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對殘疾學(xué)生家訪的心得體會篇一
在教育教學(xué)工作中，家庭教育一直被認(rèn)為是最為重要的一環(huán)，這就需要教師通過家訪來了解家庭的情況，建立家庭與學(xué)校之間的溝通橋梁。接下來，本文將結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，探討家訪的重要性以及自己的體會和感悟。
第二段：家訪的重要性
家訪是教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，家訪最主要的作用是可以幫助教師更全面地了解學(xué)生的家庭情況、個性和需要，方便掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。在家訪中，我們可以通過與家長的交流，了解學(xué)生的興趣、習(xí)慣、家庭環(huán)境、性格特點以及家長對于孩子學(xué)習(xí)成績等方面的期望和要求，從而能夠更準(zhǔn)確地選擇適合的教育方式和幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)中遇到的問題。
第三段：家訪的體會
在家訪的過程中，我與學(xué)生的家長建立了良好的信任關(guān)系，家訪讓我真實地感受到家長對于孩子學(xué)習(xí)的重視，也讓我感受到了學(xué)生與家長之間的尷尬和溝通不暢。在不斷地交流與溝通中，我掌握了區(qū)別于課堂上的更真實、全面的信息，了解了學(xué)生家庭中的具體問題，比如家長的工作時間、孩子的興趣愛好以及對于學(xué)習(xí)感到困難的情況。在家訪過程中，我也學(xué)會了傾聽家長與學(xué)生的想法和建議，加深了家長與學(xué)校間的合作與支持。
第四段：家訪的意義
家訪所收獲的不僅僅只是解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上的問題，更重要的是建立了家庭與學(xué)校之間的長期溝通與聯(lián)系，使學(xué)校與家長能夠更好地相互了解、交流和合作，共同為孩子的成長貢獻(xiàn)力量。同時，家訪也讓我教育教學(xué)的職業(yè)責(zé)任感更加強烈，更加重視每一個學(xué)生的發(fā)展，從而更好地為學(xué)生服務(wù)。
第五段：結(jié)論
在教育教學(xué)工作中，家訪是教師了解學(xué)生家庭情況、建立學(xué)校、家庭之間溝通橋梁的有效方式。通過家訪，能夠更全面、準(zhǔn)確、及時地掌握學(xué)生情況，也能夠更好地促進(jìn)學(xué)校與家庭的合作與支持。在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)加強家訪的重要性和作用，認(rèn)真執(zhí)行家訪制度，盡量讓每個學(xué)生能夠充分地發(fā)展自己的潛力。
對殘疾學(xué)生家訪的心得體會篇二
學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。跟優(yōu)秀的人同行，方能學(xué)到更多的東西，走的更遠(yuǎn)。為了鞏固首屆教師綜合素質(zhì)大賽成果，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范帶動作用，中心校組織全鎮(zhèn)部分學(xué)科教師參加市優(yōu)秀獲獎教師送教下鄉(xiāng)活動，而我有幸感受了三位老師的講課方法，受益匪淺。
陳老師講的二年級語文《曹沖稱象》，語言生動形象，引導(dǎo)流暢自然，充分的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課堂環(huán)節(jié)設(shè)置環(huán)節(jié)，將詞語分類學(xué)習(xí)讓我眼前一亮的，充分的聯(lián)系了課文實際，同時發(fā)揮了學(xué)生的聯(lián)想能力；而在最后總結(jié)的過程中，動畫的攝入，將課堂的學(xué)習(xí)氛圍推向高潮，每位學(xué)生都不自覺的跟著動畫的變動講述著稱象的過程，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性。
為主導(dǎo)進(jìn)行著，學(xué)生開心的學(xué)習(xí)著，課堂效果顯著提升。
而王老師的《三峽之秋》充分的發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自己去文章中找到相應(yīng)的特點，最后跟著音樂，聽著老師的范讀，三峽美景展現(xiàn)眼前。
通過這次活動，我學(xué)到了很多的教學(xué)技巧，同時也明白了在平時的教學(xué)過程中要多關(guān)注學(xué)情，以學(xué)生的興趣點出發(fā)去設(shè)計一堂課，方能達(dá)到雙贏的狀態(tài)。
對殘疾學(xué)生家訪的心得體會篇三
