計劃可以幫助我們更好地掌控自己的時間,從而避免在重要的事情上浪費過多的時間。在編寫計劃時,要注重細節(jié),將每個任務(wù)細化,明確具體的執(zhí)行步驟。如果你正在為自己的計劃感到困惑,不妨看看下面這些計劃范文,或許能給你一些靈感。
個人課題研究計劃表篇一
任教年級:四年級
研究的課題:農(nóng)村現(xiàn)代過程遠程教育教學(xué)方法的研究
個人子課題:農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究
研究目的:經(jīng)過對這個課題的研究,總結(jié)并構(gòu)成適合農(nóng)村小學(xué)遠程教育模式三的教學(xué)應(yīng)用方法,以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率,提高教學(xué)效果。
課題研究的主要資料:探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育模式三的教學(xué)方法,利用網(wǎng)絡(luò)資源,創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,開展有效學(xué)習(xí),充分發(fā)揮出“雙主互動”、“導(dǎo)學(xué)—探究”模式的作用,研究出切合實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三的教學(xué)方法。
工作安排:
九月份:1、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃;
2、寫好課題組個人子課題計劃;
3、將計劃上傳到教師博客,并豐富博客資料;
4、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
十月份:1、課題組成員加強理論學(xué)習(xí),提高研究水平;
2、繼續(xù)充實“教師博客”的資料;
3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
4、認真準(zhǔn)備課題研討課。
十一月份:1、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
2、召開課題組會議,交流總結(jié),討論研究中遇到的問題及研究方向;
3、課題組成員及時撰寫研究材料,上傳到網(wǎng)站,充實教師博客。
十二月份:1、課題組成員加強理論學(xué)習(xí),提高研究水平;
2、繼續(xù)充實“教師博客”的資料;
3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
元月份:1、寫好課題組子課題小結(jié);
2、寫好個人課題小結(jié),并進行交流;
3、收集并整理研討課教案、說課稿和評議,并及時上傳到博客;
4、寫好課題研究論文,并進行交流。
個人課題研究計劃表篇二
一、研究目的 :
通過認真總結(jié)數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生興趣的培養(yǎng),進行課題研究、撰寫論文、教學(xué)設(shè)計、研究心得等多種方式,總結(jié)出如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的方法。
二、研究措施:
1、轉(zhuǎn)變觀念,認真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)理論。認真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,在學(xué)習(xí)中提高認識,在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
2、加強學(xué)習(xí),努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。
3、采取問卷調(diào)查,和學(xué)生談心等方法,實際了解學(xué)生的心理活動,學(xué)生方面怎么樣才能對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
4、理論和實踐相結(jié)合,想方設(shè)法提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
三、下年度具體工作安排計劃:
二月份:
(1)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生開展調(diào)查研究,精心設(shè)計調(diào)查問卷,進行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。
(2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。
(3)學(xué)習(xí)課題組子課題計劃,明確研究內(nèi)容。
(4)制定個人課題研究計劃。
三、四月份:
(1)積極參與課題組開展的專題研討課。
(2)積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。
(3)加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認真做好學(xué)習(xí)筆記。
(4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,注意及時收集、整理、上傳資料。
五月份:
(1)學(xué)習(xí)課題理論專題講座,做好筆記。
(2)通過課堂教學(xué),嘗試新的教學(xué)方法。
(3)認真撰寫教學(xué)反思,與同伴交流,及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。
(4)上一堂課題研討課。
六月份:
(1)學(xué)習(xí)課題組總課題方案、子課題計劃。
