總結是我們不斷向前邁進的動力，激勵著我們追求更好的自己。在總結時，我們應該積極提出問題和建議，推動自己的進步和成長。這些范文來源于各個領域的專家和學者，具有高度的權威性和可信度。
詠雪聽課心得篇一
12月我縣開展了幼兒園新課程觀摩課，我聽了《快樂餐廳》《車輛總動員》《零的游戲》《龜兔賽跑》《方和圓》《小動物過冬》共六節(jié)課。從這幾節(jié)課中，我看到老師們已逐步接受了新課程理念，脫離了教師“教”和幼兒“學”的死規(guī)條，表現(xiàn)為以下幾點：
1、為幼兒創(chuàng)設了優(yōu)美的環(huán)境，如王老師的區(qū)角活動《快樂餐廳》，在一個良好的氛圍中進行，活動環(huán)境逼真，如身臨其境。為幼兒提供了豐富多樣的教具進行活動，從而達到良好的活動目的。
2、課堂氣氛活躍，孩子們積極主動參與活動，教師選材符合年齡特點，活動趣味性強。在《龜兔賽跑》表演中，小朋友們巧妙地運用語言和故事引導幼兒表演，讓孩子們在活動中體會故事角色，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒德育發(fā)展。
這次觀摩課，各位老師各具特色，從不同的課型角度給我們展示了新綱要引領下老師們觀念的更新、素質(zhì)的提升，體現(xiàn)了以幼兒為主、把時間留給孩子，深究教材、明確目標的新課程理念。從中我學到了很多，回想起自己平時教學中存在的一些問題，我更要努力提升自身素質(zhì)，做到以下幾點：
1、必須要有一定的教學方法，還要具備扎實的教學基本功，較強的調(diào)控課堂的能力。
2、必須要對教材充分理解，對教材進行深入細致的鉆研分析，把握教學重點、難點，才能更好把教學任務完成。
3、必須做好充分的課前準備，包括教具、教材等物質(zhì)準備和心理準備。
這次觀摩課豐富了我的教學經(jīng)驗和方法，給我?guī)砹撕艽蟮膸椭蛦l(fā)，在今后工作中能更好地完成教學任務。
詠雪聽課心得篇二
我們今天觀摩了李老師常態(tài)的、原生態(tài)的一節(jié)高效課堂，使我對如何上好一堂有效的初中英語課有了更加深的認識。一堂好課的基本要求是“常態(tài)性”，這種課是平時都能上的課，而不是很多人幫忙準備才能上的課。因此，有效的英語課堂應是原生態(tài)的課堂，“簡簡單單教英語，扎扎實實提質(zhì)量”才是英語課堂的改革方向。下面我結合上課教師的具體做法來談談對初中英語有效課堂教學的認識。
一、引人入勝的導入
有效課堂應體現(xiàn)學生的主體性，學生要有興趣，要積極參與。所以課堂上如何吸引學生的注意力非常關鍵。良好的開端是成功的一半，如果開篇新穎有趣，就會吸引學生積極主動的參與課堂教學，為整個課堂教學的成功奠定一個良好的基礎。老師在課堂的導入中設置了一個游戲：make it real 。在游戲的過程中，不僅復習了現(xiàn)在進行時這一重要時態(tài)，而且有效地舒緩課堂緊張的氣氛，充分調(diào)動了學生參與課堂的積極性。
二、生活化的教學內(nèi)容
美國教育學哲學家杜威說過：“教育即生活，即成長，即經(jīng)驗改造?！?語言源于生活，學習語言必須走進生活，只有在生活中掌握的語言才是真正有生命的語言。對于語言學習者來說，學習語言是為了在實際生活中運用。因此，在一堂高效的英語課堂教學中，教師必須努力創(chuàng)設生活化的課堂氛圍，把教材中的教學內(nèi)容生活化，盡可能地利用現(xiàn)實生活中學生所熟悉的事物，創(chuàng)設生活中的真實情境，讓學生在真實的語境中學習環(huán)境。老師通過與學生“閑聊”他們平時所看到的動物，讓學生在不知不覺之中學會了關于動物的單詞，真是“隨風潛入夜，潤物細無聲”啊。隨后老師讓學生描述自己喜愛的動物。學生都熱情高漲，積極踴躍地運用所學的知識來描述自己喜愛的動物，其他同學也爭先恐后地猜。學生之所以對此項活動如此感興趣，是因為這與他們的實際連在一起。朋友是他們關心的話題，所以他們談論的時候非常感興趣。
三、 靈活使用教學方法手段的策略
四、 愉悅的課堂氛圍
課堂是學生學習和老師教學的主陣地，安全、民主寬松、鼓舞人心、適度競爭、積極向上、合作團結、讓學生有成就感和滿足感的課堂氛圍有利于學生課堂學習，從而促使有效教學的達成。在這節(jié)課堂上我們看到了一個特點就是教師教態(tài)親切自然，親和力很強，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑地進行授課。并對學生的回答都及時地做出鼓勵性評價，如：very good. well done. wonderful. you’re very clever. 她在課堂教學中時刻注意為學生營造一個非常寬容、健康、有活力、生機勃勃、主動學習的課堂氛圍，給學生心理上的安全和精神上的鼓舞，使學生的思維更加活躍。使學習更加主動，教學更加有效。
通過這次的聽課學習，我對英語課堂的有效教學有了更深入的了解，體會到了如何上一堂好課：1.應體現(xiàn)學生的主體性，學生要有興趣，要積極參與，努力提高單位時間的工作效率。2.應體現(xiàn)英語的實用性，要注重語言實踐，要在英語課堂中學生有語言的積累。3.應體現(xiàn)課堂的實效性，應是樸實的課，是原生態(tài)的課。
詠雪聽課心得篇三
xx年x月2x日---x月x日,我有幸參加了在xx中學舉辦的“xx初中化學優(yōu)質(zhì)課評選”觀摩活動，此次外出不僅讓我領略到了各地市出類拔萃的化學教師的教學風采，也讓我從中發(fā)現(xiàn)了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。本次活動為期兩天，共13節(jié)課，使我收獲頗多，受益匪淺，現(xiàn)總結以下幾個方面來談一下我的學習心得及體會：
一、參賽內(nèi)容“抽象”，有“聽頭”，個人受益匪淺：
本次優(yōu)質(zhì)課選用的是人教版六三制初三化學課本，評選內(nèi)容包括：化合價與化學式，自然界中的水復習三個方面的內(nèi)容，這兩節(jié)課概念抽象，學生難以理解，是初中化學教師普遍認為最難講的內(nèi)容。因為難講，所以平日教學就積累了許多疑惑，如：如何讓學生想象出元素的化合價?這個概念怎樣講學生更容易理解等等，這樣的問題一直沒有機會得到滿意的答案，因此，這次活動，對絕大多數(shù)初中化學教師來講，可以說是雪中送炭，相當期待。對我個人來講，這種全方位、多角度、多層面的聽課，解決了我的疑難，開闊了我的教學思路，使我這個新化學老師對自己教學的不足有了更深刻的了解，明確了以后教學改進的方向，自身受益頗多。
二、教材解讀深刻，老師引導非常到位：
講課的教師大多是各市層層選拔出的優(yōu)秀教學骨干，他們理念新，特色多。每一位上課的老師都對教材有深刻的解讀，都精心設計了課堂導入，來開啟學生智慧大門。如：《化學式和化合價》這節(jié)課的導入有的老師以錄像，有的以小游戲等活動導入新課。其中兩個教師的課堂導入我認為比較好。一是昌樂二中的張海港老師：放視頻看昌樂藍寶石的加工，引出藍寶石的主要成分是氧化鋁。這樣的導入一下子就激起了學生的好奇心。再就是濰坊廣文中學的張鳳俊老師，她先放化合價之歌。讓學生在歌中學化學。濰城實驗中學的丁麗麗老師一開始放水污染新聞，讓大家看到后觸目驚心。這樣的導入新奇、有趣又富有鼓動性，很快就拉近了師生距離，使學生迅速進入自己組織的教學活動中，積極參與教師的教學活動，有利于提高課堂學習效率。
三、問題設置的人性化、具體化。
教學過程中，為了更好的突破重點、難點，每個教師都精心設置了自己的問題，基本都是以學生較熟悉的氧元素或者氫元素為例，學生自己歸納總結出元素的化合價的概念。根據(jù)化合價書寫化學式等。以及化學式三種計算。課堂中幾乎都是先練習復習，再導入新課，然后對前面練習的進行總結，層層遞進。達到了溫故知新。這樣的問題層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，符合學生的認知規(guī)律，效果相當不錯。 四、課堂總結實用性強 這次活動的另一個亮點是，參評老師的課堂小結不再是具體知識的小結，而是學生對知識的交流回顧。通過教師設置的問題，學生能迅速回顧自己學到了什么知識，學到了什么方法，有什么疑問等等，不僅如此，老師們還鼓勵學生談談自己在學習過程中情感態(tài)度與價值觀的體會，如有學生說：我懂得了科學發(fā)展的道路是曲折的，我們要不怕困難和失敗，要敢于創(chuàng)新等等。
五、注重化學思想和思維方法的滲透。 教學過程中，不少教師在教授知識的同時，貫穿著對學生化學思想和思維方法的培養(yǎng)。學習元素的化合價，由化合價學化學式，練習物質(zhì)組成，向學生教授的是元素觀。正如專家點評所言的：“這節(jié)課幫助學生建立元素化合價的元素觀：世界上所有物質(zhì)都是由元素組成的，元素是組成物質(zhì)的一種最基本的成分。再就是分類觀：通過對元素的分類、以及物質(zhì)分類的學習都是幫助學生形成元素觀。讓學生形成這樣的思維方式：看到物質(zhì)就要想到物質(zhì)的組成。讓學生從化學的視角認識世界：將宏觀和微觀聯(lián)系起來來認識世界、認識物質(zhì)?！睘閷W生今后的化學學習做好理論鋪墊。
