總結(jié)是對(duì)自己工作和學(xué)習(xí)的一種自我評(píng)價(jià)，也是對(duì)他人觀察和認(rèn)同的證明。在總結(jié)中，要注重詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性和用語(yǔ)的規(guī)范性，使其更具說(shuō)服力。歡迎大家分享自己的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和心得。
無(wú)人機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)論文篇一
首先介紹了模擬教學(xué)法的構(gòu)成，提出了具體的方案設(shè)計(jì)和過(guò)程實(shí)施細(xì)則，最后結(jié)合實(shí)例分析了應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展“模擬教學(xué)”的具體操作。
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制的逐步轉(zhuǎn)型，企業(yè)對(duì)用工提出了更高、更新的要求。多數(shù)用人企業(yè)更加歡迎適應(yīng)周期短、專(zhuān)業(yè)技能強(qiáng)、知識(shí)更新快、富有創(chuàng)造性專(zhuān)業(yè)技能人才。而目前高職院校應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生與企業(yè)要求相去甚遠(yuǎn)，這就給應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)提出了新的改革要求。
模擬教學(xué)法原先是從企業(yè)典型工作任務(wù)演化而來(lái)的，但卻又不簡(jiǎn)單地局限于工作任務(wù)，還包括工作環(huán)境、工作秩序、產(chǎn)品檢驗(yàn)等環(huán)節(jié)，更確切地說(shuō)是一種基于工作崗位環(huán)境要求的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
模擬教學(xué)作為職業(yè)教育中一種新穎的教學(xué)方法，必須遵循科學(xué)的實(shí)施原則?？偟膩?lái)說(shuō)就是堅(jiān)持“四統(tǒng)一”原則，即：科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一、認(rèn)知與非認(rèn)知相統(tǒng)一、理論與實(shí)踐相統(tǒng)一、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一。首先，教學(xué)法實(shí)施的前提是教學(xué)內(nèi)容正確合理，與時(shí)俱進(jìn)，有助于正確的科學(xué)意識(shí)和科學(xué)態(tài)度的養(yǎng)成。在此基礎(chǔ)上，施以正確的教育思想，應(yīng)用科學(xué)的教學(xué)方法，助力學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的提升。其次，教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生，教學(xué)的起點(diǎn)要符合學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平，只有正確定位學(xué)生的“需要”才能獲悉學(xué)生的“學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”，促成學(xué)生形成良好的“自我內(nèi)化”。最后，模擬教學(xué)也是以學(xué)生作為教學(xué)的主體，學(xué)生在教學(xué)中并非處于被動(dòng)接受的地位，學(xué)習(xí)意愿這種自身主觀能動(dòng)性驅(qū)動(dòng)的“潛在內(nèi)需”需要教師啟發(fā)和引導(dǎo)才能真正成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，形成學(xué)習(xí)行為。因此，學(xué)生的主體地位和教師“組織者和引導(dǎo)者”的作用均不可撼動(dòng)。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索，筆者所在課題組制定了一套“模擬教學(xué)”計(jì)劃，用生動(dòng)、真實(shí)、饒有趣味的模擬教學(xué)取代了傳統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)，其包括五個(gè)模塊，即：模擬“電子生產(chǎn)車(chē)間”設(shè)計(jì)與生產(chǎn)模塊、模擬“家用電器維修實(shí)體店”實(shí)訓(xùn)模塊、模擬“某品牌空調(diào)專(zhuān)營(yíng)店故障檢測(cè)與維修”實(shí)訓(xùn)模塊、模擬“某品牌家電網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)”實(shí)訓(xùn)模塊、模擬“專(zhuān)業(yè)技能等級(jí)鑒定”模塊。下面以模擬“家用電器維修實(shí)體店”實(shí)訓(xùn)模塊為例，簡(jiǎn)述模擬教學(xué)的實(shí)施過(guò)程。
理論教學(xué)和單項(xiàng)維修技能訓(xùn)練結(jié)束后，學(xué)生已經(jīng)對(duì)常用家用電器的原理和故障現(xiàn)象有了一定程度的了解，但缺乏綜合分析和維修的能力，為此開(kāi)展復(fù)雜程度和綜合程度高的后期家電產(chǎn)品綜合實(shí)習(xí)大有必要。模擬“家用電器維修實(shí)體店”占地60m2，由原應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)中心分割而成，共有四個(gè)區(qū)域，即小家電維修區(qū)、彩電維修區(qū)、計(jì)算機(jī)維修區(qū)和電機(jī)維修區(qū)，每個(gè)維修區(qū)各設(shè)有4個(gè)維修臺(tái)，配以常用測(cè)量?jī)x器和維修工具，各維修臺(tái)面積不小于1m2，工作臺(tái)面及地面鋪均做絕緣處理。班級(jí)共分為18個(gè)小組，每組視維修工作量大小分配2～3人不等。實(shí)施過(guò)程中，分為五個(gè)階段：
第一階段：任務(wù)布置、教師示范。教師就本次課提出實(shí)習(xí)任務(wù)，安排實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，實(shí)施學(xué)生分組，公布任務(wù)要求，并就本次任務(wù)中各式家電典型故障檢修過(guò)程作詳細(xì)檢測(cè)和維修操作示范，以便學(xué)生模仿實(shí)施。本過(guò)程主要闡明故障分析的要領(lǐng)、操作注意點(diǎn)和安全操作事項(xiàng)等，教會(huì)學(xué)生從何處入手，如何判斷使用什么工具和儀器、怎樣解決問(wèn)題。
第二階段：學(xué)生實(shí)操。這個(gè)階段是學(xué)生將先前所學(xué)知識(shí)內(nèi)化吸收的過(guò)程，占時(shí)較長(zhǎng)。此階段以維修小組為單位，根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃循序漸進(jìn)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生達(dá)到有初步認(rèn)識(shí)到熟練掌握。本過(guò)程中要求學(xué)生能熟練操作萬(wàn)用表、兆歐表、鉗形電流表等常用儀表，還要學(xué)會(huì)使用雙蹤示波器、信號(hào)發(fā)生器等現(xiàn)代電子設(shè)備，綜合應(yīng)用直觀檢查法、電壓法、電流法、干擾法等多種檢測(cè)方法，逐步實(shí)現(xiàn)由單一電路到整機(jī)電路的分析判斷和維修。
第三階段：實(shí)戰(zhàn)階段。本階段是對(duì)前期學(xué)習(xí)效果的階段檢測(cè)。教師設(shè)置故障，小組成員合作排除故障排除故障。要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成故障點(diǎn)的排查和修復(fù)。本環(huán)節(jié)中故障設(shè)置的數(shù)量一般以3～5個(gè)為宜，難度跨度要大，以中等難度為主。以大屏幕彩電為例，檢修內(nèi)容主要是選擇市面上典型的綜合故障。彩電不存臺(tái)、屢燒行管、圖像枕形失真、奇異行頻叫聲和遙控系統(tǒng)的故障等。
第四階段：總結(jié)討論。他山之石，可以攻玉，對(duì)前一階段的實(shí)訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)討論，針對(duì)不足，查漏補(bǔ)缺，借鑒有用經(jīng)驗(yàn)對(duì)提高維修水平大有裨益。比如，彩電維修組通過(guò)對(duì)數(shù)碼彩電與模擬彩電的檢修后發(fā)現(xiàn)總線電壓是問(wèn)題的關(guān)鍵。
第五階段：檢查測(cè)試。通過(guò)一個(gè)完整環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生都想牛刀小試。教師參照相應(yīng)專(zhuān)業(yè)技能考評(píng)要求，分別以理論和實(shí)踐考試的形式檢查學(xué)生的掌握情況，并將成績(jī)作為就業(yè)分配的重要依據(jù)。
模擬教學(xué)作為教學(xué)方法中的新鮮事物，雖然在本專(zhuān)業(yè)教學(xué)中取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但仍然有許多不足之處，仍有待不斷探索和實(shí)踐。
崔紅珊.“模擬公司”與行為導(dǎo)向教學(xué)法[j].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育,1995(5).
無(wú)人機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)論文篇二
我國(guó)在地下空間開(kāi)發(fā)過(guò)程中，發(fā)展了非常成熟的地下工程技術(shù)，其中具有代表性的是下列三項(xiàng)技術(shù)。
明挖技術(shù)（基坑技術(shù)）隨著我國(guó)地下空間的發(fā)展，地下工程建設(shè)項(xiàng)目的數(shù)量和規(guī)模也迅速增大，產(chǎn)生了大量的深基坑工程，并形成了種類(lèi)齊全的多種基坑圍護(hù)開(kāi)挖技術(shù)。從支撐技術(shù)上形成并發(fā)展了重力式、支撐式、土錨式、土釘式等多種技術(shù)，從圍護(hù)工法上形成并發(fā)展了簡(jiǎn)易圍護(hù)墻法、木板樁法、鋼板樁法、鋼管樁法、灌注樁法、地下連續(xù)墻法、逆作法（又叫蓋挖法）等多種工法?；庸こ痰脑O(shè)計(jì)理論、計(jì)算方法也得到不斷改進(jìn)，基坑工程的設(shè)計(jì)規(guī)范也有一定的發(fā)展。
九十年代以來(lái)，基坑工程規(guī)模不斷加大，深度不斷加深，與建筑物等已有設(shè)施距離越來(lái)越近，推動(dòng)了深基坑工程的設(shè)計(jì)向更高水平邁進(jìn)，使我國(guó)基坑工程的設(shè)計(jì)施工進(jìn)入環(huán)境設(shè)計(jì)階段，促進(jìn)了時(shí)空效應(yīng)基坑工法的生產(chǎn)與應(yīng)用，并達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平。
該方法考慮時(shí)空效應(yīng)，科學(xué)地利用土體自身的控制地層位移的潛力，以解決軟土深基坑穩(wěn)定和變形問(wèn)題。這種方法的主要特點(diǎn)是設(shè)計(jì)與施工密切結(jié)合。在設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)參數(shù)（如被動(dòng)區(qū)水平抗力系數(shù)k）的取值從現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)來(lái)確定；施工中，開(kāi)挖與支撐的施工工序基本是按分塊、分層、分步、對(duì)稱(chēng)、平衡的原則制定，并以科學(xué)的施工工藝，有效地控制基坑的變形。
暗挖技術(shù)（以隧道設(shè)計(jì)施工技術(shù)為代表）在我國(guó)，大量的線形地下空間均是以暗挖法形成的。其中兩項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，適于軟土（巖）地區(qū)的盾構(gòu)法與適于硬土（巖）地區(qū)的新奧法（及礦山法）在我國(guó)均有較大的應(yīng)用與發(fā)展。
盾構(gòu)法我國(guó)自六十年代研究開(kāi)發(fā)盾構(gòu)技術(shù)以來(lái)，已成功地采用盾構(gòu)施工技術(shù)修建了幾十條車(chē)行和水工隧道，盾構(gòu)機(jī)械裝備從早先的機(jī)械式盾構(gòu)、網(wǎng)格擠壓式盾構(gòu)，在引進(jìn)和消化國(guó)外技術(shù)的基礎(chǔ)上，發(fā)展到今天的上壓平衡盾構(gòu)（epb）、泥水加壓式平衡盾構(gòu)。隧道襯砌設(shè)計(jì)及計(jì)算機(jī)理論大致經(jīng)歷了起步階段（主要是借鑒國(guó)外的設(shè)計(jì)原理進(jìn)行剛性襯砌設(shè)計(jì)）、柔性襯砌階段和目前正在進(jìn)行的`以地層移動(dòng)理論研究為主的階段，其集中在對(duì)隧道的縱向變形及隧道縱橫向內(nèi)力、變形的影響問(wèn)題、襯砌厚度偏大問(wèn)題、管片寬度偏小問(wèn)題、縱向拼裝錯(cuò)縫問(wèn)題等方面的研究和開(kāi)發(fā)。從礦山法到新奧法我國(guó)在硬巖中開(kāi)發(fā)地下空間取得舉世矚目的成就，擁有世界上最多的山嶺隧道。在近幾年的成昆鐵路、京九鐵路及秦嶺隧道建設(shè)與開(kāi)發(fā)中，通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外各種設(shè)計(jì)施工的招投標(biāo)及研發(fā)，使得我國(guó)的硬巖地下空間開(kāi)發(fā)技術(shù)達(dá)到世界先進(jìn)水平，形成設(shè)計(jì)理論先進(jìn)、施工技術(shù)完備的硬巖中地下空間開(kāi)發(fā)技術(shù)。從設(shè)計(jì)方法上，從巖體松散壓力控制設(shè)計(jì)的礦山法發(fā)展到巖體變形壓力控制設(shè)計(jì)的新奧法，并且利用各種計(jì)算機(jī)數(shù)值法，對(duì)巖體中的變形受力機(jī)理能夠進(jìn)行比較準(zhǔn)確的計(jì)算與預(yù)測(cè)。在施工技術(shù)上，由鉆孔爆破法發(fā)展到tbm機(jī)法，施工機(jī)械化程度越來(lái)越高，噴錨與混凝土支護(hù)技術(shù)得到極大進(jìn)步，開(kāi)挖斷面靈活多樣，同時(shí)其他輔助技術(shù)，如巖爆預(yù)測(cè)技術(shù)、開(kāi)挖面前方巖性與地下水探測(cè)技術(shù)等都有巨大進(jìn)步。
托換技術(shù)我國(guó)城市的密集與空間的緊張，在地下空間開(kāi)發(fā)利用中，遇到大量的設(shè)施沖突、空間交叉及文物和環(huán)境等需要保護(hù)的情況，由此促進(jìn)了托換技術(shù)的發(fā)展。托換技術(shù)是解決對(duì)原有建筑的地基需要處理和基礎(chǔ)要加固的問(wèn)題，和解決在原有建筑基礎(chǔ)下需要修建地下工程以及鄰近需要建造新工程而影響到原有建筑物的安全等問(wèn)題的技術(shù)總稱(chēng)。
在我國(guó)大量的地下工程實(shí)踐中，發(fā)展了基礎(chǔ)擴(kuò)大托換、坑式托換、預(yù)試樁托換、壓入樁托換、打入樁或灌注樁托換、樹(shù)根樁托換、錨桿靜壓樁托換、基礎(chǔ)加壓糾偏法托換、基礎(chǔ)減壓和加強(qiáng)剛度法托換、化學(xué)加固法托換、地下鐵道穿越托換和結(jié)構(gòu)物的遷移等門(mén)類(lèi)齊全的多種托換技術(shù)，在城市建設(shè)和地下空間開(kāi)發(fā)中發(fā)揮著不可替代的重大作用。
2地下空間開(kāi)發(fā)利用展望。
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)水平發(fā)展、城市化水平的提高及城市可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的貫徹，開(kāi)發(fā)利用城市地下空間越來(lái)越表現(xiàn)出巨大效益和潛力，我國(guó)城市地下空間開(kāi)發(fā)利用必將向現(xiàn)代化、國(guó)際化、科學(xué)化的方向發(fā)展。具體說(shuō)來(lái)，我國(guó)城市地下空間開(kāi)發(fā)利用事業(yè)將出現(xiàn)下述幾個(gè)發(fā)展趨勢(shì)：
綜合開(kāi)發(fā)利用的趨勢(shì)。城市地下空間開(kāi)發(fā)利用將不再是滿足某一單項(xiàng)功能，將立足于城市的整體建設(shè)與功能要求，是多項(xiàng)城市功能的整合共容，如滿足交通、商業(yè)、供給與環(huán)境等的大型綜合體。同時(shí)，也不再是一種空間形態(tài)的孤立，而是由點(diǎn)、線、面、體等多種形態(tài)的空間靈活組合貫通的有機(jī)的、豐富的空間整體。
規(guī)劃與設(shè)計(jì)理論的發(fā)展。建立在城市可持續(xù)發(fā)展與城市三維立體發(fā)展的戰(zhàn)略思路上，將地下空間作為城市三維發(fā)展的一個(gè)維度，地下空間規(guī)劃與設(shè)計(jì)理論將會(huì)逐步充實(shí)完善，其將指導(dǎo)城市科學(xué)地向地下延伸。
開(kāi)發(fā)技術(shù)的發(fā)展。我國(guó)目前的地下空間開(kāi)發(fā)的土木技術(shù)已接近或處于世界先進(jìn)水平，但涉及到一些關(guān)鍵輔助設(shè)備等技術(shù)，如機(jī)具技術(shù)、計(jì)算機(jī)與電氣控制技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)等等，與世界先進(jìn)水平還有大的差距，會(huì)影響到地下空間開(kāi)發(fā)的規(guī)模與成本，將來(lái)隨著對(duì)引進(jìn)技術(shù)的消化吸收和加大研制開(kāi)發(fā)的投入，將會(huì)逐步縮小這些差距。
