教案包括教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟、教學(xué)評價等要素教案的設(shè)計應(yīng)考慮到不同層次的學(xué)生對知識的吸收和理解能力。教案只是一種參考，您可以根據(jù)自己的理解和創(chuàng)造力進行適當?shù)母淖兒驼{(diào)整。
一年級繪畫課教案篇一
通過音樂課的學(xué)習(xí)，讓一年級的學(xué)生能有初步的音高、節(jié)奏概念;唱歌時，不大聲吼叫，能用美好的聲音歌唱;通過訓(xùn)練，能做到從教室安靜排隊到音樂專用教室上課;能愛護音樂循環(huán)教材;能從演唱與欣賞活動中感受與體驗音樂的魅力。讓學(xué)生感受音樂特點，理解音樂情緒。提高自身音樂藝術(shù)修養(yǎng)，熱愛音樂、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生命!
1、學(xué)習(xí)歌唱知識，訓(xùn)練學(xué)生的音準、節(jié)奏。
小學(xué)音樂教案一年級
2、學(xué)會聆聽音樂，感受音樂形象等。
3、學(xué)習(xí)樂理知識，能初步理解樂曲。
1、統(tǒng)一學(xué)生的音色，美化學(xué)生的聲音，能有感情地歌唱
2、學(xué)習(xí)相關(guān)的音樂知識。
1、 以音樂的美感來感染學(xué)生。
2、 以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生， 進而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
3、 音樂課是實踐性很強的教學(xué)活動。在音樂教學(xué)活動中 重視學(xué)生的參與和實踐， 重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。
一年級繪畫課教案篇二
教學(xué)思路：本課讓學(xué)生欣賞一些用點、線、面、形、色來表現(xiàn)的大師的作品，使學(xué)生從重受到啟迪，理解如何運用點、線、面、形、色來作畫，而且能提高學(xué)生的欣賞能力和評價能力。
課時：1課時
教學(xué)目標：
激發(fā)學(xué)生的想象力及創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生積極的參與精神、豐富的感覺能力、大膽的邊線嫩里和綜合評價能力。通過感受、體驗各種味覺、嗅覺的游戲活動，讓學(xué)生嘗試用不同的點、線、面、形、色來表現(xiàn)各種味覺和嗅覺，體驗美術(shù)造型游戲的樂趣。
重難點：讓學(xué)生嘗試用不同的點、線、面、形、色大膽地表現(xiàn)不同的味覺和嗅覺；用自己切身的體驗表現(xiàn)自己的味覺和嗅覺感受，可以大膽夸張的表現(xiàn)，要有獨到之處。
教學(xué)準備：
教師：課件、電腦、投影儀、圖片資料等。
學(xué)生：水彩筆和油畫棒等。
教學(xué)過程：
一、準備活動。
學(xué)生自己準備各種可以用來品嘗的小食物。教師準備幾種氣體和液體，用深色的瓶子封好。
二、導(dǎo)入活動。
1、教師出示一大片大蒜，讓學(xué)生品嘗。出示幾幅地圖共學(xué)生欣賞。
2、學(xué)生品嘗大蒜，讓全班同學(xué)注意觀察他的表情。
3、薛恒說說自己品嘗后的感受。
4、再讓同學(xué)品嘗一些味道，猜猜它們分別是什么。
5、學(xué)生嘗試聞一聞，說出自己的感受。
三、展開活動。
1、請小朋友將自己準備的東西拿出來，嘗一嘗、聞一聞，說說自己的感受
2、學(xué)生品嘗味道，表述自己的感受。
1、拿出自己的繪畫工具用點、線、面畫一畫自己的感受。
4、學(xué)生嘗試表達，戰(zhàn)士作品，說說自己的感受。
四、分享活動。
1、欣賞書上的作品，體會作者的感受。
2、欣賞大師的作品，理解大師是怎樣表達自己的內(nèi)心感受的。
3、小組討論自己對各種味覺和嗅覺的理解和感受，如何用顏色和線條邊線這些感受。
4、選擇一種或幾種味覺和嗅覺，用自己工具大膽盡情地表現(xiàn)自己的感受。
五、延伸活動。
1、展示自己的作品
2、相互欣賞評價。
一年級繪畫課教案篇三
1.認識七巧板，進一步熟悉學(xué)過的平面圖形，初步認識平形四邊形。
2.利用七巧板拼擺平面圖形并創(chuàng)造性地拼其他圖案，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造力。
3.使學(xué)生獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗。通過與同伴的合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，獲得良好的情感體驗；通過了解七巧板的來歷，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
一年級的孩子活潑好動，好奇多問，對一切事物都充滿興趣。他們表現(xiàn)欲強，好勝心也強，但自制力不強，且注意力保持時間較短。他們以具體形象思維為主，思維過程往往依靠具體的表象，還帶有很大的依賴性和模仿性。最新研究成果也表明，學(xué)生學(xué)習(xí)“幾何圖形、空間想象這類程序性比較弱的內(nèi)容”比學(xué)習(xí)“計算這類程序性比較強的內(nèi)容”更難，空間想象力的培養(yǎng)和發(fā)展需要時間，不同的人空間想象力差異巨大，而發(fā)展想象力的最好方法是鼓勵學(xué)生大膽去想、引導(dǎo)學(xué)生親自去做。
1.教學(xué)重點：認識“七巧板”，能利用七巧板拼擺平面圖形并創(chuàng)造性地拼擺其他圖案。
2.教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神與合作意識,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造力。
活動1。
【導(dǎo)入】課前5分鐘。
故事中的種田人、兔子、樹利用七巧板拼圖制作，讓學(xué)生初步接觸利用學(xué)過的平面圖形拼圖案，并在故事中懂得妄想不勞而獲是不行的，只有通過自己的努力，才能有所收獲。
活動2。
【講授】認識七巧板。
師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€新的玩具“七巧板”。守株待兔這個故事中的種田人、兔子、樹就是利用七巧板拼成的。（利用課間演示七巧板拼出種田人、兔子、樹的過程）。
1.初步感知，建立表象。
（1）說一說，認一認。
師：七巧板真神奇，可以拼出這么有趣的圖案。請觀察七巧板，你有什么發(fā)現(xiàn)？它里面有哪些是學(xué)過的圖形？藏著哪個新朋友？（平行四邊形）取出七巧板里的平行四邊形，看一看，摸一摸，它是什么樣的(平行四邊形有四個角，四條邊,但是不像正方形正正方方。)。
師：同學(xué)們觀察的真仔細,發(fā)現(xiàn)了平行四邊形的特點,真是善于動腦思考的孩子,那你能動動你的小手把七巧板里的圖形分分類嗎同桌之間互相看一看,有沒有分法不一樣的,學(xué)生大面反饋,師評價。
小結(jié)：七巧板里有7個圖形，3種圖形，正方形有1個，是5號；三角形有5個，分別是1、2、4、6、7號；平行四邊形有1個，是3號。
【設(shè)計意圖】：立足于學(xué)生已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生通過觀察，數(shù)一數(shù)來發(fā)現(xiàn)七巧板中圖形的組成和每種圖形的塊數(shù)，初步認識平行四邊形。
（2）擺一擺，比一比。
師：“七巧板里面哪種圖形的數(shù)量最多？”“三角形。”“我們一起把三角形從七巧板中請出來。擺一擺，比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)？”
