通過總結(jié)，我們能夠看到自己的成長和不足，為個(gè)人發(fā)展提供參考和改進(jìn)的機(jī)會(huì)。首先，要明確總結(jié)的目標(biāo)和范圍。以下是一些總結(jié)的范文，供大家參考和借鑒。
半日觀摩心得篇一
近日，本校舉辦了家長半日觀摩活動(dòng)，讓家長們有機(jī)會(huì)感受自己孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。我作為一位家長，也參加了觀摩活動(dòng)。此次活動(dòng)給我留下了深刻的印象和體會(huì)，讓我更加理解了孩子們?cè)趯W(xué)校里的成長奮斗。下面是我對(duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì)。
第二段：親身經(jīng)歷。
當(dāng)我進(jìn)入孩子的教室時(shí)，首先映入眼簾的是整潔明亮的教室環(huán)境。孩子們整齊地坐在自己的位置上，認(rèn)真聽講，專注學(xué)習(xí)。老師講解知識(shí)時(shí)，孩子們積極舉手發(fā)言，交流思想，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。在數(shù)學(xué)課上，孩子們互幫互助，共同解決問題，我看到了孩子們之間的友愛和合作。通過親身經(jīng)歷，我深深感受到了老師的教育教學(xué)方法以及孩子們學(xué)習(xí)的積極性。
第三段：教育思考。
在觀摩過程中，我不禁思考起教育的重要性。教育是家庭和學(xué)校共同承擔(dān)的責(zé)任，只有雙方的通力合作，孩子們才能得到全面的發(fā)展。此次觀摩活動(dòng)讓我看到了孩子們?cè)趯W(xué)校里的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也讓我認(rèn)識(shí)到我作為家長在教育方面存在的不足。陪伴孩子學(xué)習(xí)是一種情感的溝通和學(xué)業(yè)的傳承，要更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
第四段：交流互動(dòng)。
觀摩活動(dòng)還為家長和老師之間的交流搭建了平臺(tái)。在觀摩活動(dòng)的間隙，我與孩子的班主任進(jìn)行了深入的交流。班主任向我介紹了孩子的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，并提出了針對(duì)孩子的一些建議。與老師的互動(dòng)讓我更加了解了孩子在學(xué)校的具體表現(xiàn)，也讓我明白了家校合作的重要性。只有家校通力合作，才能更好地幫助孩子全面發(fā)展，走上成功之路。
第五段：收獲與展望。
通過這次家長半日觀摩，我對(duì)孩子的學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，也對(duì)教育有了更加明確的思考。作為家長，我將更加注重對(duì)孩子的關(guān)注和陪伴，與孩子共同成長。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到教師是孩子們成長道路上的引路人，他們的付出和努力不可小覷。我將積極參與學(xué)校的教育活動(dòng)，和孩子的老師建立更緊密的聯(lián)系，為孩子的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：
通過參加家長半日觀摩活動(dòng)，我體會(huì)到了孩子們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)生活，思考了教育的重要性，展望了家校合作的未來。此次活動(dòng)使我受益匪淺，也讓我更加明確了自己作為一個(gè)家長的責(zé)任。我相信，在家庭和學(xué)校的共同努力下，孩子們必將取得更好的成績和更廣闊的未來。
半日觀摩心得篇二
根據(jù)揚(yáng)教文件精神，在20xx年中揚(yáng)市“教壇新秀、教壇骨干、青年名師教學(xué)大比武”決賽的基礎(chǔ)上，舉行了中揚(yáng)市“十佳教壇新秀、十佳教壇骨干、十佳青年名師”課堂教學(xué)決賽暨現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)。我與同事們一起前往了新壩幼兒園，利用上午半天的時(shí)間，觀摩了五位獲得一等獎(jiǎng)的幼兒園骨干教師展示的中班語言活動(dòng)“不怕冷的大衣”。
勇敢，既是一種精神力量，又存在于一系列具體的行為表現(xiàn)中。天氣寒冷是這個(gè)季節(jié)帶給孩子的現(xiàn)實(shí)考驗(yàn)，而戰(zhàn)勝寒冷則需要勇氣和智慧，首先是“不要怕”，其次是要“想辦法”。這次市教研室選擇讓五位骨干教師圍繞“不怕冷的大衣”同題異構(gòu)，老師們把重難點(diǎn)把握得非常好?！笆裁词遣慌吕涞拇笠?？”孩子們之間可以共同討論，并隨著小兔子想得到不怕冷的大衣，而跑去姥姥那里的整個(gè)過程，發(fā)現(xiàn)“到底什么才是不怕冷的大衣”。這期間，老師引導(dǎo)孩觀察小兔子的身體變化，從而使孩子知道運(yùn)動(dòng)能使自己的身體暖和起來。
《不怕冷的大衣》這個(gè)故事源于中班上學(xué)期語言教材，內(nèi)容生動(dòng)有趣，孩子們都很喜歡，大家聽得都很認(rèn)真?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中也指出“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的理解和體驗(yàn)?！崩蠋焸?cè)诮M織活動(dòng)時(shí)，注重引導(dǎo)孩子理解故事，通過組織孩子也來做運(yùn)動(dòng)，幫助他們理解故事，然后鼓勵(lì)孩子在寒冷的季節(jié)里要勇敢的戰(zhàn)勝寒冷。
可以看出，參賽的老師們都有較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)，她們中有的運(yùn)用多媒體課件，有的自制傳統(tǒng)的皮影戲，有的借助直觀的教具，充分調(diào)動(dòng)了每個(gè)孩子的積極性。老師們的組織能力、應(yīng)變能力、表現(xiàn)力、感染力都很強(qiáng)，給我們觀摩者留下了深刻的印象。
這次的競(jìng)賽活動(dòng)經(jīng)過近三個(gè)月的精心策劃和組織，從我市各個(gè)學(xué)校比賽選拔出來的選手們展開了激烈的角逐，我們?cè)谶@些市“教壇新秀、教壇骨干、青年名師”的身上，看到了鼓舞的力量，競(jìng)爭(zhēng)的力量，碰撞的力量，自我的力量和引領(lǐng)的力量！
半日觀摩心得篇三
近期，奚園長走進(jìn)我們中一班，觀摩了我們半日活動(dòng)的組織和開展。奚老師觀摩都是沒有提前通知就來聽課，突然進(jìn)班聽課，我有點(diǎn)措手不及，心里非常緊張。但心里一想也沒什么，就按平時(shí)的正常上課嘛。在晨間活動(dòng)和游戲活動(dòng)中我提供材料讓幼兒自主游戲，當(dāng)孩子們陸續(xù)去小便時(shí)我就讓孩子們挑選自己喜歡的節(jié)目來為大家表演，如：簡(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)作，胡可欣小朋友想給大家表演一個(gè)西瓜，當(dāng)時(shí)我在想西瓜怎么表演呢，怎料到她在地上學(xué)大西瓜滾起來了，全班小朋友都哈哈大笑起來，她自己也很有成就感，我們也被她逗得樂起來。在教學(xué)活動(dòng)中，我利用多媒體和掛圖激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子語言表達(dá)能力。
奚老師對(duì)我們班的半日活動(dòng)給了充分的.肯定：能按孩子自己的意愿讓他們自主活動(dòng)，沒有消極等待時(shí)間，戶外活動(dòng)一天保證2小時(shí)。同時(shí)也給了我們寶貴的建議，如：在早上來園時(shí)、晚上離園前要讓孩子們自主到區(qū)域活動(dòng)中去。在游戲活動(dòng)時(shí)，雖然讓孩子們自主游戲，但教師要一定要心中有孩子，隨時(shí)觀察孩子的表現(xiàn)，盡力解讀孩子的游戲行為，在游戲后做一個(gè)小結(jié)。在教學(xué)活動(dòng)中，準(zhǔn)備材料還要充足，不回答問題的孩子鼓勵(lì)他們大膽舉手回答，一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中要包含三個(gè)領(lǐng)域。餐后活動(dòng)我們給幼兒提供了折紙，奚老師建議我們不能只提供一種材料，至少要四種，讓孩子們自主挑選。第二天我們就改變了了以往的方式，果真孩子們玩的很開心。
第一次奚老師來觀摩時(shí)，我們班的常規(guī)不是很好，之后我就重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的常規(guī)，上課要學(xué)會(huì)傾聽、不管做什么事情都要輕輕地，“輕輕”要找你們做朋友的哦!第二次當(dāng)奚老師再來觀摩時(shí)，我們班上課常規(guī)有了明顯的進(jìn)步，孩子們都能認(rèn)真地傾聽老師和其他小朋友說話回答，塞椅子、走路、放水杯都能輕輕的。第三次孩子們會(huì)提醒別人，現(xiàn)在很多爸爸媽媽都來告訴我們他們?cè)诩乙矔?huì)提醒爸爸媽媽要傾聽別人說話、做事要輕輕地。這讓我們感到很欣慰。
通過這三次的觀摩活動(dòng)，我們班有了很大一步的跨越，孩子們開心了，家長們滿意了，我和錢老師也得到了提升。相信在奚老師的帶領(lǐng)下，我們班會(huì)越來越好，我們藝術(shù)幼兒園會(huì)越來越好!在我們的共同努力中，讓孩子們快樂生活、健康成長!
