心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考和總結(jié)的重要方式。寫心得體會(huì)時(shí)要注意結(jié)合自身實(shí)際，理性思考，不偏離主題。以下是小編整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì)，供大家參考和借鑒。
中小學(xué)慕課心得體會(huì)教師篇一
慕課（MassiveOpenOnlineCourse）已經(jīng)成為了一種流行的學(xué)習(xí)方式，無論是學(xué)生還是教師都可以在慕課平臺(tái)上獲取豐富的學(xué)習(xí)資源。作為中小學(xué)教師，我們可以通過參與慕課來提升教育教學(xué)的能力。在這次參與慕課的過程中，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣和效益。下面我將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分享一些關(guān)于中小學(xué)教師參與慕課的心得體會(huì)。
首先，參與慕課給了我一個(gè)開闊思路的機(jī)會(huì)。在慕課平臺(tái)上，有著眾多專業(yè)的課程供教師選擇，不同領(lǐng)域的知識(shí)都可以通過學(xué)習(xí)獲得。我曾經(jīng)選擇參與一門關(guān)于教育技術(shù)和創(chuàng)新的慕課課程，通過學(xué)習(xí)了解到了許多新的教學(xué)方法和工具。這些方法和工具可以幫助我更好地設(shè)計(jì)有效的教學(xué)方案，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。慕課的參與讓我有機(jī)會(huì)接觸到了一些以前未曾接觸過的教學(xué)理念和方法，這無疑為我的教學(xué)工作帶來了新的啟示。
其次，參與慕課讓我與優(yōu)秀教師進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。慕課平臺(tái)上的課程通常有著許多學(xué)習(xí)社群和討論區(qū)，教師們可以在這里與其他教師分享自己的思考和感悟。我曾經(jīng)在一個(gè)關(guān)于語文教學(xué)的慕課社群中主動(dòng)提出了問題，結(jié)果得到了許多其他教師的熱心幫助和解答。通過與這些優(yōu)秀教師的交流，我不僅解決了自己的問題，還學(xué)習(xí)到了更多有關(guān)語文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教育哲學(xué)。這種交流和學(xué)習(xí)的過程不僅僅是一種知識(shí)的獲取，更是一種與教育同仁的情感和心靈的交流。
此外，參與慕課讓我更加靈活地安排學(xué)習(xí)時(shí)間。作為一名中小學(xué)教師，我們每天都忙于備課、上課和批改作業(yè)，時(shí)間非常緊張。而慕課的優(yōu)勢(shì)在于可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受時(shí)間和空間限制。我通常會(huì)在晚上或者周末的空閑時(shí)間參與慕課學(xué)習(xí)，這讓我可以有更多的時(shí)間專注于知識(shí)的獲取和學(xué)習(xí)。此外，慕課還提供了很多學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)資源，我可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行選擇和安排。通過參與慕課，我感受到了自主學(xué)習(xí)的樂趣和效率，在學(xué)習(xí)的過程中也感受到了知識(shí)的力量和成就感。
最后，參與慕課讓我保持了對(duì)教育教學(xué)的持續(xù)關(guān)注和學(xué)習(xí)動(dòng)力。在慕課的學(xué)習(xí)過程中，我通過了解最新的教育教學(xué)理論和研究成果，保持了自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情。教育是一個(gè)不斷變化和發(fā)展的領(lǐng)域，只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教育觀念和教學(xué)方法，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的需求和學(xué)生的成長。慕課提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和優(yōu)秀的教師交流平臺(tái)，讓我能夠不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，保持對(duì)教育教學(xué)的高度關(guān)注和熱愛。
綜上所述，中小學(xué)教師參與慕課是一種非常值得推廣和鼓勵(lì)的學(xué)習(xí)方式。通過參與慕課，我們可以開拓思路，與優(yōu)秀教師交流，靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間，并保持對(duì)教育教學(xué)的持續(xù)關(guān)注和學(xué)習(xí)動(dòng)力。而這些體會(huì)和收獲對(duì)于提升我們的教育教學(xué)能力和水平具有重要的意義。希望越來越多的中小學(xué)教師能夠加入到慕課學(xué)習(xí)的行列中，從而共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。
中小學(xué)慕課心得體會(huì)教師篇二
新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下的教學(xué)對(duì)中小學(xué)教師素質(zhì)提出了新的要求，只有教師素質(zhì)不斷的高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。為了適應(yīng)新課程下的創(chuàng)新教學(xué)需要，我參加了xx市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使我受益非淺：
新課標(biāo)的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，其基本理念是突出體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，關(guān)注學(xué)生的感情、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng)，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和技能，為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。這就首先要求我們轉(zhuǎn)變教育觀念，不在單純做知識(shí)方面的權(quán)威，將書本上的知識(shí)原原本本教給學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)充當(dāng)指導(dǎo)者、合作者和助手的角色，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識(shí)探究的過程。只要教師的觀念轉(zhuǎn)變了，才能擺脫舊的束縛，走上創(chuàng)新之路。反而，如果教師的觀念沒發(fā)生轉(zhuǎn)變，即使面對(duì)新課程、新教材，仍舊會(huì)“穿新鞋走老路”。作為教師，要將課程改革的理念要求貫穿與課程教學(xué)之中。
首先，在課堂教學(xué)之中建立新型的師生關(guān)系，及建立一種互動(dòng)、和諧、教學(xué)相長的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，教師必須做到讓學(xué)生自由的想、大膽的想、給予他們以思想的自由、感情的自由、創(chuàng)新的自由，給他們一片自由的藍(lán)天;徹底改變以往的“填鴨式”教學(xué)，以學(xué)生的自我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正“活”起來，把以教師為主的“一言堂”變?yōu)閷W(xué)生積極參與的“多言堂”。
其次，要全面把握教材特點(diǎn)。教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生更深入的進(jìn)入到教材中去，去“感悟”和“品味”教材的內(nèi)容，通過教師的“引”和 “導(dǎo)”能力而提高他們的綜合素質(zhì)。因此我們要正確處理好課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系：課程標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)要求貫穿于教學(xué)中的“綱”是教學(xué)的具體內(nèi)容，是課堂教學(xué)的具體依據(jù)。
