10.讀后感是對(duì)于所讀書籍的思考和分析，能夠幫助我們更深入地了解書中的內(nèi)容和主題。寫一篇較為完美的讀后感，首先要先通讀全書，全面理解作者的意圖和觀點(diǎn)。以下是小編為大家整理的一些寫作技巧和注意事項(xiàng)，希望能夠幫助大家寫出更好的讀后感作品。
學(xué)會(huì)追問讀后感篇一
拿起書，我望著它，讀后感：生命的追問。扉頁(yè)上印著爍大的五個(gè)字“生命的追問”。我對(duì)書中這樣兩句話仍記憶猶新：“假如我能站起來吻你，世界該有多美啊！”“ 即使翅膀斷了，心也要飛翔?！?/p>
這是一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)挫折、面對(duì)命運(yùn)的人。她是山東濟(jì)南人，5歲時(shí)因血管瘤造成高位截癱，卻憑著驚人的毅力，自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)的全部 課程，自學(xué)了英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，翻譯和出版了大量外文資料和 著作。她還自學(xué)了醫(yī)學(xué)知識(shí)和針灸技術(shù)，被譽(yù)為中國(guó)的“保爾·柯察金” ——她就是這本書的作者，也是主人公——張海迪。在書中，我真真切切地感受到了殘疾人的痛苦和作為一個(gè)作家發(fā)自內(nèi) 心的激情。整本書中，字里行間透露著一個(gè)殘疾人對(duì)愛的向往，對(duì)大自然 的追求，對(duì)生命的渴望，對(duì)美好事物的憧憬，以及對(duì)命運(yùn)的挑戰(zhàn)。
作者總是以樂觀的心態(tài)來對(duì)待事物，因此文章中很少出現(xiàn)苦痛、酸楚 、傷心等類字眼。作者更多描寫的是當(dāng)年隨父親一起流放的那個(gè)小山村， 村里一群熱情的姑娘和一些淳樸的鄉(xiāng)民。當(dāng)這群鄉(xiāng)村少女圍在作者輪椅旁 親昵地叫著“玲玲姐”，推著她去十八里鋪的公社看電影，聽她唱著蘇聯(lián)民歌《紅莓花兒開》時(shí)，那是一幅何等質(zhì)樸的畫卷，充溢著濃濃的鄉(xiāng)土氣 息，令人陶醉呵！這不僅深深地打動(dòng)著作者，也深深地感染了我，她們的純潔善良，她 們的熱情開朗，在作者筆下一次次展現(xiàn)在我的眼前。她們是一群快樂天使 ，帶走無窮的憂愁和病痛，與她們共享歡樂與青春，不僅給作者以無窮的 生命力量，也傳遞給我們健康的珍貴和生活的樂觀。我感嘆于作者的堅(jiān)韌，更感嘆于她的博愛和驚人的毅力。
我從她的臉上，分明看出了病痛留給她的印記：我從她呈獻(xiàn)給我們的這本厚重的書本 中，分明看見了她用激情熱流融化了自己心靈的痛苦后，以文字的永恒魅 力所展示出來的她的心靈美麗；我從她那沒有知覺的軀體中，分明看到了 那鋼鐵般的“保爾·柯察金”；我從她那堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格中，分明看見了生命的追問在大放異彩。
學(xué)會(huì)追問讀后感篇二
第一段：引言（200字）。
在閱讀一本好書后，我們往往會(huì)產(chǎn)生各種感悟和體會(huì)。然而，單純地感受和記錄這些感受遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，能夠進(jìn)行更深入的思考和追問，才能真正將閱讀的收獲內(nèi)化為自己的財(cái)富。追問讀后感也是一種對(duì)自己閱讀能力和思考能力的一種鍛煉，可以幫助我們更好地理解書中的主題和意圖，加深對(duì)書中問題的思考，并將這些思考應(yīng)用到日常生活中。
追問讀后感的過程不僅可以幫助我們更好地理解書中隱含的道理和思想，還可以培養(yǎng)我們的批判性思維和分析能力。在追問讀后感的過程中，我們需要思考書中的主題以及角色之間的關(guān)系，然后將這些思考拓展到現(xiàn)實(shí)生活中，如何理解身邊存在的各種現(xiàn)象，如何提出問題并尋找解決方案，都可以通過追問讀后感的訓(xùn)練得到提升。
在追問讀后感時(shí)，我們可以從多個(gè)角度進(jìn)行思考和提問。首先要關(guān)注書中的主題，問自己作者想通過這本書傳達(dá)給讀者的是什么信息，他有什么意圖。其次要關(guān)注書中的人物，問自己為什么這些人物的性格會(huì)如此設(shè)計(jì)，他們的行為和每一次決策背后有著什么動(dòng)機(jī)。還要關(guān)注書中的情節(jié)和結(jié)構(gòu)，問自己為什么作者會(huì)選擇這樣的展開方式，這樣的故事線索會(huì)帶給讀者什么樣的思考。同時(shí)，還要關(guān)注書中的語(yǔ)言和文學(xué)手法，問自己作者是如何通過形象生動(dòng)的描寫、渲染氛圍的敘述等方式來加強(qiáng)作品的表現(xiàn)力。
通過追問讀后感，我收獲了許多思考和洞察力。在讀完一本小說后，我曾追問自己為什么作者選擇了這樣的結(jié)局，通過分析作者在全書中的鋪陳和角色的發(fā)展，我逐漸明白了作者想要表達(dá)的是關(guān)于人性的某種理解。在讀完一本歷史類的書籍后，我追問自己為什么歷史中的一些事件會(huì)產(chǎn)生這樣的結(jié)果，通過追問讀后感，我逐漸了解到歷史是一個(gè)復(fù)雜而矛盾的過程，不同的人和事件交織在一起，共同塑造了歷史的發(fā)展方向。通過追問讀后感，我在思考問題的過程中變得更加深入，不再滿足于表面的答案，而是努力去尋找更深層次的原因和解決方案。
第五段：總結(jié)（200字）。
學(xué)會(huì)追問讀后感是我們?cè)陂喿x中不可或缺的一部分。通過追問讀后感，我們可以更好地理解書中的主題和意圖，鍛煉自己的批判性思維和分析能力，掌握更深入的問題思考的方法。追問讀后感不僅是對(duì)書中故事和人物的思考，更是對(duì)自己思考和思維能力的一種訓(xùn)練。在我們的日常生活中，無論是面對(duì)何種問題和難題，我們都可以通過追問讀后感的方式來更好地理解和解決。因此，學(xué)會(huì)追問讀后感是我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的必經(jīng)之路。
學(xué)會(huì)追問讀后感篇三
相信每一個(gè)看過蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基的名著《鋼鐵是怎樣煉成的》的人都知道保爾·科察金這一剛毅堅(jiān)強(qiáng)的英雄人物，他在病床上克服重重困難寫下《暴風(fēng)雨后誕生的》。那么你知道那個(gè)被人們稱作現(xiàn)實(shí)版的“保爾·科察金”的人嗎?沒錯(cuò)，她就是張海迪。
張海迪，她從小聰明，活潑又可愛，可不幸的是，她卻因此遭到上蒼的嫉妒，派病魔前去奪走了她對(duì)雙腿的控制權(quán)，使她因?yàn)榧顾柩芰龆鴮?dǎo)致高位截癱。但是她在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前并沒有就此沉淪，她開始從事文學(xué)創(chuàng)作，以異于常人的毅力寫下了許許多多的傳世佳作，不過在她的作品中，給我感受最多的莫過于她的散文《生命的追問》了。
在《生命的追問》中，字里行間都無不流露出張海迪作為一個(gè)胸部以下都沒有知覺的殘疾人對(duì)健康的渴望，對(duì)生命的贊美，對(duì)激情的追求。
在文中，張海迪從殘疾勇士刑天、理論物理學(xué)家史蒂芬·霍金、德國(guó)探險(xiǎn)家約享·哈森邁克等雖身患?xì)埣?，卻依舊能爆發(fā)出令人難以置信的勇氣的人身上總結(jié)出來的那句“活著就要?jiǎng)?chuàng)造，就要探索，即便肢體已經(jīng)殘疾，思想的火花也決不停止迸放?！笔刮抑亮钣洃洩q新!因?yàn)檫@句話讓我不禁想到了殘奧會(huì)上那些在用生命去拼博的大哥哥大姐姐們，他們雖身患?xì)埣?，但在一些事情上他們可以做得和一個(gè)正常人一樣，甚至遠(yuǎn)超正常人，他們這種用熱血與汗水讓自己的生命變得更加有價(jià)值的精神，讓我佩服得五體投地。
在絕境中的人往往只有兩種命運(yùn)，一是死亡二是生存，而那些死亡的人往住是那些懦弱之人，他們?cè)诮^境中放棄了希望，聽天由命，而那些生存的人則不同，他們堅(jiān)信我命由我不由天，他們奮力掙扎，即使奄奄一息也決不放棄希望。
所以我相信，只要堅(jiān)持不懈，勇往直前，那么勝利終將會(huì)屬于我們，我們終會(huì)將困難埋葬!
