專業(yè)桂林山水的讀后感范文（21篇）

讀后感的寫作可以培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力，提高我們的文學(xué)鑒賞能力和思維能力。讀后感的寫作需要注意文采和獨特性，突出個人的風(fēng)格和特點。以下是一些讀者針對某本書所寫的感悟和思考，或許能夠給你一些啟示。

桂林山水的讀后感篇一

人們都說“桂林山水甲天下”，耳聽為虛，眼見為實。我只去過黃山，以為黃山比桂林好許多，不相信桂林的山水是甲天下的，自從預(yù)習(xí)了《桂林山水》這篇課文之后，我才相信，這是真的。我讀完《桂林山水》這篇課文時，就仿佛身臨其境，在我眼前浮現(xiàn)出一幅絕妙的山水畫：桂林的山真是奇啊!它們奇峰羅列，形狀萬千。桂林的山真是秀啊!色彩明麗，倒映水中。桂林的山真是險啊!危峰兀立，怪石嶙峋。桂林的水真靜啊!它們靜得讓你感受不到它在流動。

桂林的水真清啊!清得可以看見江底的沙。桂林的水真綠啊!綠得像一塊無暇的翡翠。山和水交相輝映，異彩紛呈，加上空中云霧迷漫，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，真是美不勝收。我為桂林優(yōu)美的'景色贊嘆不已，為祖國的錦繡河山感到驕傲自豪。熱愛祖國大好河山的感情亦油然而升，愿我們偉大的祖國更加美好。

桂林山水的讀后感篇二

最近語文上到桂林山水這篇課文，我對它深有感觸。

當我讀到桂林的水的時候，先拿波瀾壯闊的大海和水平如鏡的西湖作比較，贊美了漓江的水;接著用了一個排比句，具體寫出了漓江水的靜。綠。清的特點;還用翡翠做比喻，形象地突出了漓江水的“綠”;最后用船漿激起的微波擴散出一道道水紋，來近一步映襯出漓江水的“靜”。讀到這兒，仿佛我就是作者，我來觀賞了桂林的山水。

在看看桂林的山，先拿峰巒雄偉的'泰山和紅葉似火的香山再一次作對比，突出了桂林山的三個特點：奇。秀。險。奇在千姿百態(tài)，無奇不有;秀在青翠蔥郁，色彩明麗;險在危峰兀立，使人望而生畏，多美的桂林山啊!我忍不住要歌唱你。

我仿佛飽吸著山上的新鮮空氣，坐在船上蕩漾著，把我引進了仙境，我多想縱情高喊桂林山水：我愛你!

桂林山水的讀后感篇三

最近語文上到桂林山水這篇課文，我對它深有感觸。

當我讀到桂林的水的時候，先拿波瀾壯闊的大海和水平如鏡的西湖作比較，贊美了漓江的水;接著用了一個排比句，具體寫出了漓江水的靜。綠。清的特點;還用翡翠做比喻，形象地突出了漓江水的“綠”;最后用船漿激起的微波擴散出一道道水紋，來近一步映襯出漓江水的“靜”。讀到這兒，仿佛我就是作者，我來觀賞了桂林的山水。

在看看桂林的山，先拿峰巒雄偉的'泰山和紅葉似火的香山再一次作對比，突出了桂林山的三個特點：奇。秀。險。奇在千姿百態(tài)，無奇不有;秀在青翠蔥郁，色彩明麗;險在危峰兀立，使人望而生畏，多美的桂林山啊!我忍不住要歌唱你。

我仿佛飽吸著山上的新鮮空氣，坐在船上蕩漾著，把我引進了仙境，我多想縱情高喊桂林山水：我愛你!