1、認(rèn)識(shí)學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，這已成為我們的共識(shí)。關(guān)鍵是課堂教學(xué)能像過去那樣，不顧兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和思維方式，采用以灌輸為基本特征的接受式學(xué)習(xí)方式，而應(yīng)帶之以學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探究、主動(dòng)合作等新型的學(xué)習(xí)方式。
2、創(chuàng)造性地使用教材。并不是有了新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材課程改革就能到位了。關(guān)鍵的環(huán)節(jié)還在于教師如何運(yùn)用教材。
3、教師的角色意識(shí)。受傳統(tǒng)觀念的影響，許多教師在教學(xué)中常常以知識(shí)傳授者的面目出現(xiàn)，以管理居高臨下地對(duì)待學(xué)生。教師不僅是教學(xué)過程的控制者、教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評(píng)定者，而且是絕對(duì)的權(quán)威，不容絲毫的冒犯和懷疑。就有這種意識(shí)，教師就不可能公正的對(duì)待學(xué)生、真心傾聽學(xué)生的看法和見解、尊重學(xué)生的質(zhì)疑和創(chuàng)新。在教師這樣的角色意識(shí)下，學(xué)生只能被動(dòng)的做知識(shí)的接受者、儲(chǔ)存者和知識(shí)的反復(fù)訓(xùn)練者。而新的課程改革，要求教學(xué)活動(dòng)師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。交往意味著人人參與，意味著平等對(duì)話，教師將有居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向平等中的首席。在新課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位與師生互教互學(xué)，彼此間形成一個(gè)真正的學(xué)習(xí)共同體;教學(xué)不只是一個(gè)忠實(shí)的執(zhí)行課程計(jì)劃的過程，而是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程，課程實(shí)施將變成一種動(dòng)態(tài)的、生動(dòng)的、發(fā)展的、富有個(gè)性化的創(chuàng)造過程。
通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到：教師的目標(biāo)意識(shí)要加強(qiáng)，要從整體考慮課堂教學(xué)的育人目標(biāo);創(chuàng)新意識(shí)要加強(qiáng)，一切從有利于學(xué)生的發(fā)展出發(fā);合作意識(shí)要加強(qiáng)，教師應(yīng)該走下講壇，走到學(xué)生中間，與學(xué)生一起探討與交流。這就需要我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷研究課堂調(diào)控藝術(shù)。在以后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。
中小學(xué)慕課心得體會(huì)教師篇三
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進(jìn)步，人們的學(xué)習(xí)方式和途徑也正在發(fā)生改變。中小學(xué)慕課是一種利用網(wǎng)絡(luò)工具實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程在線教學(xué)的新模式，以其靈活、便捷、高效等特點(diǎn)，得到了廣泛的應(yīng)用。學(xué)生們可以在不受時(shí)間和空間限制的情況下，隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭力，推動(dòng)教育變革起到了積極的作用。
第二段：總結(jié)中小學(xué)慕課的優(yōu)劣勢(shì)
中小學(xué)慕課相較于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，具有諸多優(yōu)勢(shì)。首先，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好和認(rèn)知水平自主選擇課程，建立個(gè)性化的學(xué)習(xí)體系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。其次，慕課擁有豐富的課程資源和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)模式，不斷更新的內(nèi)容和新穎的形式，給學(xué)生帶來全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。然而，中小學(xué)慕課也存在一些劣勢(shì)，例如缺乏與老師互動(dòng)的機(jī)會(huì)和班級(jí)合作的環(huán)境，缺乏線下實(shí)踐機(jī)會(huì)等，這也是未來需要改進(jìn)的方向。
第三段：我所體驗(yàn)的中小學(xué)慕課的優(yōu)點(diǎn)
在我的學(xué)習(xí)過程中，我感受到中小學(xué)慕課的優(yōu)點(diǎn)還是非常明顯的。首先，自由、靈活的學(xué)習(xí)模式使得我能夠自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，遵循自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，不會(huì)受到時(shí)間和空間的限制。其次，大量的視聽教學(xué)資源、互動(dòng)性強(qiáng)的課堂、實(shí)用性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)以及監(jiān)督性的課后作業(yè)，都能夠激發(fā)我的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。其中尤其需要肯定的是慕課老師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解詳細(xì)、深入，以及題目設(shè)置的精準(zhǔn)和貼近實(shí)際，讓我受益匪淺。
第四段：我所發(fā)現(xiàn)的中小學(xué)慕課的不足之處
雖然中小學(xué)慕課有很多優(yōu)點(diǎn)，但我還是發(fā)現(xiàn)了一些其存在的不足之處。首先，如果學(xué)生沒有很好地把握自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)時(shí)間，可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率低下、學(xué)習(xí)質(zhì)量不高的問題。其次，有的課程缺乏互動(dòng)性、講解很固定，這讓我覺得有些“單調(diào)”，不能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也無法滿足不同學(xué)生的個(gè)性需求。最后，缺少靠近生活的實(shí)踐題庫和教師在線答疑等，讓學(xué)生在遇到難題時(shí)很難得到足夠的指導(dǎo)和幫助。
第五段：對(duì)中小學(xué)慕課的期待和建議
針對(duì)中小學(xué)慕課存在的不足之處，我認(rèn)為有以下的期待和建議。首先是進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，可以開設(shè)更多不同課程、提供場(chǎng)景實(shí)踐和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。其次，加強(qiáng)課程互動(dòng)性，嘗試通過虛擬實(shí)驗(yàn)、在線討論、團(tuán)隊(duì)合作等多種方式，讓學(xué)生從中感受到課程的趣味性和活力。最后，以教師為主導(dǎo)，通過教師在線答疑、實(shí)時(shí)互動(dòng)、定期反饋評(píng)價(jià)等，讓在線教育與傳統(tǒng)教育完美融合。
綜上所述，中小學(xué)慕課的優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì)都存在，在實(shí)際應(yīng)用中需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理性選擇。相信在各方不斷的探索與嘗試之下，中小學(xué)慕課將會(huì)越來越好。
中小學(xué)慕課心得體會(huì)教師篇四