追問生命，敬畏生命！
學(xué)會(huì)追問讀后感篇四
拿起書，我望著它。扉頁(yè)上印著爍大的五個(gè)字：生命的追問。我對(duì)書中這樣兩句話仍記憶猶新：假如我能站起來吻你，世界該有多美??！即使翅膀斷了，心也要翱翔。
這是一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)挫折、面對(duì)命運(yùn)的人。她是山東濟(jì)南人，5歲時(shí)因血管瘤造成高位截癱，卻憑著驚人的毅力，自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，自學(xué)了英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，翻譯和出版了大量外文資料和著作。她還自學(xué)了醫(yī)學(xué)知識(shí)和針灸技術(shù)，被譽(yù)為中國(guó)的保爾柯察金;她就是這本書的作者，也是主人公張海迪。
在書中，我真真切切地感受到了殘疾人的痛苦和作為一個(gè)作家發(fā)自內(nèi)心的激情。整本書中，字里行間透露著一個(gè)殘疾人對(duì)愛的向往，對(duì)大自然的追求，對(duì)生命的渴望，對(duì)美好事物的憧憬，以及對(duì)命運(yùn)的挑戰(zhàn)。
作者總是以樂觀的心態(tài)來對(duì)待事物，因此文章中很少出現(xiàn)苦痛、酸楚、傷心等類字眼。作者更多描寫的是當(dāng)年隨父親一起流放的那個(gè)小山村，村里一群熱情的姑娘和一些淳樸的鄉(xiāng)民。當(dāng)這群鄉(xiāng)村少女圍在作者輪椅旁親昵地叫著玲玲姐，推著她去十八里鋪的公社看電影，聽她唱著蘇聯(lián)民歌《紅莓花兒開》時(shí)，那是一幅何等質(zhì)樸的畫卷，充溢著濃濃的鄉(xiāng)土氣息，令人沉醉呵！
這不僅深深地打動(dòng)著作者，也深深地感染了我，她們的純潔善良，她們的熱情開朗，在作者筆下一次次展現(xiàn)在我的眼前。她們是一群快樂天使，帶走無窮的憂愁和病痛，與她們共享歡樂與青春，不僅給作者以無窮的生命力量，也傳遞給我們健康的珍貴和生活的樂觀。
我感嘆于作者的堅(jiān)韌，更感嘆于她的博愛和驚人的毅力。我從她的臉上，分明看出了病痛留給她的印記：我從她呈獻(xiàn)給我們的這本厚重的書本中，分明看見了她用激情熱流融化了自己心靈的痛苦后，以文字的永恒魅力所展示出來的她的心靈漂亮；我從她那沒有知覺的軀體中，分明看到了那鋼鐵般的保爾柯察金；我從她那堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格中，分明看見了生命的追問在大放異彩。生命是什么？是拼搏，是奉獻(xiàn)！
我若是船，那么她就是帆，她永遠(yuǎn)鼓動(dòng)著我在浩瀚的書海中乘風(fēng)破浪。即使有狂風(fēng)巨浪，濃霧彌漫，我不怕，因?yàn)槲矣蟹?，有了她，我想自己一定能登上理想的彼岸?/p>
學(xué)會(huì)追問讀后感篇五
在我們的學(xué)習(xí)生涯中，讀書是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。讀書不僅能夠幫助我們豐富知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，更重要的是能夠培養(yǎng)我們的思維能力和批判性思維。而在讀完一本書后，我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)自己的收獲和感悟，這就是讀后感。然而，對(duì)于一本書的感受并不應(yīng)該止步于表面，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)追問，深入思考，才能得到更多的收獲和心得體會(huì)。
首先，讀一本書不能僅僅停留在對(duì)故事情節(jié)的理解上。雖然故事情節(jié)是書籍的靈魂，但是其中的思想內(nèi)涵與深層意義才是我們需要追問的重點(diǎn)。例如，在讀完《紅樓夢(mèng)》后，我們不僅要了解故事中人物的命運(yùn)和社會(huì)結(jié)構(gòu)，還要追問作者對(duì)封建制度的批判和對(duì)人性的思考，才能真正領(lǐng)會(huì)到這部作品的價(jià)值所在。只有不斷追問和思考，我們才能真正理解書中的哲理和智慧。
其次，通過追問，我們可以提出更多的問題，從而得到更多的啟示與收獲。讀書不僅是為了獲得知識(shí)，更是為了開闊我們的思維，培養(yǎng)我們的批判性思維能力。我們可以通過思考書中的問題，不斷產(chǎn)生新的疑問，并試圖回答這些問題。例如，在讀完《1984》這本書后，我們可以思考一個(gè)更深?yuàn)W的問題：人類在追求自由的同時(shí)，是否會(huì)陷入更加惡劣的局面？通過這個(gè)問題的追問，我們可以思考到關(guān)于權(quán)力、自由與個(gè)人價(jià)值的更為廣泛的話題，從而在思考中得到更為深刻的心得與感悟。
再次，追問可以幫助我們發(fā)現(xiàn)書中可能存在的問題和爭(zhēng)議。眾所周知，一個(gè)好的作品應(yīng)該有其獨(dú)特之處，但也難免會(huì)存在一些缺陷與不足。通過追問，我們可以發(fā)現(xiàn)這些問題，并對(duì)其進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。例如，在閱讀《我們仨》這本書后，我們可以追問作者對(duì)家庭倫理和家庭責(zé)任的態(tài)度是否一味強(qiáng)調(diào)個(gè)人情感，是否忽略了孩子的心理成長(zhǎng)。通過這樣的追問，我們不僅可以更好地理解作者，也可以思考自己的價(jià)值觀，從而形成更為全面的讀后感。
最后，追問讀后感體現(xiàn)了我們思考的深度和廣度。讀一本書不應(yīng)該只停留在表面的理解上，我們應(yīng)該能夠深入到書中的細(xì)節(jié)，去思考其中的哲理和智慧。只有通過深入思考，我們才能夠更全面地理解書中的意義，并將其與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。通過追問讀后感，我們也能夠拓展自己的思維廣度，在不同層面去思考和探究問題，從而提高我們的思維能力和批判性思維。
總之，學(xué)會(huì)追問讀后感是我們提高自身素質(zhì)的重要一環(huán)。通過追問，我們可以更好地理解書中的思想內(nèi)涵，從而得到更多的啟示和收獲。通過追問，我們也能夠發(fā)現(xiàn)書中存在的問題和爭(zhēng)議，并對(duì)其進(jìn)行深入思考。通過追問，我們可以將讀書的收獲與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，形成更為全面的思考和感悟。因此，我們應(yīng)該努力培養(yǎng)追問的意識(shí)和能力，不斷追求知識(shí)與真理的高度，從而更好地提升自己。
學(xué)會(huì)追問讀后感篇六
拿起書，我望著它。扉頁(yè)上印著爍大的五個(gè)字“生命的追問”。我對(duì)書中這樣兩句話仍記憶猶新：“假如我能站起來吻你，世界該有多美啊！”“即使翅膀斷了，心也要飛翔?！?/p>
這是一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)挫折、面對(duì)命運(yùn)的人。她是山東濟(jì)南人，5歲時(shí)因血管瘤造成高位截癱，卻憑著驚人的毅力，自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，自學(xué)了英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，翻譯和出版了大量外文資料和著作。她還自學(xué)了醫(yī)學(xué)知識(shí)和針灸技術(shù)，被譽(yù)為中國(guó)的“保爾·柯察金”——她就是這本書的作者——張海迪。
