在總結(jié)中，我們可以對(duì)過(guò)去的表現(xiàn)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)和反思，從而提升自己的能力。寫總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、精確、明確，避免使用模糊和含糊不清的詞語(yǔ)。在閱讀這些總結(jié)范文時(shí)，我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作技巧和方法，提升我們的寫作能力。
小學(xué)英語(yǔ)教師網(wǎng)課總結(jié)篇一
三個(gè)月的國(guó)培已經(jīng)在忙忙碌碌中畫上了句號(hào)，每一個(gè)人都回到自己的工作崗位。我懷著不舍與欣喜，難得有一次系統(tǒng)的小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)，難得有一次參加這樣全面的英語(yǔ)培訓(xùn)活動(dòng)的時(shí)機(jī)，所以我舍不得，在這一次國(guó)培的學(xué)習(xí)中我滿載而歸，所以我欣喜，感謝“國(guó)培”平臺(tái)，讓我認(rèn)識(shí)到自身“井底之蛙”的眼界和盲目的英語(yǔ)教學(xué)，讓我受到新課程下教學(xué)思想和觀念的洗禮，既提高了自身的理論知識(shí)，又實(shí)實(shí)在在地指導(dǎo)指導(dǎo)我的教學(xué)實(shí)踐。以下是我三個(gè)月以來(lái)的點(diǎn)滴收獲：
我是20xx年剛剛參加工作的，從第一天踏上工作崗位就是自己一個(gè)人摸著石頭過(guò)河，我總是按照自己習(xí)以為常的方式進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，教學(xué)中自己總是感到黔驢技窮，這一次系統(tǒng)的培訓(xùn)給我的英語(yǔ)教學(xué)下了一副良藥，更新了我的教學(xué)意識(shí)和觀念，真正嘗試了把新課標(biāo)與教學(xué)實(shí)踐緊密的聯(lián)系在一起?！暗恫荒ヒP，人不學(xué)要落后”，隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的開展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來(lái)越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打。通過(guò)這次的“國(guó)培”研修，使我對(duì)新的教育理念有了進(jìn)一步的理解，即強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的開展。
課前精心的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)是課堂成功的保障，我們應(yīng)該根據(jù)不同類型的課文設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法與思路，以免于千篇一律的教學(xué)模式給學(xué)生帶來(lái)的興趣和信心不夠，不利于學(xué)生終身學(xué)習(xí)和開展。教學(xué)思路、線索、過(guò)程要清晰。這首先取決于老師的根本功，根本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就成功了一半，所以說(shuō)要加強(qiáng)自己的根本功能力。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。學(xué)內(nèi)容、過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)靈活，對(duì)學(xué)生的開展和老師的教學(xué)，都是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過(guò)頭，新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。
語(yǔ)言運(yùn)用能力的開展需要積累，需要經(jīng)歷相對(duì)要長(zhǎng)的時(shí)間，從英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段開始逐漸培養(yǎng)語(yǔ)言能力，有利于發(fā)揮低年齡英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在某些方面的語(yǔ)言學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，有利于提高最終的實(shí)際。在教學(xué)中應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面開展，把學(xué)生培養(yǎng)成符合社會(huì)所需要的人才。充分利用信息技術(shù)的開展為教育和學(xué)習(xí)提供廣闊空間；增強(qiáng)理解學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生道德、學(xué)習(xí)和個(gè)性全面開展的綜合水平；使我更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念和新課改的精神，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了根底，也讓我明白了教學(xué)責(zé)任的重大和教育意義的深遠(yuǎn)。讓我深深體會(huì)到了“百年大計(jì)，教育為本”的科學(xué)內(nèi)涵。
教學(xué)評(píng)價(jià)要促進(jìn)全體學(xué)生的終生開展。多渠道的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)能使學(xué)生充滿力量與信心，教師不吝嗇表?yè)P(yáng)，能夠給較差的學(xué)生帶來(lái)一線陽(yáng)光，能夠給優(yōu)生帶來(lái)更大的動(dòng)力，，在實(shí)踐教學(xué)中我是一個(gè)受益者，在專家的講座中，我了解到了更多的評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)渠道，于是我也是一個(gè)受益者。評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)中的重要組成局部。評(píng)價(jià)是教師對(duì)學(xué)生言談、舉止、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀性判斷。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不有，考試分?jǐn)?shù)是評(píng)價(jià)、作業(yè)的批改是評(píng)價(jià)、學(xué)期的總平是評(píng)價(jià)、個(gè)體的談話是評(píng)價(jià)、家訪也是評(píng)價(jià)等。評(píng)價(jià)在學(xué)生的學(xué)習(xí)、做人的過(guò)程中起這種重要的作用。教師評(píng)價(jià)學(xué)生要全面而不偏頗。只有給學(xué)生正確的評(píng)價(jià)，才能給學(xué)生注入積極的動(dòng)力，使他們力求進(jìn)步，這樣就會(huì)全面增進(jìn)師生關(guān)系。我以為，要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，教師就要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，與他們進(jìn)行心靈對(duì)話，并摩擦出情感火花；要熟悉、貼近學(xué)生的生活，知道他們的喜怒樂，關(guān)心他們的冷暖疾苦，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，這樣，師生關(guān)系才會(huì)更加和諧，教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì)得到提高，使師生間才會(huì)呈現(xiàn)出更為和諧的局面。學(xué)習(xí)我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的'實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。
第三，交流。他人直言不諱的與建議可能是發(fā)現(xiàn)缺乏、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言，久而久之對(duì)我大有裨益。
通過(guò)了這次的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。也我愿在培的指引下茁壯成長(zhǎng)。研修還在繼續(xù)，我前進(jìn)的路還在延續(xù)，學(xué)海無(wú)涯，永無(wú)止境，專家的諄諄教誨，同行的傾情相助匯成一股股沁人心腑的暖流，匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角，一直支持和鼓勵(lì)著我。展望未來(lái)之路，將是艱難和曲折，而我卻愿意在這快樂而無(wú)止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己美好的夢(mèng)想。國(guó)培所獲，如何能盡其詳，在以后的英語(yǔ)教學(xué)中，它將是指引我的一盞明燈，借此真誠(chéng)地向各位專家說(shuō)一聲謝謝。
小學(xué)英語(yǔ)教師網(wǎng)課總結(jié)篇二
本學(xué)年我擔(dān)任小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)實(shí)踐中,我敬業(yè)愛崗，為人師表，教書育人。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我銳意進(jìn)取，服從學(xué)校各項(xiàng)工作安排踏踏實(shí)實(shí)地完成了各項(xiàng)崗位任務(wù)。
在教學(xué)過(guò)程中我按時(shí)上下課。
能主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，交流學(xué)生在校表現(xiàn)及英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面存在的問題，教給家長(zhǎng)一些輔導(dǎo)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合。
對(duì)待工作認(rèn)認(rèn)真真，勤勤懇懇，有奉獻(xiàn)精神，有責(zé)任感。
能積極參加學(xué)校集體活動(dòng)，用自己的行動(dòng)支持學(xué)校的發(fā)展。
能服從學(xué)校工作安排，支持并參與學(xué)校布置的應(yīng)急任務(wù)。
在教學(xué)中我力求課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂課堂讓每個(gè)學(xué)生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個(gè)學(xué)生。
我能夠與班主任配合好，協(xié)助班主任做好班級(jí)工作。
針對(duì)學(xué)生中存在的問題及學(xué)校的教育重點(diǎn)，召開主題鮮明的班會(huì)。
針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)，因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生，得到不同程度的發(fā)展。
我能正確把握英語(yǔ)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，能準(zhǔn)確制定教學(xué)計(jì)劃，按進(jìn)度開展教學(xué)活動(dòng)。
并按學(xué)校要求撰寫備課。
在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)困生，培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣，分層留作業(yè)，對(duì)不同學(xué)生有不同的要求。
及時(shí)批改學(xué)生上交的作業(yè)，并及時(shí)復(fù)批。
每學(xué)完一個(gè)單元，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行單元檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的問題，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
積極主動(dòng)參與組內(nèi)及校內(nèi)的研究，能主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)研究課，服從組長(zhǎng)分配，在教研活動(dòng)中與專家溝通自己在教學(xué)中存在的困惑。
在課堂上能利用自己掌握的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，制作課堂實(shí)效性強(qiáng)的課件。
一個(gè)忙碌的`學(xué)年即將結(jié)束。
在這一年中我收獲也有教訓(xùn)，我相信，只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué)，探索不懈，不斷提高教學(xué)教育理論和業(yè)務(wù)水平。
與時(shí)俱進(jìn)，不斷開拓創(chuàng)新。
自覺更新教育觀念，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書育人的能力水平。
在以后的教學(xué)生涯中我還會(huì)不斷努力取得更大進(jìn)步。
時(shí)光飛逝，歲月如流。
仔細(xì)回味，充滿著生機(jī)和活力的小學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)陪我走過(guò)了又一個(gè)年頭。
我也已經(jīng)不知不覺完成了一年的小學(xué)英語(yǔ)工作。
在這一年里，我付出辛勞，收獲成功，與我的學(xué)生們一起品嘗了成長(zhǎng)的苦與樂。
回過(guò)頭，我終于欣然發(fā)現(xiàn)，在蹣跚學(xué)步的過(guò)程中，原來(lái)收獲頗豐。
本學(xué)期，每個(gè)英語(yǔ)教師都是在忙碌中渡過(guò)的。
我擔(dān)任五、六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。
但我力求在教學(xué)中做到扎實(shí)，有效，讓每個(gè)學(xué)生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個(gè)學(xué)生。
現(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、思想方面：
本人熱愛教育事業(yè)，堅(jiān)持黨的基本原則、教育方針貫徹。
思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)以黨員的要求來(lái)約束自己，鞭策自己。
對(duì)自己要求更為嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。
一學(xué)期來(lái)，積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，如：學(xué)習(xí)黨的“十x大”精神等。
努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念、觀點(diǎn)，注重在教學(xué)實(shí)踐中的靈活應(yīng)用，理論聯(lián)系實(shí)踐，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。
二、在教學(xué)工作方面
首先我認(rèn)識(shí)到了幾個(gè)問題：
1、剛學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門課程充滿好奇，喜歡學(xué)習(xí)、模仿。
但是，我發(fā)現(xiàn)自從小學(xué)讀了兩年后，好奇心逐漸減弱。
隨著學(xué)習(xí)難度的增加，學(xué)生產(chǎn)生了消極情感，沒有興趣，甚至厭學(xué)。
2、面對(duì)一些整體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的態(tài)度誤區(qū)。
對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的要求過(guò)于嚴(yán)格，不能注意到學(xué)生的差異性，沒有發(fā)現(xiàn)他們接受語(yǔ)言的快慢程度，最終導(dǎo)致有的學(xué)生吃得飽，有的學(xué)生吃不飽。
吃不飽的那部分學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生以下情緒：上課或講練習(xí)的時(shí)候，就會(huì)馬虎，注意力不集中。
3、在有些知識(shí)點(diǎn)講過(guò)后，有的甚至操練了多遍，反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)了，學(xué)生仍沒有掌握。
就責(zé)怪學(xué)生，并因此加強(qiáng)反復(fù)訓(xùn)練。
于是在責(zé)怪聲中，在枯燥的聯(lián)系中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣消失了。
我體會(huì)到：學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力是因人而異的。
有差別是正常的，要教好每一個(gè)學(xué)生，但不能要求每一個(gè)學(xué)生都一樣、一個(gè)模式，不能要求學(xué)生都按一個(gè)模式去發(fā)展，而是開發(fā)學(xué)生不同的潛能，發(fā)展學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的各方面能力。
而且教師可根據(jù)不同學(xué)生之間的差異去因材施教。
首先，我能尊循教學(xué)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，不但能備好教學(xué)內(nèi)容，更能做到備好學(xué)生，備好作業(yè)和課堂練習(xí)，以便更好地進(jìn)行因材施教;從激發(fā)學(xué)生的興趣入手。
教師在英語(yǔ)教學(xué)中，讓學(xué)生做到聽、說(shuō)、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，是激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。
學(xué)生的學(xué)習(xí)類型是有差異的。
而沒有學(xué)習(xí)興趣的差異更大;學(xué)生的喜愛也不一樣，有的喜歡聽說(shuō)法，就是一直看著老師，聽老師說(shuō)，很少看書本;有的喜歡閱讀法，就是一直盯著書本看，很少看老師或黑板。
因此，必須運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能讓他們喜歡英語(yǔ)。
其次，在課堂教學(xué)中盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)利用母語(yǔ);利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。
而且，教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白，會(huì)用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高水平，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識(shí)，從而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)科的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。
所以在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。
在課堂上，我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，學(xué)會(huì)用學(xué)過(guò)的單詞使用新句型對(duì)話。
每課講授完后，要求學(xué)生必須讀熟，會(huì)默寫單詞，會(huì)做基本的對(duì)話練習(xí)。
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學(xué)生抽出一定時(shí)間開口讀英語(yǔ)，鍛煉口語(yǔ)能力，熟悉課文。
在班級(jí)選出讀音規(guī)范的科代表，由教師指導(dǎo)培養(yǎng)好科代表。
而且教師經(jīng)常巡視和抽測(cè)，使學(xué)生不知不覺鞏固所學(xué)習(xí)的單詞;要求每節(jié)課前學(xué)生聽寫十個(gè)單詞，必須做到完全正確。
既要學(xué)習(xí)新知識(shí)，又要鞏固舊知識(shí)，得到兩面照顧，不能松懈。
最后，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)
“學(xué)海無(wú)涯”，在信息時(shí)代，作為一名教師，終身學(xué)習(xí)尤為重要。
我常常不滿自身現(xiàn)狀，不斷提高自身的專業(yè)理論和教學(xué)能力。
我還積極響應(yīng)，參加各項(xiàng)教師活動(dòng)。
除此之外，業(yè)余時(shí)間我還讀了許多書和雜志，英語(yǔ)知識(shí)等各方面均取得長(zhǎng)足進(jìn)步。
四、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間，一學(xué)期來(lái)，無(wú)極特殊情況沒有請(qǐng)過(guò)一次假。
并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系。
當(dāng)然，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，在教學(xué)過(guò)程中走了不少?gòu)澛罚抑肋€有許多不足之處。
我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，早日成長(zhǎng)為一名合格的小學(xué)教師。
小學(xué)英語(yǔ)教師網(wǎng)課總結(jié)篇三
健康是1，其余的一切都是0。形象的說(shuō)1是放在第一位，1后面0越多，值也就越大，但只要沒了1，一切就又回歸為0。的確，健康是一切的前提。國(guó)家級(jí)心理咨詢咨詢師童剛老師在這次骨干教師培訓(xùn)的第一堂課上給我啟發(fā)最大的就是：做個(gè)生理、心理咨詢健康的教師，培養(yǎng)出生理、心理咨詢健康的學(xué)生。童老師就心理咨詢健康的剖析，以及對(duì)教師所存在心理咨詢問題的揭示和調(diào)節(jié)方法的指導(dǎo)，使我不禁開始審視自己，在童老師調(diào)查總結(jié)的教師存在的心理咨詢問題：狹隘、自卑、孤僻、妒忌、人際敏感、強(qiáng)迫癥中，我認(rèn)為我就存在幾個(gè)問題，比如狹隘，人際敏感，強(qiáng)迫癥狀。我想這也提醒我需要不斷拓寬自己的視野，不做教死書的教條主義者，要做個(gè)聯(lián)系生活實(shí)際的靈活的實(shí)用型教導(dǎo)者。同時(shí)要不斷調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，愉快的工作生活。不做生活中的“怨婦”，更不做工作中的“怨師”。同時(shí)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，容忍理解學(xué)生成長(zhǎng)性的錯(cuò)誤，不但關(guān)注他們的成績(jī)，還要關(guān)注他們的心理咨詢健康問題。讓孩子健康愉快的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
二、把每個(gè)學(xué)生當(dāng)成未來(lái)媳婦或者女婿一樣來(lái)培養(yǎng)。
博學(xué)幽默的李大圣院長(zhǎng)是我在本次學(xué)習(xí)中印象最深的老師。聽了她的課我覺得就是一次心靈的洗禮。李院長(zhǎng)用非常精辟的四個(gè)成語(yǔ)來(lái)指導(dǎo)我們今后教學(xué)工作努力的方向和目標(biāo)：即讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，閱人無(wú)數(shù)和名師指路。首先讀萬(wàn)卷書就是說(shuō)教師要不斷的學(xué)習(xí)，才能做到給人一滴水，自己就要先擁有一桶水的道理。行萬(wàn)路和閱人無(wú)數(shù)正警醒著我們做為培育祖國(guó)未來(lái)的教師要把教學(xué)與生活緊密現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，讀書不等于讀書本，教書不等于教書本，我們要全面地培育學(xué)生，用李院長(zhǎng)的話說(shuō)就是每個(gè)把學(xué)生都當(dāng)成自己未來(lái)的媳婦或者女婿一樣來(lái)要求和培養(yǎng)，這需要很大的智慧和付出。最后是名師指路，李院長(zhǎng)告訴我們教師不僅要教會(huì)學(xué)，還要學(xué)會(huì)教，更要教會(huì)教。這就是教師――知識(shí)的傳遞者的真諦。作為學(xué)生未來(lái)道路的指引者，我們必須做到這三點(diǎn)。同時(shí)也告戒我們要虛心向他人學(xué)習(xí)，借鑒好的教學(xué)方法，做個(gè)優(yōu)秀的指引者。視野決定事業(yè)，態(tài)度決定高度。多么深刻的字眼啊!我們因該把他作為以后工作的座右銘，朝著李院長(zhǎng)的：踏遍萬(wàn)水千山，閱盡愛恨情愁，慣看秋月春風(fēng)，做個(gè)孩子心中博學(xué)的有人情味的超凡灑脫快樂的人民教師而奮斗!
