教案應(yīng)該充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì),以便提高教學(xué)效果。教案中的教學(xué)活動(dòng)要具有一定的挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。[教案名字10]
認(rèn)識(shí)自己班會(huì)教案篇一
“我是什么?我能做什么?我將往哪里去?……”這一系列的問號(hào)滲透在初中生剛開始進(jìn)入初中階段的學(xué)習(xí)與生活中,影響著他們對(duì)學(xué)習(xí)、生活的認(rèn)識(shí)和感悟,決定著他們?cè)诿鎸?duì)困難與挫折時(shí)所作出的選擇。此班會(huì)的目的是讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我存在、發(fā)掘自我潛能、樹立自我信心,為未來(lái)的發(fā)展打下良好的心理基礎(chǔ);讓學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)自己,在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上了解自信心的重要性,挑戰(zhàn)自我,超越自我。
【班會(huì)準(zhǔn)備】。
1、動(dòng)員學(xué)生踴躍參與,此次班會(huì)有助于進(jìn)一步提高學(xué)生的自身修養(yǎng),充分認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)覺自我潛能,磨練自己,挑戰(zhàn)自我。班干部在班里積極宣傳。
2、將教室里的課桌圍著教室四周的的墻壁排放,教室中間空出場(chǎng)地。
3、選定一男一女兩個(gè)善于言辭的學(xué)生做主持人。
4、材料準(zhǔn)備:麥克風(fēng)、多媒體。
【活動(dòng)過程】。
1、在背景音樂聲中,主持人宣布本次主題班會(huì)開始。
你相信自己?jiǎn)??你有自信心嗎?你能發(fā)覺自己的潛能挑戰(zhàn)自我嗎?
2、請(qǐng)c同學(xué)獨(dú)唱歌曲《就是我》。
3、請(qǐng)幾位同學(xué)分別談?wù)剬?duì)“認(rèn)識(shí)自我”這個(gè)詞的認(rèn)識(shí)。主持人分析總結(jié)。
4、通過以上環(huán)節(jié),同學(xué)們初步了解了“認(rèn)識(shí)自我”這個(gè)詞,那么,你們認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)??知道自己的`優(yōu)缺點(diǎn)嗎?如果知道,你們?nèi)绾螕P(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,去挑戰(zhàn)自我。下面我們來(lái)聽?zhēng)讉€(gè)小故事。請(qǐng)d、e兩位同學(xué)為我們朗讀。
霍金的故事。
原來(lái),隨著年齡漸長(zhǎng),小霍金對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物如何運(yùn)行開始感興趣起來(lái),他經(jīng)常把東西拆散以追根究底,但在把它們恢復(fù)組裝回去時(shí),他卻束手無(wú)策,不過,他的父母并沒有因此而責(zé)罰他,他的父親甚至給他擔(dān)任起數(shù)學(xué)和物理學(xué)“教練”。在十三四歲時(shí),霍金發(fā)現(xiàn)自己對(duì)物理學(xué)方面的研究非常有興趣,雖然中學(xué)物理學(xué)太容易太淺顯,顯得特別枯燥,但他認(rèn)為這是最基礎(chǔ)的科學(xué),有望解決人們從何處來(lái)和為何在這里的問題。從此,霍金開始了真正的科學(xué)探索。
比爾.蓋茨的故事。
比爾.蓋茨出生于律師和教師之家,這個(gè)家庭的大人非常注意小蓋茨的智力開發(fā)和培養(yǎng)。
蓋茨三四歲時(shí),母親外出總是把蓋茨帶在身邊,當(dāng)他在學(xué)校里向?qū)W生講解西亞圖的歷史和博物館的情況時(shí),蓋茨總是坐在全班最前面,盡管蓋茨是個(gè)好動(dòng)的孩子,但在教室里他表現(xiàn)得比其他學(xué)生還要專注、認(rèn)真。
蓋茨從小酷愛讀書,盡管他是個(gè)兒童,但他喜愛讀成人的書。在自己家里,他可以隨意翻閱父母的藏書。
他7歲的時(shí)候,最喜歡讀的書是《世界圖書百科全書》,他經(jīng)常幾個(gè)小時(shí)地連續(xù)閱讀這本大全,一字一詞地從頭讀到尾。小蓋茨的父母還盡可能鼓勵(lì)和提供他各種機(jī)會(huì),讓他逐漸長(zhǎng)大時(shí),父母鼓勵(lì)他參加童子軍的野營(yíng)活動(dòng),小蓋茨從與其他孩子的相處中得到了友情的滿足。
自從蓋茨進(jìn)湖濱中學(xué)那間小計(jì)算機(jī)房的那一天起,計(jì)算機(jī)對(duì)他就產(chǎn)生了一種無(wú)法抗拒的魅力。15歲時(shí),他就為信息公司編寫過異常復(fù)雜的工資程序。
1973年春,他被哈佛大學(xué)接受為學(xué)生,他更一發(fā)不可收,經(jīng)常在計(jì)算機(jī)房通宵達(dá)旦地工作。
有好幾次,蓋茨告訴父母,他想從哈佛退學(xué)與他人一道干計(jì)算機(jī)事業(yè)。但父母極力反對(duì)兒子開公司,尤其是畢業(yè)以前。父母還請(qǐng)了受人尊敬、白手起家的一個(gè)著名企業(yè)家--斯托姆來(lái)說服蓋茨打消開公司的念頭。斯托姆不但沒有勸阻他,反而傾聽了這位十幾歲孩子的演說后,鼓勵(lì)他好好干。
1977年蓋茨正式退學(xué)。他不是厭倦哈佛,而是希望另有遠(yuǎn)大前程。進(jìn)80年年代后,ibm開始尋求合作伙伴,在于蓋茨交談了5分鐘后,ibm的人認(rèn)為這是與他們打交道的最出色的人物之一。此后,蓋茨為自己寫下了更引人注目及有趣的故事。
5、同學(xué)們聽后一起交流感受,主持人介入引導(dǎo),讓同學(xué)從真正意義上懂得“認(rèn)識(shí)自我,戰(zhàn)勝自我”的深刻含義。
6、全班合唱《我相信》,在音樂聲中結(jié)束此次班會(huì)。
認(rèn)識(shí)自己班會(huì)教案篇二
1、有勇氣在同伴面前大聲說話。
2、能用“我叫xx,今年xx歲,我是xx孩子,喜歡xx”句式介紹自己。
3、了解男女面貌中的性別特征,學(xué)會(huì)判斷性別。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
能用“我叫xx,今年xx歲,我是xx孩子,喜歡xx”句式比較連貫說話。
男、女布娃娃。
一、觀察、談話導(dǎo)入。
出示男女兩個(gè)布娃娃,請(qǐng)幼兒說說性別,并說出自己是怎樣判斷的。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己:姓名、性別、年齡、喜歡什么?
三、游戲互動(dòng)。
幼兒在活動(dòng)室自由站起,在《找朋友》歌聲里,隨歌詞提示找一個(gè)同伴,歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復(fù)多次,引導(dǎo)幼兒找不同的朋友相互介紹。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。
2、采訪個(gè)別幼兒:你在游戲里認(rèn)識(shí)的新朋友有誰(shuí)?叫什么名字?幾歲?喜歡什么?
3、任務(wù):回家請(qǐng)爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。
少一半的'幼兒對(duì)教師的提問能積極反應(yīng),大部分幼兒比較被動(dòng),需要鼓勵(lì)和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡(jiǎn)單自我介紹,在游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)里,幼兒都能參與活動(dòng),在旦表述時(shí)語(yǔ)句單一,缺完整、連貫說話的表達(dá)能力。所以,有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng),多給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。
認(rèn)識(shí)自己班會(huì)教案篇三
初二年級(jí)的學(xué)生,由于年齡的增長(zhǎng)、身體的發(fā)育、知識(shí)的增多、社會(huì)交往的復(fù)雜,自我意識(shí)進(jìn)一步得到發(fā)展。他們?cè)谧晕艺J(rèn)識(shí)方面已由童年期借助家長(zhǎng)、老師轉(zhuǎn)為以自己為主體來(lái)認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己;在自我態(tài)度方面,他們也有了明顯進(jìn)步,不再盲目聽從別人的議論;在自我評(píng)價(jià)方面,他們的自我監(jiān)督、自我控制、自我改正等品質(zhì)是逐步提高的;但作為未成年人,他們?cè)谧晕艺J(rèn)識(shí)、自我態(tài)度、自我評(píng)價(jià)、自我監(jiān)督、自我改正方面仍有較大的不足,具體表現(xiàn)為:
自意識(shí)盲目膨脹,以自我為中心,與父母、老師、同學(xué)關(guān)系緊張,遇事易偏激;對(duì)于自身的不足,不能坦然接受,更不能積極主動(dòng)地去改變自我、超越自我。
作為老師,我們一方面應(yīng)當(dāng)肯定學(xué)生自我意識(shí)的覺醒,為他們的成長(zhǎng)而歡呼,同時(shí)又要耐心教育,積極引導(dǎo),使學(xué)生的自我意識(shí)向良性方向發(fā)展,做到悅納自我、超越自我、消除自我中心。
二、班會(huì)目的。
1、引導(dǎo)學(xué)生的自我意識(shí)向良性方向發(fā)展,做到悅納自我、消除自我中心。
2、在正確認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上改變自我,超越自我。
三、班會(huì)準(zhǔn)備。
1、召開班委會(huì)商量班會(huì)的策劃組織。
2、布置學(xué)生以“珍視自我”為話題寫一篇作文。
3、指導(dǎo)學(xué)生排練節(jié)目。
4、班會(huì)主持:班主任。
四、班會(huì)過程。
(一)程序。
1、導(dǎo)入:先讓學(xué)生對(duì)自我進(jìn)行評(píng)價(jià),然后進(jìn)行心理成熟自測(cè)。老師在學(xué)生初步體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,指出認(rèn)識(shí)自我的重要意義。
2、第一環(huán)節(jié):展示《白紙黑點(diǎn)與黑紙白點(diǎn)》的故事,引導(dǎo)學(xué)生討論,使學(xué)生感悟到認(rèn)識(shí)自我首先要悅納自我,敢于表現(xiàn)自我。
3、第二環(huán)節(jié):相聲表演,使學(xué)生在笑聲中明白如果自我意識(shí)盲目擴(kuò)大,會(huì)形成以自我為中心的不良心態(tài),從而影響到自己的發(fā)展。
4、第三環(huán)節(jié):觀看錄像《心靈的舞蹈》,讓學(xué)生感悟認(rèn)識(shí)自我的最終目的是超越自我,只有超越了自我才能實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。學(xué)生演講《超越自我》,尋找超越自己的方法。
5、結(jié)束:欣賞詩(shī)歌朗誦《我就是我》。
(二)活動(dòng)紀(jì)實(shí)。
導(dǎo)入。
主持人:古希臘人把“能認(rèn)識(shí)自己”看作是人類的最高智慧?!罢J(rèn)識(shí)自我”這句鐫刻在古希臘德菲爾城阿波羅神廟里唯一的碑銘,猶如一把千年不熄的火炬,表達(dá)了人類與生俱來(lái)的內(nèi)在要求和至高無(wú)上的思考命題。如今,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,人們對(duì)于自我認(rèn)識(shí)的程度,對(duì)其自身發(fā)展而言,尤顯重要。
也許很多同學(xué)會(huì)說,世上最了解自己的莫過于自己,我當(dāng)然認(rèn)識(shí)自己了。但事實(shí)是否如此呢?下面我們做一個(gè)簡(jiǎn)單的測(cè)試。(首先請(qǐng)每位同學(xué)對(duì)自己是否成熟作出評(píng)價(jià),學(xué)生完成后,發(fā)《心理成熟度自測(cè)表》,學(xué)生的自測(cè)情況是三分之二與預(yù)測(cè)不符合)。
自我意識(shí),將在很大程度上影響或決定著一個(gè)人的前程與命運(yùn)。換句話說,你可能渺小而平庸,也可能美好而杰出,這在很大程度上取決于你能否正確認(rèn)識(shí)自己。
第一環(huán)節(jié):悅納自我,表現(xiàn)自我。
主持人:首先我們請(qǐng)謝_同學(xué)給我們講一個(gè)故事,故事的題目叫《白紙黑點(diǎn)與黑紙白點(diǎn)》。謝_拿著一張白紙一張黑紙走上講臺(tái):那是在非洲加納的一所寄宿制中學(xué)里,一位老師走進(jìn)了教室。他先拿出了一張畫有一個(gè)黑點(diǎn)的白紙,問他的學(xué)生:“孩子們,你們看到了什么?”學(xué)生們盯住黑點(diǎn),齊聲喊到:“一個(gè)黑點(diǎn)”。老師非常沮喪?!半y道你們誰(shuí)也沒有看到這張白紙嗎?眼光集中在黑點(diǎn)上,黑點(diǎn)會(huì)越來(lái)越大。生活中你們可不要這樣啊!”
