教案的編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，幫助學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教案的教學(xué)過程應(yīng)當靈活多樣，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過教案范例的分享，我們可以了解一下如何利用多媒體手段開展寓教于樂的語文教學(xué)。
美術(shù)課線描畫教案篇一
1.初步嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾，嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾。
2.在嘗試運用粗細不同的筆作畫中初步培養(yǎng)幼兒線描的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒認真做事的習(xí)慣。感受線描畫的特點美。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
粗細不一的記號筆若干、8的紙張若干、教師的范例。
一、花園里剛剛開了一些非常漂亮的花，我們?nèi)タ匆豢?
(出示準備好的范畫，線描畫的花，引起幼兒對線描畫的興趣)。
二、請幼兒說說，這些花跟我們平時看到的花有什么不一樣?
1.幼兒討論范畫里運用了哪些美麗的線條，并請幼兒用肢體表達。
2.看看線條與線條之間有什么不同的地方?
三、教師講解在創(chuàng)作線描畫的時候要注意什么。
1.線條的粗細，筆的粗細要注意。
2.根據(jù)自己的已有知識，運用各種線條對花兒進行裝飾。
四、教師提出要求，幼兒進行創(chuàng)作。
1.幼兒創(chuàng)作時要注意線條的粗細變化。
2.在創(chuàng)作的時候要能夠與同伴友好的合作。
五、展示作品，并評價。
美術(shù)課線描畫教案篇二
在區(qū)域游戲中，我班幼兒在玩毛根的時候，借助一些工具變出了不同形狀的線條，他們在玩的過程中，互相猜猜各自變化的線條象什么?通過區(qū)域游戲的這一幕，我聯(lián)想到我的課堂，并利用這一環(huán)節(jié)設(shè)計本節(jié)美術(shù)活動。
1、初步認知各種線條，并嘗試運用多種不同的線條進行創(chuàng)造組畫。
2、能夠與同伴分享快樂，感知同伴間的友情。
3、能夠大膽想象、敢于創(chuàng)作，掌握繪畫裝飾的技巧。
4、欣賞多種多樣的藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。
5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
教學(xué)重點：認識各種線條，并嘗試運用多種不同的線條進行創(chuàng)造組畫。
教學(xué)難點：能夠大膽想象、敢于創(chuàng)作，掌握繪畫裝飾的技巧。
課件、蔬菜娃娃圖片若干、毛根若干、記錄卡若干、畫筆若干、
蔬菜娃娃選美會展臺1個。
手指操《一根小線條》。
1、課件演示——線條寶寶變變變。
2、教師把線條寶寶變成波浪線，讓幼兒發(fā)揮想象：波浪線像什么?然后，隨老師懸空畫一畫。教師再把線條寶寶分別變成螺旋線、鋸齒線，幼兒充分想象并說一說像什么?(挖掘幼兒的想象力)。
3、幼兒玩一玩線條，讓幼兒大膽創(chuàng)作多種不同線條，并進行記錄。(訓(xùn)練幼兒記錄能力)。
4、找個別幼兒展示記錄卡。(訓(xùn)練幼兒語言能力)。
線條寶寶在生活中的作用。
1、教師示范作畫：教師利用幼兒創(chuàng)作的線條為蔬菜娃娃裝飾新衣。
2、幼兒運用自己創(chuàng)造的線條為蔬菜娃娃裝飾新衣。
3、幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。
4、請幼兒把作品送到《蔬菜娃娃選美會》展示，幼兒評價作品。
線條寶寶在生活中無處不在，激勵幼兒運用靈巧雙手創(chuàng)造出更美的作品，自然結(jié)束活動。
組織幼兒創(chuàng)造更多的線條寶寶，創(chuàng)新的裝飾更多的畫面。
綱要強調(diào)，在提高幼兒知識面的同時，還要以能力為主，在活動中，幼兒的興趣高漲。教師在范畫的設(shè)計上，充分考慮幼兒的觀察能力，由簡單到難，這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導(dǎo)的步驟明確，幼兒能仔細觀察，并主動發(fā)現(xiàn)花紋的排序規(guī)律左右手套對稱。以游戲的方式，也符合幼兒活動的能力，師幼互動方面也比較好，給孩子展示的空間，同時又讓不太理解的小朋友思考的空間，兼顧到所有的小朋友，讓每一個小朋友都能得到不同的提高，讓幼兒參與作畫，幼兒設(shè)計的積極性很高，幼兒沒有被教師的范畫牽著，而是大膽地按照自己的思路設(shè)計，幼兒表現(xiàn)出了極大的熱情，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，同時也欣賞別人的作品。
美術(shù)課線描畫教案篇三
1.理解線條的自然美，并學(xué)會對線條產(chǎn)生聯(lián)想。
2.通過對自行車的結(jié)構(gòu)、造型有初步的認識，能夠用流暢的線條獨立畫出個性有創(chuàng)作性的自行車。
3.在創(chuàng)作中體驗設(shè)計自行車的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點：通過學(xué)習(xí)，更好地掌握線條的運用方法，并對線條進行聯(lián)想。
教學(xué)難點：開發(fā)思維，懂得把想象的事物用線條流暢的畫出來。
指導(dǎo)層次要求。
基本要求：大膽用線條設(shè)計出一輛自行車。
較高要求：能夠通過對線條的聯(lián)想創(chuàng)作出有創(chuàng)作性的自行車。
教學(xué)準備：
蘋果電視多媒體軟件、各種形態(tài)的線描畫自行車范畫若干(電視屏幕顯示)范畫若干,大小一樣的油性筆,畫畫白紙若干,輕音樂.
教學(xué)過程：
1.利用蘋果多媒體游戲“會變魔術(shù)的線條”導(dǎo)入，感受線與形的變化。(3分鐘)。
小結(jié)：線條這么有趣,它的變化可以讓我們想想出不同的物體,那接下來我們觀察一下自行車,看看它是由哪些線條組合拼湊成的。
(反思：可以說蘋果設(shè)計的這款會動的線條游戲確實很成功，一出示一下子就吸引了孩子們的眼球，充分提高了孩子對線條畫的興趣，感受到了線與形之間的變化。)。
2.多媒體展示外國巧玩自行車的動態(tài)mv，從觀察的角度欣賞mv,帶進活動主題——自行車。(5分鐘)。
觀察討論:自行車有幾個輪子?它的每個部位你認識嗎?再看看它的零件線條,逐步引導(dǎo)幼兒認識自行車的造型結(jié)構(gòu).
(反思：這一高難度的玩自行車視屏是動態(tài)的，伴有動態(tài)視頻的觀察比純碎的靜態(tài)觀察會更吸引孩子，能更好地幫助孩子們?nèi)コ浞值赜^察自行車的每個部位，當然，在視屏的播放過程中老師要注意去引導(dǎo)提問。)。
3.多媒體展示各種造型自行車范畫,引導(dǎo)孩子觀察自行車的線條結(jié)構(gòu)及花紋的變化。(3分鐘)。
(反思：這樣的范畫在組織繪畫的過程中，目前發(fā)現(xiàn)時比較好用的，因為給孩子的各種不同范畫，能充分調(diào)動孩子的想象力，在范畫的參考下，他們能夠組合出屬于自己的新的作品。)。
4.幼兒根據(jù)獲得的經(jīng)驗動手創(chuàng)作.(可以給孩子寬裕的作畫時間,視個別孩子情況而定)。
“我們欣賞了這么多造型的自行車,相信你們心中肯定也構(gòu)造出了屬于自己的一輛自行車,會是什么樣的呢?下面請你們選擇自己喜歡的畫紙和筆,用各種你知道的線條畫出你喜歡的自行車吧!”
