寫心得體會(huì)有助于我們更好地總結(jié)和歸納經(jīng)驗(yàn)，從而能夠更好地應(yīng)用到未來(lái)的工作與學(xué)習(xí)中。在寫心得體會(huì)之前，先要進(jìn)行深入的思考和分析，理清自己的思路和觀點(diǎn)。如果你正在寫心得體會(huì)，可以參考以下范文，找到合適的寫作思路。
聽智慧家長(zhǎng)課的心得體會(huì)篇一
小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育，搞好小學(xué)教育，對(duì)孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好地素質(zhì)具有重要的作用，好的小學(xué)教育，可以促使孩子們將來(lái)順利讀完小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)。俗話說(shuō)得好“萬(wàn)事開關(guān)難”，小學(xué)教育是人生教育的“頭”，這個(gè)頭如何開好至關(guān)重要，它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，決定一個(gè)人今后的品行如何。
那么，怎樣搞好小學(xué)生的教育呢？關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的特征“對(duì)癥下藥”。小學(xué)生象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無(wú)瑕，分辯是非能力差，同時(shí)有極強(qiáng)的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對(duì)小學(xué)生施教，作為家長(zhǎng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法，應(yīng)善于引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：
首先，做為家長(zhǎng)要放下架子，善于和孩子們交朋友
平時(shí)少用命令的口氣，多用商量的語(yǔ)言，比如可以說(shuō)“來(lái)，爸爸跟你一起想看這到底是為什么”，“我們來(lái)一起畫畫好不好！”等等。因?yàn)楹⒆幽懶?，如果家長(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子，勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學(xué)校也怕去了。
其次，做為家長(zhǎng)，平時(shí)要特別注意自己的形象
在孩子面前言行舉止不能隨便亂來(lái)，因?yàn)樾W(xué)生有極強(qiáng)的好奇心和模仿能力，同時(shí)分辯是非能力差，在家里，家長(zhǎng)們都教育孩子，到學(xué)校后要聽教師的話，所以孩子們都認(rèn)為老師的話永遠(yuǎn)是對(duì)的，老師做的永遠(yuǎn)都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無(wú)形已經(jīng)樹立了偉大的形象，教師的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習(xí)的榜樣，所以在孩子們面前，家長(zhǎng)要像教師一樣，言談舉止要文明得體。因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫膶W(xué)習(xí)榜樣，家長(zhǎng)在平時(shí)的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對(duì)孩子今后人生道路的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。
再次，在平時(shí)的家庭教育中，要想方設(shè)法善于引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣
我們都知道，孩子生性好動(dòng)、貪玩，正如教育專家所言，只要他們感興趣的事，他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué)，認(rèn)真去做，自覺地做。否則，對(duì)他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子們學(xué)得更多，平時(shí)我們可以利用自己的知識(shí)，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
周老師結(jié)語(yǔ)：一個(gè)人是否杰出，主要表現(xiàn)在他的行為上，而行為表現(xiàn)的優(yōu)劣主要取決于他的習(xí)慣。因此，要把一個(gè)孩子培養(yǎng)成才，就必須從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)校教育和家庭更應(yīng)該在此關(guān)鍵時(shí)期加強(qiáng)配合與聯(lián)系，相互協(xié)助做好孩子的教育工作。在這里我為各位家長(zhǎng)在家庭教育過(guò)程中提出三項(xiàng)應(yīng)該注意的問(wèn)題：
一、要用一分為二的方法去分析孩子
既要看到優(yōu)點(diǎn)、又要看到缺點(diǎn)。看到優(yōu)點(diǎn)，就及時(shí)表?yè)P(yáng)；看到缺點(diǎn)就及時(shí)批評(píng)，不能一味表?yè)P(yáng)，也不能一味批評(píng)，應(yīng)該表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合。表?yè)P(yáng)和批評(píng)都要恰如其分。表?yè)P(yáng)時(shí)，不要說(shuō)得完美無(wú)缺，批評(píng)時(shí)，不能簡(jiǎn)單粗暴，說(shuō)得一無(wú)是處。
二、家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育要一致
有些家長(zhǎng)在教育子女時(shí)意見不統(tǒng)一，比如，孩子有了缺點(diǎn)，爸爸批評(píng)，媽媽袒護(hù)，而且常常為此爭(zhēng)吵，這種情況對(duì)孩子沒有一點(diǎn)好處。這樣孩子就是非難辨了。同時(shí)也不利于孩子及時(shí)改正錯(cuò)誤。
三、即使工作再忙再累，也要抽出時(shí)間來(lái)和孩子在一起盡情地玩兒
要讓孩子知道他在你心目中始終是第一位的。在玩兒的時(shí)候，你一定要愉快而不是應(yīng)付，讓他知道你非常樂意與他在一起。
聽智慧家長(zhǎng)課的心得體會(huì)篇二
家長(zhǎng)的支持是辦好學(xué)校的重要保障，為了促進(jìn)家校工作的開展，搭建家長(zhǎng)、學(xué)校友誼的橋梁，學(xué)校組織開展了家長(zhǎng)智慧大講堂主題教育活動(dòng)。
這次“家長(zhǎng)智慧大講堂”是本學(xué)期第一講，劉暢家長(zhǎng)講的絹花的制作。講堂上，劉暢同學(xué)的家長(zhǎng)的演示、生動(dòng)幽默的語(yǔ)言、共同參與的互動(dòng)形式為學(xué)生講了各種花的歷史，并學(xué)會(huì)了制作絹花。
手工的范樣制作非常重要，這正如一個(gè)能干的主婦，燒了一桌色、香、味俱佳的菜肴，使人一見就垂涎欲滴，胃口大開，這一餐一定會(huì)吃得很開心。
家長(zhǎng)教師的范樣做得好，孩子的作品也相應(yīng)水漲船高。家長(zhǎng)教師準(zhǔn)備的范作非常豐富。他先讓孩子們欣賞一個(gè)個(gè)范作，分析欣賞后，決定制作牡丹花，學(xué)生紛紛拿出鐵絲制作造型，真是五花八門，靈活多樣。這節(jié)課孩子創(chuàng)作的絹花都很有自己的想法和特色。
一方面，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，手工是他們特別樂于參與的一項(xiàng)活動(dòng)，也是孩子們表達(dá)情感的一種方式。做手工是一個(gè)允許自由發(fā)揮和創(chuàng)造的空間，大家在一個(gè)自由的環(huán)境中進(jìn)行工作，會(huì)感覺到某種愉快、氣氛。
另一方面，學(xué)生們彼此互相學(xué)習(xí)也是重要的收獲之一。由于每個(gè)人對(duì)形式和色彩的喜好不同，沒有一件手工作品是完全一樣的。我自己對(duì)此深有體會(huì)，在本節(jié)課上，學(xué)生的思維得到了充分的尊重，互相合作，互相學(xué)習(xí)。
美中不足之處，教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中要做一個(gè)“有心人”，發(fā)現(xiàn)孩子在制作上遇到困難，束手無(wú)策時(shí)，及時(shí)來(lái)到他身邊適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥他，讓難題迎刃而解。而且還要不斷提醒孩子做事要全神貫注、保持安靜，制作要有條理，求質(zhì)量同時(shí)還要求講速度。促使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)動(dòng)手能力。
今后學(xué)校還會(huì)邀請(qǐng)更多熱情的家長(zhǎng)積極參與，與學(xué)校攜手共同促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。
聽智慧家長(zhǎng)課的心得體會(huì)篇三
20xx年10月13日下午，作為媽媽的我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，在高新國(guó)際小學(xué)大禮堂內(nèi)參加了由《中國(guó)科學(xué)院心理研究所》幼兒教育專家張梅玲教授為大家精心準(zhǔn)備的一場(chǎng)非常精彩的家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，真是受益匪淺呀?，F(xiàn)將精彩段落整理如下：
二、圖片“冰山模型”。圖片的上面怎么樣？很壯觀。下面呢？更壯觀。教育家長(zhǎng)：人亦同理?？床灰姷谋瓤吹靡姷母匾＝逃⒆拥掠秊橹?。要成才，先做人。有句話說(shuō)得好“有德有才是正品，有德無(wú)才是次品，無(wú)才無(wú)德是廢品，有才無(wú)德是危險(xiǎn)品。”教育孩子有愛心、責(zé)任心、同情心等優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)習(xí)雷鋒太遙遠(yuǎn)，可以從身邊的小事做起，誠(chéng)信、自信，幫助弱小，尊敬長(zhǎng)輩，尊敬不同層次的勞動(dòng)者，衛(wèi)生從我做起，低碳環(huán)保從我做起，節(jié)儉從我做起，分享快樂從我做起，不要和比自己行為差的人比，要與有優(yōu)良習(xí)慣的同學(xué)比。
最后，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心尤為重要。這將是奠定他一生成功的基石。
1、背書包，整理書包。這是孩子自己應(yīng)該做的，晚睡前必須做好。
2、什么事“第一次”都很重要，一定要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3、怎么學(xué)習(xí)，要定規(guī)矩，與孩子商量一起立規(guī)矩。立規(guī)矩要有獎(jiǎng)懲制度。獎(jiǎng)勵(lì)的東西一定要是孩子喜歡的。多次被動(dòng)強(qiáng)調(diào)就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣。
