我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
學(xué)數(shù)學(xué)心得體會篇一
xx年，我有幸參加了xx學(xué)校的組織的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科知識培訓(xùn)活動，受益頗深！
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我聆聽了來全市各行家的講座，充分領(lǐng)略了專家們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。每天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)都給我?guī)砹巳碌囊暯呛退枷胂炊Y，每天的學(xué)習(xí)都引發(fā)我對自己教學(xué)和自己專業(yè)發(fā)展的不斷思考。通過學(xué)習(xí)讓我看到自己與同學(xué)們的還存在很大的差距，同時在實(shí)踐中得到指導(dǎo)師的細(xì)心指導(dǎo)，讓我有了繼續(xù)前進(jìn)的動力。8天的的理論培訓(xùn)與7天的實(shí)踐培訓(xùn)，學(xué)習(xí)雖然短暫，我的收獲很多，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下：
通過理論的學(xué)習(xí)使我對數(shù)學(xué)學(xué)科知識有了更清楚的認(rèn)識，數(shù)學(xué)學(xué)科知識：包括空間與圖形學(xué)科教學(xué)知識、統(tǒng)計與概率學(xué)科教學(xué)知識、應(yīng)用問題學(xué)科教學(xué)知識、計算課學(xué)科教學(xué)知識、概念課學(xué)科教學(xué)知識、數(shù)學(xué)廣角、實(shí)踐與應(yīng)用學(xué)科教學(xué)知識等知識。
通過對學(xué)科結(jié)構(gòu)論的學(xué)習(xí)，給我今后的教學(xué)很多啟發(fā)：教師要整體把握教材，溝通學(xué)科知識之間的聯(lián)系，溝通書本世界和學(xué)生生活世界的聯(lián)系，把教學(xué)的知識放在一個知識體系里，而不是孤立地學(xué)習(xí)，把知識串起來，形成知識鏈，知識樹，形成一個知識網(wǎng)絡(luò)。有結(jié)構(gòu)的、有聯(lián)系的知識學(xué)生就容易掌握。所以在今后的教學(xué)中要重視溝通數(shù)學(xué)知識本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。在教學(xué)中突出數(shù)學(xué)基本概念和基本原理在教學(xué)中的核心地位，重視數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)原理的早期滲透，用直觀的形式讓學(xué)生感知抽象的概念，重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移，注重激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)興趣。
在理論學(xué)習(xí)中，我也認(rèn)識到自己學(xué)科理論還存在不少缺失和不足，今后要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)。
展
1.能參加本次提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深受啟發(fā)和鼓舞，我知道我將要做的，不只是教學(xué)有趣味的數(shù)學(xué)，有技巧的數(shù)學(xué)，還要教有文化的數(shù)學(xué)，有思想的數(shù)學(xué)，如呂志明主任的講座中，作為一個數(shù)學(xué)老師一定要研究課題、研究作業(yè)、研究命題，才能提高教學(xué)質(zhì)量。通過不同的教育教學(xué)手段，把學(xué)生本來潛在于身體和心靈內(nèi)部的東西引發(fā)出來，讓學(xué)生的路走得更遠(yuǎn)更長，向正常人方向發(fā)展更快。
2.跟崗學(xué)習(xí)，同伴交流中，在導(dǎo)師項建達(dá)老師指導(dǎo)下，使我更加清晰地明白數(shù)學(xué)課的各環(huán)節(jié)的具體要求：導(dǎo)入得當(dāng)，新課有序，練習(xí)扎實(shí)，突出重點(diǎn)，及發(fā)展學(xué)生能力等方面的重要性。以及一些評課的要領(lǐng)等。
養(yǎng)
總之，通過這次學(xué)習(xí)，作為教育工作者的我，思想開放了，觀念轉(zhuǎn)變了，工作的盡頭更足了。今后在教育教學(xué)中，我將把有限的生命投入到無限的教育事業(yè)中去，力爭做一個人民滿意的教師。
學(xué)數(shù)學(xué)心得體會篇二
