環(huán)境保護(hù)是我們每個(gè)人的責(zé)任，我們應(yīng)該從自身做起。在總結(jié)中可以適度運(yùn)用修辭手法，提升文章的藝術(shù)性和吸引力。請(qǐng)結(jié)合以下總結(jié)案例，思考如何更好地寫(xiě)出一份完美的總結(jié)。
高三網(wǎng)課感想篇一
夜晚靜悄悄的，沒(méi)有一點(diǎn)喧鬧的聲音，我最喜歡在這時(shí)獨(dú)自數(shù)星星?？粗斓男枪?，我會(huì)非常的開(kāi)心和快樂(lè)。
聽(tīng)很多人說(shuō)，每當(dāng)流星劃過(guò)天邊，許下的愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)，我開(kāi)始有些不相信這個(gè)神秘的傳說(shuō)了。因?yàn)槲铱吹竭^(guò)的流星，少說(shuō)也有十幾顆，但是我總共才許下了三個(gè)愿望，但是很多年過(guò)去了，我依舊跟現(xiàn)在一樣，更別提那許下的愿望了。
漸漸的我開(kāi)始明白，流星是每個(gè)人內(nèi)心的力量，它就像燈塔，指引我們?yōu)榱嗣篮玫臅r(shí)光而奮斗。他告訴我們，只有不斷的奮斗才可以追上它的步伐，只有內(nèi)心一直勇往直前才可以不被世俗所迷惑。我們要為了自己的理想而感到自信，就像天空中的星星，為自己的光亮而閃耀。
有的時(shí)候我看著天空中的星星，也會(huì)幻想自己是他們中的一員，星星是多么惹人喜愛(ài)啊，不是有首歌叫做小星星嗎，它是我門(mén)兒童時(shí)代的美好回憶，童年的時(shí)光總是過(guò)的那么快，但它永遠(yuǎn)在我心里，就像一面鏡子，對(duì)照著現(xiàn)在的我，時(shí)刻提醒著我自己，無(wú)論在什么時(shí)候，都不要悲傷，都要像夜空中的星星那樣開(kāi)心，快樂(lè)。
在我們一次次的經(jīng)歷了失敗和成功后，我們也懂得了很多道理，無(wú)論結(jié)果怎么樣，過(guò)程我們一定要精彩，要有價(jià)值，才能對(duì)得起自己的努力。
大家或許都一樣，每個(gè)人從小時(shí)候起，就回對(duì)未來(lái)充滿了幻想，但是長(zhǎng)大了才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己的理想是那么的遙不可及，然后便會(huì)改變自己的理想，讓它的高度適合自己攀登。但是我們都忘了，在高的山峰也怕有心人去攀登，我們害怕的不是理想的艱難，而是怕自己沒(méi)有攀登的勇氣。不過(guò)我們都一樣，都曾會(huì)面臨自己害怕的東西低頭，那么當(dāng)你不會(huì)面臨它而低頭時(shí)，說(shuō)明你離自己的理想更進(jìn)一步了。
敢于面對(duì)自己，敢于挑戰(zhàn)困難，像夜空中的星星一樣，盡管身邊是無(wú)盡的黑夜，但是只要自己的光芒還在，哪怕在微不足道，也要綻放出來(lái)。
很多成功的人士，不正是這樣嗎，哪怕身邊都是反對(duì)他們，壓迫他們的勢(shì)力，但是他們依然堅(jiān)信自己的理想和觀點(diǎn)，最終獲得了成功。就比如偉大的科學(xué)家哥白尼提出的日心說(shuō)，當(dāng)初誰(shuí)也不相信，都認(rèn)為其他星體是圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的，最后呢，事實(shí)見(jiàn)證奇跡，哥白尼的觀點(diǎn)是正確的，所以真理掌握在了他的手中。
高三網(wǎng)課感想篇二
有一種擁有是放棄。成了這場(chǎng)盛大逃亡最為冠冕堂皇的理由，不過(guò)，也是正確的理由。在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙還沒(méi)漫起來(lái)之際，有人放棄學(xué)業(yè)，開(kāi)始為了生活，為了金錢(qián)在外闖蕩社會(huì)；有人循著藝術(shù)家的腳步，進(jìn)了藝術(shù)班；有人憑著旺盛的精力，踏上體育征程……后者們和廣大高三學(xué)子一樣，正在挽救這壯美而頹廢的青春。
武器。
高三向來(lái)恐怖，因?yàn)樗C藏了兩支槍?zhuān)瑢儆诰褤羰值臉?。?dāng)你發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)如蚊子般密密麻麻撲來(lái)恨不得掐死它時(shí)，那是其中一支槍的子彈，它的獵物是腦袋。
面對(duì)這攻勢(shì)，有的人揮舞電蚊拍當(dāng)作防彈衣，有的人則在“啪啪”幾聲后看著蚊子的慘象而不幸被擊中，漸而體力不支。
這種武器的可怕在于沒(méi)有直截了當(dāng)?shù)耐纯?，而是讓你在眾多的副作用下，與魔鬼糾纏不清。
哭泣。
再堅(jiān)強(qiáng)的外表也掩飾不住脆弱的心，哭泣在所難免。
嚴(yán)陣以待的氣息還沒(méi)能形成，因?yàn)闇?zhǔn)備不夠，因?yàn)榫謩?shì)還不穩(wěn)定。眾多吃人般索取的眼神，“浪子”回頭是岸的拼勁，以及那血腥醒目的叉號(hào)，極具殺傷力，總令人不由聯(lián)想起那只蹦不出井口的青蛙。被世界遺棄的感覺(jué)和技不如人的自卑與孤獨(dú)濕潤(rùn)了干燥的臉。
幻想。
浪漫與美麗是若即若離的蒲公英，總有讓人回憶，讓人幻想的魅力。這里的子彈，這里的硝煙。太殘酷了。抱有幻想與留戀的人們總會(huì)在那里看見(jiàn)海市蜃樓，在那里感受遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)喧囂的平靜、清閑，并且天真地以為自己握住了生命的稻草?；剡^(guò)神來(lái)，發(fā)現(xiàn)那只不過(guò)是支冰冷的筆，一切都成幻影，現(xiàn)實(shí)依然現(xiàn)實(shí)。
高三，一個(gè)盛大而光明的陰謀，要有勇有謀才不會(huì)被砸得遍體鱗傷。
高三網(wǎng)課感想篇三
高三網(wǎng)課，正是因?yàn)橐咔榈谋l(fā)而不得已而為之。作為我等高三學(xué)子，這種從面對(duì)面的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上教學(xué)的方式無(wú)疑是一次前所未有的嘗試。經(jīng)歷了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，我深刻體會(huì)到了網(wǎng)課給我們帶來(lái)的各種變化和挑戰(zhàn)，同時(shí)也汲取到了其中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
首先，網(wǎng)課給我?guī)?lái)了更充沛的時(shí)間。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)需要我們?cè)趯W(xué)校度過(guò)八個(gè)小時(shí)，而網(wǎng)課取消了路上的奔波時(shí)間，使得我們有更多時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這讓我感到非常欣喜，因?yàn)槊刻於喑鰜?lái)的這幾個(gè)小時(shí)，我可以更加專(zhuān)注地投入到學(xué)習(xí)上，更好地消化和吸收知識(shí)。
其次，網(wǎng)課讓我掌握了更多自主管理的能力。在家上網(wǎng)課，我需要自己設(shè)定學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。這樣的自由度讓我對(duì)時(shí)間的使用有了更高的要求。我學(xué)會(huì)了利用好碎片時(shí)間，比如做一道題，背幾個(gè)單詞，這樣就可以將時(shí)間的利用率提高到最大，對(duì)于我這樣時(shí)間寶貴的學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一個(gè)福音。
