最優(yōu)開題報(bào)告格式范文（22篇）

在工作中，報(bào)告是對(duì)工作進(jìn)展和成果進(jìn)行記錄和展示的方式。在報(bào)告中要注重邏輯性和連貫性，避免內(nèi)容跳躍和信息斷層。如果你正在寫報(bào)告，可以參考以下小編為你準(zhǔn)備的一些典型報(bào)告例句。

開題報(bào)告格式篇一

作為一名學(xué)生，我們是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀兿Ｍ粋€(gè)如詩如畫般的校園中學(xué)習(xí)，我們會(huì)感到幸福與溫暖，我們現(xiàn)在迫切需要做的，不但是完成自己的學(xué)業(yè)，同時(shí)也應(yīng)該為這美麗的校園建設(shè)添磚加瓦，建設(shè)更美麗的校園，也讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余得到放松，通過勞逸結(jié)合來提高自己的學(xué)習(xí)效率。

總之，為了我們和實(shí)驗(yàn)中學(xué)的明天，我們需要貢獻(xiàn)自己的一份力量。

開題報(bào)告格式篇二

畢業(yè)設(shè)計(jì)一般包括任務(wù)的提出，方案論證或文獻(xiàn)綜述，設(shè)計(jì)的性能要求或指標(biāo)，設(shè)計(jì)與計(jì)算(可分為總體設(shè)計(jì)和單元設(shè)計(jì)幾部分)說明，要求理論依據(jù)充分，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，公式推導(dǎo)及計(jì)算結(jié)果正確。

對(duì)于以實(shí)驗(yàn)為主的畢業(yè)設(shè)計(jì)，論文中要有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，測(cè)試結(jié)果，數(shù)據(jù)處理，誤差分析等。

對(duì)于以設(shè)計(jì)電路系統(tǒng)為主的畢業(yè)設(shè)計(jì)，要有設(shè)計(jì)過程的說明，要有測(cè)試、調(diào)試數(shù)據(jù)、結(jié)果和分析，在附錄中附上實(shí)物的照片，如有程序則附上程序清單等。

對(duì)于以軟件開發(fā)為主的畢業(yè)設(shè)計(jì)，要有軟件設(shè)計(jì)過程的說明，軟件的測(cè)試分析與結(jié)果，軟件的使用說明等，除關(guān)鍵程序段外，其它源程序清單放在附錄中。

為了使學(xué)生在技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析能力方面得到鍛煉，凡涉及到應(yīng)用于實(shí)際中產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效果的畢業(yè)設(shè)計(jì)，如理工類的工程設(shè)計(jì)型、產(chǎn)品開發(fā)型、軟件開發(fā)與仿真型和管理等類型的畢業(yè)設(shè)計(jì)，都要進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析。

開題報(bào)告格式篇三

社區(qū)是管理一定區(qū)域居民生活密切相關(guān)的公共事務(wù)和公益事業(yè)的社會(huì)自治組織，因而自然承擔(dān)了基層調(diào)解的任務(wù)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，因房屋租賃、鄰里關(guān)系、經(jīng)濟(jì)債務(wù)、損害賠償?shù)裙裰g有關(guān)人身、財(cái)產(chǎn)權(quán)益生發(fā)的民間糾紛日益增多。社區(qū)調(diào)解可以及時(shí)疏導(dǎo)化解各類矛盾糾紛，再者社區(qū)調(diào)解工作的主要任務(wù)和目的，就是以國家法律和社會(huì)倫理道德為依據(jù)，通過調(diào)解組織耐心細(xì)致的說服和勸導(dǎo)工作，促使群眾在平等協(xié)商、互諒互讓中，化解矛盾、解決糾紛、消除隔閡、增進(jìn)團(tuán)結(jié)、維護(hù)穩(wěn)定。調(diào)解工作要力求及時(shí)、公正，傲到以法服人，以理勸人，以情動(dòng)人，使公民明法識(shí)理。但是由于社區(qū)調(diào)解制度的不完善、調(diào)解人員的專業(yè)素質(zhì)不高等方面的原因造成了社區(qū)調(diào)解的效果差，形式化的一種現(xiàn)象。這對(duì)于社會(huì)安定是極為不利的。

本論文準(zhǔn)備結(jié)合課堂所學(xué)理論和實(shí)習(xí)過程中的實(shí)例，從以下幾方面分析論題：

(一)社區(qū)調(diào)解概述。

(二)社區(qū)調(diào)解與社會(huì)關(guān)系的概述。

1、社區(qū)調(diào)解的工作總體介紹。

2、社區(qū)調(diào)解的弊端。

（1）硬件上。

1、場(chǎng)地。

2、資金。

（2）軟件上。

1、缺乏制度上的保障。

2、缺乏系統(tǒng)的工作流程。

3、缺乏有效的管理規(guī)范。

4、調(diào)解人員的素質(zhì)普遍較低。

（三）如何進(jìn)行改進(jìn)。

1、加快組織體系建設(shè)。一是加快調(diào)解中心建設(shè)，優(yōu)化整合調(diào)解資源。

2、創(chuàng)新社區(qū)調(diào)解工作管理機(jī)制。

3、提高調(diào)解工作人員素質(zhì)。

4、切實(shí)發(fā)揮“合力作用”。

xx年。12.01——xx年。12.10論文選題。

xx年。12.11——xx年。12.20開題報(bào)告。

xx年。12.21——20xx.01.20撰寫初稿。

20xx.01.21——20xx.04.25論文修改。

20xx.04.2…6——20xx.05.10論文定稿。

20xx.05.11——20xx.05.25論文答辯。

開題報(bào)告格式篇四

開題報(bào)告是指開題者對(duì)科研課題的一種文字說明材料。

這是一種新的應(yīng)用文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃性的增強(qiáng)和科研選題程序化管理的需要應(yīng)運(yùn)而生的。

開題報(bào)告一般為表格式，它把要報(bào)告的每一項(xiàng)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目，這樣做，既便于開題報(bào)告按目填寫，避免遺漏；又便于評(píng)審者一目了然，把握要點(diǎn)。

開題報(bào)告格式篇五

論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對(duì)問題的思考，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。

簡(jiǎn)要描述課題概況，主要描述課題要完成的目標(biāo)。(宋體，小四，150字以內(nèi))。

(一)工程概況(宋體，小四號(hào))。

主要描述工程的具體名稱，位置建設(shè)單位，規(guī)模，技術(shù)經(jīng)濟(jì)參數(shù)等。(宋體，小四，300字左右)。

(二)課題研究的意義(宋體，小四號(hào))。

主要描述課題研究對(duì)工程有何用途，及對(duì)本人的知識(shí)和技能的獲得有何意義。(宋體，小四，200字左右)。

(一)研究的主要內(nèi)容(宋體，小四號(hào))。

主要描述課題研究哪些內(nèi)容，或進(jìn)行哪些項(xiàng)目的設(shè)計(jì)或計(jì)算。(宋體，小四，300字左右)。

(二)課題的研究目標(biāo)(宋體，小四號(hào))。

本項(xiàng)目的研究目標(biāo)是:(描述具體目標(biāo))(宋體，小四，100字左右)。

(三)預(yù)期成果形式(宋體，小四號(hào))。

施工組織設(shè)計(jì)文本、計(jì)算書、設(shè)計(jì)說明、或圖紙等，結(jié)合課題自選。

(一)研究步驟。

研究步驟如下:。

200×年×月-200×年×月，具體任務(wù)1。

200×年×月-200×年×月，具體任務(wù)2。

200×年×月-200×年×月，具體任務(wù)3。

(二)關(guān)鍵技術(shù)。

描述完成課題使用的關(guān)鍵技術(shù)。(宋體，小四，100字左右)。

開題報(bào)告格式篇六

為了了解實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化特點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)中學(xué)綠化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，我們八個(gè)組員于高一第二學(xué)期的第13周開始著手實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化設(shè)計(jì)的.研究性學(xué)習(xí)。

首先，我們分組在實(shí)地采集實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化風(fēng)景，我們游覽實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化風(fēng)景并拍了一些相關(guān)的相片，這次游覽使我們發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)校很多的地方還需要綠化，也了解了實(shí)驗(yàn)中學(xué)綠化對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)的含義，實(shí)驗(yàn)中學(xué)以它的多資多彩讓我們贊嘆，但是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠對(duì)于我們學(xué)生來說現(xiàn)在的環(huán)境遠(yuǎn)遠(yuǎn)是達(dá)不到的。

我們所觸及之地，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教學(xué)樓，在這里沒有一點(diǎn)可以給學(xué)生情心舒尚的感覺，整個(gè)教學(xué)樓的前面只有零星幾棵樹，總之，整個(gè)學(xué)校里沒有種多少的花草樹木；因此我們覺得學(xué)?，F(xiàn)在的環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)非常有影響。

