在寫心得體會(huì)時(shí)，要寫出自己的真實(shí)感受與經(jīng)驗(yàn)，不要拘泥于表面的描述。寫心得體會(huì)可以采用自己的語言和個(gè)人的經(jīng)歷，用真實(shí)的方式表達(dá)自己的感受。下面是一些精選的心得體會(huì)范文，希望能夠給大家一些啟示和思考。
小學(xué)生做粥心得體會(huì)篇一
今天，我認(rèn)真地閱讀了抗熱英雄王二小的故事。王二小是一個(gè)普普通通放牛娃，在一次日本鬼子掃蕩時(shí)，為了保護(hù)鄉(xiāng)親們，他不顧個(gè)人安危，把日本鬼子引進(jìn)了八路軍的埋伏圈，最后八路軍把所有的鬼子消滅了，而英雄王二小卻被鬼子殘酷地殺害了讀完后，我被王二小的英雄事跡深深感動(dòng)了，心里久久不能平靜。王二小機(jī)智勇敢，在貌似強(qiáng)大、兇狠的敵人面前臨危不懼，沉著應(yīng)對(duì)；他為了防止日本鬼子危脅到鄉(xiāng)親們的安全，不顧個(gè)人安危，設(shè)計(jì)引鬼子進(jìn)入了八路軍的包圍圈，最后光榮地獻(xiàn)出了自己年輕的生命。我要學(xué)習(xí)英雄王二小不畏艱險(xiǎn)，迎難而上的精神，在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，堅(jiān)決不當(dāng)逃兵，努力去面對(duì)困難，解決困難；我還要學(xué)習(xí)英雄王二小犧牲自我、保護(hù)他人的無私精神，熱愛我們的.班集體，維護(hù)我們班級(jí)的榮譽(yù)，積極幫助有困難的同學(xué)，協(xié)助老師做好班級(jí)的各項(xiàng)工作。
小學(xué)生做粥心得體會(huì)篇二
為什么有的學(xué)生臟話連篇?為什么有的學(xué)生總愛打架?為什么有的學(xué)生喜歡打小報(bào)告?為什么你付出那么多，而學(xué)生總覺得你做得太少?為什么有學(xué)生就是做事針對(duì)你?……撒謊、叛逆、故意搗亂……每個(gè)班都有幾個(gè)小學(xué)生讓老師手足無措?！蹲x懂小學(xué)生》一書給了我們權(quán)威的解答。
——題記
今年暑假，拜讀了由上海市心理健康教育特級(jí)教師楊敏毅和國家二級(jí)心理咨詢師吳權(quán)共同撰寫的《讀懂小學(xué)生》一書，感觸很深。
該書以48個(gè)經(jīng)典案例向廣大一線教師呈現(xiàn)了孩子的各種行為特征，從心理學(xué)層面了解他們的心理困惑，分析隱藏的主客觀原因，清晰展示咨詢的脈絡(luò)。這本書采用故事敘述和心理對(duì)話的方式寫作，增強(qiáng)了案例的可讀性，不失為一本接地氣的心理健康咨詢讀本。案例中學(xué)生的心理問題主要體現(xiàn)在“學(xué)業(yè)困惑”“成長煩惱”“人際關(guān)系”“心理障礙”四個(gè)方面。深入淺出，條理分明，為我指出了走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界的秘徑，成為學(xué)生最好的心理醫(yī)生。
第一輯的12個(gè)案例——讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。作者就如何幫助一年級(jí)新生適應(yīng)學(xué)校生活、如何幫助學(xué)生克服拖延習(xí)慣、如何幫助學(xué)生緩解分離性焦慮、如何幫助學(xué)生培養(yǎng)自信心等相關(guān)問題展開故事敘述，展示咨詢脈絡(luò)。第二輯和第三輯的26個(gè)案例——幫助學(xué)生拋開成長的煩惱，學(xué)會(huì)構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。作者圍繞如何幫助學(xué)生走出情緒低谷、如何應(yīng)對(duì)兒童攻擊性行為、如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容、關(guān)注單親家庭子女的心理問題等系列問題展開故事敘述，展示咨詢脈絡(luò)。第四輯的10個(gè)案例——引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙。作者從如何幫助有讀寫障礙的學(xué)生、如何幫助患兒童多動(dòng)癥的學(xué)生、如何幫助學(xué)生緩解焦慮情緒等一些問題展開故事敘述，展示咨詢脈絡(luò)。
自20xx年走上教學(xué)工作崗位以來，發(fā)現(xiàn)自己慢慢習(xí)慣用成人的思維去管理學(xué)生，教育學(xué)生，往往沒有站在學(xué)生的角度去思考問題。讀了心理健康教育專家楊敏毅、吳權(quán)老師的'《讀懂小學(xué)生》后，感受頗多，這本書用一個(gè)個(gè)具體的事例讓我豁然開朗，如獲至寶。
該書第一輯第四個(gè)小故事是《不敢舉手的雯雯》。故事的主人公小女孩雯雯，在班里總是悄無聲息。雖然很聽老師的話，但是所有的課上從來都不敢舉手發(fā)言，在幼兒園的三年，她幾乎不舉手發(fā)言。之后心理學(xué)家?guī)┳呦蚪诸^，讓雯雯不再膽怯，勇敢的像陌生人問路，勇敢的去換錢，這其中心理專家給雯雯做了很好的示范，加上心理專家的鼓勵(lì)，雯雯不在那么沒有自信，在學(xué)校里也勇敢的舉起手回答問題。五年級(jí)的雯雯已經(jīng)成為了學(xué)校小小播音員啦。