然而，我也經(jīng)歷了一些困難和挑戰(zhàn)。首先是注意力不集中，很容易分心。在家學(xué)習(xí)，有太多可能打擾我學(xué)習(xí)的因素，例如手機(jī)、電視以及與家人相處等。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我選擇將手機(jī)放在遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)區(qū)域的地方，閉關(guān)學(xué)習(xí)，盡量減少與家人的交往。此外，網(wǎng)課對(duì)我的紀(jì)律要求也更高。原本在學(xué)校有老師的督促和同學(xué)的監(jiān)督，而在家里則需要我自己嚴(yán)格遵守培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和保持專(zhuān)注度。
此外，網(wǎng)課教學(xué)形式的改變給我?guī)?lái)了一些刷新和開(kāi)拓。線上教學(xué)通過(guò)視頻和錄播課程的形式，給我提供了更多選擇的機(jī)會(huì)。不再受制于語(yǔ)音和書(shū)面交流，我們可以隨時(shí)隨地回看老師的授課內(nèi)容，并可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找更多資料來(lái)加深對(duì)某項(xiàng)知識(shí)的理解。這為我們提供了一個(gè)更開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)了我們獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。
最后，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教育也應(yīng)該更加注重互動(dòng)和學(xué)生自主性。我期望老師們能在錄制課程時(shí)將更多的互動(dòng)元素融入其中，比如留白板、發(fā)放作業(yè)和答疑等。同時(shí)，我也希望學(xué)?；驀?guó)家能引領(lǐng)和鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò)教育的活動(dòng)，為學(xué)生提供更多展示自己的機(jī)會(huì)，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
總的來(lái)說(shuō)，高三網(wǎng)課讓我有一種不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。它為我們提供了更充裕的學(xué)習(xí)時(shí)間，增強(qiáng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力，拓寬了我們的學(xué)習(xí)方式。雖然面臨諸多挑戰(zhàn)和困擾，但只要我們能夠克服困難，積極調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，相信我們一定能夠順利應(yīng)對(duì)并取得我們的目標(biāo)。
高三網(wǎng)課感想篇四
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，網(wǎng)課逐漸成為一種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式。然而，由于疫情的影響，高三的學(xué)生們開(kāi)始進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)。作為高三學(xué)生，我也經(jīng)歷了這一特殊的學(xué)習(xí)階段。通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我體會(huì)到了許多不同于傳統(tǒng)課堂的感受和體驗(yàn)。在此，我將分享我的心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)課給我提供了更靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間。相比起傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，網(wǎng)課更具有時(shí)間彈性。在家上課，我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排來(lái)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。這使得我能夠更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和生活節(jié)奏，不再像在學(xué)校上課時(shí)那樣緊張。網(wǎng)課還節(jié)省了去學(xué)校的時(shí)間，我能夠直接從床上起來(lái)上課，這樣不僅減輕了早晨起床的壓力，還讓我有更多的時(shí)間來(lái)休息。這為我提供了更大的靈活性和自由度，使我能夠更好地適應(yīng)高三學(xué)習(xí)的壓力。
其次，網(wǎng)課讓我更加注重自主學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師通常是主導(dǎo)者，學(xué)生只需被動(dòng)地接受和記憶知識(shí)。而在網(wǎng)課中，我需要更多地依靠自己來(lái)掌握知識(shí)。老師會(huì)提供一些學(xué)習(xí)資料和教學(xué)視頻，但沒(méi)有了面對(duì)面的互動(dòng)，我必須自己進(jìn)行學(xué)習(xí)并理解知識(shí)。這促使我更加注重提高自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主研究和思考來(lái)掌握知識(shí)。這種自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，還培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。
此外，網(wǎng)課也提高了我的學(xué)習(xí)效率。相較于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，網(wǎng)課具有更多的學(xué)習(xí)資源和豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。老師會(huì)提供大量的學(xué)習(xí)資料和教材，同時(shí)也會(huì)錄制詳細(xì)的講解視頻，這讓我可以通過(guò)多次反復(fù)學(xué)習(xí)和溫習(xí)來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。在網(wǎng)課中，我可以根據(jù)自己的情況自主選擇學(xué)習(xí)的順序和時(shí)間，這使我能夠更加專(zhuān)注和集中地學(xué)習(xí)。此外，網(wǎng)課還提供了在線交流的機(jī)會(huì)，我可以和同學(xué)們通過(guò)微信或線上平臺(tái)進(jìn)行討論和解答問(wèn)題，這也進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)習(xí)效率的提高。
