心得體會(huì)是我們對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)和經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)的重要方式。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)應(yīng)注意批判性思維，能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決方法。這里是一些關(guān)于心得體會(huì)的優(yōu)秀范文，希望能夠給大家?guī)?lái)一些思考和啟示。
教師寒假理論心得體會(huì)篇一
為貫徹落實(shí)黨的十八屆三中全會(huì)提出“構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制”的精神，按照《教育部辦公廳關(guān)于開(kāi)展20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)的通知》和湖南省教育廳《關(guān)于開(kāi)展湖南省20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)的通知》要求，雨花區(qū)教育局在全區(qū)中小學(xué)開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)。
20xx年2月2日上午，李校長(zhǎng)給我們做了砂子塘小學(xué)“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)專(zhuān)題培訓(xùn)。李校長(zhǎng)從開(kāi)展此次活動(dòng)的背景，以及活動(dòng)意義和活動(dòng)方式等多方面對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo)。
李校長(zhǎng)指出，全體教師要充分認(rèn)識(shí)活動(dòng)的重要意義。此次活動(dòng)旨在進(jìn)一步提升我區(qū)中小學(xué)教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，推動(dòng)信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學(xué)課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用和深度融合，力爭(zhēng)使每位中小學(xué)教師能夠利用信息技術(shù)至少上好一堂課;力爭(zhēng)“曬課”范圍覆蓋我區(qū)使用教材內(nèi)容，原則上要求20xx-20xx年度教師本人所持年級(jí)教材;力爭(zhēng)每節(jié)課都有一位引領(lǐng)本校信息技術(shù)應(yīng)用的優(yōu)秀教師。
本次活動(dòng)分為教師“網(wǎng)上曬課”和從曬課中評(píng)選“優(yōu)課”兩個(gè)環(huán)節(jié)。要求所有學(xué)校在職、在崗、在編教師全部參加實(shí)名制“曬課”活動(dòng)。優(yōu)課”的評(píng)選將在各學(xué)?！皶裾n”的基礎(chǔ)上，由各教育集團(tuán)、學(xué)區(qū)、中學(xué)及直屬學(xué)校統(tǒng)一初評(píng)匯總，按4%統(tǒng)一上報(bào)區(qū)教育局基礎(chǔ)教育科，由基礎(chǔ)教育科組織區(qū)教育科學(xué)研究中心與藝術(shù)體育科技中心展開(kāi)區(qū)選，評(píng)出區(qū)級(jí)優(yōu)課126節(jié)，挑選有一定覆蓋面的“優(yōu)課”51節(jié)，推送到市教育局參加市一級(jí)“優(yōu)課”遴選。
曬課的內(nèi)容包括：提交一堂完整的教學(xué)設(shè)計(jì)，課件，及相關(guān)資源，和評(píng)測(cè)練習(xí)等。要求：內(nèi)容符合現(xiàn)行課標(biāo)要求，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)與信息技術(shù)應(yīng)用的融合性，突出展現(xiàn)教育資源如何用信息技術(shù)和教學(xué)教育資源創(chuàng)新方法，有效解決教育教學(xué)的重難點(diǎn)等課堂要素。
下午，我校秦小平老師給我們做了關(guān)于如何注冊(cè)湖南省教育資源網(wǎng)賬戶(hù)和如何進(jìn)行網(wǎng)上曬課的專(zhuān)題培訓(xùn)。
人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入二十一世紀(jì)，信息技術(shù)滲入至經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)生活各個(gè)方面，人們的生產(chǎn)方式，生活方式以及學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生深刻的變化，全民教育，優(yōu)質(zhì)教育，個(gè)性化學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)已成為信息時(shí)代教育發(fā)展的重要特征。做為一民人民教師，我們面臨巨大的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)當(dāng)不斷的完善和學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)信息技術(shù)，并將它們運(yùn)用至教育，教學(xué)工作中來(lái)，為實(shí)現(xiàn)教育信息化做出自己的貢獻(xiàn)。
教師寒假理論心得體會(huì)篇二
寒假期間，參加了區(qū)教體局組織的“高效課堂研討會(huì)”，聆聽(tīng)了三位專(zhuān)家的精彩報(bào)告，我受益匪淺，感觸至深。又在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，通過(guò)聽(tīng)報(bào)告、學(xué)習(xí)政策法規(guī)，我對(duì)課堂教學(xué)的高效率和師德師風(fēng)教育的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。
首先必須提高教師的思想政治素質(zhì)；
其次，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念；
第三，必須改革舊的教學(xué)模式；
第四，必須改變封閉的教學(xué)方法；
第五，必須建立新型的師生關(guān)系。
熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。這里借用高萬(wàn)祥引用的“一個(gè)老禪師和小偷”的故事：一位老禪師晚上外出，發(fā)現(xiàn)一個(gè)小偷光顧茅屋，為了不驚動(dòng)小偷，就在外面等候，但一想自己家徒四壁，小偷肯定是一無(wú)所獲了，就把衣服脫下來(lái)，走到屋門(mén)口遇上小偷，小偷很害怕，他握著小偷的手說(shuō)：‘你走很遠(yuǎn)的路來(lái)看望我，我很感謝，天冷你披著衣服走吧?！⊥颠B忙走了，看著小偷遠(yuǎn)去的背影，老禪師說(shuō)‘但愿我送他的是一輪明月。’第二天一早，老禪師驚喜地看到衣服又被還回來(lái)了，疊的很整齊的放在門(mén)口，老禪師又說(shuō)：‘我終于送給他一輪明月?！边@個(gè)故事中希望我們老師送給學(xué)生一輪人性化的、愛(ài)心的明月，老師要和學(xué)生互相了解，要相信學(xué)生，愛(ài)每一位學(xué)生。他說(shuō)教師愛(ài)學(xué)生可以把一個(gè)民族愛(ài)發(fā)達(dá)了！
教師只有通過(guò)長(zhǎng)期教育工作，逐步地對(duì)教育工作產(chǎn)生感情，看到自己的勞動(dòng)使一批又一批的青少年學(xué)生得到了較多的知識(shí)，這時(shí)內(nèi)心也是非常的愉快，感到工作是很有意義。就會(huì)更加熱愛(ài)教育事業(yè)，忠于職業(yè)道德，才會(huì)充滿(mǎn)愛(ài)心、信心地去承擔(dān)我國(guó)的教育事業(yè)。
李炳亭老師說(shuō)：“學(xué)校就如一座工廠，它的產(chǎn)品應(yīng)該是課堂。打造高效課堂才是唯一的出路?！弊屑?xì)思考，的確如此。我們的教學(xué)現(xiàn)在是班級(jí)授課制，孩子們吸取課本上的知識(shí)多是在課堂上，所以我們要想法設(shè)法的讓我們的課堂更適合孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展，讓我們的學(xué)生活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)，讓課堂充滿(mǎn)靈氣和創(chuàng)造。這樣，我們的課堂才能有效。而不是和以往一樣老師只是個(gè)傳話(huà)筒的角色，只教學(xué)生會(huì)的東西，而不會(huì)的不再去探究，這不是教育的目的。但是，活、動(dòng)不應(yīng)該是我們的目的，而應(yīng)該是一個(gè)實(shí)現(xiàn)過(guò)程的手段，有效發(fā)言才是目的。李老師講到：“素質(zhì)教育的素質(zhì)就是指學(xué)習(xí)能力，也就是學(xué)生的課堂適應(yīng)能力。課堂上，要讓學(xué)生會(huì)思考、會(huì)總結(jié)、會(huì)表達(dá)。要讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的全過(guò)程，這樣才能由‘動(dòng)起來(lái)’到‘學(xué)進(jìn)來(lái)’?！彼v到，杜郎口的教育教學(xué)之所以成功是采取小組合作的形式，讓每個(gè)孩子都參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。他們先把目標(biāo)分解下放給學(xué)生，以小組為單位進(jìn)行‘自學(xué)’、‘對(duì)學(xué)’、‘群學(xué)’，探究合作，進(jìn)行預(yù)習(xí)，再展示、表達(dá)、交流，最后反饋，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。教師對(duì)課堂中問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)、提升。高效取決于小組合作！在小組合作中，老師做什么呢？李老師一語(yǔ)中的：“老師退居‘二線’，找不到老師的課堂才是最好的課堂！只要有一個(gè)人會(huì)，教師就要閉嘴，教師‘閉嘴’才能讓學(xué)生‘張嘴說(shuō)，動(dòng)手寫(xiě)’。”聽(tīng)到這兒，給我的震撼性是最強(qiáng)的。雖然此話(huà)有些絕對(duì)，未必適合我們的班情、校情，但是對(duì)于一味教書(shū)，卻不見(jiàn)成績(jī)提高、學(xué)生越來(lái)越厭學(xué)這一現(xiàn)象，我們不妨改路子，學(xué)會(huì)變通，重新找到一條適合學(xué)生又不讓老師精疲力竭卻不見(jiàn)回報(bào)的路。想想，的確如此，課堂上我們講的越多，占用的時(shí)間就越多，學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦的時(shí)間、合作交流的時(shí)間相應(yīng)就會(huì)減少。學(xué)生就無(wú)法自己在經(jīng)歷中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，學(xué)習(xí)就變成一種被動(dòng)的接受，慢慢的就會(huì)讓學(xué)生倦怠、厭煩。所以為了學(xué)生的成長(zhǎng)，我們適當(dāng)“退居二線”，但是這“二線”背后，則是一種更忙碌、更繁雜的工作，我們要精心備好學(xué)案、備好學(xué)生、也備好自己。
