最熱幼師如何寫好論文(案例13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-02 06:31:19
最熱幼師如何寫好論文(案例13篇)
時(shí)間:2023-11-02 06:31:19     小編:影墨

總結(jié)是思維的整理,通過(guò)總結(jié)可以讓我們的思維更加清晰和有條理。有效的時(shí)間管理可以提高工作和學(xué)習(xí)效率,我們應(yīng)該如何合理安排時(shí)間?下面是一些寫作總結(jié)的技巧和方法,供大家參考。

幼師如何寫好論文篇一

把這些文獻(xiàn)的思想用

讀書筆記

或是隨筆的形式一篇篇的整理總結(jié)歸納出來(lái),這是很鍛煉人的,對(duì)于提升個(gè)人的學(xué)術(shù)分析能力很有幫助,當(dāng)然這需要你投入大量的時(shí)間、精力與耐心!但是,假如你沒有太多時(shí)間,或是不想走學(xué)術(shù)途徑,那就去抄吧!找那些與論文主題關(guān)鍵詞接近的“文獻(xiàn)綜述類”文章,或是博士論文(尤其是[博士論文d],好的ph.d thesis都有寫的很好的文獻(xiàn)綜述),copy then ctrl+v ,記住,別忘了把相關(guān)的文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)一起扒下來(lái)。講一點(diǎn),抄一定要結(jié)合你的選題邏輯主線,即嚴(yán)格切題,并相應(yīng)的調(diào)整其結(jié)構(gòu)作相應(yīng)的修改,不重要的無(wú)關(guān)聯(lián)的全部剔除,使之很好的契合到你自己的文獻(xiàn)綜述中去,做到渾然一體,抄也要抄出水平來(lái)(這樣就算答辯老師發(fā)現(xiàn)了,他們也不能說(shuō)什么,因?yàn)槌瓉?lái)的東西已經(jīng)變成支持你選題的合理文獻(xiàn)材料了)。當(dāng)然這么做是投機(jī)的(投機(jī)同樣需要認(rèn)真思考),不支持!!

開題報(bào)告

行文要盡可能用將來(lái)時(shí)表述,開題意味著你將如何如何展開你的論文框架和寫作思路,而不是用完成時(shí)!

開題中對(duì)“研究目標(biāo)、創(chuàng)新點(diǎn)”等的論述用詞要盡可能的謙恭,因?yàn)槊恳环菅芯康倪M(jìn)步都是站在“前人”“巨人”的肩膀上取得的,要肯定并尊重前人的研究。

凡是評(píng)價(jià)優(yōu)劣,一定要有相應(yīng)的評(píng)價(jià)方法與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),即開題同樣要求嚴(yán)謹(jǐn),說(shuō)別人研究的不足或缺憾,要結(jié)合一定的標(biāo)準(zhǔn),并用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬚撟C加以說(shuō)明,給出證據(jù)!

不得不說(shuō),許多老師的眼光是銳利的,甚至是“毒辣”的。用心與否,你我自知,但框架思路的清晰與否,有時(shí)我們自己是很迷茫的,有經(jīng)驗(yàn)的教授,他們卻能一眼望穿,或許是他們自身常年進(jìn)行學(xué)術(shù)修為的結(jié)果,也可能是因?yàn)殚L(zhǎng)期的訓(xùn)練使他們對(duì)這些東西有了敏感度。

幼師如何寫好論文篇二

心得體會(huì)論文是一種在學(xué)術(shù)和實(shí)踐中常見的寫作形式,它是通過(guò)對(duì)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、觀察和思考的總結(jié),對(duì)某一問(wèn)題或主題進(jìn)行反思和探討的一種方式。然而,對(duì)很多人而言,寫作一個(gè)優(yōu)秀的心得體會(huì)論文可能并不容易,因?yàn)樗枰M(jìn)行思維的深度思考和表達(dá)的清晰準(zhǔn)確。本文將會(huì)探討如何寫好心得體會(huì)的論文,從而幫助讀者更好地完成這一任務(wù)。

第二段:闡述主題

首先,寫作心得體會(huì)論文需要我們了解寫作的主題。我們需要仔細(xì)閱讀被分配的材料或回顧自己的經(jīng)驗(yàn),想一想自己遇到的問(wèn)題、它們所帶來(lái)的教訓(xùn)以及對(duì)這些教訓(xùn)的思考。這一過(guò)程需要耐心和時(shí)間,我們可以總結(jié)思維導(dǎo)圖或者筆記,以明確自己的思路和寫作方向。

第三段:展示心得體會(huì)

接下來(lái),我們需要展示自己的心得體會(huì)。心得體會(huì)通常涉及到自己的感知和思考,但必須遵循一些有用的指導(dǎo)原則。首先,我們需要準(zhǔn)確地陳述我們的想法和反思,并確保它與寫作主題有關(guān),同時(shí)也要保證表達(dá)方式恰當(dāng)?shù)皿w。其次,我們需要用具體的例子和論據(jù)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。例如,我們可以引用自己生活和工作中遇到的實(shí)際情況來(lái)更好地向讀者闡述自己的想法和體會(huì)。

第四段:注意細(xì)節(jié)

在寫作心得體會(huì)論文時(shí),我們還需要注意細(xì)節(jié)。首先,我們應(yīng)該規(guī)劃好文章結(jié)構(gòu),以使得自己的寫作邏輯和思路更加清晰明了。在文章中,我們需要注意語(yǔ)言的規(guī)范性和準(zhǔn)確性,以使讀者更能理解和接受我們的想法和體會(huì)。此外,我們也需要注意文章的格式和排版規(guī)范,以便呈現(xiàn)清晰整潔的文章。

第五段:結(jié)論

寫作心得體會(huì)論文是一項(xiàng)有挑戰(zhàn)性、但也富有價(jià)值的任務(wù)。通過(guò)深入思考和反思,我們能夠從中得出有關(guān)自己和其他人的一些重要教訓(xùn)。在寫作過(guò)程中,我們需要密切注意語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié),以使自己的文章更加流暢,并最終產(chǎn)生令人信服和有影響力的論文。

幼師如何寫好論文篇三

個(gè)性化作文也需創(chuàng)新

隨著整個(gè)人類社會(huì)的物質(zhì)文明與精神文明的和諧發(fā)展,追求個(gè)性,崇尚創(chuàng)新已成為新時(shí)代的良好風(fēng)尚。由此,服務(wù)于人類社會(huì)的教育教學(xué)工作也漸漸走上健康發(fā)展的軌道。統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),分?jǐn)?shù)掛帥,全面發(fā)展的目標(biāo)必將合理轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹬夭町?,發(fā)掘特長(zhǎng),潛能開發(fā)的目標(biāo)。

筆者認(rèn)為,在習(xí)作教學(xué)中,教師也應(yīng)關(guān)注并促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,尊重且發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)體差異,充分鼓勵(lì)調(diào)動(dòng)全體學(xué)生堅(jiān)持自我,展示自我的積極性,創(chuàng)造一個(gè)能讓學(xué)生隨意發(fā)揮自由展示的廣闊空間,使學(xué)生能無(wú)所顧忌地把內(nèi)心的思想,真實(shí)的感受,真切的體驗(yàn),毫不保留的呈現(xiàn)出來(lái)。只有如此,學(xué)生才能有事可寫,有感能發(fā),筆墨豐腴,個(gè)性飛揚(yáng)。同時(shí)還需激勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新,標(biāo)新立異,敢于想象,博取眾長(zhǎng)。因?yàn)閭€(gè)性離開了創(chuàng)新也會(huì)暗淡無(wú)光,創(chuàng)新可以使個(gè)性更加張揚(yáng)。長(zhǎng)此以往,有血有肉的人物形象,有聲有色的故事情節(jié),豐富多彩的人生感悟,才思敏捷的優(yōu)秀篇章必將充實(shí)祖國(guó)乃至世界燦爛的文化寶庫(kù)。

以下是本人在習(xí)作教學(xué)工作中的點(diǎn)滴實(shí)踐和粗淺感悟——多鼓齊擂,鼓動(dòng)個(gè)性。不斷創(chuàng)新,持之以恒。

多鼓齊擂,鼓動(dòng)個(gè)性。

一、鼓勵(lì)

鼓勵(lì)可以增強(qiáng)學(xué)生的信心,能傳遞教師對(duì)學(xué)生的信任,是學(xué)生的精神支柱。因?yàn)槎鄶?shù)學(xué)生構(gòu)思階段思緒繁雜,莫衷一是。雖然有的學(xué)生想到很多,卻無(wú)從下筆,這時(shí)最需要鼓勵(lì)和引導(dǎo)。當(dāng)然,鼓勵(lì)也要分階段進(jìn)行,要適時(shí)而動(dòng),相機(jī)而行。

首先,鼓勵(lì)學(xué)生想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫。

起初,學(xué)生會(huì)搜索自己的記憶,寫自己最熟悉最了解的人物、事物、動(dòng)物和植物。教師要提醒學(xué)生一切經(jīng)歷體驗(yàn)都可以展現(xiàn),不要過(guò)多考慮遣詞造句和修辭。目的是讓學(xué)生排除干擾,解除顧慮,先使學(xué)生敢于下筆。紙上有字就是成績(jī),就要給與表?yè)P(yáng)。

