心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)、工作、生活等一定時(shí)期后的總結(jié)和概括,可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。心得體會(huì)能夠促使我們反思和思考,有助于提高自我認(rèn)知和個(gè)人發(fā)展。對(duì)于我們而言,寫一份心得體會(huì)可能是必要的,因?yàn)樗梢宰屛覀兏逦亓私庾约旱某砷L(zhǎng)歷程和改進(jìn)空間。那么,如何寫好一篇心得體會(huì)呢?首先,我們需要對(duì)所要總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行梳理和提煉,明確自己的觀點(diǎn)和見解。其次,在表達(dá)心得體會(huì)時(shí),要注意用簡(jiǎn)明的語言將自己的思考和感悟表達(dá)出來,力求言之有物、表意清晰。同時(shí),可以結(jié)合實(shí)例和案例,生動(dòng)形象地展示自己的心得體會(huì)。最后,在總結(jié)的過程中,應(yīng)該注重思辨和批判性思維,不僅要總結(jié)出問題所在,還要對(duì)問題進(jìn)行深入的分析和思考,提出相應(yīng)的改進(jìn)和優(yōu)化方案。以下是一些寫心得體會(huì)時(shí)常見的寫作技巧和方法,供大家參考和借鑒。
學(xué)習(xí)觀摩心得體會(huì)和方法篇一
前不久有幸參加了學(xué)校組織的赴南京赤壁路小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。在歷時(shí)一天有限的時(shí)間里,赤壁路小學(xué)的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象,使我感觸頗深,特別是在觀看了小學(xué)生才藝節(jié)目后,情不自禁為他們的精彩鼓掌和歡呼叫好之余,內(nèi)心久久不能平靜,胸中似有千言萬語。梳理了自己的思緒之后,使我更加清楚的認(rèn)識(shí)到,新時(shí)期教師工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我就從以下兩方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。
一、真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育,素質(zhì)教育才是教育的歸宿。
實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國(guó)教育的主旋律,新課程的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)踐,成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑,教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)的生力軍。我們所參觀考察的學(xué)校(赤壁路小學(xué)),集中優(yōu)勢(shì)教育資源,辦優(yōu)質(zhì)教育,并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉,特別是才藝教育、美讀、美寫教育大力彰顯了辦學(xué)特色。學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)兼顧。大到學(xué)校的硬件設(shè)施,小到校園中的一草一木,無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍,無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。相比之下,我以前在潛意識(shí)之中還是只看重學(xué)生的成績(jī)的,在育人方面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐,在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。學(xué)校所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無不滲透著教育者的教育智慧,無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè),學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致,大氣豪邁而又自信!
二、真正的教育是要把教與學(xué)、師與生這樣一個(gè)關(guān)系高度的和諧統(tǒng)一起來,魅力教育才是成功的秘訣。
眾所周知,文章有魅力,就有人愿意讀,人有魅力,就有人愿意與之交往,那么,教師有魅力,他的課堂自然會(huì)充滿魅力,反之亦然。美國(guó)教育家吉諾特曾說:“在學(xué)校當(dāng)了若干年教師后,我得出了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論:教學(xué)的成功與失敗,我是決定的因素,我個(gè)人采用的方式和每天的情緒是影響學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為教師,我們具有極大的力量,能夠讓孩子們活得愉快或悲慘;我們可以是創(chuàng)造痛苦的工具,也可以是啟發(fā)靈感的媒介;我們能讓學(xué)生翻臉,也能使他們開心;能傷人也能救人?!笨梢?,有什么樣的教師,就會(huì)有什么樣的課堂,就會(huì)有什么樣的學(xué)生。
魅力的課堂教學(xué),洋溢著教師的人格魅力、藝術(shù)魅力、科學(xué)魅力,具有引人入勝的情景創(chuàng)設(shè)、適度的課堂節(jié)奏、相互生成、相互對(duì)話、相互動(dòng)態(tài)的生態(tài)課堂環(huán)境,每一個(gè)學(xué)生全程參與課堂活動(dòng),使學(xué)生處于積極、活躍、自由的狀態(tài),使課堂充滿著活力、內(nèi)聚力和爆發(fā)力。在聽了赤壁路小學(xué)的公開課后,對(duì)于打造魅力課堂有了一些很直接的認(rèn)識(shí):
(一)追求課堂細(xì)節(jié)。作為教師,只有從每一堂課入手,每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)入手,在細(xì)節(jié)上下功夫,推敲“微末之處”“關(guān)鍵之處”;反復(fù)思考,精心設(shè)計(jì),追求細(xì)節(jié)的魅力,彰顯課堂的魅力。
(二)營(yíng)造寬松愉悅環(huán)境。對(duì)一個(gè)教師來說,比學(xué)識(shí)更重要的,就在于為學(xué)生營(yíng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)民主的課堂氣氛,讓學(xué)生在廣闊而自由的空間里放飛思想,砥礪能力。為此,教師要把握全新的教育理念,改變以往師道尊嚴(yán)的作風(fēng),做學(xué)生的良師益友,為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)服務(wù),融進(jìn)學(xué)生心理。
(三)善于鼓勵(lì)和表揚(yáng)。古人云:“良言一句三冬暖”。不用說學(xué)生,就是我們老師,也是希望能得到別人的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。所以,作為教師,應(yīng)不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)、表揚(yáng),堅(jiān)信好學(xué)生是表揚(yáng)出來的。事實(shí)上老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)目的就是為了讓他們體驗(yàn)成功的喜悅,說明他們還行,從而進(jìn)一步培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的毅力;我們?cè)趯?shí)際教育教學(xué)工作中,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)切忌“一錘定音”,要循序漸進(jìn),對(duì)他們?nèi)〉玫囊稽c(diǎn)一滴的成績(jī),甚至是微不足道的,也要大張旗鼓地進(jìn)行鼓勵(lì)、表揚(yáng),以增強(qiáng)其自信心,拓寬其繼續(xù)轉(zhuǎn)化的渠道。今后我們的課堂提倡“課堂三聲”——笑聲、掌聲、歡呼聲,這不僅可以大大增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力,激勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生自信心與學(xué)習(xí)動(dòng)力,還可以幫助改變學(xué)校與教師在學(xué)生中的形象,成為永恒的魅力。
(四)關(guān)注情感體驗(yàn)。心理學(xué)研究表明:良好的情緒狀態(tài),能有效的強(qiáng)化人的智力活動(dòng),使人精力充沛,想象豐富,記憶力增強(qiáng),潛能得到充分的發(fā)揮。學(xué)習(xí)是高強(qiáng)度的心智活動(dòng)過程,情緒狀態(tài)佳不佳至關(guān)重要。因此,在教學(xué)中激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,老師們不能企求。情感到位了,學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、甚至創(chuàng)造性便會(huì)神奇般的出現(xiàn)。一堂有魅力的課立足于教師課堂的智慧與經(jīng)驗(yàn)外,還應(yīng)該有豐富的理論知識(shí)來武裝。教師要在課堂上有意識(shí)地讓學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生都有課堂表現(xiàn)的機(jī)會(huì),獲得課堂表現(xiàn)的滿足感、體驗(yàn)到成功的喜悅、感受到被人關(guān)注的美感、享受到學(xué)習(xí)帶來的快樂。
(五)張揚(yáng)語言魅力?,F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高交際、高頻率、高信息化的社會(huì),可以毫不夸張地說,口語表達(dá)能力是一個(gè)人安身立命的重要技能。對(duì)于教師而言,口語表達(dá)能力顯得猶為重要。魅力課堂的營(yíng)造一定與教師那獨(dú)特的、個(gè)性化的語言息息相關(guān)。教師的語言美首先體現(xiàn)在語音標(biāo)準(zhǔn),能說一口流利的普通話,其次是懂得用氣發(fā)聲、吐字歸音的常識(shí),發(fā)出來的聲音宏亮圓潤(rùn),字正腔圓,清晰流暢。更重要的是教師能根據(jù)不同的需要和不同的情境,組織恰當(dāng)?shù)难哉Z內(nèi)容,去打動(dòng)學(xué)生的理智和心靈,或循循善誘,或幽默風(fēng)趣,或以理服人,或以情感人,充分體現(xiàn)出教師的教育機(jī)智。誠然,我們應(yīng)摒棄那種刻意的人為雕飾的語言,但我們絕不可因噎廢食,因?yàn)檎Z言是教師的基本功、看家本領(lǐng)。教師要用語言的抑揚(yáng)婉轉(zhuǎn),來影響課堂的起伏,增加課堂魅力指數(shù)。
總之,此次外出觀摩學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對(duì)我來說是受了一次極好的教育,也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策。以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì),并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),不作井底之蛙,在反思中調(diào)整自己,努力踐行新課程理念,努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本,才能不虛此行。我在今后的工作中,要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)自己的工作方法,力爭(zhēng)使自己做的更好。
學(xué)習(xí)觀摩心得體會(huì)和方法篇二
學(xué)習(xí)觀摩是一種有效的學(xué)習(xí)方法,通過觀摩別人的學(xué)習(xí)過程和成果,我們可以從中獲取靈感和經(jīng)驗(yàn),提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平。最近,我有幸參加了一次學(xué)習(xí)觀摩活動(dòng),深受啟發(fā)和感受,我意識(shí)到學(xué)習(xí)觀摩對(duì)于個(gè)人的學(xué)習(xí)發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。在此次學(xué)習(xí)觀摩中,我不僅從他人身上學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧,而且對(duì)我自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法也有了更深入的思考。以下是我對(duì)這次學(xué)習(xí)觀摩心得體會(huì)的總結(jié)。
首先,學(xué)習(xí)觀摩帶給我的感受是學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的追求和積累的過程。在我的觀察中,我發(fā)現(xiàn)那些學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)們并不是天生聰明,而是他們將學(xué)習(xí)看作是一種習(xí)慣和責(zé)任,每天都保持著良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們養(yǎng)成了每天定時(shí)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的習(xí)慣,獨(dú)立思考和整理知識(shí)的能力也很強(qiáng)。通過觀摩他們,我深刻地認(rèn)識(shí)到,只有將學(xué)習(xí)看作是一種全身心的投入,才能達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