法規(guī)與管理維護(hù)越來(lái)越完善。不僅有完備的法規(guī)、政策及管理措施和先進(jìn)的維護(hù)技術(shù)水平，還將形成一整套推動(dòng)地下空間綜合開(kāi)發(fā)利用的實(shí)體和管理部門(mén)。
環(huán)境要求與環(huán)境控制將被更加重視，相應(yīng)技術(shù)工藝日益成熟。無(wú)人的城市地下空間設(shè)施會(huì)更加安全、高效，有人的城市地下空間設(shè)施會(huì)更加舒適、美觀，地下空間內(nèi)環(huán)境中的造景、幻境及地面環(huán)境模擬等技術(shù)會(huì)大大發(fā)展。同時(shí)，將更多地從環(huán)境保護(hù)、城市景觀保護(hù)和歷史文物保護(hù)的角度開(kāi)發(fā)利用城市地下空間。
新工藝與新材料不斷涌現(xiàn)。為了降低城市地下空間開(kāi)發(fā)的成本與難度，并適應(yīng)多種形態(tài)的地下空間的組合，滿足多種設(shè)施功能的交叉與共容，高效、經(jīng)濟(jì)的施工工藝將會(huì)不斷產(chǎn)生，尤其是機(jī)械挖掘技術(shù)與施工自動(dòng)化技術(shù)會(huì)有較大進(jìn)步。同時(shí)，新的建筑裝飾材料尤其是地下防水與環(huán)境改善的材料也會(huì)不斷涌現(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉昌用試論城市地下工程淺埋暗挖技術(shù)．隧道及地下工程第十二屆年會(huì)集．．10。
無(wú)人機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)論文篇三
隨著社會(huì)的發(fā)展與科學(xué)技術(shù)水平的提高，電子技術(shù)在很多領(lǐng)域中都得到廣泛的應(yīng)用，但在不同應(yīng)用環(huán)境中對(duì)電子技術(shù)的要求也不相同，模擬電子技術(shù)主要對(duì)信號(hào)時(shí)間和數(shù)值上的變化進(jìn)行的相應(yīng)處理，數(shù)字電子技術(shù)主要對(duì)離散的數(shù)字信號(hào)進(jìn)行處理，基于兩項(xiàng)技術(shù)的信號(hào)處理內(nèi)容不同，也具有不同的使用優(yōu)勢(shì)，為了使兩項(xiàng)技術(shù)能夠充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，以下主要對(duì)模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)的詳細(xì)分析，進(jìn)行兩項(xiàng)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)對(duì)比。
電子技術(shù)主要被應(yīng)用于電路中，在電路運(yùn)行中具有放大鏡的作用，模擬電子技術(shù)就是電子技術(shù)中一項(xiàng)重要組成部分，它主要處理的是電路中一些連續(xù)的電子信號(hào)，處理方法相對(duì)簡(jiǎn)單[1]。使用該項(xiàng)技術(shù)的電路被稱(chēng)為模擬電路，由于模擬技術(shù)成本相對(duì)較低，模擬電路的造價(jià)也相對(duì)較低，因此現(xiàn)階段使用范圍相對(duì)廣泛，但更多的是應(yīng)用于對(duì)電路電子信號(hào)運(yùn)輸?shù)木珳?zhǔn)度要求不高的工業(yè)領(lǐng)域之中，但如果在傳輸過(guò)程中外部環(huán)境相對(duì)較差、噪音相對(duì)較高就會(huì)影響信號(hào)傳播的準(zhǔn)確性，使用該項(xiàng)技術(shù)常會(huì)由于噪音干擾而出現(xiàn)失真的情況，導(dǎo)致傳輸效果與最初的電子信號(hào)之間存在一些差異，影響人們的使用。
數(shù)字電子技術(shù)與模擬電子技術(shù)不同，它是一種相對(duì)技術(shù)，即借助抽樣定理，通過(guò)對(duì)模擬信號(hào)進(jìn)行抽樣，從而提高電子信號(hào)的精度，保證電子信號(hào)在傳輸過(guò)程中具有精準(zhǔn)性特點(diǎn)。現(xiàn)階段，數(shù)字電子技術(shù)使用在數(shù)字電視中，使用該項(xiàng)技術(shù)能夠減少周?chē)h(huán)境特別是噪音對(duì)信號(hào)傳輸?shù)母蓴_，保證信號(hào)傳輸過(guò)程中的準(zhǔn)確性，提高電視播放效果，使畫(huà)面更加清晰[2]。并且使用該項(xiàng)技術(shù)在信號(hào)加密的過(guò)程中，由于數(shù)字信號(hào)能夠使用更加高級(jí)的加密系統(tǒng)，因此能夠?qū)?shù)字信號(hào)傳輸過(guò)程起到保障作用，從而提高數(shù)字信號(hào)運(yùn)行的安全性。
信號(hào)形式能夠?qū)﹄娐饭こ坍a(chǎn)生很大的影響，直接決定了電子技術(shù)的選擇方式，在模擬電路中，由于信號(hào)形式為模擬電子信號(hào)，因此在選擇電子技術(shù)時(shí)，通常情況下，都會(huì)根據(jù)模擬電路的特點(diǎn)，選擇相應(yīng)的模擬電子技術(shù)，并按照模擬電子技術(shù)的規(guī)范完成電路工程。由于信號(hào)形式須使用特定信號(hào)技術(shù)，因此在數(shù)字信號(hào)傳輸過(guò)程中更多的選擇了數(shù)字技術(shù)，這時(shí)在完成電路工程時(shí)，就需要結(jié)合電路具體情況和實(shí)際需求，確定數(shù)字技術(shù)的開(kāi)展方向，從而根據(jù)相應(yīng)的數(shù)字電子技術(shù)相關(guān)規(guī)范完成工作。
通過(guò)上文對(duì)模擬電子技術(shù)與數(shù)字電子技術(shù)的詳細(xì)分析，能夠更好的認(rèn)識(shí)到兩項(xiàng)技術(shù)的區(qū)別，為了保證模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)能夠應(yīng)用到適宜的領(lǐng)域，發(fā)揮出更大的作用，下面通過(guò)對(duì)比，分析兩項(xiàng)技術(shù)各有的優(yōu)勢(shì)。
（三）適用能力強(qiáng)，應(yīng)用面廣。雖然該項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用面也十分廣，但使用該項(xiàng)技術(shù)的傳輸過(guò)程中，信號(hào)精準(zhǔn)度有所下降，為了使該項(xiàng)技術(shù)能夠發(fā)揮出自身優(yōu)勢(shì)，使用該項(xiàng)技術(shù)時(shí)，就要充分考慮到電路對(duì)信號(hào)精準(zhǔn)度的要求，并在電子技術(shù)不斷發(fā)展的過(guò)程中，找到完善該項(xiàng)技術(shù)的方法。
與模擬電子技術(shù)核心內(nèi)容和采用的方法不同，適用領(lǐng)域和方向也有所差距，數(shù)字電子技術(shù)主要具有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：（一）采用開(kāi)關(guān)電路，降低對(duì)物理量精確度的要求，只需確定物理量的大致使用范圍即可，簡(jiǎn)化使用流程，提高使用該項(xiàng)技術(shù)的方便性；（二）傳輸數(shù)據(jù)可靠性高，由于使用該項(xiàng)技術(shù)的電路中能夠有效抵抗外界環(huán)境特別是造成對(duì)電路造成的干擾，因此在數(shù)字電路中，信號(hào)的精準(zhǔn)度更高，更有利于信號(hào)的傳輸與儲(chǔ)存?，F(xiàn)階段在數(shù)字電視中就使用了數(shù)字電子技術(shù)，與使用模擬電子技術(shù)的電視相比，數(shù)字電視畫(huà)面更加清晰。但同時(shí)由于該項(xiàng)技術(shù)的原理相對(duì)復(fù)雜，精準(zhǔn)度更高，造成使用該項(xiàng)技術(shù)的造價(jià)也更高，因此在使用該項(xiàng)技術(shù)的過(guò)程中還需要考慮對(duì)電路的實(shí)際要求，如果能夠提供更多的成本資金，保證信號(hào)的準(zhǔn)確性，就要合理使用數(shù)字電子技術(shù)；（三）數(shù)字電路能夠更好的實(shí)現(xiàn)程序控制，有利于進(jìn)行系列化、集成化的生產(chǎn)，提高生產(chǎn)效率，保證企業(yè)經(jīng)濟(jì)收益。四、能夠?qū)崿F(xiàn)高精度的加密，由于數(shù)字信號(hào)在傳播過(guò)程中能夠使用較為高級(jí)的加密系統(tǒng)，因此在處理數(shù)字信號(hào)時(shí)使用的數(shù)字技術(shù)就具有較強(qiáng)的加密功能，通過(guò)保證信號(hào)的安全性，提高整體電路傳輸?shù)陌踩浴?/p>
總而言之，模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)在不同的應(yīng)用領(lǐng)域具有不同的優(yōu)勢(shì)，模擬電子技術(shù)的使用更為方便、簡(jiǎn)單，造價(jià)較低，但精準(zhǔn)度也相對(duì)較低，因此模擬電子技術(shù)更適用于相對(duì)低端對(duì)誤差率要求不高的電路設(shè)備中，而數(shù)字電子技術(shù)則能夠有效提高信號(hào)的精準(zhǔn)度，保證電子電路處于高精度運(yùn)行狀態(tài)下，也因此更適用于較為精確的電路設(shè)備中。
[1]冀煒,于富堯,常思安,王雨龍,李夢(mèng)茹.模擬電子技術(shù)與數(shù)字電子技術(shù)的對(duì)比分析[j].通訊世界.2016(07)。
[2]孫炳.模擬電子技術(shù)與數(shù)字電子技術(shù)的優(yōu)勢(shì)比較[j].電子技術(shù)與軟件工程.2015(16)。
[3]任志剛.模擬電子技術(shù)與數(shù)字電子技術(shù)優(yōu)勢(shì)對(duì)比[j].電子技術(shù)與軟件工程.2015(03)。
無(wú)人機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)論文篇四
姓名：
大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)。
性別：
男
暫無(wú)照片。
出生日期：
民族：
漢
戶籍：
中國(guó)天津。
身高：
172。
婚姻狀況：
已婚。
學(xué)歷：
本科。
畢業(yè)院校：
華東交大。
專(zhuān)業(yè)：
機(jī)電::電氣工程。
政治面貌：
黨員。
第二專(zhuān)業(yè)：
基礎(chǔ)工程與地下工程::。
身份證：
************。
現(xiàn)有職稱(chēng)：
高級(jí)。
畢業(yè)時(shí)間：
現(xiàn)所地點(diǎn)：
天津。
求職意向。
求職類(lèi)型：
全職。
面議。
應(yīng)聘職能類(lèi)型一：
建筑管理人員。
應(yīng)聘職能類(lèi)型二：
項(xiàng)目經(jīng)理。
應(yīng)聘職能類(lèi)型三：
監(jiān)理工程師。
應(yīng)聘職能類(lèi)型四：
隧道工程師。
應(yīng)聘職能類(lèi)型五：
應(yīng)聘職能類(lèi)型六：
希望工作地區(qū)：
陜西,不限。
其他地區(qū)：
可到職日期：
相關(guān)工作經(jīng)歷及特長(zhǎng)。
人才類(lèi)型：
普通求職。
相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)：
外語(yǔ)語(yǔ)種：
英語(yǔ)。
外語(yǔ)水平：
四級(jí)。
其它外語(yǔ)語(yǔ)種：
無(wú)
其它外語(yǔ)水平：
無(wú)
普通話程度：
標(biāo)準(zhǔn)。
計(jì)算機(jī)能力：
優(yōu)秀。
教育/培訓(xùn)經(jīng)歷。
1992年8月15日至7月15日華東交通大學(xué)電氣工程學(xué)士。
工作經(jīng)驗(yàn)。
經(jīng)理(本文信息來(lái)源于大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)請(qǐng)注明)。
工作技能。
tbm技術(shù)和施工管理。的.工作經(jīng)歷tbm施工、鉆爆施工。參與施工的隧道長(zhǎng)度達(dá)40多公里。具有以及建造師公路和市政資質(zhì)。
職業(yè)目標(biāo)。
tbm施工的業(yè)主、監(jiān)理，隧道施工單位項(xiàng)目經(jīng)理。
個(gè)人評(píng)價(jià)。
工作態(tài)度積極端正。個(gè)性較強(qiáng)。
無(wú)人機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)論文篇五
該方法適用于范圍不大的環(huán)境下進(jìn)行探究性的教育改革，它不能夠構(gòu)建其自身的理論體系，但可以對(duì)教學(xué)實(shí)際中遇到的問(wèn)題進(jìn)行逐漸的探索研究和改善，從而解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。其主要有：
1）將教改行動(dòng)作用于教學(xué)之中；
2）對(duì)學(xué)科非大規(guī)模的教改研究；
3）給教師提供靈活的思維和策略；
4）確立積極有效的考評(píng)系統(tǒng)；
5）對(duì)已經(jīng)存在問(wèn)題實(shí)施的措施。在運(yùn)用行動(dòng)研究法時(shí)的特征一是就初中信息技術(shù)課堂項(xiàng)目的學(xué)習(xí)的探究，二是在研究過(guò)程中要不斷歸納思考。
1.2內(nèi)容分析法。
這種方法是針對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行客觀定量的解析。旨在探究出文獻(xiàn)內(nèi)在的情況和形態(tài)；使其隱藏的情報(bào)暴露出來(lái)從而判斷發(fā)展的趨勢(shì)。內(nèi)容分析法本質(zhì)上是一種非完全定量的研究策略，即通過(guò)對(duì)目標(biāo)的文字、各種有溝通價(jià)值的信息進(jìn)行處理從而得到定量的數(shù)據(jù)，再根據(jù)具體的目錄分析這些內(nèi)容，從而判斷出信息的具體特性。內(nèi)容分析法自發(fā)明以來(lái)就被用于諸如趨勢(shì)、比較等眾多的研究領(lǐng)域。
1.3問(wèn)卷調(diào)查法。
該方法又名問(wèn)卷法，主要是通過(guò)調(diào)查者提前準(zhǔn)備好的問(wèn)卷，對(duì)隨機(jī)抽取的對(duì)象進(jìn)行詳細(xì)的信息了解或者是建議征求。這種方法通常是把要研究的內(nèi)容以問(wèn)題的形式寫(xiě)在紙張上，然后通過(guò)走訪、寄送、或者實(shí)時(shí)發(fā)放等方式收集信息，該方法要求被調(diào)查對(duì)象如實(shí)填寫(xiě)，并根據(jù)這些問(wèn)卷內(nèi)容了解所需要的信息。依據(jù)調(diào)查目的所提出的問(wèn)題，選擇的被調(diào)查對(duì)象，以及最后對(duì)全部信息的匯總處理，是該方法的關(guān)鍵所在。
使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)研究信息技術(shù)的良好習(xí)慣，形成信息技術(shù)知識(shí)的自我學(xué)習(xí)意識(shí)，對(duì)信息技術(shù)有相當(dāng)?shù)奶幚硎占芰?，以及利用信息技術(shù)幫助各個(gè)學(xué)科解決實(shí)際中遇到的問(wèn)題，這些都是現(xiàn)階段初中信息技術(shù)教育的目的所在。而項(xiàng)目教學(xué)就是一種發(fā)揮學(xué)生的主體地位，通過(guò)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)生活積累，多領(lǐng)域的持續(xù)高效的`教學(xué)方法。學(xué)生在自我學(xué)習(xí)生活過(guò)程中對(duì)老師所教授的項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)中的內(nèi)容進(jìn)行深度實(shí)踐，從中獲得學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，并養(yǎng)成共同學(xué)習(xí)的意識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的高效學(xué)習(xí)。項(xiàng)目教學(xué)具體的意義體現(xiàn)如下。
2.1增加學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的趣味性。
項(xiàng)目教學(xué)中項(xiàng)目的選擇取自實(shí)際生活，又運(yùn)用與實(shí)際生活。通過(guò)設(shè)立高效而又賦予趣味的情景學(xué)習(xí)，能夠極大地提升學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情，使他們能夠在較短的時(shí)間內(nèi)積極主動(dòng)的深入進(jìn)去，從而高效的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2.2大大提升學(xué)生的綜合能力。
項(xiàng)目的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠深度掌握信息技術(shù)內(nèi)容，學(xué)生可以據(jù)此利用計(jì)算機(jī)多媒體等工具獨(dú)立完成之后的信息技術(shù)課程。與此同時(shí)，隨著信息技術(shù)內(nèi)容的深度掌握，學(xué)生就可以將所學(xué)到的信息技術(shù)應(yīng)用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中去，從而高效的提升學(xué)生關(guān)于其他課程的知識(shí)。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生們自主性和實(shí)踐中創(chuàng)新的能力，使他們搜集、處理、判斷、利用信息的能力得到顯著提高。
