良好的教案應(yīng)具備合理的時(shí)間安排和充分的教學(xué)準(zhǔn)備。教案的評(píng)價(jià)要客觀公正，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行詳細(xì)記錄和分析。教案范文展示了教學(xué)過(guò)程和思路，有助于教師的教學(xué)設(shè)計(jì)。
硬筆書(shū)法寫(xiě)字教案篇一
學(xué)會(huì)結(jié)字（獨(dú)體字練習(xí)）
學(xué)習(xí)漢字由基本筆畫(huà)結(jié)合而成為字體的書(shū)寫(xiě)方法，認(rèn)識(shí)獨(dú)體字的各種形態(tài)，掌握典型的幾種獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，了解獨(dú)體字的特征和書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，并學(xué)會(huì)把連筆技術(shù)運(yùn)用到獨(dú)體字書(shū)寫(xiě)中。
掌握典型的幾種獨(dú)體字的'書(shū)寫(xiě)規(guī)律。學(xué)寫(xiě)《登鸛雀樓》。
學(xué)生在練習(xí)中歸納和總結(jié)書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)。
講授法、練習(xí)法、討論法、評(píng)價(jià)法
講書(shū)法家的故事
1、獨(dú)體字的形態(tài)分類(lèi)：通常情況下，漢字的形態(tài)可以分成方形、扁形、長(zhǎng)形、左斜形、右斜形、正梯形、倒梯形、六角形等八種，這是一個(gè)比較細(xì)致的分類(lèi)方法。為了方便學(xué)習(xí)，便于記憶，只須把獨(dú)體字歸結(jié)成方形、扁形、長(zhǎng)形、斜形四大類(lèi)。
2、獨(dú)體字形書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)（請(qǐng)觀看視頻4分鐘）
(1)方形獨(dú)體字書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)
(2)扁形獨(dú)體字書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)
(3)長(zhǎng)形獨(dú)體字書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)
(4)斜形獨(dú)體字書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)
1、基本獨(dú)體字例學(xué)習(xí)
(1)方形獨(dú)體字例：生、辦、交、業(yè)、專(zhuān)、東
(2)扁形獨(dú)體字例：四、以、六、九、小、立
(3)長(zhǎng)形獨(dú)體字例：目、才、中、自、丹、習(xí)
(4)斜形獨(dú)體字例：式、武、我、萬(wàn)、虧、勿
(5)不規(guī)則獨(dú)體字例：本、司、及、毛、川
2、小提示：寫(xiě)?yīng)汅w字時(shí)要遵循自然的原則，某個(gè)獨(dú)體字是長(zhǎng)形的，就寫(xiě)長(zhǎng)
形；是扁形就寫(xiě)扁形；尤其是斜形獨(dú)體字，不要把它寫(xiě)正，有時(shí)候還會(huì)斜得夸張些，方顯字體靈動(dòng)和飛揚(yáng)，一篇文字中，有正有斜，有扁有窄，才有藝術(shù)的感覺(jué)。當(dāng)然，在實(shí)用中這種差異不明顯。
3、播放《登鸛雀樓》書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)視頻（10分鐘），練習(xí)《登鸛雀樓》的寫(xiě)法。
（1）學(xué)生練習(xí)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
（2）交流探討
每組選一到兩名寫(xiě)得最好的學(xué)生作品，展示，其他同學(xué)共同參與評(píng)價(jià)。
俗話(huà)說(shuō)“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。世上無(wú)難事，只怕有心人。相信只要我們努力，加上老師的指導(dǎo)，不久的將來(lái)，咱班人人都能成為書(shū)法家。
硬筆書(shū)法寫(xiě)字教案篇二
通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法。
讓學(xué)生運(yùn)筆寫(xiě)好鉤。
鉤：是筆畫(huà)的附屬物，是由于某些筆畫(huà)的連接呼應(yīng)而產(chǎn)生的。漢朝以前的文字幾乎沒(méi)有鉤，漢隸也極少有鉤。鉤本身就起連帶作用，因此，凡鉤都要寫(xiě)得短小、尖銳、有力。勾時(shí)先用力頓一下，隨后才迅速勾出。頓一下，是為了積蓄力量，迅速勾出，才顯得尖銳有力。
（1）豎鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，至鉤處先用力頓或向左下挫，然后提筆向左上呈45°勾出。如：“寸、示、可、寺”等字中的`豎鉤。
（2）弧鉤：寫(xiě)法是輕落筆，徐向右下彎再向左下彎，呈弓背形（起筆和出勾處在一條線(xiàn)上），勾時(shí)用力，向左上呈45°勾出。如：“子、手、家、象”等字中的弧鉤。
（3）提鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，轉(zhuǎn)筆直下，至提鉤處略頓，然后向右上呈45°挑出。如：“長(zhǎng)、民、良、切”等字中的提鉤。
（4）橫鉤：寫(xiě)法是輕落筆，橫向行筆，左低右高，至鉤處略頓呈45°，然后向字心迅速勾出，角度太大太小都不好看。寫(xiě)橫鉤時(shí)要注意兩肩平齊，勾尖對(duì)字心。如：“它、皮、寫(xiě)、字”等字中的橫鉤。
（5）戈鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，再縱筆向右下弧行運(yùn)筆，多呈45°；出勾時(shí)略駐，再翻筆向上勾出。整個(gè)戈鉤，直中帶弧，充滿(mǎn)了力量，形同滿(mǎn)月之弓，富有彈性，氣勢(shì)開(kāi)張。如：“戈、成、我、武”等字中的戈鉤。
（6）拋背鉤：先寫(xiě)橫畫(huà)，轉(zhuǎn)折處作頓，折筆成環(huán)狀寫(xiě)彎鉤。勾時(shí)稍駐，用力向上勾出。拋背鉤弧度較大，要既圓活，又遒勁。如：“飛、氣、風(fēng)、氫”等字中的拋背鉤。
硬筆書(shū)法寫(xiě)字教案篇三
教學(xué)內(nèi)容：力字底（旁）、走之底
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)力字底（旁）、走之底的書(shū)寫(xiě)方法，會(huì)寫(xiě)相關(guān)的字。
力字底（旁）主要用在字的右部或下部，如勵(lì)、勢(shì)等字。要求寫(xiě)得穩(wěn)重有力，斜而不倒。
組合方式：由橫折鉤和斜撇組成，共兩筆。橫折鉤為主筆。
結(jié)構(gòu)形態(tài)：整體形狀為斜長(zhǎng)方形。a、橫折鉤要稍向里收，不能垂直。b、撇畫(huà)不宜太長(zhǎng)，交接點(diǎn)在橫的中間。
例字練習(xí)
要求寫(xiě)得流暢，曲折有致，能托住字的上部。
組合方式：由右斜點(diǎn)、橫折折撇和平捺組成，共三筆。平捺為主筆。
結(jié)構(gòu)形態(tài)：整體形狀為半包圍形。a、點(diǎn)和橫折折撇應(yīng)處在同一直線(xiàn)上整體上不宜太大；b、平捺要托住上部，連接緊密，舒密大方。
連邊例字練習(xí)，學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)例字，教師巡回指導(dǎo)，
教學(xué)內(nèi)容：建字底和四點(diǎn)水
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解建字底和四點(diǎn)水的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，能正確書(shū)寫(xiě)建字底和四點(diǎn)水的字。
要求寫(xiě)的平穩(wěn)自然，活潑流暢，能托住的上部。
組合方式：由橫折折撇和斜捺組成，共兩筆。捺為主筆。
結(jié)構(gòu)形態(tài)：整體形態(tài)為左高右低的半包圍形。a、橫折折撇要上緊下松，上折下彎；b、交接點(diǎn)應(yīng)在中撇的中間，捺的起筆不能作頓，應(yīng)舒展穩(wěn)重。
建廷例字練習(xí)，學(xué)生練習(xí)試寫(xiě)建、廷兩字，教師提醒學(xué)生要注意建字底的寫(xiě)法。
要求寫(xiě)的活潑多姿，左右呼應(yīng)。
組合方式：由左斜點(diǎn)和三個(gè)右斜點(diǎn)組成，共四筆，右點(diǎn)為主筆。
結(jié)構(gòu)形態(tài)：整體形狀為左中開(kāi)張的扁形。a、左斜點(diǎn)要略大稍直；b、中間兩點(diǎn)稍小，右點(diǎn)最大，角度依次漸斜。
熱、黑例字練習(xí)，學(xué)生練習(xí)，教師當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意四點(diǎn)水的寫(xiě)法。
教學(xué)內(nèi)容：心字底和皿字底
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握心字底和皿字底的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)帶心字底和皿字的'字。
要求寫(xiě)得左右顧盼之態(tài)，重心平穩(wěn)。
組合方式：由左斜點(diǎn)、臥鉤、挑點(diǎn)和右斜點(diǎn)組成，共四筆。臥鉤為主筆
結(jié)構(gòu)形態(tài)：整體形狀為左右開(kāi)張的扁形。a、左斜點(diǎn)稍直稍靠下；b、臥鉤要平穩(wěn)不宜太大；c、挑點(diǎn)的出鋒處要對(duì)著右斜點(diǎn)的起筆處。d、右斜點(diǎn)稍平，偏上。
想、思例字練習(xí)：
要求寫(xiě)得平穩(wěn)對(duì)稱(chēng)，堅(jiān)實(shí)有力，能托住字的上部。
組合方式：由短豎、橫折、兩豎和長(zhǎng)橫組成，共五筆。長(zhǎng)橫為主筆。
結(jié)構(gòu)形態(tài)：整體形狀左右對(duì)稱(chēng)的扁形。a、四個(gè)豎要短期，平行等距，稍向內(nèi)收；b、長(zhǎng)橫左右伸展，能托住上部。
教師示范書(shū)寫(xiě)勃、索等字
孟、盤(pán)例字練習(xí)，學(xué)生練習(xí)教師巡回指導(dǎo)，選幾幅寫(xiě)得好的進(jìn)行評(píng)講。
硬筆書(shū)法寫(xiě)字教案篇四
通過(guò)講解運(yùn)筆方法，讓學(xué)生掌握正確的運(yùn)筆方法。
讓學(xué)生掌握正確的運(yùn)筆方法。
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運(yùn)筆方法，是指書(shū)寫(xiě)點(diǎn)畫(huà)時(shí)書(shū)寫(xiě)工具移動(dòng)運(yùn)行的具體方法，又稱(chēng)“行筆法”。
法，缺了任何一個(gè)環(huán)節(jié)，其點(diǎn)畫(huà)就不完美。起筆、行筆、收筆等動(dòng)作各有要領(lǐng)。
1．起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫(xiě)字大都為露鋒。只有個(gè)別筆畫(huà)（如平捺或單獨(dú)出現(xiàn)的捺）例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。一般起筆有提、有按、有輕、有重。
2．行筆。是運(yùn)筆第二步。通常提筆運(yùn)行。但行筆時(shí)不能簡(jiǎn)單地平拖而過(guò)，要講究輕重快慢，提按頓挫，如人在行走時(shí)，兩腳必須一起一落，隨時(shí)結(jié)合著才能行走，提按動(dòng)作也是如此，才按便提，才提便按。
3．收筆?；劁h收筆是完成整個(gè)點(diǎn)畫(huà)書(shū)寫(xiě)的最后一步，有起必有收。收筆方式有兩種：一是回鋒收筆。筆鋒行到點(diǎn)畫(huà)尾處，不能直接提起收筆，而應(yīng)放慢速度，稍作停頓，如垂露豎畫(huà)應(yīng)將筆鋒向上回收；橫畫(huà)則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應(yīng)。點(diǎn)畫(huà)含蓄，渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢(shì)出鋒，在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等，鋒芒外露，挺勁犀利。
由于用筆有提按、輕重、徐疾的節(jié)奏，所以線(xiàn)條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨?xì)的變化，字的結(jié)構(gòu)就有了如同音樂(lè)、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。
正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法―點(diǎn)
通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的'名稱(chēng)及寫(xiě)法。教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生運(yùn)筆寫(xiě)好點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：
點(diǎn)：楷書(shū)中的點(diǎn)豐富多彩，有側(cè)點(diǎn)、垂點(diǎn)、挑點(diǎn)、撇點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)等。點(diǎn)的形態(tài)雖然不同，但都如人的眼睛，顧盼生情，最為傳神。因此，點(diǎn)要寫(xiě)得圓滿(mǎn)精致，或象高山上滾下來(lái)的石頭，勢(shì)猛力足；或象蘋(píng)果中的內(nèi)核，渾厚圓潤(rùn)。
點(diǎn)是筆畫(huà)和筆法的基礎(chǔ)。所有筆畫(huà)都是從點(diǎn)開(kāi)始延伸的。它在書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)組合中起著“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。所謂“一點(diǎn)成一字之規(guī)，一字乃終篇之準(zhǔn)”。
（1）右側(cè)點(diǎn)：因點(diǎn)取側(cè)勢(shì)，故叫側(cè)點(diǎn)。寫(xiě)法是落筆要輕，向右下45°按筆，再順勢(shì)斜下頓筆，然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為線(xiàn)條由細(xì)到粗，顏色由淺到深。如：“泛、掠、濱”等。
