心得體會是我們對一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的方式。寫心得體會時，要注重邏輯結(jié)構(gòu)和思路清晰，將自己的觀點(diǎn)和體會進(jìn)行有機(jī)連接和層次分明的展示。如果你需要一些范文作為參考，以下是小編為你準(zhǔn)備的一份心得體會集錦。
小學(xué)英語繪本教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇一
新課程的改革、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)已經(jīng)實(shí)施了幾個年頭了。最近按學(xué)校的要求大家都在學(xué)習(xí)新課標(biāo)，這些天通過對高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步明確了《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)與評價的要求，進(jìn)一步理解了小學(xué)英語教材的特點(diǎn)和使用方法。通過我們教研組的學(xué)習(xí)，看到了新課改的所面臨的形勢，機(jī)遇和挑戰(zhàn)后，我真是受益匪淺，從中得到了很多的啟示和深深的思考。要求我們跳出傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)的舊框框，接受新課改的教學(xué)理念，重在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為他們今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
新形勢下教學(xué)時間的減少，我想這是在課改過程中每一位教師都會遇到的問題。在知識講解過程中，如果知識點(diǎn)講解過多，害怕時間不夠充分，學(xué)生不能夠很好的理解所講知識，相應(yīng)的聽說能力也不會得到很好的鍛煉;如果講解過少，又怕學(xué)生不會運(yùn)用，一到考試，分?jǐn)?shù)變低，所以很難處理這種矛盾。面對這種形勢，我們一定要有足夠的心理準(zhǔn)備，我們不能“穿新鞋走老路”。一定要改變這種狀況!改，不一定在短時間內(nèi)有效果，但不改一定是沒有效果的。
作為教師的我們要樹立新的學(xué)生觀。我們教師首先要轉(zhuǎn)變角色，重新認(rèn)識師生關(guān)系。素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的情感，個性，需要與發(fā)展的愿望。因此我們在新課標(biāo)實(shí)施過程中，要鼓勵他們的創(chuàng)新精神，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法，在每個教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求，同時，要尊重學(xué)生中的個體差異，盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
小學(xué)英語繪本教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二
這個學(xué)期，我們英語老師進(jìn)行了培訓(xùn)。學(xué)習(xí)中我們聽了三個專家的精彩講座。作為一個新老師，雖然掌握了一些理論知識，但卻缺乏實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)，所以非常希望能有機(jī)會通過交流和學(xué)習(xí)來提高自己的技能。這次培訓(xùn)正好給我一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，使我受益非淺，讓我真正體會到講課是一種藝術(shù)，在探究、實(shí)驗(yàn)中，一堂課自然流暢，水到渠成。培訓(xùn)中，我不但學(xué)到了一些理論知識，更重要的是看到了精彩的課例，這對我一個新老師來說，尤為重要，起了一個榜樣的作用。
特別是_老師在講座中，我深刻體會到課程應(yīng)該是：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來逐漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。在觀察中，我對講課教師的肢體語言、眼神的交流和簡潔的課堂指示語印象特別的深刻。這對我這樣一個新的教師，無疑是一個非常寶貴的示范。
小學(xué)英語繪本教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇三
鳳棲小學(xué)
侯 淑 秀
為期五天的小學(xué)英語培訓(xùn)結(jié)束了，通過這次學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認(rèn)識。理論上得到加強(qiáng)和提高，具體的教學(xué)方法受到啟發(fā)，學(xué)到全新的教育理念，這是本次培訓(xùn)最大的成效。
這次培訓(xùn)重大版小學(xué)英語教材主編劉莉麗教授幫我們系統(tǒng)的分析了小學(xué)三至六年級各單元各課的教學(xué)內(nèi)容，任務(wù)及教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)過程中應(yīng)注意的一些問題，給出了很好的指導(dǎo)，幫助我們更好地把握教材內(nèi)容、知識點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)。在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。在教學(xué)中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心，使他們獲得成功的體驗(yàn)。mi liu對字母、單詞的學(xué)習(xí)給出一些點(diǎn)子，如通過唱歌曲學(xué)習(xí)單詞、句子，學(xué)習(xí)興趣高，記得快，利用夸張的肢體語言、幽默風(fēng)趣的語調(diào)教單詞句子，給我們作了拋磚引玉的作用。
鳳翔小學(xué)梅蘭老師的講座帶給我一種全新的教學(xué)方法：phoncis，一種語音自然拼讀法。學(xué)習(xí)單個語音通過聽，結(jié)合看圖讀出音，肢體比劃這個音，用不同方式書寫這個音。把單詞語音進(jìn)行拆-拼-拆反復(fù)拼讀，音結(jié)合詞，詞結(jié)合圖。學(xué)生更容易記憶理解，學(xué)得輕松。就語音學(xué)習(xí)，mi mei 設(shè)計(jì)了很多活動，給出了很多具體的操作方法，如聽音找音、拆音拼音讀音寫音、翻字母牌、翻字條等。在今后的教學(xué)活動中可以靈活運(yùn)用這些活動，幫助學(xué)生熟悉記憶所學(xué)知識。
清溪中心校劉海英老師的《語篇閱讀教學(xué)》，讓我知道什么是語篇教學(xué)，即詞匯教學(xué)，對話教學(xué)，故事教學(xué)。以及怎樣進(jìn)行語篇教學(xué)，文本怎樣進(jìn)行重構(gòu)。同時觀看了雷湘軍老師的一堂案例課，更深來了解語篇閱讀教學(xué)的過程。并就這堂課作一個評價，提出建議，小組之間進(jìn)行討論。還有王克芬老師的講座《小學(xué)英語語音教學(xué)》，對語音知識作了系統(tǒng)的整理，音標(biāo)發(fā)音的糾正，對提高自身的業(yè)務(wù)水平有很大的幫助，受益匪淺。
都說“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話說的一點(diǎn)也不錯。雖然緊張而又意義的假期培訓(xùn)結(jié)束了，但是，作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會結(jié)束!相反，這是繼續(xù)教育一個新的起點(diǎn)。我要針對本次培訓(xùn)認(rèn)真做好反思，認(rèn)真整理學(xué)習(xí)筆記，特別是在下學(xué)期，把我們在假期中學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。
小學(xué)英語繪本教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇四
七月驕陽似火，老師們的學(xué)習(xí)熱情似火，這是我在以往的培訓(xùn)中所不曾見到的。一次普通的口語與聽力****，竟變成了一次課堂精彩片斷展示?？谡Z老師擔(dān)心的怕冷場的外教口語課，變成了一次輕松的交流座談會……….
