總結(jié)不僅是對(duì)過(guò)去的回顧，更是為了能夠更好地面對(duì)未來(lái)，追求更高的目標(biāo)。在寫(xiě)作過(guò)程中，我們可以選擇一些適合我們的寫(xiě)作工具，如電腦、筆和紙等。以下是一些總結(jié)的模板和方法，供大家參考使用。
英語(yǔ)八上詞篇一
首先，我先來(lái)回顧一下上一周的英語(yǔ)考試（是在外面學(xué)的英語(yǔ)）。英語(yǔ)老師提前給我爸爸發(fā)來(lái)了短信，信中說(shuō)：下周英語(yǔ)檢測(cè)，請(qǐng)督促孩子復(fù)習(xí)3748課的內(nèi)容。我對(duì)這次考試不以為然，就復(fù)習(xí)了一個(gè)晚上就再也沒(méi)有復(fù)習(xí)了。清明節(jié)假的第二天，我們像往常一樣去英語(yǔ)學(xué)校上課。我邁著沉重的腳步進(jìn)入了教室。因?yàn)槲覍?duì)今天的考試沒(méi)大有把握。就這樣，快速的度過(guò)了兩節(jié)課，最后一節(jié)課考試。試卷分值是120分的。所以題目比較多，我做得非常慢，考試快結(jié)束了，我才將試卷做完。
今天，我又是用同樣沉重的腳步進(jìn)入了教室，當(dāng)英語(yǔ)老師發(fā)下試卷來(lái)的時(shí)候，我看了自己的分?jǐn)?shù)：85分?！鞍?，真差呀！差一點(diǎn)就不及格了！”我我的心雖然平靜了下來(lái)，但是這個(gè)自我認(rèn)為挺差的分?jǐn)?shù)時(shí)時(shí)回響在耳邊，使我整節(jié)課都非常頭疼。整張?jiān)嚲碇杏幸粌傻李}是非常簡(jiǎn)單的，是不應(yīng)該錯(cuò)的?？蓞s是因?yàn)槲覀兊拇中拇笠馑鶎?dǎo)致錯(cuò)的。王老師從頭到尾完整的給我們講了試卷的正確答案，統(tǒng)計(jì)了一下所有人的分?jǐn)?shù)。算了算，我在全班排名第5。哎，竟然是處于中游的地方，以前我是班里的上游學(xué)生如今考試卻得了第五。哎，既讓人頭疼又值得讓人反思的考試。我在頭疼中度過(guò)了漫長(zhǎng)的三節(jié)課。我在路上反思著自己的考試，主要找到了以下幾點(diǎn)原因：
1.準(zhǔn)備考試期間沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)。
2.對(duì)待考試的心態(tài)沒(méi)有放平。
3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中不扎實(shí)。
這一次考試，我的毛病雖然非常的多，但是我覺(jué)得只要認(rèn)識(shí)到自己的毛病并改正掉就非常好了！
這一次的考試我以后會(huì)接受教訓(xùn)的！
英語(yǔ)八上詞篇二
沐浴著金秋九月的金色陽(yáng)光，我們迎來(lái)了xxx中北校區(qū)的七年級(jí)新生。他們朝氣蓬勃，他們積極進(jìn)取，面對(duì)新的校園，新的老師，新的同學(xué)，他們充滿好奇，充滿強(qiáng)烈的求知欲望。為了能讓他們?cè)趰湫碌沫h(huán)境里，更好更快地發(fā)展，及早適應(yīng)充實(shí)緊張的初中生活，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署，制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)x、x班的英語(yǔ)老師。七年級(jí)x班由xx位學(xué)生組成，xx位女生，xx位男生。七年級(jí)x班由xx位同學(xué)組成，xx位女生，xx位男生。學(xué)生來(lái)自各個(gè)不同的學(xué)校，有的來(lái)自實(shí)驗(yàn)小學(xué)，有的來(lái)自周邊社區(qū)學(xué)校，有些來(lái)自縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。學(xué)生的行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣參差不齊，給班級(jí)的管理帶來(lái)一定的難度。
從學(xué)生的入學(xué)編班考試成績(jī)來(lái)看，雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過(guò)英語(yǔ)，但學(xué)生以前不大重視英語(yǔ)，且他們來(lái)自不同的學(xué)校，要求不同，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平也不盡相同。部分學(xué)生出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)上，尤以英語(yǔ)最為明顯。100分的題目，很多同學(xué)不及格甚至只考了三四十分，學(xué)習(xí)形勢(shì)非常嚴(yán)峻。
本冊(cè)七年級(jí)教材共分12個(gè)單元，前3個(gè)單元為預(yù)備單元，后面正式篇有9個(gè)單元，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。預(yù)備單元旨在做好小學(xué)英語(yǔ)與初中英語(yǔ)的銜接與過(guò)渡，主要通過(guò)對(duì)字母的學(xué)習(xí)開(kāi)展音標(biāo)教學(xué)，為今后的語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。unit1-unit9主要是通過(guò)設(shè)置每個(gè)單元不同的話題，了解該話題的語(yǔ)言功能，理解句子的結(jié)構(gòu)和理清語(yǔ)法項(xiàng)目，積累詞匯，不斷鞏固所學(xué)知識(shí)，達(dá)到對(duì)語(yǔ)言知識(shí)活學(xué)活用的目的。
七年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，也是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期?；A(chǔ)打不好、習(xí)慣不良，直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段。所以做好七年級(jí)英語(yǔ)的'教學(xué)工作至關(guān)重要。對(duì)此我制定以下措施：
落實(shí)好教學(xué)常規(guī)，努力提高教育教學(xué)水平。做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真批改作業(yè)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷反思自己的教學(xué)過(guò)程。
要把音標(biāo)教學(xué)作為起始階段英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容之一。音標(biāo)教學(xué)主要應(yīng)通過(guò)模仿來(lái)進(jìn)行，教師要提供大量的聽(tīng)音、模仿、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，教給學(xué)生發(fā)音規(guī)律，特別是元音字母和元音字母組合在開(kāi)閉音節(jié)中的發(fā)音，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣，讓音標(biāo)學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)單詞教學(xué)始終。
