讀完這本書(shū)后，我對(duì)這個(gè)時(shí)代的社會(huì)背景有了更清晰的認(rèn)識(shí)。如何通過(guò)讀后感的寫(xiě)作，展示你在閱讀中的思辨和思考過(guò)程？以下是小編為大家整理的幾篇經(jīng)典讀后感范文，供大家參考。希望這些范文能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思路，讓我們一起來(lái)看看吧。
學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)讀后感篇一
“愛(ài)老吾老以及人之老；幼吾幼以及人之幼”。尊重老師，關(guān)愛(ài)老人是我們新一代的責(zé)任?？扇缃?，不知有多少年輕人遇到老人上車(chē)，要不就裝看不見(jiàn)，要不就裝睡，要不就玩手機(jī)。
這不，今天我看了一幅名為《坐著說(shuō)話(huà)不腰疼》的漫畫(huà)。圖中一位老大爺扶著扶手，站了幾個(gè)小時(shí)都不嫌累！”老大爺聽(tīng)了這話(huà)，不由得皺起眉頭；怎么現(xiàn)在的年輕人這么沒(méi)公德心。在老大爺身后的一位男人一臉鄙視地盯著那對(duì)年輕的夫妻。
我們小學(xué)生一定做到尊老愛(ài)幼，讓我們把愛(ài)洋溢人間，讓老人受到更多的愛(ài)。
學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)讀后感篇二
近期看了張心悅老師寫(xiě)的《學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)社交溝通中的刻意練習(xí)》，書(shū)本剛到手，沉甸甸的，書(shū)本的質(zhì)量不錯(cuò)！
從各方推薦以及前言中，大概對(duì)作者張心悅有一個(gè)初步的輪廓：具有豐富的溝通培訓(xùn)和心理學(xué)領(lǐng)域的從業(yè)經(jīng)歷，而且人緣不錯(cuò)。各方推薦雖然每個(gè)人的推薦語(yǔ)不長(zhǎng)，但都愿意為作者張心悅提筆寫(xiě)推薦語(yǔ)，很多都是行業(yè)的大咖。這本《學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)社交溝通中的刻意練習(xí)》是作者根據(jù)她豐富的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)的。更詳細(xì)的關(guān)于作者張心悅的介紹，在書(shū)本的最后會(huì)有。
對(duì)于我這種嘴笨的人來(lái)說(shuō)，第一次看到書(shū)名《學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)社交溝通中的刻意練習(xí)》，心里還是會(huì)咯噔一下，有點(diǎn)沉重，不想看，但又不得不看。因?yàn)橄朐谏鐣?huì)更好地發(fā)展，偶爾也要強(qiáng)迫自己做一些改變，只有不斷成長(zhǎng)，才對(duì)得起這一生。所以還是翻開(kāi)看了。
萬(wàn)事開(kāi)頭難，翻開(kāi)看之后，發(fā)現(xiàn)是自己想多了，其實(shí)這本書(shū)挺不錯(cuò)的。
首先，從字體顏色來(lái)說(shuō)。作者并不是用單一的黑色，那樣很快就閱讀疲勞，除非內(nèi)容很吸引，對(duì)吧？作者用了橘紅色和黑色兩種顏色的字體，通過(guò)字體色彩的變換，讀起來(lái)也會(huì)輕松多。
接著，從內(nèi)容的表現(xiàn)形式來(lái)說(shuō)。作者并不是選用一大堆一大堆的文字，而是用了文字+表格+不同的符號(hào)+橫線(xiàn)答題等豐富的形式，從而讓我們可以在最短時(shí)間內(nèi)最精簡(jiǎn)地獲取信息。
最后，從內(nèi)容來(lái)說(shuō)。
作者精選了28個(gè)生活常見(jiàn)情景，分別展開(kāi)了具體的介紹，很貼合我們的實(shí)際，讓書(shū)本更具有實(shí)用性，萬(wàn)一在生活中遇到，還可以翻出來(lái)參考下。而不是啪啪啪一大堆大道理，遙遠(yuǎn)到可望而不可及，沒(méi)用。
同時(shí)，穿插了理論知識(shí)。因?yàn)榧词沽信e生活常見(jiàn)情景，生活情景有那么多，怎么可能列舉完？但通過(guò)生活常見(jiàn)情景引出理論知識(shí)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中思考，很快就可以舉一反三，那以后就不怕不怕啦。
作者張心悅同時(shí)還很喜歡通過(guò)一些問(wèn)答、測(cè)試與我們互動(dòng)。雖然看不到她本尊，但通過(guò)她留在書(shū)本的這些問(wèn)答、測(cè)試分析，感覺(jué)她就在身旁。我自己也忍不住找出紙筆，配合做測(cè)試，我也希望更好地了解自己。因?yàn)橛袝r(shí)候當(dāng)局者迷。
是社交溝通中的刻意練習(xí)。如果想學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)，是需要不斷地刻意練習(xí)。二來(lái)是給我們刻意練習(xí)提供思路。自己一個(gè)人怎么刻意練習(xí)？怎么知道自己是對(duì)是錯(cuò)？作者張心悅提供了思路，我們?nèi)绻?jīng)常做這個(gè)刻意練習(xí)，慢慢地也會(huì)學(xué)會(huì)自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。慢慢地學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)，在合適的時(shí)間合適的情景說(shuō)適合的話(huà)。
生而為人，我們小時(shí)候?qū)W會(huì)發(fā)音說(shuō)話(huà)的時(shí)間并不長(zhǎng)。但怎么說(shuō)話(huà)讓人舒服、可以接受，什么時(shí)候說(shuō)什么，什么時(shí)候閉嘴，這是需要后期慢慢學(xué)習(xí)和練習(xí)的。俗話(huà)說(shuō)，病從口入禍從口出，說(shuō)得很有道理！
很認(rèn)同張心悅老師說(shuō)的“會(huì)說(shuō)話(huà)，有好運(yùn)”，因?yàn)槲以吹缴磉叺娜嗽霈F(xiàn)低價(jià)值互動(dòng)循環(huán)。當(dāng)然，看到那個(gè)人的經(jīng)歷，我沒(méi)那么專(zhuān)業(yè)，不知道那就叫低價(jià)值互動(dòng)循環(huán)，只是聽(tīng)那人說(shuō)完他的一生，從他言語(yǔ)中可以感受到，他對(duì)這個(gè)世界并不友好，覺(jué)得別人都是壞人，他不斷地討好別人，沒(méi)有得到別人的尊重，反而被人各種嫌棄、背叛，可悲。
雖然我不是一個(gè)特別會(huì)說(shuō)話(huà)的人，但是，我的價(jià)值觀(guān)并不悲觀(guān)，相反，我相信這個(gè)世界即使存在瑕疵，但一定有更多的美好。人生苦短，為什么要把注意力放在瑕疵上面呢？多看看世界的美好，活得更加開(kāi)心，不好嗎？或許我并不優(yōu)秀，但十個(gè)手指頭都有長(zhǎng)短，我們每個(gè)人都有各自的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)。把注意力放在我們的優(yōu)點(diǎn)上，盡可能放大就好了。缺點(diǎn)嘛，人無(wú)完人。而且，有時(shí)候，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)并不是絕對(duì)的。所以，別太糾結(jié)，活在當(dāng)下就好了。
當(dāng)來(lái)情緒了，想破口而出某些話(huà)，記得忍！沖動(dòng)是魔鬼，管好自己的嘴，很重要！
最后，希望自己看完張心悅老師的這本《學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)社交溝通中的刻意練習(xí)》，在日后的生活中，通過(guò)不斷的嘗試練習(xí)，會(huì)有所進(jìn)步吧！加油！好好練習(xí)去。
學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)讀后感篇三
這本書(shū)是馬東所著，馬老師的這本《好好說(shuō)話(huà)》以他一貫的新鮮、有趣的方式傳授了說(shuō)話(huà)的核心技巧，一口氣讀完感覺(jué)很過(guò)癮。我覺(jué)得說(shuō)話(huà)技能的修煉，學(xué)無(wú)止境。我自己也知道自己什么德行，知道自己不是進(jìn)步很大，而是經(jīng)歷的多了，人在一定得年紀(jì)，環(huán)境也在改變。沒(méi)那么多機(jī)會(huì)讓自己出丑而已，在“會(huì)說(shuō)話(huà)”，尤其“得體與人溝通”這件事上，必須要活到老學(xué)到老，并且還要練到老。
無(wú)論你從事什么工作，不管是在學(xué)習(xí)還是工作中，你都可能和上百成千的人說(shuō)話(huà)，學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)，運(yùn)用得當(dāng)，你也可以抓住展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓成功可能無(wú)限的增大。很長(zhǎng)時(shí)間，我們大部分時(shí)間以“聽(tīng)話(huà)”的方式貝教育，卻又以“說(shuō)話(huà)”的方式被考核。
現(xiàn)在社會(huì)高度競(jìng)爭(zhēng)的復(fù)雜的人際關(guān)系，快節(jié)奏的學(xué)習(xí)、生活方式和工作環(huán)境，要求我們掌握更加智慧、更有銳氣、更強(qiáng)調(diào)科學(xué)性與可操作性的“好好說(shuō)話(huà)”之道。說(shuō)話(huà)，是一項(xiàng)綜合能力。當(dāng)我們將一種能力發(fā)揮到極致的時(shí)候，自然就會(huì)更加到它需要進(jìn)一步的別的能力補(bǔ)充，達(dá)到五味俱全的圓融狀態(tài)，才能使我們?cè)谌魏螆?chǎng)景下都能成為一個(gè)好好說(shuō)話(huà)的人。任何人之間本來(lái)是不相連的，因?yàn)闇贤ǎ覀儾庞袡C(jī)會(huì)說(shuō)話(huà)，在溝通中體現(xiàn)你的說(shuō)話(huà)技巧。
好好說(shuō)話(huà)在當(dāng)今是很重要的，關(guān)乎你的一切——再不好好說(shuō)話(huà)，連機(jī)器人都小看!