(反思：在指導(dǎo)孩子繪畫的過程中無論他們畫得好與壞，只要能畫出他們觀察到的特點，作為老師就應(yīng)該鼓勵他們大膽地去嘗試，“畫無成法，只要大膽畫了，沒有對錯，你的作品都是獨一無二的?！痹谟變好佬g(shù)活動中想象力的培養(yǎng)比技能技巧更為重要。為了促進和發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，首先要為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧寬松的活動氛圍，鼓勵幼兒的創(chuàng)意和自主，不要讓幼兒在精神緊張和有壓力的情況下進行活動，更不要過多干預(yù)孩子的美術(shù)創(chuàng)作過程,包括不能讓孩子盡量將他認為他自己已經(jīng)完成的作品按照成人的眼光去引導(dǎo)將作品畫面畫滿等，這都是在孩子的作品上參合進了成人的想法指導(dǎo),影響了孩子作品的完整性與其表達心聲的畫面.)。
5.評價：(3分鐘)。
(1).幼兒互評，讓每個小組成員與好朋友互相欣賞各自的作品，說一說自己的自行車畫面.
(2).老師點評，并提出亮點與修改建議。
(反思：說畫這一環(huán)節(jié)由于時間比較倉促，不能夠做到人人俱到，這是一個遺憾，有時只能是延長到下一活動時間和孩子們一起分享，也可以是在指導(dǎo)過程中私下分享，但這只限于師幼互動，并不能夠做到很好的幼幼互動和師幼互動，所以還是建議利用一個更充分的時間做到能夠人人分享，相信每個孩子都希望和你分享他畫的心情。)。
6.小結(jié)與延伸：(2分鐘)。
其實我們畫一輛自行車不難，設(shè)計一輛自行車也不難，只要我們能夠發(fā)揮出各自的想象力，大膽地動手去畫我們就能夠創(chuàng)作出屬于自己的，與眾不同的作品了!我們未來的生活是多姿多彩的，未來可能會出現(xiàn)更多奇妙并且具有特異功能的自行車,我們要繼續(xù)發(fā)揮自己的想象力，大膽運用畫筆把將來有可能出現(xiàn)的、更奇妙、更美好的東西設(shè)計出來,每個人都會是最棒的設(shè)計師!
(反思：繪畫指導(dǎo)以鼓勵欣賞的眼光為主，給孩子一份鼓勵，孩子會多一份自信，給孩子一個小設(shè)計師的頭銜，他們會更愛上這一份繪畫的活動——設(shè)計師設(shè)計的圖稿.)。
教學(xué)反思：
幼兒能通過畫線描畫，培養(yǎng)他們觀察、思考、分析、想象、記憶、創(chuàng)造等多種綜合能力。這是中班孩子第一次接觸線描畫，因此激發(fā)幼兒對“線”的興趣很重要，一開始以蘋果多媒體游戲“會變魔術(shù)的線條”導(dǎo)入，有趣跳動的線條通過小手每次接觸觸摸屏都發(fā)生著不同的變化，對孩子來說這是一種魔力，這些魔力線條緊緊抓住了孩子的眼球，充分調(diào)動了他們對線條畫的興趣，感受到了線與形之間的變化。這次的繪畫主題自行車跟幼兒的生活息息相關(guān)，即熟悉又有點陌生，熟悉是多數(shù)人都見過摸過,陌生是沒有仔細去觀察自行車每個零件部位的線條,因此讓幼兒通過各種方式多角度地觀察體會是很有必要的。如果想孩子獨立畫出個性有創(chuàng)作性的自行車，這和老師與幼兒之間的充分互動有關(guān)，需要老師引導(dǎo)鼓勵幼兒大膽想象，想象是創(chuàng)新的源泉，創(chuàng)新的前提因素是豐富的想象力。只有透過豐富的想象才能畫出內(nèi)容新穎、豐富的的圖畫。因此，在幼兒美術(shù)活動中想象力的培養(yǎng)比技能技巧更為重要。為了促進和發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，首先要為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧寬松的活動氛圍，鼓勵幼兒的創(chuàng)意和自主，不要讓幼兒在精神緊張和有壓力的情況下進行活動，更不要過多干預(yù)孩子的美術(shù)創(chuàng)作過程,包括不能讓孩子盡量將他認為他自己已經(jīng)完成的作品按照成人的眼光去引導(dǎo)將作品畫面畫滿等，這都是在孩子的作品上參合進了成人的想法指導(dǎo),影響了孩子作品的完整性與其表達心聲的畫面.其次提供豐富的素材讓孩子接觸觀察體會也很重要，這次的命題主題作畫——奇特的自行車，我通過給孩子展示動畫mv和運用多媒體讓孩子們欣賞各種自行車的線條造型，通過欣賞觀察各種自行車，引導(dǎo)幼兒從整體到局部，從近到遠，由外到里線與線的微妙變化，就能畫出不同的花紋裝飾畫面，每輛自行車都會變得不一樣，使幼兒有一雙不斷發(fā)現(xiàn)和靈敏的眼睛去觀察周圍的環(huán)境，為下面的想象和創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。再次，畫完后，針對性地進行互評說畫，幼兒興趣十足，也能夠更好地走進孩子的畫與心當中，做到注重評價交流，激發(fā)幼兒繪畫激情。在評價幼兒作品時不要用一個模式和標準來衡量，教師應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，克服過分強調(diào)技巧和標準化要求的偏向，對表現(xiàn)方式和技巧給與適時、適當?shù)闹笇?dǎo)。要和孩子們一起善于發(fā)現(xiàn)每幅作品中的奇思妙想，與眾不同，從幼兒的角度去理解他們作品的含義。同時在評價中要正確運用表揚和鼓勵，不僅在言語上充滿感情色彩，而且應(yīng)該明確指出肯定的具體內(nèi)容，表揚的原因是什么，這樣可以對幼兒以后的活動起到導(dǎo)向作用。無論他們畫得好與壞，只要能畫出他們觀察到的特點，作為老師就應(yīng)該鼓勵他們大膽地去嘗試，“畫無成法，只要大膽畫了，沒有對錯，你的作品都是獨一無二的。”這是我經(jīng)常對孩子們說的一句話。以上是這節(jié)活動中存在的亮點，其不足需改進并嘗試之處有：1.在組織這節(jié)活動前一天的戶外活動，可以預(yù)先組織孩子去玩一玩，騎一騎自行車，為此節(jié)活動做好更充分的準備。2.在活動中出現(xiàn)的一個小意外____詹妮的大頭油性筆畫了一會突然沒水了,最后只好給尖頭的油性筆代替,可是出乎意外地在她這幅畫當中看到了驚喜,線條粗細的對比與交替結(jié)合,使她的畫面變得有另一種韻味美,更富有個性化.于是反思：在組織的線描畫活動中讓孩子嘗試作畫工具的變化,提供豐富多樣大小不一的紙材,讓孩子自助式地自由選擇,都說活動中要給孩子自主,這樣的自由選擇豐富的作畫材料就是自主的最好開始.3.一直以來繪畫活動中都會出現(xiàn)這么個個體差異較大的問題,也是我一直在尋找更好的辦法解決的問題,在繪畫過程中,因為孩子繪畫水平與作畫速度的不一致,會出現(xiàn)個別能力強的孩子已經(jīng)完成了,但有些能力弱的孩子還剛開始作畫,我嘗試過同伴間互幫一對一指導(dǎo)的方法,讓畫完的孩子指導(dǎo)能力稍弱的孩子,但會出現(xiàn)這種情況:往往都是變成指導(dǎo)的那個”小老師”動手幫他完成了.