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桂林山水的讀后感篇四

今天，我讀了《桂林山水》以后，我就被那迷人的桂林風(fēng)光深深地吸引住了，產(chǎn)生了一個迫切的愿望——我要去桂林，看一看那山那水，親身體會一下“舟行碧波上，人在畫中游”的感受。

從文中我知道了“靜、清、綠”三個特點。這樣的水真是太神奇了。讀到這，我對作者為什么用“真靜”、“真清”、“真綠”三個詞來贊美桂林的水有了一些體會和理解。我還知道桂林的山友“奇、秀、險”的特點。它“奇”在一座座拔地而起，各不相連，但又奇峰羅列、形態(tài)萬千上。它“秀”在色彩明麗上。我和奶奶去過山上看過楓葉，遠遠望過去，像火一樣，但沒有那色彩明麗的感覺，那感覺一定很好。它“險”在危峰兀立、怪石嶙峋上。我覺得山不一定高，看了一定會有趣味。文章最后“這樣的山圍繞著這樣的水，加上山間綠樹紅花，真是美不勝收”我真為祖國有這樣的風(fēng)光而驕傲!

從書中，我還知道了桂林山水怎么來的，因為桂林一帶雨水充足，山大都是石灰?guī)r進過地殼運動形成了“喀斯特地貌”。

我愛有美麗風(fēng)光的桂林的山水，愛偉大的祖國!

桂林山水的讀后感篇五

自從學(xué)了《桂林山水》這一課后，我就一直很羨慕住在桂林的人。因為桂林的山水真是太美了，陳毅不是說過這么一句話嘛“愿作桂林人，不愿做神仙?！?/p>

其實《桂林山水》這一課主要講得是漓江的水很靜、很清、很綠的特點。還講了桂林的山奇、秀、險的特點。本文圍繞“桂林山水甲天下”而寫的。本文以“舟行碧波上，人在畫中游”結(jié)尾。這篇文章最主要的是表達了作者對祖國大好河山的喜愛之情。

我覺得讀了《桂林山水》這篇文章的'人一定會感覺到祖國的河山像一本讀也讀不盡，看也看不完的書。讓人閱讀千萬遍也不厭倦，久久不能忘懷，讓人感到在仙境一般。

如果以后有機會能去桂林，我一定好好的游山玩水，站在高峰上大喊：“美麗的桂林，我愛你！”

桂林山水的讀后感篇六

今天，我讀了《桂林山水》以后，我就被那迷人的桂林風(fēng)光深深地吸引住了，產(chǎn)生了一個迫切的愿望——我要去桂林，看一看那山那水，親身體會一下舟行碧波上，人在畫中游的.感受。

從文中我知道了靜、清、綠三個特點。這樣的水真是太神奇了。讀到這，我對作者為什么用真靜、真清、真綠三個詞來贊美桂林的水有了一些體會和理解。我還知道桂林的山友奇、秀、險的特點。它奇在一座座拔地而起，各不相連，但又奇峰羅列、形態(tài)萬千上。它秀zhaichao。net。cn在色彩明麗上。我和奶奶去過山上看過楓葉，遠遠望過去，像火一樣，但沒有那色彩明麗的感覺，那感覺一定很好。它險在危峰兀立、怪石嶙峋上。我覺得山不一定高，看了一定會有趣味。文章最后這樣的山圍繞著這樣的水，加上山間綠樹紅花，真是美不勝收我真為祖國有這樣的風(fēng)光而驕傲！

從書中，我還知道了桂林山水怎么來的，因為桂林一帶雨水充足，山大都是石灰?guī)r進過地殼運動形成了喀斯特地貌。

我愛有美麗風(fēng)光的桂林的山水，愛偉大的祖國！

桂林山水的讀后感篇七

今天，我讀了《桂林山水》以后，我就被那迷人的桂林風(fēng)光深深地吸引住了，產(chǎn)生了一個迫切的愿望——我要去桂林，看一看那山那水，親身體會一下“舟行碧波上，人在畫中游”的感受。

從文中我知道了“靜、清、綠”三個特點。這樣的水真是太神奇了。讀到這，我對作者為什么用“真靜”、“真清”、“真綠”三個詞來贊美桂林的水有了一些體會和理解。我還知道桂林的山友“奇、秀、險”的特點。它“奇”在一座座拔地而起，各不相連，但又奇峰羅列、形態(tài)萬千上。它“秀”在色彩明麗上。我和奶奶去過山上看過楓葉，遠遠望過去，像火一樣，但沒有那色彩明麗的感覺，那感覺一定很好。它“險”在危峰兀立、怪石嶙峋上。我覺得山不一定高，看了一定會有趣味。文章最后“這樣的山圍繞著這樣的水，加上山間綠樹紅花，真是美不勝收”我真為祖國有這樣的風(fēng)光而驕傲!

