教案需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和良好的教學(xué)經(jīng)驗，以確保課堂教學(xué)的有效性和質(zhì)量。那么我們該如何編寫一份高質(zhì)量的教案呢？首先，我們要明確教學(xué)目標(biāo)，確定學(xué)生需要達到的能力和水平；其次，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段；然后，設(shè)計合理的教學(xué)過程，使學(xué)生能夠參與到教學(xué)中，主動思考和實踐；最后，通過教學(xué)評價對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評估，及時調(diào)整教學(xué)策略?？傊帉懸环莺玫慕贪感枰處熂毿脑O(shè)計和充分準(zhǔn)備。如果你想提高自己的教案編寫水平，可以閱讀一些優(yōu)秀的教案范文，了解一下教案寫作的技巧。
我們的冬天教案篇一
1、學(xué)習(xí)有感情的朗讀兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。
2、幼兒能夠聯(lián)系實際，更加深刻地理解感受冬天。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
理解兒歌的內(nèi)容，聯(lián)系實際，理解冬天、感受冬天。
1、活動前：趁著下雪天，讓小寶寶們穿好棉衣戴好棉帽等冬日的新裝去戶外欣賞雪景，玩雪，引起幼兒對雪花的興趣，切身感受冬天：
2、冬天下雪、堆雪人的`圖片；
3、兒歌掛圖。
一、開始部分
教師引導(dǎo)幼兒觀察身邊的天氣狀況。
教師：“寶寶們，看看外面的天氣怎么樣？”（冷了！下雪啦！）
教師：“是啊，大家的穿著有何變化呢？”（穿棉衣了！戴棉帽啦?。?/p>
二、展開部分
1、通過談話，引起幼兒對冬天及其雪花的好奇。
教師：“冬天到了，小朋友們見過雪花嗎？想不想看下雪的情景?。俊保ㄏ搿?/p>
老師和幼兒一起觀賞有關(guān)下雪的圖片。
2、通過觀察畫面內(nèi)容，切身理解感受冬天的氛圍。
教師：“小朋友們你們看到了什么？畫面里的小朋友們穿者打扮怎么樣呢？他們?yōu)槭裁磿羞@樣的打扮呢？”
老師引導(dǎo)，圍繞上述幾個問題展開互動，從而導(dǎo)出《冬天到》兒歌學(xué)習(xí)。
3、幼兒學(xué)念兒歌。
（1）教師邊做動作，邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。
（2）請能力強的幼兒帶上動作朗讀兒歌。
（3）實行班級帶領(lǐng)式學(xué)教兒歌，（即能力強的充當(dāng)老師帶領(lǐng)幾個相對滯后生帶上動作朗讀兒歌。實行小組學(xué)習(xí)，進行小組講評。）
三、結(jié)束部分
教師帶領(lǐng)幼兒唱讀書兒歌《冬天到》，指導(dǎo)兒歌中小朋友在冬天到來的時候注意戴棉帽、穿棉衣等習(xí)慣，防止生病感冒。
本次活動，老師主要抓住幼兒貪玩這一本性，利用幼兒這一特點，進行活動，從活動中發(fā)現(xiàn)并強調(diào)冬天這一季節(jié)時小朋友的著裝特點，教會他們基本的生活習(xí)慣。
我們的冬天教案篇二
在一個烏云滿天的日子里，我們一家去醫(yī)院看望媽媽的朋友——楊阿姨。楊阿姨在前天剛生了一個可愛的小弟弟。
來到人民醫(yī)院，我不禁驚嘆：啊，這里真是人山人海呀！我們努力地擠過愁眉不展的人群，十分鐘后，終于擠到了住院部。真是太累了！這到底是怎么回事？夏天來也沒見這么多人??！
我們走進楊阿姨的病房里，脫下棉襖，爸爸媽媽就開始和楊阿姨聊天了。我看著窗外來往的病人，突然想到了一個問題：為什么天氣越冷，感冒發(fā)燒的人就越多呢？我想，這大概是因為室內(nèi)溫度高，而室外的溫度比較低，人們從室內(nèi)走到室外，被冷風(fēng)一吹，就會著涼吧！
當(dāng)然，這也不能全怪天氣，我們自身也有不衛(wèi)生的習(xí)慣。比如，有人喜歡咬指甲，有人吃飯前不洗手。聽說手上有百分之八十的細菌都是無害的，但另外的百分之二卻是病菌，足以讓人生病。雖說有好的習(xí)慣也不能讓病菌消失，但是我們可以開窗換氣，稀釋病菌的濃度；還可以勤洗手，避免親手把病菌送進嘴巴里。想到這些關(guān)鍵點，我立刻去找學(xué)識淵博的爸爸確認。哈哈，我的猜測居然都是對的！
從今以后，我一定要養(yǎng)成良好的'生活習(xí)慣，多開窗換氣，勤洗手，讓病菌遠離自己。你也可以像我這樣做哦！
我們的冬天教案篇三
1、知道冰上的危險，有危險的意識。
2、知道自救方法。
3、教會幼兒做個膽的孩子。
4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。
情形圖片
1、碰到險情不慌張：
2、自救辦法記心上：
假如不謹(jǐn)慎掉進了冰窟窿里，小朋友要記住：
(1)應(yīng)聲呼救并往岸上爬。
(2)盡力把頭探出水面，雙手攀住塊的厚冰，努力不讓自己沉下往。
(3) 不要站在冰面上，應(yīng)迅速爬到岸邊，以防冰面再碎裂。
(1)在冰上有裂縫的河面上頑耍。
(2)在剛結(jié)冰不久的河面上滑冰。
4、家快樂又健康知識小問答當(dāng)你一個人的時候不謹(jǐn)慎掉進了冰窟窿里，你知道應(yīng)當(dāng)怎樣自救嗎?請幼兒來講一說，(1)在水中掙扎。
(2)向岸上聲呼救。
(3)用力向岸上爬。
假如你選擇了后兩個答案，說明你是個會自救的好寶寶。
四、活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
教學(xué)思
寒冷的冬天到了，為了讓幼兒及時捕捉冬天各種典型的季節(jié)特征，從小做個有心人，我們實施了這一主題。本主題以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的，選取的內(nèi)容和幼兒的生活也有密切的.聯(lián)系，并能注重在日常生活中對幼兒加以引導(dǎo)和教育。
1、了解冬天、感受冬天
冬天具有明顯的季節(jié)特征，但對于孩子來說，要他憑空說出冬天的特征似乎很難，他們最多說出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在課前我們先請家長利用休息天或離園時帶孩子有意識的觀察冬天感受冬天，然后我們老師再安排時間有目的的去觀察。由于幼兒已經(jīng)有了一定的了解和感性認識，部分幼兒都有話可說了。在孩子們的觀察中，老師死終是一個觀察者和引導(dǎo)者。
2、了解冬天人們的衣服和御寒的工具
我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一點衣服，還要戴上帽子、手套，圍上圍巾，因為這樣才不會冷，不會感冒，我們的皮膚不會生凍瘡。至于怎樣讓自己熱起來，不怕冷，也能說出一些道道來。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常識，我們課前準(zhǔn)備了一些活動和實物如：要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、烤火、開空調(diào)等;還要多運動，多鍛煉身體。通過講解和演示，讓幼兒了解一些取暖工具和取暖方法。課后我們每天早晨在幼兒來園時帶他們跑步，運動后，通過這些活動，孩子們就不會感到冷和懼怕冷了，同時也培養(yǎng)了幼兒不怕冷，勇敢、積極的好品質(zhì)。
3、這節(jié)課雖然上完了，幼兒部分能順利完成目標(biāo)，但在教學(xué)中對學(xué)生的說上還不夠重視，如何參與活動抗拒寒冷，完成不夠好。
我們的冬天教案篇四
1、感受舞蹈帶類的'樂趣。
2、樂意模仿。
歌曲《小雪花》磁帶，頭飾
一、引起興趣
1.冬天到了，天氣冷了，天空會下什么呀?
