優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)泥塑教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-04 06:26:14
優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)泥塑教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總14篇)
時(shí)間:2023-11-04 06:26:14     小編:曼珠

總結(jié)是對過去的回顧,是未來的規(guī)劃的基礎(chǔ),它具有非常重要的意義??偨Y(jié)要簡潔明了,不要過多陳述細(xì)節(jié),要抓住核心要點(diǎn),突出重要內(nèi)容。通過閱讀這些總結(jié)范文,相信您可以更深入地了解總結(jié)的寫作技巧與要點(diǎn)。

小學(xué)美術(shù)泥塑教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

美麗的昆蟲

教學(xué)目的:1.引導(dǎo)學(xué)生回憶對稱形狀,色彩絢麗的昆蟲,并能把自己認(rèn)識 的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來。

2.同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索科學(xué)的能力。 教學(xué)重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生回憶昆蟲的外形特征。

教學(xué)難點(diǎn):昆蟲花紋顏色的對稱搭配。

教具準(zhǔn)備:自制課件、昆蟲標(biāo)本、作畫工具一套。

學(xué)具準(zhǔn)備:收集的昆蟲資料、彩筆、油畫棒。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

上課之前,老師首先給大家看樣?xùn)|西:(師展示蝴蝶標(biāo)本),好看嗎?這是二年級的小同學(xué)自己制作的昆蟲標(biāo)本。說到昆蟲,它可是個(gè)大家族。早在三億五千萬年前它就是地球上種類最多的一種動(dòng)物了。不管是在寒冷的南極、北極,還是炎熱干旱的沙漠、赤道,不管在水里,土壤里,草地上,石縫中到處都有它們的痕跡。它----就在我們的身邊。今天這節(jié)美術(shù)課,老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇美麗的昆蟲世界,去觀察了解這些可愛的小生靈。

二、講授新課

1. 交流:首先請同學(xué)們想一想、說一說,你都認(rèn)識哪些昆蟲? (請學(xué)生將各收集的昆蟲資料拿出來交流分享)

2.概括(教師結(jié)合標(biāo)本進(jìn)行):大家說得可真棒,這些昆蟲不管怎樣變化多端,但通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分,頭上有一對觸角,胸部有三對足,兩對翅膀,形狀各異,色彩豐富。

3.欣賞:今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲圖片,下 面我們一起來欣賞一下,希望同學(xué)們在看的過程中,要認(rèn)真仔細(xì),最少記下一種昆蟲身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過程中可以討論交流。(播放配樂朗誦昆蟲課件。)

4.講解示范作畫步驟:

a.構(gòu)思:選擇自己熟悉喜愛的昆蟲。

b.起稿:構(gòu)圖要飽滿,直接用黑彩筆畫,如果畫錯(cuò)則用修改添加法進(jìn)行巧妙掩蓋。

c.裝飾:在昆蟲身上添加圖案花紋,注意兩邊對稱。用學(xué)過的線和基本形來裝飾。

d.涂色:色彩要鮮艷,多用對比色。涂背景色時(shí)可多用近似色豐富畫面層次。

三、學(xué)生作畫,教師巡回輔導(dǎo)

教師在巡視過程中,對勇于創(chuàng)新、大膽作畫的同學(xué)予以表揚(yáng)。提醒學(xué)生活學(xué)活用,多運(yùn)用以前學(xué)過的知識進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來。

四、作業(yè) 展評:《我眼中的昆蟲》畫展

讓學(xué)生自己進(jìn)行評價(jià),選出最美的昆蟲作業(yè) 。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價(jià),盡量肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

五、課堂小結(jié)

看了同學(xué)們畫了這么多美麗的昆蟲,老師心里真開心。昆蟲和我們生活在一起,有的是益蟲,如:蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲等,我們要保護(hù)它。有的雖然是害蟲,如:蒼蠅、蚊子,但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲,并且把你們在生活中觀察到的美的東西用畫筆把它記下來。

我的小天地

教學(xué)目的:

1.簡單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn).以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn),還要有表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛好。

2.使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情,表達(dá)自己對美好生活的追求。

3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物,引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室,體驗(yàn)生活的樂趣;培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn):

通過了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解,喚起學(xué)生對美好生活的向往。

教學(xué)難點(diǎn):

繪畫時(shí)房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系。

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

教師作自我介紹,學(xué)生依次作自我介紹。

二、導(dǎo)入新課

課件。引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》

今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點(diǎn),我們今天就來欣賞一幅外國名作.

學(xué)生欣賞討論:1.從畫中你看到了什么?感覺怎樣?

2.從畫中、文字中你了解到了那些東西?

教師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充介紹《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的相關(guān)知識:

1.古典油畫的特點(diǎn)

2.《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的畫面特點(diǎn)

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

課件。引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和小朋友作品

同學(xué)們上節(jié)課我們欣賞了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子們》,這幅作品雖然好,可是同學(xué)們總覺得它離我們臺遙遠(yuǎn)了是吧?現(xiàn)在我們再來欣賞一下現(xiàn)代一點(diǎn)的東西。

提問:1.你看到的都是些什么地方?你最喜歡那一個(gè)設(shè)計(jì),它有什么特點(diǎn)?

3.你對你的小天地滿意嗎?

4.你理想中的小天地是怎樣的?它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)?

5.你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢?

(學(xué)生討論)

想一想,在你動(dòng)手的時(shí)候你會遇到些什么困難?(內(nèi)容、比例、層次等)

二、學(xué)生作業(yè)

要求:可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己的居室。

三、學(xué)生作品展示

學(xué)生交流討論

其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方

四、拓展

運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室、校園等。

五、教學(xué)反思

民間面塑

教學(xué)目的:初步了解面塑藝術(shù),感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn):了解面塑藝術(shù),掌握面塑制作的基本方法,并試著塑造一個(gè)自己喜歡的形象。

教學(xué)難點(diǎn):揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際應(yīng)用。

課前準(zhǔn)備:橡皮泥、牙簽等課件。

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入

暑假老師去公園玩,看到有人在用面團(tuán)做小人,你們見過沒有呢?

二、形象回憶作品賞析

你們都見過什么樣的面人。同時(shí)介紹面人的流派知識。

除了面人,你還見過其他用面做的工藝品么?

