每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
老師您好手抄報(bào)篇一
尊敬的各位老師您好！我是您的學(xué)生XXX，今天我很榮幸能有機(jī)會(huì)寫(xiě)下一篇關(guān)于“心得體會(huì)老師”主題的文章。作為學(xué)生，我深深感受到了老師們的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn)。在這篇文章中，我將表達(dá)我對(duì)老師們的感激之情，并分享一些我在您的教誨下所獲得的寶貴體驗(yàn)與心得。
第二段：感悟師恩
在多年的學(xué)習(xí)生涯中，我度過(guò)了許多快樂(lè)而充實(shí)的時(shí)光，也經(jīng)歷了很多成長(zhǎng)和困難。正是有了各位老師的悉心教導(dǎo)和關(guān)懷，我才能夠一步一步向前邁進(jìn)。您們是我人生道路上的引路人，給予我無(wú)盡的知識(shí)和智慧，讓我在漫漫學(xué)海中不至迷失方向。老師們的辛勤教學(xué)和耐心指導(dǎo)，讓我不僅在學(xué)術(shù)上有所成就，更在品質(zhì)和人格上有所提升。您們不僅是我的老師，更是我人生中最寶貴的貴人。
第三段：學(xué)習(xí)方法與技巧
在您的教導(dǎo)下，我學(xué)到了許多學(xué)習(xí)方法和技巧，使我能夠更加高效地掌握知識(shí)。您教給我如何做學(xué)習(xí)計(jì)劃，如何合理分配時(shí)間，如何提高閱讀和寫(xiě)作能力等等。這些方法和技巧不僅使我在學(xué)業(yè)上取得好成績(jī)，更使我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。我意識(shí)到，只有采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才能夠更好地發(fā)揮自己的潛能，取得更大的進(jìn)步。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教導(dǎo)將伴隨我一生。
第四段：教育的意義與價(jià)值
作為一名老師，您的工作遠(yuǎn)不止于傳授知識(shí)。您肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)他們成為對(duì)社會(huì)有用的人的神圣使命。您不僅給我們灌輸了知識(shí)，更教導(dǎo)了我們正確的價(jià)值觀和人生觀。正是因?yàn)槟鷮?duì)我的啟迪和教導(dǎo)，我才懂得了追求知識(shí)的重要性和努力奮斗的必要性。您的教育不僅讓我學(xué)到了很多東西，更讓我明白了教育的價(jià)值和意義所在。
第五段：感激與展望
最后，我想用最誠(chéng)摯的心情向您們表達(dá)我的感激之情。您們對(duì)我無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和良好的教育給予了我無(wú)盡的幫助和鼓勵(lì)，使我在學(xué)習(xí)和生活中都能感受到您們的關(guān)懷和關(guān)愛(ài)。今日之我，離不開(kāi)每一位老師的辛勤付出和培養(yǎng)。在今后的人生道路上，我將倍加珍惜這份恩情，努力學(xué)習(xí)，以回報(bào)您們的辛勤教誨。我將用自己所學(xué)知識(shí)的光明照亮未來(lái)，以我所做的努力，證明您們的栽培沒(méi)有白費(fèi)。在我的人生日記中，您們的名字將永遠(yuǎn)地閃亮。再次向您們致以崇高的敬意和深深的謝意，衷心的祝愿您們身體健康，工作順利！謝謝！
結(jié)尾：
在這篇文章中，我以真摯的字句表達(dá)了對(duì)老師的感激和敬意。通過(guò)回顧我的學(xué)習(xí)歷程和體會(huì)，我深深體會(huì)到了老師職責(zé)的重要性以及教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的深遠(yuǎn)影響。在未來(lái)的日子里，我將不忘初心，懷揣著老師們的期望，努力奮斗，不斷提升自己的學(xué)識(shí)和能力，回報(bào)老師們的辛勞與期待。最后，再次向所有的老師們致以衷心的感謝和祝福！
