通過總結(jié)心得，我們能夠更好地吸取教訓(xùn)，改進(jìn)自己的不足之處。寫心得體會時，我們可以從自己的感受、體驗和教訓(xùn)等角度出發(fā)，結(jié)合具體事例進(jìn)行描述。小編為大家精選了一些優(yōu)秀的心得體會樣例，一起來看看別人是如何總結(jié)和歸納自己的經(jīng)驗的。
班級管理案例分享心得體會版篇一
作為一位食物愛好者和一名班級成員，我要說，班級分享食物這一活動讓我收獲頗豐。在過去的幾個月里，我們班組織了多次這樣的活動，每次都有不同的主題和參與方式。通過參與其中，我體驗到了食物的美妙和分享的樂趣，也增進(jìn)了班級成員之間的友誼與了解。
首先，班級分享食物活動使我們有了更多的機會嘗試不同的味道和食材。每次活動，我們都可以自由選擇自己擅長或感興趣的食物，無論是自制的還是購買的。這使得我們能夠嘗試到許多新的美食，了解到不同地區(qū)和文化對食物的獨特詮釋。從川菜到粵菜，從披薩到壽司，每次活動都是一場味蕾的盛宴，讓我們的口味更加開放和多元化。
其次，班級分享食物活動增強了我們的溝通與合作能力。在準(zhǔn)備過程中，我們需要相互交流和協(xié)商。有的同學(xué)擅長做甜品，有的擅長做主食，有的擅長做涼菜，我們各取所長，相互學(xué)習(xí)，相互幫助。無論是挑選食材，制定菜單，還是分工合作，我們都要互相配合與溝通，這使得我們的團(tuán)隊合作能力得到了鍛煉和提升。
第三，班級分享食物活動培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和藝術(shù)感。在分享食物的過程中，我們不僅要考慮味道和食材的選擇，還要注重餐桌布置和菜品的擺盤。通過設(shè)計精美的餐桌，裝飾獨特的食物，我們體驗到了美食的藝術(shù)和創(chuàng)造力的樂趣。有時候，我們還會創(chuàng)造出一些有趣的主題，比如世界各國美食、健康飲食等，給整個活動增添了更多的趣味和創(chuàng)意。
第四，班級分享食物活動拉近了同學(xué)們之間的距離。每次活動，我們都會聚在一起品嘗美食，交流心得。有的同學(xué)會分享自己的獨特配方，有的同學(xué)會分享自己的烹飪技巧，有的同學(xué)會談?wù)摳鞣N美食的文化背景和歷史故事。通過與同學(xué)們分享食物，我們更加了解和尊重彼此的差異和特點，也增進(jìn)了彼此的情感和友誼。
最后，班級分享食物活動讓我們更加重視健康飲食和食品安全。在準(zhǔn)備食物的過程中，我們要選擇新鮮的食材，遵守食品衛(wèi)生的規(guī)范，注重菜品的衛(wèi)生和營養(yǎng)。我們共同探討了食品安全和健康飲食的重要性，學(xué)習(xí)了如何正確對待食物，如何保護(hù)好自己和他人的健康。這些經(jīng)驗不僅在班級分享食物活動中起到了積極的作用，也在我們?nèi)粘ｏ嬍持挟a(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
總之，班級分享食物活動給予我們了更多的食物體驗和分享的樂趣，增強了班級成員之間的溝通合作能力，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和藝術(shù)感，拉近了同學(xué)們之間的距離，也增加了對健康飲食和食品安全的重視。我相信，在未來的日子里，班級分享食物活動將繼續(xù)舉行，給我們帶來更多的喜悅和收獲。我期待著下一次的班級分享食物活動，期待著與同學(xué)們一起再次探索美食的世界！
班級管理案例分享心得體會版篇二
影片分享是一種寓教于樂的活動，可以增進(jìn)同學(xué)之間的交流與合作，激發(fā)思維，豐富學(xué)習(xí)體驗。近日，我們班級進(jìn)行了一次班級影片分享活動，讓我們一同來分享一下這次活動帶給我們的心得體會。
首先，班級影片分享活動為我們帶來了全新的視野和思考方式。我們可以通過觀看不同類型的影片，了解不同地域、不同文化之間的差異，拓寬我們的知識面，拓展我們的眼界。比如，在這次活動中，我觀看了一部關(guān)于環(huán)保主題的紀(jì)錄片，通過影片中的真實案例和數(shù)據(jù)，我深刻認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性，也進(jìn)一步明確了自己在環(huán)保行動中的責(zé)任與義務(wù)。這讓我有了更深刻的理解和認(rèn)識，也激發(fā)了我主動參與到環(huán)?；顒又械臒崆?。
其次，班級影片分享活動培養(yǎng)了我們的合作意識和團(tuán)隊精神。每一次分享活動，我們都會分成小組，一起研究影片內(nèi)容，討論分享方案，并共同完成展示。在這個過程中，我們需要相互傾聽，尊重他人的觀點，同時也需要主動和他人溝通，分享自己的意見。通過合作，我們不僅加深了對影片的理解，還鍛煉了自己的演講和表達(dá)能力。更重要的是，我們從中感受到團(tuán)隊協(xié)作的力量，體驗到了團(tuán)結(jié)就是力量的真諦。
此外，班級影片分享活動對我們的審美能力和批判思維提出了更高的要求。與其他同學(xué)分享影片時，我們不僅需要簡單介紹劇情和情節(jié)，還需要提出自己對影片的觀點和評價，把握影片的深層含義，激發(fā)同學(xué)們的思考和思辨能力。通過這樣的交流和討論，我們能夠?qū)W會從不同的角度看待一個問題，培養(yǎng)獨立思考和分析問題的能力。在這個過程中，我們才能真正體會到影片的藝術(shù)魅力，領(lǐng)悟到影片背后蘊含的智慧和價值。
最后，班級影片分享活動讓我們更好地了解和關(guān)心他人。在每一次分享活動中，我們不僅有機會認(rèn)識和接觸不同興趣和愛好的同學(xué)，還可以了解他們的看法和想法。通過分享和交流，我們能夠更好地理解他人的感受和需求，建立起更加良好的人際關(guān)系。同時，我們也可以將影片和自身經(jīng)歷相聯(lián)系，分享自己的故事和體會，從而拉近與他人的距離。這種互動和交流不僅有益于我們的成長，還有助于培養(yǎng)我們的同理心和包容心，提高我們的社交能力。
總之，班級影片分享活動是一個富有教育意義和互動性的活動。通過觀看影片、交流和討論，我們可以拓寬視野、鍛煉思維、培養(yǎng)合作意識和審美能力，同時也可以更好地了解和關(guān)心他人。這樣的活動不僅使我們的學(xué)習(xí)更加豐富多彩，也為我們的成長提供了寶貴的機遇。希望我們班級能夠繼續(xù)舉辦影片分享活動，讓我們的成長之路更加充滿驚喜和感悟。
班級管理案例分享心得體會版篇三
第一段：介紹班級分享食物的背景和目的（200字）。
在現(xiàn)代快節(jié)奏的生活中，人們往往忽略了飲食的重要性。為了增強同學(xué)們對健康飲食的意識，我們班決定舉辦一次分享食物的活動。這次活動的目的是讓同學(xué)們互相交流，分享自己喜愛的食物，并且從中學(xué)習(xí)到各種健康飲食的知識和技巧。通過這次活動，我們相信同學(xué)們能夠更健康地生活，同時也能夠加強班級的凝聚力。
第二段：各種食物的分享和討論（300字）。
在班級分享食物的活動中，同學(xué)們紛紛帶來自己喜歡的食物，并且分享了它們的制作方法和營養(yǎng)價值。有的同學(xué)帶來了自制的水果沙拉，他們詳細(xì)介紹了水果的選擇和切割技巧，并且解釋了水果對身體的益處。還有的同學(xué)帶來了自家烘焙的蛋糕，他們分享了蛋糕的配方和制作過程，并強調(diào)了蛋糕中一些常用材料的作用。通過這些分享和討論，我們學(xué)到了許多關(guān)于食物的知識，也增進(jìn)了對食物的了解。
第三段：分享食物帶來的樂趣和促進(jìn)交流（300字）。
班級分享食物活動不僅僅是在增加同學(xué)們對食物的了解，更重要的是帶來了樂趣并促進(jìn)了同學(xué)們之間的交流。在這次活動中，同學(xué)們用心制作的食物展示了他們的才華，同時也展現(xiàn)了他們對班級的熱愛。所有人都參與其中，品嘗不同的食物，相互交流自己的喜好和體驗。在這樣的氛圍中，同學(xué)們變得更加親近，班級的凝聚力也得到了加強。
第四段：學(xué)到的健康飲食知識和技巧（300字）。
通過參與班級分享食物的活動，同學(xué)們學(xué)到了許多健康飲食的知識和技巧。有的同學(xué)分享了他們選擇食材的標(biāo)準(zhǔn)，比如選擇有機食材，避免食品添加劑等。還有的同學(xué)分享了一些烹飪技巧，比如如何減少食用油的量，如何增加蔬菜的攝入量等。這些知識和技巧讓我們更加注重自己飲食的質(zhì)量和健康，從而更好地保護(hù)自己的身體。
班級分享食物的活動給我們留下了深刻的印象，也讓我們受益匪淺。通過這次活動，我們不僅學(xué)到了健康飲食的知識和技巧，還增進(jìn)了同學(xué)們之間的交流和班級的凝聚力。我們深刻體會到健康飲食對身體的重要性，并且有信心在以后的生活中繼續(xù)保持健康的飲食習(xí)慣。我們希望班級分享食物的活動能夠持續(xù)下去，為同學(xué)們提供更多的學(xué)習(xí)和交流的機會。
班級管理案例分享心得體會版篇四
班級樹洞是一種匿名分享平臺，讓同學(xué)們可以傾訴心事、分享經(jīng)歷、互相支持。在這個平臺上，同學(xué)們可以暢所欲言，無所顧忌地表達(dá)自己的情感和想法。在過去的一年里，我們班級開始嘗試使用這個平臺，并從中獲得了很多好處。通過班級樹洞，我們更加了解了彼此，也培養(yǎng)了更加積極的心態(tài)。此外，班級樹洞也給我們提供了一個互相幫助和鼓勵的機會。在這篇文章中，我將分享我們班級使用班級樹洞的心得體會。