再來，綠化是一項(xiàng)很大的工程，實(shí)驗(yàn)中學(xué)把這項(xiàng)工程做得怎么樣呢?我們一起討論分析并設(shè)計(jì)了有關(guān)問題，于第14到15周我們開始到學(xué)校的各個(gè)地方走訪有關(guān)學(xué)校的人員，走訪的有學(xué)生、教師，還有學(xué)生的家長；經(jīng)過采訪我們了解到實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化很多的地方還需要設(shè)計(jì)，就是要綠化。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)綠化覆蓋率達(dá)30%，可是我們現(xiàn)在學(xué)校的綠化還達(dá)不到20%，這可是一個(gè)相當(dāng)小的數(shù)目啊，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化非常的糟糕。

最后，我們所有組員經(jīng)過各個(gè)小組到網(wǎng)上去查找相關(guān)的資料，還有整理我們之前所訪問的相關(guān)資料，經(jīng)過討論決定，我們各個(gè)小組分工去尋找適合在學(xué)校里種植，成本低的植物。

然后，在向?qū)W校提出，由學(xué)校決定是否采用我們所提出的方案。

具體計(jì)劃：

開題報(bào)告格式篇七

長期以來，由于多年根深蒂固的傳統(tǒng)的教授語言的方法束縛，高中英語閱讀教學(xué)在很大程度上仍脫離了"培養(yǎng)閱讀能力"這一主要任務(wù)，成了專為應(yīng)試服務(wù)的逐句翻譯和煩瑣的語法分析。其現(xiàn)狀主要表現(xiàn)為：閱讀課過分重視語法和詞匯知識(shí)的講解，而忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng);重教師的導(dǎo)向，而輕學(xué)生的主體性和人文精神的培養(yǎng)。其結(jié)果是，不僅忽略了課堂提問在閱讀教學(xué)中的促進(jìn)作用，學(xué)生在課堂上囫圇吞棗，死記硬背，簡(jiǎn)單地模仿句型，而且學(xué)生普遍存在對(duì)整篇文章的綜合理解，閱讀速度慢，缺乏分析問題，解決問題的能力以及積極參與閱讀教學(xué)的興趣，閱讀課堂呈現(xiàn)單調(diào)乏味的現(xiàn)象。這種現(xiàn)狀已經(jīng)阻礙了閱讀教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。根據(jù)新課標(biāo)的精神，高中階段英語教學(xué)的目的是"初中英語教學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展聽，說，讀，寫的基本技能;側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力"且新編的人教版高中英語教科書以閱讀課為中心，突出了高中階段閱讀教學(xué)的中心地位，體現(xiàn)了"高中階段英語教學(xué)側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力"的原則。有此可見，英語閱讀教學(xué)作為高中英語教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，其目的不僅是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)語言知識(shí)，獲取文章提供的信息，領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵，更重要的是使學(xué)生掌握閱讀的方法和技能，逐步培養(yǎng)語言學(xué)習(xí)能力。而課堂提問則關(guān)系到英語閱讀教學(xué)的質(zhì)量，是閱讀教學(xué)過程得以順利進(jìn)行的關(guān)鍵。

課堂體溫，是一種教學(xué)活動(dòng)過程。通常是教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，回答教師提出的問題，提高分析能力，從而獲得新知識(shí)的方法，是閱讀課堂教學(xué)中使用頻率的一種教學(xué)手段。這也正是順應(yīng)了新課標(biāo)中所倡導(dǎo)的那樣，在閱讀教學(xué)中注重素質(zhì)教育，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，通過感知，體驗(yàn)，實(shí)踐，參與和合作探究等活動(dòng)方式，來完成閱讀教學(xué)的任務(wù)和實(shí)現(xiàn)英語閱讀教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，通過課堂提問在閱讀教學(xué)中的運(yùn)用，也充分體現(xiàn)了閱讀教學(xué)"以學(xué)生為中心的教學(xué)思路，突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異"的基本理念。據(jù)此，為改變傳統(tǒng)閱讀教學(xué)的模式，我們?cè)谶M(jìn)行閱讀課堂教學(xué)時(shí)，在閱讀前教師可以提出一系列問題，讓學(xué)生帶著問題有目的地去閱讀能激發(fā)他們的好奇心和求知欲，提高他們的閱讀能力。sefc教材所提供的文章內(nèi)容廣泛，體裁豐富，其中以敘述和論證體為主，教師應(yīng)根據(jù)不同的文體設(shè)計(jì)不同的問題，體現(xiàn)出不同體裁的特點(diǎn)。教師還應(yīng)把課堂作為學(xué)生英語實(shí)踐活動(dòng)的舞臺(tái)，把課文內(nèi)容作為話題，組織學(xué)生進(jìn)行討論，議論，評(píng)價(jià)，延伸和借鑒等言語實(shí)踐活動(dòng)，從而發(fā)揮學(xué)生在閱讀教學(xué)中的主體作用，培養(yǎng)其積極的思維能力和創(chuàng)造能力。

而且，國外一些語言學(xué)家早在20世紀(jì)60年代初就從不同角度探討研究第二語言的閱讀過程，創(chuàng)立和豐富了外語閱讀教學(xué)理論。語言學(xué)家盧利亞認(rèn)為："復(fù)雜的閱讀理解至少有三個(gè)環(huán)節(jié)組成區(qū)分單詞的確切意義;把握詞與詞之間的句法關(guān)系以及由詞組成的復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。"他的話指出了閱讀理解過程中語言知識(shí)的重要性。1967年goodman借助心理語言學(xué)的觀點(diǎn)，提出了嶄新的閱讀理論，他認(rèn)為閱讀是一個(gè)復(fù)雜的心理語言活動(dòng)過程，是作者，語言信息，和讀者三方面共同作用的結(jié)果。隨著心理學(xué)，心理語言學(xué)，應(yīng)用語言學(xué)和篇章語言學(xué)研究的發(fā)展，人們對(duì)閱讀理論的探討不斷深入。20世紀(jì)80年代初，carrol等人提出了"現(xiàn)代圖式理論"。它強(qiáng)調(diào)了讀者的文化背景知識(shí)在閱讀理解過程中所起的作用。目前，在國內(nèi)對(duì)英語閱讀教學(xué)的研究，人們有著各自不同的看法。尤其是在閱讀教學(xué)模式方面，則主要存在著兩種不同的意見：一種是"自下而上"的模式，認(rèn)為閱讀教學(xué)的基本路子是先教單詞，再講句子，最后擴(kuò)展到全文。另一種是"自上而下"的模式，強(qiáng)調(diào)"readingisapsycholingualguessinggame"此外，國內(nèi)的閱讀教學(xué)理論也認(rèn)為，閱讀過程是一個(gè)主動(dòng)的，有目的的，有創(chuàng)造性的心理過程。倡導(dǎo)教師在閱讀教學(xué)中應(yīng)該使學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的狀態(tài)，通過對(duì)整篇文章的整體把握來獲取文章信息，掌握語言知識(shí)，培養(yǎng)其閱讀能力。隨著國內(nèi)外對(duì)閱讀教學(xué)過程的不斷深入，閱讀教學(xué)在英語教學(xué)中的重要性將會(huì)變得顯著突出。如何在閱讀教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何使其能創(chuàng)造性地解決課文話題所引出的與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的問題，從而提高學(xué)生的閱讀水平，由應(yīng)試向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，將成為一個(gè)備受注目的亟待解決的大問題。

本課題擬在外語教學(xué)法的范疇內(nèi)，通過探討如何運(yùn)用課堂提問技巧，一方面為學(xué)生能夠根據(jù)問題更快，更準(zhǔn)確地把握對(duì)文章的綜合理解，更好地獲取文章的內(nèi)在信息起到了積極的促進(jìn)作用，另一方面，由于本課題的內(nèi)容在目前的英語閱讀教學(xué)中出現(xiàn)很少，而本課題的研究將彌補(bǔ)這一方面的不足，也為廣大教師在閱讀教學(xué)中所采用的教學(xué)技巧提供了一項(xiàng)參考。它的理論意義和實(shí)踐意義將會(huì)十分顯著。

針對(duì)課文內(nèi)容的不同，在閱讀課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)中精心設(shè)計(jì)問題，為引導(dǎo)學(xué)生能夠積極參與閱讀教學(xué)，使其能夠帶著疑問對(duì)文章進(jìn)行閱讀，并向?qū)W生提供盡可能多的直接使用語言的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生回答問題，分析問題或就某一問題進(jìn)行討論，幫助學(xué)生在有限的課堂中限度地獲取文章的內(nèi)在信息，提高其閱讀速度，分析問題和解決問題的能力，從而改善閱讀課堂教學(xué)的質(zhì)量。