在書中，我真真切切地感受到了殘疾人的痛苦和作為一個(gè)作家發(fā)自內(nèi)心的激情。整本書中，字里行間透露著一個(gè)殘疾人對(duì)愛的向往，對(duì)大自然的追求，對(duì)生命的渴望，對(duì)美好事物的憧憬，以及對(duì)命運(yùn)的挑戰(zhàn)。
作者總是以樂觀的心態(tài)來對(duì)待事物，因此文章中很少出現(xiàn)苦痛、酸楚、傷心等類字眼。作者更多描寫的是當(dāng)年隨父親一起流放的那個(gè)小山村，村里一群熱情的姑娘和一些淳樸的鄉(xiāng)民。當(dāng)這群鄉(xiāng)村少女圍在作者輪椅旁親昵地叫著“玲玲姐”，推著她去十八里鋪的公社看電影，聽她唱著蘇聯(lián)民歌《紅莓花兒開》時(shí)，那是一幅何等質(zhì)樸的畫卷，充溢著濃濃的鄉(xiāng)土氣息，令人陶醉呵！
這不僅深深地打動(dòng)著作者，也深深地感染了我，她們的純潔善良，她們的熱情開朗，在作者筆下一次次展現(xiàn)在我的眼前。她們是一群快樂天使，帶走無窮的憂愁和病痛，與她們共享歡樂與青春，不僅給作者以無窮的生命力量，也傳遞給我們健康的珍貴和生活的樂觀。
我感嘆于作者的堅(jiān)韌，更感嘆于她的博愛和驚人的毅力。我從她的臉上，分明看出了病痛留給她的印記：我從她呈獻(xiàn)給我們的這本厚重的書本中，分明看見了她用激情熱流融化了自己心靈的痛苦后，以文字的永恒魅力所展示出來的她的心靈美麗；我從她那沒有知覺的軀體中，分明看到了那鋼鐵般的“保爾·柯察金”；我從她那堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格中，分明看見了生命的追問在大放異彩。生命是什么？是拼搏，是奉獻(xiàn)！
學(xué)會(huì)追問讀后感篇七
近日，我抽空讀了反腐紀(jì)實(shí)作品《追問》這本書，書中深刻記錄了一些黨員干部違紀(jì)違法的8個(gè)典型事跡，以及他們違紀(jì)違法的心靈路程。同時(shí)，書中無時(shí)無刻地在提醒告誡廣大黨員干部，不要拿人民賦予的權(quán)力為所欲為、謀取私利，要做一名清正、廉潔、干凈、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮命h員、好干部，全心全意為人民服務(wù)。
“為什么有的人被徹底打垮時(shí)，才會(huì)追問自己內(nèi)心的真實(shí)？為什么有的人被徹底打垮后，依然無法追問到自己內(nèi)心的真實(shí)？”書中的提記給我們無盡的遐想?！皟?nèi)無妄思，外無妄動(dòng)”，從這些落馬干部的懺悔中不難看出，先是思想理念出了問題。理念的喪失、覺悟的退化，讓原本全心全意為人民服務(wù)的宗旨弱化，物質(zhì)享受、官位思想占據(jù)思想本源時(shí)，腐敗就自然而然的發(fā)生了。通過幾個(gè)故事的深讀，我認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)干部要從以下幾個(gè)方面來提升：
一是要把好思想關(guān)。思想絕不是某些人所說的是空洞務(wù)虛話題，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部倒下，首先源于思想根基的動(dòng)搖，只有思想上的清醒，才能確保政治上的`堅(jiān)定。個(gè)人內(nèi)心對(duì)腐敗要有持續(xù)抗拒心理，面對(duì)金錢和美色能有良好心態(tài)面對(duì)，有足夠理由說服自己抵制。只有把好思想關(guān)，我們才能做到坦然面對(duì)人生進(jìn)退，與黨的主流價(jià)值觀保持一致，擁有強(qiáng)大的內(nèi)心思想定力，不隨波逐流，不人云亦云。
二是要把好初始關(guān)。貪腐猶如潘多拉魔盒，但凡有過第一次，就會(huì)有第二次、第三次，這是腐敗的規(guī)律。腐敗離每個(gè)人并不遙遠(yuǎn)，很多時(shí)候就是不經(jīng)意間幫別人辦個(gè)私事，別人認(rèn)為你幫了大忙，硬是要送點(diǎn)錢財(cái)表示感謝，礙于面子就收下，糊里糊涂地就開啟人生第一次腐敗。嘗到腐敗帶來的甜頭，最終一發(fā)不可收拾，越陷越深，難以自拔。因此，我們內(nèi)心要時(shí)刻繃緊廉潔自律這根弦，始終牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，珍惜組織給予的信任和關(guān)懷，堅(jiān)決抵制腐敗。
三是要把好親情關(guān)。貪婪的夫妻和子女很可能會(huì)造就貪腐官員，這是貪腐案反復(fù)證明的規(guī)律。要做廉潔的領(lǐng)導(dǎo)，必須要有良好的家風(fēng)和家教。我們開展警示教育不能僅僅局限于領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人，更要延伸到領(lǐng)導(dǎo)干部家屬。只有家屬內(nèi)心思想認(rèn)同了清正廉明的價(jià)值觀，才能讓領(lǐng)導(dǎo)干部輕裝上陣，還能通過家屬監(jiān)督和紀(jì)委監(jiān)管的里應(yīng)外合，為領(lǐng)導(dǎo)干部遠(yuǎn)離腐敗架起一條牢固的防線。
四是要把好權(quán)力關(guān)。“修改工程容易，修改人生難?！睍械倪@句話給我的印象很深。該案例的主人公曾是交通部門的一位領(lǐng)導(dǎo)干部，因自認(rèn)為功勞大而未得到相應(yīng)的職位就與新來的領(lǐng)導(dǎo)唱反調(diào)，把原有的能力優(yōu)勢(shì)未能再次運(yùn)用到工作中去，而是為他人做嫁衣，用權(quán)力換來了物質(zhì)人生，最終被拉下水。權(quán)力是人民賦予的，而不能恣意妄為。盡管我們也承認(rèn)某些領(lǐng)導(dǎo)具備很好的能力，但由于官本位思想過重，權(quán)力就變成了自身貪腐的工具，實(shí)在是令人痛心。
綜上，既然選擇了做黨和人民的干部，就需要把好這“四關(guān)”，時(shí)常校對(duì)好自己行進(jìn)的方向，戰(zhàn)勝欲望、誘惑，銘記為人民服務(wù)的宗旨。唯由此，黨員干部才能做好人民的好公仆，履職盡責(zé)，能力展現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，為社會(huì)創(chuàng)效、人民造福。
學(xué)會(huì)追問讀后感篇八
《追問》一書是對(duì)貪腐份子直擊心靈的叩問，深入挖掘書中人物內(nèi)心世界的發(fā)展歷程，還原其精神裂變的路徑，追問我們每位黨員干部的內(nèi)心薄弱點(diǎn)、陰暗面。書中的人物大都是能力卓越、業(yè)績(jī)斐然的領(lǐng)導(dǎo)干部，他們身處領(lǐng)導(dǎo)位置，手中掌握著一定的權(quán)力，任由人性中的負(fù)面因子野蠻生長(zhǎng)，被吹捧聲、利益蒙蔽了雙眼，放松了警惕，害人害己，最終等來了冰冷的鐵窗淚。