第一段：介紹班級樹洞的背景和意義（200字）。
班級樹洞是一種匿名分享平臺，旨在讓同學(xué)們以匿名的方式交流真實的想法和情感。通過這個平臺，同學(xué)們可以分享自己遇到的困難、挑戰(zhàn)和成功，并得到他人的理解和支持。在我們班級中使用班級樹洞之前，同學(xué)們往往過于保守，不愿意公開自己內(nèi)心的想法。而有了班級樹洞，同學(xué)們可以用匿名的方式表達(dá)自己的情感，讓大家更加了解彼此。這種匿名的分享方式不僅讓同學(xué)們更加自由地表達(dá)，還能建立起一種互相幫助和信任的關(guān)系。
第二段：班級樹洞帶來的積極影響（200字）。
班級樹洞的使用對我們班級產(chǎn)生了積極的影響。首先，通過在樹洞中分享自己的心情和經(jīng)歷，同學(xué)們更加了解彼此。我們發(fā)現(xiàn)，原來我們每個人都有從未表達(dá)過的困擾和苦惱，這讓我們更加理解和關(guān)懷彼此。其次，班級樹洞為我們提供了一個傾訴的出口。在這個匿名的分享平臺上，我們可以毫無顧忌地傾訴自己的心聲，得到關(guān)切和鼓勵。這種支持和理解讓我們感到溫暖和安慰，也讓我們感到班級的凝聚力更加強大。
除了讓同學(xué)們更加了解彼此，在班級樹洞上分享心得體會還能起到建設(shè)性的作用。通過分享自己的經(jīng)歷和解決問題的方法，我們可以互相幫助和鼓勵。在樹洞中，同學(xué)們可以提出自己遇到的難題，并得到其他同學(xué)的寶貴建議。我們發(fā)現(xiàn)，在面對困難時，大家的經(jīng)驗和智慧可以為我們提供很多解決問題的方法。而通過分享自己的成功經(jīng)驗，我們也能夠給其他同學(xué)提供鼓舞和參考。這種互相幫助和建設(shè)性的分享讓我們班級變得更加團(tuán)結(jié)和有活力。
第四段：挑戰(zhàn)和解決方案（200字）。
盡管班級樹洞帶來了很多好處，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，匿名分享平臺可能會滋生一些惡意的言論和攻擊。為了解決這個問題，我們班級采取了嚴(yán)格的監(jiān)管措施，確保樹洞的使用環(huán)境健康和友好。同時，我們也鼓勵同學(xué)們在樹洞中分享積極的心情和經(jīng)驗，以營造一個正能量的氛圍。其次，班級樹洞的匿名性可能會使一些同學(xué)忽視了負(fù)責(zé)任的言辭。為了解決這個問題，我們班級進(jìn)行了宣傳和教育，提醒同學(xué)們在樹洞中表達(dá)自己的觀點時要負(fù)責(zé)任，尊重他人的感受。
第五段：總結(jié)班級樹洞的影響（200字）。
在過去的一年里，我們班級使用班級樹洞，得到了很多好處。通過班級樹洞，我們更加了解了彼此，培養(yǎng)了積極的心態(tài)，并在困難時互相幫助和鼓勵。盡管班級樹洞面臨一些挑戰(zhàn)，但我們班級通過積極的監(jiān)管和教育，成功地解決了這些問題。班級樹洞為我們班級帶來了更好的交流交流和合作氛圍，讓我們的班級更加團(tuán)結(jié)和有活力。我們相信，在未來的日子里，班級樹洞會繼續(xù)在我們班級中發(fā)揮重要的作用。
班級管理案例分享心得體會版篇五
教學(xué)教研是每一位教師必須經(jīng)歷的過程，而班級教師之間進(jìn)行教研分享則是一種提升自己教學(xué)水平、創(chuàng)新教育教學(xué)模式的有效方式。在這篇文章中，我將分享我的班級教研分享心得體會。
第二段：分享教研的收獲
在班級教研分享中，我從同事處學(xué)到了很多理念和方法，其中最為明顯的收獲就是開放式教學(xué)的理念。通過觀察同事的課堂教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)他們將學(xué)生引導(dǎo)到探究的世界里，相比較以往的單純的口頭講解更為有效?，F(xiàn)在的課堂更注重學(xué)生自主發(fā)掘，提高他們的探究能力，使課程內(nèi)容獲得更深層次的理解。同時，我還從同事的課堂策略中學(xué)到了很多有趣實用的方法，如小組活動、互動課件等都能夠有效提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。
第三段：分享教研的挑戰(zhàn)
雖然帶來了很多收獲，但班級教研分享中仍存在著一些挑戰(zhàn)。比如，由于班級教師職務(wù)相對較輕，工作壓力相對較小，他們有時難以保持教育共識產(chǎn)生的動力和信心。此外，班級教師之間在教育和課程層面的差異也會存在一定的阻礙，需要加強相互了解和溝通，確保取長補短，達(dá)到共同進(jìn)步的目標(biāo)。
第四段：分享教研的應(yīng)用
了解到同事的教學(xué)思路和方法，我們便能夠合理應(yīng)用到自己的工作中。例如，我將探究式教學(xué)理念應(yīng)用到我的教學(xué)中，讓學(xué)生了解這門學(xué)科的探究性質(zhì)，提高他們的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。同時，我還在班級教研分享中分享了自己的教學(xué)方法，起到相互促進(jìn)的作用，大大提高了教學(xué)水平。
第五段：總結(jié)
總而言之，班級教研分享能夠大大提高班級教師的教學(xué)水平和教育思想，有效地促進(jìn)教師的個人成長和整體素質(zhì)的提高。同時，通過班級教研分享，我們還能夠促進(jìn)學(xué)校教育改革和尋求應(yīng)對當(dāng)前教育問題的最佳解決方案，有助于推動整個教育系統(tǒng)的進(jìn)步。因此，班級教研分享應(yīng)成為學(xué)校教育管理工作的重要組成部分，促進(jìn)教育教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展。
班級管理案例分享心得體會版篇六
分享是一種值得推崇的精神，它不僅是交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗的方式，更是鍛煉自己的機會。在校園里，班級分享已經(jīng)成為了一種常見的形式。它通過不同主題的分享交流，讓同學(xué)們分享彼此的經(jīng)驗和心得，從而增加了學(xué)習(xí)的效果和互相的了解。在我的班級，我們也經(jīng)常舉行這樣的分享會，而這種經(jīng)歷也讓我獲益匪淺。
第一段：分享會的目的和概述。
分享會在班級里被廣泛采用，它的目的是讓同學(xué)們能夠彼此分享自己的經(jīng)驗和心得，以達(dá)到共同提高的目的。每次的分享會，我們會選定不同的主題，例如備考經(jīng)驗、學(xué)習(xí)技巧等等，讓同學(xué)們可以在這個主題下進(jìn)行討論和交流。這種方式既能提高學(xué)習(xí)效率，又可以增進(jìn)同學(xué)們之間的感情。
我曾經(jīng)在一次分享會上分享了自己的備考心得。我分享的主題是高考備考的注意事項，我從時間安排、復(fù)習(xí)計劃和復(fù)習(xí)方法三個方面展開分享。我的分享引起了很多同學(xué)的共鳴，許多同學(xué)也分享了自己的備考經(jīng)驗。分享會結(jié)束后，許多同學(xué)都反饋說他們從我的分享中受益匪淺，對備考有了更加清晰的認(rèn)識。
第三段：從別人的分享中受益。
有一次，我聽某位同學(xué)分享了自己的做作業(yè)技巧。她分享了她如何規(guī)劃時間、如何合理安排每科的學(xué)習(xí)。我從中學(xué)到了很多方法，我也開始按照她分享的方法來學(xué)習(xí)和做作業(yè)。這一次的分享，讓我在學(xué)習(xí)中更加高效，也充分體會到了分享的好處。
第四段：分享會增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。
分享會讓同學(xué)們有了更多的交流機會，我們可以在分享會上互相交流自己的生活、人際關(guān)系等問題。在分享的過程中，我們也更加了解同學(xué)們的喜好和興趣愛好，這讓班級氣氛更加融洽。在班級里我們每個人都有被分享和傾聽的機會，這也讓我們更加尊重彼此，增進(jìn)了彼此的友誼。
第五段：分享會對個人提升的促進(jìn)作用。
通過分享，我們可以更好地表達(dá)自己的想法和觀點，鍛煉了自己的口頭表達(dá)能力。分享會也可以幫助我們學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗和方法，讓我們在自己的學(xué)習(xí)和生活中更加得心應(yīng)手，提高自己的能力水平。在我的班級里，每一次分享會，都讓我受益匪淺。
總之，在分享的過程中，我們不僅能夠自己充分受益，也能為他人提供幫助，增進(jìn)彼此的感情。通過分享，我們不僅可以鍛煉自己的能力，也能促進(jìn)個人的成長和整個班級的進(jìn)步。因此，讓分享活動在班級中得到發(fā)展，一定會對每個同學(xué)的成長有著非常積極的影響。
班級管理案例分享心得體會版篇七