老師您好手抄報(bào)篇二
清子一直不喜歡劉老師，甚至有些討厭他。因?yàn)樗x老師的形象太遠(yuǎn)了。不說(shuō)他講課的速度之慢單是他的外表就讓人另眼相看：亂蓬蓬的頭發(fā)，黑乎乎的臉，幾個(gè)月不刮的胡子，油膩膩的領(lǐng)口，長(zhǎng)長(zhǎng)的指甲，糊滿爛泥的破皮鞋—這哪像個(gè)老師嘛！
清子開(kāi)始討厭語(yǔ)文課——因?yàn)樗木壒?。凡是劉老師的課，清子他們便在課堂上很響地吃東西，拖拖拉拉地不交作業(yè)，把他精心批改過(guò)的評(píng)語(yǔ)不屑地扔在一邊，甚至連見(jiàn)面是最簡(jiǎn)單的一句“”也省略了。
一次公開(kāi)課，清子在左鄰右舍的示意下，站起來(lái)很響亮地提了幾個(gè)極生僻的問(wèn)題，他答不出，這讓他極為尷尬，也讓教室后面的評(píng)委們大失所望。
幾天后，他被調(diào)走了，調(diào)到一個(gè)偏僻的鄉(xiāng)村小學(xué)任教去了。
全班為此“欣喜若狂”了好一陣子，后來(lái)，從新老師那里聽(tīng)說(shuō)，他生活極端困難，家里有一個(gè)精神失常的妻子和不滿三歲的兒子。
清子他們發(fā)瘋似的找出他批改過(guò)的評(píng)語(yǔ)，念著那些比自己寫(xiě)的周記還長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)，清子想起了他們所作的一切，周圍的人啜泣起來(lái)，繼而變成了全班大哭。
站在郵筒前，清子的心沉甸甸的，他慢慢地把信塞了進(jìn)去，信上只有一句：！
老師您好手抄報(bào)篇三
在愚昧與學(xué)問(wèn)之間架設(shè)小橋，
在迷惘與智慧之間做出勤勞，
這一切都屬于老師，
屬于“園丁”。
我們不敢遺忘，
我們不敢遺忘是誰(shuí)帶著我們步入科學(xué)的殿堂，
我們不敢遺忘是誰(shuí)讓世界擁有愛(ài)和書(shū)聲瑯瑯。
老師，我們堅(jiān)信，
哪里有困難，
哪里便有您，
哪里有黑暗，
哪里便有您帶去的光芒。
您喂養(yǎng)的雛鷹，
飛向了藍(lán)天。
而您，周公吐哺，歲月染霜。
叫您休息，
一聲“不累”，
便可繼續(xù)工作。
一切都已成為過(guò)去，
一切都已成為回憶，
記憶的潮水中有一朵浪花最高，最好。
那是老師。
啊，老師，您把所有的溫情給了我，
您把所有的真誠(chéng)給予了我，
您的事業(yè)令人神往。
回一回頭，
您對(duì)著我笑笑，
您的目光總是那么親切、溫柔。
在這教師節(jié)之際，
讓我向您深情的道一聲：
老師，您好！
我們將銘記您的教導(dǎo)，
去譜寫(xiě)新的篇章。
老師您好手抄報(bào)篇四
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是來(lái)自七三班的王濤，今天我演講的題目是《老師，您好》
來(lái)源于您們的培養(yǎng)！
您的身上凝聚著我們滾燙的熱血。您甘作人梯，嘔心瀝血，獻(xiàn)身教育，在自己的崗
位上默默奉獻(xiàn)著青春年華，造就出一代又一代國(guó)家棟梁和社會(huì)主義接班人，用筆尖耕耘桃李地，墨水澆開(kāi)智慧花朵！
默默無(wú)聞?dòng)耍瑢幵溉景纂p鬢，讓花朵綻放。面對(duì)講臺(tái)，背靠黑板，在時(shí)光長(zhǎng)河里，用辛勞汗水和智慧編織無(wú)數(shù)耀眼的光環(huán)。深夜，當(dāng)星星隱匿在遙遠(yuǎn)的天際，依稀的燈光依然閃亮在您窗前。正因您的執(zhí)著，才有我們璀璨的明天！
我永遠(yuǎn)忘不了您輕風(fēng)細(xì)雨般的話語(yǔ)，蕩漾了我的心靈；忘不了您和藹可親般的面容，溫暖了我的心田。老師，我想讓百靈鳥(niǎo)為您縱情歌唱，歌唱您對(duì)我們那無(wú)私的愛(ài)意！
雙翼下振翅的風(fēng)。當(dāng)我踏進(jìn)校門的那一天，你給了我無(wú)盡的關(guān)懷，當(dāng)我踏出校門的那一天，你已經(jīng)付出了你的全部。
在這里，我想用最誠(chéng)摯的心跟所有的老師說(shuō)：“您辛苦了！”
老師您好手抄報(bào)篇五
在愚昧與學(xué)問(wèn)之間架設(shè)小橋，
在迷惘與智慧之間做出勤勞，
這一切都屬于老師，