其次,學(xué)習(xí)觀摩使我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)方法的重要性。在學(xué)習(xí)的過程中,方法決定著學(xué)習(xí)的效果。通過觀摩其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法,我發(fā)現(xiàn)他們往往能夠高效地處理大量的學(xué)習(xí)任務(wù)。他們懂得科學(xué)規(guī)劃時(shí)間,將大的任務(wù)切分成小的目標(biāo),每天都有明確的計(jì)劃和學(xué)習(xí)安排。此外,他們也注意積累個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法,并隨時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。通過學(xué)習(xí)觀摩,我找到了適合我的學(xué)習(xí)方法,能夠更好地提高自己的學(xué)習(xí)效率。
第三,學(xué)習(xí)觀摩給我樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。在學(xué)習(xí)觀摩中,我看到了許多優(yōu)秀的學(xué)習(xí)榜樣,他們都是那些成績(jī)突出并且兼具全面素質(zhì)的學(xué)生。他們勤奮努力,持之以恒,積極參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。他們不僅在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī),還廣泛涉獵各種領(lǐng)域的知識(shí),擁有了很強(qiáng)的綜合能力。我深受他們的影響,也希望能夠成為這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)榜樣,為他人樹立榜樣,激勵(lì)他人努力學(xué)習(xí)。
第四,學(xué)習(xí)觀摩促使我發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足和問題。通過觀摩其他同學(xué)的學(xué)習(xí)過程和成果,我發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出來的自信和積極的態(tài)度都是我所欠缺的。觀摩別人的學(xué)習(xí)更像是一種自我審視,我通過與他人的對(duì)比,找出自己的不足之處,并不斷改進(jìn)和完善。這種學(xué)習(xí)觀摩的方式可以幫助我及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題,提高自己的學(xué)習(xí)水平。
最后,學(xué)習(xí)觀摩讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種愉悅的過程。在學(xué)習(xí)觀摩中,我看到別人因?yàn)閷W(xué)習(xí)而取得成功的喜悅和成就感。他們把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種享受,通過學(xué)習(xí)他們獲得了快樂和自信。觀摩他們的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我深受啟發(fā),我也開始嘗試把學(xué)習(xí)變成一種愉悅的過程。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我把對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N積極向上的心態(tài)時(shí),學(xué)習(xí)變得有趣而且更加高效。
總之,學(xué)習(xí)觀摩是一種全新的學(xué)習(xí)方式,通過觀摩他人的學(xué)習(xí)過程和成果,我們可以從中獲取到巨大的學(xué)習(xí)收獲。在這次學(xué)習(xí)觀摩活動(dòng)中,我不僅從別人身上學(xué)到了很多優(yōu)秀的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法,也看到了自己的不足之處,并通過不斷的反思和調(diào)整提高了自己的學(xué)習(xí)水平。學(xué)習(xí)觀摩給我?guī)砹司薮蟮膯l(fā)和正能量,讓我更加熱愛學(xué)習(xí),追求卓越。相信通過不斷觀摩他人學(xué)習(xí)的過程,我將能夠不斷突破自己,取得更好的學(xué)習(xí)成果。
學(xué)習(xí)觀摩心得體會(huì)和方法篇三
20xx年4月9日下午,在學(xué)校的組織下,我們有幸到興慶區(qū)三小進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)聽課學(xué)習(xí)和教研觀摩活動(dòng)。
此次觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng),使我對(duì)第一課時(shí)的教學(xué)理念、對(duì)教材內(nèi)容的處理和教學(xué)模式等方面都有了全新的認(rèn)識(shí)。會(huì)上,三小教師的教學(xué)風(fēng)范,名師工作室里的骨干教師深厚的教學(xué)底蘊(yùn)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)令人佩服。針對(duì)第一課時(shí)的教學(xué),他們每個(gè)人不僅有自己的真知灼見,說出自己的見地,而且引經(jīng)據(jù)典,可以說是出口成章,使與會(huì)教師頻頻點(diǎn)頭,不住稱贊。
一直以來,閱讀教學(xué)第一課時(shí)的教授總是公開課的禁地,大凡執(zhí)教公開課的教師,對(duì)第二課時(shí)總是情有獨(dú)鐘,這也早已成為做課者與聽課者之間的一大默契。提起來上第一課時(shí),大部分老師總是認(rèn)為第一課時(shí)的內(nèi)容枯燥乏味。做課者覺得沒有什么可上的,既體現(xiàn)不出自己的教學(xué)能力,又展示不了自己的教學(xué)風(fēng)格,聽課者也不會(huì)覺得有什么好聽的,自然也就沒什么看頭了,既然這樣,誰愿意上一節(jié)“沒看頭”的公開課呢?回想起我?guī)啄昵奥犃粟w秀珍老師在評(píng)課中提到課時(shí)特點(diǎn)不明顯這一問題后,自己一直在思考:第一課時(shí)和第二課時(shí)到底有什么區(qū)別?每一課時(shí)到底應(yīng)該怎么上?在每一課時(shí)的教學(xué)中有沒有什么固定的模式呢?看了許多名師的教學(xué)設(shè)計(jì)和一些名師的教學(xué)視頻,感到他們的課上得不僅扎實(shí),而且很樸實(shí),尤其注重讓學(xué)生個(gè)體與文本對(duì)話的這個(gè)過程,非常重視學(xué)生以各種方式的朗讀,并單個(gè)檢查是否朗讀到位,然后才進(jìn)行課文的講解。
一節(jié)課聽下來,學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)也是興致勃勃,學(xué)有所獲。我多次嘗試用他們的教案上課,有時(shí)效果也確實(shí)不錯(cuò),但更多的時(shí)候,所取得的效果和自己預(yù)想的相差甚遠(yuǎn)。思索之余,我得出,第一課時(shí)教學(xué),還是要具體情況具體對(duì)待,因?yàn)榻滩牟煌?,年段不同,所面?duì)的學(xué)生不同,每個(gè)老師的教學(xué)能力和教學(xué)方式以及駕馭課堂的能力等各個(gè)方面都不相同,即使是同一教案,不同的老師上課收到的效果也不會(huì)相同。
實(shí)際上來說,要真正上好第一課時(shí),也并非易事。在1至3年級(jí)中間走了三個(gè)來回,我覺得低年級(jí)和中年級(jí)第一課時(shí)的教學(xué)也不相同。但無論哪個(gè)年段,第一課時(shí)的教學(xué)都應(yīng)該根據(jù)年齡段的具體要求進(jìn)行授課,要因文而異,因人而異。根據(jù)不同的文本,不同的學(xué)生,有所側(cè)重地進(jìn)行學(xué)習(xí)。第二:在第一課時(shí)教學(xué)中,注重以“讀”為主線,要注意讀的真正內(nèi)涵,不能為讀而讀,要讓讀和思結(jié)合起來。就說三小張倩老師執(zhí)教的《觸摸春天》一課吧,她就是通過各種方式的朗讀讓學(xué)生理清課文脈絡(luò),從而總結(jié)出課文主要寫了一件什么事。從課堂上我們可以看出,這一節(jié)課,可以說是書聲朗朗。第三,因?yàn)楦髡n有各課的特點(diǎn),所以教學(xué)中不能千篇一律,一定要把握好“扎實(shí)”關(guān),不能花里胡哨走過場(chǎng)。
記得聽過一位老師說過一個(gè)經(jīng)典比喻,第一課時(shí)就像綠葉,為第二課時(shí)的鮮花做陪襯的。綠葉雖然是陪襯,但沒有它又怎么會(huì)有鮮花的絢爛呢?綠葉為鮮花提供養(yǎng)分,水分,它是偉大的,當(dāng)然,這時(shí)你會(huì)覺得它也是美麗無比的。第四:第一課時(shí)要扎扎實(shí)實(shí)的上,除了朗讀外還要讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)落實(shí)生字。尤其是對(duì)于低段學(xué)生來說,他們本身識(shí)字量就大,而且要會(huì)認(rèn)會(huì)寫,確實(shí)不簡(jiǎn)單啊。對(duì)于生字的字形、字音就要下更大的功夫,可以組詞也可以訓(xùn)練用一個(gè)詞語說一句話,加深其理解。
在三小名師工作室關(guān)于課堂教學(xué)問題診斷,讓我們感受到了濃濃的教研氛圍。骨干教師的發(fā)言讓人有“聽君一席話,勝讀十年書”的感覺??梢哉f三小是人才濟(jì)濟(jì),在這樣的環(huán)境中工作不成長(zhǎng)都不行。
半天的觀摩學(xué)習(xí)很快結(jié)束了,我們既增長(zhǎng)了見識(shí),又開闊了視野,確實(shí)是受益匪淺。衷心地祝愿兩校間的教研之花清香溢兩校。
學(xué)習(xí)觀摩心得體會(huì)和方法篇四
有幸參加了在xx大學(xué)舉行的第x屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國(guó)小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會(huì),領(lǐng)略了和等名師的風(fēng)采。他們對(duì)文本獨(dú)特的見解,課堂上妙語連珠,一次次地把聽課的教師和學(xué)生帶入了教學(xué)的天堂。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
一、課堂上充滿激情
蘇霍姆林斯基說:“有激情的課堂教學(xué),能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考。”高效的課堂,需要師生煥發(fā)生命的激情。因?yàn)橹挥屑で?,才能點(diǎn)燃心靈的圣火、撥動(dòng)生命的琴弦;因?yàn)橹挥屑で椋拍苡袆?chuàng)造;因?yàn)橹挥屑で?,才能使教誨永遠(yuǎn)具有探究的魅力。在這些課堂中名師們的激情展現(xiàn)得淋漓盡致。
xx老師上的是以“思鄉(xiāng)”為主題的詩歌賞析課,《月之故鄉(xiāng)》、《七子之歌》、《鄉(xiāng)愁四韻》的旋律不時(shí)回響在禮堂里,和著動(dòng)人樂曲的是老師的吟誦或是師生詠唱。他吟誦時(shí)激情高亢,演唱時(shí)情深意切,一次次把學(xué)生帶入了一個(gè)思鄉(xiāng)、思國(guó)的情境之中。
詩意語文大師xx老師給我們帶來的《慈母情深》,一句“我卻鼻子一酸”使課堂充滿著激情,充滿著詩意,他在對(duì)文本研讀精深、到位的基礎(chǔ)上,憑借著教師聲情并茂的語言,引導(dǎo)學(xué)生一次次的升華性的朗讀,巧妙地運(yùn)用復(fù)沓的文章結(jié)構(gòu)達(dá)到不一樣的教學(xué)效果,把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)個(gè)溢滿濃濃母愛的情境,從讀中感悟,從境中體會(huì),盡情品味寓于字里行間中的深深慈母情。
二、處理教材的方法獨(dú)到
上課老師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如x老師上的《孫悟空三打白骨精》,x老師不是指導(dǎo)學(xué)習(xí)教材,而是利用這篇課文為切入點(diǎn),把這節(jié)課設(shè)計(jì)為名著導(dǎo)讀課,在課堂中,她采用了課文與原文的對(duì)照方法,讓學(xué)生感悟原著的精妙所在,同時(shí)又輔以多媒體《三打白骨精》動(dòng)畫片,再現(xiàn)名著中描寫的人物形象特征。從而教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀名著的方法與途徑。在引導(dǎo)過程中,x老師設(shè)計(jì)的“三變”“三打”“三責(zé)”和一個(gè)個(gè)的“妙”激發(fā)了學(xué)生閱讀的熱情,又從讀、演中體會(huì)詞語的運(yùn)用,培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。整節(jié)課中師生之間有真實(shí)的情感和智慧投入,學(xué)生的認(rèn)識(shí)和能力都有了發(fā)展,尤其是整堂課中學(xué)生的思維不僅活躍而且水平有所提升。
三、激勵(lì)語言的多元化
在這幾天的課中,最讓我感動(dòng)的是老師對(duì)學(xué)生的激勵(lì),他們有的是用直接的語言,有的是運(yùn)用故事;有的在課前,有的在講課過程中;有的對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià),有的指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,有的指導(dǎo)了感悟的方法。其中最令我印象深刻的是xx老師的那段課前談話《一人個(gè)清華婦女孩的故事》,讓學(xué)生懂得了“抬起頭來,大聲說話”。這些激勵(lì)的效果也是不言而喻的呀!讓我學(xué)到了在課堂上要用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生。
兩天半的學(xué)習(xí)所得點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在激勵(lì)著我,促使我去思考:如何上好每一節(jié)語文課?