也嘗試過讓完成作品的孩子先到另一邊安靜地玩玩具,但是久而久之,發(fā)現(xiàn)這一方法雖然安靜,但未畫完的孩子心理并不安靜____心沒完全放到畫畫上,一心想著隨便草草完成作品也加入進去玩,這一方法對孩子作畫的認真作畫度還是受到了影響.女兒一次的無意中畫臺風情節(jié)故事讓我想這么嘗試:既然每次完成作品的孩子都是繪畫能力強的孩子并且很喜歡樂意作畫的,那我何滿足他又給他提高要求,針對個別性地指導(dǎo)呢,可以讓這些畫完的孩子將今天的主題畫——自行車，在多張紙張下畫成一系列的關(guān)于自行車的故事，嘗試在集體教學(xué)中針對個別差異有效地進行集體教育活動。另外,在進行這些嘗試和探索的過程中，我始終以幼兒的身心特點為基礎(chǔ)，關(guān)注幼兒的需要和發(fā)展。因為只有關(guān)注幼兒的需要，才能在激活幼兒原有興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其新的興趣，使幼兒不斷嘗試新的繪畫內(nèi)容和方法，從而提高幼兒感覺美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
美術(shù)課線描畫教案篇四
1、了解大魚的外形特征，用流暢的線條和簡單的圖案大膽的裝飾。
2、有序的在魚頭、身體、魚鰭、魚尾巴上進行裝飾。
3、喜歡黑白線描畫，能表現(xiàn)出自己的特點。
畫好的大魚操作紙，黑色記號筆粗細各一枝人手一份。裝飾畫范例一份。
1、采用看圖猜謎的形式，引出主題。
先出示一條大魚的輪廓，用紙把他蓋住。依次出現(xiàn)大魚的尾巴：
提問：小朋友，你們看這是什么呢，大家來猜一猜。（扇子、小鳥的尾巴，魚的尾巴）。
師：好，老師在給你們看看它的身體，你們猜猜看，這到底是什么？（這是魚的身體、這是三角形）。
師：下面我們再看看它的頭，猜猜看他是什么？（有點像小鳥的頭、是魚的頭）。
師：那到底是什么呢？老師把大魚的外輪廓全部呈現(xiàn)出來，原來是什么呀？（一條大魚）。今天有好多小朋友都猜對了，真聰明。大家看一看，這條大魚今天沒穿衣服，它想請我們中（2）班的小朋友來幫它穿一件衣服。不過大魚說，它今天要穿的衣服必須是黑白色，而且要用不同的線條，圖案來裝飾它，這樣大魚才會開心滿意。你想讓大魚開心嗎？（想）那你就要給它做一件漂亮的黑白衣服?，F(xiàn)在老師也給大魚穿了一件漂亮的衣服，你們看，老師給它做的衣服上有什么線條，有什么圖案呢？（有直線、有波浪線、有牙齒線、有花形，有太陽形、有三角形、有半圓形等等）小朋友觀察的真仔細，今天我們大家也要用這些線條這些圖案來給大魚穿衣服。
2、提出裝飾的要求。
師：今天我們在裝飾時要注意，給大魚穿衣服時要細心，畫線時不要超過邊框。有的圖案還可把它涂滿，還可用粗細不同的筆進行裝飾。大魚衣服穿好了，我們還可給它用油畫棒添上水草、泡泡、波浪等。
3、幼兒進行裝飾大魚的創(chuàng)作活動。
老師給每位幼兒都準備了一條沒穿衣服的大魚，現(xiàn)在就請小朋友去幫它們穿上衣服好嗎？（好）。
在幼兒繪畫的過程中，教師要給與適當?shù)囊龑?dǎo)。對繪畫能力弱的幼兒教師就給與適當?shù)膸椭?，提醒他可畫一些簡單的圖案。
4、展示并評價幼兒的作品。
把幼兒作品展示在黑板上，讓幼兒欣賞，并說出這些畫什么地方好，什么地方還需改進。對于他們好的地方，我們要學(xué)習(xí)，讓我們畫出更美麗的大魚。
美術(shù)課線描畫教案篇五
教學(xué)目標：
1、通過游戲引導(dǎo)幼兒在自主探索的過程中，感知水流動的特點，并嘗試用繪畫的`方式進行大膽的表現(xiàn)。
2、通過曲線表現(xiàn)畫面的過程，充分感受線條的藝術(shù)美，體驗與同伴共同游戲的快樂和藝術(shù)創(chuàng)作的成功感。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。
教學(xué)準備：
場地布置：小河，河中各種石頭，錄音機；
教學(xué)具：各種蠟筆，卡紙；
幼兒：已有將各種線條整齊排列的繪畫經(jīng)驗。
教學(xué)過程：
（一）情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入游戲。
我是水媽媽，你們是誰呀？（水寶寶）今天水媽媽要帶水寶寶到小河里去游泳呢！寶寶們快來吧。
（二）自由探索，豐富感性經(jīng)驗。
1、提出游戲規(guī)則。
2、幼兒通過身體感知獲得“繞著石頭走”的進一步體驗，感受水流的方向。
3、寶寶們跟著媽媽從這里跳下去開始游泳吧?。ǚ乓魳罚?/p>
（1）教師語言提示：“媽媽慢慢地游呀游，哎呀，碰到大石頭了，怎么辦？”（拐個彎，繼續(xù)往前游）。
（2）幼兒游戲：游泳2——3次。
（三）游戲結(jié)束，講解繪畫方法，幼兒操作。
1、講解繪畫方法。
（1）寶寶們來吧，到媽媽身邊來，找個地方坐下休息一會兒。你們剛才玩得開心嗎？
（3）噢！你是這樣游的。（教師邊講邊示范畫，表示水的曲線）從岸的這頭“撲通”跳下水，慢慢地游呀游，碰到大石頭拐個彎，繼續(xù)往前游，一直游到岸邊，你游得真好。
（4）你們想知道媽媽是怎么游的嗎？我從這頭跳下去慢慢地游呀游，碰到大石頭我拐了個彎，又回到岸邊，重新選了個地方又跳下去游。
（5）剛才媽媽看見除了你們這樣游以外，還有許多水寶寶也是這樣游的。（示范畫一組水寶寶游泳的曲線）。
從這頭跳下去，慢慢地游呀游，肩并肩，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石頭拐個彎，繼續(xù)向前游，一直游到對岸。
（6）除媽媽這樣游以外，還有許多水寶寶也是從這里跳下來，慢慢地游呀游，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石頭回過去重新游。
2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
重點指導(dǎo)幼兒將游戲過程進行創(chuàng)造性再現(xiàn)，大膽流暢地畫曲線。
3、教師講評，結(jié)束活動。
（1）看到水寶寶游泳你會想到什么？
（2）那些水寶寶最聰明，會繞過大石頭拐個彎，繼續(xù)向前游泳。
區(qū)域設(shè)置和日?；顒咏M織：
保留小河的場地布置，在美工叫提供筆和紙，讓幼兒隨時體驗并隨時把體驗的結(jié)果表現(xiàn)在紙上。在日常美術(shù)活動時，讓幼兒多多練習(xí)各種線條進行有規(guī)律的排列。
與家長溝通計劃：
建議家長平時多帶領(lǐng)孩子觀察感知河水的流向，并嘗試用曲線進行表現(xiàn)?；顒雍蟊Ａ粲變鹤髌罚┯變汉图议L觀賞。
美術(shù)課線描畫教案篇六
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎(chǔ)上，用刮臘線描法描畫春天，體驗刮臘畫的美。
2、培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力。
3、引導(dǎo)幼兒注意畫面整潔，合理布局。
活動準備：