好好說(shuō)話(huà)讀后感
學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)讀后感篇四
這本書(shū)是馬東所著，馬老師的這本《好好說(shuō)話(huà)》以他一貫的新鮮、有趣的方式傳授了說(shuō)話(huà)的核心技巧，一口氣讀完感覺(jué)很過(guò)癮。我覺(jué)得說(shuō)話(huà)技能的修煉，學(xué)無(wú)止境。我自己也知道自己什么德行，知道自己不是進(jìn)步很大，而是經(jīng)歷的多了，人在一定得年紀(jì)，環(huán)境也在改變。沒(méi)那么多機(jī)會(huì)讓自己出丑而已，在“會(huì)說(shuō)話(huà)”，尤其“得體與人溝通”這件事上，必須要活到老學(xué)到老，并且還要練到老。
無(wú)論你從事什么工作，不管是在學(xué)習(xí)還是工作中，你都可能和上百成千的人說(shuō)話(huà)，學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)，運(yùn)用得當(dāng)，你也可以抓住展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓成功可能無(wú)限的增大。
很長(zhǎng)時(shí)間，我們大部分時(shí)間以“聽(tīng)話(huà)”的方式貝教育，卻又以“說(shuō)話(huà)”的方式被考核。現(xiàn)在社會(huì)高度競(jìng)爭(zhēng)的復(fù)雜的人際關(guān)系，快節(jié)奏的學(xué)習(xí)、生活方式和工作環(huán)境，要求我們掌握更加智慧、更有銳氣、更強(qiáng)調(diào)科學(xué)性與可操作性的“好好說(shuō)話(huà)”之道。
說(shuō)話(huà)，是一項(xiàng)綜合能力。當(dāng)我們將一種能力發(fā)揮到極致的時(shí)候，自然就會(huì)更加到它需要進(jìn)一步的別的能力補(bǔ)充，達(dá)到五味俱全的圓融狀態(tài)，才能使我們?cè)谌魏螆?chǎng)景下都能成為一個(gè)好好說(shuō)話(huà)的人。任何人之間本來(lái)是不相連的，因?yàn)闇贤?，我們才有機(jī)會(huì)說(shuō)話(huà)，在溝通中體現(xiàn)你的說(shuō)話(huà)技巧。
好好說(shuō)話(huà)在當(dāng)今是很重要的，關(guān)乎你的一切――再不好好說(shuō)話(huà)，連機(jī)器人都小看！
學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)讀后感篇五
我看完《學(xué)會(huì)跟孩子說(shuō)話(huà)》這本書(shū)后，我很同意書(shū)中所說(shuō)的觀(guān)點(diǎn)和方法，一本書(shū)可以寫(xiě)的面面俱到，作為家長(zhǎng)只能慢慢學(xué)習(xí)改進(jìn)，有針對(duì)性的完善和孩子的交流，使孩子盡可能快樂(lè)健康成長(zhǎng)。
作為爸爸媽媽我感覺(jué)我們和孩子的說(shuō)話(huà)溝通方面不足主要有。
1、比較急躁，通常父母的不良情緒也會(huì)傳染給孩子，對(duì)孩子缺乏耐心也會(huì)引起孩子的情緒反彈，特別是孩子在學(xué)習(xí)狀態(tài)應(yīng)該保持自信平和的心態(tài)，如果父母不耐煩，語(yǔ)言粗暴生硬肯定不會(huì)有好的效果，所以父母首先必須有寬容大度的心態(tài)。
2、和孩子說(shuō)話(huà)要有威嚴(yán)、有鼓勵(lì)。就是原則性的、必須規(guī)范的事情不用討價(jià)還價(jià)含糊不清，讓孩子有僥幸心理，在孩子學(xué)習(xí)、做事上要允許犯錯(cuò)、讓孩子體驗(yàn)進(jìn)步的過(guò)程，多啟發(fā)、多鼓勵(lì)。
3、和孩子說(shuō)話(huà)心態(tài)上要平等，做良師益友，不能用強(qiáng)制命令式的語(yǔ)氣，“完不成就不要睡覺(jué)”“給我滾蛋”，和孩子說(shuō)話(huà)的效果應(yīng)該是讓她心悅誠(chéng)服，積極的去執(zhí)行，而不是因?yàn)閼峙聨в胸?fù)面情緒。總之在批評(píng)孩子前多應(yīng)檢討自己，孩子的不足往往是父母潛移默化影響的結(jié)果，只有父母不斷成長(zhǎng)才能真正給孩子好的影響。
感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師介紹這本好書(shū)給我們，我一定會(huì)配合老師們的工作，從生活、學(xué)習(xí)、思想等方面全面教育和關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。
學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)讀后感篇六
今日看了《會(huì)說(shuō)話(huà)的骨頭》，隨心寫(xiě)了下的讀書(shū)筆記。
豬小姐小珠子在放學(xué)回家的路上遇到了會(huì)說(shuō)話(huà)的骨頭，兩人成為朋友，骨頭同意小珠子把把它放進(jìn)包包里帶回家。
在回家的路上，先遇到一群戴面具的強(qiáng)盜。骨頭發(fā)出蛇的嘶嘶聲和獅子的吼叫聲，把劫匪嚇的落荒而逃。又遇到了一只要把小珠子當(dāng)晚餐吃的狐貍，狐貍可不像那幾個(gè)劫匪那么容易上當(dāng)。無(wú)論骨頭說(shuō)什么都沒(méi)有用。于是小珠子和骨頭都被帶到了狐貍的住處….正當(dāng)狐貍準(zhǔn)備好一切，要把小珠子放進(jìn)開(kāi)水鍋里的時(shí)候，骨頭忽然念起了“咒語(yǔ)”，狐貍一點(diǎn)一點(diǎn)的縮小，最后變成老鼠的樣子逃走了。
于是小珠子和骨頭安全到家，骨頭陪她說(shuō)話(huà)，聊天，給她唱歌，自己一個(gè)人在家時(shí)，骨頭總會(huì)陪伴她。
從中了解到，故事中的小珠子就是現(xiàn)實(shí)中的我們。而那個(gè)會(huì)說(shuō)話(huà)的骨頭就是我們至高的智慧。在遇到問(wèn)題時(shí)，我們的智慧是會(huì)幫我們解決的。就算在危難時(shí)刻，智慧也總會(huì)幫助我們渡過(guò)難關(guān)，正所謂“沒(méi)有過(guò)不去的火焰山”，所以我們不要把困難、把未來(lái)想的那么可怕。因?yàn)槲覀兌加幸粋€(gè)“會(huì)說(shuō)話(huà)的骨頭”，每個(gè)人都有。只不過(guò)看你是否把它拿來(lái)用，是否和他做朋友了。就算遇不到難事，在平時(shí)的生活中，其實(shí)我們也可以和自己的智慧相伴，也就是“自得其樂(lè)”自己陪伴自己?！皝?lái)自?xún)?nèi)心的快樂(lè)才是真正快樂(lè)，來(lái)自?xún)?nèi)心的滿(mǎn)足是最大的財(cái)富”。
學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)讀后感篇七
寒假期間，我讀了一本書(shū)叫《會(huì)說(shuō)話(huà)的手》。書(shū)中每一篇文章內(nèi)容簡(jiǎn)短，故事奇特，語(yǔ)言精練，寓意深刻。通過(guò)片段場(chǎng)景，幾句簡(jiǎn)短的對(duì)話(huà)，對(duì)人物和動(dòng)物的描述，讓一些平凡的事物展現(xiàn)出深?yuàn)W的道理。讀了這本書(shū)，我不僅從中感到了快樂(lè)，而且引發(fā)了我的思考，領(lǐng)悟了事情的真諦。
《會(huì)說(shuō)話(huà)的手》中有一篇文章最令我難忘，那就是《老人與畫(huà)眉》故事中講的'是老人養(yǎng)了一只畫(huà)眉，每天到樹(shù)林晨練時(shí)，就把裝畫(huà)眉的鐵籠掛在樹(shù)上。樹(shù)林中的畫(huà)眉這時(shí)就飛到鐵籠四周，同籠中的畫(huà)眉聊起天來(lái)。
有只畫(huà)眉對(duì)籠中兄弟的生活很感興趣，便細(xì)細(xì)詢(xún)問(wèn)起來(lái)。
“你吃的怎樣？”
“好極了！大米、小米、中米、玉米、蕎麥、燕麥，一應(yīng)俱全?！?/p>