學(xué)生應(yīng)當(dāng)作為學(xué)習(xí)的主體，初中信息技術(shù)教育新課程這樣規(guī)定，學(xué)生還必須可以充分應(yīng)用所學(xué)的信息技術(shù)知識(shí)去解決學(xué)習(xí)生活中遇到的各種問(wèn)題，必須掌握自我高效學(xué)習(xí)的能力。由過(guò)去非主動(dòng)式的教學(xué)向主動(dòng)性的自我學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。而在信息技術(shù)課程中實(shí)施項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方法，可以極大地幫助學(xué)生自我搜集、自我處理、自我應(yīng)用的能力，還可以便于教師進(jìn)行更好的教學(xué)。與此同時(shí)，這種教學(xué)方法還能有助于學(xué)對(duì)于所學(xué)信息技術(shù)課程內(nèi)容的充分掌握，在實(shí)踐中自我體會(huì)，真正做到學(xué)為所用。
2.4使信息技術(shù)課程和其他學(xué)科高效結(jié)合。
項(xiàng)目的學(xué)習(xí)首先要?jiǎng)?chuàng)建出行得通的、有趣味性的、跨學(xué)科知識(shí)的項(xiàng)目，然后使學(xué)生在項(xiàng)目完成中使用各種方法和內(nèi)容，通過(guò)與他人合作、相互探討的方式完成項(xiàng)目?jī)?nèi)容。在進(jìn)行項(xiàng)目學(xué)習(xí)整個(gè)過(guò)程中，師生都要有結(jié)合其他各種學(xué)科知識(shí)的能力，否則就無(wú)法完成有真實(shí)價(jià)值的項(xiàng)目?jī)?nèi)容，無(wú)法達(dá)到項(xiàng)目學(xué)習(xí)的目的。
在實(shí)際項(xiàng)目教學(xué)的運(yùn)用中，有一些問(wèn)題筆者覺(jué)得有必要說(shuō)明：第一，項(xiàng)目學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在是項(xiàng)目的選擇，在選擇項(xiàng)目的時(shí)要將所教授的內(nèi)容、學(xué)生的興趣所在、實(shí)踐生活三者緊密結(jié)合。教師還必須明白項(xiàng)目學(xué)習(xí)中項(xiàng)目本身并不是脫離教學(xué)之外的，相反它其實(shí)是教學(xué)重要的組成部分。教師在項(xiàng)目教學(xué)的時(shí)要為學(xué)生完成項(xiàng)目提供必要的幫助，比如幫助學(xué)生收集相關(guān)的資料，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)度進(jìn)行實(shí)時(shí)觀察，提供學(xué)生必要的建議并進(jìn)行考評(píng)等。第二，項(xiàng)目教學(xué)本身就要求多學(xué)科知識(shí)的綜合，所以在信息技術(shù)課程中教師必須努力學(xué)習(xí)各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，力求在項(xiàng)目教學(xué)中幫助學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目的完成。為此，教師需要對(duì)信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科進(jìn)行詳細(xì)的歸集，對(duì)于哪些內(nèi)容是需要其他學(xué)科的內(nèi)容，哪些又是課程的重點(diǎn)，全部事先做好充足準(zhǔn)備。第三，項(xiàng)目設(shè)計(jì)最重要的是要吸引學(xué)生的注意力，所以想目必須是與學(xué)生密切相關(guān)的，選擇項(xiàng)目時(shí)最好是可以參考學(xué)生的意見(jiàn)，教師也最好分配給學(xué)生他們喜歡的項(xiàng)目。項(xiàng)目的設(shè)計(jì)還必須使學(xué)生有能力完成的。在項(xiàng)目之后教師應(yīng)該進(jìn)行相關(guān)的考查和評(píng)價(jià)。第四，項(xiàng)目的教學(xué)對(duì)教師在于項(xiàng)目所涉及的內(nèi)容、教學(xué)能力以及管理能力都有著較高的要求。在整個(gè)項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程中學(xué)生才是主要角色，教師做的應(yīng)該是輔導(dǎo)幫助，當(dāng)學(xué)生遇到各種問(wèn)題時(shí)，教師提出合理的建議和幫助，使學(xué)生順利的完成項(xiàng)目。
項(xiàng)目學(xué)習(xí)在信息技術(shù)課程中的運(yùn)用得到了師生們一致的肯定，也獲得了很好地效果。項(xiàng)目教學(xué)有非常大的靈活性，它既可以根據(jù)各種教學(xué)內(nèi)容設(shè)立一定的目標(biāo)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還可以培養(yǎng)出學(xué)生傳統(tǒng)課堂上培養(yǎng)不出的能力，最重要的是它能讓學(xué)生更高效的掌握信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
作者:王亞楠單位:安徽省宿州市第九中學(xué)。
無(wú)人機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)論文篇六
姓名：
大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)。
性別：
男
暫無(wú)照片。
出生日期：
民族：
漢
戶籍：
中國(guó)內(nèi)蒙古。
身高：
175。
婚姻狀況：
已婚。
學(xué)歷：
本科。
畢業(yè)院校：
武漢鋼鐵學(xué)院。
專(zhuān)業(yè)：
基礎(chǔ)工程與地下工程::采礦工程。
政治面貌：
群眾。
第二專(zhuān)業(yè)：
身份證：
************。
現(xiàn)有職稱(chēng)：
其它。
畢業(yè)時(shí)間：
現(xiàn)所地點(diǎn)：
內(nèi)蒙古。
求職意向。
求職類(lèi)型：
全職。
面議。
應(yīng)聘職能類(lèi)型一：
采礦工程師。
應(yīng)聘職能類(lèi)型二：
礦建工程類(lèi)。
應(yīng)聘職能類(lèi)型三：
基礎(chǔ)地下/礦業(yè)工程師。
應(yīng)聘職能類(lèi)型四：
應(yīng)聘職能類(lèi)型五：
應(yīng)聘職能類(lèi)型六：
希望工作地區(qū)：
內(nèi)蒙古,不限。
其他地區(qū)：
可到職日期：
一個(gè)星期。
相關(guān)工作經(jīng)歷及特長(zhǎng)。
人才類(lèi)型：
普通求職。
相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)：
外語(yǔ)語(yǔ)種：
英語(yǔ)。
外語(yǔ)水平：
一般。
其它外語(yǔ)語(yǔ)種：
俄語(yǔ)。
其它外語(yǔ)水平：
一般。
普通話程度：
標(biāo)準(zhǔn)。
計(jì)算機(jī)能力：
無(wú)
教育/培訓(xùn)經(jīng)歷。
1986年9月-1990年7月武漢鋼鐵學(xué)院畢業(yè)證大學(xué)本科。
工作經(jīng)驗(yàn)。
工作技能。
具備金屬地下,露天開(kāi)采的基本理論和方法,具備采礦工程師的基本能力能在采礦領(lǐng)域方面從事礦區(qū)開(kāi)發(fā)規(guī)劃,對(duì)留礦采礦發(fā)充填采礦法削壁采礦法有一定研究。礦山設(shè)計(jì),礦山安全技術(shù)及工程設(shè)計(jì),監(jiān)察,生產(chǎn)技術(shù)管理人才.
熟悉礦山項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和管理,有較強(qiáng)的自學(xué)能力和獨(dú)立思考能力,有一定創(chuàng)造能力實(shí)際工作能力.能熟練使用word,電子表格,cad等軟件.
露天采礦損失貧化管理。
職業(yè)目標(biāo)。
礦產(chǎn)技術(shù)經(jīng)理采礦工程師。
個(gè)人評(píng)價(jià)。
具備金屬地下、露天開(kāi)采的.基本理論和方法，具備采礦工程師的基本能力能在采礦領(lǐng)域方面從事礦區(qū)開(kāi)發(fā)規(guī)劃、礦山設(shè)計(jì)、礦山安全技術(shù)及工程設(shè)計(jì)、監(jiān)察、生產(chǎn)技術(shù)管理科學(xué)研究的管理技術(shù)人才。熟悉礦山項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和管理，有較強(qiáng)的自學(xué)能力和獨(dú)立思考能力，有一定創(chuàng)造能力實(shí)際工作能力。進(jìn)行采礦工程的設(shè)計(jì),現(xiàn)場(chǎng)管理工作有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有教強(qiáng)的自學(xué)、實(shí)踐和研究分析能力。認(rèn)真工作作風(fēng),擁有吃苦耐勞的精神,勇于實(shí)踐.工作中技術(shù)與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合,為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。
無(wú)人機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)論文篇七
摘要：隨著城市化進(jìn)程的加快，城市建設(shè)快速發(fā)展，城市規(guī)模不斷擴(kuò)大，城市人口急劇膨脹，許多城市都不同程度地出現(xiàn)了建筑用地緊張、生存空間擁擠、交通阻塞、基礎(chǔ)設(shè)施落后、生態(tài)失衡、環(huán)境惡化等城市病，給人們居住生活帶來(lái)很大影響，也制約城市經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，成為我國(guó)現(xiàn)代城市可持續(xù)發(fā)展的障礙。在這樣的背景下，我國(guó)城市地下空間發(fā)展由九十年代前的人防工程建設(shè)轉(zhuǎn)變到九十年代以“城市可持續(xù)發(fā)展”為目標(biāo)的地下空間開(kāi)發(fā)利用的發(fā)展戰(zhàn)略上來(lái)。這時(shí)，地下工程的建設(shè)顯得尤為重要，本文通過(guò)對(duì)地下工程的施工技術(shù)方法的簡(jiǎn)要論述，揭示了未來(lái)我國(guó)的地下工程的發(fā)展前景，以及未來(lái)的施工工藝。
引言。
在我國(guó)隨著我國(guó)城市化進(jìn)程的不斷發(fā)展、進(jìn)步，人民的物質(zhì)生活水平的不斷提高，城市出現(xiàn)了用房擁擠的情況，開(kāi)發(fā)地下工程已成為城市發(fā)展壯大的必然，也是一個(gè)城市發(fā)展的亮點(diǎn)。苔羅阿尼先生認(rèn)為:所謂地下工程是指在開(kāi)挖深度不到6m時(shí)，單憑經(jīng)驗(yàn)施工也不會(huì)遭到失敗，即使地基土質(zhì)略差，用一般方法也能安全施工。在設(shè)計(jì)中過(guò)分保守是不經(jīng)濟(jì)的。另外，如果深度大于6m，需要涉及到土力學(xué)方面的一些問(wèn)題。根據(jù)一些專(zhuān)家的建議，處理開(kāi)挖時(shí)擋土墻周?chē)鼗姆€(wěn)定問(wèn)題。
無(wú)人機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)論文篇八
模擬電子技術(shù)是電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)中的一門(mén)重要專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程。學(xué)生對(duì)該課程掌握的情況，直接關(guān)系到后續(xù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)好模擬電子技術(shù)這門(mén)課程，是電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在大學(xué)期間必須跨越的第一道門(mén)檻，而模擬電子技術(shù)這門(mén)課程本身的難度就有點(diǎn)大、理論性強(qiáng)、計(jì)算公式多而復(fù)雜，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)都感覺(jué)比較費(fèi)勁。因此，在教學(xué)的過(guò)程中也出現(xiàn)了很多問(wèn)題，比如：如何讓學(xué)生在課堂上有限的時(shí)間里掌握模擬電子技術(shù)的基本理論知識(shí)和電路的分析方法;如何提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)興趣。隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)能力和實(shí)際動(dòng)手能力，本文對(duì)模擬電子技術(shù)這門(mén)課程進(jìn)行了研究探索。
模擬電子技術(shù)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，由于高職學(xué)生入學(xué)時(shí)水平較低，整體素質(zhì)不高，對(duì)理論知識(shí)很強(qiáng)的內(nèi)容學(xué)習(xí)起來(lái)有很大的困難，而目前大多數(shù)老師在教學(xué)上仍采用灌輸式的方法，不關(guān)注學(xué)生的掌握情況。雖然有的老師采用多媒體教學(xué)，但課件上呈現(xiàn)的只是一些公式和公式的推導(dǎo)，缺乏一些形象的動(dòng)畫(huà)和圖片以及元器件實(shí)物的展示。這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)很費(fèi)時(shí)間和精力，課堂氣氛也不活躍，也很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)新能力，最后導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果也不理想。因此，就目前模擬電子技術(shù)課程存在理論知識(shí)過(guò)多，而學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)較少的這種現(xiàn)象我們進(jìn)行了研究。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，老師在教學(xué)過(guò)程中要減少理論公式推導(dǎo)，實(shí)際應(yīng)用中的內(nèi)容要重點(diǎn)講。在理論課之后要進(jìn)行電路仿真，讓學(xué)生更好地去理解和掌握理論知識(shí)和公式。我們專(zhuān)業(yè)老師也通過(guò)走訪校企合作電子單位、深入企業(yè)調(diào)研、畢業(yè)生回訪、專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)研討等途徑，確定課程的能力目標(biāo)。使學(xué)生能夠掌握模擬電路的基本理論，具有識(shí)別和選用元器件的能力;具有對(duì)模擬電路進(jìn)行基本分析和計(jì)算的能力;具有對(duì)電路進(jìn)行設(shè)計(jì)、調(diào)試、檢測(cè)、維護(hù)的能力。
高職院校開(kāi)設(shè)模擬電子技術(shù)這門(mén)課程是為了培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、有創(chuàng)新意識(shí)，具有一定的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，具有一定的創(chuàng)新精神的技能應(yīng)用型人才。培養(yǎng)出來(lái)的人才直接面向社會(huì)，所以課程的開(kāi)發(fā)要與企業(yè)合作。首先，到當(dāng)?shù)氐母鞣N電子企業(yè)、公司進(jìn)行調(diào)研，并與企業(yè)專(zhuān)家一起分析其工作任務(wù)，根據(jù)工作任務(wù)整理出職業(yè)崗位所需的職業(yè)基本能力，從而確定本課程的教學(xué)目標(biāo)。其次，與企業(yè)專(zhuān)家一起分析，確定把典型的工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為課程的學(xué)習(xí)任務(wù)，按工作活動(dòng)順序?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐能力合理有效地整合到課程當(dāng)中去。
在教學(xué)過(guò)程中，老師要以學(xué)生為主體，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，采用教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的方法，突出課程的實(shí)踐性。課堂上，老師教學(xué)采用理論實(shí)踐一體化授課，安排在教室來(lái)完成;在老師教學(xué)方法來(lái)看，實(shí)行精講多練，采用討論式、啟發(fā)式、項(xiàng)目式教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;理論課后安排學(xué)生在機(jī)房進(jìn)行電路的仿真，讓學(xué)生充分理解電路。再組織學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行動(dòng)手操作，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在做實(shí)驗(yàn)過(guò)程中盡量減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，多增加設(shè)計(jì)性、綜合性、創(chuàng)造性實(shí)驗(yàn);老師應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生參加電子技能競(jìng)賽來(lái)鍛煉學(xué)生技能操作能力;在考核體系中，可以將實(shí)踐操作考核分?jǐn)?shù)比重加大。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和解決問(wèn)題能力的考核;充分利用現(xiàn)代化技術(shù)，改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革的深入發(fā)展。
