一個好的教案應(yīng)該具有明確的目標、清晰的步驟和引導(dǎo)性的問題，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動參與和思考。教案的編寫需要根據(jù)課程標準和教材要求進行合理的教學(xué)設(shè)計。下面是一些教案范文以及教師對教案編寫的心得體會，供大家參考和借鑒。
小班科學(xué)好玩的紙教案篇一
1、體驗身體運動及自由想像的樂趣。
2、發(fā)展手部及腿部動作，提高動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、考驗小朋友們的應(yīng)能力，鍛煉他們的'個人能力。
1、利用可樂瓶制成的拖拉玩具人手一件[瓶內(nèi)裝有少許斗子，瓶口系一根繩子。
2、用木制線軸、保鮮膜芯、衛(wèi)生紙芯、易拉罐、透明膠帶芯制成的拖拉玩具若干，上系較長的繩子、另悲裝有少量水的可樂瓶拖拉玩具若干。
3、一塊較的、安全的戶外場地。
4、每人自帶一輛玩具汽車。
一、引導(dǎo)幼兒玩可口可樂瓶玩具。
1、幼兒手拿拖拉玩具，來到活動場所。
2、今天我們每人都有一只瓶子，它會發(fā)出好聽的聲音，還會跟著你跑，跟著你走、不信，你們拉玩玩看。
3請幼兒自由尋找空地玩拖拉玩具，感受運動的快樂、鼓勵幼兒邊玩邊跟拖拉玩具對話，如：“快來追我”等。
動作等、鼓勵幼兒膽想像，注意安全。
二、鼓勵幼兒自由探索其他拖拉玩;。
1、請幼兒自由選玩其它拖拉玩具，體驗它們與可樂瓶玩具有什么不同。
2、建議幼兒互換玩具，體驗不同的感受、如：有的重[如裝水的可樂瓶]，有的輕;有的會滾動[如木制線軸]，有的不會滾動;有的會發(fā)出清脆的聲音，有的不會，等等。
三、游戲;倒車請注意;。
1，請每個幼兒將拖拉玩具汽車的尾部相連，邊說'倒車請注意'，邊把長繩子回繞到圈軸上。
2、鼓勵幼兒自由結(jié)伴游戲，比比誰先把車子倒回'車庫'、
四、小結(jié);因為小朋友喜歡拖拉玩具，使他們學(xué)習(xí)和生活變的更加開心，和小朋友相處更融洽。
五、活動平價;。
1、小朋友能自己玩自己喜歡的拖拉玩具。
2、幼兒對汽車有著切身的感受，體驗。
小班科學(xué)好玩的紙教案篇二
（一）活動目標：
1、在操作中感知磁鐵同性相斥、異性相吸的特性。
2、能自創(chuàng)兩塊磁鐵的多種玩法。
3、對玩磁鐵感興趣，反復(fù)嘗試，能從中不斷獲得新的發(fā)現(xiàn)。
反思：在目標2中，我覺得制定的不是很科學(xué)，磁鐵的多種玩法不是自創(chuàng)的，而是通過幼兒反復(fù)探索中而來，所以，目標2可以改為“利用磁鐵相吸或相斥的特性探索磁鐵的多種玩法?！被顒訙蕚洌?/p>
1.每位幼兒2塊磁鐵，回形針、圖釘、雪花片、瓶蓋。2.記錄表、水彩筆。
反思：在材料準備中，我發(fā)現(xiàn)小朋友東西太多反而不能夠很好的去探索，所以，材料還要在精心選擇一下。指導(dǎo)要點：
重點：感知磁鐵同極相斥、異極相吸的特性。難點：能夠在了解特性的基礎(chǔ)上探索多種玩法。
要點：通過猜測、觀察和實際操作活動，啟發(fā)幼兒在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)磁鐵同極相斥、異極相吸的特性?；顒舆^程：
教師：今天我老虎肚子餓，想找個動物來填肚子。咦，前面有只兔子，“兔子等著瞧?！薄袄匣⒋蟾缜笄竽悖瑒e吃我。”“行，只要你回答出我的問題，就放過你?！边@里一堆米粒里混入許多的小針，你能用最快的方法把米粒和小針分開嗎？小朋友們，你有什么好辦法？快來幫幫小兔。
2、請小朋友回答，然后想辦法進行操作，比一比，誰的辦法快？（筷子、夾子、磁鐵）反思:在這個環(huán)節(jié)，因為幼兒是分組來進行的，所以，有一個等待的過程，部分幼兒就會注意力不集中，所以游戲有待改進。
1、磁鐵除了能吸住小針，還能吸住什么東西？在你們的桌子上有許多的東西，用磁鐵試一試，看能吸住什么，并用筆把它記錄下來，能吸住的打勾，不能吸住的打叉。
2、幼兒操作，并記錄。
小結(jié)：磁鐵能吸住鉄和含有鉄的東西。
反思：這個環(huán)節(jié)每位幼兒都是自己操作，老師巡回指導(dǎo)，就造成有些幼兒漏掉一些物品沒有操作就直接記錄了，或者有些幼兒只是憑感覺記錄，沒有操作。這樣就造成為了讓幼兒更加清楚磁鐵的特性，幼兒探索的少，老師講解的多。
2、由于磁鐵有磁性，所以會干擾信號，比如電視機，手機，千萬別把磁鐵和有磁性的東西放在一起。
反思：在實際操作中，我覺得這部分可以作為活動的延伸，在這次活動中可以不用出現(xiàn)。
四、反復(fù)探索：同性相斥，異性相吸。教師：是不是所有的磁鐵都能相吸呢？給幼兒一些磁鐵，讓幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)。
小結(jié)：一樣磁性的碰在一起就會推開，不一樣磁性的碰在一起就會緊緊地連在一起。我們就可以說是：同極相斥，異極相吸。
反思：第四和第五個環(huán)節(jié)本就是幼兒自己探索的過程，所以整個過程還是挺順利的，幼兒也能夠很好的探索?？偨Y(jié)：小朋友真聰明，科學(xué)家費了很大的勁研究才發(fā)現(xiàn)：磁鐵能吸鉄，隔著物體也能吸住鉄，還知道“同性相斥，異性相吸”的重大發(fā)現(xiàn)，我們小朋友這么快就知道，真是太了不起了?；顒臃此迹航裉?，我上了我班科學(xué)活動《好玩的磁鐵》，在本節(jié)過關(guān)課中又得也有失，有進步的地方，更多的存在了不足，為此，對于本節(jié)課我做出如下反思。作為一名教師，應(yīng)該通過每一節(jié)課收獲更多的教學(xué)經(jīng)驗，每一次課堂教學(xué)后的反思往往就是下一節(jié)課需要改進的地方，所以總是在不斷的反思中慢慢成長起來的。首先從設(shè)計理念的角度出發(fā)：我從幼兒的好奇心出發(fā)，磁鐵對于大班幼兒來說還是很新奇的物體，在區(qū)域活動中，也經(jīng)常會見他們拿磁鐵玩出很多的玩法;依據(jù)《綱要》精神，讓幼兒通過自主探究，初步了解磁鐵的性質(zhì)，產(chǎn)生進一步探究的欲望;讓幼兒借助自主探究，親歷記錄磁鐵的特性的過程。借助著幼兒對于磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心。
再說教學(xué)過程：在確定了本節(jié)課后，我根據(jù)我班的實際情況我設(shè)計了不同的教學(xué)方案。最起初的想法是讓幼兒通過操作感受磁鐵的性質(zhì)而后利用記錄表的形式呈現(xiàn)出來，在考慮到我班幼兒沒有嘗試過利用記錄表記載所以這個想法被耽擱了;導(dǎo)入活動中我利用“米中尋寶”的游戲激發(fā)了幼兒的興趣，在這個環(huán)節(jié)中我自認為還是比較好的能夠激起幼兒探索的興趣，但是由于自己在準備的時候磁鐵的位置擺放的過于靠前，所以有些幼兒能直接說出了我的.這個秘密。這是我今后在準備工作方面需要注意的地方。
另外在活動中我還注重一些細節(jié)方面的把握，讓整個活動順暢自然。在第一。