中小學(xué)慕課作為一種新興的學(xué)習(xí)方式，在現(xiàn)代教育中受到越來越多的重視。它為學(xué)生提供了更加靈活和自由的學(xué)習(xí)方式，也為教育工作者提供了更好的教學(xué)工具和更大的教學(xué)空間。在參與中小學(xué)慕課學(xué)習(xí)過程中，我深刻地感受到了慕課的優(yōu)勢(shì)，也對(duì)學(xué)習(xí)中的不足有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。在此，我將分享我在中小學(xué)慕課學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。
第二段：優(yōu)點(diǎn)
中小學(xué)慕課作為一種新興的學(xué)習(xí)方式，具有很多優(yōu)點(diǎn)。首先，中小學(xué)慕課可以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)科技的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，中小學(xué)慕課具有很好的互動(dòng)性，讓學(xué)生可以更加積極地參與課程，掌握更多的知識(shí)和技能。同時(shí)，中小學(xué)慕課還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)，以達(dá)到更好的教育效果。
第三段：挑戰(zhàn)
然而，在中小學(xué)慕課學(xué)習(xí)過程中，我也遇到了很多挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡(luò)教育缺乏現(xiàn)實(shí)教育中的親身接觸，缺乏專業(yè)教師的親身指導(dǎo)。其次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的自理和自主學(xué)習(xí)能力要求較高，這也需要學(xué)生具備較高的自覺意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。
第四段：解決辦法
針對(duì)上述挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)者可以采取一些解決辦法。例如，在學(xué)習(xí)過程中，可以積極參與課堂互動(dòng)，與同學(xué)和教師互動(dòng)交流，提高學(xué)習(xí)效果。另外，可以利用課外時(shí)間進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)，通過自主努力提高自己的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，學(xué)習(xí)者還可以借助各種學(xué)習(xí)工具，例如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和學(xué)習(xí)社區(qū)，獲取更多的學(xué)習(xí)資源和知識(shí)。
第五段：總結(jié)
中小學(xué)慕課是一種新興的教育模式，它為學(xué)生提供了更加靈活、自由和個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)還為教育工作者提供了更好的教學(xué)工具和更大的教學(xué)空間。在學(xué)習(xí)過程中，盡管會(huì)遇到種種困難和挑戰(zhàn)，但我們可以通過自主學(xué)習(xí)和多樣化的學(xué)習(xí)方法，克服各種困難，提高學(xué)習(xí)成效。我相信，在不久的將來，中小學(xué)慕課將會(huì)更加發(fā)展完善，成為教育領(lǐng)域的一道亮麗風(fēng)景線。
中小學(xué)慕課心得體會(huì)教師篇五
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，慕課已經(jīng)成為了我們學(xué)習(xí)的一種方式，對(duì)于中小學(xué)生而言，慕課也越來越普及。我也曾在中學(xué)時(shí)期接觸了一些慕課，如今回想起來，對(duì)我而言也是一種收獲。
第二段：慕課的優(yōu)點(diǎn)
首先，慕課可以跨越時(shí)空的限制。只要有網(wǎng)絡(luò)，無論是在哪里，只要有空閑時(shí)間，我們就可以學(xué)習(xí)慕課。其次，慕課的內(nèi)容也比較豐富。對(duì)于一些中小學(xué)生而言，學(xué)校的課程可能會(huì)很單一，沒有更多的知識(shí)可以學(xué)習(xí)。而慕課則可以提供一些額外的知識(shí)，補(bǔ)充我們已有的知識(shí)。
第三段：慕課的不足
但是慕課也存在一些問題。首先，在慕課學(xué)習(xí)中，交互性不夠強(qiáng)，跟老師進(jìn)行互動(dòng)的機(jī)會(huì)比較少，這在某些情況下會(huì)影響到我們的學(xué)習(xí)效果。其次，慕課更適合創(chuàng)新性強(qiáng)、自主性強(qiáng)的學(xué)生使用，如果是剛剛?cè)腴T正在接觸一些知識(shí)，就容易受制于慕課的過程而學(xué)得不好。
第四段：如何提高慕課的效果
為了更好地使用慕課，我們可以采取一些措施。首先，我們需要做好提前準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)之前需要先了解學(xué)科的知識(shí)體系，確定自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)和重點(diǎn)。其次，需要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。每一次學(xué)習(xí)前，要有明確的時(shí)間、地點(diǎn)和計(jì)劃，保持專注力，減少學(xué)習(xí)中的干擾。同時(shí)，也可以把學(xué)習(xí)心得分享給他人，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
第五段：總結(jié)
總的來說，慕課對(duì)于中小學(xué)生而言是一種非常便利的學(xué)習(xí)方式，但是最終達(dá)到的結(jié)果還是需要取決于我們自己。只有通過我們自己的努力、明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，以及適當(dāng)?shù)臅r(shí)間安排，才能夠真正地讓慕課發(fā)揮出它的最大效用。
中小學(xué)慕課心得體會(huì)教師篇六
班級(jí)的管理是一項(xiàng)瑣碎，復(fù)雜的工作。以下是我在工作中有幾點(diǎn)體會(huì)。
一、關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生。
“愛是教育的根本”，班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，多和他們聊天，游戲，了解他們內(nèi)心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們，關(guān)心他們的。孩子們信任你，喜歡你，班級(jí)內(nèi)的.工作就很容易開展。我們班有一位學(xué)生，因?yàn)榧彝サ脑?，性格孤僻，?jīng)常和其他同學(xué)發(fā)生矛盾，而且經(jīng)常自己一個(gè)人躲起來，讓老師和同學(xué)經(jīng)常找他。出現(xiàn)這一情況后，我對(duì)自己工作中的疏忽進(jìn)行了反省和自責(zé)。我經(jīng)常找孩子談心，關(guān)注他每一個(gè)細(xì)小的變化，給他制定適合的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓班干部帶頭和他交朋友。經(jīng)過一段時(shí)間，孩子有了很大的轉(zhuǎn)變。有一次，他在學(xué)校的廣播站給我點(diǎn)了一首歌，播音員說，這首歌是a同學(xué)送給寧老師的，祝寧老師天天快樂。我心里趕到十分欣慰和高興。孩子是單純是可愛的。
二、重視后進(jìn)生的教育工作。
在每一個(gè)班級(jí)中，都有一些在學(xué)習(xí)，思想上后進(jìn)的學(xué)生，他們往往都很自卑，也有極個(gè)別的十分調(diào)皮，令教師頭疼。作為班主任，不能光把注意力放在那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上。更要關(guān)心重視后進(jìn)生的教育工作。我能體會(huì)家長對(duì)學(xué)校教育的期望，和望子成龍的迫切心理。我們班有位同學(xué)在學(xué)習(xí)中比較吃力，理解接受東西比較慢，他媽媽經(jīng)常打電話詢問孩子的學(xué)習(xí)和成績。我也很著急。有一次在和他媽媽談起了這件事，我對(duì)她講不要光把眼光放在孩子的學(xué)習(xí)成績，除了成績孩子本身還有很多優(yōu)點(diǎn)，比如說他關(guān)心集體，樂于助人，生活自理能力強(qiáng)，這些都有值得我們?nèi)タ隙ê捅頁P(yáng)。我們現(xiàn)在應(yīng)該多表揚(yáng)多鼓勵(lì)孩子，給他逐漸建立自信心，使孩子在各方面進(jìn)一步提高。在學(xué)習(xí)上他有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我都會(huì)在班級(jí)上表揚(yáng)他，鼓勵(lì)他，孩子的學(xué)習(xí)勁頭很足，學(xué)習(xí)積極性很高，自熱會(huì)取得了相對(duì)理想的成績。