每天背誦課文中的對(duì)話及短文，要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養(yǎng)語(yǔ)感。每周根據(jù)所學(xué)單元話題，寫(xiě)一篇小短文，不斷提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
認(rèn)真貫徹上課前的晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
堅(jiān)持單元檢測(cè)等形成性評(píng)價(jià)制度。每周對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做一次檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷調(diào)整教學(xué)思路，完善教學(xué)設(shè)計(jì)，改進(jìn)教學(xué)方法，使課堂教學(xué)更有針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)也給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門(mén)輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
合理劃分學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展小組合作競(jìng)爭(zhēng)。根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)和學(xué)業(yè)水平表現(xiàn)，劃分6人合作學(xué)習(xí)小組。通過(guò)組內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)，組間競(jìng)爭(zhēng)，同號(hào)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，開(kāi)展小組合作競(jìng)爭(zhēng)。
要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用電子白板等多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
預(yù)備單元學(xué)習(xí)及檢測(cè)。
—：unit1及檢測(cè)。
—：unit2及檢測(cè)。
—：unit3及檢測(cè)。
—：unit4及檢測(cè)。
—：期中復(fù)習(xí)及檢測(cè)。
—：unit5及檢測(cè)。
—：unit6及檢測(cè)。
—：unit：7及檢測(cè)。
—：unit8及檢測(cè)。
—：unit9及檢測(cè)。
—：期末復(fù)習(xí)及檢測(cè)。
英語(yǔ)八上詞篇三
性別：女
民族：漢族年齡：20
婚姻狀況：未婚專業(yè)名稱：英語(yǔ)
主修專業(yè)：外語(yǔ)類(lèi)政治面貌：漢族
畢業(yè)院校：閩南師范大學(xué)畢業(yè)時(shí)間：1947年9月
最高學(xué)歷：本科電腦水平：一般
工作經(jīng)驗(yàn)：一年以內(nèi)身高：cm體重：公斤
求職意向
期望從事職業(yè)：中小學(xué)英語(yǔ)老師期望薪水：面議
期望工作地區(qū)：新羅區(qū)期望工作性質(zhì)：兼職
最快到崗時(shí)間：隨時(shí)到崗需提供住房：不需要
教育/培訓(xùn)
教育背景：
學(xué)校名稱：閩南師范大學(xué)(20xx年9月-20xx年9月)
專業(yè)名稱：英語(yǔ)學(xué)歷：本科
所在地：漳州證書(shū)：
專業(yè)描述：對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)，及學(xué)習(xí)第二門(mén)外語(yǔ)
培訓(xùn)經(jīng)歷：
工作經(jīng)驗(yàn)
公司名稱：sunny(20xx年2月-20xx年6月)
所屬行業(yè)：教育·培訓(xùn)·科研·院校公司性質(zhì)：其他
公司規(guī)模：10人以下工作地點(diǎn)：漳州
職位名稱：老師
工作描述：對(duì)6年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)輔導(dǎo)
自我評(píng)價(jià)
語(yǔ)言能力
語(yǔ)種名稱掌握程度
英語(yǔ)良好
普通話良好
英語(yǔ)八上詞篇四
在chinesemathenglishscience四門(mén)科中，english最為難，那些嘰嘰喳喳的文字一看就讓我頭疼，為了打破這個(gè)常規(guī)我就奮發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
今天下午，我就迎來(lái)了五年級(jí)的第一次英語(yǔ)考試。我起先還不知道今天有如此考試，直到中午，課代表在黑板上寫(xiě)了8個(gè)醒目的大字：第二節(jié)課準(zhǔn)備考試。
眼看分針不留情的接近12，時(shí)針不猶豫的逼向1。我的心像只受驚的兔子蹦蹦蹦……飛快地跳著。當(dāng)英語(yǔ)課代表飛奔教室說(shuō)道：“第一節(jié)不上了，復(fù)習(xí)英語(yǔ)！”話音剛落，全班沸騰，我也與同桌拍掌叫好。“但是，英語(yǔ)中有默寫(xiě)！??！”霎時(shí)，教室又恢復(fù)了原有平靜。
我又看了一遍又一遍......。
鈴聲無(wú)情地響了，英語(yǔ)老師帶著笑容光煥發(fā)走了進(jìn)來(lái)，手中拿著一疊試卷，分好試卷我們便馬上做起來(lái)了。聽(tīng)力部分對(duì)我來(lái)說(shuō)是小菜一碟：標(biāo)號(hào)，判斷，選擇，在前面我一點(diǎn)也不愁，但到寫(xiě)出缺的詞語(yǔ)時(shí)，老師說(shuō)：“friday（星期五）?！蔽揖拖氩怀隽?，我便使出了我的“必殺技”：從試卷上找答案。
“皇天不負(fù)有心人？”今天我卻撲了個(gè)空，白白花了5分鐘，還是按老師的方法做吧！唉！我的“必殺技”沒(méi)用。
下次考試我一定要好好準(zhǔn)備，平時(shí)多聽(tīng)聽(tīng)、多背背，不再臨時(shí)抱佛腳了。唉!唉!唉!英語(yǔ)為什么如此,等待成績(jī)吧.?。?！
英語(yǔ)八上詞篇五
女24歲
學(xué)歷：大專
工作年限：2-3年
期望薪資：面議
工作地點(diǎn)：廣州-不限求職意向：經(jīng)理助理/秘書(shū)/文員|畢業(yè)生
溝通能力強(qiáng)執(zhí)行能力強(qiáng)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)有親和力誠(chéng)信正直責(zé)任心強(qiáng)