(2)寫好《如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》論文。
(3)進行總結(jié)、形成研究成果。
個人課題研究計劃表篇三
課題這些很重要的東西一定要做好計劃來,那么個人課題研究計劃怎么寫呢?下面是小編收集的個人課題研究計劃范文,歡迎參考。
一、任教學(xué)科:語文。
二、研究課題:《小學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的研究》
三、個人研究方向:培養(yǎng)學(xué)生不動筆墨不讀書的的閱讀習(xí)慣
四、研究目標(biāo):
1、改變目前小學(xué)生“動口不動手”的閱讀現(xiàn)狀,逐步達到“不動筆墨不讀書”的閱讀所要求。
2、通過研究,探索適于培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的閱讀教學(xué)模式和方法。
3.在研究、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的過程中,提高自己、豐富自己,使自已得到不斷的發(fā)展,成為終身學(xué)習(xí)型的教師。
五、研究措施:
1、理論學(xué)習(xí):認真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論,相關(guān)的.教育雜志,學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,在學(xué)習(xí)中提高認識,提高自身的實踐能力。
2、實踐參與:認真參加課題組組織的各種研究活動,探索適于培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的閱讀教學(xué)模式和方法,提高自己的理解和研究能力。
3、忠于課堂:課堂教學(xué)是研究校本教研的根源,認真上好每一節(jié)課,并從課堂中發(fā)現(xiàn)問題,及時的尋找多途徑解決的方法,進一步提高教學(xué)質(zhì)量。
4、反思積累:在教學(xué),學(xué)習(xí)、研討中,要加強自我反思,及時把自己在教育教學(xué)中的一些自已獨特的想法撰寫成文,繼續(xù)在自己的校本課題專欄上傳,多多地與同行們交流探討。
個人子課題:農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究
研究目的:通過對這個課題的研究,總結(jié)并形成適合農(nóng)村小學(xué)遠程教育模式三的教學(xué)應(yīng)用方法,以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率,提高教學(xué)效果。
課題研究的主要內(nèi)容:探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育模式三的教學(xué)方法,利用網(wǎng)絡(luò)資源,創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,開展有效學(xué)習(xí),充分發(fā)揮出“雙主互動”、“導(dǎo)學(xué)—探究”模式的作用,研究出切合實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三的教學(xué)方法。
工作安排:
九月份:
1、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃;
2、寫好課題組個人子課題計劃;
3、將計劃上傳到教師博客,并豐富博客內(nèi)容;
4、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
十月份:
1、課題組成員加強理論學(xué)習(xí),提高研究水平;
2、繼續(xù)充實“教師博客”的內(nèi)容;
3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
4、認真準(zhǔn)備課題研討課。
十一月份:
1、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
2、召開課題組會議,交流總結(jié),討論研究中遇到的問題及研究方向;
3、課題組成員及時撰寫研究材料,上傳到網(wǎng)站,充實教師博客。
十二月份:
1、課題組成員加強理論學(xué)習(xí),提高研究水平;
2、繼續(xù)充實“教師博客”的內(nèi)容;
3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
元月份:
1、寫好課題組子課題小結(jié);
2、寫好個人課題小結(jié),并進行交流;
3、收集并整理研討課教案、說課稿和評議,并及時上傳到博客;
4、寫好課題研究論文,并進行交流。
一、研究的課題:《小學(xué)語文誦讀教學(xué)研究》。
二、研究目的 :通過參與課題研討課活動、撰寫論文、教學(xué)設(shè)計、研究心得等多種方式,探索出相關(guān)誦讀教學(xué)的有效策略,培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣,使學(xué)生在良好的誦讀中積累知識,陶冶情操,塑造人格,并使自己在課題實驗過程中迅速成長。
三、研究措施:
1、轉(zhuǎn)變觀念,認真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)及誦讀教學(xué)的有關(guān)理論。
認真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,在學(xué)習(xí)中提高認識,在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
