編寫教案需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求,使教學(xué)更具吸引力和效果。教案應(yīng)該充分利用評(píng)價(jià)和反饋手段,幫助教師調(diào)整教學(xué)策略和方法。教案的質(zhì)量直接影響著教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,需要我們重視起來。
青春舞曲音樂教案設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo):一、知識(shí)與技能:復(fù)習(xí)音符知識(shí),掌握本曲當(dāng)中較難的節(jié)奏;用圓潤(rùn)、富有彈性的聲音演唱歌曲。
二、過程與方法:在欣賞、對(duì)比、體驗(yàn)、合作當(dāng)中,快樂學(xué)習(xí)。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí),建立起熱愛歌舞、熱愛新疆的價(jià)值觀,并且感悟歌曲中的深刻寓意。
重點(diǎn):能用富有彈性的聲音歡快地演唱歌曲,準(zhǔn)確掌握歌曲當(dāng)中較難的節(jié)奏。
難點(diǎn):準(zhǔn)確演唱歌曲中較難的樂句,并且通過小組合作,對(duì)歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作。
新課導(dǎo)入:
12345?54321。
同學(xué)們好,老師您好。
欣賞視頻片段:《掀起你的蓋頭來》。
然后回答問題:新疆。
新疆位于中國(guó)西北,那么關(guān)于新疆,同學(xué)們都有哪些了解呢?請(qǐng)大家舉手分享一下。
看來同學(xué)們的知識(shí)儲(chǔ)備很豐富,給大家點(diǎn)個(gè)贊!新疆物產(chǎn)豐富,有我們熟知的葡萄干、羊肉串,馕,哈密瓜,手抓飯等,新疆分布有多個(gè)民族,其中人口最多的是維吾爾族。維吾爾族的的小姑娘,稱為“古麗”,意思是“美麗的花朵”,那老師要問問咱們班的'男孩子,我們班的女生應(yīng)該怎么稱呼?。俊肮披悀”對(duì)啦,他們都是最美的古麗,維吾爾族的男孩子,稱為“巴郎”,意思是“勇敢的小伙子”,那我們班的男生,應(yīng)該叫做“巴郎~”新疆的特色樂器有熱瓦甫、手鼓、鈴鼓等。
今天,就讓我們乘著歌聲的翅膀,去新疆做客吧?。?分鐘)。
(播放青春舞曲視頻)(2分鐘)。
這首歌曲叫做青春舞曲,是一首維吾爾族民歌。同學(xué)們來分享一下,歌曲的情緒情感是什么樣的?(情緒、反復(fù)記號(hào),歌詞,王洛賓)。
歡快、活潑、親切、富有青春氣息。
在這首歌曲的結(jié)尾,有一個(gè)記號(hào),:?這個(gè)記號(hào)叫做反復(fù)記號(hào),意思是唱到記號(hào)處,要從頭反復(fù),再唱一遍。如果是?這樣的呢,就是只重復(fù)記號(hào)中間的部分。
這首歌曲有很多不同的版本,歌詞也略有差異。
這首歌曲的收集者和整理者,是王洛賓先生。他長(zhǎng)期在祖國(guó)西部收集整理民歌,共有一千多首。被譽(yù)為“西部歌王”?!对谀沁b遠(yuǎn)的地方》、《可愛的一朵玫瑰花》、《半個(gè)月亮爬上來》都是他收集整理的。
節(jié)奏。
維吾爾族的歌曲中,旋律是脈絡(luò),節(jié)奏就是它的骨骼。我們來重點(diǎn)學(xué)習(xí)一下歌曲中較難的節(jié)奏。
好,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看黑板講節(jié)奏:
1、老師示范。
2、同學(xué)模仿。
3、代入歌詞。
讓我們跟著音樂模唱。
旋律。
唱譜子(ppt出示或者書上。
1、老師示范。
2、同學(xué)模仿。
3、代入歌詞。
位置:
三提兩放(抬眉毛、抬上顎、抬笑肌,放下巴,放肩膀)。
圓潤(rùn)彈性輕巧。
拓展:
眾所周知,維吾爾族人民不僅熱情好客,而且能歌善舞。他們5個(gè)人在一起就要喝酒,10個(gè)人在一起就要唱歌,一群人就要載歌載舞了,今天我們學(xué)了這么好聽的維吾爾族民歌,我們也唱起來,跳起來好不好?老師先來示范幾個(gè)動(dòng)作。
跳舞。
分組教學(xué):古麗的動(dòng)作(亞克西)。
巴郎的動(dòng)作(亞克西)。
全班跟著音樂一起來。
小組討論,分發(fā)樂器,個(gè)別展示。
小結(jié):珍惜時(shí)光。
作業(yè):收集更多新疆民歌。
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青春舞曲音樂教案設(shè)計(jì)篇二
1、歌曲《青春舞曲》
2、音樂活動(dòng):為《青春舞曲》編配打擊樂伴奏,并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴(電子琴)、錄音機(jī)、磁帶、小型打擊樂器(手鼓、串鈴等)、投影儀、音響設(shè)備等。教學(xué)目標(biāo):、學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒,體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。
2、通過音樂活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí),培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力,訓(xùn)練協(xié)調(diào)性,加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。
3、了解維吾爾族音樂特點(diǎn),并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動(dòng)作,體會(huì)音樂與舞蹈的結(jié)合。重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):通過不同教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風(fēng)格特點(diǎn),并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。
2、難點(diǎn):本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品,在教學(xué)中,既要通過各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí),有要是課堂氣氛活躍,充滿“青春氣息”,同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義。教學(xué)過程:
1、聆聽《青春舞曲》。
2、提問:(1)這是哪個(gè)民族的歌曲?
(2)說出這首歌曲音樂特點(diǎn),包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。
3、再聽兩遍《青春舞曲》。請(qǐng)學(xué)生打開課本,百年聽邊跟隨音響唱樂譜,可以跟著歌曲的拍子拍手,體會(huì)節(jié)拍感。當(dāng)聽第二遍時(shí),找出主要節(jié)奏型,嘗試有表情地背唱這收歌曲。
4、引入音樂活動(dòng)
(一)——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器:手鼓、薩巴依等,并介紹樂器的演奏方法。
5、將全班分成幾個(gè)小組,各組選用不同的打擊樂器(除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器),自編與歌曲相配合的節(jié)奏,教師對(duì)每一組分別加以輔導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏,并使之配合默契。
6、每一組展示自編節(jié)奏,全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。
7、這首歌曲是載歌載舞的,同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎?介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作(此步驟根據(jù)情況而定)。
8、音樂活動(dòng)
(二)——?jiǎng)?chuàng)編舞蹈動(dòng)作??梢允切陆模部梢允瞧渌?,如現(xiàn)代的,最主要的是與歌曲的.節(jié)奏相適應(yīng)。
9、全班分成機(jī)組,由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干,每人帶領(lǐng)一組,編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作,經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后,每一組向全班展示。
10、在兩項(xiàng)音樂活動(dòng)完成后,全班共同表演《青春舞曲》,分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組(如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂器等,視情況而定)載歌載舞,將課堂氣氛推向高潮,充滿“青春”的活力,在熱烈的氣氛中,由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。
小結(jié):充分肯定學(xué)生的參與過程和各種演唱形式。
青春舞曲音樂教案設(shè)計(jì)篇三
中小學(xué)新課標(biāo)要求音樂課要在培養(yǎng)學(xué)生興趣的同時(shí)還要重視學(xué)生的審美能力和鑒賞能力?!肚啻何枨肥且皇拙S吾爾族音樂而***是一個(gè)多民族聚居地區(qū),素有“歌舞之鄉(xiāng)”的美稱,具有多元文化的鮮明特點(diǎn)。所以在這節(jié)課中重點(diǎn)以歌唱教學(xué)為主,主要通過三個(gè)環(huán)節(jié)來完成。
第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入部分,教師通過猜謎語、聽兒歌、說***特點(diǎn)為學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊,來激發(fā)學(xué)生興趣。
第二環(huán)節(jié)歌曲的學(xué)習(xí),通過學(xué)生自主參與和教師合作學(xué)習(xí)歌曲,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,并收獲自學(xué)歌曲的成就感。在講解歌曲歌詞時(shí)讓學(xué)生品味歌詞,體會(huì)音樂在生活中無窮魅力,“懂得青春一去不復(fù)返,珍惜青春時(shí)光,并為理想而奮斗”,從而得到情感升華。
第三環(huán)節(jié)是拓展也是這節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn),特別是讓學(xué)生充分感受維吾爾族音樂的節(jié)奏型放手讓學(xué)生結(jié)合肢體語言,如拍打桌面使學(xué)生的天性得到“解放”,氣氛活躍起來,而且和***歌曲的氣氛也很相符。在愉快中的氣氛中解決本節(jié)課難點(diǎn)很快完成了教學(xué)任務(wù)。
在解決難點(diǎn)后體驗(yàn)“歌舞之鄉(xiāng)”讓學(xué)生載歌載舞來一次大聯(lián)歡,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的感知力和表現(xiàn)力,為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。欠缺的是,個(gè)別學(xué)生的節(jié)奏表現(xiàn)不夠準(zhǔn)確大方,這需要我們?cè)诮窈蟮囊魳氛n上繼續(xù)加強(qiáng)節(jié)奏訓(xùn)練。
本節(jié)課教學(xué)效果很好,整堂課學(xué)生的興趣很高,學(xué)生的自主性強(qiáng),達(dá)到了預(yù)期的效果。但是我的語言不夠有感染力,今后應(yīng)在此方面多下功夫,爭(zhēng)取能用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的充滿激情的語言來吸引學(xué)生。
青春舞曲音樂教案設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)方法:聽賞法、模唱法、律動(dòng)法。
教學(xué)目標(biāo):
(一)情感態(tài)度與價(jià)值觀。
通過本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的情感,使學(xué)生懂得青春易逝的道理,啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰,立志成材。
(二)知識(shí)與技能。
能夠用輕快活潑的情緒,自然圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲,積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。
(三)過程與方法。
1、通過欣賞和學(xué)唱歌曲,了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。
2、通過訓(xùn)練和實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生感受歌曲的`音樂表現(xiàn)形式,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
3、通過演唱不同版本的《青春舞曲》,了解不同速度對(duì)歌曲情緒的影響。
4、在學(xué)唱《青春舞曲》的基礎(chǔ)上加深對(duì)王洛賓的認(rèn)識(shí)和了解。教學(xué)重點(diǎn):歌曲情緒與風(fēng)格特點(diǎn)的體驗(yàn)和實(shí)踐。
教學(xué)難點(diǎn):感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
1、課件播放幾種常吃的水果,讓學(xué)生說說這些水果是哪里的特產(chǎn)。(新疆)。
2、展示地圖,認(rèn)識(shí)新疆的地理位置,了解本單元標(biāo)題《天山之音》,即新疆音樂。并簡(jiǎn)要介紹新疆。
3、明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容——新疆維吾爾族民歌《青春舞曲》。
二、初步感知歌曲。
1、播放《青春舞曲》,學(xué)生聽后思考:歌曲旋律和節(jié)奏有什么特點(diǎn)?表達(dá)了怎樣的情緒?