教室里鴉雀無(wú)聲。老師又拿出一張黑紙,中間有一個(gè)白點(diǎn)。他問他的學(xué)生“孩子們,你們又看到了什么?”學(xué)生齊聲回答:“一個(gè)白點(diǎn)”。老師高興地笑了:“孩子們太好了,無(wú)限美好的未來(lái)在等著你們。”
學(xué)生聽完后展開熱烈討論。
學(xué)生a:第一次孩子們只看到了白紙上的黑點(diǎn),老師很沮喪,因?yàn)檫@表明孩子們對(duì)自身認(rèn)識(shí)不夠,遇到挫折時(shí)容易自卑。第二次孩子們看到了黑紙中的白點(diǎn),說明學(xué)生遇到挫折時(shí)還能看到自己好的一面,是樂觀的、不畏挫折的,因此老師高興地笑了。
學(xué)生b:這個(gè)故事給我的啟發(fā)是,我們應(yīng)多關(guān)注自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,要用欣賞的目光來(lái)看自己,即使你可能有很多不足,因?yàn)橹挥邢瓤吹闷鹱约海拍苷_認(rèn)識(shí)自己。
學(xué)生c:我對(duì)“勇于表現(xiàn)自己”這一話題,有比較深刻的體會(huì),在小學(xué)時(shí),我在課堂上很活躍,經(jīng)常舉手發(fā)表自己的見解,因?yàn)槲抑肋@樣能提高聽課效率,鍛煉口頭表達(dá)能力。但上初中后,我的心理發(fā)生了一些變化,覺得自己懂就行了,沒必要刻意出風(fēng)頭,于是,我的聲音在課堂上消失了。隨之,我的成績(jī)逐漸變得不穩(wěn)定,甚至開始下滑?,F(xiàn)在我已意識(shí)到這個(gè)問題的重要性,并且我也發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題在很多同學(xué)身上存在。最后我想對(duì)大家說:在小學(xué)曾輝煌一時(shí),并以特長(zhǎng)生的身份自豪地邁入省實(shí)實(shí)驗(yàn)班的我們,就甘愿這樣庸庸碌碌過完三年,然后離開省實(shí)嗎?現(xiàn)在該是發(fā)奮的時(shí)候了,機(jī)會(huì)就在眼前,勇敢的去表現(xiàn)自己吧!即使遇到挫折,記住,堅(jiān)持就是勝利!
主持人總結(jié):面對(duì)紛繁復(fù)雜的人生世界,如果你把目光都集中在痛苦、煩惱上,生命就會(huì)黯然失色;如果你把目光都轉(zhuǎn)移到快樂之中,你將會(huì)得到幸福。同樣的道理,面對(duì)自己,如果你只看到自己的缺點(diǎn)、不足,你將會(huì)悲觀絕望,停步不前;如果你能看到自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處,你將會(huì)充滿信心,迎接生活的挑戰(zhàn)。因此我們要正確認(rèn)識(shí)自己,首先就要悅納自己,敢于表現(xiàn)自己。
第二環(huán)節(jié):消除盲目自信和以自我為中心的意識(shí)。
主持人:當(dāng)然,如果自我意識(shí)盲目擴(kuò)大,就會(huì)走入另一個(gè)我們不希望看到的極端——以自我為中心。那么自信與自大有什么不同呢?下面請(qǐng)欣賞相聲表演《自信與自大》。
甲:大家好!好久沒見大家了!沒想念我們吧?
乙:或許大家都只在想念我呢!
甲:是不是啊?
(同學(xué)們:不是!)。
甲:聽說你知識(shí)淵博,想必你對(duì)一些問題肯定有自己獨(dú)特的見解吧。
乙:有眼光!你說!
甲:聽老師說,自大就是自以為了不起,自信就是相信自己。因此,自大和自信其實(shí)是一回事嘛。
甲:那么自信呢?
乙:自信嘛!就好像我!一個(gè)英俊瀟灑、玉樹臨風(fēng)、風(fēng)度翩翩、人見人愛的大帥哥,你看!(作自我陶醉狀)。
甲(抱著肚子大笑):你是大帥哥?咯??
乙:你不信(整整衣服)萬(wàn)事俱備,只欠東風(fēng)。
甲:廣告時(shí)間到了。請(qǐng)喝杯茶,吃個(gè)包,不要走開哦。
乙(作甩頭狀):飄柔,就是這樣自信,洗你頭發(fā)更洗你體發(fā)。真的不傷手喲。
甲:好惡心啊,這么多頭皮!
乙:你說什么?!
甲:自大狂。其實(shí)我一直有點(diǎn)事想跟你說??但又怕說了沒朋友做??你愿意聽嗎?乙:說吧!
甲:就四個(gè)字??
乙:快說。
甲:準(zhǔn)備好了嗎?
乙:再不說,我就走人了。
甲:你好樣衰!(廣州話,你好難看)。
乙:(暈倒在地上,身體不停顫抖,呈癲癇狀)。
甲:暈得都特別惡心。
乙(爬起來(lái)):我不演了!bye-bye。
甲:哎哎,你不要走啊。我不是故意刺激你,主要是你太自大,大家都受不了了。乙:沒有啊,我只是自信而已。
甲:自信是什么呢?見政治書第n行第_頁(yè)。自信是件好事,但不可以盲目自信,做什么事都要有個(gè)度。過了頭就是自大。
乙:你又在騙人。
甲(指著同學(xué)們):不信你問問他們。
(同學(xué)一起大聲說:“當(dāng)然是了?!?。
甲:看看我們的班長(zhǎng)lulu,雖然身材矮小,其貌不揚(yáng),可人家卻在各方面都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。比你的洗廁所帥哥獎(jiǎng)實(shí)用多了。
乙:看來(lái),我真的好失敗??
甲:說了這么久,廣告時(shí)間又到了,請(qǐng)喝杯茶,吃個(gè)包,不要走開哦。
甲乙(渴望的樣子):我只要lulu。
主持人:兩位同學(xué)精彩的表演給我們帶來(lái)了笑聲,相信也給我們帶來(lái)了新的啟發(fā)和思考。請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)單討論一下,然后說說你們的看法。
學(xué)生圍繞“自大與自信”、“以自我為中心的危害性”、“我們應(yīng)采取的措施”等問題展開了熱烈的討論。
學(xué)生d:一個(gè)狂妄自大的人,會(huì)蔑視別人的存在,從而使他人疏遠(yuǎn)他,他自己也會(huì)慢慢地把自己封閉在一個(gè)自我的圈子里不能自拔。并且當(dāng)他看到別人比自己好時(shí),又很容易產(chǎn)生嫉妒心理。莎士比亞說過“嫉妒是一只綠眼睛的魔鬼,他會(huì)吞噬你的身心?!?/p>
學(xué)生e:在現(xiàn)今社會(huì)中,人際關(guān)系是十分重要的。如果一個(gè)人性格是狂妄自大的,他肯定沒有好的人緣,他也很難在社會(huì)中立足,因?yàn)榇蠹叶疾辉负退献鳌?/p>
到了自己的錯(cuò)誤,并且我也逐漸成熟起來(lái),尤其是在和他人交往這方面。我覺得要形成良好的人際關(guān)系,第一不能太自我,要設(shè)身處地從他人的角度想問題;第二遇事要理智,保持清醒的頭腦;還有就是要心胸寬廣。
主持人總結(jié):自我為中心者為人處事總以自己的興趣和需要為出發(fā)點(diǎn),只關(guān)心自己的得失,總是生活在自我的小圈子中。由于自我中心者總跳不出自己的小圈子,很容易形成心胸狹窄、孤僻偏執(zhí)等不良人格特征。
要消除自我中心,一是要主動(dòng)和他人交往,形成良好的人際關(guān)系,在平時(shí),主動(dòng)關(guān)心、幫助他人,設(shè)身處地從他人的角度考慮。二是積極參加各種社會(huì)活動(dòng)和集體活動(dòng),主動(dòng)擔(dān)當(dāng)各種社會(huì)角色,通過各種活動(dòng)鍛煉自己,提高自己。
第三環(huán)節(jié):超越自我。
要正確認(rèn)識(shí)自己,除了要悅納自我,消除以自我為中心外,還應(yīng)該超越自我。超越自我是一種積極的人生態(tài)度,就是在客觀分析自己不足的基礎(chǔ)上,針對(duì)不足,主動(dòng)彌補(bǔ)。下面我們看一段錄像《心靈的舞蹈》,也許你會(huì)受到一些啟發(fā)。
(錄像主要講的是一位高位癱瘓的女孩田甜面對(duì)生活的磨難,勇于拼搏,用嘴叼著筆學(xué)完中學(xué)課程,并掌握了熟練的電腦技術(shù),在全國(guó)性的動(dòng)畫制作比賽中獲得金獎(jiǎng),還出版了有關(guān)動(dòng)畫制作方面的專著。錄像來(lái)源于中央電視臺(tái)《焦點(diǎn)訪談》)。
邵韻怡演講《超越自我》:
大家好,在我演講之前我想大家先聽一段音樂??從音樂中你領(lǐng)略到了那種讓人振奮的雄壯嗎?你感受到那種激昂的氣勢(shì)嗎?猜得出是誰(shuí)的音樂嗎?對(duì)!就是貝多芬。從貝多芬身上我們看到了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的、不怕困難的音樂家的進(jìn)步,我們看到了他成功地在困難中超越了自己。講到超越,其實(shí)就是提高、進(jìn)步。“逆水行舟,不進(jìn)則退?!比松且粓?chǎng)比賽,必須不停地前進(jìn),一步一步跨向目標(biāo),實(shí)現(xiàn)理想。在這場(chǎng)比賽中,我們必須經(jīng)常調(diào)整自己的狀態(tài),以最積極的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn),時(shí)時(shí)求進(jìn),才能取得勝利。并且我們最大的敵人不是別人,而是自己。只有超越了自己的人,才能最終取得勝利。
記得上初中后有段時(shí)間,我常常埋怨自己每次測(cè)驗(yàn)總是粗心大意丟分。那時(shí),爸爸就跟我說:你埋怨有啥用呢?能改變事實(shí)嗎?為什么不用自己的實(shí)際行動(dòng)去改造自己呢?是啊,遇到困難只懂得埋怨,不懂得克服就沒有用。爸爸還說:“即使你已經(jīng)很成功了,你也要去不斷完善自己呢!不進(jìn)步就是退步,明白嗎?”
是的,運(yùn)動(dòng)員鄧亞萍就是一個(gè)很好的例子,從她的乒乓生涯中,我們得到的啟示是:她的成功就是從每天的超越開始的。大家都知道鄧亞萍是一個(gè)矮小的人,手短腳短,打起乒乓球來(lái)的確是挺吃虧,她當(dāng)初進(jìn)國(guó)家隊(duì),并沒有誰(shuí)看好她,然而她非??炭?,她抓緊了每一個(gè)機(jī)會(huì)練習(xí),每天地積累技巧經(jīng)驗(yàn),克服一切困難。她說:每天我都要自己的技術(shù)有所提高,有所進(jìn)取,即使是我拿了多少個(gè)世界冠軍,我依然要超越自己。
從這句話中或許就可以看到鄧亞萍保持成功的秘訣。永不驕傲不自大,永遠(yuǎn)謙虛地學(xué)習(xí),追求進(jìn)步,成功的大門就永遠(yuǎn)向你敞開,因?yàn)槟阌辛四前呀痂€匙。所以,我呼吁意志上的超越,心理上的超越,行動(dòng)上的超越。去越,越過一道一道坎,不斷向前留下你的足跡吧!
怎樣超越自我呢?我覺得首先要認(rèn)識(shí)自我,心中要永遠(yuǎn)有一面鏡子,時(shí)常照照自己,找找自己的不足,去改進(jìn)。每天改進(jìn)一點(diǎn),克服一個(gè)小困難,那就是超越了自己。同時(shí)還要以一個(gè)非常公正的眼光去審視自己,也要去相信自己,因?yàn)椋绻阌X得你自己沒有優(yōu)點(diǎn),全身上下只有缺點(diǎn),那似乎就難以超越什么了。
人生就像一所學(xué)校,我們永遠(yuǎn)都在這所學(xué)校學(xué)習(xí),每一個(gè)生活上的困難就是一個(gè)測(cè)試,在這。
些測(cè)試中,你能拿多少分呢?這次你拿了80分,下次你不希望那90分嗎?努力吧!去超越自己!