學(xué)習(xí)觀摩心得體會(huì)和方法篇五
再如低年級(jí)的學(xué)習(xí)過程,開展新穎多變的游戲活動(dòng)是必不可少的。通過做有趣的數(shù)學(xué)游戲,能把學(xué)生容易分散的注意力吸引過來,收到較好的效果??谒憔毩?xí)時(shí),常用的有視算、聽算、對(duì)口令、開火車等,再增加“打手勢(shì)”、“悄悄算”、“小組競(jìng)賽”、“數(shù)學(xué)醫(yī)院”、“口算大王”、“優(yōu)秀郵遞員”數(shù)學(xué)游戲活動(dòng),課堂氣氛會(huì)更加熱烈,此時(shí)的數(shù)學(xué)課堂不會(huì)再是少數(shù)人的活動(dòng)了。
“沒有一種教學(xué)方法能教所有的學(xué)生和所有的教學(xué)內(nèi)容”。在課堂教學(xué)中,只有結(jié)合實(shí)際情況靈活選用教學(xué)方法,實(shí)現(xiàn)多種教學(xué)方法的優(yōu)化組合,才能最大限度地發(fā)揮每一種教學(xué)方法特有的功能和優(yōu)化組合而產(chǎn)生的整體結(jié)構(gòu)功能,以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。
靈活調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。
興趣是最好的老師,正如孔子所講“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,只有興趣才會(huì)使他們產(chǎn)生無窮地渴望和勇往直前的熱情。在教學(xué)中教師要學(xué)會(huì)適時(shí)地進(jìn)行興趣的激發(fā)和積極情緒的調(diào)動(dòng),促使每位學(xué)生都被你深深吸引,促使他們至始至終處于和諧融洽、興趣盎然地探究氛圍中。例如:在教學(xué)用計(jì)算器計(jì)算時(shí),由于時(shí)代的進(jìn)步,學(xué)生對(duì)計(jì)算器并不陌生,因而當(dāng)讓他們用計(jì)算器計(jì)算多步計(jì)算題時(shí)顯得有點(diǎn)不耐煩,甚至有個(gè)別學(xué)生開始嘗試其他功能鍵的使用,也有同桌間講話的,面對(duì)這一情況,我馬上話鋒一轉(zhuǎn),提問:“通過剛才的練習(xí)相信大家對(duì)自己的計(jì)算器相當(dāng)?shù)氖煜ち耍?學(xué)生都點(diǎn)頭示意),如果你作為這種品牌計(jì)算器的代言人,你該怎樣向在座的各位介紹你的產(chǎn)品呢?”話音一落,學(xué)生的情緒都馬上提了上來,他們各抒己見,把自個(gè)兒的計(jì)算器的使用方法和簡(jiǎn)便之處講的淋漓盡致。班中的學(xué)習(xí)氣氛可謂相當(dāng)?shù)臐夂?,人人都參與活動(dòng)。我想這種效果正是因我當(dāng)時(shí)及時(shí)協(xié)調(diào)了學(xué)生的興趣,又由于他們天生的好表現(xiàn),使得他們不由自主的投入探索學(xué)習(xí)活動(dòng)中,每一位學(xué)生在課堂積極、主動(dòng)的參與探索也就不再是夢(mèng)想。
教師自身激情永在情感協(xié)調(diào)課堂。
我是一名常常滿臉笑容,并且常常認(rèn)真表揚(yáng)學(xué)生的教師,因?yàn)槲艺J(rèn)為在影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的態(tài)度、行為、結(jié)果等方面,教師本身無疑是非常重要的因素。只有具有激情的教師,才能讓課堂多情善感起來,只有充滿情感交流的課堂,才能培養(yǎng)出創(chuàng)造性的學(xué)生。
課堂上教師與學(xué)生兩者交互出現(xiàn),這種師生間的互動(dòng)更多時(shí)候表現(xiàn)為一位教師的教育機(jī)智,如一個(gè)幽默、一個(gè)故意的漏洞、一個(gè)手勢(shì)、一顰一笑的捕捉,在實(shí)際教學(xué)中,既有利于時(shí)時(shí)刻刻調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,同時(shí)可以從不同的角度提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。達(dá)到事半功倍的作用。一發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疲倦感、或有分心的可能時(shí)就應(yīng)及時(shí)調(diào)整,讓教師的“動(dòng)”更好的為學(xué)生的“動(dòng)”服務(wù),為能使每個(gè)學(xué)生的自主探索激起欲望的火花而服務(wù)。因此我們教師要適時(shí)適地地協(xié)調(diào)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)態(tài)度,從學(xué)生的角度出發(fā)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者。
以上是我對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與構(gòu)建高效課堂的一點(diǎn)思考和認(rèn)識(shí)。一切都可以懷疑,但有一點(diǎn)不能懷疑,就是往前走。走的結(jié)果怎樣,怎么走,這些都可以討論,但有一點(diǎn)不容討論,就是必須走,這一點(diǎn)必須守住。因而只有我們的課堂能讓學(xué)生感到新奇有趣,能每分每秒都吸引著學(xué)生,才能使學(xué)生真正覺得自己是課堂的主人,讓全體學(xué)生自覺投入到探索學(xué)習(xí)的熱潮中。愿我們的課堂都能成為最最高效的課堂,愿課堂中的每一位學(xué)生都真正有所獲!
學(xué)習(xí)觀摩心得體會(huì)和方法篇六
學(xué)習(xí)觀摩是一種學(xué)習(xí)方式,通過觀察他人的學(xué)習(xí)行為和方法,來提高自己的學(xué)習(xí)能力。近年來,學(xué)習(xí)觀摩在教育領(lǐng)域廣受重視,不僅在學(xué)生中間普遍存在,也在教師之間蔓延。通過觀摩他人的學(xué)習(xí),我們可以學(xué)到新的知識(shí)和技能,了解學(xué)習(xí)方法和思維模式,豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)習(xí)效果。以下是我在學(xué)習(xí)觀摩過程中的一些心得體會(huì)。
第二段:效仿優(yōu)秀學(xué)習(xí)者
每個(gè)人在學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到很多困難和問題,但總會(huì)有些同學(xué)能夠輕松應(yīng)對(duì)并取得好成績(jī)。這些同學(xué)往往都有一些學(xué)習(xí)上的優(yōu)點(diǎn),比如學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,方法得當(dāng),思維敏捷等。在學(xué)習(xí)觀摩中,我經(jīng)常選擇效仿這些優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方法。我注意到,他們通常會(huì)提前預(yù)習(xí)課本內(nèi)容,做好課前準(zhǔn)備,集中精力聆聽老師的講解,并做詳細(xì)的筆記。在課后,他們會(huì)積極思考、復(fù)習(xí),并及時(shí)解決問題。通過觀摩這些學(xué)習(xí)者,我學(xué)會(huì)了更高效的學(xué)習(xí)方法,從而提高了自己的學(xué)習(xí)效果。
第三段:了解多種學(xué)習(xí)思維模式
每個(gè)人的學(xué)習(xí)思維模式是不同的,有些人更喜歡以文字為主,有些人更喜歡以圖表為主,還有些人則更擅長(zhǎng)通過講解來理解知識(shí)。在學(xué)習(xí)觀摩中,我發(fā)現(xiàn)不同的同學(xué)有不同的學(xué)習(xí)思維模式,他們有的喜歡用思維導(dǎo)圖整理知識(shí),有的喜歡通過討論來加深理解,有的喜歡以講解的方式來鞏固知識(shí)。通過觀摩他們的學(xué)習(xí)思維模式,我發(fā)現(xiàn)每種思維模式都有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇合適的思維模式,提高學(xué)習(xí)效果。
第四段:彼此交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
學(xué)習(xí)觀摩是一個(gè)相互學(xué)習(xí)的過程,在觀摩中我們不僅可以學(xué)到他人的長(zhǎng)處,也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。在學(xué)習(xí)觀摩的過程中,我喜歡和同學(xué)們交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。通過交流,我了解到一些同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到的問題,他們是如何解決的,又是如何關(guān)注學(xué)習(xí)效果的。同時(shí),我也愿意分享自己的學(xué)習(xí)心得和方法,幫助他人提高學(xué)習(xí)效果。通過與同學(xué)們的交流,我不僅豐富了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),更加深了對(duì)學(xué)習(xí)的理解。
第五段:學(xué)習(xí)觀摩的必要性
學(xué)習(xí)觀摩作為一種有效的學(xué)習(xí)方式,具有重要的意義。在學(xué)習(xí)觀摩中,我們可以借鑒他人的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí),學(xué)習(xí)觀摩也能幫助我們更好地了解自己的學(xué)習(xí)方式和思維模式,從而選擇合適的學(xué)習(xí)策略。此外,在觀摩他人的學(xué)習(xí)過程中,我們還可以通過交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),共同進(jìn)步。因此,學(xué)習(xí)觀摩是我們不可忽視的一種學(xué)習(xí)方式。
總結(jié):
學(xué)習(xí)觀摩是一種相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)方式。通過觀摩他人的學(xué)習(xí)行為和方法,我們可以學(xué)到新的知識(shí)和技能,了解學(xué)習(xí)思維模式,豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)習(xí)效果。因此,我們應(yīng)該充分利用學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì),不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和水平。
學(xué)習(xí)觀摩心得體會(huì)和方法篇七
20xx年3月14日,九山初中一行17人赴xx二中觀摩學(xué)習(xí),我有幸身在其中,深感榮幸。以下是我的幾點(diǎn)感受。
一、名校并不一定是現(xiàn)代、豪華建筑的代名詞。走進(jìn)xx二中校園,映入眼簾的樓群并沒有想象的那么豪華,走進(jìn)教室,內(nèi)部裝飾也不現(xiàn)代(沒有重新裝修)。但是整個(gè)樓群布局非常大氣,教室內(nèi)的教學(xué)設(shè)施比較完備。有一個(gè)細(xì)節(jié):每個(gè)教室內(nèi)掛著一支教鞭!這也許給追求現(xiàn)代教育的一些教育者一定的啟示。
二、校園文化氛圍濃厚,班級(jí)文化建設(shè)豐富多彩。每一座樓都有一個(gè)富有文化氣息的名字(海納樓、篤行樓、敏學(xué)樓、唯真樓、啟智樓),每一個(gè)班級(jí)都有一個(gè)彰顯班級(jí)特色的班名(宏志八班、問鼎二班、追夢(mèng)五班……),學(xué)校的宣傳櫥窗內(nèi),各班走廊的展示墻,教室內(nèi)的黑板旁,講臺(tái)邊,書架上,學(xué)生們的書籍、筆記本的扉頁上,甚至在洗手間里…處處都有勵(lì)志的話語,處處都有教育的體現(xiàn),處處都在彰顯學(xué)校的文化!每個(gè)班級(jí)外的班級(jí)文化長(zhǎng)廊都是由學(xué)生自己搜集材料制作而成的,內(nèi)容豐富,富有時(shí)代氣息、生活氣息,體現(xiàn)了班級(jí)的精神風(fēng)貌和特色。教室內(nèi)的班級(jí)文化同樣精彩紛呈,角角落落都有勵(lì)志格言、班級(jí)宣言以及學(xué)校、學(xué)部、級(jí)部、班級(jí)的活動(dòng)材料。這與有些學(xué)校為保持教室內(nèi)的整齊劃一不讓隨便張貼東西形成鮮明對(duì)比。
三、成型的“271”高效課堂教學(xué)模式和實(shí)用的師生共用學(xué)案提高了課堂教學(xué)效益。
“271”高效課堂的內(nèi)涵
(1)學(xué)習(xí)內(nèi)容方面:20%的知識(shí)——自學(xué)能會(huì),70%的知識(shí)——合作學(xué)會(huì),10%的知識(shí)—老師教會(huì)。
(3)271課堂模式的時(shí)間分配及內(nèi)容安排:
(4)“271”高效課堂的五個(gè)基本步驟:預(yù)習(xí)自學(xué),自主探究;完成學(xué)案,訓(xùn)練應(yīng)用;分組合作,討論解疑;展示點(diǎn)評(píng),總結(jié)升華;清理過關(guān),當(dāng)堂檢測(cè)。
在xx二中271的高效課堂上,學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人,教師是課堂的策劃人、導(dǎo)演,總之課堂完全的交給了學(xué)生。在這種課堂中師生情感交融、共同創(chuàng)造、共同提升,教學(xué)相長(zhǎng);學(xué)生變被動(dòng)接受為主動(dòng)探求,學(xué)習(xí)成為享受,快樂寫在臉上,學(xué)習(xí)效益當(dāng)然大幅提高。
xx二中的師生共用學(xué)案(預(yù)習(xí)學(xué)案、課堂學(xué)案、檢測(cè)學(xué)案)也是非常實(shí)用的,并非一日之功,這需要學(xué)校經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上的強(qiáng)力推進(jìn),需要全體教師高度的責(zé)任心和持之以恒的鉆研教材、不斷總結(jié)的耐心。否則,課堂不敢成為開放的課堂。我認(rèn)為要想成型至少需要3年。
四、精細(xì)管理。有幾個(gè)細(xì)節(jié):學(xué)校辦公室外張貼著“今日值班安排”,從帶班領(lǐng)導(dǎo)到值班水電工都在“今日值班安排”上,這樣,有何事就可直接與這些人聯(lián)系,便少了很多中間環(huán)節(jié),提高了效率。學(xué)校的塑膠籃球場(chǎng)地外貼有“塑膠籃球場(chǎng)地使用規(guī)定”,廁所內(nèi)張貼“廁所使用規(guī)定”。所有這些,無不體現(xiàn)出學(xué)校管理之精細(xì)。
xx之行,開闊眼界,然何時(shí)始于足下?必須從我們的教學(xué)實(shí)際出發(fā),針對(duì)學(xué)生實(shí)際,制定適合自己學(xué)校的切實(shí)可行的素質(zhì)教育計(jì)劃。先轉(zhuǎn)變觀念,再付諸于行動(dòng);先學(xué)形式,再加內(nèi)容;加強(qiáng)學(xué)生、老師的情感教育,調(diào)動(dòng)全體師生的積極性,細(xì)化管理,持之以恒,才能打造出我們九山初中自己的高效課堂,才能打造出我們自己的九山初中!
