實(shí)用紅纓課程改革培訓(xùn)心得體會(huì)(通用21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-02 10:57:25
實(shí)用紅纓課程改革培訓(xùn)心得體會(huì)(通用21篇)
時(shí)間:2023-11-02 10:57:25     小編:影墨

每個(gè)人的心得體會(huì)都是獨(dú)一無二的,可以分享給他人以得到更多啟示。總結(jié)心得體會(huì)需要真實(shí)客觀,不夸大成績(jī),也不回避問題。閱讀別人的心得體會(huì)可以給我們啟示和反思,幫助我們更好地總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

紅纓課程改革培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

今年暑假,我有幸在xx十八中參加了xx省西片區(qū)高中新課培訓(xùn)。通過緊張有序的學(xué)習(xí),交流、研討、評(píng)論等對(duì)這次課程培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí),各位專家的講座,不但豐富了我的理論知識(shí),讓我對(duì)新課程改革后的高中生物教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟,真是“聽君一席話,勝讀十年書”。

經(jīng)過短短三天的高中生物新課程培訓(xùn),使我受益匪淺,感受很多??偟恼f來通過緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會(huì)可概括為以下幾點(diǎn):

課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執(zhí)行者,決定著這場(chǎng)教育變革的成敗。因此廣大教師參與各級(jí)培訓(xùn),優(yōu)化校本教研,自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù),力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為;另一方面科學(xué)認(rèn)識(shí)和處理推進(jìn)課程改革以及實(shí)際教學(xué)時(shí)的矛盾,處理新舊教學(xué)方法和教學(xué)觀念的矛盾。

隨著新課程的推行,我們要調(diào)整自己的角色,改變傳統(tǒng)的教育方式。新課改讓教師從知識(shí)的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者,從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”,每位老師心理都承受著巨大的心理落差。在新課程實(shí)施中教師可以實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展,而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。我們的課改不是細(xì)枝末節(jié)的小變化,而是教育體制和教育觀念的根本性變革。

的大部分內(nèi)容應(yīng)在最短的時(shí)間里把它們拾起來,不僅要弄清,更要弄透。對(duì)于一個(gè)高中教師,要想教給學(xué)生一碗水,自己必須成為源源不斷的自來水。知識(shí)的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會(huì)。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。對(duì)于未曾變動(dòng)的舊的知識(shí)點(diǎn),考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù)。對(duì)于新增內(nèi)容,哪些是高考必考內(nèi)容,哪些是選講內(nèi)容,對(duì)于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度,都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對(duì)新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫,不至于面對(duì)新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學(xué)習(xí),使我清楚地認(rèn)識(shí)到高中生物新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的,各模塊又是由哪些知識(shí)點(diǎn)組成的,以及各知識(shí)點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識(shí)框圖分析對(duì)我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。對(duì)于必修課程必須講深講透,對(duì)于部分選學(xué)內(nèi)容,應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。高中生物新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求,作為教師理應(yīng)先行一步,為社會(huì)的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。

整體把握高中生物新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到高中生物的主要脈絡(luò),而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對(duì)高中生物新課程。整體把握高中生物新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì),也有助于培養(yǎng)學(xué)生的生物素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的生物素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好生物的主線,才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個(gè)知識(shí)點(diǎn),或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初高中階段,也許會(huì)貫穿于我們的小學(xué)、初中、高中甚至大學(xué)階段。因此較好的整體把握高中生物新課程、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好生物的主線,對(duì)于一個(gè)高中生物教師是非常有必要的,也是非常有意義的。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握生物中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一:不同的人對(duì)待同一個(gè)問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式,不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果。

師生情感關(guān)系,從整體上說,目前的狀況仍難以另人滿意,師生之間的情感冷漠缺乏溝通的現(xiàn)象比比皆是,師生之間缺乏積極的情感關(guān)系,不僅使得一直為人們所珍視的師生情誼黯然失色,也使教學(xué)活動(dòng)失去了寶貴的動(dòng)的源泉。優(yōu)化師生關(guān)系,重建溫馨感人的師生情誼,是師生關(guān)系改革的現(xiàn)實(shí)要求。新型的良好的師生情感關(guān)系應(yīng)該是建立在師生性格全面交往基礎(chǔ)上的情感關(guān)系。創(chuàng)造新型的師生情感關(guān)系,我認(rèn)為需要從如下幾個(gè)方面努力:

第一,教師需真情對(duì)待學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。

第二,展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力,品味教學(xué)成功的喜悅。

第三,完善性格,展現(xiàn)個(gè)人魅力。

教師要得到學(xué)生的愛戴,就要利用內(nèi)在的人格魅力。努力完善自己的性格,使自己擁有熱情、真誠(chéng)、寬容、負(fù)責(zé)等優(yōu)秀品質(zhì),這是優(yōu)化師生關(guān)系的重要保證。

1、創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)揮最佳效果。

在教學(xué)實(shí)踐中,從日常生活入手,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)。就在每個(gè)學(xué)生的身邊,如熱點(diǎn)新聞,醫(yī)療健康,個(gè)人生活,當(dāng)?shù)刭Y源,環(huán)境保護(hù)等,都含有與學(xué)生切身利益相關(guān)的問題,在教學(xué)中適當(dāng)加入這些內(nèi)容,會(huì)開闊學(xué)生的思路,加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解,并能夠認(rèn)識(shí)到許多社會(huì)問題的多方面性。

2、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì),提高學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)中,充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,采取積極的評(píng)價(jià),較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言。如:說得真好!你想象力非常豐富!真聰明等等!調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功,增強(qiáng)自信心。課改要求能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間,關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo),啟發(fā),點(diǎn)拔?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師要善于把握學(xué)生的心里,使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián),和生活,生產(chǎn)密切相關(guān)。因此,在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物,現(xiàn)象出發(fā),根據(jù)學(xué)生掌握的情況,創(chuàng)設(shè)情境提出問題,激勵(lì)學(xué)生共同參與,發(fā)揮想象,積極思維來解決問題的意向。

3、學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人

環(huán)顧周圍,在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象:一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西,教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問題,教師卻將知識(shí)點(diǎn)分化,忽視了學(xué)生自主探究和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作、試驗(yàn)、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見解和疑問,往往因?yàn)槔蠋煹?就照我教的來"而扼殺。在新課程下,教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性,為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機(jī)會(huì),構(gòu)建開展研究的平臺(tái),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

4、靈活使用挖掘教材

教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平,在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖的同時(shí),學(xué)會(huì)靈活、能動(dòng)地運(yùn)用教材,根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整,這樣才能從"有限"的教材中無限延伸。阿基米德說過:"給我一個(gè)支點(diǎn),我就可以撬起地球。"那么,就讓我們從現(xiàn)在開始,從我做起,在今后的教學(xué)中,不斷的嘗試,不斷的改進(jìn),力求將中國(guó)的教育事業(yè)推向一個(gè)更新的臺(tái)階!

暑假的培訓(xùn),我的腦海里充斥著新的教學(xué)理念及以人為本的教學(xué)態(tài)度。關(guān)注全體學(xué)生,放下架子把學(xué)生當(dāng)作朋友是我今后努力的方向。教學(xué)資源共享成為本次培訓(xùn)的一大收獲。通過培訓(xùn)對(duì)新課程有比較深刻的理解與體會(huì)。但對(duì)具體實(shí)施仍有一定的困惑,還須在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)和反思,希望今后能有機(jī)會(huì)繼續(xù)參加類似的活動(dòng)。

紅纓課程改革培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

經(jīng)過十幾天的學(xué)習(xí),整理了一下思路,說一說新課程改革以后如何上課自己的一些想法,在課堂上需要關(guān)注以下問題:

如何以學(xué)情為依據(jù)分析和處理教材。主要包括對(duì)課文的理解和感悟,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和興趣愛好等情況充分掌握的基礎(chǔ)上所涉及的教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo))的設(shè)置,教學(xué)重點(diǎn)的確立及解決,教學(xué)難點(diǎn)的設(shè)計(jì)及突破,教材作用的體現(xiàn)——是教教材還是用教材教。教材處理能力最能體現(xiàn)一個(gè)教師的基本功和教學(xué)思想(理念),只有對(duì)教材理解透徹,感悟獨(dú)特,并對(duì)學(xué)生學(xué)情清楚了解,牢牢把握的執(zhí)教者才會(huì)做到目標(biāo)定位準(zhǔn)確、恰當(dāng),重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)合理、合情;只有擁有先進(jìn)的教學(xué)理念,才會(huì)把教材僅僅當(dāng)作一個(gè)例子——才會(huì)用教材教而不僅僅是教教材。

如何安排課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),組織課堂教學(xué)。主要有導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)、問題設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)、課后作業(yè)設(shè)計(jì)、拓展內(nèi)容設(shè)計(jì)、時(shí)間分配、節(jié)奏控制、內(nèi)容過渡等。在合理教材分析、處理基礎(chǔ)上合理安排課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)并流暢過渡,從而使課堂教學(xué)有條有序地進(jìn)行是教學(xué)的基本要求。

如何使用教學(xué)方法與輔助手段。針對(duì)教材分析處理、學(xué)情把握、教學(xué)結(jié)構(gòu)安排,運(yùn)用豐富、多樣、合理的教學(xué)方法和輔助手段是教學(xué)工作順利完成的有效保證。

如何體現(xiàn)教學(xué)思想(理念)。新課標(biāo)要求我們?cè)诮虒W(xué)過程中不僅要注意涉及學(xué)生智力因素的知識(shí)、能力的培養(yǎng),更要對(duì)涉及學(xué)生非智力因素的情感、態(tài)度予以高度重視;同時(shí)要求我們要有學(xué)生意識(shí),真正以學(xué)生發(fā)展為本,面向全體學(xué)生,善待“差生”,保護(hù)學(xué)生個(gè)性,運(yùn)用科學(xué)精神、民主精神、人文精神,結(jié)合生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)教育情境,鼓勵(lì)學(xué)生探究、合作、創(chuàng)新、樂學(xué)、好學(xué),接受人類文化遺產(chǎn)的哺育與熏陶,進(jìn)而與教師共享學(xué)習(xí)成功的快樂;還要求我們要在教學(xué)中遵循生活性、生命性、發(fā)展性原則,教出語(yǔ)文的詩(shī)意,使學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美。