數(shù)學(xué)作為一門理科學(xué)科，一直被認(rèn)為是讓人頭疼的難題。然而，通過與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗者的討論，我們不禁發(fā)現(xiàn)他們對數(shù)學(xué)的理解有著獨(dú)特的看法。最近，我有幸聽了一位數(shù)學(xué)學(xué)霸的心得體會，頗受啟發(fā)，深思不已。在這篇文章中，我將分享他的見解，讓更多的人受益。
數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式。數(shù)學(xué)的思維方式強(qiáng)調(diào)邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性和創(chuàng)造性。聽數(shù)學(xué)學(xué)霸的心得體會中，他表示，數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)需要大量的實(shí)踐和思考。每次遇到數(shù)學(xué)問題，他都會嘗試不同的解題方法，并深入思考問題的本質(zhì)。通過不斷地實(shí)踐和思考，他的數(shù)學(xué)思維逐漸形成，并將其應(yīng)用于其他學(xué)科和現(xiàn)實(shí)生活中。這種數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)不僅提高了他的數(shù)學(xué)能力，還培養(yǎng)了他的分析和解決問題的能力。
數(shù)學(xué)的美妙之處在于其普適性和抽象性。在聽數(shù)學(xué)學(xué)霸的心得體會中，他談到了他對數(shù)學(xué)美妙之處的感受。他認(rèn)為，數(shù)學(xué)不僅僅是一門用來解決問題的工具，更是一門讓人發(fā)現(xiàn)美的藝術(shù)。無論是代數(shù)、幾何還是概率統(tǒng)計，數(shù)學(xué)都有其獨(dú)特之美。例如，黃金分割比例在藝術(shù)和建筑中廣泛應(yīng)用，而數(shù)列中的斐波那契數(shù)列則在自然界中成為了一種規(guī)律。通過欣賞數(shù)學(xué)的美妙，他逐漸對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，使他在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中更加投入和努力。
數(shù)學(xué)作為一門實(shí)用學(xué)科，是現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)的基石。在聽數(shù)學(xué)學(xué)霸的心得體會中，他向我們展示了數(shù)學(xué)在日常生活和科學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用。他提到了數(shù)學(xué)在金融和經(jīng)濟(jì)學(xué)中的應(yīng)用，用于解決復(fù)雜的投資和風(fēng)險問題。他還講述了數(shù)學(xué)在物理學(xué)和工程學(xué)中的應(yīng)用，用于解決實(shí)際問題，并幫助人們更好地理解世界的運(yùn)行機(jī)制。通過了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用，我們能夠更好地認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性和實(shí)用性，進(jìn)一步激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。
通過聽數(shù)學(xué)學(xué)霸的心得體會，我對數(shù)學(xué)有了新的認(rèn)識。數(shù)學(xué)不僅僅是一門困難的學(xué)科，而是一種思維方式和一門讓人發(fā)現(xiàn)美的藝術(shù)。培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維需要實(shí)踐和思考，而且數(shù)學(xué)的應(yīng)用范圍廣泛，貫穿日常生活和科學(xué)領(lǐng)域。我們應(yīng)當(dāng)積極面對數(shù)學(xué)，學(xué)會善于思考和解決問題，從而更好地應(yīng)對現(xiàn)實(shí)生活和未來的挑戰(zhàn)。因此，讓我們牢記數(shù)學(xué)的美妙之處，去發(fā)現(xiàn)和探索它的奧秘，并將其運(yùn)用到我們的生活和學(xué)習(xí)中，讓數(shù)學(xué)成為我們的助力，而不再是我們的絆腳石。
學(xué)數(shù)學(xué)心得體會篇三