三、重視課任教師生活老師和家長對(duì)孩子的教育
在班級(jí)工作中，班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭與本班科任教師生活老師以及家長對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，要時(shí)常同他們交換意見，制定、調(diào)整對(duì)孩子的教育方法。家長會(huì)是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，所以應(yīng)高度重視，盡量與家長取得共識(shí)。會(huì)上可以請(qǐng)三到五名優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。
在上學(xué)期的家長會(huì)上，我們班有些家長在會(huì)上談了他們教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。尤其是有位父親感觸頗深，他提到以前經(jīng)常當(dāng)著女兒的面和愛人吵架，在孩子心理產(chǎn)生了很大的恐懼和壓力，有一次女兒對(duì)他說：”爸爸我知道你工作辛苦，媽媽也一樣辛苦，你和媽媽吵架，我很害怕，在學(xué)校晚上做夢(mèng)的時(shí)候都?jí)粢娔銈兂臣?。女兒的話使他認(rèn)識(shí)到自己的行為對(duì)孩子造成了各方面的影響。這個(gè)話題在會(huì)上引起了很多家長的感慨，在會(huì)議中，我和家長達(dá)成協(xié)議：父母有義務(wù)在家庭中為孩子提供一個(gè)良好的教育氛圍，使孩子在家庭生活中健康的成長。充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地?zé)釔酆⒆樱?，熱愛班主任工作，在?shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，從而提高自己的工作能力。
中小學(xué)慕課心得體會(huì)教師篇七
20xx年11月7日，正是我們北方的初冬時(shí)節(jié)，我有幸來到美麗的重慶，參加陽泉市中小學(xué)骨干教師能力提升研修班。坐落在縉云山下、嘉陵江畔的西南大學(xué)，讓我感受到了不一樣的氣氛：校園里各種不知名的樹種參天蔽日，讓我感受到這所學(xué)校的歷史悠久；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上學(xué)生們的爭先恐后又讓我感覺到朝氣與活力；遍布校園各個(gè)角落的圖書館、書屋塑造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍；圖書館里或凝頭苦思、或小聲討論的大學(xué)學(xué)子們又展現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)精神。
我們一行農(nóng)村數(shù)學(xué)老師放下粉筆，拿起鋼筆，走下講臺(tái)，做回學(xué)生，迅速完成了角色的轉(zhuǎn)換，在這短短的幾天里，我們仔細(xì)聆聽了各位專家教授的精彩講座。專家們以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)以及精湛的理論，讓我們仿佛返回到學(xué)生時(shí)代，忘我地享受著這一頓知識(shí)的饕餮大宴。在一次次的感悟中進(jìn)一步了解了課改的發(fā)展方向以及最新的教育理念和教育手段，反思了平時(shí)教學(xué)中的不足，更新了自己的教育觀念，深深地體會(huì)到了終身學(xué)習(xí)的重要性。
針對(duì)老師們教學(xué)效率低、教學(xué)成績差的問題，重慶朝陽中學(xué)的胡世川老師和熊英老師分別作了《初中新課標(biāo)下的教師成長》和《優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐與反思》，胡世川老師給我們講述了他參加工作以來的心路歷程，他從剛參加工作的苦惱、焦慮逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槠胶?、淡定，進(jìn)一步成長為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，期間離不開他對(duì)學(xué)生的了解和關(guān)注以及對(duì)課標(biāo)的深入研究。他還提出了新教師成長的注意事項(xiàng)，要注意三個(gè)問題：一是對(duì)情感態(tài)度的的把握，要了解什么樣的課堂才是學(xué)生喜歡的課堂；二是對(duì)課堂的把握，要還學(xué)生一個(gè)自由的學(xué)習(xí)空間；三是跟師傅、讀課標(biāo)、多反思，要多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗(yàn)，研讀課標(biāo)，反思自己的不足。做到這些，新教師就能快速成長起來。熊英老師則從課堂教學(xué)入手，用實(shí)際案例提出了課堂教學(xué)中的五個(gè)方面：
1、創(chuàng)設(shè)情境，感知數(shù)學(xué)。
2、動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)數(shù)學(xué)。
3、加強(qiáng)直觀，感悟數(shù)學(xué)。
4、當(dāng)小老師，再創(chuàng)數(shù)學(xué)。
5、做好總結(jié)，升華數(shù)學(xué)。
她提出：要把自己置身于學(xué)生的地位，用學(xué)生的眼光來看待數(shù)學(xué)；我們教師首先要熱愛生活，觀察生活，做生活的有心人。這樣才能呈現(xiàn)給學(xué)生生活中的數(shù)學(xué)，有用的數(shù)學(xué)。這兩節(jié)課對(duì)我們一線教師有很好的指導(dǎo)作用，值得我們學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
肖紅教授的講座《素養(yǎng)時(shí)代下數(shù)學(xué)文化內(nèi)涵解讀及其教學(xué)》則給我們深層次地剖析了數(shù)學(xué)文化和核心素養(yǎng)。他指出數(shù)學(xué)不能演變成空洞的解題訓(xùn)練，而應(yīng)該讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)中的真善美，我們的教學(xué)過程就是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真善美的過程。他指出教師發(fā)展的三種境界：第一種境界能勝任向?qū)W生傳授知識(shí)的“教書匠”的境界；第二種境界能做到給予學(xué)生思維啟迪的“智慧型教師”的境界；第三種境界能潛移默化培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的“數(shù)學(xué)文化教育者”的境界。我們每個(gè)老師都應(yīng)該努力向第三種境界發(fā)展。張廷艷教授的《數(shù)學(xué)課程改革的價(jià)值取向與實(shí)踐路徑》則首先指出：作為教師一定要俯視教育，俯視教學(xué)，俯視課堂。我們一定要站在一定的高度，適應(yīng)這個(gè)變革的時(shí)代。她從社會(huì)的變革聯(lián)系到了學(xué)校的變革，教育的變革。指出了未來學(xué)校的三大特質(zhì)和未來學(xué)生的三大特質(zhì)。分析了我國數(shù)學(xué)教育觀的變化歷程以及數(shù)學(xué)課程改革的價(jià)值追求，指出了新一輪基礎(chǔ)教育改革的特征。并且為我們?cè)敿?xì)剖析了最新版的課程標(biāo)準(zhǔn)的十大核心概念以及新課標(biāo)下數(shù)學(xué)的落實(shí)途徑，為我們的教學(xué)指明了方向。
美麗的班主任鐘曉燕老師耐心細(xì)致的給我們講解了ppt的制作方法，一步一步地教會(huì)了我們?cè)鯓雍唵慰旖莸闹谱鱬pt，為我們的教學(xué)中又增添了一項(xiàng)新的技能。莫婷老師的《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流》具體從教學(xué)過程中的學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)四個(gè)方面分別運(yùn)用什么樣的教學(xué)資源，怎樣運(yùn)用等方面給我們進(jìn)行了指導(dǎo)。駱鵬教授則教會(huì)我們?cè)鯓油ㄟ^鋪設(shè)語言軌道，直達(dá)學(xué)生內(nèi)心。我們講課的語言中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，教學(xué)中要盡量避免這些問題，讓我們的語言既能表達(dá)清楚又可以吸引學(xué)生。
