計劃是為了更好地組織時間和資源，達(dá)到既定的目標(biāo)而進(jìn)行的安排和規(guī)劃。在制定計劃時，我們應(yīng)該充分考慮外部環(huán)境因素，如時間、資源和人力等，避免過于理想化。以下是一些關(guān)于計劃的范文，供大家學(xué)習(xí)和參考，希望能給大家一些靈感。
四年級上學(xué)期教學(xué)計劃安排表篇一
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：（一）、認(rèn)識更大的數(shù)；（二）、線與角；（三）、乘法；（四）、圖形的變換；（五）、除法；（六）、方向與位置；（七）、生活中的負(fù)數(shù)；（八）、統(tǒng)計。
在認(rèn)識更大的數(shù)內(nèi)容中主要有：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、億以內(nèi)數(shù)的讀寫、大數(shù)的該協(xié)議及近似數(shù)的認(rèn)識；在線與角的內(nèi)容中有：線段、射線與直線的認(rèn)識，平行線與垂線的認(rèn)識，平角、周角的認(rèn)識，以及用量角器量角與畫角。在乘法內(nèi)容中主要有兩、三位數(shù)乘法，能對一些較大的數(shù)進(jìn)行估計，認(rèn)識計算器以及運用計算器探索數(shù)學(xué)規(guī)律。在圖形的變換內(nèi)容中有：通過具體實例的展示，使學(xué)生知道一個簡單的圖形在旋轉(zhuǎn)、平移的過程中，能形成一個較復(fù)雜的圖形。在除法內(nèi)容中有：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，商不變的運算規(guī)律，整數(shù)四則混合運算。在方向與位置的內(nèi)容中有：提高學(xué)生的空間觀念，認(rèn)識生活周圍的環(huán)境等內(nèi)容。在生活中的負(fù)數(shù)內(nèi)容中有：從每天都接觸的氣溫中了解生活中負(fù)數(shù)的表示方法；了解一些生活中常見負(fù)數(shù)的意義。在統(tǒng)計內(nèi)容中有：1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖。
1、學(xué)生將經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體會大數(shù)的實際意義；認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會正確讀、寫；能比較億以內(nèi)數(shù)的大?。徽莆沼萌f、億為單位表示大數(shù)的方法；認(rèn)識近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進(jìn)行估計。
2、學(xué)生將能識別線段、射線與直線，會用字母表示線段、射線與直線；認(rèn)識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線；知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短；認(rèn)識平角、周角；會用量角器量指定角的度數(shù)、畫指定度數(shù)的角。
3、學(xué)生將掌握兩、三位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學(xué)知識解決一些實際問題；體會大數(shù)的實際意義，并能進(jìn)行估計；掌握計算器的使用方法，會利用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律，認(rèn)識加法、乘法運算律。
4、學(xué)生將經(jīng)歷把一個簡單圖形經(jīng)過變換來制作美麗圖形的過程，并能在方格上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度；能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程。
5、學(xué)生將掌握除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進(jìn)行正確的計算；在實際情境中，理解路程、時間與速度之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡單問題；經(jīng)歷探索商不變規(guī)律的過程，初步掌握探索的方法，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決簡單的實際問題；體會中括號的應(yīng)用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。
6、學(xué)生將能在具體的情境中，用數(shù)對來表示物體的位置；在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。
7、學(xué)生將了解負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。
8、學(xué)生將體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性，并進(jìn)一步了解條形統(tǒng)計圖的特點。了解折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上預(yù)測事物變化的趨勢。
1、以學(xué)生經(jīng)驗為基礎(chǔ)，設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。
3、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，讓每個學(xué)生都得到發(fā)展。
4、多設(shè)計一些探索性操作活動，培養(yǎng)實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。
此外，由于四年級學(xué)生仍以形象思維為主，教學(xué)中教師應(yīng)該加強(qiáng)直觀教學(xué)，因此應(yīng)制作和收集一些教具和學(xué)具。
本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序來編排的，本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第一單元和第七單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)。
教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。它們依次是：感受自然，細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)事物的奧秘，走進(jìn)奇妙的童話世界，感受栩栩如生的動物，觀賞世界遺產(chǎn)，感受人與人間的真情，體驗成長的快樂，感受科學(xué)的奧秘。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊(yùn)涵教育價值。
本冊要求認(rèn)識200個字，會寫200個字。要求認(rèn)識的字在精讀課文及略讀課文后標(biāo)出。
每個語文園地由五個欄目組成。其中有幾個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個欄目是機(jī)動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這幾項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排出現(xiàn)。
（一）能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。
（二）學(xué)會常用漢字200個，認(rèn)識200個。復(fù)習(xí)用部首查字典和漢語拼音的方法查字典，繼續(xù)培養(yǎng)獨立識字能力。學(xué)習(xí)積累詞語。
（三）學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
（四）學(xué)習(xí)正確、流利，有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀課文，讀后能回答教師提出的問題，初步了解課文內(nèi)容。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)用多讀多想的方法，讀通課文；學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解重點詞句的方法；初步把握課文的主要內(nèi)容，體會思想感情。學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要收集有關(guān)的材料。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。
（五）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真傾聽別人的講話，邊聽邊想，了解主要內(nèi)容并能轉(zhuǎn)述。在日常生活中，積極主動地鍛煉口語交際能力。
（六）學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，留心周圍的事物，養(yǎng)成觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣。學(xué)寫通知。學(xué)習(xí)使用冒號、引號、頓號。
全面落實“整合教育資源，實現(xiàn)教育最優(yōu)化”的特色辦學(xué)目標(biāo)，以主導(dǎo)性課題——“資源整合主題運作活動呈現(xiàn)構(gòu)建教育教學(xué)一體化”帶動學(xué)校發(fā)展，將教學(xué)工作重點確定為探索活動化教學(xué)模式，以活動教學(xué)法為手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效率。繼續(xù)進(jìn)行進(jìn)行小組合作的探究與實驗。注重思想品德的培養(yǎng)與人文精神的熏陶。加強(qiáng)語文實踐活動，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，使學(xué)生喜歡語文，學(xué)會語文，為他們的終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
四年級上學(xué)期教學(xué)計劃安排表篇二
本學(xué)期是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，用心引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)匯總尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
1、要求學(xué)生能夠自己想出辦法來增進(jìn)對研究對象的了解。
2、要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性。
3、要求學(xué)生不僅僅關(guān)注收集和了解事實，而且要學(xué)會對事實進(jìn)行簡單的加工、整理、抽象和概括。
二、教材分析。
《科學(xué)》四年級上冊由“天氣”、“溶解”、“聲音”和“我們的身體”四個單元組成。本冊教材是在三年級上、下冊的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有好處、有價值的科學(xué)探究活動，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的潛力。
本冊教科書中的每個教學(xué)單元都有七個課題，這七個課題即學(xué)習(xí)的資料，也反映了科學(xué)概念和過程與方法雙向發(fā)展、螺旋上升的過程。
三、教學(xué)難點：
通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生構(gòu)成較強(qiáng)的科學(xué)探究潛力。個性是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。
四、教學(xué)重點：
重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
五、學(xué)生狀況分析。
通過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了必須的'基礎(chǔ)，求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強(qiáng)。學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識和科學(xué)的方法，對科學(xué)探究活動十分喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究潛力，動手潛力。另外，在進(jìn)行著觀察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，強(qiáng)調(diào)小組合作必要性，所以學(xué)生的合作意識和合作潛力得到大大的增強(qiáng)。
但由于學(xué)生年齡的局限，觀察的深度、準(zhǔn)確度還不夠，觀察或描述的方法還不會實踐運用。大部分學(xué)生知識面不廣，勤于動腦的同學(xué)占的比例不是很大。還有的學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。
六、教學(xué)措施。
教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，用心引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，個性是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法，做出正確的教學(xué)決定，避免客觀事實與學(xué)生的想象混淆，甚至用想象代替事實，以保證觀察和實驗中獲得證據(jù)的有效性。
2、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄，提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、圖表等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，對學(xué)生較長時間的觀察和記錄，每周都要進(jìn)行督促和檢查。
3、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實驗，使學(xué)生更好地認(rèn)識科學(xué)的本質(zhì)，了解控制變量的實驗的重要，并正確地看待誤差問題。
4、耐心引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。
5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進(jìn)行整理和加工，構(gòu)成正確的解釋。
七、教學(xué)進(jìn)度表。
周次，教學(xué)資料。
1，我們關(guān)心天氣。
2，天氣日歷；溫度與氣溫。
3，風(fēng)向和風(fēng)速；降水量的測量。
4，云的觀測；總結(jié)我們的天氣觀察。
5，水能溶解一些物質(zhì)；物質(zhì)在水中是怎樣溶解的。
6，國慶放假。
7，液體之間的溶解現(xiàn)象；不同物質(zhì)在水中的溶解潛力。
8，溶解的快與慢；100毫升水能溶解多少克食鹽。
9，分離鹽與水的方法；機(jī)動。
10，聽聽聲音；聲音是怎樣產(chǎn)生的。
11，聲音的變化；探索尺子的音高變化。
12，聲音的傳播；我們是怎樣聽到聲音的。
13，保護(hù)我們的聽力；機(jī)動。
14，身體的結(jié)構(gòu)；骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉。
15，運動起來會怎樣（一）；運動起來會怎樣（二）；
16，食物在體內(nèi)的旅行；食物在口腔里的變化。
17，相互協(xié)作的機(jī)動。
18，復(fù)習(xí)。
19，考試。
四年級上學(xué)期教學(xué)計劃安排表篇三
四年級(3)共有學(xué)生46人，其中女生18人，男生28人。這批孩子在上學(xué)期末考試成績平均分和及格率都不理想，有多部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，上課聽到的知識，課后不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學(xué)生不肯及時完成作業(yè)，喜歡拖拉。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要求培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生善于思考、樂于思考、不怕錯誤、具有問題意識，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，相信學(xué)生在各方面都會更上一層樓。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認(rèn)識、復(fù)式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角和教學(xué)實踐活動等。
