作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!
大班游戲教案蘿卜蹲篇1
《從不同角度說》這一活動是以培養(yǎng)幼兒求異創(chuàng)新精神,通過不同的物品,啟發(fā)幼兒觀察、嘗試從不同角度說出物品好的一面和不好的一面、并充分發(fā)揮自己的想象體驗創(chuàng)新設(shè)計的樂趣。教材本身內(nèi)容來源于生活,激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并觀察自己身邊的周圍事物。本活動由幼兒對物品的不同角度的看法,使孩子感受到物品的不同的用途。在此基礎(chǔ)上注重了觀察能力、推理能力和求異思維能辯論能力相互滲透和培養(yǎng)。
[幼兒分析]
大班的孩子已經(jīng)有意識的關(guān)注自己身邊的周圍事物,而且,對于身邊發(fā)生的問題有一定的主見,能夠善于觀察、大膽說出自己的觀點并進行創(chuàng)新。因此,注重他們自身已有的生活經(jīng)驗是很重要的。讓孩子主動參與、積極探索,充分表現(xiàn)自己。通過觀察、交流、操作、嘗試,鼓勵他們從不同角度去思考、解決問題,大膽想象,勇于創(chuàng)新。
[活動目標(biāo)]
1、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動,體驗參與集體游戲的樂趣
2、激發(fā)幼兒大膽說出自己的觀點,培養(yǎng)求異思維的習(xí)慣及初步的創(chuàng)新意識。
3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力與辯論能力。
[活動準(zhǔn)備]
物品各種若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
[活動過程]
(一)故事導(dǎo)入:
出示手偶小熊:小朋友,看這是誰?今天呀小熊過生日,要請好多的小動物一起來慶祝呢??炊加姓l,他們在做什么?
(二)出示課件,欣賞故事《小熊過生日》
1、結(jié)合課件講故事:
第一幅:畫面上的小動物在干什么?幼兒1:在共同舉杯祝小熊生日快樂。幼兒2:在喝飲料。
第二幅:小兔和小狗怎么了,它們在爭論什么呢?小狗說:易拉罐喝完就沒用了,扔到垃圾桶就好了。小兔說:不是的,易拉罐還可以做筆筒。
第三幅:他們吃完飯又做了些什么?面發(fā)對一堆鉛筆屑他們又在討論什么呢?
第四幅:哦,原來小狗說:鉛筆屑是垃圾,丟在地上是不衛(wèi)生的,而小兔說:鉛筆屑可以做裝飾畫。
2、教師小結(jié):引導(dǎo)幼兒簡單總結(jié)故事內(nèi)容,讓幼兒初步了解原來任何一件物品都有他好的一面和不好的一面,從不同的角度看就會有不同的說法。
(三)游戲:從不同角度說
1、小朋友你們見過什么樣的物品?它們的優(yōu)點有多少?缺點有多少呢?請小朋友也來玩玩這個“從不同角度說”的游戲,好嗎?