瞿醫(yī)淌諍禿航教授站在教育的最前沿，向我們展示了新興技術(shù)與教學(xué)的融合以及深度學(xué)習(xí)的培育，讓我們大開眼界，耳目一新，深深地感受到這些前沿的教學(xué)理論與方法已經(jīng)越來越接近我們，我們必須要充實(shí)自己的大腦，改變自己的課堂，才能適應(yīng)新時(shí)代對(duì)教師的要求。
五天的培訓(xùn)，干貨多多，我們收獲滿滿。我們一定會(huì)把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到我們的教學(xué)中，并及時(shí)更新我們的知識(shí)，充實(shí)我們的大腦。向做一名適應(yīng)新時(shí)代偉大變革的智慧型老師而努力。
中小學(xué)慕課心得體會(huì)教師篇八
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，慕課（MassiveOpenOnlineCourses）開始在中小學(xué)教育領(lǐng)域得到應(yīng)用。中小學(xué)慕課為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式選擇，使學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和時(shí)間，自主學(xué)習(xí)和探索知識(shí)。但是，如何寫一篇有關(guān)中小學(xué)慕課的心得體會(huì)呢？下面將從慕課體驗(yàn)、學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)方法和展望幾個(gè)方面進(jìn)行分析和總結(jié)。
首先，體驗(yàn)是寫一篇中小學(xué)慕課心得體會(huì)的重要內(nèi)容之一。在體驗(yàn)方面，可以從學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用體驗(yàn)、課程內(nèi)容的興趣度、教學(xué)資源的豐富程度等方面進(jìn)行描述。例如，可以談?wù)剬W(xué)習(xí)平臺(tái)是否用戶友好，是否易于操作，是否能夠提供良好的在線學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)也可以提及課程內(nèi)容是否豐富多樣，能否滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求。通過體驗(yàn)的描述，讀者可以了解到作者對(duì)中小學(xué)慕課的整體感受。
其次，學(xué)習(xí)動(dòng)力是寫一篇中小學(xué)慕課心得體會(huì)的關(guān)鍵內(nèi)容之一。學(xué)習(xí)動(dòng)力可以包括個(gè)人對(duì)課程內(nèi)容的興趣、自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度等方面。在寫作時(shí)，可以描述自己對(duì)某門慕課課程的熱情和投入程度，分享自己是如何通過慕課平臺(tái)克服學(xué)習(xí)難題，提升自主學(xué)習(xí)能力的經(jīng)歷。同時(shí)，也可以表達(dá)自己對(duì)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和主動(dòng)性的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)動(dòng)力的描述可以激發(fā)讀者對(duì)中小學(xué)慕課學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。
再次，學(xué)習(xí)效果是寫一篇中小學(xué)慕課心得體會(huì)的重要內(nèi)容之一。學(xué)習(xí)效果可以包括知識(shí)掌握情況、能力提升程度和學(xué)習(xí)成績等方面。在描述學(xué)習(xí)效果時(shí)，可以分享自己在慕課學(xué)習(xí)過程中所掌握的知識(shí)和技能，以及這些知識(shí)和技能在實(shí)際應(yīng)用中的表現(xiàn)和效果。同時(shí)，也可以對(duì)比自己在傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)和慕課學(xué)習(xí)中的成績和進(jìn)步情況。學(xué)習(xí)效果的描述可以直觀地展示中小學(xué)慕課對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。
此外，學(xué)習(xí)方法也是寫一篇中小學(xué)慕課心得體會(huì)的重要內(nèi)容之一。學(xué)習(xí)方法可以包括有關(guān)如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)時(shí)間的安排、重點(diǎn)難點(diǎn)的攻克等方面。在寫作時(shí)，可以分享自己在慕課學(xué)習(xí)中所采用的一些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，例如，如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)自律性、如何通過學(xué)習(xí)筆記和總結(jié)來加深對(duì)知識(shí)的理解、如何合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間等。學(xué)習(xí)方法的分享可以為讀者提供一些實(shí)用的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和技巧。
最后，展望是寫一篇中小學(xué)慕課心得體會(huì)的重要內(nèi)容之一。展望可以包括對(duì)慕課未來發(fā)展的期待和對(duì)自己學(xué)習(xí)的規(guī)劃與目標(biāo)等方面。在寫作時(shí)，可以談?wù)勛约簩?duì)中小學(xué)慕課的未來發(fā)展前景的看法和希望，例如希望慕課能夠覆蓋更多的學(xué)科和年級(jí)，提供更豐富的教學(xué)資源等。同時(shí)，也可以表達(dá)自己對(duì)未來學(xué)習(xí)的規(guī)劃和目標(biāo)，例如希望通過慕課學(xué)習(xí)來提高自己的學(xué)習(xí)成績、培養(yǎng)自己的興趣愛好等。展望的描述可以為讀者提供對(duì)中小學(xué)慕課前景和學(xué)習(xí)意義的思考。
綜上所述，寫一篇關(guān)于中小學(xué)慕課心得體會(huì)的文章，可以從慕課體驗(yàn)、學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)方法和展望幾個(gè)方面進(jìn)行描述和總結(jié)。通過這樣的寫作，可以分享自己對(duì)中小學(xué)慕課學(xué)習(xí)的感受和體會(huì)，同時(shí)也可以激發(fā)讀者對(duì)慕課學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。
中小學(xué)慕課心得體會(huì)教師篇九
11月我有幸參加了國培計(jì)劃中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象?！坝癫蛔?，不成器。人不學(xué)，不知禮。”這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無所適從，我們很多時(shí)候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
雖然還只有短短的幾天，但這幾天里，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。無論是這些報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新。其實(shí)，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過程。幾天的學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的`教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。
如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”!此外，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言，久而久之對(duì)我大有裨益。
百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)、反思、研究、實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝國培為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)!
