總結(jié)可以幫助我們分析問(wèn)題，找到解決方案。拓寬知識(shí)視野，提高對(duì)任務(wù)的理解和把握是寫(xiě)一篇完美總結(jié)的重要策略。以下是一些藝術(shù)創(chuàng)作的技巧和經(jīng)驗(yàn)分享，希望能夠幫助你提升自己的藝術(shù)表達(dá)能力。
第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
知識(shí)目標(biāo):了解英國(guó)向中國(guó)走私鴉片給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重危害，并由此發(fā)動(dòng)了侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。掌握林則徐維護(hù)中華民族利益進(jìn)行虎門(mén)銷(xiāo)煙的壯舉。南京條約的主要內(nèi)容以及對(duì)中國(guó)的影響。
能力目標(biāo):分析戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因，以及南京條約給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的影響。知道學(xué)生閱讀插圖資料，自由閱讀卡，從中獲取與課本相關(guān)的知識(shí)。
【教學(xué)內(nèi)容】讓學(xué)生知道什么是鴉片，吸毒有何危害。
【師生活動(dòng)】我：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第六頁(yè)，看一下ppt上展示的罌粟花圖片，這種妖艷美麗的花朵與鴉片有怎樣的關(guān)系呢?什么是鴉片?吸食鴉片有怎樣的危害呢?請(qǐng)?jiān)陂喿x卡里找到答案。
學(xué)生：(閱讀之后給出答案)鴉片是一種毒品，吸食可上癮，致命。使吸食者傾家蕩產(chǎn)，敗壞社會(huì)風(fēng)氣等。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在看圖片和讀材料中認(rèn)識(shí)鴉片，有意識(shí)地提取有效信息。這樣的導(dǎo)入比較適合八年級(jí)的學(xué)生，使他們注意力能夠快速集中到圖片上，然后帶著問(wèn)題進(jìn)入閱讀狀態(tài)?！編熒顒?dòng)】我：吸毒者一般都骨瘦如柴，精神萎靡，失去勞動(dòng)能力，因而毒品在全世界都是被嚴(yán)禁濫用的，只能取少量作為醫(yī)療用途。而正是這樣一種危險(xiǎn)致命的毒品，卻在十九世紀(jì)初期被英國(guó)商人大量地走私傾銷(xiāo)到中國(guó)。
學(xué)生：從圖表中可以看出英國(guó)輸入中國(guó)的鴉片增長(zhǎng)的速度特別快。17是4000箱，18是7889箱，僅僅過(guò)了十九年，到1839年時(shí)便猛增到40200箱。我：如此大量的鴉片流入中國(guó)會(huì)造成怎樣的危害呢?請(qǐng)同學(xué)們閱讀第二頁(yè)到第三頁(yè)的內(nèi)容來(lái)總結(jié)一下。
學(xué)生：一是白銀外流，二是腐蝕了統(tǒng)治機(jī)構(gòu)，清政府因腐敗而受賄放私，又因受賄放私而更加腐敗。三是毒害了中國(guó)人民的身心健康，給社會(huì)帶來(lái)的不安定因素與日俱增。由于軍隊(duì)也吸食鴉片，嚴(yán)重地削弱了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力。是民風(fēng)日下。整個(gè)社會(huì)一片萎頓蕭條，種.種罪惡因此而生。
【教學(xué)內(nèi)容】講述虎門(mén)銷(xiāo)煙的故事。了解林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙的重要意義【師生活動(dòng)】我：當(dāng)時(shí)的清政府已經(jīng)注意到了有這么多的鴉片進(jìn)入中國(guó)，腐蝕著當(dāng)時(shí)的中國(guó)社會(huì)，于是朝廷中出現(xiàn)了兩種主張，一部分大臣認(rèn)為，不用過(guò)于緊張，慢慢禁毒就可以了，而另外一部分則認(rèn)為禁煙刻不容緩。那么同學(xué)們，假如你們是當(dāng)時(shí)的大臣，你們會(huì)建議皇帝采取怎樣的措施呢?學(xué)生：立即禁煙。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生用自己的角度去思考這個(gè)社會(huì)問(wèn)題，真正體會(huì)當(dāng)時(shí)愛(ài)國(guó)人士的憂(yōu)心，假如答案出現(xiàn)說(shuō)不必立即禁煙，要進(jìn)一步詢(xún)問(wèn)學(xué)生這樣回答是出于怎樣的思考，同時(shí)根據(jù)情況給予肯定，因?yàn)闅v史上確實(shí)有朝臣有著同樣的建議。而最終皇帝決定聽(tīng)從林則徐建議立即禁煙，也是因?yàn)榱謩t徐奏章中說(shuō)出了皇帝最在乎的統(tǒng)治大權(quán)的問(wèn)題，財(cái)政。所以很容易引導(dǎo)學(xué)生去理解，為什么立即禁煙是當(dāng)時(shí)中國(guó)不可選擇的自救道路。
【師生活動(dòng)】我：同學(xué)們的想法與大臣林則徐不謀而合，他當(dāng)時(shí)就上書(shū)給道光帝說(shuō)到，如果不盡早禁煙，清朝恐怕沒(méi)有能作戰(zhàn)的士兵，也沒(méi)有能當(dāng)軍餉的白銀了。這一下就讓道光皇帝意識(shí)到了事情的嚴(yán)重性，于是便任命他為欽差大臣，奔赴廣州查禁鴉片。同學(xué)們閱讀一下第三頁(yè)剩下的文字資料，回答我的問(wèn)題，林則徐采取了哪些禁煙措施呢?學(xué)生：緝拿煙販，收繳鴉片，虎門(mén)銷(xiāo)煙。我：之前讓同學(xué)們自己學(xué)習(xí)了虎門(mén)銷(xiāo)煙的故事，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)給我們講一講他所知道的虎門(mén)銷(xiāo)煙。(學(xué)生講完之后根據(jù)時(shí)間來(lái)決定是否播放視頻，以及給學(xué)生講解銷(xiāo)煙與燒煙的區(qū)別)我：那么老師接下來(lái)就要提出問(wèn)題了，請(qǐng)同學(xué)們一起回答，虎門(mén)銷(xiāo)煙有什么重大意義?學(xué)生：虎門(mén)銷(xiāo)煙是中國(guó)人民禁煙斗爭(zhēng)的偉大勝利，顯示了中華民族反抗外來(lái)侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志，領(lǐng)導(dǎo)這場(chǎng)斗爭(zhēng)的林則徐，是當(dāng)之無(wú)愧的民族英雄。
【教學(xué)內(nèi)容】了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間，結(jié)局以及影響。
學(xué)生：從船上的大炮上看出來(lái)。
我：英國(guó)在海上的實(shí)力遠(yuǎn)超過(guò)當(dāng)時(shí)的中國(guó)，中國(guó)顯然是不能贏得這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利了，但是我們看一下第五頁(yè)左邊的戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖，有沒(méi)有同學(xué)發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題呢?為什么英國(guó)軍隊(duì)同樣的路線進(jìn)攻了兩次呢?這又是什么原因呢?請(qǐng)同學(xué)們閱讀第四頁(yè)的正文部分，來(lái)告訴我答案吧。學(xué)生：因?yàn)榍捌诹謩t徐在海上有積極防御，后來(lái)被撤職查辦，南方海域才徹底失守。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在讀圖的同時(shí)，學(xué)會(huì)在圖片細(xì)節(jié)中收獲不同的歷史信息，帶著信息中自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的閱讀，自己提問(wèn)自己解答，讓他們明白歷史作為一種圖文結(jié)合的知識(shí)是非常有趣的，每一個(gè)歷史細(xì)節(jié)，都是值得去深入了解探究的。
【師生活動(dòng)】我：戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局，當(dāng)然是中國(guó)戰(zhàn)敗，清政府同英國(guó)簽訂了中國(guó)歷史上第一個(gè)不平等條約《南京條約》，這一條約使當(dāng)時(shí)的中國(guó)社會(huì)性質(zhì)開(kāi)始發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從一個(gè)主權(quán)獨(dú)立領(lǐng)土完整的封建社會(huì)，開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)。那么什么是半殖民地半封建呢?我給大家分別從政治和經(jīng)濟(jì)兩方面解釋一下，半殖民地半封建指的是一個(gè)國(guó)家在政治上失去了部分主權(quán)，一部分自主，失去的部分主權(quán)由殖民國(guó)家行使。在經(jīng)濟(jì)上呢，半殖民地半封建指的是當(dāng)時(shí)中國(guó)既保留著當(dāng)時(shí)自己自足的封建小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，同時(shí)還被迫卷入了資本主義世界市場(chǎng)，成為了列強(qiáng)殖民經(jīng)濟(jì)的一部分。接下來(lái)，我們帶著對(duì)半殖民地半封建的疑問(wèn)，來(lái)解析一下南京條約，同學(xué)們就會(huì)有更清晰的認(rèn)識(shí)。南京條約有哪些內(nèi)容呢?學(xué)生：答出四條內(nèi)容。我：首先，我們看到，香港島作為我們國(guó)家的領(lǐng)土，在條約中被割讓給了英國(guó)，這就意味著國(guó)家的主權(quán)以及領(lǐng)土完整遭到了破壞，香港島變成了殖民地，歸英國(guó)管理，這就是我說(shuō)的半殖民地半封建，再看賠款一條，這一條雖然不關(guān)乎主權(quán)，但是金額巨大的賠款并不是從皇帝的腰包里出，而是從國(guó)庫(kù)里拿錢(qián)，國(guó)庫(kù)的錢(qián)來(lái)自于當(dāng)時(shí)農(nóng)民上交的稅收，所以賠款無(wú)疑會(huì)加重勞動(dòng)人民的負(fù)擔(dān)，被迫開(kāi)放的通商口岸，成為了英國(guó)殖民者傾銷(xiāo)貨物的地區(qū)，沖擊了自然經(jīng)濟(jì)，在經(jīng)濟(jì)上使中國(guó)走上了半殖民地半封建社會(huì)之路，同時(shí)也讓他們的侵略勢(shì)力突破了海上防線，漸漸向沿海地區(qū)滲透。最后一條，則是嚴(yán)重破壞了中國(guó)的關(guān)稅主權(quán)，使中國(guó)的關(guān)稅始終處在英國(guó)人的監(jiān)視之下。所以鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后，中國(guó)社會(huì)發(fā)生了怎樣的變化?學(xué)生：開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)。
學(xué)生：不對(duì)。打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)是英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的既定政策，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)保護(hù)鴉片貿(mào)易、推行殖民擴(kuò)張政策的必然和繼續(xù)，沒(méi)有林則徐的禁煙，他們也是要這樣做的，只是時(shí)間的早晚而已。
【設(shè)計(jì)意圖】這一提問(wèn)如果學(xué)生可以直接給出答案，說(shuō)明前面的解讀應(yīng)該基本已經(jīng)被了解，如果學(xué)生有懵懂的感覺(jué)，就繼續(xù)回到南京條約的解讀中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，鴉片在條約中幾乎沒(méi)有被提到，賠款也不是主要項(xiàng)目，結(jié)合香港的地理位置，以及通商口岸的位置，讓學(xué)生明白，通商才是英國(guó)人的最終目的，然后回答這一問(wèn)題，自然而然便可以得出答案。
【師生活動(dòng)】我：最后，我們一起來(lái)回憶今天學(xué)過(guò)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)過(guò)后有一道思考題，大家下節(jié)課來(lái)一起回答。
本課結(jié)束。
第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、性質(zhì)和影響；《天津條約》和《北京條約》；火燒圓明園；俄國(guó)侵占我國(guó)北方大片領(lǐng)土。
獲取知識(shí)的過(guò)程、結(jié)果。
分析《天津條約》和《北京條約》的危害，使學(xué)生掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)帶來(lái)的影響。
學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、價(jià)值觀目標(biāo)。
通過(guò)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)影響的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)社會(huì)的半殖民地化程度進(jìn)一步加深。
教學(xué)建議。
教材分析。
重點(diǎn)分析：
《天津條約》和《北京條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)的危害是重點(diǎn)。資本主義列強(qiáng)所獲取或擴(kuò)大的侵略權(quán)益正是通過(guò)這些條約而得到的。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較、推理的方法，分析條約的內(nèi)容，弄清列強(qiáng)又獲取或擴(kuò)大了哪些侵略權(quán)益，對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)政治產(chǎn)生了怎樣的影響。
難點(diǎn)分析：
第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)是難點(diǎn)。學(xué)生缺乏足夠的世界近代史知識(shí)的儲(chǔ)備和一定的哲學(xué)、政治理論。應(yīng)幫助學(xué)生從當(dāng)時(shí)世界資本主義的迅速發(fā)展、資本主義商品經(jīng)濟(jì)的本性要求的角度去分析第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的根本原因，并對(duì)比說(shuō)明兩次戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的根本原因，從而使學(xué)生得到第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)繼續(xù)的認(rèn)識(shí)。
教材地位分析：
19世紀(jì)50年代，西方主要國(guó)家先后完成工業(yè)革命，為打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)，將中國(guó)變?yōu)槠渖唐肥袌?chǎng)和原料產(chǎn)地，發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。腐朽的清政府被迫簽訂了一系列不平等條約，使中國(guó)的半殖民地半封建程度進(jìn)一步加深。
教材對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響：
通過(guò)對(duì)不平等條約的內(nèi)容和危害進(jìn)行逐項(xiàng)分析，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，而且為綜合考察鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響提供了思維素材，利于學(xué)生整體把握知識(shí)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系。
教學(xué)建議。
關(guān)于“俄國(guó)侵占我國(guó)北方大片領(lǐng)土”的建議：
教師可利用教材13頁(yè)表格和14頁(yè)圖，制成電子課件，以增強(qiáng)形象性，使學(xué)生對(duì)俄國(guó)的貪婪有更深刻的印象。
因?yàn)榧仁侵攸c(diǎn)，也是難點(diǎn)，高一學(xué)生理解起來(lái)有些困難，建議教師以中國(guó)性質(zhì)的變化為重點(diǎn)，以教師講授為主，在講授中，注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)由（學(xué)生能夠概括的）歷史表象到（學(xué)生不能夠概括的）歷史實(shí)質(zhì)的提煉過(guò)程。
關(guān)于“英法發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”的建議：
要注意讓學(xué)生理解英法發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因和借口的區(qū)別。關(guān)于根本原因，為了方便學(xué)生理解，教師可以首先提問(wèn)學(xué)生19世紀(jì)50年代世界政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的特點(diǎn)，指出世界資本主義迅速發(fā)展，英美法先后完成工業(yè)革命，然后利用教材小字內(nèi)容整理成相應(yīng)的表格讓學(xué)生分析英國(guó)商人和政府的感想及要求。這樣使學(xué)生很自然的得出結(jié)論--第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)和擴(kuò)大。關(guān)于借口，學(xué)生初中已經(jīng)學(xué)過(guò)，教師只要強(qiáng)調(diào)一下它只是發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的借口而已。
