寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地反思和分析自己的過去，從而在未來的學(xué)習(xí)和工作中做出更合理的決策。寫心得體會(huì)時(shí)，我們要堅(jiān)持發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的思路。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的精選范文，希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
魅力教師心得體會(huì)及感悟篇一
參加了一次名為“課堂魅力”的講座，深受啟發(fā)。在講座中，聽到了各種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)戰(zhàn)技巧，感受到了教師的責(zé)任和使命，更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)工作中的不足之處。
在講座中，最吸引我的是演講者對(duì)于學(xué)生的認(rèn)真關(guān)注和細(xì)致照顧。他強(qiáng)調(diào)，課堂上要注重每一個(gè)學(xué)生，要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點(diǎn)，針對(duì)不同學(xué)生有不同的教學(xué)方式。例如，對(duì)于喜歡互動(dòng)的學(xué)生，可以采用小組討論、情景模擬等方式，讓他們更加參與其中；對(duì)于比較內(nèi)向的學(xué)生，可以采用點(diǎn)名回答問題等方式，讓他們更加主動(dòng)發(fā)言。通過這樣的方式，不僅可以讓每一個(gè)學(xué)生得到更好的學(xué)習(xí)效果，而且可以更好地建立師生之間的信任和互動(dòng)。
在課堂教學(xué)中，教師的語言表達(dá)和情感表達(dá)也非常重要。在講座中，演講者強(qiáng)調(diào)了教師在語言表達(dá)上一定要簡單明了，不要使用過于高深的詞匯和復(fù)雜的語言結(jié)構(gòu)。同時(shí)，在情感表達(dá)上，教師要有教育情懷，要以學(xué)生為中心，體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的關(guān)心和關(guān)愛。如果教師能夠做到這一點(diǎn)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
除此之外，講座中還提到了很多實(shí)用的技巧和經(jīng)驗(yàn)，如如何設(shè)計(jì)精彩的課堂互動(dòng)、如何評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和如何與家長進(jìn)行良好的溝通等。這些都給我留下了深刻的印象和有用的啟示。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)工作中的不足之處，明確了今后需要改進(jìn)和提高的方向。
總之，這次講座讓我受益匪淺，提升了我的教學(xué)水平和教育素養(yǎng)。我會(huì)將其中的經(jīng)驗(yàn)和技巧應(yīng)用到自己的日常教學(xué)中，希望能夠讓自己的每一堂課都充滿魅力，讓學(xué)生在寓教于樂的氛圍中獲得更好的成長和提高。
魅力教師心得體會(huì)及感悟篇二
人們常說，教師是靈魂的工程師，是引導(dǎo)學(xué)生成長的舵手。每一個(gè)孩子的人生之路上都離不開老師的指引和關(guān)懷。作為一名教師，如何能夠展現(xiàn)出自己的魅力，成為學(xué)生心目中的偶像和榜樣呢？在長期的教育教學(xué)過程中，我積累了一些心得體會(huì)，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)。
首先，做一個(gè)有愛心的教師是展現(xiàn)魅力的前提。教師的職責(zé)不僅是教書育人，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的人格和品質(zhì)。在這個(gè)過程中，愛心是至關(guān)重要的一環(huán)。愛心是教師與學(xué)生心靈溝通的橋梁，是激發(fā)學(xué)生積極性和主動(dòng)性的源泉。當(dāng)一名教師真正把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子來對(duì)待的時(shí)候，就能夠產(chǎn)生一種無形的力量，讓學(xué)生從內(nèi)心感受到溫暖和關(guān)懷。因此，我時(shí)刻保持著對(duì)學(xué)生的關(guān)注和愛護(hù)，用自己的行動(dòng)影響和感染他們，讓他們始終感受到我的愛和鼓勵(lì)。
其次，塑造學(xué)生的自信心也是教師魅力的表現(xiàn)之一。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，而作為教師，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘自己的特長。當(dāng)一個(gè)學(xué)生在某一方面有所突破時(shí)，就會(huì)增強(qiáng)他的自信心和成就感，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，在教育教學(xué)中，我學(xué)會(huì)了正面肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)他們?cè)谧约荷瞄L的領(lǐng)域做得更好。同時(shí)，我也會(huì)在學(xué)生面臨挫折和困難時(shí)，給予耐心的指導(dǎo)和支持，讓他們從失敗中學(xué)到經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)堅(jiān)持下去，培養(yǎng)起自己的自信心。
另外，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展個(gè)性特長是展現(xiàn)魅力的重要一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都有自己的興趣愛好和潛藏的天賦，而教師應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)知識(shí)的同時(shí)，關(guān)注和發(fā)展學(xué)生們的個(gè)性特長。我善于通過多種教學(xué)方式和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在課堂上運(yùn)用案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生參與進(jìn)來，積極思考解決問題。在學(xué)習(xí)之外，我組織豐富多樣的社團(tuán)活動(dòng)，集結(jié)學(xué)生的特長和興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。通過這些方式，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到快樂和成就感，真正愿意投入到學(xué)習(xí)過程中。
此外，不斷提升自己的教育教學(xué)能力也是展現(xiàn)魅力的關(guān)鍵。作為一名優(yōu)秀的教師，必須具備過硬的專業(yè)素養(yǎng)和不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的精神。我時(shí)刻保持對(duì)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究，并注重教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。同時(shí)，我也積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與同行交流心得、分享經(jīng)驗(yàn)。通過不斷的學(xué)習(xí)和提升，我能夠更好地應(yīng)對(duì)不同學(xué)生的需求，創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)效果，展現(xiàn)自己的教育魅力。
最后，堅(jiān)守教育的初心和使命感也是展現(xiàn)魅力的重要方面。教師的職責(zé)是肩負(fù)起培養(yǎng)國家棟梁之才的重任，為社會(huì)造福。我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛和對(duì)學(xué)生的責(zé)任感，不斷發(fā)揚(yáng)教書育人的光榮傳統(tǒng)。我常常刻苦鉆研學(xué)科知識(shí)，以崇高的教師職業(yè)精神影響學(xué)生成長，用行動(dòng)踐行自己的使命，讓每一位學(xué)生都能在我的指導(dǎo)下茁壯成長，為國家的繁榮做出貢獻(xiàn)。
總之，作為一名教師，展現(xiàn)魅力是我們的責(zé)任和使命。通過愛心、自信心、興趣激發(fā)、持續(xù)學(xué)習(xí)和使命感的踐行，在教育教學(xué)中發(fā)揮我們的影響力，讓每一個(gè)學(xué)生都敢于展示自己的才華和潛力，最終成為一個(gè)有品質(zhì)、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的人。只有這樣，我們才能真正成為學(xué)生心目中的偶像和榜樣，用自己的魅力塑造未來的希望。
魅力教師心得體會(huì)及感悟篇三
作為一名教師，多年來，我不斷探索、總結(jié)，不斷充實(shí)自身，提高自我，力圖成為一位有魅力的教師。在這個(gè)過程中，我積累了一些關(guān)于教師魅力的心得，我想分享給大家。
首先，作為一名教師，要擁有知識(shí)的魅力。這是我認(rèn)為最基礎(chǔ)、最重要的一點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中，我們必須擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，才能給學(xué)生提供有質(zhì)量的教育。只有在培養(yǎng)了過硬的學(xué)科素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，我們才能在教學(xué)中展示強(qiáng)大的知識(shí)儲(chǔ)備和卓越的學(xué)術(shù)能力。魅力教師應(yīng)該力求學(xué)無止境，要始終保持學(xué)習(xí)的激情，并通過不斷學(xué)習(xí)提升自己的教學(xué)水平。