然而，網(wǎng)課也存在一些不足之處。首先，缺乏面對(duì)面的互動(dòng)。對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)面對(duì)面的互動(dòng)可以更好地理解和掌握知識(shí)。而通過(guò)網(wǎng)課，我沒(méi)有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)時(shí)的提問(wèn)和討論，無(wú)法獲得及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。其次，網(wǎng)課學(xué)習(xí)容易分心。在學(xué)校上課，老師會(huì)時(shí)刻監(jiān)督著學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，而在家上課，環(huán)境的干擾和其他事務(wù)的誘惑往往讓我容易走神，不能夠充分專(zhuān)注學(xué)習(xí)。這需要我更加自律和自我約束，才能夠保持學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。
綜上所述，高三網(wǎng)課給我?guī)?lái)了許多新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感受。它給予了我更靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和更注重自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高了我的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。然而，網(wǎng)課也存在一些不足，如缺乏面對(duì)面的互動(dòng)和容易分心等。未來(lái)，我希望在高三網(wǎng)課中能夠更加充分利用好這些機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提升自己的學(xué)習(xí)能力和水平，為高考的順利取得打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
高三網(wǎng)課感想篇五
高三是每個(gè)學(xué)子的重要關(guān)口，也是個(gè)人學(xué)業(yè)發(fā)展中最為緊張激烈的時(shí)期。然而，隨著疫情的突發(fā)，網(wǎng)課成為高三學(xué)生唯一的學(xué)習(xí)途徑。身為一名高三學(xué)生，我也經(jīng)歷了一段網(wǎng)課學(xué)習(xí)的時(shí)光。在這個(gè)特殊的階段里，我不僅收獲了知識(shí)，更形成了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：正文之窗口期的寶貴利用
初期面對(duì)突如其來(lái)的網(wǎng)課，我感到有些措手不及，但隨著時(shí)間的推移，我慢慢適應(yīng)了這種新的學(xué)習(xí)方式。相比于傳統(tǒng)課堂，網(wǎng)課靈活的時(shí)間安排給了我更多的窗口期，我學(xué)會(huì)了將這段寶貴的時(shí)間用于自主學(xué)習(xí)。我從老師提供的學(xué)習(xí)資料中尋找更多的練習(xí)題和學(xué)習(xí)攻略，在重復(fù)操練的過(guò)程中提高了學(xué)習(xí)效率。此外，我還積極備戰(zhàn)高考，通過(guò)做題、復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺，梳理知識(shí)脈絡(luò)，為最后的沖刺打下了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：正文之完善時(shí)間管理
網(wǎng)課給了我們更多的時(shí)間自由，然而這種自由也容易讓人產(chǎn)生拖延的習(xí)慣。因此，我學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃時(shí)間，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。我將每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容按照重要程度劃分，確保每個(gè)科目都能得到充分的學(xué)習(xí)時(shí)間，并且及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性。此外，我還學(xué)會(huì)了合理安排間隔時(shí)間，通過(guò)鍛煉身體、放松心情來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。這種良好的時(shí)間管理習(xí)慣不僅讓我在網(wǎng)課期間能夠有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)也培養(yǎng)了我克服困難、堅(jiān)持到底的意志品質(zhì)。
第四段：正文之認(rèn)真對(duì)待每一堂課
在網(wǎng)課中，每一堂課都被視為珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。即使是錄播課程，我也會(huì)認(rèn)真聆聽(tīng)、做好筆記。通過(guò)課堂的復(fù)習(xí)和鞏固，我不僅增加了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握，更加深刻地感受到了老師的辛勤工作和教學(xué)的價(jià)值。與此同時(shí)，我還提高了對(duì)問(wèn)題的思考能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，我的學(xué)習(xí)能力得到了提升，不論是在考試還是實(shí)際問(wèn)題中，我都能更加從容地應(yīng)對(duì)。
第五段：總結(jié)
這段特殊時(shí)期的網(wǎng)課學(xué)習(xí)雖然有些不同，但它在我成長(zhǎng)的道路上起到了積極的推動(dòng)作用。通過(guò)寶貴利用窗口期，完善時(shí)間管理，認(rèn)真對(duì)待每一堂課，我不僅提高了學(xué)習(xí)效率和能力，更錘煉了自己的意志品質(zhì)和解決問(wèn)題的能力。網(wǎng)課雖然帶來(lái)了一些困難和挑戰(zhàn)，但我相信這段經(jīng)歷對(duì)我的成長(zhǎng)具有重要的意義，它將會(huì)伴隨我走向更美好的未來(lái)。
高三網(wǎng)課感想篇六
2020年的春天，隨著除夕夜的漫天花火撒向中國(guó)大地，大自然送給中國(guó)的第一份新年禮物竟是一次非同尋常的磨礪和考驗(yàn)。事情的起因就是因?yàn)槟切┯廾翢o(wú)知的個(gè)別人破壞自然規(guī)律——虐殺、食用未經(jīng)檢測(cè)的野生動(dòng)物，才惹出這次的禍端......
蒙田曾說(shuō)過(guò)：“我們的生命受到自然的厚賜，它是無(wú)比優(yōu)越的?！比欢烤故鞘裁茨?是那破繭而出的蝴蝶?是冬夜里盛開(kāi)的梅花?是那高山上參天的柏樹(shù)?還是那奔騰不息的河水?是啊，是大自然的饋贈(zèng)，才使世間萬(wàn)物皆有生命。我們不能把只限于人類(lèi)感覺(jué)器官認(rèn)同的活體才稱(chēng)之為生命。
大自然已經(jīng)給了人類(lèi)數(shù)之不盡的“恩惠”，可我們卻還不斷違背自然規(guī)律，向大自然毫無(wú)節(jié)制地索取和破壞著生命與生命之間的微妙平衡，而今天她“生氣”了，給了我們沉重的一擊，我們不知要付出多少沉痛的代價(jià)才能挽回……看看還在封城中的武漢，想想此時(shí)還在一線的“逆行者”們，還有那些為了生命而犧牲生命的英雄們……如今這慘痛的教訓(xùn)已經(jīng)讓我們意識(shí)到，人類(lèi)必須反思自己，必須敬待各種生命。
靜待凜冬離去，雪融草青……到那時(shí)，望我們每個(gè)人都會(huì)有所領(lǐng)悟，更學(xué)會(huì)善待生命，珍愛(ài)生命，感恩生命!
