總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考。總結要有一定的時間跨度，不能只局限于短時間內的表現(xiàn)。掌握一些總結的技巧和方法，可以幫助我們寫出更好的總結。
學生高考總結與反思篇一
看見操場上同學們生龍活虎的身影，聽到教室里同學們瑯瑯的讀書聲，目睹考場上嚴肅緊張的氛圍。我常?；叵肫鹱约旱母咧猩?，心中常涌起一股沖動，一種溫馨，很想把自己的高中學習生活做一個回顧，很想把自己的高中學習體會及教學多年的一點心得寫出來，供同學們參考，期望能拋磚引玉。盤桓再三，今天我終于拿起筆來將這股沖動付之于筆端，不當之處敬請各位師生斧正。
一、良好的心境——自信，有目標——取得良好學習成績的心理前提
心理學研究表明，良好的心境——自信和有目標——能激發(fā)人的斗志，較好地發(fā)揮出自己的水平，甚至超常發(fā)揮。反之則發(fā)揮不出應有的水平，更別說超常發(fā)揮了，心理學上講叫做心理抑制。以考試來講，成功的考試不是說你考了高分就叫做成功的考試，而是充分發(fā)揮了你的真實水平，考出了你的應有成績(超常發(fā)揮當然更好)。否則就不能說你這場考試是成功的。所以我們學生應具備良好的心境，避免心理抑制帶來的不良后果。
只有先戰(zhàn)勝自己，才能戰(zhàn)勝環(huán)境，戰(zhàn)勝別人。一定要有“別人能行，為什么我就不行?!”的自信意識。
人最大的悲哀莫過于失去自信和目標，正所謂“哀莫大于心死!”最大的敵人不是別人，也不是環(huán)境差，而是自己(沒有自信和目標)!有句話很有道理：如果有上帝，那就是自己!古人云：“為之，則難者亦易矣;不為，則易者亦難矣。”有信心和目標不一定會成功，但是成功者一定是有目標和自信的人。讀書要取得好的成績，必須要有自信和目標。我們周圍有一部分同學成績不理想，很多都是因為他們沒有自信和目標——他們的心死了，不知道自己到底要什么，自卑，變成了“活尸體”!悲乎哉!
二、專心聽課——取得良好學習成績的中心環(huán)節(jié)
“專心聽課”，這是老生常談，是“廢話”，可這卻是正確的“廢話”。就如對老鼠來說：“記住了，貓來了，快跑!”一樣。許多人讀了十多年書，卻還沒學會聽課。
既然是老師，他(她)在專業(yè)上一定有其獨到之處(最少對目前的你而言)，切忌“拋棄”老師，另辟所謂“蹊徑、“捷徑”。自己搞一套，上課不認真聽講，還自認為很高明，很酷，殊不知這很危險，應該及時糾正?！白怨膨湵嘤袛?，從來輕敵少成功”。應學會取他人之長補己之短。
課堂上聽懂了，課后復習時間就可減少，從而贏得更多的娛樂和休息時間，否則要么該課堂知識點成為自己的盲點，要么不得不花更多的時間來弄懂這些知識點，日積月累，一是感到時間不夠用，二是可能逐漸喪失信心和學習積極性，繼而自我頹廢(很多人不就是這樣落下成績的嗎?)。成績優(yōu)秀的同學的共同點之一就是上課專心聽講(包括他們已經掌握了的知識點，敢于發(fā)問(不懂的、不理解的)。反之，很多成績不理想的同學的共同點之一也是上課不專心聽講，思想開小差，或是上課做別的事情(比如說玩手機)。課上課下不懂的也不問(作業(yè)不會的就照抄別人的)。
認真聽課，敢于發(fā)問，勇于正視自己的不足，是一種美德，是一種優(yōu)秀的品質，是取得理想成績的重要一環(huán)。
另外，認真聽課還有一個訣竅——注意聽老師的開場白和結束語。有經驗的老師往往開始上課時會復習上一節(jié)課的內容，有時直接進入新課的學習。老師復習上一節(jié)課的內容往往是因為上節(jié)課的內容很重要(經常考到的知識點或是最基礎的知識點)而這時很多學生還在哇啦哇啦講話或做別的，錯過了極佳的學習時間點。臨下課時老師的結束語(總結)，往往是對這堂課知識點的一個系統(tǒng)化總結。特別是下課鈴已經響了，老師還要講，這往往表明這堂課的知識點很重要，或是告訴你理解和記憶的方法，但是很多學生已經亂著下課要干什么，根本不注意老師在講什么(特別是上午和下午的最后一節(jié)課)。這一點請?zhí)貏e注意。
三、規(guī)律的作息——取得良好學習成績的保證
1、勿熬夜，按時休息。記住：磨刀不誤砍柴工。提高學習成績不僅僅是時間加汗水，還要注意提高學習效率，要做到事半功倍，而不是事倍功半。熬夜的危害就不再贅述。
2、適當的鍛煉?！坝て涫?，必先利其器”。好的身體是學習的本錢。一張一弛方是文武之道。三操(早操、課間操、眼保健操)一定要堅持，別以為不做操可以節(jié)省時間。身體不行，學什么都記不住，也沒精力去學。有一個好的身體是做好一切事情的基礎(包括讀書學習)。要注意的是早操的運動強度不可過大，時間不可過長，感覺微累，略微出汗即可。早餐不可過飽。否則會導致早課精力不集中(飯飽神虛。很多早課打瞌睡的學生原因之一即是早餐過飽)。很多學生課間操像風擺柳，趕蒼蠅似的。這些狀況要改正。
3、統(tǒng)籌規(guī)劃課余時間。“凡事預則立，不預則廢”。根據自己的實際及課程進度(特別是自己的弱勢科目)、手里的資料，大致劃分一下課余時間的使用，科學利用，做出計劃。每次期末考前也很有必要重新規(guī)劃一下自己的復習時間，考個相對比較理想的成績，給自己增加點信心。
計劃可分天計劃和月計劃。天計劃做到那一段時間做什么(復習哪一科，哪一部分及當天的作業(yè))，一定要做到心中有數，不能得過且過，見子打子。月計劃要做到某個月內哪一科復習到哪兒，做哪些練習，要大致劃分一下(最好以學期為段)。一開始，你可能會覺得沒有頭緒，自己差得太多，時間緊，難以堅持。萬事開頭難!，但堅持一段時間以后，你會感到自己很充實，生活有意義，進而會感到內心的愉悅(這是最重要的)，自然也就不怕學習了，對前途充滿了信心，學習成績自然也就上來了。不信的話，試一試便知。
四、注意總結——找差距、學技巧、補不足
1、注意聽老師講解典型習題。在聽老師講解的時候心里要對比“我怎么做的”、“我的思路是?”、“老師的思路是?”、“原來問題是?”。向老師學習審題思路、解題技巧、答題格式等，找到自己的不足(知識點的熟悉與否，審題思路、時間安排合理與否、是否因為粗心大意的問題等)。從而為自己的下一步學習找到方向，而不僅僅是對答案，這一點尤其是在每次考試過后老師的講解試題時一定要注意!
以政治科為例，比如說選擇題，一般有哪幾類?每一類題的特征有哪些?解題思路怎么樣的?又比如說主觀題，，一般有哪幾類?解題步驟分哪幾步?某些基礎知識點和重點知識點往往以什么面目出現(xiàn)?那些次是關鍵詞(某些詞一出現(xiàn)即意味著考某個知識點)等等。這個工作有些老師會做(總結)，有時不會做(那就要靠自己去總結和思考了)。如果自己有時有感覺，但是思路不清晰的話，那就趕緊向老師請教，并及時記下來，過后整理一下，這就是學習方法。
另外，記一些有典型意義的習題及其解法也是很有必要的。以后遇到類似的題目是腦海里自然就會想起這些題，解題思路也就出來了，我給起了個名字——“依葫蘆畫瓢”。這個工作有經驗的老師一般都會做，如果老師沒做，那就自己做一個經典習題本。
2、每次考完試(測驗)后，勿太看重分數，而是應該把注意力放在考后聽老師的講解和分析上。聽的時候注意思考自己的解題思路和老師的不同(差距)、失誤的原因，下來后想對策、補漏洞(參考前面說的)，找不到原因的話可拿著試卷請教老師，請老師單獨就你的試卷幫你分析一下試卷中反映出的該科存在的問題。也許會有“聽君一席話，勝讀十年書”，茅塞頓開的效果呢。進而就明白下一步該怎么走了。忌無所謂，把試卷往書桌里一丟，不管了——鴕鳥樣，更忌考得不好時對著試卷發(fā)呆，暗自流淚，懷疑自己是不是不適合讀書，喪失信心。
五、抓好基礎，適度練習
只要是大考，必是以基礎知識為主。這幾年的高考難度值一般都在0.6左右，也就是說60——70%左右的題目是基礎題，20%左右的題是中等難度題，只有大約10%的題是較難的題，而所謂的難題往往也是在基礎題上有所變化、“轉個彎”而已?；A打得好，有時難題也就不再是難題了。所以，抓好基礎知識點是大部分同學的中心。明白這一點對中間層次的學生來說尤其重要。這兩年的高考題回歸課本的趨勢很明顯，熟悉課本，抓好基礎知識點、基本理論、基本題型，是學生應試的最起碼最基本的要求。
練習要適度。雖然目前還是以應試為主題的高考環(huán)境下，題海戰(zhàn)術很普遍，但是自己要有個譜，注意典型題的練習和思考，學會舉一反三。給練習題歸歸類，不要“狗吃牛屎——圖多(只講數量不講質量)”。
六、研究近二、三年的高考試題
這一點對進入高三的學生來說很有必要。把近兩、三年的高考題擺在一起，各個類型的題一對比，從中找出些規(guī)律(特點來)。這樣做有以下幾個好處：一是可以見識一下高考題到底怎么樣，有助于消除高考神秘感和恐懼感，緩解心理壓力;二是可以看出各科目那些知識點是最基礎的，必須要掌握的，因為考題不管你怎么個變法，基礎知識和基本技能的考察永遠是占到60%左右，只不過題型有所變化而已。這樣一來就知道哪些內容是基礎，必須要掌握的，哪些內容自己掌握的還不夠，心里就有個底了;三是可以見識一下高考題型和試題結構，有意識的針對性訓練一下，以適應高考。
七、學會向別人借鑒學習方法
他山之石，可以攻玉。除了自己的努力和思考以外，向其他某些科目學的好的同學借鑒其學習方法，勿閉門造車。還可以到網站上借鑒一下以往高考成功的人士的經驗，如“英才網”、“天利網”等教育網站都有歷年高考狀元談經驗之類的欄目。也可以到書店去看看近年來高考成功人士訪談類的書籍。只不過要注意的是，畢竟是人家的學習方法，對自己不一定都適用，只可以參考一下。重要的是學習人家對待生活和學習(高考)的態(tài)度，具體做法不要生搬硬套。要做到借鑒——消化——創(chuàng)新(為我所用)。摸索出一套適合自己的學習方法來，并不斷改進，從而提高自己的學習成績，這才是最終目的。千萬別弄個“邯鄲學步”的笑話出來。
學會“利用”身邊的資源——你的老師?？纪暝嚭竽弥愕脑嚲碚埬愕睦蠋煄湍惴治龇治瞿愕脑嚲恚埨蠋熃o你提建議，這招最有效(前面已述)。因為你的老師最熟悉你的情況，往往有“一句話點醒夢中人”的效果。
八、堅決不談戀愛。
對于高中學生的談戀愛現(xiàn)象，我的觀點是能理解，但是堅決反對。不到節(jié)令的李子是苦的、酸的、澀的，只會被丟棄掉、浪費掉——多令人遺憾!不是嗎?只有養(yǎng)到時令的、成熟的李子才是甜的、香的和可口的!