數(shù)學(xué)是一門富有挑戰(zhàn)性的學(xué)科，它不僅要求學(xué)生具備邏輯思維能力，還要求在解決數(shù)學(xué)問題時運(yùn)用各種方法和技巧。我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中獲得了許多寶貴的心得體會，這些經(jīng)驗對我在其他科目的學(xué)習(xí)和生活中同樣適用。在接下來的文章中，我將分享我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的五個重要的心得體會。
第二段：追求思維的深度
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我意識到數(shù)學(xué)不僅僅是一個計算的工具，更是一種思維方式。數(shù)學(xué)的核心是邏輯思維，通過分析問題、尋找規(guī)律、推理證明等過程，我培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。我深刻理解到當(dāng)我在解決一個數(shù)學(xué)問題時，不應(yīng)該只看到問題的表面，而是要追求深度思考。這種深度思考的能力是我在其他學(xué)科中也能體現(xiàn)出來的，使我能夠更好地分析問題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律和解決困難。
第三段：堅持反復(fù)練習(xí)
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要大量的練習(xí)，只有通過反復(fù)練習(xí)才能真正掌握知識點(diǎn)。我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成了堅持不懈的精神，通過反復(fù)練習(xí)同一類型的題目，我能夠更好地熟練掌握解題的方法和技巧。反復(fù)練習(xí)讓我對數(shù)學(xué)知識變得更加熟悉和自信，使我能夠更快地解決問題。這種堅持不懈的態(tài)度在其他學(xué)科和生活中同樣適用，通過不斷地努力和練習(xí)，我相信我可以取得更好的成績。
第四段：善于總結(jié)歸納
數(shù)學(xué)是一門緊密聯(lián)系的學(xué)科，其中的知識點(diǎn)和方法常常存在著內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律。我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時發(fā)現(xiàn)，善于總結(jié)歸納是非常重要的。通過總結(jié)歸納，我可以將各種知識點(diǎn)和方法聯(lián)系在一起，形成一個有機(jī)的體系。這不僅可以幫助我更好地理解數(shù)學(xué)的知識，還可以提高我解決問題的能力。在其他學(xué)科中，善于總結(jié)歸納同樣有很大的作用，它可以幫助我更好地掌握學(xué)科中的知識，從而更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
第五段：培養(yǎng)耐心和毅力
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要耐心和毅力，因為解決數(shù)學(xué)問題常常并不是一蹴而就的過程。我發(fā)現(xiàn)，在解決困難的數(shù)學(xué)問題時，要保持積極的心態(tài)，不要灰心喪氣。盡管遇到困難與障礙，但通過耐心和毅力的付出，我逐漸克服了許多困難，并取得了進(jìn)步。這種耐心和毅力的態(tài)度同樣適用于其他學(xué)科和生活中。只有堅持不懈地努力，才能克服困難，取得成功。
結(jié)尾段：總結(jié)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是培養(yǎng)學(xué)生思維和解決問題的能力。通過追求思維的深度、堅持反復(fù)練習(xí)、善于總結(jié)歸納、培養(yǎng)耐心和毅力，我不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得了很多，也為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和生活奠定了良好的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)是一門魅力無窮的學(xué)科，它教會我如何思考、如何解決問題，這些經(jīng)驗將伴隨我一生，使我能夠在人生的道路上勇往直前。
學(xué)數(shù)學(xué)心得體會篇四
數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，一直以來都被認(rèn)為是許多學(xué)生最難的科目之一。而對于我來說，數(shù)學(xué)既是挑戰(zhàn)，也是樂趣。通過長時間的學(xué)習(xí)和思考，我深深體會到了數(shù)學(xué)的魅力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。下面我將分享我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中所得到的一些心得體會。