“這么好的東西呀！那你喝什么？”
“是礦泉水，很值錢(qián)！”
“那你住哪呢？”
“你們都看見(jiàn)了，就是這鐵籠子?！?/p>
這只畫(huà)眉羨慕極了，問(wèn)道：“我也能住進(jìn)來(lái)嗎？”
“沒(méi)問(wèn)題，老頭可喜歡畫(huà)眉了！”
這只畫(huà)眉終于如愿以?xún)數(shù)刈∵M(jìn)了鐵籠，可是沒(méi)過(guò)幾天，話(huà)梅渾身難受起來(lái)，這時(shí)他才醒悟，便指責(zé)同伴：“籠中是沒(méi)有自由的，這一點(diǎn)你怎么不早告訴我？”
“關(guān)于自由，你并沒(méi)有問(wèn)我！這能怪我嗎？”
是啊，自由就像空氣一樣，在擁有時(shí)，常常被忽略，一旦失去，才知道它的可貴！
學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)讀后感篇八
不可否認(rèn)，成人的語(yǔ)言示范，直接影響幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。建議家長(zhǎng)在日常生活中注意學(xué)說(shuō)普通話(huà)，努力做到發(fā)音準(zhǔn)確、語(yǔ)言規(guī)范、用詞確切。尤其是在孩子面前，盡量節(jié)制一些口語(yǔ)、臟話(huà)和成人語(yǔ)言等，讓孩子在潛移默化中受到啟發(fā)，在無(wú)形中進(jìn)行效仿。
多與孩子交流。
在和孩子面對(duì)面談話(huà)的時(shí)候，要求孩子不能干別的，盡量注視對(duì)方，集中精力，因?yàn)閮A聽(tīng)是孩子接受信息的重要途徑，聽(tīng)不進(jìn)去，就不用說(shuō)消化了，常聽(tīng)常積累，就會(huì)為更好的表達(dá)積蓄資源，也就是說(shuō)，對(duì)話(huà)是雙方的，家長(zhǎng)的責(zé)任是引導(dǎo)和激發(fā)興趣，這樣孩子就會(huì)產(chǎn)生興奮點(diǎn)，就會(huì)搶著說(shuō)。起初，很可能前言不搭后語(yǔ)，這沒(méi)關(guān)系，語(yǔ)言的表達(dá)究竟要有一個(gè)鍛煉的過(guò)程。
經(jīng)常給孩子念書(shū)。
孩子看書(shū)看畫(huà)報(bào)，一般情況下都是胡亂地翻翻，看一些表面的東西，由于識(shí)字的局限性，對(duì)一些內(nèi)容肯定是難以理解的。所以，家長(zhǎng)要養(yǎng)成這樣一個(gè)習(xí)慣：每天給孩子讀一會(huì)兒書(shū)。像童話(huà)故事、兒童讀物等等，尤其是孩子睡覺(jué)前，最安靜了，容易聽(tīng)進(jìn)去。給孩子讀書(shū)不要怕孩子聽(tīng)不懂，但他會(huì)記住一些東西，長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)積累許多詞匯，有時(shí)也會(huì)脫口而出。
豐富孩子生活的.內(nèi)容。
要讓孩子多接觸社會(huì)生活，比如節(jié)假日帶孩子上公園、逛商場(chǎng)、書(shū)店等等，引導(dǎo)孩子觀(guān)察體會(huì)，然后不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)孩子講述所見(jiàn)所聞，所想所感，這樣，孩子就會(huì)在親身體驗(yàn)中增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言的理解。同時(shí)，孩子也會(huì)情不自禁地用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)內(nèi)心的高興之情。
學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)讀后感篇九
這周我開(kāi)始讀馬薇薇、黃執(zhí)中等著作的《好好說(shuō)話(huà)》?？催^(guò)主題辯論節(jié)目《奇葩說(shuō)》的同學(xué)們對(duì)這些作者肯定不陌生，他們思維敏捷，善于辯論，在“說(shuō)話(huà)”這方面的水平確實(shí)高于一般人。
我是第一次帶著認(rèn)可的心態(tài)和求知的欲望來(lái)看教人說(shuō)話(huà)的書(shū)。很早以前，我一方面知道會(huì)說(shuō)話(huà)的人受歡迎，善于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，一方面又把他們和溜須拍馬，巧言令色這些貶義詞聯(lián)系起來(lái)，我也評(píng)定自己為不擅長(zhǎng)說(shuō)話(huà)，也以為自己可以不靠這個(gè)本事吃飯。
后來(lái)在工作生活中，我開(kāi)始觀(guān)察和欣賞那些善于說(shuō)話(huà)的人，他們既能表達(dá)自己的立場(chǎng)和需求，又顧及到別人的感受，讓別人容易接受?，F(xiàn)在，我愿意去提高自己說(shuō)話(huà)的水平，希望能與其他人建立良好的關(guān)系，希望能做成一些事情，我把說(shuō)話(huà)視為打開(kāi)工作生活局面的一種重要能力。
《好好說(shuō)話(huà)》的引言里說(shuō)得好：“一直以來(lái)，我們以聽(tīng)話(huà)的方式被教育，卻又以說(shuō)話(huà)的方式被考核，這很尷尬。我們所學(xué)的東西無(wú)不以表達(dá)為指向，他人對(duì)我們的看法也都以表達(dá)為依據(jù)，可是作為最直接表達(dá)方式的說(shuō)話(huà)，卻始終處于極其邊緣的地位，這也很尷尬。”這段話(huà)既指出了說(shuō)話(huà)的重要性，也說(shuō)明我們的文化里缺乏正大光明的普及說(shuō)話(huà)的教育，話(huà)術(shù)除了靠自己從生活里去觀(guān)察去悟，要么就是在一些不入流的成功學(xué)的書(shū)籍里，還真沒(méi)有什么系統(tǒng)的教人說(shuō)話(huà)的書(shū)和課程。這本書(shū)算是一本不錯(cuò)的分析話(huà)語(yǔ)情境和背后原理的書(shū)，分析原理是為了能夠舉一反三，在不同的情景里靈活運(yùn)用話(huà)術(shù)。
我也認(rèn)為，說(shuō)話(huà)是外在的表現(xiàn)，反映出的是一個(gè)人的思維、態(tài)度、認(rèn)知等綜合素質(zhì)。要提高說(shuō)話(huà)水平，可以看一些說(shuō)話(huà)技巧，但更重要的是要思考為什么這種技巧有用，這樣說(shuō)為什么比那樣說(shuō)好，這樣說(shuō)和那樣說(shuō)的背后分別反映出思考和認(rèn)知上的什么高下。也就是要通過(guò)表象思考底層的原理，而這本書(shū)就做到了這一點(diǎn)。本書(shū)圍繞話(huà)語(yǔ)權(quán)這個(gè)核心，將話(huà)術(shù)分為溝通、說(shuō)服、談判、演講、辯論五個(gè)領(lǐng)域。以下是我就溝通中的幾個(gè)情境，思考話(huà)術(shù)背后反映的認(rèn)知。
當(dāng)說(shuō)話(huà)的時(shí)間是極其有限的，既有客觀(guān)原因（例如電梯里遇見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)）也有主觀(guān)要求（例如面試時(shí)的限時(shí)介紹），說(shuō)者該如何表達(dá)呢？我就做過(guò)趕著時(shí)間、加快語(yǔ)速、把要說(shuō)的話(huà)一股腦傾倒出來(lái)這種傻事。書(shū)中教授了“買(mǎi)時(shí)間”策略，也就是如何讓別人愿意花更多的時(shí)間來(lái)聽(tīng)我們說(shuō)話(huà)，技巧就是引發(fā)對(duì)方的好奇，然后有實(shí)力的回應(yīng)主題。引發(fā)了好奇，別人就愿意多給我們時(shí)間，但如果又沒(méi)講出什么東西來(lái)，只會(huì)敗得更慘。
這種情形下的常用句型有：“請(qǐng)先給我一分鐘好嗎?保證不耽誤您的時(shí)間?！薄瓣P(guān)于這件事，如果您不給我時(shí)間解釋?zhuān)蔷褪潜浦艺f(shuō)謊話(huà)了?！薄斑@是很復(fù)雜，您想知道詳情嗎？”