對于中學生談戀愛的危害，老師們，家長們及多種刊物、電視等已經講得比較多，我不想再贅述。許多高中生，特別是女生在這個問題上吃了大虧，由于這種事關系到個人的隱私、面子甚至是榮譽問題，當事人不可能，也羞于向他人陳述自己的失誤，往往是啞巴吃黃連——有苦不能說。
想(預備)談戀愛的同學們，看看這些談戀愛的人，偷偷摸摸，像做賊一樣。本來戀愛是很美好的，光明正大的的事，因為中學生不能談戀愛，而使純潔美好的戀愛變?yōu)榱诵⊥得樱嗫杀?看看前車之鑒，自己該怎么做，應該心里有譜了。
下一頁更多“高一學生學習反思總結范文”
學生高考總結與反思篇二
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。
在這一學期的教學過程中我非常注重學生的創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。
要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維，就應該有與之相適應的，能促進創(chuàng)造思維培養(yǎng)的教學方式。
在教學過程中我主要采取以下幾種形式：
開放式教學：由教師通過開放題的引進，在學生參與下解決，使學生在問題解決的過程中體驗數學的本質，品嘗進行創(chuàng)造性數學活動的樂趣。
開放式教學中的開放題一般有以下幾個特點：一是結果開放，一個問題可以有不同的結果;二是方法開放，學生可以用不同的方法解決這個問題;三是思路開放，強調學生解決問題時的不同思路。
例如再學習瓷磚的鋪設生活中軸對稱，圖案的設計等等內容時，我都是讓他們先收集資料，然后在課堂上互相交流通過搜集資料使他們感受到數學就在我們的身邊，數學離我們進了，通過互相交流使他們學到了他人的知識，使學生們共同發(fā)展，共同進步，給我印象最深的就是生活中軸對稱一節(jié)的學習，書上內容不是很多，所以我安排學生課下搜集有關軸對稱的圖形實物。
我很擔心課的內容不夠，怕學生搜集不到資料等，事實證明我的擔心是多余的，上課了我先舉了一些例子又把我剪的軸對稱圖形貼在黑板上。
然后在小組內交流把他們認為好的例子和圖案那出來。
同學們開始合作起來，有的剪、有的給黑板上貼不一會黑板便貼滿了美麗的圖案，有動物、植物、人、字等等。
每小組還有同學負責解釋設計意圖，最后同學們有設計了軸對稱圖案，有校園、小區(qū)、街道等能把學到知識運用到生活實際中去，一節(jié)下來學生們感覺很輕松愉快除了學會課本上的知識外，學生們還學會了剪紙，我從中也學會了剪喜字、剪小人、蝴蝶等。
課后他們把這些美麗的圖案貼在了班級的后強上，給班級增加了美感同時同學們也感到了成功的喜悅。
班級的后強成了剪紙拼圖才能的天地。
瓷磚的鋪設、圖案的設計、圖表的搜集、七巧板拼圖等。
同學們有了新作品舅子發(fā)的更換。
我也給起了一個名字叫巧手樂園。
所以說在新課改中不知不覺師生的關系近了處于平等的地位，講臺也變大了，在也不是三尺講臺了，教師已經溶入學生中間了，學生也不在封閉而是互相合作主動討論、探討、學生們不在感覺數學枯燥乏味，而是生動有趣，感到了數學就在我們中間。
活動式教學：讓學生進行適合自己的數學活動，包括模型制作、游戲、行動、調查研究等，使學生在活動中認識數學、理解數學、熱愛數學。
例如：在測量中(八年級)，我讓學生走出課堂，實地測量學校的旗竿的長度，要求學生至少用三種方法，并說出哪一種方法誤差最大，是如何造成的。
通過讓學生用同樣長的鐵絲分別彎制成正三角形、正方形、正五邊形、正六邊形和圓，然后引導大家觀察、比較、判斷：哪一種形狀的圖形面積最大?這樣的“做一做”活動，既觸及到生活和生產實際中如何在材料一定的條件下提高材料的利用效率的問題，又培養(yǎng)了學生對實物與圖形的認識能力，同時在學生動手操作中嘗到學習數學的甜頭。
探索式教學：采用“發(fā)現(xiàn)式”，引導學生主動參與，探索知識的形成、規(guī)律的發(fā)現(xiàn)、問題的解決等過程。
學生高考總結與反思篇三
20高考已經結束。楚天金報聯(lián)合搜狐教育頻道第一時間發(fā)起高考考后大調查。近40%的人覺得自己超常發(fā)揮，多數學生選擇考后首先要“好好睡一覺”。
截至6月9日下午4時，有14.8萬余名網友參與了年高考考后大調查。有39.21%的網友覺得自己超水平發(fā)揮了，16.59%的網友認為考試體現(xiàn)了自己的正常水平，14.78%的網友覺得自己沒發(fā)揮出正常水平，有14.66%的`網友則認為自己“完全考砸了”。另外，有38.08%的網友表示，考完后非常關心試題和答案，需要找各科試題答案一道一道比對，力求準確估分。
與“大吃一頓”、“外出旅游”、“瘋狂玩一把”、“上網、打游戲”相比，近20%的網友希望考后好好睡一覺，位居第一。這與記者現(xiàn)場采訪考生的回答如出一轍，受訪的32名考生中，21名明確表示首先要好好睡一覺。
(責任編輯：唐悅芝)學生高考總結與反思篇四
期末考試的成績出來了，我考得并不是很理想，成績后退了兩名，這我很后悔，因為在這學期的學習態(tài)度不好，后來老師找媽媽談話了，我這才意識到我應該把態(tài)度端正好，可是那時，已經晚了，因為想要要改正的那一天，已經距離考試只有一天的時間了，我真是后悔沒有把以前玩的時間用來好好背一背政史地生，這該多好，但是....這世上也沒有后悔藥買，這才為過去的光陰感到惋惜。
在考試的試卷發(fā)下來的時候，我仔細的盯著試卷，仔細的分析試卷的錯因，回到家的時候爸爸也沒有批評我，爸爸說這不怪我，是發(fā)現(xiàn)錯發(fā)現(xiàn)的太晚，如過早發(fā)現(xiàn)就好了，但是我自己已經在心了狠狠的把自己罵了一頓，怎能不怪我呢，如果剛開始就把態(tài)度端正好，就不會有今天這樣的成績了，我也在老師面前下了決心，在初二一定努力努力再努力。
這次考試除了數學的計算外有一些粗心外，其它的還真沒有多少是因為粗心錯的，這一點我還是比較欣慰的，起碼我改掉了一點缺點，但是我在知識方面還是要加強的，下學期一開學就要考試的―預習考試，我在這個暑假一定要好好學習，好好復習，讓這個暑假過得充實快樂，開學時用一個好的成績來迎接自己!
學生高考總結與反思篇五
凜冬散去，春在心中。疫情阻擋了我們外出的步伐，卻無法阻止我們學習的腳步。在學校的`統(tǒng)一安排下，閻家店鎮(zhèn)中心小學音樂線上教學正常開展。
音樂組的老師們積極備戰(zhàn)，多次開展線上教研，討論，分享線上教學資料，交流線上教學經驗，心得體會。
我們根據學生特點及網課時間限制，確定教學內容，最大限度讓孩子們動起來！比如我們的教學內容手勢舞《站在草原望北京》，這首歌曲感染力強，邊唱邊跳，在一唱一跳間激發(fā)了學生熱愛祖國的情感。
音樂課時間到了，孩子們的激情高漲，一個個在電腦桌前認真的學習，不由自主的舞起來。
孩子們課后練習的激情洋溢，個個兒精神氣兒十足，并積極上交了作業(yè)視頻。
孩子們積極的學習態(tài)度，是每位老師努力工作的動力。
戰(zhàn)“疫”不停，學習不止。素質教育，更重要的是德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。讓我們以嚴于律己的姿態(tài)、奉獻的精神、博大的胸懷與這個時代一起前行。加油！勝利就在眼前！
學生高考總結與反思篇六
一、選擇題注重考查理解與推理能力，考查學生基礎知識的理解能力
二、實驗題注重考查操作細節(jié)和實驗原理，考查學生探究能力
三、選做題注重情境創(chuàng)設，難度適中，考查學生知識的系統(tǒng)性
四、計算題分層設問，逐步深入，考查學生知識遷移和應用能力
結合本次高考，在今后課堂教學中應注意以下方面的改進
一.加強基本概念和規(guī)律的總結
在今后的課堂教學中，應注意加強基礎知識的總結，歸納，尤其是生僻的知識點。這些知識點通常難度要求不高，易于學生得分。
二.加強過程分析和模型選擇應用的歸納
高考題創(chuàng)設的情景一般都是新的，不會出現(xiàn)陳題，尤其是計算題。但解題的思路源于平時學生學習的基本模型。這就要求學生學會思考，分析，應用。在今后的課堂教學中，我們更多的應該授之于漁，而不是授之于魚。
三.少講多做，注重提高學生動手能力
做題是提高學生解題能力的一種基本方法。在學科時間趨緊的大環(huán)境下，教師應該注意保證學生有足夠的`訓練量，這就要求我們評析問題是不能面面俱到，浪費不必要的時間。
四.精講精練，提高課堂效率。
本次高考卷考查的內容基本上無偏題，怪題，即使是計算題的最后兩題也是分層設置的。這就要求我們在今后的課堂教學和練習設置上切勿走入偏難怪的死胡同，而應該在基礎知識和基本模型的講解上有所側重。
五.合理安排復習時間的分配，指導學生在復習時間的安排上注意側重
近幾年的高考卷都呈現(xiàn)一個規(guī)律：要想得b或a，選修模塊和計算題的第一題得分要好。而這些部分主要考查學生基礎知識和基本模型的掌握。在今后的復習中，要指導學生有意識的在這些模塊投時間，下功夫。
六.課堂復習注意規(guī)范化教學，強化學生解題的規(guī)范性
學生高考總結與反思篇七
高考已拉上帷幕，我所上的182及185兩個班高考英語平均分分別為95.53分,95.87分,而省級的平均分為91.48分,均超出.回想起來,有得有失?，F(xiàn)總結如下:
根據對近三年來的高考英語試題的命題思路和特點分析，高考英語試題有這樣一些特點：更加注重了對學科能力和學科素質的要求;既遵循了中學英語教學大綱卻又不拘泥于大綱;在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素;在能力測試方面，做了進一步挖掘和拓展;根據“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路，在試題要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探索。
就教材而言，有高三上，下兩本書的教學任務。時間短，內容多。就語言學習而言，掌握詞匯和語法是學好語言的本質要求?？梢哉f，詞匯和語法是語言的“靈魂”，我們的英語復習同樣如此。我們深深感到如果基礎不牢，再美麗的宮殿建在沙灘上，總有一天會倒蹋的，所以我們在高三的第一學期狠抓學生的詞匯和疏理，學生的語法知識框架。無論是高三詞匯，還是高一、二的詞匯，真正做到詞詞落實，人人過關，并且對重點的詞匯做到“深挖洞”。有系統(tǒng)才能記憶清晰，有比較才能區(qū)別用法，這種網絡越細越好，力爭滴水不漏;梳理知識讓學生自己動手，新身經歷難以忘懷。但應該指出的是，我們的詞匯教學、語法教學具有很大的盲目性，詞匯復習只是簡單的聽寫檢查，語法的復習只是用孤立的句子說明語法規(guī)則，句子之間缺少聯(lián)系，這樣往往把學生的注意力引導到語言知識上，而不是語言運用能力上。所以我們的詞匯和語法教學必須有目的性、必須做到學以致用。直接引導學生做好書面表達。開學伊始，我們第一階段為基礎知識的歸納，鞏固，擴大階段。高三上冊以課本基礎知識為主線的橫向復習，高三下冊加強學生自學能力，要求學生理解并掌握課后的單詞及詞組即可。第二階段(縱向階段)為幫助學生開拓解題思路，熟練運用分項解題技巧階段，時間從下學期的3月至4月中旬;第三階段為綜合練習和汲取各方高考信息階段，時間為一個月左右，于5月20號前完成總復習工作，迎接高考。其中，搞好第一，二階段的復習工作至關重要。
一.第一階段:以語法、課本基礎知識為主線的橫向復習階段
a：語法：以句法意識建立為目的，進行語法專項復習,旨在提高學生的書面表達能力及語言知識.。內容如下:
句法:1.主語2.謂語3.賓語4.賓語補足語5.定語6.狀語7.表語
8.虛擬語氣9.在情景中使用時態(tài)10.在情景中使用時助動詞及情態(tài)動詞
11.句子與句子的連接12.語篇
詞法1.名詞與主謂一致;2.冠詞,3.代詞4.形容詞,5.副詞6.短語動詞
b：課本基礎知識
1.聽力題.晚讀定時進行每周三次聽力訓練.
2.單項填空.其特點為:內容覆蓋面廣,考查范圍包括中學英語教學大綱所有的語法及詞匯知識;重點突出,強調動詞用法的考查;突出語境的作用,利用語境間接考查語言知識的運用.應引導學生分析具體的語言情景,運用所學的知識,注意詞的搭配,詞語辨析等,從而找出正確答案。故此時的單項填空的強化訓練十分必要,且應注意及時講評,進行歸納總結，并引導學生加強探討,設立錯題集。
3.完形填空.(每周二節(jié))主要是測試學生綜合運用語言的能力.應引導學生從以下角度來分析:從上下文的角度來分析;從詞匯的意義和用法的角度來分析;從邏輯推理,常識等的角度來分析;從慣用法和固定搭配的角度來分析;從文章的中心句,關鍵句,詞語來分析作者的觀點和態(tài)度。
4.閱讀理解.選材應注意題材和體裁的多樣化.涉及社會,文化,經濟,心理,歷史,科普,政治等方面,信息含量很大.故閱讀的篇數應有一定的保證,計劃每周5篇。應注重對學生學法及應試技巧的指導。加強快速閱讀的訓練力度,及時制定時間標準,加以監(jiān)督及做及時的調整。
4.短文改錯.集語法與技能的題型。應及時總結常見的錯誤類型,明確其設計特點,如名詞,動詞,形容詞,副詞,連詞,冠詞,介詞,數詞,語法專題等方面的錯誤現(xiàn)象。嚴格答題習慣，答題規(guī)范?？梢詮脑驴家婚_始進行嚴格把關，凡不按要求進行的，一概給予扣分。使學生引以為戒。材料以近十年的高考短文改錯題及精選相當量的其它方面的短文該錯題進行一定量的強化訓練。
5.書面表達.在三年級開學初，我們就要制定嚴格的計劃，和同學們講清寫作步驟：
1)審題構思，做到要點齊全。認真讀題，看懂題目要求，審清文體，明確文章主題和寫作目的。對于看圖作文要仔細研究畫面，挖掘圖畫主題，弄清要點。
2)擬定提綱，做到切中肯綮。審題后，按順序和層次安排內容要點，理清思路，規(guī)劃文章結構。
3)筆成文，做到語言地道。寫作時要注意包含提綱中所有的內容要點，不要遺漏;選詞要準確，語言要符合英語語言習慣，避免漢式英語;注意變化句式，用好關聯(lián)詞使文章前后自然銜接;注意開好頭，結好尾;還要注意書寫規(guī)范，卷面整潔。
4))校訂修改，做到內秀外美。從頭到尾仔細審閱全文，查看要點是否完整，修改所有可能存在的錯誤，包括拼寫、用詞、語法、標點符號等等。每周課外內要求學生寫一篇書面表達,并在一節(jié)課內講析。鼓勵好的學生向高檔靠攏。好的檔次為:能使用較高級的詞匯和較復雜的語法規(guī)則,有效地使用語句中的過渡成分,準確抓住內容要點。再次引導學生注意書寫的基本功的訓練，尤其是卷面的整潔度和字跡的工整程度。引導學生學會分析所給的材料，定格式，如通知，廣告，書信，發(fā)言稿等，準確地抓住內容要點，確立可適當發(fā)揮的句子，鎖定必須要表達的內容要點，省略一些不必要的內容要點。引導全體學生注意使用簡單句的同時，引導成績較好的學生學會使用一定的較為復雜的`句子，如定語從句，固定句型等。收集學生的錯誤類型當作訓練材料來進一步進行講析。
三.專項訓練和綜合訓練相結合，開發(fā)學生的綜合思維能力。
發(fā)揮集體的力量是制勝的法寶。備課組教師經常進行相互間的聽課及研討。取長補短。強調每周集體備課的質量(如材料的選擇與編印，輔優(yōu)導差工作等)，強調月考出卷的檢測功能及考后一百分的過關補強，要求每次月考后均要出補考卷。對高三英語復習有了一個全面科學的規(guī)劃，設計，并認真地貫徹執(zhí)行，相信在高考中能夠創(chuàng)佳績。
學生高考總結與反思篇八
一只蝙蝠打破了春節(jié)前的繁華熱鬧，讓全國上下生活在一片惶恐之中，一種新型病毒橫空出世，沒錯，他就是——新型冠狀病毒!