課件不同地域、不同題材的“面花”作品,同時(shí)介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽嬰兒滿月等不同時(shí)節(jié)場合的講究規(guī)則。

請同學(xué)結(jié)合自己生活的所見來談一談,有的同學(xué)可能過年的時(shí)候隨父母回農(nóng)村探親見過,有的同學(xué)在民俗村見過,也有可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村,還親自動(dòng)手制作過,談?wù)勊麄兊母惺堋?/p>

三、小組探究

小學(xué)美術(shù)泥塑教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1.認(rèn)識方形,尋找、觀察生活中的方形物。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫畫、剪剪、貼貼、撕撕玩玩等多種手法來表現(xiàn)方形物,同時(shí)能表現(xiàn)出方形物中有趣的細(xì)節(jié)。

3.體驗(yàn)方形給人的感受,通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活觀察生活和創(chuàng)造美好生活的愿望。

重點(diǎn):通過學(xué)生尋找、觀察和表現(xiàn)方形物,培養(yǎng)他們觀察和表現(xiàn)事物的能力。

難點(diǎn):在方形的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同表現(xiàn)手法大膽想象,添加有趣的細(xì)節(jié)讓畫面更生動(dòng)、更完整。

2課時(shí)

教師準(zhǔn)備:若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣賞圖片、學(xué)生作品。

學(xué)生準(zhǔn)備:彩筆、彩紙、剪刀、糨糊。

(一)、導(dǎo)入

1.學(xué)生參與游戲:請兩組學(xué)生分別幫皮球和箱子搬家,看哪組學(xué)生快。通過游戲,學(xué)生們發(fā)現(xiàn)小皮球難放穩(wěn),而箱子一下就放穩(wěn)。由此知道:方形具有穩(wěn)定、對稱的美感。

2.揭示課題:方方的物。今天,老師要和你們一起來尋找、觀察、表現(xiàn)方形物。

(二)、新授

1、啟發(fā)學(xué)生回憶生活中的方形物,拓寬創(chuàng)作的思路:

(1)你能回憶出生活中有什么物體是方方的呢?(請學(xué)生小組討論并交流。)

(2)老師出示教材中的圖片:請學(xué)生們欣賞生活中的方形物。方形物是我們的好朋友,在生活中無處不在的。

(3)分組進(jìn)行比賽:在相同的時(shí)間中哪一組學(xué)生繪畫的方形物最多,以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。最后評出哪組數(shù)量最多;哪組刻畫最細(xì)致?哪組紀(jì)律最好(得勝組獎(jiǎng)勵(lì)小星星或小旗等)。

2、指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)方形物,并刻畫出細(xì)節(jié)。

(1)出示兩幅相同的方形物的作品,請學(xué)生們選擇哪幅完整?(繪畫細(xì)致的完整)

(2)出示多幅學(xué)生作品,著重讓學(xué)生們觀察方形物的細(xì)節(jié)表現(xiàn)。(甚至可以在背景上添加內(nèi)容,讓畫面更充實(shí),更豐富。)

3、小組討論交流:

(1)可以用哪些方法來表現(xiàn)方形物(畫畫、剪剪、撕撕、貼貼等)

(2)你想用什么方法來表現(xiàn)什么方形物呢?

(3)學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

(三)、小結(jié)

(1)作業(yè)展評:大家欣賞作品。

(2)互相評論:有哪些獨(dú)特的方形物?有哪些獨(dú)特的表現(xiàn)手法?誰的畫面最完整?對優(yōu)秀作品給以獎(jiǎng)勵(lì):小星星、小旗等。

(3)課后拓展:搜集各種方形物的圖片供大家交流,學(xué)習(xí)。

小學(xué)美術(shù)泥塑教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

1.利用隨意線條形成的各種圖形充分的展開想象,進(jìn)行添加,完成一幅有趣的畫。

2.引導(dǎo)學(xué)生自主參與,通過欣賞以及相互交流、啟發(fā),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

3.通過體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

:學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形,想象、添畫具象或抽象的形象。

:巧妙結(jié)合已有圖形的特點(diǎn),添加成生動(dòng)有趣的形象。

:1課時(shí)

多媒體課件、圖畫紙、水彩筆、

提示學(xué)生準(zhǔn)備上課,集中注意力,準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具

同學(xué)們,你們喜歡做游戲嗎?出示兩幅連線游戲。(引出并出示課題:繪畫游戲)

1、師:我們在繪畫時(shí)經(jīng)常會利用到各種各樣的線,你認(rèn)識下面這幾種線嗎?

師出示:直線、曲線和折線。

師:你知道這些線的名稱嗎?

設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識直線,曲線,折線

2、師:出示三角形和圓形,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想可以變化成什么?

設(shè)計(jì)意圖:通過這個(gè)環(huán)節(jié),訓(xùn)練學(xué)生對基本形進(jìn)行大膽的聯(lián)想。

小結(jié):同學(xué)們的想法都很奇特,不知道你們有沒有發(fā)現(xiàn),同一個(gè)圖形,不同的同學(xué)有不同的聯(lián)想,同一個(gè)圖形換個(gè)角度就有不一樣的發(fā)現(xiàn)。如果我們稍加添畫,就可以將現(xiàn)有的圖形變成一個(gè)有趣的畫面。

3、出示并結(jié)合米羅的作品《鳥翅上滴下露珠,喚醒了眠于蛛網(wǎng)暗影中的羅莎利》引導(dǎo)學(xué)生想象。

4、師:出示課本中學(xué)生作品《奇妙的世界》、《布娃娃》師生共同賞析。

設(shè)計(jì)意圖:通過欣賞作品,開闊學(xué)生的視野,他們在實(shí)踐中可以更好的借鑒。

5、出示三幅線條勾畫的圖形,讓學(xué)生對比討論,你覺得哪幅分割的好?為什么?

(1).過于簡單,不利于添畫。

(2).過于復(fù)雜,不利于聯(lián)想。

(3).分割恰當(dāng),利于聯(lián)想添畫。

設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在隨意中可能出現(xiàn)過密過疏的線條,通過比較教學(xué)可以解決這個(gè)問題,學(xué)生容易理解和接受。

6、教師示范畫隨意的線條、并在線條勾畫出的'圖形上大膽聯(lián)想,添加具象或抽象的形象。

師:誰能像米羅一樣大膽幻想在老師隨意畫的線條中添加?

師 :我覺得大家能創(chuàng)作出更漂亮的作品來,有信心嗎?那下面就讓我們開始一場精彩的 “想象大比拼”。比一比誰能巧妙的利用隨意線組成的圖形,添加出最生動(dòng)有趣的形象。

學(xué)生:創(chuàng)作。

教師:巡視輔導(dǎo)。

教師輔導(dǎo)要點(diǎn):

(1)隨意形的疏密關(guān)系

(2)添加內(nèi)容是否生動(dòng)

(3)調(diào)整畫面的整體感覺

1.展示學(xué)生作品,師生共同欣賞

2.學(xué)生互相欣賞,簡單說出自己的作品內(nèi)容。

3.教師評述優(yōu)秀作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生給自己的作品起一個(gè)名字。

設(shè)計(jì)意圖:通過賞析,訓(xùn)練學(xué)生的欣賞評述能力,并鼓勵(lì)有所創(chuàng)新的作品,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

看,這些原本隨意,甚至有些雜亂的線條,通過大家的聯(lián)想、繪畫,就變成了一幅幅漂亮的美術(shù)作品。難怪有人說:想象力是一切希望和靈感的源泉,看來只要你敢想、敢做,就一定能收獲更多的驚喜和成績。

欣賞生活中的奇思妙想。小結(jié):生活中處處奇思妙想,讓想象成為我們的伙伴,伴隨我們成長,使我們的生活更加豐富多彩。

小學(xué)美術(shù)泥塑教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

湖南中心小學(xué)二部林燕蘭

隨著新課程改革的不斷深入,美術(shù)教育越來越受到人們的重視,受到學(xué)生的.喜愛。小學(xué)階段美術(shù)課的設(shè)置,也越來越注重培養(yǎng)學(xué)生興趣,注重培養(yǎng)動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和想象能力。以下本文主要是淺談小學(xué)美術(shù)手工課教學(xué)——以興趣促進(jìn)教學(xué)。