接著,再鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,忘記的或不熟悉的情節(jié)也可以通過(guò)想象補(bǔ)充完整。

對(duì)于思緒雜亂無(wú)從下手的學(xué)生,再進(jìn)行深入的引導(dǎo),甚至可以把學(xué)生引入虛擬空間。通過(guò)開導(dǎo),提醒使他們相信,無(wú)論天上,地下,水里的。道聽途說(shuō)的,夢(mèng)里看見的等。只要合理想象,大膽推想,有可能發(fā)生的事即使沒發(fā)生也可以寫。要使學(xué)生不僅成為現(xiàn)實(shí)世界的參與者,還可轉(zhuǎn)為虛擬世界的目擊者。這樣通過(guò)拓展學(xué)生的生活空間,填補(bǔ)了學(xué)生閱歷的空缺,使他們不僅有事可寫,而且還可隨意選擇。

然后,鼓勵(lì)學(xué)生敢于聯(lián)想,組織素材,構(gòu)思情節(jié)。

通過(guò)以上引導(dǎo)和鼓勵(lì),大多數(shù)學(xué)生能解除顧慮,增添信心。但是想要構(gòu)思出一個(gè)完整的條理清晰的故事情節(jié),還是有難度的。因此,要鼓勵(lì)學(xué)生敢于遷移時(shí)空,拼接素材,夸張事實(shí),擴(kuò)展情節(jié)。可以使學(xué)生會(huì)把不同時(shí)間,不同地點(diǎn),不同人物,不同事件中相關(guān)聯(lián)的情節(jié),重新組織起來(lái),使故事情節(jié)更加完整,生動(dòng)。

二、鼓舞

在前面多方面鼓勵(lì)引導(dǎo)之后,多數(shù)學(xué)生已信心陡增,但部分學(xué)生仍然筆墨匱乏之時(shí),再進(jìn)行跟蹤巡視,有的放矢的對(duì)全體學(xué)生的整體氣勢(shì)進(jìn)行調(diào)動(dòng)。

首先,就地取材,搜尋亮點(diǎn),以點(diǎn)帶面,調(diào)動(dòng)全局。

為了趁熱打鐵,哪怕發(fā)現(xiàn)極少數(shù)的學(xué)生寫出一點(diǎn)點(diǎn)有價(jià)值的東西,就可以作為案例,借題發(fā)揮,因勢(shì)利導(dǎo),肯定學(xué)生的成績(jī),并請(qǐng)其他同學(xué)發(fā)表各自的.見解,還可摻入自己想象的情節(jié),然后鼓勵(lì)并指導(dǎo)大家繼續(xù)寫作。這種在學(xué)生身邊找實(shí)例,再通過(guò)學(xué)生相互探討補(bǔ)充完善的做法,不僅可以激勵(lì)個(gè)別學(xué)生的創(chuàng)作欲望,還能調(diào)動(dòng)鼓舞全班學(xué)生的寫作激情,實(shí)踐證明,效果不錯(cuò)。

然后,發(fā)掘個(gè)性,優(yōu)勢(shì)點(diǎn)評(píng),鼓舞士氣,激勵(lì)創(chuàng)新。

沒有兩顆完全相同石子,沒有兩只完全一樣的蒼蠅。教師需要善于發(fā)現(xiàn),善于總結(jié),善于利用。

當(dāng)全體學(xué)生都群情高漲,大膽揮毫之際,教師再尋找?guī)讉€(gè)個(gè)性突出的案例,當(dāng)眾展示,并且讓大家參與聯(lián)想,增添情節(jié),完善故事。特別要找一些只寫寥寥數(shù)語(yǔ),但個(gè)性突出又有創(chuàng)新又有豐富聯(lián)想空間的案例,使全體學(xué)生能夠?qū)W會(huì)通過(guò)想象,運(yùn)用聯(lián)想,補(bǔ)充自己閱歷的不足,充實(shí)寫作素材,完善故事情節(jié),再通過(guò)創(chuàng)新潤(rùn)色文筆,增強(qiáng)文章的感染力,提高作文水平。個(gè)性是文章的風(fēng)骨,創(chuàng)新是個(gè)性的光芒,只要不斷給學(xué)生鋪設(shè)展示的舞臺(tái),提供張揚(yáng)的空間,學(xué)生的文章必能個(gè)性飛揚(yáng),風(fēng)骨巋然,光芒四射,魅力無(wú)限。

最后,風(fēng)格展示,取長(zhǎng)補(bǔ)短,自我發(fā)現(xiàn),自我完善。

“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同?!背哂兴?,寸有所長(zhǎng)。學(xué)生寫出的每一句每一字,都是內(nèi)心世界的真實(shí)感受,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)是最完美的展示了,因此,作為掌握學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律,了解學(xué)生心理感受,善于運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)的教師,不僅不能雞蛋里面挑骨頭,還需能在骨頭里面掘精髓。一定竭力增強(qiáng)學(xué)生的信心,保持學(xué)生的熱情,振作學(xué)生的士氣,鼓舞學(xué)生的激情。

這個(gè)階段,教師要盡量發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特風(fēng)格,并給他們展示的機(jī)會(huì),個(gè)別學(xué)生哪怕僅有一處亮點(diǎn),更要優(yōu)先予以展示,這是促進(jìn)作文走向個(gè)性化的需要,切忌不要全文展現(xiàn),以免暴露學(xué)生的不足。要讓學(xué)生感覺到,每個(gè)人都有各自的風(fēng)格,他自己就有個(gè)性,有特長(zhǎng),有優(yōu)點(diǎn),要發(fā)揚(yáng)。這樣做對(duì)增強(qiáng)全體學(xué)生的信心,保護(hù)學(xué)生的自尊心很有必要。最不提倡教師親自指出學(xué)生的不足,這會(huì)扼殺學(xué)生還沒有樹立起來(lái)的信心。因?yàn)閷W(xué)生會(huì)比較,會(huì)鑒別,要相信他們能夠自己發(fā)現(xiàn),自己體味,自我改變,自我完善。

三、鼓勁

在學(xué)生創(chuàng)作激情燃燒之時(shí),在眾多亮點(diǎn)的照耀下,要進(jìn)一步給學(xué)生打氣鼓勁,激勵(lì)他們自我完善,自我提高。

首先,比照過(guò)去,堅(jiān)定信心。

經(jīng)過(guò)了前兩個(gè)階段的磨礪,學(xué)生增強(qiáng)了的信心,鼓足了勇氣,點(diǎn)燃了激情,但還需教師推波助瀾。教師要有的放矢,依據(jù)不同學(xué)生的進(jìn)步情況,去同寫作之初進(jìn)行比照,讓每一位學(xué)生都看到成績(jī),進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的信心,推動(dòng)寫作熱情,強(qiáng)化創(chuàng)作激情,提高創(chuàng)新的勇氣,推進(jìn)教學(xué)成果。

然后,博取眾長(zhǎng),充實(shí)自己。

要使自己的作品受到眾人的好評(píng),只有個(gè)性特點(diǎn)是不行的,還需兼?zhèn)涔J(rèn)的優(yōu)點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生之中有風(fēng)格特點(diǎn)鮮明突出的習(xí)作一定給予展示的機(jī)會(huì)并表?yè)P(yáng)。并且,教師要鼓動(dòng)學(xué)生大量閱讀,勤于練筆,既要保留自己的風(fēng)格,還要汲取他人的長(zhǎng)處??梢韵?qū)W生展示一些個(gè)性突出且技法全面的優(yōu)秀作品。

最后,堅(jiān)守自我,勇于創(chuàng)新。

可能會(huì)有部分學(xué)生發(fā)現(xiàn)并認(rèn)可了他人的長(zhǎng)處,就想否定并放棄自己的風(fēng)格。教師要給這類學(xué)生打氣,鼓勵(lì)他們堅(jiān)守自己的風(fēng)格,同時(shí)還要鼓動(dòng)學(xué)生勇于創(chuàng)新,以便使自己的風(fēng)格更加突出,個(gè)性更加飛揚(yáng),更加光芒四射。

不斷創(chuàng)新,持之以恒。

寫作水平的提高,需要不斷增加自己的生活閱歷,鍛煉豐富的想象力,積累豐厚的文化素養(yǎng),打造歷練寫作技巧。這是一個(gè)不斷創(chuàng)新不斷改進(jìn)的過(guò)程,因此,教師要多為學(xué)生提供鍛煉的空間,多為他們鋪設(shè)展示的舞臺(tái),更多集納個(gè)性的星火,更多發(fā)掘創(chuàng)新的光芒。

只要教師在習(xí)作教學(xué)中,能夠做到多鼓齊擂,鼓動(dòng)個(gè)性。不斷創(chuàng)新,持之以恒。個(gè)性化的光輝必將躍然紙上。

幼師如何寫好論文篇四

寫心得體會(huì)是我們學(xué)習(xí)、思考、總結(jié)的重要方式之一。但是,如何寫好心得體會(huì)的論文,讓讀者看得明白、讀得清楚、感悟深刻,是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。本文將從思考方式、寫作技巧、文章結(jié)構(gòu)等多個(gè)方面,探討如何寫好心得體會(huì)的論文。