這場病毒的來源據調查是因為人吃了野生的蝙蝠，而把蝙蝠身上的病毒帶到了自自己體內，又因為病毒傳播力很強，通過人傳人，很快的便散步開來。從而爆發(fā)了這場“戰(zhàn)爭”。
還記得剛爆發(fā)的時候，那時只有兩百多例，但人們并沒有掉以輕心。國家下發(fā)了各種命令，通知。全國人民都戒備起來了，家家戶戶戴口罩。因為正趕上春節(jié)之際，免不了串親戚，可大家的防盜意識都很強，拒絕串門。更有一些有趣的網友編出來一些搞笑段子“拜年就是害人，聚餐就是送死”“帶病回家，牢底坐穿”……哈哈哈哈哈這標語中蘊含著樂趣，樂觀，堅強，還有心酸。不過更反應出大家的防范意識高超。
后來漸漸地，病毒越來越猖狂，人們開始大量購買口罩，酒精等消毒用品。于是有一些商家開始坐地起價，大發(fā)國難財，這種行為真是無恥至極，好在國家下發(fā)了禁止令和懲罰措施，加上大家也積極舉報，很快這種風氣就被遏制住了。隨之而來的是一些正能量的行為，大家紛紛為武漢募捐，成立各種基金會，捐贈各種物資，紛紛為這場戰(zhàn)爭盡一份綿薄之力。“一方有難八方支援”這八個大字在這場戰(zhàn)爭中格外凸顯，日本、俄羅斯等許多國家也紛紛為中國加油，捐贈物資，馳援武漢，馳援中國。因為他們認為——“山川異域，風月同天”!!!
就在前一陣，一位奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)生，因為在照顧病人的同時不幸感染去世，他就是——李先生醫(yī)生，這個名字應該被我們永遠記在心里。其實一線人員真的很不容易，冒著生命危險，只為了為我們搏一份春天。國家也出臺了各種醫(yī)護人員新福利，就是為了讓醫(yī)護人員安心奮戰(zhàn)在一線，在這里，我要對奮戰(zhàn)在一線的全體醫(yī)護人員說一聲“您辛苦了，向您致敬，加油!我們永遠是你的堅強后盾!”
今天是3月10日，是我們網課的第二周，因為疫情，我們延遲了開學，但學校，老師秉持著停課不停學的原則，繼續(xù)為我們傳道、受業(yè)、解惑。在這里同樣要對全體老師說一聲“您辛苦了”!
今天除了是網課第二周，也是疫情出現(xiàn)拐角的時間段，我今天中午打開手機，發(fā)現(xiàn)今天的治愈人數超過了確診人數，我心頭一顫。終于，春天就快來了，曙光即將照耀世界。我相信，一切馬上就會回歸正軌。
在這個危難來臨之際，我們中華民族要發(fā)揮我們自強不息，百折不撓，團結一致的民族精神，共同對抗危難。我們要相信今天強大的祖國，勇敢的人民會戰(zhàn)勝困難，迎來迎來燦爛的陽光。
加油武漢，加油中國!!!
新型冠狀病毒感染的疫情來勢洶洶，迎來了這段在線上緊張刻苦的學習。在線上老師們悉心的教導下，我學會了許多的知識，明白了許多的道理。雖然每天都很忙碌，但在學習上有了很大的提升，這就是有付出就有收獲吧!
這些天從早到晚的學習，徹底改變了我剛放假時的好吃貪睡的不良習慣。每天清晨走出門，就可以擁抱從東方升起的一縷陽光，呼吸著帶露珠芬芳氣息的新鮮空氣，清早的蟲嗚鳥叫，讓我整個人都會覺得特別清醒。圍著自家的院子跑上十圈，眼睛會不自覺的東看看,西瞅瞅，看向河對面的那一片茂密的樹林，有時還會看見鳥兒在空中飛過。跑完步后再吃上一碗香噴噴的面條。曾聽人說，早上吃面條能讓人長命百歲呢!接下來就開始了晨讀和默寫，正所謂一年之計在于春，一日之計在于晨，往日的我總是錯過了這樣的時期，閱讀是生命中的一部分，它能給我?guī)砜鞓?，帶來喜悅，豐富我們的大腦對知識的渴望。
老師們的課堂也十分有趣，女老師的聲音非常甜美，男老師的聲音嚴肅中帶著溫和。每節(jié)課都有著不同的風格和它的獨特之處。數學課，每次老師上課前都會先把上節(jié)課的知識點預習一遍，正如溫故而知新可以為師矣。語文不止單單講課內的知識，也會涉及一些課外的知識點對應的講解，讓我們對這道題有更深層次的理解。英語呢，老師講解的一篇篇課文，就像講述著一冊冊故事一樣，精美動聽!
一點遺憾的就是不能在教室里學習。唉，就怪這突如其來的新型冠狀病毒，讓我們在這鼠年里，驗證了像老鼠一樣只能呆在家里，不能出門，真是不好受呀!不過我們也要注意疫情的防控，遠離疫情區(qū)，千萬不要為了一時的貪玩而染上這種病毒，這是非常不值得的。在這段時間里盡量不出門或少出門，勤洗手，戴口罩。
感謝所有老師這段時間對我們的教導與培養(yǎng)，老師，您們辛苦了!相信我們在新的一年里，能共同進步，健康成長，學習上能更上一層樓!
在這新的一年中，中國人過了一個不一樣的春節(jié)，不一樣的寒假。也讓我們有了不一樣的收獲。以前，我們總希望假期可以在長一些、多收一些親人的紅包，與爺爺奶奶一起聊天讓他們不感到孤獨，還有最重要的祝福語。今年的假期由于“新型冠狀病毒”的侵襲，寒假延長了許久。可是我們并不感到高興，因為我們的武漢生病了。全國各地都心系武漢，看著新聞里面一批批的白衣天使去支援武漢，醫(yī)生被防護服弄傷了臉與手，心里面真的好感動醫(yī)生們的辛勤付出。
雖然停課了，但是學習沒有停。在雅洋老師們緊張而又有序的安排下，所有同學們都通過網絡在家進行學習。班主任謝老師每天都在群里提醒家長和同學們按時學習，運動。在第一天，我沒有按時起床，晚起了半小時，后來還是媽媽把我叫起來的，我急急忙忙補上了那一天的課程與早讀，于是第二天下決心一定要按時起床。從那一天開始，我就堅持每天早上比規(guī)定時間早起了一小時，并進行晨讀，然后是體育鍛煉，在線上進行各科的學習，把假期作業(yè)更正好，還讓我收獲了新的知識。
經過在最近的網上各位老師的講課學習，我的寒假生活有了很好的學習規(guī)律，讓我們明白了學習不一定是要在學校，也不一定是要老師在你的身后邊，而且讓我自己自主學習，在閑下來的時候我與姐姐就幫媽媽洗洗碗，拖拖地，曬衣服看看新聞聯(lián)播，整理筆記，及時的關注疫情的發(fā)展。
在這非常時期，真心的道一聲:老師們，您們辛苦了!為了不耽誤我們的學習，您們緊張的備課，提前安排好各項工作。爸爸媽媽們，您們也辛苦了!給我們檢查作業(yè)，及時關注群里面的通知。我在以后的學習生活中一定更加努力，做一個對社會有用的人。今天是元宵節(jié)但是今年的元宵節(jié)有許多的人正在為祖國做貢獻，他們奮戰(zhàn)在一線，他們?yōu)榱诵陆ɡ咨裆结t(yī)院每天都是只睡了兩個小時，想想自己真的太幸福了，所以我一定要好好學習，天天向上。
我們是團結的中國人，中國加油!
疫情來勢洶洶，為了保障中小學生安全，教育部發(fā)下通知，延遲開學，現(xiàn)在各地已經響應號召，陸續(xù)發(fā)布了延遲開學通知，但是，停課并不意味著停學。
全國多個省市已逐步開始網上教學，做到停課不停學，我們班采用的是“在家上課”學習的平臺，在這個學習的平臺里，不僅有直播上課，還可以回放，讓我們有任何不懂的，遺漏的，都可以反復播放，做到無死角的，直到聽懂學會。
課程安排合理，每天都有一節(jié)體育課，健康教育(藝術欣賞)課，讓我們居家學習，鍛煉身體又健康生活，提高自身免疫力，不給病毒傷害我們的機會，同時藝術欣賞課，豐富了我們的生活。
網課是和七下課本同步，每位老師上網課都非常有自己的特點。英語老師上網課會在課堂上播放一些有趣的英語插圖，還會配上歡快的英語歌曲，課堂氣氛活躍，老師上課，也是用英語與我們交流。
數學老師上課比較陳舊老式，但也有新穎一面，她不會先去講定義講一遍，再練習，她是要求我們邊練習邊把這題練習中出現(xiàn)的定義講一遍，這樣子我們可以不僅知其然，還知其所以然。
語文老師上網課比較風趣，上《孫權勸學》這篇文言文時，老師會像講小故事一樣給我們上課，便于我們學習記住重要知識。
沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨，我們相信，萬眾一心，眾志成城，我們一定會打贏這場疫情防控保衛(wèi)戰(zhàn)，盡早回到學校。
因為疫情，我們延遲開學時間，但是，不能去學校，不代表不能學習，“停課不停學”，我們全班在老師動員下，積極參與，居家上免費直播課。
我們2班采用“在家上課”網課，七年級下冊同步課程，這樣下來，我們根據課程進度上網課，復學后，我們不僅不擔心每科課內容不熟悉，還有利于很快調整狀態(tài)，銜接進入學校學習。
課程內容豐富多彩，除了七門學科外，還有藝術欣賞、心理健康、體育課。課程不單一枯燥，我們對網課感興趣，愛上網課。
網課時間安排合理，每堂課不超過40分鐘，早上9點開始，11點半結束，下午2點30開始，4點鐘結束，每個周休息兩天，讓我們有充足的時間休息，保護了眼睛。課后有時間看課外書。
網課上的老師，講課十分好，思路清晰，講的課有趣易懂，老師也很幽默詼諧，互動時，同學們都積極搶答，對網課充滿了興趣，老師用各種方法來為我們解題，也讓我們見到了平時沒有見過的難題，不會的題目，經老師提示，也就知道了解題方法。
語文課，進度有點快，老師是一課連著一課上，每次上網課前，老師會提醒我們預習，課上老師會講到識讀理解生字詞，句子賞析，題目含義，文章主旨，最喜歡老師上文言文，生動有趣。
數學課上，老師會給我們講基礎題，讓我們背概念，課程進度不快，上新課之前，會上一節(jié)復習鞏固課，每次都會給我們出一些帶有難度的題目，讓大家挑戰(zhàn)自我，課下，我們質疑老師解答，也會有練習鞏固。
還是希望能早日開學，和老師同學們之間不再隔著一層屏幕。希望疫情早日結束，待春暖花開，我們相聚學校。
新型冠狀病毒感染的疫情來勢洶洶，迎來了這段在線上緊張刻苦的學習。在線上老師們悉心的教導下，我學會了許多的知識，明白了許多的道理。雖然每天都很忙碌，但在學習上有了很大的提升，這就是有付出就有收獲吧!
這些天從早到晚的學習，徹底改變了我剛放假時的好吃貪睡的不良習慣。每天清晨走出門，就可以擁抱從東方升起的一縷陽光，呼吸著帶露珠芬芳氣息的新鮮空氣，清早的蟲嗚鳥叫，讓我整個人都會覺得特別清醒。圍著自家的院子跑上十圈，眼睛會不自覺的東看看,西瞅瞅，看向河對面的那一片茂密的樹林，有時還會看見鳥兒在空中飛過。跑完步后再吃上一碗香噴噴的面條。曾聽人說，早上吃面條能讓人長命百歲呢!接下來就開始了晨讀和默寫，正所謂一年之計在于春，一日之計在于晨，往日的我總是錯過了這樣的時期，閱讀是生命中的一部分，它能給我?guī)砜鞓?，帶來喜悅，豐富我們的大腦對知識的渴望。
老師們的課堂也十分有趣，女老師的聲音非常甜美，男老師的聲音嚴肅中帶著溫和。每節(jié)課都有著不同的風格和它的獨特之處。數學課，每次老師上課前都會先把上節(jié)課的知識點預習一遍，正如溫故而知新可以為師矣。語文不止單單講課內的知識，也會涉及一些課外的知識點對應的講解，讓我們對這道題有更深層次的理解。英語呢，老師講解的一篇篇課文，就像講述著一冊冊故事一樣，精美動聽!
一點遺憾的就是不能在教室里學習。唉，就怪這突如其來的新型冠狀病毒，讓我們在這鼠年里，驗證了像老鼠一樣只能呆在家里，不能出門，真是不好受呀!不過我們也要注意疫情的防控，遠離疫情區(qū)，千萬不要為了一時的貪玩而染上這種病毒，這是非常不值得的。在這段時間里盡量不出門或少出門，勤洗手，戴口罩。
感謝所有老師這段時間對我們的教導與培養(yǎng)，老師，您們辛苦了!相信我們在新的一年里，能共同進步，健康成長，學習上能更上一層樓!