三、讓教育成為學(xué)生幸福的一種感覺。
“讓教育成為學(xué)生幸福的一種感覺”，這是重慶沙區(qū)優(yōu)秀的董小宇老師和長(zhǎng)江師范學(xué)院的王道福教授都強(qiáng)調(diào)過(guò)的一句話。如何讓學(xué)生擁有這樣的感覺?董老師和王教授分別從教育評(píng)價(jià)、學(xué)法指導(dǎo)和教師專業(yè)發(fā)展這些方面進(jìn)行了解答。告訴我們對(duì)孩子要有愛心，在學(xué)生困惑時(shí)要起到激勵(lì)、喚醒和鼓舞的作用。明白思想比行為更為重要;目標(biāo)比勤奮更有效的內(nèi)涵，不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，知識(shí)也有保質(zhì)期。所以，學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，也是很有價(jià)值的，我們要牢記“機(jī)遇是給有準(zhǔn)備的人的”這句話。做個(gè)讓教育成為學(xué)生幸福的一種感覺的、強(qiáng)勢(shì)的、受人尊重的老師。
四、追求有機(jī)整合、簡(jiǎn)約高效、自然本真的英語(yǔ)教學(xué)。
“追求有機(jī)整合、簡(jiǎn)約高效、自然本真的英語(yǔ)教學(xué)”，這是本次英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)中小學(xué)英語(yǔ)特級(jí)教師游詠老師和市級(jí)骨干教師陳愛新老師給我們傳達(dá)的新課改下小學(xué)英語(yǔ)英語(yǔ)新的教學(xué)策略。他要求我們要追求簡(jiǎn)明的教學(xué)目標(biāo)，簡(jiǎn)化的教學(xué)內(nèi)容;儉省的教學(xué)環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)易的教學(xué)方法;簡(jiǎn)便的教學(xué)媒體，簡(jiǎn)練的教學(xué)語(yǔ)言，多采用多彩的活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用。這給了我很大的啟發(fā)，期間觀摩的幾堂優(yōu)質(zhì)課非常的實(shí)用，對(duì)我以后的教學(xué)具體實(shí)施有了明確指引和幫助。
同時(shí)，我們英語(yǔ)培訓(xùn)班的班主任趙老師通過(guò)這些天的接觸與交流，也給了我很大的幫助。趙老師是一位很負(fù)責(zé)任的好老師，她不畏酷暑，每天堅(jiān)持陪伴我們，課余時(shí)間還指導(dǎo)我們寫英語(yǔ)論文，激勵(lì)我們要努力工作，要對(duì)得起學(xué)生和家長(zhǎng)，并用自己親身經(jīng)歷鼓勵(lì)我們要滿懷希望的工作，付出會(huì)有回報(bào)的。這讓我倍受鼓舞，我想我因該向趙老師學(xué)習(xí)，向這次培訓(xùn)的老師們說(shuō)的那樣做，不愧為“英語(yǔ)骨干教師”這個(gè)稱號(hào)。
總之，通過(guò)這九天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。另外，在參加工作7年后，自己又當(dāng)了一回學(xué)生，感到當(dāng)好學(xué)生真的挺不容易，無(wú)論聽課還是聽講座，要認(rèn)真地對(duì)待每個(gè)問題，詳細(xì)地記錄筆記，反思自己的教育方式，思考改進(jìn)自己的教育理念和方法，大腦要不停地運(yùn)轉(zhuǎn)。將心比心，相信自己的學(xué)生也是要如此高密度地思考、被提問、練習(xí)、測(cè)試，學(xué)習(xí)壓力真的很重，況且他們還是個(gè)孩子。
我在思考：如何讓學(xué)生學(xué)有所樂，樂有所獲?如何真正提高課堂實(shí)效，把問題解決在課堂，盡量少留機(jī)械作業(yè)，多點(diǎn)時(shí)間讓他們自主選擇課余生活，將是刻不容緩的。尊重學(xué)生的發(fā)展，研究學(xué)生的心理咨詢，他們需要什么給予他們什么，做一個(gè)真正有心的教師，這是真正熱愛學(xué)生的一個(gè)實(shí)際行動(dòng)。我相信，只有終身學(xué)習(xí)，才是教師成長(zhǎng)的必由之路，才是為人師的根本。希望能夠多參加各方面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，為自己的人生發(fā)展添磚加瓦，為學(xué)生的人生發(fā)展錦上添花。
小學(xué)英語(yǔ)教師網(wǎng)課總結(jié)篇四
本學(xué)期在綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)的安排上，我們要采用彈性課時(shí)制，即課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合。綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排，教師組織學(xué)生全員參與，及時(shí)對(duì)班級(jí)或小組的活動(dòng)情況加以指導(dǎo)。當(dāng)需要走出校門開展實(shí)地活動(dòng)時(shí)，可以將綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間與某學(xué)科打通使用，或者將幾周的時(shí)間集中在一天使用。
在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會(huì)由本學(xué)科生成許多具有研究?jī)r(jià)值的問題，這時(shí)，教師用敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí)，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性。
現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會(huì)讀書的機(jī)器了，他們關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)注社會(huì)的焦點(diǎn)問題。所以把綜合實(shí)踐活動(dòng)課與社會(huì)熱點(diǎn)問題相結(jié)合。對(duì)一些公眾現(xiàn)象，我們把社會(huì)熱點(diǎn)問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在。如通過(guò)對(duì)自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得了美的體驗(yàn)。
我國(guó)是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國(guó)，在歷史長(zhǎng)河中積淀下來(lái)的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，如由中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)引申開來(lái)的以敬老愛老為主題系列活動(dòng)。
我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育、少先隊(duì)活動(dòng)和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來(lái)，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如可結(jié)合國(guó)旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時(shí)事熱點(diǎn)系列、自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
在這學(xué)期的各種綜合實(shí)踐主題活動(dòng)中，通過(guò)參加活動(dòng)學(xué)生們獲得了對(duì)社會(huì)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，更享受到了無(wú)限的快樂。因此我們覺得，不管是稚嫩還是精彩，是參與還是觀看，每一次活動(dòng)過(guò)程就是我們成長(zhǎng)道路上的一個(gè)腳印、一片風(fēng)景、一道痕跡、一次體驗(yàn)！這一段有意義的時(shí)光已經(jīng)成為是我任教學(xué)生這一學(xué)期中最開心的日子，將會(huì)永遠(yuǎn)存留在他們心中。下學(xué)期在社會(huì)調(diào)查上多下功夫，盡量讓任教的班級(jí)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，利用調(diào)查訪問等探究方式提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，加強(qiáng)學(xué)生的交際能力。
小學(xué)英語(yǔ)教師網(wǎng)課總結(jié)篇五
眨眼之間，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，總的來(lái)說(shuō)，我在這個(gè)學(xué)校已經(jīng)工作了四年多了，由當(dāng)初的的不成熟到現(xiàn)在的成熟，的的確確有了很多的改變，也有很多的感觸，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加繼續(xù)教育與校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自己也積累了不少別人的經(jīng)驗(yàn)，也了解到新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。備課不僅僅是備教材，備教學(xué)步驟，真正的是要備到學(xué)生，想學(xué)生所想，他們喜歡什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過(guò)程中學(xué)生遇到類似的情況會(huì)有怎么樣的反應(yīng)，而教師又要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)作出相對(duì)應(yīng)的反應(yīng)。
2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，那樣就避免了以往要學(xué)生掌握過(guò)多內(nèi)容，產(chǎn)生畏難情緒的缺點(diǎn)，同時(shí)掌握知識(shí)的邏輯，新舊知識(shí)的聯(lián)系，知道讓學(xué)生學(xué)好當(dāng)前知識(shí)，要從哪方面下手，應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。二年級(jí)學(xué)生剛接觸英語(yǔ)不久，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有極大的興趣，因此課堂氣氛一定要活躍，以吸引他們的注意力;五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年英語(yǔ)，他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有持續(xù)的興趣，渴望學(xué)到更多的英語(yǔ)知識(shí)，因此在備課是應(yīng)該注重對(duì)語(yǔ)法的講解。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
5、課堂上的情況。我注重組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上游戲，歌曲結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家讀讀英語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生回家不肯讀書，復(fù)習(xí)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
7、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任我校“跨越式發(fā)展試驗(yàn)班”二年級(jí)一班的英語(yǔ)老師，每月我都積極參與課題組組織的聽課評(píng)課活動(dòng)，受到了課題組老師的好評(píng)。
8、熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。
9、在班級(jí)上搞英語(yǔ)活動(dòng)，例如猜單詞、背單詞比賽、唱英文歌曲比賽、講英文小故事比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽等等，讓學(xué)生在多樣化的比賽活動(dòng)中增加知識(shí)，提高興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。十一月份，我在五年級(jí)同學(xué)中間廣泛開展了“英語(yǔ)單詞大比拼”競(jìng)賽活動(dòng)，并評(píng)選出了優(yōu)秀的學(xué)生為他們頒發(fā)了獎(jiǎng)狀。本學(xué)期，我所教的二、五年級(jí)同學(xué)參加“希望之星”大賽均取得了優(yōu)異成績(jī)。
10、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)鍛煉，在平時(shí)的課間或放學(xué)時(shí)多和學(xué)生聊聊天，說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)，讓他們把學(xué)會(huì)的英語(yǔ)用于生活中，用在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合。
11、制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并付諸于教學(xué)過(guò)程中。同時(shí)能夠認(rèn)真布置和批改課后作業(yè)，爭(zhēng)取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人，”在教學(xué)工作中我仍難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)對(duì)待學(xué)生還不夠親切……等。同時(shí)，在工作中，我意識(shí)到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶惰，你就會(huì)退步，就會(huì)落后，但別人卻在不斷的前進(jìn)。所以，不但是對(duì)學(xué)生，要嚴(yán)格要求。對(duì)自己，也要嚴(yán)格要求，要學(xué)會(huì)不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，早日成長(zhǎng)為一名合格的英語(yǔ)教師。
這學(xué)期是我任教的第二學(xué)期，而且本學(xué)期是剛來(lái)到xx小學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺，又換了個(gè)全新的環(huán)境，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢。深入研究教學(xué)方法及策略，虛心向前輩們學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，相輔相成的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是指導(dǎo)者。因此，了解和分析學(xué)生對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。因?yàn)槲医痰氖侨昙?jí)的兩個(gè)平衡班，開始時(shí)只是備一份課，兩個(gè)班一樣上。后來(lái)，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班的差異較大，同樣的內(nèi)容，二班的同學(xué)掌握得比一班快，接受能力較強(qiáng)。經(jīng)過(guò)調(diào)查了解和觀察，二班整體基礎(chǔ)較好，尖子生多，接受能力強(qiáng)，活潑好動(dòng);一班尖子生較少，基礎(chǔ)差的較多，兩頭差距大，上課不活躍，不喜歡舉手回答問題。知道兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況后，我在備課時(shí)就考慮學(xué)生的'情況，采取不同的方法。對(duì)于二班接受好的同學(xué)，我會(huì)加深難度，在新授課之余可以出些課外習(xí)題給他們練習(xí)。在一班需要對(duì)新授的知識(shí)多讀多練，通常在課堂上不夠時(shí)間，所以家庭作業(yè)要布置相對(duì)多一些。了解了兩班學(xué)生的差別，上課就不會(huì)同一課時(shí)一個(gè)班不夠時(shí)間，另一個(gè)班太長(zhǎng)時(shí)間的現(xiàn)象了。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。我每天都要認(rèn)真研究教材，掌握每課的重難點(diǎn)，根據(jù)兩個(gè)班的不同情況，盡可能地想出比較適合他們的教學(xué)方法。因?yàn)閷W(xué)校的教學(xué)器材不是很多，我經(jīng)常在網(wǎng)上找一些相關(guān)的資料和圖片，或自己動(dòng)手做教具。備課不充分或備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)讓老師和學(xué)生都獲益匪淺。
備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但備好課也必須要有組織和駕御課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響教學(xué)質(zhì)量。因此上課一定要設(shè)法讓學(xué)生投入，引起學(xué)生的興趣，不讓其分心。這就要講究方法了。上課內(nèi)容難易適當(dāng)，講課要生動(dòng)，多設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。讓他們不要對(duì)英語(yǔ)有恐懼心理，樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍了。對(duì)于這一點(diǎn)，我真是覺得愧疚，因?yàn)槲以谶@一點(diǎn)做得不好。開始接手時(shí)沒注意方法組織教學(xué)，后來(lái)采取小組比賽和獎(jiǎng)勵(lì)方法后，學(xué)生紀(jì)律有了改善。再后來(lái)為了鼓勵(lì)學(xué)生，又實(shí)行個(gè)人評(píng)分獎(jiǎng)勵(lì)制，每周評(píng)出一至兩個(gè)“學(xué)習(xí)之星”和“進(jìn)步之星”，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。但是，每個(gè)班還是有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。當(dāng)這些同學(xué)在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就會(huì)受到影響，并把這些不良情緒帶到課堂上。這樣就使正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以至影響教學(xué)的效果。我以后必須努力克服，尋找好的方法，解決這一對(duì)教學(xué)影響惡劣的問題，更好的組織教學(xué)，駕御課堂，以收到更好的效果。
因?yàn)槲覀兊恼n時(shí)比較少，一星期只有三節(jié)課，所以在課堂上給學(xué)生練習(xí)聽讀的時(shí)間相對(duì)較少。但英語(yǔ)要天天堅(jiān)持聽說(shuō)讀寫的練習(xí)，要記的單詞也很多，因此，要靠學(xué)生課后自覺去練習(xí)。但由于三年級(jí)學(xué)生自覺性差，在家只做筆頭作業(yè)，口語(yǔ)及背單詞就需要家長(zhǎng)的督促。這一方面我也沒做到位，雖然家長(zhǎng)會(huì)有跟家長(zhǎng)說(shuō)明此情況，需要家長(zhǎng)配合，但平時(shí)學(xué)生有沒完成的我也沒有及時(shí)和家長(zhǎng)溝通聯(lián)系。以后應(yīng)該多與家長(zhǎng)溝通，才能有更好的效果。單詞多數(shù)是要學(xué)生課后去背，在堂上進(jìn)行聽寫或默寫，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。課文的對(duì)話，如果時(shí)間不夠，就讓他們課后自由組合練習(xí)，課堂上進(jìn)行表演。這樣比在當(dāng)堂不熟悉的情況下的表演要精彩。英語(yǔ)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，在課堂上要多創(chuàng)設(shè)環(huán)境，才能收到良好的效果。另外，還需要多讀，多練，在早讀時(shí)我堅(jiān)持下班指導(dǎo)學(xué)生早讀，發(fā)現(xiàn)讀錯(cuò)的地方及時(shí)糾正。學(xué)生不懂的問題及時(shí)解決。
我非常珍惜在這里的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，只要有聽課的機(jī)會(huì)我都調(diào)課去聽，虛心學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。另外，我上過(guò)公開課后也主動(dòng)找聽課的老師給我評(píng)課，我們的科組長(zhǎng)也很樂意指導(dǎo)幫助我。通過(guò)這些，我從中學(xué)到很多以前不懂的東西。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)，無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)我的教學(xué)成果。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向各位前輩學(xué)習(xí)。
這是我本學(xué)期的工作總結(jié)，由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多不足的地方。很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位老師對(duì)我的指導(dǎo)和幫助。希望在未來(lái)的日子里，能在各位前輩的幫助和自己的努力下，取得更好的成績(jī)。
小學(xué)英語(yǔ)教師網(wǎng)課總結(jié)篇六
小學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)素質(zhì)是教師素質(zhì)中的組成部分，它的界定和內(nèi)涵目前尚無(wú)統(tǒng)一、固定的認(rèn)識(shí)。今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)教師總結(jié)的文章，希望能夠很好的幫助到大家。
本學(xué)期，我承擔(dān)了我校多項(xiàng)教學(xué)工作。在工作中，作為一名年輕教師，我秉持著謙虛謹(jǐn)慎，不懂就問的原則，在教學(xué)中虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，通過(guò)各種途徑充實(shí)自己，積極參加教育教學(xué)研究活動(dòng)，自己利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)研究英語(yǔ)教學(xué)的新理念和新的教學(xué)方法。通過(guò)五年來(lái)的不斷的學(xué)習(xí)和孜孜不倦的追求，我的各方面的素質(zhì)都有了顯著提高，下面我就對(duì)我近五年來(lái)的教育教學(xué)工作做以下總結(jié)。
