2023年幼兒中班教案設(shè)計(jì)方案及反思(案例16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-02 11:42:27
2023年幼兒中班教案設(shè)計(jì)方案及反思(案例16篇)
時(shí)間:2023-11-02 11:42:27     小編:曼珠

制定一個(gè)好的方案需要充分的思考和分析,不能草率行事。方案的制定是一個(gè)綜合考慮各種因素和權(quán)衡各種利益的過(guò)程,需要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S和決策能力。以下是小編為大家整理的一些常用方案示例,供大家參考。無(wú)論是解決工作中的困擾還是完成學(xué)術(shù)研究,一個(gè)合理的方案都能幫助我們事半功倍。讓我們一起來(lái)看看這些方案,找到適合自己的方法吧。

幼兒中班教案設(shè)計(jì)方案及反思篇一

故事:有一天,小河馬得了重感冒,不停地打噴嚏。"阿嚏!"小河馬把自己家的窗戶噴得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn),"看來(lái)我該去醫(yī)院了"。它來(lái)到醫(yī)院看病,大熊醫(yī)生說(shuō):"小河馬,你得了重感冒,把這瓶藥帶回家,每天都要按時(shí)服用,這個(gè)大口罩給你,你要好好地戴在你的大嘴巴上"。

小河馬戴著大口罩,捧著藥回家去,半路上,它忍不住又打了個(gè)大噴嚏。"阿嚏"這個(gè)噴嚏可了不得,揣得小河馬蹦得老高,口水滿地淌。戴在小河馬嘴上的大口罩呢,大口罩飛過(guò)了大樹(shù)梢不見(jiàn)了。小河馬摸摸嘴巴,看看大樹(shù),大聲地叫道:"啊!我的口罩不見(jiàn)了。"。

小白兔正在采蘑菇,看見(jiàn)落在草地上的大口罩,小白兔捧著一個(gè)大蘑菇高興地說(shuō):"這不是一個(gè)很好的籃子嗎?"于是小白兔撿起大口罩,用它來(lái)裝蘑菇,拎著蘑菇回家去,路上遇到了小羊和小鹿。小羊和小鹿說(shuō):"小白兔,你好"。"小羊和小鹿你們好,這兩個(gè)大蘑菇送給你們吃。小羊和小鹿再見(jiàn)。"小羊和小鹿說(shuō):"謝謝你,小白兔!"。

小白兔回到家,把大蘑菇倒進(jìn)盆里,又把大口罩往窗外扔。樹(shù)上的小松鼠看見(jiàn)扔在地上的大口罩,"咦?這不是一個(gè)很好的吊床嗎?"說(shuō)著小松鼠卷起了大口罩,拉成一張吊床"哈,真舒服!"。

設(shè)計(jì)意圖:

根據(jù)《綱要》精神,本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了以幼兒熟悉的家庭人員游戲?yàn)橐げ糠郑ㄟ^(guò)幼兒的直接參與,感知10以內(nèi)的數(shù)量。在活動(dòng)中又以多媒體課件來(lái)創(chuàng)設(shè)小熊整理玩具這一情境,既富有童趣,又直觀形象的展示出了幼兒所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,吸引幼兒的興趣,從而達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

在鞏固幼兒按數(shù)量分類的理解時(shí),我設(shè)計(jì)了“送小動(dòng)物回家”和“娃娃家超市”2個(gè)小游戲,游戲中引導(dǎo)幼兒通過(guò)合作、交流,共同解決實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒感受生活中處處有數(shù)學(xué),感受分類在生活中的用途,體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受生活中處處有數(shù)學(xué),學(xué)會(huì)用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,初步養(yǎng)成有條理整理事物的習(xí)慣。

2、初步感知分類的意義,通過(guò)操作學(xué)會(huì)按數(shù)量分類。

3、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神和觀察、分析、比較的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件、錄象、操作圖片、小動(dòng)物圖片、小房子、實(shí)物若干、玩具柜、數(shù)字卡片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、游戲“一家人”復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字。

師:你有家,我有家,我們都有一個(gè)家。小朋友,我們玩一個(gè)一家人的游戲呀?老師先說(shuō)游戲規(guī)則。

游戲:“你有家,我有家,我們都有一個(gè)家;數(shù)一數(shù),拉一拉,我們幾個(gè)是一家?!蹦钔陜焊?,幼兒趕緊找到相應(yīng)數(shù)目的小朋友手拉手站在圓圈內(nèi)。(教師說(shuō)10以內(nèi)的數(shù)量)。

師:小朋友一家可以在一起玩游戲,你們想不想知道小熊一家在做什么?

二、幼兒通過(guò)看課件,初步感知按數(shù)量分類的意義。

2、幼兒動(dòng)手操作各種分法后匯報(bào)自己是怎么分的。

3、師幼共同觀看課件中小熊的分法,,說(shuō)一說(shuō)小熊是怎么分的?

4、教師小結(jié):小熊是按數(shù)量分類的,就是把數(shù)量相同的物體放到一起。

三、通過(guò)操作游戲鞏固按數(shù)量分類。

1、游戲:“送小動(dòng)物回家”

2、教師說(shuō)游戲規(guī)則:請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)小動(dòng)物的只數(shù),有幾只小動(dòng)物就送到幾號(hào)房子里,每個(gè)小朋友只許選擇一種小動(dòng)物。(教師提醒幼兒要數(shù)準(zhǔn)小動(dòng)物的數(shù)量后,在把他們送回家。)。

3、幼兒集體游戲。

4、師:你把小動(dòng)物送到哪座房子里了?為什么?

2、游戲:“娃娃家超市”

2、幼兒分組操作,教師巡視指導(dǎo)。

3、教師與幼兒一起總結(jié)分類情況。

3、擴(kuò)展:按其他標(biāo)準(zhǔn)分類。

1、師:小朋友,你去過(guò)超市嗎?超市里的物品是怎么擺放的?

2、幼:把吃的分一類,把玩的分一類……。

3、師:我們一起來(lái)看一段超市的錄象,看看錄象中的物品是怎么擺放的?

4、教師小結(jié):超市里的東西可以按種類、用途、顏色等標(biāo)準(zhǔn)分類,這樣擺放可以方便顧客買東西,看起來(lái)也比較整齊。

5、幼兒按照自定標(biāo)準(zhǔn)把物品重新分類。

6、分好后,幼兒分組完娃娃家超市游戲。

四、自然結(jié)束。

活動(dòng)目標(biāo):

1、對(duì)玩毛巾有濃厚的興趣,體驗(yàn)與同伴合作玩毛巾的快樂(lè)。

2、能主動(dòng)探索毛巾的不用玩法,在玩毛巾的過(guò)程中兩臂動(dòng)作協(xié)調(diào)。

3、初步嘗試毛巾的不同玩法,練習(xí)跳、鉆等基本動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、每人一條毛巾。

2、音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)熱身活動(dòng),通過(guò)毛巾舞引出活動(dòng)內(nèi)容。

1、播放《我愛(ài)洗澡》的背景音樂(lè),師幼一同跳毛巾舞。

2、以游戲的口吻引出活動(dòng)內(nèi)容。

——我們經(jīng)常用毛巾來(lái)洗臉,但是今天我們卻要用它來(lái)鍛煉身體。怎么鍛煉呢?請(qǐng)你們?cè)囈辉?,然后告訴大家。

(二)幼兒分散自由練習(xí)玩毛巾,教師以玩伴的角色參與并指導(dǎo)活動(dòng)。

1、幼兒四散于場(chǎng)地,嘗試毛巾的各種不同玩法。

2、引導(dǎo)幼兒在集體面前展示自己探索的玩法。

——你是怎么玩的?能不能給大家展示一下?

