熱門拒絕校園欺凌心得體會(huì)范文(18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-03 14:18:05
熱門拒絕校園欺凌心得體會(huì)范文(18篇)
時(shí)間:2023-11-03 14:18:05     小編:MJ筆神

通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的不足和優(yōu)點(diǎn)。編寫一篇完美的心得體會(huì),首先要明確寫作目的和受眾群體,確保信息準(zhǔn)確、內(nèi)容完整。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,希望能給大家提供一些思路和參考。

拒絕校園欺凌心得體會(huì)篇一

欺凌是一種令人痛心的行為,它會(huì)給被欺凌者帶來(lái)巨大的心理傷害。然而,我們作為正直的人,應(yīng)該站出來(lái)拒絕欺凌,為受害者發(fā)聲。在我的學(xué)校生活中,我積極參與了反欺凌活動(dòng),并從中獲得了許多心得體會(huì)。在我看來(lái),拒絕欺凌需要勇氣、堅(jiān)持和共同努力。下面,我將分五個(gè)段落詳細(xì)介紹我的心得體會(huì)。

首先,拒絕欺凌需要勇氣。成為一名欺凌的目標(biāo)是一種可怕的經(jīng)歷,而主動(dòng)站出來(lái)反對(duì)欺凌同樣需要勇氣。在我參與反欺凌活動(dòng)的過(guò)程中,我親眼目睹了受害者因欺凌而變得孤立、消沉甚至失去自信的情景。我被這些事實(shí)所觸動(dòng),決心不再沉默。我鼓起勇氣,與其他志同道合的同學(xué)一起組織了一個(gè)學(xué)校反欺凌團(tuán)隊(duì)。我發(fā)現(xiàn),只要我們站出來(lái),能夠堅(jiān)定地支持受害者,就能在一定程度上改變欺凌的環(huán)境。

其次,拒絕欺凌需要堅(jiān)持。欺凌是一種不道德的行為,它不僅會(huì)傷害受害者,也會(huì)損害社會(huì)的正常秩序。然而,反欺凌工作并不容易,我們需要堅(jiān)持不懈地努力。在我參與反欺凌團(tuán)隊(duì)的過(guò)程中,我們組織了一系列的宣傳活動(dòng),包括演講、海報(bào)設(shè)計(jì)和表演等。這些活動(dòng)需要我們投入大量的時(shí)間和精力,但我們深知只有堅(jiān)持下去,才能真正改變?nèi)藗兊挠^念。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持,我漸漸發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)開(kāi)始意識(shí)到欺凌的危害,并為受害者伸出援手。

第三,拒絕欺凌需要共同努力。欺凌事件往往不是個(gè)別個(gè)體的行為,而是整個(gè)群體或班級(jí)參與的結(jié)果。因此,反欺凌工作需要我們共同努力,形成力量,才能真正起到作用。在學(xué)校的反欺凌活動(dòng)中,我們經(jīng)常組織各種小組討論,讓每個(gè)同學(xué)都能參與其中,發(fā)表自己的觀點(diǎn)。通過(guò)這些討論,不僅提高了我們對(duì)欺凌的認(rèn)識(shí),更增強(qiáng)了我們團(tuán)隊(duì)的凝聚力。我相信只有大家齊心協(xié)力,共同努力,才能最終實(shí)現(xiàn)一個(gè)沒(méi)有欺凌的校園環(huán)境。

第四,拒絕欺凌需要寬容和理解。有時(shí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)欺凌者本身也有困境,他們可能受到他人的欺凌或壓力,才會(huì)轉(zhuǎn)嫁給別人。在反欺凌團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)中,我們經(jīng)常采取詢問(wèn)的方式與欺凌者交流,試圖了解他們行為背后的原因。通過(guò)這種交流,我們發(fā)現(xiàn)有些欺凌者自己也面臨著困難,在這種情況下,我們需要更加寬容和理解。不僅要對(duì)受害者提供支持,也要試圖幫助欺凌者解決他們自身的問(wèn)題,以期從根源上減少欺凌事件的發(fā)生。

最后,拒絕欺凌是我們每個(gè)人的責(zé)任。無(wú)論是被欺凌者還是旁觀者,我們都應(yīng)該以積極的態(tài)度參與反欺凌活動(dòng)。我們應(yīng)當(dāng)積極鼓勵(lì)受害者,幫助他們恢復(fù)自信,同時(shí)積極阻止并報(bào)告欺凌行為。如果我們堅(jiān)守這一立場(chǎng),將此作為一種責(zé)任,那么我們每一個(gè)人都可以成為拒絕欺凌的力量。只要我們從自己做起,樹(shù)立正確的價(jià)值觀念,才能真正營(yíng)造一個(gè)和諧、友好的校園環(huán)境。

總之,拒絕欺凌是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),而我們每個(gè)人都有責(zé)任為此努力。拒絕欺凌需要勇氣、堅(jiān)持,更需要我們共同努力和寬容理解。如果我們每個(gè)人都在自己的生活中貫徹這些原則,相信我們能夠?qū)崿F(xiàn)一個(gè)沒(méi)有欺凌的美好世界。

拒絕校園欺凌心得體會(huì)篇二

為貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》精神,加強(qiáng)法制教育,規(guī)范學(xué)生行為,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,活動(dòng)中,同學(xué)們收看了關(guān)于校園欺凌的專題教育片,深刻體會(huì)到了校園欺凌行為對(duì)同學(xué)所造成的生理和心理傷害,并在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了自查和反省,學(xué)校分管德育工作的王校長(zhǎng)表示:要堅(jiān)決打擊各種校園欺凌行為,全力打造平安、和諧校園,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康、快樂(lè)的環(huán)境。

什么是校園欺凌:校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間,蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段,實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的行為。此類案件不僅給被害者造成長(zhǎng)期的心理陰影,甚至影響人格發(fā)展,施暴者也很可能滑入違法犯罪的歧途,嚴(yán)重影響未成年人的身心健康。

活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)知與技能:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園暴力產(chǎn)生的原因,認(rèn)清校園暴力帶來(lái)的負(fù)面影響。

2.情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生察覺(jué)自己的攻擊意識(shí),并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。

3.行為與表現(xiàn):當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾,有效化解危機(jī)。掌握應(yīng)對(duì)校園暴力的正確方法,從而提高防暴能力,進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

活動(dòng)重點(diǎn):

了解校園暴力的實(shí)質(zhì)和危害,掌握正確應(yīng)對(duì)校園暴力的方法和策略。

活動(dòng)過(guò)程:

活動(dòng)一:走近校園暴力。

這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就其平時(shí)聽(tīng)到或遇到的校園暴力進(jìn)行討論,然后,教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納,之后引出校園暴力的概念。

校園本是靜美之所,然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園暴力發(fā)展下去,那無(wú)疑會(huì)在青少年中間造成一種不良的暗示:邪惡比正義更有力量,武力比智力更有價(jià)值。這是相當(dāng)危險(xiǎn)的,所以要拒絕校園暴力。

校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子,而受害者也是孩子。對(duì)施暴者來(lái)說(shuō),其過(guò)早染指了不良惡習(xí),日后的成長(zhǎng)令人擔(dān)憂。而對(duì)受害者來(lái)說(shuō),這樣的經(jīng)歷無(wú)疑是一場(chǎng)夢(mèng)魘,很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園暴力事件:

2010年9月30日下午3時(shí)50分,西安市81中初一學(xué)生于某與同班同學(xué)李某在教室因瑣事發(fā)生打架,于某用隨身攜帶的一把不銹鋼單刃匕首捅入李某左肋部,李某經(jīng)搶救無(wú)效死亡。