第三節(jié)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。
重點(diǎn)：
（1）戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因。(2)《天津條約》和《北京條約》的主要內(nèi)容及其影響。(3)3)沙俄侵占我國(guó)北方大片領(lǐng)土。
難點(diǎn)：分析第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)。
課型設(shè)計(jì)：新授課。
教法設(shè)計(jì)：教師講解、學(xué)生分析為主的綜合法。
第三節(jié)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。
一、英法發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。
1、英法美提出“修約”要求及實(shí)質(zhì)。
二、《天津條約》和《北京條約》。
1、攻占大沽、天津和《天津條約》的簽訂。
2、英、法聯(lián)軍占領(lǐng)北京和《北京條約》的簽訂。
三、俄國(guó)侵占我國(guó)北方大片領(lǐng)土。
四、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。
第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
今天，我觀看了《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》，給我印象最深的就是銷(xiāo)毀鴉片的那一刻，當(dāng)時(shí)，人們把許多害人的鴉片倒進(jìn)水里，老百姓叫啊、跳啊、唱啊，十分的高興！
1837年的中國(guó)，鴉片已成為危機(jī)中國(guó)民生的嚴(yán)重弊害，許多人因?yàn)槲沉锁f片而做出些十分怪的動(dòng)作，有的還面臨死亡，商家也因?yàn)闆](méi)有錢(qián)而破產(chǎn)。林則徐提出了六條禁煙方案。1839年在廣州收繳英國(guó)船上全部鴉片，在虎門(mén)海灘銷(xiāo)毀，20天共銷(xiāo)毀鴉片19179箱，2119袋，共計(jì)237254斤。這是多么大的數(shù)字呀！雖然現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有鴉片了，但我們一定要記住鴉片給人們帶來(lái)的痛苦。
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第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
一、知識(shí)與能力
了解英法兩國(guó)發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，英法聯(lián)軍火燒圓明園，逼迫中國(guó)簽訂不平等條約等基本史實(shí)；認(rèn)識(shí)近代中國(guó)遭受的深重苦難是列強(qiáng)入侵和腐朽黑暗的專(zhuān)制統(tǒng)治造成的；初步形成分析歷史問(wèn)題的能力。
二、過(guò)程與方法
閱讀本課“相關(guān)史事”“材料研讀”“知識(shí)拓展”等，運(yùn)用材料分析歷史問(wèn)題；識(shí)讀《第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)示意圖》《沙俄侵占中國(guó)北方領(lǐng)土示意圖》，獲取有效歷史信息。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)學(xué)習(xí)英法聯(lián)軍火燒圓明園、沙俄割占中國(guó)大片領(lǐng)土等侵略史實(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。
重點(diǎn)：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)；列強(qiáng)的侵華罪行。
難點(diǎn)：為什么說(shuō)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)和擴(kuò)大。
【導(dǎo)入新課】
[多媒體展示斷壁殘?jiān)珗A明園圖片] 提問(wèn)：你去北京參觀過(guò)圓明園嗎？你知道它的斷壁殘?jiān)窃鯓釉斐傻膯?？你知道有關(guān)它的一些什么故事呢？今天讓我們一起學(xué)習(xí)第2課：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。
【內(nèi)容探究】
一、英法再次發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)
師：為什么叫第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)？(學(xué)生討論)師歸納：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后簽訂的《南京條約》，并沒(méi)有滿(mǎn)足西方侵略者貪婪的欲望，西方列強(qiáng)企圖進(jìn)一步打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)，擴(kuò)大侵略權(quán)益。這一目的同鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是一脈相承的。因此，此次戰(zhàn)爭(zhēng)在歷史上稱(chēng)為第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。
生：1856年10月，英軍炮轟廣州，挑起戰(zhàn)爭(zhēng)；1857年，英法聯(lián)軍，攻陷廣州；1858年，英法聯(lián)軍北上，逼近天津。清政府被迫簽訂《天津條約》。
生：特權(quán)：外國(guó)公使進(jìn)駐北京，增開(kāi)漢口、南京等十處為通商口岸，外國(guó)商船和軍艦可以在長(zhǎng)江各口岸自由航行等。承認(rèn)了鴉片貿(mào)易的合法化。
[過(guò)渡]《天津條約》的簽訂是否使侵略者得到滿(mǎn)足呢？
生：英法聯(lián)軍的腐敗無(wú)能。
師：正是由于清政府腐敗無(wú)能，在火燒圓明園之后，英法聯(lián)軍控制北京城，迫使清政府簽訂《北京條約》。請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)要?dú)w納《北京條約》的內(nèi)容。
生：清政府承認(rèn)《天津條約》繼續(xù)有效；增開(kāi)天津?yàn)樯滩海桓罹琵埶镜胤揭粎^(qū)給英國(guó)；賠款額大幅度增加。
[過(guò)渡]在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，獲利最多的是沙俄，侵占我國(guó)北方大片領(lǐng)土。
三、沙俄侵占中國(guó)北方大片領(lǐng)土
[多媒體展示《沙俄侵占中國(guó)北方領(lǐng)土示意圖》] [過(guò)渡]第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后，沙俄強(qiáng)迫清政府簽訂一系列不平等條約，共割占中國(guó)東北和西北150多萬(wàn)平方千米的領(lǐng)土。
師：請(qǐng)觀察地圖，沙俄迫使清政府簽訂的不平等條約中，哪一條約割占的土地最多？ 生：1858年中俄《璦琿條約》。
師總結(jié)：沙俄在中國(guó)近代史上所割占領(lǐng)土面積，相當(dāng)于歐洲德法兩國(guó)面積的總和，外加一條與多瑙河一樣長(zhǎng)的黑龍江，是19世紀(jì)侵占中國(guó)領(lǐng)土最多的國(guó)家。
[多媒體展示《天津條約》和《北京條約》內(nèi)容] 師：談?wù)勀銓?duì)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)的半殖民地化程度進(jìn)一步加深的理解。
學(xué)生回答后，教師歸納總結(jié)：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)喪失更多主權(quán)，英國(guó)、法國(guó)等西方侵略勢(shì)力由東南沿海一帶深入到長(zhǎng)江中下游地區(qū)，沙俄占領(lǐng)了中國(guó)北方大片領(lǐng)土。中國(guó)主權(quán)的侵害，割地等方面都比鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中所受侵害更大。因此，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)的半殖民地化程度進(jìn)一步加深。
【課堂小結(jié)】
第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，外國(guó)資本主義的侵略勢(shì)力由東南沿海進(jìn)入中國(guó)內(nèi)地，并日益擴(kuò)展，外國(guó)公使駐京加強(qiáng)了對(duì)清政府的影響和控制，中國(guó)的半殖民地化程度進(jìn)一步加深。
一、原因：
(1)根本原因：進(jìn)一步打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)，擴(kuò)大侵略權(quán)益(2)借口：“亞羅號(hào)事件”和“馬神甫事件”
二、時(shí)間：1856—1860年
三、經(jīng)過(guò)：1856年占領(lǐng)廣州；1858年逼近天津；1860年火燒圓明園
四、結(jié)果：失敗，簽訂《天津條約》《北京條約》；沙俄侵占中國(guó)北方大片領(lǐng)土
五、影響：中國(guó)的半殖民地化程度進(jìn)一步加深
教學(xué)至此，請(qǐng)使用學(xué)案同步訓(xùn)練部分
第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
一、教學(xué)目標(biāo):。
1、知識(shí)目標(biāo)：了解英國(guó)向中國(guó)走私鴉片的原因及給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的嚴(yán)重危害;記住林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙的時(shí)間及意義;知道虎門(mén)銷(xiāo)煙的過(guò)程;理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因和性質(zhì)，記住鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的時(shí)間;掌握《南京條約》及其附件的主要內(nèi)容。在地圖上指出《南京條約》規(guī)定開(kāi)放的口岸。
2、能力目標(biāo)：
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前西方國(guó)家和中國(guó)社會(huì)的對(duì)比，分析出鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)把中國(guó)近代歷史放在世界歷史的大背景中去考察、學(xué)會(huì)宏觀分析歷史現(xiàn)象，把握歷史的發(fā)展規(guī)律。
引導(dǎo)學(xué)生逐條分析《南京條約》、《望廈條約》、《黃埔條約》等一系列不平等條約的內(nèi)容給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的嚴(yán)重影響，提高學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象的能力。
3﹑情感目標(biāo)：
通過(guò)比較戰(zhàn)前的中國(guó)和世界，了解迅速發(fā)展中的西方資本主義國(guó)家為了掠奪原材料和傾銷(xiāo)商品，怎樣把侵略矛頭指向正在走向腐朽沒(méi)落的中國(guó)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的必然性，從而使學(xué)生明白“落后就要挨打”的道理。從而培養(yǎng)學(xué)生的憂(yōu)患意識(shí)和振興中華的歷史使命感。
通過(guò)揭露鴉片貿(mào)易給國(guó)家和人民帶來(lái)的嚴(yán)重危害，使學(xué)生認(rèn)識(shí)西方資本主義侵略者的卑鄙丑惡，認(rèn)識(shí)鴉片作為毒品對(duì)吸食者身心帶來(lái)的巨大痛苦和傷害，教育學(xué)生自覺(jué)地遠(yuǎn)離毒品，珍愛(ài)生命。
通過(guò)學(xué)習(xí)林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立維護(hù)中華民族利益和尊嚴(yán)的愛(ài)國(guó)主義精神，自覺(jué)地維護(hù)民族獨(dú)立和國(guó)家統(tǒng)一。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn)：虎門(mén)銷(xiāo)煙，《南京條約》的內(nèi)容及其影響難點(diǎn)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的影響。
三、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：
中國(guó)古代史是一部輝煌燦爛的歷史，是一部中國(guó)人引以為驕傲的歷史，曾創(chuàng)造了舉世文明的文化成就，古代的天文歷法、建筑、醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)等諸多方面領(lǐng)先于世界，商文化、秦漢文化、隋唐文化和宋元文化對(duì)世界來(lái)說(shuō)有著無(wú)窮的魅力。商代青銅制造藝術(shù)，漢代的絲綢、冶煉鑄造等都遠(yuǎn)播到中亞、羅馬和歐洲地區(qū)。隋唐文化更是博大精深、全面輝煌，既影響了亞洲文明的發(fā)展，也促進(jìn)了西方乃至世界文明的進(jìn)步。宋元文化中的印刷術(shù)、指南針及火藥技術(shù)的對(duì)外傳播，這對(duì)以后整個(gè)世界面貌的改變起了巨大的作用。然而當(dāng)歷史演進(jìn)到17世紀(jì)時(shí)，我們卻落后了，中國(guó)一步步走向屈辱挨打的歷史，這是怎么一回事呢?讓我們一起走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)——鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。
學(xué)習(xí)新課。
(一)虎門(mén)銷(xiāo)煙。
1、英國(guó)向中國(guó)輸入鴉片師：看圖片，這是什么?生：罌粟。
英國(guó)東印度公司的鴉片倉(cāng)庫(kù)。
師：閱讀課本第2頁(yè)，想一想為什么英國(guó)要向中國(guó)走私鴉片呢?生：
師：這就要從當(dāng)時(shí)的世界形勢(shì)來(lái)分析。
生：不好。中國(guó)。中國(guó)人不喜歡它們的毛、棉制品。它們喜歡中國(guó)的茶葉、絲織品。
圖表說(shuō)明了什么?
生：英國(guó)向中國(guó)輸入鴉片數(shù)量激增。
師：我們已經(jīng)知道這鴉片的毒性巨大。但是中國(guó)吸食的人卻超過(guò)了200萬(wàn)。鴉片的大量輸入給中國(guó)造成了巨大的危害。比一比：請(qǐng)你把鴉片對(duì)中國(guó)的危害歸納成幾條寫(xiě)出來(lái)。比一比看誰(shuí)歸納得內(nèi)容全面、文字簡(jiǎn)練。生：
師：毒品有這么多的危害，但目前我國(guó)的禁毒形勢(shì)不是很?chē)?yán)峻的。我們青少年對(duì)毒品應(yīng)該持什么態(tài)度呢?生：珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品。
師：對(duì)，他在給道光皇帝的奏折中，痛陳鴉片泛濫的危害。他是怎么說(shuō)的呢?大家來(lái)齊讀一下。學(xué)生齊讀：“鴉片流毒于天下，則危害甚巨，法當(dāng)從嚴(yán)。若猶泄泄視之，是使數(shù)十年后，中原幾無(wú)可御敵之兵，且無(wú)可以充餉之銀?！睅煟旱拦饣实弁鉀](méi)有呢?生：同意了。
師：道光皇帝派林則徐為欽差大臣，前往廣東查禁鴉片。
林則徐到達(dá)廣州后，采取果斷措施，迫使英國(guó)商人交出了110多萬(wàn)公斤鴉片。于是中國(guó)近代史上偉大的愛(ài)國(guó)—虎門(mén)銷(xiāo)煙發(fā)生了。為什么用“銷(xiāo)”，不用“燒”?生：
師：銷(xiāo)更環(huán)保。
英國(guó)國(guó)會(huì)同意決定向中國(guó)派出一支侵華遠(yuǎn)征軍，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了。
師：1840年6月，英國(guó)軍艦40多艘駛進(jìn)廣東海面，封鎖珠江口，進(jìn)行挑釁，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始。
看一看：
師：思考戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)。
師：對(duì)英國(guó)來(lái)說(shuō)，侵略的非正義戰(zhàn)爭(zhēng)，對(duì)中國(guó)來(lái)說(shuō)是一次正義的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。簡(jiǎn)要敘述：在廣州由于林則徐做了充分的戰(zhàn)爭(zhēng)準(zhǔn)備，英國(guó)艦隊(duì)只好沿途北上，攻陷定海，打到天津大沽炮臺(tái)，直逼京師。道光皇帝嚇得要命，派直隸總督琦善去南京談判。
師：結(jié)果是什么?師：為什么會(huì)失敗?