中小學(xué)慕課心得體會(huì)教師篇十
如今，信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。
自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來，并利用資源實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下三點(diǎn)體會(huì)：
一
面對(duì)如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源，我感到非常的興奮、激動(dòng)，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個(gè)問題，我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時(shí)利用數(shù)字電影、動(dòng)畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí)，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高了學(xué)生的興趣。
在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，我感到不滿足了，便開始大膽的對(duì)原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用進(jìn)課堂，更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲：
如我在講這課時(shí)，利用課件動(dòng)畫素材制作課件，創(chuàng)設(shè)了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來，在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來數(shù)學(xué)中的時(shí)分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時(shí)間，并在課后隨時(shí)觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且使學(xué)生更加懂得珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。
在利用學(xué)生自習(xí)時(shí)，我利用多媒體課件,有計(jì)劃的播放一些數(shù)學(xué)知識(shí)，在數(shù)學(xué)知識(shí)節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展，體會(huì)到數(shù)學(xué)的力量，憧憬著數(shù)學(xué)的未來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué),明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在.
遠(yuǎn)程教育資源的適當(dāng)運(yùn)用，能夠使學(xué)生的視野變得更開闊了、信息更靈通了，變得更"耳聰目明"，更具發(fā)展?jié)摿?我相信我的學(xué)生會(huì)擁有更加燦爛、輝煌的明天。
中小學(xué)慕課心得體會(huì)教師篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：
大家下午好！
我是東發(fā)中心小學(xué)校教師楊xx。一支粉筆勾畫五湖四海，一桿教鞭指點(diǎn)千秋萬代這曾是對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的描繪，而隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施正涌入到課堂教學(xué)中來，尤其是這兩天接觸電子白板后，讓我激動(dòng)不已，好奇與羨慕同時(shí)油然而生。
20xx年我講市級(jí)公開課《小壁虎借尾巴》一課，如換做在電子白板中操作，便可先用幕布功能出示小壁虎圖片，用橡皮擦功能把小壁虎尾巴擦去這一簡單而又神奇的操作，定會(huì)引起學(xué)生對(duì)后續(xù)的猜想，用批注功能讓學(xué)生到板前批注文本中其它三種小動(dòng)物尾巴的作用，談自己的感悟，再將各自的感悟帶進(jìn)朗讀里。這樣將有感情的朗讀訓(xùn)練到位，通過這種方式學(xué)習(xí)，不僅有效地突破教學(xué)難點(diǎn)，而且學(xué)生也從中學(xué)到在閱讀中如何進(jìn)行批注，課堂效率大大提高了。拓展環(huán)節(jié)中視頻播放其它幾種小動(dòng)物尾巴的作用，用抓屏功能展示它們尾巴的不同用途。這樣學(xué)生不但看的直觀，更調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)興趣，這樣的.一堂語文課，相信一定會(huì)精彩紛呈。
以上是我通過培訓(xùn)體會(huì)到的，而如何熟練地使用電子白板并發(fā)揮它的功能，仍需要我接下來不斷的摸索、嘗試。我愿乘著交互式電子白板這雙翅膀，向理想的語文課堂邁進(jìn)，使學(xué)生樂在其中，令語文課堂其樂無窮。謝謝大家！
中小學(xué)慕課心得體會(huì)教師篇十二
隨著信息技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，慕課（MOOC）作為一種在線學(xué)習(xí)模式受到越來越多中小學(xué)生的喜愛和追捧。中小學(xué)慕課不僅為學(xué)生提供了更加靈活的學(xué)習(xí)方式，還拓寬了他們的學(xué)習(xí)視野。然而，對(duì)于許多學(xué)生來說，寫一篇關(guān)于中小學(xué)慕課的心得體會(huì)并不容易。接下來，我將為大家分享一下如何寫一篇連貫的關(guān)于“中小學(xué)慕課心得體會(huì)”的文章。
首先，寫一篇關(guān)于中小學(xué)慕課心得體會(huì)的文章，應(yīng)先簡要介紹自己參加的慕課和慕課的主題內(nèi)容?？梢詫懸幌伦约哼x擇該慕課的原因和初步的期望。也可寫一下自己對(duì)該慕課的第一印象，比如課程設(shè)置是否合理、教學(xué)資源是否豐富、難度是否適宜等等。這樣可以讓讀者對(duì)你的文章有一個(gè)整體的了解，為后續(xù)的表述打下基礎(chǔ)。
接下來，要詳細(xì)介紹自己在慕課學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會(huì)。這一部分可以按照主題或者模塊進(jìn)行劃分。可以選擇其中的幾個(gè)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)來重點(diǎn)表達(dá)，寫一下自己在理解這些知識(shí)點(diǎn)時(shí)遇到的問題、思考的過程以及最終的解決方法。還可以分享一下自己學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)，比如在學(xué)習(xí)過程中需要保持哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如何解決學(xué)習(xí)上的困難等等。同時(shí)，可以適當(dāng)結(jié)合實(shí)際生活和個(gè)人經(jīng)歷來進(jìn)行闡述，讓讀者更容易理解和接受這些知識(shí)。
同時(shí)，要注意寫一些慕課所帶來的影響和改變。可以寫一下慕課學(xué)習(xí)對(duì)自己學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的調(diào)整幫助。比如，在參加慕課之前，自己可能是一個(gè)學(xué)習(xí)不太主動(dòng)的學(xué)生，但是通過參加慕課，自己逐漸意識(shí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性，并且積極調(diào)整了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。這樣的改變對(duì)于自己的學(xué)習(xí)能力和成績提升都起到了積極的促進(jìn)作用。
此外，還可以寫一下慕課學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。慕課學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)包括時(shí)間自由靈活、學(xué)習(xí)資源豐富、學(xué)習(xí)進(jìn)度可控等等。而不足之處則包括缺乏互動(dòng)和交流、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足以及對(duì)學(xué)生自律性要求較高等等?？梢愿鶕?jù)自己的實(shí)際體驗(yàn)來進(jìn)行描述，并提出一些建議和改進(jìn)措施，如建議慕課平臺(tái)增加在線討論區(qū)或者組織學(xué)生間的互動(dòng)活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。