主持人:請(qǐng)記住,認(rèn)識(shí)自我,你就是一座金礦,擁有自信、自主、自愛,你就一定能夠在自己的人生中展出現(xiàn)應(yīng)有的風(fēng)采。
最后請(qǐng)聽徐鶄和趙韻的詩(shī)朗誦《我就是我》,并以此結(jié)束我們的班會(huì)吧。
我就是我。
一
我就是我。
女孩的體魄。
男孩的性格。
十四歲肆意揮霍。
喜怒哀樂。
二
腳下的路。
無(wú)論多么坎坷。
摔倒爬起。
依然是。
灑脫的我。
即使置身于痛苦的世界。
也不乞求憐憫與施舍。
寧愿用稚嫩的手。
把未來(lái)的道路開拓。
三
失敗與成功。
——黎明與黑暗的拼搏。
每天的太陽(yáng)。
都在我手中捧出。
微笑與歡樂。
不會(huì)無(wú)償?shù)亟o予。
陽(yáng)光和草地。
可供我小憩。
在急劇流失。
不去貪戀逗留。
也不曾沉沒。
因?yàn)槊魈臁?/p>
還有片片荒漠。
讓我去播種綠色。
認(rèn)識(shí)自己班會(huì)教案篇四
主題確定:
為了實(shí)施學(xué)校開展的集體主義教育活動(dòng),進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng),旨在通過本次活動(dòng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體的重要性。只有團(tuán)結(jié)一致,才可能建設(shè)成一個(gè)出色、優(yōu)秀的`班級(jí)體。并且由此逐步做到熱愛祖國(guó)、熱愛人民。通過這次活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我、熱愛自我、尊重自我,進(jìn)一步懂得怎樣在班級(jí)、學(xué)校這個(gè)大家庭里做到互敬互愛、自尊自愛,共同提高。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、制定活動(dòng)計(jì)劃;。
2、確定主持人;。
3、確定小品表演人員;。
4、確定散文的朗誦人選;。
5、確定個(gè)人才華展示人選;。
6、制作誠(chéng)信問卷;。
7、準(zhǔn)備《明天會(huì)更好》歌帶;。
8、邀請(qǐng)老師參加。
活動(dòng)實(shí)錄:
1、(在背景音樂聲中,主持人宣布本次主題班會(huì)開始。)。
你說你眼中的天空是灰白的,你說你眼中的人群是麻木的,你說你眼中的一切的一切都是那么冷漠、蒼涼。朋友,這是真的嗎?不,這不是真的。你所有看到的只是一些表面現(xiàn)象,如果你打開自己的心扉,用你的心去觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn)世上的一切都是美好的。
生活的道路總是不那么平坦,有人幸福有人不幸,我們要學(xué)會(huì)艱苦中尋找快樂。下面請(qǐng)看小品《軍訓(xùn)》。
2、你有誠(chéng)信嗎?眼下,誠(chéng)信是一個(gè)很時(shí)髦的詞。買賣東西要講誠(chéng)信、做人處世要講誠(chéng)信、商業(yè)談判要講誠(chéng)信。在這么多誠(chéng)信面前,作為學(xué)生的你,也講誠(chéng)信了嗎?我們給每一位同學(xué)出了一份誠(chéng)信問卷,請(qǐng)各位同學(xué)實(shí)話實(shí)說吧。
(回收問卷,并當(dāng)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)問卷)。
3、在他們統(tǒng)計(jì)問卷的時(shí)候,請(qǐng)欣賞孫同學(xué)的朗誦《我是自然界最偉大的奇跡》。
的確,我是自然界最偉大的奇跡。天生我才必有用。我有別人所沒有的閃光點(diǎn)。自卑與自信往往就在一瞬間產(chǎn)生,而面對(duì)意識(shí)的困難與坎坷,不要灰心,自信地去面對(duì),你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些事情原來(lái)就只有那么簡(jiǎn)單。只要我們都充滿自信,團(tuán)結(jié)一致,一定能使我們這個(gè)集體成為最出色的班級(jí)!
4、下面就到了我們今天的重點(diǎn)單元:“展現(xiàn)自我”天地!
馮同學(xué)的獨(dú)唱《一千零一個(gè)愿望》;孫同學(xué)的魔術(shù)表演。
5、給人一份快樂,你將會(huì)獲得雙倍的快樂;。
給人一寫笑臉,你將會(huì)得到雙份的驚喜;。
在歡歌笑語(yǔ)中,
在激情洋溢中,
讓我們找回快樂,
讓我們找回自我。
——度過這美好的花季雨季。
下面,讓我們同唱《明天會(huì)更好》,共創(chuàng)美好未來(lái)!
(班會(huì)在《明天會(huì)更好》歌聲中結(jié)束。)。
認(rèn)識(shí)自己班會(huì)教案篇五
理論支持:
積極心理學(xué)中將“積極”這個(gè)詞解釋為個(gè)人選擇最能適應(yīng)的環(huán)境和發(fā)揮了最高潛能的行為,是一個(gè)人把所有的力量都運(yùn)用到了極限而問心無(wú)愧的人生態(tài)度。讓學(xué)生保持積極的心態(tài),發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,揚(yáng)長(zhǎng)避短,幫助學(xué)生找到自己正確的前進(jìn)的方向。并在此基礎(chǔ)上能夠直面挫折,將自己所有的潛力都發(fā)揮出來(lái),自信滿滿地超越自我。
學(xué)生情況分析:
高二是學(xué)生高中的過渡發(fā)展階段,高二學(xué)生面對(duì)選課的問題,升學(xué)的壓力,常常會(huì)迷失自己的方向,沒有很好地認(rèn)識(shí)自己,從而發(fā)現(xiàn)不了自己身上的閃光點(diǎn),忽視了自己的優(yōu)勢(shì),潛力。班級(jí)當(dāng)中有不少的學(xué)生常常會(huì)跟我說:“老師,我是不是真得很笨吶,數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)一直是那么低迷?”,“老師,高二了,我該選哪門加一學(xué)科,我怎么覺得哪門我都不好!”……沒有發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn),無(wú)法進(jìn)行正確的自我定位,常常讓學(xué)生自信心缺乏,無(wú)法淋漓盡致地發(fā)揮自己的潛力。
教育目標(biāo):
幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,找到自我,正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì),能夠更好的學(xué)習(xí)或是展示自己的才能。
在學(xué)習(xí)生活中會(huì)遇到這樣或那樣的問題,挫折在所難免,學(xué)會(huì)面對(duì)挫折,找到自信,超越自己,微笑面對(duì)高三的學(xué)習(xí)。
教育關(guān)鍵詞:自我認(rèn)識(shí)自信潛力超越。
教育過程:
1.活動(dòng):“我的優(yōu)點(diǎn)清單”(板書)。
“天生我才必有用”是說我們每個(gè)人都會(huì)有自己特有的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng),關(guān)鍵是自已能否認(rèn)識(shí)到和把他們發(fā)揮出來(lái)。如何認(rèn)識(shí)自己身上存在哪些優(yōu)點(diǎn)?學(xué)會(huì)從多方位評(píng)價(jià)自己,把自己各方面的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處一一羅列出來(lái)。
“優(yōu)點(diǎn)清單”
類別自我評(píng)價(jià)他人評(píng)價(jià)。
學(xué)習(xí)能力。
交際能力。
文娛才能。
體育強(qiáng)項(xiàng)。
性格方面。
動(dòng)手能力。
其它。
2.學(xué)生交流:“優(yōu)點(diǎn)轟炸”
要求:1.組成4人小組。
2.先找一個(gè)同學(xué)作被轟炸者,其它三個(gè)同學(xué)輪流說出他的優(yōu)點(diǎn)、能。
力和特長(zhǎng),直到四個(gè)均被“轟炸”過為止。
3.可根據(jù)表現(xiàn)“我的優(yōu)點(diǎn)”的項(xiàng)目給每位同學(xué)指出優(yōu)點(diǎn),并寫在“他。
人評(píng)價(jià)”一欄。
4.態(tài)度要認(rèn)真、真誠(chéng)。
堂上示范:找出一個(gè)較為自卑的同學(xué)作為“被轟炸者”站在同學(xué)們中間,先由同組成員輪流說出其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,再請(qǐng)班上其它同學(xué)也補(bǔ)充說出他(她)的優(yōu)點(diǎn)。并提問該同學(xué),這些優(yōu)點(diǎn)中有沒有你自己不知道。
得到別人的贊賞和欣賞會(huì)讓我們心里樂開花,低調(diào)的同學(xué)也會(huì)不自覺地嘴角微微上揚(yáng)。自信心也會(huì)提高,而信心就像一口井,不斷有新鮮的地下水補(bǔ)充,才不會(huì)干涸。所以不要吝嗇自己的對(duì)他人的贊賞,同樣的欣然接受別人的贊賞,并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的能力。發(fā)揮這些能力。
3.總結(jié):有句俗語(yǔ)“一枝草,一點(diǎn)露”。眾所周知,每棵小草在晨間都會(huì)有點(diǎn)露水,沒有霧的夏天會(huì)有,有霧的時(shí)候露水就更多了。露水是由貼近地面的空氣中過飽和的水蒸汽因凌晨的低溫凝結(jié)而成的。這種露珠對(duì)樹木、花卉、小草總是一樣的存在著。在自然界,一切生物都承受著陽(yáng)光的照耀,雨露的滋潤(rùn),機(jī)會(huì)是相等的。即使是一棵不知名的小草,也不例外。每個(gè)人身上都有自己的閃光點(diǎn),都有自己的優(yōu)勢(shì),長(zhǎng)處。失去學(xué)習(xí)自信心,也就失去了學(xué)習(xí)的靈魂。哲學(xué)家卡萊爾曾說過:“人世間最可怕的懷疑就是對(duì)自己的懷疑?!眴适ё孕判?,是人生前進(jìn)道路上最致命的陷阱。你是否在學(xué)習(xí)中哀嘆:“哎呀!不行,我學(xué)不會(huì)!我干不了!”“這種題目這么難,我怎么做得出來(lái)呀!”“哎呀!這么長(zhǎng)的課文我怎么背得出來(lái)!”
他們?cè)趯W(xué)習(xí)道路上總是怕這怕那、猶豫徘徊、裹足不前。而屈從這種情緒的代價(jià)是昂貴的,就個(gè)人來(lái)說,可能失去本屬于你走進(jìn)一所大學(xué)甚至是一所名牌大學(xué)的機(jī)會(huì),可能失去本屬于你收獲的豐碩的物質(zhì)成果,可能失去本屬于你創(chuàng)造發(fā)明的科技專利,可能失去本屬于你取得的事業(yè)和巨大成功!
makementalpreparationsbeforehand。
二.面對(duì)挫折,我該怎么辦?(板書)。
遇到挫敗信心自然有所削弱,遇到成功信心自然會(huì)增加。所以使自己經(jīng)常嘗到成功的體驗(yàn)的話,自信自然會(huì)增強(qiáng)。多嘗成功體驗(yàn)的竅門有:
(1)多做自己最拿手,容易取得成功的事。
例:有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,想提高學(xué)習(xí)成績(jī)的話,不要期望一下。
子全面提高??梢韵裙プ约鹤罡信d趣、最容易提高的科目,一科成績(jī)有了提高信心隨之增強(qiáng),然后再攻第二科。
(2)把目標(biāo)分為若干階段的小目標(biāo)。
例:某位同學(xué)期中考數(shù)學(xué)成績(jī)是在班平均以下10分的位置,他的目標(biāo)是希望在期末考數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗥骄陨?0分的位置,就可把這目標(biāo)分為若干步驟完成:接下來(lái)第一次測(cè)驗(yàn)達(dá)班平均以下5分;第二次測(cè)驗(yàn)達(dá)班平均分;第三次測(cè)驗(yàn)達(dá)班平均以上5分;最后在期末考達(dá)班平均以上10分。把目標(biāo)分為若干階段小目標(biāo),每經(jīng)過一定努力,小目標(biāo)達(dá)到了,成功的體驗(yàn)就產(chǎn)生了,這成功體驗(yàn)又繼續(xù)激勵(lì)自己向目標(biāo)行進(jìn)。英語(yǔ)背書。
每個(gè)人的成功都是獨(dú)一無(wú)二的。所以,凌志軍在其《成長(zhǎng)》一書中得出的重要結(jié)論是“成為最好的你自己”。也就是說,成功不是要和別人相比,而是要了解自己,發(fā)掘自己的目標(biāo)和興趣,努力不懈地追求進(jìn)步,讓自己的每一天都比昨天更好。”
(3)付出真正的努力,以勤補(bǔ)拙,打好扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
古語(yǔ)有云:“天降大任于斯人也,_________________________”。
2.劉翔的故事。
在29日晚舉行的大邱田徑世錦賽男子110米欄決賽中,劉翔因受對(duì)手干擾而無(wú)緣金牌,但他表示沒有遺憾,“比賽就是這樣,已經(jīng)過去了,就不要再多回憶什么了,反正大家都挺開心的。沒什么,就是場(chǎng)比賽而已”。
有記者告訴劉翔,很多人認(rèn)為他當(dāng)時(shí)在賽場(chǎng)上的表現(xiàn)非常大度,很“男人”。開心的劉翔耍起了幽默,“是呀,28歲了,也不小了,應(yīng)該是個(gè)男人了,哈哈!其實(shí)主要是做好自己就可以了,用平靜的心態(tài)面對(duì)每一天,加油吧”!