發(fā)現(xiàn)結(jié)論:。
1號和2號三角形一樣大，它倆最大。（驗證,跟他一樣的請舉起來，它倆可以重疊。）。
4號和6號一樣大,它倆最小。（驗證不同方法，兩個一樣大的三角形可以拼成一個正方形，也可以拼成一個更大的三角形。）。
7號是中等的。
師：我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了七巧板的很多秘密,誰來說說你都有哪些收獲現(xiàn)在把你的收獲說給同桌聽一聽。
【設(shè)計意圖】：
使學(xué)生進一步了解七巧板的特點,進一步熟悉學(xué)過的平面圖形并初步認識平行四邊形,不僅使舊知識得到復(fù)習(xí),還使學(xué)生意識到知識是互相聯(lián)系的,同時培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。)。
2.介紹七巧板的來歷。
師：你們找到了七巧板的這么多秘密，真棒！那你們知道七巧板是誰發(fā)明的嗎？我們一起來了解。（利用課件向?qū)W生介紹七巧板的來歷：七巧板又稱“智慧板”、“東方魔塊”，是我國古代的一種拼板工具，它是由一種古代家具演變來的。宋朝有個叫黃伯思的人發(fā)明的一種桌子,可以根據(jù)吃飯的人數(shù)不同,把桌子拼成不同的形狀,比如4人拼成四邊形,6人拼成六邊形……有意思吧！后來，這種桌子演變成一種玩具,它十分好玩,人們叫它“七巧板”。18世紀七巧板傳到國外，立刻引起極大的興趣。有些國外人通宵達旦地玩它，并叫它“唐圖”，意思是“來自中國的拼圖”。）。
【設(shè)計意圖】：
數(shù)學(xué)具有人文性，通過了解七巧板的來歷，既實現(xiàn)了書本知識與人類文化歷史溝通，還激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
活動3。
【活動】拼擺七巧板。
師：我們中國人太了不起了，發(fā)明了這么好玩的七巧板。你們想不想玩七巧板？我們一起動手吧。
1.拼平面圖形。
（1）拼正方形。
說說你是怎樣拼的？都用到了那幾塊圖形？還有不同的拼法嗎？展示不同的拼法。
（2）拼三角形。
獨立完成，展示不同的拼法。
（3）拼其他平行四邊形。
你還能拼出其它我們學(xué)過的圖行嗎？展示不同的拼法。
【設(shè)計意圖】：
利用七巧板拼擺平面圖形是本課難點，我鼓勵學(xué)生先獨立完成，再匯報交流。在交流中學(xué)習(xí)不同的拼法，并嘗試模仿別人的方法進行拼擺。這樣的安排適合一年級孩子，既培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和空間想象力，又調(diào)動了學(xué)生動手操作的興趣，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。
2.模仿拼圖。
師：大家動手又動腦，用七巧板里的圖形拼成了這么多我們學(xué)過的圖形，真厲害！其實，七巧板除了可以拼出我們學(xué)過的平面圖形，還能拼出各種各樣美麗的圖案呢。大家請看：
（1）欣賞用七巧板拼出的各種圖案。
（2）選擇一個你最喜歡的圖案，照樣子拼一拼。
（3）向同桌介紹你拼的圖案，用了哪些圖形拼成的。
【設(shè)計意圖】：
由拼一拼學(xué)過的基本圖形到模仿拼出美麗的圖案，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，動手操作能力和空間想象力再一次提高。
3.創(chuàng)意拼圖。
(1)創(chuàng)造拼圖。
要求：同桌合作，發(fā)揮你倆想象力和創(chuàng)造力，用一幅或兩幅七巧板，拼擺出一幅作品。記得給你們的作品起一個好聽的名字。
（2）作品欣賞。
兩位作者一同上臺向大家介紹自己的作品。
【設(shè)計意圖】：
學(xué)生積極參與到拼擺活動中,不僅可以培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神,而且可以達到互相學(xué)習(xí)、互相補充的目的。將學(xué)生的各種拼法展示出來,有利于學(xué)生觀察、比較,培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。)。
活動4。
【活動】欣賞七巧板在生活中的應(yīng)用(伴音樂)。
師：其實呀,七巧板不僅可以在課堂上拼出這么多有趣的圖形,在生活中,也有許多事物是用七巧板的原理設(shè)計出來的,我們一起來看看。
【設(shè)計意圖】：
對于一年級的孩子來說，堅持到一堂課的最后幾分鐘實屬不易。在學(xué)生大腦最疲勞、注意力最容易分散的時候，我利用精美的課件，帶他們欣賞七巧板在生活中的應(yīng)用的圖片，再次點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
活動5【活動】總結(jié)收獲布置作業(yè)。
活動五：總結(jié)收獲，布置作業(yè)。
你開心嗎？你想對七巧板說些什么？這節(jié)課你有什么收獲？
師:你們還想玩七巧板嗎？我也想，七巧板真神奇，只要你大膽嘗試、動手創(chuàng)造，七巧板可以千變?nèi)f化，帶給我們一個奇妙的世界。最后,我給大家布置一個小任務(wù):小組四人合作,一起拼一個有趣的故事,下次上課接著展示。下課。
【設(shè)計意圖】：培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力的同時也是學(xué)生對本節(jié)課的收獲,進一步體會到七巧板的神奇。
一年級繪畫課教案篇四
讓學(xué)生了解蚊子對人的危害，知道平時要注意清除文字的孽生地，學(xué)習(xí)使用蚊香、滅蚊片的使用方法，教育學(xué)生積極參加除“四害”的衛(wèi)生活動。
用滅蚊片驅(qū)殺蚊子。
使用蚊香或是滅蚊片的方法。
蚊香和滅蚊片若干。
1課時
一、可根據(jù)課文向?qū)W生講述第一小組的同學(xué)積極參加滅蚊活動的故事。鼓勵同學(xué)們像他們那樣既有科學(xué)頭腦，又熱心參與除“四害”活動?？山Y(jié)合表揚班里這方面的好人好事，要求學(xué)生回家后幫爸媽檢查并清楚蚊子的孽生地。
二、可圍繞“為什么說第一小組的同學(xué)們在滅蚊中有科學(xué)頭腦”這個問題讓學(xué)生們討論，使學(xué)生們明確清楚蚊子的孽生地是滅蚊的最好辦法，選擇傍晚時分點燃蚊香或滅蚊片有較好的驅(qū)殺蚊蟲的效果。
三、可根據(jù)各地的實際情況教給學(xué)生使用蚊香或是滅蚊片的方法。要提醒學(xué)生注意：
1、已點燃的蚊香不要放在易燃物旁邊，以免發(fā)生火災(zāi)。
2、有些蚊香對人畜有潛在的危害，所以點燃這些蚊香時，要離開室內(nèi)，不要點著這些蚊香睡覺。即使是對人體無害的蚊香，也最好在臨睡前點燃，睡覺時熄滅，以免影響安睡。
3、市面上有電熱滅蚊器出售，使用時，要注意用電安全。
四、滅殺蚊子幼蟲和成蚊的辦法有很多，也可適當向?qū)W生介紹。例如，噴滅蚊藥水、用廢油封蓋水層、種植水生植物和浮萍植物等覆蓋水面等。
一年級繪畫課教案篇五
1、通過觀察討論，了解自己的外形、性格等特征。
2、能抓住自己的主要特征用簡練流暢的線條畫出自畫像。
3、通過夸自己、暢想未來培養(yǎng)愛自己的情感，從而培養(yǎng)自信心及理想教育。
了解并抓住自己的主要特征進行描繪。
抓住自己的主要特征用簡練流暢的線條畫出自畫像。
多媒體課件及范畫工具。
小鏡子、畫紙、彩筆等。
1、猜一猜(多媒體課件出示三張自畫像和照片找出對應(yīng)的人物)。讓學(xué)生說出自畫像突出了人物的哪些特征。
師：我們每個人都有一雙靈巧的手，你們想不想畫畫自己?今天我們來學(xué)一學(xué)《畫自己》
2、板書課題――畫自己
1、我們自己到底長的什么樣，請小朋友拿出鏡子照一照。觀察自己。
請小朋友對著鏡子仔細觀察自己，看看自己最突出的特點是什么?