半日觀摩心得篇四
20xx年3月29日，我有幸參加了xx“同課異構(gòu)”教學(xué)觀摩活動(dòng)，這次“同課異構(gòu)”活動(dòng)，給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。本次活動(dòng)先由南昌的一位優(yōu)秀教師劉耀琳老師上一節(jié)公開課，再由大師級(jí)的張齊華老師也執(zhí)教同一內(nèi)容，然后由專家教師來評(píng)課，最后由專家教師進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的講座。作為聽課者的教師既是學(xué)習(xí)者，又是研究者。
這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。例如：張xx老師在整個(gè)教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常具體，有新意和啟發(fā)性。這樣學(xué)生們會(huì)非常樂意參與這項(xiàng)活動(dòng)，不但激發(fā)了他們興趣也被調(diào)動(dòng)起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合學(xué)生。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。例如徐斌老師在整個(gè)教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常具體，有新意和啟發(fā)性。用故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能很好的突破重難點(diǎn)。而周衛(wèi)東老師通過談話的`方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)的特點(diǎn)。
在教學(xué)中，張xx老師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。這節(jié)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
通過聽課我受益匪淺，讓我近距離的領(lǐng)略到每位專家和優(yōu)秀教師的的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這八節(jié)課的教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。課堂上老師們都能針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況采取適合本班學(xué)生的特點(diǎn)，采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究交流培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐的能力！
總之各位專家教師各具特色，但又互相包容。作為教師不僅要認(rèn)真上好每一節(jié)課，還要在這“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，上出讓學(xué)生喜歡的課？怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，要多琢磨，多學(xué)習(xí)，要走出自我。結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
xxxx年12月26日，我有幸參加了研訓(xùn)學(xué)校組織的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。在這里感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我們有一個(gè)學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)。兩節(jié)活動(dòng)課使我感觸頗深。想談一下自己的一點(diǎn)體會(huì)：
在組織活動(dòng)中教師要充分尊重幼兒，做到教態(tài)親切，表情豐富。用和藹的目光，溫柔的語言，優(yōu)美的動(dòng)作讓孩子感受到老師對(duì)他們的愛。讓孩子快樂的學(xué)。江北幼兒園呈現(xiàn)的《三只小豬》的音樂活動(dòng)體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
其次，我們教師要提高自身素質(zhì)，以發(fā)揮在活動(dòng)中的主導(dǎo)作用。
我們要用自身的魅力去感染孩子，這種魅力來源于生動(dòng)有趣的語言，夸張豐富的表情，優(yōu)美動(dòng)人的動(dòng)作等等。而這些魅力的展現(xiàn)則需要我們教師個(gè)人有過硬的基本功，大膽與自信心及良好的心理素質(zhì)做基礎(chǔ)的。這也是我在工作中不斷努力與提高的。
這就要求我們要勤于動(dòng)手動(dòng)腦，多為孩子們準(zhǔn)備充足教具材料，使自己的課有滋有味讓孩子們喜歡并受益。體育游戲《紅綠燈》教師選材很好，貼近生活，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，教師教態(tài)自然得體。
總之，要做一名優(yōu)秀的幼兒教師是要有愛心、有思想，勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新，善于思考的智慧型教師。我們要不斷學(xué)習(xí)，反思自己的教學(xué)，虛心學(xué)習(xí)各們老師的授課藝術(shù)和教學(xué)方法，取人所長，補(bǔ)已所短。認(rèn)真鉆研，努力搞高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平。努力使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師——孩子們喜歡的老師。
半日觀摩心得篇五
我和很多老師一樣，特別想知道孩子在蒙氏班到底學(xué)些什么，孩子是在怎樣的一種環(huán)境和理念下學(xué)習(xí)。我們都知道0-5歲是早教最關(guān)鍵的時(shí)期。孩子在這個(gè)階段所學(xué)到的一些基礎(chǔ)知識(shí)以及一些良好的行為習(xí)慣都將影響著寶寶的一生。今天非常榮幸地參加到幼兒園組織的一個(gè)老師的半日公開觀摩活動(dòng)。真的是不看不知道，看了之后，就覺得孩子并不像我們想像的那么幼小。他們的能力是無限的，是超出我們想像的，我甚至要說，孩子比我們的能力大許多。
xxxx年12月18日早上八點(diǎn)五十分開始，孩子們開始進(jìn)入蒙氏工作。首先是輕柔的而又有節(jié)湊的音樂響起，孩子們開始聽著音樂走蒙氏線了。蒙氏線并不是兩條簡(jiǎn)單的橢圓環(huán)形線。走蒙氏線要求腳跟挨著腳尖，腳一定要走在線上，動(dòng)作看起來要協(xié)調(diào)、優(yōu)雅。老師還會(huì)在走的過程中，變幻著不同的動(dòng)作。走蒙氏線是進(jìn)入蒙氏工作的一個(gè)開始準(zhǔn)備階段。通過走線，孩子可以靜下心來，協(xié)調(diào)控制全身的肌肉，同時(shí)也能培養(yǎng)孩子的意志力，平衡能力，為一整天的學(xué)習(xí)都奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)?？粗⒆觽?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，有秩序地、安靜地走蒙氏線，完全忘記了那是一群孩子，很小的，處在最活躍最好動(dòng)的一個(gè)年齡段的寶寶們，顯得那樣沉穩(wěn)、熟練而協(xié)調(diào)。
走完了蒙氏線后，孩子們要按照老師的要求找到離自己最近的線上的小紅點(diǎn)點(diǎn)來確定坐下來的位置，簡(jiǎn)單坐在地上的動(dòng)作，我今天才知道在蒙氏教育中也是有著特別的要求的。當(dāng)孩子們都用最美的姿態(tài)盤坐在地上后，老師會(huì)叫寶寶們先想一下，腦袋里最想做的蒙氏工作是什么。因?yàn)槎际且獜?fù)習(xí)的內(nèi)容，孩子們會(huì)用一分鐘的時(shí)間去想，然后各自去拿相關(guān)的蒙氏教具，開始各自的蒙氏工作了。別看那么多孩子在同一個(gè)教室，可是他們都是很有秩序的，都能輕拿輕放，而且都能在工作做完以后把教具全放到原來的位置。非常的整齊規(guī)范。真的很佩服老師的能力，把那么多的孩子訓(xùn)練的那么有素。
通過蒙氏工作，孩子們可以同時(shí)在多方面學(xué)習(xí)，即使每天都做著重復(fù)的工作，孩子也能在相同的工作中，有著不同的進(jìn)步。對(duì)于孩子的認(rèn)識(shí)能力、邏輯思維能力、專注力、想像力、創(chuàng)造力等各方面都有去開發(fā)，比單純的認(rèn)幾個(gè)字，寫幾個(gè)數(shù)，做幾道加減法所學(xué)到的多許多。
今天介紹的蒙氏工作是：紡錘棒箱。這個(gè)教具由兩個(gè)樣式相同的木箱以及45根紡錘棒構(gòu)成。每個(gè)木箱分成五格，在空格上印有順序的數(shù)字，一邊是0-4,另一邊是5-9.另外有一個(gè)盛放木棒的整理箱。這個(gè)工作的目的是讓孩子認(rèn)識(shí)“0”,知道0是什么都沒有。第二個(gè)目的是讓孩子把數(shù)與量結(jié)合起來。學(xué)會(huì)按數(shù)去取物。常規(guī)的做法可能是先在黑板上寫大大的一個(gè)“0”字，讓孩子跟著讀，再讓孩子寫幾十遍?？墒敲墒辖虒W(xué)卻是先按照數(shù)字的順序往木箱里放與數(shù)字相對(duì)應(yīng)的木棒的數(shù)量。當(dāng)把全部的木棒都放進(jìn)了相應(yīng)的木箱的格子里后，引導(dǎo)孩子去看空格的第一個(gè)格子，里面是“0”,就什么也沒有放。在做這個(gè)工作的過程許多的細(xì)節(jié)是為了培養(yǎng)孩子的專注力，整齊地?cái)[放，從看數(shù)字、數(shù)數(shù)字、到按數(shù)字取對(duì)應(yīng)量的木棒，孩子認(rèn)識(shí)了0-9的數(shù)字，并把數(shù)字與實(shí)際的數(shù)量結(jié)合起來。最后，老師拿來作業(yè)，就是寫“0”,而且先是讓孩子把“0”用彩筆涂成彩色的，孩子按照自己的想像把“0”涂成了彩虹一般的顏色。然后，孩子用鉛筆把0寫了十次。就這樣，孩子既理解了0的概念，也復(fù)習(xí)了數(shù)字1-9,練習(xí)了數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。在輕松有序的工作中，孩子學(xué)習(xí)了新的內(nèi)容，每一個(gè)過程因?yàn)槎加泻⒆尤痰膮⑴c，獨(dú)立的多次的練習(xí)，所以孩子對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容掌握的很快。并且我想是形象生動(dòng)地不容易忘記的。