孩子們回答。
教師總結(jié):有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等,紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。
2、小朋友,你們真聰明,現(xiàn)在我們一起來看課件:
請幼兒觀看物品,并請倆個幼兒分別說出他們不同的觀點,從不同角度說出該物品好的一面和不好的一面,說得越多越好,觀點越新穎越好。培養(yǎng)幼兒求異思維習(xí)慣。
教師小結(jié):
小朋友,任何東西從不同的角度看就會有不同的作用,你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西,說不定用處可大了,所以,以后在日常生活中遇到事情要從多個角度去看,去想。
(四)組合創(chuàng)新和分組操作:
小小設(shè)計師《我來變》
你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計師嗎?(喜歡)那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料物品設(shè)計有趣的作品,比比誰設(shè)計的作品新穎獨特。(幼兒操作,老師巡回指導(dǎo))
引導(dǎo)幼兒用不同的物品,通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。
(五)活動結(jié)束:
作品展,對孩子的創(chuàng)新設(shè)計加以肯定和鼓勵。
大班游戲教案蘿卜蹲篇2
設(shè)計意圖:
為了增強幼兒的體質(zhì),增強幼兒的合作意識和協(xié)作能力,根據(jù)幼兒喜歡游戲這個特點,我精心的設(shè)計了傳帽子這個游戲,通過這個游戲,使幼兒獲得與同伴一起玩的樂趣,并在游戲中磨練自己,充分體會來自于班集體的力量和融入集體的那份溫馨。
活動目的:
1、使幼兒在游戲中感受與同伴游戲的樂趣,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
2、提高幼兒的應(yīng)變能力和游戲動作的敏捷性。
3、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備:
1、哨子一個,大紅蘋果卡片若干。
2、自制帽子若干
活動過程:
教師帶幼兒到戶外操場,慢跑一圈,指導(dǎo)幼兒做簡單的熱身動作。
1、導(dǎo)入游戲小朋友們,今天我們一起來做一個好玩的游戲,它的名字叫 "傳帽子",我們今天要看看那位小朋友表現(xiàn)最好,今天老師就獎勵給他一個紅紅的大蘋果,給幼兒出示大蘋果卡片。你們可要好好的參與?。?!
2、首先說明游戲的規(guī)則和過程,并和部分幼兒一起模擬表演其他幼兒認(rèn)真看。
將幼兒分成人數(shù)相等的兩組,排成八字形,各行派頭的幼兒前面有10頂帽子,游戲開始后,各行派頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上,后,第二個幼兒立即從第一個幼兒頭上把帽子摘下來戴在自己的頭上,后面的幼兒以此傳下去。當(dāng)?shù)谝幻變好弊颖徽潞?,他馬上又拿起了放好的第二頂帽子,同樣依次傳下去,直至10頂帽 子傳完為止,傳得快的小組為勝。
3、開始游戲?qū)⑷嘤變悍殖蓛蓚€小組,以老師的口令為信號,游戲開始。幼兒緊張而忙碌起來,看到帽子快速而緊張的在幼兒手中傳遞著,孩子們也充斥在游戲的氛圍中。
活動反思
幼兒都非常喜歡傳帽子這個游戲,在游戲中,感受了大家一起努力,大家一起做游戲的氛圍,并且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個游戲中,幼兒學(xué)會了集體合作,理解了集體合作的重要性。也進一步獲取了游戲的快樂,鍛煉了自己的自信心。
大班游戲教案蘿卜蹲篇3
游戲背景:
《西游記》是孩子們非常熟悉、又非常喜愛的動畫片。尤其是“孫悟空”這一角色更是幼兒再喜歡不過的藝術(shù)形象了,孩子們在平時的交談中話題總是不離“孫悟空”,有幾個頑皮的男孩還經(jīng)常學(xué)孫悟空的樣子,這給了我一個啟示:何不用幼兒熟悉的“孫悟空”這一藝術(shù)形象進行教育活動呢?通過這一系列活動,使孩子們了解了《西游記》中人物的形象和精神所在,更使孩子們從多種學(xué)科中增長了認(rèn)知能力,例如:數(shù)學(xué)中的動物歸類,數(shù)學(xué)中的幾何圖形歸類和十以內(nèi)的加減法,學(xué)看標(biāo)記識路,運動中的跳、爬、鉆等。又培養(yǎng)了孩子們勇敢探索不怕困難的精神和獨立解決問題的能力。所有這些活動對幼兒來說都是很有誘惑力的,都很感興趣、積極性非常高漲。為了滿足幼兒的表現(xiàn)欲望,開拓幼兒的視野,同時力求提升和拓展主題活動,我們便設(shè)計生成了以體育游戲為主的主題性游戲《孫悟空》。
游戲目標(biāo):
1、鼓勵幼兒大膽地進行化妝活動,提高幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、欣賞美的能力。
2、通過創(chuàng)設(shè)情景活動,讓幼兒親自去探索,能有獨立克服困難、解決問題的能力。
3、通過游戲發(fā)展幼兒身體的靈敏性,柔韌性和協(xié)調(diào)性,讓幼兒體驗游戲的快樂
4、培養(yǎng)幼兒相互協(xié)商合作的能力。
5、引導(dǎo)幼兒講述戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷,提高幼兒的語言表達(dá)能力
材料準(zhǔn)備:
1、動畫片《西游記》片段,幼兒自制的緊箍棒(人手一根)。
2、化裝所需的各種材料。
3、歌曲磁帶《猴哥》,師自編一套金箍棒操。
4、幼兒已玩過闖盤絲洞等的游戲,并已設(shè)置過通天河、盤絲洞、游戲場景。
5、多功能滑梯、木馬、鉆魚等
6、各條路的標(biāo)記地圖人手一張, 10以內(nèi)的加減法題目、幾何圖形若干。
活動過程:
1、觀看動畫片《西游記》片段,激發(fā)幼兒學(xué)做孫悟空的興趣。
師:“今天老師要讓你們看一段動畫片?!保úシ拧段饔斡洝返钠危?/p>
師:你們最喜歡動畫片中的誰?為什么?
幼:孫悟空,因為他勇敢、不怕困難、聰明。
幼:孫悟空,因為他聰明、本領(lǐng)大
師(另一位老師打扮成孫悟空):俺孫悟空來也。
師:我先來考考你們:我的老家在哪里?我的兵器是什么?
幼:花果山、金箍棒
師:你們真聰明!今天我到大(2)班來收徒弟,看誰既聰明又勇敢,就收他當(dāng)我的徒弟,把他帶到花果山,跟我學(xué)七十二變的本領(lǐng)。你們想不想跟孫悟空學(xué)本領(lǐng)呀?
幼:想
2、裝扮自己
師:請小朋友先把自己打扮成孫悟空。
幼兒化妝相互合作(用各種材料打扮成自己)。
師:武器沒有怎么辦?讓我變出許多金箍棒(平時活動中幼兒自制的)來。
3、集體操:金箍棒操
師:小朋友來跟我練一套金箍棒操。
(播放歌曲《猴哥》)幼兒學(xué)做金箍棒操。
4、帶著徒弟回花果山
師(孫悟空):徒兒們,準(zhǔn)備跟我回花果山吧, 可是花果山在那里,該怎么走呢?(啟發(fā)幼兒思考)
師:我用毫毛來變地圖給你們,它會指引你們來花果山的,只要你們能按地圖上的標(biāo)記尋找道路就能找到花果山。不過在通往花果山的路上,你們會碰到各種不同的困難,你們怕不怕?只要你們肯動腦筋,就一定能到達(dá)花果山,現(xiàn)在,我已把標(biāo)記地圖變到你們的椅子底下了。
師(孫悟空):讓我們一起來尋找地圖。
孫悟空與徒兒們一起尋找地圖,教師出示找到的大地圖告訴幼兒,去花果山有三條路
(1)數(shù)學(xué)題迷宮路
(2)動物標(biāo)記路
(3)幾何圖形標(biāo)記路 小朋友手里的小地圖的道路只有一條,(4--5人相同)
師(孫悟空):先看清地圖上是什么標(biāo)記的道路,然后找和自己相同路線的同伴結(jié)為一組,徒兒們你們要看懂在地圖上該走哪條路,一起去找。
(讓幼兒互相幫助結(jié)伴而行)