首先，數(shù)學(xué)教會了我邏輯思維和分析問題的能力。在數(shù)學(xué)中，每個問題都需要我們分析和解決，而這也需要我們用邏輯和條理性的方法思考。通過解題的過程，我學(xué)會了如何正確地理解問題，并用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行分析，從而找出問題的關(guān)鍵點(diǎn)和解決思路。這個過程鍛煉了我推理和分析問題的能力，使我在其他科目或生活中也能夠更好地運(yùn)用邏輯思維。
其次，數(shù)學(xué)讓我明白了堅持與耐心的重要性。數(shù)學(xué)中的問題往往并不是一蹴而就的，有些問題需要反復(fù)思考和嘗試才能得出正確的解答。而面對這些困難，我學(xué)會了堅持和不放棄。通過一次次的失敗和重復(fù)的努力，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己在解題中逐漸進(jìn)步，這給了我無盡的動力和信心。也正是因為數(shù)學(xué)的這種特點(diǎn)，使得我能夠堅持并享受著解題的過程，從而更好地應(yīng)對其他學(xué)科或生活中的困難。
第三，數(shù)學(xué)讓我體會到了創(chuàng)造力和想象力的重要性。數(shù)學(xué)的世界是一個充滿無限可能的世界，每個問題都有很多種解法和思路。在解題中，我不僅要運(yùn)用已有的知識和方法，還需要發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力來尋找新的解題思路。這樣的過程讓我感受到了思維的自由和創(chuàng)造的樂趣。無論是通過圖形的構(gòu)造，還是通過數(shù)學(xué)公式的變形，都能夠激發(fā)起我的創(chuàng)造力，讓我在解題中體會到美妙的數(shù)學(xué)世界。
第四，數(shù)學(xué)教會了我耐心和堅持的重要性。數(shù)學(xué)中的問題往往并不是一蹴而就的，有些問題需要反復(fù)嘗試和不斷努力才能找到正確的解答。在解題過程中，我逐漸學(xué)會了堅持和不輕易放棄。通過一次次的失敗和重復(fù)的努力，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己在解題中取得了進(jìn)步，這給了我無盡的動力和信心。也正是因為數(shù)學(xué)的這種特點(diǎn)，使得我能夠堅持并享受著解題的過程，從而更好地應(yīng)對其他學(xué)科或生活中的困難。
最后，數(shù)學(xué)讓我懂得了團(tuán)隊協(xié)作的重要性。在解決一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題時，我發(fā)現(xiàn)通過和同學(xué)們的合作，我們可以凝聚智慧，一起攻克難關(guān)。在互相討論和交流中，我不僅可以學(xué)習(xí)到別人的解題方法和思路，還可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和提高的空間。這樣的合作與交流為我?guī)砹烁嘤腥さ挠^點(diǎn)和想法，讓我更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。
總結(jié)起來，數(shù)學(xué)給我?guī)砹嗽S多寶貴的體驗和感悟。它教會了我邏輯思維和分析問題的能力，讓我明白了堅持和耐心的重要性，激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力，讓我懂得了團(tuán)隊合作的重要性。因此，我相信，繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)世界，將會給我?guī)砀嗟某删秃蜆啡ぁ?/p>
學(xué)數(shù)學(xué)心得體會篇五
在前面的聽課活動中，我聽了趙紅艷老師、劉美珍老師、曲小玲老師的課，在短短的三節(jié)課里，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。
通過聽課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。
這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。例如：劉老師在整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常具體，有新意和啟發(fā)性。特別之處，在上課開始把學(xué)生搜集的資料展示并讓學(xué)生說出來、在學(xué)生主動探索的過程中，能夠讓學(xué)生主動去看、去想和去做。這樣學(xué)生們會非常樂意參與這項活動，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合學(xué)生。