孩子在這個(gè)年齡就是愛玩的年齡，如果我們要求她像成人一樣，或者說像小學(xué)生一樣坐在教室里，一遍遍地讀和寫，她一定會(huì)很厭倦的?？墒窃诿墒瞎ぷ髦?，孩子們都做的非常的認(rèn)真，每個(gè)孩子做完一項(xiàng)自己喜歡做的工作后，臉上都會(huì)露出非常開心非常滿足的笑容，有的孩子甚至玩到愛不釋手。做完了全部的工作后，孩子們會(huì)很自覺地將各種道具放回相應(yīng)的位置。動(dòng)作的每個(gè)細(xì)節(jié)都顯現(xiàn)出一種我們完全無法想像的能力。我想即使讓孩子這樣再玩一個(gè)小時(shí)，她們也愿意的。
在孩子沒有上學(xué)以前，甚至在孩子已經(jīng)在蒙氏班開始學(xué)習(xí)以后，還是有許多的人說，幼兒園都是一樣的，就是玩和吃。也有人說什么蒙氏班，都是一樣的，那么大點(diǎn)的孩子，能學(xué)些什么呀；也有的家長甚至因?yàn)橛X得在這樣的幼兒園孩子不用背著書去上學(xué)，認(rèn)為孩子會(huì)什么都學(xué)不到，而我卻自始地認(rèn)為，這樣大的小孩，不應(yīng)該就給她那么大的學(xué)習(xí)壓力，非要寫到幾十遍的數(shù)字與拼音才能去玩，才能去吃飯，這對(duì)于一個(gè)3-5歲的孩子來說是非常殘忍的。而且對(duì)于孩子的各方面的潛能及基礎(chǔ)素質(zhì)的提高和開發(fā)是不利的。
蒙氏教育法是科學(xué)地，遵循了自然發(fā)展和自然表現(xiàn)的法則。強(qiáng)調(diào)兒童內(nèi)部潛在的能力；強(qiáng)調(diào)教育的注意力是“發(fā)現(xiàn)兒童的秘密”，了解兒童“心靈內(nèi)部世界”和“內(nèi)在的潛能”。通過今天的現(xiàn)場(chǎng)觀看，我更深刻體會(huì)到蒙氏班孩子的“幸福”指數(shù)，因?yàn)楹⒆涌梢苑浅Ｗ杂傻匕凑沾竽X的想像和意愿去完成自己想完成的一件工作。這對(duì)于他們來說，比造一艘泰坦尼克號(hào)、比神五神六的成功感應(yīng)該更強(qiáng)。
這是我在觀看了孩子的蒙氏工作后的一點(diǎn)體會(huì)和認(rèn)識(shí)。幼兒園是學(xué)習(xí)的地方，老師是引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的最重要的人。
半日觀摩心得篇六
外出半日觀摩，是我校一項(xiàng)重要的實(shí)踐活動(dòng)，旨在拓寬學(xué)生的眼界，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。近日，我有幸參加了一次外出半日觀摩活動(dòng)，并從中受益匪淺。以下是我對(duì)此次觀摩的心得體會(huì)。
第二段：觀摩內(nèi)容及感受。
我所參觀的是一家知名制造企業(yè)，這家企業(yè)以其先進(jìn)的生產(chǎn)工藝、精良的設(shè)備和高質(zhì)量的產(chǎn)品贏得了廣泛的贊譽(yù)。在觀摩過程中，我看到了各種機(jī)器設(shè)備的運(yùn)作，從原材料加工到最終成品的制造過程，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要嚴(yán)格的操作和精細(xì)的技術(shù)。更讓我震撼的是企業(yè)的自動(dòng)化程度，機(jī)器人的運(yùn)用使得生產(chǎn)效率大大提高，而且減少了人工操作的時(shí)間和錯(cuò)誤率，確保了產(chǎn)品的質(zhì)量和穩(wěn)定性。
通過觀摩，我深刻認(rèn)識(shí)到了科技的力量。先進(jìn)的機(jī)器人技術(shù)不僅可以提高生產(chǎn)效率，還使得人工操作和勞動(dòng)強(qiáng)度大大減少，減輕了工人的負(fù)擔(dān)。這一切的背后，是先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的不斷突破和創(chuàng)新。
第三段：對(duì)現(xiàn)代科技的思考。
觀摩過程中，讓我反思的是人與科技的關(guān)系?？萍嫉牟粩喟l(fā)展離不開人類的杰出智慧和勤奮工作，而科技的進(jìn)步又使得人類的生活變得更加便利和舒適。然而，我也不能不注意到科技發(fā)展所帶來的一些問題。
例如，在現(xiàn)代社會(huì)中，由于自動(dòng)化和智能技術(shù)的廣泛應(yīng)用，很多人的工作都被機(jī)器人替代，導(dǎo)致大量的人失去了就業(yè)機(jī)會(huì)。雖然機(jī)器人可以取代人類完成一些繁重和危險(xiǎn)的工作，但是它們并不能完全替代人的智慧和創(chuàng)造力。因此，在欣賞科技的同時(shí)，我們也要思考如何在科技的發(fā)展中保護(hù)人類的工作和生活。
第四段：對(duì)企業(yè)運(yùn)營的思考。
觀摩過程中，我不僅看到了先進(jìn)的科技設(shè)備，還了解到了企業(yè)的管理和運(yùn)營。這家企業(yè)擁有完善的生產(chǎn)流程和嚴(yán)格的質(zhì)量控制制度，為了追求產(chǎn)品的高質(zhì)量和客戶的滿意度，他們投入了大量的人力和物力資源。與此同時(shí)，企業(yè)也積極開展員工培訓(xùn)和技能提升，以提高員工的專業(yè)素質(zhì)和工作效能。
在企業(yè)的管理中，我看到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每個(gè)員工都有自己的分工和責(zé)任，只有每個(gè)人都發(fā)揮自己的特長，才能產(chǎn)生最大的協(xié)同效應(yīng)。而在團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)上，企業(yè)才能夠?qū)崿F(xiàn)良好的經(jīng)營和發(fā)展。
第五段：總結(jié)。
通過這次觀摩活動(dòng)，我不僅了解到了先進(jìn)的科技和現(xiàn)代企業(yè)的運(yùn)作模式，還對(duì)科技與人類的關(guān)系產(chǎn)生了深刻的思考?？萍嫉陌l(fā)展離不開人類的創(chuàng)造力和智慧，而人類的發(fā)展也需要科技的支持和助力。只有科技與人類緊密結(jié)合，才能夠共同創(chuàng)造美好的未來。因此，我們應(yīng)當(dāng)積極擁抱科技，但同時(shí)也要警惕科技帶來的問題，保護(hù)人類工作和生活的可持續(xù)發(fā)展。
半日觀摩心得篇七
《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。通過語言獲取信息，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個(gè)體的直接感知?？梢哉Z言領(lǐng)域教育對(duì)幼兒的重要性。本次縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，就以語言領(lǐng)域?yàn)橹鳌Ｎ矣行覅⒓?2月21日―23日為期三天的“20xx年縣幼兒園青年教師教學(xué)觀摩評(píng)優(yōu)活動(dòng)”，完整觀摩了18節(jié)優(yōu)秀的語言活動(dòng)，觀看了各類語言活動(dòng)的獨(dú)特設(shè)計(jì)，欣賞到組織者教學(xué)風(fēng)采，感受了新的教育理念。
本次語言活動(dòng)類型豐富，涉及文學(xué)活動(dòng)、看圖講述、故事、早期閱讀等，各活動(dòng)執(zhí)教者結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及內(nèi)容，進(jìn)行了別具一格的活動(dòng)設(shè)計(jì)，如情景創(chuàng)設(shè)、游戲體驗(yàn)、交流分享等，不管哪種活動(dòng)類型，語言活動(dòng)的特點(diǎn)沒有變，就是每個(gè)活動(dòng)都離不開幼兒的傾聽與表達(dá)。在《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)?，F(xiàn)就結(jié)合部分活動(dòng)在幼兒的傾聽與表達(dá)方面談?wù)勎业膸c(diǎn)看法：
該活動(dòng)以繪本《甘伯伯去游河》為載體進(jìn)行故事教學(xué)，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，從頭到尾圍繞“感受請(qǐng)求語言的多樣性”“指導(dǎo)遵守規(guī)則重要性”這兩點(diǎn)設(shè)計(jì)了“談話回顧，激發(fā)興趣”――“分段欣賞，感受語言多言表達(dá)”――“猜測(cè)思考，明白遵守規(guī)則的重要”――“故事表演，遷移提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn)”等四大環(huán)節(jié)來開展活動(dòng)。
活動(dòng)要求幼兒有較好的傾聽習(xí)慣才能發(fā)現(xiàn)請(qǐng)求語言的多樣性，教師通過耐心引導(dǎo)、重復(fù)傾聽、提出要求等方法來解決。整個(gè)活動(dòng)教師能以引導(dǎo)為主，激發(fā)幼兒認(rèn)真傾聽，主動(dòng)表達(dá)的欲望。如第一環(huán)節(jié)：幼兒熟悉的紙船導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒回憶游河的時(shí)需注意什么安全事項(xiàng)？幼兒在自我經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上紛紛表達(dá)看法，如“就像坐輪船一樣要做好，不能搖來搖去”“不能身體和頭一直往外探”……在大家的表述中理解了游河的含義，很好的引出了故事。
《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：對(duì)幼兒講話時(shí)，注意結(jié)合情境使用豐富的語言，以便于幼兒理解。在活動(dòng)第二環(huán)節(jié)分段欣賞、理解故事中，教師提供的繪本圖片并不是色彩鮮亮的圖，不注意觀察容易容易忽略細(xì)節(jié)，此時(shí)，教師通過生動(dòng)形象的故事配音，教師的角色語言模仿，在吸引幼兒認(rèn)真傾聽的同時(shí)，很好的幫助理解圖片內(nèi)容。而在整個(gè)故事理解中，教師總是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，并使用啟發(fā)性提問：這幅圖你看到了什么？你還看到了什么？你聽到了什么？如果你是小豬你會(huì)說什么？……。這些問題充分激發(fā)幼兒回答欲望，拓展幼兒思路，幼兒享受著暢所欲言的快樂氛圍，有的說“甘伯伯，甘伯伯，我能一起坐船嗎？求求你了”“甘伯伯，我也想一起去游河，可以去嗎？拜托拜托”。在幼兒聽――說――聽――說的過程中，很好的完成活動(dòng)主要目標(biāo)。在最后的游戲體驗(yàn)環(huán)節(jié)，幼兒將總結(jié)的新知識(shí)學(xué)以致用，在傾聽規(guī)則，表述游戲中進(jìn)行游戲，語言能力進(jìn)一步提升鞏固。真正做到了《指南》所說的：為幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語言交往的樂趣。
