計(jì)劃是指在一定時(shí)間范圍內(nèi)制定的具體行動(dòng)步驟和目標(biāo)，可以幫助我們更有條理地安排工作和生活。制定計(jì)劃時(shí)，我們應(yīng)該注意平衡，避免過(guò)分追求完美和高標(biāo)準(zhǔn)而忽視了實(shí)際。通過(guò)計(jì)劃，我們可以更好地掌握事情的進(jìn)展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，保證工作的高效進(jìn)行。
小學(xué)品德教研組工作計(jì)劃篇一
1、積極引導(dǎo)他們?cè)谏钪叙堄信d趣地學(xué)習(xí)、探究、體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中愉快地生活、成長(zhǎng)，獲取對(duì)社會(huì)的整體認(rèn)知，形成自己的價(jià)值觀和道德觀。
2．本學(xué)期開(kāi)始，對(duì)第七冊(cè)教案和故事資源進(jìn)行整理，按內(nèi)容重點(diǎn)進(jìn)行分類，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本市實(shí)際情況提出品德與生活（社會(huì)）教學(xué)建議30條，并將優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)整理成冊(cè)，建好品德學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)，與大家共享資源。
3、教師要學(xué)會(huì)通過(guò)提示去整體把握教材，既可以利用這些范例豐富學(xué)生認(rèn)知和情感體驗(yàn)，又可以根據(jù)自己的教學(xué)需要進(jìn)行合理的取舍，或加以適當(dāng)?shù)耐卣?。幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。
三、工作計(jì)劃。
1、參加學(xué)區(qū)教研組長(zhǎng)會(huì)議。
2、布置落實(shí)各校的.教研工作任務(wù)九月份1、進(jìn)行期初常規(guī)檢查。
2、小學(xué)學(xué)科教學(xué)規(guī)范實(shí)施情況調(diào)研。
3、第七冊(cè)品社教案資料收集與整理。
4、第七冊(cè)品社故事資源的修改、整理及補(bǔ)充。十月份。
1、學(xué)科指導(dǎo)小組菜單式服務(wù)行動(dòng)（待定）。
2、《縣域小學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的實(shí)踐與研究》課題專題研討。
3、學(xué)區(qū)小學(xué)中年教師課堂教學(xué)風(fēng)采展。（品德35周歲以上）。
1、參加市級(jí)小學(xué)中年教師課堂教學(xué)風(fēng)采展。
2、《小學(xué)品德課程故事資源的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用研究》課題成果交流活動(dòng)。
1、各校根據(jù)學(xué)校實(shí)際安排活動(dòng)。
1、學(xué)期評(píng)價(jià)與質(zhì)量評(píng)估。
小學(xué)品德教研組工作計(jì)劃篇二
品德學(xué)科教研工作的基本思路是遵循教育教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，貫徹落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，切實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。不斷提高學(xué)校德育課程實(shí)施中對(duì)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性。深入學(xué)習(xí)和貫徹《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立以人為本的教學(xué)理念。積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以區(qū)教研室與學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，開(kāi)展教學(xué)組工作，加強(qiáng)組風(fēng)建設(shè)，不斷推進(jìn)課程改革。積極開(kāi)展思品教學(xué)研討活動(dòng)，以進(jìn)一步提高教研組老師對(duì)教材的處理能力，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力，對(duì)課堂教學(xué)的調(diào)控能力。
1、根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃及少先隊(duì)工作計(jì)劃的安排，結(jié)合教導(dǎo)處工作計(jì)劃，經(jīng)本教研組老師的集體討論，本學(xué)期擬開(kāi)展以下主要工作：營(yíng)造良好的教研氛圍，積極實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，教育科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格。
2、繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，探索課內(nèi)外相結(jié)合、師生相協(xié)調(diào)的課堂教學(xué)優(yōu)化模式，切實(shí)提高思想品德課的教學(xué)效率，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)。
3、低年級(jí)組《品德與生活》的教學(xué)，要以兒童的生活為基礎(chǔ)，用三條軸線和四個(gè)方面組成課程的基本框架，并據(jù)此確定課程的目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)指標(biāo)。三條軸線是：兒童與自我，兒童與社會(huì)，兒童與自然；四個(gè)方面是：健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活，動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活。通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。珍愛(ài)生命，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)。自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)的思想情感。使他們初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。樂(lè)于參與有意義的活動(dòng)。保護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜資源。
4、中年級(jí)組的《品德與社會(huì)》要根據(jù)小學(xué)中段年級(jí)學(xué)生社會(huì)生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際、認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德形成的需要，以兒童的社會(huì)生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，國(guó)情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
5、高年級(jí)組的《品德與社會(huì)》是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，參與社會(huì)實(shí)踐、學(xué)會(huì)做人；初步形成社會(huì)意識(shí)、公民意識(shí)，良好的思想品德與文明行為的習(xí)慣；綜合性生活化。是學(xué)校德育工作的重要途徑，是我國(guó)學(xué)校教育社會(huì)主義性質(zhì)的重要標(biāo)志之一。它對(duì)學(xué)生確立正確的政治方向，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀，起著重要的指導(dǎo)作用。通過(guò)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的思想情感，文明禮貌、遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣；初步使學(xué)生在基本的思想觀點(diǎn)與道德觀念上具有辨別是非的能力，在了解唯物史觀的基礎(chǔ)上樹(shù)立崇高理想和參加社會(huì)主義建設(shè)的社會(huì)責(zé)任感。
（一）認(rèn)真鉆研教材，提高教學(xué)質(zhì)量。
深入學(xué)習(xí)課改新理念，認(rèn)真積極穩(wěn)妥地進(jìn)行新課程改革，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和研究解決新課程推進(jìn)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，探索與實(shí)施新課程相適應(yīng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，為新課程的有效實(shí)施積累經(jīng)驗(yàn)。
1、繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革理論，研究《品德與生活課課程標(biāo)準(zhǔn)》、《品德與社會(huì)課課程標(biāo)準(zhǔn)》和新編教材，確立新的教學(xué)觀念，以此為指導(dǎo)，改革品德課教學(xué)，尤其要加強(qiáng)新教材的集體備課力度，使教師盡快適應(yīng)、把握新編教材的特點(diǎn)，搞好學(xué)科教學(xué)，充分發(fā)揮品德課的德育功能。
2、著重開(kāi)展未成年人道德文明建設(shè)研究、弘揚(yáng)和培育民族精神研究，、健康心理和健康人格教育研究、良好行為習(xí)慣培養(yǎng)研究等，使課堂成為教師教學(xué)研究與實(shí)踐的'平臺(tái)。
3、積極開(kāi)展多種形式的課改研討和教學(xué)觀摩活動(dòng)，組織教師積極參加各級(jí)各類的教研活動(dòng)，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)推進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，提高教研活動(dòng)的實(shí)用性和有效性。
（二）加強(qiáng)教學(xué)管理，促進(jìn)教師發(fā)展。
強(qiáng)化學(xué)科教研組建設(shè)，不斷健全教研組工作常規(guī)，努力做到教研活動(dòng)制度化、專題化和系列化，促使教研組建設(shè)上一個(gè)新臺(tái)階。
1、加強(qiáng)教研組建設(shè)。針對(duì)德育課程變化大，學(xué)科教師兼職多的狀況，要重視學(xué)校思品教研組建設(shè)。要努力把思品教研組建成課題研究組、課改實(shí)驗(yàn)組和備課研討組，成為學(xué)習(xí)型、研究型的組織。
2、每位思品課任課教師要認(rèn)真制定期初的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，合理落實(shí)全學(xué)期的課時(shí)安排。
3、加強(qiáng)教師教學(xué)六認(rèn)真工作。倡導(dǎo)集體備課、合作備課。要讓備課的過(guò)程成為研究新教材，探討新方法，開(kāi)展和收集教學(xué)資源，制作優(yōu)質(zhì)高效教輔材料。落實(shí)課堂延伸活動(dòng)的運(yùn)行過(guò)程。
4、繼續(xù)組織教師開(kāi)展對(duì)課堂教學(xué)有關(guān)問(wèn)題的討論，努力探索提高品德課教學(xué)實(shí)效、積極實(shí)施素質(zhì)教育的有效方法；探討活動(dòng)課教學(xué)的原則和評(píng)價(jià)體系的建立等問(wèn)題。帶動(dòng)青年教師深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革活動(dòng)。
5、學(xué)期初，教研組組織教師通讀全冊(cè)教材，了解教材特點(diǎn)，了解學(xué)生情況；在教學(xué)中留意觀察和思考，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)記錄；針對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)、梳理，教研組共同商討確定兩三個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，作為本學(xué)期所重點(diǎn)研討的問(wèn)題，即校本教研的主題。注重課后反思。做到一課一得。
6、關(guān)注品德課程評(píng)價(jià)體系的建立，關(guān)注品德課程與其他課程的相互滲透。
2、品德組教師制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃以及確定繼續(xù)教研課主題：教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)型活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性。
3、青羊區(qū)教研。
1、參加區(qū)級(jí)培訓(xùn)。
2、青年教師不斷磨課，開(kāi)展組內(nèi)互相聽(tīng)評(píng)課。
3、教研組第一次主題研討活動(dòng)。
4、片聯(lián)組活動(dòng)。
1、教研組第二次主題研討活動(dòng)。
2、組織討論寫(xiě)好教學(xué)反思和案例。
3、區(qū)教研。
4、片聯(lián)組活動(dòng)。
1、區(qū)教研。
2、片聯(lián)組活動(dòng)。
3、集體學(xué)習(xí)討論：組織教學(xué)。
期末考試的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。
深入開(kāi)展教育科研，以科研為先導(dǎo)，以科研促教研。
結(jié)合學(xué)校專科組的研究主題學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性，我組教師經(jīng)過(guò)分析討論，結(jié)合品德與生活、品德與社會(huì)課的特點(diǎn)，確定了本期繼續(xù)教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)型活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性這一研究主題。
本期我們將圍繞這一主題開(kāi)展工作，結(jié)合學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng)和特色作業(yè)力求實(shí)現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的有效性。
小學(xué)品德教研組工作計(jì)劃篇三
下面是計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃?rùn)谀啃【幘臑榇蠹艺淼?018年綜合教研組工作計(jì)劃，歡迎閱讀。
指導(dǎo)思想：
本學(xué)期將繼續(xù)貫徹“以學(xué)生的發(fā)展為本”的基本理念，以教學(xué)新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為核心，加強(qiáng)課堂教學(xué)研討，不斷提高教師的教學(xué)水平;圍繞區(qū)教科中心提出的結(jié)合新課程中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題開(kāi)展研究活動(dòng);以培養(yǎng)學(xué)生的靈活創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生通過(guò)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，獲取知識(shí)，積累學(xué)習(xí)方法，充實(shí)學(xué)習(xí)情趣，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