究其根本，是政治信念不夠堅(jiān)定，眼界局限于個(gè)人名利得失，沒有真正和廣大人民群眾聯(lián)系在一起。如《四海之內(nèi)》中的交通廳副廳長(zhǎng)，居功自傲、腐化墮落，整天天上飛來飛去、地上球桿揮來?yè)]去、“朋友”間眉來眼去，沒扶正就不履行公職，故意與廳長(zhǎng)對(duì)著干，有錢收就精神大振“勤政”辦事。如果他如愿當(dāng)上了廳長(zhǎng)，“朋友”的事還辦不辦，好處費(fèi)還收不收，職務(wù)的“正副”是否就直接導(dǎo)致了人生的“正負(fù)”？貪似火，無制則燎原；欲如水，不遏必滔天。貪欲割斷了權(quán)力之上懸掛的達(dá)摩克利斯之劍，人生結(jié)局只能一切歸零。
殷鑒不遠(yuǎn)，在夏后之世。他們的人生際遇提醒著我，初心不會(huì)自然保持新鮮，稍不注意就容易蒙塵腐爛。黨員干部要慎小防微，常照鏡子，正衣冠，洗洗澡，治治病，初心才能臻于至真至純。誠(chéng)如書中的一些警世之言，“千萬不要做丟西瓜撿芝麻的蠢事”“是就是是，非就是非，怎么能變通呢？”“利益一來，人頭攢動(dòng)；利益一去，曲盡人散；以利結(jié)盟，四面楚歌；平平淡淡，天長(zhǎng)地久?！敝档梦乙约拔覀兩羁蹄懹浻谛?。
學(xué)會(huì)追問讀后感篇九
《追問》中的貪腐官員，都曾經(jīng)主政一方，很多人亦是政績(jī)赫赫，他們也曾經(jīng)謹(jǐn)慎言行，不曾觸碰道德和法律的底線，但是誘惑就像伊甸園的禁果，一旦打開縫隙，往往如崩潰的堤壩，一發(fā)而不可收拾。從有底線到毫無底線，從被迫接受到四處伸手，一個(gè)官員只要放縱了自己一次行為，很多都一發(fā)不可收拾。這也是貪官貪的過程中的破窗效應(yīng)，值得任上任下，墻里墻外所有官員的深思。
貪腐和清廉，勤政和懶政特別像一個(gè)硬幣的兩個(gè)方面。而懶政的官員清廉無為，貪腐而又勤政的官員治理有方。這往往給人造成一種心理上的沖擊，許多老百姓常無奈地想，能給老百姓辦點(diǎn)實(shí)事，貪點(diǎn)就貪點(diǎn)吧，總比懶政而又貪腐的官員強(qiáng)百倍。
生活腐化還是貪腐官員的另一層外衣?！蹲穯枴分械墓賳T多和女性有糾葛，這也是近年反腐的共性問題，近年反腐中出現(xiàn)了小三反腐和小偷反腐的兩個(gè)奇葩的現(xiàn)象。當(dāng)一個(gè)官員政治信仰喪失以后，放起來政治底線，精神信仰也隨之坍塌，道德底線亦不復(fù)存在。紙醉金迷和醉生夢(mèng)死雖有些夸張，但家外有家的情況已成為貪腐官員的標(biāo)配，許多官員三妻四妾，多個(gè)私生子女的事情也數(shù)見不鮮。
貪官往往過著兩面人生，人前扮人，人后扮鬼。一個(gè)官員貪腐以后，常常有一種危機(jī)感，尋求精神的寄托和及時(shí)行樂又成為官員業(yè)余生活的重要組成部分?！蹲穯枴分械脑S多貪腐官員都表現(xiàn)出這種特征，他們一面高唱人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月，一面問道大師，尋求庇護(hù)。《追問》中提到一位大師給某位官員開的藥方是在小臥室懸掛群女裸像，并讓官員廣納情人，以抑過盛的陽(yáng)氣，荒謬地不在于大師的良方，而在于官員虔誠(chéng)地相信和踐行。而公開場(chǎng)合的官員往往一身正氣，兩袖清風(fēng)，一副人民公仆的形象，并且常常聲色嚴(yán)厲地抨擊不作為官員的丑惡行徑。
《追問》是直面貪腐官員內(nèi)心的力作，當(dāng)這些身處高墻，卸下榮耀與疲憊的外衣之后，往往能夠心平氣和地區(qū)回味和剖析自己的從政經(jīng)歷和貪腐歷程。真實(shí)而又直抵內(nèi)心，每個(gè)故事背后都是見刃不見血的教訓(xùn)。每個(gè)官員失去自由之后，在對(duì)自己人生經(jīng)歷回顧時(shí)，都有無限唏噓感慨，每次訴說也是對(duì)自己一次又一次無情地鞭笞和拷問，只是他們?cè)僖不夭蝗チ恕?/p>
學(xué)會(huì)追問讀后感篇十
學(xué)會(huì)追問讀后感心得體會(huì)是一種重要的學(xué)習(xí)能力和思維方式。閱讀不僅僅是理解和接受作者的觀點(diǎn)，更是一個(gè)反思和思考的過程。通過追問和質(zhì)疑，我們可以更深入地理解文章的內(nèi)容，拓寬自己的思維，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。在我個(gè)人的閱讀體驗(yàn)中，學(xué)會(huì)追問讀后感心得體會(huì)的過程對(duì)我產(chǎn)生了重要的影響。
首先，學(xué)會(huì)追問讀后感心得體會(huì)培養(yǎng)了我對(duì)文章內(nèi)容的深入理解。與其只是簡(jiǎn)單地讀完文章并接受作者的觀點(diǎn)，我會(huì)逐句、逐段地追問自己：為什么作者這么說？作者的觀點(diǎn)和論據(jù)是什么？這些論據(jù)是否充分和有力？通過這樣的追問，我能夠更加全面地理解文章的細(xì)節(jié)和主旨。通過跟隨問題的線索，我可以發(fā)現(xiàn)作者的隱含意圖或假設(shè)，重新構(gòu)建自己對(duì)文章內(nèi)容的理解。這種深入理解的過程不僅加深了我對(duì)文章的記憶，也幫助我更好地應(yīng)用其中的思想和原則。
其次，學(xué)會(huì)追問讀后感心得體會(huì)鍛煉了我的批判性思維。在追問的過程中，我不再被動(dòng)地接受作者的觀點(diǎn)，而是開始主動(dòng)地評(píng)估他們的邏輯和證據(jù)。我會(huì)思考作者的立場(chǎng)和偏見對(duì)他們的論證是否有影響，評(píng)估他們的論證是否合乎邏輯和合理性。通過追問，我能夠培養(yǎng)批判性思維的能力，發(fā)現(xiàn)論證中的漏洞和偏差，并提出自己的反駁或補(bǔ)充。這種思維方式對(duì)于在日常生活中分辨真假信息、從復(fù)雜問題中找出最佳解決方案非常重要。
再次，學(xué)會(huì)追問讀后感心得體會(huì)拓寬了我的思維。通過不斷地追問和質(zhì)疑，我開始主動(dòng)思考與文章相關(guān)的更廣闊的話題。我會(huì)擴(kuò)展自己的思維空間，通過提問來引起思考，進(jìn)一步發(fā)展和優(yōu)化自己的思維模式。這種自主思考的過程激發(fā)了我的創(chuàng)造性思維，并在解決問題和面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)幫助我找到新的角度和解決方案。
最后，學(xué)會(huì)追問讀后感心得體會(huì)培養(yǎng)了我對(duì)終身學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。通過追問和思考，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某些話題或領(lǐng)域有更濃厚的興趣。我會(huì)主動(dòng)尋找更多的資料和學(xué)習(xí)資源，深入研究和探索這些問題。這種自主的學(xué)習(xí)過程讓我更加享受閱讀和學(xué)習(xí)的過程，不斷提升自己的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)會(huì)追問讀后感心得體會(huì)，我不僅是一個(gè)被動(dòng)的讀者，也是積極的思考者和自學(xué)者。
在我的閱讀體驗(yàn)中，學(xué)會(huì)追問讀后感心得體會(huì)的能力對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過深入理解、批判性思維、思維拓展和終身學(xué)習(xí)的過程，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更好地反思和思考，在面對(duì)復(fù)雜問題和挑戰(zhàn)時(shí)更加從容和富有創(chuàng)造力。我相信，學(xué)會(huì)追問讀后感心得體會(huì)的能力不僅在閱讀中有用，而且在生活的方方面面都能夠?yàn)槲規(guī)砀嗟姆e極影響。