在這個(gè)大班活動(dòng)中，目標(biāo)之一為：能清楚、連貫完整地講述圖片內(nèi)容；能大膽想象角色間的對(duì)話、心理活動(dòng)，豐富故事內(nèi)容。教師能把握看圖講述要點(diǎn)，通過對(duì)圖的觀察、理解、想象、表述，獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從而提高語言表達(dá)能力。
《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中這方面貫穿在每個(gè)環(huán)節(jié)中，在活動(dòng)開始導(dǎo)入中教師出示圖片的引導(dǎo)語：“今天老師帶來了個(gè)有趣的故事，這是故事的開頭，這是故事的結(jié)尾，猜猜中間會(huì)發(fā)生什么事？請(qǐng)你用完整的話來說說?！眴栴}的拋出和圖片的結(jié)合，馬上吸引了幼兒參與活動(dòng)的興趣，也激發(fā)了幼兒主動(dòng)猜測(cè)、講述的欲望，使導(dǎo)入變得有效。接著教師通過提問：故事發(fā)生在什么地方？故事里說的了誰？發(fā)生了什么事？結(jié)果怎樣？教師開放性的問題簡(jiǎn)單而清晰，幼兒聽得清楚，并愿意表述。如幼兒回答：“我覺得三只小兔在森林里捉迷藏，河里有只大象，它也很想?yún)⒓印薄拔矣X得來了只老虎，小兔們很害怕，都嚇到了?！薄變涸诘谝淮蔚膱D片觀察、完整講述、集中傾聽中，幼兒初步認(rèn)識(shí)圖片講述要講清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、發(fā)生了什么事。
在接下來的環(huán)節(jié)中，教師逐層提升講述難度、逐步突破講述重點(diǎn)。如引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編角色對(duì)話，問“大象聽到了小兔們的求救聲，會(huì)怎么回答”“三只獲救的小兔會(huì)說什么呢？”……讓幼兒繼續(xù)完整講述與傾聽、評(píng)價(jià)，幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：講述時(shí)加入小動(dòng)物的對(duì)話，故事變得更有趣了。再如學(xué)習(xí)描述角色的表情：從哪里看出這是一只兇猛的老虎？兇猛的老虎看到三只小兔心里會(huì)怎么想？……幼兒嘗試用恰當(dāng)?shù)脑~語描述表情。在一次次的提升中，最終幼兒能用學(xué)會(huì)的時(shí)間地點(diǎn)、人物、事件加上角色心里話、表情等來完整講述，講述能力得到了質(zhì)的提高，從根本上幫助了幼兒總結(jié)講述經(jīng)驗(yàn)，為以后更好的運(yùn)用于生活奠定了基礎(chǔ)。
以上是我在幼兒的傾聽與表達(dá)方面所結(jié)合的兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)談的一點(diǎn)看法?？梢?，要上好一節(jié)語言活動(dòng)，離不開幼兒的傾聽與表達(dá)的培養(yǎng)。在這次現(xiàn)場(chǎng)觀摩的教學(xué)活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)都有自己的獨(dú)特的見解與設(shè)計(jì)，都有我們學(xué)習(xí)借鑒之處。希望以后能有更多機(jī)會(huì)參與到這種學(xué)習(xí)與交流中，在先進(jìn)的教育理念中不斷碰撞，提高教育教學(xué)能力，提高聽課評(píng)課能力及教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)能力，從而促進(jìn)幼兒園教學(xué)質(zhì)量水平的全面提高，促進(jìn)幼兒健康全面發(fā)展。
半日觀摩心得篇八
20xx年3月29日，我有幸參加了xx“同課異構(gòu)”教學(xué)觀摩活動(dòng)，這次“同課異構(gòu)”活動(dòng)，給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。本次活動(dòng)先由南昌的一位優(yōu)秀教師劉耀琳老師上一節(jié)公開課，再由大師級(jí)的張齊華老師也執(zhí)教同一內(nèi)容，然后由專家教師來評(píng)課，最后由專家教師進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的講座。作為聽課者的教師既是學(xué)習(xí)者，又是研究者。
這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。例如：張xx老師在整個(gè)教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常具體，有新意和啟發(fā)性。這樣學(xué)生們會(huì)非常樂意參與這項(xiàng)活動(dòng)，不但激發(fā)了他們興趣也被調(diào)動(dòng)起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合學(xué)生。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。例如徐斌老師在整個(gè)教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常具體，有新意和啟發(fā)性。用故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能很好的突破重難點(diǎn)。而周衛(wèi)東老師通過談話的方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)的特點(diǎn)。
在教學(xué)中，張xx老師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。這節(jié)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
通過聽課我受益匪淺，讓我近距離的領(lǐng)略到每位專家和優(yōu)秀教師的的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這八節(jié)課的教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。課堂上老師們都能針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況采取適合本班學(xué)生的特點(diǎn)，采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究交流培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐的能力！
總之各位專家教師各具特色，但又互相包容。作為教師不僅要認(rèn)真上好每一節(jié)課，還要在這“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，上出讓學(xué)生喜歡的課？怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，要多琢磨，多學(xué)習(xí)，要走出自我。結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
半日觀摩心得篇九
20xx年10月21—22日，樂東縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園進(jìn)行了一次現(xiàn)場(chǎng)規(guī)則游戲評(píng)比活動(dòng)。每所鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師都帶來了精彩的游戲組織活動(dòng)。其中，我有幸觀摩到了兩位年輕執(zhí)教老師組織的兩節(jié)游戲活動(dòng)，印象較為深刻，頗有體會(huì)。
首先，由江北幼兒園的吉耐老師、林儷老師帶來的體育游戲《揪尾巴》。游戲中，吉老師的精神面貌好、精神有佳，老師表情豐富，肢體動(dòng)作夸張，能夠很好的感染幼兒。游戲過程中，富有激情，不斷激勵(lì)孩子，為孩子們加油，加上歡快的音樂，孩子們很快融入到游戲中。
建議：教師讓幼兒練習(xí)躲閃的肢體動(dòng)作時(shí)間過多，幼兒正真的游戲的短，游戲設(shè)計(jì)較為單一，應(yīng)該要層層遞進(jìn)，先易后難。
第二節(jié)，是抱由鎮(zhèn)中心幼兒園的李文紅老師、曾麗娜老師帶來的體育游戲《揪尾巴》。進(jìn)場(chǎng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的很好，直接調(diào)動(dòng)了孩子們參與的熱情，激昂的音樂不斷將游戲氛圍推向高潮。活動(dòng)中老師的精神面貌好，很有感染力去帶動(dòng)孩子們興趣。
優(yōu)點(diǎn)，游戲中老師很沉得住氣，整個(gè)活動(dòng)凸顯出了游戲的精神，很好。
建議：教師語言要精練，要考慮給幼兒穿的能量愛心衣是否適宜，交代不夠具體，孩子對(duì)游戲的了解不多，經(jīng)驗(yàn)交流得也少，游戲?qū)哟涡圆粔?，未體現(xiàn)游戲的難度遞進(jìn)，不夠有挑戰(zhàn)性。以上兩個(gè)活動(dòng)中，游戲時(shí)間太少，老師說較多，老師要抓住關(guān)鍵問題來說，盡管游戲進(jìn)行了好幾次，但并未體現(xiàn)難度的增加，孩子的游戲水平并未得到提升，游戲設(shè)計(jì)較為單一，應(yīng)該要層層遞進(jìn)，先易后難。
通過此次培訓(xùn)，我明白了開展游戲時(shí)要層層遞進(jìn)，由易到難。每玩一次，提一個(gè)游戲規(guī)則，游戲的關(guān)鍵是師幼互動(dòng)，玩游戲時(shí)，還要給幼兒足夠的空間和時(shí)間。規(guī)則游戲不僅帶給孩子們無法言語的快樂，而且幼兒階段的學(xué)習(xí)主要通過游戲中的體驗(yàn)和學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，我們老師在定游戲規(guī)則時(shí)，尊重、平等、理解的原則，制定科學(xué)、合理的游戲規(guī)則，才能使幼兒養(yǎng)成良好遵守規(guī)則游戲的習(xí)慣。
半日觀摩心得篇十