最后，要給讀者一個(gè)總結(jié)?？梢钥偨Y(jié)一下自己在參加該慕課過程中所取得的成績和進(jìn)步，以及對(duì)慕課學(xué)習(xí)的展望和期待。同時(shí)，也可以引用一些名人名言或者相關(guān)的研究成果來進(jìn)一步加強(qiáng)文章的說服力和影響力。
總的來說，寫一篇關(guān)于中小學(xué)慕課心得體會(huì)的文章，要先介紹慕課的主題內(nèi)容，然后詳細(xì)介紹自己的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)，接著寫一些慕課學(xué)習(xí)帶來的影響和改變，然后再寫一下慕課學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，最后給出一個(gè)總結(jié)。通過這樣的結(jié)構(gòu)，可以使文章更加連貫、邏輯清晰，同時(shí)也能夠更好地引導(dǎo)讀者理解和接受自己的觀點(diǎn)和體會(huì)。
中小學(xué)慕課心得體會(huì)教師篇十三
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
華人首富李嘉誠先生曾說過：“栽種思想，成就行為;栽種行為，成就習(xí)慣;栽種習(xí)慣，成就性格;栽種性格，成就命運(yùn)!”他以自己的成功經(jīng)歷告訴我們，以好的思想觀念為指導(dǎo)，注意行為規(guī)范，并以長久的堅(jiān)持使之形成習(xí)慣，對(duì)于人的一生有著多大的影響!因此，作為教師，我們應(yīng)當(dāng)樹立正確的思想觀念，以之來促使自己養(yǎng)成一些良好的思想行為習(xí)慣，從而走向成功。我想應(yīng)該從幾個(gè)方面做起：
一：要有高漲的工作熱情：許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂地成長，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢(shì)必會(huì)使祖國的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長。
二：要養(yǎng)成寬容公正的愛心，這是教師對(duì)待學(xué)生的核心原則。教師必須學(xué)會(huì)寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對(duì)的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢?嚴(yán)是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵(lì)，更是一種仁慈。它能溫暖、滋潤學(xué)生的心田，開啟學(xué)生的心靈，給學(xué)生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，接受所有的學(xué)生，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，注意時(shí)時(shí)處處在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識(shí)。
三：無私奉獻(xiàn)，關(guān)心每一位學(xué)生的成長奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無私奉獻(xiàn)。熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。
四：要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就不斷地給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識(shí)、觀念的過程中，教師還應(yīng)善反思、勤筆記，注重積累，加強(qiáng)研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開拓之路。
總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者。
中小學(xué)慕課心得體會(huì)教師篇十四
教育懲戒權(quán)在社會(huì)、學(xué)校、教師、家長的爭論、呼喚、討論中在20__年xx月xx日和大家見面了。
最近一段時(shí)間，圍繞教師體罰學(xué)生的爭論也是一浪又一浪。《規(guī)則》將對(duì)教師懲戒權(quán)的使用原則、使用范圍、使用方式，作了詳細(xì)的規(guī)定，對(duì)教師體罰和變相體罰行為進(jìn)行了明確的界定，我們每一位老師要好好學(xué)習(xí)，慎用、敢用、會(huì)用教育懲戒，教育學(xué)生不讓位，家長也應(yīng)該學(xué)習(xí)規(guī)則，理解、支持、配合學(xué)校，教育孩子不越位。
《規(guī)則》讓學(xué)校、老師有了懲戒權(quán)，但我們教師一定要謹(jǐn)記，教育懲戒的初衷是"育"，是為了讓學(xué)生更好地成人、成才。懲戒不僅僅是賦予學(xué)校和教師的權(quán)力，更應(yīng)該是一種教育方式，通過“懲戒”讓學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。一切不以教育為目的的懲戒都是一種流氓行為。
我們提倡有溫度的懲戒。作為教育工作者，不管什么教育手段，保護(hù)好孩子身心健康是前提，健康是“1”，其余為“0”，有了“1”，“0”才有意義。因此我們的懲戒，一定要關(guān)注學(xué)生的身心，要因人而懲，要尊重學(xué)生，不能侮辱到學(xué)生的人格。細(xì)看《規(guī)則》有明確的.規(guī)定，不得因?qū)W業(yè)成績而教育懲戒學(xué)生，懲戒只能使用在學(xué)生不良行為上。學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生是不可避免的，對(duì)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，老師還是要多多鼓勵(lì)，花一點(diǎn)時(shí)間為孩子補(bǔ)缺補(bǔ)差。調(diào)皮搗蛋，不愿學(xué)習(xí)的孩子，老師在懲戒時(shí)，一定要了解學(xué)生的具體情況，給孩子申辯的機(jī)會(huì)。社會(huì)很復(fù)雜，孩子很脆弱，單親家庭、重組家庭、留守兒童、貧困家庭等對(duì)孩子的影響是無形的，教師的懲戒更多的要讓“愛”挽救的往往不是一個(gè)孩子而是幾個(gè)家庭。
教育要家校合力，校鬧是一種病態(tài)，家長要理解并配合學(xué)校一起教育孩子。知識(shí)的學(xué)習(xí)學(xué)校教育大于家庭，但對(duì)孩子品行的影響，家庭教育十分重要。模仿是孩子的天性，行為習(xí)慣的養(yǎng)成，大部分就是模仿得來?！兑?guī)則》中對(duì)懲戒權(quán)的適用范圍就是在學(xué)生的行為上，要讓孩子改掉不良的行為習(xí)慣，是長期的過程，需要學(xué)校、家庭的共同引導(dǎo)，長期督促。孩子受到適當(dāng)?shù)膽徒?，家長也不必要心痛，成長的過程，不可能只有鮮花，你不可能為孩子擋住所以的風(fēng)雨。教育只有寬嚴(yán)相濟(jì)，有獎(jiǎng)有懲，孩子才能在人生的路上不偏不倚，健康向前。家校良好的合作才是教育最美的風(fēng)景。
中小學(xué)慕課心得體會(huì)教師篇十五
隨著科技的不斷發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，慕課（MassiveOpenOnlineCourse）作為一種新型的教育方式，越來越受到人們的關(guān)注和喜愛，尤其是在中小學(xué)教育領(lǐng)域。中小學(xué)慕課借助在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過各種形式的教育資源和互動(dòng)方式，為學(xué)生提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過參與慕課，我發(fā)現(xiàn)了其中的一些心得體會(huì)。
第一段：開拓思維，拓寬知識(shí)視野。
中小學(xué)慕課作為一種以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)為核心的教育方式，能夠幫助學(xué)生開拓思維，拓寬知識(shí)視野。與傳統(tǒng)教育相比，中小學(xué)慕課更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探索精神。通過慕課，學(xué)生可以選擇自己感興趣的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，自由安排學(xué)習(xí)進(jìn)度。同時(shí)，慕課提供了海量的教育資源，豐富了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬了學(xué)生的知識(shí)邊界。
