心得體會(huì)的寫作可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫心得體會(huì)時(shí)，可以采用個(gè)人觀點(diǎn)和親身經(jīng)歷進(jìn)行論述。建議大家閱讀以下這些心得體會(huì)范文，從中找到適合自己的寫作方法和思路。
青年責(zé)任心得體會(huì)篇一
青年是一個(gè)國家和社會(huì)的未來，也是社會(huì)發(fā)展的基石。作為青年一代，我們肩負(fù)著許多責(zé)任和使命。責(zé)任感不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，更是對(duì)家庭、社會(huì)和國家負(fù)責(zé)的態(tài)度。在成長(zhǎng)的過程中，我深刻體會(huì)到了青年責(zé)任的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，作為青年一代，我們需要承擔(dān)起為社會(huì)做貢獻(xiàn)的責(zé)任。社會(huì)的繁榮與穩(wěn)定離不開每個(gè)人的付出。作為一個(gè)有責(zé)任心的年輕人，我們應(yīng)該積極參與到社會(huì)實(shí)踐中，為社會(huì)提供力所能及的幫助。例如，我曾參加過社區(qū)義工活動(dòng)，幫助老年人打掃衛(wèi)生，幫助低收入家庭的孩子輔導(dǎo)功課。這些經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，只有通過自己的努力，我們才能改變社會(huì)現(xiàn)狀，使之更加美好。
其次，我們要承擔(dān)起對(duì)家庭的責(zé)任。家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的溫床，是我們學(xué)習(xí)和鍛煉自己的地方。作為青年一代，我們應(yīng)該盡自己的能力，為家庭分擔(dān)一部分責(zé)任。這包括保持良好的家風(fēng)，尊重父母和其他家庭成員，積極參與家庭事務(wù)。我從小就有機(jī)會(huì)參與家庭決策，學(xué)會(huì)合理支配零花錢，并在家庭作息中承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)。這些經(jīng)歷讓我明白，責(zé)任感不僅僅是口頭上的承諾，更是通過實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)。
此外，我們還要承擔(dān)起對(duì)自己的責(zé)任。我們要珍惜青春年華，努力學(xué)習(xí)和充實(shí)自己。在追求夢(mèng)想的道路上，我們要有明確的目標(biāo)和計(jì)劃，并為之付出努力。同時(shí)，我們還要注重修煉自己的品德和道德。在面對(duì)各種困難和誘惑時(shí)，我們要懂得自我克制和自我約束，做一個(gè)有良知和擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄耆?。我通過努力學(xué)習(xí)和積極參加課外活動(dòng)，逐漸形成了自己獨(dú)立思考問題和解決問題的能力，這讓我深刻體會(huì)到責(zé)任感對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。
最后，我們還要承擔(dān)起對(duì)國家的責(zé)任。作為國民的一員，我們應(yīng)該熱愛我們的祖國，為祖國的繁榮和進(jìn)步而努力。這包括主動(dòng)學(xué)習(xí)國家知識(shí)和歷史，積極傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，為國家的發(fā)展出力。此外，我們還要積極參與社會(huì)公益事業(yè)，為人民群眾提供幫助。我曾參加過一次環(huán)保活動(dòng)，跟隨志愿者們一起清理污染的河流。這次經(jīng)歷讓我感受到國家對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視，也讓我明白每個(gè)個(gè)體的力量都可以為國家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總之，青年責(zé)任感是我們成長(zhǎng)中的重要素質(zhì)之一。承擔(dān)責(zé)任不僅是一種義務(wù)，更是一種信仰和追求。只有肩負(fù)起責(zé)任，我們才能真正成長(zhǎng)為社會(huì)有用的人才，并為社會(huì)和國家做出更大的貢獻(xiàn)。在今后的生活中，我將繼續(xù)保持對(duì)責(zé)任的認(rèn)同和追求，不斷提升自己的責(zé)任意識(shí)和責(zé)任能力，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望更多的年輕人能夠認(rèn)識(shí)到責(zé)任的重要性，共同為青春時(shí)代的燦爛畫上濃墨重彩的一筆。
青年責(zé)任心得體會(huì)篇二
勞動(dòng)像春日里的花朵，帶給我們美好的今天，勞動(dòng)是一種鍛煉，勞動(dòng)是一種美德，勞動(dòng)是一種修養(yǎng)。父母與老師們經(jīng)常教導(dǎo)我們，勞動(dòng)最光榮，因?yàn)閯趧?dòng)，才能書寫人生的篇章，因?yàn)閯趧?dòng)，才能創(chuàng)造高興與快樂。
我憎惡那些不勞而獲的人，就像《守株待兔》的主人公。我可不學(xué)他們，你瞧，我來了!
樓道衛(wèi)生我來保
“啊啊，紙團(tuán)、垃圾、果皮!‘樓道清潔將軍’在此!”只見我左手握掃把，右手拎畚箕，把手一挪，垃圾就一干二凈了，我小心翼翼地掃著樓道，邊掃垃圾，邊往后退，誰知，垃圾像頑皮的小子，從畚箕里掉下了下來，邊掃邊掉，結(jié)果，我又得再掃一遍了，但是，我依然很快樂。
擦桌我來幫
“嗯，油膩膩，臟兮兮，oh，mygod!”只見我拿起抹布，向桌子上一抹，一塊地方干凈了，我加快了動(dòng)作頻率，用抹布對(duì)著餐桌面產(chǎn)生摩擦，桌子干凈了許多。擦著擦著，我遇到了一塊白水泥，我費(fèi)了九牛二虎之力，都沒有把它擦掉。怎么辦呢?眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，想出了一個(gè)好辦法。我從文具盒里拿出一把小尺，對(duì)準(zhǔn)白水泥輕輕一刮，白水泥就消失得無影無蹤了。桌子的正面擦干凈了，我又開始擦側(cè)面，側(cè)面的灰塵可多啦，我用抹布輕輕一抹，白抹布變成了黑抹布，我把抹布洗干凈繼續(xù)擦，可是很多灰塵躲在桌子的角落里面，抹布伸不進(jìn)去，那可怎么辦?對(duì)了，用筷子頂住抹布，不就可以伸進(jìn)去嗎?果然灰塵乖乖地被我摳出來了，我滿意地對(duì)著桌子笑了。
勞動(dòng)最光榮，趕緊用手描繪你心靈中美麗而又神奇的世界吧!
