健康是人類最寶貴的財(cái)富之一,我們應(yīng)該重視保護(hù)和提升自己的健康水平。有效的情感表達(dá)可以幫助我們與他人更好地溝通和理解。"接下來(lái)是一些精選的總結(jié)范文,供你參考和學(xué)習(xí)。"
中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得篇一
當(dāng)我坐在開(kāi)往清河縣連莊中學(xué)的車(chē)上時(shí),我的心中有一些期待,有一些好奇,還有一些對(duì)于家的不舍,總之是很復(fù)雜吧。我們坐的車(chē)抵達(dá)了清河縣教育局的門(mén)口,與此而來(lái)的還有滿載著我們行李的車(chē)。在等待了一會(huì)兒后,連莊中學(xué)派了三輛車(chē)來(lái)接我們,在到達(dá)了我們此行的目的地——連莊中學(xué)以后,我開(kāi)始了在清河,在連莊的嶄新的生活。
剛開(kāi)始有些不適應(yīng)是肯定的,我們住的地方是在二樓,原來(lái)是一個(gè)教室,地方倒是很寬敞,不過(guò)只有五個(gè)孤零零的床板。我們進(jìn)行了一番收拾和布置,之后這個(gè)地方就有了一絲家的感覺(jué)。關(guān)于伙食問(wèn)題,我們需要自己解決,學(xué)校也給我們配置了做飯用的灶具。史主任和宋師傅熱情地給我們解決了上得許多問(wèn)題。我們每天吃著自己做的香噴噴的飯菜,這樣的日子還是很不錯(cuò)的。前幾天我們還改善了一次伙食,五個(gè)人圍著飯桌,桌上擺著剛做好的土豆燉雞塊,我們都迫不及待地開(kāi)動(dòng)了。大家還打趣說(shuō),來(lái)了這里本來(lái)是要減肥的,照這樣下去不得胖個(gè)十斤八斤的呀!我們五個(gè)人雖然來(lái)自不同的專業(yè),不同的城市,但是很快地,我們就由陌生變得熟悉,有什么高興的事我們一起分享,有什么困難的事我們一起分擔(dān)。
對(duì)于工作中的事情,由于我們之前沒(méi)有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn),一來(lái)到這里就直接上崗,所以心中還是有些忐忑和害怕的,怕自己教不好學(xué)生,也怕自己太年輕鎮(zhèn)不住學(xué)生。不過(guò)情況還好,我們教的是初一的學(xué)生,有的老師也很熱情的給我們進(jìn)行了指導(dǎo)。印象深刻的是王佩路老師,他聽(tīng)了我的第一節(jié)語(yǔ)文課,并在課后給了我詳細(xì)而認(rèn)真地指導(dǎo),指出了我的不足,也肯定了我的優(yōu)點(diǎn)。最近我們還計(jì)劃在我們年級(jí)舉辦一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)呢,校長(zhǎng)也已經(jīng)批準(zhǔn)了,拭目以待吧!
中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得篇二
指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任:___。
實(shí)習(xí)時(shí)間:30天(_年x月x日——_年x月x日)。
教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí),加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強(qiáng)我們的綜合能力,對(duì)于我們師范生是非常重要。在實(shí)習(xí)開(kāi)始之前,指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備,特別要注意角色轉(zhuǎn)換,每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。_年9月21日,我懷著希冀與期盼的心情來(lái)到了瑞昌一中(九江學(xué)院附屬中學(xué)),開(kāi)始了我的教育實(shí)習(xí)生活。實(shí)習(xí)生活是緊張而忙碌的,每天都要早出晚歸。我初次品嘗到了作為一名人民教師的快樂(lè)。在整個(gè)備課——上課——課后反饋的過(guò)程中,我做到了多聽(tīng)課,不管是同學(xué)的課還是指導(dǎo)老師的課,多看教材,主動(dòng)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教交流,從同學(xué)和指導(dǎo)老師的建議中不斷提高自己。
實(shí)習(xí)主要任務(wù):這次實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括:課堂教學(xué)和班主任工作。
1,課堂教學(xué):完成教案數(shù)為三份,試講次數(shù)為四次,上課節(jié)數(shù)為兩節(jié)。
2,班主任工作:組織一次團(tuán)結(jié)主題班會(huì)《練膽》。
這一個(gè)月是我過(guò)得最充實(shí),最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂(lè)時(shí)光,這段日子里,我終于體會(huì)到了要做好一名教師,并不像想象中的那么容易,也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性,總之,這是一段將對(duì)我以后的工作有著重要影響的日子。我把這近一個(gè)月的許許多多感受與心得記下來(lái),希望與同行一起分享。
我想主要從知識(shí)方面,教師素質(zhì),全面教育能力來(lái)談?wù)勎业母惺埽?/p>
在知識(shí)方面。
在知識(shí)方面,我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不再晝夜苦讀;也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。教師要有精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí),廣博的科學(xué)文化知識(shí),豐富的教育和心理科學(xué)知識(shí)。知識(shí)結(jié)構(gòu)要合理,當(dāng)今的自然科學(xué),社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透,相互融合,新興學(xué)科不斷出現(xiàn),只懂自己專業(yè)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,這一點(diǎn)我在實(shí)習(xí)中體會(huì)很深。
精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)。
精深的專業(yè)知識(shí)是教師擔(dān)任教學(xué)工作的基礎(chǔ),這就要求教師要扎實(shí)的掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論,基礎(chǔ)知識(shí)以及相應(yīng)的技能,技巧,操作,并運(yùn)用自如,熟悉本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和研究方法,同時(shí)還要具備一定的與本學(xué)科相關(guān)的知識(shí)。我在這次實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識(shí)還很欠缺,而實(shí)踐方面更是如此,以前在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室是自己做實(shí)驗(yàn),而現(xiàn)在是給學(xué)生作示范實(shí)驗(yàn),所以就不能失敗,還得結(jié)合實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際情況。因此我決定在以后的日子里不僅要增強(qiáng)自己的動(dòng)手能力,提高專業(yè)技能,還要堅(jiān)持不懈的加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),并且深化已有的知識(shí)。也只有完整系統(tǒng)地掌握知識(shí),才能在教學(xué)過(guò)程中高屋建瓴的處理好教材,把握住教材的難點(diǎn),才能有對(duì)教材內(nèi)容深入淺出的講解,從而保證教學(xué)流暢地進(jìn)行,使學(xué)生既學(xué)到知識(shí),又掌握學(xué)習(xí)方法和發(fā)展能力。
廣博的科學(xué)文化知識(shí)。
我面對(duì)的學(xué)生是正在成長(zhǎng)中青少年,他們興趣廣泛,求知欲望強(qiáng)烈。他們提出各種各樣的問(wèn)題,需要教師去解答和引導(dǎo)。只了解本學(xué)科的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我在教學(xué)活動(dòng)時(shí),往往會(huì)遇到許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò),沒(méi)想過(guò)的問(wèn)題,甚至于有時(shí)學(xué)生提的問(wèn)題也是我前所未聞的。教師要想滿足學(xué)生的求知欲,并由此給予人生觀上以有益啟迪,就必須有淵博的知識(shí)和深厚的文化底蘊(yùn)。為此,教師必須廣泛的涉獵各學(xué)科知識(shí),培養(yǎng)和發(fā)展自己多方面的興趣,以"終身學(xué)習(xí)"的思想意識(shí)來(lái)構(gòu)建自己合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有這樣,教師才能帶領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中遨游,在更廣闊的空間中得到發(fā)展。
豐富的教育和心理科學(xué)知識(shí)。
要想成為一名合格人民教師,還必須具有教育學(xué),心理學(xué)方面的知識(shí)修養(yǎng),懂得教育教學(xué)活動(dòng)中的規(guī)律和青少年身心發(fā)展規(guī)律,樹(shù)立起科學(xué)教育思想觀念,掌握行之有效的教育教學(xué)方法和手段。具備了這些條件,才有可能在自己的工作中少走彎路。
在教師素質(zhì)方面。
我領(lǐng)悟最多的是在職業(yè)道德,教師素質(zhì)方面。"教書(shū)育人"決定了教師不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授,能力的培養(yǎng),還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。教師素質(zhì)道德方面的核心內(nèi)容是愛(ài)崗敬業(yè),為人師表熱愛(ài)學(xué)生,團(tuán)結(jié)協(xié)作。作為教師要教書(shū)育人并重,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),把思想品德教育融于學(xué)生的日常生活之中。這一點(diǎn)在班主任工作中體現(xiàn)得特別明顯。
