5.總結是對經(jīng)驗和教訓進行歸納和分析的方式寫總結時，我們可以通過列舉事實、提出問題、反思經(jīng)驗等方式來豐富內容?？纯聪旅娴囊恍┛偨Y案例，或許能給您的工作和生活帶來一些啟示。
小鴨子說課稿篇一
一年級的閱讀課怎么上？崔巒老師說過這樣一段話：“一年級的閱讀課最重要的任務是指導學生把課文讀正確，讀通順，最好能讀出感情。其次是：認字學詞，積累語言。此外，還要培養(yǎng)良好的讀書習慣，習得初步的讀書方法，體現(xiàn)正確價值觀的引導?！币罁?jù)以上理念，本課的教學設計思路是：情境激趣，趣中學字，讀中悟意。
小鴨子說課稿篇二
一天，我正在看書，忽然聽到了門鈴聲，原來是外公，他手里還拎著一個籠子“呀！是一只！”我抑制不住的喜悅，一蹦三尺高，立刻給這個小家伙起了個名字—“毛絨?！?/p>
毛絨身披黃澄澄的外套，一對小米粒似的小眼睛，一張又扁又小的小嘴巴，短而有力的兩條腿，加上扇子一般的.腳掌，萌萌帥帥地站在那里，可愛極了！
在春天的時候，毛絨總躲在窩里，懶洋洋地曬著太陽，有時除了曬太陽就是吃我給他準備的食物，我有點擔心，再這樣下去的話，毛絨可能連游泳這個最基本的能力也喪失了。于是，我就把澡盆里放滿水，把毛絨放進去，讓我出乎意料的是，毛絨竟然下水就可以游起來，一會兒打開翅膀，似乎要展翅欲飛，一會低頭扎一個猛子潛入水底，又迅速游出水面，一會兒如火箭一般從澡盆這頭沖向對岸……這樣有力而紳士的泳姿讓我著迷。
有一次，我把自己洗好的毛巾晾在椅子上，第二天，我找遍客餐廳的每個角落都沒發(fā)現(xiàn)，結果在陽臺一角，毛絨的窩里發(fā)現(xiàn)了，小淘氣竟然把我的毛巾拖回去當自己的毯子用上了，當我與他對視的時候，他就像知道自己犯了錯，露出了可憐的眼神：“主人，就饒了我吧，我下次再也不敢了！”我止不住的笑出聲來，太淘氣了，居然還知道求饒。
我愛毛絨，喜歡他萌萌帥帥的外表，喜歡他的淘氣可愛！
小鴨子說課稿篇三
我有兩只新的，它們在學校門口買的，買的時間是20xx年5月10日，它們好可愛我真喜歡。
眼睛又黑又圓，身體毛絨絨的。它就是太臟了，總是把臭臭拉到自己喝的水里，踩過的飼料還吃。第一次它還從箱子里跳出來，是我點它的頭才跳下去，真好笑。
小鴨子說課稿篇四
一、比一比，看誰寫得好。
他、地、河。
也、說、聽。
二、雙胞胎組詞。
塊（）捉（）河（）跟（）。
快（）足（）可（）很（）。
三、小小模仿秀，照樣子填空。
例：花瓶里插著一枝花。
花瓶里插著一枝（盛開的）花。
小雞（）跟在小鴨子后面，也下了水。
2、小鴨子游到小公雞身邊。
小鴨子（）游到小公雞身邊。
小鴨子說課稿篇五
一年級的閱讀課怎么上？崔巒老師說過這樣一段話：“一年級的閱讀課最重要的任務是指導學生把課文讀正確，讀通順，最好能讀出感情。其次是：認字學詞，積累語言。此外，還要培養(yǎng)良好的讀書習慣，習得初步的讀書方法，體現(xiàn)正確價值觀的引導?！币罁?jù)以上理念，本課的教學設計思路是：情境激趣，趣中學字，讀中悟意。
二、依據(jù)理念說教材。
小鴨子的不同習性，以及他們團結友愛、互相幫助的美德。這篇童話語言簡明易懂，學生借助圖畫讀幾遍就能了解大致內容，在教學中要引導學生走入課文所描述的情境中，尊重學生的主體地位，以讀為主，理解課文內容，知道小鴨子嘴巴扁、會游泳，小公雞嘴巴尖、不會游泳，并從中受到要團結友愛、互相幫助的教育。
三、依據(jù)理念說教學目標和教學重難點。
根據(jù)《語文新課程標準》對低年級閱讀教學的要求，本課時三維教學目標分別為：
1.是認識12個生字，在學習生字過程中積累識字方法。
2.是正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生初步的.閱讀能力，學習語言的能力及自主學習的能力。
3.鞏固識字的方法，體會朗讀的方法。
4.從課文中受到要團結友愛、互相幫助的教育。
四、說說學生。