在日常工作生活中，有些人對(duì)不好的結(jié)果不負(fù)有責(zé)任，只因職責(zé)所在，需要對(duì)別人報(bào)告壞消息。例如公司里的人力主管要向被裁掉的員工傳達(dá)離職通知，醫(yī)生要向病人家屬傳達(dá)噩耗。如何轉(zhuǎn)述和報(bào)告，就相當(dāng)考驗(yàn)我們傳遞信息的水平了。
第一個(gè)誤區(qū)是你表現(xiàn)出過(guò)度的共情，好像你自己也很不能接受這個(gè)結(jié)果，如果對(duì)方是理性的，會(huì)覺(jué)得這跟你也沒(méi)什么關(guān)系，也改變不了什么了，如果對(duì)方是情緒失控的，可能還會(huì)遷怒于你，責(zé)怪你既然這么不能接受，為什么當(dāng)初不再努力一點(diǎn)。
第二個(gè)誤區(qū)是你本來(lái)是想對(duì)遭受不好結(jié)果的人表達(dá)善意，結(jié)果表達(dá)出來(lái)的卻是愧疚之情，好像你該為這個(gè)結(jié)果負(fù)責(zé)一樣。你一愧疚了，很容易被心理陰暗或手足無(wú)措的人順?biāo)浦郏ブ阋阖?fù)責(zé)。
第三個(gè)誤區(qū)是，你在傳達(dá)壞消息的同時(shí)，主動(dòng)出言安慰，甚至出謀劃策，試圖幫對(duì)方解決整個(gè)問(wèn)題，卻忽略了安慰或建議不當(dāng)，可能讓原本情緒不佳的對(duì)方更添憤怒，或者你將自己從不承擔(dān)責(zé)任的中立方轉(zhuǎn)變成了要承擔(dān)責(zé)任的行動(dòng)方，為他后續(xù)的請(qǐng)求繼續(xù)負(fù)責(zé)。
反觀(guān)這三個(gè)誤區(qū)，反映的是一個(gè)人心理邊界的不清晰，他搞不清什么是別人的事，什么是自己的事，好像別人遭了難他不能不管，一不小心就愧疚了，這樣的人也容易把自己該付的責(zé)任推給別人，也容易埋怨和依賴(lài)別人，因?yàn)樗?zé)任分不清?。∮星逦男睦砗拓?zé)任邊界，就不會(huì)妄動(dòng)。
但是別人畢竟遭受了不好的結(jié)果，我們?nèi)绾吻‘?dāng)?shù)谋磉_(dá)出人情味呢？書(shū)中介紹了“專(zhuān)業(yè)”、“善意”與“陪伴”的訣竅。專(zhuān)業(yè)是正自己的身，表示不躲閃、不虧欠。善意是表示我懂你現(xiàn)在的心情，這是出自于人性的同理心。陪伴是在一個(gè)封閉或半封閉的空間里，我傳達(dá)壞消息給你時(shí)，我愿意停留在這里，中立的解答你的疑問(wèn)，但我不會(huì)主動(dòng)安慰、也不會(huì)承諾什么。
這種情形下的常用句型有“我來(lái)說(shuō)明一下，這件事情是這樣的……”“我很遺憾，情況并不樂(lè)觀(guān)……”“有任何疑問(wèn)你都可以問(wèn)我，我會(huì)告訴你我所知道的一切信息?！?/p>
這種情況指的是面對(duì)同一件事的時(shí)候，我們內(nèi)心都有一個(gè)專(zhuān)屬于自己角度的`版本，在這個(gè)版本中，所有的行為都是有原因有苦衷的，而所有來(lái)自于他人的反彈和質(zhì)疑都是缺乏體諒、胡說(shuō)八道的，甚至是挑釁的。
但其實(shí)對(duì)方也有他的一個(gè)版本，由于情緒和認(rèn)知的不完全，我們往往意識(shí)不到“兩個(gè)版本”的存在，而都誤以為是對(duì)方不講道理。我們?cè)跍贤〞r(shí)認(rèn)為“對(duì)事不對(duì)人”是正確的方式，然而我們對(duì)于事實(shí)的每一個(gè)陳述都是在以某種形式攻擊那個(gè)擁有不同版本的人。
這其實(shí)反映出的是一個(gè)人心理認(rèn)知的成熟度，有人說(shuō)，成熟的人能站在對(duì)方的立場(chǎng)考慮問(wèn)題。查理芒格也說(shuō)過(guò)：“對(duì)你有利的不是就對(duì)社會(huì)有利，要在自己的思維習(xí)慣中消除自我服務(wù)的偏好。自我中心與客觀(guān)現(xiàn)實(shí)并不相符，世界是由你的需求和其他不同人的各種需求組成的，思維需要更客觀(guān)，需要能站在別人的角度思考問(wèn)題?！?/p>
當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到了“兩個(gè)版本”的存在，我們說(shuō)話(huà)的技巧就在于將講事實(shí)（事實(shí)在兩個(gè)人心中不是唯一的）轉(zhuǎn)變成談感受，在表達(dá)立場(chǎng)之余，對(duì)方也不覺(jué)得受到了攻擊，反而會(huì)愿意述說(shuō)和解釋。
這種情況下的常用句型有“抱歉，這或許未必是事實(shí)，但我難免會(huì)有這種感覺(jué)……”“你知道我這個(gè)人有點(diǎn)敏感，不過(guò)我確實(shí)感覺(jué)到……”
學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)讀后感篇十
暑假里我讀了一本書(shū)，叫做不能說(shuō)話(huà)的十二歲。這本書(shū)講了一個(gè)非常感人的故事。主人公傅小滿(mǎn)是一個(gè)紅軍特工。他喝下藥期一個(gè)月的致啞藥，裝作啞人被派去國(guó)民黨的'心腹謝舜年的身邊做探子，并且要拿到一份機(jī)密文件。他在謝家住了一個(gè)多月，在啞藥失效的第二個(gè)月里，他甚至要咬掉自己的舌頭以防止被人看破，好拿到機(jī)密文件。紅軍也幾次想讓他回來(lái)，不能白白送命，但是他拒絕了。因?yàn)楦敌M(mǎn)已經(jīng)無(wú)意中看見(jiàn)了謝舜年藏機(jī)密文件的一堵暗墻。最后經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦終于得到了它，并且碰巧殺死了謝舜年這個(gè)心狠手辣的家伙。但是等待他的并不是表彰，而是五天的禁閉，因?yàn)楦敌M(mǎn)違抗上級(jí)命令曾不愿意回來(lái)。從此，他再也不愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，他自己也很納悶，在當(dāng)啞巴的時(shí)間里，他曾有無(wú)數(shù)次想等任務(wù)完成了，就痛痛快快的說(shuō)上幾個(gè)鐘頭。可是現(xiàn)在任務(wù)完成了，他也自由了，可是卻不想說(shuō)了。紅軍特工隊(duì)中再也沒(méi)有那個(gè)天真活潑，平時(shí)話(huà)特多，嘴巴怎么也閑不住，說(shuō)起話(huà)來(lái)眉飛色舞的傅小滿(mǎn)了。
我真敬佩傅小滿(mǎn)，他聰明機(jī)智，使謝舜年對(duì)他很信任，從而完成了上級(jí)給的任務(wù)。同時(shí)我也很可憐他，他出生入死完成了任務(wù)，別人都被表?yè)P(yáng)，戴紅花，而他救了蘇區(qū)卻被關(guān)了禁閉。因此他變作了一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)，沉默寡言的人。這本書(shū)還讓我感受到世界之大，無(wú)奇不有。
學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)讀后感篇十一
我聽(tīng)了這篇文章后，讓我覺(jué)得我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該很慚愧很內(nèi)疚，我們離不開(kāi)大自然母親，因?yàn)樗莛B(yǎng)活我們，如果自然母親繁盛人類(lèi)也會(huì)繁盛，如果自然母親衰敗，我們?nèi)祟?lèi)也會(huì)衰敗，我們各個(gè)國(guó)家因?yàn)橘Y源，而打架而發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，人類(lèi)的數(shù)量每天都在增多，大自然隨時(shí)都在進(jìn)化，而我們?nèi)祟?lèi)呢，破壞森林、浪費(fèi)資源不保護(hù)衛(wèi)生，導(dǎo)致了今天，我們自己的行為決定自己的命運(yùn)?。?/p>