如何展示課堂教學(xué)藝術(shù)。課堂教學(xué)藝術(shù)涉及導(dǎo)入藝術(shù)、提問藝術(shù)、點(diǎn)撥藝術(shù)、暗示藝術(shù)、啟發(fā)藝術(shù)、評(píng)價(jià)藝術(shù)、過渡藝術(shù)、結(jié)尾藝術(shù)、教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)、教學(xué)表演藝術(shù)、情境設(shè)置藝術(shù)、人文思想滲透藝術(shù)、課堂調(diào)控藝術(shù)、課堂應(yīng)變藝術(shù)、引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)進(jìn)而好學(xué)的藝術(shù)等。無可置疑,語(yǔ)文教學(xué)不僅需要科學(xué)更需要藝術(shù)——藝術(shù)地教學(xué)會(huì)使師生在輕松、愉快、和諧的情境中通過對(duì)話完成高層次的精神交流,既利于學(xué)生學(xué),又利于引導(dǎo)他們樂學(xué)、好學(xué)。清晰、精練(基本要求)、激情、幽默(發(fā)展要求)等不同風(fēng)格、富有個(gè)性、抑揚(yáng)頓挫、變化有致的語(yǔ)言和適度的情感投入,無疑會(huì)使教師充滿個(gè)性魅力和感染力;巧妙的`導(dǎo)入會(huì)“未成曲調(diào)先有情”,一下子把學(xué)生的注意力吸引到課堂來;富有藝術(shù)的提問、暗示、點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)不僅可以促使學(xué)生深刻理解、把握文本,而且可以在潛移默化中矯正思維、培養(yǎng)思維能力,增強(qiáng)學(xué)生地自信心,進(jìn)而樂學(xué)、好學(xué);流暢的過渡,巧妙、雋永、回味無窮的結(jié)尾會(huì)使課堂教學(xué)增色不少;聯(lián)系生活、設(shè)置情境、深入淺出的教學(xué)不僅是“巧教”、“巧學(xué)”,而且有利于學(xué)生加深對(duì)文本地理解與感悟,有利于在無形中滲透培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng),人文精神的培養(yǎng)可是新課標(biāo)的重要要求??;最后,教師在既定預(yù)設(shè)教學(xué)設(shè)計(jì)的情況下,如果能夠真正以學(xué)生為本,依據(jù)學(xué)生具體接受、反饋情況而隨時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、臨時(shí)機(jī)智應(yīng)變,那就更是教學(xué)的高境界了。

新課標(biāo)背景下,我們不僅要關(guān)注老師的教,更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué),畢竟他們才是學(xué)習(xí)的主體,是學(xué)習(xí)的真正主人。

關(guān)注預(yù)習(xí)準(zhǔn)備情況。學(xué)生在課前認(rèn)真、充分地預(yù)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)內(nèi)容,不僅可以極大地提高學(xué)習(xí)效率,而且也是語(yǔ)文課和執(zhí)教者有吸引力、感染力,是學(xué)生告別“要我學(xué)”,開始“我要學(xué)”的具體表現(xiàn)。

關(guān)注學(xué)生課堂參與情況及課堂氣氛。以學(xué)生發(fā)展為本如果僅僅停留在教師的思想、理念中,最終只會(huì)流為一個(gè)口號(hào),只有學(xué)生積極、主動(dòng)參與課堂教學(xué),對(duì)之有濃厚的熱情和興趣,他們才會(huì)積極思考、回答、討論進(jìn)而提出問題,課堂才會(huì)呈現(xiàn)出和諧、熱烈的氣氛,進(jìn)而形成良性循環(huán),從而激發(fā)師生的靈感和創(chuàng)造力。

關(guān)注學(xué)生的聆聽(觀察)、表達(dá)(說)情況和思維活動(dòng)。聆聽(觀察)是學(xué)生接受外界信息,將知識(shí)內(nèi)化的重要手段,表達(dá)則是學(xué)生將所接受、吸收、消化的知識(shí)外化的一種形式,是學(xué)生與外界溝通、聯(lián)系的一種工具。積極、主動(dòng)地聽、說是師生交流、對(duì)話的重要前提。而思維的靈敏度、活躍度、廣度、深度、批判度、領(lǐng)悟度、創(chuàng)新度往往是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的決定因素。認(rèn)真、仔細(xì)地聽、看,準(zhǔn)確、得體、流暢、自信地表達(dá),積極、主動(dòng)、高品質(zhì)地思維,是學(xué)生學(xué)習(xí)的努力目標(biāo),更是我們的培養(yǎng)目標(biāo)。

關(guān)注學(xué)生接受能力、反應(yīng)能力、應(yīng)變能力。本質(zhì)上說,學(xué)生的接受、反應(yīng)、應(yīng)變能力是教師教的客觀依據(jù),關(guān)注以上能力不僅能夠反映教師應(yīng)變能力和教學(xué)理念(是否以學(xué)生為本),而且可以指導(dǎo)我們?nèi)绾螌?duì)癥下藥,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。

關(guān)注學(xué)生的各種差異。學(xué)生的知識(shí)水平、各種能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感投入、思維品質(zhì)等在客觀存在著巨大差異,這種現(xiàn)狀是否引起執(zhí)教者足夠重視并全盤皆顧也是我們應(yīng)該大力關(guān)注的。

以上內(nèi)容,作為指導(dǎo)教師一定要提醒、引導(dǎo)新教師去學(xué)習(xí)、注意、觀察、思考,只有這樣,他們才能在聽課中把握要害,不斷汲取營(yíng)養(yǎng)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,獲得進(jìn)步。

傾聽學(xué)生反饋意見(有機(jī)會(huì)的話),了解教學(xué)效果。“善歌者使人繼其聲,善教者使人繼其志”,如果學(xué)生經(jīng)過老師的引導(dǎo)樂學(xué)、好學(xué),這是教學(xué)效果良好的絕佳體現(xiàn)。

瀏覽聽課筆記,初步思考執(zhí)教者的教學(xué)得失。從自己角度出發(fā),對(duì)授課者的整體教學(xué)情況、過程及效果進(jìn)行思考并在心里對(duì)之予以評(píng)價(jià)。

聆聽執(zhí)教者教學(xué)設(shè)計(jì)思路陳述及對(duì)教學(xué)實(shí)際效果的自評(píng)。把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)與授課者進(jìn)行比較,把自己思考的評(píng)價(jià)和他的自評(píng)相比較,看看有什么差異和差距,并把感想記錄下來。

聆聽評(píng)課教師的評(píng)價(jià)。把他們的評(píng)價(jià)與你的評(píng)價(jià)及授課者自己的評(píng)價(jià)對(duì)照比較,找出差異或差距并記錄。

以上就是一些不太成熟的想法,不足之處敬請(qǐng)指正!

紅纓課程改革培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

這種教學(xué)設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生對(duì)新的知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性的作用,從而挖掘?qū)W生的思維能力,培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習(xí)慣和探索問題的能力。

在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實(shí)際,又要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì),注重開發(fā)學(xué)生的思維能力,又把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系在一起,使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。式教學(xué)設(shè)計(jì)具有形象性,給學(xué)生極大的吸引,抓住學(xué)生認(rèn)識(shí)的特點(diǎn),形成開放式的教學(xué)模式,達(dá)到預(yù)先教學(xué)的效果。

給學(xué)生充分的思維空間,做到傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合,重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意識(shí)。利用合理地提問與討論發(fā)貨課堂的群體作用,鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。達(dá)成獨(dú)立、主動(dòng)地學(xué)習(xí)、積極配合教師共同達(dá)成目標(biāo)。

要想學(xué)生40分鐘內(nèi)都專心聽你的課那是不可能的`,他們或多或少會(huì)開小差,他們有的可能連書本都不拿出來或不翻開,甚至還會(huì)說話打鬧。這時(shí)如果采用提問的方式的話,就會(huì)使學(xué)生的精神一下子緊張起來,并且去思考你所提出的問題,但是提問時(shí),不能只提問一些選擇性的問題,因?yàn)檫@樣他們思考的空間就會(huì)很小,這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力;另外,提問要有均勻性,不能反復(fù)提問某個(gè)學(xué)生,這樣會(huì)使其他學(xué)生回答問題的熱情消退的。

充分挖掘教材,利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊,重視傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合,充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)、積極地探究問題,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在教學(xué)中提出質(zhì)疑,讓學(xué)生通過檢驗(yàn),發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力,是學(xué)生積極主動(dòng)尋找問題,主動(dòng)獲取新的知識(shí)。

教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問題情境,遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)規(guī)律是學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析、比較、綜合。

教學(xué)中提供的問題情境應(yīng)注意一定的開放性,提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題。這樣不僅會(huì)激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),還能使學(xué)生在解決在寫問題之后增強(qiáng)自信心,并且大大提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。我認(rèn)為開放的、有探索性的問題情境對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有很大的作用。

基于以上的認(rèn)識(shí),我認(rèn)為在小學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,可以在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與交流合作中幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想和方法,提高學(xué)生的能力,使學(xué)生得到全方面的發(fā)展,真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。

總之,數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上。教學(xué)過程是師生交往、互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。教師要轉(zhuǎn)變思想,更新教育觀念,由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向與學(xué)生平等對(duì)話,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。教師要走出演講者的角色,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激勵(lì)著、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)討論交流過程中,只給與學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成和應(yīng)用過程來獲取知識(shí),發(fā)展能力。體驗(yàn)學(xué)習(xí)需要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過程,在體驗(yàn)中思考,鍛煉思維,在思考中創(chuàng)造、培養(yǎng)、發(fā)展創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。當(dāng)然,創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍相當(dāng)重要,可以減少學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼感和枯燥感。讓學(xué)生親身體驗(yàn),課堂上思路暢通,熱情高漲,充滿生機(jī)和活力;讓學(xué)生體驗(yàn)成功,會(huì)激起強(qiáng)烈的求知欲望。同時(shí),教師應(yīng)該深入到學(xué)生的心里去,和他們一起經(jīng)歷知識(shí)獲取的過程,歷經(jīng)期盼、等待、焦慮、興奮等心理體驗(yàn),與學(xué)生共同分享獲得知識(shí)的快樂,與孩子們共同“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”。

更新教育觀念不僅僅是教師的事,社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)都應(yīng)該參與進(jìn)來。

紅纓課程改革培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

今年,我們利用假期進(jìn)行了新課程改革培訓(xùn),聽了幾位專家的講座受益匪淺,進(jìn)一步幫助教師深入理解新課程的核心理念及新課程倡導(dǎo)的教學(xué)觀和學(xué)生觀。在此談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。

學(xué)生的學(xué)情是推進(jìn)教師教情的。關(guān)注學(xué)生的感情、態(tài)度、價(jià)值和一般能力的培養(yǎng),使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和技能,為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。老師的兩堂課要注重學(xué)生的思、做、說、聽。在教學(xué)過程中,學(xué)生是主體地位,老師充當(dāng)指導(dǎo)者、合作者和助手的角色,與學(xué)生共同經(jīng)歷知識(shí)探究的過程。課堂上建立新型的師生關(guān)系,必須做到讓學(xué)生自由大膽的想象,給他們一片自由的藍(lán)天。教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到教材中去感悟和品味內(nèi)容。通過引導(dǎo)使學(xué)生形成能力并提高他們的綜合素質(zhì)。一切從有利于學(xué)生的發(fā)展出發(fā),合作意識(shí)要加強(qiáng),走到學(xué)生中間,與學(xué)生一起探討和交流。開放性的課堂教學(xué)中,教師的課堂調(diào)控能力要加強(qiáng),很多情況是無法預(yù)料的,這就需要我們不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷的研究課堂調(diào)控藝術(shù)。