學(xué)習(xí)觀摩心得體會(huì)和方法篇八
本周的觀摩學(xué)習(xí)柜臺(tái)有了一個(gè)比較大的轉(zhuǎn)變,由對(duì)公柜臺(tái)轉(zhuǎn)戰(zhàn)至非現(xiàn)金柜臺(tái),整體感受是在流程方面相對(duì)簡(jiǎn)單也好理解了許多,但由此涉及的業(yè)務(wù)種類和交易碼也相對(duì)變多。
非現(xiàn)金柜臺(tái)的業(yè)務(wù)屬于小而雜,在這一周的體驗(yàn)中,總的來看很大部分都與社保相關(guān),包括社??ǖ霓k理、激活、領(lǐng)取、掛失等。結(jié)合之前社??ㄏ嚓P(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),我了解到社??ㄏ嚓P(guān)業(yè)務(wù)的辦理,主要涉及到三個(gè)系統(tǒng):銀行核心系統(tǒng)、社保端系統(tǒng)以及銀行對(duì)接社保局系統(tǒng)。在辦理的過程中,需要注意的幾點(diǎn)包括:首先,業(yè)務(wù)流程一定要做完整,不能只顧著銀行端而忽略社保端,特別是掛失補(bǔ)卡類業(yè)務(wù),只做“單邊”流程是無法成功完成掛失補(bǔ)卡的,最終會(huì)導(dǎo)致客戶一個(gè)月后依然無法拿到新卡。除了注意不要做“單邊業(yè)務(wù)”,每個(gè)工作日結(jié)束后,也需要注意在社保端進(jìn)行數(shù)據(jù)生成、在第二天進(jìn)行返回?cái)?shù)據(jù)的保存,這樣才足以形成一個(gè)完整的流程。其次,需要注意未成年人的社??I(lǐng)取業(yè)務(wù),在進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)核查時(shí),不僅要手工比對(duì),更要注意其在辦理時(shí)使用的身份證件類型,如辦理使用身份證領(lǐng)取攜帶戶口本,或辦理使用戶口本領(lǐng)取攜帶身份證,都屬于身份證件不符,無法領(lǐng)取,遇到此類問題一定要同代領(lǐng)的監(jiān)護(hù)人解釋清楚。第三,涉及港澳臺(tái)居民的.社??ㄞk理,也要注意核對(duì)證件類型。本周就出現(xiàn)了一例情況,該客戶在辦理時(shí)已由身份證變更為香港回鄉(xiāng)證,但在系統(tǒng)內(nèi)其證件類型和證件號(hào)碼沒有進(jìn)行變更,導(dǎo)致其社保卡辦理不成功。除了社保類業(yè)務(wù),非現(xiàn)金柜臺(tái)本周遇到的業(yè)務(wù)類型還有:非稅發(fā)票打印、隔離系統(tǒng)解禁、自主簽約、三方存管、銷卡、黑名單解禁、轉(zhuǎn)賬等,主要問題是每一筆都有不同的交易碼,需要熟練掌握才能提高效率。
離自己正式上柜的日子越來越近,有些忐忑也有期許,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
學(xué)習(xí)觀摩心得體會(huì)和方法篇九
在20xx年1月,我尕朵中心寄校共7名教師,有幸參加了這次由北京師范大學(xué)組織的赴香港觀摩學(xué)習(xí)的活動(dòng)。
在這七天的觀摩學(xué)習(xí)中,我尕朵中心寄校的7名教師都無數(shù)次地被震撼和感動(dòng)著,一個(gè)又一個(gè)鮮活的、典型的教育教學(xué)方法和策略映入我們的腦海,讓我們大開眼界,讓我們每一個(gè)人都從中有很多的收獲和很深的體會(huì)。
在1月21日下午,我們?cè)谏钲趨⒂^了深圳市華僑城中學(xué)。這所中學(xué)是一所廣東省國(guó)家級(jí)示范性高中。在進(jìn)入校園之前,我們看到這所學(xué)校的教學(xué)樓都有著別致的名稱,比如:“明德樓”、“至善樓”、“菁莪樓”、“有斐樓”、“斯美樓”、“誠明樓”。每棟教學(xué)樓的名稱都有著它深刻的內(nèi)涵和要向老師和學(xué)生傳授的道理,比如:“誠明樓”,“誠明”二字出自中國(guó)的國(guó)學(xué)《中庸》,書中這樣寫到:“自誠明,謂之性;自明誠,謂之教。誠則明矣,明則誠矣?!边@句話所要向老師和學(xué)生傳授的道理是:教人明理和真誠才是教育。華僑城中學(xué)就是這樣把一點(diǎn)一滴都做到極致,讓老師和學(xué)生從學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都能感受到豐富的校園文化,把中國(guó)的優(yōu)秀文化深深地傳入學(xué)生的心中。在華僑城中學(xué)還看到一點(diǎn),他們并不把學(xué)生局限于課堂之內(nèi),充分做到素質(zhì)教育,為學(xué)生的全面發(fā)展和終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在這里我想:我們牧區(qū)的教育雖然在環(huán)境和條件上無法與內(nèi)地相比,但是我們可以在某幾個(gè)方面創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),比如我們是否可以將不同年級(jí)的體育課改為不同的`運(yùn)動(dòng)技能課,這樣既沒有改變體育課程的設(shè)置目的,同時(shí)又讓學(xué)生掌握到了更多的技能。
在該學(xué)校的大禮堂,我們還聽了深圳市南山區(qū)教委王水發(fā)老師關(guān)于《課堂教學(xué)變革的認(rèn)識(shí)與探索》的學(xué)術(shù)報(bào)告。
在報(bào)告中,王水發(fā)老師談到“課堂教學(xué)要學(xué)進(jìn)去、說出來、寫下來?!币惶谜n上,學(xué)生是否學(xué)進(jìn)去了、是否領(lǐng)會(huì)了,可以從學(xué)生是否能運(yùn)用本課堂的知識(shí)點(diǎn)來說,是否能運(yùn)用本課堂的知識(shí)點(diǎn)來寫去衡量。我想可以這樣來理解這句話:學(xué)生是否領(lǐng)會(huì)了課堂中的知識(shí)點(diǎn),就看他們?cè)趯?shí)踐中的運(yùn)用。所以要給學(xué)生設(shè)計(jì)和創(chuàng)造運(yùn)用知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)的活動(dòng)與機(jī)會(huì)。在報(bào)告中,還提到了良好的師生關(guān)系是課堂成功的關(guān)鍵之一,老師和學(xué)生要建立起友好、和諧的朋友關(guān)系,這樣學(xué)生才會(huì)更愛上這門課,更愛學(xué)這門課,更容易學(xué)好這門課。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué),和同學(xué)、朋友之間的同伴助學(xué)也是很重要的。
這次觀摩學(xué)習(xí),我們還去了香港的鐘聲慈善社胡陳金枝中學(xué)。這是一所全日制政府津貼男女文法中學(xué),是由歷史悠久的慈善機(jī)構(gòu)——鐘聲慈善社主辦的,該校創(chuàng)辦于1974年。
在這所學(xué)校我看到了很多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的地方,比如校園文化的建設(shè),在這所學(xué)校的樓梯口、過道上、衛(wèi)生間門口等地方,都有與此相關(guān)的學(xué)生容易接受和理解的中、英文字的貼畫。在這所學(xué)校的課程設(shè)置上,主要是啟發(fā)學(xué)生的潛能,多給學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在放假期間,老師也自愿來到學(xué)校給學(xué)生進(jìn)行生活知識(shí)訓(xùn)練,那里的老師非常的盡職盡責(zé),只是把自己擺在為學(xué)生服務(wù)的位置上。這真是值得我們?nèi)フJ(rèn)真思考和學(xué)習(xí)。
總之,本次觀摩學(xué)習(xí),收獲很多,在自己今后的教育教學(xué)工作中,需要去改進(jìn)、需要去借鑒和學(xué)習(xí)的地方很多很多。
最后我想借用深圳市華僑城中學(xué)校長(zhǎng)的一句話來作為我的結(jié)束語,那就是:教育理想是造就長(zhǎng)著飛天翅膀而又貼著地面行走的現(xiàn)代人。
學(xué)習(xí)觀摩心得體會(huì)和方法篇十
在這里的課堂上,我能感受到每一個(gè)學(xué)生都在積極主動(dòng)地參與到、討論、展示中,課堂氣氛十分活躍,每個(gè)學(xué)生都是那么的優(yōu)秀。而師生關(guān)系也是做到了真正的平等。這列的課堂是真正屬學(xué)生的課堂,真正民主、高效、培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的課堂。
我羨慕這樣的課堂,更期待這樣的課堂教學(xué)。
非常大課間活動(dòng)一開始,呀讓人眼前一亮,學(xué)生整齊有序的進(jìn)行針學(xué)生家長(zhǎng)各種活動(dòng):跳繩的、轉(zhuǎn)呼啦圈的額、踢毽子的等。每個(gè)學(xué)生都樂在其中,做著自己喜歡的運(yùn)動(dòng),廣播體操更是做得不曾的說,更讓我吃驚的是,學(xué)生在踏步回教室的過程回去中,踏著音樂的節(jié)拍,走得非常整齊有序,一點(diǎn)鳴放也不比國(guó)家的閱兵儀式差。
陽光體育,真是名副其實(shí)。
在這節(jié)課上,我感受到學(xué)生的創(chuàng)造性、小學(xué)生的能力是那么的人能讓人刮目相看。學(xué)生完全只是旁觀,學(xué)生自己主持、自己設(shè)計(jì)的表演、自己評(píng)價(jià)……,在快樂中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)是一件多么幸福的事情無比啊!有輕松也有嚴(yán)肅,在同學(xué)們用莊嚴(yán)地語言宣誓的時(shí)候,我們也被深深地感染著,好像自己也變成了其中的一員。
這種能力將是學(xué)生最為寶貴的財(cái)富。
這里的教師很熱情,對(duì)于我們提出的問題是積極的.回答,對(duì)于自己的經(jīng)驗(yàn)也是絕無保留地與我們分享,確實(shí)對(duì)我們遇到的一些困難出謀劃策。這是一次真誠的溝通交流。
這個(gè)講座中為我們介紹了橫水的課改背景、課改歷程及“學(xué)案式”操作的要點(diǎn)等。有價(jià)值為我們成功進(jìn)行課堂教學(xué)改革提供了有價(jià)值的參考。他們的大膽創(chuàng)新、他們的不言辛苦、他們的堅(jiān)持不懈等,都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。
在資料庫里,最引人注目的就是掛滿了四壁的一面面錦旗,有參觀學(xué)?;蚪涛偷?、有各個(gè)上級(jí)部門一次性獎(jiǎng)勵(lì)的,這些錦旗記錄了他們的輝煌牌匾與成績(jī),但同時(shí)的資料也記錄了他們成功背后的努力與汗水。在這里,我尋找了與他們搜尋之間的差距:不是我們做不好,只是我們還不夠努力。
總之,那次學(xué)習(xí)對(duì)于我們,尤其是年輕教師有著很大的幫助,為我們簡(jiǎn)述了方向,更讓我們見到了素質(zhì)教育的希望。
學(xué)習(xí)觀摩心得體會(huì)和方法篇十一
20xx年x月xx日對(duì)集團(tuán)公司組織第x工程局xxxxxxxxxxxx工程進(jìn)行觀摩,該項(xiàng)目工程屬于超高層建筑,采用型鋼混凝土框架—型鋼混凝土核心筒結(jié)構(gòu)。
現(xiàn)場(chǎng)文明施工標(biāo)準(zhǔn)化及施工現(xiàn)場(chǎng)安全防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)化嚴(yán)格按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范落實(shí)、執(zhí)行,現(xiàn)場(chǎng)材料分類堆放整齊、鋼筋加工分區(qū)清晰、現(xiàn)場(chǎng)安全防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)及場(chǎng)區(qū)標(biāo)識(shí)醒目,滿足國(guó)家、行業(yè)文明施工的要求,進(jìn)入工地,給人一種安全、舒適的感覺。
該工程為超高層鋼混結(jié)構(gòu)建筑,從鋼結(jié)構(gòu)的焊接連接、高強(qiáng)螺栓連接、梁板柱鋼筋綁扎、模板支設(shè)、止水鋼板設(shè)置、屋面具體做法、管道安裝、砌體施工、構(gòu)造柱做法、斜蹬磚做法以及抹灰施工程序都制作了樣板展示區(qū),樣板引路基本全覆蓋,整個(gè)工程實(shí)行“樣板引路”制度,重點(diǎn)以點(diǎn)帶面,并以此為目標(biāo)統(tǒng)一操作程序,統(tǒng)一做法,統(tǒng)一質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),實(shí)現(xiàn)整個(gè)工程的標(biāo)準(zhǔn)化施工,整體提升工程質(zhì)量。在過程中存在的問題及時(shí)進(jìn)行糾偏改正,有效的糾正了施工過程中的不正確做法,杜絕了質(zhì)量缺陷的發(fā)生。