一、思想方面。
本學(xué)期我堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，堅(jiān)決服從各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排，認(rèn)真貫徹國(guó)家教育教學(xué)方針政策，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，為人師表，愛護(hù)學(xué)生，作到時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，點(diǎn)點(diǎn)滴滴做學(xué)生的表率。在做到這些的同時(shí)，我還注重對(duì)學(xué)生的思想教育，教育他們愛祖國(guó)，愛民族，團(tuán)結(jié)互助，樂于助人，為學(xué)生成為一個(gè)有道德有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人奠定基礎(chǔ)。
二、教育教學(xué)工作。
本學(xué)期，我承擔(dān)了學(xué)校的英語(yǔ)、信息技術(shù)教學(xué)工作，對(duì)于本學(xué)期的教育教學(xué)工作，我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
(1)、課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是學(xué)生接受新知識(shí)，教師傳授新知識(shí)的一個(gè)是主要渠道。在近五年的課堂教學(xué)中，我始終如一地貫徹了英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和教育局、教研室對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的要求，采用任務(wù)型教學(xué)的方式組織教學(xué)，以提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣為為主線，以提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為主要目標(biāo)，通過(guò)設(shè)計(jì)各種有趣的，貼近學(xué)生生活實(shí)際的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)新知識(shí)的傳授，同時(shí)，突出學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，改變教師的角色，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究。實(shí)踐證明，這種以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為經(jīng)線，以任務(wù)型教學(xué)和貼近生活實(shí)際的一系列活動(dòng)為緯線編織的課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，創(chuàng)建了一個(gè)快樂高效的英語(yǔ)教學(xué)課堂。
(2)、差生輔導(dǎo)。在我所教的學(xué)生當(dāng)中，有一部分學(xué)生是由于家庭原因、身體原因、智力原因、學(xué)習(xí)態(tài)度原因等諸方面的因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。于是，我在工作中，除了正常的教學(xué)之外，針對(duì)差生們出現(xiàn)的成績(jī)差的原因?qū)λ麄冞M(jìn)行了多種類型的輔導(dǎo)，如，手拉手互助學(xué)習(xí)，小組內(nèi)競(jìng)賽，小組間競(jìng)賽以增強(qiáng)差生的自信心，個(gè)別輔導(dǎo)，重點(diǎn)督促，與家長(zhǎng)溝通等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的輔導(dǎo)，他們都有不同程度的進(jìn)步，學(xué)習(xí)的興趣和自信心也大大提高。
(3)、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究。
在搞好學(xué)生教育教學(xué)工作的同時(shí)，我不忘積極充實(shí)自己。積極學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)理念，隨時(shí)更新自己的教育教學(xué)方法和知識(shí)結(jié)構(gòu)，及時(shí)了解英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)本校前輩及校外優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高自己的文化修養(yǎng)和教育教學(xué)水平，為自己的教學(xué)研究和教學(xué)創(chuàng)新儲(chǔ)備力量。
與此同時(shí)，我還不斷進(jìn)行教學(xué)研究，積極參加同教研組和各級(jí)教育行政部門組織的教研活動(dòng)，積極撰寫論文和案例，積極參加課題研究，爭(zhēng)取最大限度地與他人交流的機(jī)會(huì)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，構(gòu)建符合自身特色和本校學(xué)生的新的教育方式。
三、出勤方面。
本學(xué)期中我努力做到出滿勤、干滿點(diǎn)，不早退，不曠工。有事請(qǐng)假，到校后及時(shí)給學(xué)生補(bǔ)課，從沒因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課。積極參加縣、學(xué)校等各級(jí)組織的教研會(huì)議，不缺勤，不遲到，不早退。
四、教育教學(xué)工作成績(jī)。
本學(xué)期，經(jīng)過(guò)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同事的大力支持，我在教學(xué)和教學(xué)研究方面取得了一些成績(jī)。所教班級(jí)的成績(jī)優(yōu)異，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)和信息技術(shù)的興趣不斷提高，學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力得到了大幅度提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法得到了改進(jìn)，提高了學(xué)習(xí)的效率。部分差生端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，明確了學(xué)習(xí)目的。在教育科研方面，由于我積極參加理論學(xué)習(xí)和各種科研會(huì)議及培訓(xùn)，我的教育教學(xué)水平和個(gè)人修養(yǎng)、素質(zhì)都得到了提高，同時(shí)，我不忘進(jìn)行教學(xué)研究，積極撰寫教育教學(xué)論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，電教論文《合理利用電教設(shè)備，進(jìn)行高效英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)》獲山東省電教論文評(píng)選二等獎(jiǎng)，并有多篇論文在縣級(jí)論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)。另外，課題研究《小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)“三化”》在縣教育局評(píng)審合格并結(jié)題，輔導(dǎo)學(xué)生在縣信息技術(shù)競(jìng)賽中均獲一等獎(jiǎng)，20xx——20xx年度被評(píng)為攀登英語(yǔ)課題實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師。
教育教學(xué)工作是一個(gè)不斷發(fā)展，不斷更新的事業(yè)，他需要教師在工作中不斷研究并結(jié)合自己的實(shí)際不斷探索。通過(guò)幾年來(lái)的教學(xué)生涯，使我真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。我深深地愛上了教師這個(gè)崗位，并愿為此奮斗一生。
轉(zhuǎn)眼新的一學(xué)年就將結(jié)束，一年來(lái)，我的工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力支持和幫助，在此我表示衷心的感謝!
總結(jié)這一學(xué)年的工作，我心中經(jīng)常在反思，我們所從事的工作有著怎樣的意義，我在學(xué)校教育工作中應(yīng)該做些什么。有了這些追問，使我的工作和我的生命就更有意義。從事教導(dǎo)主任工作的兩年來(lái)我感到非常有意義，因?yàn)槲铱梢杂梦业闹R(shí)、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力和體力，為自己留下一些或許對(duì)未來(lái)有用的東西，可以問心無(wú)愧地說(shuō)我是懷著對(duì)教育的夢(mèng)想，在全身心地投入教育工作，從中我也感受到了投入工作才能享受工作的快樂，因?yàn)槲覉?jiān)信一切的回報(bào)都是和投入成正比的，我愿意用最大的真誠(chéng)，對(duì)教師、對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)負(fù)一份職責(zé)。
一、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因?yàn)閺慕褚院笪覍槿藥煴?，一言一行都影響著一批人即我所教育?duì)象的未來(lái)，我要對(duì)他們負(fù)責(zé)。在新課程背景下我努力轉(zhuǎn)變觀念，把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復(fù)自信，走出。
自我評(píng)價(jià)。
的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。堅(jiān)持與學(xué)生平等相處，鼓勵(lì)他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣。我堅(jiān)信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。盡到教書育人的職責(zé)，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。教育活動(dòng)有其客觀規(guī)律，正確運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，能提高教師的工作效率。這個(gè)規(guī)律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到?？茖W(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面，因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。我想，教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲。我的精神生活中將會(huì)有一份常人無(wú)法比擬的歡愉。
二、為教師的發(fā)展作想，對(duì)教師負(fù)責(zé)。
新課程對(duì)教師提出了更高的要求，學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，同樣末來(lái)的教師要生存要發(fā)展必須具有過(guò)硬的本領(lǐng)，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，精心制定了以人為本的校本教研計(jì)劃，匯同教導(dǎo)處和教科室人員一起組織新型的教學(xué)研究活動(dòng)，通過(guò)集體備課-上課-聽課-沙龍式研討這樣的案例分析，讓更多的教師參與到教學(xué)研討活動(dòng)中來(lái)，增強(qiáng)了教研活動(dòng)的實(shí)效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平。教育科研水平越來(lái)越與教師自身的利益息息相關(guān)。積極宣傳發(fā)動(dòng)廣大教師撰寫論文，讓教師有一個(gè)練兵的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積累資料的機(jī)會(huì)。貫徹上級(jí)的有關(guān)教師培訓(xùn)精神，能認(rèn)真布置，及時(shí)宣傳，使廣大教師能及時(shí)領(lǐng)會(huì)，并能通過(guò)校培、自培、應(yīng)用達(dá)到熟練掌握運(yùn)用于教學(xué)，服務(wù)教學(xué)，讓教學(xué)受益，學(xué)生受益。
三、加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。
作為教導(dǎo)主任，能正確定位，努力做好校長(zhǎng)的助手。協(xié)調(diào)好教導(dǎo)處成員，做好以下幾方面的工作：
1、在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，和教導(dǎo)處其他成員研討，制訂好學(xué)校的教育。
教學(xué)工作計(jì)劃。
師培計(jì)劃青年教師培訓(xùn)計(jì)劃并組織實(shí)施，使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對(duì)性實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。
2、制訂教導(dǎo)工作方面的有關(guān)。
規(guī)章制度。
和檢查考核制度，負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的學(xué)月常規(guī)檢查，期中抽測(cè)和期終檢測(cè)工作，為學(xué)?？荚u(píng)教師提供依據(jù)。
3、組織、指導(dǎo)、審查各年級(jí)教育活動(dòng)計(jì)劃，各教研組教學(xué)教研計(jì)劃，組織全校教育教學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)交流，組織檢測(cè)，審批試題及質(zhì)量分析，領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教研組工作。
4、關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展，安排好興趣小組活動(dòng)，組織好學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)。
5、組織好備課、聽課、評(píng)課工作，負(fù)責(zé)指導(dǎo)各科教研組工作，審查教學(xué)計(jì)劃，組織好教研活動(dòng)。協(xié)調(diào)解決教師在教育教學(xué)中的疑難。具體負(fù)責(zé)學(xué)校各室的管理工作。
6、組織人員完成“普九”資料的搜集、整理、自查工作，順利通過(guò)綿陽(yáng)市的復(fù)查驗(yàn)收。
7、協(xié)助遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的安裝，調(diào)試和接收人員的培訓(xùn)，強(qiáng)化教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，確保教育設(shè)施、設(shè)備在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。
四、反思存在不足，對(duì)工作負(fù)責(zé)。
任何事情都是在不斷的反思-改進(jìn)-再反思-再改進(jìn)的過(guò)程中不斷的發(fā)展完善的。教導(dǎo)處工作好還存在有許多需改進(jìn)的地方：
1、集體教研活動(dòng)開展有力，但個(gè)人深入到班指導(dǎo)聽課的力度不夠。
2、師資培訓(xùn)方面：培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)更加豐富一些，涉及觀念(新課程理念，新形勢(shì)下教師觀、學(xué)生觀等)，業(yè)務(wù)(教學(xué)基本功、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用，科學(xué)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)、遠(yuǎn)程教育技術(shù)的應(yīng)用等)。
3、青年教師的培養(yǎng)，應(yīng)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和條件，走出學(xué)校，成為學(xué)校教學(xué)骨干，成為名教師。
4、為教學(xué)服務(wù)的力度還應(yīng)加大，及時(shí)搜集教育信息傳達(dá)給教師，教師搜集的優(yōu)秀教育信息共享。組織編寫復(fù)習(xí)、檢測(cè)資料，提供給老師，形成良好的教育導(dǎo)向。
作為教導(dǎo)主任，在學(xué)校負(fù)有一定的責(zé)任，感到有一定的壓力，但好在我與學(xué)校的每一位教師合作得都非常愉快，正是大家的工作，在承受著各種各樣的壓力，奠定了學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，我為學(xué)校的每一個(gè)人驕傲。我也期待著明年，我們合作得更愉快。
任現(xiàn)職以來(lái)，我從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，教書育人，為人師表，在德、能、勤、績(jī)等方面表現(xiàn)優(yōu)異，圓滿地完成了教育教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)將我的工作表現(xiàn)總結(jié)如下：
一、為人師表，忠誠(chéng)事業(yè)，努力學(xué)習(xí)，不斷提高思想道德素質(zhì)。
任現(xiàn)職以來(lái)，本人能一心一意跟黨走，堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要思想，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育教學(xué)工作，積極參加各項(xiàng)政治活動(dòng)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，積極配合和支持地方黨政的中心工作，遵守國(guó)家法律法規(guī)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，執(zhí)行《中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》，為人師表，在市、鎮(zhèn)教育系統(tǒng)“揚(yáng)師德，樹師表”系列活動(dòng)中，表現(xiàn)突出，多次受到表彰，其中，20xx年、20xx年、20xx年被評(píng)為周山鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者。
二、愛崗敬業(yè)，服從分工，扎實(shí)工作，圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。
任現(xiàn)職以來(lái)，我堅(jiān)持“腳踏實(shí)地、積極進(jìn)缺的工作作風(fēng)，恪守“學(xué)高為師、德高為范”的教育理念，扎扎實(shí)實(shí)地備課、上課、復(fù)習(xí)、鞏固，營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來(lái)教書育人，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
備課時(shí)，我不但備學(xué)生，而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定適用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序、時(shí)間安排等都作了詳細(xì)的記錄。認(rèn)真寫好。
教案。
每一課都做到“有備而來(lái)”每堂課都做好充分的準(zhǔn)備課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)寫好教學(xué)后記。
授課時(shí)，努力使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)進(jìn)修，積極進(jìn)取，不斷提高教育教學(xué)水平。
“博學(xué)為師、身正為范”是我一生的追求。從事教學(xué)工作，我不斷學(xué)習(xí)，以提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，1996年6月通過(guò)自學(xué)考試取得英語(yǔ)大專學(xué)歷，20xx年取得《現(xiàn)代教育技術(shù)》考核合格證書、20xx年獲得《信息技術(shù)與教育》考核合格證書，20xx年獲得《信息技術(shù)與課程整合》考核合格證書，20xx年獲得省專業(yè)技術(shù)人員《信息化素質(zhì)培訓(xùn)》考核合格證書、20xx年通過(guò)普通話測(cè)試獲得“二級(jí)乙等”證書，20xx年教學(xué)基本功考核也已取得2a(制作類、操作類)，2b(教學(xué)類、口語(yǔ)表達(dá)類)的好成績(jī)。
四、率先垂范，關(guān)愛學(xué)生，以德服人，切實(shí)做好學(xué)生思想工作。
在多年的教育工作以及班主任工作中，我始終把“育人”當(dāng)作天職，且注重用情感育人，用德行育人，用愛心育人;班規(guī)班紀(jì)嚴(yán)格而不苛刻，注重人文性，特別關(guān)心留守學(xué)生的生活、身體和心理，采用多種形式密切家校聯(lián)系。對(duì)家庭特困的學(xué)生曾無(wú)數(shù)次給予資助，經(jīng)常為生病的學(xué)生墊付醫(yī)藥費(fèi)。善于和“問題生”交朋友，用真愛喚起他們的自尊和自信;我十分重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。我從學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)態(tài)度入手，通過(guò)各種途徑激發(fā)學(xué)困生的求知欲和上進(jìn)心，首先解決他們的畏難情緒或厭學(xué)情緒。而后，再?gòu)膶W(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)勤苦的角度來(lái)引導(dǎo)他們一點(diǎn)一點(diǎn)地求得進(jìn)步，并一再地強(qiáng)化他們成功的喜悅，真正使學(xué)生樂學(xué)，愛學(xué)。長(zhǎng)期以來(lái)，我用摯愛和真誠(chéng)贏得了學(xué)生的尊敬和愛戴!