2010年10月24日下午4時(shí)20分,高陵縣原后小學(xué)三年級(jí)學(xué)生巨某與五年級(jí)學(xué)生唐某放學(xué)回家途中,戲耍發(fā)生口角,打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部,巨某因流血過(guò)多,經(jīng)醫(yī)院搶救無(wú)效死亡。

2010年11月2日晚10時(shí)40分,西安桃李旅游烹飪專修學(xué)院中專學(xué)生甄某與同學(xué)史某等打斗,被史某用雕刻小刀刺傷,經(jīng)醫(yī)院搶救無(wú)效死亡。

活動(dòng)二:分析校園暴力產(chǎn)生的原因。

校園暴力的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜,受多方面的影響。有家庭原因,有社會(huì)因素,也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),僅從施暴者自身來(lái)看,主要原因有以下幾個(gè)方面:

第一、學(xué)習(xí)壓力大,無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。

第二、心理不健康,精神空虛。

第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等),社會(huì)暴力文化的影響。

活動(dòng)三:校園暴力帶來(lái)的危害。

這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就常見(jiàn)的校園暴力進(jìn)行深入的分析,經(jīng)過(guò)學(xué)生分析總結(jié)后讓學(xué)生自己先說(shuō)出校園暴力帶來(lái)的危害。之后,教師進(jìn)行總結(jié)。從個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)四方面來(lái)看校園暴力危害。

校園暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響,不僅僅體現(xiàn)在受害者,也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增添了大量的阻力。

對(duì)于施暴者而言:

那些常在中小學(xué)打架,特別是加入到暴力幫派的學(xué)生,很多最終都走上犯罪道路。

對(duì)于受害者而言:

帶來(lái)肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑,缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學(xué)甚至輟學(xué)。

活動(dòng)四:如何預(yù)防校園暴力?

校園暴力常見(jiàn)情形:

1.是索要錢物,不給就拳腳相加;。

2.是以大欺小,以眾欺寡;。

3.是為了一點(diǎn)小事,大打出手;。

4.是同學(xué)之間因“義氣”之爭(zhēng);。

5.是不堪長(zhǎng)期受辱,以暴制暴。

這一環(huán)節(jié),教師首先歸納有關(guān)校園暴力常見(jiàn)的情形,然后,讓學(xué)生討論后為事件里的主人翁出主意,教主人公幾招預(yù)防暴力的辦法。對(duì)于學(xué)生而言,以下幾個(gè)方面可參考:

第一,不能“怕”字當(dāng)頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕,要敢于抗?fàn)?。因?yàn)檫@些攔截的不良少年大多和受害者同齡,他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時(shí)在心理上就被對(duì)方所壓倒,任其欺壓,那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵(lì)了攔截者,就會(huì)帶來(lái)了更不良的后果。因而,有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對(duì)方暴力升級(jí),導(dǎo)致眼前吃虧。

第二、要及時(shí)報(bào)告。我們也要認(rèn)識(shí)到勒索、敲詐經(jīng)常是同暴力緊密聯(lián)系的,我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)帲灰馕吨岩粫r(shí)之勇,反而造成不必要的傷害。因此,在遇到勒索、敲詐后要及時(shí)向?qū)W校、家長(zhǎng)報(bào)告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無(wú)論對(duì)方的目的是否得逞,如果一味害怕而忍氣吞聲,或是不想宣揚(yáng),相反的會(huì)在無(wú)形中助長(zhǎng)了對(duì)方的氣焰,使得對(duì)方以為你軟弱可欺,往往會(huì)導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。

第三、要搞好人際關(guān)系,強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生,就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對(duì)象。

第四、要慎重?fù)裼?。要?duì)學(xué)生的交友進(jìn)行教育,鼓勵(lì)多交品德好的朋友,多交“益友”,不交“損友”,對(duì)已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰,但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來(lái)報(bào)復(fù),以免引起更大的爭(zhēng)端。

活動(dòng)五:課堂小結(jié)。

校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的地方,但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打了校園應(yīng)有的寧?kù)o。校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端,對(duì)我們來(lái)說(shuō)是雙重傷害,同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問(wèn)題。

對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),讓學(xué)生再一次認(rèn)識(shí)到校園暴力的傷害性,讓學(xué)生明白暴力解決不了問(wèn)題,只會(huì)造成惡果,于人于己都沒(méi)有好處,同學(xué)之間應(yīng)該互相包容理解,發(fā)生矛盾時(shí)及時(shí)找老師解決,讓學(xué)生懂得從自身做起,拒絕暴力。

總結(jié)語(yǔ):校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端,對(duì)我們來(lái)說(shuō)是雙重傷害,同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問(wèn)題。我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容,仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽,暴力不能真正的解決問(wèn)題,讓我們一起大聲說(shuō)“拒絕校園暴力”。這節(jié)課后,希望同學(xué)們進(jìn)一步向家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教自我保護(hù)的手段,提高自我保護(hù)的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇,不讀有暴力情節(jié)的書刊,不玩有暴力色彩的游戲,不做有暴力傾向的人,讓我們拒絕暴力,做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。

拒絕校園欺凌心得體會(huì)篇三

第一段:引言(開(kāi)篇引入)

欺凌問(wèn)題一直以來(lái)都是學(xué)校教育中的一大難題。作為一個(gè)學(xué)生,我們應(yīng)該積極拒絕欺凌,并為創(chuàng)造一個(gè)和諧友善的學(xué)習(xí)環(huán)境做出努力。我由衷地認(rèn)為,拒絕欺凌不僅僅是一種言語(yǔ)和行為方式,更是一種心靈力量的表達(dá),體現(xiàn)了我們對(duì)他人的尊重和關(guān)愛(ài)。

第二段:認(rèn)識(shí)和理解欺凌

為了拒絕欺凌,首先我們需要對(duì)欺凌進(jìn)行深入認(rèn)識(shí)和理解。欺凌是指一個(gè)人或一群人使用各種方法和手段,對(duì)他人實(shí)施身體、心理或社會(huì)上的傷害。在學(xué)校,欺凌主要表現(xiàn)為霸凌、嘲笑、歧視、排斥等,這些行為嚴(yán)重?fù)p害了被欺凌者的自尊心和心理健康。理解欺凌的情況有助于我們識(shí)別和應(yīng)對(duì)欺凌行為。

第三段:積極參與 拒絕欺凌

為了積極拒絕欺凌,我們可以從以下幾個(gè)方面出發(fā):

首先,要勇敢站出來(lái)。當(dāng)我們目睹欺凌行為時(shí),不應(yīng)該袖手旁觀,而是要勇敢地站出來(lái),為受害者爭(zhēng)取公正。

其次,要加強(qiáng)溝通與合作。欺凌多發(fā)于逆境下,或是對(duì)身邊人的否定和排斥。我們應(yīng)該加強(qiáng)與同學(xué)之間的溝通與合作,幫助他人解決問(wèn)題,增進(jìn)友誼,減少欺凌的發(fā)生。

同時(shí),我們也需要關(guān)注自己的言行。我們的言行對(duì)他人產(chǎn)生直接影響,要避免使用侮辱性詞語(yǔ)或刻薄的言論,培養(yǎng)友善、包容、尊重他人的態(tài)度。

最后,要尋求專業(yè)人士的幫助。如果我們?cè)庥銎哿杌蚰慷盟耸艿狡哿?,不要猶豫,要及時(shí)向老師或?qū)W校工作人員反映,讓他們介入處理。

第四段:努力創(chuàng)造友善和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境

我們每個(gè)人都能為創(chuàng)造友善和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。首先,我們要尊重每個(gè)人的獨(dú)特性。每個(gè)人都有自己的興趣、特長(zhǎng)和不同的文化背景,我們要尊重多樣性,允許每個(gè)人都能發(fā)揮自己的潛力。