次操作的時候，我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質(zhì)，為幼兒提供了道具——回形針，讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做游戲，初步感受磁鐵能夠吸物?？赡軓目茖W(xué)領(lǐng)域的角度看，我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念，而在這過程中少了科學(xué)活動的一個重要目標——讓幼兒自主探索，在這個環(huán)節(jié)中可能缺少了這種讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題、自主探索的樂趣。在教師總結(jié)的這個環(huán)節(jié)中，我逐一驗證了幼兒的操作結(jié)果，但是由于每一個小組的材料不同，可能有些幼兒的材料是夾子，有些可能是硬幣等等，在驗證的這個環(huán)節(jié)中，我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來驗證其他組的東西是否能和磁鐵成為朋友，不應(yīng)該只是教師在講，應(yīng)多讓幼兒嘗試探索并驗證。
小班科學(xué)好玩的紙教案篇三
根據(jù)《指南》所提倡的“應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學(xué)學(xué)習(xí)”，我們設(shè)計了本次活動“好玩的冰”。通過兩次探索：玩冰——冰中取禮物，讓孩子們在與冰的親密接觸與操作中具體感知冰的特性并獲得冰融化經(jīng)驗，激發(fā)幼兒進行科學(xué)探索的興趣。
1、感知冰透明、冰冷，光滑，能化成水等特性。
2、嘗試讓冰融化的各種方法，并能大膽說出自己的想法。
1、經(jīng)驗準備：了解冬天的季節(jié)特點。
2、物質(zhì)準備：冰塊，杯子，夾心冰塊，積木、筷子、熱水、毛巾、ppt等。
1、第一次探索，初步感知冰的特性。
（1）出示冰，激發(fā)興趣
師：今天老師給你們帶來了好玩的東西，看看是什么？
（2）自主探索冰的特性。
師：請你去看一看，摸一摸，玩一玩，等會告訴大家冰是怎么樣的？
（3）幼兒探索并交流。
提問：冰是怎么樣的？
小結(jié)：冰看上去是透明的，摸上去涼涼的，滑滑的，玩一玩，還會變成水。
2、第二次探索，感知讓冰融化的方法。
（1）提出要求
老師想送你們一些小禮物，可是這些禮物都藏在冰塊里，有什么辦法能拿到禮物，誰來說一說？老師為你們準備了一些熱水、木塊、小棒，請你去試一試，看誰能夠拿到禮物。
（2）嘗試取物并交流
你用了什么辦法拿到了禮物？你發(fā)現(xiàn)最后冰變得怎么樣了？
小結(jié)：剛才小朋友想出了好多辦法，有的用熱水泡冰塊，有的用小棒攪拌，還有的用木塊敲，冰塊慢慢化掉了，越來越小，我們成功獲得禮物，真開心！
3、播放視頻，了解夾心冰塊制作過程。
（1）你們知道老師是怎樣把禮物放在冰塊里面的？誰先來猜猜看。（猜想）
（2）還是請夾心冰塊寶寶自己來告訴你們吧。（播放視頻）
小班科學(xué)好玩的紙教案篇四
1、探索多種不同玩具的玩法。
2、愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
能表達自己的發(fā)現(xiàn)活動過程：
1、幼兒自己介紹帶來的玩具，并自由玩玩具教：今天呀，小朋友帶來了好多的玩具，阿姨請英雄介紹一下他帶來的玩具，和小朋友說一說他是怎樣玩的。
3、引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)與感受教：你喜歡什么樣的玩具，為什么？
小班孩子剛離開家中，還沒有擺脫“自我中心”，想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友，有很多幼兒都還不愿意，而這時教師就要用表揚，獎勵的方式，激勵其他小朋友感受分享的`快樂，使他們也產(chǎn)生分享的意愿，在分享的過程中孩子們會體會到一起玩的快樂。并且懂得在玩的時候要愛護好自己和他人的玩具。
小班科學(xué)好玩的紙教案篇五
1.初步了解磁鐵吸鐵的特性。
2.愿意尋找生活中的磁鐵。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
1.磁鐵若干塊、彩色曲別針若干個。
2.回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品。
(一)開始部分
師：今天老師給大家表演個神奇的魔術(shù)，我們一起來看看吧。
把彩色曲別針放在紙卡上，在紙卡下面運用磁鐵為幼兒表演會跳舞的彩色曲別針，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，引出磁鐵的話題。
(二)基本部分
1.出示各種形狀的磁鐵，引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。
2.磁鐵娃娃找朋友。
小結(jié)：幼兒通過觀察比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵制品。
3.組織幼兒開展“找的快”比賽。
(1)請幼兒在自己身上找一找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。
(2)鼓勵幼兒找找活動室里哪些東西是磁鐵的好朋友，教師將結(jié)果記在黑板上，比如消毒柜門、小水杯等。
小結(jié)：通過比賽提高幼兒尋找磁鐵“朋友”的興趣，進一步了解磁鐵的吸鐵特性。
4.了解日常生活中磁鐵的用處。(欣賞ppt課件)
鼓勵幼兒相互交流日常生活中磁鐵的用處，然后通過看圖片拓展了解磁鐵在生活中的作用。
(三)結(jié)束部分
師：小朋友們已經(jīng)知道了磁鐵吸鐵的特性，現(xiàn)在我們到活動室外繼續(xù)尋找磁鐵和它的朋友吧。
小班科學(xué)好玩的紙教案篇六
1.初步了解磁鐵吸鐵的特性。
2.對磁現(xiàn)象感興趣。
3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備。
1.多種形狀的磁鐵。
2.回形針、勺子、紙片、雪花積木、硬幣、彈簧、螺絲、木頭積木、鐵夾子、鐵釘?shù)取?/p>
活動過程。
1.今天老師想給大家表演個小魔術(shù)，請大家仔細看好，(將磁鐵用布包好，鐵釘、螺絲、回形針、彈簧等事先在沙子里埋好，教師操作磁鐵，將螺絲等從沙子中變出來。)通過魔術(shù)引起幼兒興趣，引出磁鐵。
2.出示各種形狀的磁鐵，引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。
3.(1)請幼兒變魔術(shù)，將教師事先藏在沙子里、紅色彩水、紙團里的物品找出來。
(2)小結(jié)：將鐵釘、螺絲、回形針、彈簧等物品藏在紅色彩水里、包在紙里或埋在沙里，磁鐵能幫我們很快找到。(磁鐵是有磁性的，能夠吸住物體。)。
4.磁鐵娃娃找朋友。
(1)是不是所有的東西藏起來，磁鐵都能幫我們找到呢?我們來試一下。
教師將雪花片埋入沙子中，進行實驗)那到底哪些物品是磁鐵的朋友，那些不是呢?現(xiàn)在，我們來幫磁鐵娃娃找找它的朋友吧!