六、注重“板書”的設計與書寫。 多年來，由于多媒體課件的閃亮登場，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時性，而板書在黑板上，就會在45分鐘內(nèi)一直在線，我們不能總讓學生瞬時記憶，一看而過，有的東西需要在學生視線里反復出現(xiàn)，才能增強印象。這次評選活動中，每一位老師都在板書的設計上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序;有的老師圖文并茂，形象生動?？傊?，“板書”又重新回到了自己的位置，發(fā)揮了它在課堂教學中的作用。
總之，幾天的學習讓我明白了一節(jié)好課必須具備的東西是：
1、目標明確：教學目標是課堂教學的靈魂，教學目標在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面一定要準確、到位要主次分明，有所側重。教學時一定要關注學生已有的知識經(jīng)驗。他學了什么，課堂中要溫故知新，要復習。譬如在學習元素的概念時，很多孩子不知道核電荷數(shù)是什么。要能真正理解元素的概念，必須理解核電荷數(shù)等于質(zhì)子數(shù)。
2、引導要適時、適度：教師的引導，要能在探究，分析后把學生引到正路上，引到點子上，引到關鍵處，即使出現(xiàn)學生走偏，也要耐心的引回來，不能生硬的灌輸。其次，問題的設計，要有梯度，問在學生需要思考處，問在能激起思維的火花處，提高思維的有效度，一定要避免問的不明確，學生無法回答，問的太廣，學生無法收放，結果沒有辦法只能是自問自答。
3、講課要有激情。 教師在課堂上要充滿激情，感情豐富，要以自己的激情去點燃學生心中的激情，以自己的情感去感染學生。蘇霍姆林斯基說：“有激情的課堂教學，能夠使學生帶著一種高漲的激動的情緒從事學習和思考?！蓖ㄟ^他們的課，我認識到，作為一個教師一定要在課堂上奉獻自己的全部激情去鼓勵和激發(fā)學生，教師有了激情，就會顯得神采奕奕，才能吸引學生，感染學生，激活學生思維，自然而然地調(diào)動起學生的學習興趣，增強學生的求知欲，呼喚起一個個充實的靈魂，讓你的課堂熱情洋溢、激情飛揚。 相反，如果教師無激情講課，學生必然無激情聽課;教師無真情講課，學生必然無真情聽課。沒有激情，課堂教學就像一潭死水;沒有真情，師生即使面對面，也猶如背對背。
幾天的學習雖然結束了，但是我對課堂最優(yōu)化教學的追求不會結束!幾天的聽課雖然辛苦，但每堂課細細地聽下來后，每堂課都有很多閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，俗話說有比較就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學過程中大膽運用，逐步提高和完善自己的課堂教學。 幾天聽課也讓我體會道了聽課的辛苦，也讓我體會到了學生的辛苦!我一定要讓我的學生體會到學習化學是一件快樂的事情!
詠雪聽課心得篇四
“面向全體學生，使所有學生都能達到課程標準所規(guī)定的要求” 是在課程標準中的總體思路。在教材的編寫上，則拋棄了過去的“難、繁、偏、舊”的內(nèi)容，真正體現(xiàn)了義務教育的普及性、基礎性和發(fā)展性的特點。
2.更加注重人文主義，從注重內(nèi)容的完整性、系統(tǒng)性、科學性的科學主義傾向轉為注重人文主義，人文精神，注重科學和人文的整和。在新的課標的課程目標設置上，更加強調(diào)情感、態(tài)度和價值觀。
過去那種重知識輕能力的做法帶來的弊端越來越為人門所認識到，在新的課改中就強調(diào)倡導學生積極主動的參與教學過程，勇于提出問題、學習分析問題和解決問題，勇于反思并作出獨立、獨特的判斷。鼓勵教師創(chuàng)造性地探索新的教學途徑。
4.從讓學生掌握知識到留住學生的興趣，讓他們形成終身學習的習慣
“我們是系統(tǒng)的學系統(tǒng)的忘”。學完就忘，這是不止一人告訴我的尷尬事?？上驳氖牵乱惠喌恼n程改革特別關注這個問題，要求課程的內(nèi)容、教材的選擇、教師的教學方法和手段、對學生的評價等都要有利于學生學習歷史的興趣的培養(yǎng)，有利于他們的終身學習。
5.讓歷史更貼近生活，讓歷史更貼近自我，強調(diào)學生的社會實踐
“把握時代的脈搏”是這次歷史課改的一大特色。改革要求將知識的構建和學生的個體世界緊密相連,將歷史知識和社會實際相連，提倡生活即課程、自我即課程。
詠雪聽課心得篇五
雪，是冬天最美麗的禮物。那些潔白純凈的雪花，像是來自天堂的使者，輕輕飄落在大地上，給世界披上了一層銀裝。每當走在雪地上，我總是會被雪花的美麗所吸引，心情也變得愉悅起來。今天，在詠雪的課堂上，我對雪花的奇特之處有了更深的了解，也對生活有了更好的理解。
第二段：詠雪給人帶來的美好情感。
雪花是大自然的魔法師，它們從天空飛舞而來時，似乎給人帶來無限的想象空間。在課堂上，雪花被形容為：“有點亮如明珠，有點美如藝術品，宛如球狀的雪花是從人們的內(nèi)心飛出來的?！痹谶@句話中，雪花不僅給人以美麗的眼觀享受，更將人們的情感與之融為一體。每當看到那些潔白無瑕的雪花，我會不由自主地想起童年的冬天，那時候的我總是興高采烈地沖向雪地，和小伙伴們玩雪戰(zhàn)，堆雪人，感受著雪花帶來的純真與喜悅。大自然的美是無窮的，而雪，正是其中的一朵絢爛的花。
第三段：通過詠雪，我對生活有了更好的理解。
詠雪的過程中，我深深地感受到了大自然的偉大和無私。雪花是無私的，它們默默地為大地鋪上了一層厚厚的雪毯，給大地保暖，給寒冷的季節(jié)帶來一絲溫暖。雪花是偉大的，它們以細碎而堅定的步伐，用自己的堅持為大地的冬天增添了一絲生機。每一個雪花都是一個小小的奇跡，所以我們要珍惜它們，感悟它們，學習它們，用積極的態(tài)度去面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。正如課堂上所說的：“我們應該向雪花學習，要像雪花一樣對待生活，堅定而頑強地面對困難，永不言棄。”
第四段：感受到課堂氛圍的溫暖與和諧。
在詠雪的課堂上，與老師和同學們共同學習，感受到了一種溫暖與和諧的氛圍。大家都用心去體會雪花的美麗，每一個人的眼睛里都閃爍著對于大自然的敬畏和熱愛。在課堂上，同學們積極地發(fā)言，分享著自己對雪的理解與感受，這讓我不禁感嘆人類的智慧是如此寶貴和有趣，每一個人都是獨一無二的。在這樣的課堂氛圍中，我能夠更好地理解并接納不同的聲音與觀點，學會了尊重和欣賞他人，讓我感到格外溫暖與歡愉。
第五段：對于詠雪課堂的總結與收獲。
詠雪聽課的體會讓我得到了很多。通過詠雪，我不僅更深入地了解了雪的美麗和奇特之處，也對人生有了更深刻的理解。我明白了追求和珍惜美的重要性，學會以積極的心態(tài)面對人生的挑戰(zhàn)。此外，在與老師和同學們的共同學習中，我體會到了一個溫暖與和諧的課堂氛圍。我學會了欣賞和尊重他人，從別人身上學習到了很多有價值的東西。詠雪聽課的經(jīng)歷讓我收獲頗豐，也為我的成長和人生之路增添了一片美麗的雪花。
詠雪聽課心得篇六
3月底，我有幸參加了泰安市小學語文優(yōu)質(zhì)課觀摩活動，聆聽了9位老師的課，受益匪淺，感觸頗多。這幾節(jié)課都是閱讀教學，內(nèi)容有低學段的、中學段的、也有高學段的，可謂各具千秋，精彩紛呈。下面具體談談我對這幾節(jié)課的感受：
一、教師基本功扎實，教學過程中重視了寫字教學。
閱讀和寫字是小學語文教學的重點，幾位教師在授課過程中，都注重了識字、寫字的指導，注重了良好書寫習慣的培養(yǎng)。這一點是與以前大不相同的地方。以前的優(yōu)質(zhì)課，教師除了指導識字外，也注重了寫字，但大都是抽出很短的時間分析一個生字，或指導寫一個字，而這次活動中，每一位教師都在寫字指導中下了很大功夫，指導學生扎扎實實的寫字。其中包括：
1、教師范寫三個字
教師很注意板書的工整、規(guī)范、美觀，給學生做出示范。很多老師在自己范寫時，注重調(diào)動學生的多種感官，眼睛看、大腦想、伸出手指跟著寫，不僅分析了字的結構，還把每一個筆畫的書寫指導到位。
2、指導學生書寫 ，注重評價
指導寫字中，隨時提醒學生正確的寫字姿勢和握筆姿勢。印象最深的是一位教師不僅提醒學生記住寫字注意“三個一”，還利用課件播放小學生寫字時正確的握筆姿勢，這樣學生在教師的提醒下，在與畫面的對照下，掌握了正確的書寫姿勢。對學生的書寫采取多種形式的評價，調(diào)動了每個學生寫字的積極性。
二、啟發(fā)引導，教師的語言具有無窮魅力。
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得當，就能讓你的課堂妙語連珠，如得神助。如一位老師在執(zhí)教《左公柳》這篇課文時，她的整個教學環(huán)節(jié)如行云流水，又步步為營，一環(huán)套一環(huán)。教師的啟發(fā)、引導、總結，精準到位，不留痕跡。這一切就得益于她精練、流暢、生動的課堂語言。課文中教師以簡潔精煉的過渡，引導學生把左公棠力排眾議，慷慨激昂地請戰(zhàn)，以及抬棺出征的場面，深情演繹，讀得繪聲繪色，在激情的朗讀中，感悟了左公棠剛毅頑強、視死如歸的精神。這還用得著我們的教師再一遍遍講老將士是多么的無畏多么的英勇嗎?我不禁感慨：教師的語言竟有如此之魅力!
