總結(jié)既是一種反思,也是對(duì)過(guò)去的一次總結(jié)和概括??梢酝ㄟ^(guò)比較和分析來(lái)進(jìn)行有深度的總結(jié)。以下是小編為大家精心挑選的一些優(yōu)秀總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作能夠起到一定的借鑒作用。
綜合實(shí)踐工作總結(jié)篇一
根據(jù)綜合實(shí)踐課程的教學(xué)要求,各實(shí)驗(yàn)室應(yīng)積極配合各年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),做好各課的實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備工作,以確保實(shí)驗(yàn)課的順利進(jìn)行。強(qiáng)化綜合實(shí)踐實(shí)驗(yàn)探究的教學(xué)過(guò)程,開(kāi)拓我校教學(xué)特色,做到開(kāi)足開(kāi)齊實(shí)驗(yàn)課,確保每位學(xué)生都有動(dòng)手操作機(jī)會(huì),讓小學(xué)生在真實(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)中提高綜合實(shí)踐素養(yǎng)。力爭(zhēng)做到規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、常規(guī)化,充分發(fā)揮教學(xué)儀器應(yīng)有的作用。
按國(guó)家教委頒布的教學(xué)大綱開(kāi)齊開(kāi)足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程,觀察、演示實(shí)驗(yàn)達(dá)到90%以上,引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個(gè)實(shí)驗(yàn),形成一定實(shí)驗(yàn)技能,培養(yǎng)綜合的實(shí)踐,實(shí)驗(yàn),觀察能力。
1、全面實(shí)施素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)室管理應(yīng)規(guī)范化、制度化、實(shí)踐化。實(shí)驗(yàn)室工作由校長(zhǎng)及教導(dǎo)主任直接管理,實(shí)驗(yàn)室設(shè)專職管理員,即具體管理實(shí)驗(yàn)室工作。
2、對(duì)綜合實(shí)踐室的實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行更新、添置、維護(hù)、檢查,為教學(xué)做好準(zhǔn)備。
6、必須做好工具管理工作,嚴(yán)格履行對(duì)儀器出借,賠償,領(lǐng)用手續(xù)。
1、任課教師要在期初制訂出學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃,交教導(dǎo)處檢查,再交實(shí)驗(yàn)室存檔,任課教師按照實(shí)驗(yàn)室提供的實(shí)驗(yàn)課程表到指定的實(shí)驗(yàn)室上課。
2、任課教師與實(shí)驗(yàn)教師要共同努力,積極配合,努力開(kāi)齊、開(kāi)好實(shí)驗(yàn),開(kāi)足組數(shù),使學(xué)生有充分的動(dòng)手機(jī)會(huì)。凡教材要求做的實(shí)驗(yàn)不得任意刪減,因故確實(shí)不能開(kāi)出,必須向?qū)W校分管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)批。
3、實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)配合工作,按單準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用品,并提前一天準(zhǔn)備好。在準(zhǔn)備過(guò)程中,要對(duì)儀器作必要的檢查、校正,使其處于完好可用狀態(tài)。
4、學(xué)生要做好實(shí)驗(yàn)前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備,實(shí)驗(yàn)時(shí)要積極思考,細(xì)心操作,認(rèn)真觀察,如實(shí)記錄。要積極創(chuàng)造條件,使每個(gè)學(xué)生都能親自操作,提高動(dòng)手操作能力。
5、要積極創(chuàng)造條件開(kāi)放綜合實(shí)踐室,讓學(xué)生在任課教師和實(shí)驗(yàn)教師的指導(dǎo)下開(kāi)展課外綜合實(shí)踐活動(dòng)。
綜合實(shí)踐工作總結(jié)篇二
綜合實(shí)踐實(shí)工作是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)重要方面,因此,抓好實(shí)驗(yàn)工作管理,以實(shí)驗(yàn)為突破口,通過(guò)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生素質(zhì),是我校整個(gè)教學(xué)工作計(jì)劃中的重要一環(huán),歷年來(lái)我校領(lǐng)導(dǎo)都很重視其建設(shè)和管理工作,逐步規(guī)范了實(shí)驗(yàn)室建設(shè),制定了管理制度。提出了實(shí)驗(yàn)室的工作目標(biāo):教師隊(duì)伍優(yōu)先化,教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化,儀器管理規(guī)范化,實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化。以評(píng)促建,以評(píng)促改,把實(shí)驗(yàn)室工作推向了一個(gè)新水平。
一、教師隊(duì)伍優(yōu)先化教師對(duì)于學(xué)生發(fā)展起著重要作用,而綜合教育這門(mén)學(xué)科對(duì)教師提出了更高的要求,一般教師很難勝任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn),在師資安排上通過(guò)人才引進(jìn)和內(nèi)部的不斷優(yōu)化調(diào)整中,逐步形成了現(xiàn)今的可靠、優(yōu)質(zhì)的綜合教師隊(duì)伍。
二、儀器管理規(guī)范化由于學(xué)校重視實(shí)驗(yàn)管理工作,因此每學(xué)期學(xué)校計(jì)劃與總結(jié)都實(shí)驗(yàn)室列入其內(nèi),并責(zé)成具體人員執(zhí)行。從而保證了各項(xiàng)計(jì)劃的落實(shí)。由領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生組成一條從上到下共同管理、維護(hù)與操作的“生命線”。讓實(shí)驗(yàn)室有條不紊地運(yùn)作起來(lái),充分發(fā)揮它潛在的功能。
1、建立完善的管理制度,加強(qiáng)儀器設(shè)備管理。從實(shí)際出發(fā),科學(xué)教研組制定了從儀器添置到報(bào)廢、儀器外借到歸還等一系列的規(guī)章制度,及時(shí)地做好儀器的征訂、儀器的入庫(kù)、儀器的報(bào)損和賠償?shù)裙ぷ?,?jīng)常做到對(duì)儀器的清點(diǎn)、整理、除塵。
2、用好自然實(shí)驗(yàn)室,發(fā)揮設(shè)備作用。我們要求上課教師有效地發(fā)揮儀器作用以及現(xiàn)代化手段提高教學(xué)效益,課后為科技興趣小組提供良好的活動(dòng)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)期初制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排表,并嚴(yán)格執(zhí)行。
3、充分利用各教師的積極性,吸收先進(jìn)的教學(xué)理念,通過(guò)教研組、備課組的系列活動(dòng),內(nèi)化為我們自己的教學(xué)觀念,積極承辦市科學(xué)課題組活動(dòng),充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室功能。
三、拓展途徑,兼顧其它學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作與其它工作一樣,同樣是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展地一個(gè)主陣地。為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,我們還大力開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng),為學(xué)生搭建一個(gè)提高實(shí)踐操作能力的平臺(tái)。
綜合實(shí)踐工作總結(jié)篇三
(1)經(jīng)過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng),能找到孩子的爆發(fā)點(diǎn),自信點(diǎn)。經(jīng)過(guò)動(dòng)手本事,實(shí)踐本事,操作本事讓孩子自我找到興趣點(diǎn)。帶動(dòng)各科的學(xué)習(xí)動(dòng)力。協(xié)調(diào)各科教師重新認(rèn)識(shí)上好綜合實(shí)踐活動(dòng)的意義價(jià)值,異常是年輕教師的潛能興趣開(kāi)發(fā)。
(2)經(jīng)過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng),教師找到職業(yè)幸福感,做陽(yáng)光心態(tài)的教師。
(3)經(jīng)過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng),特色課程的開(kāi)發(fā),創(chuàng)立有特色的學(xué)校。
綜合實(shí)踐工作總結(jié)篇四
綜合實(shí)踐課是小學(xué)的一門(mén)重要的課程,可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的接觸和了解。是小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的一門(mén)重要課程。
一、思想上重視。開(kāi)學(xué)伊始我校就從思想上重視該課程的開(kāi)設(shè),并且開(kāi)齊了、開(kāi)足了該課程,各年級(jí)的綜合實(shí)踐課都安排老師上課,也計(jì)算工作量,做到事有人做,責(zé)有人擔(dān)。學(xué)校強(qiáng)調(diào)了綜合實(shí)踐課在小學(xué)課程中的重要性,對(duì)小學(xué)生提高自身素質(zhì)的重要性,使全體師生在思想上對(duì)這門(mén)課程引起足夠的重視。
二、結(jié)合本校實(shí)際開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的接觸和了解。今年是我國(guó)建國(guó)六十周年大慶,祖國(guó)六十年發(fā)生了翻天覆地變化,我校組織學(xué)生通過(guò)“迎國(guó)慶、看家鄉(xiāng)變化”的綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情懷。通過(guò)走訪老前輩,詢問(wèn)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、走進(jìn)工廠、農(nóng)村、社區(qū),來(lái)感受家鄉(xiāng)的變化,從而管中窺豹,感受到祖國(guó)六十年的變化,接觸社會(huì),了解社會(huì),鍛煉了學(xué)生的膽識(shí),提高了學(xué)生的素質(zhì)。我校今年被列為學(xué)校清潔工程(垃圾無(wú)害化處理)的示范學(xué)校,我校開(kāi)展了垃圾無(wú)害化處理的綜合實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)宣傳、學(xué)習(xí)、了解什么叫垃圾無(wú)害化處理,它的作用如何?如何進(jìn)行垃圾無(wú)害化處理?在校內(nèi)開(kāi)展垃圾分類、垃圾回收的綜合實(shí)踐活動(dòng),加強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí),增長(zhǎng)了學(xué)生的環(huán)保知識(shí),鍛煉了學(xué)生對(duì)垃圾的處理能力,使廣大學(xué)生受到了教育,提高了能力。
三、多方搜集綜合實(shí)踐資源,來(lái)上好綜合實(shí)踐課,我校多渠道、多途徑通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)搜集綜合實(shí)踐課資源,通過(guò)各門(mén)課程的活動(dòng)材料,來(lái)充實(shí)綜合實(shí)踐課的內(nèi)容,做到老師有所教、學(xué)生有所學(xué)、學(xué)生學(xué)有所成。
總之,我校通過(guò)全校師生的共同努力,在綜合實(shí)踐工作上取得了一些成績(jī),開(kāi)展了一些工作,但我們還需努力,爭(zhēng)取更上一層樓。
綜合實(shí)踐工作總結(jié)篇五
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是正在探索中的一類新型課程。是面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)的,以塑造學(xué)生完美人格,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展,追求人文精神與科學(xué)精神想融合為價(jià)值取向;我在活動(dòng)中,重視學(xué)生全體參與、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作。我積極“學(xué)習(xí)理論,更新觀念;結(jié)合實(shí)際,大膽實(shí)踐;立足農(nóng)村,勇于創(chuàng)新;突出班隊(duì),活動(dòng)育人。”一學(xué)期來(lái)的課程實(shí)驗(yàn),在諸多方面均取得了可喜的進(jìn)展和寶貴的經(jīng)驗(yàn),但更多的卻是給我留下了深深的思考。
五年級(jí)學(xué)生“小”,而綜合實(shí)踐活動(dòng)課卻是個(gè)“大”課?!都亦l(xiāng)水污染情況調(diào)查》這個(gè)課題他們的能力行嗎?學(xué)校的條件行嗎?這個(gè)問(wèn)題曾經(jīng)一直困擾著我。一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)表明,以前的理解太狹隘了。綜實(shí)課無(wú)所謂大小,關(guān)鍵是要找到適合實(shí)際、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的路子,意識(shí)是培養(yǎng)出來(lái)的,能力是鍛煉出來(lái)的。要對(duì)自己的學(xué)生有信心!