1、有過春游的經(jīng)歷。
2、刮臘畫紙和竹筆人手一份。
3、《春天》ppt。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒回憶春游情景，導(dǎo)入活動，引起幼兒活動的興趣。
1、你們還記得上次春游嗎？在外面我們看到了春天的哪些景象呢？（請小朋友來說說）教師小結(jié)：教師結(jié)合孩子回答的內(nèi)容進行小結(jié)。
3、觀看ppt。（春天來了，小河的冰怎么了？柳樹怎么了？還發(fā)生了什么變化？）教師小結(jié)：春天來了，小河里的冰融化了，柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了，燕子飛來了，小草發(fā)芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生機勃勃景色，真美??！
二、出示刮臘畫紙，激發(fā)幼兒興趣。
三、教師示范作畫，引導(dǎo)幼兒觀察。
四、交代繪畫要求。
1、現(xiàn)在老師給每個小朋友一支魔棒，請小朋友把春天的朋友找出來。
2、要求幼兒根據(jù)春天的特征作畫。
3、鼓勵幼兒大膽下筆，表現(xiàn)春天的特征。
五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、重點指導(dǎo)幼兒繪畫的位置、作畫的布局。
2、提醒幼兒注意畫面的整潔，構(gòu)圖豐富。
六、總結(jié)評價幼兒作品。
1、請幼兒介紹自己的作品，重點引導(dǎo)孩子們學(xué)會欣賞同伴的作品，
2、老師把小朋友畫的作品展示在主題墻上，分享共同創(chuàng)作后的喜悅。
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美術(shù)課線描畫教案篇七
活動目標：
1、了解大魚的外形特征，用流暢的線條和簡單的圖案大膽的裝飾。
2、有序的在魚頭、身體、魚鰭、魚尾巴上進行裝飾。
3、喜歡黑白線描畫，能表現(xiàn)出自己的特點。
活動準備：
畫好的大魚操作紙，黑色記號筆粗細各一枝人手一份。裝飾畫范例一份。
活動過程：
1、采用看圖猜謎的形式，引出主題。
先出示一條大魚的輪廓，用紙把他蓋住。依次出現(xiàn)大魚的尾巴：
提問：小朋友，你們看這是什么呢，大家來猜一猜。（扇子、小鳥的尾巴，魚的尾巴）
師：好，老師在給你們看看它的身體，你們猜猜看，這到底是什么？（這是魚的身體、這是三角形）
師：下面我們再看看它的頭，猜猜看他是什么？（有點像小鳥的頭、是魚的頭）
師：那到底是什么呢？老師把大魚的外輪廓全部呈現(xiàn)出來，原來是什么呀？（一條大魚）。今天有好多小朋友都猜對了，真聰明。大家看一看，這條大魚今天沒穿衣服，它想請我們中（2）班的小朋友來幫它穿一件衣服。不過大魚說，它今天要穿的衣服必須是黑白色，而且要用不同的線條，圖案來裝飾它，這樣大魚才會開心滿意。你想讓大魚開心嗎？（想）那你就要給它做一件漂亮的黑白衣服?，F(xiàn)在老師也給大魚穿了一件漂亮的衣服，你們看，老師給它做的衣服上有什么線條，有什么圖案呢？（有直線、有波浪線、有牙齒線、有花形，有太陽形、有三角形、有半圓形等等）小朋友觀察的真仔細，今天我們大家也要用這些線條這些圖案來給大魚穿衣服。
2、提出裝飾的.要求
師：今天我們在裝飾時要注意，給大魚穿衣服時要細心，畫線時不要超過邊框。有的圖案還可把它涂滿，還可用粗細不同的筆進行裝飾。大魚衣服穿好了，我們還可給它用油畫棒添上水草、泡泡、波浪等。
3、幼兒進行裝飾大魚的創(chuàng)作活動
老師給每位幼兒都準備了一條沒穿衣服的大魚，現(xiàn)在就請小朋友去幫它們穿上衣服好嗎？（好）
在幼兒繪畫的過程中，教師要給與適當?shù)囊龑?dǎo)。對繪畫能力弱的幼兒教師就給與適當?shù)膸椭?，提醒他可畫一些簡單的圖案。
4、展示并評價幼兒的作品
把幼兒作品展示在黑板上，讓幼兒欣賞，并說出這些畫什么地方好，什么地方還需改進。對于他們好的地方，我們要學(xué)習(xí)，讓我們畫出更美麗的大魚。
美術(shù)課線描畫教案篇八
活動目標：
1、能用簡單的線條，表現(xiàn)人物的各種動態(tài)。
2、懂得簡單速寫的方法，體驗速寫的'快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
幼兒作畫工具人手一份（記號筆、卡紙）
師作畫工具一份
活動過程：
一、師現(xiàn)場作畫（添畫），逐步出示。
1、師畫圓，引導(dǎo)幼兒：你們看，這是什么？（逐步引導(dǎo)，方法同上）。
人物速寫完成，師提問：他在干什么？（站著）
那里看出來的？（腳）
2、師：好玩嗎？
幼：好玩。
師：那我們一起來畫畫吧。
引導(dǎo)幼兒師生共同手指作畫。
二、了解速寫的概念
速寫：就是用簡單的線條快速地畫出一個簡單的形象。
三、師引導(dǎo)不同動態(tài)，幼兒作畫。
1、請一個小朋友上來做動作，下面幼兒觀察動作（手、腳的動作），師示范作畫。
2、師動作，請幼兒提筆作畫。
3、請一幼兒上來動作，下面幼兒作畫。
4、請一家長上來動作，幼兒作畫。
四、作品展示于黑板上，幼兒相互交流。
五、活動結(jié)束，師小結(jié)、評價。
活動反思：
幼兒能通過畫線描畫，培養(yǎng)他們觀察、思考、分析、想象、記憶、創(chuàng)造等多種綜合能力。這是中班孩子第一次接觸線描畫，因此激發(fā)幼兒對“線”的興趣很重要。只有關(guān)注幼兒的需要，才能在激活幼兒原有興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其新的興趣，使幼兒不斷嘗試新的繪畫內(nèi)容和方法，從而提高幼兒感覺美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
美術(shù)課線描畫教案篇九
1、會運用各種線條有序的組合表示蝴蝶翅膀的深淺變化，感受線條畫帶來的美感。
2、學(xué)習(xí)用油畫棒、水彩筆、水粉的相近色、對比色的套色運用。
3、有仔細、耐心的良好作畫習(xí)慣。
供欣賞的示范作品、勾線筆、水粉、油畫棒、紙、水，調(diào)色盤。
1、觀察了解線條畫的特點。
(1)、找找線條排列有什么規(guī)則?粗細線、排得密顏色深;。
(2)、強調(diào)套色的運用。
2、幼兒作畫，講解要求。
(1)、用粗細線、排列稀或密體現(xiàn)深或淺;。
(2)、可以用圖形組合畫各種蝴蝶的外形;。
(3)、先勾主體，裝飾時線條排列清晰;。
(4)、耐心、仔細地作畫。
(5)、套色運用講解。
3、展示幼兒作品。
(1)、看一看、說一說作品美在什么地方。
(2)、有序地整理用具。
孩子們第一次接觸了線描畫，對于有的線條寶寶的繪畫掌握的不是很熟練，有的畫的歪歪扭扭的，所以這一次的作品呈現(xiàn)出來的效果不是很好，下次有空還是要先單獨練習(xí)幾次線條的練習(xí)。
美術(shù)課線描畫教案篇十
教師自評：