4、一年級(jí)只要培養(yǎng)孩子愛學(xué)習(xí)的興趣就行。知道學(xué)校很快樂，樂于去學(xué)校就是成功了一半。讓孩子學(xué)會(huì)當(dāng)小老師，學(xué)以致用，與生活密切相連。
5、家長(zhǎng)要活在現(xiàn)在，活在現(xiàn)實(shí)之中，終身學(xué)習(xí)。
6、從小培養(yǎng)孩子愛讀書，閱讀非常重要。孩子閱讀時(shí)要靜心，家長(zhǎng)勿打擾。
7、當(dāng)孩子說(shuō)：“媽媽，我做玩了”時(shí)，應(yīng)該讓孩子自己檢查，家長(zhǎng)盡量不包辦。
8、如何對(duì)待錯(cuò)誤很重要。要讓孩子懂得，錯(cuò)了沒關(guān)系，改過(guò)來(lái)就好了，這次沒得紅旗，下次還有機(jī)會(huì)。還要讓孩子明白：行為錯(cuò)了該咋辦，話說(shuō)錯(cuò)了該咋辦，題做錯(cuò)了該怎么辦。要讓孩子認(rèn)識(shí)到下次不犯同樣的錯(cuò)誤就好了。一定要讓孩子有自信心，有自覺向上的勇氣和自豪感，維護(hù)孩子的自尊，讓孩子覺得自己不比別的同學(xué)差，甚至比父母小時(shí)候還強(qiáng)。
9、讓孩子明白：責(zé)任比興趣更重要。是責(zé)任心成就了許多優(yōu)秀的校長(zhǎng)、班主任、老師、企業(yè)家、科學(xué)家等優(yōu)秀成功人士。
10、要讓孩子感到我是能做好的，我是能成功地，我學(xué)的東西在生活中是有用的。這就把數(shù)學(xué)、語(yǔ)文應(yīng)用在生活中，使孩子感到快樂，興奮，學(xué)有所用。
11、教育孩子惜時(shí)，提高學(xué)習(xí)、做事的效率。懂得：沒有效率，就是浪費(fèi)生命。
12、智慧型家長(zhǎng)，就是啟發(fā)孩子善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并善于解決孩子成長(zhǎng)中問(wèn)題的家長(zhǎng)。
13、家庭教育指家庭成員之間的互動(dòng)性教育，有時(shí)是要向孩子學(xué)習(xí)的。
14、孩子是誰(shuí)？a、孩子是自己；b、孩子是童年，童年就是玩，玩就是快樂；c、孩子是成長(zhǎng)中的人，因此需要教育。
15、表?yè)P(yáng)（有內(nèi)容）----要真誠(chéng)，批評(píng)（告訴孩子怎么做會(huì)更好）----要善意。
16、尊重孩子的選擇、興趣、愛好，遇到分歧耐心引導(dǎo)。
17、建立道德銀行。做卡片等，看一周、一月做了幾件好事，同時(shí)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。
18、讓孩子懂得并學(xué)會(huì)珍惜生命，保護(hù)生命，超越生命。
19、家長(zhǎng)要處理好和孩子的關(guān)系。良好的親子關(guān)系是親子溝通的基礎(chǔ)。父母必須處理好四種關(guān)系。a、起跑線和終點(diǎn)線；b、有聲和無(wú)聲（做力所能及的事）；c、聽和說(shuō)（先聽后說(shuō)，多聽少說(shuō)）；d、有聲教育和無(wú)聲教育（環(huán)境和人際關(guān)系）。
20、父母給孩子五把金鑰匙為孩子一生健康、快樂、幸福的人生打下基礎(chǔ)。a、健康的體魄；b、靈活的思維；c、快樂的心態(tài)；d、多彩的舞臺(tái)；e、良好的習(xí)慣。
21、父母是孩子永遠(yuǎn)不會(huì)退休的老師，家庭是孩子永遠(yuǎn)畢業(yè)不了的學(xué)校。
22、如果你還愛你的孩子，就請(qǐng)給孩子一個(gè)溫馨的家！據(jù)調(diào)查可知：學(xué)習(xí)差的孩子、品行不端的孩子，犯罪的孩子，他們的背后大多有一個(gè)不和諧的家庭。
23、好父母必讀二本書：一本是讀懂孩子這本書，讀懂孩子的需要；一本是寫好一本書--父母的言行是本無(wú)字的教科書。
聽智慧家長(zhǎng)課的心得體會(huì)篇四
很感謝老師給我們家長(zhǎng)提供了這樣一個(gè)好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，培訓(xùn)讓我有機(jī)會(huì)與很多家長(zhǎng)及老師共同學(xué)習(xí)、共同交流、共同進(jìn)步。通過(guò)培訓(xùn)總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
一、學(xué)會(huì)與孩子做朋友
人與人根本上來(lái)說(shuō)是平等的，家長(zhǎng)與學(xué)生也是平等的。然而由于觀念的問(wèn)題，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)生不平等的關(guān)系。家長(zhǎng)體罰孩子就是最典型的例子，認(rèn)為自己的孩子只有體罰了才能夠長(zhǎng)記性，這樣才能夠改正缺點(diǎn)，在實(shí)際過(guò)程中我們往往忽略了這點(diǎn)，小孩子有逆反的心理，我們應(yīng)該和孩子多溝通，通過(guò)溝通了解，理解孩子的需要，這樣才能夠調(diào)節(jié)孩子的積極性。
二、樹立良好的榜樣
榜樣的力量是巨大的，特別是對(duì)小孩子，家長(zhǎng)某些語(yǔ)言或者習(xí)慣小孩子很容易效仿，認(rèn)為家長(zhǎng)可以，我為什么不可以，養(yǎng)成小孩良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)小孩獨(dú)立自主的能力，家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)目梢宰尯⒆釉诩矣悬c(diǎn)事做，多動(dòng)手，在學(xué)?？梢缘?，在家也一定可以的。
三、創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，讓孩子自己去實(shí)踐
每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，小孩也一樣，挖掘孩子所具有的能力和天賦才能，引導(dǎo)他能更有效地運(yùn)用、發(fā)展自己的能力，什么事情可以讓孩子自己先去動(dòng)手動(dòng)腦，做好了不管對(duì)還是錯(cuò)，都要和孩子去交流，為什么會(huì)錯(cuò)，為什么會(huì)對(duì)，引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，去把問(wèn)題改正過(guò)來(lái)，以便以后更好的努力。
聽智慧家長(zhǎng)課的心得體會(huì)篇五
在現(xiàn)代社會(huì)，家長(zhǎng)的角色不再僅僅限于孩子的照料和教育，而是承擔(dān)起更多的責(zé)任。智慧家長(zhǎng)是指那些有著良好的家庭教育理念，而且能運(yùn)用科技手段來(lái)幫助孩子成長(zhǎng)的父母。他們深知科技在現(xiàn)代教育中的重要性，善于運(yùn)用各種智能設(shè)備和教育平臺(tái)，為孩子提供全方位的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)指導(dǎo)。他們既要具備孩子教育方面的專業(yè)知識(shí)，又要不斷更新科技知識(shí)和技能。聽一下智慧家長(zhǎng)的心得體會(huì)，或許能讓我們更好地了解他們的經(jīng)驗(yàn)和技巧。
第二段：智慧家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方式
智慧家長(zhǎng)知道學(xué)習(xí)是一個(gè)無(wú)止境的過(guò)程，他們不僅給孩子提供學(xué)習(xí)資源，也不斷充實(shí)自己的知識(shí)庫(kù)。他們掌握了各種學(xué)習(xí)方法和技巧，比如擁有有效閱讀，問(wèn)題解決和溝通能力。他們會(huì)抽出時(shí)間和孩子一起學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題，共同成長(zhǎng)。除了傳統(tǒng)的書本知識(shí)，智慧家長(zhǎng)還善于利用互聯(lián)網(wǎng)上的各種資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。他們會(huì)瀏覽在線教育平臺(tái)，參加教育類論壇，聽取專家分享，不斷增加自身的教育素養(yǎng)。
第三段：智慧家長(zhǎng)的科技應(yīng)用
智慧家長(zhǎng)懂得科技在現(xiàn)代教育中的重要性，也會(huì)善于運(yùn)用各種智能設(shè)備和應(yīng)用程序。他們了解每一個(gè)設(shè)備和應(yīng)用程序的功能，知道如何利用它們?yōu)楹⒆犹峁┯嗅槍?duì)性的教育資源和學(xué)習(xí)方式。他們會(huì)給孩子購(gòu)買適合年齡段的教育游戲和學(xué)習(xí)軟件，讓孩子在游戲中獲得知識(shí)和技能，提高學(xué)習(xí)興趣。智慧家長(zhǎng)還會(huì)帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)編程，讓他們具備解決問(wèn)題和創(chuàng)造的能力。智慧家長(zhǎng)的科技應(yīng)用不僅限于家庭，還與老師和學(xué)校保持密切聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問(wèn)題，為孩子的學(xué)習(xí)提供更好的支持。
第四段：智慧家長(zhǎng)的家庭教育理念
智慧家長(zhǎng)有著清晰的家庭教育理念，他們深知孩子的成長(zhǎng)需要多方面的培養(yǎng)。除了學(xué)習(xí)成績(jī)，他們注重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，社交能力和創(chuàng)新思維。在教育孩子過(guò)程中，他們注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。他們給孩子創(chuàng)造一個(gè)積極向上的家庭環(huán)境，鼓勵(lì)孩子勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。智慧家長(zhǎng)注重與孩子溝通，傾聽孩子的心聲，理解孩子的需求，關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。他們相信家庭教育是孩子未來(lái)成功的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)孩子健全人格和良好價(jià)值觀的關(guān)鍵。
第五段：智慧家長(zhǎng)的感悟和建議
智慧家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中有著許多感悟和經(jīng)驗(yàn)。他們認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，需要個(gè)性化的教育方式和方法。他們更關(guān)注孩子的內(nèi)心感受，尊重孩子的個(gè)性和興趣。智慧家長(zhǎng)建議其他家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法和感受。他們建議家長(zhǎng)要與孩子保持密切的關(guān)系，了解孩子的需求和問(wèn)題，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。此外，智慧家長(zhǎng)也呼吁教育機(jī)構(gòu)、學(xué)校和政府加大對(duì)智慧家長(zhǎng)的支持，為他們提供更好的學(xué)習(xí)和教育資源。
結(jié)尾：