屬于園丁。
我們不敢遺忘，
我們不敢遺忘是誰(shuí)帶著我們步入科學(xué)的殿堂，
我們不敢遺忘是誰(shuí)讓世界擁有愛(ài)和書(shū)聲瑯瑯。
老師，我們堅(jiān)信，
哪里有困難，
哪里便有您，
哪里有黑暗，
哪里便有您帶去的光芒。
您喂養(yǎng)的雛鷹，
飛向了藍(lán)天。
而您，周公吐哺，歲月染霜。
叫您休息，
一聲不累，
便可繼續(xù)工作。
一切都已成為過(guò)去，
一切都已成為回憶，
記憶的潮水中有一朵浪花最高，最好。
那是老師。
啊，老師，您把所有的溫情給了我，
您把所有的真誠(chéng)給予了我，
您的事業(yè)令人神往。
回一回頭，
您對(duì)著我笑笑，
您的目光總是那么親切、溫柔。
在這教師節(jié)之際，
讓我向您深情的道一聲：
！
我們將銘記您的教導(dǎo)，
去譜寫(xiě)新的篇章。
老師您好手抄報(bào)篇六
教學(xué)目標(biāo)：
以教師節(jié)為契機(jī)，深化學(xué)生對(duì)老師的感情，同時(shí)，學(xué)生以自己最熟悉的老師為對(duì)象，通過(guò)記憶畫(huà)的形式完成“老師您好”的命題畫(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)找到熟悉人物的特點(diǎn)，畫(huà)一張半身人物像。
教學(xué)難點(diǎn)：
能掌握某一位老師的長(zhǎng)相特征并表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件
學(xué)具：任何一種作畫(huà)工具、白紙、課本
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：
一、激趣：
1、同學(xué)們，你們知道9月10日是個(gè)什么節(jié)日嗎？
2、中國(guó)有一句古話：“一日為師，終身為父。”你明白這句話的意思嗎？
如果大家還不能太理解，老師這里有一個(gè)小故事說(shuō)給大家聽(tīng)。
老師講述*與自己恩師的故事。
4、學(xué)生自由回答，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，進(jìn)一步加深學(xué)生與老師之間的感情，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的德育教育。
5、教師節(jié)快到了，你想用什么方式表達(dá)你對(duì)老師的感情呢？
（1）學(xué)生自由回答。
課件出示：學(xué)生畫(huà)的老師畫(huà)像。
6、今天我們一起拿起手中的畫(huà)筆將心中最敬愛(ài)的老師畫(huà)下來(lái)，好不好？
7、板書(shū)課題。
二、體驗(yàn)、探索：
1、能不能向其他同學(xué)描述一下你喜歡的老師的樣子？說(shuō)出你印象最深刻的一點(diǎn)。
學(xué)生自由描述，老師加以引導(dǎo)。
2、現(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫(huà)出自己心目中老師的形象？
（1）學(xué)生嘗試作畫(huà)。
（2）老師選擇幾幅作品到講臺(tái)上進(jìn)行觀察和分析。
（3）為什么他們畫(huà)得不那么好呢？
3、讓我們一起來(lái)解決這個(gè)難題。
課件出示：不同的學(xué)生作品，畫(huà)的都是自己學(xué)校老師的畫(huà)像。
看看這些同學(xué)畫(huà)的老師畫(huà)像，你能猜到他們畫(huà)的都是哪些老師嗎？
學(xué)生自由分析，找到最突出的特點(diǎn)，老師加以引導(dǎo)。
4、現(xiàn)在再來(lái)想一想你最喜歡的老師的特征，現(xiàn)在你可以找到了嗎？
5、課件出示：欣賞不同的學(xué)生作品，老師在色彩、服裝、背景上稍加指點(diǎn)。
三、學(xué)生創(chuàng)作。
四、老師巡視指導(dǎo)。
五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)，總結(jié)下課。
老師您好手抄報(bào)篇七
認(rèn)知：