另一節(jié)課，趙紅艷老師的復(fù)習(xí)課，讓我深深的知道了小學(xué)數(shù)學(xué)在上復(fù)習(xí)課的時候應(yīng)該注意的環(huán)節(jié)，以教材為依托，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，整理的過程清楚，知識理得清晰，突出了復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和核心知識。而且結(jié)合具體的題目，在比較中體驗和梳理知識，同時，注重了學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的滲透，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；通過組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行合作交流，展示匯報，增強(qiáng)了學(xué)生的自信，讓所有學(xué)生分享自主學(xué)習(xí)的成果，從而使學(xué)生既復(fù)習(xí)了知識，又獲得積極的情感體驗和成功的快樂，讓復(fù)習(xí)的過程更加具有價值。
第三節(jié)課，曲小玲老師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚(yáng)成績，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
學(xué)數(shù)學(xué)心得體會篇六
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，一定會遇到各種各樣的`公式、定理和規(guī)律，這些都是前人畢生心血總結(jié)出來的，是人類智慧的結(jié)晶，為我們的學(xué)習(xí)指明了光明的道路。但我們也應(yīng)該認(rèn)識到一點(diǎn)：這些僅僅只是大的輪廓，其中所容納的空間是十分空曠的。前人的路需要我們不斷地開拓，不斷地完善，然而這一切又一切的實(shí)現(xiàn)要靠敢于“創(chuàng)新”的自我。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我有很多心得：它好比建筑一棟大廈，在打好地基一磚一瓦建筑的同時，首先應(yīng)該檢驗地基的牢固性，是否經(jīng)得起百層的建筑。在這之后才能隨心所欲地裝飾你的大廈。從這里可以看出，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)既要在“守舊”中“創(chuàng)新”，有要在“創(chuàng)新”中“守舊”。即在最淺顯的知識上追求新的發(fā)展，在新領(lǐng)域中不脫離根本的原理。這里最重要的是知識的聯(lián)系，學(xué)會舉一反三，做到融會貫通，這樣才會有學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，否則只能是在原地踏步。創(chuàng)新是引發(fā)歷史革命的根本動力，它很可能引發(fā)新的數(shù)學(xué)革命，最終將帶動整個社會向前發(fā)展。因此，我們應(yīng)該在具有創(chuàng)新的精神的同時，具有大膽提出問題、認(rèn)真研究問題、合理想象問題、巧妙解決問題的信念。
首先，數(shù)學(xué)賦予了我們一個清晰的頭腦，這使得我們可以看清事物之間的聯(lián)系；其次，數(shù)學(xué)加深了我們對事物的判斷能力；第三，數(shù)學(xué)開發(fā)了我們的邏輯思維。
最近幾年，我不斷的體會到數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)以及生活各方面都為我們提供了大量的可利用資源，并不是所有人都理解這一點(diǎn)，畢竟數(shù)學(xué)是一門非常抽象的學(xué)科，數(shù)學(xué)在本質(zhì)上完全不同與物理化學(xué)。雖然應(yīng)用學(xué)科帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)效益，但倘若沒有數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)，所有的學(xué)科都將變成空中樓閣。一個人要想成為一名科學(xué)家，他首先必須成為一名數(shù)學(xué)家。數(shù)學(xué)產(chǎn)生一種魔力控制著我們的思維，大腦一旦失去數(shù)學(xué)的作用有如身體失去地心引力一樣虛無縹緲，數(shù)學(xué)的魔力不僅使人的大腦產(chǎn)生了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓裕沂谷说墓ぷ餍蚀蟠筇岣?，這是我們有目共睹的。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要兩個前提：一是要有悟性，二是要有計算能力，二者缺一不可。悟性的提高在于勤思考，多發(fā)問。以我個人為例，我常把一些離散的信息進(jìn)行加工，得到另一些連續(xù)的或更有價值的信息（如將特殊式反推導(dǎo)得到一般式就可以看到式子變化的規(guī)律）以便增加已知量來解決我所要面對的問題。