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高三網(wǎng)課感想篇七
在資本主義國(guó)家資本積累的時(shí)候，資本家瘋狂的剝削勞動(dòng)者，弱者痛苦的活著，勞動(dòng)著。有一個(gè)偉大的人物，他站了出來(lái)，他認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)者在生產(chǎn)中地位和處境，他到處呼喊，希望勞動(dòng)者獲得他們應(yīng)該有的權(quán)利，他希望人民共同富裕。他的崇高和偉大是世界人民都看見(jiàn)和認(rèn)同了的，他就是馬克思。
人來(lái)到這個(gè)世界，都希望他能夠幸福的過(guò)完這一生，這是所有人民有同一的理想。勞動(dòng)者也是人，也應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)他們的理想。人在階級(jí)社會(huì)中的處境有于金字塔中的一塊石頭，是很難自然的改變的，認(rèn)識(shí)了這一點(diǎn)后馬克思認(rèn)為只有暴力革命后，重新改造社會(huì)體系才能夠解放勞動(dòng)者。所以馬克思主義者為了勞動(dòng)人民奮斗著。有些人革命成功了，有些失敗了。但是讓勞動(dòng)人民過(guò)是好日子的思想從來(lái)在任何地方失敗。偉大人物的思想在世界的任何地方都放著光芒，這是因?yàn)轳R克思本身的高尚決定的。
馬克思主義者革命成功后，那些地方的人民沒(méi)有過(guò)上想象中的好日子，因?yàn)樾腋Ｉ钏奈镔|(zhì)和精神的基礎(chǔ)，是由有效勞動(dòng)創(chuàng)造的和真實(shí)的道德提供的，人的思想的本質(zhì)沒(méi)有變化，他會(huì)在不同的制度下變個(gè)新法來(lái)讓社會(huì)不公平，這是封建思想的殘余造成的，也是經(jīng)濟(jì)學(xué)的本質(zhì)造成的，更加是人性的本質(zhì)造成的。勞動(dòng)價(jià)值的認(rèn)同是人勞動(dòng)的動(dòng)力，經(jīng)濟(jì)學(xué)的第一要素是創(chuàng)造產(chǎn)品，其他的問(wèn)題才會(huì)繼續(xù)。人勞動(dòng)不是為了光榮，而是象海邊的漁民一樣，他們打魚(yú)是為了有空到海邊曬他的魚(yú)網(wǎng)。
所有的人都是人，如果有不幸降臨到了一個(gè)人的頭上，而沒(méi)有被伸張正義，那么你和你的子孫會(huì)有可能重新溫故這種痛苦，所以勝利后面的馬克思主義者他們是要讓正義和幸福達(dá)到每一個(gè)地方，使命完成是要正確的認(rèn)識(shí)世界才能完成。
只有能夠有很多的機(jī)會(huì)“曬他的魚(yú)網(wǎng)”的人民才是幸福的人民。如此人民才會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的重要，而不是有如草菅，草民因?yàn)樗麄兊募易?、?zé)任已經(jīng)失去了太多的東西，他們痛苦，痛苦會(huì)讓人輕視生命。如果又存在壓迫，那么人就如草菅。
回到幾千年以前，如果有一個(gè)新人的誕生，我們要敲鼓鳴鑼?zhuān)痪褪侵厣耆说闹匾矗?/p>
勞動(dòng)者，覺(jué)悟??！你們比我勤勞，但是不要因?yàn)樯疃蔀榻疱X(qián)指揮下的新一代工奴。
高三網(wǎng)課感想篇八
對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都會(huì)是特別的一年，一場(chǎng)疫情席卷而來(lái)，有人堅(jiān)守在原地，有人沖鋒在一線，一切的一切，都是為了早日戰(zhàn)勝病毒，迎來(lái)春暖花開(kāi)時(shí)人們的自由與健康。
在這場(chǎng)戰(zhàn)役中，作為一名教師的我，能做到的除了是響應(yīng)鐘南山院士的號(hào)召待在家里不出門(mén)，再有就是根據(jù)學(xué)校的安排認(rèn)真準(zhǔn)備好~第二學(xué)期的線上教學(xué)。對(duì)于這突如其來(lái)的線上教學(xué)，一開(kāi)始會(huì)有些“懵”的狀態(tài)，畢竟習(xí)慣了站在講臺(tái)與學(xué)生面對(duì)面的交流，突然之間要相隔千里引導(dǎo)同學(xué)們有效的學(xué)習(xí)，確實(shí)是一大挑戰(zhàn)。
由于這學(xué)期所帶的《c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》和《python程序設(shè)計(jì)》這兩門(mén)課程所采取的都是優(yōu)質(zhì)課程視頻加教師輔導(dǎo)答疑的方式，我先是研究了app“課堂派”的使用，希望在線上課堂上能使用其搶答、發(fā)布測(cè)試等功能。后來(lái)又發(fā)現(xiàn)qq升級(jí)后可以在qq群里添加作業(yè)、打卡、投票、群接龍等應(yīng)用，還能分享屏幕或是新建群課堂。根據(jù)學(xué)生的情況，減輕學(xué)生注冊(cè)登錄各種app的負(fù)擔(dān)，最終選用了qq群作為教學(xué)輔導(dǎo)答疑的主要陣地。
鑒于兩門(mén)課程都是理實(shí)一體，需要學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)踐的課程。所以在2月24號(hào)正式開(kāi)課之前分別為兩門(mén)課程的同學(xué)準(zhǔn)備了課前須知，推薦了所需安裝的軟件，由于并不是所有同學(xué)都有電腦，在教研室同事的推薦也為用手機(jī)的同學(xué)推薦了相應(yīng)的軟件。
到了2月24號(hào)正式開(kāi)課了，8點(diǎn)20開(kāi)課的這個(gè)班有三分之二的學(xué)生是藏族學(xué)生，那一天是他們的藏歷新年。辛苦學(xué)生們隔著時(shí)差，在他們的節(jié)日里來(lái)上課。在這節(jié)課里，首先在qq群里讓學(xué)生簽到，然后發(fā)布公告，告知學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)目的，以及課程筆記記錄的注意事項(xiàng)和學(xué)習(xí)中可以思考的問(wèn)題。接著用半個(gè)小時(shí)的時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行線上視頻的學(xué)習(xí)，然后回到qq群里輔導(dǎo)答疑，針對(duì)學(xué)生所存在的問(wèn)題做解答，后邊打開(kāi)qq群里的分享屏幕教學(xué)生python開(kāi)發(fā)環(huán)境的使用。在這一次的教學(xué)中，雖然前期已經(jīng)做了很多準(zhǔn)備工作，安排好了教學(xué)過(guò)程，但是真正教學(xué)時(shí)還是發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，例如由于網(wǎng)絡(luò)的原因，有些學(xué)生根本就不能看到屏幕的分享，或是因網(wǎng)絡(luò)卡頓有些重要的部分沒(méi)有聽(tīng)到。針對(duì)這一問(wèn)題，在另一個(gè)班的教學(xué)中我就立馬做了調(diào)整，在講解python開(kāi)發(fā)環(huán)境的使用時(shí)用錄屏工具將其錄制下來(lái)，另外也用手機(jī)將手機(jī)python軟件的使用錄制下來(lái)，講解完后一并發(fā)到qq群里供學(xué)生下載觀看。另外，還給學(xué)生分享了兩個(gè)使用python編寫(xiě)的畫(huà)圖小程序以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