自我描述
工作經(jīng)歷
實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或兼職經(jīng)驗(yàn)至今一直在校勤工儉學(xué)。(家教、服務(wù)員、派單員、調(diào)查員、招生員等)大學(xué)三年一直在校并兼職做家教。(小學(xué)和初中的家教-從他們的身上我學(xué)到了很多東西，比如怎樣相處，怎樣用自己學(xué)的知識(shí)講授給他們聽(tīng)，他們能明白你講的知識(shí)等等。)2014年暑假在廣州市海珠區(qū)廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)做招生員社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和兼職工作等，以增加自己的閱歷，提高自己的能力。在工作中體會(huì)辦事方式，鍛煉口才和人際交往能力。在平時(shí)學(xué)校生活中，做過(guò)很多兼職。例如：家教、服務(wù)員、招生員、派傳單、問(wèn)卷調(diào)查等，在工作中能吃苦耐勞，盡心盡力，親身體會(huì)了各種工作的`不同運(yùn)作程序和處事方法，并從工作中體會(huì)到了許多樂(lè)趣，學(xué)到了很多知識(shí)?；顫婇_(kāi)朗的性格，積極進(jìn)取，樂(lè)觀向上，能說(shuō)一口流利的普通話和粵語(yǔ)、客家話以及較流利的英語(yǔ)。
教育經(jīng)歷
自我描述
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英語(yǔ)八上詞篇六
今天晚上我學(xué)英語(yǔ)了。到了tom學(xué)校，我們坐在教室里聽(tīng)老師講課。第一堂課是外教課，教我們的外教非?？蓯?ài)，他給我們上課的時(shí)候簡(jiǎn)直跟玩游戲一樣好玩。他教我們學(xué)英語(yǔ)單詞和玩英語(yǔ)游戲。
鈴聲響了，下課了。我們歡天喜地跑到樓下去。大家快樂(lè)地玩游戲，有人玩捉迷藏，有的人玩扔球的游戲。
鈴聲響了，上課了。我們急忙跑進(jìn)教室，坐在凳子上，安安靜靜地等老師來(lái)上課。第二堂是中教課，老師給我們復(fù)習(xí)單詞：“policeman，mailman，teacher，student……”老師還跟我們玩了一個(gè)英語(yǔ)單詞的游戲。游戲的規(guī)則是：小朋友站在不同的單詞前面，老師念到那個(gè)單詞，站在這個(gè)單詞前面的小朋友都要跑到另一個(gè)單詞前面。要不然就會(huì)被老師抓住。抓住的那位同學(xué)就要上去念單詞。我被抓住了一次，上去念了“policeman”的單詞。我們興高采烈地玩完游戲，剛坐到凳子上，下課鈴聲響了。
有些小朋友渴了去倒水喝，有些小朋友去洗手間，我們又玩了一會(huì)。上課鈴聲又響了，第三堂課老師讓我們默寫(xiě)英文字母。我只能眼睜睜地看著她們做，其實(shí)我也很想做?？墒菦](méi)辦法，因?yàn)槲业氖止钦哿诉€沒(méi)好。
英語(yǔ)八上詞篇七
大腦就是你自己的智囊?？茖W(xué)研究證明，大腦分為左半球和右半球。左半球是管人的右邊的一切活動(dòng)的，一般左腦具有語(yǔ)言、概念、數(shù)字、分析、邏輯推理等功能;右半球是管人的左邊的一切活動(dòng)的，右腦具有音樂(lè)、繪畫(huà)、空間幾何、想像、綜合等功能。
通過(guò)對(duì)中國(guó)人如何感知漢語(yǔ)聲調(diào)的深入研究，證明了在聲音進(jìn)入耳朵后約200毫秒的早期認(rèn)知階段，漢語(yǔ)聲調(diào)主要靠大腦的右半球來(lái)分析處理，就像處理音樂(lè)一樣。研究同時(shí)提示，說(shuō)漢語(yǔ)的中國(guó)人比說(shuō)英語(yǔ)的西方人更頻繁地使用右腦，更應(yīng)重視開(kāi)發(fā)右腦的潛能。這一研究結(jié)果發(fā)表在12月19日出版的《美國(guó)科學(xué)院院刊》上。
科技日?qǐng)?bào)報(bào)道，科學(xué)界早就知道，人類(lèi)大腦的左右兩半球在處理外界聲音信號(hào)時(shí)是有分工的。通常左腦在理解語(yǔ)義時(shí)占優(yōu)勢(shì)，而右腦在理解音樂(lè)時(shí)占優(yōu)勢(shì)。但究竟是什么因素決定了左右腦的分工，卻是一個(gè)令學(xué)術(shù)界長(zhǎng)期困惑的難題，并形成了兩個(gè)完全不同的假說(shuō)。聲學(xué)假說(shuō)認(rèn)為，決定大腦半球優(yōu)勢(shì)的因素是聽(tīng)覺(jué)信號(hào)所具有的聲學(xué)屬性，與信號(hào)的功能無(wú)關(guān);功能假說(shuō)則認(rèn)為，決定大腦半球優(yōu)勢(shì)的因素是聽(tīng)覺(jué)信號(hào)的功能，與信號(hào)所具有的聲學(xué)屬性無(wú)關(guān)。
為解決兩個(gè)假說(shuō)之爭(zhēng)，陳林教授等巧妙地利用漢語(yǔ)聲調(diào)既類(lèi)似音樂(lè)又同時(shí)攜帶語(yǔ)義的特點(diǎn)來(lái)研究大腦的早期聽(tīng)覺(jué)認(rèn)知過(guò)程。他們發(fā)現(xiàn)，聲學(xué)假說(shuō)在早期的注意前認(rèn)知階段是成立的，而功能假說(shuō)則在后期的注意認(rèn)知階段是成立的。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，他們提出了一個(gè)兩級(jí)聽(tīng)覺(jué)認(rèn)知模型，將聲學(xué)假說(shuō)和功能假說(shuō)統(tǒng)一起來(lái)。根據(jù)這個(gè)模型，在注意前階段，右腦依據(jù)聽(tīng)覺(jué)輸入的聲學(xué)特性而成為處理漢語(yǔ)聲調(diào)的優(yōu)勢(shì)半球;只有到了注意階段，左腦才依據(jù)聽(tīng)覺(jué)輸入的語(yǔ)義功能而成為處理漢語(yǔ)聲調(diào)的優(yōu)勢(shì)半球。
這項(xiàng)研究成果揭示了左右腦在語(yǔ)言感知中如何分工的機(jī)制?！睹绹?guó)科學(xué)院院刊》審稿人指出，“這項(xiàng)工作為解決語(yǔ)言認(rèn)知處理領(lǐng)域中長(zhǎng)期存在的一個(gè)爭(zhēng)論做出了貢獻(xiàn)”;“它填補(bǔ)了關(guān)于大腦在早期認(rèn)知階段如何處理語(yǔ)言研究中的一個(gè)空白，具有重要的理論意義。”
英語(yǔ)八上詞篇八
今天我上了一節(jié)有趣的新概念英語(yǔ)課。
我和覃淦、曾麗欣、李亮、常佩林首先開(kāi)始了新概念課程的'第一部分小組競(jìng)賽（以加分的形式），我們開(kāi)始學(xué)第27課。學(xué)完以后，老師告訴我們，她要我們搶答幾道題，我以5：3占了優(yōu)勢(shì)。
我們又開(kāi)始了聽(tīng)寫(xiě)110課的百詞賽。我一看，老師聽(tīng)寫(xiě)的詞很簡(jiǎn)單，所以，聽(tīng)一個(gè)，就毫不猶豫地寫(xiě)一個(gè)。聽(tīng)寫(xiě)聽(tīng)了好多個(gè)詞。終于，我忘了一個(gè)單詞，這是最后一個(gè)單詞。終于，聽(tīng)寫(xiě)結(jié)束了。