第二段:思考方式

寫好心得體會(huì)的文章首先要有一個(gè)好的思考方式。我們?cè)趯懽髑埃枰茸龊盟枷霚?zhǔn)備,清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。要有“原則、共鳴、啟迪”的三個(gè)元素,即“原則”就是我們的行為準(zhǔn)則,要把自己的保持思想開放的原則寫出來(lái);“共鳴”則是寫作過(guò)程中對(duì)人們共同感知的把握和想法;而“啟迪”則是在自己的思考中,對(duì)讀者提供新的思想方式,給讀者帶來(lái)啟迪。

第三段:寫作技巧

寫好心得體會(huì)的論文,需要使用一些寫作技巧來(lái)使文章更加生動(dòng)有趣。首先,需要注意用詞準(zhǔn)確、生動(dòng),避免使用空洞、陳詞濫調(diào)的詞句。其次,要注意行文通暢、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),文章整體框架清晰。再次,要注重人物形象、情感渲染,增強(qiáng)文章感染力。最后,還要注意格式規(guī)范、標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確,增加文章的易讀性。

第四段:文章結(jié)構(gòu)

寫好心得體會(huì)的論文,還需要一個(gè)清晰的文章結(jié)構(gòu)。我們可以采用“起承轉(zhuǎn)合”的結(jié)構(gòu)方式。首先,用開頭引出主題,引入人們的思考;其次,在文章的中心部分進(jìn)行論述和分析;第三,用過(guò)渡句、詞引出文章的轉(zhuǎn)折和結(jié)論;最后,在結(jié)尾回顧總結(jié),提出自己的思考和看法,讓讀者在回味中得到啟迪與收獲。

第五段:結(jié)束語(yǔ)

總之,一篇好的心得體會(huì)的論文,需要我們?cè)谒伎挤绞?、寫作技巧、文章結(jié)構(gòu)等多個(gè)方面下功夫。只有多讀、多寫、多思考,才能不斷提高論文的表達(dá)能力和觀點(diǎn)闡述水平。希望本文對(duì)大家?guī)椭?/p>

幼師如何寫好論文篇五

心得體會(huì)是一種常見的寫作形式,它通常是在經(jīng)歷了某個(gè)具有重要意義的事件、閱讀了某本書或經(jīng)歷了某種事情之后,我們將自己的感受、思考和領(lǐng)悟?qū)懗晌淖值捏w現(xiàn)。無(wú)論是在學(xué)術(shù)領(lǐng)域還是在日常生活中,寫好一篇心得體會(huì)的論文都是非常有用而且重要的能力,下面將從五個(gè)方面探討如何寫好心得體會(huì)的論文。

第二段:選擇合適的主題

在寫心得體會(huì)的文章時(shí)最重要的事情就是選擇一個(gè)合適的主題。好的主題可以幫助我們更好地展現(xiàn)自己的思考和領(lǐng)悟。首先,我們需要充分了解主題的背景和相關(guān)的信息,了解自己的閱讀和思考角度,然后選擇一個(gè)您自己真正感興趣和熟悉的主題,最后根據(jù)自己的思考和領(lǐng)悟?qū)懗鲎约旱挠^點(diǎn)。

第三段:記錄真實(shí)的自己

寫好一篇心得體會(huì)的論文需要我們記錄真實(shí)的自己,這就要求我們首先要對(duì)自己的思考和領(lǐng)悟有一個(gè)深刻的理解,再將自己的思考和領(lǐng)悟用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。我們可以用故事、引用、評(píng)論等形式展現(xiàn)自己的觀點(diǎn),同時(shí)也要盡量避免模仿他人的行為。

第四段:鏈接實(shí)際體驗(yàn)和學(xué)術(shù)思考

一篇好的心得體會(huì)文章需要能夠鏈接實(shí)際體驗(yàn)和學(xué)術(shù)思考,將自己的感受與理論知識(shí)融合在一起,這樣更容易讓讀者理解和吸收。我們可以對(duì)自己所閱讀的相關(guān)理論進(jìn)行總結(jié)和批判性思考,在結(jié)合自己的實(shí)際體驗(yàn)后,將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相匹配,最終得出有價(jià)值的結(jié)論。

第五段:突出思考的深度和廣度

寫好一篇心得體會(huì)的文章需要能夠突出思考的深度和廣度。我們?cè)诒磉_(dá)自己的思考和領(lǐng)悟時(shí),需要注意將自己的思考和領(lǐng)悟與其他人不同的觀點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比和分析,以便更好地展現(xiàn)自己思考和領(lǐng)悟的深度和廣度,同時(shí)也要考慮到讀者的理解和接受程度,展現(xiàn)出一個(gè)全面且有價(jià)值的分析過(guò)程。

結(jié)論:總結(jié)文章的重點(diǎn)

在結(jié)束一篇心得體會(huì)的文章時(shí),我們需要對(duì)文章的重點(diǎn)進(jìn)行總結(jié),用一個(gè)簡(jiǎn)短而精確的語(yǔ)言來(lái)強(qiáng)調(diào)文章的主題和我們的觀點(diǎn)??偨Y(jié)是一個(gè)回顧、概括和提出建議的過(guò)程,是為讀者提供整體思考所必需的部分,也是文章開始和結(jié)束的銜接點(diǎn)。通過(guò)“總結(jié)”,讀者可以領(lǐng)略到文章的核心價(jià)值和深度所在,進(jìn)一步為他們的思考和判斷提供重要的信息和思路。

幼師如何寫好論文篇六

轉(zhuǎn)眼間,來(lái)幼兒園已經(jīng)四個(gè)月了,這段時(shí)間對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試現(xiàn)在,我的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束,但是這一段時(shí)間所帶給我的,卻能終身受益,我將珍惜剩下的每一天!這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心,這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向,回顧這些日子,我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),成為我珍視的寶貴財(cái)富在這段時(shí)間里,我嘗試了許多人生的不同際遇,它教會(huì)了我執(zhí)著,堅(jiān)持,奮斗,理解和珍惜!

我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見識(shí),我才知道,做老師難,做幼兒教師更難;也知道了自己的不足我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識(shí),彌補(bǔ)缺口每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界,他們好比一把把鎖,老師就是開啟那把鎖的主人真正走進(jìn)孩子的世界,去發(fā)現(xiàn)他們,改變他們,教育他們,這個(gè)世界就是天才的世界跟孩子們?cè)谝黄鹜τ幸馑嫉?,?jīng)過(guò)實(shí)習(xí),我才發(fā)現(xiàn),要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易,光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的和孩子們?cè)谝黄鸬南才?,現(xiàn)在回想起來(lái)就象一串串冰糖葫蘆,緊緊的串在一起,甜甜的我愿用我的熱心,換取孩子們的安心;我愿用我的真心,換取孩子們的開心;我愿用我的實(shí)心,換取所有人的認(rèn)同。只有不好的老師,沒有不好的孩子,幼教本來(lái)就是一門需要具有愛心的專業(yè)面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子,我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們短暫的實(shí)習(xí),我更加堅(jiān)定了自己的選擇。

在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲,以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué),學(xué)中做,并且愿意與老師和同伴交流,體驗(yàn)與他人進(jìn)行語(yǔ)言交往的樂趣,鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式簡(jiǎn)單的表達(dá)感知操作活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn),喜歡與伙伴說(shuō)話,交流分享自己的喜悅,讓她們能快樂的學(xué)習(xí)知識(shí)。而我們?cè)谥笇?dǎo)老師的身上,學(xué)到很多課本上沒有的知識(shí),知道在課堂上,學(xué)習(xí)生活上,老師要注意給孩子營(yíng)造“愛”的氛圍,讓幼兒喜愛老師,相信老師,喜歡跟老師還有同學(xué)一起游戲一起學(xué)習(xí),沉浸在愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中。

從總體來(lái)說(shuō),這次實(shí)習(xí)使我感悟到教與學(xué)的真正內(nèi)涵,也讓我的思想逐漸成熟,行為收斂了許多,也讓我深感站在教育的最前線,真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”是一件任重而道遠(yuǎn)的事情。在今后的日子里,我將會(huì)繼續(xù)努力,不斷完善自己的不足,提高技能水平。同時(shí)再次感謝學(xué)校組織我們實(shí)習(xí),感謝xxx幼兒園給了我們實(shí)踐的機(jī)會(huì)和教育的平臺(tái),這不僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的教育生涯中我會(huì)做得更好。

幼師如何寫好論文篇七

唐代大詩(shī)人杜甫曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神?!毖韵轮?,多讀書對(duì)寫作大有好處。

書讀得越多,寫起文章來(lái)就越得心應(yīng)手。其實(shí),讀書還能拓展視野,發(fā)展思維能力,豐富我們的精神世界,提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)……讀書的好處不勝枚舉,但如果你只是走馬觀花、囫圇吞棗地讀書,讀完后沒有任何印象,那書就白讀了。

所以每讀完一本書,我們都要寫下自己讀書后的感悟,才能讓每一本書真正發(fā)揮作用,成為我們成長(zhǎng)旅途中的路燈。

那么,怎樣才能寫好讀后感呢?