加強(qiáng)教研組建設(shè)，以爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動(dòng)力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，聚集全組教師的智慧，努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。
工作目標(biāo)：
1、通過(guò)主題性研討活動(dòng)，有針對(duì)性的解決教學(xué)中的疑難雜癥。
3、立足課堂，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)數(shù)學(xué);。
5、激勵(lì)全組成員不斷反思教學(xué)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促自身專業(yè)成長(zhǎng)。
具體工作：
常規(guī)工作：
1、抓好教研組的常規(guī)工作，定期舉行教研活動(dòng)，積極組織教師參加各級(jí)教研活動(dòng)，定期檢查備課筆記，教研組內(nèi)交流教案，定期分析教案的質(zhì)量。
2、抓好青年教師的傳、幫、帶工作。要在教材分析、教學(xué)資料、備課、講課、生活等方面多給以幫助，并在思想上多給以關(guān)心，充分發(fā)揮他們的長(zhǎng)處，使他們盡快成為數(shù)學(xué)教學(xué)骨干。
3、搞好各年級(jí)組的集體備課活動(dòng)。使每一次的活動(dòng)有內(nèi)容，有實(shí)效。真正做到三研究：研究教材、研究學(xué)生和研究教法。
4、繼續(xù)請(qǐng)劉潤(rùn)玉老師定期來(lái)校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，營(yíng)造良好的教研氛圍。
5、為青年教師搭建展示自我的平臺(tái)，積極推選他們參加各類賽事活動(dòng)，提升學(xué)校數(shù)學(xué)組的整體教學(xué)教研水平。
6、加強(qiáng)課件的'制作、應(yīng)用，資源共享，推廣多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用。建立交流平臺(tái)，鼓勵(lì)組內(nèi)教師利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開(kāi)拓視野，充實(shí)自己，提高業(yè)務(wù)水平。
重點(diǎn)工作：
1、圍繞“數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算和解決問(wèn)題的能力”這一主題開(kāi)展研究活動(dòng)，每堂研究課都以這一研究主題為中心進(jìn)行研討。
2、開(kāi)展即興十分鐘精彩片段比賽活動(dòng)，從中推選出一人參加區(qū)級(jí)比賽。
3、分年級(jí)組開(kāi)展一次以學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)為主題的大型學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)。
4、開(kāi)展“計(jì)算與解決問(wèn)題”的專題賽課活動(dòng)，推出一堂優(yōu)質(zhì)課參加區(qū)里的選拔賽。
5、組織全體組內(nèi)教師積極參加九月份省、市組織教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)片段、課件、反思等內(nèi)容的賽事活動(dòng)。
基本情況：綜合組本學(xué)期共有教師9人，分別擔(dān)任美術(shù)、體育、音樂(lè)、舞蹈、信息的教學(xué)工作。綜合組工作有其特色和活力，但由于課程綜合性較強(qiáng)，所擔(dān)任科目也不一樣，教研組工作的開(kāi)展仍需各位教師加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，共同多多探討。
一、指導(dǎo)思想：
隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，為了更好的適應(yīng)課程改革的需要，課程與教學(xué)的需要，理論與實(shí)踐結(jié)合的需要。根據(jù)科學(xué)、信息技術(shù)、小學(xué)英語(yǔ)等學(xué)科課程實(shí)施的要求，從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步加強(qiáng)課程意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，課堂教學(xué)效能感，樹(shù)立新的課程價(jià)值觀，以改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為突破口，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生健康及操作能力的發(fā)展，同時(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師自身的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力，與時(shí)俱進(jìn)，爭(zhēng)創(chuàng)本教研組的特色。
二、工作重點(diǎn)及要求：
1.認(rèn)真做好新課程實(shí)驗(yàn)工作，最大限度地提高課堂教學(xué)效果。
2.加強(qiáng)組內(nèi)教研，做好聽(tīng)課評(píng)課工作，使組內(nèi)教師課堂教學(xué)水平得以提高。認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)習(xí)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，提高備課質(zhì)量，為上課做好準(zhǔn)備。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的上課、聽(tīng)課制度，并通過(guò)聽(tīng)課使本組教師在教學(xué)能力上有所提高。在課堂教學(xué)中，以新的課程改革精神為指針。改進(jìn)教學(xué)方式，使本教研組的課具有自己的特點(diǎn)。教學(xué)要面向每一位學(xué)生，重視每一位學(xué)生的發(fā)展，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展。
3.公開(kāi)課：講課者交授課教案，教研組整理活動(dòng)記錄，聽(tīng)課教師要認(rèn)真評(píng)課，對(duì)授課內(nèi)容提出建設(shè)性意見(jiàn)。授課者要客觀地對(duì)待他人的意見(jiàn)和建議，并對(duì)授課內(nèi)容做好記錄。
4加強(qiáng)教科研方面工作力度，并以論文或案例形式體現(xiàn)。
5要積極組織特長(zhǎng)學(xué)生的培訓(xùn)及各班的教學(xué)工作，力爭(zhēng)在本學(xué)期的作品展示比賽中取得佳績(jī)。
6要充分挖掘?qū)W生的動(dòng)手、動(dòng)腦的的實(shí)踐操作能力，多為有創(chuàng)作興趣的學(xué)生提供幫助，培養(yǎng)他們的制作技巧。
7信息技術(shù)學(xué)科搞好正常教學(xué)外，讓學(xué)生多上機(jī)，多動(dòng)腦，體現(xiàn)學(xué)科特色，充分利用好教學(xué)軟件，提高學(xué)生興趣。并著重特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，積極參加各種比賽。
8.齊心協(xié)力團(tuán)結(jié)協(xié)作。團(tuán)結(jié)協(xié)作、形成凝聚力是教研組建設(shè)的前提。教研組的建設(shè)無(wú)論是在教育、教學(xué)還是學(xué)科活動(dòng)，首先是要靠教研組各位老師的共同努力，只有互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，擰成一股繩，才能共同進(jìn)取，搞好教研組的建設(shè)。
9正常開(kāi)展教研活動(dòng)，固定每學(xué)期活動(dòng)次數(shù);平時(shí)遇有問(wèn)題就及時(shí)碰頭、相互討論、及時(shí)解決。教研活動(dòng)專時(shí)專用，保質(zhì)保量、內(nèi)容豐富：每次都有專人負(fù)責(zé)主講及開(kāi)設(shè)教研公開(kāi)課，組織大家學(xué)習(xí)理論知識(shí)，收集交流教改信息。相互學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，切實(shí)運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)在課堂教學(xué)中進(jìn)行有效的運(yùn)用，同時(shí)充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，提倡組內(nèi)教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)。多學(xué)習(xí)、多研究、多探討，不斷學(xué)習(xí)，努力改進(jìn)教學(xué)策略和教學(xué)方法，使課堂教學(xué)更具生命力。
三、工作目標(biāo)與任務(wù)：
1.端正教學(xué)思想，改變教育觀念，上好每門課程，教好每一節(jié)課。
2.科任教師認(rèn)真研讀本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，探索教法，編寫(xiě)好教案，上好每一節(jié)課。
3.編寫(xiě)教案，課堂教學(xué)必須重視實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)，不僅要求學(xué)生會(huì)做實(shí)驗(yàn)，還要注意安全指導(dǎo)。
4.課堂教學(xué)要體現(xiàn)開(kāi)放性，鼓勵(lì)創(chuàng)造性，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。
5.每門課程的教學(xué)要落實(shí)養(yǎng)成教育，把養(yǎng)成教育貫穿到每一節(jié)課。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師自身素質(zhì)：
1.各科任教師必須認(rèn)真研讀本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的教育理念武裝自己的頭腦。
2.自我檢查反省，明白自己知識(shí)技能的工匠薄弱點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)改進(jìn)。
3.研讀本學(xué)科系列教科書(shū)，了解本學(xué)科各年級(jí)知識(shí)點(diǎn)的縱向發(fā)展聯(lián)系及向其他科目橫向滲透情況。
4.教師之間相互學(xué)習(xí)，經(jīng)常相互聽(tīng)課，評(píng)課，汲取新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
五、實(shí)施辦法：
1.期初訂好雙學(xué)計(jì)劃，切實(shí)按計(jì)劃開(kāi)展自修和教學(xué)活動(dòng)。
2.自學(xué)過(guò)程中，要認(rèn)真寫(xiě)好讀書(shū)筆記。
3.落實(shí)周查制度，重查課堂教學(xué)及方法。
4.在學(xué)校的指導(dǎo)下，開(kāi)展好教研活動(dòng)。
小學(xué)品德教研組工作計(jì)劃篇四
今年是我校進(jìn)行__區(qū)品德學(xué)科教研基地建設(shè)的第一年，也是鍛造優(yōu)秀品德科組的起始年。品德科組全體教師將在學(xué)校行政的大力領(lǐng)導(dǎo)和支持下，在全校老師的關(guān)注和幫助下，發(fā)揮強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)的力量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮發(fā)作戰(zhàn)，共同完成一系列非凡的任務(wù)。
一、工作目標(biāo)。
1、規(guī)范品德學(xué)科教研基地工作，促進(jìn)品德科組建設(shè)。
2、促進(jìn)品德教師教學(xué)水平的提高，讓學(xué)生形成良好的品德。
二、工作內(nèi)容。
1、科組活動(dòng)每月兩次，一次大科組集中活動(dòng)，有明確的活動(dòng)目的或研討主題，有中心發(fā)言人，科組長(zhǎng)作會(huì)議記錄;一次年級(jí)組集備活動(dòng)，有時(shí)間有地點(diǎn)有具體內(nèi)容，自由推薦記錄人。
2、開(kāi)展區(qū)域開(kāi)放活動(dòng)，公開(kāi)課可以自選主題，結(jié)合學(xué)校班級(jí)特點(diǎn)，結(jié)合經(jīng)典教育、少年軍校等進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)，建議與資源包建設(shè)內(nèi)容緊密結(jié)合起來(lái)，上完公開(kāi)課，資源包建設(shè)也完成了。思路：設(shè)計(jì)教案——年級(jí)集備——課堂實(shí)施——專家指導(dǎo)——研討反思——資源打包——博客發(fā)布。隨后完成教研基地工作階段匯報(bào)。
3、資源包建設(shè)，因?yàn)楸緦W(xué)期將新用新版本的北師大版《品德與生活》《品德與社會(huì)》教材，那么教案、課件、反思各方面資源都可能一片空白，大大增加了資源包建設(shè)的難度。這意味著很多資源都需要我們自己來(lái)原創(chuàng)，對(duì)我們的精力和能力都是一大挑戰(zhàn)。但是，我想什么事情都不是一步到位的，也許我們的原創(chuàng)作有些優(yōu)秀精美有些簡(jiǎn)單粗糙，都需要鼓勵(lì)，并應(yīng)該允許我們自己和他人在以后不斷地修改和完善。由本年級(jí)品德老師分工協(xié)作，共同完成。
5、區(qū)一般德育課題進(jìn)入關(guān)鍵一年，品德科組將根據(jù)課題負(fù)責(zé)人的統(tǒng)一部署，加強(qiáng)校園規(guī)則教育及資源形成。
6、做好品德小課題的合同簽訂、開(kāi)題會(huì)工作，繼續(xù)深入文獻(xiàn)調(diào)研，在三年級(jí)全體學(xué)生中開(kāi)展前測(cè)和前期實(shí)施。
7、與學(xué)校德育工作緊密結(jié)合，配合學(xué)校的各種主題教育活動(dòng)及班級(jí)特點(diǎn)、新情況進(jìn)行品德教育，讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中形成具有良好品德的人。
三、工作安排表。
月份具體內(nèi)容。
9月學(xué)習(xí)新課標(biāo)__年版、了解新教材__年版。
10月小課題開(kāi)題。
11月區(qū)域開(kāi)放活動(dòng)、公開(kāi)課、階段小結(jié)、
12月資源包建設(shè)。
四、集備組安排表。
小學(xué)品德教研組工作計(jì)劃篇五
本學(xué)期我校小學(xué)品德與生活、社會(huì)教研工作繼續(xù)以新理念為指導(dǎo)，以課堂為基地，進(jìn)一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)操作行為的研究。遵循教育教學(xué)規(guī)律，貫徹落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究。營(yíng)造良好的教研氛圍，積極實(shí)施素質(zhì)教育，為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、教育科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力。
二、主要工作。
隨著品德與生活新課程的實(shí)施，對(duì)小學(xué)品德與生活、社會(huì)學(xué)科的重視程度日益加強(qiáng)。我校一、二年級(jí)將全面使用品德與生活教材，三、四、五、六年級(jí)將使用品德與社會(huì)教材，要求廣大教師不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，建立開(kāi)放的課程視角，實(shí)施開(kāi)放的課堂教學(xué)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