本次活動是在幼兒已經(jīng)有了初步了解線描畫的裝飾技能的基礎(chǔ)上進行的，充分使用多媒體來引導(dǎo)教學(xué)，整個活動以為樹兒穿花衣為引導(dǎo)，以樹兒的口吻貫穿整個活動，各環(huán)節(jié)清楚，設(shè)置問題合理，重難點突出，在組織形式中即有的模仿學(xué)習(xí)又有創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，在提出作畫要求的時候以樹兒的口吻來說，更加貼切自然，孩子們也比較容易接受，幼兒作畫時配上了優(yōu)美的鋼琴曲，使幼兒在悠揚的環(huán)境中創(chuàng)作。在幼兒作畫時我贊賞介紹某個幼兒作品，我的介紹評價不僅鼓勵了幼兒創(chuàng)作的積極性，而且在班內(nèi)形成一種你追我趕創(chuàng)造更多更美新圖案的氣氛。在評價時，能夠引導(dǎo)幼兒針對本次活動的重難點進行評價。
幼兒反饋：
這次活動中，幼兒都能大膽的按照自己意愿進行作畫，并嘗試運用合理的切割方法進行裝飾，線條豐富，點線結(jié)合的比較合理。個別幼兒的'畫疏密、黑白對比處理的比較好，目標任務(wù)完成的很好。
同行評價：
1、教師教態(tài)自然，富有親和力，活動準備充分。
2、在指導(dǎo)活動中，教師能根據(jù)班級環(huán)境特點，引用家鄉(xiāng)古田來引題，并能充分使用多媒體進行教學(xué)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的切割法也是適合幼兒的年齡特點，并能引用范例比較，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用點線面結(jié)合的裝飾方法。
3、孩子整體繪畫技能已經(jīng)超過中班上期幼兒的發(fā)展水平。
建議可提高的地方：
繪畫材料可以豐富，如紙張、不同的筆的結(jié)合。
注重幼兒線描畫技術(shù)的遞進，突出其趣味性。
注重活動后的評價交流的多樣性。
美術(shù)課線描畫教案篇十一
1、初步嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾，嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾。
2、在嘗試運用粗細不同的筆作畫中初步培養(yǎng)幼兒線描的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒認真做事的習(xí)慣。感受線描畫的特點美。
4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。
5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
粗細不一的記號筆若干、8的紙張若干、教師的范例活動過程：
一、花園里剛剛開了一些非常漂亮的`花，我們?nèi)タ匆豢?
1、幼兒討論范畫里運用了哪些美麗的線條，并請幼兒用肢體表達。
2、看看線條與線條之間有什么不同的地方?
三、教師講解在創(chuàng)作線描畫的時候要注意什么。
1、線條的粗細，筆的粗細要注意。
2、根據(jù)自己的已有知識，運用各種線條對花兒進行裝飾。
四、教師提出要求，幼兒進行創(chuàng)作。
1、幼兒創(chuàng)作時要注意線條的粗細變化。
2、在創(chuàng)作的時候要能夠與同伴友好的合作五、展示作品，并評價。
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
美術(shù)課線描畫教案篇十二
1、知道地球上有許多動物，因為生活環(huán)境不同所以有許多“神奇”的地方。
2、對動物有繼續(xù)探究的興趣和欲望。
能大膽講述動物神奇之處。
教學(xué)圖片，幼兒課前收集相關(guān)動物資料。
1.師提問：你們喜歡動物嗎？為什么？引出話題。
2.通過圖片、錄像介紹動物的名稱、外形特征、生活習(xí)性及有趣的現(xiàn)象等。
3.討論：神奇的動物王國。
（1）幼兒介紹自己了解的動物，介紹動物名稱、生活環(huán)境、特點等。
（2）小結(jié)：不同的動物生活在不同的地方，它們和我們?nèi)祟惞餐诘厍蛏仙?，是我們的好朋友，我們要保護地球，保護動物。
4.角色游戲：動物王國舞會。幫助幼兒進一步了解動物的特征。
5.結(jié)束活動。
在《神奇的動物王國》這節(jié)課，我首先通過語言、圖片展示、錄象等方式，欣賞一些大家比較熟悉的動物，讓幼兒了解動物們的名稱、生活習(xí)性、外形特征等，了解了一些動物后，我就開始以“動物王國準備開辦舞會”作為線索，故事是當場編敘，故事內(nèi)容與幼兒的日常生活有所對應(yīng)，全體幼兒扮演自己喜歡的動物。由于我講到哪兒，幼兒就得表演到哪兒，所以，教師一定要根據(jù)幼兒當場的反饋情況來及時調(diào)整故事內(nèi)容，幼兒反映強烈，趣味十足的地方教師要多加描述，講述的語言盡量是幼兒較容易表達和發(fā)揮表演的。用這種游戲的方法進行教學(xué)，我覺得我擺脫了以往單純、重復(fù)模仿動物的教學(xué)，覺得幼兒發(fā)揮的空間大了，整節(jié)課學(xué)生都沉浸在興奮、快樂、自由的狀態(tài)中，而且人人參與，每個人盡情發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造。葉瀾教授說，課堂就是孩子的生命。當前素質(zhì)教育的重點是進入教學(xué)領(lǐng)域。無論課程設(shè)計得怎么好，教材編得怎么好，但更重要的、更有主動性的是教學(xué)過程。而教學(xué)過程的主動性、主動力在于教師，主體是學(xué)生，推動教學(xué)改革在于教師，這就要求我們教師要有革新突破教材的勇氣，要不斷積累開發(fā)新課程、解決新難點的素養(yǎng)。
美術(shù)課線描畫教案篇十三
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌。
2、愿意在游戲情景中仿編兒歌，感受變色的樂趣。
活動準備。
1、肉色、紅色、紫色蝸牛圖片各一，草莓圖片3-4張。
2、青菜、菠蘿等大圖各一，白色小蝸牛圖若干。
活動過程。
一、以蝸牛圖片導(dǎo)入活動。
師：小朋友，你們看，誰來了啊(小蝸牛)，跟小蝸牛打招呼。
二、理解兒歌內(nèi)容學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師邊演示教具，邊示范兒歌。
2、提問幫助幼兒理解歌詞。
(1)原來小蝸牛在高興的唱歌呢，你聽見它唱了些什么呀?根據(jù)幼兒回答邊作出回應(yīng)，學(xué)學(xué)小蝸牛的樣子。(如爬，啊嗚吃的動作等)。
(2)再次欣賞兒歌。
3、學(xué)念兒歌。
師：我們一起學(xué)小蝸牛唱歌吧。
(1)完整跟念兒歌2遍。第一遍邊演示教具邊念，第二遍可以一起邊做動作邊念。
(2)幼兒邊做動作邊念兒歌2遍。
師：我們一起學(xué)學(xué)小蝸牛的樣子，一邊唱歌一邊去找草莓吃，好嗎?