每條路上至少設(shè)有3個障礙物,如:跳過小溝,爬山,鉆山洞,走獨木橋,穿越大森林、遇到老虎、走過迷宮等等。讓幼兒在錯綜的三條路中邊看標(biāo)記邊走、邊戰(zhàn)勝困難、邊尋找花果山。
大班游戲教案蘿卜蹲篇4
活動目標(biāo):
1.能探索出桌子、椅子多種創(chuàng)造性的玩法。
2.利用椅子練習(xí)跨、跳、平衡等動作。
3.克服畏難情緒,愿意向自己發(fā)出挑戰(zhàn)。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:
1.有雙腳跳和跨跳的經(jīng)驗
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.十二張桌子
2.九把椅子
活動過程:
一、探索椅子和桌子的玩法。
1、幼兒主動探索桌子的玩法。在幼兒探索的過程中,教師關(guān)注一些值得學(xué)習(xí)的動作,排除那些危險或過于簡單的動作,并請大家學(xué)習(xí)有價值的動作。
師:我們先來和我們的椅子打個招呼,你們想一下,平時大人見面時是怎樣打招呼的?引導(dǎo)幼兒回答,有握手,擁抱,親吻等。下面我們用我們的規(guī)則來和你的小椅子打招呼,用你的小鼻子去和椅子來打招呼,首先來用鼻子親親椅子的頭,椅子的肚子,椅子的腿,很棒!現(xiàn)在老師又改規(guī)則了,親椅子腿的時候你的腿不能彎曲,該怎么辦呢?動動腦筋想辦法。很好,我喜歡有爭議的想法。太棒了,你真有想法。
師:我發(fā)信號,你們一起來做動作,好不好?先坐好,手放在膝蓋上。
開始:請把兩只手舉起來,放下;請把你的左手舉起來,放下;請把你的右手舉起來,放下;請把你的左腿抬起來,放下;請把你的右腿抬起來,放下;請把你的雙手舉起來雙腿抬起來,很好,放下;請拍手3次,來,和我一起數(shù):123,請拍腳3次,請拍手和拍腳3次,很好。
2、教師提供預(yù)設(shè)的動作(參照第二環(huán)節(jié)的動作)并講解動作要領(lǐng),孩子來學(xué)習(xí)模仿,為后面的集體游戲做鋪墊。
二、桌子游戲,嘗試翻、鉆、跳、爬
1、翻。玩法:桌子依次橫著擺放,每兩張桌子之間留有間距,幼兒從桌子上翻過。
2、爬。玩法:桌子依次豎著擺放,教師可根據(jù)幼兒的表現(xiàn)來調(diào)整每兩張桌子之間的距離,幼兒從桌子上面爬過:
3、鉆:玩法1:桌子依次橫著擺放,幼兒從下面鉆過二玩法2:桌子依次豎著擺放,幼兒從下面鉆過、
4、跳躍。玩法:椅子擺放在桌子前,幼兒雙腿跳上椅子,再雙腿跳上桌子,最后從桌子上直接跳到墊子上。(可根據(jù)幼兒表現(xiàn),繼續(xù)增加距離。)
三、勇敢者繼續(xù)挑戰(zhàn)
1.在老師的保護和幫助下能嘗試更遠(yuǎn)距離的跳躍,克服恐懼心理。
2.讓孩子自己選擇兩張桌子之間的距離大小,了解自己的能力,鍛煉膽量和雙腳跳、跨跳的能力。
四、放松活動
幼兒放松自己的腰部、腿部,幫助小朋友一起放松肩膀和手臂,最后自己將椅子搬回教室。
大班游戲教案蘿卜蹲篇5
設(shè)計意圖:
幼兒的語言是在生活中通過積極主動的運用而發(fā)展起來的。以朵拉探險闖關(guān)的游戲為主線設(shè)計這節(jié)《動詞游戲》,旨在讓孩子在寬松和諧的語言環(huán)境里,通過肢體感知動詞,在輕松愉悅的游戲中讓幼兒大膽地學(xué)說動詞,并有良好的傾聽習(xí)慣,體驗交流和分享的樂趣。
活動目標(biāo):
1。在游戲中正確使用動詞“走、跑、跳、飛、爬”等。
2。樂意參加游戲,能夠大膽表述。
活動重點:在游戲中正確使用動詞“走、跑、跳、飛、爬”等。
活動難點:能夠在活動中大膽表述。
活動準(zhǔn)備:
森林情境(小路、森林、小河、山洞、大山),PPT,動物操音樂
活動過程:
一、談話導(dǎo)入
1、師:(PPT出示朵拉和布茨圖片)小朋友,看看她是誰:(朵拉和布茨),今天,愛探險的朵拉要帶我們?nèi)ヒ粋€神奇美麗的地方。但是要想去到那里,需要經(jīng)過重重考驗,小朋友你們準(zhǔn)備好了嗎?