青年責(zé)任心得體會(huì)篇三
在如今社會(huì)，青年是國家的未來，而青年責(zé)任論壇是一個(gè)鼓勵(lì)青年參與社會(huì)發(fā)展并承擔(dān)責(zé)任的平臺(tái)。近日，我有幸參加了這一論壇，并在與來自不同行業(yè)的青年交流中，汲取到了許多寶貴的心得體會(huì)。
二、發(fā)現(xiàn)問題。
在論壇中，我與許多來自各行各業(yè)的青年交流，聽到了一些他們的經(jīng)驗(yàn)分享和困惑。他們普遍關(guān)注的一個(gè)問題是，如何在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)勇敢地承擔(dān)責(zé)任。有的青年表示，他們?cè)诠ぷ髦杏龅嚼щy時(shí)常常逃避，甚至將責(zé)任推給他人。這種心態(tài)顯然與青年的特質(zhì)相悖，我們應(yīng)該要勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。
三、明確目標(biāo)。
為了幫助青年們更好地承擔(dān)責(zé)任，論壇組織者邀請(qǐng)了一些具有豐富經(jīng)驗(yàn)的青年代表進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。他們告訴我們，要明確自己的目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，并在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。只有找準(zhǔn)自己的方向，并付出努力，才有可能實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。
四、克服障礙。
不論是工作中的壓力，還是日常生活中的困難，都是我們承擔(dān)責(zé)任時(shí)需要面對(duì)的障礙。論壇的嘉賓們提供了一些方法來克服這些障礙。首先，我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)變革，接受可能出現(xiàn)的變化，并積極主動(dòng)地采取行動(dòng)。其次，我們要培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)與他人合作，凝聚力量，共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。最后，我們要擁有積極的心態(tài)，相信自己的能力，相信自己可以克服任何困難。
五、切實(shí)行動(dòng)。
論壇的主題雖然是“青年責(zé)任”，但僅僅了解責(zé)任并不足夠，我們還需要將這些理論付諸實(shí)踐。在論壇的最后，每個(gè)參與者都制定了一個(gè)個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，并與其他參與者互相交流。我也制定了一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃，計(jì)劃在我未來的工作和生活中，積極承擔(dān)責(zé)任，努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。這份行動(dòng)計(jì)劃不僅是對(duì)論壇的回報(bào)，更是對(duì)自己的一份承諾。
總結(jié)：
通過參加青年責(zé)任論壇，我對(duì)青年承擔(dān)責(zé)任的意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我們作為青年，不僅僅是國家的未來，更是肩負(fù)著社會(huì)責(zé)任的一代人。只有勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，明確目標(biāo)并付諸實(shí)踐，我們才能真正成為國家和社會(huì)所需要的人才。這次論壇為我們提供了一個(gè)良好的交流平臺(tái)，讓我們對(duì)自己和他人的責(zé)任有了更清晰的認(rèn)識(shí)，相信在未來的道路上，我們將能夠承擔(dān)更多的責(zé)任，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
青年責(zé)任心得體會(huì)篇四
作為當(dāng)代大學(xué)生，我們是社會(huì)的中堅(jiān)力量，也是國家的未來希望。在成長(zhǎng)的過程中，我們承擔(dān)著越來越多的責(zé)任。只有勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，才能成為真正的責(zé)任青年。在學(xué)習(xí)、工作、社交等方面不斷錘煉和成長(zhǎng)，我深刻體會(huì)到了責(zé)任青年的重要性和使命，從而形成了一些心得體會(huì)。
第一段：責(zé)任青年的重要性
作為青年一代，我們是國家的未來希望。我們所代表的是集體的形象，我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步關(guān)乎父母、親人、老師以及社會(huì)的期望。只有具備責(zé)任心，才能更好地為國家、社會(huì)和自己負(fù)責(zé)。責(zé)任青年應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起成才、成長(zhǎng)的使命，為建設(shè)美好社會(huì)而努力。
第二段：學(xué)習(xí)責(zé)任
學(xué)習(xí)是青年時(shí)期最重要的任務(wù)之一，也是對(duì)自己和家庭最大的負(fù)責(zé)。作為學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻明白只有通過努力學(xué)習(xí)才能為自己創(chuàng)造更好的未來，也才能為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。要對(duì)自己負(fù)責(zé)，不僅要努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣和積極的心態(tài)，為自己創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。同時(shí)，我們也要做好學(xué)習(xí)上的責(zé)任，積極參與課堂討論、完成作業(yè)，主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、提升自己的學(xué)習(xí)能力。
第三段：工作責(zé)任
在校期間，我們也要切實(shí)負(fù)起工作責(zé)任。無論是課余工作、兼職工作還是實(shí)習(xí)工作，我們要始終對(duì)工作負(fù)責(zé)。勤奮工作，不僅能夠提升自己的工作能力和專業(yè)技能，還能培養(yǎng)自己對(duì)工作的責(zé)任感。做好工作不僅要注重細(xì)節(jié)，還要時(shí)刻保持良好的職業(yè)道德和工作態(tài)度。只有擔(dān)當(dāng)起工作責(zé)任，才能獲得更多的成長(zhǎng)和發(fā)展機(jī)會(huì)。
第四段：社交責(zé)任
作為青年，我們的社交責(zé)任也十分重要。在與他人交往的過程中，我們應(yīng)當(dāng)注重互助互利、和諧相處，不僅要關(guān)心他人的需求與困難，還要主動(dòng)幫助他人解決問題，共同推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。同時(shí)，我們也要對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，不傳播謠言，不參與網(wǎng)絡(luò)暴力等不良行為，用積極、良好的行動(dòng)代表青年一代的形象。
第五段：自我責(zé)任
責(zé)任青年最重要的是對(duì)自己負(fù)責(zé)。我們要有目標(biāo)，并制定相應(yīng)的計(jì)劃，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。同時(shí)，我們也要注意健康生活，保持良好的身心狀態(tài)，積極發(fā)展個(gè)人特長(zhǎng)。與此同時(shí)，我們要有為社會(huì)做貢獻(xiàn)的心態(tài)，通過積極參與公益活動(dòng)、志愿服務(wù)等方式，回報(bào)社會(huì)，履行自己的社會(huì)責(zé)任。
責(zé)任青年的心得體會(huì)，不僅可以讓我們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步，也承載著家庭、社會(huì)的期望。只有在日常生活中不斷錘煉責(zé)任心，我們才能成為真正有擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任青年，為國家、社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。責(zé)任青年的呼喚，不僅是對(duì)自己的要求，更是對(duì)整個(gè)青年一代的期望。
青年責(zé)任心得體會(huì)篇五
作為青年一代，我們正處在人生的奮斗階段，承載著家庭和社會(huì)的期待。在這個(gè)社會(huì)快節(jié)奏發(fā)展的時(shí)代，我們應(yīng)該積極擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，為自己的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步發(fā)揮積極作用。下面我將談?wù)勎覍?duì)“青年強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)”的心得體會(huì)。
首先，青年應(yīng)該加強(qiáng)道德修養(yǎng)，注重個(gè)人品格的培養(yǎng)。在現(xiàn)代社會(huì)，道德敗壞的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，許多人只追求個(gè)人利益，缺乏對(duì)社會(huì)和他人的責(zé)任感。而作為年輕人，我們應(yīng)該樹立正確的價(jià)值觀，注重修身立德。我們應(yīng)該遵守誠信守法的底線，不隨意承諾卻往往不兌現(xiàn)；要懂得感恩，對(duì)他人的幫助心懷感激；要守時(shí)守信，按時(shí)完成工作和承諾。只有通過自身道德修養(yǎng)的提升，我們才能更好地為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
其次，青年要以身作則，發(fā)揮榜樣力量。青年人往往具有強(qiáng)烈的群體認(rèn)同感和模仿心理，他們更容易受到周圍環(huán)境和身邊人的影響。因此，我們應(yīng)該自覺地以身作則，發(fā)揮榜樣力量。我們要保持良好的生活習(xí)慣，崇尚科學(xué)文明的生活方式，遠(yuǎn)離不良嗜好，不沉溺于游戲和虛擬世界。同時(shí)，我們還應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，提升自己的知識(shí)水平和專業(yè)技能，展現(xiàn)自己積極向上的一面。只有具備了健康、積極的形象，我們才能更好地引導(dǎo)身邊的人向正確的方向發(fā)展。
此外，青年還應(yīng)該主動(dòng)參與社會(huì)公益活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)。社會(huì)公益活動(dòng)是培養(yǎng)青年責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)的重要途徑。通過參與公益活動(dòng)，我們可以了解到社會(huì)中存在的問題，也能體會(huì)到自己能夠?yàn)樯鐣?huì)做出的貢獻(xiàn)。例如，我曾參與過一次志愿者活動(dòng)，去幫助社區(qū)里的老人打掃衛(wèi)生和送他們生活用品。在這個(gè)過程中，我不僅體會(huì)到了自己的價(jià)值，也感受到了幫助他人的快樂。通過參與社會(huì)公益，我們能夠更好地培養(yǎng)責(zé)任感，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和服務(wù)意識(shí)。