三、注重了學習方法和寫作方法的指導。
在教學課文《鄉(xiāng)下人家》時，全文意境優(yōu)美，語言質(zhì)樸，充滿獨特迷人的自然氣息。課文處處都使我們感受到美，對于四年級的孩子來說，自主閱讀，從文中的每一個場景感受美，是教學的難點。一開始，教師先讓孩子們初讀課文，整體感知文本后，指導學生學習第一自然段“房前的美”，然后和學生一起總結學習方法，“讀書——想象——感悟——體驗”。再放手讓學生按剛才的學習方法學習課文，這樣，學生掌握了學習方法，就有利于下文的學習了。課文最后，教師注意引導學生總結作者的寫作方法，注重了讀寫訓練的結合，這都是值得我們今后學習的地方。
四、利用“文章空白”啟發(fā)想象，解讀文本。
愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，并且是知識的源泉?！毙W生的求知欲和好奇心特別旺盛，在接觸周圍世界時，會更加強烈地表現(xiàn)出來，在他們的頭腦中會產(chǎn)生出許多新鮮、奇異、與眾不同的想法，創(chuàng)建出許多新的形象。而老師們正是抓住了學生的這一心理特征，在教學中利用了文章的空白來誘發(fā)學生想象，豐富了學生的課堂生活，激活了學生的思維，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識，同時也激活了學生的主動參與意識，使“學生為主體”真正落到實處。在《兩只小獅子》一課，教師為了讓學生理解“整天”一詞，利用了填空的形式，“早上，天剛剛亮，小獅子就( )，中午……晚上……，學生通過想象填空，很好地理解了詞語的意思。再如《魚游到了紙上》一課，教師也采用了這樣的形式啟發(fā)學生想象填空，很好的解讀了文本。
這次外出聽課學習，對我是一次提高，也是一次促進，讓我深深感悟到了新課標下語文課堂教學的樸實、扎實、求實，認識到教師專業(yè)成長中學習的重要性與緊迫性。在今后的教學中，我將不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，積淀教學素養(yǎng)，為自己的教學生涯不斷地創(chuàng)造亮麗的風景。
詠雪聽課心得篇七
幼兒園教師外出學習心得體會 今天20xx年3月17日，我有幸參加了xx市五愛幼兒園組織的《幼兒園集體教學優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會》。學習時間不僅安排的緊湊而且內(nèi)容非常豐富，有上海著名專家xx教授的講座《教學活動設計中德育滲透的真與假》。上海特級教師吳佳瑛老師的小班語言活動《小兔子找太陽》、大班綜合活動《西游記》。宋燕老師的中班音樂活動《功夫熊貓》、大班音樂活動《走進新疆》等。雖然是短短的一天學習，但我感觸頗深，給了我不小的觸動和深深的理論引領，真是受益匪淺。看的越多，接觸新鮮的事物越多，越發(fā)覺得需要學習的東西就越多，現(xiàn)就學習的體會總結如下：
一、 課堂示范我的反思
感悟最深的是x老師的《小兔子找太陽》，整個課堂給我感覺親切、自然、輕松，充分體現(xiàn)了教師較高的綜合素質(zhì)，處處滲透著教師的教育機智。剛開始佳佳老師沒有直接出示兔子，而是先讓幼兒看看兔子的下半身問“是誰呢?穿的什么樣的褲子呀?尾巴怎么樣啊?”等等。這樣的提問幫助幼兒精準的表述，整個互動強調(diào)幼兒仔細觀察認真傾聽習慣。在讓幼兒打開信封尋找太陽的過程中，體現(xiàn)了佳佳老師問題的啟發(fā)性，她在信封里畫上圓形，啟發(fā)幼兒小兔子要找的是什么?并讓幼兒說說生活中見過的什么東西是圓圓的等。給我留下映像最深刻的橋段有佳佳老師與幼兒互動的機智、互動的智慧，她能做到“讓幼兒在課堂中快樂的喜歡動腦子”。例如：讓幼兒找圓圓的東西時，佳佳老師會很巧妙地引導孩子去思考“找著找著小圖又找到了馬路上、天上、佳佳老師的身上等等?！奔词菍偛藕⒆觽兊目偨Y，有演繹到另外一個維度，是培養(yǎng)幼兒的思維變通性、遷移性。其中，當小兔快找到太陽時，佳佳老師用非常激動欣喜的語氣說“快啦!快啦!快要找到我要找的東西啦!”這句話體現(xiàn)了問題有層次性，更體現(xiàn)出佳佳老師教態(tài)自然真實，一點不做作，能積極帶動小朋友急切想要知道答案的欲望。在最后出示ppt讓幼兒觀察圖片回答“誰在找太陽?”(動物、植物、人類、物品)其中有個孩子回答了太陽能。老師回答“你很有學問，長大肯定很能干!”這樣的表揚給了這位孩子很大的鼓勵，這時其他的幼兒也紛紛表現(xiàn)出了自己的小智慧，回答的非常完美，佳佳老師利用班里出色孩子的表現(xiàn)來帶動其他孩子的思維能力，這是我應該學的地方。一節(jié)優(yōu)質(zhì)課時經(jīng)過反思、實踐、再反思的實踐過程形成的，滲透著每位老師的辛勤汗水，作為青年教師的我真應該好好學習。
二、專家講座
繪本《小蛇散步》，先讓我們老師觀看并說說故事內(nèi)容。再舉例說出孩子們的想法與我們老師的區(qū)別。其觀點教學內(nèi)容有點“虛”，追求單一的德育內(nèi)容，引導“關愛”錯位，體驗落空。教授還總結了一定意義上：幼兒的“愛在哪里”——關乎幼兒的“情感”與“情趣”
1、 幼兒的年齡特點決定了他們對情感的理解。
2、 幼兒的生活經(jīng)驗，尤其是生活實踐(真生活)決定了情感體驗能否得到落實，能否避免教條。
3、 對豐富課程資源精細解讀，有助于教師篩選“情”與“趣”的落腳點。
4、 互動中的情感體驗是教師精心想象與預設，不是走過場。
5、 教師自身的生活信念、態(tài)度與方式，決定他助推幼兒“情”與“趣”的感受與品位。
6、 “情”與“趣”是需要尋常時刻培養(yǎng)的，不是靠一個教學活動或一個節(jié)日就可以建立的。
通過這次外出學習，我開闊了視野，同時對照自己的教學活動，找出了工作中的不足。
詠雪聽課心得篇八
詠雪，是一位備受尊敬的老師。在我的記憶中，詠雪老師總是英姿颯爽地站在講臺上，目光灼灼地注視著我們，溫和而又堅定的聲音仿佛能穿透時光，一次次地震撼著我們的靈魂。這次，我有幸參加了詠雪老師的課堂，這令我興奮不已。
段二：言傳身教的教育理念。
詠雪老師的課堂教育充滿著無盡的智慧和教育理念。她總是將知識點娓娓道來，既深入淺出又生動有趣。在詠雪課堂上，她注重培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)新意識，而不是單純地灌輸知識。在她的引領下，我們學會了主動思考問題，并從中得到更多的啟發(fā)。同時，詠雪老師對每個學生都充滿關愛，她耐心地解答每個問題，對待每個學生都是一視同仁的。這種教育理念不僅對我們的學習有很大的幫助，還讓我們明白了教育的真諦。
段三：悅耳動聽的語言藝術。
詠雪老師的語言藝術令人陶醉。她的講解總是字字珠璣、言簡意賅，仿佛給我們講述的是一個個生動的故事。她擅長用形象生動的比喻來幫助我們理解抽象的概念，用樸實而感人的語言來打動我們的內(nèi)心。同時，她的聲音如同音樂般悅耳動聽，有時溫柔如水，有時雷霆萬鈞，讓人仿佛沉浸在一片和諧的音符之中。在詠雪的課堂上，文字和聲音交織成華美的樂章，吸引著我們不斷地投入其中。
段四：激發(fā)學習興趣的活動設計。
詠雪老師在課堂上經(jīng)常設計各種豐富多彩的活動，激發(fā)我們的學習興趣。比如，她會組織學生們分組進行討論，運用所學的知識解決具體問題；她會設計游戲和競賽，激發(fā)我們的競爭欲望和合作精神。這些活動既增強了我們對知識的理解與掌握，又提高了我們的溝通能力和團隊合作精神。在這樣的活動中，我們不僅能感受到知識的樂趣，還能親身體驗到團隊協(xié)作的力量。
段五：收獲與反思。