思考李老師所說(shuō)的，傳統(tǒng)課堂的最大問(wèn)題是：在剝奪了學(xué)習(xí)權(quán)利之后，“學(xué)習(xí)能力”基本退化殆盡。教學(xué)設(shè)計(jì)“亂”：缺失目標(biāo)，胡言亂語(yǔ)；教學(xué)節(jié)奏“緊”：45分鐘緊揪不放；教學(xué)模式老“套”：囚禁學(xué)生思維。教師只是給學(xué)生嘴上貼封條的?！?5分鐘你們講的.是什么？全是廢話(huà)！”這樣的課堂不僅浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間，而且還扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，導(dǎo)致了厭學(xué)和輟學(xué)，這樣的課堂簡(jiǎn)直比坐牢還折磨，還有什么保留的價(jià)值嗎？仔細(xì)一想，我們似乎比這個(gè)好不到那兒去，的確要好好反思自己，改變這種舊的模式。
學(xué)校的產(chǎn)品是“課堂”。“改變模式”的途徑在“開(kāi)放”。教師只是課堂的組織者，我們必須明白：教育的出路在于創(chuàng)出課堂模式！“改變模式”是為了讓部分課堂不過(guò)關(guān)的老師生產(chǎn)出“合格課堂”，“改變模式”為了讓學(xué)生形成“條件反射”，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。開(kāi)放的程度決定了教育的高度！開(kāi)放就是回歸“主權(quán)”，就是“港人治港”，就是“放生”！
我們始終認(rèn)為為師就好像高人一等，其實(shí)不是這樣，學(xué)會(huì)教師不會(huì)的才是關(guān)鍵。一杯水與一桶水昭示的是“注水”排斥的是“找水”。教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展會(huì)提升質(zhì)量嗎？對(duì)孫海平的要求是比劉翔跑得更快嗎？能比劉翔跑得快的教練才是好教練？頭撞南墻要回頭？結(jié)合杜郎口可以概括：不講的也可以是好老師，讓學(xué)生“張口說(shuō)、動(dòng)手寫(xiě)”，放下教鞭，立地成佛；放下空桶，立地成師。羅曼羅蘭所言：“痛苦這利刃一方面割破你的心，一方面掘出了生命的新的水源?！?/p>
教師寒假理論心得體會(huì)篇三
在這個(gè)賽場(chǎng)愈發(fā)激烈的時(shí)代，寒假研訓(xùn)成為教師求生存求發(fā)展的必備條件。在這個(gè)假期里，很多教師都會(huì)選擇參加各種各樣的研修班或者自我實(shí)踐，以提高自己的教學(xué)技能和專(zhuān)業(yè)能力。而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我也選擇了參加一次“班主任與思想道德工作研修班”，在班級(jí)管理、心理疏導(dǎo)等方面收獲了不少滿(mǎn)意的成果。下面是我所參加研修班的心得和體會(huì)。
段落二：培訓(xùn)過(guò)程
在這一次的研修班中，我們主要學(xué)習(xí)了班級(jí)管理和思想道德工作的相關(guān)知識(shí)與技能，包括班級(jí)日常管理、家校溝通、學(xué)生輔導(dǎo)和個(gè)案分析等，透徹了解了班主任的角色職責(zé)和教育理念。此外，我們還進(jìn)行了很多有趣的小組活動(dòng)，如心理測(cè)試、案例分析、角色扮演等，這些緊湊而富有創(chuàng)意的活動(dòng)讓我們感受到了培訓(xùn)的快樂(lè)和收獲。
段落三：教學(xué)收獲
在學(xué)完這些知識(shí)后，我深刻地感受到了班主任的工作很重要，但也很有意義。在班級(jí)管理方面，必須做好課程進(jìn)度、考試安排、作業(yè)管理等，這樣才能使班級(jí)運(yùn)轉(zhuǎn)良好；在學(xué)生個(gè)體方面，我們還必須了解學(xué)生的家庭背景，認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的成長(zhǎng)問(wèn)題，善于運(yùn)用一些心理與情感方面的多樣化手段進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和幫助。
段落四：?jiǎn)⑹竞透形?/p>
在這次研修班的過(guò)程中，我從抓班級(jí)管理的細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，從而對(duì)班級(jí)管理有了新的思考和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也從中國(guó)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代心理學(xué)的經(jīng)驗(yàn)中領(lǐng)悟到了很多有關(guān)人性的真理。在處理學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，要善于從學(xué)生角度出發(fā)去思考問(wèn)題，不斷加強(qiáng)真情關(guān)懷和互信，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，并在心理疏導(dǎo)方面注重跟家長(zhǎng)、同事之間的溝通。
段落五：總結(jié)
總之，這次的寒假研修班為我提供了一個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，不僅讓我了解班主任的工作，更讓我對(duì)教育和社會(huì)的發(fā)展有了更深的認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)生涯中，我會(huì)繼續(xù)努力，相信通過(guò)自身的不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，一定能夠做得更好，讓每位學(xué)生在我手中享受到教育的快樂(lè)和福祉。
教師寒假理論心得體會(huì)篇四
寒假是每個(gè)教師學(xué)生期盼已久的假期，通過(guò)這個(gè)假期的充分利用，不僅能夠緩解教師工作壓力，還能夠?yàn)榻處熥陨淼陌l(fā)展提供機(jī)遇。在這個(gè)寒假，我把時(shí)間投入到了學(xué)習(xí)和研究中，和同事們交流互動(dòng)，以及享受生活中其他美好的事物。在這個(gè)過(guò)程中，我伴隨著一些深刻的體會(huì)，下面就是我的具體心得和體驗(yàn)。
一、抓住學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)
在這個(gè)寒假里，我參加了一些有關(guān)教育方面的學(xué)習(xí)和研究，對(duì)于提升自己的教育教學(xué)水平起到了不小的作用。這些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不僅提升了我的專(zhuān)業(yè)技能，更重要的是，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到教師的職業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)和不斷地更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備。
二、加強(qiáng)交流互動(dòng)
寒假期間，我們老師會(huì)通過(guò)多種方式來(lái)交流分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。舉辦微課展示、教研活動(dòng)、聯(lián)誼會(huì)等。通過(guò)和其他老師的交流互動(dòng)，我學(xué)到了很多有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也領(lǐng)悟到了教學(xué)過(guò)程中的一些細(xì)節(jié)和技巧，進(jìn)一步提升了我的教育教學(xué)水平。
三、享受生活
假期除了學(xué)習(xí)和工作以外，我還特別注重去放松自己，享受一些生活和文化活動(dòng)。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)在休息娛樂(lè)這個(gè)方面，過(guò)去的我有點(diǎn)偏愛(ài)工作和學(xué)習(xí)，而忽略了康樂(lè)生活的重要性。加強(qiáng)康樂(lè)娛樂(lè)，能夠更好的幫助我減輕壓力，調(diào)節(jié)心情，促進(jìn)生活的平衡。
四、更加了解學(xué)生
由于學(xué)期過(guò)程中，工作壓力太大，細(xì)心了解學(xué)生的時(shí)間和機(jī)會(huì)非常有限。而寒假是個(gè)很好的機(jī)會(huì)，可以利用假期學(xué)生相對(duì)空閑的時(shí)間，結(jié)交零散的談話(huà)，了解他們的生活、學(xué)習(xí)和困難所在。不僅能夠讓學(xué)生感受到老師的關(guān)懷，而且?guī)椭覀冏R(shí)別并解決一些問(wèn)題，進(jìn)而做到教育關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)。
五、梳理教學(xué)思路
寒假是一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)，可以有充足的時(shí)間來(lái)規(guī)劃整個(gè)下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，確定教學(xué)目標(biāo)。也可以反思整個(gè)第一學(xué)期中自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，進(jìn)一步提高自身的教學(xué)水平，準(zhǔn)備好迎接下一個(gè)困難的學(xué)期。
總之，這個(gè)寒假對(duì)我來(lái)說(shuō)，不只是一個(gè)休息、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的時(shí)間，更是一個(gè)深度思考、反思教學(xué)的時(shí)間。希望在新學(xué)期里，我們能夠不忘初心，更加熱愛(ài)教育事業(yè)，讓我們的學(xué)生健康成長(zhǎng)，讓我們的教學(xué)事業(yè)不斷發(fā)展壯大。
教師寒假理論心得體會(huì)篇五
快樂(lè)的.時(shí)光總是過(guò)得飛快，在不知不覺(jué)中，一個(gè)豐富多彩的快樂(lè)寒假已從我眼前飛過(guò)，但給我記憶最深的就是在爺爺村敲鑼打鼓的那段印象。
大年三十的那天，到處洋溢著過(guò)節(jié)的氣象，人人臉上都喜氣洋洋的。吃完早飯，爺爺就帶著我到村里的大橋上，去敲鑼打鼓。一去才發(fā)現(xiàn)，鑼鼓隊(duì)就差爺爺這個(gè)隊(duì)長(zhǎng)沒(méi)到了。爺爺一到馬上就開(kāi)始了。
“齊個(gè)隆咚嗆……隆咚嗆”呵呵，真好聽(tīng)喲!我在心里隨著鼓點(diǎn)的節(jié)奏打著拍子，正意猶未盡，一個(gè)章節(jié)完了，哎呀，再來(lái)一次就好了，真想再飽一次耳福啊。我用期盼的目光看著爺爺，爺爺好像看懂了我的心思，又打了一遍?！褒R個(gè)隆咚嗆，齊個(gè)隆咚嗆……”來(lái)觀看的人越來(lái)越多，爺爺他們也越敲越有勁，越打越高興，很快，第二遍也打完了。不巧打小鑼的那位叔叔因?yàn)榧依镉惺乱厝?，?lè)隊(duì)無(wú)法進(jìn)行了，圍觀的人也不會(huì)，怎么辦?這時(shí)爺爺說(shuō)：“我們家后繼有人，來(lái)!孫女!上!”可我從來(lái)沒(méi)碰過(guò)這些鑼鼓呀，不過(guò)爺爺常說(shuō)救場(chǎng)如救火，我只得硬著頭皮上了。旁邊的一位老奶奶告訴我：“小姑娘，只要跟著節(jié)拍走就行了，不用緊張!”我心里這才踏實(shí)點(diǎn)。
鑼鼓又響起來(lái)了。剛開(kāi)始，我擔(dān)心跟不上節(jié)拍，不敢使勁敲打，只是慢慢地在心里琢磨著拍子，仔細(xì)地聽(tīng)著節(jié)奏，生怕因?yàn)槲乙粋€(gè)人的失誤而擾亂了全局。爺爺向我投來(lái)了鼓勵(lì)的目光，很快，我隨著節(jié)拍逐漸熟練了，我就放開(kāi)手腳盡情地發(fā)揮著，鏗鏘的鑼鼓聲好象就是在我的心中迸發(fā)涌濺出來(lái)，我完全沉浸在這喜慶的鑼鼓聲中了。
這就是我快樂(lè)寒假生活的一部分!今年過(guò)年我特開(kāi)心!