最后，青年還應(yīng)該積極投身到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的浪潮中去。青年人具有充沛的精力和活力，更加敢于夢(mèng)想、敢于創(chuàng)新。不少成功的企業(yè)家和科學(xué)家都是在年輕時(shí)期創(chuàng)業(yè)或進(jìn)行了重大的科研創(chuàng)新。作為年輕人，我們應(yīng)該積極發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，勇于實(shí)踐自己的理想和創(chuàng)意。只有通過自己的創(chuàng)新和實(shí)踐，我們才能不斷為社會(huì)帶來新的活力和動(dòng)力。
總之，青年強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)是我們成長(zhǎng)的必修課，也是我們發(fā)展的責(zé)任所在。只有通過提升自身道德修養(yǎng)，以身作則、發(fā)揮榜樣力量；主動(dòng)參與公益活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)；積極投身到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的浪潮中去，我們才能成為一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的青年，為社會(huì)的進(jìn)步發(fā)揮積極作用。讓我們秉持責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)木?，為自己的成長(zhǎng)和社會(huì)的繁榮共同努力！
青年責(zé)任心得體會(huì)篇六
第一段：引言（100字）
青年時(shí)代是人生中最為關(guān)鍵且寶貴的時(shí)期，不僅涉及到自我發(fā)展與成長(zhǎng)，還承載著國家與社會(huì)的期望。在這個(gè)階段，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，勇于擔(dān)當(dāng)起青年一代所應(yīng)有的責(zé)任。因此，具備良好的責(zé)任心不僅對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要，也對(duì)社會(huì)的進(jìn)步起著積極的推動(dòng)作用。
第二段：責(zé)任心對(duì)個(gè)人的意義（300字）
青年責(zé)任心首先對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有極大的意義。只有明白自己肩負(fù)著自己的未來的責(zé)任，才能在日常生活中樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)并為之付諸行動(dòng)。青年責(zé)任心的培養(yǎng)提高了個(gè)人的目標(biāo)意識(shí)和行動(dòng)能力，使青年們更好地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。同時(shí)，責(zé)任心也是青年人構(gòu)建自我價(jià)值體系的基石。當(dāng)一個(gè)人具備了良好的責(zé)任心，就能夠清楚地認(rèn)識(shí)到自己在社會(huì)中的位置和作用，進(jìn)而樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
第三段：青年責(zé)任心對(duì)家庭社會(huì)的貢獻(xiàn)（300字）
有責(zé)任心的青年不僅對(duì)個(gè)人有益，同樣對(duì)家庭和社會(huì)也能夠做出積極的貢獻(xiàn)。在家庭中，有責(zé)任心的青年懂得孝敬父母、關(guān)心家人，承擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)，為家庭和諧做出努力。同時(shí)，在社會(huì)層面，青年責(zé)任心的體現(xiàn)在積極參與社會(huì)公益和志愿者活動(dòng)，主動(dòng)關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)并為之行動(dòng)，提倡文明交往，維護(hù)社會(huì)秩序，以自己的實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。
第四段：青年責(zé)任心的培養(yǎng)（300字）
培養(yǎng)良好的青年責(zé)任心是青年時(shí)期的重要任務(wù)。首先，青年們應(yīng)當(dāng)樹立心理上的責(zé)任感，要堅(jiān)定自己的理想信念，勇于迎接人生挑戰(zhàn)，并在逆境中不折不撓。其次，青年要樹立道德上的責(zé)任感，要始終保持誠實(shí)守信、守法守紀(jì)的良好行為。此外，青年責(zé)任心的培養(yǎng)也需要注重實(shí)踐。通過參與社會(huì)實(shí)踐和志愿者活動(dòng)，青年能夠接觸并體驗(yàn)到社會(huì)事務(wù)，從而增強(qiáng)自己的責(zé)任感。
第五段：結(jié)論（200字）
青年責(zé)任心的培養(yǎng)與發(fā)展對(duì)于個(gè)人和社會(huì)都具有重要意義。在青年時(shí)期，培養(yǎng)良好的責(zé)任心能夠推動(dòng)個(gè)人的成長(zhǎng)，使其明確目標(biāo)、追求價(jià)值，并為家庭和社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)。為了建設(shè)一個(gè)更好的社會(huì)，青年能夠通過提升自身的責(zé)任心乃至傳遞責(zé)任心的力量，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。因此，每個(gè)青年應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任重大，并為之努力奮斗，成為有責(zé)任心的青年。
青年責(zé)任心得體會(huì)篇七
青年是國家的未來，也是時(shí)代的主力軍。作為青年，我們肩負(fù)著重大的責(zé)任和使命。在追求個(gè)人夢(mèng)想的同時(shí)，我們也要對(duì)社會(huì)、對(duì)未來負(fù)責(zé)。青年責(zé)任，是我們共同的主題。在實(shí)踐中，我深刻領(lǐng)悟到了青年責(zé)任的重要性，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
首先，青年責(zé)任包括對(duì)自己的負(fù)責(zé)。作為新一代的青年，我們要有自我約束的意識(shí)，做到自律、自省、自勉。我曾經(jīng)經(jīng)歷了一段時(shí)間的迷茫，感覺自己迷失了方向，無所事事。后來，通過與長(zhǎng)輩的交流和反思，我意識(shí)到這是自己沒有對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。于是，我開始積極尋求成長(zhǎng)的方式，通過讀書、參加社團(tuán)活動(dòng)來充實(shí)自己。我發(fā)現(xiàn)只有對(duì)自己負(fù)責(zé)，才能有條件去為社會(huì)、為他人負(fù)責(zé)。因此，對(duì)自己負(fù)責(zé)是青年責(zé)任的基礎(chǔ)。
其次，青年責(zé)任還包括對(duì)社會(huì)的負(fù)責(zé)。我們身處一個(gè)復(fù)雜多變的社會(huì)，我們要肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。這一點(diǎn)，我在志愿活動(dòng)中有了深刻的體會(huì)。去年，我參加了一個(gè)學(xué)生志愿者組織，為貧困地區(qū)的學(xué)生提供輔導(dǎo)和幫助。在與他們的接觸中，我看到了社會(huì)的不公平和貧富差距。這讓我意識(shí)到，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平和進(jìn)步需要青年人的努力。于是，我積極參與了一些公益活動(dòng)，幫助那些需要幫助的人。通過這些經(jīng)歷，我明白了作為青年責(zé)任的重要性。每個(gè)青年都應(yīng)該為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，哪怕只是微小的舉動(dòng)，也能帶來巨大的變化。
再次，青年責(zé)任還包括對(duì)未來的負(fù)責(zé)。未來的祖國和社會(huì)，將由我們這一代青年來承擔(dān)。我們要為實(shí)現(xiàn)國家的繁榮和人民的幸福而努力奮斗。我認(rèn)為，為未來負(fù)責(zé)是青年責(zé)任的最高追求。近幾年，我對(duì)社會(huì)的發(fā)展問題進(jìn)行了一些研究，特別是環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展方面。我相信，只有實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，才能為后代留下一個(gè)美好的未來。因此，我愿意為此付出努力，通過行動(dòng)和實(shí)踐，為未來負(fù)責(zé)。
最后，青年責(zé)任還包括對(duì)他人的負(fù)責(zé)。我們要關(guān)心他人、幫助他人，盡力減少社會(huì)中的不公和困境。我在大學(xué)里遇到了很多困難和挫折，但是也有很多人幫助了我，給予了我支持和鼓勵(lì)。這讓我深刻體會(huì)到了幫助他人的重要性。所以，我試圖向他人提供幫助，通過分享自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，幫助他人解決問題。我相信，每個(gè)人都有能力和責(zé)任去幫助他人，讓他人感受到溫暖和關(guān)愛。
青年責(zé)任是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，也是一項(xiàng)美好的追求。通過對(duì)自己、對(duì)社會(huì)、對(duì)未來和對(duì)他人的負(fù)責(zé)，我們可以不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。只有肩負(fù)起青年責(zé)任，我們才能成為真正的青年人。讓我們共同努力，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，為人類的未來創(chuàng)造美好。這就是我對(duì)青年責(zé)任的心得體會(huì)。
青年責(zé)任心得體會(huì)篇八
在的春節(jié)來臨之際，一場(chǎng)不見硝煙、不聞炮響的戰(zhàn)爭(zhēng)打響了，不宣而戰(zhàn)?！靶滦凸跔畈《尽边@個(gè)令人談虎色變的字眼，跳躍到了我們眼前，這是生命與病毒的對(duì)抗。成千上萬名醫(yī)務(wù)工作者義無反顧紛紛請(qǐng)戰(zhàn)，勇敢“逆行”于第一線，他們沒有被嚇到，憑著大無畏的氣概，守護(hù)者每一位病人。
”如果需要組織抗擊疫情的志愿者，我第一個(gè)報(bào)名參加，自愿堅(jiān)守在抗擊病毒第一線...”1月27日，我的爸爸——一名醫(yī)生將“不計(jì)報(bào)酬、不論生死”的請(qǐng)戰(zhàn)書遞交到了醫(yī)院防控疫情中心。
--“一定要去嗎?難道你不害怕嗎?”