開題報(bào)告格式篇八

簡(jiǎn)要描述課題概況，主要描述課題要完成的目標(biāo)。(宋體，小四，150字以內(nèi))。

一、課題研究背景(宋體，四號(hào)，加粗)。

(一)工程概況(宋體，小四號(hào))。

主要描述工程的具體名稱，位置建設(shè)單位，規(guī)模，技術(shù)經(jīng)濟(jì)參數(shù)等。(宋體，小四，300字左右)。

(二)課題研究的意義(宋體，小四號(hào))。

主要描述課題研究對(duì)工程有何用途，及對(duì)本人的知識(shí)和技能的獲得有何意義。(宋體，小四，200字左右)。

二、課題研究?jī)?nèi)容(宋體，四號(hào)，加粗)。

(一)研究的主要內(nèi)容(宋體，小四號(hào))。

主要描述課題研究哪些內(nèi)容，或進(jìn)行哪些項(xiàng)目的設(shè)計(jì)或計(jì)算。(宋體，小四，300字左右)。

(二)課題的研究目標(biāo)(宋體，小四號(hào))。

本項(xiàng)目的研究目標(biāo)是:(描述具體目標(biāo))(宋體，小四，100字左右)。

(三)預(yù)期成果形式(宋體，小四號(hào))。

施工組織設(shè)計(jì)文本、計(jì)算書、設(shè)計(jì)說明、或圖紙等，結(jié)合課題自選。

三、研究步驟及使用的關(guān)鍵技術(shù)(宋體，四號(hào)，加粗)。

(一)研究步驟。

研究步驟如下:。

200×年×月-200×年×月，具體任務(wù)1。

200×年×月-200×年×月，具體任務(wù)2。

200×年×月-200×年×月，具體任務(wù)3。

(二)關(guān)鍵技術(shù)。

描述完成課題使用的關(guān)鍵技術(shù)。(宋體，小四，100字左右)。

四、課題研究?jī)r(jià)值(宋體，四號(hào)，加粗)。

(一)創(chuàng)新點(diǎn)。

描述課題的創(chuàng)新點(diǎn)。(宋體，小四，60字左右)。

(二)應(yīng)用價(jià)值。

描述課題的應(yīng)用價(jià)值。(宋體，小四，100字左右)。

五、研究條件(宋體，四號(hào)，加粗)。

描述課題的具體研究條件，如基礎(chǔ)資料情況，已經(jīng)掌握了課題研究需要的知識(shí)或技能，指導(dǎo)老師的情況等。(宋體，小四，200字左右)。

六、參考文獻(xiàn)(宋體，四號(hào)，加粗)。

1、《××××》，作者名稱，××出版社，***年第*版。

2、《××××》，作者名稱，××出版社，***年第*版。

3、《××××》，作者名稱，××出版社，***年第*版。

4、《××××》，作者名稱，××出版社，***年第*版。

5、《××××》，作者名稱，雜志名稱，***年第*期。

開題報(bào)告格式篇九

開題報(bào)告，就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報(bào)請(qǐng)上級(jí)批準(zhǔn)的選題計(jì)劃。

它主要說明這個(gè)課題應(yīng)該進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何開展研究等問題，也可以說是對(duì)課題的論證和設(shè)計(jì)。

開題報(bào)告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。

開題報(bào)告格式篇十

開題報(bào)告，就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報(bào)請(qǐng)上級(jí)批準(zhǔn)的選題計(jì)劃。它主要說明這個(gè)課題應(yīng)該進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何開展研究等問題,也可以說是對(duì)課題的論證和設(shè)計(jì)。開題報(bào)告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。

開題報(bào)告根據(jù)不同的專業(yè)寫法可能不盡相同，即使同一個(gè)專業(yè)，由于每個(gè)的不同，也會(huì)出現(xiàn)不同的格式和內(nèi)容的要求。但是無論是什么的開題報(bào)告，其實(shí)質(zhì)性內(nèi)容都是相似的，在這里阿里畢業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)，通過模具畢業(yè)設(shè)計(jì)的開題報(bào)告為例來分析下開題報(bào)告應(yīng)該怎么寫？一般情況下開題報(bào)告一般從以下幾個(gè)方面著手寫：

第1-4周：畢業(yè)實(shí)習(xí)

第5-6周：查找資料

第7周：確定整體方案及完成開題交老師批閱

第8周：根據(jù)論文題目進(jìn)一步查找資料。

第9周：進(jìn)行工藝計(jì)算

第13周：完成聯(lián)系尺寸圖。

第14周：模具零件尺寸圖。

第15周：編寫設(shè)計(jì)說明書。

第16周：完善圖紙和設(shè)計(jì)說明書，然后交給老師。

開題報(bào)告格式篇十一

一、課題實(shí)驗(yàn)背景：

隨著社會(huì)現(xiàn)代化的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人的整體素質(zhì)中的藝術(shù)素質(zhì)及身體素質(zhì)的要求愈來愈高，它們?cè)诂F(xiàn)代生活中的作用也愈來愈大，尤其在這種背景下，我們的藝術(shù)教育必須適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，進(jìn)行藝術(shù)特色和藝術(shù)創(chuàng)新的培養(yǎng)。藝術(shù)教育現(xiàn)代化是整個(gè)教育現(xiàn)代化工程的重要組成部分。在此背景下，我校實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)一步走向深入，適應(yīng)教育現(xiàn)代化的要求，我們提出學(xué)校藝術(shù)特色建設(shè)，從改革小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)時(shí)間著手，開展美術(shù)大課制的實(shí)踐與研究，在提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)的同時(shí)，使學(xué)生的各方面素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展。

也許有人會(huì)產(chǎn)生疑問，美術(shù)課40分鐘如果不夠，延長美術(shù)課的上課時(shí)間會(huì)不會(huì)影響學(xué)生的注意力，學(xué)生會(huì)不會(huì)坐不住、開小差?就此我們先來分析一下兒童的心理特點(diǎn)。兒童對(duì)他們感興趣的事都充滿好奇心，喜歡探索，比如，在大人眼里小孩子的缺點(diǎn)是往往因貪玩而忘記了時(shí)間，其實(shí)那正是因?yàn)樗麄冞^于專注他們感興趣的事物的緣故。所以我想如果在教學(xué)的過程中能時(shí)時(shí)把握好學(xué)生的心理特點(diǎn)和興趣所在，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教師教學(xué)藝術(shù)，那么影響學(xué)生注意力這個(gè)問題是可以克服的。

那么美術(shù)課到底需要多少分鐘才科學(xué)?什么情況下只需40分鐘?這些問題該如何解決?我初步設(shè)想是將一周兩節(jié)的美術(shù)課合并成一節(jié)大課，這樣學(xué)生就有充裕的時(shí)間把當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)得以更深層次的鞏固應(yīng)用和探索，我想這樣學(xué)生的素質(zhì)相對(duì)于以前一定能得到更充分的提高。

二、實(shí)驗(yàn)課題的提出與設(shè)想：

課堂教學(xué)作為實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,理應(yīng)發(fā)揮主渠道的教育功能，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的思想，“雖然美術(shù)教學(xué)是重過程的教學(xué)，但作業(yè)卻是反映師生教學(xué)的一面鏡子”“課堂作業(yè)效果是教學(xué)效果的體現(xiàn)之一，是達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的外在標(biāo)志”。(《美術(shù)學(xué)科教育學(xué)》)。

課堂作業(yè)，顧名思義，是在美術(shù)課堂內(nèi)完成或基本完成的作業(yè)，如何使學(xué)生順利且高質(zhì)量地完成當(dāng)堂作業(yè)，真正做到既提高學(xué)習(xí)質(zhì)量又減輕學(xué)生的課外學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，是小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)該研究的課題。學(xué)校的一節(jié)40分鐘的美術(shù)課，教學(xué)一個(gè)主題內(nèi)容，除去師生之間的討論交流，最多只有20、30分鐘的自由創(chuàng)作時(shí)間，若想討論得全面深入些時(shí)間就不夠了，在這么短的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生完成自己的作品是決不可能的。即便有個(gè)別完成也只是快速應(yīng)付而已。多數(shù)學(xué)生回家畫就失去了課堂上的創(chuàng)作激情，作業(yè)就成了負(fù)擔(dān)和任務(wù)。同時(shí)，“學(xué)生根本不可能在這樣匆匆而過的教育過程中獲得系統(tǒng)的審美知識(shí)…造成教學(xué)的膚淺性是必然的…”這是其一。