實(shí)體工程質(zhì)量是施工方案及施工工藝的具體體現(xiàn),通過這次觀摩,對(duì)工程質(zhì)量有了一個(gè)重新的認(rèn)識(shí),第一,梁板柱混凝土澆筑的觀感質(zhì)量非常好,主要體現(xiàn)在混凝土拆模外露表面平整光滑、棱角密實(shí)方正、模板拼縫嚴(yán)密、樓梯施工規(guī)范及樓地面收面平整光滑。第二,對(duì)已完工程結(jié)構(gòu)件的陽角成品保護(hù)十分到位,從墻柱棱角到樓梯踏步無一例外的采用l型反光橡膠保護(hù)條加以保護(hù),防止施工過程中破壞棱角,減少后期二次修補(bǔ)費(fèi)用,提高工程整體質(zhì)量。第三,二次構(gòu)件施工標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,構(gòu)造柱的鋼筋綁扎、馬牙槎的留置、穿墻螺桿的設(shè)置均嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)和規(guī)范要求進(jìn)行施工,混凝土圈梁、窗戶壓頂施工及洞口過梁設(shè)置均按設(shè)計(jì)和規(guī)范要求施工,切實(shí)將設(shè)計(jì)圖紙和規(guī)范要求的具體做法和數(shù)據(jù)要求落實(shí)到工程實(shí)體上。第四,采用工序標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)測(cè)實(shí)量要求、施工工藝及細(xì)部節(jié)點(diǎn)做法上墻制度,將各個(gè)分部分項(xiàng)工程的施工工藝流程、施工工藝及質(zhì)量控制要點(diǎn)做成展示看板,張貼在施工區(qū)域的醒目位置,讓每位操作人員深入人心,掌握施工過程中的重難點(diǎn)工序,提高管理人員及操作人員的專業(yè)技術(shù)水平。第五,分門別類的統(tǒng)計(jì)出該工程的所有質(zhì)量通病,針對(duì)各個(gè)質(zhì)量通病分析造成的原因,并提出相應(yīng)的防治措施,主要包括控制要點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)做法,同樣也將質(zhì)量通病及防治措施做成展示看板,張貼在施工區(qū)域的醒目位置,讓每個(gè)人在關(guān)鍵部位及關(guān)鍵工序上引起高度重視。
觀摩的xxx項(xiàng)目采用了住建部下發(fā)的10項(xiàng)新技術(shù)的應(yīng)用,
第一、鋼筋與混凝土技術(shù):
(一)自密實(shí)混凝土技術(shù):自密實(shí)混凝土技術(shù)具有高流動(dòng)性、均勻性和穩(wěn)定性,澆筑時(shí)無需或僅需輕微外力振搗,能夠在自重作用下流動(dòng)并能充滿模板空間的混凝土,屬于一種高性能混凝土。
(二)混凝土裂縫控制技術(shù):該項(xiàng)目于高校教授及商混站實(shí)驗(yàn)室聯(lián)合研發(fā),進(jìn)行配合比優(yōu)化設(shè)計(jì),用一部分粉煤灰代替水泥,降低水泥用量,從而控制大體積混凝土的放熱量,還有混凝土中摻入mnd—f抗硫防腐阻銹劑,提高混凝土的耐久性。
二、模板腳手架技術(shù):
(一)集成附著式升降腳手架技術(shù):集成附著式升降腳手架適用于高層或超高層建筑的結(jié)構(gòu)施工和裝修作業(yè),依靠自身的升降設(shè)備和裝置,可隨工程結(jié)構(gòu)逐層爬升或下降,具有防傾覆、防墜落裝置的外腳手架。該技術(shù)主要應(yīng)用于本工程的主體結(jié)構(gòu)施工,預(yù)計(jì)高度250米。
(二)清水混凝土模板技術(shù):清水混凝土是直接利用混凝土成型后的自然質(zhì)感作為飾面效果的`混凝土,該工程清水混凝土模板采用鋁合金模板,該技術(shù)主要用于墻、板及柱。
第三、機(jī)電安裝工程技術(shù):
(一)基于bim的管線綜合技術(shù),利用豐富的模型信息庫及可視化應(yīng)用軟件,比傳統(tǒng)的管線綜合技術(shù)有了較大提升。
(二)薄壁金屬管道新型連接安裝施工技術(shù):采用該技術(shù)并配合專業(yè)的卡壓工具,管道在安裝過程中,安裝速度快、安裝效率高,施工質(zhì)量一次合格。
第四、綠色施工技術(shù):
施工現(xiàn)場(chǎng)采用揚(yáng)塵控制技術(shù),主要包括施工現(xiàn)場(chǎng)道路、塔吊、腳手架等部位自動(dòng)噴淋降塵和霧炮降塵技術(shù)、施工現(xiàn)場(chǎng)車輛自動(dòng)循環(huán)沖洗技術(shù)。
第五、信息化技術(shù):
(一)基于bim的現(xiàn)場(chǎng)施工管理信息技術(shù):利用bim技術(shù),并借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)施工現(xiàn)場(chǎng)可視化、虛擬化的協(xié)同管理。
(二)基于物聯(lián)網(wǎng)的勞務(wù)管理信息技術(shù),利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù),集成各類智能終端設(shè)備對(duì)建設(shè)項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)勞務(wù)工人實(shí)現(xiàn)高效管理。
通過此次觀摩,讓我感觸頗深,從現(xiàn)場(chǎng)管理、實(shí)體質(zhì)量到新技術(shù)應(yīng)用讓我對(duì)建筑工程施工有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),意識(shí)到我公司在一些方面的不足和缺點(diǎn),認(rèn)真反思,持續(xù)改進(jìn)。通過此次觀摩,給我以后的工作啟發(fā)一種新的思路和觀念,也給我公司的施工質(zhì)量控制提出新要求、新標(biāo)準(zhǔn),為集團(tuán)公司的高質(zhì)量發(fā)展不懈努力。
學(xué)習(xí)觀摩心得體會(huì)和方法篇十二
___縣工商局大靖工商所20xx年12月16日至19日,縣工商局領(lǐng)導(dǎo)及業(yè)務(wù)股室負(fù)責(zé)人組成的年度工作考核組,深入各工商所、分局、機(jī)關(guān)各股室,嚴(yán)格對(duì)照年初簽訂的目標(biāo)責(zé)任書,對(duì)一年來各單位工作目標(biāo)責(zé)任完成情況進(jìn)行了全面細(xì)致的考核。為了達(dá)到交流學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的,我與各所所長(zhǎng)也隨考核組進(jìn)行了觀摩交流學(xué)習(xí)。4天時(shí)間雖然短,但非常感謝縣局領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互鍛煉、相互促進(jìn)、共同提高的平臺(tái),也為我們營(yíng)造了一個(gè)增進(jìn)友誼、加強(qiáng)交流協(xié)作的機(jī)會(huì)。觀摩學(xué)習(xí)中自己積極主動(dòng)的和大家近距離地展開探討工作存在的不足,找原因、尋差距,及時(shí)總結(jié)好的工作經(jīng)驗(yàn)和好的工作方式、方法,增強(qiáng)干部隊(duì)伍活力,使工商行政管理工作上臺(tái)階、上水平。因此,我十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì),下面我從以下幾個(gè)方面談點(diǎn)這次觀摩學(xué)習(xí)的體會(huì)和感受。
一、學(xué)習(xí)中的體會(huì)。3天時(shí)間觀摩學(xué)習(xí)了5個(gè)工商所的外部監(jiān)管和內(nèi)務(wù)管理以及干部職工的生活、學(xué)習(xí)、工作情況,體會(huì)很深。
1.各所院落宿舍整潔干凈,窗明幾凈,干部職工熱情大方,愛崗敬業(yè),視所如家。每到一處都有著舒心的感覺。
2.外部監(jiān)管到位,市場(chǎng)繁榮有序。內(nèi)務(wù)管理規(guī)范,資料全面充實(shí)。各項(xiàng)工作有條有理、一絲不茍。
3.___所內(nèi)務(wù)管理方面更加具體。流動(dòng)人口計(jì)劃生育資料建立完善,一目了然?!傲鶄€(gè)不讓”充分體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。黃羊川所的黨風(fēng)廉政建設(shè)資料全面,有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)。海子灘所的計(jì)算機(jī)操作技能和工作成績(jī),___所的精神面貌和工作主動(dòng)性,泗水所的熱情服務(wù)和工作實(shí)績(jī)都是我在今后工作、生活中學(xué)習(xí)的榜樣。
二、思想上的感受。通過相互交流,相互探討,尤其是對(duì)各所外部市場(chǎng)監(jiān)管和內(nèi)務(wù)資料完善的學(xué)習(xí),使我感受很深。
1.各所干部職工團(tuán)結(jié),上下齊心,單位環(huán)境整潔衛(wèi)生,精神狀態(tài)良好。工作思路有條有理,安排部署合理,各項(xiàng)工作井然有序,成績(jī)效果顯著。
2.工作作風(fēng)求真務(wù)實(shí),扎實(shí)有效,形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好工作氛圍。從工作、生活、學(xué)習(xí)方面都能體現(xiàn)出集體榮譽(yù)感和個(gè)人責(zé)任心。
3.在各所成績(jī)的面前,切切實(shí)實(shí)找到了自身存在的不足和差距。一是學(xué)習(xí)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的主觀能動(dòng)性不強(qiáng),依法行政意識(shí)淡??;二是敬業(yè)精神和責(zé)任心不強(qiáng),工作沒有創(chuàng)新;三是對(duì)各類市場(chǎng)監(jiān)管還缺乏足夠認(rèn)識(shí),工作職能沒有完全到位。
三、學(xué)習(xí)好的工作方法,做好今后的工作。
1.加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),堅(jiān)定正確的政治方向,提高依法行政水平,充分發(fā)揮職能作用,大力推行市場(chǎng)巡查制,讓市場(chǎng)巡查延伸到各個(gè)行業(yè)、各個(gè)腳落。
2.加大食品安全專項(xiàng)執(zhí)法檢查力度,嚴(yán)格規(guī)范食品經(jīng)營(yíng)行為,加大日常監(jiān)管力度,嚴(yán)格規(guī)范工商所食品監(jiān)管行為及食品質(zhì)量市場(chǎng)準(zhǔn)入和退市行為。
3.加大執(zhí)法力度,規(guī)范執(zhí)法行為,提高執(zhí)法效能,深入開展各類市場(chǎng)的專項(xiàng)整治,嚴(yán)厲打擊各類違法違章行為。雖然只有短短4天學(xué)習(xí)交流的時(shí)間,確實(shí)學(xué)到了先進(jìn)的管理理念和看到了全局上下一種敬業(yè)向上的精神。我們要及時(shí)總結(jié)好的工作方法,工作經(jīng)驗(yàn),尋找差距,取長(zhǎng)補(bǔ)短,深入細(xì)致地開展各項(xiàng)工作,使我們的工作上臺(tái)階、上水平。經(jīng)驗(yàn)材料之二年終考核觀摩學(xué)習(xí)后的體會(huì)___工商所20xx年12月18日根據(jù)縣局黨組的統(tǒng)一安排,本人參加了對(duì)六個(gè)工商所的觀摩學(xué)習(xí),使我受益匪淺,開闊了眼界,增長(zhǎng)了知識(shí)。通過觀摩學(xué)習(xí),交流、促進(jìn)、提高使我深深的體會(huì)到相互促進(jìn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,增強(qiáng)友誼和情感的交流,信息的傳遞,所與所的對(duì)比,給我的感觸很深,使我看到了許多閃光的亮點(diǎn),只得學(xué)習(xí)和進(jìn)一步落實(shí)整改的地方,現(xiàn)就4天來的觀摩學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:一是通過對(duì)大景工商所觀摩學(xué)習(xí)檢查的體會(huì)是,所容所貌的創(chuàng)新和精神文明的創(chuàng)建有亮點(diǎn),特別是一道橫幅,特引人注目,體現(xiàn)了精神面貌的整體觀念有所改變,墻體上八個(gè)大字“廉潔奉公、秉公執(zhí)法”體現(xiàn)了所內(nèi)干部隊(duì)伍清廉從政,愛崗敬業(yè)的精神風(fēng)貌;其次,內(nèi)務(wù)管理比較好,各種表冊(cè)登記規(guī)范,各項(xiàng)工作有氣色,得到檢查組的好評(píng)。二是對(duì)海子灘工商所觀摩后,進(jìn)步的確比較大,有創(chuàng)新,特別是內(nèi)務(wù)管理,精神文明的創(chuàng)建,資料齊全,市場(chǎng)巡查、案件的辦理等,工作細(xì)致,大家團(tuán)結(jié)協(xié)作精神好,每個(gè)同志的個(gè)人總結(jié)寫的好,對(duì)一年來的工作自我評(píng)價(jià)給予了肯定。也給我上了現(xiàn)實(shí)生動(dòng)的一課,使本人在思想上得到了啟迪,心靈上得到凈化,認(rèn)識(shí)上得到提高,為今后進(jìn)一步搞好崗位工作打下了良好的思想基礎(chǔ),值得學(xué)習(xí)。