2.你們知道小雪花是怎么跳舞的么?
3.我們一起來欣賞一下
二、看老師表演一次
1.你們來看看小雪花飄到了哪里?
空中，窗上，手中
2.小雪花飄到了哪里?變成了什么?
空中變成了花
窗上變成了窗花
手中變成了......
3、我們一起來學(xué)一學(xué)小雪花是怎么跳舞的吧
4、幼兒模仿
(1)鼓勵幼兒大膽地跟老師跳舞
(2)可以邊唱邊跳
觀察指導(dǎo)重點：在模仿跳舞時，鼓勵幼兒大膽地進行動作表達
準(zhǔn)備情感的表達。
5、請個別幼兒也來表演一下。
我們的冬天教案篇五
從學(xué)生的社會生活環(huán)境看,學(xué)生生活在南方，冬季時間短，較北方而言，季節(jié)特點不明顯。
從孩子的心理特點和認知程度上分析，初入學(xué)的孩子年齡小，對四季特征的認識和感受不深。學(xué)生只能看到本地的冬季特點，感受不到祖國廣博的大地上不同的冬景。學(xué)生渴望了解冬季各地的不同風(fēng)光。
因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：引導(dǎo)學(xué)生感受冬天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現(xiàn)冬天的樂趣。教學(xué)難點是：了解祖國各地不同的冬天及冬天到來對動植物活動與人類生活的影響。。
在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，通過創(chuàng)設(shè)童話的教學(xué)情境，激發(fā)他們探索周圍事物的強烈興趣。貼近兒童的生活，設(shè)計生動的實踐活動內(nèi)容以強化學(xué)生的參與，引導(dǎo)他們從自己的生活中去細致觀察冬天，具體了解特征，體驗和發(fā)現(xiàn)冬天的樂趣，從而感受大自然的美麗。通過形象直觀的畫面使學(xué)生了解祖國各地不同的冬天，啟發(fā)學(xué)生探究不一樣的冬景。通過“迎接冬爺爺?shù)目简灐钡幕顒迎h(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注了冬天對動植物活動’以及人類生活的影響。最后通過給冬爺爺送禮物的活動，讓學(xué)生用自己喜歡的表達方式描繪冬天，贊美冬天，進一步培養(yǎng)了學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對美的感受以及表達能力。整節(jié)課，學(xué)生在愉悅的活動中探尋冬的信息，感受冬的美好、冬的奇妙，體驗自己在發(fā)現(xiàn)與探究中獲得的樂趣。
1.教學(xué)中從兒童的實際生活出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動、活潑的教學(xué)情境，過多樣的實踐活動引領(lǐng)孩子自主選擇、主動關(guān)注季節(jié)的變化，感受冬天的美好。教學(xué)活動分為四個環(huán)節(jié)，分別為“冬爺爺?shù)哪Хā薄岸瑺敔攷胰ヂ糜巍薄岸瑺敔數(shù)目简灐薄拔医o冬爺爺送禮物”。
2.“冬爺爺?shù)哪Хā蓖ㄟ^實踐活動著重激發(fā)孩子去尋找、發(fā)現(xiàn)冬天的變化，讓孩子們從身邊觀察起，探究、感受冬天的不一樣。
3.“冬爺爺帶我去旅游”的設(shè)計著重讓孩子了解祖國各地不同的冬天。
4.“冬爺爺?shù)目简灐庠谝I(lǐng)孩子探究隨著冬季的到來，動植物活動與人類生活究竟會發(fā)生怎樣的改變。
5.“我給冬爺爺送禮物”重在培養(yǎng)孩子觀察自然、探索自然的興趣，培養(yǎng)孩子對美的感受和表達能力。
情感與態(tài)度：觀察、感受冬天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現(xiàn)冬天的樂趣，感受大自然的美。
行為與習(xí)慣：培養(yǎng)觀察自然、探索自然的興趣，培養(yǎng)對美的感受、表達能力。
知識與技能：了解祖國各地不同的冬天及冬天到來對動植物活動與人類生活的影響。
過程與方法：創(chuàng)設(shè)童話的教學(xué)情境，設(shè)計生動的實踐活動，出示形象直觀的畫面，讓學(xué)生在愉悅的活動中探尋冬的信息。
引導(dǎo)學(xué)生感受冬天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現(xiàn)冬天的樂趣。
了解祖國各地不同的冬天及冬天到來對動植物活動與人類生活的影響。
教師準(zhǔn)備：收集各地不同的冬天景觀。冬爺爺圖片以及相關(guān)音樂。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集冬天動植物過冬、冬天色彩的自然景觀、兒歌、詩詞等資料。
1課時。
完成教材p1-p2頁內(nèi)容，話題為“北風(fēng)吹，冬天到”。
（指名說說自己的發(fā)現(xiàn)）
2.師：小偵探們，用上我們的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、手和腳，一起來找一找冬爺爺?shù)哪Хò桑?/p>
3.師：(室內(nèi))相互看一看，你發(fā)現(xiàn)了冬爺爺帶給我們的變化嗎?
（學(xué)生說說冬爺爺給我們帶來的變化。）
4.師：看看周圍，你又有什么發(fā)現(xiàn)?
（學(xué)生說說冬爺爺給教室環(huán)境帶來的變化。）
5.師(指室外)：小偵探們，我們一起到外面去感受一下冬爺爺?shù)哪Хò?
(引導(dǎo)學(xué)生觀察樹木、草等，感受寒風(fēng)、手冷、腳凍等。)
孩子們回班，說說自己發(fā)現(xiàn)的冬天的特征和自己的感受，體驗冬天的樂趣。
師：小偵探們，你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?
（學(xué)生說說冬爺爺給校園帶來的變化）
6.師：我們武漢的冬天會下雪呢!喜歡下雪嗎?
（學(xué)生說說喜歡下雪或不喜歡下雪的原因。）
小結(jié)：是啊，冬爺爺用它的魔棒給我們帶來了奇妙的變化，還給了我們許多快樂呢!
師：(出示中國地圖)這是我們中國地圖，冬爺爺先帶我們?nèi)プ鎳谋狈建D―吉林去看一看吧!