1.知道老師愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生成長(zhǎng)而辛勤工作。
2.知道學(xué)生應(yīng)當(dāng)愛(ài)老師，尊敬老師。
情感：
1. 對(duì)老師的關(guān)心、愛(ài)護(hù)產(chǎn)生感激之情。
2. 產(chǎn)生敬愛(ài)老師的情感。
行為：
1. 尊敬老師，聽(tīng)老師的話。
2. 對(duì)老師有禮貌，做到進(jìn)校見(jiàn)到老師主動(dòng)行禮問(wèn)好，上下課起立向老師致意，放學(xué)向老師說(shuō)再見(jiàn)等。
教學(xué)建議
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級(jí)教學(xué)內(nèi)容和基本要求中，第二德目是“孝親敬長(zhǎng)”。這一德目中的教學(xué)內(nèi)容有一項(xiàng)是“尊敬老師”，與此內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的基本要求的認(rèn)知部分有“知道老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也應(yīng)該愛(ài)老師，尊敬老師”。行為部分有：“對(duì)老師有禮貌，上下課起立，進(jìn)校時(shí)見(jiàn)老師主動(dòng)行禮、問(wèn)好，離校時(shí)說(shuō)再見(jiàn)?！?/p>
一年級(jí)生剛進(jìn)入學(xué)校，他們對(duì)學(xué)校生活有陌生感，畏懼感，也有新鮮感，此時(shí)要及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行熱愛(ài)學(xué)校生活的。首先要他們熱愛(ài)老師，對(duì)老師有親近感，有敬愛(ài)之情。因?yàn)閷W(xué)生在老師下一天天成長(zhǎng)，及時(shí)地進(jìn)行愛(ài)老師的。，師他們?cè)敢饴?tīng)老師的話，接受老師教導(dǎo)，有利于他們成長(zhǎng)。學(xué)生愛(ài)老師，也就更容易喜歡學(xué)校生活。
教法建議：
1.在本課教學(xué)中要抓住愛(ài)的情感線索，使這一線索貫穿全課。本課的課題就是富于情感的，尤其是看圖講講這個(gè)環(huán)節(jié)，更要挖掘教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)。行為指導(dǎo)時(shí)，也要注意引導(dǎo)學(xué)生用行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)，要從始至終抓住情感的線索。
2.由于一年級(jí)生剛?cè)雽W(xué)，還不識(shí)字，主要通過(guò)看圖體會(huì)，所以本課插圖較多，要防止逐一看圖，就圖說(shuō)圖，要以圖為依據(jù)，讓學(xué)生體會(huì)圖中的內(nèi)涵，用圖要采取多種多樣的教學(xué)方法，有時(shí)要通過(guò)問(wèn)題的設(shè)計(jì)把學(xué)生帶入圖中、融入圖中。
3.這一課設(shè)在學(xué)生入學(xué)第二周，學(xué)生還不大熟悉學(xué)校生活，不懂學(xué)校規(guī)矩，因此要結(jié)合學(xué)校實(shí)際加強(qiáng)正面引導(dǎo)和具體指導(dǎo)，幫助學(xué)生知道行為要求，明確行為方式，并鼓勵(lì)學(xué)生課后堅(jiān)持做下去。要多肯定學(xué)生做得好的地方，如一年級(jí)學(xué)生對(duì)老師真誠(chéng)熱情。對(duì)學(xué)生由于不懂得規(guī)矩，做得不夠的地方，不要簡(jiǎn)單的批評(píng)指責(zé)。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
使學(xué)生知道老師愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生成長(zhǎng)辛勤工作著，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師之情。