像文中雯雯這樣膽小的小學(xué)生不是個(gè)別現(xiàn)象，現(xiàn)在我終于知道了對(duì)于這樣的孩子應(yīng)該怎樣做了!在我的班里也有一個(gè)很內(nèi)向的小女生，上課幾乎從來不舉手，有時(shí)候舉手也是不敢舉高，通過家訪了解到小女孩由于父母常年外出打工，上學(xué)后一直跟著爺爺奶奶一起生活，我觀察過她，發(fā)現(xiàn)小女孩下課也不愛跟別的小朋友一起出去玩，在課上回答問題不是很積極，我就通過微信跟她的媽媽交流孩子在校情況，她媽媽說她從小就膽小，不愛跟陌生人交流，沒有朋友，我知道這情況之后，上課多提問她，下課也找她跟她聊天，平常多組織小組活動(dòng)，讓她擔(dān)任班里的衛(wèi)生組長，慢慢的她上課變積極了，在班里也有自己的好朋友了。
在這過程中也需要我們老師和家長進(jìn)行溝通，家校聯(lián)合，共同努力讓孩子們可以自信、勇敢的成長。同時(shí)還要多多鼓勵(lì)，讓她增強(qiáng)自信心，就像心理專家說的一樣，采用行為矯正訓(xùn)練法，產(chǎn)生經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化和認(rèn)同作用。
該書第二輯“幫助學(xué)生拋開成長的煩惱”有這樣一個(gè)小故事《究竟是誰在說謊》。說謊是不誠實(shí)的表現(xiàn)，有時(shí)出于好意，我們也會(huì)講“善意的謊言”，但是謊話說多了，難免會(huì)失信于人。案例中的曉偉，在父母的“熏陶”下，不知不覺中養(yǎng)成了說謊話的壞習(xí)慣。以媽媽生病住院為由，不完成作業(yè)，為逃避拓展性的奧數(shù)題，不上交家校聯(lián)系本，不與老師溝通，不與家長交流。心理老師通過分享自己的說謊經(jīng)歷，與曉偉產(chǎn)生共鳴，引導(dǎo)他正確意識(shí)到說謊的代價(jià)有多大，老師的真誠觸動(dòng)了曉偉的心靈，并以改掉說謊習(xí)慣為交易，幫助曉偉解決困境。
回想自己的從教經(jīng)歷也曾經(jīng)遇到過愛說謊的孩子，學(xué)生撒謊有很多方面的原因，既有有意識(shí)的撒謊，也有無意識(shí)的撒謊，老師應(yīng)該找準(zhǔn)原因，才能對(duì)癥下藥，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生說謊時(shí)我從不會(huì)不明原因的批評(píng)和指責(zé)學(xué)生，而是弄清學(xué)生說謊的緣由，同時(shí)還檢查自己是不是平時(shí)對(duì)學(xué)生有過大的壓力，開導(dǎo)學(xué)生說出說謊的原因。一般學(xué)生說謊都是因怕而起的，在弄清楚緣由后老師要耐心的對(duì)學(xué)生進(jìn)行友好的交談，讓學(xué)生明白說謊的危害，多給學(xué)生講這方面的故事來啟發(fā)學(xué)生，只要老師對(duì)說謊的孩子多給予關(guān)心，我相信學(xué)生會(huì)有大的轉(zhuǎn)變的。
在《讀懂小學(xué)生》這本書的第三輯有這樣一個(gè)小故事——《被孤立的副班長》。六年級(jí)的副班長海東，學(xué)習(xí)挺好，同學(xué)關(guān)系也挺好，對(duì)待別人熱心腸，可自從當(dāng)了副班長后，發(fā)生了變化，同學(xué)關(guān)系相處的很糟糕，學(xué)習(xí)成績滑鐵盧下降，他自己也很苦惱。心理老師了解后得知海東出生在軍人家庭，爸爸是很嚴(yán)厲的軍官，海東從小看爸爸的管理模式，他在當(dāng)了副班長后下意識(shí)地模仿了爸爸管理士兵的風(fēng)格，什么事都要管，什么都要聽他的，要求別人做到的自己卻做不到，才導(dǎo)致別人都遠(yuǎn)離他，孤立他!
我們教育學(xué)生善待他人的時(shí)候，可以通過角色互換的方法讓學(xué)生擺脫以自我為中心的不良想法，學(xué)會(huì)心中有他人，寬容他人。應(yīng)該教育學(xué)生對(duì)其他學(xué)生多一點(diǎn)忍讓，多一份關(guān)心，這樣別人也會(huì)遇事寬容自己，體諒自己，為自己著想。當(dāng)然寬容決不是包庇和縱容，不是視而不見，不是對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤的消極遷就，而是原諒他們不成熟、幼稚所犯的錯(cuò)誤，是在保護(hù)學(xué)生自尊心的前提下，嚴(yán)格指正學(xué)生的缺點(diǎn)，有目的地讓學(xué)生沿著正確的方向前進(jìn)。寬容是一種很好的教育方式，它能凈化人的心靈。我們的教育方式必將產(chǎn)生相應(yīng)的教育效果。
讀了《讀懂小學(xué)生》一書讓我懂得了教師一定要讓每一顆心靈充滿陽光!同時(shí)，我們教師還要學(xué)會(huì)尊重和信任每一位學(xué)生。讀懂學(xué)生是了解和認(rèn)知以及開展教育行為的開端，希望我們每位教師都要發(fā)揮教育智慧，讀懂每一個(gè)孩子，讀懂他們的興趣與需要;讀懂學(xué)生的心理與性格;讀懂學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn);讀懂學(xué)生的長處與短處……通過讀懂學(xué)生而讓自己桃李滿天下，也讓每一個(gè)青春的生命因我們的存在而變得更魅力無窮!