4、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試仿遍兒歌。
(1)師：小蝸牛吃了紅草莓，變成了紅蝸牛，真好玩，可小蝸牛還沒有吃飽，它還想吃，它爬呀爬呀，爬到了哪里呢?出示茄子，茄子是什么顏色的?蝸牛吃了會變成什么蝸牛呢?小蝸牛吃了茄子也唱起了好聽的歌，它怎么唱的呢，我們幫它一起來唱唱吧：(我是一直小蝸?！?。
(2)小蝸牛真好玩，它還會邊顏色呢，我們小朋友想不想也來做一只小蝸牛啊。
(貼上胸飾)小蝸牛們看，我們這里還有許多好吃的，有什么呢?(青菜、菠蘿)，你想吃什么呢?那我們一起唱歌一邊去吃吧。(請老師幫忙粘貼變色)。
(3)個別幼兒念兒歌。
師：小蝸牛真有趣，是一只什么樣的蝸牛啊，會變顏色的蝸牛，我們給它起個名字就叫變色蝸牛。
三、結(jié)束活動。
美術(shù)課線描畫教案篇十四
1、進一步豐富幼兒點、線、面的知識。
2、學(xué)習(xí)用勾線筆勾勒出花卉的基本結(jié)構(gòu)，并用線描畫的手法進行裝飾，注意畫面的布局。
3、能堅持細心地進行線描畫裝飾活動，感受線描畫的美。
1、范例。
2、勾線筆、白紙人手一份。
1、幼兒講述一些知道的點、線、面。
出示范畫二，展示：
點：三角形點、十字點。
線：彈簧線、凹凸線、三角螺旋線、方螺旋線。
面：圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、波浪線組成的面。
示范基本步驟：
1、先畫好一個圓形的大花芯，再畫上花瓣，接著畫花莖以及葉子。
2、花瓣、花芯和葉子這些大的形狀可以先用直線或弧線進行分割。(花瓣教師分割，葉子留給幼兒上來分割)。
3、在分割的塊面中，用點、線、面，以及簡單的圖案進行裝飾。
三、幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)。
過度：在我們生活中還有各種各樣形狀的花，老師還畫了很多(教師出示多中花瓣、和葉子的花)并進行了點、線、面的裝飾。
你們想畫嗎？請你畫的時候先要想好，畫幾朵，一朵的話要得特別大一點，畫兩朵的時候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小，如果是三朵那你要注意層次上的區(qū)別，有高有低，有大有小。
每個花瓣和葉子都要大一點才能里面進行裝飾。
美術(shù)課線描畫教案篇十五
1、能在9格正方形圖上為小動物找到相應(yīng)的家。
2、通過觀察發(fā)現(xiàn)一組物體或圖形排列上的變化規(guī)律，能根據(jù)已有的條件分析判斷出某一空位置上應(yīng)是何種物體或圖形。
3、積極的參與活動，大膽的'說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
九格正方形圖一幅(動物公寓)，磁性小動物若干、幼兒人手一份操作材料;分組操作材料若干份(大于幼兒人數(shù))。
一、幫大象找家--激發(fā)興趣。
2、大象第一個住了進來，看看，它住在第幾層第幾間？
3、大象還想去其他的房間去看看，你能幫它找到這幾個房間嗎？(幼兒根據(jù)要求進行操作)。
二、參觀動物公寓--發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、動物公寓的房子真漂亮，還裝上了彩色的窗簾呢？"仔細看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？(紅、藍、綠三種顏色有規(guī)律排的)。
2、這個房間還沒有裝上窗簾，我們一起來看看這里應(yīng)該裝什么顏色的窗簾，為什么？
三、送小動物回家--鞏固復(fù)習(xí)。
1、大象、孔雀、烏龜看到這么漂亮的房子也和朋友們一起趕來住進了新房子，剩下的房間里應(yīng)該住誰？請我們小朋友幫他送回家。
2、討論：為什么這里要住孔雀？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？小動物們是怎樣住的？
3、分組操作。
(1)設(shè)置難易程度不一的操作材料，請幼兒自由選擇送小動物回家。
a、只有1個動物沒找到家。
b、有2-5個動物沒找到家。
c、有6個以上動物沒找到家。
(2)展示交流。
本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。
美術(shù)課線描畫教案篇十六
1、通過探索活動了解各種動物過冬的方式。
2、學(xué)習(xí)用不同的表征方式表達自己的探索經(jīng)驗。
3、對科學(xué)探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。
4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
讓幼兒通過自己的探索活動了解各種動物不同的過冬方式。
說明動物過冬的方式作為一種知識對幼兒的發(fā)展無足輕重。重要的是幼兒怎樣獲得這些知識。因此，本活動的重點應(yīng)該放在激發(fā)幼兒的探索精神、提高幼兒獲取知識的能力上。
1、飼養(yǎng)一些動物、如烏龜、兔子、鳥、魚等。
2、準備紙、筆讓幼兒記錄自己的探索結(jié)果。
大班下期的幼兒既有探索的興趣，也有一定的探究潛能。如果教師能注重為幼兒創(chuàng)設(shè)探索的氛圍和機會，就能使幼兒逐步"學(xué)會學(xué)習(xí)"。所以活動設(shè)計可以從設(shè)問開始，讓幼兒帶著問題去探索，并隨時把探索的成果用不同的表征方式展示出來（文字或繪畫）。然后組織幼兒交流探索的經(jīng)驗和方法。通過相互交流擴大幼兒的知識面，豐富幼兒獲得知識的方式。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒相互提問，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。
討論--探索--表達--交流--提問。
1、通過討論引起幼兒探索的興趣。
（1）討論：冬天來了有什么感受？人怎么渡過寒冷的冬天？
（2）提問：動物怎么過冬？說明回答這個問題必然會涉及具體的動物，如狗怎么過冬？魚怎么過冬？凡是沒有得出正確答案的幼兒或答案不一致的，教師可將想應(yīng)的圖片貼在教室里，讓幼兒自己去尋找答案。教師要為幼兒提供有關(guān)的書籍和圖片。
2、通過探索活動是幼兒自主的，即由幼兒自己決定什么時候探索，用什么方式探索。
3、通過表達。
活動提高幼兒的表征能力。
說明探索要持續(xù)一段時間，在此期間，啟發(fā)幼兒用不同的方式表達自己的探索成果，如用圖畫或語言（由教師或家長記錄幼兒口述的內(nèi)容）。然后讓幼兒將答案貼在相應(yīng)動物的周圍。
4、通過交流活動豐富幼兒的知識經(jīng)驗和獲取知識的方式。
說明交流活動以講述為主，讓幼兒介紹自己的探索成果和探索經(jīng)過。
5、通過相互提問引起幼兒繼續(xù)探索的興趣。
