無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
硬筆書(shū)法比賽征稿篇一
1、慶祝國(guó)慶，豐富師生文化生活，營(yíng)造學(xué)校文化氛圍。
2、以比賽引領(lǐng)師生重視書(shū)寫(xiě)練習(xí)，促進(jìn)書(shū)寫(xiě)水平提高。
20xx年9月
全體教師及學(xué)生
1、作品要求：內(nèi)容健康、積極向上，體現(xiàn)“迎國(guó)慶”主題。參賽師生統(tǒng)一用學(xué)校印制的硬筆書(shū)法專(zhuān)用紙書(shū)寫(xiě)。學(xué)生作品背面左上角要求注明作品名稱(chēng)、班級(jí)、姓名、指導(dǎo)教師。教師作品應(yīng)在其中署名。
2、作品報(bào)送：學(xué)生組以班級(jí)為單位報(bào)送，各班語(yǔ)文教師先在班級(jí)內(nèi)組織評(píng)選，每班報(bào)送學(xué)生作品10份至教務(wù)處。教師組以年管辦為單位報(bào)送至工會(huì)，各年管辦報(bào)送作品不少于10份。作品報(bào)送截止日期為20xx年9月28日（周三）。
3、作品評(píng)比：學(xué)校教務(wù)處和工會(huì)將組織評(píng)委對(duì)所有參賽作品進(jìn)行公正評(píng)比。參賽學(xué)生作品以各年級(jí)組為單位，評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，由學(xué)校教務(wù)處進(jìn)行表彰。參賽教師作品評(píng)選出一、二等獎(jiǎng)，由學(xué)校工會(huì)頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。對(duì)此次競(jìng)賽中的師生優(yōu)秀作品學(xué)校將進(jìn)行展覽。
硬筆書(shū)法比賽征稿篇二
參加硬筆書(shū)法比賽前，我花了不少時(shí)間來(lái)備戰(zhàn)。我仔細(xì)研究了往年的比賽題目和獲獎(jiǎng)?wù)叩淖髌?，通過(guò)學(xué)習(xí)他們的技巧和風(fēng)格，我逐漸形成了自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。在比賽前幾天，我還特意請(qǐng)來(lái)專(zhuān)業(yè)的老師對(duì)我的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和修改，以提高我的書(shū)法水平。在充滿期待的心情中，我迎來(lái)了比賽的日子。
第二段：緊張與自信
比賽的現(xiàn)場(chǎng)，人頭攢動(dòng)，氣氛緊張而熱烈。我坐在自己的位置上，心跳急促。當(dāng)主持人宣布比賽開(kāi)始時(shí)，我緊握著筆桿，開(kāi)始了我的創(chuàng)作。剛開(kāi)始，我感到有些手忙腳亂，畢竟這是一種不同于平時(shí)的表現(xiàn)形式。但隨著時(shí)間的推移，我逐漸進(jìn)入了狀態(tài)。我相信自己經(jīng)過(guò)了充分的準(zhǔn)備，一定能夠發(fā)揮出最好的水平。自信的心態(tài)讓我放松了許多，更加專(zhuān)注地完成了我的作品。
第三段：艱難與突破
比賽的時(shí)間很短暫，而要完成一幅完美的作品，需要有良好的臨場(chǎng)應(yīng)變能力。在比賽的過(guò)程中，我遇到了一些困難。首先是選取合適的字體和布局，需要快速做出決策。其次是面對(duì)突發(fā)狀況，比如紙張出現(xiàn)了褶皺或筆尖出現(xiàn)問(wèn)題。這時(shí)，我需要迅速找到解決方法，并盡快調(diào)整自己的心態(tài)。艱難和突破是比賽過(guò)程中不可避免的一部分，但正是通過(guò)這些挑戰(zhàn)，我能夠更好地提升自己。
第四段：經(jīng)驗(yàn)與收獲