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。通過語言獲取信息，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個(gè)體的直接感知?？梢哉Z言領(lǐng)域教育對(duì)幼兒的重要性。本次縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，就以語言領(lǐng)域?yàn)橹?。我有幸參?2月21日—23日為期三天的“20xx年縣幼兒園青年教師教學(xué)觀摩評(píng)優(yōu)活動(dòng)”，完整觀摩了18節(jié)優(yōu)秀的語言活動(dòng)，觀看了各類語言活動(dòng)的獨(dú)特設(shè)計(jì)，欣賞到組織者教學(xué)風(fēng)采，感受了新的教育理念。
本次語言活動(dòng)類型豐富，涉及文學(xué)活動(dòng)、看圖講述、故事、早期閱讀等，各活動(dòng)執(zhí)教者結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及內(nèi)容，進(jìn)行了別具一格的活動(dòng)設(shè)計(jì)，如情景創(chuàng)設(shè)、游戲體驗(yàn)、交流分享等，不管哪種活動(dòng)類型，語言活動(dòng)的特點(diǎn)沒有變，就是每個(gè)活動(dòng)都離不開幼兒的傾聽與表達(dá)。在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)?，F(xiàn)就結(jié)合部分活動(dòng)在幼兒的傾聽與表達(dá)方面談?wù)勎业膸c(diǎn)看法：
該活動(dòng)以繪本《甘伯伯去游河》為載體進(jìn)行故事教學(xué)，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，從頭到尾圍繞“感受請(qǐng)求語言的多樣性”“指導(dǎo)遵守規(guī)則重要性”這兩點(diǎn)設(shè)計(jì)了“談話回顧，激發(fā)興趣”——“分段欣賞，感受語言多言表達(dá)”——“猜測(cè)思考，明白遵守規(guī)則的重要”——“故事表演，遷移提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn)”等四大環(huán)節(jié)來開展活動(dòng)。
活動(dòng)要求幼兒有較好的傾聽習(xí)慣才能發(fā)現(xiàn)請(qǐng)求語言的多樣性，教師通過耐心引導(dǎo)、重復(fù)傾聽、提出要求等方法來解決。整個(gè)活動(dòng)教師能以引導(dǎo)為主，激發(fā)幼兒認(rèn)真傾聽，主動(dòng)表達(dá)的欲望。如第一環(huán)節(jié)：幼兒熟悉的紙船導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒回憶游河的時(shí)需注意什么安全事項(xiàng)？幼兒在自我經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上紛紛表達(dá)看法，如“就像坐輪船一樣要做好，不能搖來搖去”“不能身體和頭一直往外探”……在大家的表述中理解了游河的含義，很好的引出了故事。
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：對(duì)幼兒講話時(shí)，注意結(jié)合情境使用豐富的語言，以便于幼兒理解。在活動(dòng)第二環(huán)節(jié)分段欣賞、理解故事中，教師提供的繪本圖片并不是色彩鮮亮的圖，不注意觀察容易容易忽略細(xì)節(jié)，此時(shí)，教師通過生動(dòng)形象的故事配音，教師的角色語言模仿，在吸引幼兒認(rèn)真傾聽的同時(shí)，很好的幫助理解圖片內(nèi)容。而在整個(gè)故事理解中，教師總是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，并使用啟發(fā)性提問：這幅圖你看到了什么？你還看到了什么？你聽到了什么？如果你是小豬你會(huì)說什么？……。這些問題充分激發(fā)幼兒回答欲望，拓展幼兒思路，幼兒享受著暢所欲言的快樂氛圍，有的說“甘伯伯，甘伯伯，我能一起坐船嗎？求求你了”“甘伯伯，我也想一起去游河，可以去嗎？拜托拜托”。在幼兒聽——說——聽——說的過程中，很好的完成活動(dòng)主要目標(biāo)。在最后的游戲體驗(yàn)環(huán)節(jié)，幼兒將總結(jié)的新知識(shí)學(xué)以致用，在傾聽規(guī)則，表述游戲中進(jìn)行游戲，語言能力進(jìn)一步提升鞏固。真正做到了《指南》所說的：為幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語言交往的樂趣。
在這個(gè)大班活動(dòng)中，目標(biāo)之一為：能清楚、連貫完整地講述圖片內(nèi)容；能大膽想象角色間的對(duì)話、心理活動(dòng)，豐富故事內(nèi)容。教師能把握看圖講述要點(diǎn)，通過對(duì)圖的觀察、理解、想象、表述，獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從而提高語言表達(dá)能力。
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中這方面貫穿在每個(gè)環(huán)節(jié)中，在活動(dòng)開始導(dǎo)入中教師出示圖片的引導(dǎo)語：“今天老師帶來了個(gè)有趣的故事，這是故事的開頭，這是故事的結(jié)尾，猜猜中間會(huì)發(fā)生什么事？請(qǐng)你用完整的話來說說?！眴栴}的拋出和圖片的結(jié)合，馬上吸引了幼兒參與活動(dòng)的興趣，也激發(fā)了幼兒主動(dòng)猜測(cè)、講述的欲望，使導(dǎo)入變得有效。接著教師通過提問：故事發(fā)生在什么地方？故事里說的了誰？發(fā)生了什么事？結(jié)果怎樣？教師開放性的問題簡(jiǎn)單而清晰，幼兒聽得清楚，并愿意表述。如幼兒回答：“我覺得三只小兔在森林里捉迷藏，河里有只大象，它也很想?yún)⒓印薄拔矣X得來了只老虎，小兔們很害怕，都嚇到了。”……幼兒在第一次的圖片觀察、完整講述、集中傾聽中，幼兒初步認(rèn)識(shí)圖片講述要講清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、發(fā)生了什么事。
在接下來的環(huán)節(jié)中，教師逐層提升講述難度、逐步突破講述重點(diǎn)。如引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編角色對(duì)話，問“大象聽到了小兔們的求救聲，會(huì)怎么回答”“三只獲救的小兔會(huì)說什么呢？”……讓幼兒繼續(xù)完整講述與傾聽、評(píng)價(jià)，幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：講述時(shí)加入小動(dòng)物的對(duì)話，故事變得更有趣了。再如學(xué)習(xí)描述角色的表情：從哪里看出這是一只兇猛的老虎？兇猛的老虎看到三只小兔心里會(huì)怎么想？……幼兒嘗試用恰當(dāng)?shù)脑~語描述表情。在一次次的提升中，最終幼兒能用學(xué)會(huì)的時(shí)間地點(diǎn)、人物、事件加上角色心里話、表情等來完整講述，講述能力得到了質(zhì)的提高，從根本上幫助了幼兒總結(jié)講述經(jīng)驗(yàn)，為以后更好的運(yùn)用于生活奠定了基礎(chǔ)。
以上是我在幼兒的傾聽與表達(dá)方面所結(jié)合的兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)談的一點(diǎn)看法?？梢?，要上好一節(jié)語言活動(dòng)，離不開幼兒的傾聽與表達(dá)的培養(yǎng)。在這次現(xiàn)場(chǎng)觀摩的教學(xué)活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)都有自己的獨(dú)特的見解與設(shè)計(jì)，都有我們學(xué)習(xí)借鑒之處。希望以后能有更多機(jī)會(huì)參與到這種學(xué)習(xí)與交流中，在先進(jìn)的教育理念中不斷碰撞，提高教育教學(xué)能力，提高聽課評(píng)課能力及教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)能力，從而促進(jìn)幼兒園教學(xué)質(zhì)量水平的全面提高，促進(jìn)幼兒健康全面發(fā)展。
半日觀摩心得篇十一
我和很多老師一樣，特別想知道孩子在蒙氏班到底學(xué)些什么，孩子是在怎樣的一種環(huán)境和理念下學(xué)習(xí)。我們都知道0—5歲是早教最關(guān)鍵的時(shí)期。孩子在這個(gè)階段所學(xué)到的一些基礎(chǔ)知識(shí)以及一些良好的行為習(xí)慣都將影響著寶寶的一生。今天非常榮幸地參加到幼兒園組織的一個(gè)老師的半日公開觀摩活動(dòng)。真的是不看不知道，看了之后，就覺得孩子并不像我們想像的那么幼小。他們的能力是無限的，是超出我們想像的，我甚至要說，孩子比我們的能力大許多。
20xx年12月18日早上八點(diǎn)五十分開始，孩子們開始進(jìn)入蒙氏工作。首先是輕柔的而又有節(jié)湊的音樂響起，孩子們開始聽著音樂走蒙氏線了。蒙氏線并不是兩條簡(jiǎn)單的橢圓環(huán)形線。走蒙氏線要求腳跟挨著腳尖，腳一定要走在線上，動(dòng)作看起來要協(xié)調(diào)、優(yōu)雅。老師還會(huì)在走的過程中，變幻著不同的動(dòng)作。走蒙氏線是進(jìn)入蒙氏工作的一個(gè)開始準(zhǔn)備階段。通過走線，孩子可以靜下心來，協(xié)調(diào)控制全身的肌肉，同時(shí)也能培養(yǎng)孩子的意志力，平衡能力，為一整天的學(xué)習(xí)都奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)?？粗⒆觽?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，有秩序地、安靜地走蒙氏線，完全忘記了那是一群孩子，很小的，處在最活躍最好動(dòng)的一個(gè)年齡段的寶寶們，顯得那樣沉穩(wěn)、熟練而協(xié)調(diào)。
走完了蒙氏線后，孩子們要按照老師的要求找到離自己最近的線上的小紅點(diǎn)點(diǎn)來確定坐下來的位置，簡(jiǎn)單坐在地上的動(dòng)作，我今天才知道在蒙氏教育中也是有著特別的要求的。當(dāng)孩子們都用最美的姿態(tài)盤坐在地上后，老師會(huì)叫寶寶們先想一下，腦袋里最想做的蒙氏工作是什么。因?yàn)槎际且獜?fù)習(xí)的內(nèi)容，孩子們會(huì)用一分鐘的時(shí)間去想，然后各自去拿相關(guān)的蒙氏教具，開始各自的蒙氏工作了。別看那么多孩子在同一個(gè)教室，可是他們都是很有秩序的，都能輕拿輕放，而且都能在工作做完以后把教具全放到原來的位置。非常的整齊規(guī)范。真的很佩服老師的能力，把那么多的孩子訓(xùn)練的那么有素。
