我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課堂導(dǎo)入設(shè)計心得體會篇一
在教學(xué)中，課堂導(dǎo)入是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。它直接關(guān)系到學(xué)生對課堂內(nèi)容的接收和理解情況。我是一名英語教師，經(jīng)過長期的實踐探索，我對于如何進(jìn)行課堂導(dǎo)入有了一些體會。在本文中，我將分享我在英語課堂導(dǎo)入方面的心得體會。首先，我將重點介紹導(dǎo)入的重要性；然后，我將分享一些有效的導(dǎo)入方法；接著，我將探討如何針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)入；最后，我將總結(jié)整個導(dǎo)入過程的思考。
首先，課堂導(dǎo)入是整個教學(xué)過程的開端，它的作用不可忽視。一個好的導(dǎo)入能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。而一個糟糕的導(dǎo)入，則會讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒，導(dǎo)致教學(xué)效果大打折扣。因此，作為一名教師，在每一堂課的開始，我都會重視導(dǎo)入環(huán)節(jié)，盡可能地做到生動有趣，讓學(xué)生愿意參與進(jìn)來。
其次，我總結(jié)了一些有效的導(dǎo)入方法。一是利用多媒體工具，如視頻、圖片、音樂等。這些多媒體工具能夠給學(xué)生留下深刻的印象，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。比如，我曾經(jīng)在一節(jié)課上播放了一段有趣的英語電影片段，讓學(xué)生一邊欣賞一邊學(xué)習(xí)。這樣的導(dǎo)入方式既吸引了學(xué)生的注意力，又讓他們在娛樂中學(xué)習(xí)。二是通過故事、趣味題等方式來導(dǎo)入。故事和趣味題有著很好的趣味性和啟發(fā)性，能夠調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。在我的一堂課上，我通過一個有趣的故事引出了本課的主題，學(xué)生們被吸引住了，積極參與到課堂中來。三是運(yùn)用問題導(dǎo)入的方法。通過提出引人深思的問題，可以幫助學(xué)生思考，激發(fā)他們對課題的好奇心和求知欲。例如，我曾經(jīng)在一節(jié)課的導(dǎo)入中提出一個問題：“為什么我們要學(xué)英語？”這個問題引發(fā)了學(xué)生們的思考，他們提出了各種各樣的觀點，為我整個教學(xué)提供了很好的基礎(chǔ)。
接下來，我想探討一下如何針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)入。在不同層次的學(xué)生中，對導(dǎo)入的理解和接受能力存在差異。對于初級學(xué)生，我更傾向于采用直觀、具體的導(dǎo)入方式，如圖片、手勢等。這樣的導(dǎo)入方式可以幫助初級學(xué)生更容易地理解和掌握課堂內(nèi)容。對于中級學(xué)生，我會采用一些故事、趣味題和問題等方式來導(dǎo)入。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)中級學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。對于高級學(xué)生，我則會嘗試一些更加復(fù)雜和深入的導(dǎo)入方式，比如引用名人名言、提出社會問題等。這樣的導(dǎo)入方式可以幫助高級學(xué)生更好地拓展思維和語言的層次。
最后，我想總結(jié)一下整個導(dǎo)入過程的思考。在我進(jìn)行課堂導(dǎo)入時，我發(fā)現(xiàn)一個重要的問題是要與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系。只有在輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中，導(dǎo)入才能取得良好的效果。而要建立良好的師生關(guān)系，我認(rèn)為需要具備以下幾點：一是了解學(xué)生的興趣愛好，制定相應(yīng)的導(dǎo)入策略。二是關(guān)注學(xué)生的情感需求，在導(dǎo)入中注重引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。三是善于與學(xué)生進(jìn)行互動交流，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心和支持。
總而言之，課堂導(dǎo)入是一門藝術(shù)。作為英語教師，我始終堅持將其視為教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，通過多種多樣的方法和策略，努力探索適合自己和學(xué)生的導(dǎo)入方式。我相信，只有在一個富有活力的導(dǎo)入下，學(xué)生們才能在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中提高自己的英語水平。
課堂導(dǎo)入設(shè)計心得體會篇二
xx教師結(jié)合自我從河北農(nóng)村走進(jìn)北京、走進(jìn)北大的經(jīng)歷，深入淺出的讓家長們明白“家風(fēng)決定命運(yùn)，習(xí)慣決定人生”、“家庭教育絕不僅僅是教育孩子，更重要的是家長的自我教育。”、“家庭教育和學(xué)校教育是一架飛機(jī)的兩翼!學(xué)生成績之間的差別是家庭教育的差別;每一位優(yōu)秀孩子的身后至少有一位優(yōu)秀的家長?！?、“家長必須培養(yǎng)孩子要有高尚的追求”等道理。李xx教師經(jīng)過研究人物的思維方式和行為方式，強(qiáng)調(diào)要在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成100分的一流人才的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣，經(jīng)過培養(yǎng)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生成為一流學(xué)生中考時考上一流高中、高考時考上一流大學(xué)。李xx教師還與家長進(jìn)行了互動交流，回答了關(guān)于教育子女、陪伴孩子的問題，使家長們深深地感受到對孩子的教育是一門永遠(yuǎn)學(xué)不完的生涯課。而這門課程是需要全方位重視和成長的。