最有趣的是第二個(gè)環(huán)節(jié)大?。ㄓ?guó)人的中文名）的外教課。大隆老師首先問(wèn)我們的名字（英文）。然后讓我們分別問(wèn)他一個(gè)問(wèn)題，要用英文。他非常幽默。他又讓他問(wèn)我們問(wèn)題了。他問(wèn)我：doyouhavemoney(你有錢(qián)嗎？)我連忙說(shuō)：no,no,no。（沒(méi)有）曾麗欣說(shuō)：我有。大隆老師說(shuō)：給我。把我們都逗得哄堂大笑，這個(gè)老師真有趣。
接著我們玩了bingo（賓狗）游戲。游戲規(guī)則是：老師在黑板上寫(xiě)很多單詞，我們畫(huà)表格，六個(gè)格子。抄六個(gè)黑板上的單詞。然后老師報(bào)20個(gè)單詞。要求六個(gè)格子全都對(duì)。我寫(xiě)了policeman（警察）、are(問(wèn)怎樣)、ask（問(wèn)）、when(什么時(shí)候)、book(書(shū))、pencil(鉛筆)，結(jié)果老師正好問(wèn)了這些單詞。我贏了！
最后，大隆老師給了我們每人一根棒棒糖。外教課結(jié)束了！
這是多么美妙的一天；這是多么有趣的外教課；這是多么令人難忘的老師。我喜歡外教課！
英語(yǔ)八上詞篇九
pets四級(jí)考試由筆試試卷和口試試卷組成。
第一部分：pets四級(jí)筆試試卷筆試試卷（140分鐘）分四部分：
聽(tīng)力、
英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用、
閱讀理解。
寫(xiě)作。
第二部分：口試試卷（12分鐘）分三節(jié)考查考生的口語(yǔ)交際能力。
一、聽(tīng)力部分。
該部分由a、b、c節(jié)組成，該部分所需時(shí)間約為30分鐘（含謄寫(xiě)和轉(zhuǎn)涂時(shí)間）。
b節(jié)（5題）：要求考生根據(jù)所聽(tīng)到的一段280－320詞的對(duì)話或獨(dú)白，回答5道簡(jiǎn)答題。錄音材料播放兩遍。
c節(jié)（10題）：要求考生根據(jù)所聽(tīng)到的三段對(duì)話或獨(dú)白（每段200－300詞），從每題所給的4個(gè)選擇項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。每段錄音材料只播放一遍。問(wèn)題不在錄音中播放，僅在試卷上印出。
二、英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用。
總共20小題。在一篇240－280詞的文章中留出20個(gè)空白，要求考生從每題所給的4個(gè)選擇項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，使補(bǔ)足后的文章意思通順、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整。其中有12－15道題考查詞匯，5－8道題題考查語(yǔ)法和篇章結(jié)構(gòu)。該部分所需時(shí)間約為15分鐘?？忌诖痤}卡1上作答。
三、閱讀理解。
該部分由a、b兩節(jié)組成，旨在考查考生理解書(shū)面英語(yǔ)的能力。該部分所需時(shí)間約為60分鐘。考生在答題卡1上作答a節(jié)，在答題卡2上作答b節(jié)。
四、寫(xiě)作。
該部分考查考生的書(shū)面表達(dá)能力。考生根據(jù)提示信息（中/英文）寫(xiě)出一篇160－200詞的短文。提示信息的形式有主題句、寫(xiě)作提綱、規(guī)定情景、圖、表等。該部分所需時(shí)間約為35分鐘?？忌诖痤}卡2上作答。
第二部分：pets四級(jí)口試試卷。
每次口試采取兩名口試教師和兩名考生的形式。一名口試教師不參與交談，專事評(píng)分；另一名口試教師主持口試，與考生交談并評(píng)分。專事評(píng)分的教師所給分?jǐn)?shù)的權(quán)重占考生口試成績(jī)的三分之二，主持口試的教師所給分?jǐn)?shù)的權(quán)重占考生口試成績(jī)的三分之一。
a節(jié)：考查考生作自我介紹的能力。此節(jié)中兩考生無(wú)需相互交流（如需要，也可）。該節(jié)大約需要2分鐘時(shí)間。
b節(jié)：考查考生就信息卡上的圖片討論并解決相關(guān)問(wèn)題的能力。本節(jié)的形式有解決問(wèn)題、排序、討論、決策、或就兩個(gè)完全相反的觀點(diǎn)闡述自己的觀點(diǎn)等。該節(jié)大約需要3分鐘時(shí)間。
c節(jié)：考查考生針對(duì)信息卡上的圖片進(jìn)行連續(xù)表達(dá)及簡(jiǎn)短討論的能力。該節(jié)大約需要7分鐘時(shí)間。
1.英語(yǔ)四級(jí)各個(gè)題型分?jǐn)?shù)。
2.英語(yǔ)四級(jí)完形題型技巧。
3.英語(yǔ)四級(jí)題型答題技巧。
4.2017英語(yǔ)四級(jí)的新題型。
5.英語(yǔ)四級(jí)分?jǐn)?shù)題型分布。
6.最新英語(yǔ)四級(jí)試卷題型。
7.英語(yǔ)四級(jí)真題試卷題型。
8.英語(yǔ)四級(jí)聽(tīng)力題型技巧。
9.2015年12月英語(yǔ)四級(jí)各題型高分技巧。
10.英語(yǔ)四級(jí)試卷題型分布。
英語(yǔ)八上詞篇十
今天的英語(yǔ)課真是糟糕！英語(yǔ)老師竟然就剩10分鐘的時(shí)候才來(lái)。
上課了，數(shù)學(xué)老師來(lái)了說(shuō)：“靳浩冉，領(lǐng)讀1——4單元的單詞?！焙髞?lái)，我們開(kāi)始讀，靳浩冉讀一個(gè)，我們讀一個(gè)。之后，讀了三遍了，英語(yǔ)老師還是沒(méi)來(lái)。然后，靳浩冉說(shuō)：“翻到第9頁(yè)。”同學(xué)們也說(shuō)：“翻到第9頁(yè)。”米涵湘受不了了，只好記了名字。剩10分鐘的時(shí)候，英語(yǔ)老師來(lái)啦！我們都很高興。最后，英語(yǔ)老師讓我們讀了句子，不一會(huì)兒，下課了。
英語(yǔ)八上詞篇十一
英語(yǔ)作為一種全球通用的語(yǔ)言，在現(xiàn)代社會(huì)中扮演著重要的角色。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一段既充滿挑戰(zhàn)又充實(shí)的經(jīng)歷。在這段時(shí)間里，我積累了許多心得體會(huì)，不僅提高了我的語(yǔ)言能力，而且為我打開(kāi)了更廣闊的世界。在這篇文章中，我將分享我對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得。