師：冬爺爺問咱們了，那你們覺得這里美嗎?
（學(xué)生說說自己的感受。）
（學(xué)生說說黃山的變化。）
(出示cai)畫面為海南，畫外音：同樣是冬天，我們?nèi)ツ戏?，來看看海南三亞是什么樣子?/p>
（學(xué)生說說看到的海南的冬天）
2.師：我們剛才隨著冬爺爺由北方到南方，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
3.師：那你還知道哪里的冬天很特別嗎?把你收集的資料找出來說一說，給旁邊的小朋友看一看吧!
（學(xué)生交流收集到的資料。）
【設(shè)計意圖：讓孩子了解祖國各地不同的冬天?！?/p>
（學(xué)生交流爸爸媽媽給自己的建議。）
2.師：這些都是戰(zhàn)勝寒冷的好辦法。冬天，我們的小手常常被凍得紅彤彤的，如果不注意，手會凍著，有時還會生凍瘡呢!那該怎樣保護我們的小手呢?老師教你們一個最簡單的“搓手”活動。來!伸出我們的'手。
(老師教方法：兩只小手――手心對手心――搓搓；右邊小手――手心搓左手手背――搓搓；左邊小手――手心搓右手手背――搓搓；兩只小手――手背對手背――搓搓。)
師念兒歌，學(xué)生跟著老師伴隨音樂做搓手活動：手心搓手心，手心搓手背，手背對對搓。
師：感覺怎么樣?
師：我們來聽一聽醫(yī)生阿姨說的話吧!
cai，畫面出現(xiàn)醫(yī)生的形象，畫外音：冬天，我們經(jīng)常搓搓手，可以預(yù)防凍瘡的發(fā)生，還能預(yù)防感冒，能使手指更加靈活自如，對我們的大腦也有保健作用呢!
(學(xué)生們在全班交流：冬天到來，對動植物活動與人類生活的影響資料。)
4.師：小朋友們了解的可真多!這兒，我們熟悉的動物朋友來了!(出示頭飾)如果你知道他們怎樣過冬，就來演一演吧?學(xué)生角色表演：
生1(扮演小燕子)：冬天快要來了，蟲子也快沒啦。我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲子。
生2(扮演小蜜蜂)：我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，夠吃上一個冬天的。
生3(扮演小青蛙)：冬天來到之前，我吃得飽飽的，冬爺爺來了，我就鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。等到來年春天，再出來找蟲子吃。
生4(扮演山鼠)：冬天一來，我們就掘好地道，鉆進洞里面，縮成一團，睡上幾個月。
生5(扮演刺猬)：我們也冬眠，到了冬天就呼呼大睡，連呼吸都停止了。
生6、生7、生8(扮演烏龜、蛇、熊)：我們也冬眠，睡得美美的，等春天來了，我們就出來活動了!
師：真是動物王國有妙招??！
1.師：冬爺爺用他的魔棒給大家?guī)砹四敲炊嗟亩Y物。小朋友們，你們也想送給冬爺爺一份禮物嗎?如果你愿意送給冬爺爺一幅冬季的畫，一次關(guān)于冬季的手工作品，或者一首兒歌，一首小詩，冬爺爺都會非常高興的!你愿意把禮物送給他嗎?好，讓我們快快行動起來吧!
2.學(xué)生準(zhǔn)備自己的作品，把畫好的畫、圖片貼在《送給冬爺爺?shù)亩Y物》展板上。
3.學(xué)生介紹自己的作品，抒發(fā)心中的贊美。
小結(jié)：(出示cai)播放冬爺爺?shù)脑挘褐x謝小朋友們送給我的禮物，你們用畫筆、用心靈留住了冬天的美麗和神奇。只要你們平時多留心觀察自然，大自然中還會有更多的驚奇，更多的美麗等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢!)
【設(shè)計意圖：培養(yǎng)孩子觀察自然、探索自然的興趣，培養(yǎng)孩子對美的感受和表達能力?！?/p>
北風(fēng)吹，冬天到
找一找 看一看 考一考 畫一畫
我們的冬天教案篇六
1、觀察天氣變化，知道不同天氣現(xiàn)象的名稱，并用語言正確表達。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于膽探究和實驗。
3、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
晴天、雨天、多云的氣象圖片，晴天、雨天、多云的標(biāo)志圖片，小兔圖片
1、情景角色導(dǎo)入，引起幼兒活動興趣。
教師扮演小兔：聽說奶奶生病了，我得去看看她。然后教師演的小兔起了床，拉開窗簾，強烈的陽光射進來。
2、觀看圖片了解不同的天氣變化。
(1)觀察晴天的天氣特征。
小兔：今天的'天氣怎么樣啊?
教師出示晴天的氣象標(biāo)志：一個紅太陽。
小兔：今天是個晴天，紅紅的太陽高高掛，我要去看奶奶去了!
(2)觀察陰天的天氣特征。
小兔提著籃子走在樹林里，忽然一片烏云遮住了，遮住了太陽。
教師播放陰天的氣象，問：現(xiàn)在天氣怎么樣啊?發(fā)生了什么變化?
教師出示陰天的天氣標(biāo)志：烏云。
(3)觀察雨天的天氣特征。
3、幼兒從圖片中找出晴天、陰天、雨天的標(biāo)志并貼在相應(yīng)的位置上。
春夏時天氣變化復(fù)，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，孩子們對天氣已經(jīng)有了初步的認識和了解。在這次活動中，我結(jié)合圖片的形式來讓孩子們了解天氣，部分的孩子們都能很快地說出來，而且能夠說出各種氣候的明顯的特征，活動的效果比較好。值得提到的是，我應(yīng)該利用孩子們指認圖片的歡快氣氛再引導(dǎo)孩子們討論一下各種天氣下人的活動，尤其是雨天要注意哪些安全?這是整個活動中的一個不足吧。
我們的冬天教案篇七
1、通過各種感官來感受冬天的風(fēng)，知道北風(fēng)吹在身上很冷。
2、豐富詞匯：寒冷
1、每人一個風(fēng)車。
2、注意幼兒保暖，穿好外套。
1、幼兒到室外沒有陽光，有點風(fēng)的地方感受冬天的風(fēng)。
老師問：冬天的風(fēng)吹在身上，吹在耳朵上，吹在臉上感到怎么樣？（豐富詞：寒冷）
2、每人一個風(fēng)車，將風(fēng)車舉起讓風(fēng)吹，請小朋友看看風(fēng)車怎樣了？
3、小結(jié)：冬天到了，北風(fēng)吹在身上很冷。小朋友要多鍛煉，跑跑跳跳這樣就會暖和起來。外出要穿外套，帶好帽子，手套；屋子要關(guān)緊門窗，不讓風(fēng)鉆進屋里，還可以開空調(diào)取暖。
認知活動――冬天的太陽
1、感受冬天的太陽，知道冬天的陽光曬在身上很暖和，讓人感到很舒服。
2、豐富詞：暖和
選擇有陽光的晴天。
1、找有陽光的.地方，坐在陽光下曬太陽。
2、幼兒互相摸摸衣服、頭發(fā)，說說太陽曬在身上有什么感覺？
3、小結(jié)：冬天的太陽曬在身上會感到很暖和，讓人覺得很舒服。（豐富詞：暖和）
4、欣賞兒歌“冬天的太陽”
《冬天的太陽》
冬天的太陽，大家都喜歡。
小猴和小羊，快來曬太陽，曬得臉兒紅彤彤，曬得身上暖洋洋。
我們的冬天教案篇八
冬天是寒冷的，冬天是喧鬧的，冬天是快樂的，冬天是我們的。
我們到外面打雪仗，我們到外面堆雪人，打出了一個個快樂，堆出了一個個歡喜。
我們?nèi)@中看雪花，我們到雪場滑雪，一朵朵雪花象一只只小天使飄落下來！
我們把帥氣有可愛的雪人拍攝下來，把當(dāng)時打雪仗的情景寫下來..........