2020年初始，在湖北武漢發(fā)生的冠狀病毒，如同惡魔一樣迅速散開，現(xiàn)在已經傳播到了中國各地甚至其他國家，導致了大量人數感染，嚴重者甚至死亡，造成了人心惶惶?？善诖汗?jié)前夕我聽說到了這個消息，中國的春節(jié)，是多少漂泊在外的人們從年頭盼到年尾，最想要度過的節(jié)日，這本該是個合家歡樂的日子，本應該全家聚在一起其樂融融的春節(jié)，本應該去拜年問候的春節(jié)，沒想到卻成了“渡劫”。以往熱鬧的氛圍早被這病毒澆滅的安安靜靜，大家不再走親訪友，我們不再秉承傳統(tǒng)，這一刻，我們只想為了自己，為了親人。
然而一天天過去，春節(jié)越來越遠，疫情卻越來越嚴重，開學的腳步聲越來越近，
網絡上流傳著各種延期開學的新聞，終于，在元宵節(jié)前夕，班主任董老師在班級群中發(fā)布了停課不停學的信息，我們將實行新的教學模式—上網課，我?guī)е鴥e幸的心理，覺得老師不在，把手機放在桌子上，老師也不知道我在干啥，終于不用跟上學時候似的束手束腳了，我終于可以放飛自我，可以自我調節(jié)了。
于是，我?guī)е鴥e幸心理，來聽了代老師在斗魚直播的試播課，剛開始我的想法就是：即使我在家里玩，老師也看不到，可以隨意了。但當我打開斗魚平臺，觀看老師直播的時候，我放棄了心里的念頭，代老師講課的方式吸引了我，原來這種直播方式也付出了老師的心血，不同的教學方法，老師克服了網絡上無法等同于課堂的教學困難，老師甚至比平時備課還要辛苦，老師講的每一段都付出了他的心血，精心準備的課件，為我們展示講解了第一單元的內容，我心里一酸，我憑什么就可以怠慢自己，辜負老師的教導，我在心里打消了自私的念頭，擺正坐姿，端正態(tài)度，珍惜老師講的每一段課程!
正月十八，我在班級群里聽了英語孫老師的課，這個假期，因為跟往常過的都不一樣，從網絡課堂里聽到老師溫柔的聲音，感覺特別親切，內容豐富，使人不由自主陷入其中。經過這段時間的網課學習，我深深愛上了直播課，愛上了網課。于是，我熟悉了一周網課后，每天六點鐘起床，十點鐘睡覺，按照董老師發(fā)的課程表和作息時間，來完成這一天的內容。慢慢的，覺得網課很有意思，雖然見不到老師，也可以隔空交流，不會的問題，可以打在評論區(qū)上等老師解答，和老師在學校教學是一樣的。甚至這種新穎的方式讓我感覺我比平日里的學習更勤奮!
這些天的網課學習過程中，學習了知識是第一，更重要的，我還學到了我們心中不要存有僥幸心理，網課學習態(tài)度也要端正，理解老師，做好我們的工作，備戰(zhàn)中考!
今天是我正式上網課的第二天，看到網絡上對于網課的討論褒貶不一。
一說是浪費時間精力、效果不明顯，老師和學生都不太適應網上平臺等等。作為一名學生，我對上網課并不抱排斥態(tài)度。
由于疫情的影響，我們都不得不待在家里進行自學，那么教育部為應對這個問題，較為迅速地提出了解決的方案，一定程度下滿足了人們的需求，我覺得這是非常值得提倡的。畢竟面對問題我們也只能多盡人事，把傷害降低。
至于孩子在家里學習沒有在學校里有狀態(tài)，態(tài)度消極諸如此類，這是自身的問題，不能把它加在網課上。僅僅因為無法適應這種學習方法而抨擊，不太合理。
我相信很多學生可能都遇到過不適應老師的講課風格的問題。
像我，我經常碰到某個老師講話帶有一點口音、聲音低沉抑或是聲音較輕(對我而言)，每每遇到這樣的情況我也很崩潰，努力去辨認他們的口型……我會回家抱怨：“天哪，這個老師也太溫柔了吧!整堂課我聽得好累!”
但是一般來說，只有學生去適應老師，老師不可能適應每一個同學。所幸我聽這個老師一節(jié)課、兩節(jié)課、三節(jié)課……慢慢就適應了。
網課這個平臺，“水土不服”的不光是學生、還有講課的老師啊。
她們平時上課都在講臺前，有些老師對電腦操作不熟練。有一次，我在聽課過程中一切進行得都是那么自然，突然老師鼠標一點、ppt不翼而飛，這個屏幕界面一片空白，老師的眼神在一剎那變得有些驚恐。很快她調整狀態(tài)，假裝什么都沒有發(fā)生的樣子繼續(xù)講課。
有學生抱怨這個假期過得不快樂，害，知足吧。老師在家里要備課、做ppt、思考開學后的講課安排、最后還要被抱怨，太南了。詳情可見釘釘里也有一些老師毫不留情地給了“一星好評”。(想想老師跟我們一起受著折磨，有沒有快樂一點呢?)。
根據我上的網課，我發(fā)現(xiàn)幾個特點。
講課圍繞ppt進行，像語文我們上的是文化類基礎知識，比如《四書》《五經》包括什么。包含的內容非常多，而時間有限，老師只能夠走馬觀花，草草讀了一下長長的內容。
但是這樣的授課方式很容易讓學生遺忘學習的知識點，最好是邊講解邊輔以例子。問題是這類知識點只能靠背，因此想要掌握也只能勤做筆記或者多看回放的ppt背誦了。
目前英語的網課是教我們寫作文，老師喜歡先破題，講很長時間，我比較性急，先自己大概寫一些點然后拉到范文部分跟范文比較，聽英語網課我希望積累的是生詞和詞組的固定搭配，因為我積累得很少。
暫時沒有上科學和歷史與社會的網課，期待老師的精彩表現(xiàn)。
這次也算是全民網課吧，就連一年級的翡翠也下載了釘釘。她的學校要求要背誦《弟子規(guī)》和《三字經》，得知消息的我感到無比震撼，有種心驚之感。
于是我要求跟著妹妹一起背《三字經》，這算不算多年之后的啟蒙?我終于“開化”了。我不無欣慰地想。
在家學習有了更多自由支配的時間，可以做很多自己喜愛的事，瞥眼望去我的翡翠也在努力地學習，我突然有了種“老媽媽”的幸福感?？傊诩叶紱]有閑著，希望有進步。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
學生高考總結與反思篇九
學年度第一學期教學工作即將結束，下面對本學期教學工作總結如下：
一、進行了英語學情分析。
本屆高復班學生__年年高考分數不太理想，沒有一個學生能達到優(yōu)秀（120分）檔次，而且過百分的學生比例僅有20%，大多學生的高考英語分數在及數線上下。不少學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。
二、把教學計劃落到實處。
本年度教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中，首輪復習是從__年8月中旬到20__年3月中旬，內容是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元，高三年級課本16個單元。對這58個單元的復習安排是第一學期復習到高三年級第6單元（20__年1月底）。課本復習安排是每單元課本復習用時1節(jié)課，優(yōu)化設計1節(jié)課，英語周報1課時，單元基礎知識總結和反饋1課時。平時復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。
三、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。
課本復習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。英語周報的運用是今年教學工作的一大幸事。人教修訂版高考復習版英語周報成了學生的良師，也成了我英語教學中的益友。第一學期共26期，無論是單元復習版和高中英語知識點專題版都是題目中的精品。我立足報紙，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。
四、聽力訓練作好提高成績保障。
首先，我把從網上整理的高中課本和單詞mp3拷貝到學生的mp3或mp4里面，引導他們把娛樂工具當作學習的有力幫手。其次是用好優(yōu)化設計的5套聽力、英語周報12套聽力、沖浪英語12套聽力等多套聽力材料，供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用。再者因為一些學生訂閱了《21世紀學生英文報》高三版，所以這些報紙里面的標準的聽力mp3也成為學生最為得益的聽力助手。
五、擴大閱讀，培養(yǎng)英語能力。
課外閱讀必不可少，這學期《21世紀學生英文報》高三版為班級大紙三分之二的學擴大了眼界。報紙兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內容。一些成績優(yōu)秀的學生把這些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。
六、認真批閱學生英語作文，推薦學生優(yōu)秀作品。
本學期為近十個學生的英語作文進行多次單獨批閱，并從中選出部分佳作為他們投稿。__年12月3日的《21世紀學生英文報》高三版和高二版發(fā)表了學生撰寫的英語文章。這在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。
學生高考總結與反思篇十
高考已拉上帷幕，我所上的182及185兩個班高考英語平均分分別為95.53分,95.87分,而省級的平均分為91.48分,均超出.回想起來,有得有失?，F(xiàn)總結如下:
根據對近三年來的高考英語試題的命題思路和特點分析，高考英語試題有這樣一些特點：更加注重了對學科能力和學科素質的要求;既遵循了中學英語教學大綱卻又不拘泥于大綱;在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素;在能力測試方面，做了進一步挖掘和拓展;根據“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路，在試題要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探索。
就教材而言，有高三上，下兩本書的教學任務。時間短，內容多。就語言學習而言，掌握詞匯和語法是學好語言的本質要求?？梢哉f，詞匯和語法是語言的“靈魂”，我們的英語復習同樣如此。我們深深感到如果基礎不牢，再美麗的宮殿建在沙灘上，總有一天會倒蹋的，所以我們在高三的第一學期狠抓學生的詞匯和疏理，學生的語法知識框架。無論是高三詞匯，還是高一、二的詞匯，真正做到詞詞落實，人人過關，并且對重點的詞匯做到“深挖洞”。有系統(tǒng)才能記憶清晰，有比較才能區(qū)別用法，這種網絡越細越好，力爭滴水不漏;梳理知識讓學生自己動手，新身經歷難以忘懷。但應該指出的是，我們的詞匯教學、語法教學具有很大的盲目性，詞匯復習只是簡單的聽寫檢查，語法的復習只是用孤立的句子說明語法規(guī)則，句子之間缺少聯(lián)系，這樣往往把學生的注意力引導到語言知識上，而不是語言運用能力上。所以我們的詞匯和語法教學必須有目的性、必須做到學以致用。直接引導學生做好書面表達。開學伊始，我們第一階段為基礎知識的歸納，鞏固，擴大階段。高三上冊以課本基礎知識為主線的橫向復習，高三下冊加強學生自學能力，要求學生理解并掌握課后的單詞及詞組即可。第二階段(縱向階段)為幫助學生開拓解題思路，熟練運用分項解題技巧階段，時間從下學期的3月至4月中旬;第三階段為綜合練習和汲取各方高考信息階段，時間為一個月左右，于5月20號前完成總復習工作，迎接高考。其中，搞好第一，二階段的復習工作至關重要。
一.第一階段:以語法、課本基礎知識為主線的橫向復習階段
a：語法：以句法意識建立為目的，進行語法專項復習,旨在提高學生的書面表達能力及語言知識.。內容如下:
句法:1.主語2.謂語3.賓語4.賓語補足語5.定語6.狀語7.表語
8.虛擬語氣9.在情景中使用時態(tài)10.在情景中使用時助動詞及情態(tài)動詞
11.句子與句子的連接12.語篇
詞法1.名詞與主謂一致;2.冠詞,3.代詞4.形容詞,5.副詞6.短語動詞
b：課本基礎知識
1.聽力題.晚讀定時進行每周三次聽力訓練.
