心得體會(huì)是一種反思和成長(zhǎng)的過(guò)程，通過(guò)總結(jié)和概括，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并找到進(jìn)一步提升的路徑和方法。寫心得體會(huì)時(shí)，可以運(yùn)用比喻、類比等修辭手法，增強(qiáng)文章的表達(dá)力和感染力。請(qǐng)大家共同學(xué)習(xí)和分享這些心得體會(huì)范文，相互激勵(lì)與啟發(fā)。
幼兒園教育第二章心得體會(huì)篇一
第一段：引言（150字）。
幼兒園教育是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的重要階段。在幼兒園教育第二章中，我們學(xué)習(xí)了教育目標(biāo)、教學(xué)方法和管理模式等內(nèi)容，給予了我許多啟發(fā)和收獲。通過(guò)這一章的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒園教育的重要性，同時(shí)也進(jìn)一步加強(qiáng)了我的教育理念和方法。
第二段：教育目標(biāo)（250字）。
在幼兒園教育第二章中，我們學(xué)習(xí)了教育目標(biāo)的重要性和制定教育目標(biāo)的方法。教育目標(biāo)對(duì)于幼兒園教育的指導(dǎo)作用非常重要。只有明確的教育目標(biāo)，才能夠更好地組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，教育目標(biāo)也是評(píng)價(jià)教育質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)制定恰當(dāng)?shù)慕逃繕?biāo)，并通過(guò)觀察和記錄孩子的發(fā)展情況，可以全面評(píng)價(jià)和改善教學(xué)。
第三段：教學(xué)方法（250字）。
幼兒園教育第二章中，我們學(xué)習(xí)了多種多樣的教學(xué)方法，如課堂教學(xué)法、游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法等。這些不同的教學(xué)方法都能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，這些新的教學(xué)方法更加注重培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)靈活運(yùn)用這些教學(xué)方法，我們可以更好地滿足每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)需求，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。
第四段：管理模式（250字）。
幼兒園教育第二章中，我們還學(xué)習(xí)了幼兒園的管理模式。管理模式對(duì)于幼兒園的發(fā)展和教育質(zhì)量有著重要的影響。合理的管理模式能夠更好地組織和協(xié)調(diào)教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果。例如，家庭式管理模式可以更好地滿足孩子的安全和保護(hù)需求，而團(tuán)隊(duì)合作式管理模式則能夠促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)水平的提升。通過(guò)不斷改善和創(chuàng)新管理模式，我們可以為孩子提供更好的教育環(huán)境和服務(wù)。
第五段：總結(jié)（300字）。
通過(guò)幼兒園教育第二章的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒園教育的重要性以及教育目標(biāo)、教學(xué)方法和管理模式對(duì)于幼兒園的發(fā)展的重要影響。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，制定明確的教育目標(biāo)，并合理創(chuàng)新管理模式，努力提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我還將更加注重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力和解決問(wèn)題的能力，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。只有這樣，才能夠更好地為孩子的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：通過(guò)幼兒園教育第二章的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育目標(biāo)、教學(xué)方法和管理模式對(duì)于幼兒園教育的重要性。同時(shí)，我也明確了自己未來(lái)的教育方向和目標(biāo)，將積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，制定明確的教育目標(biāo)，并合理創(chuàng)新管理模式，以提高教育質(zhì)量。這次學(xué)習(xí)不僅讓我受益匪淺，也為我今后的教育實(shí)踐提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園教育第二章心得體會(huì)篇二
上午體煅時(shí)間，我?guī)∨笥岩黄鹱觥袄侠菐c(diǎn)鐘”的游戲，淳淳扮老狼，其他小朋友自由做其他小動(dòng)物。游戲開(kāi)始后，老狼說(shuō)完“天黑了”，其他小動(dòng)物便紛紛往回跑。老狼轉(zhuǎn)身拼命追呀追。小羽就在淳淳前面跑，她今天穿的紅色連衣群特別顯眼。
淳淳馬上注意到了紅裙子的主人，決定追小羽。淳淳離小羽越來(lái)越近，他伸手一抓，抓到了小羽的裙子，小羽也跑得快，只聽(tīng)見(jiàn)“哧啦”一聲，連衣裙腰部裂了一條縫。淳淳忙松手，也許是游戲追跑中幼兒聲音太大，小羽沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。她繼續(xù)跑著，淳淳一吐舌頭，猶豫了一下，就去追其他小朋友了。我看到這一節(jié)，只搖搖頭，忍著沒(méi)說(shuō)什么。
游戲結(jié)束，小朋友排好隊(duì)。站在小羽后面的潔潔突然叫了起來(lái)：“你的裙子破了一個(gè)洞?！薄澳泸_人，我的裙子是新買的，早晨還是好的呢。”“不信，你問(wèn)老師?！贝蠹业难劬Χ伎粗?，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，有安慰小羽說(shuō)：“別急，老師有辦法讓它變好?！彼套×搜蹨I。
淳淳低著頭，不敢看老師和小朋友，更不敢看小羽。中午，我趁小朋友午睡，把裙子補(bǔ)好了，淳淳翻來(lái)翻去怎么睡也睡不著。起床后，小羽拿起裙子一看，叫了起來(lái)：“我的裙子好了！”其他小朋友也圍過(guò)來(lái)看?！霸趺春玫?？”小朋友都奇怪地問(wèn)。淳淳也忍不住了，他擠到小羽身邊說(shuō)：“老師縫好的，對(duì)不起，早晨是我把你的裙子弄破?！彼穆曇粼絹?lái)越輕，而臉越來(lái)越紅。
下午戶外活動(dòng)時(shí)，我又帶小朋友到操場(chǎng)上做游戲。大家跑呀跑，追呀追，小羽的紅裙子又飄了起來(lái)，象只紅蝴蝶，真好看。
幼兒園教育第二章心得體會(huì)篇三
送了兩屆幼兒園小朋友，今年又教小班，作為小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助。
小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕對(duì)不能視而不見(jiàn)，這需要老師耐心的引導(dǎo)。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉恕Ⅳ[矛盾。而老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決問(wèn)題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒(méi)有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開(kāi)心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的，哭鬧幼兒情緒安定下來(lái)，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食情況；寶寶的大小便習(xí)慣；睡覺(jué)規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長(zhǎng)交流，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等都要及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過(guò)交流，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是很棒的，老師是值得信任的。通過(guò)交流，教師也可以獲取更多的意見(jiàn)的建議，讓家長(zhǎng)很好的理解、支持并配合教師。