最后，我在授課結(jié)束后通過(guò)qq群的作業(yè)應(yīng)用發(fā)布了作業(yè)，從學(xué)生的作答情況來(lái)看，大多數(shù)同學(xué)掌握情況還是較好。
就這樣，堅(jiān)信著“辦法總比困難多”，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就去努力解決問(wèn)題，最終比較順利的完成了一周的教學(xué)。但是確實(shí)還存在一些問(wèn)題還需想辦法解決，例如，疆藏生較多的班級(jí)每次上課都有幾名同學(xué)聯(lián)系不到;用qq群分享屏幕進(jìn)行教學(xué)時(shí)雖然能夠點(diǎn)名回答問(wèn)題以督促學(xué)生，但班級(jí)人數(shù)太多的話總有一些偷懶不學(xué)習(xí)的同學(xué)會(huì)被忽略;線上教學(xué)時(shí)想要讓同學(xué)實(shí)時(shí)進(jìn)行實(shí)踐操作需要花費(fèi)更多的時(shí)間，課時(shí)有限，安排時(shí)需要考慮到等問(wèn)題。不過(guò)我相信，通過(guò)教研室老師們的集思廣益，以及各班輔導(dǎo)員和學(xué)生的積極配合，這些問(wèn)題慢慢的都會(huì)得到解決。
高三網(wǎng)課感想篇九
9月1日，因?yàn)橐咔樾蝿?shì)嚴(yán)峻，我們開(kāi)始了不一樣的學(xué)習(xí)歷程——上網(wǎng)課。
這個(gè)網(wǎng)課不一樣在哪兒、其實(shí)就是在早上不用起早，走路去上學(xué)，還可以好好睡一覺(jué)，美好的一天要從清晨做起。
這個(gè)網(wǎng)課的不—樣還在于可以睡飽覺(jué)，作業(yè)少，但是它有個(gè)致命的壞處，只能呆在家里，不能見(jiàn)到親愛(ài)的老師同學(xué)，不能和他們無(wú)拘無(wú)束地交流玩耍。
老師的進(jìn)課還是很細(xì)心，但手機(jī)是一個(gè)磁鐵，你稍不注意，就會(huì)被手機(jī)中的'游戲吸引，但是后面我經(jīng)過(guò)爸媽的管教，就不被被游戲吸引。
上網(wǎng)課的日子不會(huì)持續(xù)很久。
因?yàn)檫@樣的日子跟平常的日子不一樣。
高三網(wǎng)課感想篇十
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：
您好！
為了積極落實(shí)好疫情防控工作，保障廣大師幼及家長(zhǎng)的身體健康及生命安全，請(qǐng)各位家長(zhǎng)配合堅(jiān)持做好常態(tài)化防疫工作?，F(xiàn)特向全體家長(zhǎng)送上溫馨提示：
工作日每天入園前完成幼兒“寧搏疫”健康打卡，確保打卡率100%（當(dāng)日不到園的也要點(diǎn)擊“請(qǐng)假”，否則視為未打卡）；現(xiàn)階段，雙休日也要完成打卡。打卡系統(tǒng)自動(dòng)抓取幼兒及同住家人的健康碼、行程卡等信息，保證每一位進(jìn)入園所的幼兒健康安全。
近階段，仍然提倡幼兒及同住家人“非必要不離寧”，同時(shí)減少不必要的跨區(qū)域流動(dòng)，每天“兩點(diǎn)一線”上放學(xué)。減少聚集性活動(dòng)。
請(qǐng)假離寧的幼兒及家人、被賦黃碼幼兒或家人、隔離管控幼兒或家人等，要求相關(guān)人員按照居住地所在社區(qū)的要求落實(shí)健康管理措施，嚴(yán)格憑相關(guān)證明和相應(yīng)的核酸檢測(cè)陰性報(bào)告返園。對(duì)于同住家人有上述情況的，提醒同住家人報(bào)備居住地所在社區(qū)。
來(lái)園及離園途中，請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒全程佩戴口罩，注意室外防護(hù)及出行衛(wèi)生，盡量不乘坐公共交通工具。
家長(zhǎng)朋友們，保護(hù)人民群眾的.生命安全，是黨和政府的堅(jiān)定信念。守護(hù)兒童的生命健康，是你我共同的責(zé)任。讓我們家園攜手，配合園所，共同為孩子們的生命健康與安全共同保駕護(hù)航！
高三網(wǎng)課感想篇十一
近年來(lái)，因?yàn)橐咔榈挠绊?，學(xué)習(xí)和教育方式也不再只限于傳統(tǒng)的面授課程。高三學(xué)生是學(xué)業(yè)壓力最大的一群人之一，而他們幾乎要度過(guò)所有的時(shí)間和精力在學(xué)習(xí)上。2020年開(kāi)始的網(wǎng)課也讓他們感受到了不同的學(xué)習(xí)方式。在這樣的背景下，研究網(wǎng)課輔導(dǎo)對(duì)于高三年級(jí)學(xué)生的幫助和心得體會(huì)納入了人們的討論范圍之內(nèi)。
網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)已經(jīng)不言而喻：資源完善，信息快速，省時(shí)省力，自由度高等。此外，在網(wǎng)課的時(shí)代背景下，網(wǎng)課輔導(dǎo)也具備獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。比如當(dāng)課程內(nèi)容難以懂或者需要解決一些具體的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可以隨時(shí)通過(guò)錄制好的視頻進(jìn)行反復(fù)觀看，直到真正掌握知識(shí)點(diǎn)。此外，網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的多樣化，加之互聯(lián)網(wǎng)的便利，更方便了學(xué)生和輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)伙伴的溝通和交流。
雖然，網(wǎng)課輔導(dǎo)有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，但是它的局限也是明顯的。一方面，如果學(xué)生沒(méi)有良好的自制能力，會(huì)難以保持學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率；另一方面，如果課程設(shè)計(jì)不好，或者沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的老師跟蹤學(xué)生情況，也會(huì)降低輔導(dǎo)的質(zhì)量和精度。還有就是，由于網(wǎng)絡(luò)的一些客觀限制，如薄弱的設(shè)備、不穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接、環(huán)境影響等，都可能影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第四段：我的體驗(yàn)。
個(gè)人感受而言，網(wǎng)課輔導(dǎo)確實(shí)能夠給高三學(xué)生帶來(lái)較好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，尤其是在大量復(fù)習(xí)和自學(xué)必要的情況下。在網(wǎng)課的過(guò)程中，老師的講解比較詳細(xì)，能幫助我解決一些具體的問(wèn)題。另外，還有不同版本的習(xí)題和真實(shí)模擬考試題庫(kù)，可以幫助我有針對(duì)性地進(jìn)行備考。而且，由于考試科目眾多，我們可以靈活地安排時(shí)間精力，因而充分地解脫了一部分考試壓力。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，網(wǎng)課輔導(dǎo)給高三學(xué)生提供了一種有追求、有目標(biāo)、有計(jì)劃、有豐富資源的學(xué)習(xí)方式。不過(guò)，我們也要看到這一教育方式的不足與問(wèn)題，避免盲目從眾或者放棄網(wǎng)絡(luò)教育。同時(shí)，我們也要堅(jiān)持學(xué)習(xí)、加強(qiáng)自我管理，不斷提升自己的學(xué)習(xí)技能和，在復(fù)習(xí)備考過(guò)程中找到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，以更科學(xué)的方法來(lái)完成個(gè)人目標(biāo)。