2、師:小朋友,我們要出發(fā)嘍!(播放朵拉探險主題曲)
二、情境表演,感知動詞
1、我們先要經(jīng)過一條小路,路上有小草,我們輕輕地走過去。(走過草地)
2、前面是一片大森林,森林里有大灰狼,我們需要快快地跑過森林。不然就會被大灰吃掉。(跑過森林)
3、前面是小河,我們該怎么辦?(跨過小河)
4、再往關(guān)走,你看到了什么?(山洞),我們該怎么經(jīng)過山洞?(鉆過山洞)
5、再往前走,你看到了什么?(大山)我們需要爬過大山,才能到達(dá)終點。(爬過大山)
三、觀看PPT,說動詞
師:小朋友,真是太棒了,我們闖關(guān)成功,終于來到了智慧之門,只要打開它,就會到達(dá)神奇美麗的地方?,F(xiàn)在,有一個要求:
小朋友,需要說出剛才你是怎么闖關(guān)的?才能打開智慧之門。
走過草地—跑過森林———跨過小河———鉆過山洞————爬過大山
現(xiàn)在我們?nèi)⒂^一下,這個美麗神奇的地方。
我們來到花叢里,看到有什么?(小蝴蝶)小蝴蝶在花叢里干什么呢?(飛)那我們完整的說出來吧。(小蝴蝶在花叢里飛。)
我們來到草地上,看到有什么?小免在草地上跳。
我們來到池塘邊,看到有什么?小魚在池塘里游。
看看小路上有什么?(小馬)小馬在干什么?小馬在馬路上跑。
我們來到沙灘上,沙灘上有誰?它在干什么?烏龜在沙灘上爬。
這么美的地方,小動物都在運動鍛煉身體呢?我們也來聽著
音樂鍛煉身體吧。
四、模仿動物操
活動反思:
小班的孩子活潑好動,對動物特別感興趣,對他們充滿了好奇,很樂意去了解它們,更加樂意去模仿他們的動作,但是語言表達(dá)能力還不是很好,所以這個語言活動《動詞游戲》非常符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?!被顒邮冀K以動靜結(jié)合融入的形式展開,符合幼兒身心發(fā)育特點,易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實踐中接受。所以孩子們整個活動很積極,能夠看圖準(zhǔn)確說出動詞,但要表達(dá)出“誰在什么地方干什么”還是有很大困難。需要教師z在以后的活動中慢慢豐富孩子的語言,提高孩子的表達(dá)能力。
大班游戲教案蘿卜蹲篇6
設(shè)計意圖:
《小花貓找汗》是一節(jié)聽讀游戲識字課,有一次組內(nèi)教研過程中,一位年輕老師提出:“現(xiàn)在上聽讀游戲課太難了,尤其是長篇的科學(xué)故事性的文章,真不知怎么教給孩子? ”。其實對于小朋友而言,聽讀課本上的文章詩歌很適合學(xué)齡前的孩子,既能培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,又能增強識字的能力,每一篇詩歌有講述一個知識點,在幼小銜接工作的過程中,聽讀游戲識字是必不可少的重要組成部分?!缎』ㄘ堈液埂肥且黄苓m合低齡小朋友的科學(xué)童話,孩子們通過閱讀能了解一些動物出汗的科學(xué)常識。語言生動有趣,課文的畫面形象可愛,容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,有助于激發(fā)幼兒的想象力,提高幼兒的閱讀能力。鑒于以上幾點,我有了以下的教學(xué)設(shè)計。
活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字:貓 豬 狗 牛 馬 。學(xué)習(xí)新授生字:說 問 汗 吐
2、在理解詩歌的基礎(chǔ)上,進行分角色創(chuàng)作表演童話故事。
3、正確、流利地朗讀課文,,培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)詩歌的興趣,對科學(xué)探究的興趣。
活動準(zhǔn)備:
教桿 字卡若干 釣竿小魚池教具
小動物頭飾若干個《小花貓找汗》動畫片律動音樂《小動物》
表演用背景幕布錄像機
活動過程:
律動《小動物模仿操》教師領(lǐng)幼兒入座。
一、導(dǎo)入:
播放動畫片《小花貓找汗》
二、聽讀游戲詩歌教學(xué):
動畫片看完了,我要考考小朋友,這個動畫片的名字叫什么?出現(xiàn)了哪些小動物?