1.運(yùn)用教具和電化教學(xué)手段培養(yǎng)愛好
豐富多彩，形象逼真的畫面，工作總結(jié)范文使學(xué)生獲得身臨其境的真實(shí)體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生們強(qiáng)烈的求知欲，提起學(xué)生們對英語的愛好，使學(xué)生們在不知不覺中熟悉了英語，練習(xí)了英語。
2.開展課外活動，培養(yǎng)愛好
開展多種有愛好的課外活動是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)愛好的有效途徑如開展簡單的英語會話，what'syourname?mynameis……h(huán)owoldareyou?高年級的學(xué)生可以用英語表演一些簡單的小節(jié)目或老師給學(xué)生講一些英美國家的風(fēng)土人情天文地理等知識。這些活動不僅可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，保持學(xué)習(xí)英語的持久愛好.而且使學(xué)生有更多的機(jī)會接觸英語，增強(qiáng)實(shí)踐機(jī)會，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性。
小學(xué)英語教學(xué)以口語為主。重在交際，在聽、說的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的`讀寫能力課前，老師首先應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，吃透重點(diǎn)。在突破難點(diǎn)上下功夫，努力將每個步驟安排得井然有序。在教學(xué)過程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情景?？刹捎脮r說、時笑、時唱、時跳、時畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)學(xué)生投人角色，主動學(xué)習(xí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正使英語課堂成為”寓教于樂的學(xué)習(xí)樂園。
教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無源之水。教師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚(yáng)，少批評；多鼓勵，少指責(zé)。如學(xué)生回答錯了問題，要鼓勵學(xué)生“tryitagain"。讓學(xué)生通過成功的體驗(yàn)，提起學(xué)習(xí)的愛好。
小學(xué)英語繪本教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇五
本月，我有幸參加了上海華信公益基金會舉辦的“網(wǎng)一起，”小學(xué)英語教師的培訓(xùn)，此次培訓(xùn)授課教師均為上海市各小學(xué)十分優(yōu)秀且經(jīng)驗(yàn)豐富的英語教師，讓從出生、上學(xué)、再到工作崗位上一沒離開過大西北的我感受到了很高的教師素質(zhì)和先進(jìn)的教學(xué)方法，讓我學(xué)到了許多新的知識，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)有了新的目標(biāo)和新的方法。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會。
一、學(xué)習(xí)實(shí)際教學(xué)案例，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
在培訓(xùn)過程中老師給我們分享了一些案例，雖然教材和我們不同，難度比我們的大，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對于我們來說太重要了。都說“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水。”這句話說的一點(diǎn)也不錯，在教學(xué)工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。參加工作幾年了，我對于英語教學(xué)的理論僅局限于知道英語教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平時上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
案例學(xué)習(xí)之后，我覺得每個老師都有自己的特點(diǎn)，通過老師的講解點(diǎn)評，讓我更加清醒的認(rèn)識我們教師應(yīng)具備良好的理論知識，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學(xué)英語教學(xué)法，提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅(jiān)持寫好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步。
二、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中
現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。在以后的教學(xué)過程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示，以發(fā)展個性，體現(xiàn)英語交際的特性。在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我可以采用實(shí)物或圖片、肢體語言、多媒體、游戲、簡筆畫等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，使學(xué)生通過動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達(dá)來學(xué)會語言，充分調(diào)動起學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習(xí)過程，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