比賽結(jié)束后，我對(duì)自己的表現(xiàn)和作品進(jìn)行了總結(jié)。我發(fā)現(xiàn)自己在準(zhǔn)備和比賽的過(guò)程中，掌握了許多技巧和知識(shí)，提高了書(shū)法水平。同時(shí)，比賽中的困難和挑戰(zhàn)也讓我從失敗中吸取教訓(xùn)，學(xué)會(huì)了更好地面對(duì)壓力和應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。參加比賽讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到自己的不足和成長(zhǎng)的空間，同時(shí)也增強(qiáng)了我對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)和追求。
第五段：反思與展望
通過(guò)這次比賽，我收獲了很多，但也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。我意識(shí)到自己在字體選擇和創(chuàng)新方面還有許多提升的空間。因此，我決定在今后的學(xué)習(xí)中更加注重多樣化的字體練習(xí)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。同時(shí)，我也要更加了解傳統(tǒng)文化知識(shí)，把書(shū)法與文化內(nèi)涵相結(jié)合，使我的作品更有韻味和深度。我相信通過(guò)持續(xù)的努力，我一定能夠在書(shū)法的道路上越走越遠(yuǎn)，取得更好的成績(jī)。
參加硬筆書(shū)法比賽是一次寶貴的經(jīng)歷，讓我在艱難與突破中成長(zhǎng)，讓我在經(jīng)驗(yàn)與收獲中收獲力量，也讓我在反思與展望中明確前進(jìn)的方向。我會(huì)一直堅(jiān)持下去，不斷進(jìn)取，不斷提升自己的書(shū)法水平，并將書(shū)法這門(mén)古老而神奇的藝術(shù)傳承下去。
硬筆書(shū)法比賽征稿篇三
為了提高我校學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)水平，我校決定舉辦中學(xué)生規(guī)范字書(shū)寫(xiě)比賽，通過(guò)比賽來(lái)檢閱學(xué)生硬筆書(shū)法基本功，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)硬筆書(shū)法的興趣，使他們重視自己書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量，更有效改善書(shū)寫(xiě)欠佳的狀況；同時(shí)通過(guò)活動(dòng)給他們一個(gè)展示自我的舞臺(tái)；互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境。
（一）初賽
1、參賽對(duì)象：
七——九年級(jí)全體同學(xué)。
2、比賽辦法：
各班在班主任和語(yǔ)文教師的組織下自主進(jìn)行，
3、學(xué)具準(zhǔn)備：
鋼筆或圓珠筆
4、參加復(fù)賽：
各班選五名優(yōu)勝者參加學(xué)校復(fù)賽。
（二）復(fù)賽
1、每班五名學(xué)生參加。
2、比賽用紙統(tǒng)一發(fā)給，用規(guī)定紙?jiān)谝?guī)定時(shí)間完成作品。
（三）要求
1、書(shū)寫(xiě)內(nèi)容：
富強(qiáng)、民主，有夢(mèng)想；文明、和諧，人人夸；自由、平等，齊歡樂(lè)；
公正、法治，齊歡樂(lè)；愛(ài)國(guó)、敬業(yè)，民族振興；誠(chéng)信、友善，惹人喜愛(ài)；
核心價(jià)值觀真是好，五星紅旗迎風(fēng)飄！
2、要求書(shū)寫(xiě)正確，不能有錯(cuò)別字、不規(guī)范的簡(jiǎn)化字或添字、漏字。
1、內(nèi)容（2分）：要求不寫(xiě)錯(cuò)別字，若有錯(cuò)別字的，每字扣0.5分。
2、字體（6分）：要求書(shū)寫(xiě)字體規(guī)范、美觀、大小適中。
3、卷面（2分）：要求參賽者保持卷面清潔，盡量不作涂改，每改一處扣0.5分。
設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)5名。
夏家星
陳全智
李曉燕
李中信
劉同官
張廷利
硬筆書(shū)法比賽征稿篇四