熟讀深思,豐富感悟

讀后感一定要建立在“讀”的基礎(chǔ)上。書讀得越深越透,感悟就越豐富。這就像蓋樓房一樣,一定要先把樁打好?!芭f書不厭百回讀,熟讀深思子自知?!?/p>

經(jīng)典的文學(xué)作品更要反復(fù)讀,每讀一遍,你可能都會(huì)有新的收獲。在閱讀的同時(shí),還要學(xué)會(huì)揣摩作品的表達(dá)順序,體會(huì)作品的思想感情,思考作者的寫作意圖,甚至學(xué)會(huì)質(zhì)疑文中的觀點(diǎn)。

感受豐富了,寫讀后感才能水到渠成。

邊讀邊議,實(shí)話實(shí)說(shuō)

寫讀后感要先學(xué)會(huì)概括作品的主要內(nèi)容。概括不等于復(fù)述,一定要簡(jiǎn)潔明了。很多同學(xué)在初寫讀后感時(shí),都會(huì)用大量的篇幅復(fù)述原文,再簡(jiǎn)單地談感受,這就本末倒置了。

寫讀后感側(cè)重一個(gè)“感”字,一定要對(duì)所讀的書確有感受再下筆,言由心生,有感而發(fā),文章才能吸引讀者。

你可以采用邊讀邊議的寫法,一邊引用書中某些精彩的詞句,一邊談自己的閱讀感受。這種寫法要注意,所寫的感受前后觀點(diǎn)要一致,不能矛盾,也不能漫無(wú)邊際,切忌想到哪兒寫到哪兒。

因此,在寫之前,要先想想自己的主要觀點(diǎn),再恰當(dāng)?shù)匾孟嚓P(guān)文字。另外,感受一定要真實(shí)自然,不能說(shuō)大話、空話。說(shuō)真話、訴真情,才能讓閱讀更有意義。

聯(lián)系實(shí)際,立意新穎

除了采用邊讀邊議的寫法外,我們還可以采用以小見大、聯(lián)系生活實(shí)際的方法寫讀后感。你可以聯(lián)系作品中的一個(gè)人物、一段情節(jié)或一處細(xì)節(jié)描寫,引發(fā)自己的觀點(diǎn),再聯(lián)系生活實(shí)際證明自己的觀點(diǎn)。

可以聯(lián)系自己親身經(jīng)歷的事,也可以聯(lián)系自己的所見所聞;可以是正面的經(jīng)驗(yàn),也可以是反面的教訓(xùn)……無(wú)論引用什么事例,只要能證明自己的觀點(diǎn),都會(huì)使文章“更上一層樓”。

寫讀后感還要有獨(dú)特的視角和立意。同樣讀《假如給我三天光明》,有些讀者看到的是海倫·凱勒的堅(jiān)強(qiáng)不屈;有些讀者看到的是她的樂觀豁達(dá);有些讀者沐浴在文字傳遞的美好情境中;還有些讀者重新建立了對(duì)生活的態(tài)度……寫讀后感提倡“百花齊放”,不要人云亦云,文章才會(huì)引人入勝。

其實(shí),寫讀后感并沒有什么固定的套路,關(guān)鍵要做到觀點(diǎn)鮮明,感想深刻。相信只要你多讀書,勤練筆,就一定能寫出精彩的讀后感!

范文:本期作文教練選發(fā)了天妃宮小學(xué)六(4)班劉碩晨同學(xué)的《讀“夏洛的網(wǎng)”有感》。這篇讀后感夾敘夾議,敘述簡(jiǎn)潔明了,議論深刻獨(dú)到。開頭引人入勝,結(jié)尾畫龍點(diǎn)睛,揭示了作品的主旨和價(jià)值。

讀《夏洛的網(wǎng)》有感

有一本書,是一首關(guān)于生命、友情與忠誠(chéng)的贊歌;有一本書,傲居“美國(guó)最偉大的'十部?jī)和≌f(shuō)文學(xué)名著”首位;有一本書,曾經(jīng)風(fēng)行世界幾十年,發(fā)行千萬(wàn)冊(cè)。它就是——《夏洛的網(wǎng)》。

夏洛對(duì)好朋友威爾伯說(shuō)過(guò)“你不會(huì)死,我救你”,還有“我會(huì)做你的朋友,等你醒過(guò)來(lái),睜開眼睛,就會(huì)看見我”。這兩句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話穿透黑夜,震撼人心,因?yàn)橄穆逵蒙瓿闪诉@兩句話的承諾。

而我們對(duì)朋友許下的諾言照做了嗎?有時(shí),朋友讓我們幫忙做事,我們“噢”了一聲之后,就拋到九霄云外了,這樣對(duì)朋友負(fù)責(zé)嗎?這樣的友情會(huì)長(zhǎng)久嗎?當(dāng)然不會(huì)!如果,你不去尊重、幫助、關(guān)愛你的朋友,你也無(wú)法享受到真正的友誼。

而《夏洛的網(wǎng)》恰恰告訴了我們,什么才是真正的友誼。

夏洛用蜘蛛絲編織了一張愛與友情的大網(wǎng),這張網(wǎng)既挽救了威爾伯的生命,又喚起了我們心中無(wú)盡的愛與溫情。希望我們都?jí)嬋脒@張大網(wǎng),去品讀《夏洛的網(wǎng)》,去感受真正的愛與友情!

《紅樓夢(mèng)》,一部書中人物的悲劇,一部作者的悲劇。曹雪芹不僅描寫了一個(gè)封建貴族家庭由榮華走向衰敗的生活,而且贊美了封建禮教下純真的愛情。

一邊是木石前盟,一邊又是金玉姻緣。一邊是封建社會(huì)下必須追求的功名光環(huán),一邊是心馳神往的自由之身。曹雪芹筆下的《紅樓夢(mèng)》為我們展現(xiàn)了這場(chǎng)無(wú)聲的較量。

賈寶玉和林黛玉的悲劇愛情故事濃縮了這場(chǎng)較量的全部硝煙。

“假作真時(shí)真亦假,無(wú)為有處有還無(wú)”,假假真真,讓人琢磨不透《紅樓夢(mèng)》中的一切,書中的人物多達(dá)900多個(gè),而其中我有一個(gè)最喜歡——探春。

“才自清明志自高,生于末世運(yùn)偏消。清明涕送江邊泣,千里東風(fēng)一望遙。”“[分骨肉]一帆風(fēng)雨路三千,把骨肉家園齊來(lái)拋閃。恐哭損殘年,告爹娘,休把兒懸念。自古窮通皆有定,離合豈無(wú)緣?從今分兩地,各自保平安。奴去也,莫牽連。”

在那樣一個(gè)千順從,萬(wàn)順從的時(shí)候,只有她敢于去抗?fàn)?,敢于去維護(hù)自己的尊嚴(yán)。一個(gè)敢于同命運(yùn)、同邪惡斗爭(zhēng)的人,才是生活的強(qiáng)者。而她“分骨肉”的無(wú)奈或許就是這個(gè)時(shí)代的悲劇了。

在《紅樓夢(mèng)》中的一段情節(jié)——黛玉葬花,這是我很喜歡的一個(gè)情節(jié),也是黛玉的個(gè)性焦點(diǎn)所在。

她的自卑、自尊、自憐在她的《葬花詞》中袒露無(wú)遺:“花謝花飛飛滿天,紅消香斷有誰(shuí)憐?”“一年三百六十日,風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼,明媚鮮妍能幾時(shí),一朝漂泊難尋覓?;ㄩ_易見落難尋,階前愁煞葬花人,獨(dú)把花鋤偷灑淚,灑上空枝見血痕?!?/p>

“ 愿儂此日生雙翼,隨花飛到天盡頭。天盡頭!何處有香丘?未若錦囊收艷骨,一捧凈土掩風(fēng)流。質(zhì)本潔來(lái)還潔去,強(qiáng)于污淖陷渠溝。

爾今死去儂收葬,未卜儂身何日喪?儂今葬花人笑癡,他年葬儂知是誰(shuí)?試看春殘花漸落,便是紅顏老死時(shí)。一朝春盡紅顏老,花落人亡兩不知。”

毛澤東說(shuō)“不讀《紅樓夢(mèng)》就不是中國(guó)人”,清末有《京都竹枝詞》“開談不說(shuō)《紅樓夢(mèng)》,讀盡詩(shī)書亦枉然”,可見《紅樓夢(mèng)》對(duì)中國(guó)影響之大。

我所看的《紅樓夢(mèng)》,不僅僅是120回的通行本,還有周汝昌校匯本、甲戌本、戚序本,一共四個(gè)版本。我沒有看高鶚的續(xù)書,因?yàn)槲铱傉J(rèn)為,曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》不是那樣子的,我可以通過(guò)自己的發(fā)現(xiàn),去還原一個(gè)我認(rèn)為真實(shí)的情節(jié)而不受高鶚的影響。