總之，作為小班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛(ài)、更健康。
人們普遍認(rèn)為潰瘍病好發(fā)于中老年人，殊不知兒童期也易罹患潰瘍玻現(xiàn)在醫(yī)學(xué)科學(xué)研究提示，潰瘍病可發(fā)生于小兒各個(gè)時(shí)期，甚至胎兒也可以發(fā)生慢性消化性潰瘍。
兒童期潰瘍病大都為胃潰瘍或十二指腸潰瘍，其主要癥狀為常常自感腹部疼痛，呈間歇性反復(fù)發(fā)作，有時(shí)為上腹部或局部限于臍部周圍疼痛，有時(shí)疼痛還與進(jìn)食有關(guān)。胃、十二指腸潰瘍又分為急性和慢性。急性潰瘍大都發(fā)生于新生兒和嬰兒，多由植物神經(jīng)系統(tǒng)功能尚未健全所致，主要表現(xiàn)有嘔吐、頻繁哭鬧、拒食、消瘦、噯氣、便秘，嚴(yán)重時(shí)并發(fā)穿孔而危及生命，常常伴發(fā)營(yíng)養(yǎng)不良、敗血癥、肺炎、流行性腦脊髓膜炎。慢性潰瘍則多見(jiàn)于年長(zhǎng)兒，主要與其精神因素相關(guān)，比如情緒激動(dòng)、精神刺激、季節(jié)氣溫（特別是寒冷）、飲食不節(jié)和家族史等均可誘發(fā)。學(xué)齡期兒童潰瘍病往往以十二指腸潰瘍?yōu)槎嘁?jiàn)，大都系因飲食無(wú)節(jié)制、暴飲暴食導(dǎo)致消化不良引起胃粘膜刺激所致，同時(shí)與進(jìn)餐方式、喂養(yǎng)不當(dāng)（如幼時(shí)填鴨式硬喂、偏食、饑飽失常、零食以及進(jìn)餐時(shí)訓(xùn)斥、謾罵、啼哭中等等）。
幼兒園教育第二章心得體會(huì)篇四
第一段：引言和概述(約150字)。
從《幼兒園教育》的第二章中，我對(duì)幼兒園教育的重要性和幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵期有了更深刻的理解。這一章節(jié)詳細(xì)介紹了幼兒園教育的特點(diǎn)、目標(biāo)和基本原則。通過(guò)學(xué)習(xí)這一章節(jié)，我明白了幼兒園不僅僅是孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，更是他們?nèi)姘l(fā)展的基石。下面我將從幼兒教育的特點(diǎn)、目標(biāo)以及家園合作等幾個(gè)方面談一下我的心得體會(huì)。
第二段：幼兒教育的特點(diǎn)(約250字)。
在幼兒園教育的第二章中，我了解到幼兒教育具有豐富的特點(diǎn)。首先，幼兒教育是以游戲?yàn)楹诵牡?，通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒的興趣、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。其次，幼兒教育是以活動(dòng)為基礎(chǔ)的，通過(guò)各種各樣的活動(dòng)，如手工制作、社交活動(dòng)等，幫助幼兒獲得全面的發(fā)展。此外，幼兒教育還注重個(gè)別差異的教育，根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)和需求，量身定制教學(xué)內(nèi)容，讓每個(gè)幼兒都能得到適合自己的教育。
第三段：幼兒教育的目標(biāo)(約250字)。
幼兒園教育的第二章中，我學(xué)習(xí)到了幼兒教育的目標(biāo)。幼兒教育的目標(biāo)是培養(yǎng)健全、有個(gè)性和積極向上的幼兒。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要從多個(gè)方面著手。首先，我們要培養(yǎng)幼兒的身體和心理健康。通過(guò)合理的作息安排和關(guān)懷關(guān)愛(ài)，保障幼兒的身體健康和心理健康。其次，我們要培養(yǎng)幼兒的社交能力和合作精神。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)和社交訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒的合作精神和社交能力。最后，我們要培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。通過(guò)開(kāi)展富有趣味性和創(chuàng)造性的教育活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。
第四段：幼兒園與家園合作(約250字)。
除了幼兒教育的特點(diǎn)和目標(biāo)，幼兒園教育的第二章還著重強(qiáng)調(diào)了幼兒園與家園合作的重要性。幼兒園與家庭的緊密合作，是幼兒教育能夠取得良好效果的重要保障。家庭是孩子的第一課堂，在家庭中，父母是幼兒最親近和信賴的人。通過(guò)與家庭的合作，幼兒園能夠更好地了解幼兒的個(gè)性特點(diǎn)和需求，為他們提供更有針對(duì)性的教育。家庭也是幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境，家長(zhǎng)的陪伴和示范對(duì)幼兒的發(fā)展起到重要作用。因此，幼兒園應(yīng)積極與家庭合作，共同為孩子的健康成長(zhǎng)而努力。
第五段：結(jié)語(yǔ)與總結(jié)(約300字)。
通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒園教育的第二章，我了解到幼兒教育的特點(diǎn)、目標(biāo)和家園合作的重要性。幼兒教育不僅是孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，更是他們?nèi)娉砷L(zhǎng)的基石。通過(guò)幼兒教育，我們可以培養(yǎng)孩子們的興趣、想象力、創(chuàng)造力、社交能力等各個(gè)方面的能力。在教育目標(biāo)方面，幼兒園要著力培養(yǎng)幼兒的健康、社交和學(xué)習(xí)能力。此外，幼兒園與家庭合作也是幼兒教育的關(guān)鍵，家庭是孩子們最親近和信賴的人，他們的陪伴和示范對(duì)幼兒的發(fā)展至關(guān)重要。因此，幼兒園應(yīng)積極與家庭合作，共同為幼兒的健康成長(zhǎng)而努力。通過(guò)這一章節(jié)的學(xué)習(xí)，我對(duì)幼兒園教育有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，也更加明確了自己作為幼兒教師的使命和責(zé)任。
幼兒園教育第二章心得體會(huì)篇五
人和人的聚散，像天上的云，像水中的浮萍，時(shí)而聚合，時(shí)而分離。人與人之間，人與事之間或者人與物之間總會(huì)有些命中注定。無(wú)法逃避的偶然機(jī)會(huì)，這種機(jī)遇就是偶然中的必然，必然中的偶然，說(shuō)穿了就是緣。
都說(shuō)我的生命里有一種美麗，平凡的快樂(lè)浪漫又詩(shī)意，我珍惜生活賜予我的這份充實(shí)與亮麗，我感謝生活贈(zèng)予我的這份自豪與甜蜜，讓我的心停留在童年的快樂(lè)時(shí)光，這不是奇跡，因?yàn)槲椰F(xiàn)在是一名幼兒教師！
我將有幸成為一名幼兒老師便是一種緣分，我有幸和那么多優(yōu)秀的老師領(lǐng)導(dǎo)一起工作也是一種緣分，最重要的是我與那些天真爛漫的孩子一起生活、一起學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步更是一種緣份。我將珍惜這些看似平凡但其實(shí)并簡(jiǎn)單的感情機(jī)遇。我憧憬著那些在充滿愛(ài)的日子里與孩子一起成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。希望我每次不經(jīng)意地回首，都是那些歡聲笑語(yǔ)的珍貴記憶。
既然是注定的緣份讓我成為了一名幼兒教師，那么我將用我所有的激情和我的孩子們相處。我不要高孩子們一等。我要蹲下來(lái)與那群可愛(ài)的天使們談心、做游戲……我總在想象著所有的孩子都喜歡我，圍著我。想象著他們跟爸爸媽媽、爺爺奶奶驕傲的說(shuō)：“這是我們老師教我的……”
“老師是給天使縫補(bǔ)翅膀的人”，當(dāng)我看到這句話的時(shí)候心靈不免有些許小小的震撼。感覺(jué)到我們的崗位是那么的神圣，那么的偉大，而且并不那么的簡(jiǎn)單。此時(shí)此刻在我的心里感覺(jué)到有無(wú)形的擔(dān)子壓在身上。是的，既然選擇了這份職業(yè)，那么我將用我的愛(ài)心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心來(lái)堅(jiān)守這份愛(ài)的言傳身教。