總之，培訓(xùn)后，在我的教學(xué)過程中，我將用先進(jìn)地區(qū)的教學(xué)理論結(jié)合我們當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，把英語是一種交際語言，讓孩子們最終可以通過英語來方便工作和生活為目的，通過各種手段提高孩子學(xué)習(xí)興趣，在這平凡的崗位上成就更多的孩子。
小學(xué)英語繪本教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇六
我很榮幸自己獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會，來參加小學(xué)英語教學(xué)研修。下面就本次學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱男牡茫?/p>
(一)、激發(fā)興趣，吸引注意力。
眾所周知，興趣是孩子最好的老師。在小學(xué)階段，孩子初次接觸另一種英語，存在著濃厚的興趣，但是往往也只著于表面功夫，學(xué)的知識也是前學(xué)后忘。那么教師如何吸引孩子的注意力，將知識牢牢鞏固呢?如在字母教學(xué)中，26個簡單枯燥的字母如何才能讓孩子牢牢記住呢?這就要講求方法，我們可以讓孩子用“循形記憶”法，根據(jù)每個字母的形狀編寫詩歌，金字塔aa，半只葫蘆bb，彎彎的月亮cc，一張弓dd等。這樣既傳授了新知識，又將枯燥的字母變的靈活多樣，很受孩子的歡迎。
(二)、創(chuàng)設(shè)游戲情境，實(shí)施英語生活化。
小學(xué)英語教學(xué)的根本目的是“學(xué)以致用”。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，尤其在兒童的精神世界里。因此，要充分激發(fā)學(xué)生的積極主動性，讓孩子大膽地與老師、同學(xué)用英語進(jìn)行交流，從中體驗(yàn)應(yīng)用知識的愉悅。其有效的手段即游戲，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展各式各樣的游戲，在游戲中學(xué)習(xí)語言，學(xué)生會興致盎然。在王老師，杜老師的報告中，她們每個單元創(chuàng)設(shè)了不同的情境，采用了不同的游戲手段，如踩地雷、打啞謎、心有靈犀等，讓學(xué)生身處一個身心愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們集中注意力，更好地感知、記憶、思維和想像，從而獲得較多、較牢固的知識技能。
(三)、創(chuàng)設(shè)“表演情境”，讓學(xué)生在情境中“易化”語言。
針對“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原則，并結(jié)合語言是一種交際工具，在教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)和保持他們學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生在生活化的教學(xué)場景中學(xué)習(xí)、使用語言。例如三年級所學(xué)的ilike中，可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)家中做客的情境，在情境中更好的練習(xí)本課的知識點(diǎn)，將難點(diǎn)簡易化，并且與生活相結(jié)合，孩子能記的更牢固，并且能更好的運(yùn)用。
語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達(dá)到交流的目的，它就應(yīng)該是聽說讀寫四項(xiàng)基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實(shí)際英語教學(xué)過程中，迫于壓力和各種考試的檢測手段以及農(nóng)村教學(xué)條件的限制，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了學(xué)生口語表達(dá)能力的提高，從而把英語學(xué)成了“啞巴英語”。隨著新課程改革的推進(jìn)，教材，試卷對語言實(shí)際運(yùn)用能力的要求和考察的比重均有所上升，但由于客觀條件和師資水平的限制，這個目標(biāo)的完全實(shí)現(xiàn)仍然是一個長期而艱巨的過程。并且，要想實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師是一個完完全全的傳授知識的.機(jī)器，傳授方法單調(diào)枯燥，只注重單向性，因而難以達(dá)到真正的師生互動，生生互動。因而，只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進(jìn)，向充分互動的課堂邁進(jìn)。靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。
首先，英語教師應(yīng)具備良好的專業(yè)素質(zhì)。