(一)熱愛(ài)教育事業(yè)。
正如愛(ài)因斯坦所說(shuō),興趣是的老師,只有熱愛(ài)教育事業(yè),才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項(xiàng)偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè),它要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,一般職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。把教師職業(yè)當(dāng)作謀生的手段,得過(guò)且過(guò),更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師對(duì)他的忠誠(chéng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神,充分發(fā)揮自己的聰明才智。我們?cè)趯?shí)習(xí)期間也體會(huì)到了,教師真的很累,早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)太遲了,晚上10點(diǎn)半才能回到寢室。教師并非一個(gè)理想的職業(yè),相等待遇情況下,它比一般的行業(yè)要更累,甚至在八小時(shí)外還不能休息。因此就要求教師熱愛(ài)教育事業(yè),才能對(duì)教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求,才能擺脫名利的困擾,堅(jiān)定自己的選擇,在當(dāng)前"追求經(jīng)濟(jì)利益化"的環(huán)境中保持一顆平常心,甘于寂寞,才能在平凡而偉大的教書(shū)育人中尋找到人生的價(jià)值。
(二)熱愛(ài)學(xué)生。
熱愛(ài)學(xué)生是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的直接體現(xiàn),是師德的核心內(nèi)容。教育是知識(shí)的傳遞,人格的塑造,是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對(duì)學(xué)生的愛(ài),才能贏得學(xué)生的愛(ài),師生之間架起了感情的橋梁,學(xué)生才能主動(dòng)接受教師的指導(dǎo),教育才會(huì)有實(shí)效。因此,要尊重和理解學(xué)生,在人格上平等相待,做學(xué)生的知心朋友,全面關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生,消除學(xué)習(xí)不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。
(三)以身作則,為人師表。
我在實(shí)習(xí)中,每天出發(fā)前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊,因?yàn)槲颐靼祝诮逃^(guò)程中,教師的一言一行,一舉一動(dòng),都對(duì)朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用,學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì)了如何待人接物,如何做人。因此,教師必須嚴(yán)于律己,以身作則,為學(xué)生作出表率。凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到;要求學(xué)生不做的,自己首先不做。
三、全面的教育能力。
能力是個(gè)體順利完成某種活動(dòng),并直接影響其活動(dòng)效果的基本要素。教師作為現(xiàn)代社會(huì)的重要成員,除了具備現(xiàn)代人的基本能力素質(zhì),如認(rèn)識(shí)能力,學(xué)習(xí)能力,交往能力,自控能力和創(chuàng)造能力等之外,還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力。我覺(jué)得,教師全面的從教能力主要體現(xiàn)在以下幾方面:
(一)課堂教學(xué)能力。
學(xué)校以教學(xué)為主,教學(xué)是教師的基本職責(zé),是教師最主要工作。教師要?jiǎng)偃谓虒W(xué)工作,必須具有分析處理教材,掌握各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),運(yùn)用各種教學(xué)方法,技術(shù)手段和教學(xué)組織能力;具有了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn),有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,愛(ài)好,激發(fā)學(xué)生的求知欲,想象力,創(chuàng)造力。課前準(zhǔn)備一定要充分。我往往在早一個(gè)星期就開(kāi)始查資料,寫(xiě)教案,然后試講,再修改,直到上課前還在考慮各種細(xì)節(jié)問(wèn)題。具有根據(jù)對(duì)象和情境的變化,迅速捕捉教育實(shí)際的應(yīng)變能力。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松愉快的教育環(huán)境和和諧融洽的心理氛圍,要做到在快樂(lè)中學(xué)習(xí),不能孤立地營(yíng)造活躍的課堂氣氛,搞花樣,而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。
(二)語(yǔ)言表達(dá)、溝通能力。
由于語(yǔ)言是教師傳播知識(shí)和與同學(xué)交流的主要手段,所以對(duì)教師的語(yǔ)言表達(dá)能力的要求相對(duì)于其他行業(yè)是比較高的??陬^語(yǔ)言表達(dá)能力準(zhǔn)確規(guī)范,簡(jiǎn)潔生動(dòng),富有邏輯性,感染力和說(shuō)服力;書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)正確,內(nèi)容充實(shí),行文流暢,書(shū)寫(xiě)工整是對(duì)教師語(yǔ)言表達(dá)能力的起碼要求。除了與學(xué)生很好交流之外,對(duì)其他老師,領(lǐng)導(dǎo)也要做到尊敬,有禮貌,然后很好地溝通,能夠表現(xiàn)自己的能力。
(三)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力。
現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。這就對(duì)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力提出了更新的要求,必須掌握多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)媒體的表現(xiàn)形式及構(gòu)成形式,學(xué)會(huì)各種課件的制作,把信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)很好地整合起來(lái),以滿足教學(xué)的需要。
(四)組織管理能力。
教師工作經(jīng)常面臨的對(duì)象是班級(jí)集體,學(xué)校集體,而在集體中進(jìn)行共同的活動(dòng),就需要教師有一定的組織管理能力。我覺(jué)得教師的組織管理能力主要表現(xiàn)在:善于制定教育教學(xué)計(jì)劃,組織課堂教學(xué)和課外的文體活動(dòng);善于把不同個(gè)性的同學(xué)組成一個(gè)良好的班級(jí)體,現(xiàn)在的獨(dú)生子個(gè)性都很強(qiáng),很多孩子都以自我為中心,缺少與同學(xué)相處的能力;善于把任課教師,團(tuán)隊(duì)組織以及學(xué)生家長(zhǎng),社會(huì)力量調(diào)動(dòng)起來(lái),協(xié)調(diào)一致的教育學(xué)生。
(五)教育科研能力。
具有科研的意識(shí)和能力,是所有專業(yè)人員的共同特征,因此,擁有教育科研能力也是高質(zhì)量的教育和提高教師職業(yè)專業(yè)化水平的要求。教師的科研大量的是結(jié)合自己的工作實(shí)踐進(jìn)行的,其研究能力具體表現(xiàn)為:不拘泥于教材,有發(fā)現(xiàn)教育過(guò)程中存在的問(wèn)題的敏銳性,解決問(wèn)題的科學(xué)性和創(chuàng)造性,篩選運(yùn)用教育科研成果,概括和升華自己教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),觀察記錄,積累經(jīng)驗(yàn),以及合理使用教育科學(xué)研究方法等。這是我在實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己所比較欠缺的,對(duì)于一些值得研究的教育問(wèn)題也沒(méi)有深入地研究,現(xiàn)在還有一些時(shí)間,我必須要努力在最后的大學(xué)生活中加強(qiáng)自己的科研能力。
(六)隨機(jī)應(yīng)變能力。
在認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí),我們也要有一定的應(yīng)變能力。在做班主任工作的時(shí)候往往會(huì)碰到一些突發(fā)事情,在教學(xué)工作中也是如此。
綜合上述,在本次教育實(shí)習(xí)的過(guò)程中,我的收獲非常大。我謙虛,謹(jǐn)慎,嚴(yán)肅,認(rèn)真地貫徹"尊重教育的理念"。教育實(shí)習(xí)使我增強(qiáng)了教學(xué)實(shí)踐能力。捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)",我在這一個(gè)月中與學(xué)生一起生活,學(xué)習(xí),也體會(huì)到了做為人民教師的樂(lè)趣和光榮,這更激勵(lì)著我堅(jiān)定了作一名光榮的人民教師的信念。我決心以十分的熱情,百倍的信心投身祖國(guó)的教育事業(yè)中,爭(zhēng)取為國(guó)家培養(yǎng)出更多的棟梁之才。
最后我想感謝我的指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任漆國(guó)芳老師,我從他的身上學(xué)到了很多東西——教學(xué)的基本功、處理教材的能力、上課后的反思、管理學(xué)生和班級(jí)的藝術(shù),特別是從他身上散發(fā)出的一種勤奮好學(xué)勇于探索的人格魅力。我的視野和思維都開(kāi)闊了許多,其實(shí)化學(xué)教學(xué)不僅僅是化學(xué),它是一門(mén)藝術(shù),與所有的學(xué)科都是相通的,很多理念和方法都是可以借鑒的,這就是我這一個(gè)月來(lái)的收獲!