要說(shuō)緣分是注定好的，那么愛(ài)便是發(fā)自內(nèi)心的。愛(ài)是一種責(zé)任，愛(ài)是一種無(wú)言的付出，但愛(ài)更是一種豐碩的收獲。當(dāng)孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)著，當(dāng)孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步著，當(dāng)孩子們漸漸地懂事了……這些都是收獲，都是財(cái)富，這比金錢更加可貴，因?yàn)檫@是愛(ài)的回報(bào)。
如果將人的一生比作一條河流，那么，人生最初的幾年就是河的源頭。源頭上一丁點(diǎn)的扭曲，都有可能改變河流的走向。只要在源頭上輕輕引導(dǎo)一下，就能徹底改變一個(gè)人的方向，這就是師德教育的魅力所在。開(kāi)學(xué)初的師德培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)意義非凡，這是我踏上工作崗位前的一次的深刻教育。有一句我我記的非常清晰，說(shuō)“假如我是孩子，假如是我的孩子”。非常值得深思的一句話。確實(shí)人要懂的換位思考，從別人的角度去看待問(wèn)題，那么你或許會(huì)改變你的行為方式或是你的思想。
不錯(cuò)，以孩子的眼光去看待事情，那么你將更快地融入他們的小世界。我是孩子的媽媽，也能體會(huì)作為母親給予孩子的愛(ài)，母愛(ài)偉大的故事多的舉不勝數(shù)，但凡母親總是愛(ài)自己的孩子的。那么我更有心來(lái)對(duì)待我所有的孩子們，因?yàn)樗麄兌际俏业?，我必須?ài)每一個(gè)，不管他們?nèi)魏沃械囊粋€(gè)是否調(diào)皮，是否有些遲鈍，是否讓人頭疼……這將都是我的責(zé)任。
都說(shuō)老師要“為人師表”、“循循善誘”、“誨人不倦、”“躬行實(shí)踐”、“傳道、授業(yè)、解惑”，那作為培育祖國(guó)花朵的我們更要愛(ài)心，耐心地對(duì)需要我們的'孩子們加以引導(dǎo)、鼓勵(lì)、并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。老師對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)影響很大，有什么樣的老師便有什么樣的學(xué)生，所以我們必須作好榜樣，在孩子們面前我們是完美的，因?yàn)樵诤⒆觽冃闹欣蠋熅褪巧袷サ?。我們?cè)趽碛袗?ài)心的同時(shí)還要德才兼?zhèn)?，在教育過(guò)程中要不斷更新，充實(shí)自己的知識(shí)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，展現(xiàn)自我能力，做到與時(shí)俱進(jìn)，不被社會(huì)所淘汰。
緣分是一杯清水，你表面上是不經(jīng)意地端起，喝下去了。其實(shí)，生命中你必須有這樣的一杯水，或許你可以說(shuō)，沒(méi)有這杯水我的命運(yùn)也是如此，可是幸運(yùn)的是，說(shuō)完這句話時(shí)，那杯水你已經(jīng)喝過(guò)。
幼兒園教育第二章心得體會(huì)篇六
第一段：引言（120字）。
幼兒園教育是孩子們接受初步教育的重要階段，幼兒園教育第二章關(guān)于幼兒身體素質(zhì)與生活習(xí)慣培養(yǎng)的內(nèi)容非常有意義。通過(guò)學(xué)習(xí)這一章節(jié)，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒園對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的身體素質(zhì)和生活習(xí)慣的重要性，以及如何通過(guò)合理的活動(dòng)和科學(xué)的指導(dǎo)來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。本文將從三個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。
第二段：身體素質(zhì)的培養(yǎng)（240字）。
學(xué)習(xí)本章節(jié)，我認(rèn)識(shí)到幼兒身體素質(zhì)的培養(yǎng)是幼兒園教育的一個(gè)重要任務(wù)。通過(guò)運(yùn)動(dòng)鍛煉，可以提高幼兒的體能水平和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)他們良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，增強(qiáng)他們的體質(zhì)。而通過(guò)組織集體活動(dòng)，可以培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。幼兒園應(yīng)該提供適宜的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)施，組織多樣化的活動(dòng)，例如跑步、踢球、跳繩等，來(lái)全面發(fā)展幼兒的各項(xiàng)體能。
第三段：生活習(xí)慣的培養(yǎng)（240字）。
本章節(jié)還強(qiáng)調(diào)了生活習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)本章節(jié)，我認(rèn)識(shí)到幼兒園教育應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的生活習(xí)慣。例如，培養(yǎng)幼兒的飲食結(jié)構(gòu)均衡，讓他們學(xué)會(huì)選擇健康的食物；教導(dǎo)幼兒正確的洗手方法，養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。此外，制定良好的生活規(guī)則，讓幼兒的生活有秩序，養(yǎng)成整潔、守時(shí)等良好的生活習(xí)慣。這些生活習(xí)慣的培養(yǎng)不僅能夠提高幼兒的衛(wèi)生意識(shí)，更能夠培養(yǎng)幼兒的自我管理和獨(dú)立性。
第四段：活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（240字）。
幼兒園教育的第二章為我們提供了有關(guān)幼兒身體素質(zhì)和生活習(xí)慣培養(yǎng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)方法。針對(duì)幼兒的身體特點(diǎn)，我們應(yīng)該設(shè)計(jì)具有趣味性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，讓幼兒積極參與、主動(dòng)探索。同時(shí)，我們應(yīng)該注重活動(dòng)的引導(dǎo)與指導(dǎo)，提供適當(dāng)?shù)膸椭图?lì)，引導(dǎo)幼兒形成正確的行為習(xí)慣。例如，在戶外活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒遵守安全規(guī)則，保護(hù)自己和他人的安全；在課堂活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒積極參與討論，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。
第五段：總結(jié)（360字）。
通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒園教育第二章，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒園對(duì)于幼兒身體素質(zhì)和生活習(xí)慣的培養(yǎng)的重要性。幼兒園應(yīng)該通過(guò)合理的活動(dòng)和科學(xué)的指導(dǎo)，全面發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)，培養(yǎng)他們的生活習(xí)慣。實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，我們要關(guān)注每個(gè)孩子的發(fā)展特點(diǎn)，因材施教，根據(jù)他們的需要設(shè)計(jì)合適的活動(dòng)，并提供適度的指導(dǎo)和幫助。只有這樣，幼兒園教育才能真正發(fā)揮其重要的教育功能，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
（正文共計(jì)960字）。
幼兒園教育第二章心得體會(huì)篇七
作為一名幼兒教師，我很驕傲、也很自豪。我們有像白衣天使般神圣，有如山東“大家”般的自豪，我們就是一群“守巢人”放飛了希望。我們教育孩子，幫助孩子，讓他成為“棟梁之才”。
幼兒教育是復(fù)雜而用簡(jiǎn)單的，是繁瑣而又純潔的工作，我們都是有愛(ài)心的，“平良心做事”，我們沒(méi)有小學(xué)老師的風(fēng)采，與光環(huán)，我們有的只是愛(ài)心與耐心，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的教導(dǎo)，但是也離不開(kāi)老師的引導(dǎo)，我們需要的是幫助孩子，從而更好的發(fā)展我們的孩子。