（2）左垂點(diǎn)：因形似垂露，故叫垂點(diǎn)。寫(xiě)法是由輕到重，從右至左下呈15~20°，再順勢(shì)向直下，由快到慢按筆，然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為由細(xì)到粗，由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點(diǎn)。
（3）挑點(diǎn)：形似挑畫(huà)，但比挑畫(huà)短小有力。寫(xiě)法是落筆由按到提，由重到輕，由慢到快，從右下45°頓筆，轉(zhuǎn)筆向右上呈45°，迅速用力挑出。如：掠、勻、羊等字中的挑點(diǎn)。
（4）撇點(diǎn)：形似短斜撇，但更短小些。寫(xiě)法是向右下45°落筆，然后轉(zhuǎn)筆向左下45°迅速撇出。如六、只、總、普等字中的撇點(diǎn)。
（5）長(zhǎng)點(diǎn)：是側(cè)點(diǎn)的延長(zhǎng)，故名。寫(xiě)法是落筆要輕，隨著向右下方45°行筆逐漸用力，最后斜下按拉，頓筆回鋒收筆。長(zhǎng)點(diǎn)的形態(tài)，上細(xì)下粗，顏色從淺到深?？瑫?shū)中有不少字的捺畫(huà)是用長(zhǎng)點(diǎn)來(lái)代替，故又稱(chēng)“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的長(zhǎng)點(diǎn)。
硬筆書(shū)法寫(xiě)字教案篇五
二、硬筆書(shū)法的基本技法1.書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)2.執(zhí)筆方法3.運(yùn)筆。
三、欣賞幾幅現(xiàn)代硬筆書(shū)法作品。
四、練習(xí)并掌握硬筆書(shū)法的基本技法本課教學(xué)目標(biāo)。
鋼筆，鉛筆，練習(xí)本，【教學(xué)過(guò)程】。
一、教師簡(jiǎn)介書(shū)法的概念并且闡述學(xué)生練習(xí)書(shū)法的好處，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。1.簡(jiǎn)介書(shū)法概念。
書(shū)法，是世界上少數(shù)幾種文字所有的藝術(shù)形式，包括漢字書(shū)法、蒙古文書(shū)法、阿拉伯文書(shū)法等。其中“中國(guó)書(shū)法”，是中國(guó)漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。從廣義講，書(shū)法是指語(yǔ)言符號(hào)的書(shū)寫(xiě)法則。換言之，書(shū)法是指按照文字特點(diǎn)及其涵義，以其書(shū)體筆法、結(jié)構(gòu)和章法寫(xiě)字，使之成為富有美感的藝術(shù)作品。漢字書(shū)法為漢族獨(dú)創(chuàng)的表現(xiàn)藝術(shù),被譽(yù)為：無(wú)言的詩(shī),無(wú)行的舞；無(wú)圖的畫(huà),無(wú)聲的樂(lè)。2.鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好書(shū)法，闡述學(xué)習(xí)書(shū)法的好處學(xué)習(xí)書(shū)法至少有四個(gè)好處：第一，中國(guó)書(shū)法已有三千多年的歷史，是古人聰明和智慧的結(jié)晶，是我們的祖先留給我們的一筆巨大的寶貴財(cái)富，是我國(guó)獨(dú)有的一門(mén)藝術(shù)。教育部早已將其列為中小學(xué)生的一門(mén)必修課。作為青少年素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，可以從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高文化素養(yǎng)，為將來(lái)的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。第二，在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，主要是動(dòng)手，尤其是訓(xùn)練手指、手腕和手臂的動(dòng)作，達(dá)到協(xié)調(diào)性和靈活性。這些動(dòng)作靠大腦指揮，經(jīng)常有規(guī)律地訓(xùn)練，對(duì)促進(jìn)大腦的生長(zhǎng)發(fā)育十分有益。少年正值生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期，12-15歲時(shí)大腦發(fā)育已基本接近成人。在此之前，抓住這個(gè)大腦發(fā)育的黃金時(shí)期學(xué)習(xí)書(shū)法，對(duì)促進(jìn)少兒大腦的生長(zhǎng)發(fā)育，開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)高智商的人才非常必要。這一點(diǎn)往往被很多家長(zhǎng)忽視。第三，書(shū)法有嚴(yán)格的書(shū)寫(xiě)法則，少年兒童，尤其是小學(xué)階段，主要是識(shí)字，在學(xué)習(xí)文化的同時(shí)又學(xué)習(xí)書(shū)法，既可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，又能促進(jìn)文字書(shū)寫(xiě)水平的提高，把字寫(xiě)得更加整潔美觀，又合乎規(guī)范。
第四，學(xué)習(xí)書(shū)法需要耐心細(xì)致，持之以恒。對(duì)于接受文化知識(shí)教育的少年兒童來(lái)說(shuō)，通過(guò)書(shū)法學(xué)習(xí)，可以逐步養(yǎng)成細(xì)致耐心、自覺(jué)認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)有益于意志的鍛煉，進(jìn)而促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí)。
二、欣賞幾幅古代書(shū)法作品1.投影展示2.學(xué)生觀摩。
硬筆書(shū)法是一門(mén)新興的藝術(shù)，它不僅作為一門(mén)藝術(shù)而存在，而且有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。隨著我國(guó)科學(xué)文化事業(yè)的飛速發(fā)展，在很多的領(lǐng)域里已經(jīng)不適應(yīng)毛筆書(shū)法了，取而代之的則是硬筆書(shū)法。毛筆質(zhì)軟而柔，能表達(dá)出豐富的藝術(shù)語(yǔ)言。然而，不管怎樣，它只是軟筆的線(xiàn)條：點(diǎn)、面、線(xiàn)、骨、肉、血。硬筆則不同，它質(zhì)地硬，寫(xiě)出的線(xiàn)條剛勁挺秀，骨感突出，清新明快，均勻簡(jiǎn)潔，易于掌握，便于分析。而這些又都是毛筆書(shū)法所難以匹比的。因此，硬筆書(shū)法以其強(qiáng)烈的個(gè)性形成獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。也正是由于硬筆書(shū)法的應(yīng)用范圍廣、實(shí)用價(jià)值高，所以，寫(xiě)好硬筆字也就成為人們普遍關(guān)心的問(wèn)題。
四、講解并練習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
1.簡(jiǎn)介并示范書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)我們?cè)趯?xiě)硬筆字的時(shí)候，一般都是坐著寫(xiě)的，因?yàn)檎局灰卓辞宄P畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)字的姿勢(shì)特別要注意以下四個(gè)方面的問(wèn)題：
足安。就是雙腳放穩(wěn)，平行向前，腳可略分開(kāi)，使力量集中在腰部2.學(xué)生根據(jù)示范練習(xí)坐姿3.教師糾正不正確的坐姿。
五、講解并練習(xí)執(zhí)筆方法1.執(zhí)筆方法介紹。
3.巡視、糾正不正確的執(zhí)筆方法。
六、運(yùn)筆的方法與練習(xí)。
鋼筆書(shū)法在運(yùn)筆方法的要求上，相對(duì)毛筆書(shū)法要簡(jiǎn)單得多。毛筆書(shū)法講究逆鋒起筆、回鋒收筆等等，并且手臂手腕同時(shí)用力。而鋼筆書(shū)法只要在起筆的時(shí)候稍微下按，收筆稍微停頓就可以了。運(yùn)筆的關(guān)鍵在于運(yùn)腕。在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中還要注意幾個(gè)問(wèn)題：
虛實(shí)關(guān)系。也就是用筆的輕、重、快、慢等等相結(jié)合，線(xiàn)條的提按是表現(xiàn)書(shū)法筆劃的重要因素。
力度和節(jié)奏。在鋼筆書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，筆劃粗細(xì)的變化是由于用力大小不同而形成的。只有通過(guò)對(duì)每個(gè)字的筆劃的節(jié)奏感的把握，寫(xiě)出來(lái)的字才能有力度。
巧與捷。鋼筆字筆畫(huà)本身比較纖細(xì)，因而筆觸變化不宜因動(dòng)作過(guò)大而顯得生硬。所以，鋼筆書(shū)法的表現(xiàn)首先要以輕巧靈秀為前提。鋼筆字字形較小，筆畫(huà)精短，行筆過(guò)程中不宜有過(guò)多的波折，以挺秀、灑脫、明快為佳。因此，用筆快速、簡(jiǎn)捷也是鋼筆書(shū)法所表現(xiàn)出的顯著特征。2.學(xué)生在空白練習(xí)本上練習(xí)3.教師巡視指導(dǎo)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、了解硬筆書(shū)法的特點(diǎn)。怎樣寫(xiě)好硬筆書(shū)法。
2、知道正確的握筆姿勢(shì)及坐姿，并能體現(xiàn)在自己的書(shū)寫(xiě)過(guò)程中。
3、懂得正確的坐姿和握筆姿勢(shì)是寫(xiě)好字的首要條件，能在平時(shí)的書(shū)寫(xiě)中注意自己的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。怎樣寫(xiě)好硬筆書(shū)法活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、正確坐姿、握筆姿勢(shì)的圖片。
2、鉛筆、書(shū)法練習(xí)紙、字帖。
3、實(shí)物投影儀活動(dòng)過(guò)程：
一、校園活動(dòng)。
1、參觀書(shū)法館，欣賞硬筆書(shū)法作品。
2、布置活動(dòng)任務(wù)：仔細(xì)地欣賞作品，看看硬筆書(shū)法有些什么特點(diǎn)？
3、學(xué)生參觀、欣賞，教師組織，并作簡(jiǎn)要介紹。
二、室內(nèi)交流。
你從剛才的參觀、欣賞中知道了什么？
1、什么是硬筆書(shū)法？所謂硬筆書(shū)法，就是以鋼筆、圓珠筆、蘸筆、鉛筆、竹片、塑頭筆等為工具，來(lái)表現(xiàn)漢字書(shū)寫(xiě)技巧，再抒發(fā)作者情感的方法及活動(dòng)。
學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法不僅要追求高層次的藝術(shù)水平，還要注重其實(shí)用價(jià)值。而要體現(xiàn)其實(shí)用價(jià)值，就必須做到書(shū)寫(xiě)上的正確化、規(guī)范化、勻稱(chēng)化。
三、怎樣才能寫(xiě)好硬筆字？（學(xué)生交流，教師小結(jié)）。
1、要有正確的坐姿及握筆姿勢(shì)；
2、要學(xué)會(huì)看字帖；
3、要學(xué)會(huì)正確的運(yùn)筆方法，并寫(xiě)出自己的個(gè)性。
四、正確的坐姿是怎樣的？
請(qǐng)學(xué)生演示，教師一邊幫助糾正一邊講解。
身體坐正，兩腿自然平放，頭和上身稍向前傾，胸部離桌子一拳，兩臂平放在桌面。右手執(zhí)筆寫(xiě)字，左手按紙，紙要放正。要給孩子配備高矮合適的桌椅。當(dāng)孩子要寫(xiě)字時(shí)，首先提醒他注意姿勢(shì)，然后再幫助他糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)。只要持之以恒，孩子一定能掌握正確的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)。
五、你會(huì)正確握筆書(shū)寫(xiě)嗎？教師講解，學(xué)生操作。
筆桿放在拇指、食指和中指的三個(gè)指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應(yīng)較拇指低些，手指尖應(yīng)距筆尖約3厘米。筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲。
六、姿勢(shì)競(jìng)賽。
1、每人寫(xiě)自己的姓名，注意自己的坐姿和握筆姿勢(shì)。
2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視，給姿勢(shì)正確的學(xué)生發(fā)小星星。
七、活動(dòng)延伸。
課外寫(xiě)字時(shí)要養(yǎng)成姿勢(shì)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，并請(qǐng)各課任老師打分。
寫(xiě)好硬筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法【教學(xué)目的】。
一、我國(guó)教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩(shī)人郭沫若早就在1962年指出：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫(xiě)好字，不一定要人人都成為書(shū)法家，總要把字寫(xiě)得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專(zhuān)行，是容易誤事的?！贝髸?shū)法家沈尹默說(shuō)：“練字不但對(duì)身體有好處，而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧?kù)o的頭腦?！彼麄儍晌欢际钱?dāng)代著名書(shū)法家，他們的話(huà)，是一生學(xué)字的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，很有道理。即使在現(xiàn)在電腦普及的時(shí)代，鋼筆仍是不可取代的主要書(shū)寫(xiě)工具。“字是人的臉面”，因此，從學(xué)生時(shí)代起開(kāi)始進(jìn)行正規(guī)的鋼筆字訓(xùn)練，將受益終身。練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質(zhì)第二臉孔；練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字，來(lái)裝點(diǎn)你美好的人生嗎？那就趕快行動(dòng)起來(lái)，堅(jiān)持不懈，刻苦努力，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，相信你一定會(huì)取得成功的！
二、根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采用以下學(xué)習(xí)方法，可以收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
