心得體會可以讓我們更好地記錄下自己的成長過程，也可以成為以后回憶和反思的材料。寫心得體會時，要注重突出重點(diǎn)，通過具體案例或細(xì)節(jié)來支撐自己的觀點(diǎn)。- 以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考。
語文名師講課心得體會篇一
近幾個月來，新冠疫情的蔓延給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來了很大的沖擊，但幸運(yùn)的是，疫情迅速得到控制，我們的生活逐漸恢復(fù)正常。在這段特殊的時期里，許多優(yōu)秀的教師通過線上教學(xué)平臺為我們提供了高質(zhì)量的課程，他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、創(chuàng)新的教學(xué)方法和耐心的回答問題讓我受益匪淺。下面是我在這次特殊時期里體會到的關(guān)于“疫情名師講課”的心得體會。
由于疫情的爆發(fā)，學(xué)校紛紛延長寒假，并推遲開學(xué)時間。為了確保學(xué)生學(xué)習(xí)不被打斷，一些優(yōu)秀的教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展線上課程。這些教師出色地完成了線上教學(xué)工作，他們不僅掌握精湛的知識技能，還深諳在線教學(xué)方法。通過視頻直播和錄制課程，他們通過電子白板、教學(xué)軟件等多種方式展示知識，使我們足不出戶也能掌握到新的知識。
第二段：認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)格教學(xué)。
在疫情期間，一些名師通過線上教學(xué)方式，為我們帶來了一系列的知識講解。這些教師都對所教授的知識有著深入的研究和全面的了解。在課堂上，他們從基礎(chǔ)知識開始，逐步深入，條理清晰，重點(diǎn)突出。他們設(shè)計的教案嚴(yán)謹(jǐn)周全，教學(xué)內(nèi)容緊扣課本，且與實(shí)際生活聯(lián)系緊密。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，通過引導(dǎo)性問題和討論，讓我們主動思考問題提出解決方案。
第三段：耐心解答，悉心引導(dǎo)。
在線上教學(xué)過程中，一些優(yōu)秀的教師對學(xué)生的提問總是耐心細(xì)致地進(jìn)行解答。無論問題有多么基礎(chǔ)或多么復(fù)雜，他們總是悉心引導(dǎo)學(xué)生去理解和解決問題。他們不只是簡單地給出答案，而是以學(xué)生為中心，以問答互動的形式，引導(dǎo)學(xué)生通過思考來得出結(jié)論。這樣的方式不僅能提高我們的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了我們的邏輯思維和解決問題的能力。
第四段：創(chuàng)新方法，活躍課堂。
在線上教學(xué)中，一些名師運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法讓課堂更加豐富有趣。他們利用多媒體教具、游戲互動等方式吸引我們的注意力，讓我們對知識有更深入的理解。通過這些創(chuàng)新的方法，他們打破了線上教學(xué)的局限性，讓我們感覺到課堂依然充滿活力和趣味。
第五段：守護(hù)未來，感念名師。
疫情名師的課程讓我深感自己得到了很多寶貴的知識財富，豐富了內(nèi)心世界。他們的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神讓我受益終身。在這個特殊時期，教師們承擔(dān)起了保障我們學(xué)習(xí)的重任，他們用愛心點(diǎn)燃了我們對知識的渴望，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情。我們應(yīng)該感念這些名師的悉心教育，將他們的教導(dǎo)用于實(shí)踐，并自主追求知識，成為更好的人。
總結(jié)：
通過這次特殊時期的疫情名師講課，我深刻地感受到了優(yōu)秀教師對我們的影響。他們通過線上教學(xué)平臺為我們提供了高質(zhì)量的課程。他們認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)格教學(xué)，讓我們真正掌握到新的知識。他們耐心解答，悉心引導(dǎo)，幫助我們提高了思維能力和問題解決能力。他們運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方法，活躍了線上課堂。這些名師的教導(dǎo)讓我受益匪淺，也激發(fā)了我對知識的進(jìn)一步追求。感念他們，我們更加珍惜我們所擁有的學(xué)習(xí)機(jī)會，更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)，為未來的發(fā)展努力奮斗。
語文名師講課心得體會篇二
在學(xué)習(xí)的道路上，我們時常會遇到各種各樣的困惑和疑問。為了更好地解決這些問題，提高學(xué)習(xí)的效果，觀看名師講課便成為了一種常見的學(xué)習(xí)方式。名師的豐富經(jīng)驗(yàn)和深厚的知識儲備常常能夠?yàn)槲覀儙聿恍〉膯⑹?。最近，我參加了一次名師講課活動，希望通過親身體驗(yàn)來獲取更多的學(xué)習(xí)心得。
第二段：名師講課的切身感受
這次觀名師講課的活動給我留下了深刻的印象。首先，名師的講解方式非常獨(dú)特，他們能夠運(yùn)用生動有趣的案例來闡述知識點(diǎn)，讓我們在聽課的過程中更加投入。其次，名師的授課內(nèi)容十分系統(tǒng)全面，涉及到各個方面的知識，不僅幫助我們夯實(shí)基礎(chǔ)，還開拓了我們的思維。此外，名師們還都非常耐心細(xì)致地回答了我們提出的問題，讓我們在學(xué)習(xí)中感受到了溫暖與關(guān)懷。
第三段：名師講課帶來的啟示
通過觀看名師的課程，我不僅收獲了知識，還得到了許多啟示。首先，名師的問題解讀能力十分出色，他們能夠迅速捕捉到問題的關(guān)鍵，準(zhǔn)確地給出解答。這讓我意識到在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該提高自己的問題解決能力，善于歸納總結(jié)和分析思考。其次，名師的表達(dá)能力也非常強(qiáng)大，他們能夠?qū)⑸願W的知識用通俗易懂的語言進(jìn)行闡述。這對我們來說是很好的啟示，讓我們明白了在學(xué)習(xí)中，要注重培養(yǎng)自己的表達(dá)能力，使我們能夠更好地傳遞自己所學(xué)到的知識。
第四段：名師的教學(xué)方法對我的影響
名師講課的方式和方法對我影響很大。首先，名師注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，他們的課程設(shè)計總是能夠引發(fā)我們的思考，并且鼓勵我們用自己的方式去解決問題。這讓我明白了在學(xué)習(xí)中，我們不應(yīng)該只依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)，而應(yīng)該培養(yǎng)自己的主動思考和解決問題的能力。其次，名師的講課總是緊扣學(xué)生的需求，幫助我們找到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，要想提高學(xué)習(xí)效果，我們需要學(xué)會自主設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，并有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。最后，名師的課堂氛圍很好，他們能夠營造出輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們感到放松和放心。這讓我明白了在學(xué)習(xí)中，要注重培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，以及適當(dāng)?shù)姆潘珊驼{(diào)節(jié)。
第五段：結(jié)語
通過觀名師講課的體驗(yàn)，我深深地感受到了名師們的魅力和力量。他們不僅能夠幫助我們提高學(xué)習(xí)效果，還能夠激發(fā)我們對知識的興趣和渴望。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)應(yīng)用和實(shí)踐這些從名師身上獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)和啟示，在不斷的探索中邁上學(xué)習(xí)的新高度。
語文名師講課心得體會篇三
觀名師講課是每個學(xué)生、教師都渴望的經(jīng)歷。名師們通過自身深厚的學(xué)識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠讓學(xué)生受益匪淺。最近，我有幸參加了一場名師的講座，對其講課內(nèi)容與教學(xué)方法留下了深刻的印象。以下是我對這次觀名師講課的心得體會。
首先，名師的講課內(nèi)容豐富而精準(zhǔn)。他們能夠準(zhǔn)確把握學(xué)生的需求，將復(fù)雜的知識內(nèi)容以簡單易懂的方式呈現(xiàn)出來。在這次講座中，名師用生動有趣的案例和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，解析了課程中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。他們將抽象的理論聯(lián)系到實(shí)際生活中，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識。