從書中，我還知道了桂林山水怎么來的，因為桂林一帶雨水充足，山大都是石灰?guī)r進過地殼運動形成了“喀斯特地貌”。

我愛有美麗風(fēng)光的桂林的山水，愛偉大的祖國!

讀了《桂林山水》這篇文章以后，我就被迷人的桂林風(fēng)光深深地吸引住了，所以產(chǎn)生了一個急迫的念頭——我要早日去桂林，親眼看看桂林的山和水，親身體會一下“舟行碧波上，人在畫中游”的感受。

還有從文中的山形態(tài)上與峰巒雄偉的泰山不同，顏色如紅葉似火的北京香山也不同。那里的山有奇、秀、險這三個特點。它的奇在：一座座拔地而起的山峰，還有的奇在“奇峰羅列，形態(tài)萬千”上。它的秀在色彩明麗上。有一次，我和爸爸一起到北京的香山上去，那被霜打過的楓葉，遠遠看去，好像一團火在燃燒。它的險在“危峰兀立，怪石嶙峋”上。我覺得那里的山不一定很高，但很險峻，看了一定很有趣味。讀到文章最后，我想：這真是一幅美麗的圖畫，如果我到了那里，仿佛置身在仙境的地方一樣。我為祖國有這些美麗的風(fēng)景感到驕傲。

我欣賞桂林山水的每一處風(fēng)景，更欣賞祖國的每一個地方!

桂林山水的讀后感篇八

我們十二冊的第二篇課文是《桂林山水》，早讀課的時候，我手捧課本懷著好奇的心認真閱讀這一篇文章。讀著讀著自己仿佛就走進了那”連綿不斷”的畫卷。

你看那桂林的水，作者先用波瀾壯闊的大海和水平如靜的西湖（一動一靜）作對比，直接點明了漓江水獨特的美；著重描寫了漓江水的靜、清、綠的特點。還用翡翠作比較，突出了漓江水的”綠”，讀到這時，我仿佛坐在小船上，聽到了劃水聲，看到了一只只小船悠然地在江上的情景，多美的桂林水?。?/p>

??！美麗的桂林山水，你的豐姿吸引來自五洲四海的游客，是我夢寐以求的天堂。

桂林山水的讀后感篇九

桂林的山真是奇啊!它們奇峰羅列，形狀萬千。桂林的山真是秀啊!色彩明麗，倒映水中。桂林的山真是險啊!危峰兀立，怪石嶙峋。

桂林的水真是靜啊!它們靜得讓你感受不到它在流動。桂林的水真是清啊!清得可以看見江底的沙。桂林的水真是綠啊!綠得像一塊無暇的翡翠。

山和水交相輝映，異彩紛呈，加上空中云霧迷漫，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，真是美不勝收。

我為桂林優(yōu)美的景色贊嘆不已，為祖國的錦繡河山感到驕傲自豪。熱愛祖國大好河山的感情亦油然而升，愿我們偉大的祖國更加美好。

桂林山水的讀后感篇十

從文中我知道了桂林的水靜、清、綠”三個特點。這種“靜”賽過水平如鏡的西湖，“清”得直接可以看到江底的沙粒，綠得像一塊無暇的翡翠。這樣的水真是太神奇了。哪里的水能同時有這樣三個特點呢？讀到這兒，我對作者為什么用“真靜啊”、真清啊”、真綠啊”、這三個詞語來贊美桂林山的水有了一些體會和理解。

從作者敘述中我還知道桂林的山形態(tài)上與峰巒雄偉的泰山不同，顏色上與紅葉似火的北京香山也不同。那里的山有“奇、秀、險”三個特點。它“奇”在一座座跋地而起、各不相連，”但又“奇峰羅列、形態(tài)萬千”上。我們這里的山都是連綿起伏的.，但是，從平地上拔地而起又有著千姿百態(tài)的山，我哪里見過！桂林的山“秀”在色彩明麗上。桂林的山“險”在“危峰兀立，怪石嶙峋”上。我覺得那里的山不一定很高但都很險峻，看了一定會別有趣味。讀到文章最后“這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟”時，我想到，這真是一幅十分美麗的圖畫，來到這里，一定會有置身于仙境的感受。我為祖國有這樣美麗的風(fēng)光感到十分驕傲。