2、加強學(xué)習(xí), 努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),認真學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn),認真學(xué)習(xí)國內(nèi)外誦讀教學(xué)方面先進文章,盡可能多地與同行們交流探討。
3、聯(lián)系實際, 認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程,進行踏實細致地調(diào)查分析。
4、實事求是, 注重課題研究過程,在課題組研究計劃安排下,每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,與全組成員一起探討成敗得失,提高自己的理解和研究能力。
四、本年度具體工作安排計劃:
十一月份:
(1)學(xué)生誦讀現(xiàn)狀調(diào)查分析。
針對學(xué)生開展調(diào)查研究,精心設(shè)計調(diào)查問卷,進行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。
(2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。
(3)制定個人課題研究計劃,明確研究內(nèi)容。
(4)參加課題研討活動。
十二月份:
(1)建立學(xué)生個人跟蹤檔案。
(3)參加課題研討活動。
(4)積極參加培訓(xùn),學(xué)習(xí)、豐富個人博客。
一月份:
(1)積極參與課題組開展的專題研討課。
(2)積極參與專題研討課的評課及討論。
寫好聽課感言。
(3)加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認真做好學(xué)習(xí)筆記。
(4)撰寫誦讀教學(xué)論文,參加論文評選活動,注意及時收集、整理、上傳資料。
(5)總結(jié)本學(xué)期課題研究成果,找出不足。
個人課題研究計劃表篇四
語文。
《小學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的研究》
培養(yǎng)學(xué)生不動筆墨不讀書的的閱讀習(xí)慣
1、改變目前小學(xué)生“動口不動手”的閱讀現(xiàn)狀,逐步到達“不動筆墨不讀書”的閱讀所要求。
2、經(jīng)過研究,探索適于培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀本事的閱讀教學(xué)模式和方法。
3.在研究、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的過程中,提高自我、豐富自我,使自已得到不斷的發(fā)展,成為終身學(xué)習(xí)型的教師。
1、理論學(xué)習(xí):認真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論,相關(guān)的教育雜志,學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,在學(xué)習(xí)中提高認識,提高自身的實踐本事。
2、實踐參與:認真參加課題組組織的各種研究活動,探索適于培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀本事的閱讀教學(xué)模式和方法,提高自我的理解和研究本事。
3、忠于課堂:課堂教學(xué)是研究校本教研的根源,認真上好每一節(jié)課,并從課堂中發(fā)現(xiàn)問題,及時的`尋找多途徑解決的方法,進一步提高教學(xué)質(zhì)量。
4、反思積累:在教學(xué),學(xué)習(xí)、研討中,要加強自我反思,及時把自我在教育教學(xué)中的一些自已獨特的想法撰寫成文,繼續(xù)在自我的校本課題專欄上傳,多多地與同行們交流探討。
個人課題研究計劃表篇五
《自主(探究、體驗、合作)學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運用研究》。
回顧上學(xué)年課題研究上學(xué)期,經(jīng)過上課題研討課、撰寫論文、教學(xué)設(shè)計、研究心得等多種方式,總結(jié)出了一些自主探究學(xué)習(xí)的方法,可是還不夠全面,這學(xué)期我將繼續(xù)努力鉆研,進一步探索研究。
1、轉(zhuǎn)變觀念,認真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,在學(xué)習(xí)中提高認識,在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
2、加強學(xué)習(xí),努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),建立自我的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。
3、聯(lián)系實際,認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程,進行踏實細致地調(diào)查分析。
4、實事求是,注重課題研究過程,在學(xué)校研究計劃安排下,每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,與全組成員一齊探討成敗得失,提高自我的理解和研究本事。
(1)學(xué)生交流與合作本事現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生開展調(diào)查研究,精心設(shè)計調(diào)查問卷,進行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。
(2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。
(3)學(xué)習(xí)課題組子課題計劃,明確研究資料。
(1)參加開題儀式。
(2)建立學(xué)生個人跟蹤檔案。
(3)在數(shù)學(xué)課題組內(nèi)聽課。