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)通過發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng),以靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度?!保腋逍碌恼J(rèn)識:興趣是最好的教師。只有濃厚的興趣,學(xué)生才能主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究,懂得手工制作可以鍛煉自己、提高自己,感受到自己創(chuàng)造出的美好事物的存在,這樣才會真正參與到課堂,促進(jìn)小學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。筆者通過實(shí)踐與探索,積累了一些開展小學(xué)美術(shù)手工教學(xué)的理性認(rèn)識與實(shí)施策略。

備好課是提高“手工制作”課的課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的前提。因而教師要認(rèn)真鉆研教材,緊扣教學(xué)大綱,明確教學(xué)目標(biāo),抓住教學(xué)重、難點(diǎn)。要做到這一點(diǎn),關(guān)鍵是教師要搞好示范講解。所以教師必須提前制作,理順制作方法、步驟,弄清制作過程中的重點(diǎn)難點(diǎn)之處。這樣,課堂上示范操作才能真正做到規(guī)范、準(zhǔn)確、熟練。

準(zhǔn)備好制作的材料是上好手工課的前提條件。沒有材料,或材料準(zhǔn)備不充分,手工制作也難以完成。課前是美術(shù)老師最繁忙的時(shí)候,除了按要求進(jìn)行的常規(guī)準(zhǔn)備外,還要多去考慮制作材料的問題,如學(xué)生需要帶哪些工具與材料,尋找這些材料有無困難等等。平時(shí),教師要指導(dǎo)學(xué)生到生活中去尋找材料、發(fā)現(xiàn)材料、挑選材料、積累材料??晌覀兝蠋熃?jīng)常會遇到一些這種情況。

每次上手工課,走進(jìn)教室的一剎那,發(fā)現(xiàn)孩子們的桌子上零零碎碎地放著些上課要用的材料,有些有,有些沒有,感覺這樣的課總有些力不從心。當(dāng)我問及孩子們準(zhǔn)備美術(shù)材料用具的情況時(shí),有的學(xué)生說忘記帶了,有的學(xué)生則說找不到材料。俗話說“巧婦難為無米之炊”,上手工制作內(nèi)容,學(xué)生沒有材料或準(zhǔn)備不充分,再好的教學(xué)思路和設(shè)計(jì)也是在“紙上談兵”。像今天這樣的情形已是屢見不鮮了,相信所有的美術(shù)老師都遇見過這樣的情況,是件令教師比較頭痛的事。當(dāng)遇見這樣的情形,我們是該放棄還是該繼續(xù)呢?如果放棄的話,是不是要等到學(xué)生都把材料準(zhǔn)備充足后才能上課呢?這樣,我想,不僅打消了已經(jīng)帶了材料的孩子的學(xué)習(xí)積極性,而且要浪費(fèi)的時(shí)間就不止是一節(jié)課40分鐘的時(shí)間了。所以,還是繼續(xù)的好。那如何繼續(xù)呢?我們此時(shí)就可以改獨(dú)立操作為小組合作,通過確定策劃組長、討論構(gòu)思、分配制作任務(wù)、合作完成作品,解決部分學(xué)生材料的不足,同時(shí)也解決了想象、構(gòu)思的單一性,集思廣益,取長補(bǔ)短。對于那些未帶材料的孩子,單靠批評是不能解決問題的,而是要鼓勵(lì)其參與小組的設(shè)計(jì)構(gòu)思,協(xié)助其他同學(xué)進(jìn)行制作,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高。

少年兒童有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。處在這一時(shí)期的兒童其思維正在由形象思維向抽象思維過渡,因此對具體事物的形象感知要強(qiáng)些。“實(shí)物”導(dǎo)入無疑是“手工制作”美術(shù)課教學(xué)導(dǎo)課的最佳方式。例如教學(xué)《小衣服》制作,教師事先拿出做好的紙衣服問學(xué)生:這件小衣服漂亮嗎?(回答:很漂亮)這件小衣服是老師自己做的,做起來也不太難,老師想把方法也教給你們,愿意學(xué)嗎?(回答:愿意)好!下面就請你們跟老師學(xué)。這樣,一下子把學(xué)生注意力吸引到你的教學(xué)上來。

在教學(xué)中,繪畫與手工制作相結(jié)合,不僅可以使學(xué)生學(xué)到繪畫知識,而且能把學(xué)的繪畫知識運(yùn)用到手工制作中去,從而使所學(xué)的繪畫知識得到進(jìn)一步的鞏固和提高,更為重要的是,讓學(xué)生綜合運(yùn)用這些知識和技能,在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立設(shè)計(jì),這樣就可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在實(shí)踐中,繪畫與手工制作結(jié)合是方便可行的,手工制作的基本材料是紙與廢舊物品。比如,用廢紙盒制作建筑模型,用廢掛歷制作各種各樣的服裝等等,起到廢物利用的作用。平時(shí),教師只要在教學(xué)中多動(dòng)腦筋,材料問題就迎刃而解,所有的設(shè)計(jì)、制作,都力求做到構(gòu)圖美、造型美、色彩美,使學(xué)生感到賞心悅目,由感受美,而產(chǎn)生愛美的情懷,這樣的美育是潛移默化的,學(xué)生是在不知不覺中受到教育,從而對學(xué)生的心靈起到“潤物細(xì)無聲”的作用,從小培養(yǎng)了學(xué)生良好的審美情趣。

“示范講解”為小學(xué)美術(shù)課的重要環(huán)節(jié),更是手工制作課教學(xué)的關(guān)鍵,因?yàn)榻處煹氖痉吨v解是學(xué)生模仿操作順序進(jìn)行的前提。這一環(huán)節(jié)的教學(xué),演示的可見程度要大,面向全體學(xué)生,講解的措詞要得當(dāng),淺顯易懂,“看聽”結(jié)合。示范講解要突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。如泥工制作小動(dòng)物,成形和“著色”既是重點(diǎn),又是難點(diǎn)。成形示范動(dòng)作要慢,充分集中學(xué)生的注意力看好,邊示范邊講解,何處“擔(dān)”“接”“削”“剮”;著色,哪個(gè)地方該著什么色,著多少色等,都要做好示范講解。

學(xué)生的模仿操作反復(fù)實(shí)踐,形成技能,是小學(xué)美術(shù)“手工制作”課堂教學(xué)的目的。所以這一環(huán)節(jié)也就是“手工”課教學(xué)的中心環(huán)節(jié),在教師示范講解的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生模仿操作。第一,提出實(shí)踐要求(特別是安全紀(jì)律),明確操作要求要領(lǐng)。第二,根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)、注意力不集中、兼顧性不高這一特點(diǎn),最好分步實(shí)踐,教師分解制作步驟,示范講解,學(xué)生模仿操作完成實(shí)踐形成技能。第三,要求學(xué)生進(jìn)行想象創(chuàng)造,以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。如《卷筒動(dòng)物》制作小花狗,可將身子、頭、四肢的制作步驟及著色進(jìn)行分解,教師示范講解與學(xué)生的模仿操作交叉進(jìn)行。完成這一實(shí)踐后,可讓學(xué)生創(chuàng)造制作與小狗形似的別的小動(dòng)物,提示不一樣的地方,反復(fù)練習(xí),可以使學(xué)生掌握這類制作的方法步驟,形成技能,有效地鍛煉學(xué)生的手部小肌肉,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

