心得體會不僅是對個人過往經驗的總結，還是對當下和未來的思考和展望。寫心得體會時可以結合自己的感受和體驗，展示個人的思考和成長過程。我們來看看一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
微機原理課程設計報告心得體會篇一
上周開始老師組織我們進行課程設計的實訓，短短幾天，我覺得收益頗多。首先，從課程設計本身來說，我學到了很多東西，鞏固了課堂上學到的電子商務實驗室的應用知識。老師讓我們6人分成一個小組，進行實驗。組里的其他5個人跟我都不是很熟，大家一開始還有點生疏。在做公司的規(guī)劃的時候，大家集思廣益，一起思考公司的命名、logo的設計和廣告語。通過商討，我們的公司成功的建立了，同時，大家相互間也有了進一步的了解。其后的實戰(zhàn)演練也是很有趣的。我們6個人又分成3個小組，兩兩合作，3個小組分別扮演供應商、采購商和物流商的角色，當某個角色練習熟練的時候又緊接著進行角色互換。通過角色扮演，我了解了各個角色的任務和義務，和大家合作得也很愉快。當然角色扮演的時候并不是只是和本組的成員進行交流學習，還和班上其他組互相學習，進行交流，促進了學習的成效，和班上的同學也增加了感情。
結束了實驗室的學習，我們又進行了關于“80后富翁”的了解。老師讓我們先選擇一個30歲以下的富翁，了解他（她）成功的原因，然后作成powerpoint。通過對“80后富翁”成功路的了解，我明白了人要成功是要付出很多的。他們并不是所謂天才，也許有天分，但是天分和努力的比例是1：99，他們付出了常人無法想象的努力，再加上自己的聰明才智和一點點運氣，最終成功了。
很感謝老師給我們這個機會進行課程設計的學習，真的幫助很大。希望以后還能有這樣的學習機會。雖然有點累，但是很開心。
課程設計學習心得感言篇3首先，在設計之前一定要對所設計的系統(tǒng)有較為深刻的了解，并對用戶的要求加以認真的分析，對所有分類進行功能模塊化設計，畫出功能分析圖、業(yè)務流程圖、數據流圖和e—r圖等，這樣在進行詳細設計時可做到有條不紊一步步地進行。
其次，認真分析數據間的關系，它們之間的關系如何建立。設計一開始就應建立自己的設計思想，在信息管理的基礎上，再新建各種文件。
第三，在系統(tǒng)設計過程中，一定會遇到大量的公共變量，這些公共變量應在各個功能模塊的一開始就加以聲明，以便于今后對公共變量的管理。
第四，從理論到實踐是一個艱難的過程，必須勤動手，才能發(fā)現問題，使自己得到真正的提高。
總之，通過這次數據庫課程設計，使我學到了很多知識，讓我進一步明確了系統(tǒng)開發(fā)的設計思想和方法加深了對系統(tǒng)開發(fā)的認識，鞏固了所學的計算機知識，提高了軟件開發(fā)的水平，為我今后在工作和學習上也提供了不少寶貴的經驗。并且通過這次做數據庫課程設計也使我也發(fā)現了自己在學習上的不足，主要是動手能力的不足，我會努力在以后的工作道路上繼續(xù)充實自我，完善自我。
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微機原理課程設計報告心得體會篇二
"微機原理與系統(tǒng)設計"作為電子信息類本科生教學的主要基礎課之一,課程緊密結合電子信息類的專業(yè)特點,圍繞微型計算機原理和應用主題,以intelx86cpu為主線,系統(tǒng)介紹微型計算機的基本知識,基本組成,體系結構和工作模式,從而使學生能較清楚地了解微機的結構與工作流程,建立起系統(tǒng)的概念。
這次微機原理課程設計歷時兩個星期，在整整兩星期的日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。以前在上課的時候，老師經常強調在寫一個程序的時候，一定要事先把程序原理方框圖化出來，但是我開始總覺得這樣做沒必要，很浪費時間。但是，這次課程設計完全改變了我以前的那種錯誤的認識，以前我接觸的那些程序都是很短、很基礎的，但是在課程設計中碰到的那些需要很多代碼才能完成的任務，畫程序方框圖是很有必要的。因為通過程序方框圖，在做設計的過程中，我們每一步要做什么，每一步要完成什么任務都有一個很清楚的思路，而且在程序測試的過程中也有利于查錯。
其次，以前對于編程工具的使用還處于一知半解的狀態(tài)上，但是經過一段上機的實踐，對于怎么去排錯、查錯，怎么去看每一步的運行結果，怎么去了解每個寄存器的內容以確保程序的正確性上都有了很大程度的提高。
通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發(fā)現了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。
這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多編程問題，最后在趙老師的辛勤指導下，終于游逆而解。同時，在趙老師的身上我學得到很多實用的知識，在次我表示感謝!同時，對給過我?guī)椭乃型瑢W和各位指導老師再次表示忠心的感謝!
微機原理課程設計報告心得體會篇三
課程設計是對課程的各個方面做出規(guī)劃和安排,是連接課程基本理念和課程實踐活動的橋梁 。下面是本站為大家?guī)淼奈C原理課程設計
心得體會
，希望可以幫助大家。計算機網絡的設計是一個要求動手能力很強的一門實踐課程，在課程設計期間我努力將自己以前所學的理論知識向實踐方面轉化，盡量做到理論與實踐相結合，在課程設計期間能夠遵守紀律規(guī)章，不遲到、早退，認真完成老師布置的任務，同時也發(fā)現了自己的許多不足之處。
在課程設計過程中，我一共完成了11個實驗，分別是1.制作直通電纜和交叉utp、2.交換機console口和telnet配置、3.交換機端口和常規(guī)配置、4.虛擬局域網vlan配置、5.路由器console口 telnet配置方法和接口配置、6.路由器靜態(tài)路由配置、7單臂路由配置、8.動態(tài)路由協議配置、協議配置、10路由器訪問控制表(acl)、11.網絡地址轉換(nat)。
在制作直通電纜和交換utp的實驗中，我起初不能完全按照要求來剪切電纜，導致連接不通，后來在同學的幫助下，終于將實驗完成。
在做到單臂路由配置和動態(tài)路由協議配置的實驗，由于自身的基礎知識掌握不牢，忘掉了一些理論知識，在重新翻閱課本和老師的指導之下，也成功的完成了試驗。
從抽象的理論回到了豐富的實踐創(chuàng)造，細致的了解了計算機網絡連接的的全過程，認真學習了各種配置方法，并掌握了利用虛擬環(huán)境配置的方法，我利用此次難得的機會，努力完成實驗，嚴格要求自己，認真學習計算機網絡的基礎理論，學習網絡電纜的制作等知識，利用空余時間認真學習一些課本內容以外的相關知識，掌握了一些基本的實踐技能。
課程設計是培養(yǎng)我們綜合運用所學知識，發(fā)現、提出、分析、解決問題的一個過程，是對我們所學知識及綜合能力的一次考察。隨著科學技術日新月異的不斷發(fā)展，計算機網絡也在不斷的變化發(fā)展當中，這就要求我們用相應的知識來武裝自己，夯實基礎，為將來走向工作崗位，貢獻社會做好充分的準備。
"微機原理與系統(tǒng)設計" 作為電子信息類本科生教學的主要基礎課之一,課程緊密結合電子信息類的專業(yè)特點,圍繞微型計算機原理和應用主題,以intelx86cpu為主線,系統(tǒng)介紹微型計算機的基本知識,基本組成,體系結構和工作模式,從而使學生能較清楚地了解微機的結構與工作流程,建立起系統(tǒng)的概念。
這次微機原理課程設計歷時兩個星期，在整整兩星期的日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。以前在上課的時候，老師經常強調在寫一個程序的時候，一定要事先把程序原理方框圖化出來，但是我開始總覺得這樣做沒必要，很浪費時間。但是，這次課程設計完全改變了我以前的那種錯誤的認識，以前我接觸的那些程序都是很短、很基礎的，但是在課程設計中碰到的那些需要很多代碼才能完成的任務，畫程序方框圖是很有必要的。因為通過程序方框圖，在做設計的過程中，我們每一步要做什么，每一步要完成什么任務都有一個很清楚的思路，而且在程序測試的過程中也有利于查錯。
其次，以前對于編程工具的使用還處于一知半解的狀態(tài)上，但是經過一段上機的實踐，對于怎么去排錯、查錯，怎么去看每一步的運行結果，怎么去了解每個寄存器的內容以確保程序的正確性上都有了很大程度的提高。
通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發(fā)現了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。
這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多編程問題，最后在趙老師的辛勤指導下，終于游逆而解。同時，在趙老師的身上我學得到很多實用的知識，在次我表示感謝!同時，對給過我?guī)椭乃型瑢W和各位指導老師再次表示忠心的感謝!