智慧家長(zhǎng)是現(xiàn)代教育中的重要角色，他們通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用科技手段為孩子提供全方位的教育支持。智慧家長(zhǎng)具備學(xué)習(xí)能力和科技應(yīng)用能力，注重家庭教育理念的培養(yǎng)和實(shí)踐。通過(guò)聽取智慧家長(zhǎng)的心得體會(huì)，我們可以從中獲得許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和建議，為我們自己在家庭教育中提供更好的指導(dǎo)和支持。
聽智慧家長(zhǎng)課的心得體會(huì)篇六
隨著科技的進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)的普及，智慧家居的概念和應(yīng)用愈發(fā)廣泛。智慧家長(zhǎng)平臺(tái)應(yīng)運(yùn)而生，為家庭提供了更加便捷的教育管理和家庭生活方式的指導(dǎo)。這個(gè)平臺(tái)為家長(zhǎng)們提供了各種有關(guān)教育、家庭健康、兒童心理等方面的信息，讓家長(zhǎng)們能夠更加理性地管理孩子的成長(zhǎng)和家庭的發(fā)展。為了更好地了解智慧家長(zhǎng)平臺(tái)對(duì)于家庭的影響，本文將聽取幾位智慧家長(zhǎng)的心得體會(huì)，來(lái)探討這個(gè)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)和如何正確使用。
第二段：人性化的教育管理
智慧家長(zhǎng)平臺(tái)提供的教育管理功能可以讓家長(zhǎng)更加詳細(xì)地了解孩子的學(xué)習(xí)情況和個(gè)性特征。通過(guò)平臺(tái)上的學(xué)習(xí)記錄和學(xué)科成績(jī)，家長(zhǎng)可以及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，并針對(duì)不同科目的不足進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。此外，平臺(tái)還提供了各種學(xué)習(xí)資源和在線教育課程，讓孩子能夠更加方便地獲取學(xué)習(xí)資料并進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。智慧家長(zhǎng)平臺(tái)的這些特點(diǎn)使得教育管理更加人性化，幫助家長(zhǎng)更好地適應(yīng)孩子的成長(zhǎng)需求。
第三段：全面的家庭健康指導(dǎo)
除了教育管理，智慧家長(zhǎng)平臺(tái)還提供了家庭健康方面的指導(dǎo)和信息。通過(guò)平臺(tái)上的健康管理功能，家長(zhǎng)可以記錄孩子的身高體重、飲食習(xí)慣等健康指標(biāo)，及時(shí)了解孩子的生長(zhǎng)發(fā)育情況。此外，平臺(tái)還會(huì)根據(jù)孩子的情況給出相應(yīng)的健康建議和營(yíng)養(yǎng)方案。通過(guò)這些功能，家長(zhǎng)可以更好地管理孩子的健康狀況，讓孩子健康成長(zhǎng)。
第四段：關(guān)注兒童心理和情緒
兒童心理和情緒在孩子的成長(zhǎng)中起著至關(guān)重要的作用。智慧家長(zhǎng)平臺(tái)充分意識(shí)到這一點(diǎn)，通過(guò)提供各種專業(yè)的心理輔導(dǎo)資料和心理測(cè)試工具，幫助家長(zhǎng)更加了解孩子的心理需求和情緒狀態(tài)。家長(zhǎng)們可以通過(guò)平臺(tái)上的測(cè)試，了解孩子目前的情緒狀況，并根據(jù)相應(yīng)的建議進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育。這一功能的存在使家長(zhǎng)們更加從容地面對(duì)孩子的情緒問(wèn)題，為他們提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
第五段：正確使用智慧家長(zhǎng)平臺(tái)
雖然智慧家長(zhǎng)平臺(tái)提供了豐富的資源和指導(dǎo)，但家長(zhǎng)們?cè)谑褂脮r(shí)也需要注意一些問(wèn)題。首先，要注重平臺(tái)與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合。平臺(tái)上的教育資源和指導(dǎo)只是工具，家長(zhǎng)仍然需要根據(jù)孩子的實(shí)際情況進(jìn)行合理的選擇和教育。其次，要注重家庭溝通和親子關(guān)系的建立。智慧家長(zhǎng)平臺(tái)提供的只是一種輔助，真正的關(guān)鍵還是家庭氛圍和家庭成員之間的親密關(guān)系。因此，家長(zhǎng)們應(yīng)該保持與孩子的良好溝通，并根據(jù)孩子的反饋來(lái)調(diào)整教育方式。
總結(jié)：智慧家長(zhǎng)平臺(tái)為家庭的成長(zhǎng)管理提供了很好的工具和指導(dǎo)。通過(guò)對(duì)于孩子的教育管理、家庭健康和兒童心理的關(guān)注，智慧家長(zhǎng)平臺(tái)使得家庭教育更加科學(xué)和人性化。然而，家長(zhǎng)們?cè)谑褂闷脚_(tái)時(shí)也要注意正確的使用方法，強(qiáng)調(diào)家庭溝通和親子關(guān)系的建立。相信只有正確使用和合理運(yùn)用智慧家長(zhǎng)平臺(tái)，家庭才能真正受益。
聽智慧家長(zhǎng)課的心得體會(huì)篇七
聽了王教授的《培養(yǎng)孩子主動(dòng)生活》教育講座，才認(rèn)識(shí)到家庭教育如此重要，才進(jìn)一步明白孩子的成功離不開家庭教育的成功，才認(rèn)識(shí)到對(duì)孩子的投入，不單純是金錢和時(shí)間?，F(xiàn)擇其扼要結(jié)合自己反思如下：
保持情緒良好，不要把在單位的工作情緒帶到家里，甚至轉(zhuǎn)移給孩子，要“制怒”，怒則失去正常理智，萬(wàn)事皆失去準(zhǔn)線。父母之間即便真有矛盾爭(zhēng)吵也要避開些，減少對(duì)孩子的影響。
人際交往的原則，理解、尊重、平等，多看優(yōu)點(diǎn)，少看缺點(diǎn)，何況自己的骨肉至親，不要吝嗇我們的愛，多表?yè)P(yáng)他，增加自信，有自信才有志向，有志向才會(huì)成功。不要光看分?jǐn)?shù)而看不到孩子的進(jìn)步，“愛屋及烏”捆綁式的愛是要不得的，和孩子相處、和老師溝通都要講“和諧”，和則興，學(xué)習(xí)才會(huì)進(jìn)步，才會(huì)一步步走向成功。
古人說(shuō)：“授之以魚，不如授之以漁。”我們要勇敢放手，沒有錯(cuò)何來(lái)對(duì)，讓孩子自己領(lǐng)悟，“苦其心志，勞其筋骨”方能進(jìn)步。
眾人皆知一個(gè)數(shù)學(xué)觀點(diǎn)：“兩點(diǎn)之間，直線距離最短”，所以從學(xué)習(xí)到有成，要堅(jiān)持走直線，中間彎曲將事倍功半，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)時(shí)刻矯正。避免“小貓釣魚”的故事再發(fā)生。
家庭教育也是一項(xiàng)工作，我們要堅(jiān)持做下去才會(huì)有效果，曾國(guó)藩說(shuō)過(guò)“但須有志有恒，乃有成就耳”“事斷不可求速效，求速效必助長(zhǎng)，非徒無(wú)益，而又害之。必要日積月累，如愚公之移山，終久必有豁然貫通之侯”。
總之，聽完王教授的講座深有愧意，父母的做法，言傳身教直接影響著孩子未來(lái)的成功與否，我們做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，感謝學(xué)校和趙老師給了我們做父母的一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給了孩子一個(gè)成功的可能。
小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育，搞好小學(xué)教育，對(duì)孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好地素質(zhì)具有重要的作用，好的小學(xué)教育，可以促使孩子們將來(lái)順利讀完小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)。俗話說(shuō)得好“萬(wàn)事開關(guān)難”，小學(xué)教育是人生教育的“頭”，這個(gè)頭如何開好至關(guān)重要，它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，決定一個(gè)人今后的品行如何。
那么，怎樣搞好小學(xué)生的教育呢？關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的特征“對(duì)癥下藥”。小學(xué)生象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無(wú)瑕，分辯是非能力差，同時(shí)有極強(qiáng)的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對(duì)小學(xué)生施教，作為家長(zhǎng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法，應(yīng)善于引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：
平時(shí)少用命令的口氣，多用商量的語(yǔ)言，比如可以說(shuō)“來(lái)，爸爸跟你一起想看這到底是為什么”，“我們來(lái)一起畫畫好不好！”等等。因?yàn)楹⒆幽懶?，如果家長(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子，勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學(xué)校也怕去了。
在孩子面前言行舉止不能隨便亂來(lái)，因?yàn)樾W(xué)生有極強(qiáng)的好奇心和模仿能力，同時(shí)分辯是非能力差，在家里，家長(zhǎng)們都教育孩子，到學(xué)校后要聽教師的話，所以孩子們都認(rèn)為老師的話永遠(yuǎn)是對(duì)的，老師做的永遠(yuǎn)都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無(wú)形已經(jīng)樹立了偉大的形象，教師的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習(xí)的榜樣，所以在孩子們面前，家長(zhǎng)要像教師一樣，言談舉止要文明得體。因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫膶W(xué)習(xí)榜樣，家長(zhǎng)在平時(shí)的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對(duì)孩子今后人生道路的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。
我們都知道，孩子生性好動(dòng)、貪玩，正如教育專家所言，只要他們感興趣的事，他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué)，認(rèn)真去做，自覺地做。否則，對(duì)他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子們學(xué)得更多，平時(shí)我們可以利用自己的知識(shí)，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