2.單項填空.其特點為:內容覆蓋面廣,考查范圍包括中學英語教學大綱所有的語法及詞匯知識;重點突出,強調動詞用法的考查;突出語境的作用,利用語境間接考查語言知識的運用.應引導學生分析具體的語言情景,運用所學的知識,注意詞的搭配,詞語辨析等,從而找出正確答案。故此時的單項填空的強化訓練十分必要,且應注意及時講評,進行歸納總結，并引導學生加強探討,設立錯題集。
3.完形填空.(每周二節(jié))主要是測試學生綜合運用語言的能力.應引導學生從以下角度來分析:從上下文的角度來分析;從詞匯的意義和用法的角度來分析;從邏輯推理,常識等的角度來分析;從慣用法和固定搭配的角度來分析;從文章的中心句,關鍵句,詞語來分析作者的觀點和態(tài)度。
4.閱讀理解.選材應注意題材和體裁的多樣化.涉及社會,文化,經濟,心理,歷史,科普,政治等方面,信息含量很大.故閱讀的篇數應有一定的保證,計劃每周5篇。應注重對學生學法及應試技巧的指導。加強快速閱讀的訓練力度,及時制定時間標準,加以監(jiān)督及做及時的調整。
4.短文改錯.集語法與技能的題型。應及時總結常見的錯誤類型,明確其設計特點,如名詞,動詞,形容詞,副詞,連詞,冠詞,介詞,數詞,語法專題等方面的錯誤現(xiàn)象。嚴格答題習慣，答題規(guī)范?？梢詮脑驴家婚_始進行嚴格把關，凡不按要求進行的，一概給予扣分。使學生引以為戒。材料以近十年的高考短文改錯題及精選相當量的其它方面的短文該錯題進行一定量的強化訓練。
5.書面表達.在三年級開學初，我們就要制定嚴格的計劃，和同學們講清寫作步驟：
1)審題構思，做到要點齊全。認真讀題，看懂題目要求，審清文體，明確文章主題和寫作目的。對于看圖作文要仔細研究畫面，挖掘圖畫主題，弄清要點。
2)擬定提綱，做到切中肯綮。審題后，按順序和層次安排內容要點，理清思路，規(guī)劃文章結構。
3)筆成文，做到語言地道。寫作時要注意包含提綱中所有的內容要點，不要遺漏;選詞要準確，語言要符合英語語言習慣，避免漢式英語;注意變化句式，用好關聯(lián)詞使文章前后自然銜接;注意開好頭，結好尾;還要注意書寫規(guī)范，卷面整潔。
4))校訂修改，做到內秀外美。從頭到尾仔細審閱全文，查看要點是否完整，修改所有可能存在的錯誤，包括拼寫、用詞、語法、標點符號等等。每周課外內要求學生寫一篇書面表達,并在一節(jié)課內講析。鼓勵好的學生向高檔靠攏。好的檔次為:能使用較高級的詞匯和較復雜的語法規(guī)則,有效地使用語句中的過渡成分,準確抓住內容要點。再次引導學生注意書寫的基本功的訓練，尤其是卷面的整潔度和字跡的工整程度。引導學生學會分析所給的材料，定格式，如通知，廣告，書信，發(fā)言稿等，準確地抓住內容要點，確立可適當發(fā)揮的句子，鎖定必須要表達的內容要點，省略一些不必要的內容要點。引導全體學生注意使用簡單句的同時，引導成績較好的學生學會使用一定的較為復雜的句子，如定語從句，固定句型等。收集學生的錯誤類型當作訓練材料來進一步進行講析。
三.專項訓練和綜合訓練相結合，開發(fā)學生的綜合思維能力。
發(fā)揮集體的力量是制勝的法寶。備課組教師經常進行相互間的聽課及研討。取長補短。強調每周集體備課的質量(如材料的選擇與編印，輔優(yōu)導差工作等)，強調月考出卷的檢測功能及考后一百分的過關補強，要求每次月考后均要出補考卷。對高三英語復習有了一個全面科學的規(guī)劃，設計，并認真地貫徹執(zhí)行，相信在高考中能夠創(chuàng)佳績。
四。反思與借鑒
1.既要注重團體協(xié)作，又要注重鼓勵個體冒尖
年級學科教學是一個整體，又是一個個體。作為年級的整體學科教學，每個教師應服從集體的正確安排，并團結一致，形成合力;作為個體，是教師實施課堂教學的個案活動，可以展示其個性特征和個體創(chuàng)造性。兩者應相輔相成，有了團結協(xié)作的教師群體和富有創(chuàng)造性的教師個體，這個集體才能形成你追我趕、見賢思齊的動力，才能走上共同富裕的道路。
2.既要注重教師善教，又要注重學生善學
“善教者不如善學者。善學者，師逸而功倍;不善學者，師勞而功半?！苯處煂I(yè)知識的淵博、教學技藝的精湛非一日之功，且教師的可塑性到了一定程度會停滯不前。只有另辟溪徑，激活學生的內在的學習因素，如勤學，善學，善悟，才能柳暗花明。
3.反思教學以把握高三教學復習的基本思想為切入點
高三英語教學要出成績，要讓每個學生都學有所獲，就要把握好教學復習的基本思想，并以此為切入點組織開展一系列教學復習活動。如何把握這一切入點，我們的做法有兩點。即，著眼整體性;立足個體性(或叫主體性)。
4.反思教學以落實高三教學復習的基本策略為重難點
高三英語教學復習活動是一項綜合性很強的教學活動。教學復習過程、內容、方式手段等與高一，高二新授的教學活動相比有其獨特性。因此，落實教學復習的基本策略是高三教學復習活動的重難點。我的策略有以下五個方面：
(一)復習模式落實
三輪考練結合.重點答疑綜合套題熱點難點突破及發(fā)展綜合運用語言的能力
(二)課堂教學落實
1、轉變觀念，合作學習。
2、靜下心來，回歸課本。
3、聯(lián)系實際，培養(yǎng)能力。
(三)學法指導落實
學法指導是個熱門話題。高三英語教學中，若對學生的自學能力，思維理解能力，分析判斷能力等方面的發(fā)展加強指導，會取得更好的效果。
1、指導題型分析，學會舉一反三，加強聽力，基礎，完形，閱讀，改錯與寫作這六大板塊的專題指導，指導學生獲得必要的應試技巧。如，在指導做單項語法知識選擇題時，指導學生培養(yǎng)洞察力，思維分析能力，讓學生學找“題眼”，學會抓住題眼進行分析判斷。
2、指導習慣養(yǎng)成，學會規(guī)范表達。
3、指導測試反思，學會總結提高。
(四)加強研究落實
1、研究大綱、考綱，研究高考信息，目的是要弄清楚英語高考試卷命題的指導思想，基本原則，內容及要求。各試題的題型特點變化，以便指導教學復習。
2、研究歷屆高考題。我們認為，歷屆高考試題，包括春季高考試題是教學復習的重要內容。高考并不回避熱點、難點、重點，何況高考試題都是經過深思熟慮的，對培養(yǎng)學生的綜合運用語言的能力是經典性的示范例題。因此，每一屆高三，我們在進行第二輪專項復習時，都要將歷屆高考題按題型專題給學生打印出來，讓學生學會不斷適應高考，體會高考，提高了學生的綜合運用語言的能力。
(五)做題--最好的復習方式
另外在第三輪復習時，要集中做幾十套精心編選的套題。考練結合，重點答疑。在這里，我只想說，我很贊同“題?！辈皇侨f能的，但沒有“題海”是萬萬不能的這樣的觀點。
學生高考總結與反思篇十一
教育開始是一種責任，后來便成了一種習慣。愛學生，才能無怨無悔地投入;盡責任，將愛轉化為對學生的引領;用智慧，點撥迷津于困惑。
教師要幫助學生明確學習思想政治課的目的和意義，課堂上引導學生理論聯(lián)系實際，通過主動探究真正領悟知識。另外，教師應講練結合，有目的、有計劃地訓練學生，讓學生有多次反復實踐和探索的機會，才能提高學生分析問題和解決問題的能力。幫助學生整理各課基礎知識，讓學生系統(tǒng)地、有針對性地進行復習。增進師生情感，師生共同成長。古人云：“親其師，才能信其道”。教師在課堂上要對每個學生抱著積極、熱情、信任的態(tài)度，并在教學中讓學生感受到這種態(tài)度。當學生從教師那里感受到真誠的關懷和摯愛、積極的期待和希望時，他就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的內心情感體驗，從而內心升騰起對老師的信賴和愛戴?！皭畚菁盀酢?，由喜歡老師而喜歡他所任教的學科，從而愉快接受教師的教誨，并努力將教誨轉化為行動，從而實現(xiàn)教師的期望。通過課上課下的情感交流，與許多同學建立了良好的師生友情，堅持不懈地努力。接下來將從以下幾點進行全面反思和總結。
1、教學常規(guī)工作：認真鉆研教材、課程標準。熟悉教材及其指導思想，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。認真細致的批發(fā)學生作業(yè)，嚴格要求學生獨立完成作業(yè)。教學效果較好。虛心學習，多聽課，鉆研教材，豐富自身專業(yè)理論。認真及時寫好計劃，按計劃實施教學工作，成果達到預期目標。
2、努力學習，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。
3、激發(fā)學生興趣，提高學習成績：優(yōu)化課堂教學。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用討論、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到優(yōu)化。鼓勵優(yōu)生積極靈活學習同時輔助差生。做好個別學生思想工作，利用課余時間輔導，提高了學困生學習興趣，增強了學生自信心。
4、嚴于律己，教書育人：立足本職工作，熱心向學生傳授真理。言傳身教，平等對待愛護學生。工作認真細致負責，教育學生曉之以理，動之以情，努力讓學生喜歡學習政治科，培養(yǎng)良好的心理品質。
5、立足課堂教學，指導學生學習：要求學生不但要認真聽教師講課，還要認真聽同學發(fā)言，在聽中想、聽中記，以想促聽，以聽助記。指導學生認真閱讀教材，看板書、投影，這些手段展示出一節(jié)課的'重點、難點。學生只要認真觀看就會一目了然。指導學生閱讀教科書時，必須拿筆，或圈或點或畫或批注、記錄課堂上重要的知識要點。即議論、討論、爭論，這是思維中最活躍的因素。我們鼓勵學生合作交流，大膽提問，討論爭論。同學之間，師生之間都可以質疑、爭論，形成一個開放的學習系統(tǒng)。每課結束我要求學生按我掌握的觀點，我懂得的道理，我還存在的疑問的思路進行總結，達到知行的統(tǒng)一。只要長期堅持，就會培養(yǎng)學生善于總結的習慣，提高學生的總結能力，獲得了明顯的學習效果。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
學生高考總結與反思篇十二
“起床，上網課了。”一大清早我被媽媽吼聲吵醒了，一看表八點五十了，我急忙起身洗漱，早飯也沒來得急吃，頂著一窩亂糟糟的頭發(fā)開始上課了。
在這個過程中，除了旁邊有一位虎視眈眈的.老媽外，沒有了一聽下課鈴就飛奔出教室的同桌，沒有了一下課就躍過兩大組來找我聊天的朋友，沒有我一開小差，就讓我罰站的老師，沒有我一不溜神就讓我回答問題的老師，沒有了和我懟天懟地的前桌，沒有了專屬我的課桌，就連交改作業(yè)也缺失了那一份的緊張，電腦上老師聲音也很柔和，沒有上課時看到開小差的同學時的怒吼聲，沒有我作業(yè)錯太多老師的批評聲，下課時也沒有了四十八個人的喧鬧，眼前只有一張電腦桌和成堆成堆的書，即使以前盼望的下課鈴聲也沒有了。
“這道題不對?！睕]錯，你們聽到的是我老媽的聲音，一看題就轉為監(jiān)考老師，一手拿著手機，表情凝重，皺著眉頭，就差拿教鞭了，“又錯又錯，這道題是……”我劃了又改，改了又劃。“重寫一遍，不要改了?！彼裏o時無刻都在盯著我，伸長脖子在門口探來探去，也不知道她在看什么，每次交作業(yè)，她都會說“對不對?”然后拍下一張照片上交，嘴上很擔心身體卻很誠實，偷偷告訴你們，其實老媽擔心是多余的。
真希望疫情早點結束!想念在學校的日子啊!想念一起嬉鬧玩耍的同學。
學生高考總結與反思篇十三
高考已拉上帷幕，我所上的182及185兩個班高考英語平均分分別為95.53分,95.87分,而省級的平均分為91.48分,均超出.回想起來,有得有失。現(xiàn)總結如下:
根據對近三年來的高考英語試題的命題思路和特點分析，高考英語試題有這樣一些特點：更加注重了對學科能力和學科素質的要求;既遵循了中學英語教學大綱卻又不拘泥于大綱;在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素;在能力測試方面，做了進一步挖掘和拓展;根據"在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新"的基本思路，在試題要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探索。
就教材而言，有高三上，下兩本書的教學任務。時間短，內容多。就語言學習而言，掌握詞匯和語法是學好語言的本質要求?？梢哉f，詞匯和語法是語言的"靈魂"，我們的英語復習同樣如此。我們深深感到如果基礎不牢，再美麗的宮殿建在沙灘上，總有一天會倒蹋的，所以我們在高三的第一學期狠抓學生的詞匯和疏理，學生的語法知識框架。無論是高三詞匯，還是高一、二的詞匯，真正做到詞詞落實，人人過關，并且對重點的詞匯做到"深挖洞"。有系統(tǒng)才能記憶清晰，有比較才能區(qū)別用法，這種網絡越細越好，力爭滴水不漏;梳理知識讓學生自己動手，新身經歷難以忘懷。但應該指出的是，我們的詞匯教學、語法教學具有很大的盲目性，詞匯復習只是簡單的聽寫檢查，語法的復習只是用孤立的句子說明語法規(guī)則，句子之間缺少聯(lián)系，這樣往往把學生的注意力引導到語言知識上，而不是語言運用能力上。所以我們的詞匯和語法教學必須有目的性、必須做到學以致用。直接引導學生做好書面表達。開學伊始，我們第一階段為基礎知識的歸納，鞏固，擴大階段。高三上冊以課本基礎知識為主線的橫向復習，高三下冊加強學生自學能力，要求學生理解并掌握課后的單詞及詞組即可。第二階段(縱向階段)為幫助學生開拓解題思路，熟練運用分項解題技巧階段，時間從下學期的3月至4月中旬;第三階段為綜合練習和汲取各方高考信息階段，時間為一個月左右，于5月20號前完成總復習工作，迎接高考。其中，搞好第一，二階段的復習工作至關重要。
a：語法：以句法意識建立為目的，進行語法專項復習,旨在提高學生的書面表達能力及語言知識.。內容如下:
8. 虛擬語氣9. 在情景中使用時態(tài)10. 在情景中使用時助動詞及情態(tài)動詞
11. 句子與句子的連接12. 語篇
b： 課本基礎知識
1.聽力題.晚讀定時進行每周三次聽力訓練.