1.知識準備要豐富。
上課之前，我收集了大量的有關(guān)各種動物過冬的資料，不但了解了一些常見動物的過冬方式——冬眠、遷徙、躲藏、換毛。而且對其它動物的過冬方式也深入地了解。(讓卵過冬、躲在安全的地方過冬)。知識準備充分就不會在教學(xué)過程中出現(xiàn)科學(xué)性的錯誤。如：孩子在探索過程中知道了燕子是遷徙過冬的，他們就提出了疑問：“麻雀也是遷徙過冬的嗎？”由于事先做了大量的準備工作，對于幼兒提出的問題就可以準確無誤地告訴他們：“對于提出的問題,你們有不同看法嗎？”“麻雀是加厚羽毛過冬的……”。
2.教學(xué)思路要清晰。
在設(shè)計活動時，首先讓幼兒從已有經(jīng)驗中總結(jié)出人們在冬天是如何過冬的？并通過標志圖幫助幼兒進行梳理。其次由人們過冬方式引入到動物是如何過冬的話題？讓幼兒討論探索，通過說一說——我的小動物是xx過冬的，貼一貼——將動物圖片貼在相應(yīng)的標志圖下，議一議——討論探索后，對于不確切的答案貼在問號標志圖下。第三，分段觀看《動物怎樣過冬》視頻，共同驗證探索結(jié)果。最后，通過游戲“冬爺爺來了”，幫助幼兒更好地鞏固掌握各種小動物的過冬方法。
3.對幼兒認知水平要初步了解。
在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對動物過冬的知識知多少，所以孩子們的探索欲望非常強烈，他們說出了自己所了解的小動物過冬的方式，而對于幼兒不了解的我采用了先讓幼兒討論再介紹不同動物過冬方式，最后探討我的動物是過冬方式并進行選擇。在了解幼兒認知水平的基礎(chǔ)上設(shè)計活動，教學(xué)效果很有實效性。
4.激發(fā)幼兒探索的興趣。
科學(xué)活動重點在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識材料，在開始時我設(shè)置了一個自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒自然地習(xí)得知識，接下來的討論過程會激烈，相關(guān)經(jīng)驗也會更加豐富，同時也增強了幼兒講述時的自信心。
一堂科學(xué)活動需要關(guān)注到方方面面，甚至一些細小的問題也非常關(guān)鍵。在教學(xué)活動的開始部分，幼兒對于人們的過冬方式已經(jīng)有所了解，我只要幫助幼兒進行對已有知識的梳理即可，無須花費太多時間，以至于在幼兒探討部分的時間過于緊湊。在播放直觀、生動形象的《動物怎樣過冬》視頻時，由于聲音處理不夠清楚，導(dǎo)致幼兒在觀賞時聽不清，若將視頻中的聲音關(guān)閉，由教師隨視頻的播放進行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動物過冬的方式。
美術(shù)課線描畫教案篇十七
1、激發(fā)幼兒對故事的興趣，感受故事帶來的樂趣。
2、初步了解眼睛、耳朵、鼻子的主要作用，學(xué)習(xí)簡單的疾病預(yù)防知識和自我保護方法。
3、訓(xùn)練和提高幼兒語言表達能力，培養(yǎng)幼兒的健康意識。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
了解和學(xué)習(xí)五官的自我保護方法。
獅子、小熊、小豬、狐貍、小猴頭飾，布置動物診所，小紅旗、大紅花等獎品若干。
一、謎語導(dǎo)入：
上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。
你要猜不著，對著我瞧瞧。（眼睛）。
左一孔右一孔，是香是臭它最懂。（鼻子）。
左邊一座山，右邊一座山，
天天在一起，永遠不見面。（耳朵）。
教師小結(jié)：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我們?nèi)梭w的重要器官，我們通叫做五官，如果一個人長得好看，我們就說這個人五官端正、眉清目秀。
二、通過兒歌讓幼兒了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。
教師小結(jié)：五官對我們?nèi)梭w真是太重要了，哪一個器官出了問題，人都會很不舒服。
三、教師講述故事引出角色游戲“動物診所”。教師扮演獅子醫(yī)生，在給小動物治病的過程中讓幼兒了解五官常見疾病的防治知識。
1、眼睛里迷進了灰塵或沙子，千萬不要用臟手去揉，要用干凈的紗布輕輕地擦出來。
2、不要往鼻孔里塞異物，也不要隨便挖鼻孔，遇到灰塵時要用手把鼻子捂住，要學(xué)會正確的擦鼻涕方法。
3、不要把異物塞入耳朵，不大聲對著別人的耳朵喊叫，遇到很大的聲音時要把耳朵捂住，如果耳朵里飛進了小蟲，要用光亮或濃香的物品把小蟲引出來，如果耳朵里進了水，可單腳側(cè)身跳讓水流出來。
四、游戲“有獎競答”。
全體幼兒分成紅、黃、綠三組，分別用三面小旗代表，教師提出健康安全方面的問題，各組搶答，答對的得一朵光榮花，最后比比哪隊得的花多。
1、吃飯以前要干什么？
2、吮吸手指好不好？為什么？
3、吃完飯必須喝口水干什么？
4、睡覺前吃糖為什么不好？
5、什么時候必須刷牙？
6、眼睛里進了灰塵應(yīng)該怎么辦？
7、看電視時，眼睛離電視很近好不好？為什么？
8、用手挖鼻孔好嗎？應(yīng)該怎樣擦鼻涕？
9、遇到灰塵或難聞的氣味時應(yīng)該怎么辦？
10、鼻子出血了怎么辦？
11、對著別人的耳朵大聲喊叫對不對？
12、耳朵里進了小蟲子怎么辦？
13、在大廈，如果不小心和家人走失了怎么辦？
14、有不認識的人要帶你去玩或著給你買東西吃，你應(yīng)該怎么辦？
15、愛生氣的孩子好不好？愛發(fā)脾氣的孩子好不好？
教師評議比賽情況，為得光榮花多的隊鼓掌。
齊唱表情歌，表達自己因為健康而快樂、幸福的感覺。
收集關(guān)于五官的圖片，布置活動室；幼兒相互之間做指五官的游戲。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
美術(shù)課線描畫教案篇十八
1.感受線描畫的獨特美感。
2.嘗試用線描畫的形式設(shè)計各種手套。
3.了解手套結(jié)構(gòu)，掌握點線面的運用。
活動準備。
記號筆、卡紙人手一份，線描畫手套作品若干，ppt。
活動重點。
了解手套特點及線描畫的要領(lǐng)。
活動難點。
嘗試用線描畫的形式形象的設(shè)計各種手套。
活動過程。
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬季)冬天到了，我們外出時會感覺怎么?(很冷)是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么辦法保護自己的手?(戴手套)。
引導(dǎo)幼兒說出手套，引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們說到了戴手套，那小朋友們都見過手套吧?你們見過的手套是什么樣子的呢?
