培訓實施方案(七篇)

確定目標是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計劃開展某項工作的時候，我們需要為領導提供多種工作方案。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。

培訓實施方案篇一

1、培訓對象：公司全體員工

2、培訓目的：

(1)、引導員工認清自我的職責與使命并成為可堪培養(yǎng)與發(fā)展的優(yōu)秀企業(yè)員工。

(2)、樹立正確的質量意識和觀念，更新現(xiàn)有專業(yè)知識，充實個人知識儲備，鞏固和提高公司質量管理水平。

(3)、強化員工gmp意識，全面擴大gmp領域的專業(yè)視野。

(4)、了解國家安全生產方針、法律法規(guī)和常見事故防范、應急措施基本常識;掌握崗位安全操作規(guī)程;提高職工安全生產意識;減少或杜絕安全隱患和事故的發(fā)生。

3、培訓資料及方式

培訓資料：結合歷次gmp檢查及自檢發(fā)現(xiàn)的問題與整改情景，講授有關藥品法律法規(guī)、藥品gmp知識、質量管理、生產管理、物料管理、設備管理、安全生產相關知識等。

培訓方式：綜合管理部統(tǒng)一組織全體員工集中面授。

4、培訓學習時間

20xx年7月下旬1-2天。

5、考核

筆試，采取閉卷考，筆試考核試題由各授課人出題，綜合管理部統(tǒng)一組織考試。

1、培訓對象：各部門員工

2、培訓目的：各部門負責人根據(jù)本部門員工應掌握的gmp文件、崗位職責、專業(yè)知識、操作技能等，進行有針對性的部門崗位培訓，強化員工gmp意識，提高員工工作技能。

3、培訓資料及方式

培訓資料：部門崗位必備的專業(yè)知識、部門相關gmp文件、部門職責、操作技能、崗位sop及相關的管理制度等。

培訓方式：由各部門自行組織本部門員工采取集中面授、現(xiàn)場演示、討論會、文件學習等方式進行培訓，部門負責人為主要授課人，并把培訓講義或培訓大綱、培訓記錄、培訓試題等相關培訓檔案材料報送到綜合管理部備案。

4、培訓學習時間

20xx年全年各部門根據(jù)實際情景靈活安排。

5、考核分口試、筆試，筆試考核由部門負責人自行組織考試;口試由授課人在課堂上進行提問?？谠囌?0%，筆試占50%，筆試為閉卷考。

1、培訓對象：各班組崗位員工。

2、培訓目的：著重加強班組崗位培訓，有針對性的開展班組崗位培訓，使gmp工作貫徹落實到每一個崗位，提高崗位員工的工作技能。

3、培訓資料及方式

培訓資料：班組崗位必備專業(yè)知識、崗位相關gmp文件、崗位職責、崗位sop、生產工藝規(guī)程、實際操作技能及崗位相關的管理制度等。

培訓方式：由各部門組織班組崗位員工采取集中面授、現(xiàn)場演示等方式進行班組崗位培訓，授課人由班組長或優(yōu)秀員工擔任，班組長負責培訓出題、考核，并把培訓講義或大綱、培訓記錄、培訓考核成績等相關培訓檔案材料報送到綜合管理部備案。

4、培訓學習時間

20xx年各班組根據(jù)工作情景靈活安排。

5、考核分筆試、口試、實際操作，筆試考核試題由各班組長出題并組織考核，綜合管理部負責試題打印;口試由授課人在課堂上進行提問;實際操作由班組長和部門負責人共同進行現(xiàn)場考核。筆試占30%，口試占30%，實際操作占40%。

培訓實施方案篇二

為認真貫徹落實“兩會”精神，走全面、協(xié)調、持續(xù)發(fā)展之路，樹立人才資源是第一資源的理念，進一步提高__分行干部隊伍整體素質，根據(jù)總行培訓規(guī)劃和分行黨委“人才興行”戰(zhàn)略的有關要求，結合我分行實際，特制定如下培訓計劃。

認真貫徹黨的十六大和十六屆五中全會精神，堅持科學的發(fā)展觀，以全面提高轄區(qū)人民銀行分支機構整體工作水平為目標，根據(jù)履行中央銀行職責的需要，在繼續(xù)加強政治理論、專項業(yè)務培訓和外語培訓的基礎上，大力開展崗位任職資格培訓，同時進一步更新教育培訓觀念，完善培訓體系，努力建設一支適應新形勢需要的學習型、研究型、專家型、務實型、開拓型的干部隊伍。

(一)結合總行年度培訓規(guī)劃，按照干部管理權限，加大對黨員領導干部，特別是中青年領導干部的培訓力度，進一步提高各級領導干部的執(zhí)政能力。

(二)大力開展全員崗位任職資格培訓工作，同時根據(jù)總行的統(tǒng)一安排，組織好轄內崗位任職資格考試，并做好崗位任職資格考試和中央電大學歷套讀項目的報名和錄取工作。進一步提高工作人員的專業(yè)知識水平和履職能力。

(三)完成總行布置的重點業(yè)務培訓和重點人員培訓任務，積極做好參訓人員的推薦工作。

(四)加大英語、法律、計算機等方面的培訓力度，大力培養(yǎng)高層次、復合型人才。

(五)建立和完善培訓與使用相結合的人事激勵機制，積極鼓勵干部自學成才，充分挖掘干部職工的學習潛力。

(一)領導干部培訓

1、舉辦兩期黨校主體班。重點培訓各中心支行(含北戴河休養(yǎng)院)新提拔處級干部及中青年后備干部，每期50人，主要借助于__市委黨校和總行黨校的師資力量進行日常教學。同時，根據(jù)教學需要，聘請一些其他高等院校的專家、教授或總、分行領導進行相關主題輔導。

2、舉辦一期處級領導干部培訓班。圍繞當前政治業(yè)務理論重點難點問題，七月在北戴河組織轄內處級干部進行集中學習，聘請專家進行輔導。

3、舉辦2-3期縣支行副職培訓班。針對中央銀行新業(yè)務、宏觀經濟與貨幣政策、金融穩(wěn)定與金融服務、金融會計管理與財務分析、金融法規(guī)、金融改革熱點問題、領導科學等內容，對轄內縣支行副職領導干部進行脫產學習。