在學(xué)校里，班級分享會是一種很常見的活動。通過班級分享會，同學(xué)們可以互相交流經(jīng)驗、互相學(xué)習(xí)、互相支持。班級分享會不僅可以促進(jìn)班級之間的聯(lián)系，也可以讓同學(xué)們更好地成長。今天，我想分享一下在班級分享會中的一些體會和心得。
第二段：分享了什么內(nèi)容。
在班級分享會中，我有時會分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，比如如何有效地復(fù)習(xí)功課，如何寫好作文等。我也會分享我的生活經(jīng)驗，比如如何處理人際關(guān)系，如何保持身體健康等。當(dāng)然，我也樂意聽取其他同學(xué)的分享，比如他們在某個領(lǐng)域的專業(yè)知識、某個活動中的收獲等等。
第三段：分享的收獲。
通過分享，我收獲了很多。首先，它促進(jìn)了我的個人成長。通過分享我的經(jīng)驗，我會反思自己的做法，發(fā)現(xiàn)錯誤并改正。同時，通過傾聽其他同學(xué)的分享，我也獲得了新的思路和精神支持。其次，班級分享會也促進(jìn)了班級之間的交流。通過分享，我們可以加深彼此的了解，樹立班級凝聚力。最后，班級分享會也鼓勵了班級內(nèi)的積極溝通和互助。
第四段：如何進(jìn)行有效的分享。
雖然班級分享會是一個很好的平臺，但是如何進(jìn)行有效的分享也是很重要的。首先，分享者需要思考清楚內(nèi)容，避免空泛無意義的言辭。其次，分享者需要做到真誠而有條理，這需要準(zhǔn)備和練習(xí)。最后，分享者還需要注意闡述自己的觀點和想法，而不是單純地陳述事實。
第五段：總結(jié)。
總的來說，班級分享會是一個非常重要的活動。它不僅能夠促進(jìn)個人成長，也能夠促進(jìn)班級之間的交流和凝聚力。通過分享，同學(xué)們可以相互學(xué)習(xí)、相互交流，更好地成長和進(jìn)步。雖然分享者需要注意很多細(xì)節(jié)，但是只要真誠和用心，分享一定會給我們帶來很多意想不到的收獲。
班級管理案例分享心得體會版篇八
教研活動在教育教學(xué)中起到了不可替代的作用。作為班級教師，融入教研的支持和指導(dǎo)，可以幫助我們改善教學(xué)策略，提高授課效果。接下來，我將分享自己參與班級教研活動的經(jīng)歷和心得。
第二段：為什么要參加班級教研。
首先，班級教研是個人成長與職業(yè)發(fā)展的機會。不斷深化自己的課程理解與教學(xué)數(shù)據(jù)的分析，尋求有效的教學(xué)策略，提高自己的教育教學(xué)能力。其次，班級教研是一種相互交流和學(xué)習(xí)的機會。通過討論和分享教學(xué)經(jīng)驗，我們可以獲得來自同行的反饋和建議，加深對團(tuán)隊成員的了解，并與其他教師共同探討教學(xué)中碰到的問題和解決方案。
第三段：參與班級教研應(yīng)該注意的事項。
在參與班級教研過程中，需要注意以下事項。首先，不能抱著浪費時間和費力的態(tài)度參與，要始終堅信這是一種對自己的成長和提高是有益的。其次，班級教研需要開放心態(tài)和接受不同意見的能力。同時，要時刻保持參與教研活動的熱情和積極性，并積極參與討論和分享。
參與班級教研活動，對于我的成長和提高有很大幫助。我學(xué)會了如何進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析和統(tǒng)計，這對于課堂授課和學(xué)生的評估十分重要。我獲得了教育技術(shù)的支持，學(xué)習(xí)了如何使用多媒體設(shè)備和新型教學(xué)軟件來加強課堂教學(xué)效果。除此之外，我還通過班級教研活動建立了廣泛的師生關(guān)系，獲得了來自同事和學(xué)生的多種支持和反饋。
第五段：總結(jié)與展望。
總之，作為班級教師來說，參與班級教研活動是十分重要的，它可以幫助我們認(rèn)真對待工作、發(fā)掘工作的創(chuàng)新點，并提高工作效率。接下來我想繼續(xù)積極參與班級教研活動，在實踐中不斷探索和提高，為學(xué)生的成長壯大和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量，同時也成為優(yōu)秀的教育者。
班級管理案例分享心得體會版篇九
第一段：引入班級語言分享的背景和重要性（200字）。
語言是人類交流的重要工具，也是文化傳承的橋梁，擁有正確、豐富的語言表達(dá)能力可以讓人們更好地溝通交流、增進(jìn)了解與合作。然而，在現(xiàn)實生活中，由于各種原因，許多同學(xué)存在著表達(dá)能力的不足。為了解決這個問題，我們班近期推行了班級語言分享活動，并參與其中的同學(xué)在這一過程中提升了自己的語言表達(dá)能力，共同進(jìn)步和成長。
第二段：分享活動的組織和實施情況（200字）。
在本次班級語言分享活動中，我們將同學(xué)們分為若干個小組，每周輪流安排一組同學(xué)進(jìn)行主題演講。演講的主題十分廣泛，包括社會熱點、文化傳統(tǒng)、科學(xué)技術(shù)等方面，每個同學(xué)在之前都需要提前準(zhǔn)備好演講稿，并進(jìn)行語言、內(nèi)容上的反復(fù)修改與完善。在演講時，同學(xué)們除了用口語進(jìn)行演講外，還需要用多媒體工具輔助展示。通過這樣的方式，同學(xué)們既鍛煉了口頭表達(dá)的能力，又提高了寫作和演示的技巧。
第三段：同學(xué)們在活動中獲得的收獲（300字）。
班級語言分享活動讓同學(xué)們在互相學(xué)習(xí)、傾聽的過程中受益良多。首先，在準(zhǔn)備過程中，同學(xué)們不斷積累知識、查閱資料，提高了自己對所選主題的了解和掌握程度。其次，在演講中，同學(xué)們深入思考問題、查漏補缺，強化了對所學(xué)知識的記憶與領(lǐng)悟，并在表達(dá)的過程中培養(yǎng)了自信心和語言表達(dá)能力。此外，通過觀摩他人的演講，同學(xué)們不僅受到了各個方面的啟發(fā)，也學(xué)會了欣賞他人的獨特思維和表達(dá)方式。
第四段：分享活動的影響和效果（300字）。
班級語言分享活動的開展使同學(xué)們的語言表達(dá)能力得到顯著提升。不僅同學(xué)們能夠流利地進(jìn)行演講，使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句子結(jié)構(gòu)，還能夠組織自己思路清晰地陳述觀點，展示個性和才華。此外，同學(xué)們在演講中的互動也大大促進(jìn)了人際關(guān)系的發(fā)展，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼和團(tuán)結(jié)。更重要的是，通過這樣的活動，同學(xué)們對于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和知識的積累以及個人能力的提升都起到了積極的推動作用。
第五段：總結(jié)和展望（200字）。
班級語言分享活動的開展為同學(xué)們提供了一個自由、開放和鼓勵創(chuàng)新的空間，讓同學(xué)們在一個輕松愉快的氛圍中提高了自己的語言表達(dá)能力。通過這一活動，同學(xué)們除了提升了自己的口語表達(dá)能力外，還在熟悉社會熱點、廣泛涉獵各個領(lǐng)域的同時拓寬了自己的眼界。未來，我們將繼續(xù)推行這一活動，并從更廣闊的角度制定更豐富多樣的演講主題，讓同學(xué)們在語言分享活動中進(jìn)一步提升自己，展現(xiàn)個人風(fēng)采。
班級管理案例分享心得體會版篇十
近年來，班級美育在學(xué)校教育中越來越受到重視。作為一種全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的手段，班級美育對于提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力具有重要作用。在過去的一年中，我所在的班級也開展了一系列的班級美育活動，并取得了顯著的成效。在這次分享中，我將分享一些心得體會。
第一段：班級美育的意義和目標(biāo)。
班級美育是學(xué)校教育中的一項重要任務(wù)，其目標(biāo)是通過藝術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)、審美能力和創(chuàng)新能力。藝術(shù)教育是學(xué)生全面發(fā)展的一個重要組成部分，它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，還能夠提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和綜合能力。班級美育是通過豐富多樣的活動形式，如美術(shù)、音樂、舞蹈等，來實現(xiàn)這一目標(biāo)。
第二段：我班班級美育活動的豐富性和創(chuàng)意性。
