實(shí)用玩水活動(dòng)總結(jié)(通用20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-03 14:50:14
實(shí)用玩水活動(dòng)總結(jié)(通用20篇)
時(shí)間:2023-11-03 14:50:14     小編:薇兒

寫總結(jié)的過程中,我們還可以與他人進(jìn)行交流和討論,從而得到更全面的意見和建議。在寫總結(jié)的過程中,應(yīng)該理清思路,邏輯清晰,避免主觀臆斷。接下來,小編為大家分享一些總結(jié)的寫作技巧和注意事項(xiàng),一起來看看吧。

玩水活動(dòng)總結(jié)篇一

一、本次活動(dòng)總結(jié); 1、活動(dòng)前安排:

a、準(zhǔn)備時(shí)間:約2周;

b、活動(dòng)選擇:孤島泅渡,信任背摔,高空斷橋,急速60秒,挑戰(zhàn)5分鐘(備選); c、路程安排:分為小組,各小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組員到達(dá); d、教練安排:資深教練一名,助理教練一名; e、飲用水安排:全程免費(fèi)供應(yīng)瓶裝水。

2、未盡如人意之處:

b、在中午最熱的時(shí)候,未安排好水源,導(dǎo)致員工有約20分鐘沒有水喝;

f、未成功鼓勵(lì)全部員工積極參加高空項(xiàng)目;

3、安排好的地方:

c、觀察員工身體情況,及時(shí)提供人丹; d、文化衫效果不錯(cuò); e、培訓(xùn)效果不錯(cuò);

4、下次要加強(qiáng)的地方:

d、有些活動(dòng)我們自己就可以組織;

二、組織活動(dòng)的想法

1、某些小的活動(dòng),我們完全可以自己組織;比如挑戰(zhàn)五分鐘;急速60秒;

2、這類大的、需要器材較多的、資金大的活動(dòng),我認(rèn)為一年1-2次比較合適; 3、如果我們自己舉辦,可以2個(gè)月辦一次;內(nèi)容可以有:

三、員工活動(dòng)表現(xiàn)情況分析:

這里是員工工作態(tài)度和工作貢獻(xiàn)散點(diǎn)圖:

而貢獻(xiàn)型員工,表揚(yáng)是不能夠滿足他們的,他們需要的是實(shí)質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì);

對(duì)于沖鋒型員工,能力很強(qiáng),但組織紀(jì)律性差點(diǎn),需要經(jīng)常找他們談?wù)勑摹?很慶幸我們公司沒有墮落型員工。

玩水活動(dòng)總結(jié)篇二

為讓孩子們了解冬至的傳統(tǒng)習(xí)俗,讓孩子們?cè)诤涞募竟?jié)里體會(huì)相伴的溫暖,在漸冷漸寒的深冬里,xx幼兒園于xx年12月22日舉行了一場(chǎng)以“冬至寒意濃,相伴過暖冬”冬至家園聯(lián)歡活動(dòng)。

1、本次活動(dòng)可謂是精彩紛呈?;顒?dòng)開始,各班進(jìn)行了互動(dòng)式的家長(zhǎng)會(huì),給家長(zhǎng)展示了本學(xué)期幼兒的發(fā)展?fàn)顩r,以及各個(gè)年齡段需要注意的問題,并為本學(xué)期優(yōu)秀家長(zhǎng)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

2、活動(dòng)中,各班首先為家長(zhǎng)帶來了游戲化的教學(xué)展示,接下來,各班進(jìn)行了精彩的家園互動(dòng)。如,小班開展了快樂洋溢的家園茶話會(huì),中一班開展了冬至包餃子活動(dòng),中二班開展了親子時(shí)裝秀活動(dòng),大一班開展了親子才藝秀,大二班開展了親子相框制作。

3、活動(dòng)結(jié)束后,家長(zhǎng)們?cè)谟變簣@共同進(jìn)餐,品嘗了幼兒園的冬至包子。

溫暖的冬至,連接的不僅僅是家長(zhǎng)與孩子,孩子與老師,更是家園合作的融洽。盡管寒冬已近,但愛與分享,團(tuán)結(jié)與互助,溫暖與和諧將與家園相伴共度寒冬。

玩水活動(dòng)總結(jié)篇三

1、體驗(yàn)運(yùn)水的樂趣,在運(yùn)水的'過程中感知水的特性。

2、嘗試使用工具運(yùn)水,在探究中知道哪些東西能運(yùn)水,哪些東西不能運(yùn)水。

3、能大膽用語言表述自己的發(fā)現(xiàn),樂于嘗試和思考。

玩水池一個(gè),玩水工具若干,單反數(shù)碼相機(jī),背景音樂《水族館》。

師:小朋友,你們看,今天老師給大家?guī)砹耸裁?(揭去遮蓋物,出現(xiàn)玩水池。)。

師:你們想玩嗎?玩具寶寶可喜歡你們啦!也想和你們一起玩,不過它有個(gè)小小的要求,玩的時(shí)候不要把衣服和地板弄濕,好嗎?卷起袖子,我們一起來玩吧!(根據(jù)小班孩子的年齡特征,用游戲的口吻把學(xué)習(xí)要求交待清楚,以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:快樂、自由的玩耍能夠讓孩子有機(jī)會(huì)學(xué)到更多語言。獲得更多經(jīng)驗(yàn)。)。

師:休息時(shí)間到了。請(qǐng)小朋友把玩具寶寶放回水池,找個(gè)小椅子坐下來,拿塊毛巾,擦干小手,再把毛巾放回到原來的地方。(教師動(dòng)作示范,用無聲的語言幫助小班孩子掌握學(xué)習(xí)常規(guī)。)。

師:哪個(gè)寶寶給大家介紹一下,剛才你玩了什么?怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)孩子用語言大膽交流表達(dá),學(xué)習(xí)說完整的話,豐富詞匯。)。

教師總結(jié):小朋友都發(fā)現(xiàn)水會(huì)從有洞洞的地方流下來,水是會(huì)流動(dòng)的。

1引導(dǎo)孩子猜測(cè),了解孩子現(xiàn)有水平。

師:我們可以把盆里的水運(yùn)過來。水池里的水就會(huì)變多。怎么運(yùn)呢?你有什么好辦法?(小班孩子思維形象具體,喜歡模仿和跟風(fēng),因此直接動(dòng)手實(shí)驗(yàn)是最好的選擇。)。

2引導(dǎo)孩子選擇運(yùn)水工具并嘗試運(yùn)用,鼓勵(lì)孩子大膽嘗試。

師:噢,我們可以請(qǐng)玩具寶寶來幫忙。小朋友,你們看,老師給大家準(zhǔn)備了好多玩具,請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽遥囈辉?,把盆里的水運(yùn)到水池里。(讓孩子與材料充分互動(dòng),感受、積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),孩子使用材料時(shí)會(huì)產(chǎn)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),享受并體驗(yàn)探究的快樂;教師觀察引導(dǎo),提醒幼兒發(fā)現(xiàn)問題,并不斷嘗試:教師用數(shù)碼相機(jī)記錄孩子探究學(xué)習(xí)的過程,拍攝典型的情景供講評(píng):背景音樂能夠很好地激發(fā)幼兒的思維。)。

師(播放照片)提問:這是誰呀?你在用什么東西運(yùn)水?它叫什么名字?請(qǐng)你把它找出來試給大家看看。(幫助孩子回憶。再現(xiàn)即時(shí)情景,展示和分享經(jīng)驗(yàn)。)。

師:它能運(yùn)水嗎?請(qǐng)你大聲地告訴小朋友。(學(xué)習(xí)說完整的話,“××能運(yùn)水”或“××不能運(yùn)水,水從洞洞里流走了”。)。

師:這是能夠(或不能夠)運(yùn)水的東西的家。請(qǐng)你把它送回家。(學(xué)習(xí)按標(biāo)記分類)。

師:原來不是所有的東西都能夠運(yùn)水。有的行有的不行。剩下的玩具都想回家了,我們幫忙把它們送回家,好嗎?送的時(shí)候可要開動(dòng)小腦筋噢,千萬不要送錯(cuò)了。如果你不知道它應(yīng)該放哪里,請(qǐng)你想一想、試一試。然后再把它送回家。

師:它們都找到家了嗎?你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(幫助孩子梳理、提升、歸納經(jīng)驗(yàn))。

師:在小朋友的幫助下,它們都找到了自己的家,謝謝你們。它們回家了,我們也該回家了,到家里再找找看,哪些東西能運(yùn)水,哪些東西不能運(yùn)水。

玩水活動(dòng)總結(jié)篇四

金秋送爽,勤工獻(xiàn)愛。東北的秋天有點(diǎn)冷,樹木也開始干枯,但不冷的是我們的愛心,不枯的是我們獻(xiàn)愛心的熱情。今天,20xx年10月2日。一年一度的愛心超市活動(dòng),拉開了帷幕。

愛心超市,顧名思義,是一個(gè)送愛心,送溫暖的活動(dòng)。愛心超市將各年級(jí),尤其是剛畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們捐獻(xiàn)的愛心無條件地發(fā)放給經(jīng)濟(jì)上有困難的學(xué)生,讓他們能感受到來自朋友,學(xué)校的關(guān)愛。而特別不同的是,今年的愛心超市我們勤工志愿服務(wù)部有幸能與蓬勃志愿者協(xié)會(huì)的兄弟姐妹們首次合作,共同掀開歷史的新篇章。

活動(dòng)于早上9點(diǎn)在學(xué)院一樓學(xué)生會(huì)所正式開始,臨到場(chǎng)的有我們志愿服務(wù)部的部長(zhǎng)張劍軻,蓬勃志愿者協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)穆勇還有勤工、蓬勃的大一志愿工作人員。我們捧著一顆愛心,微笑地看著擺放整齊的衣服,書本,耳機(jī)······心中無限欣慰,這畢竟是我們精心準(zhǔn)備的一份份愛心,而今天。我們將會(huì)把這些愛心傳送,把愛傳遞······同學(xué)們也陸陸續(xù)續(xù)地來了,來人可謂絡(luò)繹不絕,他們都在看著、挑著自己喜歡的東西。有的同學(xué)很快發(fā)現(xiàn)合適自己的東西,攜著愛心,帶著微笑走了;有的同學(xué)則在精心地比劃著,挑選著;更有些愛學(xué)習(xí)的同學(xué),索性拿起一本書,坐在椅子上就埋頭看了起來······這個(gè)超市,其樂融融。

愛心超市從愛心出發(fā),考慮到同學(xué)們的切身利益,為同學(xué)們,特別是大一的新生們獻(xiàn)上一份特殊的問候,給他們家人般的溫暖。而首次與蓬勃志愿者協(xié)會(huì)合作的我們也受益匪淺,互相鼓勵(lì),互相支持,共同交流,共同進(jìn)步,我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì),一個(gè)在共同合作,共同發(fā)送愛心的活動(dòng)中最佳的組合。衷心地希望我們能再度合作,共同肩負(fù)起傳遞愛心的神圣使命。

我們可以看到,愛心超市活動(dòng)取得了圓滿結(jié)束,但其中有些問題仍值得我們注意。愛心超市能滿足一部分同學(xué)的需要,但不能兼顧所有,這個(gè)問題是不能消除的,但是我們可以將其縮小,我們應(yīng)該從更廣的角度,更大的范圍回收物品,保證物品的多樣化,實(shí)用化,讓我們的愛心更多地滿足同學(xué)們的需要。再者,愛心超市的宣傳力度需要加大?;顒?dòng)之初,來領(lǐng)取愛心的同學(xué)確實(shí)不少,但其后的情況確有所不同,有些同學(xué)對(duì)愛心超市了解甚少,這是我們工作上的失誤。對(duì)此,我們將自我檢討,加大宣傳、工作力度,然后為更多的同學(xué)服務(wù)。

玩水活動(dòng)總結(jié)篇五

活動(dòng)地點(diǎn):信息技術(shù)學(xué)院301教室

參與人員:20xx級(jí)電子商務(wù)班全體同學(xué)

活動(dòng)目的:慶祝建國(guó)xx周年,深入了解xx年來中國(guó)所取得的偉大成就,弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神,增加同學(xué)們的愛國(guó)熱情,表達(dá)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)祖國(guó)母親誠(chéng)摯的祝福與深沉的熱愛。同時(shí)進(jìn)一步增加團(tuán)支部的凝聚力和活力,深化團(tuán)員青年的責(zé)任感和團(tuán)員意識(shí)。

活動(dòng)內(nèi)容:

2、同學(xué)們?cè)谟薪M織地觀看電影《建國(guó)大業(yè)》,接受愛國(guó)主義教育;

3、有獎(jiǎng)知識(shí)競(jìng)答環(huán)節(jié),同學(xué)們被隨機(jī)地被分成五組,進(jìn)行答題,

每輪都由隊(duì)長(zhǎng)選出一名隊(duì)員參與答題。答題共分成三輪,每輪結(jié)束后,分?jǐn)?shù)最低的組接受懲罰,分?jǐn)?shù)最高的組進(jìn)行抽獎(jiǎng)。答題內(nèi)容包托三方面:電影相關(guān)問題、團(tuán)課知識(shí)類問題、趣味性題目。

4、答題結(jié)束后,抽簽選出幸運(yùn)同學(xué)進(jìn)行抽獎(jiǎng);

5、集體合照,我們口中大喊著“我愛08電商”;

6、主持人做活動(dòng)總結(jié),宣布活動(dòng)圓滿結(jié)束。

活動(dòng)總結(jié):從大家洋溢著燦爛笑容的臉上,可以得知本次活動(dòng)取得了預(yù)想的效果。在觀看電影時(shí),每個(gè)人都很認(rèn)真、很安靜,由之后的答題情況可知,大家都清楚地了解到了當(dāng)時(shí)的歷史,受到了愛國(guó)主義教育。在之后的答題環(huán)節(jié),每一位同學(xué)都表現(xiàn)的積極踴躍,對(duì)活動(dòng)充滿了熱情,展現(xiàn)了大家極強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體責(zé)任感??傮w來說,此次活動(dòng)展現(xiàn)了大家無限的愛國(guó)熱情,增加了團(tuán)成員的凝聚力和活力,活動(dòng)取得了圓滿的成功。作為大學(xué)生,我們應(yīng)當(dāng)在了解中國(guó)的歷史,堅(jiān)定理想信念的基礎(chǔ)上,勤奮學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,艱苦創(chuàng)業(yè),展現(xiàn)21世紀(jì)中國(guó)青年的時(shí)代風(fēng)采,實(shí)現(xiàn)中華民族在二十一世紀(jì)偉大復(fù)興的愿望。

玩水活動(dòng)總結(jié)篇六

玩水是幼兒的天性,他們喜歡把杯子里的水倒來倒去,托班的孩子更是如此!