高三網(wǎng)課感想篇十二
在2020年春季準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)時(shí)，一場(chǎng)突發(fā)的疫情阻止了我們上學(xué)的腳步。但停課不能停學(xué)呀，于是老師教我們用釘釘軟件在網(wǎng)上上直播課，我們一聽(tīng)在網(wǎng)上上課，都非常高興。
首先是在手機(jī)上或電腦上下載釘釘軟件，然后我按照操作要求輸入電話號(hào)碼進(jìn)行注冊(cè)。注冊(cè)完畢，就相當(dāng)于我的身份已激活。接下來(lái)就是掃老師發(fā)到微信群里的二維碼入釘釘班群。這個(gè)過(guò)程相當(dāng)順利，一切很快ok！我很期待這樣的網(wǎng)上課。
調(diào)試過(guò)之后，老師開(kāi)始正式上課了。當(dāng)老師在直播中提問(wèn)時(shí)，我立刻照著電腦說(shuō)出答案，可是為什么沒(méi)有我的聲音呢？我急忙在班群里發(fā)信息問(wèn)，結(jié)果遭到同學(xué)的封殺：“老師講課時(shí)，不能發(fā)信息，你應(yīng)該連麥，連麥！”真丟人呀，我竟然忘了接通連麥了。這節(jié)課終于上完了。我揉揉眼睛，長(zhǎng)出一口氣。
“孩子，新事物要認(rèn)真去學(xué)習(xí)，互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)是一種趨勢(shì)。再說(shuō)了，你改變不了的事情，必須學(xué)會(huì)接受和習(xí)慣?！眿寢尯吞@可親地教導(dǎo)我。我仔細(xì)想了想，也對(duì)，凡事都得有個(gè)過(guò)程，我一定會(huì)學(xué)會(huì)上網(wǎng)課，并且熟能生巧的。
在接下來(lái)的幾天，我不懂就問(wèn)，實(shí)在不會(huì)操作的，就去問(wèn)百度。終于功夫不負(fù)有心人，我越學(xué)學(xué)熟練，不但能快速的連麥互動(dòng)，而且聽(tīng)不明白的.地方，我沒(méi)事時(shí)，還可以把直播內(nèi)容反復(fù)看。利用電腦的操作，對(duì)于部分作業(yè)，我不用抄題，在電腦上直接打字，然后提交，這大大節(jié)省了我的時(shí)間。因?yàn)樵诩依锷暇W(wǎng)課上學(xué)放學(xué)路上的時(shí)間都節(jié)省下來(lái)了，我會(huì)騰出更多的時(shí)間看書(shū)，這可是額外的收獲呀。
通過(guò)學(xué)習(xí)上網(wǎng)課，我明白了一個(gè)道理：人要善于接受新事物，努力適應(yīng)新事物，你的生活可能會(huì)更豐富多彩。
高三網(wǎng)課感想篇十三
由于疫情的原因，我們學(xué)校停課了。在家也不能閑著，所以要上網(wǎng)課了。
一開(kāi)始我有點(diǎn)緊張，但是到了直播間，看見(jiàn)同學(xué)們都在跟老師說(shuō)老師好！有的還發(fā)笑臉，心里就放松下來(lái)。
第一課是語(yǔ)文課，老師先說(shuō)注意安全的話題：第一，不能摸電源；第二，在家不能看手機(jī)和電視……講完后，老師先讓我們休息了五分鐘。第二課講的是語(yǔ)文卷子，老師主要的講了講容易錯(cuò)的題。
下午是數(shù)學(xué)老師的課，數(shù)學(xué)老師也講的`是卷子，一共講了20分鐘。雖然只講了20分鐘，我們聽(tīng)得也格外認(rèn)真。
高三網(wǎng)課感想篇十四
發(fā)現(xiàn)這些功能號(hào)，我連忙去私聊了，我的閨密，原來(lái)他也知道這些功能呀，于是我又不停的.。退出，然后又進(jìn)去取消后又取消，真好玩。
玩了一會(huì)兒，我準(zhǔn)備認(rèn)真上課時(shí)，他們已經(jīng)上了一大半了，沒(méi)想到我一進(jìn)去老師就點(diǎn)我回答問(wèn)題，老師點(diǎn)我的時(shí)候，我就開(kāi)始慌了，怎么辦？怎么辦？我都沒(méi)聽(tīng)，于是我想了一個(gè)好辦法，然后我就不說(shuō)話，假裝網(wǎng)絡(luò)卡等老師掛斷。
結(jié)束了之后，老師發(fā)來(lái)了聽(tīng)課記錄，我一開(kāi)始不知道是什么？原來(lái)是自己沒(méi)上課，我一看我退出了石小四聊天了，23次，老師說(shuō)了，上課不能退，老師講課不能聊天，如果做不到，那就寫(xiě)作業(yè)唉，我就不應(yīng)該這樣做，我以后一定認(rèn)真。
高三網(wǎng)課感想篇十五
新的學(xué)期早已到來(lái)，我們卻因?yàn)樾滦凸跔畈《疽咔?，只能窩在家里上網(wǎng)課，由于缺少運(yùn)動(dòng)，一個(gè)個(gè)都變成了“肥宅”，我的生活也發(fā)生了很大的變化。
原本的校園學(xué)習(xí)變成了線上網(wǎng)課，由于長(zhǎng)時(shí)間盯著手機(jī)屏幕，眼睛會(huì)感到酸脹，視力也隨之下降，看東西也不那么清楚了。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我總會(huì)抱怨：什么時(shí)候能夠重返校園啊?!
但是，長(zhǎng)時(shí)間窩在家里，也不出去運(yùn)動(dòng)，再加上挑食揀食，只吃肉不吃素菜，使得我在肥胖的道路上“更上一層樓”，體重“蹭蹭蹭”地往上長(zhǎng)，止也止不住，每次站上電子秤，我都會(huì)幻想：沒(méi)有胖，沒(méi)有胖!而結(jié)果總是打我的臉，連媽媽都喊我“八戒”了。我不服氣，但一照鏡子：肚子圓滾滾，腿粗得像象腿，肥頭大耳，就差鼻子不太像了。哎，止不住的胖啊!
新型冠狀病毒疫情給我?guī)?lái)的`變化可謂喜憂參半，可我還是懷念以前的生活，這種情況啥時(shí)候是個(gè)頭啊!
高三網(wǎng)課感想篇十六
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：
大家好！
近期，國(guó)內(nèi)疫情多地散發(fā)，防控形勢(shì)嚴(yán)峻復(fù)雜，為有效控制和降低疫情傳播風(fēng)險(xiǎn)，切實(shí)保護(hù)您的孩子和家人的健康，xx區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)xx分?，F(xiàn)向全體家長(zhǎng)發(fā)出以下倡議。
非必要不外出，不聚集
原則上不跨縣區(qū)流動(dòng)，非必要不離x、不離縣(區(qū))，盡可能壓縮社交活動(dòng)，減少流動(dòng)，避免出入國(guó)內(nèi)中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)，避免接觸境外返回人員及剛解除隔離管控人員，杜絕感染風(fēng)險(xiǎn)。確需離x或出縣(區(qū))的學(xué)生及共同居住人需要向班主任和所在社區(qū)報(bào)備，并做好全程防護(hù)，準(zhǔn)確記錄個(gè)人活動(dòng)軌跡。
做好個(gè)人防護(hù)
堅(jiān)持“防疫三件套”：佩戴口罩、保持社交距離、注意個(gè)人衛(wèi)生。牢記“防護(hù)五還要”：口罩還要戴(尤其家長(zhǎng)上班、出門(mén)請(qǐng)佩戴口罩）、社交距離還要留、咳嗽噴嚏還要遮、雙手還要經(jīng)常洗、窗戶(hù)還要盡量開(kāi)。
主動(dòng)報(bào)備，做好健康監(jiān)測(cè)