其次,我們要加強(qiáng)互助與團(tuán)結(jié)。學(xué)習(xí)不是競(jìng)爭(zhēng),而是合作的過(guò)程。我們應(yīng)該鼓勵(lì)他人,分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),并與他人共同成長(zhǎng)。

最后,我們要建立正向的評(píng)價(jià)機(jī)制。不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),更要注重他們的品德與品質(zhì)。我們應(yīng)該用鼓勵(lì)和贊美來(lái)激勵(lì)他人努力,讓每個(gè)人能夠展現(xiàn)自己的獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)。

第五段:總結(jié)

拒絕欺凌不僅僅是一種行為方式,更是一種心靈力量的表達(dá)。通過(guò)積極參與、創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,我們可以讓拒絕欺凌的理念深植于每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心。只有當(dāng)每個(gè)人都主動(dòng)擁抱友善與尊重,學(xué)校才能成為一個(gè)真正宜居的地方。讓我們共同努力,為拒絕欺凌的事業(yè)竭盡所能,為一個(gè)和諧友善的學(xué)習(xí)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

拒絕校園欺凌心得體會(huì)篇四

近年來(lái),校園欺凌這個(gè)詞越來(lái)越多地見(jiàn)諸報(bào)端電視。它們?nèi)缤粋€(gè)個(gè)充滿毒液的腫瘤附生在校園里,使美麗的校園變得可怕。致命的欺凌主要講了一個(gè)學(xué)生在網(wǎng)吧中被幾個(gè)同學(xué)圍毆致死的事情,一個(gè)活生生的人就這樣經(jīng)過(guò)四小時(shí)的毒打就這樣沒(méi)了,面對(duì)四小時(shí)的毒打的學(xué)生的朋友也沒(méi)有來(lái)勸架或者通知家長(zhǎng),而出了事情,督學(xué)人員竟然說(shuō)謊不知道學(xué)校的校長(zhǎng)叫什么名字….

我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子,長(zhǎng)不出和平的芽,單純的冤冤相報(bào)不能解決任何問(wèn)題。

隨著社會(huì)的發(fā)展,科學(xué)的進(jìn)步,現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園暴力,鬧的同學(xué)們都人心惶惶。

影視作品、書刊對(duì)我們青少年犯罪的誘導(dǎo)作用十分嚴(yán)重,在我們身心發(fā)育過(guò)程中,自制能力一般較弱,是與非的界限比較模糊,很容易在覺(jué)得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事,這是極需引起全社會(huì)關(guān)注并著手解決的。

校園欺凌事件雖然發(fā)生在學(xué)校里,發(fā)生在我們這些學(xué)生身上,但這也是社會(huì)大環(huán)境的一個(gè)縮影,全社會(huì)都應(yīng)引起高度關(guān)注,并采取相應(yīng)措施,共同努力,減少此類事件的發(fā)生,在校園營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

拒絕校園欺凌心得體會(huì)篇五

為預(yù)防校園欺凌、暴力傷害事件的發(fā)生,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的安全教育,近日,_學(xué)校開(kāi)展了“拒絕校園欺凌”主題班會(huì)教育活動(dòng)??偨Y(jié)如下:

活動(dòng)中,班主任老師通過(guò)列舉一個(gè)個(gè)發(fā)生在校園內(nèi)的經(jīng)典欺凌案例,深入淺出地進(jìn)行了分析,讓學(xué)生們明白哪些行為是同學(xué)之間的嬉戲打鬧,哪些行為是違反規(guī)章、校規(guī)的校園欺凌,哪些行為是違反國(guó)家法律的校園暴力以及這些違法行為的后果。同時(shí)就如何預(yù)防自己對(duì)其他同學(xué)欺凌,如何提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)等方面進(jìn)行了一一闡述。接著,幾名同學(xué)通過(guò)自導(dǎo)自演的短劇為學(xué)生們描繪校園欺凌發(fā)生的情景,讓同學(xué)們身臨其境、不由自主融入到情景之中,從而產(chǎn)生共鳴。隨后,同學(xué)們就“如何預(yù)防校園欺凌”,以及“學(xué)生在遇到校園暴力時(shí)如何求救、自救”等問(wèn)題展開(kāi)了熱烈討論。最后,班主任進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了構(gòu)建和諧校園的重要性,希望同學(xué)之間要友善相處,堅(jiān)決反對(duì)校園欺凌事件的發(fā)生。同學(xué)之間一旦發(fā)生矛盾、糾紛、摩擦,要通過(guò)正常程序和法律途徑來(lái)維護(hù)自身的權(quán)利。

拒絕校園欺凌心得體會(huì)篇六

欺凌是一種讓人心痛的行為,它不僅傷害了受害者的心靈,也影響了他們的生活和學(xué)習(xí)。作為一個(gè)見(jiàn)義勇為者,我在對(duì)抗欺凌的過(guò)程中不斷積累了心得體會(huì)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和反思,我明白了拒絕欺凌的重要性,并且找到了一些有效的方法來(lái)應(yīng)對(duì)欺凌。

第二段:認(rèn)清欺凌的本質(zhì)

要拒絕欺凌,首先需要認(rèn)清欺凌的本質(zhì)。欺凌是一種強(qiáng)者對(duì)弱者的攻擊行為,往往出于欺凌者的自卑和對(duì)權(quán)力的追求。欺凌行為可能是言語(yǔ)上的攻擊,也可能是身體上的傷害。無(wú)論是哪種形式,受害者都會(huì)感受到強(qiáng)烈的恐懼和心理上的壓力。因此,我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到只有堅(jiān)決地反對(duì)欺凌,才能給受害者帶來(lái)希望和支持。

第三段:積極參與,成為支持者

作為拒絕欺凌的見(jiàn)義勇為者,我們應(yīng)積極參與并成為支持者。當(dāng)我們看到有人受到欺凌時(shí),不應(yīng)袖手旁觀,而是要立即行動(dòng)起來(lái)。我們可以幫助受害者站起來(lái),與欺凌者對(duì)抗。這可能需要勇氣,但只有我們勇于站出來(lái),才能讓欺凌行為無(wú)處遁形。有時(shí)候,即使我們沒(méi)有親眼目睹欺凌行為,但聽(tīng)到了一些謠言或者八卦,也要保持客觀的態(tài)度,不隨意傳播任何不負(fù)責(zé)任的言論。

第四段:了解和表達(dá)自己的觀點(diǎn)

我們還需要了解自己在拒絕欺凌中的觀點(diǎn),并能夠清晰地表達(dá)出來(lái)。要展示我們的立場(chǎng),首先我們需要對(duì)欺凌行為有深入的了解,并能提供相關(guān)的數(shù)據(jù)和事實(shí)。其次,我們需要學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的觀點(diǎn),包括但不限于與他人辯論、寫文章、演講等。當(dāng)然,我們也要學(xué)會(huì)尊重他人的觀點(diǎn),尊重意見(jiàn)多樣性,如果有人和我們持不同意見(jiàn),我們應(yīng)該以理服人,而不是通過(guò)欺凌或威脅來(lái)爭(zhēng)取自己的支持。

第五段:持久努力,形成良好的氛圍

拒絕欺凌不是一時(shí)的行動(dòng),而是需要我們持久不懈的努力。我們應(yīng)該從自己做起,要時(shí)刻提醒自己不去欺凌他人,要保持自己的善良和友善。我們還可以向他人傳遞正能量,鼓勵(lì)他人不去欺凌和支持受害者。同時(shí),我們要鼓勵(lì)學(xué)校和社區(qū)采取有效的措施來(lái)預(yù)防和制止欺凌行為,建立一個(gè)安全和諧的環(huán)境。只有在大家的共同努力下,才能真正摒棄欺凌,讓世界變得更美好。