其二、美術(shù)科目較之其他科目有著相對(duì)的特殊性：有著高度的程式性、獨(dú)特的緘默知識(shí)，與社會(huì)實(shí)踐分不開等…法國教育部也提出：“凡是能在室外學(xué)習(xí)的東西，一律不在室內(nèi)進(jìn)行;凡能通過社會(huì)和自然界學(xué)習(xí)的東西，決不停留在書本上;凡能看的見、摸的著的動(dòng)態(tài)事物，決不觀察停止不動(dòng)的靜物。”課時(shí)的寬松可以隨時(shí)開放課堂教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生走向生活，走向自然、走向社會(huì)，在實(shí)踐中直觀地學(xué)習(xí)美術(shù)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)新。帶領(lǐng)學(xué)生參觀、訪問、郊游、寫生等等，然而這在一節(jié)課40分鐘內(nèi)是很難做到的。而德、美等國家的美術(shù)課授課時(shí)間安排為半天，其目的也是能讓學(xué)生完整地充分地有興致地完成自己的作品。

為此我們將美術(shù)課一周安排一次，時(shí)間上兩節(jié)連在一起，旨在通過實(shí)驗(yàn)，從教學(xué)實(shí)踐中找出理想的教學(xué)對(duì)策，充分發(fā)揮課堂教學(xué)自身的魅力。從每節(jié)40分鐘到每二節(jié)連貫安排，雖然只是時(shí)間上小小的變動(dòng)，但可以考慮各種相關(guān)的重點(diǎn)和教學(xué)要求，按照發(fā)展層次分步施教，最重要的是學(xué)生能夠有足夠多的時(shí)間去充分了解教材的特性和練習(xí)的方法，結(jié)束了教師和學(xué)生多年來那種意猶未盡之感!而且對(duì)于學(xué)生而言，一周只帶一次美術(shù)用具，可謂“減負(fù)”。

三、實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)：三至五年級(jí)學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)班級(jí)。

四、實(shí)驗(yàn)方法：

1、對(duì)比法：從學(xué)生身體形態(tài)機(jī)能、身體素質(zhì)三方面對(duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班進(jìn)行前、后測(cè)試比較。

2、觀察法：對(duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)欲望與表現(xiàn)力進(jìn)行觀察、記錄。

3、調(diào)查法：對(duì)學(xué)生在美術(shù)課程教育及相關(guān)活動(dòng)中的興趣情況、情緒反映程度等進(jìn)行調(diào)查并對(duì)照量表進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法：對(duì)實(shí)驗(yàn)中所記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理并進(jìn)行科學(xué)分析。

5、行動(dòng)研究法：是將美術(shù)課堂改革和體藝整合研究結(jié)合起來。在美術(shù)教育科學(xué)研究和體藝教育實(shí)踐之間架起一座橋梁，增進(jìn)二者的相互反饋功能，使藝術(shù)整合研究?jī)r(jià)值增生。

6、文獻(xiàn)資料法;收集資料，獲取相關(guān)信息，為實(shí)驗(yàn)研究提供理論依據(jù)。

開題報(bào)告格式篇十二

(開題時(shí)間、地點(diǎn)、主持人、評(píng)議專家、參與人員等)

會(huì)議時(shí)間：20xx年3月15日

會(huì)議地點(diǎn)：北順小學(xué)小會(huì)議室

主持人：段紅芹

評(píng)議專家：市區(qū)教科所領(lǐng)導(dǎo)和專家

(題目、內(nèi)容、方法、組織、分工、進(jìn)度、經(jīng)費(fèi)分配、預(yù)期成果等，要求具體明確、可操作，限5000字左右，可加頁)。

開題報(bào)告格式篇十三

碩士論文開題報(bào)告是研究生在完成文獻(xiàn)調(diào)研后寫成的關(guān)于學(xué)位論文選題與如何實(shí)施的論述性報(bào)告，論文。論文開題報(bào)告既是文獻(xiàn)調(diào)研的聚焦點(diǎn),又是學(xué)位論文研究工作展開的散射點(diǎn),對(duì)研究工作起到定位作用。

1.論文

一個(gè)清晰的選題,往往已經(jīng)隱含著論文的基本結(jié)論。對(duì)現(xiàn)有文獻(xiàn)的缺點(diǎn)的評(píng)論,也基本暗含著改進(jìn)的方向。論文開題報(bào)告就是要把這些暗含的結(jié)論、論證結(jié)論的邏輯推理,清楚地展現(xiàn)出來。論文開題報(bào)告的寫作步驟:課題選擇—課題綜述—論題選擇—論文開題報(bào)告。論文開題報(bào)告的基本內(nèi)容主要包括:選題的意義;研究的主要內(nèi)容;擬解決的主要問題(闡述的主要觀點(diǎn));研究(工作)步驟、方法及措施;畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))提綱;主要參考文獻(xiàn)。為了寫好論文開題報(bào)告,江蘇工業(yè)學(xué)院研究生部專門出臺(tái)了詳細(xì)的規(guī)定,規(guī)定論文開題報(bào)告的一般內(nèi)容包括:

(1)論文開題報(bào)告——課題來源、開題依據(jù)和背景情況,課題研究目的以及理論意義和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，秘書工作《論文》。

(2)論文開題報(bào)告——文獻(xiàn)綜述。在閱讀規(guī)定文獻(xiàn)量(不少于50篇,其中外文文獻(xiàn)占40%以上)的基礎(chǔ)上,著重闡述該研究課題國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及發(fā)展動(dòng)態(tài),同時(shí)介紹查閱文獻(xiàn)的范圍以及查閱方式、手段。

(3)論文開題報(bào)告——主要研究?jī)?nèi)容。包括學(xué)術(shù)構(gòu)思、研究方法、關(guān)鍵技術(shù)、技術(shù)路線、實(shí)施方案、可行性分析、研究中可能遇到的難點(diǎn)、解決的方法和措施以及預(yù)期目標(biāo)。

(4)論文開題報(bào)告——擬采用的實(shí)驗(yàn)手段,所需科研和實(shí)驗(yàn)條件,估計(jì)課題工作量和所需經(jīng)費(fèi),研究工作進(jìn)度計(jì)劃。

2.論文開題報(bào)告的寫作技巧

(1)提出問題注意“層次”

選題是撰寫學(xué)術(shù)論文的第一步,選題是否妥當(dāng),直接關(guān)系到論文的質(zhì)量,甚至關(guān)系到論文的成功與否。不同于政策研究報(bào)告,學(xué)術(shù)文章聚焦理論層面、解決理論問題。有的學(xué)生的選題不具有新穎性,內(nèi)容沒有創(chuàng)新,僅僅是對(duì)前人工作的總結(jié),或是對(duì)前人工作的重復(fù)。在選題時(shí)要堅(jiān)持先進(jìn)性、科學(xué)性、實(shí)用性及可行性的原則。在提出問題時(shí),要以“內(nèi)行”看得懂的術(shù)語和明確的邏輯來表述。選題來源包括:1、與自己實(shí)際工作或科研工作相關(guān)的、較為熟悉的問題;2、自己從事的專業(yè)某問題發(fā)展迅速,需要綜合評(píng)價(jià);3、從掌握的大量文獻(xiàn)中選擇反映本學(xué)科的新理論、新技術(shù)或新動(dòng)向的題目。

所選題目不宜過大,越具體越容易收集資料,從某一個(gè)側(cè)面入手,容易深入。

二、文獻(xiàn)綜述

要求：對(duì)相關(guān)選題已有國內(nèi)外主要文獻(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)的綜述和中肯的評(píng)價(jià)，挖掘現(xiàn)存的主要問題，主要內(nèi)容包括：

（1）全面綜述與研究相關(guān)國內(nèi)外文獻(xiàn)，先國外后國內(nèi)，包括主要學(xué)派/研究者、代表性研究成果、代表性理論/觀點(diǎn)、研究發(fā)展脈絡(luò)。

（2）客觀評(píng)價(jià)已有研究成果，具體指出已有研究的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)/不足，分析缺點(diǎn)/不足形成的原因。

（3）指明選題研究?jī)?nèi)容與已有研究成果之間的聯(lián)系，即指明當(dāng)前研究是對(duì)已有研究的擴(kuò)展提升、應(yīng)用推廣、補(bǔ)充修正，還是對(duì)相同內(nèi)容采用不同的研究視角或研究方法等。

三、理論基礎(chǔ)與研究設(shè)計(jì)

1、理論基礎(chǔ)

要求：（1）系統(tǒng)介紹與研究?jī)?nèi)容和視角有關(guān)的理論，包括理論產(chǎn)生的背景、理論的內(nèi)涵和理論的代表性概念。

（2）較詳細(xì)地闡明理論與研究?jī)?nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2、研究設(shè)計(jì)

要求：交代具體設(shè)計(jì)方案：受試的選擇，研究工具，主要程序、數(shù)據(jù)收集等。

四、研究預(yù)期成果、創(chuàng)新之處及其意義

1、預(yù)期成果

要求：簡(jiǎn)要陳述成果如結(jié)論、模式等的具體內(nèi)容。

2、創(chuàng)新之處

要求：具體指明論文成果在哪些方面有創(chuàng)新或與眾不同：是研究?jī)?nèi)容新、研究資料新、研究視角新、研究方法新，還是研究的結(jié)論新或深廣度不同等。