中國(guó)式教育，古老的一代，拿我們山東教育來(lái)說(shuō)吧，受儒家文化的影響，我們山東是全國(guó)高考分?jǐn)?shù)最高的省市，就是我們山東人對(duì)教育（書本教育）太為重要，我們的思想“太過(guò)前衛(wèi)”，從小就沒(méi)有解放過(guò)孩子，孩子總是在沉甸甸的書本與繁重的作業(yè)中度過(guò)。我們的孩子從小就要多讀書，多學(xué)習(xí)，多認(rèn)字。其實(shí)，我們受到了上一代人的影響，我們又從上一代那里傳給了下一代，我們一直在周而復(fù)始。我們的思想、觀念影響了一代人又一代人，我們應(yīng)該打破原有的教學(xué)觀與思想觀，我們應(yīng)該讓孩子有更多實(shí)踐，更多的動(dòng)手能力，做他們自己想做的事情，不要阻止我們的孩子，孩子玩的過(guò)程是最重要的，大于他們學(xué)習(xí)書本的知識(shí)。玩是孩子的天性！
中國(guó)的父母對(duì)待孩子的打架事件，總是在抱怨別人的孩子為什么會(huì)這樣，或是抱怨自己的孩子為什么會(huì)這樣暴力，孩子是勇敢的，他的打架行為，是在捍衛(wèi)自己，不需要說(shuō)他，只需要問(wèn)他一下打架的原因，不要總是抱怨你的孩子為什么膽小怕事，是因?yàn)樗诤葱l(wèi)自己權(quán)利的時(shí)候，被我們抹殺掉了。孩子是脆弱的，一句話會(huì)改變孩子很多。
一切都是為了孩子，不要把責(zé)備當(dāng)作愛(ài)，不要說(shuō)我愛(ài)他，責(zé)備不是愛(ài)，只會(huì)讓孩子討厭你，不喜歡。當(dāng)一個(gè)孩子不被認(rèn)同的時(shí)候，是一件很可怕的事情，或許就是因?yàn)橐患⌒〉氖虑?，讓我們的孩子心理?huì)留下陰影，從而影響他的一生。
我們的孩子犯了錯(cuò)誤可以讓他們做反思角，讓他們自己反省，反省一會(huì)兒孩子就會(huì)知道哪里錯(cuò)了，不知道你就告訴她犯了什么錯(cuò)誤，犯錯(cuò)誤不可怕，可怕的犯了錯(cuò)誤而不知道悔改，不要用責(zé)備與武力解決一切。不是一切的錯(cuò)誤都是錯(cuò)誤，孩子其實(shí)并沒(méi)有什么錯(cuò)誤，錯(cuò)誤是我們成人用我們成人的道德觀及我們平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)而判定出來(lái)的。
為了我們的孩子更好的發(fā)展，我們需要讓孩子承擔(dān)一些事情的后果，讓孩子感受到這件事情。例如，孩子打破了碗，我們應(yīng)該讓孩子來(lái)賠償，可以讓他幫我們干活，一些簡(jiǎn)單的.事情，擦桌子，椅子，我們要讓我們的孩子有擔(dān)當(dāng)性，給他們一些擔(dān)當(dāng)，讓他們知道破壞東西，是需要賠償?shù)摹?/p>
孩子是一個(gè)個(gè)體，父母知識(shí)賦予了孩子生命，而沒(méi)有主宰他人生的權(quán)利，或許你的孩子你會(huì)覺(jué)的孩子不夠優(yōu)秀，其實(shí)，每個(gè)孩子都很棒，他們?cè)谧鲆患碌臅r(shí)候，會(huì)很認(rèn)真?；蛟S你覺(jué)得孩子不聽(tīng)話，他只是想玩，為什么不讓他玩呢？而讓他安安靜靜的坐著，探索發(fā)現(xiàn)是孩子必不可少的，探索就是在孩子的玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的。我們不能阻止他們，他們應(yīng)該做他們自己，而不是你，我或是他（她）。
放開(kāi)孩子的束縛，讓孩子自由自在的成長(zhǎng)，我們需要的自由，孩子也需要，孩子需要的是玩耍，解放孩子手和腳，讓他們感受到大自然給我們的清新愉悅。
幼兒園教育第二章心得體會(huì)篇八
武可心小朋友是一個(gè)個(gè)子比較高，嘴巴有點(diǎn)兔唇，看起來(lái)很內(nèi)向的小姑娘。剛來(lái)大班的時(shí)候，除了早操和集體游戲其他什么活動(dòng)都不參加，問(wèn)她問(wèn)題時(shí)，只是抿嘴笑什么都不說(shuō)，我想女孩子喜歡跳舞，就想讓她學(xué)個(gè)舞蹈，那就更不用說(shuō)了連動(dòng)也不動(dòng)，時(shí)間久了好象習(xí)慣了一樣，無(wú)論什么事好想對(duì)她一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有。對(duì)于她的這一現(xiàn)象，我也不能置之不理，不能讓她這樣消極下去，這個(gè)年齡的孩子正好是開(kāi)朗好動(dòng)的時(shí)期，要培養(yǎng)她的活潑、開(kāi)朗、自信是我應(yīng)該做的。
《綱要》中指出：“關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的察覺(jué)他們的需要”從和武可心媽媽的交流中知道，孩子在家里很開(kāi)朗，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，還給他們表演，只是見(jiàn)了人就不說(shuō)話了，原因是怕別人笑話她的嘴巴。通過(guò)了解孩子的基本情況，我得想個(gè)辦法讓她開(kāi)口講話，讓她動(dòng)起來(lái)。
以前我和她聊天、做游戲等，什么法子都用了，可是不管用，只是做操時(shí)她能參加，玩集體游戲時(shí)她也參加，如果她發(fā)現(xiàn)有人在看她時(shí)，就會(huì)馬上停在那里不動(dòng)了。想要讓孩子活潑、開(kāi)朗，首先要讓她動(dòng)起來(lái)，讓她有自信心，讓她相信自己是最棒的。
首先我讓全班所有的女孩子都站出來(lái)，跟老師一塊做運(yùn)動(dòng)來(lái)鍛煉身體，并要求她們跟老師學(xué)動(dòng)作，當(dāng)學(xué)一個(gè)動(dòng)作后，我就開(kāi)始給她們鼓勁，有時(shí)說(shuō)：“你們都是美女，做的動(dòng)作都很好看。”有時(shí)說(shuō)“———美女的動(dòng)作做得棒極了。———美女做得太漂亮了?！碑?dāng)喊大家美女時(shí)，孩子們都抿嘴笑，當(dāng)喊某個(gè)美女時(shí)，看到他們有一種很自信的感覺(jué)。當(dāng)喊到武可心時(shí)我說(shuō)：“呀，美女，你不但長(zhǎng)得漂亮，而且跳的舞蹈也棒極了?！焙⒆觽儗?duì)幫助老師整理房間、打掃衛(wèi)生特別感興趣，每次都會(huì)爭(zhēng)著要?jiǎng)趧?dòng)，我就讓他們干一些力所能及的事情，每次清理房間時(shí)我都會(huì)把可心帶在身邊，一邊整理一遍跟她聊天，漸漸的她打開(kāi)了話匣子，并告訴我她不愿意活動(dòng)的原因，我告訴孩子說(shuō)：“沒(méi)有人會(huì)笑話你，你要相信自己是最漂亮、最棒的?！睗u漸的什么事她都跑在前面，并和其他小朋友一樣大膽的表現(xiàn)自己了，變成了一個(gè)愛(ài)唱愛(ài)跳，活潑可愛(ài)的小姑娘。
“六一”兒童節(jié)期間，我給孩子們安排了豐富多彩的、能夠表現(xiàn)自我的游戲活動(dòng)，并讓孩子們?yōu)榘职謰寢尗I(xiàn)上了自己的舞蹈，孩子們表現(xiàn)的都很棒，家長(zhǎng)們也都很滿意。最開(kāi)心的要數(shù)武可心的媽媽，看到自己孩子的變化，心里充滿了對(duì)老師的感激之情，感謝老師讓孩子找回了自尊、自信，變成了一個(gè)非常優(yōu)秀的好孩子。
愛(ài)唱、愛(ài)跳、好動(dòng)是孩子的天性，幼兒時(shí)期如果沒(méi)有這些表現(xiàn)，就說(shuō)明孩子的某個(gè)方面出現(xiàn)了問(wèn)題，這需要家長(zhǎng)和老師在平時(shí)要多注意觀察孩子的變化，如果出現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)糾正，這樣才會(huì)使孩子的身心得到健康和諧發(fā)展。
幼兒園教育第二章心得體會(huì)篇九
借玩具是孩子們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常發(fā)生的事，通常情況下，小班孩子由于不懂得如何與別人協(xié)商，所以經(jīng)常出現(xiàn)哭、鬧、搶的現(xiàn)象。那么怎樣做才能使同伴樂(lè)意借出自己的玩具，讓自己和同伴都感到快樂(lè)呢？社會(huì)活動(dòng)課《借玩具》，圍繞如何向同伴借玩具的主題，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與人交往的方法與策略。感受與同伴交往的樂(lè)趣。
在教學(xué)形式上我們采用了情景表演的方式，請(qǐng)一位教師扮演小兔，讓全班孩子通過(guò)向小兔借玩具來(lái)學(xué)習(xí)交往的不同方法。事實(shí)上從小兔帶著玩具一走進(jìn)教室，孩子們的注意力就被深深地吸引住了，孩子們向小兔借玩具的過(guò)程好像是在玩一場(chǎng)游戲，當(dāng)游戲結(jié)束時(shí)，交往的方法也自然習(xí)得了。這使我想到：盡管社會(huì)課不如其它的課好把握。教學(xué)素材的組織難度較大，但如果能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)采取一些形象生動(dòng)的教學(xué)形式，將道理的領(lǐng)悟、行為的習(xí)得融于游戲中，教學(xué)活動(dòng)同樣會(huì)有趣、生動(dòng)并有效。