總結(jié):

拒絕欺凌是每個(gè)人的責(zé)任,只有我們每個(gè)人都積極參與,才能真正擺脫欺凌的困擾。通過(guò)認(rèn)清欺凌的本質(zhì)、積極參與、了解和表達(dá)觀點(diǎn)以及持久努力,我們可以共同創(chuàng)造一個(gè)無(wú)欺凌的世界。讓我們用自己的行動(dòng),讓欺凌無(wú)處藏身,讓每個(gè)人都能夠享受到和平和友善的環(huán)境。

拒絕校園欺凌心得體會(huì)篇七

第一段:引言(150字)

欺凌是一種令人痛心的行為,無(wú)論是在學(xué)校、社交圈還是工作場(chǎng)所,都會(huì)對(duì)受害者造成不可估量的傷害。然而,我們都有義務(wù)共同努力,拒絕欺凌,為一個(gè)友善、和諧的社會(huì)奉獻(xiàn)自己的力量。在我個(gè)人的經(jīng)歷中,我意識(shí)到拒絕欺凌的重要性,并深刻體會(huì)到了一些方法和策略。在本文中,我將分享我的心得體會(huì),以及對(duì)于拒絕欺凌的深層思考。

第二段:認(rèn)識(shí)欺凌的本質(zhì)(200字)

首先,我們必須深入認(rèn)識(shí)欺凌的本質(zhì)。欺凌不僅僅是個(gè)人之間的沖突,更是一個(gè)體系性的問(wèn)題。欺凌的背后常常存在著權(quán)力的不平衡,有些人利用自己的優(yōu)勢(shì)地位來(lái)羞辱和傷害其他人。因此,要拒絕欺凌首先需要宣傳和教育,讓人們明白什么是欺凌、它帶來(lái)的傷害以及如何防止和應(yīng)對(duì)欺凌。只有當(dāng)大家對(duì)欺凌形式和影響有清醒的認(rèn)識(shí)時(shí),才能更好地拒絕欺凌。

第三段:培養(yǎng)友善和寬容的環(huán)境(250字)

其次,培養(yǎng)友善和寬容的環(huán)境是拒絕欺凌的重要步驟之一。我們應(yīng)該鼓勵(lì)所有人尊重他人的觀點(diǎn)和差異,并且接納每個(gè)人的存在。這樣一來(lái),無(wú)論是學(xué)校、社交圈還是工作場(chǎng)所,都會(huì)成為一個(gè)承載友善和寬容的空間,而不是欺凌的溫床。個(gè)人應(yīng)該自覺(jué)控制言行,盡量避免語(yǔ)言上或行為上的沖突,同時(shí)鼓勵(lì)和幫助其他人一起建立友善的氛圍。只有在這樣的環(huán)境中,人們才能真正感受到安全、自由和平等。

第四段:支持受害者,堅(jiān)決反對(duì)欺凌(300字)

在面對(duì)欺凌時(shí),我們不能對(duì)此視而不見(jiàn),而是要堅(jiān)決反對(duì)并支持受害者。如果我們目睹欺凌行為,應(yīng)該毫不猶豫地站出來(lái),援助受害者。我們可以用平靜和堅(jiān)定的聲音讓欺凌者意識(shí)到他們的行為是不可接受的,并提供幫助給受害者。同時(shí),要鼓勵(lì)受害者勇敢地說(shuō)出自己受到的傷害,并提供心理上的支持和幫助。如果我們都能心懷同情和善意,為受害者提供支持,那么他們就會(huì)感到不再孤單,而欺凌者也會(huì)得到必要的教育,以改正自己的錯(cuò)誤。

第五段:以身作則,成為友善的榜樣(300字)

最后,我們要以身作則,成為友善和寬容的榜樣。我們每個(gè)人都有責(zé)任去為社會(huì)傳遞積極的價(jià)值觀,并用自己的行為來(lái)影響他人。在工作場(chǎng)所,我們可以盡量避免競(jìng)爭(zhēng)、沖突和諷刺,而是以合作、理解和尊重為核心來(lái)處理與他人的關(guān)系。在學(xué)校,我們可以主動(dòng)關(guān)心和幫助那些通常被欺凌的學(xué)生,讓他們感受到友善和關(guān)愛(ài)。無(wú)論在哪個(gè)環(huán)境中,我們都應(yīng)該努力做一個(gè)懂得感恩、寬容和友善的人,以身作則,影響他人。

結(jié)語(yǔ)(100字)

拒絕欺凌是一個(gè)需要每個(gè)人共同努力的任務(wù)。通過(guò)深入認(rèn)識(shí)欺凌的本質(zhì)、培養(yǎng)友善和寬容的環(huán)境、支持受害者以及以身作則,我們可以逐漸建立起一個(gè)無(wú)欺凌的社會(huì)。我們每個(gè)人都應(yīng)該從自身做起,傳遞積極的價(jià)值觀,共同為一個(gè)友善、和諧的社會(huì)做出貢獻(xiàn)。拒絕欺凌,讓我們的世界更加美好!

拒絕校園欺凌心得體會(huì)篇八

為預(yù)防校園欺凌、暴力傷害事件的發(fā)生,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的安全教育,近日,_學(xué)校開(kāi)展了“拒絕校園欺凌”主題班會(huì)教育活動(dòng)。總結(jié)如下:

活動(dòng)中,班主任老師通過(guò)列舉一個(gè)個(gè)發(fā)生在校園內(nèi)的`經(jīng)典欺凌案例,深入淺出地進(jìn)行了分析,讓學(xué)生們明白哪些行為是同學(xué)之間的嬉戲打鬧,哪些行為是違反規(guī)章、校規(guī)的校園欺凌,哪些行為是違反國(guó)家法律的校園暴力以及這些違法行為的后果。同時(shí)就如何預(yù)防自己對(duì)其他同學(xué)欺凌,如何提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)等方面進(jìn)行了一一闡述。接著,幾名同學(xué)通過(guò)自導(dǎo)自演的短劇為學(xué)生們描繪校園欺凌發(fā)生的情景,讓同學(xué)們身臨其境、不由自主融入到情景之中,從而產(chǎn)生共鳴。隨后,同學(xué)們就“如何預(yù)防校園欺凌”,以及“學(xué)生在遇到校園暴力時(shí)如何求救、自救”等問(wèn)題展開(kāi)了熱烈討論。最后,班主任進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了構(gòu)建和諧校園的重要性,希望同學(xué)之間要友善相處,堅(jiān)決反對(duì)校園欺凌事件的發(fā)生。同學(xué)之間一旦發(fā)生矛盾、糾紛、摩擦,要通過(guò)正常程序和法律途徑來(lái)維護(hù)自身的權(quán)利。

通過(guò)此次班會(huì),增強(qiáng)了學(xué)生們的法制意識(shí)和安全意識(shí),同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到了校園欺凌和校園暴力的危害性,使廣大少年兒童遠(yuǎn)離校園欺凌,為建設(shè)平安和諧校園提供了有力保障。

拒絕校園欺凌心得體會(huì)篇九

近一段時(shí)間對(duì)于有關(guān)“校園欺凌”事件的報(bào)道相當(dāng)多,手段及其兇狠,行為及其惡劣,畫面觸目驚心,大多都是未成年的孩子,讓人感覺(jué)社會(huì)的黑暗似乎不會(huì)因?yàn)檫@些處在良好環(huán)境下的“太子”與“公主”們有所改善。是什么原因造成的這一本不應(yīng)發(fā)生的事情呢?越來(lái)越多的悲劇發(fā)生在我們的身邊,似乎不會(huì)因小小的新聞報(bào)道所杜絕,是什么樣的環(huán)境讓這本該單純善良的孩子如此猖狂,一個(gè)號(hào)稱擁有“5000年優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的怏怏大國(guó)”,竟然無(wú)法制止如此惡劣的行為,似乎父輩的成就多么顯著都只是徒勞,沒(méi)有繼承,也沒(méi)有能力發(fā)揚(yáng),有點(diǎn)可悲吧!