3、幼兒學(xué)習(xí)同伴的玩法,并進(jìn)行新玩法的探索和嘗試。

(三)幼兒合作玩毛巾,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

1、提出合作玩毛巾的要求,強(qiáng)調(diào)兩個(gè)朋友一起商量想辦法,一起玩。

2、幼兒進(jìn)行合作玩毛巾的活動(dòng),教師以合作者身份參與并指導(dǎo)活動(dòng)。

(四)展示并嘗試教師玩毛巾的方法——游戲“鉆山洞”。

1、介紹游戲名稱和規(guī)則,邀請(qǐng)幼兒參與游戲。

——好朋友2個(gè)、2個(gè)拉好毛巾兩端形成“山洞”,另外的幼兒把毛巾背在背上做“槍”,從山洞下鉆過(guò)。

2、幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng),教師以游戲者的身份參與并指導(dǎo)。

(五)放松活動(dòng),活動(dòng)結(jié)束。

1、師幼原地坐下,做舒展放松動(dòng)作(伸手臂、踢腿等)。

2、幼兒用手中的毛巾擦身上的汗,教師帶幼兒離開(kāi)場(chǎng)地。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)4、5數(shù)的形成。

2、在與操作材料積極互動(dòng)的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、門票、磁卡、筆若干。

2、小花傘四把。

3、ppt《熱鬧的公園》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、逛公園導(dǎo)入。

1、今天馮老師要帶小朋友們?nèi)ス珗@玩玩,坐小汽車哦!但是小汽車不能坐錯(cuò)了,看看老師發(fā)給你的車票上面有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn),就去找和它數(shù)量一樣的汽車朋友坐下來(lái)。

二、學(xué)習(xí)4、5的形成。

1、好,小朋友們都坐好了,趕快把你們的車票擺擺好,放在椅背后面吧。坐穩(wěn)了,小汽車要出發(fā)嘍(音樂(lè)——律動(dòng))。公園到了,公園真漂亮啊!

2、學(xué)習(xí)4的形成。

(1)看看公園里有什么?幾個(gè)?用數(shù)字幾表示?

(2)把公園里的這些東西變成數(shù)量4,有什么好辦法?

(3)比一比,因?yàn)?比4少一,所以3添上1就是4。因?yàn)?比4多一,所以5去掉1就是4。

(4)總結(jié):3添上1就是4,5去掉1就是4。

3、學(xué)習(xí)5的形成。

(1)看看公園里有什么?幾個(gè)?用數(shù)字幾表示?

(2)把公園里的這些東西變成數(shù)量5,有什么好辦法?

(3)比一比,因?yàn)?比5少一,所以4添上1就是5。因?yàn)?比5多一,所以6去掉1就是5。

(4)總結(jié):4添上1就是5,6去掉1就是5。

三、操作。

1、門票,復(fù)習(xí)5的形成。

(2)寫好了,把筆放進(jìn)去,我來(lái)看看你們現(xiàn)在都是5個(gè)圓點(diǎn)的磁卡嗎?

(3)哦(出示ppt)要變成5個(gè)點(diǎn),是的就要再添上,因?yàn)?添上1就是5,是的就要再去掉,因?yàn)?去掉1就是5。

(4)小朋友,你們都變對(duì)了嗎?變對(duì)了就把門票放進(jìn)桌上的簍子里,我們進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)玩吧。

2、躲雨,復(fù)習(xí)2、3、4、5的形成。

(1)啊呀!糟糕!下雨了,怎么辦呢?(在雨傘下避雨)嗯!是個(gè)好辦法,但是傘寶寶只讓和它顏色一樣、數(shù)量一樣的門票寶寶來(lái)避雨。小朋友們趕快想想辦法吧。

(2)驗(yàn)證小朋友們的對(duì)錯(cuò)。

四、結(jié)束活動(dòng)。

天晴了,我們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)里面玩吧。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.能聽(tīng)清信號(hào),做相應(yīng)的動(dòng)作。

2.動(dòng)作敏捷,反應(yīng)靈敏。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.遙控器一個(gè)。

2.設(shè)置游戲場(chǎng)景:活動(dòng)場(chǎng)地四周分別放四筐皮球、山洞(塑料圈)兩根繩子做小河、劃兩條線做小溝、墊子做草地。

活動(dòng)過(guò)程。

1.聽(tīng)話的機(jī)器人。

幼兒板牙機(jī)器人找空的地方四散站立。

師:你們見(jiàn)過(guò)機(jī)器人嗎?機(jī)器人最聽(tīng)誰(shuí)的話?機(jī)器人最聽(tīng)主人的話,主人一下命令,它就會(huì)去做各種各樣的事情,讓我們一起來(lái)做機(jī)器人吧!

師:現(xiàn)在你們是一群聽(tīng)話的機(jī)器人,我是你們的主人,只要我一按遙控器,機(jī)器人就會(huì)幫我做很多的事情。

教師按遙控器說(shuō):“機(jī)器人,跳起來(lái)摘蘋果(幼兒跳起來(lái),做摘蘋果的動(dòng)作);機(jī)器人快速搬運(yùn)西瓜(幼兒迅速將皮球拿來(lái),放入筐內(nèi))。

(2)引導(dǎo)幼兒在游戲中聽(tīng)清教師的指令,再做相應(yīng)的動(dòng)作。

2.機(jī)器人執(zhí)行任務(wù)。

(1)執(zhí)行任務(wù)前的準(zhǔn)備。

師:現(xiàn)在我要請(qǐng)機(jī)器人去執(zhí)行一項(xiàng)任務(wù),但是我們先要來(lái)把身體鍛煉一下。(請(qǐng)幼兒聽(tīng)老師要求,做相應(yīng)的動(dòng)作,如:游過(guò)小河,跳過(guò)小溝,鉆過(guò)山洞,爬過(guò)草地)。

師:現(xiàn)在我們的身體練的棒棒的了,可以去執(zhí)行任務(wù)了?,F(xiàn)在有幾只小貓遇到了危險(xiǎn),我們要一起去救出小貓。

(2)游戲:救小貓。

幼兒扮演機(jī)器貓人,教師按遙控器后,幼兒立即爬過(guò)草地,跨過(guò)小河,鉆過(guò)山洞,跳過(guò)小溝,再?gòu)脑贩祷亍?分組進(jìn)行)由最后一個(gè)幼兒將小貓(皮球)抱回來(lái)。

師:小貓終于得救了,他們說(shuō)多虧了機(jī)器貓耳朵靈,本領(lǐng)大,動(dòng)作快,謝謝機(jī)器貓。

3.機(jī)器人們隨著音樂(lè)跳舞慶祝勝利。

幼兒中班教案設(shè)計(jì)方案及反思篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道人們的生活離不開(kāi)樹(shù)朋友,萌生對(duì)樹(shù)的感激之情。

2、能發(fā)現(xiàn)生活中制品和樹(shù)的果實(shí)等樹(shù)的產(chǎn)物。

活動(dòng)重難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):傾聽(tīng)故事,感受真摯深切的母子深情。

活動(dòng)難點(diǎn):以生動(dòng)自然的表情和真摯夸張的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

掛圖第10號(hào),一個(gè)小女孩和大樹(shù)的圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、活動(dòng)開(kāi)始。

(通過(guò)談話引出活動(dòng)主題)

老師:你們喜歡樹(shù)嗎?喜歡他的什么呢?為什么?很多人和小動(dòng)物都喜歡樹(shù)。來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)趺礃酉矚g樹(shù)呢?(老師有感情的朗讀《樹(shù)真好》)老師與幼兒一起討論樹(shù)的“好”

二、討論盼盼的.好朋友樹(shù)這么好!