一年級學生具有天真活潑，好奇好問，好模仿易感染的心理特點，容易被直觀形象、新鮮活動的事物所吸引，并能在教師創(chuàng)設的情境中獲得體驗，達到情感共鳴、因此在教學中，我根據(jù)學生的身心特點設計情境，設計游戲，分解朗讀要求，分散識字難點，讓學生在一堂課中能始終學得輕松，學得愉快。
五、說說教學策略方法。
1、創(chuàng)設情境法。創(chuàng)設故事情境，讓學生切身投入到情境中去。
2、趣味識字法。用賽讀排火車等方法鞏固識字。
3、以讀促悟法。指導朗讀，邊讀邊悟。
六、說說教學準備。
1.(1)小雞小鴨頭飾(2)小雞、小鴨的相關知識。(3)教學輔助課件。(教師)。
2．（1）了解小雞、小鴨（2）預習課文(學生)。
七、說教學過程。
（一）圖片引入，激發(fā)興趣。
談話導入：小朋友，今天我們的課堂上來了兩只可愛的小動物，你們認識嗎？(出示小雞和小鴨的頭飾)喊喊他們的名字，和他們打打招呼吧！
小鴨子說課稿篇六
漸漸地長大了，一天，爸爸媽媽對它說：“孩子，你該自己去找一份工作來養(yǎng)活自己了?！贝饝?。
來到大街上東張西望，它看見一家飯店門上貼著一張紙，上面寫著：招服務員，月薪2500元。看見就走了進去，飯店經(jīng)理小兔子給發(fā)了一套衣服。穿上衣服神奇極了?？墒呛镁安婚L，因為它在端飯的時候走得搖搖擺擺的，結果還沒走到飯桌前飯都已經(jīng)灑了?？偨?jīng)理小白兔說：“你被解雇了！”
垂頭喪氣地回了家，媽媽關切地問：“孩子，找到工作了嗎？”沮喪地搖了搖頭并把經(jīng)過講給爸爸媽媽聽。爸爸語重心長地對說：“找工作有兩個重要的條件，一是要找到適合自己特長的工作，二是要有堅定地信念才能成功?！?/p>
又信心十足的來到大街上買來一份報紙，看見上面有一份游泳館招聘教練的廣告。想：游泳不正是我的特長嗎？于是就來到游泳館，把自己在水里的“絕活”一一向海豚校長展示，校長看后同意試用。在游泳館，將自己的本領全部拿出來，讓參加訓練的學生都學會了好多游泳的技巧。
海豚校長非常滿意，正式聘用做游泳教練，終于找到工作了。
這個故事告訴我們：只有適合自己特長的`工作才能發(fā)揮自己的真才實干，我們做任何事都是一樣的。
小鴨子說課稿篇七
改變以往學習策略的形式，沒有先把策略給學生，而是先在學習的過程中，先把訣竅給了學生，并且有所改動：
之所以把“奇特”改成“巧妙”，是基于考慮要讓學生動腦想還會有哪些小動物用它們不同的方法救小鴨，如果讓學生去想“奇特”的辦法，可能學生會去想怎樣的方法千齊百怪的，而不是考慮更多的方面，而改成“巧妙”，因為前面有所總結“三種圖上的小動物依據(jù)身邊的環(huán)境、手中的工具、自己身體的特點”來考慮方法，學生就會順勢思考，特別是在發(fā)言中，學生提到犀牛，有的學生就提出犀牛的角可能就會傷到小鴨了，考慮的更加細致，更加貼近生活實際。也正是符合口語交際課的特點，素材是讓學生說的平臺，而不是只要有的說就行，要落實到位。
為了保持住孩子上課的注意力，注意運用圖片、獎勵、
課件。
的綜合運用，激發(fā)學生的學習興趣，開始時，老師設有懸念的導入，把學生吸引到課堂上來，課中一般學生最愛走神，她為學生準備了生動活潑的小鴨的圖片，學生的學習的熱情又被老師點燃，積極踴躍的投入到課堂中來，最后一點的發(fā)散設計：學生可以選擇自己喜歡的方式，把想到的辦法表達出來。特別是有幾名比較內向的孩子，也在老師的鼓勵下，找錄象老師錄下來，能走到鏡頭前，把自己的想法表達出來，是多么的難能可貴呀！
第一點：最后設計讓學生把自己的想法可以用自己喜歡的方式：比如畫一畫、演一演、說一說的形式表達出來。沒有想到的是，一個學生說：“老師，我想趕緊寫下來行嗎？”馬上啟發(fā)了我，一開始我覺得寫幾句話對于剛上學的孩子是有難度的，但是，在學完拼音后，為了鞏固練習孩子的拼音，我讓學生每天都寫一句話，時間長了，學生不僅練習了拼音，還有了寫的興趣。第二，最后談收獲時，學生聯(lián)系到了班里的實際,體會什么是團結力量大，說的特別好。......