我愛美麗的桂林山水，我愛偉大的祖國！

桂林山水的讀后感篇十一

今天，我讀了《桂林山水》以后，我就被那迷人的桂林風(fēng)光深深地吸引住了，產(chǎn)生了一個迫切的愿望——我要去桂林，看一看那山那水，親身體會一下“舟行碧波上，人在畫中游”的感受。

從文中我知道了“靜、清、綠”三個特點。這樣的水真是太神奇了。讀到這，我對作者為什么用“真靜”、“真清”、“真綠”三個詞來贊美桂林的水有了一些體會和理解。我還知道桂林的山友“奇、秀、險”的特點。它“奇”在一座座拔地而起，各不相連，但又奇峰羅列、形態(tài)萬千上。它“秀”在色彩明麗上。我和奶奶去過山上看過楓葉，遠遠望過去，像火一樣，但沒有那色彩明麗的'感覺，那感覺一定很好。它“險”在危峰兀立、怪石嶙峋上。我覺得山不一定高，看了一定會有趣味。文章最后“這樣的山圍繞著這樣的水，加上山間綠樹紅花，真是美不勝收”我真為祖國有這樣的風(fēng)光而驕傲！

從書中，我還知道了桂林山水怎么來的，因為桂林一帶雨水充足，山大都是石灰?guī)r進過地殼運動形成了“喀斯特地貌”。

我愛有美麗風(fēng)光的桂林的山水，愛偉大的祖國！

桂林山水的讀后感篇十二

讀了《桂林山水》以后，我被迷人的桂林風(fēng)光深深地吸引住了，產(chǎn)生了一個迫切的愿望———我想去桂林，親眼看一看那里的山，那里的水，親身體會一下“舟行碧波上，人在畫中游”的感受。

從文中我知道了桂林的水靜、清、綠”三個特點。這種“靜”賽過水平如鏡的西湖，“清”得直接可以看到江底的沙粒，綠得像一塊無暇的翡翠。這樣的水真是太神奇了。哪里的水能同時有這樣三個特點呢？讀到這兒，我對作者為什么用“真靜啊”、真清啊”、真綠啊”、這三個詞語來贊美桂林山的水有了一些體會和理解。

從作者敘述中我還知道桂林的`山形態(tài)上與峰巒雄偉的泰山不同，顏色上與紅葉似火的北京香山也不同。那里的山有“奇、秀、險”三個特點。它“奇”在一座座跋地而起、各不相連，”但又“奇峰羅列、形態(tài)萬千”上。我們這里的山都是連綿起伏的，但是，從平地上拔地而起又有著千姿百態(tài)的山，我哪里見過！桂林的山“秀”在色彩明麗上。桂林的山“險”在“危峰兀立，怪石嶙峋”上。我覺得那里的山不一定很高但都很險峻，看了一定會別有趣味。讀到文章最后“這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟”時，我想到，這真是一幅十分美麗的圖畫，來到這里，一定會有置身于仙境的感受。我為祖國有這樣美麗的風(fēng)光感到十分驕傲。

我愛美麗的桂林山水，我愛偉大的祖國！

桂林山水的讀后感篇十三

教學(xué)目標：

1、通過學(xué)習(xí)課文，了解武松是個勇敢無畏、豪邁倔強的人。

2、能夠分清事情的前因后果。

3、能有感情的朗讀課文。

4、通過討論明白學(xué)習(xí)這篇課文與現(xiàn)在提倡野生動物保護法并不矛盾，我們要學(xué)習(xí)的是武松的勇敢無畏的精神。

教學(xué)重點：

武松打虎是怎樣打死猛虎，從而體會武松的勇敢無畏的英雄氣概。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