1、認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。
2、認(rèn)識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉(zhuǎn)換;
4、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
5、認(rèn)識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
6、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
8、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。
3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。
4、讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
5、使學(xué)生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。
四年級上學(xué)期教學(xué)計劃安排表篇四
1、進(jìn)行班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、校紀(jì)教育。宣傳先進(jìn)事跡，小學(xué)生日常行為規(guī)范。
2、進(jìn)行環(huán)境衛(wèi)生教育。
3、做好人好事，爭三好的教育。
4、進(jìn)行防火、防電、防水等安全教育。
5、開好學(xué)生家長會，搞好家訪工作，使學(xué)生回得來，留得住。
1、第一至第三周教學(xué)完語數(shù)各第1、2單元。
2、第四至第六周教學(xué)完語數(shù)各第3、4單元。
3、第七至第十周教學(xué)完語數(shù)各第5單元，并進(jìn)行期中檢測。
4、第十一至第十三周教學(xué)完語數(shù)各第6、7單元。
5、第十四至第十六周教學(xué)完四年級上冊全部教學(xué)內(nèi)容。
6、第十七至第十九周總復(fù)習(xí)、迎接學(xué)期末統(tǒng)測，總結(jié)。
1、通過第一、二周的教學(xué)后，在座位上每個中上生搭配一個后進(jìn)生，讓他們互幫互學(xué)。
2、作業(yè)要求必須獨立完成。
1、認(rèn)真鉆研教材，備好課，努力把課上好，讓大多數(shù)學(xué)生聽懂為止。
2、認(rèn)真批改作業(yè)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，處理好師生關(guān)系。
3、做好自我批評，有錯當(dāng)學(xué)生面改正。上課時除特殊情況外，不請假，不遲到，不早退、不曠課。
4、努力達(dá)到以上計劃的`每一條，盡職盡責(zé)，搞好教學(xué)工作，力爭期末成績達(dá)到上級領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的指標(biāo)。
四年級上學(xué)期教學(xué)計劃安排表篇五
在本學(xué)段中，學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習(xí)整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)及其有關(guān)運算，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；初步了解負(fù)數(shù)和方程；開始借助計算器進(jìn)行復(fù)雜計算和探索數(shù)學(xué)問題；獲得解決現(xiàn)實生活中簡單問題的能力。
教學(xué)時，應(yīng)通過解決實際問題進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，增進(jìn)學(xué)生對運算意義的理解；應(yīng)重視口算，加強(qiáng)估算，鼓勵算法多樣化；應(yīng)使學(xué)生經(jīng)歷從實際問題中抽象出數(shù)量關(guān)系，并運用所學(xué)知識解決問題的過程；應(yīng)避免繁雜的運算，避免將運算與應(yīng)用割裂開來，避免對應(yīng)用題進(jìn)行機(jī)械的程式化訓(xùn)練。
1、 提供密切聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活的學(xué)習(xí)素材，使學(xué)生能借助直觀形象的材料更好地理解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。
2、創(chuàng)設(shè)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的情境，使學(xué)生在不知不覺中形成探索數(shù)學(xué)規(guī)律的意識。
3、體現(xiàn)解決問題策略的多樣性，是每個學(xué)生都能在設(shè)計方案中獲得成功。
4、重視在多種活動中培養(yǎng)空間觀念，發(fā)展空間觀念。
5、注重在統(tǒng)計過程中學(xué)習(xí)處理數(shù)據(jù)的方法，把數(shù)據(jù)收集、整理、描述、和分析的過程融會在一起。
6、設(shè)計富有特色的綜合應(yīng)用活動。使學(xué)生自覺地將各方面的經(jīng)驗、知識、策略進(jìn)行綜合應(yīng)用。
7、用數(shù)學(xué)的眼光分析周圍的事物，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)美的理解，展示數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史，滲透數(shù)學(xué)的文化價值。
學(xué)習(xí)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，路程、時間與速度的數(shù)量關(guān)系，探索商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算。
能識別直線、線段、射線,會用字母表示直線、線段與射線；認(rèn)識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短；認(rèn)識平角、周角；會用量角器量指定角的度數(shù)、畫指定度數(shù)的角。
進(jìn)一步了解條形統(tǒng)計圖的特點，理解復(fù)式統(tǒng)計圖的實際意義，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計圖；了解單試折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計上預(yù)測事物變化的趨勢。
進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí)、愛動腦的好習(xí)慣；結(jié)合解決實踐問題，體驗用字母表示數(shù)的意義。了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換；通過實例，初步形成容量大小的觀念，了解容量的意義和計量單位。經(jīng)歷從具體問題的需要出發(fā)選擇統(tǒng)計圖的活動，體會條形統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖。能從現(xiàn)實情境中提取數(shù)學(xué)問題，并能運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識加以解決；能判斷平行四邊形和梯形，能從生活中找出平行四邊形和梯形的實例，能利用方格紙畫平行四邊形和梯形，并能測量或畫出平行四邊形和梯形的高。，感受數(shù)學(xué)在社會發(fā)展中的作用，進(jìn)一步形成對數(shù)學(xué)的積極情感。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣：
四年級共有學(xué)生30人，總體說來，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這方面有待強(qiáng)化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學(xué)習(xí)方式。
針對學(xué)生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應(yīng)采取以下教學(xué)措施：
1、改變教學(xué)思想。
具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學(xué)生學(xué)的思想觀念，實施互動學(xué)習(xí)（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由學(xué)生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當(dāng)好后勤，作學(xué)生的服務(wù)員。
2、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系
重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習(xí)題，使他們有更多的機(jī)會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的實用性和開放性。在教學(xué)長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應(yīng)用題時,結(jié)合生活實例，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題具體化、形象化，激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力。
3、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會。
4、面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)
（1）加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計算方面，重點是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練，。在應(yīng)用題方面，要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如根據(jù)條件補(bǔ)充問題、根據(jù)問題補(bǔ)充條件等，這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練，它對于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的。
（2）實施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導(dǎo)興趣濃厚，學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來。
（3）重視學(xué)生的課時目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，加強(qiáng)信息交流，及時反饋，增強(qiáng)教學(xué)的針對性。
5、結(jié)合多媒體教學(xué)
在課堂教學(xué)中，利用計算機(jī)對文字、圖象、聲音、動畫等信息進(jìn)行處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學(xué);改革課堂問答方式，實施參與性教學(xué)。愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒炆系募寄軉栴}，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力?！蔽矣媱澰诮虒W(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力指導(dǎo)。常把提出問題的權(quán)利交給學(xué)生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學(xué)得主動積極，有充分的機(jī)會去發(fā)現(xiàn)，去研究，去創(chuàng)造。
6、作業(yè)設(shè)計力求準(zhǔn)確、簡潔、規(guī)范、方便教學(xué)。
學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學(xué)生練習(xí)的達(dá)成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計，力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力。此外，采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個性作業(yè)”形式，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)計作業(yè)。教師針對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展。
7、三位一體，學(xué)校、家庭、社會形成教育合力
家庭、社會、學(xué)校對學(xué)生的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào)，取長補(bǔ)短，才能取得最佳的教育效益。
教師要主動與家長取得聯(lián)系，通過訪問學(xué)生家庭或開家長會，與學(xué)生家長相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況，使二者相互配合，取長補(bǔ)短，同時，要適時適當(dāng)?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長講明教育方法，共同教育學(xué)生。
四年級上學(xué)期教學(xué)計劃安排表篇六
四年級的學(xué)生已經(jīng)有一年接觸科學(xué)課的時間，有一定的科學(xué)知識，對自然科學(xué)知識已經(jīng)具備初步的觀察、實驗的能力；以年齡結(jié)構(gòu)的心理特征來看，學(xué)生對一切事物都充滿好奇心，有較強(qiáng)的求知欲，在教師的引導(dǎo)下基本能主動的開展探究活動。學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力比較薄弱，能主動開展學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少，比較依賴教師的教。學(xué)生用自己擅長的方法來表達(dá)自己的觀以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識比較薄弱。本學(xué)期要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學(xué)內(nèi)容，注重內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，加強(qiáng)生活、生產(chǎn)、社會實際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，分量適當(dāng)。注意發(fā)展兒童的智力，培養(yǎng)兒童動腦和動手的能力。積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力，掌握基本的探究過程。提高學(xué)生的合作意識以及愿意用自己的方法來表達(dá)自己的認(rèn)識與觀點。
本冊教材有六個單元，共二十四個課題，三十二課時。個單元均已為線索切入到基礎(chǔ)規(guī)范的科學(xué)探究活動之中。使學(xué)生調(diào)以自主體驗為手段，以科學(xué)探究為核心，親歷科學(xué)探究的過程才是教科書的靈魂。
本冊教科書共有24課，其中第23、24課是活動課。以知識的內(nèi)容分為五部分。
1、我們吃什么（1———3課）：通過學(xué)生對食物的分類，讓學(xué)生明白大自然為我們提供了豐富的食物；對營養(yǎng)的觀察實驗，學(xué)會檢驗食物中的營養(yǎng)成分；以及動手與動腦相結(jié)合，懂得合理飲食的重要性。最終了解珍惜食物，科學(xué)飲食，保持身體健康。
2、水里有什么（4———7課）本單元是在繼第一冊單元后，又一次以水作為探究對象，探究水能溶解一些物質(zhì)，水與其他物體的混合和分離及特點的單元。在第一冊單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗，進(jìn)行科學(xué)探究。讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、實驗、分析整理信息等探究過程，在探究過程中會發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決問題的途徑，積極合作交流，體驗成功的樂趣，意識到人與自然和諧相處的重要性，嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活，進(jìn)一步提高實驗，搜集整理信息，分析實驗數(shù)據(jù)的能力，為今后進(jìn)一步探究有關(guān)水的其他特征奠定基礎(chǔ)。