《紅樓夢(mèng)》博大精深,次次讀次次悟正是它的不朽魅力。

幼師如何寫好論文篇八

一篇內(nèi)質(zhì)不錯(cuò)的文章,如果“面目”(字跡)可憎,其分值往往不理想。為何?其一,字和卷面差,按評(píng)分要求要扣分,其二,試卷的“面目”在一定程度上控制著閱卷者打分的情緒。美觀整潔的書寫是文章最好的“外衣”,它對(duì)閱卷者評(píng)分印象的形成是直接有效的:首先,筆劃要清楚。字跡筆劃清楚,字體端正,就能給閱卷者留下好印象。相反,龍飛鳳舞,一路狂草,但難以辨認(rèn),就算文章寫得好,也難以讓人欣賞。其次,字體要適中。字體過(guò)大,卷面有擁擠繁亂之感,觀之不雅。字體過(guò)小,閱讀起來(lái)如覺蟻行,極其費(fèi)神。再次,盡量少涂改。要涂改也須規(guī)范地涂改,切忌亂涂亂畫,在卷面留下醒目的墨點(diǎn),造成凌亂之感。

2、擬好題

題目是文章的眼睛,是文章傳遞顯要信息的重要部分。由于它位居文章結(jié)構(gòu)之首,所以文章題目的優(yōu)劣也會(huì)直接影響閱卷者對(duì)文章的第一印象。議論文擬題的基本要求是:在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上力求醒目、舒暢。具體而言,可鮮明,可形象,可簡(jiǎn)潔,可別致,可整齊,不一而足。總之,以能激發(fā)閱卷者閱讀興趣或使之有耳目一新之感為最佳。

議論文的題目要求符合文體特征,要求鮮明,使人見其題而知其旨。觀點(diǎn)鮮明的文章最受閱卷者的歡迎,因?yàn)樗哂星宄焊泻屯该鞲校軌騻鬟_(dá)出文章內(nèi)容之大概,便于閱卷者準(zhǔn)確而快速地把握整篇文章的基本內(nèi)容。如《誠(chéng)信不可拋》、《科技與人文齊飛》、《移植的記憶,創(chuàng)新的殺手》、《堅(jiān)強(qiáng)——我不朽的信念》等文題,均是鮮明、奪人眼目的好題目。在鮮明的基礎(chǔ)上追求形象、生動(dòng)和富有個(gè)性,則是議論文擬題的更高要求。這類文題能抓住閱卷者的視線,使之觀其題便欲睹其文,效果奇佳。如文章中心是“走自己的路,讓別人去說(shuō)吧”,擬題為《學(xué)會(huì)在別人的唾沫中游泳》,別致中顯出幾分幽默,令人產(chǎn)生一睹為快之感。

3、開好頭

高爾基說(shuō)過(guò):“(開頭)好像音樂里定調(diào)一樣,全曲的音調(diào)都是它給予的',也是作者花功夫的所在?!弊h論文的開頭要講究“短、快、靚”。短,即要簡(jiǎn)捷,最好三兩句成段,引入本論。開頭短,可避免冗長(zhǎng)之贅,而且短句成段,在空間上突出其內(nèi)容的重要性??欤慈腩}要快,最好三言兩語(yǔ)就點(diǎn)明文章的基本觀點(diǎn)或議論的話題。因?yàn)樵u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中有“中心明確”的細(xì)則。開篇確定中心,有利于閱卷者按等計(jì)分,也有利于作者展開論述,不致出現(xiàn)主旨不清、中途轉(zhuǎn)換論題等作文大忌。靚,即要精彩。這也是傳統(tǒng)文論中所說(shuō)的“鳳頭”。精彩的開頭,最突出的效果是吸引閱卷者,給閱卷者留下好的印象。文章開頭要精彩,多用比喻、類比、排比等修辭引入論點(diǎn),還可引述名言,講述寓言故事導(dǎo)入話題。

4、中間段寫好首句和末句

議論文的結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn),條理是否清楚,論證是否嚴(yán)密,論據(jù)是否典型,關(guān)鍵在中間段的寫作。而結(jié)構(gòu)、條理、論證和論據(jù)等是議論文評(píng)分的重要細(xì)則,因此,寫作議論文要盡量符合這些標(biāo)準(zhǔn)。

常見的論述模式是:首句為小論點(diǎn)或承上啟下的過(guò)渡詞句;中間圍繞小論點(diǎn),運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖聦?shí)、理論論據(jù),或針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的某些現(xiàn)象,分析說(shuō)理;最后結(jié)合論述內(nèi)容寫一兩句小結(jié)的話語(yǔ)。其中首句和末句的寫作最重要,它能直接勾勒文章的脈絡(luò),顯示全文的論述思路。另外,文章的整體論證結(jié)構(gòu)常用正反對(duì)比式。許多道理只要從正反兩面說(shuō)了,就基本上可做到論述嚴(yán)密。在考場(chǎng)中熟練地運(yùn)用這種作文模式,可迅速地展開寫作,減少失誤,節(jié)省時(shí)間。同時(shí),它可使閱卷者能便捷地依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),在中檔以上分項(xiàng)計(jì)分,避免不利于考生的個(gè)人評(píng)分因素出現(xiàn)。

5、典型而鮮活的論據(jù)

論點(diǎn)是議論文的靈魂,分論點(diǎn)是支撐起這個(gè)靈魂的骨架,而論據(jù)是議論文的血肉。一個(gè)人要豐滿多彩,光有靈魂和骨架,沒有血肉是不可想象的。同樣一篇議論文只有中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)是不能稱為文章的,它還必須有典型而鮮活的論據(jù)。

典型的論據(jù)是指能充分反映事物本質(zhì),具有代表性的事例與名言。它首先要求真實(shí),切合題旨。其次,選用的論據(jù)要棄舊用新,要厚今薄古。有些同學(xué)作文,記住幾個(gè)經(jīng)典論據(jù),如司馬遷、居里夫人、張海迪,變換著角度使用,把它們當(dāng)做萬(wàn)花油。其實(shí),這些論據(jù)就算典型,也不能引人注目。相反,選取人無(wú)我有、人有我新的論據(jù)說(shuō)理,使閱卷者在閱讀時(shí)產(chǎn)生新鮮感,效果會(huì)更好。另外,有些同學(xué)習(xí)慣用古代事例闡述事理,整篇文章未能聯(lián)系實(shí)際,無(wú)時(shí)代的活水,也不能達(dá)到充分說(shuō)理的目的。最好能引述時(shí)尚言論和當(dāng)前媒體普遍關(guān)注的事例輔助說(shuō)理,加強(qiáng)說(shuō)理的針對(duì)性、時(shí)代感,使文章更具說(shuō)服力。

6、結(jié)好尾

結(jié)尾是全文內(nèi)容發(fā)展的必然結(jié)果,是文章結(jié)構(gòu)的重要組成部分?,F(xiàn)代著名作家?guī)熗釉f(shuō):“寫文章不管長(zhǎng)短,首先要考慮好結(jié)尾。有了結(jié)尾,如何開頭,中間如何安排,便迎刃而解了?!焙玫慕Y(jié)尾當(dāng)如豹尾,響亮有力,令人警醒,催人奮進(jìn)。如魯迅的《論雷鋒塔的倒掉》,結(jié)尾只有兩個(gè)字:“活該!”短短兩字,可謂簡(jiǎn)潔之至,力透紙背。

其實(shí),文章的結(jié)尾有時(shí)比開頭還重要。由于閱卷者看完結(jié)尾后即開始打分,因此,它的好壞還直接影響到閱卷者的評(píng)分心理。李漁曾說(shuō):“篇際之終當(dāng)以媚語(yǔ)攝魂,使之執(zhí)卷流連,若難遽別?!苯Y(jié)尾如有此種效果,整篇文章將增色不少。議論文結(jié)尾的寫作,要收束全文,突出中心論點(diǎn);要體現(xiàn)全文結(jié)構(gòu)的緊湊、完整,不能草率收兵,也不能畫蛇添足;語(yǔ)言要干脆有力、清音留響,富有啟發(fā)性和鼓舞性。

7、語(yǔ)言形象暢達(dá)

語(yǔ)言項(xiàng)是作文評(píng)分的重要標(biāo)準(zhǔn)。議論文的語(yǔ)言,要準(zhǔn)確鮮明,生動(dòng)形象。有些同學(xué)寫議論文,常擺出說(shuō)大道理的架式,將哲學(xué)原理和辯證法的術(shù)語(yǔ)一股腦搬出來(lái),以求說(shuō)理的充分、透徹,但效果適得其反。

一個(gè)道理有一千種說(shuō)法,要盡量選用形象生動(dòng)的說(shuō)法。要顯形象生動(dòng)之效,除了采用比喻、類比、事例等論證方法外,形象暢達(dá)乃至華美的語(yǔ)言必不可少。如一篇評(píng)論加入wto后中國(guó)文化將怎么樣的文章,其引語(yǔ):“wto之后,全球的文化隨著雄厚的資本入境,迎接或抵抗著民族主義的情緒,中國(guó)文化人需要學(xué)習(xí)的,是如何享受資本之中的快樂。”這段話雖簡(jiǎn)明,但失之簡(jiǎn)樸,如果稍加修飾,頓覺滿目光華:“wto之后,全球的文化攜資本的凌厲之風(fēng)而來(lái),迎接或抵抗著不再具有史詩(shī)般英雄色彩的民族主義情緒,中國(guó)文化人需要學(xué)習(xí)的,是在資本之中快樂地舞蹈?!蓖钦f(shuō)理,修飾之后,用語(yǔ)雖繁,但神秀意滿,令人賞心悅目,毫無(wú)枯燥之感。