其次，要擁有人格的魅力。教師是學(xué)生的榜樣，我們不僅要傳道授業(yè)，更要以身作則。我們要有正直、善良、寬容的品質(zhì)，以身作則，給學(xué)生樹立正確的價(jià)值導(dǎo)向。同時(shí)，我們還要善于與學(xué)生溝通，建立和諧的師生關(guān)系。只有建立起良好的師生關(guān)系，才能夠真正獲得學(xué)生的尊敬和信任。
第三，要擁有情感的魅力。教育是一門充滿情感的藝術(shù)，是人與人之間情感的傳遞與交流。魅力教師需要善于從學(xué)生的角度出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求，積極去感知他們的內(nèi)心世界。我們要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，用心去體察他們的喜怒哀樂，并經(jīng)常向他們傳遞愛與關(guān)懷。只有真心關(guān)愛學(xué)生，才能建立起真正的師生情感紐帶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
第四，要擁有智慧的魅力。教師是學(xué)生智慧的導(dǎo)師，在教育過程中，我們要善于啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。作為魅力教師，我們要善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、自主學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。通過啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)等方法，我們能夠讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)和技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
最后，要擁有責(zé)任的魅力。教師的職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí)，更是肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的使命。作為魅力教師，我們要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，要認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子來呵護(hù)。我們要秉持教書育人的原則，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助他們解決成長中的困惑和問題。只有以責(zé)任心為驅(qū)動(dòng)，才能真正成為學(xué)生心中的偶像和榜樣。
總之，教師魅力涵蓋了知識(shí)、人格、情感、智慧和責(zé)任等多個(gè)方面。作為一名教師，我們應(yīng)該全面發(fā)展自己，不斷提升自我，做一個(gè)有魅力的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
魅力教師心得體會(huì)及感悟篇四
今年暑假我參加了由教育局組織的為期十天的培訓(xùn)，雖然僅有十天，但給我留下了深刻的印象，這次的培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富，包括新理念、新課程改革，語文教研，說課與評(píng)課，教育科研，寫作與實(shí)踐……每天都有新的收獲，每天都能有所進(jìn)步。
我認(rèn)為：作為一名小學(xué)語文教師，必須做到：
1、做好充分準(zhǔn)備，不斷提高自己，充實(shí)自己，豐富自己，不斷提高自身能。
2、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不僅豐富了自己的閱歷，提高了對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的總體認(rèn)識(shí)，還學(xué)到了各種教育理論上的知識(shí)，從而更新了自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3、向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
教師要具有良好的師德，只有熱愛學(xué)生，才會(huì)熱愛孩子，才會(huì)關(guān)心孩子、耐心孩子，才可以不偏聽孩子的意見，更好地教書育人。這里的愛是一種充滿了情感的力量。老師對(duì)孩子的.愛可以讓孩子產(chǎn)生一種感恩之情，孩子是快樂的，教師對(duì)孩子的情感影響孩子，孩子們是快樂的，教師應(yīng)該對(duì)他們付出真愛。
我覺得作為一名新時(shí)代的教師，我們應(yīng)該做到：
1、我們應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，樹立良好的師德形象。
2、我們要做到關(guān)心每一位學(xué)生。
3、我們應(yīng)該關(guān)愛學(xué)生，尊重、理解、信任和寬容每一個(gè)孩子，教師應(yīng)該熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生充滿愛心和耐心，尊重學(xué)生對(duì)教師的勞動(dòng)成果。
在培育新時(shí)期的教育工作中，要努力提高教育理論水平，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐能力，更好地為教育事業(yè)服務(wù)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)有用人材。
魅力教師心得體會(huì)及感悟篇五
數(shù)學(xué)是一門深?yuàn)W的學(xué)科，雖然它在我們的日常生活中并不常見，但它卻無處不在。數(shù)學(xué)是一門有趣的學(xué)科，它通過邏輯推理和抽象思維，能夠幫助我們解決各種實(shí)際問題。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我漸漸體會(huì)到了它的魅力和價(jià)值。下面，我將圍繞“感悟數(shù)學(xué)魅力心得體會(huì)”這個(gè)主題展開我的論述。
首先，數(shù)學(xué)是一門邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，它強(qiáng)調(diào)思維的嚴(yán)密性和邏輯的完善性。在數(shù)學(xué)中，我們需要運(yùn)用嚴(yán)密的推理和證明來解決問題。這不僅培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力，還讓我們學(xué)會(huì)了一種嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)態(tài)度。數(shù)學(xué)要求我們按部就班地進(jìn)行思考和分析，不能有絲毫的馬虎。這種嚴(yán)謹(jǐn)性不僅對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科有益，對(duì)我們的日常生活也是很重要的。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我漸漸明白了嚴(yán)謹(jǐn)性的重要性，也養(yǎng)成了一種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
其次，數(shù)學(xué)是一門抽象思維的學(xué)科，它能夠培養(yǎng)我們的抽象思維能力和解決問題的能力。數(shù)學(xué)中的問題常常是抽象的，需要我們?cè)O(shè)計(jì)合適的方法和思路來解決。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我逐漸發(fā)展了抽象思維，能夠?qū)⒁恍┏橄蟾拍罹呦蠡⑦\(yùn)用到實(shí)際問題中去。這種抽象思維的培養(yǎng)，使我在解決各類問題時(shí)更加靈活和有創(chuàng)造性。無論是數(shù)學(xué)問題還是實(shí)際生活中的難題，通過抽象思維的訓(xùn)練，我們都可以找到一種獨(dú)特的解決方法。
此外，數(shù)學(xué)是一門需要不斷思考和探索的學(xué)科，它培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我漸漸發(fā)現(xiàn)了它的無窮魅力和深遠(yuǎn)影響。解決一個(gè)數(shù)學(xué)難題，常常需要長時(shí)間的思考和嘗試，但當(dāng)最終找到了解題的方法和思路時(shí)，那種成就感是無法用言語來表達(dá)的。這種成就感讓我更加熱愛數(shù)學(xué)，也讓我對(duì)其他學(xué)科產(chǎn)生了興趣。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何去探索和解決問題，同時(shí)也充實(shí)了自己的知識(shí)儲(chǔ)備。
最后，數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)我們耐心和毅力的學(xué)科，它要求我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)能夠堅(jiān)持不懈地去追求答案。數(shù)學(xué)中的問題并不總是輕易可解的，很多時(shí)候需要我們多次嘗試和推敲。在解決一個(gè)困難問題時(shí)，如果我們?nèi)狈δ托暮鸵懔?，那么很容易產(chǎn)生放棄的情緒。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我逐漸發(fā)展了堅(jiān)韌的品質(zhì)，不再害怕困難，而是敢于面對(duì)并攻克它。這種堅(jiān)韌精神在我的學(xué)習(xí)和生活中都起到了積極的作用。