以前從沒有學過關于匯編語言的知識，起初學起來感覺很有難度。當知道要做課程設計的時候心里面感覺有些害怕和擔心，擔心自己不會或者做不好。但是當真的要做的時候也只好進自己作大的努力去做，做到自己最好的。
我們在這個過程中有很多自己的感受，我想很多同學都會和我有一樣的感受，那就是感覺匯編語言真的是很神奇，很有意思。我們從開始的擔心和害怕漸漸變成了享受，享受著匯編帶給我們的快樂?？粗约鹤龀鰜淼臇|西，心里面的感覺真的很好。雖然我們做的東西都還很簡單，但是畢竟是我們自己親手，呵呵，應該是自己親鬧做出來的。很有成就感。
我想微機原理課程設計和其他課程設計有共同的地方，那就是不僅加深和鞏固了我們的課本知識，而且增強了我們自己動腦，自己動手的能力。但是我想他也有它的獨特指出，那就是讓我們進入一個神奇的世界，那就是編程。對于很多學過匯編或者其他的類似程序的同學來說，這不算新奇，但是對于我來說真的新奇，很有趣，也是我有更多的興趣學習微機原理和其他的匯編。
微機原理與接口技術是一門很有趣的課程，任何一個計算機系統(tǒng)都是一個復雜的整體，學習計算機原理是要涉及到整體的每一部分。討論某一部分原理時又要涉及到其它部分的工作原理。這樣一來，不僅不能在短時間內較深入理解計算機的工作原理，而且也很難孤立地理解某一部分的工作原理。所以，在循序漸進的課堂教學過程中，我總是處于“學會了一些新知識，弄清了一些原來保留的問題，又出現了一些新問題”的循環(huán)中，直到課程結束時，才把保留的問題基本搞清楚。
學習該門課程知識時，其思維方法也和其它課程不同，該課程偏重于工程思維，具體地說，在了解了微處理器各種芯片的功能和外部特性以后，剩下額是如何將它們用于實際系統(tǒng)中，其創(chuàng)造性勞動在于如何用計算機的有關技術和廠家提供的各種芯片，設計實用的電路和系統(tǒng)，再配上相應的應用程序，完成各種實際應用項目。
這次實驗并不是很難，主要的困難來自對程序的理解。功夫不負有心人，經過四個人的合作和努力，我們最后對實驗的原理有了清晰的認識。雖然實驗臺上的很多模塊單元沒有用到，但是就系統(tǒng)功能來說，我覺得我們做的還是不錯的。
這次課設卻讓我們對實驗臺有了足夠的了解，讓我們知道了實驗臺上各個模塊的用法;而且它還讓我們對自己動手寫程序來控制實驗臺的運作有了一定的基礎。雖然實驗臺只是一個小型的模擬平臺，但是通過對它的學習和操作，我們對有關接口的知識將會有一個更廣泛的認識，而且它對我們以后的學習也會有幫助的。
實驗中個人的力量是不及群體的力量的，我們四個人分工合作，做事的效率高了很多。雖然有時候會為了一些細節(jié)爭論不休，但最后得出的總是最好的結論。而且實驗也教會我們在團隊中要善于與人相處，與人共事，不要一個人解決所有問題。
總之，這次課程設計對于我們有很大的幫助，通過課程設計，我更加深入地理解了，微機原理課程上講到的各種芯片的功能，以及引腳的作用，同時加深了對于主要芯片的應用的認識，同時在試驗室的環(huán)境里熟悉了匯編程序的編寫過程和運行過程，最后還提高了自己的動手能力。感謝老師的悉心指導。
對課程設計的建議
本次課程設計的三個實驗相對都比較簡單，而且經過老師的講解以及實驗書上的指導，幾乎把我們要用到的程序和實驗臺電路的接線方法都告訴我們了，所以做起來很容易。但是做完實驗，我們對實驗臺及其上面的各個模塊還是不了解。對如何編程控制實驗臺上各個模塊和芯片的運作也沒有什么清晰的認識。如果老師對我們實驗報告的要求再嚴格一點，也許同學們會更加自覺地去認真理解程序和實驗思路。
希望老師根據試驗室的環(huán)境布置一些可以讓我們自己去設計的題目，并給我們更多的實驗時間，這樣也許能夠激發(fā)更多同學的創(chuàng)新能力。老師可以多給我們講一講各類芯片的實際應用，這樣可以讓我們對各種芯片有一個更加貼切的感受。
微機原理課程設計報告心得體會篇四
以前從沒有學過關于匯編語言的知識，起初學起來感覺很有難度。當知道要做課程設計的時候心里面感覺有些害怕和擔心，擔心自己不會或者做不好。但是當真的要做的時候也只好進自己作大的努力去做，做到自己最好的。
我們在這個過程中有很多自己的感受，我想很多同學都會和我有一樣的感受，那就是感覺匯編語言真的是很神奇，很有意思。我們從開始的擔心和害怕漸漸變成了享受，享受著匯編帶給我們的快樂?？粗约鹤龀鰜淼臇|西，心里面的感覺真的很好。雖然我們做的東西都還很簡單，但是畢竟是我們自己親手，呵呵，應該是自己親鬧做出來的。很有成就感。
我想微機原理課程設計和其他課程設計有共同的地方，那就是不僅加深和鞏固了我們的課本知識，而且增強了我們自己動腦，自己動手的能力（）。但是我想他也有它的獨特指出，那就是讓我們進入一個神奇的世界，那就是編程。對于很多學過匯編或者其他的類似程序的同學來說，這不算新奇，但是對于我來說真的新奇，很有趣，也是我有更多的興趣學習微機原理和其他的匯編。
微機原理與接口技術是一門很有趣的課程，任何一個計算機系統(tǒng)都是一個復雜的整體，學習計算機原理是要涉及到整體的每一部分。討論某一部分原理時又要涉及到其它部分的工作原理。這樣一來，不僅不能在短時間內較深入理解計算機的工作原理，而且也很難孤立地理解某一部分的工作原理。所以，在循序漸進的課堂教學過程中，我總是處于“學會了一些新知識，弄清了一些原來保留的問題，又出現了一些新問題”的循環(huán)中，直到課程結束時，才把保留的問題基本搞清楚。
學習該門課程知識時，其思維方法也和其它課程不同，該課程偏重于工程思維，具體地說，在了解了微處理器各種芯片的功能和外部特性以后，剩下額是如何將它們用于實際系統(tǒng)中，其創(chuàng)造性勞動在于如何用計算機的有關技術和廠家提供的各種芯片，設計實用的電路和系統(tǒng)，再配上相應的應用程序，完成各種實際應用項目。
這次實驗并不是很難，主要的困難來自對程序的理解。功夫不負有心人，經過四個人的合作和努力，我們最后對實驗的原理有了清晰的認識。雖然實驗臺上的很多模塊單元沒有用到，但是就系統(tǒng)功能來說，我覺得我們做的還是不錯的。
這次課設卻讓我們對實驗臺有了足夠的了解，讓我們知道了實驗臺上各個模塊的用法;而且它還讓我們對自己動手寫程序來控制實驗臺的運作有了一定的基礎。雖然實驗臺只是一個小型的模擬平臺，但是通過對它的學習和操作，我們對有關接口的知識將會有一個更廣泛的認識，而且它對我們以后的學習也會有幫助的。
實驗中個人的力量是不及群體的力量的，我們四個人分工合作，做事的效率高了很多。雖然有時候會為了一些細節(jié)爭論不休，但最后得出的總是最好的結論。而且實驗也教會我們在團隊中要善于與人相處，與人共事，不要一個人解決所有問題。
總之，這次課程設計對于我們有很大的幫助，通過課程設計，我更加深入地理解了，微機原理課程上講到的各種芯片的功能，以及引腳的作用，同時加深了對于主要芯片的應用的認識，同時在試驗室的環(huán)境里熟悉了匯編程序的編寫過程和運行過程，最后還提高了自己的動手能力。感謝老師的悉心指導。
對課程設計的建議
本次課程設計的三個實驗相對都比較簡單，而且經過老師的講解以及實驗書上的指導，幾乎把我們要用到的程序和實驗臺電路的接線方法都告訴我們了，所以做起來很容易。但是做完實驗，我們對實驗臺及其上面的各個模塊還是不了解。對如何編程控制實驗臺上各個模塊和芯片的運作也沒有什么清晰的認識。如果老師對我們實驗報告的要求再嚴格一點，也許同學們會更加自覺地去認真理解程序和實驗思路。
希望老師根據試驗室的環(huán)境布置一些可以讓我們自己去設計的題目，并給我們更多的實驗時間，這樣也許能夠激發(fā)更多同學的創(chuàng)新能力。老師可以多給我們講一講各類芯片的實際應用，這樣可以讓我們對各種芯片有一個更加貼切的感受。
微機課程設計心得體會(二)
微機原理課程設計報告心得體會篇五
計算機網絡，是指將地理位置不同的具有獨立功能的多臺計算機及其外部設備，通過通信線路連接起來，在網絡操作系統(tǒng)，網絡管理軟件及網絡通信協議的管理和協調下，實現資源共享和信息傳遞的計算機系統(tǒng)。
針對于此，在經過相應的課程如《計算機網絡》、《計算機基礎知識》、《操作系統(tǒng)》等課程的系統(tǒng)學習之后，可以說對計算機網絡已經是耳目能熟了，所有的有關計算機網絡的基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認為已經掌握了一定的計算機網絡理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信實踐是檢驗真理的唯一標準下，認為只有把從書本上學到的理論應用于實際的網絡設計操作中去，才能真正掌握這門知識。
二、實習的過程。
計算機網絡的設計是一個要求動手能力很強的一門實踐課程，在課程設計期間我努力將自己以前所學的理論知識向實踐方面轉化，盡量做到理論與實踐相結合，在課程設計期間能夠遵守紀律規(guī)章，不遲到、早退，認真完成老師布置的任務，同時也發(fā)現了自己的許多不足之處。
在課程設計過程中，我一共完成了11個實驗，分別是1.制作直通電纜和交叉utp、2.交換機console口和telnet配置、3.交換機端口和常規(guī)配置、4.虛擬局域網vlan配置、5.路由器console口telnet配置方法和接口配置、6.路由器靜態(tài)路由配置、7單臂路由配置、8.動態(tài)路由協議配置、協議配置、10路由器訪問控制表(acl)、11.網絡地址轉換(nat)。
在制作直通電纜和交換utp的實驗中，我起初不能完全按照要求來剪切電纜，導致連接不通，后來在同學的幫助下，終于將實驗完成。
在做到單臂路由配置和動態(tài)路由協議配置的實驗，由于自身的基礎知識掌握不牢，忘掉了一些理論知識，在重新翻閱課本和老師的指導之下，也成功的完成了試驗。
從抽象的理論回到了豐富的實踐創(chuàng)造，細致的了解了計算機網絡連接的的全過程，認真學習了各種配置方法，并掌握了利用虛擬環(huán)境配置的方法，我利用此次難得的機會，努力完成實驗，嚴格要求自己，認真學習計算機網絡的基礎理論，學習網絡電纜的制作等知識，利用空余時間認真學習一些課本內容以外的相關知識，掌握了一些基本的實踐技能。