周老師結(jié)語(yǔ)：一個(gè)人是否杰出，主要表現(xiàn)在他的行為上，而行為表現(xiàn)的優(yōu)劣主要取決于他的習(xí)慣。因此，要把一個(gè)孩子培養(yǎng)成才，就必須從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)校教育和家庭更應(yīng)該在此關(guān)鍵時(shí)期加強(qiáng)配合與聯(lián)系，相互協(xié)助做好孩子的教育工作。在這里我為各位家長(zhǎng)在家庭教育過(guò)程中提出三項(xiàng)應(yīng)該注意的問(wèn)題：
既要看到優(yōu)點(diǎn)、又要看到缺點(diǎn)?？吹絻?yōu)點(diǎn)，就及時(shí)表?yè)P(yáng)；看到缺點(diǎn)就及時(shí)批評(píng)，不能一味表?yè)P(yáng)，也不能一味批評(píng)，應(yīng)該表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合。表?yè)P(yáng)和批評(píng)都要恰如其分。表?yè)P(yáng)時(shí)，不要說(shuō)得完美無(wú)缺，批評(píng)時(shí)，不能簡(jiǎn)單粗暴，說(shuō)得一無(wú)是處。
有些家長(zhǎng)在教育子女時(shí)意見不統(tǒng)一，比如，孩子有了缺點(diǎn)，爸爸批評(píng)，媽媽袒護(hù)，而且常常為此爭(zhēng)吵，這種情況對(duì)孩子沒有一點(diǎn)好處。這樣孩子就是非難辨了。同時(shí)也不利于孩子及時(shí)改正錯(cuò)誤。
要讓孩子知道他在你心目中始終是第一位的。在玩兒的時(shí)候，你一定要愉快而不是應(yīng)付，讓他知道你非常樂意與他在一起。
首先很感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)精心安排的這次家庭教育講座。
聽了張某某局長(zhǎng)的講座，受益匪淺。張局長(zhǎng)用深入淺出的語(yǔ)言、理論與實(shí)踐結(jié)合的方法、自己的親身經(jīng)歷，向我們家長(zhǎng)傳授了孩子在教育過(guò)程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)及教育方法，讓我感慨頗深，深刻領(lǐng)悟到了言傳身教，一朝為父母，終身為老師，家長(zhǎng)所承載的責(zé)任與重要意義。教育的關(guān)鍵就在于養(yǎng)成好習(xí)慣、與孩子更好的溝通、增加閱讀方法等幾個(gè)方面。
父母是孩子的第一老師。我們的一言一行，潛移默化中都在深刻地影響著孩子，家庭的和睦、濃郁的親情氛圍等都是一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)的客觀條件。從小讓就孩子樹立獨(dú)立的人格，其次就是關(guān)注孩子的心理健康發(fā)展，孩子雖然很小，但卻有著強(qiáng)烈地自尊心，大人的言行他都看在眼里，記在心上，特別是當(dāng)著外人的面不留情面的指責(zé)或是埋怨都會(huì)給孩子帶來(lái)心靈上的傷害。通過(guò)收聽這次講座，還有幾點(diǎn)體會(huì)與大家分享：
要有好的習(xí)慣，首先要讓孩子在思維上習(xí)慣，要給孩子足夠的自由，不能管太死，否則精神上就會(huì)有叛逆，我們就要從孩子小時(shí)候起，從小事做起，仔細(xì)觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子生活中的不良行為，加以糾正和引導(dǎo)；對(duì)孩子生活中好的行為給予肯定和鼓勵(lì)，使之成為習(xí)慣，讓孩子在好習(xí)慣的陪伴下學(xué)習(xí)、生活。
家長(zhǎng)與孩子的溝通，要注意講究科學(xué)方法：首先要善于傾聽。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么，關(guān)注什么和需要什么，才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助，也會(huì)使以后的溝通變得更加輕易。孩子向您訴說(shuō)高興的事，您應(yīng)該表示高興；孩子向您訴說(shuō)不高興的事，您應(yīng)該讓他盡情地宣泄，并表示同情；當(dāng)孩子向您訴說(shuō)您不感興趣的話題，您應(yīng)該耐著性子聽，表示您關(guān)注他的談話內(nèi)容。這樣，不僅使孩子更樂意向您傾訴，也可以提高他的語(yǔ)言表達(dá)能力。其次，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)和孩子做朋友。家長(zhǎng)如果總是高高在上，就很難和孩子交知心朋友，也就談不上真正的溝通。這就要求家長(zhǎng)和孩子談話時(shí)，要以孩子的心態(tài)和孩子能理解的語(yǔ)言進(jìn)行。再者要有耐心。家長(zhǎng)與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異，理解需要一個(gè)過(guò)程。如果過(guò)于急躁，溝通就會(huì)成為泡影。
讀書是開闊孩子的視野，獲得知識(shí)的一種學(xué)習(xí)方法。也是一種給孩子帶來(lái)無(wú)限樂趣的娛樂活動(dòng)。所以首先要給孩子營(yíng)造一個(gè)濃厚的閱讀氛圍。使閱讀成為他的一種生活方式，讓孩子認(rèn)為閱讀是一件很快樂的事情，所以，在家里，每天晚上總是會(huì)有一個(gè)固定的時(shí)間去看書，不管是何種書籍，給他帶一個(gè)頭，營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍。慢慢地，孩子也就喜歡了上閱讀，閱讀不僅成了一種生活習(xí)慣，而且它也成了我們的良師益友。
通過(guò)聆聽這次講座，使我受益匪淺，也讓我深刻領(lǐng)會(huì)到了教育孩子這個(gè)大課題，家庭教育的重要性。尤其在孩子性格上的培養(yǎng)，做的很不到位，在家里，控制孩子的行為，每做一件事都要經(jīng)過(guò)我的同意或認(rèn)可才敢放心去做，嚴(yán)重地阻了他思維的想像力。再者就是脾氣的急躁，因?yàn)槠獾募痹?、沒有足夠的耐心，不僅一次又一次對(duì)孩子惡言相向，更甚是動(dòng)手打他，當(dāng)看到孩子那雙無(wú)助委屈的眼神時(shí)，才回過(guò)神來(lái)，他也只是，僅僅只是一個(gè)孩子。專家說(shuō)得真好：一朝為父母，終身為老師，所以，從此刻起，從自身做起，從每件小事做起，讓孩子有著獨(dú)立的人格，有著一個(gè)良好的習(xí)慣，與孩子公平地交流，讓他快樂、健康的成長(zhǎng)，讓他成為一個(gè)有知識(shí)的人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
聽智慧家長(zhǎng)課的心得體會(huì)篇八
11月12日下午3點(diǎn)，我作為一名四年級(jí)孩子的家長(zhǎng)有幸參加了濟(jì)南市匯泉小學(xué)組織的智慧家庭教育一對(duì)一心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，心理老師認(rèn)真聽取了每一位家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并一一作了解答；而我也是帶著問(wèn)題從頭至尾的掌握了心理老師的智慧家庭教育的方式方法。
孩子的事沒有小事，有些事會(huì)影響他們的一生。
有位家長(zhǎng)就反映孩子在幼兒園的時(shí)候上補(bǔ)習(xí)班，因?yàn)槟挲g太小，對(duì)于數(shù)字掌握的不夠好，被這位家長(zhǎng)嚴(yán)厲的訓(xùn)斥了。結(jié)果導(dǎo)致孩子至今對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和掌握都不盡如人意。從這個(gè)案例就反映出來(lái)，家長(zhǎng)一方面在孩子需要娛樂的幼年時(shí)代過(guò)于的揠苗助長(zhǎng)，扼殺了孩子的童心；另一方面，在引導(dǎo)孩子的時(shí)候過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴，缺少方式方法。導(dǎo)致在孩子幼小的心靈里種下了一顆不良的種子。這顆種子隨著時(shí)間的推移逐漸發(fā)芽長(zhǎng)大，越長(zhǎng)越大，而這位家長(zhǎng)也通過(guò)這堂培訓(xùn)課意識(shí)到了自己的問(wèn)題。那么，該如何改變現(xiàn)狀呢？我很喜歡這句話，“教育孩子要有耐心，和孩子一起走過(guò)他孩提時(shí)代和青春歲月，雖然肯定會(huì)有被氣瘋和失去理智的時(shí)候，但是自己的孩子卻在不知不覺中向我們展示生命的神奇。家長(zhǎng)又何妨放慢腳步，把自己的主觀意識(shí)丟到一邊，陪伴著孩子靜靜體味生活的滋味？”所以，家長(zhǎng)應(yīng)該放下家長(zhǎng)的架子，做孩子的知音，成為孩子親密的好朋友、好伙伴。
孩子的問(wèn)題就是家長(zhǎng)的問(wèn)題，問(wèn)題孩子是家長(zhǎng)的延續(xù)。
家長(zhǎng)們往往會(huì)發(fā)出這樣的感嘆~，我的孩子到底怎么了？為什么教育孩子那么難？
從幼兒園開始，隨著孩子的長(zhǎng)大，家長(zhǎng)們心中對(duì)孩子的愛就轉(zhuǎn)化成了對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)注、對(duì)飲食起居的關(guān)注，漸漸地，我們發(fā)現(xiàn)教育孩子要么成了包袱、要么成了心病。
我們家長(zhǎng)們是否想過(guò)，孩子出問(wèn)題，家長(zhǎng)是否從自身找原因呢？孩子成績(jī)不好就責(zé)怪孩子不用功，孩子玩游戲就責(zé)怪孩子不上進(jìn)，孩子不聽父母話就責(zé)怪孩子沒孝心太自私。當(dāng)孩子不夠優(yōu)秀的時(shí)候，我們家長(zhǎng)就挖苦責(zé)備，孩子再一逆反，我們家長(zhǎng)可能會(huì)拳腳相加。
家長(zhǎng)們只想到了自己所做的一切都是為了孩子好，都是出于對(duì)孩子的愛。但是是否考慮過(guò)，自己施加在孩子身上的愛是否會(huì)變質(zhì)呢？有位家長(zhǎng)反映，自己的孩子寫作業(yè)不夠認(rèn)真，總是寫一會(huì)兒玩一會(huì)兒，做事拖沓。心理老師就問(wèn)這位家長(zhǎng)，當(dāng)孩子寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)在干什么？家長(zhǎng)回答，要么看電視要么聊天。問(wèn)題就在這里了，當(dāng)孩子寫作業(yè)的時(shí)候，正是需要一個(gè)安靜的環(huán)境，而這時(shí)候家長(zhǎng)如果即看電視又聊天的話，勢(shì)必會(huì)影響到孩子的注意力，分散了注意力當(dāng)然會(huì)影響孩子寫作業(yè)的效率。這個(gè)問(wèn)題表面是孩子寫作業(yè)拖沓，本質(zhì)問(wèn)題是家長(zhǎng)沒有一個(gè)正確的引導(dǎo)過(guò)程。要掌握孩子在這個(gè)年齡階段的生理和心理特點(diǎn)。只有透徹的了解才能從根本上改變。這個(gè)年齡階段的孩子本身就是活潑好動(dòng)的，對(duì)周圍的事物充滿了好奇，所以家長(zhǎng)應(yīng)該盡量在孩子寫作業(yè)的時(shí)候陪伴在孩子身邊，同孩子一起學(xué)習(xí)。孩子的學(xué)習(xí)效率自然就會(huì)提高了。
父母教育孩子的過(guò)程是情緒轉(zhuǎn)移、能量傳遞的過(guò)程。