海洋一直在給我們提供魚(yú)海鮮生物，而我們一直在獲取，海洋一直在付出。我們?nèi)祟?lèi)貪得無(wú)厭還往海洋里亂扔垃圾，海洋不需要人類(lèi)，而人類(lèi)卻需要它！
我們腳下的是土地，它也有生命，它給我們提供食物，而我們呢，過(guò)度開(kāi)發(fā)，現(xiàn)在只剩100年前一半的厚度！人類(lèi)最不能少的就是水，沒(méi)有水人類(lèi)是活不了的。對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)，水好像是理所當(dāng)然，取之不盡的用之不竭的，所以也會(huì)理所當(dāng)然的`去浪費(fèi)水。
說(shuō)了這么多，總之，都是人類(lèi)自己作的，大自然沒(méi)有說(shuō)，理所當(dāng)然要貢獻(xiàn)給我們，大自然不需要人類(lèi)，他沒(méi)有人類(lèi)照樣存活，而人類(lèi)需要大自然，沒(méi)大自然人類(lèi)活不了，以后，我們?nèi)祟?lèi)一定要開(kāi)始保護(hù)環(huán)境，珍惜資源不浪費(fèi)水，這樣大自然母親一定會(huì)改變?cè)S多的！讓我們大家共同努力改變現(xiàn)狀，還給大自然一個(gè)干凈、衛(wèi)生、和諧美好的環(huán)境！
學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)讀后感篇十二
今年寒假有幸在朋友家看到了學(xué)誠(chéng)法師所著《好好說(shuō)話(huà)》一書(shū)，讓我受益匪淺。開(kāi)始只是書(shū)的名字吸引了我，當(dāng)我真的翻開(kāi)它，書(shū)里的每個(gè)字都像有了魔力一樣吸引著我，讓我的心頓時(shí)安靜了很多，平和了很多，不忍放下。奈何人多嘈雜，只能借來(lái)一讀，及早歸還。
以前真的感覺(jué)說(shuō)話(huà)就像一件水到渠成的事情，很簡(jiǎn)單也很小。等到讀完這本書(shū)才感覺(jué)說(shuō)話(huà)不僅重要，而且那么重要，甚至是一種修行。話(huà)說(shuō)得不好可能會(huì)傷害別人，也可能會(huì)產(chǎn)生歧義；話(huà)說(shuō)得好，就會(huì)溫暖整個(gè)世界。說(shuō)話(huà)還要注意身份，老師說(shuō)老師應(yīng)該說(shuō)的話(huà)，醫(yī)生說(shuō)醫(yī)生應(yīng)該說(shuō)的話(huà)，同時(shí)我們說(shuō)什么樣的話(huà)就是什么樣的人。說(shuō)智慧的話(huà)，你就成了智者，說(shuō)善良的話(huà)，你就是個(gè)善良的人。而言為心聲，話(huà)由心造，我們首先要修煉自己的內(nèi)心才能慢慢進(jìn)步。道理不難懂，這個(gè)過(guò)程需要付出很大的努力與長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，說(shuō)到做不到是我提高自我的難點(diǎn)所在，在犯錯(cuò)中堅(jiān)持可能是唯一的選擇吧。
書(shū)中有兩個(gè)小故事給我記憶很深：一個(gè)小沙彌因嘲笑老比丘讀經(jīng)聲音難聽(tīng)而落了五百世投生為狗的可悲下場(chǎng)；還有一個(gè)年輕的公爵對(duì)王后吹了兩聲口哨而被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄50年，72歲才被釋放。聽(tīng)了這兩個(gè)故事我頓覺(jué)后背發(fā)涼，內(nèi)心恐懼，生活中如果我們不能謹(jǐn)慎言行，稍不注意就會(huì)帶來(lái)傷害人的蝴蝶效應(yīng)。不覺(jué)害怕，一時(shí)竟不知該如何張嘴了，說(shuō)錯(cuò)話(huà)了怎么辦？產(chǎn)生了歧義怎么辦？那樣還不如不說(shuō)？沉思片刻，又想：要是自己說(shuō)了溫暖別人的話(huà)呢？要是自己說(shuō)了智慧的話(huà)呢？要是自己說(shuō)了善良的話(huà)呢？雖說(shuō)九句對(duì)話(huà)都不能抵消一句錯(cuò)話(huà)的傷害，所喜的是自己再慘也不會(huì)五百世為狗，也不會(huì)忍受50年監(jiān)獄生活；因?yàn)楫吘姑總€(gè)人都不能不說(shuō)話(huà)呀，只能說(shuō)話(huà)前謹(jǐn)慎些，多想一想。分清說(shuō)話(huà)的對(duì)象和環(huán)境，避免出現(xiàn)失人，失言的現(xiàn)象。只要我們有一顆向善的心，一顆積極進(jìn)取的心，我相信苦心人天不負(fù)，只要是用心付出終有回報(bào)。即使沒(méi)有回報(bào)又怎樣？人生的路是那樣漫長(zhǎng)，足夠讓自己承受苦難來(lái)成長(zhǎng)，每一種經(jīng)歷都是我們?nèi)松?cái)富中的一筆而已，等到退休，等到馬上要死去時(shí)，大家就都是一樣的了；人生的路又是那樣短暫，我們要學(xué)會(huì)享受種種經(jīng)歷，因?yàn)槿松粫?huì)暫停和重復(fù)，每一次經(jīng)歷都只有一次，就像人不會(huì)兩次踏進(jìn)同一條河流一樣，不管是苦是樂(lè)，是悲是喜，我們都要用心來(lái)感悟，苦和悲是幫助我們提高定力的，樂(lè)和喜是對(duì)我們付出的回報(bào)。
回想自己過(guò)去的種種，有好多時(shí)候就像一只隨風(fēng)飄搖的風(fēng)箏一樣，風(fēng)去哪兒，我去哪兒；沒(méi)有風(fēng)，我便不能飛翔。每每想到我對(duì)學(xué)生缺乏耐心和愛(ài)心的樣子心里就一陣陣難受，這就是語(yǔ)言暴力呀！這就是缺乏修養(yǎng)的表現(xiàn)呀！作為老師我真的還有好多地方做得不夠，面對(duì)著那么小的孩子他們的心該有多么脆弱，他們的承受能力又有多強(qiáng)？還有我的兒子，也在承受著我這個(gè)媽媽的不講理；還有我的老公，一直在用愛(ài)和寬容來(lái)感化我；還有那些忍受過(guò)我壞脾氣的身邊人。我所展示的東西正是我內(nèi)心的脆弱，有多少次我寧愿相信自己沒(méi)有錯(cuò)，可是那樣對(duì)改善自我無(wú)益，還會(huì)徒增煩惱，那就對(duì)自己下手狠一點(diǎn)吧，讓一次次脆弱的眼淚伴隨自己一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)。今天我在網(wǎng)上看到班里的一個(gè)學(xué)生抱著學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀拍照給媽媽看的時(shí)候，心中莫名的感動(dòng)。等到再過(guò)十年這個(gè)男孩長(zhǎng)成了男人，他會(huì)不會(huì)還記著這件事？我們的一張小小的獎(jiǎng)狀卻能換來(lái)如此的溫馨，我們?yōu)槭裁床荒芏嘟o孩子們一些肯定和表?yè)P(yáng)？記得上個(gè)學(xué)期中午放學(xué)，我聽(tīng)到我們班一個(gè)特別普通的男孩和他的媽媽激動(dòng)地說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉鞂O老師表?yè)P(yáng)我了。”我心里一驚，我什么時(shí)候表?yè)P(yáng)他了？他媽媽問(wèn)為什么表?yè)P(yáng)的？孩子說(shuō)：“老師說(shuō)我寫(xiě)的字挺好。”如果我當(dāng)時(shí)再熱情一點(diǎn)呢？如果我能多一些對(duì)孩子，對(duì)別人的肯定性話(huà)語(yǔ)呢？還有今天我和大家一起去買(mǎi)點(diǎn)心的時(shí)候，我好像感覺(jué)到了某種東西，正是我所缺乏的。語(yǔ)言的魅力是無(wú)窮的，是神的舌頭。讓我們勇敢地去使用它，而不是被奴役。
很慶幸在這個(gè)寒假中我接觸到了那么多的人，他們形形色色，各行各業(yè)，性格不同，目的不同，說(shuō)話(huà)方式也不同。雖然我不得不承受將近一多半時(shí)間的被安排，然后再接送孩子學(xué)學(xué)班，過(guò)過(guò)春節(jié)，基本上就沒(méi)有時(shí)間了，但是我為身邊有那么多一心向善的朋友們而歡喜，讓我們同行。