雖然世錦賽決賽成績(jī)?yōu)?3秒27,但劉翔在比賽中受到對(duì)手干擾前,已經(jīng)處于非常有利的后半程加速狀態(tài)。孫海平認(rèn)為,如果沒有受到干擾,“劉翔跑進(jìn)13秒到13秒10左右應(yīng)該還是有的”,至于劉翔是否會(huì)再破世界紀(jì)錄,孫海平并沒有否認(rèn),而是說:“這個(gè)要看明年了,還要看訓(xùn)練,關(guān)鍵還要看運(yùn)氣。這次(世錦賽)實(shí)力是有了,但運(yùn)氣不太好”。
中國(guó)田徑隊(duì)總教練馮樹勇說:“我個(gè)人為劉翔感到驕傲。大家看到的都是他風(fēng)光的一面,在受傷這么長(zhǎng)時(shí)間,經(jīng)歷了那么多事之后,他能走到這一步,我只能說他非常非常不容易。這次事無(wú)論是對(duì)劉翔還是對(duì)羅伯斯都很不幸,但這就是現(xiàn)實(shí)。比賽中羅伯斯犯規(guī),我們依據(jù)規(guī)則進(jìn)行了申訴,國(guó)際田聯(lián)隨后支持了我們的申訴,遺憾的是,劉翔失去了這塊金牌,否則我敢百分之百肯定,劉翔一定是第一”
三.超越自我,作最好的自己。
活動(dòng):寫下自己的目標(biāo),插上自信的翅膀,成為最好的自己。
認(rèn)識(shí)自己班會(huì)教案篇六
活動(dòng)背景:
我們班是一個(gè)普通班,所以學(xué)生的成績(jī)普遍都不算高。我們班的平均成績(jī)都比其他班低,使得學(xué)生都有一定的自卑心理。覺得自己比其他人笨,學(xué)習(xí)再努力也比不上別人,對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心。
活動(dòng)目的:
增強(qiáng)學(xué)生的自信心,提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的信心。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣,消除學(xué)生的自卑感。
活動(dòng)地點(diǎn):六年級(jí)(1)班教室。
參加人員:六年級(jí)(1)班全體學(xué)生,科任老師活動(dòng)時(shí)間:周五下午最后一節(jié)課活動(dòng)內(nèi)容:
1、通過同學(xué)們各自的表演,表現(xiàn)同學(xué)們的特長(zhǎng)。
2、通過同學(xué)的互相肯定,展示大家的優(yōu)點(diǎn)?;顒?dòng)形式:
小品、個(gè)人技能表演,討論,個(gè)人演講。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、由班委會(huì)研究確定二名節(jié)目主持人,成立相應(yīng)的人參加表演。
2、請(qǐng)有特長(zhǎng)的同學(xué)準(zhǔn)備好各自的絕活,尤其要注意讓那些平日默默無(wú)聞的同學(xué)有機(jī)會(huì)向大家展示他們的才華。
3、要求學(xué)生留心本組同學(xué)的長(zhǎng)處,以欣賞的角度看待周圍事物,多多挖掘閃光點(diǎn),以便在“請(qǐng)你珍存”活動(dòng)中寫出最佳的評(píng)語(yǔ)。要求:活潑、新穎、明了。
活動(dòng)要求:
統(tǒng)一著裝,穿著校服。
各位同學(xué)要情緒飽滿地全心參預(yù)這次活動(dòng)。
活動(dòng)程序:
1.小品《不差錢》。
這是由班上的幾個(gè)活躍分子表演的,目的是帶動(dòng)全班同學(xué)。2.繪畫。
素描人物,當(dāng)場(chǎng)作畫讓其他同學(xué)欣賞。(速寫)。
這位上臺(tái)獻(xiàn)藝者都是平日在班級(jí)不聲不響的,她們都為能在大家面前一展自己的才華而感到由衷的高興。
3.手風(fēng)琴獨(dú)奏《北京喜訊傳邊寨》。
主題:反映邊寨人們歡呼雀躍的精神風(fēng)貌。4.獨(dú)唱。
獨(dú)唱歌曲:《我相信》5.活動(dòng)。
方法:叫同學(xué)互相找每一個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),然后再寫在紙上交到班長(zhǎng)的手上。然后讓班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員在班上念班內(nèi)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
目的:一個(gè)人要學(xué)會(huì)欣賞自己,建立自信,還需借助外力的作用。一般說來(lái),人都需要聽一些好話,贊揚(yáng)的話,這既是人的天性,也是客觀需要。誠(chéng)意的稱贊能使人精神振作,心情愉快,增加自信,促使同伴間的友好合作。所以,我們搞這個(gè)活動(dòng),既可以增強(qiáng)同學(xué)們的自信心,又能促進(jìn)同學(xué)間親密關(guān)系的發(fā)展。
過程:讓平時(shí)在班上比較沉默、比較自卑的同學(xué)到臺(tái)上自己談?wù)劦母惺?,并說一說自己覺得自己以前是一個(gè)怎樣的人。
有的同學(xué)說道:對(duì)于同學(xué)們對(duì)我的這些評(píng)價(jià),我很感動(dòng)。其實(shí),我不象他們所說的那么好。我有時(shí)也很任性。我是個(gè)外向型的人,做事沖動(dòng),常常不計(jì)后果,而同學(xué)們對(duì)我的包容和忍讓,令我十分感動(dòng),我將盡我所能爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)和生活道路上做得更好。有的同學(xué)也許會(huì)說,主題是“欣賞我自己”,干嘛盡說自己的缺點(diǎn)呢?這是因?yàn)槲艺娴恼J(rèn)為,人只有認(rèn)清自己的優(yōu)缺點(diǎn),才能避免盲目自大,從而做到真正的自信。
也不會(huì)與你一同瘋笑,但只要你需要我的幫助,我會(huì)伸出雙手。第一條中用了一個(gè)形容詞“多才多藝”,我那點(diǎn)雕蟲小技能配得這一詞,令我受寵若驚。大家將我那幾點(diǎn)幾乎人人都有的優(yōu)點(diǎn),放大給我看,使我增加了自信,更有助于完善自身。
活動(dòng)總結(jié):
教師在臺(tái)上講:今天,在這個(gè)以“欣賞我自己”為主題的班會(huì)中,我們看到許多同學(xué)都登臺(tái)獻(xiàn)技,他們當(dāng)中有平日活潑外向的,也有默默無(wú)聞、不大顯山顯水的;我們看到他們的拿手絕活,有大家比較熟悉的,也有鮮為人知的,我們還看到他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,有大家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了的,也有在這之前沒被發(fā)現(xiàn)的。四十五分鐘下來(lái),我們不難認(rèn)識(shí)到,“欣賞”并不僅僅是一種簡(jiǎn)單的喜歡和表?yè)P(yáng),“欣賞自己”也不是我們平時(shí)所說的“孤芳自賞”,它需要我們用心去觀察他人和解剖自己,從不同角度、各方面作全面的認(rèn)識(shí)與分析,從而知道我們?cè)撔蕾p什么、怎樣欣賞。
其實(shí)每一個(gè)人都可以成為一個(gè)了不起的人物,每一個(gè)人只要通過自己的努力可以走向成功的。
現(xiàn)在我們通過同學(xué)的眼睛發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn),其實(shí)我們還有許多優(yōu)點(diǎn)是同學(xué)暫時(shí)還沒有發(fā)現(xiàn)的。只要我們能夠充分利用這些優(yōu)點(diǎn),餓哦相信我們每一個(gè)人都能夠成功。歷史上有許多人物其實(shí)一開始也不怎么樣,可是他們通過自己的努力,卻讓他們名留史冊(cè),比如:朱熹、愛因斯坦、錢鐘書、希特勒。。。。。。有太多太多,舉不勝舉。所以,我們不必自卑,我們要正確的面對(duì)自己。
最后,我祝愿同學(xué)們能夠在欣賞自己的過程中發(fā)掘自我、完善自我,找到自己的契合點(diǎn),去迎接挑戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)人生理想!謝謝!
認(rèn)識(shí)自己班會(huì)教案篇七
每個(gè)人都要認(rèn)識(shí)自己,亮出自我。
二.舉事例。
霍金是一個(gè)懂的感恩生活和樂觀不屈的人。
霍金從小就擁有對(duì)自然科學(xué)的強(qiáng)烈興趣,在大學(xué)時(shí)代(當(dāng)時(shí)還沒患病),他就意識(shí)到,肯定會(huì)有一套能夠解釋宇宙的萬(wàn)物理論,并陶醉于對(duì)其的思索之中,把之當(dāng)做了自己的信仰,并具有極強(qiáng)的使命感。
在他21歲得知自己患上了不治之癥后他也消沉過一段時(shí)間,極度失望時(shí)他做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見自己努力去幫助一些人們。醫(yī)生當(dāng)時(shí)預(yù)測(cè)他最多只能活2年,但2年過后情況并不是非常糟糕。后來(lái)他又想到了以前曾和自己一個(gè)病房的男孩,那個(gè)男孩第二天就死去了。他似乎明白了什么,他覺得自己還不算倒霉,不應(yīng)該就這樣放棄,自己17歲就考上劍橋大學(xué),擁有異乎常人的頭腦。(之前他就和珍認(rèn)識(shí),后來(lái)他們很快墜入愛河,不久他們結(jié)婚了)。
患病后,霍金為了家庭,為了自己的理想,果斷的“站了起來(lái)”,繼續(xù)了自己的研究。他自己在個(gè)人傳記中談到,他并不認(rèn)為疾病對(duì)他有多大影響,他每天都陶醉在自己的世界之中,努力不去思考自己的疾病。同時(shí),他又努力證明自己能夠象常人那樣生活!霍金在自己的生活中,只要能做到的事情絕不麻煩別人,他很憎恨別人把自己當(dāng)做殘疾人,他說:一個(gè)人身體殘疾了,決不能讓精神也殘疾?;艚鸬囊庵玖κ欠浅?jiān)強(qiáng)的,同時(shí)他又是一個(gè)對(duì)生活很有主見的人。他對(duì)生活永遠(yuǎn)充滿了樂觀和幽默的態(tài)度。在他患病后,曾有6次非常近距離的和死神交手,他都頑強(qiáng)的活了下來(lái)。一次霍金演講結(jié)束后,一位女記者沖到演講臺(tái)前問到:“病魔已將您永遠(yuǎn)固定在輪椅上,你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去太多了嗎?”
大師的臉上充滿了笑意,用他還能活動(dòng)的3根手指,艱難地叩擊鍵盤后,顯示屏上出現(xiàn)了四段文字:
“我的手指還能活動(dòng);我的大腦還能思維;我有終生追求的理想;。
我有愛我和我愛的親人和朋友”...
在回答完那個(gè)記者的提問后,他又艱難的打出了第五句話:“對(duì)了,我還有一顆感恩的心!”
現(xiàn)場(chǎng)頓時(shí)爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲。。。
的確用霍金自己的話來(lái)說,活著就有希望,人永遠(yuǎn)不能絕望!比大海更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的胸懷!即使病魔把霍金關(guān)在果殼中,他也是無(wú)限空間之王!
三,讀故事后你有什么感受,提問同學(xué)。
四,趣味活動(dòng)。
猜謎什么動(dòng)物早晨用四條腿走路,中午用兩條腿走路,傍晚用三條腿走路答案:人。
說明離我們最近的往往是最難認(rèn)知的。我們?cè)谡麄€(gè)人成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)過。
程中,可以不斷地認(rèn)知天地萬(wàn)物,增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),但唯獨(dú)難以認(rèn)清我們自己。
趣味心理測(cè)試。
你的個(gè)性有哪些黑暗面?
【結(jié)果分析】ppt演示。
a太任性了我行我素一直是你性格上的致命傷,由于在做人做事上太過任意妄為,常常因?yàn)榍房紤]而讓事情頻出狀況。粗心大意的你通常最在意的是自己的感覺,忽略了別人的想法,往往沒有經(jīng)過通盤的思考,就馬上將自己的喜怒哀樂表現(xiàn)在臉上,有時(shí)甚至傷了周遭的朋友而不自知。因此常常得罪人,不知不覺會(huì)讓人對(duì)你敬而遠(yuǎn)之。尊重他人的意見,多為別人著想,是你該改進(jìn)的第一件事!
b你太軟弱了無(wú)論走到哪里,你總是很難自在得起來(lái),旁人的眼光成為你最重要的事情。同樣的,不管自己的心情,想法如何,你對(duì)任何人總量擺出一副迷人的笑臉,別人說什么就是什么,完全忽略了自己。為了想要八面玲瓏,面面俱到,你會(huì)壓抑起自己的性子,按照別人的要求,做出超乎自己能力的事情,若達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn),就容易自怨自艾。你的負(fù)面情緒時(shí)時(shí)都在積累中,像顆定時(shí)炸彈一般地存在?;蛘吣阍搶W(xué)著表達(dá)自己的喜怒哀樂及自己的主張和想法,“做自己”,將會(huì)讓你更開心哦!
c.你太自大了對(duì)自己有信心是件好事,
d.你太膽小了你最大的弱點(diǎn)是太膽小、太不積極了!什么事都先想到最壞的打算也沒有那股追求成功的野心。你的做事態(tài)度一向?qū)嵤虑笫?,腳踏實(shí)地。雖然你是個(gè)相當(dāng)值得信賴的對(duì)象,但是,你總是缺乏積極爭(zhēng)取到最好的熱忱。只要達(dá)到事情的最低標(biāo)準(zhǔn),你就這么停下來(lái)了。當(dāng)別人意志高昂的說:“來(lái)做吧!”你卻消極地以為:“如果失敗了怎么辦?”如此畏畏縮縮,怕東怕西的做事態(tài)度,常使你到一個(gè)程度之后,就很難再進(jìn)步,甚至成功。為什么不試著給自己一點(diǎn)信心,你不一定是最差勁的那一個(gè),放膽去做,其實(shí)你會(huì)表現(xiàn)得更好!