(二)崗位任職資格培訓。

人民銀行系統(tǒng)崗位任職資格考試將從201_年初開始進行公共科目的考試。各單位可根據(jù)總分行制定的崗位任職資格培訓考試實施方案，根據(jù)職工報考情況，設置各類公共科目和專業(yè)科目的培訓，通過面授、網(wǎng)絡等方式提前開展考前培訓輔導工作。

(三)專業(yè)技能培訓

1、結合國家會計師、經濟師專業(yè)技術資格考試，分別舉辦考前輔導培訓。

2、繼續(xù)利用省會中支培訓資源，由各省會中支分別承辦一期轄區(qū)的業(yè)務培訓(石家莊中支承辦培訓、太原中支培訓、呼和浩特中支承辦支付結算業(yè)務培訓)

3、由分行統(tǒng)一組織對20__年新入行人員進行崗前培訓

4、按照干部培訓分級負責的原則，根據(jù)實際工作的需要，由分行各業(yè)務部門、各中心支行組織相關的業(yè)務培訓班

(四)復合型人才培養(yǎng)。

1、英語強化培訓。下半年在南開大學繼續(xù)舉辦一期40人左右的英語強化班，培訓結束后，組織學員參加全國bft高級考試，進一步激發(fā)分行轄區(qū)干部學習外語的熱情。

2、開展高級專業(yè)技術人員培訓。組織分行轄內具備高級專業(yè)技術職務的干部進行專項業(yè)務培訓，通過系統(tǒng)學習以及與有關專家的討論、交流，系統(tǒng)提高高素質干部的調研分析能力

3、國際交流項目后備人員選拔。按照總行國際交流項目和涉外培訓項目的要求，對分行轄內綜合素質和外語水平較高，專業(yè)知識過硬的干部進行筆試面試選拔，有計劃地推薦后備人員參加總行的國際交流項目。

4、不定期舉辦大型講座。在開展基本業(yè)務技能培訓的同時，結合經濟金融發(fā)展出現(xiàn)的新形勢和重點、難點問題，聘請有關專家在分行機關不定期進行講座。

(一)領導重視，落實到位。

各單位干部培訓工作人事部門牽頭負責，單位領導要充分重視培訓工作，確定專人負責培訓工作，樹立“培訓是干部的福利”的現(xiàn)代培訓理念，開展“有計劃的培養(yǎng)”，明確培訓責任人，積極落實，正確引導，在單位營造積極向上的學習氛圍。

(二)培訓計劃切實可行。

各單位要結合自身特點，制定切實可行的培訓計劃，并根據(jù)不同培訓對象、不同專業(yè)內容，制定周密詳細的教學計劃，并嚴格按計劃實施培訓。確保培訓效果、目標的實現(xiàn)，避免形式化。

(三)建立規(guī)范的培訓評估體系。

改革以往人事部門單方面開展培訓，缺乏對培訓效果和手段客觀評估的做法，統(tǒng)一定制滿意度調查問卷，在各項培訓結束之前，向參訓人員征求對培訓內容、授課質量、培訓材料、組織管理等培訓要素的滿意程度和相關建議，對存在的問題和不足及時加以改進。

(四)嚴肅培訓紀律，強化制約機制。

要杜絕少數(shù)干部將培訓當作休息機會的看法，加強對參訓學員的日常管理，進一步健全和完善學習、考勤、教學、考試等制度，嚴肅培訓紀律，營造積極向上的學習氣氛。干部參加各類理論業(yè)務培訓班結業(yè)后，要向本單位人事部門上交書面培訓總結和體會。

要將參加培訓人員的學習態(tài)度和遵紀守規(guī)情況與培訓考試成績直接掛鉤，對遲到、早退、無故缺課以及違反學習紀律、制度的學員要及時批評教育，情節(jié)嚴重的應通報所在單位。要將各單位對培訓工作的重視程度和參培送培情況作為年終人事工作評比的重要內容。通過健全制約機制，使學習培訓工作逐步達到規(guī)范化、制度化要求，成為廣大在職工作人員更新觀念、提高素質、促進工作的源泉和動力。

培訓實施方案篇三

班主任是班級工作的組織者、班集體建設的指導者，學生健康成長的引領者，是學生思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是教師隊伍的重要組成部分，是實施素質教育的重要力量。加強班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實施素質教育，全面提高教育質量的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措。實施班主任培訓，建立班主任培訓制度，全面提高班主任履行工作職責的能力，從整體上提高我校班主任隊伍的素質和班主任工作水平，更好地促進我?；A教育改革發(fā)展，具有重要意義。根據(jù)縣局陽教政函字（2012）108號文件精神，結合我校實際情況，特制定本計劃及方案。

成立班主任培訓工作領導小組，

組?長：曹鎖龍

副組長：成軍會??許龍瑞

成?員：范澤兵??范瑞兵???馬躍武

通過此次培訓達到提升班主任工作能力，使新班主任能適應正常班務工作，達到提高學生自律性、自覺性和學習積極性；提高學生德育素質；提高學生集體觀念。

1、《中小學班主任工作規(guī)定》、《學生傷害事故處理辦法》、教師職業(yè)道德等。

2、陽城縣2012年班主任工作論文及主題班會設計匯編。

3、陽城縣教育網(wǎng)----班主任課堂教學實錄。

全體班主任參加，采用學習、反思、實踐訓練、經驗交流的培訓模式。

1、學習反思：

（1）組織集中與自學相結合，學習《學生傷害事故處理辦法》、《中小學班主任工作規(guī)定》，陽城縣2012年班主任工作論文及主題班會設計匯編。

（2）自主學習、學會反思。在學習的基礎上，學會反思自己的教育觀念和行為。深化成功經驗，形成班主任工作個性風格。

（3）實行培訓交流，提高素養(yǎng)。根據(jù)學習內容，組織全體班主任對培訓內容相互交流，進一步推動學習，鞏固已學的知識。

2、實踐訓練：

（1）教室布置

（2）盛大節(jié)日黑板報?？?/p>

（3）主題班會

（4）班主任工作案例

（5）弱勢群體學生幫扶教育

（6）與家長聯(lián)系方法與技巧

4、經驗交流：

定期組織進行專題研討，如：班級活動的構思與組織、班主任工作案例交流、我與學生共成長研討、弱勢群體學生幫扶工作、偶發(fā)事件應急處置方法研討等。

1、建全班主任專業(yè)培訓激勵機制，實行培訓考核制。根據(jù)要求對培訓任務完成情況、班主任工作進步情況，分別給予“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”的評定，記入班主任考核，作為班主任評模評優(yōu)的重要依據(jù)。