課程設計是培養(yǎng)我們綜合運用所學知識，發(fā)現、提出、分析、解決問題的一個過程，是對我們所學知識及綜合能力的一次考察。隨著科學技術日新月異的不斷發(fā)展，計算機網絡也在不斷的變化發(fā)展當中，這就要求我們用相應的知識來武裝自己，夯實基礎，為將來走向工作崗位，貢獻社會做好充分的準備。
微機原理課程設計報告心得體會篇六
作為一名教師，我深知課程設計在教學工作中的重要性。近期，我參與了一門課程原理設計的培訓，通過學習理論知識和實踐操作，我對課程原理設計有了更加深入的理解。在此，我將分享自己的心得體會，探討課程原理設計對教學的意義以及關鍵的設計原則。
課程原理設計是教學工作中不可或缺的一部分。通過合理的規(guī)劃和設計，可以增強學生的學習興趣和主動性，提高教學效果。在我的實踐中，我發(fā)現了幾個關鍵的設計原則。首先，需要充分考慮學生的特點和需求，根據他們的知識水平和學習能力來確定課程目標和內容。其次，需要關注教學資源的合理利用，選擇適當的教學方法和教學材料，以提高學習效果。此外，還需要注重培養(yǎng)學生的學習能力和自主學習的習慣，引導他們主動參與課程的學習過程。
課程原理設計對教學具有重要的意義。首先，它能夠幫助教師明確教學目標，理清教學內容和思路，從而提高教學的效果和質量。其次，它能夠創(chuàng)造有利于學生學習的環(huán)境和條件，培養(yǎng)學生的學習興趣和動機。而且，課程原理設計還可以提供豐富的教學資源和材料，提供多樣化的教學方法和策略，以滿足學生的不同需求和差異化的學習風格。最重要的是，課程原理設計能夠促進學生的綜合能力的發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。
第四段：關鍵的設計原則。
在課程原理設計中，有幾個關鍵的原則是需要特別強調的。首先，需要注重理論與實踐的結合，將傳統(tǒng)的課本知識與實際生活相結合，使學生能夠在實踐中獲得更加深入的理解和掌握。其次，需要注重學生的參與和合作，通過小組討論、課堂演示和項目實踐等方式，培養(yǎng)學生的團隊協作能力和社會交往能力。此外，還需要注重評估和反饋，及時了解學生的學習情況和困難，并給予適當的指導和支持。
第五段：結尾。
總而言之，課程原理設計是教學工作中不可或缺的一環(huán)。通過合理的規(guī)劃和設計，可以提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣和動機，培養(yǎng)他們的學習能力和創(chuàng)造性思維。因此，我們作為教師應該深入學習和研究課程原理設計，不斷提升自己的設計能力和水平，為學生提供更好的教學服務。
微機原理課程設計報告心得體會篇七
不知不覺，微機原理與接口技術課程已經結束了?；叵肫饋硎芤娣藴\，主要是加深了對計算機的一些硬件情況和運行原理的理解和匯編語言的編寫，期間也聽老師講過，微機原理這門課程是比較偏硬件一點的。正是因為這一點我還是對它比較喜歡的，因為它和我的專業(yè)方向“機電工程”有很大的聯系，在機電工程領域很多場合要應用到微機，本著想就業(yè)好的心態(tài)，因此對該課程的學習還是有濃厚的興趣的。下面談談這期學習該課程的心得與體會：
剛開始接觸這門課程的時候，感覺到它似乎非常的容易，尤其是第一章，它講到的都是一些計算機的發(fā)展歷程，聽的是津津有味的，知道原來計算機是那么來的啊！這時我有一個感想，當初發(fā)明出第一臺計算機的人是多么的偉大啊，使人在計算復雜問題上，速度得到了很大的提高，隨著時代的發(fā)展，計算機的運行速度也越來越快，cpu由原來的m級發(fā)展到了g級，是多么令人驚奇的一個進步，到了21世紀，計算機得到了充足的發(fā)展，it行業(yè)也成為了一個熱門的行業(yè)，起初，我認為學習計算機有點吃虧了，但是聽老師一說，不論是什么專業(yè)，如果你把技術學精了，一樣也可以拿到很高的工資，就像這個計算機，專業(yè)技能強的話，一般比其它行業(yè)拿的工資都要高，同時也就增添了我對它學習的信心。就像我們學的這個微機原理與接口技術課，如果能把它融會貫通的話，對機電工程的學習和深造都會有很大的益處，對將來的就業(yè)也會有極大的幫助。
我覺得老師說的一句話很有道理，學習計算機的要掌握兩門語言：“一門低級的和一門高級的?！倍话闱闆r下，高級的大多數人會！低級的就不一樣了，所以說如果把它學好了，以后找工作是不成問題的。在市場上匯編語言程序設計的人才是很缺的。
應該說，在這一學習中，匯編語言程序設計就占了很大的篇幅在講，可見它的重要性了!在學習的不可末尾，講到微機的總線及接口，而在這其中，主要是概念占大多數，記的東西還是挺多，怎樣實現總線互相的配合，加快計算機的運行速度，總之在有些地方還是用到了匯編的知識，匯編語言始終是學習微機原理的主流！
通過了這一學期對微機原理的學習，真的對它有了一個全新的認識，雖然說，這門課已經結束了，但是我會堅持對它的學習，使自己在匯編語言上有一個長足的提高！力爭在掌握一門高能語言基礎上掌握一門匯編語言，這就是我這期學習《微機原理與接口技術》課程的心得體會！
微機原理課程設計報告心得體會篇八
近年來，教育教學領域中的創(chuàng)新取得了長足的進步，其中課程原理設計作為一種重要的教學手段，受到了廣泛的關注。在實踐中，我深刻地領悟到了課程原理設計的重要性和優(yōu)勢，并從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。本文將從課程原理設計的理論與實踐、教學目標的確定、教學內容的設計、教學方法的選擇以及反思與改進等五個方面，詳細探討我的心得體會。
首先，理論與實踐是課程原理設計的基石。課程原理設計是在教學理念指導下進行的一項系統(tǒng)性工作，理論的加持是必不可少的。我在課程原理設計中，積極引入了教育教學理論，如建構主義、合作學習等，并融入到設計中，使課程更加科學、理論更加實用。從而提高學生的學習效果和教學質量。
其次，確定教學目標是課程原理設計的重要一環(huán)。教學目標是課程設計的靈魂，是為了實現教育教學目標，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)而明確的目標。在課程原理設計中，我始終堅持根據學生的特點和需要，確定合適的教學目標，并結合教學內容和方法進行設計。通過這樣的方式，學生的學習動力將得到最大的激發(fā)，也會更加有針對性地進行學習。
第三，教學內容的設計是課程原理設計的核心環(huán)節(jié)。課程內容的設計需要圍繞教學目標進行，既要符合學科知識的發(fā)展規(guī)律，又要緊密結合學生的實際。因此，在課程原理設計中，我注重課程內容的選取與組織，全面考慮學生的個體差異，以及知識的深度和廣度。通過精心設計的教學內容，我使學生在學習過程中能夠堅持自主學習，激發(fā)學習興趣，提高學習效果。
第四，教學方法的選擇是課程原理設計中的重要一步。在課堂教學過程中，我嘗試了多種多樣的教學方法，如講授法、討論法、實踐法等，尋找到適合學生的方法。在教學方法的選擇中，我結合學生的特點和需求，靈活運用，并不斷進行調整和改進。通過多樣化的教學方法，我創(chuàng)設了積極互動的學習環(huán)境，增強了學生的學習積極性和主動性，使課堂更加生動活潑。
最后，反思與改進是課程原理設計中的不可或缺的環(huán)節(jié)。在課程原理設計的過程中，我時刻保持反思和學習的態(tài)度，反思自己的設計和教學效果，并進行必要的改進。在實踐中，我發(fā)現了一些不足和問題，如教學內容的安排不夠緊湊、教學方法的單一等，我會針對這些問題，進行相應的調整和改善。通過反思與改進，我不斷提高自己的教學能力和教育教學質量。
綜上所述，課程原理設計作為一種重要的教學手段，對于提高教育教學質量、培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)起到了至關重要的作用。通過理論與實踐的結合、教學目標的明確、教學內容的設計、教學方法的選擇以及反思與改進，我深刻地體會到了課程原理設計的重要性和優(yōu)勢。我將持續(xù)不斷地努力，不斷完善自己的課程原理設計能力，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和實踐能力的學生而不懈努力。
微機原理課程設計報告心得體會篇九
"微機原理與系統(tǒng)設計" 作為電子信息類本科生教學的主要基礎課之一,課程緊密結合電子信息類的專業(yè)特點。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關于學微機原理課程設計
心得體會
范文吧。這次微機原理課程設計歷時兩個星期，在整整兩星期的日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。以前在上課的時候，老師經常強調在寫一個程序的時候，一定要事先把程序原理方框圖化出來，但是我開始總覺得這樣做沒必要，很浪費時間。但是，這次課程設計完全改變了我以前的那種錯誤的認識，以前我接觸的那些程序都是很短、很基礎的，但是在課程設計中碰到的那些需要很多代碼才能完成的任務，畫程序方框圖是很有必要的。因為通過程序方框圖，在做設計的過程中，我們每一步要做什么，每一步要完成什么任務都有一個很清楚的思路，而且在程序測試的過程中也有利于查錯。
其次，以前對于編程工具的使用還處于一知半解的狀態(tài)上，但是經過一段上機的實踐，對于怎么去排錯、查錯，怎么去看每一步的運行結果，怎么去了解每個寄存器的內容以確保程序的正確性上都有了很大程度的提高。
通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發(fā)現了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。
這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多編程問題，最后在趙老師的辛勤指導下，終于游逆而解。同時，在趙老師的身上我學得到很多實用的知識，在次我表示感謝!同時，對給過我?guī)椭乃型瑢W和各位指導老師再次表示忠心的感謝!