2、再聽歌曲,配合律動(dòng),感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
1、隨范唱用“l(fā)a”音模唱。
2、填詞跟唱。
3、理解歌詞寓意,啟發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)光,珍惜青春。
5、師生同唱歌曲,教師在黑板上畫圖形譜,學(xué)生可根據(jù)自己的想法畫圖形譜,并思考歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
6、找出歌曲中旋律相同和旋律相似的地方。了解歌曲的創(chuàng)作方法。
7、跟伴奏完整演唱歌曲。
8、跟慢速伴奏演唱《青春舞曲》,思考兩種不同的速度演唱同一歌曲音樂情緒上有什么不同。
四、了解王洛賓及其作品。
五、欣賞視頻。
欣賞歷年春晚《青春舞曲》視頻,鼓勵(lì)學(xué)生和明星一起演唱。
六、課堂小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲,也對(duì)祖國(guó)美麗的西部有了一些了解,希望同學(xué)們能喜愛新疆的民歌,熱愛我們的民族。并且在今后的學(xué)習(xí)和生活中,珍惜青春,珍惜時(shí)間,珍惜生命!
青春舞曲音樂教案設(shè)計(jì)篇五
一、說教材:
1、教材分析:本節(jié)課是九年義務(wù)教育初中七年級(jí)音樂第二單元天山之春的演奏內(nèi)容。整個(gè)教學(xué)單位內(nèi)容包括《牧馬之歌》、《烏夏木克卡姆達(dá)斯坦間奏曲》、《褐色的鵝》、《青春舞曲》以及《新疆之春》。
整個(gè)教學(xué)單元我計(jì)劃用兩課時(shí)來完成,第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:重點(diǎn)學(xué)唱歌曲《青春舞曲》弱處理《褐色的鵝》;第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:重點(diǎn)欣賞歌曲《牧馬之歌》、弱處理《新疆之春》。《烏夏木克卡姆達(dá)斯坦間奏曲》。這樣安排的目的不僅是遵循了循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)到繁的教學(xué)原則,同時(shí)第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容也為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)做以鋪墊。
《青春舞曲》這首民歌是由酉西北民歌王”之譽(yù)的著名作曲家王洛賓先生,再20世紀(jì)40年代從一個(gè)維吾爾族高級(jí)知識(shí)分子口中學(xué)得并加以整理而成。全曲是由五個(gè)基本相同的節(jié)奏的樂句組成,同樣的旋律重復(fù)及最末兩曉節(jié)稍許變化的旋律,再加上新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染,使歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。
2、教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo):學(xué)唱歌曲使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。
能力目標(biāo):通過音樂活動(dòng),了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。
情感目標(biāo):通過學(xué)唱歌曲,使學(xué)生懂得青春易逝的道理,啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰。
3、教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)作品中的音樂情緒;了解新疆音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
4、教學(xué)難點(diǎn):嘗試再教師的點(diǎn)撥下,學(xué)生自行創(chuàng)作出表現(xiàn)歌曲的方法。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
5、教具準(zhǔn)備:電子琴、手鼓、鈴鼓、自制打擊樂器、多媒體課件。
二、說學(xué)情:
七年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生,正處于曉學(xué)向初中過渡時(shí)期,其心理日趨成熟,表達(dá)情感的方式較曉學(xué)生有明顯的變化。學(xué)生的認(rèn)知能力由感性逐漸上升到理性,他們不再滿足于音樂的好聽與否,渴望更深一層的了解音樂的內(nèi)涵,這時(shí)教師對(duì)音樂元素的講解,音樂作品的分析就顯得尤為重要。同時(shí),想要讓學(xué)生很好而又迅速的掌握音樂知識(shí),那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣,因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生有了動(dòng)力,就能取得很好的教學(xué)效果。應(yīng)通過多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能。擴(kuò)大音樂欣賞的范圍,更有意識(shí)地將音樂的人文內(nèi)涵融入教學(xué)窒。注意:七年級(jí)學(xué)生正值變聲期,教師要講授歌唱知識(shí),提醒學(xué)生保護(hù)嗓音。
三、說教法、學(xué)法:
針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況,再教學(xué)中主要采用以下幾種教學(xué)方法:創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、討論法、表演法等。從本課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā),根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,確定如下學(xué)法:整體感知法、視聽法、討論法、曉組合作法、自主探究法、實(shí)踐法。
四、教學(xué)過程和設(shè)計(jì)意圖:
(一)、巧妙過渡感性導(dǎo)入。
設(shè)計(jì)意圖:課前學(xué)生的注意力都比較分散,通過情景創(chuàng)設(shè)集中學(xué)生的注意力,也為后面的教學(xué)做了鋪墊。
2、根據(jù)學(xué)生回答,教師總結(jié):同學(xué)們,就讓我們一起到美麗的新疆走走吧!
設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生的興趣,同時(shí)也做到了學(xué)科滲透與資源共享,也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想情感教育的滲透過程。
(二)、循序漸進(jìn)展開教學(xué)。
1、欣賞《褐色的鵝》:首先本節(jié)課要學(xué)的就是一首地道的新疆民歌《褐色的鵝》。
【設(shè)計(jì)意圖:體會(huì)音樂情緒,新疆音樂的節(jié)奏特點(diǎn)】。
2、節(jié)奏練習(xí):介紹冬不拉……(接下來,我們學(xué)習(xí)根據(jù)新疆民歌改編整理的歌曲(青春舞曲)。
(三)、層層深入積極體驗(yàn)。
1、完整的欣賞《青春舞曲》讓學(xué)生談?wù)勑蕾p后的真實(shí)感受。(播放課件)。
2、歌曲學(xué)唱。讓學(xué)生有感情的朗誦歌詞,學(xué)生試填歌詞,教師根據(jù)學(xué)生再學(xué)唱的過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解、分析、糾正。再歌曲演唱中要求學(xué)生用一半的音量吐字清晰有彈性,能唱出歡快的情緒和節(jié)陪的韻律感。
3、表現(xiàn)與創(chuàng)造:介紹手鼓(課件),同時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行討論和以下練習(xí)。
4、德育滲透:《青春舞曲》這首歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理?以青春像……造句并說說理由。
青春舞曲音樂教案設(shè)計(jì)篇六
一、知識(shí)與技能:復(fù)習(xí)音符知識(shí),掌握本曲當(dāng)中較難的節(jié)奏;用圓潤(rùn)、富有彈性的聲音演唱歌曲。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí),建立起熱愛歌舞、熱愛新疆的價(jià)值觀,并且感悟歌曲中的深刻寓意。
能用富有彈性的聲音歡快地演唱歌曲,準(zhǔn)確掌握歌曲當(dāng)中較難的節(jié)奏。
準(zhǔn)確演唱歌曲中較難的樂句,并且通過小組合作,對(duì)歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作。
12345?54321
同學(xué)們好,老師您好!