2、堅持每周一次的集中培訓，保證集體培訓時間。

3、建立班主任專業(yè)成長檔案。由教導處對每位培訓對象設立個人檔案，記載班主任專業(yè)成長軌跡，使班主任專業(yè)化發(fā)展成為學校教師專業(yè)化發(fā)展的有力支柱。

培訓實施方案篇四

20xx年是我行業(yè)務流程整合、業(yè)務板塊建設及業(yè)務經營轉型全面推進的一年。為更好地適應其發(fā)展的需要，積極創(chuàng)建學習型銀行，努力培養(yǎng)和造就一支道德素質好、專業(yè)水平高、風險意識強、服務質量優(yōu)的員工隊伍。市分行在充分考慮員工培訓意向、發(fā)展需要和培訓資源的基礎上，制定了《中國銀行xxx分行20xx年的教育培訓計劃》，現(xiàn)發(fā)送給你們，請各單位結合實際、周密計劃、精心組織、確保完成全年各項培訓計劃。

以總分行關于建設經營管理、專業(yè)技術、技能操作三支隊伍和人才開發(fā)為總體目標，緊緊圍繞全行中心工作，重點做好基層經營機構管理人員，業(yè)務板塊客戶經理、柜面操作人員業(yè)務技能培訓的原則;緊密結合我行改革發(fā)展實際，完善崗位培訓體系的原則;堅持理論聯(lián)系實際，學用相結合的原則;專業(yè)素質與企業(yè)文化建設相結合的原則;全員培訓與全面提高相結合的原則;按需培訓與業(yè)務發(fā)展相結合的原則。

為全面推進我行業(yè)務流程整合、業(yè)務板塊建設及業(yè)務經營轉型工作，著力提升我行市場競爭力，20xx年教育培訓的主要任務是繼續(xù)實施全員培訓目標，具體要抓好經營管理、財務管理、風險管理、資產管理、個金業(yè)務、公司業(yè)務、結算業(yè)務、內控與合規(guī)、文明優(yōu)質服務、人力資源、計算機操作、企業(yè)文化建設、思想政治工作和黨團工作等14個方面的培訓;重點抓好以下5個方面：一是適應業(yè)務流程整合、業(yè)務板塊建設及業(yè)務經營轉型和人力資源改革發(fā)展的需要，突出新知識新業(yè)務品種培訓;二是提高綜合柜員的業(yè)務操作能力，突出綜合柜員業(yè)務技能培訓;三是推動業(yè)務發(fā)展，突出展業(yè)培訓;四是不斷提高經營管理水平，突出對管理層領導能力和執(zhí)行力培訓;五是大力培訓團隊精神，營造積極向上的良好氛圍，突出企業(yè)文化建設培訓。

1、依靠本行教學力量切實搞好培訓。組織兼職教師、行部負責人、骨干人才按培訓內容和要求認真?zhèn)湔n授課，完成預計的培訓內容，逐步提高我行自身辦學能力。

2、組織和鼓勵員工在線自學。隨著省分行內部網(wǎng)站在線培訓課程的開通及增加，組織和鼓勵員工利用在線學習的便利條件進行學習。

3、利用教學光盤，進行個性化培訓。為加強管理及業(yè)務發(fā)展的需要，在充分調研的基礎上，市分行提供自選培訓課程，鼓勵員工業(yè)余自學，逐步實現(xiàn)個性化培訓。

4、加大培訓力度，充分利用上級培訓資源搞好在培訓和轉培訓。一是結合我行目前實際，充分利用總、分行的培訓資源加強對經營管理類、專業(yè)技術類和技能操作類人員的管理、業(yè)務拓展和相關技能的培訓，提高綜合素質;二是組織一線員工到系統(tǒng)內或同業(yè)兄弟單位觀摩學習，使其得到直觀的感受，學到別人的先進經驗和成功做法，從而提高自已。

(一)提高認識。加強教育培訓，提高員工綜合素質，拓展職業(yè)發(fā)展空間，是各級管理層的共同責任。因此，各級領導和各部門負責人要高度重視教育培訓工作，積極主動按計劃組織好本專業(yè)的培訓工作，積極支持和配合其他部門的培訓工作，保證全行培訓計劃落到實處。

(二)周密計劃、精心組織。市分行各部門對本部門的培訓計劃，要做到教材、師資、場地三落實，積極做好培訓管理工作。要不斷進行培訓課程研究和創(chuàng)新，促進教學互動，提高培訓質效。

培訓實施方案篇五

商業(yè)銀行參與國際競爭不僅僅是實力的較量，更是人才的競爭、知識的競爭，誰能夠更快地學習，誰能夠更快地掌握更新的知識，誰就能贏得在競爭中的優(yōu)勢，打造學習型企業(yè)成為提升商業(yè)銀行核心競爭力和持續(xù)發(fā)展的動力。面對日新月異的新技術，新應用，琳瑯滿目的銀行卡產品，如何盡快的讓銀行專業(yè)人員、受理商戶、持卡人盡快的掌握這些新技術、新卡種和新功能，提高銀行卡應用綜合效益，只有通過持續(xù)不斷地培訓才能達到預定目標。