(讓幼兒發(fā)言,教師并依次貼出各種所說出的小動物的圖片)
(隨后教師依次出示詞卡:身上、舌頭、腳掌、鼻子)
教師引導(dǎo)幼兒玩“連連看”的游戲(請小朋友上前連線,把小動物圖片和相對應(yīng)出汗的位置的詞卡廉潔,以此鞏固關(guān)于小動物出汗部位的知識教育)
三、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字
這些小動物還帶來幾個字寶寶,我們一起看看。(把剛才的小動物圖片翻過來,后面是相對應(yīng)的小動物的名稱字卡:貓、狗、豬、牛、馬)
認(rèn)讀認(rèn)讀識字游戲
1、“聽聲音認(rèn)生字”游戲(老師或小朋友學(xué)小動物的叫聲,另一名小朋友找出相對應(yīng)的字卡)
四、學(xué)習(xí)新授生字
這首童話里還有幾個小字寶寶不見了,看來我需要魔術(shù)帽。(教師運用魔術(shù)帽變出“說”“問”“汗”“吐”四個生字)
教師引領(lǐng)幼兒觀察,并讓幼兒獨立分析字形,比如說:
說——一個人在看電視,電視里有一個人說話
問——一個人在大門里問問題。
汗——一個人本來是干的,運動后就出汗了。
吐——左邊是口,右邊是土,合起來就念吐。
之后進行組詞,并說一句話。
五、玩識字游戲
1、小貓釣魚。兒歌:小貓小貓苗苗叫,我的小魚哪去了?我請______找一找。
2、誰當(dāng)小老師?
3、猜猜誰不見了。
六、童話故事表演
小朋友們,我們知道了《小花貓找汗》的故事,那我們想不想表演這個故事呢?下面我們請大二班的小朋友表演《小花貓找汗》
(教師分發(fā)頭飾)
(讓第一組幼兒討論分配角色,之后進行表演童話故事)——教師進行錄像
表演結(jié)束了,請下面的小觀眾說一說,哪里表演的好?哪里表演得不好?
(讓幼兒自由討論優(yōu)點和缺點,綜合之前的經(jīng)驗,請第二組小朋友表演)
七、教師小結(jié):
小朋友們表演得真棒,通過這個故事,我們知道了不同的小動物,他們出汗的身體不為也是不一樣的!現(xiàn)在我問問小朋友,你還知道別的小動物用什么部位出汗嗎?