修飾議論文的語(yǔ)言,注意運(yùn)用比喻、排比、對(duì)偶和反復(fù)等修辭,使文章形成華美流暢感;注意運(yùn)用假設(shè)句、反問(wèn)句或整句,使文章增強(qiáng)不可辯駁之勢(shì)。修飾語(yǔ)言之功,雖不是一朝一夕可成,但只要積久成習(xí),自然會(huì)有長(zhǎng)進(jìn),寫出讓人如仰巍巍高山,如逐滔滔江河的說(shuō)理雄文、美文。

幼師如何寫好論文篇九

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生相互交往及共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程,教師在教學(xué)過(guò)程中,要處理好培養(yǎng)能力與知識(shí)傳授之間的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性和獨(dú)立性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑和探究,使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)而有個(gè)性的過(guò)程。而探究性學(xué)習(xí)則是以探究這種活動(dòng)為基本特征的一種教學(xué)活動(dòng)形式??梢姡骄啃詫W(xué)習(xí)是滿足語(yǔ)文新課標(biāo)要求,能夠集教師積極引導(dǎo)和學(xué)生主動(dòng)探求為一體的一種有效的教學(xué)方法。

二、高中語(yǔ)文教學(xué)中開展探究性學(xué)習(xí)的重要性

一方面,探究性學(xué)習(xí)突破了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛,凸現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是其學(xué)習(xí)語(yǔ)文的內(nèi)在動(dòng)力,探究性學(xué)習(xí)可以最大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)和應(yīng)用知識(shí),不僅可以使學(xué)生對(duì)文本內(nèi)涵的理解與掌握得到加深,而且還可以使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中更廣泛地掌握相關(guān)語(yǔ)文技能以解決社會(huì)實(shí)際問(wèn)題。另一方面,探究性學(xué)習(xí)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、實(shí)踐動(dòng)手能力,以及促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)發(fā)展等都具有十分重要的意義??梢哉f(shuō),在高中語(yǔ)文教學(xué)中開展探究性學(xué)習(xí)符合新課程標(biāo)準(zhǔn)和時(shí)代發(fā)展的需要,同時(shí)也是學(xué)生終身發(fā)展的需要。

三、高中語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施探究性學(xué)習(xí)的策略

(一)營(yíng)造探究性學(xué)習(xí)的氛圍

“學(xué)貴有疑”,學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,思考并解決問(wèn)題,是完成探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)鍵。而且問(wèn)題作為探究性學(xué)習(xí)的重要載體,在高中語(yǔ)文教學(xué)中要營(yíng)造探究性學(xué)習(xí)氛圍,教師就應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題。并通過(guò)營(yíng)造寬松民主的學(xué)習(xí)氛圍進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,使學(xué)生不僅敢問(wèn),而且敢想敢說(shuō)敢做,敢于創(chuàng)造。譬如,在學(xué)習(xí)《燭之武退秦師》一課時(shí),教師就可以啟迪學(xué)生探究:燭之武用的什么方法,就能僅憑一人之力把秦國(guó)的大軍給說(shuō)退?燭之武又是處在什么歷史背景下,給予了他展示才華的機(jī)會(huì)?等一些可以把握全文主旨的問(wèn)題情境,有了這些問(wèn)題情景以及從中產(chǎn)生的許多有價(jià)值的問(wèn)題,學(xué)生求知的欲望和濃厚的閱讀興趣就會(huì)被激發(fā),在這樣的氛圍下,閱讀探究活動(dòng)就變成了學(xué)生自覺主動(dòng)的積極行為。

(二)創(chuàng)造探究性學(xué)習(xí)的情境

高中語(yǔ)文課程是人文內(nèi)涵和語(yǔ)言文字的有效結(jié)合,因此,高中語(yǔ)文課程的探究?jī)?nèi)容非常豐富,而且探究的過(guò)程是講究情感的投入和發(fā)展的。所以,只有科學(xué)合理的創(chuàng)造探究性學(xué)習(xí)情境,才能更好的確保學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的有效實(shí)施。首先,教師可以借助虛擬情境的手段和方式,讓學(xué)生在理解、領(lǐng)悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,人為地再現(xiàn)文章意境,利用語(yǔ)言文字,聲情并茂地虛擬情境,使學(xué)能夠獲得真實(shí)的情感體驗(yàn)。譬如,在學(xué)習(xí)《沁園春長(zhǎng)沙》一課時(shí),教師可以播放一段合適的背景音樂,然后模擬作者站在江邊,看滾滾江水浩蕩千古,心中滿懷豪情壯志的形象,并大聲的朗誦出這篇經(jīng)典的詩(shī)歌,把學(xué)生的情感融入到作者的寬闊胸襟與遠(yuǎn)大抱負(fù)中去,在這樣的情境體驗(yàn)中,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,深入的開展探究學(xué)習(xí)。另外,考慮到多媒體課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段在呈現(xiàn)文本內(nèi)容上的優(yōu)勢(shì),教師可以利用現(xiàn)代媒體創(chuàng)設(shè)生動(dòng)直觀的現(xiàn)實(shí)情境,讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受,從而更好的開展探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。譬如,學(xué)習(xí)《我與地壇》一課時(shí),教師就可以用多媒體展示地壇的現(xiàn)狀,使學(xué)生深刻體會(huì)課文中景物描寫的作用,并從中獲得啟示,為接下來(lái)探究學(xué)習(xí)的有效開展做好鋪墊。

(三)點(diǎn)播探究性學(xué)習(xí)的方法

方法是行動(dòng)的指南,方法科學(xué)才能獲得事半功倍的理想效果,探究性學(xué)習(xí)同樣如此。在探究性學(xué)習(xí)中,教師起著引導(dǎo)的作用,因此,教師還應(yīng)該給學(xué)生點(diǎn)播探究學(xué)習(xí)的方法,使學(xué)生能夠在探究過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的科學(xué)方法和技巧,從而不斷提高其語(yǔ)文素養(yǎng)。閱讀作為學(xué)習(xí)語(yǔ)文最根本和最有效的方法,學(xué)生只有與文本發(fā)生深層次的信息交流的閱讀才是最好的語(yǔ)文探究性學(xué)習(xí)方法,而個(gè)性化閱讀探究方法和比較閱讀探究方法等就是實(shí)現(xiàn)以上學(xué)習(xí)效果的最好方法。譬如,學(xué)習(xí)《荷塘月色》一課時(shí),教師就可以點(diǎn)播學(xué)生與作者的另外一篇著名散文進(jìn)行比較閱讀探究,探究這兩篇文章描寫景物上的異同。

在探究的過(guò)程中,讓學(xué)生能夠與文本內(nèi)容產(chǎn)生情感共鳴和精神交流,從而在閱讀探究中與自己對(duì)話、與文本對(duì)話、與作者對(duì)話,在“對(duì)話”中不斷獲得提高。

幼師如何寫好論文篇十

一、包裝“文面”

“文面”猶如人的臉,即使謀篇布局、構(gòu)思立意再好,也只是具有了“內(nèi)在美”;只有“文面”這個(gè)“外表”也美了,那作文才能成為一個(gè)完美的統(tǒng)一體,才能打動(dòng)閱卷老師。

1.標(biāo)題書寫要正確。作為標(biāo)題,應(yīng)居于第一排的正中,而且要與正文空一行。

2.文字書寫要工整。盡可能寫楷書,當(dāng)然漂亮的行書也行。3.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書寫要規(guī)范。切忌一逗到底,句逗不分或處處都用“。”來(lái)標(biāo)注。

4.字句的修改要慎重。需要修改的字可用斜線輕輕劃掉,不必反復(fù)涂抹,不然會(huì)有損“文面”。

5.字?jǐn)?shù)控制要適量。盡量不要超過(guò)或少于作文所要求的字?jǐn)?shù)。

二、包裝題目

1.引用化用。即引用或化用熟悉的詩(shī)詞、歌詞、名言、俗語(yǔ)、書名、影視劇名等作為文章的題目。如:《贈(zèng)人玫瑰,手有余香》、《我們班的陳景潤(rùn)》等。

2.妙用修辭。即妙用比喻、擬人、對(duì)偶、雙關(guān)、反詰等修辭方法來(lái)擬題。如《愛的港灣》、《哭泣的老樹》等。

3.移植術(shù)語(yǔ)。即把各種行業(yè)術(shù)語(yǔ)移植到標(biāo)題上來(lái)。如:《我們班的“一國(guó)兩制”》、《愛的交響曲》等。

4.矛盾生疑。即擬題時(shí)巧用矛盾的特點(diǎn),生出疑問(wèn),讓人反思。如:《陌生朋友》、《諸葛亮犯錯(cuò)》等。

5.運(yùn)用符號(hào)。恰當(dāng)運(yùn)用符號(hào)擬題也會(huì)達(dá)到吸引讀者目光的效果。如:《壓力+動(dòng)力=創(chuàng)造力》《5+2﹥7》等。

三、包裝開頭

1、開門見山,直接切入。如《故鄉(xiāng)》的開頭:“我冒了嚴(yán)寒,回到相隔兩千余里,別了二十余年的故鄉(xiāng)?!?/p>

2、設(shè)立懸念,引人入勝。如《記住這一天》開頭:“‘啪’,剛走進(jìn)巷口,大老遠(yuǎn)就聽到摔杯子的'聲音,我的心不禁一緊,急忙朝家里跑去。迎面碰到了鄰居,從她的眼神我就知道——準(zhǔn)是我家又出事了!”