綜合實(shí)踐活動(dòng)不能“教”,但綜合實(shí)踐活動(dòng)課卻離不開(kāi)必要的“教”。這后一個(gè)“教”就是指導(dǎo)。尤其是課程剛啟動(dòng),學(xué)生處于一種不知所然的狀況,一上來(lái)就放由學(xué)生所謂“自主選題”,這顯然是不切實(shí)際的。經(jīng)過(guò)實(shí)踐的摸索,我指定了主題,綜合實(shí)踐活動(dòng)離不開(kāi)教師的具體指導(dǎo),制訂計(jì)劃,學(xué)會(huì)合作,均需要教師的點(diǎn)撥,甚至是訓(xùn)練。要“放”就必須先“扶”,否則學(xué)生無(wú)所適從。但老是“扶”而不敢“放”,學(xué)生永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)自己走路?!都亦l(xiāng)水污染情況調(diào)查》這一活動(dòng),我一開(kāi)始就布置他們寫(xiě)方案,由于有了上學(xué)期的基礎(chǔ),很快方案就出來(lái)了。但是在方案的實(shí)施階段,一開(kāi)始擔(dān)心他們第一次去學(xué)校外活動(dòng),安全問(wèn)題是我比較擔(dān)心的,還有一點(diǎn)小學(xué)生的`組織能力還是不夠的。但是實(shí)踐下來(lái),現(xiàn)在的小學(xué)生的能力還是比較強(qiáng)的,應(yīng)在該放手的時(shí)候就放手。
綜合實(shí)踐工作總結(jié)篇六
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是國(guó)家規(guī)定、地方指導(dǎo)、學(xué)校開(kāi)發(fā)與實(shí)施的一門(mén)必修課程,它是基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn),同時(shí)又是難點(diǎn)和亮點(diǎn)。自20xx年實(shí)施新課改以來(lái),我校積極開(kāi)發(fā)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展能力,號(hào)召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐、勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù),培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí),促進(jìn)學(xué)生形成正確態(tài)度、情感和價(jià)值觀,使學(xué)生關(guān)注自然,體驗(yàn)生活,走向社會(huì)的能力得到空前提高。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)新興的課程,為研究和探索綜合實(shí)踐活動(dòng)的師資建設(shè)、課程內(nèi)容、課時(shí)安排、課程評(píng)價(jià)問(wèn)題,推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的常態(tài)與有效實(shí)施,學(xué)校在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試,從而取得了豐碩的成果。以下就我校開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況作一小結(jié),希各位領(lǐng)導(dǎo)和專家不吝指正。
一是健全管理機(jī)構(gòu):學(xué)校成立“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組”,由校長(zhǎng)或分管校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),成員由學(xué)校、教務(wù)處、政教處、團(tuán)委和各科室等有關(guān)職能部門(mén)負(fù)責(zé)人組成。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃、組織和協(xié)調(diào)等工作。
二是學(xué)校結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制訂切實(shí)可行的“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案”,對(duì)課程內(nèi)容、實(shí)施方式、教師安排、資源建設(shè)、師資培訓(xùn)、課程評(píng)價(jià)等方面工作做好整體規(guī)劃。
三是加強(qiáng)輿論宣傳,營(yíng)造支持性的實(shí)施環(huán)境。學(xué)校積極向家長(zhǎng)宣傳綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的意義和價(jià)值,爭(zhēng)取社會(huì)和家長(zhǎng)理解、支持綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施。
四是努力建設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程基地,開(kāi)發(fā)多樣化的基地課程,并為綜合實(shí)踐活動(dòng)基地建設(shè)提供必要的經(jīng)費(fèi),保障綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的順利實(shí)施。
五是加強(qiáng)課程資源的建設(shè),向教學(xué)一線提供切實(shí)可行的活動(dòng)設(shè)計(jì)和活動(dòng)案例,并利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)提供切實(shí)有效的互動(dòng)研討和展示平臺(tái)。
六是建立學(xué)生外出活動(dòng)審批安全教育制度。部分學(xué)生參加的學(xué)校周邊地區(qū)外出活動(dòng)由任課教師提出申請(qǐng),并提交安全預(yù)案,經(jīng)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)方可活動(dòng)。學(xué)校原則上同意參加學(xué)生數(shù)適可、學(xué)校周邊地區(qū)且安全措施落實(shí)的活動(dòng),較遠(yuǎn)地區(qū)、較大規(guī)模的活動(dòng)需經(jīng)教育局批準(zhǔn),活動(dòng)結(jié)束需及時(shí)向批準(zhǔn)部門(mén)反饋活動(dòng)安全情況。
新的理念、新的措施的落實(shí)最終要靠教師,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的成敗關(guān)鍵也就在教師。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程既沒(méi)有課程標(biāo)準(zhǔn)、又沒(méi)有教材,也沒(méi)有教參,更沒(méi)有專職教師,找不到可參考的教學(xué)模式、可供借鑒的成功經(jīng)驗(yàn),對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)依綱據(jù)本進(jìn)行教學(xué)的老師來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一種挑戰(zhàn)。面對(duì)這門(mén)綜合程度高,實(shí)踐性、開(kāi)放性強(qiáng),課程資源開(kāi)發(fā)需要時(shí)間、需要精力的課程普遍感到無(wú)從下手。因而,快速地建立一支能承擔(dān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的師資隊(duì)伍成為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程順利實(shí)施的關(guān)鍵所在,師資培訓(xùn)成為當(dāng)務(wù)之急。幾年來(lái),我校主要建立了省市鎮(zhèn)校四級(jí)培訓(xùn)機(jī)制,參與了地市各級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本研修活動(dòng),成立了學(xué)校校本課程編撰研修小組,開(kāi)展了卓有成效的師資培訓(xùn)工作,通過(guò)一系列針對(duì)性、實(shí)用性、可操作性強(qiáng)的培訓(xùn),快速提升了教師綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念和實(shí)施水平,涌現(xiàn)出一批實(shí)施課程和開(kāi)發(fā)課程資源的優(yōu)秀教師。如遠(yuǎn)勛平老師《立足探究,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思維兼談對(duì)一堂區(qū)公開(kāi)課的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思》榮獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng);楊春蘭老師《化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)的實(shí)踐和體會(huì)》榮獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng);盧悅云老師《綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)案例之“讓花木蘭走進(jìn)生活”》榮獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng);方明山老師《珠三角農(nóng)村中學(xué)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的調(diào)查及思考》榮獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)等(詳細(xì)見(jiàn)老師獲獎(jiǎng)情況登記表)。
省教育廳教學(xué)教材研究室主編的《學(xué)習(xí)資料》中明確指出:“各校應(yīng)以材料里面的主題素材為基本課程內(nèi)容,根據(jù)本校的教學(xué)條件選擇使用,也可以以此為藍(lán)本,結(jié)合各地學(xué)校的課程資源和社區(qū)環(huán)境,師生攜手,對(duì)本冊(cè)主題材料加以拓展充實(shí)?!币虼耍倚T谧龊门c其他課程整合的同時(shí),還非常注重結(jié)合本校特色和本地豐富的教育資源,開(kāi)發(fā)了大量的主題資源,指導(dǎo)內(nèi)容從學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)、學(xué)生與自我三個(gè)維度出發(fā),采用主題活動(dòng)的方式,選題應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際;集中活動(dòng)與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐基地活動(dòng)結(jié)合,內(nèi)容包括安全教育、養(yǎng)成教育、革命傳統(tǒng)教育、青春期教育、法制教育以及綜合實(shí)踐活動(dòng)的集中評(píng)價(jià)和展活動(dòng)等根據(jù)學(xué)生的心身特點(diǎn)和知識(shí)能力發(fā)展水平來(lái)設(shè)計(jì),聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)、國(guó)家宏觀決策以及地域文化等因素來(lái)生成,大大增強(qiáng)了活動(dòng)的整合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性。比如《關(guān)于高中生心理壓力問(wèn)題調(diào)查》、《北中學(xué)植物研究實(shí)踐活動(dòng)》、《北商業(yè)布局和消費(fèi)結(jié)構(gòu)研究》、《北外來(lái)人口調(diào)查報(bào)告》等開(kāi)發(fā)了數(shù)以百計(jì)的主題資源,具有鮮明的“校本”和“地本”特色,活動(dòng)的主題范圍大大拓寬,學(xué)生對(duì)生活背景下的自然、社會(huì)和文化的認(rèn)識(shí)不斷加深,對(duì)北、學(xué)校的了解也越來(lái)越多,大大增強(qiáng)了活動(dòng)的整合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性,從而更好地激發(fā)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng),立志成才的熱情。
課程落實(shí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程走向“規(guī)范化”、“常態(tài)化”的前提條件。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是在不斷探索與實(shí)踐過(guò)程中走過(guò)來(lái),我們?cè)诓粩鄬?shí)踐、觀摩、研討,反思過(guò)程中,感悟基礎(chǔ)教育課程改革的精神實(shí)質(zhì),落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念與目標(biāo),提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開(kāi)發(fā)和活動(dòng)方案設(shè)計(jì)能力,積累綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過(guò)程的有效指導(dǎo)方法和豐富經(jīng)驗(yàn)。隨著先期課題、項(xiàng)目研究的有序開(kāi)展,并吸引更多的教師、學(xué)生參與,綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組在學(xué)生發(fā)動(dòng)、人員調(diào)度、中期監(jiān)控、成果評(píng)定,技術(shù)指導(dǎo)、背景材料提供、課題管理、成果匯總,課題評(píng)審等對(duì)綜合實(shí)踐的活動(dòng)安排、課題體系、考核評(píng)價(jià)、保障系統(tǒng)都作了規(guī)定,通過(guò)專家引領(lǐng)、邊實(shí)踐、邊研討、邊開(kāi)發(fā)的校本研修形式,為推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程順利實(shí)施,學(xué)校設(shè)立了綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組組長(zhǎng),各個(gè)年級(jí)設(shè)立備課組長(zhǎng),教研組應(yīng)保證每月兩次開(kāi)展校本教研活動(dòng),在研討中不斷提高課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的有效性。每次校本教研活動(dòng)主題明確,要有詳細(xì)的活動(dòng)記錄。綜合實(shí)踐活動(dòng)導(dǎo)師之間分工不分家,通過(guò)校本教研建立互相合作、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的工作機(jī)制,使綜合實(shí)踐活動(dòng)的管理有章可循,并逐步走上規(guī)范化、制度化、科學(xué)化的軌道;在傾斜性的政策及榜樣的先導(dǎo)下,逐步形成了群體參與的規(guī)范化、常態(tài)化局面。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)方式多種多樣。在具體操作中,建議運(yùn)用"成長(zhǎng)記錄評(píng)價(jià)"和"協(xié)商研討式評(píng)定"等行之有效的評(píng)價(jià)方法。鼓勵(lì)教師學(xué)生積極探索科學(xué)、有效、可行的綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)方案。重視綜合實(shí)踐活動(dòng)的整體評(píng)價(jià)。綜合實(shí)踐活動(dòng)整體評(píng)價(jià)要求把課程、教學(xué)和評(píng)價(jià)融合為一個(gè)有機(jī)整體,貫徹到日?;顒?dòng)進(jìn)行中去。為此,學(xué)校先后制定了成果展示評(píng)價(jià)、學(xué)分制評(píng)價(jià)、綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀學(xué)生評(píng)比制度,自下而上采用了個(gè)人自評(píng)、同伴互評(píng)、小組評(píng)價(jià)、師生互評(píng)、學(xué)校評(píng)比等多種途徑進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)。評(píng)價(jià)方式多樣:既有課程活動(dòng)成果評(píng)價(jià),又有學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià);既有面向全體的小組、班級(jí)評(píng)價(jià),又有體現(xiàn)差異的年級(jí)、校級(jí)評(píng)優(yōu)。