老師應(yīng)該從培養(yǎng)應(yīng)用型人才的模式出發(fā)，著眼于人才培養(yǎng)的全過(guò)程，整體優(yōu)化課程的結(jié)構(gòu)，樹(shù)立整體優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)協(xié)調(diào)的觀念;樹(shù)立加強(qiáng)素質(zhì)教育，將知識(shí)、能力、素質(zhì)教育融為一體的觀念;樹(shù)立學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，鼓勵(lì)發(fā)展特長(zhǎng)，加強(qiáng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的觀念;樹(shù)立教科研與生產(chǎn)相結(jié)合的觀念;樹(shù)立教學(xué)層次多元化、培養(yǎng)途徑多樣化的觀念;樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)、用新的人才觀念指導(dǎo)教學(xué)工作的觀念，制定教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，建立健全教育質(zhì)量保障體系。
從課程體系改革方面來(lái)看，需要在知識(shí)、能力和素質(zhì)三維空間中構(gòu)建教與學(xué)、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)為一體的培養(yǎng)方案;在正確處理教學(xué)內(nèi)容不斷更新與教學(xué)過(guò)程相對(duì)穩(wěn)定關(guān)系的同時(shí)，精選重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容，壓縮或取消陳舊和重復(fù)內(nèi)容，獲取先進(jìn)思想，重組知識(shí)單元結(jié)構(gòu);構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)方案，在專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)化工程背景知識(shí)和應(yīng)用分析、工程綜合應(yīng)用意識(shí);妥善處理統(tǒng)一性與多樣性之間的關(guān)系，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和能力的實(shí)際情況設(shè)置不同檔次、不同內(nèi)容的課程供學(xué)生選擇，重組學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
總之，模擬電子技術(shù)作為一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，老師要結(jié)合高職學(xué)生的能力和自身的特點(diǎn)，從教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法進(jìn)行研究，通過(guò)以上研究方法提高教學(xué)質(zhì)量;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;提高學(xué)生的動(dòng)手能力以及學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)出具有掌握本專(zhuān)業(yè)知識(shí)、能從事本專(zhuān)業(yè)工作的高素質(zhì)技能型人才。
無(wú)人機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)論文篇九
建筑工程工序施工有著其獨(dú)有的特點(diǎn)，其特點(diǎn)主要有：建筑工程中，包含著多種項(xiàng)目，是一個(gè)復(fù)雜的工程系統(tǒng)，但施工時(shí)間并不長(zhǎng)；建筑工程包含的項(xiàng)目涉及到眾多方面，是一個(gè)龐雜的工程。由于建筑工程所包含內(nèi)容十分龐大，涉及到方方面面的技術(shù)，所以，建筑工程在進(jìn)行質(zhì)量的管理時(shí)，就很不容易。建筑工程的質(zhì)量是十分重要的問(wèn)題，它不僅關(guān)系到企業(yè)的收益和形象，更關(guān)系到廣大居住者和用戶的生活便利甚至人身安全，所以，保障建筑工程的質(zhì)量是十分重要的。
近幾年，我國(guó)建筑工程工序施工技術(shù)不斷發(fā)展和進(jìn)步，不斷推出新的工序施工技術(shù)并應(yīng)用在實(shí)際施工中。新技術(shù)的投入使用對(duì)降低建筑成本起到了很好的促進(jìn)作用，并且有效的提高了效率，節(jié)約了工程時(shí)間。新的技術(shù)也更加科學(xué)，使施工更加科學(xué)，大大提高了建筑工程的施工質(zhì)量，使建筑更加安全。做到了建筑工程的安全，就可以更加順利的進(jìn)行接下來(lái)的各項(xiàng)建筑施工。當(dāng)下的建筑工程工序施工技術(shù)，應(yīng)用最為廣泛的技術(shù)主要包括粗直徑鋼筋連接技術(shù)、鋼結(jié)構(gòu)技術(shù)、高性能混凝土技術(shù)、手腳架應(yīng)用技術(shù)以及計(jì)算機(jī)技術(shù)等，這些新型工序施工技術(shù)的推廣，拓展了工序施工的應(yīng)用范圍，使施工更加科學(xué)高效，提高了整個(gè)建筑工程的質(zhì)量和施工進(jìn)度。
在實(shí)際施工的過(guò)程中，建筑工程工序施工的新型技術(shù)為施工帶來(lái)了很多便利，使施工更加高效和高質(zhì)量。本文對(duì)建筑工程中工序施工的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行了研究，主要涉及到的工序施工技術(shù)有：防水施工技術(shù)、屋面施工技術(shù)、大體積混凝土施工技術(shù)和鋼筋連接施工技術(shù)。
防水施工最基礎(chǔ)的部分為防水層的施工過(guò)程，防水層進(jìn)行施工時(shí)，莫靜英浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院不要忽視裝飾面層和結(jié)構(gòu)層。將這兩方面綜合進(jìn)防水層的施工中考慮，不能單單只考慮防水層。只考慮防水層的話，施工較為單一，并且不完全，僅對(duì)防水層進(jìn)行了處理，卻沒(méi)有對(duì)相關(guān)部位進(jìn)行施工，不能真正達(dá)到防水的效果。要將三方面進(jìn)行綜合考慮，合理安排施工，才能令施工真正達(dá)到防水效果。首先要對(duì)施工過(guò)程進(jìn)行總體科學(xué)的規(guī)劃，對(duì)防水層的結(jié)構(gòu)進(jìn)行詳細(xì)的研究，制定出科學(xué)合理的施工方案和施工流程。然后，需要在施工過(guò)程中對(duì)工序施工的過(guò)程進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)控，從材料的購(gòu)入環(huán)節(jié)開(kāi)始進(jìn)行監(jiān)督，保證從源頭上質(zhì)量就不出問(wèn)題，施工中的各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，也都要嚴(yán)加把關(guān)，保證工序施工不漏掉任何一個(gè)步驟，并且每個(gè)步驟都保質(zhì)保量完成。工序施工的步驟非常多，每個(gè)步驟的側(cè)重點(diǎn)不同，施工方法也不同，需要實(shí)現(xiàn)對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)每個(gè)工序都做好詳盡的安排，并且施工人員有優(yōu)秀的施工技術(shù)，對(duì)每個(gè)工序施工環(huán)節(jié)都十分了解，這樣才能保證工序施工不出意外的順利進(jìn)行。防水施工的環(huán)節(jié)中，也包含了很多的工序，例如結(jié)構(gòu)層施工、安放止水穿墻螺栓、安放止水板、處理機(jī)構(gòu)層面、防水層搭接處施工以及防水層保護(hù)層的施工等，十分細(xì)致復(fù)雜。在實(shí)際施工中可以發(fā)現(xiàn)，防水層直接接觸的結(jié)構(gòu)層面是一個(gè)施工難點(diǎn)，也是容易忽視的環(huán)節(jié)。在整個(gè)防水施工中，結(jié)構(gòu)層面的施工時(shí)十分重要的環(huán)節(jié)，施工層面施工是否做到位，很大程度上決定了防水層的質(zhì)量，并且關(guān)系到防水層施工的進(jìn)度。目前最常用的處理結(jié)構(gòu)層的方法是刷涂法，其涂料需要進(jìn)行合理的調(diào)配，將防腐劑與水泥進(jìn)行固定比例的混合，再加入適量膨脹劑，加水調(diào)和，就制成了除了結(jié)構(gòu)層的涂料。進(jìn)行結(jié)構(gòu)層的刷涂時(shí)，需要進(jìn)行多次的刷涂，保證涂料能夠?qū)⒚恳粋€(gè)空洞以及毛細(xì)孔封堵上。膨脹劑的作用在于，進(jìn)行結(jié)構(gòu)層的刷涂后，毛細(xì)孔中充滿了涂料，涂料凝結(jié)后，膨脹劑會(huì)產(chǎn)生微小的膨脹，將毛細(xì)孔封堵的更加嚴(yán)密，起到更好地防水效果。防水施工的進(jìn)行，不能單純關(guān)注防水層這一個(gè)環(huán)節(jié)，需要從整體考慮，將原料質(zhì)量也要考慮在內(nèi)，事先制定好施工計(jì)劃，將所有的施工環(huán)節(jié)都安排好，并在施工計(jì)劃中將所有需要處理的細(xì)節(jié)都注明，在施工中也要多加思考，這樣才能保證施工沒(méi)有遺漏，將防水層的工序施工做到最好。
在大體積混凝土中，有很多因素易導(dǎo)致混凝土出現(xiàn)裂縫，例如不均勻沉降、縮脹以及溫度的變化等。在實(shí)際施工過(guò)程中，首先要嚴(yán)抓設(shè)計(jì)關(guān)，保證建筑結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)更優(yōu)質(zhì)，能夠很大程度上避免混凝土裂縫現(xiàn)象出現(xiàn)。并且設(shè)計(jì)、施工、檢測(cè)三個(gè)環(huán)節(jié)相配合，保證大體積混凝土的質(zhì)量。從原材料的調(diào)配角度來(lái)講，要避免大體積混凝土出現(xiàn)溫度裂縫，首先要優(yōu)化混凝度的調(diào)配比例，混凝土中的水泥含量以立方米保證在380g之內(nèi)，這樣可以有效的增加混凝土的后期強(qiáng)度，避免溫度裂縫的產(chǎn)生。在施工進(jìn)行中，要做到混凝土的調(diào)配比例更加優(yōu)質(zhì)，通常采取三種有效手段進(jìn)行控制：首先在水泥的選擇方面，要全用高強(qiáng)度、低水熱化的水泥，這個(gè)種類(lèi)的水泥制出的混凝土不容易出現(xiàn)溫度裂縫；然后要嚴(yán)格監(jiān)控混凝土調(diào)配是的配合比，配合比一定不能超出設(shè)計(jì)規(guī)定的范圍，并且在調(diào)配時(shí)為了更加節(jié)約成本，要做到盡可能的節(jié)約水泥，減少用量；最后，要合理的選用一些外加劑以及混合材料，加強(qiáng)混凝土的強(qiáng)度和韌度，也進(jìn)一步的節(jié)省了水泥的用量。要避免大體積混凝土裂縫的出現(xiàn)，也要提升監(jiān)測(cè)環(huán)節(jié)的工作力度。監(jiān)測(cè)大體積混凝土，在目前的施工中主要有以下手段：監(jiān)測(cè)混凝土澆筑溫度、監(jiān)測(cè)養(yǎng)護(hù)過(guò)程的溫度、測(cè)試混凝土絕熱溫度等。在進(jìn)行混凝土絕熱溫度的測(cè)試中，可以根據(jù)實(shí)際情況選用直接或者間接的方法，通常情況下，直接監(jiān)測(cè)的精度更高。
鋼筋連接施工的工序，較其他工序施工速度快得多，而且沒(méi)有復(fù)雜的施工操作，只要施工人員操作熟練，就能達(dá)到很好的效果，保證鋼筋連接的高質(zhì)量。并且鋼筋連接處的強(qiáng)度很高，能很大限度上保證建筑工程的安全質(zhì)量。現(xiàn)階段，在建筑施工中逐漸開(kāi)始運(yùn)用新型的鋼筋連接施工技術(shù)，新型技術(shù)為錐螺紋套筒連接技術(shù)，主要用于連接大直徑的鋼筋。例如，鋼筋連接施工中有一項(xiàng)施工為鋼筋鐓粗直螺紋連接，這種連接方式，需要對(duì)其接頭進(jìn)行較為復(fù)雜的處理，需要涉及到多方面的鋼筋對(duì)接工藝，步驟較為復(fù)雜。鋼筋連接技術(shù)是建筑工程工序施工中非常重要的環(huán)節(jié)，它決定了整個(gè)建筑的框架，進(jìn)而密切影響到建筑安全。
4.結(jié)語(yǔ)。
當(dāng)前的建筑工程工序施工中，主要包含三個(gè)重要環(huán)節(jié)，分別是生產(chǎn)、分項(xiàng)施工以及檢驗(yàn)環(huán)節(jié)。目前的建筑工程施工工期都比較短，而且工序施工過(guò)程較為復(fù)雜，涉及到多方面的施工技術(shù)，并且包含很多施工項(xiàng)目。本文對(duì)目前主要的工序施工技術(shù)以及其應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)分析和討論，這幾種工序施工技術(shù)，是整個(gè)建筑工程中最有代表性的工序施工技術(shù)。要保證建筑工程的質(zhì)量安全，首先要對(duì)原材料的環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督，并且保證各個(gè)工序施工環(huán)節(jié)的施工質(zhì)量，全面提高建筑工程質(zhì)量。
無(wú)人機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)論文篇十
開(kāi)工前檢查目的是檢查是否具備開(kāi)工條件，開(kāi)工后能否連續(xù)正常施工，能否保證工程質(zhì)量。工程實(shí)施計(jì)劃和施工方案是否確定；工程的質(zhì)量控制指標(biāo)及檢查頻率和方法是否明確；材料、機(jī)械、設(shè)備、勞力及現(xiàn)場(chǎng)管控人員是否落實(shí)到位；檢測(cè)儀器是否備齊并可靠有效；提供放樣測(cè)量、標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)、施工圖等必要的基礎(chǔ)資料是否到位等。工序交接檢查與工序檢查工序交接檢查應(yīng)建立制度化控制，堅(jiān)持實(shí)施。對(duì)于關(guān)鍵工序或?qū)こ藤|(zhì)量有重大影響的工序，在白檢、互檢的基礎(chǔ)上，還要組織專(zhuān)職人員進(jìn)行工序交接檢查，以確保工序合格，使下道工序能順利展開(kāi)。凡工序檢查不合格，必須采取措施，使其達(dá)到合格要求后，方可開(kāi)始緊接工序的施工。應(yīng)與合同圖紙和工程量清單的分項(xiàng)所含內(nèi)容相一致：應(yīng)與技術(shù)規(guī)范規(guī)定的施工方法和工藝流程相協(xié)調(diào)；應(yīng)與國(guó)家或合同規(guī)定的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)、檢驗(yàn)頻率和檢驗(yàn)方法相配合：工序檢查宜采用框圖的形式，以便直觀并應(yīng)與相應(yīng)的檢查記錄、報(bào)表、證書(shū)等相配套。分項(xiàng)、分部工程完工后的檢查應(yīng)按規(guī)定程序和要求，經(jīng)檢查認(rèn)可并簽署驗(yàn)收記錄后，才允許進(jìn)行下一工程項(xiàng)目施工。其控制的具體要求是：當(dāng)分項(xiàng)、分部、單位工程完工后，自檢人員應(yīng)再進(jìn)行一次系統(tǒng)的自檢，匯總各道工序的檢查記錄及測(cè)量和抽樣試驗(yàn)的結(jié)果，再提出交工報(bào)告。成品、材料、機(jī)械設(shè)備等的檢查主要檢查成品、材料等有無(wú)可靠的保護(hù)措施及其是否落實(shí)而且有效，以控制不發(fā)生損壞、變質(zhì)等問(wèn)題；檢查機(jī)械設(shè)備的技術(shù)狀態(tài)，以確保其處于良好的可使用狀態(tài)。巡視檢查對(duì)施工操作質(zhì)量應(yīng)進(jìn)行巡視檢查，必要時(shí)還應(yīng)進(jìn)行追蹤檢查。
2.2加強(qiáng)測(cè)量控制。
在進(jìn)行工程基礎(chǔ)施工階段，基礎(chǔ)樁位的施工更加需要準(zhǔn)確的工程測(cè)量技術(shù)保證。根據(jù)施工規(guī)范的要求，承臺(tái)的樁位的允許偏差值很小。而對(duì)于土方開(kāi)挖及底板基礎(chǔ)施工時(shí)，根據(jù)設(shè)計(jì)要求底板、承臺(tái)、底梁的土方開(kāi)挖是要盡量避免撓動(dòng)工作面以下的土層，因此，周密、細(xì)致的測(cè)量工作能控制土方開(kāi)挖的深度及部位，避免超挖及亂挖。另外，基礎(chǔ)墻柱鋼筋的定位放線是工程測(cè)量在基礎(chǔ)施工階段又一個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于結(jié)構(gòu)復(fù)雜，面積較大的工程，只有周密、細(xì)致的進(jìn)行測(cè)量放線方能保證墻柱插筋質(zhì)量，避免偏位、移位等情況的發(fā)生。
2.3樁基施工要求。