作為一名家長、一所學(xué)校甚至整個社會對下一代的培養(yǎng)都應(yīng)當(dāng)有一種職責(zé)心和關(guān)注度。而我們家長作為孩子的第一任教師，其一言一行更是深刻地影響著孩子，作為家長首先要以身作則，不斷學(xué)習(xí)和提高自我。并不是有了高學(xué)歷、有了好工作你就必須是一個合格的父母，我們做家長的要時刻學(xué)習(xí)如何與孩子溝通，如何引導(dǎo)好孩子，如何教育好孩子，如何培養(yǎng)好孩子。所以家庭教育對孩子的一生起到至關(guān)重要的作用。
每個家庭都會有的問題：當(dāng)孩子出現(xiàn)問題的時候作為家長應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?我們中國的父母有一個很大的通病就是責(zé)備和懲罰。并且責(zé)備的話語往往十分傷害孩子的自尊心，懲罰的資料也并不是和孩子犯的錯有任何關(guān)聯(lián)。比如經(jīng)常會有家長說：“你看你怎樣這么不細(xì)心?你怎樣每次都這樣粗心?不許吃飯了?！边@樣的話語是最傷害孩子的，也是亂貼標(biāo)簽的一種傾向。孩子如果常常被這樣的話語評價批評的話，就會沒有了自信心，總覺得自我什么都做不好。所以說話的技巧很重要，引導(dǎo)的方向更重要。我們應(yīng)對孩子做錯事的時候首先要記住我們是期望他更好更優(yōu)秀，所以千萬不能人身攻擊。教育專家提出這樣的提議：“孩子，剛才發(fā)生了什么?你很悲痛很難過對嗎?你覺得為什么會導(dǎo)致這樣的事情發(fā)生?讓孩子思考后想出解決方法，并讓他認(rèn)識到這樣的后果是不好的，充分讓他認(rèn)識到自我失誤的原因即可。而并不是讓他感受到自我任何事情都做得很糟糕”。所以語言環(huán)境造就孩子良好的身心健康和進(jìn)取向上的精神面貌。
父母應(yīng)當(dāng)有顆平常心，父母心態(tài)如何，直接影響孩子的一生，凡是心態(tài)好的父母，身邊就會有一個歡樂的孩子;心態(tài)不好的父母，身邊就會有一個障礙的孩子。無論孩子做出了什么樣的錯事，考出了什么樣的糟糕成績，作為家長都應(yīng)當(dāng)讓孩子感受到爸爸媽媽是愛自我的。讓孩子在良好的環(huán)境下長大，總有一天孩子會學(xué)會感恩，學(xué)會為了報答而努力奮斗，成為高情商的人才。
作為家長，不能夠拿自我的孩子和別人的孩子作比較，別讓虛榮心害孩子，別讓補(bǔ)償心代替了自我的平常心，給孩子勇氣，給他們自我的天空。在孩子的成長過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)有他獨立的`空間，尊重孩子、給孩子必須的自由。自由并不代表放縱。我們不能幫孩子一輩子，陪孩子一輩子，“授人以魚，不如授人以漁”。留給孩子金錢、住房、汽車等等財富，不如教給孩子良好的習(xí)慣和內(nèi)力的發(fā)展，這樣才能讓他們受益一生。
我們的孩子出生在新世紀(jì)，作為新世紀(jì)的父母也應(yīng)當(dāng)給孩子創(chuàng)造良好的硬件環(huán)境，讓孩子能夠?qū)W習(xí)掌握探知手段和本事。更應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造讓孩子們親自去體驗社會，探索世界的優(yōu)良環(huán)境。
課堂導(dǎo)入設(shè)計心得體會篇三
何文芝劉明文
（吉林省柳河縣紅石鎮(zhèn)和平中學(xué)）
摘要：俗話說“好的開端是成功的一半。”在英語課堂教學(xué)中，好的導(dǎo)入可以引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，引起學(xué)生對所學(xué)課題的關(guān)注和求知欲望，使學(xué)生迅速做好聽課的心理和知識準(zhǔn)備，為進(jìn)入新課堂創(chuàng)造有利條件。
課堂導(dǎo)入設(shè)計心得體會篇四
在教學(xué)過程中，課堂導(dǎo)入是向?qū)W生引導(dǎo)新的知識的關(guān)鍵步驟。一個有效的導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣、建立起前置知識，并讓他們準(zhǔn)備好接受新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。而在我參加的一次課堂導(dǎo)入訓(xùn)練中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
在導(dǎo)入課堂的訓(xùn)練中，我發(fā)現(xiàn)要成功地引導(dǎo)學(xué)生掌握新的知識，首先需要引起他們的興趣。興趣是學(xué)習(xí)的火花，在課堂中點燃學(xué)生思維的火焰。因此，我要在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，用生動有趣的故事、問題或影像來引發(fā)學(xué)生的好奇心。例如，在一堂關(guān)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的課堂中，我選擇使用一段有趣的動畫來展示地球自轉(zhuǎn)帶來的晝夜交替現(xiàn)象。通過讓學(xué)生觀察并思考，他們對課堂的興趣逐漸激發(fā)起來。
其次，導(dǎo)入課堂需要確保學(xué)生具備相關(guān)的前置知識。這意味著在引入新的知識之前，要先回顧和鞏固學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識。在我的訓(xùn)練中，我通過提問和復(fù)習(xí)相關(guān)概念來確保學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的基本理解。這樣，學(xué)生在接受新知識時，能夠建立起與前置知識的聯(lián)系，使學(xué)習(xí)更加連貫和有意義。
同時，導(dǎo)入課堂還需要做好信息的篩選和整合。教師在導(dǎo)入新知識之前，要對信息進(jìn)行提煉和整合，確保它們能夠與學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的知識有機(jī)地結(jié)合起來。在我的訓(xùn)練中，我認(rèn)識到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，直接將大量的信息呈現(xiàn)給學(xué)生是不可取的。我應(yīng)該選擇關(guān)鍵性的信息，通過問題或引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生思考并得出結(jié)論。這樣能夠幫助他們更好地理解新的知識，并自己進(jìn)行思考和探索。