加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程管理和檔案管理,建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)有完整的活動(dòng)記錄,包括研究計(jì)劃、數(shù)據(jù)處理表、訪談表、社會(huì)調(diào)查表、出結(jié)題報(bào)告等;綜合實(shí)踐活動(dòng)的成果如小論文、小設(shè)計(jì)、小發(fā)明等;學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)完成的時(shí)間、質(zhì)量及考評(píng)結(jié)果,記入學(xué)生的成績(jī)檔案,納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)體系。每學(xué)年舉行一次綜合實(shí)踐活動(dòng)成果的展評(píng),積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選,為學(xué)生所獲得的成果提供表現(xiàn)的平臺(tái)。
1、教師指導(dǎo)力量相對(duì)薄弱。我省高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施意見(jiàn)要求:學(xué)校必須組建綜合研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)組或教研組,教師隊(duì)伍由專任教師和指導(dǎo)教師組成。但目前專任教師和指導(dǎo)教師的力量都比較薄弱。一般只是通過(guò)年級(jí)集中講座來(lái)完成理論和方法輔導(dǎo),并由具備一些課題管理經(jīng)驗(yàn)的老師上課,大部分教師都是兼職的。由于這些教師還同時(shí)擔(dān)有高考學(xué)科的教學(xué)任務(wù),因此在理論與方法的指導(dǎo)上都感到難以有較多的精力投入。面對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中出現(xiàn)的大量問(wèn)題和困難,實(shí)際指導(dǎo)也往往由于缺乏針對(duì)性而效率不高。
2、學(xué)生活動(dòng)空間不足:綜合實(shí)踐活動(dòng)由于其綜合性、實(shí)踐性和活動(dòng)性的特征,使得活動(dòng)的開(kāi)展不可能僅局限于教室。一般情況下除理論課教學(xué)、材料整理和學(xué)生之間的交流外,大部分時(shí)間需要戶外實(shí)踐活動(dòng)。但是由于綜合實(shí)踐活動(dòng)基地的不固定、班級(jí)規(guī)模過(guò)大,以及安全問(wèn)題,使得學(xué)校難以組織學(xué)生走出學(xué)校。這在一定程度上影響了活動(dòng)的效果和吸引力,也與課程的宗旨發(fā)生了嚴(yán)重的沖突。
3、政策支持系統(tǒng)的不足,缺乏課程順利實(shí)施的保障機(jī)制:缺乏有效的評(píng)價(jià)、工作量計(jì)算辦法,沒(méi)建立綜合實(shí)踐活動(dòng)教研機(jī)構(gòu)、保障機(jī)制不配套等也制約了綜合實(shí)踐課程順利實(shí)施。比如課程的評(píng)價(jià)系統(tǒng)的探索與研究,需要學(xué)校在管理上進(jìn)一步統(tǒng)一協(xié)調(diào)整合,必須把評(píng)價(jià)納入學(xué)校的行政系統(tǒng)中去才有可能形成科學(xué)合理的辦法,產(chǎn)生導(dǎo)向性的價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn);再如,活動(dòng)基地建設(shè)、安全保障投入、社會(huì)及家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)利用、經(jīng)費(fèi)開(kāi)支等決策都是課程實(shí)施中的行政要素。學(xué)校的機(jī)構(gòu)設(shè)置必須和教育行政部門(mén)對(duì)接,確定負(fù)責(zé)部門(mén)和人員,在行政上享受同等待遇。
4、課程資源的開(kāi)發(fā)出現(xiàn)理想的構(gòu)想與現(xiàn)實(shí)建構(gòu)的困難
綜合實(shí)踐活動(dòng)不需要教材、資源包,這是理想的構(gòu)想,也是最終追求的目標(biāo),但與現(xiàn)實(shí)相距甚遠(yuǎn)。為一線老師提供具有共性、示范性的案例或開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本方法和技能性訓(xùn)練的課程資源,有利于此門(mén)課程的有效實(shí)施,這已得到大家的共識(shí)。然而行政部門(mén)為了各校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指定資源包,嚴(yán)重地制約了各校選擇資源包的自主權(quán),無(wú)論是組織者還是教學(xué)管理者,對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)理解總是為課程資源的匱乏而苦惱。
綜合實(shí)踐工作總結(jié)篇七
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),不斷進(jìn)行綜合性的總結(jié),今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于綜合實(shí)踐
工作總結(jié)
的文章,希望能夠很好的幫助到大家。一學(xué)期來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,我和同學(xué)們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)課這片快樂(lè)的綠洲上一起研究,共同感受、共同分享、共同成長(zhǎng)著,下面就這學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、創(chuàng)造性的運(yùn)用教學(xué)資源,上好每一堂課。
為了適應(yīng)學(xué)校課程改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)課的要求,目前我們學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)資源采取由學(xué)校教師自主開(kāi)發(fā)與借鑒以前綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包相結(jié)合的方式進(jìn)行。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有固定的教材,更沒(méi)有現(xiàn)成的
教案
,對(duì)于教師而言每一節(jié)課的開(kāi)展都要費(fèi)不少腦筋,為了上好每一節(jié)課,教師要善于創(chuàng)造性的使用教材。同時(shí)可根據(jù)自身特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際開(kāi)展主題教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)發(fā)。如這學(xué)期開(kāi)展的《科技小發(fā)明、小制作》,等研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)貼近學(xué)生實(shí)際,充分發(fā)展了學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)了學(xué)生搜集資料、動(dòng)手實(shí)踐、調(diào)查研究的能力,收到了很好的教學(xué)效果。回顧半年來(lái)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)工作,我體會(huì)到了付出的艱辛和收獲的喜悅,下學(xué)期,我們將繼續(xù)發(fā)揮教研組教研的優(yōu)勢(shì),將我們?cè)茥鞒踔械木C合實(shí)踐活動(dòng)搞得更加豐富,更具實(shí)效性。
二、存在的問(wèn)題和困惑
學(xué)生的思想,提高學(xué)習(xí)的積極性是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。 三、來(lái)期工作的方向和思路
1、加強(qiáng)理論引領(lǐng),向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),大膽創(chuàng)新和實(shí)踐,多反思和總結(jié),積極參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)和競(jìng)賽活動(dòng),不斷提高自己的專業(yè)水平和科研能力,讓學(xué)生愛(ài)上綜合實(shí)踐活動(dòng)課。
2、以身作則,組織和帶動(dòng)其他綜合實(shí)踐活動(dòng)老師積極參與課題研究,進(jìn)一步完善綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制,探索一條螺旋上升的本土化的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施之路,更好地實(shí)現(xiàn)課程資源共享,促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的常態(tài)化、有效開(kāi)展。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門(mén)經(jīng)驗(yàn)性、實(shí)踐性的課程。可以說(shuō),綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生的實(shí)踐,是學(xué)生的活動(dòng),通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐,我深深地體會(huì)到,實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng),關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體。當(dāng)然,要在活動(dòng)中充分突出學(xué)生的主體地位和主動(dòng)性、積極性,必須要加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師的有效指導(dǎo)。
由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)實(shí)踐性、經(jīng)驗(yàn)性課程,因而,必須突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的主體地位和主體作用。綜合實(shí)踐活動(dòng)離不開(kāi)學(xué)生主動(dòng)積極的實(shí)踐和各種實(shí)際操作活動(dòng),如果離開(kāi)了學(xué)生作為主體的實(shí)踐活動(dòng),綜合實(shí)踐活動(dòng)課程就會(huì)淪為認(rèn)知性的課程了。
1、建立新型的師生關(guān)系。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為一種實(shí)踐性課程,要求以學(xué)生活動(dòng)為中心。教師在學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程中起著指導(dǎo)的作用。綜合實(shí)踐活動(dòng)不是教師“教”出來(lái)的,而是學(xué)生“做”出來(lái)的,因而,教師與學(xué)生的關(guān)系是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。教師的主要作用就在于指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程。
2、充分發(fā)揮學(xué)生在課程實(shí)施中的能動(dòng)性。
學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主體,一方面是指學(xué)生是課程的直接實(shí)施者,另一方面是指發(fā)揮學(xué)生在課程實(shí)施中的能動(dòng)性,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不完全是設(shè)計(jì)者預(yù)設(shè)的發(fā)展路徑,學(xué)生也不是完全地通過(guò)對(duì)成人生活方式的復(fù)制來(lái)成長(zhǎng)的。因此,在教學(xué)中,我不把課程及其教材看作是學(xué)生必須毫無(wú)保留地完全接受的對(duì)象,而應(yīng)發(fā)揮學(xué)生對(duì)課程的批判能力和建構(gòu)能力的作用。
3、尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好和需要。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一種學(xué)生本位課程,從學(xué)生出發(fā)是體現(xiàn)學(xué)生本位課程的基本要求。它要求我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的準(zhǔn)備階段、開(kāi)展過(guò)程、總結(jié)與交流等環(huán)節(jié)都應(yīng)該尊重學(xué)生的實(shí)際,關(guān)注他們的興趣、愛(ài)好和需要。
“綜合實(shí)踐活動(dòng)”作為活動(dòng)課程的一種特殊發(fā)展形態(tài),在我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中備受關(guān)注,但是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的現(xiàn)實(shí)復(fù)雜性大量存在,在實(shí)施過(guò)程中,我也迷茫、憂慮和擔(dān)心,但是我堅(jiān)信,在大家的共同努力下,我班的綜合實(shí)踐活動(dòng)做得更好!