有一天,周夢(mèng)達(dá)小朋友玩水的時(shí)候把水灑到了桌子上,他就用手擦,擦著擦著他高興得對(duì)旁邊的妞妞說:“看??!我畫了一條大金魚??!”這一喊引來了許多小朋友,這時(shí)叮當(dāng)用手指盞桌子上的水畫起了畫,周夢(mèng)達(dá)用小布在桌上畫了一個(gè)大蟲子,王梓源干脆拿著小布在地上畫起了大樹……我忽然感悟到:這是一種多么有趣的玩水方法呀!孩子可以不受紙張大小、命題的限制自由大膽的表現(xiàn)。此時(shí)我并沒有熟視無睹,而是用贊許的目光觀察著他們,當(dāng)時(shí)所有的孩子對(duì)這個(gè)舉動(dòng)都很感興趣,積極的投入到這種有趣的游戲中……教師應(yīng)該是孩子們活動(dòng)的關(guān)注者、支持者、引導(dǎo)者。

我索性改變了教育內(nèi)容,稍做了些準(zhǔn)備,帶孩子來到了操場(chǎng)上,讓孩子們盡情的發(fā)揮自己的想象力,在想象的空間里自由的翱翔。孩子們?cè)诘厣袭嬔疆?,那個(gè)高興勁兒。航航邊卷著袖子邊向旁邊的.豪豪炫耀著:“看?。∥耶嫷奶O果樹多漂亮,上面還長(zhǎng)了大蘋果哪!”豪豪干脆把一杯水潑在地上,興奮的喊道:”放花了!放花了!”就連平常不大喜歡畫畫的源源今天也畫得特別起勁!

孩子的天真無邪、無拘無束的想象,常常會(huì)有意想不到的創(chuàng)造,教師要善于細(xì)心觀察,撲捉信息,抓住教育契機(jī),積極地加入到教育活動(dòng)中才能更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展,給幼兒發(fā)展提供一個(gè)廣闊的天空!

玩水活動(dòng)總結(jié)篇七

作為當(dāng)代的大學(xué)生,新一代的高素質(zhì)人才,未來的建設(shè)者,我們?cè)趯W(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)往往忽略了身邊的安全問題,這也就造成了迄今為止數(shù)以萬計(jì)的高效安全事故。高校安全事故頻發(fā),原因有很多,但最主要的原因還是在于我們的疏于防范,安全意識(shí)薄弱,心理素質(zhì)差。

玩具丟了,還可以再買;花兒謝了,還可以再開;如果生命沒有了呢還會(huì)再有嗎生命沒有彩排,所以對(duì)于每個(gè)人來說,生命只有一次,是十分寶貴的。我們的安全時(shí)刻都受著威脅。近年來,高校之中事故頻發(fā),各種案例屢見不鮮。對(duì)于我們大學(xué)生來說,應(yīng)多加注意的主要表現(xiàn)為這幾種。

一交通安全。

交通安全關(guān)乎生命,全世界過6分鐘就有一人死于車禍,全世界每一分鐘就有人傷于車禍,全世界死于車禍比世界大戰(zhàn)死的還要多,而我國(guó)交通死亡事故是全世界第一,每天,都會(huì)有人命喪于那無情的飛奔車輪底下,成為交通安全路上又一個(gè)警示燈。在最近的一年之中,各大高校發(fā)生的交通事故無數(shù),這都是我們最容易犯的錯(cuò)誤。去年,一名女學(xué)生在駕車回校的路上,使用手機(jī)致使反應(yīng)緩慢,慘發(fā)交通事故,致死。近日,有一名學(xué)生,過馬路時(shí),被來往的汽車撞傷,司機(jī)逃逸,傷者至今仍在醫(yī)院。

面對(duì)這近在身邊交通事故,我們不禁膽寒?,F(xiàn)今大學(xué)生有駕照的很多,同樣自己開車出門的也不少。在我們開車的時(shí)候應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守交通法規(guī),這樣對(duì)自己對(duì)別人都負(fù)責(zé)的行為。當(dāng)然,不開車的我們,也要在走路時(shí),注意來往的車輛,不面發(fā)生意外事故,釀成慘劇。

二心理安全。

04年馬加爵事件轟動(dòng)全國(guó),高校學(xué)生的心理問題也越來越引起社會(huì)的關(guān)注。如今獨(dú)生子女居多,學(xué)生的心理素質(zhì)差,因此,我們應(yīng)該加強(qiáng)自身的心理健康,有問題要多別人交流傾訴。開闊自己的胸襟,不要鉆牛角尖。在必要時(shí),要向?qū)W校的心理輔導(dǎo)老師尋求幫助,正確的解決自己心理上的問題。大學(xué)里感情問題是影響心理的主要因素,所以我們應(yīng)當(dāng)正確看待和處理自己的感情問題,不可太過于極端,更不可使用極端的方法去解決。

三宿舍安全。

在宿舍安全中在宿舍安全中又分為兩大類,防盜與火災(zāi),這兩種最為頻發(fā)。

1防盜。

目前,校園內(nèi)宿舍偷盜案件時(shí)有發(fā)生,這給在校學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活造成了極大的影響。此類案件主要原因多是學(xué)生安全防范意識(shí)不強(qiáng),不注意關(guān)閉門窗所致?;緦儆趦?nèi)盜,破案非常困難。

如何提高防范意識(shí)和提高防盜技術(shù)水平尤其重要,從學(xué)生宿舍歷來發(fā)生盜竊案件的時(shí)間值得注意:一是開學(xué)之初和學(xué)期末;二是新生剛?cè)雽W(xué)時(shí);三是放長(zhǎng)假期間。以一天為周期來看,以下幾個(gè)時(shí)間段值得注意:一是早上起床洗漱時(shí);二是白天上課和晚上自習(xí)時(shí)間;三是晚上睡覺時(shí)。

學(xué)生宿舍防盜工作應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做好防盜工作:。

1、妥善保管好自己的財(cái)物;。

2、養(yǎng)成勤關(guān)門窗的好習(xí)慣(出宿舍反鎖);。

3、妥善保管好自己的鑰匙;。

4、加強(qiáng)考勤制度,密切掌握宿舍人員的去向;。

5、宿舍內(nèi)不要留宿外來人員;。

6、加強(qiáng)宿舍的管理和巡查。

7、注意可疑人員進(jìn)出宿舍。

8、發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)向保衛(wèi)部門報(bào)告。

2、火災(zāi),多是由于宿舍里用電不規(guī)范引起的,

2009年3月16日上午,中央美院位于南湖公園內(nèi)的學(xué)生宿舍發(fā)生大火,兩層樓的學(xué)生簡(jiǎn)易宿舍起火,濃煙籠罩在美院上空。四十分鐘后,大火被消防員撲滅。

2009年3月11日上午8:20左右,湖北三峽大學(xué)教工住宅樓一外教居室內(nèi)發(fā)生火災(zāi)。經(jīng)消防人員及時(shí)撲救,火勢(shì)迅速被撲滅?;馂?zāi)中有一名三十余歲來自挪威的德國(guó)籍女教師從樓上跳下,經(jīng)送醫(yī)院搶救無效死亡。該教師于二00八年八月來三峽大學(xué)從事英語教學(xué)工作。

2009年3月10日上午11時(shí)45分左右,上海大學(xué)嘉定校區(qū)發(fā)生火災(zāi),上海大學(xué)嘉定校區(qū)第一教學(xué)樓突然起火,疑是電器使用不當(dāng)引發(fā)火災(zāi)事故。

2009年3月7日清晨,河南省信陽師范學(xué)院大學(xué)生公寓內(nèi)突發(fā)火災(zāi),一間男生宿舍被燒毀,百余名學(xué)生被緊急疏散。

2008年12月7日位于南京靠龍?bào)绰仿愤吷系囊淮?0層樓高的學(xué)生宿舍樓的發(fā)生火災(zāi),大樓東側(cè)八樓的801房間內(nèi),向外噴著濃煙,濃煙如長(zhǎng)龍直向天空。三四米高火苗直舔樓上九層,宿舍樓上的窗戶玻璃被大火燒烤得“噼噼”響.從四樓向上住著女生,只見這些女學(xué)生中,她們有的穿睡衣外面裹著大衣或棉衣、有的腳上穿著拖鞋,甚至還有少數(shù)學(xué)生裹著被子站在寒風(fēng)中,而這些女學(xué)生們手上,幾乎人人都拎著一臺(tái)手提電腦。據(jù)了解,事發(fā)時(shí)801宿舍內(nèi)無人。經(jīng)初步調(diào)查,起火原因可能是由于私拉插座,引起的電器短路所致。

2008年11月14日早晨6時(shí)10分許,上海商學(xué)院徐匯校區(qū)宿舍樓602女生寢室失火,過火面積達(dá)20平方米左右。因室內(nèi)火勢(shì)過大,4名女大學(xué)生從6樓寢室陽臺(tái)跳樓逃生,不幸當(dāng)場(chǎng)死亡。失火原因?yàn)閷嬍业呐谩盁岬每臁睙隆?/p>

2008年9月1日上午北京理工大學(xué)13號(hào)宿舍樓5層發(fā)生火災(zāi)。2007年以來,北京市各高校共發(fā)生火災(zāi)159起,約占北京市火災(zāi)總數(shù)的8.5%。

2008年5月5日,(北京)中央民族大學(xué)28號(hào)樓6層s0601女生宿舍發(fā)生火災(zāi),當(dāng)時(shí)正值上課時(shí)間,部分學(xué)生并未回到宿舍,火災(zāi)發(fā)生時(shí),立即引發(fā)樓道內(nèi)的報(bào)警裝置自動(dòng)報(bào)警,校方隨即報(bào)警。宿舍最初起火部位為物品擺放架上的接線板部位,當(dāng)時(shí)該接線板插著兩臺(tái)可充電臺(tái)燈,以及引出的另一接線板。該接線板部位因用電器插頭連接不規(guī)范,且長(zhǎng)時(shí)間充電造成電器線路發(fā)生短路,火花引燃該接線板附近的布簾等可燃物蔓延向上造成火災(zāi)。事發(fā)后校方在該宿舍樓進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)1300余件違規(guī)使用的電器,其中最易引發(fā)火災(zāi)的“熱得快”有30件。

2008年3月16日上午10時(shí)許。中央美術(shù)學(xué)院南門外臨建宿舍發(fā)生火災(zāi),由于是彩鋼板搭建的二層簡(jiǎn)易板房,大火迅速蔓延,過火面積達(dá)3000平方米,燒毀宿舍100多間。許多學(xué)生都來不及穿好外套,穿著睡衣便奪路而逃,受災(zāi)的學(xué)生及學(xué)校后勤職工達(dá)440人,大火中還有1人被燒傷。

2008年3月13日下午5點(diǎn)47分左右,位于江蘇省南京學(xué)府路的東南大學(xué)老校區(qū)動(dòng)力樓(4層)突然發(fā)生大火。受大風(fēng)影響,火勢(shì)較大,將動(dòng)力樓第四層基本燒毀,過火面積近千平方米,無人員傷亡。

在血的教訓(xùn)的照映下,生命如此地脆弱,如此地不堪一擊。多一份小心,多一份關(guān)心,就會(huì)少一份災(zāi)難,少一份失望。珍惜生命,從我做起,規(guī)范用電,為不再讓親友生離死別的場(chǎng)面再一次出現(xiàn)宿舍就是自己在大學(xué)里的家,我們應(yīng)當(dāng)好好的愛護(hù)它,珍惜它,讓我們自己的家平安,快樂。

面對(duì)各種各樣的血的教訓(xùn),在我們感慨與震驚的同時(shí),要牢記教訓(xùn),警惕自己,避免慘劇的再次發(fā)生。

上帝是公平的也是吝嗇的,他只賜予每個(gè)人一次生命,所以我們必須珍惜。隨著生活中的事故不斷發(fā)生,這也是在警告我們,生命沒有彩排,每天都是現(xiàn)場(chǎng)直播,沒有人知道下一秒會(huì)發(fā)生什么事,所以我們要時(shí)時(shí)警惕,每個(gè)人的生命只有一次,不要那生命開玩笑。增強(qiáng)安全意識(shí),從自己做起。

玩水活動(dòng)總結(jié)篇八

彈去五月的浮塵,迎來六月的時(shí)光。六月是小朋友的節(jié)日,在這歡快的日子里,我們幼兒園舉行了"慶六一親子游園活動(dòng)"。這次,我們把活動(dòng)日提前定在五月二十九日,上午,幼兒園里人頭涌涌,歡聲笑語不斷。一百多名寶寶和他們的爸爸媽媽在這里度過了快樂的節(jié)日時(shí)光。

為了能讓寶寶度過一個(gè)愉快而有意義的節(jié)日,我園安排了一系列的活動(dòng)來歡慶六·一,活動(dòng)內(nèi)容包括親子游戲,幼兒及家長(zhǎng)作品展,知識(shí)匯報(bào)展示,才藝展示等一系列的活動(dòng)來讓寶寶和家長(zhǎng)們感覺到節(jié)日的來臨,共同分享到節(jié)日的歡樂。

活動(dòng)中,設(shè)計(jì)了八組親子游戲,在游戲過程中寶寶與家長(zhǎng)之間,家長(zhǎng)與教師之間充滿了愉快的情緒。歡聲笑語此起彼伏,充滿了整個(gè)幼兒園。同時(shí),游戲中的獎(jiǎng)品各種各樣,孩子們情緒高漲,家長(zhǎng)感動(dòng)萬分,他們又重溫了久違的親子關(guān)系。