其次，名師善于引導(dǎo)學(xué)生思考。在講課的過程中，名師通過提問的方式與學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。他們會提出一系列深入淺出的問題，幫助學(xué)生進(jìn)行思考和分析。這種引導(dǎo)式的講授方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，還能培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。
此外，名師注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。他們往往會結(jié)合具體的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生參與到實(shí)踐活動中。比如，在這次講座中，名師設(shè)計了一項(xiàng)小組活動，讓學(xué)生以小組形式進(jìn)行討論和展示。通過親身參與實(shí)踐，學(xué)生能夠更加深入地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，從而提高實(shí)踐能力和團(tuán)隊合作能力。
此外，名師的授課方式有節(jié)奏感。他們會在講課過程中適當(dāng)設(shè)置休息時間，讓學(xué)生放松身心，吸收更多新知。同時，他們還會通過調(diào)整語速、音調(diào)和表情，營造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。這種講授方式讓學(xué)生不僅在接受知識的過程中保持專注，而且能夠更好地記憶所學(xué)內(nèi)容。
最后，名師的講座給我留下了深刻的啟發(fā)和思考。通過觀察名師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，我意識到教師的角色不僅僅是知識的傳授者，更重要的是啟發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和思考的能力。教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和問題解決能力，同時提供一定程度的自主學(xué)習(xí)空間。
綜上所述，觀名師講課給我留下了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。名師們豐富的知識儲備和獨(dú)特的教學(xué)技巧，讓我深刻體會到教育的魅力和重要性。作為一名學(xué)生，我會更加努力地學(xué)習(xí)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和思考能力。同時，作為一名未來的教師，我也會借鑒名師的教學(xué)方法，將他們的智慧與經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實(shí)踐中，打造更優(yōu)秀的教育環(huán)境，培養(yǎng)更優(yōu)秀的學(xué)生。
語文名師講課心得體會篇四
最近，我有幸參加了一場名師的示范課講座。這位名師口才流利、親和力強(qiáng)，將枯燥的知識點(diǎn)娓娓道來，讓我們眼前一亮。通過觀摩這節(jié)精彩的課堂，我深感自己的不足之處，同時也獲得了許多啟發(fā)和收獲。下面我將結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，談一談這次示范課講座給我?guī)淼男牡皿w會。
首先，名師的講課風(fēng)格令人深受啟發(fā)。他用簡潔明了的語言，抓住了核心概念，并通過精彩的故事和適當(dāng)?shù)挠哪c(diǎn)綴，讓知識變得生動有趣。他深入淺出的解釋方式，讓學(xué)生們?nèi)菀桌斫夂徒邮?。這讓我意識到，講課不僅需要專業(yè)知識，更需要將學(xué)生的興趣融入到教學(xué)中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，我明白了教師在課堂上如何運(yùn)用多樣的講課方法，以及如何讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴的重要性。
其次，名師在課堂上的互動讓我印象深刻。他總是鼓勵學(xué)生們提問，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，并及時給予肯定和鼓勵。這種積極的態(tài)度讓學(xué)生們感受到了自己的重要性，并增強(qiáng)了他們的自信心。同時，通過與學(xué)生的互動，名師也能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和困惑，并做出相應(yīng)的引導(dǎo)。這使我認(rèn)識到，課堂互動不僅可以促進(jìn)師生之間的溝通，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)獨(dú)立性。
再次，名師在課堂上注重實(shí)踐教學(xué)。除了講解知識點(diǎn)，他還為學(xué)生們提供了許多實(shí)踐操作的機(jī)會。通過實(shí)際操作，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握所學(xué)的知識。此外，名師還鼓勵學(xué)生們進(jìn)行小組合作，通過團(tuán)隊合作來解決問題。這種實(shí)踐教學(xué)方法不僅能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和解決問題的能力。通過觀察和反思，我明白了實(shí)踐教學(xué)的重要性，以及如何在課堂上運(yùn)用各種實(shí)踐教學(xué)方法來提高教學(xué)效果。
最后，名師在課堂上總結(jié)歸納。課堂結(jié)束之前，他總是通過梳理課程內(nèi)容，回顧所學(xué)知識點(diǎn)，并進(jìn)行簡要總結(jié)。這種總結(jié)歸納的方式不僅能幫助學(xué)生將所學(xué)的知識整理成一個更為完整的體系，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。通過這個環(huán)節(jié)，名師向?qū)W生們傳授了一種學(xué)習(xí)方法，讓我意識到總結(jié)歸納在學(xué)習(xí)過程中的重要性。在以后的教學(xué)中，我將更加注重對所學(xué)知識的逐步梳理和總結(jié)，使學(xué)生們能夠更好地消化吸收。
總結(jié)來說，這次名師的示范課講座對我產(chǎn)生了深刻的影響。通過觀摩這節(jié)精彩的課堂，我不僅受到了啟發(fā)和鼓舞，還認(rèn)識到了自身的不足之處。名師的講課風(fēng)格、互動方式、實(shí)踐教學(xué)和總結(jié)歸納等方面給我留下深刻的印象，并對我的教學(xué)思路和方法提供了很多有益的指導(dǎo)。我相信，在今后的教學(xué)中，我會更加注重多樣的講課方式，積極引導(dǎo)學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)者，并不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
語文名師講課心得體會篇五
在我們的學(xué)習(xí)生涯中，語文一直是必修科目，掌握好語文可以幫助我們有效地表達(dá)自己的思想，提高我們的語言能力。然而，學(xué)生們在閱讀理解、寫作方面常常遇到困難。為了提高學(xué)生的語文能力，學(xué)校組織了名師講課活動。在這次的語文卷中，我有幸聆聽了一位名師的講解，使我受益匪淺。
首先，名師詳細(xì)解讀了語文卷中的閱讀理解題目。在平常的練習(xí)中，我常常被復(fù)雜的題意困擾，分析不清出題者的意圖。通過名師的講解，我學(xué)到了一種解題思路——細(xì)讀題目，抓住關(guān)鍵信息。名師告訴我們，在閱讀理解中，題目中的關(guān)鍵詞往往是答案的提示。只要我們用心細(xì)讀，把握住重點(diǎn)，就能準(zhǔn)確找到答案。這一點(diǎn)讓我受益匪淺，讓我明白了閱讀理解的技巧。
其次，名師引導(dǎo)我們一起分析了命題人的意圖。他告訴我們，掌握閱讀理解的關(guān)鍵是理解出題人的意圖和目的。為此，我們需要通過文章中的細(xì)節(jié)、文字、插圖等元素來分析思考，猜測作者的目的和意圖。從而在閱讀理解題中能更好地理解文章。
除了解題技巧，名師還向我們講解了寫作的技巧。他告訴我們，寫作是一門藝術(shù)，而不僅僅是簡單堆砌信息。在寫作中，我們應(yīng)該注重修辭、表達(dá)情感，使文章更有感染力。名師提供了很多寫作的案例，比如運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法，使作文更加生動有趣。通過這些案例，我明白了作文不僅僅只是寫字，更是思想的表達(dá)和個性的展現(xiàn)。
此外，在名師的講解中，我還學(xué)到了閱讀文學(xué)作品的方法。他告訴我們，在閱讀文學(xué)作品時，不僅要關(guān)注故事情節(jié)，更要注意作者的筆法和觀點(diǎn)。同時，要把自己的想象和理解帶入到閱讀中，以便更好地理解和欣賞文學(xué)作品的魅力。通過這次講座，我重新認(rèn)識到了文學(xué)的藝術(shù)性和獨(dú)特性。
通過聽名師講課，我不僅學(xué)到了語文知識和技巧，更重要的是培養(yǎng)了對語文的興趣和熱愛。名師在講解中注重培養(yǎng)我們的思辨能力、邏輯思維和創(chuàng)造力，他鼓勵我們積極思考，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他的講座不僅是對知識的傳授，更是對我們態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。