2、請同學(xué)們上來說說自己面部最突出的特征，同學(xué)們也可以說說對他的印象(臉型、五官、表情、神態(tài))
3、給你1分鐘請你后面的同學(xué)說說你最美的地方是哪里?老師請幾組同學(xué)來互相夸夸對方。
1、師：許多繪畫大師也經(jīng)常畫自畫像，好，我們共同來欣賞
(1)這是著名藝術(shù)大師達芬奇，長長的胡須仿佛蘊藏了他在藝術(shù)、科學(xué)、醫(yī)學(xué)方面的成就，他把繪畫中學(xué)習(xí)到的知識運用到建筑學(xué)中，他設(shè)計的建筑物結(jié)構(gòu)合理而美觀。
(2)他就是現(xiàn)代繪畫大師徐悲鴻，嚴肅的表情，憂郁的眼神表現(xiàn)出他的憂國憂民，他在抗日戰(zhàn)爭中舉辦畫展，救濟災(zāi)民，他的《奔馬圖》永遠鼓舞著中國人的士氣。
2、師總結(jié)：我們從這些自畫像中不僅看到了人物的外形特征，而且好像看到了他們鮮明的個性和豐富的內(nèi)心世界。
1、下面請大家猜一猜，這個人是誰?是老師。老師小時侯是愛畫畫的小姑娘，后來經(jīng)過自己的不斷努力，成為了一名同學(xué)喜愛的老師。
2、老師也來畫畫自己好嗎?教師即興示范對鏡畫自己，在畫的過程中讓學(xué)生在事先畫好并排好序數(shù)的各種基本臉形、基本五官形、基本發(fā)型、身材、個頭、衣服、色彩等圖中選擇類似的一種或說說是由哪幾種的變化組合。說說相同的是什么，不同的又是什么，對號入座但又不定死，根據(jù)實際情況靈活對待。
3、示范畫法：找特征、構(gòu)圖大、畫出頭像、畫表情及神態(tài)。
1、看了老師畫了自己，你們想不想再來畫畫自己?那請你說說你準備怎樣畫自己?
(1)畫出面部特點;
(2)表現(xiàn)性格特點;(通過表情、眼神等)
2、允許學(xué)生說悄悄話進行討論，幫助同學(xué)認識自己。
3、及時表揚落筆肯定、大膽表現(xiàn)，畫出自己特點和個性的作業(yè)。
4、對表現(xiàn)拘謹?shù)膶W(xué)生作鼓勵性指導(dǎo)。
5、教師巡回指導(dǎo)。(構(gòu)圖、找特征、繪畫大膽等)
6、教師引導(dǎo)學(xué)生在畫面中添加興趣愛好等。
老師評價，學(xué)生互評。
一年級繪畫課教案篇六
作為識字單元的課文，《日月明》中編排了會意字內(nèi)容，讓孩子們進一步認識會意字，了解漢子偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。孩子們可通過朗朗上口的短句，在誦讀記憶中感悟漢字構(gòu)字的趣味性，感受古人造字的智慧，并通過插圖理解團結(jié)意境，學(xué)會團結(jié)協(xié)作力量大的道理。在本課之前，第一單元識字4已出現(xiàn)生活中常見的8個象形字，其中“日”、“月”兩個象形字加一加，就成了會意字“明”，雖然不用深入和學(xué)生明確象形字和會意字的概念，但相信能潛移默化激發(fā)孩子們的識字興趣。
通過前面單元的學(xué)習(xí)，孩子們對識字認字充滿興趣。在學(xué)習(xí)拼音單元的知識后，更對借助拼音認字識字躍躍欲試。本課節(jié)奏明快，朗朗上口，孩子們更樂于誦讀。結(jié)合直觀的圖片，孩子們更容易理解字義，對漢字音、形、義有一個初步的認知。
1。正確認讀“明、塵”等11個生字和課后詞語，認識日字旁，會寫“木、林”等5個生字和臥鉤1個筆畫；（教學(xué)重點）
2。通過朗讀課文初步了解會意字，并認識“加一加”的認字方法；
3。通過理解字義領(lǐng)悟團結(jié)協(xié)作力量大的道理，并激發(fā)自主識字的興趣。（教學(xué)難點）
因本課是識字單元中直接揭示漢字特點的課文，因此結(jié)合前面象形字的學(xué)習(xí)導(dǎo)入課文。但象形字和會意字是不同概念，在一年級直接點名欠缺妥當，因此借助字源圖片幫助學(xué)生直觀認識漢字字形，結(jié)合拼讀和講述插圖故事進行漢字音、形、義的學(xué)習(xí)，從而感受古人造字的巧妙之處，也認識了會意字的特點。在多種朗讀方式中激發(fā)學(xué)生的識字樂趣，學(xué)生通過不同層次的讀，從熟讀文本，到在讀中感悟，會不斷增加識字樂趣和掌握識字方法，相信這也是識字課的課型特點之一。
第一課時
一．回顧舊知，順勢揭題。
（課件隨機出示識字4的象形字圖片，共8張）
師引言：這8個都是象形字，其中兩個還是我們今天要學(xué)習(xí)的課題（板書：日月），日字加上月字就變成一個新的生字。（出示“明”生字卡片，引導(dǎo)生回答）加上這個字，就是第9課的課題了。我們一起讀課題。（板書：明）
全班齊讀課題。
【設(shè)計意圖】《語文課程標準》中指出：要運用多種識字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，提高識字教學(xué)效率。通過復(fù)習(xí)象形字，引入會意字，可以激起學(xué)生對漢字的探究欲望，也為本課的學(xué)習(xí)奠定了探究的基調(diào)。
二．初讀韻文，激趣識字。
1。以字引文
師：誰還能給大家讀讀這個字？（出示“明”生字卡片）
*對能讀準后鼻音的孩子給予肯定，相機正音，全班齊讀“明”。
【預(yù)設(shè)】左邊是太陽，右邊是月亮。
師介紹：對！古人可真有意思，他們白天看到最亮的是太陽，晚上最亮的是月亮，把兩個字加一加，就成了“明”。（課件出示：字的兩部分意義合起來是整個字的意義，這種字叫會意字。）這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)許多像“明”這樣的字，讓我們翻開書看一看吧，它們都藏在《日月明》這一課里。
2。朗讀課文
（1）教師范讀韻文，學(xué)生指字跟讀。
（2）引導(dǎo)學(xué)生自己借助拼音讀一讀，教師巡視指導(dǎo)。（出示要求：自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。）
（3）（出示帶拼音生字：明，從，眾，雙；塵，林，森，心；力，木，條。）請生開火車領(lǐng)讀，全班跟讀。
（4）引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)第一行生字是后鼻音，第二行生字是前鼻音，相機出示課后“讀一讀”，男女生比賽讀。
（5）全班齊讀帶拼音課文。
（6）去掉拼音，師生合作朗讀全文。
3。以圖識字
（出示圖片）師：猜猜右邊是什么字？為什么？
【預(yù)設(shè)】因為圖中上面是田，下面是鋤頭。*教師引導(dǎo)下面是農(nóng)具，在古代負責(zé)做農(nóng)活的是男人。
（相機出示：日月明，田力男），全班拍手讀。
請生回答，師相機介紹“鐵杵磨成針”的故事，讓學(xué)生感悟從大變小的一頭非常尖銳；出示塵土的圖片讓生大膽回答“小小的泥土就是塵土”。
師小結(jié)：對呀！會意字的意思就是把每部分的字義結(jié)合起來。所以——（學(xué)生接讀：小大尖，小土塵。）