綜觀世界知名企業(yè)對員工的培訓不惜大量的人力、物力，開發(fā)和建立了一整套適合自身企業(yè)的培訓體系，并取得了良好的效果。如藍色巨人ibm公司，其每年用于培訓的費用相當于ibm營業(yè)總額的2%，從新人到經理都有詳細的培訓計劃，每一個員工都清楚地看到自己的未來，員工通過培訓重塑自己的職業(yè)前途。因此，培訓應成為商業(yè)銀行一項長期的、連續(xù)不斷地工作。

1、培訓可以保證商業(yè)銀行銀行卡業(yè)務發(fā)展戰(zhàn)略的實施。培訓是商業(yè)銀行企業(yè)文化的一部分，而且是重要的一部分。之所以重要是因為培訓是在貫徹執(zhí)行企業(yè)決策者的經營發(fā)展戰(zhàn)略，通過不同階段、不同層次的培訓，讓大家明確商業(yè)銀行銀行卡業(yè)務近期及長遠發(fā)展方向，在工作中自覺地與決策層保持一致，從而形成一種整合力，認真貫徹執(zhí)行全行統(tǒng)一的銀行卡業(yè)務發(fā)展戰(zhàn)略，使商業(yè)銀行銀行卡業(yè)務發(fā)展戰(zhàn)略得到充分的實施。如工商銀行綜合業(yè)務系統(tǒng)能夠順利的投產運行，就是全行上下齊心協(xié)力的結果，從總行到各個分行、網(wǎng)點都舉辦了多次的技術培訓、業(yè)務培訓，才保證了綜合業(yè)務系統(tǒng)的上機和正常運轉。

2、培訓成為塑造企業(yè)文化的重要手段，可以提高企業(yè)形象。銀行卡文化是整個商業(yè)銀行企業(yè)文化的一部分，通過對員工不斷地培訓，提升員工對企業(yè)的認同感和信任感，感受到企業(yè)的發(fā)展壯大有自己的一份力量，并使商業(yè)銀行銀行卡產品管理從市場調研、需求分析到軟件開發(fā)、測試和推廣應用，都逐步走向規(guī)范化、標準化，設計生產出客戶喜好的、高質量的銀行卡產品，通過銀行卡產品宣揚發(fā)卡銀行經營理念，樹立良好的公眾形象。

3、培訓為推動銀行卡業(yè)務發(fā)展提供有效的服務和支持。面對日益競爭的市場，各家商業(yè)銀行不斷地推出銀行卡新產品，如何及時把業(yè)務新需求轉化為軟件產品，及時的推廣應用，并讓客戶使用好這些銀行卡產品，充分發(fā)揮新產品性能，吸引客戶、更好的為客戶服務成為促進銀行卡業(yè)務發(fā)展的關鍵。有效途徑之一就是通過對銀行卡業(yè)務的培訓，讓涉及銀行卡業(yè)務經營每一個環(huán)節(jié)的工作人員及持卡人熟練掌握新產品的使用操作。

4、培訓可以提高團隊的整體能力和員工敬業(yè)精神。每一個銀行卡產品的正常運作，涉及到發(fā)卡銀行、收單銀行、銀聯(lián)、商戶、持卡人等多個部門，不可能靠幾個人來完成，需要一個成百上千人的團隊力量，需要全體人員開動腦筋，協(xié)調一致共同的努力才能做好整個銀行卡業(yè)務的經營發(fā)展。因此，通過培訓可以滿足各類人員追求知識的渴望，可以提高每一個從業(yè)人員的技能，從而提高整個銀行卡團隊的整體能力，激勵員工不斷完善自我，愛崗敬業(yè)。從而樹立高度的集體榮譽感，整體利益高于一切的思想，樹立一切為了客戶需要的思想，積極主動地做好自己本職工作。

5、培訓有利于把業(yè)務需求盡快轉化為高質量、高性能的銀行卡產品，規(guī)范業(yè)務處理流程、提高工作效率。通過不斷地培訓學習可以激發(fā)員工創(chuàng)新的火花，提出更多有意的業(yè)務需求，更多有效地解決問題辦法，從而促進業(yè)務流程的改進和提高銀行卡產品的整體性能。

6、面對銀行卡產品的多樣化、對技術手段操作的復雜性，只有通過有效的培訓，才能提高商業(yè)銀行各級人員的業(yè)務技能，才能提高經營管理水平和服務水平，為客戶提供優(yōu)良的服務，才能發(fā)揮科技產品的性能，才能讓客戶喜歡銀行產品、用好銀行卡產品，為銀行帶來收益。否則，即使發(fā)卡銀行推出的銀行卡產品功能很好，科技手段先進，但沒有人會用，只能是束之高閣，造成資源浪費。

1、銀行卡業(yè)務培訓沒有建立一個良好的運行機制，往往是要推出什么新產品、新技術應用就培訓什么內容，隨意性比較強，從上到下沒有制定一個詳細的培訓計劃，造成受培訓員工的范圍覆蓋面比較小。根據(jù)有關統(tǒng)計，國內48%的企業(yè)無法執(zhí)行培訓計劃，80%的企業(yè)不能實現(xiàn)全員培訓。

2、對銀行卡業(yè)務人員的技術培訓不夠及時深入。atm、pos、cdm、網(wǎng)上銀行、手機銀行等涉及銀行卡產品應用的新技術手段越來越多、功能也越來越強，對于基層分行真正熟悉掌握每一種設備的技術性能和業(yè)務處理流程的銀行卡專業(yè)人員非常的少，這也是造成銀行卡業(yè)務運行過程中出現(xiàn)問題后得不到及時處理，不能準確的解答客戶問題的重要原因。

3、培訓工作沒有實行差異化管理。主要表現(xiàn)培訓的方式比較的單一，基本上采用統(tǒng)一采取大堂面授的方式進行，案例方式、互動式、體驗式和頭腦風暴式等教學方式基本沒有采用，同樣也很少針對崗位需求進行有特別針對性的培訓。對于培訓教材也缺乏有針對性的編寫，如收單風險中典型案例選編提供給收單人員學習則效果要比一大本銀行卡業(yè)務知識要好的多。