三是泗水工商所觀摩學(xué)習(xí)后,給我的體會(huì)是環(huán)境衛(wèi)生室內(nèi)清潔,所容所貌好,精神文明創(chuàng)建有亮點(diǎn),大家學(xué)習(xí)認(rèn)真,工作積極,特別好的地方是所內(nèi)人員少,沒有交通車輛的情況下,克服困難,完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。黨風(fēng)廉政建設(shè)搞的好,有創(chuàng)新,開拓進(jìn)取精神好,值得學(xué)習(xí)。四是對(duì)黃羊川工商所看后的體會(huì)是,干部職工熱情好客,精神面貌一新,特別是精神文明創(chuàng)建有亮點(diǎn),首先參觀了“千鄉(xiāng)萬才”工程,工作有創(chuàng)新,開拓進(jìn)取精神有閃光點(diǎn);作為一個(gè)唯一的山區(qū)工商所,管理轄區(qū)面廣、量大都是山區(qū),各項(xiàng)工作穩(wěn)步增長(zhǎng),市場(chǎng)專項(xiàng)整治資料齊全,各種檔案規(guī)范,“一會(huì)兩站”工作開展的好,有記載、有活動(dòng);特別好的地方也是我們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)是,黨風(fēng)廉政建設(shè),紀(jì)檢監(jiān)察方面的工作開展的有聲有色,開展工作有記錄,有總結(jié)、有匯報(bào),我們要把好的經(jīng)驗(yàn)和做法帶回去,傳達(dá)到每一個(gè)干部職工,取長(zhǎng)補(bǔ)短,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,增強(qiáng)憂患意識(shí),力爭(zhēng)把存在的問題和不足加以改進(jìn)。五是通過對(duì)___工商所觀摩學(xué)習(xí),使我真正體會(huì)到城區(qū)工商所亮點(diǎn)在精神面貌,自身素質(zhì),學(xué)識(shí)水平,工作技能等各種工作規(guī)范上都呈現(xiàn)出了先進(jìn)性,所內(nèi)各項(xiàng)措施上墻,各種制度規(guī)范,資料齊全,擺放整齊有序,特別有創(chuàng)新的地方是,所里制作了種子留樣柜,食品安全檢測(cè)取樣儲(chǔ)存柜等;聽了所長(zhǎng)的匯報(bào)工作全面,每個(gè)同志們對(duì)一年來工作的總結(jié),都說出了工作中的肺腑之言,體現(xiàn)了城區(qū)干部職工高素質(zhì),高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求的整體水平,好的.方面很多,值得我們總結(jié)學(xué)習(xí),交流工作經(jīng)驗(yàn),的確開闊了眼界,受益匪淺,增長(zhǎng)了知識(shí),真正是我體會(huì)很深;再說,___工商所也是縣局的窗口,也是基層工商所的典型和榜樣,我們要學(xué)先進(jìn),找差距,抓落實(shí),促整改,糾不足,把我所的建設(shè)搞上去,力爭(zhēng)20xx年的各項(xiàng)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
1、宣傳報(bào)道工作上了新臺(tái)階。今年來,各所在新聞報(bào)道、信息報(bào)送情況都有了大的進(jìn)展,學(xué)習(xí)有所提升,認(rèn)識(shí)水平及個(gè)人素質(zhì)有所提高。就拿我們所來說,以前在寫信息上直接是個(gè)盲點(diǎn),不會(huì)寫不會(huì)做的仍然存在,通過今年的培訓(xùn),辦公室層層下達(dá)指標(biāo),分解任務(wù),量化考核,有效地促進(jìn)了宣傳報(bào)道工作。今年我所共計(jì)上報(bào)信息54期,其中被縣局采用刊登9期,信息數(shù)量有所增加,質(zhì)量不高,也能客觀、及時(shí)、準(zhǔn)確地反映了我所工作的進(jìn)展和“亮點(diǎn)”,展示和推介了___工商的新形象,宣傳報(bào)道工作上了新臺(tái)階。
2、食品安全監(jiān)管工作找到了突破口。以索票索證為突破口,建立進(jìn)貨臺(tái)帳,使全縣各市場(chǎng)食品經(jīng)營(yíng)戶全部落實(shí)了進(jìn)銷貨臺(tái)帳和索證索票制度,做到商品(食品)、票據(jù)、臺(tái)帳三統(tǒng)一。由于基礎(chǔ)工作扎實(shí)有效,工商監(jiān)管、經(jīng)營(yíng)者自律、社會(huì)監(jiān)督的三位一體監(jiān)管模式得到有效落實(shí)。___所工商所按商品類別建立索證索票索引目錄,做到了科學(xué)管理,便于查找。特別是全系統(tǒng)上下將“三級(jí)復(fù)式”市場(chǎng)巡查監(jiān)管模式和交叉市場(chǎng)巡查思路運(yùn)用于食品安全監(jiān)管工作,使各所食品安全監(jiān)管工作有了新的進(jìn)展。
3、“上門繳費(fèi)”工作樹立了典型。向___工商所結(jié)合轄區(qū)實(shí)際,制定了《個(gè)體工商戶上門繳費(fèi)管理制度》,制作了《工商所個(gè)體工商戶上門繳費(fèi)公示欄》,不斷完善定費(fèi)、核費(fèi)、收費(fèi)“三分離”,實(shí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、收費(fèi)金額、收費(fèi)月份“三公示”,使執(zhí)收?qǐng)?zhí)罰工作進(jìn)一步制度化、規(guī)范化。為全縣工商系統(tǒng)的“上門繳費(fèi)”工作起到了典型引路的帶頭作用。
1、加強(qiáng)對(duì)業(yè)務(wù)工作的指導(dǎo),注意工作平衡性。一是要充分發(fā)揮縣局業(yè)務(wù)股室的指導(dǎo)作用,特別像今年的食品安全監(jiān)管工作、“一會(huì)兩站”建設(shè)工作、工商所規(guī)范化建設(shè)工作,除了工商所本身有效探索,積極創(chuàng)新外,各業(yè)務(wù)股室要切實(shí)在制度建設(shè)、工作規(guī)范、流程再造上下功夫,通過認(rèn)真研究上級(jí)文件,因地制宜提出落實(shí)方案,從而有效指導(dǎo)工商所工作。二是要統(tǒng)籌兼顧,注意工作的平衡性?!吧厦媲l線,下面一針穿”,要充分發(fā)揮工商所職能作用,科學(xué)合理安排工作,用清晰的思路,有效的方法推動(dòng)各項(xiàng)工作的平衡進(jìn)展。避免“重收費(fèi),輕管理”現(xiàn)象的發(fā)生,避免重食品安全監(jiān)管,輕“一會(huì)兩站”建設(shè)現(xiàn)象的發(fā)生,使工商所的各項(xiàng)工作職能得到全面履行。三是加強(qiáng)能力建設(shè),切實(shí)在細(xì)節(jié)上下功夫。細(xì)節(jié)問題是每個(gè)同志工作能力的具體體現(xiàn),工作中的每個(gè)細(xì)節(jié)都關(guān)系到整體工商的大局和得失,要把細(xì)節(jié)問題提高到能力建設(shè)的高度來認(rèn)識(shí),從主體準(zhǔn)入、市場(chǎng)監(jiān)管、消保維權(quán)的各個(gè)方面做到盡心盡力、盡職盡責(zé),做到從細(xì)節(jié)處入手,從細(xì)節(jié)中找差距,不僅要實(shí)干、苦干、大干,而且要能干、會(huì)干、巧干,從而取得工作的整體效果。
2、體現(xiàn)“以人為本”管理理念,盡力給基層多辦實(shí)事。按照工商行政管理“小局大所”的發(fā)展方向和市局提出的“一線”工作思路要求,建議縣局黨組要在力所能及的情況下進(jìn)一步改善基層所的辦公和生活條件。一個(gè)工商所不僅要解決好辦公條件,還要解決好生活條件,體現(xiàn)以人為本,關(guān)心廣大干部職工的理念,要從工商文化建設(shè)的高度提升對(duì)工商所建設(shè)的認(rèn)識(shí),向基層傾斜,為基層多辦實(shí)事,解決干部職工的后顧之憂,縮小城鄉(xiāng)之間的工作條件差距,為提高執(zhí)法效能創(chuàng)造最基本的物質(zhì)基礎(chǔ)條件。
1、各所都有普遍存在的一個(gè)共性問題,無照經(jīng)營(yíng)都不同程度的存在,過期食品、超范圍經(jīng)營(yíng)等方面的問題。
2、學(xué)習(xí)法律、法規(guī)抓的不夠深入,學(xué)的不扎實(shí),特別是e6方面的知識(shí),不會(huì)的人多,真正學(xué)會(huì)的人少,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)不會(huì)操作的普遍存在。
3、業(yè)務(wù)股室傳幫帶的指導(dǎo)作用真正沒有體現(xiàn)出來,電話打的多,現(xiàn)場(chǎng)指教的少。
4、各所精神文明的創(chuàng)建、黨風(fēng)廉政、紀(jì)檢監(jiān)察方面的工作開展不平衡,好多不會(huì)作的多,無從下手,主要是沒有重視,思想認(rèn)識(shí)不到位等。
5、對(duì)政務(wù)信息保送、宣傳缺乏足夠的認(rèn)識(shí),對(duì)外宣傳的力度不夠。本人十分珍惜縣局黨組今年的創(chuàng)新安排,通過這次的觀摩學(xué)習(xí),使我“學(xué)有所得,開卷有益”的積極態(tài)度,深入基層,不恥下問,現(xiàn)場(chǎng)取經(jīng),使本人在工作理念和方法上找到了切入點(diǎn),找準(zhǔn)了突破口,相信必將對(duì)今后的工作產(chǎn)生很好的促進(jìn)作用。
學(xué)習(xí)觀摩心得體會(huì)和方法篇十三
20__年3月30日―31日,我有幸參加了“和美課堂”第十三屆全國(guó)小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會(huì)。在這兩天的時(shí)間里,觀摩了來自福州的何捷老師、南京的孫雙金老師、杭州的張祖慶老師等七位老師的精彩課堂,并聽了六位老師的精彩專題講座。此次活動(dòng),讓我受益匪淺,下面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。
一、更新教育觀念
教學(xué)目標(biāo)2.0的三維時(shí)代已經(jīng)過去,迎來了3.0時(shí)代,即語文學(xué)科核心素養(yǎng)時(shí)代。何捷老師對(duì)執(zhí)教統(tǒng)編教材的建議是務(wù)必將課后練習(xí)設(shè)計(jì)成教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生當(dāng)堂完成。想要完成這一目標(biāo),需要老師們精心設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié),深度地鉆研教材,了解教材,做到用教材教,而不只是教教材,這樣才能取得良好的教育效果。
新時(shí)代對(duì)我們教師發(fā)出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),“滿堂灌”式的教學(xué)方式顯然是已經(jīng)落伍,不能適應(yīng)瞬息萬變的現(xiàn)代社會(huì)的需要。統(tǒng)編教材的廣泛使用,需要教師深入探討“核心素養(yǎng)”的內(nèi)涵,探索具有“思維品質(zhì)”的高效課堂教學(xué)。因此我們教師不能再滿足于現(xiàn)有知識(shí)的吃老本現(xiàn)象,襲用老方法,老套路的陳腐的教育方法了,我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念,更新教育思想。作為一名語文老師需要不斷更新知識(shí),開拓視野,積極吸收各種信息,汲取先進(jìn)的教育思想,并善于將其運(yùn)用于教學(xué)之中。只有不斷學(xué)習(xí),不斷嘗試,才能獲得成長(zhǎng)。
二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
俗話說得好:“興趣是最好的老師”,小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)過程中各種需要的情緒表現(xiàn)。只有使學(xué)生成為學(xué)生活動(dòng)的主人,自覺主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中。如:孫雙金老師在講授完《敕勒歌》的大意后,要求南昌的學(xué)生模仿這首詩歌說說家鄉(xiāng)的特色,一首《南昌歌》就在同學(xué)們的積極參與中創(chuàng)作出來了。當(dāng)學(xué)生把學(xué)習(xí)語文知識(shí)和自己的生活聯(lián)系起來時(shí),進(jìn)入課堂之中,教學(xué)工作才富有成效。因此,新授課教學(xué)的首要任務(wù),是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生自覺地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)習(xí)語文時(shí),只有學(xué)生對(duì)語文產(chǎn)生興趣,喜歡語文,才能學(xué)好語文。