生：由于清王朝政治腐敗，經(jīng)濟(jì)和軍事技術(shù)落后，加上道光帝舉棋不定，忽戰(zhàn)忽和，雖有廣大愛(ài)國(guó)官兵和人民群眾英勇抵抗，仍挽救不了中國(guó)戰(zhàn)敗的命運(yùn)。師：看關(guān)天培的英勇事跡。生：
(三)中英《南京條約》。
師：歸納《南京條約》的主要內(nèi)容。生：
師：逐條分析對(duì)中國(guó)的主要危害。師：香港島與香港的區(qū)別師：《南京條約》的附件是什么條約?簽訂時(shí)間取得了哪些侵略權(quán)益?生：
師：美國(guó)和法國(guó)趁火打劫也強(qiáng)迫清政府簽訂了什么條約?獲得了什么權(quán)益?生：
師：什么是半殖民地半封建?師：反思和教訓(xùn)。
小結(jié)：圖示。
齊讀歷史歌謠回答問(wèn)題鞏固練習(xí)。
第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
本課主要敘述中國(guó)是怎樣從一個(gè)政治上主權(quán)獨(dú)立、領(lǐng)土完整，經(jīng)濟(jì)上自給自足的封建國(guó)家開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)國(guó)家的過(guò)程。
【二、教學(xué)目標(biāo)】。
1、知識(shí)與能力。
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)英國(guó)向中國(guó)走私鴉片，給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重危害，并由此發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的基本史實(shí)。掌握林則徐維護(hù)中華民族利益，進(jìn)行虎門(mén)銷(xiāo)煙的壯舉。認(rèn)識(shí)中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)的影響。
2、過(guò)程與方法。
通過(guò)英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和中英簽訂《南京條約》使中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)的發(fā)展過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義的觀點(diǎn)方法觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀。
通過(guò)英國(guó)向中國(guó)走私鴉片的史實(shí)，認(rèn)識(shí)資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥，揭露資產(chǎn)階級(jí)道德的虛偽和唯利是圖的本質(zhì)。學(xué)習(xí)林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙、維護(hù)中華民族利益和尊嚴(yán)的愛(ài)國(guó)主義精神。記取鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的憂(yōu)患意識(shí)和振興中華的歷史使命感。
【三、教學(xué)重難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：一是林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙;二是中英《南京條約》。
難點(diǎn)：理解中國(guó)開(kāi)始從封建社會(huì)淪為半殖民地半封建社會(huì)。
【四、教學(xué)過(guò)程】。
(一)導(dǎo)入新課。
首先由導(dǎo)入框的英國(guó)為什么要向中國(guó)走私鴉片的疑問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，思考回答。
(二)教授新課。
1、英國(guó)是當(dāng)時(shí)世界上最強(qiáng)大的資本主義國(guó)家，為推銷(xiāo)工業(yè)品和掠奪廉價(jià)的工業(yè)原料而四處擴(kuò)張，廣闊的中國(guó)市場(chǎng)就成為它首選的對(duì)象。英國(guó)曾經(jīng)采用外交、貿(mào)易等手段想打開(kāi)中國(guó)的大門(mén)都未能遂心如意，后來(lái)發(fā)現(xiàn)從事毒品貿(mào)易可以牟取暴利。
2、鴉片走私給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重危害。指導(dǎo)學(xué)生看自由閱讀卡，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的吸毒現(xiàn)象和我國(guó)政府的禁毒決心，讓學(xué)生思考討論。
第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、性質(zhì)和影響;《天津條約》和《北京條約》;火燒圓明園;俄國(guó)侵占我國(guó)北方大片領(lǐng)土。
獲取知識(shí)的過(guò)程、結(jié)果。
分析《天津條約》和《北京條約》的危害，使學(xué)生掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)帶來(lái)的影響。
學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、價(jià)值觀目標(biāo)。
通過(guò)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)影響的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)社會(huì)的半殖民地化程度進(jìn)一步加深。
教學(xué)建議。
教材分析。
重點(diǎn)分析：
《天津條約》和《北京條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)的危害是重點(diǎn)。資本主義列強(qiáng)所獲取或擴(kuò)大的侵略權(quán)益正是通過(guò)這些條約而得到的。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較、推理的方法，分析條約的內(nèi)容，弄清列強(qiáng)又獲取或擴(kuò)大了哪些侵略權(quán)益，對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)政治產(chǎn)生了怎樣的影響。
難點(diǎn)分析：
第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)是難點(diǎn)。學(xué)生缺乏足夠的世界近代史知識(shí)的儲(chǔ)備和一定的哲學(xué)、政治理論。應(yīng)幫助學(xué)生從當(dāng)時(shí)世界資本主義的迅速發(fā)展、資本主義商品經(jīng)濟(jì)的本性要求的角度去分析第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的根本原因，并對(duì)比說(shuō)明兩次戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的根本原因，從而使學(xué)生得到第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)繼續(xù)的認(rèn)識(shí)。
教材地位分析：
19世紀(jì)50年代，西方主要國(guó)家先后完成工業(yè)革命，為打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)，將中國(guó)變?yōu)槠渖唐肥袌?chǎng)和原料產(chǎn)地，發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。腐朽的清政府被迫簽訂了一系列不平等條約，使中國(guó)的半殖民地半封建程度進(jìn)一步加深。
教材對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響：
通過(guò)對(duì)不平等條約的內(nèi)容和危害進(jìn)行逐項(xiàng)分析，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，而且為綜合考察鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響提供了思維素材，利于學(xué)生整體把握知識(shí)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系。
教學(xué)建議。
關(guān)于“俄國(guó)侵占我國(guó)北方大片領(lǐng)土”的建議：
教師可利用教材13頁(yè)表格和14頁(yè)圖，制成電子課件，以增強(qiáng)形象性，使學(xué)生對(duì)俄國(guó)的貪婪有更深刻的印象。
因?yàn)榧仁侵攸c(diǎn)，也是難點(diǎn)，高一學(xué)生理解起來(lái)有些困難，建議教師以中國(guó)性質(zhì)的變化為重點(diǎn)，以教師講授為主，在講授中，注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)由(學(xué)生能夠概括的)歷史表象到(學(xué)生不能夠概括的)歷史實(shí)質(zhì)的提煉過(guò)程。
關(guān)于“英法發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”的建議：
要注意讓學(xué)生理解英法發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因和借口的區(qū)別。關(guān)于根本原因，為了方便學(xué)生理解，教師可以首先提問(wèn)學(xué)生19世紀(jì)50年代世界政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的特點(diǎn)，指出世界資本主義迅速發(fā)展，英美法先后完成工業(yè)革命，然后利用教材小字內(nèi)容整理成相應(yīng)的表格讓學(xué)生分析英國(guó)商人和政府的感想及要求。這樣使學(xué)生很自然的得出結(jié)論--第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)和擴(kuò)大。關(guān)于借口，學(xué)生初中已經(jīng)學(xué)過(guò)，教師只要強(qiáng)調(diào)一下它只是發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的借口而已。
重點(diǎn)：
(1)戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因。(2)《天津條約》和《北京條約》的主要內(nèi)容及其影響。(3)3)沙俄侵占我國(guó)北方大片領(lǐng)土。
難點(diǎn)：分析第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)。
課型設(shè)計(jì)：新授課。
教法設(shè)計(jì)：教師講解、學(xué)生分析為主的綜合法。
一、英法發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。
1.英法美提出“修約”要求及實(shí)質(zhì)。
二、《天津條約》和《北京條約》。
1.攻占大沽、天津和《天津條約》的簽訂。
2.英、法聯(lián)軍占領(lǐng)北京和《北京條約》的簽訂。
三、俄國(guó)侵占我國(guó)北方大片領(lǐng)土。
第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
本課主要敘述中國(guó)是怎樣從一個(gè)政治上主權(quán)獨(dú)立、領(lǐng)土完整和經(jīng)濟(jì)上自給自足的封建國(guó)家開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)國(guó)家的過(guò)程。教材從學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理水平出發(fā)，配合較多的圖片、故事、文獻(xiàn)、動(dòng)腦筋等資料，使學(xué)生很有興趣地理解英國(guó)向中國(guó)走私鴉片的史實(shí)。
【學(xué)生分析】。
七年級(jí)學(xué)生歷史知識(shí)積累得較少，若要掌握較抽象的歷史概念，就必須運(yùn)用淺化機(jī)制，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與到教學(xué)中，真正成為學(xué)習(xí)的主體，才能逐漸培養(yǎng)起他們學(xué)習(xí)歷史的興趣。因此本課設(shè)計(jì)：課前師生共同搜集有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的資料。可以說(shuō)，自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，學(xué)生的討論發(fā)言更是體現(xiàn)學(xué)生課堂上的主體參與。媒體的運(yùn)用也是從這個(gè)目的出發(fā)的。
【教學(xué)目標(biāo)】。
知識(shí)目標(biāo)。
1.掌握19世紀(jì)上半期中英貿(mào)易情況。
2.掌握鴉片走私給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的危害。
3.掌握林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙。
5.掌握中英《南京條約》的內(nèi)容及影響。
能力目標(biāo)。
1.通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力(可以通過(guò)對(duì)鴉片輸入危害、戰(zhàn)爭(zhēng)原因等分析)。
2.通過(guò)英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和中英《南京條約》簽訂使中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)的發(fā)展過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義的觀點(diǎn)觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。
3.通過(guò)對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的根本原因和直接原因的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)歷史現(xiàn)象分析本質(zhì)問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀。
學(xué)習(xí)林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙、維護(hù)民族利益和尊嚴(yán)的愛(ài)國(guó)主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的憂(yōu)患意識(shí)和振興中華的歷史使命感。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
1.林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙(包含鴉片走私、危害及銷(xiāo)煙)。
2.中英《南京條約》(包含鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、條約內(nèi)容及影響)。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
怎樣理解中國(guó)開(kāi)始由封建社會(huì)淪為半殖民地半封建社會(huì)。
【教學(xué)方法】。
1.歸納法。像鴉片走私的危害、《南京條約》的影響等內(nèi)容，都需用到此法。
2.講述法。對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程等內(nèi)容，可以用講述法來(lái)解決。
3.分析法。19世紀(jì)上半期中英貿(mào)易情況及原因、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響等，可用此法。
【課時(shí)安排】。
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】。
[導(dǎo)入語(yǔ)]《炮子謠》(節(jié)選)。
清陳澧。
“請(qǐng)君莫畏大炮子，百炮才聞幾個(gè)死?
請(qǐng)君莫畏火箭燒，徹夜才燒二三里。
我所畏者鴉片煙，殺人不計(jì)億萬(wàn)千。
君知炮打肢體裂，不知吃煙腸胃皆熬煎。
君知火箭破產(chǎn)業(yè)，不知買(mǎi)煙費(fèi)盡囊中錢(qián)。
嗚呼!太平無(wú)事吃鴉片，有事何必。
怕炮怕火箭?”
同學(xué)們，這首《炮子謠》里講的是鴉片輸入中國(guó)后，民眾吸食，造成體質(zhì)下降、傾家蕩產(chǎn)、社會(huì)風(fēng)氣敗壞等惡劣影響，一個(gè)主題便是鴉片之害甚于殺人的武器炮和火箭。那么，鴉片又是如何進(jìn)入中國(guó)的?是誰(shuí)把鴉片輸入進(jìn)來(lái)的?其目的是什么?鴉片進(jìn)入中國(guó)后給社會(huì)帶來(lái)哪些危害?中國(guó)政府態(tài)度如何?等等。通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，就會(huì)明白的。
[板書(shū)]。
一、林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙。
1.19世紀(jì)上半期的中英貿(mào)易。
[學(xué)生看書(shū)]……。
[學(xué)生回答]19世紀(jì)上半期，英國(guó)是世界上最強(qiáng)大的資本主義國(guó)家。為了開(kāi)辟?lài)?guó)外的市場(chǎng)，推銷(xiāo)工業(yè)品、掠奪廉價(jià)的原料，英國(guó)把侵略矛頭指向中國(guó)。
[學(xué)生回答]19世紀(jì)上半期，在中英進(jìn)出口貿(mào)易中，英國(guó)向中國(guó)輸出呢絨、布匹，但很難賣(mài)出去，相反，它要從中國(guó)購(gòu)買(mǎi)大量的茶葉、生絲、瓷器。在中英兩國(guó)貿(mào)易中，許多白銀流入中國(guó)。
[教師分析]同學(xué)們請(qǐng)看：英國(guó)輸入中國(guó)的是呢絨、布匹。這是機(jī)器生產(chǎn)的產(chǎn)品。這一時(shí)期，英國(guó)正在進(jìn)行工業(yè)革命。機(jī)器生產(chǎn)逐漸取代了手工勞動(dòng)。大量的產(chǎn)品被制造出來(lái)，本國(guó)民眾消費(fèi)不了，只能到國(guó)外去尋找市場(chǎng)。中國(guó)由于地大人多，且又經(jīng)濟(jì)落后，成了英國(guó)的目標(biāo)。我們?cè)倏粗袊?guó)當(dāng)時(shí)的情況。中國(guó)輸往英國(guó)的是茶葉、生絲、瓷器。中國(guó)當(dāng)時(shí)是以封建經(jīng)濟(jì)為主，其特點(diǎn)是“自給自足”的自然經(jīng)濟(jì)。除了一些生活必需品外，中國(guó)的農(nóng)民和市場(chǎng)發(fā)生聯(lián)系很少。因此，外國(guó)商品進(jìn)來(lái)之后沒(méi)有市場(chǎng)。而中國(guó)的茶葉、瓷器、絲綢等在英國(guó)卻非常受歡迎。這樣英國(guó)大量的白銀流入了中國(guó)，它不能容忍這種不利處境的繼續(xù)，開(kāi)始想辦法改變這種狀況。
[教師提問(wèn)]英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)是如何改變這種狀況的?
[學(xué)生回答]英國(guó)發(fā)現(xiàn)，從事毒品鴉片的貿(mào)易，可以牟取暴利，就開(kāi)始向中國(guó)走私鴉片。
[板書(shū)]2.鴉片走私及給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的危害。
[教師講述]英國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)不允許貿(mào)易逆差的長(zhǎng)期存在，為了利益，它可以不擇手段。鴉片，就是在這種情況下，被可恥的商人們輸進(jìn)中國(guó)的。鴉片，俗稱(chēng)“大煙”是由罌粟的果汁，經(jīng)過(guò)割取、曬干，凝縮而成的軟膏。鴉片的主要成分是嗎啡，是一種強(qiáng)烈的麻醉劑，它原為藥用，用于止痛、鎮(zhèn)定，但若過(guò)量吸食，毒性便會(huì)傷害身體，而且極易上癮。煙癮發(fā)作時(shí)，人極其痛苦，非鴉片不可解。天長(zhǎng)日久，人的身體和精神都會(huì)被鴉片這個(gè)惡魔侵蝕得如同行尸走肉一般，最終弄得傾家蕩產(chǎn)，家破人亡。
請(qǐng)同學(xué)們看下面的圖表：
[教師提問(wèn)]同學(xué)們，從這個(gè)圖表中能看出什么呢?
[學(xué)生回答]從圖表中可以看出英國(guó)輸入中國(guó)的鴉片增長(zhǎng)的速度特別快。17是4000箱，18是7889箱，僅僅過(guò)了十九年，到1839年時(shí)便猛增到40200箱。
[教師引導(dǎo)]由此，我們能否認(rèn)識(shí)到鴉片輸入的激增會(huì)給中國(guó)帶來(lái)什么樣的影響?請(qǐng)大家根據(jù)課本所提供材料，再根據(jù)自己想像，討論一下，歸納成幾點(diǎn)。
[學(xué)生討論]……。
[學(xué)生回答]答案一：隨著鴉片輸入的猛增，大量銀元流向國(guó)外也是自然的事。這無(wú)疑加劇了中國(guó)的貧困。
答案二：從課本所選的《炮子謠》里可以看出四個(gè)字：鴉片吃人。正如歌謠所寫(xiě)：“我所畏者鴉片煙，殺人不計(jì)億萬(wàn)千?！?/p>
第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)
教材分析
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能
1．了解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間，列強(qiáng)侵華的罪惡行徑，清朝統(tǒng)治者的腐敗無(wú)能，使中國(guó)主權(quán)進(jìn)一步喪失，俄國(guó)通過(guò)不平等條約割占中國(guó)北方大片領(lǐng)土的侵略史實(shí)。
2．分析第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因，知道它是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)，培養(yǎng)觀察和分析問(wèn)題的能力。
過(guò)程與方法
1．通過(guò)揭露資本主義列強(qiáng)在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間在中國(guó)所犯的種種罪行，教育學(xué)生不忘國(guó)恥。
2．認(rèn)識(shí)一個(gè)民族的強(qiáng)與弱，國(guó)家的先進(jìn)與落后與他們的命運(yùn)息息相關(guān)，從而激 發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情緒，為民族的振興、國(guó)家的強(qiáng)大發(fā)憤學(xué)習(xí)，努力奮斗，進(jìn)而確立積極進(jìn)取的人生目標(biāo)。
教學(xué)重點(diǎn)
《天津條約》和《北京條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)的危害；俄國(guó)侵占我國(guó)北方大片領(lǐng)土。
教學(xué)難點(diǎn)
正確理解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)，使中國(guó)社會(huì)半殖民地半封建化的程度大大加深。
教學(xué)過(guò)程 [導(dǎo)入新課] 多媒體展示圓明園殘跡和復(fù)原的圖片，通過(guò)比較，教師設(shè)問(wèn)：昔日富麗堂皇的圓明園為什么會(huì)變成現(xiàn)在的樣子？這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是如何發(fā)生的？我國(guó)又因此遭受了哪些災(zāi)難，侵略者又犯下了哪些滔天罪行？我們來(lái)學(xué)習(xí)《第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》。
[講授新課]
（一）英法發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)