冬天同歌聲在一起，冬天同友誼在一起，冬天同探索在一起，冬天同我們在一起。
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我們的冬天教案篇九
1、不怕冬天的寒冷，積極參加體育鍛煉。
2、體驗冬天里體育鍛煉前后的身體感受。
不怕冬天的寒冷，積極參加體育鍛煉。
體驗冬天里體育鍛煉前后的身體感受。
幼兒用書、教學(xué)掛圖。
1、教師：我們一起跟著音樂做模仿操吧?。ń處熆山M織幼兒連做兩遍，讓幼兒能明顯感受身體的變化）
2、教師：告訴大家，做完模仿操后，感受身體和做操前有什么不同？
教師小結(jié)：做操前我們的身體覺得有點冷，剛剛鍛煉身體后覺得身體有點熱了，是因為我們運動了，所以身體就有點熱了！
2、教師：書上的小朋友是如何抵御寒冷的呢
3、教師：我們平時用哪些方式抵御寒冷呢？
教師小結(jié)：平時在室內(nèi)的時候，感覺不會冷，就是在外出的時候覺得天氣特別的冷，這時候我們可以多穿一些保暖的衣服，或者是戴上保暖用具“帽子、圍巾、手套。”
1、教師：北風(fēng)爺爺一來，哪些地方發(fā)生了變化？
2、教師：小鳥和小貓怎么了？
3、小女孩在做什么？她怕北風(fēng)爺爺嗎？她用哪些方式證明了自己不怕北風(fēng)爺爺？
4、北風(fēng)爺爺最后到哪里去了教師小結(jié)：冬天來了，北風(fēng)爺爺把樹葉都吹落到了地上，水缸里的水因為溫度太低了也變的特別冷！小動物都躲到溫暖的.地方去了，小女孩正在鍛煉身體，冬天不怕冷，運動后身體就熱起來了，所以就不怕冷了！
1、教師：我們聽了故事，自己也試了試，大家說說都有哪些方法可以抵御寒冷呢？
2、讓幼兒說一說。
小結(jié)：我們可以適當(dāng)?shù)亩啻┮恍┍Ｅ囊路?，出門戴手套、圍巾、帽子、口罩等，要多參加鍛煉身體，這樣我們的身體就不怕冷了！
我們的冬天教案篇十
1、學(xué)習(xí)用3―4個短句說說冬季應(yīng)該穿什么服裝。
2、學(xué)習(xí)用“厚厚的”、“毛絨絨的”、“暖和的”等詞形容冬季的服裝。
3、知道人們的穿戴要適應(yīng)氣候的變化。
1、布置服裝商店：教室內(nèi)掛一些羽絨衣、厚毛衣、呢外套、毛褲等冬衣和夏季穿的裙子、短褲、單衣、單褲等。
2、著夏裝的娃娃一個。
3、《幼兒用書》、油畫棒人手一份。
1、導(dǎo)入：
教師出示著夏裝的娃娃引出課題。
2、展出“服裝商店”，為娃娃挑選冬衣。
師：我們班的王老師新開了一家娃娃服裝店，請小朋友們一起來看一看。
1）由班主任王老師展出服裝店展板，教師引導(dǎo)幼兒觀察冬季和夏季服裝，比較冬、夏季服裝的主要特點。
教師引導(dǎo)幼兒用“厚厚的”、“毛絨絨的”、“暖和的”等詞來形容冬季的服裝。
2）請幼兒在所有服裝中挑選出適合冬季穿的衣服，并分類擺放。
師：哎呀呀，這么多衣服混在一起，娃娃不知道應(yīng)該買哪一件了。請小朋友們來幫幫忙，把冬天穿的衣服擺在一起，這樣娃娃就不會買錯了。
3）啟發(fā)幼兒說說夏天的衣服為什么冬天不能穿。
提問：夏天穿的'衣服冬天為什么不能穿呢？如果冬天穿夏天的衣服娃娃會怎么樣？
教師幫助幼兒了解人們的穿戴要適應(yīng)氣候的變化。
3、遷移經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒說說自己在冬天的穿戴。
1）小朋友們，大家一起來看一看，現(xiàn)在我們自己身上穿上了哪些衣服？
引導(dǎo)幼兒說說冬天保暖用的手套、口罩、圍巾、帽子等用品。
4、完成相關(guān)練習(xí)。
師：現(xiàn)在，老師要考考小朋友，在我們的幼兒用書上，有各種各樣的衣服，請小朋友們把冬天穿的衣服用筆圈出來，看誰圈得又對又快！
幼兒完成相關(guān)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
5、展示幼兒的操作結(jié)果。
請1――2名幼兒展示自己的操作結(jié)果，其它幼兒自己檢查自己的操作結(jié)果，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。
6、教師小結(jié)。
師：今天娃娃要謝謝我們小（2）班的小朋友，他現(xiàn)在知道了冬天要穿厚厚的棉衣、棉褲，還要戴上手套、圍巾、帽子、口罩，這樣才能讓自己變暖和，不生病。小朋友們也要多穿點衣服，注意保暖，這樣才能身體健康，天天來上幼兒園。
我們的冬天教案篇十一
從沒見過海，但無數(shù)次想象過他的樣子，無數(shù)次想過親近海，品嘗海水的咸澀。真正踏浪而行，那一份愜意，無可言喻?？吹铰涑钡纳罹G色的海水，一身的疲倦剎那被清涼涮盡，放眼遠望，了悟了什么是水天一色，什么是煙波浩渺，什么是百舸爭流……徹底的擁抱大海的沖動。
坐著快艇飛駛的感覺做夢一般的漂浮著，迎著涼涼的海風(fēng)極目遠望，壯闊??！艇后翻騰的水花洶涌翻滾，玉城雪嶺際天而來的佳句真切的展現(xiàn)在眼前，飛濺的浪花狠狠甩打在身上，涼意漫身而來，一股久違的陶醉感應(yīng)運而生，伸開雙臂，擁抱這一份美麗！
站在高高的漁船上，慢慢體會到海的深不可測，海的動力澎湃。波紋此起彼伏，鱗浪層層里暗流涌動，一個浪頭打來，船身搖搖晃晃，搖籃一般的晃悠著，不，有時就是極快極猛的顛簸著，笨拙的船身幾不負重的隨波逐流，我卻能很愜意的享受著這一切，站在船頭，看遠遠近近的船只來來往往，看海面頗不寧靜的起起伏伏，忽然覺得人生如船，堅強而脆弱，一切似在掌握，而一切又那么不可預(yù)測。勝和敗，榮和辱，生和死，一步之遙，一念之差，多玄妙的理論和規(guī)則??！