要在有限的40分鐘之內(nèi)較好地完成教學(xué)任務(wù),教師要惜時(shí)如金,妥善安排好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生有足夠的時(shí)間完成制作。教師的精講力求淺顯易懂,措詞得當(dāng),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),同時(shí)要演示制作方法。演示的可見程度要大,充分集中學(xué)生的注意力。

比如學(xué)習(xí)《穿花衣的熱帶魚》,教師先示范做一個(gè)折紙魚,然后學(xué)生動(dòng)手制作的時(shí)候,教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)有學(xué)生還不能掌握的,教師就安慰他不要著急,并和他一起做。當(dāng)學(xué)生初步完成后,就引導(dǎo)學(xué)生,對于進(jìn)行裝扮,如,“你能幫助魚兒穿上漂亮的花衣裳嗎?”?“等一下,我們進(jìn)行一場魚兒時(shí)裝表演賽?!钡较抡n時(shí),教室里幾乎成了熱帶魚的世界了,學(xué)生們情不自禁地爭著把“魚”拿到賽場上亮相。讓孩子們也體驗(yàn)了當(dāng)一次設(shè)計(jì)師的滋味。

在課堂有限的時(shí)間里,學(xué)生動(dòng)手制作往往無法盡興,我們可以利用延伸課堂的方法來彌補(bǔ)這方面的不足。我讓學(xué)生用自己制作的手工作品去美化自己的房間,用課上學(xué)到的知識技能課外制作其他作品來美化生活,這樣可以天天看到,既可欣賞,又增添了手工制作的實(shí)用性,使學(xué)生有了自信,這對學(xué)生無疑是一種促進(jìn)。孩子們是這樣說的:“告訴我,我會忘記;給我看,我會記住:讓我參與,我才會明白?!?/p>

總之,通過手工制作教學(xué),可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的審美情趣,運(yùn)用創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、引導(dǎo)學(xué)生自主探究、倡導(dǎo)組織形式多樣性的教學(xué)方法,在我的美術(shù)手工制作教學(xué)中起到了較好的效果,不僅課堂氣氛濃厚,學(xué)習(xí)效果顯著,而且也完成了教學(xué)任務(wù)?!笆止ぶ谱鳌闭n作為小學(xué)美術(shù)課的重要課型,只要充分做好課前準(zhǔn)備,注意激情導(dǎo)入,努力做好示范講解,正確指導(dǎo)學(xué)生模仿操作就能使學(xué)生的能力有所形成。

今后,我在教學(xué)還要不斷的嘗試,嘗試中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在點(diǎn)滴中積累能力,力爭開拓美術(shù)教育的新途徑、新方法,以此更有效地激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,推動(dòng)農(nóng)村美術(shù)教育及素質(zhì)教育向前發(fā)展。

小學(xué)美術(shù)泥塑教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

2、學(xué)?!岸鄬毟瘛钡某尚头椒ǎ⒛芾眠@些方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)結(jié)果別致的博古架。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)(紙制)博古架的幾何圖形組合造型設(shè)計(jì)的制作方法,設(shè)計(jì)制作一個(gè)別致的博古架。

難點(diǎn)

用紙袋刻制、插接成型的技法的掌握與運(yùn)用。

教具準(zhǔn)備

用紙袋刻制成型的、插接成型的、組合成型的博古架作品各一個(gè)。

教學(xué)過程

欣賞中國不同年代博古架作品,了解博古架藝術(shù)發(fā)展歷程,感受中國博古架獨(dú)特的文化品位、美學(xué)價(jià)值和使用價(jià)值,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、造型美。博古架的造型美體現(xiàn)在哪里?有什么特色?

2、實(shí)用美。它們有什么作用?

4、審美價(jià)值與文化傳承:教師總結(jié)。

1、教師出示博古架紙立體作品,讓學(xué)生摸一摸,感受紙作品的藝術(shù)魅力。

2、啟發(fā)學(xué)生思考:

a、這些博古架作品都是由哪些形狀組合而成的呢?

b、想一想,它們都是用審美材料制作的呢?

c、它們是怎樣制作出來的呢(組合成型法、接插成型發(fā)、紙袋刻制成型法)?

d、你能想出更好的材料和制作方法嗎?

1、教師示范用紙材制作博古架模型的步驟與方法,并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思考。

2、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)制作方法的學(xué)習(xí)與嘗試。

3、交流學(xué)習(xí)體會,探索新的制作方法,

1、以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí),利用紙材,設(shè)計(jì)制作一件博古架模型。

2、教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,引導(dǎo)他們進(jìn)行個(gè)性化表現(xiàn)。

1、展示各小組的博古架模型,全班同學(xué)互相欣賞作品。

2、開展評價(jià):

a、介紹自己的作品。

b、評一評,誰的作品做得好,為什么?

c、能為別人的作品提出改進(jìn)意見嗎?

課后反思

引導(dǎo)學(xué)生感受中國古代傳統(tǒng)文化的燦爛與輝煌,增強(qiáng)民族自豪感,激發(fā)文化傳承的興趣,同時(shí)在設(shè)計(jì)制作仲體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。

小學(xué)美術(shù)泥塑教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

教材分析:

本課從欣賞各種類型的吉祥物入手,使學(xué)生逐步掌握吉祥物設(shè)計(jì)的作用和意義。教材后列舉的吉祥物,有的是用于運(yùn)動(dòng)會與博覽會的,也有的是用為企業(yè)形象而設(shè)計(jì)的。在欣賞的過程中了解吉祥物設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和在設(shè)計(jì)的過程中應(yīng)注意的問題。

教學(xué)目標(biāo):。

1、通過對本課的學(xué)習(xí),了解吉祥物設(shè)計(jì)的作用、意義。

2、運(yùn)用吉祥物的設(shè)計(jì)要求,為學(xué)校元旦晚會設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物,讓學(xué)生可以通過平面或立體的形式表現(xiàn)出來,提高學(xué)生的審美與動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn):了解吉祥物設(shè)計(jì)的作用、意義。

教學(xué)難點(diǎn):能將所學(xué)的知識運(yùn)用到設(shè)計(jì)中來,用平面或立體的表現(xiàn)形式為學(xué)校元旦晚會設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物。

教學(xué)手段:多媒體。

教學(xué)課時(shí):2課時(shí)。

一、合作預(yù)習(xí):(課前預(yù)習(xí)學(xué)案附后)。

1、請小組長給大家介紹本小組收集到的吉祥物。

2、吉祥物具有怎樣的特點(diǎn)?(生動(dòng)、歡快、喜慶)。

二、講授新課:

1、導(dǎo)言:

同學(xué)們,你們還記得20xx年的北京奧運(yùn)會嗎?它給你留下最深刻的印記是什么?哪位同學(xué)說一說?請舉手發(fā)言?。B巢、水立方、福娃、中國印……)。

大家可否還記得北京奧運(yùn)會吉祥物五福娃的形象?它們叫什么名字呢?(學(xué)生回答后,用多媒體展示五福娃的形象與名字)。

什么是吉祥物?今天讓我們一起來好好地了解一下。

2、概念介紹:

利用多媒體展示吉祥物的簡要來歷及概念,讓學(xué)生對吉祥物有初步的了解。

3、欣賞評析:

導(dǎo)言:了解了什么是吉祥物后,下面我們帶著這兩個(gè)問題一起來欣賞一下這些吉祥物。

a、吉祥物有哪些類型?

b、吉祥物有哪些特點(diǎn)?