教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是向小兔借拖拉玩具，這一環(huán)節(jié)的難度不大。主要是要求孩子用禮貌用語(yǔ)大膽地與小兔交往。從而借到玩具。應(yīng)該說(shuō)這個(gè)要求是老師和家長(zhǎng)在日常教得最多的方法，因此孩子們都能借助已有的交往經(jīng)驗(yàn)，順利地借到了玩具，這時(shí)他們顯得非常開(kāi)心。成功感油然而生。
第二個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我們?cè)O(shè)置了一個(gè)障礙，即要孩子學(xué)會(huì)用“一起玩”的方法讓自己和小兔都玩到玩具。當(dāng)孩子們繼續(xù)嘗試用第一種方法向小兔借皮球時(shí)，沒(méi)想到卻遭到了小兔的拒絕。不少孩子在遭到拒絕后不知所措地回到了座位，一個(gè)大眼睛男孩甚至傷心地哭了起來(lái)。這個(gè)結(jié)果不僅讓孩子們感到失落也讓聽(tīng)課的老師感到意外。因?yàn)槠返陆逃?，我們通常?huì)鼓勵(lì)孩子講團(tuán)結(jié)、會(huì)謙讓，好的東西要樂(lè)意與別人分享，因此也造成了一部分幼兒視別人的東西為自己的東西。認(rèn)為只要我對(duì)別人說(shuō)了有禮貌的交往語(yǔ)言，別人就應(yīng)該理所當(dāng)然地把東西讓出來(lái)。我想：孩子們的失落和老師們的意外正是我們想通過(guò)這節(jié)課表現(xiàn)出的一種觀點(diǎn)：即別人的東西不是自己的東西，別人不給你玩一定是有原因的，要學(xué)會(huì)體諒他人的心情，尊重玩具主人的感受。要學(xué)會(huì)坦然面對(duì)拒絕，而這些是傳統(tǒng)教育中經(jīng)常忽略的人性化的東西。
為了幫助孩子用積極的交往策略去借到玩具，我主動(dòng)加入到借玩具的過(guò)程中。孩子們對(duì)我的參與顯得信心十足，他們一致認(rèn)為“老師一定能成功地借到玩具”，其實(shí)我的加入不過(guò)是教師交往策略的示范。當(dāng)我說(shuō)出：“小兔，我們倆一起玩滾皮球好嗎”的時(shí)候，孩子們都緊張地注視著小兔，聽(tīng)到小兔欣然答應(yīng)。都松了口氣，稚嫩的臉上露出了笑容。于是他們紛紛像老師那樣用“一起玩”的策略向小兔借玩具。這時(shí)我又不失時(shí)機(jī)地讓剛才那位哭鼻子的孩子再次去借玩具。當(dāng)成功的喜悅重新洋溢在他的臉上時(shí)，我更深刻地領(lǐng)悟到《綱要》中提出的：在教學(xué)中，教師既要關(guān)注教學(xué)的過(guò)程，給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，更要關(guān)注教育的對(duì)象，適時(shí)給予幫助，樹(shù)立自信心。而這是不少年輕教師常常忽略的問(wèn)題，只關(guān)注與教學(xué)過(guò)程有關(guān)的因素，白白丟失了很好的教育機(jī)會(huì)。
第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是向小兔借遙控汽車，其交往策略是學(xué)會(huì)與同伴“交換著玩”玩具。當(dāng)孩子們?cè)趪L試用第一、第二種方法與小兔交往失敗后，他們又把希望寄托在老師的身上。一致推舉老師再次去向小焦。借面具?？墒沁@次交往的結(jié)果是：老師也沒(méi)成功，看到這個(gè)出乎意料的結(jié)果，孩子們先是一愣，接著竟然是一陣開(kāi)懷大笑，一個(gè)孩子大聲喊道：“老師也沒(méi)有成功！”我想孩子們發(fā)出這些笑聲、喊聲是有道理的，因?yàn)樗麄兲械揭馔饬?，原?lái)老師做事也會(huì)有不成功的時(shí)候，看來(lái)小朋友遭遇失敗也不是什么了不起的事。這樣的效果完全達(dá)到了我的設(shè)計(jì)初衷，因?yàn)槲揖褪窍胪ㄟ^(guò)這樣的效果，讓孩子們知道老師不是萬(wàn)能的，每個(gè)人做事都有可能遭受到失敗。正所謂：讓孩子在同一件事中找回心理平衡是做教師的責(zé)任。不過(guò)這不是我如此設(shè)計(jì)的最終目的。因?yàn)樘谷幻鎸?duì)失敗只是挫折教育的第一步，重要的是如何克服困難抵御挫折。于是我對(duì)孩子們說(shuō)：“雖然老師和你們一樣都沒(méi)成功地借到玩具，可是老師不灰心。只要我們動(dòng)腦筋一定會(huì)想出好辦法，讓小兔樂(lè)意把玩具借給我們玩的。”一席話，讓孩子們重新樹(shù)起了信心。這時(shí)候我拿出了長(zhǎng)毛絨玩具，請(qǐng)小朋友思考：小朋友想玩小兔的玩具，小兔也一定想玩小朋友的玩具，那可以用什么辦法讓小兔和小朋友都玩得很開(kāi)心呢？小朋友似乎想到了什么。但又不知道該如何表達(dá)。于是我又不失時(shí)機(jī)地做了一個(gè)雙手交叉的手勢(shì)，很快，一個(gè)幼兒大聲喊道：“可以交換玩！”矛盾又得到了解決，孩子們又一次興奮起來(lái)。
在日常教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)不少老師在提出的問(wèn)題遇到冷場(chǎng)、得不到孩子們呼應(yīng)時(shí)，往往不能給予他們新的思維引領(lǐng)，只是一味地追問(wèn)：“誰(shuí)還有好辦法？”弄得孩子們更加不知所措，最后老師只好自己把答案說(shuō)出來(lái)。其實(shí)此時(shí)孩子回答不上來(lái)，是有很多原因的?？赡苁撬季S上的跨度大，孩子一時(shí)還想不到，這時(shí)教師需要給予搭橋式的問(wèn)題，降低難度。
還有可能是孩子想到了，但卻不知道如何表達(dá)，即所謂“意會(huì)和言傳”的問(wèn)題，這時(shí)教師可以用直觀的動(dòng)作去引發(fā)幼兒表達(dá)，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。
上完這節(jié)課，我的感受頗深：一節(jié)成功的教學(xué)課不只是看教師。能否順暢地完成教學(xué)過(guò)程，也不只是看孩子能否圓滿地答出各種問(wèn)題，而是看孩子能否圓滿地運(yùn)用自己地教育策略和智慧。因此教師在教學(xué)活動(dòng)中不斷加強(qiáng)反思能力，是提升課堂教學(xué)質(zhì)量的有效保證。
幼兒園教育第二章心得體會(huì)篇十
自由活動(dòng)時(shí)，小朋友們玩得不亦樂(lè)乎。只有小熙一個(gè)人在小椅子上默默地坐著。每次游戲時(shí)，小熙總是一個(gè)人坐著。操作活動(dòng)時(shí)，其他小朋友都迫不及待地搬小椅子去操作，只有小熙依然在原來(lái)的位置上。我邀請(qǐng)小熙和大家一起去玩，小熙卻對(duì)我說(shuō)：“老師，我不想玩！老師，我不會(huì)玩！老師，我就想坐著看著他們玩！”后來(lái)，我請(qǐng)小熙周圍的小朋友邀請(qǐng)小熙，他顯得緊張不安，大哭著急忙擺手說(shuō)：“我真的不要玩，我真的不要玩?！蔽抑缓媚P(guān)注著他。
今天，小詹在玩玩具的時(shí)候，我看到小熙從椅子上站起來(lái)了，顯然，他對(duì)小詹的玩具很感興趣。我知道小詹樂(lè)于與大家分享，我對(duì)小詹說(shuō)小熙一直看著你的玩具，他好像很想和你一起玩，你愿意和他一起玩么？小詹點(diǎn)點(diǎn)頭，他高興地跑到小熙前，把玩具給小熙，小熙摸了一下，又把玩具還給小詹，于是小詹給他演示怎么玩，小熙一直笑著看著。
也許今天對(duì)小熙而言是一個(gè)新的起點(diǎn)，也許以后他能慢慢地走進(jìn)小朋友中間。也許，多一點(diǎn)耐心、多一點(diǎn)細(xì)心，時(shí)間總會(huì)不期然地給予你微笑。
觀察，是一個(gè)被老師熟知的詞匯，在日常生活中，孩子的一言一行都需要我們?nèi)ビ^察。初為人師，我對(duì)觀察始終顯得很疑惑，某一天，班里發(fā)生的一件事讓我真正開(kāi)始了解觀察的意義。
妍妍是我班上一個(gè)內(nèi)向的女孩子，不論是游戲中，教學(xué)中還是在家中，她都是沉默寡言，喜歡一個(gè)人安安靜靜的呆著。那天，我們正在開(kāi)展角色游戲，妍妍第一次選擇了最需要表現(xiàn)能力的“小演員”，我很驚訝，便開(kāi)始特別關(guān)注她。妍妍從開(kāi)始裝扮自己變成一個(gè)“小演員”，拿起“話筒”，到結(jié)束游戲，我發(fā)現(xiàn)孩子的臉上始終洋溢著一絲淡淡的笑容，那是孩子最自信，最開(kāi)心的笑容，是她在別的活動(dòng)中從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的笑容。這些發(fā)現(xiàn)都是建立在觀察的基礎(chǔ)上的，讓我了解了孩子的興趣。
觀察既是教師應(yīng)具備的重要能力，也是教師把握幼兒已有經(jīng)驗(yàn)、了解幼兒發(fā)展?fàn)顩r的基本途徑。