教師講述：中英《南京條約》簽訂以后，歐洲資產(chǎn)階級(jí)欣喜若狂，“一想到和三萬(wàn)萬(wàn)或四萬(wàn)萬(wàn)人開(kāi)放貿(mào)易，大家好像全都發(fā)了瘋似的”。他們滿(mǎn)以為打開(kāi)中國(guó)這個(gè)廣闊的市場(chǎng)，就能大量銷(xiāo)售產(chǎn)品，獲得高額利潤(rùn)。然而，事實(shí)并非如此英國(guó)商人把英國(guó)的棉紡織品在中國(guó)滯銷(xiāo)的原因歸結(jié)為中國(guó)開(kāi)放的口岸太少，英國(guó)在中國(guó)享受的特權(quán)太少。
1．第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)
教師講述：英法以“亞羅號(hào)事件”和“馬神甫事件”為借口，于1856年10月在美、俄的支持下向中國(guó)發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。
多媒體展示課本相關(guān)史事：“亞羅號(hào)事件”和“馬神甫事件”。
學(xué)生分組討論：如果沒(méi)有“亞羅號(hào)事件”和“馬神甫事件”，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)不會(huì)爆發(fā)？
學(xué)生討論后回答：“亞羅號(hào)事件”和“馬神甫事件”只是英法發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的借口，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)動(dòng)的根本原因是英法不滿(mǎn)足已得利益，企圖進(jìn)一步打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)，擴(kuò)大侵略權(quán)益。
展示第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖，了解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程。2．《天津條約》的簽訂
教師講述：1858年，清政府被迫與俄、美、英、法分別簽訂了《天津條約》。通過(guò)該條約西方列強(qiáng)獲得了外國(guó)公使進(jìn)駐北京，增開(kāi)漢口、南京等十處為通商口岸，外國(guó)商船和軍艦可以在長(zhǎng)江各口岸自由航行等特權(quán)。在隨后簽訂的《通商章程善后條約》中，又被迫承認(rèn)了鴉片貿(mào)易的合法化。
（二）火燒圓明園和《北京條約》的簽訂 1．火燒圓明園
展示圓明園海晏堂圖片，結(jié)合課本“相關(guān)史事”，介紹圓明園：圓明園由圓明、長(zhǎng)春、萬(wàn)春三園組成，是清代規(guī)模最大的皇家園林。它綜合了中西建筑的精華，舉世閑名園中收藏了不計(jì)其數(shù)的藝術(shù)珍品和圖書(shū)文物。圓明園被西方稱(chēng)為“萬(wàn)園之園”，3 這個(gè)美譽(yù)是當(dāng)之無(wú)愧。教師講述：但是這座舉世聞名的皇家宮苑，卻因英法聯(lián)軍的貪欲而遭受破壞。英法聯(lián)軍進(jìn)北京后，闖入圓明園先進(jìn)行一番搶劫，把圓明園里的珍寶洗劫一空，他們?yōu)檠谌硕?，又放火把富麗堂皇的宮殿化為灰燼。
出示火燒圓明園的視頻和圖片
材料：在地球上某個(gè)角落里有著一個(gè)人間奇跡：它叫夏宮。??人民的想象力所能創(chuàng)造的一切幾乎是神話(huà)性的東西都體現(xiàn)在這座宮殿中??有一天，兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)了夏宮一個(gè)進(jìn)行洗劫，另一個(gè)放火焚燒??在歷史的審判臺(tái)前，一個(gè)強(qiáng)盜叫作法國(guó)，另一個(gè)則叫作英國(guó)??我相信解放了的法國(guó)、滌蕩了污泥濁水的法國(guó)一定會(huì)把這筆不義之財(cái)歸還給被搶劫過(guò)的中國(guó)，這一天是一定會(huì)來(lái)到的。
——[法一維克多·雨果《致巴特力爾上尉》
教師點(diǎn)撥：主觀原因是清政府的腐敗，一再妥協(xié)退讓?zhuān)斐芍袊?guó)局勢(shì)急轉(zhuǎn)直下。落后就要挨打！自強(qiáng)發(fā)展！它時(shí)刻警示著我們每一位中華兒女勿忘國(guó)恥，振興中華。
2．《北京條約》的簽訂
學(xué)生閱讀課本，掌握《北京條約》的內(nèi)容
（三）俄國(guó)侵占中國(guó)北方大片領(lǐng)土
請(qǐng)同學(xué)們看《沙俄侵占中國(guó)北方領(lǐng)土示意圖》，敘述沙俄侵占我國(guó)領(lǐng)土的情況。
（四）第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響
學(xué)生閱讀課本，掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響?？偨Y(jié)
達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 鞏固新知
b．美俄聯(lián)軍
c．俄法聯(lián)軍
5．法國(guó)上尉巴特雷寫(xiě)信給雨果，要雨果歌頌他們。他認(rèn)為，“這次遠(yuǎn)征行動(dòng)干得體面而漂亮，是法蘭西和英格蘭共享之榮耀?！笨捎旯麉s嚴(yán)厲地譴責(zé)了他們的行徑?！八麄兊男袕健笔?b)a．發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) b．火燒圓明園 c．割占中國(guó)大片領(lǐng)土 d．對(duì)華傾銷(xiāo)商品 教學(xué)反思: 第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是承接第一課鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)所授課程。在本課中我始終重點(diǎn)圍繞“第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)的半殖民化程度進(jìn)一步加深”，進(jìn)行前因后果、來(lái)龍去脈的講解。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)習(xí)、分組討論、圖片史料等各種方法和輔助材料，讓學(xué)生在快樂(lè)中掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生分析史料、解讀史料的能力。當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，還有許多需要改進(jìn)的地方，知識(shí)點(diǎn)的銜接要更自然、流暢，要增加邏輯性，在以后的教學(xué)中進(jìn)一步完善，提高自己的教育教學(xué)水平。
第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
2、通過(guò)英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和中英《南京條約》的簽訂使中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)的發(fā)展過(guò)程，培養(yǎng)我們用歷史唯物主義的觀點(diǎn)觀察和分析問(wèn)題的能力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙、維護(hù)中華民族利益和尊嚴(yán)的愛(ài)國(guó)主義精神，記取鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)“落后就要挨打”的教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的憂(yōu)患意識(shí)和振興中華的歷史使命感。
【重難點(diǎn)】林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙、中英《南京條約》、
正確理解中國(guó)開(kāi)始從封建社會(huì)淪為半殖民地半封建社會(huì)。
【自學(xué)指導(dǎo)】。
一、林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙。
1、英國(guó)為什么要向中國(guó)走私鴉片？鴉片的輸入給中國(guó)帶來(lái)了。
什么危害？
2、開(kāi)展禁煙運(yùn)動(dòng)的清朝大臣是誰(shuí)？他是何時(shí)何地采取何種方式。
開(kāi)展禁煙運(yùn)動(dòng)的？取得了怎樣的結(jié)果？
3、虎門(mén)銷(xiāo)煙有什么意義？請(qǐng)簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)林則徐？
二、中英《南京條約》。
1、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的時(shí)間、原因、發(fā)動(dòng)國(guó)各是什么？最終結(jié)果怎樣？
2、《南京條約》簽署的時(shí)間、雙方、內(nèi)容各是什么？
3、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了什么影響？
精講透析。
【思維拓展】為什么說(shuō)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史的開(kāi)端？
【知識(shí)拓展】：
學(xué)生自己閱讀，教師適當(dāng)解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后，中國(guó)社會(huì)性質(zhì)的變化情況，理解難懂的概念。
按照社會(huì)性質(zhì)劃分，人類(lèi)社會(huì)經(jīng)歷的由低級(jí)到高級(jí)的主要社會(huì)形態(tài)有：原始社會(huì)、奴隸社會(huì)、封建社會(huì)、資本主義社會(huì)和社會(huì)主義社會(huì)五種。半殖民地半封建社會(huì)是介于封建社會(huì)和資本主義社會(huì)中間的社會(huì)形態(tài)。半殖民地是指形式上獨(dú)立，但在政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面受帝國(guó)主義控制和壓迫的國(guó)家。半封建社會(huì)的含義是原有封建經(jīng)濟(jì)遭到破壞，資本主義有了一定成分，但仍保持著封建剝削制度的社會(huì)。
【自我評(píng)價(jià)】掌握的很好好一般。
【學(xué)習(xí)心得】。
第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
【教材分析】。
《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》這一課包括兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、簽訂的不平等條約及影響等內(nèi)容，其中兩個(gè)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景和影響為重點(diǎn)，正確理解“虎門(mén)銷(xiāo)煙與鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的關(guān)系”和“為什么說(shuō)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)和擴(kuò)大”為難點(diǎn)。
教材以19世紀(jì)初英國(guó)的對(duì)外侵略擴(kuò)張講起，作為一個(gè)導(dǎo)入，由此幫助學(xué)生進(jìn)行一個(gè)回顧性的知識(shí)連接，幫助學(xué)生為本課的學(xué)習(xí)提供背景材料，并進(jìn)一步向?qū)W生提出疑問(wèn)：英國(guó)在經(jīng)過(guò)一個(gè)多世紀(jì)的侵略擴(kuò)張后，已經(jīng)建立了一個(gè)龐大的殖民帝國(guó)，為什么還要把中國(guó)作為他的下一個(gè)目標(biāo)?發(fā)動(dòng)第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。由此進(jìn)入這堂課的重點(diǎn)問(wèn)題：分析第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的原因，簡(jiǎn)單講述經(jīng)過(guò)，對(duì)于結(jié)果《南京條約》的簽訂，要引導(dǎo)學(xué)生分析條約的危害。影響是另一個(gè)重點(diǎn)，要使學(xué)生明確，它使中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)發(fā)生了深刻的變化。接著在以列強(qiáng)侵略的不可滿(mǎn)足性導(dǎo)入第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的一筆帶過(guò)，重點(diǎn)講結(jié)果即《天津條約》和《北京條約》并比較兩者的內(nèi)容和給中國(guó)帶來(lái)的危害有什么變化?接著分析第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。最后可以提出兩個(gè)問(wèn)題由學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)總結(jié)：1、兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)清政府為什么會(huì)戰(zhàn)敗?2、學(xué)完本課你有什么啟示?請(qǐng)學(xué)生回答后教師做總結(jié)，點(diǎn)明“落后挨打”“思變才能崛起”的道理，進(jìn)而幫助學(xué)生確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
【學(xué)情分析】。
1、學(xué)生在初中時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》這一課，對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)有深刻感性認(rèn)識(shí)。
2、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)既是中國(guó)近代史的開(kāi)端，又是中國(guó)屈辱史的開(kāi)端，學(xué)生在平時(shí)的愛(ài)國(guó)主義教育中也接觸的比較多。
3、學(xué)生本身的知識(shí)基礎(chǔ)和素質(zhì)都比較好，接受能力和分析解決問(wèn)題的能力都很強(qiáng)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、知識(shí)與能力。
(1)林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，中英《南京條約》，英、法、美三國(guó)提出的“修約”要求，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，英軍炮擊廣州，英法聯(lián)軍攻陷廣州。英法聯(lián)軍進(jìn)攻天津，《天津條約》的簽訂及主要內(nèi)容。英法聯(lián)軍攻占北京，火燒圓明園，《北京條約》的簽訂及其主要內(nèi)容。沙俄侵占中國(guó)大片領(lǐng)土。
(2)通過(guò)對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕中國(guó)和世界的講解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因和必然性。通過(guò)對(duì)英國(guó)走私鴉片和中國(guó)禁煙的講述，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到英國(guó)為保護(hù)鴉片走私發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的可恥，虎門(mén)銷(xiāo)煙是中國(guó)禁煙運(yùn)動(dòng)的正義舉動(dòng)，林則徐是永載史冊(cè)的民族英雄。
(3)通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是英法兩國(guó)為擴(kuò)大第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中取得的侵略權(quán)益，進(jìn)一步打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)而發(fā)動(dòng)的又一次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，美俄是英法侵略中國(guó)的幫兇。這次戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù);這次戰(zhàn)爭(zhēng)不僅加深了中國(guó)社會(huì)的半殖民地化，而且促進(jìn)了中外反動(dòng)勢(shì)力的勾結(jié)。
2、過(guò)程與方法。
(1)通過(guò)對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因和直接原因的講解和分析，引導(dǎo)學(xué)生把歷史事件放到特定的歷史條件下去分析，培養(yǎng)辯證地觀察和分析歷史問(wèn)題的能力。
(2)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中關(guān)于林則徐的史料，獲取有效信息，分析出道光帝接受禁煙要求的原因，以培養(yǎng)學(xué)生辨析史料的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
(1)通過(guò)學(xué)習(xí)林則徐以及其他愛(ài)國(guó)將士義無(wú)反顧地反抗侵略的英雄壯舉，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感及正確的人生價(jià)值觀和歷史責(zé)任感。
(2)反思鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中腐敗、衰落、落伍的清政府難以抵御外國(guó)侵略的史實(shí)，樹(shù)立國(guó)民對(duì)國(guó)家的歷史責(zé)任感，逐步理解“落后挨打”“御侮必先自強(qiáng)”的道理，進(jìn)而確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度。
重點(diǎn)、難點(diǎn)?
1、兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響是重點(diǎn)。
2、正確理解虎門(mén)銷(xiāo)煙與鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的關(guān)系和為什么說(shuō)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)和擴(kuò)大是難點(diǎn)。
【教學(xué)理念】。
本課內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn)是兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響。難點(diǎn)是正確理解虎門(mén)銷(xiāo)煙與第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的關(guān)系，這一問(wèn)題既涉及鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因，也涉及如何正確評(píng)價(jià)林則徐主持的虎門(mén)銷(xiāo)煙。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)社會(huì)發(fā)生了許多“變化”，如何抓住“變化”深入淺出的引導(dǎo)學(xué)生理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)社會(huì)性質(zhì)的變化，是本課的又一難點(diǎn)。對(duì)《南京條約》中“協(xié)定關(guān)稅”“領(lǐng)事裁判權(quán)”“最惠國(guó)待遇”等概念的理解，以及第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)為什么是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)也是難點(diǎn)。學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師可補(bǔ)充一些愛(ài)國(guó)官兵英勇抗敵的史料以及清政府如何腐朽的資料進(jìn)行對(duì)比，使學(xué)生認(rèn)識(shí)西方走私鴉片借口發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的險(xiǎn)惡用心以及鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)敗的原因，可結(jié)合戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)示意圖講述戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程;可用表格的形式幫助學(xué)生對(duì)比各個(gè)不平等條約給中國(guó)帶來(lái)的危害;可以用對(duì)條約內(nèi)容的分析的方法使學(xué)生自己歸納鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響;可以用小組討論探究的辦法總結(jié)歸納：1、兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)清政府為什么會(huì)戰(zhàn)敗?2、學(xué)完本課你有什么啟示?在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中教師要關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思路加以指導(dǎo)，并輔助以學(xué)案教學(xué)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
多媒體課件：展示相關(guān)資料、圖片、學(xué)案及練習(xí)題。
【教學(xué)過(guò)程】(1課時(shí))。
[一]創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
本課為第四單元的第一課，教師可簡(jiǎn)單介紹本單元的內(nèi)容，指出第四單元包括10——17課，主要介紹的從1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)到1949年新民主主義革命的勝利共1的歷史，我們講其稱(chēng)之為中國(guó)近代史。要想學(xué)好這一單元，必須抓住兩條線索：一是列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略史，指出1840年，英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，用大炮轟開(kāi)中國(guó)的大門(mén)。隨后，西方列強(qiáng)接踵而來(lái)，發(fā)動(dòng)了一系列侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)等，給中國(guó)人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難。然而，面對(duì)強(qiáng)敵，中國(guó)人民從來(lái)沒(méi)有屈服過(guò)。他們不屈不饒，前赴后繼，英勇反抗外來(lái)侵略，積極探索民族復(fù)興道路，這就是第二條線索，即中國(guó)人民的抗?fàn)幨罚纾禾教靽?guó)運(yùn)動(dòng)、辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)等等，一浪高過(guò)一浪。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)標(biāo)志著中國(guó)近代史開(kāi)端的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。
[二]新課講解。
一、虎門(mén)銷(xiāo)煙(第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景)。
用多媒體設(shè)置三個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀課本p50的四段，請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題。
問(wèn)題為：(1)你能歸納出鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)嗎?
(2)中英對(duì)外貿(mào)易的情況怎樣?鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火線是什么?
(3)英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的根本目的是什么?