人們常說，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，可見，一個孩子的成長，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要，這一點，作為教師的我們應(yīng)該更清楚，為了了解這些，我們每學(xué)期的家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點。于是我一開始就制定好了計劃。雖然也不是第一次家訪，但這次的家訪感覺收獲很大，在家訪的過程中有些體會想和大家一起分享。
一、家訪，必不可少的教育形式
1、能全方位認(rèn)識孩子。了解了很多學(xué)校里無法了解的東西，認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。較典型的是我班的李夢茜，在校性格內(nèi)向而膽小，說話細(xì)聲細(xì)氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑。聽她媽媽說，家里她可活潑了，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們表演，跟他們說，這確實讓我很吃驚，其實班中家校反差很大的學(xué)生還有很多，經(jīng)過家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導(dǎo)他們的行為。
溫暖。
3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
二、家訪，每次要算好線路和時間
由于在城市，每個孩子的家都很分散，于是出發(fā)前必須先制定好路線，及每家家訪的時間，這樣才能在有限的時間里出更高的效率。如出發(fā)前先把一個家庭住址都列到一張表格里，然后按照門牌號排列好，這樣方便你尋找，不走回頭路。城里的道路雖說沒有前鄉(xiāng)村那樣難走，但是還是有點難度，因為不熟悉，有時因為要找這家會繞一些冤枉路，也經(jīng)常遭遇迷路的尷尬。還有狗真的很多，而且都是大型犬的，真是有點怕，不過還好老人都很熱情，經(jīng)常給你來解圍。
四、家訪，不能用打電話代替
電話交談不能全面地了解學(xué)生及家庭的情況，再加上農(nóng)村有的家長比較靦腆，有話不愿意說，而且電話里有些話也說不清楚，如果不到學(xué)生家里去看看，老師不可能有針對性地教育學(xué)生。也不可能了解這個孩子的家庭，因為孩子的教育跟家庭有很重要的關(guān)系。
五、家訪，很累但很快樂
我快樂的，比如，你會接過家長送上的熱熱的茶水，你會聽到家長一句句的問候，你會看見家長發(fā)自內(nèi)心的微笑，你會遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門前望著你的離開。等等，每每看到這些，想想累，辛苦都值得。
總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的.表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。
對于家訪的對象是后進(jìn)生，我覺得“后進(jìn)生”因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興，老師可以和家長一起從點滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。
老師上門家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益匪淺，和學(xué)生家長相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
對殘疾學(xué)生家訪的心得體會篇四
家訪是教師進(jìn)行教育教學(xué)的一項重要活動，也是與學(xué)生溝通交流的好機會。在進(jìn)行家訪時，老師可以與學(xué)生家長面對面交流，了解學(xué)生的家庭狀況、個性特點、學(xué)習(xí)情況等方面的信息，進(jìn)而可以更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長提供幫助和支持。在此次家訪活動中，我深入到學(xué)生的家中進(jìn)行了家訪，收獲了許多寶貴的體驗和感觸，想分享給大家。
第二段：收獲和體會
通過這次家訪，我深刻地感受到了教育的力量。在與家長交流的過程中，了解到他們對于孩子的期望和關(guān)注，這讓我深感責(zé)任重大，要盡自己最大的努力去幫助孩子成長。同時，也深入到學(xué)生家庭中，了解到了學(xué)生家庭背景、生活環(huán)境和經(jīng)濟(jì)狀況，這也讓我更加了解學(xué)生的個性特點、興趣愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。這些信息都是在教育教學(xué)中非常重要的，它能讓我們更加科學(xué)地分析和解決教育中的問題。
第三段：感恩和關(guān)注
在家訪的過程中，我也深刻地感受到了家長對于教育的重視和關(guān)注。他們不僅為孩子提供物質(zhì)上的幫助，還不斷鼓勵和支持孩子去學(xué)習(xí)、去嘗試、去追求自己心中的夢想。這讓我深感由衷的感恩和敬佩。同時，我也感受到了學(xué)生對于自己的未來的迷茫和擔(dān)憂。他們也需要我們的關(guān)注和幫助，為他們提供一個有益的教育平臺和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們能夠茁壯成長。