3、價(jià)值或意義

要求：闡明成果的理論價(jià)值或應(yīng)用價(jià)值，即對(duì)翻譯理論、翻譯實(shí)踐、翻譯教學(xué)等方面的研究有何貢獻(xiàn)、指導(dǎo)意義或?qū)嶋H價(jià)值。

五、研究的主要內(nèi)容

要求：（1）交待研究分幾個(gè)部分，即分幾章展開討論。

（2）概括各個(gè)部分的主要內(nèi)容。

六、論文框架

要求：（1）列出論文的詳細(xì)提綱，內(nèi)容應(yīng)具體到三級(jí)標(biāo)題。

（2）提供內(nèi)容對(duì)應(yīng)的英、漢兩個(gè)提綱。

開題報(bào)告格式篇十四

課題組成員：***

希望在本次調(diào)查中，樹立節(jié)水意識(shí)，爭(zhēng)取在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

我們通過及時(shí)調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)沒有形成節(jié)水觀念，對(duì)于水污染這一問題沒有高度重視。經(jīng)小組討論確定以我們身邊的水為課題進(jìn)行學(xué)習(xí)性研究。

論文撰寫：設(shè)計(jì)調(diào)查問卷：

訪談：

1月29日-1月31日：討論研究?jī)?nèi)容，確定主題

2月1日-2月3日：擬訂實(shí)施方案

2月4日-2月5日：人員分工

2月6日-2月11日：開展研究課題

1：對(duì)校內(nèi)學(xué)生按男女各30名的方法，抽取3位不同科目老師詢問采訪，向校外10名家長和學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，并向受訪者派發(fā)問卷(可開展網(wǎng)絡(luò)問卷)。

2：通過網(wǎng)絡(luò)，書籍等方式搜查相關(guān)資料。

3：將網(wǎng)絡(luò)書籍中的相關(guān)內(nèi)容，數(shù)據(jù)加以分析整理。

4：根據(jù)整理內(nèi)容設(shè)立相關(guān)報(bào)告。

5：修改、整理報(bào)告與論文

分工明確，組員可就自己能力完成相關(guān)事務(wù)，將報(bào)告完成。

預(yù)期的成果：論文

(結(jié)合實(shí)際，附操作點(diǎn)，將調(diào)查結(jié)果反思等加入其中，運(yùn)用一些名言，提倡同學(xué)們節(jié)水)

總結(jié)：同學(xué)們實(shí)踐能力增強(qiáng)，加強(qiáng)學(xué)生節(jié)水保護(hù)水的意識(shí)。

體會(huì)：在研究性學(xué)習(xí)中，同學(xué)們鍛煉了實(shí)踐組織能力，不僅在學(xué)習(xí)上更加努力，也對(duì)節(jié)水有了新的認(rèn)識(shí)和理解。希望同學(xué)們能通過本次調(diào)查讓自己有節(jié)約的意識(shí)行動(dòng)，從節(jié)約每一滴做起，更增強(qiáng)了工作能力，責(zé)任感。

教評(píng)：學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)，鍛煉了實(shí)踐能力，強(qiáng)化了節(jié)水意識(shí)。

開題報(bào)告格式篇十五

一、題目背景和意義（宋體小三加粗縮進(jìn)2字符） （內(nèi)容宋體小四號(hào)）。 （應(yīng)列示畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目和選題的背景、意義和題目理論研究?jī)r(jià)值或應(yīng)用價(jià)值。）

二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

（應(yīng)充分搜集國內(nèi)外研究的最新資料，全面反映國內(nèi)外研究的最新成果。論述中應(yīng)列示所選資料的出處、書刊的版本、期號(hào)等。）

三、主要內(nèi)容與待解決的問題

（應(yīng)列示畢業(yè)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容和預(yù)期解決的問題。）

四、設(shè)計(jì)方法與實(shí)施方案

（對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)，應(yīng)列出使用的設(shè)計(jì)方法和預(yù)期的實(shí)施方案。）

五、進(jìn)度計(jì)劃

（應(yīng)根據(jù)指導(dǎo)教師在任務(wù)書中寫明的建議進(jìn)度計(jì)劃安排，制定個(gè)人具體的時(shí)間計(jì)劃。）

六、參考資料（應(yīng)列出開題階段所用到的參考資料，并寫明所選資料的出處、書刊的版本、期號(hào)等。）

開題報(bào)告填寫說明

一、開題報(bào)告撰寫格式按照學(xué)校規(guī)定模版填寫，所有頁面的頁邊距設(shè)置為上：3cm、下：2.5cm、左：3cm、右：2.5cm，裝訂線在左側(cè)，開題報(bào)告正文的行距為20磅。

二、開題報(bào)告封面上的一些欄目?jī)?nèi)容如果為空，可以不填，但不能將空欄刪去。

三、對(duì)于開題報(bào)告封面上“協(xié)助指導(dǎo)/聯(lián)系教師”一欄，若填寫協(xié)助指導(dǎo)教師姓名，將該欄改成“協(xié)助指導(dǎo)教師”；若填寫聯(lián)系教師姓名，將該欄改成“聯(lián)系教師”，并且將寬度調(diào)整為與上一行“指導(dǎo)教師”對(duì)齊。

四、開題報(bào)告封面上的日期用阿拉伯?dāng)?shù)字填寫，數(shù)字字體為times new roman，例如“20xx年12月31日”，字號(hào)為小三號(hào)。

五、開題報(bào)告封面上填寫學(xué)院名稱時(shí)，學(xué)院名稱前后各空一個(gè)漢字符。

六、開題報(bào)告內(nèi)的頁碼格式為“-1-”、“-2-”等、字體為times new roman小五號(hào)居中。

七、本填寫說明只供學(xué)生撰寫開題報(bào)告時(shí)使用，不要裝訂在開題報(bào)告或畢業(yè)設(shè)計(jì)中。模版中紅色字是對(duì)字體、格式和填寫內(nèi)容的說明，開題報(bào)告撰寫完畢后，應(yīng)將紅色字刪去。

開題報(bào)告格式篇十六

一、題目背景和意義（宋體小三加粗縮進(jìn)2字符）（內(nèi)容宋體小四號(hào)）。（應(yīng)列示畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目和選題的背景、意義和題目理論研究?jī)r(jià)值或應(yīng)用價(jià)值。）

二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

（應(yīng)充分搜集國內(nèi)外研究的最新資料，全面反映國內(nèi)外研究的最新成果。論述中應(yīng)列示所選資料的出處、書刊的版本、期號(hào)等。）

三、主要內(nèi)容與待解決的問題

（應(yīng)列示畢業(yè)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容和預(yù)期解決的問題。）

四、設(shè)計(jì)方法與實(shí)施方案

（對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)，應(yīng)列出使用的設(shè)計(jì)方法和預(yù)期的實(shí)施方案。）

五、進(jìn)度計(jì)劃

（應(yīng)根據(jù)指導(dǎo)教師在任務(wù)書中寫明的建議進(jìn)度計(jì)劃安排，制定個(gè)人具體的時(shí)間計(jì)劃。）

六、參考資料（應(yīng)列出開題階段所用到的參考資料，并寫明所選資料的出處、書刊的版本、期號(hào)等。）

開題報(bào)告填寫說明

一、開題報(bào)告撰寫格式按照學(xué)校規(guī)定模版填寫，所有頁面的頁邊距設(shè)置為上：3cm、下：2.5cm、左：3cm、右：2.5cm，裝訂線在左側(cè)，開題報(bào)告正文的行距為20磅。

二、開題報(bào)告封面上的一些欄目?jī)?nèi)容如果為空，可以不填，但不能將空欄刪去。

三、對(duì)于開題報(bào)告封面上“協(xié)助指導(dǎo)/聯(lián)系教師”一欄，若填寫協(xié)助指導(dǎo)教師姓名，將該欄改成“協(xié)助指導(dǎo)教師”；若填寫聯(lián)系教師姓名，將該欄改成“聯(lián)系教師”，并且將寬度調(diào)整為與上一行“指導(dǎo)教師”對(duì)齊。

四、開題報(bào)告封面上的日期用阿拉伯?dāng)?shù)字填寫，數(shù)字字體為timesnewroman，例如“20xx年12月31日”，字號(hào)為小三號(hào)。