老師:有一個(gè)小朋友就把樹(shù)當(dāng)成自己的好朋友!

(老師出示一個(gè)小朋友指偶)

老師:這個(gè)小朋友名字叫盼盼,盼盼喜歡和樹(shù)做好朋友。

1、盼盼的好朋友是一棵大樹(shù),真是特別??!為什么大樹(shù)會(huì)是盼盼的好朋友呢?(適當(dāng)?shù)淖尯⒆酉胂螅?/p>

2、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)盼盼自己是怎么說(shuō)的呢?

(老師選取故事的一部分來(lái)有表情的講故事)

3、為什么盼盼把樹(shù)當(dāng)成好朋友了呢?

(老師和幼兒一起回憶故事的事情)

老師小結(jié):因?yàn)闃?shù)變成了很多的用具和家具,盼盼在哪里都能看到樹(shù)這個(gè)這個(gè)好朋友!

4、尋找樹(shù)朋友。

老師:原來(lái)我們的樹(shù)朋友,可以變成我們生活中很多的用具!那你們來(lái)找一找我們的樹(shù)朋友吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際來(lái)舉例子)

三、引導(dǎo)幼兒怎樣愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

老師:小朋友剛才說(shuō)了很多很多自己的朋友,我們的樹(shù)朋友這么多,我們的生活都離不開(kāi)樹(shù)木,我們出去玩的時(shí)候要怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)樹(shù)木呢?還有在我們的幼兒園都種了好多的樹(shù)我們應(yīng)該要怎樣的來(lái)愛(ài)護(hù)它們呢?讓幼兒發(fā)表自己的想法。

老師總結(jié)。我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木,出去玩的時(shí)候不要折樹(shù)枝,愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗還要多種樹(shù)!

活動(dòng)反思:

在語(yǔ)言活動(dòng)中教師和幼兒之間的互動(dòng)優(yōu)為重要,沒(méi)有互動(dòng)的教學(xué)是難以想象的,更談不上是有效的。

幼兒中班教案設(shè)計(jì)方案及反思篇三

一、設(shè)計(jì)意圖:

《新年心愿樹(shù)》選自中班上學(xué)期《寒冷的冬天》這一主題中。隨著新年臨近,在新的一年里,每個(gè)人都會(huì)有自己的心愿,幼兒也不例外。活動(dòng)課上我讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的新年心愿,并學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言表達(dá)方式說(shuō)出心愿,為此,我就以了解幼兒的心愿設(shè)計(jì)了“心愿卡”活動(dòng)課,讓幼兒表達(dá)對(duì)新年的期望,對(duì)美好未來(lái)的向往。相信,這將是一個(gè)很有意義的新年。

二、教學(xué)目標(biāo):

中班幼兒喜歡涂涂畫畫,能用粘土或橡皮泥捏出一些形狀和物體,如圓形、方形、西瓜、蘋果、香蕉等,有時(shí)還會(huì)捏出人像或動(dòng)物的形象。本次活動(dòng)的目標(biāo)制定為:

1、嘗試大膽運(yùn)用不同材料制作心愿卡,表達(dá)自己的心愿。

2、樂(lè)意與同伴一同分享新年的心愿,體驗(yàn)新年的快樂(lè)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn):幼兒能夠大膽的表達(dá)自己的心理的想法,嘗試將自己的愿望用自己的形式表達(dá)出來(lái)。

難點(diǎn):能夠嘗試運(yùn)用替代物或者其他材料來(lái)制作心愿卡。

四、教學(xué)具的準(zhǔn)備:

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:

1、情境準(zhǔn)備:我布置了一個(gè)簡(jiǎn)單的新年的環(huán)境,新年心愿樹(shù)(塑料圣誕樹(shù)),音樂(lè)《新年好》,新年的鐘聲,是為了進(jìn)一步營(yíng)造新年的氣氛而準(zhǔn)備的,讓幼兒融入其中,感受新年的氣氛。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:新年心愿樹(shù),老師已做好的心愿卡能夠激起幼兒的熱情。前一個(gè)主題《在秋天里》我們已經(jīng)有過(guò)樹(shù)葉拼畫的一些經(jīng)驗(yàn),可以在這個(gè)活動(dòng)中結(jié)合其他材料。

3、物質(zhì)準(zhǔn)備:做心愿卡用的厚紙和收集用來(lái)裝飾的彩紙、橡皮泥、吸管、樹(shù)葉、花瓣等,記號(hào)筆、蠟筆、剪刀、膠棒;用來(lái)掛心愿卡的打孔機(jī)。

五、教學(xué)過(guò)程:

結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié):

欣賞新年心愿樹(shù),說(shuō)說(shuō)新年心愿——幼兒聯(lián)想、創(chuàng)作——作品展現(xiàn)、交流環(huán)節(jié)1:欣賞新年心愿樹(shù),說(shuō)說(shuō)新年的心愿:

教學(xué)方法:通過(guò)實(shí)物觀察引導(dǎo)幼兒相互交流制作新年心愿卡的要素。

通過(guò)新年樹(shù)引出主題,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)新年老人的心愿,初步了解什么是心愿,并且鼓勵(lì)幼兒與同伴一同分享新年的心愿初步了解新年樹(shù)的作用以及心愿卡。樂(lè)意與同伴一同分享新年的心愿。

環(huán)節(jié)2:幼兒聯(lián)想、創(chuàng)作:

教學(xué)方法:老師示范及幼兒操作。

老師先將自己設(shè)計(jì)的心愿卡呈現(xiàn)出來(lái),并且以提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒觀察,思考;以鼓勵(lì),引導(dǎo)幼兒自己進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作由于是中班孩子,幼兒繪畫水平還不是很高,教師引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的圖形方式來(lái)表達(dá)。幫助個(gè)別幼兒想寫字的幼兒寫上祝福的話。

通過(guò)預(yù)設(shè)的問(wèn)題,有目的`的引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)各種材料的觀察進(jìn)行思考、討論,大膽想象,使孩子的思維始終處于積極的狀態(tài),解決了孩子制作環(huán)節(jié)中的難點(diǎn),對(duì)孩子的制作起到了有效的支持。

在制作的過(guò)程中由于幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、思維和動(dòng)手能力的不同,幼兒的表現(xiàn)也有所差異,因此,我為孩子們準(zhǔn)備了豐富多樣的材料及輔助材料,給不同能力的孩子提供充分選擇的機(jī)會(huì)?;顒?dòng)材料的多層次性,為不同能力的幼兒主動(dòng)探索。

環(huán)節(jié)3:作品展現(xiàn)、交流:

教學(xué)方法:幼兒交流,幼兒互相講講自己心愿卡上的心愿。讓幼兒在大膽表述的同時(shí)既學(xué)會(huì)關(guān)注他人的作品,同時(shí)也讓每個(gè)孩子體會(huì)了成功的喜悅。

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng)的順序較為流暢、教師的精神狀態(tài)也較好。

不足之處在于教師的回應(yīng)與提升方面不足,對(duì)幼兒的回答,教師的回應(yīng)略顯呆板,缺乏一些有深度的挖掘,使孩子的回答得不到教師的總結(jié)和反饋。