師：會觀察，會思考，聰明的你們能猜出這些圖代表什么字嗎？
【預(yù)設(shè)】從，林，眾，森。
師：你們怎么猜出來的？請生回答。
相機出示課文：二人從，三人眾。雙木林，三木森。
師生合作讀，全班拍手讀。
4。拓展延伸
師：在我們生活中，還有很多字也是兩兩搭配，三個相同的字加起來的。例如——
（出示：兩又_____，三日______；雙月______，三口_____）
結(jié)合圖片讓學(xué)生簡單認讀。
【設(shè)計意圖】借助生字“明”的教學(xué)，依托學(xué)生對會意字的興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過不同方式反復(fù)地讀文，從讀準字音、正確讀文再到流利讀文，讓學(xué)生在讀中感悟、讀中積累，逐步讓學(xué)生感知會意字的特點。通過拓展和積累生活中的常用字，增加學(xué)生的識字興趣。
三．觀察生字，指導(dǎo)書寫。
師：我們回到課文中。雙木林，（學(xué)生接讀：三木森。）“林”字里面藏著兩個“木”，我們先寫寫“木”字。
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的占格位置。
（2）指名說一說每個筆畫在田字格中的占位。
（3）教師范寫，學(xué)生書空筆順。
（4）學(xué)生試寫，教師巡視指導(dǎo)。
（5）教師展示學(xué)生作品。
（6）引導(dǎo)學(xué)生進行評價。
師：“雙木林”，當“木”字變成“林”字，哪里有變化？
*引導(dǎo)生觀察“木”字最后一筆變成點，寫得窄小一點。
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生獨立書寫，教師巡視指導(dǎo)。
（2）教師展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書上例字進行對比評價。
【設(shè)計意圖】《語文課程標準》中指出：一、二年級的學(xué)生要學(xué)習(xí)獨立識字。通過課件出示具體的形象，讓學(xué)生在形象思維的帶動下，了解會意字的特點，理解字的含義，從而激發(fā)學(xué)生對會意字的探究興趣。通過教師引導(dǎo)，再通過學(xué)生自主、學(xué)習(xí)來進行識字寫字，達到讓學(xué)生習(xí)得識字寫字方法的目的。
一年級繪畫課教案篇七
近聽水無聲。
春去花還在，
人來鳥不驚。
畫
遠看山有色，近聽水無聲。
春去花還在，人來鳥不驚。
(1)色：顏色，也有景色之意。
(2)驚：吃驚，害怕。
遠看高山色彩明亮，走近一聽水卻沒有聲音。
春天過去，可是依舊有許多花草爭妍斗艷，
人走近，可是鳥卻依然沒有被驚動。
高鼎，清代后期詩人。字象一，又字拙吾，仁和(今浙江省杭州市)人。高鼎生活在鴉片戰(zhàn)爭之后，大約在咸豐年間(1851～1861)，其人無甚事跡，其詩也多不合那個時代，一般人提到他，只是因為他寫了一首有名的有關(guān)放風(fēng)箏的《村居》詩。著有《拙吾詩稿》。
遠山含笑，有色便是好山，何為有色?清秀俊朗紅濕綠垂是色，寒色蒼蒼亦是佳色，奇傀峭拔也是異色，只因其距離而產(chǎn)生美感，讓人覺其有無限的風(fēng)光。此乃是“靜境”，靜境之美出乎首句，在于有靜心者能品之。這就好比是陽春白雪，一開始就將下里巴人給趕出了藝術(shù)空間。取消了浮躁者的欣賞美的資格。在這里，任何的浮躁都不行，有的只是心靜如水。但不是死水而是活水。你看畫中有水呢?一汪春水有著擋不住的盛情傾瀉而出。一種流動之美跳躍于詩人的眼中。
近聽水無聲。
源頭活水本是“動境”，而無聲二字又進入靜境，寧靜致遠。和首句并無矛盾之處。動靜的取舍上詩人可以說是能夠做到游刃有余。是什么如此神奇?靜的如此讓人難以放棄去一探究竟，這樣，我們就會接近此詩此畫，這樣心神和山水便靠近了。一切的妙處只是因為“無聲”，無聲是一種美。王羲之的詩中有“在山陰道上行，如在鏡中游”，便也是這種美。有聲無聲都溶在一起，完美的天籟之聲!莊子所提的“天籟”之聲就是如此，當“天籟”與“人籟”“地籟”一起時，便共同構(gòu)成一個常人無法言語的自然之聲。
春去花還在，人來鳥不驚。
花兒在那個最美的季節(jié)里盡情的開放，并最終將自己的生命燃燒般的開到最美。美到極致后，飄然而去。但此中花兒不謝，只因在畫中。不僅僅是如此，寫的近近是畫中的花，是春盡之時，花兒盡逝，無處得美而傷懷的感觸在里面。
鳥兒不驚，不知青春已盡，歲月已逝。徒留下多少悔恨。
詩中的畫似乎代表著一種夢想，一種可見而不可得的夢想，但那種夢想只是在人的心靈處于一種安靜的狀態(tài)中我們才能夠想起。但不可得已是事實，詩人唯有帶著淡淡的幽思去尋覓世間最后的能夠寄托情懷的東西。人已去，空留花，鳥未驚，人又來，沒有永恒的美麗，而一切的美麗都將隱于虛幻。
一年級繪畫課教案篇八
學(xué)會整理花園，愛護花草樹木，維護小花園。
學(xué)會整理花園。
清除雜草。
鐵鏟、簸箕、鋤頭、鐵鍬、掃帚等。
1課時
一、談話導(dǎo)入
學(xué)校美麗的小花園，將校園裝飾得絢麗多姿。愛護校園的花草樹木，整理、維護小花園，是我們每一個小學(xué)和責(zé)任和義務(wù)。
二、學(xué)學(xué)做做
1、修理小路：需要將小路修整成中間高、兩邊低的龜背形。
2、清除雜物和雜草。
3、擺放花木：
把開花的盆栽花卉擺放到供大家觀賞的適宜地方；沒有開花的盆栽花卉，應(yīng)擺放在適宜它們生長的環(huán)境中。
三、想想練練
1、為什么要把花園里的小路整修成中間高、兩邊低的龜背形？
2、了解花園里植物和名稱。
圖片
一年級繪畫課教案篇九
組織比賽。
1
知識目標。
初步了解數(shù)據(jù)的整理過程，初步認識條形統(tǒng)計圖，會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示出來。能回答一些簡單的問題。
能力目標。
培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考問題和初步的推理判斷能力。
情感目標。
培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和能力。
初步了解數(shù)據(jù)的整理過程，初步認識條形統(tǒng)計圖，會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示出來，能回答一些簡單的問題。
會把統(tǒng)計的結(jié)果在統(tǒng)計圖上表示出來，能回答一些簡單的問題。
媒體內(nèi)容與形式。
多媒體、投影片、小黑板。
教學(xué)過程。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動。
學(xué)生活動。
時間。
同學(xué)們，你們都喜歡組織什么活動?。咳绻覀儼嘁M織一次比賽，同學(xué)們想一想組織下面的什么活動好？出示：