以前從沒有學過關于匯編語言的知識，起初學起來感覺很有難度。當知道要做課程設計的時候心里面感覺有些害怕和擔心，擔心自己不會或者做不好。但是當真的要做的時候也只好進自己作大的努力去做，做到自己最好的。
我們在這個過程中有很多自己的感受，我想很多同學都會和我有一樣的感受，那就是感覺匯編語言真的是很神奇，很有意思。我們從開始的擔心和害怕漸漸變成了享受，享受著匯編帶給我們的快樂。看著自己做出來的東西，心里面的感覺真的很好。雖然我們做的東西都還很簡單，但是畢竟是我們自己親手，呵呵，應該是自己親鬧做出來的。很有成就感。
我想微機原理課程設計和其他課程設計有共同的地方，那就是不僅加深和鞏固了我們的課本知識，而且增強了我們自己動腦，自己動手的能力。但是我想他也有它的獨特指出，那就是讓我們進入一個神奇的世界，那就是編程。對于很多學過匯編或者其他的類似程序的同學來說，這不算新奇，但是對于我來說真的新奇，很有趣，也是我有更多的興趣學習微機原理和其他的匯編。
微機原理與接口技術是一門很有趣的課程，任何一個計算機系統(tǒng)都是一個復雜的整體，學習計算機原理是要涉及到整體的每一部分。討論某一部分原理時又要涉及到其它部分的工作原理。這樣一來，不僅不能在短時間內較深入理解計算機的工作原理，而且也很難孤立地理解某一部分的工作原理。所以，在循序漸進的課堂教學過程中，我總是處于“學會了一些新知識，弄清了一些原來保留的問題，又出現了一些新問題”的循環(huán)中，直到課程結束時，才把保留的問題基本搞清楚。
學習該門課程知識時，其思維方法也和其它課程不同，該課程偏重于工程思維，具體地說，在了解了微處理器各種芯片的功能和外部特性以后，剩下額是如何將它們用于實際系統(tǒng)中，其創(chuàng)造性勞動在于如何用計算機的有關技術和廠家提供的各種芯片，設計實用的電路和系統(tǒng)，再配上相應的應用程序，完成各種實際應用項目。
這次實驗并不是很難，主要的困難來自對程序的理解。功夫不負有心人，經過四個人的合作和努力，我們最后對實驗的原理有了清晰的認識。雖然實驗臺上的很多模塊單元沒有用到，但是就系統(tǒng)功能來說，我覺得我們做的還是不錯的。
這次課設卻讓我們對實驗臺有了足夠的了解，讓我們知道了實驗臺上各個模塊的用法;而且它還讓我們對自己動手寫程序來控制實驗臺的運作有了一定的基礎。雖然實驗臺只是一個小型的模擬平臺，但是通過對它的學習和操作，我們對有關接口的知識將會有一個更廣泛的認識，而且它對我們以后的學習也會有幫助的。
實驗中個人的力量是不及群體的力量的，我們四個人分工合作，做事的效率高了很多。雖然有時候會為了一些細節(jié)爭論不休，但最后得出的總是最好的結論。而且實驗也教會我們在團隊中要善于與人相處，與人共事，不要一個人解決所有問題。
總之，這次課程設計對于我們有很大的幫助，通過課程設計，我更加深入地理解了，微機原理課程上講到的各種芯片的功能，以及引腳的作用，同時加深了對于主要芯片的應用的認識，同時在試驗室的環(huán)境里熟悉了匯編程序的編寫過程和運行過程，最后還提高了自己的動手能力。感謝老師的悉心指導。
對課程設計的建議
本次課程設計的三個實驗相對都比較簡單，而且經過老師的講解以及實驗書上的指導，幾乎把我們要用到的程序和實驗臺電路的接線方法都告訴我們了，所以做起來很容易。但是做完實驗，我們對實驗臺及其上面的各個模塊還是不了解。對如何編程控制實驗臺上各個模塊和芯片的運作也沒有什么清晰的認識。如果老師對我們實驗報告的要求再嚴格一點，也許同學們會更加自覺地去認真理解程序和實驗思路。
希望老師根據試驗室的環(huán)境布置一些可以讓我們自己去設計的題目，并給我們更多的實驗時間，這樣也許能夠激發(fā)更多同學的創(chuàng)新能力。老師可以多給我們講一講各類芯片的實際應用，這樣可以讓我們對各種芯片有一個更加貼切的感受。
一、
實習目的
計算機網絡，是指將地理位置不同的具有獨立功能的多臺計算機及其外部設備，通過通信線路連接起來，在網絡操作系統(tǒng)，網絡管理軟件及網絡通信協議的管理和協調下，實現資源共享和信息傳遞的計算機系統(tǒng)。
針對于此，在經過相應的課程如《計算機網絡》、《計算機基礎知識》、《操作系統(tǒng)》等課程的系統(tǒng)學習之后，可以說對計算機網絡已經是耳目能熟了，所有的有關計算機網絡的基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認為已經掌握了一定的計算機網絡理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”下，認為只有把從書本上學到的理論應用于實際的網絡設計操作中去，才能真正掌握這門知識。
二、實習的過程
計算機網絡的設計是一個要求動手能力很強的一門實踐課程，在課程設計期間我努力將自己以前所學的理論知識向實踐方面轉化，盡量做到理論與實踐相結合，在課程設計期間能夠遵守紀律規(guī)章，不遲到、早退，認真完成老師布置的任務，同時也發(fā)現了自己的許多不足之處。
在課程設計過程中，我一共完成了11個實驗，分別是1.制作直通電纜和交叉utp、2.交換機console口和telnet配置、3.交換機端口和常規(guī)配置、4.虛擬局域網vlan配置、5.路由器console口 telnet配置方法和接口配置、6.路由器靜態(tài)路由配置、7單臂路由配置、8.動態(tài)路由協議配置、協議配置、10路由器訪問控制表(acl)、11.網絡地址轉換(nat)。
在制作直通電纜和交換utp的實驗中，我起初不能完全按照要求來剪切電纜，導致連接不通，后來在同學的幫助下，終于將實驗完成。
在做到單臂路由配置和動態(tài)路由協議配置的實驗，由于自身的基礎知識掌握不牢，忘掉了一些理論知識，在重新翻閱課本和老師的指導之下，也成功的完成了試驗。
從抽象的理論回到了豐富的實踐創(chuàng)造，細致的了解了計算機網絡連接的的全過程，認真學習了各種配置方法，并掌握了利用虛擬環(huán)境配置的方法，我利用此次難得的機會，努力完成實驗，嚴格要求自己，認真學習計算機網絡的基礎理論，學習網絡電纜的制作等知識，利用空余時間認真學習一些課本內容以外的相關知識，掌握了一些基本的實踐技能。
課程設計是培養(yǎng)我們綜合運用所學知識，發(fā)現、提出、分析、解決問題的一個過程，是對我們所學知識及綜合能力的一次考察。隨著科學技術日新月異的不斷發(fā)展，計算機網絡也在不斷的變化發(fā)展當中，這就要求我們用相應的知識來武裝自己，夯實基礎，為將來走向工作崗位，貢獻社會做好充分的準備。
微機原理課程設計報告心得體會篇十
課程原理設計是教育教學工作的重要環(huán)節(jié)，對于學生的學習效果具有重要影響。在這學期的課程原理設計過程中，我領悟到了一些重要原則和技巧。以下是我對課程原理設計的心得體會。
第二段：明確目標、多樣化教學
在課程原理設計的過程中，首先要明確教學目標。只有清晰地知道自己想要學生達到的目標，才能合理地設計教學內容和教學步驟。同時，在教學過程中要注重多樣化的教學方法。學生的學習風格和能力各不相同，因此，通過多種教學方法的運用，可以更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。
第三段：培養(yǎng)學生的自主學習能力
作為一名教師，我認為課程原理設計的一個重要目標是培養(yǎng)學生的自主學習能力。在課程原理設計中，我注重引導學生主動參與學習過程。通過課堂上的互動、小組合作等方式，鼓勵學生表達自己的觀點、思考問題，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。在學生獨立思考和解決問題的過程中，他們可以更深入地理解和掌握知識，提高學習效果。
第四段：合理安排課堂時間
在課程原理設計中，我認識到了合理安排課堂時間的重要性。課堂時間是有限的，所以要善于利用每一分鐘，精確掌握每一個教學環(huán)節(jié)的時間。在制定課程表和教學計劃時，要科學合理地安排每一個知識點的講解時間和學生的實踐時間。只有合理安排課堂時間，才能更好地保證教學質量和效果。
第五段：定期檢測和反饋
課程原理設計的最終目標是提高學生的學習效果，讓他們真正地掌握所學知識。為了達到這個目標，我意識到定期檢測和及時反饋的重要性。通過定期進行測試和考核，可以及時發(fā)現學生的學習情況和問題。同時，在給予學生反饋時，要注重正面激勵，鼓勵學生的努力和進步，并提供有針對性的建議和幫助。通過定期檢測和反饋，可以促進學生的學習動力和積極性，提高他們的學習效果。
結尾：
通過這學期的課程原理設計工作，我不僅加深了自己對教育教學的理解，也學會了一些實用的原則和技巧。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷改進自己的教學設計，以提高學生的學習效果。課程原理設計是一項永無止境的工作，需要我們不斷學習和探索，才能不斷進步。