通過蒙氏工作，孩子們可以同時(shí)在多方面學(xué)習(xí)，即使每天都做著重復(fù)的工作，孩子也能在相同的工作中，有著不同的進(jìn)步。對(duì)于孩子的認(rèn)識(shí)能力、邏輯思維能力、專注力、想像力、創(chuàng)造力等各方面都有去開發(fā)，比單純的認(rèn)幾個(gè)字，寫幾個(gè)數(shù)，做幾道加減法所學(xué)到的多許多。
今天介紹的蒙氏工作是：紡錘棒箱。這個(gè)教具由兩個(gè)樣式相同的木箱以及45根紡錘棒構(gòu)成。每個(gè)木箱分成五格，在空格上印有順序的數(shù)字，一邊是0—4，另一邊是5—9。另外有一個(gè)盛放木棒的整理箱。這個(gè)工作的目的是讓孩子認(rèn)識(shí)“0”，知道0是什么都沒有。第二個(gè)目的是讓孩子把數(shù)與量結(jié)合起來。學(xué)會(huì)按數(shù)去取物。常規(guī)的做法可能是先在黑板上寫大大的一個(gè)“0”字，讓孩子跟著讀，再讓孩子寫幾十遍。可是蒙氏教學(xué)卻是先按照數(shù)字的順序往木箱里放與數(shù)字相對(duì)應(yīng)的木棒的數(shù)量。當(dāng)把全部的木棒都放進(jìn)了相應(yīng)的木箱的格子里后，引導(dǎo)孩子去看空格的第一個(gè)格子，里面是“0”，就什么也沒有放。在做這個(gè)工作的過程許多的細(xì)節(jié)是為了培養(yǎng)孩子的專注力，整齊地?cái)[放，從看數(shù)字、數(shù)數(shù)字、到按數(shù)字取對(duì)應(yīng)量的木棒，孩子認(rèn)識(shí)了0—9的數(shù)字，并把數(shù)字與實(shí)際的數(shù)量結(jié)合起來。最后，老師拿來作業(yè)，就是寫“0”，而且先是讓孩子把“0”用彩筆涂成彩色的，孩子按照自己的想像把“0”涂成了彩虹一般的顏色。然后，孩子用鉛筆把0寫了十次。就這樣，孩子既理解了0的概念，也復(fù)習(xí)了數(shù)字1—9，練習(xí)了數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。在輕松有序的工作中，孩子學(xué)習(xí)了新的內(nèi)容，每一個(gè)過程因?yàn)槎加泻⒆尤痰膮⑴c，獨(dú)立的多次的練習(xí)，所以孩子對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容掌握的很快。并且我想是形象生動(dòng)地不容易忘記的。
孩子在這個(gè)年齡就是愛玩的年齡，如果我們要求她像成人一樣，或者說像小學(xué)生一樣坐在教室里，一遍遍地讀和寫，她一定會(huì)很厭倦的。可是在蒙氏工作中，孩子們都做的非常的認(rèn)真，每個(gè)孩子做完一項(xiàng)自己喜歡做的工作后，臉上都會(huì)露出非常開心非常滿足的笑容，有的孩子甚至玩到愛不釋手。做完了全部的工作后，孩子們會(huì)很自覺地將各種道具放回相應(yīng)的位置。動(dòng)作的每個(gè)細(xì)節(jié)都顯現(xiàn)出一種我們完全無法想像的能力。我想即使讓孩子這樣再玩一個(gè)小時(shí)，她們也愿意的。
在孩子沒有上學(xué)以前，甚至在孩子已經(jīng)在蒙氏班開始學(xué)習(xí)以后，還是有許多的人說，幼兒園都是一樣的，就是玩和吃。也有人說什么蒙氏班，都是一樣的，那么大點(diǎn)的孩子，能學(xué)些什么呀；也有的家長甚至因?yàn)橛X得在這樣的幼兒園孩子不用背著書去上學(xué)，認(rèn)為孩子會(huì)什么都學(xué)不到，而我卻自始地認(rèn)為，這樣大的小孩，不應(yīng)該就給她那么大的學(xué)習(xí)壓力，非要寫到幾十遍的數(shù)字與拼音才能去玩，才能去吃飯，這對(duì)于一個(gè)3—5歲的孩子來說是非常殘忍的。而且對(duì)于孩子的各方面的潛能及基礎(chǔ)素質(zhì)的提高和開發(fā)是不利的。
蒙氏教育法是科學(xué)地，遵循了自然發(fā)展和自然表現(xiàn)的法則。強(qiáng)調(diào)兒童內(nèi)部潛在的能力；強(qiáng)調(diào)教育的注意力是“發(fā)現(xiàn)兒童的秘密”，了解兒童“心靈內(nèi)部世界”和“內(nèi)在的潛能”。通過今天的現(xiàn)場(chǎng)觀看，我更深刻體會(huì)到蒙氏班孩子的“幸福”指數(shù)，因?yàn)楹⒆涌梢苑浅Ｗ杂傻匕凑沾竽X的想像和意愿去完成自己想完成的一件工作。這對(duì)于他們來說，比造一艘泰坦尼克號(hào)、比神五神六的成功感應(yīng)該更強(qiáng)。
這是我在觀看了孩子的蒙氏工作后的一點(diǎn)體會(huì)和認(rèn)識(shí)。幼兒園是學(xué)習(xí)的地方，老師是引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的最重要的人。
半日觀摩心得篇十二
在過去的半個(gè)月里，我參加了一次半日活動(dòng)觀摩，全程共計(jì)三個(gè)小時(shí)。這是一次非常有意義的經(jīng)歷，讓我深入了解了相關(guān)領(lǐng)域的工作方式和職業(yè)要求。通過這次觀摩活動(dòng)，我收獲了很多新的體會(huì)和心得，讓我更加堅(jiān)定了自己的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向。
第二段：活動(dòng)內(nèi)容與感悟
在活動(dòng)中，我參觀了一家知名企業(yè)的生產(chǎn)車間。通過近距離觀摩，我親眼目睹了他們精密的生產(chǎn)過程。從原材料的選取到產(chǎn)品的加工和包裝，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致的操作。我被工人們配合默契的團(tuán)隊(duì)合作給深深地震撼到，他們的努力和奮斗精神給我留下了深刻的印象。另外，我還參與了一次公司的內(nèi)部會(huì)議，聽取了高管們研討公司的未來發(fā)展方向和策略。這次會(huì)議加深了我對(duì)企業(yè)管理的理解，激發(fā)了我對(duì)管理職位的向往。
第三段：與職場(chǎng)人員的交流
除了觀摩，我還與一些職場(chǎng)人士進(jìn)行了交流。他們對(duì)于自己的工作充滿了熱情和專業(yè)精神，并且樂于分享自己的經(jīng)驗(yàn)和故事。通過和他們的交流，我了解到職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)是很激烈的，但只要能夠不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，掌握專業(yè)知識(shí)和技能，就有機(jī)會(huì)獲得成功。他們的話語讓我深受鼓舞，也對(duì)我未來的職業(yè)規(guī)劃產(chǎn)生了積極影響。
第四段：?jiǎn)l(fā)與收獲
通過這次半日活動(dòng)觀摩，我深刻地認(rèn)識(shí)到：職業(yè)發(fā)展需要一步一個(gè)腳印，需要付出堅(jiān)持不懈的努力。不論是技術(shù)工種還是管理角色，都需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，才能在職場(chǎng)上脫穎而出。另外，團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力也是非常重要的，只有與他人良好合作，才能更好地完成工作任務(wù)。最重要的是，要具備積極進(jìn)取的心態(tài)和抗壓能力，面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)要保持樂觀和堅(jiān)定。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次半日活動(dòng)觀摩，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。我對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也更加堅(jiān)定了自己的目標(biāo)。未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)能力，爭(zhēng)取在職場(chǎng)上有所作為。我相信，只要努力拼搏，不斷進(jìn)取，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想，并為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。
在這次半日活動(dòng)觀摩中，我真切地感受到了職場(chǎng)的激情和活力。解放自己，敞開胸懷，去接觸不同的崗位和領(lǐng)域，這才是探索前進(jìn)的正確方式。
半日觀摩心得篇十三
作為一個(gè)學(xué)生，我有幸參加了一次半日觀摩活動(dòng)并從中受益匪淺。這次觀摩給我留下了深刻的印象，讓我對(duì)職場(chǎng)生活有了更深入的了解和思考。接下來，我將分享一下自己關(guān)于這次半日觀摩的心得體會(huì)。
第二段：職場(chǎng)環(huán)境的觀察。
參觀過程中，我有幸進(jìn)入了一家大型企業(yè)的辦公區(qū)域，深入了解了職場(chǎng)環(huán)境的具體情況。我注意到，整個(gè)辦公區(qū)域的布置非常精心，桌面整潔有序，員工們工作高效有條不紊。同時(shí)，我也感受到了職場(chǎng)的緊張氛圍，每個(gè)人似乎都在全力以赴地工作，沒有拖延和懈怠的情況。這讓我更加明白，職場(chǎng)生活需要高度的自律和責(zé)任心。
第三段：職業(yè)素養(yǎng)的重要性。
通過觀摩活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到職業(yè)素養(yǎng)的重要性。在辦公室中，我看到員工們之間的互相尊重和合作。他們言談舉止得體，彼此間相互幫助，共同解決問題。這讓我明白，良好的職業(yè)素養(yǎng)不僅涉及個(gè)人的形象和能力，更關(guān)乎與他人的良好溝通和合作能力，只有這樣，一個(gè)人才能在職場(chǎng)中成為不可或缺的一份子。
第四段：工作技能的提升。
通過觀摩活動(dòng)，我還認(rèn)識(shí)到自己在工作技能方面的不足。在觀摩時(shí)，我看到員工們嫻熟地操作電腦、處理文件，并迅速解決了一些突發(fā)的問題。這讓我明白，要想在職場(chǎng)中脫穎而出，光有職業(yè)素養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須不斷提升自己的工作技能。因此，我決定在之后的學(xué)習(xí)中更加努力，提高自己的技術(shù)水平，以便將來在職場(chǎng)中有更好的發(fā)展。
第五段：職場(chǎng)規(guī)則的認(rèn)知。
通過觀摩活動(dòng)，我也對(duì)職場(chǎng)規(guī)則有了更深入的認(rèn)知。我發(fā)現(xiàn)，職場(chǎng)中存在各種不同的規(guī)則和套路，而且必須要遵守。在參觀的過程中，我看到員工們嚴(yán)格遵守工作時(shí)間、保護(hù)商業(yè)機(jī)密等，這些規(guī)則對(duì)于保持公司的正常運(yùn)轉(zhuǎn)非常重要。通過這次觀摩，我明白了在職場(chǎng)中要有敬畏之心，要依法依規(guī)去完成工作，才能在職場(chǎng)中穩(wěn)健發(fā)展。