在班主任工作中，我注重用文明的行為影響學(xué)生，用高尚的思想引導(dǎo)學(xué)生。我堅(jiān)持德育為首的原則，耐心而細(xì)致地為學(xué)生擺事實(shí)講道理，做到以情動(dòng)人，以理服人。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種問題，我盡可能做到及時(shí)預(yù)見，妥善解決。榜樣的力量是無(wú)窮的，漸漸地，班級(jí)就形成了和-諧向上的風(fēng)氣和良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
五、虛心求教，鉆研教材，探索教法，積極嘗試教研教改試驗(yàn)。
積極進(jìn)修，提高業(yè)務(wù)能力。為了提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力，我節(jié)衣縮食，自費(fèi)買輔導(dǎo)書自學(xué)，遇到疑難問題，利用節(jié)假日去高郵向老師請(qǐng)教。還用業(yè)余時(shí)間參加自學(xué)考試，參加現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)基本功考核，且取得了優(yōu)異的成績(jī)。
積極開課，提高競(jìng)爭(zhēng)能力。主動(dòng)承擔(dān)校內(nèi)外舉辦的公開課、觀摩課任務(wù)，均獲得市教研室領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評(píng)。積極參加“青藍(lán)工程”的建設(shè)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，主動(dòng)幫扶年輕教師，相互促進(jìn)，相互成長(zhǎng)。
積極撰文，提高研究能力。教學(xué)中我不斷地總結(jié)得失，積極撰寫論文。《激活英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)踐與思考》一文，20xx年5月送揚(yáng)州市教育學(xué)會(huì)交流;《優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)》一文，20xx年7月作為暑期教科研培訓(xùn)材料交流;《談?wù)剬W(xué)生積極的情感態(tài)度的培養(yǎng)》一文，在20xx年高郵市英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)上交流;《運(yùn)用興趣激活潛能》一文，20xx年11月獲江蘇省優(yōu)秀教育論文二等獎(jiǎng);《融生活于英語(yǔ)教學(xué)之中》一文，20xx年5月獲高郵市17次論文評(píng)選二等獎(jiǎng)。
在教研組內(nèi)，我工作也是任勞任怨，寬以待人，熱情關(guān)心每一位同事，樂于把自己探索出的語(yǔ)文教學(xué)的新方法、新體會(huì)與全組老師共享，共同研討，共同提高，促進(jìn)了教育教學(xué)工作的不斷提高。
總之，在教育教學(xué)工作中，我以“學(xué)高為師，德高為范，育人為先，求知為次”為理念，以“提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”為目標(biāo)，努力工作，恪盡職守，切實(shí)履行一名中學(xué)一級(jí)教師應(yīng)盡的職責(zé)。
任現(xiàn)職以來(lái)，我從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，教書育人，為人師表，在德、能、勤、績(jī)等方面表現(xiàn)優(yōu)異，圓滿地完成了教育教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)將我的工作表現(xiàn)總結(jié)如下：
一、為人師表，忠誠(chéng)事業(yè)，努力學(xué)習(xí)，不斷提高思想道德素質(zhì)。
任現(xiàn)職以來(lái)，本人能一心一意跟黨走，堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要思想，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育教學(xué)工作，積極參加各項(xiàng)政治活動(dòng)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，積極配合和支持地方黨政的中心工作，遵守國(guó)家法律法規(guī)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，執(zhí)行《中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》，為人師表，在市、鎮(zhèn)教育系統(tǒng)“揚(yáng)師德，樹師表”系列活動(dòng)中，表現(xiàn)突出，多次受到表彰，其中，20xx年、20xx年、20xx年被評(píng)為周山鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者。
二、愛崗敬業(yè)，服從分工，扎實(shí)工作，圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。
任現(xiàn)職以來(lái)，我堅(jiān)持“腳踏實(shí)地、積極進(jìn)缺的工作作風(fēng)，恪守“學(xué)高為師、德高為范”的教育理念，扎扎實(shí)實(shí)地備課、上課、復(fù)習(xí)、鞏固，營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來(lái)教書育人，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
備課時(shí)，我不但備學(xué)生，而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定適用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序、時(shí)間安排等都作了詳細(xì)的記錄。認(rèn)真寫好教案，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
授課時(shí)，努力使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)進(jìn)修，積極進(jìn)取，不斷提高教育教學(xué)水平。
“博學(xué)為師、身正為范”是我一生的追求。從事教學(xué)工作，我不斷學(xué)習(xí)，以提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，1996年6月通過(guò)自學(xué)考試取得英語(yǔ)大專學(xué)歷，20xx年取得《現(xiàn)代教育技術(shù)》考核合格證書、20xx年獲得《信息技術(shù)與教育》考核合格證書，20xx年獲得《信息技術(shù)與課程整合》考核合格證書，20xx年獲得省專業(yè)技術(shù)人員《信息化素質(zhì)培訓(xùn)》考核合格證書、20xx年通過(guò)普通話測(cè)試獲得“二級(jí)乙等”證書，20xx年教學(xué)基本功考核也已取得2a(制作類、操作類)，2b(教學(xué)類、口語(yǔ)表達(dá)類)的好成績(jī)。
四、率先垂范，關(guān)愛學(xué)生，以德服人，切實(shí)做好學(xué)生思想工作。
在多年的教育工作以及班主任工作中，我始終把“育人”當(dāng)作天職，且注重用情感育人，用德行育人，用愛心育人;班規(guī)班紀(jì)嚴(yán)格而不苛刻，注重人文性，特別關(guān)心留守學(xué)生的生活、身體和心理，采用多種形式密切家校聯(lián)系。對(duì)家庭特困的學(xué)生曾無(wú)數(shù)次給予資助，經(jīng)常為生病的學(xué)生墊付醫(yī)藥費(fèi)。善于和“問題生”交朋友，用真愛喚起他們的自尊和自信;我十分重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。我從學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)態(tài)度入手，通過(guò)各種途徑激發(fā)學(xué)困生的求知欲和上進(jìn)心，首先解決他們的畏難情緒或厭學(xué)情緒。而后，再?gòu)膶W(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)勤苦的角度來(lái)引導(dǎo)他們一點(diǎn)一點(diǎn)地求得進(jìn)步，并一再地強(qiáng)化他們成功的喜悅，真正使學(xué)生樂學(xué)，愛學(xué)。長(zhǎng)期以來(lái)，我用摯愛和真誠(chéng)贏得了學(xué)生的尊敬和愛戴!
在班主任工作中，我注重用文明的行為影響學(xué)生，用高尚的思想引導(dǎo)學(xué)生。我堅(jiān)持德育為首的原則，耐心而細(xì)致地為學(xué)生擺事實(shí)講道理，做到以情動(dòng)人，以理服人。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種問題，我盡可能做到及時(shí)預(yù)見，妥善解決。榜樣的力量是無(wú)窮的，漸漸地，班級(jí)就形成了和-諧向上的風(fēng)氣和良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
五、虛心求教，鉆研教材，探索教法，積極嘗試教研教改試驗(yàn)。
積極進(jìn)修，提高業(yè)務(wù)能力。為了提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力，我節(jié)衣縮食，自費(fèi)買輔導(dǎo)書自學(xué)，遇到疑難問題，利用節(jié)假日去高郵向老師請(qǐng)教。還用業(yè)余時(shí)間參加自學(xué)考試，參加現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)基本功考核，且取得了優(yōu)異的成績(jī)。
積極開課，提高競(jìng)爭(zhēng)能力。主動(dòng)承擔(dān)校內(nèi)外舉辦的公開課、觀摩課任務(wù)，均獲得市教研室領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評(píng)。積極參加“青藍(lán)工程”的建設(shè)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，主動(dòng)幫扶年輕教師，相互促進(jìn)，相互成長(zhǎng)。
積極撰文，提高研究能力。教學(xué)中我不斷地總結(jié)得失，積極撰寫論文?！都せ钣⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)踐與思考》一文，20xx年5月送揚(yáng)州市教育學(xué)會(huì)交流;《優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)》一文，20xx年7月作為暑期教科研培訓(xùn)材料交流;《談?wù)剬W(xué)生積極的情感態(tài)度的培養(yǎng)》一文，在20xx年高郵市英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)上交流;《運(yùn)用興趣激活潛能》一文，20xx年11月獲江蘇省優(yōu)秀教育論文二等獎(jiǎng);《融生活于英語(yǔ)教學(xué)之中》一文，20xx年5月獲高郵市17次論文評(píng)選二等獎(jiǎng)。
在教研組內(nèi)，我工作也是任勞任怨，寬以待人，熱情關(guān)心每一位同事，樂于把自己探索出的語(yǔ)文教學(xué)的新方法、新體會(huì)與全組老師共享，共同研討，共同提高，促進(jìn)了教育教學(xué)工作的不斷提高。
總之，在教育教學(xué)工作中，我以“學(xué)高為師，德高為范，育人為先，求知為次”為理念，以“提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”為目標(biāo)，努力工作，恪盡職守，切實(shí)履行一名中學(xué)一級(jí)教師應(yīng)盡的職責(zé)。
小學(xué)英語(yǔ)教師網(wǎng)課總結(jié)篇七
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育逐漸成為教育領(lǐng)域的新寵。尤其是在疫情期間，許多學(xué)校和家長(zhǎng)選擇了小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)課來(lái)保證孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。作為一名小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)課教師，我深刻體會(huì)到了這種教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)，并從中汲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
首先，小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)課給予了我更大的教學(xué)自由度。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，我必須面對(duì)面地指導(dǎo)學(xué)生，而在網(wǎng)課中，我可以根據(jù)學(xué)生的具體情況和需求進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。我可以通過(guò)設(shè)計(jì)自己的教案和課件來(lái)提供更多的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固。此外，我還可以選擇合適的教學(xué)工具和方式，如使用多媒體教具、互動(dòng)游戲等等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
然而，小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)課也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的技術(shù)要求相對(duì)較高，包括網(wǎng)絡(luò)連接穩(wěn)定、聲音清晰等等。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)問題時(shí)，課程的進(jìn)行會(huì)受到嚴(yán)重干擾，影響教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，在網(wǎng)課中，學(xué)生的課堂紀(jì)律也是一大挑戰(zhàn)。由于與學(xué)生們面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)較少，一些學(xué)生容易分心，不配合教學(xué)，在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生困難。因此，作為教師，我需要積極應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，提前做好技術(shù)準(zhǔn)備，并通過(guò)激勵(lì)和引導(dǎo)來(lái)維持好課堂紀(jì)律。
為了更好地適應(yīng)小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)課的教學(xué)模式，我不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)我的教學(xué)方法。首先，我加強(qiáng)了與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通。在網(wǎng)課前，我會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，并提前告知他們網(wǎng)課所需要的設(shè)備和準(zhǔn)備工作。在網(wǎng)課中，我會(huì)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，及時(shí)與家長(zhǎng)交流，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題和困難。此外，我還積極參加教育培訓(xùn)和專業(yè)講座，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和工具，以提高自己的教學(xué)水平。
最后，我認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)課也給了學(xué)生和家長(zhǎng)們更多的選擇和便利。在疫情期間，許多學(xué)校和家長(zhǎng)由于限制出行，無(wú)法到校進(jìn)行面對(duì)面的教學(xué)。而小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)課則為他們提供了一種靈活的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生可以在家中舒適的環(huán)境下學(xué)習(xí)，并且可以根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他們可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，隨時(shí)與教師交流，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問題。因此，我相信小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)課將會(huì)成為教育領(lǐng)域一種重要的教學(xué)模式。
總之，小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)課教師需要不斷適應(yīng)和改進(jìn)自己的教學(xué)方式，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)個(gè)性化的教學(xué)和積極與學(xué)生、家長(zhǎng)的交流，可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也意識(shí)到要面對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的挑戰(zhàn)，不斷改進(jìn)自身的技術(shù)能力和課堂管理方法。我相信，隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)課會(huì)成為未來(lái)教育的重要組成部分。
小學(xué)英語(yǔ)教師網(wǎng)課總結(jié)篇八