3、植物的生活（8———12課）主要是研究植物各種器官的作用，使學(xué)生感受植物世界的豐富多彩。本單元從整體上遵循了從一般到特殊，由整體到部分認(rèn)識事物的規(guī)律。
4空氣和水的力（13———17課）：本單元以水和空氣作為探究對象，探究空氣彈力、反沖力、大氣壓力、水力等內(nèi)容。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主設(shè)計，對比實驗及搜集整理信息的能力，嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活。
5、熱的傳遞（18———22課）：了解熱在固體、氣體、液體中的傳遞方式。知道保溫與散熱的知識，通過學(xué)生的猜想和假設(shè)，對比實驗，觀察研究及動手制作活動，使學(xué)生對太陽能的利用建立初學(xué)認(rèn)識。
6、探究與實踐：選擇與本冊探究活動密切相關(guān)的問題。食物里的有害物質(zhì)；太陽能熱水器的發(fā)展與使用。通過調(diào)查研究，提示生活中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)科技產(chǎn)品對人類生活的影響，培養(yǎng)與人合作，交往的膽量與能力，增強(qiáng)自主進(jìn)行科學(xué)探究的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰?、探究能力，分析綜合能力、推理能力、想象能力和動手能力。
1、知道科學(xué)探究涉及的主要活動，理解科學(xué)探究的基本特征。
2、能通過對身邊自然事物的觀察、發(fā)現(xiàn)和提出問題。
3、能運用已有知識做出自己對問題的假想答案。
4、能根據(jù)假想作案，制定簡單的科學(xué)探究活動計劃。
5、能通過觀察、實驗、制作等活動進(jìn)行探究。
6、會查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料。
7、能在已有知識、經(jīng)驗和理有信息的基礎(chǔ)上，通過簡單的思維加工，做出自己的解釋或結(jié)論，并知道這個結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗證的。
8、能用自己擅長的方式表達(dá)探究結(jié)果，進(jìn)行交流，并參與評議，知道對別人研究的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學(xué)工科學(xué)探究的一部分。
培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀：
1、保持與發(fā)展想要了解世界，喜歡嘗試新的經(jīng)驗樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。
2、珍愛并善待周圍環(huán)境中的`自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。
四年級上學(xué)期教學(xué)計劃安排表篇七
本學(xué)期還要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學(xué)內(nèi)容，注重內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，加強(qiáng)生活、生產(chǎn)、社會實際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，分量適當(dāng)。注意發(fā)展兒童的智力，培養(yǎng)兒童動腦和動手的能力。
本冊教科書主要以科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)事實為依據(jù)，遵循“問題引領(lǐng)下的科學(xué)探究”及“讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究過程”的理念，圍繞讓學(xué)生進(jìn)一步“掌握科學(xué)探究的基本技能、方法、步驟”的目標(biāo)，注重科學(xué)、技術(shù)與社會的融合，以學(xué)生生活經(jīng)驗引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，建構(gòu)了《我們吃什么》、《水里有什么》、《植物的生活》、《空氣和水的力》、《熱的傳遞》、《研究與實踐》六個單元，共24個課題，32課時。
生活的研究，讓學(xué)生體驗到直接與間接獲取科學(xué)知識的方法，掌握從事物的表象探究其內(nèi)部構(gòu)造的方法，對植物各個器官的功能有較深的了解；《空氣和水的力》單元以“力”為探究點，展開觀察、實驗、記錄、整理、制作等探究活動，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、做科學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識，時學(xué)生理解科學(xué)技術(shù)的力量，體現(xiàn)科學(xué)、技術(shù)與社會的融合；《熱的傳遞》單元以“熱”為載體，展開觀察、對比實驗等探究活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識熱在不同物質(zhì)中傳遞的方法，驗證太陽能熱水器所選用的材料、擺放的位置與熱的關(guān)系，體會到利用科學(xué)知識的重要性。通過探究活動，使學(xué)生熟練掌握各種探究方法，具備獨立做科學(xué)的能力；《研究與實踐》單元，選用與本冊研究密切相關(guān)的“食物”與“太陽能”知識，引領(lǐng)學(xué)生嘗試自主運用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究方法和科學(xué)知識，讓學(xué)生走入社會生活，深入探究生活中的問題，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于動手實踐的科學(xué)態(tài)度。
1、認(rèn)識食物的主要種類，了解人類需要哪些營養(yǎng)；知道人們需要的營養(yǎng)物質(zhì)大致包含在哪些食物中，懂得營養(yǎng)合理全面的重要性；知道如何做到合理飲食，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，會從合理、全面飲食方面考慮設(shè)計食譜等探究活動，可以養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，并深入探究人類生命活動中一些有意義的問題，從而使學(xué)生對生命的本質(zhì)上升到新的高度。
2、以水為研究對象，讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程，認(rèn)識水對其他物質(zhì)的作用，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步提高科學(xué)探究能力，使他們逐步養(yǎng)成關(guān)心科學(xué)、認(rèn)識科學(xué)、主動探究科學(xué)的良好習(xí)慣，從而促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展你。
3、研究植物各種器官的作用，使學(xué)生感受植物世界的豐富多彩，借助學(xué)生也有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生親近自然、親歷探究的過程。
4、能列舉一些生活中常見的力，如壓縮空氣的彈力、反沖力、大氣壓力、水力等；知道空氣是可以被壓縮的，同體積的熱空氣比冷空氣輕性質(zhì)，了解人類對空氣和水的力的利用。樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活；樂于試用日常生活中的科技產(chǎn)品，關(guān)心與科學(xué)有關(guān)的社會問題。
5、知道熱總是從高溫物體轉(zhuǎn)向低溫物體；知道液體和氣體主要靠對流傳遞熱，了解熱對流的應(yīng)用；了解保暖和散熱材料的性質(zhì)和用途；認(rèn)識不同顏色的物體吸收太陽光的能力不同；知道太陽能熱水器吸收利用太陽能的特點；了解人類對太陽能的利用。想知道、愛提問，喜歡大膽設(shè)想，愿意合作與交流，知道科學(xué)是不斷發(fā)展的。
6、引導(dǎo)學(xué)生嘗試自主運用已經(jīng)掌握的探究方法和科學(xué)知識，通過調(diào)查研究，揭示生活中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)科技產(chǎn)品對人類生活的影響；培養(yǎng)與人合作、交往的膽量與能力；增強(qiáng)自主進(jìn)行科學(xué)探究的能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
1、水能溶解物質(zhì)。能用學(xué)到的知識改善生活。
2、常用的傳熱和隔熱的方法。
3、制作小火箭，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新能力。
4、能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。
5、能反思自己的探究過程。
6、從：“這是什么”“為什么會這樣”等角度對周圍食物提出問題。
7、能用放大鏡對物體進(jìn)行細(xì)致的觀察，并能用圖和文字表達(dá)。
1、主體性、探究性原則。要以學(xué)生生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以學(xué)生的自主探究活動為主要學(xué)習(xí)活動，設(shè)計典型的探究內(nèi)容、過程和方法，為學(xué)生進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)提供有利的指導(dǎo)和幫助，真正成為學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的材料。
2、突出培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。
3、科學(xué)、技術(shù)與社會有機(jī)結(jié)合。引導(dǎo)兒童關(guān)注包括人類自身在內(nèi)的生命群體的生存與發(fā)展，關(guān)注自然環(huán)境的變化，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和對人類、社會環(huán)境的影響，使他們學(xué)會把科學(xué)即使與社會生活緊密聯(lián)系起來，嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識與技能去反洗、解決自然環(huán)境和社會生活中的問題。
4、趣味性。對學(xué)生學(xué)習(xí)活動有吸引力和感染力，感受科學(xué)學(xué)習(xí)活動是妙趣橫生、樂趣無窮的`科學(xué)的活動。
上述提供的科學(xué)四年級上學(xué)期教學(xué)工作計劃，是我們精心為大家準(zhǔn)備的，希望大家能夠合理的使用！
四年級上學(xué)期教學(xué)計劃安排表篇八
四年級的學(xué)生已經(jīng)有一年接觸科學(xué)課的時間，有一定的科學(xué)知識，對自然科學(xué)知識已經(jīng)具備初步的觀察、實驗的能力；以年齡結(jié)構(gòu)的'心理特征來看，學(xué)生對一切事物都充滿好奇心，有較強(qiáng)的求知欲，在教師的引導(dǎo)下基本能主動的開展探究活動。學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力比較薄弱，能主動開展學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少，比較依賴教師的教。學(xué)生用自己擅長的方法來表達(dá)自己的觀以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識比較薄弱。本學(xué)期要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學(xué)內(nèi)容，注重內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，加強(qiáng)生活、生產(chǎn)、社會實際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，分量適當(dāng)。注意發(fā)展兒童的智力，培養(yǎng)兒童動腦和動手的能力。積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力，掌握基本的探究過程。提高學(xué)生的合作意識以及愿意用自己的方法來表達(dá)自己的認(rèn)識與觀點。
本冊教材有六個單元，共二十四個課題，三十二課時。個單元均已為線索切入到基礎(chǔ)規(guī)范的科學(xué)探究活動之中。使學(xué)生調(diào)以自主體驗為手段，以科學(xué)探究為核心，親歷科學(xué)探究的過程才是教科書的靈魂。
本冊教科書共有24課，其中第23、24課是活動課。以知識的內(nèi)容分為五部分。
1、我們吃什么（1———3課）：通過學(xué)生對食物的分類，讓學(xué)生明白大自然為我們提供了豐富的食物；對營養(yǎng)的觀察實驗，學(xué)會檢驗食物中的營養(yǎng)成分；以及動手與動腦相結(jié)合，懂得合理飲食的重要性。最終了解珍惜食物，科學(xué)飲食，保持身體健康。
2、水里有什么（4———7課）本單元是在繼第一冊單元后，又一次以水作為探究對象，探究水能溶解一些物質(zhì)，水與其他物體的混合和分離及特點的單元。在第一冊單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗，進(jìn)行科學(xué)探究。讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、實驗、分析整理信息等探究過程，在探究過程中會發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決問題的途徑，積極合作交流，體驗成功的樂趣，意識到人與自然和諧相處的重要性，嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活，進(jìn)一步提高實驗，搜集整理信息，分析實驗數(shù)據(jù)的能力，為今后進(jìn)一步探究有關(guān)水的其他特征奠定基礎(chǔ)。
3、植物的生活（8———12課）主要是研究植物各種器官的作用，使學(xué)生感受植物世界的豐富多彩。本單元從整體上遵循了從一般到特殊，由整體到部分認(rèn)識事物的規(guī)律。
4空氣和水的力（13———17課）：本單元以水和空氣作為探究對象，探究空氣彈力、反沖力、大氣壓力、水力等內(nèi)容。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主設(shè)計，對比實驗及搜集整理信息的能力，嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活。
5、熱的傳遞（18———22課）：了解熱在固體、氣體、液體中的傳遞方式。知道保溫與散熱的知識，通過學(xué)生的猜想和假設(shè)，對比實驗，觀察研究及動手制作活動，使學(xué)生對太陽能的利用建立初學(xué)認(rèn)識。
6、探究與實踐：選擇與本冊探究活動密切相關(guān)的問題。食物里的有害物質(zhì)；太陽能熱水器的發(fā)展與使用。通過調(diào)查研究，提示生活中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)科技產(chǎn)品對人類生活的影響，培養(yǎng)與人合作，交往的膽量與能力，增強(qiáng)自主進(jìn)行科學(xué)探究的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰?、探究能力，分析綜合能力、推理能力、想象能力和動手能力。
1、知道科學(xué)探究涉及的主要活動，理解科學(xué)探究的基本特征。
2、能通過對身邊自然事物的觀察、發(fā)現(xiàn)和提出問題。
3、能運用已有知識做出自己對問題的假想答案。
4、能根據(jù)假想作案，制定簡單的科學(xué)探究活動計劃。
5、能通過觀察、實驗、制作等活動進(jìn)行探究。
6、會查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料。
7、能在已有知識、經(jīng)驗和理有信息的基礎(chǔ)上，通過簡單的思維加工，做出自己的解釋或結(jié)論，并知道這個結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗證的。
8、能用自己擅長的方式表達(dá)探究結(jié)果，進(jìn)行交流，并參與評議，知道對別人研究的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學(xué)工科學(xué)探究的一部分。
培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀：