利用樁機(jī)吊樁時(shí)，樁與樁架的垂直方向距離不應(yīng)大于4m，偏吊距離不應(yīng)大于2.5m。吊樁時(shí)要慢起，樁身應(yīng)在兩個(gè)以上不同方向系上纜索，由人工控制使樁身穩(wěn)定。吊樁前應(yīng)將錘提升到一定位置固定牢靠，防止吊樁時(shí)樁錘墜落。起吊時(shí)吊點(diǎn)必須正確，速度要均勻，樁身要平穩(wěn)，必要時(shí)樁架應(yīng)設(shè)纜風(fēng)繩。樁身附著物要清除干凈，起吊后禁止人員在樁下通過(guò)。吊樁與運(yùn)樁發(fā)生干擾時(shí)，應(yīng)停止運(yùn)樁。插樁時(shí)，嚴(yán)禁手腳伸入樁與龍門(mén)架之間。用撬棍或板舢等工具矯正樁時(shí)，用力不宜過(guò)猛。打樁時(shí)應(yīng)采取與樁型、樁架和樁錘相適應(yīng)的樁帽及襯墊，發(fā)現(xiàn)損壞應(yīng)及時(shí)修整或更換。錘擊不宜偏心，開(kāi)始落距要小，如遇貝入度突然增大，樁身突然傾斜、位移，樁頭嚴(yán)重?fù)p壞，樁身斷裂，樁錘嚴(yán)重回彈等應(yīng)停止錘擊，采取措施后方可繼續(xù)作業(yè)。套送樁時(shí)，應(yīng)使送樁、樁錘和樁三者中心在同一軸線上。拔送樁時(shí)應(yīng)選擇合適的繩扣，操作時(shí)必須緩慢加力，隨時(shí)注意樁架、鋼絲繩的變化情況。送樁拔出后，地面孔洞必須及時(shí)回填或加蓋。樁管沉入到設(shè)計(jì)深度后，應(yīng)將樁帽及樁錘升高到4m以上鎖住，方可檢查樁管或澆筑混凝上。耳環(huán)及底盤(pán)上騎馬彈簧螺絲應(yīng)用鋼絲繩綁牢，防止折斷時(shí)落下傷人。耳環(huán)落下時(shí)必須用控制繩，禁止讓其自由落下。沉管灌注樁拔管后如有孔洞，孔口應(yīng)加蓋板封閉，防止事故發(fā)生。鉆孔灌注樁澆筑混凝土前，孔口應(yīng)加蓋板，附近不允許堆放重物。沖抓錐或沖孔錘操作時(shí)，嚴(yán)禁任何人進(jìn)入落錘區(qū)范圍內(nèi)。各類(lèi)成孔鉆機(jī)操作時(shí)，應(yīng)安放平穩(wěn)，以防止鉆機(jī)突然傾倒或鉆具突然下落而發(fā)生事故。
3結(jié)論。
建筑工工程礎(chǔ)施工作為一項(xiàng)工程施工的首要環(huán)節(jié)，其施工控制意義至關(guān)重要，必須嚴(yán)格加強(qiáng)其質(zhì)量的控制，同時(shí)對(duì)于不同形式的基礎(chǔ)，還應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況采取不同的措施，只有嚴(yán)格按相關(guān)規(guī)范進(jìn)行施工才能充分保障施工質(zhì)量，才能有效減少施工安全隱患。
參考文獻(xiàn)。
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無(wú)人機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)論文篇十一
第一是對(duì)混凝土進(jìn)行拌合，在對(duì)材料進(jìn)行確定之后，必須做好抽樣調(diào)查來(lái)對(duì)配合比進(jìn)行檢驗(yàn)，對(duì)于傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)的配比要避免，在對(duì)混凝土的配合比確定之后要對(duì)其進(jìn)行拌合工作，在施工的過(guò)程中必須要對(duì)含水率進(jìn)行調(diào)整，然后向攪拌機(jī)當(dāng)中放入材料時(shí)應(yīng)該控制在機(jī)具的額定容量之內(nèi)。第二是混凝土的運(yùn)輸，在對(duì)混凝土進(jìn)行運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程中，要采取不同的方式對(duì)其進(jìn)行運(yùn)輸，垂直運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程中通常是采用提升架等，在現(xiàn)場(chǎng)對(duì)混凝土進(jìn)行攪拌的過(guò)程中通常采用手推車(chē)。在樓面上進(jìn)行運(yùn)輸主要采用的是手推車(chē)，運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程中必須保持其均勻性，以免使其流動(dòng)性降低。第三是混凝土的澆筑，在澆筑之前必須要對(duì)鋼筋以及模板進(jìn)行檢查，以此來(lái)保證具有混凝土澆筑條件，同時(shí)也能保證混凝土澆筑的方法合理。在澆筑時(shí)應(yīng)該滿足混凝土的下落高度不小于三米，要是采取分層澆筑的過(guò)程中必須要對(duì)鋼筋的密集程度特點(diǎn)進(jìn)行結(jié)合，對(duì)每一層的高度進(jìn)行決定。第四是混凝土的振搗，在混凝土澆筑完成之后要對(duì)其進(jìn)行及時(shí)的振搗，其作用主要使混凝土充滿到模板的每一個(gè)角落，進(jìn)而使其密實(shí)度能夠獲得最大。第五是混凝土的養(yǎng)護(hù)，在混凝土澆筑凝固之后要對(duì)其進(jìn)行及時(shí)的養(yǎng)護(hù)工作，從而使混凝土的硬化能夠有所增加。在養(yǎng)護(hù)的過(guò)程中要保持混凝土處在一個(gè)濕潤(rùn)的情況下，通常養(yǎng)護(hù)主要是在混凝土的表面進(jìn)行灑水，同時(shí)要在上面蓋上草簾，養(yǎng)護(hù)的時(shí)間通常是在十四天以上。
2施工過(guò)程中的質(zhì)量管理。
2.1對(duì)質(zhì)量影響的因素分析。
第一混凝土的配合比，關(guān)于混凝土的質(zhì)量其影響之一就是配合比，并且要滿足混凝土配合比必須要滿足施工技術(shù)的要求，以此來(lái)保證施工的質(zhì)量。然而關(guān)于一些科學(xué)部門(mén)所配合出來(lái)的混凝土配合比并不是就能夠滿足施工的要求，在建筑工程的施工現(xiàn)場(chǎng)如果混凝土的運(yùn)輸設(shè)備以及溫度等方面出現(xiàn)變化的時(shí)候，那么必須要根據(jù)所發(fā)生變化的情況來(lái)對(duì)配合比進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整。第二是混凝土的和易性，其主要就是混凝土在攪拌過(guò)程中出現(xiàn)流動(dòng)性以及保水性等性能的綜合。要是混凝土的和易性不好那么就可能會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)離析的情況，或者出現(xiàn)混凝土的`振搗不實(shí)等情況。只有在混凝土具有著良好的和易性才能夠方便對(duì)其進(jìn)行振實(shí)，同時(shí)也能夠保證混凝土不出現(xiàn)離析的情況。第三是在振搗的過(guò)程中如果沒(méi)有對(duì)混凝土進(jìn)行充分的振實(shí)，那么將會(huì)對(duì)混凝土最后的質(zhì)量有著直接的影響，因?yàn)榛炷猎谡駬v的過(guò)程中如果沒(méi)有振實(shí)，導(dǎo)致混凝土出現(xiàn)蜂窩麻面等情況。因此施工單位必須要重視混凝土的振搗情況，要對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格的處理，同時(shí)在振搗的過(guò)程中必須要由專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行處理，以此來(lái)保證混凝土能夠振實(shí)。
2.2對(duì)混凝土施工過(guò)程中的控制。
第一是對(duì)供應(yīng)商進(jìn)行控制，在對(duì)商品混凝土進(jìn)行選擇的過(guò)程中，必須要選擇資質(zhì)高的供應(yīng)商，同時(shí)要安排好混凝土的攪拌樁和施工單位的距離進(jìn)行計(jì)算好，要選擇一些合理的路線以及車(chē)輛，以此來(lái)保證混凝土的質(zhì)量。第二是對(duì)施工操作進(jìn)行控制，必須要根據(jù)科學(xué)合理的安排建筑施工的速度，同時(shí)也要保證施工的操作要嚴(yán)格的根據(jù)有關(guān)程序進(jìn)行操作，嚴(yán)謹(jǐn)出現(xiàn)盲目的趕工。在混凝土澆筑的過(guò)程中不可以踩踏鋼筋，同時(shí)也要不對(duì)預(yù)埋的線管進(jìn)行移動(dòng)，以此來(lái)保證混凝土的操作質(zhì)量。
3總結(jié)。
在最近的幾年來(lái)，由于管理人員對(duì)于建筑質(zhì)量的問(wèn)題不斷的重視，使建筑工程的質(zhì)量得到明顯的提高，同時(shí)也是澆筑工程所發(fā)揮出來(lái)的作用越來(lái)越大，但是由于受到很多因素的影響，因此澆筑工程質(zhì)量依然是存在著很多的不足，必須要對(duì)其進(jìn)行不斷的改進(jìn)。然而在實(shí)際的建筑施工過(guò)程中，工程的質(zhì)量和混凝土施工技術(shù)有著直接的關(guān)系，甚至混凝土施工的技術(shù)起到?jīng)Q定性的作用，所以，需要對(duì)其技術(shù)進(jìn)行不斷的更新以及對(duì)施工方法進(jìn)行有效的改善，進(jìn)一步提高建筑工程的質(zhì)量。
無(wú)人機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)論文篇十二
摘要：作為建筑工程施工的關(guān)鍵，樁基礎(chǔ)施工質(zhì)量對(duì)建筑工程安全性和作用的發(fā)揮具有直接影響，這就要求施工企業(yè)對(duì)建筑工程各項(xiàng)資料進(jìn)行分析，并加強(qiáng)樁基礎(chǔ)施工技術(shù)研究，進(jìn)而從樁基礎(chǔ)施工工藝及施工參數(shù)予以明確，為確保樁基礎(chǔ)施工順利完成打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本文主要從建筑工程施工過(guò)程中常見(jiàn)樁基礎(chǔ)施工技術(shù)類(lèi)型入手，重點(diǎn)對(duì)建筑工程施工中樁基礎(chǔ)施工技術(shù)應(yīng)用要點(diǎn)進(jìn)行了分析和闡述，希望給行業(yè)相關(guān)人士提供一定的參考和借鑒。
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)及社會(huì)的不斷發(fā)展，人們生活水平不斷提升，人們對(duì)建筑物質(zhì)量和舒適度的要求也越來(lái)越高。近年來(lái)，隨著建筑行業(yè)的不斷完善，國(guó)內(nèi)建筑企業(yè)在具體施工過(guò)程中逐步形成了一套相對(duì)完整的體系，只有這樣，我國(guó)建筑行業(yè)才能不斷進(jìn)步。眾所周知，建筑工程施工質(zhì)量與人們生活質(zhì)量息息相關(guān)，樁基礎(chǔ)施工技術(shù)更是與建筑工程施工質(zhì)量有著直接聯(lián)系，為此，相關(guān)建筑單位必須對(duì)建筑工程樁基礎(chǔ)施工技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行重點(diǎn)研究，才能有效提升建筑工程施工中樁基礎(chǔ)施工質(zhì)量，從而為保障建筑工程質(zhì)量和人們生活質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
樁基礎(chǔ)在建筑工程施工過(guò)程中發(fā)揮著重要作用，其施工質(zhì)量對(duì)建筑物的可靠性和穩(wěn)定性產(chǎn)生直接影響。樁基礎(chǔ)的精準(zhǔn)含義是：在承臺(tái)梁的作用下，樁基礎(chǔ)能夠把沉入土中的部分單樁頂部聯(lián)系起來(lái)。在現(xiàn)代建筑工程中，樁基礎(chǔ)應(yīng)用比較普遍，能夠大大增強(qiáng)建筑物的承受壓力。一旦樁基礎(chǔ)質(zhì)量不過(guò)關(guān)或者施工技術(shù)不夠完善，建筑工程在遭受巨大外力的情況下，就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的下沉、倒塌事故，嚴(yán)重威脅人們的生命安全，同時(shí)也會(huì)給社會(huì)帶來(lái)巨大經(jīng)濟(jì)損失。因此，在建筑工程施工過(guò)程中，施工單位應(yīng)對(duì)樁基礎(chǔ)施工予以重點(diǎn)關(guān)注，有效提升樁基礎(chǔ)施工技術(shù)和施工質(zhì)量，為確保建筑物的質(zhì)量和安全提供強(qiáng)有力的技術(shù)支撐。
當(dāng)前，在建筑工程施工過(guò)程中，樁基礎(chǔ)施工技術(shù)應(yīng)用比較普遍。在不斷實(shí)踐發(fā)展過(guò)程中，預(yù)制樁和灌注樁逐步成為樁基礎(chǔ)施工的兩大類(lèi)型，其應(yīng)用效果也比較理想。
（一）預(yù)制樁施工技術(shù)。
在建筑工程施工過(guò)程中，樁基礎(chǔ)施工技術(shù)的有效落實(shí)可以運(yùn)用預(yù)制樁來(lái)予以處理，該種預(yù)制樁施工技術(shù)的應(yīng)用原理主要是對(duì)提前準(zhǔn)備好的樁結(jié)構(gòu)進(jìn)行施工，確保其能夠成為建筑工程基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)中形成比較理想的支撐體系。就目前而言，這種預(yù)制樁施工技術(shù)又可以分為不同類(lèi)型，例如振動(dòng)入樁技術(shù)、靜壓力入樁技術(shù)等，應(yīng)用效果都比較理想，然而在實(shí)際操作過(guò)程中，要想確保預(yù)制樁施工取得良好效果，施工單位還需要對(duì)預(yù)制樁入樁過(guò)程中出現(xiàn)的擠土、傾斜以及地基上溢等問(wèn)題予以重點(diǎn)關(guān)注，盡可能規(guī)避這些問(wèn)題給施工帶來(lái)的影響。在對(duì)入樁進(jìn)行處理的過(guò)程中，施工單位需要對(duì)速度進(jìn)行嚴(yán)格把控，使其能夠保持在1m/min左右，從而有效提升入樁的合理性和可靠性。此外，在這種情況下，預(yù)制樁也能夠在建筑工程基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)中表現(xiàn)出較為理想的性能。與此同時(shí)，為保證預(yù)制樁施工技術(shù)達(dá)到理想效果，施工單位還需要對(duì)預(yù)制樁長(zhǎng)度進(jìn)行嚴(yán)格把控，使其能夠滿足預(yù)制樁之間接觸面的理想標(biāo)準(zhǔn)，提高結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。
灌注樁施工技術(shù)作為建筑工程施工中樁基礎(chǔ)施工的常見(jiàn)手段，其主要是在施工現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)用混凝土材料進(jìn)行澆筑，有效提升建筑工程基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的承載力。除此之外，在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，應(yīng)用較多還有沉管成孔灌注樁以及人工挖孔灌注樁等，這些施工技術(shù)在具體應(yīng)用的過(guò)程中均需要采用比較合理的方式予以落實(shí)，才能確保灌注樁施工效果的可靠性和高質(zhì)量。在具體施工過(guò)程中，應(yīng)用灌注樁施工技術(shù)需要注意的問(wèn)題和內(nèi)容也比較多，相關(guān)施工單位不僅需要對(duì)混凝土材料予以嚴(yán)格把關(guān)，確保其自身質(zhì)量的可靠性，還需要嚴(yán)格控制施工技術(shù)，以免出現(xiàn)自身質(zhì)量受損的情況。
就目前而言，從我國(guó)建筑工程施工中樁基礎(chǔ)施工技術(shù)的應(yīng)用效果而言，相關(guān)施工單位不僅需要結(jié)合實(shí)際情況合理選擇施工技術(shù)，還需要圍繞施工過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格把控。具體來(lái)說(shuō)，需要注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。
（一）加大施工現(xiàn)場(chǎng)勘察工作的力度。
在樁基礎(chǔ)施工過(guò)程中，做好施工現(xiàn)場(chǎng)的勘察工作十分重要，其重要意義在于促使相應(yīng)的樁基礎(chǔ)施工技術(shù)能夠應(yīng)用的更為準(zhǔn)確、更為理想，切實(shí)提升樁基礎(chǔ)施工技術(shù)在建筑工程施工過(guò)程中的適用性，同時(shí)還能夠有效避免因施工現(xiàn)場(chǎng)存在的不穩(wěn)定因素對(duì)整個(gè)樁基礎(chǔ)施工技術(shù)的.有效應(yīng)用產(chǎn)生不良影響。在實(shí)際勘察過(guò)程中，相關(guān)人員需要對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)地形、地貌以及現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境等方方面面進(jìn)行詳細(xì)分析和考察，為后續(xù)樁基礎(chǔ)施工技術(shù)的應(yīng)用打下良好基礎(chǔ)，大大降低各類(lèi)問(wèn)題出現(xiàn)的可能性。此外，在具體操作過(guò)程中，施工勘察還需要做好放線工作，并結(jié)合設(shè)計(jì)方案促使施工現(xiàn)場(chǎng)的各方面條件有效適應(yīng)于整個(gè)樁基礎(chǔ)施工操作的落實(shí)，大大提升建筑工程施工中樁基礎(chǔ)施工技術(shù)應(yīng)用的精準(zhǔn)性和有效性。
（二）對(duì)施工組織方案進(jìn)行優(yōu)化。
對(duì)于建筑工程施工中樁基礎(chǔ)施工技術(shù)應(yīng)用來(lái)說(shuō)，施工組織方案的編制十分重要。在具體的方案編制工作，不僅需要結(jié)合工程實(shí)際情況對(duì)樁基礎(chǔ)施工處理方式進(jìn)行合理選擇，還需要對(duì)具體施工落實(shí)流程進(jìn)行優(yōu)化，確保施工過(guò)程中機(jī)械設(shè)備、施工材料以及勞動(dòng)力等方方面面能夠得到有效地推進(jìn)落實(shí)，將各個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題和干擾降到最低，為后續(xù)施工落實(shí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
（三）加大施工驗(yàn)收的控制力度。