我們的班級美育活動非常豐富多樣，不僅有傳統(tǒng)的美術(shù)和音樂課程，還有舞蹈、戲劇等藝術(shù)形式。這些活動不僅使學(xué)生們在學(xué)習(xí)中感受到了美的力量，還讓他們能夠通過藝術(shù)表達(dá)自己的情感和創(chuàng)造力。在美術(shù)課上，我們進(jìn)行了很多有趣的創(chuàng)作，如繪畫、剪紙、手工等，這些活動讓學(xué)生們從小培養(yǎng)了對美的熱愛和創(chuàng)作能力。在音樂課上，我們學(xué)習(xí)了一些經(jīng)典的音樂作品，并進(jìn)行了集體合唱和樂器表演，這不僅提高了學(xué)生們的音樂素養(yǎng)，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作意識。此外，我們還進(jìn)行了一些舞蹈和戲劇表演，讓學(xué)生們能夠通過表演來展示自己的才藝和創(chuàng)造力。
班級美育活動對學(xué)生的影響不僅僅是提高了他們的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)作能力，更是培養(yǎng)了他們的自信心和團(tuán)隊合作精神。通過參與各種藝術(shù)活動，學(xué)生們能夠鍛煉自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，培養(yǎng)自信心。而且，在一些集體活動，如合唱和舞蹈表演中，學(xué)生們不僅需要自己發(fā)揮才藝，還需要與其他同學(xué)密切合作，這培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。班級美育活動也給學(xué)生們提供了展示才藝和個性的機會，這有助于他們樹立自信心和個人認(rèn)同感。
盡管我們的班級美育活動取得了一定的成效，但還存在一些問題和不足之處。首先，師生之間的互動和交流不夠頻繁，在課堂上老師往往只是傳授知識，而缺少與學(xué)生的互動；其次，活動形式相對單一，過于注重傳統(tǒng)的美術(shù)和音樂課程，缺乏創(chuàng)新和多樣性。為了改進(jìn)和優(yōu)化我們的班級美育活動，我們建議加強師生互動，提高教學(xué)質(zhì)量；同時，引入更多的創(chuàng)新形式，如媒體藝術(shù)、舞臺藝術(shù)等，讓學(xué)生們能夠接觸到更多不同的藝術(shù)形式和風(fēng)格。
第五段：班級美育在學(xué)校教育中的未來發(fā)展。
班級美育在學(xué)校教育中的未來發(fā)展具有廣闊的前景。在新時代背景下，藝術(shù)教育將更加重要和必要。班級美育活動不僅能夠提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)作能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新意識。未來的班級美育將更加豐富多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓每個學(xué)生都能夠充分發(fā)展自己的藝術(shù)潛能和個性魅力。
通過一年的班級美育活動，我深深體會到了藝術(shù)教育的重要性和積極影響。班級美育活動不僅豐富了學(xué)生們的課余生活，還提高了他們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。在未來的學(xué)校教育中，班級美育將發(fā)揮越來越重要的作用，為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造更好的條件和平臺。
班級管理案例分享心得體會版篇十一
班級自主管理，就是讓學(xué)生真正成為班級的主人，實現(xiàn)自我管理。班級自主管理該怎么做呢？今天本站小編整理了班級自主管理的案例，希望對你有幫助。
有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。大至教育教學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類的小事，樣樣少不了班主任操心。作為一名班主任，我一直在探索一種輕松快樂的管理方法，讓我們從一些瑣碎的小事中自我解放出來，讓學(xué)生成為班級管理的主人，培養(yǎng)他們自我教育、自主管理的能力。
有人說，自主學(xué)習(xí)就是自覺學(xué)習(xí)主動學(xué)習(xí);自主管理就是自覺主動管理班級事務(wù);有人說，自主是相對于他主而言，自主學(xué)習(xí)就是做學(xué)習(xí)的主人，自主管理就是做班級的主人;還有人說，自主學(xué)習(xí)自主管理的內(nèi)涵就是在學(xué)習(xí)和管理上學(xué)生能夠自我設(shè)計、自我控制、自我激勵、自我教育。我不想從理論上談自主學(xué)習(xí)和自主管理的概念，我僅舉兩個真實的案例，讓大家感受什么是真正的自主學(xué)習(xí)、什么是極致的自主管理。
在中國臺灣，有這樣一所學(xué)校，他將自主管理做到了極致。這所學(xué)校沒有保潔工，沒有維修工，沒有保安，沒有公寓管理員，沒有食堂廚師，一切必要工種都由學(xué)生自己去做。學(xué)校沒有保潔工，但是校園窗明幾凈，綠意盎然;因為學(xué)生承包了校園每一個角落的衛(wèi)生保潔，人人都是保潔工。學(xué)校沒有維修工，如果走廊上有一個燈泡壞了，馬上就會有學(xué)生自覺掏錢，買個燈泡安裝上;窗戶玻璃破了，馬上就會有學(xué)生自愿掏錢買一塊玻璃換上。學(xué)校甚至連班主任都沒有，因為這所學(xué)校實行學(xué)長制，高三學(xué)生帶高一學(xué)生。這所學(xué)校是一個高度文明，高度自覺的道德社會，任何人在校園里亂扔垃圾，不關(guān)水龍頭，抄襲作業(yè)，都將被視為道德事故，就可能被學(xué)校以道德問題為由開除。這所學(xué)校從來不布置寒暑假作業(yè)，但是沒有一個學(xué)生考不上大學(xué)。由于這所學(xué)校學(xué)生素質(zhì)極高，畢業(yè)生幾乎沒有次品，以至于他的畢業(yè)生成為中國臺灣各大公司招聘時竟相爭搶的對象。有許多公司在報上登的招聘廣告甚至注明只招這個學(xué)校的畢業(yè)生。這個學(xué)校就是以自主管理名聞天下的中國臺灣忠信高級工商學(xué)校。
管理的最終目的是學(xué)習(xí)。自主管理是為了培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，樹立自主學(xué)習(xí)的意識，提高自我學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
在江蘇泰興，有一所農(nóng)村中學(xué)，他以自主學(xué)習(xí)聞名全國。課堂上教師講課的時間很少很少，有時甚至少到每節(jié)課只講短短5分鐘，他們的教師大部分都不是正規(guī)大學(xué)畢業(yè)，有的甚至連普通話都說不好，但是，這所學(xué)校連續(xù)十幾年保持著全市最高的升學(xué)率，而且把第二名遠(yuǎn)遠(yuǎn)丟在后邊.這所學(xué)校教學(xué)管理極為嚴(yán)格，對學(xué)習(xí)違紀(jì)的學(xué)生和造成教學(xué)事故的教師處分非常嚴(yán)厲，學(xué)生拖欠作業(yè)可能被開除，教師批改作業(yè)不及時不認(rèn)真就可能被解聘。他們強調(diào)“今日事今日畢”，一切問題都爭取在課堂上當(dāng)場解決，其。
口號。
是“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”“堂堂清、日日清、周周清”，其課堂效率之高，令人嘆為觀止。學(xué)生每節(jié)課都要當(dāng)堂完成一張15分鐘左右的課堂測驗試卷，而教師當(dāng)堂面批或者組織學(xué)生當(dāng)堂批改，平均每個學(xué)生都得90分以上。得分率低于90%的同學(xué)課外時間當(dāng)天必須到教師辦公室補課、直至補考合格。這所學(xué)校特色顯著，成績卓越，成為我國最有名的中學(xué)之一。
這個學(xué)校就是江蘇省泰興市洋思中學(xué)，一個以自主學(xué)習(xí)而成績斐然聞名全國的學(xué)校，以至進(jìn)這所學(xué)校參觀，必須花15元/人購買門票，全國每年有幾十萬人前往參觀學(xué)習(xí)。
學(xué)生的自覺性決定著一所學(xué)校的高度，學(xué)校自主學(xué)習(xí)自主管理的水平?jīng)Q定著一所學(xué)校的辦學(xué)水平。
我也先講兩個案例。
隨著年級的升高，學(xué)生對班干部競選的認(rèn)識也隨之深入，參與的積極性也越來越高。在一次班干部競選中，一位學(xué)習(xí)成績并不好的學(xué)生參加了體育委員的競選，或許他平時嘻嘻哈哈人緣較好，或許他運動會上得過獎，或許他的。
演講稿。
打動了大家，他竟然成功了，在三位候選人中，他的得票率最高，于是，我大膽地啟用了他。但沒多久，他就有點灰心了。原來，有同學(xué)說他成績不好，就是靠運動會上得了幾分才當(dāng)上了班干部的。我聽了后，首先表揚他積極上進(jìn)，列舉了近段時間他的進(jìn)步，再與他一起分析成績上不去的原因，并一起制定了策略，最后鼓勵他：“相信這么聰明的你，一定行的?！痹谝院蟮娜兆永铮野l(fā)現(xiàn)他盡最大的努力改正自己的缺點，學(xué)習(xí)認(rèn)真了，工作的勁頭更大了，遇到問題及時向同學(xué)請教。我也不失時機地找他談心，幫助他，激勵他，慢慢的，他的成績有所上升，在后來的換屆選舉中，他還連任了呢!