五、開題報(bào)告封面上填寫學(xué)院名稱時(shí)，學(xué)院名稱前后各空一個(gè)漢字符。

六、開題報(bào)告內(nèi)的頁碼格式為“-1-”、“-2-”等、字體為timesnewroman小五號(hào)居中。

七、本填寫說明只供學(xué)生撰寫開題報(bào)告時(shí)使用，不要裝訂在開題報(bào)告或畢業(yè)設(shè)計(jì)中。模版中紅色字是對(duì)字體、格式和填寫內(nèi)容的說明，開題報(bào)告撰寫完畢后，應(yīng)將紅色字刪去。

開題報(bào)告格式篇十七

二論文的背景、目的和意義

國內(nèi)外研究概況

論文的理論依據(jù)、研究方法、研究?jī)?nèi)容

(思想明確、清晰，方法正確、到位，應(yīng)結(jié)合所要研究?jī)?nèi)容，有針對(duì)性)

研究條件和可能存在的問題

預(yù)期的結(jié)果

論文擬撰寫的主要內(nèi)容(論文提綱)

論文工作進(jìn)度安排

(內(nèi)容要豐富，不要寫得太簡(jiǎn)單，要充實(shí)，按每周填寫，可2-3周，但至少很5個(gè)

時(shí)間段，任務(wù)要具體，能充分反映研究?jī)?nèi)容)

下面是開題報(bào)告模板：

選題的目的和意義：

三網(wǎng)融合徹底打破了電視的壟斷局面，電視業(yè)務(wù)及其發(fā)展模式將面臨較大的沖擊。多年的積累使電視產(chǎn)業(yè)擁有了豐富的內(nèi)容資源、相對(duì)低廉的服務(wù)資源、一大批專業(yè)的制作團(tuán)隊(duì)，以及相關(guān)牌照的發(fā)放權(quán)。在融合發(fā)展的環(huán)境下，電視媒體要想有所作為，就要抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，揚(yáng)長避短，積極制定一系列應(yīng)對(duì)政策，提升自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。綜上所述，研究電視產(chǎn)業(yè)面臨的生存現(xiàn)狀，探究其尋求發(fā)展的路徑，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

國內(nèi)外研究現(xiàn)狀(文獻(xiàn)綜述)：

在三網(wǎng)融合環(huán)境下，掌握業(yè)務(wù)優(yōu)勢(shì)和渠道優(yōu)勢(shì)的電信運(yùn)營商逐步向綜合信息服務(wù)提供商轉(zhuǎn)型，向媒體行業(yè)滲透，這必將打破現(xiàn)有的媒體競(jìng)爭(zhēng)格局，將給電視媒體帶來巨大的挑戰(zhàn)，因此把此項(xiàng)內(nèi)容作為研究對(duì)象的人也比較多。

崔杰在《解讀三網(wǎng)融合下電視業(yè)運(yùn)行體制》中指出：三網(wǎng)融合直接威脅廣電企業(yè)的核心電視業(yè)務(wù)，使其在三網(wǎng)融合的競(jìng)爭(zhēng)中處于不利地位。其次，電視傳媒缺少相應(yīng)的市場(chǎng)化運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，絕大多數(shù)企業(yè)仍處于轉(zhuǎn)型過程中。此外，電視網(wǎng)絡(luò)的整和程度較低，這增添了電視在三網(wǎng)融合后市場(chǎng)化運(yùn)營體制改革的障礙。

對(duì)三網(wǎng)融合背景下電視產(chǎn)業(yè)所面臨機(jī)遇及對(duì)策研究

三網(wǎng)融合具有重要的戰(zhàn)略意義，電視業(yè)需抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，揚(yáng)長避短，積極制定一系列應(yīng)對(duì)政策，來提升自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，且以此作為研究對(duì)象的人也很多。

值三網(wǎng)融合之際，電視系統(tǒng)企業(yè)除可以繼續(xù)做互聯(lián)網(wǎng)接入外，還有可能提供idc業(yè)務(wù)、網(wǎng)元出租業(yè)務(wù)以及voip業(yè)務(wù)，電視業(yè)有機(jī)會(huì)在電信業(yè)務(wù)上大展手腳。

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開題報(bào)告格式篇十八

內(nèi)容要求：

明確提出論文所要解決的具體學(xué)術(shù)問題，也就是論文擬定的創(chuàng)新點(diǎn)。

明確指出國內(nèi)外文獻(xiàn)就這一問題已經(jīng)提出的觀點(diǎn)、結(jié)論、解決方法、階段性成果……

評(píng)述上述文獻(xiàn)研究成果的不足。

提出你的論文準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)或解決方法，簡(jiǎn)述初步理由。

撰寫方法：

你的觀點(diǎn)或方法正是需要通過論文研究撰寫所要論證的核心內(nèi)容，提出和論證它是論文的.目的和任務(wù)，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結(jié)果。開題報(bào)告的目的就是要請(qǐng)專家?guī)椭袛嗄闼岢龅膯栴}是否值得研究，你準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)方法是否能夠研究出來。

一般提出3或4個(gè)問題，可以是一個(gè)大問題下的幾個(gè)子問題，也可以是幾個(gè)并行的相關(guān)問題。

內(nèi)容要求：列舉與論文擬研究解決的問題密切相關(guān)的前沿文獻(xiàn)?；凇罢撐臄M研究解決的問題”提出，允許有部分內(nèi)容重復(fù)。

撰寫方法：只簡(jiǎn)單評(píng)述與論文擬研究解決的問題密切相關(guān)的前沿文獻(xiàn)，其他相關(guān)文獻(xiàn)評(píng)述則在文獻(xiàn)綜述中評(píng)述。

內(nèi)容要求：

簡(jiǎn)介論文所研究問題的基本概念和背景。

簡(jiǎn)單明了地指出論文所要研究解決的具體問題。

簡(jiǎn)單闡述如果解決上述問題在學(xué)術(shù)上的推進(jìn)或作用。

基于“論文擬研究解決的問題”提出，允許有所重復(fù)。

容要求：初步提出整個(gè)論文的寫作大綱或內(nèi)容結(jié)構(gòu)。由此更能理解“論文擬研究解決的問題”不同于論文主要內(nèi)容，而是論文的目的與核心。

開題報(bào)告格式篇十九

通過該銀行賬戶管理系統(tǒng)，使銀行的賬戶管理工作系統(tǒng)化、規(guī)范化、自動(dòng)化，從而達(dá)到提高賬戶管理效率的目的。系統(tǒng)開發(fā)的任務(wù)是使辦公人員可以輕松快捷的完成對(duì)賬戶管理的任務(wù)。

(4)盡量采用現(xiàn)有軟件環(huán)境及先進(jìn)的管理系統(tǒng)開方案，從而達(dá)到充分利用現(xiàn)有資源，提高系統(tǒng)開發(fā)水平和應(yīng)用效果的目的。

系統(tǒng)主要實(shí)現(xiàn)了：帳戶管理、取款機(jī)管理、用戶查詢、查詢統(tǒng)計(jì)等功能，

帳戶管理模塊：存款、取款、開戶、銷戶、修改信息、辦卡、掛失卡;。

用戶查詢模塊;。

取款機(jī)信息管理模塊：管理員管理查詢和維護(hù)、客戶查詢和取款等功能;。

查詢統(tǒng)計(jì)模塊：vip用戶統(tǒng)計(jì)、atm業(yè)務(wù)量統(tǒng)計(jì)、異動(dòng)查詢統(tǒng)計(jì)、持卡總量消費(fèi)統(tǒng)計(jì)、工作量負(fù)荷統(tǒng)計(jì)等功能。

開題報(bào)告格式篇二十

(1)提出問題注意“層次”

一般論文開題報(bào)告都要求明確學(xué)位論文的研究目標(biāo),但筆者認(rèn)為,研究目標(biāo)不宜規(guī)定得太死板,這是因?yàn)?即使條件一定,目標(biāo)是偏高還是偏低,往往難于準(zhǔn)確判斷,研究工作本身,涉及求知因素,各個(gè)實(shí)驗(yàn)室條件不同,具體研究時(shí)條件也不同。學(xué)位論文選題和研究目標(biāo)體現(xiàn)了研究工作的價(jià)值特征。

可以去網(wǎng)上搜一搜范文，或者看一看師哥師姐的開題，拓展一下思路。把基本內(nèi)容都寫出來就行了。

這里有個(gè)網(wǎng)站：希望對(duì)你有幫助，祝你開題順利！

擅長領(lǐng)域：生活服裝/首飾生活常識(shí)照相機(jī)/攝像機(jī)電影

參加的活動(dòng)：

，。、，。、，。、我?guī)湍?/p>回答者：qqq1206344459|五級(jí)采納率：4%

擅長領(lǐng)域：電腦/網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)幫助外語學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)資源共享

參加的活動(dòng)：暫時(shí)沒有參加的活動(dòng)