參加詠雪的課堂，我不僅學到了知識，更重要的是明白了學習的目的和意義。通過詠雪的教育方法，我領悟到了學習是一種思考，是一種責任，是一種成長。在未來的學習生涯中，我希望能夠繼續(xù)保持好奇心和求知欲，努力探索未知的領域。同時，我也意識到了作為一個學生，我們應該虛心學習，不斷完善自我，勇于面對困難和挑戰(zhàn)。只有這樣，我們才能在不斷的進步中實現(xiàn)自我價值的最大化。
總結：詠雪的課堂給了我無盡的啟發(fā)和感悟。她的教育理念、語言藝術和活動設計，讓我真正體會到了學習的樂趣和意義。我將牢記詠雪老師的教誨，努力成為一個獨立思考、積極探索的人。同時，我也希望將詠雪課堂所傳授的知識和智慧傳遞給身邊的人，讓更多的人受益于詠雪教育的陽光。
詠雪聽課心得篇九
詠雪聽課是我近期參加的一次學習活動，此活動旨在提高學生自主學習能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和表達能力。通過這次聽課，我有了更深刻的體會和收獲。我在這節(jié)課中學到了很多有關自主學習和創(chuàng)新思維的方法和技巧，同時也感受到教師的激情和專業(yè)知識的魅力。
第二段：自主學習的重要性。
在詠雪老師的課堂上，我深刻體驗到了自主學習的重要性。詠雪老師始終強調(diào)培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過學習任務的設置和指導讓每個學生能夠獨立思考和解決問題。在課上，我感受到了自由選擇和探索的樂趣，而這種自主學習的過程讓我更加主動地參與進課堂活動，并增強了我的學習興趣。
第三段：創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
詠雪老師在課堂上通過鼓勵學生思考、提問及創(chuàng)造來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。她以真實的案例和具體的實踐讓我們深入體驗如何運用創(chuàng)新思維解決問題。我通過課上的小組討論、合作實踐等活動，不僅學會了提出問題和分析問題的能力，還通過解決問題的過程培養(yǎng)了實際操作和創(chuàng)新實踐的能力。這讓我意識到創(chuàng)新思維在現(xiàn)實生活中的重要性。
第四段：教師的激情和專業(yè)知識。
詠雪老師在課堂上充滿激情地授課，她通過豐富的教學資源和案例給我們呈現(xiàn)了一個精彩的課堂。她對專業(yè)知識的熟悉程度以及對學生的關心和呵護讓我深深地感受到了一位優(yōu)秀教師的魅力。她用幽默風趣的語言和生動活潑的教學方式讓我們在輕松愉快的學習氛圍中受益匪淺。
第五段：對自我的啟發(fā)。
通過詠雪聽課，我深刻體會到自主學習和創(chuàng)新思維的重要性，感受到了教師的激情和專業(yè)知識的魅力。這次聽課不僅使我在學術上得到了許多啟發(fā)，更重要的是對我的自身發(fā)展有著重大的影響。我認識到只要自己保持學習的態(tài)度和精力，不斷積累知識和培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，就能在未來的發(fā)展中取得更好的成績。
總結：
詠雪聽課之旅讓我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和心得，同時也讓我更加明確自己學習的目標和方向。通過自主學習和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，我相信自己將能夠在未來的學習中更加自信和成熟。對于我來說，這次聽課不僅是提高學習能力的一次機會，更是一次對自己與未來的思考和規(guī)劃。我將繼續(xù)努力，以更好的姿態(tài)迎接未來的挑戰(zhàn)。
詠雪聽課心得篇十
20xx年10月19日到20日與其他三位數(shù)學老師一起到廈門六中參加第十屆全國“相約名師 聚焦課堂”小學數(shù)學教學觀摩研討會，對我來說這是一次非常難得的機會，我也從教學觀摩會中得到了許多值得學習的收獲和體會，對此我做出如下討論及交流。
一、教師的語言魅力
從名師與我們平時和孩子溝通的語言對比中可以知道，他們與孩子對話中有一種無形的拉近距離感，能讓孩子們從乏味的教學中，主動學習起來。每一位名師包括施銀燕老師、張齊華老師、劉延革老師、強震球老師還有劉偉男老師在與孩子們上課前都會親近的與他們攀談，不僅從中連接孩子與他的熟悉感，還深入孩子的心靈深處，了解他們想要的是什么，懂得了什么。原來老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學習興趣，為學生理解內(nèi)容奠定了基礎。課堂語言的簡潔、準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。
二、教師的教學設計
從施銀燕老師的四年級《認識負數(shù)》一課中，我們可以知道，她從生活中的知識著手，從設計了“電塔里的負數(shù)”、“室內(nèi)溫度計的的測量”，以及“信用卡的-10”、還有“小明身高-2”不僅貼近了生活還讓學生懂得原來生活中有這么多的負數(shù)。這些實際情景中的問題不僅了解負數(shù)在生活中的廣泛應用，嘗試應用正、負數(shù)表示生活中具有相反意義的量，而且更重要的是使學生在參與中明確感悟到正、負數(shù)的應用價值。我一直在想如何能讓學生直觀地認識溫度計上所表示的度數(shù)這一環(huán)節(jié)，又要怎么使學生的觀察能力，通過溫度計上讀寫出所表示的攝氏度，并說出各攝氏度所表示的意義，比較溫度的大小等，順利完成了對概念的初步建構，這也就是教師在上課中傾聽學生的發(fā)言、關注學生的表情、關注學生的思維及時的加以放大，努力使問題公開化、明確化，讓更多的學生參與到問題的討論中來，我還非常佩服施銀燕老師的最后的那個時鐘設計，到此還使我無法忘懷，原本以為那個計時器只是一個計時器原來暗藏玄機的總結了一堂課提前下課就是“-1”分鐘，加深學生對負數(shù)的了解，并且總結了一節(jié)課。
張齊華老師五年級中《用字母表示數(shù)》從在課堂上，完全了解他如何將自己融入教學，整個課堂渾然一體，既清新又自然，看不出一絲一毫加工的痕跡。他聽起來既親切又有鼓動性，這樣輕松的語言，細致的點撥，大氣的闡述，快樂的笑聲使學生的興趣被“挑逗”得一波高過一波……讓學生在輕松愉快中掌握了知識。以一個儲蓄罐為引子，讓學生在感受愉悅的過程中學會了用字母表示數(shù)的含義，就這個課題而言，難就難在應該如何讓學生明白為什么要用字母表示數(shù)?字母可以表示那些數(shù)?怎樣用字母表示數(shù)?張老師用他獨特的構思，把算術與代數(shù)的關系演繹地非常透徹，巧妙的將他的年齡與兒子年齡關系用含有字母的式子表示出來，更讓人回味的是將神秘人與他的年齡關系的設計，又增添了種種無限的遐想，讓孩子自己懂得在“變化中找出不變”，他不愧為“數(shù)學王子”。
劉延革老師的《周長認識》其實就是我想去學習的其中之一，因為我教的就是三年級，不僅能從劉老師的觀摩課上得到教學的啟發(fā)，還可以學以致用一下。劉老師創(chuàng)設了小明鍛煉的計劃：繞運動場跑一周，采用“慢鏡頭”的手法分別出現(xiàn)沒有繞邊線跑、沒有跑完一圈和正好沿邊線跑一圈的三種情形，讓學生清楚地知道什么是圖形的一周。從學生熟悉的生活情景引入新知，將數(shù)學知識放在一個生動活潑的情境中去學習，感受到數(shù)學知識與生活的密切聯(lián)系。讓學生經(jīng)歷把實際問題抽象成數(shù)學問題，把生活原型轉化為數(shù)學模型的過程，在獲得直觀經(jīng)驗的同時發(fā)展空間觀念。在學生對周長有了直觀的認識后，劉老師給出了一個三角形和一個圓形通過指一指、比一比、量一量等活動，幫助學生清晰建立周長的概念，突出了“從任意一點出發(fā)，繞邊線一周，回到起點”三個要素，并且重點解決了曲邊圖形一周的長如何測量，滲透了“化曲為直”思想，學生的體會不斷的加深，至此，對 “周長”這一概念的總結也就水到渠成了。其中劉老師為深化對周長內(nèi)涵的理解，還畫出一個角，問：它有周長嗎?學生的發(fā)現(xiàn)是有趣的、深刻的：因為它斷開了、有缺口、不能饒一周，所以沒有周長!只有封閉的圖形才有周長。在解決問題的過程中，劉老師十分注重培養(yǎng)學生觀察、反思、具體問題具體分析的思維習慣，有意安排了正方形、等邊三角形用曲線分割成兩個圖形后，比較分割后兩個圖形的周長，通過變式練習，提高學生反思的能力，這種探究不規(guī)則圖形的周長，對學生來說具有一定的挑戰(zhàn)性，使學生對周長的認識趨于深刻。