--“我也害怕，可穿上了一身白大褂就有這個(gè)責(zé)任。”
“在你小的時(shí)候，你的爸爸他曾去援藏，一去就是一年...”
“非典的時(shí)候，他也是這樣親赴前線，直到疫情緩解...”
“他啊...總是如此。”
爸爸似乎總是這樣，曾記得有一次晚上回家途中，爸爸接到一個(gè)病人的電話便立刻趕到火車站前往石家莊，直到夜深才回來。
此次疫情也同樣如此。面對(duì)疫情，他比任何人都清楚自己的處境，但他選擇了“不退”。還有許多其他在口罩、防護(hù)服、護(hù)目鏡下忘我工作上的醫(yī)護(hù)工作者，雖然我不知道他們是誰，但我知道他們?yōu)榱苏l。從84歲高齡的鐘南山院士親赴武漢，到15名醫(yī)務(wù)人員確診被病毒感染，再到梁武東醫(yī)生的犧牲...他們不論生死，在我們和疾病之間筑起高墻，在看不見的戰(zhàn)場(chǎng)沖鋒陷陣。此刻，他們就是一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士、一個(gè)個(gè)英雄。
青年責(zé)任心得體會(huì)篇九
曾經(jīng)聽過這樣一句話，“要看一個(gè)國家的文明程度如何，最好到她的大學(xué)里去看看”，說得真真是有道理?。∫凰髮W(xué)就是一個(gè)國家文明的窗口。作為掌握了大量知識(shí)、初步形成個(gè)人的人生觀，價(jià)值觀、世界觀的學(xué)生群體，他們的思想、言論和行動(dòng)從某種程度上影響甚至決定著社會(huì)意識(shí)形態(tài)的發(fā)展方向?！拔逅倪\(yùn)動(dòng)”開辟的一個(gè)新時(shí)代便是最好的證明。作為一名當(dāng)代的大學(xué)生，不求有指點(diǎn)江山的激情，激揚(yáng)文字的豪邁，但絕不會(huì)容忍不良思想的入侵，日常行為的出格。因此，廉潔教育就顯得尤為重要了。
談起廉潔教育，可能很多人都會(huì)認(rèn)為這只是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部提出的要求。事實(shí)上，這種理解是片面的。廉潔教育絕對(duì)不僅僅包括反腐倡廉，其內(nèi)涵和外延都是非常廣泛的。廉潔教育不是一種約束，而是一種道德規(guī)勸。 ‘勿以惡小而為之’，培養(yǎng)良好的道德習(xí)慣應(yīng)該從娃娃就抓起。而作為中國共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的大學(xué)驕子更是有必要樹立良好的道德意識(shí)。因此，把廉潔教育深入開展到學(xué)校是非常重要的。
廉潔教育內(nèi)涵如此廣泛，短短一篇文章自然難以面面俱到。針對(duì)研究生的廉潔教育，可能很多人都會(huì)聯(lián)想到學(xué)術(shù)問題。是的，學(xué)術(shù)日益嚴(yán)重，并成為高校亟待解決的問題。但是，仔細(xì)想想，學(xué)術(shù)只是一個(gè)現(xiàn)象，其在思想實(shí)質(zhì)上所反映的問題更應(yīng)該值得我們思考。因此，我想從誠信和勤儉這兩個(gè)方面來講述一下個(gè)人愚見，因?yàn)槲艺J(rèn)為這兩種素質(zhì)似乎很容易被我們忽略，但恰恰又是最重要的。
與此同時(shí)，目前社會(huì)上、假證書、假學(xué)術(shù)之風(fēng)也刮及高雅的校園。難怪莘莘學(xué)子為之躁動(dòng)不安，急功近利。一些學(xué)生不守諾言，作風(fēng)虛浮，畢業(yè)違約等不良現(xiàn)象有所抬頭?！罢\實(shí)守信”這一中華民族傳統(tǒng)美德被拋于九霄云外，這樣培養(yǎng)出來的“建設(shè)者”、“接班人”要么是營(yíng)養(yǎng)不良，要么是底氣不足，總之是“跛腳”的。
誠實(shí)守信是我們每個(gè)人都應(yīng)遵守的生活準(zhǔn)則。因?yàn)橹挥幸哉\待人，別人才會(huì)同樣以誠相待。古語說“一諾千金”，無論是在日常生活中，還是在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中，誠信都是最基本的準(zhǔn)則。但是，遺憾的是，現(xiàn)在我們經(jīng)?？梢钥吹揭恍┤艘娎x，為了追求眼前的利益而置誠信與不顧。所以，我認(rèn)為 “八榮八恥”中的“以誠實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥”，可以說是切中了時(shí)弊，非常重要。因此，我們青少年也應(yīng)該努力培養(yǎng)自己的誠信意識(shí)，從小事做起，做一個(gè)堂堂正正的人。
“誠信”是處理個(gè)人與社會(huì)，個(gè)人與個(gè)人之間相互關(guān)系的基本道德規(guī)范，是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本行為規(guī)范，是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的基本素質(zhì)要求。建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，要求全社會(huì)各個(gè)單元都要堅(jiān)持以誠為本，以誠立信。黨和國家強(qiáng)調(diào)進(jìn)程依法治國與以德治國并重，具體落實(shí)到高等學(xué)校就是要堅(jiān)持依法辦學(xué)與以德治校并舉。我們呼喚建立規(guī)范、科學(xué)、操作性強(qiáng)的大學(xué)生誠信度評(píng)價(jià)體系。
除了誠信，我們也應(yīng)該倡導(dǎo)勤儉。