教師寒假理論心得體會(huì)篇六
教師寒假讀書(shū)是學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期。你知道教師寒假
心得體會(huì)
是什么嗎?接下來(lái)就是本站小編為大家整理的關(guān)于教師寒假心得體會(huì)，供大家閱讀!在這個(gè)假期，我認(rèn)真靜下心閱讀了《給教師的一百條建議》，真的是受益匪淺。在這本書(shū)中，我認(rèn)識(shí)到了贊美的神奇作用,體會(huì)到了思索的快樂(lè),知道了寬容也是一種精神??書(shū)中的一些精辟的理論都給我留下了非常深刻的印象。
蘇霍姆林斯基是一位具有豐富的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教育理論家。他用樸實(shí)的語(yǔ)言，將教育教學(xué)中的實(shí)例娓娓道來(lái),在這些真實(shí)的故事中滲透著大師以學(xué)生為本的先進(jìn)教育理念，對(duì)于我今后的教育教學(xué)工作的開(kāi)展,也具有非常深刻的指導(dǎo)意義。
首先，蘇霍姆林斯基特別注重閱讀與教學(xué)之間的關(guān)系。作為一名教師,應(yīng)該時(shí)候要提高自己的業(yè)務(wù)水平,而書(shū)籍是我們最好的朋友,通過(guò)閱讀可以不斷的豐富我們的理論知識(shí),提高教育教學(xué)水平,隨著社會(huì)的發(fā)展，信息飛速發(fā)展時(shí)代的到來(lái)，孩子的視野也越來(lái)越寬闊，掌握的知識(shí)也越來(lái)越豐富，所以他們求知欲也越來(lái)越強(qiáng)烈，所以加強(qiáng)閱讀,拓寬自己的知識(shí)面也才能夠讓我們的教育教學(xué)更加游刃有余。書(shū)中對(duì)于時(shí)間概念的分析也讓我有非常深的感觸。我也會(huì)經(jīng)常抱怨不夠時(shí)間來(lái)把教學(xué)工作完成得更加出色，總感覺(jué)工作繁瑣似乎一天二十四個(gè)小時(shí)都不夠用。每天周而復(fù)始的備課、上課、改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、不斷學(xué)習(xí)充電來(lái)提高自己??太多事情讓我有時(shí)候茫然失措。在書(shū)中，蘇霍姆林斯基告訴我，教師的時(shí)間從讀書(shū)中來(lái)。只有每天不間斷地讀書(shū)，用閱讀的力量，知識(shí)的累積，每日不斷注入思想的大河一般。
就像書(shū)中那位成功的歷史教師說(shuō)的：“對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。而且，總的來(lái)說(shuō)，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來(lái)備課的。不過(guò)，對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備，或者說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備，只用了大約15分鐘。”讀到這里，我突然之間明白了，為什么有的經(jīng)驗(yàn)豐富的教師能在課堂上得心應(yīng)手讓人覺(jué)得聽(tīng)課是一種享受，原來(lái)，這是需要常年累月的積累和深厚的知識(shí)底蘊(yùn)!大師讓我知道了讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自?xún)?nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。
原本以為教師這個(gè)職業(yè)會(huì)很簡(jiǎn)單，然后等到自己真正親身經(jīng)歷了，才知道這其中的苦與累，同時(shí)也對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，面對(duì)著一張張燦爛的笑臉，很是欣慰,同時(shí)也覺(jué)得一切都是值得的。對(duì)!我們累并快樂(lè)著!我也期待我能愛(ài)心去呵護(hù)每一個(gè)孩子,用知識(shí)去教育每一個(gè)孩子,讓他們幸?？鞓?lè)的成長(zhǎng)!
一個(gè)國(guó)家的教師質(zhì)量從根本上來(lái)說(shuō)決定教育質(zhì)量、人才質(zhì)量和科技發(fā)展水平，最終決定國(guó)家的世界競(jìng)爭(zhēng)力。教師承載國(guó)家的希望，肩負(fù)人民的重托，決定孩子的未來(lái)。因此，教師是教育事業(yè)發(fā)展的脊梁。寒假期間，利用空閑時(shí)間閱讀了《自我教育與教師成長(zhǎng)》一書(shū)，感觸頗深。從書(shū)中我認(rèn)識(shí)到教師的自我成長(zhǎng)必須在以下三方面著力，即“好讀書(shū)，充實(shí)自我”、“勤實(shí)踐，鍛煉自我”、“重修養(yǎng)，提高自我”。
一、好讀書(shū)，充實(shí)自我
新時(shí)期向每個(gè)教育工作者提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。雖然掌握了較為精深的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較為廣博的科學(xué)文化的知識(shí)，但學(xué)海是無(wú)涯的，教海也是無(wú)涯的，只有不斷學(xué)習(xí)，好讀書(shū)，尤其是在教育教學(xué)的實(shí)踐中勤奮讀書(shū)，掌握最新知識(shí)，不斷充實(shí)自我，才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，才能不辜負(fù)祖國(guó)和人民的重托。讀書(shū)要講究博而精，博即廣泛閱讀，博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面;精則要求精選而讀，要精選那些最能代表人類(lèi)文化成果和現(xiàn)代教育研究成果的優(yōu)秀書(shū)刊讀，而且要深入研究。
二、勤實(shí)踐，鍛煉自我
教育教學(xué)的實(shí)踐性很強(qiáng)，班級(jí)管理工作、課堂教學(xué)工作、課外活動(dòng)指導(dǎo)等都是很好的“試驗(yàn)場(chǎng)”，教師必須積極、主動(dòng)地投身到教育教學(xué)實(shí)踐中去，在實(shí)踐中磨練意志、積累經(jīng)驗(yàn)、增長(zhǎng)才干，在實(shí)踐中自我不斷成長(zhǎng)。一是膽識(shí)的鍛煉。二是胸懷的鍛煉。三是意志的鍛煉。要知道“偉大的事業(yè)是根源于堅(jiān)韌不斷的工作，以全副的精神去從事，不避艱苦。勤實(shí)踐，鍛煉自我，是教師自我成長(zhǎng)的重要一環(huán)。
三、重修養(yǎng)，提高自我
現(xiàn)代教育需要新教師必須不斷增強(qiáng)現(xiàn)代意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，注重自我修養(yǎng)，提高自己。一是克服自卑感，增強(qiáng)自信心。二是要克服依賴(lài)性，增強(qiáng)自主性。三是克服自足感，增強(qiáng)進(jìn)取心。教師必須戒驕戒躁，克服自足感，增強(qiáng)進(jìn)取心。必須有遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)，這是一個(gè)人不斷追求進(jìn)步的原動(dòng)力。同時(shí)，教師要樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，在生活上低要求，知足常樂(lè);在工作上高起點(diǎn)，永無(wú)止境。要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，熱愛(ài)教育，傾心教育事業(yè)，開(kāi)拓進(jìn)取，深入進(jìn)行教學(xué)改革，在“特色”上做文章，努力使自己成為富有創(chuàng)造性的、新型學(xué)者化的好教師。四是克服脆弱性，增強(qiáng)堅(jiān)韌性。在工作中總會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題和困難，這是正常的。教師切忌遇到困難簡(jiǎn)單粗暴行事。必須克服人的感情易沖動(dòng)、情緒易波動(dòng)、行為易失控的脆弱性，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的精神和毅力，增強(qiáng)自我控制能力，做到聽(tīng)了批評(píng)正確對(duì)待，情緒不受影響;遇到大事從容鎮(zhèn)定，不慌不亂;處理棘手問(wèn)題理智清醒，不帶情感色彩;遇到困難勇往直前，不畏首畏尾，無(wú)論何時(shí)何地都必須牢記：“灰心生失望，失望生動(dòng)搖，動(dòng)搖生失敗。”(培根語(yǔ))成功永遠(yuǎn)屬于堅(jiān)韌者。教師是神圣的職業(yè)，教師的天職是教書(shū)育人。要想成為一名合格的人民教師，成為一名有貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師，就必須重視自我成長(zhǎng)，嚴(yán)于律己，為人師表。
寒假是孩子們期盼的，作為老師的我也同樣，寒假可以好好休息，但是怎樣過(guò)一個(gè)有意義的寒假，愉快的寒假讓自己有點(diǎn)困擾。作為青年教師自己有許多需要學(xué)習(xí)的東西，學(xué)校也為老師們著想，要求我們假期好好讀一本書(shū)，品一碗心靈雞湯，在愉快的假期里也能成長(zhǎng)。 我也挑了自己喜歡的一本書(shū)：肖川的《教師的幸福人生與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》。每個(gè)人都希望自己能過(guò)幸?？鞓?lè)，但是并不是每一個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)。幸福是人類(lèi)個(gè)體認(rèn)識(shí)到自己需要得到滿(mǎn)足以及理想得到實(shí)現(xiàn)時(shí)產(chǎn)生的一種情緒狀態(tài)，是由需要、認(rèn)知、情感等心理因素與外部誘因的交互作用形成的一種復(fù)雜的、多層次的心理狀態(tài)。而教師的幸福是教師在教育場(chǎng)景中自身需要得到滿(mǎn)足后的一種感受，是教師在自己的教育工作中自由實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想的一種教育主體生存狀態(tài)。教師的幸福就是教育幸福。幸福的教師能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生。
教師，循循善誘，守望的是講臺(tái)，放飛的是夢(mèng)想，播種的是知識(shí)，收獲的是未來(lái)。教育是教師的生命，因而教師的幸福首先來(lái)教育教學(xué)的工作;其次教師的幸福來(lái)自學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，因?yàn)閺膶W(xué)生身上看到自己的勞動(dòng)成果，進(jìn)而體驗(yàn)到精神上的無(wú)限幸福，學(xué)生的道德成長(zhǎng)，桃李滿(mǎn)天下，便成了教師最大的幸福;教師的幸福同時(shí)也來(lái)自教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、教育研究、善好的學(xué)校生活。
教師的幸福其實(shí)很容易得到實(shí)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生的成績(jī)有進(jìn)步的時(shí)候，你會(huì)感覺(jué)到幸福;當(dāng)調(diào)皮的學(xué)生開(kāi)始懂事、聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，你會(huì)感覺(jué)到幸福;當(dāng)在比賽活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生一起吶喊、加油、努力、全力以赴的時(shí)候;你會(huì)感覺(jué)到幸?！ぁぁぁぁぁぁ?duì)于教師，我們很容易在身邊的小事上感受到幸福的存在。