現(xiàn)在,就讓我們一起去找一找,教師外面的小動物用什么部位出汗?讓我們一起出發(fā)。
大班游戲教案蘿卜蹲篇7
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能正確拼讀由聲母“h、l、g、m、d”與帶調(diào)單韻母“ǔ、è、ē、?!苯M成的音節(jié),并能找到與音節(jié)相對應(yīng)的漢字。
2、能為漢字“雨、花、手”組成不同的詞語不少于三個。
3、能正確認(rèn)讀“過山車”上的詞語;在活動中,嘗試用這些詞語組成不同的陳述句。
4、能通過老師示范,學(xué)習(xí)多種形式朗讀兒歌。
二、重點和難點
1、能正確拼讀“hǔ、lè、gē、mǎ、hē、dǎ”6個音節(jié),并能找到與音節(jié)相對應(yīng)的漢字。
2、通過為所給漢字組詞、朗讀兒歌的活動中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
3、在整個識字活動中,能夠根據(jù)例題所示,獨立完成練習(xí)。
三、教學(xué)方法、教學(xué)策略
教學(xué)方法
1、各種形式的活動實踐,復(fù)習(xí)拼讀音節(jié)、認(rèn)讀漢字。
2、通過課堂中各種形式的合作,產(chǎn)生師生、生生間的互動。
教學(xué)策略
1、游戲鞏固拼音、識字策略。
3、習(xí)慣養(yǎng)成策略。(包括完成連線習(xí)題的條理性和課堂中認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。)
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教師:拼音、識字卡片,歡快樂曲一段。
五、教學(xué)過程
研究了教材,制定了教學(xué)目標(biāo)后,我對課堂教學(xué)進行了設(shè)計:
一)揭示課題,復(fù)習(xí)鞏固聲母和帶調(diào)單韻母,正確拼讀音節(jié),并能找到與音節(jié)相對應(yīng)的漢字。
1、導(dǎo)入談話,揭示課題。
2、復(fù)習(xí)聲母“h、l、g、m、d”(特別是“b”與“d”,“f”與“t”的認(rèn)讀);與帶調(diào)單韻母“ǔ、è、ē、?!?,并能正確拼讀它們所組成的6個音節(jié)“hǔ、lè、gē、mǎ、hē、d?!?。
3、聯(lián)系生活說說與音節(jié)發(fā)音相同的漢字,教師隨機板書。
4、同桌拍手游戲鞏固音節(jié)的正確拼讀。(例如:hǔ,什么hǔ?hǔ老虎的虎。)
5、出示漢字,模仿例題與相對應(yīng)音節(jié)連線搭配。
說明:
學(xué)生拼讀音節(jié)時,要有充分的自由拼讀的時間,教師要關(guān)注的是拼讀的準(zhǔn)確性并適時地進行拼讀要領(lǐng)的提醒:聲母讀得“輕而短”,帶調(diào)單韻母尤其是第三聲要讀足了,音節(jié)拼讀要做到“前音輕短后音重,兩音相連猛一碰”。
為了促進學(xué)生拼讀音節(jié)的興趣,將音節(jié)的拼讀與漢字的發(fā)音相聯(lián)系,提高學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的熱情。
二)游戲活動,為漢字組詞。
1、以漢字“雨”為例,說明游戲“手拉手,看誰朋友多”的游戲規(guī)則。
2、根據(jù)游戲規(guī)則,開展競賽活動。
(1)全班分成男女兩隊,各隊在“花、手”中任選一個漢字,看看誰的朋友多!
(2)交流,老師板書詞語。
(3)在競賽中,可以對對方詞語進行補充,最后,以詞語的數(shù)量多少評定結(jié)果!