眾所周知，勤儉是一種美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。小到一個(gè)人、一個(gè)家庭;大到一個(gè)國家、一個(gè)民族，要生存和發(fā)展，都離不開勤儉。作為個(gè)人“修身”直到，猶如諸葛亮所說，“靜以修身，儉以養(yǎng)德”;作為“齊家”之寶，正如司馬光所著《訓(xùn)儉示康》教育兒子司馬康要勤儉節(jié)約;作為“治國”經(jīng)驗(yàn)，有聞毛澤東教育黨員干部要艱苦樸素、厲行節(jié)約、勤儉建國?？梢?，勤儉的美德猶如甘露，能讓貧瘠的土地盛開富有的鮮花，能讓富有的土地結(jié)下智慧的碩果。
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，當(dāng)美國作家斯諾來到延安時(shí)，看到毛澤東住著簡(jiǎn)陋的窯洞、穿打補(bǔ)丁的衣服，周恩來睡著土炕、20年穿一雙黑皮鞋，朱德一輩子“術(shù)素渾如田舍翁”，彭德懷穿著用繳獲的降落傘改制的背心，深切感受到中國共產(chǎn)黨人所擁有的一種偉大力量，斷言這是“興國之光”。新中國成立以來，我黨歷來重視廉政建設(shè)。而后中央根據(jù)實(shí)際情況，本著與時(shí)俱進(jìn)的理念，又提出了建設(shè)節(jié)約型社會(huì)和和諧社會(huì)的要求。
但是，看看我們的同學(xué)周圍，奢侈浪費(fèi)現(xiàn)象比比皆是?；ハ嗯时?、講究吃穿;陽光明媚的大白天，教室里的燈依然亮著;食堂里同學(xué)們沒有吃完的食物可以倒好幾桶……類似現(xiàn)象在我們校園里并不少見。顯然，這和黨中央提出的建設(shè)節(jié)約型社會(huì)和和諧社會(huì)的要求是相違背的。
因此，我們首先應(yīng)該加強(qiáng)勤儉意識(shí)，認(rèn)清時(shí)代責(zé)任。作為21世紀(jì)中國的建設(shè)者，時(shí)代賦予我們不可推卸的責(zé)任。面對(duì)我國資源缺乏的嚴(yán)峻形勢(shì)，充分認(rèn)識(shí)資源供給不足已成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的重要制約因素，應(yīng)該從有效開發(fā)和利用資源出發(fā)，崇尚節(jié)儉、適度消費(fèi)的理念，牢固樹立資源危機(jī)意識(shí)、勤儉節(jié)約意識(shí)和節(jié)約資源人人有責(zé)意識(shí)。
除了責(zé)任意識(shí)的加強(qiáng)，勤儉更應(yīng)該體現(xiàn)在行動(dòng)上。建設(shè)節(jié)約型社會(huì)離不開每一位公民在學(xué)習(xí)、工作和生活中的努力實(shí)踐。資源的循環(huán)利用和社會(huì)環(huán)境的凈化需要從我作起，從身邊作起，從一點(diǎn)一滴作起?！肮?jié)約一滴水、節(jié)約一度電、節(jié)約一張紙、節(jié)約一粒米、節(jié)約一分錢、節(jié)約一寸土”，倡導(dǎo)使用循環(huán)用水、節(jié)能產(chǎn)品和再生材料，倡導(dǎo)儉樸的生活方式和適度消費(fèi)，推廣辦公電子化和資源變廢為寶。
同時(shí)，還應(yīng)該利用我們的所學(xué)所知，結(jié)合本專業(yè)技能，為建設(shè)節(jié)約型社會(huì)和和諧社會(huì)的偉大行動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，增磚添瓦。
因此，我們要時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀研究生的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，讓美好的思想融入靈魂，讓文明的行為成為一種習(xí)慣，為周圍的人樹立好的榜樣，以此期待大學(xué)校園和諧氛圍的不斷形成。當(dāng)一所所大學(xué)成為一面面鮮艷的旗幟，在中華大地上處處飄揚(yáng)，呈現(xiàn)一派勃勃生機(jī)之時(shí)，民族的振興、國家的繁榮指日可待。
青年責(zé)任心得體會(huì)篇十
當(dāng)今社會(huì)的很多問題與社會(huì)責(zé)任的缺失密切相關(guān)，教育也不例外。所不同的是教育比起其他，所承載的社會(huì)責(zé)任更大，是責(zé)任之上的責(zé)任。教育本身社會(huì)責(zé)任的回歸、解析與重構(gòu)，是值得人們高度關(guān)注的話題。
在這本書中具體的闡述了什么是真責(zé)任，就像剝核桃一樣，將責(zé)任的核剝開。只有明確什么是真責(zé)任，才能搞真教育，也才能搞好教育!這是每一個(gè)教育工作者所義不容辭的責(zé)任。
?在書中我們看到很多當(dāng)今教育存在的問題。之所以出現(xiàn)這些弊病，是因?yàn)槲覀円痪€教師，尤其是自認(rèn)為兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生負(fù)責(zé)的教師，剝奪了孩子學(xué)習(xí)的權(quán)利、抹殺了孩子學(xué)習(xí)的興趣，這樣的教育怎能不會(huì)是一種悲哀呢!要想扭轉(zhuǎn)這種局面，我們必須放手給孩子，不應(yīng)該包辦，不要怕孩子犯錯(cuò)。書中說過?“我們不僅給予學(xué)生機(jī)會(huì)，更應(yīng)當(dāng)包括容許學(xué)生從錯(cuò)誤中站起來，獲得進(jìn)步。這才是這真正的教學(xué)和課堂?！币虼宋覀儽仨毞攀纸o學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生使學(xué)生自覺成為學(xué)習(xí)的主人。
那么我們?cè)鯓影阎鲃?dòng)權(quán)教給學(xué)生呢?