總的來說，參加名師講課活動是我人生中一次意義非凡的經(jīng)歷。通過他的講解，我掌握了解題技巧、寫作技巧，也對閱讀有了更深入的理解。更重要的是，他培養(yǎng)了我的語文興趣和自信心，讓我相信只要用心去學(xué)，就可以取得更大的進(jìn)步。這次名師講課的心得體會將伴隨我走入高中，成為我終身學(xué)習(xí)語文的動力。
語文名師講課心得體會篇六
作為一名教師，提高自己的教學(xué)水平是我們努力的目標(biāo)之一。因此，參觀名師示范課成為一種常見的學(xué)習(xí)方式。近日，我有幸參觀了一位資深教師的示范課，通過觀摩和思考，我深感受益匪淺。以下是我的心得體會。
首先，我要談到名師在課堂上的思維導(dǎo)圖的運(yùn)用。在示范課中，名師運(yùn)用思維導(dǎo)圖將知識點(diǎn)串聯(lián)起來，清晰明了地向?qū)W生展示了知識體系的層次結(jié)構(gòu)。這種方式不僅幫助學(xué)生搞清楚知識的邏輯關(guān)系，還能夠提高學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶和理解。從名師示范課中，我明白了思維導(dǎo)圖的重要性，決定將其應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中。
其次，名師示范課在互動環(huán)節(jié)上給我留下了深刻的印象。名師不僅帶領(lǐng)學(xué)生一起完成練習(xí)，還鼓勵學(xué)生彼此交流思考，促進(jìn)了學(xué)生之間的合作和交流。在示范課中，學(xué)生們踴躍提問，名師也巧妙地引導(dǎo)和激發(fā)了學(xué)生的思考，使得課堂氣氛積極活躍。這讓我明白了培養(yǎng)學(xué)生思維能力和合作精神的重要性，決定在我的課堂上多引入互動環(huán)節(jié)。
第三，名師示范課中的示范演示給我留下了深刻的印象。名師通過實(shí)際操作演示了許多實(shí)驗(yàn)和操作技巧，幫助學(xué)生更好地掌握知識。示范演示能夠直觀地展示實(shí)際操作過程，使學(xué)生更加深入地理解知識點(diǎn)。示范演示也能夠提高學(xué)生的動手操作能力，增強(qiáng)他們對實(shí)驗(yàn)的興趣和熱情。因此，我決定在自己的課堂中加強(qiáng)示范演示，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。
第四，名師示范課中教師的語言表達(dá)給我留下了深刻的印象。名師語言簡潔明了，表達(dá)準(zhǔn)確，與學(xué)生溝通十分順暢。他用生動的詞語和鮮明的例子，使抽象難懂的知識變得具體易懂。他的語言表達(dá)能力不僅提高了學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。這讓我意識到語言表達(dá)在教學(xué)中的重要性，決定提高自己的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生更好地理解和記憶知識。
最后，名師示范課中教師的情感表達(dá)給我留下了深刻的印象。名師充滿愛心和耐心，關(guān)心每一位學(xué)生，并對每一個問題都耐心解答。這種積極向上的情感態(tài)度讓學(xué)生感受到了師生之間的親近和信任，增強(qiáng)了學(xué)生對學(xué)科的興趣和熱情。我深感到教師的情感表達(dá)對學(xué)生的教育影響深遠(yuǎn)，決定在自己的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造良好的師生關(guān)系。
通過觀摩名師示范課，我對課堂教學(xué)有了更加深入的認(rèn)識，并得到了許多有益的啟發(fā)。我明白了引導(dǎo)學(xué)生思考和合作的重要性，決定加強(qiáng)課堂互動；我認(rèn)識到實(shí)際操作的重要性，決定增加示范演示；我意識到語言表達(dá)的重要性，決定提高自己的語言表達(dá)能力；我深感到情感態(tài)度的重要性，決定關(guān)注學(xué)生的情感需求。相信這些改變將使我成為一個更好的教師，為學(xué)生提供更好的教育。
語文名師講課心得體會篇七
在日常的教學(xué)過程中，名師講課是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。作為一名學(xué)生，傾聽名師的講授，結(jié)合自身實(shí)際情況進(jìn)行學(xué)習(xí)，并及時總結(jié)和領(lǐng)會，是我們成長的關(guān)鍵。本文將從我個人的角度出發(fā)，對名師講課后的心得體會進(jìn)行探討。
二、善用學(xué)習(xí)方法
在名師講課過程中，我深切感受到了正確的學(xué)習(xí)方法的重要性。名師們經(jīng)驗(yàn)豐富、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，他們在講課時常會穿插一些案例、實(shí)例和故事，用簡單易懂的語言解釋復(fù)雜的知識點(diǎn)。因此，在傾聽名師講課時，我應(yīng)以主動學(xué)習(xí)的態(tài)度去聆聽，勇于提問和互動，以便更好地理解和掌握所學(xué)的知識。
三、理論與實(shí)踐相結(jié)合
名師講課不僅僅是理論知識的傳授，更重要的是將理論與實(shí)踐相結(jié)合。在名師的課堂中，我了解到許多理論知識的背后是實(shí)際運(yùn)用和驗(yàn)證的。名師們會用很多實(shí)例和案例來說明理論知識在實(shí)際中的運(yùn)用，這樣不僅使我更好地理解了理論，也增強(qiáng)了我對知識的實(shí)踐能力。
四、思維方式和視野拓寬
名師的講課有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和拓寬視野。名師們善于引導(dǎo)我們跳出課本，從多個角度思考問題，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維。在他們的講課中，我們了解到不同學(xué)科領(lǐng)域的交叉和聯(lián)系，是如何形成理論體系的，這不僅使我們的知識更加系統(tǒng)和完整，也增強(qiáng)了我們的綜合分析和解決問題的能力。
五、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力
名師講課可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。一位優(yōu)秀的名師能夠用生動有趣的講解方式吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在課堂上保持積極思考和參與的態(tài)度。同時，名師們還會布置一些課后作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵學(xué)生主動探索和研究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
六、總結(jié)
通過名師講課，我深刻感受到了學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)方法的重要性。與名師的交流與互動，我不僅學(xué)到了知識，還提高了自己的學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，靈活運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)習(xí)效果，為自己的成長和發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
語文名師講課心得體會篇八
這次我有幸聆聽了名師的講課，深感震撼。我從中收獲了很多，也明白了自己需要進(jìn)一步提升的地方。
首先，名師的講課過程中展現(xiàn)出的激情和感染力給我留下了深刻的印象。他們不僅有著深厚的專業(yè)知識，還具備靈活的教學(xué)技巧。他們能夠通過生動的例子和形象的比喻，使學(xué)生更加深入地理解和掌握知識。這種教學(xué)方法讓我深受啟發(fā)，也讓我意識到自己在教學(xué)方法上的不足。
其次，名師的課堂氛圍非常融洽，他們能夠很好地與學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生的積極性。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問題的能力，而不是簡單地灌輸知識。這讓我更加明白了教育的真正目的，也讓我對自己的教學(xué)方式進(jìn)行了反思。
此外，名師的課堂組織也非常精彩。他們能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采用不同的教學(xué)方法和手段，使課堂更加豐富多彩。這讓我明白了因材施教的重要性，也讓我意識到了自己在這方面還需要進(jìn)一步提升。
最后，我深深地感受到了名師們對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。他們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還關(guān)心學(xué)生的生活和心理狀況。這讓我更加明白了教育不僅僅是傳授知識，更是關(guān)心和陪伴學(xué)生的成長過程。
總之，這次聽課讓我受益匪淺，也讓我更加明白了自己的責(zé)任和使命。我將繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
語文名師講課心得體會篇九
這星期一我聽了昌邑外國語學(xué)校語文老師李亞男和昌邑南逢中學(xué)語文老師劉麗娟的語文主題性閱讀課，使我耳目一新，感觸頗多，受益匪淺。以下是我膚淺的心得體會。