隨著高中課改試驗(yàn)的深入,廣大教師對(duì)課標(biāo)內(nèi)涵的理解及教材作用的認(rèn)識(shí)日益成熟,“用”教材,而不是“教”教材,已成為廣大教師的共識(shí)。如何在教學(xué)實(shí)踐中,科學(xué)、高效地使用教材,恰當(dāng)處理好“用”與“教”的關(guān)系,已成為教師必須研究解決的問題。教材不再束縛學(xué)生思維、禁錮教師智慧。教師在教學(xué)過程中可以取舍、補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容,變更教學(xué)順序,更換呈現(xiàn)方式。依據(jù)課標(biāo)編寫的教材,無論是內(nèi)容結(jié)構(gòu)的建立、素材與案例的選取、教學(xué)內(nèi)容的組織,還是內(nèi)容呈現(xiàn)方式的確定,都以貼近學(xué)生生活、滿足學(xué)生需要、注重學(xué)生參與、符合學(xué)生身心特點(diǎn)和接受能力為宗旨。教學(xué)中應(yīng)充分領(lǐng)會(huì)教材編者的意圖,凸顯學(xué)生的主體地位。突出學(xué)生的主體地位,還表現(xiàn)在教師在教學(xué)活動(dòng)中的角色轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法的改變及評(píng)價(jià)方法的變化等方面。突出學(xué)生的主體地位,并不等于削弱教師在教學(xué)中的作用,降低對(duì)教師的要求。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。即在老師指導(dǎo)下,從自然、社會(huì)和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究,并在研究過程中主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這種課程形態(tài)的核心是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)一種開放、主動(dòng)探究式的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力??梢?只有加強(qiáng)科學(xué)方法教育,讓學(xué)生掌握一定的科學(xué)方法,才能正確選定研究課題。

紅纓課程改革培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

8月21日-22日,參加了寧波市教育局組織的20xx年高中新課改教師培訓(xùn),本次培訓(xùn)安排的內(nèi)容非常充實(shí)。21日是通識(shí)培訓(xùn),雖然有些內(nèi)容已經(jīng)在縣里組織的7月份培訓(xùn)里聽過了,但仍然受益匪淺,學(xué)到了很多東西。22日是信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)培訓(xùn),當(dāng)然更有針對(duì)性。培訓(xùn)結(jié)束以后,對(duì)本次培訓(xùn)進(jìn)行梳理,有以下幾點(diǎn)感想:

浙江省的課改始于06年,到今年已經(jīng)有6年了。在這6年里,各學(xué)科在教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)實(shí)踐均有些內(nèi)容需要作進(jìn)一步修正和完善。應(yīng)該說這輪課改給我們的課堂帶來了翻天覆地的變化,廣大教師的教學(xué)觀念發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。過去那種一味死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的課堂教學(xué)模式生存的土壤越來越小,取而代之的是倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的教學(xué)模式,特別是我們信息技術(shù)學(xué)科,這種新模式極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如這次的新方案就有三個(gè)方面的變化:變化一:模塊調(diào)整。必修教學(xué)內(nèi)容由3個(gè)模塊調(diào)整為2個(gè)模塊,不再二選一,教材不變;變化二:教學(xué)內(nèi)容調(diào)整?!缎畔⒓夹g(shù)基礎(chǔ)》模塊教學(xué)內(nèi)容調(diào)整:一些已成為常識(shí)性的知識(shí)與技能不再重復(fù)教學(xué):信息瀏覽、網(wǎng)上信息獲取、瀏覽器的操作等。減少了義務(wù)教育階段已深入學(xué)習(xí),且不常用的內(nèi)容:網(wǎng)頁(yè)制作。義務(wù)教育階段已深入學(xué)習(xí),且比較實(shí)用的信息處理方法:字表處理。適當(dāng)加強(qiáng)了信息技術(shù)本體知識(shí)的學(xué)習(xí):算法與程序設(shè)計(jì)。涉及到多媒體技術(shù)的部分內(nèi)容整合到《多媒體技術(shù)應(yīng)用》模塊的學(xué)習(xí)中。變化三:選修。選修課程的開設(shè):信息技術(shù)被列入職業(yè)技能類選修課。實(shí)際上,信息技術(shù)在知識(shí)拓展類、興趣特長(zhǎng)類、職業(yè)技能類等都可以開設(shè)相關(guān)選修課。知識(shí)拓展類——國(guó)家選修(網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)管理、人工智能等)、大學(xué)先修(計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、c、java等)、前沿課程(云計(jì)算,物聯(lián)網(wǎng)技術(shù))、職業(yè)技能類——應(yīng)用性課程,計(jì)算機(jī)動(dòng)漫、影視作品后期制作、電子商務(wù)等。興趣特長(zhǎng)類:信息學(xué)競(jìng)賽、機(jī)器人。綜合實(shí)踐——整合性課程,與研究性學(xué)習(xí)結(jié)合。新課程強(qiáng)調(diào)三維目標(biāo)——知識(shí)與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀。當(dāng)然,新課程實(shí)施也存在著一些現(xiàn)實(shí)的問題,例如部分教師仍然沿襲原來的傳統(tǒng)教學(xué)觀念,上課模式換湯不換藥。應(yīng)該說,自己對(duì)新課程改革還是積極擁護(hù)并主動(dòng)參與的,在課堂中也嘗試使用各種新方法去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過本次新課改培訓(xùn)后,對(duì)深化普通高中課程改革有了更強(qiáng)的信心。相信我省的新課程改革必將取得更大的成就。

在以往的觀念中,一直以為課程都是由專家來編寫的。如果哪一天要我們自己來編寫課程,那肯定是“鴨梨山大”,生怕編出來的內(nèi)容不成體系,質(zhì)量不能保證。但是在聽了奉化市教師進(jìn)修學(xué)校董老師的講座后,感覺選修課的開設(shè)并不是很難,雖然起步需要花大量的時(shí)間去編教材、整素材,但隨著時(shí)間的深入、經(jīng)驗(yàn)的積累和教學(xué)素材資料的積淀,我們也是應(yīng)該能夠做到的。只要是學(xué)生感興趣的內(nèi)容,我們不妨先編出來??梢砸贿呌靡贿吀?,逐步完善。當(dāng)然,選修課能不能開設(shè)、要怎樣開設(shè)還取決于學(xué)校的性質(zhì)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的想法,在一些普通中學(xué)里,高考?jí)毫Σ皇翘貏e大,那么可以考慮通過選修課及其他特色項(xiàng)目的開設(shè)來增加學(xué)校的內(nèi)涵和特色,但是對(duì)于像我們學(xué)校這樣的省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)來說,可能難度比較大,自己想開學(xué)校也不一定會(huì)同意的。作為信息技術(shù)老師其實(shí)很忙的,要忙高一會(huì)考,還要忙高三的高考,還有網(wǎng)上閱卷及多媒體網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等沒完沒了的雜事。當(dāng)然如果學(xué)校有意開設(shè)選修課程,我們也將積極參與。

對(duì)于我們學(xué)校而言,由于平時(shí)沖掉的課程比較多,實(shí)在擔(dān)心課時(shí)到時(shí)會(huì)嚴(yán)重不足,會(huì)考復(fù)習(xí)時(shí)間難以保證。我感到身上的擔(dān)子更重了。

以上幾點(diǎn)是本次培訓(xùn)的感想,這次培訓(xùn)受益匪淺,感慨頗多。希望今后此類培訓(xùn)能多多安排會(huì)。

紅纓課程改革培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

經(jīng)過近階段新課程改革培訓(xùn),聆聽?zhēng)孜唤逃龑<业闹v座,學(xué)習(xí)了幾位名師 的.典型示范案例。我受益匪淺,讓我更加深入的了解到新課程改革的精髓所在,它改變了以往課程過于注重知識(shí)傳授的傾向,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得知識(shí)與技能的過程成為學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。結(jié)合我自己近20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì):

新課程標(biāo)準(zhǔn)改革了以往課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀,加強(qiáng)了課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系;更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),使之精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),被動(dòng)掌握“雙基”為主動(dòng)探究學(xué)習(xí)形成能力,這樣能讓學(xué)生更靈活的應(yīng)用所學(xué)物理知識(shí)來解決相應(yīng)的物理問題。

新課程標(biāo)準(zhǔn)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透,關(guān)心科技發(fā)展,更加注重經(jīng)典與近代的融合,更能體現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng),更加關(guān)注科學(xué)技術(shù)社會(huì)觀念的滲透。它改革了以往教材過于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí),死記硬背,讓學(xué)生在題海戰(zhàn)術(shù)中接受“特種兵”式的訓(xùn)練,以往教學(xué)方法,學(xué)生即使也能出點(diǎn)成績(jī),但也只能講是“只懂招式而未得精髓”。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力、交流能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,使學(xué)生得到全面發(fā)展。

新課程改革所倡導(dǎo)的探究式教學(xué)是使學(xué)生通過類似于科學(xué)家們的探究過程,理解科學(xué)探究的本質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的一種特殊的教學(xué)方法。它要求在老師的啟發(fā)、誘導(dǎo)、組織下通過學(xué)生自身參與,經(jīng)過探究活動(dòng),由學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)概念、規(guī)律。在這種形式的學(xué)習(xí)過程中,不僅讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),更重要的是學(xué)到獲得知識(shí)的過程與方法,從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)了解規(guī)律的熱情。常言道“興趣是最好的老師”只要學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)了,要叫他們學(xué)不好物理還真難。課堂上學(xué)生們認(rèn)真探究,刻苦鉆研的情形,我似乎看到許許多多新的科學(xué)家正如雨后般的春筍那樣破土而出,我露出欣慰的笑容。

總之“格物萬象、究理天人;奧秘?zé)o處不在、探索無處不在、思維無處不在”。共和國(guó)的基礎(chǔ)教育新課程改革關(guān)系到中華民族的崛起和全民族素質(zhì)的提升。身為物理教學(xué)工作者,我將一如既往地把物理新課程改革推向縱深。

紅纓課程改革培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

新課程倡導(dǎo)的是民主、開放、科學(xué)的課程理念。在新課程改革中,教師應(yīng)發(fā)揮主體性作用,不能再只是課程實(shí)施的執(zhí)行者,讓多樣性的知識(shí)成為學(xué)生提高認(rèn)知能力的途徑;讓學(xué)生能從自己所處的周圍社會(huì)中學(xué)習(xí)到更多的東西,使教師成為課程資源的建設(shè)者和開發(fā)者。在教學(xué)實(shí)踐中,應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)揮最佳效果,教師可以嘗試從日常生活入手,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)政治、理解政治,同時(shí)把學(xué)習(xí)到的政治理論知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際,使學(xué)生親近政治,感到學(xué)習(xí)政治的快樂,初步體現(xiàn)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