(4)積極參加培訓(xùn),學(xué)習(xí)、開通課題研究個人博客。
(1)進取參與課題組開展的專題研討課。
(2)進取參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課心得體會。
(3)加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認真做好學(xué)習(xí)筆記。
(4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,注意及時收集、整理、上傳資料。
(1)學(xué)習(xí)課題理論專題講座,做好筆記。
(2)經(jīng)過課堂教學(xué),嘗試新的教學(xué)方法。
(3)認真撰寫,與同伴交流,及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。
(1)學(xué)習(xí)課題組總課題方案、子課題計劃。
(2)寫好《自主(探究、體驗、合作)學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運用研究》個人研究計劃。
(4)及時上傳材料,豐富博客資料。
(5)積極參加培訓(xùn),學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,提高自身素質(zhì)。
(1)參加“全國著名教育專家江西省中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)研討會”。
(3)參加課題組進行的課題研究。
(1)參加課題組進行的課題研討課。
(2)整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記,總結(jié)各項課題活動情景,寫出上傳個人博客。
(1)結(jié)合我?!耙蝗藘晒?jié)課”校本教研,組織課題組成員上課、聽課、評課活動。
(2)及時收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課資料等,并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個人博客。
(3)撰寫個人課題小結(jié),并參加校課題小結(jié)交流。
(4)收集、整理課題組教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課資料等,并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個人博客。
(5)撰寫課題研究論文,交流課題論文。
個人課題研究計劃表篇六
1、摸索出藝術(shù)特色走廊環(huán)境的教育功能。
2、力爭建構(gòu)彰顯本校藝術(shù)特色的校園走廊環(huán)境。
學(xué)生的年齡特點不同,結(jié)合教學(xué)樓的功能,對主題走廊進行藝術(shù)性設(shè)計和裝飾,可設(shè)計不同主題內(nèi)容。
達成目標(biāo)及研究內(nèi)容:學(xué)習(xí)有關(guān)理論,分析本校藝術(shù)教育和校園走廊文化現(xiàn)狀,進行有關(guān)校園走廊文化建設(shè)的調(diào)查,明確發(fā)展目標(biāo),制定課題方案。
1.自身加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、提升理論水平、收集有關(guān)藝術(shù)特色校園走廊文化建設(shè)的理論和經(jīng)驗文章,切實轉(zhuǎn)變教育觀念,認識藝術(shù)特色校園文化建設(shè)的必要性、重要性,主動、自覺地開展課題研究工作。
2.落實走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究方案,開展多種形式的活動成果展示與交流會。
3、尋找藝術(shù)特色走廊文化建設(shè)的有效途徑,學(xué)校走廊環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)讓學(xué)生積極參與,我們應(yīng)在有限的走廊環(huán)境中,充分發(fā)揮它的優(yōu)勢,注重整體的藝術(shù)效果。一方面以學(xué)校《貝殼苑》校本課程為指引,使各種小貝殼成為藝術(shù)想象和審美創(chuàng)造的重要素材,裝點走廊。
各年級學(xué)生的年齡特點不同,可以結(jié)合學(xué)校的各項研究活動,體現(xiàn)各學(xué)科的特點及學(xué)科的整合,設(shè)計不同主題的走廊、過道,如小小書畫家長廊、科技長廊、海防長廊等,使其散發(fā)濃濃的藝術(shù)氣息;使學(xué)生在濃郁的藝術(shù)氛圍中開闊視野,提高自身審美能力。
個人課題研究計劃表篇七
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編精心整理的個人課題研究總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
本學(xué)期,我繼續(xù)進行《中學(xué)反思型教師培養(yǎng)的研究》課題實驗,通過認真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論,落實課題研究方案、實施策略,做好資料的積累、研究等工作,現(xiàn)對本課題做階段性總結(jié)。
我參與開展課題實驗近兩年,學(xué)生牢固掌握了學(xué)習(xí)生物方法,并運用于課外閱讀中,收效明顯。學(xué)生能夠自覺自愿的閱讀課外書籍,有的家長說:我的孩子每天回家做完作業(yè)自覺看書,不須提醒。