綜上所述，通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我深刻感悟到了它的魅力和價(jià)值。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的能力。它要求我們具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S、抽象的思維能力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度和毅力。這些品質(zhì)不僅對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科有益，對(duì)我們的生活和學(xué)習(xí)也是非常重要的。因此，我們應(yīng)該重視數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思維能力，以更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
魅力教師心得體會(huì)及感悟篇六
數(shù)學(xué)是一門神奇的學(xué)科，其魅力無處不在。無論是數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性、思維的鍛煉還是其應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛性，都讓人無法不為之著迷。通過學(xué)習(xí)和思考數(shù)學(xué)這門學(xué)科，我深刻地感受到了數(shù)學(xué)的魅力，下面就讓我來分享一下我的心得體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性給我留下了深刻的印象。數(shù)學(xué)的每一個(gè)定理和公式都是有嚴(yán)格的證明和推理過程的，無論是簡單的四則運(yùn)算還是復(fù)雜的數(shù)論問題，都需要通過嚴(yán)密的推理才能得到正確的答案。這種嚴(yán)謹(jǐn)性讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，在數(shù)學(xué)的世界中，一切都是有規(guī)律可循的，沒有任何模棱兩可的地方。這也讓我更加珍惜每一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)的積累，因?yàn)橹挥姓莆樟嘶A(chǔ)的概念和方法，才能在更高層次的數(shù)學(xué)問題中有所建樹。
其次，數(shù)學(xué)的思維鍛煉對(duì)我的成長起到了重要的推動(dòng)作用。數(shù)學(xué)的解題過程往往需要我們進(jìn)行分析、推理和抽象等思維活動(dòng)，這種思維的鍛煉不僅培養(yǎng)了我的邏輯思維能力，還讓我更加深入地理解了問題背后的本質(zhì)和規(guī)律。在解決一個(gè)復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題時(shí)，我常常會(huì)陷入困惑和迷茫，但是通過不斷的思考和嘗試，我逐漸學(xué)會(huì)了運(yùn)用不同的思維方法和策略，從而找到解決問題的突破口。這讓我明白了，數(shù)學(xué)不僅是一個(gè)知識(shí)體系，更是一種思維方式和方法論，它培養(yǎng)了我堅(jiān)持思考、勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)，對(duì)我的成長起到了至關(guān)重要的作用。
同時(shí)，數(shù)學(xué)的應(yīng)用性讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了它在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛性。數(shù)學(xué)的思維方式和方法不僅可以用于解決數(shù)學(xué)問題，還能被應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，如物理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、生物學(xué)等。在物理學(xué)中，數(shù)學(xué)為我們解開了許多自然界的奧秘，如萬有引力定律和電磁場方程等；在經(jīng)濟(jì)學(xué)中，數(shù)學(xué)幫助我們分析了市場供求關(guān)系和利潤最大化等問題；在生物學(xué)中，數(shù)學(xué)為我們揭示了生態(tài)系統(tǒng)的規(guī)律和遺傳變異的模式等。所有這些應(yīng)用都深深地驗(yàn)證了數(shù)學(xué)的重要性和廣泛性，也讓我對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿了信心和動(dòng)力。
最后，數(shù)學(xué)的探索性給我?guī)砹藷o盡的樂趣。數(shù)學(xué)是一個(gè)永無止境的學(xué)科，在數(shù)學(xué)的世界中，總會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律和問題，有無數(shù)的數(shù)學(xué)問題等待著我們?nèi)ソ鉀Q。這種探索和挑戰(zhàn)的過程讓我感到興奮和愉悅，每一次的突破和進(jìn)步都給我?guī)砹司薮蟮臐M足感。我喜歡數(shù)學(xué)中的那種思考和解題的過程，喜歡用數(shù)學(xué)的語言去揭示和解釋這個(gè)世界的奧秘。正是因?yàn)閿?shù)學(xué)的探索性，讓我對(duì)學(xué)習(xí)和研究數(shù)學(xué)充滿了興趣和熱情。
總結(jié)起來，通過學(xué)習(xí)和思考數(shù)學(xué)，我深深地感悟到了數(shù)學(xué)的魅力。數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性、思維的鍛煉、應(yīng)用性和探索性都讓我對(duì)數(shù)學(xué)充滿了敬意和熱愛。數(shù)學(xué)是一門與我們生活息息相關(guān)的學(xué)科，它不僅為我們提供了解決問題的方法和工具，更培養(yǎng)了我們嚴(yán)密的邏輯思維和探索的勇氣。相信只要我們堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和探索，數(shù)學(xué)的魅力將會(huì)給我們帶來更多的驚喜和收獲。
魅力教師心得體會(huì)及感悟篇七
我有幸讀了這本書，深受啟發(fā)，真是受益匪淺。只感覺自我教學(xué)的心旅又多了一份堅(jiān)定和從容。讀完此書，如沐春風(fēng)，豁然開朗。做教師若不學(xué)孔子乃是一種缺憾。孔子不僅僅是我國古代偉大的思想家和政治理論家，而且是我國古代的教育家，曾被評(píng)為〝世界最著名的文化名人〞之一。他所積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)成的.博大精深。獨(dú)具風(fēng)采的教育思想，是我國傳統(tǒng)教育思想中的寶貴遺產(chǎn)?？鬃拥慕逃枷胧謴V泛而全面：從教育理念到治學(xué)理念，從治學(xué)原則到教學(xué)目的，從教學(xué)態(tài)度到教學(xué)方法，從教師修養(yǎng)到教育手段，構(gòu)成一套他獨(dú)創(chuàng)的完整的教育思想體系。這是我們教育工作者，在教育教學(xué)工作中，取之不盡。用之不竭的教育思想源泉。
透過讀這本書，我覺得在今后生活。教學(xué)工作中就應(yīng)像孔子一樣誠實(shí)守信。以身作則。像孔子一樣約之以禮。重視自省。做到終身學(xué)習(xí)。不斷進(jìn)取。像孔子一樣誨人不倦，對(duì)待學(xué)生一視同仁，關(guān)愛每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。像孔子一樣學(xué)思并重，因材施教。像孔子一樣教學(xué)相長。重視實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力。培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念，科學(xué)的思維方式，高尚的道德情操，健康的審美情趣和用心的人生態(tài)度，讓學(xué)生在簡單愉快的學(xué)習(xí)中學(xué)到知識(shí)，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。
總之，孔子的教育思想是值得我們學(xué)習(xí)的我們?nèi)∑渚A融于現(xiàn)代教育的實(shí)踐中，這是保證我們的教育，個(gè)性是教育健康。持續(xù)發(fā)展的寶貴財(cái)富。
魅力教師心得體會(huì)及感悟篇八
教師是社會(huì)中至關(guān)重要的人群，他們肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生成才的偉大責(zé)任。然而，要成為一名魅力的教師，并不僅僅意味著掌握了豐富的教學(xué)知識(shí)和技巧，更涉及到對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和耐心。在我的教師生涯中，我深深體會(huì)到了教師魅力的重要性，這不僅僅是一種技能，更是一種態(tài)度和精神。
第二段：專業(yè)能力與溫情相結(jié)合。
一方面，教師應(yīng)該具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力，只有這樣才能保證自己的教學(xué)質(zhì)量。然而，光有專業(yè)能力是不夠的，教師還應(yīng)該具備溫情和耐心。在教學(xué)中，無論學(xué)生的表現(xiàn)好還是差，教師都應(yīng)該保持平和的心態(tài)，用耐心和關(guān)懷來引導(dǎo)他們。
第三段：鼓勵(lì)與贊美的力量。
教師的魅力還體現(xiàn)在他們有能力激發(fā)學(xué)生的自信與動(dòng)力。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。鼓勵(lì)和贊美對(duì)學(xué)生來說是一種強(qiáng)大的動(dòng)力，能夠讓他們更加努力學(xué)習(xí)并全力以赴。因此，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力，并通過贊美來提高他們的自信心。
第四段：關(guān)心與尊重的態(tài)度。