時(shí)代在進(jìn)步，知識(shí)在更新。每個(gè)人都必須養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對(duì)教師而言，更應(yīng)養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷更新知識(shí)，提高自己的理論水平和專業(yè)修養(yǎng)，才會(huì)給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以自己的言行影響學(xué)生，成為學(xué)生的良師和益友。而要提升教師自己的理論水平和專業(yè)修養(yǎng)，就必須要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。培訓(xùn)適時(shí)應(yīng)運(yùn)而生，為教師搭建了一個(gè)好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，在培訓(xùn)過(guò)程中，本人認(rèn)為學(xué)到了很多，每次學(xué)習(xí)，都有眼前一亮之感。
一、提高認(rèn)識(shí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度
以前認(rèn)為，在學(xué)校經(jīng)常參加校本教研，積極參加聽課、評(píng)課及集體備課、公開課教學(xué)，校內(nèi)交流活躍，亦會(huì)參加縣級(jí)交流，如參加全縣物理優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、優(yōu)秀論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選等，再加上教學(xué)任務(wù)較重，網(wǎng)上學(xué)習(xí)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，效果不明顯，因而將培訓(xùn)作為任務(wù)，思想上不夠重視，積極性不高。通過(guò)培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自己以前的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，要想學(xué)習(xí)理論知識(shí)，就必須參加培訓(xùn)，在培訓(xùn)中較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教學(xué)理論。從此以后，不再把培訓(xùn)看作是任務(wù)，它就是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。因而更加珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)，每次學(xué)習(xí)，不但認(rèn)真看文本，做好筆記，還通過(guò)視屏，聆聽專家教誨，把專家的話記在心上，一遍又一遍，生怕漏聽了一句話。
二、提升理論，增強(qiáng)專業(yè)修養(yǎng)
專家始終站在學(xué)科的前沿，把握學(xué)科理論發(fā)展方向，他們嘔心之作，就像一盞指路明燈，引領(lǐng)著我們廣大教師的理論水平提高的方向。課程內(nèi)容不僅有文本，還有視屏，使我在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，教學(xué)理論水平不斷提升。如：物理規(guī)律教學(xué)、物理現(xiàn)象教學(xué)、科學(xué)方法教學(xué)等。通過(guò)課堂教學(xué)的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)效果有了很大的提高，這更加堅(jiān)定認(rèn)真學(xué)習(xí)的決心與信心。
教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思是每個(gè)教師的基本功，但格式不是很規(guī)范，國(guó)培以作業(yè)的方式，不僅提出了書寫的格式與要求，更是通過(guò)實(shí)踐。對(duì)我來(lái)說(shuō)，學(xué)到了很多培訓(xùn)為我搭建了好的交流平臺(tái)。在教學(xué)過(guò)程中，每個(gè)教師都會(huì)遇到各種各樣的問題，一些問題在校本教研中會(huì)解決，還有些問題可通過(guò)發(fā)貼的方式與同行交流，因而交流面更廣。通過(guò)不斷積累、總結(jié)，將實(shí)踐力爭(zhēng)上升理論的高度，使自己成為科研型教師。
三、學(xué)用結(jié)合，構(gòu)建高效課堂
高效課堂，我認(rèn)為不是教師一節(jié)課傳授的效率，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。教師應(yīng)用各種方法，引導(dǎo)學(xué)生高效率的學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)。
高效課堂是實(shí)踐創(chuàng)新的課堂。華東師范大學(xué)葉瀾教授對(duì)于一堂好課，提出了五個(gè)“實(shí)”，其中就有“充實(shí)的課”。充實(shí)的課指的是課堂是有效率的，即在教學(xué)條件有限的情況下，教學(xué)可以充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。而要使課堂高效，就必須要實(shí)踐創(chuàng)新。
實(shí)踐創(chuàng)新首先要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。就是要改變“先生強(qiáng)迫學(xué)生去學(xué)習(xí)”的現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為終極目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生自求自得、獨(dú)立思考、自我管理的能力。實(shí)施自主學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。而要學(xué)生自主學(xué)習(xí)，就是要讓學(xué)生自主地運(yùn)用“雙基”支解決實(shí)際問題。因而必須建立民主平等、互尊互愛的新型師生關(guān)系，以學(xué)生的主體活動(dòng)為中心，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。就是要把陳述性的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為用問題支撐的探究性內(nèi)容，創(chuàng)造誘導(dǎo)性的情境。
要實(shí)踐創(chuàng)新，其次要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。淳沫若說(shuō)“興趣出勤奮，興趣出天才”，因而激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)非常重要，要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。
高效課堂是情感歡樂的課堂。要實(shí)現(xiàn)象情感歡樂的課堂，首先就必須創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)展不斷創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，使學(xué)生神經(jīng)每時(shí)都處于興奮狀態(tài)，樂學(xué)。而教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，我認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面。
1、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情景
物理學(xué)習(xí)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，很多物理實(shí)驗(yàn)新、奇，能深深的吸引學(xué)生。在新課剛開始時(shí)做一、兩個(gè)這樣的實(shí)驗(yàn)，能有效的激發(fā)學(xué)生的好奇心，引起學(xué)生的求知欲望。
2、運(yùn)用生活知識(shí)、故事創(chuàng)設(shè)情景
物理的課程基本理念是“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”，應(yīng)用生活知識(shí)，創(chuàng)設(shè)情景，能引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、應(yīng)用名人事例創(chuàng)設(shè)情景
中華是文明古國(guó)，名人眾多，很多名人學(xué)生都能耳熟能詳，利用名人事例創(chuàng)設(shè)情景，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，還能應(yīng)用名人對(duì)事物的態(tài)度，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)方法。如：在講平面鏡成像時(shí)，先出示一幅畫：在一輪明月下，李白一人舉杯對(duì)月。朗讀他寫的詩(shī)“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”然后問學(xué)生，明明是李白一人，為什么說(shuō)“對(duì)影成三人”，是哪三人？在講完平面鏡成像后，再問學(xué)生是哪三人。既能做到首尾呼應(yīng)，又可學(xué)習(xí)李白對(duì)生活觀察入微的精神。
4、應(yīng)用認(rèn)知沖突，創(chuàng)設(shè)情景
根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知，提出相沖突的做法，使學(xué)生從驚訝中進(jìn)入學(xué)習(xí)，能有效的激起
學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)習(xí)興趣。
其次要張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。要及時(shí)了解每一個(gè)學(xué)生的志趣，使學(xué)生的天賦和才能充分的發(fā)揮。新課程理念強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)要尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，培養(yǎng)出具有個(gè)性的適應(yīng)社會(huì)需要的人才。因而在課堂教學(xué)中，必須要尊重學(xué)生的權(quán)利，需求和表現(xiàn)，注重學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)并幫助學(xué)生按他自己的特征自由、充分的發(fā)展，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自然、幸福、快樂而又有時(shí)代生活氣息的環(huán)境，讓學(xué)生在自由、活潑、合作和友愛的氛圍中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
小學(xué)英語(yǔ)教師網(wǎng)課總結(jié)篇九
網(wǎng)上上課，不僅對(duì)某些學(xué)生是頭一回，對(duì)很多老師來(lái)說(shuō)也是頭一回，他們中的很多人，特別是那些年紀(jì)大一點(diǎn)的老教師，連直播都沒看過(guò)，卻沒想到自己有一天干起了直播!
這些天，因?yàn)樯暇W(wǎng)課還鬧出了不少心酸又好笑的故事：
有的老師上了一上午的課，卻忘記了開聲音，或是講了1個(gè)多小時(shí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)“上課”沒點(diǎn)擊。因?yàn)樵趯W(xué)校即使沒人指導(dǎo)，也有同事可以請(qǐng)教，而在家里上網(wǎng)課既沒人指導(dǎo)，更沒人可以請(qǐng)教。所以，有個(gè)老師的日記里寫道：自己弄了半天還沒走進(jìn)直播間，神獸們則早已一片喧嘩了，不知道老師出了什么事，還以為老師把時(shí)間弄錯(cuò)了。
還有的沒帶電腦回家，直接用手機(jī)上網(wǎng)課。開著滿級(jí)的美顏，還不斷被家人打斷。有的家里老人不理解，他們無(wú)法想象沒有學(xué)生怎么也能上課?有的甚至直愣愣地在旁邊監(jiān)督，看你是不是說(shuō)的假話。
教師網(wǎng)課心得體會(huì)范文二
【十八線主播的辛酸】
隨著病毒的快速傳播，疫情的持續(xù)蔓延，，老師們響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，搖身一變活生生地被逼成了十八線主播。
剛開始，很多人不懂十八線主播是什么意思，還以為是蠻光榮的事。只有老師們知道，他們恨死這新冠病毒了。好端端的人民教師竟然成了一個(gè)不入流的十八線。
到底什么是十八線主播呢?如果不加前綴，初聽是蠻牛氣的一個(gè)名詞，它來(lái)源于明星。人氣高的我們稱之為一線明星，人氣稍差的稱為二線明星，十八線，到了哪里，也就不言而喻了。即不怎么有名氣，或者基本上沒有名氣的。
一線與十八線之間，這跨度實(shí)在太大了。不僅名氣上差得遠(yuǎn)，收入上更是明顯。所以，這光榮的人民教師在病毒面前，簡(jiǎn)直一文不值了。
不僅如此，累死累活，忙活了半天，效果還差得很。有老師甚至這么寫道：
今天失眠了，其實(shí)當(dāng)我剛知道停課不停學(xué)是需要我們上直播課的時(shí)候我就在想，這是一次真正的家校合作，是對(duì)孩子們自主管理得歷練，也是對(duì)家長(zhǎng)們教育觀念的考驗(yàn)。
我檢查完三個(gè)班的作業(yè)到了十一點(diǎn)，又在想學(xué)生們上了一天的網(wǎng)課，怎么讓孩子們即提高效率，又可以勞逸結(jié)合，準(zhǔn)備安排課間做眼保健操，聽音樂等，看到了釘釘群的群運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備讓孩子們每天做運(yùn)動(dòng)呢。
看到好多負(fù)能量，覺得這一天更累了，對(duì)于我們這種十八線的女主播，挖空了心思讓課堂變得有意思，把重點(diǎn)用最容易懂的形式展現(xiàn)出來(lái)，生怕在直播課上落下每一個(gè)孩子。
教師網(wǎng)課心得體會(huì)范文三
【十八線女主播+二寶媽媽的累與淚】
有的十八線主播百思不得其解。不是前一天都說(shuō)好了的嗎?有家長(zhǎng)反映，去聽名師的課了，可名師的課效果怎樣呢?不少學(xué)生反饋信息說(shuō)：名師的課好高深，語(yǔ)速好快，像我們這種鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的孩子根本跟不上人家的節(jié)奏啊。于是，又得補(bǔ)課還不說(shuō)，而且效果也不怎么樣。還有的家里有兩三個(gè)孩子，家長(zhǎng)都忙暈了，還有的反對(duì)直播教學(xué)，網(wǎng)上打卡，有的甚至直接說(shuō)老師不應(yīng)該上直播課。
其實(shí)，老師更辛苦，即便只是做微課，如果操作不熟練，家庭環(huán)境不好的話，做出來(lái)效果也不好。不是有雜音，就是錄制不到位。有時(shí)一個(gè)十幾分鐘的微課得反復(fù)錄制好幾遍，最多的得花了幾十個(gè)小時(shí)，還得寫出完整的教案，設(shè)計(jì)作業(yè)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能忽視。
十八線女主播也不僅僅有家啊，也有大寶二寶啊，有的甚至還當(dāng)班主任。那就更不止飽含辛酸了，說(shuō)出來(lái)的可都是淚啊。
女主播家的二寶正是搗蛋的時(shí)候，又不懂理。她說(shuō)：一邊要輔導(dǎo)大寶完成作業(yè)，帶她聽網(wǎng)課;一邊自己要當(dāng)主播，在網(wǎng)上教學(xué);一邊還要帶二寶。每次大寶正說(shuō)著：“媽媽媽媽，快點(diǎn)告訴我，這個(gè)單詞不會(huì)讀啊?！蹦沁叾氂纸校骸皨寢寢寢?，出去玩玩啊?！?/p>
你剛拿著手機(jī)準(zhǔn)備上網(wǎng)課，二寶又過(guò)來(lái)?yè)屖謾C(jī)了。正準(zhǔn)備打點(diǎn)二寶，各種“嘀嘀嘀”，“嗒嗒嗒”又此起彼伏，真是疲于應(yīng)付。最后，不僅感慨：不是哪吒的我們，還是盡快復(fù)課的好啊。
教師網(wǎng)課心得體會(huì)范文四
新春伊始，荊楚大地病毒入侵，并向全國(guó)蔓延，武漢封城，黃岡告急，荊楚大地滿是危機(jī)，我們的生活發(fā)生了巨大變化。馬路上沒有排著長(zhǎng)隊(duì)的汽車，公園里沒有早起悠閑散步的人，工廠里沒有工人工作，連門口大家生意火爆的早餐店都關(guān)門了。人都去了哪里?一切都靜了下來(lái)、停了下來(lái)。病毒肆虐，只能宅在家里不給黨和政府添麻煩，這是我們現(xiàn)在唯一能做的事情，隨著開學(xué)的時(shí)間到了，但不能開學(xué)，學(xué)校生活變成了一種奢望，但是我們也不能坐以待斃，要行動(dòng)起來(lái)，方法總比困難多。更何況我們是老師更應(yīng)該想辦法解決問題，為學(xué)生樹立“不怕困難、勇往直前”的形象。
當(dāng)疫情發(fā)生后不久學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就第一時(shí)間組織師生自查、統(tǒng)計(jì)并上報(bào)，并發(fā)布了“停課不停學(xué)，離校不離教”的通知，號(hào)召全體老師利用直播平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)。特殊時(shí)期，教師變主播，學(xué)生變粉絲。這是一次新的教學(xué)模式嘗試，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)線上平臺(tái)已經(jīng)比較成熟，利用信息化手段提高教學(xué)質(zhì)量也是一種有效的途徑。平時(shí)的傳統(tǒng)教學(xué)方式有優(yōu)勢(shì)也有劣勢(shì)，與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)取長(zhǎng)補(bǔ)短，既使得教學(xué)方式更加多元化，也促進(jìn)學(xué)校及師生邁向信息化。