幼兒園教育第二章心得體會(huì)篇十一
時(shí)光匆匆我在保育戰(zhàn)線上已經(jīng)工作了一年多了，在這段時(shí)間里有歡樂(lè)也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的提高。那里，我總結(jié)過(guò)去的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。
我主要是配合教師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)，天生好動(dòng)的孩子一旦出現(xiàn)意外，如遇到流鼻血、生病、把異物放入口、鼻、耳里的時(shí)候，能及時(shí)早發(fā)現(xiàn)、早作來(lái)源理。除此之外還要關(guān)注孩子冷暖和欲食等一切生活事務(wù)，使他們的身體健康成長(zhǎng)也是我的工作部分。
我們艱辛的勞動(dòng)往往能換來(lái)孩子的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的贊同。以下我談?wù)劰ぷ餍牡皿w會(huì)：
孩子要在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)與休息保育員每一天一上班就要開(kāi)窗通風(fēng)，并且準(zhǔn)備好適宜溫度的飲水和漱口的鹽水。接下來(lái)消毒餐桌，首先用清水擦洗第一遍，然后用消毒水擦洗第二遍，最終再用清水擦一遍。最終打掃室內(nèi)外和室內(nèi)的清潔做到桌面與地面干凈?；顒?dòng)區(qū)里的書本與玩具因整理有序；幼兒接觸到的餐具、口杯、玩具和用品等進(jìn)行消毒，確保孩子們?cè)谝粋€(gè)健康的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)，盡力做到讓每位幼兒吃的用的都放心。
幼兒有良好的生活習(xí)慣，要從細(xì)小的事做起，一開(kāi)始就要教育幼兒要先后有序，像排隊(duì)喝水、不要互相擠撞，有一次我發(fā)現(xiàn)孩子喝水排隊(duì)，喜歡插隊(duì)，這是我對(duì)孩子們說(shuō)：“今日韓教師也和你們一起排隊(duì)一組組一個(gè)個(gè)的來(lái)好嗎？”孩子們異口同聲說(shuō)“好”！孩子在示范影響下，均很有次序排隊(duì)喝水了。又如，還要及時(shí)提醒幼兒飯前先入廁在洗手；良好進(jìn)餐，不挑食要吃完自己一份飯菜不能浪費(fèi)等一些良好正確的生活衛(wèi)生習(xí)慣是他們的身體能健康活撥的成長(zhǎng)。
保育員教師不僅僅要培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和自理本事還要提高自身的素質(zhì)，學(xué)習(xí)各種理論與知識(shí)，多學(xué)習(xí)像“衛(wèi)生保健”、“傳染病防治”、“食品與衛(wèi)生”、等有關(guān)的理論與知識(shí)，這樣，當(dāng)孩子發(fā)生意外就能及時(shí)做些處理并立刻向保健醫(yī)生或主管人員匯報(bào)。以便能發(fā)生的問(wèn)題解決好，在教學(xué)上也應(yīng)協(xié)助教師上好每堂課。
不管什么時(shí)候，什么情景下，孩子的安全應(yīng)當(dāng)放在首位，所以孩子的一舉一動(dòng)都應(yīng)在教師視線的監(jiān)控范圍內(nèi)。好動(dòng)是孩子的天性，所以隨時(shí)提醒不要到危險(xiǎn)地方去玩耍一旦發(fā)現(xiàn)幼兒不細(xì)心摔倒應(yīng)立刻扶起并問(wèn)明情景，如有擦傷或別的什么情景要及是處理。即將離園時(shí)必須要看好孩子不讓他們亂跑，家人來(lái)接要將孩子親手交給他們一同離園。
在家園共建方面，我們明白要搞好班級(jí)工作，必須要家長(zhǎng)的配合。平時(shí)，我能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情景，家長(zhǎng)都感覺(jué)十分溫暖。我經(jīng)過(guò)各種方式及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情景，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)提議。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的資料，了解孩子的'一日生活，并向家長(zhǎng)供給一些正確的保育方式信息，一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問(wèn)題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。
時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多，無(wú)是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的保育員。
幼兒園教育第二章心得體會(huì)篇十二
學(xué)習(xí)《評(píng)估指南》后，今后的`工作方向更加明確。面對(duì)思維活躍、充滿著奇思妙想的孩子，我們要善于捕捉他們生活中各種偶發(fā)的教育契機(jī)，抓住孩子感興趣和有意義的問(wèn)題和情境，引導(dǎo)孩子們積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)和活動(dòng)中。
幼兒園教育第二章心得體會(huì)篇十三
我們生活的這個(gè)世界需要愛(ài)心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛(ài)心,記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋?，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開(kāi)始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō)，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，希望得到老師的愛(ài)。在這里，我不妨先舉一個(gè)例子?？悼凳切“嗬镆粋€(gè)非常聰明能干的小家伙，自己吃飯，自己尿尿，就是我們常常說(shuō)的那種小大人型的，但不知怎么的，最近一個(gè)星期己經(jīng)連續(xù)尿了三次床了，問(wèn)他的媽媽，他在家里最近一段時(shí)間從來(lái)不尿床。這可怪了，到底是怎么一回事呢?后來(lái)才知道，原來(lái)這個(gè)小家伙是故意的，他只是不滿意老師對(duì)他的“不在意”，想用這種極端的方式來(lái)引起老師的“在意”，他是想從老師那里得到關(guān)心和愛(ài)護(hù)。這是一顆多么天真而善良的童心啊!孩子的心靈是純潔的，同時(shí)也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛(ài)、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛(ài)撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師，最大的過(guò)失莫過(guò)于對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài)，最大的悲哀莫過(guò)于失去了對(duì)孩子的愛(ài)。在幼教的日 常工作中，愛(ài)心的體現(xiàn)無(wú)所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛(ài)心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛(ài)心……愛(ài)心是重要的，有了愛(ài)心，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛(ài)心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛(ài)護(hù)孩子”。給孩子愛(ài)心，他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛(ài)心，他就會(huì)親近你;給孩子愛(ài)心，他就會(huì)喜歡你;給孩子愛(ài)心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛(ài)心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛(ài)別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛(ài)心，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心，讓孩子在愛(ài)的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)體會(huì)：幼兒園教學(xué)心得體會(huì)來(lái)源中國(guó)本站，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明! 托班教育心得九月，草長(zhǎng)鶯飛，一年之中生機(jī)最盎然的一月，正是萬(wàn)物滋生滋長(zhǎng)的季節(jié)，所有一切都拼命吸取萬(wàn)物精華，努力孕育下一代。