為保障樁基礎(chǔ)施工技術(shù)的有效應(yīng)用，相關(guān)施工企業(yè)還需要對(duì)工程驗(yàn)收環(huán)節(jié)予以重點(diǎn)關(guān)注，嚴(yán)格把關(guān)，具體來(lái)說(shuō)，可以從對(duì)各類(lèi)先進(jìn)無(wú)損檢測(cè)技術(shù)設(shè)備的引入和落實(shí)入手，加強(qiáng)對(duì)樁基礎(chǔ)施工質(zhì)量的全面了解，對(duì)可能存在的質(zhì)量問(wèn)題予以及時(shí)修正，把好最后一道關(guān)。
四、結(jié)語(yǔ)。
總而言之，作為一種復(fù)雜而系統(tǒng)的工程，樁基礎(chǔ)施工是建筑工程施工中基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，對(duì)工程整體穩(wěn)定性與安全性有著至關(guān)重要的影響。在建筑工程施工過(guò)程中應(yīng)用樁基礎(chǔ)施工技術(shù)，必須要從施工現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境和具體設(shè)計(jì)要求出發(fā)，合理選擇施工技術(shù)，比如灌注樁施工技術(shù)、預(yù)制樁施工技術(shù)等，從而滿足工程需要，提升工程質(zhì)量，推進(jìn)建筑行業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。
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無(wú)人機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)論文篇十三
從初中進(jìn)入技工學(xué)校的學(xué)生，一般都存在著或多或少的學(xué)習(xí)上的困難，這些困難有很多是因?yàn)殚L(zhǎng)期的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)態(tài)度引起的。初中階段強(qiáng)調(diào)基本理論學(xué)習(xí)，要求記憶大量基礎(chǔ)理論知識(shí)，重復(fù)練習(xí)題目，而且學(xué)習(xí)進(jìn)度快，對(duì)一些好動(dòng)、注意力不集中的學(xué)生，很容易造成困擾。他們跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，在成績(jī)長(zhǎng)期不佳的情況下，失去了學(xué)習(xí)興趣與信心。這就造成了學(xué)生學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣低，不會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，而這部分學(xué)生很多進(jìn)入到技工或者職業(yè)教育院校繼續(xù)學(xué)習(xí)。由于長(zhǎng)期以來(lái)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度，技工學(xué)校的學(xué)生一般都是被動(dòng)接收知識(shí)，記憶力、理解能力較差，缺乏基本的語(yǔ)言能力以及理解能力。在計(jì)算機(jī)課上主要表現(xiàn)為對(duì)操作要求的理解不到位，對(duì)大小寫(xiě)字母的不熟悉。由于初中學(xué)習(xí)中缺乏動(dòng)手能力的培養(yǎng)，學(xué)生的自我管理能力差，克服困難能力弱，不刻苦。這造成了技校學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)理論學(xué)習(xí)的厭倦，動(dòng)手能力差。
面對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況，在教學(xué)中必須注意改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。態(tài)度決定一切。要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度需從教學(xué)開(kāi)始。除了傳統(tǒng)的教育學(xué)生要學(xué)習(xí)、要培養(yǎng)能力的基本德育道德教育以外，還要在上課時(shí)注意讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、認(rèn)真學(xué)習(xí)。
由于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課開(kāi)設(shè)的時(shí)間與其課程的性質(zhì)特點(diǎn)，使它在改變技工學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)態(tài)度上有很明顯的作用。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課是技工學(xué)校必修課程之一，它是面對(duì)全部技工學(xué)校的學(xué)生。主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的辦公軟件，讓學(xué)生能在工作中熟練地使用計(jì)算機(jī)去解決工作中一般的文字問(wèn)題。計(jì)算機(jī)課一般都是在學(xué)生進(jìn)入技工學(xué)校第一個(gè)學(xué)期開(kāi)設(shè)，這是學(xué)生在技工學(xué)校上的第一批課程。好的開(kāi)始是成功的一半，如果在開(kāi)始的課程中注意改變與引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)生在技工學(xué)校以后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。在開(kāi)始開(kāi)設(shè)的課程中，計(jì)算機(jī)課比起一般的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課以及傳統(tǒng)的文化基礎(chǔ)課都有優(yōu)勢(shì)，相比于傳統(tǒng)文化課，學(xué)生在計(jì)算機(jī)課的學(xué)習(xí)中實(shí)訓(xùn)的時(shí)間多，學(xué)習(xí)的知識(shí)在訓(xùn)練中容易見(jiàn)到效果。學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)與以前學(xué)習(xí)的形式有很大的差別，基礎(chǔ)文化課傳統(tǒng)上都是上課記憶知識(shí)，課后做練習(xí)。計(jì)算機(jī)課不一樣，學(xué)生必須利用課堂時(shí)間去練習(xí)。在不斷重復(fù)的練習(xí)中提高熟練程度，讓學(xué)生熟能生巧。實(shí)訓(xùn)是技工學(xué)校的主旋率，讓學(xué)生在學(xué)校開(kāi)始就了解實(shí)訓(xùn)是重要性，這會(huì)讓學(xué)生把技工學(xué)校與傳統(tǒng)初中學(xué)習(xí)區(qū)別開(kāi)來(lái)，讓學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)到作為技術(shù)工人，需要的就是動(dòng)手能力、動(dòng)手效果。相比基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)課來(lái)講，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課是比較簡(jiǎn)單的，沒(méi)有汽車(chē)維修、機(jī)電專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)要記憶那么多基本的理論知識(shí)，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課更像是在學(xué)習(xí)使用旋具、鉗子這些工具去安裝房門(mén)，容易被學(xué)生接受。這也印證了一點(diǎn)，動(dòng)手才能有效果，才能學(xué)會(huì)。為了讓計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課成為改變學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度的一個(gè)陣地，必須在課程設(shè)計(jì)上與授課過(guò)程中下功夫。
一、做好學(xué)習(xí)態(tài)度改變的德育工作，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。
改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是一項(xiàng)艱巨的德育工作。“動(dòng)”字是計(jì)算機(jī)德育工作的重點(diǎn)。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握基本的計(jì)算機(jī)操作能力，這就要求學(xué)生必須去動(dòng)手去操作去記憶。在計(jì)算機(jī)課堂中，學(xué)生不動(dòng)，學(xué)習(xí)不到知識(shí)，學(xué)生不動(dòng)，操作效率提高不了，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)起來(lái)是計(jì)算機(jī)課的重點(diǎn)。計(jì)算機(jī)的德育工作也就是要鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)起來(lái)。動(dòng)起腦來(lái)學(xué)操作，動(dòng)起手來(lái)練操作?！霸谡n堂中要強(qiáng)調(diào)動(dòng)的作用，技能是靠練出來(lái)的，技能比的'就是熟能生巧，誰(shuí)能更熟誰(shuí)就能更巧。社會(huì)上對(duì)計(jì)算機(jī)操作的要求就是看誰(shuí)比較熟，誰(shuí)比較有效率。在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論講授中，除了按大綱講授基本的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)以外。還要強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)現(xiàn)在是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)技能，是所有社會(huì)工作人員都應(yīng)該掌握的技能。不會(huì)計(jì)算機(jī)的人就等于一個(gè)半文盲?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，不使用計(jì)算機(jī)將會(huì)在尋找、獲得資信方面都落后于人，落后就會(huì)被動(dòng)。不知道電子郵件的人與文字排版軟件的人將會(huì)錯(cuò)失很多通過(guò)電子簡(jiǎn)歷求職的機(jī)會(huì)。通過(guò)例子讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了人民生活的方方面面，讓學(xué)生知道不會(huì)計(jì)算機(jī)的使用，在社會(huì)上將寸步難行。要學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的必要性。在課程教授中，要強(qiáng)調(diào)練習(xí)，強(qiáng)調(diào)效率，讓學(xué)生能不斷的提高操作的效率與熟練程度。
二、引起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生的興趣方向。
人對(duì)感興趣的東西一般都比較容易接受。對(duì)于計(jì)算機(jī)課來(lái)講，學(xué)生一般都不會(huì)缺乏興趣。因?yàn)閷W(xué)生當(dāng)中還有一部分人沒(méi)有接觸過(guò)計(jì)算機(jī)，接觸過(guò)計(jì)算機(jī)的人一般都會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)娛樂(lè)功能很感興趣，所以學(xué)生一般對(duì)計(jì)算機(jī)的熱情都比較高。但在計(jì)算機(jī)課中，都要面對(duì)一個(gè)問(wèn)題是，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣并不是在于計(jì)算機(jī)日常的辦公使用方面，而是在于計(jì)算機(jī)娛樂(lè)功能方面。計(jì)算機(jī)在娛樂(lè)功能方面具有很強(qiáng)大的功能，玩游戲、看電影、聽(tīng)音樂(lè)……這讓學(xué)生到計(jì)算機(jī)室就會(huì)去找游戲、找?jiàn)蕵?lè)。個(gè)人娛樂(lè)方面的要求一般都強(qiáng)于對(duì)計(jì)算機(jī)辦公使用學(xué)習(xí)的要求，這會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)辦公軟件使用上不用心，不想學(xué)，不想練。所以在計(jì)算機(jī)課中必須注意引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能把興趣轉(zhuǎn)移到辦公軟件使用上去。這必須在課程設(shè)計(jì)上下功夫，讓學(xué)生不斷地感受到計(jì)算機(jī)不是一個(gè)游戲機(jī)，是一個(gè)強(qiáng)大的工具，這個(gè)工具能讓人快捷地做很多事，能讓你成功，能讓你成為一個(gè)很有效率的人。在課堂設(shè)計(jì)上要緊貼學(xué)生要用的東西，讓學(xué)生感受到計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大。如文件管理，就要通過(guò)一些學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)中接觸的事，來(lái)讓學(xué)生了解文件管理。學(xué)生現(xiàn)在最常用的文件工作就是對(duì)音樂(lè)文件以及圖像文件的管理，隨身聽(tīng)等數(shù)碼音樂(lè)設(shè)備到處都是。通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生能對(duì)圖像文件以及音樂(lè)文件進(jìn)歸類(lèi)，進(jìn)行分享。對(duì)于這些對(duì)自己有用的東西，學(xué)生的積極性會(huì)很高，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、注意在教學(xué)中讓學(xué)生充滿成就感。
興趣不一定會(huì)維持很久的，常常是三分鐘熱度。要維持興趣的關(guān)鍵是要在興趣中不斷有收獲。成功感一般都是興趣維持的關(guān)鍵。不斷的成功能讓人不斷地去嘗試更多的東西，會(huì)像尋寶一樣去找到更好的東西一樣。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中要注意難易結(jié)合，讓學(xué)生在不斷的成功中，找到樂(lè)趣。對(duì)于打字這樣必須經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間才到出成績(jī)的練習(xí)，可以通過(guò)打字比賽來(lái)提高大家的興趣。使用金山打字通中的警官捉小偷游戲，讓學(xué)生進(jìn)行比賽。不論是否失敗，只要能在堅(jiān)持上多幾秒，學(xué)生都會(huì)很高興，這樣學(xué)生對(duì)打字的興趣會(huì)維持一段比較長(zhǎng)的時(shí)間。在文字編輯中也一樣要注意從簡(jiǎn)開(kāi)始，讓學(xué)生能在不斷的成功中感受到快樂(lè)，讓學(xué)生不斷地感到有興趣，而投入學(xué)習(xí)。
四、使用行為導(dǎo)向教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)及克服困難的能力。
成功能不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而不斷地推動(dòng)學(xué)生去練習(xí)，去學(xué)習(xí)。但學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)除了讓學(xué)生感到興趣之外，還要在學(xué)會(huì)知識(shí)之后，活用知識(shí)去解決問(wèn)題，遇到知識(shí)不夠的時(shí)候還會(huì)去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。這是一個(gè)學(xué)習(xí)的循環(huán)。在這個(gè)循環(huán)中有一項(xiàng)對(duì)學(xué)習(xí)很重要的東西是，克服困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。要在計(jì)算機(jī)教學(xué)中使用行為導(dǎo)向教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)去思考，主動(dòng)去學(xué)習(xí)的能力。這可以改變學(xué)生怕困難，怕麻煩的心態(tài)，能提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的堅(jiān)持性。在文字排版word中，一開(kāi)始就展示一下比較完美的排版作品讓學(xué)生觀賞。接著就讓學(xué)生分析，如果讓他們?nèi)プ鲞@個(gè)作品，他們要掌握什么工具、怎么去用這些工具。通過(guò)分析了解知道要學(xué)什么后，就去找功能，看一下這些功能是怎么樣發(fā)揮作用的，到最后讓學(xué)生完成作品。通過(guò)分析問(wèn)題解決問(wèn)題，提高學(xué)生克服困難的能力，也就改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
五、提高效率，不斷進(jìn)步。