教師良好的專業(yè)素質(zhì)是上好英語課的基礎(chǔ)。專業(yè)素質(zhì)主要指教師豐富的語言文化知識及靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法、發(fā)揮整合能力及運(yùn)用教育智慧解決教學(xué)問題的能力。地道的語音、優(yōu)美的語調(diào)、豐富的詞匯、流暢的表達(dá)及扎實(shí)的語法是英語教師的基本功。任何基本功都源自一定時間的積累。教師要堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，經(jīng)常收看英語新聞，經(jīng)常收聽英語磁帶，培養(yǎng)良好的語感;還要積極參加各種教研活動。在日常教學(xué)工作中，英語教師要持之以恒地學(xué)英語、練英語，提高英語水平，做到“以學(xué)帶教”，“教學(xué)相長”，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時，隨著形勢的發(fā)展，高科技突飛猛進(jìn)，教師在教學(xué)中，還要注意使用多媒體輔助教學(xué)。教師要積極參加課件及教案評比等活動，增強(qiáng)自己利用各種現(xiàn)代化手段輔助教學(xué)的能力。
其次，英語教師應(yīng)具備良好的管理素質(zhì)。
作為一名英語教師，光有良好的專業(yè)素質(zhì)還不夠，還要注意對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格管理。一堂課效率的高低，關(guān)鍵看學(xué)生是否真正參與并認(rèn)真聽、記筆記。教師要注意加強(qiáng)課堂管理，調(diào)動學(xué)生聽課的積極性。上課時要直視學(xué)生，從容不迫;善于臨場發(fā)揮，懂得調(diào)節(jié)課堂氣氛;注意說話的藝術(shù)，對學(xué)生要多鼓勵，少批評。教師的鼓勵及恰當(dāng)評價對學(xué)生的學(xué)習(xí)及成長非常重要。
教師的親和力在英語教學(xué)及管理中也非常重要。親和力來自對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的摯愛及適宜的表達(dá)方法(如微笑、點(diǎn)頭及親切地目光注視等)。親和力在一定程度上也是教師智慧的一種綜合體現(xiàn)。它能更好地拉近師生之間的距離，更有效地促進(jìn)師生的互動，幫助營造輕松、愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的聽課及參與積極性。
再次，英語教師應(yīng)具備良好的行為規(guī)范。
教師要豎立新的教育觀念，以人為本，關(guān)愛學(xué)生，做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。在日常教學(xué)中，教師的言談舉止、行為習(xí)慣，甚至服飾等都對學(xué)生有巨大的影響，可以說“教師無小事，事事是育人”。教師的語言得體、標(biāo)準(zhǔn);舉止優(yōu)雅、大方;對教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍;板書認(rèn)真、工整;善于質(zhì)疑，勤學(xué)好問;每天提前出現(xiàn)在教室中甚至服飾及風(fēng)度等都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。
英語作為一門語言，掌握它，對我們現(xiàn)代人來說已越來越重要了。因?yàn)樗菄H間用來交流的最普遍的語言。事實(shí)上我很喜歡英語，但是從畢業(yè)到現(xiàn)在基本上也沒怎么運(yùn)用英語了。所以英語水平成直線下降了。這次培訓(xùn)的主講教授張松濤教育我們要做一個愛學(xué)習(xí)愛鉆研的好老師，英語就是要不斷的去復(fù)習(xí)它，要經(jīng)常的去運(yùn)用，這樣才能越學(xué)越好，如果幾個周期的時間不去碰它，等你在回過頭去消化時，你就得花成倍的時間去消化它，而且效果還不見的很好。所以，從現(xiàn)在開始，我首先要做的就是持之以恒的去學(xué)習(xí)英語，堅(jiān)持下去。只有自己水平的提高，才更有能力去教孩子們。
最后，衷心感謝這次培訓(xùn)活動的舉辦。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會讓我們提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而推進(jìn)整個英語教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
小學(xué)英語繪本教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇七
我是一名小學(xué)教師，為了成為一名更合格的英語老師，特定在__x培訓(xùn)了一個月，令我獲益匪淺，下面談?wù)勎业母惺堋?/p>
在聽完如何上好一節(jié)英語課的講座中，我明白教與學(xué)這個雙邊關(guān)系中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。古人云：溫故而知新。這就要求我們每一位教師要把短時高頻率作為教學(xué)的一個注意事項(xiàng)。英語教師要合理利用有限的時間幫助學(xué)生預(yù)習(xí)新知和鞏固復(fù)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。
我們不僅要加強(qiáng)提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓(xùn)的日子，因?yàn)?，它讓我覺得成名一名英語老師的快樂。
小學(xué)英語繪本教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇八
5月11日，我參加了實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的“東莞市小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)培訓(xùn)活動”，這次培訓(xùn)活動為期一天，上午是黃美園老師和葉自娛老師給我們帶來了生動的繪本教學(xué)課堂，接著又觀看了一節(jié)無師課堂錄像課。下午北師大王薔教授對課例進(jìn)行了點(diǎn)評，接著王薔教授給我們做繪本閱讀的培訓(xùn)，最后由張凝老師進(jìn)行了小結(jié)。我一直對繪本教學(xué)非常的感興趣，但也有困惑，不知采用什么方法來展開教學(xué)，這次培訓(xùn)正是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。