小學(xué)生做粥心得體會(huì)篇三
《憲法》所規(guī)定的公民權(quán)利與國家權(quán)力是相互作用的。首先，公民權(quán)利是國家權(quán)力的來源。公民權(quán)利是經(jīng)過憲法確認(rèn)的，而國家權(quán)力是人民通過的憲法所賦予的。其次，公民權(quán)利是國家權(quán)力的`目的。國家權(quán)力的設(shè)置是以公民權(quán)利為對(duì)象，以維護(hù)公民權(quán)利為目標(biāo)的。再者，國家權(quán)力是公民權(quán)利的有效保障。通過有組織的國家權(quán)力，維護(hù)社會(huì)的正常秩序，公民的基本權(quán)利和自由才能得到有效保護(hù)。國家權(quán)力是一柄雙刃劍，它既有維護(hù)公民權(quán)利的作用，如果行使不當(dāng)，又會(huì)侵害公民的正當(dāng)權(quán)利。為了既發(fā)揮國家權(quán)力在保護(hù)公民權(quán)利方面的作用，又防止權(quán)力行使不當(dāng)造成對(duì)權(quán)利的侵害，必須保持國家權(quán)力與公民權(quán)利之間的協(xié)調(diào)與平衡。國家權(quán)力與公民權(quán)利之間的協(xié)調(diào)與平衡是國家繁榮富強(qiáng)、人民安居樂業(yè)的基本條件。如果權(quán)力過于膨脹，權(quán)利則必然萎縮;權(quán)力空間過大，權(quán)利空間則必然狹小;反之，如果權(quán)利過于膨脹，沒有足夠的權(quán)力空間，導(dǎo)致無政府狀態(tài)，社會(huì)失去秩序，最終損害的仍然是公民權(quán)利。
因此，既要防止國家之權(quán)被濫用，侵犯公民之權(quán)，以維護(hù)公民的基本權(quán)利和自由;也要防止公民之權(quán)被濫用，以維護(hù)國家和社會(huì)的正常秩序，維護(hù)最廣大人民的根本利益。任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。這就明確了我國公民在法律面前的地位是平等的，享有平等的權(quán)利，同時(shí)要履行應(yīng)盡的義務(wù)，任何組織和個(gè)人都沒有超越憲法和法律的特權(quán)。這是公民在法律面前的公平權(quán)的明確規(guī)范。對(duì)于國家行政管理部門而言，要想更好地維護(hù)公民權(quán)利，除了做到不侵害公民權(quán)利之外，更重要的是認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)厲打擊違反法律法規(guī)的行為，在具體執(zhí)行行政管理法律法規(guī)時(shí)，要做到依法行政，違法必究，努力做到不讓違法份子有漏網(wǎng)之魚。這樣才能保持社會(huì)秩序的良好運(yùn)作，保護(hù)社會(huì)公平正義的良好環(huán)境。公民在法律上的平等權(quán)能夠得到有效保障，也是憲法在保護(hù)公民權(quán)利這一精神內(nèi)涵的重要體現(xiàn)?？傊?，要實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)，民族復(fù)興，人民幸福，實(shí)現(xiàn)國家的長治久安，就必須保持國家權(quán)力與公民權(quán)利的協(xié)調(diào)與平衡。作為行政管理部門的工作人員，我們必須始終牢記憲法保護(hù)公民權(quán)利的精神，牢記權(quán)力是人民賦予的，我們只有為人民服務(wù)的義務(wù)，沒有凌駕于人民之上的特權(quán);只有為人民謀取幸福和安寧的義務(wù)，沒有侵犯公民權(quán)利的特權(quán)。這是我們神圣的憲法責(zé)任，也應(yīng)是我們對(duì)人民的莊嚴(yán)承諾。
小學(xué)生做粥心得體會(huì)篇四
下午，我們每個(gè)年級(jí)都要舉行一個(gè)特別的游園活動(dòng)，就是到每個(gè)班玩游戲，還有獎(jiǎng)勵(lì)。
終于到了下午。葉老師發(fā)給每人一張紙條，是游園要用的。我和好朋友一起先去玩貼鼻子的游戲。人特別多。原來貼鼻子就是在黑板上畫一個(gè)人頭，然后把“鼻子”貼到正確的地方，貼對(duì)了才有獎(jiǎng)勵(lì)。看著前面的人一個(gè)個(gè)都過關(guān)了，我心情很激動(dòng)。輪到我的時(shí)候，我更加緊張起來。我先套上一個(gè)眼罩，轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈后，隨便找一個(gè)地方走去，后邊傳來一陣笑聲，都在說“往右邊，往右邊走”，現(xiàn)在我才知道自己走錯(cuò)地方了，離譜的走到了電視機(jī)那邊去了，我不禁一陣面紅耳赤，趕緊調(diào)整方向，在老師的提醒下才貼對(duì)了“鼻子”。我拿了獎(jiǎng)勵(lì)后馬上和好朋友一起到其他班級(jí)去了。過了一會(huì)兒才消除了緊張。
后來，我們到了人數(shù)最少的六班去玩。原來就是把乒乓球投到臉盆里去就行了。前面的人都過關(guān)了，輪到了我。我瞄準(zhǔn)了以后，投了出去，球落到了地上，彈了起來，碰到上面的報(bào)紙，又掉了下來，以完美的弧線落進(jìn)了臉盆里，我興奮極了。后來我又玩了幾個(gè)游戲，也拿了許多獎(jiǎng)品，開心極了!
這次游園活動(dòng)真開心呀!