你們覺得這個(gè)測(cè)試準(zhǔn)嗎?
五,結(jié)束語(yǔ)。
認(rèn)識(shí)自己班會(huì)教案篇八
正確認(rèn)識(shí)自我,分析自我,調(diào)整自我。
1、通過活動(dòng)使學(xué)生明白真實(shí)的自我有優(yōu)點(diǎn)和不足兩個(gè)方面。
2、學(xué)會(huì)正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),克服自傲、自負(fù)、自卑等心理。
3、培養(yǎng)學(xué)生分析調(diào)整自我的能力。
重點(diǎn):肯定自己的獨(dú)特性,提升自己的信心。
難點(diǎn):客觀地評(píng)價(jià)自己,認(rèn)識(shí)自己,做最好的自己。
心理學(xué)認(rèn)為人的潛能是有差異的,每一個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和不足,然而,生活中卻常有人只看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,卻看不到自己的弱點(diǎn)和不足;也有些人常看到自己的很多問題,而看不到自己的長(zhǎng)處。人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)也和人對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)一樣,需要一個(gè)了解和學(xué)習(xí)的過程,可見,正確認(rèn)識(shí)自我也是一種本領(lǐng)、一種技能,需要學(xué)習(xí)和討論。本課的學(xué)習(xí)旨在培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足及分析調(diào)整自我的能力,培養(yǎng)學(xué)生用積極樂觀向上的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。
活動(dòng)形式:通過講故事、提問、討論、小活動(dòng)等環(huán)節(jié),讓學(xué)生充分地參與活動(dòng),發(fā)揮學(xué)生主體地位,讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟收獲;因?yàn)橹袑W(xué)生尤其是高中生的自信心、參與性大大增強(qiáng),喜歡在參與中展現(xiàn)自我,加之高中生的認(rèn)知能力提升,理解性、選擇性增強(qiáng),用活動(dòng)、討論等方式更易于學(xué)生接受。
結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì):通過(熱身)導(dǎo)入(提出問題)——分析問題(成因、利弊、判斷)——解決問題(方法)——提升、內(nèi)化行動(dòng)。
1、看圖取名。
師:我們來(lái)看這幅圖,根據(jù)你所看到的,給這幅圖起個(gè)名字。
(老師將學(xué)生們起的名字寫在黑板上)。
大家看到了,我們看到的是同一幅圖,但是我們起的名字卻是千差萬(wàn)別的。大家想一想,為什么對(duì)同一事物,人們的看法卻有如此大的差異。(提問學(xué)生)。
這就像我們?cè)谏钪?,不同的人?duì)我們的認(rèn)識(shí)和看法是不同的。我們不可能令周圍的每一個(gè)人都喜歡你、欣賞你。事實(shí)上最了解你的人只有你自己。所以,我們每一個(gè)人要充分認(rèn)識(shí)自己的每一方面,給出自己客觀的評(píng)價(jià)。別人的評(píng)價(jià)只是一個(gè)參考,我們要想完善自己,首先要自己充分認(rèn)識(shí)自己。
2、老師講故事。
師:有一位畫家把自己的畫放在畫廊上,請(qǐng)人們點(diǎn)評(píng),第一天請(qǐng)人們把敗筆之處圈出來(lái),結(jié)果一天下來(lái),幾乎畫的每一個(gè)角落都被圈出來(lái)了。畫家覺得非常沮喪。畫家的老師對(duì)他說:“不要沮喪,明天依然拿這幅畫,讓人們將精彩的部分都圈出來(lái)。結(jié)果一天下來(lái),又是畫的每個(gè)角落都被圈出來(lái)了。這時(shí)候這個(gè)畫家終于明白了,世人的觀點(diǎn)難以統(tǒng)一,最關(guān)鍵是要自己有自己的想法,畫自己想畫的。當(dāng)我們自己不能很好地認(rèn)識(shí)自己時(shí),就會(huì)被別人所左右。
3、老師小結(jié)。
1、鼓勵(lì)各個(gè)同學(xué)爭(zhēng)先恐后表現(xiàn)自己(各人說出贊美自己的話不少于5句,缺點(diǎn)一句)。
學(xué)生發(fā)言:
如:精力旺盛、熱情、沉著冷靜、求知欲強(qiáng)、遵守紀(jì)律、善于思考、細(xì)心、大度、爽朗、謹(jǐn)慎、想象力豐富、獨(dú)立、隨機(jī)應(yīng)變、誠(chéng)實(shí)、樂于助人、擁有多方面的才能、父母關(guān)心體貼、擁有自己珍愛的物品,喜歡音樂、美術(shù)等。
誠(chéng)實(shí)害羞有禮貌樂于助人可靠快樂懶惰有進(jìn)取心整潔身體健康。
合群勤奮認(rèn)真、幽默好幻想孤獨(dú)愛表現(xiàn)果斷勇敢有毅力謹(jǐn)慎。
2、學(xué)生將自我欣賞公布于眾,讓同學(xué)傾聽及評(píng)價(jià)。
4、認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)。
師:你的優(yōu)點(diǎn)你知道了,你的缺點(diǎn)你是否也清楚呢?請(qǐng)大家說一說。
(學(xué)生自由發(fā)言)。
師:認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)有必要嗎?為什么?
學(xué)生分析:容易形成嫉妒虛榮的心理;容易形成自卑心理;形成消極情緒……。
師:那就請(qǐng)你伸出你那雙溫暖的手幫這些同學(xué)出出主意,告訴他們?cè)鯓痈淖冞@種不良心態(tài)。
:每個(gè)人身上都有或多或少的優(yōu)點(diǎn),那是金子。只要是金子,無(wú)論散落在那里,都會(huì)閃閃發(fā)光。但我們也不能拿放大鏡來(lái)看自己的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)人身上的缺點(diǎn),就像一條蛀蟲,慢慢侵蝕著我們的肌體和靈魂。我們每個(gè)人都應(yīng)該有勇氣正視缺點(diǎn),并努力改正它。大海不拒百川之水,才變得浩蕩;泰山不拒細(xì)小沙石,才變得高大;蜜蜂采百花之精華,釀出最甜的蜜;我們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,才能健康全面地發(fā)展。
內(nèi)化行動(dòng):根據(jù)德育教育的理論和實(shí)踐相結(jié)合原則,知行合一。
鞏固效果:及時(shí)反饋,(制定反饋表,標(biāo)有自己的優(yōu)缺點(diǎn),以及進(jìn)步的地方),可以是一周一次,也可以是一月一次。
這次主題班會(huì)活動(dòng)應(yīng)用斯金納的小步子,大目標(biāo)——連鎖塑造法和多元智能理論,從而達(dá)到小活動(dòng)大德育的效果。
認(rèn)識(shí)自己班會(huì)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、有勇氣在同伴面前大聲說話。
2、能用“我叫xx,今年x歲,我是x孩子,喜歡xx”句式介紹自己。
3、了解男女面貌中的性別特征,學(xué)會(huì)判斷性別。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
能用“我叫xx,今年x歲,我是x孩子,喜歡xx”句式比較連貫說話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
男、女布娃娃。
活動(dòng)過程:
一、觀察、談話導(dǎo)入。
出示男女兩個(gè)布娃娃,請(qǐng)幼兒說說性別,并說出自己是怎樣判斷的`。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己:姓名、性別、年齡、喜歡什么?
三、游戲互動(dòng)。
幼兒在活動(dòng)室自由站起,在《找朋友》歌聲里,隨歌詞提示找一個(gè)同伴,歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復(fù)多次,引導(dǎo)幼兒找不同的朋友相互介紹。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。
2、采訪個(gè)別幼兒:你在游戲里認(rèn)識(shí)的新朋友有誰(shuí)?叫什么名字?幾歲?喜歡什么?
3、任務(wù):回家請(qǐng)爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。
活動(dòng)反思:
少一半的幼兒對(duì)教師的提問能積極反應(yīng),大部分幼兒比較被動(dòng),需要鼓勵(lì)和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡(jiǎn)單自我介紹,在游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)里,幼兒都能參與活動(dòng),在旦表述時(shí)語(yǔ)句單一,缺完整、連貫說話的表達(dá)能力。所以,有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng),多給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。
認(rèn)識(shí)自己班會(huì)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認(rèn)識(shí)自己從而初步了解自己的性別;。
2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述;。
3、激發(fā)幼兒樂意參加集體游戲的積極情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、選擇有一面大鏡子的教室內(nèi)進(jìn)行,并在教室內(nèi)構(gòu)建一個(gè)“化妝間”;。
2、幼兒人手一面小鏡子和一個(gè)玩具娃娃;。
3、設(shè)計(jì)好一段關(guān)于認(rèn)識(shí)自己的動(dòng)畫短片;。
4、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)五官。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入――看動(dòng)畫短片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己。
動(dòng)畫短片內(nèi)容為:一個(gè)小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路,碰到了好幾個(gè)小動(dòng)物,大家都勸他走路當(dāng)心點(diǎn),可他就是不聽,結(jié)果頭上撞了個(gè)大大的包。他又疼又急,哇哇地哭著跑回家,鏡子說:“別哭!別哭,好孩子以后要愛惜自己!”娃娃問:“自己是誰(shuí)呀?”鏡子說;“自己嘛,請(qǐng)你對(duì)我照一照,就會(huì)看到了。”聽了這話,娃娃真的對(duì)著鏡子照了起來(lái)。
2、集體活動(dòng)——玩照鏡子游戲,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己。
(1)幼兒在室內(nèi)尋找鏡子,找到后拿著鏡子照照,并說出自己的名字,向教師介紹自己。
(2)玩“自己的五官在哪里”的游戲,說一說五官的名稱,并指出五官的位置。
(3)請(qǐng)幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長(zhǎng)短、衣服的顏色……。
3、操作練習(xí),使幼兒知道自己的性別,并學(xué)會(huì)區(qū)分男孩與女孩。
(1)“交朋友”游戲:幼兒在集體面前說出自己的性別后,找一個(gè)玩具娃娃做朋友,并把他帶回“家”。
(2)送“朋友”參加化妝舞會(huì):請(qǐng)幼兒將自己的“朋友”按性別的.不同送到“化妝間”里。
區(qū)域設(shè)置和日?;顒?dòng)組織:
1、在晨檢表、評(píng)比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片,讓幼兒加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí);。
2、在一些音樂、體育等活動(dòng)中,適當(dāng)加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戲等形式;。
3、在幼兒入廁時(shí),強(qiáng)化幼兒對(duì)性別的認(rèn)識(shí)。
與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃:
1、給孩子看看他們小時(shí)候的照片,向孩子講述小時(shí)候發(fā)生在他們身上的故事;。
2、在今后的活動(dòng)中,多給孩子照些照片;利用休息時(shí)間和孩子一起記他們的成長(zhǎng)日記。
認(rèn)識(shí)自己班會(huì)教案篇十一
正確認(rèn)識(shí)自我,分析自我,調(diào)整自我。
1、通過活動(dòng)使學(xué)生明白真實(shí)的自我有優(yōu)點(diǎn)和不足兩個(gè)方面。
2、學(xué)會(huì)正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),克服自傲、自負(fù)、自卑等心理。
3、培養(yǎng)學(xué)生分析調(diào)整自我的能力。
正確認(rèn)識(shí)自我,發(fā)現(xiàn)自身閃光點(diǎn)。
在團(tuán)體中展現(xiàn)自信的真我風(fēng)采。
三、理論分析:心理學(xué)認(rèn)為人的潛能是有差異的,每一個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和不足,然而,生活中卻常有人只看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,卻看不到自己的弱點(diǎn)和不足;也有些人??吹阶约旱暮芏鄦栴},而看不到自己的長(zhǎng)處。人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)也和人對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)一樣,需要一個(gè)了解和學(xué)習(xí)的過程,可見,正確認(rèn)識(shí)自我也是一種本領(lǐng)、一種技能,需要學(xué)習(xí)和討論。本課的學(xué)習(xí)旨在培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足及分析調(diào)整自我的能力,培養(yǎng)學(xué)生用積極樂觀向上的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。
活動(dòng)形式:通過講故事、提問、討論、小活動(dòng)等環(huán)節(jié),讓學(xué)生充分地參與活動(dòng),發(fā)揮學(xué)生主體地位,讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟收獲;因?yàn)橹袑W(xué)生的自信心、參與性大大增強(qiáng),喜歡在參與中展現(xiàn)自我,加之初中生的認(rèn)知能力提升,理解性、選擇性增強(qiáng),用活動(dòng)、討論等方式更易于學(xué)生接受。
結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì):通過(熱身)導(dǎo)入(提出問題)-----分析問題(成因、判斷)---解決問題(方法)-------提升、內(nèi)化行動(dòng)。
40分鐘(即一個(gè)課時(shí))。
一、課前準(zhǔn)備。
(1)卡片。
(2)便簽貼。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛的同學(xué)們。大家好,我是武桂菊老師。今天,我們一起來(lái)完成一次主題班會(huì),讓我們?cè)谶@次活動(dòng)中互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
曾經(jīng)有人問蘇格拉底:世界上什么最難?蘇格拉底答道:認(rèn)識(shí)你自己。你自己對(duì)你自己意味著什么?(同學(xué)各種回答),你自己對(duì)你自己意味著:名字,家鄉(xiāng),還有其他的解釋嗎?我們看看呂輕侯如何說(看視頻)。對(duì)于呂輕侯的回答,如果你認(rèn)為他們的年代離我們太遠(yuǎn),有代溝,那我們今天先看一張圖片,從中來(lái)獲取一定的啟發(fā)。我們看一張圖片,你第一眼看出的是什么?(如果看出的是鴨子,有男性的傾向,看出的是兔子,有女性的傾向),這只是一個(gè)性格傾向測(cè)試,大家想一想,為什么對(duì)同一事物,人們的看法卻有如此大的差異。這就像我們?cè)谏钪校煌娜藢?duì)我們的認(rèn)識(shí)和看法是不同的。我們不可能令周圍的每一個(gè)人都喜歡你、欣賞你。事實(shí)上最了解你的人只有你自己。所以,我們每一個(gè)人要充分認(rèn)識(shí)自己的每一方面,給出自己客觀的評(píng)價(jià)。別人的評(píng)價(jià)只是一個(gè)參考,我們要想完善自己,首先要自己充分認(rèn)識(shí)自己。
a、眼睛b、眉毛。
c、嘴巴d、鼻子。
(眼睛,自信指數(shù)80分,你是一個(gè)感情豐富的人,對(duì)自己很有自信,甚至有點(diǎn)自戀,喜歡他人富有詩(shī)意的贊美,但又怕令人感到驕矜自滿,所以極少表現(xiàn)自信我推銷,有行事低調(diào)的感覺。
(眉毛,自信指數(shù)60分,是個(gè)冷靜,懂得平衡情緒的人,外表看起來(lái)相當(dāng)知性聰穎,盡管話不多,卻能一鳴驚人,讓人印象深刻。但真正的你并不是很有自信,對(duì)于外貌尤其心虛。
(嘴巴,自信指數(shù)50分,表面上你很喜歡社交和熱鬧的生活,但知心朋友卻沒幾個(gè),對(duì)于自信也經(jīng)常搖擺不定,有事跟著感覺走,有時(shí)又打扮的.光艷奪目,就怕被人看見自己的狼狽狀。
(鼻子,自信指數(shù)95分,你是個(gè)意志力堅(jiān)強(qiáng)的人,能散發(fā)出獨(dú)特的魅力;不會(huì)因外表而影響自信指數(shù);你很勇于展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),給人強(qiáng)勢(shì)的感覺,好像信心永遠(yuǎn)都沒有瓦解的一天。)。
數(shù)學(xué)及物理學(xué)教授,當(dāng)代最重要的廣義論和宇宙論專家,被譽(yù)為繼愛因斯坦之后世界最杰出的理論物理學(xué)家。21歲時(shí)患上了盧伽雷氏癥,1970年開始使用輪椅,并再也未離開,他不能書寫,甚至口齒不清,卻撰寫了世界上最暢銷的科普書籍——《時(shí)間簡(jiǎn)史》,贏得了世人的尊重。即:容貌一般,可以因自信而美麗;長(zhǎng)相平常,可以因?qū)W識(shí)和能力而美麗;外表普通,可以因高雅而美麗。
他們能正確的認(rèn)識(shí)自己,我們?nèi)绾握_認(rèn)識(shí)自己,如何培養(yǎng)認(rèn)識(shí)自己的自信心?