(一)把握和落實(shí)課程目標(biāo)，探索綜合課程新天地。
促進(jìn)課程綜合化是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革亮點(diǎn)之一，品德與生活、品德與社會(huì)課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)的綜合課程。教師在教學(xué)中應(yīng)全面把握教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。根據(jù)課程性質(zhì)，從教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)發(fā)、教學(xué)方式的運(yùn)用和教學(xué)評(píng)價(jià)的選擇等方面探索綜合課程的新天地。
1．教學(xué)內(nèi)容的綜合性。
兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎(chǔ)的品德與生活、品德與社會(huì)課程教學(xué)內(nèi)容的綜合性。教學(xué)中，教師應(yīng)依據(jù)教材提供的范例，積極開(kāi)發(fā)綜合的教學(xué)內(nèi)容。要注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)；消除學(xué)科界限，與其他學(xué)科教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合；積極開(kāi)發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與本課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合，豐富課程資源。
2．教學(xué)方式的開(kāi)放性。
教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開(kāi)放的教學(xué)方式，給學(xué)生大量動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在多種多樣的活動(dòng)中促進(jìn)個(gè)體品德的形成和社會(huì)性發(fā)展?；顒?dòng)形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排應(yīng)靈活機(jī)動(dòng)，根據(jù)主題內(nèi)容，可在一課時(shí)內(nèi)完成，也可以持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間；可在課堂上完成，也可以與其他教育活動(dòng)，如少先隊(duì)活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)、節(jié)日慶?；顒?dòng)等相結(jié)合，相互促進(jìn)，資源共享，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。
3．教學(xué)評(píng)價(jià)的靈活性。
教學(xué)評(píng)價(jià)要從每個(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中各發(fā)面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)。教師應(yīng)根據(jù)具體情況靈活使用評(píng)價(jià)方式方法?？梢越處熯M(jìn)行教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的，既要有學(xué)生的調(diào)查記錄、自我評(píng)價(jià)，又有家長(zhǎng)、教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)寄語(yǔ)，可以說(shuō)是建立學(xué)生個(gè)人的小小資料檔案冊(cè)。五至六年級(jí)使用的是思想品德和社會(huì)教材，教師要在新課程理念的引領(lǐng)下，創(chuàng)造性地使用教材，也可以將校本課程中的相關(guān)內(nèi)容帶進(jìn)思品、社會(huì)課堂，用好老教材，走好課堂教學(xué)的新路子。
(二)加強(qiáng)校本培訓(xùn)與研究，不斷壯大骨干教師隊(duì)伍。
1．加強(qiáng)校本培訓(xùn)與研究。
新一輪課程改革提出了眾多新的教學(xué)理念、教學(xué)要求、教學(xué)方式，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學(xué)行為。校本教學(xué)研究作為理念與實(shí)踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。應(yīng)積極開(kāi)展相應(yīng)的校本培訓(xùn)，對(duì)本課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編排特點(diǎn)等進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和了解。加強(qiáng)對(duì)教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，提高教師把握教材、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的能力。
2．加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
為增強(qiáng)對(duì)學(xué)科教學(xué)的研究，在品德與生活、品德與社會(huì)師資的配備上努力實(shí)現(xiàn)相對(duì)集中、相對(duì)穩(wěn)定、相對(duì)專業(yè)化，一、二年級(jí)都是年青教師負(fù)責(zé)執(zhí)教，便于青年教師的培養(yǎng)。學(xué)校要給青年教師多創(chuàng)設(shè)亮相、展示的機(jī)會(huì)，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，不斷壯大我校小學(xué)思品、社會(huì)骨干教師隊(duì)伍。
(三)規(guī)范和優(yōu)化教研制度，提高教研活動(dòng)實(shí)效。
根據(jù)市局要求，今后應(yīng)進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)，除時(shí)間、數(shù)量上保證外，應(yīng)注重活動(dòng)質(zhì)量和實(shí)效。積極創(chuàng)設(shè)教研氛圍，開(kāi)展說(shuō)課、研課、教課競(jìng)賽等活動(dòng)。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，在學(xué)習(xí)反思中不斷提高自己的教學(xué)水平。
三、主要活動(dòng)安排。
各任課教師按備課組制定各年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，年級(jí)組互相聽(tīng)評(píng)課。
上好優(yōu)質(zhì)課，進(jìn)行教學(xué)評(píng)析，寫(xiě)好教學(xué)反思。
四月份：觀看優(yōu)質(zhì)錄象課，進(jìn)行評(píng)析。三、四、五、六年級(jí)任課老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。
五月份：觀看優(yōu)質(zhì)錄象課，進(jìn)行評(píng)析寫(xiě)好反思。做好期末復(fù)習(xí)工作。
六月份：學(xué)期工作總結(jié)。寫(xiě)好教學(xué)回顧與反思。
：水平高。
小學(xué)品德教研組工作計(jì)劃篇六
本學(xué)期我校小學(xué)品德與生活、社會(huì)教研工作繼續(xù)以新理念為指導(dǎo)，以課堂為基地，進(jìn)一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)操作行為的研究。遵循教育教學(xué)規(guī)律，貫徹落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究。營(yíng)造良好的教研氛圍，積極實(shí)施素質(zhì)教育，為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、教育科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力。
隨著品德與生活新課程的實(shí)施，對(duì)小學(xué)品德與生活、社會(huì)學(xué)科的重視程度日益加強(qiáng)。在過(guò)去的一學(xué)期中，我校青年教師在市教研室組織的評(píng)優(yōu)課活動(dòng)取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。今年秋季，我校一、二年級(jí)將全面使用品德與生活教材，三、四、五、六年級(jí)將使用品德與社會(huì)教材，要求廣大教師不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，建立開(kāi)放的課程視角，實(shí)施開(kāi)放的課堂教學(xué)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
(一)把握和落實(shí)課程目標(biāo)，探索綜合課程新天地。
促進(jìn)課程綜合化是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革亮點(diǎn)之一，品德與生活、品德與社會(huì)課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)的綜合課程。教師在教學(xué)中應(yīng)全面把握教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。根據(jù)課程性質(zhì)，從教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)發(fā)、教學(xué)方式的運(yùn)用和教學(xué)評(píng)價(jià)的選擇等方面探索綜合課程的新天地。
1.教學(xué)內(nèi)容的綜合性。
兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎(chǔ)的品德與生活、品德與社會(huì)課程教學(xué)內(nèi)容的綜合性。教學(xué)中，教師應(yīng)依據(jù)教材提供的范例，積極開(kāi)發(fā)綜合的教學(xué)內(nèi)容。要注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái);消除學(xué)科界限，與其他學(xué)科教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合;積極開(kāi)發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與本課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合，豐富課程資源。
2.教學(xué)方式的開(kāi)放性。
3.教學(xué)評(píng)價(jià)的靈活性。
教學(xué)評(píng)價(jià)要從每個(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中各發(fā)面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)。教師應(yīng)根據(jù)具體情況靈活使用評(píng)價(jià)方式方法。可以教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的，既要有學(xué)生的調(diào)查記錄、自我評(píng)價(jià)，又有家長(zhǎng)、教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)寄語(yǔ)，可以說(shuō)是建立學(xué)生個(gè)人的小小資料檔案冊(cè)。五至六年級(jí)使用的是思想品德和社會(huì)教材，教師要在新課程理念的引領(lǐng)下，創(chuàng)造性地使用教材，也可以將校本課程中的相關(guān)內(nèi)容帶進(jìn)思品、社會(huì)課堂，用好老教材，走好課堂教學(xué)的新路子。
(二)加強(qiáng)校本培訓(xùn)與研究，不斷壯大骨干教師隊(duì)伍。
1.加強(qiáng)校本培訓(xùn)與研究。
新一輪課程改革提出了眾多新的教學(xué)理念、教學(xué)要求、教學(xué)方式，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學(xué)行為。校本教學(xué)研究作為理念與實(shí)踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。應(yīng)積極開(kāi)展相應(yīng)的校本培訓(xùn)，對(duì)本課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編排特點(diǎn)等進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和了解。加強(qiáng)對(duì)教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，提高教師把握教材、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的能力。
2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
為增強(qiáng)對(duì)學(xué)科教學(xué)的研究，在品德與生活、品德與社會(huì)師資的配備上努力實(shí)現(xiàn)相對(duì)集中、相對(duì)穩(wěn)定、相對(duì)專業(yè)化，即一個(gè)年級(jí)由一至兩位教師負(fù)責(zé)執(zhí)教，便于穩(wěn)定任課教師隊(duì)伍和青年教師的培養(yǎng)。學(xué)校要給青年教師多創(chuàng)設(shè)亮相、展示的機(jī)會(huì)，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，不斷壯大我校小學(xué)思品、社會(huì)骨干教師隊(duì)伍。
(三)規(guī)范和優(yōu)化教研制度，提高教研活動(dòng)實(shí)效。
根據(jù)縣局要求，今后應(yīng)進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)，除時(shí)間、數(shù)量上保證外，應(yīng)注重活動(dòng)質(zhì)量和實(shí)效。積極創(chuàng)設(shè)教研氛圍，開(kāi)展說(shuō)課、研課、教學(xué)基本功競(jìng)賽等活動(dòng)，也可以采取教學(xué)沙龍、每月議題討論等形式加強(qiáng)研討。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，在學(xué)習(xí)反思中不斷提高自己的教學(xué)水平。
(四)嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，積極貫徹“五認(rèn)真”工作要求。
在教育局、教研室組織的教學(xué)調(diào)研、教學(xué)工作檢查中，總能多多少少發(fā)現(xiàn)教學(xué)“五認(rèn)真”工作中存在的不足：備課數(shù)量不足，品德與社會(huì)填圖冊(cè)作業(yè)的批改與反饋不夠認(rèn)真。有的教師甚至在品德課上進(jìn)行其他學(xué)科的教學(xué)，沒(méi)有完成學(xué)期教學(xué)內(nèi)容。我們應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查工作，在品德學(xué)科的專課專用、改進(jìn)備課形式、認(rèn)真批改作業(yè)等方面加強(qiáng)監(jiān)督與檢查。在新課程的背景下，我們要充分抓住機(jī)遇，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷反思與總結(jié)，在新的學(xué)年里，使我校小學(xué)品德、社會(huì)學(xué)科教學(xué)水平向更高層次發(fā)展!