1、臨帖和摹帖。
臨帖和摹帖是學(xué)習(xí)書(shū)法的必經(jīng)之路，要堅(jiān)定不移。
摹帖和臨帖各有所長(zhǎng)，效果各異。姜夔《續(xù)書(shū)譜》中說(shuō)：“臨書(shū)易失古人位置，而多得古人筆意，摹書(shū)易得古人位置，而多失古人筆意。臨書(shū)易近，摹書(shū)易忘，經(jīng)意與不經(jīng)意也。夫臨摹之際，毫發(fā)失真，則神情頓異，所貴詳謹(jǐn)?！蹦√褪前驯〖埫稍谔?，直接描畫(huà)，如同描紅，多摹幾遍，有利于把握字形結(jié)構(gòu)。臨帖，就是看著字帖，照著去寫(xiě)。只要仔細(xì)認(rèn)真，便容易掌握筆法筆意，從而把范本的精髓學(xué)到手。只摹不臨，雖然間架不錯(cuò)，但沒(méi)有筆法，字就僵化，缺乏神采。初學(xué)者宜臨摹并用，相互補(bǔ)充。
2、臨帖的方法。
臨帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不斷比較。眼到手到心到，是指臨帖時(shí)思想高度集中，全神貫注，不僅用眼睛看，用手認(rèn)真寫(xiě)，而且要開(kāi)動(dòng)腦筋，思考怎樣臨才能臨得象。
3、連續(xù)不斷，持之以恒。
任何事情都有一個(gè)從量變到質(zhì)變的發(fā)展過(guò)程。練字也一樣，寫(xiě)得太少，沒(méi)有掌握，當(dāng)然談不上進(jìn)步，而生硬機(jī)械地多寫(xiě)，疲倦了，效果也不好。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，楷書(shū)練字臨帖，每天差不多要寫(xiě)二百多字，必須一次性連續(xù)不斷寫(xiě)完。這才能達(dá)到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達(dá)到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。這才能達(dá)到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達(dá)到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學(xué)習(xí)時(shí)要象蚯蚓鉆進(jìn)泥土里似的，一頭鉆進(jìn)字帖里，專(zhuān)心致志。每天抽一定時(shí)間臨摹帖，滴水穿石，日久見(jiàn)功夫，辛勤耕耘，一定會(huì)有收獲。
三、教師小結(jié)。
主要表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的學(xué)生，對(duì)不認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的學(xué)生進(jìn)行督促。
【教學(xué)內(nèi)容】正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。
一、正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。
2、臂開(kāi)肩平：兩臂平放桌面上，兩肘相對(duì)，左右一樣，雙肩要平，不可左右高低不同。
3、足安胸舒：胸與課桌要保持一拳距離，不能緊抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，輕松、自然、靈便。兩腳分開(kāi)，與肩同寬，平放地上，不可并攏或一前一后，更不可交疊。
4、本子放正：寫(xiě)字時(shí)，本子不能斜放，從上到下書(shū)寫(xiě)，本子隨之由下往上移動(dòng)。否則，會(huì)影響保持正確姿勢(shì)，把桌面文具盒及多余課本放入課桌里。
二、正確的執(zhí)筆姿勢(shì)。
正確的執(zhí)筆方法是三指執(zhí)筆，五指并用。
1、大姆指、食指、中指輕握筆桿。食指與大姆指相對(duì)不相碰，距筆尖2cm左右。
2、姆指在左，食指在右，中指第一指節(jié)（指甲蓋與肉相連處）與指甲間在內(nèi)上托，以取得平衡。無(wú)名指與小指緊靠中指后面。
3、掌心要虛空，虎口要圓。小手指和掌外側(cè)成環(huán)狀輕貼紙面，隨之上下左右移動(dòng)。
4、筆桿斜靠虎口處，筆桿向右下方偏斜，與紙面成45°左右，與方格對(duì)角線(xiàn)相符。
5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，則要遮住視線(xiàn)，頭自然會(huì)向左偏斜，影響寫(xiě)字姿勢(shì)。
6、執(zhí)筆不能太緊，特別是切忌大拇指壓在食指上面，影響用筆的提按；食指不能過(guò)分彎曲，以免影響三指關(guān)節(jié)屈伸的變化。
學(xué)生中常見(jiàn)的毛病有：（1）執(zhí)筆太低、太緊、太直。（2）大姆指在食指前面并且兩指相碰。（3）大姆指壓在食指上面。（4）大姆指不用指肚而用指甲右邊貼著筆桿，食指過(guò)分彎曲。（5）虎口不呈圓形，而呈細(xì)長(zhǎng)形，如同鳳眼。（6）掌心不虛，小指彎到掌心。（7）筆桿未靠在虎口處，較直，與紙面向右垂直。（8）手腕向內(nèi)彎曲，呈扣狀。（9）書(shū)寫(xiě)時(shí)，手腕空抬。
三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
四、教師小結(jié)。
主要表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的學(xué)生，對(duì)不認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的學(xué)生進(jìn)行督促。
【教學(xué)內(nèi)容】正確的運(yùn)筆方法。
【教學(xué)目的】通過(guò)講解運(yùn)筆方法，讓學(xué)生掌握正確的運(yùn)筆方法?！窘虒W(xué)過(guò)程】。
運(yùn)筆方法，是指書(shū)寫(xiě)點(diǎn)畫(huà)時(shí)書(shū)寫(xiě)工具移動(dòng)運(yùn)行的具體方法，又稱(chēng)“行筆法”。硬筆的運(yùn)筆方法借鑒毛筆的運(yùn)筆方法。有起筆、行筆、收筆三個(gè)過(guò)程。每一種點(diǎn)畫(huà)的書(shū)寫(xiě)都要按照這個(gè)方法，缺了任何一個(gè)環(huán)節(jié)，其點(diǎn)畫(huà)就不完美。起筆、行筆、收筆等動(dòng)作各有要領(lǐng)。
1、起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫(xiě)字大都為露鋒。只有個(gè)別筆畫(huà)（如平捺或單獨(dú)出現(xiàn)的捺）例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。一般起筆有提、有按、有輕、有重。
2、行筆。是運(yùn)筆第二步。通常提筆運(yùn)行。但行筆時(shí)不能簡(jiǎn)單地平拖而過(guò)，要講究輕重快慢，提按頓挫，如人在行走時(shí)，兩腳必須一起一落，隨時(shí)結(jié)合著才能行走，提按動(dòng)作也是如此，才按便提，才提便按。
3、收筆。回鋒收筆是完成整個(gè)點(diǎn)畫(huà)書(shū)寫(xiě)的最后一步，有起必有收。收筆方式有兩種：一是回鋒收筆。筆鋒行到點(diǎn)畫(huà)尾處，不能直接提起收筆，而應(yīng)放慢速度，稍作停頓，如垂露豎畫(huà)應(yīng)將筆鋒向上回收；橫畫(huà)則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應(yīng)。點(diǎn)畫(huà)含蓄，渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢(shì)出鋒，在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等，鋒芒外露，挺勁犀利。
由于用筆有提按、輕重、徐疾的節(jié)奏，所以線(xiàn)條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨?xì)的變化，字的結(jié)構(gòu)就有了如同音樂(lè)、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。課堂總結(jié)。
【教學(xué)內(nèi)容】正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法【教學(xué)目的】。
通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法?！窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)筆畫(huà)。我們先來(lái)學(xué)習(xí)“點(diǎn)”。
二、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)，學(xué)寫(xiě)筆畫(huà)。
1、學(xué)習(xí)第一部分：看一看。指導(dǎo)學(xué)生看看教材中田字格里的筆畫(huà)和書(shū)寫(xiě)方法，讀讀右邊的文字，試著寫(xiě)一寫(xiě)筆畫(huà)。
2、結(jié)合例字講解三種筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法：
點(diǎn)：自左上方起筆，向右下方行筆，落筆慢而重，轉(zhuǎn)筆向左上方收筆。
1、點(diǎn)：楷書(shū)中的點(diǎn)豐富多彩，有側(cè)點(diǎn)、垂點(diǎn)、挑點(diǎn)、撇點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)等。點(diǎn)的形態(tài)雖然不同，但都如人的眼睛，顧盼生情，最為傳神。因此，點(diǎn)要寫(xiě)得圓滿(mǎn)精致，或象高山上滾下來(lái)的石頭，勢(shì)猛力足；或象蘋(píng)果中的內(nèi)核，渾厚圓潤(rùn)。點(diǎn)是筆畫(huà)和筆法的基礎(chǔ)。所有筆畫(huà)都是從點(diǎn)開(kāi)始延伸的。它在書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)組合中起著“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。所謂“一點(diǎn)成一字之規(guī)，一字乃終篇之準(zhǔn)”。
（1）右側(cè)點(diǎn)：因點(diǎn)取側(cè)勢(shì)，故叫側(cè)點(diǎn)。寫(xiě)法是落筆要輕，向右下45°按筆，再順勢(shì)斜下頓筆，然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為線(xiàn)條由細(xì)到粗，顏色由淺到深。如：“泛、掠、濱”等。
（2）左垂點(diǎn)：因形似垂露，故叫垂點(diǎn)。寫(xiě)法是由輕到重，從右至左下呈15~20°，再順勢(shì)向直下，由快到慢按筆，然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為由細(xì)到粗，由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點(diǎn)。
（3）挑點(diǎn)：形似挑畫(huà)，但比挑畫(huà)短小有力。寫(xiě)法是落筆由按到提，由重到輕，由慢到快，從右下45°頓筆，轉(zhuǎn)筆向右上呈45°，迅速用力挑出。如：掠、勻、羊等字中的挑點(diǎn)。
六、只、總、普等字中的撇點(diǎn)。
3、指導(dǎo)學(xué)生描一描。
先讓學(xué)生仔細(xì)看書(shū)中的例字，看好每個(gè)例字在田字格中所占的位置，再仔細(xì)描一描，在描的過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)。
4、指導(dǎo)學(xué)生臨寫(xiě)。
先讓學(xué)生仔細(xì)看圖，看清每個(gè)例字在田字格中所占的位置，然后進(jìn)行臨摹，學(xué)生在臨摹過(guò)程中，教師要巡視指導(dǎo)，對(duì)于可能出現(xiàn)的較普遍的問(wèn)題，可全班進(jìn)行指導(dǎo)講評(píng)。
5、指導(dǎo)做練習(xí)。
教師認(rèn)真帶領(lǐng)學(xué)生讀好題目要求，讓學(xué)生按照題目要求認(rèn)真作題，教師可有重點(diǎn)的進(jìn)行指導(dǎo)。
三、教師小結(jié)。
主要表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的學(xué)生，對(duì)不認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的學(xué)生進(jìn)行督促。
【教學(xué)內(nèi)容】正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法【教學(xué)目的】。
通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法?！窘虒W(xué)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入新課。
上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了點(diǎn)筆畫(huà)，練習(xí)寫(xiě)了不少例字。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)新的筆畫(huà)橫。
二、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)。
1、學(xué)習(xí)第一部分：看一看。指導(dǎo)學(xué)生看看教材中田字格里的筆畫(huà)和書(shū)寫(xiě)方法，讀讀右邊的文字，試著寫(xiě)一寫(xiě)筆畫(huà)。
2、結(jié)合例字講解兩種筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法。
橫：橫畫(huà)在漢字中起著橫梁般的作用，它的長(zhǎng)短變化則平衡整個(gè)漢字結(jié)構(gòu)，因此，既要堅(jiān)挺扎實(shí)，又要生動(dòng)活潑。寫(xiě)橫畫(huà)不論長(zhǎng)短，為適合人的視覺(jué)效果，都要寫(xiě)得左低右高，略帶斜勢(shì)。但也不能太斜，以5°~7°為宜，一般短橫要斜，長(zhǎng)橫基本平正。
（1）右輕橫：因勢(shì)向下凹，故又稱(chēng)凹橫。寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向右上呈7°斜行，最后順勢(shì)輕按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆，快捷有氣勢(shì)。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。
（2）左輕橫：因勢(shì)向上仰，故又稱(chēng)仰畫(huà)。寫(xiě)法是輕起筆，向右逐漸用力，最后輕頓筆回鋒收筆，左低右高，左細(xì)右粗。左輕橫常和左豎相接，在筆畫(huà)中間，有時(shí)也可在第一筆。如：“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。