2.單項填空.其特點為:內容覆蓋面廣,考查范圍包括中學英語教學大綱所有的語法及詞匯知識;重點突出,強調動詞用法的考查;突出語境的作用,利用語境間接考查語言知識的運用.應引導學生分析具體的語言情景,運用所學的知識,注意詞的搭配,詞語辨析等,從而找出正確答案。故此時的單項填空的強化訓練十分必要,且應注意及時講評,進行歸納總結，并引導學生加強探討,設立錯題集。
3.完形填空. (每周二節(jié))主要是測試學生綜合運用語言的能力.應引導學生從以下角度來分析: 從上下文的角度來分析; 從詞匯的意義和用法的角度來分析; 從邏輯推理,常識等的角度來分析; 從慣用法和固定搭配的角度來分析; 從文章的中心句,關鍵句,詞語來分析作者的觀點和態(tài)度。
4.閱讀理解. 選材應注意題材和體裁的多樣化.涉及社會,文化,經濟,心理,歷史,科普,政治等方面,信息含量很大.故閱讀的篇數應有一定的保證,計劃每周5篇。應注重對學生學法及應試技巧的指導。加強快速閱讀的訓練力度,及時制定時間標準,加以監(jiān)督及做及時的調整。
4. 短文改錯. 集語法與技能的題型。應及時總結常見的錯誤類型,明確其設計特點,如名詞,動詞,形容詞,副詞,連詞,冠詞,介詞,數詞,語法專題等方面的錯誤現(xiàn)象。嚴格答題習慣，答題規(guī)范?？梢詮脑驴家婚_始進行嚴格把關，凡不按要求進行的，一概給予扣分。使學生引以為戒。材料以近十年的高考短文改錯題及精選相當量的其它方面的短文該錯題進行一定量的強化訓練。
5. 書面表達.在三年級開學初，我們就要制定嚴格的計劃，和同學們講清寫作步驟：
1)審題構思，做到要點齊全。認真讀題，看懂題目要求，審清文體，明確文章主題和寫作目的。對于看圖
作文
要仔細研究畫面，挖掘圖畫主題，弄清要點。2) 擬定提綱，做到切中肯綮。審題后，按順序和層次安排內容要點，理清思路，規(guī)劃文章結構。
3)筆成文，做到語言地道。寫作時要注意包含提綱中所有的內容要點，不要遺漏;選詞要準確，語言要符合英語語言習慣，避免漢式英語;注意變化句式，用好關聯(lián)詞使文章前后自然銜接;注意開好頭，結好尾;還要注意書寫規(guī)范，卷面整潔。
4))校訂修改，做到內秀外美。從頭到尾仔細審閱全文，查看要點是否完整，修改所有可能存在的錯誤，包括拼寫、用詞、語法、標點符號等等。每周課外內要求學生寫一篇書面表達,并在一節(jié)課內講析。鼓勵好的學生向高檔靠攏。好的檔次為:能使用較高級的詞匯和較復雜的語法規(guī)則,有效地使用語句中的過渡成分, 準確抓住內容要點。再次引導學生注意書寫的基本功的訓練，尤其是卷面的整潔度和字跡的工整程度。引導學生學會分析所給的材料，定格式，如通知，廣告，書信，
發(fā)言稿
等，準確地抓住內容要點，確立可適當發(fā)揮的句子，鎖定必須要表達的內容要點，省略一些不必要的內容要點。引導全體學生注意使用簡單句的同時，引導成績較好的學生學會使用一定的較為復雜的句子，如定語從句，固定句型等。收集學生的錯誤類型當作訓練材料來進一步進行講析。發(fā)揮集體的力量是制勝的法寶。備課組教師經常進行相互間的聽課及研討。取長補短。強調每周集體備課的質量(如材料的選擇與編印，輔優(yōu)導差工作等)，強調月考出卷的檢測功能及考后一百分的過關補強，要求每次月考后均要出補考卷。對高三英語復習有了一個全面科學的規(guī)劃，設計，并認真地貫徹執(zhí)行，相信在高考中能夠創(chuàng)佳績。
1.既要注重團體協(xié)作，又要注重鼓勵個體冒尖
年級學科教學是一個整體，又是一個個體。作為年級的整體學科教學，每個教師應服從集體的正確安排，并團結一致，形成合力;作為個體，是教師實施課堂教學的個案活動，可以展示其個性特征和個體創(chuàng)造性。兩者應相輔相成，有了團結協(xié)作的教師群體和富有創(chuàng)造性的教師個體，這個集體才能形成你追我趕、見賢思齊的動力，才能走上共同富裕的道路。
2.既要注重教師善教，又要注重學生善學
"善教者不如善學者。善學者，師逸而功倍;不善學者，師勞而功半。"教師專業(yè)知識的淵博、教學技藝的精湛非一日之功，且教師的可塑性到了一定程度會停滯不前。只有另辟溪徑，激活學生的內在的學習因素，如勤學，善學，善悟，才能柳暗花明。
3.反思教學以把握高三教學復習的基本思想為切入點
高三英語教學要出成績，要讓每個學生都學有所獲，就要把握好教學復習的基本思想，并以此為切入點組織開展一系列教學復習活動。如何把握這一切入點，我們的做法有兩點。即，著眼整體性;立足個體性(或叫主體性)。
4.反思教學以落實高三教學復習的基本策略為重難點
高三英語教學復習活動是一項綜合性很強的教學活動。教學復習過程、內容、方式手段等與高一，高二新授的教學活動相比有其獨特性。因此，落實教學復習的基本策略是高三教學復習活動的重難點。我的策略有以下五個方面：
(一)復習模式落實
三輪考練結合.重點答疑綜合套題熱點難點突破及發(fā)展綜合運用語言的能力
(二)課堂教學落實
1、轉變觀念，合作學習。
2、靜下心來，回歸課本。
3、聯(lián)系實際，培養(yǎng)能力。
(三)學法指導落實
學法指導是個熱門話題。高三英語教學中，若對學生的自學能力，思維理解能力，分析判斷能力等方面的發(fā)展加強指導，會取得更好的效果。
1、指導題型分析，學會舉一反三，加強聽力，基礎，完形，閱讀，改錯與寫作這六大板塊的專題指導，指導學生獲得必要的應試技巧。如，在指導做單項語法知識選擇題時，指導學生培養(yǎng)洞察力，思維分析能力，讓學生學找"題眼"，學會抓住題眼進行分析判斷。
2、指導習慣養(yǎng)成，學會規(guī)范表達。
3、指導測試反思，學會總結提高。
(四)加強研究落實
1、研究大綱、考綱，研究高考信息，目的是要弄清楚英語高考試卷命題的指導思想，基本原則，內容及要求。各試題的題型特點變化，以便指導教學復習。
2、研究歷屆高考題。我們認為，歷屆高考試題，包括春季高考試題是教學復習的重要內容。高考并不回避熱點、難點、重點，何況高考試題都是經過深思熟慮的，對培養(yǎng)學生的綜合運用語言的能力是經典性的示范例題。因此，每一屆高三，我們在進行第二輪專項復習時，都要將歷屆高考題按題型專題給學生打印出來，讓學生學會不斷適應高考，體會高考，提高了學生的綜合運用語言的能力。
(五)做題--最好的復習方式
另外在第三輪復習時，要集中做幾十套精心編選的套題?？季毥Y合，重點答疑。在這里，我只想說，我很贊同"題海"不是萬能的，但沒有"題海"是萬萬不能的這樣的觀點。
學生高考總結與反思篇十四
不知不覺中走進了大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的年份-----20xx年，一學期來，工作繁雜多事，無創(chuàng)業(yè)，有創(chuàng)新，非常忙碌，具體工作總結如下：
一、教務處工作。
1、繼續(xù)深化課堂教學改革，不斷探究高效課堂教學模式，仍然以公開課，點課為平臺推進新課標課堂教學，取得一定成效。
2、常規(guī)檢查扎實穩(wěn)步推進，盡管教務處人手不足，但是常規(guī)工作還是牢牢的抓在手上，各項檢查有記錄，有總結，有反饋。
3、認真組織了高三學年三次階段考試，高一高二期中和期末模塊考試。召開了高一高二年級的過程獎勵大會和高三的高考質量分析會，會上學校與新一屆高三簽訂了《高考責任狀》。
4、認真做好考勤的總結公示工作。年終依據扁平化管理方案對全體教師進行了考核。
5、花了很多時間完善了教學系列《制度匯編》的修改工作。
二、科研處工作。
1、一學期來，科研處注重對青年教師的培養(yǎng)，安排名師對青年教師進行教學觀念和教學技能的培訓四次，收效很好。
2、成功地申報了易題庫課題研究項目，是全校教師投入課題研究，這個課題有利于教師課外幫助和指導學生學習，尤其是完成作業(yè)。
3、學期末全體教師結合自己的教育教學實際撰寫了教育教學敘事，以教研組為單位上傳到博客上，為我校的課題研究打下基礎。
4、本學期名師工作室的教師積極深入到高三年級聽評課112節(jié)，給高三教師助力。
三、年級組、室工作。
1、三個年級組在學段長和年級主任的帶領下，恪盡職守，成績可圈可點。高一年級的養(yǎng)成教育見成效，教學秩序井然。高二年級穩(wěn)扎穩(wěn)打，保證過度年級學習的有效性。高三年級全力以赴復習備考，全體師生通力合作，共同拼搏，期待他們明年高考取得佳績。
2、藝術體育健康教研室的音樂和美術教師積極承擔選修課課程，深受學生喜愛。一學期來，由于場地的原因，體育老師克服重重困難，完成了體育健康素質測試，并如實如期上傳了成績。
3、綜合實踐教研室如期完成了通用技術學業(yè)水平考試的作品制作指導，信息技術學業(yè)水平上機考試。按照理、化、生課程要求完成了實驗課及實驗演示課教學任務。配合各次活動及各次考試，完成音響調試和鈴聲調配任務。
四、教研組工作。
1、教研組長定期檢查本組教師的教案，認真組織每周五的公開課，積極組織本組教師聽每天的點課，并及時評課。語文組和數學組孫銀環(huán)，張力仁在全市高中教育質量分析會上出兩節(jié)研討課。
2、教研組長，備課組長積極組織集體備課，及時上傳集體備課圖片，對本組教師的集體備課及時指導。
3、教研組按照學期出的計劃組織了學科的學法講座和知識競賽。
五、其它工作。
1、xxxx年9月份，學校成功的主辦了龍東地區(qū)實用型人才培養(yǎng)聯(lián)盟第三屆年會，作為本次會議的主要負責人和主持人做了大量的工作，這次會議對我校的教育教學工作起了推進和指導作用。
2、10月份，伊春市高中教育質量分析會在我校召開，會上我代表學校就高三復習備考策略做了交流，得到與會者的一致好評，此次會議在我校召開是對我校教育教學取得的成績的肯定，同時也激勵二中人不斷前行。
六、反思不足。
本學期，一些工作開展的不到位，教學過程中出現(xiàn)過不盡如人意的問題，需要認真反思。
1、課堂教學改革有死角，主要是個別教師的思想觀念陳舊，不能從傳統(tǒng)的教學中走出來，感到轉變之困難。
2、教師自身素質和業(yè)務水平的提高盡頭不足，一些教師滿足于現(xiàn)狀，個別教師懈怠，不能主動自覺的嚴格要求自己，從考勤上看，有的教師有脫崗，早退不請假現(xiàn)象，在教師隊伍中產生不良的影響。
3、由于教師嚴重不足，外聘了5位教師分別在高一高二上課，他們對新課標課堂教學模式落實不到位，導致個別班級的教學效果不好。除此以外，本學期多位教師因病因事請假，導致更多的教師代課，代課總數達626節(jié)，超負荷的工作很難保證教學效果，真是無奈。
4、達爾文說：“最有價值的知識是關于方法的知識?！蔽腋械轿覀€人的指導方法創(chuàng)新不夠，否則我們的老師觀念會轉變的更快、更好。
總結過去是為了有一個完美的未來，一路過來，總是感慨萬千，心懷對每一個人的感激，迎接新的明天。
學生高考總結與反思篇十五
一、完成學科教學任務方面的總結與反思。
1、總結：
完成教學進度。從8月份至期末考前，按照教學進度，完成了除三選二專題外的必修課程與選修系列2的基礎知識復習，實現(xiàn)了第一輪的系統(tǒng)復習，本輪復習注重基礎知識、基本技能、基本方法的復習訓練，目標是全面、扎實、系統(tǒng)、靈活。
注重學法指導。由于學生極易忽視復習課中重要例題所蘊含的數學思想方法。所以本輪復習中，我們強調，梳理回顧知識概念的發(fā)生發(fā)展背景，定理公式的推導形成過程，形成完整的知識體系，整體把握數學認知結構。在知識方法的運用方面，注重基礎與拓展，強調通法與審題，訓練學生的數學思維習慣與解題規(guī)范。
2、反思：
研究教材要做到考試范圍與考題意識心中有數?一輪復習要從數學思想方法的高度進一步抽象概括，指出每一節(jié)內容的最實質的地方，深入挖掘、透徹領悟;要從課程目標要求和高考實際，總結每一節(jié)內容的考題角度，加以訓練、提升能力。
研究教輔要做到創(chuàng)造性與選擇性的使用?要注意教材中的例題、習題的基礎性、典型性，通過一題多解、一題多變、多題一解的方式，深入挖掘其進一步的教學功能，特別是解題功能。注意教輔用書的選擇使用，通過增刪習題的方式，依據本班學生的具體學情，對照考試說明，研究例題配置、學生訓練和課堂教學。
二、了解班級學生情況的總結與反思
1、總結：
在課堂教學前，注重錯題本的統(tǒng)計與利用，督促學生及時認真的反饋學習中存在的問題，并記錄在錯題本之中，了解學生對本學科復習的時間與精力投入，要求學生重視本學科的復習要求，進而了解任教班級的學習情況，包括學科基礎、學習習慣、解題規(guī)范方面。
在課堂教學中，注意傾聽學生發(fā)表的不同意見，主要是學科知識的梳理要求，解題思路的不同角度，了解學生對基礎知識體系的把握程度，對知識運用和基本方法的掌握程度。注意在每一節(jié)的課堂教學中，有計劃地留出3、5分鐘的時間供個別學生提出個性問題，通過收集這些問題，解決這些問題，了解學生的具體問題和數學思維情況。