1、保持與發(fā)展想要了解世界，喜歡嘗試新的經(jīng)驗樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。
2、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。
四年級上學(xué)期教學(xué)計劃安排表篇九
本學(xué)期還要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學(xué)內(nèi)容，注重內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，加強(qiáng)生活、生產(chǎn)、社會實際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，分量適當(dāng)。注意發(fā)展兒童的智力，培養(yǎng)兒童動腦和動手的能力。
本冊教科書主要以科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)事實為依據(jù)，遵循及的理念，圍繞讓學(xué)生進(jìn)一步的目標(biāo)，注重科學(xué)、技術(shù)與社會的融合，以學(xué)生生活經(jīng)驗引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，建構(gòu)了《我們吃什么》、《水里有什么》、《植物的生活》、《空氣和水的力》、《熱的傳遞》、《研究與實踐》六個單元，共24個課題，32課時。
生活的研究，讓學(xué)生體驗到直接與間接獲取科學(xué)知識的方法，掌握從事物的表象探究其內(nèi)部構(gòu)造的方法，對植物各個器官的功能有較深的了解;《空氣和水的力》單元以為探究點，展開觀察、實驗、記錄、整理、制作等探究活動，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、做科學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識，時學(xué)生理解科學(xué)技術(shù)的力量，體現(xiàn)科學(xué)、技術(shù)與社會的融合;《熱的傳遞》單元以為載體，展開觀察、對比實驗等探究活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識熱在不同物質(zhì)中傳遞的方法，驗證太陽能熱水器所選用的材料、擺放的位置與熱的關(guān)系，體會到利用科學(xué)知識的重要性。通過探究活動，使學(xué)生熟練掌握各種探究方法，具備獨立做科學(xué)的能力;《研究與實踐》單元，選用與本冊研究密切相關(guān)的與知識，引領(lǐng)學(xué)生嘗試自主運用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究方法和科學(xué)知識，讓學(xué)生走入社會生活，深入探究生活中的問題，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于動手實踐的科學(xué)態(tài)度。
1、認(rèn)識食物的主要種類，了解人類需要哪些營養(yǎng);知道人們需要的營養(yǎng)物質(zhì)大致包含在哪些食物中，懂得營養(yǎng)合理全面的重要性;知道如何做到合理飲食，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，會從合理、全面飲食方面考慮設(shè)計食譜等探究活動，可以養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，并深入探究人類生命活動中一些有意義的問題，從而使學(xué)生對生命的本質(zhì)上升到新的高度。
2、以水為研究對象，讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程，認(rèn)識水對其他物質(zhì)的作用，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步提高科學(xué)探究能力，使他們逐步養(yǎng)成關(guān)心科學(xué)、認(rèn)識科學(xué)、主動探究科學(xué)的良好習(xí)慣，從而促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展你。
3、研究植物各種器官的作用，使學(xué)生感受植物世界的豐富多彩，借助學(xué)生也有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生親近自然、親歷探究的過程。
4、能列舉一些生活中常見的力，如壓縮空氣的彈力、反沖力、大氣壓力、水力等;知道空氣是可以被壓縮的，同體積的熱空氣比冷空氣輕性質(zhì)，了解人類對空氣和水的力的利用。樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活;樂于試用日常生活中的科技產(chǎn)品，關(guān)心與科學(xué)有關(guān)的社會問題。
5、知道熱總是從高溫物體轉(zhuǎn)向低溫物體;知道液體和氣體主要靠對流傳遞熱，了解熱對流的應(yīng)用;了解保暖和散熱材料的性質(zhì)和用途;認(rèn)識不同顏色的物體吸收太陽光的能力不同;知道太陽能熱水器吸收利用太陽能的特點;了解人類對太陽能的利用。想知道、愛提問，喜歡大膽設(shè)想，愿意合作與交流，知道科學(xué)是不斷發(fā)展的。
6、引導(dǎo)學(xué)生嘗試自主運用已經(jīng)掌握的探究方法和科學(xué)知識，通過調(diào)查研究，揭示生活中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)科技產(chǎn)品對人類生活的影響;培養(yǎng)與人合作、交往的膽量與能力;增強(qiáng)自主進(jìn)行科學(xué)探究的能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
1、水能溶解物質(zhì)。能用學(xué)到的知識改善生活。
2、常用的傳熱和隔熱的方法。
3、制作小火箭，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新能力。
4、能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。
5、能反思自己的探究過程。
6、從：等角度對周圍食物提出問題。
7、能用放大鏡對物體進(jìn)行細(xì)致的觀察，并能用圖和文字表達(dá)。
1、主體性、探究性原則。要以學(xué)生生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以學(xué)生的自主探究活動為主要學(xué)習(xí)活動，設(shè)計典型的探究內(nèi)容、過程和方法，為學(xué)生進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)提供有利的指導(dǎo)和幫助，真正成為學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的材料。
2、突出培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。
3、科學(xué)、技術(shù)與社會有機(jī)結(jié)合。引導(dǎo)兒童關(guān)注包括人類自身在內(nèi)的生命群體的生存與發(fā)展，關(guān)注自然環(huán)境的變化，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和對人類、社會環(huán)境的影響，使他們學(xué)會把科學(xué)即使與社會生活緊密聯(lián)系起來，嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識與技能去反洗、解決自然環(huán)境和社會生活中的問題。
4、趣味性。對學(xué)生學(xué)習(xí)活動有吸引力和感染力，感受科學(xué)學(xué)習(xí)活動是妙趣橫生、樂趣無窮的科學(xué)的活動。
四年級上學(xué)期教學(xué)計劃安排表篇十
通過三年級一年的英語學(xué)習(xí)、四年級的學(xué)生已有了一定的基礎(chǔ)，大部分學(xué)生對英語有著濃厚的興趣，渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力，當(dāng)然也有少數(shù)學(xué)生由于種種不同的原因，如智力方面的問題，學(xué)習(xí)態(tài)度上的問題，學(xué)習(xí)態(tài)及家庭方面的.因素等，逐漸覺得學(xué)習(xí)上有困難，本學(xué)期必須在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和聽說能力的同時，采用符合學(xué)生心理特點的教學(xué)方法和教學(xué)手段，堅持聽說領(lǐng)先，有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，特別對于個別學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，教師要耐心采取積極鼓勵的方法，創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂氣氛，一調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。
二、教材分析。
(本冊教材單元內(nèi)容)牛津小學(xué)英語，根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”中二級要求進(jìn)行編寫，以“話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)”相結(jié)合的原則，力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個方面在比較真實的情景中緊密聯(lián)系，融為一體;本教材提倡“任務(wù)型”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。本教材在3a的基礎(chǔ)上，從七個板塊增加到八個板塊，即a、b、c、d、e、f、g和h板塊。
areadandsay情景對話板塊。要在對話中呈現(xiàn)新的詞匯和句型;著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，以提高會話能力;從4a開始，情景對話前加了一段背景提示，一是使情景完整，二是逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。教師要盡可能地運用圖片、實物、投影、多媒體等直觀手段，為學(xué)生提供真實生動的語言交際情境，并采用“先聽說、后讀寫，先整體、后局部”的方法，引導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的語言實踐活動。
blook,readandlearn詞匯教學(xué)板塊。它是按主題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯，有的在3a，3b中出現(xiàn)過，有的則是新授。教師在教學(xué)中要根據(jù)實際情況，區(qū)別對待，特別要加強(qiáng)對四會單詞的操練。
caskandanswer/dlookandsay;workinpairs句型板塊。它們是每個單元的重點，一般都要求“四會”掌握。
ereadandact/lookandread閱讀表演板塊。其目的是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感和朗讀能力。要幫助學(xué)生預(yù)習(xí)，初步理解圖意等，然后進(jìn)行表演。
flook,findandsay/doasurvey活動板塊，這是具有游戲和“任務(wù)型”學(xué)習(xí)性質(zhì)的活動板塊。這個板塊提供的饒有趣味的語言材料和生動活潑的活動形式，有助于學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，對于激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生運用語言的能力，發(fā)展學(xué)生的智力都有作用。
glistenandrepeat語音板塊。本冊提供了輔音字母以及分別含有這些輔音。
通過三年級一年的英語學(xué)習(xí)、四年級的學(xué)生已有了一定的基礎(chǔ)，大部分學(xué)生對英語有著濃厚的興趣，渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力，當(dāng)然也有少數(shù)學(xué)生由于種種不同的原因，如智力方面的問題，學(xué)習(xí)態(tài)度上的問題，學(xué)習(xí)態(tài)及家庭方面的因素等，逐漸覺得學(xué)習(xí)上有困難，本學(xué)期必須在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和聽說能力的同時，采用符合學(xué)生心理特點的教學(xué)方法和教學(xué)手段，堅持聽說領(lǐng)先，有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，特別對于個別學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，教師要耐心采取積極鼓勵的方法，創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂氣氛，一調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。
三、教學(xué)目標(biāo)。
(單元教學(xué)重點，教學(xué)難點)。
1、情感要求。
(1)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(2)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的品德，學(xué)會贊美別人。
(3)會禮貌地與他人進(jìn)行交往。
2、知識與技能要求。
(1)能按四會要求與三會要求掌握所學(xué)單詞。
(2)能按四會要求掌握所學(xué)句型。
(3)能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單交際，做到大膽開口，發(fā)音正確。
(4)能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的語言和錄音。
(5)初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。
(6)養(yǎng)成響亮、清晰地讀英語，說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模范、語音、語調(diào)以培養(yǎng)語感。
(7)能在完成某個任務(wù)(涂色、制作)的過程中學(xué)會相關(guān)的語句，并且培養(yǎng)學(xué)生動手能力。
(8)能演唱已學(xué)過的英語歌曲、誦讀已學(xué)過的歌謠。
四、教學(xué)措施。
(圍繞教學(xué)“六認(rèn)真”的一些新舉措;提優(yōu)轉(zhuǎn)后的做法;教研教改課題;完成教學(xué)目標(biāo)的打算等)興趣學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，本學(xué)期要充分發(fā)揮課堂交際的作用，盡量運用多種手段和形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們樂學(xué)、愛學(xué)，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生理解，掌握不同情景下的日常交際用語。
2、自編歌謠，幫助學(xué)生記憶。
3、設(shè)計不同的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
4、進(jìn)行大量的對話合作操練，會靈活運用所學(xué)交際語言，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。
5、多進(jìn)行抄寫練習(xí)，開展競賽活動，做到書寫規(guī)范，整潔。
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四年級上學(xué)期教學(xué)計劃安排表篇十一
為了英語教學(xué)工作順利進(jìn)行，現(xiàn)制定英語教學(xué)工作計劃如下：
四年級學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了一年的英語學(xué)習(xí)，對英語有了一定的了解，學(xué)生掌握了一定的基本知識，養(yǎng)成了學(xué)習(xí)英語的興趣。在這個學(xué)期的教學(xué)中，仍然要求學(xué)生從基礎(chǔ)學(xué)起，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立學(xué)習(xí)的自信心，始終保持高昂、積極的熱情。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，但也有個別學(xué)生紀(jì)律差，學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常不完成作業(yè)，因此，本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的具體情況，根據(jù)學(xué)生的個體差異，因材施教，采取靈活多樣的教學(xué)方法，保持英語學(xué)習(xí)的愛好。針對這種情況，我成立了英語興趣小組和差生輔導(dǎo)小組，以抓兩頭來帶動中間一大部分同學(xué)，可以采取優(yōu)幫差，結(jié)對子，一幫一，一對紅的形式。另外，再針對個人，制定出比較詳細(xì)的輔導(dǎo)計劃，在平時的日常教學(xué)中加以實施，真正讓班上每個同學(xué)都能盡可能的掌握好本學(xué)期所學(xué)教材。