按理說(shuō),在第一次的校園欺凌發(fā)生時(shí),必然引起軒然大波,也定會(huì)引起家長(zhǎng)與老師的警覺(jué),與教育研究人員的反思。但是事情似乎沒(méi)有想像的那么完美與簡(jiǎn)單,反而將這種暴力色彩籠罩在育賢才、為師表的校園,一些充滿江湖暴力、哥們義氣的思想壓力,讓更多的學(xué)子心有余悸,把清靜、和諧的學(xué)府弄的糟糕、洄蕩!為什么人們沒(méi)有從中得到教訓(xùn)呢?為什么讓這種風(fēng)氣繼續(xù)延續(xù)下去?試問(wèn):究竟要發(fā)生多少案例才可以引起大家的重視,究竟讓多少祖國(guó)的花朵香消玉損才后悔莫及呢?如果說(shuō),祖國(guó)的發(fā)展必然要犧牲許多無(wú)私的奉獻(xiàn)者,教育的發(fā)展要以孩子之間的相互摧殘作為代價(jià),似乎這個(gè)代價(jià)有點(diǎn)昂貴。

校園欺凌問(wèn)題引出一個(gè)問(wèn)題,就是人生處處是選擇。選擇,一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇,選擇猶如一條奔騰不息的河流,順流的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的航船則能勇往直前,鵬程萬(wàn)里;而逆流的航船只能是舉步艱難,欲步不前,甚至被猛浪或漩渦永遠(yuǎn)打翻而深沉海底。選擇,是一次對(duì)人生的不斷完美。

謹(jǐn)慎做出每一個(gè)選擇,讓我們的青春之花綻放得更加絢麗燦爛。

拒絕校園欺凌心得體會(huì)篇十

學(xué)校是一個(gè)學(xué)習(xí)的地方,是一個(gè)美好的地方。是不允許存在校園欺凌的`行為的。

那天放學(xué),我在教室里寫作業(yè)。我看見(jiàn)有一位同學(xué)正在教室墻壁上欺負(fù)一個(gè)比較弱小的同學(xué)。我及時(shí)上去制止他,才停止了這種行為。我有一個(gè)同學(xué),好像是因?yàn)樗煽?jī)優(yōu)異。班上的人都不喜歡他,因?yàn)樗綍r(shí)喜歡吹牛。有幾個(gè)人故意針對(duì)他,有一點(diǎn)理由就對(duì)他破口大罵。記得三年級(jí)有一次,這位同學(xué)和其他同學(xué)不知道為什么吵起來(lái)了。后來(lái)打了起來(lái),4個(gè)人打他。我是聽(tīng)其他年級(jí)的'人說(shuō)的,他回來(lái)跟我說(shuō)那幾個(gè)人他都打得過(guò)。但是我不小心看到了他腿上有許多傷口,他說(shuō)沒(méi)事,不要告訴別人。還有許多這樣的事例。一名學(xué)生去網(wǎng)吧,被去他幾個(gè)學(xué)生打了4個(gè)學(xué)生左右,被活活打死。旁邊的人也不去報(bào)警。在這里我教大家?guī)渍斜黄哿钑r(shí)的辦法。

1、如果被其他幾個(gè)同學(xué)打時(shí),千萬(wàn)不要逞強(qiáng)。因?yàn)橐粋€(gè)人是打不過(guò)的。想辦法呼救,讓旁邊的人去告訴老師。

2、遠(yuǎn)離空曠的地方。

3、如果有人向你索要財(cái)物,先給他?;丶液蟾嬖V父母。

4、不要讓別人覺(jué)得你好欺負(fù),同時(shí)也不要去欺負(fù)別人。

以上幾點(diǎn)就是我的辦法。校園欺凌在以前不會(huì)引起重視,所以才會(huì)有這么多欺凌事件發(fā)生。學(xué)校本來(lái)是一個(gè)很美麗的地方,正是有了校園欺凌,才讓學(xué)校變得可怕。讓我們聯(lián)起手來(lái),對(duì)校園欺凌說(shuō)“不”!

拒絕校園欺凌心得體會(huì)篇十一

在最近,我們所在的城市——濮陽(yáng)市,發(fā)生了一件惹人氣憤的事情,也給現(xiàn)在的我們?cè)斐闪藰O大的一次恐懼!這是一次暴力的校園欺凌!

這是發(fā)生在一高的一起事件,濮陽(yáng)市一高,這是令我們?nèi)ш?yáng)人民都贊不絕口的一所高中,不過(guò)再好的學(xué)校中還是會(huì)有一些帶有著“不良風(fēng)氣”的學(xué)生!

我見(jiàn)過(guò)有學(xué)生因?yàn)橐恍┟茉诖笸V眾之下公然打架的,不過(guò),我并沒(méi)有見(jiàn)過(guò)在私底下糾集著“同伙“在學(xué)校中毆打一名學(xué)生,前幾天我算是在手機(jī)中見(jiàn)到了!

在前幾天,一條十分鐘二十四秒的視頻在瘋傳,雖然說(shuō)只有十分鐘,但足以讓人心驚膽戰(zhàn)!

有三個(gè)高一學(xué)生,對(duì)一名學(xué)生拳打腳踢,扇的耳光得有二十多掌,踢了得有四十多腳,讓人不禁血脈噴張,因?yàn)橄率终娴奶萘?,還一腳將被打者的頭踢到了柱子中,“當(dāng)”的一聲,聽(tīng)著就揪心!最后,竟還要被打者下跪道歉!人們生來(lái)就平等,哪有什么高低卑貴之分?那難道死亡來(lái)臨,自以為“高貴”的人難道還可以讓死神“融通”一下?不存在的。那為什么施暴者還趾高氣揚(yáng)的讓下跪者道歉?真不是個(gè)東西!施暴者固然有最大錯(cuò)誤,那被打者呢?如果被打者不去接觸那些不倫不類的人,事情也許不會(huì)這樣,但接觸了,有的時(shí)候稍微惹一下,就會(huì)引火上身!

我們一定要學(xué)習(xí)好學(xué)生,不和壞學(xué)生過(guò)多接觸,不被欺凌,也不欺凌他人!

拒絕校園欺凌心得體會(huì)篇十二

親愛(ài)的老師們,同學(xué)們:

早上好!