小鴨子說課稿篇八
今天媽媽讓我去外婆家玩一天。剛到門口，我就被一群吸引住了。它們有著一身白黃色的毛，摸上去軟軟的。還時不時拍打著羽翼未豐的翅膀。頭上還有一圈黑色的毛，像戴了一頂小帽子。腳蹼還有點黃，仿佛兩只小船槳，走起路來一晃一晃的。它們吃東西的時候，嘴動得很快，我抓了一大把浮萍給它們吃，居然幾秒鐘就吃完了。吃的時候脖子一伸一縮，然后一抬，食物就順利地到肚子里了。吃飽了之后，它們就到?jīng)雠锢锒字?，用嘴梳理羽毛，就這樣進入了休息狀態(tài)。
真可愛！
小鴨子說課稿篇九
聽說舅媽家撿了一只，我心里一直癢癢的，真想馬上見到它，因為是我的最愛，于是我就央求著，非要舅媽帶我去看那只“可愛的”。
一到舅媽家，我就迫不及待地跑到陽臺，已被安放在一個箱子里，這只太可愛了，黃黃的絨毛、扁扁的小嘴、一雙小眼睛嘀溜溜的亂轉，它一看見我來，身子就一陣撲騰，雙腳不停地跳著，我連忙拿起食物喂它吃，但它對我的好意根本就不領情。
噢，原來也要出去散散心呀！
我捧著它來到草地上，一看見草地就像魚兒見到水一樣，要從我手上往下跳，還沒等我放下來，它就從我的手里掙脫出來，向遠處跑去，我見它跑遠了，也跟著跑過去，但它卻跑得更歡了。
就這樣，我跑它也跑，我停它也停，可把我折騰夠了。我想，不能讓它折騰我，我要折騰折騰它。我看見它在找食物，于是便蹲下來，摘了一根野草來喂它，它看到我給它食物，就屁顛屁顛地跑過來，我趁它不注意，一把抓住了它，并且在它腳上拴了一根線子，高興地說：“看你往哪跑”。
就這樣，我?guī)е媪撕芫煤芫?，直到天色很晚，才戀戀不舍地帶著回家?/p>
小鴨子說課稿篇十
我們家有一只可愛的小鴨子，我非常喜歡它。
他那一身毛茸茸的淡黃色的絨毛，長長的頸脖，嘴巴扁扁的又小小的，嘴巴上面還長著兩個沙子般大小的小鼻子。肚子下方是橙黃色的小腳掌。
小鴨子吃飯的時候可好笑了！因為小鴨子的頸脖長，所以要是嘴巴里的東西，吃入肚子里，必須要高高的抬起頭，把東西慢慢地吃入肚子里。不一會兒小鴨子的肚子左邊就像是有了一個大湯圓似的。因為吃的太多，肚子鼓的“歪”掉了一邊，走起路來一左一右的晃著可愛極了。
小鴨子在吃飽飯后就要去游泳了。小鴨子天生就會游泳，你可別看他個子小，他一游起來比飛機飛的都快。“嘩啦！”“嘩啦！”，幾下子，就能在大水缸里游幾十圈！它有時把頭扎入水中，好像在跟我捉迷藏。等他玩好了水，就要回到了，他自己的窩里睡了一覺，等有精神了，在出來玩。
這就是我們家的小鴨子，一個可愛、美麗、活潑的.小鴨子。
小鴨子說課稿篇十一
春游的那天，我買了一只，它長得可愛極了！
它長著扁扁的嘴巴，長著一個不大不小的頭，大大的身子，全身長得胖乎乎的，它的身體毛茸茸的，就像染了黃色的一團棉花，它有一對小小的翅膀，長著一雙不大不小的腳，可愛的不得了！
它陪我度過了快樂的兩天，今天，我決定和爸爸一起去荔枝公園把放了，到了荔枝公園，我們找到了池塘，我把放到了池塘里，看著在池塘里自由的游來游去，我在心里默默地祝福它。