硬筆書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，具有悠久的歷史和深厚的底蘊(yùn)。作為一名學(xué)生，我一直對(duì)硬筆書(shū)法情有獨(dú)鐘，并在學(xué)校中認(rèn)真學(xué)習(xí)和練習(xí)。為了檢驗(yàn)自己的書(shū)法水平和向他人展示自己的成果，我決定參加一場(chǎng)硬筆書(shū)法比賽。通過(guò)比賽，我希望能夠與其他書(shū)法愛(ài)好者交流學(xué)習(xí)、提高自己的寫(xiě)字水平，并獲得更多的書(shū)法經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
二、備賽準(zhǔn)備和心態(tài)調(diào)整
在決定參加比賽后，我開(kāi)始了緊張而有序的備賽準(zhǔn)備。首先，我搜集了大量的書(shū)法作品，閱讀了很多關(guān)于硬筆書(shū)法技巧和寫(xiě)字心得的書(shū)籍和文章，并參觀了一些書(shū)法展覽。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我不僅擴(kuò)展了自己的眼界和知識(shí)面，還對(duì)書(shū)法的發(fā)展歷史和不同風(fēng)格有了更深入的了解。其次，我努力練習(xí)寫(xiě)字，不斷錘煉自己的筆法和手法。每天放學(xué)后，我都會(huì)找出一段經(jīng)典的詩(shī)文，盡可能地寫(xiě)得漂亮、工整。此外，我還請(qǐng)教了一位書(shū)法老師，向他學(xué)習(xí)他的書(shū)法技巧和心得體會(huì)，并定期向他請(qǐng)教并交流書(shū)法經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這些努力，我逐漸提升了自己的寫(xiě)字水平，并培養(yǎng)了一種良好的書(shū)法習(xí)慣。
三、比賽經(jīng)歷和體會(huì)
比賽的那天，我早早地來(lái)到了比賽場(chǎng)地。一進(jìn)場(chǎng)地，我便感受到一種緊張和激動(dòng)的氛圍。在比賽開(kāi)始前，我認(rèn)真地觀察了其他選手的作品，對(duì)他們的水平進(jìn)行了一次初步的評(píng)估。然后，我開(kāi)始集中精神，仔細(xì)選擇自己要展出的作品，并根據(jù)比賽要求進(jìn)行分類(lèi)和整理。當(dāng)比賽開(kāi)始時(shí)，我緊張而又興奮地朗讀了自己的作品，并投入了整個(gè)比賽過(guò)程中。在比賽過(guò)程中，我充分發(fā)揮了自己的書(shū)法水平和心得體會(huì)，盡力展示了自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)。雖然比賽過(guò)程中也遇到了一些困難和壓力，但我通過(guò)調(diào)整心態(tài)，保持沉著和自信，成功地度過(guò)了比賽。
四、比賽結(jié)果和反思
經(jīng)過(guò)緊張激烈的比賽，我最終獲得了一個(gè)不錯(cuò)的名次。盡管成績(jī)還算滿意，但我依然對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行了一次深入的反思。首先，我意識(shí)到自己的不足之處。例如，書(shū)寫(xiě)時(shí)有些字跡不夠工整，有時(shí)還出現(xiàn)了筆畫(huà)不清晰的情況。這些問(wèn)題將成為我今后繼續(xù)進(jìn)步的努力方向。其次，我更加清楚地認(rèn)識(shí)到書(shū)法學(xué)習(xí)的長(zhǎng)遠(yuǎn)性。比賽只是書(shū)法學(xué)習(xí)的一部分，更重要的是要把書(shū)法融入到日常生活中，持之以恒地學(xué)習(xí)和練習(xí)。
五、心得體會(huì)和展望
通過(guò)參加硬筆書(shū)法比賽，我收獲了許多。首先，我提高了自己的書(shū)法水平。在比賽中，我遇到了各種書(shū)法作品，學(xué)習(xí)到了許多其他書(shū)法愛(ài)好者的書(shū)寫(xiě)技巧和心得體會(huì)。其次，我增加了自信和勇氣。比賽使我更加明確了自己的目標(biāo)，并相信只要付出努力，就一定能夠取得好成績(jī)。最后，我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)和激情。通過(guò)這次比賽，我更加堅(jiān)定了自己將來(lái)從事與書(shū)法相關(guān)的事業(yè)的信念和決心。