六月一日上午，燦爛的陽光照耀著整個(gè)校園，使得剛上省級(jí)的學(xué)校顯得更美了。學(xué)校為了慶祝我們小朋友的節(jié)日，專門舉行了一個(gè)豐富多彩、趣味昂然的游園活動(dòng)。
游園活動(dòng)的項(xiàng)目有：釣魚、射門、吹蠟燭、投籃、猜謎語、夾玻珠、打盲球、毽球、呼拉圈、浮針、打乒乓球……。其中，我覺得最有趣的項(xiàng)目要算吹蠟燭。這個(gè)項(xiàng)目的規(guī)則是：如果一口氣吹滅三根或四根蠟燭，就可以獲得一張對(duì)獎(jiǎng)券;如果一口氣吹滅五根或六根蠟燭，就可以獲得二張對(duì)獎(jiǎng)券。
當(dāng)我興致勃勃地來到活動(dòng)場地時(shí)，已經(jīng)有20多人在那排隊(duì)等候，所以，我只好排在隊(duì)伍的最后面耐心等待。隊(duì)伍象流水一般，緩緩向前流動(dòng)，真希望眨個(gè)眼就能輪到我。此時(shí)，有的同學(xué)一口氣吹滅了六根蠟燭，他們的臉上露出得意地神情。我心想：神氣什么，等會(huì)看我的!有的同學(xué)一口氣只吹滅了三四根蠟燭;還有的同學(xué)用了很大力氣，小嘴鼓得圓圓的，卻連一根蠟燭都沒有吹滅，失望的他們很不甘心，還想再吹一次，只好跑到隊(duì)伍的后面繼續(xù)排隊(duì)?？粗麄兊谋硌?，我的心里既高興又緊張，真擔(dān)心自己一根都不能吹滅，要是那樣，就太沒意思了。
一會(huì)兒工夫，就輪到我上場了，我快步走到擺放蠟燭的臺(tái)前，深深地吸了一口氣，然后快速的向前跑動(dòng)并用最大的力量把那口氣吹向蠟燭。“哇塞”，老師和同學(xué)們發(fā)出一聲驚嘆，我回頭一望，“一、二、三、四、五”沒想到我竟然一口氣吹滅了五根蠟燭，我高興得跳了起來。裁判老師獎(jiǎng)給我兩張對(duì)獎(jiǎng)券，此時(shí)，身后的同學(xué)紛紛向我投來羨慕的目光。
后來，我還玩了許多項(xiàng)目，感覺都挺好。當(dāng)游園活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我已滿頭大汗，衣服也已濕透，但我一點(diǎn)都不覺得累。我真希望每天都是“六一”，每天都能擁有這么快樂的心情!
小學(xué)生做粥心得體會(huì)篇五
我愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中的趣事像海邊的貝殼一樣多，又像天上的星星那樣不計(jì)其數(shù)。
記得那時(shí)，剛上小學(xué)的.我，根本不熱愛學(xué)習(xí)，在我眼里學(xué)習(xí)只能讓我更加勞累，沒有自由，而不學(xué)習(xí)卻能讓我非常的輕松，很自由，天天都沒有學(xué)習(xí)的煩惱，無拘無束，可是，慢慢跟我玩的一些小朋友，卻離我越來越遠(yuǎn)，我這是意識(shí)到，從那以后我開始奮發(fā)圖強(qiáng)，把我的學(xué)習(xí)提上去。慢慢的小朋友們又回到了我身邊，我們一起討論問題。
我現(xiàn)在覺得在我心中學(xué)習(xí)不再枯燥，而是快樂。
在我每次放學(xué)回家都回去特長班，跆拳道能讓我鍛煉身體，回到家，我都會(huì)拿出今天學(xué)的內(nèi)容在復(fù)習(xí)一遍，又不就看點(diǎn)書做一些習(xí)題。媽媽三番五次地叫我去睡覺，可我正學(xué)在興頭上，怎肯罷休?我對(duì)媽媽的催促置之不理，旁若無人，繼續(xù)學(xué)習(xí)。
我覺得學(xué)習(xí)是一種快樂，如果知識(shí)是沃土，我就是小苗，所以我們要不斷的學(xué)習(xí)，才能變成參天大樹，報(bào)效國家!
從這一刻起我要努力學(xué)習(xí)，這就是我，一個(gè)愛學(xué)習(xí)勝過一切的我!讓我們一起努力加油吧!
小學(xué)生做粥心得體會(huì)篇六
任務(wù)就是把自己做作業(yè)的`桌子擦干凈。我拿了塊抹布，就勤快地擦了起來。擦呀擦呀，我擦好后，我想把所有的凳子、桌子都擦完，那等會(huì)兒，媽媽看看我把所有的凳子和桌子都擦得干干凈凈，肯定很開心!我一會(huì)兒擦桌子，一會(huì)兒擦凳子，我都忙不過來了。這時(shí)媽媽走了過來，看見我把凳子和桌子擦得閃閃發(fā)光。媽媽說：“好孩子，長大了，會(huì)幫媽媽減輕負(fù)擔(dān)了?！蔽艺f：“那當(dāng)然，我已經(jīng)10歲啦，我把這些凳子、桌子都擦了好幾遍，才閃閃發(fā)光呢!”