強震球老師的《圓的認識》是蘇教版的教材，它們的編排思路是先借助學生已有的生活經(jīng)驗，通過實物揭示圓，讓學生感受圓與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系;再引導學生借助實物、圓規(guī)等畫圓，初步感受圓的特征，并掌握用圓規(guī)畫圓的方法。強老師在設計中先創(chuàng)設一個情節(jié)：讓學生猜猜手里有什么東西，激發(fā)學生好奇心，然后拿著一條線，線下有顆球。告訴孩子們“用力甩起來，是什么圖形?”這個直觀的教具，充分發(fā)散了學生的思維，讓學生從腦海中有個“表象”。而后畫圓的指導應放在如何畫出指定大小的圓，而準確畫出指定大小的圓則基于學生對圓規(guī)畫圓原理的掌握，即知道“以針尖為定點，兩腳之間的距離為定長(半徑)旋轉一周的點的集合”。學生這個意義上明白了圓的本質(zhì)與圓規(guī)畫圓之間的相互聯(lián)系，知其然更知其所以然，才有助于學生對用圓規(guī)畫圓的方法、圓的主要特征的掌握。再后來當同學有對圓一定的了解與認識的時候以比賽的形式加深學生對畫圓時兩腳距離不能改變而加深印象，設計是這樣的：請同學上來比賽畫圓，看誰畫得又快又好，之后同學們會發(fā)現(xiàn)一條繩子的距離不會改變，另外一條繩子則是橡皮繩無法固定距離。這樣的游戲設計使學生從枯燥乏味的課堂教學到主動發(fā)現(xiàn)畫圓的技巧將學生置身于發(fā)現(xiàn)者，探索者的角色，以畫圓為主線貫穿全課，讓學生輕松地、本質(zhì)地認識圓。
三、我的課堂還缺少什么
這幾位名師的講堂，讓我從觀摩中發(fā)現(xiàn)我的課堂里還缺少一些實質(zhì)的東西，包括要有發(fā)現(xiàn)的眼睛，還不夠關注孩子們課堂的表情，要懂得去偽存真，生成點多，處理課堂突發(fā)事件能力，及駕馭課堂能力的培養(yǎng)?；蛟S多上幾節(jié)不同班級的課，能對我教學上的應變能力以及能快速讀懂孩子們心里的想法得到一定的幫助吧。因為在讀懂孩子的心的基礎上的教學，才能夠真正打動學生的心，使學生產(chǎn)生要學數(shù)學，學好數(shù)學的強烈愿望。
詠雪聽課心得篇十一
今天，區(qū)教研室在實驗小學組織了初中英語新教材聽評課活動。聽了三位年輕老師的三節(jié)課，我受益匪淺。我從中體會到各位老師上課的獨到之處，感受到她們上課的不同魅力和風格。回顧這幾節(jié)課，整體而言，我認為有以下這幾方面處理的相當?shù)轿唬?/p>
一、教師們上課節(jié)奏清晰、明快，整個課堂駕馭能力非常強。尤其是__老師的課，整個課堂有張有弛，學生始終處在高度興奮、高度思考運轉的狀態(tài)。
二、教師上課立足點高，目標把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據(jù)學習知識掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學生的學習在把握文本的基礎上，有效的擴展開去。學生有效的從“學英語”水到渠成的轉變成“用英語”。教師著力培養(yǎng)學生的綜合語言的運用能力，切實讓學生“活”用英語，用“活”英語。
三、 上課時，教師很注重與學生的情感交流。每節(jié)課，教師的情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不象演員那樣只注重自己的情感渲染，而是通過自己與學生的情感交流，給學生學習的安全感和開口表達的欲望，達到有效激活課堂氣氛和同學之間默契配合的效果。
四、 課堂上，教師節(jié)奏控制得當，緊緊抓住學生的注意力，讓學生沒有松懈的機會。整節(jié)課教學內(nèi)容充實，學生學習緊張、明快而且輕松、活潑。傳感給每位聽課教師的是這種感覺。學生不是被“逼”著學，被“牽引”著學，而是學生切實想學，想表達。
五、 另外，從這幾節(jié)課中可以看出教師的職業(yè)道德也很高，在教學中能真切感覺到教師與學生之間的平等和互相之間的理解與尊重。他們都是在用心教，用心與學生交流，所以學生積極性高，學習很有熱情。
六、從課堂組織來看，教師對最新的教學理論的理解是深刻的，嘗試是大膽的。在此次觀摩中，可以感受到情景教學，任務教學，合作探究性教學以及“先學后教”等教學理念。讓我對這些新的教學理論在實踐中的合理應用有了進一步的體會與理解。
不過，通過這次聽課我覺得，還有幾點不足：老師的課堂用語一定要簡練，尤其是用英語組織課堂教學的能力還要進一步提高。還有，就是在帶領學生學習的過程中一定要把學生能自己解決的問題大膽，放心的放給學生。不要放心不下。
另外，這次還有幾位教師的評課，也讓我學習到很多實用的的教學理念和教學方法。。教學真的是用心、用腦的大膽實踐過程。并且教學生，重在培養(yǎng)學生學習的良好習慣，良好的學習品行。事實上，課堂教學重在課堂成規(guī)，與教學目標的有效完成，也并不是我們一線教師無法達到的目標，關鍵在于提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個教學環(huán)節(jié)中多動腦筋，多實踐，多反思，大膽用新的教學理念去指導實踐。
在今后的教學中，我會積極地運用在此次聽課活動中學到的好的教學方法，不斷豐富，完善自己的英語教學工作。
詠雪聽課心得篇十二
雪，是一種美麗而神奇的自然現(xiàn)象，也給人們帶來了諸多的心靈感悟。詠雪是我們中國傳統(tǒng)文化中的一種表達方式，通過對雪的描寫和詠嘆，抒發(fā)自己的情感和體悟。在詠雪的過程中，我深刻感受到了雪的純潔、靜謐和生命力，也體會到了人與自然的和諧共生。以下是我的心得體會。
第一段：雪的美麗和純潔。
雪，宛如從天空中飄落下來的白色花朵，它帶給我們的是一種純潔和美麗。無論是藍天白云下的初雪，還是園林湖畔的飄雪，都給人一種心曠神怡的感覺。在詠雪的過程中，我常常用“片片飄灑，如夢如幻”來形容雪花，它們?nèi)缤焓沟挠鹈?，輕輕降落在大地上，給世界鑲上了一層銀裝。而身處于雪中，仿佛進入了一個純凈的世界，恍若置身于童話般的仙境。這樣的美麗和純潔令人陶醉，也讓我明白到了生活中的純真和美好。
第二段：雪的靜謐與安寧。
當大地披上了銀裝，世界仿佛一下子變得靜謐了許多。沒有了嘈雜的聲音和喧鬧的人群，萬籟俱寂，只有雪花輕輕飄落的聲音。這種靜謐給人一種獨特的安寧感，心情也隨之平和下來。在詠雪的時候，我常想起一句詩：“天地一片寧，萬籟何時絕?！毖┙o世界帶來了寧靜，讓人們沉浸其中，尋找內(nèi)心的平靜。在靜謐的雪夜里，人們可以沉思、反省、思考，感受到自己內(nèi)在的寧靜與深邃。
第三段：雪的生命力和創(chuàng)造力。
雪落在大地上，融化成水，滋潤萬物。雪是大地的負擔，也是大地的恩賜。在詠雪的時候，我常想起一句詩：“滿天的白雪，染白了大地。”這讓我明白到雪的出現(xiàn)不僅僅是為了美麗和純潔，更是大自然的創(chuàng)造力和生命力的體現(xiàn)。雪覆蓋在草木上，讓大自然進入休眠狀態(tài)，等待來臨的春天；同時，雪的融化也給大地帶來了水分，為春天的生長提供了源源不斷的力量。雪的生命力和創(chuàng)造力讓我想到人也應該有與之相似的創(chuàng)造力，我們應該積極主動、樂觀向上，哪怕是在困境中，也要抓住機遇，發(fā)揮過人的智慧與才能。