展望未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)書(shū)法，不斷提高自己的寫(xiě)字水平。同時(shí)，我也希望能夠參加更多的書(shū)法比賽和活動(dòng)，與更多的書(shū)法愛(ài)好者交流和切磋，共同進(jìn)步。
通過(guò)這次參加硬筆書(shū)法比賽的經(jīng)歷，我對(duì)自己的書(shū)法之旅更加充滿了希望和信心。無(wú)論遇到什么樣的困難和挑戰(zhàn)，我都相信只要堅(jiān)持不懈，努力學(xué)習(xí)和練習(xí)，一定能夠書(shū)寫(xiě)出更加優(yōu)秀和漂亮的字。
硬筆書(shū)法比賽征稿篇五
根據(jù)本學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃安排，我校將進(jìn)行全校學(xué)生硬筆書(shū)法比賽。具體方案如下：
20xx年10月22日，具體比賽課時(shí)根據(jù)執(zhí)教教師的當(dāng)天課程靈活安排。
比賽只是手段，是為了更好地激發(fā)全體學(xué)生參與書(shū)法練習(xí)的積極性，是為了進(jìn)一步提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。因此，本次比賽，由執(zhí)教教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)，然后上交學(xué)生書(shū)法作品，由評(píng)審組統(tǒng)一評(píng)選。
1、三到五年級(jí)的所有學(xué)生都要參加比賽，并上交作品。
2、由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放比賽用紙。
本次比賽評(píng)委由z、z和z三人擔(dān)任。
1、學(xué)生個(gè)人獎(jiǎng)
本著尊重學(xué)生年齡差異和年級(jí)差異的原則，本次比賽以年級(jí)為單位設(shè)置學(xué)生個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)。
本次比賽學(xué)生個(gè)人獎(jiǎng)設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，考慮到各年級(jí)學(xué)生數(shù)的不同，每個(gè)等級(jí)的獲獎(jiǎng)人數(shù)按年級(jí)學(xué)生數(shù)的一定比例設(shè)置，一等獎(jiǎng)5%，二等獎(jiǎng)10%，三等獎(jiǎng)15%。
硬筆書(shū)法比賽征稿篇六
高中生活中的形式多種多樣，不僅有學(xué)業(yè)的壓力，還有各類(lèi)比賽來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)人能力。其中，硬筆書(shū)法比賽是種頗具挑戰(zhàn)的比賽，也是一項(xiàng)需要學(xué)生在日常練習(xí)的基礎(chǔ)上才能獲得好成績(jī)的比賽。筆者參加過(guò)這樣的比賽，今天在這里來(lái)講一講我的心得體會(huì)。
第二段：初次參賽的感受
初次參賽總是會(huì)帶有些許的緊張和忐忑，畢竟如此嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅?shū)法比賽可不是那么好過(guò)關(guān)的。在初次參賽時(shí)，我感受到了自己水平的差距，沒(méi)能達(dá)到自己的預(yù)期，讓我倍感失望。但是，不論成績(jī)?nèi)绾危颐靼琢说谝淮螀①悓?duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是一次難得的經(jīng)驗(yàn)，它讓我更加珍惜平時(shí)的練習(xí)機(jī)會(huì)，更好地規(guī)劃我的未來(lái)。
第三段：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
在參賽的過(guò)程中，我漸漸對(duì)自己的書(shū)法技巧有了一些新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也總結(jié)了一些其它必要的經(jīng)驗(yàn)。首先，在比賽前一定要合理地安排自己的時(shí)間，緩解自己心情。其次，在掌握好基本技巧的前提下，注重細(xì)節(jié)的把握是必不可少的。最后，在寫(xiě)作過(guò)程中切勿急躁，平心靜氣、全神貫注才能托出一篇好作品。