說明:
結(jié)合習(xí)題,運用學(xué)生所喜歡的游戲形式,開展男女生競賽,并在交流詞語時,老師及時地在黑板上出現(xiàn)相對應(yīng)的詞語,使學(xué)生有成就感和自豪感。尤其是當(dāng)學(xué)生用“花”組成了諸如“百花齊放、花香四溢”等高水準(zhǔn)的詞語,老師要大力表揚并詢問詞語的來源,激發(fā)學(xué)生還生活中識字、認(rèn)詞積累詞語的興趣。
三)小組合作,看誰的過山車先開動。
1、開展多種形式,正確朗讀詞語。
2、以小組為單位,先讀一讀詞語,再想一想,說一說,自由選擇詞語排列組成句子。
3、交流。評價時鼓勵學(xué)生多種表達(dá)方式,重點在句子的完整性。
說明:
正確朗讀詞語是出色完成習(xí)題的基礎(chǔ),但本題中出現(xiàn)的詞語選自課文中,因此正確朗讀詞語的難度系數(shù)不高。教學(xué)中,借用多種形式,比如開火車讀、個人競賽朗讀等方法快速掃清認(rèn)讀障礙。
對于學(xué)生的交流,老師重在評價并隨機滲透最常見的完整句式“誰做什么”和“誰在什么地方做什么”。
四)朗讀兒歌,大家來唱拍手歌。
1、老師范讀,學(xué)生認(rèn)真聽。
2、同桌一起合作朗讀兒歌,然后交流朗讀,老師和學(xué)生共同參與評點字音。
3、為兒歌配上相應(yīng)的動作,表演。(配上快樂的音樂)
4、找到自己的好朋友,來唱這首拍手歌。
說明:
整首拍手歌充滿了童趣,都是學(xué)生所喜歡的小動物“小公雞、小猴子、小鳥、小花狗、綠鸚鵡”,內(nèi)容便于記,但是要做到正確朗讀還是需要加強指導(dǎo)的,特別是平翹舌音“穿、三、山、四、只”等。
為了使學(xué)生能夠正確的朗讀兒歌,除了聽老師的范讀,還要讓同學(xué)之間互動,如同桌朗讀,同學(xué)點評,取長補短;為了幫助學(xué)生記憶兒歌,讓學(xué)生根據(jù)兒歌的內(nèi)容自編動作,體驗學(xué)習(xí)的快樂!
關(guān)于課后反思
《識字游戲4》由四個習(xí)題組成,除了第一題音節(jié)與漢字連線時要用寫的形式,其余活動都是通過說來完成的。因此在課堂中,老師往往只引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注習(xí)題本身,如正確朗讀音節(jié),注意詞語的平翹舌音,卻將學(xué)生審題的工作包辦代替,并按照自己的理解,用解釋性的話語直接告訴學(xué)生。
課后,當(dāng)我再一次閱讀各大習(xí)題的要求“一請你幫小手找到自己的手套?!薄岸掷郑凑l朋友多?!薄叭凑l的過山車先開動(任選幾個詞語,一次排隊組成句子)。”“四大家來唱拍手歌。”,題目的語言十分規(guī)范,我想學(xué)生能夠通過閱讀理解西提的要求,題目要求就像是寫文章時的綱要,一旦讀明白了,完成習(xí)題就能事半功倍。由此,我對自己在課堂上這種“直截了當(dāng)”的解釋進行了反思,感到自己忽視了學(xué)生的主體性,不利于學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成:經(jīng)常剝奪學(xué)生讀題的機會,容易使學(xué)生養(yǎng)成做題目不看要求的習(xí)慣,增加了今后獨立完成習(xí)題的難度。其次,經(jīng)常由老師來解釋習(xí)題要求,容易使學(xué)生產(chǎn)生依賴性,依賴于老師的講解和指導(dǎo)。
我覺得在今后的教學(xué)中,尤其是綜合性的游戲課,應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生認(rèn)真閱讀題目喜歡,要引導(dǎo)學(xué)生會讀題目,讀懂題目。
1、要給予充足的時間,朗讀題目要求,做到讀通、讀順,因為流利的朗讀有助于理解。
2、適當(dāng)分析題目的要求。有些題目要求較長,培養(yǎng)學(xué)生找出關(guān)鍵詞,對完成習(xí)題有指向意義的詞。
3、引導(dǎo)學(xué)生利用課文中的例子和插圖幫助理解題目要求。
幫助學(xué)生掌握讀懂習(xí)題的方法,能有效促使學(xué)生養(yǎng)成讀題的習(xí)慣,提高閱讀理解能力。
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