幸福就是一種感覺(jué)，敞開(kāi)心靈去感受，幸福無(wú)處不在;幸福就是一種充實(shí)、閑適，沒(méi)有空虛感，匱乏感、無(wú)聊感，沒(méi)有內(nèi)在的緊張、焦慮;幸福就是內(nèi)在的平安，自由自在。做一名幸福的教師其實(shí)也不是很難，保持良好樂(lè)觀的心態(tài)，認(rèn)真的對(duì)待自己的教育事業(yè)，自己的學(xué)生，用心體會(huì)生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊。
教師寒假理論心得體會(huì)篇七
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？以下是小編收集整理的寒假教師培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
正月十七到正月十八兩天，我參加了全校統(tǒng)一組織的寒假學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)教育的教學(xué)、師德建設(shè)等方面有了較深的理解。體會(huì)如下：
第一，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，培養(yǎng)新的教育理念。要想使自己的思想適應(yīng)社會(huì)需要，就要有知識(shí)，這就要學(xué)習(xí)。同樣，人們的觀念需要更新，提高自己的道德水平，也更要學(xué)習(xí)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要方法。首先，教師認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，樹(shù)立正確的人生觀，其次，教師要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，豐富科學(xué)文化知識(shí)，掌握教書(shū)育人的本領(lǐng)。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論，教師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用，這就更能使教師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己。教師還應(yīng)學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化知識(shí)，只有廣泛地學(xué)習(xí)有關(guān)的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來(lái)認(rèn)識(shí)和改造世界的任務(wù)，認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生。
第二，教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。 教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛(ài)心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛(ài)力量的神奇作用。
第三，教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱(chēng)作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān)。今后我將更加努力做一名合格的園丁，用汗水澆灌祖國(guó)的花朵!
教師寒假理論心得體會(huì)篇八
20__年寒假我有幸參加了全縣教師培訓(xùn)，認(rèn)真聆聽(tīng)了本縣各位骨干老師的講座，自感受益匪淺，特別是對(duì)中學(xué)生心理健康教育的重要性有了更深的認(rèn)識(shí),從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己與學(xué)生更好的交流,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。
教師的使命是教書(shū)育人，作為一名教師，除了要有一定的文化素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)的學(xué)科知識(shí)技能外，還應(yīng)當(dāng)具備奉獻(xiàn)和服務(wù)的精神，所以，我們教師應(yīng)該每時(shí)每刻都學(xué)習(xí)“充電”。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在觀念上有了改變，讓我們更深刻的體會(huì)到，要熱愛(ài)本職工作，必須懂得本職工作的每一細(xì)節(jié)，打造心育晴空；擁有陽(yáng)光心態(tài)，改變?nèi)松辰?；激?lì)加賞識(shí)，師生共同成長(zhǎng);運(yùn)用智慧技巧，效率事半功倍；學(xué)會(huì)總結(jié)反思，留下真實(shí)足跡；心中懷有理想，追求就有力量。也讓我們深知，沒(méi)有水就不成為池塘,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育.熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,把實(shí)際行動(dòng)落實(shí)到教書(shū)育人這一歷史使命上去。
下面我談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。各位老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這一深刻道理。
二、要謙虛謹(jǐn)慎，不要傲氣。無(wú)論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)系來(lái)講，都必須謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強(qiáng)的共同學(xué)習(xí)的意識(shí)，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見(jiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn)，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
三、必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
四、我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的'競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
五、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
六、一個(gè)老師必須要有改革精神，投身到課堂教學(xué)改中去，要有新的教學(xué)理念、新的教學(xué)模式、新的教學(xué)方法、要適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的需要，培養(yǎng)新的社會(huì)人才。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。正如陶行之先生所講：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！币虼耍诮窈蟮墓ぷ髦?，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。同時(shí)我也深知，只有樂(lè)學(xué)的教師，才能成為樂(lè)教的教師；只有教者樂(lè)學(xué)，才能變成為教者樂(lè)教，學(xué)者樂(lè)學(xué)，才能會(huì)讓學(xué)生在歡樂(lè)中生活，在愉快中學(xué)習(xí)。一個(gè)教師，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū)，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)。用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天壤之別?！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做教師”。教師只有再度成為學(xué)生，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來(lái)觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過(guò)程。使廣大教師牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開(kāi)展教書(shū)育人工作。
我們和學(xué)生要共同快樂(lè)的學(xué)習(xí)，共同探索，共同成長(zhǎng)。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒(méi)有停止，也不能停止！我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo)，在今后的工作中努力改善自身，不斷提高自己。
教師寒假理論心得體會(huì)篇九
寒假研訓(xùn)時(shí)間長(zhǎng)度雖短，但卻是一場(chǎng)不可或缺的教育盛宴，對(duì)于廣大教師而言，這不僅是一個(gè)短暫的放松時(shí)光，更是一個(gè)輕松展示、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。本文作者在寒假期間也參加了幾場(chǎng)研訓(xùn)，最深刻的感受便是，這是一個(gè)值得珍惜的經(jīng)驗(yàn)，能夠讓我們?cè)诜泵Φ慕虒W(xué)生活中，得到更加深刻的啟示和收獲。
第二段：分享
為了更好地促進(jìn)教師們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，學(xué)校此次安排了多元化的培訓(xùn)課程，如專(zhuān)業(yè)課、班主任師德師風(fēng)、校本課程研究等多種主題，同時(shí)也加強(qiáng)了研訓(xùn)的實(shí)踐與操作性，讓參訓(xùn)教師們通過(guò)親身實(shí)踐來(lái)體驗(yàn)及了解各種不同的課程教學(xué)模式和教學(xué)理念。通過(guò)這些課程的分享和講解，我們受益匪淺，許多課程知識(shí)的深入探究和學(xué)習(xí)，也讓我們?cè)谌蘸蟮慕虒W(xué)實(shí)踐中取得了顯著地提高。
第三段：感悟
在課程分享與教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中，孩子們的教育特征、教學(xué)措施和方法甚至是教學(xué)內(nèi)容都得到了很好的呈現(xiàn)。同時(shí)，多元豐富的教育方法和表現(xiàn)形式，也讓老師們深刻地認(rèn)識(shí)到一點(diǎn)：只有了解孩子們的真實(shí)需求，才能讓教學(xué)更加貼近孩子們的成長(zhǎng)與發(fā)展。在具體實(shí)踐中，老師們也會(huì)根據(jù)孩子們的教育需求，因材施教，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)模式，使教育工作更加人性化和專(zhuān)業(yè)化。
第四段：?jiǎn)⑹?/p>
研訓(xùn)不僅僅是一場(chǎng)知識(shí)的傳遞，更重要的是對(duì)老師們進(jìn)行一種概念和方法的培養(yǎng)。每位教師都有著自己獨(dú)有的教學(xué)方式和風(fēng)格，知識(shí)與技能的獲取，也只是教學(xué)的一部分，更多的是心態(tài)和態(tài)度的轉(zhuǎn)變。新的知識(shí)、新的理念以及對(duì)孩子們成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，都會(huì)讓教師們變得更加專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)注和極具責(zé)任感。在課程學(xué)習(xí)和教學(xué)探究的過(guò)程中，老師們展現(xiàn)出了極大的耐心、責(zé)任、專(zhuān)業(yè)精神和熱忱，為孩子們的教育發(fā)展呈現(xiàn)出了更為優(yōu)異的成績(jī)。
第五段：總結(jié)