看

我

行

開題報(bào)告格式篇二十一

開題報(bào)告是指開題者對(duì)科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應(yīng)用寫作文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃性的增強(qiáng)和科研選題程序化管理的需要應(yīng)運(yùn)而生的。開題報(bào)告一般為表格式，它把要報(bào)告的每一項(xiàng)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目，這樣做，既便于開題報(bào)告按目填寫，避免遺漏；又便于評(píng)審者一目了然，把握要點(diǎn)。

開題報(bào)告包括綜述、關(guān)鍵技術(shù)、可行性分析和時(shí)間安排等四個(gè)方面 。開題報(bào)告作為畢業(yè)論文答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。

由于開題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想,因而篇幅不必過大,但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題。

開題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題,并簡(jiǎn)明扼要地說明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法。

開題報(bào)告是由選題者把自己所選的課題的概況(即"開題報(bào)告內(nèi)容")，向有關(guān)專家、學(xué)者、科技人員進(jìn)行陳述。然后由他們對(duì)科研課題進(jìn)行評(píng)議。亦可采用"德爾菲法"評(píng)分；再由科研管理部門綜合評(píng)議的意見，確定是否批準(zhǔn)這一選題。開題報(bào)告的內(nèi)容大致如下：課題名稱、承擔(dān)單位、課題負(fù)責(zé)人、起止年限、報(bào)名提綱。報(bào)名提綱包括：

(1)課題的目的、意義、國內(nèi)外研究概況和有關(guān)文獻(xiàn)資料的主要觀點(diǎn)與結(jié)論；

(3)大致的進(jìn)度安排；

(4)準(zhǔn)備工作的情況和目前已具備的條件(包括人員、儀器、設(shè)備等)；

(5)尚需增添的主要設(shè)備和儀器(用途、名稱、規(guī)格、型號(hào)、數(shù)量、價(jià)格等)；

(6)經(jīng)費(fèi)概算；

(7)預(yù)期研究結(jié)果；

(8)承擔(dān)單位和主要協(xié)作單位、及人員分工等。

同行評(píng)議，著重是從選題的依據(jù)、意義和技術(shù)可行性上做出判斷。即從科學(xué)技術(shù)本身為決策提供必要的依據(jù)。

開題報(bào)告的基本內(nèi)容及其順序：論文的目的與意義；國內(nèi)外研究概況；論文擬研究解決的主要問題；論文擬撰寫的主要內(nèi)容（提綱）；論文計(jì)劃進(jìn)度；其它。

其中的核心內(nèi)容是“論文擬研究解決的主要問題”。在撰寫時(shí)可以先寫這一部分，以此為基礎(chǔ)撰寫其他部分。具體要求如下：

明確提出論文所要解決的具體學(xué)術(shù)問題，也就是論文擬定的創(chuàng)新點(diǎn)。

明確指出國內(nèi)外文獻(xiàn)就這一問題已經(jīng)提出的觀點(diǎn)、結(jié)論、解決方法、階段性成果、……。 評(píng)述上述文獻(xiàn)研究成果的不足。

提出你的論文準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)或解決方法，簡(jiǎn)述初步理由。

你的觀點(diǎn)或方法正是需要通過論文研究撰寫所要論證的核心內(nèi)容，提出和論證它是論文的目的和任務(wù)，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結(jié)果。開題報(bào)告的目的就是要請(qǐng)專家?guī)椭袛嗄闼岢龅膯栴}是否值得研究，你準(zhǔn)備論證的.觀點(diǎn)方法是否能夠研究出來。

一般提出3或4個(gè)問題，可以是一個(gè)大問題下的幾個(gè)子問題，也可以是幾個(gè)并行的相關(guān)問題。

只簡(jiǎn)單評(píng)述與論文擬研究解決的問題密切相關(guān)的前沿文獻(xiàn)，其他相關(guān)文獻(xiàn)評(píng)述則在文獻(xiàn)綜述中評(píng)述?；凇罢撐臄M研究解決的問題”提出，允許有部分內(nèi)容重復(fù)。

簡(jiǎn)介論文所研究問題的基本概念和背景。

簡(jiǎn)單明了地指出論文所要研究解決的具體問題。

簡(jiǎn)單闡述如果解決上述問題在學(xué)術(shù)上的推進(jìn)或作用。

基于“論文擬研究解決的問題”提出，允許有所重復(fù)。

初步提出整個(gè)論文的寫作大綱或內(nèi)容結(jié)構(gòu)。由此更能理解“論文擬研究解決的問題”不同于論文主要內(nèi)容，而是論文的目的與核心。

由于開題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不必過大，但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題說清楚，應(yīng)包含兩個(gè)部分：總述、提綱。

開題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡(jiǎn)明扼要地說明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。

開題報(bào)告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架?？刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。

開題報(bào)告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻(xiàn)的目錄

開題報(bào)告應(yīng)有封面頁，總頁數(shù)應(yīng)不少于4頁。版面格式應(yīng)符合以下規(guī)定。

開 題 報(bào) 告

學(xué) 生：

一、 選題意義

1、 理論意義

2、 現(xiàn)實(shí)意義

二、 論文綜述

1、 理論的淵源及演進(jìn)過程

2、 國外有關(guān)研究的綜述

3、 國內(nèi)研究的綜述

4、 本人對(duì)以上綜述的評(píng)價(jià)

三、論文提綱

前言、

一、

1、

2、

3、

··· ···

二、

1、

2、

3、

··· ···

三、

1、

2、

3、

結(jié)論

四、論文寫作進(jìn)度安排

畢業(yè)論文開題報(bào)告提綱

一、開題報(bào)告封面：論文題目、系別、專業(yè)、年級(jí)、姓名、導(dǎo)師

二、目的意義和國內(nèi)外研究概況

三、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究?jī)?nèi)容

四、研究條件和可能存在的問題

五、預(yù)期的結(jié)果

六、進(jìn)度安排

畢業(yè)論文是高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生總結(jié)性的獨(dú)立作業(yè)，是學(xué)生運(yùn)用在校學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論，去分析、解決一兩個(gè)實(shí)際問題的實(shí)踐鍛煉過程，也是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)成果的綜合性總結(jié)，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。撰寫畢業(yè)論文對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)研究能力，提高其綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題能力有著重要意義。

開題報(bào)告格式篇二十二

摘要:《獨(dú)自等待》是一部青春題材的影片,導(dǎo)演伍仕賢以其獨(dú)特清新的喜劇語言風(fēng)格刻畫了青春、愛情、奮斗、回憶等現(xiàn)實(shí)性主題,并通過演員淋漓盡致的表演,實(shí)現(xiàn)了對(duì)當(dāng)今社會(huì)的一番詮釋。

關(guān)鍵詞:《獨(dú)自等待》;青春;愛情;奮斗;回憶

不得不承認(rèn),《獨(dú)自等待》確實(shí)是一部難得的佳作,獨(dú)特的喜劇語言風(fēng)格被導(dǎo)演伍仕賢發(fā)揮得淋漓盡致。電影中看似荒唐的情節(jié),實(shí)際上蘊(yùn)涵了對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的諷刺和抨擊,伍仕賢在其中充分發(fā)揮自己的喜劇才能,以高強(qiáng)度的節(jié)奏把觀眾逗得捧腹不已,這簡(jiǎn)直就是該片的“殺手锏”。全體演員的表演都很到位,夏雨的表演更是深入人心,龔蓓所扮演的時(shí)尚聰慧的都市女孩也令人印象深刻?！丢?dú)自等待》是一部完全可以令觀眾心情愉悅地走出電影院的作品。

“愛情不是一門科學(xué),所以才會(huì)這么美妙?！北酒躁愇呐c劉榮、李靜的愛情故事為主線,游刃有余地展示了現(xiàn)代年輕人的生活方式,也表現(xiàn)出了年輕人在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的彷徨與無奈。經(jīng)歷了與現(xiàn)實(shí)的碰撞后,每個(gè)人都會(huì)改變自己的思想,重新選擇自己的目標(biāo),媚俗也好,倔強(qiáng)地抗?fàn)幰擦T,他們都在努力地好好活著,為的是不辜負(fù)自己飛揚(yáng)的青春。片頭以大量特寫拉開序幕,例如說話的嘴、打火機(jī)、煙……與之相伴的富有節(jié)奏感的音樂和調(diào)侃似的對(duì)白,決定了影片幽默、青春的基調(diào)。本片頻繁地使用小景別,既加快了影片的節(jié)奏,使故事情節(jié)更加緊湊,也有助于片中詼諧成分的釋放,對(duì)人物的面部表情及話語都起到了很好的突出作用,令觀眾更加深刻地體會(huì)到片中人物的喜怒哀樂。