微機原理課程設計報告心得體會篇十一
計算機網絡的設計是一個要求動手能力很強的一門實踐課程，在課程設計期間我努力將自己以前所學的理論知識向實踐方面轉化，盡量做到理論與實踐相結合，在課程設計期間能夠遵守紀律規(guī)章，不遲到、早退，認真完成老師布置的任務，同時也發(fā)現了自己的許多不足之處。
在課程設計過程中，我一共完成了11個實驗，分別是1.制作直通電纜和交叉utp、2.交換機console口和telnet配置、3.交換機端口和常規(guī)配置、4.虛擬局域網vlan配置、5.路由器console口 telnet配置方法和接口配置、6.路由器靜態(tài)路由配置、7單臂路由配置、8.動態(tài)路由協議配置、協議配置、10路由器訪問控制表(acl)、11.網絡地址轉換(nat)。
在制作直通電纜和交換utp的實驗中，我起初不能完全按照要求來剪切電纜，導致連接不通，后來在同學的幫助下，終于將實驗完成。
在做到單臂路由配置和動態(tài)路由協議配置的實驗，由于自身的基礎知識掌握不牢，忘掉了一些理論知識，在重新翻閱課本和老師的指導之下，也成功的完成了試驗。
從抽象的理論回到了豐富的實踐創(chuàng)造，細致的了解了計算機網絡連接的的全過程，認真學習了各種配置方法，并掌握了利用虛擬環(huán)境配置的方法，我利用此次難得的機會，努力完成實驗，嚴格要求自己，認真學習計算機網絡的基礎理論，學習網絡電纜的制作等知識，利用空余時間認真學習一些課本內容以外的相關知識，掌握了一些基本的實踐技能。
課程設計是培養(yǎng)我們綜合運用所學知識，發(fā)現、提出、分析、解決問題的一個過程，是對我們所學知識及綜合能力的一次考察。隨著科學技術日新月異的不斷發(fā)展，計算機網絡也在不斷的變化發(fā)展當中，這就要求我們用相應的知識來武裝自己，夯實基礎，為將來走向工作崗位，貢獻社會做好充分的準備。
微機原理課程設計報告心得體會篇十二
通過這次對數字鐘的設計與制作，讓我了解了設計電路的程序，也讓我了解了關于數字鐘的原理與設計理念，要設計一個電路總要先用仿真仿真成功之后才實際接線的。但是最后的成品卻不一定與仿真時完全一樣，因為，再實際接線中有著各種各樣的條件制約著。而且，在仿真中無法成功的電路接法，在實際中因為芯片本身的特性而能夠成功。所以，在設計時應考慮兩者的差異，從中找出最適合的設計方法。
通過這次學習，讓我對各種電路都有了大概的了解，所以說，坐而言不如立而行，對于這些電路還是應該自己動手實際操作才會有深刻理解。
微機原理課程設計報告心得體會篇十三
上個學期，我學習了《混凝土設計原理》。通過這一個學期的學習，我學到了混凝土構件的一些特性和受力特征。在此，我簡單談一下我是怎樣去學習這一門科目的。
首先，每一科的學習，我都先對他產生興趣。先翻開書略略的看一下，了解一下他講的是什么，然后去找一下那個方面的資料?？匆幌聢罂纯从袥]有關于這方面的一些有趣的，新的資料。對他產生興趣，是第一步。
第二，就是在課堂上要聽好課。老師說的重點要記好?？磿臅r候，要先看每一章要講的什么內容。然后聽可的時候就可以有選擇性地去聽和記錄。每一章的內容既有特性，也有共性，因此，我們在學習中要善于運用對比的方法。這一科是一門實踐性很強的科目，學習時必須理論聯系實際，利用一切條件注意觀察周圍已經建成和正在修建的工程，在實踐中驗證和補充書本知識。就如：教學樓墻壁上的裂縫等等。平時多觀察我們周圍的建筑物的一些表面上的變化。第三，向師兄師姐們請教一下學習方法。這門科目的概念范圍很廣。我們要全部很好地掌握也不容易，所以向前輩們請教一下學習方法是很重要的。在他們的經驗中尋找適合自己的學習方法。
第四，要抓住答疑的機會，向老師請教自己不會的內容。第五，做好每一次的作業(yè)。在做作業(yè)前，要先看書，對課堂上老師講的內容，要再看一遍，弄懂以后再做作業(yè)。遇到不會的就向同學或老師請教。
以上是我自己在學習本門科目的方法，請老師和同學多多指教。
微機原理課程設計報告心得體會篇十四
經過一個星期的編譯原理課程設計，本人在劉貞老師的指導下，順利完成該課程設計。通過該課程設計，收獲頗多。
一、對實驗原理有更深的理解
通過該課程設計，掌握了什么是編譯程序，編譯程序工作的基本過程及其各階段的基本任務，熟悉了編譯程序總流程框圖，了解了編譯程序的生成過程、構造工具及其相關的技術對課本上的知識有了更深的理解，課本上的知識師機械的，表面的找范文就來。通過把該算法的內容，算法的執(zhí)行順序在計算機上實現，把原來以為很深奧的書本知識變的更為簡單，對實驗原理有更深的理解。
二、對該理論在實踐中的應用有深刻的理解
通過把該算法的內容，算法的執(zhí)行順序在計算機上實現，知道和理解了該理論在計算機中是怎樣執(zhí)行的，對該理論在實踐中的應用有深刻的理解。
三、激發(fā)了學習的積極性
通過該課程設計，全面系統(tǒng)的理解了編譯原理程序構造的一般原理和基本實現方法。把死板的課本知識變得生動有趣，激發(fā)了學習的積極性。把學過的計算機編譯原理的知識強化，能夠把課堂上學的知識通過自己設計的程序表示出來，加深了對理論知識的理解。以前對與計算機操作系統(tǒng)的認識是模糊的，概念上的，現在通過自己動手做實驗，從實踐上認識了操作系統(tǒng)是如何處理命令的，如何協調計算機內部各個部件運行，對計算機編譯原理的認識更加深刻。課程設計中程序比較復雜，在調試時應該仔細，在程序調試時，注意指針，將不必要的命令去除。
在這次課程設計中，我就是按照實驗指導的.思想來完成。加深了理解文件系統(tǒng)的內部功能及內部實現，培養(yǎng)實踐動手能力和程序開發(fā)能力的目的。
四、理解了該知識點以及學科之間的融合滲透
本次課程設計程序部分是用c語言編寫的，把《計算機操作系統(tǒng)》，《編譯原理》，《算法分析與設計》《c語言》四門學科聯系起來，把各個學科之間的知識融合起來，把各門課程的知識聯系起來，對計算機整體的認識更加深刻。使我加深了對《計算機操作系統(tǒng)》，《編譯原理》，《算法分析與設計》《c語言》四門課程的認識。2篇編譯原理的編譯過程一般包括：詞法分析、語法分析、語義分析與中間代碼產生、優(yōu)化、目標代碼生成五個階段。
通過本次設計，使我對編譯原理有了進一步的了解，更加鞏固了所學習的知識。我所選擇的題目是《ll（1）文法的編譯器自動生成器的生成與實現》，這是在語法分析階段。語法分析的主要任務就是：在詞法分析的基礎上，根據語言的語法規(guī)則，把單詞符號串分解成各類語法單位。通過語法分析，確定整個輸入串是否構成語法上正確的“程序?！睂Υ?，我查找資料設計出一個簡單的程序。輸入字符串，進行簡單的分析。編譯原理是一門比較抽象的課程，也比較難以學得透。從一開始孫老師就對我們說，這個課程，如果你不認真去學，你就學不懂；如果你想不聽課，然后自學的話，你肯定會花比人家多很多的時間。確實是這樣，現在已經結束了，我慶幸當初聽老師的話，比較認真地去聽課。即使如此，還是有很多東西很模糊的。但至少對編譯這個概念有一定的了解。
如果要成為一名優(yōu)秀的軟件開發(fā)工作者，則這門課程必不可少。它是軟件工程的基礎，學好它，對軟件的設計有很大的幫助。通過本次的設計，我更加體會到這一點。剛開始設計的時候，我根本就找不著路。平時的實驗老師都有給出部分代碼或者代碼，而這次，卻是要自己通過學習來完成。我們學過c和c++程序設計語言，理所當然會想到使用這兩種語言之一來實現。
我選擇了c++，因為這個學期也在學習，剛好可以通過課程設計再次鞏固。在網上找了一些資料，也參考過別人所寫的代碼，慢慢開始寫……剛好期末考試，也就寫寫停停，拖了比較長時間。無論如何，當初只是在想，只要我有得交就是了。后來寫著寫著，來感覺了，就覺得，其實學習也是一件挺有趣的事。特別是當自己的代碼能運行的時候，那種心情真的特興奮。盡管代碼并不完善，并且會有錯誤，不過，今后我會再次努力學習，然后把它做得更好。
微機原理課程設計報告心得體會篇十五
《混凝土結構設計原理》是土木工程專業(yè)的主干課程，學習這門課程的目的是使我們掌握結構設計基本原理，具備一般土木工程設計的能力，并為學習后畢業(yè)設計奠定基礎。
這本書分10章來介紹混凝土結構設計原理：緒論；混凝土結構材料的物理力學性能；混凝土結構的基本設計原則；受彎構件正截面承載力計算；受彎構件斜截面承載力計算；受壓構件承載力計算；受拉構件承載力計算；受扭構件承載力計算；正常使用階段的驗算；預應力混凝土構件的計算等。
剛開始學的時候，當我翻開這本書，見到書上列住這么多的公式，我就覺得厭煩極了。但其實當我認真學習下來的時候，卻發(fā)現每條公式都有它的規(guī)律，每條公式之間都有著緊密的聯系。我認為上課認真聽講是非常重要的，因為書上的.內容很多，而學時又短，如果不認真聽講而自己看書是行不通的。自己看書是不能透徹理解每條公式是如何推導出來的，不能理解公式中每個量值的意義，不知道該去哪里和該如何通過查表查出每個需要的量值，不能正確運用每條公式等。所以只有認真聽課才能學習好混凝土結構設計原理這本書，透徹理解書本上的內容，靈活運用書上所以公式，這為混凝土結構設計打下牢固基礎。