3、引用詩(shī)文,突現(xiàn)中心。如《往事》開頭:“人,最大的敵人是自己,只要相信自己能行,你就是成功者?!边@是我最喜歡的名言。每當(dāng)我看見它以及床前那已不再清楚的成績(jī)單時(shí),我的眼前就浮現(xiàn)出那如夢(mèng)般的往事。

四、包裝形式

1.小標(biāo)連綴。如某考生寫的《初三你好》一文的四個(gè)并列的小標(biāo)題分別是:“草莓味的初三”、“黃連味的初三”、“薄荷味的初三”、“西瓜味的初三”。這四個(gè)小標(biāo)題的編擬,無(wú)論是在內(nèi)容上,還是在形式上,都很新穎有趣。既有對(duì)初三緊張、苦澀生活的無(wú)奈,又有對(duì)初三充滿活力的懷戀;既與文題呼應(yīng),又使文章脈絡(luò)清晰,層次分明。

2.巧設(shè)題記。中巧妙設(shè)置的題記,猶如鳳冠上的明珠,不僅可以開宗明義,提挈全文,給人以耳目一新之感,而且能先聲奪人,彰顯文采,從而達(dá)到“濃縮言語(yǔ)動(dòng)人心,未成曲調(diào)先有情”的最佳效果。如佳作《煤油燈下》,題記用的是孟郊的《游子吟》:“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉?!币源俗黝}記,映襯出沉甸甸的母愛,亦折射出對(duì)母親的摯愛感激之情,讓讀者未閱讀全文便先感受到了情感的張力。

當(dāng)然,還可以用詩(shī)歌、戲劇、童話寓言、日記書信、故事新編、審判記錄、播音稿、說(shuō)明書、網(wǎng)絡(luò)跟帖、對(duì)話訪談等其他形式,給自己的作文增色添彩。不過(guò)要提醒大家的是:你選用了某種形式(文體),就要充分體現(xiàn)該形式(文體)的特征,不要出現(xiàn)形式上不倫不類,內(nèi)容上空洞無(wú)物。

五、包裝結(jié)尾

1.自然收尾。即把文章內(nèi)容表達(dá)完了之后,自然而然地收束全文,以事情的終結(jié)作全文的結(jié)尾,干凈利落,不枝不蔓。如《一趟有趣的科學(xué)課》是這樣結(jié)尾的:下課鈴聲響了,當(dāng)同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實(shí)驗(yàn),一個(gè)個(gè)不由自主地埋怨道:“怎么搞的,這節(jié)課時(shí)間這么短!”

2.首尾呼應(yīng)。結(jié)尾與開頭相呼應(yīng),能產(chǎn)生一種首尾圓合、渾然一體的感覺。如某考生寫《戰(zhàn)勝自己》的開頭和結(jié)尾。開頭:善于戰(zhàn)勝自己,這是我的長(zhǎng)處。這個(gè)“自己”,是害怕困難缺少勇氣的自己,成功時(shí)得意洋洋的自己。結(jié)尾:善于戰(zhàn)勝自己,這就是我的長(zhǎng)處。困難前面不失掉信心,要有勇氣戰(zhàn)勝之;成功時(shí)不趾高氣揚(yáng),要看到缺點(diǎn),保持冷靜的頭腦。

3.揭示主旨??捎镁俚恼Z(yǔ)言點(diǎn)示主題;也可飽含激情,表達(dá)自己的感情,震撼讀者;還可含蓄地將主旨隱含其中,耐人尋味,引人深思。如某考生在寫《承諾》時(shí)這樣結(jié)尾:無(wú)論在人生中遇到什么樣的困難,都永遠(yuǎn)不會(huì)放棄,做一個(gè)生活的強(qiáng)者——這就是我的承諾。

總之,只要同學(xué)們勤加揣摩、細(xì)心感悟,就一定能學(xué)會(huì)包裝自己的作文,使比較平常的文章變得光彩照人、熠熠生輝,也必然會(huì)博得閱卷老師的青睞,從而獲得不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。

幼師如何寫好論文篇十一

恰當(dāng)?shù)倪x題是保證畢業(yè)生撰寫論文成功的第一步,論如何寫好畢業(yè)論文。一個(gè)好的選題不僅能使作者從中獲益。而且還能引起讀者的興趣。恰當(dāng)?shù)倪x題要求作者有敏銳的直覺,較高的學(xué)術(shù)修養(yǎng)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。此外,了解論文寫作的相關(guān)格式要求,組成部分,追求論文寫作的原創(chuàng)性也是非常重要的。

首先,作者要廣泛大量的瀏覽或閱讀近年來(lái)發(fā)表在各類期刊和學(xué)術(shù)權(quán)威刊物上的文章。如中國(guó)外語(yǔ)。外國(guó)語(yǔ),現(xiàn)代外語(yǔ),中國(guó)翻譯,語(yǔ)言與翻譯,語(yǔ)言教學(xué)與研究,外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué),外語(yǔ)電話教學(xué),高師

英語(yǔ)

教學(xué)與研究,基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教學(xué)研究,中

小學(xué)

外語(yǔ)教學(xué)與研究,中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)等。通過(guò)廣泛的閱讀使自己了解目前學(xué)術(shù)前沿和科研的最新動(dòng)態(tài)。同時(shí)還要弄清楚自己所感興趣的領(lǐng)域及其該領(lǐng)域的研究狀況。如:這一領(lǐng)域已完成的課題,所采用的研究方法手段、研究深度,該領(lǐng)域的主要發(fā)現(xiàn)及其可能存在的問(wèn)題或空白等。為了幫助畢業(yè)生選題,赤峰學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院于xx年組織部分教師為該院英語(yǔ)系的03級(jí)畢業(yè)生提供了選題的方向和建議。以下是其中的`部分選題:

養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。4、中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的文化滲透與培養(yǎng)。5、現(xiàn)代中學(xué)英語(yǔ)教師的必備素質(zhì)。6、如何在英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育。7、初中英語(yǔ)的課堂提問(wèn)技巧。8、教師的信念對(duì)教學(xué)的影響。9、交際法在語(yǔ)法教學(xué)中的應(yīng)用。10、在中學(xué)開展“英語(yǔ)角”的活動(dòng)意義及方法。

2)英美文學(xué)方向:1、論《永別了。武器》的反戰(zhàn)主題。2、論《老人與?!分械挠⑿壑髁x。3、哈克貝利,費(fèi)恩的民主精神。4、意象派詩(shī)歌與中國(guó)古詩(shī)的比較。5、談對(duì)莎士比亞悲劇人物性格的共性認(rèn)識(shí)。6、莎士比亞戲劇中女性角色的塑造。7、《失樂園》的主題探析。8、淺談感傷主義的形成史。9、“簡(jiǎn)

”的藝術(shù)價(jià)值。10、斯威夫特的諷刺藝術(shù)。

3)翻譯方向:1、淺談翻譯中文化因素的異化與歸化。2、商標(biāo)名稱的特點(diǎn)與翻譯3、電影片名的翻譯4、漢英公示語(yǔ)的翻譯5、英文新聞標(biāo)題及其翻譯6、翻譯中文化意象的失落與歪曲7、從文化角度論漢譯英中的變形與求信8、文學(xué)翻譯中的“語(yǔ)境”問(wèn)題9、漢譯英中不同社會(huì)文化信息的轉(zhuǎn)換10、從社會(huì)符號(hào)學(xué)翻譯法看英漢成語(yǔ)翻譯過(guò)程中的功能對(duì)等。

4)寫作方向:1、漢語(yǔ)主題化句型在英語(yǔ)寫作中的遷移。2、英漢句式表達(dá)之比較。3、英語(yǔ)寫作篇章結(jié)構(gòu)之比較。4、英語(yǔ)書面表達(dá)之母語(yǔ)遷移現(xiàn)象的分析與對(duì)策。5、閱讀技能與寫作能力的相關(guān)性研究。6、英語(yǔ)修辭的不同傾向。7、英漢名詞性人體隱喻之比較。8、英漢廣告雙關(guān)語(yǔ)的修辭特點(diǎn)。9、漢語(yǔ)“雙聲”與英語(yǔ)“頭韻”的跨文化差異。10、英漢思維差異對(duì)中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)寫作的影響及對(duì)策。此外還有語(yǔ)言學(xué)方向、英美國(guó)家與文化等六個(gè)方向的眾多選題供學(xué)生參考,幫助學(xué)生搞好畢業(yè)論文的寫作。