使學(xué)生知道怎樣做才是愛(ài)老師。
過(guò)程：
一、 認(rèn)一認(rèn)。（啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)老師。）
1.師：公園里，有很多美麗的花，大家爭(zhēng)著看花，在花壇前照相，你們一定也很喜歡這些花。
(1)想想：你們知道這些美麗的花是誰(shuí)培育出來(lái)的嗎？
(2)小結(jié)：
培育花的叔叔、阿姨們天天要給這些花澆水、施肥、除蟲(chóng)，經(jīng)過(guò)他們的培育，花兒才這樣美麗。大家把這些辛勤培育花的人成為園丁。
想想：同學(xué)們好比是祖國(guó)的花朵，培育你們的人就好比是辛勤的園丁，他們是誰(shuí)呢？ （對(duì)，是老師。）
板書(shū)：老師是園丁，我是花
過(guò)渡語(yǔ)：讓我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)這些親愛(ài)的老師吧！
2.出示投影片。（"認(rèn)一認(rèn)"中的4幅圖）
（1）提問(wèn)：
你知道這些老師在上什么課嗎？
給我們班上這些課的是哪位老師呀？你還認(rèn)識(shí)哪位老師？
（2）小結(jié)：學(xué)校里有很多老師給同學(xué)們上課，教同學(xué)們知識(shí)，同學(xué)們可高興了。
二、 講一講。（引導(dǎo)學(xué)生了解老師。）
出示圖一。
1.小組交流：
（1）老師在上什么課？上課時(shí)同學(xué)們坐著，老師是什么姿勢(shì)？
（2）老師一天要站著上好幾節(jié)課，工作辛苦不辛苦呀？
（3）從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，你們還上過(guò)什么課？在這些課上你們學(xué)會(huì)了什么？
2.出示寫(xiě)有漢語(yǔ)拼音，題，圖形卡片，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)老師怎樣教自己學(xué)漢語(yǔ)拼音、學(xué)。
3.小結(jié)：
老師教你們學(xué)、、音樂(lè)、美術(shù)，教你們很多知識(shí)。雖然他們每天要站著上課，十分辛苦，但是看到你們進(jìn)步了，學(xué)會(huì)了這么多知識(shí)，心里十分高興，因?yàn)槔蠋煇?ài)你們啊！
過(guò)渡語(yǔ)：下課了，同學(xué)們?cè)撔菹⒘?，老師休息了嗎?/p>
出示圖二。
1.小組交流：
（1）操場(chǎng)上，同學(xué)們?cè)谧鍪裁?？此時(shí)，老師在做什么？老師為什么要這樣做？
（2）課間活動(dòng)時(shí)，老師是怎么照顧你們的？老師在照顧你時(shí)，你心里怎么想？
（3）老師上完課已經(jīng)很累了，還要照顧學(xué)生活動(dòng)，這說(shuō)明了什么？
2.小結(jié)：老師對(duì)學(xué)生關(guān)心、照顧得很周到，說(shuō)明他們愛(ài)學(xué)生不怕辛苦。
過(guò)渡語(yǔ)：老師白天辛苦了一天，你們想不想知道老師晚上又是怎么做的呢？
出示圖三。
1.全班交流：
（1）這是什么時(shí)候？你怎么知道的？
（2）每天這時(shí)你們?cè)谧鍪裁矗看藭r(shí)，老師在做什么？
（4）老師臉上是什么表情？老師工作這么辛苦，為什么還笑呀？
2.小結(jié)：老師愛(ài)學(xué)生，看到學(xué)生的進(jìn)步，再辛苦也高興。
三、 說(shuō)一說(shuō)。（激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師。）
1.想一想：
（2）你們的老師真愛(ài)你們呀！在這里你最想對(duì)老師說(shuō)的一句話是什么？
2.小結(jié)："我們愛(ài)老師"是同學(xué)們共同的心聲，讓我們一起深情地向老師問(wèn)一聲好。
引導(dǎo)學(xué)生齊說(shuō)："老師，您好！"
板書(shū)：
3.同桌說(shuō)說(shuō)：
我們?cè)谑裁磿r(shí)候問(wèn)呢？
4.小結(jié)：早上進(jìn)校要主動(dòng)向老師行禮、問(wèn)好；上課要起立向老老市問(wèn)好；在校外遇到老師要停下游戲，向老師問(wèn)好。我們要用問(wèn)好表示出真心愛(ài)老師、尊敬老師。