我班在開展慶六一活動(dòng)的過程中除了積極配合園組織的一些活動(dòng)外,也特意安排制訂了慶六一課程活動(dòng)設(shè)計(jì),想借此進(jìn)一步地烘托節(jié)日的氣氛,讓他們對(duì)兒童節(jié)也有能夠初步的認(rèn)識(shí),知道這個(gè)節(jié)日是屬于他們獨(dú)有的節(jié)日。對(duì)于我們小班的小朋友來說,這個(gè)六一兒童節(jié)帶給他們的意義又是相當(dāng)與眾不同,因?yàn)檫@畢竟是我們小班小朋友兒童時(shí)期所經(jīng)歷的第一個(gè)兒童節(jié)。因此我們要加倍利用好這樣的一個(gè)機(jī)會(huì),希望通過這樣的活動(dòng)給他們帶來某種程度上啟發(fā)教育和感情因素的影響。

在整個(gè)慶六一活動(dòng)過程中我們也發(fā)現(xiàn)了很多工作中的失誤和不足,其一,活動(dòng)的準(zhǔn)備工作還做的不是很到位,顯得有些倉(cāng)促,一些細(xì)枝末節(jié)還考慮的不成熟。其二,樓頂?shù)挠螒蚝茇S富,但是因?yàn)?烈日炎炎",家長(zhǎng)們沒能踴躍參加。當(dāng)然也不完全沒有成功之處,活動(dòng)的過程中家長(zhǎng)的心態(tài)是比較積極的,非常樂意主動(dòng)地參與到我們樓下室內(nèi)的活動(dòng)中來。其次,教師之間的銜接配合做的還不錯(cuò),充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的凝聚力。同時(shí)我們也積累到了一些組織活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)看到了我們的不足和我們的弱點(diǎn),但我們不視它為缺憾,而把它看成我們走向成功的階梯。

人總是在不足中慢慢學(xué)會(huì)成長(zhǎng)的,從而讓自己不斷完善成熟起來。我們堅(jiān)信通過自己的努力會(huì)做的更加完美的!

值此國(guó)慶、中秋兩個(gè)佳節(jié)來臨之際,為了讓孩子知道中華人民共以及國(guó)的國(guó)慶節(jié)是每年的十月一日;讓孩子知道本身是中國(guó)人;并通過有趣的游戲勾當(dāng),讓家長(zhǎng)以及孩子增進(jìn)彼此的了解以及信托,促進(jìn)情感的交流,體驗(yàn)家庭的溫暖,家人之間的圣潔,無私以及偉大。中班年級(jí)3個(gè)班(中一班、中二班、中三班)于xx年9月30日在小太陽幼兒園操場(chǎng)內(nèi)共同舉辦了以“慶國(guó)慶、迎中秋”為主題的親子勾當(dāng)。本次親子勾當(dāng)是小太陽幼兒園熬頭次以年級(jí)的名義舉辦的一次比較大型的親子勾當(dāng),這也是經(jīng)過咱們中班年級(jí)各位老師尋思熟慮研討后才決定的方案。這次勾當(dāng)開展的很成功,固然這也離不開各位老師辛勞的付出及家長(zhǎng)朋友們的`大力支持。

親子勾當(dāng)開展了一系列有趣、快樂、康健、文明、向上等勾當(dāng),為了使此次勾當(dāng)更加有活力以及意義,咱們準(zhǔn)備了一些小節(jié)目、小獎(jiǎng)品以及一些小食品。在勾當(dāng)?shù)倪^程中,幼兒以及家長(zhǎng)都非常積極地介入,孩子們都非常的開心,老師以及家長(zhǎng)們看到孩子們燦爛的笑臉,心中也特別的高興。大家在歡樂的氛圍中,一路分享以及品嘗著小食品。通過親子勾當(dāng)?shù)拈_展,老師、家長(zhǎng)以及孩子們有了更進(jìn)一步的了解。有玩的、有吃的、有獎(jiǎng)品還可以學(xué)到很多的知識(shí)。真可以說一舉兩得。

但在勾當(dāng)?shù)倪^程中也存在了一些不足,如勾當(dāng)前的準(zhǔn)備不夠充分,想的不夠周到;教師之間配合的不夠默契,分工不明確;班主控制場(chǎng)面的能力有所欠缺;勾當(dāng)前家長(zhǎng)以及幼兒的激情沒有調(diào)動(dòng)起來等。

這是咱們中班年級(jí)熬頭次開展的大型親子勾當(dāng),雖有不足但也從中獲得了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),信賴今后類似這種親子勾當(dāng)會(huì)在咱們每一個(gè)人的共同努力下會(huì)越辦越好的,加油!

玩水活動(dòng)總結(jié)篇九

2.通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

易拉罐(靠近其底部的壁上用釘子鉆2-5個(gè)大小一樣的孔,小孔間距為0.5公分)、空眼藥水瓶、底部用蠟筆涂染的小紙盒(底部應(yīng)涂滿、涂均勻)、大小一樣的玻璃板(玻璃板周圍用膠面貼好)、迷迷轉(zhuǎn)(把乒乓球剪成半圓形或月牙形,可裝飾上可愛的小人或圖案)、鏡子。(不要太小)。

1、似謎語引出主題——水。

“今天老師給你們帶來了一個(gè)謎語,請(qǐng)你們猜猜看,這個(gè)謎語說的是誰:——小溪里散步、池塘里睡覺、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)。

2、結(jié)合從前學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),說說水是什么樣的?!澳銈兿矚g水嗎?喜歡和水做好朋友一起玩嗎?以前我們玩過水,水是什么樣的呢?”(幼兒自由回答:透明的、沒有顏色、沒有味道、會(huì)流動(dòng)的)“今天,咱們?cè)賮硗嬉煌?、看一看水還有什么秘密?!?/p>

1、會(huì)握手(抱在一起)的水。

把幼兒帶到大水盆旁讓幼兒自由玩水,老師可跟蹤指導(dǎo)和幼兒一起玩。(甩手后擦手回座位坐好)第一次小結(jié):剛才你是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒回答:……老師:“真好玩,水會(huì)像握手一樣粘在一起、抱在一起、水抱在一起后還能不能分開呢?怎樣讓他們分開呢?在水流的什么部位一握,水更容易粘在一起呢?請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌嫠纫粫?huì)把你的發(fā)現(xiàn)告訴我”(老師和幼兒一起玩,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水怎樣粘在一起又分開,怎樣捏水水易粘在一起,甩手回座位坐好。)。

第二次小結(jié):你是怎么玩的?水粘在一起后還能分開嗎?在什么部位捏水水容易粘在一起呢?幼兒自由發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn),通過第二次玩,能發(fā)現(xiàn)上述問題。師:水怎么會(huì)粘在一起呢?還是請(qǐng)小水滴告訴我們吧!

2、調(diào)皮的小水滴。

(1)請(qǐng)幼兒在小油盒上用裝滿水的眼藥瓶輕輕擠出一滴小水滴,先看看小水滴是什么樣的,像什么(幼兒自由說),再把油盒輕輕地晃動(dòng)看小水滴會(huì)怎樣(會(huì)滾動(dòng)、會(huì)跑),再多在油盒里滴小水滴,看這么多小水滴在一起會(huì)怎樣(變成大水滴、流動(dòng)起來),如果我們滴上好多好多的小水滴,它們會(huì)怎樣?(會(huì)變成水流動(dòng)起來)。

3、不容易分開的鏡子。

師:“現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌嫠纯催@次你又能發(fā)現(xiàn)什么”。老師和幼兒一起玩水里的鏡子,試著把合在一起的鏡子掰開,感覺鏡子此刻不容易被掰開(請(qǐng)幼兒甩手回來)。小結(jié):你是怎么玩的,(把鏡子掰著玩),為什么鏡子不容易掰開呢?(因?yàn)殓R子中間有水)是水把兩面鏡子粘在一起了,水的力量可真大呀。

4、迷迷轉(zhuǎn)。

師“今天教師還給你們帶來了好玩的迷迷轉(zhuǎn)(拿出迷迷轉(zhuǎn)),你們看它們多漂亮呀,它們最喜歡在鏡子上轉(zhuǎn)圈跳舞了,你們能不能幫幫他們呢?!?幼兒自由探索迷迷轉(zhuǎn)的玩法)第一次小絡(luò)你們是怎樣玩的(把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上玩的),我也像小朋友那樣把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上,可它為什么老掉下來呢?(因?yàn)闆]有水粘它,要滴上水)小朋友真聰明,迷迷轉(zhuǎn)不光和鏡子是好朋友,還喜歡和小水滴做好朋友,有了小水滴,迷迷轉(zhuǎn)就像穿了滑冰鞋一樣跳舞轉(zhuǎn)圈了。(請(qǐng)幼兒自由玩一玩,幫助那些還沒發(fā)現(xiàn)上述方法的幼兒正確玩迷迷轉(zhuǎn))。第二次小結(jié):剛才我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小朋友的迷迷轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不起來,他也請(qǐng)小水滴在幫忙了,可為什么迷迷轉(zhuǎn)還是不轉(zhuǎn)呢?(沒動(dòng)鏡子,要把鏡子晃一晃)。

小朋友真聰明,有了小水滴還要把鏡子上下體面斜一下,這樣迷迷轉(zhuǎn)才會(huì)起來。(幼兒再自由玩一下,還可以嘗試兩個(gè),三個(gè)迷迷轉(zhuǎn)同在一個(gè)鏡子上轉(zhuǎn)提高操作技巧)。

師:今天我們和水在一起玩了這么多好玩的游戲,你們是不是更喜歡水了呢?以后我們要更加節(jié)約用水,愛惜水、不浪費(fèi),讓水成為更多人的好朋友,好嗎?現(xiàn)在你們可以自由去玩水,喜歡玩什么就玩什么吧!(幼兒自由選擇器材,自由玩著結(jié)束)。

1、本活動(dòng)屬感知類活動(dòng),不屬理解類,因此對(duì)活動(dòng)中發(fā)生的現(xiàn)象不強(qiáng)求幼兒必須理解其中的道理,只要感知到即可,但每玩過一種活動(dòng)可考慮讓幼兒說說為什么,說不出或說錯(cuò)了沒關(guān)系。

2、在進(jìn)行“會(huì)握手的手”這一活動(dòng)時(shí),可在水龍頭下進(jìn)行,這樣水壓穩(wěn)定,實(shí)驗(yàn)容易成功。

玩水活動(dòng)總結(jié)篇十

隨著時(shí)光的流逝,為期一年的講師團(tuán)結(jié)對(duì)活動(dòng)也已經(jīng)結(jié)束,回想這一年培訓(xùn),收獲頗豐,感慨良多。

在這一年里,我的觀念、思想在不斷更新;我的教學(xué)水平在不斷提升;我對(duì)教學(xué)的種種疑難也逐個(gè)解決。對(duì)英語教學(xué),自己也有了新的見解和思考;同時(shí)亦認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)上的不足及該努力的方向。

一、 陶醉于導(dǎo)師們的精彩評(píng)課中,認(rèn)識(shí)到自身教育觀念的誤區(qū)

以前總覺得,只要能夠把課上好,就是一名好老師。而通過本次培訓(xùn),我深深認(rèn)識(shí)到自己觀點(diǎn)的誤區(qū)。

在培訓(xùn)過程中,我有幸見識(shí)到導(dǎo)師們的名師風(fēng)范,同時(shí)在課堂實(shí)踐活動(dòng)中,我們不斷地聽課評(píng)課。在每次課后,我們的指導(dǎo)老師都能對(duì)所聽的課結(jié)合理論知識(shí)作出非常到位的點(diǎn)評(píng)及提出很多很好的建議。在評(píng)課方式上,導(dǎo)師們是風(fēng)格各異,如:周劍芳老師,郭清好老師評(píng)課時(shí),她們總是能夠從教師個(gè)人素質(zhì),教學(xué)設(shè)計(jì),游戲的處理,課件制作,課堂組織情況,作業(yè)布置等每一個(gè)環(huán)節(jié)出發(fā),為上課的教師提供詳細(xì)的,非常到位的點(diǎn)評(píng),指出本課優(yōu)點(diǎn),并對(duì)教師做得不足的地方給出很實(shí)在的意見與建議。

潘老師和黃老師則用另外一種方式去點(diǎn)評(píng),在每節(jié)課之后,她們都能用非常精湛的語言做出精彩的點(diǎn)評(píng),而且一語中的,發(fā)人深省。記得第一次講師團(tuán)活動(dòng),黃志敏老師就送出課堂因錯(cuò)而精彩,人因?yàn)橛胁哦心懙裙膭?lì)我們主動(dòng)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)上課的妙語。在評(píng)課時(shí),亦分別給每節(jié)課作了精煉的評(píng)價(jià),如順峰小學(xué)的三實(shí):平實(shí),扎實(shí),實(shí)在;中心小學(xué)的活潑,創(chuàng)意,靈氣等等。

潘小敏老師則用真、實(shí)、靈給我們指出了教師上課必備的三要素,并告訴我們:課堂設(shè)計(jì)要有秀氣,教師上課要有靈氣。而且在每次評(píng)課,她都能用一個(gè)小故事或寓言激發(fā)我們的思維,啟迪我們?nèi)ニ伎?。最記得潘老師在評(píng)價(jià)周老師給我們的那節(jié)示范課,她用真功夫一詞就準(zhǔn)確地概括了周老師這節(jié)課的精湛,再通過一個(gè)魔豆的故事,巧妙地給我們揭示了周老師這節(jié)課的精華:引導(dǎo)和領(lǐng)悟的藝術(shù),即每做一步都有一個(gè)小結(jié)去引導(dǎo)和帶動(dòng)學(xué)生思維判斷。也是由于導(dǎo)師們精湛的評(píng)課能力與藝術(shù),引發(fā)了我深深的思考,在佩服他們的同時(shí),我亦深深認(rèn)識(shí)到自己的觀點(diǎn)是多么的膚淺與幼稚。想成為一名優(yōu)秀的教師,單有課堂實(shí)踐能力是不夠的,能用理論去指導(dǎo)實(shí)踐,做到理論與實(shí)踐相結(jié)合與滲透的老師才是一名真正的優(yōu)秀教師。