本人的先天營養(yǎng)不足,我深深地知道自己課堂教學(xué)水平還不夠高,課堂教學(xué)的駕馭能力還比較差。本學(xué)期,我重點學(xué)習(xí)名家名師的課堂教學(xué)設(shè)計,領(lǐng)悟其中的精髓,汲取其中的營養(yǎng)。每天,不管多忙,早晨,我總是要看一看教學(xué)設(shè)計(盡管這個教學(xué)設(shè)計抄來的多),及早寫好小黑板。經(jīng)過一個學(xué)期的嘗試,我終于得知課堂教學(xué)的.準(zhǔn)備工作對于一堂課來說是何等重要(以前,總是因為忙,這方面做得不到位)。正因為準(zhǔn)備工作充分,上課時就成竹在胸,學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,學(xué)得活潑,慢慢地有越來越多的孩子喜歡上了生物課,生物課堂上經(jīng)常有學(xué)生愉快的笑聲。張揚了學(xué)生的個性,他們的天性蓬勃起來。
我喜歡帶著自己的腦袋去上課,課堂中一有高潮、一有失敗、一有火花,我在課余就及時總結(jié)、提煉、反思、記錄這一學(xué)期,我根據(jù)自己的課堂教學(xué)經(jīng)歷,撰寫了十多篇有質(zhì)量的教學(xué)案例和隨筆,并且許多的案例和隨筆還公開發(fā)表或獲獎。
三、認真學(xué)習(xí)勤于學(xué)習(xí)是我工作之余的愛好,一有空,我就拿起學(xué)校訂閱的、自己購買的理論書籍看,看到精彩處,能聯(lián)系自己的教學(xué)實際思考或者摘錄,這學(xué)期,我看了薛法根、于永正等多名特級教師撰寫的書并好好琢磨。
在本課題實驗中我還將不斷探索、實踐,從而有效的運用“反思”型結(jié)構(gòu)的每個環(huán)節(jié),把課堂真正的還給學(xué)生。
有收獲,也有缺陷,我在個性化的理論和實踐方面做得還不夠,將在今后的工作繼續(xù)探索!
個人課題研究計劃表篇八
本學(xué)期我積極參加了學(xué)校課題組開展的各項研究活動,完成子課題計劃一份,通過看書、上網(wǎng)等途徑知道了數(shù)學(xué)綜合性學(xué)習(xí)的多種方式,同時也學(xué)習(xí)了與課題相關(guān)的理論資料若干篇,完成研究課教案2份,聽課評課4份,案例評析2份,進行課例研究教學(xué)設(shè)計、討論2次,撰寫研究課教學(xué)實錄及反思2篇,撰寫研究課評價主評發(fā)言稿4篇,進行綜合作業(yè)設(shè)計1份,撰寫1篇論文,聽課40余節(jié),參與評課10余節(jié)。
通過課題研究,提高了數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量,全面提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合學(xué)習(xí)能力和學(xué)生的綜合素質(zhì);學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合性學(xué)習(xí)的意識普遍增強,能更靈活地運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題;學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍增強,學(xué)習(xí)能力顯著提高。
1、培養(yǎng)了學(xué)生認真讀書、獨立思考的習(xí)慣。
掌握認真讀書的方法,是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的有效手段。如:在教學(xué)“二十以內(nèi)加減法”時,要求學(xué)習(xí)記住從右數(shù)起,第一位是個位,第二位是十位,那么其中就要求學(xué)生記住“右起”。因此我在教會學(xué)生怎樣讀書的同時,不斷調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的獨立性和主動性,使他們在知識的海洋中努力地探索、積極動腦、獨立思考,經(jīng)常發(fā)表自己獨特的見解。如學(xué)習(xí)“十以內(nèi)加減法表”時,我先很快地寫出得數(shù)為10的加法算式,讓學(xué)生產(chǎn)生老師怎么記得這么快的想法,然后自己觀察表格,獨立思考,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)興趣,收到了事半功倍的效果。
2、培養(yǎng)善于質(zhì)疑,多角度思考的習(xí)慣。
鼓勵學(xué)生向老師挑戰(zhàn),向課本挑戰(zhàn)。在提出問題的同時,也在提高學(xué)生多角度思考和解決問題的能力,能提高思維的多向性和靈活性,為創(chuàng)新思維提供了條件。如:教學(xué)“高矮”時,練習(xí)中有一題“小汽車過橋”。有的同學(xué)提出不能過,但有的同學(xué)就提出,如果把車上的警燈拿掉,就能過橋。我注意到了培養(yǎng)學(xué)生追求真知的科學(xué)態(tài)度,在學(xué)生中樹立質(zhì)疑創(chuàng)新的價值取向。
3、培養(yǎng)手腦結(jié)合、注重實踐的習(xí)慣。
通過動手實踐活動獲得數(shù)學(xué)的知識,是一種重要的學(xué)習(xí)方式,它不僅對學(xué)生知識的形成有著重要的促進作用,同時,對學(xué)生學(xué)習(xí)方法、思維方法以及學(xué)習(xí)態(tài)度的形成有著不可估量的作用。例如:教材中有大量便于學(xué)生動手操作的內(nèi)容?!罢頃薄罢矸块g”可以讓學(xué)生自己動手做一做這些事情?!胺痔O果”可以讓學(xué)生自己分一分?!吧贪?、“左右”這些都可以讓學(xué)生自己比一比,進行直接的動手操作活動,或模擬的操作活動,這樣有利于促進學(xué)生形象思維和邏輯思維的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,萌發(fā)智慧潛能。