小鴨子說課稿篇十二
我姥姥家養(yǎng)了很多可愛的，身上長著黃黃的絨毛，頭上長著一雙明亮的眼睛，臉上還有小小的鼻孔，它的嘴巴扁扁的黃黃的，喜歡吃青草，發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音，的腳上有腳蹼，所以鴨子可以像小魚一樣在水里游來游去，鴨子走起路來一搖一擺的很好玩，像一個將軍喝醉了一搖一擺的。
我姥姥家的小鴨多可愛呀！
小鴨子說課稿篇十三
一年一度的春節(jié)聯(lián)歡會開始了，動物們都想打扮得漂漂亮亮，受到大家的贊美。
也要去參加聯(lián)歡會，它在去聯(lián)歡會的路上想：怎樣才能把自己打扮得更漂亮呢？走著走著，它看見了小鳥。想：如果我戴上了小鳥的嘴巴，一定會很漂亮的！于是，它買了一個假嘴巴，按在自己的嘴上。又看到了正在欣賞自己尾巴的孔雀。它想：如果我有這樣的尾巴，一定會很漂亮的'！于是，買了一個假尾巴穿在身上。小鴨又看見了公雞伯伯，它想：我的腳趾頭粘在一起，多不好看呀！如果我有公雞伯伯的腳，一定會更漂亮的！于是，小鴨又買了一副假的腳套在自己的腳上。
小朋友嗎，裝扮別人不一定是一件很好的事，所以我們以后要相信自己。
小鴨子說課稿篇十四
我在學校西門外買了一只，它的名字叫盧皮皮。它圓圓的腦袋上長著一雙水汪汪的大眼睛，看起來整天都是笑瞇瞇的。水靈靈的眼下有一張扁扁的、小小的嘴巴，嘴上有一個針孔大的鼻孔。它可調皮了。
記得有一次，盧皮皮被我抓出去玩。它一不小心在地板上拉了一坨屎。無意中，它一腳踩在糞便上，還左右轉了個圈，接著又飛快地跑上媽媽的鞋子，并在上面跳起了舞蹈，搞得媽媽的鞋子“消毒”了。真是“無意中的調皮”呀！
它的調皮，不只是體現(xiàn)在這上面，它還喜歡耍賴。那一次，媽媽把盧皮皮以及它的箱子拿到了小陽臺去放。不一會兒，從陽臺里傳出“嘰嘰嘰……”的叫聲。唉，盧皮皮在干什么？我十分好奇。不看不知道，一看嚇一跳：只見盧皮皮躺在箱子底，雙腳有力地掙扎著，翻不過身來。看見我的出現(xiàn)，它惡狠狠地瞪著我，好像在說：“看什么看？還不快幫我翻過身來！”那聲音不亞于狗的狂吠，一定要你幫忙才行，真是一個“耍賴高手”呀！
瞧！我家的盧皮皮是一只多么調皮的！
小鴨子說課稿篇十五
伙伴們只聽見了的呼救聲，可是看不到半個影子。小鳥說：“我會飛，在天空中找，比這樣走來走去會更快一點?！贝蠹叶纪饬?。小鳥在空中東張西望終于找到了。小鳥看到，大聲喊道：“找到啦！找到啦！伙伴們隨著小鳥的聲音，都看到了?！边@時小猴子說：“你堅持住，我們會趕緊想辦法的?！彼鼈兿氚∠氚 鋈恍▲B說：“你不是有翅膀嗎，你可以飛出來呀？”可是說：“我的翅膀可以用來游泳，但是不能用來飛呀。”于是小猴子說：“我用我的尾巴鉤你上來吧?！笨墒倾^啊鉤啊，可怎么也鉤不上來。接著大象又說：“我的鼻子可長了，我用我的鼻子卷你上來吧?！闭f著大象就用長長的鼻子去卷，可是還是太短了。小熊突然飛一般的回家拿水桶把河里的水倒到坑里?；锇閭円苫蟛唤獾恼f：“你把水倒坑里，會被淹死的。”小熊卻不緊不慢的說：“會游泳，我把坑裝滿水，不就可以游出來了嗎？”大家想了想都覺得這是好辦法，于是就同意了?？墒沁@樣太慢了，這時大象說：“我的鼻子能吸水，我和你一起弄吧?！庇辛舜笙蟮膸兔Γ灰粫秃昧?。終于游出來。