第四段：思考和反省
在家訪的過程中，我也反思了自己的教育態(tài)度和教育方法。我意識到，我們在進(jìn)行教育工作的過程中，要圍繞學(xué)生的需求和呼聲去行動，而不是單純地按照教育大綱和課本來教學(xué)。我們需要更加關(guān)注學(xué)生的個性特點和興趣愛好，給予他們更多的自由和選擇的權(quán)利，在教學(xué)過程中注重啟發(fā)思維和激發(fā)創(chuàng)新，讓學(xué)生能夠擁有更加廣闊的視野和超越現(xiàn)有的想象力。
第五段：總結(jié)
綜上所述，家訪是一個非常重要的教育活動，它能讓我們了解學(xué)生和家長，促進(jìn)師生之間的良好溝通和交流，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同時也能很好地促進(jìn)學(xué)生的全面成長。在今后的教育教學(xué)工作中，我們要更加注重家訪這一環(huán)節(jié)，讓它成為我們教育教學(xué)工作的一個重要支撐點，讓學(xué)生和家長共同參與到教育教學(xué)的過程中，共同努力，實現(xiàn)共同的目標(biāo)。
對殘疾學(xué)生家訪的心得體會篇五
記得上幼兒園的`一天，我又激動又害怕。那就是老師來家訪。老師提前打電話約好了，到了點，果然來了。
“叮咚，叮咚！”門鈴響了。媽媽說：“葉兒，老師來了！”我趕緊躲進(jìn)了我的房間，生怕老師看見我。媽媽馬上把我揪了出來。我磨磨蹭蹭地走出來，臉紅到了耳根。
媽媽請老師坐下，問：“朱丹華這一學(xué)期表現(xiàn)怎么樣？沒闖禍吧？”老師笑著說：“這孩子非但沒闖禍，而且還有很大的進(jìn)步。她膽子變大了，唱歌、跳舞都有進(jìn)步呢！”父母一聽可樂了，趕緊讓老師吃水果。我呢，一聽老師說我乖，就開心地跳起舞來，一會兒跑東，一會兒跑西。老師對我說：“要是你在幼兒園里也這樣大方那多好！”媽媽說：“葉葉，聽到了沒有？”“噢！聽到了！”我叫道。爸爸見我不專心，便嚴(yán)肅地說：“不能光答應(yīng)在嘴上，要行動呀！”我突然停了，問爸爸：“啥意思？”這句話把老師和父母都逗樂了。
最后，老師說：“我希望你的膽子能夠再大一點。”
后來，我在幼兒園里更開心了。
那次家訪將會永遠(yuǎn)在我金色的童年夢中回蕩。
對殘疾學(xué)生家訪的心得體會篇六
1、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對自我的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自我的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是期望透過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，動手實踐潛力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。透過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量!
學(xué)生家訪心得體會5
對殘疾學(xué)生家訪的心得體會篇七
3月18日，我有幸赴小寺溝中心小學(xué)參加了由縣教育局教研室組織的送教下鄉(xiāng)活動，此次活動我收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了四位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。下面我就這次聽課談幾一點自己的體會：
第
今天的觀摩課上，我發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。他們在上課時能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合科學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如:張曉虎老師利用多媒體播放水螅生產(chǎn)下一代的過程既吸引了學(xué)生的興趣，又把學(xué)生陌生的知識形象、具體的展示出來，還緊緊扣住了本科的知識目標(biāo)；孫勇主任的猜謎游戲，不僅拉近了師生間的距離，也激起了學(xué)生的好奇心和求知欲，從而為教學(xué)服務(wù)。樸建平老師的導(dǎo)入以常見的生活場景引入使學(xué)生感到真實，也使學(xué)生認(rèn)識到生活和科學(xué)的緊密聯(lián)系。
今天的課上我感覺到四位授課教師都煞費苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，孫勇主任的《光的傳播》打破教材的編排，是教材為己所用，拋給學(xué)生一個探究問題：怎樣使光通過三個紙板照到屏幕上？讓學(xué)生充分探究實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。