今天我十分高興，因?yàn)槭艿綃寢尩谋頁P(yáng)。
小學(xué)生做粥心得體會(huì)篇七
作為一名G小學(xué)生，我在這里度過了我人生中最難忘的時(shí)光。在這所學(xué)校里，我經(jīng)歷了許多難忘的時(shí)刻，結(jié)交了許多好友，也學(xué)到了很多有用的知識(shí)和技能。回想起這些經(jīng)歷和成長，我所體會(huì)到的感受有以下五個(gè)方面。
第一，學(xué)習(xí)是我的主要任務(wù)
在G小學(xué)，我們的教師非常關(guān)注我們的學(xué)習(xí)，他們會(huì)為每個(gè)學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在課堂上注重培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在這樣的氛圍下，我感受到學(xué)習(xí)的重要性，努力與拼搏也成為了我的日常。通過自己的不懈努力，我取得了不小的進(jìn)步，這既是我自己的驕傲，也是教師和家長的認(rèn)可與支持。
第二，課外活動(dòng)是我的精神食糧
在這所學(xué)校里，課外活動(dòng)也占據(jù)了重要的位置。我們有許多豐富多彩的活動(dòng)，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝晚會(huì)、志愿服務(wù)等等。這些活動(dòng)雖然不是我們必須完成的學(xué)業(yè)，但對(duì)我們的身心健康和全面發(fā)展都有著重要的促進(jìn)作用。通過這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了合作、交流、領(lǐng)導(dǎo)和服務(wù)，也讓我明白了人生的多樣性和美好。
第三，師生關(guān)系是我成長的支撐
在我上小學(xué)之前，我對(duì)老師的印象就是嚴(yán)厲、冷漠、講道理。但是，來到G小學(xué)后，我的想法徹底改變了。這里的教師們不僅是我學(xué)習(xí)的良師益友，更是我的好朋友。他們關(guān)心我、鼓勵(lì)我、教育我。在與他們的交流中，我感受到了尊重與關(guān)愛。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了善于表達(dá)和交流，這對(duì)于我的人際關(guān)系和領(lǐng)導(dǎo)才能的培養(yǎng)都有著重要的影響。
第四，家校合作是我的家庭教育的重要手段
在G小學(xué)，家校合作是學(xué)習(xí)生活的重要內(nèi)容之一。我們的家長會(huì)參加學(xué)校組織的講座、家長會(huì)、學(xué)校活動(dòng)等等，讓我們學(xué)會(huì)了如何與家長溝通和合作。同時(shí)，我們的家長也會(huì)在家里與我們共同完成作業(yè)、復(fù)習(xí)考試、討論學(xué)習(xí)上的困難和問題。這種親密的家庭教育環(huán)境不僅讓我得到了學(xué)校和家庭的雙重支持，也讓我明白了相互尊重和理解的重要性。
第五，責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)是我的價(jià)值觀
在學(xué)校里，我們有很多的機(jī)會(huì)和活動(dòng)可以鍛煉自己的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。比如，擔(dān)任班級(jí)干部、參加競選演講、組織各種活動(dòng)等等。這些活動(dòng)不僅提高了我們的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，更讓我們明白了自己的使命和擔(dān)當(dāng)。在這樣的氛圍里，我逐漸形成了敢于嘗試、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膬r(jià)值觀，也為我未來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在我的成長歷程中，G小學(xué)為我提供了一份珍貴的禮物。這份禮物不僅是崇高的知識(shí)和技能，更是良好的品德和價(jià)值觀。在此，我衷心感謝我的學(xué)校、我的家長和我的老師們。同時(shí)，我也希望自己能在未來的生活中，將這份寶貴的禮物發(fā)揚(yáng)光大、分享給更多的人。
小學(xué)生做粥心得體會(huì)篇八
通過這次思品教師培訓(xùn)，我重點(diǎn)學(xué)習(xí)到了《品德與生活》的課程標(biāo)準(zhǔn)。明確了在小學(xué)低年級(jí)的思品教學(xué)目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
《品德與生活》最大的特點(diǎn)就是“生活”。教學(xué)素材主要來源于兒童的實(shí)際生活，教學(xué)中要抓住兒童的實(shí)際生活特點(diǎn)，把教學(xué)內(nèi)容生活化，把思想教育滲透到孩子們的生活中。
課堂知識(shí)來源于生活，在教學(xué)中又回到生活中。讓學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐，主動(dòng)完成各項(xiàng)活動(dòng)是教師應(yīng)該注重的。
《品德與生活》主要是兒童直接參與的活動(dòng)，通過挖掘一些平凡細(xì)微的生活事件，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從習(xí)以為常的現(xiàn)象和事物中發(fā)現(xiàn)問題，提升心靈經(jīng)驗(yàn)，重視兒童在真實(shí)生活中的感受、體驗(yàn)、交流和領(lǐng)悟，讓兒童用自己的眼晴去觀察生活，以陶冶學(xué)生的生活情感。