踢毽子、跳繩、拍球、套圈。
學(xué)生思考。
自由發(fā)言。
1、怎樣才能選擇一個使大家都滿意的活動呢？
2、讓我們來統(tǒng)計一下。
出示統(tǒng)計圖。
踢毽子跳繩拍球套圈。
3、根據(jù)數(shù)據(jù)在統(tǒng)計圖上涂一涂。
4、觀察統(tǒng)計圖，并回答問題。
（1）統(tǒng)計圖中可以看出，調(diào)查了（）名學(xué)生。
（2）喜歡（）活動的人最多，喜歡（）活動的人最少。
（3）如果你們班有一名同學(xué)沒來，猜測他最有可能喜歡（）活動。
（4）你認為你們班最好組織什么比賽？
學(xué)生思考、討論。
在書上填空。
15。
1、調(diào)查本班參加課外小組的人數(shù)，整理后制成統(tǒng)計圖。
2、看統(tǒng)計圖回答問題。
（1）、從圖中看出，一共調(diào)查了（）名學(xué)生。
（2）、參加哪個組的人數(shù)最多？哪個組的人數(shù)最少？
（3）、唱歌組比美術(shù)組多（）人？
（4）、電腦組和手工組一共有（）人？
15。
今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是統(tǒng)計，統(tǒng)計的知識在我們的生活中用處非常廣泛。我們今天只是學(xué)習(xí)了初步的統(tǒng)計知識，認識了條形統(tǒng)計圖，它的用處在于可以直接表示出數(shù)量的多少，非常直觀。
今天有什么收獲？
自由發(fā)言。
3
板書設(shè)計。
組織比賽。
踢毽子跳繩拍球套圈。
見博客“回復(fù)”部分。
一年級繪畫課教案篇十
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會8個生字，藍、祖只識不寫，理解由生字
組成的詞語，認識一種筆畫。
3、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得祖國哺育我們成長，我們是祖國的未來，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。
誦讀課文，理解字詞
理解我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家
1、課文錄音帶
2、詞語卡片
3、實物投影
4、投影課文內(nèi)容
5、幫每個學(xué)生準備一張卡片
（一）、揭示課題
1、 談話導(dǎo)入。
2、 板書課題：家
3、 聽課文錄音。提問：課文向我們介紹了誰的家？它（他）們的家分別在哪里呢？
（二）、初讀課文
1、 聽后談話，結(jié)合學(xué)習(xí)詞語
2、 看圖，指導(dǎo)說話
3、 自由讀課文
要求：看清音節(jié)，讀準字音；帶著愉快的心情讀。
4、 指名讀，師正音
（三）、細讀課文
1、 學(xué)習(xí)第一句
（1） 指名朗讀
（3） 小組討論
（4） 交流
（5） 教師相機指導(dǎo)朗讀
（6） 齊讀
2、學(xué)習(xí)第二句
（1） 指名朗讀
（3） 指導(dǎo)朗讀
（4） 自由讀，指名讀，范讀，指名讀，齊讀
3、游戲：找家
4、練習(xí)背誦
5、發(fā)散思維練習(xí)
（1） 小朋友，除了剛才你們背的內(nèi)容，想一想，藍天除了是白云的家，還是誰的家呢？
（2） 那么樹林呢？對了，我們要保護樹林，還要植樹造林，讓動物們有一個安樂的家。
（3） 小河里除了住著小魚，還住著誰？你們想的真多！所以我們要保護小河，不能讓臟水污染它！
（4） 那么泥土呢？說的真好！泥土太寶貴了。所以我們要保護土地，讓肥沃的土地上長出更多的莊稼，更多的水果，更多的蔬菜，更多的樹林。小朋友們，請你們課后再仔細觀察，去尋找更多的家。
（四）、再次有感情的朗讀課文。
（五）、唱課文。
一年級繪畫課教案篇十一
虎年，是十二生肖中的重要一年，也是與傳統(tǒng)文化密切相關(guān)的一個主題。繪畫作為傳統(tǒng)文化的一部分，特別重要。在一年級的學(xué)習(xí)中，我們不僅學(xué)習(xí)了許多繪畫技巧，也深入了解了虎年繪畫技藝的傳承與發(fā)展。在這里，我想分享一下我的一些心得和體會。
第二段：傳統(tǒng)文化的傳承。
虎年繪畫一般指的是以虎為主題的國畫作品。在傳統(tǒng)文化中，虎是一種很有象征意義的動物，一直被視為勇猛、不屈、威武、尊貴的象征。因此，畫虎成為了國畫藝術(shù)中的一個重要方向，被傳承至今。學(xué)習(xí)虎年繪畫，我們不僅僅是在學(xué)習(xí)一種藝術(shù)形式，更重要的是在學(xué)習(xí)和傳承著我們民族深厚的文化傳統(tǒng)。
第三段：藝術(shù)的美與情感的表達。
虎年繪畫的另一個重要方面是它的藝術(shù)美和情感表達。無論是采用狂草、急就章等繪畫方式，還是采用工筆、寫意等繪畫風(fēng)格，都能體現(xiàn)作品的情感魅力和獨特的美感。藝術(shù)不僅可以為觀眾帶來美的享受，更能夠表達藝術(shù)家內(nèi)心的情感。通過虎年繪畫，我們能夠感悟到生命之美和人生之真諦。
第四段：繪畫創(chuàng)作的樂趣。
在虎年繪畫的學(xué)習(xí)中，我們還能感受到繪畫創(chuàng)作的樂趣。通過一筆一劃的書寫，不僅是一種技巧的培養(yǎng)，還會對我們閃現(xiàn)出創(chuàng)作的興趣和欲望。在創(chuàng)作的過程中，我們可以充分發(fā)揮自己的想象力，挖掘自己的創(chuàng)造潛力。無論創(chuàng)作出怎樣一幅作品，我們都能從中獲得享受和成就感。
第五段：總結(jié)。
虎年繪畫是我們學(xué)習(xí)中的一項重要任務(wù)。通過學(xué)習(xí)虎年繪畫，我們不僅享受到了傳統(tǒng)文化的美，更感受到了藝術(shù)的情感魅力和繪畫創(chuàng)作的樂趣。通過這種學(xué)習(xí)體驗，我們也能夠培養(yǎng)自己的藝術(shù)綜合素養(yǎng)和文化自信心，為未來的社會文化建設(shè)和自身的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。讓我們在藝術(shù)創(chuàng)作和文化傳承中，書寫自己的精彩篇章。
一年級繪畫課教案篇十二
虎年繪畫心得體會一年級，是一篇探討繪畫與虎年元素的關(guān)系的文章。在這一年，我們在繪畫課上學(xué)到了很多與虎相關(guān)的知識，如虎的特征、虎在中國文化中的象征意義等。這些元素豐富了我們的繪畫創(chuàng)作，這篇文章將講述我在這一年的繪畫體會。
第二段：體驗。
在繪畫課上，老師讓我們畫虎，我覺得這很有趣。我們首先畫出虎的形狀，再用顏色填充。我喜歡用紅色、黃色和黑色畫虎，因為這些顏色給人帶來強烈的感覺。除此之外，我們還學(xué)習(xí)了如何用混合顏色來表現(xiàn)虎的毛皮和肌肉，這讓我的繪畫作品更加逼真。
第三段：靈感。