課的，確實(shí)不愧是專家！總之，兩位老師的課，展示了主題閱讀教學(xué)改革的新視點(diǎn)，在整個課堂教學(xué)中，體現(xiàn)的特點(diǎn)是將課堂交給學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)、發(fā)揮學(xué)生主人翁思想，這樣就體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，充分調(diào)動了學(xué)生的閱讀的積極性和主動性，使學(xué)生的思維得到了健康的發(fā)展。
2、老師面對陌生的學(xué)生，學(xué)生面對的是陌生的老師，很快就能進(jìn)入各自的角色并且整個課堂讓人感覺輕松、活潑；老師的教學(xué)方法新穎，注重教給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法；他們能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感，通過自己的加工提煉，以情生情。
3、把講解看成是對話的過程，引導(dǎo)學(xué)生，把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)這兩節(jié)課老師提問學(xué)生的次數(shù)都達(dá)到四十多次。老師讓每個學(xué)生都有展示的機(jī)會，充分調(diào)動學(xué)生的閱讀的積極性。
4、從他們的授課中可看出，他們都是以學(xué)生的發(fā)展為主，設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動”的最佳境界，真正行之有效地進(jìn)行主題性閱讀課堂教學(xué)，把讀書閱讀真正落實(shí)實(shí)處。
曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩。最重要的是，課堂是個有魅力的地方。
深厚的'文化底蘊(yùn)、良好的教育素養(yǎng)，更要有不斷學(xué)習(xí)、多思多想的意識，這才是改變自己、提高自己的關(guān)鍵。
更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，三尺講臺是我們的舞臺，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露，走出屬于自己的路。同時，使我在深受啟發(fā)的同時，也有新反思，深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨。在新的課改理念下，如何使教育教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩，是我們值得深思、感悟的。在今后的教學(xué)中，針對自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為榜樣，研究她們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長補(bǔ)己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完美。
語文名師講課心得體會篇十
20xx年11月16日，“金鑰匙”導(dǎo)師團(tuán)來我校進(jìn)行送配活動。我有幸成為導(dǎo)師魏玉紅老師所輔導(dǎo)的對象，雖然只有短短的一周，可通過一周的聽課、上課、以及導(dǎo)師對我進(jìn)行一對一精心的輔導(dǎo)與指導(dǎo)，讓我覺得受益匪淺。
曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩。聆聽他們的教育思想，目睹他們的教學(xué)風(fēng)采，使我深受震撼，真正感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他們對學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。
課堂是個有魅力的地方，導(dǎo)師們的課堂各具特色，各有風(fēng)采。他們精彩的表現(xiàn)讓我久久回味，似乎在這一刻茅塞頓開。原來課堂是可以這樣精彩豐呈的。細(xì)細(xì)回想導(dǎo)師們的點(diǎn)滴，又發(fā)現(xiàn)他們有著共同的特點(diǎn)。
1、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，尤其是胡金花老師指教的《風(fēng)》，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力。
2、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力。導(dǎo)師們很注重培養(yǎng)學(xué)生的語感能力和思維能力，都在學(xué)生讀完課文后，留給學(xué)生自由發(fā)言的時間，說說自己讀懂了什么，還有什么不懂的地方？學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機(jī)會，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言、積累語言的能力，語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí)。
3、在“讀、練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！白x、練”的本身就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動，教師善于引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨(dú)立見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在學(xué)生“讀、練”的過程中，教師不光要求學(xué)生了解課文內(nèi)容，還要求學(xué)生注意課題與課文內(nèi)容的關(guān)系，鼓勵學(xué)生不明白的地方提出疑問，發(fā)表自己的意見，對于發(fā)表自己意見的學(xué)生，教師給予表揚(yáng)，并抓住帶有普遍意義的見解、疑問引導(dǎo)全班學(xué)生思考，給予正確解答。
4、適時捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評價，把握時機(jī)進(jìn)行對話交流評價，促進(jìn)師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。如段金花在教學(xué)時，就很善于抓住學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并加以引導(dǎo)，使學(xué)生增強(qiáng)了自信，對學(xué)生及各種能力的培養(yǎng)都有好處。聽名師講課的心得體會。
聽導(dǎo)師講課，如同與大師對話。短短一周的學(xué)習(xí)，使我深切體會到，要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，不僅要具有扎實(shí)的專業(yè)知識，還要有深厚的文化底蘊(yùn)、良好的教育素養(yǎng)，更要有不斷學(xué)習(xí)、多思多想的意識，這才是改變自己、提高自己的關(guān)鍵。
走近名師，感受名師，更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，講臺是我們的舞臺，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露，走出屬于自己的路。
語文名師講課心得體會篇十一
20xx年11月25—26日，我有幸被學(xué)校選派到太原參加了初中數(shù)學(xué)名師經(jīng)典課堂教學(xué)藝術(shù)展示，在緊張的兩天學(xué)習(xí)中，我總共欣賞了4節(jié)現(xiàn)場觀摩課，聆聽了四位名師（江蘇南通市中學(xué)的符永平老師、杭州文瀾中學(xué)的王亞權(quán)老師、首都師大附中的張文娣老師、江蘇無錫西山中學(xué)的周榮偉老師）對數(shù)學(xué)教學(xué)的詮釋及專家的現(xiàn)場點(diǎn)評。通過為期兩天的外出學(xué)習(xí)使我對如何預(yù)設(shè)課堂探究活動、如何使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人、如何提高課堂教學(xué)的有效性有了新的認(rèn)識。
“教學(xué)的有效性”是教學(xué)研究的永恒課題，是實(shí)踐性很強(qiáng)的理論問題。何為教學(xué)的有效性？即在教學(xué)活動中，教師采用各種方式、手段，用較少的時間和較少的精力，取得盡可能多的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)。而有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶。動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，探究性學(xué)習(xí)能為每個學(xué)生的充分發(fā)揮提供廣闊空間，從而更為有利于學(xué)生獨(dú)特個性的發(fā)展，它是我們實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)行教育改革的重要途徑和手段，是教育改革深入發(fā)展的必然。
學(xué)習(xí)歸來已經(jīng)一周了，但這次名師教學(xué)活動中所呈現(xiàn)的精彩之處深深地印在我的腦海中，并時時浮現(xiàn)在我的眼前。本次活動展示的4節(jié)課給我的感受有以下幾點(diǎn)：