中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得篇三
我們小組于11月30日開(kāi)始到xx中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)工作。在12月16日結(jié)束。離開(kāi)xx中學(xué)返回學(xué)校。在實(shí)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中,我們組內(nèi)的成員始終以高度的熱情投射于實(shí)習(xí)工作之中,這深受老師和學(xué)生的一致好評(píng)。
在學(xué)校內(nèi)的準(zhǔn)備周中,我們小組成員聽(tīng)從安排,認(rèn)真?zhèn)湔n,積極參加試講與評(píng)論。我們經(jīng)過(guò)多次的試講和虛心聽(tīng)取指導(dǎo)王老師的意見(jiàn)和指導(dǎo)分析。不斷地修改教案,側(cè)重教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)。從而達(dá)到老師所嚴(yán)格要求的水平。王老師的認(rèn)真指導(dǎo)和鼓勵(lì)大大地增強(qiáng)了我們的信心。
在老師的.帶領(lǐng)下我們于11月27日下午三點(diǎn)整邁入xx中學(xué)的大門(mén)。這是我們走出學(xué)校邁進(jìn)社會(huì)和第一步。踏進(jìn)xx中學(xué)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師見(jiàn)面,我們深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師們的熱烈歡迎,接待我們的是xx中學(xué)的副校長(zhǎng)。他是我們學(xué)校畢業(yè)的第一屆學(xué)生。看到他有種親切的感覺(jué)。在學(xué)校的安排下我和政治班的一位同學(xué)共同帶初二五班。這個(gè)班的班主任張老師是我們學(xué)校01屆的學(xué)生,科任教導(dǎo)何老師是我們學(xué)校05屆的師姐。接著跟班主任,指導(dǎo)老師見(jiàn)面交流。下午第三節(jié)課恰好有一個(gè)“我的青春我做主”的主題班會(huì)。我們可以現(xiàn)場(chǎng)觀看。學(xué)生們配合得很不錯(cuò),這個(gè)主題班會(huì)開(kāi)展得很成功。我第一天就受益匪淺。雖然xx中學(xué)很小,很窄,路程遠(yuǎn)還座落在一個(gè)小小的菜市場(chǎng)里面。但是歷史悠久,老師熱情,學(xué)生禮貌,校風(fēng)正派,總體感覺(jué)還不錯(cuò)。
我們?cè)?1月30日的班會(huì)課上到所帶的班介紹了自己。接下來(lái)積極聽(tīng)相關(guān)數(shù)學(xué)老師的課,其中一位經(jīng)驗(yàn)豐富蔡老師課講得很好。12月2號(hào)小組兩位成員進(jìn)行正式講課,我們的組長(zhǎng)能夠很好地把握教學(xué)內(nèi)容,思路清晰,目標(biāo)明確,基本功扎實(shí),很好地把握課堂時(shí)間,表現(xiàn)出色。而另一位成員由于有點(diǎn)緊張,思路有點(diǎn)亂,講課速度過(guò)快,佘下時(shí)間過(guò)多。但是總體還可以的,畢竟是第一次踏上講臺(tái)的。12月4日,早上另一位組員講課,感覺(jué)還不錯(cuò),下午我進(jìn)行我的第一節(jié)課,這一小節(jié)的內(nèi)容對(duì)于這里的學(xué)生來(lái)說(shuō)是有難度的。加上課堂紀(jì)律不理想,自律不高,不善于思考。學(xué)院指導(dǎo)王老師沒(méi)空前來(lái)聽(tīng)課,我有點(diǎn)緊張,細(xì)節(jié)問(wèn)題不能夠詳細(xì)講解。聲音有點(diǎn)小。課后與科任指導(dǎo)老師進(jìn)行交流,探討講課的優(yōu)缺點(diǎn)。聽(tīng)取老師的指導(dǎo),下次改正。
在12月10日星期四下午第三節(jié)課,我開(kāi)展了“學(xué)會(huì)感恩”主題班會(huì)。班會(huì)的形式多種多樣:唱歌,朗誦,講故事,現(xiàn)場(chǎng)發(fā)表個(gè)人感受等。學(xué)生們積極配合,班會(huì)取得很好的成績(jī),這也讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了感恩。的不足的是學(xué)校設(shè)備較差,開(kāi)展主題班會(huì)受到了許多約束。
在實(shí)習(xí)期間每天早上7點(diǎn)十分到實(shí)習(xí)學(xué)校跟班早讀,課間監(jiān)督學(xué)生做眼保健操,午寫(xiě)時(shí)間跟班午寫(xiě)。課間時(shí)間爭(zhēng)取時(shí)間了解學(xué)生,跟學(xué)生形成良好的師生關(guān)系。實(shí)習(xí)期間我們小組成員始終一起集中出發(fā),在整個(gè)過(guò)程中,我們團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)合作。互相幫助,互相關(guān)心。形成良好的團(tuán)隊(duì)精神。
12月15日,我們的實(shí)習(xí)學(xué)校副校長(zhǎng)與我們開(kāi)展了一個(gè)實(shí)習(xí)交流會(huì)議,他教會(huì)我們年輕人應(yīng)努力進(jìn)取,多鍛練,提升個(gè)人自身素質(zhì)。爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的教師。
中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得篇四
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間,已經(jīng)在
實(shí)習(xí)
學(xué)校待了兩個(gè)多星期了,從最初的各種不適應(yīng)到漸漸熟悉并接納所生活
與工作的環(huán)境,在這里,吳家山第五中學(xué),我開(kāi)始了自己的實(shí)習(xí)生活。還記得,第一天,我從教師培訓(xùn)中心隨該校的校長(zhǎng)來(lái)到這里,途中,王校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)對(duì)我 說(shuō):“我們學(xué)校條件很艱苦啊,準(zhǔn)備好吃苦了嗎”我淡淡一笑,回答說(shuō):“嗯,準(zhǔn)備好了?!苯又谛1Pl(wèi)處湯師傅熱情地指引下,我去到自己的住處,簡(jiǎn)單地布置了下,就去和體育組的老師碰面,交接有關(guān)工作。我所頂替的老師是教九年級(jí)的,與他交流之后,我明確了自己的工作的任務(wù),內(nèi)容主要是帶九年級(jí)的體育課, “兩操”的廣播,以及田徑隊(duì)的訓(xùn)練。我的指導(dǎo)老師是教七年級(jí)的體育,初次與她碰面,為人很直率,隨和,感覺(jué)就像朋友一樣。剛來(lái)的第一周,我主要是負(fù)責(zé)聽(tīng)課和
學(xué)習(xí)
交流,然后自己也備備課。因?yàn)樘鞖獾脑?,我正式的第一?jié)課是在室內(nèi)上的,這是我第一次以一個(gè)老師的身份走上三尺講臺(tái),面對(duì)那么多的.學(xué)生,說(shuō)實(shí)話心里還是有點(diǎn)緊張的,但我努力調(diào)試自己,向大家介紹了自己,學(xué)生們也對(duì)我這個(gè)“新進(jìn)成員”也很熱情,很感興趣。這節(jié)課,我感覺(jué)上得還不錯(cuò),是有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)保護(hù)和健康的一堂課,課堂氣氛還算活躍,所提出的問(wèn)題?,學(xué)生們也積極思考和回答,有的學(xué)生還在位置上做起動(dòng)作示范,使整個(gè)課堂更顯活力!就這樣,我正式展開(kāi)了自己的教學(xué)工作,每天規(guī)律地備課,上課,放操以及訓(xùn)練,在此期間我也抽空聽(tīng)了
其他
老師的體育課,在學(xué)生課堂紀(jì)律管理上我還是很欠缺的,就是跟學(xué)生走得太近,等你想嚴(yán)厲的時(shí)候也拿他們沒(méi)辦法了,我一直在尋找
把握這個(gè)度的最好的結(jié)合點(diǎn),這也證明自己要學(xué)的還有很多。最讓我感到興奮的就是無(wú)論是在校園
還是在放學(xué)路上,學(xué)生都會(huì)叫“老師好”,有的還會(huì)湊過(guò)來(lái)跟我聊會(huì)兒天。我想我對(duì)他們來(lái)說(shuō),不僅僅是位老師,更是他們的朋友,這也讓我很開(kāi)心。實(shí)習(xí)以來(lái)的兩個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去了,很充實(shí),但偶爾也會(huì)覺(jué)得疲憊,辛酸,不過(guò)靜下心來(lái)想想,這是自己的選擇,只有堅(jiān)持一點(diǎn)一點(diǎn)地做好,才對(duì)得起自己,加油!