在課堂教學后，主要是利用晚自習輔導時間，通過來回巡視了解學生的數學解題狀態(tài)，書面表達規(guī)范。特別是月考后的試卷分析，我通過統(tǒng)計每一位學生的答題情況，分析其知識掌握情況，幫助其查缺補漏，改進學習方法，調整復習目標等。
2、反思：
一是數學書面作業(yè)的必要性與批閱方式研究?數學學習主要是知識概念的運用，數學思維的訓練，但是，還有學生的書面表達問題，表達的規(guī)范性綜合反映了一個學生對數學術語、規(guī)范符號、思維方式的理解掌握程度，數學書面作業(yè)能很好的解決一輪復習中的“復習短板”現(xiàn)象。
對于作業(yè)的批閱方式，我認為可以是學生統(tǒng)計、教師檢查、學生互相批閱三個環(huán)節(jié)結合進行，這樣既能減輕教師工作量，又能讓學生了解其他同學不同的審題情況、思路分析、表達問題，可以讓學生從正、反兩方面促進數學學習。
二是在學科教學方面如何加強尖子生和本一生的培養(yǎng)?這兩類目標學生，一般來說，學習基礎好，學習主動性強，但對他們的要求也相對苛刻，近乎完美。本一生主要是計算要準確，答題要規(guī)范，不要丟冤枉分。在一輪復習過程中，要求他們一定要把基礎知識打牢，不要急于做難題、偏題似乎難以把握。對于尖子生，還要求在能力題創(chuàng)新題有不俗表現(xiàn)，因此額外給他們配一套題，有選擇的讓他們去做，并對出現(xiàn)的問題及時進行解決，擴展他們的知識面;在掌握通法的前提下，去適應創(chuàng)新思維與合情推理，但這些在學生時間安排上，教師業(yè)務能力和工作精力上又難以實現(xiàn)。
學生高考總結與反思篇十六
疑問代詞（誰、孰、惡、安、焉、胡、奚、曷）。
爾何知------你知道什么。
沛公安在------沛公在哪里。
臣實不才，又誰敢怨------我實在不中用，又敢怨誰。
2、否定句中代詞作賓語，賓語前置在動詞前。
（不、弗、未、否、毋）。
（余、吾、予、我、而、爾、若、乃、女、）。
古之人不余欺也。
自古及今未之嘗問。
莫我肯顧。
古之天下散亂，莫之能一。
我無爾詐，爾無我虞。
3、肯定句中為了強調賓語，在謂語和賓語之間插入助詞之或是，把賓語提前在動詞前。
何功之有哉（功。作用）。
何厭之有（厭。滿足）。
其是之謂乎-----大概是說這種情況吧。
先君之好是繼------繼承先君的友好關系。
4、介詞賓語是疑問代詞，為了強調賓語（介賓），也將賓語前置，而且前面沒有什么特殊標志，這時要聯(lián)系具體的'語言環(huán)境。
胡為至今不朝也-----為什么至今還不上朝。
微斯人，吾誰與歸？-----我還能跟誰同道。
國胡以恤-----國家拿什么來救濟呢。
5．介詞賓語是方位詞，放在介詞前。
并力西向-----并力向西。
6介詞賓語不是疑問代詞，但是為了強調它，也放在介詞前。
仁以為己任，不亦重乎------把實行任作為自己的任務，這不是很重嗎。
7.相動詞。
誓天不相負。
8見---動詞。
b:數量詞前置，
數量詞表示動量時，放在動詞前。
1．趙嘗五戰(zhàn)于秦。
c:定語后置。
1、定語放在中心詞之前。
中心詞+定語+者。
求人可使報秦者，未得。
中心詞+之+定語+者。
石之鏗然有聲者，所在皆是也。
中心詞+之+定語。
句讀之不知，惑之不解。
中心詞+而+定語+者。
縉紳而能不易其志。
d:數量詞后置。
數量詞表示物量時，放在名詞后置。
1．我持白壁一雙，欲獻亞夫。
e:介詞結構后置。
介賓結構結合的短語放在謂語動詞后（于、乎、以、為、與、從、自、向）。
1．將軍戰(zhàn)于長勺。
f:主謂結構后置（主謂到裝）。
1．甚矣，女之不惠。
學生高考總結與反思篇十七
時間過得太快，在我還沒反應過來的時候，豐富多彩的三年高中生活就即將結束了，這三年是我人生中最重要的一段里程，它將永遠銘記在我的腦海里。
我衷心擁護中國共產黨的領導，熱愛蒸蒸日上、邁著改革步伐前進的社會主義祖國，用建設有中國特色的.社會主義理論武裝自己，逐步提高自己的政治思想覺悟，關心時事政治，思想健康進步。自覺遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》。
在學習上，我有刻苦鉆研的學習精神，學習態(tài)度端正，目的明確，專心上課并做好筆記，注重理解和掌握，強化練習，學會分類歸納，不斷總結，摸索出適合自己的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。在學習中知難而進，敢于正視自己的弱點并及時糾正，同時我也積極參加社會實踐，將書本知識與實踐知識相結合，使自己有適應社會的能力，應變能力有進一步提高。
生活上，我擁有嚴謹認真的作風，為人樸實真誠，勤儉節(jié)約，生活獨立性較強。熱愛熱心為同學服務，無私奉獻。組織過多次的班集體活動，組織能力得到了大家的認可。擁有廣泛的興趣愛好，尤愛體育運動，參與了各項班級和院上的比賽，能力有限，但自信心十足。
思想方面，時刻保持一種積極向上的態(tài)度。大一就向黨組織遞交了入黨申請書，參加黨校學習并獲得了入黨積極分子證書，時刻以黨員標準規(guī)范和約束自己的行為，很好的兌現(xiàn)自己的承諾。遇事沉著冷靜，能理智客觀的認識和看待問題，對個人的人生理想和發(fā)展目標，有了相對成熟的認識和定位。
學生高考總結與反思篇十八
回雖匆匆，但無悔，雖忙碌，但實在。在現(xiàn)實的教學工作中，如何完全達到《普通高中歷史課程標準》的要求，如何在內容、形式上體現(xiàn)新課改的理念和精神是我平時思考最多的問題。為此，我總結了一些平時教學中的案例以及經驗，并渴望尋求更好的對策以及今后努力的方向。
一、以新的教學方法和思路去教學
在備課過程中，我首先將教材內容問題化。課上，我把教材內容變成問題的“鏈接”，引導學生憑借自己努力（嘗試探索、合作等）一個個地進行問題的求解。在解決問題的過程中激起學生的問題意識，并生成更多，更深層次的問題。課后問題的設計基本上是針對基礎知識而進行的。因為學生要真正掌握基礎知識就必須要課后回去看教科書。我認為該識記的內容有必要強化。每堂課結束，我都回布置他們做書后的自我測評和同步導學。引導他們做題前先看每一課的知能導向，有利于幫助他們構建完整的知識體系，然后再做題強化基礎知識。在輔導課上，我會及時總結批改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的學生答題的思路偏差，把正確的思維方法教給他們，把可供參考的答案帶給他們（注意答案不是唯一的）。
二、正確處理內容和形式之間的關系
教學時，我注意利用一個簡單的道理，或者一個知識點引出一個知識串，形成一個知識網，讓學生能夠學會舉一反三、觸類旁通。這就需要在教學過程中正確處理好內容和形式的關系。
要“瞻前顧后”、“左顧右盼”，聯(lián)系中國，聯(lián)系世界，聯(lián)系古代，聯(lián)系今天。為的就是能夠使學生逐漸形成一個大的歷史觀和深厚的歷史感。通過這樣的方法去教學，使學生真正意識到歷史不等于過去，歷史也不等于死記硬背！一個人要想形成大的歷史觀，就應該走出個人和眼前的狹隘，去關注一個民族甚至全人類的生死存亡！讓他們逐漸認識到歷史其實沒什么古代史、近代史之分，一切歷史都是當代史！歷史和現(xiàn)實永不可分，因為它延續(xù)的是一種生命，一種精神！
以上三大方面是我在新課程改革下教學案例和經驗方法的總結。正像我的一位老師說的：“教學有法，但無定法，只要傾注自己的愛心和激情就能得法！”
一、指導思想:
以義務教育《語文課程標準》為指導，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推進初中語文新課程改革，努力轉變教育教學觀念，全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，積極實施新課程改革，開展教改實驗，加強課堂教學研究，加強對新教材的學習和研究，深入課堂、及時調研、適時反思和總結，切實提高學生的語文素質，提升教育教學的質量，確保學生語文成績上一個新臺階。
二、總體要求
1．學習課程標準，轉變教學觀念
萬丈高樓從地起，新課標對于語言基礎仍不會放松，對于那些需要掌握的字詞句篇，可采用多種方法促使學生記憶好，能準確地書寫與運用，打好語言基礎。
3．重視閱讀教學，擴大閱讀視野
新課標對閱讀教學極為重視，并提出了非常具體的要求。因此，要認真組織好閱讀教學，每周安排一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補充一定量的精美文章，以拓寬學生視野，增加學生積累，提高閱讀能力。
4．加強作文指導，提高作文能力
作文訓練題要貼近學生生活，讓學生有話說、有話寫，要鼓勵學生表達真情實感，創(chuàng)作激情作文；開展形式多樣的作文評改；大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。
5．精選訓練材料，明確訓練目的
對課外參考資料進行篩選，認真訓練、及時批改、仔細分析、講評落實。
三、具體做法
（一）關于閱讀：
1．開放閱讀，將課外閱讀引入課堂。將優(yōu)秀文章印發(fā)給學生，共同學習探討。
2．課堂盡量少講，加強誦讀，培養(yǎng)語感。生字詞有作業(yè)，會注音、默寫。
3．關于語感培養(yǎng)的設想：
a．誦讀吟詠，感知語言神妙。
b.揣摩品味，領悟語言精髓。
c.探究規(guī)律，把握語言理趣。
d.強化實踐，增進運用習慣。
（二）關于寫作：
1.針對學生怕作文的心理，糾正他們對作文的錯誤認識，培養(yǎng)其寫作興趣，鼓勵學生多寫。
2．改革作文評改方法
采取互評法，他評后或眾議師小結或自我小結再修改等。
3.培養(yǎng)學生的寫作興趣
把學生的.優(yōu)秀作文、修改前后的文章等集成冊子，定期搞作文展覽，鼓勵投稿，幫助學生享受成功，嘗到寫作甜頭，激發(fā)寫作興趣。
(三)口語交際教學：
普通話朗讀及發(fā)言。若干次討論課或實話實說課。以學習方法、學校生活、改善家庭成員關系、同學之間如何相處、社會公德等接近學生生活的內容為主題。
(四)語文綜合能力的培養(yǎng)：
1.硬筆書法作業(yè):每日一篇，并督促學生學用結合，搞一次書法作品比賽。
2.手抄報:每月一期,搞一次展覽,鼓勵學生發(fā)表自己的作品。
3.詩詞抄背：——文學教育是素質教育的一項重要內容。中小學語文課要加強人文教育，培養(yǎng)學生的審美情趣和一定的審美能力，提高學生的文化品味，發(fā)展健康個性，形成健全人格，就必須增加語文課的文化內涵，讓學生盡可能多地接觸一些優(yōu)秀的文學精品。
(五)、思想教育：
寓于閱讀和聽說訓練之中，并通過藝術作品欣賞陶冶學生情操。逐步使學生的感情豐富、敏感、純潔、高尚、充滿正義感、愛憎分明。
(六)、教學評價：
平時多考，規(guī)模小，難度小，反饋快，以促進記憶為主要目的。
成績記入期末總成績。其他各項語文活動，也應考評,記分或獎勵。
做好學生學習動態(tài)觀察資料的搜集整理。
學生各方面的進步及時通知家長。
今年我擔任高三兩個班的班主任及這兩個班的政治課教學工作，肩上的的擔子不輕。下面我僅就高三政治教學工作向大家進行總結和匯報。
高三政治教學面臨許多矛盾和困難，如復習時間少，高考內容多，學生一向輕視政治課，缺乏學習的主動性和積極性等。因此，要取得好成績，需要做許多工作，但關鍵是要在改進教學方法，提高課堂效率上下功夫。高三政治復習課不同于一般課堂教學，主要任務是根據《高考說明》對學生已學的知識進行鞏固、加深、拓寬、查漏補缺，使學生更加系統(tǒng)地掌握知識，增強分析問題解決問題的能力，提高學生的考試分數，以備高考。
我的具體做法是：
一：從學校的根本利益出發(fā)，樹立團隊協(xié)作意識，加強集體備課，把分類分層激勵教學落到實處。
我們從宏觀上教輔材料如何使用，教學進度的統(tǒng)一，復習方法的運用，到微觀上學案及ab兩套習題的配備、分類分層講解等，都要在集體備課中進行研討，大家毫無保留，資源共享，相互借鑒，共同提高。由于和諧的同事關系，共同的努力，政治科模擬成績一直不錯。
二：向課堂教學要質量、要效益。
由于語、數、外三主科占高考總分的比重比較大，學生在復習中投入更多的時間和精力勢在必然，而在政、史、地三科綜合試卷中，政治科沒有任何優(yōu)勢，學生最不感興趣。為此，在制定復習策略時我們就只有一個選擇，即向課堂教學要質量、要效益。為了做到這一點，我們高三政治組從以下幾個方面做了一些探索和努力。
第一、給學生一碗水，教師要有一桶水；給學生一桶水，教師要有一井水；給學生一井水，教師要有一泉水。