我們看一個(gè)故事,故事的名字是:《選擇》,有三個(gè)人要被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄三年,監(jiān)獄長(zhǎng)給他們?nèi)齻€(gè)一人一個(gè)要求。美國(guó)人愛抽雪茄,要了三箱雪茄。法國(guó)人最浪漫,要一個(gè)美麗的女子相伴。而猶太人說,他要一部與外界溝通的電話。三年過后,第一個(gè)沖出來(lái)的是美國(guó)人,嘴里鼻孔里塞滿了雪茄,大喊道:“給我火,給我火!原來(lái)他忘了要火了。接著出來(lái)的是法國(guó)人。只見他手里抱著一個(gè)小孩子,美麗女子手里牽著一個(gè)小孩子,肚子里還懷著第三個(gè)。最后出來(lái)的是猶太人,他緊緊握住監(jiān)獄長(zhǎng)的手說:“這三年來(lái)我每天與外界聯(lián)系,我的生意不但沒有停頓,反而增長(zhǎng)了200%,為了表示感謝,我送你一輛勞施萊斯!”看過這個(gè)故事,有什么想說的?(學(xué)生回答,老師總結(jié):什么樣的選擇決定什么樣的生活。今天的生活是由三年前我們的選擇決定的,而今天我們的抉擇將決定我們?nèi)旰蟮纳睢N覀円x擇接觸最新的信息,了解最新的趨勢(shì),從而更好的創(chuàng)造自己的將來(lái)。)對(duì)我們來(lái)說,現(xiàn)在落后,并不代表以后就不行!怎樣去證明自己?首先要改變態(tài)度,改變認(rèn)識(shí)。要想讓別人看得起你,首先你得看起你自己。你可以一段時(shí)間很落后,但您只要不服輸,你仍然是可以做到最好的!我們最看不起的就是自己承認(rèn)不行的人。哀莫大于心死,你心都死了,什么人來(lái)也救不了你。只要你自己想去改變,就沒有改不到的習(xí)慣。只要一息尚存,就有可能創(chuàng)造奇跡!
同學(xué)說,我非常想,我該怎樣做呢?(學(xué)生討論,老師總結(jié):1.立即行動(dòng)。改掉壞習(xí)慣:
壞習(xí)慣會(huì)讓自己自食惡果。我們一定要趁早改掉壞習(xí)慣。2.堅(jiān)持:習(xí)慣是可以改掉的,只要不斷地重復(fù)。
階段21-90天左右,此階段的特征是“不刻意、自然”,其實(shí),這就是習(xí)慣。一旦跨入此階段,一個(gè)人已經(jīng)完成了自我改造,這項(xiàng)習(xí)慣已經(jīng)成為你生命中的一個(gè)有機(jī)的組成部分,它會(huì)自然而然地不停為你“效勞”。
了解了習(xí)慣形成的三個(gè)階段之后,我們來(lái)看看有什么好辦法來(lái)改變自己的壞習(xí)慣,形成好習(xí)慣??(學(xué)生回答,老師總結(jié)。)。
1.立即行動(dòng),寫名言名句貼在桌上警惕自己,請(qǐng)老師同學(xué)督促自己,每天/每周定下一個(gè)目標(biāo),時(shí)刻檢查自己。
2.堅(jiān)持,中國(guó)有句古話:江山易改,本性難移。這句話的涵義有兩層:人的本性是很難改變的;人的本性雖然很難改變,但并非改變不了。無(wú)論是什么做法,貴在堅(jiān)持。只要堅(jiān)持你就可以成功。法國(guó)作家羅曼·羅蘭有句名言:性格即命運(yùn)。假如我們的本性中有一些阻礙成功的因素,我們?nèi)绻桓淖?,豈不是注定要失敗?其實(shí),每天克服自己一點(diǎn)點(diǎn)毛病,每天堅(jiān)持進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),我們就會(huì)離成功越來(lái)越近。我們也可以用一些鼓舞的詞句激勵(lì)自己,如:我最牛(圖片展示)。自己鼓勵(lì)自己,增強(qiáng)自信心,別人也可增強(qiáng)增強(qiáng)我們的自信心。要想了解自己,最好問問自己。
每位同學(xué)隨機(jī)抽取幾張紙片,在每張紙片另一面匿名寫下他對(duì)某位同學(xué)的印象,也可以是鼓勵(lì)和祝福的話語(yǔ)。(學(xué)生活動(dòng))相信現(xiàn)在同學(xué)們對(duì)自我有全新的認(rèn)識(shí),你理想中的“我”,同學(xué)們能否描述?(學(xué)生回答,老師提示:可從外表,能力,性格上來(lái)說)。老師歸納:是雄鷹就該展翅高飛!請(qǐng)我們自信的回答:
1、我很漂亮/英??!
2、我能成為班級(jí)中出色的一員!
3、我是班中不可缺少的一員!
4、我能干好所有的事!
5、我能實(shí)現(xiàn)我心中的理想!希望從今天開始,發(fā)現(xiàn)一個(gè)更好的自己!
預(yù)祝大家能夠通過自己的努力,完成人生當(dāng)中的一次蛻變。只要心中有理想,努力去拼搏,丑陋的毛毛蟲,最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。
謝謝大家!
認(rèn)識(shí)自己班會(huì)教案篇十二
態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生大膽展示自己、積極參與和探究的學(xué)習(xí)態(tài)度與精神。
能力:培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和與同學(xué)溝通、合作的能力。
知識(shí):通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生初步了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足,學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人,懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。
培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講,積極發(fā)言的習(xí)慣。
引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)自己,學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人,懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。
使學(xué)生能夠正確地了解自己、認(rèn)識(shí)自己,從而欣賞自己、樹立自信;能夠虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,大家都認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)?有的同學(xué)會(huì)問:我們是三年級(jí)的學(xué)生了,還不認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)?其實(shí)不然,了解自己的特點(diǎn)、興趣、特長(zhǎng),分析自己的優(yōu)點(diǎn),學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,是件挺不容易的事呢!下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們自己。
二、學(xué)習(xí)新課。
1.引導(dǎo)同學(xué)們閱讀課本2-5頁(yè),開闊思路。
(學(xué)生閱讀2-5頁(yè),知道課本上的小朋友都介紹了哪些優(yōu)點(diǎn)。知道并學(xué)習(xí)介紹優(yōu)點(diǎn)的說話方式。)。
2.引導(dǎo)學(xué)生找自己的優(yōu)點(diǎn)。
3.學(xué)生在第二頁(yè)上涂出自己的特點(diǎn)。并補(bǔ)充自己與眾不同的特點(diǎn)。
4.在4頁(yè)下方的方框里寫出自己的'優(yōu)點(diǎn)。
5.用最簡(jiǎn)短的話在班上交流自己的優(yōu)點(diǎn)。
三、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勗谕瑢W(xué)面前夸自己的感受。
四、教師小結(jié):
“天生我材必有用?!?李白)“自信是成功的第一秘訣?!?愛默生)“許多人一事無(wú)成,就是因?yàn)樗麄兊凸懒俗约旱哪芰?,妄自菲薄,以至于縮小了自己的成就?!薄白员暗娜?,總是在自卑里埋沒自己。記住,你是這個(gè)世界上唯一的?!薄叭狈ψ孕牛3J切愿褴浫鹾褪聵I(yè)上不能成功的主要原因。”“凡事總要有信心,老想著行。要是做一件事,就先擔(dān)心著怕咱不行吧,那你就沒有勇氣了”。
優(yōu)點(diǎn):自豪。
感受:高興有信心。
課上,有的同學(xué)找不出自己的優(yōu)點(diǎn),在老師的引導(dǎo)下,找到了自己長(zhǎng)得可愛、樂于助人等優(yōu)點(diǎn);但有的同學(xué),老師雖然讓同學(xué)幫他找優(yōu)點(diǎn),并找他個(gè)別談話,可還是效果不佳,缺乏自信。
認(rèn)識(shí)自己班會(huì)教案篇十三
在武漢上演的全國(guó)優(yōu)秀兒童劇《古丟丟》關(guān)注孩子的內(nèi)心世界和精神需求,引發(fā)不同年齡段觀眾的心靈共鳴,一個(gè)傻氣的女孩卻有著非凡的音樂天賦。多元智能理論認(rèn)為,每個(gè)學(xué)生都是天才,只是每個(gè)學(xué)生的智力結(jié)構(gòu)和優(yōu)勢(shì)智能各不相同,發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能,依據(jù)學(xué)生的智力結(jié)構(gòu)和優(yōu)勢(shì)智能進(jìn)行教育,每個(gè)學(xué)生都能成為杰出的人才。對(duì)待像古丟丟一樣的孩子,如果老師們能夠關(guān)心并正確引導(dǎo)他們,給一個(gè)愛的眼神、一聲鼓勵(lì)、一個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì),每個(gè)孩子都會(huì)給人們帶來(lái)驚喜。希望被人關(guān)注、被人認(rèn)可,這是人的共性。然而,當(dāng)前教育只關(guān)注成績(jī),家長(zhǎng)和老師對(duì)學(xué)生教育時(shí)都以最優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)激勵(lì)他們、衡量他們,進(jìn)入高年級(jí)后,班上可能只有少數(shù)幾個(gè)優(yōu)秀學(xué)生對(duì)自己有點(diǎn)信心,在以成績(jī)論英雄的環(huán)境中,大多少學(xué)生自卑,失落,這不僅影響學(xué)生的健康成長(zhǎng),也阻礙著學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和潛能……如何發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),讓學(xué)生正確、全面的認(rèn)識(shí)自己,展現(xiàn)自己,學(xué)會(huì)建立良好的自我形象,對(duì)學(xué)生信心的樹立顯得尤為重要。讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自身價(jià)值,形成良好的自我意識(shí),這是變厭學(xué)為喜歡學(xué)的重要一環(huán)。
小學(xué)高年級(jí)學(xué)生。
1、通過活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生更深入、細(xì)致地了解自我,展示自我,在說優(yōu)點(diǎn)的過程中幫助孩子樹立自信,充分利用自己的長(zhǎng)處,使自己快樂地學(xué)習(xí)和生活。
2、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)接受他人的反饋、從多角度認(rèn)識(shí)自我,找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生改正缺點(diǎn),彌補(bǔ)個(gè)人的不足。
3、明確自我認(rèn)識(shí)的重要意義在于自我完善。培養(yǎng)學(xué)生自信心,增強(qiáng)自我發(fā)展的能力。
課件、a4紙、圖針、筆、音樂〈少女的祈禱〉、《愛的羅曼史》等。
一、故事導(dǎo)入,引發(fā)思考。
1、課件播放片段情景劇:小明拿著剛發(fā)下來(lái)的考試卷子,背者書包垂頭喪氣地說:“又是不及格!”這時(shí)小強(qiáng)從后面追上來(lái),沖他一笑:“聽說要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了,你這個(gè)體育健將可要多報(bào)幾項(xiàng)??!”小明卻無(wú)精打采地說:“那有什么用,跑得再快也是頭腦簡(jiǎn)單,四肢發(fā)達(dá)!”