此外，導(dǎo)入課堂需要注意在引導(dǎo)學(xué)生思考問題時給予他們充分的時間和空間。在我習(xí)得的訓(xùn)練中，我意識到過早地給出答案不僅會限制學(xué)生的思維，還會削弱他們的學(xué)習(xí)動力。因此，我在課堂導(dǎo)入中，適時給予學(xué)生反思和探究的時間，讓他們自己思考，并發(fā)表自己的觀點。這不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解和接受新知識，還能培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)造力。
最后，導(dǎo)入課堂還需要及時的反饋和總結(jié)。在我的訓(xùn)練中，我發(fā)現(xiàn)導(dǎo)入環(huán)節(jié)結(jié)束后，及時反饋學(xué)生的回答和觀點是非常重要的。這可以讓學(xué)生知道他們思考的方向是否正確，加強(qiáng)他們對知識的記憶和理解。此外，通過對導(dǎo)入階段的總結(jié)，可以對學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評估，并及時調(diào)整下一步的教學(xué)計劃。
總的來說，課堂導(dǎo)入訓(xùn)練是一項需要細(xì)心與耐心的工作。通過我這次的訓(xùn)練，我學(xué)會了如何引發(fā)學(xué)生的興趣、鞏固前置知識、篩選整合信息，以及給予學(xué)生充分的思考時間和反饋。這些經(jīng)驗將幫助我在今后的教學(xué)中更好地開展課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們在知識的海洋中迸發(fā)出自己的智慧和創(chuàng)造力。
課堂導(dǎo)入設(shè)計心得體會篇五
（河北省無極縣實驗學(xué)校，河北無極052460）
摘要：課程改革的不斷進(jìn)步推動了各個學(xué)科教學(xué)的發(fā)展，其中初中語文教育也得到了長足的發(fā)展。其中課程導(dǎo)入一直是語文課堂教學(xué)的一個重點內(nèi)容。一個好的開始是成功的一般，只有成功的開場才能對課程的深入開展有足夠的保證作用。通過短暫的課程導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有助于學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高，更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，在此，筆者主要談一談初中語文課堂教學(xué)如何進(jìn)行課堂導(dǎo)入。
課堂導(dǎo)入設(shè)計心得體會篇六
第一段：導(dǎo)入訓(xùn)練的重要性和目的（200字）
課堂導(dǎo)入是教師在開展教學(xué)活動之前，通過一系列的方法和手段，引起學(xué)生的興趣和思考，為后續(xù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。導(dǎo)入訓(xùn)練的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的思維和注意力，幫助學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。課堂導(dǎo)入訓(xùn)練是一種有效的教學(xué)策略，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和課堂氛圍。
第二段：導(dǎo)入訓(xùn)練的方法和策略（250字）
導(dǎo)入訓(xùn)練的方法和策略有多種，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣愛好選擇合適的方式進(jìn)行導(dǎo)入。例如，可以通過提問的方式激發(fā)學(xué)生思考，引發(fā)他們對課題的興趣。教師也可以設(shè)計一些小游戲或者小實驗，讓學(xué)生動手操作和觀察，從而引導(dǎo)他們主動探索。此外，教師還可以運(yùn)用多媒體教學(xué)工具和教學(xué)素材，如圖片、視頻等，以視覺和聽覺的方式吸引學(xué)生的注意力。
第三段：導(dǎo)入訓(xùn)練的效果和反思（300字）
導(dǎo)入訓(xùn)練的效果是顯著的。通過合理的導(dǎo)入訓(xùn)練，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，他們更加主動積極地參與到課堂中來。導(dǎo)入訓(xùn)練讓學(xué)生感到好奇和興奮，使他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容保持高度關(guān)注。學(xué)生們的動手能力和思維能力也得到了鍛煉和提高。然而，導(dǎo)入訓(xùn)練也存在一些問題，如導(dǎo)入過程可能耗費(fèi)較多的時間，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度緊張；教師在選擇導(dǎo)入方式時應(yīng)注意區(qū)分學(xué)科特點和學(xué)生的實際情況，以充分拓展學(xué)生的思維。
第四段：導(dǎo)入訓(xùn)練的應(yīng)用案例（250字）
一個成功的導(dǎo)入案例是我在一堂語文課上見到的。教師以一篇有趣的短文作為導(dǎo)入，引出了課堂的主題——中國傳統(tǒng)節(jié)日。短文中描述了一個關(guān)于中秋節(jié)的故事，引起了學(xué)生們的共鳴和興趣。教師隨后進(jìn)行了一系列的問答環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生們討論和分享自己對節(jié)日的理解和體驗。通過這個導(dǎo)入，學(xué)生們快速進(jìn)入了課堂的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極參與到聽說讀寫的活動中去。
第五段：結(jié)論和展望（200字）
總結(jié)來說，課堂導(dǎo)入訓(xùn)練在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和積極性方面起到了重要作用。好的導(dǎo)入訓(xùn)練可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和動手能力。然而，在實際教學(xué)中，教師們還需要不斷探索和創(chuàng)新，尋找適合自己的導(dǎo)入方法和策略。希望未來能有更多的研究和實踐投入到課堂導(dǎo)入訓(xùn)練的領(lǐng)域，以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣，營造更加積極向上的課堂氛圍。
課堂導(dǎo)入設(shè)計心得體會篇七