綜合實(shí)踐活動(dòng)課,不局限于書(shū)本知識(shí)的傳授,讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐。在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界里的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往、親力親為,獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)課,著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。學(xué)生始終處于主體地位,自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自己設(shè)計(jì)方案,自己搜集資料,自己解決問(wèn)題。在這一過(guò)程中,學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來(lái),他們不斷地有所發(fā)現(xiàn)、思考、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn),遵循“提出問(wèn)題,收集資料,形成解釋,總結(jié)成果”研究程序,強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,注重過(guò)程,強(qiáng)調(diào)開(kāi)放。
我認(rèn)真制訂學(xué)期課程計(jì)劃,精心備課上課,搜集學(xué)生的活動(dòng)資料,努力做到面向全體學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異,使每一個(gè)學(xué)生都能獲得發(fā)展?;顒?dòng)中充分體現(xiàn)了參與性、選擇性、研究性、綜合性、創(chuàng)新性等活動(dòng)原則。
參與性——能做到人人參加活動(dòng),人人都有收獲;
研究性——鼓勵(lì)在活動(dòng)中進(jìn)行探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和研究意識(shí);
綜合性——注重學(xué)科間的整合,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì);
創(chuàng)新性——在活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力;
系列性——圍繞主題,開(kāi)展系列活動(dòng),使每個(gè)活動(dòng)都形成較完整的體系。
具體實(shí)施方案:
以學(xué)生為本,以學(xué)生的學(xué)校生活、社會(huì)生活和家庭生活中面臨的自然問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題、自身問(wèn)題和文化問(wèn)題為主,進(jìn)行綜合實(shí)踐課程的實(shí)施,并強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育于一體,來(lái)體現(xiàn)活動(dòng)主題的綜合性。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念、提高認(rèn)識(shí)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是本次課改中一門(mén)嶄新的課程,也是這次新課改中的一個(gè)難點(diǎn),如何突破這一難點(diǎn):首先教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,從思想上提高認(rèn)識(shí),了解小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、評(píng)價(jià)及管理。
2、積極行動(dòng),努力探索、使綜合實(shí)踐活動(dòng)多樣化。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)全新的課程,在新課改的教育平臺(tái)上,它有著更大的創(chuàng)新空間。如關(guān)注自然、研究自然;跟隨父母一日,體驗(yàn)父母的勞動(dòng)辛苦等等;與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,課后拓展背景資料等等;充分利用學(xué)校的已有設(shè)備,開(kāi)辟校外活動(dòng)基地,加強(qiáng)學(xué)校、家庭與社會(huì)三者之間的聯(lián)系。如參與社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐,、拓寬綜合實(shí)踐活動(dòng)的渠道。
3、投入實(shí)踐,讓學(xué)生走進(jìn)綜合課程。
學(xué)生最感興趣的是活動(dòng),在活動(dòng)中他們能鍛煉自己的動(dòng)手能力,操作能力和合作能力,因此,我們結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),組織了各種各樣的實(shí)踐活動(dòng),“考察社區(qū)居民衛(wèi)生習(xí)慣”“自制新年禮物”等主題。
反思本學(xué)期的綜合實(shí)踐工作,我想有成功也有不足!
成功之處是:
1、激發(fā)了學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐的巨大熱情。
2、開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),鍛煉了學(xué)生的能力。
不足之處有:
1、面對(duì)這門(mén)課程,深深了解到自己知識(shí)儲(chǔ)備的不足,以后還需在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中給自己不斷充電。
2、對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生光有熱情是不夠的,還需要有更好的主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)研究的精神。
3、對(duì)于身邊的資源利用的還不夠,我想在以后的活動(dòng)中要努力爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和幫助,尋求其他相關(guān)人士的幫助。
展望下學(xué)期的工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì),改進(jìn)不足吧,盡我的所能把這門(mén)課教好,使學(xué)生獲得發(fā)展與進(jìn)步。
綜合實(shí)踐工作總結(jié)篇八
綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程計(jì)劃規(guī)定的必修課程,它集中體現(xiàn)了我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念和核心目標(biāo),轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,有效落實(shí)素質(zhì)教育。但在課程的實(shí)施過(guò)程中,作為“亮點(diǎn)”的綜合實(shí)踐活動(dòng)在課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施與管理等方面都遇到前所未有的困難,成為名符其實(shí)的“難點(diǎn)”。為了保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施,通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的`實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神,張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,我們認(rèn)為學(xué)??梢园燕l(xiāng)土資源、校園少先隊(duì)活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行整合,使綜合實(shí)踐活動(dòng)校本化、常態(tài)化。我校就開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,老師們通過(guò)幾年的實(shí)踐,逐步形成了富有學(xué)校特色、鄉(xiāng)土特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源,學(xué)生在活動(dòng)中樂(lè)于探究、大膽創(chuàng)新、敢于實(shí)踐。本學(xué)期,我組根據(jù)教研室和學(xué)校安排,進(jìn)行了較扎實(shí)的研究活動(dòng)?,F(xiàn)小結(jié)如下:
開(kāi)學(xué)初,本組教師集中學(xué)習(xí)本學(xué)期學(xué)校教學(xué)研究計(jì)劃,了解本學(xué)期的活動(dòng)安排,將研究性學(xué)習(xí)有意識(shí)與學(xué)?;顒?dòng)整合,根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的實(shí)際,學(xué)期初選定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究主題。第一階段:本課程指導(dǎo)教師集中學(xué)習(xí)本學(xué)期學(xué)校教學(xué)研究計(jì)劃,了解本學(xué)期的活動(dòng)安排,將研究性學(xué)習(xí)有意識(shí)與學(xué)?;顒?dòng)整合,根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的實(shí)際,學(xué)期初選定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究主題。三年級(jí)——美麗實(shí)小知多少,初步接觸這門(mén)課,讓學(xué)生關(guān)注身邊的校園,走近校園的花草樹(shù)木,校園的老師、同學(xué),了解校園的歷史;四年級(jí)——了解國(guó)粹“書(shū)法”,因?yàn)閷W(xué)校申報(bào)了書(shū)法實(shí)驗(yàn)研究課題,旨在讓學(xué)生走進(jìn)書(shū)法,了解國(guó)粹,進(jìn)而熱愛(ài)書(shū)法,養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字的好習(xí)慣;五年級(jí)——我愛(ài)讀書(shū),旨在讓學(xué)生了解琳瑯滿目的書(shū)刊雜志,學(xué)會(huì)選擇對(duì)自己有益的書(shū)籍,學(xué)會(huì)一些讀書(shū)的方法。六年級(jí)——明天我們有水喝嗎?旨在讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)、珍惜水資源。
本學(xué)期我校開(kāi)展了“課內(nèi)比教學(xué)”的大比武活動(dòng),本組教師朱心軍獲學(xué)校一等獎(jiǎng),周家慧老師獲二等獎(jiǎng),陳旋老師獲三等獎(jiǎng);朱心軍老師參加當(dāng)陽(yáng)市大比武競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng);老師們成績(jī)的取得與本組教師同心協(xié)力、通力合作是分不開(kāi)的,成績(jī)的取得是本組教師的智慧的結(jié)晶。
積極參加校外的教研活動(dòng),及時(shí)地將最新的教學(xué)理念上傳下達(dá),做到有繼承、有突破、有創(chuàng)新。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),主動(dòng)參加新課標(biāo)和新教材的學(xué)習(xí)、培訓(xùn),自覺(jué)讀書(shū)、上網(wǎng)學(xué)習(xí),積極寫(xiě)教學(xué)反思,提升專業(yè)水平。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課具有四性:實(shí)踐性、開(kāi)放性、自主性、綜合性。這學(xué)期,當(dāng)陽(yáng)、宜昌相繼舉行科技節(jié)競(jìng)賽,我組教師抓住此契機(jī),指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,寫(xiě)科技小論文,創(chuàng)意科技小發(fā)明,參加車模、航模、魔方比賽,并取得驕人的成績(jī)。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,為學(xué)生的終身服務(wù)。
綜合實(shí)踐工作總結(jié)篇九
執(zhí)教教師:
不知不覺(jué)一學(xué)期又過(guò)去了。本學(xué)期的實(shí)踐課我們以“創(chuàng)新、實(shí)踐、發(fā)展”為主線,以“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”為目標(biāo)構(gòu)建知識(shí)模塊,使學(xué)生通過(guò)綜合性、開(kāi)放性的實(shí)踐活動(dòng),獲得健全的、創(chuàng)造的人格發(fā)展。
一、根據(jù)實(shí)際選擇主題。
確定研究專題是學(xué)生開(kāi)展探究活動(dòng)的起點(diǎn)。專題可以是教師提供、學(xué)生自主選擇的,也可以由學(xué)生選定,其來(lái)源可以在生活中提煉,在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn),在興趣中選擇。我們根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,主要引導(dǎo)學(xué)生在以下幾方面確定研究專題。
1、在科技教育中選定主題。本學(xué)期,我們學(xué)校把“科技教育”作為特色建設(shè)。因此,我們引導(dǎo)學(xué)生從“傳統(tǒng)節(jié)日”“繽紛四季”“小動(dòng)物”“多彩的燈飾”等側(cè)面提煉主題。讓學(xué)生“在考察中學(xué)環(huán)?!保瑯?shù)立環(huán)保意識(shí),參與環(huán)保實(shí)踐。讓學(xué)生“在自然中學(xué)自然”,豐富科學(xué)知識(shí),經(jīng)歷探究過(guò)程。
2、在社會(huì)生活中選定主題。社會(huì)生活是個(gè)大舞臺(tái),更是一本取之不勁用之不完的“活”教材,它為我們的教學(xué)提供了活生生的現(xiàn)實(shí),也為學(xué)生的活動(dòng)貢獻(xiàn)出了比教科書(shū)更詳勁更感性、更生動(dòng)、更富有人情味的環(huán)境。因此,我們要讓學(xué)生從社會(huì)中選定感興趣的主題,讓學(xué)生關(guān)注社會(huì),體驗(yàn)社會(huì)角色;熱愛(ài)生活,關(guān)注生活問(wèn)題;并學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。
3、在學(xué)科整合中選定主題。學(xué)科的綜合性,已成為一種發(fā)展趨勢(shì)。引導(dǎo)學(xué)生深入探究課本中的一些知識(shí)點(diǎn)明確其來(lái)龍去脈。引導(dǎo)學(xué)生梳理差不多時(shí)間段的各學(xué)科之間的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn),整合出結(jié)合點(diǎn)、交叉點(diǎn)。
二、運(yùn)用各種方法開(kāi)展活動(dòng)
學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同,綜合實(shí)踐活動(dòng)也應(yīng)該尊重學(xué)生的差異,采用多樣的探究方式和活動(dòng)手段,刺激學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官,讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對(duì)象來(lái)看,可以采用個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、學(xué)校合作探究的方式。從研究采取的手段來(lái)看,可以采用活動(dòng)設(shè)計(jì)、調(diào)查研究、參觀訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)演示、表演交流、測(cè)量制作、社會(huì)宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。