十分感激的說：“謝謝你們，要不是你們，我就沒命了。”伙伴們說：“幫助別人是很快樂的事，何況你你是我們的好朋友?！?/p>
它們又快樂的玩起了游戲……。
小鴨子說課稿篇十六
長得可漂亮呢，一身毛茸茸的金黃色的羽毛，小小的腦袋上嵌著一雙黑溜溜的小眼睛，還有一個黃黃的.，扁扁的長嘴巴，它的爪子特別尖，扎人可疼呢。
走路很有趣，有的低著頭單獨走，像犯了錯的小孩，有的是一群一起走，還東張西望的，像一幫朋友在郊游，還有的是兩只并排走，不時還發(fā)出“嘎嘎”聲，像一對情侶在聊著什么甜蜜的話題呢。
進食也特別逗，吃飯時它們總是蜂擁而上，爭先恐后啄著飯粒，有的如果擠不上來，就會慌得從別的頭上飛過，一下跳進碗里，生怕?lián)尣坏斤埑?。往往一頓飯還沒吃完，它們就弄得渾身沾滿了飯粒。
我最愛看睡覺了。天黑了，就會準時睡覺，它們總是好幾只聚在一起，大家都是頭朝里，尾巴向外，靜靜地臥著，一有聲響，它們就會立即四散跑開并尖叫起來，否則，它們會一覺睡到天亮。
瞧，這就是我喜愛的動物—。
小鴨子說課稿篇十七
xx年9月29日的一天早晨，一群憨態(tài)可掬的正在鴨媽媽的帶領下大搖大擺地漫步在加拿大溫哥華街頭。有兩只是第一次出來，所以總是不看路，東張西望。
突然，這兩只失足，跌入了路旁的下水道中。危急時刻，鴨媽媽聽見“撲通”“撲通”的聲音，趕緊向后一看，才發(fā)現(xiàn)鴨寶寶少了兩只。它四處張望，原來這兩只小鴨跌入了下水道中。
鴨媽媽連跑帶飛地沖到巡警的面前。咬住巡警的褲腿，拽來拽去，巡警這下才發(fā)現(xiàn)，鴨媽媽用翅膀指著出事地點，巡警似乎明白了鴨媽媽的意思，跟著鴨媽媽來到了下水道旁。
巡警看了看，只見兩只小鴨在下水道中拍打著翅膀，快要被水沖走了，巡警眉毛緊鎖，趕緊解下皮帶，伸入下水道中。一只向上一躍，并沒有抓住皮帶，似乎有些灰心，但是它并沒有放棄，第二次，它躍然起身，巡警小心翼翼地把皮帶拉了起來。小鴨們趕緊圍了過來。但鴨媽媽只看了一會兒，又看著還沒有被救的小鴨。巡警趕緊又把皮帶伸入下水道中，一只小鴨被這根“救命稻草”救了起來。另一只也被這根“救命稻草”救了上來。
這下，鴨媽媽才松了一口氣，圍著巡警叫來叫去，好像在致謝。一只小鴨被救起來后，抖抖身上那臟稀稀的污水，不巧抖到了巡警的褲腿上，巡警見了，笑著說：“你看，你看，這只小鴨可真夠可愛的?！苯又?，巡警把這只抱到懷中，輕輕地摸著它的腦袋，卻發(fā)出了“嘎嘎”的叫聲，好像在對巡警說著什么。
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