（3）長(zhǎng)橫：因勢(shì)向下覆，故又稱(chēng)覆畫(huà)。寫(xiě)時(shí)起筆作頓，然后向右上行筆，結(jié)束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重，速度慢，中間用筆輕、速度快，因此，整個(gè)橫畫(huà)是頭尾粗，中間細(xì)，在平直中略帶弧形，中間部分稍挺起，顯得很有力量。如：“下、萬(wàn)、不、百”等字中的長(zhǎng)橫。還有在字的底部和中部的長(zhǎng)橫基本平正。如“衛(wèi)、亞、安、青”等字中的長(zhǎng)橫。
3、指導(dǎo)學(xué)生描一描。
先讓學(xué)生仔細(xì)看書(shū)中的例字，看好每個(gè)例字在田字格中所占的位置，再仔細(xì)描一描，在描的過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)。
4、指導(dǎo)學(xué)生臨寫(xiě)。
先讓學(xué)生仔細(xì)看圖，看清每個(gè)例字在田字格中所占的位置，然后進(jìn)行臨摹，學(xué)生在臨摹過(guò)程中，教師要巡視指導(dǎo)，對(duì)于可能出現(xiàn)的較普遍的問(wèn)題，可全班進(jìn)行指導(dǎo)講評(píng)。
5、指導(dǎo)做練習(xí)。
教師認(rèn)真帶領(lǐng)學(xué)生讀好題目要求，讓學(xué)生按照題目要求認(rèn)真作題，教師可有重點(diǎn)的進(jìn)行指導(dǎo)。
三、教師小結(jié)。
主要是表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。課堂總結(jié)。
【教學(xué)內(nèi)容】正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法【教學(xué)目的】。
通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法?！窘虒W(xué)過(guò)程】。
1、豎：豎畫(huà)在漢字中起著支柱的作用，必須寫(xiě)得挺拔堅(jiān)勁，它要象一個(gè)人立正的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不可左歪右斜，更不能彎腰曲背。
（1）懸針豎：形似一根扎鞋底的鋼針，故叫懸針豎。寫(xiě)法是右下落筆，稍用力按一下，隨即轉(zhuǎn)筆直下；力量由重到輕，速度由慢到快，最后到3/4處提筆出鋒，力到鋒端。收筆不能太快，太尖細(xì)如同鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆，位置在中間居多，有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。
（2）垂露豎：象在一根木棒上懸著一滴露水，故叫垂露豎。寫(xiě)法是右下落筆，稍按，然后轉(zhuǎn)筆直下，收筆時(shí)順勢(shì)向下按拉，隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一個(gè)字的左豎或右豎，少數(shù)是中豎。如“門(mén)、同、術(shù)、引”等字中的垂露豎。（3）短豎：起筆輕作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，順勢(shì)按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時(shí)，起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時(shí)短豎稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短豎。
學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
【教學(xué)內(nèi)容】正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法【教學(xué)目的】。
通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法?！窘虒W(xué)過(guò)程】。
1、撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在結(jié)構(gòu)組合中，它主要起到平衡字勢(shì)的作用。撇的形態(tài)舒展，筆意流暢，瀟灑時(shí)如同蘭葉，豎實(shí)處恰似大象的長(zhǎng)牙，撇畫(huà)用筆由按到提，由重到輕，速度由慢而快，線(xiàn)條由粗而細(xì)，顏色由深到淺。撇時(shí)要行筆輕捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所處的位置而定，力求準(zhǔn)確，使字搭配穩(wěn)當(dāng)。
（1）短平撇：一般在字的頂部，寫(xiě)得短而平，否則，頭重腳輕，不成比例。寫(xiě)法是起筆向右作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下15°迅速提筆出鋒。宜平、宜短，“如鳥(niǎo)啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。
（2）短斜撇：一般在字的左肩部位。寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下45°快速出鋒。特點(diǎn)是短小，尖銳，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。（3）斜撇：一般如同人的胳膊或腿，與斜捺相對(duì)而出，呈45°角度。寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下，由慢而快撇出，力到鋒端。斜撇要有一定弧度，切忌寫(xiě)成直撇或彎曲過(guò)度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
第十課。
【教學(xué)內(nèi)容】正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法【教學(xué)目的】。
通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法?！窘虒W(xué)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入新課。
上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了撇，練習(xí)寫(xiě)了不少例字。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的知識(shí)：筆順。什么是筆順呢？其實(shí)就是寫(xiě)字的順序。
二、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)。
1、學(xué)習(xí)第一部分：看一看。指導(dǎo)學(xué)生看看教材中田字格里的筆順和其中所占的位置。
2、結(jié)合例字講解其中的筆順。
3、指導(dǎo)學(xué)生描一描。
先讓學(xué)生仔細(xì)看書(shū)中的例字，看好每個(gè)例字在田字格中所占的位置，再仔細(xì)描一描，在描的過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)。
4、指導(dǎo)學(xué)生臨寫(xiě)。
先讓學(xué)生仔細(xì)看圖，看清每個(gè)例字在田字格中所占的位置，然后進(jìn)行臨摹，學(xué)生在臨摹過(guò)程中，教師要巡視指導(dǎo)，對(duì)于可能出現(xiàn)的較普遍的問(wèn)題，可全班進(jìn)行指導(dǎo)講評(píng)。
5、指導(dǎo)做練習(xí)。
教師認(rèn)真帶領(lǐng)學(xué)生讀好題目要求，讓學(xué)生按照題目要求認(rèn)真作題，教師可有重點(diǎn)的進(jìn)行指導(dǎo)。
【教學(xué)內(nèi)容】正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法【教學(xué)目的】。
通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入新課。
二、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)。
1、學(xué)習(xí)第一部分：看一看。指導(dǎo)學(xué)生看看教材中田字格里的筆畫(huà)和書(shū)寫(xiě)方法，讀讀右邊的文字，試著寫(xiě)一寫(xiě)筆畫(huà)。
2、結(jié)合例字講解兩種筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法。
橫折：先寫(xiě)橫，至轉(zhuǎn)折處向右下稍頓，接著向左下方或向下行筆寫(xiě)長(zhǎng)短不同的豎。
橫撇：寫(xiě)完橫后向右下頓筆，然后向左下寫(xiě)短撇或斜撇。
3、指導(dǎo)學(xué)生描一描。
先讓學(xué)生仔細(xì)看書(shū)中的例字，看好每個(gè)例字在田字格中所占的位置，再仔細(xì)描一描，在描的過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)。
4、指導(dǎo)學(xué)生臨寫(xiě)。
先讓學(xué)生仔細(xì)看圖，看清每個(gè)例字在田字格中所占的位置，然后進(jìn)行臨摹，學(xué)生在臨摹過(guò)程中，教師要巡視指導(dǎo)，對(duì)于可能出現(xiàn)的較普遍的問(wèn)題，可全班進(jìn)行指導(dǎo)講評(píng)。
5、指導(dǎo)做練習(xí)。
教師認(rèn)真帶領(lǐng)學(xué)生讀好題目要求，讓學(xué)生按照題目要求認(rèn)真作題，教師可有重點(diǎn)的進(jìn)行指導(dǎo)。
三、教師小結(jié)。
同學(xué)們今天學(xué)得不錯(cuò)，希望在以后的學(xué)習(xí)中能繼續(xù)保持。
【教學(xué)內(nèi)容】正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法【教學(xué)目的】。
通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法。
【教學(xué)過(guò)程】。
（4）豎撇：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，約在三分之二處，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈現(xiàn)多半是豎，很少一部分是撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。
（5）豎斜撇：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒向下，寫(xiě)至一半時(shí)向左下45°弧形撇出。通常和橫畫(huà)交叉時(shí)，豎斜撇和捺呈對(duì)稱(chēng)形式。一般橫畫(huà)以上較直，以下則漸成斜撇。如“大、夫、春、火、夾”等字中的豎斜撇。
正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法【教學(xué)目的】。
通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法?！窘虒W(xué)過(guò)程】。
1、捺：捺，亦同人的手足。古人說(shuō)，捺的“伸縮異度，變化多端，要如魚(yú)翼、鳥(niǎo)翅，有翩翩自得之狀”。捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往順著斜撇而來(lái)，角度為45°；平捺因在字的下面，大都取逆勢(shì)，角度較平，古時(shí)講一波三折，有波勢(shì)，有折態(tài)，有節(jié)奏。寫(xiě)捺最忌一筆拓下，又忌曲折過(guò)度；一筆拓下，無(wú)波味，不成具體形態(tài)；曲折過(guò)度，棱角太突出，非常不自然。
（1）斜捺：落筆宜輕，逐漸向右下呈45°行筆至捺腳處用力稍駐，再徐徐平挑出尖。用筆由輕而重再輕，先提再按又提，速度由快至慢再快，線(xiàn)條由細(xì)而粗再細(xì)。如：“人、文、木、來(lái)”等字中的斜捺。
【教學(xué)內(nèi)容】正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法【教學(xué)目的】。
通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法?！窘虒W(xué)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入新課。
二、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)。
1、學(xué)習(xí)第一部分：看一看。指導(dǎo)學(xué)生看看教材中田字格里的筆畫(huà)和書(shū)寫(xiě)方法，讀讀右邊的文字，試著寫(xiě)一寫(xiě)筆畫(huà)。
2、結(jié)合例字講解新筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法。
1、鉤：是筆畫(huà)的附屬物，是由于某些筆畫(huà)的連接呼應(yīng)而產(chǎn)生的。漢朝以前的文字幾乎沒(méi)有鉤，漢隸也極少有鉤。鉤本身就起連帶作用，因此，凡鉤都要寫(xiě)得短小、尖銳、有力。勾時(shí)先用力頓一下，隨后才迅速勾出。頓一下，是為了積蓄力量，迅速勾出，才顯得尖銳有力。
（1）豎鉤：先寫(xiě)豎，至鉤處向左下頓筆，向左鉤出。注意鉤不能長(zhǎng)，和豎的夾角要合適。寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，至鉤處先用力頓或向左下挫，然后提筆向左上呈45°勾出。如：“寸、示、可、寺”等字中的豎鉤。
（2）弧鉤：寫(xiě)法是輕落筆，徐向右下彎再向左下彎，呈弓背形（起筆和出勾處在一條線(xiàn)上），勾時(shí)用力，向左上呈45°勾出。如：“子、手、家、象”等字中的弧鉤。
（3）豎彎鉤：落筆與寫(xiě)豎相同，向下行筆要直，然后轉(zhuǎn)筆向右平移，鉤朝正上，注意由豎到橫，到鉤的過(guò)渡要圓滑。
（4）提鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，轉(zhuǎn)筆直下，至提鉤處略頓，然后向右上呈45°挑出。如：“長(zhǎng)、民、良、切”等字中的提鉤。
（5）橫鉤：寫(xiě)法是輕落筆，橫向行筆，左低右高，至鉤處略頓呈45°，然后向字心迅速勾出，角度太大太小都不好看。寫(xiě)橫鉤時(shí)要注意兩肩平齊，勾尖對(duì)字心。如：“它、皮、寫(xiě)、字”等字中的橫鉤。
（6）戈鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，再縱筆向右下弧行運(yùn)筆，多呈45°；出勾時(shí)略駐，再翻筆向上勾出。整個(gè)戈鉤，直中帶弧，充滿(mǎn)了力量，形同滿(mǎn)月之弓，富有彈性，氣勢(shì)開(kāi)張。如：“戈、成、我、武”等字中的戈鉤。