三、采用各種形式展示成果。
在活動(dòng)總結(jié)階段,引導(dǎo)學(xué)生將自己的研究成果、學(xué)習(xí)收獲進(jìn)行篩癬歸納、整理,得出結(jié)論,形成活動(dòng)報(bào)告,并進(jìn)行不同方式的表達(dá)、與交流。
1、作品展示型。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐,必然會(huì)產(chǎn)生許多作品:小制作、小發(fā)明;金點(diǎn)子、幻想畫(huà);倡議書(shū)、廣告語(yǔ)等等。我們?cè)诨顒?dòng)一個(gè)階段或結(jié)束以后,就可以組織學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行展示交流,組織大家對(duì)作品進(jìn)行評(píng)點(diǎn)、改進(jìn)。
2、學(xué)生成長(zhǎng)袋。學(xué)生成長(zhǎng)袋能夠詳細(xì)記錄學(xué)生成長(zhǎng)的軌跡。我們提倡教師指導(dǎo)學(xué)生建立成長(zhǎng)袋,完整保存學(xué)生在研究過(guò)程中的各項(xiàng)資料、各種成果。檔案袋內(nèi)主要有以下內(nèi)容:
(1)檔案袋主頁(yè):學(xué)生個(gè)人情況和歷次研究的小主題。
(2)主題簡(jiǎn)介:我最感興趣的問(wèn)題,研究的時(shí)間、地點(diǎn)、指導(dǎo)老師、合作的方式,資料的來(lái)源、成果展示形式。
(3)活動(dòng)資料:研究計(jì)劃、搜集到的有價(jià)值的資料、活動(dòng)的記錄、體會(huì)、研究作品、獲獎(jiǎng)證書(shū)。
(4)評(píng)價(jià)資料:自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)、社會(huì)(家長(zhǎng))評(píng)價(jià)。這樣的成長(zhǎng)袋,讓每個(gè)學(xué)生都能真切地感受到自己的進(jìn)步。。
總之,小學(xué)綜合實(shí)踐課先有系統(tǒng)性的知識(shí),教學(xué)是不夠的,學(xué)?,F(xiàn)實(shí)生活中的各種生活事件隨時(shí)發(fā)生,應(yīng)回歸社會(huì)與生活,是立足于以人為本,以學(xué)生為本的主體性思想,立足于課內(nèi)外結(jié)合,課堂與生活,與社會(huì)聯(lián)系,促進(jìn)知情意行統(tǒng)一的整體性思想。
綜合實(shí)踐工作總結(jié)篇十
本學(xué)期五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇了有趣的漢子、我愛(ài)你,漢字、了解偉人、偉人的世界、美麗的扎染主題,圍繞這幾個(gè)個(gè)主題文明開(kāi)展了一系列的活動(dòng),讓學(xué)生了解自己和家人,了解自然,了解社會(huì),關(guān)注社會(huì)生活。
號(hào)召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí)。在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試,取得一定的成果。
一、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),開(kāi)展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)。
新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程,這是教學(xué)改革的重大舉措。通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
在此基礎(chǔ)上,我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門(mén)文化課程緊密結(jié)合,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基矗如在與語(yǔ)文學(xué)科的密切配合中,開(kāi)展讀書(shū)樂(lè),組成小組讀書(shū)會(huì),組織故事會(huì),展示學(xué)生的才智,取得了可喜的成績(jī)。
通過(guò)這些活動(dòng),使學(xué)生更喜愛(ài)文學(xué)知識(shí),重視語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)施,為提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。
二、貼近學(xué)生生活實(shí)際,進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。
學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中,存在于他人之中,世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn)。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中,逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義,這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會(huì)調(diào)查。
為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望,在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。調(diào)查生活中有哪些廣告牌的字用錯(cuò)了等等。
三、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于實(shí)踐二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐,在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,實(shí)踐的方式也是多樣的。
實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社
會(huì)調(diào)查、參觀、訪問(wèn),更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境,通過(guò)引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。
特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。
隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開(kāi)展,拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間,為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí)、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo),開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,很有必要。這學(xué)期組織了小制作比賽、設(shè)計(jì)大賽等等,學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。
總之,這學(xué)期里,學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力,實(shí)踐能力,動(dòng)手能力。
綜合實(shí)踐工作總結(jié)篇十一
時(shí)間過(guò)得真快,一晃我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)舉行了三次。說(shuō)真的,每次活動(dòng)總會(huì)讓人有一些新的發(fā)現(xiàn),讓人有一種收獲的喜悅。使人更高興的是――這一次活動(dòng),讓我們的家長(zhǎng)也上了有意義的一課。。
本次活動(dòng)因?yàn)樗奶厥庑裕依镞M(jìn)行),我們十分需要家長(zhǎng)的配合。所以在活動(dòng)過(guò)程的制定時(shí),我充分考慮到了這一點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng),我把家長(zhǎng)確定為“活動(dòng)的監(jiān)督者和督促者”“活動(dòng)的裁判”(因?yàn)橛械诙位顒?dòng)的基礎(chǔ),我很信任家長(zhǎng))。早在11月份的家長(zhǎng)會(huì)上(家長(zhǎng)學(xué)校),我就把第三次活動(dòng)的目的、設(shè)計(jì)過(guò)程、要求向家長(zhǎng)做了詳細(xì)的介紹,并要求家長(zhǎng)配合。大多數(shù)家長(zhǎng)表示愿意支持,但是我卻看到可他們臉上的迷茫?!艾F(xiàn)在這書(shū)還真難讀,事情太多了”“你說(shuō),一次活動(dòng)就能讓我們的小姐、少爺改變嗎?”“唔,現(xiàn)在學(xué)校也是花樣百出”甚至有家長(zhǎng)在竊竊私語(yǔ)。有一個(gè)家長(zhǎng)還對(duì)我單獨(dú)說(shuō):“我孩子本來(lái)在這方面就挺不錯(cuò)的,王老師,你說(shuō)還用得著繼續(xù)教育嗎?”這時(shí),我深深地意識(shí)到我們的家長(zhǎng)盡管素質(zhì)提高了,但是他們的“培養(yǎng)孩子動(dòng)手、思考、探究”的意識(shí)太薄弱了。他們還是認(rèn)為學(xué)生就是“讀書(shū)”――啃書(shū)本,能考出好成績(jī)是最重要的。很多時(shí)候,他們是因?yàn)椤袄蠋熣f(shuō)的”,所以不得不“執(zhí)行”。這就讓我清楚地知道――第二次活動(dòng)時(shí),我還不夠細(xì)心,考慮不夠周到,也許有些孩子就是在家長(zhǎng)的“敷衍了事”之中,削弱了一些能力,少了一些“新發(fā)現(xiàn)”。
我想就讓事實(shí)來(lái)說(shuō)話吧。所以,我也沒(méi)有過(guò)多的解釋,只是下發(fā)了一個(gè)表格,同時(shí)希望家長(zhǎng)仔細(xì)觀察學(xué)生的有關(guān)行為,并詳細(xì)填好表格。對(duì)此,家長(zhǎng)就沒(méi)有什么意見(jiàn)了,就當(dāng)是配合老師的教學(xué)吧。
(附表格):
次數(shù) 接待誰(shuí) 怎樣接待 什么地方讓人滿意 還有什么不足
家長(zhǎng)附言:
“綜合實(shí)踐活動(dòng)《請(qǐng)到我家來(lái)做客》是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立接待客人的能力,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的一種良好課程,使學(xué)生提早走進(jìn)現(xiàn)代文明家庭。謝謝貴校!”
“彤彤的性格內(nèi)向,膽小怕事,經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)(老師的教育和引導(dǎo))她比以前懂事了,性格開(kāi)朗了……”
“我的孩子以前對(duì)客人不禮貌,現(xiàn)在,經(jīng)過(guò)本次活動(dòng),我的孩子在對(duì)待客人的時(shí)候不但非常有禮貌,而且很熱情。”
……
家長(zhǎng)們驚喜地發(fā)現(xiàn)――他們的孩子懂事了,對(duì)待客人有禮貌了,有主人意識(shí)了……這就證明我們的活動(dòng)是成功的,我們的課程設(shè)置是有意義的。
活動(dòng)的成績(jī)是可喜的,但是,因?yàn)槌醮紊线@種課程,所有的一切都得自己設(shè)計(jì)策劃,沒(méi)有什么依據(jù),我也確實(shí)看到在活動(dòng)中的一些不足:
1)考慮學(xué)生的差異不夠:學(xué)生是有差異的(智力、能力、家庭教育等等),我們?cè)诮虒W(xué)中往往會(huì)考慮到這一點(diǎn),但是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,我卻有些忽視了,導(dǎo)致一部分學(xué)生沒(méi)有扎實(shí)地開(kāi)展活動(dòng)。(因?yàn)檫@是在家進(jìn)行的)
2)學(xué)生的年齡特征考慮不夠:雖然在啟動(dòng)課時(shí),我也充分考慮了這一點(diǎn),特地安排了一個(gè)“即興小品”(父母的朋友來(lái)訪如何接待),但是在活動(dòng)的過(guò)程中,還是難以避免地出現(xiàn)了問(wèn)題:“**對(duì)大人客人招待一般,有時(shí)連招呼也不打。請(qǐng)同學(xué)到家時(shí)卻非常熱情?!薄啊麑?duì)同輩人很親熱,對(duì)長(zhǎng)輩顯得很生疏……”
所謂:“吃一塹長(zhǎng)一智”,三次活動(dòng)對(duì)學(xué)生是三次啟示、鍛煉,其實(shí),它也促使我這個(gè)老師不斷地進(jìn)行思考,在教學(xué)方式上也不斷地進(jìn)行改進(jìn)。我想,對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng),我們是嘗試階段,通過(guò)一次次的活動(dòng)設(shè)計(jì)、開(kāi)展、總結(jié),我們將會(huì)把它開(kāi)設(shè)得更加完善,我相信――在不久的將來(lái),綜合實(shí)踐活動(dòng)將成為學(xué)生以及家長(zhǎng)所欣賞、夸贊的課程。
綜合實(shí)踐工作總結(jié)篇十二
根據(jù)綜合實(shí)踐課程的教學(xué)要求,各實(shí)驗(yàn)室應(yīng)積極配合各年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),做好各課的實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備工作,以確保實(shí)驗(yàn)課的順利進(jìn) 行。強(qiáng)化綜合實(shí)踐實(shí)驗(yàn)探究的教學(xué)過(guò)程,開(kāi)拓我校教學(xué)特色,做到開(kāi) 足開(kāi)齊實(shí)驗(yàn)課,確保每位學(xué)生都有動(dòng)手操作機(jī)會(huì),讓小學(xué)生在真實(shí)的 綜合實(shí)踐活動(dòng)中提高綜合實(shí)踐素養(yǎng)。力爭(zhēng)做到規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、常規(guī) 化,充分發(fā)揮教學(xué)儀器應(yīng)有的作用。
按國(guó)家教委頒布的教學(xué)大綱開(kāi)齊開(kāi)足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程,觀察、演示 實(shí)驗(yàn)達(dá)到90%以上,引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個(gè)實(shí)驗(yàn),形成一定實(shí) 驗(yàn)技能,培養(yǎng)綜合的實(shí)踐,實(shí)驗(yàn),觀察能力。
1、全面實(shí)施素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)室管理應(yīng)規(guī)范化、制度化、實(shí)踐化。實(shí)驗(yàn)室工作由校長(zhǎng)及教導(dǎo)主任直接管理,實(shí)驗(yàn)室設(shè)專職管理員,即具體管理實(shí)驗(yàn)室工作。
2、對(duì)綜合實(shí)踐室的實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行更新、添置、維護(hù)、檢查,為教學(xué)做好準(zhǔn)備。
6、必須做好工具管理工作,嚴(yán)格履行對(duì)儀器出借,賠償,領(lǐng)用手續(xù)。