首先，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要付出持久的努力。當(dāng)我剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，我很快就發(fā)現(xiàn)它的復(fù)雜性。英語(yǔ)有著豐富的詞匯和文法，而且要掌握它，需要耐心和毅力。我意識(shí)到只有每天堅(jiān)持練習(xí)，才能夠提高我的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能。我每天都會(huì)安排一定的時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，包括聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，看英語(yǔ)電影，閱讀英語(yǔ)小說(shuō)等。通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，我的英語(yǔ)水平得到了顯著提升。
其次，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要拓寬視野。學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言并不僅僅是為了學(xué)會(huì)單詞和語(yǔ)法規(guī)則，更是為了了解不同的文化和思維方式。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我深入了解了英語(yǔ)國(guó)家的歷史、文化和習(xí)俗。我也有機(jī)會(huì)與來(lái)自世界各地的人交流，了解他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。這使我意識(shí)到不同的文化之間存在差異，并且讓我更加開(kāi)放和包容。
再次，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要利用各種資源。隨著科技的發(fā)展，我們有更多的機(jī)會(huì)訪問(wèn)各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。例如，在線課程、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)用程序等。我發(fā)現(xiàn)利用這些資源可以提高學(xué)習(xí)效率。我可以根據(jù)自己的需求選擇不同難度的練習(xí)，從而逐步提高我的語(yǔ)言能力。此外，參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)也是一個(gè)很好的鍛煉和實(shí)踐機(jī)會(huì)，它們可以幫助我更好地運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言。
最后，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要不斷克服挫折。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，充滿了艱辛和挑戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)常遇到語(yǔ)言障礙、缺乏自信以及對(duì)自己能力的懷疑。然而，我意識(shí)到不要害怕犯錯(cuò)誤，而要從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。我積極參加口語(yǔ)和寫(xiě)作練習(xí)，接受他人的指導(dǎo)和建議，從而不斷改進(jìn)和提高自己。我相信只要堅(jiān)持下去，就一定能夠克服困難，并取得進(jìn)步。
總之，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而充實(shí)的過(guò)程，需要持久的努力、拓寬視野、利用各種資源以及克服挫折。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我改變了自己的思維方式和視角，不僅提高了自己的語(yǔ)言能力，而且也為我打開(kāi)了更廣闊的世界。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將繼續(xù)進(jìn)步，更好地運(yùn)用英語(yǔ)。
英語(yǔ)八上詞篇十二
英語(yǔ)，作為一門(mén)國(guó)際語(yǔ)言，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。在我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我積累了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面，我將結(jié)合個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分享一下我的英語(yǔ)心得體會(huì)。
第一段：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要性
學(xué)習(xí)任何一門(mén)語(yǔ)言都需要有明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，無(wú)論是提高自己的學(xué)術(shù)成績(jī)，還是為了開(kāi)拓自己的職業(yè)發(fā)展，都需要有一個(gè)明確的目標(biāo)。通過(guò)給自己樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，我們可以更加專注地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，因?yàn)槲覀冎罏槭裁葱枰獙W(xué)習(xí)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)具有意義。所以，有堅(jiān)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
第二段：積極的學(xué)習(xí)方法
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法非常重要。不同的人可能有不同的學(xué)習(xí)方法。有些人喜歡通過(guò)閱讀來(lái)提高英語(yǔ)水平，有些人喜歡通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)來(lái)練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)最有效的學(xué)習(xí)方法是多種方法結(jié)合，比如，分配一定時(shí)間閱讀英語(yǔ)文章，同時(shí)也進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)練習(xí)。另外，積極參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的活動(dòng)也是一個(gè)好方法，比如加入英語(yǔ)角，參加英語(yǔ)角賽等。通過(guò)積極地參與學(xué)習(xí)方法，我們可以更好地提高自己的英語(yǔ)水平。
第三段：課堂外的英語(yǔ)學(xué)習(xí)