總之通過課題研究及課堂實踐我深刻感受到綜合性學(xué)習(xí)有利于發(fā)展學(xué)生的`社會知識性;有利于教學(xué)多邊互助,使每個學(xué)生都獲得平等參與的機會,注重學(xué)生主動參與知識的形成過程,使學(xué)生動口、動手、動腦、團結(jié)協(xié)作、取長補短、共同進步;有利于照顧學(xué)生的個別差異,使每個學(xué)生獲得成功的體驗。有利于學(xué)生個性發(fā)展,能發(fā)揮團結(jié)互補的優(yōu)勢;有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,學(xué)生的計算、操作、思維、分析、解決問題能力明顯提高,從而使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有所提高帶動相關(guān)學(xué)科成績,達到綜合素質(zhì)整體提高。
在總結(jié)本學(xué)期的研究活動中,我也感覺對課題思想的學(xué)習(xí)和研究不夠深入,對課題概念界定領(lǐng)會不深;實驗過程中缺乏足夠的研究時間,相關(guān)綜合性學(xué)習(xí)資料甚少,教學(xué)可供學(xué)習(xí)的地方不多,只能依賴理解、摸索、研究,在平時的數(shù)學(xué)教學(xué)中還沒有把課題思想貫穿到每一堂數(shù)學(xué)課中,這也使我對下階段的課題研究確定了新的目標(biāo)。
個人課題研究計劃表篇九
分析現(xiàn)行的通用技術(shù)課堂教學(xué),我認為《通用技術(shù)學(xué)科與多媒體網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中有效整合應(yīng)用的研究》這個課題很有研究的必要性。所以我積極參與該課題的研究活動。一年來,在胡九斤老師的指導(dǎo)下,我認識了什么樣的學(xué)習(xí)材料是有效的,什么樣的學(xué)習(xí)材料是無效的,逐步探索出學(xué)習(xí)材料有效使用的理論和方法。現(xiàn)將一年來參與該課題研究活動如下:
認真聽取胡老師組織我們學(xué)習(xí)本課題研究的背景,研究的目的,研究的理論依據(jù)以及研究的思路和方法。
在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,我對通用技術(shù)學(xué)習(xí)材料的有效使用和開發(fā)有了初步的認識,我明確了自己的研究目標(biāo)和研究任務(wù)。
帶著初步認識的理論知識,我以課堂為基地,以教學(xué)實踐為切口,以生動的教學(xué)案例為支撐展開自己的研究活動。我經(jīng)常關(guān)注課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)材料的選擇、使用和開發(fā),并對學(xué)習(xí)材料進行分類:教材上的學(xué)習(xí)材料、教師補充的學(xué)習(xí)材料、課堂生成的學(xué)習(xí)材料、學(xué)生動手操作需要的`學(xué)習(xí)材料,在分類的基礎(chǔ)上進行研究,通過分析學(xué)習(xí)材料的使用過程,使用效果,找出學(xué)習(xí)材料在有效運用與開發(fā)過程中的不足與優(yōu)勢,并在下次上課過程中改進,不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)材料,這使我在有效運用和開發(fā)學(xué)習(xí)材料的能力有了提高。
我積極參加學(xué)校組織的觀摩課,公開課,研討課活動。在觀課過程中,我用心注意執(zhí)教老師是怎樣選擇學(xué)習(xí)材料,使用學(xué)習(xí)材料,開發(fā)學(xué)習(xí)材料以及如何處理課堂上生成的學(xué)習(xí)材料,對于好的做法和不好的做法我會記錄下來,便于借鑒和研究。在議課過程中,通過大家的議,明確了我對每節(jié)課中學(xué)習(xí)材料的運用與開發(fā)的深刻認識。
在課堂教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上,在分析課堂教學(xué)實例中,我將自己的點滴感悟進行梳理,形成文字,寫成案例或論文,如《技術(shù)的性質(zhì)》教學(xué)案例,論文《多媒體技術(shù)與通用技術(shù)通用技術(shù)學(xué)科整合應(yīng)用的探究》。這些文字雖不深刻、精辟,卻能為我今后的研究鋪路導(dǎo)航。
下一步我打算研究以學(xué)生生成的錯誤思維信息為學(xué)習(xí)材料的運用與開發(fā)。
個人課題研究計劃表篇十
由我院xxx老師主持申報的《xxxxxxx》課題現(xiàn)向貴廳申報xx省高等學(xué)校教學(xué)改革課題。
xxx同志系我院青年講師,碩士,中共黨員。據(jù)我了解該同志思想端正,業(yè)務(wù)水平較高。多次在國內(nèi)各期刊和專業(yè)論文集上發(fā)表論文,并主持和參與多項校級、省級教改、科研課題。近幾年來的`表現(xiàn)證明該同志具有擔(dān)任課題研究的學(xué)歷、能力與水平。
經(jīng)調(diào)查了解,課題組由五人構(gòu)成。既有從事高校師資隊伍建設(shè)工作多年的管理者,又有長期在教學(xué)一線的教師,能很好的開展課題研究工作。
從本課題研究方向及成果預(yù)期分析,該項課題如能批準(zhǔn)立項開展研究,其成果能很好的為教學(xué)管理一線服務(wù),并對教學(xué)實踐改革起到極大推動作用。
20xx年xx月xx日。
個人課題研究計劃表篇十一
分析現(xiàn)行的課堂教學(xué),我認為《小學(xué)數(shù)學(xué)有效學(xué)習(xí)材料的運用與研究》這個課題很有研究的必要性。所以我積極參與該課題的研究活動。一年來,在樊淑虹老師的指導(dǎo)下,我認識了什么樣的學(xué)習(xí)材料是有效的,什么樣的學(xué)習(xí)材料是無效的,逐步探索出學(xué)習(xí)材料有效使用的理論和方法?,F(xiàn)將一年來參與該課題研究活動如下:
認真聽取樊老師組織我們學(xué)習(xí)本課題研究的背景,研究的目的,研究的理論依據(jù)以及研究的思路和方法。
在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,我對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料的.有效使用和開發(fā)有了初步的認識,我明確了自己的研究目標(biāo)和研究任務(wù)。