我國古代有四大名著，《水滸傳》就是其中的一部，它請講述了北宋末年農(nóng)民起義的故事。書中刻畫了許多英雄人物，據(jù)說有一百零八位，武松就是其中的一位。談到武松大家想到什么事？對了，是打錳虎。今天我們就要學(xué)習(xí)《景陽岡》。

二、初學(xué)課文，理清課文結(jié)構(gòu)。

1、自讀課文，思考問題。

（1）課文主要講了一件什么事？是按怎樣的順序?qū)懙腵？

（2）完成課后填空1。

（分別是喝酒---上岡---打虎---下岡）。

2、檢查自學(xué)情況。

（1）分自然段朗讀課文，讀準字音。

（2）交流填空題1。

（3）你認為哪一部分寫得最精彩？

三、學(xué)習(xí)重點部分武松打虎。

分小組討論。

1、武松是怎樣打死錳虎的？用自已的話說說。

2、你從中體會到武松是個怎樣的人？

3、有感情的朗讀這部分內(nèi)容。

（1）自讀練習(xí)。

（2）指名讀，學(xué)生點評。

四、展開討論，延伸課外，深化中心。

提供一則新聞。

一個餓熊闖進一家農(nóng)戶對其農(nóng)人進行嘶咬，可是村民卻束手無策，原因是根據(jù)《野生動物保護法》熊是屬于國家保護動物，沒有上級命令不能擅自傷害。待村長打電話請示上級后再去營救那村民，那村民已被熊咬死。

提出討論題。

（通過討論讓學(xué)生明白我們要學(xué)習(xí)的是武松勇敢無畏的精神，并不是人人去打虎，而當人的正當權(quán)益受到侵害時還是應(yīng)當機立斷保護。

《景陽岡》第一課時教學(xué)設(shè)計之一由本站會員分享，,轉(zhuǎn)載請注明出處!

桂林山水的讀后感篇十四

我十分喜歡《桂林山水》這篇文章。讀后，我不僅對桂林的山和水的美麗景色而贊嘆不已，并產(chǎn)生了向往之情！當我讀到這文章中描寫漓江的水的段落，我十分驚訝！漓江的水那么靜，那么清，那么綠，多像一塊綠色的玻璃。這使我不由想起了東海的水，那兒的水是蔚藍的，不過是翻動著的，像一塊藍色的綢布。那里有一片景最使人流連忘返，那就是――珊瑚群。

一座大巖石下，透過清澈的海水，可以看到距海面兩米一下的珊瑚，多么清澈的海水！文中有這么一句話，“好像一不小心就會栽倒下來。”這句話正說明了桂林這一帶山的險峻。我去過峨眉山也有過親身的'體會。登上“金頂”什么人呀、物呀、景呀，全浸在濃霧中，而且站在山崖邊有一種眩暈的感覺，只看見腳下千萬丈的深淵和幾棵長在峭壁上的紅葉是火的楓樹。只要一不小心，就會栽倒下來。多么險的山！

這篇文章描寫了桂林的山水，也充分展示了祖國大好河山的壯麗無比，使我感到自豪。我們應(yīng)該等多地了解祖國的名勝風(fēng)景，豐富、開闊我們的視野，以后為祖國建設(shè)事業(yè)添磚加瓦！

桂林山水的讀后感篇十五

不讀不知，愿來桂林的風(fēng)景是那么的美!可以說是名勝天下。

桂林的水雖然比不上波瀾壯闊的大海，比不上水平如鏡的西湖，但我卻被桂林的水吸引了。桂林的水有三個特點，你知道嗎?告訴你吧!是靜，清，綠。桂林的水真靜!靜得像一面大鏡子;桂林的水真清!清得可以看見江底的沙石;桂林的水真綠!綠得猶如一塊碧玉。

桂林的山雖然比不上峰巒雄偉的泰山，比不上紅葉似火的香山，但桂林的山吸引了我。桂林的山既高斗又險峻。形態(tài)萬千，奇形怪狀。一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝。桂林的山，危峰兀立，怪石磷峋，好像一不小心就會栽倒下來。

桂林的風(fēng)景真美啊!難到你不覺得美嗎?