寒假研訓(xùn)讓我們收獲頗豐，學(xué)校為老師們安排的培訓(xùn)課程和內(nèi)容也得到了廣泛地推廣和應(yīng)用，這對(duì)于教育事業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展具有著深遠(yuǎn)的意義。教育事業(yè)需要全社會(huì)的共同努力和發(fā)展，而每位教師都應(yīng)該成為帶頭人、領(lǐng)航人和奮斗者。通過(guò)這次研訓(xùn)，我們對(duì)教育的未來(lái)更有充分的信心，也讓老師們?cè)谛碌膶W(xué)期和教學(xué)環(huán)境中，更加刻苦、專(zhuān)業(yè)和耿耿于懷。
教師寒假理論心得體會(huì)篇十
寒假作為一段長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的假期，對(duì)于教師們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的休息和充電的時(shí)期。在這個(gè)假期里，每位教師都會(huì)有一些心得和收獲，下面就讓我分享一些我在這個(gè)假期里的心得體會(huì)。
第二段：重視自我成長(zhǎng)
寒假是一個(gè)很好的自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在平時(shí)的工作中，很多教師都會(huì)因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ雎粤俗约旱某砷L(zhǎng)。而在寒假期間，我們可以充分利用時(shí)間學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，提高自己的教學(xué)水平。例如可以參加教師培訓(xùn)班，自我研究一些教學(xué)理論和方法，或者是閱讀一些教育方面的書(shū)籍等等。
第三段：豐富生活內(nèi)容
教師的工作十分繁忙，很多時(shí)候都沒(méi)有太多時(shí)間去關(guān)注自己的生活。而在寒假期間，我們可以充分利用時(shí)間，去做一些自己平時(shí)想做但是沒(méi)有時(shí)間去做的事情。例如可以和家人一起旅游，或者是去健身房，放松身心，讓自己更健康的迎接新學(xué)期的到來(lái)。
第四段：重視交流與合作
教師的工作常常是獨(dú)立進(jìn)行的，因此很容易陷入一個(gè)閉塞和自我封閉的狀態(tài)。而在寒假期間，我們可以與同事們聚在一起，探討工作中遇到的問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)，增進(jìn)合作和交流。這不僅可以拓展自己的思路和視野，也可以提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效率和質(zhì)量。
第五段：總結(jié)
寒假是一個(gè)很好的休息和充電的時(shí)期，每位教師都應(yīng)該充分利用這個(gè)時(shí)間去進(jìn)行自我成長(zhǎng)、豐富生活內(nèi)容、重視交流與合作等方面的嘗試。通過(guò)這段時(shí)間的修煉，大家可以更好地應(yīng)對(duì)新學(xué)期的挑戰(zhàn)和任務(wù)，為學(xué)生的發(fā)展成長(zhǎng)提供更好的支持和服務(wù)。愿每位教師都能收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，迎來(lái)更充實(shí)更美好的工作生活。
教師寒假理論心得體會(huì)篇十一
寒假是教師們進(jìn)修提升的好時(shí)機(jī)，也是進(jìn)行教師培訓(xùn)的黃金期。作為一名教師，我有幸參加了一次精心設(shè)計(jì)的教師培訓(xùn)課程，在這段時(shí)間里，我收獲頗豐，積累了許多寶貴的心得體會(huì)。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的總結(jié)和回顧。
首先，這次培訓(xùn)讓我深入了解了教育的最新理論和研究成果。在課堂上，專(zhuān)家學(xué)者們分享了他們的研究成果和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并與我們進(jìn)行了交流和探討。通過(guò)學(xué)習(xí)最新的教育理論，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還拓寬了視野，對(duì)于如何更好地實(shí)施教學(xué)活動(dòng)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。比如，我在課程中學(xué)到了以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和主動(dòng)思考，這對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和潛能非常重要。
其次，培訓(xùn)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)讓我更加熟悉和掌握了一些實(shí)際操作技能。在課程中，我們進(jìn)行了許多實(shí)踐活動(dòng)，如教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)微格評(píng)價(jià)等。這些活動(dòng)旨在幫助我們將培訓(xùn)中學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。通過(guò)實(shí)踐，我進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定與實(shí)施，熟悉了多種教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式，也提升了我的教學(xué)技能。我相信這些所學(xué)到的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。
第三，與其他教師們的交流使我受益匪淺。在培訓(xùn)中，我結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同學(xué)校和地區(qū)的教師朋友們。我們相互交流自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念，分享著彼此的困惑和解決方法。通過(guò)與他們的交流，我不僅收獲了友誼，還汲取了他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)，拓寬了我的思路。這些交流與互動(dòng)讓我明白，教育事業(yè)是一個(gè)合作共贏的過(guò)程，我們可以互相借鑒和學(xué)習(xí)，提升整個(gè)教育的質(zhì)量。
另外，這次培訓(xùn)還讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，并激發(fā)了我進(jìn)一步提升自我的決心。在培訓(xùn)的過(guò)程中，不同的教師們表現(xiàn)出不同的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，而我發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處。比如，我在課程設(shè)計(jì)上過(guò)于依賴(lài)教科書(shū)，缺乏創(chuàng)新和個(gè)性化；在教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)候無(wú)法充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這些問(wèn)題成為了我努力改進(jìn)的方向。我決心在今后的教育工作中更加注重學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，積極探索教學(xué)方法的創(chuàng)新，提高自己的教育教學(xué)水平。
綜上所述，這次寒假的教師培訓(xùn)給我?guī)?lái)了深刻的影響和積極的收獲。通過(guò)學(xué)習(xí)最新的教育理論和實(shí)踐操作，與其他教師的交流互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并決心提升，我相信這次培訓(xùn)經(jīng)歷對(duì)我今后的教育教學(xué)工作將產(chǎn)生巨大的積極性和推動(dòng)力。我將積極應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能，不斷努力成為一名更好的教育者，為學(xué)生們的成長(zhǎng)和進(jìn)步盡自己的一份力量。
教師寒假理論心得體會(huì)篇十二
寒假是大學(xué)生放松身心的時(shí)候，但對(duì)于思想政治理論知識(shí)的學(xué)習(xí)也不能松懈。在這個(gè)長(zhǎng)假中，我通過(guò)學(xué)習(xí)思想政治理論，深入理解了中國(guó)特色社會(huì)主義和馬克思主義的核心思想，對(duì)中國(guó)發(fā)展和世界政治格局有了更清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也深刻感受到自己身為新時(shí)代大學(xué)生的責(zé)任與使命，要不斷增強(qiáng)自身的意識(shí)形態(tài)水平，做到既懂技術(shù)又會(huì)思想。
首先，通過(guò)思想政治理論的學(xué)習(xí)，我對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐有了更全面的認(rèn)識(shí)。寒假期間，我仔細(xì)研讀了《習(xí)近平關(guān)于社會(huì)主義思想政治教育的重要論述選編》，通過(guò)閱讀理解習(xí)近平總書(shū)記對(duì)于思想政治教育的論述，我深刻認(rèn)識(shí)到了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性，更明確了中國(guó)特色社會(huì)主義的根本目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的向往。我深感中國(guó)特色社會(huì)主義是我國(guó)發(fā)展的根本方向，要積極擁抱和發(fā)起中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。
其次，我通過(guò)對(duì)馬克思主義基本原理的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固了對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理解。在學(xué)習(xí)《馬克思主義基本原理概論》時(shí)，我更加深入地了解了馬克思主義的歷史淵源和基本原理。我明白了馬克思主義關(guān)于歷史唯物主義、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑之間的關(guān)系等核心內(nèi)容。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)歷史唯物主義和人民群眾是歷史的創(chuàng)造者、國(guó)家是人民的國(guó)家等思想，我進(jìn)一步領(lǐng)悟到中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征。我感受到了馬克思主義的科學(xué)性和強(qiáng)大威力，更加堅(jiān)定了理想信念，對(duì)理想信念必須堅(jiān)持的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)了自身的不足和改進(jìn)的方向。思想政治理論知識(shí)面廣，理論知識(shí)需要有與實(shí)踐相結(jié)合的能力，對(duì)我來(lái)說(shuō)還是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。因此，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將更加注重實(shí)踐與理論的結(jié)合，努力將學(xué)到的思想政治理論應(yīng)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力和思辨能力。同時(shí)，我也明白了作為新時(shí)代大學(xué)生的責(zé)任和使命，要不斷提高自己的意識(shí)形態(tài)水平，引領(lǐng)時(shí)代潮流，傳播正能量，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。