學(xué)會(huì)追問讀后感篇十一
在朋友冬雪春雨的博客上，轉(zhuǎn)載了這篇文章，內(nèi)容不長(zhǎng)，寥寥數(shù)語(yǔ)，卻讓人豁然開朗。把它置頂，放在打開博客就能看到的地方，算是警醒。
其中“教育寫作”讓我感慨良多。對(duì)于自己教育教學(xué)中各種問題的反思都可以記錄下來，在寫作的過程中進(jìn)行自我剖析，長(zhǎng)期堅(jiān)持，一定會(huì)有意想不到的效果。曾經(jīng)也信誓旦旦地堅(jiān)持寫，可后來繁雜的事情多了、身體健康也出現(xiàn)了各種不太良的信號(hào)，想到的好多事情都不能堅(jiān)持記錄下來。每每想起來都感覺遺憾，也許這就是普通人跟名師專家的區(qū)別，一件事情，堅(jiān)持去做跟偶爾做，效果不會(huì)相同。
“偶像”，記得多年前，我還剛剛二十幾歲，第一次在錄像上看到吳正憲老師講的一節(jié)《面積和面積單位》，被吳老師課堂上的那種激情和親和力深深打動(dòng)，吳老師的課堂是那么有趣、那么有味道、那么受孩子們歡迎，就像有一種魔力一樣，深深吸引著上課的孩子們，也吸引著聽課的老師。那時(shí)我還剛剛教數(shù)學(xué)不久，因?yàn)槭怯讕煯厴I(yè)，身上天生有一種當(dāng)好“孩子王”的愿望——打?qū)嵙?xí)時(shí)，就感覺自己的生命中有一種力量，我會(huì)用我的愛去善待每一個(gè)孩子，我要讓孩子們?cè)谖业恼n堂上充滿力量、快樂成長(zhǎng)……當(dāng)看到吳正憲老師的課堂時(shí)，才意識(shí)到要能讓課堂上充滿愛，絕對(duì)不是只有心中的沖動(dòng)，更多的應(yīng)該是趕緊讓自己汲取能量，才有可能做一個(gè)像吳老師這樣的好老師，真正讓愛灑滿自己的課堂。
學(xué)會(huì)追問讀后感篇十二
這是一部關(guān)于展示貪腐官員心路歷程的紀(jì)實(shí)文學(xué)作品，真實(shí)的程度可以令你一次次想象著質(zhì)問自己，假如你在主人公那個(gè)位置上，你會(huì)做出怎樣的抉擇？我以自己的認(rèn)知來作出我的答案，我完全可以理解他們。我可以理解那位組織部長(zhǎng)，當(dāng)了十幾年優(yōu)秀的政治老師卻郁郁不得志；我可以理解那位浪漫的正部級(jí)干部，自古紅顏知己常有，而恰恰遇上了自詡為謙謙君子的自己；我可以理解那位交通廳的副廳長(zhǎng)多勞者未能多得的失落；我也可以理解那位人到中年的副市長(zhǎng)所犯的生活作風(fēng)問題，等等。這些官員的違紀(jì)行為不容置疑，但我能理解他們。
我為什么能理解他們？因?yàn)槲覀儊碜酝环N文化的熏陶，這種文化崇尚權(quán)力。即使到今天，這種文化也未能從青年的身上消失。倘若我把這些故事介紹給我的同學(xué)，他們恐怕也都能理解。傳統(tǒng)文化的影響也好，社會(huì)環(huán)境的作用也罷，總之我們的價(jià)值觀都較為類似，這種類似讓我感到可怕，讓我感到反腐敗的最大阻力來源于此。促使我產(chǎn)生這種感覺的誘因是，在閱讀的過程中，我自豪沒有覺得他們是高高在上的黨員干部，而是“他們二十年后的我們、我們是二十年前的他們”這種莫名的真實(shí)。評(píng)價(jià)一部作品是否紀(jì)實(shí)，恐怕最好的標(biāo)準(zhǔn)就是讀者的感受了。這一幅幅人性圖，折射著貪腐官員，也照射著現(xiàn)實(shí)中看客的心。
我對(duì)自己的表現(xiàn)很不滿意，我難道不應(yīng)該表現(xiàn)出一種慷慨陳詞、義正詞嚴(yán)的狀態(tài)嗎？那應(yīng)該就是一個(gè)問題，我們正確的'價(jià)值觀在弱化，或許整個(gè)社會(huì)都是如此，內(nèi)心分不清對(duì)與錯(cuò)，渾渾噩噩。無權(quán)時(shí)向往著權(quán)力，有權(quán)時(shí)肆無忌憚。法律足夠冷酷，但卻不能讓我們的心靈產(chǎn)生敬畏，戰(zhàn)勝僥幸。道德本是治療心靈的良藥，只是我們已經(jīng)不相信崇高的道德，而是以自己為中心建構(gòu)著自己的生活。所以盡管法律在懲罰著貪腐，但看客們卻少了許多堅(jiān)定和嚴(yán)辭。
我在大學(xué)沒事就愛鉆自己的內(nèi)心，良善者有之，骯臟者有之，已經(jīng)無意中把人性看作兩面，所以無論什么人我都能理解，我都愿意嘗試去理解，不問對(duì)錯(cuò)，只看過程。個(gè)人是社會(huì)中的人，所有的評(píng)價(jià)都源于社會(huì)，與自身關(guān)系不大，因此我對(duì)外在的評(píng)價(jià)不是很在乎，在這個(gè)方面，我和那個(gè)正部級(jí)干部有點(diǎn)類似，這就是自我解放的結(jié)果。但所幸，我還有社會(huì)責(zé)任感，一個(gè)知識(shí)分子的責(zé)任感，在我的評(píng)價(jià)體系里，理性戰(zhàn)勝私欲才是人性的偉大，盡管私欲因?yàn)樘焐?dāng)。因此，君子愛才，取之有道，修行是我們應(yīng)該做的。
偉大的作品都是直擊心靈的，唯此才能稱為經(jīng)典！
學(xué)會(huì)追問讀后感篇十三
障礙有時(shí)成為真正的屏障，成為一張無處不在的網(wǎng)，只有精神的解放，才能掙脫這張網(wǎng)，獲得自由?！边@是張海迪在《生命的追問》中說的話。短短幾行字，便將她不向命運(yùn)低頭、追求美好生活的個(gè)性表現(xiàn)得淋漓盡致。
張海迪自五歲患病，此后的一生都是在輪椅上度過的。可是，她從不灰心，她堅(jiān)信：“即使被痛苦的磨盤壓碎軀殼，也會(huì)留下靈魂閃閃發(fā)光!”
我打開《生命的追問》，讀著讀著便笑了起來。書中的女孩是多么淘氣呀!她整天爬頂樓，攆公雞，還把姐姐捉的蝴蝶放飛在秋風(fēng)里。書中的女孩又是多么浪漫呀!她吹口哨，唱蘇聯(lián)歌曲，并幻想去跳芭蕾舞;她還教鄉(xiāng)村小學(xué)里的孩子們“唱大刀打鬼子”......張海迪的書讓我眼前一亮，我仿佛看見了一個(gè)圍著白衣兜的小女孩在整潔的隔離室里趕公雞，又仿佛看見一個(gè)長(zhǎng)發(fā)飄飄的少女坐在輪椅上，如饑似渴的汲取著書中的甘露。
《生命的追問》是張海迪對(duì)生命的回憶，同時(shí)也是她對(duì)生命的詮釋。從書中，我明白了，誰(shuí)也無法拒抗衰老，誰(shuí)也無法逃避死亡，因此我們應(yīng)該更加珍愛生命。不管前面的路有多艱難，我們都不能自暴自棄，要做生活的強(qiáng)者，讓生命更加燦爛。
時(shí)間永不停息，任何力量也阻擋不了它的前進(jìn)的步伐。面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，有人恐懼了，他們感嘆人生的短暫，便一味享樂;有人無知地用荒唐的'舉動(dòng)為人生草草的畫了個(gè)句號(hào);還有人卻抓住了時(shí)間的尾羽，他們用汗水甚至生命去與時(shí)間競(jìng)賽，直到生命的最后一刻。
就如張海迪所說：“我們應(yīng)該做與時(shí)間競(jìng)賽的人，在時(shí)間之劍射入黑洞之前，無論經(jīng)歷過多少痛苦，我都是幸運(yùn)的，因?yàn)槲以w翔在時(shí)間之中?！?/p>
朋友們，讓我們向張海迪學(xué)習(xí)，抓住時(shí)間的尾羽，珍愛生命，即使翅膀斷了，心也要飛翔!讓我們堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活，讓心靈飛得更高、更遠(yuǎn)吧!