在課堂教學(xué)中，要以學(xué)生為中心，鼓勵學(xué)生主動探究新知識，親自實踐，形成技能，通過一系列研究，讓學(xué)生形成解決問題的創(chuàng)新精神和能力。
素質(zhì)教育是教育的基本內(nèi)涵，也是國家的教育方針。本教材正是依據(jù)以素質(zhì)教育為根本的指導(dǎo)思想而編寫的。
素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，實現(xiàn)全面發(fā)展。為此，本教材并不是單純的英語語言教材，而是有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力、具有豐富的文化內(nèi)涵的教材。這套教材在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力的同時，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為根本目的，促進(jìn)在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，開發(fā)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們形成開放的合理的跨文化認(rèn)知與理解觀念。
“面向世界，面向現(xiàn)代化，面向未來”是素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵。本教材堅持體現(xiàn)這一教育思想，使學(xué)生學(xué)會在一個不斷變化的多元化的人類社會中生存與發(fā)展，并為人類的持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)會學(xué)習(xí)和發(fā)展是素質(zhì)教育的要求。英語是中小學(xué)階段的一門重要學(xué)科，而中小學(xué)階段的教育屬于基礎(chǔ)教育。基礎(chǔ)教育階段是人的終身教育和終身發(fā)展最重要的階段，它將決定人的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，本教材努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的語言基礎(chǔ)，從而使學(xué)生獲得實現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展和人的主體精神的自我完善和發(fā)展所必須的英語語言能力和文化素質(zhì)。
因此，整套教材都始終注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新能力、主體意識、獨立工作能力、邏輯思維能力、觀察判斷能力等。聯(lián)系的設(shè)計可能按照運用任務(wù)設(shè)計，避免單純的模仿和機(jī)械的重復(fù)或脫離上下文的孤立的猜選；聯(lián)系體的內(nèi)容盡可能激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心以及求知欲；同時全套教材一直堅持努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力的形成。
以義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書為基準(zhǔn)。引導(dǎo)大家融入英語環(huán)境。了解西方國家風(fēng)俗。
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
（一）詞匯教學(xué)方法與技巧
1、課前學(xué)習(xí)方式的詞匯教學(xué)。這是現(xiàn)在廣泛使用的詞匯教學(xué)方法，就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前，先學(xué)習(xí)課文中的詞匯，直接講解分析詞匯用法。
2、直觀方式的詞匯教學(xué)。直觀的詞匯教學(xué)能是兒童很容易地直接掌握詞匯地詞義。直觀地方式包括：實物、圖片、動作、手勢、表情、幻燈投影、計算機(jī)動畫等。
3、課文中第一印象方式地詞匯教學(xué)。這方法不允許學(xué)生在學(xué)習(xí)課文前接觸詞匯，強(qiáng)調(diào)在課文教學(xué)中通過強(qiáng)有力地第一印象進(jìn)行詞匯教學(xué)。讓學(xué)生在強(qiáng)烈地第一刺激下，獲得正確的詞匯詞義、用法和讀音。
（二）句型教學(xué)方法和技巧
1、語用導(dǎo)向的句型教學(xué)。這是針對傳統(tǒng)的注重結(jié)構(gòu)的句型教學(xué)的不足而實際的句型教學(xué)方法。語用導(dǎo)向的句型教學(xué)強(qiáng)調(diào)篇章下的句型教學(xué)。這種方法把一個篇章中需要操練的句型突出出來。在篇章中實際可以用于同一篇章中進(jìn)行機(jī)械型操練，達(dá)到語用能力訓(xùn)練語句型操練有機(jī)結(jié)合。
2、結(jié)構(gòu)導(dǎo)向的句型教學(xué)。這是傳統(tǒng)的注重結(jié)構(gòu)的句型操練，兒童根據(jù)句型設(shè)計，運用可替換詞或詞組，進(jìn)行句型操練，以達(dá)到準(zhǔn)確掌握，句型結(jié)構(gòu)及其語法知識的目的。
讓學(xué)生學(xué)會重點單詞及句型。加強(qiáng)聽和說的訓(xùn)練。了解西方國家的風(fēng)俗及習(xí)慣。培養(yǎng)他們熱愛英語的熱情。
畢竟孩子的思維習(xí)慣是漢化的思維習(xí)慣，所以要想辦法創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境。讓他們?nèi)谌肫渲小?/p>
四年級上學(xué)期教學(xué)計劃安排表篇十二
四年級學(xué)生在書法方面基礎(chǔ)一般，有些同學(xué)才開始學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，而且學(xué)生有的寫字不夠靈活，書寫不夠大方，還特別差，大部分學(xué)生的字能寫干凈，有個別學(xué)生不但字比較潦草、馬虎，而且還態(tài)度不端正。要在教師的監(jiān)督下才能寫得稍微好一些。但寫字、練字的積極性較高，有要寫好的愿望，每個學(xué)生也能認(rèn)真對待每一次的練字機(jī)會。
為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。全面落實素質(zhì)教育，提高師生寫字水平，加大寫字教學(xué)力度，不斷提高教師的寫字教學(xué)與科研理論水平。進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的“雙姿 ”，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的書寫習(xí)慣，通過不斷完善寫字教學(xué)評價，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能，樹立學(xué)生“端端正正寫字，堂堂正正做人”的思想，努力營造墨香校園。 教學(xué)內(nèi)容為鋼筆字和毛筆字兩部分。
（1）上好每周一課的寫字指導(dǎo)課，以此作為提高寫字教學(xué)質(zhì)量的一個重點。鋼筆、毛筆寫字課，做到有示范、有指導(dǎo)、有重點，克服盲目性和隨意性。
（2）教學(xué)中，要依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《寫字教學(xué)綱要》的要求優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法，致力于行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)。特別要嚴(yán)格握筆、運筆、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練，且講究科學(xué)性。使學(xué)生做到“頭正、身直、臂開、足平”和“三個一”：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。
（3）加大訓(xùn)練力度，更多更快地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書法苗子。認(rèn)真組織學(xué)生參加各類書法比賽，為書法苗子拓展更寬的成長道路。
（4）、能比較熟練地用鋼筆，保持正確的書寫，掌握各種筆畫和的寫法，要求寫的正確，端正，整潔，懂得鋼筆的使用技巧和保管知識，掌握毛筆的執(zhí)筆、動筆方法，保持正確的寫字姿勢，掌握基本筆畫的書寫要領(lǐng)，能掌握常見字的書寫要領(lǐng)，繼續(xù)激發(fā)練字興趣和毅力。
在教學(xué)過程中要注重挖掘?qū)W生的各種因素，恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?，滲透在教學(xué)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會在有提高。 四、提高課堂效率的措施：
1、在課堂中要尊重學(xué)生，鼓勵學(xué)生，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要因材施教。
2、課余時間里，要多接觸學(xué)生，了解其對書法的認(rèn)識和看法，及時調(diào)整。
3、對于好的學(xué)生要更上一層樓，對于學(xué)生也不能拔高要求，只要讓他們寫的清楚就好了。
4、開展書法活動。讓學(xué)生抄寫專欄、板報待，給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的優(yōu)良品質(zhì)。
四年級上學(xué)期教學(xué)計劃安排表篇十三
小學(xué)思想品德教育，是陶冶學(xué)生的情操、凈化學(xué)生的`思想、錘煉學(xué)生的品格、磨練學(xué)生的意志、提升學(xué)生的道德觀念，是為學(xué)生健康、全面的成長奠定基礎(chǔ)一門道德教育課程。
四年級是一個較特殊的年級，是高段的起始點，是學(xué)生的新一個適應(yīng)期。學(xué)生在這個年紀(jì)段里，身心各方面的變化都是比較大的，從聽老師的話到有自己的想法，這個階段里的孩子，其逆反心理已經(jīng)初露端倪，其懵懂的道德觀、價值觀、學(xué)習(xí)觀正在產(chǎn)生著變化，讓其思想會產(chǎn)生矛盾、摩擦。這個年紀(jì)段里的學(xué)生，對其思想教育就顯得特別的重要，具有特殊意義。鑒于此點，特制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下。
四年級共有學(xué)生22名，其中男生8名，女生14名。從學(xué)生身心發(fā)展方面來說：大部分同學(xué)的思想精神面貌，還是顯得朝氣蓬勃的；小部分同學(xué)，顯得有些畏首畏尾，性格內(nèi)向，不自信，不敢大膽和別人交往。學(xué)生大部分能夠懂得應(yīng)有的禮貌、禮節(jié)，極小部分同學(xué)對于思想道德問題，不太重視，還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。
1、能夠養(yǎng)成以誠待人、禮貌待人的習(xí)慣。
2、知道家鄉(xiāng)的不同風(fēng)俗習(xí)俗，能夠尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣。
3、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，體會家鄉(xiāng)人民的性格特點。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境意識。
5、明白集體榮譽(yù)是關(guān)乎班級里的每個人榮譽(yù)的事，要努力做好集體的每一件事，為集體爭榮譽(yù)。
6、了解珍惜勞動成果的意義，明白珍惜勞動成果的重要性，學(xué)會珍惜勞動成果。
7、懂得講信用，是尊重他人的表現(xiàn)。
8、理解團(tuán)結(jié)合作、與人交流的重要性。
9、要積極參加家鄉(xiāng)各種力所能及的公益活動。
10、學(xué)會熱愛祖國，明白家鄉(xiāng)的巨大變化是和祖國的富強(qiáng)分不開的。
教學(xué)重點：禮貌待人篇、尊敬師長篇、集體榮譽(yù)篇。
教學(xué)難點：信用篇、公益篇。
1、運用多種教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)思品的興趣，讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)。
2、把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活緊密的結(jié)合在一起，讓課堂融入到生活中去。
3、每次授課前，通過一個實際生活中的小故事引入主題。
4、課內(nèi)運用主體活動（心理游戲、角色扮演、分組討論、自我訓(xùn)練等形式），讓學(xué)生在玩之中學(xué)懂、理解、掌握知識。
5、授課時，盡量學(xué)生主動參與教學(xué)活動，提升學(xué)生的主體能動意識，讓學(xué)生理解課文的思想內(nèi)涵，自覺接受、實施。
1第一課我的家鄉(xiāng)在哪里1。
2第二課我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好1。
3第三課家鄉(xiāng)的四季變化1。
4第四課家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少1。
5第五課民居與飲食1。
6—7第六課家鄉(xiāng)的方言2。
8第七課多彩的民間藝術(shù)1。
9——10第八課家鄉(xiāng)民俗探秘2。
11第九課他們是家鄉(xiāng)人的驕傲。
12第十課家鄉(xiāng)的發(fā)展變化1。
13第十一課讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好1。
14第十二課家鄉(xiāng)的明天什么樣1。
15第十二課《祖國的巨大變化》1。
16—17復(fù)習(xí)2。
18期末測試1。
四年級上學(xué)期教學(xué)計劃安排表篇十四
本學(xué)期我仍然以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以積極、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學(xué)為中心，務(wù)實創(chuàng)新，落實規(guī)范，提高效率，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。
一、學(xué)生基本情況分析：
本班學(xué)生都已經(jīng)熟練地掌握了漢語拼音，有了一定的自主識字能力，能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，并能通過查字典自主了解字義。養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣，能聯(lián)系上下文理解詞義，運用學(xué)過的詞語說一句完整的話。孩子們已經(jīng)喜歡上了課外閱讀，學(xué)會了摘抄好詞好句并運用到自己的習(xí)作中來。從學(xué)習(xí)態(tài)度來看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能專心聽講，積極舉手發(fā)言，課后能按時完成作業(yè)。但也有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣不夠，對自己缺乏信心，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，閱讀和表達(dá)能力還需大力培養(yǎng)。
二、教材分析：