認真?zhèn)湔n，這是提高課堂教學質量與效益的基礎和前提。道理眾所周知，關鍵是怎樣付諸實踐。我們堅持做到，首先從宏觀備課，明確高三全年每個階段的教學任務和目標，絕不能跟著感覺走，（一輪基礎知識復習，夯實基礎，提高選擇題得分率；二輪重點知識帶時政復習，提高學生構建知識網絡能力和解答主觀題的能力；三輪時政熱點專題升華復習）；其次，明確政治學科四部分內容（經濟、政治、哲學、文化）各自的知識體系和內在聯(lián)系，以便在復習中指導學生把陳述性知識轉化為程序性知識；再次，從微觀備課，明確每一個概念的內涵和外延，每一個原理、觀點的內容，力求科學嚴謹。我認為為了保證教學質量，認真充分備課是絕對不能含糊的，它考驗的不僅是教師的工作態(tài)度，還能反映出教師的職業(yè)道德水準，必須有一定的奉獻精神。
第二、要針針見血，不能隔靴搔癢，要增強教學的針對性。
增強教學的針對性，是提高課堂教學質量的關鍵。為此必須關注高考大綱和考試說明，充分把握考點的變化，在復習中既要全面，又要抓住學科主干知識，以綱帶目，突出重點，避免主次不分，眉毛胡子一把抓，那樣不僅會加重學生的負擔，也會影響復習效率。增強教學針對性，作為一名政治教師，除了要鉆研教材，學習理論外，還要增強對重大時政的敏感性，并養(yǎng)成及時反饋和及時積累的習慣。還要更多地研究學生的思想和心理以及知識基礎，要把學生的需求當作一個市場，研究其需求信息，根據這種需求設計課堂教學，最大限度地提高課堂教學效益。
三：把挖掘和培養(yǎng)學生自學能力和反思能力作為提高復習課效率的突破口。
古人云：“授人以魚，不如授人以漁”。在復習課中，我認為老師應該把挖掘和培養(yǎng)學生自學能力作為提高復習課效率的突破口，針對復習課的具體情況，我主要做了以下幾點：
1、指導學生制定復習計劃，并使之與老師的復習步調一致。
2、指導學生構建知識網絡，培養(yǎng)學生自主學習、主動探究的能力。
3、對高考各類題型的解答方法進行指導，找出最佳解題方法以并總結規(guī)律。啟發(fā)學生解題路，訓練學生的思維方法、解題技巧、應試能力。
4、加強個別輔導，考試后的面批最有效。
四、把教師的教學自信轉化為學生學習的自信和對老師的充分信任，對學習成績的提高也很有效。
在高三政治教學工作中，我們也總結了一些經驗。
一、不能貪多求快，要面向絕大多數學生，提高教學的實效性。
一輪復習必須穩(wěn)扎穩(wěn)打，夯實基礎，建議復習時要一輪一輪循序漸進，不能跟著考試跑，而應按照既定的計劃，重在教學的實效性。
二、計劃中的第三輪復習“熱點專題課”要注意以下問題：
1、老師要“去粗取精”，精選并把握熱點，指導學生既會用課本知識分析時事熱點，又會用體現(xiàn)在時事中的黨和政府的新理論、新觀點去充實深化對熱點問題的原有認識。
2、要處理好基礎知識復習和“熱點專題課”復習的關系。“熱點專題課”復習要回歸課本。
3、要處理好講和練的關系。熱點專題要精講多練，圍繞熱點主線設置背景材料，組織各種題型，對同一熱點，可以從不同角度用多種題型進行分析。
三：正確對待模擬題及其他信息
進入高三復習后，各種各樣的試卷、資料鋪天蓋地而來，特別是到最后，各地的交流試卷很多。對此，我覺得要有選擇地利用，但不能依賴于外來試卷，更不能心存幻想，抱有僥幸心理，對學生進行題海戰(zhàn)術，使復習既浪費時間而又效率不高。對模擬題要進行再加工，在借鑒的基礎上提高和升華，這樣，有利于減輕學生的負擔，提高復習的效率。
當然，在高三政治教學中我們還存在著各種各樣的不足，如對習題的創(chuàng)造性運用還不夠，對學生高階思維的培養(yǎng)還有待于進一步提高等等，今后在工作中我們會不斷反思，總結經驗和不足，爭取取得更大的進步，為我校教育事業(yè)的發(fā)展貢獻出一份力量。
學生高考總結與反思篇十九
學業(yè)實力水平是指小學六年、初中三年、高中三年的知識素養(yǎng)積累。一個學生的“現(xiàn)在”已被“過去”決定或基本決定，這已為高考前的歷次模擬測驗成績說明。學業(yè)實力水平一般者高考若能超長發(fā)揮則會獲得較滿意的成績，但這樣的現(xiàn)象極少;若失常發(fā)揮，將是“雪上加霜”。
2.學習態(tài)度。
學習態(tài)度分自覺型、興趣型、被動型、強迫型四種。前兩種的基本表現(xiàn)為：主動、積極、認真、刻苦、喜歡、熱情;后兩種的基本表現(xiàn)為：被動、消極、應付、馬虎、厭惡、冷漠。勤奮是學習態(tài)度端正的主要體現(xiàn)，勤奮是成就學習與事業(yè)的源泉。
3.思維能力。
人有九種能力：言語能力、空間能力、數理邏輯能力、音樂能力、運動能力、人際能力、自知能力、自然感知能力、對精神和存在的思索能力。
每一種能力都是獨立存在的，并與相應的腦區(qū)域聯(lián)系。每個人都有不同的智力特點、不同的優(yōu)勢領域。呈現(xiàn)著明顯的個性化特征。按照“多元智力理論”的描述，對于世界上的每一個人來說，不存在誰更聰明的問題，只存在不同的個體各自在哪些方面聰明以及把他的聰明是否實現(xiàn)的問題。
目前的學校教育主要突出、強調、培養(yǎng)了語言能力和數理邏輯能力，高考(主要是文化課考試)也基本局限于這兩種能力的考察。
4.記憶能力。
記憶能力極強的同學一般來說成績不會很差，成績很差的同學記憶能力不會很強，記憶能力強可以說是獲取理想成績的必要條件。
心理學家的研究表明，在某一學科中知道的越多，在該學科中的學習和記憶能力就會比較好，豐富的知識可以促進記憶成績的提高。因為在大腦中信息存儲的越完備(即擁有較大的知識庫)，就越容易被激活或進入意識狀態(tài)而快速直接的提取、應用。
5.自主學習能力。
毫無疑問，一個高考優(yōu)秀生的自主意識是非常重要的，包括自主計劃、自主學習、自主探究、自主分析反思(包括階段學后反思、練后反思和考后反思)、自主糾錯、自主調控、自主查缺補漏等。
6.學習習慣。
一個高中生學習成績的好壞實質上是由習慣的好壞決定的，好的學習習慣沒有養(yǎng)成，自主學習能力的培養(yǎng)便無從談起。不愿及時復習、反思，學習無有效計劃，邊學邊玩，依賴手機、網絡，不會利用零星時間，懶散等，都屬于沒有養(yǎng)成良好學習習慣的表現(xiàn)。
高考優(yōu)秀生不一定智商是的，但學習習慣和考試習慣一定是的。另外，重視細節(jié)往往也是多拿分的重要因素。聰明的學生，思維比較活躍，但往往忽視考試細節(jié)或者是粗心大意，結果在這方面丟分。另外，卷面整潔，書寫美觀也是多拿分的重要保證。可以肯定的一點是：這些高考優(yōu)秀生的書寫和卷面都是不錯的。
7.學習計劃。
計劃是確保學習任務的重要前提，落實是最重要的關鍵?？茖W、周密的學習計劃，不但可以促使自己有效學習，更重要的是當你完成學習計劃時，往往會給自己一種充實感和成就感。
8.學科平衡。
他們在總結自己高考成功的經驗時，都說自己其實并非特別聰明。但毫無疑問的是，基礎知識往往比其他同學更加牢固，在基礎題上基本上都是拿滿分的，而這一點往往是一般的考生做不到的。學科平衡是另一個重要的保證，因為只有學科平衡，總分才能上去。
9.學校、班級的學習氛圍。
學校教育環(huán)境是影響學生高考成績的重要因素。重點中學、生源較好的高中一般來說占據著優(yōu)質的教育資源，教師水平普遍較高，教風正、學風濃，學生較容易考取比較高的分數。普通中學(特別是經濟文化欠發(fā)達地區(qū)的)往往在學校管理上相對松弛，有時還會出現(xiàn)諸多管理漏洞，則很難提升考生的平均成績。
10.教師教學指導。
教師的專業(yè)素質、學養(yǎng)水平、教學藝術、指導方法、復習計劃(備考方略)、經驗、責任心等對考生成績有直接影響。
在第一輪復習中，部分學生，尤其是一些自以為聰明、比較有個性的學生，往往喜歡自己搞一套，不聽從老師的建議或安排，結果到后期才發(fā)現(xiàn)不對路，但已經積重難返，回頭太難，后悔莫及。事實上，高三老師一般都是具備了多年備考經驗的優(yōu)秀老師，學生畢竟是第一次上高三，很多問題都是未知數，所以還是要尊重老師，同步推進為上。
11.人際關系。
在復習、應考期間，考生能否處理好與教師、同學、朋友、家長四方面的人際關系意義重大。如果與他人發(fā)生人際關系糾紛與矛盾，如吵架甚至打架，這種惡性刺激將嚴重的破壞考前、考中的情緒穩(wěn)定，釀成沮喪、憤怒、憂懼心態(tài)。
到了高三或臨近高考，在與異性同學交往時要有禮有節(jié)、合乎規(guī)范，在這個問題上不想入非非，也不要企圖以所謂的情感來“慰藉”彼此失望、空虛、無聊、壓抑的心靈，否則將極大沖擊考試應具備的專注心態(tài)。
12.心理壓力。
高考生的心理壓力來自多個方面：學校、家庭、社會、自身?？忌獙Ω改浮⒔處煹钠惹行那?、良好愿望正確理解、正確對待，在此基礎上根據自身實際情況作出恰當的估計，客觀評價自己，淡化競爭意識，定出切實可行的目標，或稍稍降低自己的“期望值”。
降低“期望值”則能降低過重的心理壓力，反而有利于臨場應試，考出好成績，有了好成績則不愁上不了自己心儀的大學(如果志愿填報無誤的話)。
13.是否自信。
一般來說，少自卑者多自信，不自信者多自卑。有信心者可以從絕望中尋找到希望，太自卑者往往把希望的火苗掐滅，很多學生的自卑感，多半是由一次次的考試失敗造成。高考前夕，不太自信的學生需要回憶以往成功愉快的學習與考試體驗，回憶以往做事成功的景象和心情，回憶因成功而受到表揚和獎勵后的愉悅感受，這樣就可以增強自信心，安然通過考試。
14.焦慮程度。
高考生的焦慮主要來源于“四個擔心”：
(1)擔心考糟了他人對自己的評價低;。
(2)擔心自我形象受損;。
(3)擔心未來前途暗淡與人生發(fā)展設計無法實現(xiàn);。
(4)擔心對考試準備不足。
心理學研究顯示，過強或過弱的焦慮都會影響到考試成績。
15.心理調節(jié)。
研究表明，考試中的心態(tài)在高考中的作用名列第一位，考試前的心態(tài)在高考中的作用名列第二位，學習方法在高考中的作用名列第三，學習基礎在高考中的作用名列第四。
由此可見，學會心理調節(jié)對一個考生來說是多么重要。
考前、考場良好的心態(tài)：樂觀、豁達、平和、平常心、沉著、冷靜、從容、集中注意、聚精會神、情緒飽滿、細心。
不良心態(tài)：過度焦慮、煩躁、壓抑、憂郁、苦悶、厭倦、散漫、不在乎、過于緊張、懷疑、恐懼、患得患失。
16.身體狀態(tài)。
身體是確保有效學習的關鍵，沒有良好的身體素質，就沒有一切。身體不好，就無法應付大容量、高密度的復習備考節(jié)奏。為此，必須保持正常的身體鍛煉，每天至少騰出30分鐘的時間來進行適度的身體鍛煉，以便及時調整狀態(tài)，平衡身心，始終以的狀態(tài)投入到高考備考中。
17.家庭教育。
勤奮、細心、毅力、意志、為人、情緒控制、心理穩(wěn)定、吃苦精神，良好學習生活習慣等，這些都是家庭教育的首要內容與重心所在，家長不能忽視。
家庭教育與學校教育的協(xié)同性如何，是影響學生學業(yè)成績的又一個非常重要的變量。家長需要限度地增強與學校教育的一致性、協(xié)調性。
18.沒有不合理的理念。
將錯誤的認知不斷內化就會鑄就“不合理的理念”，會長期處于不良的情緒狀態(tài)之中，最終會導致情緒障礙及消極結果的產生。
常見的“不合理信念”有：
“失敗是成功之母”也是值得商討的一個判斷，它只有在“激勵”“鼓舞”“鞭策”的層面上才具有一定的合理性，因為它是要一個人學會自我安慰、容忍挫折、悅納自己、滿懷信心、發(fā)奮圖強、爭取成功。若畏難而下、怯步而止，“失敗也是失敗之母”。
19.思想進步，品質優(yōu)良，積極進取，關注社會。
高考不光考查單純的文化知識，同時也考學生的情感態(tài)度和價值觀，這一點在語文作文、英語書面表達以及文綜的考試中都會涉及到學生的人生觀、價值觀、世界觀、如何認識自己，如何看待別人，如何看待社會、如何看待生態(tài)環(huán)境等方面的話題，所以要求學生平時要多關心時政，了解社會，走進真實的生活，關注國情等。
20.理想遠大，胸懷廣闊，目標清晰，動力十足。
目標是動力，目標是導航。沒有目標，就無法激發(fā)動力和保持持久而又穩(wěn)定的學習熱情。目標確定要早，更要符合個人的實際情況。起點不能過低，既有終級目標，更要有中期目標和近期目標。從近期目標開始，一步一個臺階，最終就有希望實現(xiàn)自己的終極理想目標。
考上重點大學是每個高中生多年奮斗的目標，也幾乎是所有家長共同的期待。但背后影響學生高考成績的因素是多方面的，有顯性的、隱性的、知識的、能力的、單項的、綜合的、主體的、主體外的、個性的、共性的等等。
學生的學業(yè)成績、高考成績是一個系統(tǒng)因素綜合作用的必然結果。小編堅信，有一定的智力，有學習的興趣，有強健的體魄，有過硬的心理素質，幸遇上好的老師，外界能提供一個良好的學習環(huán)境(經濟的、家庭的、生活的)，理想的高考成績是不難取得的。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/7352869.html】