課堂外的學(xué)習(xí)也是非常重要的。我們可以通過(guò)多種方式來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平。首先，多聽(tīng)英語(yǔ)音頻和看英文電影是一個(gè)很好的方法。這樣可以幫助我們熟悉英語(yǔ)的語(yǔ)音和流利性。其次，多讀英語(yǔ)文章是提高英語(yǔ)閱讀能力的好方法。我們可以選擇自己感興趣的主題進(jìn)行閱讀，并提高自己的閱讀理解能力。同時(shí)，我們還可以通過(guò)和外國(guó)友人交流，參加英語(yǔ)角等活動(dòng)來(lái)提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)課堂外的學(xué)習(xí)，我們可以鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高自己的英語(yǔ)水平。
第四段：克服困難的動(dòng)力
學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，我們難免會(huì)遇到各種各樣的困難。比如，某個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)我們始終不能掌握，或者單詞記不住。遇到困難時(shí)，我們不能灰心喪氣，而是要保持積極的動(dòng)力。我們可以通過(guò)多與他人交流，詢問(wèn)老師和同學(xué)的幫助，或者向一些語(yǔ)言學(xué)習(xí)的專家請(qǐng)教。當(dāng)我們成功地解決一些困難時(shí)，我們會(huì)獲得成就感，進(jìn)而增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以，克服困難是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的一部分。
第五段：不斷提高的態(tài)度
學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要我們不斷提高和進(jìn)步。我們不能滿足于眼前的成績(jī)，而應(yīng)該不斷地尋求進(jìn)步的方法。我們可以經(jīng)常對(duì)自己進(jìn)行反思，找出自己不足之處，并制定計(jì)劃來(lái)改進(jìn)。同時(shí)，我們應(yīng)該有耐心和恒心，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。只有如此，我們才能不斷提高自己的英語(yǔ)水平。
總結(jié)：
通過(guò)多年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要性，積極的學(xué)習(xí)方法，課堂外的學(xué)習(xí)，克服困難的動(dòng)力以及不斷提高的態(tài)度。這些都是我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)。希望能夠?qū)ζ渌⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)者有所啟發(fā)和幫助，并一起在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步。
英語(yǔ)八上詞篇十三
這幾個(gè)星期，我們班的副課上不成了，因?yàn)樘珌y了。在課堂上有的同學(xué)說(shuō)閑話、有的打架、有的罵人......反正是不干正事。
就說(shuō)英語(yǔ)課：我們班所有人都很隨便，老師管不住，就找來(lái)幾個(gè)英語(yǔ)比較好的同學(xué)到講臺(tái)上幫著維持紀(jì)律，但是收效不大。最后，老師忍無(wú)可忍了就找來(lái)了班主任賀老師，但是好紀(jì)律只是暫時(shí)的，不一會(huì)兒，同學(xué)們就又恢復(fù)原樣了。當(dāng)賀老師經(jīng)過(guò)幾次這樣的來(lái)回奔波后，真的很生氣，把班里的男生留到12點(diǎn)，并寫(xiě)也三百字以上的英語(yǔ)課上的情況（女生二百字），其實(shí)就是讓我們自己好好反醒反醒，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
我個(gè)人認(rèn)為，這樣做并不一定就能讓那幾個(gè)愛(ài)出風(fēng)頭的搗亂分子意識(shí)到自己的錯(cuò)，所以我有幾個(gè)意見(jiàn)：第一次，先找他談心；第二次給以嚴(yán)厲的批評(píng)警告；如有再三就請(qǐng)家長(zhǎng)帶回家去，面壁思過(guò)，找到自己的錯(cuò)誤后，做出深刻檢討及以后打算，并請(qǐng)老師同學(xué)監(jiān)督日后的表現(xiàn)。如果還不吸取教訓(xùn)，就該請(qǐng)家長(zhǎng)帶他看心理醫(yī)生了。
雖然我們這個(gè)階段的孩子心理和生理都有處在一個(gè)特殊的階段，有著強(qiáng)烈的叛逆思想，認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，認(rèn)為自己所做的事情總有自己的理由，很多事情應(yīng)該由自己來(lái)處理。但是他們忘記了自己本身還是個(gè)孩子，好多事情上不能明辨是非，只有在老師和家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)下才能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
最后，我希望大家能夠引以為誡，控制好自己的情緒，讓我們把不多的小學(xué)時(shí)光過(guò)得更完美，更光彩。
英語(yǔ)八上詞篇十四
今天上午第四節(jié)課是英語(yǔ)課，老師是張擁護(hù)老師，很好的老師，但是卻沒(méi)上好這一節(jié)課，這不是老師的問(wèn)題，而是我們的問(wèn)題。
一上課，班里就唧唧歪歪地說(shuō)個(gè)不停，張老師批評(píng)了好幾次，但是幾個(gè)帶頭搗亂的人就是不聽(tīng)，還越來(lái)越亂了，張老師見(jiàn)大多數(shù)學(xué)生還等著上課呢，就沒(méi)那么在意幾個(gè)搗亂的同學(xué)，可是，那些同學(xué)得寸進(jìn)尺，不知怎么，在后排坐的曹聰和張宏斌竟然打了起來(lái)，老師和同學(xué)們費(fèi)了好大力氣才把他們拉開(kāi)，看他們還想動(dòng)手，便讓王燦鈺去叫賀老師來(lái)，曹聰?shù)热艘驗(yàn)楹ε沦R老師，便和張老師保證不再打架，張老師才讓王燦鈺坐下。曹聰?shù)热艘舱媸菦](méi)再打架，安生地坐在座位上，可是不一會(huì)，前排的焦泰森和張岑不知又為什么打了起來(lái)，就在這時(shí)，賀老師推門(mén)而入，看到了一切，便說(shuō)：“今天中午，全部男生留下！”便回到辦公室中。這時(shí)，一節(jié)課40分鐘，已經(jīng)過(guò)了25分鐘，在剩下的15分中，男生們一個(gè)比一個(gè)安生，認(rèn)真聽(tīng)講，妄想班主任放自己一馬?？墒欠艑W(xué)時(shí)全部男生還是被留了下來(lái)。
賀老師把男生們留下來(lái)，并沒(méi)有批評(píng)我們，讓我們自己反思，這樣做對(duì)不對(duì)？英語(yǔ)，也是一門(mén)正課，上課必須認(rèn)真聽(tīng)講。
在這里，我呼吁大家：學(xué)好英語(yǔ)，用正確的態(tài)度對(duì)待英語(yǔ)。