在本次學(xué)習(xí)中，我深刻地認(rèn)識到做為一名教師，只有精心設(shè)計課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識展示自我的平臺。才能不斷的提高自己，從而更好地完善自己。
總之，今天的學(xué)習(xí)讓我受益頗豐，以后我會多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，挖掘?qū)W生潛能，積極參加各種教科研活動，多聽同任教師的課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。努力上好自己的每一節(jié)課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學(xué)中不斷提高自己。
對殘疾學(xué)生家訪的心得體會篇八
每種色彩都應(yīng)該盛開，每個孩子都應(yīng)該有未來。題記。
迎著風(fēng)，踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在綠油油的稻田之中，別樣的激動，期待著和每個孩子的零距離交流，期待著和家長們一起探討孩子的未來。轉(zhuǎn)眼之間，來河包支教的日子已過去了一大半，經(jīng)過前一段時間的觀察，我們已經(jīng)對每個孩子的行為習(xí)性，性格特點有了一定的了解，而且通過我們自身的努力，家長們也了解了我們的工作。所以我們開展了第二階段的工作——家訪。我們的家訪主要是針對家長，通過與家長的交流進(jìn)一步了解孩子，了解西部孩子的成長和受教育環(huán)境，了解家長們眼里的西部教育。與其同時，針對每個孩子，向家長們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們朝著一個好的方向發(fā)展，使孩子們的未來更加明朗。
在我的印象里，農(nóng)村的家長都會特別重視孩子們的學(xué)習(xí)，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對山外的世界充滿向往，而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家，家長們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后，我們便步入正題，開始探討孩子的教育，這時的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察，家長們大致有兩類，一類是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷，而且會為孩子們作出額外投資的；還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會讓孩子做很多農(nóng)活。對于前者，家長的付出挺多，但是關(guān)注度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個好的條件就夠了，其實不然，孩子還小，重點應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對于孩子來說是至關(guān)重要的。對于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸?？鞓返娜兆?。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心，因為生活畢竟是生活。
7月26日，我們?nèi)チ藥讉€學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)家，他們都是小學(xué)里的佼佼者。一路聽著萬永蓮介紹著旁邊的植物，欣賞著周圍的美景，不一會就到了劉林家，阿姨熱情的招待了我們。她家是屬于后者，劉林的媽媽讀過中學(xué)，很重視孩子的學(xué)習(xí)，而且家庭也不算很困難，他爸爸在外打工。劉林的'爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人，聽了他的一席話，我們真的很感動，也很欣慰，以為年過花甲的老人有這樣的見識著實讓人欽佩。針對劉林膽小害羞的性格，我們提了好多建議，也算是我們讀書這么多年來的一些經(jīng)驗吧。在我看來，老師總是喜歡那些愛問問題，經(jīng)常去老師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗”介紹給劉林，并讓劉林的媽媽幫忙監(jiān)督。帶著滿意的微笑向劉媛媛家走去，她家的條件不錯，她和哥哥生活在一起，可能是由于太過年輕吧，哥哥好像對妹妹并沒有怎么照顧和關(guān)心，在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展。不過值得欣慰的是，孩子成績很好。針對此問題，我們向哥哥提了建議，愿哥哥對她的教育可以有所改觀。最后返回到萬永蓮家，阿姨已經(jīng)給我們做了一桌豐盛的晚餐，于是我們便在飯桌前聊了起來。雖然阿姨沒有讀過書，卻是一位知書達(dá)理的農(nóng)村婦女，言談舉止之間流露著一種偉大的母愛。有這樣的家長，萬永蓮真的是很幸福，這會是她一輩子的財富。