在欣賞的過程,教師詳細(xì)分析三個(gè)不同種類吉祥物即運(yùn)動(dòng)活動(dòng)吉祥物、企業(yè)吉祥物和大型活動(dòng)吉祥物。讓學(xué)生從吉祥物的外形、色彩及動(dòng)物的特點(diǎn)等上來欣賞。一般來說,一個(gè)地方的吉祥物大多以本地區(qū)文化中特有的動(dòng)植物為原型。

4、設(shè)計(jì)過程詳解:

“五福娃”為例子進(jìn)行設(shè)計(jì)詳解。(多媒體畫面展現(xiàn)北京城市文化的特點(diǎn)及中國人的情結(jié),加大學(xué)生對“五福娃”的理解)。

吉祥物在設(shè)計(jì)過程中應(yīng)注意的幾點(diǎn):

關(guān)聯(lián)性――密切關(guān)聯(lián)設(shè)計(jì)主題。

獨(dú)創(chuàng)性――新穎別致個(gè)性突出。

擬人化――人格化的藝術(shù)處理。

親和力――親切動(dòng)人讓人接受。

審美性――美感享受令人愉悅。

三、合作運(yùn)用。

1、利用大家比較熟悉的上海世博會吉祥物“海寶”為例子,讓學(xué)生從以下五個(gè)方面關(guān)聯(lián)性、獨(dú)創(chuàng)性、擬人化、親和力、審美性進(jìn)行分析。

2、通過多媒體畫面展現(xiàn),讓學(xué)生明白,從“吉祥物”的誕生發(fā)展到現(xiàn)在已形成了一種文化,滲透到了生活中的方方面面――包含紀(jì)念品、日用品、廣告、城市雕塑等等。

四、當(dāng)堂作業(yè):

以小組團(tuán)隊(duì)合作形式為我們學(xué)校元旦晚會設(shè)計(jì)一個(gè)可愛的吉祥物。(這個(gè)練習(xí)以上節(jié)課――《生活中的標(biāo)志》的練習(xí)相配合)。

1、教師提醒學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)要注意的事項(xiàng)。

2、巡視指導(dǎo)。

五、合作指導(dǎo):

1、學(xué)生對小組的設(shè)計(jì)稿先進(jìn)行自評,教師再進(jìn)行點(diǎn)評。

2、布置下節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、小結(jié)本節(jié)課中學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)及亮點(diǎn)。

附:預(yù)習(xí)學(xué)案。

1、請小組長帶領(lǐng)本小組收集各種活動(dòng)的吉祥物,越多越好。

2、對收集到的吉祥物寫出它們的特點(diǎn)。

3、準(zhǔn)備繪畫用具:鉛筆、8開繪畫紙、色彩用具及材料。

一、設(shè)計(jì)示范。

以椰子為原型,為海南設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物。詳細(xì)介紹設(shè)計(jì)的步驟:

收集海南特有的文化元素,歸納構(gòu)思――繪制草圖――整理畫稿――上色――完成。

此過程中,教師逐步示范完成。

二、學(xué)生作品練習(xí)。

要求學(xué)習(xí)小組以上節(jié)課的設(shè)計(jì)稿為草圖,為學(xué)校20元旦晚會設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物。

三、學(xué)生作品展評。

四、課堂小結(jié)。

五、課后拓展。

布置作業(yè)小展覽。

本設(shè)計(jì)課件點(diǎn)此下載。

小學(xué)美術(shù)泥塑教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

知識與技能:認(rèn)識、體驗(yàn)各種舞蹈動(dòng)作,感受不同民族舞蹈帶來的快樂,學(xué)習(xí)線條表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的方法,創(chuàng)作一幅表現(xiàn)舞蹈者姿態(tài)的作品。

過程與方法:通過模仿、實(shí)踐的方法,體會舞蹈動(dòng)態(tài),提高觀察力和表現(xiàn)力。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀:激發(fā)熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。

重點(diǎn):用線條或色彩表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

難點(diǎn):準(zhǔn)確表現(xiàn)舞蹈者的動(dòng)態(tài),表現(xiàn)出快樂氛圍。

教師利用多媒體播放民族舞蹈合集視頻,請學(xué)生觀看視頻并提問在視頻中看到了哪些民族的舞蹈?學(xué)生回答:新疆舞、藏族舞,教師繼續(xù)引導(dǎo)發(fā)問:這些舞蹈給你什么樣的感覺?學(xué)生回答:歡快、喜悅的感覺。教師揭示課題《快樂地舞蹈》。

1、展示作品《高原之歌》,并提出問題:這幅繪畫作品帶給你怎樣的感受?

學(xué)生回答,教師總結(jié):畫面中人們載歌載舞,非常歡快。

2、繼續(xù)欣賞《高原之歌》,請學(xué)生思考,畫面中的哪一處帶給大家歡快的感覺?

學(xué)生回答,教師總結(jié):《高原之歌》中三位載歌載舞的藏族人民,舞姿優(yōu)美,衣著鮮艷,表現(xiàn)出了歡快的氣氛。

3、請三位同學(xué)上前模仿繪畫作品中人物的舞蹈動(dòng)態(tài),臺下同學(xué)觀察并嘗試運(yùn)用火柴人的方式快速描繪舞蹈動(dòng)態(tài)。

學(xué)生嘗試,教師總結(jié):舞蹈者的舞姿主要通過頭、軀干、上肢、下肢來表現(xiàn)。

選取學(xué)生代表大膽發(fā)言,教師總結(jié):在不同顏色和不同場景下,畫面的氛圍產(chǎn)生了變化。以豐收的小麥為背景,畫面為暖色,氛圍是豪邁奔放,帶有自由自在的灑脫。以雪域高原為背景,畫面是冷色,動(dòng)作輕快、平緩,呈現(xiàn)了肅穆的氛圍。

教師向?qū)W生演示自己的繪畫步驟以及思路。

1、用線條勾畫舞姿輪廓;

2、添加背景及其裝飾;

3、涂色。

1、布置活動(dòng)要求:請學(xué)生通過十五分鐘的時(shí)間,運(yùn)用自己喜歡的方式表現(xiàn)舞蹈的場景,注意表現(xiàn)出歡快的氛圍。

2、學(xué)生實(shí)踐,教師巡視指導(dǎo)。

3、開展“畫紙上的舞蹈”的展示活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)作、色彩、氛圍等方面進(jìn)行自評、互評、師評。