二、 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的觀念,促進(jìn)專業(yè)知識(shí)和理論水平的提升

正是由于導(dǎo)師們精湛的評(píng)課能力與藝術(shù)以及教育組領(lǐng)導(dǎo)的悉心安排與要求,我在結(jié)對(duì)活動(dòng)中開始對(duì)自己的教學(xué)觀念開始反省,并將本人對(duì)自己上好每一節(jié)課的要求提升到上好每一節(jié)課,聽好每一次課,評(píng)好每一位老師的課。我開始揣摩導(dǎo)師們的評(píng)課方式,研究她們?cè)u(píng)課的規(guī)律,并開始在每次的聽課活動(dòng)中模仿導(dǎo)師們的評(píng)課形式,專心聽課,做記錄,并在聽課本上詳細(xì)分析該節(jié)課的可取之處以及還能進(jìn)一步改進(jìn)與提升的地方。

在每次聽課前,我都會(huì)做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作,熟悉教材,熟知教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn);明確這節(jié)課教學(xué)的三維目標(biāo),以待能夠在課上看清教師完成情況;另外自己在頭腦中設(shè)計(jì)出課堂教學(xué)初步方案,大概知道如果自己上這節(jié)課會(huì)如何去上;為更好地評(píng)課做準(zhǔn)備;記錄自己對(duì)本課內(nèi)容處理有疑惑的地方,以備在聽課過程中更具目的性,重點(diǎn)了解上課老師是怎樣解決這些問題的。

在聽課過程中,我則根據(jù)周老師評(píng)課的方式和思路,記錄聽課內(nèi)容,關(guān)注教師教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),留意教師是如何導(dǎo)入新課,如何處理新知識(shí)的操練、鞏固與拓展,以及新舊知識(shí)之間的銜接;關(guān)注教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破,留意教師是怎樣充分、靈活、簡(jiǎn)便、有效地運(yùn)用學(xué)生已有的知識(shí)再現(xiàn)縱橫聯(lián)系。運(yùn)用何種方式幫助學(xué)生突破重點(diǎn)難點(diǎn),理解掌握新知。關(guān)注教師的課堂組織能力,記錄教師是如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛及學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;如何解決課堂突發(fā)問題。關(guān)注本課教師運(yùn)用的教學(xué)手段及媒體的運(yùn)用情況,認(rèn)真琢磨教師如何把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合,充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供豐富多彩的教學(xué)情境。另外,我還十分注意教師如何設(shè)計(jì)板書,看板書是否突出了本課重難點(diǎn),是否脈絡(luò)清晰,詳略得當(dāng);記錄教法學(xué)法的選擇與應(yīng)用,記錄情境創(chuàng)設(shè)、過渡的語言、引導(dǎo)的技巧、激勵(lì)的方法、組織活動(dòng)的方式。注意教師是如何布置作業(yè),作業(yè)的布置對(duì)新知識(shí)的鞏固與拓展又是否起到了促進(jìn)的作用。

在聽完課后,我會(huì)根據(jù)課堂所做的聽課記錄,學(xué)習(xí)導(dǎo)師們的評(píng)課模式,對(duì)本課做出詳細(xì)評(píng)價(jià),并針對(duì)自己課前的思考,整理聽課筆記,力求從中吸取更多的精華。一段時(shí)間下來,我覺得自己不但評(píng)課水平有了提升,在教學(xué)上,也上了一個(gè)臺(tái)階。

三、增強(qiáng)了課堂組織能力,豐富了課堂教學(xué)手段。

在模仿導(dǎo)師們?cè)u(píng)課的過程中,我學(xué)會(huì)了如何去評(píng)一節(jié)課,同時(shí),我亦將每一節(jié)課的精華吸收并加以運(yùn)用,為自己的課堂添加一份姿彩。

同時(shí),在培訓(xùn)期間,導(dǎo)師們嫻熟的教學(xué)技能,多姿多彩的教學(xué)策略給我留下了深刻的印象,每次聽課后,我都會(huì)反復(fù)揣摩該節(jié)課教師運(yùn)用的教學(xué)藝術(shù),再聯(lián)系老師們的評(píng)課,不斷思考,并取其精華,運(yùn)用到自己的課堂中,從而提升自己的課堂組織能力以及課堂教學(xué)藝術(shù)。

記憶猶新的.是周劍芳老師給我們上的六年級(jí)一節(jié)有關(guān)過去時(shí)的的課。她非常自然地由greeting中詢問天氣狀況過渡到過去,并呈現(xiàn)本課的一個(gè)難點(diǎn),在一步步的深入本課重點(diǎn),在簡(jiǎn)單卻又精致的課件的幫助下,周老師每完成一個(gè)知識(shí)點(diǎn),都會(huì)給學(xué)生做一個(gè)小結(jié),再讓學(xué)生結(jié)合小結(jié)的知識(shí)點(diǎn)做拓展練習(xí),在練習(xí)中,老師亦安排了各種不同的場(chǎng)景讓學(xué)生去運(yùn)用語言。另外,每個(gè)知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)的先后順序亦安排得非常巧妙,給人感覺很自然,層層遞進(jìn)。記得當(dāng)時(shí)潘老師就用了一個(gè)魔豆的故事來比喻周老師的引導(dǎo)藝術(shù),這是最確切不過的了。這節(jié)課,給了我眼前一亮的感覺,反思自己的課堂,我似乎從來沒有用過此類方法上課,終于認(rèn)識(shí)到,原來高年級(jí)的課是可以上得如此精彩活潑又內(nèi)容豐富的。于是在之后的教學(xué)中,我不斷地嘗試此種教學(xué)方法,尤其是在教授新的語法知識(shí)時(shí),這一顆顆的魔豆不斷地激勵(lì)著學(xué)生學(xué)習(xí),這種設(shè)計(jì)練習(xí)的方式也讓學(xué)生耳目一新,大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的鞏固程度。

另外,郭清好老師給我們上的seasons一課,亦給我留下非常深刻的印象。郭老師由free talk自然地導(dǎo)出課題,并讓學(xué)生帶著簡(jiǎn)單問題去聽課文,從而解決問題,接著則逐段講解新知識(shí)點(diǎn)和重難點(diǎn),最后還讓學(xué)生通過復(fù)述課文,做相關(guān)的聯(lián)系加深對(duì)課文知識(shí)的理解以及對(duì)季節(jié)常識(shí)的了解。課堂中總是不缺乏學(xué)生積極的回答聲及熱烈的鼓掌聲。郭老師精彩的課堂實(shí)例以及緊接著的潘老師關(guān)于閱讀課的講座,交給了我們一把開啟閱讀課之門的鑰匙,給我們呈現(xiàn)了上閱讀課的技巧與藝術(shù)。作為初涉閱讀課的我,真的受益匪淺,正是由于有了這把鑰匙,我開始去收集有關(guān)閱讀課的資料,也因此摸著了一些門道,并在教學(xué)中學(xué)著運(yùn)用以下這些步驟進(jìn)行閱讀教學(xué):

(一)設(shè)置課題引入文章:設(shè)置一個(gè)學(xué)生比較感興趣的與閱讀材料相關(guān)聯(lián)的話題,引起學(xué)生和的共鳴,拉近學(xué)生和教師的距離,為創(chuàng)造一個(gè)熱情的、活躍的、和諧的課堂氣氛打下基礎(chǔ)。

(二)分步驟進(jìn)行課文講解

聽文章:通過聽,可以使學(xué)生首先從整體上對(duì)文章有一個(gè)大致的了解。通過聽也可使先前較活躍的課堂溫度降一降,以便后面的學(xué)習(xí)。在聽文章之前可以向?qū)W生提出一些簡(jiǎn)單的問題或布置一些簡(jiǎn)單的任務(wù),帶著問題和任務(wù)去聽,可以使學(xué)生更有針對(duì)性和積極性。

快速閱讀文章:在聽了一兩遍文章之后,讓學(xué)生看到文章自己去快速閱讀,了解沒聽懂的地方,使學(xué)生加深對(duì)文章的印象。

精讀文章:讓學(xué)生自己去仔細(xì)的閱讀文章,去理解文章,去尋找問題,解決問題。精讀文章之后,通過設(shè)置新穎的有層次的問題讓學(xué)生回答來檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀效果,也可以通過讓學(xué)生復(fù)述文章的方式來檢驗(yàn)。在學(xué)生回答問題時(shí),老師可以給與必要的提示和幫助,允許他們口頭上的一些小錯(cuò)誤,以提高他們的積極性。

分析重點(diǎn)和難點(diǎn):以句子的形式講解,以句子的形式鞏固,以句子的形式練習(xí),讓學(xué)生始終在句子當(dāng)中理解語法的使用。

(三)、回顧:在基本結(jié)束這節(jié)課的時(shí)候,給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間對(duì)本篇文章進(jìn)行一個(gè)回顧,以便于它們鞏固剛剛學(xué)習(xí)過的東西,及時(shí)地加深記憶。

(四)、練習(xí):讓學(xué)生用自己的話描寫一下本課課題或者寫一篇與本課題有關(guān)的小作文。 從而提高學(xué)生的閱讀理解能力和其他方面的能力。

在導(dǎo)師們的指導(dǎo)下,在不斷的努力嘗試中,我的教學(xué)能力在不斷地提升,豐富了教育教學(xué)的手段,專業(yè)知識(shí)亦有了新的拓展。課堂越來越貼近學(xué)生生活,也越來越能引起學(xué)生興趣,從而更好地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)成績(jī)。

四、 加強(qiáng)課后教學(xué)反思,充分認(rèn)識(shí)到自己的不足。

新課標(biāo)非常強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思。思之則活,思活則深,思深則透,思透則新,思新則進(jìn)。反思自己的教學(xué)行為,總結(jié)教學(xué)的得失與成敗,對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行回顧、分析和審視,才能形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力,才能不斷豐富自我素養(yǎng),提升自我發(fā)展能力,逐步完善教學(xué)藝術(shù),以期實(shí)現(xiàn)教師的自我價(jià)值。

即使能夠很清楚地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),即使以前學(xué)校也一直鼓勵(lì)我們寫教學(xué)反思,可是卻總是三天打魚,兩天曬網(wǎng),寫反思的做法一直都不能堅(jiān)持下來。頭一次認(rèn)真寫反思,是在第一次講師團(tuán)活動(dòng)中上完一節(jié)拜師課后。在活動(dòng)結(jié)束之際,導(dǎo)師們交給我們一個(gè)任務(wù):寫教學(xué)反思,并教給我們?cè)敿?xì)的寫反思的步驟:反思本課教學(xué)是否達(dá)到預(yù)先設(shè)定的教學(xué)目標(biāo);反思本課最成功之處;反思學(xué)生和老師的表現(xiàn);反思各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的處理(教師的教育機(jī)制);反思重難點(diǎn)的解決是否到位;反思教學(xué)方法的運(yùn)用是否恰當(dāng);反思評(píng)價(jià)學(xué)生的方式是否有效;反思自己是否注意聆聽學(xué)生的聲音;反思課堂中的不足之處;定下再教設(shè)想。

跟著導(dǎo)師給出的步驟,我反復(fù)觀看自己的課堂錄像,研究每一個(gè)細(xì)節(jié)的處理,找出可取之處以及要注意和改正的地方,寫下了一篇兩千字的教學(xué)反思,并得到了導(dǎo)師的好評(píng)。從此之后,每次上公開課,我都會(huì)結(jié)合評(píng)課老師的意見與課堂實(shí)錄,反復(fù)思考自己的課,寫好教學(xué)反思,促進(jìn)自己專業(yè)水平的發(fā)展。堅(jiān)持總會(huì)帶來進(jìn)步,2014年3月,我在倫教羊額小學(xué)上了一節(jié)公開課,課后我針對(duì)課堂中的問題做了詳細(xì)的反思,充分地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)。同時(shí),我寫的教學(xué)反思被編入順德區(qū)教育局與順德區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校合編的培訓(xùn)文集。

反思+實(shí)踐=進(jìn)步。在不斷的反思中,每一節(jié)原本我認(rèn)為設(shè)計(jì)得非常完美的課都會(huì)出現(xiàn)不足,甚至千瘡百孔,但與此同時(shí),我亦得到了補(bǔ)救這些瘡孔的方法。在以后的教學(xué)中,我會(huì)堅(jiān)持自己的教學(xué)反思,并爭(zhēng)取一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

五、適當(dāng)給自己定位,明確今后努力的方向。

記得我國(guó)古代教育家孔子說過:泰山歸來小五岳。不知此刻借用此名言是否合適,經(jīng)過這一年的結(jié)對(duì)活動(dòng),目睹了名師們的風(fēng)采,我深深地認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中的不足:

第一,目光不夠深遠(yuǎn)。

在參加講師團(tuán)活動(dòng)之前,我覺得自己有時(shí)會(huì)有點(diǎn)自滿,或者說自負(fù),會(huì)滿足于自己的現(xiàn)狀,以為獲過不少的獎(jiǎng)勵(lì),就足夠在教師這行中自在生存。而經(jīng)過這一年跟名校名師的接觸與學(xué)習(xí),以及導(dǎo)師們的鼓勵(lì),我為自己之前的觀點(diǎn)而自嘲,但也因此有了新目標(biāo)。我不會(huì)再滿足于現(xiàn)有的成績(jī),作為一名資歷不深的教師,我知道我還有很長(zhǎng)的路要走,我不但要有強(qiáng)硬的教學(xué)組織能力,更要向研究型,學(xué)術(shù)型的教師發(fā)展。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記導(dǎo)師的鼓勵(lì):做最好的老師。我始終相信,只要我努力,就有希望。