有中高風(fēng)險(xiǎn)或風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)旅居史、接觸史等情況的師生和家長(zhǎng)返x，請(qǐng)及時(shí)主動(dòng)向?qū)W校和所在社區(qū)雙報(bào)備。
嚴(yán)格落實(shí)疫情防控排查，實(shí)行“日?qǐng)?bào)告”“零報(bào)告”制度。全體師生及共同居住人每天要堅(jiān)持個(gè)人健康監(jiān)測(cè)，如有發(fā)熱、干咳、乏力等不適癥狀及時(shí)到正規(guī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)就醫(yī)并第一時(shí)間告知班主任，做到不瞞報(bào)、不謊報(bào)。
疫情期間，如何做好心理調(diào)適，提高自身的心理免疫能力，一實(shí)小為您提供了一些居家心理調(diào)試的小妙方，請(qǐng)參考！
1、制定一個(gè)計(jì)劃
與其憂慮未來(lái)，不如計(jì)劃未來(lái)。計(jì)劃要全面，學(xué)習(xí)、休憩、娛樂(lè)的時(shí)間都應(yīng)囊括在內(nèi)，做到勞逸結(jié)合。制定好計(jì)劃達(dá)成的目標(biāo)、松緊適宜，給計(jì)劃外的可能性留一些余地。
2、鉆研一件事情
讀一本好書(shū)、聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)、寫(xiě)字、學(xué)習(xí)一項(xiàng)新技能或找一些喜歡的事情做等，并且享受這個(gè)過(guò)程帶給自己的成就感和喜悅感，讓內(nèi)心平靜。
3、找到一個(gè)寄托
家是心靈的港灣，但是居家學(xué)習(xí)工作時(shí)，家人與家人之間也難免遇到一些矛盾口角，這時(shí)敞開(kāi)心扉，增加溝通，互相體諒。
4、堅(jiān)持一項(xiàng)鍛煉
定時(shí)鍛煉。每日適量運(yùn)動(dòng)，特別是心情煩躁時(shí)，可以做自己喜歡的室內(nèi)運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)機(jī)體對(duì)疾病的免疫力。
5、參與一項(xiàng)勞動(dòng)
勞動(dòng)永遠(yuǎn)是人類(lèi)生活的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造人類(lèi)文化價(jià)值的基石。在學(xué)習(xí)工作之余，動(dòng)起手來(lái)，美化居家環(huán)境，讓勞動(dòng)為心靈充電。
6、給予一個(gè)擁抱
請(qǐng)給依舊堅(jiān)持學(xué)習(xí)工作的自己一個(gè)大大的擁抱，并和家人每天抱一抱，與壞情緒和解，保持良好心情，迎接每一天。
師生定期核酸檢測(cè)
我校要求全體教職工堅(jiān)持至少兩天一次核酸檢測(cè)，學(xué)生一周一次核酸檢測(cè)，積極做好檢測(cè)結(jié)果的存檔工作。號(hào)召全體教師對(duì)照教體局疫情防控工作“十必做，十不要”要求，自覺(jué)落實(shí)，令行禁止。
排查重點(diǎn)人員信息
每日按時(shí)進(jìn)行網(wǎng)格化管理，排查教職工、學(xué)生及共同居住人外出及返x數(shù)據(jù)，掌握重點(diǎn)人員信息，積極按照區(qū)教體局要求按時(shí)統(tǒng)計(jì)上報(bào)疫情防控?cái)?shù)據(jù)。
師生每日健康打卡
全體教職工、學(xué)生及共同居住人堅(jiān)持每日釘釘鍵康打卡，實(shí)時(shí)定位所處位置，并將打卡情況按時(shí)存檔。
簽訂疫情防控承諾書(shū)
根據(jù)教體局工作要求，組織全校師生及共同居住人線上簽訂疫情防控承諾書(shū)，提高責(zé)任意識(shí)。
高三網(wǎng)課感想篇十七
開(kāi)學(xué)了，又要學(xué)新知識(shí)了。
早上鬧鐘早早地就打鈴了，那聲音似乎在說(shuō)：“開(kāi)學(xué)了，小懶蟲(chóng)！”我猛地一下睜開(kāi)眼睛，一看鬧鐘六點(diǎn)五十分啦。我連忙關(guān)掉鬧鐘，穿衣服洗臉、刷牙、吃飯去了。
上午網(wǎng)課上得非常開(kāi)心，可下午呢？就像面壁思過(guò)、枯燥無(wú)味，自己一個(gè)人坐在小屋子里待一下午，直到放學(xué)才能出去。
網(wǎng)課是需要上兩個(gè)星期的`，我打算以后認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)回答問(wèn)題。
高三網(wǎng)課感想篇十八
2月10日，本來(lái)是我們開(kāi)學(xué)的第一天，然而因?yàn)橐粓?chǎng)特殊的疫情，所以我們上課方式也變的的'特殊。全國(guó)上下，停課不停學(xué)，從網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有上過(guò)網(wǎng)課，所以我在開(kāi)課之前做了很多準(zhǔn)備工作：先是試機(jī)，心理無(wú)比激動(dòng)，反復(fù)多次試機(jī)，最后順利通過(guò)。在2月10日，我坐在電腦前開(kāi)始上第一節(jié)網(wǎng)課，雖然之前準(zhǔn)備工作做了很多，但在第一節(jié)課上，還是不免有些手忙腳亂，心里也十分緊張。網(wǎng)上上課跟在教室里還是有很大區(qū)別的：比如回答問(wèn)題，我們之前可以直接舉手發(fā)言，可現(xiàn)在需要打字發(fā)言。因?yàn)椴皇炀殻任艺业芥I盤(pán)上的對(duì)應(yīng)字母，老師已經(jīng)開(kāi)始下一個(gè)問(wèn)題了，就這樣一節(jié)課不知不覺(jué)下課了。我回想這節(jié)課中我沒(méi)有停止過(guò)動(dòng)手，一會(huì)兒拍照，一會(huì)兒記筆記，一會(huì)兒打字，一會(huì)兒……??！好忙??！
下課后整理完畢，準(zhǔn)備好下節(jié)課的書(shū)本，才感覺(jué)眼睛也很澀。如果在學(xué)校上課，我會(huì)很輕松，愉悅。因?yàn)槲覀兡苤苯痈蠋熗瑢W(xué)互動(dòng)并積極回答問(wèn)題，將自己的看法、觀點(diǎn)直接表達(dá)出來(lái)。天哪，才一節(jié)課就搞得這么累又緊張，同時(shí)也感到很大的不足，就是多練習(xí)打字，對(duì)電腦進(jìn)一步走了解并熟練掌握。
我呼呼喚疫情快些結(jié)束，能讓我們回到寬廣的學(xué)校，愉悅的教室。
高三網(wǎng)課感想篇十九
隨著新冠疫情的全球暴發(fā)和長(zhǎng)達(dá)數(shù)月的封鎖，許多學(xué)校關(guān)閉了教室，學(xué)生們被迫在家上網(wǎng)課程。這給高三學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了巨大的影響和挑戰(zhàn)，但網(wǎng)課輔導(dǎo)也成為了一種強(qiáng)有力的支持。在這篇文章中，我將分享一下我在高三網(wǎng)課輔導(dǎo)中所獲得的心得體會(huì)。
第一段：學(xué)習(xí)的靈活性。
網(wǎng)課輔導(dǎo)為我們提供了更靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境。由于不需要花費(fèi)時(shí)間來(lái)上下學(xué)或等候教室門(mén)，這使得我們可以集中于學(xué)習(xí)，并更加有效地管理時(shí)間。在家上網(wǎng)課程的同時(shí)，我們也可以在學(xué)習(xí)的間隙里進(jìn)行其他生活和家庭任務(wù)，比如做家務(wù)、讀書(shū)等。這種學(xué)習(xí)環(huán)境更加自由和靈活，也更適合我們的學(xué)習(xí)需求。