對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式和方法我也是一步步嘗試，僅供大家參考，互相學(xué)習(xí)。我剛開始先在已有的師生溝通的家校微信群中與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，通過(guò)學(xué)生完成作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)對(duì)于細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)很多學(xué)生一知半解，做題完全憑感覺或猜，問過(guò)后知道是知識(shí)點(diǎn)忘記了，雖然參考書前面有基礎(chǔ)知識(shí)整合，但是知識(shí)點(diǎn)并沒有全部涵蓋，所以我就想能不能把基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)做的更詳細(xì)一些，上網(wǎng)查找了一些，但都不全面，最后在條件制約的情況下，想到一個(gè)用手寫的“笨”辦法。上學(xué)期期末復(fù)習(xí)時(shí)讓學(xué)生用手抄筆記磨煉學(xué)生的意志，有不少學(xué)生因此沉靜下來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了一定的提高，正好可以讓他們?cè)诩倨谝材馨堰@種好的方法培養(yǎng)成為習(xí)慣。于是隔天在微信群發(fā)布筆記，因?yàn)槭鞘謱懹行┕P誤，細(xì)心的同學(xué)幫助老師糾錯(cuò)，他們的認(rèn)真讓筆記更加完善，也讓彼此都有所收獲，我想這就是教學(xué)相長(zhǎng)吧。一段時(shí)間之后，作業(yè)中出現(xiàn)了一些難題，學(xué)生反饋不會(huì)做，我意識(shí)到簡(jiǎn)單的抄寫基礎(chǔ)知識(shí)并不能鍛煉他們的思維能力，為了解決眼下的困難，我開始錄制一些短視頻，主要是學(xué)生錯(cuò)的比較多的題或不會(huì)做的難題，學(xué)生反饋很好，有需要的同學(xué)就可以自行觀看，會(huì)的同學(xué)可以復(fù)習(xí)更多內(nèi)容。隨著教育部門“停課不停學(xué)，離校不離家”的發(fā)布，更多的網(wǎng)絡(luò)資源向?qū)W生免費(fèi)開放，我也推薦學(xué)生根據(jù)視頻自學(xué)后面的內(nèi)容，有部分同學(xué)特別用心，一邊學(xué)一邊做相應(yīng)的參考書內(nèi)容，不懂就問，學(xué)以致用才能更好掌握知識(shí)。班級(jí)微信群人數(shù)比較多每天有很多同學(xué)反饋?zhàn)鳂I(yè)完成情況，刷屏嚴(yán)重，有時(shí)候發(fā)的消息不能及時(shí)告知學(xué)生，學(xué)校提出分包責(zé)任制，幫助我們解決了這一困難，我負(fù)責(zé)一部分學(xué)生建立新的微信群，這樣既減輕了我的工作量，又能讓消息上傳下達(dá)更暢通。讓每位老師督促自己所負(fù)責(zé)的每位學(xué)生作業(yè)完成情況和自學(xué)情況，做到每天一查一統(tǒng)計(jì)一上報(bào)。有些基礎(chǔ)差的學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生經(jīng)常不交作業(yè)，我就打電話去催，跟家長(zhǎng)溝通，有些家長(zhǎng)很配合老師工作，也能為孩子盡心盡力，但有些家長(zhǎng)表示無(wú)奈孩子調(diào)皮不配合，我就開導(dǎo)她不要灰心，給她推薦文章讓孩子看，后來(lái)反饋孩子有轉(zhuǎn)變。經(jīng)過(guò)這件事我才發(fā)現(xiàn)平時(shí)班主任工作的不易。
教師群里有老師使用釘釘開直播上課，效果很好，我也想著給他們?cè)囋?，建立了釘釘群，發(fā)現(xiàn)它有很多功能，如直播教學(xué)、短視頻、一對(duì)一問答、發(fā)布作業(yè)的家教本、作業(yè)批改、發(fā)布通知，關(guān)鍵是誰(shuí)看了誰(shuí)沒看都知道，誰(shuí)作業(yè)交了也非常清楚，這樣大大節(jié)省了我用手統(tǒng)計(jì)的時(shí)間，好的作業(yè)還可以選為優(yōu)秀作業(yè)展示給其他學(xué)生看。第一次直播準(zhǔn)備時(shí)間不足，但是學(xué)生卻很興奮，聽課時(shí)還給老師點(diǎn)贊，我擔(dān)心他們感覺直播課新奇光顧著點(diǎn)贊，沒聽我在講什么。無(wú)奈的我又改成短視頻的形式，偶爾開一次直播，除非有必要大多數(shù)的講解還是以短視頻的形式呈現(xiàn)。短視頻的優(yōu)點(diǎn)在于時(shí)間短、信息量少。這樣學(xué)生更容易專注，直播時(shí)間教長(zhǎng)學(xué)生注意力難免不集中。當(dāng)然直播課能夠吸引學(xué)生，他們都對(duì)新奇的事情比較感興趣，所以根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況的需要選擇合適的方式進(jìn)行教學(xué)是接下來(lái)一段時(shí)間我努力的方向。
線上教學(xué)優(yōu)勢(shì)是顯而易見的，在現(xiàn)階段特殊時(shí)期是對(duì)線下課堂的有效補(bǔ)充，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間線上教學(xué)，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如一些突發(fā)的“小意外”也時(shí)常困擾我們，比如:對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，農(nóng)村家庭網(wǎng)速不行、突然卡頓導(dǎo)致聽不清，互動(dòng)不通暢，上課孤單容易分心等;對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，小視頻時(shí)間太長(zhǎng)上傳不了，批改作業(yè)不方便，照片上的字實(shí)在是太小看不清，一批改作業(yè)就是1個(gè)多小時(shí)，每節(jié)課面對(duì)手機(jī)的“孤獨(dú)”也是讓人提不起講課的激情。
愿早日重返校園，我期待看著學(xué)生的笑臉上課的日子。
小學(xué)英語(yǔ)教師網(wǎng)課總結(jié)篇十
在暫停鍵的啟動(dòng)下，往日車水馬龍的街道也異常安靜，人員非必要不流動(dòng)，也讓我們師生難以回到昔日生氣勃勃的校園。
于是，按照上級(jí)部門疫情防控要求，在學(xué)校精心的安排下，師生又再一次相約在云端，開啟了釘釘線上教學(xué)。
第一輪疫情的時(shí)候，我們就上過(guò)網(wǎng)課，相比之下雖然是輕車熟路，但有時(shí)候還是有些手忙腳亂。
以下是我對(duì)9天網(wǎng)課的總結(jié)：
一、未雨綢繆，做好課前準(zhǔn)備
充分備好課是上好課的關(guān)鍵，我們有充足的時(shí)間靜下心來(lái)備課，能從網(wǎng)上找更優(yōu)秀的資源融到自己的教學(xué)中，更利于提高自己的業(yè)務(wù)能力。
20分鐘里想教給孩子什么？目標(biāo)要明確，不能按照40分鐘的目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)，更不能被課件牽著鼻子走，課件10張左右即可，因?yàn)橛械恼n件不適合網(wǎng)課。
語(yǔ)文要素、課后習(xí)題、每日一練都要考慮進(jìn)去，告別花花架子，課反而變得簡(jiǎn)單明了了，孩子們也知道需要掌握什么。
這樣的20分鐘更有效。
每次上課前一天，我會(huì)推送課文朗讀音頻，通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，并提出具體要求。
上課前給學(xué)生發(fā)送課堂要完成的任務(wù)是什么，并強(qiáng)調(diào)課堂上一定要認(rèn)真聽講、記筆記、中途不早退、不惡意刷屏等，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備。
提醒學(xué)生按照課程表時(shí)間對(duì)鬧鐘，師生都要在網(wǎng)課前5分鐘進(jìn)課堂。
二、提質(zhì)增效，呈現(xiàn)精彩課堂教學(xué)
首先，我及時(shí)跟進(jìn)同步聽課，或者倍速聽強(qiáng)國(guó)平臺(tái)的同上一堂課，學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)，并且根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，進(jìn)行補(bǔ)充和修改，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
因?yàn)槲矣X得上好一堂課，不僅跟一個(gè)人的文化功底有關(guān)，更重要的是要勤于鉆研學(xué)習(xí)，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)這也是公開課，也是向家長(zhǎng)、巡課領(lǐng)導(dǎo)展現(xiàn)自己課堂風(fēng)采的機(jī)會(huì)。
開始的時(shí)候，上課的內(nèi)容我以復(fù)習(xí)為主，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。
采用連麥隨機(jī)點(diǎn)名的方式進(jìn)行回答問題。
這樣確保學(xué)生的注意力始終是在網(wǎng)絡(luò)課堂中。
我課堂的主要內(nèi)容講解得非常精簡(jiǎn)，同時(shí)也留出一部分的時(shí)間讓學(xué)生當(dāng)堂消化知識(shí)點(diǎn)，完成課后作業(yè)。
課中，我會(huì)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，特別是網(wǎng)課期間，要進(jìn)行無(wú)差別的賞識(shí)激勵(lì)教育。
有些學(xué)生的回答可能是偏離的方向，但是他的思維具有發(fā)散性，所以要給學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言肯定。
光講課孩子們難免疲憊，這幾天讓孩子們自己生豆芽，學(xué)和面觀察面團(tuán)發(fā)霉，自己泡咸菜。
在課中師生、生生互動(dòng)的方式共同學(xué)習(xí)，把三單元的觀察日記在玩耍中輕松拿下。
三、落實(shí)作業(yè)，家校合作更給力
我們深知語(yǔ)文課抓住語(yǔ)文要素講解和練習(xí)，利用寫字時(shí)間提高孩子們書寫能力。
朗讀課文提交錄音督促學(xué)生。
釘釘批改作業(yè)的功能較好，方便快捷，能一對(duì)一給孩子輔導(dǎo)。
每節(jié)課結(jié)束以后，我都會(huì)通過(guò)釘釘家校本布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。
大部分學(xué)生對(duì)于簡(jiǎn)單的作業(yè)能較快地、及時(shí)地提交，但對(duì)于有些難度的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促，學(xué)生提交上來(lái)的作業(yè)，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批閱，在班群或者班級(jí)優(yōu)化大師進(jìn)行公布總結(jié)，對(duì)于講解的閱讀理解，孩子二次改錯(cuò)還不對(duì)的話，我會(huì)及時(shí)拍一個(gè)兩分鐘內(nèi)的短視頻發(fā)釘釘共享，及時(shí)解決問題。
有時(shí)制作電子表?yè)P(yáng)信，及時(shí)表?yè)P(yáng)進(jìn)步學(xué)生和很用心監(jiān)督孩子的家長(zhǎng)們。
同時(shí)讓家長(zhǎng)們參與孩子們的觀察課程、勞動(dòng)課程和體育課程，還鼓勵(lì)家長(zhǎng)在群里發(fā)出自己管理孩子的困惑，讓大家一起幫助解決，也為家長(zhǎng)們推送一些好的家教課程，疫情期間的心理疏導(dǎo)視頻，最大程度較少不和諧的親子關(guān)系的出現(xiàn)，較少家長(zhǎng)焦慮。
網(wǎng)課優(yōu)點(diǎn)：
1、上網(wǎng)課突破了學(xué)校壁壘，隨時(shí)隨地，不受時(shí)間、空間限制，借鑒的途徑和平臺(tái)多樣化。
讓我們可以隔著屏幕面對(duì)面和優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí)，給了我們一個(gè)更高的起點(diǎn)，幫助我們開闊思路，更新理念，從而備好課、上好課，更好地服務(wù)于學(xué)生。
2、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高教學(xué)質(zhì)量。
現(xiàn)在我們可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量，讓授課效率最大化。
如在進(jìn)行名著《小木偶奇遇記》共讀時(shí)，我先在強(qiáng)國(guó)選擇音頻，用7天時(shí)間聽書，每天按照聽書上的章節(jié)閱讀紙質(zhì)書籍，選擇一些相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源片段，對(duì)整本書進(jìn)行介紹，有利于學(xué)生真正走進(jìn)文本。
3、形象、直觀、靈活便捷，適合個(gè)性化學(xué)習(xí)：網(wǎng)絡(luò)授課中，教師精心制作課件，利用動(dòng)畫、視頻展現(xiàn)知識(shí)形成過(guò)程，把抽象知識(shí)通過(guò)課件形象直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前。
小學(xué)英語(yǔ)教師網(wǎng)課總結(jié)篇十一
時(shí)代在進(jìn)步，知識(shí)在更新。每個(gè)人都必須養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對(duì)教師而言，更應(yīng)養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷更新知識(shí)，提高自己的理論水平和專業(yè)修養(yǎng)，才會(huì)給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以自己的言行影響學(xué)生，成為學(xué)生的良師和益友。而要提升教師自己的理論水平和專業(yè)修養(yǎng)，就必須要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。培訓(xùn)適時(shí)應(yīng)運(yùn)而生，為教師搭建了一個(gè)好的平臺(tái)，在培訓(xùn)過(guò)程中，本人認(rèn)為學(xué)到了很多，每次學(xué)習(xí)，都有眼前一亮之感。
一、提高認(rèn)識(shí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度
以前認(rèn)為，在學(xué)校經(jīng)常參加校本教研，積極參加聽課、評(píng)課及集體備課、公開課教學(xué)，校內(nèi)交流活躍，亦會(huì)參加縣級(jí)交流，如參加全縣物理優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、優(yōu)秀論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選等，再加上教學(xué)任務(wù)較重，網(wǎng)上學(xué)習(xí)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，效果不明顯，因而將培訓(xùn)作為任務(wù)，思想上不夠重視，積極性不高。通過(guò)培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自己以前的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，要想學(xué)習(xí)理論知識(shí)，就必須參加培訓(xùn)，在培訓(xùn)中較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教學(xué)理論。從此以后，不再把培訓(xùn)看作是任務(wù)，它就是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。因而更加珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)，每次學(xué)習(xí)，不但認(rèn)真看文本，做好筆記，還通過(guò)視屏，聆聽專家教誨，把專家的話記在心上，一遍又一遍，生怕漏聽了一句話。
二、提升理論，增強(qiáng)專業(yè)修養(yǎng)
專家始終站在學(xué)科的前沿，把握學(xué)科理論發(fā)展方向，他們嘔心之作，就像一盞指路明燈，引領(lǐng)著我們廣大教師的理論水平提高的方向。課程內(nèi)容不僅有文本，還有視屏，使我在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，教學(xué)理論水平不斷提升。如：物理規(guī)律教學(xué)、物理現(xiàn)象教學(xué)、科學(xué)方法教學(xué)等。通過(guò)課堂教學(xué)的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)效果有了很大的提高，這更加堅(jiān)定認(rèn)真學(xué)習(xí)的決心與信心。
教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思是每個(gè)教師的基本功，但格式不是很規(guī)范，國(guó)培以作業(yè)的方式，不僅提出了書寫的`格式與要求，更是通過(guò)實(shí)踐。對(duì)我來(lái)說(shuō)，學(xué)到了很多培訓(xùn)為我搭建了好的交流平臺(tái)。在教學(xué)過(guò)程中，每個(gè)教師都會(huì)遇到各種各樣的問題，一些問題在校本教研中會(huì)解決，還有些問題可通過(guò)發(fā)貼的方式與同行交流，因而交流面更廣。通過(guò)不斷積累、總結(jié)，將實(shí)踐力爭(zhēng)上升理論的高度，使自己成為科研型教師。
三、學(xué)用結(jié)合，構(gòu)建高效課堂
高效課堂，我認(rèn)為不是教師一節(jié)課傳授的效率，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。教師應(yīng)用各種方法，引導(dǎo)學(xué)生高效率的學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)。
高效課堂是實(shí)踐創(chuàng)新的課堂。華東師范大學(xué)葉瀾教授對(duì)于一堂好課，提出了五個(gè)“實(shí)”，其中就有“充實(shí)的課”。充實(shí)的課指的是課堂是有效率的，即在教學(xué)條件有限的情況下，教學(xué)可以充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。而要使課堂高效，就必須要實(shí)踐創(chuàng)新。
實(shí)踐創(chuàng)新首先要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。就是要改變“先生強(qiáng)迫學(xué)生去學(xué)習(xí)”的現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為終極目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生自求自得、獨(dú)立思考、自我管理的能力。實(shí)施自主學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。而要學(xué)生自主學(xué)習(xí)，就是要讓學(xué)生自主地運(yùn)用“雙基”支解決實(shí)際問題。因而必須建立民主平等、互尊互愛的新型師生關(guān)系，以學(xué)生的主體活動(dòng)為中心，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。就是要把陳述性的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為用問題支撐的探究性內(nèi)容，創(chuàng)造誘導(dǎo)性的情境。