調(diào)動學(xué)生共同參與是提高探究活動有效性的關(guān)鍵所在，每位老師在問題的設(shè)置上不但言簡意駭，而且寓于情感，形象直觀，善于把抽象的概念具體化，枯燥的知識趣味化，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，注意問題的難度和梯度。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了課堂教學(xué)的效率。正如江蘇南通市中學(xué)符永平老師在講“一元二次方程”中所闡述的一樣，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際在一節(jié)課堂中給學(xué)生設(shè)計一連串的問題，讓學(xué)生有想、有說、有動。
學(xué)習(xí)是一個過程，探究性學(xué)習(xí)更應(yīng)是一個充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬和推斷的過程，因此教師作為教學(xué)的組織者、合作者和引導(dǎo)者，更應(yīng)為學(xué)生的探究活動提供充分的時間和空間，讓學(xué)生去探索、去思考、去經(jīng)歷探索的過程。在每節(jié)課上，一次次的探究活動中，教師都讓學(xué)生作為"探究者"的身份去積極參加到教學(xué)活動中去，不斷滿足學(xué)生“希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者”的心理需求，給足學(xué)生思考時間，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的自覺性，讓學(xué)生在探究中思維碰撞，產(chǎn)生矛盾、發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、解決問題。
教學(xué)過程中，教師要從教學(xué)效果出發(fā)，通過精心設(shè)計，將最新的教學(xué)理念融入到每節(jié)課的教學(xué)過程中，注意廣泛收集教學(xué)學(xué)科最新成果，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，巧妙地包裝，隆重地介紹；激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣。如首都師范大學(xué)附屬中學(xué)張文娣老師在講“三線八角”中提出的：在教學(xué)過程中，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法，談活法，調(diào)查法等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生從被動的學(xué)習(xí)方式中解脫出來，進(jìn)行自主式研究性學(xué)習(xí)。
名師的標(biāo)志是人格完善、學(xué)識淵博、教藝精湛、業(yè)績超群。對照名師，我深深地感悟到在21世紀(jì)要做一名合格的老師，尤其是要做一名優(yōu)秀的老師，這段路還很漫長。我認(rèn)為學(xué)習(xí)名師關(guān)鍵要從以下幾方面入手：
（1）愛崗敬業(yè)，奉獻(xiàn)教育
只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會樂于獻(xiàn)身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個對所教學(xué)科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，更深刻地感受與理解教材。正像杭州文瀾中學(xué)王亞權(quán)老師一樣：對學(xué)生充滿愛，對學(xué)生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。在面對困難、挫折、失意時，應(yīng)保持樂觀開朗的態(tài)度，既可以激勵自己，又可以給學(xué)生以榜樣示范，以積極飽滿的情緒去從事教育。
（2）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)
這些名師從走上講臺的那一天起，一刻也沒有放松過學(xué)習(xí)。一要系統(tǒng)掌握教法要素。成熟的教法是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來的，比較穩(wěn)定的教學(xué)活動的基本程序和方法。二要強(qiáng)化教學(xué)技能訓(xùn)練。教學(xué)基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能。努力熟悉上課技能，掌握聽課、評課技能，研習(xí)反思技能。唯有通過自身有效的實(shí)踐訓(xùn)練，才能輕車熟路，游刃有余。正是由于有厚實(shí)而廣博的知識基礎(chǔ)，他們才能在教學(xué)中深入淺出，揮灑自如。
（3）因人而異，勇于創(chuàng)新
個人功底深淺不一，教學(xué)風(fēng)格各異，面對的學(xué)生不同，同樣的教學(xué)內(nèi)容，不同的人教，課堂效果也不會一樣。不顧客觀實(shí)際情況，只一味簡單的模仿，甚至直接生搬硬套，依樣畫葫蘆，即便畫得再像，也僅僅是形似而已。所以我要結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際和優(yōu)勢，活學(xué)活用名師的方法，并在長期的教學(xué)實(shí)踐中不斷嘗試，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，熟能生巧，走出一條出于藍(lán)而勝于藍(lán)的教學(xué)新路。
（4）更新觀念，以人為本
在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師高高在上，在現(xiàn)代社會里，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán)，學(xué)生也有尊嚴(yán)，每一個學(xué)生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)。我要發(fā)自內(nèi)心的愛學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛與尊重，方能愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長。
學(xué)習(xí)歸來，我時時回想著名師的風(fēng)采，專家精辟的講解和點(diǎn)評，讓我明白新課程理念下要把握好數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，實(shí)施新課程決不能忽視“雙基”。我們堅持實(shí)施新課標(biāo)，樹立全新的教學(xué)理念，確立“以人為本”的思想，這不僅對學(xué)生有益，對我們的國家和民族都將是一件意義深遠(yuǎn)的事情。作為陽光下最光輝的事業(yè)，我們一定要做到“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切”，讓我們的學(xué)生都學(xué)有所獲。
語文名師講課心得體會篇十二
上周，有幸去聽趙勁松老師的課，真是感觸很深，受益匪淺，真正體會到了“名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩。最重要的是，名師啟發(fā)了我們，課堂是個有魅力的地方?！?/p>
現(xiàn)在，回味趙老師的數(shù)學(xué)課《認(rèn)識平行》和數(shù)學(xué)報告，總的說來，感受最深的有以下幾點(diǎn)：
一節(jié)課的開始就像整臺戲的序幕，也仿佛是一首優(yōu)美樂章的序曲。開始的情景創(chuàng)設(shè)得好，就會引人入勝，燃起孩子們求知的欲望，收到先聲奪人、出奇制勝的效果。上課前，趙老師以猜字謎的游戲?qū)?，用甲骨文的“面”字，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)用眼觀察，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的欲望。它體現(xiàn)了教師對教學(xué)全過程的匠心思考，熔鑄了教師運(yùn)籌帷幄、高瞻遠(yuǎn)矚的智慧，它表現(xiàn)出教師創(chuàng)造性教學(xué)藝術(shù)的設(shè)計。
（二）教師很會調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。新課開始時，趙老師讓學(xué)生在練習(xí)本上任意畫兩條直線，并且把幾種不同的情況展示給學(xué)生看，在趙老師的正確引導(dǎo)下，學(xué)生自己得出相交和不相交兩種情況，趙老師重視過程、注重體驗(yàn)。
（三）在理解困難的地方，趙老師沒有設(shè)置陷阱，而是給學(xué)生指出來，讓他們親自去體會。比如：在講“同一平面”的理解時，老師是讓學(xué)生直接看書，然后，通過一個長方體和兩根小棒讓學(xué)生理解并輕松接受消化。