《說(shuō)話(huà)》
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學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)讀后感篇十三
太淺薄的話(huà)說(shuō)出來(lái)，是因?yàn)樽陨磉€不夠成熟，不夠廣闊。
心里裝下了別人，愿意付出溫暖，這就是別人說(shuō)的，知世故而不世故。
常常有人標(biāo)榜心直口快，開(kāi)口說(shuō)完話(huà)立馬補(bǔ)充一句，我只是開(kāi)玩笑。
可是不假思索的話(huà)，恰恰最直接地反映了內(nèi)心所想，而后來(lái)的修飾，反倒是自己覺(jué)得不合適內(nèi)心已經(jīng)糾正過(guò)的“官面”上的話(huà)了。
有的人喜歡人身攻擊，拿著別人身體上的殘疾或者家里面的情況隨意給別人取個(gè)外號(hào)，還不忘大肆宣揚(yáng)，以顯示自己的觀(guān)察力是多么敏銳，語(yǔ)言的總結(jié)能力還如此高強(qiáng)。
這樣的情形，在我們從小到大的成長(zhǎng)過(guò)程中，都不罕見(jiàn)。
《好好說(shuō)話(huà)》的序言里，就講了這樣一個(gè)故事。
一個(gè)年輕人，本來(lái)小時(shí)候也是活潑可愛(ài)，可是因?yàn)樵谒昙?jí)的時(shí)候一位老師給他取了一個(gè)外號(hào)，給他的心靈造成了很大的傷害。那種年幼時(shí)候所引起的自卑，影響了他很久的時(shí)間。
可能說(shuō)話(huà)的人并非有多大惡意，可依然是一種不好的心態(tài)，說(shuō)明心里在看別人不好的地方，而且還不懂得看破不說(shuō)破，一定要過(guò)了嘴癮才舒服。我們很難凈化到說(shuō)心中完全不起惡念，或者說(shuō)真的做到無(wú)分別，但至少，懂得尊重別人，盡量不要從言語(yǔ)上給別人造成傷害。
一個(gè)人真正的成熟，不是變得圓滑、世故，而是知道這個(gè)世上的人大部分都不容易，也知道自己的人生常常也不完美。心里裝下了別人，愿意付出溫暖，這就是別人說(shuō)的，知世故而不世故。
每個(gè)人都有自己的原生家庭，有自己獨(dú)特的成長(zhǎng)經(jīng)歷，甚至有不同的信仰，總有我們所不了解的角落。跟一個(gè)人相處，其實(shí)就是在跟一個(gè)世界接觸，這個(gè)世界有開(kāi)放的地方，有禁忌的地方。不管我們是否能全部理解或認(rèn)同，但至少要尊重這個(gè)世界存在的權(quán)利。
一句不假思索的話(huà)，打破了這種禁忌，正是因?yàn)檎f(shuō)話(huà)的人心中的世界太過(guò)于狹隘，不懂得廣袤的天空下萬(wàn)物生長(zhǎng)，美或丑都是自己眼中的，與存在的本身無(wú)關(guān)。太淺薄的話(huà)說(shuō)出來(lái)，是因?yàn)樽陨磉€不夠成熟，不夠廣闊。像書(shū)里說(shuō)的，好好說(shuō)話(huà)，你嘴里的人生，就是你的運(yùn)勢(shì)。
多多觀(guān)照自己的心，心凈了，話(huà)才能說(shuō)清凈。
學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)讀后感篇十四
第一次知道蔡康永是七年前，那時(shí)候在上海讀書(shū)，一個(gè)要好的同學(xué)排五個(gè)小時(shí)的隊(duì)去參加《蔡康永的說(shuō)話(huà)之道》這本書(shū)的簽售會(huì)。于是我第一次知道蔡康永，第一次聽(tīng)說(shuō)《康熙來(lái)了》這節(jié)目，也記住了這本書(shū)。前幾天在圖書(shū)館瞥見(jiàn)這本書(shū)，因?yàn)槭冀K也沒(méi)讀過(guò)就帶了回來(lái)。沒(méi)看過(guò)《康熙來(lái)了》，也不了解蔡康永本人，所以只說(shuō)書(shū)，不論人。這本書(shū)內(nèi)容不多，40個(gè)聊天秘方淺顯易懂，很認(rèn)真看也就一兩個(gè)小時(shí)看完?？吹骄W(wǎng)上有人說(shuō)這些道理誰(shuí)都懂，講的全是廢話(huà)。對(duì)此我不會(huì)反駁，也許你真的比蔡康永更會(huì)說(shuō)話(huà)，也許你根本沒(méi)有仔細(xì)斟酌書(shū)中的道理，再也許這些道理就是簡(jiǎn)單到人人都懂。但我在讀書(shū)的過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)，這些簡(jiǎn)單的道理，有些我們明明知道卻一直沒(méi)注意，有些很簡(jiǎn)單卻做不到，有些我們一直都做的很好卻沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己有這些優(yōu)點(diǎn)，還有些我們習(xí)以為常的說(shuō)話(huà)方式卻總是害人不淺。比如書(shū)中說(shuō)“你說(shuō)什么樣的話(huà)，你就是什么樣的人”，話(huà)說(shuō)的比較絕對(duì)，但真的是這樣。有的人積極樂(lè)觀(guān)，有的人消極悲觀(guān)，你去看后者的微博或者朋友圈，發(fā)的狀態(tài)不是埋怨的就是罵街的。其實(shí)很多人抱怨發(fā)牢騷只是想博得關(guān)注獲取同情，但如果你懂得了這個(gè)道理你還會(huì)整天怨天尤人么？以前聽(tīng)過(guò)一句話(huà)：“一定要學(xué)會(huì)在背后夸獎(jiǎng)別人，別怕傳不到他耳朵里?！边@正如蔡康永教我們要學(xué)會(huì)贊賞別人一樣。在這里又想起某本書(shū)中看到的一句話(huà)也想分享給大家，是說(shuō)我們無(wú)論什么原因分手，以后也別在別人面前說(shuō)ex（前任）的`壞話(huà)。這不單單是一種豁達(dá)、睿智、尊重，更是品行的直接體現(xiàn)。太多的人都忽略了這一點(diǎn)，他們天真地以為貶低了前任就能推卸掉自己的責(zé)任。這些話(huà)我忘記了原文，忘記了作者，忘記了哪本書(shū)什么時(shí)候在哪里看到的，甚至那本書(shū)我只記住了這一個(gè)道理，但絲毫不影響這個(gè)道理對(duì)我之后人生的改變。所以我認(rèn)為蔡康永的這40個(gè)說(shuō)話(huà)技巧，哪怕只學(xué)會(huì)了一個(gè)，這本書(shū)也沒(méi)白讀?！皫煾狄M(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”，如果能從這些道理認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言的魔力所在，舉一反三，總結(jié)出一套適合我們自身的說(shuō)話(huà)之道才是王道！
學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)讀后感篇十五
說(shuō)話(huà)雖然簡(jiǎn)單，但卻不是一件小事。用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言去溫暖這個(gè)世界，可以給人帶來(lái)的就是一時(shí)、一天乃至一生的幫助。
所謂“你說(shuō)什么樣的話(huà)，你就是什么樣的人”，說(shuō)智慧的話(huà)，你就成了智者;說(shuō)善良的話(huà)，你就是個(gè)善人;一味說(shuō)惡意的話(huà)，終將會(huì)成為惡人。所以，你說(shuō)的話(huà)，其實(shí)就是別人眼中的你。
每個(gè)人都希望改變命運(yùn)，改變命運(yùn)其實(shí)很簡(jiǎn)單——好好說(shuō)話(huà)，就是改變命運(yùn)。
世界雖然很大，卻大不過(guò)人的一顆心，所有真正改變世界的人，都只是把握了自己的一顆心。與其把太多精力放在觀(guān)察和批評(píng)自己不能改變的事情上，不如多關(guān)注和踐行自己能夠做到的。
和睦的人與人之間的關(guān)系，關(guān)鍵在于自己的心態(tài)。尊重贏(yíng)得尊重，包容贏(yíng)得包容，與人相處存好心、說(shuō)好話(huà)、做好事。