第二,理論知識(shí)不夠充足。

總是聽到別人說,很多老師很有能力,卻一直不能被人挖掘,原因就是這些老師上課上得很好,但是卻不能將自己的優(yōu)勢(shì)用文字表述出來。歸根結(jié)底,就是缺乏理論知識(shí)的支撐。而講師團(tuán)的老師,就給我們樹立了一個(gè)很好的榜樣。她們不但課上得好,相關(guān)的理論知識(shí)用起來也是一套一套的。她們的學(xué)識(shí)不得不讓人佩服。由此,我亦深刻認(rèn)識(shí)到自己在這方面的不足,在以后的教學(xué)生涯中,我會(huì)加強(qiáng)教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí),真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,用理論指導(dǎo)教學(xué),再?gòu)慕虒W(xué)中得到提升。

第三,聆聽學(xué)生的時(shí)間不夠多。

聆聽學(xué)生的聲音,是一種智慧,更是一種態(tài)度。善于捕捉來自學(xué)生的哪怕極其微弱的信號(hào),并給予足夠的重視和恰當(dāng)?shù)奶幚?,?huì)使教學(xué)活動(dòng)更和諧、愉快、有效。教育家卡耐基說:做個(gè)聽眾往往比做個(gè)演講者更重要。專心聽孩子講話,是我們給予他的最大尊重,呵護(hù)和贊美。而我,卻缺少了這份聆聽的耐性,或者說,是耐性不夠,有時(shí)趕課的時(shí)候,難免會(huì)急著讓較好的學(xué)生代替提問時(shí)回答不出問題的同學(xué);有時(shí)學(xué)生對(duì)問題有質(zhì)疑時(shí),我也不夠耐心地傾聽他們的聲音。在講師團(tuán)活動(dòng)中,有導(dǎo)師在講座時(shí)提到了這個(gè)問題的處理,我又一次反省了自己的行為。耐心是可以培養(yǎng)的,我會(huì)將生活中的這份傾聽的耐性帶進(jìn)課堂,更用心地聆聽學(xué)生的聲音。

在培訓(xùn)的過程中,各種嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式無時(shí)無刻地觸動(dòng)著我,作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性。潘小敏老師曾經(jīng)跟我們說過,參加講師團(tuán)要學(xué)會(huì)加減乘除法則。加:加強(qiáng)修煉內(nèi)功,這其中的內(nèi)功包括教材處理,語言的運(yùn)用,板書設(shè)計(jì)以及評(píng)課的方法。減:減少課堂上錯(cuò)誤的出現(xiàn),少走彎路,而最好的方法就是要寫反思。乘:乘著改革風(fēng),利用團(tuán)隊(duì)力量加強(qiáng)交流。除:消除師徒隔閡心理,建立自信心。在這一年的學(xué)習(xí)中,我一直以加減乘除法則要求自己,也取得了一定的成績(jī)。在今后的教學(xué)中,我依然會(huì)謹(jǐn)記法則,立足于自己的本職工作,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。

玩水活動(dòng)總結(jié)篇十一

暑假的來臨帶給我們?cè)S多的挑戰(zhàn),特別是作為家長(zhǎng)的我們,需要自己盡可能地為孩子安排一些有趣的活動(dòng)。而幼兒園的玩水活動(dòng)就是一個(gè)很好的選擇。通過這次活動(dòng),孩子們不僅可以消遣時(shí)光,還能夠在玩中學(xué)習(xí),增強(qiáng)體魄。本文主要分享我的幼兒園玩水活動(dòng)心得體會(huì)。

第二段:活動(dòng)的準(zhǔn)備。

作為家長(zhǎng),我們需要提前為孩子準(zhǔn)備一些雨衣、浴巾、水鞋和防曬霜等必要的物品,確保孩子在活動(dòng)中的健康和安全。在玩水前,老師還向孩子們講解了水的基本知識(shí),包括水的屬性、注意事項(xiàng)和玩水的技巧等。這些準(zhǔn)備工作為孩子們的玩水活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段:玩水的收獲。

玩水活動(dòng)對(duì)孩子們的身心發(fā)展有著非常重要的作用。首先,玩水可以鍛煉孩子們的身體,增強(qiáng)身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力;其次,玩水可以激發(fā)孩子們的興趣,讓他們更好地認(rèn)識(shí)到水的特性;最后,玩水還可以培養(yǎng)孩子的協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神,讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)如何與其他人合作,完成任務(wù)。

第四段:親子互動(dòng)。

玩水活動(dòng)也促進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的溝通與交流。在活動(dòng)中,家長(zhǎng)和孩子們可以共同游玩,分享彼此的快樂和成就。我和兒子一起玩水,他會(huì)向我展示他的泳姿和跳水技巧,我也會(huì)為他拍照記錄這些美好時(shí)光。在玩水活動(dòng)中,我們家庭之間的感情也更加密切了。

第五段:總結(jié)。

通過這次活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到玩水活動(dòng)在幼兒教育中的重要性。玩水不僅具有娛樂性,還能夠促進(jìn)孩子們的身體和心理發(fā)展。同時(shí),這次活動(dòng)為家庭之間的親子互動(dòng)帶來了更多的樂趣。我相信,通過玩水這樣的活動(dòng),我們可以給孩子一個(gè)更為美好的成長(zhǎng)體驗(yàn)。

玩水活動(dòng)總結(jié)篇十二

水的浮力能提供給幼兒一種特殊的身體感覺,使他們產(chǎn)生一種不尋常的安全感和自由感。他們的情緒會(huì)變得放松和愉快。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的小班體育活動(dòng)《喜歡玩水》教案,希望對(duì)大家有所幫助。

1.原意親近水、喜歡玩水,逐漸熟悉水性。

2.了解玩水活動(dòng)的游戲規(guī)則。

3.培養(yǎng)幼兒在水中活動(dòng)時(shí)的身體協(xié)調(diào)性。

能獨(dú)立地在水中玩耍。

1.幼兒已在水漕或臉盆里運(yùn)用工具玩過水的游戲。對(duì)水性有一定的熟悉。

2.與幼兒人數(shù)相等的小型泡沫積木若干、雪花片若干、毛巾、拖鞋若干。

3.錄音機(jī)一架、音樂若干段。

4.清潔的游泳池,水深至幼兒小腿處。若干布袋懸掛在游泳池內(nèi)側(cè)。

讓幼兒玩水,應(yīng)該作為幼兒園夏季體育活動(dòng)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。因?yàn)樗母×δ芴峁┙o幼兒一種特殊的身體感覺,使他們產(chǎn)生一種不尋常的安全感和自由感。他們的情緒會(huì)變得放松和愉快。另外水中活動(dòng),對(duì)幼兒的運(yùn)動(dòng)量發(fā)展也起著一個(gè)良好的促進(jìn)作用。我們應(yīng)多利用水的`環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)玩水的游戲。本文的活動(dòng)是為第一次到游泳池里玩水的小班幼兒提供的。故教師在提供材料和安排活動(dòng)內(nèi)容時(shí),都要做到淺顯和輕松:游泳池的水不能太深、游戲內(nèi)容不能過于復(fù)雜,游戲規(guī)則要簡(jiǎn)單明了,人數(shù)以10人左右為宜。

扮演角色活動(dòng)身體——提供材料幼兒探索——游戲結(jié)束放松身體

1.扮演角色,活動(dòng)身體

(1)教師啟發(fā):小朋友,今天我們一起來做水娃娃好嗎?等一會(huì)水娃娃要到游泳池里做游戲,我們先來活動(dòng)活動(dòng)身體。

(2)幼兒跟著老師聽音樂做水娃娃律動(dòng)操。

(3)交待游戲規(guī)則,到游泳池里玩可要注意了:先把腳上的拖鞋整齊地放在一邊,然后從樓梯上-個(gè)跟著一個(gè)走下去,找一個(gè)空位置站好,等小朋友們?nèi)聛砹?,再玩?/p>

2.提供材料,幼兒探索

(1)幼兒自由在水里行走,體驗(yàn)玩水的快樂。

(2)教師敲擊鈴鼓,在水池邊上不斷改變站立的位置,幼兒聽教師信號(hào),在水中扮演各種動(dòng)物角色進(jìn)行活動(dòng)。

“小鳥,小鳥快快地飛”,

“烏龜、烏龜慢慢地爬”。

“大象、大象請(qǐng)你們從水中走過來”,

“所有的小兔都跳過來”。

(3)a。教師啟發(fā):“現(xiàn)在水池里有很多積木和雪花片,我們水娃娃想辦法把它們抬起來送回到布袋袋里去”。

b。教師把泡沫和雪花片撒進(jìn)池內(nèi),幼兒自由尋找并放人布袋內(nèi)。游戲可重復(fù)多次。

3.游戲結(jié)束,放松身體

游戲結(jié)束,幼兒依次爬上游泳池,每人用毛巾擦干自己的身體,換好衣服和鞋子,在蔭涼處或教室里聽音樂休息。

玩水活動(dòng)總結(jié)篇十三

1、走出戶外,感受大自然的氣息,減少學(xué)習(xí)的壓力的同時(shí)保持愉悅心情。

2、培養(yǎng)互相幫助的品德和友好合作的團(tuán)隊(duì)精神。

3、促進(jìn)各成員之間的交流,增進(jìn)彼此之間的情誼,增進(jìn)部門凝聚力。

人文學(xué)院分團(tuán)委學(xué)生會(huì)成員。

待定。

xx。

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)就業(yè)工作部、綜合秘書部、組織部。

1)由宣傳部做好海報(bào)以及網(wǎng)絡(luò)的宣傳工作。

2)由秘書部負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)自愿參加這次活動(dòng)的成員名單;確認(rèn)自行車的輛數(shù)方便到時(shí)出游;記錄每個(gè)會(huì)員的聯(lián)系方式,以方便到時(shí)聯(lián)系。

3)最終名單交由組織部的干事,并為參加成員分組,男生4人一組,女生6人一組,然后男女組隨機(jī)配對(duì)。每組兩個(gè)干事做組長(zhǎng),負(fù)責(zé)本組人員的安全以及詳細(xì)的工作。部長(zhǎng)作為總指揮,指導(dǎo)工作以及應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。

4)請(qǐng)公關(guān)部和學(xué)習(xí)部聯(lián)系三疊泉,做好踩點(diǎn)的工作,并商量好門票的價(jià)格。

5)踩點(diǎn)后,請(qǐng)文娛部根據(jù)詳細(xì)的情況預(yù)備一些到時(shí)可以玩的團(tuán)隊(duì)游戲。

6)準(zhǔn)備所需物品:各種食物(組內(nèi)自行購(gòu)買)、調(diào)味品、飲料(多帶點(diǎn))、應(yīng)急藥品(薄荷膏,止血貼,正露丸和防蚊之類的藥)。

7)活動(dòng)費(fèi)用按成本核算,每人交248元(暫定)。各小組負(fù)責(zé)人以及一名會(huì)員負(fù)責(zé)該小組的食物采購(gòu)。

8)請(qǐng)信工部帶好相機(jī),記錄美好的瞬間。

1、到達(dá)方式:集體包車。

請(qǐng)秘書部的干事聯(lián)絡(luò)好各位成員,確定好要去秋游的人數(shù),同時(shí)請(qǐng)統(tǒng)計(jì)好食物和飲料等的數(shù)量。

2、時(shí)間安排:

(1)8:00集中,集中時(shí)組好隊(duì),之前選定的干事請(qǐng)迅速找到負(fù)責(zé)的那一組成員。

(2)8:30出發(fā),到達(dá)目的地,全體成員按事先分好的組隊(duì)開始進(jìn)行。

(3)9:00、到達(dá),請(qǐng)?bào)w育部干事布置好場(chǎng)地將食物,飲料等用具擺放好,小心防火,留意安全。

(4)9:20—12:00,成員們一起去爬山,到山頂看風(fēng)景。

(5)12:30—16:00、開始燒烤,期間由文娛部負(fù)責(zé)搞一些小游戲。

(6)16:30、清場(chǎng),所有成員一起搞好場(chǎng)地衛(wèi)生,集合回程。

1、開火車。

用具:無。

人數(shù):兩人以上,多多益善。

方法:在開始之前,每個(gè)人說出一個(gè)地名,代表自己。但是地點(diǎn)不能重復(fù)。游戲開始后,假設(shè)你來自北京,而另一個(gè)人來自上海,你就要說:“開呀開呀開火車,北京的火車就要開?!贝蠹乙黄饐枺骸巴拈_?”你說:“上海開”。那代表上海的那個(gè)人就要馬上反應(yīng)接著說:“上海的火車就要開。”然后大家一起問:“往哪開?”再由這個(gè)人選擇另外的游戲?qū)ο?,說:“往某某地方開。”如果對(duì)方稍有遲疑,沒有反應(yīng)過來就輸了。

2新“真心話大冒險(xiǎn)”

由一人開始創(chuàng)造對(duì)話情景,依次往后延續(xù)編故事,不符合邏輯者為輸。例如a說:“今天我去大河玩”,b接著說:“看到了什么?”c說:“天上飛的”,d說:“大雁(必須具體)”??(如果誰沒有接上,就接受懲罰。)。

選擇真心話的人需要回答一個(gè)問題。顧名思義,答案必須是真實(shí)的。當(dāng)然,問題越刁鉆越隱秘越有趣,但是要注意莫要侵犯人家隱私喲。如果選擇大冒險(xiǎn),則出錯(cuò)人接受對(duì)面人的一個(gè)難題。

(1)不在公共場(chǎng)地亂丟果皮紙屑,不攀折花木,不采摘水果,不能進(jìn)入水庫取水。

(2)一切行動(dòng)聽指揮,如有事情必須先向組長(zhǎng)報(bào)告,上洗手間時(shí)最好以小組為單位,并有一名干事陪同。手機(jī)保持開機(jī),好找人。