1、采取師問生答的形式共同對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié):舞蹈帶給人優(yōu)美的享受,在舞蹈的世界里可以盡情的展示自己。通過對舞蹈者動(dòng)態(tài)的描繪,能體會到舞蹈帶給人的快樂和享受,在生活中也要做一個(gè)快樂的人。

2、以小組為單位匯總作品中的舞蹈動(dòng)作,并嘗試編一段舞蹈。

小學(xué)美術(shù)泥塑教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

1、通過對房子的想像和學(xué)習(xí),激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想像力,使學(xué)生在想像的“王國”自由馳騁,在線與色的世界中盡情揮灑。

2、讓學(xué)生充分體會藝術(shù)活動(dòng)帶來的快樂,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力,充分挖掘他們的想象力。

3、通過了解科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展會對未來社會產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、憧憬未來的思想情操。

4、通過了解環(huán)境對人類住房的影響,初步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。

重點(diǎn):通過具體的外形特征,把房子的形象與功能表現(xiàn)出來。

難點(diǎn):把設(shè)計(jì)構(gòu)思用大膽的構(gòu)圖表現(xiàn)出來。引導(dǎo)學(xué)生大膽想象,隨意地將房子畫出來,改變以往較為準(zhǔn)確的構(gòu)圖,從而達(dá)到設(shè)計(jì)目的。

教具: 課件、房子資料圖、輕音樂、磁鐵。

學(xué)具: 油畫棒、硬水彩筆、彩色畫材料、圖畫紙。

一、組織教學(xué),師生問好。

二、打開課件,引入新課題。

1、欣賞現(xiàn)實(shí)生活中房子的圖片,并進(jìn)行簡要介紹。

2、師:看了這么多現(xiàn)實(shí)生活中的房子,那我們今天來學(xué)習(xí)畫未來的房子!(板書課題)

三、導(dǎo)入:圖片欣賞,展開想象

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞電視屏幕上的范圖,認(rèn)真觀察范圖,找出它的藝術(shù)特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。

師:同學(xué)們,現(xiàn)在注意看電視屏幕上的圖片。

師:同學(xué)們,這幅畫畫的是什么內(nèi)容……

師:(對范圖一一提問、分析補(bǔ)充,并加以肯定、表揚(yáng)學(xué)生);

教師歸納板書給予補(bǔ)充:(火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹上、蘋果里、葉子上、機(jī)器人房子等。)

3、將來我們可以居住在火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹上……(板書內(nèi)容);那我們未來的房子會是什么樣子的呢?輕輕的閉上你的小眼睛,開動(dòng)腦筋想一想,然后告訴同學(xué)們。

教師請學(xué)生答,并歸納板書。

4、老師還找來了一些未來房子的畫,讓我們再一起欣賞欣賞(欣賞介紹幾種又神奇又有創(chuàng)意未來的房子,教師分析介紹,激發(fā)學(xué)生的想象力。)

5、看完了這么多的房子,讓我們展開想象的翅膀,畫畫你設(shè)計(jì)的未來房子,也許以后你的設(shè)計(jì)就會變成真正的建筑!

(四)學(xué)生繪制,教師巡視指導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)。

1、播放輕音樂,讓學(xué)生在愉悅輕松的心境下,設(shè)計(jì)繪制作品。

2、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行大膽想象、構(gòu)思設(shè)計(jì),及時(shí)糾正學(xué)生的不良畫法、姿勢,及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。

(五)作品評析

1、根據(jù)同學(xué)們所繪制出來的作品,把畫貼到黑板上,讓同學(xué)講解一下自己的作品。

2、教師以鼓勵(lì)性的方式對學(xué)生的作品進(jìn)行評析,針對作品的不足之處,提出修改建議。

(六) 教師總結(jié)

今天,我們設(shè)計(jì)了房子,同學(xué)們的構(gòu)思都很大膽、有創(chuàng)意、畫得也很漂亮,說不定等你們長大后,真的能住上自己設(shè)計(jì)的房子呢!但是請不要忘記了,地球是我們的家園。

小學(xué)美術(shù)泥塑教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

教學(xué)目標(biāo):

1.能夠掌握繪畫日記的表現(xiàn)方式,并能運(yùn)用到生活中去。

2.逐漸養(yǎng)成細(xì)心觀察和體會生活,認(rèn)真表現(xiàn)生活的好習(xí)慣。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

二、授新課

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的繪畫日記作品,引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生探究繪畫日記與文字日記的異同。

2、讓學(xué)生把生活中看到的、聽到的、想到的、做過的一些有趣的、有意義的事情說一說、講一講;“繪畫日記”不僅僅要求學(xué)生關(guān)心周圍讓他們記憶深刻的大事,更重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心包括小花、小草在內(nèi)的小事,把自己感興趣的人和事作為繪畫日記的內(nèi)容。同時(shí),也會讓學(xué)生明白平凡的事物只要通過細(xì)心觀察,大膽表現(xiàn),也可以繪制出優(yōu)秀的作品。還可以讓學(xué)生帶來日記本,選感觸最深、體會最真的日記在小組或全班進(jìn)行交流.

3、學(xué)生作業(yè),老師輔導(dǎo)

通過看教學(xué)光盤中小朋友的作品,體會學(xué)生作品中文字和繪畫相映成趣,情趣盎然,自己做也時(shí),用生動(dòng)的形象表現(xiàn)出來,用簡短、流暢的語言進(jìn)行描述。

三、課后小結(jié)

利用班級壁報(bào)開辟“繪畫日記”欄目,使之成為班級的亮點(diǎn),讓學(xué)生體會成功的快樂。

小學(xué)美術(shù)泥塑教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

了解小瓶罐的透視規(guī)律,學(xué)會運(yùn)用合適的紋樣對小瓶罐進(jìn)行美化裝飾,進(jìn)行一組瓶罐裝飾設(shè)計(jì)。

【過程與方法】。

通過觀察、分析,認(rèn)識圓面透視的規(guī)律,并結(jié)合實(shí)物探究在圓面小瓶罐上裝飾的方法,提高觀察能力和動(dòng)手能力。

【情感、態(tài)度和價(jià)值觀】。

體會裝飾紋樣的美感,感受設(shè)計(jì)的樂趣,感悟美術(shù)在生活中方方面面的影響。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

【重點(diǎn)】。

認(rèn)識圓面透視的規(guī)律,掌握小瓶罐的裝飾方法。

【難點(diǎn)】。

對瓶子不同部分的橢圓形寬窄變化的處理以及設(shè)計(jì)的紋樣能夠符合圓面透視規(guī)律。

三、教學(xué)過程。

活動(dòng)一:激趣導(dǎo)入。

課堂開始,教師舉行猜謎語活動(dòng),出示謎面:“長長脖子小小口,喝飽清水坐高樓,家中數(shù)它愛打扮,紅紅綠綠插滿頭?!睂W(xué)生爭相回答,得出謎底:花瓶。進(jìn)而導(dǎo)入本課的課題《裝飾小瓶罐》。

活動(dòng)二:描述分析。

1、瓶罐組成部分。

教師以小組為單位,發(fā)放各種花瓶、陶罐,引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察花瓶,并提問:

(1)瓶罐有什么造型?(高瘦、矮胖、細(xì)頸、大肚、有耳、無耳、敞口、收口……)。

(2)不同造型的瓶罐有哪些共同組成部分?(瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底)。

2、瓶口、瓶底透視規(guī)律。

(1)老師帶來的這些瓶罐的瓶口、瓶底有什么共同點(diǎn)?(圓口、圓底)。

(2)分別從瓶罐上方、側(cè)面觀察,說說瓶口的形狀變化與觀察角度有什么關(guān)系?(俯視瓶口時(shí)是圓形,平視瓶口時(shí)是橢圓。)。

(3)一個(gè)瓶子不同部分的橢圓形寬窄有變化嗎?有什么規(guī)律?