第四段：堅(jiān)持與信仰
在筆者的書(shū)法歷程中，堅(jiān)持是一種重要的信仰。我們通過(guò)一遍遍、一字字地反復(fù)練習(xí)，才能真正掌握每一個(gè)筆畫(huà)的細(xì)節(jié)和規(guī)律，達(dá)到出色的表現(xiàn)。此外，相信自己、堅(jiān)持自己的信念和風(fēng)格也是十分重要的。我堅(jiān)信，經(jīng)過(guò)不斷練習(xí)和實(shí)踐，我的書(shū)法會(huì)有所提高并得到更好的認(rèn)可。
第五段：總結(jié)
硬筆書(shū)法比賽不僅考驗(yàn)了我們的書(shū)法技巧，更考驗(yàn)了我們自身的綜合素質(zhì)和訓(xùn)練意識(shí)。比賽不能僅僅只是追求成績(jī)，更應(yīng)在比賽經(jīng)歷中尋找到自我價(jià)值和提升。因此，我們應(yīng)該珍惜每一個(gè)比賽機(jī)會(huì)，更加努力地去追求更高的境界，這不僅能讓自己成為更好的自己，同時(shí)也可以在比賽中鍛煉自己的競(jìng)爭(zhēng)心理，為未來(lái)的發(fā)展積累更多的力量。
硬筆書(shū)法比賽征稿篇七
“用心寫(xiě)字 踏實(shí)做人”
—明德學(xué)生舉行硬筆書(shū)法比賽
中國(guó)有句古話“人能寫(xiě)字，字能寫(xiě)人”，寫(xiě)字教學(xué)具有強(qiáng)大的潛在育人功能。為了規(guī)范同學(xué)們的書(shū)寫(xiě)行為，提高同學(xué)們的寫(xiě)字水平，增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)祖國(guó)漢字文化的了解，明德學(xué)校于3月23日舉行了硬筆書(shū)法比賽活動(dòng)。 全體同學(xué)積極參與此次活動(dòng)，比賽中，同學(xué)們滿懷激情，用心書(shū)寫(xiě)每一筆筆畫(huà)、每一個(gè)漢字，盡其所能地展示自身書(shū)法的才能。獲獎(jiǎng)作品中無(wú)不透著或規(guī)范、或嚴(yán)謹(jǐn)、或靈動(dòng)的氣質(zhì)。他們認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度為我們做出了榜樣，成績(jī)的背后付出的是辛勤的汗水。
書(shū)法比賽給了同學(xué)們展示自己的舞臺(tái)，驗(yàn)證了同學(xué)們的實(shí)力和水平，更加深了同學(xué)們對(duì)硬筆書(shū)法藝術(shù)的執(zhí)著追求。
通過(guò)這次比賽，增強(qiáng)了學(xué)生們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，進(jìn)一步弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，特別是從端正學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)入手，著重培養(yǎng)了學(xué)生們熱愛(ài)中國(guó)文字，傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的`意識(shí)，以寫(xiě)字來(lái)育人，形成了良好的校園文化。 書(shū)法學(xué)習(xí)有秘方：“貴在堅(jiān)持，方能收效”，借這次比賽的東風(fēng)，希望老師們從平日點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、提高學(xué)生寫(xiě)字的正確性、規(guī)范性和美觀性?！坝霉P在心，心正則筆正”，也希望同學(xué)們端正姿勢(shì)，用心寫(xiě)字，踏實(shí)做人。
比賽在緊張地進(jìn)行
校領(lǐng)導(dǎo)給獲獎(jiǎng)同學(xué)頒獎(jiǎng)
獲獎(jiǎng)同學(xué)的作品展示（一）
獲獎(jiǎng)同學(xué)的作品展示（二）
桃李文墨進(jìn)駐明德 蕓蕓學(xué)子盡顯才華