要實(shí)踐創(chuàng)新，其次要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。淳沫若說(shuō)“興趣出勤奮，興趣出天才”，因而激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)非常重要，要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。
小學(xué)英語(yǔ)教師網(wǎng)課總結(jié)篇十二
我認(rèn)真地完成了中小學(xué)英語(yǔ)教師自然拼讀與繪本閱讀教學(xué)公益研修學(xué)習(xí)，包括英語(yǔ)自然拼讀與繪本閱讀的專家講座、示范課、課例精講，共10個(gè)系列，42節(jié)課。錢小芳教授、侯云潔教授、王秋穎教授、戈向紅老師、謝乃瑩老師以及瑞格夫婦的精彩講解都給我留下了深刻的印象。通過(guò)學(xué)習(xí)我受益匪淺，收獲頗多，提升了自身素質(zhì)和教學(xué)專業(yè)能力。
在新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)下，學(xué)生需要聽說(shuō)、認(rèn)讀、記憶課本上的單詞，根據(jù)拼讀的規(guī)則正確讀出單詞。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)用自然拼讀法展開教學(xué)探究，能夠使學(xué)生掌握一些語(yǔ)音的拼讀規(guī)律，使其根據(jù)詞匯字母與字母組合之間的邏輯性關(guān)系，對(duì)單詞進(jìn)行有效的拼讀。而繪本教材的應(yīng)用能夠給予學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，它以其圖文結(jié)合的形式帶給了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味，使學(xué)生能夠在具體語(yǔ)境中進(jìn)行自然拼讀規(guī)律法則的深入學(xué)習(xí)，以此形成良好的自然拼讀語(yǔ)感，并加以實(shí)踐與應(yīng)用，收獲高效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。
自然拼讀是根據(jù)單詞字母的組合，準(zhǔn)確地把單詞讀出來(lái)，在這個(gè)過(guò)程中一邊拼寫一邊朗讀，有利于學(xué)生記憶。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，教師采用自然拼讀法進(jìn)行教學(xué)可以將學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的正遷移作用，讓學(xué)生更好拼讀英語(yǔ)單詞，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。自然拼讀法是一種層層遞進(jìn)進(jìn)行拼讀與拼寫的手段，將閱讀與記憶相結(jié)合，不斷地提高學(xué)生單詞記憶的效率。
繪本閱讀教學(xué)是一種新型的教學(xué)方式，英語(yǔ)繪本在外包裝上比較精美，而內(nèi)容故事上完整，有美麗的畫面以及色彩構(gòu)圖等。英語(yǔ)繪本閱讀，內(nèi)容語(yǔ)言上簡(jiǎn)潔明了易懂，具有重復(fù)性，方便學(xué)生理解閱讀，在語(yǔ)言內(nèi)容上重復(fù)出現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以不斷地鞏固與熟悉英語(yǔ)語(yǔ)音，繪本中會(huì)有很大部分的插圖，增加其閱讀的趣味性，也可以鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力與想象能力。
自然拼讀與繪本閱讀融合在一起，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，減少了自然拼讀教學(xué)中的枯燥乏味，這樣增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
教師可以將自然拼讀法應(yīng)用于英語(yǔ)詞匯教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生能夠以科學(xué)化的方式與方法對(duì)復(fù)雜且具有難度的詞匯進(jìn)行有效的記憶。自然拼讀法課程開展的同時(shí)，教師也應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變固有的課程結(jié)構(gòu)，打破課堂被動(dòng)化的教學(xué)模式，為學(xué)生營(yíng)造趣味性的教學(xué)氛圍。教師通過(guò)繪本教學(xué)與自然拼讀語(yǔ)音教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)化學(xué)生語(yǔ)音知識(shí)的吸收效率，提升其詞匯掌握與記憶效率，深入滿足自然拼讀的教學(xué)目的。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)分為三個(gè)階段，每個(gè)階段都要注意側(cè)重點(diǎn)的變化。對(duì)于剛接觸英語(yǔ)的學(xué)生，應(yīng)該重視學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音，加強(qiáng)對(duì)發(fā)音和基礎(chǔ)的教育，使用多種圖片讓學(xué)生反復(fù)記憶。到了中年級(jí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有了基本的認(rèn)識(shí)理解，要注重學(xué)生對(duì)單詞的拼寫和理解，教師可以在教學(xué)過(guò)程中對(duì)單詞進(jìn)行分類教學(xué)，對(duì)單詞結(jié)構(gòu)和發(fā)音通過(guò)圖片的形式教學(xué)。升到高年級(jí)需要讓學(xué)生對(duì)句子和寫作進(jìn)行理解，在繪本教學(xué)中加入英語(yǔ)故事等多種形式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的理解。使用自然拼讀與繪本教學(xué)結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，更方便學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，但是在教學(xué)過(guò)程中需要教師結(jié)合教材找到合適的素材創(chuàng)新教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)音，形，意的結(jié)合教學(xué)，提高英語(yǔ)的教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
總之，基于繪本應(yīng)用的英語(yǔ)自然拼讀教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分挖掘繪本資源的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，并將其運(yùn)用于課程開展過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生的自然拼讀意識(shí)與記憶效率，并深化其閱讀理解能力。此外加強(qiáng)教育指導(dǎo)鍛煉其邏輯思維能力，并深入拓寬其詞匯認(rèn)知層面，在滿足自然拼讀教學(xué)目的的情況下，推動(dòng)學(xué)生綜合英語(yǔ)實(shí)力的全面性提升。
小學(xué)英語(yǔ)教師網(wǎng)課總結(jié)篇十三
1、饑餓往往促使人們做出尋找食物的行為活動(dòng)，這是動(dòng)機(jī)的_______。
a、導(dǎo)向功能b、激活功能c、強(qiáng)化功能d、調(diào)節(jié)與維持功能
2、在夏天，人們走進(jìn)藍(lán)色或綠色的房間里會(huì)有一種涼爽的感覺，這是_______。
a、聯(lián)覺b、視覺c、感覺適應(yīng)d、感覺對(duì)比
3、抑郁癥的出現(xiàn)大多是由于_______造成的。
a、學(xué)校原因b、家庭原因c、心理原因d、社會(huì)原因
4、當(dāng)教師對(duì)學(xué)生抱有較高期望時(shí)，往往能夠提高教學(xué)效果，這是_______。
a、暈輪效應(yīng)b、光環(huán)效應(yīng)c、名人效應(yīng)d、羅森塔爾效應(yīng)
5、智力的核心成分是_______。
a、創(chuàng)造力b、思維力c、觀察力d、記憶力
6、俗話說(shuō)，“人逢喜事精神爽”，這種情緒狀態(tài)屬于_______。
a、激情b、應(yīng)激c、心境d、熱情
7、許多人在看書時(shí)習(xí)慣用紅筆畫出重點(diǎn)，便于重新閱讀。這是利用了知覺的_______。
a、選擇性b、恒常性c、理解性d、整體性
8、某學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是xx級(jí)干部，以求得心理滿足。該學(xué)生采用的心理防御方式屬于_______。
a、升華b、補(bǔ)償c、轉(zhuǎn)移d、解脫
9、日常教學(xué)活動(dòng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生努力做到“舉一反三”“觸類旁通”“聞一知十”，這在教育心理學(xué)上稱為_______。
a、遷移b、同化c、順應(yīng)d、模仿
10、小紅同學(xué)具有強(qiáng)烈的好奇心，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)，認(rèn)真專注，不怕困難，敢于探究和嘗試，樂于想象和創(chuàng)造……。這說(shuō)明小紅同學(xué)具有良好的_______。
a、學(xué)習(xí)行為b、學(xué)習(xí)態(tài)度c、學(xué)習(xí)習(xí)慣d、學(xué)習(xí)能力
答案解析：
1、b選項(xiàng)，講師解析：動(dòng)機(jī)的.功能包括激活功能、導(dǎo)向功能以及維持和調(diào)整功能三種，根據(jù)這三種功能的概念，可以判斷出來(lái)個(gè)體在饑餓動(dòng)機(jī)的支配下，產(chǎn)生去尋找食物行動(dòng)，體驗(yàn)了動(dòng)機(jī)的激活功能特點(diǎn)，因此選b選項(xiàng)。
2、a選項(xiàng)，講師解析：根據(jù)選項(xiàng)的概念可以判斷出由視覺引起的冷覺屬于聯(lián)覺的概念，所以選擇a選項(xiàng)。
3、c選項(xiàng)，講師解析：抑郁是由于個(gè)體確認(rèn)自己不能改變緊張情景的不合理心理信念所導(dǎo)致的，所以選擇c選項(xiàng)。
4、d選項(xiàng)，講師解析：老師對(duì)學(xué)生的期望高，會(huì)提高教學(xué)效果，符合羅森塔爾效應(yīng)的概念。
人們基于對(duì)某種情境的知覺而形成的期望或預(yù)言，會(huì)使該情境產(chǎn)生適應(yīng)這一期望或預(yù)言的效應(yīng)，所以選擇d選項(xiàng)。
5、b選項(xiàng)，講師解析：據(jù)智力的概念，可以知道智力是人們順利解決某種活動(dòng)所必需的各種認(rèn)知能力的有機(jī)結(jié)合，并以抽象思維為核心，所以選擇b選項(xiàng)。
6、c選項(xiàng)，講師解析：“人逢喜事精神爽”是指人在喜事過(guò)去一段時(shí)間以后還會(huì)保持愉悅的心情，符合心境的微弱、平靜、持久的特點(diǎn)，所以選擇c選項(xiàng)。
7、a選項(xiàng)，講師解析：閱讀把重點(diǎn)用紅筆畫出來(lái)，便于在次閱讀時(shí)把重點(diǎn)快速選出來(lái)，體現(xiàn)了知覺選擇性的特點(diǎn)，所以選擇a選項(xiàng)。
8、b選項(xiàng)，講師解析：題中該同學(xué)的做法體現(xiàn)了補(bǔ)償心理防御的方法，采用個(gè)體因本身生理或心理上的缺陷致使目的不能達(dá)成時(shí)，改以其他方式來(lái)彌補(bǔ)這些缺陷，以減輕其焦慮，建立其自尊心，稱為補(bǔ)償，所以選擇b選項(xiàng)。
9、a選項(xiàng)，講師解析：題目中所說(shuō)的舉一反三就是我們教育心理學(xué)讓所說(shuō)的一種學(xué)習(xí)對(duì)于另一種學(xué)習(xí)的影響，既遷移的概念。
10、b選項(xiàng)，講師解析：題目中小紅學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，認(rèn)真，不怕困難等特點(diǎn)反應(yīng)了其在學(xué)習(xí)態(tài)度上的內(nèi)部心理準(zhǔn)備狀態(tài)和穩(wěn)定的心理傾向，所以選擇b選項(xiàng)。
小學(xué)英語(yǔ)教師網(wǎng)課總結(jié)篇十四
教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，是一次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)，我積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過(guò)程。為我們培訓(xùn)的教師均是國(guó)家特級(jí)教師、教授、導(dǎo)師等活躍在教育一線的精英，他們從課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)技能等方面，為我進(jìn)行系統(tǒng)的講解，領(lǐng)略了他們獨(dú)特的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論。聽著他們的講座，感覺每一句話都那么貼近我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，是時(shí)也使我們的多媒體制作水平有很大的提高。老師們的經(jīng)典評(píng)論常常使我感觸頗深，這種遠(yuǎn)程的交流讓我明白知識(shí)需要積累，經(jīng)驗(yàn)需要總結(jié)。也使我進(jìn)一步感受到“數(shù)學(xué)”這門學(xué)科所蘊(yùn)含的魅力，它的內(nèi)在的實(shí)踐探索之美真能使學(xué)數(shù)學(xué)課的人逐漸變得更加聰明和深邃。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修，讓我領(lǐng)略了許多同仁的教學(xué)風(fēng)采及文筆。讓我真切的感受到自己在教學(xué)上更新觀念、提高能力的緊迫性。讓我有所收獲的同時(shí)，更讓我深受鼓舞。
一、把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人改變學(xué)習(xí)方式
通過(guò)學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。應(yīng)當(dāng)把學(xué)生放在主體的地位上，以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念。改變學(xué)生以前的學(xué)習(xí)方式，提倡自主探索、合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。調(diào)動(dòng)教材的使用性。在此思想的指導(dǎo)下，新教材不是以例題、習(xí)題等形式出現(xiàn)，而是以數(shù)學(xué)活動(dòng)的形式安排，從而提供了大量的觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)。因此，數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)不止是讓學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能，它還應(yīng)當(dāng)包括在啟迪思維、解決問題、情感與態(tài)度等各個(gè)方面的發(fā)展。強(qiáng)調(diào)學(xué)生“經(jīng)歷了什么”、“體會(huì)到了什么”、“感受到了什么”。讓學(xué)生愿意接近數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去認(rèn)識(shí)自己所生活的環(huán)境與社會(huì)，發(fā)展學(xué)生克服困難的意志力，建立自信心。
二、對(duì)教師的角色有了新的定位
隨著教育改革的深入、素質(zhì)教育理念的確立、新課程的及時(shí)推出，社會(huì)對(duì)教師的教學(xué)、教師的角色又有了新的更高的要求，在新時(shí)期、新形式下，教師還應(yīng)當(dāng)扮演的角色有：學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、學(xué)生探究的合作者、學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者、個(gè)性化教學(xué)的創(chuàng)新者等。
素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)，教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展提供保障、奠定基礎(chǔ)。這就要求教師關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、了解每一個(gè)學(xué)生;了解他們的個(gè)性特長(zhǎng)，了解他們的興趣愛好，了解他們的所思所想;知道他們想要什么、不想要什么;幫助他們解決生活中的問題，克服學(xué)習(xí)上的困難，讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂，把更多的精力用在學(xué)習(xí)上，以便更好地提高學(xué)業(yè)成績(jī);在學(xué)生的學(xué)習(xí)探究活動(dòng)中，教師常常是以智者長(zhǎng)者的身份、以自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、以自己的洞察力和判斷力在為學(xué)生的探究活動(dòng)提供指導(dǎo)、提供幫助、提供服務(wù)，扮演著指導(dǎo)者和服務(wù)者的雙重角色。
三、在教學(xué)方式上，強(qiáng)調(diào)教師要通過(guò)情景等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)在教學(xué)課改活動(dòng)中，教師要了解學(xué)生的想法，有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo)，并組織學(xué)生進(jìn)行合作與交流，得出有關(guān)結(jié)論。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握好教材的使用，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變，有助于提高學(xué)生的能力。
總之，我們的路還很長(zhǎng)，離奮斗的目標(biāo)還很遠(yuǎn)方，網(wǎng)上學(xué)習(xí)鼓勵(lì)著我繼續(xù)前進(jìn)!