7月29日，頂著烈日，向田洪雙家進(jìn)發(fā)？這倆雙胞胎兄弟真的好害羞，甚至比女生都害羞，連老師都不敢正視。我把這幾天的心得發(fā)現(xiàn)都講給他們聽，而且提了許多有利于他們自身發(fā)展的建議。不知他們是否聽進(jìn)去了，又明白了多少?？傊Ｍ@倆孩子可以順利實現(xiàn)他們共同的心愿？7月30日，家訪的最后一天，又是一對害羞的雙胞胎兄妹——朱俊和朱紅霞，朱紅霞是我最喜歡的一個孩子之一。朱紅霞的成績很好，一進(jìn)家門，映入眼簾的便是滿墻的獎狀，很是氣派。朱俊的成績也相對不錯，表現(xiàn)也很好。也許害羞是農(nóng)村孩子的通病，這倆孩子很害羞，朱紅霞要比朱俊要好一些。家庭條件不是很好，孩子去哪里讀初中尚未確定。作為農(nóng)村走出來的大學(xué)生，我知道農(nóng)村家庭要培養(yǎng)一個大學(xué)生的不易。如果要送孩子去好學(xué)校讀書，勢必會給本來就拮據(jù)的家庭帶來更大的困難。雖然說學(xué)習(xí)是靠自己的，但是環(huán)境造就人自古就是一個真理。所以，從個人角度來講，我建議孩子還是去好一點的學(xué)校讀書。每個孩子都應(yīng)該有個美好的未來，讀書是他們唯一的出路。愿孩子們天天都有收獲。
在家訪過程中，我說得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學(xué)生，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！备杏X我們的家訪還是很有效果的，這幾天，她們一來學(xué)校就來找老師問題，很是積極，我也真的是從未有過的欣慰？希望孩子們可以堅持這個好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應(yīng)該多注意這個問題。
路是自己走出來的，再崎嶇，再泥濘都會有路？我們無法改變現(xiàn)狀，只能欣然接受?！伴L風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海?！?，孩子們，加油吧，未來的舞臺還在等你們上演精彩的節(jié)目。
對殘疾學(xué)生家訪的心得體會篇九
家訪是中小學(xué)教育中重要的一環(huán)，通過與學(xué)生家庭的交流，了解學(xué)生的生活環(huán)境、家庭教育方式以及家庭對學(xué)生學(xué)習(xí)的支持與管理情況。在此次家訪中，我深刻地認(rèn)識到了家庭教育對學(xué)生發(fā)展的重要性，同時也感受到了家庭教育與學(xué)校教育之間的相互促進(jìn)關(guān)系。下面將從接觸學(xué)生、了解家庭教育、發(fā)現(xiàn)問題、促進(jìn)合作以及個人成長五個方面總結(jié)我在家訪中的體會與收獲。
接觸學(xué)生是家訪的首要任務(wù)。通過家訪，我有機會走進(jìn)學(xué)生的家庭，在他們親切的家庭環(huán)境中近距離地接觸學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生在家中非常熱情、友好，并且都得到了家人悉心的照顧與關(guān)愛。這種親子關(guān)系的融洽對學(xué)生成長至關(guān)重要。同時，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生獨自在家，缺少家庭的陪伴和關(guān)心。這種情況下，學(xué)生往往會感到孤單和無助，對學(xué)業(yè)和個性發(fā)展產(chǎn)生消極影響。因此，我們要關(guān)注這些學(xué)生，并盡量提供幫助和支持。
通過家訪，我更深入地了解了家庭教育的重要性。家庭教育是中小學(xué)教育中不可忽視的一環(huán)。在家訪中，我發(fā)現(xiàn)教育背景較好的學(xué)生家庭普遍注重學(xué)習(xí)，父母對孩子的學(xué)業(yè)有明確的期望和規(guī)劃，并提供相應(yīng)的資源和支持。這種家庭教育往往能夠培養(yǎng)出勤奮刻苦、積極向上的學(xué)生。然而，我也遇到了一些學(xué)生家庭教育非常薄弱的情況，他們對學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏關(guān)注和引導(dǎo)，甚至存在家庭暴力等問題。這給學(xué)生的成長帶來了很大的負(fù)面影響。因此，學(xué)校和家庭應(yīng)該形成良好的教育合力，給予學(xué)生高質(zhì)量的教育資源和關(guān)愛。
家訪還幫助我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生存在的問題。在與學(xué)生家人的交流中，他們坦誠地反映了一些學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為問題。有的學(xué)生學(xué)習(xí)不夠用功，成績一直處于中游；有的學(xué)生存在行為問題，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生矛盾。這些問題的背后往往有著復(fù)雜的原因，可能是學(xué)生自身原因，也可能是家庭和學(xué)校共同的原因。通過家訪，我與學(xué)生家長進(jìn)行了深入的交流，并提出了一些建議。家長也對學(xué)校的幫助表示感謝，并表示會積極與學(xué)校合作，幫助學(xué)生克服問題。