本冊教科書仍然以單元版塊的形式組成，共8個單元，每單元4篇課文，全冊共32篇課文。每單元由課文、課后習(xí)題、語文樂園三部分組成，它們之間相互聯(lián)系、相互促進(jìn)，相成整體。課后題一般設(shè)置2-4個，大部分為3道題。第1題多為朗讀、背誦，體現(xiàn)“以讀為主”的閱讀教學(xué)基本原則;第2、3題重在內(nèi)容的理解，語言的訓(xùn)練和積累;體現(xiàn)語文的學(xué)科特點;有的課后題還涉及到拓展延伸或說寫訓(xùn)練，以增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文樂園則注重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，安排了活動、閱讀、口語交際、習(xí)作等內(nèi)容，有利于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。但是，本冊教材生字的編排仍然存在問題：一是認(rèn)、寫的生字交叉、重復(fù);二是會寫的生字未標(biāo)音節(jié)，這就給“讀準(zhǔn)字音”帶來困難，教師必須查檢工具書，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音。而且本冊教材依然沒有把閱讀訓(xùn)練與習(xí)作訓(xùn)練融為一體。閱讀教材的范文性不強(qiáng)，不能對習(xí)作訓(xùn)練起到實際的指導(dǎo)作用。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1.全冊共認(rèn)識常用漢字184個，會寫244個，養(yǎng)成良好的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
2.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。
4.能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，借助字典和生活積累理解生詞的意義。
5.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。
6.感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。
7.體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。
8.積累課文中優(yōu)美詞語，精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
9.在誦讀優(yōu)秀課文的過程中領(lǐng)悟內(nèi)容、體驗情感，并背誦指定的課文。
10、在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
11.留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。
12.在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
四、教學(xué)重點、難點與關(guān)鍵：
1.教學(xué)重點：
閱讀教學(xué);識字教學(xué);口語與習(xí)作教學(xué);擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)語文、用語文的能力。
2.教學(xué)難點：
閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)與學(xué)生語文綜合實踐能力的培養(yǎng)。
3.教學(xué)關(guān)鍵：
在學(xué)生課堂生成的資源中尋找契機(jī)，根據(jù)學(xué)生實際水平促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、教學(xué)措施
(一)營造自主學(xué)習(xí)的情境。
良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。
1.學(xué)生與文本對話。學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，達(dá)到和人物心靈溝通的境界。
2.學(xué)生與文本作者對話。作者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致，讀明白作者的想法。
3.學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話。學(xué)生通過閱讀對話，能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學(xué)習(xí)語文的熱情。
過具體的語言，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。
(二)促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。
語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。
指引學(xué)生是自主，合作，探究。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ)，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言，積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會表達(dá)是語文學(xué)習(xí)的目的，在這個學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會不斷的產(chǎn)生問題，解決問題。學(xué)生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動，即使沒有教師的指導(dǎo)，也會慢慢學(xué)會學(xué)習(xí)。
(三)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練
1、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會。
2.利用班級圖書角，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，背誦優(yōu)秀詩文，摘抄好詞佳句，積累詞語，堅持每天讀一篇課外讀物。課外閱讀總量不少于10萬字。。
(四)完善學(xué)習(xí)管理制度
學(xué)習(xí)小組分工明確，互相監(jiān)督，互相促進(jìn)，分發(fā)揮小組長的作用，及時檢查組員的作業(yè)，及時匯報，老師及時處理，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(五)重視指導(dǎo)后進(jìn)生學(xué)習(xí)
引導(dǎo)學(xué)生提出自己不懂的語句以及問題，采用多種方法激趣，提高課堂效率。指導(dǎo)學(xué)生積累所學(xué)到的知識，教給學(xué)生自學(xué)方法，更應(yīng)注重分析原因，輔以學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，從而增強(qiáng)他們學(xué)好語文的信心。老師必須扶放結(jié)合，教學(xué)方法要靈活多變，知識掌握要實而不浮，因材施教，注意積極反饋，及時查漏補(bǔ)缺。隨著時間的推移，差生一定會迎頭趕上，不久時日就會轉(zhuǎn)化成優(yōu)等生。
(六)加強(qiáng)優(yōu)等生的提升
教學(xué)中堅持“下要保底，上不封頂”，照顧優(yōu)等生的學(xué)習(xí)需求，適當(dāng)加強(qiáng)閱讀、寫作的訓(xùn)練，引導(dǎo)他們加強(qiáng)課外閱讀，豐富積累，促進(jìn)這群孩子出類拔萃。
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四年級上學(xué)期教學(xué)計劃安排表篇十五
以區(qū)教研室和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)工作計劃要點為指導(dǎo)，確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉(zhuǎn)變教育理念，改進(jìn)教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效益，切實提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期我所任教的班級是四年級，共有學(xué)生21人。在經(jīng)過了三年半的學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動。特別是動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都還比較好。對本班的學(xué)生，我認(rèn)為應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問題。
本冊教材內(nèi)容包括：
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。
小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
總體上看，本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。既注意體現(xiàn)新理念，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵，使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。
1. 改進(jìn)四則運算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。
2.認(rèn)識小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
3.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
4.加強(qiáng)統(tǒng)計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進(jìn)一步提升。
5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。
使學(xué)生：
1、理解小數(shù)的意義和性急，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2、掌握四混合運算的運算順序，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運算，進(jìn)一步提高計算能力。
3、認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
5、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點：四則運算、運算定律與簡便計算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、三角形。
教學(xué)難點：位置與方向、各單元應(yīng)用題解題思路。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計練習(xí)，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、在課堂教學(xué)中，努力建構(gòu)立互動的教學(xué)模式，注重知識在實踐中的應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
3、多和學(xué)生交流、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。
4、賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進(jìn)步，并及時鼓勵他們，多表揚(yáng)和肯定、批評、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。
5、利用各種形式幫助中下生趕隊，狠抓雙基教育，提高教學(xué)質(zhì)量。
6、把學(xué)校教育家庭教育有機(jī)結(jié)合起來，教好每一個學(xué)生。
四年級上學(xué)期教學(xué)計劃安排表篇十六
時間過得真快，當(dāng)我們還沉浸在新年的.快樂中，新的一學(xué)期的教育教學(xué)工作又開始了。為了使今后的工作更有步驟、有目標(biāo)的開展，也為了使今后的工作少走彎路。現(xiàn)將本學(xué)期思品教學(xué)工作計劃如下：
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為精神，以現(xiàn)有教材為依據(jù)，以學(xué)生為主體，為培養(yǎng)學(xué)生健康全面的發(fā)展，成為能建設(shè)新世紀(jì)德才兼?zhèn)涞慕影嗳瞬艦槟康摹?/p>
四年級共有學(xué)生104人，這些學(xué)生主要來源于附近的居峪、槐樹、標(biāo)湖、鐘家河、前灣等幾個村，在家中多半是“飯來張口，衣來伸手”的“小皇帝”、“小龍女”，到校之后將一些不好的習(xí)氣帶到學(xué)校，沒有一定的理想和目標(biāo)，態(tài)度不端正，沒有上進(jìn)心和進(jìn)取心。經(jīng)過上學(xué)期的教育，學(xué)生都改變了這些不好的習(xí)慣，有了較大的進(jìn)步，這與老師的教育和學(xué)生的努力是分不開的。
1、端正學(xué)生思想，提高認(rèn)識，樹立新型的教育觀念，建立融洽的師生關(guān)系。
2、創(chuàng)新教學(xué)過程，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、積極完成本年級的思品教學(xué)內(nèi)容。
4、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，用教材中的事例及道理來教育學(xué)生。
5、注意聯(lián)系周圍的環(huán)境、人和事，提高學(xué)生的道德認(rèn)識。
6、注重了自身業(yè)務(wù)素質(zhì)及能力的提高。
7、每月按時接受教研組對教學(xué)常規(guī)的檢查，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，不敷衍。
1、教師平時認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭采用靈活多樣的教學(xué)方式進(jìn)行課堂教學(xué)。
2、加強(qiáng)對學(xué)生的管理，使他們的思想和行為相統(tǒng)一。
3、善于走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，以教師的人格魅力教育學(xué)生。
4、定期對學(xué)生中的行為和思想進(jìn)行調(diào)查，及時發(fā)現(xiàn)問題及時對工作進(jìn)行整改。
5、開展豐富多彩的活動，對他們進(jìn)行及時的督促。
6、組織學(xué)生到社會中、生活中體驗，使他們的思想逐步走向成熟。
四年級上學(xué)期教學(xué)計劃安排表篇十七
四年級（1）、（2）班兩班學(xué)生性格都比較活潑好動，班級屬于兩級分化，主要后進(jìn)生，課堂氣氛不活躍，學(xué)習(xí)缺乏自覺性。本學(xué)期我決定主要抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行全面的素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、全冊教材分析：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，公頃和平方千米，角的度量，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行四邊形和梯形，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化,用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與實踐主題活動等。
在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，掌握較大數(shù)的計算方法，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進(jìn)制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分內(nèi)容仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。
在圖形與幾何方面，本冊教材安排了公頃和平方千米的認(rèn)識，使學(xué)生知道測量土地的面積，可以用公頃作單位，計量比較大的土地面積，常用平方千米作單位，并借助熟悉的場地的面積來感受這兩個面積的單位。除此之外，本冊還安排了角的度量、平行四邊形和梯形的認(rèn)識，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，認(rèn)識線段、直線、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖。讓學(xué)生在認(rèn)識條形圖的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)在條形圖中根據(jù)數(shù)據(jù)特點以一當(dāng)多來表示數(shù)據(jù)，在根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)回答并提出簡單的問題過程中，對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單分析，同時體會數(shù)據(jù)中蘊(yùn)涵著的信息這一特點。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了一個綜合與實踐活動“1億有多大”，讓學(xué)生通過小組合作的方式感受1億的大小，初步了解小課題研究的方法和步驟，由此體會探索的樂趣，培養(yǎng)初步的綜合實踐能力。