本人在學習混凝土結構設計原理時也出現過困難的時候，例如因為內容太多，一時不能接受并消化，或是將幾章節(jié)的內容混繞等。在感到學習有困難的時候我就會騰多點時間來學習混凝土結構原理，遇到不明白的地方及時請教老師或是學習好的同學。力求越早解決越好，如果拖到最后再來就決，不但沒有時間，而且更難解決。
以上就是我學習混凝土結構的心得體會，這學期我們還會繼續(xù)學習混凝土結構課程，我會總結上學期的學習方法并改進之來更好的學習這學期的課程，希望這學期取得更好的成績。
微機原理課程設計報告心得體會篇十六
十幾天的機械原理課程設計結束了，在這次實踐的過程中學到了一些除技能以外的其他東西，領略到了別人在處理專業(yè)技能問題時顯示出的優(yōu)秀品質，更深切的體會到人與人之間的那種相互協調合作的機制，最重要的還是自己對一些問題的看法產生了良性的變化。
在社會這樣一個大群體里面，溝通自然是為人處世的基本，如何協調彼此的關系值得我們去深思和體會。在實習設計當中依靠與被依靠對我的觸及很大，有些人很有責任感，把這樣一種事情當成是自己的重要任務，并為之付出了很大的努力，不斷的思考自己所遇到的問題。而有些人則不以為然，總覺得自己的弱勢…。。其實在生活中這樣的事情也是很多的，當我們面對很多問題的時候所采取的具體行動也是不同的，這當然也會影響我們的結果。很多時候問題的出現所期待我們的是一種解決問題的心態(tài)，而不是看我們過去的能力到底有多強，那是一種態(tài)度的.端正和目的的明確，只有這樣把自己身置于具體的問題之中，我們才能更好的解決問題。
在這種相互協調合作的過程中，口角的斗爭在所難免，關鍵是我們如何的處理遇到的分歧，而不是一味的計較和埋怨。這不僅僅是在類似于這樣的協調當中，生活中的很多事情都需要我們有這樣的處理能力，面對分歧大家要消除誤解，相互理解，增進了解，達到諒解…。。也許很多問題沒有想象中的那么復雜，關鍵還是看我們的心態(tài)，那種處理和解決分歧的心態(tài)，因為畢竟我們的出發(fā)點都是很好的。
課程設計也是一種學習同事優(yōu)秀品質的過程，比如我組的紀超同學，人家的確有種耐得住寂寞的心態(tài)。確實他在學習上取得了很多傲人的成績，但是我所贊賞的還是他追求的過程，當遇到問題的時候，那種斟酌的態(tài)度就值得我們每一位學習，人家是在用心造就自己的任務，而且孜孜不倦，追求卓越。我們過去有位老師說得好，有有些事情的產生只是有原因的，別人能在諸如學習上取得了不一般的成績，那絕對不是僥幸或者巧合，那是自己付出勞動的成果的彰顯，那是自己辛苦過程的體現。這種不斷上進，認真一致的心態(tài)也必將導致一個人在生活和學習的各個方面做的很完美，有位那種追求的鍥而不舍的過程是相同的，這就是一種優(yōu)良的品質，它將指引著一個人意氣風發(fā)，更好走好自己的每一步。
微機原理課程設計報告心得體會篇十七
本次化工原理課程設計歷時兩周，是學習化工原理以來第一次獨立的工業(yè)設計。化工原理課程設計是培養(yǎng)學生化工設計能力的重要教學環(huán)節(jié)，通過課程設計使我們初步掌握化工設計的基礎知識、設計原則及方法；學會各種手冊的使用方法及物理性質、化學性質的查找方法和技巧；掌握各種結果的校核，能畫出工藝流程、塔板結構等圖形；理解計算機輔助設計過程，利用編程使計算效率提高。在設計過程中不僅要考慮理論上的可行性，還要考慮生產上的安全性和經濟合理性。
在短短的兩周里，從開始的一頭霧水，到同學討論，再進行整個流程的計算，再到對工業(yè)材料上的選取論證和后期的程序的編寫以及流程圖的繪制等過程的培養(yǎng)，我真切感受到了理論與實踐相結合中的種種困難，也體會到了利用所學的有限的理論知識去解決實際中各種問題的不易。
我們從中也明白了學無止境的道理，在我們所查找到的`很多參考書中，很多的知識是我們從來沒有接觸到的，我們對事物的了解還僅限于皮毛，所學的知識結構還很不完善，我們對設計對象的理解還僅限于書本上，對實際當中事物的方方面面包括經濟成本方面上考慮的還很不夠。
在實際計算過程中，我還發(fā)現由于沒有及時將所得結果總結，以致在后面的計算中不停地來回翻查數據，這會浪費了大量時間。由此，我在每章節(jié)后及時地列出數據表，方便自己計算也方便讀者查找。在一些應用問題上，我直接套用了書上的公式或過程，并沒有徹底了解各個公式的出處及用途，對于一些工業(yè)數據的選取，也只是根據范圍自己選擇的，并不一定符合現實應用。因此，一些計算數據有時并不是十分準確的，只是擁有一個正確的范圍及趨勢，而并沒有更細地追究下去，因而可能存在一定的誤差，影響后面具體設備的選型。如果有更充分的時間，我想可以進一步再完善一下的。
通過本次課程設計的訓練，讓我對自己的專業(yè)有了更加感性和理性的認識，這對我們的繼續(xù)學習是一個很好的指導方向，我們了解了工程設計的基本內容，掌握了化工設計的主要程序和方法，增強了分析和解決工程實際問題的能力。同時，通過課程設計，還使我們樹立正確的設計思想，培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真、高度負責的工作作風，加強工程設計能力的訓練和培養(yǎng)嚴謹求實的科學作風更尤為重要。
我還要感謝我的指導老師xx老師對我們的教導與幫助，感謝同學們的相互支持。 限于我們的水平，設計中難免有不足和謬誤之處，懇請老師批評指正。
微機原理課程設計報告心得體會篇十八
經過一個星期的編譯原理課程設計，本人在劉貞老師的指導下，順利完成該課程設計。通過該課程設計，收獲頗多。
通過該課程設計，掌握了什么是編譯程序，編譯程序工作的基本過程及其各階段的基本任務，熟悉了編譯程序總流程框圖，了解了編譯程序的生成過程、構造工具及其相關的技術對課本上的知識有了更深的理解，課本上的知識師機械的，表面的。通過把該算法的內容，算法的執(zhí)行順序在計算機上實現，把原來以為很深奧的書本知識變的更為簡單，對實驗原理有更深的理解。
通過把該算法的內容，算法的執(zhí)行順序在計算機上實現，知道和理解了該理論在計算機中是怎樣執(zhí)行的，對該理論在實踐中的應用有深刻的理解。
作系統(tǒng)的認識是模糊的，概念上的，現在通過自己動手做實驗，從實踐上認識了操作系統(tǒng)是如何處理命令的，如何協調計算機內部各個部件運行，對計算機編譯原理的認識更加深刻。課程設計中程序比較復雜，在調試時應該仔細，在程序調試時，注意指針，將不必要的命令去除。
在這次課程設計中，我就是按照實驗指導的思想來完成。加深了理解文件系統(tǒng)的內部功能及內部實現，培養(yǎng)實踐動手能力和程序開發(fā)能力的目的。
本次課程設計程序部分是用c語言編寫的，把《計算機操作系統(tǒng)》，《編譯原理》，《算法分析與設計》《c語言》四門學科聯系起來，把各個學科之間的知識融合起來，把各門課程的知識聯系起來，對計算機整體的認識更加深刻。使我加深了對《計算機操作系統(tǒng)》，《編譯原理》，《算法分析與設計》《c語言》四門課程的認識。
本學期為期一周的嵌入式課程設計在不知不覺中結束了，雖說這次課程設計時間不是很長，但是感覺自己收獲頗豐，不僅學習到了一些新知識，回顧了以前的一些快要遺忘的知識點，而且使自己的學習目標更加明確，學習方法更加完善，也體會到軟件開發(fā)的趣味，更加清楚地認識到了自己在軟件開發(fā)及學習上的一些不足之處。下面就來詳細寫一下我關于此次課程設計的心得體會：
此次課程設計的實訓的是由上海杰普公司的楚老師帶我們完成的。楚老師看上去比較年輕，給我們很有親和力，技術上也很強，而且講解的比較詳細，操作上相當嫻熟。讓我們感覺到了計算機科學技術學習的趣味性，計算機技術的實用性。此次課程設計給老師選擇項目是在linux下用c語言開發(fā)一個攝像頭驅動程序。項目的實施方式是團隊分組合作，共同完成，讓我們體驗了一下公司開發(fā)項目的氛圍。我們一人一機，老師邊講邊練，還有企業(yè)項目經理的全程指導。雖說一些些技術我們在課堂上也曾學習過，但是大多停留在理論學習上，實際開發(fā)很少，而這次課程設計給了我們一個很好的邊學習邊實踐的機會，對我們深入學習這些技術有很大幫助，深刻體會到了這些技術的實用性。每當自己成功調試一段代碼或者通過自己的努力克服一個技術困難，都頗有收獲感。這次實訓讓我們體驗了軟件開發(fā)的全過程，發(fā)現自己的不足，了解了當前流行技術的軟件開發(fā)，增加了一定的項目開發(fā)經驗，增強了一定的就業(yè)競爭力。簡短的回顧一下這幾天我們所學習的：