中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得篇五
兩個(gè)半月只是時(shí)間長(zhǎng)河中的一瞬間,但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)卻是千金難買(mǎi)的寶貴光陰,我們十分珍惜這一難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。我的實(shí)習(xí)地點(diǎn)是xx縣滏陽(yáng)中學(xué),兩個(gè)多月的實(shí)習(xí),帶給我們?cè)S多寶貴的回憶,而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命,成為我們成長(zhǎng)的一部分,也是我們離開(kāi)象牙塔前所邁出的最堅(jiān)定的一步。此時(shí)此刻,我深深地感受到,我成長(zhǎng)了。
在這兩個(gè)多月的時(shí)間里,我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的主角轉(zhuǎn)換。在這兩個(gè)多月的時(shí)間里,我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。在這兩個(gè)多月的時(shí)間里,我漸漸領(lǐng)悟了教書(shū)育人的真正含義,確切的來(lái)說(shuō)應(yīng)是先育人再教書(shū)。兩個(gè)月的時(shí)間不長(zhǎng),但感受卻填滿我的心房。
俗話說(shuō)“種瓜得瓜種豆得豆”,作為一名教師,若你播下的是禮貌的種子,開(kāi)的也必將是禮貌之花,收獲的也必定是禮貌之果。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被學(xué)生看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間,我們從小帶來(lái)的不好習(xí)慣就如同種子般,悄無(wú)聲息的種在學(xué)生的心田,隨之發(fā)芽。一想到我們的陋習(xí)將被無(wú)數(shù)的學(xué)生放大千百倍,然后再去影響他們周邊的人,這該是多么恐怖的一件事情。所以,教師因以身作則,不僅僅在教學(xué)上要這樣,在平時(shí)的生活中亦是如此。
當(dāng)了班主任后發(fā)現(xiàn),班級(jí)管理過(guò)程這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過(guò)程,只有真正的解了學(xué)生的內(nèi)心世界,才能做到有的放矢,收到好的教育效果。在這一方面上,就要求班主任充分展現(xiàn)自我的風(fēng)采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的,因?yàn)槲覀兠恳淮螒?yīng)對(duì)的主體是不一樣的。我想這就是為何要倡導(dǎo)因材施教的教學(xué)方法的原因吧。
不僅僅班級(jí)管理工作要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),教學(xué)工作更應(yīng)如此。每一位家長(zhǎng)都滿懷期望的把孩子送到學(xué)校來(lái),作為人民教師,我們有義務(wù)也有必要要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué),盡量發(fā)揮其長(zhǎng)處,發(fā)展他們的才能。為了全面提高每個(gè)人的科學(xué)素養(yǎng)這個(gè)總目標(biāo)而不懈努力。
中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得篇六
隨著時(shí)間的推移,我們的實(shí)習(xí)也漸漸步入正軌。各項(xiàng)工作也變得井然有序,仍然還記得剛開(kāi)始接到工作時(shí)的手足無(wú)措。面對(duì)學(xué)生們那一張張青澀的面龐,才意識(shí)到自己的身份已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變,教書(shū)育人的責(zé)任感最終讓我們脫掉了幼稚又不羈的`外衣。
這短短一周的實(shí)習(xí),我收獲頗豐。首先是教學(xué)方面的。實(shí)習(xí)第一周,大家都迫切地想知道自己在教學(xué)方面存在的問(wèn)題,于是我們小組決定成員之間互相聽(tīng)課,在聽(tīng)課的過(guò)程中,確實(shí)發(fā)現(xiàn)了一些自己意識(shí)不到的問(wèn)題,比如課堂用語(yǔ)等方面,每個(gè)孩子都是平等的,而此時(shí)的高中生正是心理發(fā)展的關(guān)鍵期,作為老師,我們要以更加關(guān)切的態(tài)度平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。在講課的過(guò)程中,我的問(wèn)題就是課堂氛圍還不夠活躍,作為新手,在這方面我還需要不斷磨練,不斷請(qǐng)教同事和老師。另外是學(xué)生管理方面,我所帶的高一13班總體來(lái)說(shuō)紀(jì)律不錯(cuò),但是在這一方面仍然要嚴(yán)厲管理,一刻也不能松懈。只有保持良好的紀(jì)律才能為同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
這一周最具有紀(jì)念意義的事情莫過(guò)于做飯了!從挑選食材到洗菜擇菜,從廚房小白到親自下廚,學(xué)會(huì)一種生活技能也算得上是一種成長(zhǎng)吧。在合作的過(guò)程中,我深深體會(huì)到了崗友之間的情誼,這一段實(shí)習(xí)經(jīng)歷將會(huì)成為我一生難忘的回憶。在今后的工作中,我會(huì)做一名帶給學(xué)生滿滿正能量的老師,做一名帶給同事快樂(lè)和溫暖的老師。
中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得篇七
上課起立,下課,老師再見(jiàn)!兩段字詞如同標(biāo)志一樣,是一節(jié)課的節(jié)點(diǎn)。四十五分鐘,除了傳道受業(yè)解惑,還有紀(jì)律問(wèn)題。并非所有的班級(jí)都是愛(ài)學(xué)習(xí)的班級(jí),也并非所有的學(xué)生都是愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生。課堂紀(jì)律的維持尤其艱難,在一些班級(jí),別說(shuō)話了和你吃飯了嗎一樣毫無(wú)起伏,深深地?zé)o力感讓我在教學(xué)過(guò)程中更加迷茫。
可是,實(shí)習(xí)的目的就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,在大學(xué)期間學(xué)都得專業(yè)知識(shí)也好,教學(xué)技能理論學(xué)習(xí)也罷,甚至同學(xué)之間模擬活動(dòng)來(lái)說(shuō),都帶著理想化,主觀化,抽象化。在真正面對(duì)學(xué)生的情況下,事實(shí)的理性之間加入了人性的感情,錯(cuò)綜復(fù)雜的感情線,找不到一條主線,把每一條旁支都看的那么珍貴,那么重要,但是,事實(shí)上,它可能只是一個(gè)線頭,渺小到稍遠(yuǎn)一些便可以忽視他的存在。但是,無(wú)論在頂崗實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題再艱難,抓住了基本的就可以以不變應(yīng)萬(wàn)變,隨他狂風(fēng)暴雨,依然在雨霧中昂然。
可能不少同學(xué)認(rèn)為實(shí)習(xí)時(shí)大學(xué)課堂的.東西用不上,對(duì)于大學(xué)的很多課程抱著疑惑的態(tài)度,可要是沒(méi)有多少年書(shū)本的積淀,在講課時(shí)學(xué)生冥思安靜的一剎那,便會(huì)“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)幾欲先走”。這就是知識(shí)的財(cái)富。
學(xué)無(wú)止境。
中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得篇八
實(shí)習(xí)是大學(xué)學(xué)習(xí)階段極為重要的時(shí)間環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí),是我們能在社會(huì)實(shí)踐中接觸和了解與本專業(yè)有關(guān)的實(shí)際工作,培養(yǎng)和鍛煉我們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)技能的能力。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,通過(guò)理論與實(shí)踐結(jié)合,在提高動(dòng)手能力同時(shí),為以后參加工作積累了一定的經(jīng)驗(yàn),做了必要的準(zhǔn)備。這應(yīng)該算是我人生中的第一次實(shí)習(xí),使我深受啟發(fā)。在實(shí)習(xí)期間,經(jīng)過(guò)自己的親身體驗(yàn)和觀察,我深切地感覺(jué)到,做一個(gè)高中老師真的很不容易,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要在實(shí)習(xí)期間將做好一名的普通而又平凡的英語(yǔ)老師的工作。
為期兩周多的教育實(shí)習(xí),不但使我在英語(yǔ)教學(xué)上學(xué)到了很多,也增進(jìn)了我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是高一年級(jí)(8)班。同學(xué)們聰穎、獨(dú)立、有創(chuàng)新精神。開(kāi)始與他們接觸我還有些緊張,常被他們的提問(wèn)難住,無(wú)所適從。但他們卻反過(guò)來(lái)安慰我,鼓勵(lì)我慢慢來(lái)。在他們的寬容與鼓勵(lì)下,我進(jìn)步了不少。盡量作到每次答疑都有備而來(lái),每次批改作業(yè)前都把作業(yè)自己先做一遍。對(duì)所有可能出現(xiàn)的問(wèn)題提前準(zhǔn)備。幾周下來(lái),我回答不上來(lái)的問(wèn)題就越來(lái)越少了。在他們中間,我才深刻的體會(huì)到大學(xué)老師常常提醒我們的一句話:"教師,就是為學(xué)生服務(wù)的。在學(xué)生眼里找自己的問(wèn)題,才能獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步。"。