4、對商戶培訓比較薄弱。通常商戶的收銀員流動性較大，好多業(yè)務剛剛熟練就崗位輪換了，新的收銀員因培訓不及時，容易造成銀行卡收單過程出現(xiàn)收單業(yè)務處理緩慢、拒卡現(xiàn)象及收單風險。

1、各級領導首先要從思想上提高對培訓工作重要性的認識，改變對員工崗位培訓沒有必要的思想，充分認識到培訓工作是商業(yè)銀行一項不可或缺的工作，是商業(yè)銀行事業(yè)發(fā)展的一項大計，商業(yè)銀行的業(yè)務發(fā)展需要全行員工的共同參與，需要各式各樣的人才，只有通過培訓才能塑造企業(yè)文化，規(guī)范員工行為，提高團隊整體能力，增強企業(yè)凝聚力，打造品牌形象。

2、制定培訓規(guī)劃，建立完善培訓平臺。建立銀行卡業(yè)務培訓制度，開發(fā)設計培訓方案，設計編寫培訓講義和教材，實行差異化培訓，舉辦系列有關涉及銀行卡的技術和業(yè)務培訓專題講座，建立一個功能齊全、操作性強適合員工需求的培訓平臺，并逐步形成一套較為完善的培訓體系，推進商業(yè)銀行的改革與發(fā)展。

3、善于借鑒和學習國內外大型企業(yè)的培訓經驗，充分發(fā)揮現(xiàn)有的行內培訓學校和教育體系，在辦學方針上，采取"請進來、走出去"的辦學方針，邀請有關部門領域的專家學者舉行專題講座，也可以定期輸送員工到他們那里學習。

4、做好員工培訓需求分析和課程設計。在制定培訓計劃之前，根據(jù)銀行卡業(yè)務經營發(fā)展戰(zhàn)略，搜集行內員工培訓需求，做好培訓需求分析，了解員工、特約商戶和持卡人需要提高哪些技能，并把培訓需求進行分類分析，合理制定培訓計劃，根據(jù)培訓的對象及內容，設計培訓教材、培訓時間和培訓形式。

5、按對象分類，實行差異化培訓。銀行卡業(yè)務培訓分為內部員工的培訓、特約商戶培訓和持卡人三部分，為使培訓工作達到應有的培訓效果，按照工作性質和發(fā)展階段進行差異化分類，針對不同的培訓對象需要，進行有針對性的培訓。

6、建立一支專業(yè)化的培訓師隊伍。培訓課程效果的好壞與培訓老師授課質量直接相關。因此，通過培養(yǎng)自己的專業(yè)老師和根據(jù)培訓課程需要聘用外部老師，逐步建立一支專業(yè)化的老師，提高師資力量，達到培訓預期效果。

7、采取多種培訓形式。米奇?霍利德的"10-60-90"原則，即"當你告訴受訓者做事方法時，他只能記住其中的10%。而當你給他做示范時，他便能記住60%，如果你與他一塊做事情，他會記住90%或更多"。因此，培訓的方式可以采用多種形式，業(yè)余時間上課培訓、脫產集中一段時間培訓、舉辦專題講座、座談會、研討會和利用電子學習系統(tǒng)(e-lerning)，還可以通過宣傳、營銷和知識有獎問答等方式進行培訓。發(fā)卡銀行可以深入社區(qū)、單位，走到持卡人的身邊，面對面地向他們講解使用銀行卡知識和風險方法，可以有效防范因為持卡人誤操作而造成對銀行卡的偏見和恐懼，激發(fā)他們用卡的熱情。

8、選好培訓課程，注重培訓效果。每一次培訓都如同是一個項目來管理，事前針對培訓的內容擬定培訓計劃、撰寫培訓教材，課程安排要合理，內容充實，講課要聲音洪亮、吐字清晰、語速適當、講解內容清晰，并充分運用好白板、投影儀、影視等設備。做好培訓課程事后調查，通過與學員面談、座談、電話調查、填問卷等形式，了解培訓課程的效果。同時建立培訓管理庫，把每次培訓的課程、時間、老師、培訓的形式、參加單位及學員名冊、學習成績和培訓的效果，都記錄在數(shù)據(jù)庫中，便于建立一套科學、標準、規(guī)范的培訓體系。

總之，通過對不同對象，進行不同層次連續(xù)不斷的銀行卡知識培訓，讓培訓成為傳播銀行卡文化的重要手段，成為促進銀行卡業(yè)務發(fā)展的新途徑。

培訓實施方案篇六

前言

?中等職業(yè)學校班主任崗位是重要的專業(yè)性崗位，是職業(yè)學校教師隊伍的重要組成部分,是班級工作的組織者、管理者、指導者，是實施素質教育的重要力量。為了推進班主任隊伍專業(yè)化建設，現(xiàn)結合學校實際情況制定班主任專業(yè)培訓計劃。

貫徹落實《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》、《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》、《國家職業(yè)教育改革實施方案》、《中等職業(yè)學校德育大綱（2014年修訂）》精神，遵循循序漸進、主題突出的原則，培訓重點突出班主任隊伍管理、師德師風建設、班級管理工作提升等。培訓計劃堅持科學規(guī)劃，狠抓落實，保證培訓有序進行，不斷提高培訓質量與效益。

班主任要在學校統(tǒng)一領導下，按照學校相關規(guī)章制度和培養(yǎng)目標要求，進一步提升班級管理育人水平。深入貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》、《教育部、人力資源社會保障部關于加強中等職業(yè)學校班主任工作的意見》（教職成[2010]14號），提升建班育人能力。通過形式多樣的培訓，使班主任不斷更新觀念，樹立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識結構，注重基本功鍛煉，造就一支師德高尚、業(yè)務精良、結構合理、充滿活力且能適應現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展要求相適應的創(chuàng)新型、科研型、學習型的班主任隊伍。

1、針對性原則。針對學生身心發(fā)展規(guī)律以及班級管理工作的特點和要求，研究設計培訓內容。培訓工作采取集中培訓與分散學習相結合，遠程培訓與面授輔導相結合等靈活多樣的方式進行。