家訪不僅是對學(xué)生和家庭的了解，也是對自己個人成長的一次機會。通過家訪，我學(xué)會了傾聽和觀察，學(xué)會了從不同的角度去審視問題。在與家長的交流中，我也感受到了家長們的期待和關(guān)注。這讓我更加明白，作為一名教師，不僅要教育學(xué)生，還要與家長建立密切的合作關(guān)系，共同關(guān)心和關(guān)愛學(xué)生的成長。
總的來說，家訪作為學(xué)校教育的一項重要工作，對于學(xué)生的發(fā)展和教育起著重要的作用。通過家訪，我們能夠更深入地了解學(xué)生的生活環(huán)境和家庭教育情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予幫助，促進(jìn)家校之間的溝通與合作。同時，家訪也是對教師個人成長的一次鍛煉和提升。通過家訪，我們能夠更好地理解和關(guān)心學(xué)生，提高教育教學(xué)質(zhì)量。家訪是一項重要的工作，我們應(yīng)該充分重視，加強學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，共同為學(xué)生的健康成長而努力。
對殘疾學(xué)生家訪的心得體會篇十
第一段：序言（200字）
捐贈是一種令人感動和有意義的行為，當(dāng)我有機會參與到捐贈殘疾學(xué)生的活動中時，我體會到了無私幫助他人的快樂和自豪。我在這次活動中見證了愛的力量，也收獲了許多珍貴的經(jīng)驗和感悟。
第二段：參與慈善活動的初心（200字）
福利社會的建設(shè)需要大家的共同努力，殘疾學(xué)生因身體的不便，常常面臨更多的困難與挑戰(zhàn)。作為一個高中生，我認(rèn)識到自己在家庭和學(xué)校的幸福生活之外，還應(yīng)該有所貢獻(xiàn)。因此，我報名參加了捐贈活動，希望能為弱勢群體帶來一絲溫暖和幫助。這也是我初心所在。
第三段：捐贈激發(fā)的愛與感動（300字）
在活動中，我看到了許多殘疾學(xué)生的生活狀況，發(fā)現(xiàn)他們常常面臨著極大的困難和不公。然而，他們卻依然保持著積極向上的態(tài)度，盡力克服種種困境。這種堅強和樂觀激發(fā)了我內(nèi)心最純真的愛和感動。我愿意將自己的力量貢獻(xiàn)出去，用行動為他們撐起一片天空。
第四段：與殘疾學(xué)生的互動與交流（300字）
在捐贈活動中，我有幸與一位失明的學(xué)生進(jìn)行了交流。在我們的陪伴下，他展示了自己優(yōu)異的朗讀和鋼琴才華。感受到他們在困境中孜孜不倦地追求夢想的勇氣，讓我深受鼓舞。我和他聊天，聽他講述自己的生活故事，也讓我更加珍惜自己所擁有的一切，并意識到困難不是借口，要堅定追求自己的夢想。
第五段：反思與展望（200字）
通過捐贈活動，我深刻地體會到了付出的意義和價值。不僅為殘疾學(xué)生帶去溫暖和幫助，也讓我在關(guān)愛他人的過程中，收獲到了愛與感動。但這只是一個起點，作為一個年輕人，我將會繼續(xù)努力投入到社會公益事業(yè)中，為更多需要幫助的人們盡一份力。我相信，只有我們共同努力，社會才會更加溫暖和美好。
結(jié)尾（100字）：
捐贈殘疾學(xué)生是一次對我人生的意義和責(zé)任的認(rèn)知。在這次活動中，我看到了愛的力量，也收獲了成長和感動。我相信，只要我們一起努力，為弱勢群體盡一份力量，未來社會將會更加美好。希望更多人能夠加入到捐贈活動中，共同營造一個充滿愛和關(guān)懷的社會。
對殘疾學(xué)生家訪的心得體會篇十一
家訪是一種真實、直接的接觸，能夠深入了解一個人的生活狀態(tài)和身體情況。近期，我參加了一次關(guān)于家訪身體殘疾的活動，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。通過與身體殘疾者及其家庭的交流，我體會到了身體殘疾者的堅強、樂觀和勇氣，同時也反思了我們社會在關(guān)愛身體殘疾者方面仍需做出的努力。
首先，我驚嘆于身體殘疾者的堅強和樂觀。在家訪中，我遇到了一位腦癱患者，他雖然雙手雙腳都無法靈活運動，但他用自己微笑燦爛的面孔向我們打招呼，表達(dá)了他內(nèi)心的愉悅和感激之情。這位患者告訴我，他經(jīng)歷了無數(shù)次的艱辛和痛苦，但他依然保持著樂觀的態(tài)度面對生活。他告訴我，他希望通過自己的努力給予社會更多的正能量。這種堅強和樂觀讓我深受感動，也讓我認(rèn)識到身體殘疾者的生命力和自我超越的力量。
其次，家訪使我領(lǐng)悟到身體殘疾者的勇氣和奮斗精神。在另一次家訪中，我見到了一位行動不便的老人，他面對生活中的困難和不便時從不抱怨，他告訴我：“我不能因為身體殘疾而放棄努力，我要盡可能使自己更好?！边@位老人告訴我，他在每天的生活中堅持鍛煉身體，通過持之以恒的努力，他的身體狀況有了一定的改善。他的勇氣和堅持讓我深受啟發(fā)，他的努力也令我感到慚愧。我們應(yīng)該向這些身體殘疾者學(xué)習(xí)，不放棄努力，堅持奮斗，用于自己的實際行動證明身體并不是我們成就的阻礙。