各任課教師按備課組制定各年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，年級(jí)組互相聽(tīng)評(píng)課。
1上好涵化教育模式課，進(jìn)行教學(xué)評(píng)析，寫(xiě)好教學(xué)反思。
2一、二年級(jí)老師看《找長(zhǎng)處》，寫(xiě)好反思交流。
1觀看優(yōu)質(zhì)錄象課《規(guī)則在哪里》，進(jìn)行評(píng)析。
2三、四、五、六年級(jí)任課老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)交流。
1觀看優(yōu)質(zhì)錄象課《不說(shuō)話的朋友》，進(jìn)行評(píng)析寫(xiě)好反思。
2做好期末復(fù)習(xí)工作。
3上交省、市、縣學(xué)會(huì)論文評(píng)比。
1學(xué)期工作總結(jié)。
2寫(xiě)好教學(xué)回顧與反思。
小學(xué)品德教研組工作計(jì)劃篇七
本學(xué)期我校小學(xué)品德與生活、社會(huì)教研工作繼續(xù)以新理念為指導(dǎo)，以課堂為基地，進(jìn)一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)操作行為的研究。遵循教育教學(xué)規(guī)律，貫徹落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究。營(yíng)造良好的教研氛圍，積極實(shí)施素質(zhì)教育，為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、教育科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力。
隨著品德與生活新課程的實(shí)施，對(duì)小學(xué)品德與生活、社會(huì)學(xué)科的重視程度日益加強(qiáng)。我校一、二年級(jí)將全面使用品德與生活教材，三、四、五、六年級(jí)將使用品德與社會(huì)教材，要求廣大教師不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，建立開(kāi)放的課程視角，實(shí)施開(kāi)放的課堂教學(xué)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
(一)把握和落實(shí)課程目標(biāo)，探索綜合課程新天地。
促進(jìn)課程綜合化是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革亮點(diǎn)之一，品德與生活、品德與社會(huì)課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)的綜合課程。教師在教學(xué)中應(yīng)全面把握教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。根據(jù)課程性質(zhì)，從教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)發(fā)、教學(xué)方式的運(yùn)用和教學(xué)評(píng)價(jià)的選擇等方面探索綜合課程的新天地。
1．教學(xué)內(nèi)容的綜合性。
兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎(chǔ)的品德與生活、品德與社會(huì)課程教學(xué)內(nèi)容的綜合性。教學(xué)中，教師應(yīng)依據(jù)教材提供的范例，積極開(kāi)發(fā)綜合的教學(xué)內(nèi)容。要注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)；消除學(xué)科界限，與其他學(xué)科教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合；積極開(kāi)發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與本課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合，豐富課程資源。
2．教學(xué)方式的開(kāi)放性。
教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，采取豐富的.、直觀的、靈活的、開(kāi)放的教學(xué)方式，給學(xué)生大量動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在多種多樣的活動(dòng)中促進(jìn)個(gè)體品德的形成和社會(huì)性發(fā)展。活動(dòng)形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排應(yīng)靈活機(jī)動(dòng)，根據(jù)主題內(nèi)容，可在一課時(shí)內(nèi)完成，也可以持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間；可在課堂上完成，也可以與其他教育活動(dòng)，如少先隊(duì)活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)、節(jié)日慶祝活動(dòng)等相結(jié)合，相互促進(jìn)，資源共享，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。
3．教學(xué)評(píng)價(jià)的靈活性。
教學(xué)評(píng)價(jià)要從每個(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中各發(fā)面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)。教師應(yīng)根據(jù)具體情況靈活使用評(píng)價(jià)方式方法。可以教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的，既要有學(xué)生的調(diào)查記錄、自我評(píng)價(jià)，又有家長(zhǎng)、教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)寄語(yǔ)，可以說(shuō)是建立學(xué)生個(gè)人的小小資料檔案冊(cè)。五至六年級(jí)使用的是思想品德和社會(huì)教材，教師要在新課程理念的引領(lǐng)下，創(chuàng)造性地使用教材，也可以將校本課程中的相關(guān)內(nèi)容帶進(jìn)思品、社會(huì)課堂，用好老教材，走好課堂教學(xué)的新路子。
(二)加強(qiáng)校本培訓(xùn)與研究，不斷壯大骨干教師隊(duì)伍。
1．加強(qiáng)校本培訓(xùn)與研究。
新一輪課程改革提出了眾多新的教學(xué)理念、教學(xué)要求、教學(xué)方式，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學(xué)行為。校本教學(xué)研究作為理念與實(shí)踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。應(yīng)積極開(kāi)展相應(yīng)的校本培訓(xùn)，對(duì)本課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編排特點(diǎn)等進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和了解。加強(qiáng)對(duì)教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，提高教師把握教材、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的能力。
2．加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
為增強(qiáng)對(duì)學(xué)科教學(xué)的研究，在品德與生活、品德與社會(huì)師資的配備上努力實(shí)現(xiàn)相對(duì)集中、相對(duì)穩(wěn)定、相對(duì)專業(yè)化，一、二年級(jí)都是年青教師負(fù)責(zé)執(zhí)教，便于青年教師的培養(yǎng)。學(xué)校要給青年教師多創(chuàng)設(shè)亮相、展示的機(jī)會(huì)，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，不斷壯大我校小學(xué)思品、社會(huì)骨干教師隊(duì)伍。
(三)規(guī)范和優(yōu)化教研制度，提高教研活動(dòng)實(shí)效。
根據(jù)市局要求，今后應(yīng)進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)，除時(shí)間、數(shù)量上保證外，應(yīng)注重活動(dòng)質(zhì)量和實(shí)效。積極創(chuàng)設(shè)教研氛圍，開(kāi)展說(shuō)課、研課、教課競(jìng)賽等活動(dòng)。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，在學(xué)習(xí)反思中不斷提高自己的教學(xué)水平。
各任課教師按備課組制定各年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，年級(jí)組互相聽(tīng)評(píng)課。
上好優(yōu)質(zhì)課，進(jìn)行教學(xué)評(píng)析，寫(xiě)好教學(xué)反思。
1觀看優(yōu)質(zhì)錄象課，進(jìn)行評(píng)析。
2三、四、五、六年級(jí)任課老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。
1觀看優(yōu)質(zhì)錄象課，進(jìn)行評(píng)析寫(xiě)好反思。
2做好期末復(fù)習(xí)工作。
1學(xué)期工作總結(jié)。
2寫(xiě)好教學(xué)回顧與反思。
小學(xué)品德教研組工作計(jì)劃篇八
根據(jù)學(xué)校有關(guān)要求，積極推進(jìn)合作學(xué)習(xí)教學(xué)改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)方法的探討與創(chuàng)新，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，在如何使復(fù)雜知識(shí)簡(jiǎn)單化、枯燥知識(shí)趣味化、抽象只是形象化等方面下功夫，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂效率，為學(xué)生健康成長(zhǎng)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、工作目標(biāo)與安排。
1、深入學(xué)習(xí)“構(gòu)建高效課堂教學(xué)”理論經(jīng)驗(yàn)材料，使高效課堂教學(xué)理念真正進(jìn)入課堂，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
2、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作。包括備課、上課、聽(tīng)課、批閱作業(yè)等都要按要求完成，并力求創(chuàng)新。
3、創(chuàng)設(shè)快樂(lè)的課堂教學(xué)氛圍。第一，在課堂上要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種民主、寬松、和諧的課堂教學(xué)氛圍，給學(xué)生以心理安全感；第二，要讓每一位學(xué)生參與課堂教學(xué)的活動(dòng)，參與是學(xué)生學(xué)習(xí)的前提，同時(shí)學(xué)生也只有參與課堂集體活動(dòng)才能產(chǎn)生快樂(lè)。
第三，在課堂上教師要多采用“成功教學(xué)”，創(chuàng)造一種和諧的課堂氛圍，多欣賞學(xué)生，多鼓勵(lì)學(xué)生。教師的欣賞和鼓勵(lì)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種獎(jiǎng)賞，從而提高學(xué)生的積極性。