——曼德勒明德學(xué)校隆重舉行書(shū)法、作文及演講現(xiàn)場(chǎng)比賽
為了豐富校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)粹——書(shū)法的興趣；鍛煉了同學(xué)們的口才與演講能力，增進(jìn)交流，展現(xiàn)自我的才藝，同時(shí)也為了提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力和教學(xué)質(zhì)量，自12月3日至12月7日，教務(wù)處舉辦了一系列的“作文、書(shū)法及演講”比賽活動(dòng)。
是日校園里文墨芳香，激情昂揚(yáng)，近百名同學(xué)積極踴躍的參與各項(xiàng)競(jìng)賽。書(shū)法比賽場(chǎng)選手們聚精會(huì)神，一筆一劃，然真專(zhuān)注，揮毫潑墨于宣紙間，展現(xiàn)出對(duì)中國(guó)古老文化的景仰。比賽現(xiàn)場(chǎng)上參賽學(xué)生都在緊扣題意進(jìn)行寫(xiě)作，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成審題、立意、選材、作文，做到了文從句順，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，使用了一些恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法，主題鮮明，有較深的體驗(yàn)和感悟。演講比賽場(chǎng)更是上個(gè)個(gè)精神抖擻、信心滿懷，感情充沛，表達(dá)流暢充分展示了自己的風(fēng)采。
總結(jié)各項(xiàng)活動(dòng)都進(jìn)行得有條不紊、歡樂(lè)和諧，也進(jìn)一步加深了同學(xué)們對(duì)相關(guān)知識(shí)的了解，并爭(zhēng)取在自己相應(yīng)的強(qiáng)項(xiàng)上有所進(jìn)步，有所突破。
教務(wù)處 供稿
硬筆書(shū)法比賽征稿篇八
1、慶祝國(guó)慶，豐富師生文化生活，營(yíng)造學(xué)校文化氛圍。
2、以比賽引領(lǐng)師生重視書(shū)寫(xiě)練習(xí)，促進(jìn)書(shū)寫(xiě)水平提高。
全體教師及學(xué)生
1、作品要求：內(nèi)容健康、積極向上，體現(xiàn)“迎國(guó)慶”主題。參賽師生統(tǒng)一用學(xué)校印制的硬筆書(shū)法專(zhuān)用紙書(shū)寫(xiě)。學(xué)生作品背面左上角要求注明作品名稱(chēng)、班級(jí)、姓名、指導(dǎo)教師。教師作品應(yīng)在其中署名。
2、作品報(bào)送：學(xué)生組以班級(jí)為單位報(bào)送，各班語(yǔ)文教師先在班級(jí)內(nèi)組織評(píng)選，每班報(bào)送學(xué)生作品10份至教務(wù)處。教師組以年管辦為單位報(bào)送至工會(huì)，各年管辦報(bào)送作品不少于10份。作品報(bào)送截止日期為20**年9月28日（周三）。
3、作品評(píng)比：學(xué)校教務(wù)處和工會(huì)將組織評(píng)委對(duì)所有參賽作品進(jìn)行公正評(píng)比。參賽學(xué)生作品以各年級(jí)組為單位，評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，由學(xué)校教務(wù)處進(jìn)行表彰。參賽教師作品評(píng)選出一、二等獎(jiǎng)，由學(xué)校工會(huì)頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。對(duì)此次競(jìng)賽中的師生優(yōu)秀作品學(xué)校將進(jìn)行展覽。
硬筆書(shū)法比賽征稿篇九
為了提高教師基本素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，我校積極倡導(dǎo)全校教師苦練教學(xué)基本功，增強(qiáng)寫(xiě)好規(guī)范字的.意識(shí)，提高書(shū)寫(xiě)水平，規(guī)范板書(shū)設(shè)計(jì)，以不斷提高課堂教學(xué)業(yè)務(wù)水平，我校決定舉行教師書(shū)法比賽。