（7）拋背鉤：先寫(xiě)橫畫(huà)，轉(zhuǎn)折處作頓，折筆成環(huán)狀寫(xiě)彎鉤。勾時(shí)稍駐，用力向上勾出。拋背鉤弧度較大，要既圓活，又遒勁。如：“飛、氣、風(fēng)、氫”等字中的拋背鉤。
3、指導(dǎo)學(xué)生描一描。
先讓學(xué)生仔細(xì)看書(shū)中的例字，看好每個(gè)例字在田字格中所占的位置，再仔細(xì)描一描，在描的過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)。
4、指導(dǎo)學(xué)生臨寫(xiě)。
先讓學(xué)生仔細(xì)看圖，看清每個(gè)例字在田字格中所占的位置，然后進(jìn)行臨摹，學(xué)生在臨摹過(guò)程中，教師要巡視指導(dǎo)，對(duì)于可能出現(xiàn)的較普遍的問(wèn)題，可全班進(jìn)行指導(dǎo)講評(píng)。
5、指導(dǎo)做練習(xí)。
教師認(rèn)真帶領(lǐng)學(xué)生讀好題目要求，讓學(xué)生按照題目要求認(rèn)真作題，教師可有重點(diǎn)的進(jìn)行指導(dǎo)。
【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)習(xí)漢字的筆順【教學(xué)目的】。
讓學(xué)生掌握漢字的筆順?！窘虒W(xué)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入新課。
二、認(rèn)識(shí)筆順。
1、學(xué)習(xí)第一部分：看一看。指導(dǎo)學(xué)生看看教材中田字格里的筆順和其中所占的位置。
2、結(jié)合例字講解其中的筆順。
3、指導(dǎo)學(xué)生描一描。
先讓學(xué)生仔細(xì)看書(shū)中的例字，看好每個(gè)例字在田字格中所占的位置，再仔細(xì)描一描，在描的過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)。
4、指導(dǎo)學(xué)生臨寫(xiě)。
先讓學(xué)生仔細(xì)看圖，看清每個(gè)例字在田字格中所占的位置，然后進(jìn)行臨摹，學(xué)生在臨摹過(guò)程中，教師要巡視指導(dǎo)，對(duì)于可能出現(xiàn)的較普遍的問(wèn)題，可全班進(jìn)行指導(dǎo)講評(píng)。
5、指導(dǎo)做練習(xí)。
教師認(rèn)真帶領(lǐng)學(xué)生讀好題目要求，讓學(xué)生按照題目要求認(rèn)真作題，教師可有重點(diǎn)的進(jìn)行指導(dǎo)。
三、布置作業(yè)。
從學(xué)過(guò)的字中找出上下結(jié)構(gòu)或左右結(jié)構(gòu)的字，按順序?qū)懸粚?xiě)，每一種至少找5個(gè)。
【教學(xué)目的】。
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)各種撇的寫(xiě)法，做到用筆正確。
2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
3、教育學(xué)生做人謙虛禮讓、寬容待人、團(tuán)結(jié)合作。【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：各種撇的寫(xiě)法。
難點(diǎn)：斜撇和弧撇及“假、秧”的寫(xiě)法?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí)。
【教具準(zhǔn)備】實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、書(shū)法欣賞作品、格言卡【教學(xué)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入。
欣賞名家名作，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生愛(ài)寫(xiě)字的興趣。
二、引導(dǎo)、點(diǎn)撥難點(diǎn)，突出重點(diǎn)。
1、撇的種類(lèi)：弧撇、斜撇、豎撇、平撇。
2、一邊范寫(xiě)一邊講解寫(xiě)法。
斜撇：起筆重，邊行筆邊抬筆，收筆呈尖狀。
弧撇：起筆較重，行筆先豎后撇，撇出部分較長(zhǎng)，弧度較大。行筆“宜緩不宜疾”并要力送到底。古人講，“書(shū)撇如篦發(fā)”是說(shuō)寫(xiě)撇像篦子書(shū)發(fā)一樣，要慢，要力送到底。還有人把撇喻為象牙，形力俱佳。
豎撇：老師邊寫(xiě)，邊讓學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。老師提示寫(xiě)法基本相同，但行筆方向不同。讓學(xué)生來(lái)說(shuō)豎撇的寫(xiě)法。（起筆稍重，行筆先豎后撇，撇出的部分較短。）。
平撇：老師邊寫(xiě)邊提示學(xué)生觀察，請(qǐng)學(xué)生自己看會(huì)寫(xiě)法。（起筆較重，行筆方向較平。）。
3、把撇放到各種字中練習(xí)。
老師范寫(xiě)“假”并做講解：?jiǎn)稳伺缘钠彩切逼玻Q要寫(xiě)的有力度，有精神，中間的第一橫在橫中線(xiàn)上。右邊的部分要寫(xiě)的修長(zhǎng)一些。我們的中國(guó)字講究包容精神做人也要寬以待人。字要寫(xiě)的方方正正，做人也要堂堂正正。字要寫(xiě)在田字格的中間。左中右要緊湊，因?yàn)樗鼈兪且患胰耍獔F(tuán)結(jié)在一起，這也是我們中國(guó)人的傳統(tǒng)美德。字的左右上下要對(duì)齊，這是講究對(duì)稱(chēng)美，但中間這部分卻很小，這是講究錯(cuò)落美，所以說(shuō)中國(guó)字是世界上最美的文字。
4、老師范寫(xiě)“秧”字，請(qǐng)你根據(jù)我們學(xué)過(guò)的寫(xiě)法和結(jié)構(gòu)安排方法仔細(xì)觀察這個(gè)字?？纯础凹佟焙汀把怼钡漠愅?。（“假”字的左邊又細(xì)又長(zhǎng)，“秧”字的禾字旁上邊是平撇,“秧”字的禾字旁“捺”要變成“點(diǎn)”，因?yàn)椋袊?guó)字講究謙讓精神，要給右邊的字讓地方。）。
5、老師對(duì)于學(xué)生的說(shuō)法給予肯定并小結(jié)。
6、老師范寫(xiě)“升”請(qǐng)學(xué)生觀察并說(shuō)出寫(xiě)法和特點(diǎn)。（“升”字的懸針豎比豎撇長(zhǎng)，橫較長(zhǎng)。）。
7、老師范寫(xiě)：“有”字請(qǐng)學(xué)生觀察并說(shuō)出寫(xiě)法的特點(diǎn)。（“有”字的橫長(zhǎng)，像挑扁擔(dān)一樣，先低，后高，最后也低。前邊頓筆，后邊回筆。“有”字里有弧撇，“月”字的“撇”變成“垂露豎”，底端平齊。）。
三、實(shí)踐練習(xí)：
書(shū)寫(xiě)時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆，寫(xiě)一筆。用正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿書(shū)寫(xiě)，注意鉛筆的正確使用。
老師巡視指導(dǎo)，糾正寫(xiě)字姿勢(shì)和坐姿。觀察了解學(xué)生的掌握情況，個(gè)別指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
四、反饋：
對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步要給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。指出普遍的錯(cuò)誤。（寫(xiě)撇時(shí)，提筆過(guò)快，會(huì)把撇尾寫(xiě)的過(guò)細(xì)過(guò)長(zhǎng)，我們叫它“鼠尾”。另外，不抬筆，沒(méi)有筆鋒，我們叫它“圓尾”。寫(xiě)“秧”字時(shí)，中間的豎，要長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)要緊湊。平撇不夠平。）。
五、再實(shí)踐，再練習(xí)。
1、老師繼續(xù)巡視指導(dǎo)。
2、糾正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。
3、針對(duì)個(gè)別現(xiàn)象進(jìn)行糾偏指導(dǎo)。
4、讓學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中，體會(huì)并掌握寫(xiě)法技巧。
六、發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)審美、觀察和評(píng)議能力。
1、四人小組互相交流討論，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)。
2、選出一位同學(xué)的作品，有小組代表總結(jié)評(píng)議作品。
3、在全班的范圍內(nèi)，有各組的小講解員評(píng)議本組的代表作品，其他同學(xué)可做補(bǔ)充說(shuō)明。
4、老師對(duì)于學(xué)生的評(píng)議進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥和說(shuō)明。
七、在活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固寫(xiě)字技巧。
1、每人發(fā)一張各種不同形狀不同顏色的格言卡，請(qǐng)你寫(xiě)一條你最喜歡的格言，展示你漂亮的字，送給你的好朋友，傳遞友誼，以做共勉。
2、挑幾張有特點(diǎn)的格言卡，在投影儀上展示給全班看。既拓展了大家的思路，又教學(xué)生如何做人，同時(shí)鞏固了寫(xiě)字技能，達(dá)到更好的效果。
八、故事結(jié)尾，勉勵(lì)學(xué)生。
老師以一個(gè)書(shū)法家的小故事作結(jié)尾，勉勵(lì)大家：練字要持之以恒，扎扎實(shí)實(shí)，不能急于求成。鼓勵(lì)大家努力一定會(huì)寫(xiě)出更好的字。
九、板書(shū)設(shè)計(jì)（略）。
硬筆書(shū)法寫(xiě)字教案篇六
教學(xué)目的：通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
1、點(diǎn)：楷書(shū)中的點(diǎn)豐富多彩，有側(cè)點(diǎn)、垂點(diǎn)、挑點(diǎn)、撇點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)等。點(diǎn)的形態(tài)雖然不同，但都如人的眼睛，顧盼生情，最為傳神。因此，點(diǎn)要寫(xiě)得圓滿(mǎn)精致，或象高山上滾下來(lái)的石頭，勢(shì)猛力足；或象蘋(píng)果中的內(nèi)核，渾厚圓潤(rùn)。
點(diǎn)是筆畫(huà)和筆法的基礎(chǔ)。所有筆畫(huà)都是從點(diǎn)開(kāi)始延伸的。它在書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)組合中起著“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。所謂“一點(diǎn)成一字之規(guī)，一字乃終篇之準(zhǔn)”。
（1）右側(cè)點(diǎn)：因點(diǎn)取側(cè)勢(shì)，故叫側(cè)點(diǎn)。寫(xiě)法是落筆要輕，向右下45°按筆，再順勢(shì)斜下頓筆，然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為線(xiàn)條由細(xì)到粗，顏色由淺到深。如：“泛、掠、濱”等。
（2）左垂點(diǎn)：因形似垂露，故叫垂點(diǎn)。寫(xiě)法是由輕到重，從右至左下呈15~20°，再順勢(shì)向直下，由快到慢按筆，然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為由細(xì)到粗，由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點(diǎn)。
（3）挑點(diǎn)：形似挑畫(huà)，但比挑畫(huà)短小有力。寫(xiě)法是落筆由按到提，由重到輕，由慢到快，從右下45°頓筆，轉(zhuǎn)筆向右上呈45°，迅速用力挑出。如：掠、勻、羊等字中的挑點(diǎn)。
（4）撇點(diǎn)：形似短斜撇，但更短小些。寫(xiě)法是向右下45°落筆，然后轉(zhuǎn)筆向左下45°迅速撇出。如六、只、總、普等字中的撇點(diǎn)。
（5）長(zhǎng)點(diǎn)：是側(cè)點(diǎn)的延長(zhǎng)，故名。寫(xiě)法是落筆要輕，隨著向右下方45°行筆逐漸用力，最后斜下按拉，頓筆回鋒收筆。長(zhǎng)點(diǎn)的形態(tài)，上細(xì)下粗，顏色從淺到深?？瑫?shū)中有不少字的捺畫(huà)是用長(zhǎng)點(diǎn)來(lái)代替，故又稱(chēng)“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的長(zhǎng)點(diǎn)。
2、橫：橫畫(huà)在漢字中起著橫梁般的作用，它的長(zhǎng)短變化則平衡整個(gè)漢字結(jié)構(gòu)，因此，既要堅(jiān)挺扎實(shí)，又要生動(dòng)活潑。寫(xiě)橫畫(huà)不論長(zhǎng)短，為適合人的視覺(jué)效果，都要寫(xiě)得左低右高，略帶斜勢(shì)。但也不能太斜，以5°~7°為宜，一般短橫要斜，長(zhǎng)橫基本平正。
（1）右輕橫：因勢(shì)向下凹，故又稱(chēng)凹橫。寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向右上呈7°斜行，最后順勢(shì)輕按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆，快捷有氣勢(shì)。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。
（2）左輕橫：因勢(shì)向上仰，故又稱(chēng)仰畫(huà)。寫(xiě)法是輕起筆，向右逐漸用力，最后輕頓筆回鋒收筆，左低右高，左細(xì)右粗。左輕橫常和左豎相接，在筆畫(huà)中間，有時(shí)也可在第一筆。如：“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。
（3）長(zhǎng)橫：因勢(shì)向下覆，故又稱(chēng)覆畫(huà)。寫(xiě)時(shí)起筆作頓，然后向右上行筆，結(jié)束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重，速度慢，中間用筆輕、速度快，因此，整個(gè)橫畫(huà)是頭尾粗，中間細(xì)，在平直中略帶弧形，中間部分稍挺起，顯得很有力量。如：“下、萬(wàn)、不、百”等字中的長(zhǎng)橫。還有在字的底部和中部的長(zhǎng)橫基本平正。如“衛(wèi)、亞、安、青”等字中的長(zhǎng)橫。
3、豎：豎畫(huà)在漢字中起著支柱的作用，必須寫(xiě)得挺拔堅(jiān)勁，它要象一個(gè)人立正的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不可左歪右斜，更不能彎腰曲背。