英語(yǔ)八上詞篇十五
記得星期一是風(fēng)和日麗的一天，本來(lái)心情不錯(cuò)，可被我的同桌許康晨弄得雞犬不寧。
在星期一的英語(yǔ)課上，我們學(xué)習(xí)第三單元，第三單元是關(guān)于食品的一單元，英語(yǔ)老師為了讓我們更好的理解中餐和西餐的不同，便講起了她去外國(guó)吃飯的一些經(jīng)歷，臺(tái)下的同學(xué)們都在認(rèn)認(rèn)真真地聆聽(tīng)著，我也不例外，可我的同桌許康晨卻拍了拍我說(shuō)：“哎，你昨天晚上吃了什么？我吃的漢堡！”我依然認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)，沒(méi)有搭理他，他一見(jiàn)我不搭他話，便用腳踢起了我的椅子來(lái)，說(shuō)：“你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？我問(wèn)你話呢？”我終于忍不住了，說(shuō)：“現(xiàn)在上課呢！你好好聽(tīng)課，不應(yīng)該和我說(shuō)話！”于是他便把頭轉(zhuǎn)了過(guò)去。又過(guò)了一會(huì)兒，老師讓同學(xué)們往本子上記一個(gè)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，大家都在認(rèn)真記，可許康晨卻盯著課本發(fā)愣，我問(wèn)他：“你怎么不記筆記？”他說(shuō)：“哼！你個(gè)傻蛋！”我一看他辱罵我，我就沒(méi)有再理他，他見(jiàn)自己討了個(gè)沒(méi)趣，便又用腳蹬我的椅子。老師讓同桌兩人相互練習(xí)英語(yǔ)對(duì)話，他也不練，而是找坐在我們后面的王聰慧聊天，王聰慧也不愿意和他聊，我管他，他還不聽(tīng)我的，老師??！我這組長(zhǎng)當(dāng)?shù)谜骐y呀！
英語(yǔ)八上詞篇十六
最近，章老師用了一個(gè)妙招把我們班那些上課不認(rèn)真的，不聽(tīng)課的同學(xué)全都改頭換面，讓他們上課認(rèn)真。課上，章老師對(duì)大家說(shuō)：“我告訴你們，我報(bào)到名的以下同學(xué)都給我上課認(rèn)真聽(tīng)，如果下課后能把上課的內(nèi)容全都說(shuō)出來(lái)，我就獎(jiǎng)勵(lì)誰(shuí)，禮物你們自己說(shuō)，但可是，如果在我的課上吵！那吵的人就來(lái)負(fù)責(zé)禮物，好嗎？”大家沉默了一會(huì)兒，歡呼起來(lái)“好！”果然，大家都贊同這個(gè)意見(jiàn)。接下來(lái)，老師開(kāi)始報(bào)名，有些人因?yàn)閳?bào)到而開(kāi)心；而有些人因?yàn)闆](méi)報(bào)到而沒(méi)有獲禮物的而傷心——失落。接著就開(kāi)始上課。章老師說(shuō)了幾個(gè)表示“上，下，左，右……”的單詞，她準(zhǔn)備讓3位同學(xué)來(lái)表示，2位同學(xué)來(lái)聽(tīng)另一位同學(xué)的“命令”來(lái)做動(dòng)作。到最后，沒(méi)想到章老師居然把吳浩和楊一翔叫了上講臺(tái)。一位同學(xué)說(shuō)了一聲“on”只見(jiàn)吳浩他倆立刻把受傷的書(shū)放在頭頂。大家都很興奮地笑起來(lái)，他們居然能聽(tīng)懂。果然，章老師的辦法很管用，在這個(gè)星期內(nèi)，不僅今天這節(jié)課大家很認(rèn)真，整個(gè)星期的三節(jié)課都很認(rèn)真，我也好喜歡這個(gè)新的英語(yǔ)課！
希望每一節(jié)課都能這樣。
英語(yǔ)八上詞篇十七
全國(guó)公共英語(yǔ)等級(jí)考試（publicenglishtestsystem，簡(jiǎn)稱pets）是教育部考試中心設(shè)計(jì)并負(fù)責(zé)的全國(guó)性英語(yǔ)水平考試體系。作為中、英兩國(guó)政府的教育交流合作項(xiàng)目，在設(shè)計(jì)過(guò)程中它得到了英國(guó)專家的技術(shù)支持。
全國(guó)公共英語(yǔ)等級(jí)考試是面向社會(huì)，以全體公民為對(duì)象的非學(xué)歷性英語(yǔ)證書(shū)考試，是測(cè)試應(yīng)試者英語(yǔ)交際能力的水平考試。由教育部考試中心主辦，各地教育考試院社會(huì)考試辦公室負(fù)責(zé)具體實(shí)施。
公共英語(yǔ)考試等級(jí)根據(jù)難度由低到高分為一級(jí)b、一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)、四級(jí)、五級(jí)。其中，五級(jí)由教育部考試中心選定的高等院校負(fù)責(zé)，其它級(jí)別的考試由各地教育考試院社會(huì)考試辦公室負(fù)責(zé)具體實(shí)施。
pets－2：二級(jí)是中下級(jí)，相當(dāng)于普通高中優(yōu)秀畢業(yè)生的英語(yǔ)水平（此級(jí)別筆試合格成績(jī)可替代自學(xué)考試?？齐A段英語(yǔ)（一）、文憑考試基礎(chǔ)英語(yǔ)考試成績(jī)）。
pets－3：三級(jí)是中間級(jí)，相當(dāng)于我國(guó)學(xué)生高中畢業(yè)后在大專院校又學(xué)了兩年公共英語(yǔ)或自學(xué)了同等程度英語(yǔ)課程的水平。（此級(jí)別筆試合格成績(jī)可替代自學(xué)考試本科階段英語(yǔ)（二）考試成績(jī)。）。
pets－4：四級(jí)是中上級(jí)，相當(dāng)于我國(guó)學(xué)生高中畢業(yè)后在大學(xué)至少又學(xué)習(xí)了3－4年的公共英語(yǔ)或自學(xué)了同等程度英語(yǔ)課程的水平。
pets－5：五級(jí)是最高級(jí)，相當(dāng)于我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)二年級(jí)結(jié)束時(shí)的水平。是專為申請(qǐng)公派出國(guó)留學(xué)的人員設(shè)立的英語(yǔ)水平考試。
英語(yǔ)八上詞篇十八
在去年的暑假期間，媽媽為了提高我的英語(yǔ)讀寫(xiě)水平給我報(bào)了一個(gè)英語(yǔ)興趣班，能學(xué)會(huì)另外一門(mén)語(yǔ)言，我的心中別提多高興了。
到了該上英語(yǔ)課的時(shí)間了，我高高興興的去往興趣班的四教室里，剛走到教室門(mén)口，我聽(tīng)到四教室內(nèi)傳了嗡嗡的喊叫聲，我透過(guò)教室的門(mén)向教室望去，正有可多不熟悉的小朋友七嘴八舌、交頭接耳議論著假期中的奇聞異事，教室內(nèi)就像開(kāi)了鍋似的。
到了上課的時(shí)間了，這時(shí)走來(lái)了一位漂亮的老師，她給我們自我介紹說(shuō)她叫楚老師，是我們的英語(yǔ)老師，今后一段時(shí)間就和我們大家做朋友了，隨后她用英語(yǔ)給我們介紹了其它東西，雖然我一句也聽(tīng)不懂，但我被楚老師那精彩的英語(yǔ)介紹所吸引，我決心要學(xué)好英語(yǔ)，用英語(yǔ)和別人交流多牛呀！