數(shù)學(xué)是一門實際應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，在我們的日常生活中，處處都離不開數(shù)學(xué)知識。因此，我們的教師在設(shè)計課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時候，可以嘗試著從日常生活入手，從學(xué)生比較熟悉的事物和現(xiàn)象來導(dǎo)入新課，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)具有非常明顯的作用。
例如，我在給學(xué)生介紹直角三角形之前就給學(xué)生先提了幾個問題：大家想知道我們的教學(xué)樓有多高嗎，有沒有什么方法不上樓也能夠測出它的高度呢?在我們的學(xué)校后面有一條河流，我們能不能不過河就能夠側(cè)出河流的寬度呢?大家都知道珠穆朗瑪峰是世界最高峰，那么它的高度是怎樣側(cè)量出來的呢?難道是一步步登上山去進(jìn)行實地測量的嗎?有沒有什么方法可以讓人們不用登山也能得出珠穆朗瑪峰準(zhǔn)確的高度呢?就這樣幾個簡單的小問題就立刻引起了學(xué)生的興趣。這種通過生活實例來進(jìn)行導(dǎo)入的方式讓學(xué)生看到了數(shù)學(xué)知識在日常生活中的應(yīng)用，讓他們體會到了數(shù)學(xué)知識的神奇，這樣自然容易引起他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
動手實踐導(dǎo)入新課
很多時候，百聞不如一見、百見不如一做。正因大如此，我們在課堂教學(xué)中可以采取邊講解邊動手實踐的方式來進(jìn)行新課導(dǎo)入。這樣不但可以讓學(xué)生受到多重感官刺激，同時也可以將原本抽象化的知識變得更加具體直觀，激發(fā)學(xué)生對知識的興趣。
例如，我在上到多邊形的內(nèi)角和時，首先拿出了一個三角形紙片，然后問學(xué)生三角形的內(nèi)角和是多少?接著我再把其中的一個角折起，使之成為四邊形，然后問學(xué)生四邊形的內(nèi)角和是多少?接著再折起一個角，使之變成五角形，然后再問學(xué)生五角形的內(nèi)角和是多少?就這樣一步步引出今天的問題：求多邊形的內(nèi)角和。這樣的導(dǎo)入方式相較于單純的語言表達(dá)要顯得更加直觀、生動，不但可以有效吸引學(xué)生的注意力，同時也啟發(fā)了學(xué)生的思維，為接下來的教學(xué)內(nèi)容的講授起到一定的鋪墊作用。
課堂導(dǎo)入設(shè)計心得體會篇八
課堂導(dǎo)入是語文課上最重要的一環(huán)，也是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要過程。通過合理的導(dǎo)入，可以引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的思維，使他們能夠積極主動地參與到課堂中，提高學(xué)習(xí)效果。在我的教學(xué)實踐中，我結(jié)合自己的經(jīng)驗和教學(xué)理念，總結(jié)了一些對于課堂導(dǎo)入的心得體會。
首先，課堂導(dǎo)入要引起學(xué)生的注意。有效的導(dǎo)入應(yīng)該具有吸引力，能夠吸引學(xué)生的注意力，引起他們的興趣。在我的教學(xué)中，我常常運(yùn)用一些有趣的故事、圖片、視頻等多媒體資源來導(dǎo)入課堂內(nèi)容。比如，在講解《紅樓夢》時，我會找一些與書中情節(jié)相關(guān)的圖片或視頻，展示給學(xué)生看，引發(fā)他們的好奇心和想象力。這樣的導(dǎo)入方式能夠有效吸引學(xué)生的注意力，讓他們主動參與到學(xué)習(xí)中來。
其次，課堂導(dǎo)入要與學(xué)生的實際生活聯(lián)系起來。我在導(dǎo)入課堂時，會盡量從學(xué)生熟悉的事物入手，讓他們能夠迅速理解并接受新的知識。比如，在講解古代文學(xué)時，我會引導(dǎo)學(xué)生回憶他們在以前的課堂上學(xué)過的詩詞或作文，然后與古代文學(xué)進(jìn)行對比，引發(fā)學(xué)生對于古代文學(xué)的興趣和思考。通過將學(xué)生的實際經(jīng)驗與新知識相結(jié)合，可以讓學(xué)生更好地理解和接受課堂內(nèi)容。
再次，課堂導(dǎo)入要激發(fā)學(xué)生的思維。導(dǎo)入環(huán)節(jié)不僅僅是為了引起學(xué)生的興趣，更重要的是要激發(fā)他們的思維，讓他們主動思考和提問。在我的教學(xué)中，我會設(shè)置一些富有思考性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并進(jìn)行討論。比如，在講解《論語》時，我會提出“仁者愛人，愛人者真仁嗎？”的問題，引發(fā)學(xué)生對于仁愛的思考。通過這樣的導(dǎo)入方式，可以激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和批判性思維能力。
此外，課堂導(dǎo)入也需要一定的巧妙設(shè)計。導(dǎo)入環(huán)節(jié)要有一定的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和懸念設(shè)置，讓學(xué)生充滿期待地進(jìn)入課堂內(nèi)容。在我的教學(xué)中，我常常運(yùn)用一些問題、謎語或詩句等來設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。同時，我也會合理安排導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時間，不過長也不過短，保證學(xué)生的注意力不會因為時間過長或過短而產(chǎn)生疲倦或厭煩。
最后，課堂導(dǎo)入要明確導(dǎo)入的目的和導(dǎo)入后的學(xué)習(xí)目標(biāo)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)不僅僅是為了引發(fā)學(xué)生的興趣或思考，更重要的是要為接下來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在我的教學(xué)中，我會清晰地告訴學(xué)生導(dǎo)入的目的，并將導(dǎo)入內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行對接和銜接。這樣可以讓學(xué)生更加明確自己需要通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)掌握的知識和技能，并有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