第四段：人與自然的和諧共生。
人類是自然界的一部分，和自然界息息相關。詠雪讓我更加深刻地感受到了人與自然的和諧共生。雪花潔白而純凈，它在飄落的過程中沒有選擇，絲毫不顧及人的喜好和意愿，完全依賴自然規(guī)律。而我們?nèi)祟悇t需要適應雪的存在，以一種和諧的態(tài)度與大自然相處。人們常說：“天行健，君子以自強不息。”在和諧共生的過程中，我們應該像雪一樣，秉持堅韌不拔的品質(zhì)，面對困難從容不迫，激發(fā)自己的內(nèi)在潛力，實現(xiàn)自我價值。
詠雪過程中的體驗和感悟，給我提供了許多啟示。首先，雪的美麗和純潔告訴我，人的內(nèi)心也可以如此明凈和高潔。其次，雪的靜謐和安寧，教會了我內(nèi)心如何達到平靜與寧靜。再次，雪的生命力和創(chuàng)造力激勵我要保持積極向上的態(tài)度，擁有與之相似的創(chuàng)造力。最后，詠雪讓我明白了人與自然的和諧共生，以及個體在其中的責任與擔當。通過詠雪，我收獲了許多心靈的滋養(yǎng)和力量，也希望能將這份美好傳遞下去。
總結：雪是大自然給予我們的一份禮物，它的美麗、純潔、靜謐和生命力讓人們感受到純真與和諧的力量。在詠雪的過程中，我深刻體會到了這些特質(zhì)，并從中汲取到了啟示。通過詠雪，我愿將這份美好傳遞下去，讓更多的人能夠感受到大自然的美麗與神奇，感悟到生命的真諦。
詠雪聽課心得篇十三
隨著寒冬到來，“雪”成為了人們的主要話題。生活中，我們可以看到許多描寫雪的作品，其中著名的《詠雪》無疑是我們最為熟悉的一份。這首詩曾經(jīng)引領人們對雪的感知和理解，更是不少文人墨客的學習范本。而我對于這首詩的心得體會也在閱讀與思考之中逐漸豐富起來。
首先，我感受到詩人對于雪的人性化描繪。在詩中，唐朝大詩人柳宗元以極富匠心的筆觸，將雪描繪成了一個充滿生命力的生命體。他將雪稱為“花”，并且引用“輕舞飛揚的樣子”，讓我們感受到了雪掉落時獨特的熱鬧和靜謐，使我們看到了雪花溫暖而靈動的身姿。在這種人性化的描述之下，我們可以感受到詩人對于生命的敬畏，以及對于自然的關愛之情，這種人文情懷讓我們更能夠欣賞到雪的獨特韻味。
其次，我深深體會到詩人對于雪的贊美之情。在柳宗元筆下，雪被描繪成了一個美輪美奐的絕佳藝術品，文字間透露著對于雪的極度喜愛和完美的贊美。在詩文中，柳宗元提到：“大地如同銀塔，天空好似銅鏡”，這樣的文字風格讓我們感覺到雪花的純潔美麗，和它在自然環(huán)境中獨有的風貌。對于詩人來說，雪是完美藝術的象征，通過它來表達自己對自然和人生的情感。與此同時，這種喜愛和贊美讓我們在欣賞雪的同時，也更加感受到了自己對于美好事物的向往。
其次，我發(fā)現(xiàn)在“詠雪”的詩文中，詩人是對自然和人類生活具有極高的關注度。在雪天里，雪花掩蓋住了大地上的瑕疵，使得人們的生活更為美好和優(yōu)美。與此同時，雪也帶來了許多物理環(huán)境上的不利影響，如交通阻塞以及舒適度的降低等等。在這種特殊的環(huán)境下，詩人對自然和生活中的矛盾與合適加以描寫，讓我們思考到人類與自然的相處之道。貫穿整首詩的，在自然環(huán)境與生存議題之間的矛盾與統(tǒng)一，讓我們從“詠雪”中認知到了生活與自然的復雜關系。
最后，完成了這篇對《詠雪》的大體感受之后，我希望能夠用自己更加深刻的見解對這首詩進行解讀。現(xiàn)實中，我們常?？吹酱蟊妼τ谧匀画h(huán)境和身邊的事物感到疏離，習慣性忽略身邊的美好，甚至不慎破壞環(huán)境。而柳宗元「詠雪」的詩，以其豐富的感性符號為載體，發(fā)出對美好人文的呼喚。因此，我們也應該從自然的角度去重新審視自己的生活，更加敬畏和感激我們身邊的自然美景和人文之美。這并不只是一份詩篇所能講述的，而是對我們?nèi)祟悅鹘y(tǒng)精神和當下生活感悟的啟蒙與指引。
總之，我的心得體會說到底，還是對于柳宗元《詠雪》之美的贊嘆和對自然人文的尊敬之情。站在現(xiàn)代人的立場，我們應該以更加密切的關注度，去挖掘和發(fā)現(xiàn)生活與自然中的美好?；蛘?，以柳宗元相同的筆觸，發(fā)出我們對于生命和自然的敬畏之情，去打造別樣的“詠雪”篇章。
詠雪聽課心得篇十四
詠雪，是當代作家余華的一部小說，以雪為主題，通過對人與自然的關系的深刻思考，展現(xiàn)了人性中的善良、勇敢以及對未知的渴望。通過讀《詠雪》，我深深地感受到了生命的脆弱與堅韌，同時也從中汲取到了一些寶貴的人生智慧。以下是我對《詠雪》的心得體會。
首先，在《詠雪》中，我被主人公們面對大自然的巨大力量所展現(xiàn)出來的勇氣和堅韌所震撼。小說第一章描述的是一次大雪封山的情景，而在這場雪災中，有一位年過九旬的老嫗竟然棄家而去，為了尋找已經(jīng)離世多年的親人的墓地。這種對逆境從容應對的勇氣和堅韌所展現(xiàn)出來的人性美，讓我深受感動。生命的脆弱終將會在大自然面前展露無遺，但是人們依然可以擁有堅韌的意志去抵御命運的挑戰(zhàn)。
其次，我被《詠雪》中主人公所展現(xiàn)出來的身臨其境的感受所觸動。小說中的主人公們在大雪中艱難跋涉，他們身體被嚴重損傷，然而他們?nèi)匀粵]有放棄追求自己的目標。這使我深深地意識到，人們在面對困境時，不僅要勇于直面，更要深入體會其中的痛苦和磨難。只有真正理解了身臨其境的感受，才能更加深刻地認識到生命的可貴和幸福的來之不易。
第三，讀《詠雪》使我深刻領悟到自然界的偉大與自身的渺小。小說中的大自然呈現(xiàn)出無窮無盡的力量，而人類只能在其面前感到自己的渺小和無助。大自然以其無窮的創(chuàng)造力和毀滅力，讓人感受到生命的無常和不可控制性。這使我認識到人與自然的關系是一種平衡和相互依存的關系，我們應該尊重自然，珍惜與自然相處的機會，同時也要學會在自然面前保持謙卑和敬畏之心。
第四，在《詠雪》中，我被人間美好與溫暖所感動。盡管小說中充滿了人類對于生命的抗爭與掙扎，但也在其中展現(xiàn)了人性中的溫暖和仁愛。主人公們在生命的邊緣，卻不失去對他人的關切和照顧，他們之間的情感線索很細膩。這讓我相信即使在嚴酷的環(huán)境中，人們?nèi)匀荒軌虮３只ブ蜕屏嫉钠焚|(zhì)，這是生命中最寶貴的財富。
最后，在閱讀《詠雪》的過程中，我對于災難和困境的理解有了新的認識。小說中的大雪是對人們生命的嚴酷考驗，但它也是人們修煉意志的機會。所有的磨難和困境都不是無所作為的，它們帶給我們的是一次洗禮，鍛造我們的意志和品質(zhì)。我們應該在困境和挑戰(zhàn)中迎難而上，通過堅韌和勇氣去改變自己的命運。
總之，《詠雪》是一部極富深度和思考的作品，通過對人類與自然關系的描繪和探索，展現(xiàn)了人性中的善良和堅韌。通過閱讀這部小說，我深深地感受到了生命的脆弱與堅韌、人間美好與溫暖，同時也汲取到了人生的智慧。這部小說不僅給予了我對大自然敬畏和敬重的認識，也啟示了我在困境與挑戰(zhàn)中保持堅持和樂觀的態(tài)度。我相信，這些體會將會伴隨我一生，并對我的成長產(chǎn)生深遠的影響。
詠雪聽課心得篇十五
第一段：引言（150字）。
冬日的飄雪似乎總是讓人心生驚奇，也讓人在冷寂的季節(jié)里感受到一絲溫暖。近日，我們的老師詠雪帶給我們一場別開生面的講座，講述了關于雪的種種奇妙。在講座中，詠雪以自己多年觀察和研究雪的經(jīng)驗，為我們展示了雪花的形態(tài)多樣性和其在大自然中的神奇作用，讓我們對雪有了更深一層的理解。
第二段：多樣的雪花（250字）。
詠雪講座首先介紹了雪花的形態(tài)多樣性。她用顯微鏡放大實物，向我們展示了各種各樣的雪花。有的雪花形狀規(guī)則，六邊形對稱，十分美麗；有的則呈現(xiàn)出不規(guī)則、獨一無二的模樣。她告訴我們，這是由于雪花在從云層中降落到地面的過程中受到溫度、濕度等因素的影響所致。這些不同的形態(tài)都讓人贊嘆大自然的神奇創(chuàng)造力，也讓我們深刻認識到雪花的獨特之處。