5.想一想：你們知道9月10日是什么節(jié)嗎？
6.出示投影片。（"說(shuō)一說(shuō)"中的圖3）
師：9月10日是教師節(jié)，同學(xué)們一大早就來(lái)到操場(chǎng)為老師慶祝節(jié)日?？?！他們有的敲鑼，有的打鼓，這幾位同學(xué)還給老師獻(xiàn)上了鮮花。
（1）全班交流：
你猜他們會(huì)對(duì)老師說(shuō)什么？如果是你，你想對(duì)老師說(shuō)什么？
老師辛勤地培育學(xué)生，學(xué)生給老師獻(xiàn)花，這說(shuō)明了什么呢？
板書(shū)：老師愛(ài)我，我愛(ài)他
（2）說(shuō)說(shuō)咱們學(xué)校是怎么慶祝教師節(jié)的。
（3）放視頻：九月十日教師節(jié)慶祝場(chǎng)面
（4）小結(jié)：老師特別愛(ài)自己的學(xué)生，學(xué)生也非常愛(ài)他們的老師，在老師的節(jié)日表示真誠(chéng)的祝賀，熱情地問(wèn)一聲："老師，您好！"
過(guò)渡語(yǔ)：愛(ài)老師就要尊敬老師，做到對(duì)老師有禮貌。
四、做一做。
1.指導(dǎo)學(xué)生尊敬老師。
分組交流：
（1）下課了，老師和同學(xué)們要走出教室，同學(xué)們應(yīng)該怎樣做？
（2）在校園里，你看到老師拿著很多東西應(yīng)該怎樣做？
（3）辦公室里，老師和你說(shuō)話時(shí)你應(yīng)該怎么做？
（4）放學(xué)離校時(shí)，你應(yīng)該和老師說(shuō)什么？
2.師生共同即興表演。
（1） 下課了，老師和同學(xué)同出教室……
（2） 在校園里，看到老師拿著很多東西……
（3） 辦公室里，老師和同學(xué)說(shuō)話……
（4） 放學(xué)了，老師把同學(xué)送到校門口……
3.現(xiàn)場(chǎng)采訪。
請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么這么做。（給表現(xiàn)好的同學(xué)一朵"愛(ài)老師"的小紅花，希望大家都來(lái)像這些同學(xué)一樣愛(ài)老師。）
4.小結(jié)：愛(ài)老師就要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。
五、全課總結(jié) 激發(fā)情感
師：老師愛(ài)學(xué)生，為了學(xué)生的成長(zhǎng)、進(jìn)步，不怕苦、不怕累，辛勤地工作著，我們每個(gè)學(xué)生也愛(ài)老師，要對(duì)老師有禮貌，尊敬老師。希望每個(gè)同學(xué)都用自己的實(shí)際行動(dòng)表現(xiàn)出對(duì)老師的愛(ài)。下面就讓我們一起為老師唱一首贊歌吧！
1. 師生同唱《老師老師您真好》。
2. 現(xiàn)在下課鈴就要響了，想一想我們應(yīng)該怎樣做？
（1）學(xué)生起立、站直，大聲說(shuō)："謝謝老師，老師再見(jiàn)。"
（2）學(xué)生請(qǐng)老師先走。
二、老師 您好
老師是園丁，我是花。
老師愛(ài)我，我愛(ài)他。
探究活動(dòng)
1.采訪爸爸媽媽、大同學(xué)，說(shuō)說(shuō)他們對(duì)老師的認(rèn)識(shí)。
2.查找資料，辦一期“老師愛(ài)我，我愛(ài)老師”的小報(bào)。
3.到辦公室，看看老師辦公的情景。
4.訪問(wèn)老師，請(qǐng)老師說(shuō)說(shuō)“老師的一天”是什么樣的。
5.分小組制定計(jì)劃“如何慶祝教師節(jié)”（可以為老師制作賀卡；可以為老師點(diǎn)歌；可以給老師打電話；可以給老師發(fā)電子郵件等）
6.舉辦一次班會(huì)，題目是“歌頌老師”（會(huì)上可以讓同學(xué)唱一唱、演一演、畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)、夸一夸）
7.在教師節(jié)這一天，把教自己班的老師請(qǐng)到班中共同歡度教師節(jié)。
老師您好手抄報(bào)篇八
活動(dòng)名稱：老師您好?