(2)提供各種各樣材料的物品，讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃喜歡什么樣?xùn)|西。
(3)將被磁鐵吸住的物品放在一起，看一看這些物品是什么材料做的。
(4)請幼兒在自己身上用磁鐵找一找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。
(5)小結(jié)磁鐵能吸住鐵及鐵制品。
5.磁鐵的用處大，在日常生活中找一找哪里有磁鐵，它有什么用。鼓勵幼兒相互交流磁鐵在生活中的用處。(媽媽的包、文具盒、冰箱門、磁性教具、家里的門吸等等)生活中還有很多東西是磁鐵的朋友。
中的磁鐵，初步了解磁鐵吸鐵的特性，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力，快來看看幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域《好玩的磁鐵》含反思教案吧。
1.初步了解磁鐵吸鐵的特性。
2.愿意尋找生活中的磁鐵。
3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4.嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。
活動準備。
1.磁鐵若干塊、彩色曲別針若干個。
2.回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品。
活動過程。
(一)開始部分。
師：今天老師給大家表演個神奇的魔術(shù)，我們一起來看看吧。
把彩色曲別針放在紙卡上，在紙卡下面運用磁鐵為幼兒表演會跳舞的彩色曲別針，激發(fā)幼兒參與活動的`興趣，引出磁鐵的話題。
(二)基本部分。
1.出示各種形狀的磁鐵，引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。
2.磁鐵娃娃找朋友。
提供回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品，讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃喜歡哪些東西。將磁鐵吸住的物品放在一起，沒有吸住的物品放在一起?？纯锤魇鞘裁床牧献龅?小結(jié)：幼兒通過觀察比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵制品。
3.組織幼兒開展“找的快”比賽。
(1)請幼兒在自己身上找一找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。
(2)鼓勵幼兒找找活動室里哪些東西是磁鐵的好朋友，教師將結(jié)果記在黑板上，比如消毒柜門、小水杯等。
小結(jié)：通過比賽提高幼兒尋找磁鐵“朋友”的興趣，進一步了解磁鐵的吸鐵特性。
4.了解日常生活中磁鐵的用處。(欣賞ppt課件)。
鼓勵幼兒相互交流日常生活中磁鐵的用處，然后通過看圖片拓展了解磁鐵在生活中的作用。
(三)結(jié)束部分。
師：小朋友們已經(jīng)知道了磁鐵吸鐵的特性，現(xiàn)在我們到活動室外繼續(xù)尋找磁鐵和它的朋友吧。
教學(xué)反思。
磁鐵是幼兒生活中常見的和常玩的物品，如：文具盒上的磁鐵和書包扣上的磁鐵，家中的電磁爐等等。課程取材于這一生活題材，但是“磁鐵能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品”對幼兒來說非常抽象，所以活動選擇源于生活又高于生活。為幫助幼兒理解這一抽象概念，我由易到難地設(shè)計了一系列活動環(huán)節(jié)：先讓幼兒看一看，再認一認，做一做，說一說，最后玩一玩中，總結(jié)出“磁鐵形狀多；能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品；真好玩”的科學(xué)經(jīng)驗。符合中班幼兒認知特點，能使幼兒在玩中學(xué)，有機會參與嘗試，無論如何，幼兒都會有自己的發(fā)現(xiàn)，使他們在自己原有水平上得到體升，鼓勵幼兒不斷探索。
小班科學(xué)好玩的紙教案篇七
1、知道兩種顏色混合后的變化：紅色和黃色變成橙色，紅色和藍色變成紫色，黃色和藍色變成綠色。
2、能動手操作顏色變化小實驗，并用簡單的方式記錄自己的探索結(jié)果。
3、逐步樹立仔細、敢于嘗試的科學(xué)態(tài)度，體驗發(fā)現(xiàn)顏色變化的樂趣。
4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
5、對科學(xué)探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。
認識紅、黃、藍、橙、紫、綠等常見顏色。
1、每人一個盤子，裝有(用透明小玻璃瓶做成的小房子3個，濕巾一張，裝滿紅、黃、藍三種顏色的吸管各一個);彩色透明玻璃紙每人一張;記錄表人手一份。
2、粘貼眼睛嘴巴的玻璃瓶3個(分別裝紅、黃、藍顏色)。
一、創(chuàng)設(shè)"幫顏色寶寶搬家"的情境，組織幼兒進行已有經(jīng)驗交流，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、組織幼兒進行配色實驗，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出兩種不同顏色混合后的變化，并用粘貼色卡的方式記錄自己的探索結(jié)果。
2、教師操作演示并小結(jié)實驗方法和要求。 教師利用兒歌的形式演示實驗：一個新家住兩人，看清標志別住錯，捏一下，捏一下，兩個寶寶親一親，變出新的小寶寶，空格里面貼一貼。
3、幼兒動手實驗，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起的變化，并記錄探索結(jié)果。 指導(dǎo)幼兒根據(jù)瓶子上的顏色標志去選擇相應(yīng)的顏色進行配色，觀察顏色的變化，并用粘貼色卡的方式記錄結(jié)果。
小結(jié)：不同的顏色混在一起會變成另外一種顏色：紅色和黃色會變成橙色，紅色和藍色會變成紫色，黃色和藍色會變成綠色。 四、活動延伸：幼兒每人一張彩色玻璃紙做為顏色寶寶贈送的禮物，玩互動游戲"顏色對對碰"，鞏固對顏色變化的認識。
(1)本次活動課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設(shè)計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習(xí)，因此我在設(shè)計作業(yè)時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。
(2)本次活動，我以游戲的.形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒有約束，學(xué)習(xí)更主動。
(3)從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類放好。
小班科學(xué)好玩的紙教案篇八
1.感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，對探索磁鐵活動感興趣。
2.能自主探究磁鐵特性，提高探索能力和思維能力。
3.嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備。