帶著初步認識的理論知識,我以課堂為基地,以教學(xué)實踐為切口,以生動的教學(xué)案例為支撐展開自己的研究活動。我經(jīng)常關(guān)注課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)材料的選擇、使用和開發(fā),并對學(xué)習(xí)材料進行分類:教材上的學(xué)習(xí)材料、教師補充的學(xué)習(xí)材料、課堂生成的學(xué)習(xí)材料、學(xué)生動手操作需要的學(xué)習(xí)材料,在分類的基礎(chǔ)上進行研究,通過分析學(xué)習(xí)材料的使用過程,使用效果,找出學(xué)習(xí)材料在有效運用與開發(fā)過程中的不足與優(yōu)勢,并在下次上課過程中改進,不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)材料,這使我在有效運用和開發(fā)學(xué)習(xí)材料的能力有了提高。
我積極參加學(xué)校組織的觀摩課,公開課,研討課活動。在觀課過
程中,我用心注意執(zhí)教老師是怎樣選擇學(xué)習(xí)材料,使用學(xué)習(xí)材料,開發(fā)學(xué)習(xí)材料以及如何處理課堂上生成的學(xué)習(xí)材料,對于好的做法和不好的做法我會記錄下來,便于借鑒和研究。在議課過程中,通過大家的議,明確了我對每節(jié)課中學(xué)習(xí)材料的運用與開發(fā)的深刻認識。
在課堂教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上,在分析課堂教學(xué)實例中,我將自己的點滴感悟進行梳理,形成文字,寫成案例或論文,如《年月日》教學(xué)案例,論文《創(chuàng)設(shè)有效學(xué)習(xí)材料,提高課堂教學(xué)實效和》。這些文字雖不深刻、精辟,卻能為我今后的研究鋪路導(dǎo)航。
下一步我打算研究以學(xué)生生成的錯誤信息為學(xué)習(xí)材料的運用與開發(fā)。
個人課題研究計劃表篇十二
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又接近尾聲,其實,本學(xué)期的時間很短,只有三個多月時間,也難怪不知不覺就要結(jié)束了,回顧本學(xué)期的工作,在課題研究方面,還是做出了不少的的成績。下面就簡單的小結(jié)本學(xué)期的課題工作。
開學(xué)初,制定課題組和個人課題研究工作計劃。并在工作中圍繞本學(xué)期農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育工作的中心任務(wù),積極落實。并取得很好的成績,本學(xué)期是課題研究的中心階段,課題研究成果,已經(jīng)初見彌端。
本期來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,我校積極探索加速學(xué)校教育現(xiàn)代化的途徑和方法。首先加強課題組教師的理論學(xué)習(xí),本學(xué)期我校理論集中學(xué)習(xí)4次,通過,理論學(xué)習(xí),是我們的課題研究,有知識支柱,使我們在研究的過程中,有明確的方向。因為我們認識到校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的建立和應(yīng)用,可以極大的刺激和促進校園信息化的建設(shè)。認識到課題研究是學(xué)校工作的頭等大事,現(xiàn)代遠程教育項目開發(fā)利用得好,可以為教育改革,提供一個堅實的基礎(chǔ),可以大大改善教學(xué)的條件,更新各種教學(xué)手段,給學(xué)生提供一種具有現(xiàn)代氣息的學(xué)習(xí)環(huán)境,有利于學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和信息素養(yǎng)的培養(yǎng),可以讓師生們切實感覺到信息化與自己工作、學(xué)習(xí)和生活的貼近。因此,我校由校長親自抓項目的建設(shè),管理人員具體負責(zé)設(shè)備的管理和使用,并有嚴格的管理使用制度,以保證正常使用。
本學(xué)起初,我校集中學(xué)習(xí)了安徽省農(nóng)遠使用的幾種方法法,并在研究中有針對性的加以研究。提煉出一下五種:
1、“光盤教學(xué)—教師輔導(dǎo)”型:以光盤教學(xué)為主,教師參照光盤的組織形式,組織學(xué)生模仿學(xué)習(xí)、對教學(xué)知識提煉概括。
2、“教師上課—光盤輔助”型:以教師教學(xué)為主,用光盤中有效的資源和學(xué)習(xí)方式,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
3、“提供樣板—示范引導(dǎo)”型:以教學(xué)光盤中的學(xué)生為榜樣,引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。
4、“課堂直播—同步教學(xué)”型:直接播放教學(xué)光盤,學(xué)生進行同步學(xué)習(xí)。
5、“轉(zhuǎn)換資源—自主創(chuàng)新”型:對教學(xué)光盤中的有效資源進行重構(gòu),用于教師開展具有個人風(fēng)格的教學(xué)。
課題研究課,是教師走向成功的開始,我能積極參與上課、聽課和評課活動。本學(xué)期,模式一小組課題研討課四次。(分別是林乃喜老師上的《聞官軍收河南河北》、代玉軍老師上的《七顆鉆石》、郝潔老師上的《isthisyourskirt?》和侯玲老師上的《認識小數(shù)》)在每次的活動中,我都能認真學(xué)習(xí)、記錄,和課題組的老師座談,交流,并把評課意見上傳到個人博客上。在評課的過程中,我覺得自己收獲很大,學(xué)到很多新的理念。本人是模式一的組長,還擔(dān)負著組織小組活動的任務(wù),每月召開一次小組會議,安排工作,并在月末收集、整理、匯總課題組各項資料。督促其他成員完成自己的研究任務(wù)。