欣賞視頻片段:《掀起你的蓋頭來》
然后回答問題:新疆
新疆位于中國(guó)西北,那么關(guān)于新疆,同學(xué)們都有哪些了解呢?請(qǐng)大家舉手分享一下。
看來同學(xué)們的知識(shí)儲(chǔ)備很豐富,給大家點(diǎn)個(gè)贊!新疆物產(chǎn)豐富,有我們熟知的葡萄干、羊肉串,馕,哈密瓜,手抓飯等,新疆分布有多個(gè)民族,其中人口最多的是維吾爾族。維吾爾族的.的小姑娘,稱為“古麗”,意思是“美麗的花朵”,那老師要問問我們班的男孩子,我們班的女生應(yīng)該怎么稱呼???“古麗~”對(duì)啦,他們都是最美的古麗,維吾爾族的男孩子,稱為“巴郎”,意思是“勇敢的小伙子”,那我們班的男生,應(yīng)該叫做“巴郎~”新疆的特色樂器有熱瓦甫、手鼓、鈴鼓等。
今天,就讓我們乘著歌聲的翅膀,去新疆做客吧?。?分鐘)
(播放青春舞曲視頻)(2分鐘)
這首歌曲叫做青春舞曲,是一首維吾爾族民歌。同學(xué)們來分享一下,歌曲的情緒情感是什么樣的?(情緒、反復(fù)記號(hào),歌詞,王洛賓)
歡快、活潑、親切、富有青春氣息。
在這首歌曲的結(jié)尾,有一個(gè)記號(hào),:?這個(gè)記號(hào)叫做反復(fù)記號(hào),意思是唱到記號(hào)處,要從頭反復(fù),再唱一遍。如果是?這樣的呢,就是只重復(fù)記號(hào)中間的部分。
這首歌曲有很多不同的版本,歌詞也略有差異
這首歌曲的收集者和整理者,是王洛賓先生。他長(zhǎng)期在祖國(guó)西部收集整理民歌,共有一千多首。被譽(yù)為“西部歌王”?!对谀沁b遠(yuǎn)的地方》、《可愛的一朵玫瑰花》、《半個(gè)月亮爬上來》都是他收集整理的。
節(jié)奏
維吾爾族的歌曲中,旋律是脈絡(luò),節(jié)奏就是它的骨骼。我們來重點(diǎn)學(xué)習(xí)一下歌曲中較難的節(jié)奏。
好,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看黑板講節(jié)奏:
1、老師示范
2、同學(xué)模仿
3、代入歌詞
讓我們跟著音樂模唱。
旋律
唱譜子(ppt出示或者書上
1、老師示范
2、同學(xué)模仿
3、代入歌詞
位置:
三提兩放(抬眉毛、抬上顎、抬笑肌,放下巴,放肩膀)
圓潤(rùn)彈性輕巧
拓展:
眾所周知,維吾爾族人民不僅熱情好客,而且能歌善舞。他們5個(gè)人在一起就要喝酒,10個(gè)人在一起就要唱歌,一群人就要載歌載舞了,今天我們學(xué)了這么好聽的維吾爾族民歌,我們也唱起來,跳起來好不好?老師先來示范幾個(gè)動(dòng)作。
跳舞
分組教學(xué):古麗的動(dòng)作(亞克西)
巴郎的動(dòng)作(亞克西)
全班跟著音樂一起來
小組討論,分發(fā)樂器,個(gè)別展示。
小結(jié):珍惜時(shí)光
作業(yè):收集更多新疆民歌。
青春舞曲音樂教案設(shè)計(jì)篇七
各位評(píng)委老師:
上午好,今天我說課的題目是九年義務(wù)教育初中七年級(jí)音樂課的一首作品《青春舞曲》。
本節(jié)課是九年義務(wù)教育初中七年級(jí)音樂課的一首作品。這首民歌是由有“西部歌王”之譽(yù)的著名作曲家王洛賓先生,在20世紀(jì)40年代從一個(gè)維吾爾族高級(jí)知識(shí)分子口中學(xué)得,并加以整理而成。全曲是由五個(gè)樂句都是基本相同的節(jié)奏,同樣的旋律重復(fù)而讓人百唱不厭,只在第三樂句的旋律上稍許變化,就能給人以新鮮感。最末兩小節(jié)是樂段的擴(kuò)充,在稍許變化的旋律中,用新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染,又回到主旋律中去結(jié)束全曲。
認(rèn)知目標(biāo):學(xué)唱歌曲使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。
能力目標(biāo):通過音樂活動(dòng),了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。
情感目標(biāo):通過學(xué)唱歌曲,使學(xué)生懂得青春易逝的道理,啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰。
體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式,理解歌曲的歡快情緒,鍛煉對(duì)新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。
對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來說,他們已經(jīng)初步掌握了音樂的基礎(chǔ)知識(shí),但他們把握音樂的情緒和表現(xiàn)音樂的能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高。對(duì)于我們所教的學(xué)生,都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生,他們從小就很少跟音樂接觸,因此,對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣不夠濃厚,還缺乏一定的主動(dòng)性、積極性。想要讓學(xué)生很好而又迅速的掌握音樂知識(shí),那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣,因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生有了動(dòng)力,就能取得很好的教學(xué)效果。
針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況,在教學(xué)中主要采用以下幾種教學(xué)方法:創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、討論法、表演法等。
從本課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā),根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,確定如下學(xué)法:整體感知法、視聽法、討論法、小組合作法、自主探究法、實(shí)踐法。
1.教師范唱新疆維吾爾族民歌《掀起你的蓋頭來》。
2.要求學(xué)生聽后說出它是哪個(gè)民族的歌曲,并說說歌曲的音樂情緒。
設(shè)計(jì)意圖:課前學(xué)生的注意力都比較分散,因此,運(yùn)用提問法集中學(xué)生的注意力。通過情景創(chuàng)設(shè),運(yùn)用視聽法、提問法,讓學(xué)生感受新疆維吾爾族民歌歡樂的歌舞場(chǎng)面,激發(fā)他們的興趣,為新課教學(xué)做了很好的.鋪墊,從而引入新課教學(xué)《青春舞曲》。
1.教師范唱《青春舞曲》
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生全面感受歌曲的音樂情緒,陶冶學(xué)生的情操,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。
2.學(xué)唱歌曲
(1)隨老師跟唱歌曲旋律。
(2)教師唱旋律,學(xué)生唱詞。
(4)教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)唱的過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解、分析、糾正。
(5)完整演唱歌曲(要求唱出歡快的情緒和拍的韻律感)
(6)分小組和組合進(jìn)行歌曲的演唱
設(shè)計(jì)意圖:七年級(jí)學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)都已經(jīng)趨向于成熟階段,已經(jīng)具有獨(dú)立思考問題的能力,同時(shí)在學(xué)唱歌曲的過程中能夠感受、體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
教師教授新疆舞蹈基本動(dòng)作。
設(shè)計(jì)意圖:通過教授舞蹈動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力,提高學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。
1.思考:《青春舞曲》這手歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理?
2.討論(師生、生生互動(dòng))
設(shè)計(jì)意圖:音樂也是一門學(xué)科,它滲透著情感教育、道德教育;通過師生、生生之間進(jìn)行交流、討論,不僅能夠掌握歌曲中蘊(yùn)涵的人生道理(告戒人們青春易逝,一寸光陰一寸金,要好好把握時(shí)間,珍惜時(shí)間。)同時(shí)還能提高學(xué)生的鑒別、分析和表達(dá)能力。
今天我們從學(xué)習(xí)《青春舞曲》這首歌曲中,對(duì)我們美麗的新疆已經(jīng)有了一些了解,我們要熱愛我們的民族音樂文化,繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的音樂文化。同時(shí)還要謹(jǐn)記歌曲給予我們的人生道理:珍惜時(shí)光,展現(xiàn)自我。
總之,在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中,力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想,著眼于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,以創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的興趣為主線,貫穿整堂課。
青春舞曲音樂教案設(shè)計(jì)篇八
反思這節(jié)音樂課,我感受頗深,在課堂教學(xué)中,我讓學(xué)生通過聽。唱等一系列實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)音樂的美感,由此對(duì)音樂藝術(shù)產(chǎn)生興趣和向往。通過對(duì)歌曲青春舞曲的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握了新疆民歌的情緒及風(fēng)格特點(diǎn),同時(shí)感受與想象作者所表達(dá)的真摯情感,告戒人們,要珍惜大好的青春時(shí)光,因?yàn)榍啻阂蝗ゲ粡?fù)返。圍繞教學(xué)目標(biāo),緊扣青春舞曲這一主題感受維吾爾族民歌風(fēng)格特點(diǎn),我較好地將欣賞,唱歌,舞蹈教學(xué)融為一體,讓學(xué)生在愉悅的氛圍中感受維吾爾族音樂歡快的情緒并注重學(xué)生對(duì)音樂的感受與參與。在“聽.賞.唱”中感受和體驗(yàn)音樂風(fēng)格特點(diǎn),較好的解決了教學(xué)中的重難點(diǎn),即準(zhǔn)確掌握了歌曲的典型節(jié)奏。歌曲演唱,表現(xiàn)歌曲的情緒。以多種表現(xiàn)手法,.多種形式練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
這節(jié)課的教學(xué)效果還是令人滿意的,但是還存在一些不足,如我的教學(xué)語言還略顯凌亂,語言組織能力還有待提高。教學(xué)語言不夠豐富,生動(dòng),缺乏感染力,在今后的教學(xué)工作中,我將會(huì)多看書,提高文化素養(yǎng),充分考慮學(xué)科特點(diǎn),教材內(nèi)容,課標(biāo)要求,認(rèn)真分析學(xué)生情況,巧妙設(shè)計(jì),選擇更好更有效的教學(xué)方法,音樂教學(xué)一定會(huì)取得更好的教學(xué)效果,從而使學(xué)校的美育工作躍上一個(gè)新臺(tái)階。
青春舞曲音樂教案設(shè)計(jì)篇九
(一)教材的地位及作用:本節(jié)課是人教版八年級(jí)上冊(cè)第一單元第一節(jié)課,第一單元以“青春的旋律”為主題,引導(dǎo)學(xué)生正確理解“青春”的意義,于歡樂、健康中步入青春期。而歌曲《青春舞曲》活潑明快、富于民族特色,歌詞具有教育意義,教育同學(xué)們要珍惜青春,不要虛度年華,同時(shí)結(jié)合節(jié)奏和舞蹈的創(chuàng)編,既豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生加深對(duì)歌曲的理解,又符合青少年活潑、富有朝氣的特點(diǎn),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和參與意識(shí),培養(yǎng)了協(xié)作精神。所以,本節(jié)課在本單元占有重要地位,對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起了積極作用。
(二)教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。
2、能力目標(biāo):學(xué)會(huì)用自然圓潤(rùn)的聲音,歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。
能夠根據(jù)歌曲的風(fēng)格,結(jié)合一些舞蹈來表現(xiàn),加深對(duì)歌曲情緒的感受。
3、情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)歌曲,懂得青春易逝的道理,知道珍惜光陰。
(三)重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
2、教學(xué)難點(diǎn):感受歌曲的.音樂表現(xiàn)形式,理解歌曲的歡快情緒,鍛煉對(duì)新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。
二、教法分析。
(一)教法。
1、自然過渡法:我不會(huì)為學(xué)歌曲而直接打開課本,而是通過引導(dǎo)、欣賞使得學(xué)生自然而然的過渡到今天所要學(xué)的內(nèi)容。
2、視聽結(jié)合法:運(yùn)用多媒體課件,讓學(xué)生在視覺和聽覺的雙重啟發(fā)下體驗(yàn)和感知歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
3、競(jìng)賽教學(xué)法:根據(jù)初中生表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈的性格特征,在教學(xué)中進(jìn)行表演比賽,激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。
(二)學(xué)法。
1、學(xué)生自覺參與歌曲分析,培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感知能力。例如:在學(xué)唱《青春舞曲》時(shí),學(xué)生隨樂自學(xué)歌曲并分析歌曲。
2、學(xué)生積極參與音樂活動(dòng),善于合作。例如:本課設(shè)計(jì)一些節(jié)奏練習(xí)和舞蹈表演,學(xué)生一定很感興趣,積極參與其中,從而合作完成任務(wù),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
三、教學(xué)過程。
(一)導(dǎo)入新課(4分鐘)。
向同學(xué)們提出:
1、剛才播放的是什么歌曲?