實訓的前一天下午，我們先明確了一下下周課程設計的要求和目的，跟上海杰普公司的楚老師相互認識了一下。然后楚老師給我們詳細的講解了這一周我們要做什么，并演示了一個他自己開發(fā)的攝像頭驅動程序。同學們看了，都很感興趣，如果自己能開發(fā)出這樣的一個小程序，著實讓人高興。接下來的這幾天我們就跟著范老師一起學習攝像頭驅動的開發(fā)，同時我們也分了小組，模擬體驗一下公司的團隊開發(fā)，同學們都積極策劃自己團隊的名字、團隊的。
口號。
隊歌……我們首先從基本的linux命令學起，以及l(fā)inux底下的c語言的一些基本知識。雖說這學期我們也學過linux開發(fā)技術，有一定的基礎，但這幾天的學習，還是感覺到我們學的太淺，很多的東西需要去深入的學習才能有所收獲。而且深刻的體會到“熟能生巧”這句良訓，光學不練還是白搭。后兩天我們學習了linux底下一些開發(fā)工具的使用，如qt，感覺這些工具功能確實夠強大。當通過自己寫的代碼能夠控制攝像頭拍照時，別提有多高興了。當然在調試的過程中也遇到不少錯誤，每當通過自己的努力把問題解決(一般自己思考一下，查查資料都沒問題)，也是一種很好的收獲。還有一個比較深刻的體會就是api及一些文檔的查閱，這對開發(fā)人員來說是一個必須具備的能力。
一周的課程設計，一周的實訓，在計算機這個博大深奧的領域我感覺自己還有好多東西要學，還有好多的東西不懂(這也再次堅定了我考研深造的決心)!嵌入式軟件開發(fā)應用廣泛而且前景很好，目前正處于人才緊缺的關口，嵌入式技術在未來能夠得到更加廣泛的應用。學好嵌入式，c語言很重要，所以感覺自己有必要在學習、積累一下這方面的知識。很多東西的學習不死一帆風順也是比較耗時的，嵌入式也不例外，要想學好還必須下大力氣，還必須堅持。這次的課程設計讓我明確了一點：嵌入式開發(fā)對于提升我們的系統(tǒng)知識有很大的幫助，尤其是操作系統(tǒng)的知識。嵌入式系統(tǒng)開發(fā)對于我們的知識面要求非常的廣，且要有一定的深度。這次的課程設計因為是一個有針對性的訓練，所以記的會非常牢固。跟平時上課不太一樣，平時上完理論課很少有時間上機進行時間或者隔幾天才上機練習，等到上機時一些東西可能遺忘了，比較耗費時間。在課上，有老師在前面演示我們感覺看得懂或感覺沒問題，可輪到我們獨立完成的時候，因為實際操作的少，跟中問題就來了!我很感謝學校特別是學院老師有實訓這樣的安排，把我們這一學期學的東西系統(tǒng)的集中的進行訓練，讓我們深刻明確的體驗了一下軟件開發(fā)的流程!還要感謝給我們實訓的楚老師，感覺楚老師能力很強，也很有耐心，即使老師講了很多遍的問題，我們不會，老師還是會走進我們給我們耐心的指導，還給我們講一些學習計算機的方法，一些軟件開發(fā)需要注意的細節(jié)，讓我們知道自己在哪方面不足，需要加強，也讓我們了解到哪些需要認真的學習，那些是重點，不是沒有方向的亂學一通，什么也學不好!經過這次的實訓，我真真確確的感受到了計算機在我們生活中工作中的運用，這些軟件、程序能讓我們提高工作的效率，更直觀更便捷的切入主題。當然，在學習的過程中并不是一帆風順的，在這之中，因為要操作的東西很多，有時錯一步，后面的結果就無法顯示，而自己的計算機水平還有待提高，根本檢查不出來是哪里出了錯!這時候，老師都會耐心的過來幫助我!在平時我們就需要好好的查閱書籍或者上網搜集相關資料去解決問題。
此次實訓最大的收獲不是我學習到了多少知識而是這幾天實訓給我的感悟：首先是心態(tài)。一定要有一個積極的心態(tài)，獨立解決問題的意識，培養(yǎng)扎實基礎的認識。不要什么東西都感覺跟簡單(很多東西可能是看似簡單)就不去做了或者不屑一做，以至于性網上搜搜就可以了，這樣很不好。有自己的東西有自己的付出才會有程序運行成功時的喜悅和小自豪，這樣也有助于培養(yǎng)自己的興趣。要時刻牢記態(tài)度決定一切。其次是興趣，感覺學習工作中興趣很關鍵，只是一個引發(fā)人積極性的問題，有了興趣就自覺了，效率自然就高了。再次要敢于嘗試和挑戰(zhàn)。不要安于現成的程序，而且不要害怕失敗，在程序調試的過程中這點尤為重要，“發(fā)現出問題然后解決問題”是一個積累經驗的過程，而且很高效。最后要不懈追求。對于源代碼進行不斷的完善，要盡可能的實現課題所要求的功能。對于初學者或者開發(fā)較少的人來說，大量大寫程序還是有必要的，但同時要注意思考，理解其實現的內在意義。還可以自己添加一些有意義的功能來實現。當看到自己編寫的程序正常運行時，興趣也會隨之而來，樂此不疲，形成一個良性循環(huán)。
短短一周的課程設計很快結束了，我發(fā)現我對計算機這個專業(yè)、對嵌入式技術、對linux都有了新的認識。通過這次的實訓，我了解到，要真真正正的掌握計算機程序還不是一件簡單容易的事兒，但真正掌握后，它帶給我們的將是無窮的便捷與科技，我喜歡高端便捷的生活。我希望我能做計算機這個萬能機器人的主人而不是奴隸，我會努力加油的!感謝學校，感謝老師給我的幫助，讓我的思想、技能又上了一個臺階!感謝!加油!
微機原理課程設計報告心得體會篇十九
計算機網絡，是指將地理位置不同的具有獨立功能的多臺計算機及其外部設備，通過通信線路連接起來，在網絡操作系統(tǒng)，網絡管理軟件及網絡通信協議的管理和協調下，實現資源共享和信息傳遞的計算機系統(tǒng)。
針對于此，在經過相應的課程如《計算機網絡》、《計算機基礎知識》、《操作系統(tǒng)》等課程的系統(tǒng)學習之后，可以說對計算機網絡已經是耳目能熟了，所有的有關計算機網絡的基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認為已經掌握了一定的計算機網絡理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”下，認為只有把從書本上學到的理論應用于實際的網絡設計操作中去，才能真正掌握這門知識。
二、實習的過程。
計算機網絡的設計是一個要求動手能力很強的一門實踐課程，在課程設計期間我努力將自己以前所學的理論知識向實踐方面轉化，盡量做到理論與實踐相結合，在課程設計期間能夠遵守紀律規(guī)章，不遲到、早退，認真完成老師布置的任務，同時也發(fā)現了自己的許多不足之處。
在課程設計過程中，我一共完成了11個實驗，分別是1.制作直通電纜和交叉utp、2.交換機console口和telnet配置、3.交換機端口和常規(guī)配置、4.虛擬局域網vlan配置、5.路由器console口telnet配置方法和接口配置、6.路由器靜態(tài)路由配置、7單臂路由配置、8.動態(tài)路由協議配置、協議配置、10路由器訪問控制表(acl)、11.網絡地址轉換(nat)。
在制作直通電纜和交換utp的實驗中，我起初不能完全按照要求來剪切電纜，導致連接不通，后來在同學的幫助下，終于將實驗完成。
在做到單臂路由配置和動態(tài)路由協議配置的實驗，由于自身的基礎知識掌握不牢，忘掉了一些理論知識，在重新翻閱課本和老師的指導之下，也成功的完成了試驗。
從抽象的理論回到了豐富的實踐創(chuàng)造，細致的了解了計算機網絡連接的的全過程，認真學習了各種配置方法，并掌握了利用虛擬環(huán)境配置的方法，我利用此次難得的機會，努力完成實驗，嚴格要求自己，認真學習計算機網絡的基礎理論，學習網絡電纜的制作等知識，利用空余時間認真學習一些課本內容以外的相關知識，掌握了一些基本的實踐技能。
課程設計是培養(yǎng)我們綜合運用所學知識，發(fā)現、提出、分析、解決問題的一個過程，是對我們所學知識及綜合能力的一次考察。隨著科學技術日新月異的不斷發(fā)展，計算機網絡也在不斷的變化發(fā)展當中，這就要求我們用相應的知識來武裝自己，夯實基礎，為將來走向工作崗位，貢獻社會做好充分的準備。
微機原理課程設計報告心得體會篇二十
經過一個星期的編譯原理課程設計，本人在劉貞老師的指導下，順利完成該課程設計。通過該課程設計，收獲頗多。
通過該課程設計，掌握了什么是編譯程序，編譯程序工作的基本過程及其各階段的基本任務，熟悉了編譯程序總流程框圖，了解了編譯程序的生成過程、構造工具及其相關的技術對課本上的知識有了更深的理解，課本上的知識師機械的，表面的。通過把該算法的內容，算法的執(zhí)行順序在計算機上實現，把原來以為很深奧的書本知識變的更為簡單，對實驗原理有更深的`理解。
通過把該算法的內容，算法的執(zhí)行順序在計算機上實現，知道和理解了該理論在計算機中是怎樣執(zhí)行的，對該理論在實踐中的應用有深刻的理解。
作系統(tǒng)的認識是模糊的，概念上的，現在通過自己動手做實驗，從實踐上認識了操作系統(tǒng)是如何處理命令的，如何協調計算機內部各個部件運行，對計算機編譯原理的認識更加深刻。課程設計中程序比較復雜，在調試時應該仔細，在程序調試時，注意指針，將不必要的命令去除。
在這次課程設計中，我就是按照實驗指導的思想來完成。加深了理解文件系統(tǒng)的內部功能及內部實現，培養(yǎng)實踐動手能力和程序開發(fā)能力的目的。