其實在我們的班級中，還有很多因為學(xué)習(xí)成績不理想而備受冷落，長期被人管、受人氣，老師的訓(xùn)斥、同學(xué)的白眼、家長的無奈，往往造就了一批社會“下層人”，但他們身上有閃光的東西，他們更有平等做人的權(quán)力，如果在學(xué)生時代得到轉(zhuǎn)變，也許對他一生都會產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
經(jīng)過了一次又一次的班干部選舉，應(yīng)該說，極大部分學(xué)生已經(jīng)參與進(jìn)來，還是有那么一小部分學(xué)生由于性格內(nèi)向，雖然成績不錯，但還是跨不出這一步。這樣一來，也許這些學(xué)生念完高中都還從來沒有嘗試過管理別人的滋味，更談不上管理別人的能力的培養(yǎng)。班內(nèi)有一個女孩子，每次競選班干部她都認(rèn)真準(zhǔn)備演講稿，有時甚至在家里演講給爸爸媽媽聽，可每次到了學(xué)校她就是沒有勇氣站到講臺前。在一次競選中，正好勞動委員候選人只有一個，于是我就提了她的名，在大家的鼓勵聲中，她紅著臉上臺演講，結(jié)果她當(dāng)選了。幾年以來，她一次又一次地準(zhǔn)備，又一次又一次地放棄，演講稿大概已能訂成一本本子了，而今天終于不用再丟棄而真正派上了用場。在以后的日子里，這個能干的小姑娘用自己的行動詮釋了當(dāng)初自己的演講，班級的衛(wèi)生每次檢查都是滿分，還多次受到大家的表揚。在這之后的一年多時間里，班干部改選了很多次，但每一次她都穩(wěn)穩(wěn)地當(dāng)選了。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“真正的教育是自我教育?！卑嘀魅螒?yīng)該積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生提供一個自主管理、自我教育的機會，讓學(xué)生自我成長，從而實現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的“自主管理”。在追尋“自主管理”境界的道路上，我已嘗到了一些甜頭，以下是我的一些思考。
(一)、以班委會作用為平臺，以團(tuán)支部為監(jiān)督，創(chuàng)設(shè)自主管理的氛圍。
作為學(xué)生，都有這樣一個心理，希望自己的行為與努力能得到老師的肯定。反過來，老師的肯定與鼓勵又能促使學(xué)生不懈地奮斗與努力，做出更為驕人的成績，對學(xué)生的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。而在傳統(tǒng)教育中，管理總是強調(diào)“唯師是從”，學(xué)生如練兵場上的戰(zhàn)士，時刻等待著命令，完全體現(xiàn)不出對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。隨著時代的發(fā)展，社會更需要的是人才的創(chuàng)造潛能的發(fā)揮，這就需要在教育中幫助學(xué)生培養(yǎng)他們開拓、創(chuàng)新的精神，充分發(fā)揮學(xué)生在班級管理中的積極性、主動性和創(chuàng)造性。作為教育工作者，不僅在課堂教學(xué)中要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，在班級管理中也是如此。提倡學(xué)生做班級的主人，以積極的姿態(tài)投入到教育過程之中。尤其是班委會的成員，不應(yīng)簡單地充當(dāng)班主任與同學(xué)間的傳話筒，更主要的是作為班級管理的中堅力量。
班級管理制度的產(chǎn)生也應(yīng)該由班級成員集體制定，用個不恰當(dāng)?shù)脑~說，“取之于民，用之于民”。下面是一個學(xué)生的周記摘錄：
沒想到，他不是讓我們寫什么。
保證書。
而是寫如何在班級中生活得更好想讓我們的班級成為一個什么樣的班級我們應(yīng)該做什么不限定字?jǐn)?shù)但要寫自己的真實想法。這下可有些為難了面面相覷之后開始低頭寫我們盡管調(diào)皮惹老師生氣但一接觸這么柔軟而有些崇高的話題我們還是為之心動紛紛把自己對建設(shè)好班級的“錦囊妙計”以及對美好班級的向往一股腦兒寫了出來。大家都寫完交上去時下課鈴聲響起“森林王”一聲溫和的“下課”后旋即離開教室撂下一臉驚詫的我們。第一節(jié)課就這樣結(jié)束了不說點什么我們很不習(xí)慣但由于自己剛剛動腦筋寫完對好班級的向往所以一些“粗野”的言行也收斂了不少。
第二節(jié)“森林王”的課，我們?nèi)匀怀錆M好奇與期待，他還是溫和地說話，說你們每人寫的稿子我都一一看了，有些我還寫了批語，現(xiàn)在發(fā)下來，每個同學(xué)再仔細(xì)推敲一下，看你心目中的好班級標(biāo)準(zhǔn)夠不夠好，夠不夠細(xì)。我們又開始了推敲修改，那認(rèn)真程度連自己都感到驚訝。修改好后，他說，我們寫的東西雖然很好，但只是自己知道，只有自己“偷著樂”，能跟別人分享一下就更好，大家有沒有勇氣?“有!”全班同學(xué)竟異口同聲地回答。接著就是逐一地上講臺，聲情并茂地讀自己的稿子，念自己對好班級的設(shè)想，每位同學(xué)都念得很認(rèn)真，因為，我們從未經(jīng)歷過這樣的場面。在這期間，班主任不時地點頭微笑，不時地提醒下一位做好準(zhǔn)備，直到全部結(jié)束。最后班主任說，我們剛才表達(dá)的好班級的目標(biāo)都很好，只是有不少是重復(fù)的，能不能把這些重復(fù)的整合一下，形成一個簡潔完整的條目呢?“能!”又是一嗓子后，大家就分組開始討論起來你。下課鈴聲響起，我們渾然不覺。
這節(jié)課，我們終于拿出了大家滿意的班級約定，并鄭重的在上面簽了名。最讓我們驚詫的是，班主任也在上面簽了名，他說“我也是這個班的一分子，當(dāng)然要在上面簽字啦?！甭犞嘀魅蔚慕忉專覀兌家魂嚉g呼。到這時為止，面對新班主任，我們已悄然消除了剛開始時的敵意和防范。一份，我們自己的，真正的班規(guī)，就這樣誕生了。
(二)、細(xì)化班級管理準(zhǔn)則，實現(xiàn)“全員管理”。
應(yīng)該說，沒有親身的體驗，就不會有覺悟。班主任的主導(dǎo)作用是讓學(xué)生在實踐中認(rèn)識到自己的能力，充分鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的主動性和自信心，把自己手中一些可以放開的權(quán)利都交歸學(xué)生，由學(xué)生行使權(quán)利，這樣可以從根本上讓學(xué)生感到自己成為自己的主人。要達(dá)到自治，更應(yīng)該注重公平和公正，應(yīng)該把機會帶給每一位同學(xué)，在大家共同的管理和監(jiān)督下把自己管好把班級管好。其中很有效的一個辦法就是實行“全員管理”。所謂“全員管理”，即讓全班所有同學(xué)都參與班級管理，成為管理者，與此同時，所有學(xué)生又都是被管理者，接受全班所有同學(xué)不同項目的管理。因此，整個班級層層管理，“面面俱到”，每個學(xué)生兼任管理者與被管理者，具雙重身份。換言之，即都是“執(zhí)法者”，也都是“守法者”。在這樣的雙重身份下，他們便會更加遵守。
規(guī)章制度。
更加主動、自覺地維護(hù)到班級的秩序成為真正的班級主人。學(xué)生要充分的、公平的運用手中的權(quán)利或給予處罰或給予表揚創(chuàng)造一個主動積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在具體落實全員管理的工作過程中，我首先要對班級管理工作加以分類，并且選擇學(xué)生擔(dān)任相應(yīng)的管理工作。以“事事有人管，人人有事做”為準(zhǔn)則，哪怕是關(guān)水、關(guān)電這樣的小事，都能落實到人。接著，要做好監(jiān)督工作，要定期檢查評比，主持公正，并宣布結(jié)果。再次要對學(xué)生工作中出現(xiàn)的問題及時處理，對好的給予充分肯定和鼓勵，對差的要及時給予糾正。
(三)、從生活細(xì)節(jié)入手，培養(yǎng)學(xué)生自理能力，促進(jìn)班級自主管理。
有一個禪宗故事：
慧海：「用功?！?。
師父又問：「如何用功呢?」。
慧海：「餓了就吃飯，睏了就睡覺?！?。
師父不解，便問道：「天下所有的人都是一樣的，是不是也都與您一樣在用功修道?」。
慧海答：「不同?！?。
師父問：「為何不同?」。
慧海答：「有人吃飯時，不肯吃飯，很多要求;睡覺時，不肯睡覺，胡思亂想?！?。
吃飯睡覺，看起來是一件非常簡單的事情，但究竟能有多少人能快樂的把飯吃完，安穩(wěn)的把覺睡飽呢?禪，是生活的藝術(shù)，你在最稀鬆平常的事情上下工夫，讓自己的生活充滿祥和與快樂，飯吃得更香，覺睡得更甜，那也就是禪的意義。