總之，課堂導(dǎo)入是一門教學(xué)藝術(shù)，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，并為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在我的教學(xué)實踐中，通過運(yùn)用吸引人的導(dǎo)入方式，與學(xué)生的實際生活聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的思維，設(shè)計巧妙的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，并明確導(dǎo)入后的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我不斷探索和實踐，取得了一定的效果。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)，我在課堂導(dǎo)入方面的能力還將不斷增強(qiáng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
課堂導(dǎo)入設(shè)計心得體會篇九
四川省簡陽市云龍鎮(zhèn)百堰九年義務(wù)教育學(xué)校
俗話說“良好胡開頭是成功的一半?！币虼?，在英語課堂教學(xué)中，課堂導(dǎo)入猶如一本小說中的“引子”、一首交響樂中的“序曲”、一部電視劇中的“序幕”，起著提領(lǐng)主題、渲染氣氛、抓住人心、提升效果的作用。導(dǎo)入設(shè)計得巧妙、合理，能迅速集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對即將進(jìn)行的課堂教學(xué)產(chǎn)生興趣與求知欲，消除學(xué)生對新課、對學(xué)業(yè)的恐懼、懷疑心理，為高效的課堂學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。本文就是筆者對英語課堂導(dǎo)入所進(jìn)行的探討。談一談膚淺的感悟。
課堂導(dǎo)入設(shè)計心得體會篇十
課堂導(dǎo)入是指在開展具體學(xué)習(xí)內(nèi)容之前，教師通過各種方式引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，為學(xué)生打開學(xué)習(xí)的思路和心理狀態(tài)。在我參與課堂導(dǎo)入訓(xùn)練的過程中，我深深體悟到導(dǎo)入的重要性和技巧，從而提高了我自己的教學(xué)能力和學(xué)習(xí)效果。下面我將從準(zhǔn)備、方法與手段、創(chuàng)新、關(guān)注學(xué)生和反思五個方面談述我的心得體會。
首先，準(zhǔn)備工作必不可少。導(dǎo)入課堂需要提前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，包括了解學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)背景等，為此可以采取問卷、班主任交流等方式進(jìn)行調(diào)查了解。在了解學(xué)生的基本情況后，可以根據(jù)學(xué)生的感興趣的內(nèi)容與所學(xué)的知識結(jié)合，設(shè)計一些能夠引起學(xué)生興趣的導(dǎo)入材料或活動。例如，在數(shù)學(xué)課上，可以運(yùn)用有趣的故事、游戲等方式呈現(xiàn)問題，吸引學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來。
其次，在選擇導(dǎo)入的方法與手段時，要因地制宜。因為不同年齡、不同學(xué)科、不同學(xué)生的特點存在差異，所以選擇與學(xué)科內(nèi)容相符合的導(dǎo)入方法與手段非常重要。在語文課堂中，可以通過朗誦、演講等方式讓學(xué)生主動參與，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力；在英語課上，可以通過唱歌、做游戲等活動加深學(xué)生對語言知識的印象與理解；在化學(xué)課中，可以通過實驗與小組合作等方式讓學(xué)生體驗科學(xué)的魅力。因此，選擇合適的導(dǎo)入方式，能夠更好地引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的求知欲望，提高學(xué)習(xí)效果。
第三，創(chuàng)新是成功的關(guān)鍵。在導(dǎo)入課堂時，教師需要從學(xué)生的角度出發(fā)，運(yùn)用一些新穎或有趣的方式來引發(fā)學(xué)生的興趣。通過創(chuàng)新的手段，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活情境相結(jié)合，使學(xué)習(xí)過程更具趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。例如，在歷史課中，教師可以通過組織實地考察、觀看相關(guān)影片等方式，將學(xué)生帶入歷史場景中，親身感受歷史的魅力；在地理課上，可以利用地圖、多媒體等多種方式，將學(xué)生帶入世界的各個角落，開拓他們的眼界。通過這樣的創(chuàng)新引導(dǎo)，學(xué)生能夠更深入地理解和掌握知識，使學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。
第四，關(guān)注學(xué)生的心理和情緒變化。導(dǎo)入課堂需要教師不僅關(guān)注學(xué)生的興趣和動力，還需要關(guān)注學(xué)生的心理和情緒變化。學(xué)生在導(dǎo)入過程中可能會遇到難題、疑惑等問題，教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)并解決。同時，教師還應(yīng)積極調(diào)動學(xué)生的積極情緒，鼓勵學(xué)生敢于提問和表達(dá)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。只有學(xué)生在放松、舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)，他們才能更好地接受和消化所學(xué)的知識。
最后，反思是提高導(dǎo)入能力的關(guān)鍵。在課堂導(dǎo)入訓(xùn)練的過程中，我時常反思自己的表現(xiàn)，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整。通過自我反思和改進(jìn)，我逐漸提高了自己的導(dǎo)入能力，不斷改進(jìn)導(dǎo)入方式和手段。每次的反思都讓我更加了解學(xué)生，了解自己，在不斷調(diào)整和改進(jìn)中，我學(xué)會了更好地引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