活動(dòng)準(zhǔn)備：? 1。幼兒園工作人員的照片、做記者證,紅花的紙、繪畫(huà)的筆。?
2.布置“我們幼兒園的老師”照片展，認(rèn)識(shí)了解每一 位工作人員。?
2.? 師生互相介紹老師，激發(fā)幼兒尊敬、熱愛(ài)老師的情感。?
2.? 運(yùn)用提問(wèn)法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出9月10日是教師節(jié).?
三.操作活動(dòng):制作記者證和紅花。為采訪活動(dòng)作好準(zhǔn)備。?
1.運(yùn)用提問(wèn)法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出記者證的用途和做法。?
3.? 幼兒制作記者證，教師指導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己的特征。?
發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。并引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒在制作好記者證后再制作紅花.?
四.采訪活動(dòng).?
：? ( 一。)談話引住活動(dòng)主題。?
1.? 教師通過(guò)提問(wèn)，組織幼兒討論，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。?
2.? 幼兒就怎樣訪問(wèn)進(jìn)行討論，教師幫助歸納。?
部門工作？這個(gè)工作和我們的學(xué)習(xí)與生活有什么關(guān)系？?
了解組長(zhǎng)的責(zé)任：提醒組員還有什么問(wèn)題希望某老師講給我們?nèi)嗦?tīng)的嗎？?
( 二.)采訪活動(dòng)。??
3.? 訪問(wèn)結(jié)束，幼兒有禮貌地獻(xiàn)上一朵大紅花，表示大家對(duì)老師的敬意?
五.交流訪問(wèn)的結(jié)果，并進(jìn)行小結(jié)。?
老師您好手抄報(bào)篇九
不會(huì)遺忘是誰(shuí)教會(huì)了我思想；不會(huì)遺忘是誰(shuí)在迷茫中指引方向；不會(huì)遺忘是誰(shuí)讓世界有愛(ài)和書(shū)聲瑯瑯；不會(huì)遺忘是誰(shuí)用辛勤構(gòu)建知識(shí)的殿堂。
有人說(shuō)，您是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休！有人說(shuō)，您是蠟燭，灑盡最后一滴淚雨照亮漆黑的夜空；也有人說(shuō)，您是朝霞，常在黎明來(lái)到之前，默默滋潤(rùn)著大地萬(wàn)物；還有人說(shuō)，您是晚霞，當(dāng)太陽(yáng)回歸之后，用最后一絲光亮燃燒蒼穹。
在您離開(kāi)這所學(xué)校之前，我想再對(duì)您說(shuō)一聲“”讓我們之間的師生友誼永遠(yuǎn)和剛開(kāi)始的時(shí)候，永遠(yuǎn)都保留在我們心里。
！
不會(huì)遺忘是誰(shuí)教會(huì)了我思想；不會(huì)遺忘是誰(shuí)在迷茫中指引方向；不會(huì)遺忘是誰(shuí)讓世界有愛(ài)和書(shū)聲瑯瑯；不會(huì)遺忘是誰(shuí)用辛勤構(gòu)建知識(shí)的殿堂。
有人說(shuō)，您是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休！有人說(shuō)，您是蠟燭，灑盡最后一滴淚雨照亮漆黑的夜空；也有人說(shuō)，您是朝霞，常在黎明來(lái)到之前，默默滋潤(rùn)著大地萬(wàn)物；還有人說(shuō)，您是晚霞，當(dāng)太陽(yáng)回歸之后，用最后一絲光亮燃燒蒼穹。
在您離開(kāi)這所學(xué)校之前，我想再對(duì)您說(shuō)一聲“”讓我們之間的師生友誼永遠(yuǎn)和剛開(kāi)始的時(shí)候，永遠(yuǎn)都保留在我們心里。
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