傳統(tǒng)的課程內(nèi)容繁、難、偏、舊,主要表現(xiàn)在內(nèi)容陳舊,以學(xué)科經(jīng)典內(nèi)容為主,缺乏反映現(xiàn)代性。課程的難度和深度往往造成部分學(xué)生成為學(xué)習(xí)的失敗者。這也是造成學(xué)生輟學(xué)的主要原因之一。新課程的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)科技發(fā)展的聯(lián)系,就是說,教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)展要求接合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,將課程內(nèi)容生活化,注重學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn);使課堂教學(xué)更富于生活情境。這就要求教師必須學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng),不會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng),只會(huì)照劇本演戲的教師將難以完成教學(xué)任務(wù)。而這種設(shè)計(jì)活動(dòng)并非意想的,而是教師必須根據(jù)學(xué)生對(duì)生活體驗(yàn)而積累的經(jīng)驗(yàn)并加以反思所產(chǎn)生的結(jié)果。同時(shí),教師也必須通過自身的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和行動(dòng)研究,根據(jù)實(shí)際情況重新設(shè)計(jì)與生活以及現(xiàn)代社會(huì)科技發(fā)展相聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容。因?yàn)椋抡n程的內(nèi)容更注重學(xué)生的體驗(yàn)和終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間,核心在于教師;教師如何引導(dǎo),啟發(fā),點(diǎn)拔?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時(shí)備課中不但要對(duì)教材熟悉,而且要盡量地搜集,制作與教材有關(guān)的教具和材料;又要善于把握學(xué)生的心理,使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。

新課程改變課程實(shí)施過程中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,指導(dǎo)學(xué)生直到參與、樂于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力。新課程的教學(xué)更注重的是學(xué)生的學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用,不以掌握知識(shí)的多少為目的,而是給學(xué)生提供知識(shí)平臺(tái),在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,教師只是指導(dǎo)和幫助學(xué)生主動(dòng)參與,親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究。但,同時(shí),要參與學(xué)生的各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,與學(xué)生交流和溝通,準(zhǔn)確地了解學(xué)情,及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生解決問題或調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,從而實(shí)現(xiàn)向?qū)W習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,發(fā)展學(xué)生搜索和處理信息的能力、自己獲取新知識(shí)的能力、分析解決問題的能力,以及交流與合作的能力。在這過程中,教師不是統(tǒng)治者或權(quán)威者,而是作為學(xué)生的.指導(dǎo)者、交流者和合作者,與學(xué)生共同探討問題,分享自己的感情和想法,啟發(fā)學(xué)生,與學(xué)生一道尋求真理,并且能夠承認(rèn)自己的過失和錯(cuò)誤,最終由學(xué)生自己獲得解決問題的答案。這體現(xiàn)了新課程體系下教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。通過交往,重建人道的、和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系,建立起新的"學(xué)習(xí)共同體",倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)??梢詮囊韵聨讉€(gè)方面入手:首先問題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活,活動(dòng)內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步;其次要讓學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立思考的過程,讓他們帶著自己的觀點(diǎn)去充分地討論研究,發(fā)現(xiàn)自己的不足,構(gòu)建完整全面的知識(shí)體系;還有對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求,允許學(xué)生有不同的方法和觀點(diǎn),讓學(xué)生在交流、探究、比較的過程中將知識(shí)優(yōu)化組合,完成篩選,做出正確判斷。

總結(jié)來看,新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展",我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

紅纓課程改革培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

通過幾天的學(xué)習(xí)我對(duì)新課程改革有如下認(rèn)識(shí):

1、體現(xiàn)了基礎(chǔ)性和時(shí)代性:改變了過去繁、難、偏、舊的老問題,新課程不僅要求學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)最基本的概念和規(guī)律,了解物理學(xué)的基本觀點(diǎn)、思想和方法,掌握物理實(shí)驗(yàn)的基本技能,同時(shí)還拓展了“知識(shí)與技能”的內(nèi)涵,要求了解物理學(xué)的發(fā)展歷程,反映經(jīng)典物理與近代物理的融合,關(guān)注科學(xué)技術(shù)的主要成就和發(fā)展趨勢(shì),以及物理學(xué)對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的影響,關(guān)注物理學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系以及應(yīng)用。

2、注重物理學(xué)的思想、方法和科學(xué)精神的教育:改變過去那種僅重視將物理學(xué)知識(shí)系統(tǒng)地歸納為簡(jiǎn)明扼要的知識(shí)體系的做法,而將物理學(xué)的思想和方法滲透在知識(shí)的形成過程中,挖掘活生生的實(shí)例,讓學(xué)生思考和領(lǐng)悟物理學(xué)思想方法的精髓,增強(qiáng)應(yīng)用科學(xué)方法的意識(shí)。

3、體現(xiàn)了課程及教學(xué)內(nèi)容的多樣性和選擇性:為使教材有利于不同學(xué)生的智力潛能開發(fā),且對(duì)不同區(qū)域具有廣泛的適應(yīng)性,課程標(biāo)準(zhǔn)提出“普通高中教育仍屬于基礎(chǔ)教育,應(yīng)注重全體學(xué)生的共同基礎(chǔ),同時(shí)應(yīng)針對(duì)學(xué)生的興趣、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求,設(shè)計(jì)供學(xué)生選擇的物理課程模塊,以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求”。

4、在課程實(shí)施上更注重自主學(xué)習(xí),提倡教學(xué)方式多樣化。其中一個(gè)很重突出的特點(diǎn)就是開展研究性學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在高中物理知識(shí)的學(xué)習(xí),已經(jīng)不再僅僅局限再聽老師講課這樣的基礎(chǔ)上了,更多的.需要同學(xué)們自己去探索、研究和動(dòng)手實(shí)驗(yàn),才能再這一過程中學(xué)到知識(shí),更能應(yīng)用知識(shí)。強(qiáng)調(diào)知識(shí)的構(gòu)建過程,注重培養(yǎng)物理實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究能力;強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),注重物理學(xué)核心概念的建立。強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理,從物理走向社會(huì),注重保護(hù)探索興趣,學(xué)習(xí)欲望;體現(xiàn)時(shí)代性強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透,關(guān)心科技發(fā)展;注重經(jīng)典物理與近代物理的融合;體現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng),關(guān)注科學(xué)技術(shù)社會(huì)觀念的滲透。反映選擇性綜合不同地區(qū)課程資源,考慮農(nóng)村和城市學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn);精心設(shè)計(jì)欄目,使教學(xué)內(nèi)容豐富,為教師教學(xué)提供了方便;既重共性,又突出系列特色,為學(xué)生發(fā)展提供空間。強(qiáng)調(diào)可操作性注重繼承與發(fā)展開發(fā)教材輔助資源。

紅纓課程改革培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

新的'課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式,需要用新的教學(xué)理念,教學(xué)原則來支撐,而這些理論的實(shí)踐者,就是教師。回顧十年來課程改革的歷程,我認(rèn)為,義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)取得了明顯的成效。我就談?wù)務(wù)n改十年來我的一點(diǎn)體會(huì)。

一種全新的課堂教學(xué)形式展現(xiàn)在我們的眼前,數(shù)學(xué)教學(xué)采取了提出題目——實(shí)驗(yàn)探索——引導(dǎo)觀察——分析推理——得出結(jié)論的實(shí)驗(yàn)教學(xué)法。教師的關(guān)注由單一的學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法。具體做法是:

1、確立一個(gè)思想,即“為學(xué)生一生的發(fā)展做預(yù)備”的思想。

學(xué)生的發(fā)展,我們主要夸大應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生,應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展,而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式,應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展,而不是限于當(dāng)前的發(fā)展,教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起,這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。

2、落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

在課改中我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們往想,鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手往做。

3、進(jìn)行三個(gè)轉(zhuǎn)變

(1)教師角色的轉(zhuǎn)變;

(2)學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變;

(3)教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變;

4、采取四種方法

(1)激發(fā)學(xué)習(xí)愛好,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

(2)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性。

(3)營(yíng)造創(chuàng)新教育氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

(4)面向全體,讓不同層次的學(xué)生都有所得。

1、教師的教育觀念開始發(fā)生變化,教師熟悉到教材只是教學(xué)的載體,教師不再是只受教材的框框限制,而是千方百計(jì)地利用教材啟發(fā)拓展。課堂教學(xué)的角色發(fā)生了變化,教師能把平時(shí)積累的知識(shí)有機(jī)地融進(jìn)課堂,重視研究性學(xué)習(xí)。

2、課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的變化。更注重師生的交流、互動(dòng)。教師從重知識(shí)的把握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習(xí)方法、研究能力的培養(yǎng),學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分的調(diào)動(dòng)。

3、夸大在課堂教學(xué)貫徹以學(xué)生為主體,注重學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的同時(shí),不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系著落實(shí)“雙基”的主導(dǎo)性作用。

在新課程中,我們深深地體會(huì)到,新課程已不僅僅是新課標(biāo)、新理念,它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、與這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起,讓我們與新課程一起成長(zhǎng),為孩子們每一天的成長(zhǎng)而快樂著,愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn),成為不由自主的從心靈深處,淌出不斷滋潤(rùn)精神之園的絲絲甘泉。

紅纓課程改革培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

通過對(duì)教材學(xué)習(xí)和研究,新教材與以往的教材有很大的變化,教材設(shè)置了許多問題和閱讀材料,甚至一些名人的先進(jìn)事跡,旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與閱讀能力,通過問題的設(shè)置,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,感受和理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程,體驗(yàn)成功的喜悅,因而要求教師從片面注重知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變到注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),教師不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更重要的是要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生探究知識(shí),讓學(xué)生親歷、感受和理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力,重視學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,如:讓學(xué)生參與課題研究。作為教師,應(yīng)該更新教育觀念,真正做到“填鴨式”教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤皢l(fā)式”教學(xué),變學(xué)生被動(dòng)聽課為主動(dòng)參與,變單純知識(shí)傳授為知能并重。要在反思自己教學(xué)行為的同時(shí),觀察并反思學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,檢查、審視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)到了什么,遇到了什么,形成了怎樣的能力,發(fā)現(xiàn)并解決了什么問題,這種反思有利于學(xué)生觀察能力、自學(xué)能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力和創(chuàng)新能力的提高。

所謂“教學(xué)有法,但無定法”,教師要能隨著教材內(nèi)容的變化,學(xué)生的實(shí)際情況,多媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用,靈活使用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多,例如新教材在一些內(nèi)容設(shè)置上,只是讓學(xué)生通過觀察、思考得出結(jié)論,缺乏嚴(yán)密的邏輯推理,習(xí)題設(shè)置過于簡(jiǎn)單,不利于將來的高考,這就需要教師配以多樣的習(xí)題來幫助學(xué)生理解,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的思維能力;對(duì)于復(fù)習(xí)課,要通過各類習(xí)題來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)總結(jié)已學(xué)過的知識(shí);有時(shí)還可以結(jié)合課堂內(nèi)容,靈活采用學(xué)生上講臺(tái)、游戲比賽、討論、作業(yè)、練習(xí)等多種教學(xué)方法。在一堂課上,有時(shí)要同時(shí)使用多種教學(xué)方法?!敖虩o定法,重在得法”。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng),有利于所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用,達(dá)到課堂教學(xué)的效果,都是好的教學(xué)方法。