今天,我講話的題目是:“預(yù)防校園欺凌,構(gòu)建和諧校園”。

日前,國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)辦公室印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》,要求各地中小學(xué)校針對(duì)發(fā)生在學(xué)生之間,蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段,實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌行為進(jìn)行專項(xiàng)治理。

那么什么是校園欺凌呢?校園欺凌就是以大欺小,以多欺少,以強(qiáng)凌弱的現(xiàn)象。前不久,網(wǎng)上報(bào)道了江西某中學(xué)發(fā)生女生扇打耳光造成傷害的事件,事件曝光后,幾名參與打架的女生迅速被公安部門帶到派出所,接受處罰。這幾名同學(xué)的家長(zhǎng)也因監(jiān)護(hù)不力,受到處罰。在很多校園里有這樣的現(xiàn)象:有的同學(xué)因打籃球引發(fā)矛盾請(qǐng)社會(huì)青年來(lái)校毆打同學(xué),有的高年級(jí)的.同學(xué)在校園商店、食堂故意沖撞低年級(jí)同學(xué),有的向同學(xué)素要錢物,有的向同學(xué)惡語(yǔ)相向、出口成臟。這都是校園欺凌事件。

這樣的欺凌事件一旦發(fā)生,它不僅僅會(huì)使受害者的身體受到傷害,甚至還會(huì)使受害者的心靈受到痛苦折磨,嚴(yán)重時(shí),還會(huì)威脅到人的生命安全。同學(xué)們,面對(duì)校園欺凌,我們應(yīng)積極行動(dòng)起來(lái),反對(duì)校園欺凌,遠(yuǎn)離校園欺凌,共建和諧校園。對(duì)此,我們應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn):

一、培養(yǎng)健全的人格,做一個(gè)文明的學(xué)生。有校園欺凌行為的學(xué)生,應(yīng)該意識(shí)到,欺凌行為是不道德的行為,是無(wú)能的表現(xiàn)。發(fā)生矛盾時(shí),不要抓住對(duì)方的錯(cuò)誤不放,而應(yīng)該檢討自己。

二、要學(xué)會(huì)寬容。寬容就是人與人之間相處時(shí)能充分的理解他人、體諒他人,擁有寬闊的胸懷。同學(xué)們生活在一起,產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦是正常的。但是矛盾發(fā)生后,應(yīng)該學(xué)會(huì)容忍,要學(xué)會(huì)通過(guò)合理的方法解決問(wèn)題。中國(guó)有一句古話叫:“謠言止于智者”。意思是“聰明和智慧的人能夠?qū)氖驴刂谱。蛔屗^續(xù)發(fā)展?!?/p>

三、正確處理同學(xué)間的欺凌現(xiàn)象。寬容友善不是無(wú)原則的饒恕和縱容,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺凌時(shí),不要依靠外力進(jìn)行報(bào)復(fù),要敢于并善于維護(hù)自己的合法權(quán)益,及時(shí)向老師、家長(zhǎng)舉報(bào)。

同學(xué)們,從現(xiàn)在開(kāi)始,我們要更堅(jiān)決地對(duì)校園欺凌說(shuō)“不”!共建和諧校園!謝謝!

拒絕校園欺凌心得體會(huì)篇十三

近年來(lái),校園欺凌這個(gè)詞越來(lái)越多地見(jiàn)諸報(bào)端電視。它們?nèi)缤粋€(gè)個(gè)充滿毒液的腫瘤附生在校園里,使美麗的校園變得可怕。致命的欺凌主要講一個(gè)學(xué)生在網(wǎng)吧中被幾個(gè)同學(xué)圍毆致死的事情,一個(gè)活生生的人就這樣經(jīng)過(guò)四小時(shí)的毒打就這樣沒(méi),面對(duì)四小時(shí)的毒打的學(xué)生的朋友也沒(méi)有來(lái)勸架或者通知家長(zhǎng),而出事情,督學(xué)人員竟然說(shuō)謊不知道學(xué)校的校長(zhǎng)叫什么名字….

我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子,長(zhǎng)不出和平的芽,單純的冤冤相報(bào)不能解決任何問(wèn)題。

隨著社會(huì)的發(fā)展,科學(xué)的進(jìn)步,現(xiàn)在校園里出現(xiàn)校園暴力,鬧的同學(xué)們都人心惶惶。

影視作品、書刊對(duì)我們青少年犯罪的誘導(dǎo)作用十分嚴(yán)重,在我們身心發(fā)育過(guò)程中,自制能力一般較弱,是與非的界限比較模糊,很容易在覺(jué)得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事,這是極需引起全社會(huì)關(guān)注并著手解決的。

校園欺凌事件雖然發(fā)生在學(xué)校里,發(fā)生在我們這些學(xué)生身上,但這也是社會(huì)大環(huán)境的一個(gè)縮影,全社會(huì)都應(yīng)引起高度關(guān)注,并采取相應(yīng)措施,共同努力,減少此類事件的發(fā)生,在校園營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

拒絕校園欺凌心得體會(huì)篇十四

在和諧的學(xué)校里,學(xué)生們互相幫助,互相學(xué)習(xí),討論問(wèn)題。在操場(chǎng)旁邊,你可以聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)的郎朗書籍的聲音,瞬間就做出了一首美妙和諧的音樂(lè)。一切似乎都很美。柔和的陽(yáng)光似乎落在每個(gè)人身上,幸福似乎無(wú)處不在。

然而,在這美妙的音樂(lè)中,仍然有一些惱人的噪音打擾人們,影響他們的身心健康,使他們恐懼和恐慌。今天,隨著社會(huì)的快速發(fā)展,校園欺凌不再是偶爾飛過(guò)天空的流星。它像一團(tuán)可怕的火焰一樣燃燒著,悄悄地、可怕地蔓延著,變得越來(lái)越猛烈,越來(lái)越難以阻擋。

那么,為什么這些悲劇經(jīng)常發(fā)生在本該安靜和諧的校園里,那些本該用美麗而天真的語(yǔ)言描述的少女們卻越來(lái)越多地與暴力、溫德?tīng)柕辖鹕椭\殺聯(lián)系在一起?校園暴力的話題極其沉重。面對(duì)校園暴力,學(xué)生不知所措,家長(zhǎng)教育者不知所措。

誠(chéng)然,校園暴力有很大的可能性,它的遏制不是一次性事件。歸根結(jié)底,只有正確的藥物才能治愈疾病。如今,大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女,他們往往在精心呵護(hù)下成長(zhǎng)。在極度寵愛(ài)中長(zhǎng)大的孩子經(jīng)常會(huì)無(wú)意識(shí)地形成別人必須服從我的錯(cuò)覺(jué),并形成一種以自我為中心的意識(shí)。正是這種極端的以自我為中心的思想造就了孩子不正常的自尊心態(tài),這使得孩子只關(guān)注自己的利益,而忽略了他人的狹隘性格。一旦別人不能滿足自己的利益,他們就會(huì)立即采取一些過(guò)分的行動(dòng)進(jìn)行報(bào)復(fù),給別人所謂的“懲罰”。其中不乏殘忍的“江湖仇殺”,通過(guò)傷害對(duì)方的身體或生命來(lái)發(fā)泄憤怒。

此外,學(xué)校教育的學(xué)科功能逐漸喪失。在法規(guī),不合理的義務(wù)教育的限制下,大多數(shù)學(xué)校很難處罰學(xué)生。紀(jì)律功能的喪失促成了極端心理的自由萌發(fā),暴力的人變得無(wú)知和無(wú)畏。其次,學(xué)校的軟弱也導(dǎo)致教師處理糾紛的權(quán)威下降。對(duì)一些暴力兒童進(jìn)行推理和影響是沒(méi)有用的,但是老師只能這樣做。他們非常尷尬。因此,許多學(xué)生認(rèn)為老師不能從根本上解決問(wèn)題。最終,他們還是不得不依靠自己的力量和小團(tuán)體的力量來(lái)解除他們的仇恨。

值得注意的是,目前越來(lái)越多的網(wǎng)絡(luò)游戲出現(xiàn)在應(yīng)用市場(chǎng)上,其中不可避免地涉及到暴力、道德等方面。在虛擬世界的具體形象中,玩家感受到虛擬的暴力快感并將其運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中,卻不知道自己已經(jīng)受到了左右甚至左右的影響,盲目地跟隨,最終導(dǎo)致了不可避免的悲劇。

因此,青年學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立正確的道德觀念和秩序觀念,培養(yǎng)寬廣的胸懷,不要因小事惹大麻煩。學(xué)會(huì)化大為小,改變偏激的想法,禮貌待人,以愛(ài)相待。