我們也正是最忙碌的時(shí)候，因?yàn)槲覀円舆@里新的小主人。迎來(lái)――培養(yǎng)――送走。這是幼兒園的神圣使命，而我能作為其中新的一員，來(lái)執(zhí)行這個(gè)神圣使命，是我最大的榮幸。
托班的寶寶都是第一次離開(kāi)家庭來(lái)到幼兒園，是人生的一個(gè)重要的起點(diǎn)。寶寶的各項(xiàng)能力都需要老師的關(guān)心和幫助，這也讓我對(duì)托班教育有了更新的認(rèn)識(shí)――生活就是教育。在這新的學(xué)期里，由我和其他二名有愛(ài)心的老師，來(lái)帶領(lǐng)這群2―3歲的新孩子，然而就組成了一個(gè)大家庭――托二班。我愛(ài)這個(gè)大家庭。班主任老師是我們班的主要負(fù)責(zé)人，我們?cè)诎嗬飳?duì)孩子的那種呵護(hù)和耐心的護(hù)理，無(wú)不承擔(dān)著做媽媽責(zé)任，自然就成為了孩子的“媽媽”。而把孩子當(dāng)成了我們的“寶貝”。
我們的活動(dòng)室，色彩鮮亮，明快，正是孩子健康成長(zhǎng)的搖籃。我們用心布置的環(huán)境，正符合了孩子童真的特點(diǎn)，表現(xiàn)的活潑，卡通，向上。來(lái)到這個(gè)充滿溫馨的班級(jí)里，我付出了，但同樣也得到了一些回報(bào)：有的孩子從剛來(lái)時(shí)的嚎嚎大哭，對(duì)老師始終有一層深深的排斥感，而我用我耐心的護(hù)理，微笑，以及童心。打動(dòng)了孩子緊鎖的心靈，他們開(kāi)始接受我，愿意讓我抱抱，愿意在我的組織下快樂(lè)的跟我玩游戲。
在平時(shí)和孩子們相處的時(shí)間里，我會(huì)更留意孩子們的語(yǔ)言和舉動(dòng)，常和孩子們抱一抱，親一親。讓孩子對(duì)我們產(chǎn)生信任和依戀，讓孩子們喜歡上幼兒園。有些孩子剛來(lái)時(shí)，身心都處在一種緊張的狀態(tài)下，又不愿意睡覺(jué)，不愿聽(tīng)老師的話，更不愿意和別的小朋友玩耍，完全把自己封鎖起來(lái)，然而在這短短的時(shí)間里，我們用心良苦，更多的費(fèi)勁腦汁地哄孩子，親近孩子，更努力的為孩子多做些東西，等等。
到現(xiàn)在黎明前的黑暗就要過(guò)去了，孩子們都有所進(jìn)步，基本上消除了這種障礙，在特殊的時(shí)期各種各樣的孩子都有，現(xiàn)在孩子確實(shí)有了很大的轉(zhuǎn)變，他們是一天一天進(jìn)步，一天一天長(zhǎng)大，能看到他們的成長(zhǎng)，我是欣慰的，有了這樣的成績(jī)，所付出的再多，也滿足。
幼兒園教育第二章心得體會(huì)篇十四
第一段：引言（100字）。
基礎(chǔ)教育是每個(gè)國(guó)家教育體系中的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)新時(shí)代的合格公民具有重要意義。而在基礎(chǔ)教育中，第二章是關(guān)乎教師專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能的部分。通過(guò)學(xué)習(xí)這一章節(jié)，我收獲頗多，認(rèn)識(shí)到了教育的意義和教師的重要性，也深化了對(duì)于學(xué)科內(nèi)容、教育方法和教育心理學(xué)的認(rèn)識(shí)。
第二段：學(xué)科知識(shí)的重要性（200字）。
在基礎(chǔ)教育的第二章中，我們學(xué)習(xí)了各個(gè)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求。這讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到學(xué)科知識(shí)的重要性。作為教師，我們必須掌握每個(gè)學(xué)科的核心概念和基本知識(shí)，才能有能力進(jìn)行科學(xué)的教育教學(xué)。對(duì)于學(xué)科知識(shí)的理解和掌握，可以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)也能夠有效地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助他們建立正確的學(xué)科認(rèn)知和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三段：教育方法的實(shí)踐運(yùn)用（300字）。
基礎(chǔ)教育第二章中，我們學(xué)習(xí)了多種教育方法和教學(xué)策略，如啟發(fā)式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決等。通過(guò)實(shí)踐運(yùn)用這些方法，我發(fā)現(xiàn)教育方法對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。啟發(fā)式教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，合作學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的交流與合作能力，問(wèn)題解決可以鍛煉學(xué)生的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教育方法的靈活運(yùn)用，能夠使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：教育心理學(xué)的操作指導(dǎo)（300字）。
在基礎(chǔ)教育的第二章中，我們學(xué)習(xí)了教育心理學(xué)的基本理論和操作指導(dǎo)。教育心理學(xué)對(duì)于教育教學(xué)的有效實(shí)施非常重要。了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，可以幫助教師更好地進(jìn)行課堂教學(xué)。教育心理學(xué)告訴我們，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，需要因材施教，注重個(gè)體差異。在實(shí)踐中，我注重關(guān)注學(xué)生的心理狀況，啟動(dòng)他們的內(nèi)在動(dòng)力，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采取適合的教學(xué)方法，進(jìn)一步提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和滿意度。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。
基礎(chǔ)教育第二章的學(xué)習(xí)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的意義和教師的重要性。作為一名教師，我們不僅要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐教育方法和教育心理學(xué)，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。只有這樣，才能更好地履行教育使命，培養(yǎng)新一代的優(yōu)秀公民，為社會(huì)進(jìn)步和國(guó)家發(fā)展做出貢獻(xiàn)?；A(chǔ)教育第二章的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)將成為我今后教育教學(xué)工作中的寶貴財(cái)富，我會(huì)不斷反思和總結(jié)，不斷提高自己，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
幼兒園教育第二章心得體會(huì)篇十五
而我這種直接告訴孩子怎樣做的方式，就像是將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給了他們，忽略了讓孩子去思考，培養(yǎng)他們自己解決問(wèn)題的能力。
我覺(jué)得面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候，我們更應(yīng)該放手，將問(wèn)題拋給孩子，讓他們自己去思考該怎么做，怎么做才是最正確的。這樣既會(huì)鍛煉孩子們自己解決問(wèn)題的能力。也會(huì)從一定程度上解決了老師工作上的難度，所以就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)會(huì)多多放手，放手讓我們的孩子自己來(lái)學(xué)會(huì)解決問(wèn)題吧!