要讓班級學(xué)生的自主管理從根本上得到提升，就不能忽視對全體學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，既有學(xué)習(xí)方面的，又有生活方面的。生活中，在明確規(guī)范學(xué)生的文明禮儀的同時，積極倡導(dǎo)一種一種以日常小事來作為訓(xùn)導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣、創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)班貌的開端。
細(xì)節(jié)甚至也影響著一個國家在世界之林中的影響。中國對于細(xì)節(jié)的粗糙在生活中是完全可以感受到的。中性筆芯總是用一用就不出油了，筆記本常常會插入一張空空如也的白紙，衣服的小線點怎么也剪不完，修好沒幾年的路總會有一道裂痕。其他國家也不乏這樣的例子。美國宇航局在制造航天飛機時擋流板短了0.3厘米，導(dǎo)致飛機無法上天，損失了上億美元。俄羅斯的“庫爾斯克”號潛艇由于安全系統(tǒng)有了小故障導(dǎo)致整個潛艇和幾十名船員沉入大海。這些教訓(xùn)更是在告誡我們，細(xì)節(jié)決定成敗!只有每位學(xué)生都能完成好自己的每次作業(yè)，整理好自己的課桌,做好自己的清潔，甚至是系好自己的鞋帶扣好自己的領(lǐng)扣，等等，才能形成較好的班風(fēng)。如果整體的班風(fēng)班貌得到了提升，就一定能為班級自主管理起到推波助瀾的作用，甚至能達(dá)到事半功倍的效果。
(四)、大膽放手，正確充任班主任角色。
實行班級自主管理，班主任的角色定位很重要。我自己有一個小總結(jié)：教、導(dǎo)、幫、放。
高一剛?cè)雽W(xué)時，班主任要事無巨細(xì)的教，手把手的教，講清方法，講清要求，有時甚至要以身作則，親力親為?；疽蠡痉椒ǘ嫉靡I(lǐng)之后，就要引導(dǎo)學(xué)生自己開動腦筋想辦法管理好自己，管理好班級。在他們有困難時，班主任要暗暗地幫他們，為他們創(chuàng)造條件和機會。最重要的一點，要敢于放手，把班主任的權(quán)力下放，讓負(fù)責(zé)相關(guān)工作的人大膽工作。
正如魏書生所說，“管是為了不管”。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理的能力，主要是讓他們自己直接參與到班級管理中來，成為真正的主人。只有這樣，純正的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)才可以形成，班級的民主意識也會出現(xiàn)，更能提高班級管理效益。學(xué)生們會對自己的班級充滿熱愛之情，在各方面都積極進(jìn)取、爭取為班爭光。每一位學(xué)生都能追求真知、奉獻(xiàn)愛心，實現(xiàn)自我，感受歡樂與成功。
班級管理案例分享心得體會版篇十二
第一段（引言）。
在我們的班級中，興趣分享成為了一種獨特的文化現(xiàn)象。通過分享自己的興趣愛好，我們不僅能夠豐富彼此的生活，還能夠促進(jìn)班級成員之間的交流與合作。在這個過程中，我們發(fā)現(xiàn)興趣分享不僅僅是一種樂趣，更是一種學(xué)習(xí)和成長的機會。下面我將分享一些我在班級興趣分享中的心得體會。
興趣分享在我們班級中具有很高的重要性。首先，通過分享興趣愛好，我們可以互相了解彼此的個性和特點。每個人都有自己獨特的興趣愛好，通過分享這些興趣愛好，我們可以更好地了解班級中的每個成員，進(jìn)而增進(jìn)感情和凝聚力。其次，興趣分享也能夠拓寬我們的眼界。每個人對于世界的認(rèn)識和理解都是有限的，而通過了解他人的興趣愛好，我們可以接觸到更廣闊的世界，學(xué)習(xí)到更多的知識和經(jīng)驗，進(jìn)而開拓自己的思維方式和觀察問題的角度。
在班級興趣分享中，我們有許多不同的方式來展示自己的興趣愛好。有些同學(xué)喜歡通過口頭分享來介紹自己的興趣，有些同學(xué)喜歡通過寫作或繪畫的方式來表達(dá)自己。另外，我們也經(jīng)常組織一些主題活動，比如興趣小組討論、興趣展示和興趣交流會等。這些活動為我們提供了一個展示自己興趣愛好的平臺，也為我們提供了一個互相學(xué)習(xí)和交流的機會。
通過參與班級的興趣分享活動，我不僅僅是向別人展示了我的興趣愛好，更重要的是我從中獲得了很多收獲。首先，興趣分享增加了我對各種興趣的認(rèn)識和了解。每個同學(xué)都有自己獨特的興趣愛好，通過與他們的交流和分享，我發(fā)現(xiàn)了一些自己之前不知道的興趣，并進(jìn)一步拓寬了自己的興趣范圍。其次，興趣分享提高了我與他人交流的能力。在分享興趣的過程中，我要盡力表達(dá)自己的觀點和想法，也要聆聽他人的意見和建議。這鍛煉了我的溝通和協(xié)作能力，使我變得更加開放和包容。
班級興趣分享已經(jīng)成為了我們班級的一種傳統(tǒng)，而我相信它將在未來繼續(xù)發(fā)揮著積極的作用。首先，通過興趣分享，我們可以不斷開拓自己的興趣愛好，并從中獲得更多的樂趣和成就感。其次，興趣分享可以激發(fā)我們對學(xué)習(xí)的興趣和熱情。當(dāng)我們了解和分享他人的興趣愛好時，我們會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是一種樂趣，并且會更加主動地積累知識和經(jīng)驗。最后，班級興趣分享也為我們打下了團(tuán)隊合作和交流的基礎(chǔ)。在未來的工作中，我們需要與他人合作并且與他們進(jìn)行有效的溝通，班級興趣分享為我們提供了鍛煉這些能力的機會。
總結(jié)。
通過班級興趣分享，我們不僅僅是在向別人展示自己的興趣愛好，更重要的是在與他人交流和學(xué)習(xí)的過程中得到豐富和成長。興趣分享增加了我們的知識和見識，提高了我們的交流和合作能力，為我們的未來發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。讓我們繼續(xù)堅持興趣分享，不斷豐富彼此的生活，共同成長。
班級管理案例分享心得體會版篇十三
第一段：介紹美育的重要性及在班級中的作用（200字）。
班級美育是指在班級中通過各種方式培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)提升的活動。美育在班級中的作用不可忽視，它能夠激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能，提高他們的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。通過美育活動，學(xué)生們可以培養(yǎng)對美的敏感和欣賞能力，提高他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，同時也加強了班級的凝聚力和團(tuán)隊意識。
第二段：我所參與的班級美育活動及體驗（300字）。
在我所參與的美育活動中，最令我印象深刻的是班級文化藝術(shù)展。我們班級通過自愿報名參與，每位同學(xué)都可以展示自己的才藝，無論是鋼琴演奏、舞蹈表演還是書法繪畫，都可以有自己的展示舞臺。我選擇了參加舞蹈表演，通過排練和彩排，我收獲了舞蹈技巧和表演經(jīng)驗，還增進(jìn)了和同學(xué)們之間的交流和友誼。這個活動不僅給了我們展示自己的機會，也讓我們感受到了藝術(shù)的魅力，激發(fā)了我們對美的熱愛和追求。
第三段：班級美育活動對我的成長及益處（300字）。
班級美育活動對我的成長影響深遠(yuǎn)。首先，參與這些活動培養(yǎng)了我的團(tuán)隊合作能力。在舞蹈表演中，我們需要互相配合、默契配合，只有大家齊心協(xié)力才能呈現(xiàn)出完美的演出。這需要我們學(xué)會傾聽和理解他人，在困難面前互相扶持。其次，美育活動提高了我的自信心。在舞臺上展示自己需要勇氣，面對觀眾的目光和評判，我意識到自己的價值和能力。通過不斷的挑戰(zhàn)和努力，我成功地克服了緊張和壓力，讓自己變得更加自信和堅強。
第四段：班級美育活動對班級的影響及價值（200字）。
班級美育活動不僅對個人有益，也對整個班級產(chǎn)生了積極的影響。首先，美育活動增強了班級的凝聚力。通過共同參與美育活動，同學(xué)們加強了相互之間的了解和溝通，增進(jìn)了友誼。我們共同經(jīng)歷的困難和努力也讓班級成員之間更加團(tuán)結(jié)。其次，美育活動提升了班級的藝術(shù)氛圍。同學(xué)們通過展示自己的才藝和藝術(shù)作品，激發(fā)了班級內(nèi)部的創(chuàng)造力和藝術(shù)潛能。這不僅豐富了班級的文化內(nèi)涵，也向其他班級展示了我們的藝術(shù)實力。
第五段：結(jié)語（200字）。
班級美育活動是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和潛能的重要途徑之一，它對班級和個人的成長具有重要意義。通過參與美育活動，同學(xué)們可以培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)、自信和團(tuán)隊精神，更好地發(fā)展自己的優(yōu)勢并提升自己。我們應(yīng)該積極參與班級美育活動，感受藝術(shù)的魅力，感受團(tuán)隊的力量，共同創(chuàng)造出美麗的班級和成長的故事。
班級管理案例分享心得體會版篇十四