（1）懸針豎：形似一根扎鞋底的鋼針，故叫懸針豎。寫(xiě)法是右下落筆，稍用力按一下，隨即轉(zhuǎn)筆直下；力量由重到輕，速度由慢到快，最后到3/4處提筆出鋒，力到鋒端。收筆不能太快，太尖細(xì)如同鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆，位置在中間居多，有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。
（2）垂露豎：象在一根木棒上懸著一滴露水，故叫垂露豎。寫(xiě)法是右下落筆，稍按，然后轉(zhuǎn)筆直下，收筆時(shí)順勢(shì)向下按拉，隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一個(gè)字的左豎或右豎，少數(shù)是中豎。如“門(mén)、同、術(shù)、引”等字中的垂露豎。
（3）短豎：起筆輕作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，順勢(shì)按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時(shí)，起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時(shí)短豎稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短豎。
4、撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在結(jié)構(gòu)組合中，它主要起到平衡字勢(shì)的作用。撇的形態(tài)舒展，筆意流暢，瀟灑時(shí)如同蘭葉，豎實(shí)處恰似大象的長(zhǎng)牙，撇畫(huà)用筆由按到提，由重到輕，速度由慢而快，線(xiàn)條由粗而細(xì)，顏色由深到淺。撇時(shí)要行筆輕捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所處的位置而定，力求準(zhǔn)確，使字搭配穩(wěn)當(dāng)。
（1）短平撇：一般在字的頂部，寫(xiě)得短而平，否則，頭重腳輕，不成比例。寫(xiě)法是起筆向右作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下15°迅速提筆出鋒。宜平、宜短，“如鳥(niǎo)啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。
（2）短斜撇：一般在字的左肩部位。寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下45°快速出鋒。特點(diǎn)是短小，尖銳，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。
（3）斜撇：一般如同人的胳膊或腿，與斜捺相對(duì)而出，呈45°角度。寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下，由慢而快撇出，力到鋒端。斜撇要有一定弧度，切忌寫(xiě)成直撇或彎曲過(guò)度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。
（4）豎撇：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，約在三分之二處，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈現(xiàn)多半是豎，很少一部分是撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。
（5）豎斜撇：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒向下，寫(xiě)至一半時(shí)向左下45°弧形撇出。通常和橫畫(huà)交叉時(shí)，豎斜撇和捺呈對(duì)稱(chēng)形式。一般橫畫(huà)以上較直，以下則漸成斜撇。如“大、夫、春、火、夾”等字中的豎斜撇。
（6）直撇：寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下呈45°撇出，因筆畫(huà)較直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。
教學(xué)目的：通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的`名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
5、捺：捺，亦同人的手足。古人說(shuō)，捺的“伸縮異度，變化多端，要如魚(yú)翼、鳥(niǎo)翅，有翩翩自得之狀”。捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往順著斜撇而來(lái)，角度為45°；平捺因在字的下面，大都取逆勢(shì)，角度較平，古時(shí)講一波三折，有波勢(shì)，有折態(tài)，有節(jié)奏。寫(xiě)捺最忌一筆拓下，又忌曲折過(guò)度；一筆拓下，無(wú)波味，不成具體形態(tài)；曲折過(guò)度，棱角太突出，非常不自然。
（1）斜捺：落筆宜輕，逐漸向右下呈45°行筆至捺腳處用力稍駐，再徐徐平挑出尖。用筆由輕而重再輕，先提再按又提，速度由快至慢再快，線(xiàn)條由細(xì)而粗再細(xì)。如：“人、文、木、來(lái)”等字中的斜捺。
（2）平捺：因其角度小，故叫平捺，寫(xiě)法是順勢(shì)逆鋒起筆，轉(zhuǎn)鋒橫行，隨即向右下行筆，平中略斜，逐漸用力，最后至捺腳處稍駐，平平挑出，筆尖漸漸離開(kāi)紙面。平捺大都在走之底處用。如：“之、進(jìn)、這、迎”等字中的平捺。
先用力頓一下，隨后才迅速勾出。頓一下，是為了積蓄力量，迅速勾出，才顯得尖銳有力。
（1）豎鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，至鉤處先用力頓或向左下挫，然后提筆向左上呈45°勾出。如：“寸、示、可、寺”等字中的豎鉤。
（2）弧鉤：寫(xiě)法是輕落筆，徐向右下彎再向左下彎，呈弓背形（起筆和出勾處在一條線(xiàn)上），勾時(shí)用力，向左上呈45°勾出。如：“子、手、家、象”等字中的弧鉤。
（3）提鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，轉(zhuǎn)筆直下，至提鉤處略頓，然后向右上呈45°挑出。如：“長(zhǎng)、民、良、切”等字中的提鉤。
（4）橫鉤：寫(xiě)法是輕落筆，橫向行筆，左低右高，至鉤處略頓呈45°，然后向字心迅速勾出，角度太大太小都不好看。寫(xiě)橫鉤時(shí)要注意兩肩平齊，勾尖對(duì)字心。如：“它、皮、寫(xiě)、字”等字中的橫鉤。
（5）戈鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，再縱筆向右下弧行運(yùn)筆，多呈45°；出勾時(shí)略駐，再翻筆向上勾出。整個(gè)戈鉤，直中帶弧，充滿(mǎn)了力量，形同滿(mǎn)月之弓，富有彈性，氣勢(shì)開(kāi)張。如：“戈、成、我、武”等字中的戈鉤。
（6）拋背鉤：先寫(xiě)橫畫(huà)，轉(zhuǎn)折處作頓，折筆成環(huán)狀寫(xiě)彎鉤。勾時(shí)稍駐，用力向上勾出。拋背鉤弧度較大，要既圓活，又遒勁。如：“飛、氣、風(fēng)、氫”等字中的拋背鉤。
硬筆書(shū)法寫(xiě)字教案篇七
1、為了推進(jìn)校園文化藝術(shù)活動(dòng)， 使學(xué)生了解我國(guó)書(shū)法藝術(shù)文化和提高書(shū)法藝術(shù)素養(yǎng)，豐富校園藝術(shù)氛圍，為學(xué)生提供一個(gè)展示書(shū)藝才華的平臺(tái)，為學(xué)校開(kāi)展校內(nèi)外文化藝術(shù)交流及比賽等活動(dòng)儲(chǔ)備人才。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)方法，掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
3、堅(jiān)持從基本功訓(xùn)練入手，讓學(xué)生明白要寫(xiě)出好字，必須先打好根基。在不斷的指導(dǎo)下，使學(xué)生加深對(duì)漢字結(jié)構(gòu)的.認(rèn)識(shí)；不斷加強(qiáng)漢字書(shū)寫(xiě)方法的教學(xué)，使學(xué)生能獨(dú)立分析字的間架結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會(huì)自我分析、自我改進(jìn)，形成一定的。書(shū)寫(xiě)能力。
4、養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)、耐心的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生大膽、獨(dú)立、善思，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平和道德修養(yǎng)。
硬筆書(shū)法社團(tuán)大約15人次，限于二年級(jí)學(xué)生。參加社團(tuán)的學(xué)生要求是要有一定書(shū)法特長(zhǎng)，活動(dòng)時(shí)間固定為每周三下午第二節(jié)課。
1、本學(xué)期以基本筆畫(huà)和基本間架結(jié)構(gòu)為主，讓學(xué)生在基本功的練習(xí)中，穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐步提高自身的書(shū)寫(xiě)能力。
2、教學(xué)中以閱讀，參觀，欣賞、小型競(jìng)賽等方式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣。
3、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、寫(xiě)字姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)態(tài)度等書(shū)寫(xiě)衛(wèi)生教育。
4、教給學(xué)生正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆、臨帖、看帖的方法。
5、加強(qiáng)平時(shí)的訓(xùn)練，利用興趣課外大量的時(shí)間加強(qiáng)練習(xí)。
6、有效安排教學(xué)內(nèi)容，以漢字基本筆畫(huà)教學(xué)為基礎(chǔ)，結(jié)合漢字間架結(jié)構(gòu)教學(xué)讓學(xué)生了解每一漢字容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并能進(jìn)行獨(dú)立的改進(jìn)。
7、鼓勵(lì)學(xué)生在自愿的基礎(chǔ)上購(gòu)買(mǎi)一本隨堂字帖，利用寫(xiě)字課及課余時(shí)間進(jìn)行描寫(xiě)練習(xí)。
第四周 常規(guī)教育書(shū)法作品賞析、嘗試練習(xí) 第五周至第十周 基本筆畫(huà)和間架練習(xí)
（一）（獨(dú)體字） 第十一周至第十四周 較復(fù)雜筆畫(huà)組合練習(xí)和間架結(jié)構(gòu)練習(xí)
（二）（合體字）
第十五周至第十七周 書(shū)法作品臨寫(xiě)練習(xí) 書(shū)法作品創(chuàng)作教學(xué)
硬筆書(shū)法寫(xiě)字教案篇八
1．掌握女字旁和女字底的寫(xiě)法技巧，并將它們寫(xiě)美觀。
2．掌握不同方位的占格及寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生初步的書(shū)法鑒賞能力。
寫(xiě)法技巧、占格，并將它們寫(xiě)美觀。
(女字旁，寫(xiě)得窄長(zhǎng)。)
1．“嬋”的寫(xiě)法：左邊，緊靠豎中線(xiàn)，比右邊窄小。2．“如”的寫(xiě)法：左邊窄，比右邊的“口”長(zhǎng)。左右寫(xiě)勻稱(chēng)。
1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“嬋”、“如”、“妨”、“姑”、“娟”2．自己找類(lèi)似的字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“婁”、“姿”、“要”、“委”、“妄”
硬筆書(shū)法寫(xiě)字教案篇九
通過(guò)講解運(yùn)筆方法，讓學(xué)生掌握正確的運(yùn)筆方法。
讓學(xué)生掌握正確的運(yùn)筆方法。
運(yùn)筆方法，是指書(shū)寫(xiě)點(diǎn)畫(huà)時(shí)書(shū)寫(xiě)工具移動(dòng)運(yùn)行的具體方法，又稱(chēng)“行筆法”。
法，缺了任何一個(gè)環(huán)節(jié)，其點(diǎn)畫(huà)就不完美。起筆、行筆、收筆等動(dòng)作各有要領(lǐng)。
1．起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫(xiě)字大都為露鋒。只有個(gè)別筆畫(huà)（如平捺或單獨(dú)出現(xiàn)的捺）例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。一般起筆有提、有按、有輕、有重。
2．行筆。是運(yùn)筆第二步。通常提筆運(yùn)行。但行筆時(shí)不能簡(jiǎn)單地平拖而過(guò)，要講究輕重快慢，提按頓挫，如人在行走時(shí)，兩腳必須一起一落，隨時(shí)結(jié)合著才能行走，提按動(dòng)作也是如此，才按便提，才提便按。
3．收筆?；劁h收筆是完成整個(gè)點(diǎn)畫(huà)書(shū)寫(xiě)的最后一步，有起必有收。收筆方式有兩種：一是回鋒收筆。筆鋒行到點(diǎn)畫(huà)尾處，不能直接提起收筆，而應(yīng)放慢速度，稍作停頓，如垂露豎畫(huà)應(yīng)將筆鋒向上回收；橫畫(huà)則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應(yīng)。點(diǎn)畫(huà)含蓄，渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢(shì)出鋒，在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等，鋒芒外露，挺勁犀利。
由于用筆有提按、輕重、徐疾的節(jié)奏，所以線(xiàn)條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨?xì)的變化，字的'結(jié)構(gòu)就有了如同音樂(lè)、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。
正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法—點(diǎn)。
硬筆書(shū)法寫(xiě)字教案篇十
1．通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)的鋼筆書(shū)寫(xiě)知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固，形成初步的書(shū)寫(xiě)技能。