4、轉(zhuǎn)變自己在教學(xué)中的角色地位。面對(duì)合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，要求教師從知識(shí)的權(quán)威向平等參與學(xué)生的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。從知識(shí)的傳遞向?qū)W生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者、指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。教師要引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。教師要引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，精心指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和合作性學(xué)習(xí)；要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)；要引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”、“用中學(xué)”通過(guò)各種活動(dòng)把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。
5、教師要指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)，體驗(yàn)性學(xué)習(xí)。教材有許多章節(jié)都需要學(xué)生的情感體驗(yàn)，如果沒(méi)有活動(dòng)，這些目標(biāo)就落實(shí)不了。因此我們要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生探求新知識(shí)的經(jīng)歷和獲得新知識(shí)的體驗(yàn)，在教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情景，有豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程，讓探究成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性問(wèn)題的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生。
6、加強(qiáng)教研組常規(guī)管理和建設(shè)。要做到“三定三有”，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，有計(jì)劃、有措施、有成效。在本學(xué)期，要在“高效課堂效率”上下功夫。
7、深刻體會(huì)教學(xué)思想，關(guān)注后三分之一的學(xué)生，提高三率一平均，進(jìn)行分層教學(xué)，讓所有的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。
8、積極參加各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，堅(jiān)持天天有公開(kāi)課，籌劃新秀工程即“五個(gè)一”活動(dòng)，全體成員進(jìn)行個(gè)性規(guī)劃，規(guī)劃自己的發(fā)展，提高教育教學(xué)水平。
總之，我們組要振奮精神，扎實(shí)工作，再接再厲，一新思想提升新境界，以新作為創(chuàng)造新業(yè)績(jī)，開(kāi)創(chuàng)我們組發(fā)展的新局面，努力使我組各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階！
小學(xué)品德教研組工作計(jì)劃篇九
為增強(qiáng)對(duì)學(xué)科教學(xué)的研究，在品德與生活、品德與社會(huì)師資的配備上努力實(shí)現(xiàn)相對(duì)集中、相對(duì)穩(wěn)定、相對(duì)專業(yè)化，即一個(gè)年級(jí)由一至兩位教師負(fù)責(zé)執(zhí)教，便于穩(wěn)定任課教師隊(duì)伍和青年教師的培養(yǎng)。小學(xué)品德與社會(huì)教研組工作計(jì)劃如下，快隨計(jì)劃網(wǎng)小編一起來(lái)了解下。
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期我校小學(xué)品德與生活、社會(huì)教研工作繼續(xù)以新理念為指導(dǎo)，以課堂為基地，進(jìn)一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)操作行為的研究。遵循教育教學(xué)規(guī)律，貫徹落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究。營(yíng)造良好的教研氛圍，積極實(shí)施素質(zhì)教育，為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、教育科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力。
二、主要工作。
隨著品德與生活新課程的實(shí)施，對(duì)小學(xué)品德與生活、社會(huì)學(xué)科的重視程度日益加強(qiáng)。在過(guò)去的一學(xué)期中，我校青年教師在市教研室組織的評(píng)優(yōu)課活動(dòng)取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。今年秋季，我校一、二年級(jí)將全面使用品德與生活教材，三、四、五、六年級(jí)將使用品德與社會(huì)教材，要求廣大教師不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，建立開(kāi)放的課程視角，實(shí)施開(kāi)放的課堂教學(xué)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
(一)把握和落實(shí)課程目標(biāo)，探索綜合課程新天地。
促進(jìn)課程綜合化是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革亮點(diǎn)之一，品德與生活、品德與社會(huì)課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)的綜合課程。教師在教學(xué)中應(yīng)全面把握教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。根據(jù)課程性質(zhì)，從教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)發(fā)、教學(xué)方式的運(yùn)用和教學(xué)評(píng)價(jià)的選擇等方面探索綜合課程的新天地。
1.教學(xué)內(nèi)容的綜合性。
兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎(chǔ)的品德與生活、品德與社會(huì)課程教學(xué)內(nèi)容的綜合性。教學(xué)中，教師應(yīng)依據(jù)教材提供的范例，積極開(kāi)發(fā)綜合的教學(xué)內(nèi)容。要注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái);消除學(xué)科界限，與其他學(xué)科教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合;積極開(kāi)發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與本課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合，豐富課程資源。
2.教學(xué)方式的開(kāi)放性。
3.教學(xué)評(píng)價(jià)的靈活性。
教學(xué)評(píng)價(jià)要從每個(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中各發(fā)面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)。教師應(yīng)根據(jù)具體情況靈活使用評(píng)價(jià)方式方法。可以教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的，既要有學(xué)生的調(diào)查記錄、自我評(píng)價(jià)，又有家長(zhǎng)、教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)寄語(yǔ)，可以說(shuō)是建立學(xué)生個(gè)人的小小資料檔案冊(cè)。五至六年級(jí)使用的是思想品德和社會(huì)教材，教師要在新課程理念的引領(lǐng)下，創(chuàng)造性地使用教材，也可以將校本課程中的相關(guān)內(nèi)容帶進(jìn)思品、社會(huì)課堂，用好老教材，走好課堂教學(xué)的新路子。
(二)加強(qiáng)校本培訓(xùn)與研究，不斷壯大骨干教師隊(duì)伍。
1.加強(qiáng)校本培訓(xùn)與研究。
新一輪課程改革提出了眾多新的教學(xué)理念、教學(xué)要求、教學(xué)方式，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學(xué)行為。校本教學(xué)研究作為理念與實(shí)踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。應(yīng)積極開(kāi)展相應(yīng)的校本培訓(xùn)，對(duì)本課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編排特點(diǎn)等進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和了解。加強(qiáng)對(duì)教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，提高教師把握教材、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的能力。
2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
為增強(qiáng)對(duì)學(xué)科教學(xué)的研究，在品德與生活、品德與社會(huì)師資的配備上努力實(shí)現(xiàn)相對(duì)集中、相對(duì)穩(wěn)定、相對(duì)專業(yè)化，即一個(gè)年級(jí)由一至兩位教師負(fù)責(zé)執(zhí)教，便于穩(wěn)定任課教師隊(duì)伍和青年教師的培養(yǎng)。學(xué)校要給青年教師多創(chuàng)設(shè)亮相、展示的機(jī)會(huì)，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，不斷壯大我校小學(xué)思品、社會(huì)骨干教師隊(duì)伍。
(三)規(guī)范和優(yōu)化教研制度，提高教研活動(dòng)實(shí)效。
根據(jù)縣局要求，今后應(yīng)進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)，除時(shí)間、數(shù)量上保證外，應(yīng)注重活動(dòng)質(zhì)量和實(shí)效。積極創(chuàng)設(shè)教研氛圍，開(kāi)展說(shuō)課、研課、教學(xué)基本功競(jìng)賽等活動(dòng)，也可以采取教學(xué)沙龍、每月議題討論等形式加強(qiáng)研討。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，在學(xué)習(xí)反思中不斷提高自己的教學(xué)水平。
(四)嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，積極貫徹“五認(rèn)真”工作要求。
在教育局、教研室組織的教學(xué)調(diào)研、教學(xué)工作檢查中，總能多多少少發(fā)現(xiàn)教學(xué)“五認(rèn)真”工作中存在的不足：備課數(shù)量不足，品德與社會(huì)填圖冊(cè)作業(yè)的批改與反饋不夠認(rèn)真。有的教師甚至在品德課上進(jìn)行其他學(xué)科的教學(xué)，沒(méi)有完成學(xué)期教學(xué)內(nèi)容。我們應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查工作，在品德學(xué)科的專課專用、改進(jìn)備課形式、認(rèn)真批改作業(yè)等方面加強(qiáng)監(jiān)督與檢查。在新課程的背景下，我們要充分抓住機(jī)遇，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷反思與總結(jié)，在新的學(xué)年里，使我校小學(xué)品德、社會(huì)學(xué)科教學(xué)水平向更高層次發(fā)展!