我的指導(dǎo)教師和班主任老師給了我很大的幫助。作為教師,他們永遠(yuǎn)都是我的榜樣,也是我想要超越的目標(biāo)。在我講第一堂課之前,指導(dǎo)教師把他自己的教案拿給我看。我雖然寫(xiě)了教案但是并沒(méi)有準(zhǔn)備講稿。這樣,給老師試講的時(shí)候,由于準(zhǔn)備的不詳細(xì),將整堂課的結(jié)構(gòu)都破壞了。該講清楚的東西一點(diǎn)也沒(méi)交代清楚。他聽(tīng)完之后毫不客氣的一一指出所有的錯(cuò)誤和缺點(diǎn),告訴我應(yīng)該怎么講。那時(shí),我真的覺(jué)得講課好難。自己的心態(tài)也擺的特別不好——因?yàn)槲姨氚颜n講好了,壓力特別大。當(dāng)天晚上,我準(zhǔn)備到2點(diǎn)多,第二天終于把課順利的講完了。從那堂課以后,我才真正理解“教師”與“好教師”的差距。對(duì)我來(lái)說(shuō),他的課就是標(biāo)準(zhǔn):如果課講不到他那么清楚,根本不能算是好課。在實(shí)習(xí)期間我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實(shí)地的,從沒(méi)有絲毫的放松過(guò)。除了備課,上課以外,我還堅(jiān)持每天幫助老師批改學(xué)生的家庭作業(yè),做到批改后讓學(xué)生及時(shí)改錯(cuò)誤。我在教學(xué)設(shè)計(jì)上更多地趨向趣味性,加入了很多猜字謎,玩游戲等等,更注重運(yùn)用他們喜歡的教學(xué)方式。在課堂上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。漸漸地,在我的課堂上,學(xué)生的發(fā)言總是絡(luò)繹不決,爭(zhēng)先恐后,連一些差生的表現(xiàn)也積極了很多。
在實(shí)習(xí)期間,我們地開(kāi)展了“安全牢記心中”主題班會(huì),通過(guò)小品表演、知識(shí)競(jìng)賽,認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志等多種形式,并要求他們到課外去讀有關(guān)的安全知識(shí),要求學(xué)生小組合作,共同完成任務(wù)。在這次主題班會(huì)中,讓學(xué)生初步掌握了一定的自救自護(hù)的知識(shí),增強(qiáng)安全意識(shí)。讓學(xué)生在遇到緊急情況時(shí),學(xué)會(huì)從容對(duì)待,不急噪,不慌張。用知識(shí)競(jìng)賽、小品表演等形式來(lái)鞏固并拓展學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的理解和運(yùn)用,樹(shù)立學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)。在活動(dòng)中,同學(xué)們充分發(fā)揮主人翁的精神,自己回家收集材料,分組研究,匯總資料,合作排練,自己制作道具,干得不亦樂(lè)乎。這次我班別開(kāi)生面的“安全牢記心中”的主題班會(huì),取得了圓滿的成功。通過(guò)這次主題班會(huì)活動(dòng),學(xué)生的合作能力得到了提高,增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼,學(xué)生對(duì)這類活動(dòng)樂(lè)此不彼,興趣盎然,積極地投入到班級(jí)活動(dòng)中去。長(zhǎng)此以往,就會(huì)不自覺(jué)地喜歡上這個(gè)集體。只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力,把握好道德行為習(xí)慣的航向,我相信我們這個(gè)班級(jí)會(huì)建設(shè)得越來(lái)越好。
經(jīng)歷了兩周多的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣?;仡櫤蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子,不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代,也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。學(xué)生的`能力一代比一代強(qiáng),要求也越來(lái)越高。因此,要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。
中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得篇九
五個(gè)月的實(shí)習(xí)工作快要結(jié)束了,在這五個(gè)月的時(shí)間里,我經(jīng)歷了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換。教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中,讓我的實(shí)習(xí)生活充滿未知、驚喜、快樂(lè),當(dāng)然也少不了有挫折和困難。
這五個(gè)月的實(shí)習(xí),令我感觸頗多。剛開(kāi)始實(shí)習(xí),我的主要任務(wù)是聽(tīng)課,聽(tīng)老師講課,再回顧我的任課老師的授課方式,我從中吸取了許多經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格,或許這就是教無(wú)定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如,她通過(guò)講述她身邊的故事和例子,加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,雖然沒(méi)有多媒體的幫襯,但課堂氣氛依然活躍。
在聽(tīng)課過(guò)程中,我深感,教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽(tīng)課的過(guò)程,是積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí),也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。聽(tīng)了兩周的課之后,第三周我正式走上講臺(tái),當(dāng)然,剛開(kāi)始時(shí)心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂上出現(xiàn)了“填鴨式教學(xué)、講課重點(diǎn)不突出、講課順序不清楚、學(xué)生跟不上、講課速度太快、學(xué)生沒(méi)有興趣”等等一系列問(wèn)題。以至于我一課時(shí)就講完了兩課時(shí)的內(nèi)容。針對(duì)以上出現(xiàn)的這些問(wèn)題,指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課、多上課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。她沒(méi)有絲毫的架子,更多的是朋友的親切交談。
為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照指導(dǎo)老師的要求,認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫(xiě)好教案,積極向其他老師學(xué)習(xí),多多向人請(qǐng)教,把握好每次上課的機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
在實(shí)習(xí)的這五個(gè)月里,我與學(xué)生們建立起了良好的關(guān)系。在學(xué)生面前,我既是他們的實(shí)習(xí)老師,又是他們的知心朋友,由于我年紀(jì)和他們差距不大,他們有什么疑問(wèn)都會(huì)來(lái)問(wèn)我,把我當(dāng)做他們的大姐姐。下課時(shí)也會(huì)和我談心。有空余時(shí)間我就和學(xué)生們一起玩,和他們打成一片,這樣就加強(qiáng)了我與學(xué)生們之間的感情。而在上課時(shí),我對(duì)他們提出了很高的要求,又要有一定的嚴(yán)肅度,這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。
頂崗實(shí)習(xí),一份難得的經(jīng)歷,感悟并成長(zhǎng)。
中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得篇十
昨天,我校的楊老師來(lái)我們學(xué)校聽(tīng)我們這些實(shí)習(xí)老師的課了,來(lái)對(duì)我們這些初為人師的“學(xué)生們”進(jìn)行全方位的督導(dǎo)。
讓我意外的是我竟然被“幸運(yùn)”的安排在了第一個(gè)“被聽(tīng)者”。聽(tīng)說(shuō)還要錄像,這緊張勁兒,嚴(yán)肅勁兒絕不亞于我人生中的第一課。
我們是臨時(shí)接到這聽(tīng)課的任務(wù)的,于是我前一晚上匆忙備著要講的課文,期間我的備課組長(zhǎng)靳老師過(guò)來(lái),我和她談起了我要被聽(tīng)課的事情,靳老師看見(jiàn)我選的課文立馬就搖著頭,皺著眉對(duì)我說(shuō)了一句讓我倍受打擊的話,“這篇文章不好講啊,沒(méi)的可講?!笨涩F(xiàn)在連更改篇目的時(shí)間都不允許了,于是靳老師細(xì)心地幫我分析、指正我設(shè)計(jì)的教案,我本想著既然是一篇文言文,那無(wú)外乎翻譯字詞句,最后搞定作者思想感情而已,可我在靳老師的指導(dǎo)下卻發(fā)現(xiàn)自己大錯(cuò)特錯(cuò)。我講得這篇《少年中國(guó)說(shuō)》是一篇半文言半白話文,只需解釋個(gè)別幾個(gè)字義即可,文章的重點(diǎn)應(yīng)落在作者抒發(fā)的感情和抒發(fā)這種感情所運(yùn)用的具體手法上,自己頓時(shí)恍然大悟,的確在上了半個(gè)多月課以來(lái),自己對(duì)一篇文章的教學(xué)把握依然拿捏不好!
在靳老師的指導(dǎo)下,我對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)作了較大的修改,直到第二天課前才算修改完了最后的教案。我是早上的第一節(jié)課,倉(cāng)促備好的教案依然略顯生疏,課堂導(dǎo)入讓自己都覺(jué)得生疏,慢慢進(jìn)入狀態(tài)后,就比較順利地按自己的設(shè)計(jì)完結(jié)了本課!
課后,楊老師、吳老師和龍校長(zhǎng)都對(duì)我的課作了詳細(xì)地點(diǎn)評(píng),也給我提出了不少寶貴的意見(jiàn)和建議。老師對(duì)我這堂課課上的表現(xiàn)作了全面的點(diǎn)評(píng),包括我的教態(tài)、普通話發(fā)音、語(yǔ)調(diào)情感、語(yǔ)速控制、板書(shū)設(shè)計(jì)以及課堂組織安排等都作了較詳細(xì)的分析,并對(duì)我的板書(shū)書(shū)寫(xiě)、課堂導(dǎo)入及課程收尾等提出了極好的建議,告誡我們要充分發(fā)揮好老師在課堂上的引導(dǎo)、組織、幫助這三大作用。
晚上,我們幾個(gè)還和老師們開(kāi)了聽(tīng)課總結(jié)交流會(huì),我們集體認(rèn)真地聽(tīng)取了老師們的意見(jiàn)和建議,取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互學(xué)習(xí),受益頗深。
雖然我們僅任教短短半個(gè)多月時(shí)間,但我們堅(jiān)信在經(jīng)過(guò)這4個(gè)多月的聽(tīng)課、講課以及“被聽(tīng)課”的反復(fù)鍛煉中,我們必定各個(gè)都會(huì)成為一名合格的中學(xué)教師,真正實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到老師的質(zhì)的轉(zhuǎn)變!不辜負(fù)老師們對(duì)我們的督導(dǎo),也不能使信任我們的學(xué)生們失望!