掌握技術(shù)的能力猶如逆水行舟，不進(jìn)則退。在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)辦公軟件學(xué)習(xí)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生精益求精，不斷進(jìn)取的精神。辦公軟件使用是比較簡(jiǎn)單的，但如何把事情做好才是關(guān)鍵。對(duì)于辦公室軟件教學(xué)，除了教會(huì)學(xué)生用軟件外，還要教會(huì)學(xué)生如何做好文檔，如何把辦公軟件用好。如在幻燈片軟件powerpoint教學(xué)中，學(xué)過(guò)word的人用起來(lái)很快就能上手，但如何做好幻燈片就是另一件事了?；脽羝念伾绾闻浯畈拍茏屓丝吹庙樠郏恳粋€(gè)頁(yè)面安排多少文字看起來(lái)才比較舒服？?jī)?nèi)容安排是怎么樣的？動(dòng)畫(huà)效果如何使用？這些都是軟件使用以外的知識(shí)。在計(jì)算機(jī)辦公軟件教學(xué)中，要提出如何把事做好的概念。讓學(xué)生明白，要不斷地去嘗試才能提高對(duì)事情的認(rèn)識(shí)，才能更有效率地工作，才能少走彎路。不要停留在會(huì)做事上，要學(xué)會(huì)把事做好。通過(guò)行為導(dǎo)向法，安排幻燈片的制作，讓學(xué)生對(duì)幻燈片的成果進(jìn)行講評(píng)討論，讓學(xué)生去思考如何做好幻燈片，發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題。讓學(xué)生了解到做好幻燈片的目標(biāo)是讓他人看得清楚，看得明白。所以做文檔時(shí)，要考慮如何讓觀眾看好，這才是幻燈片制作的關(guān)鍵。使學(xué)生能在學(xué)習(xí)態(tài)度上樹(shù)立不斷進(jìn)步、不斷提高制作文檔效率的觀念。
通過(guò)這些辦法在教學(xué)中改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，有利于學(xué)生在后面的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的開(kāi)展。
無(wú)人機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)論文篇十四
水源是所有萬(wàn)物的生命之根,是人類(lèi)生活和生產(chǎn)中不可或缺的物質(zhì),那么人類(lèi)社會(huì)生產(chǎn)和發(fā)展中,是必須要不斷的適應(yīng)變化、利用和改善保護(hù)水環(huán)境的,而且為了不斷的生存和發(fā)展,采取各種各樣的措施對(duì)其控制、改造、目的是為了防止各種干旱的自然災(zāi)害,人類(lèi)研究這類(lèi)的活動(dòng)使它們成為研究對(duì)象,研究的其技術(shù)理論知識(shí)和方法的體系被稱(chēng)為水利科學(xué),研究其技術(shù)為了調(diào)控自然界的地下水或是地表水,目標(biāo)也是為了除害興利所建筑的工程兵被稱(chēng)為水利工程,所以我國(guó)的水利事業(yè)會(huì)慢慢的隨著社會(huì)的生產(chǎn)力的快快速發(fā)展而興起,這一現(xiàn)象已經(jīng)成為了人類(lèi)生活穩(wěn)定和保證經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的重要支柱產(chǎn)業(yè)了。
1、水利水電工程基礎(chǔ)處理的具體要求。
1.1事關(guān)建筑物的安危情況,對(duì)于水利水電工程中的建筑物來(lái)說(shuō),其承受的荷載很復(fù)雜、運(yùn)行的不利的因素很多,地基與基礎(chǔ)是非常關(guān)鍵的,而且對(duì)于新聞報(bào)到中出現(xiàn)的一些事故,大部分都是由于地基不穩(wěn)、險(xiǎn)情來(lái)導(dǎo)致的。
1.2施工技術(shù)非常的復(fù)雜,前期的工作是非常重要的,水工建筑物的地基地址條件是具有復(fù)雜性和多樣性的,而且建筑物的上面結(jié)構(gòu)分布也是多樣和復(fù)雜的,所以,地基的基礎(chǔ)處理過(guò)程中也是多樣復(fù)雜的,想要避免和減少錯(cuò)誤的產(chǎn)生,減少損失,在地址勘察方面必須要工作作細(xì),在進(jìn)行施工之前,提前做好查探和現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)的工作。
1.3對(duì)于隱蔽的工程方面質(zhì)量的保證是關(guān)鍵,地基基礎(chǔ)施工技術(shù)是屬于隱蔽性的施工,在工程結(jié)束后很難進(jìn)行直觀的質(zhì)量檢查和檢測(cè),導(dǎo)致質(zhì)量問(wèn)題沒(méi)辦法馬上發(fā)現(xiàn),只能在建筑物在運(yùn)用使用的過(guò)程中問(wèn)題才會(huì)慢慢浮現(xiàn),如果出現(xiàn)施工質(zhì)量問(wèn)題,返修和修補(bǔ)很困難,所以,建議在施工中一定要充分的做好質(zhì)量檢查和控制。
1.4必須要嚴(yán)格的按照地基與基礎(chǔ)的施工圖紙的要求來(lái)進(jìn)行施工,同時(shí)還要具備相關(guān)的質(zhì)地勘察報(bào)告、技術(shù)文件和了解施工現(xiàn)場(chǎng)的具體環(huán)境的情況。
1.5由于水工建筑物的`施工工期短,在建設(shè)中一般都是在枯水期間進(jìn)行施工,這樣的情形下導(dǎo)致施工工期是非常緊迫的,而且施工過(guò)程中干擾的加大,必須要進(jìn)行周密的調(diào)動(dòng)和安排整個(gè)施工過(guò)程,因此,建議在施工過(guò)程中盡量使用功效高的施工方案和機(jī)械進(jìn)行作業(yè)。
一方面針對(duì)淺的基礎(chǔ)情形,沿著進(jìn)行測(cè)量的基準(zhǔn)灰線直邊切割出來(lái)一個(gè)槽邊的輪廓線,最后并逐一的展開(kāi)作業(yè),對(duì)于地下水位、排水系統(tǒng)的降低和建造,都必須結(jié)合施工現(xiàn)場(chǎng)的地址情況和挖方的尺寸等方面進(jìn)行施工,這樣就可防治地基的結(jié)構(gòu)能夠完好,另一方面必須要保證地基與基礎(chǔ)的硬度能夠承受建筑物上面的全部荷載結(jié)構(gòu),就必須要滿足基礎(chǔ)的耐久性、防潮性、耐侵蝕性和抗凍的能力為前提的,為了確保地基穩(wěn)定,必須讓地基和基礎(chǔ)有足夠的工作面。地基變形值的范圍也應(yīng)該在許可的參考值數(shù)之內(nèi),這樣才不會(huì)引起建筑物的開(kāi)裂、傾斜或者標(biāo)高產(chǎn)生相應(yīng)的變化等等。
2.2軟土地基處理的辦法。
2.2.1挖除置換方法。這種挖除置換方法是將水工建筑物基礎(chǔ)底面之下規(guī)定范圍之內(nèi)的一些軟土層將其挖除,之后再將散粒材料進(jìn)行換填回去,但是注意換填的材料必須是達(dá)到要求的質(zhì)量,是具有無(wú)侵蝕性及低壓縮性的,里面回填的材料可以是灰土、沙石、煤渣等等。
2.2.2重錘夯實(shí)法。這種方法是帶有自動(dòng)自動(dòng)脫鉤裝置的履帶式起重機(jī),其原理是將重錘吊起到高空的一定程度之下,讓脫鉤子自行回落,這時(shí)候利用回落的沖擊將土夯實(shí)。
2.2.3排水固結(jié)方法。為了更好的提高軟土地基的承載力量,也可以采用人為的處理辦法,使地基表層或內(nèi)部形成水平或垂直排水通道,在自重或外荷作用下,加速排水和固結(jié),從而提高強(qiáng)度。
2.2.4混凝土灌注樁:在軟土地基上采用混凝土灌注樁支撐上部結(jié)構(gòu)的荷載,提高承載力。
2.2.5振動(dòng)水沖法。振動(dòng)水沖法是用一種類(lèi)似插入式混凝土振搗器的振沖器,在土層中進(jìn)行射水振沖造孔,并以碎石或砂礫樁,達(dá)到加固地基的一種方法。
2.2.6旋噴法。旋噴法是利用旋噴機(jī)具建造旋噴樁以提高地基的承載能力。
2.2.7旋噴法。此種措施在于防止地基滲水,具體操作措施為:當(dāng)旋噴機(jī)的特殊噴嘴進(jìn)行預(yù)先放置于土層的預(yù)定結(jié)構(gòu)中,然后緩緩的將噴嘴提升,此時(shí)噴嘴內(nèi)就會(huì)產(chǎn)生高壓,在高壓的作用下,水泥與固化漿液與土體之間的結(jié)合將會(huì)更為緊密,進(jìn)而能夠達(dá)到提高地基強(qiáng)度與密度的作用,從而有效的控制了地基滲水問(wèn)題。
2.2.8振動(dòng)水沖法。這種方案基本和換土的方法比較接近,在實(shí)際的操作過(guò)程中的具體措施是來(lái)利用振沖器的作業(yè)原理在原來(lái)已完成的地基基礎(chǔ)上在進(jìn)行二次打孔作業(yè),之后再借用相關(guān)的填充物急性回填,最后在對(duì)地基進(jìn)行夯實(shí),最終促使地基更加的堅(jiān)實(shí)、強(qiáng)度更加的穩(wěn)固。
3、結(jié)束語(yǔ)。
通過(guò)以上闡述的觀點(diǎn)可以看出,在水工建設(shè)施工的規(guī)程中,地基的處理技術(shù)就是整個(gè)工程的生命線和關(guān)鍵點(diǎn),一旦地基出現(xiàn)任何問(wèn)題,都將會(huì)造成一定的經(jīng)濟(jì)損失,所以,必須要充分的認(rèn)識(shí)到地基的處理在整個(gè)工程中起到的重要性,必須要給予高度的重視,必須要在施工前做好一切相關(guān)的準(zhǔn)備工作,在施工中嚴(yán)格的按照?qǐng)D紙和相關(guān)的技術(shù)文件上的規(guī)定進(jìn)行操作,以此來(lái)確保整個(gè)建筑物的穩(wěn)定性和質(zhì)量,地基的處理技術(shù)已經(jīng)成為行業(yè)內(nèi)永恒的值得研究的課題。
參考文獻(xiàn)。
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無(wú)人機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)論文篇十五
摘要：中學(xué)生為什么必須開(kāi)設(shè)美術(shù)學(xué)科，基礎(chǔ)素描在美術(shù)教學(xué)中的重要意義是什么？中學(xué)階段基礎(chǔ)素描教學(xué)的目標(biāo)是什么？需要完成哪些教學(xué)任務(wù)？這些都是在教學(xué)一線的中學(xué)美術(shù)教師需要思考的問(wèn)題。
關(guān)鍵詞：中學(xué)美術(shù)；美術(shù)教育；素描教育
一、美術(shù)教育要與學(xué)生的身心發(fā)展相適合，基礎(chǔ)素描教學(xué)要適時(shí)出現(xiàn)
學(xué)生由兒童時(shí)代步入青少年時(shí)期，隨著年齡的增長(zhǎng)，認(rèn)知能力的發(fā)展，對(duì)客觀事物的觀察和理解能力也逐步增強(qiáng)，這時(shí)候的美術(shù)課程學(xué)習(xí)也應(yīng)由易到難，逐步遞進(jìn)。在初中到高中階段，基礎(chǔ)素描適時(shí)地加入了美術(shù)課程。從兒童時(shí)期的想象繪畫(huà)、自由發(fā)揮、天馬行空毫無(wú)約束的涂鴉創(chuàng)作，到通過(guò)科學(xué)的觀察，理智地表現(xiàn)客觀事物，這也是一個(gè)學(xué)生身心成長(zhǎng)的過(guò)程。此時(shí)的基礎(chǔ)素描課，是與學(xué)生的身心發(fā)展相適應(yīng)的。個(gè)別課外美術(shù)輔導(dǎo)班，針對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生就開(kāi)始進(jìn)行基礎(chǔ)素描教學(xué)，這種做法是讓人擔(dān)憂的。首先這一做法違背了少年兒童身心發(fā)展的規(guī)律；再者，素描學(xué)習(xí)相對(duì)兒童的多彩世界是單色的，不容易引起小學(xué)生的興趣，甚至使得學(xué)生對(duì)于繪畫(huà)一籌莫展，從此不再喜歡繪畫(huà)。這會(huì)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造能力、想象能力及形象思維能力造成不可逆轉(zhuǎn)的傷害，限制學(xué)生今后的發(fā)展。
二、為什么要進(jìn)行素描教學(xué)
美術(shù)教學(xué)既是一門(mén)藝術(shù)，也是一門(mén)科學(xué)，它要遵循人類(lèi)身心發(fā)展的規(guī)律，也要遵循藝術(shù)發(fā)展的規(guī)律和從古至今的文化脈絡(luò)傳承。人類(lèi)的進(jìn)步需要攝取知識(shí)和信息，這些信息是通過(guò)語(yǔ)言、文字、圖形、影像、表情、動(dòng)作等多種媒介方式獲得的。美術(shù)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、認(rèn)知能力，對(duì)于學(xué)生審美能力、價(jià)值觀、人生觀的形成都起著重要的影響。素質(zhì)教育中沒(méi)有重點(diǎn)學(xué)科和非重點(diǎn)學(xué)科的區(qū)別，所有開(kāi)設(shè)的課程都是為學(xué)生身心健康成長(zhǎng)、知識(shí)能力的積累而服務(wù)的。我們的孩子會(huì)觀察、能表現(xiàn)，懂得什么是美、怎樣欣賞美、怎樣創(chuàng)造美，我們民族的未來(lái)才會(huì)更加美好，這樣的教育才是完整的教育。素描是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，通過(guò)素描學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察方法、表現(xiàn)方法，為今后涉獵更加廣闊的藝術(shù)空間打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)素描本身也是一門(mén)藝術(shù)，素描之美在于它利用單色線條、塊面在平面的二維空間中創(chuàng)造出可視的、具有質(zhì)感、量感、體積感、空間感、光感的客觀形象，它是人們觀察能力、表現(xiàn)能力、空間能力、藝術(shù)表現(xiàn)能力的集中體現(xiàn)。一張好的素描，同樣具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。許多大師的素描作品被后世不斷地欣賞、傳承、摹寫(xiě)，堪稱(chēng)優(yōu)秀藝術(shù)作品的典范。
三、素描教學(xué)的方法
（一）入門(mén)很重要，固有觀察方法和表現(xiàn)方法要改變，方向決定速度
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)素描教學(xué)是美術(shù)教學(xué)中各個(gè)藝術(shù)門(mén)類(lèi)的基礎(chǔ)，可見(jiàn)其重要性。素描教學(xué)要有嚴(yán)格的理論支撐，其中涉及透視知識(shí)、明暗知識(shí)、結(jié)構(gòu)知識(shí)，這些理論知識(shí)難免枯燥，但是必須要學(xué)，還要學(xué)扎實(shí)。這就需要教師的情感渲染，教學(xué)中力求方法靈活、機(jī)智，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，范畫(huà)和講解相結(jié)合，有聲有色，給枯燥的知識(shí)以聲情并茂的表現(xiàn)，這樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教和學(xué)才能達(dá)到最佳的效果。中學(xué)生在教師的素描輔導(dǎo)過(guò)程中，逐步學(xué)習(xí)正確觀察物象的方法，感受用基礎(chǔ)素描語(yǔ)言去表現(xiàn)所感知的物象。尤其要注重整體觀察方法的培養(yǎng)，從物象的結(jié)構(gòu)、空間、黑白灰關(guān)系、動(dòng)態(tài)、體積，以及畫(huà)面中上下、左右、前后的視覺(jué)關(guān)系等入手，變盲目的觀察表現(xiàn)（甚至照抄黑白灰）到有法可循且準(zhǔn)確生動(dòng)的表現(xiàn)。
（二）素描沒(méi)有捷徑，基礎(chǔ)決定高度
在素描基礎(chǔ)教學(xué)中，既要給學(xué)生繪畫(huà)的法度、規(guī)律性知識(shí)，以及素描本題語(yǔ)言的掌握。比如教師經(jīng)常講的注意輪廓，輪廓是物象的外形，更是物象與周?chē)h(huán)境的空間邊緣，它不是平面的，更不是一條簡(jiǎn)單的線，它是有空間的。這些必須讓學(xué)生通過(guò)感覺(jué)和觸覺(jué)實(shí)實(shí)在在去理解。再如，明暗交界線是什么？它是物象受光與背光即亮部和暗部?jī)蓚€(gè)面的分界線，根據(jù)物象形體的變化及空間前后的變化，明暗交界線也產(chǎn)生著深淺、虛實(shí)、強(qiáng)弱的變化。還有基本的透視知識(shí)，物象前后距離的遠(yuǎn)近，在素描中表現(xiàn)為透視關(guān)系，近大遠(yuǎn)小、近實(shí)遠(yuǎn)虛等種種變化。這些變化通過(guò)掌握素描的本體語(yǔ)言去表現(xiàn)出來(lái)，從而達(dá)到在二維空間的素描紙上塑造具有三維空間的物象視覺(jué)效果。
（三）臨摹是提高基礎(chǔ)素描不可缺少的重要手段
這里所說(shuō)的臨摹不是簡(jiǎn)單的摹寫(xiě)，更不是對(duì)一幅作品的簡(jiǎn)單黑白灰的照抄。它是一種帶著觀察、帶著思考的臨摹。首先教師要選擇最適合學(xué)生學(xué)習(xí)階段的、最適合每個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)水平的、最適合各個(gè)學(xué)生素描特點(diǎn)的，并且是最能夠針對(duì)學(xué)生的素描問(wèn)題的優(yōu)秀的范畫(huà)作品。這樣的臨摹才不盲目，更能對(duì)學(xué)生素描能力的提高起到積極的作用。引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，多問(wèn)些個(gè)為什么，“這幅作品為什么要這么畫(huà)呢？”“黑白灰的.對(duì)比關(guān)系是怎么處理的？”“畫(huà)面的空間關(guān)系是怎么拉開(kāi)的呢？”“為什么范畫(huà)的形體很結(jié)實(shí)而我卻畫(huà)得很松散很平呢？”這樣，從起稿到鋪大關(guān)系，再到進(jìn)一步深入刻畫(huà)和整體調(diào)整，用觀察、思考、整體、結(jié)構(gòu)、空間等帶動(dòng)著臨摹活動(dòng)，這樣的臨摹會(huì)讓學(xué)生受益匪淺。經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)呐R摹、寫(xiě)實(shí)、再臨摹、再寫(xiě)生，反反復(fù)復(fù)，不斷地提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而帶動(dòng)學(xué)生基礎(chǔ)素描的不斷進(jìn)步。