總結(jié)：
這次半日觀摩讓我受益匪淺，對(duì)職場(chǎng)生活有了更深入的了解和思考。我認(rèn)識(shí)到了職場(chǎng)環(huán)境的觀察所帶來的深層次啟示，同時(shí)也了解到了職業(yè)素養(yǎng)的重要性、工作技能的提升、以及職場(chǎng)規(guī)則的認(rèn)知。我希望通過這次觀摩的體會(huì)，能夠在今后的學(xué)習(xí)和工作中更加努力，為自己的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
半日觀摩心得篇十四
在《建構(gòu)區(qū)》中，教師給孩子們準(zhǔn)備的就是用飲料易拉罐瓶子搭建在一起，體現(xiàn)了廢物利用，啟發(fā)幼兒各種搭建，有的孩子是一起合作的，有的孩子自己獨(dú)立完成的，極大的提高了幼兒的合作能力和執(zhí)著力。
在本次的觀摩學(xué)習(xí)中，無論是區(qū)域布置的設(shè)計(jì)還是區(qū)域活動(dòng)的形式都是非常棒的，還有很多創(chuàng)新之處，值得我去學(xué)習(xí)、借鑒。
半日觀摩心得篇十五
近期，我有幸參加了一個(gè)半日活動(dòng)觀摩，這是一次精彩而獨(dú)特的體驗(yàn)。通過親身參與和觀察，我深刻體會(huì)到了半日活動(dòng)對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)了我多方面的技能和素養(yǎng)。這篇文章將圍繞觀摩的課程內(nèi)容、師生互動(dòng)、實(shí)踐體驗(yàn)、意義和收獲五個(gè)方面，詳細(xì)描述我的觀摩心得和體會(huì)。
首先，觀摩的課程內(nèi)容非常豐富多樣，給我留下了深刻的印象。老師們精心準(zhǔn)備的課程設(shè)計(jì)覆蓋了語文、數(shù)學(xué)、外語等多個(gè)學(xué)科。穿插其中的游戲、討論和小組活動(dòng)使得整個(gè)過程非常生動(dòng)有趣，更加激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，在教師的引導(dǎo)下，我們也積極參與到了課堂教學(xué)中，提出問題、解答問題，將學(xué)習(xí)真實(shí)地與生活結(jié)合起來。
其次，觀摩的師生互動(dòng)非常密切，增進(jìn)了我與老師之間的溝通和互信。老師們耐心細(xì)致地講解知識(shí)，充分考慮到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異和需求，給予了我們很多的關(guān)懷和鼓勵(lì)。而我們學(xué)生也在交流和討論中分享了自己的見解和思考，與老師建立了良好的師生關(guān)系。這種密切的師生互動(dòng)，使得我們能夠更好地理解和掌握知識(shí)，更自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
第三，觀摩還給予了我們一次寶貴的實(shí)踐體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。在課堂上，我們不僅是被動(dòng)的接受者，更是主動(dòng)的參與者。老師們通過情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演等方式，讓學(xué)生能夠親身體驗(yàn)和實(shí)踐所學(xué)的知識(shí)和技能。這樣的實(shí)踐環(huán)節(jié)為我們提供了一個(gè)真實(shí)的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，促使我們主動(dòng)思考、動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)了我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
然后，觀摩對(duì)于我們的學(xué)習(xí)發(fā)展和成長具有重要的意義。在觀摩中，我深感到學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)的、積極的行為。我們不再是被動(dòng)的聽課者，而是主動(dòng)地思考、實(shí)踐和創(chuàng)新。觀摩活動(dòng)有效地激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)熱情，讓我們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去，提高了我們的學(xué)習(xí)效果。此外，半日活動(dòng)觀摩還培養(yǎng)了我們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過小組合作和角色扮演等活動(dòng)，增強(qiáng)了我們的溝通、合作和解決問題的能力。
最后，觀摩給予我很多寶貴的收獲。首先，觀摩使我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一種持續(xù)、積極的行為，只有主動(dòng)參與和不斷努力，才能取得更好的學(xué)習(xí)效果。其次，觀摩讓我明白了深度思考和真實(shí)實(shí)踐在學(xué)習(xí)中的重要性，培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和解決問題的能力。最后，觀摩還開拓了我的眼界，讓我看到了各種各樣的學(xué)習(xí)方式和方法，讓我明白了學(xué)習(xí)的樂趣和意義。
總之，半日活動(dòng)觀摩是一次豐富多彩、充滿收獲的體驗(yàn)。通過親身參與和觀察，我深刻體會(huì)到了觀摩在學(xué)生發(fā)展中的重要性，感受到了老師們的用心和付出。在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加努力地主動(dòng)參與、積極思考，勇于實(shí)踐，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。相信這次觀摩的經(jīng)歷將在我的成長道路上起到積極的推動(dòng)作用。
半日觀摩心得篇十六
半日觀摩是一種常見的學(xué)習(xí)方式，它的目的是通過參觀和觀摩來提高我們的學(xué)習(xí)效果和能力。最近，我有幸參加了一次半日觀摩活動(dòng)，這給我留下了深刻的印象，并帶給我許多啟發(fā)和思考。
第二段：描繪觀摩過程。
在這次半日觀摩中，我參觀了一家大型制造企業(yè)。當(dāng)我來到這家企業(yè)的工廠時(shí)，我立即被高科技設(shè)備和繁忙的生產(chǎn)線所深深吸引。工人們穿著標(biāo)準(zhǔn)的工作服和安全帽，認(rèn)真地操作著機(jī)器并組裝著零件。他們的動(dòng)作迅速而有力，在機(jī)器的幫助下完成了許多復(fù)雜的任務(wù)。我注意到，每個(gè)工人都有自己明確的工作目標(biāo)，并且都非常專注和自信。他們之間的合作和配合也非常默契，這使我深刻地意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
通過這次觀摩，我對(duì)制造業(yè)有了更深入的了解。我意識(shí)到，制造業(yè)并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，它需要高水平的技術(shù)和細(xì)致的注意力。同時(shí)，我還學(xué)到了專注力和自我管理的重要性。在觀摩過程中，我看到了工人們的高度集中和自律，他們不僅能夠完成自己的任務(wù)，還能充分利用時(shí)間，提高工作效率。這給我留下了很深的印象，并告訴我在今后的學(xué)習(xí)和工作中，也要時(shí)刻保持專注和自律，以提高效率和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
第四段：談及觀摩的啟發(fā)和思考。
在觀摩過程中，我還受到了一些建設(shè)性的啟發(fā)。我意識(shí)到，一個(gè)企業(yè)的成功不僅僅取決于設(shè)備和技術(shù)，還取決于領(lǐng)導(dǎo)者和員工的素質(zhì)和態(tài)度。只有有能力和積極的團(tuán)隊(duì)才能使企業(yè)走向成功。另外，在觀摩過程中，我還看到了企業(yè)對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視，他們采取了很多措施來減少污染和節(jié)約能源。這讓我認(rèn)識(shí)到，環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展是企業(yè)發(fā)展不可或缺的組成部分，所有企業(yè)都應(yīng)該踐行這種理念。
第五段：總結(jié)觀摩經(jīng)驗(yàn)和感悟。
通過這次半日觀摩，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。首先，專注力和自律是成功的重要組成部分，無論在學(xué)習(xí)還是工作中，我們都需要時(shí)刻保持。其次，團(tuán)隊(duì)合作和環(huán)保意識(shí)是企業(yè)成功的關(guān)鍵因素。最后，學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，我們應(yīng)該不斷觀摩、學(xué)習(xí)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來提高自己的能力。通過這次半日觀摩，我在理論和實(shí)踐中獲得了很好的結(jié)合，這將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
以上是我關(guān)于半日觀摩的心得體會(huì)。半日觀摩不僅可以拓寬我們的視野，還可以讓我們從中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。希望我以后還能有更多這樣的機(jī)會(huì)，繼續(xù)不斷地觀摩和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的能力。
半日觀摩心得篇十七
xx年1月7日的下午，我參加了金江大拉幼兒園的區(qū)域觀摩活動(dòng)。很高興能參加本次活動(dòng)，本次區(qū)域活動(dòng)的開展都是大拉幼兒園精心準(zhǔn)備后推薦出來的，充分代表了其區(qū)域布置的最高水平。區(qū)域開展涵蓋幼兒教學(xué)的各大領(lǐng)域，設(shè)計(jì)理念充分體驗(yàn)了以幼兒為主題，形式多樣、不斷創(chuàng)新的思想，使我這名在教育戰(zhàn)線上的教師受易匪淺。
半日觀摩心得篇十八