近年來，隨著教育的改革和信息技術(shù)的發(fā)展，班級語言分享得到了越來越多的關(guān)注。語言分享不僅可以提高學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力，也有助于培養(yǎng)他們的合作意識和團(tuán)隊精神。在過去的一段時間里，我參與了班級語言分享的活動，并且有了一些體會和感悟。
首先，班級語言分享可以幫助學(xué)生提高表達(dá)能力。語言是人類與世界溝通、交流的工具，具備了強大的表意和表達(dá)功能。而班級語言分享就是為了讓學(xué)生能夠更好地運用語言來表達(dá)自己的思想和觀點。在語言分享的活動中，每個學(xué)生都有機會發(fā)言，展示自己的觀點和創(chuàng)意。通過與同學(xué)們的互動交流，他們不僅可以學(xué)習(xí)到更多的知識，還可以鍛煉自己的口頭表達(dá)能力和思維能力。通過不斷地參與語言分享，我的表達(dá)能力也得到了大幅度提升，不再羞怯和拘束，能夠自信地與他人進(jìn)行交流和表達(dá)自己的觀點。
其次，班級語言分享能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。在班級語言分享的過程中，學(xué)生們需要相互配合、共同努力，才能順利完成任務(wù)。學(xué)生們需要分工合作、共同研究課題、整理材料以及合理安排時間。然后，在語言分享的現(xiàn)場，大家需要相互傾聽、理解和支持，共同創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。這樣的合作過程培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和協(xié)作能力，讓他們學(xué)會團(tuán)結(jié)互助，共同面對問題并解決問題。通過參與班級語言分享，我不僅學(xué)會了與他人合作，還收獲了團(tuán)結(jié)友愛的同學(xué)和快樂的學(xué)習(xí)氛圍。
再次，班級語言分享使學(xué)生更加關(guān)注社會和世界。在語言分享的活動中，學(xué)生們可以選擇自己感興趣的話題，并通過自己的研究和分享來引起他人的關(guān)注和思考。學(xué)生們可以選擇關(guān)于科技、文化、環(huán)境、教育等各個領(lǐng)域的話題，讓同學(xué)們了解更多的知識和信息。這樣不僅可以拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，還可以提高他們的社會責(zé)任感和對世界的關(guān)注度。通過班級語言分享，我了解到了關(guān)于氣候變化和環(huán)境保護(hù)的重要性，并激發(fā)了我對環(huán)境問題的興趣和研究的動力。
最后，班級語言分享增強了學(xué)生之間的友誼和互相尊重。在語言分享的過程中，同學(xué)們會共同討論和分享自己的觀點，相互傾聽和尊重他人的意見。通過與同學(xué)們的交流和學(xué)習(xí)，建立了深厚的友誼和信任關(guān)系。這樣的友誼不僅僅是班級內(nèi)部的，也擴展到了學(xué)校和社區(qū)的范圍。通過班級語言分享，我交到了很多志同道合的朋友，一起相互支持和鼓勵，共同成長。
總體而言，班級語言分享是一項非常有益的教育活動。它能夠提高學(xué)生的表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的合作意識和團(tuán)隊精神，增加學(xué)生對社會和世界的關(guān)注，同時也能增強學(xué)生之間的友誼和互相尊重。通過參與班級語言分享，我收獲了很多，不僅在學(xué)術(shù)上有了進(jìn)步，也培養(yǎng)了自己的社會責(zé)任感和團(tuán)隊合作精神。相信在不久的將來，班級語言分享將會在更多的學(xué)校得到推廣，讓更多的學(xué)生從中受益。
班級管理案例分享心得體會版篇十五
在一個班級里，每個人都有自己的興趣愛好，有的喜歡音樂，有的喜歡運動，有的喜歡讀書……班級興趣分享活動讓我們有機會展示自己的特長，互相學(xué)習(xí)和交流，這是一次難得的經(jīng)歷，也給我們帶來了很多的收獲。下面我將分享一下我的心得體會。
第二段：發(fā)現(xiàn)興趣。
在班級興趣分享活動中，我和同學(xué)們互相展示了自己的興趣愛好。其中，我特別受到了一個同學(xué)的表演藝術(shù)的引發(fā)。他在活動中展示了自己的舞蹈才華，給我留下了深刻的印象。我開始對舞蹈產(chǎn)生了濃厚的興趣，并決定加入舞蹈社團(tuán)。通過不斷地練習(xí)和參加比賽，我逐漸提升了自己的舞技，取得了一些成績。這讓我深刻體會到，班級興趣分享不僅讓我們了解到別人的特長，也為自己的成長提供了很好的機會。
第三段：交流與學(xué)習(xí)。
在班級興趣分享活動中，我向同學(xué)們展示了我學(xué)習(xí)音樂的過程和成果。作為一個獨立樂器的愛好者，我展示了我學(xué)習(xí)吉他的經(jīng)歷，以及自己演奏的一首曲子。同學(xué)們對我的表演給予了熱烈的掌聲和認(rèn)可。更為重要的是，我也收獲了很多來自同學(xué)們的建議和指導(dǎo)。他們分享了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，教給我一些技巧和方法，讓我對吉他的學(xué)習(xí)有了更深入的了解。我感到很幸運，能夠在班級興趣分享中結(jié)識到這樣一群志同道合的伙伴，他們不僅為我提供了學(xué)習(xí)資源，還給了我很多的鼓勵和支持。
第四段：展示與自信。
在班級興趣分享活動中，同學(xué)們的表演精彩紛呈。有的同學(xué)展示了自己的音樂才華，有的同學(xué)展示了自己的繪畫作品，有的同學(xué)展示了自己的攝影作品。每個人都在分享中展示了自己的特長和獨特的創(chuàng)作。這讓我看到了每個人的潛力和能力，在展示自己的同時，也提高了自己的自信心。班級興趣分享活動不僅是一個展示自己的舞臺，更是一個培養(yǎng)自信的平臺。通過參與其中，我明顯感受到了自己的成長和進(jìn)步。
第五段：收獲和展望。
班級興趣分享活動是一次寶貴的經(jīng)歷，給我?guī)砹撕芏嗍斋@。首先，我發(fā)現(xiàn)了自己對舞蹈的興趣，并通過參加舞蹈社團(tuán)進(jìn)一步提升了自己的技能。其次，我通過與同學(xué)們的交流和學(xué)習(xí)，不斷提高了自己的吉他技巧和音樂理解能力。此外，參與班級興趣分享活動還培養(yǎng)了我的表演能力和增強了自信心。展望未來，我希望能繼續(xù)參與班級興趣分享，拓寬自己的舞臺，發(fā)現(xiàn)更多的興趣愛好，并不斷鍛煉自己的能力，為實現(xiàn)更大的夢想奠定基礎(chǔ)。
總結(jié)：
班級興趣分享活動是一次與同學(xué)們交流學(xué)習(xí)的難得機會。通過分享自己的興趣愛好，我們不僅可以發(fā)現(xiàn)自己的潛力和興趣，還可以從其他同學(xué)身上學(xué)習(xí)到更多。參與班級興趣分享活動不僅可以豐富我們的課余生活，還可以提高我們的自信心和表演能力。多樣的表演形式讓我們看到了同學(xué)們的才華和創(chuàng)造力。通過這次班級興趣分享，我深深感受到了班集體之間的溫暖和力量，這是一次難以忘懷的經(jīng)歷。
班級管理案例分享心得體會版篇十六
近來，我所在的班級進(jìn)行了一系列的聽課分享活動。這是學(xué)校推行的一項新的教學(xué)改革措施，旨在通過同學(xué)們互相借鑒、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得體會，提升整體學(xué)習(xí)水平。在這個過程中，我也有幸參與其中，并從中受益匪淺。
第二段：聽課分享心得體會的必要性
聽課分享的意義不容忽視。作為學(xué)生，我們每天上課都會接觸到不同的老師、不同的學(xué)科，每個老師的講課方式和教學(xué)方法也會有所不同。有些老師的教學(xué)方式可能更容易讓我們理解，而有些則相對較難理解。因此，通過班級聽課分享活動，我們可以相互借鑒，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
第三段：班級聽課分享的具體方式
在聽課分享活動中，我們班級采取了多種方式進(jìn)行交流。首先，我們每個人都有機會選擇一節(jié)自己感興趣的課程進(jìn)行專注觀察，并在課后與其他同學(xué)分享心得。其次，我們還安排了專門的時間，讓同學(xué)們進(jìn)行小組討論，共同總結(jié)、整理關(guān)于不同學(xué)科的聽課心得體會。最后，我們還邀請了一些優(yōu)秀教師進(jìn)行講座，他們分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和成功案例，讓我們受益匪淺。
第四段：班級聽課分享給我?guī)淼氖斋@