2、實效性原則。堅持理論聯(lián)系實際，從班主任工作的實際需要出發(fā)，針對現(xiàn)實問題設計與安排培訓內容，重視經驗交流。通過小組互動討論等形式，突出管理案例的指導作用。

3、創(chuàng)新性原則。積極創(chuàng)新培訓內容、方式、方法、手段和機制，針對教師在職學習的特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓工作的效率和質量。

4、靈活性原則。采用集中校本培訓與個人自學相結合，理論學習與案例輔導相結合，提高培訓的實效性。

（一）培訓時間

2019年1月—2021年7月，為班主任基礎培訓，根據(jù)班主任工作職責要求開展系統(tǒng)培訓，包括學生思想、班級管理、班級活動、職業(yè)指導、溝通協(xié)調共五個模塊。

（二）培訓內容

模塊一：學生思想工作（2019年1月—2019年6月）

培訓目標：深入了解分析學生的思想、心理、學習、生活狀況，開展思想道德教育，提升學生思想道德品質。針對學生在成長過程中遇到的實際問題，進行教育、引導和援助，幫助學生提高應對挫折、適應崗位、融入社會的能力。

1、《走進學生的內心世界》

學生管理工作必然離不開語言及溝通藝術，特別是面對00后的新一代職校生，只有走進學生的內心世界，才能打造和諧師生關系。本講座全方位分析學生心理狀況及成因，運用馬斯洛需要層次理論要素對其各種心理需要進行深刻解讀，通過生動的案例探討良好心理的養(yǎng)成方法，大量應用活動課程、拓展游戲，積極探索學生良好心理品質培養(yǎng)的有效途徑。重點剖析學生常見的敏感、叛逆、失落、自卑、抑郁等特異心理，重點梳理癡迷網(wǎng)絡、學生早戀等學生管理難題，通過對以上心理問題的剖析，引導學生健康快樂成長。

2、《職業(yè)院校學生心理特點和教育方法轉型》

分析當代中職學生心理狀況和行為習慣特點，時代巨變下教育思維的誤區(qū)，了解學校教育活動的變化。掌握情感溝通的基本原理和方法及現(xiàn)代社會家庭特點分析。時代的巨變下教師教育思維轉型和基本途徑。通過開展主題班會、職業(yè)生涯設計、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程等形式，逐步滿足學生的情感、歸屬、自尊、溝通、實現(xiàn)自我等心理發(fā)展需要，從而實現(xiàn)青春期心理危機的平穩(wěn)過渡。

3、《中職班主任基本功比賽解析》

貫徹黨的十九大精神為指針，緊扣教育部、人力資源社會保障部《關于加強中等職業(yè)學校班主任工作的意見》和教育部《中等職業(yè)學校德育大綱(2014年修訂)》等文件精神，重點考察中職學校班主任建班育人能力，包括全面正確履行中職班主任的工作職責，正確認識和解決班級建設和管理中的主要工作及疑難問題，領會和運用班級育人管理中的相關法規(guī)、政策、原理和方法等。解讀《中等職業(yè)學校德育大綱》，班主任基本功比賽主要內容與形式剖析，主題班會方案的總體構想設計，如何具體撰寫主題班會方案。教育故事

演講

模塊二：班級管理工作（2019年7月—2019年12月）

培訓目標：組建班委會，制定班級公約和學生自律規(guī)范，維護良好的教育教學秩序和生活秩序?？陀^、公正地做好學生的綜合素質評價工作，對學生進行表揚和批評教育，向學校提出獎懲建議。加強安全教育，維護班級和學生安全。

1、《班級模塊化管理實務》

從班級組織管理、軍訓管理、考勤管理、環(huán)境管理、生活管理、學習管理六項工作。組織管理、班級文化、素質教育、專業(yè)學習四個方面，全面介紹“全國先進班集體”的成功經驗，全方位介紹班級項目化管理的管理知識和方法。本案例中的班級管理體系，具有學生自主、實現(xiàn)班級項目化、精細化、信息化、標準化、專業(yè)化等特點，具有很強的實操性。

2、《學校5s班級管理實務》

5s管理是適用于學校教學環(huán)境管理的先進管理方法，是學生、教師素質養(yǎng)成的非常行之有效的管理技術。本課程以學校5s精細化管理為內容，剖析5s管理與學校精細化管理的關系，指導全體人員如何通過實施學校5s管理全面提升學校整體管理水平，改善環(huán)境、提高人員素質，保障學生在校安全，使學校環(huán)境衛(wèi)生管理不再困難，創(chuàng)建美麗校園、安全校園、文明校園和節(jié)約校園的校園文化。

3、《班級信息化管理》

探索以班級為單位的學生管理系統(tǒng)，功能涵蓋班級學生學籍、干部、課程、考勤、兩操、早讀、行為、學習、衛(wèi)生、活動、宿管、班費、違紀、處分等學生操行管理的常規(guī)工作，是一套適用于所有職教、普教學校的班級學生項目化、信息化、精細化、標準化管理系統(tǒng)，為國內之首創(chuàng)。本課程介紹《學生德育量化評價系統(tǒng)》的功能、特點、操作方法，贈送軟件給學校免費授權使用。

模塊三：組織班級活動（2020年1月—2020年6月）

培訓目標：指導班委會、團支部開展工作，引導學生參加有利于健康成長的課外興趣小組、社團活動、文體活動以及志愿者服務等社會實踐活動。根據(jù)學校培養(yǎng)目標，針對班級特點，開展形式多樣的主題班（團）會活動。

1、《中職學校德育活動

創(chuàng)新

在互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下，如何

創(chuàng)新

2、《校園欺凌事件防控實務》

近年來校園欺凌事件頻有發(fā)生，對青少年身心健康形成較大危害。校園欺凌主要是指學生在校園里所遭受到的主要來自于同學的身體、語言、安全、心理上的威脅與傷害。校園欺凌主要包括身體欺凌、言語欺凌和社交欺凌，近年來還出現(xiàn)了網(wǎng)絡欺凌這種新形式。研究表明，校園欺凌影響學生的大腦發(fā)育、身心健康、學業(yè)成績，對學生的負面?zhèn)ι踔習恢背掷m(xù)到成年。本講座將系統(tǒng)介紹校園欺凌現(xiàn)象的成因及預防措施，并結合國家相關政策，系統(tǒng)分析身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌、網(wǎng)絡欺凌的特點，為防止校園欺凌提供可借鑒的心理輔導及治理措施，保障青少年健康成長。