小學(xué)英語(yǔ)教師網(wǎng)課總結(jié)篇十五
面對(duì)突如其來(lái)的疫情，小教教研室根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作部署，有效開展了線上教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)就線上教學(xué)總結(jié)如下：
一、線上教學(xué)前期準(zhǔn)備工作
根據(jù)學(xué)校教務(wù)處關(guān)于疫情期間線上教學(xué)的通知召開小教教研室線上教學(xué)研討會(huì)，提出教學(xué)建議，組織教師認(rèn)真研究學(xué)習(xí)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式和方法，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證教學(xué)效果有效，每個(gè)教師制定出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)施方案，設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容，建立完善相關(guān)的錄播平臺(tái)，如騰訊會(huì)議、騰訊視頻、釘釘、微信、qq等。
二、線上教學(xué)實(shí)施情況
（一）目前小教教研室線上教學(xué)課程門數(shù)共42門，這些課程一部分由本系老師承擔(dān)，還有部分課程有外系教師承擔(dān)，涉及教師有本教研室教師12人，涉及學(xué)生數(shù)797名。所有教師主要通過(guò)qq在線課堂、釘釘在線課堂和群直播、騰訊會(huì)議和視頻等錄播平臺(tái)進(jìn)行授課，使用平臺(tái)效果良好。上課期間授課教師嚴(yán)格要求學(xué)生，考勤主要通過(guò)打卡、簽到、上課前以宿舍為單位拍照片發(fā)群里、直播點(diǎn)名等形式，督促學(xué)生按時(shí)上課，課堂中通過(guò)隨時(shí)連麥提問、交流互動(dòng)等檢查學(xué)生聽課情況。
（二）線上教學(xué)工作的創(chuàng)新：錄播平臺(tái)多種多樣，促使教師熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，教師專業(yè)素養(yǎng)得到了很大提升，教師嘗試運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂等新型的教學(xué)方式，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式。
（三）線上教學(xué)督查情況：教育科學(xué)系接到線上教學(xué)的通知后系教學(xué)督查委員分別加入相關(guān)各個(gè)班級(jí)課堂進(jìn)行教學(xué)督查，在督查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)每位老師均能按時(shí)上課，認(rèn)真教學(xué)，充分說(shuō)明了老師備課的扎實(shí)性和課后輔導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)真性。
三、教學(xué)場(chǎng)地消殺情況
每天會(huì)有專門人員按時(shí)對(duì)教學(xué)場(chǎng)所進(jìn)行消毒、通風(fēng)、清潔等，保證教學(xué)區(qū)域干凈、整潔。
四、現(xiàn)階段存在的問題
1.網(wǎng)絡(luò)不暢，上課有時(shí)較卡，信號(hào)不好。
2.網(wǎng)絡(luò)授課，與學(xué)生互動(dòng)交流較少，不能及時(shí)看到學(xué)生的狀態(tài)和情況，無(wú)法及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
3.學(xué)生需要在各科學(xué)習(xí)群穿梭，查看課后作業(yè)，同時(shí)還得把作業(yè)上傳各科學(xué)習(xí)群，給學(xué)生增加了負(fù)擔(dān)，同時(shí)長(zhǎng)時(shí)間使用電子產(chǎn)品不利于學(xué)生用眼健康。
五、下一步工作打算
1.加大教學(xué)督查力度，力求做到線上教學(xué)和線下教學(xué)有一樣的效果。
2.加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會(huì)議形式模擬課堂提問。
3.多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況。
小學(xué)英語(yǔ)教師網(wǎng)課總結(jié)篇十六
新冠肺炎肆的橫行，一下子打破了人們?cè)械纳罟?jié)奏和生活常態(tài)。原來(lái)熱鬧非凡的街道頓時(shí)分外冷清，原來(lái)高朋滿座的酒樓此刻大門緊閉，原來(lái)歡歌笑語(yǔ)的公園忽然之間毫無(wú)人跡……在這個(gè)靜謐蕭瑟的冬與春交接的日子里，無(wú)情的疫情突然來(lái)襲，人們宅在家里或者辦公室，雙目關(guān)注著電視屏幕的滾動(dòng)新聞，手指撥動(dòng)手機(jī)瀏覽著網(wǎng)絡(luò)短信，關(guān)心湖北，關(guān)心武漢，關(guān)注本地的疫情動(dòng)態(tài)與消息。
災(zāi)難無(wú)情，病魔無(wú)情，人間有情，人間有愛。
正是這種不斷升騰的脈脈溫情在人與人之間傳遞，讓我們心中蕩起陣陣春風(fēng)般的暖意。
我們看見，黨員干部們?cè)诳挂咭痪€不分晝夜廢寢忘食忙碌的身影;我們看見，作為醫(yī)護(hù)人員的妻子揮淚告別自己的丈夫毅然奔赴抗疫前線;我們看見，正當(dāng)花季的護(hù)士因?yàn)椴幌禄鹁€長(zhǎng)期佩戴口罩被勒傷勒紅的臉龐;我們看見，祖國(guó)各地的農(nóng)民兄弟連夜收割新鮮的蔬菜免費(fèi)送往疫區(qū)的車隊(duì)。
為了學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷檔，教育部門及時(shí)開通了網(wǎng)絡(luò)溫情輔導(dǎo)，停課不停學(xué)習(xí)。為了給武漢的同胞加油鼓氣，影視明星與普通群眾紛紛趕制了一首首勵(lì)志歌曲表達(dá)對(duì)他們的慰問與深情厚意。
有愛，有愛心，有千千萬(wàn)萬(wàn)愛心的匯聚和疊加，我們就可以消除冬日的無(wú)情與冷漠，最終驅(qū)逐病魔的籠罩，迎來(lái)春天讓人憧憬的好消息。
教師線上教學(xué)心得
“愛你愛你”在這新的一年中，中國(guó)人過(guò)了一個(gè)不一樣的春節(jié)，不一樣的寒假。也讓我們有了不一樣的收獲。以前，我們總希望假期可以在長(zhǎng)一些、多收一些親人的紅包，與爺爺奶奶一起聊天讓他們不感到孤獨(dú)，還有最重要的祝福語(yǔ)。今年的假期由于“新型冠狀病毒”的侵襲，寒假延長(zhǎng)了許久?？墒俏覀儾⒉桓械礁吲d，因?yàn)槲覀兊奈錆h生病了。全國(guó)各地都心系武漢，看著新聞里面一批批的白衣天使去支援武漢，醫(yī)生被防護(hù)服弄傷了臉與手，心里面真的好感動(dòng)醫(yī)生們的辛勤付出。
雖然停課了，但是學(xué)習(xí)沒有停。在雅洋老師們緊張而又有序的安排下，所有同學(xué)們都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在家進(jìn)行學(xué)習(xí)。班主任謝老師每天都在群里提醒家長(zhǎng)和同學(xué)們按時(shí)學(xué)習(xí)，運(yùn)動(dòng)。在第一天，我沒有按時(shí)起床，晚起了半小時(shí)，后來(lái)還是媽媽把我叫起來(lái)的，我急急忙忙補(bǔ)上了那一天的課程與早讀，于是第二天下決心一定要按時(shí)起床。從那一天開始，我就堅(jiān)持每天早上比規(guī)定時(shí)間早起了一小時(shí)，并進(jìn)行晨讀，然后是體育鍛煉，在線上進(jìn)行各科的學(xué)習(xí)，把假期作業(yè)更正好，還讓我收獲了新的知識(shí)。
經(jīng)過(guò)在最近的網(wǎng)上各位老師的講課學(xué)習(xí)，我的寒假生活有了很好的學(xué)習(xí)規(guī)律，讓我們明白了學(xué)習(xí)不一定是要在學(xué)校，也不一定是要老師在你的身后邊，而且讓我自己自主學(xué)習(xí)，在閑下來(lái)的時(shí)候我與姐姐就幫媽媽洗洗碗，拖拖地，曬衣服看看新聞聯(lián)播，整理筆記，及時(shí)的關(guān)注疫情的發(fā)展。
在這非常時(shí)期，真心的道一聲:老師們，您們辛苦了!為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)，您們緊張的備課，提前安排好各項(xiàng)工作。爸爸媽媽們，您們也辛苦了!給我們檢查作業(yè)，及時(shí)關(guān)注群里面的通知。我在以后的學(xué)習(xí)生活中一定更加努力，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。今天是元宵節(jié)但是今年的元宵節(jié)有許多的人正在為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，他們奮戰(zhàn)在一線，他們?yōu)榱诵陆ɡ咨裆结t(yī)院每天都是只睡了兩個(gè)小時(shí)，想想自己真的太幸福了，所以我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上。
我們是團(tuán)結(jié)的中國(guó)人，中國(guó)加油!
小學(xué)英語(yǔ)教師網(wǎng)課總結(jié)篇十七
根據(jù)市教育局、市教院、縣教育局關(guān)于農(nóng)村教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的具體要求，我鄉(xiāng)于四月二十七至五月二十二日組織教師進(jìn)行了網(wǎng)上通時(shí)培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)情況匯報(bào)如下：
一、正確對(duì)待，完成注冊(cè)
自接到縣教師進(jìn)修校得通知后，第一時(shí)間通知各校的培訓(xùn)管理者組織教師進(jìn)行網(wǎng)上注冊(cè)，四月27日下午全鄉(xiāng)45名參培教師，全部完成注冊(cè)，為培訓(xùn)做好了準(zhǔn)備。
二、保質(zhì)保量，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，教師們的學(xué)習(xí)態(tài)度非常明確。(個(gè)別學(xué)校的教師沒有電腦，但他們克服困難，都能親自完成學(xué)習(xí)任務(wù))全鄉(xiāng)參培教師都能夠認(rèn)真觀看傾聽各位專家的講座，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐提出問題，網(wǎng)上交流，及時(shí)完成作業(yè)，專業(yè)研修日志，學(xué)滿學(xué)時(shí)，積極反思找差距。
三、指導(dǎo)教師，盡職盡責(zé)
在培訓(xùn)中，管理人員耐心地指導(dǎo)教師登陸學(xué)習(xí)，經(jīng)常上網(wǎng)進(jìn)入班級(jí)主頁(yè)，查看教師培訓(xùn)情況，及時(shí)督促教師學(xué)習(xí)、提問、回帖、發(fā)表研修日志，完成研修作業(yè)及研修總結(jié)結(jié)合班級(jí)管理專題進(jìn)行網(wǎng)上論壇。并要求與教師把本次培訓(xùn)的所感所獲用文字形式向中心校匯報(bào)。
四、通識(shí)培訓(xùn)，感受頗多
本次培訓(xùn)大大拓寬了我們的視野。專家們的視頻講座給了我們理論性指導(dǎo)，專家們的講解使我們對(duì)教育研究的過(guò)程、怎樣觀課議課、為什么要進(jìn)行學(xué)情分析、如何指導(dǎo)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)、怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行成效評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)的作用和原則及方法、班級(jí)管理的功能、目的和注意事項(xiàng)、教師的職業(yè)道德等有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)豐富了教師的視野，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，本次培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)教學(xué)第一線的教師特別有啟發(fā)性、實(shí)效性。
培訓(xùn)使我們更進(jìn)一步地明白了教育科研的重要性，懂得了教育科研工作的一些方法，為我們“十二五”課題研究奠定了基矗觀課議課有利于提高教學(xué)研究水評(píng)和教師專業(yè)能力，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教師只有不斷提升自己的教育智慧，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu);只有自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。才能適應(yīng)新課程改革的需要。作為教師就要愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要做到志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。愛崗敬業(yè)是從事教師職業(yè)、做好教師工作的前提與基矗要做一個(gè)幸福的教師。(教師的幸福來(lái)源于奉獻(xiàn);教師的幸福來(lái)源于創(chuàng)造;教師的幸福來(lái)源與學(xué)生的成長(zhǎng))。作為教師要以天下為己任，樂于奉獻(xiàn)，甘于清貧，耐得寂寞，不為名利所支配，遠(yuǎn)離世俗之浮躁，腳踏實(shí)地，勤奮工作，要做到“捧著一顆心來(lái)，不帶半顆草去”。要有獻(xiàn)身教育事業(yè)的忘我精神。
通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我們茅塞頓開。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“人才只有靠人才去培養(yǎng)，能力只有靠能力去培養(yǎng)，才干只有靠才干去培養(yǎng)?！笨梢妼W(xué)生的智慧是靠老師去開啟的，這就要求老師首先要成為一名智者，只有做一名智慧型教師，才能讓教育充滿智慧。做智慧型教師，首先遇事要保持平常心做智慧型教師，要有探究的愿望和習(xí)慣，只有研究問題，才能解決問題，從而提升自己的教育智慧。做智慧型教師，要用智慧的語(yǔ)言去評(píng)判學(xué)生的錯(cuò)誤，而不是用簡(jiǎn)單粗暴的言語(yǔ)去批評(píng)學(xué)生。
深深感覺到，作為一名教師，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會(huì)變革血脈相連。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們教師教育觀念都得到了更新轉(zhuǎn)變。今后的我們的教師能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我們的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。讓我們的課堂教學(xué)更有活力。
由衷的感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建這樣的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，這次培訓(xùn)為我們教師在今后的教育教學(xué)工作中給予了強(qiáng)有力的理論性指導(dǎo)。希望領(lǐng)導(dǎo)們多給我們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們的教師能在專家的指導(dǎo)下，不斷改變教學(xué)策略，提升教育智慧，不斷提升專業(yè)能力。
小學(xué)英語(yǔ)教師網(wǎng)課總結(jié)篇十八
隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)上教育逐漸走進(jìn)千家萬(wàn)戶，網(wǎng)課成為了許多學(xué)生學(xué)習(xí)的一種方式。尤其是在疫情期間，小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)課成為了家長(zhǎng)和學(xué)生們的首選。作為一名小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)課教師，我也有著自己的心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)課的便利性不言而喻。無(wú)論是學(xué)生還是教師，都能夠在家中進(jìn)行學(xué)習(xí)和授課。學(xué)生們不用出門，只需在家里打開電腦或者平板電腦，就可以參加課程了。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他們也不用費(fèi)力送孩子去學(xué)習(xí)班，省時(shí)省力。而作為教師，我也可以在家中準(zhǔn)備課件和教案，不用通勤，提升了工作效率。網(wǎng)課的便利性，解放了時(shí)間和空間的束縛，提供了更加靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境。
其次，小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)課可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的形式，我們可以利用圖片、音頻、視頻等多種媒體形式進(jìn)行教學(xué)，豐富了教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生們更加投入學(xué)習(xí)中。同時(shí)，我們也可以利用游戲、小組活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在網(wǎng)課中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，讓學(xué)生們通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，增加了學(xué)生的積極性。通過(guò)這種方式，學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)課上能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣，更加主動(dòng)地參與其中。
第三，小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)課培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在網(wǎng)課中，學(xué)生們需要自己上網(wǎng)、登錄課程，完成作業(yè)等。他們需要學(xué)會(huì)利用搜索引擎查找相關(guān)資料，自主解決問題。在這個(gè)過(guò)程中，他們培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，網(wǎng)課還提供了學(xué)習(xí)資源的共享平臺(tái)，學(xué)生們可以互相交流、分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從其他同學(xué)身上獲取到更多的知識(shí)和啟發(fā)。這樣一來(lái)，學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)課上不僅僅是被動(dòng)接受知識(shí)，而是主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，并且能夠獨(dú)立思考和解決問題。
另外，小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)課也提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師們往往需要面對(duì)上百名學(xué)生，難以對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。而在網(wǎng)課中，教師可以更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。同時(shí)，教師們也可以利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解最新的教學(xué)理念和方法。這樣一來(lái)，在網(wǎng)課中教學(xué)不僅更加高效，而且也更有針對(duì)性，提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)。
最后，小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)課也存在一些挑戰(zhàn)和問題。例如，學(xué)生們可能會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定而影響學(xué)習(xí)效果；家長(zhǎng)們也需要花更多的時(shí)間和精力來(lái)監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)；還有一些學(xué)生可能因?yàn)槿鄙倜鎸?duì)面的交流而感到寂寞。針對(duì)這些問題，我們應(yīng)該及時(shí)與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，找出合適的解決方法，以提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持。
綜上所述，小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)課在提供便利性的同時(shí)，也為學(xué)生們帶來(lái)了更多的學(xué)習(xí)樂趣和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，網(wǎng)課提供了更多的教學(xué)資源和專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。雖然網(wǎng)課也存在一些問題，但只要我們積極應(yīng)對(duì)，我們相信網(wǎng)課教育將會(huì)為小學(xué)生們帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
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