（四）基礎(chǔ)素描也要注重因材施教
在教學(xué)中教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)素描的感覺(jué)能力各有不同，加以有針對(duì)性的引導(dǎo)。由于教師在課堂上作范畫(huà)時(shí)，容易使學(xué)生產(chǎn)生模仿，而誤入素描教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化，所以教師要尊重學(xué)生的個(gè)人感受，尊重多元化，不搞“一刀切”。要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同素描感受及對(duì)素描語(yǔ)言的感知能力，從其對(duì)特定素描語(yǔ)言的偏愛(ài)和側(cè)重加以輔導(dǎo)，開(kāi)發(fā)學(xué)生素描語(yǔ)言的潛能?；A(chǔ)素描教學(xué)屬于視覺(jué)傳達(dá)造型領(lǐng)域，教師做范畫(huà)時(shí)不能光動(dòng)手不講解，還要將自身感受到的結(jié)構(gòu)關(guān)系、視覺(jué)效果以及如何去觀察、物像的遠(yuǎn)近大小、黑白灰關(guān)系對(duì)比、強(qiáng)弱虛實(shí)等因素在畫(huà)中加以解說(shuō)，讓學(xué)生跟著教師的思維，培養(yǎng)感知能力。根據(jù)每個(gè)學(xué)生對(duì)物像感知能力的側(cè)重，有的擅長(zhǎng)寫(xiě)實(shí)表現(xiàn)，有的對(duì)物像在光照下的光影對(duì)于形體的表現(xiàn)更感興趣，有的更注重畫(huà)面整體的粗曠效果，有的更加細(xì)膩。這都需要教師針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)加以相應(yīng)的輔導(dǎo)，并根據(jù)學(xué)生素描學(xué)習(xí)的進(jìn)度，有針對(duì)性地給學(xué)生分組做范畫(huà)，這樣學(xué)生更容易接受和理解，讓學(xué)生既能夠掌握科學(xué)的素描方法又保持自己的個(gè)性。甚至在給學(xué)生提供臨摹范畫(huà)的時(shí)候，范畫(huà)的選擇也要有針對(duì)性，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選擇中外大師的作品，教師再加以分析和輔導(dǎo)。
（五）開(kāi)拓眼界，多讀畫(huà)多思考，素描的高度源于整體素質(zhì)的提高
即使是在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素描階段的美術(shù)生，也不能閉關(guān)在狹隘的畫(huà)室空間里，遇有好的展覽，素描的、油畫(huà)的等都要去學(xué)習(xí)觀摩，更多地了解優(yōu)秀的素描或其他繪畫(huà)作品。如果沒(méi)有好的展覽，就需要教師搜集圖片、照片等資源，制作幻燈片，定期給學(xué)生上鑒賞課，這樣能開(kāi)闊學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的鑒賞能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，延展學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，給學(xué)生更廣闊的繪畫(huà)空間去選擇，讓他們的思維在更廣闊的藝術(shù)領(lǐng)域馳騁。經(jīng)過(guò)欣賞和分析后，看得多了想得多了，學(xué)生難免會(huì)提出各種各樣的問(wèn)題，作為教師不要怕學(xué)生提出一些還有些幼稚的問(wèn)題，更不要緊張學(xué)生會(huì)提出超出范圍的、甚至跟教師意見(jiàn)相反的看法或意見(jiàn)，任何的問(wèn)題都說(shuō)明了學(xué)生的思考，這正是欣賞課要達(dá)到的目的。教師要耐心解釋?zhuān)美L畫(huà)語(yǔ)言、手段去闡述他們的問(wèn)題，形成教學(xué)相長(zhǎng)的學(xué)習(xí)氛圍。這是增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的氛圍，是教師的教和學(xué)生的學(xué)的互動(dòng)力。教師不可以搞“一言堂”，不能硬性地規(guī)定學(xué)生就這樣畫(huà)、那樣畫(huà)，這樣不但扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力，嚴(yán)重影響學(xué)生判斷能力的形成，還會(huì)讓學(xué)生對(duì)繪畫(huà)失去興趣。
四、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，基礎(chǔ)素描雖是“基礎(chǔ)”，但是絕不簡(jiǎn)單，教師要充分重視基礎(chǔ)素描教學(xué)對(duì)于學(xué)生繪畫(huà)生涯的重要影響和作用，扎實(shí)這個(gè)基礎(chǔ)，為學(xué)生藝術(shù)大廈的構(gòu)建打好第一夯，這是一個(gè)負(fù)責(zé)任的美術(shù)教師必須完成的使命。
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無(wú)人機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)論文篇十六
教師在繼續(xù)保持基礎(chǔ)英語(yǔ)課，重視聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯綜合能力培養(yǎng)的同時(shí)，融入情感教育，使課堂氣氛活躍起來(lái)，把學(xué)生的求知激情、創(chuàng)新能力和語(yǔ)言潛力充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)。
1語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)的講授。
1.1基礎(chǔ)英語(yǔ)課應(yīng)重視語(yǔ)言知識(shí)的講授和語(yǔ)言技能的培養(yǎng)。
(1)語(yǔ)音知識(shí)的掌握是專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的第一步，也是至關(guān)重要的一步。語(yǔ)音的好壞直接關(guān)系到學(xué)生聽(tīng)力水平、口語(yǔ)水平以及閱讀速度和理解效率的提高。“人們發(fā)出的音，其傳遞的過(guò)程就是接收者聽(tīng)的過(guò)程。沒(méi)有良好的語(yǔ)音基礎(chǔ)，就無(wú)法把單詞的音和義聯(lián)系起來(lái)，就會(huì)嚴(yán)重影響聽(tīng)力水平的提高。因此，學(xué)好語(yǔ)音，是提高聽(tīng)力的基礎(chǔ)，對(duì)最終提高聽(tīng)力起著決定性的作用?！?郭瑞芝，)而基礎(chǔ)英語(yǔ)又是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的綜合學(xué)習(xí)與提高，所以語(yǔ)音知識(shí)的講授對(duì)學(xué)生是十分重要的，尤其是對(duì)重音的掌握。一些單詞由于重音不同，詞性、詞義就會(huì)發(fā)生變化。語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確度也會(huì)影響學(xué)生對(duì)課文理解的準(zhǔn)確程度。
(2)語(yǔ)法是語(yǔ)言學(xué)家對(duì)語(yǔ)言本身規(guī)律的系統(tǒng)化的歸納總結(jié)。教師教授語(yǔ)法知識(shí)的過(guò)程就是學(xué)生對(duì)該門(mén)語(yǔ)言?xún)?nèi)在規(guī)律的學(xué)習(xí)和掌握過(guò)程。教師一定要讓學(xué)生把課堂中所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用到閱讀和寫(xiě)作之中，達(dá)到鞏固和熟練的程度。在基礎(chǔ)英語(yǔ)課上，教師更應(yīng)該鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出、寫(xiě)出符合語(yǔ)法規(guī)則的句子。
(3)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)一、二年級(jí)的一項(xiàng)基本任務(wù)就是擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，而基礎(chǔ)英語(yǔ)則是詞匯知識(shí)學(xué)習(xí)的重要途徑之一，也是基礎(chǔ)英語(yǔ)課的重點(diǎn)內(nèi)容之一。中學(xué)階段，學(xué)生雖然積累了一定數(shù)量的詞匯，但詞匯意義比較單一。上大學(xué)以后，作為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，要想在英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯能力方面有較大的提高，就必須擴(kuò)大詞匯量，豐富詞匯知識(shí)。
1.2基礎(chǔ)英語(yǔ)課應(yīng)融入文化知識(shí)的講授和學(xué)習(xí)。
語(yǔ)言本身是一種外在表現(xiàn)形式，一種載體，一種外殼，其內(nèi)在富含著很多內(nèi)容，包羅萬(wàn)象。其中有百科知識(shí)、社會(huì)文化，更有著人們對(duì)生活的哲理和智慧，這就要求基礎(chǔ)英語(yǔ)課教師在教授語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，要融入文化知識(shí)的講授與學(xué)習(xí)。語(yǔ)言的'內(nèi)涵是知識(shí)與文化，而語(yǔ)言是不能離開(kāi)知識(shí)與文化的;離開(kāi)了內(nèi)容，運(yùn)載工具是沒(méi)有意義的，是空的。教師一定要讓學(xué)生了解語(yǔ)言的文化背景、中西文化的差異，從而提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2基礎(chǔ)英語(yǔ)課堂中情感教育的融入。
(1)教師利用課文內(nèi)容進(jìn)行情感教育。筆者所在的延安大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)所用的基礎(chǔ)英語(yǔ)課本是由外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版的《現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)精度》。現(xiàn)就第一冊(cè)的第二課為例，對(duì)利用課文內(nèi)容進(jìn)行情感教育進(jìn)行分析。
第二課(goinghome)教師在分析完全文后可讓學(xué)生對(duì)文章主題進(jìn)行歸納總結(jié)。學(xué)生在熟悉文章故事情節(jié)的基礎(chǔ)上很容易就會(huì)總結(jié)出“forgiveness”是通篇的主題。教師可引導(dǎo)學(xué)生就這一話題展開(kāi)討論，讓學(xué)生明白人與人之間的諒解是十分重要的，也是人能夠快樂(lè)生活的一項(xiàng)重要法則。同時(shí)教師還可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)那四個(gè)熱心的年輕人進(jìn)行分析，得出人與人之間應(yīng)該存有信任和熱情。進(jìn)而，引申到學(xué)生的日常生活中，鼓勵(lì)學(xué)生用一顆善良的心對(duì)待周?chē)娜撕褪?。學(xué)會(huì)包容和原諒別人的錯(cuò)誤。
(2)教師用自身的眼神、表情及課堂用語(yǔ)直接影響學(xué)生的情緒。情緒是調(diào)動(dòng)語(yǔ)言交際的有利手段。教師如果能在課堂上營(yíng)造一種友好、寬松、自由的表達(dá)氛圍，就會(huì)最大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性?！耙?yàn)檩p松的氣氛能開(kāi)啟人的左腦(主管語(yǔ)言)和嘴唇”。加之教師帶有啟發(fā)性的提問(wèn)和鼓勵(lì)性的眼神、表情更會(huì)使學(xué)生處于一種躍躍欲試的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，從而敢于表達(dá)、愿意表達(dá)。
(3)大學(xué)生正處于思維活躍期，對(duì)呆板、教條的教學(xué)模式充滿了排斥。教師可結(jié)合所講授的內(nèi)容合理的加入“對(duì)話表演”、“游戲”、“辯論”、“唱歌”、“自由談話”等形式，讓學(xué)生在課堂上保持新鮮感和愉悅感，從而減少中國(guó)學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中的“矜持”和“被動(dòng)”，讓學(xué)生的思維動(dòng)起來(lái)。這樣會(huì)更有利于開(kāi)啟學(xué)生的表達(dá)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
教師在繼續(xù)保持基礎(chǔ)英語(yǔ)課，重視聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯綜合能力培養(yǎng)的同時(shí)，融入情感教育，使課堂氣氛活躍起來(lái)，把學(xué)生的求知激情、創(chuàng)新能力和語(yǔ)言潛力充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)。
3多媒體的應(yīng)用。
語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)是多種形式下的語(yǔ)言信息的傳入。教師可通過(guò)多種感官，用多種信息形式向?qū)W生提供信息。多媒體技術(shù)正是具有這種能力的一種技術(shù)。
首先，教師可利用多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我國(guó)現(xiàn)階段的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)，雖然已經(jīng)逐漸擺脫了“以教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，但大部分基礎(chǔ)英語(yǔ)教師已經(jīng)形成了固定的課堂模式。(教師以各種形式，從課文中列出語(yǔ)言點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)句子，通過(guò)講解和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生掌握這些語(yǔ)言點(diǎn)，弄懂句子，理解文章中心。學(xué)生課后則困在記單詞、詞組和語(yǔ)法規(guī)則的學(xué)習(xí)任務(wù)里。結(jié)果是老師教的辛苦，學(xué)生學(xué)的乏味。)學(xué)習(xí)最終成了苦差事，學(xué)生也就失去了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。多媒體的介入，改變了這種尷尬的境地，讓一節(jié)課有多個(gè)興奮點(diǎn)以激發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的興趣。通過(guò)多媒體，可以給學(xué)生提供圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合、視聽(tīng)并用的語(yǔ)言素材(如時(shí)代背景、角色、形象、心理活動(dòng)等)，大大提高了教學(xué)效果。尤其是對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，通過(guò)這種方式學(xué)生會(huì)更容易理解消化所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
其次，教師可通過(guò)多媒體教學(xué)加大課容量?；A(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是信息輸入量大。多媒體教學(xué)大大加大了課堂信息量的輸入，有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)面。傳統(tǒng)的教學(xué)模式通常是“一張嘴，一支粉筆，一塊黑板”。教師如果利用多媒體輔助課堂教學(xué)，就可以將以前需要在黑板上抄寫(xiě)的大量教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)做在課件上，上課時(shí)鼠標(biāo)輕輕一動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容就立刻出現(xiàn)在屏幕上，節(jié)省了大量的板書(shū)時(shí)間，從而大大增加了課堂容量，豐富了教學(xué)內(nèi)容，教師也就可以把更多的時(shí)間放在其它內(nèi)容的講解上，更好的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
4結(jié)語(yǔ)。
基礎(chǔ)英語(yǔ)課程在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的重要地位決定了其教學(xué)模式必須在不斷的探索實(shí)踐中一步步改進(jìn)、完善。也只有在不懈的實(shí)踐中，才能最大限度的實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)英語(yǔ)課教學(xué)任務(wù)的目標(biāo)，最終促使英語(yǔ)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)水平和綜合素質(zhì)的整體提高。
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