3、《中職生核心素養(yǎng)培養(yǎng)路徑》

教育部正式頒布實施的“中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)”共分為文化基礎、自主發(fā)展、社會參與三個方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新6大素養(yǎng)，具體細化為國家認同等18個基本要點。探討如何結合職業(yè)教育實際培養(yǎng)中職生綜合素養(yǎng)，結合《中職生公約》要求，真正落實

十九大

模塊四：職業(yè)指導工作（2020年7月—2020年12月）

培訓目標：教育、引導學生樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀念，形成良好的職業(yè)道德，提升職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)生涯規(guī)劃能力。指導學生根據(jù)社會需要和自身特點選擇職業(yè)發(fā)展方向，順利實現(xiàn)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)或升學。

1、《中等職業(yè)學校職業(yè)指導工作實務》

解讀《中等職業(yè)學校職業(yè)指導工作規(guī)定》文件，了解學生的職業(yè)心理和職業(yè)認知情況，建立學生職業(yè)生涯檔案，跟蹤指導學生成長。根據(jù)學生職業(yè)認知水平，開展職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等課程教學。策劃和組織開展就業(yè)講座、供需見面會、職業(yè)訪談等活動，結合學生個性化需要，提供有針對性的咨詢服務或小組輔導。積極參加職業(yè)指導相關業(yè)務培訓、教研活動、企業(yè)實踐等，及時更新職業(yè)指導信息，提高職業(yè)指導的專業(yè)能力和教學科研水平。

2、《職業(yè)學校安全管理及事故預防》

校園安全管理是學校管理的重點，如何通過切實有效的安全預防措施做好管理工作，如何做好學校各部門間協(xié)調配合工作，發(fā)揮管理合力，推進校園安全管理，全面提升校內涵精品建設。講座主要內容包括：職業(yè)院校安全形勢和相關政策措施；后勤修訂、完善安全突發(fā)事件處理應急預案的工作要求；后勤系統(tǒng)對消防安全、食品安全、交通安全管理工作的制度建設標準和達標工作。預防和處理學生傷害事故的理論與實踐：（學生傷害事故處理所涉及的基本理論與原則；學生傷害事故的主要類型；學生意外傷害事故防范和法律糾紛處理；學生在公寓、食堂與實習實訓中的意外傷害事故防范與責任認定。）

3、《班主任集訓營》模擬實訓

以全國先進集體的項目化管理為藍本，通過理實一體的項目教學、模擬實訓，全面演示和講解班級組織建設、班級環(huán)境衛(wèi)生管理、班級軍事化管理、班級考勤信息化管理等班級管理的常規(guī)工作。本案例中的班級管理體系，具有學生自主、實現(xiàn)班級項目化、精細化、信息化、標準化、專業(yè)化等特點，具有很強的實操性。

模塊五：溝通協(xié)調工作（2021年1月—2021年6月）

培訓目標：全面及時了解學生在家庭和社區(qū)的表現(xiàn)，幫助、引導家長和社區(qū)配合學校做好學生的教育和管理工作。根據(jù)學校安排，組織學生參加實習實訓活動，并在學生頂崗實習期間，與實習單位共同做好學生的教育和管理工作。

1、《向師生關系要教育質量》

教育是生命影響生命的過程，其本質是交往，“交”比“教”更為重要，沒有和諧的師生關系和師生互動，教育就是空中樓閣。從“做一個可親可愛的老師”、“做一個可敬可畏的老師”、“做一個懂得接納和尊重的老師”、“做一個會說話、會傾聽的老師”和“做一個不激化矛盾的老師”等五個方面，闡述了建立和諧師生關系的基本路徑，由此為教育質量提供了強大保障。

2、《柔性管理視野下的班級文化建設》

當下很多中職學校的學生管理都以剛性管理為主，采用準軍事化管理的方式，以規(guī)訓為中心，培養(yǎng)學生的行為規(guī)范和職業(yè)素養(yǎng)，但剛性管理治標不治本，能管得住學生的身，卻管不住學生的心。過度的剛性管理，不是教育而是控制。教育的智慧不是灌輸，而是濡染，不是對抗，而是對話。以柔性管理的視角，以學生為中心，致力于通過班級文化建設達成“價值取向趨同，群體行為共行”的目的，變“要我做”為“我要做”，最終實現(xiàn)“以文化人”的育人目標。

3、《職業(yè)學校教師禮儀及修養(yǎng)》

中國自古被稱為“文明古國、禮儀之邦”?，作為教書育人的導師更應知書達禮。該講座旨在詳細解讀教師的服飾禮儀、課堂禮儀、社交禮儀，培養(yǎng)教師良好修養(yǎng)，全方位打造教師的專業(yè)精神及集體凝聚力，提升團隊綜合品質。主要內容包括：教師禮儀及其作用、教師的儀容儀表、教師的言談舉止禮儀、課堂禮儀，如何與學生家長溝通交流。做一名發(fā)現(xiàn)者，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點；做一名創(chuàng)新者，善于管理工作創(chuàng)新；做一名溝通者，打造和諧師生關系；做一名傾聽者，傾聽學生內心呼聲；做一名欣賞者，不斷激勵學生前行；做一名引導者，為學生設計職業(yè)生涯；做一名整合者，綜合利用有效資源。

1、把班主任培訓納入到學校整體管理工作中，樹立“以教師為本，以教師發(fā)展為本”的理念，充分認識教師培訓的重要性和緊迫性。積極加大班主任培訓的管理力度，提高班級管理業(yè)務素質。

2、班主任培訓力求做到求實、規(guī)范、科學、認真。按照省、市教育局提出的要求，參訓教師撰寫培訓

心得體會

3、加強培訓管理，要求全體班主任認真參加培訓，嚴格遵守考勤制度。參訓教師做好培訓記錄備查，積極參與研討，踴躍發(fā)言，共同探討，交流互動，分享彼此的教育教學經驗。