2．通過(guò)欣賞鋼筆書(shū)法作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼筆書(shū)法的賞析能力和審美能力。
書(shū)法欣賞使用的作品教學(xué)時(shí)間：
1．要求學(xué)生臨摹詩(shī)句，注意：書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意字的結(jié)構(gòu)。
2．抄寫(xiě)古詩(shī)，提示：一、要求學(xué)生先觀察每個(gè)字的特點(diǎn)，做到心中有數(shù)再寫(xiě)；二、要把每個(gè)字寫(xiě)的正確、勻稱(chēng)、端正；三、每句詩(shī)，字的結(jié)構(gòu)不同，筆畫(huà)有簡(jiǎn)有繁，要注意寫(xiě)得大小一致性，使詩(shī)句從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。四、注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在句中的寫(xiě)法，做到行款整齊，講究整體的協(xié)調(diào)美。三、書(shū)寫(xiě)練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。四、欣賞作品。
1．欣賞名家作品。2．欣賞自己的作品3．師生進(jìn)行相互評(píng)議。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的寫(xiě)字訓(xùn)練，大部分學(xué)生已基本養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，掌握了執(zhí)筆、運(yùn)筆方法，在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解了漢字筆畫(huà)、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，但個(gè)別孩子還沒(méi)有養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字方法。
本冊(cè)共要書(shū)寫(xiě)250個(gè)生字，每一課的生字都融合了偏旁和結(jié)構(gòu)，共出現(xiàn)常用偏旁40個(gè)，每出現(xiàn)一種偏旁，都同時(shí)配合出現(xiàn)由這一片旁與別的構(gòu)字單位組成的例字。本冊(cè)教材是學(xué)生已經(jīng)練寫(xiě)了一個(gè)學(xué)期的鉛筆字，并掌握了一定的寫(xiě)字技巧的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)使用本教材的。
1、教學(xué)中應(yīng)繼續(xù)嚴(yán)格要求，除要求握筆方法、寫(xiě)字姿勢(shì)要正確、知道按比例和筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)外，還應(yīng)要求學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)前認(rèn)真觀察、分析、比較的好習(xí)慣，逐步把握寫(xiě)字規(guī)律。
2、注意把寫(xiě)字課上的練寫(xiě)與在課外以及各科作業(yè)中的運(yùn)用結(jié)合起來(lái)。
3、教學(xué)中應(yīng)注意運(yùn)用多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，鼓勵(lì)學(xué)生好好寫(xiě)字，調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字的積極性，培養(yǎng)寫(xiě)字能力。
4、做到邊學(xué)邊練，把識(shí)字與寫(xiě)字結(jié)合起來(lái)。
1、要求正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、握筆方法。
2、養(yǎng)成寫(xiě)前認(rèn)真觀察、分析、比較的好習(xí)慣。
1、讓學(xué)生平時(shí)養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，執(zhí)筆、運(yùn)筆方法。
2、在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字基礎(chǔ)上了解漢字的筆畫(huà)、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。
3、要求學(xué)生要做到寫(xiě)得正確、端正、整潔，學(xué)會(huì)保管使用寫(xiě)字工具。
4、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣和審美能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
6、練寫(xiě)前要會(huì)觀察、分析、掌握字的間架結(jié)構(gòu)。
本課教材共20課時(shí)，教學(xué)時(shí)間隨課文學(xué)習(xí)的進(jìn)度來(lái)安排。
硬筆書(shū)法寫(xiě)字教案篇十一
橫折
1、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)橫折。
2、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)含有筆畫(huà)橫折的字。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和正確的執(zhí)筆方法。
寫(xiě)好筆畫(huà)橫折
寫(xiě)好：回，園。
帶有田字格的小黑板
1課時(shí)（總第1課時(shí)）
一、揭示課題，導(dǎo)入新課
二、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)
1、橫折的`種類(lèi)：
一種橫較長(zhǎng)，豎短斜；一種橫較短，豎長(zhǎng)直。
2、書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：
折處用筆都較重。
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)
三、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)含有筆畫(huà)橫折的字
1、重點(diǎn)指導(dǎo)
回：字形稍扁，上寬下窄。
園：字形稍長(zhǎng)，內(nèi)部上提。先外再內(nèi)后封口。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)
2、詞語(yǔ)臨習(xí)，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)
丁冬朋友你們花草
3、把字補(bǔ)寫(xiě)完整，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)萬(wàn)百齊高
四、總結(jié)
師生共評(píng)，選出寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法正確的同學(xué)，評(píng)張笑臉。
硬筆書(shū)法寫(xiě)字教案篇十二
通過(guò)講解運(yùn)筆方法，讓學(xué)生掌握正確的運(yùn)筆方法。
讓學(xué)生掌握正確的運(yùn)筆方法。
運(yùn)筆方法，是指書(shū)寫(xiě)點(diǎn)畫(huà)時(shí)書(shū)寫(xiě)工具移動(dòng)運(yùn)行的具體方法，又稱(chēng)“行筆法”。
法，缺了任何一個(gè)環(huán)節(jié)，其點(diǎn)畫(huà)就不完美。起筆、行筆、收筆等動(dòng)作各有要領(lǐng)。
1．起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫(xiě)字大都為露鋒。只有個(gè)別筆畫(huà)（如平捺或單獨(dú)出現(xiàn)的捺）例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。一般起筆有提、有按、有輕、有重。
2．行筆。是運(yùn)筆第二步。通常提筆運(yùn)行。但行筆時(shí)不能簡(jiǎn)單地平拖而過(guò)，要講究輕重快慢，提按頓挫，如人在行走時(shí)，兩腳必須一起一落，隨時(shí)結(jié)合著才能行走，提按動(dòng)作也是如此，才按便提，才提便按。
3．收筆?；劁h收筆是完成整個(gè)點(diǎn)畫(huà)書(shū)寫(xiě)的最后一步，有起必有收。收筆方式有兩種：一是回鋒收筆。筆鋒行到點(diǎn)畫(huà)尾處，不能直接提起收筆，而應(yīng)放慢速度，稍作停頓，如垂露豎畫(huà)應(yīng)將筆鋒向上回收；橫畫(huà)則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應(yīng)。點(diǎn)畫(huà)含蓄，渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢(shì)出鋒，在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等，鋒芒外露，挺勁犀利。
由于用筆有提按、輕重、徐疾的節(jié)奏，所以線(xiàn)條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨?xì)的變化，字的結(jié)構(gòu)就有了如同音樂(lè)、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。
正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法—點(diǎn)。
通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法。教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生運(yùn)筆寫(xiě)好點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：
點(diǎn)：楷書(shū)中的點(diǎn)豐富多彩，有側(cè)點(diǎn)、垂點(diǎn)、挑點(diǎn)、撇點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)等。點(diǎn)的形態(tài)雖然不同，但都如人的眼睛，顧盼生情，最為傳神。因此，點(diǎn)要寫(xiě)得圓滿(mǎn)精致，或象高山上滾下來(lái)的石頭，勢(shì)猛力足；或象蘋(píng)果中的內(nèi)核，渾厚圓潤(rùn)。
點(diǎn)是筆畫(huà)和筆法的基礎(chǔ)。所有筆畫(huà)都是從點(diǎn)開(kāi)始延伸的。它在書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)組合中起著“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。所謂“一點(diǎn)成一字之規(guī)，一字乃終篇之準(zhǔn)”。
（1）右側(cè)點(diǎn)：因點(diǎn)取側(cè)勢(shì)，故叫側(cè)點(diǎn)。寫(xiě)法是落筆要輕，向右下45°按筆，再順勢(shì)斜下頓筆，然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為線(xiàn)條由細(xì)到粗，顏色由淺到深。如：“泛、掠、濱”等。
（2）左垂點(diǎn)：因形似垂露，故叫垂點(diǎn)。寫(xiě)法是由輕到重，從右至左下呈15~20°，再順勢(shì)向直下，由快到慢按筆，然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為由細(xì)到粗，由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點(diǎn)。
（3）挑點(diǎn)：形似挑畫(huà)，但比挑畫(huà)短小有力。寫(xiě)法是落筆由按到提，由重到輕，由慢到快，從右下45°頓筆，轉(zhuǎn)筆向右上呈45°，迅速用力挑出。如：掠、勻、羊等字中的挑點(diǎn)。
（4）撇點(diǎn)：形似短斜撇，但更短小些。寫(xiě)法是向右下45°落筆，然后轉(zhuǎn)筆向左下45°迅速撇出。如六、只、總、普等字中的撇點(diǎn)。
（5）長(zhǎng)點(diǎn)：是側(cè)點(diǎn)的延長(zhǎng)，故名。寫(xiě)法是落筆要輕，隨著向右下方45°行筆逐漸用力，最后斜下按拉，頓筆回鋒收筆。長(zhǎng)點(diǎn)的形態(tài)，上細(xì)下粗，顏色從淺到深?？瑫?shū)中有不少字的捺畫(huà)是用長(zhǎng)點(diǎn)來(lái)代替，故又稱(chēng)“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的長(zhǎng)點(diǎn)。
硬筆書(shū)法寫(xiě)字教案篇十三
1．掌握是字旁和走字旁的寫(xiě)法技巧，并將它們寫(xiě)美觀。
2．掌握不同方位的占格及寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生初步的書(shū)法鑒賞能力。
寫(xiě)法技巧、占格，并將它們寫(xiě)美觀。
一、觀察是字旁的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆方法。(是字旁，左伸右縮，捺畫(huà)伸展。)
二、學(xué)習(xí)“題”和“匙”的書(shū)寫(xiě)
1．“題”的寫(xiě)法：是的捺畫(huà)要伸展，頁(yè)寫(xiě)得窄長(zhǎng)。
2．“匙”的寫(xiě)法：是的捺畫(huà)要伸展，里面的寫(xiě)舒展。
三、實(shí)踐演練
1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“題”、“匙”
2．自己找類(lèi)似的字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
四、觀察走字旁的占位、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆（走字旁，也是左伸右縮，捺畫(huà)伸展。）
五、學(xué)習(xí)“起”“越”的`寫(xiě)法
1．“起”的寫(xiě)法：最長(zhǎng)的捺，寫(xiě)舒展。
2．“越”的寫(xiě)法：捺畫(huà)舒展，里面的部分寫(xiě)得緊湊。
六、實(shí)踐演練
1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“趙”、“趁”、“超”、“趕”、“趟”、“超”“趨”
硬筆書(shū)法寫(xiě)字教案篇十四
通過(guò)講解運(yùn)筆方法，讓學(xué)生掌握正確的運(yùn)筆方法。
讓學(xué)生掌握正確的運(yùn)筆方法。
運(yùn)筆方法，是指書(shū)寫(xiě)點(diǎn)畫(huà)時(shí)書(shū)寫(xiě)工具移動(dòng)運(yùn)行的'具體方法，又稱(chēng)“行筆法”。
法，缺了任何一個(gè)環(huán)節(jié)，其點(diǎn)畫(huà)就不完美。起筆、行筆、收筆等動(dòng)作各有要領(lǐng)。