給學(xué)生五分鐘的時(shí)間，在學(xué)生看完課本、思考后，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師總結(jié)逐一解決以上問(wèn)題。
1、將鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的中英情況對(duì)比制作成一張表格，從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交和綜合五方面對(duì)比中英兩國(guó)的實(shí)力差距。
的原材料和廣闊的市場(chǎng)落后的自然經(jīng)濟(jì)占統(tǒng)。
治地位，政府財(cái)政困難軍事船堅(jiān)炮利軍備廢弛外交殖民擴(kuò)張，“日不落”帝國(guó)閉關(guān)鎖國(guó)，愚昧無(wú)知綜合綜合國(guó)力強(qiáng)大腐朽落后教師在講解時(shí)需指出：(1)政治上，英國(guó)于1688年光榮革命后完成了資產(chǎn)階級(jí)革命，通過(guò)頒布《權(quán)利法案》限制了王權(quán)，確立了資產(chǎn)階級(jí)在英國(guó)的統(tǒng)治地位，建立了當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的政治制度，是一個(gè)民主國(guó)家;中國(guó)則處于封建社會(huì)的晚期，專(zhuān)制主義中央集權(quán)達(dá)到頂峰，封建專(zhuān)制統(tǒng)治腐朽，官僚機(jī)構(gòu)腐敗，走向了沒(méi)落。當(dāng)時(shí)有“三年清知府，十萬(wàn)雪花銀”、“和珅扳倒，嘉慶吃飽”之說(shuō)，足見(jiàn)社會(huì)制度之落后。(2)經(jīng)濟(jì)上，英國(guó)于18世紀(jì)60年代至19世紀(jì)40年代率先完成工業(yè)革命，號(hào)稱(chēng)“世界工廠”，成為世界資本主義工業(yè)首強(qiáng)。由于工業(yè)革命的進(jìn)行，科技大量運(yùn)用于生產(chǎn)，就需要大量的原材料和廣闊的市場(chǎng);中國(guó)雖然在明清時(shí)期出現(xiàn)了一些資本主義萌芽，但封建政府重農(nóng)抑商，極力壓制資本主義萌芽的進(jìn)一步發(fā)展壯大，自給自足的封建自然經(jīng)濟(jì)依然占據(jù)了主導(dǎo)地位，這就使中國(guó)在社會(huì)生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于英國(guó)。(3)軍事上，英國(guó)在海軍方面在世界上擁有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，曾打敗了號(hào)稱(chēng)“無(wú)敵艦隊(duì)”的西班牙和擁有“海上馬車(chē)夫”之稱(chēng)的荷蘭，可謂“船堅(jiān)炮利”;而我們呢?由于清朝統(tǒng)治者的奢侈浪費(fèi)和揮霍無(wú)度，政府連年削減軍費(fèi)，清軍軍備廢弛，戰(zhàn)斗力低下。以武器裝備為例，清軍尚處于冷熱兵器的混用時(shí)代，只有精銳部隊(duì)能裝備火器。而這些火器絕大多數(shù)是明朝時(shí)期仿制西方的“鳥(niǎo)槍”，比英軍的武器裝備落后兩百多年，由于軍費(fèi)短缺，克扣成風(fēng)，有些鳥(niǎo)槍甚至康熙初年制造的，已經(jīng)用了一百五六十年。(4)外交上，16——19世紀(jì)以來(lái)，英國(guó)不斷在世界各地進(jìn)行殖民擴(kuò)張，其殖民范圍已延伸到世界的每一個(gè)角落，號(hào)稱(chēng)“日不落”帝國(guó)，正虎視眈眈的看著我們，地域遼闊、人口眾多、資源豐富的中國(guó)正在成為它的下一個(gè)目標(biāo)：面對(duì)險(xiǎn)境，面對(duì)落后，腐敗的清政府沒(méi)有任何有效舉動(dòng)，甚至是憂(yōu)慮，依然閉關(guān)鎖國(guó)，拒絕和外界來(lái)往，做著天朝上國(guó)的“迷夢(mèng)”。(教師講到這里時(shí)可以插入一張關(guān)于清政府閉關(guān)鎖國(guó)的漫畫(huà)，以此來(lái)描述清政府的心態(tài)。)。
清政府閉關(guān)鎖國(guó)。
2、正是因?yàn)榍逭拈]關(guān)鎖國(guó)，所以在眾多外商要求通商的情況下只設(shè)置了廣州十三行作為對(duì)外貿(mào)易的關(guān)口，那么貿(mào)易情況怎么樣呢?由此提出讓學(xué)生來(lái)回答第二問(wèn)：中英對(duì)外貿(mào)易的情況怎樣?鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火線是什么?(教師在此處可向?qū)W生展示圖片“19世紀(jì)初中英對(duì)外貿(mào)易圖”)。
單位：千萬(wàn)元。
18181827年1831年。
19世紀(jì)初中英對(duì)外貿(mào)易圖。
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)后指出：中國(guó)出超(出口進(jìn)口)，英國(guó)入超(進(jìn)口出口)。提問(wèn)：從社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)體制來(lái)看，當(dāng)時(shí)的中國(guó)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于英國(guó)，為什么還會(huì)出現(xiàn)在對(duì)外貿(mào)易中中國(guó)賺錢(qián)而英國(guó)虧本的情況呢?回答：這主要和雙方對(duì)外貿(mào)易的商品有關(guān)：中國(guó)出口的多是茶葉、生絲和藥材，這些都是中國(guó)自古以來(lái)的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)行業(yè)，在西方很受歡迎，有很大的市場(chǎng);而英國(guó)賣(mài)給中國(guó)的多是呢絨、棉紡織品和金屬制品，由于中國(guó)是一個(gè)自給自足的自然經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位的國(guó)家，作為消費(fèi)者的農(nóng)民是極端貧窮的，無(wú)購(gòu)買(mǎi)能力，所以，英國(guó)商品在中國(guó)只能滯銷(xiāo)。但這并不是英國(guó)和中國(guó)做生意的最終目的，他們要的是使中國(guó)成為其原料產(chǎn)地和商品傾銷(xiāo)市場(chǎng)。所以，為了改變這一局面，英國(guó)人找到了一種特殊的商品——鴉片，大肆的向中國(guó)傾銷(xiāo)鴉片。(用多媒體向?qū)W生展示幻燈片“英國(guó)向中國(guó)輸入鴉片數(shù)量激增表”)。
吸毒人數(shù)：200萬(wàn)/35年。
掠奪白銀：3—4億兩/40年。
提問(wèn)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么是鴉片?它有什么危害?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上點(diǎn)出下一張幻燈片“林則徐的上書(shū)(鴉片)流毒于天下，則為害甚巨，法當(dāng)從嚴(yán)。若猶泄泄視之，是使數(shù)十年后，中原幾無(wú)可以御敵之兵，且無(wú)可以充餉之銀?！笨梢哉?qǐng)學(xué)生將其翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，接著教師指出，道光帝命令林則徐南下廣東禁煙，緝拿煙販、整頓海防，這就是1839年6月的虎門(mén)銷(xiāo)煙。(可以用多媒體形式向?qū)W生展示幻燈片人民英雄紀(jì)念碑上的浮雕“虎門(mén)銷(xiāo)煙”)。
人民英雄紀(jì)念碑上的浮雕“虎門(mén)銷(xiāo)煙”
這真是一件大快人心的事!敢于抗?fàn)幫鈦?lái)侵略的林則徐被中國(guó)人民稱(chēng)為民族英雄，但是由于損害了英國(guó)煙商在中國(guó)的利益，激化了中英矛盾。于是英國(guó)便以此為借口發(fā)動(dòng)了這場(chǎng)蓄謀已久的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，因其爆發(fā)和鴉片有關(guān)，因此稱(chēng)之為“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”。而虎門(mén)銷(xiāo)煙也就成為其爆發(fā)的導(dǎo)火線。
過(guò)渡：下面我們就接著來(lái)了解和學(xué)習(xí)第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)、結(jié)果和影響。
1、經(jīng)過(guò)：戰(zhàn)(林則徐)——和(琦善)——戰(zhàn)(海齡)可以先給學(xué)生兩分鐘時(shí)間閱讀經(jīng)過(guò)，接著教師再結(jié)合“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)示意圖”簡(jiǎn)單講解經(jīng)過(guò)。指出英國(guó)曾七次進(jìn)攻廣州，都遭到林則徐的頑強(qiáng)抵抗，于是英國(guó)放棄廣州，一路北上，在經(jīng)過(guò)定海等地后，直達(dá)天津白河口，威脅北京，大為恐慌的清政府于是棄戰(zhàn)求和與英軍談判，表示只要英軍退回廣東就懲治林則徐。于是，英軍南下廣東，道光帝將林則徐撤職查辦，改派琦善為欽差大臣赴廣東與英軍“議和”。在議和過(guò)程中，英軍竟然還強(qiáng)占我香港島，于是道光感到有失尊嚴(yán)，又對(duì)英宣戰(zhàn)。當(dāng)英軍進(jìn)攻鎮(zhèn)江時(shí)，滿(mǎn)族將領(lǐng)海齡同敵人浴血奮戰(zhàn)直至犧牲。(用多媒體幻燈片向?qū)W生展示“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)示意圖”)。
2、結(jié)果：為中國(guó)戰(zhàn)敗，簽訂了中國(guó)近代歷史上第一個(gè)不平等條約《南京條約》(可以用多媒體打出條約簽字現(xiàn)場(chǎng)圖片)。
項(xiàng)目?jī)?nèi)容影響和危害割地?割占香港島。
破壞了中國(guó)的領(lǐng)土主。
權(quán)，開(kāi)了割讓土地的先例賠款?2100萬(wàn)銀元。
開(kāi)了勒索賠款的惡例，加重。
了人民負(fù)擔(dān)，階級(jí)矛盾尖銳通商口岸?開(kāi)放廣廈福寧上。
五處。
打開(kāi)了中國(guó)東南沿海的門(mén)戶(hù)，
便利了資本主義傾銷(xiāo)商品和。
掠奪原料議定關(guān)稅關(guān)稅要與英國(guó)商定。
中國(guó)開(kāi)始喪失關(guān)稅自主權(quán)。
教師在講課時(shí)要逐一分析它給近代中國(guó)帶來(lái)的危害。(可結(jié)合幻燈片“被迫開(kāi)放的通商口岸”和“《南京條約》的簽訂場(chǎng)景”)。
圖一。
圖二。
圖一和圖二分別為“被迫開(kāi)放的通商口岸”和“《南京條約》的簽訂場(chǎng)景”
結(jié)合課本p52歷史縱橫，指出除《南京條約》外，西方列強(qiáng)強(qiáng)迫清政府簽訂了一系列不平等條約，如《南京條約》及其附件(《五口通商章程》和《虎門(mén)條約》)、中美《望廈條約》、中法《黃埔條約》，關(guān)于這幾個(gè)條約及其內(nèi)容只要求學(xué)生簡(jiǎn)單了解，知道就可以了。
3、影響。
(1)中國(guó)的大門(mén)被迫打開(kāi)，主權(quán)和領(lǐng)土完整不斷遭到破壞。
(2)中國(guó)開(kāi)始由一個(gè)獨(dú)立自主的封建國(guó)家開(kāi)始淪為半殖民地半封建國(guó)家。
教師在此處要強(qiáng)調(diào)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)帶給我們的最大影響是是使中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)發(fā)生了根本性的變化，即開(kāi)始由一個(gè)獨(dú)立自主的封建國(guó)家開(kāi)始淪為半殖民地半封建國(guó)家。由于一系列權(quán)益的喪失，中國(guó)開(kāi)始成為西方資本主義經(jīng)濟(jì)的附庸，成為其原料產(chǎn)地和商品傾銷(xiāo)市場(chǎng)。
三、戰(zhàn)火再燃。
1、關(guān)于第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因，由教師講解，第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，雖然英國(guó)在中國(guó)獲得了一系列的侵略權(quán)益，開(kāi)放了一批通商口岸，但是英國(guó)人發(fā)現(xiàn)他們的商品在中國(guó)依然滯銷(xiāo)。于是他們覺(jué)得肯定是在中國(guó)獲得的侵略權(quán)益太小，開(kāi)放的通商口岸太少。于是，英國(guó)聯(lián)絡(luò)已經(jīng)完成工業(yè)革命的美法兩國(guó)向清政府提出“修約”的要求，希望以此擴(kuò)大侵略權(quán)益，在遭到清政府的拒絕后，決定以武力解決問(wèn)題，于是發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。教師在這里要注意講清：這次戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生和鴉片無(wú)關(guān)，為什么要稱(chēng)為“第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”?因?yàn)檫@次戰(zhàn)爭(zhēng)在性質(zhì)、目的和結(jié)果上于第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)類(lèi)似，所以稱(chēng)為第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，所以說(shuō)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)和擴(kuò)大。
2、經(jīng)過(guò)，用多媒體打出“第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)示意圖”利用圖畫(huà)簡(jiǎn)單講解戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)。
第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
在地球上某個(gè)地方，曾經(jīng)有一個(gè)世界奇跡，它的名字叫圓明園。圓明園的藝術(shù)有兩個(gè)原則：理念和夢(mèng)幻。理念產(chǎn)生了西方藝術(shù)，夢(mèng)幻產(chǎn)生了東方藝術(shù)。如同巴特農(nóng)是理念藝術(shù)的代表一樣，圓明園是夢(mèng)幻藝術(shù)的代表。它匯集了一個(gè)民族的幾乎是超人類(lèi)的想象力所創(chuàng)作的全部成果。1860年在北京三天三夜的大火燒毀的不止是一個(gè)民族的智慧成果，印證的更是一個(gè)國(guó)家和民族的悲劇——第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。
第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)，第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)后列強(qiáng)在清政府獲得巨大的利益，食髓知味的他們希望謀求更多的利益。大清朝的內(nèi)外環(huán)境變得更加復(fù)雜，對(duì)外有：俄國(guó)在1854至1856年間的克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗，因而將視角轉(zhuǎn)向東方；1857年印度民族大起義失敗后徹底淪為英國(guó)的殖民地，法國(guó)看到英國(guó)在東方的成功后，也希望在印度、支那（大清）建立殖民地；對(duì)內(nèi)有：1851年太平天國(guó)大舉**后，席卷了華中、華南許多省份；在第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后1844年簽訂的《中美望廈條約》中有12年后修訂條約的規(guī)定，而英、美、法也根據(jù)《南京條約》中的利益均沾的原則分別在1854和1856年兩次提出修約要求，俄國(guó)也希望在該次修約中取得利益。但是清政府并沒(méi)有答應(yīng)這一無(wú)理要求，于是列強(qiáng)開(kāi)始尋求各種借口興兵開(kāi)戰(zhàn)。第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)后，廣東的民間的排外活動(dòng)是有發(fā)生，當(dāng)時(shí)任兩廣總督兼五口通商大臣的葉琛采取默許態(tài)度，對(duì)一切外國(guó)的投訴置諸不理。
1856年5月，美、英、法三使，先后對(duì)葉名琛發(fā)出修約照會(huì)，不得要領(lǐng)。1856年10月8日發(fā)生亞羅號(hào)事件，葉名琛對(duì)英態(tài)度強(qiáng)硬，毫無(wú)誠(chéng)意，不賠償、不道歉，只答應(yīng)放人，此舉令英國(guó)方面極為不滿(mǎn)，復(fù)以英國(guó)企圖修改《南京條約》亦遭清朝拒絕。10月23日，英軍開(kāi)始行動(dòng)，三天之內(nèi)，連占虎門(mén)口內(nèi)各炮臺(tái)。27日，英艦炮擊督署，葉“危坐二堂，絕無(wú)懼色”。29日，英軍攻入城內(nèi)，搶掠督署后退出。12月，洋行夷館被毀，盡成灰燼。一艘自廣州開(kāi)往香港的英國(guó)郵船遭劫。1857年1月，英軍焚燒洋行附近民宅數(shù)千家，后退出省河。另一方面，法國(guó)神父馬賴(lài)之西林教案，廣西知縣并無(wú)循西方通行途徑處理，在沒(méi)有告知法國(guó)領(lǐng)事館的情況下處死馬賴(lài)，令法國(guó)方面極為不滿(mǎn)。中國(guó)違反了應(yīng)把拘捕的法國(guó)人解送領(lǐng)事的條約義務(wù)，導(dǎo)致現(xiàn)今仍無(wú)法確定馬氏涉及清朝主張的死刑罪行。英法兩國(guó)遂以此為由聯(lián)兵攻打中國(guó)。英法還聯(lián)合美國(guó)，但美國(guó)僅以外交支持。俄國(guó)外交代表以東正教團(tuán)監(jiān)護(hù)的身份早先混入北京，后來(lái)則以調(diào)停人的面目出現(xiàn)，借機(jī)漁利。就這樣以英法聯(lián)軍分別以“亞羅號(hào)事件”和“馬神甫事件”為借口對(duì)清政府發(fā)起戰(zhàn)爭(zhēng)。成為第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火索。
第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)戰(zhàn)以后，英法兩國(guó)組織了兩次聯(lián)盟軍對(duì)清政府進(jìn)行開(kāi)戰(zhàn)。第一次英法聯(lián)軍將主戰(zhàn)場(chǎng)放在了靠海有港口的廣州，也是外來(lái)侵掠者先到的地界。1857年9月英法聯(lián)軍抵達(dá)廣東洋面。11月，英使額爾金、法使葛羅、美使列衛(wèi)廉與俄使普提雅廷齊集香港。12月12日，額爾金、葛羅分別對(duì)葉名琛發(fā)出以10日為限的通牒，12月28日英法聯(lián)軍對(duì)廣州發(fā)起攻擊，次日攻陷。1858年1月5日，俘虜了總督葉名琛。1月9日英法總局宣布與剛被復(fù)職的巡撫柏貴（實(shí)際為魁儡）共同治理廣州，并于2月11日自行解除封鎖和恢復(fù)廣州的對(duì)外貿(mào)易，廣州便一直由英法聯(lián)軍控制直到戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。隨著廣州的淪陷，1858年3月，四國(guó)公使同往上海。兩江總督何桂清要求他們返回廣東。而四國(guó)公使決定集結(jié)軍艦，北上天津。4月中旬抵達(dá)白河口。4月24日，再照會(huì)北京，限六日內(nèi)派全權(quán)大臣談判。直隸總督譚廷襄斡旋拖延。同年4月英法聯(lián)軍北上攻打大沽口，第一次大沽口戰(zhàn)役就由此打開(kāi)了。在大沽口戰(zhàn)役中，清廷主將棄城逃亡，只有大沽炮臺(tái)的炮兵開(kāi)炮反擊，最后孤立無(wú)援而敗。該次戰(zhàn)役失敗過(guò)后，6月，英、法、美、俄公使脅迫清廷簽訂了《天津條約》。第一次英法聯(lián)軍到此告一段落。
1859年6月，英法發(fā)艦帶同新任駐華公使，前往北京換約及建立使館。而咸豐帝拒絕與外國(guó)來(lái)使見(jiàn)面。6月25日，英法聯(lián)軍發(fā)兵進(jìn)攻大沽口，英海軍司令賀布親自帶領(lǐng)12艘軍艦從攔沙江開(kāi)往?？冢挛?時(shí)賀布下令攻擊炮臺(tái)，清守軍也開(kāi)始發(fā)炮反擊，火力充分發(fā)揮下，過(guò)不久多艘英法軍艦遭受損傷，賀布本人也受傷。下午4時(shí)有4艘聯(lián)軍軍艦被擊沉，過(guò)了一小時(shí)后賀布下令從海口南岸強(qiáng)行登陸，但還是被清軍炮火轟擊造成死傷，而且地面泥濘難走。英法聯(lián)軍也遭到清守軍及從新河來(lái)增援的騎兵攻擊，到了晚上聯(lián)軍再繼續(xù)進(jìn)攻，但又有死傷，激戰(zhàn)整夜后聯(lián)軍撤退到杭州灣。這也是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)，清軍唯一一次的勝利。由于該次戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，英法聯(lián)軍開(kāi)始大舉的進(jìn)攻大沽口。至此大沽炮臺(tái)落入英法聯(lián)軍的控制。第二次英法聯(lián)軍的勝利正是彰顯了清廷的軟弱與無(wú)能。
1860年聯(lián)軍從安定門(mén)攻入北京，聯(lián)軍為了報(bào)復(fù)中國(guó)及教訓(xùn)中國(guó)以后不得蔑視英國(guó)和法國(guó)。聯(lián)軍洗劫和燒毀了圓明園和靜宜園。大火在北京燃燒了三天三夜，濃煙彌漫在整個(gè)上空，300多名太監(jiān)和宮女葬身于火海。凄厲籠罩了整個(gè)北京城。法國(guó)作家維克多·雨果曾對(duì)此給予強(qiáng)烈譴責(zé)，稱(chēng)之為“兩個(gè)強(qiáng)盜的勝利”。