有一次，我在圖書館看到一本描繪森林生態(tài)系統(tǒng)的書，我突然想到可以把虎和森林結(jié)合在我的繪畫作品中。于是，我就開始畫一張一只正面瞪視著觀眾的居住在森林之中的雄虎。我想用這張畫作品來表達自然與人類和諧共處的思想。
第四段：創(chuàng)造力。
虎年繪畫心得體會一年級，我學(xué)到了許多關(guān)于創(chuàng)造力與想象力的知識。在繪畫課上，我們被要求自由創(chuàng)作，在繪畫過程中不斷地嘗試新的玩法，這激發(fā)了我們的創(chuàng)造力。我嘗試過用綠色和藍色來畫一只母虎和她的小虎們，創(chuàng)造力的發(fā)揮讓我的繪畫作品更加美麗而獨特。
第五段：總結(jié)。
虎年繪畫心得體會一年級，是一個非常有意義的經(jīng)歷，我認為這個經(jīng)歷不僅僅是為了學(xué)習(xí)繪畫技巧，更是為了培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力。通過這一年的課程學(xué)習(xí)，我對虎年元素的理解更加深入，并建立了與虎和森林有關(guān)的情感聯(lián)系。我相信，繪畫課程將繼續(xù)在我未來的創(chuàng)作中起到重要的作用。
一年級繪畫課教案篇十三
繪畫是一門藝術(shù)，它給我們提供了一種表達情感、展現(xiàn)想象力的方式。作為一年級的學(xué)生，我很幸運能參加學(xué)校的繪畫興趣組。繪畫興趣組是一個聚集了對藝術(shù)有興趣的同學(xué)們的地方。在這里，我們可以學(xué)習(xí)繪畫的基本技巧，開發(fā)我們的創(chuàng)造力，并與其他繪畫愛好者交流。繪畫興趣組是一個讓我們?nèi)姘l(fā)展的平臺，它不僅讓我們發(fā)現(xiàn)自己的繪畫才能，還培養(yǎng)了我們對藝術(shù)的欣賞能力，在其中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和成長。
第二段：學(xué)習(xí)繪畫的樂趣及收獲（約300字）。
在繪畫興趣組的一年里，我體驗到了學(xué)習(xí)繪畫的樂趣。繪畫讓我進入一個獨特的世界，可以盡情地表達我的想法和情感。通過學(xué)習(xí)不同的繪畫技巧，我逐漸掌握了油畫、水彩畫和素描等基本繪畫方法。我們還學(xué)習(xí)了如何運用顏色和線條來創(chuàng)造表現(xiàn)力，以及如何表現(xiàn)光影和透視。這些技巧的學(xué)習(xí)使我更加自信，我可以用畫筆來表達我內(nèi)心的世界。
參加繪畫興趣組，我不僅學(xué)到了技巧，還收獲了更多。在繪畫的過程中，我學(xué)會了觀察和體驗生活的美好。在繪畫中，我可以將自然風(fēng)景、人物形象等都轉(zhuǎn)化為獨特的視角，從而更加深入地了解它們。通過繪畫，我不僅可以欣賞到藝術(shù)家們的作品，還能深入思考它們的含義和創(chuàng)作背后的故事。這個過程不僅讓我學(xué)到了更多的藝術(shù)知識，還培養(yǎng)了我對美的感悟和欣賞能力。
第三段：與同學(xué)交流繪畫心得（約200字）。
在繪畫興趣組中，我不僅與老師學(xué)習(xí)，還和其他同學(xué)們一起交流和分享我們的繪畫心得。每周，我們一起討論繪畫的技巧和創(chuàng)作靈感，在共同的興趣愛好下形成了良好的團隊氛圍。我們相互鼓勵、相互學(xué)習(xí)，通過對彼此作品的討論和反饋，提高了自己的繪畫水平。這種交流讓我受益匪淺，我學(xué)到了很多不同的繪畫風(fēng)格和創(chuàng)作思路，同時也培養(yǎng)了我的合作和溝通能力。
第四段：繪畫興趣對個人成長的影響（約300字）。
參加繪畫興趣組的一年里，我的繪畫能力得到了顯著提升。不僅技巧方面的進步，我也更加敏銳地捕捉到周圍事物的美麗和細節(jié)。繪畫鍛煉了我的觀察力，使我在繪畫之外的生活中也更加注重細節(jié)和美感。在繪畫的過程中，我也不斷挑戰(zhàn)自己，勇于嘗試新的風(fēng)格和表現(xiàn)方式，培養(yǎng)了勇于創(chuàng)新和獨立思考的能力。
此外，繪畫興趣組也讓我學(xué)會了堅持和耐心。繪畫需要大量的時間和精力，而且不是一蹴而就的。通過一年的繪畫，我學(xué)會了持之以恒，不怕困難和失敗。每一次嘗試的挫折，都是我成長的機會。在不斷的實踐和反思中，我逐漸提高了自己的繪畫技巧，也收獲了滿足感和成就感。
第五段：繪畫對未來的意義（約200字）。
繪畫興趣組一年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷使我深刻體會到繪畫對我個人發(fā)展和未來的重要性。繪畫不僅是讓我放松身心的一種方式，更是培養(yǎng)了我的想象力、觀察能力和創(chuàng)新思維。這些能力將在我未來的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要作用。繪畫不僅是一種藝術(shù)形式，也是一種思考方式和表達能力的培養(yǎng)。我相信，通過繼續(xù)堅持繪畫，我將成為一個更加有創(chuàng)造力和思維能力的人，并為社會做出更大的貢獻。
一年級繪畫課教案篇十四
1、觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步感受教師的溫暖、同學(xué)的友愛和校園生活的豐富多彩。
2、依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進行尊敬老師、遵守紀律、團結(jié)友愛等方面的入學(xué)教育。
3、觀察與演示結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的習(xí)慣。
1、讓學(xué)生初步感受教師的溫暖、同學(xué)的友愛和校園生活的豐富多彩。
2、對學(xué)生進行尊敬老師、遵守紀律、團結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育。
（一）導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，從今天起，你們就正式成為小學(xué)生了，你們高興嗎？
2、讓我們一起唱首歌嗎？（上學(xué)歌）。
（二）討論學(xué)習(xí)。
1、你們喜歡學(xué)校嗎？為什么？
2、討論。
（1）看圖說一說，圖上都有誰？在干什么？
（2）小學(xué)生在學(xué)校里都可以做些什么？你還聽說學(xué)校里可以做些哪些事？（引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖畫，展開合理想象，采用討論的形式鼓勵學(xué)生暢所欲言。）。
（四）情景練習(xí)。
1、圖上的老師和小朋友分別說了什么？
2、模擬練習(xí)。
（1）情境一：師生交流。（上學(xué)路上。）。
老師：清早，我在上學(xué)路上遇見一個同學(xué)……。