最喜歡踏浪而行，看漲潮時海的不規(guī)則的律動，赤腳踩在濕濕的沙灘，遠望一波波的浪洶涌而來，或溫順，或激烈，生機勃發(fā)，深綠色的海水變得幽藍幽藍，藍寶石一般的澄澈清明，吞吐著白沫的浪似鋪天蓋地而來，打濕了你的衣衫，留一絲清涼給你，又旋即離開，大大小小晶瑩美麗的石子擱淺在沙灘，讓你忍不住去撿拾，玉一般晶瑩的石子似乎是海的.精靈，溫潤的色澤里能喚起你最美的憐惜，紅的，綠的，白的，紫的，黑的……在陪伴大海的日日夜夜里她們被無數(shù)次的漫出，掩埋，淘滌，送出，收回……磨平了棱角，掩藏了行跡，但絕對擁有最美的情懷，最真的情結(jié)。你撿拾起她吧，不過只有一瞬間的選擇，更大更急的浪就次第涌來，你的身上就有站染上海水的清涼和冷冽了。莫貪玩，還是細心觀察遠遠涌來的浪吧，也許一不小心你就被打翻了個跟頭或者被浪裹挾著翻滾一陣了，澀澀的海水入喉，你也許才明了海的喜怒無常，但沙灘的嬉戲卻可以喚起你最童真的情懷。把沙粒堆成高高的城堡，挖成深深地城池，排成長長的陣型，欣賞著，陶醉著，快樂著，比較著，自詡著……一撥浪涌來，頃刻間化為平地，唏噓著，感慨著，深深淺淺的笑聲里，你感知到昨天的快樂和簡單！
我們的冬天教案篇十二
在主題進展的過程中，孩子們已經(jīng)探討了自己抵御寒冷的方法。當(dāng)有一天江磊小朋友帶來了自己飼養(yǎng)的烏龜后，大家在觀察的同時，漸漸地對動物過冬的方法產(chǎn)生了好奇，語言區(qū)中有的孩子還說到了北極熊是不怕冷的……動物過冬的方式與人類不同，還有些動物對抵御寒冷的能力特別強，，結(jié)合孩子的興趣，我就設(shè)計了這個活動，讓孩子在觀察討論模仿的過程中了解這些不怕冷動物的生活習(xí)性及過冬的本領(lǐng)。
1、通過觀察討論猜測，了解企鵝等不怕冷的動物的生活習(xí)性及過冬方式。
2、在模仿游戲中懂得要有不怕冷的頑強品質(zhì)。
幻燈、圖片。
一、激發(fā)興趣。
1、出示冰天雪地的幻燈圖片問：這是哪里，看到這個地方你感覺怎樣？
2、這么冷的地方，除了大海、冰還會有誰在這里呢？
二、猜測討論。
1、說說誰會生活在這里？除了北極熊、企鵝還會有誰嗎？
2、它們?yōu)槭裁聪矚g生活在這么冷的地方？
3、看幻燈，驗證你們猜的對不對？
4、剛才你們看到什么動物在南極最多？
5、那你們知道企鵝在南極是怎么生活的呢？
6、看圖片猜測（企鵝圍成圈的圖片、抓小蝦的圖片）。
7、放關(guān)于磷蝦的圖片（會發(fā)光、數(shù)量多）。
8、企鵝在這么冷的地方還會做什么呢？
9、看一段錄像，說說它們在干什么？
小結(jié)：原來它們跳跳走走也在不停地做運動呢！它們可愛嗎？
三、模仿體驗。
2、你們會怕冷嗎？師小結(jié)引導(dǎo)。
我們的冬天教案篇十三
1、認識常用的取暖用具，知道運動是冬天取暖的最好方法。
一、開始部分：
通過談話導(dǎo)入活動。
1、組織幼兒討論冬天的取暖方法。
師：冬天到了，天氣這么冷，怎樣才能讓我們暖和起來呢？（幼兒自由發(fā)言：暖氣片、空調(diào)、爐子、電暖風(fēng)、熱水袋、跑步、曬太陽）。
2、看課件了解取暖的方法。
師：小朋友們說了這么多取暖的方法。今天，我給你們帶來了一些圖片，我們一起來看一下。
逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒認識。
（1）火爐：用火爐取暖時，一定要注意安全，不能離得太近，不能用手去摸。
（2）熱水袋：可以暖手、暖被窩，用的時候不能把水灑出來。
（3）電熱毯：用來暖被窩，用電熱毯取暖時不要時間太長，太長了對身體不好，同時注意用電安全。
（7）空調(diào)：使用空調(diào)時房間里空氣不流通，所以不能長時間開空調(diào)。
（8）浴霸：洗澡時使用。
（9）卡通暖手寶：用來暖和手。
（10）火炕：以前，沒有暖氣、空調(diào)等取暖用具，人們就用火炕來取暖，現(xiàn)在農(nóng)村有的家里用火炕取暖。
3、通過討論得出：最好的取暖方法是鍛煉身體。
今天，我們知道了這些取暖的方法，可以用暖氣、空調(diào)等用具來取暖，也可以穿上厚衣服，還可以在戶外鍛煉身體，小朋友們，你們說哪種方法最好？（在空調(diào)房間里空氣不流通，對身體不好；穿衣服太多，活動起來不方便；而且戶外行走時，有的取暖用具不能隨身攜帶，所以，最好的取暖方法是運動。）。
4、聽音樂做運動。（放小兔跳的音樂）。
請小朋友們站起來和老師一起來運動一下吧！
現(xiàn)在你們感覺怎樣？（暖和）冬天天氣很冷，做做運動身體就暖和了。
5、幼兒操作，找出冬天的衣服。對幼兒進行關(guān)愛他人的教育。
小朋友們都找到了冬天該穿的衣服，等你們回家的時候，把冬天不穿的衣服找?guī)准杞o災(zāi)區(qū)的小朋友。
我們的冬天教案篇十四
有一種人或情注定要帶入墳?zāi)埂?/p>
若我真的先你而去你會來看看我嗎？今生無緣相聚的人，今生無法相續(xù)的情，都將隨著我的歸去一并帶入黃土。那些不為人知的情痛也會隨之掩埋?？v然生前我沒能感受到你懷抱的溫度，沒能親耳聽到你在我耳邊低喃的“我愛你”，但是只要你來看看我，我將帶著笑容長眠在冷冷的地下。
寄往天堂的愛已經(jīng)不再是鮮紅欲滴的玫瑰，它只屬于白晝的人世間。而我想要的是你帶著樹的葉子來憑吊我。就讓片片綠葉散漫在我的荒冢上吧。讓它鋪滿我走向天堂的路，讓綠色的愛覆蓋著我漸遠的`靈魂。我不再恐慌陰暗中的凄冷，不再害怕沒有色調(diào)的陰世。
任一片片碧葉牽引著靈魂到了奈何橋上，橋的兩邊不再是凄厲的哀嚎聲，而是回蕩在耳邊的“一路上有你”委婉的音律。不怕的一路上有你，真的不怕的！一片片的碧葉輕輕飄落在了孟婆那碗湯水里。婆婆啊，請您的手不要顫巍巍，我知道喝下了湯水就忘掉了前塵，有清香碧葉的汁液伴湯水而入心腸，那是牽引我找到你的藥引，不怕的不怕的，“來生緣”喝下了它我才會踏上來生緣的路！相信來生的誓言再也不會婉約在輪回之中！