讓我們共同努力加油!
中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得篇十一
在實(shí)習(xí)的兩個(gè)月期間,我進(jìn)行了語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)習(xí)和班主任工作的實(shí)習(xí)。雖然時(shí)間很短,但我體味到了做老師特別是做一名班主任的樂(lè)趣、責(zé)任與艱辛。我也深刻的理解了“學(xué)為人師、學(xué)為人范”真正含義。
作為一名高中一年級(jí)的語(yǔ)文實(shí)習(xí)老師,我對(duì)高中一年級(jí)的語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)作了一次深入的了解,我以一名語(yǔ)文老師的要求,站在另外一個(gè)高度,欣賞課文、了解課文、講解課文。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我覺(jué)得語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該注意一下幾個(gè)方面:
第一:備課。
備好一堂課是上好一堂課的基礎(chǔ)。我認(rèn)為,備課不僅僅備的是知識(shí)點(diǎn),而備的是整個(gè)教學(xué)流程;備課不僅僅是備的是教師的授課,而備的是教師與學(xué)生的共同與差異的語(yǔ)言與行為;備課不僅僅備的是知識(shí)點(diǎn)的數(shù)量,而備的是知識(shí)的質(zhì)量……一份完善的、符合教師的滿足學(xué)生需求的具有指導(dǎo)性和啟發(fā)性的教案,不僅能幫助教師按時(shí)按量完成教學(xué)的內(nèi)容,更能讓整個(gè)教學(xué)的流程更加的流暢,讓學(xué)生學(xué)的充實(shí)的知識(shí)。所以,我認(rèn)為,備好一堂課是上好一堂課的基礎(chǔ)。
第二:講課。
如果說(shuō)備課是上好一堂課的基礎(chǔ)的話,那么講課就是一堂課的關(guān)鍵。講好一堂課,教師需要的不僅僅是完善的教案,而更應(yīng)該具備豐厚的專業(yè)知識(shí)。當(dāng)然,豐厚的專業(yè)知識(shí)固然重要,也需要有清晰的思維和超強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力。所以,我覺(jué)得講好一堂課應(yīng)具備以下幾點(diǎn):標(biāo)準(zhǔn)而熟練地普通話;清晰的教學(xué)思路;良好的語(yǔ)言表達(dá)能力;隨機(jī)應(yīng)變、解決臨時(shí)問(wèn)題的能力;多方運(yùn)用輔助教學(xué)工具的能力;調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的能力以及活躍課堂氣氛的能力。講臺(tái)雖然只有三尺,但他是教師施展個(gè)人魅力的舞臺(tái)。我們應(yīng)該利用好這個(gè)舞臺(tái),講好每一堂課。
第三,教學(xué)反思。
教學(xué)反思即是對(duì)教學(xué)流程的再次思考,看哪些環(huán)節(jié)不夠完善;對(duì)教學(xué)效果的跟蹤調(diào)查,看那些地方任然需要補(bǔ)充。當(dāng)然,更重要的.事后者,特別是在知識(shí)的遷移、課堂臨時(shí)問(wèn)題的解決方面,我們最好形成書(shū)面的反思,為以后的的教學(xué)留下經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。實(shí)習(xí)期間,我一邊聽(tīng)其他老師講課,向他們學(xué)習(xí),一面請(qǐng)指導(dǎo)老師聽(tīng)我講課,給我多提意見(jiàn),多做指導(dǎo)。我在一次一次的反思中提升自己,盡管我知道自己與教師還有很大的差距,但是我相信,經(jīng)過(guò)我的努力,經(jīng)過(guò)我的反思,我一定會(huì)有所進(jìn)步,一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。所以我認(rèn)為教學(xué)的另一個(gè)要點(diǎn)就是自信。
在實(shí)習(xí)期間,我還實(shí)習(xí)了班主任。雖然只是實(shí)習(xí),可是我做的東西和一個(gè)真正的班主任一樣,我盡最大的努力做到最好,做到接近一名真正的班主任。
作為班主任,出來(lái)處理好班里的日常事務(wù)之外,更重要的是要有愛(ài)心。愛(ài)我的學(xué)生,就像愛(ài)我的弟弟妹妹一樣。其實(shí),孩子們的思想非常的簡(jiǎn)單,那就是“你愛(ài)我我就愛(ài)你”。所以愛(ài)是化解一切不愉快的最好良藥。關(guān)心他們的生活、包容他們的錯(cuò)誤、耐心的講解做人做事的道理。一名優(yōu)秀的班主任不是讓孩子多么害怕你,而是讓孩子敬畏你,因?yàn)槟銣Y博的知識(shí)、高尚的人格。
當(dāng)然,作為一名老師,更應(yīng)該以身作則,為孩子們樹(shù)立良好的榜樣。
認(rèn)真的對(duì)待我們的工作我們學(xué)生。
通過(guò)實(shí)習(xí),同時(shí)感知到自己的能力的與不足,任然要我更加的努力。
中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得篇十二
一周有五天,一節(jié)課有45分鐘。學(xué)生不可能每一分鐘都注意力集中。為了活躍課堂氣氛,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),樂(lè)于學(xué)習(xí),教學(xué)方法應(yīng)該靈活多樣,因勢(shì)利導(dǎo),因地制宜。靈活運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)于課堂,有時(shí)會(huì)比老師一味的批評(píng),扯著嗓子吼“集中注意力”更有效。達(dá)到“無(wú)聲勝有聲”的效果。
接近周六,部分同學(xué)提前進(jìn)入了假期的狀態(tài),課堂的學(xué)習(xí)氣氛和課堂紀(jì)律遠(yuǎn)不如周一至周四。在頂崗實(shí)習(xí)的課堂上,同學(xué)們更加放松,更加肆無(wú)忌憚,甚至是有些放縱。
周五上午第三節(jié)課是語(yǔ)文課,我還沒(méi)有走進(jìn)課堂時(shí),就在走廊上聽(tīng)到了學(xué)生吵鬧說(shuō)笑的聲音,很明顯他們沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)上課鈴聲響。我推開(kāi)門(mén)走上講臺(tái),沒(méi)有扯著嗓子吼“都不許吵了,沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)上課鈴響了嗎?”而是選擇放一段新課《愛(ài)蓮說(shuō)》的朗讀錄音。當(dāng)朗讀錄音伴隨著悅耳的音樂(lè)伴奏聲響起時(shí),同學(xué)們不約而同的把目光投向了我。有些下座位的同學(xué)也自覺(jué)地回到了座位上。這時(shí),我用眼光掃視班里的學(xué)生,用眼神傳遞給學(xué)生信息:“老師注意到你了,注意紀(jì)律!”靈活運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),冷靜處理課堂紀(jì)律問(wèn)題,不采取過(guò)激的語(yǔ)言或行為,會(huì)起到事半功倍的作用。此時(shí)無(wú)聲勝有聲,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比批評(píng)責(zé)罵他們更有效。
同學(xué)們安靜了下來(lái),我正式開(kāi)始講課。初一學(xué)生剛剛步入初中,注意力還不能長(zhǎng)時(shí)間集中并且自制力不太好,再加上這是周五上午第三節(jié)課。同學(xué)們有的因?yàn)榕R近放假,有的因?yàn)槎亲羽I了。有的因?yàn)椤稅?ài)蓮說(shuō)》是枯燥的文言文。雖然我在剛開(kāi)始上課的時(shí)候用課文朗讀錄音和音樂(lè)拉回了他們的注意力,但是在課上了一半多時(shí),他們不可避免的走神了。部分坐在后排靠窗戶的同學(xué),目光在望著窗外,思緒不知在什么地方徜徉了。面對(duì)這種課堂走神的情況,我沒(méi)有情緒化,大聲批評(píng)責(zé)罵他們。而是發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用,我展示了ppt中奇妙的動(dòng)畫(huà)和切換方式,展示了我特意在網(wǎng)上找的有關(guān)蓮花一年四季的盛開(kāi)的不同姿態(tài),配合一段悅耳的音樂(lè),讓同學(xué)分小組自由朗讀課文,然后每組派一個(gè)代表來(lái)朗誦,我放音樂(lè)來(lái)給同學(xué)們伴奏。同學(xué)們都積極地參與課堂,自然而然的集中了注意力。達(dá)到了此時(shí)無(wú)聲勝有聲的效果。
面對(duì)學(xué)生課堂走神問(wèn)題,冷靜地處理課堂紀(jì)律問(wèn)題。不情緒化,不是大聲地批評(píng)責(zé)罵他們而是靈活的運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)于語(yǔ)文課堂。會(huì)達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果,讓我們的課堂氣氛活躍,同學(xué)們積極參與課堂,主動(dòng)學(xué)習(xí),樂(lè)于學(xué)習(xí)。
中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得篇十三
這周孩子們進(jìn)行了第一次月考測(cè)試,成績(jī)已經(jīng)出來(lái)了。有幾個(gè)孩子一直圍著我問(wèn)我重新選課代表的事情。他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情真的很高,剛一考完就開(kāi)始圍著老師問(wèn)這問(wèn)那悄悄估分。
和當(dāng)時(shí)的我們一樣。
雖然有幾個(gè)孩子的成績(jī)并不是十分理想,但是和上次考試的成績(jī)比起來(lái)已經(jīng)是進(jìn)步很多了。有一個(gè)班的成績(jī)并不是很好,可是他們的眼里在發(fā)光,在訴說(shuō)著他們的努力和對(duì)收獲老師對(duì)自己肯定的渴望。猶豫了許久最后決定評(píng)價(jià)他們提升的空間很高,畢竟他們也努力了,和之前比起來(lái)已經(jīng)是有很大的進(jìn)步了,不應(yīng)該打壓他們的積極性,他們聽(tīng)了這個(gè)評(píng)價(jià)之后也是很高興的就離開(kāi)了。