學(xué)會(huì)追問讀后感篇十四
《無盡的追問》寫的是核物理學(xué)家王淦昌老先生，講述自己從事核物理學(xué)研究的經(jīng)歷和故事。
王淦昌老先生是中國(guó)科學(xué)院院士、核物理學(xué)家，是中國(guó)核武器研制的主要奠基人之一，被譽(yù)為“中國(guó)核武器之父”、“中國(guó)原子彈之父”。
讀了《無盡的追問》這本書，王淦昌老先生給我留下了深刻的印象，尤其是他熱愛祖國(guó)、奮力攀登科學(xué)高峰的精神值得我學(xué)習(xí)：
一是王淦昌老先生熱愛祖國(guó)。他“從小就想做一個(gè)像岳飛那樣的人”，精忠報(bào)國(guó)，他是這么說也是這么做的。1931年“九一八”事變，當(dāng)時(shí)有人勸他：“科學(xué)是沒有國(guó)界的，中國(guó)很落后，沒有你需要的科學(xué)研究的條件，何必回去呢？”但他說：“科學(xué)雖然沒有國(guó)界，但是科學(xué)家是有祖國(guó)的，現(xiàn)在我的祖國(guó)正在遭受苦難，我要回到祖國(guó)去，為她服務(wù)?！?934年4月，他毅然回到災(zāi)難深重的祖國(guó)，將他一生的才智獻(xiàn)給了祖國(guó)的核物理學(xué)研究事業(yè)。
二是王淦昌老先生在科學(xué)領(lǐng)域潛心鉆研，勇攀科學(xué)高峰的精神。在王淦昌老先生70年科研生涯中，他不畏艱辛、刻苦鉆研、奮力攀登，取得了多項(xiàng)令世界矚目的科學(xué)成就。如：1941年，他獨(dú)具卓見地提出了驗(yàn)證中微子存在的實(shí)驗(yàn)方案并為實(shí)驗(yàn)所證實(shí)。1959年，他在蘇聯(lián)杜布納聯(lián)合原子核研究所領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)研究小組，在世界上首次發(fā)現(xiàn)反西格馬負(fù)超子。1964年10月16日，我國(guó)第一顆原子彈爆炸的成功，引起世界的震驚。在1981年建成了強(qiáng)流脈沖電子加速器，使我國(guó)的閃光機(jī)進(jìn)入了世界先進(jìn)水平的行列。1984年，他又領(lǐng)導(dǎo)開辟了氟化氪準(zhǔn)分子激光慣性約束聚變研究的新領(lǐng)域等等。
平日里，我的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，考試馬虎，寫完后不認(rèn)真檢查，簡(jiǎn)單的題經(jīng)常做錯(cuò)，錯(cuò)別字很多；對(duì)自己要求不嚴(yán)格，總喜歡把玩放在第一位，每次都是在媽媽的再三再四催促下才把作業(yè)完成。今后，我要向王淦昌老先生那樣，嚴(yán)格要求自己，不隨便亂花零錢，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
三是王淦昌老先生謙虛好學(xué)的高尚品德。我應(yīng)該向王淦昌老先生那樣，在學(xué)習(xí)中遇到問題和困難，要積極向別人請(qǐng)教，不論他是老師還是同學(xué)，都要抱著向人家學(xué)習(xí)的態(tài)度。因?yàn)橐粋€(gè)人懂的知識(shí)太少，只有互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，才能夠不斷學(xué)到新的東西。
學(xué)會(huì)追問讀后感篇十五
（寡婦：黑爪可以幫你重建你父親的帝國(guó)。半藏：那么代價(jià)是什么？）。
于是這個(gè)時(shí)候，魔鬼登場(chǎng)了。有人說改革開放后富起來的一代人，是膽子大的一代人。我覺得這些成功人士不只膽子大，雖然可以并沒有很高的知識(shí)水平，但是必須擅長(zhǎng)揣摩人心，也就是“混社會(huì)”的能力。和他們相比，很多以業(yè)務(wù)能力著稱的官員，心智上可能還是小孩子。其中一位自白道：“也許，我并不明白自己的心思，但是人家看透了。人家把我心中某種心里失衡檢測(cè)出來了。開始對(duì)癥下藥，”。我仔細(xì)想了下書中這些“蒼蠅”的所作所為，這種人其實(shí)生活中也有相似的，只不過我沒有被“?！钡膬r(jià)值而已。
很多中層官員都是苦出身，多少有點(diǎn)生活下的心理創(chuàng)傷。而且給我的感覺，官員自我的心里成就感是很低的。這三位談話中都有這樣的意思“難道我就這樣過我一輩子了嗎？”而對(duì)比他們的地位，在走入邪道之前，已經(jīng)夠我們羨慕的了。讓我有感觸的是其中一位的妻子對(duì)他述說在單位被人問“你老公每天都可以見到市長(zhǎng)嗎？”我可以感受到提問者的向往。
然而，雖然這三位犯了錯(cuò)誤受到了懲罰，也的確承認(rèn)自己有錯(cuò)，但是對(duì)于自己的涉案行為的敘述，還是有身不由己的感覺，自己被一步步帶向了深淵。他們并沒有覺得自己是故意的。也許每個(gè)人的心都是復(fù)雜的，善和惡同時(shí)存在。也許是自欺欺人。不過，那些曾經(jīng)的“哥們”，供認(rèn)指證他們的時(shí)候，倒是毫不猶豫。
學(xué)會(huì)追問讀后感篇十六
暑假，我讀了一本書叫《生命的追問》。拿起這本書，我看到封面上五個(gè)紅色的大字十分顯眼—生命的追問，右下角有一個(gè)大眼睛，戴眼鏡，長(zhǎng)發(fā)飄飄，面帶笑容的女子，她就是這本書的作者和主人公——張海迪。她是一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)挫折，面對(duì)命運(yùn)的人。
張海迪是山東濟(jì)南人，5歲的時(shí)候因血管瘤造成高位截癱，憑著驚人的毅力，自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，自學(xué)了英語(yǔ)，日語(yǔ)，德語(yǔ)和世界語(yǔ)，翻譯和出版了大量外文資料和著作。她還自學(xué)了醫(yī)學(xué)知識(shí)和針灸技術(shù)，被譽(yù)為中國(guó)的“保爾·柯察金”。
這本書中有幾個(gè)句子使我深受感動(dòng)“假如我能站起來吻你，世界該多美??！”“即使被痛苦的磨盤碾碎軀殼，還會(huì)留下靈魂閃閃發(fā)光！”“即使翅膀斷了，心也要飛翔！”從這些句子中，我感受到了一個(gè)殘疾人對(duì)愛的向往，對(duì)生命的渴望，對(duì)美好事物的憧憬，以及對(duì)命運(yùn)的挑戰(zhàn)。
雙腿殘疾的她，用她驚人的毅力，自學(xué)了那么多連正常人都無法學(xué)會(huì)的東西，她的堅(jiān)持不懈，她頑強(qiáng)的意志，讓我敬佩。身殘志堅(jiān)的她，沒有對(duì)命運(yùn)屈服，她樂觀面對(duì)生活，以快樂的心態(tài)，笑著度過每一天。難以想象，如果我的雙腿殘疾了，我應(yīng)該怎樣堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，怎樣笑著面對(duì)生活。作為身體健全的我們，就更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。我們還跟同學(xué)比吃比穿，上課不認(rèn)真，作業(yè)不細(xì)心，學(xué)習(xí)不努力，厭倦生活，我們和身殘志堅(jiān)的張海迪相差太遠(yuǎn)了！從此以后，我要把“即使翅膀斷了，心也要飛翔！”這句話作為我的座右銘，讓它激勵(lì)我，不怕困難，珍惜現(xiàn)在的一分一秒，以快樂的心態(tài)度過每一天，好好學(xué)習(xí)，讓張海迪成為我心中的榜樣！
學(xué)會(huì)追問讀后感篇十七
拿起書，我望著它。扉頁(yè)上印著爍大的五個(gè)字《生命的追問》。我對(duì)書中這樣兩句話仍記憶猶新：“假如我能站起來吻你，世界該有多美?。 薄凹词钩岚驍嗔?，心也要飛翔?！边@是一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)挫折、面對(duì)命運(yùn)的人。
她是山東濟(jì)南人，5歲時(shí)因血管瘤造成高位截癱，卻憑著驚人的毅力，自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，自學(xué)了英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，翻譯和出版了大量外文資料和著作。她還自學(xué)了醫(yī)學(xué)知識(shí)和針灸技術(shù)，被譽(yù)為中國(guó)的“保爾·柯察金”——她就是這本書的作者，也是主人公——張海迪。在書中，我真真切切地感受到了殘疾人的痛苦和作為一個(gè)作家發(fā)自內(nèi)心的激情。整本書中，字里行間透露著一個(gè)殘疾人對(duì)愛的向往，對(duì)大自然的追求，對(duì)生命的渴望，對(duì)美好事物的憧憬，以及對(duì)命運(yùn)的挑戰(zhàn)。作者總是以樂觀的心態(tài)來對(duì)待事物，因此文章中很少出現(xiàn)苦痛、酸楚、傷心等類字眼。作者描寫的是當(dāng)年隨父親一起流放的那個(gè)小山村，村里一群熱情的姑娘和一些淳樸的鄉(xiāng)民。當(dāng)這群鄉(xiāng)村少女圍在作者輪椅旁親昵地叫著“玲玲姐”，推著她去十八里鋪的公社看電影，聽她唱著蘇聯(lián)民歌《紅莓花兒開》時(shí)，那是一幅何等質(zhì)樸的畫卷，充溢著濃濃的鄉(xiāng)土氣息，令人陶醉呵！