4、通過培訓優(yōu)化班主任隊伍建設，提升管理能力，形成一支思想好、學識廣、能力強、善管理的班主任隊伍。

培訓實施方案篇七

以科學發(fā)展觀為指導，堅持以人為本，以創(chuàng)建“和諧、奮進”班集體為目標，通過組織班主任學習、培訓、參觀考察和交流展示等形式，提高其理論素質，增強其業(yè)務能力，打造一支思想過硬，師德良好，業(yè)務精良，銳意探索，敢于實踐，有特長、有內涵的專家型班主任隊伍。

學校成立班主任培訓工作領導小組，全面負責培訓的規(guī)劃、督導和管理，制定本校的班主任培訓工作方案和活動安排，領導小組下設辦公室，負責過程管理、培訓工作的安排、考核工作的安排及檔案管理。

班主任培訓領導小組成員：

組長：毛如君

副組長：王引平

劉懷忠

陳天泉

王奎

甄福定

彭小明

組員：張莉萍

莫凡

李光宇

劉振峰

班主任培訓實施部門：

學生工作處

1、理論素養(yǎng)：

（1）熟知教育法律法規(guī)，自覺依法施教；

（2）有較高的理論修養(yǎng)和思想水平，為人師表；

（3）具備較豐富的現(xiàn)代教育理論知識、心理學知識、心理健康教育知識及班級管理知識。

2、班主任必備的專業(yè)技能：

（1）組織謀劃班級文化建設；

（2）具有組織班會的能力、組織開展班級主題活動的能力；

（3）協(xié)調各學科教師促進學生全面發(fā)展的能力；

（4）協(xié)調家長對家長進行家教指導的能力；

（5）科學細致管理班級的能力；

（6）以學生為本充分調動學生積極性發(fā)揮學生主觀能動性的能力、后進生轉化的能力；

（7）利用各種資源形成教育合力的能力；

（8）對學生及家長心理輔導的能力等專業(yè)能力；

（9）有良好的自我心理素質、創(chuàng)新思維和良好的個人行為習慣。

1、在崗班主任。對現(xiàn)任班主任進行崗位培訓。

2、骨干班主任。對擔任班主任工作多年、且取得一定經驗，在校內外有較高影響的班主任開展研修培訓。

3、后備班主任。對尚未擔任班主任工作的全體青年教師進行班主任基礎知識培訓。

以一學期為周期，分層次組織班主任參加培訓，確保在崗班主任全員參加，人人達標。

1、針對性原則

針對不同情況下學生身心發(fā)展特點、規(guī)律及班級管理工作的特點和要求，從班級管理理念的提升、班級文化建設、后進生轉化、班集體的凝聚力、班風建設、家訪工作以及班級活動設計等項內容對班主任進行有針對性的培訓。

2、實效性原則

從班主任工作的實際及解疑釋惑出發(fā)，針對班級管理和學生管理等現(xiàn)實問題設計與安排培訓內容，重視經驗交流，突出案例分析，把握重點，攻克難點，取得實實在在的效果。

3、創(chuàng)新性原則

積極創(chuàng)新班主任培訓內容、方式、方法、手段和機制。針對班主任工作的新特點，緊密結合班主任工作的鮮活案例，采取集中培訓和個人研修相結合，理論學習和各種現(xiàn)代化手段并舉，專家引領與課題科研互動,不斷提高班主任培訓工作的效率和質量。

（一）個人研修

1、法規(guī)學習：組織全體現(xiàn)任班主任和后備班主任學習法律法規(guī)，增強依法施教、依法育人的自覺性。通過自學的形式，認真學習領會《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)。每位教師根據(jù)自學，撰寫1篇不少于1000字的學習體會。

2、理論提升：組織全體現(xiàn)任班主任、后備班主任研讀理論書籍，汲取有益經驗。結合工作實際，從《面向二十一世紀班主任素質》、《班主任工作藝術》、《班級常規(guī)管理與教育》、《創(chuàng)造性的建設班集體》、《創(chuàng)造性的開展班級活動》、《轉化后進生的理論與方法》、《班級家庭教育指導》、《班主任工作漫談》（魏書生著）、《做最好的班主任》（李鎮(zhèn)西著）等書籍中選擇一本或多本進行精讀，吸取精華，指導工作。自學結束后每位教師撰寫1篇不少于2000字的學習體會。

3、骨干升華：結合學校工作實際，為骨干班主任征訂提升職業(yè)品位、創(chuàng)新管理方法等方面的書籍，拓展骨干班主任的視野，全面提升骨干班主任整體素質。同時，骨干班主任必須結合自身工作經驗及學習心得撰寫一篇以上的班主任工作經驗。

(二)學校培訓

1、交流培訓：學校每月組織一次全體班主任及后備班主任的學習交流、班務管理案例分析、班主任管理經驗交流、班會課設計交流等形式交流培訓活動，交流困惑、突破難點、形成共識。

2、理論輔導：每學期至少組織1次專題理論培訓，聘請校內外領導、骨干班主任結合學校實際問題對全體班主任及后備班主任進行專題理論輔導，解疑釋惑。

3、考察學習：組織骨干班主任到省內外具有先進管理經驗的學校進行參觀考察，感悟理念，學習經驗，感受氛圍，提高德育隊伍的工作水平和業(yè)務能力。

4、課題研究：以提升班務管理水平為內容，設立研究課題，引領班級管理工作，提升班主任工作水平。通過課題研究，提高班務管理的實效性。每個學校要有一個總課題，總課題下可設置幾個子課題，由班主任分組承擔子課題研究任務。

每學期末分別對在崗班主任進行理論水平、班級活動設計、案例分析處理、班級工作策劃等班務管理能力考核，考核結果納入學年班主任工作評優(yōu)選先的必備條件。

1、每學期制訂具體可行的培訓計劃和活動安排；

2、分工明確，責任到人，確保培訓工作扎實推進，取得實效。

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