三、教材的特點：
這套實驗教材是以《標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)以往九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計的。教材結(jié)構(gòu)更為科學(xué)合理，符合學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)和會用數(shù)學(xué)的信心，獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗，初步形成發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決數(shù)學(xué)問題的能力。使教材的風(fēng)格和特色更加鮮明，將數(shù)學(xué)學(xué)科體系嚴(yán)謹(jǐn)性與自主學(xué)習(xí)的開放性有機(jī)結(jié)合，更好地促進(jìn)教育教學(xué)活動，初步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實又勇于探索創(chuàng)新的科學(xué)精神，更加符合實施素質(zhì)教育的要求。
四、這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：
1．認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。
2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法驗算。
3．會口算整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
4．認(rèn)識面積單位公頃和平方千米。知道公頃、平方千米之間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的單位換算。
5．認(rèn)識線段、直線和射線，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。
6．認(rèn)識垂線、平行線，會畫垂線；掌握平行四邊形和梯形的特征。
7．認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（以1代多），會用條形統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)，能根據(jù)條形統(tǒng)計圖回答并提出簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
11．對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保和愛國教育。
五、本冊內(nèi)容的重點、難點：
大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
難點：
1．億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2．使學(xué)生掌握乘法的估算方法。
3．使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。
4．讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
5．使學(xué)生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。
六、主要教具、學(xué)具：
本冊教材是第二學(xué)段的開始，第一學(xué)段教學(xué)時用過的一些教具和學(xué)具有的仍可繼續(xù)使用，如小棒、釘子板等。第二學(xué)段的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具。如：
1．多位數(shù)計數(shù)器
2．多級數(shù)位順序表
3．計算器
4．算盤
5．用吸管做的平行四邊形
6．量角器、三角板、直尺
7．其他教具
七、教學(xué)中采取的措施、方法：
教學(xué)中主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習(xí)法、比較法、分析法、綜合法。
1．從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，通過實物教具、學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念、法則、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。
2．對于重點、難點內(nèi)容和關(guān)鍵部分，要放在突出的位置，也可以采取適當(dāng)分散、多舉事例等辦法。
3．對于一些容易混淆的概念和法則，可采用對比的方法進(jìn)行辨析。
4．要揭示前后知識間的聯(lián)系，使學(xué)生從前面所學(xué)的知識中掌握新的知識，從而形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
八、主要措施
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動中的教學(xué)，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。在本冊教學(xué)中本人要注重：
1．讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
2．引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流。
3．加強(qiáng)估算，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵算法多樣化與一題多解，發(fā)展學(xué)生思維。
4．在課堂上利用積極的教學(xué)評價，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)的效率和時效性。
5．后進(jìn)生輔導(dǎo)做法、措施：
（1）了解學(xué)生原來的學(xué)習(xí)情況，從實際出發(fā)，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，多鼓勵學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)。
（2）多利用課余時間，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用，以優(yōu)扶差。
（3）密切與其家長聯(lián)系，共同配合督促好他們的學(xué)習(xí)。
6．同時注意中等生的提優(yōu)工作；針對優(yōu)生在課堂吃不飽的現(xiàn)象，鼓勵每天思考兩道奧數(shù)題，為競賽做好準(zhǔn)備。
7．加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，虛心向同組及全校的教師學(xué)習(xí)，聽課20節(jié)，上組內(nèi)研究課1節(jié)。
四年級上學(xué)期教學(xué)計劃安排表篇十八
一、指導(dǎo)思想：
以新課標(biāo)的基本理念作為指導(dǎo)思想，突出數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性，普及性及發(fā)展性，讓數(shù)學(xué)面向每一個聾生，人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。教師的教學(xué)方式盡量多樣化，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、評價方式盡量多元化。讓每一個聾生的數(shù)學(xué)能力都能得到充分的發(fā)展。
二、基本情況分析：
本班學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較為扎實，優(yōu)生的數(shù)學(xué)思維得到了鍛煉和培養(yǎng)，數(shù)學(xué)知識掌握得較牢固；上學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)上的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步認(rèn)識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，學(xué)生從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的發(fā)展，但有一部分同學(xué)沒有達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的發(fā)展高度，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣得到了激發(fā)與進(jìn)一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)活躍，積極開動腦筋，學(xué)生樂于合作學(xué)習(xí)，分享交流自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生喜歡動手實驗，對老師布置的思考題表現(xiàn)出較濃厚的興趣；學(xué)習(xí)習(xí)慣上，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的習(xí)慣培養(yǎng)得較理想。
三、本冊教學(xué)目標(biāo)：
1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2、掌握四則混合運算的運算順序，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運算，進(jìn)一步提高計算能力。
3、認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
5、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
教學(xué)難點：三角形，位置與方向
四、方法措施：
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)
總結(jié)方法，文字題和應(yīng)用題除了要注重對學(xué)生的語言訓(xùn)練外，要一步一步地，條理清晰的，讓學(xué)生歸納出相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系，尤其是兩步應(yīng)用題中的中間數(shù)量關(guān)系。通過上面的這些基礎(chǔ)知識的教學(xué)，切實教給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。
2、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)
（1）培養(yǎng)學(xué)生的計算能力是讓學(xué)生弄清算理。針對學(xué)生的特殊需要，教材也為學(xué)生提供了便利，如用直觀圖形，虛線方框提出了一些易混淆的問題，幫助學(xué)生理解算理。還要充分設(shè)計好算理和算法的關(guān)系。教材中試商是難點，如何會試商且能很快地求出商。方法就是反復(fù)的練習(xí)，充分利用每一節(jié)課，使學(xué)生在課堂上有較多的練習(xí)時間。
（2）重視學(xué)生獨立解答應(yīng)用題的能力
學(xué)生有了學(xué)習(xí)一步應(yīng)用題作為基礎(chǔ)，本冊教材是讓學(xué)生學(xué)習(xí)兩步應(yīng)用題，關(guān)鍵是讓學(xué)生找出隱含在題目中的“中間問題”，因此獨立解題首先要讓學(xué)生學(xué)會分析題意，找出數(shù)量關(guān)系，接著鍛煉學(xué)生找出“中間問題”，通過反復(fù)的練習(xí)，掌握解應(yīng)用題的方法，學(xué)生就可以獨立解題。
（3）注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念和學(xué)生的語言能力
準(zhǔn)備教具，通過直觀增強(qiáng)感性認(rèn)識。聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生認(rèn)識所學(xué)的幾何圖形。通過感性到理性的認(rèn)識活動，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念。語言能力的培養(yǎng)，一定要簡潔，精煉，表述要準(zhǔn)確，堅持以口語為主，手勢為輔，一定要幫助學(xué)生用簡單，準(zhǔn)確地語言描述解題步驟，提高學(xué)生的思維水平和語言能力。
3、注重學(xué)生情感的滲透
注重上課的互動性，學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生自己探究數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系，以及方法，算理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時還要培養(yǎng)學(xué)生知難而進(jìn)的精神，遇到難題要想方法解決問題，而不是退卻，要學(xué)會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在生活中運用數(shù)學(xué)，從而達(dá)到學(xué)習(xí)有用的，有價值的數(shù)學(xué)的基本理念。
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五、教學(xué)時間安排
四則運算 1---2周
位置與方向 3---5周
運算定律與簡便計算 6--9周
小數(shù)的意義與性質(zhì) 9--12周
三角形 13—14周
小數(shù)加法和減法 15—17周
統(tǒng)計 18周
數(shù)學(xué)廣角 19周
總復(fù)習(xí) 20周
一、班級情況分析：
本班共50人，其中新插班2人。班里男生偏多，課堂上開小差的現(xiàn)象時常有出現(xiàn)?？傮w而言，班級學(xué)生思維較為活躍。具體來說，班上的阮安然、劉清、胡珍等十來個學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上自覺性很強(qiáng)，基礎(chǔ)非常扎實；范呈興等幾個學(xué)生知識面廣，上課發(fā)言積極；阮安然等幾個學(xué)生書寫非常整潔漂亮；在書寫習(xí)慣上較差的有薛萬杰、徐煒敏等幾個學(xué)生；在完成作業(yè)上不認(rèn)真和拖欠的有張興明、田林圓等幾人，需要加以引導(dǎo)、鼓勵，促進(jìn)其進(jìn)步。在這學(xué)期，應(yīng)抓實基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高寫作能力，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的同時，建立學(xué)困生檔案，促進(jìn)整個班級語文水平的提高。但學(xué)生平時作業(yè)中的書寫欠認(rèn)真工整，周記應(yīng)付性完成，質(zhì)量不高，寫作積極性不高這些都是突出的問題。這些都有待本學(xué)期繼續(xù)完善的。
二、本冊教材分析：
本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。教材設(shè)計了8個專題，依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。
本冊要求認(rèn)識200個字，會寫200個字。要求認(rèn)識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測，每組后安排有“詞語盤點”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識的詞語組成。另外，教材后附有兩個生字表，表(一)是要求認(rèn)識的字，200個；表(二)是要求會寫的字，200個，以供復(fù)結(jié)之用。
本冊注音有下面幾種情況：精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識的字，出現(xiàn)一次注一次音。導(dǎo)語、課后練習(xí)、資料袋、閱讀鏈接、語文園地里不認(rèn)識的字，只在全冊第一次出現(xiàn)時注音，后面出現(xiàn)均不注音。選讀課文出現(xiàn)的生字一律不注音。生字注音用圓括號標(biāo)出；多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出。為了便于識字，課文中的生字注本音；一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，隨文注音，并在教師教學(xué)用書中加以提示。
三、全冊教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