桂林山水的讀后感篇十六

最近語文上到桂林山水這篇課文，我對它深有感觸。

當我讀到桂林的水的時候，先拿波瀾壯闊的大海和水平如鏡的.西湖作比較，贊美了漓江的水；接著用了一個排比句，具體寫出了漓江水的靜。綠。清的特點；還用翡翠做比喻，形象地突出了漓江水的"綠"；最后用船漿激起的微波擴散出一道道水紋，來近一步映襯出漓江水的"靜"。讀到這兒，仿佛我就是作者，我來觀賞了桂林的山水。

在看看桂林的山，先拿峰巒雄偉的泰山和紅葉似火的香山再一次作對比，突出了桂林山的三個特點：奇。秀。險。奇在千姿百態(tài)，無奇不有；秀在青翠蔥郁，色彩明麗；險在危峰兀立，使人望而生畏，多美的桂林山??！我忍不住要歌唱你。

我仿佛飽吸著山上的新鮮空氣，坐在船上蕩漾著，把我引進了仙境，我多想縱情高喊桂林山水：我愛你！

桂林山水的讀后感篇十七

1.《桂林山水》這篇文章寫出了桂林水的美，山的奇。在第二段中我知道了漓江的水是那么得靜，讓你感覺不到它在流動;那么得清，清得可以看見江底的沙石;那么得綠，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。真是美麗的水啊!我讀到第三段時，仿佛看見桂林的山是那么得奇，像老人，像巨人，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千;它是那么得秀，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩絢麗，倒映在水中;它是那么得險，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。真是奇怪的山!我讀了最后一段，知道作者把桂林的山、水、云霧、綠樹、紅花和小舟加在一起寫，還真是“桂林山水甲天下”。

2.今天我懷著愉快的心情讀完了《桂林山水》這篇課文，仔細一想，獲得了許多寶貴的寫作知識。

作者在觀賞桂林山水后，通過生動地描寫桂林山水的特征，歌頌了我們偉大祖國山水的壯美。

在這篇課文中，作者突出地寫了兩方面的內(nèi)容：第一，寫桂林的水。在寫桂林水的時候，分三層，用三個字概括了桂林水的特征，它們分別是“靜”、“清”、“綠”。第一層寫桂林的水真“靜”，“靜得讓你感覺不到它在流動”。第二層寫桂林的水真“清”，“清得可以看見江底的沙石”。第三層寫桂林水真“綠”，“綠得仿佛是一塊無瑕的翡翠”。并以波瀾壯闊的大海，水平如鏡的西湖，作對比來襯托桂林的水，并且由此而產(chǎn)生崇敬之情。文章寫得優(yōu)美、生動、逼真。

我對這一點深有體會。記得

五年級

第二，寫桂林山的特征。也用三個字進行了概括。它們分別是“奇”、“險”、“秀”。也是分三層寫的。第一層寫桂林的山真“秀”，“像座翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中”。第二層寫桂林的山真“奇”，“一座座拔地而起，各不相連，像老人、像巨人、像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千”。第三層寫桂林的山真“險”，“危峰兀立，怪石磷峋，好像一不小心就會栽倒下來”。最后簡單地寫了江上、江岸的情景，用“舟行碧波上，人在畫中游”這兩句詩結(jié)尾。

像這種生動、形象、概括的文章結(jié)尾，正是我寫作文時的弱點，今后，我一定要多在這方面進行努力訓(xùn)練。

我學(xué)了桂林山水這篇作文后，感到原來桂林山水這么美麗。漓江的'水這么靜，這么清，這么綠。桂林的山這么奇，這么秀，這么險。你看，桂林的山水真美啊!“靜的讓你感覺不到它在流動，清得可以看見江底的沙石，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。桂林的山一座座拔地而起，各不相連，想老人，像巨象，想駱駝?！痹瓉砦业墓枢l(xiāng)里還有這樣美麗的地方，我真為我的故鄉(xiāng)感到自豪，驕傲。我的故鄉(xiāng)有這樣美麗的地方，我想：祖國那么大，一定會有更多這樣的地方，秀麗的山，清澈的水。我們一定要保護這么美麗的地方。