（四）善于創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂氣氛 ，教師能適時熱情地鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生建立自信，成為學(xué)生真誠的合作者。展示課上愉悅和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生個個如沐春風(fēng)，如飲甘泉，人人輕松愉快，個個心馳神往，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)知與情感的統(tǒng)一，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。趙老師在講平行線的畫法時，并沒有像大多數(shù)老師那樣，一邊講一邊畫，一步一步教給學(xué)生。他大膽放手，讓學(xué)生自己去體驗(yàn)，去尋找方法，一個一個匯報畫法，一個一個被同學(xué)們推翻駁倒，直到有一個同學(xué)用直尺和三角尺一起畫時，整個報告廳想起了陣陣掌聲，整節(jié)課也達(dá)到了高潮。和諧愉悅的教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)知與情感的統(tǒng)一。
教師對教材的把握都有其獨(dú)到之處，讓學(xué)生用心靈去傾聽來把握教材，讓學(xué)生體會感情，最后讓學(xué)生抒發(fā)自己內(nèi)心的感情，真正做到了知識的遷移。教學(xué)過程的推動應(yīng)該是教師和學(xué)生雙方智慧的體現(xiàn)。這些名師就是把自己和學(xué)生的智慧充分地挖掘，放大，施展，從而使他們的課生機(jī)勃勃。
以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，通過聽課，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，聽課、聽名師講座是教師的必修課，是教師成長的一個捷徑，聽課已經(jīng)結(jié)束了，但是我的工作還在繼續(xù)，我的努力不能停止，我將不斷反思，更上一層樓。
語文名師講課心得體會篇十三
20xx年4月15日教科所張老師帶領(lǐng)我們來到邢臺市英華小學(xué)參加了《邢臺市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課的展示活動》。我們分別聽了韓向宇、李春蘭、楊永志、李強(qiáng)老師的課，使我深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念，新思路”帶來的新變化。聆聽了他們的教育思想，目睹了他們的教學(xué)風(fēng)采，感受了他們對學(xué)生、對教育那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他們對學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。
名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩。最重要的是，名師啟發(fā)了我們，課堂是個有魅力的地方。 通過這次學(xué)習(xí)我對小學(xué)語文課堂課有了新的認(rèn)識，我有以下幾點(diǎn)思考：
以往我上課都是拿起課本，讓學(xué)生打開第幾頁，告訴孩子們今天我們學(xué)習(xí)某人的詩或者文章，我也會對著學(xué)生介紹一翻作者，學(xué)生對老師的話記住了多少，理解了多少？當(dāng)我聽了韓向宇老師的課以后，使我的眼前一亮，韓老師講的是四年級《十一月四日風(fēng)雨大作》，韓老師做了一個小游戲《過目不忘》，教師在大屏幕瞬間出示：南宋愛國詩人、十二歲能寫詩會舞劍、現(xiàn)有存詩最多有九千多首等等句子讓學(xué)生說說自己記住的句子，韓老師就是用這么一個小游戲環(huán)節(jié)讓學(xué)生對這位詩人有了深深的了解。我覺得這才是一個輕松，有趣的課堂，這才是學(xué)生想要的課堂，這才是我應(yīng)該給學(xué)生的課堂。
我在聽韓老師和楊老師的課的時候有這么一點(diǎn)深深的觸動了我，韓老師的《十一月四日風(fēng)雨大作》老師通過讓學(xué)生自主讀課文看注釋先自己理解字、詞的意思。韓老師通過多媒體圖像把學(xué)生帶回那個時代，讓學(xué)生對“僵臥”、“尚思”等詞有了更深的理解。讓學(xué)生理解了當(dāng)時作者在怎么的心情寫出這樣的詩句的。學(xué)生并在教師的點(diǎn)撥中了解作者寫作方法。還有楊老師的《七律長征》由于現(xiàn)在的孩子生活條件好，學(xué)生體會不到過去在戰(zhàn)爭年代戰(zhàn)士所吃的苦，楊老師利用一段《飛奪瀘定橋》視頻，一下子把學(xué)生帶到那個戰(zhàn)爭年代，讓學(xué)生通過看視頻感受到當(dāng)時戰(zhàn)爭的驚心動魄和戰(zhàn)士生活的艱苦。在這樣的環(huán)境下學(xué)生不僅理解的詩的意思還激發(fā)了學(xué)生愛祖國的情感。教師通過具體的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、總結(jié)、感悟、想像、質(zhì)疑問難，使學(xué)生在獲取知識的同時，學(xué)到方法。
今后我的語文課堂，把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵“、留給自己，把“閱讀”、“體會”、“品味”、“感悟”還給學(xué)生。我會重視我教給了學(xué)生什么樣的學(xué)習(xí)方法，我傳遞給了學(xué)生怎樣的思想，我激發(fā)了學(xué)生怎樣的情感。
我要打造屬于自己班級學(xué)生特點(diǎn)的魅力課堂。走出屬于自己的路，我要讓學(xué)生在課堂中傳遞正能量。
語文名師講課心得體會篇十四
有幸聆聽名師的講課，對我來說是一次難忘的體驗(yàn)。這次經(jīng)歷讓我對教學(xué)有了新的認(rèn)識和理解，也讓我對自己的教學(xué)理念和方式進(jìn)行了深入的反思。
名師的講課過程中，我感受到了他們深厚的專業(yè)功底和豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。他們的教學(xué)理念和方法不僅讓我感到敬佩，也讓我感到啟發(fā)。他們能夠用簡單易懂的語言，清晰地表達(dá)復(fù)雜的概念，使學(xué)生能夠輕松地理解和掌握知識。同時，他們還注重啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和獨(dú)立思考能力。
與名師的交流中，我深刻地認(rèn)識到了自己的不足之處。在他們的引導(dǎo)下，我意識到自己的教學(xué)方法和技巧還有很大的提升空間。我意識到，作為一名教師，需要不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地為學(xué)生服務(wù)。
這次經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識到了教育的重要性。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。作為一名教師，我需要不斷地探索和實(shí)踐，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為他們的未來發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，這次聽名師講課是一次非常寶貴的經(jīng)歷。我從中受益匪淺，對自己的教學(xué)理念和方式進(jìn)行了深入的反思，也更加明確了自己未來的發(fā)展方向和目標(biāo)。我相信，在名師的引導(dǎo)下，我會不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
語文名師講課心得體會篇十五
11月來，我去聆聽了“綠城之秋”的多節(jié)語文、教學(xué)課，回想每一位老師的課，真的是受益匪淺。人們常說：聽名師講課是一種藝術(shù)享受，他們在課堂上并非單純作為教師在講課，同時也是作為藝術(shù)家在表演，他們總是以自己獨(dú)有的內(nèi)在美和外在美的藝術(shù)風(fēng)格的教學(xué)，感染著學(xué)生，震撼著學(xué)生的心靈。下面具體談?wù)勎业囊恍┦斋@和心得體會：
（一）聽課時該聽什么。聽一節(jié)課，應(yīng)有一個明確的目的，聽課時需要關(guān)注兩個方面：
一方面是關(guān)注教師的教，它包括：
第一，重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)能否突破，標(biāo)志著這節(jié)課的成功與否；
第二，板書及教學(xué)媒體運(yùn)用；
第三，課堂氣氛。另一方面是關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。
（二）聽課時的角色定位：既是審美者，也是參與者。我們要多學(xué)習(xí)名師們的長處、閃光點(diǎn)，為我所用，所以在聽課時，應(yīng)把自己定位為教學(xué)活動的參與者、組織者，而不是旁觀者。
聽課聽什么呢？我們師范生聽課的目的是學(xué)以致用，吸收經(jīng)驗(yàn)。所以我們?nèi)ヂ犝n的首要的目的是要看名師們怎樣教。還要聽課堂設(shè)計，聽教師怎樣講，看學(xué)生怎么學(xué)；要以審美的心態(tài)去聽課，以參與者、研究的心態(tài)去聽課；聽課后的還要及時地反思、總結(jié)。
（一）名師們都善于挖掘課程資源，為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)的、有趣的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
一節(jié)課的開始就像整臺戲的序幕，也仿佛是一首優(yōu)美樂章的序曲。開始的情景創(chuàng)設(shè)得好，就會引人入勝，燃起孩子們求知的欲望，收到先聲奪人、出奇制勝的效果。