教師的魅力還在于他們對(duì)學(xué)生的關(guān)心和尊重。學(xué)生們?cè)谛@里度過大部分的時(shí)間，他們有著各種各樣的問題和困擾。一位充滿魅力的教師不僅會(huì)教會(huì)他們知識(shí)，還會(huì)因材施教、耐心傾聽他們的煩惱和需求。并且，教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，不強(qiáng)迫他們按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去發(fā)展，而是在關(guān)心和尊重的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們發(fā)展成自己獨(dú)特的個(gè)體。
第五段：成為學(xué)生的榜樣。
作為教師，我們應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣。我們的行為和言語都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。如果我們待人友善、真誠、努力工作，學(xué)生也會(huì)效仿我們的行為。我們的魅力植根于我們對(duì)待工作的熱情和對(duì)學(xué)生的善意，只有這樣，我們才能真正成為學(xué)生眼中的魅力教師。
總結(jié)段：
成為一名魅力的教師不僅僅意味著掌握了豐富的教學(xué)知識(shí)和技巧，更重要的是具備溫情和耐心。通過將專業(yè)能力與溫情相結(jié)合，教師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，通過鼓勵(lì)和贊美，教師可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，通過關(guān)心和尊重，教師可以指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展成獨(dú)特的個(gè)體。最后，作為學(xué)生的榜樣，教師應(yīng)該用自己的行動(dòng)影響和啟發(fā)學(xué)生。作為一名教師，我將努力培養(yǎng)自己的教師魅力，成為學(xué)生心目中的榜樣教師。
魅力教師心得體會(huì)及感悟篇九
我一直認(rèn)為自己是一個(gè)有愛心的老師，在這個(gè)世界上，愛的教育是最重要的。有愛心，才會(huì)有教育的成果；有愛心，才會(huì)有學(xué)生的進(jìn)步；有愛心，才會(huì)有學(xué)生的成功。教師的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的，應(yīng)該是毫無保留的，不求回報(bào)的。作為一名小學(xué)教師，我們不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更要對(duì)他們付出真愛。這些愛心的教育并不是只停留在知識(shí)上，而應(yīng)該是行為上，是對(duì)學(xué)生的一種尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學(xué)生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說謝謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。在長久的`這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情都愿意與我交換意見，孩子們也愿意和我說心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。
深入地愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的思想品德、身體狀況、家庭狀況和社會(huì)背景。因?yàn)?，他們最能信任、最具有愛心，最能洞察兒童的?nèi)心世界，最能洞察兒童的興趣點(diǎn)。
作為教師，要富于同情心，這是做好教育工作的前提，是學(xué)生最信賴、最聽話的教師。教師經(jīng)常與學(xué)生面對(duì)面地交流思想，關(guān)心他們，了解他們，主動(dòng)關(guān)心、了解他們。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)和把握學(xué)生的內(nèi)心世界，對(duì)癥下藥，公正地進(jìn)行教育。
教師應(yīng)針對(duì)不同的學(xué)生，因材施教，引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，讓每一位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上獲得成功。只有這樣，教師開展教學(xué)活動(dòng)才能收到良好的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較低，這是制約教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的力量源泉和精神保證。
魅力教師心得體會(huì)及感悟篇十
在我們的高中生活中，課堂魅力講座是相當(dāng)常見的活動(dòng)。近日，我們學(xué)校舉辦了一場課堂魅力講座，我收獲頗豐，感悟良多。
首先，我想說的是講座的主持人。他風(fēng)趣幽默的語言，深入淺出的授課方式，以及他用形象生動(dòng)的故事來闡述知識(shí)點(diǎn)，深深吸引了我們的注意力，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不再感到枯燥乏味。這就是課堂魅力講座的魅力之一，授課人的風(fēng)采和方式，能夠讓學(xué)生們感受到在短時(shí)間內(nèi)學(xué)到了很多東西。
其次，我覺得講座的主題也非常的重要，它要能夠吸引學(xué)生的興趣點(diǎn)，讓他們產(chǎn)生探索和思考的欲望。例如，在我們學(xué)校的講座中，主題是《科學(xué)互聯(lián)網(wǎng)》，這個(gè)題目不僅很有意義，也很新穎，這給我們更多的思考的空間，也帶動(dòng)了我們的其他科學(xué)上的思考，同時(shí)，講座內(nèi)容也開拓了我們對(duì)于科技的認(rèn)知，拓寬了我們的知識(shí)面。
第三，課堂魅力講座也是觀察老師教學(xué)水平的一個(gè)好機(jī)會(huì)。在這里我們能夠看到每位老師在授課時(shí)的不同風(fēng)格，以及他們各自的教學(xué)特點(diǎn)。少數(shù)講師依靠刺激學(xué)生的審美感受來讓他們跟隨著課堂的節(jié)奏快速的學(xué)習(xí)，也有少數(shù)講師依靠和學(xué)生的互動(dòng)來提高學(xué)生的參與度。這些老師們都有一些值得我們借鑒的地方，通過了解每個(gè)老師的講課方式，我們也能更好地調(diào)整自己的思考方式，并更好地提高自己的學(xué)習(xí)效率。
最后，我想說的是，這樣的活動(dòng)對(duì)于我們學(xué)生的成長是非常的有益的。它讓我們?cè)趯W(xué)校中增加了更多的知識(shí)，并讓我們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)學(xué)科深入的興趣。同時(shí)，課堂魅力講座也提高了我們的表達(dá)和思考能力，學(xué)生們能夠在自己的筆記和總結(jié)中逐漸形成自己作為一名學(xué)生的風(fēng)格。
總的來說，課堂魅力講座拓寬了我們對(duì)世界的認(rèn)知，增強(qiáng)了我們的個(gè)人修養(yǎng)，幫助學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中自我調(diào)節(jié)和成長，毫無疑問，這是一種非常專業(yè)而且非常有效的學(xué)習(xí)方式。希望所有的學(xué)校都能夠舉辦這樣的活動(dòng)，讓學(xué)生們更好的認(rèn)識(shí)世界，學(xué)習(xí)知識(shí)，提升自我。
魅力教師心得體會(huì)及感悟篇十一
教師人格魅力,是實(shí)施教學(xué)的有效條件,是一種重要的教育手段和教育力量,對(duì)學(xué)生的健康成長起著潛移默化的感染、熏陶和最直接的示范、導(dǎo)向作用。本文闡述了人格、人格魅力的含義、教師人格魅力對(duì)學(xué)生的影響及教師完美人格的塑造。
人格,從心理學(xué)上講,是指人的性格、氣質(zhì)、能力等特征的總和,即個(gè)性。從倫理學(xué)上講是指人的道德品質(zhì);從法律的角度講,是指人的能作為權(quán)利、義務(wù)主體的資格;社會(huì)學(xué)中把人格定義為人品?！案瘛奔礃?biāo)準(zhǔn)、度量、規(guī)格、品質(zhì),“言有物而行有格也”就是講人要有良好品行和做人標(biāo)準(zhǔn)。
教師的人格魅力作為一種寶貴的資源,比有形的言語教育具有更強(qiáng)的心靈滲透力,對(duì)學(xué)生的健康成長起著潛移默化的感染、熏陶和最直接的示范、導(dǎo)向作用。在當(dāng)今時(shí)代,大多數(shù)人知識(shí)的快速增長,能力與世界觀、人生觀、價(jià)值觀的初步形成,是在學(xué)校完成。因此教師的人格對(duì)學(xué)生的成人、成長影響巨大。
2.1教師的廣博學(xué)識(shí)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為學(xué)生非智力因素,對(duì)于學(xué)習(xí)起著很重要的作用。教學(xué)是知識(shí)與智慧的交流,教師充滿創(chuàng)新的教,會(huì)使學(xué)生感受到教師內(nèi)在的人格美?！芭d趣是最好的老師”。一個(gè)具有寬泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和系統(tǒng)精深專業(yè)學(xué)科知識(shí)的教師,在課堂教學(xué)中充滿自信與激情,使用幽默風(fēng)趣的語言向?qū)W生傳授知識(shí),使得他的教學(xué)像磁鐵一樣吸引著學(xué)生,使學(xué)生樂于學(xué)習(xí),對(duì)本學(xué)科產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣,始終保持求知的熱情與動(dòng)力。
教師的學(xué)識(shí)不僅表現(xiàn)在對(duì)本學(xué)科知識(shí)的了解上,對(duì)教育心理學(xué)知識(shí)的熟悉上,還表現(xiàn)在對(duì)現(xiàn)。