再次，通過家訪我深刻反思了我們社會在關(guān)愛身體殘疾者方面的不足。在這次家訪中，我看到了許多身體殘疾者的困境和生活狀態(tài)。由于身體殘疾給他們的生活帶來了很大的不便，他們更需要社會的關(guān)注和支持。但現(xiàn)實中，我們社會對于身體殘疾者的關(guān)注還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們需要建立更多的專門機構(gòu)和社會團(tuán)體，提供更加便利和貼心的服務(wù)和幫助。我們也需要更多的人關(guān)注身體殘疾者，向他們伸出援助之手，幫助他們改善生活狀況，讓他們感受到社會的溫暖。
最后，我認(rèn)為家訪是一種互動和學(xué)習(xí)的過程。通過與身體殘疾者及其家庭的接觸，我們了解到他們的生活和需求，同時也理解到自己在社會中的責(zé)任和角色。我們的社會需要更多的人去關(guān)注和幫助身體殘疾者，才能在共建和諧社會的道路上邁出更加堅實的一步。每個人都有可能成為被社會遺忘的一員，所以我們更應(yīng)該關(guān)注別人的需求，多一份愛心和關(guān)懷。而家訪則為我們提供了一個了解他人需求和貢獻(xiàn)自己力量的機會，讓我們從中體會到了堅強、樂觀和勇敢的力量。
綜上所述，通過家訪身體殘疾，我深刻體會到了身體殘疾者的堅強、樂觀和勇氣，反思了我們社會在關(guān)愛身體殘疾者方面的不足。同時，家訪也讓我認(rèn)識到自己在社會中的責(zé)任和角色，激勵我在以后的生活中更加努力地幫助他人，傳遞更多的關(guān)愛和溫暖。從家訪中獲得的這些體驗和收獲將成為我一生的財富。
對殘疾學(xué)生家訪的心得體會篇十二
家訪是一種教育方法，通過家訪，教師可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長背景，從而更有針對性地教育學(xué)生。最近，我有幸參與了學(xué)校組織的家訪活動，并從中獲得了很多的收獲和體會。在這篇文章中，我將分享我對家訪的心得體會。
家訪使我更好地了解學(xué)生。在平常的課堂上，我只能從學(xué)生的表現(xiàn)和回答中判斷他們的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)情況。但是通過家訪，我有了更全面的了解。在家長的引導(dǎo)下，我了解到學(xué)生在課堂之外的興趣愛好和特長，而這些正是他們個性的體現(xiàn)。這樣，我就能給他們更加針對性的教育和引導(dǎo)，幫助他們更好地發(fā)展自己的潛力。
家訪讓我更加真實地了解學(xué)生的家庭環(huán)境。學(xué)生的家庭背景對其成長有著深遠(yuǎn)的影響。通過家訪，我可以了解到學(xué)生的父母是什么樣的人，他們的家庭是如何教育孩子的，有什么樣的價值觀等等。這些方面的了解讓我更加明白學(xué)生為什么會表現(xiàn)出某種特點或行為，我可以幫助學(xué)生更加理解自己，從而更好地改進(jìn)自己的問題。
家訪讓學(xué)生感到被關(guān)注和尊重。對于那些成績一直不是很好或者行為有些問題的學(xué)生來說，家訪是一個機會，他們可以感到自己受到了老師和家長的重視。在家長面前，他們可能會比在學(xué)校里更加自在地表達(dá)自己。這樣，我可以更好地了解到學(xué)生內(nèi)心的真實感受和想法，并給予他們更多的關(guān)注和引導(dǎo)。
家訪也給我?guī)砹艘恍┨魬?zhàn)。有時候，我在家訪學(xué)生時會遇到一些難以處理的情況，比如學(xué)生的家庭環(huán)境很復(fù)雜，或者家長對學(xué)校和教育并不重視。這時候，我需要運用一些特殊的方法和技巧來與他們溝通和交流，以達(dá)到我想要的目的。這對我的情商和溝通能力提出了更高的要求，但同時也讓我成長了很多。
通過這次家訪活動，我深刻地體會到了家訪在教育中的重要性。家訪不僅是了解學(xué)生的途徑，更是加深師生和家長之間的聯(lián)系和溝通的橋梁。在未來的教學(xué)中，我會充分運用家訪這一方法，更好地進(jìn)行學(xué)生的教育和引導(dǎo)。家訪讓師生之間的連結(jié)更加緊密，也讓我成為了更好的教師。
對殘疾學(xué)生家訪的心得體會篇十三
殘疾學(xué)生是指身體上或精神上存在一定程度功能障礙的學(xué)生。他們可能面臨諸如行動不便、交流困難、學(xué)習(xí)障礙等多種問題。然而，殘疾并不妨礙他們在學(xué)業(yè)、生活中取得進(jìn)步和成功。作為一個殘疾學(xué)生，我有幸能夠融入普通教育，并取得了一定的成績。在這個過程中，我充分體會到了殘疾學(xué)生的困境和發(fā)現(xiàn)了一些應(yīng)對方法。在本文中，我將分享這些心得體會，以期對其他殘疾學(xué)生或面臨類似困境的人有所幫助。
首先，我要堅持相信自己。每個人都有自己的特長和潛力，不論是否殘疾。盡管身體上或精神上存在一定困難，我要相信自己可以通過努力克服這些障礙。害怕、自卑和負(fù)面情緒只會讓問題變得更加復(fù)雜。我必須相信自己可以與普通學(xué)生一樣，在學(xué)習(xí)和生活中取得進(jìn)步。