最后，寒假期間，我還通過(guò)參與各類(lèi)講座和討論，了解了世界政治格局的發(fā)展趨勢(shì)。在全球化的背景下，世界政治格局正在發(fā)生深刻變化，新興國(guó)家的崛起和國(guó)際組織的重要性逐漸增強(qiáng)。了解了世界政治的發(fā)展趨勢(shì)，我更加深入地認(rèn)識(shí)到中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位和作用，我們不能閉門(mén)造車(chē)，要有開(kāi)放的思維和國(guó)際視野。同時(shí)，面對(duì)國(guó)際形勢(shì)的變化，我們不能被動(dòng)適應(yīng)，要積極參與和引領(lǐng)，為促進(jìn)世界和平與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)寒假的思想政治理論學(xué)習(xí)，我對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義和馬克思主義的核心思想有了更深刻的理解，也為自身的成長(zhǎng)和發(fā)展明確了方向。我將不斷增強(qiáng)自身的意識(shí)形態(tài)水平，努力做到既懂技術(shù)又會(huì)思想，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗。同樣，我也希望更多的大學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到思想政治理論的重要性，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提升自己的思辨能力和實(shí)踐能力，為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)作出更大貢獻(xiàn)。
教師寒假理論心得體會(huì)篇十三
今年寒假可謂是一個(gè)不平凡的寒假，正像春晚那首歌曲唱的一樣“時(shí)間都去哪了”。這是一個(gè)繁忙而又充實(shí)的寒假，十八屆三中全會(huì)精神的學(xué)習(xí)、學(xué)案編制、教學(xué)論文交流、德育論文交流、教代會(huì)的召開(kāi)，下面我就談一談我的一些收獲：
一、作為一名人民教師，要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，為培養(yǎng)人才默默奉獻(xiàn)。
1、對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在這次培訓(xùn)會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話(huà)，勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)，這也堅(jiān)定了我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于實(shí)小這片充滿(mǎn)希望的熱土的信心。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)基本常規(guī)和管理規(guī)范，做一名合格的小學(xué)教師。
通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的小學(xué)教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門(mén)一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。作為小學(xué)教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，要以教書(shū)育人為己任，將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
3、小學(xué)教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)。
小學(xué)教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
4、崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此，教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿(mǎn)人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。 安全教育常抓不懈，牢固樹(shù)立安全意識(shí)，確保校內(nèi)無(wú)安全事故發(fā)生。
二、作為學(xué)校的一名副校長(zhǎng)，要做好學(xué)校的管理工作，為學(xué)校發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)。
1、學(xué)校安全工作關(guān)系生命和健康，關(guān)系教育及社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展。抓好學(xué)校安全工作，是確保學(xué)校教學(xué)秩序的前提，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，是辦人民滿(mǎn)意學(xué)校的首要保證。為使每個(gè)師生、每個(gè)家長(zhǎng)高度重視安全工作，做到警鐘長(zhǎng)鳴、繃緊安全工作弦，把事故隱患消除在萌芽狀態(tài)中，因此學(xué)校必須把安全工作當(dāng)成頭等大事來(lái)抓!結(jié)合我校實(shí)際情況，要從以下方面做好安全教育管理工作。
2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍管理，促進(jìn)班級(jí)管理考核有序進(jìn)行，全面提高學(xué)生的文明水平。健全機(jī)制、提高工作效能。為逐步形成一個(gè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的班主任群體，學(xué)校要在整體上建立與之相關(guān)聯(lián)的三個(gè)基本機(jī)制。定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，組織學(xué)生評(píng)估班主任的工作，及時(shí)檢查班主任的工作，幫助他們分析情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。定期召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)交流反饋學(xué)生的動(dòng)態(tài)和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，為學(xué)校和家庭配合管理提供依據(jù)和支持。從而不斷提高班主任的綜合能力和水平。
3、加強(qiáng)值周檢查，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，營(yíng)造和諧有序的校園秩序。值周工作是學(xué)校工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是加強(qiáng)學(xué)校德育的重要途徑，值周教師肩負(fù)著檢查督促各班做好一日常規(guī)工作的重責(zé)，對(duì)于學(xué)校教學(xué)秩序的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，起著至關(guān)重要的作用，實(shí)施值周工作制度是我校實(shí)施德育教育，深化文明禮儀教育特色建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措，也是正確衡量和評(píng)價(jià)班級(jí)常規(guī)工作的重要過(guò)程和途徑。每個(gè)教師和學(xué)生都應(yīng)積極配合值周工作。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶班、嚴(yán)格落實(shí)制度，保證值周工作良性循環(huán)。領(lǐng)導(dǎo)帶班，是我校多年的值周傳統(tǒng)，只有在值周領(lǐng)導(dǎo)的親自參與和支持指導(dǎo)下，值周工作才能更加有力和全面。因此值周領(lǐng)導(dǎo)要親臨值周現(xiàn)場(chǎng)，與值周老師和值周生一起參與檢查，關(guān)心和過(guò)問(wèn)值周工作中遇到的問(wèn)題和存在的困難，及時(shí)協(xié)調(diào)解決困難問(wèn)題，做值周教師的主心骨和堅(jiān)強(qiáng)后盾。值周教師也要及時(shí)與帶班領(lǐng)導(dǎo)溝通交流，讓值周領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于全校運(yùn)行情況有所掌控;在每周值周結(jié)束時(shí)，一定要向帶班領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)值周結(jié)果，在值周評(píng)分記載上請(qǐng)值周領(lǐng)導(dǎo)簽字，方可在值周總結(jié)時(shí)予以公布。所以請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)配合好今后的值周工作。值周工作是一項(xiàng)常規(guī)性的工作，必須常抓不懈。本學(xué)期一定加倍努力發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正不足保證公開(kāi)、公正、合理評(píng)價(jià)，把我校的值周工作帶上一個(gè)新臺(tái)階。
總之，為了使自己的教育教學(xué)工作水平不斷提高，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治、專(zhuān)業(yè)理論等;要多聽(tīng)課，虛心請(qǐng)教，要立足當(dāng)今，放眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，充當(dāng)人梯，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為我們自己良心負(fù)責(zé)，做一名學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿(mǎn)意、同事尊重的教師。
教師寒假理論心得體會(huì)篇十四
20xx年寒假我有幸參加了全縣教師培訓(xùn)，認(rèn)真聆聽(tīng)了本縣各位骨干老師的講座，自感受益匪淺，特別是對(duì)中學(xué)生心理健康教育的重要性有了更深的認(rèn)識(shí),從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己與學(xué)生更好的交流,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。
教師的使命是教書(shū)育人，作為一名教師，除了要有一定的文化素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)的學(xué)科知識(shí)技能外，還應(yīng)當(dāng)具備奉獻(xiàn)和服務(wù)的精神，所以，我們教師應(yīng)該每時(shí)每刻都學(xué)習(xí)“充電”。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在觀念上有了改變，讓我們更深刻的體會(huì)到，要熱愛(ài)本職工作，必須懂得本職工作的每一細(xì)節(jié)，打造心育晴空；擁有陽(yáng)光心態(tài)，改變?nèi)松辰纾患?lì)加賞識(shí)，師生共同成長(zhǎng);運(yùn)用智慧技巧，效率事半功倍；學(xué)會(huì)總結(jié)反思，留下真實(shí)足跡；心中懷有理想，追求就有力量。也讓我們深知，沒(méi)有水就不成為池塘,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育.熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,把實(shí)際行動(dòng)落實(shí)到教書(shū)育人這一歷史使命上去。