父母教給孩子的知識(shí)、道理、規(guī)則，孩子可能會(huì)忘記甚至逆反；而父母教育孩子過(guò)程中的情緒卻會(huì)傳遞給孩子，并被孩子潛移默化的轉(zhuǎn)化成自己生命的一部分，進(jìn)而形成自己的情緒，一生受影響。所以，情緒化的父母是無(wú)法協(xié)助孩子建立穩(wěn)定的`自我價(jià)值觀，只會(huì)培養(yǎng)出情緒化的孩子。所以，心理老師建議，父母教育孩子的過(guò)程就是把自己的情緒調(diào)整到平靜、喜悅的過(guò)程；平靜、喜悅的狀態(tài)就是對(duì)孩子的愛，父母的愛是最好的家庭教育。所以，不要把工作中的不良情緒帶回家、不要社會(huì)上的不良狀態(tài)帶回家。父母回到家里，就把所有的煩惱拋在腦后，給自己的孩子傳遞正能量。我們所能帶給孩子最好的教育就是做最好的自己。
短短不到兩節(jié)課的家庭智慧教育培訓(xùn)使我感覺時(shí)間過(guò)得飛快。心理老師字字珠璣，言簡(jiǎn)意賅，凝練有力，在與老師的融洽溝通中，能使家長(zhǎng)深刻的反省自己的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)家庭教育孩子中自己存在的問(wèn)題，從而用智慧的方法教育孩子。
家庭教育不是簡(jiǎn)單粗暴、不是生搬硬套，對(duì)于每個(gè)家庭都有一本難念的經(jīng)；這就要求我們的家長(zhǎng)充分的了解自己的孩子，充分的認(rèn)識(shí)自己，活學(xué)活用，用智慧去解決孩子的問(wèn)題。
聽智慧家長(zhǎng)課的心得體會(huì)篇九
經(jīng)學(xué)校班級(jí)老師的推薦，我有幸接觸到了“知心姐姐”盧勤的教育書籍《告訴孩子，你真棒》。全篇以教育的規(guī)律引出，從教育是一門科學(xué)說(shuō)起，引導(dǎo)家長(zhǎng)走近孩子的心靈，有藝術(shù)地開展家庭教育。身為雙重身份的我，既是一位二年級(jí)孩子的媽媽，同時(shí)也是一名老師。書中的各個(gè)章節(jié)給了我們深刻的啟發(fā)，行走在家庭教育和學(xué)校教育的我，對(duì)此書有著諸多的感悟，也給我留下了許多關(guān)于教育的思考。
教育的最終目的是什么?我們需要培養(yǎng)出什么樣的人才，是讓孩子按照成人的意愿去發(fā)展，還是傾聽自己內(nèi)心的呼喚，讓孩子成為她自己。帶著教育的困惑，摸索著教育的方法，回首和孩子相處的點(diǎn)滴，今天和大家一同分享學(xué)習(xí)閱讀后的收獲和感想。
一、跳一跳夠得著，建立發(fā)展的合理期望
當(dāng)下，家長(zhǎng)都對(duì)孩子們建立了較高的希望，一是家長(zhǎng)急切的心理所致，二是家長(zhǎng)未懂得孩子的發(fā)展是有規(guī)律和特點(diǎn)的。書中開篇針對(duì)當(dāng)下的現(xiàn)狀談到“過(guò)高的期望帶來(lái)孩子的無(wú)望。”這使我聯(lián)想到女兒在學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)，她的識(shí)譜能力比較弱，每次彈奏時(shí)總要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間在識(shí)譜上，自己感到了很大的挫敗感，興趣也逐漸下降。開始，我并沒有意識(shí)到孩子的心理變化，反而對(duì)她進(jìn)行指責(zé)，認(rèn)為她沒有用心。在嚴(yán)苛的要求下，女兒只得完成“任務(wù)”，過(guò)高的期望帶給了她巨大的心理壓力。通過(guò)書中的介紹和自我的反思，我意識(shí)到是成人沒有理解孩子的個(gè)體發(fā)展差異，總認(rèn)為同齡的孩子應(yīng)該都是差不多的水平，為什么你不能做到，我的行為使得孩子失去了對(duì)學(xué)習(xí)的渴求和對(duì)成功的期望。其實(shí)，每個(gè)孩子都有它自身的發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間也不盡相同。為孩子制定“跳一跳就能夠著”的目標(biāo)，充分理解孩子，根據(jù)孩子的個(gè)體差異因材施教，支持和引導(dǎo)孩子從原有水平向更高發(fā)展，才是我們父母應(yīng)該做的。
二、聽一聽，關(guān)注心靈的成長(zhǎng)需要
教育的奇特之處不僅僅在于求真求知，啟迪智慧，更在于能激起人的心靈的美好、感動(dòng)與追求。陪伴孩子成長(zhǎng)的道路上，我們更多的關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活，然而對(duì)于情感的呵護(hù)，心靈的滋養(yǎng)少之又少。第三章節(jié)“關(guān)注孩子心靈的成長(zhǎng)”給了我較大的啟發(fā)。孩子如同成人一樣，也有自己的各種情緒體驗(yàn)。你是否能在成功后給予她肯定與鼓勵(lì)，犯錯(cuò)后給予理解與寬容，宣泄后給予幫助與引導(dǎo)，實(shí)則都需要我們擁有一顆同理心，看懂孩子的喜怒哀樂。女兒自小喜歡各種昆蟲，常蹲在地上觀察，琢磨，甚至捉回家飼養(yǎng)。天牛、瓢蟲、蝸牛、螞蟻、蟈蟈、蚱蜢等，只要活動(dòng)著的生命，它都將其飼養(yǎng)在各式各樣的容器中，給水喂食，饒有興趣。對(duì)于她的這種行為，家人一致持反對(duì)態(tài)度，一是不講究衛(wèi)生，二是這個(gè)興趣愛好不適合女孩子。一次吃飯時(shí)，她津津樂道地講述這個(gè)昆蟲喜歡曬太陽(yáng)，吃蘋果，那種昆蟲不能曬太陽(yáng)，怪不得它經(jīng)常出現(xiàn)在潮濕的地方……事無(wú)巨細(xì)地描述了一番她的發(fā)現(xiàn)。原來(lái)，孩子的天性在于和大自然的相處，生活的賦予，四季的更迭，親密了孩子和大自然的關(guān)系。在自由的呼吸中，幼小的心靈蕩起了美麗的漣漪，純真的童年流露出自然的天性。而后，就女兒的興趣愛好，我還買了《法布爾昆蟲記》這套書籍，讓孩子在更加專業(yè)的知識(shí)引領(lǐng)下，去研究自己的愛好，滿足自己小小心靈的需要。
家庭教育應(yīng)當(dāng)從孩子的心靈出發(fā)，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子的那根隱秘的情感琴弦，悄悄撥動(dòng)發(fā)出悅耳的琴聲時(shí)，尊重生命的教育之樹便悄悄開始萌芽。
三、學(xué)一學(xué)收獲大，賦予自己改變的力量
為人父母是一門學(xué)問(wèn)。試問(wèn)“我們合格嗎?”，是孩子引發(fā)了自我深刻的反思。家庭教育最為可怕的是“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，或視而不見，或無(wú)所謂之，導(dǎo)致最終的無(wú)力為之。檢討自己：我是一個(gè)吝嗇贊美之詞的媽媽，性格急躁的我常常挫傷了孩子。書中家庭教育的五大沖突的確存在，家庭中或多或少的都在上演著這一幕幕。人無(wú)完人，只要承認(rèn)自己的問(wèn)題，勇于改變都為時(shí)不晚。關(guān)鍵在于要懂得教育的真諦，學(xué)習(xí)教育的方法，你才能成為孩子的指路明燈。我們應(yīng)努力成為勤奮好學(xué)，不放棄自我改變的父母。
眾多的實(shí)踐證明：小學(xué)教育是為終身教育打基礎(chǔ)的，孩子的發(fā)展應(yīng)該順應(yīng)天性。家庭教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的求索過(guò)程，這個(gè)過(guò)程，既是為自己，又是為孩子。我們要做順應(yīng)天性，順勢(shì)而為的教育，家校攜手共同呵護(hù)孩子唯一的童年，陪伴孩子的成長(zhǎng)，為孩子的后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展，為孩子的未來(lái)做準(zhǔn)備。
聽智慧家長(zhǎng)課的心得體會(huì)篇十
20__(請(qǐng)自填)年5月14日，濰坊市家庭教育專家武際金校長(zhǎng)為興安小學(xué)全體家長(zhǎng)帶來(lái)了一場(chǎng)以《讀懂孩子，做智慧父母》為主題的家庭教育講座，作為家長(zhǎng)成員中的一員，我有幸聆聽了武校長(zhǎng)的講座，感到受益匪淺。
作為家庭教育專家，武校長(zhǎng)開場(chǎng)就以部分家長(zhǎng)，沒有帶筆和本子為案例。給我們上了生動(dòng)的一課讓我認(rèn)識(shí)到生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，都可以作為父母教育孩子的家庭課程。而其中的關(guān)鍵在與父母要善于發(fā)現(xiàn)這樣的機(jī)會(huì)。并且以身作則，將教育理念傳遞給孩子。身教重于言傳，父母的行為也是孩子們的模仿對(duì)象。這種教育方式比單純的說(shuō)教效果要好得多。
生動(dòng)幽默的開場(chǎng)過(guò)后，武校長(zhǎng)又給我們講述了作為父母學(xué)習(xí)教育孩子的重要性。父母這個(gè)角色是我們一生中很重要，而且是時(shí)間最長(zhǎng)的角色之一。而我們絕大多數(shù)家長(zhǎng)都沒有考慮過(guò)。作為家長(zhǎng)，需要學(xué)習(xí)如何養(yǎng)育孩子。作為家長(zhǎng)，我們是失職的。既然我們把孩子視為最重要的人。我們就應(yīng)當(dāng)花一定的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)如何養(yǎng)育孩子。就像今天下午武校長(zhǎng)的講座。我們只用了兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)間。卻了解了很多我們不曾接觸的知識(shí)?，F(xiàn)實(shí)生活中我們學(xué)駕駛證都要花三個(gè)多月的時(shí)間。我們應(yīng)當(dāng)花多少時(shí)間學(xué)習(xí)，才能教育好我們有血、有肉、有感覺、有思想、有個(gè)性的孩子呢?這是我們每一個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該捫心自問(wèn)的問(wèn)題。
關(guān)系重于教育要想給孩子良好的家庭教育。就必須以良好的家庭關(guān)系為前提。沒有一個(gè)好的親子關(guān)系。再好的家庭教育理念都是空談。一個(gè)好的父母不能把自己和孩子對(duì)立起來(lái)。而應(yīng)該做孩子的朋友去理解孩子，幫助孩子。才能達(dá)到教育孩子的目的。另外，作為父母，要學(xué)會(huì)管理自己的.情緒，很多時(shí)候，我們自居與父母的身份。說(shuō)是在教育孩子，其實(shí)是在教訓(xùn)孩子。同樣的道理，我們以和善的口氣對(duì)孩子說(shuō)，孩子可能就接受了。如果與訓(xùn)斥的口氣說(shuō)，很可能孩子表面上服從，而內(nèi)心里卻是在抗拒。所以說(shuō)情緒也是教育過(guò)程中一個(gè)很重要的因素。作為父母要學(xué)會(huì)管理情緒。
武校長(zhǎng)還講了很多家庭教育的理念。例如如何看待孩子的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)成績(jī)?正確對(duì)待影響孩子成長(zhǎng)的各種因素。幫助孩子樹立自信心等等。作為家長(zhǎng)，我很高興能有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲蚁嘈盼液秃芏嗉议L(zhǎng)一樣，不愿意放棄任何一次能讓孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在武校長(zhǎng)淵博的知識(shí)面前。我們雖然只學(xué)習(xí)了冰山一角，但相信對(duì)我和孩子的影響是深遠(yuǎn)的。受益是終生的!