這兩節(jié)課給我的最大感受是：兩個老師都把孩子們引入了一個充滿樂趣的故事世界，讓學(xué)生在“猜——聽——說——讀——演”故事的過程中學(xué)習(xí)了知識，掌握了閱讀技能，提升了思維和閱讀能力，并且讓學(xué)生懂得了道理。黃美園老師的課是從“聽”故事、“說”故事、“讀”故事、“演”故事等方式，讓學(xué)生逐步做到拼讀生詞、會斷句、會把握語音語調(diào)，會表演的過程，培養(yǎng)了學(xué)生觀察、分析、預(yù)測等思維能力的發(fā)展。最后同學(xué)們都能通過思維導(dǎo)圖，復(fù)述完整的故事。同學(xué)們的閱讀技能得到了提升，并滲透了思想教育，讓學(xué)生懂得欣賞別人的長處。葉自娛老師的課堂充滿激情和活力，課堂生動活潑，她用生動形象的語言引導(dǎo)學(xué)生“猜-說-講”故事，并以mind-map 的形式呈現(xiàn)故事，并通過mind-map中的關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述和表演故事。并鼓勵學(xué)生建構(gòu)新的故事結(jié)局，注重培養(yǎng)學(xué)生語塊閱讀策略的能力。
一直以來，都覺得繪本教學(xué)就是在課堂中引導(dǎo)學(xué)生讀故事，幫助學(xué)生理解故事大意，純粹的是老師講，學(xué)生聽得過程。通過這兩節(jié)課，我看到了繪本教學(xué)的優(yōu)勢：繪本不僅是講故事，學(xué)知識。它的介入，給學(xué)生提供了大量的語言知識，能夠提供給孩子學(xué)習(xí)英語的真實(shí)生活情境和豐富的詞匯，能協(xié)助發(fā)展孩子的語言能力，發(fā)展學(xué)生的思維和閱讀能力。
聽了北師大王薔教授的精彩點(diǎn)評和講座，讓我對繪本閱讀教學(xué)課的教學(xué)方法和步驟有了清晰的認(rèn)識，閱讀課不僅僅是讓學(xué)生從故事中獲取知識，更重要的是在引導(dǎo)學(xué)生閱讀時，如何提升孩子們的創(chuàng)新思維和閱讀能力。繪本閱讀對于小學(xué)生提高英語閱讀能力，實(shí)現(xiàn)英語語言輸出的重要作用，適時進(jìn)行繪本閱讀教學(xué)，全面提升學(xué)生的英語閱讀水平和語言綜合運(yùn)用能力。今后我一定會對繪本閱讀教學(xué)進(jìn)行潛心鉆研，并適當(dāng)?shù)貞?yīng)用到我的課堂上，讓我們的學(xué)生接觸到生動鮮活的英語教學(xué)，在一個個童話般的故事中感受英語的魅力。
2018.5.11
小學(xué)英語繪本教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇九
第一段：引言（100字）。
繪本教學(xué)是現(xiàn)代教育中廣受歡迎的一種教學(xué)方法，它通過圖畫與文字的結(jié)合，寓教于樂，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)和思考。最近，我參加了一次關(guān)于繪本教學(xué)教案的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)不僅讓我了解了繪本教學(xué)的理念和方法，同時也提升了我的教學(xué)能力和素養(yǎng)。在此，我將分享我在培訓(xùn)中的所思所得，以及對繪本教學(xué)的更深一層的認(rèn)識與體會。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容及收獲（200字）。
在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何選取適合孩子們閱讀的優(yōu)質(zhì)繪本，并掌握了撰寫繪本教案的技巧。通過教案，我們可以將繪本的故事情節(jié)進(jìn)行分析，并設(shè)計(jì)與之配套的教學(xué)活動，既激發(fā)了孩子們的閱讀興趣，也提升了他們的思維能力。此外，我們還學(xué)習(xí)了在繪本教學(xué)中的情感引導(dǎo)和巧用繪本中的角色與情節(jié)來探討班級內(nèi)的問題，幫助孩子們更好地理解和解決問題。
在這次培訓(xùn)中，最令我印象深刻的是，了解到繪本教學(xué)不僅僅限于語文領(lǐng)域，也可以在科學(xué)、歷史等其他學(xué)科中發(fā)揮重要作用。通過繪本，我們可以將抽象的概念具象化，使學(xué)習(xí)更加生動有趣。這樣既降低了孩子們的學(xué)習(xí)難度，也培養(yǎng)了他們跨學(xué)科思維的能力。我深深地認(rèn)識到，繪本教學(xué)是一個多學(xué)科、多元化的教學(xué)平臺，能夠滿足孩子們多樣化的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。
第三段：實(shí)踐與反思（300字）。
在培訓(xùn)結(jié)束后，我立即運(yùn)用所學(xué)知識，在我的課堂上進(jìn)行繪本教學(xué)實(shí)踐。我精心挑選了一本適合學(xué)生年齡的繪本，結(jié)合教材內(nèi)容，編寫了一份繪本教案。在課堂上，我首先向?qū)W生們展示繪本的封面，引發(fā)他們的好奇心和想象力。接著，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們一起閱讀繪本，深入討論故事情節(jié)和人物性格，學(xué)生們熱情高漲，積極融入到故事中去。隨后，我設(shè)計(jì)了一系列與繪本相關(guān)的小組活動，通過角色扮演和創(chuàng)作繪本擴(kuò)展學(xué)生們的思維，并激發(fā)他們的合作精神。