總之，在《品德與生活》的教學(xué)中，教師應(yīng)把握住教材和學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)施有效教學(xué)，使每個(gè)孩子在成長中收獲成功。
小學(xué)生做粥心得體會(huì)篇九
做粥是一種營養(yǎng)豐富、口感細(xì)膩的食品，被認(rèn)為是冬季保健美容的良品。我喜歡用不同的食材和配料來做粥，粥的口感和營養(yǎng)價(jià)值都隨之不同。在不斷嘗試和探索的過程中，我總結(jié)出一些做粥的心得體會(huì)。
第一段：材料的選擇。
做一碗好粥首先要選擇好的材料。通常來說，用優(yōu)質(zhì)大米或者雜糧制作的粥會(huì)更加健康且營養(yǎng)豐富。例如，粳米的吸水性強(qiáng)，煮出來的粥口感綿密，而糯米煮出來的粥口感則更加濃郁細(xì)膩。如果想要口感更加清甜，可以加入紅棗、蓮子、桂圓等配料。如果想營養(yǎng)更豐富，可以加入花生、薏米等傳統(tǒng)的養(yǎng)生食材。總之，材料的選擇非常重要，要根據(jù)自己的口味和營養(yǎng)需求選擇合適的材料。
第二段：煮粥的技巧。
做粥不僅要選擇好的食材，煮粥的技巧也很重要。一般來說，用電飯煲或者燉盅煮粥會(huì)比較省時(shí)省力，但是如果想煮出口感更加柔軟的粥，可以用慢火燉煮的方法煮粥。特別是煮糯米粥時(shí)，需要多攪拌，防止糯米粘鍋，同時(shí)在燉的過程中需要不斷加水。另外，煮粥時(shí)最好避免加鹽，因?yàn)辂}會(huì)降低稠度，影響口感。
第三段：粥的搭配。
粥作為一種早餐或者夜宵，搭配也很重要。如果粥的口感比較清淡，可以搭配一些咸的小菜、煎餅等食物，營養(yǎng)和口感都會(huì)更好。如果粥的口感比較濃郁，可以搭配一些清蒸菜、水果等食物，口感會(huì)更加清爽。此外，煮粥時(shí)加入不同的配料也會(huì)影響搭配效果，可以根據(jù)自己的口味選擇搭配方式。
第四段：粥的保鮮。
煮好的粥如果沒能及時(shí)食用，就需要考慮保鮮問題了。一般來說，把粥倒入保鮮盒中放入冰箱保存可以延長粥的保鮮期，不過需要注意的是，這樣做可能會(huì)影響粥的口感和營養(yǎng)價(jià)值，因此最好還是在煮粥時(shí)量一下家庭需要的量，避免浪費(fèi)。
第五段：養(yǎng)生作用。
做好的粥如果搭配合適的食材，既可以滿足口腹之欲，又可以起到養(yǎng)生作用。例如，加入紅棗、花生、枸杞等配料的粥可以滋補(bǔ)肝腎，養(yǎng)血益氣。加入山藥、薏米等配料的粥可以清熱去濕，幫助消化。因此，在平時(shí)的生活中，多煮煮粥，不僅可以呵護(hù)自己的味蕾，還有益于身體健康。
總之，做粥雖然看似簡單，但是要想做出口感好、營養(yǎng)豐富、美味可口的粥，需要講究食材的選擇、煮粥的技巧、口感的搭配等多個(gè)方面。希望大家在享受美食的同時(shí)，也能關(guān)注自己的身體健康，多在家里煮一些營養(yǎng)豐富的粥，享受生活的美好。
小學(xué)生做粥心得體會(huì)篇十
在小學(xué)的歲月里，我經(jīng)歷了許多的學(xué)習(xí)和成長。剛踏入小學(xué)的時(shí)候，我是個(gè)天真無邪的孩子，對(duì)于學(xué)習(xí)充滿了好奇和渴望。從一年級(jí)的認(rèn)識(shí)字母、數(shù)字，到逐漸學(xué)習(xí)加減乘除，我一點(diǎn)點(diǎn)地掌握了知識(shí)的力量，每一步的進(jìn)步都給了我巨大的成就感。我開始明白，只有通過不斷努力和勤奮才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第二段：勤于學(xué)習(xí)
小學(xué)生活除了上課學(xué)習(xí)，還有大量的作業(yè)需要完成。剛開始的時(shí)候，我覺得作業(yè)很煩，每天都要抽出許多時(shí)間來做，不能玩得盡興。但隨著時(shí)間的推移，我逐漸認(rèn)識(shí)到作業(yè)的重要性。通過作業(yè)，我能夠鞏固課堂所學(xué)的知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。我開始合理安排時(shí)間，做好每一道作業(yè)題，爭取不出現(xiàn)錯(cuò)誤，從而提高自己的成績。勤學(xué)不僅是為了自己，也是為了踐行“勤學(xué)力行，博學(xué)多才”的校訓(xùn)。
第三段：積極參與
在小學(xué)生活中，我積極參與各種班級(jí)和學(xué)?；顒?dòng)。我參加了學(xué)校的足球隊(duì)，鍛煉了身體，也提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。通過參加班級(jí)的集體活動(dòng)，如演講比賽、朗誦比賽，不僅提高了我的表達(dá)能力，還增加了我的自信心。我也積極參加學(xué)校組織的各種志愿者活動(dòng)，幫助貧困地區(qū)的孩子們，并通過這些活動(dòng)體會(huì)到助人為樂的快樂。積極參與，讓我更加深入地融入到集體中，感受到了團(tuán)結(jié)合作的力量。
第四段：樹立正確的價(jià)值觀
小學(xué)階段正是一個(gè)人價(jià)值觀才開始形成的時(shí)期。在這個(gè)階段，我通過學(xué)校的教育和老師的引導(dǎo)，逐漸形成了正確的價(jià)值觀。我學(xué)會(huì)了尊重他人，不論是同學(xué)還是老師，每個(gè)人都應(yīng)該受到平等對(duì)待。我也學(xué)會(huì)了珍惜友誼，與同學(xué)們互相幫助，在困難和痛苦面前互勉和支持。我明白了努力奮斗的重要性，只有通過付出才能獲得回報(bào)。
第五段：展望未來