另外在新課標(biāo)和新教材的背景下,教師掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要。許多課要求教師要用多媒體教學(xué),要求學(xué)生會(huì)用多功能計(jì)算機(jī)等,多媒體教學(xué)有以下一些明顯的優(yōu)勢(shì):一是能有效地增大每一堂課的容量;二是減輕教師板書的工作量,使教師能有精力講深講透所舉例子,提高講解效率;三是直觀性強(qiáng),容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)主動(dòng)性;四是有利于對(duì)整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié)。特別對(duì)于立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡(jiǎn)單但數(shù)量較多的小問答題、文字量較多應(yīng)用題,復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)、選擇題的訓(xùn)練等等借助于投影儀來完成會(huì)事半功倍。

每一堂課都要有教學(xué)重點(diǎn),整堂的教學(xué)都應(yīng)該圍繞著教學(xué)重點(diǎn)來逐步展開的。在上課開始時(shí),可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡(jiǎn)短地寫出來,以便引起學(xué)生的重視。講授重點(diǎn)內(nèi)容,教師應(yīng)該采取一種最通俗易懂的,最適合自己學(xué)生的教學(xué)方法來講授,也可以從多個(gè)方面來講解,重要的是要配以基礎(chǔ),經(jīng)典的習(xí)題,當(dāng)然適當(dāng)?shù)夭迦肱c此類知識(shí)有關(guān)的笑話那是最好不過了,使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容在大腦中留下深刻的印象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力。在選擇例題和習(xí)題時(shí)最好能從易到難呈階梯式展現(xiàn)。這既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,對(duì)突破教學(xué)難點(diǎn)也是有幫助的。一堂課難點(diǎn)不宜太多,突破一個(gè)就可以了,最好的突破方法還是在講之前就應(yīng)該先做好鋪墊,掃清后面可能出現(xiàn)的障礙,一步一步的接近目標(biāo),這樣效果比直接講要好的多,這種方法我是屢試不爽。

俗話說得好,”給學(xué)生一滴水,自己要有一桶水”,由于第一次上新教材,我們要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),努力鉆研教材和教學(xué)大綱,通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)外省在新課程方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力提高自己的教育教學(xué)水平,不斷更新自己的教學(xué)理念,并鉆研與新課程相關(guān)的高考試題,這樣才能有備無患,與時(shí)俱進(jìn),跟上新時(shí)代的步伐。另外要加強(qiáng)教師集體備課、相互合作、取長(zhǎng)補(bǔ)短。我們應(yīng)該多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)取經(jīng),博采百家之長(zhǎng)為己所用。

紅纓課程改革培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

我們?cè)诮裉斓慕逃虒W(xué)工作中,不時(shí)聽到幾個(gè)頻率較高的詞語(yǔ):新課程意識(shí)、評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變、要給學(xué)生減負(fù)增效。

其實(shí),每次一聽到這些詞的時(shí)候,我就在思考:我們的做法上符合這些嗎?這里我就講兩個(gè)方面的問題,和同行們探討,更懇請(qǐng)大家對(duì)我見解的批評(píng)與斧正。

其實(shí)減負(fù)增效不應(yīng)該只說是對(duì)學(xué)生,一定要對(duì)教師是一樣的做到才能夠真正做到。我們今天已經(jīng)進(jìn)入了新課改,那么,我們是不是已經(jīng)做到減負(fù)增效了呢?對(duì)學(xué)生來說,首先從課程學(xué)科的設(shè)置來看:在課改之前,高一的新生只有8個(gè)學(xué)科,就是沒有生物學(xué)科,其實(shí)就是在課改前,學(xué)生想真正將8個(gè)學(xué)科都學(xué)好已經(jīng)不容易了。當(dāng)然我還是發(fā)現(xiàn),高一的學(xué)生的確將8個(gè)學(xué)科都學(xué)得較好的,這不僅要學(xué)生有較高的智慧,更要有相當(dāng)好的方法。然而,新課改之后,學(xué)生的學(xué)科變成了9科。不少的學(xué)生真的就是照顧了這科無法照顧其他學(xué)科。我所遇到的學(xué)生,無論他又多優(yōu)秀,都給我的答案大同小異:總感時(shí)間緊,每天就在不斷的趕作業(yè)。其次從每個(gè)學(xué)科的內(nèi)容設(shè)置來看,我是教數(shù)學(xué)的,我這里就以數(shù)學(xué)學(xué)科為例來加以說明。數(shù)學(xué)課改前的第一學(xué)期的內(nèi)容就是三章:《集合》、《函數(shù)》、《數(shù)列》。至少我們作為一個(gè)教師,總還感覺到:這些內(nèi)容能夠在一學(xué)期中可以完成的。然而在課改以后,第一學(xué)期的數(shù)學(xué)內(nèi)容明顯增加了,內(nèi)容有:《集合》、《函數(shù)》、《三角函數(shù)》、《平面向量》四章內(nèi)容,當(dāng)然還要感謝市教科所的領(lǐng)導(dǎo)們非常了解情況,為大家減輕負(fù)擔(dān),把《三角變換》沒有列入全市期末統(tǒng)考的范圍。同時(shí)在函數(shù)部分還新增加了《冪函數(shù)》的內(nèi)容。在其次是四川的高考在命題上怎么命?沒有誰(shuí)能夠明確的告知的事情。所以老師們?cè)谥v課的時(shí)候就還是新瓶裝老酒、穿新鞋走老路。在課堂上、課后的作業(yè)指導(dǎo)上,沒有真正貫徹課改的理念和意識(shí)。從這樣的一些層面分析:所謂課改的減負(fù)問題還真成了有的老師說的減負(fù)就是加正的了。

首先,改變自己的理念,當(dāng)然理念不是說改就改的,這是一個(gè)痛苦而漫長(zhǎng)的過程和時(shí)間。正如北京十一學(xué)校的特級(jí)教師王春易的“講和不講”的問題一樣。我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做一些調(diào)整和改變,我們的學(xué)生不能象成七那樣,講不講都沒關(guān)系。教師理念要慢慢改。我們面對(duì)的學(xué)生在初中就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的群體。初中教師那一種填鴨式教學(xué)沒有改變,就會(huì)影響高中教師的教學(xué)理念。換句話說:中學(xué)的課程改革是一個(gè)整體,只是改變高中教師的理念是不現(xiàn)實(shí)的。

其次,高中教師在不能改變更多的現(xiàn)實(shí)的情況下,應(yīng)該做到的,還是要多研究教材和《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,從中找到改變課堂的要素,尤其要找的是:我們?cè)俳虒W(xué)中要如何操作,才能夠體現(xiàn)我們的課改的真正精髓。

再次,教師們要發(fā)揚(yáng)合作與團(tuán)結(jié)精神。真正做到充分的集體備課活動(dòng)。在備課活動(dòng)中不僅要多進(jìn)行理論的學(xué)習(xí),同時(shí)還要做到集體認(rèn)真研究課本,對(duì)教學(xué)起好引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用。

第四,對(duì)課改省份的高考試題的研究,教師要洞察高考的方向和趨勢(shì)。不僅在備課組內(nèi)將自己的研究成果展現(xiàn)出來,同時(shí)相互切磋,共同提高,還要不時(shí)將自己的研究成果在相互借鑒的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)。一定要搞清楚每一堂課中的,講、如何講、講多少等的問題。這就可以提高我們的課堂效益,在指導(dǎo)學(xué)生時(shí),學(xué)生可以提高自己的學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率。

在教師的教書育人過程中,不要以為教給學(xué)生多記得幾個(gè)公式,多記得幾個(gè)結(jié)論,這個(gè)老師的水平就要高。對(duì)教師的評(píng)價(jià)能不能看學(xué)生的發(fā)展?jié)摿??教師的教書育人中,重點(diǎn)可能還應(yīng)該是育人。

紅纓課程改革培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

第一段:引言(120字)

作為一名教師,我深知不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)對(duì)于教育工作的重要性。最近,我參加了由紅纓教育舉辦的教師培訓(xùn),這次培訓(xùn)給予了我許多珍貴的體驗(yàn)和啟示。在這篇文章中,我將分享相關(guān)心得體會(huì)。

第二段:培訓(xùn)內(nèi)容精要(240字)

紅纓教育的培訓(xùn)涵蓋了廣泛而深入的專業(yè)知識(shí)。首先,他們提供了許多實(shí)用的教學(xué)方法和技巧,例如如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的批判性思維能力。此外,培訓(xùn)還涉及了課堂管理和教育心理學(xué)等方面的內(nèi)容,幫助我更好地處理學(xué)生的行為問題和情緒狀況。

第三段:互動(dòng)和交流的重要性(240字)

在紅纓教育的培訓(xùn)中,我深刻體會(huì)到了互動(dòng)和交流的重要性。在培訓(xùn)期間,我們組織了許多小組討論和團(tuán)隊(duì)活動(dòng),這讓我有機(jī)會(huì)與其他教師交流意見和經(jīng)驗(yàn)。通過與他們的互動(dòng),我學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。此外,我也開始意識(shí)到,通過與學(xué)生的有效互動(dòng),我可以更好地了解他們的需求和問題,進(jìn)而提供更個(gè)性化的教育。

第四段:反思和成長(zhǎng)(240字)

紅纓教育的培訓(xùn)還鼓勵(lì)我們進(jìn)行反思和成長(zhǎng)。在培訓(xùn)結(jié)束后,我們被要求寫一篇反思文章,總結(jié)自己在培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這個(gè)過程幫助我審視了自己的教育觀念和教學(xué)方法,并找到了需要改進(jìn)的地方。通過反思,我意識(shí)到在教育過程中,我需要更注重學(xué)生的實(shí)際需求,靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略,以幫助每個(gè)學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)自己的潛力。

第五段:培訓(xùn)帶來的收獲(360字)

參加紅纓教育的培訓(xùn)讓我受益匪淺。首先,我獲得了許多實(shí)用的教學(xué)方法和技巧,這讓我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次,我通過與其他教師的互動(dòng)交流,學(xué)到了許多新的教育理念和方法。最后,通過反思和成長(zhǎng),我開始不斷調(diào)整自己的教育觀念和教學(xué)方法,以更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展??偟膩碚f,這次培訓(xùn)讓我成為了一位更有能力和洞察力的教育者。

總結(jié)(120字)

通過紅纓教育的培訓(xùn),我不僅獲得了更專業(yè)的知識(shí)和技巧,而且還深刻意識(shí)到互動(dòng)和交流對(duì)于教學(xué)的重要性,以及反思和成長(zhǎng)對(duì)于教育工作的價(jià)值。我相信,這些心得體會(huì)將會(huì)對(duì)我的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響,并進(jìn)一步提升我的教學(xué)水平和效果。