代科技、經(jīng)濟(jì)、政治、國際關(guān)系的了解程度上;甚至還表現(xiàn)在對(duì)當(dāng)前樂壇、影壇、文壇、體壇等信息的了解上。假如教師在講解問題時(shí)深入淺出、旁征博引,對(duì)學(xué)生感興趣的國際時(shí)政、流行音樂、暢銷小說或時(shí)尚體育能侃侃而談,娓娓道來,科技風(fēng)那學(xué)生必然是“信其道而親其師”。
學(xué)高為師,身正為范。師德是教師的靈魂。在整個(gè)教育教學(xué)過程中,教師的思想道德、作風(fēng)儀表、為人處世乃至一言一行都在潛移默化地影響著學(xué)生?？鬃诱f過:“其自正,不令則行,其身不正,雖令不行?！痹诮逃^程中,學(xué)生不僅對(duì)教師聽其言,而且觀其行。教師如果具有良好的道德情操,愛崗敬業(yè)的崇高精神,高度的責(zé)任心和事業(yè)心,對(duì)待學(xué)生多一份關(guān)愛,多一份溫情,多一份信任,學(xué)生就會(huì)從教師的言行身教中明白做人的道理,就依照老師的言行來調(diào)節(jié)自身的行為。
“桃李不言,下自成蹊”。教師的高尚品德,對(duì)學(xué)生有潤物無聲的教育效果。教師兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的工作作風(fēng)會(huì)直接影響到學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度,也會(huì)對(duì)他們?nèi)蘸蟮墓ぷ鲬B(tài)度產(chǎn)生積極的影響。因此,教師要嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)處處以身作側(cè),為人師表,做到育人先育已,育已先育德。用自己良好的品德修養(yǎng)、坦蕩的胸襟、高尚的情操、正直的為人去熏陶和感染學(xué)生,教育和規(guī)范他們的言行,發(fā)揮榜樣的作用,達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。
教師個(gè)人的心理健康水平是影響學(xué)生心理健康的一個(gè)重要因素。具有良好心理素質(zhì)的教師,一般性格開朗,不怕挫折,遇順境時(shí)不驕傲,遇逆境時(shí)不消沉,頭腦冷靜,處理問題穩(wěn)妥得當(dāng),自然會(huì)受到學(xué)生的歡迎和擁戴。每位教師都有自己不同的情感表露,在教師人格的內(nèi)涵中,教師個(gè)人的情感是制約人格形象最基本的要素,情感智慧確定教師的人格,沒有真摯情感的教師永遠(yuǎn)不能具有自己的人格魅力。教師善良、真誠會(huì)在人人平等的基礎(chǔ)上去接納每一個(gè)學(xué)生,不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績的好壞與家庭背景的不同而區(qū)別對(duì)待或歧視某些學(xué)生。胸懷博大,能容下個(gè)性不同和興趣愛好各異的學(xué)生,用善良與真誠感染每個(gè)學(xué)生。構(gòu)建“平等、民主、寬松、和諧”的師生關(guān)系,蹲下來和他們進(jìn)行心靈對(duì)話,用濃濃的情去溫暖學(xué)生的心。只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度,使他們形成健全的人格。
2.4教師正直、寬容能給學(xué)生自尊和自信。
寬容是一種美德,是保持情緒狀態(tài)的其本條件。寬容就是容人之長,容人之短,容人之過。在工作中,教師往往喜歡關(guān)愛成績好的、聽話的、聰明的學(xué)生,對(duì)那些成績差的學(xué)生而缺少了一份關(guān)愛,多了一份挑剔。如果對(duì)待成績差的、淘氣的學(xué)生,教師能做到寬容,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),并把這些閃光點(diǎn)放大讓每個(gè)學(xué)生有展示自己才華的機(jī)會(huì),這樣就能使每個(gè)學(xué)生在成就感中獲得自信。教師能做到了寬容地對(duì)待自己的學(xué)生,意味著他的教育思想更加深刻。教育手段更加成熟,教師能做到對(duì)學(xué)生內(nèi)心深處的寬容,就能為學(xué)生提供充分表達(dá)自己的機(jī)會(huì)和空間,提高他們判斷是非的能力;教師對(duì)學(xué)生思維方式的寬容可以激發(fā)學(xué)生的個(gè)性思想火花,培養(yǎng)創(chuàng)造精神;教師對(duì)學(xué)生行為方式的寬容,是尊重個(gè)性特點(diǎn)的發(fā)展,使學(xué)生在寬松自由的環(huán)境中展示自我;教師的寬容是對(duì)學(xué)生人格自尊心的一種特殊尊重。教師能做到了寬容地對(duì)待自己的學(xué)生,意味著他的教育思想更加深刻。
魅力教師心得體會(huì)及感悟篇十二
教師的職業(yè)是特殊的，作為謀生的手段，他是一種職業(yè)，但是一個(gè)魅力教師的工作過程與內(nèi)涵卻已涉及到了事業(yè)屬性。所以在一個(gè)魅力教師心目中，教師是神圣的，從事教育事業(yè)，是可以笑對(duì)蒼穹的樂事。下面小編給大家?guī)眵攘處熍嘤?xùn)心得體會(huì)，歡迎閱讀!
這學(xué)期學(xué)習(xí)了由周成平主編的《魅力教師的修煉》。里面有許多的理念和優(yōu)秀教師的心得體會(huì),需要我去追逐,去領(lǐng)會(huì),去反思。每一項(xiàng)修煉都讓我受到啟發(fā)和深思,讓我認(rèn)識(shí)到自己在日常的教學(xué)和教育工作中的許多不足。每個(gè)修煉都可以成為我今后教育教學(xué)工作的指領(lǐng)。
在這里我要介紹自己體會(huì)最深的四點(diǎn)：
善于思考必定受益無窮。思考可以化解矛盾的癥結(jié)，使僵化的思維方式疏通，變得清晰，構(gòu)建新的思維和理念。凡成大器的人都養(yǎng)成了善于思考的習(xí)慣。在平時(shí)的教育和教學(xué)實(shí)踐中，我要持續(xù)不斷、讀思結(jié)合、以寫促思、形成系統(tǒng)性的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備。
教師的語言要具有親和力，課堂上和學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和思想的交流，語言要自然親切，熱情明快;對(duì)學(xué)生的提問、輔導(dǎo)解答要不厭其煩;課下可以融入到學(xué)生中去，和學(xué)生進(jìn)行無拘無束的交談。學(xué)生學(xué)習(xí)上有失誤或做了錯(cuò)事也能夠循循善誘給予正確指導(dǎo)。學(xué)生生活中有苦惱或痛苦，教師要給予關(guān)愛，即使是一句溫暖的話語，也會(huì)讓學(xué)生心中燃起暖暖的愛意。
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與家長聯(lián)系，這是每一個(gè)教師經(jīng)常要做的.工作。但往往是有事的時(shí)候才聯(lián)系，而且多半是作業(yè)不交或者出了什么事故的時(shí)候才聯(lián)系，所以，許多家長都條件反射似地怕接老師的電話。本次學(xué)習(xí)就提出很好的建議：教師應(yīng)該在休息的時(shí)候，打兩三個(gè)電話，與家長閑聊一會(huì)兒，了解一下學(xué)生在家的表現(xiàn)，學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以及家長對(duì)老師有些什么要求和建議等。平時(shí)加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，可以預(yù)防很多事故的發(fā)生，比“亡羊補(bǔ)牢”般的事后談話效果更好。
課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，從書中學(xué)習(xí)的例子可以得出：設(shè)計(jì)獨(dú)樹一幟的個(gè)性化教學(xué)思路、尋求與眾不同的個(gè)性化教學(xué)藝術(shù)、塑造別具一格的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格、展現(xiàn)略高一籌的個(gè)性化教學(xué)品位。
魅力教師如何修煉呢?從“修煉”二字中，就可以看出其艱巨性，就好比孫悟空在八卦爐里煉就一雙火眼金睛一樣，是要?dú)v經(jīng)諸多風(fēng)雨，歷盡無數(shù)煎熬的。無論是人格修煉、學(xué)識(shí)修煉、語言修煉，還是教學(xué)修煉，等等，都得日日行之，堅(jiān)持不懈。
我心目中的魅力教師首先具有的優(yōu)秀品質(zhì)便是“愛無言”。愛是教育的本質(zhì)內(nèi)涵。教育是愛的教育，沒有愛便沒有了教育。知識(shí)的傳授，文化的傳承，都必須以“愛”為載體。愛同樣也是教師的基本要求。學(xué)生的身心發(fā)展雖然處于逐漸成熟過程，可能存在著諸多差異，但一點(diǎn)卻是每個(gè)學(xué)生都感同身受的，那就是對(duì)“愛”的感知。一個(gè)愛學(xué)生的老師，必然會(huì)受到學(xué)生的廣泛歡迎，所謂“親其師，信其道”，不僅含有能力因素，更多的是愛的元素。教師只有在愛的思想、觀念的指導(dǎo)下，才能完成教育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。我想，蘇霍姆林斯基的“熱愛兒童”這四個(gè)字的內(nèi)涵，也應(yīng)該如此。
如果說愛是情感的源泉，事業(yè)是崇高的志向，那么教師要有淵博的學(xué)識(shí)則是深厚的積淀。要傳授知識(shí)與技能，教師除了有一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)外，還必須有常人不具備的運(yùn)用能力和傳導(dǎo)能力。與此同時(shí)，教師還必須隨著現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)和技能的快速發(fā)展而不斷充實(shí)自己，這樣才能跟上教育發(fā)展的步伐，才能適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。
只有成為一個(gè)“有心、懂愛、善思、勤學(xué)、律己” 的人，才能形成教師的完美人格，才能成為一個(gè)真正意義上的魅力教師!