通過這一系列的聽課分享活動，我不僅了解到了其他同學(xué)對不同學(xué)科的理解和學(xué)習(xí)方法，還發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)過程中的不足之處。有一次，我選擇了一節(jié)物理課進(jìn)行觀察，并在之后與同學(xué)們進(jìn)行交流。通過與他們的討論，我發(fā)現(xiàn)自己在理解物理公式和解題方法上存在一些困惑。于是，我向同學(xué)們請教，并借鑒他們的學(xué)習(xí)方法。最終，在其他同學(xué)的幫助下，我成功地克服了這個難題，大大提高了我的物理學(xué)習(xí)能力。
第五段：結(jié)語
通過班級聽課分享活動，我們不僅僅是在學(xué)習(xí)知識，更是在學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)。通過分享心得和經(jīng)驗，我們可以相互啟發(fā)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。這樣的活動不僅促進(jìn)了同學(xué)們之間的交流，也增加了我們對學(xué)科知識的深度理解和獨立思考能力。我相信，通過這樣的活動，我們的學(xué)習(xí)會變得更加高效有趣，也會更加堅定地邁向成功的道路。
班級管理案例分享心得體會版篇十七
沒想到，他不是讓我們寫什么保證書，而是寫如何在班級中生活得更好，想讓我們的班級成為一個什么樣的班級，我們應(yīng)該做什么，不限定字?jǐn)?shù)，但要寫自己的真實想法。這下可有些為難了，面面相覷之后，開始低頭寫，我們盡管調(diào)皮，惹老師生氣，但一接觸這么柔軟而有些崇高的話題，我們還是為之心動，紛紛把自己對建設(shè)好班級的“錦囊妙計”以及對美好班級的向往一股腦兒寫了出來。大家都寫完交上去時，下課鈴聲響起，“森林王”一聲溫和的“下課”后，旋即離開教室，撂下一臉驚詫的我們。第一節(jié)課就這樣結(jié)束了，不說點什么，我們很不習(xí)慣，但由于自己剛剛動腦筋寫完對好班級的向往，所以一些“粗野”的言行也收斂了不少。
第二節(jié)“森林王”的課，我們?nèi)匀怀錆M好奇與期待，他還是溫和地說話，說你們每人寫的稿子我都一一看了，有些我還寫了批語，現(xiàn)在發(fā)下來，每個同學(xué)再仔細(xì)推敲一下，看你心目中的好班級標(biāo)準(zhǔn)夠不夠好，夠不夠細(xì)。我們又開始了推敲修改，那認(rèn)真程度連自己都感到驚訝。修改好后，他說，我們寫的東西雖然很好，但只是自己知道，只有自己“偷著樂”，能跟別人分享一下就更好，大家有沒有勇氣?“有!”全班同學(xué)竟異口同聲地回答。接著就是逐一地上講臺，聲情并茂地讀自己的稿子，念自己對好班級的設(shè)想，每位同學(xué)都念得很認(rèn)真，因為，我們從未經(jīng)歷過這樣的場面。在這期間，班主任不時地點頭微笑，不時地提醒下一位做好準(zhǔn)備，直到全部結(jié)束。最后班主任說，我們剛才表達(dá)的好班級的目標(biāo)都很好，只是有不少是重復(fù)的，能不能把這些重復(fù)的整合一下，形成一個簡潔完整的條目呢?“能!”又是一嗓子后，大家就分組開始討論起來你。下課鈴聲響起，我們渾然不覺。
這節(jié)課，我們終于拿出了大家滿意的班級約定，并鄭重的在上面簽了名。最讓我們驚詫的是，班主任也在上面簽了名，他說“我也是這個班的一分子，當(dāng)然要在上面簽字啦。”聽著班主任的解釋，我們都一陣歡呼。到這時為止，面對新班主任，我們已悄然消除了剛開始時的敵意和防范。一份，我們自己的，真正的班規(guī)，就這樣誕生了。
(二)、細(xì)化班級管理準(zhǔn)則，實現(xiàn)“全員管理”。
應(yīng)該說，沒有親身的體驗，就不會有覺悟。班主任的主導(dǎo)作用是讓學(xué)生在實踐中認(rèn)識到自己的能力，充分鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的主動性和自信心，把自己手中一些可以放開的權(quán)利都交歸學(xué)生，由學(xué)生行使權(quán)利，這樣可以從根本上讓學(xué)生感到自己成為自己的主人。要達(dá)到自治，更應(yīng)該注重公平和公正，應(yīng)該把機會帶給每一位同學(xué)，在大家共同的管理和監(jiān)督下把自己管好把班級管好。其中很有效的一個辦法就是實行“全員管理”。所謂“全員管理”，即讓全班所有同學(xué)都參與班級管理，成為管理者，與此同時，所有學(xué)生又都是被管理者，接受全班所有同學(xué)不同項目的管理。因此，整個班級層層管理，“面面俱到”，每個學(xué)生兼任管理者與被管理者，具雙重身份。換言之，即都是“執(zhí)法者”，也都是“守法者”。在這樣的雙重身份下，他們便會更加遵守規(guī)章制度，更加主動、自覺地維護(hù)到班級的秩序，成為真正的班級主人。學(xué)生要充分的、公平的運用手中的權(quán)利，或給予處罰，或給予表揚，創(chuàng)造一個主動，積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在具體落實全員管理的工作過程中，我首先要對班級管理工作加以分類，并且選擇學(xué)生擔(dān)任相應(yīng)的管理工作。以“事事有人管，人人有事做”為準(zhǔn)則，哪怕是關(guān)水、關(guān)電這樣的小事，都能落實到人。接著，要做好監(jiān)督工作，要定期檢查評比，主持公正，并宣布結(jié)果。再次要對學(xué)生工作中出現(xiàn)的問題及時處理，對好的給予充分肯定和鼓勵，對差的要及時給予糾正。
(三)、從生活細(xì)節(jié)入手，培養(yǎng)學(xué)生自理能力，促進(jìn)班級自主管理。
有一個禪宗故事：
慧海：「用功。」。
師父又問：「如何用功呢?」。
慧海：「餓了就吃飯，睏了就睡覺?！埂?/p>
師父不解，便問道：「天下所有的人都是一樣的，是不是也都與您一樣在用功修道?」。
慧海答：「不同?！?。
師父問：「為何不同?」。
慧海答：「有人吃飯時，不肯吃飯，很多要求;睡覺時，不肯睡覺，胡思亂想?！?。
吃飯睡覺，看起來是一件非常簡單的事情，但究竟能有多少人能快樂的把飯吃完，安穩(wěn)的把覺睡飽呢?禪，是生活的藝術(shù)，你在最稀鬆平常的事情上下工夫，讓自己的生活充滿祥和與快樂，飯吃得更香，覺睡得更甜，那也就是禪的意義。
要讓班級學(xué)生的自主管理從根本上得到提升，就不能忽視對全體學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，既有學(xué)習(xí)方面的，又有生活方面的。生活中，在明確規(guī)范學(xué)生的文明禮儀的同時，積極倡導(dǎo)一種一種以日常小事來作為訓(xùn)導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣、創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)班貌的開端。
細(xì)節(jié)甚至也影響著一個國家在世界之林中的影響。中國對于細(xì)節(jié)的粗糙在生活中是完全可以感受到的。中性筆芯總是用一用就不出油了，筆記本常常會插入一張空空如也的白紙，衣服的小線點怎么也剪不完，修好沒幾年的路總會有一道裂痕。其他國家也不乏這樣的例子。美國宇航局在制造航天飛機時擋流板短了0.3厘米，導(dǎo)致飛機無法上天，損失了上億美元。俄羅斯的“庫爾斯克”號潛艇由于安全系統(tǒng)有了小故障導(dǎo)致整個潛艇和幾十名船員沉入大海。這些教訓(xùn)更是在告誡我們，細(xì)節(jié)決定成敗!只有每位學(xué)生都能完成好自己的每次作業(yè)，整理好自己的課桌,做好自己的清潔，甚至是系好自己的鞋帶扣好自己的領(lǐng)扣，等等，才能形成較好的班風(fēng)。如果整體的班風(fēng)班貌得到了提升，就一定能為班級自主管理起到推波助瀾的作用，甚至能達(dá)到事半功倍的效果。
(四)、大膽放手，正確充任班主任角色。
實行班級自主管理，班主任的角色定位很重要。我自己有一個小總結(jié)：教、導(dǎo)、幫、放。
高一剛?cè)雽W(xué)時，班主任要事無巨細(xì)的教，手把手的教，講清方法，講清要求，有時甚至要以身作則，親力親為?；疽蠡痉椒ǘ嫉靡I(lǐng)之后，就要引導(dǎo)學(xué)生自己開動腦筋想辦法管理好自己，管理好班級。在他們有困難時，班主任要暗暗地幫他們，為他們創(chuàng)造條件和機會。最重要的一點，要敢于放手，把班主任的權(quán)力下放，讓負(fù)責(zé)相關(guān)工作的人大膽工作。
正如魏書生所說，“管是為了不管”。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理的能力，主要是讓他們自己直接參與到班級管理中來，成為真正的主人。只有這樣，純正的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)才可以形成，班級的民主意識也會出現(xiàn)，更能提高班級管理效益。學(xué)生們會對自己的班級充滿熱愛之情，在各方面都積極進(jìn)取、爭取為班爭光。每一位學(xué)生都能追求真知、奉獻(xiàn)愛心，實現(xiàn)自我，感受歡樂與成功。
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