首先師生共同營(yíng)造樂學(xué)的寬松環(huán)境。它要求學(xué)生不把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，它要求教師不把教書當(dāng)作一種操作。而要達(dá)到這種境界，就必須從師德、師藝和教學(xué)過程的優(yōu)化等方面對(duì)教師劃定一個(gè)目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)提出具體要求。比如課程的設(shè)置、課節(jié)的安排、教具的使用、活動(dòng)場(chǎng)所的美化乃至學(xué)生在校時(shí)間和作業(yè)量的控制等，均在具體界定的范圍之內(nèi)。教師嚴(yán)教而不隨意，學(xué)生精學(xué)而不覺其苦，由此才可能真正形成教與學(xué)的愉快交流。
個(gè)有胸襟的老師，良師之心境，如海洋一般遼闊，如長(zhǎng)空一般高遠(yuǎn)。
教師心胸博大，他的學(xué)生才能面朝大海，才能仰望星空;他所教的學(xué)科，就有可能成為樂園;他的學(xué)生，才會(huì)開墾自己心靈，建造精神家園、人生中能遇到胸襟遼闊的教師，學(xué)生自然“大氣”，自然能頂天立地。
最后，對(duì)孩子要有愛。愛因斯坦說過，只有愛才是最好的老師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。因此我們要樹立正確的學(xué)生觀。多讓學(xué)生說說話。孩子在家里是否有平等說話的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)是否有傾聽的習(xí)慣?的確，我們面臨很多學(xué)生，各個(gè)學(xué)生都有不同的特點(diǎn)，如果學(xué)生不愿意和老師交談，孩子不愿意和家長(zhǎng)溝通，那么我們的教育就無法順利展開，所以對(duì)于我們教師來講一定要注意給孩子說話的空間，讓孩子愿意表達(dá)自己的態(tài)度和闡明自己的立場(chǎng)，才能解決問題。讓學(xué)生喘口氣。五一長(zhǎng)假，國慶長(zhǎng)假，有幾天休息可能對(duì)學(xué)生來講是災(zāi)難。我們?yōu)榱俗寣W(xué)生不“玩瘋”，會(huì)給學(xué)生留不少家庭作業(yè)，我想還有些老師是心虛或者“攀比”，看看那其他老師都留那么多作業(yè)，我也不能少留，或者覺得學(xué)生多寫一遍或者多做一題總比不做少做好。
再者，換個(gè)角度，老師們也最好在假期不工作，舒舒服服的放松下，如果領(lǐng)導(dǎo)分配個(gè)什么工作，或者培訓(xùn)還怨聲載道，所以確實(shí)，我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生喘口氣，給他們奔跑嬉戲。
尊重學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律。教育是個(gè)慢過程，如同農(nóng)業(yè)和林業(yè)，不能依賴硬件設(shè)備，不能強(qiáng)調(diào)資金投入，不能指望加班加點(diǎn)，不能靠使用生長(zhǎng)激素。植物有自己的生長(zhǎng)規(guī)律，有自身的生長(zhǎng)周期。美國“兒童給成人的忠告”中有一句“我的手很小，請(qǐng)不要往上面放太多的東西”，在我們中國的教育中不僅“多”，還很“快”。我想長(zhǎng)期這樣下去，學(xué)生不是會(huì)喪失學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)樵絹碓铰牪欢?，為什么老師們不按教材?nèi)容適時(shí)教學(xué)，為什么要額外增加學(xué)生壓力，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的精神疲憊，實(shí)在跑不動(dòng)了就想干脆坐下，不想再起來了，所以確實(shí)，不管是家長(zhǎng)，老師或者學(xué)校都應(yīng)該尊重學(xué)生的生長(zhǎng)規(guī)律，不能揠苗助長(zhǎng)，急于求成。
在這本書中我學(xué)到的很多，在教育的這條路上還要走的更遠(yuǎn)，不辜負(fù)每一個(gè)孩子，這是我們所需要做到的。
青年責(zé)任心得體會(huì)篇十一
教師的愛與責(zé)任指出：在學(xué)生面前發(fā)牢騷、說怪話，流露消極人生觀、庸俗處世哲學(xué)和低級(jí)趣味，嚴(yán)禁傳播有害學(xué)生身心健康的思想”。我國正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，社會(huì)變革正處于新舊交替時(shí)期，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，又由于競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、分配體制的不健全，使社會(huì)收入分配差距拉大，一些個(gè)體或私營(yíng)主的收入迅速增加，甚至一夜暴富，與之相比教師收入明顯偏低。特別是經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)，連教師的工資也難以保證，于是，教師隊(duì)伍中出現(xiàn)不熱心本職工作，對(duì)本職工作不盡職盡責(zé)，把主要精力用于校外創(chuàng)收或第二職業(yè)上，特別是出現(xiàn)那種以職謀私，職錢交易的行為。在這種現(xiàn)實(shí)下，教師應(yīng)調(diào)整自己的心理，要有一種“知足常樂，安于貧窮”心態(tài)，要給學(xué)生一種積極向上的樂觀心態(tài)。從另一方面來說，“比上不足，比下有余”，看看廣大農(nóng)民家庭中，有一些家庭連學(xué)生的生活費(fèi)用都很難支付，相比之下，教師就應(yīng)該知足。我曾聽過一些教師在受到不公正待遇，特別是拖欠教師工資達(dá)半年之久時(shí)，有的教師發(fā)牢騷說：“真不想再管學(xué)生。”但事后仍兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。再問他時(shí)，答道：“我不忍心，不能為了幾個(gè)錢，毀掉一代人，否則，良心難安?！边@樣的教師令人敬佩，他們想到的不是以已私利，而是教師應(yīng)有的為師之道，這樣的教師的師德在他們的性格中已升華，盡管受到不公正待遇時(shí)，仍能保持為師者的高風(fēng)亮節(jié)。
“作為一名小學(xué)教師應(yīng)以身作則，注重身教，為人師表。”“具有良好的心理素質(zhì)和文明向上的行為習(xí)慣。”所謂：“十年樹木，百年樹人”，就是要樹立學(xué)生高尚的思想品德。這不是一朝一夕的事，這需要長(zhǎng)時(shí)間的教師自身的高尚人格來感染和教化學(xué)生。人常說：“無德不成師”、“有其父必有其子”都闡明了這淺顯而又深刻的道理。要有好的學(xué)生必須要有好的老師，只有教師的言行正直高尚，才能用自己的道德思想逐漸感染并逐漸支配學(xué)生的思想感情。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中，就有那么一些教師拜金主義、享樂主義極其嚴(yán)重，利用給學(xué)生訂資料搞回扣，甚至暗示學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行“感情投資”，為了獎(jiǎng)金與名次，教學(xué)生如何作弊，這些教師忘了自己的職責(zé)、忘了自己是人類靈魂的工程師，讓金錢與名利蒙住了雙眼。這些教師的一言一行影響著學(xué)生人格的發(fā)展，時(shí)刻教育并指引著學(xué)生走上一條自私自利、以權(quán)謀私、道德敗壞的不歸路，在一定程度上給社會(huì)造就了罪惡的根源。讓我們從自身做起，給學(xué)生一個(gè)美好的印象吧！
教學(xué)管理中要求教師“嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)管理制度”、“應(yīng)尊重學(xué)生的人格”、“虛心向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)”、“提倡戒煙”、“反對(duì)酗酒”“誨人不倦”、“堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)”等等。所以我說教師之所以受人尊敬，不只是因?yàn)榻處熉殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個(gè)好人。正如魯迅所說：“他們吃的是‘草’擠出來的是‘牛奶’?！睆木裆响`魂上培養(yǎng)了一代又一代的青少年。然而，教師置身于現(xiàn)實(shí)生活中，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，如何能做到潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛崗，做好教育人的工作，做一個(gè)名符其實(shí)的好教師，必須高度自尊、自重、自強(qiáng)不息、嚴(yán)以律已、分清是非善惡。嚴(yán)格按照《規(guī)范》中的要求去做，才能在社會(huì)這個(gè)大染缸中要保持廉潔自律，堅(jiān)持高尚情操，就要不斷加強(qiáng)人生觀、世界觀和師德的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，努力促進(jìn)道德認(rèn)識(shí)，不斷地自我評(píng)價(jià)、自我約束、自我調(diào)控，及時(shí)矯正和調(diào)整教師行為中失誤，抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。