數(shù)學(xué)是一門計算科學(xué)，所以學(xué)好數(shù)學(xué)就必須要有一定的計算能力。而數(shù)學(xué)沒學(xué)好的人通常有兩個原因：一是邏輯思維發(fā)生混亂，二是分析計算能力差。只要找到自己的弱項，努力的拼搏，最終是會成功的。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是沒有終點(diǎn)的，成功只是漫漫旅途的一站，而旅途上更多的是失敗，數(shù)學(xué)上的成功來自于實(shí)力不是靠運(yùn)氣，而實(shí)力則是在堅持不懈的奮斗中點(diǎn)點(diǎn)滴滴磨練出來的。
學(xué)數(shù)學(xué)心得體會篇七
數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)，無疑是人類智慧的結(jié)晶。在我多年的學(xué)習(xí)過程中，我深深感受到數(shù)學(xué)的神奇魅力。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸摸索出了一些對數(shù)學(xué)的心得體會。在這篇文章中，我打算分享一下我的心得體會，希望能夠啟發(fā)更多人對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。
第二段：數(shù)學(xué)是邏輯思維的訓(xùn)練
數(shù)學(xué)在培養(yǎng)邏輯思維能力方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢。它的嚴(yán)密性和邏輯性使我們在解決問題的過程中形成一種嚴(yán)密的思維方式。通過數(shù)學(xué)的訓(xùn)練，我們可以培養(yǎng)自己的邏輯思維能力，提高分析和解決問題的能力。對我而言，每一次數(shù)學(xué)的推導(dǎo)證明過程都是一次邏輯思維的鍛煉。例如，解決復(fù)雜的方程，我需要運(yùn)用各種數(shù)學(xué)方法和等式變換，進(jìn)行推導(dǎo)和歸納，最終得到問題的答案。在這個過程中，我鍛煉了自己的邏輯思維能力，提高了解決問題的能力。
第三段：數(shù)學(xué)是創(chuàng)造思維的發(fā)源地
數(shù)學(xué)是具有創(chuàng)造性的學(xué)科，它可以激發(fā)人們的創(chuàng)造力。在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，我們常常需要運(yùn)用自己的想象力和創(chuàng)造力，獨(dú)立思考并尋找解決方法。數(shù)學(xué)問題并非都是提供具體答案的，很多時候我們需要通過自己的創(chuàng)造思維去尋找解題的路徑。這種創(chuàng)造思維的訓(xùn)練不僅僅是為了解決數(shù)學(xué)問題，更是培養(yǎng)了我們在其他領(lǐng)域中的創(chuàng)造力。正是因為數(shù)學(xué)的創(chuàng)造性，數(shù)學(xué)在科學(xué)研究中扮演著重要的角色?？茖W(xué)家們常常通過數(shù)學(xué)的方法來揭示事物之間的規(guī)律和關(guān)系，從而推動科學(xué)的發(fā)展。
第四段：數(shù)學(xué)是抽象思維的基石
數(shù)學(xué)在培養(yǎng)抽象思維能力方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢。數(shù)學(xué)包含了許多抽象的概念和運(yùn)算，例如集合論、向量、微積分等等。在學(xué)習(xí)這些概念和運(yùn)算的過程中，我們需要按照一定規(guī)則進(jìn)行抽象思維。通過數(shù)學(xué)的訓(xùn)練，我們可以培養(yǎng)自己的抽象思維能力，提高對抽象問題的理解能力。對我而言，數(shù)學(xué)的抽象思維訓(xùn)練幫助我更好地理解了其他學(xué)科中的抽象概念，并更好地解決了其他學(xué)科中的問題。
第五段：數(shù)學(xué)是價值觀的塑造器