總之，課堂導(dǎo)入訓(xùn)練是非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，它為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)起點，為學(xué)生打開了學(xué)習(xí)的思路和心理狀態(tài)。通過準(zhǔn)備、方法與手段、創(chuàng)新、關(guān)注學(xué)生和反思五個方面的綜合訓(xùn)練，我深刻認(rèn)識到了導(dǎo)入的必要性與技巧，并取得了顯著的提高。我相信，在今后的教學(xué)中，我將更加注重課堂導(dǎo)入的重要性，不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生成長發(fā)展貢獻(xiàn)更多。
課堂導(dǎo)入設(shè)計心得體會篇十一
課堂導(dǎo)入是教學(xué)過程中的一項重要環(huán)節(jié)，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在初中教學(xué)中，我積極探索各種導(dǎo)入方式，并結(jié)合自身教學(xué)實踐經(jīng)驗，總結(jié)出一些心得體會。以下將從目的明確、趣味性、啟發(fā)思考、與前一課相關(guān)以及適應(yīng)學(xué)生特點等五個方面，分享我對初中課堂導(dǎo)入設(shè)計的心得。
首先，課堂導(dǎo)入設(shè)計的目的需要明確。在我自己的教學(xué)中，我會提前預(yù)習(xí)相關(guān)課文內(nèi)容，并根據(jù)教材要求和學(xué)生的實際情況，確定導(dǎo)入的目的。導(dǎo)入的目的可以是引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，或是幫助學(xué)生回顧前面所學(xué)的知識。只有目的明確，才能有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
其次，在設(shè)計課堂導(dǎo)入時，充分考慮趣味性的因素。初中學(xué)生的注意力容易分散，因此在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中加入一些有趣的元素可以吸引學(xué)生的注意力，讓他們積極參與。比如，通過一段趣味的短視頻，或者一個有趣的小故事，都可以讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心，主動參與課堂。
同時，導(dǎo)入的設(shè)計應(yīng)該能夠啟發(fā)學(xué)生思考。在多元化課堂導(dǎo)入設(shè)計中，我常常會提出一個問題或者情境，引導(dǎo)學(xué)生思考并展開討論。例如，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一個歷史時期的時候，我會以一個具體的歷史事件為例，讓學(xué)生思考?xì)v史背景、原因和影響等方面的問題。通過啟發(fā)思考，能夠提高學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)動力。
另外，課堂導(dǎo)入設(shè)計應(yīng)該與前一課相關(guān)。這樣做既能夠幫助學(xué)生鞏固前一課的知識，又能夠?qū)⒅R點與實際應(yīng)用相結(jié)合。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我常常會設(shè)計一些導(dǎo)入問題，讓學(xué)生先回顧前一課的知識，再將其運(yùn)用到新的問題中。這樣一來，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠?qū)⒅R真正應(yīng)用于實際情境中。
最后，導(dǎo)入的設(shè)計要充分考慮初中學(xué)生的特點。初中學(xué)生正處于思維發(fā)展和身體變化的關(guān)鍵時期，他們對于老師的要求和課程內(nèi)容有一定的抵觸情緒。因此，在課堂導(dǎo)入設(shè)計中，我會充分考慮學(xué)生的興趣、思維方式和注意力集中時間，合理安排導(dǎo)入活動的內(nèi)容和時間長度，以確保課堂導(dǎo)入的效果。
綜上所述，設(shè)計初中課堂導(dǎo)入是一項需要經(jīng)驗和技巧的工作。通過明確目的、注重趣味性、啟發(fā)思考、與前一課相關(guān)以及適應(yīng)學(xué)生特點，我們可以提高課堂導(dǎo)入的效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。作為一名初中教師，我將繼續(xù)探索更多導(dǎo)入方式，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造一個積極、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
課堂導(dǎo)入設(shè)計心得體會篇十二
“思起于疑，疑能引思，思則生趣”，疑問是學(xué)生思維的觸發(fā)點，思維一般都從問題開始。在導(dǎo)入新課時，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)“問題意境”，提出疑問設(shè)置懸念，造成學(xué)生急切期待的心理狀態(tài)，從而激起探索、追求的濃厚興趣，引起學(xué)生積極主動思維，使學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)得到培養(yǎng)。
例如：在講相互獨立事件同時發(fā)生的概率時，以一個趣味語音小短片引入，短片內(nèi)容：三個臭皮匠和諸葛亮比試解題，諸葛亮獨自解出問題的概率為0.8,臭皮匠老大、老二、老三獨自解出問題的概率分別為0.5、0.45、0.4，三個臭皮匠和諸葛亮誰勝的可能性大?請同學(xué)們幫忙做一回裁判。要解決這一問題，我們需要今天要學(xué)的知識，這樣順勢導(dǎo)入新課，妙趣橫生，激起學(xué)生興趣，使學(xué)生樂于接受新知識，使學(xué)生迅速進(jìn)入角色，按教師的要求積極主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)、思索。教師在課堂前就緊扣教學(xué)內(nèi)容設(shè)置懸念，提出疑問，讓他緊緊抓住學(xué)生的好奇心，無疑將為下面的學(xué)習(xí)打下良好的鋪墊。
初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入方法
經(jīng)驗性導(dǎo)入
所謂經(jīng)驗性導(dǎo)入，即是通過學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生對新知識有初步的理解.經(jīng)驗性導(dǎo)入的方式可以是回憶、設(shè)問、談話等多種方式.下面是筆者在工作中的教學(xué)實例.