然而，在實(shí)踐過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如學(xué)生的注意力不集中、理解能力有限等。于是，我不斷地反思和調(diào)整教學(xué)策略，嘗試差異化的教學(xué)方法，并通過定期的評估和反饋，不斷改進(jìn)課程設(shè)計(jì)。這種實(shí)踐與反思的過程不僅給了我更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也增強(qiáng)了我的專業(yè)素養(yǎng)。
通過這次培訓(xùn)和實(shí)踐，我對繪本教學(xué)有了更深的認(rèn)識和體會。首先，繪本教學(xué)強(qiáng)調(diào)情感教育，通過繪本中的角色和情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識自己的情感，理解他人的情感，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力和人際交往能力。其次，繪本教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，幫助他們發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維。再者，繪本教學(xué)能夠打破學(xué)科的界限，促進(jìn)跨學(xué)科思維的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的多元智能和綜合素養(yǎng)。最重要的是，繪本教學(xué)讓學(xué)習(xí)變得有趣，激發(fā)學(xué)生對知識的渴求，培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過這次繪本教學(xué)教案培訓(xùn)，我不僅提高了繪本教學(xué)的理念和方法，還增強(qiáng)了自己的教學(xué)能力和素養(yǎng)。繪本教學(xué)不僅能提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，還能培養(yǎng)其綜合素養(yǎng)和跨學(xué)科思維能力。在未來的教學(xué)中，我將更加積極地運(yùn)用繪本教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，培養(yǎng)他們的綜合能力。同時，我也將不斷學(xué)習(xí)和研究繪本教學(xué)的最新方法，與同事們一起分享經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。
小學(xué)英語繪本教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十
《一寸蟲》是一個有趣的繪本故事，講述了草叢中的一寸蟲如何運(yùn)用智慧來求得生存。在這節(jié)活動中我們看到的不僅僅是語言活動，應(yīng)老師還很巧妙地將測量的數(shù)學(xué)內(nèi)容也自然地浸透到故事情境中。例如：活動一開始認(rèn)識了一寸蟲，應(yīng)老師就請幼兒比劃一下“你覺得一寸到底有多長？”然后出示一只紙做的一寸蟲，讓幼兒具體感知一寸的實(shí)際長度；故事講到知更鳥讓一寸蟲給它量尾巴的長度，不然就吃掉它。應(yīng)老師請兩個好朋友合作用“一寸蟲”去測量，看看用了幾條“一寸蟲”；后來故事中的許多鳥都要來測量，再請每個孩子嘗試拿一條蟲去測量；最后請幼兒合作測量自己臉上的部位。我們平常的測量活動都是單獨(dú)作為數(shù)學(xué)活動來進(jìn)行，難免會有些枯燥單調(diào)。而這個活動中的每一次測量都巧妙的融合在故事中，從兩人合作用幾條“一寸蟲”測量尾巴——一個人用一條“一寸蟲”測量——兩人合作測量身體部位，體現(xiàn)了不同的難度遞進(jìn)。孩子們每次操作都有一個明確的任務(wù)，通過測量從而引出下一段故事內(nèi)容，使孩子們始終興趣不減。
“不僅是幼兒當(dāng)了你的學(xué)生很幸福，如果我是你的學(xué)生，我同樣覺得很幸福！”這是我觀摩了《一寸蟲》活動后最深刻的感受。在活動中她們對待幼兒親切、友好，她們的身份不僅是活動的組織者、幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，更是孩子們最親切的朋友、最可愛的伙伴。應(yīng)老師用親切的笑容，柔柔的聲音深深吸引了中班的孩子們；用理解、信任的態(tài)度，得到孩子們積極的配合；應(yīng)彩云老師更是用她機(jī)智的'雙眼，睿智的語言，抓住了孩子們的心……讓幼兒園教師的親和力得到了充分的體現(xiàn)，這也是幼兒園教師對幼兒愛的體現(xiàn)。
“做中玩，玩中學(xué)”是活動最真實(shí)的描述。幼兒園教育就是要促進(jìn)幼兒的發(fā)展，而活動就是給孩子們提供發(fā)展的空間和時間。
孩子們在活動中玩得開心，觀摩者也看得開心。是哪種方式能讓孩子們學(xué)得這樣開心，這樣容易呢？是游戲。每個人都愛做游戲，而游戲作為幼兒園的基本活動，它讓孩子們樂于參與，樂于在玩耍中學(xué)習(xí)。應(yīng)彩云老師設(shè)計(jì)的《一寸蟲》利用繪本故事為線索，讓孩子們帶著疑問去操作，從操作中尋找答案。這不僅活躍了課堂氣氛，調(diào)動了孩子們主動參與的積極性。孩子們在輕松愉快的游戲中獲得了發(fā)展，而孩子們游戲中表現(xiàn)出來的童真，也惹來了觀摩者們一陣陣的笑聲，讓大家感受到了玩中學(xué)的樂趣。
遺憾的是沒有親自現(xiàn)場一睹應(yīng)老師的風(fēng)采，但是通過這個視頻觀摩活動，留給我的影響卻是永恒的，我將終生受用在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時我們要激發(fā)孩子的閱讀興趣，為孩子創(chuàng)造寬松的閱讀環(huán)境，引發(fā)孩子閱讀的動力。我們還要教給孩子一定的閱讀方法，在看圖畫，猜故事的過程中滲透方法指導(dǎo)；要引導(dǎo)孩子進(jìn)行交流，從一本書中看到更多的意義?？傊?，在教學(xué)過程中，讓孩子之間相互交流，讓孩子與大作家交流，可以提升孩子閱讀的質(zhì)量，讓孩子在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中成長。