第三段：雪的神奇作用（300字）。
除了雪花的形態(tài)多樣性，詠雪還向我們展示了雪在大自然中的神奇作用。她告訴我們，雪是一種天然的保護層，可以保護植物免受寒冷的侵害，同時也為一些動物提供食物和棲息環(huán)境。詠雪還提到了雪的保溫性能，她解釋說，雪能夠在大地上形成一層厚厚的保溫層，阻擋地下的寒冷空氣對土壤的影響，保護作物生長。此外，雪還可以潤澤土壤，促進植物的生長，是冬季的一劑天然肥料。這些神奇的作用讓我們對雪的價值有了更深刻的認識。
第四段：雪的樂趣（300字）。
不僅僅是雪的形態(tài)和作用令我們贊嘆，詠雪還向我們分享了一些與雪相關的樂趣。她提到了滑雪、打雪仗和堆雪人等活動，這些都是我們在寒冷的冬季中可以玩得開心的游戲。她鼓勵我們要多出門去接觸自然、體驗大自然的美妙。詠雪的分享讓我們明白了雪不僅僅是一種自然現(xiàn)象，還是一種帶給我們快樂的元素。
第五段：結論（200字）。
詠雪的講座讓我們對雪有了更深的認識，增強了我們與自然相互關聯(lián)的意識。我們不僅僅可以欣賞雪的美麗和雪的作用，更可以通過與雪互動來體驗生活的樂趣。雪是大自然饋贈給我們的禮物，在這個季節(jié)里，讓我們擁抱雪花，感受雪的溫度，與雪共舞，共享這冰雪世界的美妙。并且我們也要保護我們的自然環(huán)境，讓雪繼續(xù)帶給我們美麗與溫暖。
總結（5字）：感受雪的奇妙。
詠雪聽課心得篇十六
第一段：介紹詠雪及其講座的背景和重要性（200字）。
詠雪是當代著名的作家和文化評論家，其作品以深入思考和獨到見解著稱。最近，詠雪舉辦了一場關于“心的力量”主題的講座，受到廣大讀者和聽眾的熱烈歡迎。如今，社會發(fā)展迅速，人們面臨著越來越多的心理問題和挑戰(zhàn)，急需心靈的慰藉和指引。而詠雪的講座恰好能夠幫助人們重新審視內(nèi)心世界并獲得一些有益的心得體會。
第二段：講座內(nèi)容和啟發(fā)（300字）。
在講座中，詠雪強調(diào)了自省的重要性。他指出，我們常常忙于外在的物質(zhì)和功利追求，忽略了內(nèi)在世界的調(diào)整與療愈。通過自省，我們可以更好地認識自己，從而使我們更加堅定地朝著內(nèi)心真正渴望的目標前進。詠雪還分享了一些自己的經(jīng)驗，比如他如何習慣不疾不徐地過日子，如何通過冥想來放松和平復內(nèi)心。這些經(jīng)驗讓聽眾們深感啟發(fā)，并開始思考自己的內(nèi)心世界以及如何重建與之的聯(lián)系。
第三段：探討講座對個人和社會的意義（300字）。
詠雪的講座對個人和社會都具有重要的意義。對個人而言，通過參加講座，人們能夠重新認識自己并找到內(nèi)心的支撐，從而更加堅定和自信地面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。在現(xiàn)代社會，由于競爭和壓力的加劇，心理問題已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象。詠雪的講座提供了一種針對心理問題的正能量解決方案，對于緩解和預防心理問題具有積極的影響力。同時，講座也具有社會意義。心理健康是整個社會的基石，只有有了健康的內(nèi)心世界，才能夠建設出更加和諧和幸福的社會。
第四段：分享自己的收獲和體會（300字）。
對我個人而言，詠雪的講座給予了我許多有益的啟發(fā)。我曾經(jīng)是一個在忙碌中迷失自我的人，總是忽略了對內(nèi)心的關注。通過詠雪的講座，我重新審視了自己內(nèi)心的需求和想法，并學到了如何通過自省和冥想來平復內(nèi)心?，F(xiàn)在，我已經(jīng)能夠更加深入地理解自己，并變得更加堅強和自信。與此同時，我還意識到，心理健康是我們每個人的責任，只有從個人做起，才能夠逐漸推動整個社會實現(xiàn)心靈的和諧。
第五段：總結對詠雪講座的評價和展望未來（200字）。
詠雪的講座不僅幫助了很多人重新審視自己的內(nèi)心世界，也引起了更多人對于心理健康的關注。我相信，隨著時間的推移，這種關注將變得越來越普遍，人們將更加注重內(nèi)心的呵護和修養(yǎng)。同時，我也期待未來詠雪能夠舉辦更多的講座，以便更多的人能夠受益。只有不斷地提高心靈世界的素質(zhì)，我們才能夠真正地感受到內(nèi)心的力量，并實現(xiàn)個人和社會的進步與和諧。
詠雪聽課心得篇十七
冬日的風吹得越來越?jīng)?，天空也漸漸變得灰暗，這時，一場雪來襲，將一切都瞬間披上了潔白的紗布。我們可以做許多事情來感受雪的美麗和神奇，比如建造雪人，打雪仗，還可以詠雪。下面就讓我分享一下我詠雪的心得體會吧。
一、感受雪的美麗。
當?shù)谝黄┗h落到我的掌心時，我感受到了雪的美麗。雪花凝聚了天空中的水氣，經(jīng)過各種物理和化學變化而形成，每一個雪花都與眾不同，美輪美奐。它們有的像精美的玻璃花瓣，有的像蜻蜓玉佩，更有一些像細小的云朵，漂浮在空中。每當它們落入我的手心，我總是心中充滿了感慨，這份美麗如此之純粹。
二、雪的神秘與無常。
雪是神秘的，它不受我們的控制，一時而來一時而去。有時候，它飄落也許有些不合時宜，使我們的生活受到了影響。萬物在雪的籠罩下失去了原來的樣貌，一切都變得陌生又神秘，這讓我們嘆為觀止。它給冬日帶來了生命，給人們留下了難忘的記憶。在雪的降臨之后，有的地方變得十分美麗，有的地方則是悲涼。
三、雪給人帶來的感受。
雪也能給人帶來不同的感受和情緒，有人在雪天里會變得興奮，有人則會感到無聊和疲憊。在雪天里，一些人會在家中享受溫暖的日子，而另一些人則會迎著強風快跑街上。有時，雪會讓人們瘋狂地跑出去玩雪，和朋友一起打雪仗、堆雪人，或者在街上盡情玩耍。這些活動都給人帶來了快樂和幸福。然而，雪也可帶來思鄉(xiāng)之情和無助的痛苦，暴風雪會讓人們陷入困境，不能舒適地生活。
四、詠雪的風度和韻律。
詠雪不僅是對雪的指稱，它也是一種文學藝術和審美的風格，一個人只要用心體會，就能感受到其中的風度和韻律。詠雪可以讓人真正體味到雪的美麗，表達出情感，展示出詩意。通過對雪的描寫，可以看到雪的大小、形態(tài)、紋理和顏色，然后以此概括雪的性質(zhì)和特征。在這個過程中，人們擁有了雪的信仰，感受到了自然的偉大和神秘。詠雪富有風度，代表著一種文化和素養(yǎng)。
五、總結。
雪是大自然中獨一無二的藝術品。感受雪的美麗，掌握雪的神秘和無常，理解雪給人帶來的感受，領略詠雪的風度和韻律，這些都可以成為一個人成長的歷程。詠雪思維的重要性在于讓我們重新認識世界，從中發(fā)現(xiàn)新的角度和價值。寒冷的冬天聽雪下，聽風吹，靜靜地詠雪，是一種獨特的體驗，同時也使我們更加認識自然和生活的奧秘。
詠雪聽課心得篇十八
聽課，是我們學習的重要形式之一，也是提高自己學業(yè)水平的重要途徑。經(jīng)過一段時間的聽課，我深深感受到心得和體會，總結出以下幾點心得體會。
一、認真聽講，做好筆記
聽講是聽課的基礎，必須要認真聽講。只有認真聽講，才能獲取最大的知識點，才能掌握老師的教學思路。在聽課期間一定要做好筆記，這是我們復習的重要資料。在筆記中，我們可以記錄下老師講解的重點，也可以記錄下自己的理解，更可以高效地幫助我們記憶和鞏固知識。
二、積極思考，提出問題
聽課不應僅是傾聽，更要積極思考。聽完老師講解后，我們可以針對不理解的部分，或是覺得值得探討的地方，提出問題，讓老師給予解答。這樣可以讓我們更深入理解學習內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)自己的盲點，也能提高自己的思辨能力。
三、多與老師互動，提高參與度