三、主要活動(dòng)安排。
各任課教師按備課組制定各年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，年級(jí)組互相聽(tīng)評(píng)課。
1上好涵化教育模式課，進(jìn)行教學(xué)評(píng)析，寫(xiě)好教學(xué)反思。
2一、二年級(jí)老師看《找長(zhǎng)處》，寫(xiě)好反思交流。
1觀看優(yōu)質(zhì)錄象課《規(guī)則在哪里》，進(jìn)行評(píng)析。
2三、四、五、六年級(jí)任課老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)交流。
1觀看優(yōu)質(zhì)錄象課《不說(shuō)話的朋友》，進(jìn)行評(píng)析寫(xiě)好反思。
2做好期末復(fù)習(xí)工作。
3上交省、市、縣學(xué)會(huì)論文評(píng)比。
1學(xué)期工作總結(jié)。
2寫(xiě)好教學(xué)回顧與反思。
小學(xué)品德教研組工作計(jì)劃篇十
指導(dǎo)思想：
品德教研組以《思品與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)、《思品與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以“道德存在于兒童的生活中，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活、學(xué)習(xí)做人”為課程核心，以“珍視童年生活的價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利，在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義”為基本教學(xué)理念，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。教研組將遵循教育教學(xué)規(guī)律，貫徹落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議，充分發(fā)揮“指導(dǎo)、研究、服務(wù)”等職能，以學(xué)科建設(shè)為主線，營(yíng)造良好的教研氛圍，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究，全面提升小學(xué)品德課程教師隊(duì)伍素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
依據(jù)學(xué)校工作布置，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，本學(xué)期《思品與社會(huì)》的工作重點(diǎn)是面向全體學(xué)生，提高教學(xué)效率，特別強(qiáng)調(diào)《思品與社會(huì)》課的時(shí)效性和針對(duì)性，積極實(shí)施素質(zhì)教育，為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力。
二、任務(wù)與目標(biāo)：
1、端正思想，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新型的教育理念，建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、各位教師以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以現(xiàn)行教材為依據(jù)，完成各年級(jí)的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，由教材中的事例、道理來(lái)規(guī)范學(xué)生。能聯(lián)系周圍社會(huì)，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)。
4、配合學(xué)?？平烫幖捌渌萄泄ぷ?，搞好本教研組的工作。
5、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及能力的提高培訓(xùn)，做好本學(xué)期課題研究的深入開(kāi)展。
三、具體工作要求。
（一）練隊(duì)伍：
1、抓好骨干力量：
抓好骨干力量，創(chuàng)造研究氛圍。在繼續(xù)組織課題研究小組的基礎(chǔ)上，讓教師在課題研討中、在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)展示中，既能充分體現(xiàn)自我的存在價(jià)值，又能在認(rèn)真研究的過(guò)程中，成為教育教學(xué)改革的帶頭人。通過(guò)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，由點(diǎn)帶線，由線及面，從而帶動(dòng)全校的思品教研氛圍。
2、形成教研氛圍：
（1）積極開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，鼓勵(lì)教師在教學(xué)中注重信息技術(shù)的運(yùn)用，結(jié)合我校實(shí)際，開(kāi)展豐富多彩的課內(nèi)向課外延伸活動(dòng)，提高教育教學(xué)的實(shí)效。
（2）鼓勵(lì)教師積極參與校園網(wǎng)博客建設(shè)，主動(dòng)提供品德與生活、品德與社會(huì)信息，并充分運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流等。
（3）重視聽(tīng)課學(xué)習(xí)，打破學(xué)科的界限，與綜合實(shí)踐、勞技課相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)資源的綜合。
（二）抓管理：
1、備課：
在備課方面，倡導(dǎo)“高效、共享、反思”的聯(lián)合備課方式，每個(gè)年級(jí)可針對(duì)年級(jí)特點(diǎn)結(jié)合學(xué)校德育工作制定一份備課上傳校園網(wǎng)。特別要注重教后反思，及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習(xí)慣。
2、上課：
（1）提出專課專用的要求，并以組內(nèi)互查、學(xué)校抽查的形式進(jìn)行檢查反饋。
（2）要求教師改變傳統(tǒng)單一和機(jī)械的接受性學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)手段進(jìn)行教學(xué)，并積極參加各類教學(xué)展示。
3、評(píng)價(jià)：
評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進(jìn)教學(xué)，同時(shí)也是學(xué)生自我提高的一個(gè)過(guò)程，保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。鼓勵(lì)教師在評(píng)價(jià)時(shí)從學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)，比較全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生，以利于學(xué)生發(fā)展，并且有效結(jié)合本學(xué)期學(xué)校制定的評(píng)比方法從多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（三）抓內(nèi)容。
1、低段年級(jí)《品德與生活》的教學(xué)，要以兒童的生活為基礎(chǔ)，用三條軸線和四個(gè)方面組成課程的基本框架，并據(jù)此確定課程的`目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)指標(biāo)。三條軸線是：兒童與自我，兒童與社會(huì)，兒童與自然；四個(gè)方面是：健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活，動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活。通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。珍愛(ài)生命，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)。自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)”的思想情感，使他們初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣，養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律，樂(lè)于參與有意義的活動(dòng)，保護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜資源。
2、中高段年級(jí)的《品德與社會(huì)》課是學(xué)校德育工作的重要途徑，是我國(guó)學(xué)校教育社會(huì)主義性質(zhì)的重要標(biāo)志之一。它對(duì)學(xué)生確立正確的政治方向，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀，起著重要的指導(dǎo)作用。通過(guò)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的思想情感，文明禮貌、遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣；初步使學(xué)生在基本的思想觀點(diǎn)與道德觀念上具有辨別是非的能力，在了解唯物史觀的基礎(chǔ)上樹(shù)立崇高理想和參加社會(huì)主義建設(shè)的社會(huì)責(zé)任感。
四、具體活動(dòng)安排：
三月份：參加校級(jí)課題教研活動(dòng)，一課三磨。
四月份：學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》。
五月份：品德論文培訓(xùn)。
六月份：教研組總結(jié)。
小學(xué)品德教研組工作計(jì)劃篇十一
深入學(xué)習(xí)和貫徹《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立以人為本的教學(xué)理念。積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以縣教研室與學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步提高課堂教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性這一目標(biāo)，積極開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)研討氛圍，提高教研組老師對(duì)教材的處理能力，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力，對(duì)課堂教學(xué)的調(diào)控能力。借助網(wǎng)絡(luò)教研這個(gè)平臺(tái)，尋找與開(kāi)拓更寬視野的教學(xué)研討活動(dòng)，使我們學(xué)校的品德學(xué)科的教學(xué)水平能更上一個(gè)臺(tái)階。
隨著新課程改革的全面推進(jìn)，我們品德組作為學(xué)校教學(xué)研究的基層組織，提出了“拓展學(xué)科視野，加強(qiáng)內(nèi)外融合，努力使品德課堂生活化，品德教學(xué)科學(xué)化，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)，在課堂中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提升生活能力和道德水平”的工作思路，開(kāi)展多種形式的課堂實(shí)踐活動(dòng)，提升課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
（一）認(rèn)真開(kāi)展校本教研工作，深入實(shí)施課程改革。
1．校本培訓(xùn)。
課程改革提出了眾多新的教學(xué)理念、教學(xué)要求、教學(xué)方式，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學(xué)行為。校本教學(xué)研究作為理念與實(shí)踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。作為教研組長(zhǎng)，我將帶頭努力學(xué)習(xí)，通過(guò)多種渠道加強(qiáng)對(duì)教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，提高教師把握教材、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的能力。教研組不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育，一開(kāi)學(xué)，就要求我們每位老師認(rèn)真研讀了《品德與生活》、《品德與社會(huì)》新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
交流，提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合品德組的實(shí)際，要積極參加兄弟學(xué)校的互動(dòng)交流，積極發(fā)揮同伴合作，努力使教學(xué)水平達(dá)到最高。
（2）認(rèn)真抓好課堂教學(xué)活動(dòng)，組內(nèi)加強(qiáng)集體備課，上好校內(nèi)公開(kāi)課，通過(guò)課后評(píng)價(jià)和反思把好質(zhì)量，提高課堂教學(xué)實(shí)效。
在備課方面，倡導(dǎo)“高效、共享、反思”的集體備課方式，特別要注意教學(xué)反思，及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐漸在反思中進(jìn)步。重視聽(tīng)課學(xué)習(xí)，有計(jì)劃的.對(duì)教法進(jìn)行探討，形式不拘一格，通過(guò)上互助課，互相研究，互相探討更有效的教育教學(xué)途徑，使老師們?cè)阱憻捴胁粩喑砷L(zhǎng)，提高教師把握教材駕馭課堂教學(xué)的能力。
3、重視學(xué)科育人，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
本學(xué)期德育綜合課程教學(xué)要更好地發(fā)揮德育綜合課程育人功能，成立“校園文明小分隊(duì)”，通過(guò)課堂教學(xué)和課外拓展來(lái)優(yōu)化校園活動(dòng)和環(huán)境氛圍，強(qiáng)化隊(duì)員言行舉止，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣！
始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
1、自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、互觀——由組長(zhǎng)牽頭，組員間互觀交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。
十月份：集體學(xué)習(xí)討論：組織教學(xué)。
十一月份：參加校本培訓(xùn)。
并且組織討論寫(xiě)好教學(xué)反思與案例。
十二月份：撰寫(xiě)品德論文，為參加縣級(jí)論文評(píng)比。
一月份：教研組總結(jié)。
小學(xué)品德教研組工作計(jì)劃篇十二
認(rèn)真貫徹《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，以市小學(xué)品德學(xué)科教研工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以課堂為基地，進(jìn)一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎實(shí)開(kāi)展小學(xué)思想品德課的深化研究。繼續(xù)做好新課程的實(shí)施工作，力求開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，探究打造高效課堂的教學(xué)模式，努力提高我校小學(xué)品德學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，使本學(xué)科的教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。