紅纓課程改革培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

第一段:介紹紅纓督導(dǎo)的定義和背景,并簡(jiǎn)述個(gè)人參加紅纓督導(dǎo)培訓(xùn)的目的。

紅纓督導(dǎo)是一項(xiàng)專業(yè)化的教育督導(dǎo)工作,旨在提升學(xué)校教師的教育教學(xué)能力。作為一名教育工作者,我深知教師的角色不僅僅是知識(shí)傳授者,更是引路人和榜樣,因此,我希望通過參加紅纓督導(dǎo)培訓(xùn),提升自己的教育教學(xué)能力,為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的指導(dǎo)。

第二段:詳細(xì)描述紅纓督導(dǎo)培訓(xùn)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)體會(huì)。

在紅纓督導(dǎo)培訓(xùn)中,我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了教育心理學(xué)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)反思等多個(gè)方面的知識(shí),深入了解了教育改革的最新動(dòng)態(tài)和前沿理念。同時(shí),在實(shí)踐環(huán)節(jié)中,我們積極參與教學(xué)觀摩、座談研討等活動(dòng),與優(yōu)秀的教師們進(jìn)行互動(dòng)交流,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。

通過這次培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到教師角色的多樣性和靈活性。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求,采用靈活多樣的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。在紅纓督導(dǎo)培訓(xùn)中,我們多次組織小組討論和教學(xué)設(shè)計(jì)比賽,通過實(shí)踐的方式培養(yǎng)了我們的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織能力。

第三段:分析紅纓督導(dǎo)培訓(xùn)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展的積極影響。

紅纓督導(dǎo)培訓(xùn)使我意識(shí)到教育教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的過程。只有不斷更新知識(shí)和提升能力,才能適應(yīng)教育改革和學(xué)生需求的變化。通過這次培訓(xùn),我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和理念,還學(xué)會(huì)了如何評(píng)價(jià)反思并改進(jìn)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。此外,與其他教師的交流給予了我更多的啟示和靈感,讓我對(duì)教育的目標(biāo)和使命有了更深入的理解。

第四段:總結(jié)紅纓督導(dǎo)培訓(xùn)的價(jià)值,并展望未來的教育教學(xué)發(fā)展。

紅纓督導(dǎo)培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái),讓我們了解到教育教學(xué)的前沿知識(shí)和理念。通過培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們不僅提升了教育教學(xué)能力,更增強(qiáng)了對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任感和使命感。未來,我將不斷探索教育教學(xué)的創(chuàng)新,并努力成為一名優(yōu)秀的教育工作者,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

第五段:總結(jié)個(gè)人在紅纓督導(dǎo)培訓(xùn)中的收獲和感受,表達(dá)對(duì)紅纓督導(dǎo)工作的深深機(jī)會(huì)。

通過參加紅纓督導(dǎo)培訓(xùn),我不僅拓寬了教育視野,還結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師和同行,與他們的交流讓我受益匪淺。我深深感受到紅纓督導(dǎo)工作的重要性和意義,它對(duì)于教育教學(xué)的提升和發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。我將繼續(xù)努力,不斷學(xué)習(xí)和提升自己,為學(xué)生的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

紅纓課程改革培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

第一段:引言(200字)

紅纓悠久培訓(xùn)是一家備受贊譽(yù)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),以其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)而著名。在參加此次培訓(xùn)后,我深深感受到了紅纓悠久培訓(xùn)的獨(dú)特魅力,并從中受益匪淺。接下來,我將分享我在這個(gè)過程中的心得體會(huì)。

第二段:課程體系(200字)

紅纓悠久培訓(xùn)的課程體系博大精深,幾乎覆蓋了我所有的學(xué)習(xí)需求。無論是英語(yǔ)口語(yǔ)還是寫作,數(shù)學(xué)推理還是邏輯思維,紅纓悠久培訓(xùn)都有相應(yīng)的課程。而且這些課程靈活多樣,教學(xué)方法新穎獨(dú)特,讓我在學(xué)習(xí)過程中感到既輕松又有趣。此外,每個(gè)課程都有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃和教材,幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn),并取得優(yōu)異的成績(jī)。

第三段:優(yōu)秀師資(200字)

紅纓悠久培訓(xùn)的師資團(tuán)隊(duì)是其成功的關(guān)鍵之一。每位老師都具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng),能夠針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在課堂上,老師們總能以生動(dòng)活潑的方式傳授知識(shí),并用豐富的教學(xué)資源提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外,老師們還經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,與學(xué)生形成良好的互動(dòng),幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的困惑。

第四段:良好環(huán)境(200字)

紅纓悠久培訓(xùn)營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生能夠?qū)P闹轮镜貙W(xué)習(xí)。教室寬敞明亮,設(shè)備齊全,可以提供最佳的學(xué)習(xí)氛圍。此外,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還在網(wǎng)上搭建了學(xué)習(xí)平臺(tái),方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。在這個(gè)平臺(tái)上,學(xué)生們可以參與討論、提交作業(yè)、查閱資料,真正做到了學(xué)習(xí)無界限。

第五段:個(gè)人收獲(300字)

通過參加紅纓悠久培訓(xùn),我不僅在學(xué)術(shù)方面有了長(zhǎng)足的發(fā)展,還收獲了許多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。首先,我學(xué)會(huì)了如何高效學(xué)習(xí)和管理時(shí)間,掌握了良好的學(xué)習(xí)方法,提高了自我學(xué)習(xí)能力。其次,培訓(xùn)過程中,我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友,擴(kuò)大了人際交往圈,培養(yǎng)了自己的社交能力。最重要的是,這段培訓(xùn)經(jīng)歷讓我充分認(rèn)識(shí)到了自身的優(yōu)勢(shì)與不足,并激發(fā)了我追求進(jìn)步的決心與努力。在未來的學(xué)習(xí)和工作中,我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)紅纓悠久培訓(xùn)的精神,追求卓越,不斷超越自我。

結(jié)尾(100字)

紅纓悠久培訓(xùn)是一家值得信賴和推薦的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。通過其獨(dú)特的課程體系、優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我在這次培訓(xùn)中取得了巨大的收獲。我相信,紅纓悠久培訓(xùn)將繼續(xù)為更多學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),成就更多人的夢(mèng)想。

紅纓課程改革培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的加劇,不斷提升自己的能力成為了每個(gè)從業(yè)者必須面對(duì)的重要問題。作為市場(chǎng)上備受推崇的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),紅纓培訓(xùn)擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教學(xué)方法,對(duì)于個(gè)人和企業(yè)的成長(zhǎng)都起到了積極的推動(dòng)作用。我有幸參加了紅纓培訓(xùn)的課程,并且積累了一些寶貴的心得體會(huì)。

在紅纓培訓(xùn)的課程中,我學(xué)到了許多新的知識(shí)和技能。比如,在營(yíng)銷培訓(xùn)課程中,我學(xué)會(huì)了如何制定一個(gè)可行的營(yíng)銷策略,如何根據(jù)不同的市場(chǎng)情況來選擇合適的推廣工具,并且學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研和分析。這些知識(shí)和技能在實(shí)際工作中起到了很大的作用,使我能夠更好地理解市場(chǎng)需求和客戶心理,提升了我的工作能力。

在紅纓培訓(xùn)的課程中,我還學(xué)到了許多重要的職業(yè)素養(yǎng)。比如,在溝通培訓(xùn)課程中,我學(xué)習(xí)了如何有效地與他人進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào),如何傾聽他人的意見并做出正確的決策。這些職業(yè)素養(yǎng)對(duì)于一個(gè)成功的職場(chǎng)人士來說至關(guān)重要,它們不僅能提高個(gè)人的工作效率,還能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力,提升企業(yè)的整體競(jìng)爭(zhēng)力。

紅纓培訓(xùn)提供的創(chuàng)新教學(xué)方法也給我留下了深刻的印象。在課堂上,講師們不僅僅是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí),而是通過案例分析、小組討論等形式,鼓勵(lì)學(xué)員主動(dòng)思考和參與。這種教學(xué)方法不僅能激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣,還能幫助學(xué)員更好地理解和掌握知識(shí)。在我參加的一次團(tuán)隊(duì)合作培訓(xùn)中,我們被分成了幾個(gè)小組,每個(gè)小組需要解決一個(gè)實(shí)際的團(tuán)隊(duì)合作問題。通過小組的合作和討論,我們不僅找到了問題的解決方案,還加強(qiáng)了彼此之間的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

紅纓培訓(xùn)還給我提供了很多與業(yè)界人士交流的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)過程中,我與很多來自不同行業(yè)的專業(yè)人士進(jìn)行了交流和討論,了解了他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。這使我能夠更好地了解行業(yè)趨勢(shì)和市場(chǎng)變化,并且通過與他人的交流,我也得到了很多寶貴的建議和指導(dǎo)。這些交流經(jīng)歷對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展都起到了很大的推動(dòng)作用。

通過參加紅纓培訓(xùn)的課程,我不僅學(xué)到了很多知識(shí)和技能,還提升了自己的職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作能力。在今后的工作和生活中,我將會(huì)繼續(xù)努力,將所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際中去,并通過自己的努力為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí),我也會(huì)把紅纓培訓(xùn)這個(gè)優(yōu)秀的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推薦給身邊的朋友和同事,讓更多的人受益于它的教學(xué)。

紅纓培訓(xùn)給予了我很多的啟示和幫助,讓我在職場(chǎng)上更加自信和有競(jìng)爭(zhēng)力。我將會(huì)把所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不斷應(yīng)用到實(shí)際工作中,提升自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí),我也會(huì)將紅纓培訓(xùn)所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)態(tài)度和職業(yè)操守傳遞給他人,幫助更多的人實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

紅纓課程改革培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

第一段:介紹紅纓K培訓(xùn)的背景和意義(字?jǐn)?shù)200)

紅纓K培訓(xùn)是一家專注于提供職業(yè)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu),致力于幫助個(gè)人提升職業(yè)素養(yǎng)和技能,實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。參加紅纓K培訓(xùn)已經(jīng)成為越來越多職場(chǎng)人士的選擇。在我參加的紅纓K培訓(xùn)中,我學(xué)到了許多寶貴的知識(shí)和技能,取得了非常大的收獲。在這篇文章中,我將分享我在紅纓K培訓(xùn)中的心得和體會(huì)。

第二段:紅纓K培訓(xùn)的優(yōu)秀師資(字?jǐn)?shù)200)

紅纓K培訓(xùn)的師資力量非常雄厚,他們來自于各行各業(yè),有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的知識(shí)背景。在課堂上,他們將理論與實(shí)踐相結(jié)合,生動(dòng)有趣地講解教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)員更易于理解和掌握。作為學(xué)員,我有機(jī)會(huì)與這些優(yōu)秀的師資交流和學(xué)習(xí),從他們身上獲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧。他們的教學(xué)方法和理念也深深地影響著我,讓我認(rèn)識(shí)到在職場(chǎng)中如何做到出類拔萃的重要性。

第三段:課程內(nèi)容的實(shí)用性(字?jǐn)?shù)200)