這不僅深深地打動(dòng)著作者，也深深地感染了我，她們的純潔善良，她們的熱情開朗，在作者筆下一次次展現(xiàn)在我的眼前。她們是一群快樂天使，帶走無窮的憂愁和病痛，與她們共享歡樂與青春，不僅給作者以無窮的生命力量，也傳遞給我們健康的珍貴和生活的樂觀。我感嘆于作者的堅(jiān)韌，更感嘆于她的博愛和驚人的毅力。我從她的臉上，分明看出了病痛留給她的印記：我從她呈獻(xiàn)給我們的這本厚重的書本中，分明看見了她用激情熱流融化了自己心靈的痛苦后，以文字的永恒魅力所展示出來的她的心靈美麗；我從她那沒有知覺的軀體中，分明看到了那鋼鐵般的“保爾·柯察金”；我從她那堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格中，分明看見了生命的追問在大放異彩。生命是什么？是拼搏，是奉獻(xiàn)！
學(xué)會(huì)追問讀后感篇十八
障礙有時(shí)成為真正的屏障，成為一張無處不在的網(wǎng)，只有精神的解放，才能掙脫這張網(wǎng)，獲得自由?！边@是張海迪在《生命的追問》中說的話。短短幾行字，便將她不向命運(yùn)低頭、追求美好生活的個(gè)性表現(xiàn)得淋漓盡致。
張海迪自五歲患病，此后的一生都是在輪椅上度過的?？墒牵龔牟换倚?，她堅(jiān)信：“即使被痛苦的磨盤壓碎軀殼，也會(huì)留下靈魂閃閃發(fā)光！”
打開《生命的追問》，讀著讀著便笑了起來。書中的女孩是多么淘氣呀！她整天爬頂樓，攆公雞，還把姐姐捉的蝴蝶放飛在秋風(fēng)里。書中的女孩又是多么浪漫呀！她吹口哨，唱蘇聯(lián)歌曲，并幻想去跳芭蕾舞；她還教鄉(xiāng)村小學(xué)里的孩子們“唱大刀打鬼子”......張海迪的書讓我眼前一亮，我仿佛看見了一個(gè)圍著白衣兜的小女孩在整潔的隔離室里趕公雞，又仿佛看見一個(gè)長(zhǎng)發(fā)飄飄的少女坐在輪椅上，如饑似渴的汲取著書中的甘露。
《生命的追問》是張海迪對(duì)生命的回憶，同時(shí)也是她對(duì)生命的詮釋。從書中，我明白了，誰(shuí)也無法拒抗衰老，誰(shuí)也無法逃避死亡，因此我們應(yīng)該更加珍愛生命。不管前面的路有多艱難，我們都不能自暴自棄，要做生活的.強(qiáng)者，讓生命更加燦爛。
時(shí)間永不停息，任何力量也阻擋不了它的前進(jìn)的步伐。面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，有人恐懼了，他們感嘆人生的短暫，便一味享樂；有人無知地用荒唐的舉動(dòng)為人生草草的畫了個(gè)句號(hào)；還有人卻抓住了時(shí)間的尾羽，他們用汗水甚至生命去與時(shí)間競(jìng)賽，直到生命的最后一刻。
就如張海迪所說：“我們應(yīng)該做與時(shí)間競(jìng)賽的人，在時(shí)間之劍射入黑洞之前，無論經(jīng)歷過多少痛苦，我都是幸運(yùn)的，因?yàn)槲以w翔在時(shí)間之中?！?/p>
朋友們，讓我們向張海迪學(xué)習(xí)，抓住時(shí)間的尾羽，珍愛生命，即使翅膀斷了，心也要飛翔！讓我們堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活，讓心靈飛得更高、更遠(yuǎn)吧！
學(xué)會(huì)追問讀后感篇十九
《生命的追問》是由殘疾人作家張海迪寫的，共分五輯。
這本書首先講了張海迪的童年，講她小時(shí)侯做的各種事情，比如她跟樓上的男孩談話等。
后來，張海迪得病了，為了給她治病，她的爸爸媽媽帶她去了好多地方，張海迪接受了很多痛苦的治療，可她卻一點(diǎn)也沒哭，她堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)一切。但是，當(dāng)她知道自己再也無法治愈、再也無法站起來的時(shí)候，卻痛苦地哭了，無聲無息地哭了。
她又回到了自己原來居住的城市。之后，經(jīng)常有女同學(xué)到她家里來玩，大家一起聊天、做手工、談學(xué)習(xí)，十分友善。
后來，張海迪搬到了農(nóng)村，家里沒有了電燈。父母和妹妹去外面干活，而她只好留下來。開始，大家還不太適應(yīng)。但幾天后，一切就回復(fù)平常，好象什么事都沒有發(fā)生似的。因?yàn)閺埡５弦患沂菑某抢飦淼?，有文化，所以村民們十分敬重他們。一些村里的村民天天推著輪椅陪她走街穿巷，跟她聊聊天，說說話。在這些話題之中，他們談得最多的話題就是文化與貧窮，因?yàn)樗〉纳袠谴迨且粋€(gè)貧困的地方。
后來，張海迪認(rèn)識(shí)的鄉(xiāng)親越來越多，她又和一個(gè)叫月明的小姑娘認(rèn)識(shí)了。張海迪帶著月明去了好多地方，讓她見了大世面，并讓她懂得學(xué)習(xí)的重要性。
之后，張海迪又參加了比賽，去了美國(guó)、日本，認(rèn)識(shí)了好多朋友，學(xué)習(xí)了好多語(yǔ)言，并在日本認(rèn)識(shí)了善良的弗卡次夫婦。
1995年，她參加了聯(lián)合國(guó)婦女大會(huì)，跟別國(guó)的婦女進(jìn)行了交流，得到了十分豐碩的成果。
讀完了這本書，我覺得，殘缺也是一種美；張海迪用自己的堅(jiān)毅和善良，寫意著她的燦爛人生。
學(xué)會(huì)追問讀后感篇二十
拿起書，我望著它，讀后感：生命的追問。扉頁(yè)上印著爍大的五個(gè)字“生命的追問”。我對(duì)書中這樣兩句話仍記憶猶新：“假如我能站起來吻你，世界該有多美??！”“即使翅膀斷了，心也要飛翔?！?/p>
這是一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)挫折、面對(duì)命運(yùn)的人。她是山東濟(jì)南人，5歲時(shí)因血管瘤造成高位截癱，卻憑著驚人的毅力，自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，自學(xué)了英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，翻譯和出版了大量外文資料和著作。她還自學(xué)了醫(yī)學(xué)知識(shí)和針灸技術(shù)，被譽(yù)為中國(guó)的“保爾·柯察金”——她就是這本書的作者，也是主人公——張海迪。在書中，我真真切切地感受到了殘疾人的痛苦和作為一個(gè)作家發(fā)自內(nèi)心的激情。整本書中，字里行間透露著一個(gè)殘疾人對(duì)愛的向往，對(duì)大自然的追求，對(duì)生命的渴望，對(duì)美好事物的憧憬，以及對(duì)命運(yùn)的挑戰(zhàn)。
作者總是以樂觀的心態(tài)來對(duì)待事物，因此文章中很少出現(xiàn)苦痛、酸楚、傷心等類字眼。作者更多描寫的是當(dāng)年隨父親一起流放的那個(gè)小山村，村里一群熱情的姑娘和一些淳樸的鄉(xiāng)民。當(dāng)這群鄉(xiāng)村少女圍在作者輪椅旁親昵地叫著“玲玲姐”，推著她去十八里鋪的公社看電影，聽她唱著蘇聯(lián)民歌《紅莓花兒開》時(shí)，那是一幅何等質(zhì)樸的畫卷，充溢著濃濃的鄉(xiāng)土氣息，令人陶醉呵！這不僅深深地打動(dòng)著作者，也深深地感染了我，她們的純潔善良，她們的熱情開朗，在作者筆下一次次展現(xiàn)在我的眼前。她們是一群快樂天使，帶走無窮的憂愁和病痛，與她們共享歡樂與青春，不僅給作者以無窮的生命力量，也傳遞給我們健康的珍貴和生活的樂觀。我感嘆于作者的堅(jiān)韌，更感嘆于她的博愛和驚人的毅力。
我從她的臉上，分明看出了病痛留給她的印記：我從她呈獻(xiàn)給我們的這本厚重的書本中，分明看見了她用激情熱流融化了自己心靈的痛苦后，以文字的永恒魅力所展示出來的她的心靈美麗；我從她那沒有知覺的軀體中，分明看到了那鋼鐵般的“保爾·柯察金”；我從她那堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格中，分明看見了生命的追問在大放異彩。
學(xué)會(huì)追問讀后感篇二十一
暑假，我讀了一本書叫《生命的追問》。拿起這本書，我看到封面上五個(gè)紅色的大字十分顯眼—生命的追問，右下角有一個(gè)大眼睛，戴眼鏡，長(zhǎng)發(fā)飄飄，面帶笑容的女子，她就是這本書的作者和主人公——張海迪。她是一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)挫折，面對(duì)命運(yùn)的人。