1、由于教導(dǎo)處工作比較繁忙,以及本學(xué)期教學(xué)活動比較頻繁,本人的課題實驗課沒有得到落實。
2、本人撰寫論文的能力還不是很強,導(dǎo)致很多成果無法提煉為論文與各校的同行交流、切磋。下階段力爭有、更高質(zhì)量的論文誕生。
本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,在課題研究過程中我們遇到很多問題和困惑,在今后的研究中也會遇到的困難、的艱辛,但我們堅信,憑著堅忍不拔、永不放棄的'執(zhí)著精神,在以后的研究中定會取得更令人滿意的成績。
個人課題研究計劃表篇十三
在深入調(diào)查任教班級學(xué)生試卷的過程中發(fā)現(xiàn),計算題占了85%,學(xué)生計算能力直接影響數(shù)學(xué)成績;因而數(shù)學(xué)計算十分重要。計算速度慢也是一個問題,在口算技巧上需要特別的指導(dǎo)。課題名稱的界定:
提高學(xué)生的口算準(zhǔn)確率和速度,并有一定技巧,能在最短時間,完成最多最快的計算題目。結(jié)合教材內(nèi)容,進行與教材同步的口算訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的口算速度,口算準(zhǔn)確率。課題研究內(nèi)容:
1、提高計算準(zhǔn)確率。
2、提高學(xué)習(xí)興趣及計算主動性。
3、提高計算速度。
課上對口算訓(xùn)練應(yīng)采取多種方式,視算、聽算、課前練,課后算,培養(yǎng)學(xué)生對口算的興趣,口算的能力,提高課堂教學(xué)效率,促進學(xué)生全面發(fā)展。研究方法及手段:
實驗法、討論法、練習(xí)法已有條件和采取的保障措施:
教師在實驗過程中認真積極投入,及時分析,寫總結(jié)。
具體措施:
九月
1、制定測評計劃,制作記錄卡;
2、摸底測試,作對比研究;
3、搜集相關(guān)資料,充實課堂。
十月
1、技巧訓(xùn)練;
2、充分利用一切可利用資源加強訓(xùn)練;
3、舉行適當(dāng)?shù)母傎悺?/p>
十一月
1、技巧訓(xùn)練;
2、培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念,從一秒鐘抓速度;
3、口算記錄卡分析。
十二月
1、學(xué)生計算狀態(tài)分析,技巧訓(xùn)練;
2、測評分析;
3、科研小結(jié)。教師個人課題研究總結(jié)
-----關(guān)于加強學(xué)生口算能力的研究
口算是計算能力的重要組成的部分,它不但計算的基礎(chǔ),而且是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力及口頭表達能力的重要內(nèi)容。新大綱提出:“口算既是筆算、估算和簡便計算的基礎(chǔ),也是計算能力的重要組成部分?!笨谒隳芰Φ呐囵B(yǎng)也成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)。我本學(xué)期在自己所教的班級進行了提高學(xué)生口算準(zhǔn)確率的研究,經(jīng)過幾個月的實驗學(xué)生的口算能力均有了不同層次的進步,下面把我的幾點小做法總結(jié)如下。
1、聯(lián)系生活、多種形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)口算的興趣。
興趣是最好的老師,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)口算的興趣尤為重要。我在學(xué)習(xí)口算之前給學(xué)生講了小明賣貨總算錯帳賠本的故事,使學(xué)生感受到口算在生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)了學(xué)生要認真學(xué)習(xí)口算意識。
課堂上我力求讓口算的形式多樣,讓學(xué)生始終保持做好的欲望。我經(jīng)常采取卡片搶答、對口令、口算大比拼等形式來進行口算活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)口算的興趣。在“口算超市”中學(xué)生自由選擇自己喜歡的題組,并根據(jù)自己做題的速度和準(zhǔn)確率,在收銀員那得到了相應(yīng)的獎品。
2、講清算理,提高學(xué)生的`口算速度。
在教學(xué)除法口算時,我采用了課件輔助使學(xué)生明確算理?!?2÷4”時,我讓學(xué)生先討論應(yīng)該怎樣分樹苗,然后再用課件演示先分整捆的,最后分剩下的。這樣很快使學(xué)生理解了算理,我還讓學(xué)生說自己不同的算法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。學(xué)生在理解了算理的情況下,可用自己喜歡的方法很快算出得數(shù),口算速度較之前有很大的提高。
3、掌握技巧,提高學(xué)生的口算準(zhǔn)確率。
口算也有一些小竅門,如連乘法“5×76×2”先引導(dǎo)學(xué)生計算5和2相乘再乘76,這樣學(xué)生進行口算就不易出錯,而且對乘法交換律有了初步的感知。我還把簡算的方法向?qū)W生進行了滲透,使一部分能力強的學(xué)生能應(yīng)用于口算中。
4、堅持練習(xí),提高學(xué)生的口算能力。
凡事要取得成功,我覺得最大的功勞應(yīng)歸公于堅持,口算能力的提高亦如此。經(jīng)過這樣的堅持練習(xí),我所教的班級的口算能力有了很大提高,期末考試因口算丟分的學(xué)生有明顯減少。
雖然學(xué)生的口算能力有了提高,但我也感受到這次實驗還有需改進的地方。如數(shù)據(jù)沒有及時積累,實驗沒有對比班級來檢驗實驗效果等。我想實驗應(yīng)該在總結(jié)中提高在總結(jié)中發(fā)展。
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