不是我所在的實(shí)習(xí)班主任的班但是是我教的班里的孩子,他之前考試的時(shí)候打架回家了,被人打得頭都破了。還是很心疼的,雖然不是我管的孩子但是是一個(gè)我很看好的覺(jué)著潛力很大的小孩,他只是需要一些的肯定和鼓勵(lì)還有支持。這次的考試他是沒(méi)有參加了。下次考試就是期中考試了,不知道他能不能有進(jìn)步,我還是很想讓他當(dāng)課代表的。他在知道我會(huì)按照這次的成績(jī)選一次課代表之后眼神暗了一下,不過(guò)在我說(shuō)了自己對(duì)選拔課代表完整的流程之后又重新亮了起來(lái)。
小孩子真的是很單純了。
但是不能騙他們,最單純的心靈也是最容易被污染的,就好比一張白紙,涂了什么樣的顏色和筆畫(huà)就會(huì)完整的表現(xiàn)出來(lái)。
有進(jìn)步總歸是好事的。
中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得篇十四
實(shí)習(xí)生活讓我有了自己的學(xué)生,他們會(huì)在課下跑到辦公室問(wèn)題,同樣也會(huì)問(wèn)我其他的種種。
那天,我到門(mén)衛(wèi)取快遞,正在休息的她們?cè)诙谴翱谂?,“老師,她說(shuō)她喜歡你”,聲音很大很清楚。我好像已經(jīng)很久沒(méi)有聽(tīng)到別人說(shuō)“喜歡我”,更何況是剛剛認(rèn)識(shí)不到一周的孩子。我愣住了一會(huì),然后說(shuō)道“我也喜歡你”。愛(ài)從來(lái)都是相互的,老師和學(xué)生之間更能夠體現(xiàn)。
夏尊丐先生說(shuō)過(guò):“愛(ài)對(duì)于教育,猶如池塘之于水,沒(méi)有水,便不能成為池塘;沒(méi)有愛(ài),便不能稱其為教育。教師的激情源于對(duì)學(xué)生的愛(ài),源于對(duì)教育的熱愛(ài),只有這樣的教師,才能夠?qū)ψ约核鶑氖碌墓ぷ髯巫我郧螅拍軌蚓媲缶?,專心于自己的課堂教學(xué),吃透教材、熟悉教案、了解學(xué)生,才能夠每天精神振奮、情緒飽滿地走進(jìn)教室,在課堂上游刃有余、揮灑自如、聲情并茂地滋養(yǎng)學(xué)生的心靈。
中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得篇十五
實(shí)習(xí)生:
實(shí)習(xí)學(xué)校:
指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任:
實(shí)習(xí)時(shí)間:30天(xx年x月x日——xx年x月x日)。
教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí),加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強(qiáng)我們的綜合能力,對(duì)于我們師范生是非常重要。在實(shí)習(xí)開(kāi)始之前,指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備,特別要注意角色轉(zhuǎn)換,每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。xx年9月21日,我懷著希冀與期盼的心情來(lái)到了瑞昌一中(九江學(xué)院附屬中學(xué)),開(kāi)始了我的教育實(shí)習(xí)生活。實(shí)習(xí)生活是緊張而忙碌的,每天都要早出晚歸。我初次品嘗到了作為一名人民教師的快樂(lè)。在整個(gè)備課——上課——課后反饋的過(guò)程中,我做到了多聽(tīng)課,不管是同學(xué)的課還是指導(dǎo)老師的課,多看教材,主動(dòng)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教交流,從同學(xué)和指導(dǎo)老師的建議中不斷提高自己。
實(shí)習(xí)主要任務(wù):這次實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括:課堂教學(xué)和班主任工作。
1,課堂教學(xué):完成教案數(shù)為三份,試講次數(shù)為四次,上課節(jié)數(shù)為兩節(jié)。
2,班主任工作:組織一次團(tuán)結(jié)主題班會(huì)《練膽》。
這一個(gè)月是我過(guò)得最充實(shí),最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂(lè)時(shí)光,這段日子里,我終于體會(huì)到了要做好一名教師,并不像想象中的那么容易,也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性,總之,這是一段將對(duì)我以后的工作有著重要影響的日子。我把這近一個(gè)月的許許多多感受與心得記下來(lái),希望與同行一起分享。
我想主要從知識(shí)方面,教師素質(zhì),全面教育能力來(lái)談?wù)勎业母惺埽?/p>
在知識(shí)方面。
在知識(shí)方面,我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不再晝夜苦讀;也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。教師要有精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí),廣博的科學(xué)文化知識(shí),豐富的教育和心理科學(xué)知識(shí)。知識(shí)結(jié)構(gòu)要合理,當(dāng)今的自然科學(xué),社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透,相互融合,新興學(xué)科不斷出現(xiàn),只懂自己專業(yè)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,這一點(diǎn)我在實(shí)習(xí)中體會(huì)很深。
精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)。
精深的專業(yè)知識(shí)是教師擔(dān)任教學(xué)工作的基礎(chǔ),這就要求教師要扎實(shí)的掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論,基礎(chǔ)知識(shí)以及相應(yīng)的技能,技巧,操作,并運(yùn)用自如,熟悉本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和研究方法,同時(shí)還要具備一定的與本學(xué)科相關(guān)的知識(shí)。我在這次實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識(shí)還很欠缺,而實(shí)踐方面更是如此,以前在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室是自己做實(shí)驗(yàn),而現(xiàn)在是給學(xué)生作示范實(shí)驗(yàn),所以就不能失敗,還得結(jié)合實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際情況。因此我決定在以后的日子里不僅要增強(qiáng)自己的動(dòng)手能力,提高專業(yè)技能,還要堅(jiān)持不懈的加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),并且深化已有的知識(shí)。也只有完整系統(tǒng)地掌握知識(shí),才能在教學(xué)過(guò)程中高屋建瓴的處理好教材,把握住教材的難點(diǎn),才能有對(duì)教材內(nèi)容深入淺出的講解,從而保證教學(xué)流暢地進(jìn)行,使學(xué)生既學(xué)到知識(shí),又掌握學(xué)習(xí)方法和發(fā)展能力。
廣博的科學(xué)文化知識(shí)。
我面對(duì)的學(xué)生是正在成長(zhǎng)中青少年,他們興趣廣泛,求知欲望強(qiáng)烈。他們提出各種各樣的問(wèn)題,需要教師去解答和引導(dǎo)。只了解本學(xué)科的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我在教學(xué)活動(dòng)時(shí),往往會(huì)遇到許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò),沒(méi)想過(guò)的問(wèn)題,甚至于有時(shí)學(xué)生提的問(wèn)題也是我前所未聞的。教師要想滿足學(xué)生的求知欲,并由此給予人生觀上以有益啟迪,就必須有淵博的知識(shí)和深厚的文化底蘊(yùn)。為此,教師必須廣泛的涉獵各學(xué)科知識(shí),培養(yǎng)和發(fā)展自己多方面的興趣,以"終身學(xué)習(xí)"的思想意識(shí)來(lái)構(gòu)建自己合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有這樣,教師才能帶領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中遨游,在更廣闊的空間中得到發(fā)展。
豐富的教育和心理科學(xué)知識(shí)。
要想成為一名合格人民教師,還必須具有教育學(xué),心理學(xué)方面的知識(shí)修養(yǎng),懂得教育教學(xué)活動(dòng)中的規(guī)律和青少年身心發(fā)展規(guī)律,樹(shù)立起科學(xué)教育思想觀念,掌握行之有效的教育教學(xué)方法和手段。具備了這些條件,才有可能在自己的工作中少走彎路。
在教師素質(zhì)方面。
我領(lǐng)悟最多的是在職業(yè)道德,教師素質(zhì)方面。"教書(shū)育人"決定了教師不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授,能力的培養(yǎng),還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。教師素質(zhì)道德方面的核心內(nèi)容是愛(ài)崗敬業(yè),為人師表熱愛(ài)學(xué)生,團(tuán)結(jié)協(xié)作。作為教師要教書(shū)育人并重,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),把思想品德教育融于學(xué)生的日常生活之中。這一點(diǎn)在班主任工作中體現(xiàn)得特別明顯。
(一)熱愛(ài)教育事業(yè)。