幼兒園教育第二章心得體會(huì)篇十六
教育培訓(xùn)是每個(gè)職場(chǎng)人都應(yīng)該經(jīng)歷的一個(gè)階段。在職業(yè)發(fā)展過(guò)程中，不斷提高自己的技能和能力，始終是一個(gè)重要的任務(wù)。我的教育培訓(xùn)經(jīng)歷，第二章是一個(gè)關(guān)鍵的章節(jié)。在本文中，我將分享我的體驗(yàn)和感悟。
第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第二章是一門涉及到領(lǐng)導(dǎo)力和管理方面的課程。在這門課程中，我們學(xué)到了如何建立有效的領(lǐng)導(dǎo)力模式，并且了解了成功管理者的特征。從這門課程中，我得到了許多涉及到管理和領(lǐng)導(dǎo)力方面的知識(shí)，這些知識(shí)對(duì)于我的職業(yè)生涯發(fā)展有著非常重要的意義。
第三段：實(shí)際應(yīng)用。
最近，我在我的公司中得到非常好的機(jī)會(huì)成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)經(jīng)理。這是我將課堂上的學(xué)習(xí)運(yùn)用在實(shí)際工作的最好機(jī)會(huì)。我嘗試去利用我在第二章獲得的知識(shí)，建立一個(gè)良好的領(lǐng)導(dǎo)力模式，并且看到了成功的結(jié)果。通過(guò)對(duì)我團(tuán)隊(duì)中員工的管理和領(lǐng)導(dǎo)，我的團(tuán)隊(duì)達(dá)成了許多高度有造夢(mèng)的目標(biāo)，并且達(dá)成了非常出色的績(jī)效。
第四段：對(duì)課程的認(rèn)識(shí)。
第二章課程讓我對(duì)管理和領(lǐng)導(dǎo)力有了更深層次的認(rèn)識(shí)。關(guān)鍵性的觀點(diǎn)和成功的領(lǐng)導(dǎo)者的特征對(duì)我的職業(yè)發(fā)展有了非常大的幫助。通過(guò)了解這些方面，我獲得了對(duì)我的神經(jīng)緊張地決策維度和創(chuàng)新的能力的信心，并且開(kāi)始擴(kuò)展我的職業(yè)發(fā)展方向。
第五段：總結(jié)。
“教育培訓(xùn)第二章心得體驗(yàn)”這篇文章給我?guī)?lái)了很多有關(guān)于管理和領(lǐng)導(dǎo)方面的知識(shí)技能。這些知識(shí)在我的職業(yè)上非常重要，并且我經(jīng)常使用它們來(lái)幫助我管理我的團(tuán)隊(duì)，提高我們的績(jī)效。在未來(lái)，我將在更廣闊和重要的領(lǐng)域中運(yùn)用我所學(xué)的一切，并且繼續(xù)發(fā)展我的職業(yè)。
幼兒園教育第二章心得體會(huì)篇十七
教育培訓(xùn)是現(xiàn)代社會(huì)中不可或缺的一個(gè)部分。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育培訓(xùn)的重要性日益凸顯。而在教育培訓(xùn)的過(guò)程中，許多人十分關(guān)注的是第二章，也就是關(guān)于學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。作為一名學(xué)生和培訓(xùn)參與者，我在這里想要分享我的一些心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)自我。
在教育培訓(xùn)過(guò)程中，很重要的一點(diǎn)就是要認(rèn)識(shí)自我。我們需要了解自己的學(xué)習(xí)能力、習(xí)慣、喜好和不足，這樣才能針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高。而這種認(rèn)識(shí)也需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷探索和總結(jié)，不斷完善和優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。
第三段：付出努力。
學(xué)習(xí)，需要付出努力。這是一個(gè)永遠(yuǎn)都不會(huì)改變的事實(shí)。而付出努力，需要我們具備一定的毅力和耐力。我們需要在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持積極的心態(tài)，不胡亂放棄，不輕易受挫，不斷鼓勵(lì)和激勵(lì)自己。只有這樣才能在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第四段：養(yǎng)成好習(xí)慣。
好的習(xí)慣是成就學(xué)習(xí)的重要因素。而在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該養(yǎng)成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如合理規(guī)劃時(shí)間、定期復(fù)習(xí)、積極思考、注重實(shí)踐等。這些習(xí)慣能夠幫助我們更有效地掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率和成果。
第五段：總結(jié)與展望。
教育培訓(xùn)的第二章心得體會(huì)，不僅需要我們持續(xù)的努力和實(shí)踐，還需要我們有定期的總結(jié)和反思。在反思和總結(jié)中，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和進(jìn)步，進(jìn)一步完善和提高自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。同時(shí)，我們也要對(duì)未來(lái)充滿信心和期待，相信自己可以不斷探索和創(chuàng)新，成為更好的自己。
總體來(lái)說(shuō)，教育培訓(xùn)的第二章心得體會(huì)，涉及到了學(xué)習(xí)的方方面面，需要我們從多個(gè)角度全面認(rèn)識(shí)和實(shí)踐。只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能逐步實(shí)現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展和成就。
幼兒園教育第二章心得體會(huì)篇十八
我作為一名幼兒教師，學(xué)習(xí)完《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，感到任重道遠(yuǎn)。老規(guī)范共八條，新規(guī)范已精簡(jiǎn)成此刻的六條，可是資料更為充實(shí)，體現(xiàn)了時(shí)代特色。
作為一名教師在教育崗位上，應(yīng)如何去體現(xiàn)職業(yè)道德規(guī)范的基本要求呢？我認(rèn)為首先要“心系教育，具有為教育獻(xiàn)身的精神”。從歷史發(fā)展長(zhǎng)河看，教師是人類禮貌的傳播者，是社會(huì)提高的橋梁和紐帶，人類的禮貌發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，但如果沒(méi)有教師，他就會(huì)斷線，就會(huì)枯竭；人類的社會(huì)生活代代相傳，但如果沒(méi)有教師，它就會(huì)陷入愚昧，陷入野蠻。正是教師平凡的工作，連之后老一輩和新一代，連之后人類的過(guò)去和未來(lái)。從個(gè)人成長(zhǎng)的命運(yùn)看，教師又是人生幸福的締造者和操縱者，教師從事的職業(yè)是崇高的、神圣的。但教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)，又決定了教師工作的平平凡凡，瑣瑣碎碎，默默無(wú)聞。教師沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)力，沒(méi)有顯赫的`聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。
自然，作為一名人民教師，這就必須把國(guó)家和人民的利益放在首位，必須熱愛(ài)和忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，必須具有把自己的全部才華、知識(shí)，青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念、決心和勇氣。正因?yàn)槿绱?，人們一提起教師，才把他與園丁、人梯、鋪路石聯(lián)系在一起，這既是對(duì)教師工作極為崇高、極為重要的肯定，也是對(duì)教師工作提出的更高要求和目標(biāo)。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，教師勞動(dòng)的本質(zhì)特征在于奉獻(xiàn)，師德的精髓也在于奉獻(xiàn)。
教育。就不可能建立起師生之間平等、和諧、融洽的關(guān)系，獲得學(xué)生的信任，贏得學(xué)生的支持，提高教育和教學(xué)的成效。
其三要做到“細(xì)微之處樹(shù)榜樣”。一名優(yōu)秀的人民教師，除了忠于事業(yè)，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生之外，還必須自覺(jué)地高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自己。教育家夸美紐斯指出：“教師的任務(wù)是用自己和榜樣教育學(xué)生?！币簿褪钦f(shuō)，身正方能影子不斜。非常是小學(xué)教師，在學(xué)生的心目中，教師是智慧的象征和人格的化身，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)，教師的思想、言行、作風(fēng)和品質(zhì)，每時(shí)每刻都在影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。所以要以身作則，為人師表，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做。學(xué)校無(wú)小事，處處是教育，學(xué)高為師，身正為范，欲正人先正己。同時(shí)作為一名教師，就努力使自己得到全面的發(fā)展，努力構(gòu)成一種健康、完好的、和諧的人格：德才兼?zhèn)洌孕幸恢?，不拘小?jié)，聰明過(guò)人，舉止穩(wěn)重等等?？傊瑥氖铝私處熉殬I(yè)，就意味著我們整個(gè)人生航程始終面臨著人格上的挑戰(zhàn)。非常在新的歷史時(shí)期，作為一名教師，必須要時(shí)刻銘記自己的職業(yè)道德，工作中履行職業(yè)道德，才真正稱得起是一名教師。
幼兒園教育第二章心得體會(huì)篇十九
xx年3月31日下午，我聆聽(tīng)了xx市實(shí)驗(yàn)幼兒園潘玉香老師的《如何做好幼兒園常規(guī)教育》，覺(jué)得真的'很實(shí)用！潘老師介紹了幫助幼兒建立一日生活常規(guī)的方法和途徑：1、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法；2、環(huán)境暗示法；3、游戲體驗(yàn)法；4、判斷分析法；5、行為鞏固法；6、榜樣激勵(lì)法；7、家園合作法；8、故事引導(dǎo)法；9、幼兒參與法。
還介紹了抓好班級(jí)常規(guī)教育的小技巧：首先應(yīng)開(kāi)班級(jí)全體老師會(huì)議，共同制定本班的常規(guī)要求；應(yīng)用音樂(lè)效能，提示幼兒進(jìn)行活動(dòng)；做任何事情之前，都要給幼兒講清楚活動(dòng)規(guī)則要求，讓幼兒知道為什么要這樣做，怎樣做；教師要以身作則；反復(fù)強(qiáng)化，讓幼兒逐步內(nèi)化；及時(shí)評(píng)價(jià)激勵(lì)孩子；與家長(zhǎng)溝通，家園同步教育；常規(guī)從小班抓好，從小事抓好等等。我們作為幼兒教師真的可以借鑒，應(yīng)用到自己的日常工作中，這樣你的班級(jí)常規(guī)一定會(huì)很好！
總之，班級(jí)常規(guī)培養(yǎng)不是一天兩天能做好的，播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)；讓我們成為孩子良好習(xí)慣培養(yǎng)的播種者！
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