戰(zhàn)爭(zhēng)由此結(jié)束了，但是伴隨而來(lái)的是各種的喪權(quán)辱國(guó)條約的簽訂。聯(lián)軍迫使恭親王奕?出面代表議和，除了完成《天津條約》的換約外，加訂了中英、中法《北京條約》，以為《天津條約》的補(bǔ)充。續(xù)增的條款包括：
開(kāi)天津?yàn)樯滩焊钭屜愀劬琵埥o英國(guó)準(zhǔn)許華工勞務(wù)出口。
將已充公的天主教教堂和財(cái)產(chǎn)發(fā)還，法國(guó)傳教士可以在各省任意租買(mǎi)田地，建造教堂（此條系擔(dān)任翻譯的法國(guó)傳教士孟振生私自在中文本上所加）。
對(duì)英、法兩國(guó)賠款各增至800萬(wàn)兩白銀。
此外，在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，獲利最大的非沙皇俄國(guó)不可?？粗袊?guó)對(duì)付聯(lián)軍應(yīng)接不暇之際，利用各種手段，強(qiáng)迫清政府與之簽訂一系列的不等的條約，例如：《璦琿條約》、《勘分西北界約記》、《天津條約》、《中俄北京條約》。一共奪走了中國(guó)150多萬(wàn)平方公里的土地。
第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中聯(lián)軍都得到了好了，但是中國(guó)卻一步一步的淪為殖民地；喪失了大片領(lǐng)土和作為一個(gè)完整國(guó)家的主權(quán)；沉重的政府債務(wù)，一切都又將轉(zhuǎn)嫁給辛苦的老百姓；簽訂的條約中規(guī)定，清政府設(shè)立總理各國(guó)事務(wù)衙門(mén)。這是外國(guó)只是干涉中國(guó)政府事務(wù)的一個(gè)標(biāo)志。第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，英法聯(lián)軍占領(lǐng)京城，火燒圓明園，對(duì)中國(guó)文化和心理都造成了沉重打擊，滿(mǎn)清王朝痛定思痛，決定“師夷長(zhǎng)技以制夷”，開(kāi)始“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”，并隨著太平天國(guó)的覆滅，清朝統(tǒng)治得已穩(wěn)固史稱(chēng)同治中興。
第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)被稱(chēng)為是第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)，是從背景、過(guò)程和結(jié)果等各方面來(lái)看的。
背景上兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)表面上都是由鴉片而起,但實(shí)際上都是西方列強(qiáng)為了本國(guó)資本主義的發(fā)展,尋找商品銷(xiāo)售市場(chǎng)和原料產(chǎn)地,不斷向外擴(kuò)張的結(jié)果。從戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)來(lái)看,兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)都是英、法等國(guó)發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)是非正義的,而對(duì)中國(guó)人民來(lái)說(shuō)則是正義的反侵略的戰(zhàn)爭(zhēng),兩次戰(zhàn)爭(zhēng)的目的、性質(zhì)是一致的,因此第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)。
兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)都以清政府的失敗而結(jié)束,失敗的原因都是由于清政府腐敗無(wú)能,尤其是清政府長(zhǎng)期實(shí)行“閉關(guān)鎖國(guó)”政策,導(dǎo)致中國(guó)經(jīng)濟(jì)和軍事落后,經(jīng)不起洋槍洋炮的打擊,于是先進(jìn)的資本主義制度戰(zhàn)勝了落后的、腐朽的封建制度,造成了中華民族的奇恥大辱。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)的部分主權(quán)遭到破壞,自給自足的自然經(jīng)濟(jì)開(kāi)始瓦解,第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后,中國(guó)的半殖民半封建程度加深了。
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，但是它給當(dāng)時(shí)的中國(guó)帶來(lái)的影響卻是永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束的，大筆的賠款，一片片的領(lǐng)土割讓。燒掉的皇城，血染的午門(mén)，斑駁的銹跡，一切都是血淚堆砌的，白骨鋪成了的清廷皇椅。清末這個(gè)“天地日流血”的時(shí)代,不僅象歷朝易代之際一樣,經(jīng)歷著劇烈的沖突和震蕩,而且發(fā)生了與之截然不同的歷史事件,即外敵人侵。西方列強(qiáng)虎視耽耽,恨不能把中國(guó)變成他們的殖民地。清政府窮于應(yīng)付內(nèi)亂,同時(shí)也無(wú)力應(yīng)付大規(guī)模外敵的侵略,農(nóng)民起義的烈火燒遍中原大地,西方列強(qiáng)的炮火轟塌了清廷的中樞神經(jīng)。山河破碎,國(guó)事躊躇。
參考文獻(xiàn)。
1，袁偉時(shí)，現(xiàn)代化與歷史教科書(shū)。
第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
這堂課在整體的教學(xué)設(shè)計(jì)中，因時(shí)間有限，出現(xiàn)以下不足的地方：給學(xué)生探討的時(shí)間不夠充分，沒(méi)能較好的利用多媒體教學(xué)資源，不夠關(guān)注及充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。沒(méi)有做到對(duì)每個(gè)回答問(wèn)題的學(xué)生給予激勵(lì)的反饋。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為要朝這些方面改進(jìn)：
1、教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該突出學(xué)習(xí)者的主體地位。
2、在教學(xué)設(shè)計(jì)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。
3、在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)有助于突出提高教學(xué)效率和教學(xué)效果。
我星期一在朝陽(yáng)一中上了《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》一課后，感受頗多，下面簡(jiǎn)單談?wù)勎业膸c(diǎn)感受。
《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》一課涉及的時(shí)間跨度大，內(nèi)容含量多，知識(shí)信息量大，因此，我運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，動(dòng)態(tài)地讓學(xué)生了解歷史事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局，教學(xué)效果還好。
在開(kāi)篇環(huán)節(jié)，首先進(jìn)行單元導(dǎo)讀，然后(屏幕展示)引導(dǎo)學(xué)生看美麗的罌粟花圖片（創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景）：“罌粟花是美麗的，可是中國(guó)近代一百年的屈辱歷史卻是從它身上開(kāi)始的”，由此導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的極大興趣，活躍了課堂氣氛，自然而然地轉(zhuǎn)了入正題。
在講授新課環(huán)節(jié)，對(duì)教材原有的三目進(jìn)行了重新整合，分為“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”二個(gè)部分，層層深入，使教學(xué)內(nèi)容更加合理、更加連貫、更加簡(jiǎn)潔易懂。在這二個(gè)部分的教學(xué)過(guò)程中，很好地兼顧到了新課程要求的三維目標(biāo)，即知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)題探究-----引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容和提供資料分析問(wèn)題----解決問(wèn)題，得出結(jié)論模式，梳理兩次戰(zhàn)爭(zhēng)的線索，使學(xué)生掌握了本課的基礎(chǔ)知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了一系列的探究問(wèn)題：“19世紀(jì)上半葉航海工具主要是帆船，從英國(guó)航行到中國(guó)必須繞過(guò)非洲好望角,至少要4個(gè)月,相距如此遙遠(yuǎn)的兩個(gè)國(guó)家為什么會(huì)爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)呢？”、“英國(guó)為什么要向中國(guó)出口鴉片？鴉片給中國(guó)帶來(lái)哪些災(zāi)難？清政府就鴉片問(wèn)題有何爭(zhēng)論?道光帝最終采納了哪一種建議？”、“"有人說(shuō)，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是由林則徐的過(guò)激行為引起的，如果沒(méi)有林則徐的虎門(mén)銷(xiāo)煙，英國(guó)就不會(huì)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？”、“我們有本土作戰(zhàn)的先決條件，又擁有百倍于英軍的武裝，為何卻敗于遠(yuǎn)道而來(lái)的總兵力僅1萬(wàn)人的英軍？？”、“結(jié)合中英《南京條約》及其附件的主要內(nèi)容，請(qǐng)你分析一下，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)造成了什么影響？”，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行層層剖析，深入淺出，更好地理解兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的背景及其影響，從而把握歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)和基本特征，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本原理去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中還特別注重學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過(guò)歷史場(chǎng)景“虎門(mén)銷(xiāo)煙”、觀看視頻“鴉片輸入的影響”、“火燒圓明園”等，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自信心；激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。
在本課結(jié)尾部分，以反思小結(jié)：只有當(dāng)一個(gè)民族真正站起來(lái)的時(shí)候，才能正視和反思她曾經(jīng)遭受的屈辱......封閉所以落后，落后就要挨打，挨打必須思變，思變才能崛起！通過(guò)小結(jié)，將本課知識(shí)進(jìn)一步升華，較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神和要求。
但縱觀這節(jié)課，我個(gè)人認(rèn)為還有一些地方存在不足。比如：由于時(shí)間關(guān)系，對(duì)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響缺少進(jìn)一步展開(kāi)分析；也有一些觀點(diǎn)（如世界近代史開(kāi)始的時(shí)間，“落后就要挨打”等觀點(diǎn)）有待商榷。所設(shè)計(jì)了一系列探究問(wèn)題讓學(xué)生討論，問(wèn)題有點(diǎn)多，使一些題目沒(méi)足夠的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生真正展開(kāi)，無(wú)法深入提升。
在備課時(shí)我首先考慮的是讓學(xué)生明白這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)為什么叫“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”？在學(xué)生討論后總結(jié)：因?yàn)檫@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是由鴉片問(wèn)題引起的，所以叫鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生：為什么鴉片會(huì)引起戰(zhàn)爭(zhēng)？繼而引出中英貿(mào)易中英國(guó)發(fā)現(xiàn)從事毒品鴉片的貿(mào)易可以牟取暴利，于是英國(guó)開(kāi)始向中國(guó)走私鴉片。鴉片的輸入給中華民族帶來(lái)了深重的災(zāi)難。林則徐上書(shū)道光皇帝，主張嚴(yán)禁鴉片，1839年6月3日，林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙。英國(guó)向中國(guó)走私鴉片，受到中國(guó)的抵制，英國(guó)政府決定發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)。這樣由鴉片到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)再到英國(guó)為什么發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)，學(xué)生比較容易理解，學(xué)習(xí)起來(lái)效果較好。
在講“第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”時(shí)，不難發(fā)現(xiàn)，它與第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)不是孤立的，是有著內(nèi)在聯(lián)系的歷史事件，有其共性。因此在教授這兩課時(shí)，采用縱橫比較的方法，則能使學(xué)生對(duì)兩起歷史事件、現(xiàn)象的全過(guò)程有一個(gè)全面的系統(tǒng)的理解和認(rèn)識(shí)。它有利于幫助學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看清本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生用辯證唯物主義的觀點(diǎn)觀察、理解、分析和評(píng)價(jià)歷史以及識(shí)辨大是大非的能力。這也是根據(jù)學(xué)生怎樣學(xué)來(lái)設(shè)計(jì)自己怎樣教的重要原則。
在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生透過(guò)歷史的表面現(xiàn)象，看其本質(zhì)，也就是認(rèn)清侵略者的本質(zhì)和狡詐手段，得出鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的直接原因和根本原因。從而提高學(xué)生鑒別事物的能力，這是教學(xué)應(yīng)遵循的原則之一。
兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)還給我們共同的教訓(xùn)和啟示：鎖國(guó)就要落后，落后就要挨打！中國(guó)近百年史是貧窮落后屈辱挨打的歷史，是中華民族不屈不撓的斗爭(zhēng)史。作為中華民族的每個(gè)成員，要熱愛(ài)自己的祖國(guó)，要了解祖國(guó)的過(guò)去，不忘昨天，珍惜今天，創(chuàng)建美好的明天。當(dāng)今世界，列強(qiáng)林立，以強(qiáng)凌弱，以富欺窮的霸權(quán)主義行徑并未改變，亡我之心沒(méi)變，要維護(hù)中華民族獨(dú)立主權(quán)和民族尊嚴(yán)，必須振興中華，堅(jiān)持改革開(kāi)放，改變祖國(guó)貧窮落后現(xiàn)狀。
《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》是人教版新課標(biāo)歷史實(shí)驗(yàn)教材（八年級(jí)上冊(cè)）中的教學(xué)重點(diǎn)之一，又是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)近現(xiàn)代史的門(mén)檻。認(rèn)真思考本課的教學(xué)，有助于培養(yǎng)八年級(jí)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)歷史的興趣，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，形成對(duì)民族歷史、民族精神的認(rèn)同感。
一研讀“新課標(biāo)”，總體把握教材內(nèi)容。
初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求“講述林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙的故事；簡(jiǎn)述中英《南京條約》的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響。”《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》一課很好地體現(xiàn)了這一要求。
教材內(nèi)容滲透了歷史比較方法、心態(tài)史學(xué)方法、計(jì)量史學(xué)方法、口述史學(xué)方法等。
1.歷史比較法。英國(guó)處于資本主義上升時(shí)期，是19世紀(jì)世界上最強(qiáng)大的資本主義國(guó)家；中國(guó)處于閉關(guān)鎖國(guó)、盲目自大、統(tǒng)治腐敗的封建沒(méi)落時(shí)期。
2.心態(tài)史學(xué)方法。林則徐痛陳鴉片給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的危害，采取了嚴(yán)厲有效的禁煙措施，將收繳的230多萬(wàn)斤鴉片當(dāng)眾銷(xiāo)毀。林則徐的壯舉并非當(dāng)時(shí)外國(guó)人想象的想發(fā)大財(cái)?；㈤T(mén)銷(xiāo)毀的舉措令許多外國(guó)人都對(duì)林則徐心悅誠(chéng)服，贊嘆不已。知道這段歷史，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到情感體驗(yàn)。
第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
學(xué)生知道了鴉片給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重危害后，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的吸毒販毒現(xiàn)象和我國(guó)政府的禁毒決心，讓學(xué)生思考討論，然后歸納總結(jié)：鴉片是當(dāng)時(shí)的麻醉毒品，危害了多少中國(guó)人的健康，而今天的“白粉”也是經(jīng)化學(xué)加工制成的毒品，人一旦吸食，就很難戒除，其毒性比鴉片更大。為了吸毒，傾家蕩產(chǎn)者有之，殺人搶劫者有之，對(duì)社會(huì)造成了嚴(yán)重危害。為了我們美好的家園，為了我們來(lái)之不易的和平環(huán)境，為了我們每個(gè)人的生命健康。我們應(yīng)理直氣壯地?fù)碜o(hù)政府的禁毒舉措，對(duì)販毒、吸毒者繩之以法。
這樣設(shè)計(jì)，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)歷史可以更好地為現(xiàn)實(shí)服務(wù)，懂得歷史知識(shí)是每個(gè)人樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀的精神營(yíng)養(yǎng)。
第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
一、知識(shí)目標(biāo)。
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)英國(guó)向中國(guó)走私鴉片，給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重危害，并由此發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的基本史實(shí)。掌握林則徐維護(hù)中華民族利益，進(jìn)行虎門(mén)銷(xiāo)煙的壯舉。認(rèn)識(shí)中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)的影響。
二、能力目標(biāo)。
通過(guò)英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和中英《南京條約》簽訂使中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)的發(fā)展過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義的觀點(diǎn)方法觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。