教學(xué)觀摩會(huì)使我深深體會(huì)到:學(xué)習(xí)興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的前提,教師的正確引導(dǎo)是積極參與學(xué)習(xí)的動(dòng)力,正確評(píng)價(jià)學(xué)生是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的有效措施,要獲得教學(xué)成功,必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使之主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),在教學(xué)活動(dòng)中,教師就是外因條件,學(xué)生就是內(nèi)因根據(jù),教師的“教”只能通過學(xué)生的“學(xué)”起作用。因此,有效教學(xué)就是取決于是否能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。
三、重視閱讀教學(xué)
此次觀摩會(huì)中吳琳老師、王林老師等多位老師強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)的重要性。部編教材在閱讀方面有幾個(gè)讀者看起來很亮眼,編者看起來很得意的欄目,那就是:“和大人一起讀”、“快樂讀書吧”、“閱讀策略單元”。一般的孩子在學(xué)習(xí)過程中,若沒有學(xué)到利用一些方法來幫助自己理解得更好,記得更牢,很容易淪為只會(huì)認(rèn)字,卻讀不出句子,文章所說的意義。或者只能讀出句子的表面意義,卻讀不出隱含的深層含義。吳琳老師針對(duì)這一現(xiàn)象,提出了一些教學(xué)建議:幫助孩子讀過文字后,讓孩子在腦海中想一想,思考一下所讀的內(nèi)容,做做聯(lián)結(jié)、提問、推論、想想因果、歸納整理瑣碎但相關(guān)的信息。接著試著用自己的話將所讀的內(nèi)容加以濃縮但又不失真地表達(dá)出來,并且與家人、朋友分享。通過這樣的方式提高孩子的閱讀素養(yǎng)。
我在今后的教學(xué)中,要依據(jù)教材的內(nèi)容,重視閱讀教學(xué)。在閱讀教學(xué)中注重教學(xué)生閱讀策略,老師要進(jìn)行整本書的課程設(shè)計(jì),做好每學(xué)期的閱讀計(jì)劃。要求學(xué)生讀整本的書,提倡親子閱讀、全民閱讀,讓閱讀成為習(xí)慣成為時(shí)尚。
四、鼓勵(lì)質(zhì)疑問難
何捷老師在教授《鹿角和鹿腿》一課時(shí),首先提出有層次性,發(fā)散性的問題,誘導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題,產(chǎn)生疑問。然后通過思考、討論、分析、引導(dǎo)學(xué)生去探索,去解決,激勵(lì)他們進(jìn)一步探索,對(duì)學(xué)生萌發(fā)的別出心裁的想法,用幽默風(fēng)趣的語言予以稱贊。本節(jié)課何老師設(shè)計(jì)巧妙,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣引領(lǐng)學(xué)生讀懂寓言,挖掘隱藏在故事背后的深刻道理。在何老師的引領(lǐng)下,使學(xué)生在產(chǎn)生疑問、解決疑問的過程中掌握了“明白道理”的基本方法,同時(shí)對(duì)自己的人生有更多的思考。何捷老師精湛的教學(xué)功底為我們呈現(xiàn)了精彩的課堂。
五、合理利用資源
張祖慶老師為我們帶來的電影寫作課《父與女》,給我留下了深刻的印象,第一次發(fā)現(xiàn),原來小學(xué)的寫作課還可以這樣上。張老師在課堂上教給學(xué)生把微電影變成繪本的四個(gè)步驟――觀看影片、整理截圖、配上文字、裝訂成冊(cè)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何把一個(gè)微電影變成圖文結(jié)合的繪本。這堂課是把信息技術(shù)與寫作相結(jié)合,利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),讓寫作教學(xué)變得更加生動(dòng)直觀。這種創(chuàng)意寫作教學(xué),為學(xué)生提供了一把通往作家之路的鑰匙,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)寫作技巧,克服寫作障礙。嘗試將外國(guó)的創(chuàng)意寫作成果與中國(guó)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)手段相融合,這種教學(xué)方式在國(guó)內(nèi)也已迅速發(fā)展。對(duì)中國(guó)的教育改革來說,不失為一次好的嘗試。
總之,這次外出聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,我要本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng)。對(duì)課堂教學(xué)不斷探索,走出適合自己的教學(xué)路子。
學(xué)習(xí)觀摩心得體會(huì)和方法篇十四
有幸參加了在華南師范大學(xué)舉行的第五屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國(guó)小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會(huì),領(lǐng)略了王菘舟和竇桂梅等名師的風(fēng)采。他們對(duì)文本獨(dú)特的見解,課堂上妙語連珠,一次次地把聽課的教師和學(xué)生帶入了教學(xué)的天堂。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
蘇霍姆林斯基說:“有激情的課堂教學(xué),能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考?!备咝У恼n堂,需要師生煥發(fā)生命的激情。因?yàn)橹挥屑で?,才能點(diǎn)燃心靈的圣火、撥動(dòng)生命的琴弦;因?yàn)橹挥屑で?,才能有?chuàng)造;因?yàn)橹挥屑で?,才能使教誨永遠(yuǎn)具有探究的魅力。在這些課堂中名師們的激情展現(xiàn)得淋漓盡致。
孫雙金老師上的是以“思鄉(xiāng)”為主題的詩歌賞析課,《月之故鄉(xiāng)》、《七子之歌》、《鄉(xiāng)愁四韻》的旋律不時(shí)回響在禮堂里,和著動(dòng)人樂曲的是老師的吟誦或是師生詠唱。他吟誦時(shí)激情高亢,演唱時(shí)情深意切,一次次把學(xué)生帶入了一個(gè)思鄉(xiāng)、思國(guó)的情境之中。
詩意語文大師王崧舟老師給我們帶來的《慈母情深》,一句“我卻鼻子一酸”使課堂充滿著激情,充滿著詩意,他在對(duì)文本研讀精深、到位的'基礎(chǔ)上,憑借著教師聲情并茂的語言,引導(dǎo)學(xué)生一次次的升華性的朗讀,巧妙地運(yùn)用復(fù)沓的文章結(jié)構(gòu)達(dá)到不一樣的教學(xué)效果,把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)個(gè)溢滿濃濃母愛的情境,從讀中感悟,從境中體會(huì),盡情品味寓于字里行間中的深深慈母情。
上課老師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如竇老師上的《孫悟空三打白骨精》,竇老師不是指導(dǎo)學(xué)習(xí)教材,而是利用這篇課文為切入點(diǎn),把這節(jié)課設(shè)計(jì)為名著導(dǎo)讀課,在課堂中,她采用了課文與原文的對(duì)照方法,讓學(xué)生感悟原著的精妙所在,同時(shí)又輔以多媒體《三打白骨精》動(dòng)畫片,再現(xiàn)名著中描寫的人物形象特征。從而教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀名著的方法與途徑。在引導(dǎo)過程中,竇老師設(shè)計(jì)的“三變”“三打”“三責(zé)”和一個(gè)個(gè)的“妙”激發(fā)了學(xué)生閱讀的熱情,又從讀、演中體會(huì)詞語的運(yùn)用,培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。整節(jié)課中師生之間有真實(shí)的情感和智慧投入,學(xué)生的認(rèn)識(shí)和能力都有了發(fā)展,尤其是整堂課中學(xué)生的思維不僅活躍而且水平有所提升。。
在這幾天的課中,最讓我感動(dòng)的是老師對(duì)學(xué)生的激勵(lì),他們有的是用直接的語言,有的是運(yùn)用故事;有的在課前,有的在講課過程中;有的對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià),有的指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,有的指導(dǎo)了感悟的方法。其中最令我印象深刻的是孫建鋒老師的那段課前談話——《一人個(gè)清華婦女孩的故事》,讓學(xué)生懂得了“抬起頭來,大聲說話”。這些激勵(lì)的效果也是不言而喻的呀!讓我學(xué)到了在課堂上要用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生。
兩天半的學(xué)習(xí)所得點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在激勵(lì)著我,促使我去思考:如何上好每一節(jié)語文課?
學(xué)習(xí)觀摩心得體會(huì)和方法篇十五
作為一名從事教育事業(yè)不久的新教師,我剛剛完成了自己從“學(xué)生”到“教師”的社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變。同樣是身處在學(xué)校這樣的環(huán)境中,當(dāng)老師讓我有更多的責(zé)任感和使命感。我很想竭盡所能地為我的學(xué)生上好每一堂課,可是因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,我的課堂總不那么精彩,總結(jié)每堂課,總有這樣或那樣的欠缺和遺憾。正當(dāng)我思索著如何才能進(jìn)步的時(shí)候,學(xué)院督導(dǎo)室組織的“新教師教學(xué)觀摩活動(dòng)”對(duì)我?guī)椭艽?,使我受益匪淺。
在觀摩活動(dòng)月中,我積極去聽那些有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師的課,主要從兩個(gè)方面來為自己選擇聽課對(duì)象:第一,我選擇由督導(dǎo)室在校園網(wǎng)上推薦的教師,這些教師分屬不同專業(yè),所授課程有代表性,因此我選聽了朱華老師、張巖松老師和李桂英老師的課;第二,我選擇教授跟自己所授課程同類的教師,他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以給我以直接的啟發(fā)和幫助,因此我聽了楊泓老師和李元成老師的課。
在聽朱華老師的市場(chǎng)營(yíng)銷課的時(shí)候,我最大的感觸就是她授課的條理性非常好,每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解并不孤立,都在為下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的出現(xiàn)做鋪墊,整堂課自始至終都是一個(gè)貫穿很好的整體,知識(shí)難度層層遞進(jìn)的同時(shí)讓學(xué)生能夠把握規(guī)律并有跡可尋,這樣學(xué)生理解和接受就比較容易,教學(xué)效果就顯而易見了。從朱老師的課中我意識(shí)到備課對(duì)一位教師而言是多么關(guān)鍵和重要,如果沒有老師課下的精心準(zhǔn)備,上課就不會(huì)這樣精彩。
聽過了以上老師的課,我學(xué)到的不單單是他們當(dāng)堂課所講的知識(shí)內(nèi)容,更多的是一堂精彩的課,一位優(yōu)秀的教師,應(yīng)當(dāng)具備的是什么,也可以說我找到了自己前行的方向。接著我又聽了兩位自己所在院系跟自己所教課程同類的教師的課,同樣收獲多多。
對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)剛剛接觸國(guó)畫的學(xué)生而言,李元成老師的國(guó)畫課中如何掌握好筆墨的運(yùn)用是難點(diǎn),但是李老師能夠利用自己獨(dú)特的講解方式把復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單化。首先在黑板上分解筆觸,然后在宣紙上邊講邊畫做第一遍演示,接著在宣紙上和學(xué)生們一起進(jìn)行第二遍演示,這樣一遍遍耐心而細(xì)致的講解使基礎(chǔ)不同的同學(xué)都能夠掌握得很好。在接下來的實(shí)踐時(shí)間里,他還特別注重對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),對(duì)畫得好和進(jìn)步大的同學(xué)提出表揚(yáng),增強(qiáng)了學(xué)生們的信心,大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。我覺得李老師把學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)這一點(diǎn)是我在講課中一直沒有注意到的問題,通過這次聽課,我同樣獲益良多。