如果有愿力，受苦就有意義，苦就不再是苦，而是生命的莊嚴(yán)。真正要做的，不是去忍耐、對(duì)抗苦，而是轉(zhuǎn)變內(nèi)心的`知見(jiàn)。
認(rèn)識(shí)煩惱是修行的開(kāi)始。對(duì)這顆心的駕馭程度，就是修行的功夫。
人生的一切境界都是為了讓我們成長(zhǎng)。順境如水，滋潤(rùn)內(nèi)心;逆境如火，煅燒煩惱。水火相濟(jì)，人生才能由充滿(mǎn)雜質(zhì)的礦石變?yōu)榧儍舻慕鹱印?/p>
好好說(shuō)話(huà)，是一種修行;好好說(shuō)話(huà)，就是改變命運(yùn)。
學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)讀后感篇十六
會(huì)說(shuō)話(huà)的人舌燦蓮花，綜合起來(lái)看反應(yīng)敏捷、思維清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、表達(dá)能力強(qiáng)；同時(shí)情商也高、善于提問(wèn)和周旋，可以避開(kāi)對(duì)方鋒芒或陷阱，還可以反敗為勝主導(dǎo)別人思維，但又會(huì)進(jìn)退自如，讓對(duì)方舒適，且巧妙給對(duì)方尊重和余地。
對(duì)于這樣會(huì)說(shuō)話(huà)的人大家都很羨慕，因?yàn)樯钪斜孔熳旧嗟娜穗S處可見(jiàn)、撞碎別人玻璃心又被玻璃割傷自己的也隨處可見(jiàn)、因不善言辭內(nèi)向自卑的人更是數(shù)不勝數(shù)。古人倡導(dǎo)敏于思而訥于言、沉默是金，連巧舌如簧也帶有些許貶義。但隨著時(shí)代的發(fā)展，不奢望成為演說(shuō)家或講師，但說(shuō)話(huà)已經(jīng)成為很多領(lǐng)域的一項(xiàng)必備技能。
會(huì)說(shuō)話(huà)，在作者看來(lái)，是具備綜合能力的人，是可以達(dá)到五維俱全的圓融狀態(tài)。作者在這本書(shū)里講述了溝通、說(shuō)服、談判、演講、辯論這五種不同的維度下怎樣做到好好說(shuō)話(huà)。這其中的場(chǎng)景中，前三種在大部分人的工作與生活中是必不可少的。但只有學(xué)會(huì)五個(gè)領(lǐng)域的聯(lián)系與轉(zhuǎn)換，才能體會(huì)到五維是掌握好好說(shuō)話(huà)之道的鑰匙。作者的方法就是從錯(cuò)誤中學(xué)，從場(chǎng)景中學(xué)，多分析思考，才能達(dá)到通融的智慧學(xué)。
關(guān)于溝通，表層的話(huà)語(yǔ)才可以達(dá)到深層次的內(nèi)心的認(rèn)知，能夠打破自身的局限，在交流中實(shí)現(xiàn)自我的呈現(xiàn)和對(duì)方的自我實(shí)現(xiàn)這樣一個(gè)雙向流通的結(jié)果，這樣的溝通是成功的。說(shuō)服要找到切入點(diǎn)很重要；談判本質(zhì)是交換，為彼此創(chuàng)造出各種供評(píng)價(jià)的事務(wù)；演講起來(lái)要能夠善于、敢于表達(dá)，自信、流暢、清晰而又生動(dòng)；而辯論思維在不靠譜的世界中，是一種必要的心智防身術(shù)，對(duì)于訓(xùn)練洞察力和大局觀(guān)也很有幫助，首先能說(shuō)服自己才能保持理智。
書(shū)中的例子比較易懂，比如向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，說(shuō)半天領(lǐng)導(dǎo)云里霧里，匯報(bào)者沒(méi)有重點(diǎn)和焦點(diǎn)都是要大忌。作者就教我們方法，可以先問(wèn)再答，確認(rèn)下領(lǐng)導(dǎo)真正的意圖；其次要看人說(shuō)話(huà)，預(yù)判領(lǐng)導(dǎo)已知的內(nèi)容和關(guān)注的內(nèi)容，有所選擇的解釋?zhuān)坏谌c(diǎn)很實(shí)用，就是先講中心句，精簡(jiǎn)概要而突出重點(diǎn)。
會(huì)說(shuō)話(huà)的人有朝氣、有銳氣，有智慧；不傷人，也不用屈己從人。有點(diǎn)小心機(jī)而不是腹黑也不錯(cuò)。文中引用的《奇葩說(shuō)》的邱晨小結(jié)：“耐思、耐撕、nice耐思”，這個(gè)小結(jié)很有意思，我的理解分別是要有思考和分析的能力、有對(duì)抗語(yǔ)言交鋒與沖突的能力、與人為善，求同存異的能力。會(huì)說(shuō)話(huà)需要長(zhǎng)期積淀和訓(xùn)練，腹有詩(shī)書(shū)氣自華，要存于內(nèi)而發(fā)于聲達(dá)于人。會(huì)說(shuō)話(huà)其實(shí)還有一個(gè)原則就是不管技巧如何，道比術(shù)更重要，語(yǔ)言本身是極其復(fù)雜而又精巧的工具，有時(shí)只可意會(huì)又不可言傳，總之要為人真誠(chéng)，長(zhǎng)存善意，且說(shuō)真話(huà)，不說(shuō)廢話(huà)。
學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)讀后感篇十七
最近讀了《好好說(shuō)話(huà)》一書(shū)，頗有感慨！
一直以來(lái)，我們以“聽(tīng)話(huà)”的方式被教育，卻又以“說(shuō)話(huà)”的方式被考核。我們所學(xué)的東西無(wú)不以“表達(dá)”為指向，他人對(duì)我們的看法也幾乎都以“表達(dá)”為依據(jù)，可是作為最直接表達(dá)方式的“說(shuō)話(huà)”，卻始終處于極其邊緣的地位，這也很尷尬。
尷尬之所在，正是機(jī)會(huì)所在。況且，在成功所需要的一切因素里，相較于出身、機(jī)遇、精力、智力、意志品質(zhì)，我們最能控制的，其實(shí)就是“說(shuō)話(huà)”這件小事。
說(shuō)話(huà)這件事學(xué)校不教，但卻是人生必修。
良好的溝通表達(dá)能力是今后行走江湖的重要生存技能，這是世道人心和文化結(jié)構(gòu)的改變。關(guān)于說(shuō)話(huà)，古人有一個(gè)說(shuō)法。說(shuō)一句話(huà)之前要問(wèn)自己三個(gè)問(wèn)題：第一，我說(shuō)這句話(huà)是真的假的，有沒(méi)有事實(shí)依據(jù)？如果是真的，接著問(wèn)第二個(gè)問(wèn)題：我說(shuō)這句話(huà)會(huì)起到什么效果、有沒(méi)有用？如果你相信會(huì)有正面的效果，再問(wèn)第三個(gè)問(wèn)題：我說(shuō)這句話(huà)是不是出自善意，還是只是為了顯示我自己獨(dú)特的見(jiàn)解？三個(gè)問(wèn)題都問(wèn)完，覺(jué)得自己要說(shuō)的話(huà)既是真的，又是善意，還會(huì)有用，這時(shí)候在說(shuō)出來(lái)。
在當(dāng)今這個(gè)快速變化的時(shí)代，“好好說(shuō)話(huà)”的含義跟傳統(tǒng)社會(huì)根本就不一樣。用2013年“星辯”國(guó)際華語(yǔ)辯論邀請(qǐng)賽冠軍邱晨的話(huà)來(lái)說(shuō)：兼具“耐思”（進(jìn)行深入的思考和分析的智慧）、“耐撕”（處理觀(guān)點(diǎn)交鋒和利益沖突的能力）、“nice”（與人為善追求達(dá)成共識(shí)），才是這個(gè)時(shí)代所需要求的“好好說(shuō)話(huà)”。
說(shuō)話(huà)雖然簡(jiǎn)單，但可不是一件小事。說(shuō)什么話(huà)，很重要。用簡(jiǎn)單的話(huà)去傷害別人，可能造成的后果很大。用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言去溫暖這個(gè)世界，可能給人帶來(lái)的就是一時(shí)、一天乃至一生的幫助。
學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)讀后感篇十八
在寒假里，我讀了一本校園青春小說(shuō)，這本書(shū)的名字叫《我的貓咪會(huì)說(shuō)話(huà)》。這本書(shū)講的是一位名叫王微微的高中女生，她認(rèn)為自己非常不幸。