下面我談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。各位老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這一深刻道理。
二、要謙虛謹(jǐn)慎，不要傲氣。無(wú)論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)系來(lái)講，都必須謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強(qiáng)的共同學(xué)習(xí)的意識(shí)，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見(jiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn)，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
三、必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的'關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
四、我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
五、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
六、一個(gè)老師必須要有改革精神，投身到課堂教學(xué)改中去，要有新的教學(xué)理念、新的教學(xué)模式、新的教學(xué)方法、要適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的需要，培養(yǎng)新的社會(huì)人才。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。正如陶行之先生所講：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！币虼耍诮窈蟮墓ぷ髦校覍?shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。同時(shí)我也深知，只有樂(lè)學(xué)的教師，才能成為樂(lè)教的教師；只有教者樂(lè)學(xué)，才能變成為教者樂(lè)教，學(xué)者樂(lè)學(xué)，才能會(huì)讓學(xué)生在歡樂(lè)中生活，在愉快中學(xué)習(xí)。一個(gè)教師，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū)，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)。用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天壤之別?！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做教師”。教師只有再度成為學(xué)生，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來(lái)觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過(guò)程。使廣大教師牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開(kāi)展教書(shū)育人工作。
我們和學(xué)生要共同快樂(lè)的學(xué)習(xí)，共同探索，共同成長(zhǎng)。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒(méi)有停止，也不能停止！我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo)，在今后的工作中努力改善自身，不斷提高自己。
教師寒假理論心得體會(huì)篇十五
要想做一名合格的、能跟上時(shí)代潮流的老師，必須得經(jīng)常地、不斷地學(xué)習(xí)，也只有這樣才能使知識(shí)的河流常流常新。假期中，學(xué)校對(duì)這次培訓(xùn)活動(dòng)做了精心的組織與安排，使得這次培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容全面、詳實(shí)、針對(duì)性較強(qiáng)?，F(xiàn)就個(gè)人在這次學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)簡(jiǎn)明表述如下：
一、本次培訓(xùn)活動(dòng)始終把教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)放在第一位。
本次培訓(xùn)著重對(duì)我校的基本教學(xué)常規(guī)，尤其是期末進(jìn)行檢查的基本常規(guī)進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。如教務(wù)處張主任對(duì)開(kāi)學(xué)后如何撰寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃、如何備課進(jìn)行了詳細(xì)地解讀。特別是她講到了教學(xué)計(jì)劃的撰寫(xiě)必須要包括的五要素：學(xué)情分析、教材內(nèi)容的分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情分析 ，對(duì)開(kāi)學(xué)后即將進(jìn)行的教學(xué)計(jì)劃的撰寫(xiě)起到了重要的指導(dǎo)作用。另外，王姣和黃賢德分別對(duì)如何規(guī)范地批改語(yǔ)文和數(shù)學(xué)作業(yè)分別作了再學(xué)習(xí)解讀。 尤其是對(duì)作文批改時(shí)各種批改符號(hào)的正確應(yīng)用的講解非常好。
二、這次培訓(xùn)強(qiáng)化了對(duì)教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)。
還記得我上學(xué)時(shí)老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的幾句話(huà)，“學(xué)習(xí)重要;做事更重要;做人最重要”。我們小學(xué)教師的一言一行直接影響著學(xué)生，感染者學(xué)生。古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也”。教師教給學(xué)生的不僅是知識(shí)技能，還應(yīng)是良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，更應(yīng)該重視教給學(xué)生做人的道理。“學(xué)高為師，身正為范”正是一名教師的準(zhǔn)則。因此在教學(xué)過(guò)程中，教師要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。能力比知識(shí)更重要，教師要由傳授者變?yōu)榇龠M(jìn)者。
三、這次培訓(xùn)給我印象最深的是關(guān)于安全的話(huà)題。
這次的學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒我：校園的安全是實(shí)行教育教學(xué)的保障，時(shí)刻不能忘。在學(xué)校安全工作中，一定要明白安全無(wú)小事，處處是關(guān)鍵，時(shí)時(shí)要警惕。我們要努力營(yíng)造了一個(gè)“人人講安全,處處講安全、時(shí)時(shí)講安全、事事講安全”的濃厚氛圍,使我校的每一個(gè)角落不流一處死角。
教師寒假理論心得體會(huì)篇十六
古人煙花三月下?lián)P州，而一群來(lái)自全國(guó)17個(gè)省的100名鄉(xiāng)村小學(xué)教師與2月15日晚就齊聚在美麗的揚(yáng)州城，參加由21世紀(jì)教育研究院組織的“農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教師成長(zhǎng)計(jì)劃寒假培訓(xùn)”。從2月15日晚開(kāi)班到2月20日晚結(jié)業(yè)，在這短短的5天培訓(xùn)中，我開(kāi)闊了視野，豐富了知識(shí)，結(jié)識(shí)了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺!
這次培訓(xùn)和我以前參與的培訓(xùn)不同，全體接受培訓(xùn)的老師分成四個(gè)班，17個(gè)小組，采用了多樣化的小組學(xué)習(xí)模式，有個(gè)人學(xué)習(xí)、伙伴學(xué)習(xí)、5-6人小組學(xué)習(xí)、二十人團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、班級(jí)間互動(dòng)學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)精選了國(guó)內(nèi)知名校長(zhǎng)和教師作為培訓(xùn)師，提供了十一個(gè)模塊的課程，包括自我探索、教學(xué)技能、案例介紹、溝通藝術(shù)、困境兒童、課程建構(gòu)、課程探索、體驗(yàn)式教學(xué)、論壇沙龍等方面的內(nèi)容。課程類(lèi)型豐富多樣具有有效性和感染力!培訓(xùn)師的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。
他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。通過(guò)培訓(xùn)我知道了如何建設(shè)團(tuán)隊(duì);通過(guò)作圖(畫(huà)樹(shù))進(jìn)行自我認(rèn)知、自我探索;教師的人際關(guān)系中需要溝通藝術(shù);留守兒童需要我們?nèi)w教師的理解與支持;聆聽(tīng)了臺(tái)灣高雄市的林蓉儀，江蘇南京的魏潔，江蘇海門(mén)的曹亞男等人精彩的專(zhuān)題報(bào)告;實(shí)地參觀了江都區(qū)塘頭實(shí)驗(yàn)小學(xué)，領(lǐng)略了該校濃厚的文化氣息;在校園文化論壇中聽(tīng)取了三位校長(zhǎng)對(duì)于校園文化建設(shè)的想法。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，這些都是難得的讓我進(jìn)步的.良機(jī)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我積極參與交流和討論，聆聽(tīng)感言，交流自己的心得。在這次培訓(xùn)中，我印象最深的就是江蘇南京五老村小學(xué)魏潔校長(zhǎng)給我們做的探索與實(shí)踐數(shù)學(xué)——《兒童的數(shù)學(xué)思考與表達(dá)》講座。
她在報(bào)告中指出學(xué)生的數(shù)學(xué)能力包括懂?dāng)?shù)學(xué)，計(jì)算能力，應(yīng)用能力，思維能力，熱愛(ài)數(shù)學(xué)(積極參與)。然后用她經(jīng)歷的一些案例來(lái)加以闡述，告訴我們?cè)诮虒W(xué)中不要束縛學(xué)生的思維，應(yīng)該讓學(xué)生有著廣闊的空間，要我們教師要“心存敬畏”。這給我有了深深的啟發(fā)，學(xué)生只有對(duì)自己有積極的情態(tài)，才能保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)。
因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性，把教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，發(fā)展合作精神。經(jīng)歷了這次培訓(xùn)，猶如洗滌了一遍我的心靈，雙眸被清泉擦亮，似乎看到了曙光。感謝21世紀(jì)教育研究院，讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人!正如其中一位教師的一首詩(shī)《夢(mèng)想》中寫(xiě)的一樣“什么是你的夢(mèng)想?讓鄉(xiāng)村教育灑滿(mǎn)陽(yáng)光，讓山里雛鷹展翅高翔……”，這也是我的心聲!我愿為此努力著，奮斗著!