2、出示思考:(引發(fā)動(dòng)機(jī),制造懸念,創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生很快進(jìn)入角色。)。
(1)你認(rèn)為小明說的對(duì)嗎?為什么?
(2)你想對(duì)小明說些什么?
(3)通過這個(gè)小品你能明白什么?
3、師:偶爾一兩次考試不理想并不能說明什么,我們要全面、正確地認(rèn)識(shí)自己。中國(guó)有句古話,“天生我材必有用”,每個(gè)人都會(huì)有自己特有的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng),關(guān)鍵是自己能否認(rèn)識(shí)到并把他們發(fā)揮出來(lái)。我們今天的探索之旅將夸夸我的優(yōu)點(diǎn),使大家對(duì)自己有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。
二、暢談優(yōu)點(diǎn),體驗(yàn)快樂。
活動(dòng)一、我的優(yōu)點(diǎn)我來(lái)說。
師:同學(xué)們都看了兒童劇《古丟丟》,古丟丟相對(duì)遲鈍,成績(jī)差,但她確有很強(qiáng)的音樂天賦,是天生的鋼琴家。其實(shí)我們每個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的,都有自己的優(yōu)勢(shì)智能,都有自己特長(zhǎng),(課件出示)找找我的優(yōu)點(diǎn):
1、請(qǐng)大家閉上眼睛,想象頭腦中有一面鏡子(心鏡),你一面照鏡子,一面在音樂聲中冥想:你看到鏡子中的你了嗎?漂亮嗎?快樂嗎?獨(dú)立嗎?人際關(guān)系怎樣?有哪些優(yōu)點(diǎn)或優(yōu)勢(shì)?目的:強(qiáng)化自我認(rèn)識(shí),初步建立信心。(背景音樂:《少女的祈禱》)(5分鐘)。
2、討論與交流:
師:將你看到的心鏡中的“你”和大家一塊分享;大聲說出自己的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。
活動(dòng)二:我的優(yōu)點(diǎn)大家寫。
1、師:臉上的臟東西,別人看得清,自己卻看不見,用小鏡子一照,就看得清清楚楚了,讓同學(xué)當(dāng)一當(dāng)這把小鏡子,你會(huì)很快找出自己身上更多的優(yōu)點(diǎn)。
每個(gè)人一張,在紙的最上面一行寫下自己的姓名,相互幫助用大頭針把紙固定到自己的后背上,然后在同學(xué)的后背上寫留言,可以在教室內(nèi)走動(dòng)。留言過程中,同學(xué)們不能說話,要用非語(yǔ)言形式進(jìn)行交流,留言內(nèi)容是你對(duì)這個(gè)人的認(rèn)識(shí)及優(yōu)點(diǎn)(寫出個(gè)人風(fēng)格),還可以寫上自己最想對(duì)他說的一句話,不用記名,直到活動(dòng)結(jié)束后才可以把紙揭下來(lái)。
61548;(一段時(shí)間以后,請(qǐng)大家坐下,取下自己背上的白紙)。
2、討論與交流:
教師:看看別人給自己寫了什么。思考:
61548;這些優(yōu)點(diǎn)你自己發(fā)現(xiàn)沒有?請(qǐng)用欣賞的眼光看看我們的周圍。
三、細(xì)品優(yōu)點(diǎn),述說感受。
1、看了同學(xué)們夸你的優(yōu)點(diǎn),你有什么感受想說嗎?請(qǐng)學(xué)生說說自己的感受。(哪個(gè)優(yōu)點(diǎn)讓你高興,哪個(gè)優(yōu)點(diǎn)是自己都沒發(fā)現(xiàn)的)。
2、你打算怎樣利用你的優(yōu)勢(shì),重新塑造一個(gè)全新的自我?(如何揚(yáng)長(zhǎng)避短,發(fā)掘潛能)。
四、展示收獲,體驗(yàn)成功。
課件播放同學(xué)們本學(xué)期參加各類活動(dòng)的圖片、成果和視頻資料。
師:正是因?yàn)橛辛诉@么多不同特長(zhǎng)的同學(xué),才構(gòu)成我們這個(gè)繽紛多彩的班級(jí),每個(gè)同學(xué)都有自己獨(dú)特的色彩,才讓我們的生活如此美麗。
師:在這里老師給那些不夠自信的同學(xué)介紹一個(gè)方法:【出示幻燈片】多方位評(píng)價(jià)自己,把自己各方面的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處一一羅列,用贊美的眼光加以欣賞,并大聲地對(duì)自己說:“我一定能行!”
(全班同學(xué))挺起胸膛大聲地對(duì)自己說:“我一定能行!”
五、總結(jié)全課,希望寄語(yǔ)。
師:過低地評(píng)價(jià)自己,看不到自身優(yōu)點(diǎn)固然不對(duì),但過分夸大自己的優(yōu)點(diǎn)那也是不足取的,在這兒,老師也介紹給你們一個(gè)正確認(rèn)識(shí)自己的方法:
齊讀【課件出示】時(shí)刻提醒自己:不要驕傲,要知道:山外有山,人外有人。謙虛才能使人進(jìn)步!
師:同學(xué)們,對(duì)自己進(jìn)行全面客觀地認(rèn)識(shí),需要我們平時(shí)不斷地努力。如果我們平時(shí)能有意識(shí)地對(duì)自我進(jìn)行分析,建立積極的自我概念,既知道自己的優(yōu)點(diǎn)是什么,并因此感到自豪和自信,也要了解自己的缺點(diǎn)何在,且不會(huì)因?yàn)樽约旱娜秉c(diǎn)而否定自己。充分地利用自己的優(yōu)勢(shì),有意識(shí)地彌補(bǔ)自己的不足,我們就能更好地發(fā)展自我。今天,我們找到了自己的優(yōu)點(diǎn),每人都有出類拔萃的長(zhǎng)處,每人也會(huì)有需要努力改正的缺點(diǎn),在進(jìn)步中成長(zhǎng),在進(jìn)步中提高,揚(yáng)長(zhǎng)避短,揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,相信每一名同學(xué)都會(huì)成為未來(lái)之星。
六、課后延伸。
師:其實(shí)每一位同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)步,你身邊的同學(xué)都看在眼里,記在心里,你的爸爸媽媽也一樣,回家后,請(qǐng)讓家長(zhǎng)來(lái)說說自己的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)自己班會(huì)教案篇十四
通過平時(shí)對(duì)孩子們的觀察,發(fā)現(xiàn)他們對(duì)自己的身體非常感興趣:喜歡對(duì)著鏡子做千奇百怪的動(dòng)作來(lái)自?shī)首詷?;音樂響起時(shí),孩子們總是不由自主的翩翩起舞;他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)時(shí)常會(huì)問“人的手臂、腿為什么能動(dòng)呢?”如何引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人體肩、臂、手、腿和足會(huì)動(dòng)的奧秘,提高自我保護(hù)能力呢?為此我想到了孩子們既熟悉又陌生的“我的關(guān)節(jié)會(huì)表演”這一以保健知識(shí)為主的綜合主題活動(dòng)。本活動(dòng)通過自身的活動(dòng),讓幼兒去發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)、認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)及它在人體中的重要性,從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)人體奧秘的探究欲望,培養(yǎng)幼兒勤于思考和探索問題的興趣。
本班幼兒對(duì)健康方面的知識(shí)不是太了解,尤其是關(guān)于身體的奧秘,但都具有一定的好奇心,能較好的吸收新知識(shí)。
1、引導(dǎo)幼兒探索身體上的.各個(gè)關(guān)節(jié),知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲,體驗(yàn)關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)的快樂。
2、了解如何正確的保護(hù)關(guān)節(jié),關(guān)節(jié)的重要性。
3、發(fā)揮想象力,創(chuàng)造性地在關(guān)節(jié)部位作畫。
1.水彩筆若干、《健康歌》的音樂。
2.教師事先在手上畫好“親親一家人”。
3.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒初步了解四肢各部位的名稱(如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等)
1、整體教學(xué)法
集體教學(xué),面對(duì)群體展開教學(xué)活動(dòng)。
2、情景教學(xué)法
活動(dòng)開始,創(chuàng)設(shè)“親親一家人”來(lái)和小朋友做游戲的情景,讓孩子們集中注意力,很好的導(dǎo)入活動(dòng)。
3、游戲法
活動(dòng)中通過玩“不彎曲手指關(guān)節(jié)拿東西”的游戲,讓幼兒了解關(guān)節(jié)的重要性。
1.導(dǎo)入部分。
--今天老師邀請(qǐng)了親親熱熱的一家人和我們小朋友做游戲,你們高興嗎?咦,那他們?cè)谀睦锬兀壳?,他們?cè)谶@兒呢。
2.教師逐一伸出手指念兒歌。
--拇指是爺爺,胡子一大把;食指是奶奶,帶著老花鏡;中指是爸爸,排隊(duì)站中央;無(wú)名指是媽媽,笑著把我夸;小指就是我,聰明又可愛;五指握握緊,親親一家人。
--這是多親熱的一家人呀,我們小朋友也把手伸出來(lái)彎一彎和他們打個(gè)招呼吧?。ò职趾茫寢尯?!爺爺好!奶奶好?。?/p>
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)。
--剛才呀,老師看你們和這一家人打招呼的時(shí)候,小手一彎一彎的動(dòng)得可靈活了,真奇怪。我們的手指頭為什么會(huì)彎曲呢?(因?yàn)橛嘘P(guān)節(jié))
2.引導(dǎo)幼兒尋找身體上的關(guān)節(jié),告訴幼兒各關(guān)節(jié)的名稱,并讓幼兒活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)。
--我們的身上除了有手指關(guān)節(jié)外,還有別的關(guān)節(jié)嗎?我們一起來(lái)找找看,好不好?
認(rèn)識(shí)自己班會(huì)教案篇十五
2知道隨時(shí)都要注意保護(hù)自己。
1錄音機(jī)磁帶活動(dòng)娃娃。
2人體圖片幼兒用書。
1放錄音機(jī)健康歌,幼兒跟著老師隨音樂跳健康歌。
問:健康歌里唱了什么呀?(脖子妞妞抖抖手抖抖腳)。
2出示一個(gè)活動(dòng)娃娃,讓幼兒知道人體最基本的組成部分:頭.軀干.四肢.
教師演出活動(dòng)娃娃。小朋友跟著動(dòng)起來(lái)。邊做動(dòng)作邊說:點(diǎn)點(diǎn)頭.彎彎腰踢踢腿.招招手.扭扭腰.........