了解磁鐵吸鐵的特性。
活動難點。
運用磁鐵的特性解決生活和游戲中出現(xiàn)的問題。
活動過程。
老師：今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?出示磁鐵)，你們認識嗎?(認識，吸鐵石。)孩子們，真聰明，吸鐵石還有一個好聽的名字叫磁鐵，那孩子們記住它的名字了嗎?它的名字叫什么?(磁鐵，幼兒重復(fù)一遍)小結(jié)：磁鐵的形狀有很多種：有長方形、馬蹄形、橢圓形、圓形，等等。還有一些裝飾好了，外觀特別好看的磁鐵。
老師：磁鐵特別好玩，你會發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密，今天老師為小朋友準備了好多東西，請大家試一試。
1.介紹實驗材料和記錄表，提出要求。
師：孩子們，用你們手中的磁鐵吸你桌子上小筐子里的物品，看看什么能吸起來，你在記錄表上畫一個“對號”，看看什么不能吸起來，你在記錄表上畫一個“錯號”，把結(jié)果都記錄好。還有把能吸起來的`物品放在一起，把吸不起來的物品放在一起，聽明白了嗎?(聽明白了)好下面，先把你們的小板凳輕輕的面向小桌子，我們開始發(fā)材料。把記錄表和彩筆在盤子里拿出來，開始操作和記錄吧。
2.幼兒動手操作并做記錄，老師巡回指導(dǎo)。
老師：剛才，小朋友玩得很開心，你們發(fā)現(xiàn)了什么?磁鐵能吸住什么東西?不能吸住什么東西，舉手說一說?(請2-3個小朋友回答)。
3.根據(jù)實際情況進行總結(jié)，再次實驗分享結(jié)果。
我們根據(jù)記錄的答案再來進行一次實驗，看我們驗證的對嗎?一起再來實驗一次。
小結(jié)：磁鐵會吸鐵制品，平時我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。
1.創(chuàng)設(shè)環(huán)境，鼓勵幼兒解決問題。
老師：好，孩子們，現(xiàn)在把你們的記錄表都放在盤子的底下，把小板凳輕輕的面向老師，老師這里出現(xiàn)了很多問題，需要你們動腦筋幫老師想辦法解決，我想先請一名坐的即快又端正的小朋友，上來幫我解決第一個問題。
(1)一名粗心的工人把他的鐵釘?shù)舻浇痿~缸里去了，現(xiàn)在請小朋友想辦法把它打撈上來。(不能直接用手)(2)老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來，怎么辦呢?(3)老師不小心把許多回形針掉在了沙子里，你們能不能幫助老師想想辦法撿起來啊?(用手太麻煩了，還有什么更好的辦法嗎?)。
2.引導(dǎo)幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性。
師：孩子們，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊?(因為紙板下面有磁鐵)小結(jié)：孩子們真聰明!老師告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚。
四、老師自制磁鐵玩具--跳舞的小魚，讓幼兒更深的體驗磁鐵的本領(lǐng)。
1.范例，教師演示跳舞的魚。
2.引導(dǎo)幼兒探索：怎樣使小魚動起來?
總結(jié)：用兩個回形針粘貼在小魚的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小魚，此時小魚會按磁鐵移動的方向動起來，就好象小魚在跳舞。
出示圖片ppt，了解磁鐵的其他用途，幻燈片內(nèi)容包括門吸、磁力火車、磁力畫寫板、文具盒、磁力起重機等。
延伸活動。
將材料投放到探索區(qū)，鼓勵幼兒在區(qū)域里繼續(xù)探索磁鐵的秘密。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
小班科學(xué)好玩的紙教案篇九
1、初步了解磁鐵吸鐵的`特性。
2、愿意尋找生活中的磁鐵。
活動準備。
1、磁鐵若干塊、彩色曲別針若干個。
2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品。
活動過程。
（一）開始部分。
師：今天老師給大家表演個神奇的魔術(shù)，我們一起來看看吧。
把彩色曲別針放在紙卡上，在紙卡下面運用磁鐵為幼兒表演會跳舞的彩色曲別針，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，引出磁鐵的話題。
（二）基本部分。
1、出示各種形狀的磁鐵，引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。
2、磁鐵娃娃找朋友。
小結(jié)：幼兒通過觀察比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵制品。
3、組織幼兒開展“找的快”比賽。
（1）請幼兒在自己身上找一找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。
（2）鼓勵幼兒找找活動室里哪些東西是磁鐵的好朋友，教師將結(jié)果記在黑板上，比如消毒柜門、小水杯等。
小結(jié)：通過比賽提高幼兒尋找磁鐵“朋友”的興趣，進一步了解磁鐵的吸鐵特性。
4、了解日常生活中磁鐵的用處。（欣賞ppt課件）。
鼓勵幼兒相互交流日常生活中磁鐵的用處，然后通過看圖片拓展了解磁鐵在生活中的作用。
（三）結(jié)束部分。
師：小朋友們已經(jīng)知道了磁鐵吸鐵的特性，現(xiàn)在我們到活動室外繼續(xù)尋找磁鐵和它的朋友吧。
活動反思。
磁鐵是幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學(xué)活動中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中，發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學(xué)現(xiàn)象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機會，從而很好地調(diào)動了幼兒主動參與學(xué)習(xí)的積極性，同時也增進了幼兒語言表達能力和交流能力，這也達到了我們“支持探索”的出發(fā)點和歸宿。
小班科學(xué)好玩的紙教案篇十
1、能運用各種感官感知肥皂的主要特征，了解肥皂的基本用途。
2、樂于參與活動，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、在游戲中體驗成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
形狀、顏色、氣味不同的肥皂若干，盛水臉盆4只，吸管若干根，擦手毛巾。
一、幼兒感知各種各樣的肥皂，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
1、寶寶們看，老師這里有一只神秘的盒子，盒子里有一樣?xùn)|西，猜猜看會是什么呢？
（1）讓幼兒猜一猜，摸一模，聞一聞。
（2）原來是肥皂寶寶，請一幼兒把肥皂寶寶請出來。
2、老師這里還有許多的肥皂寶寶，我們也趕快把它們請出來吧。幼兒來桌子邊圍著一起喊：肥皂寶寶，請出來?。ɡ蠋煷蜷_蓋布）。
先與旁邊小朋友互相講一講，再請小朋友來告訴大家。
（2）教師小結(jié)：這么多肥皂寶寶是不是一樣的？什么不一樣？（有各種形狀、各種顏色、聞起來有的香味，有的藥味。）。