活動(dòng)中教師缺乏有針對(duì)性的提煉,對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn)部分即通過(guò)心愿卡能表達(dá)心愿這個(gè)點(diǎn)沒(méi)有分析到位。

在結(jié)尾處可添加和客人老師的互動(dòng)環(huán)節(jié),對(duì)客人老師說(shuō)說(shuō)自己的心愿,有利于活躍課堂的氣氛。

幼兒中班教案設(shè)計(jì)方案及反思篇四

活動(dòng)目標(biāo):

·嘗試用簡(jiǎn)單的圖形和線條組合表現(xiàn)新年的禮物樹(shù)。

·喜歡新年禮物,了解迎接新年的快樂(lè)和對(duì)別人的祝愿。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

材料準(zhǔn)備——各種形狀的彩紙、記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆

活動(dòng)過(guò)程:

(一)、新年老人的禮物

1、我的心愿

——“快要到新年了,你們最想要什么禮物呢?(幼兒群講)

——“好,新年老人知道中二班的小朋友就要長(zhǎng)大一歲了,他也準(zhǔn)備了許許多多的禮物要送給我們呢,讓我們坐著雪橇一起去看看吧?。ǔ鍪緋pt)

2、新年老人送禮物

——出示帽子、手套、巧克力、小兔小熊玩偶、愛(ài)心棒棒糖的圖片。

(二)有趣的禮物樹(shù)

1、禮物變變變

——“哎呀,禮物怎么轉(zhuǎn)起來(lái)了呢,它們?cè)趺戳四?,哇,禮物都變了,變成了一棵一棵的禮物樹(shù)呢。”

2、我喜歡的禮物樹(shù)

——“禮物樹(shù)都有什么?”

——“你最喜歡哪棵禮物樹(shù)呢?為什么?”

小結(jié):原來(lái)每課新年樹(shù)都有樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉,但是它們的高低、粗細(xì)、形狀還有造型都不同,因?yàn)樗麄兇碇煌亩Y物,代表著每個(gè)人不同的愿望,所以它們都特別的好看。

(三)我的新年樹(shù)

1、學(xué)學(xué)畫畫

——“你們想不想也把自己的心愿畫出來(lái),變成一棵美麗的新年樹(shù)呢?好,我們就來(lái)學(xué)學(xué)畫畫新年樹(shù),把美好的.祝福送給大家?!?/p>

——“首先,先畫新年樹(shù)的樹(shù)干,畫好樹(shù)干再畫樹(shù)葉,我先畫一個(gè)愛(ài)心的樹(shù)葉吧,因?yàn)槲矣X(jué)得我們中二班的孩子們都是特別有愛(ài)心的孩子呢?!?/p>

——“最后為愛(ài)心禮物樹(shù)穿上好看的衣服,添上各種的小禮物?!?/p>

2、幼兒作畫,教師指導(dǎo)

(四)比比誰(shuí)的禮物樹(shù)最好看

欣賞同伴的作品,比比誰(shuí)的禮物樹(shù)最好看。

教學(xué)反思:

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

幼兒中班教案設(shè)計(jì)方案及反思篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征及其用途,產(chǎn)生初步的探索興趣。

2、通過(guò)比較,知道每個(gè)人的腳是不同的,腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。

3、在自己的腳印上用蠟染、剪紙等民間藝術(shù)方法進(jìn)行創(chuàng)造性地想象和構(gòu)畫。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、爸爸媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印。

2、鉛筆(供幼兒描腳印用的)、紙、蠟筆、顏料、毛筆、剪刀、彩紙等操作材料。

3、磁性黑板、錄音機(jī)、磁帶。

4、地毯、草地、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎;抹布若干、盆子。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入部分,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。復(fù)習(xí)歌曲《小腳丫哪里去了》。今天,我們來(lái)和我們的小腳丫一起做游戲,好嗎?(好)可是,小腳去哪兒了呢?(放音樂(lè),師生共同演唱)

二、感知小腳的特征及其用途。

1、呀!小腳在這兒呢!我們一起把我們的小腳露出來(lái)吧!

(1)脫襪子(兒歌)縮起小脖子,(脫襪筒到腳心)拉長(zhǎng)小鼻子,(拉出襪頭)彎彎小身子,(對(duì)折)住進(jìn)小房子。(放進(jìn)鞋子)

2、探討腳丫的用途。

(1)討論:小腳有什么用?好可愛(ài)的小腳丫,你們的小腳丫會(huì)干什么呢?(走、跳等)除了這些本領(lǐng),小腳丫還有一個(gè)大本領(lǐng)呢!請(qǐng)小朋友跟著老師到草地上、鵝卵石路上、水泥地上、軟地上、輪胎上、瓷磚上都去走一走,你會(huì)有什么不同的感覺(jué)?(教師帶領(lǐng)幼兒走小路、自由探索、自由體驗(yàn)、自由交流,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種不同的感覺(jué)。)小腳丫累了,讓小腳丫休息一會(huì)吧?。◣熒?,用抹布擦干凈小腳。)

(2)個(gè)別回答:剛才你的小腳丫去哪兒了,有什么感覺(jué)?

(3)教師小結(jié):小腳本領(lǐng)真大,它能幫助我們做很多事,有了小腳才能走、跑、跳,走在不同的地方,還會(huì)有不同的感覺(jué),所以我們是不能沒(méi)有小腳。

3、感知每個(gè)人的腳是不同的,腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。

(1)猜腳印。瞧,這些是什么呀?(出示腳?。┯惺裁床灰粯樱浚ㄓ写笥行〉龋┦钦l(shuí)的腳印呢?和好朋友一起猜一猜!(請(qǐng)幼兒自由猜,再請(qǐng)個(gè)別幼兒猜。)你來(lái)猜!我們來(lái)看看他猜得對(duì)不對(duì)呢?(拉出操作圖片)

(2)給腳印排隊(duì)。小朋友真聰明,誰(shuí)會(huì)給這些腳印排排隊(duì)?(請(qǐng)一幼兒給腳印排隊(duì))一起數(shù)一數(shù)?。◣熒黄饠?shù))

(3)討論:呀!爸爸媽媽的腳好大,他們的腳是不是一出生就這么大的?出生時(shí)是怎樣的?然后呢?你的腳剛出生時(shí)是什么樣的?現(xiàn)在呢?(大)哦,我們?nèi)嗽诼L(zhǎng)大,腳也在慢慢長(zhǎng)大。

4、如何保護(hù)小腳。

(1)自由討論:小腳丫真可愛(ài),那我們平時(shí)怎么樣來(lái)保護(hù)我們的小腳呢?(幼兒自由討論,教師指導(dǎo)。)

(2)個(gè)別回答:你有什么好辦法?(常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……)

三、描腳印。

1、描腳印。

(1)教師提出要求。小腳真可愛(ài),你們想不想把我們的小腳留下來(lái)呢?(想)你有什么好辦法?(畫、蠟染、剪紙裝飾等)你想用什么方法來(lái)裝飾你的小腳印?(出示二幅范例,引導(dǎo)幼兒觀察圖案,提出要求:兩只腳印要裝飾的一樣。)這兩只腳印上的花紋怎么樣呀?對(duì)了,兩只腳印上的花紋要是一樣的。

(2)幼兒描腳印,教師指導(dǎo)。把我們的小腳先描下來(lái)吧!(幼兒描,教師幫助個(gè)別幼兒。)先描好的小朋友穿好襪子和鞋子!回活動(dòng)室去裝飾我們的小腳印吧!