校園需要陽(yáng)光,讓陽(yáng)光給“蒼白”的靈魂注入活力和希望,譜寫屬于青春的和諧之歌,讓我們摒棄欺凌,在陽(yáng)光中快樂(lè)前行。

拒絕校園欺凌心得體會(huì)篇十五

我一直認(rèn)為校園欺凌離我們很遠(yuǎn),畢竟誰(shuí)會(huì)沒(méi)事兒欺負(fù)別人。但最近我發(fā)現(xiàn)校園欺凌實(shí)際上無(wú)處不在,可能我們身邊的某個(gè)不起眼的小事,就已經(jīng)列入到校園欺凌的行列了。

我認(rèn)為校園欺凌分為兩種,心理方面與肢體方面。心理方面是指惡意辱罵他人,對(duì)他人說(shuō)一些不雅的手勢(shì),或者隨意編造他人的丑聞。說(shuō)句實(shí)話,這種行為在我們班是真的不少見(jiàn)。好在謝老師及時(shí)發(fā)現(xiàn),立下了如果再說(shuō)臟話會(huì)說(shuō)不雅手勢(shì)就停課一周的這種電網(wǎng),遏制了這股不正之風(fēng)。

肢體方面就比較多了,比如說(shuō)毆打同學(xué)等等新聞多如牛毛。如果說(shuō)心里欺凌是軟攻擊,那肢體欺凌就是直接性攻擊了,我自認(rèn)為這種行為的惡劣程度更甚于心理方面。論語(yǔ)中不是有句話說(shuō)嘛,及其壯也,血?dú)夥絼偅渲诙?,能用語(yǔ)言解決的事情就不要?jiǎng)邮帜_。

同時(shí),我認(rèn)為校園欺凌有兩種原因。第一是想跟對(duì)方一起玩,卻找不到正確的方法。媽媽就曾給我說(shuō)過(guò),她小時(shí)候有的男生想跟女生玩,但不知道怎么做,就拉人家的辮子,以此為辦法。這種人只要能找到正確的交往方式,就可以摘掉校園欺凌這頂大帽子。

第二種就是不務(wù)正業(yè),以此來(lái)取樂(lè)。這種人一般學(xué)習(xí)都不太好,到學(xué)校基本上就是混日子的,而且一般都恬不知恥,把自己的快樂(lè)建立在別人的痛苦之上。

最后,無(wú)論是哪種校園欺凌,無(wú)論出自于哪種原因,我們都應(yīng)該及時(shí)醒悟,停止這種行為。

拒絕校園欺凌心得體會(huì)篇十六

xx管委會(huì)xx保護(hù)開(kāi)發(fā)區(qū)各社會(huì)組織:

絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱,造成另一方身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或。

精神。

損害的事件,與成年人間的暴戾斗毆相比,發(fā)生在中小學(xué)生群體間的“校園欺凌”現(xiàn)象更讓人揪心與焦慮。校園霸凌已經(jīng)成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題,拒絕校園暴力迫在眉睫。

社會(huì)組織是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量,是構(gòu)建平安校園,和諧社會(huì)的重要組成部分。參與反校園霸凌,既是社會(huì)組織的重要責(zé)任,又是社會(huì)組織服務(wù)國(guó)家、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)群眾的重要體現(xiàn),更是社會(huì)組織發(fā)展壯大的重要舞臺(tái)和現(xiàn)實(shí)途徑。xx管委會(huì)各社會(huì)組織要在反校園霸凌中發(fā)揮應(yīng)有的作用。為此,我辦向全區(qū)社會(huì)組織發(fā)出如下倡議:

期望社會(huì)組織積極參與被欺凌學(xué)生及其家庭的幫扶救助,校園霸凌的受害者不僅在身體上受到嚴(yán)重傷害,還要承受難以治愈的心靈創(chuàng)傷。孩子是每個(gè)家庭的希望,孩子是我們民族的未來(lái),他們需要全社會(huì)的關(guān)愛(ài)和幫助,我們期待更多的社會(huì)組織能加入到被欺凌學(xué)生及其家庭的幫扶救助活動(dòng)中來(lái),給予他們更多的愛(ài)和關(guān)懷。特別是目前我區(qū)還存在少數(shù)留守兒童和困境兒童,他們更易遭到校園霸凌的傷害,希望全區(qū)有能力的社會(huì)組織可以給予他們更多的關(guān)愛(ài)和幫助、協(xié)助教育部門做好校園霸凌整治工作,讓我們的孩子可以遠(yuǎn)離校園霸凌,健康快樂(lè)成長(zhǎng)!

xx管委會(huì)社會(huì)管理辦公室。

20xx年12年6日。

拒絕校園欺凌心得體會(huì)篇十七

親愛(ài)的.老師們,同學(xué)們:

大家好!我是xx班的xx。今天我演講的題目是《反對(duì)校園欺凌》。

我們是祖國(guó)的花朵,是民族的希望,是社會(huì)主義現(xiàn)代化化事業(yè)的建設(shè)者和接班人,我們肩負(fù)著重大的責(zé)任。但是受社會(huì)不良風(fēng)氣影響,加之缺少相應(yīng)的法律常識(shí),在個(gè)別學(xué)校出現(xiàn)了校園暴力活動(dòng),校園欺凌嚴(yán)重影響了我們的正常學(xué)習(xí)生活,危害了我們的`身心健康。為此,我代表全體學(xué)生發(fā)出如下倡議:

一、要勇于拒絕校園暴力。在受到校園暴力侵害時(shí)要善于并勇于向?qū)W校、老師和家長(zhǎng)報(bào)告。對(duì)班級(jí)欺強(qiáng)凌弱的同學(xué),以及高年級(jí)、校外青年實(shí)施的暴力活動(dòng)和收取“保護(hù)費(fèi)”等各種校園非法活動(dòng)要勇敢揭發(fā)。

二、要加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí)。從小培養(yǎng)正確的法制觀念,學(xué)會(huì)利用法律武器保護(hù)自己。

三、要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。不吸煙,不賭博,不進(jìn)酒吧、卡拉ok、歌舞廳、電子游戲廳、網(wǎng)吧等未成年人不宜進(jìn)入的場(chǎng)所。

四、要拒絕與外校不良青年交往。對(duì)外校不良的誘惑要堅(jiān)決拒絕,在受到威脅、恐嚇時(shí)及時(shí)向?qū)W校、老師、家長(zhǎng)報(bào)告。

五、要增強(qiáng)同學(xué)們之間的友誼。積極團(tuán)結(jié)同學(xué),增強(qiáng)應(yīng)對(duì)困難、對(duì)抗邪惡的勇氣,形成抵制校園暴力的意識(shí)。

六、要認(rèn)識(shí)自身的不足。當(dāng)和同學(xué)鬧矛盾時(shí),不要沖動(dòng),不要急躁,一定要靜下心想想原因,認(rèn)識(shí)自己的不足,勇于向別人承認(rèn)錯(cuò)誤并加以改正?!巴艘徊胶i熖炜铡?,人人都要有一顆包容的心,避免矛盾的激化。

七、要積極與家長(zhǎng)、老師交流溝通。在老師、家長(zhǎng)交流溝通和健康指導(dǎo)下,提高防范校園暴力的意識(shí),增強(qiáng)抵制校園暴力的能力。

八、要樹(shù)立進(jìn)取、向上的人生觀。加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好的興趣、愛(ài)好,磨練意志,陶冶情操,立志做新時(shí)期的有用青年!

謝謝大家!