1、任課教師要在期初制訂出學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃,交教導(dǎo)處檢查,再 交實(shí)驗(yàn)室存檔,任課教師按照實(shí)驗(yàn)室提供的實(shí)驗(yàn)課程表到指定的實(shí)驗(yàn) 室上課。
2、任課教師與實(shí)驗(yàn)教師要共同努力,積極配合,努力開(kāi)齊、開(kāi)好實(shí) 驗(yàn),開(kāi)足組數(shù),使學(xué)生有充分的動(dòng)手機(jī)會(huì)。凡教材要求做的實(shí)驗(yàn)不得 任意刪減,因故確實(shí)不能開(kāi)出,必須向?qū)W校分管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)批。
3、實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)配合工作,按單準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用品,并提前一天準(zhǔn)備好。 在準(zhǔn)備過(guò)程中,要對(duì)儀器作必要的檢查、校正,使其處于完好可用狀 態(tài)。
4、學(xué)生要做好實(shí)驗(yàn)前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備,實(shí)驗(yàn)時(shí)要積極思考,細(xì)心操作,認(rèn)真觀察,如實(shí)記錄。要積極創(chuàng)造條件,使每個(gè)學(xué)生都能親自操作,提高動(dòng)手操作能力。
5、要積極創(chuàng)造條件開(kāi)放綜合實(shí)踐室,讓學(xué)生在任課教師和實(shí)驗(yàn)教師的指導(dǎo)下開(kāi)展課外綜合實(shí)踐活動(dòng)。
綜合實(shí)踐工作總結(jié)篇十三
昨天上課回到辦公室,桌子上放著一張“師德總結(jié)”表。學(xué)期結(jié)束,又到寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候了??粗ぷ髁艘荒甑霓k公室,仿佛昨天才剛剛搬進(jìn)來(lái)一樣。不知是不是長(zhǎng)大的時(shí)間要比兒時(shí)的時(shí)間過(guò)得快:一年,就這樣悄悄溜走了。
回顧這一學(xué)期的工作,我感慨良多。手中的筆也不覺(jué)揮動(dòng)了起來(lái)……
我的總結(jié)分為兩部分:
一、班主任工作
1.樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)思想。
學(xué)期初,班主任的重?fù)?dān)落到了我的頭上,所以我將工作的重心轉(zhuǎn)移到了班主任工作上。班主任工作千頭萬(wàn)緒,涉及學(xué)生的身心健康、安全等方方面面。50多名學(xué)生的班級(jí),一天下來(lái)一點(diǎn)兒事情不發(fā)生是不可能的。但學(xué)生只要找到我,就說(shuō)明學(xué)生信任我,相信我能解決好問(wèn)題。所以,當(dāng)學(xué)生找到我時(shí),我都會(huì)以微笑面對(duì),耐心傾聽(tīng)學(xué)生的訴求,盡力為他們解決困難疑惑。
2.抓常規(guī)習(xí)慣教育。
我一直堅(jiān)信,小學(xué)階段,最重要的就是習(xí)慣教育。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣能使孩子受益終生。所以,當(dāng)班主任以來(lái),我主抓學(xué)生上課聽(tīng)講習(xí)慣、下課整理書(shū)桌習(xí)慣、課間文明習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)習(xí)慣、自主整理書(shū)包習(xí)慣……當(dāng)然,習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的。也許,一學(xué)期下來(lái),收效甚微。但只要堅(jiān)持下去,總會(huì)有收獲的。
3.發(fā)揮教師榜樣作用。
這學(xué)期,每逢周一我和學(xué)生一起穿校服,大課間我和學(xué)生一起做操,要求學(xué)生不遲到,我自己每天早早進(jìn)教室候課。當(dāng)然,和那些優(yōu)秀的班主任相比,我需要改進(jìn)的地方還很多。在今后的工作中,我會(huì)努力完善我的班主任工作。
二、業(yè)務(wù)方面
在努力摸索班主任工作的同時(shí),我也不放松對(duì)自己業(yè)務(wù)的要求。
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任校綜合實(shí)踐中心教研組長(zhǎng)工作。學(xué)期初,教研組長(zhǎng)會(huì)議后,我就將工作安排發(fā)到東??h實(shí)驗(yàn)小學(xué)綜合群中。以便讓每位綜合實(shí)踐老師了解各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)間安排。三月份,傳達(dá)縣教研室對(duì)綜合實(shí)踐學(xué)科要求;四月份,組織教師撰寫(xiě)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì),參加縣綜合實(shí)踐優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比;五月份,開(kāi)展校綜合實(shí)踐教研活動(dòng)。其中,我執(zhí)教了《探究生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象》考察表的設(shè)計(jì)指導(dǎo)課;六月份,任禮秀、顧海倫兩位老師通過(guò)縣選拔參加市綜合實(shí)踐優(yōu)秀成果展評(píng)活動(dòng)。一次次活動(dòng)的開(kāi)展,受益的不僅是老師,更讓學(xué)生的各項(xiàng)能力得到了提高。
今年,我榮幸地成為了縣學(xué)術(shù)會(huì)員,第一次撰寫(xiě)了綜合實(shí)踐教學(xué)案例《“小眼鏡”的苦惱》。這是我去年參加市綜合實(shí)踐成果展評(píng)的活動(dòng)主題。我將去年的活動(dòng)過(guò)程再次進(jìn)行分析、整理。發(fā)現(xiàn)由于時(shí)間的倉(cāng)促,活動(dòng)中還有很多需要改善的地方。相信再次開(kāi)展活動(dòng),我會(huì)有所進(jìn)步。
忙碌而充實(shí)的一學(xué)期即將結(jié)束。回顧這一學(xué)期,我盡心盡力地完成我的教育教學(xué)任務(wù),但卻并沒(méi)有做到盡善盡美。這,是我今后工作努力的方向。
綜合實(shí)踐工作總結(jié)篇十四
工作總結(jié)
楊慧
朱良初級(jí)中學(xué)
工作總結(jié)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是國(guó)家教委為了進(jìn)一步深化教育改革,全面推行素質(zhì)教育而新設(shè)立的一門(mén)必修課程。這門(mén)課程跟其他課程最大的不同點(diǎn)在于,學(xué)生是活動(dòng)的主體,是活動(dòng)的主人,是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、實(shí)踐者、體驗(yàn)者、發(fā)展對(duì)象和評(píng)價(jià)者,而老師只是作為學(xué)生的引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評(píng)價(jià)者。這門(mén)課程特別強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的參與,要求每一位同學(xué)都積極地參與到各項(xiàng)活動(dòng)中,通過(guò)自己的親身經(jīng)歷,在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題、體驗(yàn)和感受生活,提高自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
近年來(lái),我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)展的紅紅火火,以“實(shí)踐中發(fā)展”為宗旨,著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,注重學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐的過(guò)程,扎實(shí)開(kāi)展了以下工作。
一、研究學(xué)習(xí)方面
1、選題
每周專門(mén)安排一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,向?qū)W生介紹開(kāi)設(shè)這門(mén)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的目的以及課程開(kāi)展計(jì)劃,由專職老師結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)以及熱點(diǎn)問(wèn)題,初步擬定探索課題供學(xué)生進(jìn)行選題,題目的設(shè)置不局限于課本的內(nèi)容,要把學(xué)生從課堂引向廣闊的社會(huì),從書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)引向社會(huì)實(shí)踐,鼓勵(lì)學(xué)生就自己感興趣的內(nèi)容自定課題進(jìn)行探索研究,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,擴(kuò)展他們的視野,讓他們擁有自己的學(xué)習(xí)空間和思維天地,進(jìn)而開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。同學(xué)們自擬出了不少較有意思的探索課題,如“網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的危害”、“避免網(wǎng)絡(luò)消極影響的途徑和方法”等小課題。
2、開(kāi)題
根據(jù)就近的原則,由學(xué)生自組小組,并選擇課題。這活動(dòng)課程的關(guān)鍵是在學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。初一學(xué)生正是創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神比較活躍的一個(gè)時(shí)期,他們富于幻想,敢于探索,具有豐富的想象力和求異思維能力。活動(dòng)方式多樣,如學(xué)生自行設(shè)計(jì)活動(dòng),積極地參與到實(shí)踐活動(dòng)中去,有的去做實(shí)地調(diào)查訪問(wèn),有的進(jìn)行栽培,有的進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,有的認(rèn)真測(cè)繪地形畫(huà)圖,有的精心策劃旅游項(xiàng)目??當(dāng)然在開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中,指導(dǎo)老師一方面要不斷激勵(lì)學(xué)生的活動(dòng)熱情,引導(dǎo)學(xué)生探索新知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,也要了解學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的步驟、進(jìn)程,引導(dǎo)學(xué)生深入持久地探究問(wèn)題,給以必要的指引。如在課堂上,由各小組的組長(zhǎng)向老師、其他組的同學(xué)匯報(bào)自己小組開(kāi)展活動(dòng)所采取的各種方法,以及一周以來(lái)活動(dòng)所取得的進(jìn)展,同其他同學(xué)分享成果,共享成功的喜悅,同時(shí)也可交流在開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中所遇到的困難,師生共商解決的途徑;在課外,教師對(duì)學(xué)生的活動(dòng)提供必要的指引,考慮到安全性的問(wèn)題,如果學(xué)生要外出實(shí)地考察,教師則做好有關(guān)組織工作。對(duì)初一年級(jí)的全體同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo),使學(xué)生更清楚地了解在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,如何選題,如何制定活動(dòng)方案,怎樣實(shí)施,怎樣去寫(xiě)結(jié)題報(bào)告,怎樣進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)開(kāi)展活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程有一個(gè)較全面的了解,同時(shí)提高學(xué)生對(duì)這個(gè)課程的興趣。
3、結(jié)題
4、評(píng)價(jià)
本課程具有開(kāi)放性的特點(diǎn),評(píng)價(jià)也應(yīng)該具有開(kāi)放性。我們采用了多種評(píng)價(jià)方式,如對(duì)書(shū)面材料的評(píng)價(jià)與學(xué)生的口頭報(bào)告、活動(dòng)、展示的評(píng)價(jià)相結(jié)合;教師的評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合;小組的評(píng)價(jià)與組內(nèi)個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合等。在學(xué)生自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,我們盡可能采用集體討論和交流的形式,將個(gè)人和小組的經(jīng)驗(yàn)及成果展示出來(lái),并鼓勵(lì)學(xué)生相互之間充分發(fā)表意見(jiàn)和評(píng)價(jià)。
二、勞動(dòng)技術(shù)方面
在勞動(dòng)技術(shù)方面,我校以培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)生存”、提高自理能力為目標(biāo),結(jié)合實(shí)際,因地制宜地展開(kāi)活動(dòng)。初一年級(jí)學(xué)習(xí)花卉的繁殖、洗衣服,編織和烹飪、蛋殼彩繪的一些知識(shí),通過(guò)課內(nèi)課外活動(dòng)相結(jié)合,使學(xué)生掌握了一些勞動(dòng)技能,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的品德。增強(qiáng)了生活自理能力?;ɑ艿脑耘嗪凸芾?,使學(xué)生熱愛(ài)美,熱愛(ài)生活。
三、信息技術(shù)教育方面
信息技術(shù)是開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的一種手段,加強(qiáng)信息技術(shù)教育,有利于發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力,為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在信息技術(shù)教育方面,除每周的信息技術(shù)教育課之外,我校組織信息技術(shù)教育興趣小組活動(dòng)。目前,大部分初一學(xué)生都能掌握win98基礎(chǔ)知識(shí)、word 的運(yùn)用、計(jì)算機(jī)軟硬件的基礎(chǔ)知識(shí),走進(jìn)internet等。部分優(yōu)秀學(xué)生用學(xué)到的技術(shù)進(jìn)行電腦小報(bào)創(chuàng)作、電腦繪畫(huà)等。豐富多彩的信息技術(shù)教育活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生查找、評(píng)估、利用、傳達(dá)和創(chuàng)造不同形式信息的意識(shí)和能力,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)浩如煙海的信息的提取、評(píng)價(jià)和鑒別能力,豐富了他們的精神生活,發(fā)展了學(xué)生適應(yīng)信息時(shí)代需要的素養(yǎng)。