而后是人物的逐個(gè)出場(chǎng)。片中一律以最直白的方式介紹人物現(xiàn)狀,沒有半點(diǎn)拖沓的痕跡。陳文的畫外音貫穿始終,以第一人稱的敘事方式,直接表達(dá)出他的內(nèi)心感受,增添了情節(jié)敘事上的幽默感和真實(shí)感。在這樣的背景之下,陳文與兩個(gè)女孩的感情糾葛是導(dǎo)演重點(diǎn)描寫的對(duì)象。當(dāng)劉榮踩著的音樂走入畫面時(shí),陳文伸長的脖子、瞪大的眼睛告訴我們,這姑娘的出現(xiàn)是一定會(huì)有下文的。劉榮是個(gè)演員,是在紙醉金迷的娛樂圈中穿梭的人,她不可能不現(xiàn)實(shí),不可能不被那種環(huán)境浸染。她曾丟下陳文坐上大明的“奔馳”,也曾在接受陳文的感情之后與大明摟抱著逛街。或許很多人會(huì)不屑,會(huì)與陳文一樣定義她的生活目標(biāo),并由此認(rèn)定這是個(gè)唯利是圖的女人。但《獨(dú)自等待》并沒有讓她這么單薄、膚淺,劉榮在與陳文相處時(shí)顯得直率可愛,正如陳文小時(shí)候在單子上所寫的一樣;她聰明可愛、古靈精怪,不會(huì)總讓陳文結(jié)賬,實(shí)在是很惹人喜歡的女孩。劉榮曾說,她只想活得快樂,或許本來就不容易。這句話是發(fā)自內(nèi)心的,也是無奈的。人人都必須生活在現(xiàn)實(shí)中,偶爾可以逃避,但終究還是要面對(duì)逃避歸來后面臨的更多問題。陳文之于劉榮,就像一方凈土,當(dāng)她闖蕩得累了,來到這里,陳文可以給她一切她想要的,比如輕松,比如真實(shí)。她不愛陳文,但是她需要他。劉榮不想失去他,又必須面對(duì)陳文對(duì)她的愛,只好一次次含糊地應(yīng)付,就像對(duì)待孩子一樣哄著他疼惜他。陳文曾試圖闖入她的生活,被劉榮回絕了,陳文氣憤地吃下原本準(zhǔn)備送給她的糖戒指后離開,此時(shí)的劉榮真的很心疼,但她又實(shí)在不忍心讓陳文進(jìn)入她的現(xiàn)實(shí)生活中去。當(dāng)他們共同面對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí),曾經(jīng)單純自然的相處終將消失,劉榮比任何人都清楚地知道現(xiàn)實(shí)與理想之間那遙不可及的距離,她不舍得打破陳文的夢(mèng),又在試圖保護(hù)自己暫時(shí)逃離現(xiàn)實(shí),享受與陳文單純情誼的避風(fēng)港,可這一切顯得是那么的矛盾。陳文的愛是現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的“撞車”,每個(gè)人都有夢(mèng)想,都曾是虔信者,只是,每個(gè)人也都有自己必須去面對(duì)的現(xiàn)實(shí)……陳文曾為了夢(mèng)想改變自己,其實(shí),改變自己時(shí)便是接近現(xiàn)實(shí)時(shí),當(dāng)一切都明晰起來,他們會(huì)發(fā)現(xiàn),為夢(mèng)想而做出的改變其實(shí)正是走向現(xiàn)實(shí)的必經(jīng)之路。

陳文一直在寫恐怖小說,故事或夢(mèng)中頻頻出現(xiàn)沒有臉的人,他其實(shí)是在“逃避”。他知道現(xiàn)實(shí)的悲哀與殘忍,便將心情隱晦地寫在小說中,小說中沒有臉的人其實(shí)正是他自己。出版社多次讓他做出改動(dòng),他妥協(xié),一次又一次低聲下氣地拿著改動(dòng)過的文章找編輯。他并不想屈于現(xiàn)實(shí),卻又身不由己。李靜一次次對(duì)他說:“堅(jiān)持自己,不要因?yàn)閯e人改變自己。”我們明白,這些話也只有她能說出。人們都會(huì)說“愛一個(gè)人就要愛他的全部”,又有幾個(gè)人能夠這么親切、心無雜念地為了一個(gè)人完全付出,只為了他的笑容和幸福,可以把一切苦楚埋在心底強(qiáng)顏歡笑?陳文掙扎時(shí),是李靜的陪伴讓他振作,他不再屈于現(xiàn)實(shí)也不再一味追尋夢(mèng)想,他找到了自己的生活方式,不再否定自己、改變自己。

劉榮離開了,李靜也走了,陳文仍是陳文?；貞浭敲篮玫?未來也是明晰的,就是――要么好好地活下去,否則,趕緊去死!帶有幾分哲理的話語折射出的是青年人的生活態(tài)度,這種態(tài)度讓一部分人在現(xiàn)實(shí)中有充足的理由活得瀟灑抑或沉重。深刻的現(xiàn)實(shí)性主題讓觀眾每每在觀影的同時(shí)便會(huì)聯(lián)想到生命中自己的狀態(tài)和活法,這也許是此片具有號(hào)召力的重要原因。

片中引用了大量的流行樂曲,有羽泉的、花兒樂隊(duì)的、s.h.e的、龔蓓的、許巍的……但最能打動(dòng)觀眾的.,也許要算許巍的《藍(lán)蓮花》:“沒有什么能夠阻擋/你對(duì)自由的向往/天馬行空的生涯/你的心了無牽掛/穿過幽暗的歲月/也曾感到彷徨/當(dāng)你低頭的瞬間/才發(fā)覺腳下的路/心中那自由的世界/如此的清澈高遠(yuǎn)/盛開著永不凋零/藍(lán)蓮花 ……”

配合著情節(jié)的發(fā)展,這些音樂使影片充滿現(xiàn)代氣息,同時(shí)又增添了節(jié)奏感。伍仕賢也曾在片中模仿尼古拉斯凱奇的經(jīng)典下車動(dòng)作,一陣風(fēng)掃過,黑色風(fēng)衣飛揚(yáng)著,帥氣而冷酷?；蛟S,這便是另外一種真實(shí)的青春吧!

凡事總有兩面性,而青春的魅力便在于,它把自身的矛盾充分構(gòu)筑在最簡(jiǎn)單的人生觀之上――愛情是青春的第一順位,之后才是生活的回歸。一往直前的沖動(dòng)外加不切實(shí)際的憧憬,所以無知無畏。即便事后回味,“往者不可追”之感躍然,依舊無法判斷當(dāng)初的取舍是否正確。青春總要付出代價(jià),然后才能“長大成人”。夏雨的角色基本就是這樣一個(gè)典型的個(gè)體。片中的“愛情”指向頗廣,它不單純指向陳文追求完美情侶的憧憬破滅,還暗示人生的理想隨著年齡的增加會(huì)越行越近。當(dāng)然,《獨(dú)自等待》在詮釋這一過程時(shí)并非一概而論,對(duì)于腳踏實(shí)地者,導(dǎo)演對(duì)他們的評(píng)價(jià)是肯定的。如果人最初的夢(mèng)想和最終的結(jié)果完全一致,那至少說明“奮斗”二字并不是簡(jiǎn)單的上下嘴唇一碰的產(chǎn)物,至于選擇什么樣的生活,始終是我們最初也是最終人生價(jià)值的兩難抉擇。青春、生活、奮斗構(gòu)成了影片所暗含的敘事聯(lián)系符碼。

童話都會(huì)有一個(gè)美好的結(jié)局。陳文淡定地拿起劉榮送的金筆會(huì)心一笑,寫下了“獨(dú)自等待”四個(gè)字,此時(shí),無論是他還是我們都應(yīng)該明白,一切都回不去了。那些人、那些事,一切的一切,只是留給自己年輕的一種回憶?！丢?dú)自等待》又是關(guān)于“回憶”的一種述說。其實(shí),生活當(dāng)中有太多太多的東西令我們獨(dú)自等待著,關(guān)于夢(mèng)想,關(guān)于愛情,關(guān)于友誼,關(guān)于真誠……我們樂此不疲,毫無怨艾。

縱覽全片,《獨(dú)自等待》運(yùn)用了部分后現(xiàn)代的手法,以“寫實(shí)”的唯美風(fēng)格,通過幾個(gè)人物角色的個(gè)性構(gòu)建,完成了有關(guān)青春、有關(guān)愛情的書寫。導(dǎo)演伍仕賢也在影片中充當(dāng)起“多面手”的角色,編導(dǎo)、制片、剪輯等等悉皆包攬,實(shí)現(xiàn)了個(gè)人風(fēng)格的全面展現(xiàn)?！丢?dú)自等待》一片受到大部分年輕觀眾的喜愛,榮獲20xx年北京大學(xué)生電影節(jié)最佳處女作獎(jiǎng)和最佳男主角獎(jiǎng),我們同時(shí)也期待著導(dǎo)演能夠帶給我們更多更精彩的作品。

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