魅力教師心得體會(huì)及感悟篇十三
在當(dāng)今社會(huì)，教師在培養(yǎng)學(xué)生的道德、知識(shí)和能力方面起著舉足輕重的作用。然而，作為一名教師，并非只需要具備豐富的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧，更要具備一種“魅力”。為了增加教師的魅力，我參加了一次專門的培訓(xùn)課程。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)教師魅力的知識(shí)和技巧，也深刻地體會(huì)到了教師魅力的重要性。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到教師魅力的重要性。培訓(xùn)中，講師通過講解與解讀許多教育心理學(xué)家的經(jīng)典理論，使我初步認(rèn)識(shí)到教師魅力對(duì)于培育學(xué)生的動(dòng)力和激情至關(guān)重要。教師魅力可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的渴望，促使他們主動(dòng)參與課堂。只有充滿魅力的教師，才能在學(xué)生的心目中樹立起良好的形象，成為他們的榜樣和引路人。
其次，我學(xué)到了提高教師魅力的方法和技巧。培訓(xùn)中，我了解到教師魅力不僅僅是“外在”的魅力，更重要的是“內(nèi)在”的魅力，即教師的思想境界和品質(zhì)。講師通過展示和引用一些優(yōu)秀教師的案例，說明了“真、美、善”是提高教師魅力的基石。在實(shí)際教學(xué)中，我們應(yīng)該真誠對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用我們內(nèi)心的善良和真誠感染他們，同時(shí)塑造自己的非凡魅力。
另外，培訓(xùn)中還介紹了提高教師魅力的外在技巧。從教學(xué)語言的運(yùn)用到肢體語言的使用，從課堂布置到教學(xué)工具的創(chuàng)新，講師詳細(xì)地介紹了如何通過這些外在因素來提高教師的魅力。通過這些技巧的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我意識(shí)到教師的外在形象對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。一個(gè)身體力行、形象良好的教師，可以更好地吸引學(xué)生的注意力和信任，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。
在課程的最后，我有機(jī)會(huì)參加了一次真實(shí)的課堂演繹。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我更直觀地感受到了教師魅力的力量。在講師的指導(dǎo)下，我充分發(fā)揮了自己的個(gè)性特點(diǎn)和教學(xué)風(fēng)格，用心詮釋了教師的魅力。在整個(gè)演繹過程中，我打破了原來教師和學(xué)生的界限，真誠地與學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)。通過這次課堂演繹，我收獲頗豐，深刻地明白了未來應(yīng)該如何提高自己的教師魅力。
總而言之，參加教師魅力培訓(xùn)給了我一次寶貴的機(jī)會(huì)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了教師魅力的重要性。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我了解了提高教師魅力的方法和技巧。我相信，只有擁有強(qiáng)大的教師魅力，才能夠有效地影響和激勵(lì)學(xué)生，讓他們更好地成長和發(fā)展。因此，我將繼續(xù)努力，在實(shí)踐中不斷提高自己的教師魅力，為培養(yǎng)更多有品德、有才華的學(xué)生貢獻(xiàn)自己的一份力量。
魅力教師心得體會(huì)及感悟篇十四
做最好的自己?！边@是許多人的座右銘。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。作為一名年輕的教師，我時(shí)刻以此作為衡量自己的座右銘，以此作為鞭策自己。我熱愛教學(xué)工作，熱愛班主任工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，虛心地向同行學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，不斷提高自身能力、業(yè)務(wù)水平和思想覺悟。我時(shí)刻以“做最好的自己”來鞭策自己，以“做最好的教師”來約束自己。在教育教學(xué)工作中，本人始終把“愛學(xué)生，愛教師，愛學(xué)生”作為自己教學(xué)工作的座右銘。我不斷地學(xué)習(xí)新的教育理念，積極參加新課程，在實(shí)踐中不斷地體驗(yàn)新課程理念、運(yùn)用新教材，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。為了上好每一節(jié)課，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力做到：課前準(zhǔn)備好、備好每一課。備課時(shí)力求抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)；備課時(shí)力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。因此，我總是先認(rèn)真鉆研教材，把握教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，并注重集體備課，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，實(shí)行“揚(yáng)棄“小優(yōu)勢(shì)，提優(yōu)補(bǔ)差，集體優(yōu)勢(shì)。備課時(shí)我總是先找出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)。
課堂上，能夠開展聽、說、演、評(píng)等活動(dòng)。讓學(xué)生動(dòng)起來，激活他們的思維，提高他們的想象力。使他們產(chǎn)生求知的欲望，同時(shí)又使他們能愉悅的心境，使他們能主動(dòng)的投入學(xué)習(xí)。
學(xué)生能學(xué)會(huì)的知識(shí)很多，并且學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃、學(xué)習(xí)積極性高，在教學(xué)中，我注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的.發(fā)展和培養(yǎng)。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
總之，我認(rèn)為做到了“三心”：關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，熱愛工作，教書育人，為人師表。在教育教學(xué)過程中，始終堅(jiān)持以滿腔熱情去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，良好的品質(zhì)作為教學(xué)工作的基礎(chǔ)，把傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力，作為教師教育教學(xué)的主要目標(biāo)和任務(wù)。我在不斷地完善自己，努力鉆研業(yè)務(wù)，力求做到業(yè)務(wù)兩個(gè)雙提高。
魅力教師心得體會(huì)及感悟篇十五
教師是一個(gè)神圣而光榮的職業(yè)，培養(yǎng)出一代又一代的學(xué)子，為社會(huì)貢獻(xiàn)著自己的智慧和力量。作為教師，要想在教育事業(yè)中取得成功，除了要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧外，更重要的是要具備魅力，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。在這方面，魅力教師是非常重要的，他們能夠影響和改變學(xué)生的人生軌跡。在這篇文章中，我將分享一些魅力教師的心得體會(huì)，希望能夠?qū)V大教師有所啟發(fā)和幫助。
魅力教師首先要具備的是教學(xué)的熱情和激情。熱情是教育工作背后的動(dòng)力源泉，也是教師挖掘?qū)W生潛能的關(guān)鍵。作為一名魅力教師，要以身作則，用自己的熱情去感染學(xué)生，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的渴望和追求。教師應(yīng)該將教育工作視為一種使命，抱著一顆善良和真摯的心去對(duì)待學(xué)生，盡自己最大的努力去培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和人格特點(diǎn)。只有在教師的熱情感染下，學(xué)生才能夠真正地愛上學(xué)習(xí)，愿意去主動(dòng)地探索和發(fā)現(xiàn)。
其次，魅力教師要具備良好的溝通能力。溝通是教師與學(xué)生之間建立起聯(lián)系的橋梁，也是教師了解學(xué)生需求的窗口。優(yōu)秀的魅力教師懂得傾聽學(xué)生的心聲，理解他們的情感和困惑，從而更好地為他們提供適合的教育和指導(dǎo)。在教學(xué)過程中，魅力教師能夠巧妙地運(yùn)用言語和肢體語言與學(xué)生進(jìn)行交流，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠感受到自己在教師心中的重要性。此外，魅力教師還能夠與學(xué)生的家長保持良好的溝通，充分了解學(xué)生在校內(nèi)外的表現(xiàn)和問題，使學(xué)生的教育在家庭和學(xué)校之間得到無縫對(duì)接。