老師是我們的學習導師，多與老師互動也是學習的重要環(huán)節(jié)。在聽課時，我們可以積極發(fā)言，與老師互動，不斷提高自己的參與度，這樣不但能夠鍛煉我們的表達能力，還能讓我們更容易與老師溝通，更加深入地了解學習內(nèi)容。
四、適時總結，加深記憶
在聽完課后，我們應該進行適時總結，對筆記進行整理，并將自己聽懂的知識點進行歸納總結。這樣有助于我們加深對知識點的理解和記憶，讓學習內(nèi)容能夠更牢固地留在我們的頭腦中。
五、實踐應用，提高實踐能力
學習課本知識之外，實踐能力也是非常重要的。因此，聽課之后我們應該盡可能地應用所學知識。例如，對于語文課程，我們可以通過寫作、口語練習等形式進行實踐；對于數(shù)學課程，我們可以通過習題、作業(yè)等形式進行實踐。只有在實踐中更好地掌握知識，才能真正提高我們的能力和水平。
總之，聽課心得體會需要積極升華，更要創(chuàng)新、總結并實踐。只有在學習中不斷積攢經(jīng)驗和提高自己的實際能力，才能完成我們的學業(yè)目標。
詠雪聽課心得篇十九
雪是自然的美麗禮物，無論是天上飄灑下來的潔白雪花，還是地上鋪滿的銀裝素裹，都給人們帶來一種寧靜、純粹的感覺。詠雪是一種贊美雪的形式，通過對雪花、雪景的描繪，表達出作者對大自然的敬畏和對生活的熱愛。日前，我參加了一場詠雪講座，從中我領悟到了很多，下面我將根據(jù)個人理解，分述我對這次講座的心得體會。
第二段：詠雪的靈感與表現(xiàn)。
詠雪是一種詩意表達，通過對雪的描繪來表現(xiàn)作者對雪花、雪景的感悟。雪花的形狀各異，有如蝴蝶翩翩起舞，有如水晶寶石閃閃發(fā)光，有如羽毛輕輕拂過。詠雪的文字要栩栩如生，色彩鮮明，使讀者仿佛置身于雪中，感受到雪的美麗和神奇。同時，詠雪還可以通過對雪景的描繪，表達出對大自然的敬畏和對生活的熱愛。例如，杜甫的《月夜憶舍弟》中詠雪“輕紛紛，皓皓皇皇”，表現(xiàn)出了他對自然景色的喜愛，對生活的熱愛。
第三段：詠雪的意義與影響。
詠雪不僅僅是一種藝術表達，更是一種思想的傳遞和影響。雪是堅韌和純潔的象征，雪花雖然短暫，卻在一瞬間展現(xiàn)出絢麗的姿態(tài)。正如生命一樣，雖然短暫，但我們可以通過短暫的時光追求升華，展現(xiàn)出自己的價值。詠雪也是對生活態(tài)度的一種表達，無論是在寒冷冬天還是在艱難困苦的時刻，積極樂觀的心態(tài)都能使我們戰(zhàn)勝困難，迎接挑戰(zhàn)。
第四段：借鑒詠雪的精神。
詠雪的精神對我個人也產(chǎn)生了很大的啟示和影響。首先，詠雪的文字雖然簡短，卻能帶給人們無窮的想象力和情感體驗。這讓我明白了文字的力量和表達的重要性，通過適當?shù)男揶o手法，我們可以用簡練的語言表達更多的意味。其次，詠雪的態(tài)度也給我?guī)砹撕艽蟮膯⑹?，面對生活中的冷暖吉兇，我們應該像雪一樣堅韌，保持純凈的心靈。最后，詠雪的意境讓我懂得了如何欣賞美麗的事物，無論是大自然的風景還是生活中的一些細微之處，我們都要用心去感受，用美麗的眼睛去看待。
第五段：總結。
在這次詠雪講座中，我領悟到了詠雪的藝術之美以及其對人們的啟示和影響。詠雪是一種對自然的贊美，也是一種對生活的熱愛和感恩。詠雪的精神告訴我們，無論面對什么樣的環(huán)境和困難，我們都要保持樂觀向上的心態(tài)，用積極的行動去迎接挑戰(zhàn)。同時，我們也要學會欣賞生活中的美好，用心去感受雪的純潔和飄逸。相信通過詠雪的啟示，我們能更好地面對生活，發(fā)現(xiàn)生活的美麗之處。
詠雪聽課心得篇二十
雪，是大自然的饋贈，也是人間的奇跡。當雪花輕輕飄落在大地上，一片銀裝素裹的美景展現(xiàn)在眼前。詠雪，正是把這美麗的景象融入詩詞之中，表達對雪的美好贊美。而在詠雪的過程中，我深深體會到了雪給人們帶來的情感和啟示。
第二段：初識雪的感受。
早上起床，世界已被一片潔白所覆蓋。陽光灑在雪地上，閃爍著微弱的光。我看著窗外的景象，不由得流下了眼淚。那一瞬間，我仿佛聽到了大自然的聲音，也仿佛感受到了雪的柔軟與純潔。古人讀萬卷書、行萬里路，也常常會因為一場雪而豁然開朗，感受到生活的美好。我也深刻地意識到，雪是一種能夠撥動人心的力量。
第三段：雪的感動和啟示。
雪，有時候像是一位默默伴隨的好朋友，給人溫暖和安慰。每當寒夜中，雪花紛飛，潔白的世界仿佛與我為伴。那時我內(nèi)心的焦慮和困擾都會暫時遠離，取而代之的是一種寧靜和平和。這些雪花如此輕盈，卻能給我?guī)頍o盡的力量和動力。雪，有時候像是一位嚴師，冰凍我的內(nèi)心，并逼迫我去思考和進步。在詠雪的心得中，我發(fā)現(xiàn)雪給我?guī)淼牟粌H僅是賞心悅目的美，更是一種啟迪。
第四段：自我的感悟與成長。
詠雪的過程不僅讓我感受到了自然之美，也讓我在內(nèi)心中發(fā)生了改變。我從中理解到，每一個人都應該像雪一樣，擁有純凈無私的心靈，給別人帶去溫暖與美好。同時，也應該像雪一樣，沉寂、冷靜地思考和進步，讓自己不斷成長。我漸漸意識到，與其在困境中抱怨和消沉，不如像雪一樣，用堅強和勇敢來面對生活的考驗。
第五段：個人感觸與展望。
通過詠雪的心得，我更加感激生活中的一切。雪花紛飛的一幕幕，都是大自然對我們的饋贈，也是我們對生活的感謝。我希望通過更多的詠雪作品，傳達出感恩之情，并提醒自己和他人要珍惜和感激生活中的美好。同時，我也準備在生活中更多地去感受雪的情感與力量，讓雪的純潔與堅韌在我內(nèi)心深處綻放。無論風雪再大，我都會用堅定的步伐去面對，擁抱那片凈白的世界。
詠雪聽課心得篇二十一
雪，是大自然的饋贈，是一種凝聚著美麗和純凈的自然現(xiàn)象。每當雪花飄落在地面上，給人帶來了一片世外桃源的感覺。我喜歡詠雪，因為詠雪可以讓我融入雪的世界，感受到雪的美麗和神奇。下面我將分享一些詠雪的心得體會。
第二段：白雪皚皚的美。
詠雪，首先要形容雪的美麗。當雪花紛紛揚揚地從天空飄落下來，像無數(shù)精靈在地面上跳躍舞蹈時，它們落在樹枝上、屋頂上，使一切都變得潔白無暇。浩渺的雪花在陽光的照射下，散發(fā)出璀璨的光芒。雪是那么純凈，它能夠洗滌人的心靈，帶給人一份寧靜和祥和的感覺。當我用心去詠雪，我就能夠感受到這種美麗和純凈的力量。
第三段：冬日與雪的聯(lián)結。
詠雪，也意味著詠冬天。冬天是一個寒冷的季節(jié)，而雪的降臨給冬天增添了一絲溫暖和浪漫。當大地被白雪覆蓋時，人們往往會把自己籠罩進厚厚的衣物里，和親朋好友相聚在一起，享受親情和友情。雪也給人們帶來了嬉戲和游玩的機會。無論是滑雪、堆雪人還是打雪仗，雪都成為了人們冬日活動的伙伴。詠雪，就是詠著冬天的幸福與快樂。
第四段：雪的寓意與啟示。
詠雪，除了形容雪的美麗和冬天的溫暖外，還能夠引發(fā)我們對雪背后的寓意和啟示的思考。雪是一種非常脆弱的自然現(xiàn)象，一絲陽光、一點微風都足以使雪花化為水滴。而人生也是如此，我們經(jīng)歷著無數(shù)的風風雨雨，是否能夠保持堅強、樂觀和純潔，是每個人需要思考的問題。詠雪，使我意識到了生活中真摯的情感、堅守的信仰和不屈的精神。
第五段：不同詠雪的方式和效果。
詠雪可以用詩歌、散文、繪畫、攝影等多種方式進行。每一種方式都能夠表達出詠雪者獨特的情感和感受。詠雪的文字和圖像能夠使讀者和觀賞者感受到作者的心情和靈感。而借助于藝術形式，詠雪具有更加豐富多樣的效果，能夠給人帶來更加深入的震撼和感悟。通過不同的方式和效果，人們可以更好地理解和詠唱雪的美麗和力量。
總結：
雪是一種美麗而神奇的自然現(xiàn)象，詠雪能夠使人融入雪的世界，體味雪的美麗和純凈。詠雪不僅僅是表達對雪的喜愛和贊美，更是在雪的背后尋找到生活的寓意和啟示。無論是用詩歌、散文，還是繪畫、攝影詠雪，都能夠喚醒人們內(nèi)心深處對自然之美的熱愛和追求。詠雪使人們對生活更加堅定、樂觀，也能夠激發(fā)出人們在面對困難時的勇氣和智慧。讓我們用心去詠雪，發(fā)現(xiàn)生活中美的軌跡。
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