3教師小結(jié)。讓幼兒知道要隨時(shí)隨地保護(hù)我們的身體不要讓他們受傷害。
4歌表演頭發(fā)身體膝蓋腳.邊唱邊表演.根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。
小朋友一起探討。
認(rèn)識(shí)自己班會(huì)教案篇十六
本課堂,我們主要是通過游戲活動(dòng)的形式,讓孩子在生動(dòng),活潑的情境中和父母認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記,從而由感知————熟悉————記憶————再現(xiàn),達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果。這樣,孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,自然會(huì)用他全副的精神去做他要做的事情,整個(gè)過程充滿輕松、愉悅的氣氛。
1、認(rèn)識(shí)自己的物品標(biāo)記,區(qū)分自己與別人的物品。
2、能用對(duì)應(yīng)的方法,根據(jù)標(biāo)記找到自己物品的位置。
3、知道愛清潔、講衛(wèi)生,使用自己的物品。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
各種標(biāo)記毛巾活動(dòng)過程:
1、幼兒選擇、認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記。
幼兒觀察各種標(biāo)記圖,說說有哪些標(biāo)記,引起幼兒興趣。
幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇標(biāo)記圖,說出選的是什么標(biāo)記。
幼兒將標(biāo)記貼在茶杯箱里,并認(rèn)識(shí)位置。
2、幼兒再認(rèn)自己的標(biāo)記。
出是標(biāo)記圖幼兒找出自己的標(biāo)記。
幼兒說出自己拿的是什么標(biāo)記。
幼兒將自己的標(biāo)記貼在箱子上。
用同樣的方法在毛巾架上貼上標(biāo)記。
3、介紹生活用品使用規(guī)則,知道標(biāo)記的作用。
小朋友,標(biāo)記有什么用?
游戲:看誰(shuí)認(rèn)得快,鞏固幼兒對(duì)自己標(biāo)記的認(rèn)識(shí)。
每位幼兒發(fā)一條毛巾,在毛巾架上找自己的標(biāo)記,然后將毛巾掛在相應(yīng)的位置。
少一半的幼兒對(duì)教師的提問能積極反應(yīng),大部分幼兒比較被動(dòng),需要鼓勵(lì)和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡(jiǎn)單自己介紹,在游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)里,幼兒都能參與活動(dòng),在旦表述時(shí)語(yǔ)句單一,缺完整、連貫說話的表達(dá)能力。所以,有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng),多給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。
認(rèn)識(shí)自己班會(huì)教案篇十七
2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述;
3、激發(fā)幼兒樂意參加集體游戲的積極情感。
1、選擇有一面大鏡子的教室內(nèi)進(jìn)行,并在教室內(nèi)構(gòu)建一個(gè)“化妝間”;
2、幼兒人手一面小鏡子和一個(gè)玩具娃娃;
3、設(shè)計(jì)好一段關(guān)于認(rèn)識(shí)自己的動(dòng)畫短片;
4、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)五官。
1、導(dǎo)入dd看動(dòng)畫短片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己。
動(dòng)畫短片內(nèi)容為:一個(gè)小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路,碰到了好幾個(gè)小動(dòng)物,大家都勸他走路當(dāng)心點(diǎn),可他就是不聽,結(jié)果頭上撞了個(gè)大大的包。他又疼又急,哇哇地哭著跑回家,鏡子說:“別哭!別哭,好孩子以后要愛惜自己!”娃娃問:“自己是誰(shuí)呀?”鏡子說;“自己嘛,請(qǐng)你對(duì)我照一照,就會(huì)看到了?!甭犃诉@話,娃娃真的對(duì)著鏡子照了起來(lái)。
2、集體教學(xué)——玩照鏡子游戲,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己。
(1)幼兒在室內(nèi)尋找鏡子,找到后拿著鏡子照照,并說出自己的名字,向教師介紹自己。
(2)玩“自己的五官在哪里”的游戲,說一說五官的名稱,并指出五官的位置。
(3)請(qǐng)幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長(zhǎng)短、衣服的顏色……。
3、操作練習(xí),使幼兒知道自己的性別,并學(xué)會(huì)區(qū)分男孩與女孩。
(1)“交朋友”游戲:幼兒在集體面前說出自己的性別后,找一個(gè)玩具娃娃做朋友,并把他帶回“家”。
(2)送“朋友”參加化妝舞會(huì):請(qǐng)幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”里。
1、在晨檢表、評(píng)比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片,讓幼兒加深對(duì)自己的'認(rèn)識(shí);
2、在一些音樂、體育等教學(xué)中,適當(dāng)加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戲等形式;
3、在幼兒入廁時(shí),強(qiáng)化幼兒對(duì)性別的認(rèn)識(shí)。
1、給孩子看看他們小時(shí)候的照片,向孩子講述小時(shí)候發(fā)生在他們身上的故事;
2、在今后的教學(xué)中,多給孩子照些照片;利用休息時(shí)間和孩子一起記他們的成長(zhǎng)日記。
認(rèn)識(shí)自己班會(huì)教案篇十八
中班幼兒的自我概念已經(jīng)開始萌生,他們已初步感受到自己的外貌、身體、喜好等等與他人的不同,對(duì)于“我”和“他人”有著許多的疑問,而要解答他們的這些疑問,則是我們這次主題活動(dòng)開展的主要目的。
2、培養(yǎng)幼兒愛幼兒園、愛家的良好情感。
3、培養(yǎng)幼兒大膽的用語(yǔ)言表達(dá)自己的能力。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
主題墻飾的創(chuàng)設(shè)作為課程內(nèi)容,不像以前那樣追求速度和結(jié)果,在每一個(gè)平行單元的開展過程中,我們都會(huì)組織幼兒進(jìn)行討論,聽聽孩子們的想法和需要,我們會(huì)為孩子留出最大的空間,讓他們大膽發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,讓孩子們主動(dòng)地去關(guān)心主題墻飾,使我們的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)伴隨主題開展的日漸深入而不斷完善。我們的主題活動(dòng)探索式、連續(xù)性的進(jìn)行,課程的內(nèi)容不斷豐富完善,課程形式也日趨多樣,由談話、討論發(fā)展到手工、繪畫、觀察、資料查閱、分工合作、家園合作等等。在主題板的正中間是由幾名小朋友畫的自己的形象,而延伸出的幾個(gè)平行單元里,貼滿了孩子們的介紹,如在“我的生日”這個(gè)單元里,孩子們自己設(shè)計(jì)了生日蛋糕、生日賀卡;在“我的表情”這個(gè)單元里,孩子們畫出了自己不同的表情;在“我的動(dòng)作”這個(gè)單元里,孩子們畫出了自己的小手、小腳,以及自己各種各樣的身體動(dòng)作。這樣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程不僅美觀、天天有新意,反饋新信息,而且很形象直觀的記錄課程的進(jìn)展情況,孩子們非常喜歡。
根據(jù)幼兒感興趣的內(nèi)容我們一起預(yù)設(shè)這幾個(gè)單元,單元之間是平行關(guān)系的,這是這個(gè)主題活動(dòng)的特別之處,直線表示的是老師預(yù)設(shè)的內(nèi)容,虛線表示的是幼兒自發(fā)生成的內(nèi)容。
活動(dòng)一、“我的表情”
在開展“認(rèn)識(shí)自己”的這個(gè)主題活動(dòng)中,幼兒最先感知和發(fā)生興趣的是自己身體的外部特點(diǎn)。他們喜歡變化多端的臉部表情。因此,我將“我的表情”作為本主題活動(dòng)的第一個(gè)單元。
我們帶領(lǐng)幼兒觀察了產(chǎn)生不同表情時(shí)的五官變化后,我問幼兒:“人為什么會(huì)有高興、生氣、難過等表情?”啟發(fā)幼兒理解產(chǎn)生表情的原因與自己遇到事情或心情有關(guān)。鼓勵(lì)幼兒大膽回憶表達(dá)自己經(jīng)歷過的事情,月龍說:“我做錯(cuò)事時(shí)大人批評(píng)我我會(huì)難過,掉眼淚?!毙∏缯f:“媽媽送我禮物時(shí),我會(huì)很高興”。孩子們都爭(zhēng)著要表達(dá)自己的想法,積極性很高。我又問幼兒“記錄表情有什么方法?”有的孩子說照照片,有的說畫下來(lái)……。最后孩子們采用了簡(jiǎn)單易行的繪畫方式,他們不僅畫出了自己的表情,而且把表情產(chǎn)生的原因畫了出來(lái),可以說每一幅作品都表現(xiàn)著一個(gè)生動(dòng)的故事。
活動(dòng)二、“我的動(dòng)作”
認(rèn)識(shí)了表情之后,我們又開展了“我的動(dòng)作”這個(gè)單元,中班幼兒身體各部位的運(yùn)動(dòng)機(jī)能,還有發(fā)現(xiàn)事物變化的能力,都處于發(fā)展和提高階段,他們喜歡跳、喜歡唱,更希望了解自己身體的特征,因此,我們將藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂、舞蹈、繪畫等運(yùn)動(dòng)形式與語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練融匯在一起,開展了此次活動(dòng)。我們以動(dòng)作產(chǎn)生為基礎(chǔ),對(duì)幼兒進(jìn)行提問“請(qǐng)小朋友說一說人的身體中哪些地方可以活動(dòng)?”幼兒的回答很豐富,如手腕、胳膊肘、膝關(guān)節(jié)、頸部等,還有的幼兒觀察更細(xì),說出了手指關(guān)節(jié),孩子們邊說邊體會(huì)動(dòng)作,之后教師通過舞蹈形式讓幼兒觀察,體會(huì)自己身體的動(dòng)作變化,最后我們請(qǐng)幼兒把自己的一種動(dòng)作畫出來(lái),孩子們有親身感受后畫的興趣更大了,他們的動(dòng)作各種各樣,非常生動(dòng)。在這次活動(dòng)中,孩子們邊說邊動(dòng)積極性很大,觀察能力也得到提高。
活動(dòng)三、“我的生日”
每個(gè)班里都會(huì)有過生日的小朋友,每當(dāng)他們快到生日的那幾天,他們總會(huì)主動(dòng)的去告訴老師和小朋友,當(dāng)問到他們過生日時(shí),最高興的事是大部分孩子都會(huì)說“喜歡吃生日蛋糕,喜歡接受生日禮物”,但他們對(duì)過生日的具體日期及生日的意義并不是很了解,于是我設(shè)計(jì)了一節(jié)活動(dòng)“過生日的時(shí)候”,目的'在于讓幼兒了解過生日的真正意義及對(duì)父母的感激之情,在活動(dòng)中我們還根據(jù)幼兒的興趣,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)生日蛋糕,設(shè)計(jì)生日賀卡,孩子們很喜歡這些活動(dòng),經(jīng)常在美工區(qū)中重復(fù)的練習(xí),并把自己設(shè)計(jì)的賀卡帶回家,送給自己的爸爸媽媽。通過本次活動(dòng),幼兒了解了過生日的真正意義,同時(shí)幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到了很好的提高。
活動(dòng)四、“我的成長(zhǎng)環(huán)境”
我們?nèi)邪嗟暮⒆訉?duì)于“家”和“幼兒園”有著一種特殊的感情,為了加深幼兒對(duì)成長(zhǎng)環(huán)境的了解,培養(yǎng)幼兒愛周圍人的情感,我們運(yùn)用語(yǔ)言、音樂、繪畫、手工等多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己對(duì)家和幼兒園的喜愛之情。
活動(dòng)五、“我喜歡……”
“我喜歡”是從“我”出發(fā),幼兒通過了解自己的相貌、身體、情緒等方面與他人的不同,進(jìn)而獲得各種不同表達(dá)喜好的方式,孩子們充分享受著表達(dá)“我喜歡……”的那份愉悅,當(dāng)我問幼兒“你們最喜歡什么”時(shí),他們的回答是豐富多樣的,有的小朋友說喜歡吃×××,有的小朋友說喜歡玩玩具,有的小朋友說喜歡和媽媽爸爸一同出去玩,我問他們?cè)谟變簣@最喜歡做的事時(shí),部份幼兒都說喜歡當(dāng)值日生,根據(jù)幼兒喜歡當(dāng)日生的愿望,我引導(dǎo)幼兒一起唱“值日生的歌曲”、“設(shè)計(jì)值日生服”、“設(shè)計(jì)值日生胸卡”,孩子們可高興了,通過值日生活動(dòng),孩子們?yōu)樗?、為集體的服務(wù)意識(shí)更加強(qiáng)烈了。
通過“認(rèn)識(shí)自己”主題活動(dòng)的開展,孩子們已能認(rèn)識(shí)了解自己的外貌、身體、情緒、喜好與他人的不同,同時(shí)在這次主題活動(dòng)中,孩子們享受著表達(dá)自己的那份喜悅心情,增強(qiáng)了孩子們主動(dòng)表達(dá)的意識(shí)。以上開展的這些活動(dòng)都是根據(jù)幼兒發(fā)展目標(biāo)及幼兒興趣生成的,我們?cè)谧裱慂Q琴先生“做中學(xué)、做中教、做中求進(jìn)步”這一原則,活動(dòng)中孩子們的積極性較高,在平時(shí)我們也注重了多元智能理論的學(xué)習(xí),用欣賞的目光去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)幼兒的優(yōu)勢(shì)智能領(lǐng)域,使幼兒的優(yōu)勢(shì)智能得到很好的發(fā)揮,因此孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)的更自信、更愛表達(dá)自己了。
少一半的幼兒對(duì)教師的提問能積極反應(yīng),大部分幼兒比較被動(dòng),需要鼓勵(lì)和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡(jiǎn)單自我介紹,在游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)里,幼兒都能參與活動(dòng),在旦表述時(shí)語(yǔ)句單一,缺完整、連貫說話的表達(dá)能力。所以,有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng),多給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。
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