從手套的花紋、顏色、形狀等方面引導(dǎo)幼兒回憶手套的樣子。
師：我們一起來看一下都有哪些類型的手套吧!這些都是毛線制作的手套，按照手指部分形進行分類：這一種是連指手套，只有拇指是單獨的，其他四根手指在一起;這是分指手套，每個手指都有屬于自己的空間;還有這種半指手套，方便小朋友們寫字畫畫的時候使用。
分別展示不同類型手套的圖片與幼兒一同認識手套的分類。
師：我們知道了手套的分類，那小朋友們知道手套分為哪幾個部分嗎?
鼓勵幼兒大膽講述自己的觀點。
小結(jié)：原來，手套分為三個部分，一個是手指部分，然后是手掌部分，再就是袖口部分。
二、欣賞線描畫。
教師播放單幅線描畫的手套，引導(dǎo)幼兒從點、線、面方面講述。
師：噢，有的小朋友說，上面有許多我們學(xué)過的線條，對!這種用黑白顏色來表現(xiàn)，分別用粗細線條對比，這種裝飾的'形式，就叫線描畫，線描畫給我們很特別的美。我們在來欣賞一下。
繼續(xù)播放欣賞各種手套線描畫。
三、幼兒自由設(shè)計手套。
師：欣賞完這么多漂亮的手套，小朋友們想不想自己設(shè)計裝飾一副屬于自己的手套呢?首先呢，請小朋友們想一想，手套的三個部分你最喜歡哪個部分?你想設(shè)計哪種類型的手套?記住每個類型手套的特征，作畫時要將手套的輪廓畫得大一些，盡量占滿整張卡紙，這樣就能有更多的空間去裝飾。裝飾時要注意點、線、面的設(shè)計盡量都要有，排列也要有一定的規(guī)律。好啦，想好的小朋友開始創(chuàng)作吧!
幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示、講述。
請幼兒來介紹自己設(shè)計的手套，其余幼兒做顧客。
師：大家作為小顧客覺得他手套設(shè)計的怎么樣?想不想買她的手套?
請個別幼兒說說自己的想法。
活動延伸。
區(qū)域活動繼續(xù)滲透線描畫。
美術(shù)課線描畫教案篇十九
1、能用自然有彈性的聲音演唱《在農(nóng)場里》。
2、讓幼兒在學(xué)唱歌曲的同時，能從音樂中感受動物可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，并懂得動物是人類的好朋友。
3、在了解動物的習(xí)性的基礎(chǔ)上，為熟悉的歌曲創(chuàng)編語言節(jié)奏。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、從音樂中感受動物可愛的形象，并能積極的參與表現(xiàn)音樂。
2、能從動物的叫聲中體會音樂的節(jié)奏。
電子琴、錄音機、頭飾若干、動物圖片。
一、導(dǎo)入。
(給幼兒每人發(fā)一個小鴨子頭飾)。
1、師：小鴨子們，(幼兒答應(yīng))今天我們要去參觀一個農(nóng)場。大家坐好啦，準備開車咯!(發(fā)生練習(xí))。
2、師：小鴨子們我們到站咯，我們一起去看看農(nóng)場里都住著誰？(播放音樂《母鴨帶小鴨》教師帶著幼兒一起做律動)。
提問：這個農(nóng)場里都住著什么小動物？(幼兒說說)。
我們有沒有自己喜歡的小動物？(引導(dǎo)幼兒回答)。
3、師：學(xué)你喜歡的小動物的叫聲。(選擇幾名幼兒示范)。
4、(播放《在農(nóng)場里》)。
師：你聽出來了嗎？小動物們唱歌歡迎我們呢。
二、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場里》。
1、播放歌曲，并請幼兒回答有哪些小動物歡迎我們。
2、小動物的聲音真好聽，讓我們一起學(xué)學(xué)(接龍)老師唱前半句，學(xué)生唱后半句。
3、小朋友真棒小動物的歌曲一下子就學(xué)會了，下面我們邊唱邊邊做動作，老好好觀察那位小朋友最出色我們請他上來表演。
(再次播放歌曲)請優(yōu)秀的幼兒上來表演示范。
三、創(chuàng)編語言節(jié)奏。
1、再次播放歌曲，幼兒自由談?wù)撧r(nóng)場里還有什么小動物沒空來唱歌歡迎我們。
2、他們是誰呢？如果他們來了，他們會怎樣唱呢？(幼兒自由描述)。
3、還有那些小動物要來歡迎我們？我們也來把他創(chuàng)編到節(jié)奏里面去。
4、幼兒跟著音樂創(chuàng)編歌曲。
四、歌表演。
師：這首歌曲我們今天已經(jīng)很熟悉了吧，下面請你們用形象的肢體語言和表情來完成歌曲的演唱。
(評選出表演最優(yōu)秀的來表演給大家看)。
五、小結(jié)。
今天我們參觀了農(nóng)場，動物們唱了一首歌歡迎我們。我們學(xué)會了嗎？學(xué)會了我們就一起來表演一次。
本節(jié)課主要是讓幼兒體會到演唱的歡快，在教學(xué)中幼兒配合的很積極，整體效果不錯，可細聽下來幼兒在音高的把握上還不夠，主要是演唱方法不對，課堂中我忽略了這一點，為了趕進度而忽略了細節(jié)部分，這是我需要改進的地方。另外，我將創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在之后感覺也不是很好，應(yīng)該放在學(xué)唱歌之前，這樣會更利于幼兒創(chuàng)編演唱歌曲，唱準歌曲。
美術(shù)課線描畫教案篇二十
1、嘗試運用直、橫、斜線的連接畫自行車。
2、運用緊密排列繪畫體會線描的美感。
1、涂色：自行車。
2、圖片：自行車；自行車的影子。
一、出示圖片：自行車的影子（感知不同線條的連接組合）。
1、教師：這里有一輛車的影子，看看會是什么車呢？（自行車）。
2、涂色：自行車。
教師：看許多線條寶寶都跑來了，哦，是一輛自行車。
小結(jié)：我們可以用許多細細的線條表現(xiàn)自行車的樣子。
二、示范討論（了解作畫的要點）。
1、車輪上的鋼條怎樣安裝呢？
從輪胎到中間的軸一根根連接起來，像旋轉(zhuǎn)起來的大風車。
2、我們怎樣把車子組裝起來呢？
（1）需要一個斜杠。
（我們用兩根線條連接起來）。
（2）我們還可以用兩根線條畫什么呢？
（車座底部）。
（3）你覺得還需要什么呢？
（龍頭車把，有幾個呢）。
3、一輛自行車裝好了，你還想添加些什么呢？
（用橫豎線條緊密組合成車簍，許多密密的橫線條在一起變成衣包架）。
三、幼兒作畫。
我們也來用線條寶寶設(shè)計一輛漂亮的自行車。
1、可以先把自行車的線條描一下。
2、線條畫得深而不破。
四、交流講評。
你們覺得誰的自行車什么畫的最漂亮，什么地方畫的比較好呢？
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