其次，我要主動尋求支持和幫助。作為一個殘疾學(xué)生，我并非完全獨立自主，需要依靠他人的幫助。教師、家人和同學(xué)都是我在學(xué)習(xí)和生活中可以依靠的人。我要主動尋求他們的支持和幫助，不怕被嘲笑或排斥。只有與他人進(jìn)行合作和溝通，我才能更好地融入集體。同時，我也要不斷鼓勵自己，要相信自己是有能力的，并勇敢地向他人表達(dá)自己的需求。
第三，在面對學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)時，我要有正確的心態(tài)。殘疾并不代表我在學(xué)習(xí)上一定會落后于別人。盡管可能需要更多時間和精力來學(xué)習(xí)和完成任務(wù)，但這并不妨礙我取得好成績。我要樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并按照自己的節(jié)奏來學(xué)習(xí)。對于一些困難的科目或問題，我要有耐心，并尋找解決辦法。同樣重要的是，我要善于利用現(xiàn)代科技和輔助工具來輔助學(xué)習(xí)，例如語音識別軟件、放大器等，這些工具會大大提高我的學(xué)習(xí)效果。
第四，我要積極參與社團(tuán)和外部活動。與其他學(xué)生一起參加課外活動和社團(tuán)有助于我培養(yǎng)自信心和拓寬自己的眼界。雖然我可能會面臨困難和挑戰(zhàn)，但通過參與社團(tuán)活動，我能夠結(jié)識更多志同道合的朋友，并開展一系列有助于個人成長的活動。同時，也可以提升自己的多元能力，在課外活動中找到自己的價值和快樂。
最后，我要保持積極向上的態(tài)度。人生不可能一帆風(fēng)順，困難和挫折在所難免。作為一個殘疾學(xué)生，我可能會遇到更多的困難和挑戰(zhàn)。然而，這并不代表我要放棄或消極對待。我要保持積極向上的態(tài)度，堅信自己能夠戰(zhàn)勝困難。只有擁有積極的心態(tài)，我才能更好地面對困境，找到解決問題的辦法，并最終走向成功和幸福。
在這篇文章中，我分享了作為一個殘疾學(xué)生的心得體會。深入研究自己的殘障特點，并相信自己的潛力是我克服困難的重要因素。尋求他人的支持和幫助，并不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步也是不可或缺的。通過參加社團(tuán)活動和積極面對挑戰(zhàn)，我可以不斷拓展自己的能力和經(jīng)驗。最重要的是，保持積極向上的心態(tài)，努力追求自己的目標(biāo)和夢想。我希望通過這些心得體會能夠鼓勵并幫助到其他的殘疾學(xué)生，讓他們知道自己并不孤單，世界上有許多人關(guān)心他們并愿意提供幫助。我們每個人都有權(quán)利追求自己的夢想和幸福，無論我們身上是否有殘疾。
對殘疾學(xué)生家訪的心得體會篇十四
作為一名殘疾學(xué)生，我經(jīng)歷了別人難以想象的苦楚和挑戰(zhàn)。但在面對生活的困難和挑戰(zhàn)時，我更多地是感恩和堅持，因為這些困難和挑戰(zhàn)讓我更加堅強和擁有不屈的毅力。
第一段，行動不便的不自由感。
作為一個行動不便的人，我常常感到自己不自由。但是，母親總是告誡我：“不要氣餒，不要放棄，無論是我們自己的身體，還是生活中遇到的任何困難，只要我們不放棄，堅持努力，總會走過這個困難的時期?！?/p>
第二段，教育的溝通交流。
在學(xué)校里，由于我的聽力障礙和言語障礙，我常常感到難以與老師和同學(xué)溝通。因此，我需要進(jìn)行定期的耳療和康復(fù)訓(xùn)練，而這需要花費大量的時間和精力。但是，現(xiàn)在我堅信，只要我努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽老師講課，勤奮學(xué)習(xí)知識，不斷進(jìn)行訓(xùn)練的話，我也可以成為一名成功的學(xué)生。
第三段，生活的挫折。
生活中有很多挫折和困難，但我一直相信只要堅持不懈的努力，最終都會有好的結(jié)果。在一次重大考試中，我本來很有信心，但最終卻因為失誤而掛了科。這個結(jié)果讓我十分失落和沮喪，但是我意識到要想真正的成為一個優(yōu)秀的人，需要需要比別人付出更多的努力和時間，要有更強的意志力。
第四段，勵志堅持到底。
堅持和努力是每個人成功的關(guān)鍵。我曾聽過一個故事：一只蝸牛和一只兔子比賽，兔子自信地睡了一覺，結(jié)果蝸牛一點一點地爬行，最后贏了比賽。這個故事讓我懂得了，堅持和執(zhí)著會幫我們超越很多困難，而永不放棄是實現(xiàn)我們夢想的關(guān)鍵。
第五段，肯定自己的價值。
每個人都有自己的價值，每個人都有自己的優(yōu)點和特長。作為一名殘疾學(xué)生，我深深地感受到自己的價值。雖然我失去了一些常人所擁有的能力，但我同樣擁有好奇心，同樣擁有學(xué)習(xí)精神，同樣擁有夢想和追求。只要我不停地努力，永遠(yuǎn)不會有一個枯燥無味的人生。
總之，經(jīng)歷了生活中的挫折和挑戰(zhàn)，我也意識到：殘疾不是我人生的障礙，反而是激勵著我前進(jìn)的力量。只要我們積極向上、奮發(fā)向前，就能夠取得我們想要的成就！
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