1．起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫(xiě)字大都為露鋒。只有個(gè)別筆畫(huà)（如平捺或單獨(dú)出現(xiàn)的捺）例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。一般起筆有提、有按、有輕、有重。
2．行筆。是運(yùn)筆第二步。通常提筆運(yùn)行。但行筆時(shí)不能簡(jiǎn)單地平拖而過(guò)，要講究輕重快慢，提按頓挫，如人在行走時(shí)，兩腳必須一起一落，隨時(shí)結(jié)合著才能行走，提按動(dòng)作也是如此，才按便提，才提便按。
3．收筆?；劁h收筆是完成整個(gè)點(diǎn)畫(huà)書(shū)寫(xiě)的最后一步，有起必有收。收筆方式有兩種：一是回鋒收筆。筆鋒行到點(diǎn)畫(huà)尾處，不能直接提起收筆，而應(yīng)放慢速度，稍作停頓，如垂露豎畫(huà)應(yīng)將筆鋒向上回收；橫畫(huà)則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應(yīng)。點(diǎn)畫(huà)含蓄，渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢(shì)出鋒，在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等，鋒芒外露，挺勁犀利。
由于用筆有提按、輕重、徐疾的節(jié)奏，所以線(xiàn)條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨?xì)的變化，字的結(jié)構(gòu)就有了如同音樂(lè)、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。
正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法—點(diǎn)。
硬筆書(shū)法寫(xiě)字教案篇十五
取法乎上，僅得其中；取法乎中，斯為下矣。
楷書(shū)筆畫(huà)的特點(diǎn)與寫(xiě)法。
一般是：橫、豎、撇的起筆較重，點(diǎn)的起筆較輕；轉(zhuǎn)折處要略頓筆，稍重、稍慢；提和鉤，開(kāi)始要略頓筆、稍重，然后逐漸轉(zhuǎn)為輕快，收筆出尖；撇、挑都要出尖。所有筆畫(huà)都是一筆寫(xiě)成，不能重描。這些筆畫(huà)在組成漢字時(shí)，有的形狀會(huì)略有變化，因此，在書(shū)寫(xiě)時(shí)，要注意多觀察，把筆畫(huà)形狀寫(xiě)準(zhǔn)確。
九、十、常用偏旁及其書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)漢字結(jié)構(gòu)要點(diǎn)。
十一、漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律。
十二、學(xué)習(xí)書(shū)法的“三境界”
十三、書(shū)法的三大要素。
十四、行書(shū)結(jié)體要領(lǐng)。
硬筆書(shū)法寫(xiě)字教案篇十六
第一課寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法1
激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的`興趣，學(xué)會(huì)寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
坐姿和執(zhí)筆方法。
書(shū)寫(xiě)用具、掛圖等。
一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒、巡視用具擺放位置。
二、用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書(shū)法家學(xué)習(xí)的小故事，教師出示坐姿掛圖，讓學(xué)生觀察。
三、講授新課。
通過(guò)掛圖，老師和同學(xué)一起總結(jié)出坐姿，先板書(shū)課題：第一課：寫(xiě)字姿勢(shì)（其它內(nèi)容待掛圖出示后再補(bǔ)上）。坐姿要求：頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開(kāi)，坐正，兩腳放平和肩同寬（請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出與寫(xiě)硬筆字坐姿的區(qū)別：左手放的位置不同）。老師巡視行間，糾正坐姿。老師出示站姿掛圖，和同學(xué)們一起總結(jié)出要領(lǐng)：頭正、身直（稍前傾）、肩平、臂開(kāi)、左手伏案、腳放平與肩同寬。老師出示執(zhí)筆掛圖，同時(shí)補(bǔ)課題：執(zhí)筆方法。老師和同學(xué)一起總結(jié)執(zhí)筆方法：
（一）捏：大拇指和食指末節(jié)捏住筆管（虎口成圓形或扁圓形）。
（二）勾：中指勾住筆管，緊貼食指。
（三）頂：用無(wú)名指末節(jié)的背部（指甲和肉相連部）向外頂住筆管。
（四）靠：小拇指靠著無(wú)名指，不接觸筆管。
（五）指要實(shí)在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來(lái)，手腕要平。老師邊演示，邊讓學(xué)生練習(xí)，邊糾正。學(xué)生可能有些緊張，用力過(guò)大，老師要提醒。小結(jié)：坐姿、執(zhí)筆一塊總結(jié)。再練習(xí)一下站姿。
四、鞏固練習(xí)：完成硬筆部分的作業(yè)，要求和字頭像，老師巡視行間，糾正一些毛病。
五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，號(hào)召同學(xué)們課下練習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。
硬筆書(shū)法寫(xiě)字教案篇十七
1、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)橫折。
2、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)含有筆畫(huà)橫折的字。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和正確的'執(zhí)筆方法。
寫(xiě)好筆畫(huà)橫折
寫(xiě)好：回，園。
帶有田字格的小黑板
1課時(shí) （總第1課時(shí)）
一、揭示課題，導(dǎo)入新課
二、認(rèn)識(shí)筆畫(huà) ，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)
1、橫折的種類(lèi)：
一種橫較長(zhǎng)，豎短斜；一種橫較短，豎長(zhǎng)直。
2、書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：
折處用筆都較重。
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)
三、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)含有筆畫(huà)橫折的字
1、重點(diǎn)指導(dǎo)
回：字形稍扁，上寬下窄。
園：字形稍長(zhǎng)，內(nèi)部上提。先外再內(nèi)后封口。 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)
2、詞語(yǔ)臨習(xí)，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)
丁冬 朋友 你們花草
3、把字補(bǔ)寫(xiě)完整，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo) 萬(wàn) 百 齊高
四、總結(jié)
師生共評(píng)，選出寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法正確的同學(xué)，評(píng)張笑臉。
硬筆書(shū)法寫(xiě)字教案篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)臥鉤。通過(guò)觀察分析臥鉤形態(tài)以及“心”字結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和模仿能力。
2、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)含有筆畫(huà)臥鉤的字。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和正確的'執(zhí)筆方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
臥鉤的書(shū)寫(xiě)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
寫(xiě)法技巧、運(yùn)筆方法。臥鉤弧度勢(shì)態(tài)的把握，“心”字的結(jié)構(gòu)教學(xué)。
教學(xué)方法：
自學(xué)、講、練法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
田字格紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入過(guò)渡：
1、欣賞圖片。老師最近在練字，要想把字寫(xiě)好，必須要選好字帖。個(gè)人喜歡田老師的字。今天就把它帶來(lái)想和大家一起欣賞。怎么樣，好看嗎？好看在哪了？2、想把字寫(xiě)好，首先筆畫(huà)至關(guān)重要。因?yàn)闈h字是由筆畫(huà)組成的，筆畫(huà)是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)和研究筆畫(huà)“臥鉤”的寫(xiě)法。3、揭示課題。齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)寫(xiě)“臥鉤”筆畫(huà)。
1、形象比喻，初識(shí)筆畫(huà)“臥鉤”的形態(tài)。提問(wèn)：臥鉤像什么？（月亮、小船、香蕉）（你們說(shuō)的都很形象，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是有彎度。）。
2、觀察臥鉤形態(tài)。提問(wèn)：臥鉤的彎度是怎樣的？（臥鉤彎度大一點(diǎn)）。
3、師講解示范，臥鉤的寫(xiě)法，下筆稍輕，先向右下（筆畫(huà)由輕到重），到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過(guò)大。
a、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。運(yùn)用兒歌，掌握寫(xiě)法。前邊大彎后略平。輕起漸按鉤前頓，出鉤輕快且有力。
b、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“臥鉤”有什么特點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆。
4、小結(jié)：臥鉤：起筆輕，右下斜，呈弧形，收筆頓，左上鉤。
三、學(xué)寫(xiě)例字：
1）、說(shuō)說(shuō)哪些字有這個(gè)筆畫(huà)呢？
2）、運(yùn)用多媒體講解并示范“心”第1筆為垂點(diǎn)，略向左斜，從橫中線(xiàn)上起筆，寫(xiě)在半格中間；第2筆臥鉤，鉤尖略低于起筆的齊平線(xiàn)，起筆處不要與垂點(diǎn)靠得太近；第3筆為挑點(diǎn)、第4筆為右點(diǎn)。教學(xué)“心”字時(shí)，我先在黑板上工工整整寫(xiě)了一個(gè)“心”字，它有三個(gè)點(diǎn)，臥鉤是這個(gè)字的重點(diǎn)筆畫(huà)。每個(gè)字就是一個(gè)故事，“臥鉤”像一個(gè)人躺在吊床上，第一點(diǎn)最低，因?yàn)檎眍^要低一些，第二點(diǎn)，因?yàn)樗氖峙e得很高，第三點(diǎn)正好落在橫中線(xiàn)上。
3）、組織學(xué)生認(rèn)真觀察、分析例字，學(xué)生擺好三個(gè)點(diǎn)的位置。
4）、教師的直觀示范，把例字的書(shū)寫(xiě)過(guò)程展示給學(xué)生看，明確各筆畫(huà)在田字格中的位置。
四、學(xué)寫(xiě)忠、思、想，了解變?yōu)樾淖值缀髮?xiě)法的不同。
五、展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
六、總結(jié)。
每一個(gè)字就是一個(gè)故事，要想把這個(gè)故事講*，必須把筆畫(huà)寫(xiě)的到位，相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你們會(huì)收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
硬筆書(shū)法寫(xiě)字教案篇十九
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“撇”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的'審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。
二、新授：
（1）講解“撇”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。
2、講解筆順。
3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解：撇畫(huà)在一個(gè)字中很有裝飾性，如能寫(xiě)得自然舒展，會(huì)增加字的美感，有時(shí)還與按畫(huà)相對(duì)稱(chēng)起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。斜撇的寫(xiě)法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時(shí)出尖。豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長(zhǎng)度大半部分處，向左下撇出，收筆時(shí)出尖。圖示：短撇，寫(xiě)法同斜撇，只是筆畫(huà)較短。圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)斜撇、豎撇、短撇怎樣書(shū)寫(xiě)。6、師邊講解邊示范。
（2）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)撇，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶撇的字。
1、出示范字。斜撇：豎撇：短撇：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。
三小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。
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