2．會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4．體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6．養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
7．在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
8．留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。
9．在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
四、教學(xué)重難點：
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教學(xué)重點：
1、隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點。
2、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。
3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
4、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量。
教學(xué)難點：
1、生字的認(rèn)識與書寫。
2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。
3、綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。
4、習(xí)作興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。
一、學(xué)生情況簡析。
全班共有66名學(xué)生，全部來自農(nóng)村或者是場鎮(zhèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不很高，基礎(chǔ)知識不扎實。大部分學(xué)生，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展， 基礎(chǔ)知識掌握較牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。
個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不理想。
二、教材簡析。
這冊教材包括混合運算和應(yīng)用題，整數(shù)和整數(shù)四則運算，量的計算，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，三角形、平行四邊形和梯形等內(nèi)容。
1、混合運算和應(yīng)用題：這單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運算順序，學(xué)習(xí)使用小括號，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題,解答比較容易的三步應(yīng)用題，它的特點是未知量隨著兩個量的變化而變化；同時連乘和連除應(yīng)用題集中在一起教學(xué)，加強(qiáng)彼此的聯(lián)系，有助于加深對數(shù)量關(guān)系的理解，并能進(jìn)行相互檢驗。在這一單元增加簡單的統(tǒng)計內(nèi)容，這也是小學(xué)數(shù)學(xué)教材改革的趨勢，學(xué)生及早掌握一些統(tǒng)計的思想方法，可以提高應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
教學(xué)重點：熟練掌握四則混合運算順序及加帶有括號的混合運算順序。
教學(xué)難點：四則混合運算順序的學(xué)習(xí)。
教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、整數(shù)和整數(shù)四則運算：是在前面所學(xué)有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括、整理和提高，先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計數(shù)法，然后對整數(shù)四則運算的意義、運算定律加以概括總結(jié)，為以后學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。
教學(xué)重點：四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關(guān)系。
教學(xué)難點：運用運算定律進(jìn)行簡便運算以及應(yīng)用四則運算各部分之間的關(guān)系求未知數(shù)x。
教學(xué)關(guān)鍵：通過實例引導(dǎo)學(xué)生概括出四則運算的意義和運算定律等知識，把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實際問題的解決中。
3、量的計量：這部分教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了各種計量單位的基礎(chǔ)上，對各種常用的計量單位的系統(tǒng)整理和總結(jié)。這部分教材先講計量的產(chǎn)生，接下來講常用的計量單位，最后才是名數(shù)的改寫。總之，本單元新知識不多，教學(xué)時應(yīng)以復(fù)習(xí)、整理為主。
教學(xué)重點：進(jìn)一步掌握常用的長度、面積、重量、和時間及單位間的進(jìn)率。
教學(xué)難點：認(rèn)識面積單位和進(jìn)率及名數(shù)的改寫。
教學(xué)關(guān)鍵：重視計量單位的直觀表示，使學(xué)生進(jìn)一步形成明確的計量單位大小的表象。
4、小數(shù)的意義和性質(zhì)
這部分內(nèi)容是在學(xué)生熟練地掌握了整數(shù)的四則運算，以及在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，這部分內(nèi)容是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開始。它包括小數(shù)的意義，小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)大小的比較，小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小的變化等六部分內(nèi)容。
教學(xué)重點：小數(shù)的意義和小數(shù)點移動引起小數(shù)變化的規(guī)律。
教學(xué)難點：小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫。
教學(xué)關(guān)鍵：正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫。
5、小數(shù)的加法和減法
這部分內(nèi)容先教學(xué)小數(shù)加減的意義和計算法則，再教學(xué)整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù)，由于小數(shù)加減法有密切聯(lián)系，計算法則基本相同，突出小數(shù)點的處理問題，便于學(xué)生在已學(xué)的基礎(chǔ)上較快地理解和掌握新的計算方法。這單元同整數(shù)計算一樣，注意教給學(xué)生多種計算方法，以培養(yǎng)學(xué)生的靈活計算能力。
教學(xué)重點：理解和掌握小數(shù)加減法的計算法則。
教學(xué)難點：小數(shù)加減法的簡單算法。
教學(xué)關(guān)鍵：在學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的計算法則時，著重說明只有相同數(shù)位上的數(shù)對齊，才能相加減的道理。
6、三角形、平行四邊形和梯形
教材先講角的概念和角的度量，隨后出現(xiàn)垂直和平行的概念，在此基礎(chǔ)上認(rèn)識三角形，了解三角形的特征，初步對三角形進(jìn)行分類，以及三角形內(nèi)角和等于180°的結(jié)論。接著學(xué)習(xí)平行四邊形，理解它的特征以及與正方形、長方形的關(guān)系，最后學(xué)習(xí)梯形特征，以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。
教學(xué)重點；使學(xué)生理解直線、線段、射線以及平行線的概念。
教學(xué)難點：區(qū)別直線、線段和射線，垂線與平行線概念。
教學(xué)關(guān)鍵：教學(xué)過程中要加強(qiáng)學(xué)生動手操作能力，提高學(xué)生的畫圖能力。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級正確地讀寫含有三級的多位數(shù)。
2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法，乘法與除法之間的關(guān)系。
3、使學(xué)生掌握加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運算，進(jìn)一步提高整數(shù)口算。
4、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。
5、使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表，初步理解平均數(shù)的意義，會求簡單的平均數(shù)。
6、使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運算順序，會比較熟練地計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計算的文字題。
7、使學(xué)生會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計算的應(yīng)用題，并會解答一些比較容易的三步計算應(yīng)用題，初步學(xué)會檢驗的方法。
8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗的習(xí)慣，進(jìn)行愛國主義教育和唯物辨證觀點的教育。
四、本學(xué)期教學(xué)措施
1、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、 增強(qiáng)學(xué)生的動手實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
3、 加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績。
4、 多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個性特長。
5、 注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗、理解數(shù)學(xué)。
6、 對學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛心，作業(yè)適當(dāng)降低要求。
7、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與合作能力。
五、本學(xué)期研究重點
嘗試改革評價機(jī)制促進(jìn)學(xué)生的合作能力的形成。組建合作學(xué)習(xí)小組，日常評價注重面向小組進(jìn)行，使日常評價有利于學(xué)生之間的資源共享，從而提高合作能力的形成。
四年級上學(xué)期教學(xué)計劃安排表篇十九
一、學(xué)生的情況分析：
進(jìn)入四年級后，同樣是中級階段。這個階段被人們稱作兒童繪畫的轉(zhuǎn)變期或過度期。在這一階段，他們的繪畫水平處在不穩(wěn)定狀態(tài)。因為這時期的兒童基本上能看出作品的不足，但又不知如何改變這種狀況，但也是非常重要的一個時期。四年級人數(shù)較少，在管理方面為了使學(xué)生有更多的想法可以交流，具體問題具體分析，把學(xué)生們平均分成兩組，這樣就可以，集體作業(yè)。同樣在四年級這個時期，教師一定要及時給予指導(dǎo)，并實行多種形式的美術(shù)教育方式。（如走出課堂、多增加寫生和速寫的練習(xí)），這對提高學(xué)生的造型能力和順利度過這一時期是很有幫助的。
二、教材內(nèi)容分析：
主要內(nèi)容：本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩知識、線條的游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。
教材重點：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的'教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
四年級上學(xué)期教學(xué)計劃安排表篇二十
一、學(xué)生的情況分析：
進(jìn)入四年級后，同樣是中級階段。這個階段被人們稱作兒童繪畫的轉(zhuǎn)變期或過度期。在這一階段，他們的繪畫水平處在不穩(wěn)定狀態(tài)。因為這時期的兒童基本上能看出作品的不足，但又不知如何改變這種狀況，但也是非常重要的一個時期。四年級人數(shù)較少，在管理方面為了使學(xué)生有更多的想法可以交流，具體問題具體分析，把學(xué)生們平均分成兩組，這樣就可以，集體作業(yè)。同樣在四年級這個時期，教師一定要及時給予指導(dǎo)，并實行多種形式的美術(shù)教育方式。（如走出課堂、多增加寫生和速寫的練習(xí)），這對提高學(xué)生的造型能力和順利度過這一時期是很有幫助的。
二、教材內(nèi)容分析：
主要內(nèi)容：本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩知識、線條的游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。
教材重點：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的.需要。
四年級上學(xué)期教學(xué)計劃安排表篇二十一
本學(xué)期，我任教四（1）（2）兩個班現(xiàn)有人數(shù)為53+50人，這些學(xué)生的性格活潑、開朗、熱情，有時表現(xiàn)出熱情過頭的頑皮，課堂自控能力、持久性差，課堂上曲藝注意力占明顯地位。因而課堂上注意力容易分散，愛做小動作。因此，這學(xué)期，再培養(yǎng)學(xué)生的常規(guī)性的上課習(xí)慣外，要注意加強(qiáng)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、書寫習(xí)慣和表達(dá)習(xí)慣。
1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2．掌握四則混合運算的運算順序，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運算，進(jìn)一步提高計算能力。
3．認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。
4．初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
5．認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7．了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向
1、四則運算（6課時）
2、位置與方向（4課時）
3、運算定律與簡便計算（10課時）
4、小數(shù)的意義與性質(zhì)（14課時）
5、三角形（6課時）
6、小數(shù)的加法和減法（6課時）
7、統(tǒng)計（4課時）
8、數(shù)學(xué)廣角（4課時）
9、總復(fù)習(xí)（4課時）
1、注意找準(zhǔn)數(shù)學(xué)知識與實際生活經(jīng)驗的連接點，做到以生原型為切入口，努力創(chuàng)設(shè)問題情境-解決問題-拓展應(yīng)用的結(jié)構(gòu)模式。
2、設(shè)計開放式的教學(xué)活動，讓學(xué)生通過活動感受、體會數(shù)學(xué)知識的形成過程。
3、重視計算教學(xué)，體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計算，同時加強(qiáng)強(qiáng)化過程，引導(dǎo)學(xué)生比較，合理選擇算法，并適當(dāng)強(qiáng)化。
4、提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)字的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。
5、繼續(xù)加強(qiáng)計算訓(xùn)練，逐步提高口算能力，加大估算的教學(xué)力度。
6、采用多元評價的方法，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱情，入利用傾聽小能手，思考小能手等激勵措施，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
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