魅力教師還要具備創(chuàng)新和探索的精神。教育是一個(gè)不斷進(jìn)步和變革的行業(yè)，只有緊跟時(shí)代的步伐，不斷地學(xué)習(xí)和探索，才能夠走到教育的前沿，給學(xué)生帶來真正的改變。魅力教師應(yīng)該勇于創(chuàng)新，敢于嘗試新的教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握更多的知識(shí)和技能。他們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略和模式，使每一個(gè)學(xué)生都能夠得到個(gè)性化的教育和發(fā)展。同時(shí)，魅力教師還要積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與同行們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，不斷提升自己的專業(yè)能力和素養(yǎng)。
魅力教師還應(yīng)該具備良好的心理素質(zhì)。教師的工作是充滿挑戰(zhàn)和壓力的，需要有足夠的心理承受力和情緒管理能力去應(yīng)對(duì)各種困難和問題。魅力教師需要保持一個(gè)樂觀積極的心態(tài)，在遇到困難時(shí)勇敢面對(duì)，不屈不撓地尋找解決問題的辦法。他們需要具備一顆寬容和善良的心，能夠理解學(xué)生的不足和錯(cuò)誤，用耐心和愛心來引導(dǎo)和糾正。只有心理健康的教師才能夠給學(xué)生帶來積極的影響和榜樣，讓學(xué)生們更好地成長和發(fā)展。
最后，魅力教師還應(yīng)該注重自身的成長和發(fā)展。作為一個(gè)教育者，只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)修，才能保持教育觀念的更新和教學(xué)方法的改進(jìn)。魅力教師要有責(zé)任心和使命感，要有一種不斷追求卓越的精神，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，魅力教師還要注重個(gè)人修養(yǎng)和人文素質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)自己的情商和文化底蘊(yùn)，以更全面的視角和思考來看待教育工作，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更有力的支持和引導(dǎo)。
總之，在教育事業(yè)中成功的教師必須具備魅力。魅力教師能夠通過自己的熱情和激情，影響和改變學(xué)生的人生軌跡。通過良好的溝通能力和心理素質(zhì)，魅力教師能夠與學(xué)生建立起真摯的關(guān)系，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)自己、積極面對(duì)生活。通過創(chuàng)新和探索的精神，魅力教師能夠?yàn)閷W(xué)生帶來新的教學(xué)方法和體驗(yàn)。而通過自身的成長和發(fā)展，魅力教師能夠不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和影響力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。讓我們一起努力成為魅力教師，為下一代的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
魅力教師心得體會(huì)及感悟篇十六
在我們的學(xué)生生涯中，每個(gè)人都曾遇到過一位魅力十足的教師，他們教給我們不僅是知識(shí)，更是人生的真諦。這些教師以其超凡的教學(xué)能力和獨(dú)特的個(gè)人魅力吸引了我們的注意，激發(fā)了我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。今天，我將分享一些魅力教師的心得體會(huì)，探討他們是如何展現(xiàn)自身魅力以及如何影響我們的學(xué)習(xí)和成長。
第二段：魅力展示
第一位魅力教師的特點(diǎn)是他們表現(xiàn)出的自信和熱情。他們總能在課堂上展現(xiàn)出真實(shí)的自己，毫不掩飾自己對(duì)知識(shí)的熱愛和渴望傳授給學(xué)生的愿望。他們經(jīng)常以個(gè)人經(jīng)歷和故事來生動(dòng)地講授知識(shí)，激發(fā)我們的興趣。這些教師還會(huì)不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中充滿信心和動(dòng)力。
第三段：魅力教學(xué)
第二位魅力教師的特點(diǎn)是他們充滿耐心和理解。他們以身作則，將知識(shí)融入生活，用簡明扼要的語言解答我們的問題。他們會(huì)盡力幫助那些理解困難的學(xué)生，并為他們找到最適合的學(xué)習(xí)方法。他們注重個(gè)體差異，引導(dǎo)我們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)潛能。他們的耐心和關(guān)懷讓我們感到自己的重要性，督促我們不斷進(jìn)步。
第四段：與學(xué)生建立真實(shí)的聯(lián)系
第三位魅力教師的特點(diǎn)是他們與學(xué)生建立了真實(shí)的聯(lián)系。他們了解我們的興趣愛好和家庭背景，關(guān)心我們的成長和發(fā)展。他們?cè)敢饣〞r(shí)間與我們交流，了解我們的困惑和疑慮，并給予我們中肯的建議和指導(dǎo)。這種親密的關(guān)系讓我們感到安心和信任，使我們更加愿意向他們敞開心扉，尋求幫助。
第五段：教師對(duì)學(xué)生的影響
最后，這些魅力教師不僅對(duì)我們的學(xué)業(yè)有積極影響，更對(duì)我們的人生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過他們的教導(dǎo)，我們學(xué)會(huì)了積極的思維方式和解決問題的技巧。他們的鼓勵(lì)和批評(píng)使我們發(fā)展出堅(jiān)韌的意志力和奮斗的精神。他們?yōu)槲覀儤淞⒘税駱?，激?lì)我們成為更優(yōu)秀的人。這種影響不僅在學(xué)生時(shí)代，而且在我們走入社會(huì)后持續(xù)存在。
總結(jié)：
正是這些有魅力的教師們，讓我們對(duì)知識(shí)有了渴望和熱情，塑造了我們的人生觀和價(jià)值觀。通過他們的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，我們?cè)趯W(xué)校和人生的道路上收獲了無數(shù)的成就和喜悅。魅力教師的心得體會(huì)表明，他們的成功取決于他們?nèi)绾握故咀约旱镊攘ΑI造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境以及與學(xué)生建立真實(shí)的聯(lián)系。我們應(yīng)該向這些魅力教師學(xué)習(xí)，不斷探索自己的教學(xué)方法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)之路增添更多光彩和樂趣。
魅力教師心得體會(huì)及感悟篇十七
教書育人是教師最基本的職責(zé)。教書是把自己的知識(shí)、學(xué)問傳授給學(xué)生，而育人則是培養(yǎng)學(xué)生具有社會(huì)主義的道德觀、人生觀、世界觀，使學(xué)生成為正直、善良、有益于社會(huì)的人。因此教師不僅要有滿腹經(jīng)綸，還必須具有高尚的道德水準(zhǔn)，也就是說教師只有具備了高尚的師德，才可能把育人融入“教書”之中。
那么什么是師德?師德，就是教師的職業(yè)道法，就象醫(yī)德、藝德、商業(yè)道德、體育道德一樣都是職業(yè)道德的一個(gè)方面。在我國幾千年的歷史上，有關(guān)師德的論述是很多的，其中包含著一些至今對(duì)我們?nèi)匀挥幸娴臇|西。如孔子提出的“學(xué)而不厭，誨人不倦”，“其身正、不令則行，其身不正、雖令不從”等都有師德的含義在內(nèi)?！秴问洗呵铩诽岢龅摹耙曂饺缫?，反已以教”明確地主張教師要熱愛學(xué)生，形成“師徒同體”的融洽關(guān)系。唐代的韓愈在著名的《師說》中比較全面地規(guī)定了教師的職責(zé)在于“傳道、授業(yè)、解惑”，并說：“道之所存，師之所存也”，大意是說凡是得到學(xué)問的地方就可作為老師來敬重。反過來說，不能盡到教師職責(zé)的就難以讓人作為老師來敬重了。宋代理學(xué)家朱熹曾要求學(xué)?！氨剡x實(shí)有道德之人，使為學(xué)官”。另一理學(xué)家王守仁也反對(duì)對(duì)待學(xué)生“鞭撻繩縛、若待拘囚”，以上這些都可以算是教師的職業(yè)道德規(guī)范。
要將師德具體表現(xiàn)在我們的日常教學(xué)工作中，達(dá)到既教書又育人，應(yīng)注意做到以下幾點(diǎn)：
一、忠于教育事業(yè)。教師要以自己的職業(yè)為自豪，為在職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)有現(xiàn)代化操作技能的技術(shù)人才勤勤懇懇、恪守職責(zé)，不可見異思遷，要立志為教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生。