最后，很榮幸也很感謝武校長(zhǎng)，贈(zèng)與我的《校長(zhǎng)陪你做父母》一書，此書為武校長(zhǎng)親自編寫。內(nèi)容生動(dòng)、案例真實(shí)、道理深刻，我一直在拜讀，相信在武校長(zhǎng)優(yōu)秀的家校教育理念之下。會(huì)教育出越來(lái)越多優(yōu)秀的孩子。
聽智慧家長(zhǎng)課的心得體會(huì)篇十一
在當(dāng)今社會(huì)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開始意識(shí)到親子教育的重要性，他們希望能夠成為智慧家長(zhǎng)，為孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和教育方式。作為一位家長(zhǎng)，幾年來(lái)我也不斷摸索和總結(jié)，逐漸體會(huì)到了智慧家長(zhǎng)的一些重要心得和體會(huì)。接下來(lái)，我將從正確引導(dǎo)、耐心傾聽、靈活相處、激發(fā)潛能、關(guān)注需求等五個(gè)方面，詳細(xì)闡述我在親子教育中的智慧家長(zhǎng)心得體會(huì)。
首先，作為智慧家長(zhǎng)，我們應(yīng)該正確引導(dǎo)孩子的行為和思維，讓他們掌握正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。在孩子身上，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和良好的行為習(xí)慣至關(guān)重要。作為家長(zhǎng)，我們要明確地告訴孩子什么是對(duì)、什么是錯(cuò)，以及什么是值得奮斗的目標(biāo)。同時(shí)，我們要以身作則，用自己的行動(dòng)來(lái)影響和塑造孩子。另外，鼓勵(lì)孩子積極參與社會(huì)活動(dòng)，感受生活的多彩與多樣性，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。
其次，智慧家長(zhǎng)應(yīng)該具備耐心傾聽的能力，與孩子建立良好的溝通渠道。孩子正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，他們對(duì)于外部世界充滿了好奇和疑惑。作為家長(zhǎng)，我們要用耐心的心態(tài)與孩子交流，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活和心理狀態(tài)。傾聽孩子的話語(yǔ)，體會(huì)他們內(nèi)心的感受，不僅能增進(jìn)親子關(guān)系，還能幫助孩子更好地理解自我，樹立自信心，成為獨(dú)立而自信的個(gè)體。
第三，智慧家長(zhǎng)應(yīng)該具備靈活相處的能力，以適應(yīng)孩子不同的成長(zhǎng)階段和特點(diǎn)。家庭教育的成功往往建立在與孩子的良好互動(dòng)和相互理解的基礎(chǔ)上。例如，當(dāng)孩子進(jìn)入青春期時(shí)，他們往往會(huì)表現(xiàn)出反叛和挑戰(zhàn)家長(zhǎng)權(quán)威的行為。此時(shí)，家長(zhǎng)要有足夠的智慧和靈活性，不再采取強(qiáng)制和打壓的方式，而是采取理解和引導(dǎo)的方式，真正關(guān)心和尊重孩子的需求。
第四，智慧家長(zhǎng)應(yīng)該激發(fā)孩子的潛能，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和興趣。每個(gè)孩子都有自己的天賦和特長(zhǎng)，因此，我們要善于觀察和發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)，并給予他們切實(shí)的支持和鼓勵(lì)。同時(shí)，我們要鼓勵(lì)孩子嘗試新的事物，培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)造力。只有充分激發(fā)孩子的潛能，讓他們?cè)谧约荷瞄L(zhǎng)的領(lǐng)域得到更好的發(fā)展，才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)體的全面發(fā)展。
最后，智慧家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的需求，為他們提供一個(gè)溫暖、安全和穩(wěn)定的成長(zhǎng)環(huán)境。尤其在如今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，孩子的壓力不斷增大，我們要時(shí)刻關(guān)注孩子的心理健康和情感需求。提供孩子情感上的支持和安全感，為他們創(chuàng)造一個(gè)能夠真實(shí)表達(dá)自己和接受外界關(guān)愛的環(huán)境。同時(shí)，我們要定期與孩子進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)、生活和情感狀況，及時(shí)解決問(wèn)題，幫助他們解壓和調(diào)整狀態(tài)。
在親子教育的過(guò)程中，作為智慧家長(zhǎng)，我們既是孩子的引路人，又是他們的朋友和支持者。因此，我們應(yīng)該樹立正確的教育觀念，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，以及積極樂觀的生活態(tài)度。我們要用愛、耐心和智慧，引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)，激發(fā)他們的潛能，實(shí)現(xiàn)個(gè)體的全面發(fā)展。只有如此，我們才能培養(yǎng)出有社會(huì)責(zé)任感、具有創(chuàng)造力和適應(yīng)能力的新一代人才，為社會(huì)的繁榮和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
聽智慧家長(zhǎng)課的心得體會(huì)篇十二
在孩子的成長(zhǎng)中，家長(zhǎng)和老師都扮演著重要的角色。家長(zhǎng)是孩子最親近的人，而老師是孩子教育的火車頭。當(dāng)家長(zhǎng)和老師能夠攜手合作時(shí)，才能更好地引導(dǎo)和教育孩子。作為一個(gè)家長(zhǎng)，我深感家長(zhǎng)的智慧和老師的心得體會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。
第二段
作為家長(zhǎng)，我們既是孩子的啟蒙老師，也是他們的榜樣。我們不僅能夠通過(guò)言傳身教的方式教育孩子，還能夠在日常生活中給予他們足夠的關(guān)注和鼓勵(lì)。與此同時(shí)，家長(zhǎng)的智慧也很重要。例如，當(dāng)孩子遇到學(xué)習(xí)上的問(wèn)題時(shí)，我們可以幫助他們尋找解決方法，或者與孩子的老師進(jìn)行溝通，共同探討孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
第三段
在家庭與學(xué)校之間建立良好的溝通和合作關(guān)系是至關(guān)重要的。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地參與學(xué)校的教育活動(dòng)和家長(zhǎng)會(huì)議，與孩子的老師保持良好的溝通。通過(guò)與老師的交流，我們可以了解孩子的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，并及時(shí)對(duì)孩子的問(wèn)題進(jìn)行干預(yù)和解決。同時(shí)，我們也能夠向老師請(qǐng)教家庭教育的方法和技巧，從中獲取更多的啟發(fā)和智慧。
第四段
通過(guò)與孩子的老師共同合作，我們可以互相借鑒取長(zhǎng)。老師在教育孩子上有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的知識(shí)，他們能夠根據(jù)每個(gè)孩子的不同特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況制定個(gè)性化的教育方案。而家長(zhǎng)則有著與孩子共同生活和成長(zhǎng)的獨(dú)特體驗(yàn)，能夠更好地理解孩子的需求和問(wèn)題。當(dāng)家長(zhǎng)和老師能夠相互傾聽和交流時(shí)，才能更好地幫助孩子解決學(xué)習(xí)和生活中的困惑。
第五段
家長(zhǎng)的智慧和老師的心得體會(huì)是互補(bǔ)的，相互配合的。當(dāng)家長(zhǎng)和老師能夠攜手合作時(shí)，我們能夠?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)提供更好的環(huán)境和條件。在家庭中，我們可以通過(guò)關(guān)注孩子的興趣和愛好，培養(yǎng)他們的才能和能力；在學(xué)校中，孩子則能夠通過(guò)老師的幫助和指導(dǎo)更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)家校合作，我們能夠共同為孩子打造一個(gè)和諧、溫暖的教育環(huán)境，讓他們茁壯成長(zhǎng)。
總結(jié)
家長(zhǎng)智慧老師心得體會(huì)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的要素。家長(zhǎng)和老師的攜手合作能夠?yàn)楹⒆犹峁└玫慕逃Y源和條件，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中獲得更多的成效和快樂。作為家長(zhǎng)，我們需要充分發(fā)揮自己的智慧，積極與孩子的老師溝通合作，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭和學(xué)校環(huán)境。通過(guò)共同的努力和配合，我們能夠共同見證孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，共同為孩子的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
聽智慧家長(zhǎng)課的心得體會(huì)篇十三
第一段：智慧家長(zhǎng)的定義和重要性（200字）
在當(dāng)今信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，智慧家長(zhǎng)是指那些通過(guò)科技手段更好地管理和教育子女的父母。智慧家長(zhǎng)不僅具備傳統(tǒng)家長(zhǎng)的關(guān)愛與教育能力，還能借助手機(jī)應(yīng)用、智能設(shè)備等先進(jìn)工具，更全面地關(guān)注子女的成長(zhǎng)。智慧教育可以更好地開啟孩子們的潛力，提高他們的綜合能力。因此，為了使孩子成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人才，智慧家長(zhǎng)的角色變得尤為重要。
第二段：智慧家長(zhǎng)的特點(diǎn)與方法（250字）
智慧家長(zhǎng)首先需要了解科技的最新發(fā)展趨勢(shì)，了解各類應(yīng)用軟件的功能，根據(jù)孩子的特點(diǎn)和需求選擇適合的工具。例如，智能手表可以幫助家長(zhǎng)追蹤孩子的位置，確保孩子的安全；智能語(yǔ)音助手則可以記錄家長(zhǎng)與孩子的互動(dòng)，為家長(zhǎng)提供更好的育兒經(jīng)驗(yàn)。智慧家長(zhǎng)還應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡和興趣，選擇適當(dāng)?shù)慕逃龖?yīng)用輔助孩子學(xué)習(xí)。這些工具的使用需要智慧家長(zhǎng)具備一定的科技知識(shí)和操作能力。
第三段：智慧家長(zhǎng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)（300字）
智慧家長(zhǎng)在實(shí)踐中積累了許多經(jīng)驗(yàn)。一方面，他們注重與孩子的情感交流和陪伴，利用智能設(shè)備記錄下日常點(diǎn)滴，分享孩子的成長(zhǎng)與樂趣。另一方面，智慧家長(zhǎng)了解要充分保護(hù)孩子的個(gè)人隱私，適度使用科技設(shè)備。智慧家長(zhǎng)還能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開展線上教育交流，搭建家校平臺(tái)，與教師建立更加密切的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況。智慧家長(zhǎng)還可以根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有針對(duì)性地利用在線課程、學(xué)習(xí)軟件等工具幫助孩子自主學(xué)習(xí)。
第四段：智慧家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)（250字）