教師總結(jié):觀察角度越大,看到的瓶口形面積也就越大,越接近圓形。觀察角度越小,看到的瓶口面積越小。這就是曲線透視規(guī)律,距視平線越近,圓形透視弧度越小,反之越大。

(4)3分鐘瓶罐透視小練習(xí),畫瓶罐的瓶口、瓶頸、瓶底的三個(gè)橢圓形透視圖,掌握透視規(guī)律。

3、瓶罐紋樣。

教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)欣賞瓶罐,提問:

(1)除了造型之外,瓶罐還有哪里地方吸引人?(裝飾圖案)。

(2)瓶罐上的裝飾都用了哪些紋樣?(動(dòng)物紋、植物紋、水波紋、幾何紋……)。

(3)不同部位的紋樣是一樣的嗎?(不一樣)。

(4)紋樣具有什么特點(diǎn)?(瓶身紋樣較大,可以是獨(dú)立的圖案,瓶頸與瓶底往往采用連續(xù)紋樣。)。

4、紋樣透視規(guī)律。

引導(dǎo)學(xué)生從正面觀察花瓶,看看花瓶中間紋樣與將要轉(zhuǎn)過去的部分即兩側(cè)的紋樣有何不同?(花瓶中間紋樣舒展適當(dāng),兩邊紋樣變窄,花紋線條符合圓面透視規(guī)律。)。

活動(dòng)三:示范講解。

教師示范裝飾花瓶的步驟:

1、設(shè)計(jì)瓶罐造型;

2、畫瓶罐透視;

3、設(shè)計(jì)適合的紋樣。

活動(dòng)四:實(shí)踐展評。

1、實(shí)踐練習(xí)。

教師布置課堂作業(yè):畫一組瓶罐,并為其設(shè)計(jì)紋樣進(jìn)行裝飾。

學(xué)生開始動(dòng)手練習(xí),教師課堂內(nèi)巡回指導(dǎo),提醒學(xué)生注意瓶罐的透視變化和裝飾紋樣與瓶身透視的貼合。

2、展示評價(jià)。

教師鼓勵(lì)學(xué)生自愿展示自己的作品,通過學(xué)生自評和互評的方式,引導(dǎo)學(xué)生對作品的裝飾紋樣和透視規(guī)律等方面進(jìn)行評價(jià),最后教師進(jìn)行總結(jié)性評價(jià)。

活動(dòng)五:小結(jié)作業(yè)。

課后請學(xué)生搜集查閱資料,了解其它透視規(guī)律并嘗試創(chuàng)作。

小學(xué)美術(shù)泥塑教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

(一)編輯指導(dǎo)思想

1、用彩色紙經(jīng)過設(shè)計(jì),加工制作頭飾是十分適宜低、中年級學(xué)生的一項(xiàng)活動(dòng)。在語文、音樂的情景教學(xué)中,在節(jié)日的聯(lián)歡會上,孩子們親手制作的頭飾會為教學(xué)及活動(dòng)增光添彩。本課教學(xué)正是以此為出發(fā)點(diǎn),既提高了學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)造能力,又豐富了他們的校園生活。

2、漂亮的頭飾把世界各地、各民族的人們打扮得更加多姿多彩!同時(shí)頭飾也還能起到隱蔽自己的作用,如特種兵用草和樹葉做的偽裝。制作頭飾的材料多種多樣,如樹葉、草、羽毛、金屬、塑料、紙等。

3、在本課教學(xué)的設(shè)計(jì)中,教師可與語文、音樂教師以及大隊(duì)輔導(dǎo)員協(xié)商,研究、制作具有實(shí)用價(jià)值的頭飾作品。

4、本課教材共兩個(gè)頁面,其中可分為抽象形和動(dòng)物造型兩種。左下頁的四個(gè)同學(xué)展示的是一個(gè)頭飾的四種不同戴法,目的是啟發(fā)學(xué)生作品的出新、出奇。

(二)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知:頭飾的設(shè)計(jì)依據(jù)頭飾的用途來確定,同時(shí)要按戴頭飾人的頭部來確定大小。

應(yīng)會:按預(yù)定的設(shè)計(jì)用彩色紙剪貼、加工制作頭飾。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

認(rèn)識美術(shù)與生活的密切關(guān)系,學(xué)會用簡單的材料美化生活,初步培養(yǎng)事先預(yù)想和計(jì)劃行為的習(xí)慣,進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

(三)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn):根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì),并完成頭飾的制作。

難點(diǎn):巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。

(四)學(xué)習(xí)材料

各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪子、膠水。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)參考

(一)教學(xué)活動(dòng)的方式與方法

教師展示老虎、狐貍、蝴蝶的頭飾,請學(xué)生進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。結(jié)合學(xué)生音樂、語文教材中的角色需要,由學(xué)生分組選擇設(shè)計(jì)、制作的頭飾題材。依據(jù)教材和教師的示范作品,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解頭飾的多種創(chuàng)作思路。布置頭飾制作要求:實(shí)用、美觀、新穎。進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作、設(shè)計(jì),巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

(二)小結(jié),展示,講評。

學(xué)生用肢體動(dòng)作表現(xiàn)威武、狡猾和輕盈神態(tài)。學(xué)生討論、研究設(shè)計(jì)、制作頭飾的方法。根據(jù)實(shí)物和教材,學(xué)生更深入地落實(shí)頭飾制作的要領(lǐng)和細(xì)節(jié)。選擇材料,分工、合作進(jìn)行頭飾的制作。

(三)大膽設(shè)計(jì),大膽創(chuàng)新。

學(xué)生戴頭飾,擺造型,談創(chuàng)作思路。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生探究制作方法的能力。養(yǎng)成事先預(yù)想和計(jì)劃的行為習(xí)慣。選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的選題,進(jìn)一步提高動(dòng)手能力。體驗(yàn)設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)的樂趣。體會協(xié)作精神,享受成功的喜悅。

小學(xué)美術(shù)泥塑教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二

1、培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈中運(yùn)動(dòng)形象的觀察、記憶和表現(xiàn)能力;

2、初步了解舞蹈及舞蹈動(dòng)作的形成,并大膽表現(xiàn);

3、讓學(xué)生體驗(yàn)、感受舞蹈帶來的快樂。

了解舞蹈動(dòng)作的形成是靠身體各部位和諧優(yōu)美的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的。