第二段：獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力。
高三是一個(gè)極其重要的年級(jí)，在這個(gè)階段我們需要具備獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。尤其是在網(wǎng)課輔導(dǎo)中，我們需要負(fù)責(zé)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)計(jì)劃和作業(yè)。然而，這也正是我們?cè)诟呷龑W(xué)習(xí)中需要掌握的技能，因?yàn)樵诖髮W(xué)里我們也需要具備獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力。在網(wǎng)課輔導(dǎo)中，我們從如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，到如何管理時(shí)間安排，都學(xué)到了許多這方面的經(jīng)驗(yàn)。
第三段：教師輔導(dǎo)的交流和支持。
通過(guò)網(wǎng)課輔導(dǎo)，我們可以和許多出色的教師在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行交流。教師們可以通過(guò)在線平臺(tái)和我們進(jìn)行交流和輔導(dǎo)，這是一種高度個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。教師們還可以針對(duì)我們的需求安排班級(jí)課程和小組討論，而且這些彼此之間不會(huì)干擾。這種交流和支持可以讓我們更好地掌握知識(shí)和技能，并且可以在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)得到及時(shí)的解答。
第四段：技術(shù)使用是必要的。
在線學(xué)習(xí)雖然帶來(lái)了很多優(yōu)點(diǎn)，但是也需要我們掌握一定的技能和技術(shù)，才能更好地利用它們。例如，我們需要熟練掌握各種數(shù)字技術(shù)和教育軟件，以更好地開(kāi)展網(wǎng)課輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。在網(wǎng)課輔導(dǎo)中，我們還需要學(xué)習(xí)如何配合視頻、音頻等多媒體內(nèi)容，以確保我們能夠正常地進(jìn)行學(xué)習(xí)。了解技術(shù)使用、自學(xué)能力和積極嘗試是我們的必要素質(zhì)。
第五段：最終得到的收獲。
總體來(lái)說(shuō)，網(wǎng)課輔導(dǎo)已經(jīng)成為我們?cè)诟呷龑W(xué)習(xí)中的不可缺少的一部分。通過(guò)網(wǎng)課輔導(dǎo)，我們可以獲得更靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力，得到專(zhuān)業(yè)教師的支持和交流，學(xué)習(xí)數(shù)字技術(shù)和軟件的使用等等。此外，我們還能夠了解和探索各種教育資源和技術(shù)創(chuàng)新，以適應(yīng)我們的需求，提高我們的學(xué)術(shù)水平和綜合素質(zhì)。這些都是我們從網(wǎng)課輔導(dǎo)中得到的值得珍惜的收獲。
總之，網(wǎng)課輔導(dǎo)不但在我們的學(xué)習(xí)中起到重要的作用，而且也給我們提供了廣泛的發(fā)展和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這些收獲和經(jīng)驗(yàn)，我們可以更好地為未來(lái)的高等教育和職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)更好的職業(yè)目標(biāo)。
高三網(wǎng)課感想篇二十
在七年級(jí)下冊(cè)的英語(yǔ)書(shū)中，m4u1的課文寫(xiě)到“everyonewillstudyathome。（所有人將會(huì)在家里學(xué)習(xí)）”原本這只是一個(gè)對(duì)將來(lái)學(xué)習(xí)生活的猜測(cè)，卻沒(méi)想到因?yàn)橐咔樵?，真的?shí)現(xiàn)了。
當(dāng)前一天上網(wǎng)課的通知發(fā)送下來(lái)的時(shí)候，我瞬間有一絲期待。那可是上網(wǎng)課啊，還是頭一回呢！于是我提前一天準(zhǔn)備好我的所有上課用具——書(shū)、筆、筆記本和手機(jī)，時(shí)刻準(zhǔn)備著第二天要開(kāi)始的網(wǎng)課。這個(gè)開(kāi)學(xué)多么特別??！
上課前，老師先發(fā)送一個(gè)二維碼，然后掃碼報(bào)名進(jìn)入教室，等著老師上課。第一次上網(wǎng)課，我既興奮又緊張。剛開(kāi)始，看著屏幕上的設(shè)備，我只能笨拙地去摸索，漸漸熟悉之后，我才慢慢地去運(yùn)用。課堂中，屏幕的右下角有三個(gè)按鈕，第一個(gè)是舉手按鈕，第二個(gè)是成員查看按鈕，第三個(gè)是留言按鈕。課前和課后，老師會(huì)發(fā)放答題板考勤。
網(wǎng)課上，老師們紛紛化作主播，唯一遺憾的是只聞其聲，不見(jiàn)其人，但是老師們依舊講得非常精彩，絲毫不亞于在教室中的課堂。留言板則是化成了彈幕，各種發(fā)言一條接著一條，有提問(wèn)的，還有回答的.，一旦老師cue（提示）到你了，真像極了直播時(shí)網(wǎng)紅的翻牌。上網(wǎng)課使我感到趣味十足，看著設(shè)備操作越來(lái)越熟練，我也開(kāi)始參與課堂回答問(wèn)題，由最初的從留言板打字用漢字表達(dá)，最后到與老師們連麥用語(yǔ)言表達(dá)。有時(shí)候，我不知道的答案，在老師們或者同學(xué)們的講解下令我恍然大悟；有時(shí)候，我知道了答案卻沒(méi)有成功搶答，也會(huì)自己默默地在心里回答。
有一次，英語(yǔ)課上，我被老師cue（提示）到了！我瞬間緊張起來(lái)，心砰砰地跳，眼睛快速地看題目，大腦飛快地思考，耳朵邊還環(huán)繞著老師的催促聲。天啊，怎么就點(diǎn)到我了呢？我都還沒(méi)有準(zhǔn)備好！這道題選a還是選b啊？感覺(jué)c也是正確的啊。唉，怎么辦怎么辦？不管了不管了，先選c吧。于是，我匆匆忙忙地作答完，又匆匆忙忙地準(zhǔn)備開(kāi)始連麥進(jìn)行講解。呼，要開(kāi)始了。“第一題，因?yàn)椤薄澳悄銥槭裁催xc??？”我尷尬地回答道：“因?yàn)樘绷耍圆恍⌒倪x錯(cuò)了。”“第二題，因?yàn)椤薄罢_！”總算講解完了，老師獎(jiǎng)勵(lì)了我一個(gè)獎(jiǎng)杯。兩道題錯(cuò)了一道題，雖然講解時(shí)改正過(guò)來(lái)了，但是對(duì)自己還是不滿意，以后要仔細(xì)思考。課堂結(jié)束之后，老師在qq群里發(fā)了紅包，只要這節(jié)課得獎(jiǎng)杯的同學(xué)都可以領(lǐng)。領(lǐng)完紅包的我別提有多高興了，那可是靠自己所學(xué)的知識(shí)在網(wǎng)課上賺來(lái)的第一桶金??！
雖然說(shuō)上網(wǎng)課非常有趣，時(shí)不時(shí)還有一些小驚喜，可是我總覺(jué)得心里有一塊地方空落落的。是什么呢？自己也說(shuō)不清楚。但是我清楚地知道，我懷念在學(xué)校上課時(shí)與大家共同學(xué)習(xí)的氛圍和下課時(shí)向老師詢(xún)問(wèn)問(wèn)題時(shí)的那份親切與溫暖！
在這個(gè)與眾不同的春天，有著一個(gè)與眾不同的開(kāi)學(xué)。可是我多么地希望，回到那一個(gè)書(shū)香校園??！
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