一樓禮堂
35歲以下教師，名單如下（約50人）。歡迎其他書(shū)法愛(ài)好者屆時(shí)參加本次比賽。（如有遺漏，請(qǐng)科組長(zhǎng)將名字報(bào)給黃文兵）
1.書(shū)寫(xiě)工具自備，以黑色、藍(lán)色簽字筆/鋼筆為主。
2.書(shū)寫(xiě)紙張，學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)；書(shū)寫(xiě)內(nèi)容，學(xué)校統(tǒng)一指定（兩首古詩(shī)）。
1．書(shū)寫(xiě)規(guī)范，筆鋒凸顯，筆劃剛勁有力。（30分）
2．間架穩(wěn)重，結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，字體大小適中。（30分）
3．布局合理，分布均勻，具備書(shū)法韻味。（30分）
4．卷面整潔，沒(méi)有涂改，整體感觀舒適。（10分）
1.評(píng)委名單：賴(lài)香恒、曾偉權(quán)、莊智慧、胡斯文、黃文兵、楊剛
2.密封評(píng)分，計(jì)6位評(píng)委的平均分。
3.獎(jiǎng)勵(lì)方式：評(píng)出一等獎(jiǎng)5人，二等獎(jiǎng)10人；三等獎(jiǎng)15人；分別授予獎(jiǎng)狀，或有相關(guān)獎(jiǎng)品。
1.場(chǎng)地布置、現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)語(yǔ)、攝影：黃文兵
2.撰寫(xiě)報(bào)道：阮文香
3.書(shū)法展出：鐘麗瑩、黃子蕾、楊永權(quán)
本次活動(dòng)預(yù)計(jì)2800元，含比賽用品、獎(jiǎng)勵(lì)金額等。
硬筆書(shū)法比賽征稿篇十
為繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)漢字硬筆書(shū)法藝術(shù)；推動(dòng)我校學(xué)生書(shū)法教學(xué)的廣泛開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)的意識(shí)和良好書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，豐富學(xué)生課余生活，挖掘?qū)W生特長(zhǎng)，展示學(xué)生風(fēng)采；切實(shí)加強(qiáng)美育工作，學(xué)校決定舉辦一至六年級(jí)學(xué)生硬筆書(shū)法活動(dòng)。
1、檢驗(yàn)開(kāi)學(xué)以來(lái)書(shū)法課的效果，進(jìn)一步引起學(xué)生對(duì)書(shū)寫(xiě)的高度重視，培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生把漢字寫(xiě)得正確、端正、整潔、美觀。讓學(xué)生從小就練就一手好字，受益終生。
3、豐富學(xué)生的校園生活，切實(shí)加強(qiáng)美育工作。
1、參賽對(duì)象：一至六年級(jí)全體學(xué)生。
2、參賽字體：硬筆楷體。
3、參賽要求：一至二年級(jí)用鉛筆書(shū)寫(xiě)，三至六年級(jí)學(xué)生鋼筆或黑色水筆書(shū)寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)內(nèi)容：古詩(shī)兩首（格式自定），在參賽紙的右下方寫(xiě)好自己的班級(jí)、姓名。參賽作品的卷面須整潔，無(wú)折皺、不卷曲。每班選出優(yōu)秀作品15件（三、四、五年級(jí)每班交作品20件），須在12月30日12：00前交學(xué)校教導(dǎo)處。
1、全員參與。
2、比賽時(shí)間：12月29日下午第四節(jié)課。
3、比賽地點(diǎn)：各班教室。
一至三年級(jí)：
一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名
四至六年級(jí)：
一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
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