拒絕校園欺凌心得體會(huì)篇十八

青少年是祖國(guó)的未來(lái),是民族的希望。

維護(hù)青少年的合法權(quán)益,為青少年的健康成長(zhǎng)提供一份沃土,撐起一片藍(lán)天,是社會(huì)的責(zé)任,也是我們共同的職責(zé)。

但是,由于受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,在我市個(gè)別學(xué)校出現(xiàn)了校園暴力活動(dòng),并且有蔓延之勢(shì),校園暴力活動(dòng)的存在嚴(yán)重影響了同學(xué)們的正常學(xué)習(xí)生活,危害了同學(xué)們的身心健康,也削弱了學(xué)校的教育成果,應(yīng)當(dāng)引起高度的重視。

為此,我校德育處和少先隊(duì)大隊(duì)部共同發(fā)出如下倡議:

一、要勇于拒絕校園欺凌暴力傷害事件。

在受到校園暴力侵害時(shí)要勇于向?qū)W校、老師和家長(zhǎng)報(bào)告,必要時(shí)撥打110報(bào)警。

對(duì)高年級(jí)學(xué)生和校外青年共同實(shí)施的暴力報(bào)復(fù)等各種校園非法活動(dòng)要勇敢揭發(fā)。

二、要加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí)。

積極閱讀法律書籍,增強(qiáng)法律意識(shí),從小養(yǎng)成良好的法制觀念,學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。

三、要拒絕與校外不良青年交往。

對(duì)校外不良青年的引誘要堅(jiān)決拒絕,在受到威脅、恐嚇時(shí)及時(shí)向?qū)W校、老師、家長(zhǎng)報(bào)告。

四、要增強(qiáng)友愛(ài)互助意識(shí)。

積極團(tuán)結(jié)同學(xué),熱情幫助同學(xué),增強(qiáng)應(yīng)對(duì)困難、對(duì)抗邪惡的勇氣,形成抵制校園暴力的'合力。

五、要積極與家長(zhǎng)、老師交流溝通。

在家長(zhǎng)、老師的健康引導(dǎo)下,提高防范校園暴力的意識(shí),增強(qiáng)抵制校園暴力的能力。

六、要樹(shù)立進(jìn)取、向上的人生觀。

加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好的興趣、愛(ài)好,磨煉意志,陶冶情操,立志做新時(shí)期的有用青年。

校園欺凌不僅給同學(xué)們?cè)斐缮眢w上的傷害,更給他們的心靈烙下深深的傷痕,也不可避免的影響同學(xué)們的健康成長(zhǎng)。

面對(duì)校園欺凌,我們應(yīng)該行動(dòng)起來(lái),做好校園欺凌預(yù)防工作,共建和諧校園。

在此,我倡議我們?cè)谛@內(nèi)要做到:

1.尊重同學(xué)、平等待人、不說(shuō)臟話。

2.不欺侮同學(xué),不拉幫結(jié)派,不與社會(huì)不良青年打交道。

3.放學(xué)按時(shí)回家,不在學(xué)校附近逗留,不去網(wǎng)吧、歌廳等娛樂(lè)場(chǎng)所。

在學(xué)校加強(qiáng)安保的同時(shí),我們也要學(xué)會(huì)遇到危險(xiǎn)的應(yīng)急方法:

1.在威脅與暴力來(lái)臨之際,冷靜面對(duì)確保自身安全并想方設(shè)

法逃離;

2.遇到威脅要及時(shí)上報(bào)老師和學(xué)校。

同學(xué)們,我們要有健全的人格,做文明學(xué)生,要嚴(yán)于律己、寬以待人。

同時(shí),我們要提高自己的社會(huì)交往能力,恰當(dāng)處理人際關(guān)系。

多參加有意義的文體活動(dòng),遠(yuǎn)離不良文化。

我們美麗的南開(kāi)園因?yàn)闅v史文化深厚,學(xué)校管理嚴(yán)格,基本上沒(méi)有校園欺凌發(fā)生。

但是我們每個(gè)同學(xué)仍然需要重視這件事,注重自己身體健康的同時(shí)也要注重心理健康;有問(wèn)題要及時(shí)跟家長(zhǎng)、老師溝通。

同學(xué)之間、師生之間相互尊重、互敬互愛(ài),繼續(xù)營(yíng)造南開(kāi)園溫暖和諧的氣氛,助力每位同學(xué)的健康成長(zhǎng)。

讓我們行動(dòng)起來(lái),一起拒絕校園欺凌,共建和諧校園。

從你我做起,從大家做起,從現(xiàn)在做起。

校園暴力已經(jīng)變成一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題,拒絕校園暴力迫在眉睫。

20xx年的春天,社會(huì)各界向各大中小學(xué)、師生、家長(zhǎng)發(fā)出倡議和呼吁:

1、校園小霸王們,請(qǐng)停止你們的暴力行為!請(qǐng)停止威脅恐嚇等語(yǔ)音攻擊和拳打腳踢等暴力行為,暴力并不能贏得尊重!校園暴力,害人害己!若想贏得同學(xué)們的敬佩,不如從小霸王變成小學(xué)霸!

2、漠視校園暴力的同學(xué)們,請(qǐng)放下冷漠,用力所能及的力量,保護(hù)他人就是保護(hù)自己!冷漠圍觀、消極觀望并不能自保:忍氣吞聲、縮首躲避也不是長(zhǎng)久之計(jì)。

向校園暴力說(shuō)不,需要智慧和勇氣。

請(qǐng)對(duì)身邊的校園暴力受害者在力所能及的范圍內(nèi)施以援助之手。

祖國(guó)的未來(lái)需要你們從小學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。

3、還在欺凌其他學(xué)生的小霸王,請(qǐng)收起你的巴掌、收回你的謾罵!冷嘲熱諷、侮辱人格并不能彰顯自己的實(shí)力:強(qiáng)行索要他人財(cái)物、任意毆打他人,肆無(wú)忌憚的欺凌同學(xué)遲早會(huì)得到應(yīng)有的懲罰。

若想得到同學(xué)們的擁護(hù)和信任,就要獻(xiàn)出真情、幫助身邊的同學(xué)

4、校方管理者們,請(qǐng)立即做出行動(dòng)!長(zhǎng)期忽視、掩蓋問(wèn)題并不能解決校園暴力。

請(qǐng)加強(qiáng)學(xué)校管理,構(gòu)建校園安全網(wǎng)絡(luò),同時(shí)加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

安全的校園,文明的校風(fēng),需要校方有力的監(jiān)管和行動(dòng)!

5、與校園暴力息息相關(guān)的家長(zhǎng)老師們,請(qǐng)不要縱容溺愛(ài)!太多校園施暴者都是從家長(zhǎng)寵愛(ài)中滋生源頭。

縱容溺愛(ài)不是愛(ài),面對(duì)校園暴力,也不要錯(cuò)誤引導(dǎo)孩子消極自?;蛞员┲票?/p>

孩子的“有所謂有所不為”,需要你們首當(dāng)其責(zé)。

6、呼吁全社會(huì)共同關(guān)注校園暴力。

希望國(guó)家有關(guān)部門盡快推進(jìn)設(shè)立反對(duì)校園暴力相關(guān)法律法規(guī),加強(qiáng)依法懲治,讓肆意施暴者受到相應(yīng)的處罰,讓身處七零環(huán)境的孩子知道他們可以有所求助,有所庇護(hù)。

7、建議我國(guó)設(shè)立“反對(duì)校園暴力日”,讓全社會(huì)時(shí)刻警醒,警惕校園暴力隱患,讓所有的孩子都能健康成長(zhǎng)。

8每一位在校生同學(xué),請(qǐng)從我做起,鑒定勇敢的向校園暴力說(shuō)不,用統(tǒng)一的決心,反對(duì)校園暴力!

提示:學(xué)生間有了矛盾糾紛必須告訴老師,由老師處理。

自己采取暴力手段解決的,一律嚴(yán)肅處理。

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