這個同學(xué)：老師早！
（2）情境二：生生交流。
自我介紹，說明自己的姓名及其他情況。
游戲："找朋友"。
學(xué)生在班內(nèi)自由結(jié)交朋友，其他同學(xué)齊唱《找朋友》。
（3）情境三：自由交流。
以小組為單位，自己創(chuàng)設(shè)一個情境。想好時間、地點、人物（可以有老師、家長、同學(xué)），自由練習(xí)對話。
小組表演。
3、請學(xué)生結(jié)合自己成為小學(xué)生以來的經(jīng)歷，談?wù)勆蠈W(xué)的感受。
4、口語交際：根據(jù)畫面內(nèi)容說一個完整的句子。
一年級繪畫課教案篇十五
課題《誰的歌兒多》課時第二課時。
小青蛙找家。
第十課快快跑。
教學(xué)目標1、用活潑歡快的情緒和清晰的咬字、演唱歌曲《快快跑》。2、能選用打擊樂為鋼琴獨奏曲《騎竹馬》即興伴奏，并從中享受到騎竹馬的樂趣。
教學(xué)重點:在活動中，培養(yǎng)孩子們樂觀的態(tài)度和友愛精神。
教學(xué)難點:用歡快的情緒背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。
第二課時。
一、組織教學(xué)師生問好，安定情緒。
二、復(fù)習(xí)舊歌《快快跑》要求學(xué)生在伴奏的提示下，整齊的起唱。
三、學(xué)跳集體舞1、先從學(xué)習(xí)舞步入手熟悉音樂。方法：引導(dǎo)學(xué)生聽歌曲按詞義配上相應(yīng)的身體動作，模仿騎馬的神態(tài)與動作。《快快跑》曲調(diào)中運用的休止符，不是意味著馬兒停下來，而是騎馬者揚鞭催馬的動作與叫喊聲的體現(xiàn)。教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生嘗試休止符處用“駕——”的聲音來代替。跑馬步：左手勒馬狀，右手持馬鞭，左腳起步，右腳緊跟，像馬兒一樣朝前跑。騎馬步：雙手握拳勒馬于胸前，雙腳“蹓馬”似的自轉(zhuǎn)一圈。2、集體舞《快快跑》設(shè)計：教室內(nèi)選四至六個小朋友為“邀請者”，手持馬鞭站在座位行道之間，邊喊“得兒駕”邊揚鞭作準備。（1）——（4）小節(jié)，邀請者用“跑馬步”歡快的奔跑。（5）——（8）小節(jié)，邀請者用“騎馬步”圍繞要邀請的舞伴跑一圈。（9）——（10）小節(jié)，面向舞伴站立，遞交馬鞭。（11）——（12）小節(jié)，舞伴接過馬鞭，站在邀請者的位置，接著喊引子，作揚鞭動作，音樂重新開始4、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生自由設(shè)計隊形或分組編排舞蹈動作。5、評價評價不在于隊形、動作的規(guī)范、整齊，首要的是孩子們心情的愉悅及樂于參與活動的興趣。
三、聽賞鋼琴獨奏曲《騎竹馬》1、看圖導(dǎo)入（多媒體）你能說出圖中的小朋友在干什么嗎？誰愿意來學(xué)一學(xué)。2、聽曲律動,引導(dǎo)模仿你能隨著樂曲用嘴模仿馬蹄聲嗎？依據(jù)馬蹄聲與馬鈴聲的特點，引導(dǎo)孩子們選配雙響筒、串鈴等打擊樂器為樂曲伴奏，并聯(lián)想騎竹馬由遠而近、再由近而遠的情境，處理樂曲的強弱變化。
一年級繪畫課教案篇十六
第一段：介紹繪畫興趣組的開始和使命（150字）。
繪畫興趣組成立于一年級，旨在培養(yǎng)孩子們對藝術(shù)的興趣和創(chuàng)造力。一年級的孩子們剛剛踏入學(xué)校，對繪畫并沒有太多的了解和經(jīng)驗，因此我們著重培養(yǎng)他們的基本繪畫技巧和對藝術(shù)的熱愛。經(jīng)過一年級繪畫興趣組的學(xué)習(xí)，不僅使孩子們的繪畫水平有了明顯提高，還能夠培養(yǎng)他們觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
第二段：介紹繪畫興趣組的活動內(nèi)容和方法（300字）。
繪畫興趣組的活動內(nèi)容主要是通過繪畫作品來培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)修養(yǎng)和繪畫技巧。在繪畫興趣組的課堂上，我們采用了多種方法來激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和藝術(shù)天賦。首先，我們組織了實地考察活動，帶領(lǐng)孩子們?nèi)ッ佬g(shù)館觀看名家作品，并讓他們親自嘗試模仿。其次，我們組織了繪畫比賽，鼓勵孩子們展示自己的才華和創(chuàng)意。此外，我們還通過小組合作的方式，讓孩子們相互學(xué)習(xí)和交流，激發(fā)彼此的靈感。
第三段：描述孩子們的進步和變化（350字）。
在一年級繪畫興趣組的學(xué)習(xí)過程中，孩子們展現(xiàn)出了驚人的進步和變化。起初，他們對繪畫一無所知，很多孩子都沒有自信去表達自己的想法和創(chuàng)意。然而，在繪畫興趣組的課程中，他們逐漸學(xué)會了用畫筆表達自己的情感和想象力。他們的繪畫技巧得到了很大的提高，不僅能夠準確地勾勒出形狀和色彩，還能夠給作品賦予生動的意義和感情。同時，孩子們的觀察力也得到了鍛煉，他們學(xué)會了用繪畫去捕捉和表達日常生活中的美好瞬間，使作品更加生動和貼近生活。
第四段：分享孩子們的成就和收獲（250字）。
一年級繪畫興趣組的課程不僅讓孩子們展現(xiàn)了自己的才華，還使他們獲得了很多成就和收獲。由于孩子們的繪畫作品質(zhì)量很高，他們獲得了學(xué)校舉辦的繪畫比賽的冠軍，并被邀請參加地區(qū)級別的比賽。此外，繪畫興趣組的學(xué)習(xí)還培養(yǎng)了孩子們的自信心和自我表達能力。在課堂上，孩子們不再害羞和怯場，他們敢于展示自己的作品，并用自己的語言和同伴交流。繪畫成為了他們表達自己和發(fā)掘自己潛力的一個重要方式。
第五段：總結(jié)繪畫興趣組的意義和價值（250字）。
一年級的繪畫興趣組為孩子們提供了一個發(fā)展藝術(shù)潛能和創(chuàng)造力的平臺。它不僅培養(yǎng)了孩子們的繪畫技巧，還開發(fā)了他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。繪畫不僅是一門藝術(shù)，更是一種表達和交流的方式。通過繪畫，孩子們能夠更好地表達自己的情感和想法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的藝術(shù)天賦。因此，繪畫興趣組在培養(yǎng)孩子們的人文素質(zhì)和綜合能力方面具有重要的意義和價值。