教育局一再強(qiáng)調(diào)：“教師應(yīng)廉潔從教，堅(jiān)持高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響”。廉潔與貪污相對(duì)，是中國傳統(tǒng)道德一個(gè)基本規(guī)范。特別是教師，教師作為培養(yǎng)人的專門工作者，其品德操行有著巨大的社會(huì)影響性和對(duì)學(xué)生的熏染性，教師的品德除了仁愛、真誠，還包括公正廉潔。學(xué)生無所不在消息無所不通，教師言行上的任何不檢點(diǎn)，人格上任何不完善，都會(huì)影響到自己的學(xué)生，并會(huì)影響教師的教學(xué)效果。在學(xué)生眼中，教師是偶像的代名詞。他們不容自己的偶像有任何的瑕疵?！敖處煈?yīng)切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)”。不能依己之私利強(qiáng)迫學(xué)生購買學(xué)習(xí)資料，從中謀利，那樣即有損師道尊嚴(yán)，更是降低了教師的身價(jià)。
青年責(zé)任心得體會(huì)篇十二
要提升個(gè)人執(zhí)行力，一方面要經(jīng)過加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉來增強(qiáng)自身素質(zhì)，而更重要的則是要端正工作態(tài)度。那么，如何樹立進(jìn)取正確的工作態(tài)度關(guān)鍵是要在工作中實(shí)踐好“嚴(yán)、實(shí)、快、新”四字要求。
職責(zé)心和進(jìn)取心是做好一切工作的首要條件。職責(zé)心強(qiáng)弱，決定執(zhí)行力度的大小;進(jìn)取心強(qiáng)弱，決定執(zhí)行效果的好壞。
所以，要提高執(zhí)行力，就必須樹立起強(qiáng)烈的職責(zé)意識(shí)和進(jìn)取精神，堅(jiān)決克服不思進(jìn)取、得過且過的心態(tài)。把工作標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整到最高，精神狀態(tài)調(diào)整到最佳，自我要求調(diào)整到最嚴(yán)，認(rèn)認(rèn)真真、盡心盡力、不折不扣地履行自我的職責(zé)。決不消極應(yīng)付、敷衍塞責(zé)、推卸職責(zé)。養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、追求卓越的良好習(xí)慣。
天下大事必作于細(xì)，古今事業(yè)必成于實(shí)。雖然每個(gè)人崗位可能平凡，分工各有不一樣，但只要埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)就能干出一番事業(yè)。好高騖遠(yuǎn)、作風(fēng)漂浮，結(jié)果終究是一事無成。
所以，要提高執(zhí)行力，就必須發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、勤勉刻苦的精神，堅(jiān)決克服夸夸其談、評(píng)頭論足的毛病。真正靜下心來，從小事做起，從點(diǎn)滴做起。一件一件抓落實(shí)，一項(xiàng)一項(xiàng)抓成效，干一件成一件，積小勝為大勝，養(yǎng)成腳踏實(shí)地、埋頭苦干的良好習(xí)慣。
“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎?！彼?，要提高執(zhí)行力，就必須強(qiáng)化時(shí)間觀念和效率意識(shí)，弘揚(yáng)“立即行動(dòng)、立刻就辦”的工作理念。堅(jiān)決克服工作懶散、辦事拖拉的惡習(xí)。
每項(xiàng)工作都要立足一個(gè)“早”字，落實(shí)一個(gè)“快”字，抓緊時(shí)機(jī)、加快節(jié)奏、提高效率。做任何事都要有效地進(jìn)行時(shí)間管理，時(shí)刻把握工作進(jìn)度，做到爭(zhēng)分奪秒，趕前不趕后，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、干凈利落的良好習(xí)慣。
僅有改革，才有活力;僅有創(chuàng)新，才有發(fā)展。應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈、變化日趨迅猛的今日，創(chuàng)新和應(yīng)變本事已成為推進(jìn)發(fā)展的核心要素。
所以，要提高執(zhí)行力，就必須具備較強(qiáng)的改革精神和創(chuàng)新本事，堅(jiān)決克服無所用心、生搬硬套的問題，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造性地開展工作、執(zhí)行指令。
在日常工作中，要敢于突破思維定勢(shì)和傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)的束縛，不斷尋求新的思路和方法，使執(zhí)行的力度更大、速度更快、效果更好。養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、善于思考的良好習(xí)慣?？傊?，提升個(gè)人執(zhí)行力雖不是一朝一夕之功，但只要按“嚴(yán)、實(shí)、快、新”四字要求用心去做，就必須會(huì)成功!
青年責(zé)任心得體會(huì)篇十三
最近單位安排，有機(jī)會(huì)到西安參加《侵權(quán)責(zé)任法》培訓(xùn)，有幸聆聽西北大學(xué)楊麗珍教授和西北政法大學(xué)車輝教授的講座，教授們淵博的學(xué)識(shí)、精益求精的治學(xué)態(tài)度，精彩的演講口才確實(shí)令我等折服，誰說西北法學(xué)界無名師，純屬抹黑大西北嘛。西安之行，深感受益頗豐！
我的感覺，近年來，人大常委會(huì)的立法逐漸跳出了利益博弈的怪圈，開始了超脫利益立法，更多的去關(guān)注民意、體現(xiàn)民意、最大限度的維護(hù)民意，一句話，為民生立法，為生民立法！這是中國法治環(huán)境的改善，是中國的進(jìn)步，在立法層面的！
中國民法典之行，年代久遠(yuǎn)，道路曲折。李鵬任委員長(zhǎng)時(shí)，曾豪言任內(nèi)出臺(tái)，結(jié)果未能如愿，非其不愿，是時(shí)機(jī)不成熟。隨著《侵權(quán)責(zé)任法》的施行，如今準(zhǔn)備工作已經(jīng)就緒，令多少法律人望眼欲穿的中華人民共和國民法典即將呼之欲出！總則除外，第一篇物權(quán)篇，《物權(quán)法》已經(jīng)施行；第二篇債權(quán)篇，《合同法》和《侵權(quán)責(zé)任法》已經(jīng)施行；第三篇親屬篇，《婚姻家庭法》已經(jīng)施行多年；第四篇繼承篇，《繼承法》也已經(jīng)施行多年。
施行已久的不說，近年來頒布的《物權(quán)法》突破重重阻力，確立了私人財(cái)產(chǎn)權(quán)神圣不可侵犯的原則，在社會(huì)主義中國，在立法領(lǐng)域這是破天荒的制度設(shè)計(jì)。
20xx年7月1日實(shí)行的《侵權(quán)責(zé)任法》作為法治社會(huì)構(gòu)建背景下出臺(tái)的一部普遍維權(quán)的重要法律，它著重解決與民眾利益密切相關(guān)的而有矛盾突出的個(gè)方面問題，充分保障民權(quán)。與民法通則相比主要有以下幾個(gè)方面完善：
1、確定了新出現(xiàn)的侵權(quán)類型：如網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)、過度醫(yī)療等。
2、為了應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)侵權(quán)類型層出不窮的實(shí)際，將民事權(quán)利之外的其他合法權(quán)益納入保護(hù)范圍。
3、以侵權(quán)責(zé)任替代侵權(quán)行為，更多侵權(quán)領(lǐng)域引入過錯(cuò)推定責(zé)任原則，強(qiáng)調(diào)舉證責(zé)任的導(dǎo)致，加強(qiáng)侵權(quán)方的舉證責(zé)任。
值得一提的幾個(gè)亮點(diǎn)：改醫(yī)療事故責(zé)任為醫(yī)療損害責(zé)任，從法律層面否定了醫(yī)療機(jī)構(gòu)構(gòu)成事故才承擔(dān)責(zé)任的規(guī)定，明確醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)患者造成損害就得承擔(dān)責(zé)任。首次從法律層面明確規(guī)定了精神損害賠償。明確規(guī)定了高樓墜物的可能加害人的責(zé)任。這些都為保護(hù)受害者的權(quán)益提供了盡可能多的救濟(jì)可能！
青年責(zé)任心得體會(huì)篇十四
在認(rèn)真研讀了我的崗位職責(zé)后，深深感受到，在精細(xì)化管理時(shí)代已經(jīng)到來之際，成大業(yè)若烹小鮮，做大事必重細(xì)節(jié)。用心做好細(xì)節(jié)，體現(xiàn)完美，細(xì)處著手，大處著眼。這將是成為我今后工作開展中始終要秉承的宗旨。在“團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造價(jià)值”越來越明顯的今天，我體會(huì)到一個(gè)真正合格的中層管理者，應(yīng)該把自己定位為一個(gè)為下屬提供服務(wù)的“服務(wù)人員”，而不是所謂的“領(lǐng)導(dǎo)”。應(yīng)該時(shí)刻惦記著為教師專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)，秉持“服務(wù)大于管理，氛圍優(yōu)于制度”的理念。要做到心中有愛，肩上有擔(dān)，腹中有墨；才能做一個(gè)合格的教學(xué)理論與實(shí)踐的踐行者，引領(lǐng)者。其次要努力增強(qiáng)七種意識(shí)，強(qiáng)力提升個(gè)人素質(zhì)：榜樣意識(shí)、管理意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、協(xié)調(diào)意識(shí)、教研意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