2、它是哪個(gè)民族的?
(生:《達(dá)坂城的姑娘》,新疆)很好!同學(xué)們,讓我們一起到新疆去看一看吧!【課件:欣賞并簡(jiǎn)介新疆風(fēng)土人情】我們本節(jié)課要學(xué)的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》。
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青春舞曲音樂教案設(shè)計(jì)篇十
1、復(fù)習(xí)歌曲《青春舞曲》,聆聽伴奏音樂中出現(xiàn)的各種樂器,感受作品中輕快活潑的情緒。
2、了解齊唱和輪唱這兩種聲樂演唱形式。
3、通過訓(xùn)練使學(xué)生完成《青春舞曲》歌曲演唱過程中的輪唱部分,煅煉學(xué)生之間相互協(xié)調(diào)配合的能力。
4、讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐探索學(xué)習(xí)方法,感受成功喜悅。
5、即興運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。
6、培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),并在參與的過程中培養(yǎng)學(xué)生的自信,和學(xué)生一起在參與的過程中感受音樂帶給人的愉快感覺,享受過程、樂在其中。
培養(yǎng)學(xué)生的自信,使其享受音樂帶給人的愉悅。
完成兩個(gè)聲部之間的協(xié)調(diào)與配合
多媒體、打擊樂器
師 生 活 動(dòng)
一、導(dǎo)入
師:同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》現(xiàn)在讓我們一起來復(fù)習(xí)一下。我們還可以聽到好聽的伴奏音樂。
(欣賞歌曲《青春舞曲》視頻)
復(fù)習(xí)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的習(xí)慣。為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)歌曲旋律及歌詞
師:定音鼓、長(zhǎng)笛、單簧管、木琴、大號(hào)、鈴鼓、小軍鼓……
(師介紹、生聆聽、師提問、生回答)
三、節(jié)奏訓(xùn)練和放松訓(xùn)練
師:復(fù)習(xí)過后,我們來一起唱一唱。(生齊唱歌曲)
師:很好,唱得不錯(cuò),下面我要給同學(xué)們?cè)黾右稽c(diǎn)難度,我們一邊拍著手,一邊唱歌,怎么樣?我們一起來試一試。
(生一邊擊掌打節(jié)奏,一邊齊唱歌曲)
師:同學(xué)們拍得不錯(cuò),但是有的同學(xué)還是有一點(diǎn)點(diǎn)慢,要跟上老師。剛剛我們打的節(jié)拍比較容易,現(xiàn)在我們?cè)賮碓黾右稽c(diǎn)難度,在句與句之間加上“花”。在加花的時(shí)候注意要放松一些,不要緊張。
(教師示范、生練習(xí))
師:我覺得大家還是有些緊張,可能是因?yàn)槲覀兂锰炝税?!現(xiàn)在我們把速度降下來再試一試。
(生練習(xí))
師:這次我覺得同學(xué)們表現(xiàn)得相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò),鼓勵(lì)一下。
歌曲練習(xí)
在節(jié)奏感訓(xùn)練的同時(shí),繼續(xù)進(jìn)行歌曲的熟練練習(xí)和放松心態(tài)的訓(xùn)練。
對(duì)學(xué)生取得的成績(jī)進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)
四、了解什么是齊唱
師:同學(xué)們,我想問問大家。我們這樣唱歌應(yīng)該屬于哪種聲樂演唱形式?
生:合唱
師:還有其他的想法嗎?
生:(略)
生:齊唱
師:回答正確,是齊唱。我們平時(shí)在上音樂課的時(shí)候基本上都采用齊唱這一形式,還有我們的課前一支歌,大家也運(yùn)用了齊唱的形式。
讓學(xué)生通過對(duì)自己所唱內(nèi)容的總結(jié)來了解齊唱這種聲樂演唱形式
五、了解什么是輪唱
師:今天我們要研究一個(gè)好玩的事情。以前我們一直在進(jìn)行一個(gè)聲部的表現(xiàn),今天我們要來試一試兩個(gè)聲部之間進(jìn)行配合。這種演唱形式叫什么呢?(板書:輪唱)我們要用學(xué)過的這首《青春舞曲》來試一試輪唱這種演唱形式,來完成兩個(gè)聲部之間最簡(jiǎn)單的這種配合。我們今天大約有四個(gè)目標(biāo)要去完成。
調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望,吸引學(xué)生跟隨教師進(jìn)行探索
難點(diǎn)一:不同步的開始,不同步結(jié)束的練習(xí)
a計(jì)劃:用《青春舞曲》的前兩句歌詞來初次嘗試兩個(gè)聲部之間進(jìn)行輪唱。(師向?qū)W生闡述輪唱的概念以及如何來進(jìn)行輪唱)
師:輪唱就是我們演唱的旋律相同、速度相同、內(nèi)容相同,但是有一點(diǎn)不同,那就是我們起唱的先后次順不同,比如第一聲部先唱前四個(gè)字,那么第二個(gè)聲部才加進(jìn)來,兩個(gè)聲部要按照各自的標(biāo)準(zhǔn)一直延續(xù)下去,在停止的時(shí)候一聲部仍然是要落下二聲部四個(gè)字。要形成一種延綿起伏、連續(xù)不斷的效果。
和學(xué)生一起確立學(xué)習(xí)的目標(biāo),解決本節(jié)難點(diǎn)。
讓學(xué)生了解輪唱的概念,并相互配合著嘗試演唱作品前兩句。培養(yǎng)學(xué)生間相互配合與協(xié)調(diào)的能力。
初次嘗試輪唱
師:下面我就把同學(xué)們分成兩個(gè)部分,一聲部和二聲部。(生按照各自的聲部調(diào)整位置)
師:講解具體的實(shí)施方法(師指揮、生練習(xí))
師:二聲部的聲音我聽不清楚了,看來有被一聲部吞并的威險(xiǎn)了。二聲部的同學(xué)們要注意看指揮,眼睛盯住指揮,這是一個(gè)合唱隊(duì)員需要具備的'一種好的素質(zhì),特別是在句與句銜接的地方,我們?cè)賮?。(師指揮、生練習(xí))
第一次接觸兩個(gè)聲部的訓(xùn)練同學(xué)們難免會(huì)有些緊張,在此適時(shí)的讓學(xué)生知道合唱隊(duì)員在演唱的同時(shí)要注意看指揮的手勢(shì)是十分必要的,在此處進(jìn)行滲透。
感受兩個(gè)聲部
生:(略)
師:對(duì)了,最生要的是我們要注重相互之間進(jìn)行配合,要融入這個(gè)集體當(dāng)中,不能棱角過于鮮明。讓我們按照一個(gè)合唱隊(duì)員的要求來試著表演一下我們的a部分,我請(qǐng)兩名同學(xué)到前面來感受一下。(師指揮、生配合)
師:讓我們?cè)賮砜纯次覀兊腷計(jì)劃。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)評(píng)價(jià),并滲透合唱隊(duì)員相互之間密切配合的重要性
讓部學(xué)生到教室前面去感受雙聲部的效果
難點(diǎn)二:不同步開始、同步結(jié)束的練習(xí)
b計(jì)劃:歌曲后半部分的輪唱練習(xí),不同步開始到不同步結(jié)束以及不同步開始到同步結(jié)束。
(師講解要求)
師:我們?nèi)绾尾拍茏龅讲煌介_始而同步結(jié)束呢?