紅纓K培訓(xùn)注重提供實(shí)際可行的技能和知識(shí)。他們的課程內(nèi)容非常貼近實(shí)際工作需要,能夠幫助學(xué)員更好地應(yīng)對(duì)職場(chǎng)挑戰(zhàn)。我特別喜歡他們的案例分析和角色扮演的教學(xué)方法。通過與同學(xué)們共同分析解決實(shí)際問題的案例和模擬工作場(chǎng)景的角色扮演,我學(xué)會(huì)了如何在實(shí)際工作中遇到問題后,采取正確的解決策略和溝通方式。這些實(shí)用的技能對(duì)我今后的職業(yè)發(fā)展大有裨益。

第四段:紅纓K培訓(xùn)的個(gè)性化服務(wù)(字?jǐn)?shù)200)

紅纓K培訓(xùn)非常注重學(xué)員的個(gè)性化需求,他們提供量身定制的培訓(xùn)方案,幫助學(xué)員在職業(yè)發(fā)展中達(dá)到更高的目標(biāo)。在我參加的課程中,老師們會(huì)與學(xué)員進(jìn)行一對(duì)一的交流和指導(dǎo),關(guān)注學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難,幫助他們克服難題。他們還提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐項(xiàng)目,使學(xué)員可以更好地鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。紅纓K培訓(xùn)的個(gè)性化服務(wù),讓每個(gè)學(xué)員都能得到最大程度的關(guān)注和幫助,使其取得更好的學(xué)習(xí)成果。

第五段:紅纓K培訓(xùn)給我?guī)淼母淖兒褪斋@(字?jǐn)?shù)200)

通過參加紅纓K培訓(xùn),我不僅獲得了寶貴的職業(yè)技能和知識(shí),還收獲了對(duì)職業(yè)發(fā)展的更深層次的思考和認(rèn)識(shí)。我學(xué)會(huì)了如何尋求機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)自己,不斷提升自己的能力和素養(yǎng)。紅纓K培訓(xùn)的培訓(xùn)體驗(yàn)也讓我認(rèn)識(shí)到終身學(xué)習(xí)的重要性,只有保持學(xué)習(xí)和進(jìn)步的態(tài)度,才能在職場(chǎng)中保持競(jìng)爭(zhēng)力并取得更好的發(fā)展。我非常感激紅纓K培訓(xùn)給我?guī)淼母淖兒统砷L(zhǎng),我相信這次培訓(xùn)經(jīng)歷會(huì)對(duì)我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

總結(jié):通過紅纓K培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到職業(yè)發(fā)展的重要性,也明確了如何提升自己的能力和素養(yǎng)。紅纓K培訓(xùn)的師資力量和實(shí)用的課程內(nèi)容給我提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和知識(shí)資源。他們的個(gè)性化服務(wù)和專業(yè)指導(dǎo)讓我感受到被關(guān)注和支持的溫暖。我相信紅纓K培訓(xùn)將繼續(xù)為更多職場(chǎng)人士帶來更大的幫助,成為職業(yè)發(fā)展的強(qiáng)助力。

紅纓課程改革培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

紅纓培訓(xùn)心得體會(huì)

每個(gè)人都會(huì)遇到一些需要進(jìn)一步提升的能力,無論是職場(chǎng)素養(yǎng),還是專業(yè)知識(shí),我們都需要學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。紅纓培訓(xùn)是一個(gè)專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),他們提供了各種各樣的培訓(xùn)項(xiàng)目,涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域和行業(yè)。我最近參加了他們的培訓(xùn)課程,并深感受益匪淺。下面我將詳細(xì)介紹我在紅纓培訓(xùn)中的心得體會(huì)。

第二段:培訓(xùn)內(nèi)容及收獲

在紅纓培訓(xùn)的課程中,我收獲了許多寶貴的知識(shí)和技能。首先,他們?yōu)槲覀兲峁┝藢I(yè)的師資力量,培訓(xùn)師是相關(guān)領(lǐng)域的專家,他們有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深入的學(xué)術(shù)研究。他們通過講解和案例分析,使我們更加全面地理解了專業(yè)知識(shí)。其次,他們注重實(shí)踐操作,通過大量的實(shí)戰(zhàn)演練和模擬練習(xí),培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力和解決問題的能力。最后,紅纓培訓(xùn)還提供了與企業(yè)和行業(yè)的對(duì)接機(jī)會(huì),通過實(shí)習(xí)和實(shí)地探訪,我們可以更好地了解行業(yè)的實(shí)際情況,培養(yǎng)適應(yīng)環(huán)境變化的能力。

第三段:培訓(xùn)方式及學(xué)習(xí)體驗(yàn)

紅纓培訓(xùn)采用了多種靈活的培訓(xùn)方式,如課堂講授、小組討論、角色扮演等。這些方式不僅讓我們能夠聽、看、說和做,還能夠與其他學(xué)員互動(dòng)和分享經(jīng)驗(yàn)。在課堂上,培訓(xùn)師通過活潑的講解和激發(fā)學(xué)員參與的方法,使得學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣。小組討論和角色扮演則增強(qiáng)了學(xué)員之間的合作和溝通能力。我覺得這種多元化的學(xué)習(xí)方式非常有助于提高學(xué)習(xí)效果。

第四段:培訓(xùn)收費(fèi)及性價(jià)比

紅纓培訓(xùn)的課程收費(fèi)在市場(chǎng)中算是中等水平,相對(duì)來說有一定的價(jià)格優(yōu)勢(shì)。但是,與其價(jià)格相比,紅纓培訓(xùn)的課程內(nèi)容和教學(xué)質(zhì)量卻非常高。培訓(xùn)師都是資深的專家,課程設(shè)置也非??茖W(xué)合理,將理論和實(shí)踐相結(jié)合。而且,紅纓培訓(xùn)還提供了一些額外的服務(wù),如學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)指導(dǎo)等,讓學(xué)員能夠更好地學(xué)習(xí)和提升自己。綜合來說,紅纓培訓(xùn)的課程給予了學(xué)員很大的回報(bào),并且是物有所值的。

第五段:總結(jié)心得體會(huì)

通過參加紅纓培訓(xùn)的課程,我對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃和更高的自信。我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技能,還培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在紅纓培訓(xùn)的課堂上,我也結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友,我們一起討論問題、互相鼓勵(lì)和支持。這種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程是非常寶貴的,我相信它將對(duì)我的未來產(chǎn)生積極的影響。

通過參加紅纓培訓(xùn),我不僅提升了自己的能力,也為自己的未來發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信,紅纓培訓(xùn)將繼續(xù)為更多的人提供優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)服務(wù),幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。希望更多的人能夠加入到紅纓培訓(xùn)的大家庭中,共同學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和進(jìn)步。

紅纓課程改革培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八

紅纓督導(dǎo)是目前社會(huì)上非常熱門的一種職業(yè)培訓(xùn),這是一種能夠幫助企業(yè)內(nèi)部管理與監(jiān)督提升的工作,同時(shí)也對(duì)于個(gè)人職業(yè)發(fā)展有著很大的幫助。我有幸參加了一次紅纓督導(dǎo)培訓(xùn)課程,通過這次培訓(xùn),我深刻地體會(huì)到了紅纓督導(dǎo)的重要性和作用。下面我將分享一下我在培訓(xùn)中的心得體會(huì),希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

首先,我想談一談紅纓督導(dǎo)的基本概念和作用。紅纓督導(dǎo)是一種專門的職業(yè)培訓(xùn),旨在幫助企業(yè)強(qiáng)化管理和監(jiān)督,提升企業(yè)整體運(yùn)營(yíng)效率。通過對(duì)企業(yè)各個(gè)層面的督導(dǎo)和指導(dǎo),紅纓督導(dǎo)能夠幫助企業(yè)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,并促進(jìn)企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展。同時(shí),在紅纓督導(dǎo)的指導(dǎo)下,員工能夠得到更好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì),提升自我能力,實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

其次,我希望分享一下我在培訓(xùn)中學(xué)到的具體知識(shí)和技巧。紅纓督導(dǎo)培訓(xùn)課程內(nèi)容非常豐富多樣,主要包括情緒管理、溝通技巧、沖突解決、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、職業(yè)發(fā)展等方面的內(nèi)容。在培訓(xùn)中,我了解到情緒管理是紅纓督導(dǎo)的重要能力之一,紅纓督導(dǎo)需要保持冷靜、客觀的態(tài)度,處理好與員工之間的關(guān)系。此外,良好的溝通技巧也是紅纓督導(dǎo)應(yīng)該具備的重要能力之一,紅纓督導(dǎo)需要學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá),確保與員工之間的有效溝通。此外,培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和職業(yè)發(fā)展的重要性,這些都是紅纓督導(dǎo)必須具備的素質(zhì)。

再次,我想分享一下紅纓督導(dǎo)在企業(yè)管理中的重要作用。通過紅纓督導(dǎo)的工作,企業(yè)能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,實(shí)現(xiàn)管理效果的最大化。紅纓督導(dǎo)不僅能夠在企業(yè)內(nèi)部提升管理水平,還能夠?qū)ζ髽I(yè)外部形象起到積極的推動(dòng)。企業(yè)通過紅纓督導(dǎo)的幫助,能夠更好地滿足客戶需求,提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。同時(shí),紅纓督導(dǎo)還能夠幫助員工提升技能,實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展,從而提高員工的工作積極性和主動(dòng)性,推動(dòng)企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展。

最后,我想分享一下我對(duì)紅纓督導(dǎo)培訓(xùn)的總體體會(huì)和感受。通過這次培訓(xùn),我深刻地認(rèn)識(shí)到紅纓督導(dǎo)的重要性和作用,也意識(shí)到紅纓督導(dǎo)需要具備的良好素質(zhì)和能力。我覺得,紅纓督導(dǎo)培訓(xùn)不僅幫助我提升了專業(yè)能力,也幫助我提高了自我認(rèn)知和自我管理的能力。在今后的職業(yè)發(fā)展中,我將會(huì)更加注重自己的情緒管理,提升自己的溝通技巧,努力成為一名優(yōu)秀的紅纓督導(dǎo)。

總之,紅纓督導(dǎo)是一項(xiàng)非常重要的職業(yè)培訓(xùn),它能夠幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)管理和監(jiān)督的提升,促進(jìn)企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展。通過參加紅纓督導(dǎo)培訓(xùn),我學(xué)到了許多知識(shí)和技巧,并對(duì)紅纓督導(dǎo)的作用和意義有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我相信,在今后的職業(yè)發(fā)展中,我將能夠運(yùn)用所學(xué),成為一名優(yōu)秀的紅纓督導(dǎo)。同時(shí),我也希望更多的人能夠重視紅纓督導(dǎo)培訓(xùn),認(rèn)識(shí)到其重要性,提升自身的專業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì),共同為企業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