就這樣約定了，帶著葉子來看看我吧，今生我無法看著那兩棵樹茁壯成長，無法看見它們根須相系枝椏相連，但是我知道你會帶著它們的葉子來看我的，看著葉子一片片的飄落在那黃土之上，我將踏葉而笑踏葉遠去。
我們的冬天教案篇十五
單元目標(biāo)：
1.情感與態(tài)度：通過了解祖國各地和家鄉(xiāng)冬天的迷人景色，養(yǎng)成親近自然、熱愛自然的情感，感受自然的美。在創(chuàng)造性的觀察體驗活動中，產(chǎn)生觀察自然、探索自然的興趣。喜愛并積極參加過新年這樣的慶?；顒?，體會節(jié)日的熱烈氣氛和美好快樂的心情。
2.行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成健康生活的良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。養(yǎng)成尊重長輩、禮貌待人等良好習(xí)慣。
3.知識與技能：在主動參與和親自動手活動中，增強想象力、創(chuàng)造力和動手制作的能力。加強自我保健意識和安全防護的能力。了解有關(guān)冬天的科學(xué)知識，嘗試科學(xué)小實驗和小制作，在探索問題的過程中獲得體驗。
4.過程與方法：通過了解、收集有關(guān)材料的活動過程，體驗如何使用不同方法獲得信息。能嘗試進行小觀察、小實驗等探究性活動，在活動中學(xué)會與他人合作交流，共同分享活動成果。
課時安排：
第12個主題：2課時。
第13個主題：2~3課時。
第14個主題：2~3課時。
總課時：6~8課時。
13冰雪世界樂趣多。
主題目標(biāo)：
1.在各種活動和游戲中體驗冬天的美好與樂趣，增強對冬天的熱愛之情。
2.了解“冰是怎樣的”科學(xué)知識，鍛煉動手能力，學(xué)會制作簡單的漂亮的冰飾。
3.學(xué)會從多種途徑了解冬天的基本保健知識，增強自我保健能力。
教學(xué)重點：
結(jié)合本地氣候特點，提供兒童活動的內(nèi)容和玩法，讓他們體驗到合作游戲的樂趣，并注意安全。
教學(xué)難點：
讓學(xué)生知道冬天活動后的生活常識，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)會自我保健的重要。
活動時間：二課時。
第一課時。
活動內(nèi)容：雪中游戲。
活動準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備組織學(xué)生開展有趣的雪中游戲的活動工具。比如：玩具鐵鍬、紅蘿卜、小帽子等堆雪人的工具。
2.教師收集有關(guān)描述雪中游戲的小兒歌、故事等。
3.學(xué)生準(zhǔn)備開展雪中游戲的各種工具等。
活動過程：
1.兒歌導(dǎo)入：引導(dǎo)兒童吟誦兒歌，感受冰雪天堆雪人的快樂。
除吟誦兒歌外，教師還可以讓學(xué)生回憶一下記憶中的雪中游戲場景或影視劇中的雪景，或者請爸爸媽媽談?wù)勛约簝簳r的雪中游戲，以獲取對雪中游戲的直接感受。
2.說一說：你最想玩什么游戲？是怎樣玩的？請學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，充分交流。
3.小組討論：外出游戲時應(yīng)該注意些什么？冬天應(yīng)該怎樣保護自己？
引導(dǎo)學(xué)生懂得在戶外活動要注意保暖，預(yù)防凍瘡，教給學(xué)生游戲的規(guī)則和注意的事項，特別強調(diào)冰雪天要注意的安全事項。
4.小結(jié)要點：冬天到了，天氣寒冷，小河結(jié)冰了，玩耍時一定要注意安全，冰薄的地方千萬不能去。同學(xué)之間游戲時要注意安全和團結(jié)合作。
5.戶外活動：讓學(xué)生自由組成活動小組，到操場上開展各種雪地游戲，體會冰雪天開展多種多樣的游戲的樂趣。
6.交流討論：回味一下在室外踏雪玩冰的樂趣，交流一下在雪中游戲的快樂和開心的事。
第二課時。
活動內(nèi)容：結(jié)冰啦！
活動準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備結(jié)冰試驗用的材料（杯子、水、溫度計），冰塊。
2.學(xué)生收集各種冰花、冰柱、冰飾的圖片。
活動過程：
1.兒歌導(dǎo)入：學(xué)兒歌，猜一猜：冬爺爺?shù)乃m是怎樣的？
3.啟發(fā)提問：看到美麗的冰花、冰柱、冰飾，你想知道什么？
4.小實驗：冰是怎樣形成的？冰是怎樣融化的？
5.教師小結(jié)：從實驗中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了冰是水在0攝氏度以下凝固后形成的固體形態(tài)。冬天北方氣溫很低，一般都是零下十幾度甚至零下幾十度，所以到處都能見到冰塊、冰柱，連河水都結(jié)了厚厚的冰層。人們還特別喜歡到河面上去滑冰呢。
6.小制作：漂亮的冰飾。
首先請學(xué)生欣賞一組冰飾作品或冰飾圖片，幫助學(xué)生認識什么叫做冰飾，再讓學(xué)生分組交流自己想做一件什么樣的冰飾作品，然后學(xué)生在小組內(nèi)協(xié)作完成一到二件作品。
我們的冬天教案篇十六
1、觀察比較帽子的異同點，嘗試進行分類。
一、導(dǎo)入。
師：冬天到了，天氣越來越冷了，劉老師好怕冷，你們怕不怕冷？
幼：不怕冷。
師：你們有些什么保暖的好辦法，給我介紹介紹？
幼兒說說。
師：劉老師現(xiàn)在頭有點冷，看來我要帶頂帽子來保暖。
出示各種帽子（區(qū)分四季帽子）。
師：這么多帽子我該戴哪一頂呢？為什么？
幼兒說說。
請個別幼兒幫助整理帽子。?二、選帽子。
出示骰子，引導(dǎo)幼兒觀察。
游戲1（一級分類）：
要求：根據(jù)骰子滾到的標(biāo)記選取相應(yīng)的帽子：大小或顏色分類；將各色帽子進行一級分類。游戲分組進行2次。