小學(xué)只是人生長征的起點(diǎn)，對(duì)于未來，我心懷充滿希望和憧憬。我將會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，不斷追求進(jìn)步。我將會(huì)積極參與各種社會(huì)活動(dòng)，鍛煉自己的能力，為實(shí)現(xiàn)自己的夢想奮斗。我將會(huì)堅(jiān)守正確的價(jià)值觀，與他人和睦相處，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。未來的路雖然充滿了困難和挑戰(zhàn)，但我深信只要我努力，就一定能夠開辟出一片屬于自己的天地。
總結(jié)：小學(xué)生年是我學(xué)習(xí)和成長的重要階段，通過勤奮學(xué)習(xí)、積極參與、樹立正確的價(jià)值觀，我對(duì)自己有了更深刻的認(rèn)識(shí)。展望未來，我將會(huì)堅(jiān)持努力，追求自己的夢想，成為一名有價(jià)值觀的人。小學(xué)生活雖然結(jié)束了，但我將會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心，它是我人生的記憶，為我日后的人生起到了重要的鋪墊。
小學(xué)生做粥心得體會(huì)篇十一
做粥不光是中國人的傳統(tǒng)美食，也是一種可口的營養(yǎng)保健品。隨著現(xiàn)代生活的節(jié)奏加快，人們更加注重保健，粥也逐漸走進(jìn)了現(xiàn)代人的生活。我從小就喜歡吃粥，無論是在家里還是出門旅游，只要有粥，我就一定會(huì)點(diǎn)。在不斷嘗試制作粥的過程中，我也逐漸總結(jié)出了自己的心得體會(huì)。
第二段：選擇好材料。
做粥的關(guān)鍵在于材料的選擇。不同的粥應(yīng)該選擇不同的材料，才能制作出口感好、味道美、營養(yǎng)豐富的粥。例如，糯米粥應(yīng)該選擇糯米，加上少許紅棗或者桂圓，味道更香甜。而紫米粥則需要選用優(yōu)質(zhì)的紫米，搭配上紅糖、桂圓等調(diào)味品，可以制作出非常美味的粥。除了材料的選擇，加水的比例也非常重要。少加一點(diǎn)水，粥會(huì)變得濃稠；多加一點(diǎn)水，則會(huì)變得稀薄。因此，在制作粥的時(shí)候要根據(jù)不同材料加入適量的水，才能做出口感好的粥。
第三段：調(diào)味要恰當(dāng)。
粥的味道不僅來自于材料，也來自于調(diào)味。調(diào)味不合適，會(huì)讓粥變得單調(diào)無味，難以吸引人的胃口。但是，太多的調(diào)味料也會(huì)掩蓋住原味，讓粥失去原汁原味的特點(diǎn)。所以，在粥的調(diào)味上需要恰當(dāng)掌握，根據(jù)不同的口味需求加入適當(dāng)?shù)呐淞?。例如，綠豆粥需要加入白糖，才能調(diào)整其口味；而豆腐粥則需要少量的鹽來突出口感。
第四段：火候要掌握。
制作粥需要對(duì)火候有一個(gè)比較準(zhǔn)確的掌握，這樣才能制作出口感和味道完美的粥?；鸷蛱髸?huì)讓粥沸騰受損，太小則會(huì)制作出稀爛的粥。因此，在制作粥的時(shí)候需要不斷攪拌，逐漸加大火力，直到粥煮沸。然后，將火調(diào)至小火，不斷的攪拌，讓粥變得更加濃稠，同時(shí)避免粥底糊鍋，影響口感。
第五段：總結(jié)。
制作出口感好、味道美、營養(yǎng)豐富的粥，并非易事。需要不斷的嘗試和探索，同時(shí)也需要注重材料的選擇、調(diào)味的恰當(dāng)、火候的掌握等多方面的因素。在掌握了這些技巧后，我們就能夠制作出一種口感舒適、營養(yǎng)健康的粥，不僅能夠?yàn)樯眢w帶來益處，同時(shí)也能夠讓我們的味蕾得到滋潤。我的粥之路不是那么一帆風(fēng)順，通過實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我已經(jīng)能熟練地制作各種口味的粥了。
小學(xué)生做粥心得體會(huì)篇十二
粥作為一種常見而普遍的食物，在我們的生活中扮演著重要的角色。不僅僅是一種食物，粥更是一種滋養(yǎng)身心的心靈食糧。經(jīng)過多年的探索和研究，我愉快地發(fā)現(xiàn)做粥是一種能帶給人無盡樂趣和滿足感的烹飪方法。在本文中，我將分享我在制作粥方面的一些心得體會(huì)。
第二段：選擇材料。
要做出一碗美味的粥，首先要選擇新鮮的食材。米粒堅(jiān)韌，大小一致的米是制作粥的首選。可以根據(jù)個(gè)人口味加入各種材料，如蔬菜、肉類或豆類，以增加粥的口感和營養(yǎng)價(jià)值。同時(shí)，選用高品質(zhì)的肉類或蔬菜，可以使粥更加美味可口。
第三段：火候掌握。
掌握好火候是制作美味粥的關(guān)鍵。開始時(shí)，可以將水煮沸后再加入大米，然后轉(zhuǎn)為小火慢慢熬煮。小火煮粥可以使米粒均勻吸收水分，煮出的粥質(zhì)地細(xì)膩。煮粥的過程需要悉心觀察，烹飪時(shí)間根據(jù)不同材料和口感需求而有所變化。短時(shí)間內(nèi)煮制的粥顯得清爽可口，而長時(shí)間的煮制會(huì)讓粥成為米粒糊狀，口感更加濃郁。
第四段：調(diào)味品的選擇。
粥的味道可以通過適量的調(diào)味品來提升。一些常用的調(diào)味品有鹽、醬油、生抽等。適當(dāng)?shù)靥砑由僭S鹽可以提味，但要注意控制用鹽的量，以免過咸影響口感。在加入調(diào)味品時(shí)，要根據(jù)個(gè)人口味來調(diào)整，保持適當(dāng)?shù)孽r味。
第五段：心靈的滋養(yǎng)。
粥不僅僅是一種食物，更是一種對(duì)心靈的滋養(yǎng)。它可以溫暖寒冷的季節(jié)，也可以舒緩疲憊的身心。制作粥的過程充滿了寧靜和溫馨。當(dāng)我親手將一鍋香氣四溢的粥端到桌上時(shí)，我看見家人們流露出滿足和感激的表情。這種烹飪方式給我?guī)砹顺删透泻图业臏嘏?/p>