實例3，在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)中集合這一部分時，筆者通過學(xué)生日常生活中的一些經(jīng)驗導(dǎo)入數(shù)學(xué)知識，化抽象為具體，便于學(xué)生們理解.上課后教師對學(xué)生們說：“這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的知識與它有關(guān).”教師一邊說話一邊拿出一個哨子，然后教師幽默地說：“大家不會告訴我你們不知道這是什么吧.”這時學(xué)生們十分活躍，都知道這是哨子.接下來教師說：“哨子是你們體育課上常見的器材，你們知道它與數(shù)學(xué)知識有什么關(guān)系嗎?”隨后學(xué)生們便眾說紛紜，這時候教師可以問學(xué)生：“體育課上，你們正在自由活動，體育老師吹響哨子，代表什么?”有學(xué)生回答：“集合.”教師引入重點：“對了，是集合，今天我們要學(xué)習(xí)的就是集合.”然后教師繼續(xù)發(fā)問：“當(dāng)你們聽到集合哨后，咱們班的同學(xué)都來集合，別的班的學(xué)生也來咱們的隊伍里集合嗎?”學(xué)生們回答：“不來.”此時教師就可以為學(xué)生介紹有關(guān)集合的知識：“我們班的學(xué)生們就是一個集合，班里的每一名學(xué)生們都屬于這個集合，而別的班的學(xué)生則構(gòu)成了另一個集合……”綜上所述，教師通過經(jīng)驗性導(dǎo)入可以將數(shù)學(xué)知識聯(lián)系到學(xué)生的實際生活中，使學(xué)生們很容易理解知識點，加深學(xué)生們對知識的印象.
課堂導(dǎo)入設(shè)計心得體會篇十三
導(dǎo)入是一節(jié)課的開端，也是教師與學(xué)生之間建立聯(lián)系的重要橋梁。對于初中學(xué)生來說，他們正處于人生的關(guān)鍵時期，引起他們的興趣和注意力并不容易。因此，設(shè)計一個有效的課堂導(dǎo)入對于課堂教學(xué)的成功至關(guān)重要。在我從事初中教學(xué)多年的經(jīng)驗中，我積累了一些關(guān)于課堂導(dǎo)入設(shè)計的心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)一個好的課堂導(dǎo)入應(yīng)該與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合。初中生活經(jīng)驗方面的課堂導(dǎo)入往往能引起學(xué)生的興趣。例如，在教學(xué)《格列佛游記》這一課文時，我引導(dǎo)學(xué)生回憶起他們曾經(jīng)讀過或聽說過的其他科幻小說，以此作為引子，創(chuàng)設(shè)了一個生動有趣的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生們在回憶中參與到課堂中，進(jìn)一步與教材中的內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，加深了對課文的理解和興趣。
其次，我發(fā)現(xiàn)一個好的課堂導(dǎo)入應(yīng)該注重引起學(xué)生思考和探究的欲望。學(xué)生天生就具有好奇心和探索精神，如果我們能夠善于激發(fā)和引導(dǎo)他們的思考能力，他們將更主動地參與到課堂教學(xué)中來。在教授數(shù)學(xué)課時，我常常設(shè)計一些引人思考的問題，鼓勵學(xué)生展開討論和探究。其中一個例子是，在學(xué)習(xí)三角函數(shù)時，我提出一個問題：“在太陽落山的時候，樹的身高是如何測量出來的？”學(xué)生們被這個問題所吸引，積極參與討論，并從中學(xué)到了一些實際應(yīng)用的數(shù)學(xué)知識。
另外，我發(fā)現(xiàn)一個好的課堂導(dǎo)入應(yīng)該開發(fā)學(xué)生的情感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。初中階段的學(xué)生往往充滿了情緒起伏，如果我們能夠巧妙地運(yùn)用情感元素，將學(xué)習(xí)與情感結(jié)合起來，就能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)歷史課時，我常常通過觀看歷史人物的紀(jì)錄片，或是讓學(xué)生們模擬歷史事件中的角色，感受歷史的情感渲染。通過這樣的課堂導(dǎo)入設(shè)計，學(xué)生們能夠更深刻地理解歷史事實，同時也增強(qiáng)了他們對歷史學(xué)科的興趣。
此外，我認(rèn)為一個好的課堂導(dǎo)入應(yīng)該給學(xué)生留下深刻而有趣的印象。初中學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會遇到很多新的知識和概念，一個有趣而深刻的導(dǎo)入就可以幫助他們更好地記憶和理解這些知識。在教學(xué)化學(xué)課時，我設(shè)計了一個實驗，讓學(xué)生們親自動手操作，觀察化學(xué)反應(yīng)的過程。通過親身體驗，學(xué)生們更容易記住化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律和特點，同時也產(chǎn)生了對化學(xué)實驗的興趣。
最后，我認(rèn)為一個好的課堂導(dǎo)入應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生主動思考的習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。在教學(xué)英語口語時，我常常設(shè)計一些開放性的問題，鼓勵學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點和想法。通過這樣的導(dǎo)入方式，學(xué)生們不僅能夠提高口語表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)主動思考的習(xí)慣，為之后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