數(shù)學(xué)在塑造價值觀和人文精神方面也有著重要的作用。數(shù)學(xué)中的公理、定義、定理、證明等等，不僅僅是解決問題的工具，更是每個數(shù)學(xué)家身上的品質(zhì)和思想的反映。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中，我們不僅僅是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識，更是在培養(yǎng)自己的人文素質(zhì)和價值觀。在探索數(shù)學(xué)的奧秘的過程中，我們需要保持謙虛、刻苦、堅持不懈的精神，這些對我個人的成長和發(fā)展有著重要的意義。數(shù)學(xué)賦予了我追求真理、追求美感和追求卓越的信念，也對我的人格塑造產(chǎn)生了積極的影響。
最后總結(jié)
通過對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會到了數(shù)學(xué)的神奇魅力。數(shù)學(xué)不僅僅是一門科學(xué)，更是一種思維方式和人生態(tài)度的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)培養(yǎng)了我的邏輯思維能力、創(chuàng)造思維能力、抽象思維能力，塑造了我的人文精神和價值觀。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)發(fā)掘數(shù)學(xué)的深層次價值，并努力將數(shù)學(xué)的精神和方法應(yīng)用于實(shí)際的問題解決中。最后，我希望更多的人能夠意識到數(shù)學(xué)的重要性和魅力，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣，并善于運(yùn)用數(shù)學(xué)思維來解決問題。
學(xué)數(shù)學(xué)心得體會篇八
數(shù)論專家寫的數(shù)學(xué)歷史簡史，條理性，邏輯性強(qiáng)，作者奇才博學(xué)，讀書多，文字精彩，有大手筆。整本書簡明扼要，通俗易懂，精彩。特別是他對于過去世界數(shù)學(xué)歷史的回顧，沒得說。它都是些“經(jīng)典”的詮釋與介紹。
讀數(shù)學(xué)歷史的意義?如同哲學(xué)家，思想家。布萊士·帕斯卡曾說過：“不認(rèn)識整體就不可能認(rèn)識局部，同樣，不認(rèn)識局部也不可能認(rèn)識整體?！边@像中國常言道，“不觀全局，不足以為謀”。同時他還強(qiáng)調(diào)“一葉知秋”的重要。其實(shí)，在學(xué)習(xí)所有學(xué)科領(lǐng)域應(yīng)該都是如此。
盡管作者涉及介紹數(shù)學(xué)歷史內(nèi)容太廣，太豐富，他在關(guān)注數(shù)學(xué)思想美或者算法思想本身及將來數(shù)學(xué)發(fā)展的前景或者未來數(shù)學(xué)發(fā)展思想萌芽方面的介紹，居然都不欠缺。特別是面對將來，數(shù)學(xué)畢竟更多，更大的挑戰(zhàn)是要面對未來，像量子物理，ai算法等，它也都有介紹。
只是好像如何對于控制調(diào)節(jié)“復(fù)雜系統(tǒng)”之全新數(shù)學(xué)缺乏有挑戰(zhàn)的系統(tǒng)思考，或者似乎需要有更多或者大手筆對于未來數(shù)學(xué)發(fā)展，像能夠有“一葉知秋”的深思熟慮，或者列出還有哪些數(shù)學(xué)有待證明難題挑戰(zhàn)?如果作者能夠有一個簡單清單，可能就更精彩。因為現(xiàn)在似乎不缺對于一個不是數(shù)學(xué)家都可以總結(jié)內(nèi)容書。例如，過去的數(shù)學(xué)。特別是用如此多筆墨與精力介紹已經(jīng)知道的數(shù)學(xué)歷史，多少有點(diǎn)像是一種人才極大浪費(fèi)。因為介紹數(shù)學(xué)家們及其數(shù)學(xué)或者八卦故事小冊字已經(jīng)成堆了。當(dāng)然，本作者下半部分有關(guān)現(xiàn)代數(shù)學(xué)內(nèi)容介紹及數(shù)學(xué)應(yīng)用部分最精彩!這也可能正是他的書與眾不同的地方。它能夠開人的數(shù)學(xué)大眼界。
如此有上建議，是因為來自對于數(shù)學(xué)吃瓜讀者的興趣或者好奇心，及未來新一代讀者，更關(guān)心的可能是哪些有挑戰(zhàn)或者未知的，激發(fā)人想象力東東。因為人對精神包括數(shù)學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造是有一種強(qiáng)烈的渴求，如果沒有這樣一種渴求，也許就不會有下一位“新的愛因斯坦”式人物，也不會有新一代有影響力的大哲學(xué)家，思想家，大數(shù)學(xué)家。一本經(jīng)典書一般涉及過去，現(xiàn)在及未來。所以，衷心希望作者能定位更好，集中精力在下一部近代數(shù)學(xué)介紹書中，只關(guān)注高精尖內(nèi)容，將其他內(nèi)容留給一般科普普通作者。附錄中內(nèi)容介紹到20xx年，數(shù)學(xué)界最終確認(rèn)俄羅斯的佩雷爾曼證明了龐加萊猜想。滿分好書!