我校在開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的過(guò)程中,本著以提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為目標(biāo),經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力,勇于探索,大膽實(shí)踐,取得了初步成效。當(dāng)然,在開(kāi)展課程的過(guò)程中,我們也遇到了一些問(wèn)題,我將在以后的工作中不斷地進(jìn)行教學(xué)探索,更好地配合新課程改革的進(jìn)一步實(shí)施。
綜合實(shí)踐工作總結(jié)篇十五
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,我和同學(xué)們一起在綜合實(shí)踐活動(dòng)課的快樂(lè)綠洲里學(xué)習(xí),一起感受,一起分享,一起成長(zhǎng)。以下是這學(xué)期的工作總結(jié):
第一,創(chuàng)造性利用教學(xué)資源,上好每一節(jié)課。
為了適應(yīng)學(xué)校課程改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的要求,我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)資源由學(xué)校教師自主開(kāi)發(fā),并與以往的綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包相結(jié)合。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有固定的教材,也沒(méi)有現(xiàn)成的教案,所以老師進(jìn)行每節(jié)課都要費(fèi)很大的腦筋。為了讓每節(jié)課都更好,教師應(yīng)該善于創(chuàng)造性地使用教材。同時(shí),我們可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展專題教學(xué)活動(dòng)。如本學(xué)期開(kāi)展的“科技小發(fā)明,小生產(chǎn)”等研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)貼近學(xué)生實(shí)際,充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)了學(xué)生收集資料、動(dòng)手實(shí)踐、調(diào)查研究的能力,取得了良好的教學(xué)效果。
回顧這半年來(lái)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)工作,體會(huì)到收獲的艱辛和喜悅。下學(xué)期繼續(xù)發(fā)揮教研組優(yōu)勢(shì),讓我們?cè)谠品宄踔械木C合實(shí)踐活動(dòng)更加豐富有效。
二、存在的問(wèn)題和困惑
提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是一個(gè)迫切的問(wèn)題。三、今后工作的方向和思路
1、加強(qiáng)理論指導(dǎo),請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,向身邊優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí),大膽創(chuàng)新實(shí)踐,多反思總結(jié),積極參加各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、競(jìng)賽活動(dòng),不斷提高自己的專業(yè)水平和科研能力,讓學(xué)生愛(ài)上綜合實(shí)踐活動(dòng)課。
2、以身作則,組織帶動(dòng)其他綜合實(shí)踐活動(dòng)教師積極參與研究,進(jìn)一步完善綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制,探索螺旋式、本土化的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方式,更好地實(shí)現(xiàn)課程資源共享,促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的常態(tài)化、有效化發(fā)展。
綜合實(shí)踐工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期的教研工作即將結(jié)束,一學(xué)期來(lái),綜合實(shí)踐教研組全組教師堅(jiān)持教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)理論的雙向?qū)W習(xí),積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法。以下就針對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié)。
一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》,以此為今后活動(dòng)的準(zhǔn)繩。
2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的校園文化。
二、抓好教學(xué)常規(guī),全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,優(yōu)化講學(xué)稿的教學(xué)設(shè)計(jì),合理組織教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
2、認(rèn)真上課,在課上要激發(fā)學(xué)生的探究欲,讓學(xué)生在課上和課后都有所獲。平時(shí),教師也要注意收集資料。
3、認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的課后任務(wù),給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
三、開(kāi)展教研活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量。
我們組的教研活動(dòng)每?jī)芍荛_(kāi)展一次,每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備,定內(nèi)容、定時(shí)間、定地點(diǎn)。多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識(shí)。每位數(shù)學(xué)教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思,互相聽(tīng)評(píng)課,教師認(rèn)真聽(tīng)課,集體評(píng)議,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。
每次平望片的綜合實(shí)踐教研活動(dòng),我們也都能積極參與。向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)理念和先進(jìn)教法。
四、做好常規(guī)檢查,強(qiáng)化教學(xué)管理
在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí),不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和檢查。本學(xué)期,教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行教學(xué)常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是否按時(shí)寫(xiě)教案,教案內(nèi)容是否詳盡、認(rèn)真等。
五、取得了榮譽(yù),存在著問(wèn)題
這一學(xué)期,我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)仍積極開(kāi)展,戴西洋老師和申玲燕老師都在省級(jí)刊物上發(fā)表了綜合實(shí)踐的相關(guān)論文。
但我們綜合實(shí)踐的隊(duì)伍總是不固定,因?yàn)榈湍昙?jí)和高年級(jí)的劃分,教師流動(dòng)性很大,這對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展產(chǎn)生了不小的阻礙。
下學(xué)期,希望我們的綜合實(shí)踐小組成員再接再厲,讓學(xué)生都能綻放探索之花。
綜合實(shí)踐工作總結(jié)篇十七
時(shí)間過(guò)得飛快,在本學(xué)期里我擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作,特做如下總結(jié):
一、指導(dǎo)思想
通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課,學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐,進(jìn)而增強(qiáng)了探究和創(chuàng)新意識(shí),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,起到了良好的效果。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神,形成社會(huì)責(zé)任感加強(qiáng)了學(xué)校教育的針對(duì)性、實(shí)效性。
三、在評(píng)價(jià)中以學(xué)生自我評(píng)價(jià)為主。
在評(píng)價(jià)中可采用多種方式,如對(duì)書(shū)面材料的評(píng)價(jià)與對(duì)學(xué)生的口頭報(bào)告、活動(dòng),展示的評(píng)價(jià)相結(jié)合,教師的評(píng)價(jià)與學(xué)生的自評(píng),互評(píng)相結(jié)合;小組的評(píng)價(jià)與組內(nèi)個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合等,其中在教學(xué)中以學(xué)生的自我評(píng)價(jià)為主。由于讓學(xué)生自我評(píng)價(jià),其壓力較小,學(xué)生可以充分地暢談自已參與活動(dòng)的體驗(yàn),經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),自由地交換意見(jiàn),這種集體和個(gè)人的自我評(píng)價(jià)也可以使學(xué)生享受到健康的民主風(fēng)氣的熏陶和教育。在綜合實(shí)踐課上起到了預(yù)想不到的效果。
總之,根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng),不僅要把握學(xué)生在生活世界中的各種關(guān)系及其處理這些關(guān)系的已有經(jīng)驗(yàn),而且要求學(xué)生運(yùn)用他們已有的知識(shí),通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)展開(kāi),引導(dǎo)學(xué)生自主參與活動(dòng)并獲得積極的體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生回顧活動(dòng)過(guò)程和總結(jié)活動(dòng)的感受。有所發(fā)現(xiàn),深化活動(dòng)體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)和反思活動(dòng)的全過(guò)程,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的愿望和興趣。
綜合實(shí)踐工作總結(jié)篇十八
綜合實(shí)踐工作總結(jié)
本學(xué)期,我校認(rèn)真貫徹市教育局教研室綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃的有關(guān)精神,以綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施為目標(biāo),以科組建設(shè)為重點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)科組建設(shè)成果的總結(jié)和梳理,同時(shí)抓好省、區(qū)“十二五規(guī)劃課題”的研究實(shí)施工作,使我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)繼續(xù)在規(guī)范中不斷向前發(fā)展?,F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)研訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
本學(xué)期,隨著學(xué)校班級(jí)的增多,科組團(tuán)隊(duì)老師也有所壯大,在保證整體隊(duì)伍穩(wěn)定的情況下加入了5位新成員,不同學(xué)科背景的11位教師分別指導(dǎo)12個(gè)不同的班級(jí)。盡管科組中大多數(shù)老師都有多年執(zhí)教綜合實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷,專業(yè)素養(yǎng)較強(qiáng),但是也有相當(dāng)部分是第一次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng),或者對(duì)本課程理解不深,通過(guò)各種形式的校本研訓(xùn),特別是新加入教師的培訓(xùn),使他們的教學(xué)水平在專家以及科組老師的幫助下迅速提高。
1、開(kāi)展形式多樣的校本教研活動(dòng)
本學(xué)期圍繞 “提高綜合實(shí)踐活動(dòng)教師指導(dǎo)的有效性” 研究專題,繼續(xù)加強(qiáng)指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力探討校本研訓(xùn)的多種形式,除了傳統(tǒng)的專家開(kāi)設(shè)講座外,還有提供書(shū)籍讓指導(dǎo)教師“閱讀”的自我培訓(xùn),讓學(xué)科骨干率先“研讀”組織交流的培訓(xùn);指導(dǎo)教師根據(jù)研究專題輪流擔(dān)任科組活動(dòng)學(xué)習(xí)的主講人;組織科組老師圍繞學(xué)校征訂的《綜合實(shí)踐活動(dòng)教師指導(dǎo)用書(shū)》進(jìn)行深入的研讀和交流,進(jìn)一步理清課程的課型及實(shí)施的策略。圍繞主題,推薦科組四位新手老師上校內(nèi)研討課,通過(guò)課例的展示,課后集體的研討反思,進(jìn)一步的改進(jìn)課例并在市試點(diǎn)學(xué)校檢查中把改進(jìn)后的課例進(jìn)行展示。上課的教師在實(shí)踐、探究、反思、積累中快速的成長(zhǎng)起來(lái)。同時(shí),還多次邀請(qǐng)市、區(qū)專家到校指導(dǎo),開(kāi)設(shè)講座,參加科組的集備,科組的研討和座談,通過(guò)不同形式的理論培訓(xùn)和實(shí)踐研討,使指導(dǎo)老師的課程指導(dǎo)和實(shí)施水平不斷提升。
2、選派老師外出參加各級(jí)研訓(xùn)活動(dòng)
本學(xué)期,積極選派教師參加全國(guó)、省、市、區(qū)各級(jí)教研活動(dòng),并把學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及觀摩活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)向科組老師傳達(dá),共同學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)“互動(dòng)互強(qiáng)”培訓(xùn)目的。
3、科組內(nèi)結(jié)對(duì)幫扶,共同提高