游戲2（二級分類）：
要求：根據(jù)骰子滾到的標(biāo)記選取相應(yīng)的帽子：大小、顏色分類；將各色帽子進行二級分類。
游戲分組進行兩次。
游戲3（三級分類）：
要求：（1）請幼兒選擇一頂自己喜歡的帽子，找找哪個小朋友和你買了一樣的帽子，鼓勵孩子之間進行自由的比較、交流。
（2）出示任務(wù)單，請幼兒根據(jù)帽子的大小、顏色、花紋進行歸類；將各色帽子進行三級分類。三、游戲交流。
我們的冬天教案篇十七
從我走出考場的那一刻起，我就知道接下來的路有點彎，但我仍然盡力的淺笑，好讓他人看來，我還能走下去，走得很遠，很執(zhí)著！
但事實是，我不知道我的未來在云里仍是霧里，不知道我的下一步該往哪踏，不知道下一秒我是該哭仍是像這樣拼命笑，乃至糊涂了自己現(xiàn)在正站在哪里！
我一向逃避著，不翻舊書，不去校園，不寫心境，不開博客不做與回想有關(guān)的任何事，好讓我把自己麻醉了，麻木完事實是，我成功了！成功地過了十幾日無濾無患的日子為了做到這，我拼命地四處游走，以同學(xué)聚會的名義，以浪費芳華的名義，以友誼的名義，以為了高興而高興的名義處處游走或許爽性哪也不去，窩在家里從烏漆抹黑睡到落日絢爛，從太陽光著身子裸奔睡到月亮擁抱著星星共眠，從困著睡到醒著，從醒著睡到夢里，最終從盤古開天睡到國際末日沒日沒夜，橫豎便是不想清醒著！
但是，成果出來了！
我被硬生生惡狠狠毒辣辣地拖回實際！
我落花流水！
我和兄弟們一同在網(wǎng)吧，用手機查著害怕不以又無比等待的分?jǐn)?shù)，品味著從期盼到失望在到失望的雜亂心思改變最終決議出去宣泄！
又回到網(wǎng)吧時現(xiàn)已清晨了，我坐在顯示器泰然自若地?zé)o所事事自始至終把一個網(wǎng)頁開了關(guān)關(guān)了開并不覺得無聊！
仍是，走吧，一路向東！
我想我一向是走著的慢性子是，將來也是！
我想我站對了方位了，就站在這兒！
僅僅后邊還很綿長彎曲！
我們的冬天教案篇十八
春天，聆聽花開，看那一枝枝嫩嫩的鵝黃；夏季，去享受滿目的綠韻，欣賞滿山杜鵑的嬌艷；秋涼，尋找那一抹明艷的金黃，追尋紅葉的風(fēng)情，寒冬里，繼續(xù)我們的戶外徒步，踏一地落葉而行。
這個周末，準(zhǔn)確地說，公歷1月9日，上廉戶外一行45人，十輛車來到洛河鎮(zhèn)境內(nèi)，離開車道，上山，徒步石梁寨。之字形的山路，人數(shù)第一次最多，一前一后，由兩名向?qū)ьI(lǐng)著，領(lǐng)頭、中間和后衛(wèi)，三臺對講機眷顧著，45人登山，人員之多，隊伍之龐大，上聯(lián)戶外徒步，這是前所未有的，其陣勢真可謂壯觀，用前不見頭，后不見尾，一點不夸張。一些新成員第一次參與這種中強度的徒步，領(lǐng)導(dǎo)們多少還是有些擔(dān)心，所以讓大家很是小心謹(jǐn)慎的走好每一步。沒走多遠，就有一位新成員由于鞋底平滑，每走一步她都覺得困難，同伴們鼓勵她，甚至有兩個男士還拉她走了很遠很遠，有的上山還沒下山就說腿走痛了，我就一直擔(dān)心還遠著呢，這么早就走累了，腿走痛了，怎么能堅持住呢？好在，最后她們都堅持了下來，不得不佩服她們的勇氣，還有堅韌不拔的毅力，挑戰(zhàn)自然，也挑戰(zhàn)了自己，行，真行！
當(dāng)走到半山腰時，幾叢茂林修竹前，一片開闊地上，有幾排殘痕斷壁，導(dǎo)游說，這是上世紀(jì)七十年代學(xué)校學(xué)工學(xué)農(nóng)熱潮之時，把山底學(xué)校搬遷建于此地，名曰學(xué)校，實則以養(yǎng)豬，養(yǎng)羊，開荒種地種糧，也種菜為主，兼學(xué)文化知識，師生們自給自足，干得熱火朝天。同行王主席就在這里上過幾年學(xué)，感概萬千，在此逗留，拍照。有人發(fā)出贊譽之聲：“真是人杰地靈的好地方，從這里，這樣艱苦的環(huán)境中還走出了局長這樣的人物，真不簡單??！”
當(dāng)我們走進一片野生獼猴桃藤攀援的樹下時，抬頭仰望，樹有多高，藤就有多高，大家多么的歡喜，這純天然的綠色食品，這果中之王，在這寒冬里還掛滿樹梢，幾個男士一起拽著長藤，喊著：“一、二、三”，樹上的獼猴桃紛紛落下，大家異口同聲的叫著：“天上下起了楊桃雨”，落在頭上，背上，引起了聲聲尖叫，我想這哪里是下雨啊，用天上下起了冰雹，更為確切。嘿嘿，“楊桃雨”，好個詩意的名字。吃夠了，笑夠了，又繼續(xù)登山，繼續(xù)攀爬。
一路說說笑笑，不知不覺就到了中午時分，是午餐的時候了，大家在一片平梁上坐下歇歇，在保證絕對安全的情況下燃起了兩堆篝火，吃起了各自所帶食物，也分享食之。好幾個男士汗腺發(fā)達，衣服汗?jié)裢噶?，脫下來烘烤，汗水蒸汽和這煙火裊裊升騰。汗烤干了，吃飽了，處理了垃圾，完全熄滅了火星，重新整裝出發(fā)。
遠山在綿延，路在繼續(xù)，落葉滿地，踏著厚厚的落葉，如同地毯般綿軟舒適，越往山上走，霧越濃，登上山頂，整個山上濃霧彌漫，連天空也是霧氣罩著，空氣潮濕得仿佛在下著蒙蒙細雨。在濃霧里，進入了仙境般曼妙，感覺參禪般靜謐，山野安靜著，鳥兒呢，鳥兒也不語了？煩惱呢，也無蹤影了？山是靜的，地下是軟的.，空氣是濕的，含著野草的香味，蘭花草有小小的花骨朵了，入喉，入骨?？煞襁@樣形容：“輕肌弱骨散幽葩，更將金蕊泛流霞”。走這樣的路，我不覺得熱，心是寧靜著的吧？真是霧色蒼茫人欲醉，寒香冷落葉先知。
不一會兒還飄起了細沙粒狀的雪花，好一陣驚喜，只是太過短暫，多想下一場雪，淋漓盡致的，痛痛快快的下一場雪吧，就現(xiàn)在，此時此刻，就在這樣的山野里，下大些，也來一場天地白茫茫，大地真干凈！想象著，回味著，以前在素白的雪地里行走的感覺，多美！老天沒滿足大家的心愿，終是陰沉沉的天氣，就這樣也是知足的，開心的，有沉默的，有說笑的，走走停停，拍照，拍風(fēng)景，也拍人，當(dāng)然是美女最上鏡頭，最搶眼。站著，坐著，睡著，斜撐著，也趴在地上，各種姿勢都有，很清純，很真實，是這樣的占地氣，是這樣的本真，這樣的親近自然。