二、主要工作：
（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量。
1．繼續(xù)組織全組教師學(xué)習(xí)《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)。要堅(jiān)持以“回歸生活”作為德育課程改革的核心理念，認(rèn)識(shí)當(dāng)今的小學(xué)德育課程是一種“生活德育”的課程。要堅(jiān)持以“生活德育觀”、“實(shí)踐德育觀”、“科學(xué)發(fā)展觀”來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)，構(gòu)建有效的品德課堂，不斷提高德育教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代性。要更加注重德育課程的研究，要堅(jiān)持以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的教育理念、教學(xué)要求和教學(xué)方法指導(dǎo)課堂教學(xué)。
2．組織老師們深入學(xué)習(xí)品德課課堂教學(xué)規(guī)范，制定符合學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)規(guī)范，以兩個(gè)規(guī)范為準(zhǔn)繩，切實(shí)抓好品德課堂品質(zhì)。嚴(yán)格要求每位品德教師認(rèn)真上課，認(rèn)真?zhèn)湔n，并切實(shí)有效地做好二度備課和課后反思。
3．積極開(kāi)展多種形式的課改研討和教學(xué)觀摩活動(dòng)，組織教師積極參加各級(jí)各類的教研活動(dòng)，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)推進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，提高教研活動(dòng)的實(shí)用性和有效性。
（二）加強(qiáng)教學(xué)管理，促進(jìn)教師發(fā)展。
1．加強(qiáng)教研組建設(shè)。針對(duì)德育課程變化大，學(xué)科教師兼職多的狀況，更加重視品德教研組建設(shè)。努力把品德教研組建成課題研究組、課改實(shí)驗(yàn)組和備課研討組，成為學(xué)習(xí)型、研究型的組織。
2．嚴(yán)肅教學(xué)法規(guī)，端正教風(fēng)。每位品德課任課教師要認(rèn)真制定期初的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，合理落實(shí)全學(xué)期的課時(shí)安排。
3．加強(qiáng)教師教學(xué)“五認(rèn)真”工作。倡導(dǎo)集體備課、合作備課。要讓備課的過(guò)程成為研究新教材，探討新方法，開(kāi)展和收集教學(xué)資源，制作優(yōu)質(zhì)高效教輔材料。落實(shí)課堂延伸活動(dòng)的運(yùn)行過(guò)程。
4．開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，發(fā)揮典型教師的示范、引領(lǐng)作用，擬定召開(kāi)一次由典型教師唱主角的教學(xué)觀摩研討會(huì)，繼續(xù)研討如何處理新教材。拓寬網(wǎng)上教研的活動(dòng)面，引導(dǎo)家里有電腦的教師都來(lái)參與網(wǎng)上教研活動(dòng)。
5．做好教科研課題的研究工作，完成階段性研究任務(wù)，注重資料的積累和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。鼓勵(lì)教師多參加品德學(xué)科教學(xué)論文及教學(xué)隨筆的撰寫(xiě)，多參與品德課題的研究。
6．建立師徒結(jié)對(duì)，共同提高教學(xué)能力。通過(guò)有經(jīng)驗(yàn)的教師和年青教師結(jié)對(duì)的方式，促進(jìn)青年教師更快的成長(zhǎng)。通過(guò)示范課，指導(dǎo)課等，互相學(xué)習(xí)、研究、探討更有效的教育教學(xué)途徑，使老師們?cè)阱憻捴胁粩喑砷L(zhǎng)，提高教師把握教材駕馭課堂教學(xué)的能力。
我校的品德教師都是兼職教師，發(fā)展教師的專業(yè)能力是本教研組的核心工作。為此，我們成立了品德中心教研組。以此，加大教研培訓(xùn)密度，深入推進(jìn)共同體工作，成員如下：
組長(zhǎng)：崔欣。
一年級(jí)：王靜、周婷婷、孫靜。
二年級(jí)：周明明、祁明艷。
三年級(jí)：史朝梅、楊忠梅。
四年級(jí)：姚雪勤、吳春霞。
五年級(jí)：陳湘云、孫月榮。
六年級(jí)：苑紅艷、袁亮。
三、具體安排：
3.與共同體互相協(xié)調(diào)、學(xué)習(xí)。
組織參加市小學(xué)品德基本功比賽。
1.參加微課比賽。
2.組內(nèi)成員“磨”課。
1．參加“青藍(lán)工程”小學(xué)品德活動(dòng)。
2.參加共同體活動(dòng)。
總結(jié)本學(xué)期工作，上交相關(guān)資料。
小學(xué)品德教研組工作計(jì)劃篇十三
我們品德教研組工作將以新課標(biāo)為指導(dǎo)，以課堂為基地，繼續(xù)認(rèn)真貫徹區(qū)教研室工作精神，進(jìn)一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)操作行為的研究。遵循教育教學(xué)規(guī)律，貫徹落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究。營(yíng)造良好的教研氛圍，以“生活德育論”為理論基礎(chǔ)，讓孩子通過(guò)有意義的生活來(lái)學(xué)習(xí)道德，促進(jìn)兒童形成基本的待人做事的觀念和思考問(wèn)題的取向，創(chuàng)設(shè)具有活動(dòng)性、生活性、開(kāi)放性等特點(diǎn)的綜合型課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率和教師教學(xué)水平。
品德教師立足本學(xué)科陣地，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，努力改革課堂教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)方法研究，重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)效益，使學(xué)生全面、全員、全程、主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提高。品德教師把握和落實(shí)課程目標(biāo)，探索綜合課程新天地；全面把握教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)，深入開(kāi)展教育科研，以科研為先導(dǎo)，以科研促教研。
（一）立足校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，以教師發(fā)展為本，針對(duì)教育教學(xué)中存在的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展活動(dòng)，提高教研實(shí)效。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師教育教學(xué)理論水平。
結(jié)合區(qū)教研室的教師培訓(xùn)會(huì)議，我們組織教師認(rèn)真研讀《品德與生活》、《品德與社會(huì)》的20xx版新課標(biāo)，了解每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。同時(shí)，通過(guò)多種渠道加強(qiáng)對(duì)教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，以提高教師把握教材、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的能力。比如，我們?cè)趯W(xué)期初時(shí)，集中教研組成員，學(xué)習(xí)區(qū)提供的優(yōu)秀教案和課件，努力讓品德教學(xué)常態(tài)化。
2、以校為本，全方位促進(jìn)教師成長(zhǎng)。
（1）組織有關(guān)老師積極參加區(qū)教研室開(kāi)展的各項(xiàng)教研活動(dòng)，不斷加強(qiáng)教學(xué)研討的深度性，引導(dǎo)教師系統(tǒng)研究教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容，明確課程目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法；努力通過(guò)各種教學(xué)交流活動(dòng)，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
(2)平時(shí)工作中注意加強(qiáng)品德課的備課工作，以提高課堂教學(xué)效果為目標(biāo)，上好每節(jié)品德課。
(3)進(jìn)行每月一次的品德主題教研活動(dòng)。精心安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，講求針對(duì)性、有效性，努力提高學(xué)科教師的整體素質(zhì)。
（二）加強(qiáng)校本教研，突出有效教學(xué)。
1、加強(qiáng)教研組建設(shè)。目前品德教研組中的任課教師都是兼課老師，所以組員的流動(dòng)性和變動(dòng)性較大。因此，我們以校級(jí)教研組為中心，通過(guò)開(kāi)展有效的教研活動(dòng)，努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型、研究型組織。
2、進(jìn)一步優(yōu)化備課方式，力求做到備教材、備教法、備學(xué)法等，為科學(xué)合理地組織課堂教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，發(fā)揮教研博客、學(xué)科qq群的作用，構(gòu)建開(kāi)放式教研網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教研活動(dòng)，以信息化帶動(dòng)教研現(xiàn)代化。
3、集體備課，互相聽(tīng)課，提高教學(xué)能力。在備課方面，倡導(dǎo)“高效、共享、反思”的集體備課方式，進(jìn)一步了解教材的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步明確各部分內(nèi)容在本學(xué)期課程中所處的地位，以及各教學(xué)內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。要通過(guò)集體備課，明確單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，統(tǒng)一教學(xué)的深度和廣度。及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐漸在反思中進(jìn)步。同時(shí)，重視聽(tīng)課學(xué)習(xí)，有計(jì)劃的對(duì)教法進(jìn)行探討，形式不拘一格。
4、學(xué)校品德分管領(lǐng)導(dǎo)抓品德常態(tài)課，實(shí)行“推門課”。深入課堂第一線，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、調(diào)查、主題研討、解答疑難溝通與交流等形式，發(fā)現(xiàn)和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，與教師面對(duì)面，互研互教，促進(jìn)學(xué)科教師教學(xué)水平的提升。
5、本學(xué)期我們開(kāi)展“聚焦課堂，有效教學(xué)”主題研討活動(dòng)，確保有兩次主題教研課堂展示活動(dòng)，兩次理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)教育科學(xué)，科研理論，轉(zhuǎn)變教育思想，確立以學(xué)生發(fā)展為本的新理念，明確培養(yǎng)目標(biāo)，探討教學(xué)方法，互相交流，提高教學(xué)研討的時(shí)效性、實(shí)效性。著力推進(jìn)課課標(biāo)在課堂教用中的實(shí)踐與運(yùn)用，特別是在教學(xué)動(dòng)中倡導(dǎo)興趣課堂、快樂(lè)課堂、玩中學(xué)、實(shí)踐與探究等，開(kāi)展靈活多樣的主題研究，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的提升。
6、注重教學(xué)反思，結(jié)合教導(dǎo)處的期初安排，把好反思的質(zhì)量關(guān)，每月裝訂成冊(cè)，為組員搭建交流的平臺(tái)，能夠互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短！
（三）以科研為先導(dǎo)，積極推進(jìn)課程改革。
1、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究。鼓勵(lì)組員積極撰寫(xiě)品德論文、案例。
2、大膽探索發(fā)展性評(píng)價(jià)，突出評(píng)價(jià)促發(fā)展的功能。
繼續(xù)改革、完善對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法。改變對(duì)學(xué)生單一的評(píng)價(jià)模式，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)多樣化要求，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性和特長(zhǎng)。逐步建立建成符合新課程理念的評(píng)價(jià)制度。
1、確保每學(xué)期的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)、教育科學(xué)，科研理論，轉(zhuǎn)變教育思想，確立以學(xué)生發(fā)展為本的新理念，明確培養(yǎng)目標(biāo)，探討教學(xué)方法，互相交流，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、積極參加區(qū)教研室組織的培訓(xùn)與指導(dǎo)和專題研討活動(dòng)。
3、繼續(xù)抓好備課活動(dòng)。
4、認(rèn)真抓好課堂教學(xué)活動(dòng)，組內(nèi)加強(qiáng)集體備課，上好校內(nèi)公開(kāi)課，通過(guò)課后評(píng)價(jià)和反思把好質(zhì)量，提高課堂教學(xué)實(shí)效。
5、通過(guò)各渠道學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)，并能勤動(dòng)筆記錄實(shí)際教學(xué)中的得與失，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。
6、鼓勵(lì)老師積極撰寫(xiě)品德論文、案例，撰寫(xiě)教研博客。
小學(xué)品德教研組工作計(jì)劃篇十四
本學(xué)期小學(xué)品德教研工作，將根據(jù)市教育局和教師發(fā)展中心的指導(dǎo)意見(jiàn)，以立德樹(shù)人為根本，以提高學(xué)科質(zhì)量為核心，以促進(jìn)公平為重點(diǎn)，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，加強(qiáng)小學(xué)品德學(xué)科建設(shè)、深化課堂教學(xué)研究。通過(guò)研究，促進(jìn)小學(xué)品德學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)服務(wù)與效益意識(shí)。改進(jìn)小學(xué)品德教研方式，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)效益化，為小學(xué)品德教師專業(yè)發(fā)展提供有效的指導(dǎo)、引領(lǐng)與服務(wù)，提高全市小學(xué)品德教學(xué)質(zhì)量。