第二段：提升學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
中小學(xué)慕課的互動(dòng)性和趣味性，能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。慕課通過多媒體技術(shù)和游戲化設(shè)計(jì)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。比如，某個(gè)數(shù)學(xué)慕課通過游戲關(guān)卡的形式，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作，讓學(xué)生在游戲中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而提高學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在慕課中可以與老師和其他同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流，分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和思考，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的歸屬感和成就感。
第三段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，提高自主學(xué)習(xí)能力。
中小學(xué)慕課在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面起到了積極作用，特別是自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。慕課課程設(shè)置了層次豐富、綜合性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和解決問題。通過參與慕課，學(xué)生需要獨(dú)立策劃學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)自主管理、自主評(píng)價(jià)和自我調(diào)整，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的能力，為將來的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)而可持續(xù)的基礎(chǔ)。
第四段：拓展擴(kuò)展，培養(yǎng)多元智能。
中小學(xué)慕課不僅能夠提供常規(guī)學(xué)科的教育內(nèi)容，還能夠拓展擴(kuò)展，培養(yǎng)學(xué)生的多元智能。慕課平臺(tái)上的課程種類繁多，涵蓋了科學(xué)、藝術(shù)、編程等多個(gè)領(lǐng)域。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)多元智能。比如，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)音樂、繪畫等藝術(shù)課程，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力；通過學(xué)習(xí)編程課程，培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力。中小學(xué)慕課為學(xué)生提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間，讓他們?cè)趯W(xué)科知識(shí)的同時(shí)，充分發(fā)展自身的潛能。
第五段：加強(qiáng)家校合作，提高教育質(zhì)量。
中小學(xué)慕課的開展，不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有益，也促進(jìn)了家校合作，提高了教育質(zhì)量。學(xué)生參與慕課需要家長的指導(dǎo)和關(guān)注，而家長也需要了解學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)進(jìn)度。家長可以通過慕課平臺(tái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予及時(shí)的支持和指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)校和教師也可以通過慕課平臺(tái)分享學(xué)科資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量和水平。慕課的開展促進(jìn)了學(xué)校、家庭和社會(huì)的合作與共同進(jìn)步，共同打造優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境。
中小學(xué)慕課以其自由靈活的學(xué)習(xí)方式，豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，助力學(xué)生全面發(fā)展。通過參與慕課，學(xué)生可以開拓視野、提高興趣、培養(yǎng)能力，還能夠促進(jìn)家校合作和提高教育質(zhì)量。作為一名中小學(xué)生，我深切感受到了中小學(xué)慕課的好處和意義。我將繼續(xù)積極參與慕課學(xué)習(xí)，不斷提升自我。
中小學(xué)慕課心得體會(huì)教師篇十六
20xx年7月10日，我有幸參加三到六年級(jí)數(shù)學(xué)新教材暑期培訓(xùn)。這一天培訓(xùn)內(nèi)容主要是教材修訂專家對(duì)教材的調(diào)劑和變化作一些說明。
新教材主要調(diào)劑和變化有以下幾個(gè)方面：
三年級(jí)上冊(cè)增設(shè)了“從條件動(dòng)身分析和解決題目”的策略。其中教材大幅度下降了例題習(xí)題的難度，突出了解決題目的步驟和方法，增設(shè)“從條件或題目動(dòng)身分析思考”的策略，清楚地顯現(xiàn)解決題目的基本步驟：理解、分析、列式、回顧反思。四年級(jí)上冊(cè)解決題目策略主要編排特點(diǎn)：經(jīng)歷解決題目的進(jìn)程，歸納了解決題目的一般步驟即理解題意、分析數(shù)目關(guān)系、列式解答、檢驗(yàn)反思?；蛄斜碚?xiàng)l件和題目、從條件和題目動(dòng)身分析數(shù)目關(guān)系、列式計(jì)算、檢驗(yàn)反思。創(chuàng)設(shè)富有挑戰(zhàn)性的題目情境，引發(fā)學(xué)生整理?xiàng)l件和題目的愿望，改變題目的顯現(xiàn)方式，經(jīng)歷把現(xiàn)實(shí)題目抽象成數(shù)學(xué)題目的進(jìn)程。五年級(jí)上冊(cè)下降用羅列策略解決題目的難度，突出有序思考的意義和價(jià)值，不觸及分類羅列。
讓學(xué)生經(jīng)歷由具體到抽象、由特殊到一般的進(jìn)程。但利用規(guī)律不作要求沒有習(xí)題，不作為考試要求。三上安排了《間隔排列》，四上安排《簡單的周期》，五上安排《釘子板上的多邊形》，六上《表面涂色的正方體》。
提早在三上安排“平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱”適當(dāng)下降教學(xué)要求，重視現(xiàn)象。
后移“24時(shí)計(jì)時(shí)法”“觀察物體”和“可能性”等內(nèi)容。
第二學(xué)段四年上冊(cè)可能性不要求用分?jǐn)?shù)表示，只要學(xué)生定性掌控可能性大小。
更加重視組合圖形和不規(guī)則圖形面積的計(jì)算。
用字母表示數(shù)從四下移至五上。
總之，教材的重新修訂更加重視學(xué)生的'學(xué)習(xí)進(jìn)程，重視學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)程，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，重視進(jìn)步學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，使得：人人都能取得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，用好新教材，進(jìn)步學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，為以后社會(huì)生產(chǎn)和平常生活的廣泛的利用提供保證，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/7152126.html】