正如愛(ài)因斯坦所說(shuō),興趣是的老師,只有熱愛(ài)教育事業(yè),才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項(xiàng)偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè),它要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,一般職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。把教師職業(yè)當(dāng)作謀生的手段,得過(guò)且過(guò),更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師對(duì)他的忠誠(chéng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神,充分發(fā)揮自己的聰明才智。我們?cè)趯?shí)習(xí)期間也體會(huì)到了,教師真的很累,早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)太遲了,晚上10點(diǎn)半才能回到寢室。教師并非一個(gè)理想的職業(yè),相等待遇情況下,它比一般的行業(yè)要更累,甚至在八小時(shí)外還不能休息。因此就要求教師熱愛(ài)教育事業(yè),才能對(duì)教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求,才能擺脫名利的困擾,堅(jiān)定自己的選擇,在當(dāng)前"追求經(jīng)濟(jì)利益化"的環(huán)境中保持一顆平常心,甘于寂寞,才能在平凡而偉大的教書(shū)育人中尋找到人生的價(jià)值。
(二)熱愛(ài)學(xué)生。
熱愛(ài)學(xué)生是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的直接體現(xiàn),是師德的核心內(nèi)容。教育是知識(shí)的傳遞,人格的塑造,是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對(duì)學(xué)生的愛(ài),才能贏得學(xué)生的愛(ài),師生之間架起了感情的橋梁,學(xué)生才能主動(dòng)接受教師的指導(dǎo),教育才會(huì)有實(shí)效。因此,要尊重和理解學(xué)生,在人格上平等相待,做學(xué)生的知心朋友,全面關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生,消除學(xué)習(xí)不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。
(三)以身作則,為人師表。
我在實(shí)習(xí)中,每天出發(fā)前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊,因?yàn)槲颐靼祝诮逃^(guò)程中,教師的一言一行,一舉一動(dòng),都對(duì)朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用,學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì)了如何待人接物,如何做人。因此,教師必須嚴(yán)于律己,以身作則,為學(xué)生作出表率。凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到;要求學(xué)生不做的,自己首先不做。
三、全面的教育能力。
能力是個(gè)體順利完成某種活動(dòng),并直接影響其活動(dòng)效果的基本要素。教師作為現(xiàn)代社會(huì)的重要成員,除了具備現(xiàn)代人的基本能力素質(zhì),如認(rèn)識(shí)能力,學(xué)習(xí)能力,交往能力,自控能力和創(chuàng)造能力等之外,還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力。我覺(jué)得,教師全面的從教能力主要體現(xiàn)在以下幾方面:
(一)課堂教學(xué)能力。
學(xué)校以教學(xué)為主,教學(xué)是教師的基本職責(zé),是教師最主要工作。教師要?jiǎng)偃谓虒W(xué)工作,必須具有分析處理教材,掌握各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),運(yùn)用各種教學(xué)方法,技術(shù)手段和教學(xué)組織能力;具有了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn),有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,愛(ài)好,激發(fā)學(xué)生的求知欲,想象力,創(chuàng)造力。課前準(zhǔn)備一定要充分。我往往在早一個(gè)星期就開(kāi)始查資料,寫(xiě)教案,然后試講,再修改,直到上課前還在考慮各種細(xì)節(jié)問(wèn)題。具有根據(jù)對(duì)象和情境的變化,迅速捕捉教育實(shí)際的應(yīng)變能力。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松愉快的教育環(huán)境和和諧融洽的心理氛圍,要做到在快樂(lè)中學(xué)習(xí),不能孤立地營(yíng)造活躍的課堂氣氛,搞花樣,而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。
(二)語(yǔ)言表達(dá)、溝通能力。
由于語(yǔ)言是教師傳播知識(shí)和與同學(xué)交流的主要手段,所以對(duì)教師的語(yǔ)言表達(dá)能力的要求相對(duì)于其他行業(yè)是比較高的??陬^語(yǔ)言表達(dá)能力準(zhǔn)確規(guī)范,簡(jiǎn)潔生動(dòng),富有邏輯性,感染力和說(shuō)服力;書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)正確,內(nèi)容充實(shí),行文流暢,書(shū)寫(xiě)工整是對(duì)教師語(yǔ)言表達(dá)能力的起碼要求。除了與學(xué)生很好交流之外,對(duì)其他老師,領(lǐng)導(dǎo)也要做到尊敬,有禮貌,然后很好地溝通,能夠表現(xiàn)自己的能力。
(三)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力。
現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。這就對(duì)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力提出了更新的要求,必須掌握多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)媒體的表現(xiàn)形式及構(gòu)成形式,學(xué)會(huì)各種課件的制作,把信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)很好地整合起來(lái),以滿足教學(xué)的需要。
(四)組織管理能力。
教師工作經(jīng)常面臨的對(duì)象是班級(jí)集體,學(xué)校集體,而在集體中進(jìn)行共同的活動(dòng),就需要教師有一定的組織管理能力。我覺(jué)得教師的組織管理能力主要表現(xiàn)在:善于制定教育教學(xué)計(jì)劃,組織課堂教學(xué)和課外的文體活動(dòng);善于把不同個(gè)性的同學(xué)組成一個(gè)良好的班級(jí)體,現(xiàn)在的獨(dú)生子個(gè)性都很強(qiáng),很多孩子都以自我為中心,缺少與同學(xué)相處的能力;善于把任課教師,團(tuán)隊(duì)組織以及學(xué)生家長(zhǎng),社會(huì)力量調(diào)動(dòng)起來(lái),協(xié)調(diào)一致的教育學(xué)生。
(五)教育科研能力。
具有科研的意識(shí)和能力,是所有專業(yè)人員的共同特征,因此,擁有教育科研能力也是高質(zhì)量的教育和提高教師職業(yè)專業(yè)化水平的要求。教師的科研大量的是結(jié)合自己的工作實(shí)踐進(jìn)行的,其研究能力具體表現(xiàn)為:不拘泥于教材,有發(fā)現(xiàn)教育過(guò)程中存在的問(wèn)題的敏銳性,解決問(wèn)題的科學(xué)性和創(chuàng)造性,篩選運(yùn)用教育科研成果,概括和升華自己教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),觀察記錄,積累經(jīng)驗(yàn),以及合理使用教育科學(xué)研究方法等。這是我在實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己所比較欠缺的,對(duì)于一些值得研究的教育問(wèn)題也沒(méi)有深入地研究,現(xiàn)在還有一些時(shí)間,我必須要努力在最后的大學(xué)生活中加強(qiáng)自己的科研能力。
(六)隨機(jī)應(yīng)變能力。
在認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí),我們也要有一定的應(yīng)變能力。在做班主任工作的時(shí)候往往會(huì)碰到一些突發(fā)事情,在教學(xué)工作中也是如此。
綜合上述,在本次教育實(shí)習(xí)的過(guò)程中,我的收獲非常大。我謙虛,謹(jǐn)慎,嚴(yán)肅,認(rèn)真地貫徹"尊重教育的理念"。教育實(shí)習(xí)使我增強(qiáng)了教學(xué)實(shí)踐能力。捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)",我在這一個(gè)月中與學(xué)生一起生活,學(xué)習(xí),也體會(huì)到了做為人民教師的樂(lè)趣和光榮,這更激勵(lì)著我堅(jiān)定了作一名光榮的人民教師的信念。我決心以十分的熱情,百倍的信心投身祖國(guó)的教育事業(yè)中,爭(zhēng)取為國(guó)家培養(yǎng)出更多的棟梁之才。
最后我想感謝我的指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任漆國(guó)芳老師,我從他的身上學(xué)到了很多東西——教學(xué)的基本功、處理教材的能力、上課后的反思、管理學(xué)生和班級(jí)的藝術(shù),特別是從他身上散發(fā)出的一種勤奮好學(xué)勇于探索的人格魅力。我的視野和思維都開(kāi)闊了許多,其實(shí)化學(xué)教學(xué)不僅僅是化學(xué),它是一門(mén)藝術(shù),與所有的學(xué)科都是相通的,很多理念和方法都是可以借鑒的,這就是我這一個(gè)月來(lái)的收獲!
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