(3)自由活動(dòng)時(shí)能開展一些有益、有趣、有序的活動(dòng),不作危險(xiǎn)游戲,玩水時(shí)要注意安全。

(4)燒烤時(shí)注意不遇到鐵架,更不能伸手進(jìn)爐灶,不往灶內(nèi)添加其他東西。

(5)小竹簽不用了及時(shí)收好,不亂丟,不當(dāng)玩具,以免傷害身體。

(6)不暴飲暴食,注意飲食衛(wèi)生。

(7)關(guān)于本次活動(dòng)的未盡事宜,請(qǐng)到場(chǎng)的干事及時(shí)應(yīng)對(duì)好。

門票以及燒烤費(fèi)用、28元每人(暫定)。

飲料以及藥品等公共用品、約200元。

突發(fā)事件及其應(yīng)對(duì)方法。

1、當(dāng)天若有雨,我們會(huì)將所有活動(dòng)安排在燒烤場(chǎng)棚內(nèi)進(jìn)行,取消爬山等露天活動(dòng),同時(shí)提醒會(huì)員們注意保暖,不要淋雨,防備感冒。

2、當(dāng)天若遇到交通事故,我們會(huì)盡快對(duì)受傷者作簡(jiǎn)樸的治療,各部長(zhǎng)協(xié)調(diào)好事故人員,不要讓場(chǎng)面混亂,若受傷較嚴(yán)峻,應(yīng)迅速將受傷者帶到大學(xué)城中醫(yī)院救治。

3、當(dāng)天若有人員無端失蹤,部長(zhǎng)應(yīng)迅速找到相應(yīng)干事進(jìn)行聯(lián)系。

4、當(dāng)天若有人走散,干事一定要帶好隊(duì),不要慌張,在看清路況后再前進(jìn)到達(dá)目的地。若沒有帶路的人,請(qǐng)聯(lián)系負(fù)責(zé)該隊(duì)的部長(zhǎng)。

1、請(qǐng)過部門組織干事開例會(huì),討論今次活動(dòng)的得失,為今后活動(dòng)的開展吸取經(jīng)驗(yàn),由部長(zhǎng)以及副部長(zhǎng)做總結(jié),提出有效的方法以改進(jìn)下次活動(dòng)。其中,秘書部?jī)商靸?nèi)提交活動(dòng)總結(jié);信息宣傳部整理好相片和短片,制作一個(gè)ppt或記錄片,發(fā)至博客,做好存檔的工作。

2、我們會(huì)與贊助我們活動(dòng)的貴營(yíng)業(yè)店長(zhǎng)期保持聯(lián)系,方便以后的合作。

玩水活動(dòng)總結(jié)篇十四

1989年,我國(guó)把重陽節(jié)定為“老人節(jié)”,此后每年農(nóng)歷九月初九又成為尊老、敬老、愛老、助老的日子。同時(shí)今年又是長(zhǎng)征勝利70周年。長(zhǎng)征是我黨,我軍和中華民族的偉大創(chuàng)舉。胡錦濤總書記在紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利70周年大會(huì)上指出:“70年前,中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)紅軍將士完成了震驚世界的長(zhǎng)征,開辟了中國(guó)革命繼往開來的光明道路,奠定了中國(guó)革命勝利前進(jìn)的重要基礎(chǔ)。

在此佳節(jié)到來之際,10月29日,我院團(tuán)委文體部與學(xué)生會(huì)社團(tuán)部共同組織了以“九九重陽,尊老敬老,長(zhǎng)征精神,深入我心”為主題的敬老、愛老活動(dòng)。學(xué)院的05、06級(jí)部分青年志愿者參加了此次活動(dòng)。

活動(dòng)的開展形式為所有參加人員與鼓樓老年公寓的老年人們共同聯(lián)歡。在當(dāng)天早上,團(tuán)委的幾名工作人員把所有參加此次活動(dòng)的青年志愿者集合在學(xué)院,進(jìn)行活動(dòng)之前的動(dòng)員。之后,所有人于學(xué)院門口乘坐公交車到達(dá)福州總醫(yī)院。待稍做整隊(duì)之后,所有人員步行來到老年公寓。在此之前,由于“青年志愿者旗幟”準(zhǔn)備不及時(shí)的緣故,耽誤將近15分鐘之久。以至于我們到達(dá)目的地的時(shí)候遲到了10分鐘。這是我們工作上的失誤,我們會(huì)從中吸取教訓(xùn),確保下次活動(dòng)不再出現(xiàn)類似的問題。

在老年公寓里,青年志愿者給老年人們帶去了他們精心準(zhǔn)備的文娛節(jié)目。之間出現(xiàn)的問題是,我們因?yàn)檫t到的緣故,與老年公寓器械室的工作人員沒有進(jìn)行足夠的溝通,在節(jié)目進(jìn)行期間出現(xiàn)若干次伴奏與節(jié)目不相符合的情況,但在我們的協(xié)調(diào)之下,并未影響節(jié)目的進(jìn)行。在節(jié)目進(jìn)行的同時(shí),其他青年志愿者把我們準(zhǔn)備的慰問品分發(fā)到在場(chǎng)的老年人手中。在場(chǎng)的老年人對(duì)于我們的.的慰問給予極大的好評(píng)。當(dāng)?shù)氐墓ぷ魅藛T也由原來的不滿,漸漸轉(zhuǎn)化為欣賞,贊許。

在文娛節(jié)目之后,在場(chǎng)的青年志愿者主動(dòng)找老人們聊天,以解他們的平時(shí)的孤獨(dú)之感。從聊天中我們了解到,在老年公寓里的老人們,自己身體多少有點(diǎn)疾病,并且有的子女對(duì)自己態(tài)度冷漠,或者是子女遠(yuǎn)在他鄉(xiāng),照顧不及。平日里,這些老人們只能是以散步,打牌的方式來度日。我們這次的慰問活動(dòng)讓老人們大感欣慰。老人們?cè)偃龂诟牢覀冞€要再次來老年公寓看望他們??粗麄兤诖纳袂?,許多青年志愿者感觸頗深。大家紛紛表示,如果還有類似的活動(dòng),他們還會(huì)再次參加,把老年公寓里的老人們當(dāng)成自己的親人去對(duì)待。

在青年志愿者與老人們聊天的同時(shí),我們團(tuán)委幾個(gè)工作人員找到老年公寓的工作人員,與其商量在老年公寓進(jìn)行長(zhǎng)期活動(dòng)并建立青年志愿者基地的需求。老年公寓的工作人員對(duì)我們想要進(jìn)行長(zhǎng)期活動(dòng)的要求表示贊同,但是對(duì)于建立青年志愿者基地,他們的回復(fù)是“沒有必要”。理由是,在他們這邊辦活動(dòng)的單位不止是我們學(xué)院一家,如果每個(gè)單位都要求建立基地的話,根本就不可能實(shí)現(xiàn)。對(duì)于這個(gè)問題,我們還會(huì)再次與老年公寓進(jìn)行溝通,希望能夠從他們得到滿意的答復(fù)。

總的來說,這次活動(dòng)進(jìn)行得還算是比較成功,雖然之間有出現(xiàn)幾個(gè)問題,但是都得到我們及時(shí)排解。這些問題的出現(xiàn)對(duì)于我們下次活動(dòng)的進(jìn)行,是有所幫助的。我們有信心能把下次的活動(dòng)做得更好,更完美。

團(tuán)委文體部

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玩水活動(dòng)總結(jié)篇十五

1.通過“玩水活動(dòng)”讓幼兒學(xué)會(huì)圍繞主題談話,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與,自由交談,愿意在集體面前表達(dá)自己的思想。

2.幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語句談?wù)撏嫠倪^程,學(xué)會(huì)用“高興”、“開心”、“有趣”等詞匯表達(dá)玩水時(shí)的愉快心情。

3.幫助幼兒掌握在不同場(chǎng)合用不同音量說話的談話規(guī)則,知道自由交談時(shí),講話聲音要輕;集體談話時(shí),講話聲音要響亮。

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

1.大盆六個(gè),盆中放水。

2.各種瓶子、塑料盒、積木、彈子、紙折的船、泡沫塊等物體若干。

(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備嘗試玩水方式。

1.創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。

幼兒先隨意在水中玩耍,然后教師參與玩水活動(dòng),并幫助幼兒記住玩水的用具、聲音、玩具的浮沉。

2.引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。

引導(dǎo)幼兒說出自己的玩水過程。

3.引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

集體談?wù)摗巴嫠?。在自由交談的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幾位幼兒在集體面前說話,能用簡(jiǎn)短的句子說一段話。

教師提出新的問題:拓展話題。你們喜歡玩水嗎?玩水時(shí)心里高興嗎?幼兒根據(jù)新的問題在集體面前表達(dá)自己的想法。教師將幼兒談話的語句反饋給大家。如小朋友說:“我用瓶子裝水時(shí),聽到咕嘟咕嘟的聲音。我覺得很好玩,心里很高興。”教師啟發(fā)幼兒說出不同的玩水感受,并運(yùn)用不同的詞匯表達(dá)自己的心情(如:開心、快樂、有趣等)。

科學(xué):了解沉與浮。

藝術(shù):音樂活動(dòng)“洗手絹”。

洗手時(shí)引導(dǎo)幼兒注意水聲及水的物理特性。

張貼節(jié)約用水的宣傳畫。

要求家長(zhǎng)在家里注意強(qiáng)化孩子的語言表達(dá)能力,洗澡時(shí)用簡(jiǎn)短的語句講出玩水的心情。

玩水活動(dòng)總結(jié)篇十六

我們班孩子在剛開始,感知圖形的顏色時(shí)候,他們還是區(qū)分的比較好的,可是在接下來感知形狀的活動(dòng)中,有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了,對(duì)于圖形的形狀搞不清了,范文之教學(xué)反思:幼兒園小班教育反思。

的好奇心,以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動(dòng),影響了活動(dòng)的效果,過后一想是我在放置材料上有欠缺,考慮不周,而至于整個(gè)教學(xué)過程中的氣氛還是比較活躍的,只是活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還得動(dòng)一番腦筋,有待改進(jìn)。

對(duì)于這次開展的教學(xué)活動(dòng),雖然有不經(jīng)人意之處,但是經(jīng)過這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí),讓自己有了一定的提高,多多鍛煉才會(huì)更好的成長(zhǎng)。

小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)還不豐富,參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散,游戲是他們最感興趣的一種活動(dòng)形式,符合小班幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn);兒歌、歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》篇幅短小,精煉,容易被幼兒所接受,針對(duì)這些特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這一音樂游戲活動(dòng)。通過幼兒自身的參與、表演,感受與同伴、老師一起玩的快樂。

小班幼兒意志還比較薄弱,如果活動(dòng)過程不能激發(fā)他們的興趣,并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),很難說服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動(dòng)中去。因此,我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,貫穿活動(dòng)的整個(gè)過程。

本次活動(dòng)的目標(biāo)有三:一能用自然的聲音演唱歌曲。二隨音樂節(jié)奏做小老鼠爬上燈臺(tái)、滾下來和躲進(jìn)洞的動(dòng)作。三體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂??梢哉f本次活動(dòng)目標(biāo)的定位符合了《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的基本思想和原則。同時(shí)也符合小班幼兒的實(shí)際水平。從活動(dòng)情況來看,孩子們都能達(dá)到目標(biāo)要求。

“小老鼠上燈臺(tái)”這個(gè)活動(dòng)中,我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。a:激發(fā)興趣。通過教師繪聲繪色地講述故事來引出主題,激發(fā)幼兒的興趣。孩子們的注意力很快的被我吸引過來了。b:學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。通過播放flash讓孩子更加形象的感受兒歌、歌曲的節(jié)奏。動(dòng)畫的出現(xiàn)使孩子們的興趣更濃了,他們很自然的跟著flash有節(jié)奏地學(xué)念兒歌,學(xué)唱歌曲,他們快樂的學(xué)著。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時(shí),有幾個(gè)孩子大膽地提出讓我再打開flash,他們更加喜歡跟著動(dòng)畫來學(xué)唱。從這里我們可以看出孩子們對(duì)動(dòng)畫的喜歡程度。彈了一遍鋼琴后,我滿足他們的要求,再次播放flash。在這過程中孩子們都能用自然的聲音來演唱這首歌曲。c:引導(dǎo)幼兒學(xué)做動(dòng)作。在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離,教師一句親切的呼喚:“鼠寶寶們!我們一起來學(xué)做動(dòng)作吧……”把幼兒帶入了寬松和-諧的氣氛中去,幼兒很快進(jìn)入角色。這一環(huán)節(jié)的展開,幼兒和老師都起到了熱身的效果。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,我引導(dǎo)幼兒討論用怎樣的動(dòng)作來表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺(tái)偷油吃、當(dāng)聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個(gè)別幼兒上來做一做,集體跟著學(xué)一學(xué),來完成目標(biāo)。孩子們想出了各種肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺(tái),爬上去做偷油吃的'動(dòng)作,聽到貓叫做滾的動(dòng)作,在這時(shí)候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)。d:幼兒大膽跟老師一起游戲。在游戲中讓幼兒扮演小老鼠,在邊唱邊做中,反復(fù)的感受音樂旋律和歌詞,充分體驗(yàn)著音樂游戲帶給他們的快樂。游戲中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁,有的孩子則想到了躲進(jìn)后面小桌子的底下,還有一個(gè)孩子躲到了鋼琴背后。在整個(gè)活動(dòng)過程中,我?guī)е⒆觽冞M(jìn)行表演,充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn),孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒,在輕松、自由的游戲中自娛自樂,通過他們自己的“玩”、“動(dòng)”、“學(xué)”,自然的跟著老師學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂,玩中學(xué)。

玩水活動(dòng)總結(jié)篇十七

方案對(duì)所有策劃師而言都是較為頭疼的對(duì)象,即使如此關(guān)鍵時(shí)刻也得進(jìn)行制定。而親子活動(dòng)有利于增進(jìn)父母與子女間的情感交流,對(duì)此我們進(jìn)行親子活動(dòng)的方案策劃。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“幼兒園玩水親子活動(dòng)方案”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!