在這次的教學(xué)觀摩活動(dòng)接近尾聲的時(shí)候,我又重新回味自己在每一次的聽課中得到的感受,無論是與自己不同專業(yè)還是與自己相同專業(yè)的那些教師,他們的課雖然有著各自不同的形式,但是都展現(xiàn)出了精彩的一面,給我留下了深刻的印象。我想他們的課之所以豐富,之所以生動(dòng),之所以魅力無窮,是因?yàn)檫@些教師有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),有認(rèn)真?zhèn)湔n的教學(xué)態(tài)度,更有一顆愛崗敬業(yè)的責(zé)任心。
通過自己一個(gè)多月來的聽課感受,我深深感覺到學(xué)院督導(dǎo)室組織的這次新教師教學(xué)觀摩活動(dòng)是多么有必要。在這次活動(dòng)中,我每聽一位教師的課都能從其精彩的課堂講授中學(xué)到自己在教學(xué)中所欠缺的東西,在認(rèn)識(shí)到自己的不足的同時(shí)也思索著如何改進(jìn),如何做得更好。盡管現(xiàn)在的我依然經(jīng)驗(yàn)不足,還有太多需要學(xué)習(xí)的地方,但是我已不再有剛從事教育工作時(shí)的那種不知所措之感。
學(xué)習(xí)觀摩心得體會(huì)和方法篇十六
我們學(xué)校名教師在李校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,有幸赴—縣的一校和二校參14觀學(xué)習(xí),初到一校和二校,首先整潔干凈漂亮的校園映入我們的眼簾,這兒的一切都是那么清新自然,富有生機(jī)。短短一上午的學(xué)習(xí),讓我們受益匪淺。
通過參觀xx縣一校和二校,所見之處,所看之物都讓所有人都感到耳目一新,從不同的方面得到很多收獲。我們近距離地感受著教育理念的濃厚氛圍,了解著學(xué)校管理、教學(xué)研究、新課程改革等方面的成效與做法,雖只是浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水式的走過,但在感受和品味的過程中,感慨頗深,收獲很大,受益匪淺。
文化是一種氛圍,是一種環(huán)境,是一種影響。校園文化建設(shè)是一塊在汾西一校,我深深感受到這里追求和彰顯的校園文化體系包插了靜態(tài)文化、動(dòng)態(tài)文化、教師追求和學(xué)生影響等多個(gè)層面,它涵蓋著以校風(fēng)校訓(xùn)為載體的濃郁積極的校園靜態(tài)文化,涵蓋著以學(xué)生活動(dòng)為載體的生機(jī)勃勃的校園動(dòng)態(tài)文化,同時(shí)包含著以教學(xué)方式、管理方式、評(píng)價(jià)方式、運(yùn)行制度等為載體的教師層而的校園管理文化,和讓學(xué)生能時(shí)時(shí)處處浸染其中,直接以學(xué)生為對(duì)象的校園育人文化。
參觀學(xué)習(xí)后,我實(shí)實(shí)在在感覺到,這些學(xué)校把學(xué)校管理的很好,可以說達(dá)到了極致。我們通過與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的交談,把握清晰的學(xué)校辦學(xué)思路(包括不同時(shí)期的辦學(xué)理念,辦學(xué)目標(biāo),辦學(xué)規(guī)劃,行動(dòng)思路等),另外包括學(xué)校的辦學(xué)條件、人文歷史、社會(huì)背景、發(fā)展現(xiàn)狀、人際關(guān)系,師資水平、學(xué)生特點(diǎn)等方而的情況。兩所學(xué)校對(duì)教師的基木功抓的很扎實(shí),通過鋼筆字、毛筆字、粉筆字和簡(jiǎn)筆畫等形式加強(qiáng)對(duì)教師的訓(xùn)練,使全體教師的基本功都能扎實(shí)。
第二方而感受學(xué)校的文化氛圍,大到學(xué)校環(huán)境、教學(xué)大樓的設(shè)計(jì),小到班級(jí)文化,細(xì)到一面墻、一個(gè)角的設(shè)計(jì)都盡力解讀出文化的滲透程度。學(xué)校文化是內(nèi)涵于學(xué)校的教育思想、教育觀念,因此對(duì)課程構(gòu)建、學(xué)校管理、名言警句、教師言談以及校訓(xùn)、校歌、校徽、校旗等也都細(xì)細(xì)感悟,從而全面理解學(xué)校文化途徑,感受文化力量。觀察學(xué)校所有成員的行動(dòng)模式,學(xué)校文化應(yīng)該深深印在每個(gè)成員的心中,體現(xiàn)在學(xué)校的每個(gè)成員對(duì)每一個(gè)行動(dòng)的自覺意識(shí)和獨(dú)特的認(rèn)識(shí)中,并表現(xiàn)在日常的教育教學(xué)言行中,因此注意對(duì)每一項(xiàng)工作,每一個(gè)要求,每一項(xiàng)制度的落實(shí)進(jìn)行認(rèn)真的觀察,從而感受學(xué)校文化視野中的行動(dòng)質(zhì)量,真正領(lǐng)悟文化內(nèi)涵。
在汾西一校主要參觀了學(xué)校的.檔案室,從中看出學(xué)校的檔案管理很規(guī)范,很細(xì)致,教師基木功展示筆記中,如果不細(xì)看,你不會(huì)知道就是用黑筆手工寫出來的,非常協(xié)調(diào);學(xué)校尤其在校木課程方而做的很細(xì)致,一點(diǎn)一滴,所見每一物都可以看出他們?cè)谌粘=逃虒W(xué)中的精細(xì)化管理。學(xué)習(xí)中我強(qiáng)烈感覺一校是用牛校長(zhǎng)的人格魅力和精干的領(lǐng)導(dǎo)班子來餞行辦學(xué)理念的。
學(xué)習(xí)觀摩心得體會(huì)和方法篇十七
xx年4月9日下午,在學(xué)校的組織下,我們有幸到興慶區(qū)三小進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)聽課學(xué)習(xí)和教研觀摩活動(dòng)。
此次觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng),使我對(duì)第一課時(shí)的教學(xué)理念、對(duì)教材內(nèi)容的處理和教學(xué)模式等方面都有了全新的認(rèn)識(shí)。會(huì)上,三小教師的教學(xué)風(fēng)范,名師工作室里的骨干教師深厚的教學(xué)底蘊(yùn)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)令人佩服。針對(duì)第一課時(shí)的教學(xué),他們每個(gè)人不僅有自己的真知灼見,說出自己的見地,而且引經(jīng)據(jù)典,可以說是出口成章,使與會(huì)教師頻頻點(diǎn)頭,不住稱贊。
一直以來,閱讀教學(xué)第一課時(shí)的教授總是公開課的禁地,大凡執(zhí)教公開課的教師,對(duì)第二課時(shí)總是情有獨(dú)鐘,這也早已成為做課者與聽課者之間的一大默契。提起來上第一課時(shí),大部分老師總是認(rèn)為第一課時(shí)的內(nèi)容枯燥乏味。做課者覺得沒有什么可上的,既體現(xiàn)不出自己的教學(xué)能力,又展示不了自己的教學(xué)風(fēng)格,聽課者也不會(huì)覺得有什么好聽的,自然也就沒什么看頭了,既然這樣,誰愿意上一節(jié)“沒看頭”的公開課呢?回想起我?guī)啄昵奥犃粟w秀珍老師在評(píng)課中提到課時(shí)特點(diǎn)不明顯這一問題后,自己一直在思考:第一課時(shí)和第二課時(shí)到底有什么區(qū)別?每一課時(shí)到底應(yīng)該怎么上?在每一課時(shí)的教學(xué)中有沒有什么固定的模式呢?看了許多名師的教學(xué)設(shè)計(jì)和一些名師的教學(xué)視頻,感到他們的課上得不僅扎實(shí),而且很樸實(shí),尤其注重讓學(xué)生個(gè)體與文本對(duì)話的這個(gè)過程,非常重視學(xué)生以各種方式的朗讀,并單個(gè)檢查是否朗讀到位,然后才進(jìn)行課文的講解。
一節(jié)課聽下來,學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)也是興致勃勃,學(xué)有所獲。我多次嘗試用他們的教案上課,有時(shí)效果也確實(shí)不錯(cuò),但更多的時(shí)候,所取得的效果和自己預(yù)想的相差甚遠(yuǎn)。思索之余,我得出,第一課時(shí)教學(xué),還是要具體情況具體對(duì)待,因?yàn)榻滩牟煌甓尾煌?,所面?duì)的學(xué)生不同,每個(gè)老師的教學(xué)能力和教學(xué)方式以及駕馭課堂的能力等各個(gè)方面都不相同,即使是同一教案,不同的老師上課收到的效果也不會(huì)相同。
實(shí)際上來說,要真正上好第一課時(shí),也并非易事。在至3年級(jí)中間走了三個(gè)來回,我覺得低年級(jí)和中年級(jí)第一課時(shí)的教學(xué)也不相同。但無論哪個(gè)年段,第一課時(shí)的教學(xué)都應(yīng)該根據(jù)年齡段的具體要求進(jìn)行授課,要因文而異,因人而異。根據(jù)不同的文本,不同的學(xué)生,有所側(cè)重地進(jìn)行學(xué)習(xí)。第二:在第一課時(shí)教學(xué)中,注重以“讀”為主線,要注意讀的真正內(nèi)涵,不能為讀而讀,要讓讀和思結(jié)合起來。就說三小張倩老師執(zhí)教的《觸摸春天》一課吧,她就是通過各種方式的朗讀讓學(xué)生理清課文脈絡(luò),從而總結(jié)出課文主要寫了一件什么事。從課堂上我們可以看出,這一節(jié)課,可以說是書聲朗朗。第三,因?yàn)楦髡n有各課的特點(diǎn),所以教學(xué)中不能千篇一律,一定要把握好“扎實(shí)”關(guān),不能花里胡哨走過場(chǎng)。記得聽過一位老師說過一個(gè)經(jīng)典比喻,第一課時(shí)就像綠葉,為第二課時(shí)的鮮花做陪襯的。綠葉雖然是陪襯,但沒有它又怎么會(huì)有鮮花的絢爛呢?綠葉為鮮花提供養(yǎng)分,水分,它是偉大的,當(dāng)然,這時(shí)你會(huì)覺得它也是美麗無比的。第四:第一課時(shí)要扎扎實(shí)實(shí)的上,除了朗讀外還要讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)落實(shí)生字。尤其是對(duì)于低段學(xué)生來說,他們本身識(shí)字量就大,而且要會(huì)認(rèn)會(huì)寫,確實(shí)不簡(jiǎn)單啊。對(duì)于生字的字形、字音就要下更大的功夫,可以組詞也可以訓(xùn)練用一個(gè)詞語說一句話,加深其理解。
在三小名師工作室關(guān)于課堂教學(xué)問題診斷,讓我們感受到了濃濃的教研氛圍。骨干教師的發(fā)言讓人有“聽君一席話,勝讀十年書”的感覺??梢哉f三小是人才濟(jì)濟(jì),在這樣的環(huán)境中工作不成長(zhǎng)都不行。
半天的觀摩學(xué)習(xí)很快結(jié)束了,我們既增長(zhǎng)了見識(shí),又開闊了視野,確實(shí)是受益匪淺。衷心地祝愿兩校間的教研之花清香溢兩校。
學(xué)習(xí)觀摩心得體會(huì)和方法篇十八
金秋十月,碩果累累!在這個(gè)美好的季節(jié)里我有幸參加了臨沂市小學(xué)“語文主題學(xué)習(xí)”考察觀摩活動(dòng)。
20xx年10月22日—10月24日我們分別到臨沂市第三小學(xué)、臨沂銀河小學(xué)、金雀山小學(xué)、臨沂棗園小學(xué)、樸園小學(xué)聽課學(xué)習(xí)。25日—26日觀摩第四屆全國(guó)小學(xué)“語文主題學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)競(jìng)賽,我們觀摩了臨沂市多名優(yōu)秀教師的示范課。他們的課堂真是讓我大開眼界,收獲頗豐!
在古詩詞教學(xué)中,孩子們通過形式多樣的朗讀,去感受詩詞的意境美。教學(xué)過程中教師給古詩分類,如:詠物詩、田園詩、山水詩、送別詩。最后引入新課“悠悠送別情”。
高吉鳳老師執(zhí)教的《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》,主要抓住人物的動(dòng)作描寫來體會(huì)人物的心理。層層渲染既教給了方法又激發(fā)了閱讀的興趣。整堂課都圍繞一個(gè)主題教學(xué),真正做到了一課一得。
聽了幾位名師的課,我感受頗多。老師們?cè)诮涛谋镜耐瑫r(shí)更注重能力的培養(yǎng),在熟讀中體味作者的情感,語文課很有語文味兒,是名師們的共同之處!
幾天來所聽的每一節(jié)課都精彩紛呈,置身于課堂教學(xué)中就是一種享受,其中來自棗園小學(xué)的繆興萍老師為我們展示的《父親、樹林和鳥》,更是一堂精彩的課。
這次活動(dòng)使我受益匪淺,讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采,學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此,我十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我有了心靈的思考,有了前行的目標(biāo)和方向。相信自己在今后的工作中一定會(huì)更好!
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/6644358.html】