綜上所述，一年級的繪畫興趣組為孩子們提供了一個鍛煉藝術(shù)修養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)造力的平臺。通過一年的學(xué)習(xí)，孩子們不僅在繪畫技巧上有了明顯的進步，還培養(yǎng)了他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。近期取得的成就和收獲不僅增加了孩子們的自信，也為他們的藝術(shù)之路打下了堅實的基礎(chǔ)。繪畫興趣組的意義和價值不僅體現(xiàn)在藝術(shù)方面，更是在培養(yǎng)孩子們的人文素質(zhì)和綜合能力方面具有重要作用。
一年級繪畫課教案篇十七
第一段：介紹繪本繪畫的背景和意義（200字）。
繪本繪畫作為一種兒童藝術(shù)教育形式，在一年級的學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色。它不僅可以激發(fā)孩子們的想象力、創(chuàng)造力和審美能力，還有助于促進他們的認知、語言和表達能力的發(fā)展。通過繪本繪畫的學(xué)習(xí)，孩子們可以不僅獲得樂趣，還能提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)他們對藝術(shù)的熱愛。
第二段：繪本帶給我們的樂趣和啟發(fā)（200字）。
在一年級的繪本繪畫課上，我們從不同的繪本作品中汲取靈感，創(chuàng)作出屬于自己的作品。這不僅給我們帶來了巨大的樂趣，還啟發(fā)了我們的思維。繪本中生動的圖畫和有趣的故事情節(jié)，讓我們能夠更好地理解抽象的概念，發(fā)展我們的觀察力和想象力。通過認真觀察和揣摩繪本中的繪畫技巧，我們逐漸學(xué)會了如何運用色彩、線條和形狀來表現(xiàn)自己的想法和情感。
第三段：繪畫帶給我們的冥思和創(chuàng)造力（200字）。
繪畫是一種表達自己想法和情感的方式，也是一種冥思的過程。在一年級的繪本繪畫課上，老師引導(dǎo)我們認真觀察生活中的事物，并將觀察到的事物通過繪畫的方式表達出來。這讓我們逐漸培養(yǎng)了思考問題的能力，提高了我們的觀察力和思維能力。在繪畫的過程中，我們不受框架的限制，可以自由地發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出屬于自己的世界。
第四段：繪本繪畫對我們的培養(yǎng)和發(fā)展（200字）。
繪本繪畫對我們的培養(yǎng)和發(fā)展具有重要的作用。通過繪本繪畫的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會了如何將自己的想法和情感表達出來，還培養(yǎng)了我們的觀察力、創(chuàng)造力和想象力。這對我們的認知、語言和表達能力的發(fā)展有著積極的促進作用。此外，繪本繪畫還激發(fā)了我們對藝術(shù)的興趣和熱愛，為我們未來的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
第五段：未來的展望和收獲（200字）。
在一年級的繪本繪畫課上，我們獲得了很多的收獲和成長。通過參與繪本繪畫的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠更好地表達自己，還能夠培養(yǎng)良好的審美能力和創(chuàng)造力。未來，我們希望能夠繼續(xù)保持對繪本繪畫的熱愛，不斷探索和學(xué)習(xí)新的繪畫技巧，將這些技能應(yīng)用到更多的方面。我們相信，繪本繪畫將成為我們?nèi)松械囊还P寶貴財富，為我們的成長和發(fā)展帶來無限可能。
通過一年級的繪本繪畫課程，我學(xué)到了很多。繪本繪畫不僅給我?guī)砹藰啡ぃ€激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。我相信，繪本繪畫將伴隨著我走過人生的每一個階段，并幫助我成長為一個更好的自己。
一年級繪畫課教案篇十八
繪畫是孩子們非常喜愛的活動之一，它不僅能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力，還能提高他們的觀察力和表達能力。作為一名小學(xué)一年級的學(xué)生，我在繪畫手抄報上班級展示中有了一年的經(jīng)驗。通過這一年的繪畫手抄報之旅，我獲得了很多的收獲和感悟。
首先，參與繪畫手抄報的過程是一次創(chuàng)造力的釋放。在繪畫手抄報中，老師給予了我們很大的自由度。我們可以自由選擇繪畫主題，自由發(fā)揮自己的想象力，用各種顏色和形狀創(chuàng)造出自己的作品。通過繪畫，我學(xué)會了放飛自己的思維，不再局限于書本上的知識，展示出自己獨特的藝術(shù)風(fēng)格。
其次，參與繪畫手抄報的過程是一次觀察力的培養(yǎng)。在繪畫手抄報的準備過程中，我們需要仔細觀察周圍的事物。無論是自然界的美麗景色，還是人物的生動形象，都可以成為我們創(chuàng)作的對象。通過觀察，我學(xué)會了用心去感受世界的美好，用筆去表達自己對世界的獨特見解。
再次，參與繪畫手抄報的過程是一次表達能力的提高。繪畫無聲卻能傳達出深情，是一種語言的表達方式。在繪畫手抄報的制作中，我們通過畫筆來表達自己的情感和思想。我學(xué)會了用色彩的濃淡來表達不同的情緒，用形狀的大小來表達不同的主題。通過繪畫，我付諸文字不能表達的情感，讓觀眾能夠更好地理解我的內(nèi)心世界。
另外，參與繪畫手抄報還能培養(yǎng)團隊合作意識。在繪畫手抄報的制作過程中，我們需要與同學(xué)們一起交流、合作。有時候，我們會遇到創(chuàng)作上的困難，這時候我們就需要相互幫助。合作中，我學(xué)會了傾聽他人的觀點，尊重并接受他人的意見。通過團隊合作，繪畫手抄報不僅成為了展示個人才能的舞臺，也成為了展示團隊成果的舞臺。
最后，參與繪畫手抄報還能培養(yǎng)細心和耐心。繪畫是一項需要耐心和細心的工作。一幅好的作品需要反復(fù)的修改和潤色。通過一年的繪畫手抄報制作，我學(xué)會了不再草率地完成作品，而是仔細思考和琢磨，不斷追求更好的創(chuàng)作效果。耐心和細心不僅可以提高繪畫技巧，還能讓我在其他學(xué)科和生活中受益。
通過參與繪畫手抄報一年，我從中獲得了很多的收獲和感悟。繪畫讓我發(fā)現(xiàn)了自己的創(chuàng)造力，培養(yǎng)了我的觀察力和表達能力，提高了我的團隊合作意識，鍛煉了我的耐心和細心。在未來，我將繼續(xù)努力，不斷提高繪畫技巧和水平，用繪畫的方式展示自己的才華，感受美好的世界。
一年級繪畫課教案篇十九
1課時。
一、導(dǎo)入。
一雙眼睛一對寶，
生活學(xué)習(xí)離不了，
愛護眼睛講衛(wèi)生，
預(yù)防近視和眼病。
二、板書課題：第四課了解眼睛的功用。
三、教師帶讀第16頁的課文。
（學(xué)生齊讀，分組讀）。
四、新授。
1、出示圖片1。
提問：圖上你看到什么？怎樣保護眼睛？
小結(jié)：眼睛可以幫助我們看到美好的大自然。
2、出示圖片提問：看圖說說眼睛有哪些功用？
五、課堂總結(jié)。
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