按照新舊配對(duì),同年級(jí)互幫,同主題共享的原則,把科組教師組成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,充分發(fā)揮科組骨干老師的帶頭、引領(lǐng)作用,讓新加入的老師盡快進(jìn)入角色并逐漸成長(zhǎng)、成熟,“熟手”老師的專業(yè)素養(yǎng)也在結(jié)對(duì)幫扶中得到穩(wěn)步提高。在迎接市試點(diǎn)學(xué)校檢查課例展示的籌備過(guò)程中,各集備小組從課前集體備、試教、課后的反思等方面發(fā)揮了積極的作用。
(二)規(guī)范課程資源開(kāi)發(fā),推進(jìn)課程建設(shè)
積極挖掘?qū)W校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的已有資源和成功經(jīng)驗(yàn)并加以提煉,逐步形成我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方面的特色教育。
1、規(guī)范博客組群等網(wǎng)絡(luò)建設(shè)
本學(xué)期,我校加強(qiáng)搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),開(kāi)通新申報(bào)課題的組群博客,完善課題的成果管理,合理利用好科組qq群進(jìn)行及時(shí)的信息發(fā)布和研討交流,營(yíng)造良好的科組網(wǎng)絡(luò)教研研討氛圍。對(duì)于教學(xué)過(guò)程中遇到的具體問(wèn)題及時(shí)通過(guò)天河部落博客給科組老師提供研討交流的平臺(tái);對(duì)課程實(shí)施過(guò)程中積累的優(yōu)秀課程資源素材及時(shí)進(jìn)行匯集和上傳共享,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),為我校教師提供必要的理論材料,促進(jìn)互動(dòng)與交流,共享課程資源。使博客和qq群成為我校綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研的重要陣地。
2、全方位把握,多層次開(kāi)發(fā)校本課程資源 本學(xué)期,科組加強(qiáng)研究活動(dòng)領(lǐng)域的規(guī)劃,從學(xué)?,F(xiàn)有的資源及學(xué)生的實(shí)際出發(fā),整體布局,多層次開(kāi)放校本課程資源。以“我愛(ài)我的家鄉(xiāng)“、“我愛(ài)我的鄰居”、“我愛(ài)cbd現(xiàn)代建筑”三大活動(dòng)領(lǐng)域?yàn)橹鲗?dǎo),細(xì)化各研究領(lǐng)域的活動(dòng)范圍,加強(qiáng)對(duì)各班級(jí)研究過(guò)程的進(jìn)展情況及相應(yīng)的指導(dǎo),確保主題的順利開(kāi)展及主題的深入研究。同時(shí),考慮到起始年級(jí)的年齡特點(diǎn)、原有知識(shí)水平、能力、興趣與愛(ài)好等,可以彈性選擇活動(dòng)主題,除了學(xué)校開(kāi)發(fā)的三大領(lǐng)域主題外,還可以根據(jù)“人與自然”、“人與社會(huì)”“人與自我”等領(lǐng)域選擇活動(dòng)的主題。
三、規(guī)范課題建設(shè),推動(dòng)學(xué)??蒲猩闲屡_(tái)階
教育科研引領(lǐng)學(xué)科教研,教育科研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。我校堅(jiān)持以綜合實(shí)踐課題研究為抓手,扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)教科研工作。
1、規(guī)范課題成果管理
不僅重視研究階段性的總結(jié)、科組以及課題資料的梳理,還對(duì)課題組成員撰寫(xiě)的教學(xué)案例、教學(xué)研究過(guò)程中學(xué)生的一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理;同時(shí),教師要根據(jù)每一階段的活動(dòng)情況,經(jīng)常進(jìn)行反思,并上傳天河部落,在整理的過(guò)程中不斷反思、提高。
2、有效落實(shí)各項(xiàng)課題研究實(shí)施工作
我校參與課題研究的覆蓋面不斷擴(kuò)大,參與人數(shù)達(dá)到60%以上,本學(xué)期,在課題的帶動(dòng)下,教師的研究能力不斷得到提高,我校的科研工作正行走在規(guī)范化化發(fā)展的道路上,并向有效化道路邁進(jìn)。
3、規(guī)范獎(jiǎng)評(píng)制度,調(diào)動(dòng)科研熱情
為了增強(qiáng)全體教師的教科研意識(shí),提高教科研水平,也為了加強(qiáng)學(xué)校教育科研的過(guò)程管理,本學(xué)期我校根據(jù)學(xué)?!翱蒲歇?jiǎng)勵(lì)制度”以及“課題管理”規(guī)定,對(duì)課題組成員在課題研究過(guò)程中撰寫(xiě)的結(jié)題報(bào)告、課題研究階段性小結(jié)、課題研究過(guò)程資料、案例、論文等成果資料進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)每學(xué)期都進(jìn)行教科研積極分子評(píng)比,評(píng)選出 “教科研標(biāo)兵”以及 “教科研積極分子”,充分發(fā)揮科研骨干的帶動(dòng)作用以及促進(jìn)教師的研究積極性和參與熱情。
四、存在的問(wèn)題以及努力的方向
在下一階段的課程實(shí)施過(guò)程中,我校將接續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行原方案的計(jì)劃,致力于課程的深度開(kāi)發(fā)和課程的有效實(shí)施。
1、評(píng)價(jià)體系尚未完善由于內(nèi)容的不具體性,從一定程度上給綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)帶來(lái)一定的難度,目前我校還沒(méi)有一套完善的對(duì)教師、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系。
2、各項(xiàng)制度建設(shè)還需進(jìn)一步完善。確保校本開(kāi)發(fā)建設(shè)和實(shí)施有章可循,保障活動(dòng)的有序、有效開(kāi)展。
3、進(jìn)一步規(guī)范和完善檔案資料的管理。
綜合實(shí)踐工作總結(jié)篇十九
本學(xué)期,我組擔(dān)任四年級(jí)的綜合實(shí)踐課程的教學(xué)工作,參加區(qū)綜合實(shí)踐中心教研組的教研活動(dòng)。對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
本學(xué)期,中心校教研組組織開(kāi)展了六次教研活動(dòng)。每次我組都能按時(shí)積極地參加,認(rèn)真學(xué)習(xí)省綜合實(shí)踐暑期新教材培訓(xùn)指導(dǎo)思想,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)綜合實(shí)踐課程教學(xué)的基本理念和價(jià)值追求,認(rèn)真聽(tīng)課評(píng)課,認(rèn)真參加綜合實(shí)踐課例交流。特別是在第二次教研活動(dòng)中,我組就上一學(xué)期組織學(xué)生開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)情況,向全區(qū)綜合實(shí)踐教師和相關(guān)的信息技術(shù)教師做了經(jīng)驗(yàn)介紹,獲得大家的好評(píng)。
這學(xué)期,三、四年級(jí)都開(kāi)設(shè)了綜合實(shí)踐課,我組能和剛接手這門(mén)課程的教師加強(qiáng)交流和溝通,能和年級(jí)組內(nèi)其他教師加強(qiáng)聯(lián)系,加強(qiáng)了學(xué)科間的整合,增加了與家長(zhǎng)的聯(lián)系,將這門(mén)新課的教學(xué)理念、教學(xué)方法盡個(gè)人的領(lǐng)悟做好宣傳工作。
資源包中安排了四個(gè)單元的實(shí)踐內(nèi)容,我根據(jù)每周一節(jié)課的有限課時(shí),根據(jù)學(xué)生的需求,確立了“漫話交通工具”和“與書(shū)為友”這兩個(gè)單元為本學(xué)期的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。我制定了教師指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)的方案。在組織每一次的活動(dòng)前,做到有引導(dǎo);在活動(dòng)中,做到跟蹤指導(dǎo);在活動(dòng)后,安排展示交流。實(shí)實(shí)在在地落實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程,使學(xué)生從中獲得體驗(yàn),獲得感悟。例如,在“漫話工具王國(guó)”這一單元,學(xué)生有去修車鋪去調(diào)查自行車、摩托車的部件、構(gòu)造的,有去公交車站點(diǎn)看路牌、調(diào)查公交車線路的;有去搜集交通安全標(biāo)識(shí)的當(dāng)學(xué)生個(gè)人或是以小組的形式展示成果,獲得獎(jiǎng)勵(lì)時(shí),真正獲得了參與實(shí)踐的情感體驗(yàn)。
1、學(xué)生在“熱愛(ài)中華文化,博覽群書(shū),使課外閱讀與課內(nèi)閱讀有機(jī)結(jié)合,提高人文素養(yǎng)”主題思想的影響下,開(kāi)展系列主題活動(dòng),在親歷親為中豐富知識(shí),學(xué)會(huì)讀書(shū)的方法,提高讀書(shū)的質(zhì)量。
2、學(xué)生在主題實(shí)踐活動(dòng)中,在收獲知識(shí)的同時(shí),獲得了豐富的情感體驗(yàn),使自己的綜合能力得到了鍛煉。,安排了主題實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容,認(rèn)真地落實(shí)活動(dòng)實(shí)施的每一步。比如,學(xué)生全部注冊(cè),經(jīng)歷了近一個(gè)學(xué)期的過(guò)程,學(xué)生登陸二千多人次,發(fā)文篇數(shù)達(dá)到近1500篇。
通過(guò)建立的綜合實(shí)踐網(wǎng)站,學(xué)生有著濃厚的興趣,即使元旦放假在家,有的學(xué)生還自發(fā)的上網(wǎng)學(xué)習(xí)。學(xué)生的綜合能力得到了提高。如,學(xué)習(xí)并掌握了一些讀書(shū)的方法,通過(guò)上網(wǎng)下載、鏈接,擴(kuò)大了閱讀量,學(xué)會(huì)了一點(diǎn)對(duì)資料的收集處理的知識(shí),電腦操作的熟練程度得到明顯提高。從情感體驗(yàn)上,每一個(gè)孩子都獲得了不同程度的認(rèn)識(shí)。本次在區(qū)綜合實(shí)踐網(wǎng)站評(píng)比中我校獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
當(dāng)然,在網(wǎng)站上,學(xué)生的表現(xiàn)還是稚嫩的,有些地方還是粗糙的,我還要進(jìn)一步的指導(dǎo)。學(xué)生上網(wǎng)總能受到一些不健康的內(nèi)容的干擾,我還要正確的引導(dǎo)。
總之,本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,較之以前,質(zhì)量上有明顯的提高,這來(lái)自于學(xué)生在實(shí)踐中能力鍛煉的進(jìn)步。在區(qū)中心教研組的指導(dǎo)下,我組還應(yīng)繼續(xù)努力,積極探索,辛勤耕耘,爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
綜合實(shí)踐工作總結(jié)篇二十
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是為學(xué)生生活設(shè)計(jì)的一門(mén)經(jīng)驗(yàn)性實(shí)踐課程??梢哉f(shuō)綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生的實(shí)踐和活動(dòng)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,我深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵在于突出學(xué)生的主體。當(dāng)然,為了充分發(fā)揮學(xué)生在活動(dòng)中的主導(dǎo)地位、主動(dòng)性和積極性,有必要加強(qiáng)對(duì)教師綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效指導(dǎo)。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門(mén)實(shí)踐性和經(jīng)驗(yàn)性很強(qiáng)的課程,有必要突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施中的主體地位和作用。綜合實(shí)踐活動(dòng)離不開(kāi)學(xué)生的主動(dòng)實(shí)踐和各種實(shí)踐活動(dòng)。如果離開(kāi)了學(xué)生的主要實(shí)踐活動(dòng),綜合實(shí)踐活動(dòng)課就會(huì)變成認(rèn)知課。
1、建立新的師生關(guān)系。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為一門(mén)實(shí)踐課程,要求以學(xué)生活動(dòng)為中心。教師在學(xué)生的活動(dòng)中起著指導(dǎo)作用。綜合實(shí)踐活動(dòng)不是老師教書(shū)出來(lái),但是學(xué)生所以師生關(guān)系就是引導(dǎo)和被引導(dǎo)的關(guān)系。教師的主要作用是指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展全過(guò)程的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
2、在課程實(shí)施中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。
學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主體,這意味著學(xué)生是課程的直接實(shí)施者,另一方面也充分發(fā)揮了學(xué)生在課程實(shí)施中的主動(dòng)性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程并不完全是設(shè)計(jì)師預(yù)設(shè)的發(fā)展路徑,學(xué)生并不是完全靠復(fù)制成人生活方式成長(zhǎng)起來(lái)的。因此,在教學(xué)中,我并不把課程及其教材視為學(xué)生必須毫無(wú)保留地完全接受的對(duì)象,而是應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生對(duì)課程的批判能力和建構(gòu)能力。
3、尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好和需求。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一種以學(xué)生為本的課程,從學(xué)生出發(fā)是以學(xué)生為本課程的基本要求。它要求我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)的準(zhǔn)備階段、發(fā)展過(guò)程、總結(jié)和交流中,尊重學(xué)生的實(shí)際,關(guān)注學(xué)生的興趣、愛(ài)好和需求。
綜合實(shí)踐活動(dòng)作為活動(dòng)課程的一種特殊發(fā)展形式,它在我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中備受關(guān)注。但是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施有很多實(shí)踐的復(fù)雜性,在實(shí)施過(guò)程中我很困惑,很擔(dān)心,也很擔(dān)心,但是我堅(jiān)信,在大家的共同努力下,我們班的綜合實(shí)踐活動(dòng)會(huì)更好!
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