小學(xué)英語繪本教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十一
繪本是指“畫出來的書”，指一類以繪畫為主，并附有少量文字的書籍。以下是小編整理的關(guān)于繪本教學(xué)培訓(xùn)心得體會，歡迎閱讀參考。
參加完這次觀摩交流會，我感覺受益匪淺，不虛此行。通過聽?wèi)?yīng)老師等幾位專家的課和講座，感到她們身上有很多值得自己學(xué)習(xí)的地方?，F(xiàn)
總結(jié)
如下：通過聽幾位專家，尤其是應(yīng)彩云老師的課，我進(jìn)一步明確了什么是繪本課。繪本課絕不僅僅是講述故事，還應(yīng)該學(xué)習(xí)故事中傳遞的知識或其他內(nèi)涵。重點(diǎn)不是故事本身，而是不拘泥于繪本，從故事中引出有用的東西，傳遞給孩子們。通過聽?wèi)?yīng)老師的繪本課，發(fā)現(xiàn)有關(guān)于溫情和愛的故事，更容易出亮點(diǎn)，尤其再配上舒緩動人的音樂，更會讓人感動異常。
我們可以在繪本故事的情景中，開展幼兒的任何學(xué)習(xí)課程。如應(yīng)老師的《甜津津的河水》，開展了科學(xué)探索的學(xué)習(xí)；《猜猜我有多愛你》，激發(fā)了孩子對情感的表達(dá)；《老鼠娶新娘》，開展了心理品質(zhì)的養(yǎng)成活動；《晚安，猩猩》，養(yǎng)成了幼兒良好的問候習(xí)慣。所以，可以說繪本的情景閱讀，幾乎可以承載幼兒所有的學(xué)習(xí)課程。
好的活動設(shè)計(jì)要從幼兒的角度出發(fā)，遵循幼兒的認(rèn)知規(guī)律去研究活動設(shè)計(jì)的邏輯?！白層變涸诳鞓分袑W(xué)，讓老師在快樂中教”。
通過聽幾位專家，尤其是應(yīng)彩云老師的課，發(fā)現(xiàn)專家們對孩子的回應(yīng)都非常好，非常到位。對此，應(yīng)老師有如下觀點(diǎn)：
1、先讓幼兒展現(xiàn)已有的經(jīng)驗(yàn)和感受，此時，對幼兒的回應(yīng)，教師只需表示應(yīng)允或贊許，最忌重復(fù)。
2、梳理，幫助幼兒突出主題。在幼兒沒有按教師預(yù)想回答時，教師要通過梳理來理順幼兒的思路。
3、歸納幼兒經(jīng)驗(yàn)并有目的的提升。有效的提升，需要教師將幼兒的回答和活動目標(biāo)相聯(lián)系。
總之，這次學(xué)習(xí)歸來，感覺自己學(xué)到了很多東西，汲取了更多的營養(yǎng)。我一定會認(rèn)真反思，爭取把專家所講所教內(nèi)化為自己的知識和能力，在以后的日常教學(xué)中，認(rèn)真貫徹先進(jìn)的理念，以率真的性格，讓每一個孩子幸?？鞓返某砷L！
小學(xué)英語繪本教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十二
---言的源泉。給孩子讀繪本，不僅能培養(yǎng)孩子的語言能力、想象力，更能讓沐浴在飽含愛意的深情語言中的孩子，體驗(yàn)到父母陪伴的幸福、喜悅和安全感，而這，將長久地留在孩子的內(nèi)心世界，滋養(yǎng)孩子的感性和心靈。
讀繪本的時候，與其只是讀懂了繪本而沒在心里留下痕跡，還不如讀得不太懂卻在心里留下了點(diǎn)什么。心里留下的課題，可以在人生成長過程中對認(rèn)知自我提供重要的線索。被人教會和通過思考自己體會到，這是兩種截然不同的體驗(yàn)，后者的體驗(yàn)會更多地和自我認(rèn)知聯(lián)系在一起。
繪本并非是讓孩子自己讀的，而應(yīng)該由大人讀給孩子聽。真正的繪本體驗(yàn)是孩子在聽別人讀繪本的時候，自己進(jìn)行的再創(chuàng)造。孩子在用耳朵聽文章、用眼睛看圖的同時，也在拼命地運(yùn)用想象力去描繪故事中的世界。這種讓文和圖達(dá)到統(tǒng)一的閱讀，才是真正的繪本體驗(yàn)。
一本好繪本，光看圖就能讀懂故事。
2---本之眼》這本書以后，對自己教孩子讀好繪本會更有幫助。
打開繪本之眼讀后感
《打開繪本之眼》是日本繪本之父松居直的大作，讀完以后印象深刻的是第1章和第6章。
第1章里闡述了“首先要去感知”的重要性：
1 通過體驗(yàn)通過感知去學(xué)習(xí)語言；
2 不斷培養(yǎng)孩子的感性，感受越深思考越深，語言也與生動；
3 只有耕耘好感性的土壤，才能培養(yǎng)出敏銳捕捉實(shí)物本質(zhì)的心理能力；
4 通過視覺、聽覺，將印象、聲音和語言融為一體。
這一部分的內(nèi)容及本章的其他內(nèi)容其實(shí)是告訴家長為什么進(jìn)行繪本共讀，當(dāng)然美好的親子共讀體驗(yàn)才是松居直老師最推薦的原因，借用老師的一句話“歡樂就是生命，就是生存的力量”。
第6章我覺得是很實(shí)用的一部分，這些教會我們這些新手爸媽如何去共
4---故事世界之外。
此外，可以找別人讀給你聽，像和共讀中的孩子一樣去關(guān)注圖，能夠更好地對文和圖進(jìn)型整合，體會文字給畫面注入生命的感覺，讓聽得人感受到插圖敘述故事的趣味。
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小學(xué)英語繪本教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十三
一、指導(dǎo)思想
小學(xué)階段開設(shè)英語課程的目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感，形成初步的英語語感，為其打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，最終使學(xué)生具備初步的用所學(xué)英語進(jìn)行交流的能力。閱讀是語言學(xué)習(xí)的一個重要方面。它可以幫助學(xué)生得到樂趣，獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣，具有正確的閱讀技巧，擁有主動學(xué)習(xí)的能力和合作的精神，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、總體目標(biāo)