這些觀摩課，導(dǎo)入新課有的是創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突的思維情景，使孩子徘徊在思維的矛盾中，從疑問中產(chǎn)生“探個究竟”的想法，如王宏偉老師的《比賽場次》、黃世忠老師的《中位數(shù)》；有的是創(chuàng)設(shè)懸念，緊扣學(xué)生心弦，造成求知若渴的狀態(tài)，如徐斌老師的《解決問題的策略》；有的是把鮮活的生活引入課堂，讓孩子們一開始就感受到數(shù)學(xué)的價值，產(chǎn)生非要學(xué)習(xí)的愿望，老師的《數(shù)學(xué)廣角》、郭廣成老師的《打電話》、郭莉老師的《秒的認(rèn)識》。不論是以“情”、以“境”、以“疑”、以“趣”來開講，都是為了調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的欲望。它體現(xiàn)了教師對教學(xué)全過程的匠心思考，熔鑄了教師運(yùn)籌帷幄、高瞻遠(yuǎn)矚的智慧，它表現(xiàn)出教師創(chuàng)造性教學(xué)藝術(shù)的設(shè)計。
（二）教師很會調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。重視過程、注重體驗(yàn)。
（三）善于創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂氣氛 ，教師能適時熱情地鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生建立自信，成為學(xué)生真誠的合作者。展示課上愉悅和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生個個如沐春風(fēng)，如飲甘泉，人人輕松愉快，個個心馳神往，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)知與情感的統(tǒng)一，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。課堂中有疑問、有猜想、有驚訝、有笑聲、有爭議、有沉思、有聯(lián)想……課堂上師生情感的交流，為師生的雙邊活動注入了活力。有矛盾的困擾，有無言的沉默，有巧妙的比喻，有機(jī)智的幽默，有解決問題的歡呼和掌聲……和諧愉悅的教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)知與情感的統(tǒng)一。
以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，通過聽課，豐富了我的教學(xué)技能技巧，聽課、聽名師講座是教師的必修課，也是是我們師范生成長的一個捷徑，聽課已經(jīng)結(jié)束了，但是我的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我的努力不能停止，我將不斷反思，更上一層樓！
語文名師講課心得體會篇十六
很榮幸這次有機(jī)會參加了小學(xué)語文“第九屆全國教育名家論壇——高效課堂與新課標(biāo)導(dǎo)向培訓(xùn)會”，這次培訓(xùn)會在鄭州大學(xué)學(xué)習(xí)堂舉行，由天津市南開實(shí)驗(yàn)學(xué)校特級教師，中學(xué)高級教師，全國優(yōu)秀教師，天津市學(xué)科帶頭人李衛(wèi)東以及清華附中語文特級教師，研究小學(xué)語文17年，“新語文教育”流派代表人韓軍進(jìn)行授課及演講。
這次培訓(xùn)會我仔細(xì)聽講并認(rèn)真做筆記，從中受到了很大啟發(fā)，使我從根本上認(rèn)識到自己教學(xué)工作中存在的問題與不足?，F(xiàn)將我本次參加培訓(xùn)會的心得體會作如下闡述，望各位領(lǐng)導(dǎo)及老師給予指正：上午我們聽取了天津市南開實(shí)驗(yàn)學(xué)校特級教師李衛(wèi)東講授的人教版三年級上冊《陶罐和鐵罐》一課。這是一篇寓言故事，整篇文章以陶罐和鐵罐的對話為主，李老師對文章“人物”語言、語氣等分析的十分到位，并反復(fù)讓學(xué)生體會、表演，課堂氣氛十分活躍。整個課堂我緊隨李老師的腳步，感覺就是在享受，在享受的同時又學(xué)到了很多知識，試問有哪一個學(xué)生不喜歡這樣的課堂呢？結(jié)束后李老師又對本節(jié)課進(jìn)行了分析與評價，通過李老師的分析，使我們發(fā)現(xiàn)很多我們所沒有發(fā)現(xiàn)的問題，也讓我們深刻的反省自己在平時的教學(xué)過程對教材的把握是多么的不夠準(zhǔn)確，不夠精確，不夠透徹。
在接下來的演講中，李衛(wèi)東老師首先談了自己心中的語文教育，其中他提出了語文教學(xué)的三個層面：言語行為層面、言語發(fā)展層面和言語生活層面，層層遞進(jìn)，值得各位老師深思。隨后李衛(wèi)東老師以舉實(shí)例的方式重點(diǎn)講述了《把握年段教學(xué)重點(diǎn)，提高閱讀教學(xué)效率》，他以五個實(shí)例來闡述了自己的觀點(diǎn)，其中包括：一年級《司馬光》、二年級《日月潭》、三年級《盤古開天地》、四年級《跨越海峽的生命橋》、五年級《自己的花是讓別人看的》。尤其在講述《司馬光》這篇文章時，因?yàn)槭且荒昙壍奈恼?，文章比較簡單，但越是這種情況我們就越容易忽略一些問題，比如文章里有一句話“花園里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里裝滿了水”，我們在教學(xué)時可能會認(rèn)為這是一個很簡單、很易懂的句子，但對于一年級的學(xué)生來說，卻沒有那么簡單，它里邊包含了一個很重要的知識點(diǎn)：語序。通過這個句子要讓學(xué)生理解語序，并且還要讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用，這樣既讓學(xué)生學(xué)到了知識又鍛煉了他的寫作能力。在講述五年級課文《自己的花是讓別人看的》這篇文章時，李衛(wèi)東老fox、典范英語…歌曲、故事等，都很實(shí)用。其實(shí)我們可以自已在網(wǎng)上搜集資料的，不能為了教而死教，要考慮學(xué)生需要，努力以培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣為主，能做到活教、活學(xué)、活用。
劉瑩老師還為我們解讀了即將頒發(fā)的新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)，講解了新課標(biāo)的基本理念。通過學(xué)習(xí)，我學(xué)會了如何將教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處，怎樣確定教學(xué)內(nèi)容。讓我們對英語的實(shí)踐性、應(yīng)用性和交際性有了一個新的認(rèn)識。
通過參加這次名師送教講課活動，使我在深受啟發(fā)的同時，也有新反思，深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨。在新的課改理念下，如何使英語教育教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩，是我們值得深思、感悟的。在今后的教學(xué)中，我將針對自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為榜樣，研究她們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長補(bǔ)己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完美。我深切體會到，要想成為一名優(yōu)秀的英語教師，不僅要具有扎實(shí)的專業(yè)知識，還要有深厚的文化底蘊(yùn)、良好的教育素養(yǎng)，更要有不斷學(xué)習(xí)、多思多想的意識，這才是改變自己、提高自己的關(guān)鍵.走近名師，感受名師，更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，三尺講臺是我們的舞臺，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露，走出屬于自己的路。
語文名師講課心得體會篇十七
曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩。 于是，我渴望能有機(jī)會與名師近距離接觸，希望能聆聽他們的教育思想，目睹他們的教學(xué)風(fēng)采，也好讓自己從中受到啟迪，向他們靠邊近一點(diǎn)點(diǎn)。20xx年8月3日到8日，我有幸聆聽了武甡、蔡宏圣、寧致義、天津李衛(wèi)東、劉希婭、武鳳霞、六位全國著名特級教師、校長的新課程教學(xué)講座，使我深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念，新思路”帶來的新變化。感受了他們對學(xué)生、對教育、對課改那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他們對學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。從名師們的講座中，我深受啟發(fā)，歸納總結(jié)起來，主要體現(xiàn)在以下幾方面：
吳甡校長的講座的：
1、信息量大；
2、事例鮮活；
3、分析問題準(zhǔn)確獨(dú)特；
4、語言風(fēng)趣幽默。
（吳校長每年都會在開學(xué)典禮上對學(xué)生做“你是誰并不重要，重要的是你和誰在一起”報告，為使學(xué)生學(xué)會感恩，要求每名學(xué)生都會唱“父親”“母親”這兩首歌曲。北京廣渠門中學(xué)在吳校長的帶領(lǐng)下，由300多分的入學(xué)分?jǐn)?shù)線，提升到現(xiàn)在的520分，20xx年、20xx年兩年理科的重點(diǎn)大學(xué)升學(xué)率為100%，文科升學(xué)率95%以上。最喜歡吳校長的一句話是：就算你是有三十年教齡的老教師又怎樣，學(xué)生是新的），武甡校長講的“蓋房子的故事”這個故事給我留下了深刻的印象，它告訴我們，每一個人一生一世的努力，就好像在為自己構(gòu)建房屋的過程中，每一件事你能用心用力去做，也算對得起自己的本職工作了，頤養(yǎng)天年之時你便能得到一個安心的窩呀！