大膽表現(xiàn)出各種優(yōu)美生動(dòng)的舞蹈動(dòng)作。

油畫棒、彩色砂紙等。

一、 音樂欣賞,導(dǎo)入新課。

1、教師播放音樂《春之聲圓舞曲》,學(xué)生欣賞后談自己的感想。

2、揭示課題:《快樂的舞蹈》。

二、 初步感知,認(rèn)識舞蹈。

1、師生互動(dòng),簡單介紹舞蹈的由來。

2、教師播放課件,讓學(xué)生認(rèn)識有代表性的中外舞蹈。

3、介紹兩位擅長表現(xiàn)舞蹈人物的畫家:法國的德加和中國的趙士英,讓學(xué)生初步感知繪畫中舞蹈的美。

三、 游戲引領(lǐng),嘗試表現(xiàn)。

1、教師趣味示范,用骨架圖3秒鐘畫出站立的人物。

2、學(xué)生模仿表演教師出示的各種舞蹈動(dòng)作圖片,體驗(yàn)、感知舞蹈動(dòng)作的形成。

3、通過課件展示各種舞蹈形象,用游戲“定身法”將優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作“定住”,讓學(xué)生嘗試用骨架圖畫出幾個(gè)舞蹈中的人物。

四、深化認(rèn)識,自主表現(xiàn)。

1、如何在骨架圖上畫出完整的人物形象?

a、課件展示各種舞蹈中的頭飾、服飾、道具等,啟發(fā)學(xué)生思維;

b、教師示范演示,將一個(gè)骨架人物添畫成完整的舞蹈人物。

2、作業(yè)要求:

a、選擇練習(xí)作業(yè)中自己最喜歡的一個(gè)骨架圖動(dòng)作,畫在作業(yè)紙上,并將形象表現(xiàn)完整;

b、構(gòu)圖要飽滿;

c、注意畫面上色彩的搭配。

五、交流評析,欣賞提高。

1、欣賞學(xué)生作業(yè),并用各種方式對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評價(jià);

2、師生互動(dòng),手拉手圍成圈,一起跳著圓舞曲結(jié)束新課。

小學(xué)美術(shù)泥塑教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三

2、學(xué)會用指紋經(jīng)過加工、組合、拼擺成有趣的圖形,并掌握技法。

利用指紋的原形,組合添加成有趣的圖形,掌握技法、技巧。

設(shè)計(jì)圖形以及物象整體效果的處理。

一、導(dǎo)入:

(一陣小女孩的哭聲傳來。)小朋友,你們聽,這是誰在哭呀?

丟丟一覺醒來,發(fā)現(xiàn)自己在云朵上漂著,周圍一個(gè)人也沒有。她來到一所小學(xué),孩子們在歡快地玩游戲,他們也邀請小丟丟和他們一塊玩,玩著玩著,丟丟忽然大哭起來,小朋友們連忙問她:“丟丟,你怎么拉?為什么哭得那么傷心呀?”丟丟說:“嗚嗚……為什么你們都和我長得不一樣,我的伙伴都在什么地方呀?”

讓我們觀察一下,丟丟和小朋友們到底有什么不同呢?讓我們來觀察一下

(電腦出示畫面——丟丟和小朋友的比較)

這時(shí)候,一個(gè)小朋友指著遠(yuǎn)處的一棵樹上,你們瞧!那只小鳥和丟丟張得多像呀,也許它知道丟丟的伙伴都在什么地方呢?我們?nèi)枂査?。大家向小鳥走去。丟丟問到:“小鳥小鳥,你知道我是從哪來的嗎?我的伙伴又都在什么地方呢?”小鳥說:“我當(dāng)然知道了~你知道嗎,你和我一樣,都是來自指紋王國的公民。我們指紋王國的公民可多了,只要你仔細(xì)去尋找?!毙∨笥颜f,太好了,太好了,就讓我們陪丟丟一塊去找她的伙伴吧。

(電腦出示——指紋王國)

二、新課教學(xué):

(電腦出示海邊的畫面,有兩個(gè)指紋印在珊瑚旁邊,點(diǎn)擊后出現(xiàn)添畫的線條,原來是一條可愛的美人魚)

大家和小美人魚相互問好后,又繼續(xù)往前幫丟丟指紋王國的公民

這回丟丟先發(fā)現(xiàn)了她的伙伴,高興極了!她得意地向?qū)γ嬷溉ァ?/p>

(電腦出示一組指紋印,請小朋友們仔細(xì)觀察,這里藏著指紋王國的什么公民)

(將同學(xué)們的添畫在實(shí)物投影儀上展示)

剛才小朋友們經(jīng)過觀察都注意到了,丟丟和指紋王國的公民都是用指紋添畫而成的,而且大家也都答應(yīng)了,要為丟丟找到更多她們指紋王國的公民做她的伙伴,那我們就必須掌握好指紋添畫的本領(lǐng),讓我們來看看,這些指紋是怎樣印到紙上的。

(師用實(shí)物投影儀示范并講解)

3、最后等指紋稍微干一些,再用水彩筆添畫

小朋友們,你們都看明白了嗎?

那老師想考考大家,看誰能說說,應(yīng)該按照什么樣的步驟去印畫一個(gè)指紋王國的公民

(電腦出示畫面演示小貍貓印制步驟)

1、構(gòu)思。聯(lián)想如何用概括的方法印制

2、印制

3、添畫

三、作業(yè)練習(xí)

大家開始動(dòng)手吧!看看哪個(gè)小組的同學(xué)尋找到的指紋王國的公民種類最多!

教師巡回指導(dǎo)

四、小結(jié):

請小朋友們先評價(jià),把自己手里的小紅心貼到自己最喜歡的作品前

教師選擇最有特點(diǎn)的作品講評,然后總結(jié)

小學(xué)美術(shù)泥塑教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙,了解剪紙的歷史及發(fā)展,了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。

2、了解抓髻娃娃剪紙,并結(jié)合自己喜歡的形象設(shè)計(jì)制作。感受到剪紙中蘊(yùn)含的民間文化。

二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙,了解剪紙的歷史及發(fā)展,了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)色。

教學(xué)難點(diǎn):對抓髻娃娃特點(diǎn)的把握及對文化背景的了解。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課前搜集的資料、剪刀、彩紙

教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備

二、導(dǎo)入:

播放陜北民歌。你聽到了什么聲音?猜一猜這是哪里?

資料反饋

三、講授新課

1、什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

2、小組研究:

民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材?

抓髻娃娃是男孩還是女孩?

有哪些變化和寓意?

在制作方法上有什么不同?

需要注意什么?

四、藝術(shù)嘗試:引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)嘗試

五、課后拓展:祖國幅員遼闊,各地都有代表自己獨(dú)特地域風(fēng)格的古老藝術(shù),有很多藝術(shù)形式與剪紙是姊妹藝術(shù)。

學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會出現(xiàn)對一些歷史時(shí)期和民族文化不了解的情況,要通過對歷史文化的了解、民族風(fēng)俗的了解以及直觀圖片等,加強(qiáng)學(xué)生對剪紙的觀察、分析與對比。要注意學(xué)生欣賞時(shí)所表現(xiàn)出的.多樣性和差異性。

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