活動(dòng)設(shè)計(jì):

教師節(jié)前的一天,欣欣小朋友手持一束鮮花,鄭重其事地送給我,并說:教師節(jié)到了,祝老師節(jié)日快樂,謝謝老師。

一句謝謝老師的話,讓我非常感動(dòng),似乎眼前的這群孩子都長(zhǎng)大了,懂得了尊重、自信和感恩。于是,我設(shè)計(jì)了《謝謝老師》這次活動(dòng)。目的就是引導(dǎo)、激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭以及對(duì)老師的情感。

一、活動(dòng)目的

1.讓孩子們理解教師的工作,激發(fā)孩子們對(duì)教師的情感。

2.讓孩子們知道九月十日是教師節(jié),也可以用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)老師的祝賀。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備配樂散文《謝謝老師》的錄音磁帶;

2.與《謝謝老師》散文詩歌內(nèi)容相關(guān)的掛圖;

3.畫紙、彩筆、彩條等繪畫材料。

三、活動(dòng)過程

懸掛圖片,同時(shí)播放配樂散文《謝謝老師》。(在輕松活潑的配樂中,讓孩子們?cè)诟惺芤魳返耐瑫r(shí),聆聽詩一般的朗誦,靜心感受其內(nèi)涵,與孩子們的心靈產(chǎn)生共鳴。)

1.在后續(xù)輕柔的音樂中,請(qǐng)孩子們回答這首詩歌的名字。

(經(jīng)過老師的引導(dǎo)和提示,讓孩子們回顧剛剛聽過的詩歌,觀看圖片,慢慢體會(huì),回答出詩歌的名字。)

2.肯定孩子們的回答,用真情打動(dòng)孩子們,讓孩子們記住教師節(jié)。

(這是一個(gè)特殊的日子,老師是辛勤的勞動(dòng)者,就像園丁一樣,澆灌孩子們的未來。)

四、說講詩歌《謝謝老師》

帶領(lǐng)孩子們重復(fù)一遍《謝謝老師》,向孩子們說講其意義及其內(nèi)涵;讓孩子們說一說老師的工作。

(通過孩子們的平時(shí)觀察,發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語言表達(dá)能力。)

讓孩子們用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)老師的情感。與孩子們分享節(jié)日的快樂和祝愿,產(chǎn)生共鳴,師生同樂。

(可以讓孩子們手工制作賀卡,或用說一名話來表達(dá)自己的想法。我們平時(shí)給孩子們講了許多感恩的內(nèi)容,現(xiàn)在給孩子們一個(gè)臨場(chǎng)發(fā)揮的機(jī)會(huì),不要說誰好不好,關(guān)鍵要孩子說出自己想說的話。)

五、活動(dòng)延伸

(讓孩子們分別回答,讓感恩的情懷返回家庭,返回社會(huì),讓家庭與社會(huì)的概念深刻在孩子們的心靈中。)

活動(dòng)評(píng)析:

在平時(shí)的教學(xué)中,孩子們做過不少手工,回答過各種各樣的問題,而這次活動(dòng)是集中時(shí)間,集中統(tǒng)一話題和內(nèi)容,讓孩子們充分發(fā)揮實(shí)踐,實(shí)踐一種親情、一份自信、一份創(chuàng)新和一份感恩。

我們通過這種方式,讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)勞動(dòng)帶來的快樂和回報(bào);讓孩子們理解勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勞動(dòng),在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)互助,學(xué)會(huì)集體與統(tǒng)一,并產(chǎn)生快樂。在分享別人的勞動(dòng)回報(bào)時(shí),學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)自信。

活動(dòng)要求:

1、提前告知家長(zhǎng)開放日時(shí)間。

2、盡量讓孩子的爸爸或者媽媽參加。

家長(zhǎng)需做到:

1、把手機(jī)調(diào)制靜音或震動(dòng)。

2、禁止在幼兒園抽煙。

3、不做影響教學(xué)和幼兒活動(dòng)的事情。

一、活動(dòng)主題:“熱熱鬧鬧過新年”親子活動(dòng)。

二、活動(dòng)意圖:

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,家庭生活越來越好,孩子們過著衣食無憂的生活,為了讓他們體驗(yàn)媽媽及家人勞動(dòng)的辛苦,培養(yǎng)孩子愛媽媽的情感,教育孩子學(xué)會(huì)感恩,特開展此次活動(dòng)。

三、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過開展包餃子的親子活動(dòng),讓幼兒了解餃子的文化,產(chǎn)生包餃子的興趣。體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,增進(jìn)親子間的感情,營(yíng)造過新年的熱鬧、快樂氣氛。

2、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的生活能力和動(dòng)手能力,同時(shí)培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

3、通過親子游戲活動(dòng),讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解自己孩子的機(jī)會(huì),加深家園情、師生情、親子情。

四、活動(dòng)時(shí)間:20______.1.22(星期五)09:00——11:30

五、活動(dòng)準(zhǔn)備:通知單、乒乓球、吸管、肉餡、湯匙、盛放餃子托盤、一次性桌布、物品筐。

六、活動(dòng)地點(diǎn):多功能廳、各班教室

七、活動(dòng)流程:

1、早上8:50——9:00家長(zhǎng)簽到(播放幼兒一日活動(dòng)圖片)

2、班主任講話,歡迎各位家長(zhǎng)來參加這次的活動(dòng)。

新的鐘聲,新的一年,新的祝福,新的期待。當(dāng)小樹又增加一個(gè)年輪,當(dāng)春天又擁抱著大地,當(dāng)冬天又露出燦爛的笑臉,時(shí)間老人領(lǐng)著我們又敲響了時(shí)間的大門。新的一年即將來臨,為了讓小朋友們過一個(gè)有意義的新年,特舉行慶元旦親子聯(lián)歡活動(dòng)。首先非常感謝各位家長(zhǎng)從百忙之中抽空來參加我們今天的親子活動(dòng),謝謝你們對(duì)我們工作的`支持。

3、向幼兒介紹說明今天特色活動(dòng)的內(nèi)容、《包餃子》(大家都知道新年到了,吃餃子”是我們的傳統(tǒng)習(xí)俗。通過包餃子及一系列活動(dòng),讓寶寶和家長(zhǎng)們感覺到節(jié)日的溫暖,緩解思鄉(xiāng)之情,并借此活動(dòng)弘揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)飲食文化——包餃子;)接下來我來介紹一下今天的活動(dòng)流程:

4、先欣賞包餃子的過程,請(qǐng)將餃子餡放入皮中央,如果你是第一次包的話,記住千萬別放太多餡,不然肉會(huì)撐出來的,然后先捏中央,再捏兩邊,最后由中間向兩邊將餃子皮邊緣技一下,這樣餃子下鍋煮的時(shí)候就不會(huì)漏了,最后將餃子整齊的放在上面。希望小朋友和家長(zhǎng)都能齊心協(xié)力一起做出完美的餃子。

八、包餃子前注意事項(xiàng)

1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去洗手,在制作的過程中要注意衛(wèi)生。

2、因地制宜,安排好幼兒家長(zhǎng)的座位。

3、家長(zhǎng)幼兒教師隨著音樂一起包餃子

4、場(chǎng)地整理(自由洗手)

5、組織家長(zhǎng)、幼兒進(jìn)行洗手(請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒,讓幼兒自己動(dòng)手體會(huì)包餃子的快樂,給家長(zhǎng)準(zhǔn)備毛巾,讓家長(zhǎng)和幼兒在制定廁所洗手)

6、剛才我看了你們做的餃子,各種造型,小朋友都很棒哦,不過也要感謝我們的爸爸媽媽。現(xiàn)在餃子已經(jīng)拿去蒸了,我們可以利用這個(gè)時(shí)間我們來一場(chǎng)比賽,記住,友誼第一,比賽第二。

九、親子活動(dòng)

1、幼兒和家長(zhǎng)先抽簽分2—3組,每組10—15人

1)、游戲、擊鼓傳花

游戲準(zhǔn)備、鼓、花

游戲玩法、分組游戲,十幾人圍成圓圈坐下,其中一人拿花,一人背著大家或蒙眼擊鼓,鼓響傳花,鼓?;ㄖ??;ㄔ谡l手中,誰就摸彩,如果花束正好在兩人手中,則兩人可通過猜拳或其它方式?jīng)Q定負(fù)者。按紙條規(guī)定行事,如、唱歌、跳舞、猜謎和答問等健康有益的活動(dòng),內(nèi)容豐富,形式多樣。

2)、游戲名稱、吸乒乓球

游戲準(zhǔn)備:9個(gè)乒乓球,6只籮筐,吸管若干。

游戲玩法:一個(gè)盆里放乒乓球,一個(gè)盆不放,家長(zhǎng)/幼兒要將乒乓球從一個(gè)盆里用吸管吸到另一個(gè)盆里。若乒乓球掉落,撿起重吸。規(guī)則、不能用手拿乒乓球。

十:幼兒與家長(zhǎng)一起享受美好的餃子(引導(dǎo)幼兒喂爸爸媽媽吃,并對(duì)爸爸媽媽說辛苦了)

教師:現(xiàn)在我們親手包的餃子終于出爐了。小朋友自己做的勞動(dòng)成果,我們一起來品嘗,我們先喂自己的爸爸媽媽,也可以跟我們的同伴分享。

十一、活動(dòng)結(jié)束:今天,我們?cè)俅胃兄x各位家長(zhǎng)從百忙之中抽空來參加我們的親子活動(dòng),也因?yàn)橛心銈兊膮⑴c配合,這一次我們的活動(dòng)更加有意義!在這里我給大家拜個(gè)早年,祝大家新年快樂,身體健康!也愿我們的寶寶健康成長(zhǎng)!

十二、活動(dòng)結(jié)束播放音樂,排隊(duì)安靜等待,按人數(shù)發(fā)放禮品、好孩子證書。

一、活動(dòng)主題:

餃子是中國(guó)傳統(tǒng)食品,價(jià)廉物美,營(yíng)養(yǎng)豐富。為了鍛煉孩子的動(dòng)手能力,增長(zhǎng)孩子的見識(shí),培養(yǎng)孩子的合作與關(guān)愛之情,我們大班年段組決定舉行“包餃子”活動(dòng)。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,分享勞動(dòng)成果。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、知道”春節(jié)”是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,了解春節(jié)的相關(guān)知識(shí)。

2、通過選購(gòu)原料、拌餡、包餃子、煮餃子、品餃子、喂餃子等活動(dòng),豐富孩子體驗(yàn),提高動(dòng)手實(shí)踐的能力。

三、活動(dòng)時(shí)間:20______02、15上午9:00——11:00

四、參加人員:大班全體老師和幼兒

五、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、材料準(zhǔn)備:餃子餡、餐具、水、盤子、調(diào)味品等。

2、活動(dòng)場(chǎng)地:各班教室

六、活動(dòng)設(shè)想:

1、事先讓孩子了解有關(guān)餃子的知識(shí)。知道餃子的歷史、餃子餡要哪些原料和調(diào)料以及是如何搭配的、餃子是如何包的,怎么樣煮餃子的。知道包餃子必須帶的物品。

2、在老師指導(dǎo)下,各班同學(xué)分成幾個(gè)小組,班主任老師作為輔導(dǎo)員,指導(dǎo)本班孩子包餃子、煮餃子,和中班小弟弟、小妹妹共同品嘗餃子。

七、成果形式:

交流體會(huì)、品嘗餃子、分享勞動(dòng)成果。

八、活動(dòng)要求

1、活動(dòng)時(shí),教師做好班級(jí)安全工作和衛(wèi)生教育。

2、活動(dòng)時(shí),教師要求孩子做到不大聲喧嘩,不自由走動(dòng)。

九、活動(dòng)流程

1、2月13日上午召開全體大班組教師會(huì)議,討論活動(dòng)形式。

2、2月13日下午各班進(jìn)行介紹春節(jié)的談話活動(dòng)。

3、2月15日開展了“包餃子”的活動(dòng)。

4、為弟弟妹妹喂餃子活動(dòng)。

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.讓幼兒了解9月10日是我們中國(guó)的教師節(jié)。

2.通過活動(dòng)激發(fā)幼兒關(guān)心關(guān)愛老師的情感。

3.發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語言表達(dá)能力和發(fā)展動(dòng)手操作能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.多張老師平時(shí)教學(xué)活動(dòng)和生活活動(dòng)的照片,制成幻燈片,錄音《生日快樂》。

2.每人一個(gè)小盤子,各色皺紋紙一小塊。

三、活動(dòng)過程

1.說一說你身邊最熟悉的老師,長(zhǎng)的什么樣。

我們班有幾位老師?誰能說一說咱們小國(guó)a班的老師都長(zhǎng)的什么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說)

2.看幻燈片,了解老師的勞動(dòng)。

看看老師們每天都在干什么呢?(逐一放幻燈片)老師們每天工作都很辛苦。

3.讓幼兒說說怎么尊重老師的勞動(dòng),怎么關(guān)心老師。

吃飯的時(shí)候不浪費(fèi)糧食,活動(dòng)的時(shí)候聽老師的話等等。

4.講解教師節(jié)的日期和第一個(gè)教師節(jié)是1985年。

5.做長(zhǎng)壽面,慶祝教師節(jié)。(教師巡回指導(dǎo))

我們?nèi)袊?guó)的教師都很高興,9月10日這一天開展了豐富多彩的慶祝活動(dòng)。老師過節(jié)了,我們也慶祝慶祝好不好?一般過生日、過節(jié)都吃什么?(蛋糕、長(zhǎng)壽面)我們就做一碗長(zhǎng)壽面送給在座的老師們好不好?咱們?cè)僭诿胬锛由瞎卟酥归L(zhǎng)壽面更有營(yíng)養(yǎng),讓咱們的老師們吃了以后身體棒棒的。

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試?yán)L畫人物,能夠畫出人物臉部的主要器官。

2、在用直線和弧線作畫的基礎(chǔ)上,嘗試畫出波浪、圓圈等線條來裝飾媽媽的頭發(fā),逐步提高幼兒控制手部動(dòng)作的能力。

3、啟發(fā)幼兒按照自已的想像,選擇不同線條和顏色給媽媽理發(fā),表達(dá)對(duì)媽媽的感情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、媽媽的照片若干,發(fā)型圖4張

2、白紙、黑筆、蠟筆人手一份

活動(dòng)過程:

一、談話活動(dòng)

1、教師:我們都有自己的媽媽,誰來介紹一下你媽媽長(zhǎng)得什么樣?

你們有沒有仔細(xì)看過媽媽的頭發(fā)呢?媽媽有漂亮的頭發(fā)嗎?