學(xué)校是凈土：少點(diǎn)功利，多點(diǎn)平和。
學(xué)校是樂園：少點(diǎn)浮躁，多點(diǎn)快樂。
學(xué)校是生態(tài)：少點(diǎn)輕浮，多點(diǎn)持續(xù)。
在這短短的幾天時間里，讓我也近距離地接觸了蔡宏圣老師，李衛(wèi)東老師、武鳳霞老師、聆聽名師的講座，從中我領(lǐng)略到名師的風(fēng)采，使我受益匪淺。真的。想一想一名教師一輩子從事學(xué)校教學(xué)工作，就意味著他生命中大量時間和精力，是在課堂中和為了課堂教學(xué)而付出的。每一堂課都是教師生命活動的凝聚。課堂教學(xué)對教師而言，不只是為學(xué)生成長所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時也是我們自身生命價值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成。雖然我們希望生活是多彩的，但平實(shí)是生活的本質(zhì)，多彩只是生活的點(diǎn)綴，舍棄平實(shí)而追尋多彩，結(jié)果必定是浮華人生。課堂教學(xué)不也正是如此！名師們走進(jìn)課堂，讓課堂走進(jìn)生活，用真情撥動學(xué)生那鮮明的思想、生動的語言、創(chuàng)造的精神的琴弦。我們也只有將課堂教學(xué)當(dāng)作人生中的生命經(jīng)歷，去享受、去充實(shí)，才會將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷，自覺地尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的這段生命經(jīng)歷。名師正是深知其中的精髓，所以名師的課堂樸實(shí)而顯睿智。
從他們的講座中可看出，他們都是以學(xué)生的發(fā)展為主，設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學(xué)，把素質(zhì)教育真正落實(shí)實(shí)處。 聽名師講課，如同與大師對話。短短六天的學(xué)習(xí)，使我深切體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要具有扎實(shí)的專業(yè)知識，還要有深厚的文化底蘊(yùn)、良好的教育素養(yǎng)，更要有不斷學(xué)習(xí)、多思多想的意識，這才是改變自己、提高自己的關(guān)鍵。
通過參加這次活動，使我在深受啟發(fā)的同時，也有新反思，深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨。在新的課改理念下，如何使自己的教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩，是我們值得深思、感悟的。在今后的教學(xué)中，我將針對自己的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長補(bǔ)己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完美。
走近名師，感受名師，更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，講臺是我們的舞臺，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露，走出屬于自己的路。 在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，也讓我的教學(xué)生活化、細(xì)節(jié)化、智慧化。
語文名師講課心得體會篇十八
1、眾位名師的課，展示了教育教學(xué)改革的新視點(diǎn)，這次聽的幾節(jié)課，在整個課堂教學(xué)中，我感覺到整個課堂體現(xiàn)的特點(diǎn)是將課堂交給學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)、發(fā)揮學(xué)生主人翁思想，這樣就體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使學(xué)生的思維得到了健康的發(fā)展，建立了平等、和諧、民主的師生關(guān)系，讓學(xué)生成為了課堂上的主人。
2、老師無批評、責(zé)怪的語言，更多的是鼓勵和表揚(yáng)，整個課堂讓人感覺輕松、活潑；老師的教學(xué)理念新穎，注重教給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法；他們能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感，通過自己的加工提煉，以情生情。
3、把講解看成是對話的過程，引導(dǎo)學(xué)生，把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學(xué)生。同時，在他們的教學(xué)中肯定性評價體現(xiàn)出尊重、鼓勵的原則。
4、從他們的授課中可看出，他們都是以學(xué)生的發(fā)展為主，設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學(xué)，把素質(zhì)教育真正落實(shí)實(shí)處。
短短的學(xué)習(xí)，使我深切體會到，要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，不僅要具有扎實(shí)的專業(yè)知識，還要有深厚的文化底蘊(yùn)、良好的教育素養(yǎng)，更要有不斷學(xué)習(xí)、多思多想的意識，這才是改變自己、提高自己的關(guān)鍵。
更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，三尺講臺是我們的舞臺，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露，走出屬于自己的路。同時，使我在深受啟發(fā)的同時，也有新反思，深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨。在新的課改理念下，如何使教育教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩，是我們值得深思、感悟的。在今后的教學(xué)中，針對自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為榜樣，研究她們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長補(bǔ)己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完美，努力提升我的教學(xué)的品位。
語文名師講課心得體會篇十九
聽了兩位名師的講座后，我感受很深，受益匪淺。通過對高效課堂的學(xué)習(xí)，使我了解了打造高效課堂的重要性。教育要實(shí)現(xiàn)高效，必須有高效的課堂。課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今教育教學(xué)的最重要的環(huán)節(jié)?？梢哉f，不把握好課堂，就沒有真正意義上的教學(xué)。打造高效課堂，首先，要備好課，做好充分的準(zhǔn)備。
備課不是簡單地知識點(diǎn)的堆積，而是要把知識系統(tǒng)化。只有系統(tǒng)化的知識才便于學(xué)生理解，才能讓學(xué)生少走彎路。系統(tǒng)化的知識也便于學(xué)生記憶，記憶的效率高了，才能為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。其次，要盡可能的用多媒體。恰當(dāng)利用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，多媒體的動畫效果，最能吸引學(xué)生的注意力，喚起學(xué)生求知的欲望。同時，恰當(dāng)利用多媒體也能進(jìn)行很好的情感教育，通過觀看視頻，更能讓感受人物的形象美，受到美的熏陶。但是，利用多媒體，一定要掌握好時間，時機(jī)恰當(dāng)，才能發(fā)揮多媒體的效果，否則會適得其反。
再次，要給學(xué)生充分的思考時間。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有學(xué)生積極的思考，才能有提高，才能有發(fā)展。如果學(xué)生沒有經(jīng)過思考，就不可能有真正意義上的交流。只有學(xué)生思考了，才會有話可說，才能為學(xué)生的發(fā)展提供廣闊的空間。最后，要有扎實(shí)的基本功。教師的基本功直接關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展。教師的基本功扎實(shí)，才能更好的引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生也會產(chǎn)生敬佩之情，更會增加學(xué)習(xí)的動力。
總之，聽了兩位名師的講座后，使我了解了高效課堂的實(shí)質(zhì)，更主要的是要備好課，上好課，做好課后的輔導(dǎo)。
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