桂林山水的讀后感篇十八

自從學(xué)了《桂林山水》這一課后，我就一直很羨慕住在桂林的人。因為桂林的山水真是太美了，陳毅不是說過這么一句話嘛“愿作桂林人，不愿做神仙。”

其實《桂林山水》這一課主要講得是漓江的水很靜、很清、很綠的特點。還講了桂林的山奇、秀、險的特點。本文圍繞“桂林山水甲天下”而寫的。本文以“舟行碧波上，人在畫中游”結(jié)尾。這篇文章最主要的是表達了作者對祖國大好河山的'喜愛之情。

我覺得讀了《桂林山水》這篇文章的人一定會感覺到祖國的河山像一本讀也讀不盡，看也看不完的書。讓人閱讀千萬遍也不厭倦，久久不能忘懷，讓人感到在仙境一般。

如果以后有機會能去桂林，我一定好好的游山玩水，站在高峰上大喊：“美麗的桂林，我愛你!”

桂林山水的讀后感篇十九

自從學(xué)了《桂林山水》這一課后，我就一直很羨慕住在桂林的人。因為桂林的`山水真是太美了，陳毅不是說過這么一句話嘛“愿作桂林人，不愿做神仙?！?/p>

其實《桂林山水》這一課主要講得是漓江的水很靜、很清、很綠的特點。還講了桂林的山奇、秀、險的特點。本文圍繞“桂林山水甲天下”而寫的。本文以“舟行碧波上，人在畫中游”結(jié)尾。這篇文章最主要的是表達了作者對祖國大好河山的喜愛之情。

我覺得讀了《桂林山水》這篇文章的人一定會感覺到祖國的河山像一本讀也讀不盡，看也看不完的書。讓人閱讀千萬遍也不厭倦，久久不能忘懷，讓人感到在仙境一般。

如果以后有機會能去桂林，我一定好好的游山玩水，站在高峰上大喊：“美麗的桂林，我愛你!”

桂林山水的讀后感篇二十

今天，我們學(xué)習(xí)了《桂林山水》這篇文章，學(xué)完以后對我有很大的幫助。

作者寫出了桂林山的靜、清、綠、的特點。桂林的水真靜啊。靜的讓你感覺不到它在流動；桂林的水真清啊。清的可以看見江底的沙石；桂林的水真綠呀，綠的仿佛像一塊無瑕的翡翠。

作者寫出了桂林山的奇、秀、險、的特點。桂林的山真奇桂林的山真奇呀，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀哇，像翠屏，像芙蓉，像玉筍，重巒疊彩，綺麗清秀；桂林的山真險哪，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心，它就會栽倒下來似的。

作者通過這篇文章描寫了蕩漾在漓江觀賞桂林山水抒發(fā)了對漓江山水景色的贊美之情，表達了祖國大好河山的喜愛之情。

桂林山水的讀后感篇二十一

今天，我讀了《桂林山水》以后，我就被那迷人的桂林風(fēng)光深深地吸引住了，產(chǎn)生了一個迫切的愿望——我要去桂林，看一看那山那水，親身體會一下舟行碧波上，人在畫中游的感受。

從文中我知道了靜、清、綠三個特點。這樣的水真是太神奇了。讀到這，我對作者為什么用真靜、真清、真綠三個詞來贊美桂林的水有了一些體會和理解。我還知道桂林的山友奇、秀、險的特點。它奇在一座座拔地而起，各不相連，但又奇峰羅列、形態(tài)萬千上。它秀zhaichao。net。cn在色彩明麗上。我和奶奶去過山上看過楓葉，遠遠望過去，像火一樣，但沒有那色彩明麗的感覺，那感覺一定很好。它險在危峰兀立、怪石嶙峋上。我覺得山不一定高，看了一定會有趣味。文章最后這樣的山圍繞著這樣的水，加上山間綠樹紅花，真是美不勝收我真為祖國有這樣的風(fēng)光而驕傲！

從書中，我還知道了桂林山水怎么來的`，因為桂林一帶雨水充足，山大都是石灰?guī)r進過地殼運動形成了喀斯特地貌。

我愛有美麗風(fēng)光的桂林的山水，愛偉大的祖國！

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