二、說說肥皂的`用途。
1、那你們在什么地方也見過肥皂寶寶？
2、肥皂寶寶是用來干什么的呢？它有什么用？
什么時候要洗手（在飯前便后、手臟）、洗澡（保護皮膚）、洗衣服（干凈、香）等。
3、教師小結(jié)：肥皂的用處。
三、感知肥皂遇水后的變化。
老師告訴你們一個小秘密，肥皂寶寶有一個好朋友，你們知道它是誰嗎？（水）他們經(jīng)常在一起玩游戲，你們想一想跟肥皂寶寶和水一起來玩玩？（先把袖口卷起來）。
1、老師提出要求：看一看，肥皂在水里會有什么變化？你發(fā)現(xiàn)了什么，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
2、幼兒操作：引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密：發(fā)現(xiàn)很滑、用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里。
3、把肥皂放在筐中，到一邊去把小手洗一下，然后用毛巾把小手擦干。再過來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)。
（1）肥皂在水中摸起來有什么感覺？（滑滑的）。
（2）小手搓一搓會發(fā)現(xiàn)什么？（泡泡）。
（3）剛才的水是沒有顏色的，現(xiàn)在呢？（溶在水中，水變白了，就叫肥皂水。）。
四、"吹泡泡"游戲。
肥皂水也有好朋友，寶寶們看，這是什么？（吸管）吸管有什么用？吸管想跟這肥皂水來玩一玩，可以怎么玩？（教師強調(diào)吹）。
五、延伸活動。
到太陽下玩吹泡泡的游戲，會有什么發(fā)現(xiàn)呢？
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
小班科學(xué)好玩的紙教案篇十一
活動目標
1．感知電線可以隨意彎折扭曲的特性。
2．運用多種方法玩電線，并嘗試造型。
3．能積極探究，大膽想象和表達。
活動準備
1．粗細、長短不同的彩色膠皮電線若干，電線的軟硬適合幼兒操作。
2．課件“好玩的電線”（電線彎折成的太陽、大樹、花朵、飛機、汽車等），音樂《歡樂舞》，電線彎折的跳舞小人。
3．幼兒經(jīng)驗準備：有認識弧線、螺旋線與波浪線的初步經(jīng)驗。
活動過程
一、猜一猜請來的小客人
1．師：今天，老師請來了一位小客人，猜猜會是誰呀？這個小人是用什么做成的呢？
2．師（舉起一把彩色電線）：電線寶寶來到我們班，小朋友要熱情一點哦。
（采用情景導(dǎo)入，有效地激發(fā)了幼兒活動的`興趣。）
二、觀察感知電線寶寶
1．師：每個小朋友都有一根電線寶寶，把它找出來，看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，再跟好朋友說一說你的電線寶寶像什么，有什么特點。
2．師：你在哪里看到過電線寶寶？它有哪些用途？廢舊的電線寶寶可以用來干什么呢？（強調(diào)“廢舊的電線”）
（幼兒在這一環(huán)節(jié)逐步感知、了解了各種電線的特點，為接下來的操作活動做好了經(jīng)驗準備。）
三、用電線寶寶變魔術(shù)
1．教師用電線寶寶表演魔術(shù)。
師：老師想為你們表演魔術(shù)，你們想看嗎？
教師分別用彩色電線變出弧線和螺旋線，邊變邊說出變的方法，讓幼兒能夠觀看清楚。
師：誰能說一說剛才老師用電線寶寶變出了什么，它們是什么樣子的，像什么，你可以用手比畫比畫。
小結(jié)變波浪線、螺旋線和弧線的方法：電線寶寶扭一扭，變出一個波浪線寶寶；電線寶寶彎彎腰，變出一個弧線小寶寶；電線寶寶繞圈圈，變出一個螺旋線寶寶。
2．幼兒操作嘗試。
師：電線寶寶非常想和你們一起玩變魔術(shù)的游戲，你們愿意嗎？
布置任務(wù)：那就請你們用電線寶寶繞一繞、彎一彎、扭一扭，變出自己喜歡的線寶寶吧。變好的小朋友告訴你的好朋友，你變的是什么線寶寶，它們還像什么。
3．和電線寶寶一起舞蹈。
師：我們變出了這么好看的線寶寶，和它們一起跳個舞吧。（師生隨音樂自由舞蹈）音樂停時，擺成各自電線寶寶的造型。
（用提問和變魔術(shù)兩種形式鞏固幼兒的已有經(jīng)驗，在不知不覺中讓幼兒掌握了電線的各種玩法。隨音樂舞蹈既活躍了氣氛，又進一步激發(fā)了幼兒活動的興趣。）
四、電線寶寶變變變
2．師：小朋友想不想自己變出更好看的東西呢？可以去找好朋友一起商量著變圖形哦。
幼兒自由結(jié)伴操作，教師觀察指導(dǎo)并將變好的圖形拍照。
3．觀看照片，啟發(fā)思考。
師：看，這是我們剛才變的圖形，你覺得它們像什么？還像什么？
（幼兒邊玩邊向同伴介紹自己的作品，既發(fā)展了想象力，又提高了交往能力。）
五、游戲“我是電線小寶寶”
玩法1：單獨游戲
幼兒扮演電線寶寶，教師出示變好形狀的電線，要求幼兒用身體變出這個形狀，并說說變的是什么。如教師出現(xiàn)一個圓圈，幼兒用手臂、身體、手指等做出圓形，并說出自己變的是太陽、氣球、包子等。
玩法2：合作游戲
先分組合作游戲，再全班合作游戲，如變成長長的火車。游戲數(shù)次后，結(jié)束活動。
活動延伸
將廢舊電線投放到活動區(qū)中，讓幼兒在區(qū)域活動時繼續(xù)嘗試與同伴合作進行電線造型，并根據(jù)這些造型創(chuàng)編故事，講給大家聽。
活動反思
本次活動我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線展開活動?；顒舆^程中以開放性的提問引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽操作，自主表達。幼兒在看一看、玩一玩、做一做中，提升了想象力和動手操作能力，體會了變廢為寶的樂趣。整個過程以幼兒為主體，教師只是作為支持者、引導(dǎo)者。充分體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中幼兒科學(xué)教育的要求。
我覺得在活動前還應(yīng)再豐富幼兒相關(guān)的知識經(jīng)驗，在幼兒操作的時候，應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓全體幼兒都有小小的成就感，這樣就更能激發(fā)每一個幼兒探索和操作的興趣。
小班科學(xué)好玩的紙教案篇十二
1.讓幼兒在實踐中感知肥皂的主要特征，了解肥皂基本用途和使用方法。
2.樂于參與活動，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3.體驗成功帶來的樂趣。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
臟手帕一塊、水四盆、大肥皂1塊、小肥皂若干。
一、出示臟手帕，引起幼兒注意。
提問：
這塊手帕干凈嗎?(不干凈)手帕臟了怎么辦?(要放在水里洗一洗)
是不是放在水里洗一下就干凈了呢?教師邊問邊把手帕放在水里搓一下，然后拿出來給小朋友看：手帕洗干凈了嗎?(啟發(fā)幼兒觀察手帕病沒洗干凈。)
教師接著問：那怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒講述要在手帕上擦點肥皂。)
二、教師進行操作，引導(dǎo)幼兒觀察手帕怎么干凈的。
教師拿出一塊干肥皂在手帕上擦了幾下，可肥皂擦不上去。(引導(dǎo)幼兒講出肥皂要沾些水。)
教師在肥皂上沾了一點水，擦在手帕上，說：請小朋友看看，現(xiàn)在手帕洗干凈了嗎?(如果幼兒說：“還要搓一搓，搓出泡沫后再放到水里洗，手帕就會洗干凈了?！苯處熆砂凑沼變赫f的，搓出泡沫，然后放在清水里洗凈，再拿出來給幼兒看，幼兒會發(fā)現(xiàn)手帕已變干凈了。)