1.聚焦課堂，更新教育理念，引領(lǐng)全市小學(xué)品德新課程改革。
為貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于全面深化課程改革，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》，適應(yīng)新時(shí)期基于核心素養(yǎng)的課程改革要求，教育部對(duì)義務(wù)教育道德與法治、語(yǔ)文部編教材、科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂，并于20xx年秋季開(kāi)始執(zhí)行。目前，小學(xué)一年級(jí)使用人教版道德與法治，二年級(jí)使用蘇教版道德與法治，三到六年級(jí)使用蘇教版品德與社會(huì)。本學(xué)期將繼續(xù)發(fā)揮中心的引領(lǐng)作用，抓住契機(jī)，研訓(xùn)一體，結(jié)合常規(guī)工作，深化新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)與內(nèi)化落實(shí)，架起新理念與實(shí)踐橋梁，引領(lǐng)學(xué)科教師落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力和必備品格。
2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升全市道德與法治教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
我市目前有xx市小學(xué)品德學(xué)科名教師1位，學(xué)科教改帶頭人4位，品德學(xué)科高級(jí)教師3位，xx市品德學(xué)科帶頭人5位。本學(xué)期要繼續(xù)深入推進(jìn)“用人樹(shù)人”活動(dòng)，秉承“樹(shù)一個(gè)帶頭人帶動(dòng)一批人”的宗旨，充分發(fā)揮帶頭人的輻射作用，讓小學(xué)品德骨干教師更多地參與教研，引領(lǐng)區(qū)域、校本教研與教學(xué)；組織不同形式的專題研討和競(jìng)賽活動(dòng)，使不同層面的青年教師得到鍛煉。同時(shí)，開(kāi)展小學(xué)品德學(xué)科教師教學(xué)論文與教學(xué)案例、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，推薦優(yōu)秀選手參加xx市評(píng)比，并承辦xx市小學(xué)低段現(xiàn)場(chǎng)賽。通過(guò)市級(jí)研訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)全體品德學(xué)科教師的學(xué)習(xí)意識(shí)。倡導(dǎo)以校為單位，多形式組織教師細(xì)致深入學(xué)習(xí)、解讀新教材，對(duì)新教材有清晰準(zhǔn)確的把握與理解。各校品德學(xué)科教研組長(zhǎng)要組織豐富多樣的活動(dòng)，讓品德教師理解課標(biāo)精神并落實(shí)到具體的教學(xué)實(shí)踐中。
3.深入開(kāi)展道德與法治學(xué)科教學(xué)工作調(diào)研活動(dòng)。
為貫徹落實(shí)xx市教育局頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)課堂教學(xué)主張，深化課堂教學(xué)改革的工作意見(jiàn)》（〔20xx〕5號(hào)）、《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校備課組建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）》（〔20xx〕1號(hào)）等文件精神，圍繞落實(shí)教學(xué)主張、進(jìn)一步深化課堂品牌建設(shè)和學(xué)科備課組建設(shè)，深入實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)我市小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。本學(xué)期結(jié)合基教科和教師發(fā)展中心組織的互助式調(diào)研活動(dòng)，將以“公辦與民辦學(xué)校結(jié)對(duì)聯(lián)盟”為主，組織對(duì)6所公辦學(xué)校和8所民工學(xué)校開(kāi)展互助式現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研。調(diào)研過(guò)程中，要深入了解并指導(dǎo)道德與法治學(xué)科備課組、教研組建設(shè)情況，了解并指導(dǎo)學(xué)校落實(shí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)情況，努力規(guī)范課程建設(shè)，提升師資隊(duì)伍水平與課堂教學(xué)質(zhì)量。
4.開(kāi)展《“教育為人生”導(dǎo)向下小學(xué)品德課程滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的實(shí)踐研究》課題研究工作。
本學(xué)期將申報(bào)課題，開(kāi)展“教育為人生”導(dǎo)向下小學(xué)品德課程滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的實(shí)踐研究。在前一階段xx市級(jí)課題的基礎(chǔ)上深入研究。通過(guò)此課題的研究，旨在整理出適合小學(xué)品德教學(xué)的中華經(jīng)典詩(shī)文，并繪制出與小學(xué)一年級(jí)教學(xué)內(nèi)容相吻合的圖譜，探討其在小學(xué)品德課堂教學(xué)中的教學(xué)形式和意義，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)方法。
5.組織參與xx市教科院《小學(xué)品德核心素養(yǎng)》子課題研究。
xx市教科院小學(xué)品德學(xué)科教研員胡春娜老師領(lǐng)題的“小學(xué)品德核心素養(yǎng)”研究，我們xx作為一個(gè)區(qū)域承擔(dān)好子課題的研究。
一學(xué)期的小學(xué)品德教研工作，要堅(jiān)守底線思維，聚焦課堂革命，聚力質(zhì)量提升，貫徹落實(shí)立德樹(shù)人的育人綱領(lǐng)。
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小學(xué)品德教研組工作計(jì)劃篇十五
緊緊圍繞區(qū)教研室教研計(jì)劃的精神和學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求，以促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義和社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)為目的，扎扎實(shí)實(shí)上好道與法治課，開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。
二、主要工作。
本學(xué)期，我校一、二年級(jí)將全面使用《道德與法治》教材，三、四、五、六年級(jí)將使用《品德與社會(huì)》，要求廣大教師不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，建立開(kāi)放的課程視角，實(shí)施開(kāi)放的課程教學(xué)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
1、繼續(xù)圍繞教研主題“三位一體，小學(xué)品德課程中公民意識(shí)的培養(yǎng)研究”，扎實(shí)開(kāi)展校內(nèi)教研，提高教研活動(dòng)的成效，進(jìn)一步提升合作、實(shí)踐、研討、的教研氛圍。
2、切實(shí)提高日常教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，重點(diǎn)從備課、上課兩個(gè)環(huán)節(jié)入手，進(jìn)一步提高“三維目標(biāo)”到位度，關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程的有效性。
3、積極參加片級(jí)、區(qū)級(jí)層面組織的教學(xué)展示活動(dòng)，虛心向兄弟學(xué)習(xí)的老師學(xué)習(xí)。
4、參加區(qū)《道德與法治》新教材培訓(xùn)，確保培訓(xùn)質(zhì)量，適時(shí)開(kāi)展校內(nèi)推廣交流。
三、持續(xù)性工作。
1、認(rèn)真上好每一堂課品德與社會(huì)課，不隨意占用，保證學(xué)生能在《道德與法治》《品德與社會(huì)》課上得到一定的發(fā)展。
2、重視教學(xué)研究課工作，為青年教師提供更多教學(xué)展示的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)指導(dǎo)，以此作為提高教學(xué)研究質(zhì)量的抓手，提高本教研組教師的教學(xué)水平。
3、參加好片級(jí)、區(qū)級(jí)層面的教研活動(dòng)，每次外出聽(tīng)課落實(shí)到個(gè)人，并且做好記錄，有機(jī)會(huì)適當(dāng)反饋。
4、積極參與學(xué)校教育科研主課題的研究與實(shí)踐。
四、主要活動(dòng)安排。
2、參加區(qū)《道德與法治》新教材培訓(xùn)。
3、規(guī)范課堂秩序，上好每一堂課。
4、青年教師__老師開(kāi)課。
1、積極參加主題研究階段性課例研討活動(dòng)，進(jìn)行常態(tài)化集體備課活動(dòng)。
2、六認(rèn)真工作檢查。
3、參加平望聯(lián)片教研活動(dòng)。
1、“三位一體，小學(xué)品德課程中公民意識(shí)的培養(yǎng)”課例研究。
2、六認(rèn)真工作檢查。
3、__老師開(kāi)課。
3、參加平望聯(lián)片教研活動(dòng)。
4、六認(rèn)真工作檢查。
1、整理課程資源庫(kù)。
2、上交各類和論文。
小學(xué)品德教研組工作計(jì)劃篇十六
本學(xué)期，我們將以教研室教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為中心，認(rèn)真貫徹落實(shí)“課程改革”的精神和要求，在實(shí)踐過(guò)程中，充分發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的基本理念，開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)研討氛圍，提高教研組老師對(duì)教材的處理能力，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力，對(duì)課堂教學(xué)的調(diào)控能力。根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，制訂品德與生活，品德與社會(huì)學(xué)科的教學(xué)工作計(jì)劃，使我們學(xué)校的品德學(xué)科的教學(xué)水平能更上一個(gè)臺(tái)階。
1、狠抓課堂教學(xué)研究，繼續(xù)以課程實(shí)施和課程評(píng)價(jià)為中心，深入推進(jìn)素質(zhì)教育的理論與實(shí)證研究，提高教學(xué)質(zhì)量和水平。
2、探討新課程教材教法，深入開(kāi)展校本教研。
3繼續(xù)圍繞在品德與生活課中滲透心理健康教育有效策略的研究這個(gè)主題開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。
4．在教學(xué)中滲透環(huán)保教育和科學(xué)教育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保、科學(xué)意識(shí)。
5、結(jié)合少先隊(duì)工作，抓好學(xué)生良好品德行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
1．校本培訓(xùn)課程改革提出了眾多新的教學(xué)理念、教學(xué)要求、教學(xué)方式，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學(xué)行為。校本教學(xué)研究作為理念與實(shí)踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。作為教研組長(zhǎng)，我將帶頭努力學(xué)習(xí)，通過(guò)多種渠道加強(qiáng)對(duì)教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，提高教師把握教材、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的能力。教研組不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育，要求我們每位老師要認(rèn)真研讀《品德與生活》、《品德與社會(huì)》新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
（1）確保每學(xué)期一定次數(shù)的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)教育科學(xué)，科研理論，轉(zhuǎn)變教育思想，確立以學(xué)生發(fā)展為本的新理念，明確培養(yǎng)目標(biāo)，探討教學(xué)方法，互相交流，提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合品德組的實(shí)際，要積極參加兄弟學(xué)校的互動(dòng)交流，積極發(fā)揮同伴合作，努力使教學(xué)水平達(dá)到最高。
（2）認(rèn)真抓好課堂教學(xué)活動(dòng)，組內(nèi)加強(qiáng)集體備課，上好校內(nèi)公開(kāi)課，通過(guò)課后評(píng)價(jià)和反思把好質(zhì)量，提高課堂教學(xué)實(shí)效。
在備課方面，倡導(dǎo)“高效、共享、反思”的集體備課方式，特別要注意教學(xué)反思，及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐漸在反思中進(jìn)步。重視聽(tīng)課學(xué)習(xí)，有計(jì)劃的對(duì)教法進(jìn)行探討，形式不拘一格，通過(guò)上互助課，互相研究，互相探討更有效的教育教學(xué)途徑，使老師們?cè)阱憻捴胁粩喑砷L(zhǎng)，提高教師把握教材駕馭課堂教學(xué)的能力。
3、重視學(xué)科育人，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
本學(xué)期我校成立“尚美小志愿者”，通過(guò)課堂教學(xué)和課外拓展來(lái)優(yōu)化校園活動(dòng)和環(huán)境氛圍，強(qiáng)化隊(duì)員言行舉止，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣！
三至六月份：繼續(xù)圍繞“在品德課中滲透心理健康教育有效策略的研究”這個(gè)主題開(kāi)展集體備課的活動(dòng)。
五月份：校內(nèi)青年教師研討課，并進(jìn)行課后的評(píng)價(jià)與反思，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。
六月份：小學(xué)品德學(xué)科優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)總結(jié)本學(xué)期工作。
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