那你媽媽的頭發(fā)是怎樣的?

(頭發(fā)是直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的。頭發(fā)是卷起來的。頭發(fā)前面是直的,旁邊是卷的……)

2、教師:你們媽媽的頭發(fā)有沒有染過顏色?

(有紅頭發(fā),有黃頭發(fā),還有的頭發(fā)有點(diǎn)兒黑有點(diǎn)兒黃……)

3、教師:媽媽是在那里把頭發(fā)理的這么漂亮的?是誰給媽媽理的發(fā)呢?

(在理發(fā)店,在美發(fā)廳,是理發(fā)師給媽媽理的。)

二、欣賞媽媽的照片,感受不同發(fā)型的特點(diǎn)。

1、教師:你們看,今天老師把誰的媽媽請(qǐng)到了電視機(jī)里?

這位媽媽的頭發(fā)是什么樣的?

2、幼兒欣賞長(zhǎng)、短、直、卷的發(fā)型誰的媽媽頭發(fā)上染了顏色呢?

三、幼兒自己動(dòng)手為媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型

1、教師:現(xiàn)在你想為媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的發(fā)型嗎?

設(shè)計(jì)發(fā)型前我們要先給媽媽畫張像,媽媽的臉是什么形狀的?臉上有什么?

2、教師:示范畫臉你想為媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的發(fā)型呢?

幼兒自由討論后個(gè)別介紹。

3、教師示范畫頭發(fā)

教師:現(xiàn)在媽媽有了喜歡的發(fā)型,誰能夠讓媽媽變得更漂亮。

4、教師示范圖色

5、幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)發(fā)型。

四、講評(píng)你最喜歡哪一位媽媽?為什么?

大家都為媽媽設(shè)計(jì)了漂亮的發(fā)型,我們一起和媽媽和張影留念一下吧。

幼兒做一個(gè)可愛的動(dòng)作,喀嚓!

玩水活動(dòng)總結(jié)篇十八

幼兒園玩水活動(dòng)是幼兒園常規(guī)活動(dòng)的一部分,也是幼兒園生活中非常重要的一環(huán)節(jié)。玩水活動(dòng)能夠增強(qiáng)幼兒園兒童的興趣,開拓視野,促進(jìn)身心健康,豐富幼兒園生活。隨著季節(jié)的不斷變化,幼兒園會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候開展玩水活動(dòng),為幼兒們提供一個(gè)歡樂、清涼、平和的環(huán)境,給孩子留下美好的回憶。

二、實(shí)踐體驗(yàn):玩水活動(dòng)帶給我們的感受。

在一個(gè)酷熱的夏日,我們?nèi)⒓恿擞變簣@的玩水活動(dòng)。一進(jìn)入操場(chǎng),我們就感受到了陣陣涼意,有一種積蓄已久的舒爽感。水池中有許多模仿泳圈和浮板的玩具,孩子們跳躍、嬉戲、打水仗,仿佛一下子忘卻了炎炎夏日的酷熱。我們的教練安排了許多有趣的游戲,例如互相傳球、跳躍、帶上游戲道具進(jìn)行游戲等,孩子們?nèi)硇牡赝度?,一點(diǎn)也不覺得累。在這樣的輕松愉快的氛圍下,孩子們大聲歡笑、跑跳玩耍,作為老師的我們也跟著他們一起嬉戲,感到非常開心和愉快。

三、體會(huì)收獲:玩水活動(dòng)對(duì)孩子們的影響。

通過這次玩水活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)孩子們的心理狀態(tài)和身體狀況都得到了極大的改善。首先,孩子們能夠像魚一樣暢游在水中,體現(xiàn)出他們本來的天性。他們齊心協(xié)力,參與各種活動(dòng),增強(qiáng)了集體合作的意識(shí)和習(xí)慣。其次,水中運(yùn)動(dòng)能夠鍛煉孩子們的協(xié)調(diào)性、平衡感和靈敏程度,有助于促進(jìn)他們身體的健康發(fā)展。最后,玩水活動(dòng)給孩子們提供了一個(gè)獨(dú)特的體驗(yàn),讓他們感受到了自然美好的一面。孩子們?cè)谟斡尽⑻耐瑫r(shí),認(rèn)識(shí)了水的特性,克服了對(duì)水的畏懼,促進(jìn)了對(duì)自然的認(rèn)知和理解。

雖然玩水活動(dòng)對(duì)幼兒園的兒童具有多重的好處,但是也必須特別留意,避免可能的危險(xiǎn)。因此,在開展玩水活動(dòng)的時(shí)候,必須要有專業(yè)的管理者和經(jīng)驗(yàn)豐富的教育工作者在場(chǎng)。我們也必須制定詳細(xì)完整的計(jì)劃,有計(jì)劃地組織各項(xiàng)活動(dòng),確保每位小朋友的安全和正常進(jìn)行。同樣重要的是,我們還要在幼兒園日常教育中注重鍛煉孩子們的身體素質(zhì),讓他們具備基本的游泳技能。

隨著時(shí)代發(fā)展、科技進(jìn)步,兒童的體質(zhì)狀況與日俱增,在未來,玩水活動(dòng)在幼兒園的地位將更加重要。幼兒園除了日常教育外,更需要注意兒童的身體發(fā)育,并通過適當(dāng)?shù)挠斡居?xùn)練來達(dá)到這個(gè)目的。我們也應(yīng)該加強(qiáng)家園協(xié)作,向家長(zhǎng)們宣傳游泳的好處,讓更多的家長(zhǎng)意識(shí)到玩水活動(dòng)對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性。只有全社會(huì)的共同努力,我們才能讓幼兒園玩水活動(dòng)成為孩子們健康快樂成長(zhǎng)的一個(gè)重要組成部分。

玩水活動(dòng)總結(jié)篇十九

1、體驗(yàn)玩水的樂趣。

2、探索水的特性。

3、能用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師獲取豐富的關(guān)于"水"的知識(shí);家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集有關(guān)水的信息資料;幼兒知道玩水的一些注意事項(xiàng)。2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:玩水材料、攝像機(jī)、電視機(jī)。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)"寶貴的水"主題墻壁,并在盥洗室布置畫面。

1、幼兒運(yùn)用玩水材料自由玩水。

(攝像記錄孩子玩水過程中的創(chuàng)意和發(fā)現(xiàn))。

實(shí)錄1:幼兒來到操場(chǎng)上看到這么豐富的玩水材料,高興得手舞足蹈。一部分孩子隨意地選擇了玩水工具開始玩水,一部分孩子將所有活動(dòng)的場(chǎng)地瀏覽了一遍,有選擇地進(jìn)行玩水。

分析:中班的孩子能有意識(shí)地進(jìn)行選擇活動(dòng)內(nèi)容,教師提供的活動(dòng)材料應(yīng)該是豐富的,體現(xiàn)層次性,這樣有利于孩子根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行選擇。

教師指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同材料玩水,引導(dǎo)幼兒觀察水是無色的,可以流動(dòng)的。

實(shí)錄2:輝輝發(fā)現(xiàn)了裝美工作業(yè)的可以封口的那種塑料袋,自言自語地說:"這也可以拿來玩?"于是,他拿在手上擺弄了半天,進(jìn)盥洗間去了。過了一會(huì),他用塑料袋盛水出來了,他的方法引起了其他幾小朋友的興趣,他們也拿著塑料袋前去裝水。心心將塑料袋平舉到眼前,驚喜地叫到:"我可以看見你們啊!"其他小朋友立即效仿,都高興地叫起來"我也看見你們了!""我看見老師了!""我看見幼兒園了!"這時(shí),教師走過去拋出一個(gè)探究的"球":"為什么能看得到大家呢?"紐紐說:"因?yàn)槔锩嫜b的是水??!"點(diǎn)點(diǎn)說:"因?yàn)樗前最伾模?。

分析:孩子們生活中對(duì)"透明"的概念有體驗(yàn),但是這會(huì)兒不知道用這樣的一個(gè)詞來進(jìn)行表達(dá)。老師的適時(shí)介入可以幫助孩子將原有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提煉。

實(shí)錄3:教師將幼兒帶到了幼兒園玻璃大門旁,讓孩子們透過玻璃看外面,引導(dǎo)幼兒回憶和發(fā)現(xiàn)玻璃的特征,孩子們因?yàn)橛辛诉@樣的經(jīng)驗(yàn),立即說出了"玻璃是透明的"的,于是老師又引導(dǎo)孩子觀察塑料袋和水,孩子們很快發(fā)現(xiàn)透過塑料袋和水可以看見大家,是因?yàn)樗鼈兌际峭该鞯摹?/p>

實(shí)錄4:幾個(gè)孩子圍在儲(chǔ)水箱旁,有的用手撥水玩;有的將水在幾個(gè)塑料瓶間倒進(jìn)倒出。他們?cè)谌》磐嫠ぞ叩臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)了漏斗和花灑,頓時(shí)興趣增大。他們用花灑澆花,將水倒入漏斗玩。小雨說:"看,水從洞洞里面噴出來了!"蘭蘭說:"你們看,水從漏斗里流出來了!"嘉逸將水潑傾斜的木塊上,仔細(xì)地觀察,大聲地說:"好好玩啊,水坐滑滑梯,從上面流下來了!"。

分析:教師提供的材料能很好地發(fā)揮教學(xué)作用,幼兒通過自己的體驗(yàn)和探究,獲得了水是無色、透明的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、交流玩法與發(fā)現(xiàn)。

引導(dǎo)幼兒說出自己與別人不同的發(fā)現(xiàn)。

教師根據(jù)幼兒的思路進(jìn)行歸納小結(jié)。

1、幼兒運(yùn)用各種盒子玩水。

(攝像記錄孩子玩水過程中的創(chuàng)意和發(fā)現(xiàn))。

實(shí)錄1:孩子對(duì)教師提供的各種形狀的透明盒子很感興趣,他們自發(fā)地比較手上拿的盒子的形狀。

分析:教師提供的活動(dòng)材料引發(fā)了孩子對(duì)形狀的注意,為下面的探究發(fā)現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。

引導(dǎo)幼兒觀察比較水在盒子里的形狀,鼓勵(lì)幼兒合作玩水,發(fā)現(xiàn)水裝在什么形狀的盒子里,就會(huì)和盒子的形狀一樣。

實(shí)錄2:三個(gè)小朋友都拿的是三角形的盒子,他們將盒子拼在一起說"我們的盒子都是三角形的!"其他幾個(gè)孩子在他們的啟發(fā)下,自發(fā)地去尋找和自己一樣形狀的盒子。教師提示說"裝在三角形盒子里面的水看上去是什么形狀的?。?孩子們立即說"是三角形的"。"老師,我的盒子是正方形的,水是正方形的!""我的盒子是圓形的,水是圓形的!"這是,教師引導(dǎo)讓拿三角形盒子的小朋友將水倒入圓形盒子了,孩子們吃驚地發(fā)現(xiàn)"咦!水成圓形了!"他們將水在各種盒子之間倒來倒去,發(fā)現(xiàn)使他們驚喜,得到了結(jié)論"水可以變形狀??!"。

分析:教師的引導(dǎo)為孩子的探究引導(dǎo)了方向,孩子們?cè)谶@種很自然地游戲氛圍中,積極主動(dòng)地去探索發(fā)現(xiàn),感知水盛在容器中的形狀,知道了水能和容器的形狀一樣。在教師的進(jìn)一步引導(dǎo)下,發(fā)現(xiàn)水本身是沒有形狀的。

2、交流玩法與發(fā)現(xiàn):

你們是怎么玩的?

發(fā)現(xiàn)了什么?

師幼共同小結(jié):水裝在什么形狀的盒子里就會(huì)變成和盒子一樣的形狀。

1、幼兒觀看自己玩水時(shí)的錄像。

2、水有什么秘密?引導(dǎo)幼兒總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、水在生活中有什么作用?那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待水呢?

玩水活動(dòng)總結(jié)篇二十

1、喜歡玩水,在玩的過程中感知水會(huì)流動(dòng)、水能溶解糖和鹽等特點(diǎn)。

2、樂意用語言表達(dá)所看到的現(xiàn)象。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

1、重點(diǎn):理解水會(huì)流動(dòng)的特性。

2、難點(diǎn):用語言表達(dá)看到的現(xiàn)象。

塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。

小班幼兒的思維還處于直覺行動(dòng)向具體形象過渡的階段,他們對(duì)事物的理解往往要通過自己的親身活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),因此,整個(gè)活動(dòng)必須以幼兒的操作擺弄為主。同時(shí)由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中要借助某些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來,使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。此外,小班幼兒對(duì)事物的了解過程要比中大班幼兒長(zhǎng),一次活動(dòng)不宜安排較多的內(nèi)容,如水的流動(dòng)性和水能溶解的東西幼兒往往不能同時(shí)都掌握。小班的活動(dòng)更適宜于在橫向上多展開,縱向發(fā)展則不能太快。

操作感知一發(fā)現(xiàn)講述一實(shí)驗(yàn)思考。

1、操作感知(個(gè)別活動(dòng))。

玩水感知水會(huì)流動(dòng)的特性。

(1)為幼兒提供塑料筐、瓶子、叉……,讓幼兒玩水、體會(huì)水的流動(dòng)性。

(2)玩水感知水能溶解某些東西。

為幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品,讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)糖和鹽被水溶解的現(xiàn)象。

2、發(fā)現(xiàn)講述(小組活動(dòng))。

(1)讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說說灌水的結(jié)果,討論筐里為什么盛不住水。

(2)讓幼兒用調(diào)羹、叉子舀水。然后談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象。討論叉子為什么不能舀水。

(3)讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個(gè)瓶子里然后猜猜,如果往瓶子里灌水會(huì)發(fā)生什么。

(4)讓幼兒往每個(gè)瓶子里灌水,并用小棒攪拌,然后觀察瓶?jī)?nèi)的變化,討論四個(gè)瓶子里的東西是不是都不見了。哪些東西仍在瓶子中,哪些東西不見了,它們到哪里去了。

(5)討論水的用途和如何節(jié)約用水。

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