永遠保持著的一顆好奇之心，更是記錄著人們一份對旅途中的那些未知的美好向往與感動。時間能帶走匆匆而過的歲月，帶不走記錄歲月的底片，一眨眼花開，一眨眼葉落花謝，卻留下很多美好。路在遠方，遠方的風(fēng)景在向往中，亦在心中。
常?？吹竭@樣的文字：路在腳下，詩在遠方，身體和靈魂總有一個在路上。是啊，戶外徒步，暫時遠離城市的喧囂，遠離車流、人流，遠離商場促銷活動時的音響，遠離商販的高音喇叭，讓耳跟清靜一下，讓身心閑適一下，徒步旅行去吧！旅行能開拓視野，豐富知識，愉悅心情；旅行使人生有了底蘊，使生命更加豐盈。每一段旅行都會留下美好的記憶，每一段記憶都是歲月的痕跡，不可磨滅。倘若，人們能始終保持一顆虔誠的敬畏之心，熱愛自然，崇敬自然，感恩自然，把大自然涵養(yǎng)的氧氣和能量轉(zhuǎn)移到人們身上，雕刻在生命的光影里，人就儲備了更強大的能量，能憧憬美好的未來，也能身心健康的生活在現(xiàn)實中，真好！
上聯(lián)戶外徒步三年來，用腳步丈量了平利的山山水水，溝溝梁梁，為一朵鮮花驚喜，為一樹野果叫好，聞青草和泥土的芳香，灑一路汗水，賞一路美景，體念了艱辛的征程，收獲了健康的體魄，愉悅了心情，累并快樂著。生命不息，徒步不止。
生活在安康，生活在平利的人，在滿目青山綠水里，在秀麗的田園風(fēng)光里，在天然的氧吧里，原本就是詩意的棲居。能詩意的棲居，也能詩意的行走，真好！健康真好！生命真好！
我們的冬天教案篇十九
1、學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌內(nèi)容。
2、豐富知識，引導(dǎo)幼兒大膽想象。ppt。
一、問題引出。
下雪了，下雪了我，雪地里來了一群小畫家。猜猜它們是誰？
他們在雪地里留下了什么呢？（幼兒自由想象發(fā)言）??二、學(xué)習(xí)詩歌。
1、出示圖片（逐一出現(xiàn)小雞、小狗、小鴨，分別在雪地里留下的腳）。
它們的腳印象什么？（小雞的腳印象小草、竹葉.....；小貓的腳印象梅花、餅干........；小鴨的腳印象楓葉、雨傘......；幼兒大膽想象）。
這些腳印就象一幅畫，我們畫畫要用筆、顏料，可小動物畫畫是不用顏料，也不用筆的，那它們的畫是怎樣畫出來的呢？（在地上走幾步就成了一幅畫）。
我們怎樣夸它們（真不錯、頂呱呱、小畫家......）。
小狗問：“小雞小雞，你們的好朋友青蛙呢？”小鴨說：“是呀，青蛙怎么沒來”，小雞、小鴨說：“我們也不知道”。
小青蛙上哪去，孩子們，你們說說，青蛙怎么不參加呢？（冬眠去了），原來，小青蛙躲在洞里睡著了。
你們說說還有哪些動物是冬眠的動物呢。
“孩子們，我們一起來夸夸這些雪地里的小畫家吧！”2、幼兒學(xué)習(xí)詩歌???。
小畫家的本領(lǐng)真大，我們一起來夸夸雪地里的小畫家們。?三、延伸活動：仿編詩歌活動反思：以孩子生活中感興趣的事情為學(xué)習(xí)載體，用ppt的形式來學(xué)習(xí)兒歌，使孩子學(xué)得自主，學(xué)得熱情?；顒哟嬖谝欢ǖ牟蛔悖?/p>
孩子的前期經(jīng)驗還不夠，所以在活動中有一點冷場。
在ppt出現(xiàn)的小動物可以用各種形式出現(xiàn)，如猜猜是誰、聽聽誰的聲音等。那樣孩子們會更加的投入。
最后一個環(huán)節(jié)，老師可以準(zhǔn)備一些其他動物的圖片和腳印，有利于孩子仿編詩歌。
我們的冬天教案篇二十
1、通過各種感官，感知雪是從天空中飄下來的，落在地上是白白的接在手上是冰涼的，還會融化成水。
2、豐富詞：飄融化。
選擇下雪天進行。
1、帶領(lǐng)幼兒在走廊邊觀察下雪，引起幼兒興趣。
提問：
(1)雪是怎樣從天空下來的.?
(2)雪花是怎樣飄下來的?(一片一片飄下來)。
2、讓幼兒伸手接飄下來的雪花，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒雪飄到手上的變化。
提問：
(1)雪飄在手上，手有什么感覺?
(2)雪在手里變成什么了?(豐富詞融化)。
3、師小結(jié)：
雪從天空中飄下來，落在地上是白白的，接在手上是冰涼的，還會融化成水。
雪堆積厚了，可帶幼兒到戶外去玩雪，如：捏雪球，堆雪人等。
我們的冬天教案篇二十一
兩片直挺的樹林，去四姨姥家的必經(jīng)之路。林場，自然離不開樹。
馬路兩旁的，都是瘦卻又直的樹。像年輕有為的青年。
小時候看到的是這樣，如今，依舊這樣。
五年了吧，嗯，五年了。沒回這片土地。
六年？七年？沒來這片樹林。
布滿沙砂的地，車一開，塵土飛揚。沙粒被碾壓的聲音。
四姨姥爺健壯的身軀著實把萍姐嚇到了，南方大抵是很難能瞧見這樣真正的高大威武的男士。
飯席間，四姨姥爺時不時唱歌兒，講段子。大口吃肉，大口喝酒。
像極了好漢們，像極了我們這兒的人。而他是個惡漢，而他卻實是我們這兒的.人。
爸遞上南方的煙，四姨姥爺大笑拒絕道：“抽這兒的煙，抽慣了?！?/p>
繼而舉了舉茶，說道：“我們這兒的茶不帶換的，煙也不帶換的。人兒也不帶換的?！?/p>
說罷最后一句，看向四姨姥姥。四目相對，是幾十年的柴米醬醋茶。我們這一行小的，也是很歡喜。
一望無際的草場上，稀疏著牛羊。
放牧男人的臉龐，早已被陽光打磨出干練的模樣。操著一口不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話，竟也有幾分男人的魅力。大抵是歲月的洗禮。
夏夜來的晚，可時間還是快——夜色中，又踏上了樹林間的路，回到鎮(zhèn)上。
下一次，到這兒來，又是何年？那個男人，又會在何方？
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