近日，我有幸參加了一場(chǎng)晨談主題為“成長與成熟”的觀摩活動(dòng)，過程中我收獲了許多寶貴的體會(huì)。下面我將從溝通能力、心態(tài)調(diào)適、人際關(guān)系、價(jià)值觀以及成長與成熟等五個(gè)方面，分享我在這次觀摩中所思所得。
首先，溝通能力是人與人之間交流的重要手段。在這次晨談中，主持人和觀眾之間的高效溝通給予了我極大的啟示。主持人高度重視并鼓勵(lì)觀眾發(fā)言，而觀眾們也能自如地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。通過這種開放式的溝通，不論是主持人和觀眾還是觀眾與觀眾之間都能夠建立起互信和共鳴的關(guān)系。我深刻體會(huì)到，只有傾聽他人真誠表達(dá)并且理解他人的觀點(diǎn)，我們才能更好地與他人溝通，實(shí)現(xiàn)良好的交流。
其次，心態(tài)調(diào)適是我們成功與否的重要因素。在晨談中，我發(fā)現(xiàn)主持人面對(duì)各種不同的觀點(diǎn)和意見都能以平和的心態(tài)去對(duì)待。他對(duì)所有人的發(fā)言都保持著開放性的姿態(tài)，愿意接納各種觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，只有保持寬容、平和的心態(tài)，我們才能積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)并克服困難。在人生的道路上，我們要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，以寬闊的胸懷去面對(duì)一切，才能更好地成長。
第三，建立良好的人際關(guān)系是我們邁向成功的重要一步。晨談中，我看到主持人和觀眾之間建立了一種高度互動(dòng)、積極向上的關(guān)系。主持人不僅尊重他人的觀點(diǎn)，還以積極樂觀的態(tài)度鼓勵(lì)每個(gè)人敞開心扉分享自己所想。這種積極、正面的人際關(guān)系在場(chǎng)上營造了一種和諧的氛圍。通過這種和諧的人際關(guān)系，我們不僅能夠得到他人的幫助與支持，也能夠激發(fā)自身的潛力和動(dòng)力。
第四，在晨談中，我認(rèn)識(shí)到人的成長與成熟是一個(gè)持久而堅(jiān)定的過程。每個(gè)人都有自己的成長軌道，需要在生活的磨礪中不斷學(xué)習(xí)和成長。無論是面對(duì)成功還是失敗，我們都應(yīng)該以一顆平常心去對(duì)待，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。只有通過這種學(xué)習(xí)和成長，我們才能不斷提高自己的能力，更好地應(yīng)對(duì)生活的變化和挑戰(zhàn)。
最后，價(jià)值觀在我們的成長過程中起著重要的指引作用。晨談中，我看到主持人和觀眾都秉持著積極向善的價(jià)值觀念。他們重視自己的內(nèi)心真實(shí)感受，追求真理，尊重他人的觀點(diǎn)。這種積極向善的價(jià)值觀是晨談中展現(xiàn)出來的，也是在成長中應(yīng)該具備的。只有樹立正確的價(jià)值觀，我們才能在追求成功的過程中始終保持一顆正直誠信的心，走在正確的道路上。
通過這次觀摩晨談活動(dòng)，我深刻體驗(yàn)到了溝通能力、心態(tài)調(diào)適、人際關(guān)系、價(jià)值觀以及成長與成熟等方面的重要性。我相信，只要我們?cè)谌粘Ｉ钪凶⒅嘏囵B(yǎng)這些方面的能力，不斷努力提高自己，就能在實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的同時(shí)，為社會(huì)做出更積極的貢獻(xiàn)。
半日觀摩心得篇十九
第一段：引入背景和目的（200字）。
最近，我參加了一次半日觀摩活動(dòng)，該活動(dòng)是為了讓我們學(xué)生對(duì)不同行業(yè)的工作環(huán)境有更深入的了解和體驗(yàn)?；顒?dòng)中，我們分別參觀了一家科技公司、一家制造工廠和一個(gè)藝術(shù)工作室。通過這次觀摩，我深刻體會(huì)到了不同行業(yè)的工作特點(diǎn)和所需的能力素質(zhì)，也對(duì)自己未來的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的認(rèn)識(shí)。
第二段：科技公司觀摩體會(huì)（250字）。
在科技公司的觀摩中，我對(duì)現(xiàn)代科技行業(yè)的發(fā)展和種種先進(jìn)技術(shù)有了更深入的了解。我看到了一群年輕、充滿活力的員工，他們熱衷于創(chuàng)新和探索，不斷追求卓越。他們的合作意識(shí)和高效的工作方式讓我深受啟發(fā)。同時(shí)，我也意識(shí)到，在科技行業(yè)中，不只是技術(shù)能力的重要性，還需要具備良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，以及對(duì)新技術(shù)的敏銳洞察力。
第三段：制造工廠觀摩體會(huì)（250字）。
參觀制造工廠給我留下了深刻的印象。在工廠的車間里，我看到了大量的機(jī)器設(shè)備，整個(gè)生產(chǎn)過程高度自動(dòng)化。從原材料到成品，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要經(jīng)過嚴(yán)格的質(zhì)量檢查和精細(xì)的操作。在觀摩過程中，我領(lǐng)悟到了制造工作的細(xì)致和耐心，每一件產(chǎn)品背后都需要無數(shù)的工作人員的精心制造。在這個(gè)行業(yè)里，注重細(xì)節(jié)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作是至關(guān)重要的，這讓我對(duì)工程師和技術(shù)人才的工作能力產(chǎn)生了更大的敬佩。
第四段：藝術(shù)工作室觀摩體會(huì)（250字）。
在藝術(shù)工作室的觀摩中，我感受到了藝術(shù)家們的熱情和創(chuàng)造力。他們通過不同的媒介表達(dá)自己的情感和思想，并且每一件作品都充滿了藝術(shù)家的個(gè)性和風(fēng)格。在這個(gè)工作室里，我意識(shí)到創(chuàng)造力和想象力對(duì)于藝術(shù)家來說是無比重要的素質(zhì)。同時(shí)，我也了解到，藝術(shù)工作者并不止局限于繪畫和雕塑，也包括了音樂、舞蹈、演藝等各個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域，這為我未來的職業(yè)發(fā)展打開了更廣闊的視野。
第五段：總結(jié)和收獲（250字）。
通過這次半日觀摩活動(dòng)，我對(duì)科技行業(yè)、制造行業(yè)和藝術(shù)行業(yè)都有了更全面的認(rèn)識(shí)。我明白了不同行業(yè)所需的能力素質(zhì)和工作特點(diǎn)，并對(duì)自己未來的職業(yè)方向也有了更明確的規(guī)劃。我認(rèn)識(shí)到，作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該注重知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也要培養(yǎng)自己的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力。我的目標(biāo)是在未來找到一個(gè)既能發(fā)揮自己專業(yè)技能，又能充分發(fā)展個(gè)人潛能和興趣的工作崗位。最后，我感謝這次半日觀摩活動(dòng)，讓我對(duì)不同行業(yè)有了更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)和更廣闊的思考空間。
（共計(jì)1100字）。
半日觀摩心得篇二十
《數(shù)字寶寶》活動(dòng)反思
這節(jié)課的重點(diǎn)的是激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣，通過猜一猜藏起來的數(shù)字，數(shù)字在生活中的應(yīng)用及數(shù)字畫等這些環(huán)節(jié)來完成目標(biāo)。
在第一個(gè)猜數(shù)字的環(huán)節(jié)，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數(shù)字如0、8、7、4、1等，但數(shù)字5小朋友都把它猜成了是數(shù)字6，因?yàn)樯厦嬉徊糠质钦谧]有出現(xiàn)的，所以這兩個(gè)數(shù)字小朋友難免會(huì)猜錯(cuò)，但在小朋友說出原因后我沒有及時(shí)地給予糾正，也沒有將數(shù)字5和數(shù)字6進(jìn)行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。
第二個(gè)環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊(duì)，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規(guī)律給這些數(shù)字排成不同的形狀，小朋友就有困難了，站起來的時(shí)候能說出自己想要排成的形狀，到了黑板面前來操作之后便六神無主，這最主要的原因是對(duì)10個(gè)數(shù)字的排序還不夠了解。
第三個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)小朋友說一說生活中有沒有哪些東西是按這個(gè)順序排的，圓形和方形小朋友的`響應(yīng)最激烈，說得也很出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難說出來，主要原因是生活經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。
第四個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數(shù)字，為了節(jié)省上課的時(shí)間我把這個(gè)環(huán)節(jié)放到了晨間談話的時(shí)候，小朋友都能積極開動(dòng)腦筋，說得也很好，但是老師的回應(yīng)還不夠，沒有及時(shí)地給予鼓勵(lì)和認(rèn)同。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞數(shù)字組成的畫并找一找這幅畫中有哪些數(shù)字，并把它貼在圖畫的下面。小朋友的操作速度比平時(shí)快了很多，但是效果并不是很好，可能是因?yàn)檫@幅圖畫超出了小朋友現(xiàn)在的認(rèn)知水平。
以上是我對(duì)這次數(shù)字活動(dòng)的一個(gè)反思，在反思的過程中也非常感謝其它老師對(duì)我這節(jié)課所提出的意見及建議。
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