教師寒假理論心得體會(huì)篇十七
寒假作為放松和休息的時(shí)間，對(duì)于大學(xué)生而言，是一個(gè)非常珍貴的機(jī)會(huì)，可以用來(lái)鞏固學(xué)習(xí)成果，提高自身素養(yǎng)。在這個(gè)寒假里，我主要關(guān)注了思想政治理論，通過(guò)閱讀和思考，我深刻體會(huì)到了思想政治理論的重要性，以及如何將其應(yīng)用于實(shí)際生活中。在接下來(lái)的文章中，我將主要從四個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的思考和體會(huì)。
首先，思想政治理論的學(xué)習(xí)給予我了全新的認(rèn)識(shí)。在過(guò)去的學(xué)習(xí)過(guò)程中，很多時(shí)候我對(duì)思想政治理論并沒(méi)有足夠的重視，認(rèn)為它只是一門(mén)功課，不需要深入去研究和思考。然而，在寒假中，我通過(guò)大量的閱讀和交流，了解到思想政治理論是一個(gè)體系完整的學(xué)科，它不僅是我們黨員干部的基本功，也是我們每個(gè)公民應(yīng)該具備的素養(yǎng)。思想政治理論包含著豐富的內(nèi)容，涵蓋了政治、歷史、哲學(xué)、倫理等多個(gè)方面，通過(guò)對(duì)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我逐漸認(rèn)識(shí)到思想政治理論對(duì)于培養(yǎng)和提高我們的思想道德素質(zhì)具有重要的作用。
其次，思想政治理論的學(xué)習(xí)讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了自身的責(zé)任和使命。作為一名大學(xué)生，我們的使命就是為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。而真正實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，離不開(kāi)正確的思想政治理論指導(dǎo)。思想政治理論不僅教導(dǎo)我們正確的思維方法，還告訴我們?nèi)绾握_對(duì)待政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域的問(wèn)題。只有真正弄懂了這些理論，才能更好地為我國(guó)的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，才能更好地履行我們的使命。
然后，思想政治理論的學(xué)習(xí)為我提供了解決實(shí)際問(wèn)題的思路和方法。在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我們難免會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，如何解決這些問(wèn)題是我們需要思考的。思想政治理論不僅為我們提供了豐富的思維方式，還給出了解決問(wèn)題的具體方法。通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思主義的辯證法，我們可以更加全面客觀地分析問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的根本途徑。通過(guò)學(xué)習(xí)毛澤東思想的群眾路線，我們可以更好地調(diào)動(dòng)群眾的積極性，團(tuán)結(jié)大家共同完成任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，我們可以更好地約束自己，塑造良好的社會(huì)習(xí)慣。思想政治理論的學(xué)習(xí)不僅讓我增加了解決問(wèn)題的自信，更加明確了自己的方向。
最后，思想政治理論的學(xué)習(xí)使我意識(shí)到自己的不足和需要的努力。在寒假中，我發(fā)現(xiàn)自己很多時(shí)候?qū)τ谒枷胝卫碚摰膶W(xué)習(xí)往往是片面和膚淺的，只是停留在表面的了解和記憶。思想政治理論的學(xué)習(xí)需要我們通過(guò)深入思考和反思來(lái)探索其中的內(nèi)涵，需要我們通過(guò)實(shí)踐和實(shí)踐來(lái)不斷提升自己的理論水平。因此，我決定在之后的學(xué)習(xí)中更加重視思想政治理論的學(xué)習(xí)，通過(guò)更多的實(shí)踐和交流來(lái)加深自己的理解。
總之，寒假思想政治理論的學(xué)習(xí)讓我獲益匪淺，不僅讓我對(duì)思想政治理論有了全新的認(rèn)識(shí)，也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了自身的責(zé)任和使命。思想政治理論的學(xué)習(xí)不僅為我提供了解決實(shí)際問(wèn)題的思路和方法，也讓我明白了自己的不足和需要的努力。未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)保持對(duì)思想政治理論的關(guān)注和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論水平，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。
教師寒假理論心得體會(huì)篇十八
寒假是大學(xué)生們放松心情、回歸家庭的時(shí)刻。然而，作為一名學(xué)習(xí)政治理論的大學(xué)生，我的寒假是充實(shí)而且有意義的。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入思考和實(shí)踐，我對(duì)思想政治理論有了更深入的了解。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會(huì)。
首先，我要感謝我所在學(xué)校開(kāi)設(shè)的思想政治理論課程，它提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在寒假期間，我重新回顧了這門(mén)課程的重要內(nèi)容，并思考了其中的核心理論和觀點(diǎn)。通過(guò)對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的研究，我認(rèn)識(shí)到它是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分，具有指導(dǎo)實(shí)踐、解決問(wèn)題、把握大勢(shì)的重要作用。而且，思想政治理論課程中的重點(diǎn)內(nèi)容也讓我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史和發(fā)展有了更加全面的了解。
其次，我深入思考了中國(guó)特色社會(huì)主義的實(shí)踐和中國(guó)特色社會(huì)主義理論的關(guān)系?；叵肫疬^(guò)去的寒假，我注意到中國(guó)特色社會(huì)主義理論不是空中樓閣，而是與中國(guó)的實(shí)際情況相結(jié)合。中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展實(shí)踐，如改革開(kāi)放、鄉(xiāng)村振興等，是中國(guó)特色社會(huì)主義理論的重要基礎(chǔ)。通過(guò)深入研究習(xí)近平總書(shū)記的重要講話(huà)，我更加確信中國(guó)特色社會(huì)主義的實(shí)踐是在不斷推進(jìn)中的，也為中國(guó)特色社會(huì)主義的理論發(fā)展提供了新的思路和路徑。
進(jìn)一步，我通過(guò)參與一些具體的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將思想政治理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)。在寒假期間，我跟隨社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)前往一些農(nóng)村地區(qū)進(jìn)行調(diào)研和幫助。通過(guò)走進(jìn)基層，我目睹了中國(guó)特色社會(huì)主義取得的巨大成就和帶來(lái)的顯著變化。這使我對(duì)習(xí)近平總書(shū)記提出的"三農(nóng)"問(wèn)題的重要性有了更深刻的理解，并認(rèn)識(shí)到在推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中，必須注重保障農(nóng)民的權(quán)益和利益，才能取得真正的成功。
最后，我認(rèn)為思想政治理論是培養(yǎng)大學(xué)生正確政治意識(shí)和價(jià)值觀的重要途徑。通過(guò)思想政治理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅接受了正確的馬克思主義政治思想，也樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)自己的言行，努力成為一名有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)、有激情的新時(shí)代大學(xué)生。
總而言之，寒假是一個(gè)學(xué)習(xí)和思考的好時(shí)機(jī)，我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入思考和實(shí)踐，對(duì)思想政治理論有了更深入的了解。通過(guò)對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的研究，我認(rèn)識(shí)到它是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分。通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我將思想政治理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)。最后，我認(rèn)為思想政治理論對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的正確政治意識(shí)和價(jià)值觀至關(guān)重要。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)思想政治理論，用實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
1200字，整體結(jié)構(gòu)齊全，邏輯清晰，過(guò)渡流暢。同時(shí)，文章注重對(duì)關(guān)鍵詞的解釋與應(yīng)用，展示了作者對(duì)于寒假思想政治理論學(xué)習(xí)的重要性的認(rèn)識(shí)。此外，通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐經(jīng)歷，更加深刻地體會(huì)到思想政治理論與實(shí)際的結(jié)合?？傮w而言，作者對(duì)主題的闡述準(zhǔn)確、深入，并能將其應(yīng)用于實(shí)際生活中。
教師寒假理論心得體會(huì)篇十九
2月22至2月23日，為期2天的寒假集中學(xué)習(xí)結(jié)束了，兩天來(lái)？我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等，雖然是短短的兩天，但收獲還是挺大的。
幼兒園教師是履行幼兒園教育工作職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能?！秾?zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國(guó)家對(duì)合格幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開(kāi)展保教活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是幼兒園教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。
1、將促進(jìn)幼兒身心健康和保護(hù)幼兒生命安全放在工作首位。
幼兒園的孩子正處于一種似懂非懂的階段，他們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)是模糊的、潛在的、本能的，處于生命意識(shí)的萌芽狀態(tài)。所以老師必須抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，了解孩子內(nèi)在的生命發(fā)展需要，并據(jù)此開(kāi)展孩子生命成長(zhǎng)的教育，從而在孩子成長(zhǎng)的歷程中不斷激發(fā)其生命意識(shí)的覺(jué)醒。讓孩子能夠辨別危險(xiǎn)，掌握自救方法，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
2、尊重幼兒人格，維護(hù)幼兒合法權(quán)益。
教師要尊重信任幼兒，與幼兒平等交往，關(guān)注幼兒不同的需要，及時(shí)給予應(yīng)答，由居高臨下的權(quán)威者轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者。我們要扮演好幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者，首先應(yīng)該尊重幼兒，從心底去關(guān)懷、接納每一位幼兒，尊重他們的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)，把幼兒看成是真正意義上的“人”，與自己平等的“人”；其次是教師要傾聽(tīng)幼兒的心靈之音，了解幼兒的需要，及時(shí)地給予應(yīng)答；另外我們要作為一個(gè)合作者參與幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)，和幼兒一起去探索，一起去體驗(yàn)，師生共同為完成學(xué)習(xí)任務(wù)而努力。
3、制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
幼兒教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的，永無(wú)止境的完善過(guò)程，我認(rèn)為，提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的主要途徑是對(duì)幼兒教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行不斷的反思。找出自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，多思考自己該怎樣做更好。樹(shù)立反思的意識(shí)，養(yǎng)成反思的習(xí)慣，使自己的工作做得更好。
我要把《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)換為具體的奮斗目標(biāo)，通過(guò)努力學(xué)習(xí)，不斷提高保教能力，成為一個(gè)品德高尚、業(yè)務(wù)精良的專(zhuān)業(yè)幼兒園教師。
針對(duì)社會(huì)上普遍存在的亂象和誤區(qū)，《指南》的建議非常清晰、具體、有指向性。它把幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域，分別對(duì)3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段的幼兒培養(yǎng)提出建議。為幼兒以后繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，了解3～6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望。它是在《綱要》的基礎(chǔ)上，將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、要求按不同的年齡段進(jìn)行細(xì)化，對(duì)各個(gè)年齡階段的幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理的期望，具有很強(qiáng)的操作性。促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)，規(guī)范發(fā)展的需要，糾正小學(xué)化、超前的教育問(wèn)題。指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)實(shí)施保育和教育的需要，對(duì)家長(zhǎng)的科學(xué)育兒具有指導(dǎo)性作用。滿(mǎn)足幼兒生活、學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。它更符合現(xiàn)代幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。
作為一名幼兒園老師，我更有義務(wù)和責(zé)任來(lái)認(rèn)真地學(xué)習(xí)并根據(jù)《指南》與家長(zhǎng)配合進(jìn)行因材施教，因此，學(xué)習(xí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對(duì)我們每個(gè)幼兒園老師具有重要的意義。
《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《指南》的確對(duì)我們的工作有著很重要的作用，它教會(huì)我許多新的知識(shí)，在今后的工作中，我將不斷的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)；實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐；只有具備了這樣的精神和素質(zhì)，才能真正將《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《指南》精神落到實(shí)處，才能稱(chēng)得上是一個(gè)合格的幼教工作者。
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