本次課程設計程序部分是用c語言編寫的，把《計算機操作系統(tǒng)》，《編譯原理》，《算法分析與設計》《c語言》四門學科聯系起來，把各個學科之間的知識融合起來，把各門課程的知識聯系起來，對計算機整體的認識更加深刻。使我加深了對《計算機操作系統(tǒng)》，《編譯原理》，《算法分析與設計》《c語言》四門課程的認識。
微機原理課程設計報告心得體會篇二十一
本次化工原理課程設計歷時兩周，是上大學以來第一次獨立的工業(yè)化設計。從老師以及學長那里了解到化工原理課程設計是培養(yǎng)我們化工設計能力的重要教學環(huán)節(jié)，通過課程設計使我們初步掌握化工設計的基礎知識、設計原則及方法；學會各種手冊的使用方法及物理性質、化學性質的查找方法和技巧；掌握各種結果的校核，能畫出工藝流程、塔板結構等圖形；在設計過程中不僅要考慮理論上的可行性，還要考慮生產上的安全性和經濟合理性。
由于第一次接觸課程設計，起初心里充滿了新鮮感和期待，因為自我認為在大學里學到的東西終于可以加以實踐了?？墒钱斃蠋煱讶蝿諘l(fā)到手里是卻是一頭霧水，完全不知所措?？墒窃谶@短短的三周里，從開始的一無所知，到同學討論，再進行整個流程的計算，再到對工業(yè)材料上的選取論證和后期的程序的編寫以及流程圖的繪制等過程的培養(yǎng)，我真切感受到了理論與實踐相結合中的種種困難，也體會到了利用所學的有限的理論知識去解決實際中各種問題的不易。
我的課程設計題目是苯——氯苯篩板式精餾塔設計圖。在開始時，我們不知道如何下手，雖然有課程設計書作為參考，但其書上的計算步驟與我們自己的計算步驟有少許差異，在這些差異面前，我們顯得有些不知所措，通過查閱《化工原理》，《化工工藝設計手冊》，《物理化學》，《化工原理課程設計》等書籍，以及在網上搜索到的理論和經驗數據。我們慢慢地找到了符合自己的實驗數據。并逐漸建立了自己的模版和計算過程。
在這三周中給我印象最深的是我們這些“非泡點一族”在計算進料熱狀況參數q時，沒有任何參考模板，完全靠自己捉摸思考。起初大家都是不知所措，待冷靜下來，我們仔細結合上課老師講的內容，一步一步的討論演算，經大家一下午的不懈努力，終于把q算出來了。還有就是我們在設計換熱器部分，在試差的過程中，我們大部分人都是經歷了幾乎一天多的時間才選出了合適的換熱器型號，現在還清楚的記得我試差成功后那激動的心情，因為我嘗到了自己在付出很多后那種成功的喜悅，因為這些都是我們的“血淚史”的見證哈。
通過本次課程設計的訓練，讓我對自己的專業(yè)有了更加感性和理性的認識，我們了解了工程設計的基本內容，掌握了化工設計的主要程序和方法，增強了分析和解決工程實際問題的能力。同時，通過課程設計，還使我們樹立正確的設計思想，培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真、高度負責的工作作風，加強工程設計能力的訓練和培養(yǎng)嚴謹求實的科學作風更尤為重要。
最后，我還要感謝我的指導老師對我們的教導與幫助，感謝同學們的相互支持，與他們一起對一些問題的探討和交流讓我開拓了思路，也讓我在課程設計時多了些輕松、愉快。
微機原理課程設計報告心得體會篇二十二
vb?net課程是計算機科學與技術本科專業(yè)的專業(yè)骨干課。本課程主要通過vb。net論述了面向對象程序設計和組建編程的機理，涉及到控制臺界面程序、windows窗體程序、圖形界面編程、數據庫、網絡應用系統(tǒng)等多方面的內容。內容量大，程序設計復雜、同時vb。net程序調試是在vs。net環(huán)境下進行。
在編程過程中環(huán)境會自動為用戶生成一些必要代碼，以降低編程難度，降低學生的編程負擔，但這也帶來了一些問題，如：學生對vb。ent的程序結構把握和了解不全面，對編程機理了解不透徹，學生容易盲目照搬書上代碼，不求甚解，似是而非。為了解決這個問題，我們采取了課程設計的方法來加深學生對知識的理解，將書本知識遷移到新的問題解決中，提高學生分析問題和解決問題的能力。
要求學生在學習該課程中，應用每個相對獨立的、完整的單元知識解決一個實際項目，設計編寫一個小作品；學完整個課程后，完成一個綜合性比較強的編程項目，使學生對整個課程內容進行全面的總結、梳理，以項目完成為手段，全面鍛煉學生分析問題和解決問題的能力。
1、為使學生掌握vb。net編程、面向對象程序設計思想和組建編程的知識實際技能，除了系統(tǒng)地講授必要的vb。net知識，上機練習，做作業(yè)外，還應該對學生作較全面的編程技能和分析問題解決問題的能力訓練，即作課程設計，以達到如下目的：具體應用和鞏固本課程及有關先修課的基礎理論和專業(yè)知識，了解面向對象程序設計思想，掌握應用vb。net編程和組建編程程序設計方法，培養(yǎng)學生初步的項目設計能力。
2、獨立地根據一定的項目要求，查閱資料，寫出項目開發(fā)目標，分析開發(fā)過程中所用到的課程知識，提出解決方案，編碼并上機調試完成系統(tǒng)，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。課程設計是教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)，必須認真對待。
在課程設計中要求學生注意培養(yǎng)認真負責，踏實細致的工作作風和保質保量，按時完成任務的習慣。在設計過程中必須做到：
1、在某個教學單元結束后，完成一個教師布置的、或學生自己擬定的、知識覆蓋整個章節(jié)的，有一定綜合性和難度的項目，要求學生描述出要達到的目標、圍繞目標，收集資料和素材，復習所需的課程知識，描述問題解決方案、編寫程序上機調試，直到項目的完成。最后的成果要有完成的作品和相應的文檔。
2、在課程結束后，完成一個大的編程項目，其要求與課程單元的項目差不多，只是綜合性更強、難度更大、知識覆蓋面更廣，工作量更大，以全面促進學生復習和梳理學科教學內容，提升學生分析問題、解決問題和文檔的書寫和編制。
為了保證課程設計能夠按照預定的目標和計劃進行，我們還采取了以下措施來加強對學生監(jiān)督和管理。
1、首先講清楚課程設計的意義，讓學生能夠自覺積極主動地進行課程設計，發(fā)揮學生的主觀能動性。
2、在課程設計過程中，教師隨時巡視和監(jiān)督，了解把握和控制課程設計的進展。
3、將學生的作品集中展示、評價、打分，可以讓學生在展示的過程中獲得成就感、自豪感，學生之間可以相互學習、取長補短，同時在此過程中可以明確標準，自覺地按照標準來調整自己地學習。
4、將課程設計作為學期成績的一部分記載，大約占10%，必須完成課程設計后才能參加考試，課程設計不過關，即使考得再好，也不能過。
通過以上措施，學生全部都完成了自己的項目、將所有的作品通過超鏈接網頁的方式集成在一個作品集中，所有的學生都完成了4～6個小作品，每個作品都反映了學生應用課程的某部分知識解決某個問題的結果，通過完成這些作品，學生鞏固、加深了對相關知識的理解，加強了知識之間的聯系，促進了知識的遷移和應用。同時學生看到凝聚著自己的心血、汗水、思維和創(chuàng)新的作品，就像一個母親看到自己呱呱墜地孩子那樣充滿了喜悅，激發(fā)了學生的創(chuàng)造欲望。通過同學之間作品的對比，提供了一個相互學習交流的平臺，激發(fā)了學生的競爭意識?？傊ㄟ^課程設計受到了良好的多方面的效果，從考試成績來看，20xx級本科全部都及格了。
微機原理課程設計報告心得體會篇二十三
“混凝土結構”這門課程與其他課程的區(qū)別在于它不像其他課程那么容易理解，它比較抽象。實踐性和綜合性都很強。由于混凝土材料本身就是一種復雜的材料，其性能會受到諸多因素的影響?；炷两Y構中有些理論是參照實驗資料分析得出的結果，有些數值則是經驗數值，而且混凝土結構也涉及到物理、化學、力學等各方面的知識，這對于初學者來說都是比較難的。學習混凝土結構的目的在于運用理論去解決實際問題。課程設計便體現了這一點。做課程設計時，必須首先熟悉書本的理論，同時還得對照《規(guī)范》正確的加以應用，才能作出一份優(yōu)秀的設計。在進行結構和構件的設計時，必須考慮的因素很多，既要滿足安全要求，還要滿足經濟要求。這就使得我們在構件的選型、計算、配筋和構造等各方面都要綜合考慮，選擇最優(yōu)方案。
學好“混凝土結構”這門課程的訣竅是多看看書，當然，聽老師講課也是至關重要的。“混凝土結構”中的每個公式都有其適用范圍。學習的時候必須明確每個公式的適用條件。由于這門學科是在不斷地演進發(fā)展，所以我們必須不斷學習，熟悉《規(guī)范》，在實際應用時結合具體情況，靈活運用。
混凝土結構作為一種新型的結構，問世才100多年，但其發(fā)展卻是十分迅速的。各種新型鋼筋和混凝土材料的出現，使得其應用范圍越來越廣，它的發(fā)展將不斷推動工程建設的發(fā)展。
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