(3)回活動(dòng)室,在自己的腳印上進(jìn)行創(chuàng)造性的想象和構(gòu)畫。幼兒構(gòu)畫,教師指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽地想象、創(chuàng)新。

四、結(jié)束部分:師生共同布置“腳丫樹(shù)”。

請(qǐng)裝飾好的小朋友把小腳印剪下來(lái),貼到“腳丫樹(shù)”上。

活動(dòng)反思:

每個(gè)孩子都有小腳,但是平時(shí)卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)地觀察、了解它,而把自己的小腳作為一個(gè)活動(dòng)的材料,著實(shí)讓孩子們感到格外好奇、格外親切。因此,本活動(dòng)既貼近孩子的實(shí)際,又能滿足他們的需要;激發(fā)起興趣,充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

第一部分尋找小腳丫的游戲,激起了孩子們對(duì)自己小腳丫的無(wú)限興趣,充分調(diào)動(dòng)了孩子們活動(dòng)的積極性,為下面的'活動(dòng)做了很好的鋪墊。

第二部分感知小腳的活動(dòng),孩子們光著小腳丫做游戲,游戲形式多樣,過(guò)程有趣,給孩子們創(chuàng)設(shè)了同伴之間積極互動(dòng)的機(jī)會(huì)。孩子們?cè)谧杂?、寬松的活?dòng)氛圍中,至始至終興趣盎然,積極的投入。

第三部分描腳印的過(guò)程,孩子們自由發(fā)揮、自由表現(xiàn)、自由構(gòu)想,在想象創(chuàng)作的過(guò)程中,體驗(yàn)到了成功的喜悅。首先,幼兒畫出并剪下自己小腳的輪廓,是一件幼兒覺(jué)得非常有趣的事,幼兒非常的投入。

其次,幼兒選擇自己喜歡的裝飾方法,充分體現(xiàn)了“以幼兒為主”的理念,幼兒自己想象、構(gòu)思,努力用不同的方式演繹自己的想法。

整個(gè)活動(dòng),教師還注重將多方面領(lǐng)域有機(jī)地整合在一起,努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)氛圍,是幼兒在輕松、愉快的氣氛中積極探索、自由發(fā)揮,獲得了寶貴地經(jīng)驗(yàn)。

幼兒中班教案設(shè)計(jì)方案及反思篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察圖片理解故事內(nèi)容,感受胖胖兔克服困難的過(guò)程。

2、遇到困難不服輸,堅(jiān)持鍛煉會(huì)使身體更健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《胖胖兔減肥》課件;一段《兔子舞》音樂(lè);故事《胖胖兔減肥》視頻。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引入胖胖兔,設(shè)疑討論。

(1)出示課件圖片——胖胖兔。

它是誰(shuí)?它長(zhǎng)的怎么樣?

長(zhǎng)得太胖好不好?為什么?

(2)觀察胖胖兔喘氣圖片。

胖胖兔怎么了?為什么會(huì)這樣?

你有什么好辦法?

二、觀察圖片,理解故事內(nèi)容。

(1)觀察ppt1、2。

——胖胖兔去干什么?你從哪里看出來(lái)?

——它遇見(jiàn)了誰(shuí)?袋鼠老師說(shuō)什么?(播放錄音)。

(2)觀察ppt3、4。

——袋鼠老師給胖胖做示范,胖胖兔也拍起來(lái)球來(lái),你舉得胖胖兔會(huì)拍球嗎?

——它拍的怎么樣?

——你有什么好辦法不讓球到處亂跑?

(3)觀察ppt5。

——袋鼠老師給胖胖兔想了一個(gè)什么辦法?(播放錄音)。

——袋鼠老師對(duì)胖胖兔說(shuō)什么了?

(4)觀察ppt6、7。

——胖胖兔拍了幾個(gè)球?

——它拍的怎么樣?你從哪里看出來(lái)?

——看到胖胖兔這樣,你想對(duì)胖胖兔說(shuō)些什么?

——學(xué)學(xué)袋鼠老師說(shuō)的話“堅(jiān)持,快起來(lái),不能偷懶”。

(5)觀察ppt8、9。

——聽(tīng)了袋鼠老師的話,你覺(jué)得它會(huì)放棄嗎?他會(huì)怎么做?

——胖胖兔真的沒(méi)有放棄,他堅(jiān)持到底,最后他成功了,變成了運(yùn)動(dòng)會(huì)小兔。

三、欣賞故事,體會(huì)內(nèi)涵。

(2)教師小結(jié):只要堅(jiān)持,不偷懶,天天鍛煉,一定能使我們的身體更加健康。

(3)結(jié)束活動(dòng):聽(tīng)《兔子舞》音樂(lè)做運(yùn)動(dòng),出活動(dòng)室。

幼兒中班教案設(shè)計(jì)方案及反思篇七

在與幼兒的交流中,發(fā)現(xiàn)幼兒不喜歡與家人交談,不懂得愛(ài)自己的親人,不懂得用較完整的句子表達(dá)圖意。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、讓幼兒學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)句較連貫地講述圖片內(nèi)容,介紹自己的家庭成員及他們的工作。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言講述能力。

3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)親人的感情。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

讓幼兒用完整的話表述圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒愛(ài)親人的感情。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

圖片一幅,中班《學(xué)語(yǔ)言》(下冊(cè))。

活動(dòng)過(guò)程。

1、出示圖片,指導(dǎo)幼兒整體地觀察。請(qǐng)幼兒講述句子:這是家。

2、指導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察圖片,啟發(fā)幼兒按順序講述人物及活動(dòng)。

3、分組、個(gè)別練習(xí)講述,老師給予適當(dāng)?shù)奶崾荆⒁鈳椭芰^差的幼兒。

4、自由講述。請(qǐng)幼兒打開(kāi)《學(xué)語(yǔ)言》(下冊(cè))第1頁(yè),邊看圖邊講。

5、分小組活動(dòng)。請(qǐng)幼兒在小組里向小朋友介紹自己的家里有誰(shuí)、爸爸媽媽干什么工作。

6、小結(jié)幼兒講述情況,對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)親人的教育。結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思。

1、幼兒對(duì)圖片是很喜歡的,在教學(xué)時(shí),我采用讓幼兒觀察圖片的方式,抓住幼兒的注意力,讓幼兒從整體上認(rèn)知圖片的大體內(nèi)容。

2、在活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中,我在培養(yǎng)表現(xiàn)好的幼兒的同時(shí),更加關(guān)注表達(dá)能力差的幼兒,鼓勵(lì)他們大膽去表達(dá),捕捉住他們的閃光,給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)親人的感情。

4、在活動(dòng)中,仍出現(xiàn)有個(gè)別幼兒不敢表達(dá)的現(xiàn)象,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我將采用更理想的激勵(lì)方式,讓幼兒大膽發(fā)言。

幼兒中班教案設(shè)計(jì)方案及反思篇八

一教學(xué)目的:

1、讓幼兒對(duì)故事圖片有個(gè)感官上的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)其語(yǔ)言復(fù)述能力和理解能力。

2、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、講講等游戲中表達(dá)自己的故事的理解和認(rèn)識(shí)。

二準(zhǔn)備:

圖書(人手一冊(cè))錄音紙偶桌面玩具(立體、平面)。

三過(guò)程:

1)幼兒自己閱讀。

幼兒閱讀圖書,教師觀察。

幼兒主動(dòng)提問(wèn)。

有什么地方不懂可以來(lái)問(wèn)老師。(幼兒提問(wèn),其他幼兒能回答的盡量讓幼兒回答)。

2)老師準(zhǔn)備問(wèn)題:

三只小豬本來(lái)是住在哪里的?