三、向幼兒介紹肥皂的性質(zhì)、用途和使用方法。
教師作啟發(fā)性提問：手帕上的臟東西到哪兒去了?(引導(dǎo)幼兒觀察臟東西到水里去了。)
臟東西怎么會到水里去了呢?回答后讓每個幼兒用手指觸摸沾上肥皂是怎么樣的。(又粘又滑)
教師小結(jié)：肥皂碰到水后，就變得又粘又滑了。擦在手帕上，經(jīng)過揉搓就會產(chǎn)生泡沫，手帕上的.臟東西就被粘住帶到水里去，所以手帕就變干凈了，而盆里的水卻變臟了。
教師讓每個幼兒按照洗手帕的方法把自己的手洗干凈，先把手弄濕，擦上肥皂，雙手互搓，搓出泡沫后，再放在清水里邊搓邊洗。通過洗手的練習(xí)，使幼兒懂得肥皂的性質(zhì)(遇水后粘滑，搓動時有泡沫)和用途，并學(xué)會了正確使用肥皂的方法。
教師做小實驗：把一小塊肥皂浸在熱水里，讓幼兒觀察肥皂塊漸漸變小，直到變成肥皂水，使幼兒懂得肥皂會溶解于水的特點。
四、復(fù)習(xí)歌曲《肥皂泡》。
小班科學(xué)好玩的紙教案篇十三
生活中有許多會滾動、跳動的物體，它給孩子們帶來了興趣。引起了孩子們的注意，球就是孩子們的最愛，因此我設(shè)計了《好玩的球》這一活動教案，讓幼兒在快樂中學(xué)會拍球，體驗拍球的樂趣，提高他們的活動能力。
活動目標。
1、通過創(chuàng)新培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維能力，使幼兒了解球的多種玩法。
2、培養(yǎng)幼兒對球產(chǎn)生濃厚興趣和體驗一起玩球的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動重點、難點。
主要培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力，并且使幼兒知道球有多種玩法。（重點）。
主要發(fā)展幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力，并且使幼兒能體驗到一起玩球的樂趣。（難點）。
活動準備。
1、《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》、《健康歌》磁帶、塑料球（每人一個）。
2、筐子4個、小棍子2個、繩子1個、呼啦圈4個、手巾、報紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、（若干份）。
3、一盆水、不同種類的球。
活動過程。
一、開始部分：
老師放《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》歌曲，小朋友們來和老師一起做運動。
二、基本部分：
1、小朋友們很累了吧！請你們坐在小椅子上休息一下。
2、今天，老師給小朋友準備了一份禮物，小朋友看一看是什么？（出示塑料球）。
3、小朋友想玩嗎？（想）在玩球之前，老師有一個要求（小朋友要說一說你是怎樣來玩球的，才能玩塑料球）。老師相信你們一定會是最棒的！
4、請小朋友把球的玩法告訴你邊上的`小朋友們。
5、小朋友說的真是太棒了，想不想自己拿著球親自體驗一下球有多種玩法和樂趣。看老師這里給小朋友準備了這么多好東西。請小朋友拿著球輕輕走到老師這里。今天，你們就用這些材料來跟球玩一玩?？匆豢凑l能把這些材料都用上，看看誰的玩法最多。
6、老師邊放音樂《健康歌》，小朋友可以自由選擇喜歡的材料來玩球。（一定注意安全，玩過的要放回原處）。
7、在玩球的過程中老師問一問小朋友球的多種玩法。音樂停止，現(xiàn)在呢？請小朋友趕快把你手中的材料放回原處，看哪個小朋友放得最快。
8、老師總結(jié)（小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報紙、手巾包球的等）。
9、老師發(fā)現(xiàn)了一個問題，有的材料還在靜靜地躺著。哪個小朋友能大膽的給小朋友去試一試，看看球還能怎樣玩。（請個別小朋友試一試，并鼓勵他要大膽想象球該怎樣玩）。
三、結(jié)束部分：
你們是不是累了，為了鼓勵你們，老師給你們準備了神秘的禮物。請小朋友用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類的球。請小朋友說一說里面有什么內(nèi)容，并說一說你還見過什么樣的球。
活動延伸：
請小朋友自由選擇喜歡的小球，到戶外和小朋友一起玩一玩、說一說小球的多種玩法。
小班科學(xué)好玩的紙教案篇十四
1、初步了解磁鐵吸鐵的特性。
2、愿意尋找生活中的磁鐵。
1、磁鐵若干塊、彩色曲別針若干個。
2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品。
（一）開始部分
師：今天老師給大家表演個神奇的魔術(shù)，我們一起來看看吧。
把彩色曲別針放在紙卡上，在紙卡下面運用磁鐵為幼兒表演會跳舞的彩色曲別針，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，引出磁鐵的話題。
（二）基本部分
1、出示各種形狀的磁鐵，引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。
2、磁鐵娃娃找朋友。
小結(jié)：幼兒通過觀察比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵制品。
3、組織幼兒開展“找的快”比賽。
（1）請幼兒在自己身上找一找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。
（2）鼓勵幼兒找找活動室里哪些東西是磁鐵的好朋友，教師將結(jié)果記在黑板上，比如消毒柜門、小水杯等。
小結(jié)：通過比賽提高幼兒尋找磁鐵“朋友”的興趣，進一步了解磁鐵的吸鐵特性。
4、了解日常生活中磁鐵的.用處。（欣賞ppt課件）
鼓勵幼兒相互交流日常生活中磁鐵的用處，然后通過看圖片拓展了解磁鐵在生活中的作用。
（三）結(jié)束部分
師：小朋友們已經(jīng)知道了磁鐵吸鐵的特性，現(xiàn)在我們到活動室外繼續(xù)尋找磁鐵和它的朋友吧。
小班科學(xué)好玩的紙教案篇十五
(1)通過玩風車這個活動讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風車轉(zhuǎn)起來。
(2)能大膽的在同伴面前講述自己的發(fā)現(xiàn)。
(3)激發(fā)幼兒對風車探索的興趣，體驗探索的樂趣。
(4)愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
(5)激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的.樂趣。
1、多于孩子人數(shù)的雙、單輪風車、盆子、米若干。
2、在角落里擺放一只電風扇和若干風車用布遮住。
3、幼兒平時玩過風車。
(一)玩單輪風車，初步獲得讓風車轉(zhuǎn)起來的經(jīng)驗，體驗探索的樂趣。
2、幼兒自由挑選插在米里的單輪風車，選一個空的地方玩。
3、幼兒自由探索，教巡回觀察。
(1)觀察孩子探索單輪風車的玩法，抓住個別典型的玩法。
(2)教師引導(dǎo)幼兒用語言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。
4、引導(dǎo)幼兒在同伴面前講述自己玩單輪風車的發(fā)現(xiàn)。