尾段：結(jié)尾。
總結(jié)一下，做粥是一種難忘而有趣的體驗(yàn)。選擇好材料，掌握好火候以及適當(dāng)?shù)恼{(diào)味品，都是制作美味粥的重要要素。更重要的是，這種烹飪方式能夠滋養(yǎng)我們的身心，帶給我們家的溫暖和成就感。希望在未來的日子里，我能繼續(xù)探索和品嘗更多美味的粥品，將這份喜悅和滿足感傳遞給更多的人。
小學(xué)生做粥心得體會(huì)篇十三
粥是我們常見的一種傳統(tǒng)食品，既具有營養(yǎng)豐富的特點(diǎn)，又易于消化吸收，因此備受人們的喜愛。作為一種常見的烹飪方式，做粥已經(jīng)成為許多家庭的休閑娛樂活動(dòng)。在多年的做粥實(shí)踐中，我有了一些心得體會(huì)，現(xiàn)將與大家分享。
首先，選擇材料非常重要。好的粥首先要有好的原料。以優(yōu)質(zhì)的大米為基礎(chǔ)，可以使粥更香、更糯。此外，加入一些營養(yǎng)豐富的配料，如雞蛋、肉類、蔬菜等，可以提高粥的營養(yǎng)價(jià)值。同時(shí)，要注意材料的新鮮度和品質(zhì)，避免使用變質(zhì)的或加工過度的食材，以免影響粥的口感和口感。
其次，水的使用也是制作好粥的關(guān)鍵。粥的口感與水的比例密切相關(guān)。過多的水會(huì)導(dǎo)致粥太稀，過少的水則會(huì)導(dǎo)致粥太濃。因此，根據(jù)個(gè)人口味和所需的粥的質(zhì)地，添加適量的水進(jìn)行煮制。一般來說，加水至大米兩倍即可，然后用文火煮至水分被完全吸收。此外，在煮粥的過程中，要不時(shí)攪拌，以免粥底糊底。
第三，火候的控制是做粥的基礎(chǔ)技巧。在煮粥的過程中，火候的掌握是非常重要的，火過大會(huì)導(dǎo)致粥糊底、焦底，火過小則會(huì)導(dǎo)致粥煮不熟。我通常采用中小火煮粥，以免糊底。煮粥的時(shí)間也要根據(jù)所用材料和煮粥的口感來決定，一般來說，煮粥的時(shí)間應(yīng)該在30分鐘到1小時(shí)之間。
第四，調(diào)味品的選擇。除了基本的食材外，在粥中添加一些調(diào)味品，可以使粥更加美味可口。常見的調(diào)味品有鹽、醬油、雞精等。在加入調(diào)味品時(shí)，要適量使用，以免過咸或過淡。此外，還可以根據(jù)個(gè)人口味添加一些調(diào)味料，如姜片、蔥段等，可以增加粥的風(fēng)味。
最后，吃粥要注意選擇正確的搭配。粥雖好吃，但單獨(dú)吃粥可能會(huì)導(dǎo)致營養(yǎng)不均衡。因此，在吃粥的時(shí)候，可以選擇搭配一些其他的食物，如小菜、肉松、瓜子等，以增加營養(yǎng)的多樣性。此外，還要注意粥的食用量，不要過量，以免導(dǎo)致消化不良。
總之，做粥雖然簡單，卻需要一定的技巧和經(jīng)驗(yàn)。通過多年的實(shí)踐，我總結(jié)出了以上的一些心得體會(huì)。希望這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)大家在做粥時(shí)有所幫助。只有更多的實(shí)踐和嘗試，才能做出更好、更美味的粥。
小學(xué)生做粥心得體會(huì)篇十四
做粥是一項(xiàng)看似簡單卻充滿智慧和細(xì)致的烹飪技藝，它不僅需要正確的材料和比例，更需要耐心和細(xì)心。我是一個(gè)熱愛烹飪的人，最近嘗試做粥，從中獲得了許多關(guān)于生活和人生的啟示。
第二段：選擇優(yōu)質(zhì)材料
在做粥的過程中，選擇優(yōu)質(zhì)的材料是至關(guān)重要的。無論是用來增香的料，還是用來煮粥的米，都需要保證其品質(zhì)。這讓我想到人生中的選擇也是如此重要，我們選擇了什么樣的工作、朋友、伴侶，都會(huì)直接影響到我們的生活。只有選擇優(yōu)質(zhì)的人生材料，才能煮出美味的人生。
第三段：掌握火候
煮粥的關(guān)鍵是掌握適當(dāng)?shù)幕鸷?。過猛的火會(huì)導(dǎo)致粥燒開太快，米粒糊化不充分；而過小的火則會(huì)導(dǎo)致煮粥的時(shí)間過長，影響口感。這讓我想到人生也需要適當(dāng)?shù)幕鸷?。有時(shí)候，我們需要快速行動(dòng)，抓住機(jī)遇；有時(shí)候，我們需要耐心等待，不急于求成。只有掌握適當(dāng)?shù)幕鸷颍拍苤蟪雒牢犊煽诘娜松?/p>
第四段：添加調(diào)料
在做粥的過程中，添加適量的調(diào)料可以提升粥的口感和風(fēng)味。適量的鹽、胡椒粉和雞精等，都可以讓粥更加美味。這讓我想到人生也需要適度的調(diào)劑。生活中如果一味追求金錢和地位，而忽視了對(duì)他人的關(guān)懷和對(duì)內(nèi)心的滿足，那么就難以品味到人生的真正美味。適度的調(diào)劑能夠提升生活的品質(zhì)。
第五段：細(xì)致的呵護(hù)
在做粥的過程中，需要不斷地?cái)嚢柚?，防止粥粘鍋。這讓我想到人生也需要細(xì)致的呵護(hù)。我們需要不斷地調(diào)整自己的狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決。只有在細(xì)致的呵護(hù)下，我們才能在煮粥的人生中不斷進(jìn)步，達(dá)到更高的境界。
總結(jié)：
通過做粥，我學(xué)到了許多關(guān)于生活和人生的啟示。選擇優(yōu)質(zhì)的材料、掌握適當(dāng)?shù)幕鸷?、適度的調(diào)劑以及細(xì)致的呵護(hù)，這些都是做好一碗粥所必需的要素，也是過好一生所需要的智慧和經(jīng)驗(yàn)。無論是做粥還是生活，均需耐心和細(xì)心，才能煮出美麗人生的精彩。
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