智慧家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)在于能夠更加全面地了解孩子的成長(zhǎng)。通過(guò)科技手段，智慧家長(zhǎng)可以更及時(shí)地掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，能夠更好地了解孩子的興趣和需求，打造更個(gè)性化的教育方式。同時(shí)，智慧家長(zhǎng)可以通過(guò)家庭教育平臺(tái)獲取更多育兒經(jīng)驗(yàn)，與其他家長(zhǎng)進(jìn)行交流和分享。然而，智慧家長(zhǎng)也面臨一些挑戰(zhàn)，如科技設(shè)備的不穩(wěn)定性、信息安全的隱患以及科技依賴等問(wèn)題。因此，智慧家長(zhǎng)需要具備良好的科技使用意識(shí)和技能，以應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。
第五段：智慧家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的指導(dǎo)原則（200字）
作為智慧家長(zhǎng)，我們要始終堅(jiān)守教育的基本原則。首先，要引導(dǎo)孩子正確使用科技設(shè)備，在合理范圍內(nèi)利用科技資源，避免過(guò)度依賴科技。其次，要傾聽孩子的需求和意見，充分尊重他們的個(gè)性與獨(dú)立思考能力，幫助他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。再次，要注重情感溝通，與孩子保持密切互動(dòng)，培養(yǎng)他們的情感智慧。最后，要樹立正確的教育觀念，將科技作為教育的有益工具，而不是取代傳統(tǒng)的教育方式。智慧家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持理性思考，善用智慧科技，讓家庭教育更加全面有效。
總結(jié)：
隨著科技的不斷進(jìn)步，智慧家長(zhǎng)已成為當(dāng)代家庭的新興角色。智慧家長(zhǎng)適應(yīng)科技變革，利用先進(jìn)科技手段更全面地關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，成為了家庭教育的重要支持力量。但智慧家長(zhǎng)也需注意科技使用的克制，注重孩子的個(gè)性和情感發(fā)展。只有以正確的方法和態(tài)度，智慧家長(zhǎng)才能培養(yǎng)出全面發(fā)展、獨(dú)立思考的優(yōu)秀子女。
聽智慧家長(zhǎng)課的心得體會(huì)篇十四
第一段：引言（100字）
孩子是家長(zhǎng)的心肝寶貝，他們的成長(zhǎng)和教育也是家長(zhǎng)們最為關(guān)注和重視的事情。家長(zhǎng)不僅需要為孩子提供物質(zhì)上的支持，更需要在心理上給予愛的關(guān)懷和智慧的引導(dǎo)。作為一名普通家長(zhǎng)，我們?cè)谟齼哼^(guò)程中也有很多值得借鑒和總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面就分享一下屬于我的智慧和心得。
第二段：正文一（250字）
能夠耐心傾聽孩子的內(nèi)心是家長(zhǎng)的應(yīng)有之義，也是家庭教育中至關(guān)重要的一環(huán)。我發(fā)現(xiàn)，有些孩子不太愿意與父母交流，或是在談話中顯得敷衍了事，這時(shí)作為父母就需要放慢腳步，多了解孩子的興趣愛好和所面臨的困擾，或是花一些時(shí)間與孩子共同做些自己喜歡的事情。這樣能夠增進(jìn)親子間的感情互動(dòng)，也能夠更好地掌握孩子的心理狀況和成長(zhǎng)需求。
第三段：正文二（250字）
讓孩子過(guò)有規(guī)律的生活也是一項(xiàng)很重要的家庭教育任務(wù)。我們家里的孩子經(jīng)常在晚上玩手機(jī)，導(dǎo)致第二天上課精神不集中。為此，我們引導(dǎo)他們逐漸養(yǎng)成規(guī)律的作息時(shí)間，比如規(guī)定睡眠時(shí)間、播放手機(jī)的時(shí)間等等，并通過(guò)班級(jí)作息表來(lái)監(jiān)督和跟蹤孩子的生活習(xí)慣。這樣既能夠讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，也能夠保證他們的身體健康和學(xué)習(xí)效率。
第四段：正文三（250字）
和孩子共同學(xué)習(xí)也是一種很有效的教育方式。我們家里的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)一直比較優(yōu)異，但是在學(xué)習(xí)方面也存在一些不足。我經(jīng)常抽出時(shí)間和孩子一起看課本、做作業(yè)、背單詞，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中感受到我的呵護(hù)和支持。尤其是在他們遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，我會(huì)和他們一起分析問(wèn)題、思考解決方案。這樣，孩子們也會(huì)更好地養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和思考的能力。
第五段：結(jié)論（250字）
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育始終是最為重要的一環(huán)。我們以愛之名去引導(dǎo)、扶持孩子，讓他們能夠茁壯成長(zhǎng)，成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任、有愛心的人。當(dāng)然，家庭教育過(guò)程中也有許多挑戰(zhàn)和困難，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和思考。但是無(wú)論是哪種情況，我們需要用智慧和愛心去面對(duì)，以孩子的成長(zhǎng)和幸福為己任。希望每一個(gè)家庭都能在智慧的引導(dǎo)下營(yíng)造出和睦、溫馨、有愛的家庭氛圍，讓孩子們快樂成長(zhǎng)成人。
聽智慧家長(zhǎng)課的心得體會(huì)篇十五
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母扮演著至關(guān)重要的角色。如何做一個(gè)好的家長(zhǎng)，如何引導(dǎo)孩子走向正確的人生道路，是每個(gè)有孩子的家長(zhǎng)必須面對(duì)的問(wèn)題。今天，我們來(lái)聊聊一些家長(zhǎng)智慧心得體會(huì)，從不同方面為家長(zhǎng)提供一些寶貴的參考和啟發(fā)。
第二段：情感教育
首先，家長(zhǎng)要注重情感教育。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中很容易被外界一些消極的信息影響，缺乏安全感和信任感。這時(shí)家長(zhǎng)就需要通過(guò)與孩子的溝通和交流，嘗試了解孩子的感受和想法，給予愛和鼓勵(lì)，幫助孩子建立自信心和正確的價(jià)值觀。
第三段：成長(zhǎng)規(guī)劃
其次，對(duì)于即將步入青春期的孩子，家長(zhǎng)要幫助他們制定個(gè)人的成長(zhǎng)規(guī)劃。成長(zhǎng)規(guī)劃不僅有助于孩子更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，還有助于孩子培養(yǎng)目標(biāo)意識(shí)、規(guī)劃意識(shí)和組織能力。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的興趣愛好和個(gè)性特點(diǎn)，制定具有可操作性和可執(zhí)行性的成長(zhǎng)計(jì)劃，幫助孩子規(guī)劃自己的未來(lái)。
第四段：教育方式
再次，家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中要注重正確的教育方法。家長(zhǎng)要做到尊重孩子的個(gè)性，不同的孩子有不同的性格和習(xí)慣，父母要對(duì)孩子的特點(diǎn)有一定的了解，采取不同的教育方式和方法，更好地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。同時(shí)，家長(zhǎng)要避免過(guò)度保護(hù)和溺愛，讓孩子在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候獨(dú)立探索和成長(zhǎng)。
第五段：榜樣引導(dǎo)
最后，家長(zhǎng)也要成為孩子的榜樣，以自己的言行和行動(dòng)影響孩子。孩子的成長(zhǎng)不僅需要家長(zhǎng)的關(guān)心和支持，還需要家長(zhǎng)的好榜樣。家長(zhǎng)要以身作則，做到言傳身教，讓孩子在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中獲得更多的啟示和感悟。
結(jié)尾：總結(jié)
總之，作為家長(zhǎng)，我們需要注重情感教育、成長(zhǎng)規(guī)劃、正確的教育方法和成為孩子的榜樣，給孩子更多的關(guān)愛和支持，引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)健康快樂地度過(guò)每一天。通過(guò)自己的努力和智慧，成為孩子的好父母，也為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
聽智慧家長(zhǎng)課的心得體會(huì)篇十六
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)于家庭教育的關(guān)注度也越來(lái)越高。尤其是在新時(shí)代背景下，教育的重要性越發(fā)凸顯。而作為家庭教育的重要角色之一，家長(zhǎng)更需要有智慧和方法來(lái)引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)。最近在知乎上看到許多智慧家長(zhǎng)們分享了自己的心得和體會(huì)，感到受益匪淺。于是，我將這些心得和體會(huì)進(jìn)行整合，總結(jié)出四個(gè)方面，以期對(duì)大家有所幫助。
第二段：培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)思維
教育的根本目的是讓孩子成長(zhǎng)，而成長(zhǎng)不僅僅是在年紀(jì)上的增長(zhǎng)，更重要的是成為一個(gè)有思想、有判斷力、有價(jià)值觀的人。對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)思維是最重要的，只有擁有了成長(zhǎng)思維，才能面對(duì)各種挑戰(zhàn)并快速成長(zhǎng)。那么，如何培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)思維呢？首先，家長(zhǎng)要避免給孩子“生活被動(dòng)式”的方式，要引導(dǎo)孩子自主思考、自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，以身作則、多重經(jīng)驗(yàn)、多維度模擬等方法也不可少。例如，可以帶著孩子到社區(qū)參觀博物館、動(dòng)物園等，增長(zhǎng)其見識(shí)與眼界，同時(shí)讓孩子的思維能夠更為開闊。
第三段：情商教育的重要性
現(xiàn)代社會(huì)，情商教育已經(jīng)成為了教育中不可或缺的一部分。自我認(rèn)知、自我管理、社交意識(shí)、情感管理等等方面都需要加強(qiáng)。對(duì)于智慧家長(zhǎng)而言，不僅要注重孩子的學(xué)習(xí)能力，還要更多關(guān)注孩子的情感成長(zhǎng)。在這方面，智慧家長(zhǎng)們提出了許多好的建議：如把孩子當(dāng)做一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體看待，不施加太大的壓力與期望；在孩子情緒波動(dòng)大的時(shí)候，要關(guān)注和傾聽他們的情感。通過(guò)這樣的方式，我們才能更好地幫助孩子更完整地成長(zhǎng)。
第四段：針對(duì)孩子不同的性格作合理引導(dǎo)
對(duì)于智慧家長(zhǎng)而言，了解孩子自身的特點(diǎn)，從而更好地引導(dǎo)是非常關(guān)鍵的。不同的性格特點(diǎn)可能會(huì)導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)成績(jī)上存在一定的差異等。如何才能在孩子的不同特點(diǎn)下進(jìn)行更為合理的引導(dǎo)呢？這時(shí)候，點(diǎn)滴的觀察會(huì)非常重要。放眼家長(zhǎng)們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，很多都是以孩子為中心，采取“學(xué)以致用”的方法，將知識(shí)與成長(zhǎng)緊密結(jié)合，從而起到更好的引導(dǎo)作用。
第五段：家長(zhǎng)的角色定位
最后，智慧家長(zhǎng)們提出了自己的角色定位：要尊重孩子，但不是“放任自流”；要給孩子鼓勵(lì)，但不是“縱容任性”；要給孩子自由，但不是讓他們“逍遙自在”。這些方面，都要注意市場(chǎng)和滿足孩子的需要，同時(shí)也不能缺少家長(zhǎng)的悉心引導(dǎo)和溫暖撫慰。無(wú)論是面對(duì)學(xué)習(xí)或者生活上的困難，家長(zhǎng)都是孩子最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