生:(略)
師:就讓我們按照同學(xué)們自己想出來的辦法試一試,看看行不行得通。(師指揮、生練習(xí))
師:看來我們自己想出來的辦法還是相當(dāng)不錯(cuò)的,祝賀大家。
師:現(xiàn)在我們的b計(jì)劃也完成了,讓我們來看看c計(jì)劃。
讓同學(xué)們通過討論、研究、探索去想辦法解決不同步開始而同步結(jié)束的問題,將課堂的主導(dǎo)權(quán)還給學(xué)生。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)評(píng)價(jià),鼓勵(lì)其繼續(xù)創(chuàng)造
整首歌曲進(jìn)行輪唱
c計(jì)劃:將整首歌曲以輪唱的形式進(jìn)行表現(xiàn)
(師指揮、生演唱)
生:(略)
師:那我們就趁熱打鐵,進(jìn)行d計(jì)劃。
生:略
鞏固配合練習(xí)
難點(diǎn)三:齊唱、輪唱、節(jié)奏表演相結(jié)合
生:略
(師指揮、生表現(xiàn))
生:加上我們剛上課時(shí)的拍手
師:好,那我們就來試試在強(qiáng)拍上擊掌為我們的歌曲伴奏。
(生表現(xiàn))
生:老師,我們不是還練了一個(gè)拍手嗎?
師:對(duì)呀,我們還有一個(gè)難度較大的拍手練習(xí)呢,也可以加進(jìn)去。我們選出幾名同學(xué)作為我們的鼓手,以桌面當(dāng)鼓來為我們的歌曲伴奏好不好。
生:略
將齊唱與輪唱兩種形式結(jié)合起來讓學(xué)生在表現(xiàn)的同時(shí)加強(qiáng)自信心與表現(xiàn)欲
同學(xué)們用自己喜歡的方式為歌曲進(jìn)行伴奏
培養(yǎng)學(xué)生自信,鼓勵(lì)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我,參與到音樂的表現(xiàn)中。
難點(diǎn)四:用打擊樂為歌曲進(jìn)行即興伴奏
師:同學(xué)們,你們太棒了。我這準(zhǔn)備了一些打擊樂器,現(xiàn)在我把它們分給大家,我們一起來用打擊樂為我們的歌聲伴奏。
師:同學(xué)們,我們雖然手里有了打擊樂器,但是我們不要忘了打擊樂器是為我們的歌聲服務(wù)的,所以它的力度不要太強(qiáng),音量適中就可以了。
(師指揮、生表現(xiàn))
激發(fā)學(xué)生興趣與參與熱情
讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)到成功的喜悅并體驗(yàn)音樂給人帶來的愉悅感受。同學(xué)們玩在其中、樂在其中。
六、課堂小結(jié)
師:同學(xué)們,我感覺到了你們從自己的歌聲與智慧當(dāng)中感受到了快樂,我希望你們能夠一直這樣快樂下去。好了,今天的課我們就上到這里,讓我們下周再見。
與同學(xué)們一起分享成功的喜悅,并加以小結(jié)。
青春舞曲音樂教案設(shè)計(jì)篇十一
當(dāng)結(jié)束《青春舞曲》這節(jié)課時(shí),我腦海中瞬間涌現(xiàn)出一首歌詞:“讀你千遍也不厭倦”。的確,這節(jié)課是經(jīng)過我們兩位老師反復(fù)斟酌、討論、修改而得來的,看到學(xué)生輕松、快樂、成功的掌握了歌曲,自信與愉悅在我們的心中流淌。
本節(jié)課重點(diǎn)以歌唱教學(xué)為主,主要通過五個(gè)環(huán)節(jié)來完成。注重教學(xué)細(xì)節(jié),富有個(gè)性化,讓學(xué)生通過直接感受、體驗(yàn)、參與、表演(唱)等方式參與到音樂中來,感受歌曲優(yōu)美活潑、充滿青春活力的情緒和新疆維吾爾族民歌的風(fēng)格。我認(rèn)為:短短的一節(jié)課不應(yīng)該設(shè)計(jì)的“花里胡哨”“嘩眾取寵”、超負(fù)荷承載太多的東西,而應(yīng)實(shí)實(shí)在在的讓學(xué)生在循序漸進(jìn)中了解歌曲、熟悉歌曲,讓情感在潛移默化中得到升華。
第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入部分,教師交代主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,提示將評(píng)選音樂之星,使學(xué)生明確任務(wù),增加學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。
第二環(huán)節(jié)節(jié)奏加油站,我把富有特色的新疆節(jié)奏展現(xiàn)給同學(xué),告訴學(xué)生從節(jié)拍、強(qiáng)弱規(guī)律、由哪些時(shí)值的音符組成、節(jié)奏型是寬松還是密集等方面分析節(jié)奏,采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生充分感受這種活潑的節(jié)奏型。為學(xué)唱歌曲做好了鋪墊。并放手讓學(xué)生在集體朗讀的時(shí)候結(jié)合肢體語言,如拍手、拍打桌面、拍腿、跺腳、聳肩等形式,使學(xué)生的天性得到“解放”,氣氛活躍起來,而且和新疆歌曲的氣氛也很相符。以學(xué)生為主體,達(dá)到學(xué)海無涯“樂”作舟,在愉快中很快完成了教學(xué)任務(wù)。欠缺的是,個(gè)別學(xué)生的節(jié)奏表現(xiàn)不夠準(zhǔn)確大方,這需要我們?cè)诮窈蟮囊魳氛n上繼續(xù)加強(qiáng)節(jié)奏訓(xùn)練。
第三環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)新歌,首先我安排了復(fù)習(xí)民歌,介紹王洛賓等資料,使學(xué)生得知民歌傳承、搜集的來之不易,激發(fā)他們的崇敬之情,為學(xué)習(xí)歌曲做好精神鋪墊。然后采用層層遞進(jìn)的方式,從歌曲基礎(chǔ)的音樂要素去引導(dǎo),結(jié)合著《青春舞曲》特有的新疆民歌特點(diǎn),將歌曲的每一次欣賞,根據(jù)具體情況,都有不同的針對(duì)性的問題小設(shè)計(jì),讓學(xué)生總有一種“吃”不飽的感覺,有一種積極探索的精神。在學(xué)生對(duì)歌曲欣賞歌曲兩遍之后,再安排他們看歌片讀節(jié)奏、唱旋律,按節(jié)奏讀歌詞,最后,教師彈琴教唱難點(diǎn)樂句,指導(dǎo)學(xué)生用正確的呼吸方法、發(fā)聲位置、打開口腔等聲樂技巧來演唱歌曲。整個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生興趣滿滿,自然形成了“潤(rùn)物細(xì)無聲”的審美功效。個(gè)人演唱這一部分,可以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,還能夠鍛煉學(xué)生的表演能力,最有進(jìn)步的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)了從哪些方面去評(píng)價(jià)自己、或他人的表現(xiàn),提高了學(xué)生的欣賞能力、表演能力。
不足之處是個(gè)別學(xué)生的識(shí)譜能力還不夠熟練,
如66243643323︱。
美麗小鳥飛去無蹤影這一句音高不準(zhǔn)。“別的那呦呦”節(jié)奏不準(zhǔn)需要個(gè)別指導(dǎo)。演唱技巧也有待于提高,如口腔打開不充分、沒有表情,這也需要我們老師的激情來帶動(dòng)他們,以后我應(yīng)加強(qiáng)自己的表現(xiàn)力。
第四環(huán)節(jié)是拓展延伸,主要是創(chuàng)編歌曲,在創(chuàng)編的同時(shí),繼續(xù)練習(xí)歌曲。在表現(xiàn)與創(chuàng)造中注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生成為活動(dòng)的主角而不只是觀眾,教師是策劃人和欣賞者而不是裁判員或評(píng)委,把音樂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,讓他們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),變接受學(xué)習(xí)為探索學(xué)習(xí),使學(xué)生熱愛音樂,使音樂課成為發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的需求。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,學(xué)生積極參與體驗(yàn),團(tuán)結(jié)合作,激起了他們歌唱的興趣和欲望。雖然有的創(chuàng)編有點(diǎn)小暇疵,但都是值得鼓勵(lì)和表揚(yáng)的。
欣賞新疆服飾、樂器,舞蹈《瑪依拉》則滲透了與音樂相關(guān)的文化,開闊了學(xué)生的視野。
第五環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自主的、暢所欲言的談收獲以及老師鼓舞性的語言讓學(xué)生對(duì)音樂更有濃厚的興趣,為終身喜歡音樂奠定基礎(chǔ)。
另外,在這節(jié)課中,我的語言不夠有感染力,今后應(yīng)在此方面多下功夫,爭(zhēng)取能用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的充滿激情的語言來吸引學(xué)生。
青春舞曲音樂教案設(shè)計(jì)篇十二
一、知識(shí)與技能:復(fù)習(xí)音符知識(shí),掌握本曲當(dāng)中較難的節(jié)奏;用圓潤(rùn)、富有彈性的聲音演唱歌曲。
二、過程與方法:在欣賞、對(duì)比、體驗(yàn)、合作當(dāng)中,快樂學(xué)習(xí)。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí),建立起熱愛歌舞、熱愛新疆的價(jià)值觀,并且感悟歌曲中的深刻寓意。
能用富有彈性的聲音歡快地演唱歌曲,準(zhǔn)確掌握歌曲當(dāng)中較難的節(jié)奏。
準(zhǔn)確演唱歌曲中較難的樂句,并且通過小組合作,對(duì)歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作。
12345?54321。
同學(xué)們好,老師您好!