媽媽為什么要叫小豬們出去自己蓋房子?

什么叫草屋?

磚屋是用什么做成的?

大灰狼從煙囪里爬進(jìn)去,豬兄弟們?yōu)槭裁匆ε?

3)圍繞重點(diǎn)討論:

你們覺(jué)得哪間房子?為什么?(鞏固詞:堅(jiān)固)。

你們最喜歡哪只小豬?為什么?

老師完整講述故事,幼兒欣賞完整的書面語(yǔ)言。

4)幼兒自由選擇游戲。

逐一介紹游戲內(nèi)容,讓孩子們?cè)谟螒蛑绣憻捵约旱膭?dòng)手能力。

幼兒中班教案設(shè)計(jì)方案及反思篇九

設(shè)計(jì)背景:

幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言交流的同時(shí),也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力以及組織自己思想的能力?,F(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女,是父母的手中寶,具有強(qiáng)烈的自我意識(shí),做事往往會(huì)忽略到身邊父母、同伴的感受,缺乏團(tuán)結(jié)合作互助的精神。本課題的設(shè)計(jì)主要以好朋友為主,讓幼兒學(xué)會(huì)在與同伴交往過(guò)程中,不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處,也要學(xué)習(xí)如何看待自己、他人,從而不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解兒歌內(nèi)容。

2、能說(shuō)出自己的好朋友,大膽表達(dá)自己的想法。

3、積極主動(dòng)與同伴交往,體驗(yàn)與同伴分享與合作的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn):

幼兒能夠積極大膽的表述自己的好朋友,根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作表演,并且與好朋友一起體驗(yàn)分享、合作互助的快樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn):

幼兒對(duì)各個(gè)手指的名稱沒(méi)有完全熟悉,活動(dòng)中操作部分有一定的難度。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

三對(duì)手指娃娃(大拇指、食指、小指),主題活動(dòng)錄音u盤1個(gè),電視機(jī)1臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、通過(guò)唱歌,引出兒歌。(1分鐘)引導(dǎo)語(yǔ):今天,老師帶來(lái)了6個(gè)可愛(ài)的手指娃娃,它們很想認(rèn)識(shí)小朋友們,并且想聽(tīng)小朋友們用美美的聲音唱《我的朋友在哪里》,讓我們一起用美美的歌聲來(lái)歡迎它們吧!(幼兒唱歌)你們唱得真棒,我們的手指娃娃帶了一首《你我來(lái)做好朋友》的兒歌送給小朋友們。

二、學(xué)念兒歌(15分鐘)。

1、老師有感情,慢速的朗讀一遍兒歌,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在兒歌里提到了什么,它們?cè)谧鍪裁?,加深幼兒?duì)兒歌的印象。

師:小朋友們,剛才老師念的兒歌叫什么名字呀?

幼:《你我來(lái)做好朋友》。

師:兩個(gè)拇指見(jiàn)面了是怎樣打招呼的呢?(師伸出兩個(gè)拇指相對(duì)做彎腰動(dòng)作)幼:彎彎腰,說(shuō)"你好"。

師:兩個(gè)食指碰在一起了會(huì)變成什么動(dòng)物呢?(師伸出兩個(gè)食指相碰動(dòng)作)幼:變成小雞。

師:兩個(gè)小指鉤一鉤,你我來(lái)做什么呢?(師把兩個(gè)小指伸出來(lái)做拉鉤動(dòng)作)幼:好朋友。

3、播放兒歌錄音,請(qǐng)幼兒完整的欣賞兒歌。

4、提問(wèn)幼兒,讓幼兒之間相互合作做手指動(dòng)作,加深幼兒對(duì)兒歌的理解。

師:小朋友們還記得哪個(gè)是拇指嗎?一起拿出來(lái)跟你的好朋友打招呼啦!

幼:小雞,它們是"嘰嘰嘰"的叫。(伸出食指與好朋友碰一起)師:我們的小指在哪里?它們要找好朋友拉拉鉤,請(qǐng)小朋友們幫幫忙!

幼:在這里(伸出小指與好朋友一起拉鉤)5、讓幼兒輕聲的跟老師念兒歌。

6、進(jìn)行小組或個(gè)人朗誦兒歌,并且一邊朗讀一邊做動(dòng)作,更進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對(duì)兒歌的理解。

7、請(qǐng)幼兒上來(lái)表演,大膽在集體面前展示自己。

三、教師小結(jié)(2分鐘)老師希望小朋友們能把今天我們學(xué)的這首《你我來(lái)做好朋友》兒歌讀給更多的小朋友聽(tīng),這樣你們還可以交到更多的好朋友!也希望小朋友們之間應(yīng)該要相互幫助,相親相愛(ài),好朋友之間應(yīng)該學(xué)會(huì)分享,不吵架,不打架!

幼兒中班教案設(shè)計(jì)方案及反思篇十

聽(tīng)音樂(lè)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》安定幼兒情緒,并引起幼兒對(duì)小蝸牛的好奇心,從而我出示實(shí)物小蝸牛。

二欣賞蝸牛。

1讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝸牛身體小,身背著殼像小房子,而且殼是一圈圈的。

2請(qǐng)個(gè)別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角,然后觀察到受到刺激的觸角會(huì)順?biāo)偻鶜だ锟s進(jìn)去,這時(shí)大家會(huì)覺(jué)得非常有趣。

三認(rèn)識(shí)蝸牛。

1這時(shí)候我會(huì)告訴幼兒這是蝸牛的觸角,蝸牛的眼睛就是長(zhǎng)在觸角的頂端。

2舉例說(shuō)明:螞蟻也有觸角,當(dāng)兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們?cè)趯?duì)話,再用蝸牛與田螺.烏龜進(jìn)行對(duì)比,找出相同點(diǎn)。它們的身體都會(huì)縮進(jìn)殼里,而且殼都是有點(diǎn)硬的,因?yàn)樗鼈兌际擒涹w動(dòng)物,所以身上都有殼,這樣它們就可以保護(hù)自己不受到傷害。

3隨機(jī)教育:就像小朋友們要穿衣服,鞋子一樣,才不會(huì)弄臟身體還能保護(hù)自己。

四了解蝸牛。

1帶領(lǐng)幼兒觀察蝸牛,了解蝸牛生活習(xí)性,仔細(xì)觀察蝸牛爬行,出示菜蟲(chóng)與蝸牛進(jìn)行比賽,突出蝸牛行動(dòng)緩慢,是靠身體蠕動(dòng)來(lái)爬行的。

2小蝸牛的食物是什么呢?經(jīng)過(guò)搜索資料,我會(huì)出示部分實(shí)物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了,有各種菜葉.蛋殼.菌類{如木耳.蘑菇等}還有一些枯了的樹(shù)枝.紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤(rùn)的地方,蝸牛睡覺(jué)的時(shí)候是縮在殼里的,它不但要冬眠還要夏眠,就像小朋友們一樣,不但要睡午覺(jué),到了晚上也要睡覺(jué),這樣才能身體棒棒,快長(zhǎng)快高。

五小結(jié)。

通過(guò)學(xué)習(xí)了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護(hù)能力,那么小朋友呢?應(yīng)該怎么做?引導(dǎo)幼兒自我保護(hù)意識(shí)并要愛(ài)護(hù)小蝸牛,不傷害小動(dòng)物,熱愛(ài)大自然的情感。

六延伸活動(dòng)。

做一做,彩色橡皮泥小蝸牛。

1引導(dǎo)幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛,并添上花.草,豐富幼兒的想象空間。

2幼兒動(dòng)手制作。

3展示幼兒作品欣賞,鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作的幼兒,并給予表?yè)P(yáng)。

【教學(xué)反思】。

1課前導(dǎo)入得太直接,不夠貼近生活化。

2教學(xué)教具過(guò)少,沒(méi)有掛圖。

3師生互動(dòng)過(guò)少,課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行.