通過(guò)英國(guó)向中國(guó)走私鴉片的史實(shí)，認(rèn)識(shí)資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥，揭露資產(chǎn)階級(jí)道德的虛偽和唯利是圖的本質(zhì)。學(xué)習(xí)林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙、維護(hù)中華民族利益和尊嚴(yán)的愛(ài)國(guó)主義精神。汲取取鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的憂(yōu)患意識(shí)和振興中華的歷史使命感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):虎門(mén)銷(xiāo)煙、中英《南京條約》及其影響。
教學(xué)難點(diǎn):中國(guó)開(kāi)始從封建社會(huì)淪為半殖民地半封建社會(huì)。
教學(xué)過(guò)程。
導(dǎo)入新課。
教師出示圖片。
教師:圖中的人在做什么？由這樣的事件引發(fā)了中國(guó)歷史上重大的事件是什么？學(xué)生:抽大煙（吸食鴉片）；鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教師:同學(xué)們回答的完全正確。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。
講授新課。
一、林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙。
教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀本目以及第5頁(yè)“自由閱讀卡·從罌粟到毒品”，觀看視頻:鴉片貿(mào)易的危害，虎門(mén)銷(xiāo)煙。討論回答問(wèn)題:教師提問(wèn):英國(guó)為什么要向中國(guó)走私鴉片？學(xué)生:為開(kāi)辟?lài)?guó)外市場(chǎng)、推銷(xiāo)工業(yè)品、掠奪廉價(jià)原料而侵華，為牟取暴利而走私鴉片。
教師:英國(guó)走私鴉片對(duì)中國(guó)造成哪些危害？學(xué)生討論，教師總結(jié):a.白銀外流，造成清政府財(cái)政危機(jī)；b.銀價(jià)上漲，造成“銀貴錢(qián)賤”，加重農(nóng)民負(fù)擔(dān)；c.腐蝕統(tǒng)治機(jī)構(gòu)，清政府更加腐??；d.毒害中國(guó)人民身心健康，削弱軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。)教師:面對(duì)著鴉片的危害，林則徐采取了怎樣的措施？（嚴(yán)厲禁煙）收到什么效果？學(xué)生:將繳獲的230多萬(wàn)斤鴉片銷(xiāo)毀在虎門(mén)，維護(hù)了中華民族的利益，表現(xiàn)了中華民族反抗外來(lái)侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志。林則徐是當(dāng)之無(wú)愧的民族英雄。
教師:林則徐處理鴉片是燒毀它們嗎？（不是）為什么？學(xué)生:因?yàn)闊f片會(huì)產(chǎn)生大量毒煙，造成人們“被動(dòng)吸毒”，所以才利用生石灰與海水化合反應(yīng)產(chǎn)生的高溫來(lái)熔化鴉片，避免污染。
教師小結(jié)、過(guò)渡:林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰，挫敗了英國(guó)用鴉片打開(kāi)中國(guó)大門(mén)的美夢(mèng)。他們就悍然發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，用大炮轟開(kāi)中國(guó)的大門(mén)。
二、中英《南京條約》。
教師讓學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà):鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)，演示英國(guó)入侵中國(guó)的過(guò)程。
師生共同歸納，然后出示:爆發(fā):1840年6月，英艦開(kāi)到廣州海面，進(jìn)行挑釁。
占領(lǐng):1841年，英軍占領(lǐng)香港島。結(jié)束:1842年8月，英艦到達(dá)南京長(zhǎng)江江面。
簽定:中英《南京條約》。
教師:這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是否因林則徐禁煙而引起？學(xué)生討論，教師總結(jié):不是。因?yàn)榇蜷_(kāi)中國(guó)市場(chǎng)是英國(guó)政府的既定政策，他們要保護(hù)骯臟的煙片貿(mào)易，推行殖民擴(kuò)張政策，什么手段都耍得出來(lái)。即使沒(méi)有林則徐的禁煙，他們也要用大炮說(shuō)話(huà)的。德國(guó)著名軍事學(xué)家克勞塞維茨說(shuō)過(guò):“戰(zhàn)爭(zhēng)是政治通過(guò)另一種手段的繼續(xù)。”馬克思也說(shuō)過(guò):“英國(guó)用大炮強(qiáng)迫中國(guó)接受一種名叫鴉片的麻醉劑”，因此，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)被稱(chēng)作“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”。
教師:這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局如何？學(xué)生:中國(guó)戰(zhàn)敗，清政府被迫簽定《南京條約》。
教師:《南京條約》的主要內(nèi)容是什么？學(xué)生:。
1、割地:割香港島給英國(guó)。
賠款:。
2、賠款2100萬(wàn)元；
3、開(kāi)放通商口岸:開(kāi)放廣州、廈門(mén)、福州、寧波、上海五處為通商口岸。
4、貿(mào)易:英商進(jìn)出口貨物徼納的關(guān)稅，中國(guó)須同英國(guó)商定。
教師:根據(jù)課本第5頁(yè)“練一練”:結(jié)合中英南京條約的主要內(nèi)容，請(qǐng)你分析一下，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)帶來(lái)什么危害？學(xué)生討論，教師總結(jié):割讓香港島使中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)不完整；巨額賠款，增加了人民負(fù)擔(dān)；開(kāi)放五口通商和協(xié)定關(guān)稅，有利于資本主義國(guó)家對(duì)中國(guó)的商品輸出。結(jié)果，中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)。
教師講解“半殖民地半封建社會(huì)”的涵義:“半封建”指原有的封建經(jīng)濟(jì)已被破壞，有了一定成分的資本主義經(jīng)濟(jì)形式，但仍保持著封建剝削制度。“半殖民地”指當(dāng)時(shí)形式上獨(dú)立，但在政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面受帝國(guó)主義壓迫和控制的國(guó)家。
教師提問(wèn):中國(guó)為什么會(huì)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗？學(xué)生討論，教師總結(jié):中國(guó)和歐洲的資本主義萌芽幾乎是同時(shí)產(chǎn)生的，但是中國(guó)的資本主義萌芽受到封建專(zhuān)制主義的嚴(yán)重阻礙，始終處于萌芽狀態(tài)。而歐洲的資本主義萌芽產(chǎn)生后，歐洲社會(huì)的一系列活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)都在促進(jìn)它的成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)資產(chǎn)階級(jí)革命的勝利、資本主義制度的確立、工業(yè)革命的成功，資本主義的生產(chǎn)力迅猛發(fā)展起來(lái)，歐洲的資本主義長(zhǎng)成了參天大樹(shù)。而英國(guó)這時(shí)已成為號(hào)稱(chēng)“世界工場(chǎng)”和“日不落帝國(guó)”的資本主義“老大”。它與清政府相比，在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事上都擁有明顯的優(yōu)勢(shì)?！奥浜缶鸵ご颉笔侵袊?guó)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓(xùn)。
第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
1、講述林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙的故事；講述中英《南京條約》的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響。
2、了解林則徐禁煙運(yùn)動(dòng)的原因和經(jīng)過(guò)，養(yǎng)成對(duì)資料閱讀和對(duì)歷史事件的歸納能力。填寫(xiě)《南京條約》的主要內(nèi)容及影響簡(jiǎn)表。培養(yǎng)填表能力和分析條約內(nèi)容能力，認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)近代社會(huì)的影響。
3、認(rèn)識(shí)清政府的腐朽與落后是導(dǎo)致中國(guó)戰(zhàn)敗的主要原因，明白落后就要挨打的道理，要努力學(xué)習(xí)、振興中華。
4、認(rèn)識(shí)面對(duì)外來(lái)侵略，中華民族始終進(jìn)行著頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，林則徐就是其中的杰出代表。教學(xué)重點(diǎn)：1.分析林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙的原因。
一、知識(shí)背囊。
鴉片俗稱(chēng)大煙、煙土、阿片或阿芙蓉，是一種毒品。本為醫(yī)學(xué)上的一種麻醉性鎮(zhèn)痛藥，是從一種草本植物――罌粟中提煉出來(lái)的。
罌粟原先產(chǎn)于南歐及小亞細(xì)亞，在公元前五世紀(jì)左右，希臘人把罌粟的花或果榨汁入藥。發(fā)現(xiàn)它有安神、安眠、鎮(zhèn)痛、止瀉、止咳、忘憂(yōu)的功效，希臘人稱(chēng)其音為“阿扁”。公元六世紀(jì)初，阿拉伯人把罌粟傳到了波斯，波斯人變“扁”音為“片”，稱(chēng)其為“阿片”。在公元七八世紀(jì)的時(shí)候，罌粟作為藥材從印度等地傳入中國(guó)，中國(guó)人把“阿”音又發(fā)成了“鴉”音。從此，在中國(guó)就有了“鴉片”一詞。
英國(guó)政府發(fā)動(dòng)這次侵略戰(zhàn)爭(zhēng)是蓄謀已久的，以大炮保護(hù)鴉片走私，是英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的既定政策。但是必須明確鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因是英國(guó)為了擴(kuò)大殖民地和海外市場(chǎng)。中國(guó)的禁煙運(yùn)動(dòng)沉重打擊了英國(guó)的鴉片走私活動(dòng)，這是戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的直接原因。如果沒(méi)有林則徐的禁煙運(yùn)動(dòng)，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)也會(huì)尋找出另一借口來(lái)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的，這是毫無(wú)疑問(wèn)的。由此可見(jiàn)，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)是歷史發(fā)展的必然。
二、課前熱身。
（一）預(yù)習(xí)課文完成下列問(wèn)題：
1．十九世紀(jì)上半期，成為最強(qiáng)大的資本主義國(guó)家。2．英國(guó)把侵略矛頭指向中國(guó)的原因是。
3．1839年6月3日，林則徐下令將繳獲的全部鴉片在當(dāng)眾銷(xiāo)毀，史稱(chēng)虎門(mén)銷(xiāo)煙。4．1840年6月，艦隊(duì)開(kāi)到廣東海面，進(jìn)行挑釁，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。5．直隸總督與英軍談判，將林則徐撤職查辦，6．1842年，英國(guó)侵略者強(qiáng)迫清政府簽訂了第一個(gè)喪權(quán)辱國(guó)的，條約規(guī)定：割給英國(guó)，賠款，開(kāi)放....五處為通商口岸，英商進(jìn)出口貨物繳納的稅款須同商定。
7．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，它嚴(yán)重?fù)p害了，中國(guó)開(kāi)始喪失獨(dú)立自主的地位，成為開(kāi)端。
【提示】。
1、英國(guó)。
2、為推銷(xiāo)工業(yè)品和掠奪廉價(jià)工業(yè)原料。
3、上海。
4、英國(guó)。
權(quán)和領(lǐng)土完整，中國(guó)近代史的。
（二）提出在本課還希望探究的問(wèn)題。
【課堂導(dǎo)學(xué)方案】。
一、檢查預(yù)習(xí)情況。
1．十九世紀(jì)上半期，成為最強(qiáng)大的資本主義國(guó)家。2．英國(guó)把侵略矛頭指向中國(guó)的原因是。
3．1839年6月3日，林則徐下令將繳獲的全部鴉片在當(dāng)眾銷(xiāo)毀，史稱(chēng)虎門(mén)銷(xiāo)煙。4．1840年6月，艦隊(duì)開(kāi)到廣東海面，進(jìn)行挑釁，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。
5．1842年，英國(guó)侵略者強(qiáng)迫清政府簽訂了第一個(gè)喪權(quán)辱國(guó)的，條約規(guī)定：割給英國(guó)，賠款，開(kāi)放....五處為通商口岸，英商進(jìn)出口貨物繳納的稅款須同商定。
6．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，它嚴(yán)重?fù)p害了，中國(guó)開(kāi)始喪失獨(dú)立自主的地位，成為開(kāi)端。
【提示】。
1、英國(guó)。
2、為推銷(xiāo)工業(yè)品和掠奪廉價(jià)工業(yè)原料。
3、上海。
4、英國(guó)。
二、整體感知。
指導(dǎo)學(xué)生利用課件了解“從罌粟到毒品”。
【提示】鴉片俗稱(chēng)大煙、煙土、阿片或阿芙蓉，是一種毒品。本為醫(yī)學(xué)上的一種麻醉性鎮(zhèn)痛藥，是從一種草本植物――罌粟中提煉出來(lái)的。
罌粟原先產(chǎn)于南歐及小亞細(xì)亞，在公元前五世紀(jì)左右，希臘人把罌粟的花或果榨汁入藥。發(fā)現(xiàn)它有安神、安眠、鎮(zhèn)痛、止瀉、止咳、忘憂(yōu)的功效，希臘人稱(chēng)其音為“阿扁”。公元六世紀(jì)初，阿拉伯人把罌粟傳到了波斯，波斯人變“扁”音為“片”，稱(chēng)其為“阿片”。在公元七八世紀(jì)的時(shí)候，罌粟作為藥材從印度等地傳入中國(guó)，中國(guó)人把“阿”音又發(fā)成了“鴉”音。從此，在中國(guó)就有了“鴉片”一詞。
三、合作探究。
（一）學(xué)習(xí)林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀本目，結(jié)合課前預(yù)習(xí)畫(huà)出虎門(mén)硝煙的時(shí)間、地點(diǎn)，并討論回答問(wèn)題：
1、英國(guó)為什么要向中國(guó)走私鴉片？
【提示】（嚴(yán)厲禁煙）將繳獲的230多萬(wàn)斤鴉片銷(xiāo)毀在虎門(mén)，維護(hù)了中華民族的利益，表現(xiàn)了中華民族反抗外來(lái)侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志。林則徐是當(dāng)之無(wú)愧的民族英雄。
4、林則徐處理鴉片是燒毀它們嗎？為什么？
【提示】（不是）因?yàn)闊f片會(huì)產(chǎn)生大量毒煙，造成人們“被動(dòng)吸毒”，所以才利用生石灰與海水化合反應(yīng)產(chǎn)生的高溫來(lái)熔化鴉片，避免污染。
小結(jié)、過(guò)渡：林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰，挫敗了英國(guó)用鴉片打開(kāi)中國(guó)大門(mén)的美夢(mèng)。他們就悍然發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，用大炮轟開(kāi)中國(guó)的大門(mén)。
學(xué)生閱讀本目，思考回答：
1、這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是否因林則徐禁煙而引起？
【提示】（不是。因?yàn)榇蜷_(kāi)中國(guó)市場(chǎng)是英國(guó)政府的既定政策，他們要保護(hù)骯臟的煙片貿(mào)易，推行殖民擴(kuò)張政策，什么手段都耍得出來(lái)。即使沒(méi)有林則徐的禁煙，他們也要用大炮說(shuō)話(huà)的。德國(guó)著名軍事學(xué)家克勞塞維茨說(shuō)過(guò)：“戰(zhàn)爭(zhēng)是政治通過(guò)另一種手段的繼續(xù)。”馬克思也說(shuō)過(guò)：“英國(guó)用大炮強(qiáng)迫中國(guó)接受一種名叫鴉片的麻醉劑”，因此，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)被稱(chēng)作“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”。）。
2、這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局如何？
【提示】中國(guó)戰(zhàn)敗，清政府被迫簽定《南京條約》。
三、不平等條約之始。
1、結(jié)合中英南京條約的主要內(nèi)容，請(qǐng)你分析一下，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)帶來(lái)什么危害？
【提示】割讓香港島使中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)不完整；巨額賠款，增加了人民負(fù)擔(dān)；開(kāi)放五口通商和協(xié)定關(guān)稅，有利于資本主義國(guó)家對(duì)中國(guó)的商品輸出。結(jié)果，中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)。
教師講解“半殖民地半封建社會(huì)”的涵義：“半封建”指原有的封建經(jīng)濟(jì)已被破壞，有了一定成分的資本主義經(jīng)濟(jì)形式，但仍保持著封建剝削制度。“半殖民地”指當(dāng)時(shí)形式上獨(dú)立，但在政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面受帝國(guó)主義壓迫和控制的國(guó)家。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)成為中國(guó)近代史的開(kāi)端。
2、中國(guó)為什么會(huì)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失??？
【提示】中國(guó)和歐洲的資本主義萌芽幾乎是同時(shí)產(chǎn)生的，但是中國(guó)的資本主義萌芽受到封建專(zhuān)制主義的嚴(yán)重阻礙，始終處于萌芽狀態(tài)。而歐洲的資本主義萌芽產(chǎn)生后，歐洲社會(huì)的一系列活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)都在促進(jìn)它的成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)資產(chǎn)階級(jí)革命的勝利、資本主義制度的確立、工業(yè)革命的成功，資本主義的生產(chǎn)力迅猛發(fā)展起來(lái)，歐洲的資本主義長(zhǎng)成了參天大樹(shù)。而英國(guó)這時(shí)已成為號(hào)稱(chēng)“世界工場(chǎng)”和“日不落帝國(guó)”的資本主義“老大”。它與清政府相比，在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事上都擁有明顯的優(yōu)勢(shì)。“落后就要挨打”是中國(guó)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓(xùn)。
四、鞏固小結(jié)。
3．這是一座城市的雕塑：一雙大手把一根煙槍折為兩段，它應(yīng)該是在（）。
a．虎門(mén)。
b．福州。
c．上海。
d．南京。
5．（2006廣東韶關(guān)樣卷）材料解析題。
閱讀下列材料：
材料二：凌青（原中國(guó)駐聯(lián)合國(guó)大使，林則徐的后人）1990年的講話(huà)：“……150多年前，中國(guó)歷史上留下了光輝的一幕，也是世界禁毒史上的一件大事。當(dāng)前，中國(guó)再次成為毒品的受害國(guó)，希望社會(huì)各方面都來(lái)關(guān)心、支持禁毒事業(yè)。”
請(qǐng)回答：
（1）材料一中，林則徐認(rèn)為鴉片的主要危害是什么？
（2）材料二中“光輝的一幕”指哪一歷史事件？
（3）近年來(lái)我國(guó)吸毒人數(shù)呈上升趨勢(shì)，面對(duì)這種情況，我們青少年應(yīng)當(dāng)怎樣做？【提示】aaa（1）林則徐認(rèn)為若聽(tīng)任鴉片大量輸入，清政府將面臨軍隊(duì)和財(cái)政危機(jī)。
（2）虎門(mén)銷(xiāo)煙。
對(duì)照課堂目標(biāo)思考：