總而言之，課堂導(dǎo)入設(shè)計對于初中教學(xué)的成功非常重要。在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)一個好的課堂導(dǎo)入應(yīng)該與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，注重引起學(xué)生思考和探究的欲望，開發(fā)學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生留下深刻而有趣的印象，并培養(yǎng)學(xué)生主動思考的習(xí)慣。希望我的經(jīng)驗和體會能夠?qū)ζ渌踔薪處煹恼n堂導(dǎo)入設(shè)計有所啟發(fā)和幫助。
課堂導(dǎo)入設(shè)計心得體會篇十四
俗話說：好的開端是成功的一半。一堂高效的課堂教學(xué)離不開精彩的課堂導(dǎo)入，初中化學(xué)學(xué)科更是如此。根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，如何設(shè)計好課堂導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率這是每位教師思考的課題。通過個人的教學(xué)實踐，對初中化學(xué)課堂導(dǎo)入總結(jié)以下幾種方法。
一、開門見山，直接導(dǎo)入
這是一種最直接最簡單的導(dǎo)課方法，開門見山，直奔主題，讓學(xué)生清楚本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、要求以及主要內(nèi)容，需要達(dá)到的預(yù)期效果。這樣簡潔明快的講述或設(shè)問，能夠引起學(xué)生的注意，誘發(fā)學(xué)生探求新知識的欲望。比如，在教學(xué)“氫氣的化學(xué)性質(zhì)”時，可以直接將氫氣的制取實驗裝置展示出來，將帶尖嘴的導(dǎo)管口點燃純凈的氫氣，觀察火焰的顏色，然后在火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯，過一會兒觀察燒杯壁上有什么現(xiàn)象發(fā)生。這不僅揭示了氫氣的可燃性，還讓學(xué)生通過實驗觀察到氫氣燃燒然后產(chǎn)生的產(chǎn)物，直接進(jìn)入本堂課學(xué)習(xí)的核心問題。這樣的導(dǎo)入既能引起學(xué)生的有意注意，又能突出課堂學(xué)習(xí)的中心，提高課堂效率。
二、利用豐富多彩的化學(xué)實驗導(dǎo)入
化學(xué)學(xué)科是以實驗為基礎(chǔ)的.自然科學(xué)。運(yùn)用色彩強(qiáng)烈、變化明快的實驗導(dǎo)入新課能夠激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣，抓住學(xué)生的好奇心，有利于學(xué)生更好地掌握新知。運(yùn)用實驗導(dǎo)入新課包括教師演示具有啟發(fā)性、趣味性的實驗，讓抽象的化學(xué)知識直觀、明了，富有趣味性，學(xué)生以滿腔的熱情投入到課堂探究活動中，而且培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Α＠?，在教學(xué)“氧氣的化學(xué)性質(zhì)”時，將金屬鎂在空氣中點燃時，發(fā)出耀眼白光、放出熱量、生成一種白色固體，學(xué)生對這樣新奇的化學(xué)現(xiàn)象充滿興趣，從銀白色的鎂到白色粉末，學(xué)生會帶著疑問繼續(xù)探究生成物是什么，具有怎樣的性質(zhì)……通過這些有趣的化學(xué)實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿生機(jī)與活力。
三、運(yùn)用有趣的故事導(dǎo)入
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計有趣的故事導(dǎo)入新知，能夠激發(fā)學(xué)生積極參與課堂探究，集中學(xué)生的注意力。比如，介紹化學(xué)領(lǐng)域中與新課內(nèi)容有關(guān)的科學(xué)成果來導(dǎo)入新課，在學(xué)習(xí)制堿法時，可以首先介紹侯德榜制堿法，他經(jīng)過上千次試驗，在1943年研究成功了聯(lián)合制堿法。這種方法把合成氨和純堿兩種產(chǎn)品聯(lián)合生產(chǎn)，提高了食鹽利用率，縮短了生產(chǎn)流程，減少了對環(huán)境的污染，降低了純堿的成本。這些故事能培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鉆研的精神，激發(fā)探究熱情，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
四、通過設(shè)置疑問導(dǎo)入
總之，課堂的導(dǎo)入是一種藝術(shù)，也反映了教師的教學(xué)理念。在課堂教學(xué)實踐中，教師不僅要充分認(rèn)識到導(dǎo)入的作用，同時需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，靈活設(shè)計導(dǎo)入方法，以誘發(fā)學(xué)生的探求激情，提高課堂效率，完成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)：
王文倩。淺談初中化學(xué)課堂的導(dǎo)入［j］。中國校外教育，2012（10）。
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