她的功課不好；每天都被媽媽說(shuō)、被姐姐批評(píng)；向暗戀的學(xué)長(zhǎng)高必?fù)P表白卻受到嘲笑；與高必?fù)P交往的郭嘉盈比微微聰明、比微微美，就連家世背景也比微微好。
更慘的是，微微偶然大發(fā)愛(ài)心撿了一只丑丑的流浪貓，給它取名：阿丑。但是這只貓不是一般的貓，他竟然會(huì)說(shuō)話(huà)，而且非常羅嗦......經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)，微微知道阿丑有一項(xiàng)任務(wù)，那就是“創(chuàng)造嶄新的王微微”。
就在準(zhǔn)備改變王微微的時(shí)候，阿丑走了，奇怪的阿妙來(lái)了，阿妙利用手段實(shí)現(xiàn)愿望卻傷害了朋友和親人。這一切，不是王微微想要的快樂(lè)，最后，阿丑回來(lái)了，“嶄新的王微微”出現(xiàn)了。
你喜歡自己么？能認(rèn)識(shí)自己么？
希望所有的人都能喜歡自己、認(rèn)識(shí)自己，這樣，這個(gè)世界會(huì)比我們想象的都美好。
學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)讀后感篇十九
《說(shuō)話(huà)要算數(shù)》這本書(shū)是李加臣編著的，這是青少年心靈治愈故事系列的書(shū)。我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上難免會(huì)有糾結(jié)或憂(yōu)傷，而這本書(shū)如良師益友，幫助我們打開(kāi)自己的心扉來(lái)認(rèn)識(shí)世界美好的事物。
這本書(shū)里的每個(gè)故事都會(huì)分為三個(gè)板塊：先是心靈物語(yǔ)，再是一個(gè)小故事，最后是心靈加油站。里面的故事包括了勇氣、自我認(rèn)知、誠(chéng)實(shí)守信、專(zhuān)注、友愛(ài)、情緒管理等不同的情商培養(yǎng)主題。
重信守諾與知恩圖報(bào)是一個(gè)人最重要的品質(zhì)，接下來(lái)讓我向大家講述《一文錢(qián)難倒英雄漢》這篇小故事：宋朝開(kāi)國(guó)皇帝趙匡胤在年輕時(shí)喜歡四處游歷。一天晚上來(lái)到一個(gè)賣(mài)莜面的攤點(diǎn)，因人餓吃啥都香加上攤主手藝不錯(cuò)，所以他一頓吃了十八碗面外加三碗湯。當(dāng)買(mǎi)單時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己一文錢(qián)都沒(méi)有，原來(lái)他俠義心腸，上午接濟(jì)了一位朋友。攤主看他不是白吃干飯的人這才沒(méi)有收他的錢(qián)。趙匡胤成了皇帝后想起當(dāng)年的事便讓兩個(gè)官員幫助他找到當(dāng)年的恩人，經(jīng)過(guò)了幾十個(gè)莜面攤終于找到了他的恩人，而趙匡胤為報(bào)一頓飽飯之恩讓他的'恩人做了官。這個(gè)故事讓我知道了每個(gè)人都是在別人的寬容和幫助下長(zhǎng)大的，有條件時(shí)要向趙匡胤一樣兌現(xiàn)自己的承諾，做一個(gè)知恩圖報(bào)的人。
書(shū)中每個(gè)故事都蘊(yùn)含著人生的智慧，這些故事所傳遞的正能量會(huì)伴隨閱讀在我們心中生根發(fā)芽，鼓勵(lì)我們學(xué)會(huì)愛(ài)，敢于夢(mèng)想……淬煉一顆更強(qiáng)大，更堅(jiān)韌的心來(lái)面對(duì)挫折，擁抱美麗人生。
學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)讀后感篇二十
翻開(kāi)本書(shū)，樊登在序中寫(xiě)道的一句話(huà)讓我醍醐灌頂“一個(gè)人為什么不能好好說(shuō)話(huà)?大半是因?yàn)樗拇竽X處在自動(dòng)駕駛的模式中，用自己最熟悉最不用動(dòng)腦子的方式回應(yīng)著眼前的人和事”，一個(gè)類(lèi)似調(diào)侃般的比喻，卻能讓人不管是從工作還是生活中都能輕松抓取出一連串的例證來(lái)。馬東的序則直接多了“好好說(shuō)話(huà)，其實(shí)就是好好思考”。
進(jìn)入正題后的本書(shū)一改序中輕松幽默的口吻，也沒(méi)有出現(xiàn)《奇葩說(shuō)》節(jié)目中辯論雙方激烈“battle”的場(chǎng)景，它就像一本非常實(shí)用的工具書(shū)，將說(shuō)話(huà)的技巧一一羅列，娓娓道來(lái)。這本書(shū)將說(shuō)話(huà)分在五種場(chǎng)景中，分別是溝通、說(shuō)服、談判、演講和辯論，講述了在何種環(huán)境下，要如何表達(dá)思考的方式，找到目的點(diǎn)，用最適宜的方法，好好說(shuō)話(huà)。
一、溝通：作者在這部分提到了“買(mǎi)時(shí)間”策略,這是我們?cè)诠ぷ魃钪?，面?duì)解釋時(shí)都需要面臨的。書(shū)中列舉了幾個(gè)常用句型“請(qǐng)給我一分鐘好嗎?保證不耽誤您時(shí)間;”這樣禮貌地為自己爭(zhēng)取到時(shí)間。但對(duì)于溝通者來(lái)說(shuō)，如何在短暫的時(shí)間內(nèi)爭(zhēng)取做到自己的最優(yōu)展示，才是更大的挑戰(zhàn)。書(shū)中是這樣說(shuō)的“制造意外、引發(fā)好奇、回應(yīng)主題”，既出人意料，又在情理之中。
二、說(shuō)服：“用選擇權(quán)啟發(fā)對(duì)方”。很多沖突都源于沒(méi)有從對(duì)方的角度出發(fā)。有時(shí)候選擇拒絕幫助不是因?yàn)樽运?，而是因?yàn)閷?duì)方頤指氣使的態(tài)度。所以說(shuō)出自己的困難，讓別人看到自己善舉的力量并把幫助與否的選擇權(quán)留給對(duì)方，事情會(huì)容易解決很多。
三、談判：談判雙方擁有平等的話(huà)語(yǔ)權(quán)，可以先通過(guò)試探收集對(duì)方潛在信息，知己知彼才能百戰(zhàn)不殆。
四、演講：利用性格特點(diǎn)塑造合適的形象，可以通過(guò)自嘲、建立信任、由小見(jiàn)大的方式展示自己的特點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)也是最考驗(yàn)情商，如何贏(yíng)得讓大多數(shù)人舒心，輸?shù)囊惨皇?yōu)雅是需要深度學(xué)習(xí)的。
五、辯論：作者介紹了辯論中可以用到的小技巧：準(zhǔn)確意識(shí)到對(duì)方存在的問(wèn)題之后，復(fù)述問(wèn)題，慢而不斷、化繁為簡(jiǎn);面對(duì)陷阱式提問(wèn)，第一步要增強(qiáng)意識(shí)，發(fā)現(xiàn)陷阱，第二步要斥責(zé)刨坑者的動(dòng)機(jī);面對(duì)忽悠，第一步要關(guān)鍵詞脫敏，態(tài)度免疫，第二步要模擬辯論，論點(diǎn)免疫，第三步要模仿表達(dá)，影響力免疫。如何進(jìn)行有力的反駁也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。
雖然閱讀本書(shū)讓人感覺(jué)到是說(shuō)話(huà)處處是套路，勤于思考的說(shuō)話(huà)者，就像是小說(shuō)中的上帝視角，擁有上帝視角的敘事者，才掌握著全書(shū)的脈絡(luò)，洞悉每一個(gè)小人物的心理活動(dòng)及發(fā)展走向;而作為書(shū)中有限視角的角色abc在各種自身或者外力的作用下，發(fā)生著摩擦，誤會(huì)及各種起伏的情緒。但我想所有的技巧都要從原則出發(fā)，學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)的技巧，不是為了讓我們變得目的至上，而是不希望有一天，我們自己說(shuō)的話(huà)給別人帶來(lái)暗傷而不自知，同時(shí)希望自己能用更容易被人接受和更有效的方式去溝通。
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