欣賞視頻片段:《掀起你的蓋頭來》。
然后回答問題:新疆。
新疆位于中國(guó)西北,那么關(guān)于新疆,同學(xué)們都有哪些了解呢?請(qǐng)大家舉手分享一下。
看來同學(xué)們的知識(shí)儲(chǔ)備很豐富,給大家點(diǎn)個(gè)贊!新疆物產(chǎn)豐富,有我們熟知的葡萄干、羊肉串,馕,哈密瓜,手抓飯等,新疆分布有多個(gè)民族,其中人口最多的是維吾爾族。維吾爾族的的小姑娘,稱為“古麗”,意思是“美麗的花朵”,那老師要問問我們班的男孩子,我們班的'女生應(yīng)該怎么稱呼???“古麗~”對(duì)啦,他們都是最美的古麗,維吾爾族的男孩子,稱為“巴郎”,意思是“勇敢的小伙子”,那我們班的男生,應(yīng)該叫做“巴郎~”新疆的特色樂器有熱瓦甫、手鼓、鈴鼓等。
今天,就讓我們乘著歌聲的翅膀,去新疆做客吧?。?分鐘)。
這首歌曲叫做青春舞曲,是一首維吾爾族民歌。同學(xué)們來分享一下,歌曲的情緒情感是什么樣的?(情緒、反復(fù)記號(hào),歌詞,王洛賓)。
歡快、活潑、親切、富有青春氣息。
在這首歌曲的結(jié)尾,有一個(gè)記號(hào),:?這個(gè)記號(hào)叫做反復(fù)記號(hào),意思是唱到記號(hào)處,要從頭反復(fù),再唱一遍。如果是?這樣的呢,就是只重復(fù)記號(hào)中間的部分。
這首歌曲有很多不同的版本,歌詞也略有差異。
這首歌曲的收集者和整理者,是王洛賓先生。他長(zhǎng)期在祖國(guó)西部收集整理民歌,共有一千多首。被譽(yù)為“西部歌王”?!对谀沁b遠(yuǎn)的地方》、《可愛的一朵玫瑰花》、《半個(gè)月亮爬上來》都是他收集整理的。
節(jié)奏。
維吾爾族的歌曲中,旋律是脈絡(luò),節(jié)奏就是它的骨骼。我們來重點(diǎn)學(xué)習(xí)一下歌曲中較難的節(jié)奏。
好,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看黑板講節(jié)奏:
1、老師示范。
2、同學(xué)模仿。
3、代入歌詞。
讓我們跟著音樂模唱。
旋律。
唱譜子(ppt出示或者書上。
1、老師示范。
2、同學(xué)模仿。
3、代入歌詞。
位置:
三提兩放(抬眉毛、抬上顎、抬笑肌,放下巴,放肩膀)。
圓潤(rùn)彈性輕巧。
拓展:
眾所周知,維吾爾族人民不僅熱情好客,而且能歌善舞。他們5個(gè)人在一起就要喝酒,10個(gè)人在一起就要唱歌,一群人就要載歌載舞了,今天我們學(xué)了這么好聽的維吾爾族民歌,我們也唱起來,跳起來好不好?老師先來示范幾個(gè)動(dòng)作。
跳舞。
分組教學(xué):古麗的動(dòng)作(亞克西)。
巴郎的動(dòng)作(亞克西)。
全班跟著音樂一起來。
小組討論,分發(fā)樂器,個(gè)別展示。
小結(jié):珍惜時(shí)光。
作業(yè):收集更多新疆民歌。
青春舞曲音樂教案設(shè)計(jì)篇十三
新課標(biāo)的理念表明:音樂教學(xué)的主要任務(wù)不是培養(yǎng)“音樂家”,而是培養(yǎng)“終身熱愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂的人”。強(qiáng)調(diào)音樂興趣的愛好與音樂審美能力的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)通過音樂教育開發(fā)創(chuàng)造潛能,所以整堂課的設(shè)計(jì)我首先淡化了教學(xué)活動(dòng)中的那種單純的知識(shí)傳授過程,代之以師生雙方的主動(dòng)投入,相互吸引的情感交流活動(dòng),寓教于樂,充分體現(xiàn)新課程的學(xué)科滲透與整合,并把相關(guān)的知識(shí)技能融于教學(xué)活動(dòng)中。讓學(xué)生在切身體驗(yàn)和感悟中達(dá)到“掌握知識(shí),發(fā)展能力,陶冶品德,”的最佳效果。
【教材分析】。
《青春舞曲》是人音版七年級(jí)《音樂》下冊(cè)內(nèi)容。它是一首新疆民歌,旋律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明生動(dòng),蘊(yùn)涵著深刻的人生哲理,是一首非常富有教育意義的民族歌曲。通過學(xué)習(xí),不但可以激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱狀態(tài),還可以培養(yǎng)剛步入青春期的學(xué)生更加熱愛青春、珍惜青春、把握青春的意識(shí),所以上好這節(jié)課具有很好的引領(lǐng)作用。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。
2、學(xué)會(huì)用自然圓潤(rùn)的聲音,歡快活潑的情緒、恰當(dāng)?shù)乃俣?、情緒、音色,自信的演唱《青春舞曲》,并能通過音樂教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
3、能夠根據(jù)歌曲的風(fēng)格,結(jié)合一些樂器、舞蹈來表現(xiàn),加深對(duì)歌曲情緒的感受。
4、通過學(xué)習(xí)歌曲,懂得青春易逝的道理,知道珍惜光陰。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn);學(xué)生用活潑的情緒、優(yōu)美的聲音、自信的演唱《青春舞曲》。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
音樂創(chuàng)作、表演活動(dòng)的開展。
【教法與學(xué)法】。
新課標(biāo)的理念告訴我們,在備課時(shí)既要備教材,更要備學(xué)生,《青春舞曲》是一首耳熟能詳?shù)母枨紤]到大多數(shù)學(xué)生都比較熟悉這個(gè)旋律,學(xué)唱難度不太大,所以在教法上,我主要采用“音樂小先生”和“自導(dǎo)自演”,以充分挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛能,激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和參與音樂創(chuàng)作活動(dòng)的積極性,以區(qū)別于老師教、學(xué)生跟著唱的常規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)。此外在教學(xué)上還將使用視聽結(jié)合法、啟發(fā)式教學(xué)法、合作探究法、激勵(lì)評(píng)價(jià)法等,在學(xué)法上我采用整體感知、小組合作、自主探究、創(chuàng)作表演等方式開展教學(xué),構(gòu)建一節(jié)開放、互動(dòng)而又有活力的新型音樂課堂。
【教學(xué)用具】。
多媒體課件簡(jiǎn)單的打擊樂器。
【教學(xué)過程】。
一、創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入。
(多媒體播放《大坂城的姑娘》,同學(xué)們?cè)谝魳仿曋羞M(jìn)入教室)。
【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍,為下一步學(xué)唱新歌做好情感鋪墊。
生:《大坂城的姑娘》、新疆。
生:(《掀起你的蓋頭來》、《阿拉木汗》等。教師進(jìn)行即興演唱。
【設(shè)計(jì)意圖】教師的即興演唱能把學(xué)生帶到新疆歌曲美妙的意境之中,點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)唱新歌的激情,同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)新學(xué)期音樂教師產(chǎn)生親近感和信服感。)。
今天老師為大家?guī)砹肆硪皇讋?dòng)聽的新疆維吾爾族民歌《青春舞曲》。
二、感受歌曲學(xué)唱新歌。
1、聽賞歌曲,感受歌曲的情緒。
師:現(xiàn)在我們一起聽賞這首歌。聽完后,說說這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點(diǎn)?它表現(xiàn)了什么樣的情緒?(播放《青春舞曲》,學(xué)生聽完后討論、回答)。
板書:旋律——優(yōu)美。
節(jié)奏——明快。
情緒——?dú)g快、活潑、充滿青春活力。
2、教師范唱,學(xué)生擊掌伴奏。
3、師:請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用正確的呼吸,用自然圓潤(rùn)的聲音,把這首歌完整唱一遍好嗎?能唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒嗎?(唱完后,教師評(píng)點(diǎn)、點(diǎn)撥)。
【設(shè)計(jì)意圖】多媒體展示傳統(tǒng)民族唱法的《青春舞曲》,以教唱法學(xué)習(xí)歌曲,在學(xué)唱歌曲的過程中不但要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱狀態(tài),而且對(duì)歌曲旋律的難點(diǎn)部分要給以正確的引導(dǎo)。
4、以組為單位進(jìn)行唱歌比賽,推薦出較棒的學(xué)生當(dāng)“音樂小先生”帶領(lǐng)大家一起唱歌。(多媒體伴奏)。
【設(shè)計(jì)意圖】“音樂小先生”是把課堂交給學(xué)生,讓學(xué)生體會(huì)到傳授知識(shí)的樂趣,成功的樂趣,但教師不應(yīng)該是局外人、旁觀者,而是把自己置于參與者和服務(wù)者的“地位”,把一切“教”的活動(dòng)落實(shí)在“學(xué)”的活動(dòng)中,有心做孩子們的合作伙伴、觀眾,讓學(xué)生敢說、敢想、敢做,從而最大限度的發(fā)揮學(xué)生的音樂潛能。讓學(xué)生體驗(yàn)到“教”與“學(xué)”的快樂,讓學(xué)生在體驗(yàn)中快樂成長(zhǎng)。
5、教師進(jìn)行積極的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),及時(shí)進(jìn)行德育滲透,珍惜青春,不虛度光陰。
【設(shè)計(jì)意圖】音樂教育不是培養(yǎng)音樂家首先是培養(yǎng)人,及時(shí)的進(jìn)行德育滲透,可引用“莫等閑,白了少年頭,空悲切”。
6、作者介紹。