面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。.引導(dǎo)學(xué)生注重積累，注重閱讀感受和體驗(yàn)，培養(yǎng)語感。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。增強(qiáng)學(xué)生閱讀理解和分析鑒賞能力。使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)。
三、閱讀目的1.擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。通過閱讀，讓學(xué)生掌握更多的詞匯，進(jìn)一步提高英語的閱讀水平和范圍，讓他們的生活不再僅限于課堂上，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語的快樂。
2.積極營造書香校園，激發(fā)學(xué)生英語閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語閱讀習(xí)慣，拓寬學(xué)生的英語視野，全面提高學(xué)生的綜合英語素養(yǎng)。
3.介紹英美文化背景，幫助學(xué)生理解不同文化背景下的習(xí)慣用語并增加學(xué)習(xí)興趣，拓寬眼界，增長知識。
4．通過英語課外閱讀，豐富英語涵養(yǎng)，提升英語能力，挖掘英語潛力，借助多種形式的英語課外活動，全面展示學(xué)生的英語閱讀成果，建立自信、激發(fā)動力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定厚實(shí)的基礎(chǔ)。
四、閱讀對象：三至五年級學(xué)生 五、活動措施： 1．創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍
建立班級英語角及其它學(xué)習(xí)陣地。合理利用外研社所贈送圖書，引導(dǎo)學(xué)生充分利用教室內(nèi)外的櫥窗、黑板報、手抄報等陣地展示經(jīng)典佳句，展示學(xué)生的閱讀成果，營造誦讀的氛圍。
2．指導(dǎo)閱讀方法
（1）班級繪本學(xué)習(xí)，每周精選一繪本。結(jié)合學(xué)校少年宮活動的開展，利用每周二活動時間組織三四年級英語繪本教學(xué)活動。五年級各班利用英語早讀時間進(jìn)行繪本教學(xué)。繪本教學(xué)以《大貓英語分級閱讀》《外研社麗聲拼讀故事會》《麗聲經(jīng)典故事屋》為主，教師選擇適合各年級的學(xué)生特點(diǎn)的繪本，進(jìn)行繪本教學(xué)。（2）小組繪本學(xué)習(xí)。學(xué)生四人一組，充分利用外研社所贈送圖書，循環(huán)流動。每組每周閱讀一本繪本，并在小組內(nèi)進(jìn)行讀書活動的交流。（3）學(xué)生自讀繪本。學(xué)生制定英語繪本閱讀計(jì)劃，結(jié)合自己實(shí)際情況，在本學(xué)期完成（）本英語繪本的學(xué)習(xí)。并準(zhǔn)備繪本學(xué)習(xí)記錄本，隨時記錄在繪本學(xué)習(xí)中遇到的感興趣的單詞，短語和句子，在班級讀書交流會上交流。
4.開展閱讀專項(xiàng)活動
（1）利用英語課的free talk 時間，讓學(xué)生介紹自己的閱讀故事。
（2）組織班級讀書交流會和好書推薦會。交流繪本閱讀心得，自己收獲等并向同學(xué)們進(jìn)行好書推薦，評選出班級“閱讀之星”。（3）四、五年級開展閱讀手抄報比賽，制作英語讀書卡，評選出優(yōu)秀作品進(jìn)行表彰獎勵。
（4）三至五年級開展講英語故事比賽，評選出“故事大王”進(jìn)行表彰獎勵。
（5）開展讀繪本，演繪本，進(jìn)行英語短劇表演活動。對優(yōu)秀節(jié)目進(jìn)行表彰。
小學(xué)英語繪本教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十四
11月3日，帶著一顆好學(xué)的心來到了圖書館，期待著一場精彩的能撥開心頭那一團(tuán)迷霧的講座。接觸繪本已有一年多的時間，對于繪本有了一定的了解，那么怎樣才能把繪本那神奇而又有魔力的魔法施展出來呢？這是一門學(xué)問，也是縈繞在我心底很久的那團(tuán)迷霧。
鳥老師的繪本音樂劇上所講到的幾個繪本故事恰好我家書館都有，聽起來格外親切?？鋸埖膭幼骱捅砬椋〉胶锰幍呐錁?，以及引人入勝的聯(lián)想把家長和小朋友們仿佛帶入了真正情景當(dāng)中。作為一個繪本工作者同時也作為一名兩歲多孩子的父親我也享受其中，受益其中。在鳥老師的講座中我收獲最多的不是給孩子教什么而是跟孩子玩什么，怎么玩。在玩的.過程中自然地激發(fā)孩子的想象力，正如大家知道的想象力是創(chuàng)造力的前提，從兒童心理發(fā)展的層面來說在玩中有所獲得是激發(fā)孩子想象力最佳的途徑。舉個例子來說：家長傳統(tǒng)的教孩子做手工是一步一步教步驟，然后讓孩子一步一步重復(fù)家長的方法“復(fù)制”出來一個一樣的手工作品。其實(shí)這樣的方法限制了孩子的思維，家長可以在做的過程中讓孩子觀察，然后讓他們自己想辦法自己創(chuàng)作。這樣訓(xùn)練了孩子的觀察能力和想象力。另外，家長朋友們要把繪本和創(chuàng)意手工有機(jī)的結(jié)合起來。和孩子做創(chuàng)意手工的時候家長盡可能的把孩子帶入到一定的情景當(dāng)中去，讓孩子在一定的載體中發(fā)揮想象，想象不能憑空想象天馬行空。
這種載體看似不重要其實(shí)是孩子興趣的來源。和我一同參加此次學(xué)習(xí)的還有三位媽媽，她們也表示在銀川這個信息相對閉塞的環(huán)境中這樣家長的講座機(jī)會不多，每參與一次都有所收獲，都能幫助自己解決教育孩子中的一些問題，真心希望以后還能多參與這樣的活動，感謝東方娃娃為家長提供這樣難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。
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