張海迪是山東濟(jì)南人，5歲的時(shí)候因血管瘤造成高位截癱，憑著驚人的毅力，自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，自學(xué)了英語(yǔ)，日語(yǔ)，德語(yǔ)和世界語(yǔ)，翻譯和出版了大量外文資料和著作。她還自學(xué)了醫(yī)學(xué)知識(shí)和針灸技術(shù)，被譽(yù)為中國(guó)的“保爾·柯察金”。
這本書中有幾個(gè)句子使我深受感動(dòng)“假如我能站起來吻你，世界該多美??！”“即使被痛苦的磨盤碾碎軀殼，還會(huì)留下靈魂閃閃發(fā)光！”“即使翅膀斷了，心也要飛翔！”從這些句子中，我感受到了一個(gè)殘疾人對(duì)愛的向往，對(duì)生命的渴望，對(duì)美好事物的憧憬，以及對(duì)命運(yùn)的挑戰(zhàn)。
雙腿殘疾的她，用她驚人的毅力，自學(xué)了那么多連正常人都無法學(xué)會(huì)的東西，她的堅(jiān)持不懈，她頑強(qiáng)的意志，讓我敬佩。身殘志堅(jiān)的她，沒有對(duì)命運(yùn)屈服，她樂觀面對(duì)生活，以快樂的心態(tài)，笑著度過每一天。難以想象，如果我的雙腿殘疾了，我應(yīng)該怎樣堅(jiān)持不懈的'學(xué)習(xí)，怎樣笑著面對(duì)生活。作為身體健全的我們，就更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。我們還跟同學(xué)比吃比穿，上課不認(rèn)真，作業(yè)不細(xì)心，學(xué)習(xí)不努力，厭倦生活，我們和身殘志堅(jiān)的張海迪相差太遠(yuǎn)了！從此以后，我要把“即使翅膀斷了，心也要飛翔！”這句話作為我的座右銘，讓它激勵(lì)我，不怕困難，珍惜現(xiàn)在的一分一秒，以快樂的心態(tài)度過每一天，好好學(xué)習(xí)，讓張海迪成為我心中的榜樣！
學(xué)會(huì)追問讀后感篇二十二
黨的十八大以來，雷厲風(fēng)行推進(jìn)反腐敗工作，一批大大小小的貪腐官員紛紛落馬，老百姓拍手稱快。那些倒下的官員自然早已風(fēng)光不再，可以說，這些人已被時(shí)代所拋棄，更為這個(gè)時(shí)代所不恥。十八屆六中全會(huì)上，黨中央再次重申要以壯士斷腕的決心持續(xù)深化全面從嚴(yán)治黨，標(biāo)志著反腐的力度不減，反腐敗工作永遠(yuǎn)在路上。因此，真實(shí)記錄曾經(jīng)"在其位而謀己私"官員們的貪腐經(jīng)過和心路歷程，深入剖析這些人的貪腐原因，不僅是一部良好的警示性教材，更是通過反面案例全面構(gòu)建制度性反腐，從而達(dá)到標(biāo)本兼治的有效手段。這或許正是所謂的"以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失"。
作家丁捷以此為契機(jī)，深入高墻大院了解掌握第一手反腐資料，整理形成反腐紀(jì)實(shí)文學(xué)作品《追問》一書。通觀《追問》全書，雖然以紀(jì)實(shí)文學(xué)為名，但很多文字采用第一人稱，以官員的自述為主，現(xiàn)場(chǎng)感與嚴(yán)謹(jǐn)性極濃，極具口述歷史文學(xué)作品特征，原汁原味地將落馬的官員的貪腐經(jīng)歷直面地呈現(xiàn)在讀者面前。從內(nèi)心深處上講，書中官員們自述的貪腐經(jīng)過之細(xì)，讓整部作品給讀者一種"偷窺"的感覺。雖然各不相同，但讀完每個(gè)貪腐官員的經(jīng)歷自述，特征大同小異，最突出的莫過于每個(gè)落馬的官員都過著"兩面人生"。
人前，他們是一身正氣、公正無私、兩袖清風(fēng)、勤政務(wù)實(shí)的人民公仆?！蹲穯枴分械呢澑賳T，有的自稱自小"窮怕了"，比如《危情記》的副市長(zhǎng)；有的從小衣食無憂，比如《最后的華爾茲》中附庸風(fēng)雅的行長(zhǎng)。但是，他們都曾潔身自好，猶如蓮之高雅；也曾謹(jǐn)言慎行，堅(jiān)決不觸碰道德和法律的底線；更曾一心為公，將人民賦予的權(quán)力分毫不差的用在人民身上，主政一方政績(jī)赫赫?？梢哉f，他們?cè)?jīng)都是一名合格的甚至是優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。
人后，他們是以權(quán)謀私、失職瀆職、貪婪成性、懶政怠政的人民公敵。誘惑就像伊甸園的禁果，特別對(duì)于久居高位、政績(jī)突出的高級(jí)干部來說，一旦出現(xiàn)輕微的精神空虛和道德信仰缺失，居功自傲和恃才自矜便隨之而來，貪腐便如崩潰的堤壩，迅速?gòu)?有底線到毫無底線，從被迫接受到四處伸手"。同時(shí)，面對(duì)著圍繞在自己身邊"紙醉金迷"的環(huán)境，生活腐化成為了貪腐官員們的"標(biāo)配"，《追問》中的官員幾乎全部與女性有糾葛，家外之"家"成為了貪腐官員們進(jìn)一步走向深淵、更加肆無忌憚的重要導(dǎo)火索。
看完《追問》，原本"深得民心"的官員最后淪為階下囚，我們不禁會(huì)"追問"：為什么堅(jiān)持當(dāng)一名好官如此之難？為什么"由好變壞"如此之簡(jiǎn)單？其實(shí)，原因很簡(jiǎn)單，當(dāng)一個(gè)官員政治信仰喪失以后，精神信仰也隨之坍塌，道德底線亦不復(fù)存在，貪腐就成了"順其自然"，于是在短暫的危機(jī)感過后，便是"無所謂懼"地在貪腐路上越走越遠(yuǎn)，甚至趨于荒唐。比如，《追問》中提到一位"大師"給某位官員開的藥方是在小臥室懸掛群女裸像，并讓官員廣納情人，以抑過盛的陽(yáng)氣，荒謬的不在于大師的"良方"，而在于官員置共產(chǎn)黨人的使命和理想信念于不顧，虔誠(chéng)地相信和踐行"大師"之言。
當(dāng)這些身處高墻的官員們卸下偽裝的外衣之后，心平氣和地去回味和剖析自己的從政經(jīng)歷和貪腐歷程，這些都是見刃不見血的教訓(xùn)。他們?cè)谂c作者接觸之后，都有無限唏噓感慨甚至遺憾悔恨，只是他們?cè)僖不夭蝗チ?。倘若有一天，?dāng)下的國(guó)家干部們能夠被黨和國(guó)家委以重任，真誠(chéng)期望所有的干部都能記住《追問》中的8個(gè)典型，拒絕"兩面人生"，主動(dòng)選擇成為這樣的官員：展一身本領(lǐng)，利一方百姓，受人尊重，群而不黨，朋友真心，妻賢子孝。如此，則夫復(fù)何求。
學(xué)會(huì)追問讀后感篇二十三
“障礙有時(shí)成為真正的屏障，成為一張無處不在的網(wǎng)，只有精神的解讀、才能掙脫這張網(wǎng)，獲得自由?！边@是張海迪在《生命的追間》中說過的話，短短幾行字，卻將她不向命運(yùn)低頭、追求美好的個(gè)性表現(xiàn)得淋漓盡致。
“假如我能站起來吻你，世界該有多美啊!"即使翅膀斷了，心也要人飛翔?！背砷L(zhǎng)就是一種帶淚的凝重，就是一點(diǎn)點(diǎn)地被粉碎，再一點(diǎn)點(diǎn)建立的過程。而這一切的前提是我們擁有生命，擁有生命也就擁有了世間最寶貴的財(cái)富。
作者是從八九歲時(shí)因患病而導(dǎo)致下半生都在輪椅的陪伴下度過的張海迪，內(nèi)容都是她對(duì)生命的回憶，讓我認(rèn)識(shí)了這么一個(gè)面對(duì)困難從不低頭，面對(duì)挫折不放棄，笑著走過人生每一秒鐘的她，讓我明白誰(shuí)也無法拒抗衰老，誰(shuí)也無法逃避死亡。
面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，有人恐懼了，他們感嘆人生的短暫，便一味享樂；有人無知地用荒唐的舉動(dòng)為人生畫了個(gè)草草的句號(hào)；還有人卻依然把握住了時(shí)間的尾羽，他們用汗水甚至生命去與時(shí)間競(jìng)賽，一直奮戰(zhàn)到生命的最后一刻才感到心滿意足，而不是碰到困難就知難而退半途而廢。就如張海迪所說，我們應(yīng)該做與時(shí)間競(jìng)賽的人，在時(shí)間之劍射入黑洞之前，無論經(jīng)歷過多少痛苦，我都是幸運(yùn)的，因?yàn)槲以w翔在時(shí)間之中。
我感嘆于作者的堅(jiān)韌，更感嘆于她的博愛和驚人的毅力。我從她的臉上，分明看出了病痛留給她的印記；我從她呈獻(xiàn)給我們的這本厚重的書本中，分明看見了她用激情熱流融化了自己心靈的痛苦后，以文字的永恒魅力所展示出來的她的心靈美麗；我從她那沒有知覺的軀體中分明看到了那鋼鐵般的保爾柯條金；我從她那堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格中，分明看見了生命的追間在大放導(dǎo)彩。生命是什么？是拼搏，是奉獻(xiàn)!
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