學(xué)數(shù)學(xué)心得體會篇九
3月10日我在馬頭二中聽了來自于育才中學(xué)劉**老師的一節(jié)關(guān)于《一元二次方程》的復(fù)習(xí)課，聽了這節(jié)課以及劉老師課后的分析與講解，我的觸動很大，感覺自己此次受益頗深。 我的感覺主要有以下幾個方面：
在劉老師的這節(jié)課中，可以清楚的看到教學(xué)中知識的主線。雖然是在復(fù)習(xí)一元二次方程的解法，但是卻將前后的重要知識有機(jī)的結(jié)合在了一起，讓學(xué)生們充分地感受到了數(shù)學(xué)知識的連貫性。也清楚的讓學(xué)生意識到了本節(jié)知識的重要性。
劉老師的這節(jié)課是給馬頭二中的孩子們講授的，師生之間很陌生，但是教學(xué)卻將老師和同學(xué)緊緊的聯(lián)系起來。劉老師講解的題目來自于學(xué)生，解法來自于學(xué)生，每一個問題也來自于學(xué)生，感覺每一個問題都問得很自然，很妥帖。每一個問題都很有效，都在解決同學(xué)們的困惑。不是在傳授知識，而是在給同學(xué)們解決困難。而反過來想一想自己平時的教學(xué)，感覺是自己在唱獨(dú)角戲，只是在想如何將這個知識點(diǎn)給學(xué)生講清楚，如何讓學(xué)生會用，用得好，但是卻忽略了學(xué)生們的思考，他們是怎么想的，如果他們獨(dú)立去思考，會是什么程度，我采取怎樣的教法會讓他們想得更深，理解得更透徹，而不是簡單的死記硬背。因此，我在今后的教學(xué)過程中會更多地去關(guān)注我的每一個學(xué)生，做好課前的準(zhǔn)備工作（備知識、備學(xué)生）。
數(shù)學(xué)思想是我平時教學(xué)中容易忽略的一個環(huán)節(jié)，感覺它沒那么重要，總是一帶而過，認(rèn)為學(xué)生會做題就可以了。但是在劉老師這節(jié)課中充分地顯示了它的重要性，讓我感到思想的滲透強(qiáng)于習(xí)題的練習(xí)。為什么我們的學(xué)生在中考時總是看著最后一道大題感覺無從下手，我感覺和平時數(shù)學(xué)思想的滲透有很大關(guān)系。
“愛因斯坦：這個世界用音樂來表現(xiàn)，用數(shù)學(xué)來概括。”劉老師一開始就說了這么一句話，學(xué)生的情緒馬上就發(fā)生了變化，而坐在一旁的我也是第一次聽到這句話，第一次感到原來數(shù)學(xué)有這么大的作用。在后邊的教學(xué)中“你可以編教材了”等這一類的鼓勵性語句，在我的課堂上是沒有出現(xiàn)過的，原來是可以這樣鼓勵學(xué)生的。經(jīng)過劉老師的鼓勵，我感覺學(xué)生們學(xué)習(xí)的勁頭很足，感覺這節(jié)課過得很快。為什么自己的教學(xué)中很少出現(xiàn)這種情況呢？如果我們每節(jié)課的情感激勵都能達(dá)到劉老師的水平，那么我們的知識講解將會很輕松，因為學(xué)生愿意學(xué)了，愛學(xué)了。
當(dāng)然，在聽完這節(jié)課后我也有一點(diǎn)小小的建議，那就是教師在學(xué)生討論時應(yīng)該參與到學(xué)生中去，對小組討論給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，包括知識的啟發(fā)引導(dǎo)、學(xué)生交流合作中注意的問題及對困難學(xué)生的關(guān)注等，使每一位同學(xué)都能有收獲，使小組合作學(xué)習(xí)更具實(shí)效性。
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