(2)教師引導(dǎo)幼兒講述并演示自己的玩法，教師：“你是怎樣玩風車寶寶?”請幼兒演示給同伴看，同時請同伴一起嘗試風車的玩法。
(3)小結(jié)：通過吹，撥，跑、甩讓單輪風車轉(zhuǎn)起來。
(二)玩雙輪風車，引導(dǎo)幼兒比較兩種風車的不同玩法。
1、教師激發(fā)幼兒玩雙輪風車的興趣，教師：風車寶寶還有許多的好朋友想不想找出來玩?我們一起把它叫出來，風車寶寶你好，快出來吧。(模仿風車寶寶)小朋友門好，我是雙輪風車寶寶，你們想跟玩嗎?你們跟我玩的時候看看我會不會轉(zhuǎn)，來跟我一起玩吧。
2、幼兒自由挑選插在米里的雙輪風車，選一個空的地方玩。
3、幼兒自由探索，教師巡回觀察。
(1)教師觀察幼兒玩雙輪風車的玩法，抓住個別玩雙輪風車典型的玩法。
(2)教師引導(dǎo)幼兒用語言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)，比較兩種風車的不同玩法。
4、講述發(fā)現(xiàn)。
(3)小結(jié)：雙輪風車寶寶除了可以吹、撥、甩、跑讓它轉(zhuǎn)起來，還可以用在地上推讓雙輪風車寶寶轉(zhuǎn)起來。
(三)進一步激發(fā)幼兒探索風車的興趣，拓展幼兒的思維。
2、幼兒相互討論。
小結(jié)：小朋友想了這么多東西讓風車寶寶轉(zhuǎn)起來，讓我們可以再來玩一玩。
(四)延伸活動。
1、利用戶外活動引導(dǎo)幼兒探索風車，讓幼兒知道風可以讓風車轉(zhuǎn)起來。
2、收集扇子、玩具電動吹風機等工具引導(dǎo)幼兒區(qū)域活動時繼續(xù)探索風車。
在以前的教學(xué)過程中，都是老師為孩子先準備好材料，幼兒只要制作就行了，這樣就剝奪了孩子自主學(xué)習(xí)的機會。而這次我為孩子提供了多種制作材料，讓幼兒自己動腦筋選擇材料過程中包含了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且孩子們對于自己選擇的材料很喜歡，制作風車的過程也十分順利。
小班科學(xué)好玩的紙教案篇十六
教育家陳鶴琴說過：“生活即教育”。幼兒每天吃的雞蛋，不就是樸素的教材嗎?我們何不利用它設(shè)計出有趣的“生活活動”呢?因此，本次活動設(shè)計始終圍繞“玩蛋剝蛋殼切蛋吃蛋”展開活動。讓幼兒在玩中不知不覺學(xué)會生活技能，并且養(yǎng)成幼兒對身邊事物樂于探索的習(xí)慣。
1.嘗試做蛋的各種玩法。
2.知道剝蛋殼的方法，
3.樂于探索身邊事物。
1.材料準備：熟雞蛋若干;盛放雞蛋的容器;塑料小刀;
2.知識經(jīng)驗準備：幼兒知道每天需要吃1個雞蛋1
3.環(huán)境準備：科學(xué)區(qū)中投放生雞蛋、熟雞蛋及其他類型的蛋。
1.玩蛋：每位幼兒取一個熟雞蛋。幼兒自由探索雞蛋的各種玩法(會滾動、能轉(zhuǎn)動。)引導(dǎo)語：“猜猜它是生的?還是熟的?”
2.幼兒膽敲碎蛋殼，并試著學(xué)習(xí)剝蛋殼。教師指導(dǎo)。
3.幼兒嘗試把剝好的雞蛋切成兩半。說說：“熟雞蛋里面是什么樣的?”
4.欣賞：教師制作煎雞蛋，提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋，并特別注意安全，不能讓油濺到身上和臉上。
5.雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等)
6.品嘗“雞蛋餐”，體驗勞動后的快樂!
1.將鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋比較區(qū)分。
2.蛋殼拼畫。
3.轉(zhuǎn)蛋，區(qū)分生、熟蛋。生蛋(轉(zhuǎn)得慢)，熟蛋(轉(zhuǎn)得快)。
小班科學(xué)好玩的紙教案篇十七
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小班科學(xué)好玩的皺紋紙教案，希望對大家有所幫助。
1、認識皺紋紙，嘗試探索皺紋紙的質(zhì)地及玩法，體驗玩紙的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
皺紋紙手工制品、課件、皺紋紙若干張、方簍、背景圖、兔子舞音樂。
一、出示皺紋紙手工制品，引起幼兒興趣。
今天，老師給小朋友帶來了幾樣禮物，我們一起來看一看。
(教師逐一出示四個皺紋紙手工制品)它們漂亮嗎?小朋友，你們知道它們是用什么做成的嗎?老師告訴你們，它們是用皺紋紙做成的。今天，老師給小朋友帶來了許多的皺紋紙。
二、嘗試探索皺紋紙的質(zhì)地。
幼兒每人拿一張方簍里的皺紋紙，教師引導(dǎo)幼兒嘗試探索。
2.看一看別的小朋友手里的皺紋紙和你的一樣嗎?哦，有的小朋友的皺紋紙是紅色的，有的是綠色的，還有的是黃色的、藍色的等等。原來皺紋紙有各種各樣漂亮的顏色。咱們還是聽聽皺紋紙是怎么說的吧!
三、嘗試探索皺紋紙的玩法。
1.幼兒每人若干張皺紋紙，自由探索玩法，教師巡回觀察提問。
2.師幼共同玩幼兒想出的各種玩法。
教師小結(jié)：小朋友想出了這么多好玩的'方法，真棒!還是讓皺紋紙來告訴大家它可以怎么玩吧!
課件小結(jié)：小朋友，很高興和大家一起玩，我可以撕著玩，可以團著玩，可以團成紙團扔著玩，可以搓、可以吹，可以用我做粘貼畫，還可以用我做漂亮的衣服呢!你們不知道吧，我的本領(lǐng)還有很多很多呢，以后咱們再玩，拜拜!
四、利用廢舊皺紋紙團做粘貼畫，體驗玩紙的快樂。
教師：小朋友，咱們剛才玩過的皺紋紙團起來還可以做成漂亮的粘貼畫，瞧，小兔門前的小路還沒有鋪好，小兔想請小朋友幫它把路鋪好，那咱們現(xiàn)在就拿起手中的皺紋紙團幫小兔鋪路吧!
五、欣賞作品，結(jié)束活動。
教師：瞧，小路鋪好了，我們一起來看一看。小兔為了感謝大家，特地邀請我們一起來跳兔子舞，那咱們一起跳起來吧!
本次我設(shè)計的科學(xué)活動符合小班幼兒年齡特征，活動第二部分請幼兒通過觸覺感知皺紋紙的質(zhì)地，我通過對比性的語言引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皺紋的質(zhì)地，如，皺紋紙是薄薄的還是厚厚的?是軟軟的還是硬硬的等。整節(jié)活動下來大部分的幼兒參與性很強，尤其是在活動的第四部分和第五部分，在探索皺紋紙的玩法時，部分幼兒思維特別活躍，想出了很多的玩法，也有少部分幼兒沒有進行充分的想象，只是在重復(fù)別人的玩法。活動最后以跳兔子舞的形式結(jié)束，氣氛活躍，同時，讓幼兒體驗了助人為樂的感覺。
小班科學(xué)好玩的紙教案篇十八
1、探索并感知球的基本特征。
2、了解球的種類，體驗玩球的樂趣。
3、通過動手制作球，激發(fā)幼兒的探索欲望。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
1、各種各樣的球：如：籃球、足球、乒乓球、鐵球、氣球、網(wǎng)球、壘球等。
2、裝有水和吹起來的氣球若干。
3、制作球可選擇的材料：報紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。
4、木板做成的斜面若干。
一、幼兒自由玩球，探索球的特性。
1、提供各種球，請幼兒自由玩球。
2、提問：球是什么樣的?，(幼兒自由討論回答)。
3、教師在幼兒探索的基礎(chǔ)上小結(jié)：球大多數(shù)是圓的，能滾動，能跳起來，有的輕有的重，有的大有的小。
二、幼兒動手操作，探索空心和實心球的不同。
1、提供裝有水和吹起來的氣球若干個，請幼兒試著玩一玩。
2、提問：這些氣球有什么不同?