師:有個(gè)人特別喜歡新疆民歌,他是北京人,曾在法國(guó)留學(xué)學(xué)習(xí)音樂。為了民族的音樂,他一生扎根新疆,在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材,一生整理、創(chuàng)作、收集了700多首作品,把新疆的民歌介紹給了全國(guó)以及全世界。你們知道他是誰嗎?他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。這首歌就是他根據(jù)新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。哪位同學(xué)還了解并會(huì)唱一些新疆民歌?說給大家聽聽,也唱給大家聽聽。(向?qū)W生介紹王洛賓的代表作《掀起你的蓋頭來》)。
三、合作探究拓展延伸(我參與、我體驗(yàn)、我快樂)。
播放維吾爾族舞蹈影碟,觀看“微顫”、“繞腕”、“托帽式”、“移頸”等新疆舞的基本動(dòng)作。再一次感受新疆舞別具一格的獨(dú)魅力。并和學(xué)生一起學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作。
師:請(qǐng)幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎?(帶動(dòng)學(xué)生,活躍課堂氣氛)。
師:同學(xué)們跳得棒極了,你們能把舞蹈動(dòng)作帶入歌曲中嗎?請(qǐng)同學(xué)們分組表演,然后自我評(píng)價(jià)哪組表現(xiàn)最好。(多媒體伴奏)。
1、采用“自導(dǎo)自演”制,分小組進(jìn)行討論、創(chuàng)作。
【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子們自己當(dāng)導(dǎo)演,小組合作,共同組織、實(shí)施音樂創(chuàng)作表演活動(dòng),為每個(gè)孩子提供展示自己才華的機(jī)會(huì),這樣每個(gè)小組都可以發(fā)揮出自己的特色和優(yōu)勢(shì),用集體的智慧來展示各自小組的魅力。讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中找到學(xué)習(xí)的快樂、合作的快樂、戰(zhàn)勝自己的快樂、成功的快樂,為學(xué)生提供展示和張揚(yáng)個(gè)性的空間。
2、學(xué)生進(jìn)行才藝展示(可隨機(jī)用樂器配合表演)。
【設(shè)計(jì)意圖】以學(xué)生為主題,激發(fā)學(xué)生參與表演的積極性和熱情,通過音樂課堂發(fā)展學(xué)生可塑造的各種能力及潛力。
3、激勵(lì)性評(píng)價(jià)。
【設(shè)計(jì)意圖】在課堂上,教師評(píng)價(jià)時(shí),除對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生或小組給予鼓勵(lì)性的表揚(yáng)外,還要對(duì)某些表現(xiàn)不夠完美的學(xué)生或小組給予鼓勵(lì)性的表揚(yáng),從而讓他們以更大的熱情和信心,進(jìn)行下一次活動(dòng),實(shí)現(xiàn)以評(píng)價(jià)促發(fā)展的目標(biāo)。
師:同學(xué)們表現(xiàn)都很好,歌舞中充滿了青春的活力。《青春舞曲》的曲調(diào)歡快、活潑,歌詞也寓意深刻。我們一起朗誦一遍歌詞,看看它給了我們什么樣的人生啟迪呢?(學(xué)生讀完后各抒已見)。
四、重溫歌曲感悟青春。
師:美麗富饒的新疆令我們神往,優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力,也讓我們感悟到:青春是什么?青春是一首永不言敗的歌。青春是什么?青春是靠你我共同來譜寫的一曲永恒的樂章。花無再開日,人無再少年。青春的腳步如行云流水,青春的光陰稍縱即逝,希望同學(xué)們把握青春,珍惜美好時(shí)光,刻苦學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,共同來唱響屬于我們的青春舞曲吧!”我真誠(chéng)地祝愿同學(xué)們明天會(huì)更好!
【設(shè)計(jì)意圖】教師組織學(xué)生齊唱歌曲,再度感受《青春舞曲》的旋律、意境和內(nèi)在的哲理,并說出本節(jié)課的結(jié)束語。
青春舞曲音樂教案設(shè)計(jì)篇十四
執(zhí)教者:成都列五聯(lián)合中學(xué)瞿建軍。
任課年級(jí):初一年級(jí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、透過欣賞王洛賓收集、整理的維吾爾族民歌,使學(xué)生對(duì)維族音樂有初步的認(rèn)識(shí),了解和熟悉維吾爾族音樂。
2、透過學(xué)唱《青春舞曲》一歌,讓學(xué)生了解新疆維吾爾族的音樂風(fēng)格,并從中領(lǐng)悟青春易逝的道理,從而更加珍惜時(shí)間,愛惜時(shí)間,個(gè)個(gè)爭(zhēng)做勤奮向上的好學(xué)生。
3、透過創(chuàng)編活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生,自己設(shè)計(jì)節(jié)奏型為歌曲伴奏。能用簡(jiǎn)單的維族基本動(dòng)作進(jìn)行歌表演,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造潛力及合作精神。
教學(xué)重難點(diǎn):
即興創(chuàng)作和歌表演活動(dòng)。
教具準(zhǔn)備:
cai課件、鋼琴、打擊樂器。
教學(xué)過程:
一、透過觀看教師舞蹈表演,為本課時(shí)學(xué)習(xí)資料進(jìn)行前期鋪墊。2分鐘。
1.欣賞歌曲《達(dá)坂城的姑娘》。
2.師表演(設(shè)計(jì)意圖:觀看老師表演的舞蹈,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作積累素材。)。
3.設(shè)問。
師:請(qǐng)哪位同學(xué)回答,這是哪個(gè)民族的舞蹈?
4.生答。
5.師:歸納....
維吾爾族歌舞熱烈歡快,這天讓我們共同去領(lǐng)略它的魅力所在。
(設(shè)計(jì)意圖:引出本課主體)。
二、感受與體驗(yàn)4分鐘。
(設(shè)計(jì)意圖:透過樂曲欣賞后,讓學(xué)生初步領(lǐng)略維族常用樂器的形狀及有關(guān)知識(shí)。)。
(一)欣賞樂曲《掀起你的蓋頭來》。
(二)介紹王洛賓先生及其作品。
1.介紹作者。
2.認(rèn)識(shí)了解維吾爾族樂器。
(1)師問:在這首樂曲中,你聽到了哪些樂器?生:答。
(2)維吾爾族常用樂器介紹(先聽簡(jiǎn)介,然后出示板書)。
3.師歸納。
胡西塔爾是維族拉弦樂器,它是根據(jù)失傳久已的古樂器“艾西塔爾”改革研制成功的,在維吾爾語中,“胡西塔爾”是“歡喜琴”的意思,這種樂器音色柔和,常用于獨(dú)奏、合奏及伴奏。
“手鼓”是漢族人民對(duì)新疆打擊樂器的俗稱,它的原名叫“達(dá)卜”。
三、歌曲學(xué)唱17分鐘。
(設(shè)計(jì)意圖:透過這一環(huán)節(jié)資料的學(xué)習(xí),讓學(xué)生會(huì)唱本課時(shí)教材歌曲,從中明白時(shí)間易逝的道理,進(jìn)而懂得珍惜、愛惜時(shí)間)。
(一)說話引入。
師:分享了王洛賓先生帶給我們的這首作品,我們?cè)賮韺W(xué)唱他的另外一首經(jīng)典歌曲。
1.聽(不出示歌譜,只有音樂)。
2.提問。
3.復(fù)聽(出示歌譜)。
4.提問。
師:評(píng)價(jià),我們?cè)賮硇蕾p一遍,聽完后能否把歌曲中反復(fù)多次出現(xiàn)的節(jié)奏型告訴大家?
生:答。
(1)師拍節(jié)奏。
(2)出示節(jié)奏型:
(3)師引導(dǎo)生完成以上節(jié)奏型,并添加上旋律和歌詞。
5.師問:歌中唱出了什么?引導(dǎo)生分析比較兩個(gè)“青春不會(huì)來”的旋律走向。
6.師:歸納。
師:同學(xué)們說得很好(肯定學(xué)生),從歌曲形象的比喻中我們清楚的明白時(shí)光易逝和青春一去不復(fù)返的道理…..
(三)按節(jié)奏型朗讀歌詞(出示歌譜)。
師:下面我們按節(jié)奏、高位置、有感情地來朗誦歌詞。
1.讓生預(yù)習(xí),按節(jié)奏朗誦一遍歌詞。
2.請(qǐng)生范讀,師指導(dǎo)。
3.全體學(xué)生按節(jié)奏,有感情朗誦歌詞。
(四)學(xué)唱歌曲。
1.師范唱。
2.生跟琴唱。
(1)隨旋律填詞,體會(huì)用自然、圓潤(rùn)的聲音來歌唱。
(2)請(qǐng)生自己評(píng)價(jià),好與不足之處。
3.歌曲分析。
(1)設(shè)問。
(2)師小結(jié)。
(3)出示音樂要素。
節(jié)拍:四四拍強(qiáng)弱規(guī)律:強(qiáng)弱次強(qiáng)弱。
節(jié)奏:密集,緊湊。
力度:輕巧,有彈性。
速度:中速稍快。
旋律:上下流動(dòng)、偶有跳躍,顯得十分歡快、流暢。
情緒:歡快、親切、活潑、充滿青春活力,極富動(dòng)感。
學(xué)生試唱、感受,掌握歌曲的情緒及演唱方法。
4.歌曲處理和復(fù)習(xí)練唱。
(放伴奏帶)。
第一遍:女領(lǐng)襯詞處合,有音色比較。
第二遍:男領(lǐng)襯詞處合,有音色比較。
第三遍:齊唱。
四、創(chuàng)作表演看—識(shí)—學(xué)—集中—分組15分鐘。
(設(shè)計(jì)意圖:透過創(chuàng)編活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生,自己設(shè)計(jì)節(jié)奏型為歌曲伴奏。能用簡(jiǎn)單的維族基本動(dòng)作進(jìn)行歌表演,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造潛力及合作精神)。
1.說話引入。
2.生回答。
3.師歸納,
4.維吾爾族基本動(dòng)作的學(xué)習(xí)。
(2)全體同學(xué)做統(tǒng)一的舞蹈動(dòng)作,為歌曲伴舞。
(3)分組創(chuàng)編活動(dòng)。
師:按照平時(shí)的位置進(jìn)行分組。
(4)完整表現(xiàn)歌曲。
歌唱:把歌曲升華,唱得更美更好聽;
舞蹈:創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,進(jìn)一步豐富歌曲;
伴奏:創(chuàng)編伴奏型鈴鼓、碰鈴、雙響筒、沙錘、響板(出示板書:伴奏型)。
五、本課時(shí)學(xué)習(xí)小結(jié)2分鐘。
(設(shè)計(jì)意圖:總結(jié)升華本節(jié)課)。
1.師提問。
師:透過這節(jié)課你們學(xué)到了什么?