今天我的崗位職責(zé)學(xué)習(xí)發(fā)言是對(duì)我的諸多崗位職責(zé)中的兩項(xiàng)主要工作的一些思考。
基于崗位名稱是課程管理室主任，那我首先要學(xué)習(xí)的是學(xué)校開展課程管理的目的是什么？我的理解是應(yīng)從三方面即學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展出發(fā)：首先，推進(jìn)素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生全面而主動(dòng)發(fā)展。其次，提升教師的課程意識(shí)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。最后，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的課程創(chuàng)新，形成學(xué)校辦學(xué)特色。所以我在實(shí)施課程管理和加強(qiáng)課程建設(shè)的過程中要始終堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則。
所謂以“學(xué)生發(fā)展為本”就要充分地考慮學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)設(shè)計(jì)課程與教學(xué)方案，合理組織教學(xué)內(nèi)容，積極探索自主、合作的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期所要研究實(shí)施的導(dǎo)學(xué)單教學(xué)模式就是“先學(xué)后教”的教學(xué)方法，這就是充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，真正做到為學(xué)生的需要而教。
在校本課程開發(fā)上，我認(rèn)為由先前我校提出的“培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展個(gè)性才華”提升到“為每個(gè)孩子積蓄成才力量”為此項(xiàng)工作的宗旨。要尊重每一位學(xué)生的人格，關(guān)切每一位學(xué)生的需要，理解每一位學(xué)生的情感，賞識(shí)每一位學(xué)生的進(jìn)步。我們學(xué)校已逐步形成了兩大類，六大板塊且相對(duì)穩(wěn)定的30多門拓展型課程的科目體系，同時(shí)“初中語文小雨點(diǎn)讀寫網(wǎng)”的系列拓展活動(dòng)課程也已是作為我校的精品課程在全區(qū)被推廣，因此，在新三年規(guī)劃中，推進(jìn)校本課程特色化，特色課程系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化，逐步形成“做最好的自己”品牌課程，將是我的主要工作之一。
在實(shí)施課程管理和加強(qiáng)課程建設(shè)的過程中，我還須注意的是：一個(gè)是要緊緊盯住“課程標(biāo)準(zhǔn)”，關(guān)注教學(xué)流程，關(guān)注教學(xué)反思，要讓教師把標(biāo)準(zhǔn)溶化于教學(xué)的全過程，并進(jìn)而成為教師心中的耙子，手中的尺子，真正把標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處。
我覺得過程評(píng)價(jià)是一種跟蹤式的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，它能發(fā)現(xiàn)在實(shí)施方案過程中存在的問題與不足，可以為校本課程的后續(xù)開發(fā)提供信息與建議。它評(píng)估的是課程的實(shí)際使用效果，教師和學(xué)生是最直接的參與者、感受者，就是評(píng)價(jià)的主體。教師對(duì)課程實(shí)施的評(píng)價(jià)主要集中于以下幾個(gè)問題：課程是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)；課程實(shí)施過程中存在哪些優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，是否需要修改和完善課程設(shè)計(jì)；課程的實(shí)際使用是否對(duì)學(xué)生具有吸引力；課程是否可后續(xù)發(fā)展等等。教師的評(píng)價(jià)可以通過反思進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，也可以由我們課程管理室部門設(shè)計(jì)相關(guān)問卷或其他評(píng)價(jià)工具組織教師參與評(píng)價(jià)，由教師提供必要的評(píng)價(jià)信息。學(xué)生的評(píng)價(jià)則可包含：是否喜歡該課程，通過該課程的學(xué)習(xí)有哪些收獲，課程實(shí)施的哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)等等。評(píng)價(jià)方法可以是由學(xué)生針對(duì)上述問題開展自評(píng)，也可以組織學(xué)生進(jìn)行訪談、座談或問卷調(diào)查等。實(shí)施過程的評(píng)價(jià)能體現(xiàn)其過程性、動(dòng)態(tài)性，更能因此獲得過程中的評(píng)價(jià)信息。
第二個(gè)是開展以校為本的教學(xué)研究，即校本培訓(xùn)。建立與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學(xué)研究制度，這也是教師成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)要求與緊迫任務(wù)，也是質(zhì)量興校的方向和重點(diǎn)。例如建立“課堂視導(dǎo)”的教學(xué)研究制度，開展類似“課例研討”的以課堂教學(xué)為載體的常態(tài)教學(xué)研究活動(dòng)，特別要研究教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，要注重解決實(shí)際問題，注重概括提升、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和探索規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量。
指導(dǎo)教研組，備課組開展教學(xué)工作
具體的工作細(xì)則我不一一羅列了，只是談幾點(diǎn)設(shè)想：
1、對(duì)于每?jī)芍芤淮蔚慕萄薪M長(zhǎng)例會(huì)，將把“布置—接受工作”的單向被動(dòng)接受形式變?yōu)椤鞍l(fā)現(xiàn)—分析—研討—決策教學(xué)中的問題和困難”的雙向研討模式，以“本體知識(shí)，專業(yè)技能”兩大內(nèi)容為主線，借多種形式開展教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作。
2、有效落實(shí)教研制度，提高教學(xué)質(zhì)量。
備課組“2+1”教研制度。“2”就是堅(jiān)持兩項(xiàng)常規(guī)要求：一是組員分別總結(jié)反思前一周教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的達(dá)成度和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，及本周補(bǔ)救措施。二是備課組成員輪流主備后一周的授課內(nèi)容，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充完善?！?”是每個(gè)備課組根據(jù)自身實(shí)際和學(xué)生實(shí)際搞一個(gè)小課題，提升研究水平。
教研組“一學(xué)科一經(jīng)驗(yàn)”教研制度。相對(duì)備課組而言，教研組應(yīng)該更多的研究本學(xué)科在本校實(shí)施教學(xué)的共性問題，提出一些基本要求，并加以落實(shí)，形成教研組共同的經(jīng)驗(yàn)。例如我們英語教研組可以把“雙情模式”教學(xué)中的實(shí)踐成效整理一下，數(shù)學(xué)組可以把分層評(píng)價(jià)中的收獲梳理成有效的經(jīng)驗(yàn)等。
我相信，任何一項(xiàng)工作，只要我們腳踏實(shí)地地去做，一定會(huì)發(fā)揮出它的最大功效。最后，回到我的主題———用心做好細(xì)節(jié)體現(xiàn)完美，我要提的是我所追求的細(xì)節(jié)，并不是“細(xì)枝末節(jié)”，而是用心，一種認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的精神。對(duì)于新的崗位還有許多問題需要思考和學(xué)習(xí)，希望在今后的工作中，能得到在做各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助和提點(diǎn)，謝謝！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/6996318.html】