課堂上，老師給我們講了最基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母讀寫(xiě)、發(fā)音，我被老師標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音、漂亮的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)所吸引，每一堂課我都認(rèn)真的跟隨老師的講解認(rèn)真的學(xué)習(xí)，一遍遍的練習(xí)發(fā)音。書(shū)寫(xiě)，我的發(fā)音讀寫(xiě)快趕上老師的要求了。
英語(yǔ)八上詞篇十九
第一段：學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)和目標(biāo)
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)這條路上，我的動(dòng)機(jī)從未改變過(guò)。我一直堅(jiān)信掌握好英語(yǔ)，能夠?yàn)槲覍?lái)的發(fā)展帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)。我知道，英語(yǔ)是全球通用的語(yǔ)言，掌握好英語(yǔ)，不僅可以更好地與世界各地的人進(jìn)行交流，還能夠打開(kāi)更多的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。因此，我對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)充滿了熱情和渴望，并設(shè)定了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第二段：方法和策略
學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我明白只靠興趣和學(xué)校的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，我制定了一套行之有效的學(xué)習(xí)方法和策略。首先，我每天都會(huì)堅(jiān)持聽(tīng)英語(yǔ)和讀英語(yǔ)。我會(huì)選擇一些英語(yǔ)原聲動(dòng)畫(huà)片、英文電影、英語(yǔ)新聞等作為聽(tīng)力的練習(xí)材料，而且我要通過(guò)聽(tīng)力的練習(xí)來(lái)提高我的聽(tīng)力水平。其次，我還會(huì)刻意去閱讀一些英文書(shū)籍、英文報(bào)紙和英文雜志，以提升自己的閱讀能力和詞匯量。同時(shí)，我還會(huì)堅(jiān)持每天練習(xí)寫(xiě)作和口語(yǔ)，通過(guò)不斷地模仿和練習(xí)，提高自己的表達(dá)能力。此外，我也會(huì)找一些合適的課程和教材來(lái)幫助我的學(xué)習(xí)。
第三段：克服困難和挫折
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我遇到了不少困難和挫折。首先，語(yǔ)法的學(xué)習(xí)讓我頭疼不已。英語(yǔ)的語(yǔ)法與漢語(yǔ)有很多的不同，有時(shí)候讓我感到十分困惑。但是，我沒(méi)有放棄，我會(huì)不斷查閱語(yǔ)法書(shū)籍和資料，通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固和提高語(yǔ)法的掌握能力。其次，單詞的記憶也是一大挑戰(zhàn)。面對(duì)龐大的單詞量，我會(huì)采用分塊記憶、聯(lián)想記憶等方法來(lái)幫助我記憶單詞。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)閱讀和寫(xiě)作的練習(xí)，以提高自己的詞匯量?？傊?，無(wú)論遇到什么困難和挫折，我都會(huì)堅(jiān)持下去，不輕言放棄。
第四段：提高英語(yǔ)水平的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
通過(guò)多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我總結(jié)出了一些提高英語(yǔ)水平的經(jīng)驗(yàn)。首先，要樹(shù)立信心，相信自己可以掌握好英語(yǔ)。自信是學(xué)習(xí)的基石，只有相信自己，才能夠不斷克服困難。其次，要勇于開(kāi)口，多練習(xí)口語(yǔ)。只有通過(guò)實(shí)踐與反復(fù)地練習(xí)，才能提高口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，要善于總結(jié)歸納，記住學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤和問(wèn)題，不斷地總結(jié)和改正。最后，要保持積極的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持每天的學(xué)習(xí)和練習(xí)，久而久之，必定能夠提高自己的英語(yǔ)水平。
第五段：英語(yǔ)帶給我的收獲和啟示
學(xué)習(xí)英語(yǔ)這些年，我收獲了很多。首先，我提高了自己的綜合素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我不僅提高了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，還培養(yǎng)了自己的邏輯思維、分析判斷和組織表達(dá)能力。其次，我擴(kuò)寬了自己的視野。通過(guò)閱讀英文書(shū)籍和雜志，我了解到了世界各地的風(fēng)土人情、社會(huì)文化等，也使我更加開(kāi)放和包容。最后，英語(yǔ)帶給我很多機(jī)會(huì)。通過(guò)英語(yǔ)，我結(jié)識(shí)了很多國(guó)際友人，也為我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展提供了更多的選擇。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不僅讓我掌握了一門(mén)語(yǔ)言，更讓我收獲了更多的人生經(jīng)驗(yàn)。
總結(jié)：學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一條漫長(zhǎng)而艱辛的道路，但只要我們堅(jiān)守初心，掌握好學(xué)習(xí)方法和策略，克服困難和挫折，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)敢于嘗試，相信機(jī)會(huì)和成果都會(huì)隨之而來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們不僅提高了自身的語(yǔ)言能力，還開(kāi)拓了自己的視野，接觸到更多的機(jī)會(huì)和可能。因此，讓我們懷揣夢(mèng)想，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，相信我們一定能夠收獲更多。
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