結(jié)尾
總之，智慧的家長(zhǎng)不僅是孩子成長(zhǎng)的伴隨者，更是他們的導(dǎo)師、朋友、借鑒與指南。在這個(gè)過(guò)程中，智慧家長(zhǎng)的心得和體會(huì)將需要不斷的總結(jié)和提升，以期能更好地引領(lǐng)孩子健康、快樂、成功地成長(zhǎng)。
聽智慧家長(zhǎng)課的心得體會(huì)篇十七
家長(zhǎng)智慧陪伴是現(xiàn)代家庭教育中的關(guān)鍵詞之一。隨著社會(huì)的發(fā)展，孩子們的成長(zhǎng)環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能滿足他們的需要。家長(zhǎng)智慧陪伴的理念強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)應(yīng)該成為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人和伙伴，以智慧和關(guān)愛指導(dǎo)他們走向正確的道路。本文將分享我作為一個(gè)家長(zhǎng)在陪伴孩子成長(zhǎng)中的心得體會(huì)。
段二：了解孩子需求
作為家長(zhǎng)，首先要明確孩子的需求。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中會(huì)有不同的興趣和需求。作為家長(zhǎng)，我們可以通過(guò)與孩子的溝通和觀察，了解他們所渴望的、需要的東西。只有真正了解孩子的內(nèi)心世界，我們才能更好地幫助他們成長(zhǎng)。因此，我經(jīng)常和孩子交流，尊重他們的意見，并根據(jù)他們的需求提供必要的支持和指導(dǎo)。
段三：提供積極的榜樣
家長(zhǎng)智慧陪伴還要求我們成為孩子們的榜樣。孩子們往往會(huì)模仿家長(zhǎng)的行為和言論，因此，作為家長(zhǎng)，我們要時(shí)刻注意自己的言行舉止。我們要以積極向上的榜樣影響他們，例如，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣，注重良好的行為規(guī)范，鼓勵(lì)他們積極參加社會(huì)活動(dòng)等。通過(guò)我們的示范，孩子們能夠?qū)W到正確的價(jià)值觀和道德標(biāo)準(zhǔn)，并將其內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。
段四：靈活運(yùn)用教育方法
在家長(zhǎng)智慧陪伴中，選擇合適的教育方法也是至關(guān)重要的一環(huán)。由于每個(gè)孩子的個(gè)性不同，我們不能套用同一套教育方法。在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們要根據(jù)孩子的個(gè)性和興趣，靈活、巧妙地運(yùn)用不同的教育方法。有時(shí)候我們可以采用啟發(fā)式教育，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)孩子思考；有時(shí)候我們可以采用獎(jiǎng)勵(lì)制度，激勵(lì)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。當(dāng)然，選擇合適的教育方法需要我們對(duì)孩子有深入的了解，這也是家長(zhǎng)智慧陪伴的一項(xiàng)挑戰(zhàn)。
段五：關(guān)注情感需求
最后，家長(zhǎng)智慧陪伴強(qiáng)調(diào)關(guān)注孩子的情感需求。成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子會(huì)面臨各種困惑和挫折，他們需要家長(zhǎng)的情感支持和鼓勵(lì)。在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們要懂得傾聽孩子的心聲，理解他們的情感體驗(yàn)，并及時(shí)給予安慰和支持。此外，我們還要培養(yǎng)孩子的情商，幫助他們學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感，并與他人建立良好的人際關(guān)系。
總結(jié)：通過(guò)家長(zhǎng)智慧陪伴，我們可以更好地指導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。了解孩子的需求、提供積極的榜樣、靈活運(yùn)用教育方法以及關(guān)注孩子的情感需求，都是家長(zhǎng)智慧陪伴的重要內(nèi)容。作為家長(zhǎng)，我們要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，與孩子一起進(jìn)步，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧的家庭環(huán)境。
聽智慧家長(zhǎng)課的心得體會(huì)篇十八
說(shuō)到家長(zhǎng)智慧心得體會(huì)，我們首先想到的是什么？可能是堅(jiān)持讓孩子閱讀、不給孩子過(guò)多壓力、關(guān)愛孩子，等等。毫無(wú)疑問(wèn)，這些都是家長(zhǎng)智慧的表現(xiàn)。然而，在實(shí)際的家庭教育中，家長(zhǎng)還需要更多的智慧去應(yīng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和教育。在這篇文章中，我們將探討家長(zhǎng)應(yīng)該具備哪些智慧，并分享一些家長(zhǎng)智慧心得體會(huì)。
第二段：順應(yīng)孩子的特點(diǎn)和需求
孩子是無(wú)比獨(dú)特的，不同的孩子有不同的特點(diǎn)和需求。家長(zhǎng)應(yīng)該深入了解自己的孩子，理解他們的性格、興趣和優(yōu)點(diǎn)，并尊重孩子的個(gè)性。只有順應(yīng)孩子的天性，才能讓教育更有針對(duì)性和效果。
第三段：注重心理健康
家長(zhǎng)不僅需要考慮孩子的學(xué)業(yè)和未來(lái)，還需要注重孩子的心理健康。孩子也需要放松身心，體驗(yàn)快樂，享受生活帶來(lái)的美好。家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境，多和孩子交流，關(guān)注他們的情感體驗(yàn)，給他們充分的安全感和歸屬感。
第四段：合理控制孩子的網(wǎng)絡(luò)使用
如今，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了許多孩子們生活和學(xué)習(xí)的重要載體。但是另一方面，網(wǎng)絡(luò)也帶來(lái)了很多負(fù)面影響。家長(zhǎng)應(yīng)該合理控制孩子的網(wǎng)絡(luò)使用，教育他們識(shí)別網(wǎng)絡(luò)險(xiǎn)惡，做到網(wǎng)絡(luò)安全。家長(zhǎng)也應(yīng)該時(shí)常關(guān)注孩子的網(wǎng)絡(luò)行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并糾正。
第五段：鼓勵(lì)孩子尋找自己的夢(mèng)想
不同于以往，現(xiàn)在的社會(huì)，注重每個(gè)人的個(gè)性和天賦。家長(zhǎng)應(yīng)該盡力鼓勵(lì)孩子尋找自己的夢(mèng)想，尊重他們的選擇和決定。當(dāng)然，這并不代表不需要教育和引導(dǎo)，而是在教育和引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，讓孩子明確自己的興趣愛好和長(zhǎng)處，并助力孩子成就自己的夢(mèng)想，讓他們成為幸福的人生贏家。
結(jié)論
以上所述就是幾種家長(zhǎng)智慧心得體會(huì)，這些思想和方法并不能一蹴而就，但是它們可以為家庭教育注入智慧。在孩子的教育過(guò)程中，父母應(yīng)始終貫徹這些智慧思想，并適時(shí)調(diào)整措施，以適應(yīng)不斷變化的孩子和社會(huì)環(huán)境。總之，當(dāng)家長(zhǎng)具備了這些智慧，才能夠更好的育兒、教育孩子，才能讓他們的成長(zhǎng)給予更多的光彩！
聽智慧家長(zhǎng)課的心得體會(huì)篇十九
智慧家長(zhǎng)，是指具備智慧和能力來(lái)引導(dǎo)和教育孩子的家長(zhǎng)。作為一個(gè)家庭的領(lǐng)導(dǎo)者和孩子的引導(dǎo)者，家長(zhǎng)的角色是至關(guān)重要的。在不同的階段，家長(zhǎng)需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)，以成為智慧家長(zhǎng)。在過(guò)程中，家長(zhǎng)會(huì)體會(huì)到許多心得和感悟。本文將探討如何學(xué)會(huì)智慧家長(zhǎng)的心得體會(huì)，并從多個(gè)角度進(jìn)行論述。
首先，智慧家長(zhǎng)需要與孩子進(jìn)行積極的溝通。家庭是孩子學(xué)習(xí)的第一課堂，家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，與孩子進(jìn)行有效的溝通是至關(guān)重要的。智慧家長(zhǎng)需要傾聽孩子的聲音，理解他們內(nèi)心的需求與情感，并給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh和指導(dǎo)。無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是生活上，與孩子進(jìn)行深入的交流，不但能夠增進(jìn)雙方的理解，還能夠培養(yǎng)孩子的自信和獨(dú)立思考能力。
其次，智慧家長(zhǎng)需要與孩子一起設(shè)定明確的目標(biāo)和規(guī)劃。目標(biāo)是人取得成功的基石，家長(zhǎng)需要幫助孩子樹立正確的目標(biāo)觀念。家長(zhǎng)可以與孩子一起制定學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的目標(biāo)，并通過(guò)制定規(guī)劃和計(jì)劃來(lái)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。智慧家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子不斷追求進(jìn)步，注重培養(yǎng)孩子的自主性和責(zé)任感。通過(guò)目標(biāo)和規(guī)劃的制定，孩子能夠明確自己的方向，提高自己的學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化。
此外，智慧家長(zhǎng)需要注重孩子的個(gè)性發(fā)展。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和特點(diǎn)，在成長(zhǎng)過(guò)程中需要得到充分的發(fā)展和尊重。智慧家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)了解孩子的興趣愛好和潛在優(yōu)勢(shì)，并為孩子提供合適的機(jī)會(huì)和環(huán)境去發(fā)展這些方面。家長(zhǎng)要教會(huì)孩子如何尋找和追求自己的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
最后，智慧家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)樹立正確的教育觀念。在教育孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)往往會(huì)面臨困惑和挑戰(zhàn)。智慧家長(zhǎng)要明確自己的教育目標(biāo)和原則，并堅(jiān)守它們。家長(zhǎng)要理解每個(gè)孩子的成長(zhǎng)路徑是不同的，不能過(guò)分比較和強(qiáng)求。智慧家長(zhǎng)要注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力，而不只是追求分?jǐn)?shù)和功名利祿。家長(zhǎng)要關(guān)心孩子的身心健康，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。
總結(jié)起來(lái)，學(xué)會(huì)智慧家長(zhǎng)需要與孩子進(jìn)行積極的溝通，與孩子一起設(shè)定明確的目標(biāo)和規(guī)劃，注重孩子的個(gè)性發(fā)展，并樹立正確的教育觀念。這些都是智慧家長(zhǎng)的必備素質(zhì)，也是家庭教育工作的關(guān)鍵要素。家長(zhǎng)有責(zé)任和義務(wù)為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。只有家長(zhǎng)具備了智慧和能力，才能夠更好地引導(dǎo)和教育孩子，培養(yǎng)他們良好的品德和能力，幫助他們成長(zhǎng)為有擔(dān)當(dāng)、有思考能力的人。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/6885420.html】