幼兒中班教案設(shè)計(jì)方案及反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解植物怎樣過(guò)冬,感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。

2、通過(guò)觀察、繪畫、交流等方式,進(jìn)一步感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。

3、有探索植物奧秘的興趣及愛(ài)護(hù)植物的情感。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件―植物的過(guò)冬準(zhǔn)備。

2、圖片―冬天的樹(shù),稻草。

3、記錄紙,彩色筆若干。

活動(dòng)過(guò)程

(一)談話引出話題。

1、教師:小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(冬季)

你感到氣候有什么變化嗎?

2、教師:這么冷的天氣,花草樹(shù)木會(huì)凍死嗎?植物們準(zhǔn)備好怎樣過(guò)冬天了嗎?

(二)引導(dǎo)幼兒觀察植物,并記錄植物現(xiàn)象。

1、教師:冬天到了,小樹(shù)上的葉子有什么變化?大樹(shù)上有什么變化?小草是什么樣子的?

2、教師:請(qǐng)小朋友自主觀察,并講述自己的.發(fā)現(xiàn)和自己的疑問(wèn)。

3、教師引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地觀察個(gè)別植物,幫助幼兒進(jìn)一步感知植物的變化。

(1)觀察大樹(shù)。

請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察冬天的樹(shù)是什么樣子?想一想,它們凍死了嗎?找一找樹(shù)上還留下了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)芽苞、果實(shí)、種子等。)

(2)教師:請(qǐng)小朋友剝開(kāi)芽苞看一看,它里面有什么?猜一猜,明年春天會(huì)變成什么?

(3)觀察小草

4、教師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察植物,并用自己的彩筆記錄植物過(guò)冬的種種表現(xiàn)。

(三)組織交流。

教師:請(qǐng)小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn),看看植物過(guò)冬有幾種方式?

(四)幫助幼兒了解植物過(guò)冬的各種方式。

1、教師:冬天到了,落葉樹(shù)的葉子紛紛掉下來(lái),常青樹(shù)的葉子仍然還是綠色的;落葉對(duì)樹(shù)木過(guò)冬有幫助嗎?(減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營(yíng)養(yǎng)樹(shù)根)

2、教師:小草是什么顏色?它冬死了嗎?(有的小草根已經(jīng)死了,但是它留下了種子,有的小草根還活著,明年春天還會(huì)發(fā)芽。)

3、教師:人們?cè)鯓訋椭参镞^(guò)冬呢?(在樹(shù)上涂石灰、扎干草,為油菜、麥苗撒上草灰、干糞,把怕冷的觀賞植物搬到室內(nèi)或溫室。)

幼兒中班教案設(shè)計(jì)方案及反思篇十二

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)教育活動(dòng),使學(xué)生了解冬季安全應(yīng)注意些什么,從而在思想上認(rèn)識(shí)冬季安全的重要性。

2、教育幼兒在冬季為了身體和生命安全要增強(qiáng)防滑和防墜冰的意識(shí)。

3、教給學(xué)生一些自救知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入

寒冬來(lái)臨了,我們應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)呢?(自由談話)

二、觀看圖片,認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)性

師:冬天來(lái)了,天氣變冷了,小河里的水都怎么樣了啊?

師:有的小朋友就會(huì)跑到冰面上去玩,這樣安全嗎?(幼兒自由討論)

雖然我們看到的河面結(jié)冰了,但是結(jié)的冰還不是很厚,如果我們上去玩的話很容易掉到水里,這樣就會(huì)有生命危險(xiǎn)。

欣賞圖片(溺水圖片)

師:在圖片中你看到了什么?

你覺(jué)得他們?yōu)槭裁磿?huì)掉到水里呢?我們應(yīng)該怎么做才能預(yù)防溺水?

三、自我保護(hù)方法

師:小朋友要做的就是要保護(hù)好自己,千萬(wàn)不能獨(dú)自一個(gè)人到河邊玩耍。

(1)教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚(yú)、游泳、玩水。

(2)教育幼兒在來(lái)園、離園的途中千萬(wàn)勿去玩水,下江游泳。

(3)我們是幼兒園的小朋友,很多同學(xué)都不會(huì)游泳,如果發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進(jìn)江河、水庫(kù)、池塘、水井里等,我們不能擅自下水營(yíng)救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打“110”。

四、小結(jié):生命安全很重要,寒假馬上就要來(lái)了,千萬(wàn)要保護(hù)好自己。

幼兒中班教案設(shè)計(jì)方案及反思篇十三

2、折好的大象。

3、每人3-5張正方形紙。

4、每人一把剪刀。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)。

1、掌握折紙中撐開(kāi)、壓平的方法。

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的良好個(gè)性。

三、活動(dòng)過(guò)程。

1、導(dǎo)入:家長(zhǎng)講述故事,引出找不到朋友的大象,并適時(shí)向幼兒提出幫助大象找朋友的要求,激發(fā)幼兒的折紙興趣。

2、學(xué)折紙。

(1)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒看圖,并邊示范邊指導(dǎo)幼兒折疊。如幼兒遇到困難,家長(zhǎng)可以手把手的指導(dǎo)。(盡量用鼓勵(lì)、贊美的口吻)。

(2)接受能力強(qiáng)的幼兒,可以讓他獨(dú)立看圖完成。

(3)在活動(dòng)中,家長(zhǎng)始終要保持欣賞孩子、激勵(lì)孩子的態(tài)度,盡量讓幼兒獨(dú)立完成折紙任務(wù)。

1、幼兒?jiǎn)为?dú)折疊。

要求:邊角對(duì)齊;折痕壓平;使用剪刀時(shí)注意安全;

2、性練習(xí):為大象創(chuàng)設(shè)一個(gè)美好的家園。

3、欣賞評(píng)價(jià):誰(shuí)折的大象最美?(盡量指出孩子折得好的地方)通過(guò)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),讓幼兒對(duì)自己更有信心,對(duì)折紙更有興趣。

四、小結(jié)。

今天,我們不僅幫大象找到了朋友,還給它建立了美好的家,大象可高興了。所以,我們平常要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,平時(shí)還要認(rèn)真觀察,勤動(dòng)手,才能折出更多更美的作品來(lái)。

幼兒中班教案設(shè)計(jì)方案及反思篇十四

目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)分工合作,共同計(jì)劃,設(shè)計(jì)構(gòu)造想象中的`飛機(jī)場(chǎng),并體驗(yàn)共同構(gòu)造的興趣。

2、能積極參加講評(píng)活動(dòng),對(duì)某一物體和布局提出修改意見(jiàn)。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):飛機(jī)場(chǎng)的候機(jī)室(宇宙星積木)。

準(zhǔn)備:

1、對(duì)飛機(jī)及飛機(jī)場(chǎng)開(kāi)展探索活動(dòng),幼兒對(duì)此有一定的了解。

2、材料:雪花片、萬(wàn)變積木、宇宙星積木、小型木頭積木、樂(lè)高積木、智高樂(lè)、兩孔膠粒等。

過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入。

1、誰(shuí)乘過(guò)飛機(jī)?你是到哪里上飛機(jī)的?(請(qǐng)乘過(guò)飛機(jī)的幼兒介紹)。

2、噢,要換好幾輛車才能上飛機(jī),真夠累的,要是我們這兒有飛機(jī)場(chǎng)就好了。(引起幼兒共鳴)。

3、那我們一起來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)飛機(jī)場(chǎng),好嗎?