二、熱愛學(xué)生。要以赤誠之心時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的親人和帶路人，既耐心教育又嚴(yán)格要求，使學(xué)生能夠健康成長。教師熱愛本職工作很重要的是體現(xiàn)在熱愛學(xué)生身上，教師只有熱愛學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊敬，從而建立起“尊師愛生”的融洽關(guān)系。這不僅僅是師德的基本要求，也是達(dá)到教育目的重要手段。實(shí)際工作中有的教師對(duì)學(xué)生始終是一副嚴(yán)肅的表情，對(duì)學(xué)生的過失或錯(cuò)誤，不分青紅皂白，一頓猛批，甚至在全班同學(xué)的面前毫不留情面，這樣往往會(huì)傷了學(xué)生的自尊，結(jié)果造成師生的對(duì)立。當(dāng)然我不否認(rèn)嚴(yán)師出高徒，但要嚴(yán)的有理有章法，絕不可形成學(xué)生表面“敬你”，心里恨你的師生關(guān)系，這樣是絕對(duì)達(dá)不到育人目的的。
三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、實(shí)事求是。教師必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的知識(shí)水平和教學(xué)能力。工作中要保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，知之為知之，不知為不知，不能將不知以為知，否則既誤人子弟更是損壞了自己在學(xué)生中的威信。記得我在上大學(xué)的時(shí)候，期末復(fù)習(xí)期間，在幫同學(xué)復(fù)習(xí)功課時(shí)，遇到了一道自己也做不出的熱學(xué)問題，去請(qǐng)教我們的授課教師，這位老師一時(shí)也做不出(我們已感覺出來)，就想搪塞過去，說什么這不是重點(diǎn)，讓我們先去復(fù)習(xí)其它內(nèi)容，結(jié)果使同學(xué)們不僅對(duì)這位老師的業(yè)務(wù)能力產(chǎn)生懷疑，更對(duì)其師德產(chǎn)生疑問。
四、言傳身教，以身作責(zé)。教師的職業(yè)特點(diǎn)是與學(xué)生面對(duì)面的實(shí)施教育，因此，教師必須言傳身教，以身作責(zé)。身教重于言教，教師的作為常常是最好的教材。比如文明禮貌、遵紀(jì)守法，安全生產(chǎn)等，凡要求學(xué)生做到的自己要首先做到，禁止學(xué)生做的，自己首先不能違犯，要以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生做出表率。伊索寓言里有這樣一個(gè)故事：“螃蟹媽媽教誨自己的孩子說，你們應(yīng)該學(xué)會(huì)直著走路，不要橫行。小螃觸們說，那么媽媽，你走給我們看?！笨上攵?，這位螃蟹媽媽只好吃窘了，在身教上她是失敗的。它明知橫著走路不美，想教育自己的后代改變這個(gè)固疾，恰恰自己身教不到，則言教無以附焉。推而廣之，如果我們當(dāng)老師的不注重自己形象的塑造，小則失之于教容教態(tài)的檢點(diǎn)，大則失之于品德情操的修養(yǎng)，久而久之，就會(huì)使自己的言教在學(xué)生中失去威信，甚至使部分學(xué)生視莠為良，亦步亦趨誤人子弟。
五、結(jié)合課程。每門課都有其特點(diǎn)，每門學(xué)科都或多或少地包含了一些人生哲理，只要我們認(rèn)真研究，深入挖掘，結(jié)合所講的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、道德觀教育必將收到事半功倍的效果。比如我在講數(shù)字電路課程時(shí)，在講二進(jìn)制前先對(duì)電子計(jì)算機(jī)進(jìn)行簡要介紹。我首先和學(xué)生一起分析了計(jì)算機(jī)無所不能的一面，然后我說計(jì)算機(jī)實(shí)際是很“笨”的(這時(shí)學(xué)生會(huì)感到詫異)，因?yàn)樗荒苷J(rèn)識(shí)0和1兩個(gè)數(shù)碼，而學(xué)前兒童大多也能認(rèn)識(shí)0-9十個(gè)數(shù)碼，我們前面分析的它的“無所不能”是通過非常非?？斓倪\(yùn)算速度(現(xiàn)日本已研制出運(yùn)算速度達(dá)35萬億次每秒的超級(jí)計(jì)算機(jī)，我國研制的4萬億每秒的深騰6800已被中國科學(xué)院計(jì)算中心買去)來彌補(bǔ)的。由此我對(duì)學(xué)生說你們雖然未考上高中或因其它原因未上高中，而何不利用在職業(yè)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，學(xué)得過硬的操作技能，這在技術(shù)工人奇缺的我國同樣可以出人頭地，同樣可成為社會(huì)的棟梁之才。通過這個(gè)例子，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解“勤能補(bǔ)拙”，“揚(yáng)長避短”的道理，來增強(qiáng)學(xué)生的自信心。再有，在講二極管的伏安特性時(shí)，講到在正向工作電壓較小時(shí)，其特性出現(xiàn)一段非線性(含死區(qū))，嚴(yán)重影響其工作特性。我將其與現(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度、國家的法律法規(guī)一些人總是三令五申才被迫遵照?qǐng)?zhí)行，必然對(duì)學(xué)校或社會(huì)產(chǎn)生不良影響的現(xiàn)象作類比(實(shí)際教學(xué)過程中分析的還會(huì)更具體、更透徹、更有趣)。由此啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真遵守校紀(jì)校規(guī)和國家的法律法規(guī)。
六、結(jié)合具體情況。學(xué)生情況是復(fù)雜的，每一屆、每一班都各有各的特點(diǎn)，作為教師應(yīng)靈活機(jī)動(dòng)，針對(duì)具體情況引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生。有一年我接受了一個(gè)電工班的班主任工作。入學(xué)一段時(shí)間后我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的學(xué)生自卑感比較強(qiáng)，通過座談發(fā)現(xiàn)，這個(gè)班的學(xué)生絕大多數(shù)來自農(nóng)村，家庭經(jīng)濟(jì)狀況比其它班差不少。對(duì)此我提出了“自尊、自愛、互幫、向上”八個(gè)字，在全班展開討論，通過討論啟發(fā)同學(xué)們要用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績?cè)鰪?qiáng)自尊心，用團(tuán)結(jié)互助增強(qiáng)同學(xué)友誼和班級(jí)凝聚力，并將“自尊、自愛、互幫、奮進(jìn)”(采納學(xué)生建議將“向上”改為“奮進(jìn)”)確定為班風(fēng)，懸掛在黑板上方，隨時(shí)激勵(lì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活。結(jié)果三年中這個(gè)班在全校學(xué)習(xí)成績最好，同學(xué)之間及師生間關(guān)系最為融洽。如今這個(gè)班的同學(xué)已有多人擔(dān)任了項(xiàng)目經(jīng)理(如我院電纜施工項(xiàng)目經(jīng)理)或成為了生產(chǎn)一線的骨干，并且這個(gè)班每年聚會(huì)一至兩次，回憶那段難忘的學(xué)習(xí)生活。
七、關(guān)于“近朱者赤”。有人做過調(diào)查，學(xué)生群體的人格品質(zhì)和班主任的人格品質(zhì)趨于一致。比如嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌嘀魅伟嗉?jí)風(fēng)氣嚴(yán)謹(jǐn)，活躍的班主任班級(jí)氣氛活躍;教文科的班主任，班級(jí)學(xué)生大多愛好文學(xué);擅長體育的班主任班級(jí)的體育成績不會(huì)太差;性格內(nèi)向的班主任的學(xué)生大多穩(wěn)重，性格外向的班主任的學(xué)生顯得活潑。比如，兩個(gè)在學(xué)校歌詠比賽中都未取得好成績的班級(jí)，其中一個(gè)班主任對(duì)自己班的學(xué)生說：“這次沒有取得好成績不要緊同學(xué)們好好總結(jié)一下，分析分析原因，下次一定要，也一定能取得好成績?！倍硪粋€(gè)班主任則對(duì)其班的學(xué)生說：“歌詠比賽只不過是一項(xiàng)業(yè)余活動(dòng)，同學(xué)們不要看的太重，你們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上取得好成績比在歌詠比賽中取得好成績重要的多?！边@兩位班主任的說法都不錯(cuò)。但由于他們的人格品質(zhì)不同，導(dǎo)致他們對(duì)同一件事采取了不同的取舍態(tài)度，這不同的態(tài)度當(dāng)然也會(huì)不自覺地影響著學(xué)生的人格品質(zhì)。總之，教師一定要用積極向上的人格品質(zhì)，去影響正處在成長期的、可塑性很強(qiáng)的青年學(xué)生。
教書育人是緊密相連的，其實(shí)教書的目的就是為了育人，而育人(指思想品德教育)工作做好了，反過來必將對(duì)教書產(chǎn)生很大的促進(jìn)。俗話說：“正人先正己”，在教書方面，要給學(xué)生“一碗水”，自己須有“一桶水”。同樣，在育人方面，教師只有具備崇高的文化修養(yǎng)和道德水準(zhǔn)，才能給學(xué)生做出榜樣，才能得到學(xué)生的敬仰，才有資格對(duì)學(xué)生實(shí)施育人教育，同時(shí)對(duì)學(xué)生優(yōu)良品格的形成還會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。但愿我們當(dāng)老師的都能做到象魯迅先生所說的“其身亡而其教猶存”，推而廣之，做到“其身離而其教猶存”。
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