2.生:暢談。
3.師歸納....維吾爾族歌舞熱情、歡快、奔放……由此可見我們的民族文化,也是世界的文化。
4.珍惜時(shí)間師:我深信,同學(xué)們透過這首歌曲的學(xué)唱后明白:人生最寶貴的就是青春……向著自己奮斗的目標(biāo)前進(jìn)!
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青春舞曲音樂教案設(shè)計(jì)篇十五
1、能夠?qū)ξ覈?guó)新疆維吾爾自治區(qū)的民族民間音樂感興趣,愿意了解少數(shù)民族與中原音樂文化間的聯(lián)系,并積極參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐活動(dòng)。
2、能夠用自然圓潤(rùn)的聲音,清晰的咬字吐字,明朗活潑的親情緒演唱《青春舞曲》并背唱。
3、能夠用器樂的形式為《青春舞曲》配伴奏,并能為《青春舞曲》填充配器譜。
重點(diǎn)是通過各種音樂實(shí)踐活動(dòng)使雪生了解和認(rèn)識(shí)所學(xué)歌曲,擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野,難點(diǎn)是為《青春舞曲》伴奏。
聽唱式、表演式、創(chuàng)造式。
鋼琴、中國(guó)地圖、多媒體教學(xué)光盤、打擊樂器。
1、歌唱知識(shí)。
(1)歌唱的發(fā)聲狀態(tài)。
口鼻同時(shí)吸氣,呼吸要求敏捷無聲,不聳肩,肺部、胸膛自然挺起,腰圍、腹部有明顯的向外擴(kuò)張之感。發(fā)聲時(shí)小腹微收,形成上下力量的抗衡,使聲音有氣息支持。
(2)發(fā)聲練習(xí)板書。
2、導(dǎo)入新課。
在歌曲《掀起你的蓋頭來》背景音樂下,跳一段維吾爾族舞蹈,請(qǐng)學(xué)生說出這是哪個(gè)民族的。舞蹈,并在地圖上找出此民族所處的省份。
這節(jié)課我們要一起學(xué)習(xí)一首維吾爾族民歌《青春舞曲》,板書課題“青春舞曲”
3、歌曲學(xué)唱。
(1)播放錄音,請(qǐng)同學(xué)們說出這首歌的情緒及所蘊(yùn)含的深刻哲理。
(2)討論總結(jié)。
歌曲的顯著的特點(diǎn)是:全曲的節(jié)奏輕快、跳躍、充滿活力,具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風(fēng)格,曲調(diào)上下流動(dòng)、偶有跳躍,顯得十分歡快、流暢。
這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實(shí)告訴年青人:有些事物可以去而復(fù)返,有些事物卻是一去不復(fù)返的,而人的青春正象那鳥兒一樣,飛去后即不再回來。這首詞雖沒有什么明確的警句格言,但它卻真摯地警示著年輕人:要珍惜大好的青春時(shí)光。
(1)教師彈唱,學(xué)生跟唱。
(2)分男女組演唱。
(3)抽同學(xué)領(lǐng)唱再齊唱。
4、表演。
(1)播放一段維吾爾族舞蹈,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看。
(3)教師帶領(lǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨槲琛?/p>
5、創(chuàng)造。
(1)將課本《青春舞曲》樂譜打擊聲部的配器補(bǔ)足。
(2)教師總結(jié)板書。
(3)給部分同學(xué)發(fā)放打擊樂器,有鋼琴特長(zhǎng)的同學(xué)彈鋼琴,其他同學(xué)擊掌為《青春舞曲》做伴奏。
6、合作。
演唱、打擊樂、舞蹈一起合作表演,將孩子們的學(xué)習(xí)推向高潮。
小節(jié)。
這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首維吾爾族歌曲,熱情好客的維吾爾族人創(chuàng)造了動(dòng)人的歌聲和多姿多彩的舞蹈。我們要熱愛民族音樂文化,并要象歌中所唱的那樣珍惜青春大好時(shí)光。
板書設(shè)計(jì)。
青春舞曲。
練聲曲:
配器譜:
鋼琴:
木魚:
碰鈴:
音樂教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生審美感知和審美發(fā)現(xiàn)的過程,在《青春舞曲》這一課中,我緊緊抓住音樂的本身特點(diǎn),圍繞一系列審美活動(dòng)----感受《青春舞曲》、歌唱《青春舞曲》、表現(xiàn)《青春舞曲》,引導(dǎo)學(xué)生在聽中感受音樂、理解音樂并表現(xiàn)音樂,取得了較好的教學(xué)效果。主要感受有:
1、在審美中發(fā)展內(nèi)心聽覺。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出:音樂是聽覺的藝術(shù),在感受《青春舞曲》之前,我先用一段新疆舞蹈來引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)新疆,利用多媒體來展示新疆的美麗畫面,讓學(xué)生更多的從視覺上去感受新疆的美麗,然后我通過引導(dǎo)和啟發(fā),讓學(xué)生在一次次的聽賞中感受到音樂的內(nèi)涵,感受到歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
2、在審美中學(xué)唱歌曲。音樂教學(xué)應(yīng)給學(xué)生完整的音樂形象,在學(xué)唱歌曲的教學(xué)環(huán)節(jié)中,我通過讓學(xué)生欣賞不同的唱法,不用的演唱形式,感受分析歌曲的風(fēng)格和情緒,使學(xué)生在美的享受中學(xué)習(xí)歌曲,進(jìn)而加深對(duì)歌曲的印象。
3、在創(chuàng)編中豐富情感體驗(yàn)。音樂教育的核心是審美教育,在創(chuàng)編教學(xué)環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)歌曲的情緒意境中,激發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種形式積極創(chuàng)編表演,從而使學(xué)生在表演中進(jìn)一步豐富情感體驗(yàn),提高對(duì)音樂的表現(xiàn)力。
不足之處:
1、有些語言銜接的不夠好,語言感染力不夠,今后應(yīng)在此方面多下功夫,爭(zhēng)取能用生動(dòng)的充滿激情的語言來吸引學(xué)生。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)中雖然設(shè)計(jì)了打擊樂這段,但是大部分學(xué)生沒有體驗(yàn)到打擊樂的樂趣,今后應(yīng)該讓大部分學(xué)生參與進(jìn)來,體驗(yàn)音樂的快樂。
在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)努力,充分利用多媒體教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量,使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。
青春舞曲音樂教案設(shè)計(jì)篇十六
多媒體課件。
2、了解維吾爾族音樂特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)歌曲感知音樂并結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動(dòng)作,體會(huì)音樂與舞蹈的結(jié)合。提高自己的音樂表現(xiàn)能力。
2、通過學(xué)習(xí)歌曲,懂得青春易逝的道理,知道珍惜光陰。過程與方法:
1、正確把握歌曲的情緒,體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。
2、通過音樂活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí),培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力,訓(xùn)練協(xié)調(diào)性,加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。
教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式,理解歌曲的歡快情緒,鍛煉對(duì)節(jié)奏及新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。
教師播放歡快的音樂提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并讓學(xué)生運(yùn)用拍手的方式,活躍學(xué)習(xí)氣氛。
1、隨樂學(xué)唱。
(1)聆聽歌曲,感受歌曲的情緒。
(大屏幕出示:旋律——優(yōu)美;節(jié)奏——明快;情緒——?dú)g快、活潑、充滿青春活力)。
(2)再次播放音樂學(xué)生加深認(rèn)識(shí)。
(3)學(xué)生跟多媒體用“da”音模唱。
(4)學(xué)生用正確的演唱情緒完整連唱,教師糾錯(cuò)。
2、節(jié)奏練習(xí)及創(chuàng)編。
(1)教師出示歌曲的節(jié)奏型。學(xué)生依據(jù)教師的提示分別拍擊節(jié)奏并且邊唱邊伴奏。
(2)打擊樂伴奏。
(學(xué)生分組自編節(jié)奏,用自制打擊樂器為歌曲伴奏。)。
3、隨樂舞蹈。
師:請(qǐng)幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎?(帶動(dòng)學(xué)生,活躍課堂氣氛)。
師:同學(xué)們跳得棒極了,你們能把舞蹈動(dòng)作帶入歌曲中嗎?
4、完整展示。
將學(xué)生分成三個(gè)組,演唱組、打擊樂組、舞蹈組同時(shí)完成《青春舞曲》的表演。
師:美麗富饒的新疆令我們神往,優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力,也讓我們感悟到:花無再開日,人無再少年。青春的腳步如行云流水,青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春,珍惜時(shí)光,刻苦學(xué)習(xí),積極進(jìn)取吧!(再次播放《青春舞曲》)。
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