紅纓課程改革培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九

作為一名參加過紅纓K培訓(xùn)的學(xué)員,我深深感受到了這個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目對(duì)我的影響。通過這個(gè)培訓(xùn),我不僅獲得了知識(shí)和技能上的提升,更感受到了自己心靈的觸動(dòng)和成長(zhǎng)。以下是我對(duì)紅纓K培訓(xùn)的心得體會(huì)。

第一段:培訓(xùn)目標(biāo)與內(nèi)容

紅纓K培訓(xùn)以提升學(xué)員的個(gè)人品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo),內(nèi)容涵蓋了領(lǐng)導(dǎo)力、溝通技巧、團(tuán)隊(duì)合作、時(shí)間管理等方面的知識(shí)和技能。在培訓(xùn)的過程中,我們通過課堂學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)演練、案例分析等方式進(jìn)行了深入、全面的學(xué)習(xí)。

第二段:心理成長(zhǎng)與團(tuán)隊(duì)合作

通過紅纓K培訓(xùn),我意識(shí)到了自己潛藏的潛能和優(yōu)勢(shì)。在培訓(xùn)中,我們進(jìn)行了多種多樣的團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng),通過相互配合、互相幫助,我更加明確了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在這個(gè)過程中,我也體驗(yàn)到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,意識(shí)到了自己的責(zé)任以及對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響力。

第三段:領(lǐng)導(dǎo)力與溝通技巧

在紅纓K培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力和溝通技巧的知識(shí)。通過培訓(xùn)師講解和案例分析,我更加清晰地認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。同時(shí),我也積累了一些溝通技巧的實(shí)踐方法,如傾聽、表達(dá)、良好的身體語(yǔ)言等。這些領(lǐng)導(dǎo)力和溝通技巧對(duì)我個(gè)人和職業(yè)的發(fā)展都起到了積極的推動(dòng)作用。

第四段:自我認(rèn)知與目標(biāo)規(guī)劃

在紅纓K培訓(xùn)中,我受益最大的可能是自我認(rèn)知的提升和目標(biāo)規(guī)劃的重塑。通過培訓(xùn)師的引導(dǎo)和反思,我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足。同時(shí),我也梳理了自己的職業(yè)目標(biāo),并制定了相應(yīng)的行動(dòng)計(jì)劃。這種自我認(rèn)知和目標(biāo)規(guī)劃的改變不僅讓我有了更明確的方向,也激發(fā)了我更積極地付諸行動(dòng)。

第五段:總結(jié)與展望

通過參加紅纓K培訓(xùn),我收獲頗豐。在這個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目中,我不僅獲得了知識(shí)和技能上的提升,還感受到了自己的心靈觸動(dòng)和成長(zhǎng)。紅纓K培訓(xùn)提供了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)平臺(tái),讓我在短短的時(shí)間內(nèi)獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。對(duì)于我個(gè)人來說,這個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目無疑是一次重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),也成為我職業(yè)生涯中的一個(gè)重要里程碑。

總之,紅纓K培訓(xùn)對(duì)我的影響是全方位的。通過這個(gè)培訓(xùn),我不僅獲得了知識(shí)和技能上的提升,更在心靈上得到了觸動(dòng)和成長(zhǎng)。我相信,這次培訓(xùn)的收獲將對(duì)我的個(gè)人和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我會(huì)將所學(xué)所得運(yùn)用到實(shí)踐中,以更出色的表現(xiàn)回報(bào)這次寶貴的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

紅纓課程改革培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十

第一段:引言(150字)

紅纓文化培訓(xùn)是一家專注于傳承和培養(yǎng)傳統(tǒng)文化的機(jī)構(gòu)。我有幸參加了他們的培訓(xùn)班,受益匪淺。通過這次培訓(xùn),我深刻理解到傳統(tǒng)文化的重要性,以及如何將其融入到現(xiàn)代生活中。以下是我對(duì)紅纓文化培訓(xùn)的心得體會(huì)。

第二段:學(xué)習(xí)的收獲(250字)

參加紅纓文化培訓(xùn),我學(xué)到了許多傳統(tǒng)文化的知識(shí)和技能。比如,在書法課上,我不僅學(xué)會(huì)了基本的筆畫和寫字技巧,更重要的是領(lǐng)悟到書法的內(nèi)涵和精神。在繪畫課上,我學(xué)會(huì)了如何構(gòu)圖和使用傳統(tǒng)顏料,感受到了中國(guó)畫的獨(dú)特韻味。在古箏課上,我學(xué)會(huì)了如何正確演奏和欣賞古箏的美妙音樂。這些知識(shí)和技能的學(xué)習(xí),讓我對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深入的了解,也增加了我的文化修養(yǎng)。

第三段:培養(yǎng)的特點(diǎn)(250字)

紅纓文化培訓(xùn)有很多與眾不同的培養(yǎng)特點(diǎn)。首先,他們不僅注重技術(shù)技能的傳授,更注重培養(yǎng)學(xué)生的文化自信心和人文素養(yǎng)。他們通過講解傳統(tǒng)文化的起源和內(nèi)涵,激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。其次,他們采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方法,讓學(xué)生能夠逐步掌握技能,并在實(shí)踐中不斷提高。最后,他們還重視與現(xiàn)代生活的結(jié)合,通過參觀展覽和實(shí)踐活動(dòng),將傳統(tǒng)文化與當(dāng)下社會(huì)相結(jié)合,讓學(xué)生能夠更好地理解和使用傳統(tǒng)文化。

第四段:對(duì)現(xiàn)代生活的影響(250字)

紅纓文化培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化對(duì)現(xiàn)代生活的重要影響。傳統(tǒng)文化代表著一個(gè)國(guó)家的精神和價(jià)值觀,是一個(gè)民族的根基和靈魂。通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,我對(duì)自己的國(guó)家和民族有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí),傳統(tǒng)文化也能夠?yàn)槲姨峁┮环N理性思考和審美觀賞的方式,讓我在面對(duì)困難和挫折時(shí)更加堅(jiān)定和自信。此外,傳統(tǒng)文化還能為我提供一種美好的生活方式,讓我能夠更加懂得珍惜和享受生活。

第五段:展望未來(300字)

通過參加紅纓文化培訓(xùn),我意識(shí)到傳統(tǒng)文化是永恒的寶藏,需要我們?nèi)鞒泻桶l(fā)揚(yáng)。作為一名年輕人,我要將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合,把傳統(tǒng)的藝術(shù)形式融入到自己的專業(yè)領(lǐng)域中去。我希望通過自己的努力,能夠讓更多的人了解和喜愛傳統(tǒng)文化,為傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)的傳承做出貢獻(xiàn)。同時(shí),我也希望紅纓文化培訓(xùn)能夠繼續(xù)發(fā)展和壯大,為更多的人提供學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

總結(jié):

紅纓文化培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,我不僅獲得了寶貴的知識(shí)和技能,也提升了自己的文化修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)文化對(duì)于現(xiàn)代生活的影響也讓我受益匪淺,讓我能夠更加積極向上地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。希望未來能夠有更多的人加入到傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的行列中來,共同傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

紅纓課程改革培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十一

第一段:引入紅纓督導(dǎo)培訓(xùn)的背景及個(gè)人參與動(dòng)機(jī)(200字)

紅纓督導(dǎo)是一種專門針對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)和優(yōu)秀品德的一種督導(dǎo)工作體系,為了更好地完成這一使命,我報(bào)名參加了紅纓督導(dǎo)培訓(xùn)。在這個(gè)培訓(xùn)中,我期望了解更多督導(dǎo)工作的理念和技巧,并掌握如何與學(xué)生有效溝通和引導(dǎo)他們。因此,我懷著極大的期待參與到這次培訓(xùn)中,希望能夠提升自己的督導(dǎo)能力,進(jìn)一步投身于學(xué)生發(fā)展的事業(yè)。

第二段:紅纓督導(dǎo)培訓(xùn)的內(nèi)容和方法(300字)

紅纓督導(dǎo)培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括學(xué)科督導(dǎo)、德育督導(dǎo)、心理督導(dǎo)等方面的知識(shí)和技能。我們通過課堂講座、案例分析、角色扮演等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。培訓(xùn)班中的導(dǎo)師們都是資深的教育工作者,他們既有豐富的督導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),又具備扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備。他們用實(shí)際案例來講解理論知識(shí),為我們提供了很多優(yōu)秀的督導(dǎo)指導(dǎo)和方法。通過與導(dǎo)師互動(dòng)、與同學(xué)合作,我逐漸理解了學(xué)科督導(dǎo)和德育督導(dǎo)的重要性,并學(xué)會(huì)了如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)體化的心理輔導(dǎo)。

第三段:紅纓督導(dǎo)培訓(xùn)的收獲和體會(huì)(350字)

在紅纓督導(dǎo)培訓(xùn)中,我獲得了豐富的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。首先,學(xué)科督導(dǎo)幫助我更好地理解學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問題和挑戰(zhàn)。通過分析學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和困惑點(diǎn),我能夠提供準(zhǔn)確的指導(dǎo)和建議,幫助學(xué)生尋找解決問題的方法。其次,德育督導(dǎo)使我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品德的重要性。督導(dǎo)要站在學(xué)生的角度,了解他們的成長(zhǎng)需求,并通過示范、引導(dǎo)和評(píng)價(jià),幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范。最重要的是,通過心理督導(dǎo),我學(xué)會(huì)了傾聽和關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心世界。面對(duì)學(xué)生的壓力和困惑,我能夠與他們建立良好的信任關(guān)系,并提供適當(dāng)?shù)男睦碇С郑瑤椭麄兘鉀Q問題,實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

第四段:紅纓督導(dǎo)培訓(xùn)的啟示和反思(250字)

紅纓督導(dǎo)培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到,身為一個(gè)教育工作者,我們的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作為督導(dǎo),我們要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、品德和心理健康,幫助他們成為有志向、有才華、有道德的人才。在培訓(xùn)中,我也反思了自己的不足之處,例如在提問和引導(dǎo)學(xué)生方面有時(shí)顯得過于繁瑣,沒有較好地發(fā)揮督導(dǎo)的作用。因此,我會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升自己的督導(dǎo)能力,不斷完善個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能。

第五段:對(duì)紅纓督導(dǎo)培訓(xùn)的展望(200字)

通過這次紅纓督導(dǎo)培訓(xùn),我感受到了督導(dǎo)工作的魅力和價(jià)值,并受益匪淺。未來,我將把學(xué)到的督導(dǎo)理念和技能付諸實(shí)踐,并通過實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)不斷提升自己。我相信,通過自己的努力和不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng),我一定能夠在這個(gè)崗位上取得更好的效果,并為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)貢獻(xiàn)更大的力量。同時(shí),我也希望紅纓督導(dǎo)能夠得到更多教育工作者的認(rèn)可和參與,促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展,培養(yǎng)更多有創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感的優(yōu)秀人才。

通過紅纓督導(dǎo)培訓(xùn),我不僅獲得了學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì),也拓寬了自己的職業(yè)視野。我相信,在未來的工作中,我能夠?qū)⑺鶎W(xué)所得發(fā)揮出來,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的幫助和引導(dǎo)。

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