3、幼兒討論回答：一個裝了水，一個沒裝水;裝水的沉，沒裝水的輕;一個軟一個硬;裝水的彈不起來，沒裝水的能彈起來。
4、教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上小結(jié)：裝有水的氣球是實心的，沒裝水的氣球是空心的。
5、請幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實心分開。
三、提供多種材料，請幼兒動手做一個球。
1、教師為幼兒提供多種材料，請幼兒尋找自己認為最適合做球的材料，動手做一個球。
2、請幼兒說一說自己使用了什么材料，是怎么做的。
四、游戲：看誰的球滾得遠教師提供斜面若干，請幼兒嘗試滾動自己的球，比一比誰做的球滾得遠。
五、討論：生活中你還見過哪些球?它們都是圓形的嗎?
六、延伸活動：
請幼兒找一種材料，做一個跳得最高的球。
通過這節(jié)活動《好玩的球》，幼兒們都能體驗到一起玩球的樂趣。在開始部分幼兒們做運動的過程中，幼兒們興趣都很高。尤其：李薇、黃柯兒、黃京樺、姚瀟瀟個別年齡較小的幼兒，都能興趣非常高。
在選擇喜歡的材料來玩球時，幼兒們積極性非常高。但各別幼兒如：廖栩世、何揚銘小朋友，由于性格內(nèi)向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強練習(xí)這方面的知識，爭取面向全體，要使每個幼兒都能全面發(fā)展。
小班科學(xué)好玩的紙教案篇十九
知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征，有積極探索冰的興趣。
體驗明顯的季節(jié)特征。
發(fā)展幼兒的動手能力。
知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
若干干凈的冰塊、不同形狀的容器、裝飾物品：彩色顏料，毛線繩。
1、幼兒了解水會結(jié)冰，激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、幼兒自選容器玩冰，探索冰的特征。
3、做實驗，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊的.變化。
4、教師與幼兒合作制作冰燈。
5、分組討論，教師總結(jié)。
本次活動為孩子們提供了足夠的活動空間，孩子們在活動中的積極性都很高。孩子們親眼見證了水結(jié)成冰，冰化成水的過程。激發(fā)了孩子們的求職欲望。
北方的冬天，到處充滿著寒意。盡管北風呼呼地吹著，也擋不住小朋友們對冬天的熱情，堆雪人、打雪仗、拉冰車等等，玩的不亦樂乎。這節(jié)課的設(shè)計是讓孩子們更深刻的理解“冬季”這個季節(jié)。探索“冰”的奧秘。
小班科學(xué)好玩的紙教案篇二十
1、知道兩種顏色混合后的變化：和黃色變成橙色，和藍色變成紫色，黃色和藍色變成綠色。
2、能動手操作顏色變化小實驗，并用簡單的方式記錄自己的探索結(jié)果。
3、逐步樹立仔細、敢于嘗試的科學(xué)態(tài)度，體驗發(fā)現(xiàn)顏色變化的樂趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
經(jīng)驗準備：認識紅、黃、藍、橙、紫、綠等常見顏色。
物質(zhì)準備：
1、每人一個盤子，裝有(用透明小玻璃瓶做成的小房子3個，濕巾一張，裝滿紅、黃、藍三種顏色的吸管各一個);彩色透明玻璃紙每人一張;記錄表人手一份。
2、粘貼眼睛嘴巴的玻璃瓶3個(分別裝紅、黃、藍顏色)。
一、創(chuàng)設(shè)"顏色寶寶搬家"的情境，組織幼兒進行已有經(jīng)驗交流，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、組織幼兒進行配色實驗，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出兩種不同顏色混合后的變化，并用粘貼色卡的方式記錄自己的探索結(jié)果。
2、教師操作演示并小結(jié)實驗方法和要求。 教師利用兒歌的形式演示實驗：一個新家住兩人，看清標志別住錯，捏一下，捏一下，兩個寶寶親一親，變出新的小寶寶，空格里面貼一貼。
3、幼兒動手實驗，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起的變化，并記錄探索結(jié)果。 指導(dǎo)幼兒根據(jù)瓶子上的顏色標志去選擇相應(yīng)的顏色進行配色，觀察顏色的變化，并用粘貼色卡的方式記錄結(jié)果。
小結(jié)：不同的顏色混在一起會變成另外一種顏色：和黃色會變成橙色，和藍色會變成紫色，黃色和藍色會變成綠色。 四、活動延伸：幼兒每人一張彩色玻璃紙做為顏色寶寶贈送的禮物，玩互動游戲"顏色對對碰"，鞏固對顏色變化的認識。
(1)本次活動課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設(shè)計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習(xí)，因此我在設(shè)計作業(yè)時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。
(2)本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒有約束，學(xué)習(xí)更主動。
(3)從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類放好。
小班科學(xué)好玩的紙教案篇二十一
小五班一共有30名幼兒，除了3位幼兒有過上學(xué)經(jīng)驗，其余全部是第一次上幼兒園。根據(jù)小班幼兒年齡小，觀察水平較低，往往只關(guān)注事物的表面特征和非常明顯的現(xiàn)象，對多種材料的比較探究和細致觀察有困難，不善于整體或多角度地去發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在的聯(lián)系，因此為小班幼兒提供的材料應(yīng)簡單、直觀、有趣，以引發(fā)幼兒與材料充分互動，饒有興趣地探索事物間的簡單關(guān)系。而孩子們都很喜歡會轉(zhuǎn)動的東西，而風車又是他們熟悉和常會接觸到的物品，因此孩子不但不會感到陌生，并且還會十分感興趣。因此為了讓孩子既能玩道風車，又能激發(fā)幼兒對探索風車的興趣，所以我決定開展這一活動。
1、觀察、感知自然現(xiàn)象--風的存在，知道風能使風車轉(zhuǎn)動。
2、通過玩風車這個活動讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風車轉(zhuǎn)起來，并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、激發(fā)幼兒對風車探索的興趣，體驗探索的樂趣。
風車、相關(guān)圖片。
實物導(dǎo)入--自主探索--玩風車--幼兒自由講述自己的發(fā)現(xiàn)--教師與幼兒一起探索--結(jié)束第一環(huán)節(jié)：實物導(dǎo)入出示實物，引起孩子對風車的興趣第二環(huán)節(jié)：自主探索--玩風車通過自主探索，讓孩子自己尋找出能讓風車轉(zhuǎn)動的方法。
第三環(huán)節(jié)：幼兒自由講述自己的發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣第四環(huán)節(jié)：教師與幼兒一起探索能一起跟隨老師，共同發(fā)現(xiàn)讓風車轉(zhuǎn)動的另一方法。
在以前的教學(xué)過程中，都是老師為孩子先準備好材料，幼兒只要制作就行了，這樣就剝奪了孩子自主學(xué)習(xí)的機會。而這次我為孩子提供了多種制作材料，讓幼兒自己動腦筋選擇材料過程中包含了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且孩子們對于自己選擇的材料很喜歡，制作風車的過程也十分順利。
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