這節(jié)課我知道了我的困惑是。
第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)。
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)英國(guó)向中國(guó)走私鴉片，給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重危害，并由此發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的基本史實(shí)。掌握林則徐維護(hù)中華民族利益，進(jìn)行虎門(mén)銷(xiāo)煙的壯舉。認(rèn)識(shí)中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)的影響。
2、能力目標(biāo)。
通過(guò)英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和中英《南京條約》簽訂使中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)的發(fā)展過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義的觀點(diǎn)方法觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。
通過(guò)英國(guó)向中國(guó)走私鴉片的史實(shí)，認(rèn)識(shí)資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥，揭露資產(chǎn)階級(jí)道德的虛偽和唯利是圖的本質(zhì)。學(xué)習(xí)林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙、維護(hù)中華民族利益和尊嚴(yán)的愛(ài)國(guó)主義精神。汲取取鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的憂(yōu)患意識(shí)和振興中華的歷史使命感。
導(dǎo)入：請(qǐng)大家觀看視頻《輝煌中國(guó)》片段。觀看完畢后，問(wèn)大家有什么收獲和體會(huì)?(感覺(jué)中國(guó)現(xiàn)在強(qiáng)大了，在國(guó)際上的地位提高了)說(shuō)導(dǎo)語(yǔ)：只有當(dāng)一個(gè)民族真正站起來(lái)的時(shí)候,才能正視她曾經(jīng)遭受的屈辱??下面就讓我們走進(jìn)中國(guó)屈辱歷史上的第一課：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)代中國(guó)的崛起有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，通過(guò)今夕對(duì)比，能更好的反思和理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)帶給我們的災(zāi)難和痛苦。
展示鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕中國(guó)周邊形勢(shì)圖，讓同學(xué)們對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的中國(guó)和西方有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。一是中國(guó)的閉關(guān)鎖國(guó)而盲目自大的心態(tài)，二是西方列強(qiáng)對(duì)外殖民擴(kuò)張的野心與日俱增。
展示材料：中國(guó)禁煙運(yùn)動(dòng)“給了我們一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)??可以使我們終于乘戰(zhàn)勝之余威，提出我們自己的條件，強(qiáng)迫中國(guó)接受。這種機(jī)會(huì)也許不會(huì)再來(lái)，是不可能輕易放過(guò)的。”
第一步，引導(dǎo)學(xué)生明白在正常的中英貿(mào)易中，中國(guó)對(duì)英國(guó)是貿(mào)易順差，而英國(guó)對(duì)中國(guó)是貿(mào)易逆差。并展示相關(guān)數(shù)據(jù)。第二步，分析得出兩個(gè)結(jié)論，一是英國(guó)為了扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差而對(duì)中國(guó)走私鴉片，因?yàn)樽咚进f片而對(duì)中國(guó)帶來(lái)了嚴(yán)重的危害。(學(xué)生根據(jù)課本相關(guān)內(nèi)容討論回答具體危害，教師點(diǎn)評(píng))。
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這閉關(guān)鎖國(guó)進(jìn)行剖析，思考兩個(gè)國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)狀況，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)在政治上實(shí)行君主專(zhuān)制制度，在這一制度下，政治腐敗。而這一時(shí)期英國(guó)，民主政治進(jìn)一步發(fā)展，基本完成工業(yè)革命。中英兩國(guó)沿著不同的軌跡發(fā)展，其所代表的東西方文明，必將有遭遇的那一天。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程。
中國(guó)軍隊(duì)總?cè)藬?shù)80萬(wàn)，英國(guó)遠(yuǎn)征軍18000人。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，清軍傷亡4600人(死3300人);英軍傷亡401人(死59人)。清軍犧牲高級(jí)將領(lǐng)十一人，正一品到從三品。英軍無(wú)一名高級(jí)將領(lǐng)死亡。
學(xué)生聽(tīng)到相關(guān)數(shù)據(jù)，會(huì)自覺(jué)對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗感覺(jué)到震驚。進(jìn)而對(duì)清政府的腐敗和愚昧有更深更直觀的理解和體會(huì)。
2、兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)渡，通過(guò)展示展示材料，說(shuō)明第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)并沒(méi)有達(dá)到英國(guó)列強(qiáng)銷(xiāo)售商品的預(yù)期，他們渴望著進(jìn)一步打開(kāi)中國(guó)的大門(mén)。
材料：當(dāng)《南京條約》等一系列不平等條約簽訂之后，面對(duì)如此龐大的市場(chǎng)，西方商人簡(jiǎn)直是欣喜若狂。英國(guó)商人夢(mèng)想，“只要中國(guó)人每人每年需要一個(gè)棉織睡帽，不必更多，那英格蘭現(xiàn)有的工廠就已經(jīng)供不應(yīng)求了”
2、結(jié)合課本p52下面的地圖，讓學(xué)生說(shuō)出兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后開(kāi)放的通商口岸分別有哪些，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考兩批通商口岸有什么不同。得出西方列強(qiáng)侵略加劇的認(rèn)識(shí)。
【設(shè)計(jì)意圖】時(shí)空觀念是現(xiàn)在歷史學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生看地圖，讓學(xué)生明白一個(gè)歷史事件的發(fā)生和發(fā)展，一定是在一定時(shí)間內(nèi)，在特殊的地域中發(fā)生的。由此通過(guò)積累，能夠讓學(xué)生在兩個(gè)方面進(jìn)一步的學(xué)習(xí)的思考?xì)v史：一是在同一地域內(nèi)，不同的歷史階段中都發(fā)生過(guò)什么事，它們會(huì)有怎樣的規(guī)律;二是在同一時(shí)間段內(nèi)，不同的地域內(nèi)又有哪些不同的事情發(fā)生。
1、先讓學(xué)生總結(jié)出兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)所簽訂的三個(gè)條約《南京條約》、《天津條約》、《北京條約》的內(nèi)容，并總結(jié)出規(guī)律性的內(nèi)容，如割地、賠款和開(kāi)放通商口岸。另外還可以總結(jié)出第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后所取得的新的特權(quán)，主要有內(nèi)河航運(yùn)和內(nèi)地游歷、傳教的特權(quán)。
2、進(jìn)而從這些內(nèi)容中引申出鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)于中國(guó)的深刻影響和危害。一是獨(dú)立發(fā)展道路被迫中斷，二是主權(quán)和領(lǐng)土完整破壞，三是被卷入資本主義世界市場(chǎng)。
【設(shè)計(jì)意圖】分析影響最能看出西方列強(qiáng)的侵略本性和對(duì)中國(guó)帶來(lái)的嚴(yán)重危害，更能激發(fā)出同學(xué)們的愛(ài)國(guó)情懷。
1、展示兩個(gè)材料：
材料一19世紀(jì)40年代，英國(guó)海軍為世界之最，擁有各類(lèi)艦船400余艘;軍艦較大，排水量從百余噸至千余噸;設(shè)炮較多，10-120門(mén)不等。清朝水師艦船體積小，火炮數(shù)量少，其中最大戰(zhàn)船的噸位尚不及英軍裝備最差的軍艦;設(shè)炮最多之戰(zhàn)船，其火炮數(shù)量也只與英軍設(shè)炮最少的軍艦相當(dāng)。
材料二清軍主要沿驛站線路運(yùn)兵，一省一次調(diào)兵僅一兩千人，且因道路狹窄和當(dāng)?shù)毓┙o能力有限，一兩千軍隊(duì)也只能分“起”調(diào)動(dòng)，每“起”200-300人。據(jù)估計(jì)，清軍調(diào)兵的速度鄰省需要30-40天，間隔一二省，費(fèi)時(shí)50天，隔三省70天，隔四省則需90天以上。而當(dāng)時(shí)英軍的海軍艦船從印度開(kāi)來(lái)只需30-40天，從南非的開(kāi)普敦駛至香港也不過(guò)60天。
2、讓學(xué)生在充分討論的基礎(chǔ)上，得出自己的認(rèn)識(shí)，并以小組為單位進(jìn)行展示?？偤蠼處熆偨Y(jié)，中國(guó)戰(zhàn)敗的原因一方面是中國(guó)的政治腐敗、軍事落后和統(tǒng)治集團(tuán)的指揮失當(dāng);另外一個(gè)方面，更重要的是英國(guó)是軍事先進(jìn)，并且蓄謀已久。
3、兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗以及對(duì)中國(guó)造成的嚴(yán)重傷害，給中國(guó)人民一個(gè)深刻的教訓(xùn)，那就是：落后就要挨打。為此，先進(jìn)的中國(guó)人開(kāi)啟了一系列的探索模式。先后有地主階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、地主階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命，但遺憾的是，他們無(wú)一例外的都失敗了。五四運(yùn)動(dòng)后，工人階級(jí)登上了歷史的舞臺(tái)，歷史的重任落在工人階級(jí)特別是其先鋒隊(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的身上。中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民開(kāi)啟了新民主主義革命的新篇章，并最后取得了勝利。
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生最后得出結(jié)論：是中國(guó)人民選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨，是中國(guó)歷史決定了中國(guó)必須要走社會(huì)主義道路。
第五個(gè)環(huán)節(jié)：情感升華。
通過(guò)展示中美歷年gdp的對(duì)比、中國(guó)新型軍艦遠(yuǎn)航的圖片、觀看視頻《輝煌中國(guó)》相關(guān)片段，來(lái)彰顯當(dāng)代中國(guó)的崛起，進(jìn)而引起作為當(dāng)代中國(guó)人的自豪感。更重要的是，讓我們能夠樹(shù)立起為中國(guó)實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興而奮斗和努力的動(dòng)力。
第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
一、知識(shí)與能力目標(biāo)。
1.識(shí)記：鴉片走私;虎門(mén)銷(xiāo)煙;鴉片戰(zhàn)爭(zhēng);中英《南京條約》;第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，火燒圓明園;《天津條約》;《北京條約》。
2.能力(1)理解中國(guó)近代史既是資本主義、帝國(guó)主義列強(qiáng)侵略、奴役中國(guó)人民的侵略史，也是中國(guó)人民不斷反抗內(nèi)外壓迫的歷史。(2)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、角色轉(zhuǎn)換，學(xué)生積極發(fā)言，突出新課程教學(xué)中學(xué)生主體性，培養(yǎng)學(xué)生分析與解決問(wèn)題能力，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。(3)通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)、問(wèn)題探究設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦與研究歷史能力。如本課設(shè)計(jì)三個(gè)探究問(wèn)題，在每個(gè)問(wèn)題下再設(shè)計(jì)小問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生在活躍的課堂、愉悅的氛圍中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。(4)通過(guò)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)原因探究分析培養(yǎng)學(xué)生用歷史主義、聯(lián)系的方法分析歷史現(xiàn)象能力和通過(guò)現(xiàn)象抓本質(zhì)能力。(5)通過(guò)閱讀關(guān)于林則徐史料，分析道光帝接受禁煙要求原因，培養(yǎng)學(xué)生辯析史料，獲取有效信息能力。
二、過(guò)程與方法。
采用“情景創(chuàng)設(shè)——問(wèn)題提出——探究學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式，運(yùn)用以學(xué)生為中心的教學(xué)思想，把“以任務(wù)為中心”的活動(dòng)作裁體，在研讀與闡釋史料，問(wèn)題探究，歷史比較過(guò)程中實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
1.通過(guò)學(xué)習(xí)林則徐以及其他愛(ài)國(guó)將士義無(wú)反顧地反抗侵略英雄壯舉，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感及正確的人生價(jià)值觀與歷史責(zé)任感。認(rèn)識(shí)到今天幸福與安定是國(guó)人民不斷抗?fàn)幗Y(jié)果，從而珍惜今天幸福生活。2.通過(guò)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)背景及清政府難以抵御外國(guó)侵略史實(shí)，讓學(xué)生明白“封閉必然落后，落后就要挨打”、“御侮必先自強(qiáng)”的道理。進(jìn)而確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，樹(shù)立國(guó)民對(duì)國(guó)家的歷史責(zé)任感。3.通過(guò)火燒圓明園，認(rèn)識(shí)到侵略者對(duì)中國(guó)文化摧殘，也是人類(lèi)文明史上的悲劇，形成“勿忘國(guó)恥，振興中華”歷史使命感。
(二)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
一、重點(diǎn)：兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因與影響。
兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)跟西方資本主義的發(fā)展有必然聯(lián)系，其中第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)社會(huì)性質(zhì)、主要矛盾、革命任務(wù)、思想領(lǐng)域、清朝政局、社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)等方面開(kāi)始發(fā)生了全方位的變化，使中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)。第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)社會(huì)的半殖民地半封建化程度加深。
二、難點(diǎn)。
難點(diǎn)一：2。
禁煙運(yùn)動(dòng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的直接原因，打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)才是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)根本原因，這涉及到英國(guó)工業(yè)革命后資本主義的迅速發(fā)展，資本主義擴(kuò)張的本質(zhì)。學(xué)生一般很難準(zhǔn)確把握它們之間的關(guān)系，因此是教學(xué)中難點(diǎn)。難點(diǎn)二：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)社會(huì)性質(zhì)變化鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)，這主要表現(xiàn)在政治上喪失部分獨(dú)立自主權(quán)，經(jīng)濟(jì)上保存了封建主義和發(fā)展了資本主義，但學(xué)生易說(shuō)解以為是一半是殖民地，一半是封建社會(huì)，所以是教學(xué)難點(diǎn)。難點(diǎn)三：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)繼續(xù)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生在1856年。第一次戰(zhàn)爭(zhēng)是在1842年就已結(jié)束，由于時(shí)間相隔外遠(yuǎn)的原因，學(xué)生往往難以理解兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)繼續(xù)關(guān)系，所以是教學(xué)難點(diǎn)。
(三)教學(xué)方法。
情景教學(xué)法、學(xué)生自主探究法、啟發(fā)式教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、圖示法、比較法、歸納法等。
(四)教學(xué)用具。
多媒體課件。
導(dǎo)入設(shè)計(jì)：
【多媒體顯示】課前播放一段編輯好的《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》視頻，營(yíng)造氣氛，將學(xué)生的注意力帶入160多年前戰(zhàn)爭(zhēng)情景中，為本節(jié)新課教學(xué)打好基礎(chǔ)。
【提問(wèn)】剛才大家看的短片是有關(guān)于哪一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)?反映了什么事件?
(鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，虎門(mén)銷(xiāo)煙)引入本節(jié)課題，問(wèn)題探究一。
推進(jìn)新課。
【多媒體顯示課題】鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。
【多媒體顯示探究】一、虎門(mén)銷(xiāo)煙。
創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究解決，教師點(diǎn)評(píng)。
1.在中英正常貿(mào)易中，英國(guó)向中國(guó)輸入的主要商品有哪些?銷(xiāo)售情況及其原因如何?
(輸入呢絨、棉紡織品和金屬制品。受中國(guó)自然經(jīng)濟(jì)的抵制以及閉關(guān)鎖國(guó)政策的影響，銷(xiāo)路不暢。在兩國(guó)貿(mào)易中，中國(guó)處于出超地位。)。
2.為了扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差，英國(guó)采取了什么方法?
(向中國(guó)走私鴉片。)。
3.英國(guó)走私鴉片的罪惡行徑給中國(guó)造成哪些危害?
(白銀大量外流，中國(guó)人民的身心健康受到嚴(yán)重摧殘，不利于社會(huì)的穩(wěn)定等。)。
關(guān)于第3問(wèn)，先多媒體顯示：《英國(guó)輸入中國(guó)鴉片激增表》、林則徐上書(shū)，
年份英國(guó)輸華值中國(guó)輸。
英總值入超正當(dāng)。
貿(mào)易值鴉片。
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