通過(guò)瀏覽閱讀文獻(xiàn),作者會(huì)獲得一定的靈感和啟發(fā)。結(jié)合所提供的選題方向和建議便可擬定自己感興趣的研究課題了。此時(shí)需要注意的問(wèn)題是你所擬定的題目應(yīng)該具有一定的研究?jī)r(jià)值或能反映該學(xué)科領(lǐng)域較為前沿的發(fā)展。如?!皾h英雙賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)差異的認(rèn)知研究”?!坝⒄Z(yǔ)雙賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)的句法研究”?!坝h詞匯概念差異對(duì)二語(yǔ)詞匯習(xí)得的影響”等。但擬定好題目還僅僅是一個(gè)研究的理想,能否如期完成才是至關(guān)重要的。否則不僅浪費(fèi)時(shí)間,更會(huì)喪失信心。所以一定要從以下幾個(gè)方面對(duì)論文的可行性進(jìn)行深入考察和分析。

首先一定要估算完成論文所需要的時(shí)間。如該選題所需要的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了一學(xué)期,則應(yīng)認(rèn)真考慮是否適合自己。因?yàn)檎n題完成占用的時(shí)間越長(zhǎng),作者就越容易失去耐心和興趣,同時(shí)也很難按時(shí)完成任務(wù)。其次,還要認(rèn)真分析研究所擬定的題目是否適宜。題目過(guò)大,任務(wù)過(guò)多都是不可取的。如“大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革研究”。“大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略研究”。“英語(yǔ)寫作與修辭教學(xué)策略研究”等題目就太大。覆蓋的內(nèi)容也太多。

因?yàn)榧姺睆?fù)雜的題目往往不易突出研究的重點(diǎn),而且還會(huì)使寫出的文章雜亂無(wú)章。畢業(yè)論文是展示大學(xué)生學(xué)習(xí)能力和研究能力的重要途徑之一。因此一定要嚴(yán)格地把好這一關(guān)。做到從小處著手,以小見大,深入發(fā)掘。并有所創(chuàng)新。最后。完成論文所需要投入的人力、物力、財(cái)力等方面的問(wèn)題也都是作者事先應(yīng)該考慮到的問(wèn)題。所謂磨刀不誤砍柴工。認(rèn)真對(duì)待寫作中的選題。把好這一關(guān)對(duì)后期論文寫作的完成起著至關(guān)重要的作用。

幼師如何寫好論文篇十二

這次期中考試,我的成績(jī)又是很差。發(fā)考卷時(shí),見老師對(duì)其他同學(xué)都笑瞇瞇的,只有對(duì)我皺起眉頭,她的眼神仿佛在說(shuō):“劉莉呀,你怎么這么笨呢?”回到家里,爸爸媽媽看到這樣的成績(jī),也是陰沉著臉。我聽見媽媽和爸爸在廚房里小聲說(shuō):“咱們孩子是不是比別人笨,怎么考試成績(jī)這么差?”

【考前心情】

我多想考出個(gè)好分?jǐn)?shù)讓自己揚(yáng)眉吐氣呀!唉,明天到底會(huì)怎樣,我真想知道?。】上]人會(huì)回答我?,F(xiàn)在我只有復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)、再?gòu)?fù)習(xí),不敢有半點(diǎn)馬虎,但愿這一次拼搏能換來(lái)考后的平安。

【考試】

我剛做第一題,就碰到了難題:“跋涉”應(yīng)該怎么寫呢?我左思右想,還是想不出來(lái),急得像一口吃了二十五只老鼠——百爪撓心。無(wú)奈之際,我只好向同桌請(qǐng)教了:“喂,‘跋涉’怎么寫呀?”可是他卻像沒聽見似的。我又重復(fù)問(wèn)了一遍,他還是無(wú)動(dòng)于衷。我賭氣不問(wèn)了??斓浇痪淼臅r(shí)候,我只好胡亂寫了一個(gè)詞,把卷子交了上去。

【輕松的考試】

試卷發(fā)下來(lái)了,教室里鴉雀無(wú)聲。同學(xué)們打開試卷,緊張地瞄了一下卷面上的試題。還真難呢!而且題量這么多,整整四大張!大家顧不得多想,就立刻動(dòng)手答題。教室里一片“沙沙沙”的寫字聲,也有的同學(xué)手托下巴側(cè)著腦袋,緊皺雙眉在思考。考場(chǎng)就是戰(zhàn)場(chǎng),這話一點(diǎn)不假。你看,同學(xué)們不都在緊張地戰(zhàn)斗嗎?我揮動(dòng)著手中的筆,一道難題被我解出來(lái)了,真棒!又一道難題被我解出來(lái)了,我心里美滋滋的,考試開始時(shí)緊繃的弦也慢慢松了下來(lái)。

【“妙計(jì)”】

怎么辦呢?唉,如果我是千里眼,能看到別人的聽寫本該多好!變個(gè)孫悟空更妙……望著同桌的橡皮,突然一條“妙計(jì)”閃現(xiàn)在我腦海里:趁借橡皮的機(jī)會(huì),瞅瞅她的答案。對(duì),就這么辦!

【考試后的喜悅】

嘿,蓋了!我這回又得了100分!還是全年級(jí)第一呢,媽媽、爸爸聽了準(zhǔn)會(huì)高興。媽媽平常總是那么嚴(yán)肅,臉拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的,沒有一絲笑容,這次準(zhǔn)會(huì)笑得合不攏嘴。爸爸嘛,就更不用說(shuō)了,平時(shí)就經(jīng)常和我說(shuō)說(shuō)笑笑,這回定會(huì)用巧克力、糖豆來(lái)獎(jiǎng)賞我。想到這些,我臉上不禁流露出得意的笑容。

幼師如何寫好論文篇十三

2008年高考《考試大綱》對(duì)作文“發(fā)展等級(jí)”中“豐富”的要求是“材料豐富,論據(jù)充實(shí),形象豐滿,意境深遠(yuǎn)”,與前兩年相比,增加了“論據(jù)充實(shí)”這一項(xiàng)。在議論文論據(jù)中,事實(shí)論據(jù)的使用率普遍比道理論據(jù)高已是不爭(zhēng)的事實(shí),因此“論據(jù)充實(shí)”也可理解為“事實(shí)論據(jù)充實(shí)”。如何做到“事實(shí)論據(jù)充實(shí)”呢?當(dāng)然是將事例扣題展開,寫細(xì)寫實(shí),讓事例有血有肉,飽滿有力,而不是一筆帶過(guò)。

他們心有準(zhǔn)備,用殘缺的身體詮釋對(duì)藝術(shù)的向往與追求。馬麗、翟孝偉是cctv舞蹈大賽舉辦四屆以來(lái)第一對(duì)登臺(tái)演出的殘疾人。他們表演的不僅僅是舞蹈,更演繹出了一種人類共同的愛、勇氣和對(duì)生命的尊重。兩個(gè)殘疾的身體,需要做怎樣的心理準(zhǔn)備,去承受他人的歧視眼光,去漠視無(wú)情的指點(diǎn)議論,去忍受刺耳的流言蜚語(yǔ)?假若他們沒有充分的準(zhǔn)備,如何能跳出那動(dòng)人的舞姿,如何能舞出令眾人感動(dòng)的眼淚呢?(“心有準(zhǔn)備”話題作文片段)

這段文字看起來(lái)語(yǔ)言很有氣勢(shì),但實(shí)際上對(duì)“準(zhǔn)備”并沒有具體展開寫,因此沒有說(shuō)服力。如果能夠列舉一些“心有準(zhǔn)備”方面的具體內(nèi)容,就會(huì)非常飽滿了。

下面是將事例具體展開,寫得非常充實(shí)的片段:

穿越歷史的煙云,你發(fā)出一聲吶喊:“三千越甲可吞吳否?”在徒有四壁的小屋里,你躊躇徘徊,你臥薪嘗膽。你對(duì)外繼續(xù)討好吳王,不斷送禮;對(duì)內(nèi)休養(yǎng)生息,充實(shí)府庫(kù),開墾田疇,緩刑薄罰,減省賦稅,富國(guó)強(qiáng)兵,并鼓勵(lì)增加人口以增強(qiáng)國(guó)力。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期準(zhǔn)備,國(guó)力日益強(qiáng)大,士兵個(gè)個(gè)斗志昂揚(yáng),最后一舉滅吳。正因?yàn)槟阕龊昧顺浞譁?zhǔn)備,養(yǎng)精蓄銳,才最終取得勝利!心有準(zhǔn)備,才能離成功更近!(“心有準(zhǔn)備”話題作文片段)

寫越王勾踐滅吳的準(zhǔn)備,對(duì)外、對(duì)內(nèi)條理清楚,充實(shí)飽滿,極具說(shuō)服力;再加上事例后面有點(diǎn)題句畫龍點(diǎn)睛,議論的效果自然很好。

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