4、瞧!老師已經(jīng)設(shè)計(jì)了一個(gè)候機(jī)室,想想旁邊還有些什么?(幼兒討論)。

二、引導(dǎo)分工、合作。

1、把幼兒討論交流的情況分類。(汽車、飛機(jī)、周圍建筑物、景物)。

2、幼兒討論布局后一起商量分工。(老師觀察幼兒商量分工情況,需要時(shí)參與討論)。

三、幼兒商量好以后就選擇所需材料進(jìn)行建構(gòu)。

四、展示、交流、分享快樂(lè)。

1、我們小朋友設(shè)計(jì)的飛機(jī)場(chǎng)真漂亮!

2、請(qǐng)幼兒介紹。

3、給飛機(jī)場(chǎng)取個(gè)名。

五、小結(jié)。

六、將來(lái)我們的xx飛機(jī)場(chǎng)建好了,許多人都到我們這兒來(lái)乘飛機(jī),看到這么漂亮的飛機(jī)場(chǎng),肯定會(huì)問(wèn)“是誰(shuí)設(shè)計(jì)的?”原來(lái)是我們xx幼兒園大的小朋友?。≌媪瞬黄?!

活動(dòng)反思:

覺(jué)得在課堂中尊重幼兒是課堂民主的前提。幼兒對(duì)事物也有自己的感受,有自己的體驗(yàn),有自己的選擇,我們應(yīng)該尊重他們,滿足他們。民主、自由、寬松、愉悅的環(huán)境也應(yīng)該造就一群聰明可人的、歡快活潑的小朋友,這不正是我們所希望的嗎?只有讓孩子民主、自由地成長(zhǎng),養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,課堂教學(xué)環(huán)境才能活而不亂,張揚(yáng)個(gè)性,有自己的思維方式,自己的奇思妙想。

幼兒中班教案設(shè)計(jì)方案及反思篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1、鼓勵(lì)幼兒探索各種方法來(lái)榨取果汁。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,以及同伴之間的合作能力。

3、讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種工具:小勺、碗、塑料小刀、筷子等。

2、橙子若干。

3、中號(hào)透明塑料量杯;大號(hào)塑料量杯一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、通過(guò)談話引起幼兒的興趣。

“你們喝過(guò)果汁嗎?好喝嗎?你知道果汁是怎樣來(lái)的嗎?

2、請(qǐng)幼兒介紹自己所看到的工具,并初步設(shè)想自己會(huì)怎樣來(lái)運(yùn)用這些工具來(lái)榨取果汁。

3、幼兒自由分組開(kāi)始榨果汁。

(1)教師指導(dǎo)幼兒能夠運(yùn)用工具榨取果汁。

(2)鼓勵(lì)幼兒探索出多種方法來(lái)榨取果汁。

(3)提醒幼兒將榨出的果汁放入量杯中。鼓勵(lì)幼兒能夠榨出更多的果汁。

4、討論:你覺(jué)得用哪種方法來(lái)榨果汁最方便,哪種方法榨出來(lái)的果汁最多。

5、品嘗自己榨的果汁,享受勞動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)反思:

通過(guò)這次的活動(dòng),使我感到對(duì)于一些科學(xué)活動(dòng),要讓幼兒大膽嘗試,從操作中獲得知識(shí),這樣比只靠教師的傳授更能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)幼兒獲得的`知識(shí)更直觀,尤其是對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō),我們更要相信幼兒的能力,要多放手,而且教師選擇的主題內(nèi)容要貼近幼兒的生活,這樣才能更好的激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,使幼兒在玩中學(xué)習(xí),獲取更多的知識(shí)。

幼兒中班教案設(shè)計(jì)方案及反思篇十六

活動(dòng)目標(biāo):感受兩個(gè)好朋友在一起打電話,說(shuō)悄悄話的快樂(lè)。激發(fā)幼兒積極表達(dá)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、音樂(lè)(找朋友、悄悄話)。

活動(dòng)過(guò)程:

一:聽(tīng)音樂(lè)找朋友跳舞找自己的好朋友,和自己的好朋友坐在一起。

二:師:你們都找到了自己的好朋友,可是還有人沒(méi)有好朋友。(出示圖片樹(shù)下小田鼠和樹(shù)上的小鳥(niǎo))。

――師:其實(shí)小田鼠和小鳥(niǎo)早就想成為好朋友,可是他們?yōu)槭裁礇](méi)有成為好朋友呢?(幼兒猜測(cè))。

小田鼠和小鳥(niǎo)究竟為什么沒(méi)成為好朋友呢?(教師念散文的第一段一棵很高很高的樹(shù)上,住著三只很小很小的小鳥(niǎo),樹(shù)下住著三只小田鼠。

小鳥(niǎo)想找小田鼠玩,可是,他們還沒(méi)有長(zhǎng)好羽毛,不會(huì)飛。小田鼠想找小鳥(niǎo)玩,可是,他們不會(huì)爬樹(shù)。)。

――師:有什么辦法讓小田鼠和小鳥(niǎo)成為好朋友呢?(幼兒相互討論)。

看看小田鼠用了什么辦法?(出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片并講述)。

出示圖片,種子長(zhǎng)大變成了什么?(喇叭花)。

――師:小田鼠種喇叭花有什么用?(幼兒相互討論)。

看看誰(shuí)猜對(duì)了。(出示圖片,喇叭花爬呀爬,爬到小鳥(niǎo)家。喇叭花開(kāi)了,又圓又大,變成了小電話。)。

――師:猜猜小田鼠和小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)什么悄悄話?(幼兒相互討論)。

三:老師扮小田鼠,幼兒扮小鳥(niǎo),打電話。(例:師:喂,是小鳥(niǎo)嗎?我是你的好朋友小田鼠……)。

四:兩個(gè)好朋友一個(gè)扮田鼠,一個(gè)扮小鳥(niǎo),相互打電話。

五:播放音樂(lè),唱唱跳跳《悄悄話》。

活動(dòng)延伸:制作喇叭花電話。

附:喇叭花電話。

一棵很高很高的樹(shù)上,住著三只很小很小的小鳥(niǎo),樹(shù)下住著三只小田鼠。

小鳥(niǎo)想找小田鼠玩,可是,他們還沒(méi)有長(zhǎng)好羽毛,不會(huì)飛。小田鼠想找小鳥(niǎo)玩,可是,他們不會(huì)爬樹(shù)。

一只小田鼠在樹(shù)下種了棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬,爬到小鳥(niǎo)家。喇叭花開(kāi)了,又圓又大,變成了小電話。

小田鼠在樹(shù)下問(wèn):“喂是小鳥(niǎo)家嗎?”小鳥(niǎo)在樹(shù)上答:喂是小田鼠家嗎?

小鳥(niǎo)為小田鼠唱歌:嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠為小鳥(niǎo)念兒歌:大尾巴長(zhǎng)大尾巴大。

一棵喇叭花,連著兩個(gè)家,小鳥(niǎo)和田鼠,天天說(shuō)著悄悄話。

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